通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的工作和學習能力。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們首先需要梳理出自己的學習、工作或生活的主要內(nèi)容。以下是一些典型案例的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和思考。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇一
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。
目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。
一。堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。
要求教師深入學習《新課程標準》 。
組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的`素質(zhì)。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二。積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。
本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。
本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。
組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學期每位老師聽課至少10節(jié)。
三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本教研組中，近年來的新教師有 一 名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。
(工作總結(jié))集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學教師)，由組長負責，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。
教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。
同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一個學期又結(jié)束了?；仡欉@學期的`工作，我們數(shù)學組的老師們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。
在小組教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。
一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。
固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設(shè)計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇三
這一學期我們數(shù)學科組在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實，在探索中學習和前進，在前進中反思和發(fā)展，回顧本學期的數(shù)學教學工作，主要有幾下幾點：
一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。
數(shù)學科組在學期初就落實“以人為本，全面發(fā)展;立足校情，實踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關(guān)業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)，提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，做好教育教學工作。
數(shù)學教研組根據(jù)區(qū)教研室和街道教研中心學期教研計劃，以及學校教育工作的安排，并以此為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學教師在學期初期制定了切實可行的教學計劃、工作重點。并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導(dǎo)，又當作是對工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在學期末制定工作小結(jié)。
三、提高了教師的教學研究能力。
這學期為推進“高效”課堂教學，促進教師交流，我們科組的13位老師分成4組，每組按上課、說課、評課方式進行新的教研課嘗試。這些教研課都按計劃完成了，各組每位成員都是認真?zhèn)湔n，精心準備，成員間雖有分工，但都能進行集體備課，相互交流，以求達最佳。在這些活動中，發(fā)現(xiàn)不論是上課還是說課評課的老師在很多環(huán)節(jié)、細節(jié)給我們留下了很深的印象，值得我們大家相互學習。再就是以街道小學數(shù)學課堂教學比賽為契機，全組老師團結(jié)一致為參賽的孔老師進行兩個多月的磨課，在磨課中共同學習和共同提高，不僅強化了科組老師的團結(jié)合作精神，還加深了全組老師對課堂新理念的理解和對自己課堂教學的深刻反思。通過開展這一系列的教研活動，大大提高了數(shù)學科組里各位老師的教學能力和說課評課能力。
四、努力方向及措施。
以抓好學科教學改革為重點。堅持深入發(fā)動、落實計劃，狠抓落實、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。
在以后的教育教學工作中數(shù)學科組的全體教師會一如既往地用心做教育，用心去感悟教育中的規(guī)律，從而更好的服務(wù)社會。數(shù)學科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高。
中考落幕，期末近在眼前。在中考成績還未揭曉的情況下，回頭看看科組本學期的工作軌跡，只能是懷著忐忑的心情去總結(jié)得失，尋找下學年繼續(xù)前行的方向與動力。
這個學期的所有工作，都是圍繞著中考這個中心工作而展開，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導(dǎo)下，我們有條不紊的開展著科組的各項工作，取得了一些成績，也仍然有需要進一步加強與改進的地方：
1.制定細致的教學工作計劃，尤其是九年級歷社與八年級地理學科的中考備考計劃，以計劃促科學教學與備考。
事備而后動。教學計劃的制定，基于對課標、中考考綱的精細解讀，基于對本學期上課時間的合理規(guī)劃。我們每一個備課組計劃的制定，都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考，更是細致到每一課時的具體內(nèi)容及教法(學案，講什么，拓展什么，都在學案的設(shè)計上進行規(guī)劃)。當然，計劃也不是死的，我們會根據(jù)計劃實施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計劃做必要的調(diào)整與完善。
科學而細致的教學與備考計劃，使我們的教學工作一切都在預(yù)定的軌道上進行，而考試之后的調(diào)整與完善，又使得我們的教學更有針對性，時效性，從而保證了教學的效果。
2.營造良好的科組氛圍，精誠合作，不計較,相互幫助，共同進步。
文科綜合組是一個大雜燴的科組。大家所教授的學科彼此相關(guān)而又相對獨立，這為我們的合作提供了良好的基礎(chǔ)。在實際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點，相互學習。
在備課組內(nèi)的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們在集體備課上并沒有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學科的教學經(jīng)驗相對豐富一些的老師，在備課上承擔的任務(wù)就多一些，重一些;處于學習階段，對于教材不夠熟悉的老師，則把精力主要放在研究教材，研究課標與考綱之上。這樣的合作，雖然會導(dǎo)致部分老師的工作量較重，但大家都沒有去計較。尤其是地理學科，兩位年輕的老師承擔了兩個年級的教學，備課的任務(wù)重，教學壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學質(zhì)量。
這種融洽的氛圍也體現(xiàn)在平時生活中的點點滴滴，大家志同道合，一起發(fā)力，這是我們始終能保持較好成績的核心因素。
3.把常規(guī)工作做細，做透，做實，以勤補拙，將心比心，踏踏實實深入到學生中去，通過對學生的全面細致的了解來促教育教學行為的調(diào)適與改進。
勤能步驟是良訓(xùn)。雖然科組的大部分老師都有一定的教學經(jīng)驗，但面對不斷變化的教育形勢與環(huán)境，傳統(tǒng)的教育教學方法與思維已經(jīng)無法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見多識廣的青少年群體。因此，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強學習的前提下，把我們的工作做得更細致，更踏實，才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實型的人，因此做起事情來，我們更多了一份耐心與堅持：耐心做好每一份學案，設(shè)計修改好每一課時的課件，耐心批改好學生的每一次作業(yè)，耐心分析好學生的每一次試卷，耐心的與學生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構(gòu)成了我們平時工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復(fù)過程中，始終很好的堅持下來，尤其是作為九年級歷史與社會備課組的幾位同志，把我們的主要時間都花在了學生身上，對于每一個學生，都能了如指掌，因此教學，也就更能夠“針鋒相對”，游刃有余。
成績的取得固然令人欣喜，成績的背后，交織著滿滿的汗水與辛酸……但成績都只能代表過去，面向未來，我們要繼續(xù)前行，取得新的更好的成績，就必須冷靜面對仍然存在的問題與需要進一步完善與改進的地方：
1.對新課標的學習有待進一步推進。歷史與社會學科已經(jīng)壽終正寢，未來的中考，將會是歷史。地理學科雖然采取會考的形式，但命題也脫離不了課標。明年六月份，我們將迎來深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成績，有賴于我們隊深圳中考的特點及課標的學習與解讀。一學年以來，我們重點學習了深圳中考考綱，但未來，在新考綱還沒有出臺的情況下，我們就要進一步抓牢新課標，按照課標來教學。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強化落實。
2.課堂教學改革要加強研究與學習。新的中考方案，對于我們的課堂教學時極為不利。無論是地理，還是歷史，在深圳未來的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學科地位。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)考試模式下，考什么，家長學生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調(diào)整自己傳統(tǒng)的教學方式，加強課堂教學研究與改革，用課堂吸引學生，用自己的教學魅力去吸引學生。
3.科組集體學習的形式有待進一步完善與優(yōu)化，集體備課的效果有待進一步提升。盡管以往我們做得不錯，但是，仍然有需要改進與完善的地方，比如學案的使用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。
總之，過去的一學年，我們充實著，學習著，進步著，未來的日子里，我們講在總結(jié)的問題中反思著前行，以把我們的工作做得更好。
我校全面規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力推進課程改革，大力推進教育現(xiàn)代化，大力推進國際交流與合作，取得了顯著的辦學業(yè)績。學校先后獲得江蘇省首批數(shù)字化學習試點學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省中英氣候課堂項目學校、江蘇省毒品預(yù)防教育示范學校、xx市首批教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學校、xx市體育協(xié)會優(yōu)秀會員學校、xx市公共機構(gòu)節(jié)能工作先進單位等省市區(qū)榮譽稱號，高質(zhì)量地通過了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗收。在系統(tǒng)內(nèi)與社會上產(chǎn)生了較大影響，學校美譽度日益提升。
一、完善體制，優(yōu)化管理，推進學校制度改革。
教育發(fā)展的活力和動力來自改革創(chuàng)新。我校在今年的發(fā)展中，堅持走改革發(fā)展之路，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革形成特色，以改革增強活力，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、持續(xù)發(fā)展的體制機制。學校以黨委班子成功換屆選舉為契機，積極推進管理制度改革。主要完成了以下工作：一是制定崗位設(shè)置、校本評聘方案。初步制訂《江蘇省南通第一中學崗位考核辦法》。為崗位設(shè)置、各級崗位標準和條件、制度化的崗位評聘辦法提供參照依據(jù);二是完善績效考核體系。制訂并完善了校本分配制度，修改、細化和補充了相關(guān)績效考核辦法;三是優(yōu)化工作評價體系。進一步優(yōu)化了中層管理處室、學科教研室的評價方法，制訂了《江蘇省南通第一中學部門績效管理辦法》;四是大力推進學校招生制度改革。實現(xiàn)了基地生，藝體、科技特長生和國際班學生招生政策的文本化、制度化和規(guī)范化。20xx年6月，按照新方案，學校共計招收了30名基地生、6名藝體特長生和75名國際班學生，實現(xiàn)了多樣、選擇、特色的招生格局。
在推進體制改革的同時，學校也不斷優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。著力點主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是組織結(jié)構(gòu)。由單一的縱向管理模式轉(zhuǎn)向“縱向到底，橫向到邊”的網(wǎng)絡(luò)扁平化管理模式。學校在保留學科教研室、年級部的基礎(chǔ)上，又成立了國際部、學術(shù)委員會;二是課程結(jié)構(gòu)。隨著基地課程的啟動，學生社團建設(shè)、選修課程開發(fā)的步步深入，學校課程結(jié)構(gòu)已由單一國家課程轉(zhuǎn)向國家課程校本化、地方選修精品化、學校課程系列化;三是學生結(jié)構(gòu)。隨著國際課程班的步入正軌，學生結(jié)構(gòu)由單一普高轉(zhuǎn)向普高、國際班、卓越項目班并存的多軌模式。由單一中招錄取轉(zhuǎn)向以中招為主，藝體、科技特長生和國際班學生自主錄取為輔的錄取模式。
二、加強外事交流，推進國際教育，彰顯學校辦學特色。
為打響國際教育品牌，20xx年學校采用多種途徑和方式，豐富完善國際交流的途徑和方式，大力推進學校辦學國際化進程：一是加強外事交流活動。20xx年3月學校與斯洛文尼亞馬里博爾第二中學結(jié)為友好學校。9月底10月初，成功組織近20位師生組團赴斯友好訪問。師生們通過訪問交流，既實地感受到西方國家的風土人情和文化特色，也在交流和碰撞中，對西方教育的理念和特色有了更鮮明的認知;二是舉辦國際課程研討會。20xx年4月，學校成功邀請來自美、英、澳領(lǐng)事館的教育官員們、英屬哥倫比亞大學等世界名校招生代表共計30余人，就國際課程的推介與實施、教育國際化的實施策略、中方學生國際化發(fā)展等內(nèi)容進行研討。該活動引起官方、社會高度關(guān)注;三是積極組織涉外學生活動。常態(tài)化開展西點領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西方禮儀、世界青年領(lǐng)袖以及模擬聯(lián)合國等活動。選送優(yōu)秀同學出國訪學，幫助其開拓視野，提升能力。3月，校模聯(lián)社團高一的學生參加美國常春藤模擬聯(lián)合會議，我校第四次蟬聯(lián)優(yōu)秀組織獎，7月模聯(lián)社團再次赴北京參加全球中學生模擬聯(lián)合國大會，一舉獲得團體和個人7項表彰。四是積極參與國際教育的高端研討。學校分別在四月的上海ap/a-level教育研討會、10月的江陰國際特色研討會和11月的南京省第八屆中小學國際論壇上做主題發(fā)言或經(jīng)驗介紹。
為了使國際教育更加步入規(guī)范化、科學化軌道，今年學校以pga和a-level國際課程班的規(guī)范管理為重點，在管理制度、課程體系和課堂教學模式等方面進行深度摸索，初步形成了具有我校特色的國際教育制度體系。主要表現(xiàn)在以下方面：
一是在管理建制上，學校密切聯(lián)系外方代表，立足我校師情學情，成立了國際部，搭建了制度化的外事工作體系;二是在課程體系上，采取“三突出”原則，即突出中外課程的融合，突出與大學教學的銜接，突出全面和諧的發(fā)展。根據(jù)外方課程的特點和要求，學校制定了全面、平衡、互補的中方課程設(shè)置方案，開設(shè)了一批具有一中特色的校本選修課程;三是在課堂教育模式上，主動吸取外方課堂教學的優(yōu)點，大膽重組教材，大膽重構(gòu)課堂，大力提升學習的主動性、創(chuàng)造性，真正建立民主、平等、開放的師生關(guān)系，有效接軌了中外方的課堂教學。
三年的不懈堅持和努力換來的是累累碩果。20xx年，pga首屆畢業(yè)生24人100%進入美國或世界前百強高校，40%進入了美國前50強學校。20xx年英國劍橋大學考試院的全球統(tǒng)考中，我校首屆學生成績輝煌，as班全部10名學生均取得世界百強校的入學資格，其中沙子捷同學已獲劍橋大學預(yù)錄取。實現(xiàn)了“低進高出，全面豐收”的喜人局面(當初中考時，錄取的24個學生中，有3人達到我校前100名，有15人在700名以后，而as班的10名學生幾乎全是500名以后)。尤為可喜的是，經(jīng)過三年培養(yǎng)和鍛煉，這批畢業(yè)生有突出的學術(shù)英語能力和強烈的社會責任感，這給他們后續(xù)的海外學習提供了全方位的支撐。我校國際班的辦學成果，相繼被南通電視臺、南通日報、江海晚報多次報道，在社會上引起轟動性反響。
三、落實教研引領(lǐng)，推進精彩課堂，提升學校教學質(zhì)量。
科教興校是推動學校教育教學工作的重要引擎，它對促進教師隊伍專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量起到舉足輕重的作用。學校在20xx年以指導(dǎo)教師科研論文寫作為基礎(chǔ)，以課題申報、研究為抓手，以變革課堂為平臺，大力推進教科研工作，積極做好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，有效推動了學校教育教學質(zhì)量的提高。
課題研究是教科研理論與教育實踐轉(zhuǎn)化的重要抓手。學校高度重視課題研究工作，在圓滿完成“十一五”《文化立?！穼W校主課題的結(jié)題工作的基礎(chǔ)上，“十二五”《以品位教育為特色的學校文化建設(shè)》等6項省級課題(其中一個為省級重點資助課題)。《現(xiàn)代教育技術(shù)支撐下物理高效實驗教學的策略與實踐研究》等14項市級課題均一次性通過專家審核，成功開題。在開題專家論證會上，省教育規(guī)劃辦主任彭鋼等一批專家對我校課題研究工作的規(guī)模和質(zhì)量均給予了高度的評價。
論文寫作是教師研究教學、促進專業(yè)成長的重要抓手。本學期學校以“目標考核，過程管理”為主要手段，注重對教師科研寫作進行有效的引導(dǎo)和督促。學校提出了教師年度論文發(fā)表至少一篇的剛性標準，成功組織了學校首屆教師論文寫作大賽和省“五四杯”論文的參賽工作。多次圍繞“精彩課堂”建設(shè)，組織沙龍研討，在豐富多彩的活動中，教師的科研熱情被成功激發(fā)，專業(yè)成長形勢喜人。據(jù)統(tǒng)計：全校年度共發(fā)表省級論文130余篇，核心期刊16篇。在今年省“五四杯”論文評比中，四人獲等級獎。其中，一人獲一等獎。在濃郁的科研氛圍的薰陶下，我校師資隊伍建設(shè)也取得了顯著的成績。學校有1人被評為江蘇省特級教師，5人被納入省“333”高層次人才培養(yǎng)工程，9人被確定為市“226”高層次人才培養(yǎng)對象，5人被評為新一期的大市學科帶頭人。此外，全年度學校還有15人次獲市區(qū)、大市優(yōu)課評比一等獎。政治學科被評為20xx年市優(yōu)秀學科教研組。
精彩課堂是高效課堂的延伸與拓展，是促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐平臺。它是由功利性地關(guān)注教學結(jié)果向科學和藝術(shù)地關(guān)注學習過程的嬗變。精彩的課堂必定是生動的課堂、高效的課堂，它對提高學校整體教育教學水平，必然起至重大的推進作用。今年學校以打造品位教育辦學特色為龍頭，大力推進精彩課堂建設(shè)。一是利用專家講座與高端研討，科學界定精彩課堂的理論內(nèi)涵與概念外延，深入研究“精彩課堂”高效模式;二是借助實驗建構(gòu)、骨干示范、教學競賽、學科研討等平臺，進一步推進具有一中特色的精彩課堂實證化研究。全年共錄制了40余節(jié)優(yōu)課視頻，開設(shè)實驗課、示范課共50余節(jié);三是組建了一支30多人的“精彩課堂”實驗教師隊伍，并正常開展實驗，每月組織沙龍活動，撰寫反思材料，收集了大量的一手實驗數(shù)據(jù);四是組織科研力量及時整理相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，撰寫論文，發(fā)表成果;五是在12月舉行“精彩課堂：優(yōu)化教學策略”大型公開教研活動，以“精彩課堂”和“優(yōu)化教學策略”作為關(guān)鍵詞，引導(dǎo)教師重點進行課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，來自20余所學校的近200位老師參加了該項活動。
對素質(zhì)教育和精彩課堂的不懈追求換來的是引人注目的辦學成績。在今年高考中，我校20xx屆高三本一上線率達40%，本二(以上)上線率約80%，趙行健等3人被南大等名校保送錄取，實現(xiàn)了高考成績的新突破。在以人為本的素質(zhì)教育和人性教育理念的指引下，學生綜合素質(zhì)也在不斷提高，據(jù)統(tǒng)計，20xx年我校同學在學科類、科技類、藝體類等各級各類競賽中，獲國際比賽一等獎1人，全國比賽一等獎1人，省級比賽一等獎73人次，省級比賽等級獎297人次，成果喜人。其中趙敏同學被保送取得南大、浙大的預(yù)錄取。
四、實施仁愛教育，推進素養(yǎng)工程，實現(xiàn)學生個性成長。
近幾年來，學校立足“情系高原”、“愛心接力”等傳統(tǒng)德育項目，以“愛自己、愛親人、愛他人、愛世界”為表現(xiàn)特征，將“仁愛教育”提煉發(fā)展為德育品牌，引領(lǐng)學校德育工作。今年，學校又從理論與實踐兩大層面，繼續(xù)將仁愛教育向縱深方向推進。在理論層面上，學校組織專門研究團隊，以省級規(guī)劃課題《普通高中實施仁愛教育的策略研究》為抓手，對仁愛教育的理論內(nèi)核、概念外延、支撐項目、特色活動等進行了進一步的厘清和界定。在實踐探索上，學校積極開展“仁愛社團”、“仁愛志愿者”等活動，成功組織了20xx年仁愛事跡表彰大會，對年度表現(xiàn)突出的教師和學生群體進行表彰激勵。與此同時，學校正?；_展“學雷鋒”、“校園義賣”、“冬暖工程”、“紅十字捐款”等活動，并不斷創(chuàng)新這些常規(guī)活動的形式，擴充這些活動的內(nèi)涵，從而使其煥發(fā)出新的生機與活力。經(jīng)過對學生思想品德潛移默化的教育，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的精神風貌和道德水平有了明顯的提高，仁愛教育正在開花結(jié)果。20xx年4月，經(jīng)學校工會和團委倡議，全校師生踴躍為身患白血病的丁時雨同學募捐，一次性就籌集了311262元，為其家庭解決了燃眉之急。
學校的工作的出發(fā)點和歸宿都應(yīng)該是學生的個性成長和自由發(fā)展。在“以人為本”的治校理念的指導(dǎo)之下，我校確定了“培養(yǎng)具備健康人格、優(yōu)秀學業(yè)、國際視野、明顯特長的現(xiàn)代中國人”的育人目標。20xx年，我們大力開展以學習力、領(lǐng)導(dǎo)力、人格魅力培養(yǎng)為主體的素養(yǎng)提升工程。依托南通大學投資50余萬元建立學生發(fā)展指導(dǎo)中心。9月份，邀請到南京人本素質(zhì)教育研究所專家對起始年級學生進行學習力培訓(xùn)，指導(dǎo)學生培養(yǎng)科學高效的學習習慣，提高學習效率和學習能力。12月份，高質(zhì)量舉辦三年一屆的校園體育節(jié)，創(chuàng)新開展知識競賽、校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、年級籃球?qū)官悺?0人綁腿跑等活動，活動豐富多彩，亮點紛呈，很好地兼顧到知識性、趣味性和教育性，引起了xx市多家地方主流媒體的關(guān)注和報道。在德育文化的浸潤下，本學期學校涌現(xiàn)了一批德智體全面發(fā)展的三好學生和德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生干部以及團結(jié)進取、奮發(fā)向上的優(yōu)秀學生群體。高三(5)班王可同學被評為“江蘇省優(yōu)秀共青團員”。高二(8)班徐泓祖被評為南通好青年。高三(10)班被評為xx市優(yōu)秀學生集體。高一(3)班等4個團支部被評為局直學校先進團組織。高三(7)班的宋志鵬同學被選為出席團省十四大的代表，(南通共2名)。
五、完成基地裝備，探索e學習試點，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)。
課程基地是江蘇省課程改革的首創(chuàng)，它對于優(yōu)化教學過程，深化素質(zhì)教育，提升學校的整體辦學實力和品牌形象起著重要的作用。自成功申報省級物理課程基地后，今年上半年，學校組織骨干教師成立研究團隊，分設(shè)計說明、總體介紹、配置方案、技術(shù)支持四大方面詳細制訂了課程基地的建設(shè)方案，共計271頁，14萬余字。方案得到了省市專家的高度肯定。下半年，學校啟動了課程基地的建設(shè)和裝備工作。在建設(shè)和裝備中，基地遵循一條主線(物質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運動和相互作用)，兩個平臺(實體平臺、虛擬平臺)，三個系列(物理與科學、物理與技術(shù)、物理與生活)的思路展開，并投入總計600余萬元重點裝備四類館室(基礎(chǔ)實驗室、媒體實驗室、物理技術(shù)館、物理生活體驗館)，取得了顯著的成果，于12月10日順利通過了省專家組驗收。專家組在視察物理課程基地之后，對其整體完成情況給予了高度的肯定。
今年8月，學校又被評為省首批“e學習”試點學校，xx市僅2所。圍繞“e學習”試點工作，學校成立了專門的項目組。項目組由學校主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學科老師、技術(shù)人員等構(gòu)成。前期工作主要圍繞方案設(shè)計、隊伍建設(shè)、條件保障等方面展開。項目組制訂了《江蘇省南通一中“e學習”實驗方案》，并在起始年級挑選試點班級，借助學校的網(wǎng)絡(luò)教室和課程基地設(shè)施，穩(wěn)步推進相關(guān)實驗。對照省廳文件要求，項目組以月度為單位，及時匯總相關(guān)教學設(shè)計和實施經(jīng)驗，并報送到省里。目前已完成總投資約500余萬元的校園數(shù)字化、資源網(wǎng)絡(luò)化和學習互動化的方案。
教育現(xiàn)代化建設(shè)程度是評價一所學校綜合實力的重要標準，今年學校將推進數(shù)字化校園建設(shè)納入到年度工作目標中。圍繞數(shù)字化校園建設(shè)，學校以“三提高”為抓手，加快校園教育教學信息化程度。即提高管理的信息化水平，提高教學的多媒體使用效率，提高學科與信息技術(shù)的整合程度。本年度，在校園信息化方面，學校主要完成了以下工作：一是組織教師進行微格教室和理化生傳感器實驗室的培訓(xùn)和實驗，充分發(fā)揮其對課堂教學的強大指導(dǎo)作用;二是在三個年級全面推廣電子白板的多媒體教育，目前教師使用電子白板已成常態(tài)充分實現(xiàn)信息技術(shù)與課程管理的整合;三是建設(shè)全校統(tǒng)一的視頻播放系統(tǒng)，進一步豐富了學校的課程資源和文化氛圍。四是擴建、改造了現(xiàn)有信息技術(shù)的必、選修教室，新建了兩所網(wǎng)絡(luò)教室，提升學校信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學的水平;五是加大了理化生實驗室和圖書館的裝備力度，進一步提高了教育基礎(chǔ)設(shè)備的現(xiàn)代化水平;六是配置了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，進一步提高了教學的針對性和管理效率;七是實現(xiàn)了學校海量檔案的全數(shù)字化檢索;八是完成了高考試場的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化監(jiān)考系統(tǒng)，實現(xiàn)了高考試場的標準化建設(shè)。
大力推進平安校園建設(shè)和法制宣傳教育，全年度，學?？偣舶l(fā)放和回收安全隱患排查表5000余份，及時排除校園安全隱患近10處，為全校師生營造了安全和諧的校園環(huán)境。全年學校無一起安全事故發(fā)生。此外，學校還以黑板報評比、主題班會、演講比賽、消防安全知識講座和現(xiàn)場模擬等多種形式，開展安全教育，普及安全知識，增強安全意識，幫助師生掌握突發(fā)事件自我保護技巧。在校安工程建設(shè)方面，學校啟動并完成了老宿舍樓的改造和加固工作。
回顧過去的一年，我們求實創(chuàng)新，碩果累累;展望美好的未來，我們斗志昂揚，理想高遠。我們將繼續(xù)堅定不移地走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的科學發(fā)展之路，爭取創(chuàng)造更輝煌的未來。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇四
新課程實施三年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)新理念的引領(lǐng)指導(dǎo)下，數(shù)學組全體教師以創(chuàng)新為動力，以提升教育水平為契機，以新理念為依托，以課堂教學為載體，以提高教學質(zhì)量為目標，完善和改進教學方法和手段，扎實有效地開展各項研修活動，全面提高教育教學質(zhì)量。
教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學中去。因此，課堂教學作為創(chuàng)新的載體，是深化教學改革的關(guān)鍵，教研組的重要職責是對全組教師課堂教學質(zhì)量的管理。
1、以備課為切入點。要求每一位教師 備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學生學情，選擇恰當?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。每學期每月數(shù)學組對數(shù)學教師的備課和學生的作業(yè)進行檢查，認真記錄，寫好小結(jié)。
2、注重后進生的發(fā)展。后進生的品德、情感和學業(yè)是每個教師所應(yīng)關(guān)注的問題。如何幫助數(shù)學科后進的學生，使他們對數(shù)學學習感到自信和快樂？我們組要求老師們對后進生不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關(guān)心，并利用教研活動進行交流，老師們結(jié)合具體個案說出自己在轉(zhuǎn)化后進生方面的心得體會和值得借鑒的寶貴經(jīng)驗。
3、以優(yōu)帶中間。尖子生是每個班級的優(yōu)勢群體，這些學生思維活躍，理解能力強，能帶動班級的學習風氣。對尖子生的培養(yǎng)是每個數(shù)學教師應(yīng)重視的問題。老師們課堂上把疑難交給他們，課下把中間生交給他們等方法，讓他們在輔導(dǎo)同學中得到滿足與提高，同時又能意識到自身的不足，從而不斷進步、更加出色。
“ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會變成“無本之木，無源之水”。為了加強教師的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我組把教育理論的學習作為教研活動的首要常規(guī)任務(wù)?！墩n程標準解讀》、《小學數(shù)學教育》、《湖北教育》、《福建教育》、《小學數(shù)學教師》等雜志上的專家論述都是老師們學習的內(nèi)容。此外，每周四下午專題理論學習，并寫好學習筆記。通過長期不懈地理論學習，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，撰寫教學論文的能力也大有提高。每學年數(shù)學組每位教師都有論文或案例在省市縣評比中獲獎。
此外，我組教師還積極參加各類在職進修，包括學歷進修，繼續(xù)教育學習，信息技術(shù)培訓(xùn)，新教材培訓(xùn)等，為提高自己的綜合素質(zhì)充電。我校數(shù)學組現(xiàn)有一名教師獲“縣級骨干教師稱號。”
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量的提高又是學校工作管理的核心。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高老師們的教學水平、提高課堂教學效益，我們數(shù)學組全體教師在學校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，認真進行課題研究，通過說、評課等活動進行教學研究，研究新課程理念在課堂教學中的實施策略。同時與教學基本功訓(xùn)練結(jié)合起來，提高業(yè)務(wù)水平的活動；對聽課者來說，這是一次學習和反思的活動，能提高個人理論研究水平的能力。我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教學過程中，緊扣新課程標準和我?！白灾鳌獓L試—創(chuàng)新”的教學模式，每位教師根據(jù)本班學生實際情況，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，課后認真評課。老師們相互聽、評課，王五玲老師和劉多勇老師的課獲得縣級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。其他幾位老師的課也在校、鎮(zhèn)級活動中得到展示，獲得好評。實踐表明，相互聽評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補，課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。每學期每位數(shù)學教師聽課20節(jié)以上，至少開了一節(jié)數(shù)學公開課，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。
為了提高學生學習數(shù)學的興趣，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力依據(jù)。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用等級制和激勵性評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。如，有的老師在學生的作業(yè)本上批上：“你的作業(yè)準確率很高，如果你的字能寫的工整些那就更好了”、“你的解法真有創(chuàng)新”，又如五年級數(shù)學教師對學生的“興趣、態(tài)度、方法、實踐”等四個方面的綜合評價……這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。研修組也不定期的對教師的教案和學生作業(yè)批改情況進行檢查并做好記載。
五、狠抓落實常規(guī)，完成教學任務(wù)
我們一如既往地以教學為中心，強化管理，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風的形成。教研組不定期的進行看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一系列的檢查。堅持教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益。新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，切實減輕學生的課業(yè)負擔，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，學期考試后各班教師都細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點。
成績是我們努力進取的回報，然而帶給我們更多的是鞭策與動力，激勵我們不斷開拓創(chuàng)新，大膽探索。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的道路是無止境的，我們數(shù)學研研組將懷著對教育的滿腔熱情，勤奮工作，默默奉獻、不懈追求。
1、在運用新教材時，書中的課程資源有時不能很好的利用。如書中情景圖，沒條件放大使用，導(dǎo)致教學效果受到影響。
2、在上課時有時對學生放的不夠。生怕學生不會，有時老師代替學生說。如敘述總結(jié)性的話語。
本學期努力方向及今后設(shè)想：
1、繼續(xù)抓學生行為習慣培養(yǎng)。如一周一次作業(yè)評比、一月一次數(shù)學竟賽活動，讓學生在競爭中自發(fā)的得到提高。
2、讓數(shù)學真正地走進生活。如:二至五年級開展寫數(shù)學日記活動，把自己每天經(jīng)歷的數(shù)學體驗記下來，知道生活中離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。
3、實施集體備課。針對每本教材中的疑難展開集體備課，共同探討、出謀劃策、突破難點。以求達到事半功倍的效果。同時互相學習，改進教法。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，為教學服務(wù)。一是組內(nèi)多組織教師在網(wǎng)上看課。二是每一位教師隨時在自己的博客上寫下教學心得、體會、反思等，教師之間互相學習、取長補短。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇五
本學期，我將繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教師，認真學習教育教學理論，從各個方面嚴格要求自己，積極征求有經(jīng)驗的老師的意見，結(jié)合我校實際情況和學生的實際情況，勤勉盡責地工作，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學期的教學工作總結(jié)如下：
本教材以數(shù)學課程標準為基礎(chǔ)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習模式，在課堂上推行素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個方面的指導(dǎo)思想。目的是讓學生了解數(shù)學與自然、人類社會的密切關(guān)系；認識數(shù)學的價值，增強理解和運用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；掌握重要的數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進一步發(fā)展。
根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設(shè)計課程類型，制定教學方法，精心編寫教學計劃。每節(jié)課都要準備好。每節(jié)課上課前都要充分準備。課后，及時總結(jié)課文，寫后記。
在課堂上，我特別注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生輕松愉快的學習，培養(yǎng)學生使用嘴、手、腦的能力，我將課堂教學視為有利于學生積極探索數(shù)學學習的環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀，作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，將數(shù)學教學視為一個交流的過程，師生互動、共同發(fā)展、倡導(dǎo)自主，學生是教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。
隨著這一理念的確立，學生已成為學習的主人，學習已成為他們的需要。學習中有發(fā)現(xiàn)、樂趣和收獲。這表明，設(shè)計學生的主動探究過程是研究性學習的新空間、新載體和新方式。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇六
20__年12月22日至24日，我有幸在新密市市直三小參加了國培計劃(20__)送教下鄉(xiāng)小學數(shù)學培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我對教育教學有了更多新的認識，也為我今后的教育教學工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸很多，下面是我的一些感受：
雖然早就聽說“同課異構(gòu)”，但真正參與其中，這是第一次。22日，來自新鄉(xiāng)新飛大道小學和新密市的兩位優(yōu)秀老師以不同的教學風格為我們展示了《線段、直線、射線和角》，讓我感受最深的是陶老師對學生的親和力，這也是我在平時的課堂教學中最欠缺的。陶老師還很善于利用學生身邊熟悉的素材，用激光燈引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)射線的特點，讓學生充分理解什么是射線，相信同學們通過這一節(jié)的學習，對射線的內(nèi)容一定會記憶猶新。
23日，王秀玲老師和李鳳玲老師分別展示了《百分比的認識》這節(jié)課。王老師展示的是一節(jié)新知講授課，結(jié)合生活實例認識百分比，由淺入深，層層遞進。而李老師則利用學生已有的百分比知識經(jīng)驗，邊復(fù)習，邊在復(fù)習中發(fā)現(xiàn)新知，從而對百分比有更進一步的了解。兩節(jié)不一樣的課，讓我學到了：在今后的教學中，要充分把握學情，然后根據(jù)學情設(shè)計教學內(nèi)容的深度，使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。
新鄉(xiāng)市楊崗小學的暢東燕老師在《空間觀念培養(yǎng)漫談》報告中，結(jié)合大量優(yōu)秀的課例，讓我們對“空間觀念”有了全新的感知。從她身上，我看到了一個優(yōu)秀的數(shù)學老師身上那種發(fā)自心靈深處的數(shù)學思想。從她分享的課例中，我感覺自己在教學中的教學手段很單一，每次遇到教學重點和難點無法突破時就無從下手，現(xiàn)在明白了還是欠缺多樣的教學手段，還需要多學習優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗。
讓我感悟最深的是24日上午，由鄭州市港區(qū)教研室的馬明坤老師對數(shù)學課標的深度解讀。在報告中，馬老師同樣給我們分享了很多來自一線優(yōu)秀老師的精彩課例，讓我深深覺得：我們在平時的教研中，對新課標的學習是多么的膚淺，經(jīng)常是遇到較難把握的疑難點了，才去翻一翻課程標準，看看要教到哪種程度。往往片面地認識了課標，就草草結(jié)束了新課的講解，這也直接導(dǎo)致了課堂達不到高效，隨后只有通過反復(fù)讓學生練習以期達到預(yù)期效果。往往把自己弄得很疲憊，還不知道反思問題的根本。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學生計算能力方面給了多種多樣指導(dǎo)性意見，讓我對估算教學有了更進一步的了解。在平時教估算時，我們經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題，也在教研是提出并分析過，但每次都沒有確定的結(jié)論，自己都是憑著已有的經(jīng)驗和感覺進行估算教學，心里總是沒有底?，F(xiàn)在才明白了根本原因：對新課村學習的不透徹。今后我還要經(jīng)常讀、經(jīng)常細讀、經(jīng)常研讀新課標，讓自己的課堂真正成為高效的課堂。
總之，我感覺本次送教活動是最接地氣的，比以往任何一次培訓(xùn)效果都好，對我們基層一線教師來說真的是一個難得又難忘的經(jīng)歷。在今后的教學中，我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇七
20xx年11月29日，我校對全?？迫谓處煹某Ｒ?guī)教學工作進行了一次仔細、全面地檢查。檢查情況如下：
所有科任教師能按照上級以及學校的規(guī)章管理制度進行常規(guī)教學操作，工作認真、仔細。教師備課認真細致，能從班上的學情出發(fā)，深挖教材，設(shè)計教法。老師的教案編寫認真，教后記具體詳細，真正備出了“有效教案”。作業(yè)批改認真、細致，并有詳細的批改筆記。老師們都制訂了詳細的培優(yōu)輔差計劃，并有活動記載。
1、常識課部分教師沒能提前備課。
2、教學反思不夠及時。
檢查記錄與考核表。
教師姓名：任教學科：一年級音樂。
項目。
主要內(nèi)容、目標、等次。
完成數(shù)、質(zhì)量情況。
評價賦分。
1、應(yīng)、已備課時數(shù)（含計劃、總結(jié)）；
2、教案質(zhì)量（詳、簡、環(huán)節(jié)、書寫等）；
3、教學反思；
4、活動課記錄。（按一、二、三等分別賦分30、28、26）。
已備36課時，教案書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，有教學反思，且反思詳細。
1、進度（正常、偏快、偏慢）；
2、備教是否一致；
3、體現(xiàn)課改精神（含實驗）。
4、（按按一、二、三等分別賦分20、18、15）。
進度正常，備教一致，體現(xiàn)課改精神。
1、書面作業(yè)（次篇數(shù)、分量、本數(shù)）；
2、批改質(zhì)量（細、粗、只注日期等）
3、基礎(chǔ)訓(xùn)練（全、部分、未改）；
4、講評記錄。（按一、二、三等分別賦分30、28、26）。
1、學科小組活動與輔導(dǎo)；
2、單元測試。（按一、二、三等分別賦分10、8、5）。
音樂活動小組開展正常。
1、業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容；
2、課程資源開發(fā)、教學具制作；
3、成長記錄袋。（按一、二、三等分別賦分5、3、1）。
聽課7次，記錄詳細。
1、是否配合當日檢查；
2、提供材料是否齊全。（按一、二、三等分別賦分5、3、1）。
能配合當日檢查，提供材料齊全。
賦分合計98。
指導(dǎo)意見。
指出閃光點，提出缺點和改進建議。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇八
本學期本人根據(jù)四年級學生的情況，對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，使優(yōu)生更優(yōu)，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，使差生變優(yōu)，根據(jù)學校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎(chǔ)，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。
1、定時開展工作，每周一次在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。
2、進行分層教學，優(yōu)生以提高為主，如：鄒旭濤、文鵬、吳曉萱等學生，布置一定數(shù)量的有難度的題讓他們完成，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，如：吳志宏、李旭、李澤文等學生，布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習。
3、向?qū)W生傳授學習方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學習興趣。
4、經(jīng)常出一些思維性較強的練習和能力型的訓(xùn)練讓學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
5、利用課堂、課間時間進行輔導(dǎo)，確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生思考。
6、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學習的興趣。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展。
進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對比較明顯。
通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養(yǎng)機會。
存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。
今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學生的思維為宗旨，多想辦法，提高學習成績。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇九
教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。
正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。
其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃，做到有的放矢。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學困生掉隊。
做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導(dǎo)。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!
加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的67份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在50份到60份之間。
在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習鞏固，以什么方式進行復(fù)習鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十
期中考試結(jié)束了，學生的成績很不盡人意，離預(yù)想的相差太遠，讓我感到有些慚愧，壓力很大。
六年級共14人，2人缺考。數(shù)學總名次第九名。
一、試卷分析。
主要失分的地方在計算題和應(yīng)用題，這次考試暴露出在平時教學中將學生的計算能力沒有加強訓(xùn)練，導(dǎo)致簡單的計算題和能列出來尺子的應(yīng)用題結(jié)果錯誤，失分非常嚴重，感念性的知識作答比較好。
二、失分原因分析和改進措施。
1、本半學期考試訓(xùn)練少，學生對考試試卷沒有形成習慣。心想著下冊數(shù)學知識點不多沒有必要定試卷，像往年一樣等在新知識結(jié)束后進入總復(fù)習階段時候找試卷訓(xùn)練，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有點晚了，這是我計劃的失誤，眼下該還不晚。
2、學生基礎(chǔ)計算功底不扎實，做題馬虎。上課側(cè)重于重難點及考試知識的訓(xùn)練，次次考試發(fā)現(xiàn)學生基礎(chǔ)計算能力比較差，成為這次考試失分的重要原因。計算能力和習慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。
3、平時對新知識的考察力度不夠，沒有懲罰措施。
三、以后教學改進措施。
數(shù)學成績不理想，主要責任在我，以后的教學中我想從以下幾個方面采取措施，加以補救：
1、在中期以前解決學生計算馬虎和做題習慣不好的問題。
2、加強考試檢查力度，讓學生習慣考試。
3、加強學生計算能力和解答應(yīng)用題能力的訓(xùn)練。
總之，在之后的教學再接再厲，加把勁把成績提高，具體目標我想下次考試要能提高到前七名。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十一
本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結(jié)。
1、固定時間、地點、人員：分年級組，組內(nèi)人員定時間在辦公室進行集體備課。
2、各年級安排備課組長整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及按月上交。
3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色。為了參加區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課活動，上完課后，老師們就對準備參賽的老師的課進行了熱烈的討論，充分肯定了她們教學中的優(yōu)點，同時提出了意見。最終黃彬和楊彩月兩位老師都獲得了區(qū)一等獎，從中體現(xiàn)出集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，參賽的教師撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。
總之，這個學期通過備課的組成員的努力基本完成了教學任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十二
20xx年6月10日、11月29日，分別舉行了第x屆和第x屆數(shù)學創(chuàng)意課程教學研討活動。數(shù)學創(chuàng)意課程的實施是對落實“學科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學生、讓數(shù)學與生活攜手，是數(shù)學創(chuàng)意課程的設(shè)計理念。結(jié)合學生的認知規(guī)律和數(shù)學學科特點，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學實驗課———讓思維看得見；數(shù)學文化課——讓數(shù)學多點文化味；數(shù)學實踐課———讓數(shù)學與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上，團隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例：如數(shù)學實驗課中，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學美》；數(shù)學文化課中，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》；數(shù)學實踐課中，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數(shù)學課”。縣教育局小學教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘，又有對教材知識的拓展延伸，教師重視對學生學習興趣的激發(fā)，重視學生對學習數(shù)學的體驗，重視學生對數(shù)學思想方法的感悟，讓數(shù)學核心素養(yǎng)真正落地。”
20xx年3月至12月“小?！闭f課，總共舉行了六期?！靶∨Ｕf課”活動的舉行，是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內(nèi)容，促進教師主動學習教育教學理論，豐富教學思想，促進教師之間的相互學習和交流，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?！靶∨Ｕf課”的主講人是牛免功老師，他依靠自己深厚的理論知識，豐富的教學實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新性的思考，總能設(shè)計出與眾不同的案例，令數(shù)學老師們眼前一亮。
在6月14日的第四期上，侯校長提出期望：“小牛說課，非小牛說課，追尋榜樣的力量，期望實驗小學數(shù)學教研團隊出現(xiàn)更多的小牛。”在10月11日的第五期上，為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”，在以往說課、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學實踐環(huán)節(jié)，做到“說”與“做”的統(tǒng)一。
12月12日上午第六期小牛說課在科學會堂隆重舉行，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩、指導(dǎo)。為了實現(xiàn)教學資源共享，本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學老師實現(xiàn)全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學的全體數(shù)學教師也遠程參與，借助網(wǎng)絡(luò)教研，展開跨域地跟進與探討。教研活動中何主任的點評與建議，給我們指明了研究的方向?；顒幼詈蠛沃魅翁栒偃h的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學習，學習小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”、“敬業(yè)精神”、“合作精神”。
20xx年童本數(shù)學工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會，分別從“兒童觀、兒童數(shù)學教育觀、數(shù)學課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討，“尊重學生，讓每個學生抬起頭來走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時，啟迪學生智慧，完善學生人格”、“讀懂學生、讀懂數(shù)學、讀懂課堂，讓學生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學”等數(shù)學教育思想深深地植入老師們的心中，轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學觀念。
20xx年9月20號，舉行了以田靜老師為組長，三年級全體數(shù)學老師參加的數(shù)學常規(guī)教研展示活動。
數(shù)學常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期，分說課、研課、觀課、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上，王國軍老師進行了說課，并邀請了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較，樊海霞老師進行了“學情前測調(diào)研”，崔水榮老師分享了名家教學案例，三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學生真實的認知起點、較好地突破教材的難點、改變學生的學習樣態(tài)，提供了更多的借鑒。這次展示活動，為其他數(shù)學教研組的常規(guī)教研提供了范例。
20xx年10月16——18日，舉行了全校數(shù)學學科課堂藝術(shù)評估活動。該活動是學校對教師過程考核的一種方式，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺，旨在促進與提高教師的課堂教學藝術(shù)水平。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會，總結(jié)會上王明春校長強調(diào)，要少說優(yōu)點，多講不足，對課堂上出現(xiàn)的問題，不能隔靴搔癢，要一針見血，通過總結(jié)大家要出出汗、排排毒，更新自己的教育理念，努力提升自己的教學水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，給老師們提出了切實可行的教學建議。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十三
和張燕老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個學期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應(yīng)盡的責任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學習的平臺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、首先，我和張燕進行了教材的梳理，而后每周進行互相聽課。我發(fā)現(xiàn)張燕在課堂上不能關(guān)注到全體，很多時候還是老師在牽著學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到張燕老師的困惑。其實，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到張燕那份積極向上的熱情。的確，聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
2、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。通過這一段時間的師徒結(jié)對交流學習活動，徒弟張燕進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設(shè)置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質(zhì)量檢測看，學生思維發(fā)展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。
3、張燕每周都進行反思，條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。在下個學期，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計走進課堂，以給封老師起示范作用。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十四
我參加了芷江縣小學數(shù)學暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多，雖然天氣炎熱，有時很困很乏，但老師精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下幾點：
一、通過學習現(xiàn)代教學理論，更新我們的育人觀念。
通過培訓(xùn)，使我們認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應(yīng)當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高；學校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學教學過程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時俱進，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓(xùn)過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導(dǎo)學生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的'方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。 通過本次的培訓(xùn)學習，使我們更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學大餐。
我們知道：只有屬于學生自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學，只有屬于學生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學生需要什么樣的數(shù)學呢？那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學。有營養(yǎng)的數(shù)學就是學生在學習數(shù)學的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學思維方式、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等。好吃的數(shù)學就是適學生口味的數(shù)學，即孩子們喜歡的數(shù)學。
五、一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。
六、終身學習是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學到老，終身學習，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我們深刻的認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著時代的進步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念、教學主體、教學策略、教學過程和教學形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學習，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，在未來的教學活動中，我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進自身專業(yè)能力的提高。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十五
本學期，我繼續(xù)擔任五年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十六
忙忙碌碌中一個學期又將結(jié)束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
期初以學?！安W致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數(shù)校園”的辦學理念和辦學目標為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》，制定了學?！靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組；區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級教學能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學科研上；對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。
在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)xx年五年級小學數(shù)學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。（全區(qū)一共只取十七名）。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十七
一學期的時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的生活即將結(jié)束，回顧這一學期的數(shù)學教研工作，我們深感辛勞并快樂著，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍，這也是全體成員開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一學期來的數(shù)學教研工作，總結(jié)如下：
每一次學習培訓(xùn)我們都積極參加，認真學習，把握來之不易的學習機會，向?qū)＜覍W習，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥?，收到很好的學習效果?；貋砗蠹皶r寫出學習反思體會，并把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。全員參與縣進修學校黃主任的講座，大家受益良多。
作為一名數(shù)學組成員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握，領(lǐng)會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學習，我都把學到的新精神及時傳達給每位數(shù)學教師。確實讓他們的教學水平得到提升。每個老師都上好校本教研課，較好體會新的教學思想，運用新的教學策略。
目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內(nèi)容。強調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優(yōu)秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。
積極參與中心舉辦的教材解讀比賽，少利老師獲得一等獎，明華老師獲得二等獎。
認真做好教學常規(guī)工作，為扎實提高教學質(zhì)量服務(wù)。重視輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，參加中心小學的數(shù)學競賽，由金國校長指導(dǎo)的洪巧蘭同學獲得三等獎，由明華老師指導(dǎo)的二、四年級的兩個學生也獲得三等獎。由于工作能從細處著手，從公處打算，使比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價、激勵作用。
通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現(xiàn)在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學質(zhì)量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十八
不知不覺一個學期就要結(jié)束，總結(jié)一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學中的點滴收獲。
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要采取了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設(shè)置引人入勝的教學情境。
在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學習新知，運用新知。
我在教學過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。
一年級xx班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有xx、xx、xx等，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。
一年級xx班、一年級xx班的學困生較多，如xx、xx、xx、xx等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學生采用不同的`輔導(dǎo)方法。
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時學校要求我接一年級兩個班的數(shù)學，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，爭取讓兩個班都取得好成績。
過去的一年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時也是我不斷進步的一年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓(xùn)，每學期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)；及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導(dǎo)學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績，點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十九
經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn)，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學習作以總結(jié):。
一、積極研修，深刻感悟。
通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、認真學習，聯(lián)系實際。
在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網(wǎng)絡(luò)學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足課堂，提升自我。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
四、深化研究，加強反思。
加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇一
本學期，我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。
目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。
一。堅持理論學習，促進教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。
要求教師深入學習《新課程標準》 。
組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的`素質(zhì)。
教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
二。積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。
本學期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。
本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強教學過程的常規(guī)本學期，教研組都要在組內(nèi)開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點評。
組內(nèi)教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學期每位老師聽課至少10節(jié)。
三、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本教研組中，近年來的新教師有 一 名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。
(工作總結(jié))集體備課主要以各年級為單位(因各年級只有一位數(shù)學教師)，由組長負責，各年級教師進行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。
教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。
同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。
四、存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，緊張、繁忙的一個學期又結(jié)束了?；仡欉@學期的`工作，我們數(shù)學組的老師們立足崗位，團結(jié)協(xié)作，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。
在小組教研活動中，我們都結(jié)合自己的實踐交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學，在討論中肯定、學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導(dǎo)作用。教學中，我們采用實踐與反思相結(jié)合的方法。每一節(jié)課，每位教師都認真的聽課和進行深入的評課，評課中每個老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節(jié)課的成功與不足之處，從而取長補短，收益匪淺。
一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我們將繼續(xù)開展多種行之有效的活動，讓教學工作上一個新的臺階。
固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。
新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們高年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。
深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節(jié)課的教學設(shè)計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇三
這一學期我們數(shù)學科組在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實，在探索中學習和前進，在前進中反思和發(fā)展，回顧本學期的數(shù)學教學工作，主要有幾下幾點：
一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。
數(shù)學科組在學期初就落實“以人為本，全面發(fā)展;立足校情，實踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關(guān)業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)，提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，做好教育教學工作。
數(shù)學教研組根據(jù)區(qū)教研室和街道教研中心學期教研計劃，以及學校教育工作的安排，并以此為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學教師在學期初期制定了切實可行的教學計劃、工作重點。并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導(dǎo)，又當作是對工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在學期末制定工作小結(jié)。
三、提高了教師的教學研究能力。
這學期為推進“高效”課堂教學，促進教師交流，我們科組的13位老師分成4組，每組按上課、說課、評課方式進行新的教研課嘗試。這些教研課都按計劃完成了，各組每位成員都是認真?zhèn)湔n，精心準備，成員間雖有分工，但都能進行集體備課，相互交流，以求達最佳。在這些活動中，發(fā)現(xiàn)不論是上課還是說課評課的老師在很多環(huán)節(jié)、細節(jié)給我們留下了很深的印象，值得我們大家相互學習。再就是以街道小學數(shù)學課堂教學比賽為契機，全組老師團結(jié)一致為參賽的孔老師進行兩個多月的磨課，在磨課中共同學習和共同提高，不僅強化了科組老師的團結(jié)合作精神，還加深了全組老師對課堂新理念的理解和對自己課堂教學的深刻反思。通過開展這一系列的教研活動，大大提高了數(shù)學科組里各位老師的教學能力和說課評課能力。
四、努力方向及措施。
以抓好學科教學改革為重點。堅持深入發(fā)動、落實計劃，狠抓落實、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。
在以后的教育教學工作中數(shù)學科組的全體教師會一如既往地用心做教育，用心去感悟教育中的規(guī)律，從而更好的服務(wù)社會。數(shù)學科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高。
中考落幕，期末近在眼前。在中考成績還未揭曉的情況下，回頭看看科組本學期的工作軌跡，只能是懷著忐忑的心情去總結(jié)得失，尋找下學年繼續(xù)前行的方向與動力。
這個學期的所有工作，都是圍繞著中考這個中心工作而展開，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導(dǎo)下，我們有條不紊的開展著科組的各項工作，取得了一些成績，也仍然有需要進一步加強與改進的地方：
1.制定細致的教學工作計劃，尤其是九年級歷社與八年級地理學科的中考備考計劃，以計劃促科學教學與備考。
事備而后動。教學計劃的制定，基于對課標、中考考綱的精細解讀，基于對本學期上課時間的合理規(guī)劃。我們每一個備課組計劃的制定，都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考，更是細致到每一課時的具體內(nèi)容及教法(學案，講什么，拓展什么，都在學案的設(shè)計上進行規(guī)劃)。當然，計劃也不是死的，我們會根據(jù)計劃實施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計劃做必要的調(diào)整與完善。
科學而細致的教學與備考計劃，使我們的教學工作一切都在預(yù)定的軌道上進行，而考試之后的調(diào)整與完善，又使得我們的教學更有針對性，時效性，從而保證了教學的效果。
2.營造良好的科組氛圍，精誠合作，不計較,相互幫助，共同進步。
文科綜合組是一個大雜燴的科組。大家所教授的學科彼此相關(guān)而又相對獨立，這為我們的合作提供了良好的基礎(chǔ)。在實際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點，相互學習。
在備課組內(nèi)的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們在集體備課上并沒有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學科的教學經(jīng)驗相對豐富一些的老師，在備課上承擔的任務(wù)就多一些，重一些;處于學習階段，對于教材不夠熟悉的老師，則把精力主要放在研究教材，研究課標與考綱之上。這樣的合作，雖然會導(dǎo)致部分老師的工作量較重，但大家都沒有去計較。尤其是地理學科，兩位年輕的老師承擔了兩個年級的教學，備課的任務(wù)重，教學壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學質(zhì)量。
這種融洽的氛圍也體現(xiàn)在平時生活中的點點滴滴，大家志同道合，一起發(fā)力，這是我們始終能保持較好成績的核心因素。
3.把常規(guī)工作做細，做透，做實，以勤補拙，將心比心，踏踏實實深入到學生中去，通過對學生的全面細致的了解來促教育教學行為的調(diào)適與改進。
勤能步驟是良訓(xùn)。雖然科組的大部分老師都有一定的教學經(jīng)驗，但面對不斷變化的教育形勢與環(huán)境，傳統(tǒng)的教育教學方法與思維已經(jīng)無法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見多識廣的青少年群體。因此，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強學習的前提下，把我們的工作做得更細致，更踏實，才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實型的人，因此做起事情來，我們更多了一份耐心與堅持：耐心做好每一份學案，設(shè)計修改好每一課時的課件，耐心批改好學生的每一次作業(yè)，耐心分析好學生的每一次試卷，耐心的與學生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構(gòu)成了我們平時工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復(fù)過程中，始終很好的堅持下來，尤其是作為九年級歷史與社會備課組的幾位同志，把我們的主要時間都花在了學生身上，對于每一個學生，都能了如指掌，因此教學，也就更能夠“針鋒相對”，游刃有余。
成績的取得固然令人欣喜，成績的背后，交織著滿滿的汗水與辛酸……但成績都只能代表過去，面向未來，我們要繼續(xù)前行，取得新的更好的成績，就必須冷靜面對仍然存在的問題與需要進一步完善與改進的地方：
1.對新課標的學習有待進一步推進。歷史與社會學科已經(jīng)壽終正寢，未來的中考，將會是歷史。地理學科雖然采取會考的形式，但命題也脫離不了課標。明年六月份，我們將迎來深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成績，有賴于我們隊深圳中考的特點及課標的學習與解讀。一學年以來，我們重點學習了深圳中考考綱，但未來，在新考綱還沒有出臺的情況下，我們就要進一步抓牢新課標，按照課標來教學。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強化落實。
2.課堂教學改革要加強研究與學習。新的中考方案，對于我們的課堂教學時極為不利。無論是地理，還是歷史，在深圳未來的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學科地位。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)考試模式下，考什么，家長學生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調(diào)整自己傳統(tǒng)的教學方式，加強課堂教學研究與改革，用課堂吸引學生，用自己的教學魅力去吸引學生。
3.科組集體學習的形式有待進一步完善與優(yōu)化，集體備課的效果有待進一步提升。盡管以往我們做得不錯，但是，仍然有需要改進與完善的地方，比如學案的使用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。
總之，過去的一學年，我們充實著，學習著，進步著，未來的日子里，我們講在總結(jié)的問題中反思著前行，以把我們的工作做得更好。
我校全面規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力推進課程改革，大力推進教育現(xiàn)代化，大力推進國際交流與合作，取得了顯著的辦學業(yè)績。學校先后獲得江蘇省首批數(shù)字化學習試點學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省中英氣候課堂項目學校、江蘇省毒品預(yù)防教育示范學校、xx市首批教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學校、xx市體育協(xié)會優(yōu)秀會員學校、xx市公共機構(gòu)節(jié)能工作先進單位等省市區(qū)榮譽稱號，高質(zhì)量地通過了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗收。在系統(tǒng)內(nèi)與社會上產(chǎn)生了較大影響，學校美譽度日益提升。
一、完善體制，優(yōu)化管理，推進學校制度改革。
教育發(fā)展的活力和動力來自改革創(chuàng)新。我校在今年的發(fā)展中，堅持走改革發(fā)展之路，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革形成特色，以改革增強活力，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、持續(xù)發(fā)展的體制機制。學校以黨委班子成功換屆選舉為契機，積極推進管理制度改革。主要完成了以下工作：一是制定崗位設(shè)置、校本評聘方案。初步制訂《江蘇省南通第一中學崗位考核辦法》。為崗位設(shè)置、各級崗位標準和條件、制度化的崗位評聘辦法提供參照依據(jù);二是完善績效考核體系。制訂并完善了校本分配制度，修改、細化和補充了相關(guān)績效考核辦法;三是優(yōu)化工作評價體系。進一步優(yōu)化了中層管理處室、學科教研室的評價方法，制訂了《江蘇省南通第一中學部門績效管理辦法》;四是大力推進學校招生制度改革。實現(xiàn)了基地生，藝體、科技特長生和國際班學生招生政策的文本化、制度化和規(guī)范化。20xx年6月，按照新方案，學校共計招收了30名基地生、6名藝體特長生和75名國際班學生，實現(xiàn)了多樣、選擇、特色的招生格局。
在推進體制改革的同時，學校也不斷優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。著力點主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是組織結(jié)構(gòu)。由單一的縱向管理模式轉(zhuǎn)向“縱向到底，橫向到邊”的網(wǎng)絡(luò)扁平化管理模式。學校在保留學科教研室、年級部的基礎(chǔ)上，又成立了國際部、學術(shù)委員會;二是課程結(jié)構(gòu)。隨著基地課程的啟動，學生社團建設(shè)、選修課程開發(fā)的步步深入，學校課程結(jié)構(gòu)已由單一國家課程轉(zhuǎn)向國家課程校本化、地方選修精品化、學校課程系列化;三是學生結(jié)構(gòu)。隨著國際課程班的步入正軌，學生結(jié)構(gòu)由單一普高轉(zhuǎn)向普高、國際班、卓越項目班并存的多軌模式。由單一中招錄取轉(zhuǎn)向以中招為主，藝體、科技特長生和國際班學生自主錄取為輔的錄取模式。
二、加強外事交流，推進國際教育，彰顯學校辦學特色。
為打響國際教育品牌，20xx年學校采用多種途徑和方式，豐富完善國際交流的途徑和方式，大力推進學校辦學國際化進程：一是加強外事交流活動。20xx年3月學校與斯洛文尼亞馬里博爾第二中學結(jié)為友好學校。9月底10月初，成功組織近20位師生組團赴斯友好訪問。師生們通過訪問交流，既實地感受到西方國家的風土人情和文化特色，也在交流和碰撞中，對西方教育的理念和特色有了更鮮明的認知;二是舉辦國際課程研討會。20xx年4月，學校成功邀請來自美、英、澳領(lǐng)事館的教育官員們、英屬哥倫比亞大學等世界名校招生代表共計30余人，就國際課程的推介與實施、教育國際化的實施策略、中方學生國際化發(fā)展等內(nèi)容進行研討。該活動引起官方、社會高度關(guān)注;三是積極組織涉外學生活動。常態(tài)化開展西點領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、西方禮儀、世界青年領(lǐng)袖以及模擬聯(lián)合國等活動。選送優(yōu)秀同學出國訪學，幫助其開拓視野，提升能力。3月，校模聯(lián)社團高一的學生參加美國常春藤模擬聯(lián)合會議，我校第四次蟬聯(lián)優(yōu)秀組織獎，7月模聯(lián)社團再次赴北京參加全球中學生模擬聯(lián)合國大會，一舉獲得團體和個人7項表彰。四是積極參與國際教育的高端研討。學校分別在四月的上海ap/a-level教育研討會、10月的江陰國際特色研討會和11月的南京省第八屆中小學國際論壇上做主題發(fā)言或經(jīng)驗介紹。
為了使國際教育更加步入規(guī)范化、科學化軌道，今年學校以pga和a-level國際課程班的規(guī)范管理為重點，在管理制度、課程體系和課堂教學模式等方面進行深度摸索，初步形成了具有我校特色的國際教育制度體系。主要表現(xiàn)在以下方面：
一是在管理建制上，學校密切聯(lián)系外方代表，立足我校師情學情，成立了國際部，搭建了制度化的外事工作體系;二是在課程體系上，采取“三突出”原則，即突出中外課程的融合，突出與大學教學的銜接，突出全面和諧的發(fā)展。根據(jù)外方課程的特點和要求，學校制定了全面、平衡、互補的中方課程設(shè)置方案，開設(shè)了一批具有一中特色的校本選修課程;三是在課堂教育模式上，主動吸取外方課堂教學的優(yōu)點，大膽重組教材，大膽重構(gòu)課堂，大力提升學習的主動性、創(chuàng)造性，真正建立民主、平等、開放的師生關(guān)系，有效接軌了中外方的課堂教學。
三年的不懈堅持和努力換來的是累累碩果。20xx年，pga首屆畢業(yè)生24人100%進入美國或世界前百強高校，40%進入了美國前50強學校。20xx年英國劍橋大學考試院的全球統(tǒng)考中，我校首屆學生成績輝煌，as班全部10名學生均取得世界百強校的入學資格，其中沙子捷同學已獲劍橋大學預(yù)錄取。實現(xiàn)了“低進高出，全面豐收”的喜人局面(當初中考時，錄取的24個學生中，有3人達到我校前100名，有15人在700名以后，而as班的10名學生幾乎全是500名以后)。尤為可喜的是，經(jīng)過三年培養(yǎng)和鍛煉，這批畢業(yè)生有突出的學術(shù)英語能力和強烈的社會責任感，這給他們后續(xù)的海外學習提供了全方位的支撐。我校國際班的辦學成果，相繼被南通電視臺、南通日報、江海晚報多次報道，在社會上引起轟動性反響。
三、落實教研引領(lǐng)，推進精彩課堂，提升學校教學質(zhì)量。
科教興校是推動學校教育教學工作的重要引擎，它對促進教師隊伍專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量起到舉足輕重的作用。學校在20xx年以指導(dǎo)教師科研論文寫作為基礎(chǔ)，以課題申報、研究為抓手，以變革課堂為平臺，大力推進教科研工作，積極做好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，有效推動了學校教育教學質(zhì)量的提高。
課題研究是教科研理論與教育實踐轉(zhuǎn)化的重要抓手。學校高度重視課題研究工作，在圓滿完成“十一五”《文化立?！穼W校主課題的結(jié)題工作的基礎(chǔ)上，“十二五”《以品位教育為特色的學校文化建設(shè)》等6項省級課題(其中一個為省級重點資助課題)。《現(xiàn)代教育技術(shù)支撐下物理高效實驗教學的策略與實踐研究》等14項市級課題均一次性通過專家審核，成功開題。在開題專家論證會上，省教育規(guī)劃辦主任彭鋼等一批專家對我校課題研究工作的規(guī)模和質(zhì)量均給予了高度的評價。
論文寫作是教師研究教學、促進專業(yè)成長的重要抓手。本學期學校以“目標考核，過程管理”為主要手段，注重對教師科研寫作進行有效的引導(dǎo)和督促。學校提出了教師年度論文發(fā)表至少一篇的剛性標準，成功組織了學校首屆教師論文寫作大賽和省“五四杯”論文的參賽工作。多次圍繞“精彩課堂”建設(shè)，組織沙龍研討，在豐富多彩的活動中，教師的科研熱情被成功激發(fā)，專業(yè)成長形勢喜人。據(jù)統(tǒng)計：全校年度共發(fā)表省級論文130余篇，核心期刊16篇。在今年省“五四杯”論文評比中，四人獲等級獎。其中，一人獲一等獎。在濃郁的科研氛圍的薰陶下，我校師資隊伍建設(shè)也取得了顯著的成績。學校有1人被評為江蘇省特級教師，5人被納入省“333”高層次人才培養(yǎng)工程，9人被確定為市“226”高層次人才培養(yǎng)對象，5人被評為新一期的大市學科帶頭人。此外，全年度學校還有15人次獲市區(qū)、大市優(yōu)課評比一等獎。政治學科被評為20xx年市優(yōu)秀學科教研組。
精彩課堂是高效課堂的延伸與拓展，是促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐平臺。它是由功利性地關(guān)注教學結(jié)果向科學和藝術(shù)地關(guān)注學習過程的嬗變。精彩的課堂必定是生動的課堂、高效的課堂，它對提高學校整體教育教學水平，必然起至重大的推進作用。今年學校以打造品位教育辦學特色為龍頭，大力推進精彩課堂建設(shè)。一是利用專家講座與高端研討，科學界定精彩課堂的理論內(nèi)涵與概念外延，深入研究“精彩課堂”高效模式;二是借助實驗建構(gòu)、骨干示范、教學競賽、學科研討等平臺，進一步推進具有一中特色的精彩課堂實證化研究。全年共錄制了40余節(jié)優(yōu)課視頻，開設(shè)實驗課、示范課共50余節(jié);三是組建了一支30多人的“精彩課堂”實驗教師隊伍，并正常開展實驗，每月組織沙龍活動，撰寫反思材料，收集了大量的一手實驗數(shù)據(jù);四是組織科研力量及時整理相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，撰寫論文，發(fā)表成果;五是在12月舉行“精彩課堂：優(yōu)化教學策略”大型公開教研活動，以“精彩課堂”和“優(yōu)化教學策略”作為關(guān)鍵詞，引導(dǎo)教師重點進行課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，來自20余所學校的近200位老師參加了該項活動。
對素質(zhì)教育和精彩課堂的不懈追求換來的是引人注目的辦學成績。在今年高考中，我校20xx屆高三本一上線率達40%，本二(以上)上線率約80%，趙行健等3人被南大等名校保送錄取，實現(xiàn)了高考成績的新突破。在以人為本的素質(zhì)教育和人性教育理念的指引下，學生綜合素質(zhì)也在不斷提高，據(jù)統(tǒng)計，20xx年我校同學在學科類、科技類、藝體類等各級各類競賽中，獲國際比賽一等獎1人，全國比賽一等獎1人，省級比賽一等獎73人次，省級比賽等級獎297人次，成果喜人。其中趙敏同學被保送取得南大、浙大的預(yù)錄取。
四、實施仁愛教育，推進素養(yǎng)工程，實現(xiàn)學生個性成長。
近幾年來，學校立足“情系高原”、“愛心接力”等傳統(tǒng)德育項目，以“愛自己、愛親人、愛他人、愛世界”為表現(xiàn)特征，將“仁愛教育”提煉發(fā)展為德育品牌，引領(lǐng)學校德育工作。今年，學校又從理論與實踐兩大層面，繼續(xù)將仁愛教育向縱深方向推進。在理論層面上，學校組織專門研究團隊，以省級規(guī)劃課題《普通高中實施仁愛教育的策略研究》為抓手，對仁愛教育的理論內(nèi)核、概念外延、支撐項目、特色活動等進行了進一步的厘清和界定。在實踐探索上，學校積極開展“仁愛社團”、“仁愛志愿者”等活動，成功組織了20xx年仁愛事跡表彰大會，對年度表現(xiàn)突出的教師和學生群體進行表彰激勵。與此同時，學校正?；_展“學雷鋒”、“校園義賣”、“冬暖工程”、“紅十字捐款”等活動，并不斷創(chuàng)新這些常規(guī)活動的形式，擴充這些活動的內(nèi)涵，從而使其煥發(fā)出新的生機與活力。經(jīng)過對學生思想品德潛移默化的教育，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的精神風貌和道德水平有了明顯的提高，仁愛教育正在開花結(jié)果。20xx年4月，經(jīng)學校工會和團委倡議，全校師生踴躍為身患白血病的丁時雨同學募捐，一次性就籌集了311262元，為其家庭解決了燃眉之急。
學校的工作的出發(fā)點和歸宿都應(yīng)該是學生的個性成長和自由發(fā)展。在“以人為本”的治校理念的指導(dǎo)之下，我校確定了“培養(yǎng)具備健康人格、優(yōu)秀學業(yè)、國際視野、明顯特長的現(xiàn)代中國人”的育人目標。20xx年，我們大力開展以學習力、領(lǐng)導(dǎo)力、人格魅力培養(yǎng)為主體的素養(yǎng)提升工程。依托南通大學投資50余萬元建立學生發(fā)展指導(dǎo)中心。9月份，邀請到南京人本素質(zhì)教育研究所專家對起始年級學生進行學習力培訓(xùn)，指導(dǎo)學生培養(yǎng)科學高效的學習習慣，提高學習效率和學習能力。12月份，高質(zhì)量舉辦三年一屆的校園體育節(jié)，創(chuàng)新開展知識競賽、校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、年級籃球?qū)官悺?0人綁腿跑等活動，活動豐富多彩，亮點紛呈，很好地兼顧到知識性、趣味性和教育性，引起了xx市多家地方主流媒體的關(guān)注和報道。在德育文化的浸潤下，本學期學校涌現(xiàn)了一批德智體全面發(fā)展的三好學生和德才兼?zhèn)?、品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生干部以及團結(jié)進取、奮發(fā)向上的優(yōu)秀學生群體。高三(5)班王可同學被評為“江蘇省優(yōu)秀共青團員”。高二(8)班徐泓祖被評為南通好青年。高三(10)班被評為xx市優(yōu)秀學生集體。高一(3)班等4個團支部被評為局直學校先進團組織。高三(7)班的宋志鵬同學被選為出席團省十四大的代表，(南通共2名)。
五、完成基地裝備，探索e學習試點，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)。
課程基地是江蘇省課程改革的首創(chuàng)，它對于優(yōu)化教學過程，深化素質(zhì)教育，提升學校的整體辦學實力和品牌形象起著重要的作用。自成功申報省級物理課程基地后，今年上半年，學校組織骨干教師成立研究團隊，分設(shè)計說明、總體介紹、配置方案、技術(shù)支持四大方面詳細制訂了課程基地的建設(shè)方案，共計271頁，14萬余字。方案得到了省市專家的高度肯定。下半年，學校啟動了課程基地的建設(shè)和裝備工作。在建設(shè)和裝備中，基地遵循一條主線(物質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運動和相互作用)，兩個平臺(實體平臺、虛擬平臺)，三個系列(物理與科學、物理與技術(shù)、物理與生活)的思路展開，并投入總計600余萬元重點裝備四類館室(基礎(chǔ)實驗室、媒體實驗室、物理技術(shù)館、物理生活體驗館)，取得了顯著的成果，于12月10日順利通過了省專家組驗收。專家組在視察物理課程基地之后，對其整體完成情況給予了高度的肯定。
今年8月，學校又被評為省首批“e學習”試點學校，xx市僅2所。圍繞“e學習”試點工作，學校成立了專門的項目組。項目組由學校主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學科老師、技術(shù)人員等構(gòu)成。前期工作主要圍繞方案設(shè)計、隊伍建設(shè)、條件保障等方面展開。項目組制訂了《江蘇省南通一中“e學習”實驗方案》，并在起始年級挑選試點班級，借助學校的網(wǎng)絡(luò)教室和課程基地設(shè)施，穩(wěn)步推進相關(guān)實驗。對照省廳文件要求，項目組以月度為單位，及時匯總相關(guān)教學設(shè)計和實施經(jīng)驗，并報送到省里。目前已完成總投資約500余萬元的校園數(shù)字化、資源網(wǎng)絡(luò)化和學習互動化的方案。
教育現(xiàn)代化建設(shè)程度是評價一所學校綜合實力的重要標準，今年學校將推進數(shù)字化校園建設(shè)納入到年度工作目標中。圍繞數(shù)字化校園建設(shè)，學校以“三提高”為抓手，加快校園教育教學信息化程度。即提高管理的信息化水平，提高教學的多媒體使用效率，提高學科與信息技術(shù)的整合程度。本年度，在校園信息化方面，學校主要完成了以下工作：一是組織教師進行微格教室和理化生傳感器實驗室的培訓(xùn)和實驗，充分發(fā)揮其對課堂教學的強大指導(dǎo)作用;二是在三個年級全面推廣電子白板的多媒體教育，目前教師使用電子白板已成常態(tài)充分實現(xiàn)信息技術(shù)與課程管理的整合;三是建設(shè)全校統(tǒng)一的視頻播放系統(tǒng)，進一步豐富了學校的課程資源和文化氛圍。四是擴建、改造了現(xiàn)有信息技術(shù)的必、選修教室，新建了兩所網(wǎng)絡(luò)教室，提升學校信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學的水平;五是加大了理化生實驗室和圖書館的裝備力度，進一步提高了教育基礎(chǔ)設(shè)備的現(xiàn)代化水平;六是配置了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，進一步提高了教學的針對性和管理效率;七是實現(xiàn)了學校海量檔案的全數(shù)字化檢索;八是完成了高考試場的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化監(jiān)考系統(tǒng)，實現(xiàn)了高考試場的標準化建設(shè)。
大力推進平安校園建設(shè)和法制宣傳教育，全年度，學?？偣舶l(fā)放和回收安全隱患排查表5000余份，及時排除校園安全隱患近10處，為全校師生營造了安全和諧的校園環(huán)境。全年學校無一起安全事故發(fā)生。此外，學校還以黑板報評比、主題班會、演講比賽、消防安全知識講座和現(xiàn)場模擬等多種形式，開展安全教育，普及安全知識，增強安全意識，幫助師生掌握突發(fā)事件自我保護技巧。在校安工程建設(shè)方面，學校啟動并完成了老宿舍樓的改造和加固工作。
回顧過去的一年，我們求實創(chuàng)新，碩果累累;展望美好的未來，我們斗志昂揚，理想高遠。我們將繼續(xù)堅定不移地走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的科學發(fā)展之路，爭取創(chuàng)造更輝煌的未來。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇四
新課程實施三年來，在學校領(lǐng)導(dǎo)新理念的引領(lǐng)指導(dǎo)下，數(shù)學組全體教師以創(chuàng)新為動力，以提升教育水平為契機，以新理念為依托，以課堂教學為載體，以提高教學質(zhì)量為目標，完善和改進教學方法和手段，扎實有效地開展各項研修活動，全面提高教育教學質(zhì)量。
教育是一門藝術(shù)，是一門期待教師不斷創(chuàng)新的藝術(shù)。教師的教育創(chuàng)新最終要落實到教師行為中去，落實到課堂教學中去。因此，課堂教學作為創(chuàng)新的載體，是深化教學改革的關(guān)鍵，教研組的重要職責是對全組教師課堂教學質(zhì)量的管理。
1、以備課為切入點。要求每一位教師 備課時必須深入鉆研教材，了解和研究學生學情，選擇恰當?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念；要按課程計劃授課；及時寫好教學反思；正確使用教學參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng)新。每學期每月數(shù)學組對數(shù)學教師的備課和學生的作業(yè)進行檢查，認真記錄，寫好小結(jié)。
2、注重后進生的發(fā)展。后進生的品德、情感和學業(yè)是每個教師所應(yīng)關(guān)注的問題。如何幫助數(shù)學科后進的學生，使他們對數(shù)學學習感到自信和快樂？我們組要求老師們對后進生不歧視不體罰，要多一點愛心、耐心和關(guān)心，并利用教研活動進行交流，老師們結(jié)合具體個案說出自己在轉(zhuǎn)化后進生方面的心得體會和值得借鑒的寶貴經(jīng)驗。
3、以優(yōu)帶中間。尖子生是每個班級的優(yōu)勢群體，這些學生思維活躍，理解能力強，能帶動班級的學習風氣。對尖子生的培養(yǎng)是每個數(shù)學教師應(yīng)重視的問題。老師們課堂上把疑難交給他們，課下把中間生交給他們等方法，讓他們在輔導(dǎo)同學中得到滿足與提高，同時又能意識到自身的不足，從而不斷進步、更加出色。
“ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會變成“無本之木，無源之水”。為了加強教師的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我組把教育理論的學習作為教研活動的首要常規(guī)任務(wù)?！墩n程標準解讀》、《小學數(shù)學教育》、《湖北教育》、《福建教育》、《小學數(shù)學教師》等雜志上的專家論述都是老師們學習的內(nèi)容。此外，每周四下午專題理論學習，并寫好學習筆記。通過長期不懈地理論學習，老師們的理論水平和基本素質(zhì)有所提高，撰寫教學論文的能力也大有提高。每學年數(shù)學組每位教師都有論文或案例在省市縣評比中獲獎。
此外，我組教師還積極參加各類在職進修，包括學歷進修，繼續(xù)教育學習，信息技術(shù)培訓(xùn)，新教材培訓(xùn)等，為提高自己的綜合素質(zhì)充電。我校數(shù)學組現(xiàn)有一名教師獲“縣級骨干教師稱號。”
教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量的提高又是學校工作管理的核心。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高老師們的教學水平、提高課堂教學效益，我們數(shù)學組全體教師在學校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，認真進行課題研究，通過說、評課等活動進行教學研究，研究新課程理念在課堂教學中的實施策略。同時與教學基本功訓(xùn)練結(jié)合起來，提高業(yè)務(wù)水平的活動；對聽課者來說，這是一次學習和反思的活動，能提高個人理論研究水平的能力。我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教學過程中，緊扣新課程標準和我?！白灾鳌獓L試—創(chuàng)新”的教學模式，每位教師根據(jù)本班學生實際情況，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，課后認真評課。老師們相互聽、評課，王五玲老師和劉多勇老師的課獲得縣級優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎，得到教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師們的肯定。其他幾位老師的課也在校、鎮(zhèn)級活動中得到展示，獲得好評。實踐表明，相互聽評課有利于教師之間的優(yōu)勢互補，課后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用的。每學期每位數(shù)學教師聽課20節(jié)以上，至少開了一節(jié)數(shù)學公開課，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。
為了提高學生學習數(shù)學的興趣，我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力依據(jù)。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用等級制和激勵性評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。如，有的老師在學生的作業(yè)本上批上：“你的作業(yè)準確率很高，如果你的字能寫的工整些那就更好了”、“你的解法真有創(chuàng)新”，又如五年級數(shù)學教師對學生的“興趣、態(tài)度、方法、實踐”等四個方面的綜合評價……這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。研修組也不定期的對教師的教案和學生作業(yè)批改情況進行檢查并做好記載。
五、狠抓落實常規(guī)，完成教學任務(wù)
我們一如既往地以教學為中心，強化管理，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風的形成。教研組不定期的進行看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一系列的檢查。堅持教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益。新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，切實減輕學生的課業(yè)負擔，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，學期考試后各班教師都細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點。
成績是我們努力進取的回報，然而帶給我們更多的是鞭策與動力，激勵我們不斷開拓創(chuàng)新，大膽探索。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教育的道路是無止境的，我們數(shù)學研研組將懷著對教育的滿腔熱情，勤奮工作，默默奉獻、不懈追求。
1、在運用新教材時，書中的課程資源有時不能很好的利用。如書中情景圖，沒條件放大使用，導(dǎo)致教學效果受到影響。
2、在上課時有時對學生放的不夠。生怕學生不會，有時老師代替學生說。如敘述總結(jié)性的話語。
本學期努力方向及今后設(shè)想：
1、繼續(xù)抓學生行為習慣培養(yǎng)。如一周一次作業(yè)評比、一月一次數(shù)學竟賽活動，讓學生在競爭中自發(fā)的得到提高。
2、讓數(shù)學真正地走進生活。如:二至五年級開展寫數(shù)學日記活動，把自己每天經(jīng)歷的數(shù)學體驗記下來，知道生活中離不開數(shù)學，數(shù)學來源于生活。
3、實施集體備課。針對每本教材中的疑難展開集體備課，共同探討、出謀劃策、突破難點。以求達到事半功倍的效果。同時互相學習，改進教法。
4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，為教學服務(wù)。一是組內(nèi)多組織教師在網(wǎng)上看課。二是每一位教師隨時在自己的博客上寫下教學心得、體會、反思等，教師之間互相學習、取長補短。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇五
本學期，我將繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教師，認真學習教育教學理論，從各個方面嚴格要求自己，積極征求有經(jīng)驗的老師的意見，結(jié)合我校實際情況和學生的實際情況，勤勉盡責地工作，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。為了在今后的工作中取得更大的進展，本學期的教學工作總結(jié)如下：
本教材以數(shù)學課程標準為基礎(chǔ)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習模式，在課堂上推行素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個方面的指導(dǎo)思想。目的是讓學生了解數(shù)學與自然、人類社會的密切關(guān)系；認識數(shù)學的價值，增強理解和運用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學思維方式觀察、分析和解決日常生活中的問題；形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神；掌握重要的數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能，以適應(yīng)未來的社會生活和進一步發(fā)展。
根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設(shè)計課程類型，制定教學方法，精心編寫教學計劃。每節(jié)課都要準備好。每節(jié)課上課前都要充分準備。課后，及時總結(jié)課文，寫后記。
在課堂上，我特別注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生輕松愉快的學習，培養(yǎng)學生使用嘴、手、腦的能力，我將課堂教學視為有利于學生積極探索數(shù)學學習的環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時充分發(fā)展情感、態(tài)度和價值觀，作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，將數(shù)學教學視為一個交流的過程，師生互動、共同發(fā)展、倡導(dǎo)自主，學生是教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。
隨著這一理念的確立，學生已成為學習的主人，學習已成為他們的需要。學習中有發(fā)現(xiàn)、樂趣和收獲。這表明，設(shè)計學生的主動探究過程是研究性學習的新空間、新載體和新方式。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇六
20__年12月22日至24日，我有幸在新密市市直三小參加了國培計劃(20__)送教下鄉(xiāng)小學數(shù)學培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我對教育教學有了更多新的認識，也為我今后的教育教學工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我感觸很多，下面是我的一些感受：
雖然早就聽說“同課異構(gòu)”，但真正參與其中，這是第一次。22日，來自新鄉(xiāng)新飛大道小學和新密市的兩位優(yōu)秀老師以不同的教學風格為我們展示了《線段、直線、射線和角》，讓我感受最深的是陶老師對學生的親和力，這也是我在平時的課堂教學中最欠缺的。陶老師還很善于利用學生身邊熟悉的素材，用激光燈引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)射線的特點，讓學生充分理解什么是射線，相信同學們通過這一節(jié)的學習，對射線的內(nèi)容一定會記憶猶新。
23日，王秀玲老師和李鳳玲老師分別展示了《百分比的認識》這節(jié)課。王老師展示的是一節(jié)新知講授課，結(jié)合生活實例認識百分比，由淺入深，層層遞進。而李老師則利用學生已有的百分比知識經(jīng)驗，邊復(fù)習，邊在復(fù)習中發(fā)現(xiàn)新知，從而對百分比有更進一步的了解。兩節(jié)不一樣的課，讓我學到了：在今后的教學中，要充分把握學情，然后根據(jù)學情設(shè)計教學內(nèi)容的深度，使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。
新鄉(xiāng)市楊崗小學的暢東燕老師在《空間觀念培養(yǎng)漫談》報告中，結(jié)合大量優(yōu)秀的課例，讓我們對“空間觀念”有了全新的感知。從她身上，我看到了一個優(yōu)秀的數(shù)學老師身上那種發(fā)自心靈深處的數(shù)學思想。從她分享的課例中，我感覺自己在教學中的教學手段很單一，每次遇到教學重點和難點無法突破時就無從下手，現(xiàn)在明白了還是欠缺多樣的教學手段，還需要多學習優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗。
讓我感悟最深的是24日上午，由鄭州市港區(qū)教研室的馬明坤老師對數(shù)學課標的深度解讀。在報告中，馬老師同樣給我們分享了很多來自一線優(yōu)秀老師的精彩課例，讓我深深覺得：我們在平時的教研中，對新課標的學習是多么的膚淺，經(jīng)常是遇到較難把握的疑難點了，才去翻一翻課程標準，看看要教到哪種程度。往往片面地認識了課標，就草草結(jié)束了新課的講解，這也直接導(dǎo)致了課堂達不到高效，隨后只有通過反復(fù)讓學生練習以期達到預(yù)期效果。往往把自己弄得很疲憊，還不知道反思問題的根本。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學生計算能力方面給了多種多樣指導(dǎo)性意見，讓我對估算教學有了更進一步的了解。在平時教估算時，我們經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題，也在教研是提出并分析過，但每次都沒有確定的結(jié)論，自己都是憑著已有的經(jīng)驗和感覺進行估算教學，心里總是沒有底?，F(xiàn)在才明白了根本原因：對新課村學習的不透徹。今后我還要經(jīng)常讀、經(jīng)常細讀、經(jīng)常研讀新課標，讓自己的課堂真正成為高效的課堂。
總之，我感覺本次送教活動是最接地氣的，比以往任何一次培訓(xùn)效果都好，對我們基層一線教師來說真的是一個難得又難忘的經(jīng)歷。在今后的教學中，我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇七
20xx年11月29日，我校對全?？迫谓處煹某Ｒ?guī)教學工作進行了一次仔細、全面地檢查。檢查情況如下：
所有科任教師能按照上級以及學校的規(guī)章管理制度進行常規(guī)教學操作，工作認真、仔細。教師備課認真細致，能從班上的學情出發(fā)，深挖教材，設(shè)計教法。老師的教案編寫認真，教后記具體詳細，真正備出了“有效教案”。作業(yè)批改認真、細致，并有詳細的批改筆記。老師們都制訂了詳細的培優(yōu)輔差計劃，并有活動記載。
1、常識課部分教師沒能提前備課。
2、教學反思不夠及時。
檢查記錄與考核表。
教師姓名：任教學科：一年級音樂。
項目。
主要內(nèi)容、目標、等次。
完成數(shù)、質(zhì)量情況。
評價賦分。
1、應(yīng)、已備課時數(shù)（含計劃、總結(jié)）；
2、教案質(zhì)量（詳、簡、環(huán)節(jié)、書寫等）；
3、教學反思；
4、活動課記錄。（按一、二、三等分別賦分30、28、26）。
已備36課時，教案書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，有教學反思，且反思詳細。
1、進度（正常、偏快、偏慢）；
2、備教是否一致；
3、體現(xiàn)課改精神（含實驗）。
4、（按按一、二、三等分別賦分20、18、15）。
進度正常，備教一致，體現(xiàn)課改精神。
1、書面作業(yè)（次篇數(shù)、分量、本數(shù)）；
2、批改質(zhì)量（細、粗、只注日期等）
3、基礎(chǔ)訓(xùn)練（全、部分、未改）；
4、講評記錄。（按一、二、三等分別賦分30、28、26）。
1、學科小組活動與輔導(dǎo)；
2、單元測試。（按一、二、三等分別賦分10、8、5）。
音樂活動小組開展正常。
1、業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容；
2、課程資源開發(fā)、教學具制作；
3、成長記錄袋。（按一、二、三等分別賦分5、3、1）。
聽課7次，記錄詳細。
1、是否配合當日檢查；
2、提供材料是否齊全。（按一、二、三等分別賦分5、3、1）。
能配合當日檢查，提供材料齊全。
賦分合計98。
指導(dǎo)意見。
指出閃光點，提出缺點和改進建議。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇八
本學期本人根據(jù)四年級學生的情況，對個別優(yōu)生進行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，使優(yōu)生更優(yōu)，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，使差生變優(yōu)，根據(jù)學校的要求，有目的，有組織有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎(chǔ)，分層教學，針對學生的不同特點因材施教。
1、定時開展工作，每周一次在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。
2、進行分層教學，優(yōu)生以提高為主，如：鄒旭濤、文鵬、吳曉萱等學生，布置一定數(shù)量的有難度的題讓他們完成，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，如：吳志宏、李旭、李澤文等學生，布置稍微簡單一點的題讓他們分層練習。
3、向?qū)W生傳授學習方法，發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們的學習興趣。
4、經(jīng)常出一些思維性較強的練習和能力型的訓(xùn)練讓學生思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
5、利用課堂、課間時間進行輔導(dǎo)，確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生思考。
6、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話，提高他們學習的興趣。
7、開展一幫一活動，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個別差生的發(fā)展。
進行了一學期的培優(yōu)，優(yōu)生碰到難題也注意了學習的方法，促進了思維發(fā)展，這個學期的培優(yōu)有比較明顯的效果。差生的轉(zhuǎn)化也相對比較明顯。
通過教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學的思想，肯大膽去鉆研一些難題，遇到不懂的問題主動問老師。雖然有些知識學生不會，但通過思維過程，他們覺得很有成功感。如果能堅持這樣做，對學生的確是一個很好的培養(yǎng)機會。
存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對不同的問題運用不同的方法。
今后要繼續(xù)發(fā)揚好的方面，揚長避短。以學校的思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學生的思維為宗旨，多想辦法，提高學習成績。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇九
教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：
蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習?！边@句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。
正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式，設(shè)計完備的教學預(yù)案。
其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習計劃和期末復(fù)習計劃，做到有的放矢。
新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：
在課堂教學中，注意設(shè)計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學困生掉隊。
做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，鼓勵并指導(dǎo)學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導(dǎo)。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長!
加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為個性化教育的有力支持。
本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的67份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在50份到60份之間。
在課后輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生z，進來時測試成績總在60分邊上，現(xiàn)在每次測試都在80分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導(dǎo)時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導(dǎo)一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后。
班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。
加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。
給自己設(shè)定一個新的研究課題：在新知學完后，間隔多長時間安排二次復(fù)習鞏固，以什么方式進行復(fù)習鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十
期中考試結(jié)束了，學生的成績很不盡人意，離預(yù)想的相差太遠，讓我感到有些慚愧，壓力很大。
六年級共14人，2人缺考。數(shù)學總名次第九名。
一、試卷分析。
主要失分的地方在計算題和應(yīng)用題，這次考試暴露出在平時教學中將學生的計算能力沒有加強訓(xùn)練，導(dǎo)致簡單的計算題和能列出來尺子的應(yīng)用題結(jié)果錯誤，失分非常嚴重，感念性的知識作答比較好。
二、失分原因分析和改進措施。
1、本半學期考試訓(xùn)練少，學生對考試試卷沒有形成習慣。心想著下冊數(shù)學知識點不多沒有必要定試卷，像往年一樣等在新知識結(jié)束后進入總復(fù)習階段時候找試卷訓(xùn)練，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有點晚了，這是我計劃的失誤，眼下該還不晚。
2、學生基礎(chǔ)計算功底不扎實，做題馬虎。上課側(cè)重于重難點及考試知識的訓(xùn)練，次次考試發(fā)現(xiàn)學生基礎(chǔ)計算能力比較差，成為這次考試失分的重要原因。計算能力和習慣的矯正的問題要在中期以前徹底解決掉。
3、平時對新知識的考察力度不夠，沒有懲罰措施。
三、以后教學改進措施。
數(shù)學成績不理想，主要責任在我，以后的教學中我想從以下幾個方面采取措施，加以補救：
1、在中期以前解決學生計算馬虎和做題習慣不好的問題。
2、加強考試檢查力度，讓學生習慣考試。
3、加強學生計算能力和解答應(yīng)用題能力的訓(xùn)練。
總之，在之后的教學再接再厲，加把勁把成績提高，具體目標我想下次考試要能提高到前七名。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十一
本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結(jié)。
1、固定時間、地點、人員：分年級組，組內(nèi)人員定時間在辦公室進行集體備課。
2、各年級安排備課組長整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及按月上交。
3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色。為了參加區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課活動，上完課后，老師們就對準備參賽的老師的課進行了熱烈的討論，充分肯定了她們教學中的優(yōu)點，同時提出了意見。最終黃彬和楊彩月兩位老師都獲得了區(qū)一等獎，從中體現(xiàn)出集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，參賽的教師撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學期來自己集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。
總之，這個學期通過備課的組成員的努力基本完成了教學任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十二
20xx年6月10日、11月29日，分別舉行了第x屆和第x屆數(shù)學創(chuàng)意課程教學研討活動。數(shù)學創(chuàng)意課程的實施是對落實“學科核心素養(yǎng)”的深度關(guān)注和積極實踐，已成為深化課程建設(shè)的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學生、讓數(shù)學與生活攜手，是數(shù)學創(chuàng)意課程的設(shè)計理念。結(jié)合學生的認知規(guī)律和數(shù)學學科特點，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數(shù)學實驗課———讓思維看得見；數(shù)學文化課——讓數(shù)學多點文化味；數(shù)學實踐課———讓數(shù)學與生活聯(lián)系。在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上，團隊的老師們設(shè)計并執(zhí)教了多個經(jīng)典的案例：如數(shù)學實驗課中，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數(shù)學美》；數(shù)學文化課中，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數(shù)列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》；數(shù)學實踐課中，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數(shù)學課”。縣教育局小學教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設(shè)計既有對教材知識的深度挖掘，又有對教材知識的拓展延伸，教師重視對學生學習興趣的激發(fā)，重視學生對學習數(shù)學的體驗，重視學生對數(shù)學思想方法的感悟，讓數(shù)學核心素養(yǎng)真正落地。”
20xx年3月至12月“小?！闭f課，總共舉行了六期?！靶∨Ｕf課”活動的舉行，是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內(nèi)容，促進教師主動學習教育教學理論，豐富教學思想，促進教師之間的相互學習和交流，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?！靶∨Ｕf課”的主講人是牛免功老師，他依靠自己深厚的理論知識，豐富的教學實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新性的思考，總能設(shè)計出與眾不同的案例，令數(shù)學老師們眼前一亮。
在6月14日的第四期上，侯校長提出期望：“小牛說課，非小牛說課，追尋榜樣的力量，期望實驗小學數(shù)學教研團隊出現(xiàn)更多的小牛。”在10月11日的第五期上，為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”，在以往說課、論課的基礎(chǔ)上增加了課堂教學實踐環(huán)節(jié)，做到“說”與“做”的統(tǒng)一。
12月12日上午第六期小牛說課在科學會堂隆重舉行，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩、指導(dǎo)。為了實現(xiàn)教學資源共享，本次活動采用網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)，與全縣不能到現(xiàn)場的數(shù)學老師實現(xiàn)全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學的全體數(shù)學教師也遠程參與，借助網(wǎng)絡(luò)教研，展開跨域地跟進與探討。教研活動中何主任的點評與建議，給我們指明了研究的方向?；顒幼詈蠛沃魅翁栒偃h的“小數(shù)人”向小牛說課團隊學習，學習小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”、“敬業(yè)精神”、“合作精神”。
20xx年童本數(shù)學工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數(shù)學教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會，分別從“兒童觀、兒童數(shù)學教育觀、數(shù)學課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討，“尊重學生，讓每個學生抬起頭來走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時，啟迪學生智慧，完善學生人格”、“讀懂學生、讀懂數(shù)學、讀懂課堂，讓學生享受好吃又有的營養(yǎng)的數(shù)學”等數(shù)學教育思想深深地植入老師們的心中，轉(zhuǎn)變著老師們的教育教學觀念。
20xx年9月20號，舉行了以田靜老師為組長，三年級全體數(shù)學老師參加的數(shù)學常規(guī)教研展示活動。
數(shù)學常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期，分說課、研課、觀課、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上，王國軍老師進行了說課，并邀請了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長對五種現(xiàn)行教材進行了橫向分析與比較，樊海霞老師進行了“學情前測調(diào)研”，崔水榮老師分享了名家教學案例，三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學生真實的認知起點、較好地突破教材的難點、改變學生的學習樣態(tài)，提供了更多的借鑒。這次展示活動，為其他數(shù)學教研組的常規(guī)教研提供了范例。
20xx年10月16——18日，舉行了全校數(shù)學學科課堂藝術(shù)評估活動。該活動是學校對教師過程考核的一種方式，為一線教師搭建了交流經(jīng)驗、切磋技藝、展現(xiàn)自我的平臺，旨在促進與提高教師的課堂教學藝術(shù)水平。在這次課堂藝術(shù)評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術(shù)評估活動的總結(jié)研討會，總結(jié)會上王明春校長強調(diào)，要少說優(yōu)點，多講不足，對課堂上出現(xiàn)的問題，不能隔靴搔癢，要一針見血，通過總結(jié)大家要出出汗、排排毒，更新自己的教育理念，努力提升自己的教學水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，給老師們提出了切實可行的教學建議。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十三
和張燕老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個學期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應(yīng)盡的責任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學習的平臺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、首先，我和張燕進行了教材的梳理，而后每周進行互相聽課。我發(fā)現(xiàn)張燕在課堂上不能關(guān)注到全體，很多時候還是老師在牽著學生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到張燕老師的困惑。其實，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到張燕那份積極向上的熱情。的確，聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
2、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。通過這一段時間的師徒結(jié)對交流學習活動，徒弟張燕進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學目標的設(shè)置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質(zhì)量檢測看，學生思維發(fā)展，書寫習慣，學習習慣正逐步形成。
3、張燕每周都進行反思，條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。在下個學期，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計走進課堂，以給封老師起示范作用。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十四
我參加了芷江縣小學數(shù)學暑期培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多，雖然天氣炎熱，有時很困很乏，但老師精彩的發(fā)言，令人如飲甘露一般舒暢！我感觸較深的有以下幾點：
一、通過學習現(xiàn)代教學理論，更新我們的育人觀念。
通過培訓(xùn)，使我們認識到傳統(tǒng)教育的一言堂要摒棄，課堂教學要體現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導(dǎo)作用，要引導(dǎo)學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師“一桶水”的理念已不能滿足職業(yè)要求，教師要樹立“終身學習”的新教育教學理念，努力使自己向“學者型、鉆研型”的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，進一步認識到課程標準應(yīng)當是一個基本的標準，是絕大多數(shù)學生通過努力能夠達到的；現(xiàn)代化的教育不是精英教育、選拔教育，其內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的不能任意擴大、拔高；學校教育不是終結(jié)性教育，其課改要給學生全面而豐富的發(fā)展留有充分的時間和空間，應(yīng)有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到科學教學過程中。各位專家和教授講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。我們深深感到，我們只有與時俱進，恪守師德，勇于探索、敢于創(chuàng)新、尊重學生，具有豐富的專業(yè)知識和技能，才能成為名師。
二、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓(xùn)過程中，老師闡述了自己對小學數(shù)學的獨特見解，比如：轉(zhuǎn)變學生的學習方式，引導(dǎo)學生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氛圍，鼓勵學生和他人合作學習、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學教師，我思考得太少，平時對如何上好一節(jié)課，對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識的落實，忽視知識的形成過程；重視單一解答方法的教學，忽視數(shù)學思想方法的滲透，聽了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的'方向，在今后的教學生涯中，我要不斷地學習理論知識，學習新的課改經(jīng)驗，使自己成為一名學習型的老師，真正做到“活到老，學到老”。
三、調(diào)整心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。 通過本次的培訓(xùn)學習，使我們更加明白一個道理：那就是調(diào)整好心態(tài)，是教師有效成長的關(guān)鍵因素。老師是社會中的平凡人，生活中也會遇到各種不順心的事和困難，心態(tài)也隨之受到影響，時陰時晴。好心態(tài)是老師的必需品，是創(chuàng)造教學氣氛的重要因素，是拉近師生距離，提高教學效率的基石，也是實現(xiàn)校園和諧、師生和諧、教學和諧的基礎(chǔ)。在物欲橫飛的時代中，好心態(tài)是教師更好發(fā)展的關(guān)鍵要素。教師良好心態(tài)必將促進教師健康的發(fā)展。好的心態(tài)決定教師生活是否幸福。好的心態(tài)還決定教師的工作能力。
四、讓學生盡情享受有營養(yǎng)的數(shù)學大餐。
我們知道：只有屬于學生自己的數(shù)學才是最美的數(shù)學，只有屬于學生自己的課堂才是最有魅力的課堂。那么，學生需要什么樣的數(shù)學呢？那就是既有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學。有營養(yǎng)的數(shù)學就是學生在學習數(shù)學的過程中獲得持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識、基本技能、數(shù)學思維方式、科學探究態(tài)度以及解決實際問題的能力等。好吃的數(shù)學就是適學生口味的數(shù)學，即孩子們喜歡的數(shù)學。
五、一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。
六、終身學習是教師成長的不竭之力
因為教師的職業(yè)是教書育人，所以活到老，學到老，終身學習，才能適應(yīng)新課程改革的需要。使我們深刻的認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著時代的進步，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，教學觀念、教學主體、教學策略、教學過程和教學形式都發(fā)生更本改變。傳統(tǒng)教學模式已不能適應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人、學會求知、學會合作、學會實踐、學會創(chuàng)新。
總之，經(jīng)過這次教師的培訓(xùn)學習，感觸頗多。這次培訓(xùn)使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，在未來的教學活動中，我將振作精神更加深入學習并大膽踐行培訓(xùn)理念，不斷精益求精，積累新型的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，調(diào)整心態(tài)，促進自身專業(yè)能力的提高。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十五
本學期，我繼續(xù)擔任五年級數(shù)學教學工作，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十六
忙忙碌碌中一個學期又將結(jié)束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
期初以學?！安W致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數(shù)校園”的辦學理念和辦學目標為指導(dǎo)思想，結(jié)合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》，制定了學?！靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組；區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導(dǎo)意見；對于區(qū)級教學能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學科研上；對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導(dǎo)，使他們盡快地成為合格教師。
在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓(xùn)練，另外利用每周一次的數(shù)學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓(xùn)練，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)xx年五年級小學數(shù)學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。（全區(qū)一共只取十七名）。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十七
一學期的時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的生活即將結(jié)束，回顧這一學期的數(shù)學教研工作，我們深感辛勞并快樂著，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍，這也是全體成員開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一學期來的數(shù)學教研工作，總結(jié)如下：
每一次學習培訓(xùn)我們都積極參加，認真學習，把握來之不易的學習機會，向?qū)＜覍W習，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥?，收到很好的學習效果?；貋砗蠹皶r寫出學習反思體會，并把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。全員參與縣進修學校黃主任的講座，大家受益良多。
作為一名數(shù)學組成員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握，領(lǐng)會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學習，我都把學到的新精神及時傳達給每位數(shù)學教師。確實讓他們的教學水平得到提升。每個老師都上好校本教研課，較好體會新的教學思想，運用新的教學策略。
目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓(xùn)會。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內(nèi)容。強調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優(yōu)秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。
積極參與中心舉辦的教材解讀比賽，少利老師獲得一等獎，明華老師獲得二等獎。
認真做好教學常規(guī)工作，為扎實提高教學質(zhì)量服務(wù)。重視輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，參加中心小學的數(shù)學競賽，由金國校長指導(dǎo)的洪巧蘭同學獲得三等獎，由明華老師指導(dǎo)的二、四年級的兩個學生也獲得三等獎。由于工作能從細處著手，從公處打算，使比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價、激勵作用。
通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績。現(xiàn)在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學質(zhì)量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十八
不知不覺一個學期就要結(jié)束，總結(jié)一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣，我認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)后進生。老老實實做人，踏踏實實做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學中的點滴收獲。
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境，讓學生自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢？我主要采取了三個途徑：意識從教學內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造生動活潑的教學方法，設(shè)置引人入勝的教學情境。
在課堂上老師做到老師少講學生多說，老師少說學生多思，讓學生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)現(xiàn)新知，學習新知，運用新知。
我在教學過程中，特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。
一年級xx班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有xx、xx、xx等，對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課，設(shè)計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。
一年級xx班、一年級xx班的學困生較多，如xx、xx、xx、xx等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習落后，有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的；還有的是因為身體原因引起的。因此，針對他們不同特點，老師因材施教，不同的學生采用不同的`輔導(dǎo)方法。
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時學校要求我接一年級兩個班的數(shù)學，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，爭取讓兩個班都取得好成績。
過去的一年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時也是我不斷進步的一年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓(xùn)，每學期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)；及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導(dǎo)學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績，點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
小學數(shù)學室工作總結(jié)篇十九
經(jīng)過這些天的集中培訓(xùn)，我接觸到了專家學者們的教育新理念，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束了，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓(xùn)學習作以總結(jié):。
一、積極研修，深刻感悟。
通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在教育理念、教學方法等方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、認真學習，聯(lián)系實際。
在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網(wǎng)絡(luò)學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
三、立足課堂，提升自我。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應(yīng)用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
四、深化研究，加強反思。
加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設(shè)計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。
通過本次網(wǎng)絡(luò)研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過研修的平臺，利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的學習，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應(yīng)二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求。