時(shí)間管理是有效的時(shí)間安排和合理分配的一種方法，它可以提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免使用模糊和抽象的詞匯。不同行業(yè)的總結(jié)范文也值得我們?nèi)パ芯亢徒梃b。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
二、授課班級(jí)：七年級(jí)。
三、授課人：孫燕。
四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠汀（1903—）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）。
生朗讀。
4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲資料。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
四、教學(xué)媒體：多媒體。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)。
師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎。
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲dd《游擊隊(duì)歌》。
(二)新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠汀(1903d)作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
xxxxxxx。
4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)(播放歌曲)。
生：弱起。
師：十分好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一齊來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
(2)節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們個(gè)性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
4/4oxx|xxxxxxxx|||。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好!在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。(示范)。
生朗讀。
4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)。
6、跟音樂(lè)完整演唱(注意歌曲演唱情緒)。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。(提出問(wèn)題，播放音樂(lè))。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2.教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待歌曲中的強(qiáng)者與弱者。
教學(xué)方法和課前準(zhǔn)備。
1.教學(xué)方法：示范法和教學(xué)法。
2.學(xué)習(xí)方法：討論法、填表法、比較法。
3:課前準(zhǔn)備：自制道具，多媒體，學(xué)生分組。
4.課堂教學(xué)環(huán)境：
教學(xué)過(guò)程承運(yùn)。
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起欣賞了游擊隊(duì)歌曲，了解了作者和創(chuàng)作背景。在這節(jié)課中，我們將重點(diǎn)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱問(wèn)題，以及情感上的歌唱。
(1)范老師唱道：
學(xué)生用自制道具打拍子；
注意老師的強(qiáng)和弱的處理，并抽出歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：教師的聲音和表現(xiàn)非常直觀，學(xué)生可以很容易地聽(tīng)到歌曲的強(qiáng)弱處理和情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生的道具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍手更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
(2)解決問(wèn)題：
第1集：老師：哪個(gè)學(xué)生能告訴我們老師是如何對(duì)待強(qiáng)者和弱者的？
學(xué)生：這首歌的第一部分和第三部分比較弱，第二部分比較強(qiáng)。尤其是《我們都是神槍手》(weareallsharpshooters)和《在茂密的森林里》(inthe濃密的樹(shù)林里)中的“我們”唱得非常輕快。
老師：學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)著。這兩個(gè)地方的弱唱是因?yàn)檫@里的節(jié)奏弱。
2.教師和學(xué)生一起解決問(wèn)題：
0000xx。
我們都是神槍手。
0000x。
在密林中。
在“我們”前面的八度音階的其余部分加一個(gè)“啊”作為靈感，然后對(duì)下面的句子做同樣的處理，然后去掉它。在這里，老師示范，學(xué)生模仿，他們很快就會(huì)掌握這種節(jié)奏類型。
3:找出第二旋律與歌曲的相似之處，并要求學(xué)生回答。例如：營(yíng)地在這里，人們，我們等等。
用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再打一遍。在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正了學(xué)生錯(cuò)誤的演奏風(fēng)格。準(zhǔn)備下面的歌唱。
(3)小組演唱旋律：
1.兩組人以他們自己的方式唱歌。第一組唱1和3段，第二組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽(tīng)；團(tuán)結(jié)和合作。
2:老師測(cè)試：
各組按照分工演唱，并及時(shí)糾正不足之處。兩個(gè)小組一起工作。效果很好。
(iv)填寫(xiě)表格：
教師：學(xué)生根據(jù)自己的演唱，從節(jié)奏、情緒、旋律、圖形形象四個(gè)方面完成形式，教師在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
人物的節(jié)奏和情緒。
一個(gè)緊湊、自信、開(kāi)朗、機(jī)智和勇敢的人。
寬廣、樂(lè)觀、坦蕩、豪邁、堅(jiān)韌。
一個(gè)緊湊、自信、開(kāi)朗、機(jī)智和勇敢的人。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上，輕松完成設(shè)計(jì)，加深對(duì)作品的理解，更好地欣賞作品。
在老師的指導(dǎo)下，大家都站起來(lái)一起唱歌。
主要測(cè)試這節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的力量，是否能用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(vi)擴(kuò)張：
一起聽(tīng)“游擊隊(duì)舞”的視頻，用歡快的音樂(lè)結(jié)束這節(jié)課。
(7)類總結(jié)：
讓我們總結(jié)一下你在這節(jié)課中學(xué)到了什么？
老師簡(jiǎn)介：
在這節(jié)課中，我們掌握了歌曲的力量，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情來(lái)唱歌曲。
訴教學(xué)反思。
在這節(jié)課上，我首先通過(guò)自己的示范感染學(xué)生，用自制道具打拍子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍課堂。在整個(gè)課堂上，我特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。例如，在小組教學(xué)時(shí)，我不是一次教一個(gè)句子，而是讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，組與組之間進(jìn)行比較，聽(tīng)原曲，找出最佳答案。
不足之處：
一些學(xué)生害怕唱歌，因?yàn)樗麄兊穆曇舨粔蚝茫麄儧](méi)有自信。老師會(huì)引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們勇敢自信地唱歌。
板設(shè)計(jì)：
他涂膠泥。
人物的情感節(jié)奏和旋律。
一個(gè)自信、軟弱、敏捷、機(jī)智和勇敢的人。
英雄樂(lè)觀。
b樂(lè)觀、熱情、流利。
一個(gè)自信的、軟弱的、敏捷的人。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一齊來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一齊來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的資料進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)透過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，透過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
2：有感情地演唱，真正體會(huì)游擊隊(duì)員自信樂(lè)觀的精神。
1：教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2：教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的強(qiáng)弱處理。
1：教法：示范法、教學(xué)法。
2：學(xué)法：討論法、表格填寫(xiě)、比較法。
3：課前準(zhǔn)備：自制道具、多媒體、學(xué)生分組。
4：教學(xué)環(huán)境：教室。
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽(tīng)出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問(wèn)題：
1：師：哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)老師如何處理強(qiáng)弱的？
生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹(shù)林里”中的“在”唱的很輕。
師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2：師生共同解決：
我們都是神槍手。
在密密的樹(shù)林里。
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3：找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如：宿營(yíng)地在，人我們等等。
4:用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過(guò)來(lái)。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律:。
1:兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽(tīng)；團(tuán)結(jié)合作。
2:老師檢驗(yàn)：
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格:。
師：同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書(shū)。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢。
b拉寬樂(lè)觀流暢豪邁頑強(qiáng)。
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。
(五)全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(六)拓展：
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)：
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)：
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
本節(jié)課我先通過(guò)自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽(tīng)原唱，找到最佳答案。
不足之處：
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝茫瑳](méi)有自信心，不敢唱出來(lái)，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
附板書(shū)設(shè)計(jì):。
賀綠汀。
情緒節(jié)奏曲調(diào)人物形象。
a自信弱起輕快機(jī)智勇敢豪邁樂(lè)觀。
b樂(lè)觀高亢流暢。
a自信弱起輕快。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖、老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽(tīng)出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問(wèn)題、
1、師、哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)老師如何處理強(qiáng)弱的？
生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹(shù)林里”中的“在”唱的很輕。
師、同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2、師生共同解決、
我們都是神槍手。
在密密的樹(shù)林里。
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如、宿營(yíng)地在，人我們等等。
4：用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過(guò)來(lái)。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律：
1：兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽(tīng)；團(tuán)結(jié)合作。
2：老師檢驗(yàn)、
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格：
師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書(shū)。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢。
b拉寬樂(lè)觀流暢豪邁頑強(qiáng)。
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢。
設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。
（五）全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
（六）拓展。
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)、
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)、
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
二、授課班級(jí)：七年級(jí)。
三、授課人：孫燕。
四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）。
生朗讀。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
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游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《看大戲》是五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)，第三單元《學(xué)戲曲》中的第四課。這首歌曲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格而創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：以復(fù)習(xí)豎笛演奏導(dǎo)入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對(duì)比感悟?yàn)橹鳎o以教師的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上，了解豫劇的唱腔風(fēng)格及有關(guān)知識(shí)。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)中我主要突出了以下幾點(diǎn)：
1、利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅。最近，五年級(jí)學(xué)生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學(xué)生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐步自己的吹完，學(xué)生很有成就感。我就利用這一點(diǎn)兒，把吹奏豎笛作為導(dǎo)入，目的有二：一是讓學(xué)生在興趣未了之際，乘勝追擊，進(jìn)一步鞏固技能技巧;二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨，既是對(duì)聽(tīng)課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來(lái)了。
2、注意挖掘?qū)W生資源，進(jìn)行引導(dǎo)，引發(fā)興趣。豫劇是河南的地方戲曲。豫劇的唱腔風(fēng)格與河南話有很大的關(guān)系。我不會(huì)說(shuō)河南話，但通過(guò)課前查閱資料，讓全班學(xué)生模仿著說(shuō)，既體驗(yàn)了不同方言與戲曲的關(guān)系，又練習(xí)了念白部分。
3、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的好處。對(duì)于不是科班出身的老師，要想講清講好豫劇的有關(guān)內(nèi)容很不容易。在查閱了相當(dāng)多的資料之后，我又查找選取了三個(gè)不同劇種的視頻資料，讓學(xué)生一目了然，在對(duì)比中了解了豫劇的唱腔特點(diǎn)。
同時(shí)，自我反思，這節(jié)課中存在著一些不足之處。
1、問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)放在欣賞歌曲之前，讓學(xué)生又針對(duì)性地聽(tīng)，才不至于沒(méi)有思考的時(shí)間。
2、上課講話要精練，不要有不相干的口語(yǔ)出現(xiàn)。
總之，為了中國(guó)戲曲的發(fā)揚(yáng)光大，我們每一位音樂(lè)教育工作者都有責(zé)任為戲曲藝術(shù)進(jìn)入課堂，為戲曲藝術(shù)的繼承與發(fā)展盡一份力!
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《游擊隊(duì)歌》是七年級(jí)第一單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常喜歡，也樂(lè)于學(xué)唱，但要真正想唱好，并不是那么容易的事了。
而通過(guò)聽(tīng)了黃老師的該堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課教學(xué)中的不足。
：1、觀看動(dòng)畫(huà)片次數(shù)過(guò)多，有些分散兒童的注意力。
2、結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生鞏固思想教育，教師卻只字未提。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本節(jié)課我先通過(guò)自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽(tīng)原唱，找到最佳答案。
不足之處。
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒(méi)有自信心，不敢唱出來(lái)，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
課時(shí)安排：
2節(jié)課。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
3、唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
教唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)他人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛(ài)祖國(guó)”的情感之中。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)歌曲中的景象。
4、再次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱。
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚(yú)”的種類和喜愛(ài)等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。
四、課堂小結(jié)。
本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“少年先鋒隊(duì)”的道理。
五、課后記。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音。
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。老師新吹了三個(gè)什么音？
2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。
4、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽(tīng)。
6、課件游戲：一顆音樂(lè)蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生根據(jù)樹(shù)上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋(píng)果，馬上吹出這個(gè)音。
三、學(xué)唱《三輪車(chē)》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
用心參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二)影片片段欣賞:。
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):。
興趣是最好的`老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開(kāi)始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
二、授課班級(jí)：七年級(jí)。
三、授課人：孫燕。
四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠汀（1903—）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）。
生朗讀。
4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲資料。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
四、教學(xué)媒體：多媒體。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)。
師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎。
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，最后取得了抗戰(zhàn)的勝利!這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲dd《游擊隊(duì)歌》。
(二)新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠汀(1903d)作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們這天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
xxxxxxx。
4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)(播放歌曲)。
生：弱起。
師：十分好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一齊來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
(2)節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們個(gè)性注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
4/4oxx|xxxxxxxx|||。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好!在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。(示范)。
生朗讀。
4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：十分好，同學(xué)們此刻已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師期望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(歌曲創(chuàng)作背景介紹)。
6、跟音樂(lè)完整演唱(注意歌曲演唱情緒)。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。(提出問(wèn)題，播放音樂(lè))。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2.教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待歌曲中的強(qiáng)者與弱者。
教學(xué)方法和課前準(zhǔn)備。
1.教學(xué)方法：示范法和教學(xué)法。
2.學(xué)習(xí)方法：討論法、填表法、比較法。
3:課前準(zhǔn)備：自制道具，多媒體，學(xué)生分組。
4.課堂教學(xué)環(huán)境：
教學(xué)過(guò)程承運(yùn)。
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起欣賞了游擊隊(duì)歌曲，了解了作者和創(chuàng)作背景。在這節(jié)課中，我們將重點(diǎn)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱問(wèn)題，以及情感上的歌唱。
(1)范老師唱道：
學(xué)生用自制道具打拍子；
注意老師的強(qiáng)和弱的處理，并抽出歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：教師的聲音和表現(xiàn)非常直觀，學(xué)生可以很容易地聽(tīng)到歌曲的強(qiáng)弱處理和情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生的道具，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍手更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
(2)解決問(wèn)題：
第1集：老師：哪個(gè)學(xué)生能告訴我們老師是如何對(duì)待強(qiáng)者和弱者的？
學(xué)生：這首歌的第一部分和第三部分比較弱，第二部分比較強(qiáng)。尤其是《我們都是神槍手》(weareallsharpshooters)和《在茂密的森林里》(inthe濃密的樹(shù)林里)中的“我們”唱得非常輕快。
老師：學(xué)生們仔細(xì)聽(tīng)著。這兩個(gè)地方的弱唱是因?yàn)檫@里的節(jié)奏弱。
2.教師和學(xué)生一起解決問(wèn)題：
0000xx。
我們都是神槍手。
0000x。
在密林中。
在“我們”前面的八度音階的其余部分加一個(gè)“啊”作為靈感，然后對(duì)下面的句子做同樣的處理，然后去掉它。在這里，老師示范，學(xué)生模仿，他們很快就會(huì)掌握這種節(jié)奏類型。
3:找出第二旋律與歌曲的相似之處，并要求學(xué)生回答。例如：營(yíng)地在這里，人們，我們等等。
用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再打一遍。在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正了學(xué)生錯(cuò)誤的演奏風(fēng)格。準(zhǔn)備下面的歌唱。
(3)小組演唱旋律：
1.兩組人以他們自己的方式唱歌。第一組唱1和3段，第二組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽(tīng)；團(tuán)結(jié)和合作。
2:老師測(cè)試：
各組按照分工演唱，并及時(shí)糾正不足之處。兩個(gè)小組一起工作。效果很好。
(iv)填寫(xiě)表格：
教師：學(xué)生根據(jù)自己的演唱，從節(jié)奏、情緒、旋律、圖形形象四個(gè)方面完成形式，教師在黑板上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。
人物的節(jié)奏和情緒。
一個(gè)緊湊、自信、開(kāi)朗、機(jī)智和勇敢的人。
寬廣、樂(lè)觀、坦蕩、豪邁、堅(jiān)韌。
一個(gè)緊湊、自信、開(kāi)朗、機(jī)智和勇敢的人。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上，輕松完成設(shè)計(jì)，加深對(duì)作品的理解，更好地欣賞作品。
在老師的指導(dǎo)下，大家都站起來(lái)一起唱歌。
主要測(cè)試這節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的力量，是否能用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(vi)擴(kuò)張：
一起聽(tīng)“游擊隊(duì)舞”的視頻，用歡快的音樂(lè)結(jié)束這節(jié)課。
(7)類總結(jié)：
讓我們總結(jié)一下你在這節(jié)課中學(xué)到了什么？
老師簡(jiǎn)介：
在這節(jié)課中，我們掌握了歌曲的力量，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情來(lái)唱歌曲。
訴教學(xué)反思。
在這節(jié)課上，我首先通過(guò)自己的示范感染學(xué)生，用自制道具打拍子，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍課堂。在整個(gè)課堂上，我特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。例如，在小組教學(xué)時(shí)，我不是一次教一個(gè)句子，而是讓學(xué)生在欣賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，組與組之間進(jìn)行比較，聽(tīng)原曲，找出最佳答案。
不足之處：
一些學(xué)生害怕唱歌，因?yàn)樗麄兊穆曇舨粔蚝茫麄儧](méi)有自信。老師會(huì)引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們勇敢自信地唱歌。
板設(shè)計(jì)：
他涂膠泥。
人物的情感節(jié)奏和旋律。
一個(gè)自信、軟弱、敏捷、機(jī)智和勇敢的人。
英雄樂(lè)觀。
b樂(lè)觀、熱情、流利。
一個(gè)自信的、軟弱的、敏捷的人。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一齊來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲透過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一齊來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一齊齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、資料，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的資料進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)透過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一齊學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，透過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。期望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，必須都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、積極參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
2：有感情地演唱，真正體會(huì)游擊隊(duì)員自信樂(lè)觀的精神。
1：教學(xué)重點(diǎn)：
如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2：教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中的強(qiáng)弱處理。
1：教法：示范法、教學(xué)法。
2：學(xué)法：討論法、表格填寫(xiě)、比較法。
3：課前準(zhǔn)備：自制道具、多媒體、學(xué)生分組。
4：教學(xué)環(huán)境：教室。
導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽(tīng)出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問(wèn)題：
1：師：哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)老師如何處理強(qiáng)弱的？
生：歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹(shù)林里”中的“在”唱的很輕。
師：同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2：師生共同解決：
我們都是神槍手。
在密密的樹(shù)林里。
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3：找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如：宿營(yíng)地在，人我們等等。
4:用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過(guò)來(lái)。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律:。
1:兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽(tīng)；團(tuán)結(jié)合作。
2:老師檢驗(yàn)：
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格:。
師：同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書(shū)。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢。
b拉寬樂(lè)觀流暢豪邁頑強(qiáng)。
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。
(五)全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
(六)拓展：
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)：
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)：
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
本節(jié)課我先通過(guò)自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽(tīng)原唱，找到最佳答案。
不足之處：
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝茫瑳](méi)有自信心，不敢唱出來(lái)，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
附板書(shū)設(shè)計(jì):。
賀綠汀。
情緒節(jié)奏曲調(diào)人物形象。
a自信弱起輕快機(jī)智勇敢豪邁樂(lè)觀。
b樂(lè)觀高亢流暢。
a自信弱起輕快。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》，了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決音樂(lè)中的強(qiáng)弱，并且有感情地演唱歌曲。
（一）老師范唱：
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏；
注意老師強(qiáng)弱的處理，并在歌詞中劃出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖、老師范唱無(wú)論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀，學(xué)生很容易聽(tīng)出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具，意在培養(yǎng)他們的興趣，活躍課堂氣氛，通過(guò)拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
（二）解決問(wèn)題、
1、師、哪位學(xué)生能說(shuō)說(shuō)老師如何處理強(qiáng)弱的？
生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹(shù)林里”中的“在”唱的很輕。
師、同學(xué)們聽(tīng)的很仔細(xì)，這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2、師生共同解決、
我們都是神槍手。
在密密的樹(shù)林里。
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學(xué)生模仿，很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處，請(qǐng)學(xué)生回答。如、宿營(yíng)地在，人我們等等。
4：用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過(guò)來(lái)。為下面演唱做好鋪墊。
（三）分小組唱旋律：
1：兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；互相傾聽(tīng)；團(tuán)結(jié)合作。
2：老師檢驗(yàn)、
各小組按分工演唱，老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
（四）完成表格：
師、同學(xué)們根據(jù)自己的演唱，分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格，老師板書(shū)。
節(jié)奏情緒曲調(diào)人物形象。
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢。
b拉寬樂(lè)觀流暢豪邁頑強(qiáng)。
a緊湊自信歡快機(jī)智勇敢。
設(shè)計(jì)意圖、學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的基礎(chǔ)上很容易完成，加深對(duì)作品的理解，更好地去欣賞作品。
（五）全體起立齊唱，老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果，是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱，是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
（六）拓展。
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》，在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束本課。
（七）課堂小結(jié)、
先讓學(xué)生總結(jié)，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
老師總結(jié)、
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱，學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
二、授課班級(jí)：七年級(jí)。
三、授課人：孫燕。
四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。
2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
七、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
八、教學(xué)方法：
教法：欣賞法、演示法、講授法。
學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法。
九、教學(xué)媒體：多媒體。
十、教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）。
師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？
生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。
師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
（二）新課教學(xué)。
1、作者簡(jiǎn)介。
賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。他有許多著名的作品，被我們所熟知的有《天涯歌女》、《嘉陵江上》、《四季歌》、鋼琴曲《牧童短笛》、管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》，還有我們今天將要學(xué)習(xí)的《游擊隊(duì)歌》。
2、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型。
師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型。
x4分音符8分音符16分音符。
請(qǐng)同學(xué)們分別用老人，大人和小朋友走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并模仿出來(lái)。
生模仿。
師：如果我們把時(shí)值和速度用高低快慢來(lái)區(qū)分的話，時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
3、學(xué)唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）。
生：弱起。
師：非常好，這首歌曲的第一小節(jié)是弱起小節(jié)，如果樂(lè)曲從小節(jié)的若拍或弱位置開(kāi)始，而且第一小節(jié)的拍型總時(shí)值不完整，就叫做不完整小節(jié)或弱起小節(jié)。我們這首歌曲的第一小節(jié)就是典型的弱起小節(jié)。下面，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)做下面這一條節(jié)奏練習(xí)。
（2）節(jié)奏練習(xí)。
師：這條節(jié)奏中所包括的節(jié)奏型，我們都在以前的音樂(lè)課中分開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)，先在就請(qǐng)同學(xué)們特別注意我們第一小節(jié)的弱起的節(jié)奏。
3、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）。
生朗讀。
5、歌曲創(chuàng)作背景介紹。
師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）。
6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）。
《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）。
十一、課堂小結(jié)。
正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。
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游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。
2、感受、體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，積極參與歌唱、聆聽(tīng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。能夠用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn)。
讓學(xué)生用輕快、有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生掌握弱起起唱。
教具準(zhǔn)備。
風(fēng)琴、多媒體、音響。
教學(xué)過(guò)程。
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》。
一、情景導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一起來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)。
師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)。
二、寓教于樂(lè)。
1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)。
師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)。
師：1937年“八·一三”事變爆發(fā)后，作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳，年底到達(dá)山西臨汾，創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎，隨即流傳。歌曲通過(guò)對(duì)抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫(xiě)照，表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂(lè)觀主義精神。
師：我們來(lái)了解歌曲的作者和他的代表作。
合唱曲：《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲：《嘉陵江上》;。
鋼琴曲：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。
2、師：下面我們一起來(lái)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》，首先跟老師來(lái)逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜，學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍，)。
3、針對(duì)節(jié)奏×××××××和××××處及變化音，教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對(duì)學(xué)生不足及時(shí)矯正)。
師：老師彈奏歌曲的旋律，同學(xué)們用“啦”來(lái)唱歌曲的旋律。(師先示范一句)。
(10分)。
4、歌詞學(xué)唱，師：下面我們來(lái)學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律，學(xué)生填唱歌詞，教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)(8分)。
師：欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和內(nèi)容?(學(xué)生討論并回答問(wèn)題)。
師總結(jié)：(多媒體顯示)樂(lè)曲的節(jié)奏活潑，富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師：同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的情緒、內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師：歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式，a段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式，它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。b段(9-16小節(jié))第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神。(教師示范唱，講解分析)。
7、師：同學(xué)們根據(jù)老師的分析，分小組比賽演唱歌曲，女生唱a樂(lè)段，男生演唱b樂(lè)段，我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲，小組互相評(píng)價(jià)，師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。)。
8、師：a樂(lè)段女生演唱得比較輕快、靈活，b樂(lè)段男生演唱得沉穩(wěn)有力，下面讓我們男、女生一起，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合a、b樂(lè)段的對(duì)比，用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲，加深對(duì)樂(lè)曲的理解和表現(xiàn)。)(10分)。
三、實(shí)踐創(chuàng)作。
師：看課本第11頁(yè)的三幅圖畫(huà)的情景，同學(xué)們分小組模仿表演，表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
(1、夜間伏擊2、奮勇前進(jìn)3、歡慶勝利)。
1、學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫(huà)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造)。
教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2、學(xué)生分組展示表演，表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn)，師生針對(duì)學(xué)生的表演做針對(duì)性評(píng)價(jià)。(7分)。
四、拓展延伸。
師：同學(xué)們，你們看過(guò)電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎?學(xué)生回答。
師：下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲。
《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，(2分50秒)通過(guò)欣賞，同學(xué)們看一看他們又是如何展開(kāi)抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)。
師：這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》，通過(guò)學(xué)唱歌曲，我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂(lè)觀主義精神。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘W(xué)習(xí)和生活中，要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂(lè)觀主義精神，充滿自信，克服困難，相信大家，一定都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
《看大戲》是五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)，第三單元《學(xué)戲曲》中的第四課。這首歌曲是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風(fēng)格而創(chuàng)作。根據(jù)學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：以復(fù)習(xí)豎笛演奏導(dǎo)入，以京劇欣賞切入，以不同戲曲的對(duì)比感悟?yàn)橹鳎o以教師的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生在欣賞《看大戲》的基礎(chǔ)上，了解豫劇的唱腔風(fēng)格及有關(guān)知識(shí)。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)中我主要突出了以下幾點(diǎn)：
1、利用豎笛演奏創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅。最近，五年級(jí)學(xué)生用豎笛演奏了歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學(xué)生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐步自己的吹完，學(xué)生很有成就感。我就利用這一點(diǎn)兒，把吹奏豎笛作為導(dǎo)入，目的有二：一是讓學(xué)生在興趣未了之際，乘勝追擊，進(jìn)一步鞏固技能技巧;二是以曲子歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)老師的光臨，既是對(duì)聽(tīng)課老師的禮貌，又讓自己很有成就感。興趣上來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來(lái)了。
2、注意挖掘?qū)W生資源，進(jìn)行引導(dǎo)，引發(fā)興趣。豫劇是河南的地方戲曲。豫劇的唱腔風(fēng)格與河南話有很大的關(guān)系。我不會(huì)說(shuō)河南話，但通過(guò)課前查閱資料，讓全班學(xué)生模仿著說(shuō)，既體驗(yàn)了不同方言與戲曲的關(guān)系，又練習(xí)了念白部分。
3、利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。現(xiàn)代化的教學(xué)手段多媒體教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的好處。對(duì)于不是科班出身的老師，要想講清講好豫劇的有關(guān)內(nèi)容很不容易。在查閱了相當(dāng)多的資料之后，我又查找選取了三個(gè)不同劇種的視頻資料，讓學(xué)生一目了然，在對(duì)比中了解了豫劇的唱腔特點(diǎn)。
同時(shí)，自我反思，這節(jié)課中存在著一些不足之處。
1、問(wèn)題的設(shè)置應(yīng)放在欣賞歌曲之前，讓學(xué)生又針對(duì)性地聽(tīng)，才不至于沒(méi)有思考的時(shí)間。
2、上課講話要精練，不要有不相干的口語(yǔ)出現(xiàn)。
總之，為了中國(guó)戲曲的發(fā)揚(yáng)光大，我們每一位音樂(lè)教育工作者都有責(zé)任為戲曲藝術(shù)進(jìn)入課堂，為戲曲藝術(shù)的繼承與發(fā)展盡一份力!
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《游擊隊(duì)歌》是七年級(jí)第一單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常喜歡，也樂(lè)于學(xué)唱，但要真正想唱好，并不是那么容易的事了。
而通過(guò)聽(tīng)了黃老師的該堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課教學(xué)中的不足。
：1、觀看動(dòng)畫(huà)片次數(shù)過(guò)多，有些分散兒童的注意力。
2、結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生鞏固思想教育，教師卻只字未提。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
本節(jié)課我先通過(guò)自己的示范去感染學(xué)生，用自制的道具拍打節(jié)奏，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣，活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念，比如在分段教學(xué)時(shí)，我不是一句一句去教，而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí)，小組之間進(jìn)行比較，再聽(tīng)原唱，找到最佳答案。
不足之處。
個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝?，沒(méi)有自信心，不敢唱出來(lái)，對(duì)于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、能認(rèn)真聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
課時(shí)安排：
2節(jié)課。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
2、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
3、唱一唱。
教學(xué)重點(diǎn)：
教唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)他人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生把這種具體情感溶入到較為抽象的“愛(ài)祖國(guó)”的情感之中。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、聽(tīng)賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂(lè)，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽(tīng)唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽(tīng)賞童聲合唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
1、認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)歌曲中的景象。
4、再次聽(tīng)賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂(lè)活動(dòng)：唱一唱。
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)“魚(yú)”的種類和喜愛(ài)等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。
四、課堂小結(jié)。
本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“少年先鋒隊(duì)”的道理。
五、課后記。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國(guó)就象媽媽一樣”的道理。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)吹奏“1、5”兩個(gè)音。
二、指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2”三個(gè)音。
1、聽(tīng)一聽(tīng)。老師新吹了三個(gè)什么音？
2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。
4、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽(tīng)。
6、課件游戲：一顆音樂(lè)蘋(píng)果樹(shù)，學(xué)生根據(jù)樹(shù)上掉下的一個(gè)個(gè)音樂(lè)蘋(píng)果，馬上吹出這個(gè)音。
三、學(xué)唱《三輪車(chē)》并為之伴奏。
1、學(xué)生跟琴唱譜。2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
游擊隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
用心參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。
(二)影片片段欣賞:。
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):。
請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):。
興趣是最好的`老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開(kāi)始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看抗戰(zhàn)影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。