幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃(通用21篇)

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    計(jì)劃可以幫助我們提前預(yù)設(shè)各種情況,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。其次,要合理安排時(shí)間和資源,考慮到個(gè)人能力和現(xiàn)實(shí)情況。如果你覺得制定計(jì)劃很困難,不妨參考以下的步驟和建議,希望能給你一些啟示。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇一
    繪畫培養(yǎng)幼兒身心得到全面發(fā)展和培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的重要手段。孩子眼里的世界,充滿著各種神奇的色彩。無論是花草樹木、飛禽走獸,還是人類生活的景象,無一不是孩子所追求的對(duì)象,孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿。因此,繪畫在幼兒健康成長(zhǎng)過程中作用是不可低估的。是幼兒園不可缺少的教學(xué)活動(dòng)。
    本學(xué)期美術(shù)大班實(shí)施教學(xué)活動(dòng),簡(jiǎn)單的蠟筆色彩畫成為本學(xué)期活動(dòng)主題。在本期教學(xué)活動(dòng)中,以培養(yǎng)孩子的興趣為目標(biāo),孩子有了興趣,才能有繪畫的愿望,才能提高繪畫的技能。
    首先,選擇豐富有趣的內(nèi)容,引起幼兒對(duì)繪畫的興趣。興趣與好奇緊密聯(lián)系,沒有好奇產(chǎn)生不了興趣。因此,我在選材上下功夫。根據(jù)大班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點(diǎn),來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如:大班幼兒喜歡動(dòng)物雞、鴨、魚------喜歡交通工具汽車、輪船、火車------我把繪畫的內(nèi)容編成故事,并隨著故事情節(jié)展開來教幼兒畫畫,這樣既吸引幼兒的注意力,提高幼兒作畫的興趣,而且幼兒樂于接受。
    其次,通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。幼兒美術(shù)教學(xué)是一種非常有趣的游戲,如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學(xué)方法,讓幼兒簡(jiǎn)單地服從老師的命令,象木偶一樣,幼兒就會(huì)興趣索然,要使幼兒繪畫興趣始終高漲,教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化,應(yīng)在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中,運(yùn)用一些趣味性的游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,用鼓勵(lì)的口吻,激發(fā)幼兒想象力,引起幼兒作畫興趣,讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此,在美術(shù)活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒的生理和心理特點(diǎn),充分利用豐富多彩的游戲形式。如:在進(jìn)行繪畫“花寶寶”活動(dòng)時(shí),通過游戲“花寶寶在哪里?”,讓幼兒在室外尋找花,邊玩邊觀察,使幼兒在玩中畫,畫中玩,在玩畫中找到樂趣,大大提高幼兒的興趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
    最后,運(yùn)用多種繪畫材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。一成不變繪畫形式和材料,會(huì)使幼兒索然無味。在教學(xué)中,我給幼兒嘗試新的繪畫材料,激發(fā)他們探索欲望,滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會(huì)帶來不同畫法的效果,使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    1、遵循幼兒生理心理特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    幼兒園的音樂教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂啟蒙教育,采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂的興趣是十分重要的,如采用音樂游戲的形式,選取適合幼兒的音樂教材,帶孩子在音樂的伴奏下,動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂活動(dòng),感受音樂的情趣。因此,在音樂教育中,大班可采用活潑愉快的音樂游戲活動(dòng),幼兒在聽聽、動(dòng)動(dòng)、說說中,培養(yǎng)和發(fā)展了音樂聽覺能力,音樂的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。如我經(jīng)常會(huì)讓幼兒聽辨這是什么歌曲,并隨歌曲律動(dòng)等等。
    2、通過節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)音樂情趣。
    幼兒活潑好動(dòng),總是蹦蹦跳跳閑不住。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練;另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器,引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感。這一點(diǎn),我在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常運(yùn)用。
    3、拓寬幼兒知識(shí)面,提高唱歌興趣。
    幼兒歌曲來自幼兒生活,反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面,結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容、情緒的理解與感受,提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。
    4、語言是開展音樂教育的重要保證。
    音樂和語言有著非常密切的關(guān)系,一首活潑、動(dòng)聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌;一首首優(yōu)美、詼諧的樂曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。其中,語言起著至關(guān)重要的作用,語言是開展音樂教育的重要保證,我們應(yīng)該寓語言于音樂教育之中。
    首先,我們?cè)谶M(jìn)行音樂教育時(shí),要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后,教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解。這樣,既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),又滿足了他們表達(dá)的愿望,提高了他們的語言能力。
    其次,要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語言能力有機(jī)地滲透到音樂教育中。如:欣賞二胡曲“賽馬”,當(dāng)幼兒初步感受了音樂所描繪的節(jié)日賽馬的歡快、熱烈的景象后,讓幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行自編故事,互相講述,這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說話的語境,幼兒可以憑借自己對(duì)音樂的感受和理解,結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂趣,同時(shí)發(fā)展了幼兒的語言。
    總之,幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中,應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境,使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂伴隨,美化幼兒的生活,美化幼兒的心靈。當(dāng)然,我作為一個(gè)新教師,在這些方面我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我會(huì)在今后的時(shí)間里仔細(xì)研究,認(rèn)真鉆研,努力把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,把幼兒教育工作做好!
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇二
    1、幼兒園大班班主任及語言、健康、藝術(shù)、安全四大領(lǐng)域的帶課教師。
    2、幼兒園舞蹈廳管理員。
    3、參與學(xué)校的組織集體活動(dòng)及臨時(shí)安排的各項(xiàng)任務(wù)。
    由于本班是大班,再過幾個(gè)月孩子就要上一年級(jí),意味著他們將跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)習(xí)階段。在這一階段,孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。面對(duì)一個(gè)全新的未來,無論是孩子還是家長(zhǎng),心中都會(huì)有一些緊張和憂慮。根據(jù)本班實(shí)際情況,我班幼兒在常規(guī)習(xí)慣方面較弱。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
    (一)健康領(lǐng)域
    1、適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
    2、獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,穿脫的衣褲、鞋。正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被子。
    3、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愿意接受健康檢查,懂得自我安全保護(hù)。
    4、愿意和同伴參加體育活動(dòng)。
    (二)語言領(lǐng)域
    1、堅(jiān)持用普通話與人交流,表達(dá)自己的喜好與需求。
    2、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    (三)社會(huì)領(lǐng)域
    1、按時(shí)來園,能積極參加幼兒園的活動(dòng),有事要做到向老師請(qǐng)假。
    2、樂意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗(yàn)其中的快樂。
    3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn),學(xué)習(xí)關(guān)心他人,學(xué)習(xí)求助和感謝。
    (四)數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域
    1、在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
    2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象。
    3、喜歡操作、擺弄。
    4、親近大自然,喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物,動(dòng)物。
    (五)藝術(shù)領(lǐng)域
    1、在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木,小動(dòng)物等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒。
    2、喜歡聽音樂,能借助動(dòng)作,語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
    3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
    4、用自然的聲音唱歌,用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng),喜歡打擊樂活動(dòng),喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。
    1、做好新學(xué)期幼兒返園的情緒安撫工作
    (1)做好家園聯(lián)系工作,更好的了解幼兒在家情況,以便展開教育工作。發(fā)現(xiàn)孩子有不穩(wěn)定情緒的時(shí)候做到主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,家訪,及時(shí)反映孩子的在園情況。
    (2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境。
    (3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,吸引鼓勵(lì)幼兒來園。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。
    (1)正確使用自己的標(biāo)記;
    (2)用正確的方法洗手;
    (3)能安靜午睡,不吵醒別人;
    (4)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
    (1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;
    (2)愛護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶;
    (3)能將玩具歸類收好;
    (4)學(xué)習(xí)看書的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
    在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí),堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒的身心健康,真正做到保教合一。
    在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則,提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
    1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,電話、家訪以及接送時(shí)的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
    2、按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,取得家長(zhǎng)的支持配合,并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
    3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng),參與助教,發(fā)揮家長(zhǎng)的.作用。
    我們班級(jí)的老師將共同努力,帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生活,讓他們快樂成長(zhǎng),幸福生活。健康快樂的過好童年!
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇三
    繪畫是孩子的一種天性,也是一種愛好,孩子的家庭背景不同,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫水平高低不等,這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo),根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法。并給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,提高幼兒繪畫表現(xiàn)能力和審美能力。
    1.初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
    2.通過各種形式,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,提高學(xué)習(xí)興趣。
    3.學(xué)習(xí)通過觀察生活、了解生活,并通過繪畫、手工等美術(shù)活動(dòng)提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
    4、能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,能大膽地按自己的意愿畫畫。
    5、能大膽地通過各種藝術(shù)手段表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)和獨(dú)特感受。
    6、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)有興趣,能用自己喜歡的方式進(jìn)行手工活動(dòng)。
    7、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,欣賞和評(píng)價(jià)同伴中的美術(shù)作品,感受作品的美,提高對(duì)美的鑒賞能力。
    三、
    具體工作安排。
    第一周《我們班的老師》線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》線描裝飾畫《向日葵》線描畫。
    第二周《京劇臉譜》線描裝飾畫《小豬的婚禮》創(chuàng)造想象畫《下雨天》想象畫。
    第三周《我喜歡的民族服飾》線描裝飾畫《樹》線描畫《拖鞋》線描裝飾畫。
    第六周《種子粘貼畫》拼貼畫《七彩小傘花》水彩線描畫《美麗的秋天》想象畫。
    第七周《向日葵》水彩線描畫《美麗的秋天》線描畫《小蝌蚪找媽媽》創(chuàng)造想象畫。
    第九周《大家來鍛煉》想象畫《線條想象畫》創(chuàng)造想象畫《圖形想象畫》想象畫。
    第十周《我喜愛的運(yùn)動(dòng)》想象畫《彩色蝸牛》線條裝飾畫《青花瓷》線描裝飾畫。
    第十一周《年畫》想象畫《神氣的動(dòng)物》線描裝飾畫《畫大熊貓》線描畫。
    第十二周《貼福字》手工《美麗的魚》線描裝飾畫《美麗的魚》線描裝飾畫。
    第十三周《樹》線描畫《向日葵》線描裝飾畫《七彩花瓶》水彩線描畫。
    第十四周《心愿樹》想象畫《馬路上的汽車》線描畫《美麗的花園》線描畫。
    第十五周《漂亮的圍巾》線描裝飾畫《美麗的大魚》線描裝飾畫《樹的衣裳》想象畫。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
    2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
    3.感受兒童節(jié)的歡樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營(yíng)造節(jié)日氣氛。
    2.洋娃娃一個(gè)。
    活動(dòng)過程:
    一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
    出示洋娃娃和小熊,向幼兒?jiǎn)柡?,讓幼兒感受?jié)日的氣氛。
    師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一齊來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作,感受歌曲表達(dá)的情緒。
    師:洋娃娃想請(qǐng)小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作,你們?cè)敢鈫幔?BR>    教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自我高興的心境表現(xiàn)出來。
    三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氣氛。
    幼兒自選動(dòng)物頭飾,主動(dòng)邀請(qǐng)朋友一齊跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇五
    活動(dòng)目的:
    1、經(jīng)過欣賞活動(dòng),感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
    2、大膽作畫,大膽表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)與情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
    2、哈哈鏡,教育掛圖。
    活動(dòng)過程:
    1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自我夸張的樣貌。
    2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。
    3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握必須的方法,有信心地去表現(xiàn)自我在哈哈鏡中的形象。
    4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
    5、幼兒互相欣賞自我的作品。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、經(jīng)過再現(xiàn)“世園會(huì)”的所見所聞,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,創(chuàng)造力,口語表達(dá)力及表現(xiàn)力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    錄音機(jī)及磁帶、事先帶領(lǐng)幼兒參觀過“世園會(huì)”、事先準(zhǔn)備的錄象。
    活動(dòng)過程:
    一、律動(dòng)--“開汽車”教師:今日天氣真好,我們一齊開車去春游吧,二、創(chuàng)編歌曲--逛逛世園會(huì)1.逛逛世園會(huì)教師:看看,我們到了哪里了?(世園會(huì)的圖片)呀!美麗的世園會(huì),我們一齊去逛逛吧!
    2.講述逛世園會(huì)的所見所聞a、觀看世園會(huì)的錄像,幼兒用自由講述。
    教師:世園會(huì)里好玩的地方可真多,你們?cè)诠涫缊@會(huì)時(shí)看到了什么?
    b、用拍節(jié)奏的方式來講述所見所聞教師:那么多好玩的地方??!再來看看,我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。
    例句:世園會(huì)里真好玩,風(fēng)車風(fēng)車轉(zhuǎn)得快,小魚小魚游啊游,孔雀孔雀真美麗,轎子轎子真舒服,劃船劃船真歡樂。
    教師:你想唱什么?告訴小朋友們。我們和他一齊來拍拍手好嗎?(先整首歌用打節(jié)奏的方式念歌詞,然后配上鋼琴團(tuán)體唱一遍,請(qǐng)兩名幼兒)。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。
    2.嘗試運(yùn)用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動(dòng)態(tài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的vcd等。
    2、與家長(zhǎng)一齊到動(dòng)物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
    1、收集各種美工材料。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1、幼兒互相交流自我對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí),分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會(huì)遇到什么困難?鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。
    3、幼兒分組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動(dòng)態(tài)。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇八
    活動(dòng)領(lǐng)域:藝術(shù)(音樂)活動(dòng)名稱:粉刷匠活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。
    2、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行歌唱,并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、刷墻的刷子一把。
    2、歌曲《粉刷匠》。活動(dòng)過程:
    (一)、韻律《加油干》,體驗(yàn)參加勞動(dòng)的快樂。
    1、教師:勞動(dòng)的時(shí)間到了,大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)好!我們開始加油干了!
    2、集體隨著樂曲《加油干》,自主表演各種各樣的勞動(dòng)動(dòng)作。(掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等)。
    3、教師:你剛才在做什么事情?
    (二)、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
    2、(教師手拿刷子)教師:看!現(xiàn)在我是誰?(粉刷匠)對(duì),我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動(dòng)了,聽好噢!
    3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師:你聽到了什么?
    幼:我聽到了我是一個(gè)粉刷匠。
    4、教師:歌詞要想念得好聽,就要有一定的節(jié)奏。聽!我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。
    5、跟著歌曲《粉刷匠》唱一遍。
    6、表演兒歌。(1)集體表演。
    (2)請(qǐng)客人老師一起表演。
    活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動(dòng)的表現(xiàn)。
    教師:小小粉刷匠們,今天的粉刷勞動(dòng)就要結(jié)束了,請(qǐng)你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何?
    活動(dòng)結(jié)束:
    有節(jié)奏的和客人老師說再見,去領(lǐng)獎(jiǎng)啦!在愉悅的氛圍中結(jié)束音樂活動(dòng)。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇九
    音樂教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng),能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。
    1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準(zhǔn)休止符。
    2.學(xué)會(huì)曲調(diào),記準(zhǔn)歌名,學(xué)會(huì)基本動(dòng)作,動(dòng)作正確、優(yōu)美,要求動(dòng)作合拍,增加節(jié)奏感。
    3.初步學(xué)會(huì)表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂的節(jié)奏與間奏。
    4.理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。
    5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和安靜傾聽的習(xí)慣。
    6.學(xué)習(xí)打擊樂,熟悉各種樂器的名稱。
    1.在日常生活中豐富音樂的教學(xué)活動(dòng)范圍。
    2.在音樂活動(dòng)中提高幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。
    3.喜和同伴一起參與音樂活動(dòng),享受集體藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十
    一、工作計(jì)劃中指導(dǎo)思想:
    幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng),最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,幼兒的所見所聞,包括對(duì)周圍環(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,都是通過美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來。
    二、目標(biāo)要求:
    1、愿意參加繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂,對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。
    2、認(rèn)識(shí)油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料,掌握其基本使用方法,正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。
    3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形、方形等),并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
    4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,對(duì)使用顏色感興趣。
    三、活動(dòng)組織要點(diǎn):
    1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
    2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
    3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng),充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
    4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
    四、活動(dòng)內(nèi)容:
    1、美麗的焰火(線描)。
    2、線條。
    3、國(guó)慶節(jié)(線描)。
    4、美麗的村莊(線描)。
    5、有趣的指紋(線描)。
    6、臉譜裝飾我愛洗澡(線描)。
    7、江南小鎮(zhèn)(線描)。
    8、黃昏的樹林(線描)。
    9、大公雞真美麗(線描)。
    10、奧特曼(線描)。
    11、生命樹(線描)。
    12、葡萄(線描)。
    13、個(gè)人畫展(線描)。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
    1、幼兒園大班班主任及語言、健康、藝術(shù)、安全四大領(lǐng)域的帶課教師。
    3、參與學(xué)校的組織集體活動(dòng)及臨時(shí)安排的各項(xiàng)任務(wù)。
    由于本班是大班,再過幾個(gè)月孩子就要上一年級(jí),意味著他們將跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)習(xí)階段。在這一階段,孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。面對(duì)一個(gè)全新的未來,無論是孩子還是家長(zhǎng),心中都會(huì)有一些緊張和憂慮。根據(jù)本班實(shí)際情況,我班幼兒在常規(guī)習(xí)慣方面較弱。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
    (一)健康領(lǐng)域。
    1、適應(yīng)幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
    2、獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁,穿脫的衣褲、鞋。正確引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)疊被子。
    3、了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)生知識(shí),愿意接受健康檢查,懂得自我安全保護(hù)。
    4、愿意和同伴參加體育活動(dòng)。
    (二)語言領(lǐng)域。
    1、堅(jiān)持用普通話與人交流,表達(dá)自己的喜好與需求。
    2、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
    (三)社會(huì)領(lǐng)域。
    1、按時(shí)來園,能積極參加幼兒園的活動(dòng),有事要做到向老師請(qǐng)假。
    2、樂意和同伴一起游戲,嘗試學(xué)習(xí)分享等待,體驗(yàn)其中的快樂。
    3、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn),學(xué)習(xí)關(guān)心他人,學(xué)習(xí)求助和感謝。
    (四)數(shù)學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域。
    1、在成人引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。
    2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象。
    3、喜歡操作、擺弄。
    4、親近大自然,喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物,動(dòng)物。
    (五)藝術(shù)領(lǐng)域。
    1、在成人引導(dǎo)下,能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木,小動(dòng)物等美的事物,并產(chǎn)生愉悅的情緒。
    2、喜歡聽音樂,能借助動(dòng)作,語言等表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的`感受。
    3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),用畫、剪、貼、撕等技能表現(xiàn)自己對(duì)美的認(rèn)識(shí)。
    4、用自然的聲音唱歌,用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演、做律動(dòng),喜歡打擊樂活動(dòng),喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。
    1、做好新學(xué)期幼兒返園的情緒安撫工作。
    (1)做好家園聯(lián)系工作,更好的了解幼兒在家情況,以便展開教育工作。發(fā)現(xiàn)孩子有不穩(wěn)定情緒的時(shí)候做到主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通,家訪,及時(shí)反映孩子的在園情況。
    (2)給孩子提供一個(gè)溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境。
    (3)教師以親切、溫和的態(tài)度對(duì)待孩子,吸引鼓勵(lì)幼兒來園。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī),提高生活自理能力,做到生活有序。
    (1)正確使用自己的標(biāo)記;。
    (2)用正確的方法洗手;。
    (3)能安靜午睡,不吵醒別人;。
    (4)養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)常規(guī)。
    (1)愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;。
    (2)愛護(hù)幼兒園的玩具,不與人爭(zhēng)搶;。
    (3)能將玩具歸類收好;。
    (4)學(xué)習(xí)看書的正確方式,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
    在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境,堅(jiān)決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時(shí)定量給幼兒喂藥,保證班級(jí)幼兒的出勤率。與此同時(shí),堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)。給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境,建立良好的師生關(guān)系,將幼兒生理與心理結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒的身心健康,真正做到保教合一。
    在本學(xué)期的家長(zhǎng)工作,我班重點(diǎn)以“尊重家長(zhǎng)”為原則,提高教師的“服務(wù)意識(shí)”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。
    1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,電話、家訪以及接送時(shí)的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長(zhǎng)的需求和是否愿意參加班上的活動(dòng)。
    2、按時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,取得家長(zhǎng)的支持配合,并不斷向家長(zhǎng)提供新的幼教信息。
    3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子活動(dòng),參與助教,發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。
    我們班級(jí)的老師將共同努力,帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生活,讓他們快樂成長(zhǎng),幸福生活。健康快樂的過好童年!
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察,用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
    2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在運(yùn)用濃墨淡墨的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)通過筆劃粗細(xì),墨的干濕變化,表現(xiàn)出水墨的效果。
    3、培養(yǎng)幼兒大膽下筆,發(fā)展幼兒的觀察力和表現(xiàn)能力。
    4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
    5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    1、重點(diǎn):用水墨畫的方法表現(xiàn)瓜菜的外形特征。
    2、難點(diǎn):運(yùn)用濃墨淡墨。
    黃瓜、西瓜實(shí)物,水墨畫范畫,宣紙,毛筆,墨汁,水彩顏料,洗筆盤,調(diào)色盤,報(bào)紙。
    1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
    --小朋友來猜一個(gè)謎語:一只圓圓的大皮球,幾條"蚯蚓"上面游,身上穿著綠衣衫,一刀切開見紅瓤。
    出示圖片。
    --今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的操作方法。
    運(yùn)用濃墨、淡墨進(jìn)行繪畫示范。
    3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    --小朋友自己想一想,你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?
    --可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜,涂上顏色,再把黃瓜畫的大一些,畫時(shí)要仔細(xì),不能畫錯(cuò)。
    幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。注意幼兒運(yùn)筆和用墨的技巧,鼓勵(lì)幼兒大膽下筆,不能用筆在紙上涂擦,以免宣紙擦毛或破損。
    4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
    鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
    整個(gè)過程小朋友氣氛都比較活躍,他們都能積極參與,親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過程,老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興,知道西瓜是藤打的,不是樹結(jié)的,得來不容易。當(dāng)然,在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛,我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外,多長(zhǎng)見識(shí)!
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
    學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
    感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    1、幼兒用書《花傘》。
    2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
    3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
    4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
    1、觀察“傘的世界”:“看到這些傘,你有什么感覺:”“你最喜歡哪一頂小花傘?”
    2、討論、演示:出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的?”學(xué)習(xí)裝飾傘面:“傘面的邊線在哪里?”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線:
    重點(diǎn):一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。
    3、幼兒制作、表現(xiàn):介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
    4、作品展示:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
    一、教育就是引導(dǎo),導(dǎo)出是“引”的過程。
    教育就是引導(dǎo),導(dǎo)出是“引”的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能,讓孩子感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,讓孩子們走進(jìn)大自然,充分感受自然的美。
    二、利用自然物,美化學(xué)校和生活。
    經(jīng)過對(duì)鵝卵石的巧妙運(yùn)用,鼓勵(lì)幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。
    教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。
    1、認(rèn)識(shí)鵝卵石,了解其特點(diǎn)。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)在石頭上作畫。
    3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
    4、經(jīng)過教學(xué),使兒童不斷地觀察和想象,并運(yùn)用多方面的嘗試和組合,提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。
    難點(diǎn):擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
    2、石頭畫作品。
    3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
    四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
    (一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍,感受石頭。(配音樂)2、教師出示石頭畫作品,讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。(課件展示)(二)要點(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)1、欣賞作品,啟發(fā)想象,討論思考方法。
    (1)選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象,利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
    每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭,摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么,能夠變成什么?
    (2)幼兒討論,確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品,鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不一樣,加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。
    2、選擇材料,構(gòu)思作品。
    幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石,挑選需要的材料,同伴間合作交流,既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作,也可充分發(fā)揮想象,用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。
    (三)創(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作,也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。
    2、教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的制作過程。
    3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項(xiàng)。
    (四)探索玩法(感受創(chuàng)意)1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹,讓大家一齊欣賞,學(xué)習(xí)玩法。
    2、大家一齊玩耍。
    結(jié)束。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
    設(shè)計(jì)意圖:
    《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)指出,要“運(yùn)用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題,我設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動(dòng)“美麗漳州我的家”中的二級(jí)主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是的花果之鄉(xiāng),水仙花是“漳州三寶”之一,是漳州的市花,享譽(yù)海內(nèi)外。在開展主題活動(dòng)的過程中,我根據(jù)教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)作了多首貼合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個(gè)十分有名的村莊,村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,歌詞淺顯易懂,富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動(dòng)是在幼兒對(duì)水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,以“游百花村”的情境把四個(gè)環(huán)節(jié)串連起來,層層遞進(jìn),成為一個(gè)有機(jī)的整體,讓幼兒在簡(jiǎn)便愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時(shí)提高音樂感受力和表現(xiàn)力,體驗(yàn)合作演唱問答歌的樂趣。
    目標(biāo):
    1.感受歌曲優(yōu)美的意境,有表情地合作演唱問答歌。
    2.進(jìn)取主動(dòng)地參與游戲,大方勇敢地與教師和同伴交流、互動(dòng)。
    3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
    準(zhǔn)備:
    1.材料準(zhǔn)備:ppt課件,水仙花實(shí)物或圖片,歌曲《問水仙》的錄音,碰鈴,眼罩。
    2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解漳州的百花村和水仙花,會(huì)演唱練聲曲《百花村里百花開》。
    過程:
    一、做律動(dòng)引入課題。
    師:今日教師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?,出發(fā)嘍!
    (播放歌曲《問水仙》,師幼一齊隨音樂做律動(dòng)。)。
    (析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個(gè)很有名的村莊,很多幼兒都去游玩過,以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時(shí),幼兒和教師一齊在《問水仙》的音樂聲中做律動(dòng),能構(gòu)成對(duì)歌曲旋律的初步感受,為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)。
    二、練聲《百花村里百花開》。
    師:哇,百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看,都有什么花呀?(教師根據(jù)練聲曲資料依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起,幼兒開始練聲,每一段都比前一段高半度。)。
    (析:練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境,既能到達(dá)讓幼兒練聲的目的,又具有承上啟下的作用。)。
    三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》。
    1.教師播放水仙花ppt課件,引出水仙花。
    師:快看,還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)。
    師:關(guān)于水仙花你們都明白些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)。
    師:你們說得真好!今日水仙花仙子要跟我們一齊玩游戲,掌聲歡迎!
    (教師自然引出水仙花并調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗(yàn)。)。
    2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”,初步感受歌曲《問水仙》。
    (1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,并嘗試用不一樣的肢體動(dòng)作表現(xiàn)花朵的形狀。
    師:我們玩的第一個(gè)游戲叫“聽音變花朵”。請(qǐng)你們圍成一個(gè)大圓圈,教師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,教師念到最終一個(gè)字時(shí)停在誰跟前,誰就做一個(gè)花朵的動(dòng)作,表示自我變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。
    師:哇,花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?師:請(qǐng)你們跟著教師一齊邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,看看誰有新的變化。
    (2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上,玩兩遍。)。
    師:請(qǐng)注意,我們的游戲要升級(jí)了,請(qǐng)你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)。
    師:你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,真棒!此刻就請(qǐng)你們聽歌曲來變花朵,再來看看誰變的花朵最漂亮。
    3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”,嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。
    師:水仙花仙子就藏在我們中間,想把她找出來嗎?師:請(qǐng)男孩女孩各推選一名代表上來比賽,誰找到水仙花仙子,誰就能夠得到一枝水仙花,看看誰得到的水仙花最多。
    (1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。
    玩法:請(qǐng)男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,教師邊唱“我問水仙花,哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,邊按節(jié)奏輕輕點(diǎn)每個(gè)孩子的頭,最終一拍點(diǎn)到誰,誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,并問他:“你是水仙花仙子嗎?”如果找對(duì),這個(gè)孩子就答:“我是水仙花仙子?!蹦泻⒋砭湍軌虻玫揭恢λ苫?;如果找錯(cuò),這個(gè)孩子就答:“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍,看男孩隊(duì)能得到幾朵水仙花。)。
    (2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)。
    (3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。
    師:此刻我們一齊來數(shù)數(shù)哪隊(duì)得到的水仙花多。
    師:好,接下來我們要玩接龍游戲了,請(qǐng)得花多的隊(duì)唱問的部分,得花少的隊(duì)唱答的部分。大家要注意接好,接不上的就輸了哦。
    師:哇,你們合作得真好!如果交換一下,得花少的隊(duì)唱問的部分,得花多的隊(duì)唱答的部分,是不是也能唱得一樣好呢?我們一齊來試試吧!
    4.師幼以問答形式演唱歌曲。
    師:好,此刻教師唱問的部分,你們都當(dāng)水仙花仙子一齊唱答的部分。
    師:水仙花仙子們唱得真棒!教師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分,教師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分,行嗎?5.幼兒了解歌曲名稱,跟隨琴聲完整演唱歌曲。
    師:今日我們唱的歌曲《問水仙》,唱的就是我們漳州的市花――美麗的水仙花,它表達(dá)了我們對(duì)家鄉(xiāng)水仙花的熱愛。此刻我們一齊跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。
    6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,并在歌曲結(jié)束時(shí)自由做花的造型動(dòng)作。
    師:教師還準(zhǔn)備了一種小樂器,大家看看是什么呀?(碰鈴。)。
    師:此刻,教師用碰鈴來伴奏,你們用動(dòng)作來表演,我們一齊把這首歌變得更美。好嗎?師:請(qǐng)大家都扮演水仙花仙子,邊唱《問水仙》邊自由表演,唱完時(shí)做一個(gè)好看的造型動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的水仙花,能夠自我一個(gè)人做,也能夠跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,好嗎?(析:此環(huán)節(jié)是歌唱活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。幼兒經(jīng)過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對(duì)唱、合作表演等多種游戲形式,從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱,再到邊唱邊自由表演,循序漸進(jìn),自然而然地學(xué)會(huì)了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)。
    四、做律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
    師:今日,我們不僅僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,還學(xué)會(huì)了唱一首好聽的歌《問水仙》,大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”,我們繼續(xù)去游百花村吧!
    (析:結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞,這對(duì)于幫忙幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強(qiáng)化作用。)。
    延伸活動(dòng):
    1.鼓勵(lì)幼兒在音樂區(qū)探索用不一樣樂器為歌曲伴奏,并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,合作表演這首歌曲。
    2.提議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,并教家人學(xué)唱。
    附:?jiǎn)査伞?BR>    注:九龍江是漳州的母親河,圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。
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    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
    目標(biāo):
    學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
    感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
    激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    準(zhǔn)備:
    1、幼兒用書《花傘》。
    2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
    3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
    4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
    過程:
    1、觀察“傘的世界”:“看到這些傘,你有什么感覺:”“你最喜歡哪一頂小花傘?”
    2、討論、演示:出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的?”學(xué)習(xí)裝飾傘面:“傘面的邊線在哪里?”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線:
    重點(diǎn):一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。
    3、幼兒制作、表現(xiàn):介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵(lì)幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
    4、作品展示:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。
    教學(xué)反思:
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
    2、能合理利用周圍生活中的廢舊材料來美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
    4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種罐頭、飲料瓶,橡皮泥,黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
    活動(dòng)過程:
    1、欣賞花瓶。談話:小朋友,你們見過花瓶嗎?花瓶是什么樣子的?老師帶來了幾幅花瓶圖片我們一起來欣賞一下。
    2、我們也來做小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
    出示圖片,幫助幼兒歸納規(guī)律。
    (1)主題式的裝飾。
    (2)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾。
    3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。
    “它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?”
    4、出示課件,幼兒觀察制作過程,了解制作方法。
    5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
    (1)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
    (2)幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
    6、共同布置花瓶展,相互欣賞、評(píng)價(jià)。
    “你是用哪種方法來裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?”
    活動(dòng)反思:
    在這次活動(dòng)的,我主要是通過欣賞和操作交流,讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清楚的在欣賞過程中講解每個(gè)花瓶的特點(diǎn),在操作前也沒有將操作要求說清楚,在最后的環(huán)節(jié)我也只點(diǎn)評(píng)了小朋友畫中好的地方,沒有點(diǎn)評(píng)他們畫的不好的地方,這些方面都需要改進(jìn)。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
    】大海里的秘密永遠(yuǎn)都吸引著幼兒的目光。《海底世界》是一節(jié)通過幼兒玩色來感受海底美景的美術(shù)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí),怎樣組織幼兒玩色才能更好的感受來自大海的歡樂與神奇景色,是我首先要考慮的問題。根據(jù)《綱要》中所說的“要讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人”,我便以游戲的形式組織幼兒自由的在紙上拓印,顏色在紙上留下美麗的形狀,有的遮擋,有的出穴。在這里我用生動(dòng)的語言,例如“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等等,啟發(fā)幼兒感受美術(shù)活動(dòng)的多種表現(xiàn)方法。然后根據(jù)色塊的形狀“借形想象”勾畫出栩栩如生的海洋生物,最大限度地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。在結(jié)束環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的技能進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行大膽的想象和講述。
    1、嘗試用借形想象的方法勾畫各種海底生物。
    2、能用語言大膽講述自己的想象,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    大幅白紙、水粉、鞋套、筆、音樂、ppt課件等。
    一、自由拓印,體驗(yàn)快樂,鼓勵(lì)幼兒穿著鞋套在紙上玩耍,拓印出各種色彩。
    播放音樂:小朋友,聽!這是什么聲音?對(duì)!我們一起去海邊踏浪吧!
    二、欣賞故事,經(jīng)驗(yàn)積累。
    1、ppt播放:看看大海里都有什么?它是什么樣兒的?
    小結(jié):大海里的秘密可真多。還有許多藏在我們剛才踏浪時(shí)留下的色塊里,我們一起找一找吧。
    三、尋找春天。
    1、出示拓印作品:我們看看這些“色塊”的形狀,你覺得它像什么海洋生物?
    2、我們換個(gè)角度看看,說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
    3、教師示范“借形想象”。
    (要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):
    (1)沿著色塊的邊緣勾線。
    (2)動(dòng)物眼睛的畫法。
    4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))。
    5、海里的動(dòng)物高興的手舞足蹈,大海也高興的泛起了浪花。
    技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上。
    四、引導(dǎo)幼兒講述作品。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
    1、學(xué)唱問答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲資料。
    2、了解動(dòng)物尾巴的特征。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。
    課件《誰的尾巴看》音樂,動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動(dòng)過程。
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    1、師彈"誰的尾巴看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過冬》。
    二、欣賞歌曲,感受問答式歌曲簡(jiǎn)單歡快的情緒。
    1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。
    2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。
    評(píng):透過完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說上來了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對(duì)問答式歌曲有了初步的了解。
    三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲。
    幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。
    2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問,幼兒三句三句答。
    4、和幼兒一齊創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
    5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊,圍成圓圈來表演歌曲。表演時(shí),唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。
    評(píng):幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。
    四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)。
    幼兒隨音樂玩揪尾巴。
    評(píng):幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。
    五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。
    1、師:你還明白哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎樣明白的?
    2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑,烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?BR>    小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說說還明白哪些動(dòng)物的尾巴,來和大家分享。
    六、結(jié)束。
    1、畫尾巴師繪畫一些小動(dòng)物,幼兒添畫尾巴。
    2、尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一齊。
    3、唱尾巴。
    4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇二十
    1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
    2、體驗(yàn)制作的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
    1、第一次制作的幼兒作品展示。
    2、各種形狀的布、橡皮筋。
    3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布。
    4、剪刀,展示板。
    (一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
    1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)。
    2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)。
    3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)。
    (二)欣賞老師的第二次制作。
    1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
    2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論。
    (三)老師提示。
    1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
    2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
    (四)幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過程。
    (五)作品展示。
    幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
    在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。
    小百科:扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈,是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝??椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法,中國(guó)傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。
    幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)工作計(jì)劃篇二十一
    隨著科技的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴、不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì),我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲,并將它們納入幼兒園課程?!疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲,不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便,而且能有效地促進(jìn)孩子語言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此,我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂,設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng),鍛煉孩子的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂。
    1、能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。
    2、能根據(jù)節(jié)奏××|××|××××|×××o|創(chuàng)編不同的舞步組合。
    3、體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂。
    大熊、小老鼠頭飾各一個(gè),橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲錄音,自制的節(jié)奏圖譜。
    一、游戲?qū)?,引起興趣,感知節(jié)奏。
    1、聽節(jié)奏,猜猜是誰的腳步聲。
    師:今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲,請(qǐng)你們聽聽它們的腳步聲,猜猜是誰先來了。
    教師分別演示兩種不同的節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。
    2、看節(jié)奏圖譜,學(xué)動(dòng)物走路。
    ××|××|××|××|(圖譜一)。
    ××××|×××|××××|×××|(圖譜二)。
    (此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)。
    二、演唱童謠,熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)舞步。
    1、播放歌曲《跳皮筋》錄音,鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。
    師:今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲,它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,請(qǐng)你們打出節(jié)奏。
    2、出示圖譜三,請(qǐng)幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。
    師:大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了,它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?
    ××|××|××××|×××0|(圖譜三)。
    3、教師示范、幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。
    教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步,并配上簡(jiǎn)單的口令“大-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)。
    ××|××|××××|×××o|。
    (此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合,傾聽音樂一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步,層層遞進(jìn),化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)。
    三、利用皮筋,開展游戲,玩轉(zhuǎn)節(jié)奏。
    1、出示單根橡皮筋,請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。
    師:大熊和小老鼠帶來了橡皮筋,請(qǐng)你們來試一試可以怎么跳。
    2、教師演示,要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。
    師:大熊和小老鼠也來跳皮筋,它們會(huì)怎么跳呢?
    3、將橡皮筋圍成三角形,請(qǐng)幼兒分組合作游戲。
    (1)幼兒自由練習(xí),提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。
    (2)幼兒分成三組,分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。
    (此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭,指引幼兒按照同一方向變換位置。)。
    4、將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形,并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲,增加游戲的趣味性。
    四、創(chuàng)編舞步,自由表現(xiàn),體驗(yàn)快樂。
    1、幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,可以雙腳跳,可以在一側(cè)跳,也可以兩側(cè)輪流跳。
    師:今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法,其實(shí)還有很多種跳法,你們可以來試一試,看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。
    2、部分幼兒演示,其他幼兒學(xué)習(xí)。
    3、幼兒用自編的舞步開展游戲。
    附跳皮筋動(dòng)作。
    準(zhǔn)備動(dòng)作:站在橡皮筋的左側(cè)。
    第一拍:左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。
    第二拍:右腳收回。
    第三拍:右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。
    第四拍:右腳收回。
    第五拍-第八拍:雙腳輪換往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并攏站立。