初中班主任第一學期工作總結(優(yōu)秀24篇)

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    總結可以幫助我們發(fā)現問題與不足。在寫總結時,要客觀真實,不回避問題,勇于面對。在閱讀以下總結范文時,大家可以思考它們的亮點和不足之處。
    初中班主任第一學期工作總結篇一
    光陰似箭,日月如梭。一晃期末又到了,回想這一學期,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。但我本著對每位學生負責的態(tài)度,本學年度的班主任教育教學工作完成地還比較圓滿。
    通過初一一年與學生的交往,我非常了解他們的行為習慣、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力,針對這種情況我對班干部重新采取了以下措施。
    (一)、班干部重新競聘上崗。
    學生干部是班主任的參謀和助手,是聯系班主任和學生的紐帶和橋梁。得力的學生干部能積極支持和配合班主任開展工作,起模范帶頭作用,對班風和學風建設發(fā)揮重要作用。在班級管理中,及時發(fā)現、教育和培養(yǎng)好班干部,是管好班級的重要一步。經過自己報名、競聘演講、學生投票、班主任審核等幾道評選程序,最后我們選出了責任心和組織能力較強,在同學中威望較高的邱寧靜和范心雨為班長。這樣以他們?yōu)槭椎陌辔瘯彤a生了。
    (二)、教育培養(yǎng)班干部。
    我們對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我們經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。
    此外,我還堅持定期召開班干部會議,尤其是學習小組組長,組織他們學會制訂班內和組內計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級管理工作。
    (三)、制定班規(guī),建立班級日志。
    班規(guī)內容包括:管理篇、學習紀律篇和生活篇,值日班長每天記《班級日志》。
    影視教育是學生非常樂意看的,我先后組織學生觀看感恩勵志視頻“陳心意”、“何平:打七份工撐起一個家”、“黃鳳:“板車女孩”大孝動天地”、“衡水中學跑操”、“士兵突擊”、“超級演說家陳州演講《你最幸?!贰?、“孩子不笨為何成績不好”等教育片并讓其寫觀后感,使同學們了解了自己,理解父母,常懷一顆感恩之心。引導他們樹立正確的世界觀觀、人生觀、價值觀、學習觀。又相繼學習了《中學生文明禮儀》一書,使同學們在學習課本知識的同時也吸收文明禮貌的營養(yǎng),培養(yǎng)他們尊師重教,文明禮貌的品質。注重說服教育,提高學生自信心。
    初二學生正處于人生觀世界觀形成時期,他們對世界的認識,對人生價值的認識各有不同,在班級中總會出現這樣和那樣的問題。因而,我及時了解班級情況和每位同學的表現,注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題解決在萌芽狀態(tài),不能存在得過且過的心理,寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生抵觸情緒,影響學習。發(fā)掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每一位學生都能看到自己出色的一面。另外,我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。
    我們班經常配合學校舉辦各種活動,盡可能的讓全體同學打成一片,擰成一股繩。所以不論是跑操,還是藝術節(jié)比賽,我班都能認真對待,爭取優(yōu)異的成績。我又結合我班的實際情況,先后開展了“挑戰(zhàn)擂臺英雄榜”、“四科記憶統(tǒng)計”、“三班學習小組對抗表”、“我們的星光大道”、“笑臉小組評選”、“卓越有你行動”、“南北軍團對抗”等學習小組比賽活動。通過活動促進良好班風的形成,良好的班風也給他們的學習帶來了的巨大影響和力量。
    首先積極了解學生,摸透學生的特點,從學生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導。在思想上要關注后進生,尊重后進生。建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學作他們的小老師,在學習上關心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。對于經常違反紀律的學生采用利用其某個閃光點,及時疏導,細致說理,表揚與批評結合,診治心病,讓學生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓?,F在我班違紀學生幾乎沒有了。
    本學期,我班認真完成學校各項教育教學工作。取得優(yōu)異的成績:管理規(guī)范班、藝術節(jié)文藝匯演一等獎、班級學習成績在級部排第三名,尤其是獲得了泰山區(qū)第一屆幸福班級的稱號。這大大的樹立了良好的班集體榮譽感和自豪感,創(chuàng)造了良好的班集體凝聚力和向心力。
    盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還有很多。在今后的班主任工作中,我會繼續(xù)努力,使班級凝聚力更強,學生的成績更上一層樓。
    初中班主任第一學期工作總結篇二
    本學期我擔任七年級5班的班主任工作。本班學生73人,總體來看,班上的學生的素質較差,都是農村孩子,自我約束能力較差。班主任的工作很繁雜,管理學生形成良好的班集體,有明確的奮斗目標,嚴格的班級紀律等等,我主要做了如下幾方面的工作:
    一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,抓好班級常規(guī)管理。
    由于初一新生,來自不同的鄉(xiāng)村學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的早操,規(guī)范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則,制定以后,再班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求。宣講完成之后,再再班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期再行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。
    二、選拔培養(yǎng)班干部,加強班級管理。
    班干部是班級管理的核心,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現最明顯重要部分。再選擇班干部時,我遵循三個原則,首先是選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu);有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生,揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風,班干部均由民主選舉產生,使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡,人人有機會實現自我價值。本學期我們初一(5)第一屆班委會及各類組織負責人就是再這個規(guī)范下產生的、這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走再同學前面,切實起到了模范帶頭作用。實行分級管理,既分工負責,又協(xié)同單干,提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理,班干部承擔了一些日常事務的管理工作,并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養(yǎng)了學生組織管理能力,又提高了全體學生的自覺性,自制力。
    三、教會學生科學的學習方法,營造良好的學習環(huán)境。
    現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是再學校里度過的。班級即是學生另一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質,起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,讓他們明確學習的目的。再期初讓每個學生制定半期學習目標,確定自己的競爭對手。其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明?,F再班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
    四、集體教育與個別教育,批評與表揚相結合。
    充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。確實做好集體教育,對基礎和學習都比較差的學生進行轉化教育。他們通常表現為精力旺盛而又學不進去,個性活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有重大影響。再教育轉化這部分學生時,我從建立和養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現他身上的閃光點,如再班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,拾到東西主動上交,積極參加校運會和其他活動等等,都及時表揚,使這些不管再家里,還是再學校,極少獲得表揚,久而久之,已經失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,重拾自信,使他們再班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。
    五、發(fā)揮主題班會的教育作用,培養(yǎng)合格人才。
    主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,及至學生的健康成長,都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動,如校運會、讀書節(jié),這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
    六、安全工作常抓不懈。
    安全責任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。配合學校各個階段的教育重點,我充分利用班級教育的時間,教育學生遵守學校紀律,再校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學放學途中遵守交通規(guī)則,住校學生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理不測事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現一起重大斗毆事件。
    七、班級管理工作中的收獲和體會。
    老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現出主人翁的責任感;就會不斷進取,產生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎一切的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力量,它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,而產生一種自譴自責的內疚感,從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點。
    不希求每個學生都能成功,但求每個學生都來嘗試。再嘗試中自我得出結論。世上的感受,只有自己的才是最真實的。然而,這需要時間,需要機會。所以,我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵他們,教他們正視現實,勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
    不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到更要求他們努力學會,爭取辦到,向高規(guī)范邁進,從最基礎的做起。"會讀書"是基礎,讀好書是理想;“懂健身”是樂趣,身心壯是追求;“能辦事”是目的,辦成事是必須;“做好人”是一切之根本,能做一個有利于社會的人。
    20xx年1月10日。
    初中班主任第一學期工作總結篇三
    一轉眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年.我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作.初三是初中三年的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情.現在的九(5)班班風比較穩(wěn)定,學習成績在全級也是不錯,所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,爭取取得更好的成績.為了達到這個目標,我制定了以下計劃。
    1.重視五項評比。
    五項評比是班風的重要體現,去年我們班的五項評比成績比較好,所以今年要繼續(xù)把這項工作做好,從而保持班風的穩(wěn)定.
    2.繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表.
    學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現.雖然今年是初中的最后一年,學習比較忙,但也不能放松這項工作,從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求.
    3.狠抓課堂紀律.
    課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也多到班上看一看,了解好班里的紀律情況.
    這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績.
    “一幫一”活動,盡量提高中下生的學習成績.
    衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現。因此,每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施,以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
    上個學期通過評選“每月一星”的活動,激發(fā)了全班同學的積極性,所以這個學期要繼續(xù)并完善好這個制度,讓它發(fā)揮更好的作用.
    今年是升學的關鍵,所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣.另外,我還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考.
    安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里,我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,經常性地深入學生間了解情況、發(fā)現問題,加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識,消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
    初中班主任第一學期工作總結篇四
    6月7日接任初二(6)的班主任,我反思了這一個月班主任工作,我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作,在必須程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔憂,高興的是紀律有了較大的轉變,憂的學習成績、紀律是否能堅持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,這個月我擔任了初二(6)班的班主任工作。下頭是我這個月班主任的幾點做法:
    一、培養(yǎng)和選拔班干部。
    要有一個良好的班團體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班干部的人選,我有意識地經過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心團體,團結同學,作風正派,有必須組織本事,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權力,又要根據實際對他們加強指導。異常是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴?;铡⒋┬7?,學習成績優(yōu)秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做教師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,最終提高了學生干部的工作本事,讓他們分工協(xié)作,使學生自我管理自我,逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風。
    二、在團體中教育學生學好功課,加強思想教育。
    作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。所以,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級,學生對學習進取性不高,上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象,極少數學生竟然與教師唱對臺戲,引起課堂的騷動,嚴重影響正常的上課,所以,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,做好課堂紀律,我利用課余時間,我進取地和各科任教師互相交換學生的學習情景,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。
    另外,要從學生的實際出發(fā),經過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人,人與人之間就會有必須的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
    三、做好后進生的轉化工作。
    在我初二(6)班,后進生在班中為數較多,能量也大,影響壞。所以,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自我對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外進取輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,也有利于班團體的建設。
    在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結。
    四、適當的善意懲罰。
    036班作為學校的一個普通班級,我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,當然采取什么樣的懲罰方式,卻也需要花費一些心思,大的方面不能違背教育原則,小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰,我的懲罰措施是:一、書面檢討,做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學習成績提高。明白內情的同學明白教師在實施懲罰,不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護,二則在班里樹立了正氣,無形之中學生的自我約束力加強,提高了班級凝聚力。
    五、關心他們的生活、學習。
    初二(6)班的學生,大部分都是內宿生,所以,我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情景,經常到宿舍看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學生關系,使之更加融洽、和諧。
    總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
    一學期的工作結束了。本學期,本人擔任初一(1)班的班主任工作。中考已經結束,為了能夠在新的學期能夠更好的工作,現總結一期來的工作如下:。
    一、個人感受:一個學期的班主任工作,發(fā)現初一的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制本事差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與《中學生守則》不相貼合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部職責推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時期的管理模式。
    二、優(yōu)選班干部,找準“領頭雁”
    “火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他能夠以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。所以,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學生共同選舉,管理一個月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合,一向管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班團體利益,增加職責感和榮譽感。
    二、組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學生行為。
    學生從小學進入初中,為了規(guī)范學生行為,一開始我就組織學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,并結合我們學校新時期的發(fā)展特點,注入新的方法和活力,聯系實際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現問題及時對照守則處理,找出改善的措施。
    三、供給展示本事的舞臺,調動學生的進取性。
    我首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位職責制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間進取參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現其閃光點,激勵其提高。如我班______同學生性好動,完全坐不住,他不動就要睡覺。但他有著強烈的班級榮譽感,班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈,班上的桌椅壞了,他就主動修理等等,具有樂于奉獻精神。所以,我充分肯定其優(yōu)點,發(fā)現他的上進心不差,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在期中考試之后的行為習慣、約束自我方面有著明顯的提高,成績也躍上了一個新的臺階。
    四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
    根據校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改善措施使班級的各項常規(guī)管理正?;?,制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的本事。自律小組各個成員主要工作資料為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級構成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學堅持聯系,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
    五、加強家校聯系。
    孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能經過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學期主動與家長們堅持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
    當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自我在各方面得到提高。
    轉眼間第一學期工作已接近尾聲,回顧這半年多來的班級管理工作,我深刻地體會到了“學生無小事”這句話的含義。而作為新手的我在畢業(yè)的第一年就擔任初二加強班的班主任,面臨的困難確實是很多,但我記得在一本書上看到:教師分為四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,良心操勞型,良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來,我一向在進取思考的如何做好班主任工作,期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
    人生的姿勢千姿百態(tài),而我選擇了站立。這是一種使命,更是一種師表。每一天我站在黑板前,站在講臺后,填寫著寫不完的未知,學習著學不完的經驗,攀爬著爬不完的臺階。我們班是普通班級,絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重,身在曹營心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學生著手,另一方面就是及時和科任教師溝通,激發(fā)學生的學習熱情,反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進。所以在這將近半年的班主任工作中,我體會到以下幾點:
    一、用“心”育人。
    我這個“心”指的是愛心、耐心、職責心。“愛就是教育”。我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。異常是時代飛躍發(fā)展的今日,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生,教師應當有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
    耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個人的班級,在不一樣時期,會出現不一樣的情景和不一樣的問題,經常還會有因突發(fā)事件而產生的新問題。所以,解決各種問題,做好班主任工作需要有耐心。我們明白,每個學生都有各自不一樣的思想,而每個學生的思想都受到社會多方面的影響,所以各種思想的構成都不是一朝一夕的事,那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就,對于學生的不佳表現甚至是違紀行為,我們不要急于做定論,扣帽子,而應了解行為背后有沒有別的原因,這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時,應當進行再教育,做耐心細致的思想工作,幫忙他們改正錯誤,而應避免急躁情緒,害怕麻煩,將學生推向社會或家庭,造成不良影響。
    班主任工作是學校管理的基礎;是學校工作的一個重要著力點,學校的各項管理經過班主任的管理工作而落到實處。所以,班主任的職責心,直接關系班主任班級工作的質量、班級的班風、班級管理效率等,是班主任工作成效的根本體現。我認為:班主任肩負著學校領導的重托,肩負著學生家長的重托,肩負著學生的前途和命運,職責極其重大,我們必須以高度的職責心,以高度負責的精神,做好班級管理工作,做到無愧于心,無愧于學生,無愧于學生家長,僅有如此,才能對班級負責,對學生負責,對學校負責,對學生家長負責——這正是班主任職責心的真實體現。
    班級工作中,我尤其是對后進生的轉化,總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解,尊重他們的人格和獨立自主性,尊重他們的愛好,努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時,我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合,在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”,向他們提出嚴格要求,根據學生的基礎約法三章,要求他們做到。此外,我還注意密切聯系家長,做好與家長的溝通工作?!氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此,我意識到:在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓,抓反復,找原因,并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到,一個后進生的轉變,不只是班主任工作的結果,而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。
    二、重視班級班風建設。
    班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。所以,開學初,我經過細心,觀察及多方面了解,精心挑選了一批熱情奔放,職責心強,樂意為同學服務,有必須管理本事的同學擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學們的榜樣,帶動其他同學不斷進取,構成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風。一方面我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責,異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部,自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情景,總結得失,并加以改善,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。另一方面:增強班級的凝聚力,我組織互幫互學活動。學習上好生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙。經過活動擴大班干部在同學中的進取影響,經過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)上起到明顯的效果,又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。具體工作如下:
    1、重視正面思想教育,動之以情,曉之以理,每周至少1次思想工作教育,異常是發(fā)揮主題班會的教育作用,決不放棄任何一個學生。
    2、重視抓班干,以點帶面,各個擊破,收拾釘子戶。
    3、重視課堂上的每節(jié)課的效果,要嚴格按章辦事。
    4、重視班級建設和班標、班訓的宣傳作用,每一天黑板上顯示醒目的催人奮進的名言警句。
    5、重視班級環(huán)境衛(wèi)生,專人負責,輪流值日。
    6、嚴格按照校規(guī)校紀辦事,做到每周一升旗和周二、四、六出操穿校服。
    7、對違紀同學嚴格按照班規(guī)班約處罰,對表現好的同學或者提高較快的同學及時表揚。
    8、和學生共同參與班級事務。
    開學初我除了放下架子深入到學生中去,還和學生一齊參加各種活動,比如大掃除時,我親力親為,不僅僅要當好指揮員,更要當好戰(zhàn)斗員,說在前,干在先,用自我的行動影響帶動學生。學生看在眼里都說:“我們以前的教師都從來不和我們一齊勞動?!痹诓贾冒嗉墪r,我和學生一齊出謀劃策,一齊外出購買必須用品,在這些活動中,我和學生嘮家常、談思想、談學習經歷等。這樣,心理障礙逐漸消融,不少學生開始接近我,開始和我聊一些班級和同學之間的事情了。
    三、班主任應當與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
    班主任是本班教師團體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要職責,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。僅有充分調動班級所有任課教師的工作進取性,班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任教師意見,在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任教師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的教師。
    班級是一個整體,各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,使任課教師心境愉悅。班主任應當及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應當學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,經常邀請任課教師參加本班活動。僅有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產生神奇的力量。
    四、教育學生努力學習,關心學生身心健康。
    學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目標,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自我的學習方法,提高學生學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績的同時,要對學生全面負責,不僅僅要關心學生的課業(yè)學習,并且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握必須的生產知識和技能,增長實際才干,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,構成良好性循環(huán)。如我們班有一位同學愛搞小動作,經常逗女學生,找他談過幾次心,講了很多道理,也批評了幾次都不管用,我想,看這樣貌油鹽不進了,不能做小炒,于是我轉換另一種方式給他加把糖吧。我就鼓勵他、關心他,讓他去找好事做,比如幫值日生同學掃掃地,撿撿地上的紙等等,每周班會課時,我都對他的點滴提高給予表揚,這下子,他的行為改變了許多,經常找好事做,我再在班上一表揚,同學們—羨慕,他就天天樂滋滋地象換了一個人。本學期還被評為班進取分子。
    教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。所以,班主任必須上好自我的課。我擔任語文教學工作,在平時的教學中,我努力做到這一點,結合教材和學生的實際認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課;在講課中,既要恰當發(fā)揮自我的才智,又要讓學生展示自我的才華,量做到重點突出,通俗易懂,言簡意賅,使學生聽了產生“有水平”之感。講課成功,學生就會尊重你,信服你,這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。如果備課不精,講課平庸,學生就會心煩、生厭,這樣就會為班級工作的開展造成隱患。正因為如此,我十分注意認真搞好語文教學工作。學生也十分樂意上我的課。
    六、班級工作的一點成績:
    我班同學在我和班干部們的共同帶領下,德、智、體各方面都取得明顯的提高。全班同學遲到、早退現象相對減少,基本上沒有無故曠課的現象,教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也搞得不錯,學校的舉辦的各種活動都能踴躍參加,并取得較好的成績。能夠說此刻初二(166)班班級教學秩序井然有序,班風逐漸純正,班級紀律、衛(wèi)生情景良好,學生綜合素質提高,一個學期下來多次被評為校禮貌班級。
    七、班級工作的不足:
    當然本學期,不可否認,需要改善的地方還有很多。班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上睡覺,寫信,照鏡子,吃東西。教師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和教師玩“貓和老鼠”的游戲,教師在一個樣,教師不在就得過且過。
    班主任工作是一項復雜而又辛苦的工作,要做一個好的班主任,還必須具備一顆高度負責的心,僅有這樣才可能做好。今后我也會更注重學生的思想動態(tài),使班級更有凝聚力,總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每一天工作,每一天創(chuàng)新,每一天反思,每一天積累,我會在工作中不斷提高的。
    又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識:要想切實做好班主任的工作,贏得學生的信任,那么在開展班主任工作中,必須要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重,包含兩層意思:一是教師對自我的尊重,二是對學生的尊重。所謂平等,也包含兩層資料:一是教師與學生之間的平等,二是學生與學生之間的平等。我個人認為,“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下頭就分三個方面來談談我對這一原則的認識。
    一.尊重自我,為人師表。
    面,還是在言行方面,無論是在教學本事方面,還是在個人修養(yǎng)方面,都要給學生樹立一個榜樣的作用,真正做到為人師表。
    二.尊重學生,以誠相待。
    的,甚至是錯誤的,這時,作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,要采取包容的態(tài)度,要允許學生出現這樣的差錯,因為學生畢竟只是孩子,你要尊重學生,這樣你會贏得越來越多的學生的信任。
    三.一視同仁,平等相處。
    于學習成績較差,所以他們的心理負擔較重,也容易產生較強的自卑感。有些差生自我戲稱自我是“被遺忘的角落”。這時,如果班主任能公平的對待每一個學生,給差生和好學生同樣的權利和機會,那么,差生就會認為教師對我也很重視,并沒有因為我的成績差而歧視我,從而激發(fā)出學習的熱情來。
    一學期的工作經歷雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手,取得成果,你僅有本著“尊重、平等”的原則,用心去對待每一個學生。
    在上學期里,我們班在學校領導的英明組織下,在全體任課教師的全力支持和配合下,各項工作開展順利,學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓,現將本學期的工作總結如下:
    一、加強學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)社會需要的合格人才。
    初中的學生精力充沛、充滿活力、沖動、任性、自我控制和自我約束本事差。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
    二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)班團體。
    隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理本事培養(yǎng)的力度,經過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸構成良好的思想行為品質。
    又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的本事,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的本事,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自我,使自我在團體中成為班團體的建設者。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成。
    三、供給展示本事的舞臺,調動學生的進取性。
    首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位職責制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間進取參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現其閃光點,激勵其提高。
    四、進取做好后進生的轉化工作,努力使得每一位學生都成才。
    后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面,我首先做到了以公平的態(tài)度對待他們,深入調查實際情景,摸清他們之所以成為差生的原因,盡力做到了因材施教,對他們真誠相待,付諸于耐心,做他們真正的、最可信賴的知心朋友。
    及時對他們進行心理疏導,幫忙他們消除或減輕各種心理負擔,讓他們認識到自我的價值。同時,還要創(chuàng)造條件和機會讓他們表現自我的優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,從而增強他們的自信。
    五、加強學生的自我管理,培養(yǎng)學生的自律意識。
    根據校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改善措施使班級的各項常規(guī)管理正常化、制度化,培養(yǎng)自我管理自我成才的本事。每一天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導。使得班級構成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
    并及時發(fā)現班級存在的問題,制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自我作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。
    六、進取主動地協(xié)調好各科教師和學校各個方面的關系。
    尊重各科任課教師的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商,多傾聽和采納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關系,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重教師的勞動,樹立教師的威信,增進師生情誼。
    總之:在這一個學期里,我經過多方面的努力,班級工作有了很大的改善,學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
    初中班主任第一學期工作總結篇五
    時光流逝的真快,按照學校領導的安排,今年帶0906女生班和0911男生班共92名新生,轉眼之間一個學期就在緊張匆忙的工作中結束,四個月時間朝夕相處,我深深的體會到,面對這些的有著離異家庭的單親和留守沒有父母教育和關懷的學生,需要用時間去管理和愛心去關懷他們,回顧一個學期的工作,應該是取得了有一定的成績,0906班和0911班在班級管理考核中多次名列前茅,有著多年班主任的工作摸索使我懂得了:尊重學生就是重視人的全面發(fā)展,重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。在工作中多方位實行素質教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,在班主任工作這個板塊上必須做到有耐心、有愛心,對待他們要和風細雨,尊重學生是對他們的心靈倍加呵護,這樣才能更好地讓學生在雨露下成長起來。
    一、培養(yǎng)學生良好的學習行為習慣。
    (1)學習習慣的養(yǎng)成,帶動良好的班風形成。
    對于剛剛中考失敗有著失落感的新生,讓他們盡快熟悉新的學校環(huán)境,樹立新的人生目標,告訴他們中職是他們人生一個新的轉折點,學好專業(yè)是自己將來立足社會的一個基礎,很抓學習是學好專業(yè)知識重要途徑,也是班主任的日常工作的一部分,我要求學生必須提前到班,每天始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度,俗話說:一年之計在于春,一天之計在于晨。我?guī)У膬蓚€班除了三名是走讀生,其他全部都是住讀生,剛開學時我每天早到校,督促孩子們認真讀書,養(yǎng)成一進班就進入學習狀態(tài)的好習慣,在早讀中找出學習自覺,朗讀能力強的學生擔任值日干部。一學期下來,真正做到了進班后,在班干部的帶領下都能認認真真地讀書了,同時,杜絕遲到現象充分利用早自習的時間。培養(yǎng)學生良好的學習習慣,其次是在要求學習委員,每個星期堅持堅持檢查學生的筆記本,及時表揚認真聽講筆記做的好的同學,告戒學生學習的重要性,在班上形成良好的學習風氣,帶動全班的良好的班風形成。
    (2)生活習慣的養(yǎng)成,確保教室的衛(wèi)生。
    記得我從開學的第一天進班就要求學生,每天下課放學后,把自己的課桌上的書本收拾干凈,凳子放到自己課桌下,整理自己的課桌抽屜、做好個人課桌周圍的衛(wèi)生入手,做一個有著良好習慣的人,告訴學生教室是你們學習的地方,一個干凈舒適的環(huán)境是靠你們自己去創(chuàng)造和經營維持的,良好的習慣的養(yǎng)成只需要七天,我每次進教室總要先看地面,表揚保持干凈的同學,提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來,漸漸地他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習慣。通過我的教育,時間長了教室自然顯得干凈清爽。0906班和0911班無任什么時候教室都是干凈整潔,檢查和不檢查始終是一樣的,可見學生的良好的生活習慣的養(yǎng)成是可以培養(yǎng)的。
    (3)利用下寢多和學生交流培養(yǎng)良好的行為習慣。
    作為班主任我深知道寢室是學生三點一線的生活的重要的場所,學生的寢室同時是班主任工作的重重之重,學生有一半的時間是在寢室度過,因此,我做到多下寢在10多個學生寢室里經常有我的身影,重視與每個學生的思想交流,經常與學生促膝談心做他們的朋友,幫助他們解決學習和生活上的困難,在遠離父母的枯燥簡單學生生活中,班主任老師就是他們的親人,真實地走進學生的心中,時間長了,學生很愿意把自己的心里話告訴你,我就是在寢室里和學生交流談心,及時了解學生的思想動態(tài)發(fā)現和處理學生中的許多問題,把事情控制在萌芽狀態(tài),一個學期過去,0911班男生居多的班級創(chuàng)造了零事故,很大的程度上應該歸功于在多下寢,我?guī)У膬蓚€班92名學生,80%的學生屬于留守學生,由于父母親忙于生計從小不在身邊,由爺爺奶奶帶大,在許多的方面缺少教育,養(yǎng)成了他們不懂得尊重人和不講衛(wèi)生,不講公德,我時常教育學生做一個文明有禮貌的學生。
    0911班的男生多有個別的由于自控能力差而屢犯錯誤,一旦發(fā)現我總會耐心地教育,即使在寢室里休息,由于不是在自己家里,同寢室里人多,要學會輕聲說話不要吵鬧影響他人休息,自己用自己的生活用品,不動他人的物品,同學互相幫助,見老師主動問好等等。發(fā)現不好的行為習慣及時糾正。
    0911班的男生有個別的學生年齡偏大在外打過多年的工,染上抽煙的惡習,我就找他們個別的談話,告訴他們常抽煙對身體的危害,又浪費金錢,給他們改正的時間逐漸改掉這個壞毛病,由于自控能力差而屢犯錯誤,一旦發(fā)現,我總會耐心地教育,讓他了解這樣做的壞處,從而懂得該怎么做。和學生打交道多年的班主任工作經驗讓我感受最深的便是遇到屢教屢犯的學生,首先要先調整好心態(tài)。注意自己和學生談話的語氣和方法,面對學生反復出現的同一個錯誤,教師經常會有“恨鐵不成鋼”想法,繼而造成簡單訓斥,盲目指責,甚至諷刺與挖苦。其實許多學生內心并非想要犯錯誤。而是從小養(yǎng)成的習慣不好改。面對這種學生必須給他時間,告訴他允許他犯錯誤允許他改正,但是同樣的錯誤不可能出現三次,幫助他制定改正計劃,找同學幫助監(jiān)督他。讓他能夠看到自己的進步,讓他看到能夠切實地感受到成功的希望在向自己招手。
    二、培養(yǎng)學生良好的班級榮譽感。
    對于來自不同的地方的新生組織到的一起,學生的班級榮譽感較弱,作為班級組織者的班主任,樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,形成良好的班風。我結合0906本班全部是女生專業(yè)是護理的實際特點,制定出班級的奮斗目標—力爭做優(yōu)秀的班級。對全班學生講做一名未來的白衣天使,要有強烈的責任感,現在在學校里就要學會自己對自己負責,將來才能夠對他的生命負責,在實現班集體奮斗目標的過程中,充分發(fā)揮集體每位學生的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一個集體目標的實現,都是全體學生共同努力的結果,在周末講評中要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。從開學初和學生一起制定班規(guī)。到進行有效的德育教育,使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,它是直接影響到班級的集體榮譽。引導學生爭創(chuàng)文明優(yōu)秀班級衛(wèi)生寢室,這樣增強了學生的集體榮譽感。
    三、加強班干部管理,讓學生自治自理;。
    四、加強學生與家長之間的交流,引導家長參與管理。
    學校教育和家庭教育是密不可分的,對于中職的學生他們和家長的關系,絕大多數就是赤裸裸的金錢關系,除了開口向家長要錢就沒有其他的,通過他們說話的語氣發(fā)現他們與家長之間缺少的親情。為此,我在班上組織學生,以“感恩”為主題的主題班會,讓他們自己去了解自己父母一年的收入是多少,自己的學費和生活費是一年需要家里的收入的多少,占家里的經濟收入的幾分之幾,家長辛苦是為了誰?明白學習的目的是什么?知道上學如上班,上班如上崗,懂得自己和家長的關系,改變以往自己對家長不尊重的態(tài)度,明白自己必須努力學習,掌握專業(yè)知識和技能,才能夠回報家長的養(yǎng)育之恩,對于那些重點學生的教育,更需要家長的理解和支持。在開學初,我就將家長的電話記錄下來,這樣方便與家長聯系更方便。我要求那些重點的學生家長一個星期和我通一次話,和學生的家長進行交流,及時反饋學生在學校的表現,引導和要求家長參與配合重點學生的管理工作,是確保班級無事故的發(fā)生工作方法,學生感到親情的可貴,讓學生在愛的環(huán)境下健康快樂成長。
    五、用愛去溫暖和包容學生。
    班主任的工作中不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,能否打開學生心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學生的轉化,是滋潤學生的心田甘露,可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。0911班有四名外省的學生,三名是來自貴州貧困山區(qū)的學生,由于路途遙遠沒有帶冬天的衣物,天氣剛剛轉冷,我就在家找出我兒子小時候的毛衣棉衣,讓他穿上給他的母親般的溫暖。對于那些學習基礎差,不愛學習的學生,和喜歡表現自我喜歡和他人發(fā)生矛盾的學生,不愛參加集體活動的懶散的學生,對于不同的學生對他們進行分層不同的教育。1、發(fā)現不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的學生。2發(fā)現閃光點,每個學生都有自己的優(yōu)點,只要善于尋找就能發(fā)現;3發(fā)現動情點:孩子是人類真誠的群體,孩子的內心是純潔的,孩子的情感是細膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界,教育心理學家認為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。表現在班主任深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生。
    班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學生的愛應是超出母愛更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學生,好的、差的、丑的都要愛得起來;同時又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴格要求結合起來,引導他們健康成長。我班有一位名叫劉亞洲的同學,由于父母之間的感情不好,吵架是家常便飯,他從小就缺乏父愛和母愛,由爺爺奶奶帶大,爺爺奶奶的溺愛因此生性倔強,紀律散漫,目中無人,無心學習。由于父母都是煙民,他很小就會抽煙,到校的第一天就違紀抽煙,針對他特殊情況于是我就想方設法親近他,了解他,多一點注意他,每當他有某方面的進步時,我就及時地、夸大地表揚他,發(fā)現他的閃光點,他酷愛體育運動,并利用之要他擔任體育課委員。時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸把他轉化成為勤學守紀、講文明、有禮貌,有進步的好學生。他爺爺和媽媽每次放假的時候來接他,都感動說他完全變了一個人。感謝老師你的教導和幫助。
    六、加強學習提高自己能力,做學生喜歡和愛戴的老師。
    帶好一群容易接受新鮮事物的不愛學習學生,班主任必須有讓學生佩服的地方,不斷學習是現在班主任的新要求。工作之余,我利用媒體互聯網,書籍。廣播。電視等,努力學習班主任管理工作的經驗,學習教育心理學,向有經驗的老師請教,要想管理好學生,就要知道學生需要什么?喜歡什么?找尋學生喜歡的知識點,利用晚自習的時間,我常常晚下班,哪怕是耽誤自己的休息時間,也要給學生多灌輸一個知識點,天長日久,學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率,從心底里喜歡和佩服他們的班主任。也是天道酬勤啊!
    七、工作上的不足之處。
    0906班今后在活動開展中加強學生的競爭意識,爭取拿名次,培養(yǎng)學生的綜合素質,和0906班相比0911班的畜牧獸醫(yī)專業(yè),除了不發(fā)生事故外,在學習氛圍上還有許多不足,由于大部分是男生學習基礎差,出現上課不認真聽講的,如何引導提高他們愛學習的積極性,是我一直在思考的問題,在今后的班級管理工作中,我會多下工夫,堅持多在班上聽課,及時發(fā)現問題,和任課老師多交流溝通,尋找解決的方法,力爭把學生的學習成績提高。
    八、今后的打算和工作目標。
    隨著時間的推移,在今后0906和0911班的學生管理工作中,堅持做到多開展班級活動和學生一起學習,多方面培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和技能,讓學生努力學會勤思考會觀察會傾聽懂交流善言辯的綜合素質的人才邁進,能參與社會競爭意識做一個能適應社會發(fā)展需要的人。
    初中班主任第一學期工作總結篇六
    本學年我擔任八年級七班班主任工作。一學期來,我能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴格要求自己。愛崗、敬業(yè),熱愛關心學生,能夠及時將學校精神傳達給學生。根據學校的精神,初二學生的特點,本班學生的實際情況,本著建設一個奮發(fā)向上的班集體,開學初制定了班主任工作計劃,并在實際工作中能按計劃執(zhí)行?,F從以下五個方面總結本學年工作如下:
    一、樹立班級目標。
    勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。
    1、樹立團結、勤奮,拼搏、超越的班級風氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
    2、對于個別調皮同學,使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、特別的關心等形式交流。在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生使用一個標準。好學生不受到偏愛,對后進生不有偏見,一碗水端平。對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,關心每一個學生,幫助每一個學生。并在班內開展學生互幫互助活動,樹立好的班風。
    3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
    4、信任、支持班干部的工作,發(fā)揮團員的先鋒模范作用。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現自己才能的機會。在班內培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。
    5、與任課教師進行及時有效的協(xié)調,全面掌握班級情況,及時處理。使班級時刻處于協(xié)調穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對學生進行賞識和鼓勵教育。
    6、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,一學期里我也堅持及時到崗,做到學生進班,教師進班。細心體察學生思想動態(tài),觀察班內變化,耐心細致地做好學生青春期引導工作。并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。
    二、積極督促學生學習。
    為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用班會、早上、中午到校等的“邊沿”時間充分利用起來,對做的好的、有進步的學生進行表揚獎勵,做的不好的學生放學后留下來繼續(xù)做,督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀律的等。
    經過長時間的努力,我們班在第二學期幾乎每天學生到校都能把時間充分利用起來,改掉了進教室大聲喧嘩,無理取鬧,瘋瘋打打的現象,而是進教室要么做作業(yè),要么背書,學習等。當同學們因自己好的表現被表揚時,他們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。
    三、嚴抓課堂紀律。
    課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低以及學生本身對班級的凝聚力,結合本班學生的特點,發(fā)現根治紀律的根本在于兩點:一是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊;二是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習。于是我制定了一份《班級量化考核表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學年下來,我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
    四、服從學校大局的安排。
    作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,同時也培養(yǎng)學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。
    五、加強和學生家長的聯系。
    學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。
    班主任的工作無小事。工作中,我總會從多方面多角度思考問題,力求把每件事做到最好。盡管如此,仍會存在不足,所以在今后的工作中我會彌補不足,爭取更好。
    初中班主任第一學期工作總結篇七
    在這學期里,我擔任了一年級班主任,很開心我能和這群可愛的孩子們結緣,能和這些可親可敬的家長朋友們結緣?;叵脒@學期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。開學初,我在班主任工作計劃里從常規(guī)教育、班級紀律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細安排。一學期過去了,臨近期末,我將針對這幾個方面做下總結:
    一、常規(guī)教育重點抓。
    剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
    1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
    2、合理利用午練時間,重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
    3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用,采用“天天學習”,“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
    二、班級紀律要加強。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
    1、課堂紀律。
    首先師生共同制定一年級八班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
    2、班團紀律。
    為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
    3、課間紀律。
    課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
    三、衛(wèi)生方面是重點。
    本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
    1、班級衛(wèi)生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。
    2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。
    四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
    五、其他方面。
    班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。如:跳繩能手評選,小畫家、愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
    班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
    初中班主任第一學期工作總結篇八
    轉眼間一學期的工作即將結束,回顧本學期,有成長,有收獲,也有不足。欣慰的是學生大多已經明確了學習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風逐漸加強,學風逐漸濃厚。九年級是初中三年的關鍵時刻,為了使下學期工作能夠做的更好,中考再邁新臺階,現將本學期班主任工作總結如下:
    本學期時間短,任務重。在開學之初,著力抓好學生的思想工作。開學與他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了學生心理,使每個人都心中有目標,有一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,隨時關注學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,大多同學對前途有信心,學習有干勁。
    1.抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現并解決問題。到了九年級,許多學生開始在思想上出現較大的變化。每次利用主題班會的機會,對不守紀律現象,讓學生談看法、想法、做法;并學會換位思考,積極教育引導,提高思想認識。對于學生中個別思想復雜偏激、情緒多變的,及時發(fā)現存在的問題,與其交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。
    2.培養(yǎng)良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:
    一是狠抓常規(guī)管理,提高班級整體素質。針對學生性格特點,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。
    二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。
    三就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍。在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。
    九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。面對中考,最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己——我能行。學期初要求學生制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每周讓學生總結成長中得與失,,建立每周自我勵志記錄,寫出雙休日計劃安排,進行家校共管,家長評價,我批閱并指出下一步努力方向。月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。
    班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。定期召開班干部會議,指導他們工作方法,讓他們學會與同學們打成一片,協(xié)調好各方面的關系。班級事務做到“人人有事做,事事有人管”。
    本學期的按學科成績,均衡分組,實行小組互助,組長負責,學習位置定期循環(huán)。通過這種模式,突出優(yōu)生的帶頭作用,同時拉動中等生和差生,同時拉近了師生、生生之間的關系,增強了后進生的學習信心。
    總之,這一學期的成績是下學期的中考沖刺的基石,為了學生更好的發(fā)展,需要做的還很多,還需要堅持、再堅持,努力、再努力,教育形勢的發(fā)展又要求我們必須不斷去研究新情況,新問題,教育永遠是面向未來的,我會繼續(xù)努力工作,爭創(chuàng)佳績。
    初中班主任第一學期工作總結篇九
    本學期,我擔任高一四班的班主任工作,高一四班是剛剛組建的一個班級,為了讓每個人都能更快的融入這個班級,創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境,我和同學們共同提出“團結自律,誠實做人,超越自我,永不言敗”的目標,共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹,表示的是文竹顏色是淡麗的,象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思,經歷了一代代文人的熏陶,她富有十足的書卷味道,正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花,默默汲取陽光、水,兩至三年,恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此,默默努力三年,相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現將本學期的班主任工作總結如下:
    一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系。
    二、深入全面地了解學生,加強班級管理,形成優(yōu)秀的班風和學風。
    這些高一學生剛入學時,很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初,我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度,約束了學生在各方面的行為,強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境,我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,特別規(guī)范了自習和課間紀律,要求自習課上,老師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負責,保證班級學生的學習紀律,為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施,形成了良好的班風和學風,同學之間互相幫助,比學習、比紀律。
    三、建立特色班級體。
    班級口號:團結自律,誠實做人,超越自我,永不言敗。
    班級目標:和諧共處、文明務實、奮發(fā)圖強、勇攀高峰。
    班歌:最初的夢想。
    班級特色一:花香四溢,書香滿園——班級環(huán)境的建設(物質建設)。
    (一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。因此,我們非常重視教室環(huán)境的美化,督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生,保證教室窗明幾凈,綠意滿屋,花香四溢,以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。
    (二)自己的圖書角。班內創(chuàng)建了一個圖書角,放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活,增長見識。
    (三)板報的設計。
    班級的黑板報,我們力求每期內容新穎,各具特色,新聞采集,文字編輯,版面設計都由學生自己完成,使黑板報成為學生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,傾吐心聲,掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性,構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發(fā)展。
    (四)健全班級的各項制度,《班規(guī)制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。
    班級特色二:快樂學習,樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)。
    1.為了活躍學生的生活,班內安排了很多活動,如象棋比賽,詩歌朗誦會,“一起動手”等,同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動,如運動會、教師節(jié)、“趣味運動會”活動等,讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
    2.讓學生獨立組織開展班級活動。如:組織辯論賽,開展主題班會,班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。
    班會,是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式,形成一種班級凝聚力。比如,我在開學第二周開展了“愛,在心中飛翔——溝通心靈主題班會”,在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會,交流學習經驗。
    班級特色三:自主管理,我是主人——班級的管理方法。
    (1)班干部競爭上崗制。
    班干部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察,在通過選舉競爭上崗的。同時,民主監(jiān)督,如果班干部不負責任,同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動,培養(yǎng)學生的個性和能力,讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足,更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。
    (2)制訂自主管理目標,制訂“班規(guī)”,制定班級發(fā)展方向。
    (3)班級民主生活。
    利用班會時間,每月組織一次民主生活會,由各部門提出自查意見,然后開展民主評議。
    (4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵,
    有退步的同學,找出原因,接受的相應的小懲罰。
    特色之四:建立班級博客《淡麗文竹》,成立“天使之翼”愛心社團。
    開設板塊班主任工作和加油,xx級我的四班等交流平臺!促進師生活動,學生可留言,可評論,可發(fā)表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動,比如給校園揀紙,給實驗室,機房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學生服務意識。
    四、爭取科任老師的配合,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
    針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生,并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時,我倡導愉悅學習,即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
    五、開展好各項活動,并取了一些成績。
    本學期,在學校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學之初的軍訓中,由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下,軍訓第二,拔河第一的成績,四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績,通過這些活動,不僅展示了四班學生的風采,也增強了班集體的凝聚力,同時也促進了他們的學習,全班同學都在努力著。積極配合學校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
    六、存在的不足和今后努力的方向。
    我公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,以至出現了學生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的每一名學生都進步,成才,讓學校放心,讓家長滿意!
    初中班主任第一學期工作總結篇十
    轉眼間,一學期的工作結束了。本學期,本人擔任初一(5)班的班主任工作。一學期來,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得了一定的成績,現將我做的一些工作做一番總結。
    一、個人感受:
    一個學期的班主任工作,發(fā)現初一的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經受不住外面世界的誘惑,心經常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與〈〈中學生守則〉〉不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時期的管理模式。
    二、優(yōu)選班干部,找準“領頭雁”
    “火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,本期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定,管理一個月;之后的一個月,由學生共同選舉,管理一個月,效果一般;第三輪由推選和我的考察相結合,一直管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。
    組織學習《中學生守則》、中學生日常行為規(guī)范,規(guī)范學生行為。學生從小學進入初中,為了規(guī)范學生行為,一開始我就組織學習;中學生守則和中學生日常行為規(guī)范,并結合我們學校新時期的發(fā)展特點,注入新的方法和活力,聯系實際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現問題及時對照守則處理,找出改進的措施。
    三、提供展示能力的舞臺,調動學生的積極性。
    我首先要摸清每個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現其閃光點,激勵其進步。
    四、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.
    根據校紀班規(guī),在規(guī)定好目標后,充分相信學生,讓學生自醒自查,找出不足,制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?;?制度化,,培養(yǎng)自我管理自我成才的能力。自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
    五、加強家校聯系。
    孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
    六、積極主動地和各科教師聯系,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
    在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
    總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,學生的良好學風,良好的紀律、良好的生活習慣都比剛來時有了很大的改善,學生的整體素質在不斷的提高。
    初中班主任第一學期工作總結篇十一
    為了能夠在新的學期更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
    1、全班“三好學生”達到3人,完成目標。
    2、全班各基礎科平均分提高3分以上,基本實現。優(yōu)秀生增加了1人,學困生減少了1人,沒有達到預期目標。
    3、學生參了全國英語奧林匹克競賽,劉雯進入全國比賽決賽。杜佳玉和牛煜獲得美術作品比賽二等獎。全校大合唱獲二等獎,我班獲得“班級最佳組織獎”。
    4、班級紀律衛(wèi)生評比獲學校第一名。評上了“文明班”。
    5、通過各種教育活動,強化了學生行為習慣養(yǎng)成教育,提高了學生自我管理能力。
    1、組織學生進行了安全、衛(wèi)生、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動;學習“校訓”,切實落實《中學生日常行為規(guī)范》和《八年一班管理制度》和《八年一班管理細則》。大力指導學生干部工作,依靠干部及班集體的力量,形成了良好的班風、學風。嚴格實施紀律衛(wèi)生分100分加分、扣分制度,學習加分制,并積極籌集810元錢,對學生的每次講評進行獎勵,充分調動了學生做人和學習的積極性。制定《值日生安排》、《班干部職責》、《科代表職責》等班規(guī)并嚴格實行。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會,豐富學生業(yè)余生活,使學生在活動中受到了教育。培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。通過形式不同的家訪,促進老師、家長、學生之間的相互理解,架起了一座理解的橋梁。
    2、充分發(fā)揮團支部的作用,他們成為同學。們學習的榜樣。定期對團員、班干部進行培訓,充分發(fā)揮他們的積極性,使他們帶動的同學一起進步。本學期又有5名同學光榮地加入了共產主義青年團,壯大了我班的團員實力。
    3、抓好行為規(guī)范教育。利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練,逐步使學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔覒撨@樣做”,使良好的行為習慣內化為自覺的行動。
    4、重大節(jié)日對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。本學期開展了感恩教育活動,通過主題班會等形式對學生進行教育,使學生學會關心、學會做人。
    5、重視家庭、社會與學校教育的配合,利用校外德育教育基地,進一步形成教育的合力,定期召開家長會。做好家訪工作,和家長一道做好學生的思想工作。使學生在教師、家長的指導下,能夠沿著正確的軌跡前行。
    6、對問題學生,做到不講過頭話,少批評、多鼓勵,少指責,多幫助。填寫好問題學生檔案,耐心細致地做好后進生的思想教育工作。
    7、充分利用法律知識競賽、校園廣播、政治課、班會課、國旗下講話等進行普法教育,增強了法律意識和法制觀念,使學生知法、懂法、守法。
    8、對課間操和眼保健操要加強檢查。加強學生的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育,多檢查多督促。做好傳染病的預防宣傳工作,堅持每天兩次衛(wèi)生掃除。
    9、通過學生自我教育、自我管理,使學生樹立安全意識,教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網,但還是有些學生不聽老師和家長的話,去游戲廳。經教育,已有所好轉。
    初中班主任第一學期工作總結篇十二
    我們初一年級數學備課組在成立之際就面臨著xx區(qū)課程改革這股洪流??吹叫陆滩?,發(fā)現變化很大:全書以問題為中心,內容靈活多樣,沒有以往的正負數、絕對值等傳統(tǒng)內容,每天研究的是如何科學地設計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等,具有很大的開放性。課改成敗,系于教師。此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標準和教材,更重要的是轉變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學情況作工作總結如下:
    因此,整個實驗過程不是教師按照專家設計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學的探索過程,教學方式、學習方式到底怎么改,沒有現成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的數學課程把我們領進了一片廣闊天地,如何盡快地轉變教育觀念,適應嶄新的教學內容,改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。在學校領導們的高度重視和大力支持下,初一數學備課組跌跌撞撞一路走來,不覺已經一年了,期間我們取得了一些成績,也吸取了很多的教訓。每個人都學習了,也成長了。
    一方面加強集體備課,一方面開拓校外交流。抓好集體備課,實現學科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施,又是提高教師整體素質的重要途徑。在組內,我們一是做到課前討論交流。
    二是做到課后反思小結。數學課程標準明確指出“有效的數學學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式?!?BR>    好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經驗的老師們請教。
    有時設想的教學方法和現實的教學效果會有很大差異,這時我們會做一下教學實驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課,大家在課前討論時都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學生不好理解,這時我們就集體備課由我先在四班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學生們的.反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時,爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得收益非淺。
    在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會,特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研交流。我們和武珞路中學、東亭學校、二十五中的數學備課組長建立了聯系,方便大家有問題一起研究。特別是在期終復習時,我們交流得更加頻繁。
    初中班主任第一學期工作總結篇十三
    高中教育是基礎教育的終點,也是高等教育的起點,它在社會上的受重視程度已達到了前所未有的高度。今天本站小編給大家整理了第一學期班主任工作總結,希望對大家有所幫助。
    在我的心里,一直裝著這樣一句話:學會學習,學會合作,學會做事,學會做人。在班主任工作中,我一直是這樣要求自己的,也以此為宗旨來教育學生。
    一、學會學習。
    為了提高自己的教育教學水平,適應新形勢下的教育工作,我認真參加學校組織的政治理論學習,認真研究新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。
    對于班級管理工作,我在平時大量閱讀各種書籍,上網查找有用的資料,并向學校有經驗的優(yōu)秀班主任請教和學習。對于學生,我從他們的學習態(tài)度、學習習慣上入手,讓他們真正學會學習,愛上學習。
    現在的學生以獨生子居多,多數缺乏這種“合作”精神,以自我為中心,這對班級的各項工作開展很不利。于是,我采用“讓事實說話”的方法,學校的一些活動,如拔河比賽、運動會等就是很好的契機。我還經常利用早讀課、班會課等進行適當的教育:同學之間要互相幫助,互相關心等。另外,在我平常的教學工作中,我也有意識地要他們進行小組討論、同桌互相背誦單詞、課文等,加強學生的團結合作意識。而我自己在工作中,也能做到積極與其他老師合作、討論。
    三、學會做事。
    從班主任的角度來說,學會做事,就是體現在對班級的管理工作上。其實,班級管理的攔路虎,一般就在幾個人身上,而且往往是男同學,如果這幾個人能轉變的話,班風就會有很大改善,反之,則會帶壞好多人。我所帶的高一429班,剛開始時,真不知流了多少眼淚,有時甚至想撒手不管了,但哭過后,恨過后,我依然能靜下心來找找癥結所在,通過各種方法進行教育。盡量做到“對癥下藥”。我是從這幾方面來做的:
    1、發(fā)揮班干部的帶頭作用。
    在班干部的產生過程中,我采取的辦法是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護。還有班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。
    我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
    2、正確引導班級輿論。
    班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是借力用力,借助集體的力量,使不正之風難以有立足之地。
    3、把握批評的尺度。
    記得剛做班主任的時候,我很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發(fā)現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,我覺得“退三進一”比較有效。我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優(yōu)點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
    4、加強與家長之間的交流。
    學校的家長開放日是學校與家庭的聯系橋梁,不僅加強學校與家庭的聯系,使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解,增進了師生友誼,父子、母子之間的情意。作為一個班主任,我也適當進行電話聯系。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這半學期來我一直堅持勤與家長聯系,以便更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給家長,做到家庭和學校雙方共同教育。
    四、學會做人。
    班主任的一言一行,對學生的影響很大。所以在平時,我嚴格要求自己,語言上做到不謾罵,不說侮辱性的話。行動上,我不體罰學生,每次向學生借東西,我都會說謝謝,有話說錯了,有事做錯了,我也及時說聲對不起,看到地上有紙屑,我會彎下腰去撿。其實,我的這些做法,對自己是一個做人的道理,對學生卻是一次次無形的教育。
    當班主任很累,事情很多,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練,我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了,我也更愛我的學生了。
    最后,我想說:也許我做得還不夠好,我的班級管理工作和教學還存在很多的不足,但我會繼續(xù)努力,積極進步,朝著更高的目標奮斗!
    本學期,我繼續(xù)擔任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作,我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則,牢記教會學生做人和學習兩大主題,結合學校和本班的實際情況來開展工作,過程有快樂也有辛酸,結果較為充實有效?,F將本學期的工作要點具體總結如下:
    一、抓好學生的思想教育工作,教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明道理,并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
    二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,經過上學期的努力,學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表,在規(guī)定時間內能自覺穿好校服,男生不留長發(fā),女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度,做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
    三、抓好學生的學習。把書讀好,學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說,離高考還有一定有時間,而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習:
    1、努力創(chuàng)造良好的學風,根據不同的周校歷對學生進行思想動員,要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省,反省近一段時間的得與失,并想出相應的措施解決存在的不足,以期不斷進步。
    2、加強與科任教師的交流,配合科任教師的工作,把班主任、科任老師和學生揉成一條繩,共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期,更是加強與科任教師的合作,共同抓好期末復習工作,并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復習時間,防止出現各科爭著搶時間的現象。
    3、舉行了兩次有針對性的主題班會。為了提高學生學習數學和英語的興趣,我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性,大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感,對取得進步的學生及時地進行表揚,增強他們學習的信心。針對期中考情況,在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會,學生交流自己的學習方法,改掉不良的學習方法,開始培養(yǎng)適合自己的學習方法。
    4、常表揚學習認真和學習進步的學生。對于勤奮的學生及時進行表揚,并號召其他學生向他們學習,以樹立濃厚的學習氛圍。同時,針對期中考考試中成績優(yōu)秀和進步較大的學生,及時地進行獎勵。
    5、常與學生談心。不管是學習好的還是學習一般的學生,我都能常與他們談心,鼓勵他們進步。對于學習好的學生,我常鼓勵他們更上一層樓,并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生,我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生,要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上,努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題,在期中考試之后,就學生的成績,我有計劃的和班上的每一位同學做了交流,并給了他們一些建議。
    6、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生,能與他們家長交流,對他們的孩子進行表揚,并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生,必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
    四、努力創(chuàng)建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部,讓班干部真正起到學生管理學生的作用,而班主任更要對班干部進行培養(yǎng)。許多事情我都能征求學生和班干部的意見,由生活委員自收自管班費,并定期公開班費收支情況。
    以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然,在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說,我知道還有許多東西需要我去學習,我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自身水平,爭做一名合格班主任。
    本學期,我擔任高一四班的班主任工作,高一四班是剛剛組建的一個班級,為了讓每個人都能更快的融入這個班級,創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境,我和同學們共同提出“團結自律,誠實做人,超越自我,永不言敗”的目標,共同打造一個“淡麗文竹”班。淡麗文竹,表示的是文竹顏色是淡麗的,象征班級的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思,經歷了一代代文人的熏陶,她富有十足的書卷味道,正如班級里充滿了書香氣息;文竹為了開花,默默汲取陽光、水,兩至三年,恒心讓她發(fā)美麗。我們也會如此,默默努力三年,相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現將本學期的班主任工作總結如下:
    一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系。
    二、深入全面地了解學生,加強班級管理,形成優(yōu)秀的班風和學風。
    這些高一學生剛入學時,很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初,我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關。
    規(guī)章制度。
    約束了學生在各方面的行為強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念特別規(guī)范了自習和課間紀律要求自習課上老師來與不來都要一樣安靜有專門班級干部負責保證班級學生的學習紀律為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施形成了良好的班風和學風同學之間互相幫助比學習、比紀律。
    三、建立特色班級體。
    班級。
    口號。
    :團結自律,誠實做人,超越自我,永不言敗。
    班級目標:和諧共處、文明務實、奮發(fā)圖強、勇攀高峰。
    班歌:最初的夢想。
    班級特色一:花香四溢,書香滿園——班級環(huán)境的建設(物質建設)。
    (一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。因此,我們非常重視教室環(huán)境的美化,督促搞好班級環(huán)境衛(wèi)生,保證教室窗明幾凈,綠意滿屋,花香四溢,以創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。
    (二)自己的圖書角。班內創(chuàng)建了一個圖書角,放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課余生活,增長見識。
    (三)板報的設計。
    班級的。
    黑板報。
    我們力求每期內容新穎各具特色新聞采集文字編輯版面設計都由學生自己完成使黑板報成為學生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力傾吐心聲掘取知識的“寶庫”。同時也充分調動學生讀書看報的積極性構建了班級物質文化的同時也促進學生全面發(fā)展。
    (四)健全班級的各項制度,《班規(guī)制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極性。
    班級特色二:快樂學習,樂趣生活—生動有趣的活動(精神文化建設)。
    1.為了活躍學生的生活,班內安排了很多活動,如象棋比賽,詩歌朗誦會,“一起動手”等,同時鼓勵學生積極參與學校組織的各項活動,如運動會、教師節(jié)、“趣味運動會”活動等,讓學生緊張的學生生活中充滿了樂趣。
    2.讓學生獨立組織開展班級活動。如:組織辯論賽,開展主題班會,班級、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運動會項目人選確定、班級文藝活動節(jié)目排練等。
    班會,是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式,形成一種班級凝聚力。比如,我在開學第二周開展了“愛,在心中飛翔——溝通心靈主題班會”,在10月份開展了“學習方法大家談“主題班會,交流學習經驗。
    班級特色三:自主管理,我是主人——班級的管理方法。
    (1)班干部競爭上崗制。
    班干部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察,在通過選舉競爭上崗的。同時,民主監(jiān)督,如果班干部不負責任,同學們會重新選出合適的人。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動,培養(yǎng)學生的個性和能力,讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足,更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。
    (2)制訂自主管理目標,制訂“班規(guī)”,制定班級發(fā)展方向。
    (3)班級民主生活。
    利用班會時間,每月組織一次民主生活會,由各部門提出自查意見,然后開展民主評議。
    (4)成績的獎賞。通過每次重大考試找出突出進步的給予物質獎勵,
    有退步的同學,找出原因,接受的相應的小懲罰。
    特色之四:建立班級博客《淡麗文竹》,成立“天使之翼”愛心社團。
    開設板塊班主任工作和加油,xx級我的四班等交流平臺!促進師生活動,學生可留言,可評論,可發(fā)表文章。充分給予學生參與集體活動的自由空間。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動,比如給校園揀紙,給實驗室,機房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學生服務意識。
    四、爭取科任老師的配合,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
    針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生,并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時,我倡導愉悅學習,即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,保持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
    五、開展好各項活動,并取了一些成績。
    本學期,在學校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學之初的。
    軍訓。
    中,由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下,軍訓第二,拔河第一的成績,四班取得了在校趣味運動會上取得了好成績,通過這些活動,不僅展示了四班學生的風采,也增強了班集體的凝聚力,同時也促進了他們的學習,全班同學都在努力著。積極配合學校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
    六、存在的不足和今后努力的方向。
    我公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫助,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,以至出現了學生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的每一名學生都進步,成才,讓學校放心,讓家長滿意!
    初中班主任第一學期工作總結篇十四
    曾經看過新加坡作家尤今的一篇文章——《搓塑泥團的人》,她把孩子看作是一團初具雛形的泥團,塑造他們的方法有萬千,但如何把已成雛形、卻又歪不成行的泥團,能夠不著痕跡、不傷筋骨地扭回到正常的形態(tài),則需要搓塑泥團的教師煞費周章了。
    一年前剛接手班主任工作時,面對我們班一幫聰明活潑又個性頑劣、無視學校紀律的孩子,我一直積極思考如何教育、轉化他們,做好班主任工作。最終我把班主任的工作目標確定為“塑造團結拼搏的班集體”。經過上學期的努力,同學們已經有了一定的班集體意識,行為習慣也有了一些轉變。本學期,我依然朝著既定的目標做了大量的工作,從中也體驗到很多成功和快樂,當然也不乏懊惱和無奈。
    下面,我就談談我做的主要工作和具體做法。
    繼上學期擬定班級宣言,全班同學在班長的帶領下莊嚴宣誓之后,同學們的心中有了一定的班集體意識,并且在行為上也逐步有了轉變。本學期,我趁熱打鐵,第一節(jié)班會課便以“創(chuàng)建和諧的班集體”為主題展開,首先肯定同學們上學期所取得的進步,同時指出仍然存在的不足之處,再由班長向全班同學發(fā)出倡議:“遵守紀律,認真聽講不說廢話;恪守時間,上學堅決不遲到;作業(yè)規(guī)范,不抄襲、不亂劃;誠實守信,考試一定不作弊;講究衛(wèi)生,不吃零食不扔紙屑. ”,明確了本學期的奮斗目標,提高“集體”這個觀念在同學們心中的地位。讓學生人人都有強烈集體榮譽感,個個都以“班興我榮、班衰我恥”為己任,結合學校組織開展的校運會、文明班級(流動紅旗)、拔河比賽等活動,讓學生感受集體的力量,以班為家,熱愛班集體,關心班集體,從而真正形成以“團結”為核心的班風。
    孩子進入六年級后,接受批評教育時易產生逆反心理。我充分利用他們個性強的特性,引導他們實現“自我教育、自我管理、自我服務”職能,把班級管理的“自主權”交給學生。在培養(yǎng)班干部的基礎上,鼓勵更多的同學參與到班級活動中來。如校運會上和拔河比賽時我班運動員的選拔都是由同學根據自己的特長自主報名或同學推薦后,由體育委員負責確定名單; 元旦聯歡會則交由宣傳委員負責,同學們也很積極,布置任務后的第二天,宣傳委員就交了一份節(jié)目單給我,節(jié)目還比較豐富,有相聲、小品、詩朗誦和游戲等等,節(jié)目表演得有聲有色。再如班級的布置,我把同學們參加比賽或游戲的照片打印出來后,由宣傳委員帶領幾個同學負責排版、張貼在教室的“繁花朵朵”欄目里;黑板報則由男女生共8人分為兩組輪流出,這兩組同學互相監(jiān)督,同時也互相競爭,看哪一組的得分更高;其他同學則在完成英語特色作業(yè)后,選出一部分優(yōu)秀作業(yè),主動設計了“英語角”專欄……坐在自己親手布置的教室里,同學們的主人翁意識明顯增強,也更加熱愛這個班集體。
    作為一名班主任,經常聽到同學來打小報告,我的心情常被弄得很糟,也免不了對犯錯的學生批評教育,但是收效甚微。我們往往很難聽到同學表揚別人。我想,每個學生身上都有閃光點,都有值得別人學習的地方,為什么卻常被人忽視?根據這一現狀,我在我班開展了“夸夸身邊的同學”活動,即每次班會課上,都抽出一點時間讓同學們夸夸他發(fā)現的別人的優(yōu)點。從同學們的話語中,我也更加了解了學生,如杜靜同學熱愛勞動,常常自覺打掃教室衛(wèi)生,隨手撿垃圾;甘龍子群同學樂于助人,常常在課間攙扶一位雙目失明的學生家長上廁所;成績并不突出的候情緣同學,卻是個寫作迷,從四年級開始就自己寫小說,令同學們很佩服…… 有時候,在表揚的同時,同學們也會提出一些建議。這些被表揚的同學,個個臉上都露出喜悅的神情,面對別人的建議也樂于接受。一段時間以后,我發(fā)現,被表揚的只是那幾個同學,要么有突出優(yōu)點的,要么是學習比較好的,而成績不突出的同學被忽視了。所以在一節(jié)班會課上,由我指名幾個同學,讓全班同學都來夸夸他們。記得在我說出“施其海同學“時,全班同學都竊笑,因為這位同學在學習成績和行為習慣方面都沒少挨批。經過一番思考后,終于有同學表揚他了,“施其海同學很聰明,只要稍作努力,數學就能考90多分!”“施其海同學比較大度,別人招惹他,也不生氣,總是一笑而過!”…… 我注意到,這個平時頑劣的小男生,面對別人的表揚,竟然面露羞澀,當然也有抑制不住的喜悅。我想,這節(jié)班會課,他該是終生難忘吧!
    我發(fā)現,自從開展這項活動后,同學們對班會課充滿期待,違反校紀班規(guī)現象也明顯減少,同學之間的關系日趨融洽。本學期已經結束,我們班還有很多同學未曾被別人夸過,下學期,我將把這項活動繼續(xù)推行下去。
    一個優(yōu)秀的班集體的形成離不開學生家長的大力支持。本學期,我依然通過家長會、家訪記錄表、電話和短信等多種方式,和家長保持密切的聯系,互相了解孩子在校和在家的表現,探討教育方法,努力使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。
    經過努力,班級面貌發(fā)生了很大的變化,也取得了很多成績。在我校第一屆校運會上,我班獲得團體總分第一名;在拔河比賽中,獲得本年級組第一名;在學校文明班級的評比中,獲得11月份流動紅旗等等。這些成績的取得是同學們團結拼搏的結果,同時,也促使他們更加熱愛這個班集體!本學期,我班也有些同學個人表現突出,如趙慧同學獲得市“優(yōu)秀少先隊員”光榮稱號,她在本年度青少年詩歌朗誦大賽中獲得兒童組二等獎的好成績;黃紅飛同學在本市學生運動會上,獲得擲鉛球比賽第一名,并打破記錄。 當然,在班主任工作中,仍存在很多不足與疏漏之處,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
    初中班主任第一學期工作總結篇十五
    今年我擔任高一(xx)班的班主任,在這一學期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力,已經以身作則的表率作用,影響著班級建設、鞏固和發(fā)展,影響著學生成長的速度和趨勢,我認識到作為班主任,不但要有良好的文化修養(yǎng)素質,還要有科學的工作方法。
    下面是我對這學期的工作的總結。
    我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
    通過豐富多彩的活動引發(fā)動機,激發(fā)興趣,發(fā)展個性,強化學生的表現欲,求知欲,調動學生的積極性,主動性,創(chuàng)造性,使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學期學校都要組織一些活動,放手讓同學們去做,在具體策劃,組織過程中我只起指導作用,活動結束后及時進行表揚或鼓勵,使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。
    自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。自律小組各個成員各有分工,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)管理正?;?,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。
    除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),及時與學生交流,內容包括多方面:學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時,通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系,讓家長了解其子女在校的表現,及時解決問題。
    另外,還和各任課教師溝通,了解學生的整體情況,反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生,使師生更好的配合,提高學習成績。
    “學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。
    作為一名當代班主任,不僅要教育指導學生,還要及時更新自己的知識,改變觀念。信息時代中,學生接觸的信息量大面廣,因此,必要時我們也不妨向學生學習,師生共同進步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,才能勝任工作,否則會心有余而力不足。
    總而言之,我這一學期做的都是些小事,但這些小事又關系著每個學生家庭的希望,事關整個民族未來的素質素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠,責任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。
    初中班主任第一學期工作總結篇十六
    今年是工作以來的第二年擔任班主任,在教齡和工作經驗來看還屬于新手入門階段,自然需要很好的反思一下。
    總體而言今年的班級比第一屆帶起來要順暢的多,一方面因為今年入學的新生分數比以往的任何年份要整齊,學生的整體素質和能力差別就不會太顯著;另一方面班上也沒有非常逆反或心理有問題的學生,沒有出現明顯溝通障礙或和老師作對的學生。
    先說說今年的一些可取和成功之處:班級開始時的班委把關中王子千的選擇較準確。班委各項工作有條不紊,基本能夠獨立自主;初期的團支書工作熱情高漲,組織班會的能力非常突出,同時擔任年級主持人。班級的紀律委員總體認真負責,晚修和自習紀律也較好。尤其是后選的班長向紹東認真負責又有領導力,深得同學們的認可,我對他的工作非常放心。學習方面尤以語文和英語課代表工作非常出色,收發(fā)作業(yè)及監(jiān)督認真且有成效。班級里有些活躍分子,能夠積極帶動班級課堂氛圍,并勇敢的提出個人的想法。班級的座位一直采用男女分開同桌的方式,學生沒有特別意見,班級也未發(fā)現戀愛苗頭。
    不足之處主要有以下幾大方面:第一,從班級管理來看班委的帶頭作用沒有凸顯,主要原因是班長和團支書之間的矛盾及兩人自身表率作用不強,導致班級的凝聚力很弱。開學初期的一系列活動也沒能有很出色的成績,學生應該在活動中的培養(yǎng)的團隊意識也沒那么強烈。第二,班級的常規(guī)管理中制定的班規(guī)有一定的漏洞,比如宿舍這一方面的扣分項目我沒有很細致考慮,是我的失誤。在后期的宿舍分數統(tǒng)計中,男生的宿舍問題非常突出,尤其衛(wèi)生和紀律屢次扣分。年級的評比活動中我們班級的宿舍排名位于最后一名,而這又是年級唯一考核流動紅旗的標志。第三方面是班級衛(wèi)生,由于一開始的衛(wèi)生委員對工作要求很低,且沒有明顯的力度和要求,衛(wèi)生細節(jié)布置不到位,會出現后邊的黑板不太干凈,講桌不整齊,衛(wèi)生打掃后的保持工作很差等現象。第四,班級初期的各項紀律和習慣養(yǎng)成時沒有做到完善和跟進,導致一些壞現象比如大型活動的拖沓,課前的準備工作不充分,上課鈴響依然有學生隨意進出。第五,班級的文化建設方面有很大忽略,沒有真正建立起有實際效果的班級文化和溝通氛圍,班會課的利用不夠充分,班級活動很難真實觸碰到學生心靈并帶給學生溫暖和收獲。
    根據本學期總結,我認為一個班級最主要管理力量是班委,選定合適的學生選培養(yǎng)他們的班委責任意識和帶頭作用非常重要。其次在開學初期應強化班級管理常規(guī)規(guī)定,同時多和學生交流溝通,了解他們的基本特點和心理,避免形成對立。中期和后期應以學習為主要任務,幫助學生培養(yǎng)學習好習慣。對于自身應該加強個人專業(yè)知識和語言表達能力的學習,在與學生溝通互動方面多一些積極主動和幽默風趣。
    另外也深深發(fā)現自己在帶動班級學習風氣和引導學生思想方面有欠缺,目前找不到適合方法引導班級學習風氣,單靠自己的單薄言語和力量很難真實調動學生的學習積極性。新一學期的挑戰(zhàn)和難點就是這個啦。
    班主任的工作繁雜,情感思想智慧都得協(xié)調搭配。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
    初中班主任第一學期工作總結篇十七
    過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了較突出的成績。我?guī)У氖蔷蜆I(yè)班,是學校里管理難度難度最大的一個班級,學生來源復雜,知識能力和品德修養(yǎng)等諸多方面都參差不齊,這就為班級管理帶來了很大的挑戰(zhàn)。雖然只當了大半學期的班主任,但這段工作經歷使我成長了許多。現就將本學期的工作做如下反思:
    為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
    高中是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著就業(yè)、升學等實際問題,由于我班學生大多為“多困生”,隨著知識復雜程度的加重,使他們容易感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生就業(yè)前夕的思想工作就顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正。
    后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
    就業(yè)班的學生學習任務比較輕,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于為將來的工作打好體能基礎,每次活動我都親臨現場與學生一起活動,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。
    在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼??傊谶@一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高?,F在這屆學生的雖然已經走上工作崗位,但面對下學期的班級管理工作將會更重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
    初中班主任第一學期工作總結篇十八
    時間飛逝,轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結:
    1、“偏愛”后進生
    在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的陳泳學吧,因為反應慢,動作慢,再加上父母工作忙,沒時間理他,家庭管教不得法。他很貪玩,經常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。年輕的我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次他英語考試考到90幾分,我就趁機表揚了他,這令他感到很意外,也很驚喜。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉了。
    2、嚴愛優(yōu)等生。
    對這類學生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,只能在理智深沉的愛之中,嚴格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風帆前進。
    3、博愛中等生
    中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點,調動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我們班的張志聰,他學習成績一般,但很關心集體,于是我把擦黑板的任務交給了他,他賣力地擦了一個學期,從沒誤過一天。
    班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。因此,我想方設法構建學生自我管理體制,為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然,班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求,及時地作出適當的調整,使班規(guī)跟上學生、班級的變化,不斷提高要求,引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
    1、建立衛(wèi)生承包制。
    按坐校車和走讀生來分類,班中的事由班長全權負責,生活委員協(xié)助工作。生活委員負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律,督促每一位同學做好自己的份內事,記載班務雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強,班集體內部也日趨團結。
    2、民主改選班干部。
    為了使更多的學生有當干部的機會,讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我決定班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講,再由學生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會,又有利于學生干部擺正個人和集體的位置,正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助班長管理班級,負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作,并記錄工作情況。
    3、事事落實到個人。
    明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性,就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責任意識。
    走進我們班,也許你會感覺到那么美觀大方。我覺得很自豪,因為這些,都是學生在班干部的帶領下,自己做的,沒有一樣經過我的手。我想:這些在別人眼中可能并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因為那是他們的杰作。
    讓學生參與競爭是提高學生心理素質,增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會,我們更應增強學生的競爭意識,培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣,才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機制,創(chuàng)造競爭氣氛。
    1、人人都有一個競爭對手
    每個學生自找一名水平相當的對手(我依據學生的可比性,稍作調整)。競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時時激勵雙方。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎薄弱的學生也不甘落后,奮起直追,進步也較快。
    2、組組都有一個追擊目標
    除了個人競賽,我在班上還實行“一幫一、一盯一”,“最佳表現小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結的三個小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
    孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c:
    1、好學上進,不辜負學生
    教好書是育好人的前提。同時,班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加英文函授,參加計算機考試,認真鉆研教材,努力讓學生喜歡上課,喜歡學習。
    2、尊重學生,不遠離學生。
    俗話說:“嚴是愛,松是害,不教不管會變壞?!蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
    班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
    初中班主任第一學期工作總結篇十九
    在即將過去的一學期里,我們班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我做的一些工作向大家匯報:
    做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個良好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。高中的學生已經是十八九歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。
    開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
    重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
    高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,宿舍管理、衛(wèi)生方面,我都放手讓學生管理,一個學期下來,這兩方面都取得很好的成績,宿舍總分、紀檢、衛(wèi)生都還不錯;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
    另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,笑對高考,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
    再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,勤跟班,使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
    后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。
    激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
    總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯即將結束,面臨著畢業(yè)及升學等實際問題,為了使學生走好這最后一步,我還會不斷的努力,及時總結經驗教訓,爭取取得輝煌的成績。
    初中班主任第一學期工作總結篇二十
    本學期,我擔任一年級(3)班的班主任工作。半學期來,我在學校領導的指導幫助下,在各位任課教師的協(xié)作配合下,按照學校各項教育教學安排部署,盡快熟悉學生,強化班級管理,初步形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面?,F將上半學期班主任工作總結如下:
    剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,在日常生活中我經常有序的引導,并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。主要從以下幾點入手:
    1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
    2、合理利用重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
    3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我充分發(fā)揮教室內的黑板報的教育作用,采用“新校園、新家園”、“老師您辛苦了”和“愛我祖國”等主題,激發(fā)了學生愛祖國、愛校園、愛老師的熱情和班集體榮譽感。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助,收到了了好的效果。
    一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:
    1、課堂紀律。
    首先師生共同制定了通俗、管用、易于同學們理解和記憶的一年級(1)班班規(guī)——“管好自己”,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。
    2、路隊紀律。
    為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
    3、課間紀律。
    課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。因為校園內正在施工,我在要求學生注意做到“三輕、三靜”的同時,積極開展一些有益的室內游戲等等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,高度重視學生的安全教育,隨時提醒學生課間活動期間不到施工場地去,不在校園內參加不安全的活動和游戲。
    本學期正好是水痘病的爆發(fā)的時期,為了預防、遠離疾病,我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持,教育引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣,創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
    1、班級衛(wèi)生:堅持每天下午第二節(jié)課后清掃教室,并設立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督,保持室內衛(wèi)生清潔。
    2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒,衛(wèi)生較差的,要求家長配合做好相關工作。
    班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
    教育貴在因材施教,發(fā)展個性。班級管理中必須注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘和激發(fā)學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,我在班級中經常性開展各種活動。如:小小播音員、小書法家、故事大王、數學小博士等各種評比活動,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
    教育教學工作是一項系統(tǒng)工程,僅僅靠老師在學校的嚴格要求遠遠不夠,尤其是一年級的班主任工作,更加需要家長的支持和配合。因此,我特別注重加強和家長的聯系溝通,發(fā)揮家長在學生教育中不可替代的作用。本學期,通過給學生建學籍、普查疫苗接種情況,全面登記了每個學生的家庭基本情況和聯系方式,經常性通過電話聯系、接送孩子、邀請家長到學校進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致。對個別學習有困難的學生,和家長共同探討、交流對學生的教育情況,收到了較好的效果。
    總之,班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,做好班主任工作,需要付出很多的心血。在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
    初中班主任第一學期工作總結篇二十一
    作為一名小學班主任,每天所要面臨的事情的瑣碎與繁雜,恐怕只有同行才能深有同感,苦累自然少不了,但是我認為,干一行愛一行,愛本行,才能干出樂趣,干出精神,干出風格。
    我最欣賞的一句話:做對得起職業(yè)道德的教育;做對得起學生家長的教育;做經得起時間考驗的教育。而在實際工作中,我也是以此來要求自己的。具體的工作過程大致可以總結為以下幾方面:
    無論我是前半年送走的畢業(yè)班,還是新接收的四三班,我始終都堅持,不管做什么,都要首先調動學生充分的積極性,不干則已,要干就熱火朝天、全力以赴!事無大小,一視同仁。有了積極性就有了動力,有了動力就減少了遺憾,多了成功的可能,即使結果不太成功,也起碼充分體驗了過程的充實。在這種理念的引導下,我們得到了一個又一個讓孩子們興奮、驚詫又難忘的成績,不僅加強了班級凝聚力,而且還增強了他們的自信心。
    小學教育最首要的就是學生學習、行為習慣的培養(yǎng),葉圣陶曾說過:“教育就是培養(yǎng)習慣。”培根也說過,習慣是人生的主宰。習慣一旦形成,便成為一種潛意識行為,對人生、事業(yè)、生活起著永久性的作用。良好的習慣是人一生走向成功的“道德資本”,人的一生都會享受著它的“利息”。
    首先是道德習慣的培養(yǎng)。如:不是自己的東西不要拿;學會分享;樂于助人;拾金不昧、尊重他人、學會寬容、與人為善等等。其次是學習習慣的培養(yǎng),有了良好的學習習慣才能不斷汲取知識,豐富體驗。如及時做好預習、復習,及時完成作業(yè);認真聽講;學會專注;懂得傾聽等,有目的的訓練很必要,潛移默化的影響更重要。所以一方面加強訓練,一方面注意自身的行為,塑造自身形象,贏得學生信賴,同時還要聯系家長,充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,做到共同成長、共同完善。
    學習他人經驗是我經常要做的事情,學習但不照搬,而是結合自己的實際情況創(chuàng)新利用。例如,我把“家校聯系卡”進行了改革創(chuàng)新,以日記形式、全新內容出現,效果很好,得到了家長和學生的好評,同時加強了老師與家長的聯系,讓家長每天都清楚孩子的在校情況。對教育孩子更有針對性。具體做法是:每天在日記上規(guī)定學生必須寫清“今天主要學會了什么”“今天主要發(fā)生的事和自己的心情”“今天上課狀態(tài)、作業(yè)檢查結果”“我對家長說”“我對老師說”“老師的評價”,家長看后,還可以寫下家長的想法或要求。當然,這樣一來,表面上我的工作確實增加了負擔,但從長遠看,卻是消除了隱患、加強了管理,避免了更大的負擔。通過這一創(chuàng)新方式,既讓學生有了練筆的機會,又讓他們每天及時進行了復習,同時還加強了親子交流、師生交流、家校交流的機會,既訓練學生懂得觀察,又讓他們不知不覺地學會感恩,因此即使每天累點兒,又算得了什么呢!因此,我倒是累并快樂著。
    "誰愛孩子,孩子就會愛他,有愛才有教育“,我對每個孩子都充滿愛心,因為我尊重每一個聲明,因此我對每一個孩子都嚴格要求,我十分注重每個孩子的健全人格的培養(yǎng),而“嚴中有愛、愛上要嚴”就是基本保證,從感情上,對每個孩子都慈愛、厚愛,在理智上,對每個孩子都嚴格,不姑息遷就,不縱容包攬。既親近又有距離,既慈愛又有威嚴,把握好分寸,才能使各項工作更加順利地開展,才能對每一個學生的成長負責,才能營造和諧、健康的班機氛圍,才能真正在孩子們的人生道路上起到引路人的作用。
    班主任這個角色,充滿挑戰(zhàn)性,他激勵
    初中班主任第一學期工作總結篇二十二
    一學期的時光就這樣過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多。作為一名新教師,我時刻對自己說努力學習、用心工作。在我們四年級辦公室里,有著一群激情飛揚的年輕教師,也有兩位經驗豐富的長輩教師的指導,使我這個新教師在第一年的教學工作勝利得到很好成長。特別是我的師傅———顧老師,他不僅是在工作中,也在生活中給我我許許多多的方法。
    我知道人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是當班主任,不僅擔負著教學工作,更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者,也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,可以說,班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展。
    德育是學校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
    愛學生就要了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
    我了解學生從了解學生家庭開始。父母的職業(yè)、家庭住址、生活狀況等,基本能掌握,接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。
    為了了解學生我每天都和他們在一起,課間盡量和他們一起玩耍,中午休息時和他們聊天談心,在閑談過程中了解他們的基本情況。經過一段時間的了解,知道了許多:我班的朱澤學同學聽力不好,兩耳都戴著助聽器,所以平時上課或者跟他講話的時候我會注意提高自己的音量,讓他聽得清楚;劉雨婷同學是個不合群的孩子,她總是一個人坐在角落里畫畫,一個學期從來沒有說過一句話,對于我的問題也只是用點頭來做回應;李小龍家里生活困難等等……了解了孩子的情況,我才能有的放矢地去關懷他們。
    教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
    入冬以后,孩子感冒的比較多,有段時間有幾個孩子連著感冒、嘔吐的。每天我總是提醒生病的孩子們衣服穿多點,再外面不要玩久了,出汗不要脫外套,感冒了及時吃藥像個嘮叨的“老奶奶”。
    王成同學身體不好,連著吐了兩次,后經我了解情況才知道,醫(yī)生說他的白血球多于常人,我馬上跟他的家長聯系,進一步了解情況,也建議家長能夠在寒假抽時間給孩子做一次詳細的檢查,畢竟孩子的健康是最重要的。
    尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。
    我們班的林靖凱學生,不求上進,家長對他不報什么太大的希望,怎么辦?經過一段時間的接觸,我發(fā)現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,但他特別愛動,樂于幫助別人。我多次找他談心,及時與家長聯系,對于他的每一點進步都有給以鼓勵,學們面前還交給他一些班級工作去做,適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信,經過長時間的教育,同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事,學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用"愛"字改變他們,理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上,人人都是小主人。班上有同學遇到困難,同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體,對他人的愛,一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感,那么人格大樹就矗立起來了。
    愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發(fā)展和前途。
    作為一個班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。
    開學后我布置好教室,讓孩子們一走進教室就會感到:我不是小孩子了,我長大了,為他們營造了一個學習的氛圍。在平時我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,想了很多有趣的游戲。主題班隊也都按照學校規(guī)定認真組織開展,對學生進行切實有效的教育!教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。
    四年級的學生,不知天高地厚,似懂非懂,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種有趣的故事進行常規(guī)的教育,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育,如:班會上、晨會時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時刻有常規(guī)意識。
    但是我做得還是很不夠,有好多時候仍存有遺憾。所以在下學期,我除了繼續(xù)發(fā)揚我在工作上的優(yōu)勢,還要對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
    對我來說,教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
    初中班主任第一學期工作總結篇二十三
    我是xx年9月2日正式接手08旅游管理班的。有了第一個學年的接觸和磨合,我和班級同學建立了很好的師生聯系,在此基礎上順利開展我第三學期的各項班級工作。
    1. 班干部的任職。
    (1)在上學期的基礎上,我將班干部隊伍進行微調,盡量做到各盡所能,考慮到季靜漪同學工作認真負責,對班級事務非常熱心,增其為班級督導員,負責班級所有事務的監(jiān)督。空下紀律委員一職,由劉兆娜同學擔任,雖其有部分缺點,但是非常具有領導才能和班級威信,因此在她的帶領下,班級紀律明顯有改進。
    (2)鼓勵更多的學生參加學校社團活動,使自己的才能得到鍛煉。有三個學生參加了“紅色貝雷帽”活動,其中,狄歡同學作為先進分子還榮登蒼梧晚報。
    2. 對學生進行愛國主義教育和班級紀律教育。讓每一個人認識到:人不能總是為自己而活著,為人處事也要為他人著想;每個人都生活在一個大家庭里,要有奉獻精神;要熱愛自己周圍的人和事。同時,我也通過班會的形式,對學生進行紀律觀念教育加強學生的紀律觀念。
    3. 經常召開班干部的會議。班干部作為班級管理的主干力量不可忽視。我每月召開一次班干部會議,通過會議加強班干部和班主任的溝通。在會議中,班干部暢所欲言,提出了很多對班級具有建設性的意見。同時,通過班干部會議來進一步的制定班級的一些規(guī)章制度,也可以了解班級中大部分學生在學習和生活上的情況。
    4. 不定期檢查宿舍。對于學生來說,在學校里,除了教室,寢室則成為其第二活動場所,我采取抽取每個宿舍的舍長及部分宿舍成員和我一起檢查宿舍的方式,對每個宿舍進行評比,選出每個宿舍的最佳床鋪,并予以表揚。
    5. 組織好每一次班會課。對于一個班級來講,單靠平時的管理也不一定會取得多大的效果,所以我非常重視每一次的班會課。從選班會課主題,到積極認真的進行班會備課,再到上好每一節(jié)班會課。我都下了很大的功夫。我們班一學期以來,召開了不少的主題班會課,內容涉及各個方面:有學生的學習行為養(yǎng)成教育,學生的紀律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育,學生的考試動員、學生的安全、穩(wěn)定教育等。
    1. 和學生進行心與心的交流。在班級中發(fā)現問題時,我總是和學生進行心與心的交流。每次把學生喊到辦公室時總是讓其坐在我的旁邊,我告訴他們“讓你坐著就意味著我們之間的地位是平等的,你可以把我當作自己的朋友來看待,而不是老師”。在和學生的交談過程中,我有時候也談一些自己讀書時的困惑,而自己當時是如何處理,結果造成了什么樣的后果。通過對比自己和學生的行為,來進一步告訴他們:什么可以做,什么不可以做!
    同時,要傾聽學生的心聲,要學會認真的聽學生講完自己的困惑,要讓學生明白:老師沒有放棄他!老師真的想幫助他!不要讓學生覺得自己在老師面前講話有壓力。而放棄和老師心靈溝通的機會。
    2. 多去班級轉轉,盡量發(fā)現新的情況。對于學生來說,很多時候出問題就出在下課,所以作為一名班主任就有必要利用課余時間多去教室轉轉。
    3. 對班干部工作的支持和增強班干部的服務意識。作為中專生而言,正處在未成年和成年人的過渡期。每個人都有自己獨立的想法。這樣一來就給班干部的管理帶來諸多不便,很多班干部因為班級的調皮學生不聽其管理而辭職。因此,作為班主任就要積極的支持班干部開展日常工作,為班干部在班級樹立威信。使班干部成為班級管理實體的一個重要組成部分。在班干部與班級學生發(fā)生沖突時,要考慮到班干部的特殊性進而進行處理。
    在對班干部支持的同時也要增強班干部的服務意識。一個優(yōu)秀的學生干部應該懂得如何去更好的為學生服務。因此,作為班主任來說,要定期對班干部進行業(yè)務培訓和指導。以便使班干部更好的融入到班級的管理工作中去,要讓班干部懂得自己是一個“服務者”,自己的工作就是“為班級學生服務”,而不是一個管理者,去管理訓斥其他學生。
    4. 加強與學生家長的溝通,進一步了解學生的行為習慣。做為班主任,要了解每一個學生的特點和性格等,單純的依靠自己的平時發(fā)現是很難完成的,因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通,可以更好的掌握每一個學生的特點和性格,可以了解學生一些不為他人所知的事情,也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。
    5. 對待不同類型的學生要具體學生具體對待,切忌對學生“一刀切”。每一個學生都有自己不同的學習和處事方式。如果對待每一個學生都采取“一刀切”的方式,必然會造成學生的不服管教。因此,我認為對待學生要具體對待。
    6. 要學會解決問題的方法,而不是針對每個學生存在的問題去具體解決而想辦法,我認為好的方法可以解決許多問題,而一個好的辦法只能解決一個問題。對于學生在學習、紀律、生活等方面存在的問題,要能想出解決的方法。讓學生在以后的發(fā)展中能夠有一個航標,如果單純的每遇一個問題,就去想一個解決問題的辦法,勢必會給學生造成這樣的想法:老師每次只是會處理這一個問題。這樣,作為班主任,在后面的工作中很難進一步杜絕學生在這方面存在的問題。在班主任工作中,我在處理部分新問題的方式上還不太成熟,在今后的工作中我將繼續(xù)積累,繼續(xù)向其他有經驗的班主任學習,以更好地履行班主任職責。
    初中班主任第一學期工作總結篇二十四
    作為20旅游管理班的班主任已經三個學期,在這段時間里,我深深的體會到當班主任的各種滋味。在這段時間里,帶領全班同學取得了一些成績,也在管理上存在一些不足,現將自己的成績和不足總結如下:
    我是20xx年9月2日正式接手20旅游管理班的。有了第一個學年的接觸和磨合,我和班級同學建立了很好的師生聯系,在此基礎上順利開展我第三學期的各項班級工作。
    本學期的時間跨度較長,從9月份開學,直到1月底結束,共有整整五個月的時間,在這不短的時間里,我和班級同學共同進步。
    1.班干部的任職。
    (1)在上學期的基礎上,我將班干部隊伍進行微調,盡量做到各盡所能,考慮到季靜漪同學工作認真負責,對班級事務非常熱心,增其為班級督導員,負責班級所有事務的監(jiān)督??障录o律委員一職,由劉兆娜同學擔任,雖其有部分缺點,但是非常具有領導才能和班級威信,因此在她的帶領下,班級紀律明顯有改進。
    (2)鼓勵更多的學生參加學校社團活動,使自己的才能得到鍛煉。有三個學生參加了“紅色貝雷帽”活動,其中,狄歡同學作為先進分子還榮登蒼梧晚報。
    2.對學生進行愛國主義教育和班級紀律教育。讓每一個人認識到:人不能總是為自己而活著,為人處事也要為他人著想;每個人都生活在一個大家庭里,要有奉獻精神;要熱愛自己周圍的人和事。同時,我也通過班會的形式,對學生進行紀律觀念教育加強學生的紀律觀念。
    3.經常召開班干部的會議。班干部作為班級管理的主干力量不可忽視。我每月召開一次班干部會議,通過會議加強班干部和班主任的溝通。在會議中,班干部暢所欲言,提出了很多對班級具有建設性的意見。同時,通過班干部會議來進一步的制定班級的一些規(guī)章制度,也可以了解班級中大部分學生在學習和生活上的情況。
    4.不定期檢查宿舍。對于學生來說,在學校里,除了教室,寢室則成為其第二活動場所,我采取抽取每個宿舍的舍長及部分宿舍成員和我一起檢查宿舍的方式,對每個宿舍進行評比,選出每個宿舍的最佳床鋪,并予以表揚。
    5.組織好每一次班會課。對于一個班級來講,單靠平時的管理也不一定會取得多大的效果,所以我非常重視每一次的班會課。從選班會課主題,到積極認真的進行班會備課,再到上好每一節(jié)班會課。我都下了很大的功夫。我們班一學期以來,召開了不少的主題班會課,內容涉及各個方面:有學生的學習行為養(yǎng)成教育,學生的紀律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育,學生的考試動員、學生的安全、穩(wěn)定教育等。
    一學期馬上就要結束了,在這一學期中,我從班級管理中也獲得了不少的管理心得。主要有以下一些方面:
    1.和學生進行心與心的交流。在班級中發(fā)現問題時,我總是和學生進行心與心的交流。每次把學生喊到辦公室時總是讓其坐在我的旁邊,我告訴他們“讓你坐著就意味著我們之間的地位是平等的,你可以把我當作自己的朋友來看待,而不是老師”。在和學生的交談過程中,我有時候也談一些自己讀書時的困惑,而自己當時是如何處理,結果造成了什么樣的后果。通過對比自己和學生的行為,來進一步告訴他們:什么可以做,什么不可以做!
    同時,要傾聽學生的心聲,要學會認真的聽學生講完自己的困惑,要讓學生明白:老師沒有放棄他!老師真的想幫助他!不要讓學生覺得自己在老師面前講話有壓力。而放棄和老師心靈溝通的機會。
    2.多去班級轉轉,盡量發(fā)現新的情況。對于學生來說,很多時候出問題就出在下課,所以作為一名班主任就有必要利用課余時間多去教室轉轉。
    3.對班干部工作的支持和增強班干部的服務意識。作為中專生而言,正處在未成年和成年人的過渡期。每個人都有自己獨立的想法。這樣一來就給班干部的管理帶來諸多不便,很多班干部因為班級的調皮學生不聽其管理而辭職。因此,作為班主任就要積極的支持班干部開展日常工作,為班干部在班級樹立威信。使班干部成為班級管理實體的一個重要組成部分。在班干部與班級學生發(fā)生沖突時,要考慮到班干部的特殊性進而進行處理。
    在對班干部支持的同時也要增強班干部的服務意識。一個優(yōu)秀的.學生干部應該懂得如何去更好的為學生服務。因此,作為班主任來說,要定期對班干部進行業(yè)務培訓和指導。以便使班干部更好的融入到班級的管理工作中去,要讓班干部懂得自己是一個“服務者”,自己的工作就是“為班級學生服務”,而不是一個管理者,去管理訓斥其他學生。
    4.加強與學生家長的溝通,進一步了解學生的行為習慣。做為班主任,要了解每一個學生的特點和性格等,單純的依靠自己的平時發(fā)現是很難完成的,因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通,可以更好的掌握每一個學生的特點和性格,可以了解學生一些不為他人所知的事情,也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。
    5.對待不同類型的學生要具體學生具體對待,切忌對學生“一刀切”。每一個學生都有自己不同的學習和處事方式。如果對待每一個學生都采取“一刀切”的方式,必然會造成學生的不服管教。因此,我認為對待學生要具體對待。
    6.要學會解決問題的方法,而不是針對每個學生存在的問題去具體解決而想辦法,我認為好的方法可以解決許多問題,而一個好的辦法只能解決一個問題。對于學生在學習、紀律、生活等方面存在的問題,要能想出解決的方法。讓學生在以后的發(fā)展中能夠有一個航標,如果單純的每遇一個問題,就去想一個解決問題的辦法,勢必會給學生造成這樣的想法:老師每次只是會處理這一個問題。這樣,作為班主任,在后面的工作中很難進一步杜絕學生在這方面存在的問題。在班主任工作中,我在處理部分新問題的方式上還不太成熟,在今后的工作中我將繼續(xù)積累,繼續(xù)向其他有經驗的班主任學習,以更好地履行班主任職責。