總結(jié)是一種對過去一段時間的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)進行有條理地歸納的方式。寫總結(jié)時，要注重語言的準確性和簡潔性。以下是一些行業(yè)領(lǐng)域中的總結(jié)范文，希望對您的寫作有所幫助。
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇一
我校自20xx年開始著手準備參加全國大學(xué)生建模競賽，當時沒有專用的場地和計算機，教學(xué)資料和條件也很缺乏；輔導(dǎo)教師均未參與過相應(yīng)的培訓(xùn)，加之學(xué)校是一所高職院校，學(xué)生入學(xué)分數(shù)很低，因此輔導(dǎo)教師對數(shù)學(xué)建模競賽明顯缺乏信心，這些都給數(shù)學(xué)建模競賽活動帶來了很大的困難。然而，在學(xué)院及基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全力支持下，經(jīng)過數(shù)理教研室兩年的努力，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)及教學(xué)工作已在我校得以有效開展，隨著數(shù)學(xué)建模協(xié)會（已有近百人參與）的成立及兩次院級數(shù)學(xué)建模大賽舉辦，數(shù)學(xué)建模在我院學(xué)生當中的影響力越來越大。
（1）推動了教學(xué)改革，在教學(xué)過程中，老師們意識到圍繞一些重要的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體會用這些思想來解決實際問題，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的一個好辦法。
（2）專門選拔大一學(xué)生組成數(shù)學(xué)提升班，為參加全國數(shù)學(xué)建模大賽做好人才貯備。
（3）自20xx上半年開設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課以來，每學(xué)期選課的學(xué)生都有100人左右。
（4）20xx年學(xué)校成立了數(shù)學(xué)建模協(xié)會，學(xué)生參與協(xié)會活動的熱情普遍較高，而數(shù)學(xué)建模所具備的創(chuàng)新意識培養(yǎng)也使得在這些學(xué)生中體現(xiàn)出了濃厚的創(chuàng)新氛圍，這些學(xué)生在我校起到了良好的模范帶頭作用。
2、選拔學(xué)生、專項培訓(xùn)、精心備賽。
在20xx年學(xué)院成立了“數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)小組”協(xié)調(diào)各項工作。學(xué)校出臺了參加建模競賽的補助及獎勵辦法。專門購置計算機，成立了數(shù)學(xué)建模競賽專用實驗室。集訓(xùn)和競賽期間，學(xué)校、教務(wù)處和基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)親自動員并多次親臨現(xiàn)場看望。
（2）組建了一支強有力的輔導(dǎo)教師隊伍。
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中，輔導(dǎo)教師是保證培訓(xùn)效果和競賽成功的關(guān)鍵因素。我院輔導(dǎo)教師隊伍中由一批老，中、青年教師組成在該項活動中日漸成熟已可委以重任。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，我們還注意與兄弟院校進行交流，如邀請在建模方面有專長、有造詣的專家教授來校講學(xué)，召開數(shù)學(xué)研討會等。
（3）選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊培訓(xùn)和競賽。
數(shù)學(xué)建模競賽的主角是參賽隊員，選拔參賽隊員的成功與否直接影響到參賽成績。經(jīng)過培訓(xùn)后選拔出參加暑期集訓(xùn)隊員，暑期集訓(xùn)結(jié)束后通過模擬測試最終確定參賽隊員。
（4）專項培訓(xùn)、精心準備。
數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)組研究制定了“教學(xué)三內(nèi)容、掌握三能力、備戰(zhàn)三階段”的教學(xué)培訓(xùn)模式，最大限度地發(fā)揮了教學(xué)和培訓(xùn)的作用。
“教學(xué)三內(nèi)容”是指：向?qū)W生講授數(shù)學(xué)軟件（主要包括matlab和lingo）的使用方法；向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)模型的主要類型和數(shù)學(xué)建模的主要方法；通過講解歷年優(yōu)秀論文、讓學(xué)生掌握如何讀懂題目繼而建立模型，為參加大賽積累實踐經(jīng)驗。
“掌握三能力”是指：學(xué)生運用數(shù)學(xué)建模的方法和步驟分析實際問題的能力；學(xué)生應(yīng)用計算機軟件求解數(shù)學(xué)模型的能力；學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)建模論文和能力。
“備戰(zhàn)三階段”是指：第一階段為教學(xué)建模課程開設(shè)階段，面向全院學(xué)生的數(shù)學(xué)建模選修課；第二階段為參賽學(xué)生集訓(xùn)階段，由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進行強化訓(xùn)練、講解優(yōu)秀論文、進行模擬競賽和寫作訓(xùn)練等。第三階段為參加每年九月舉行的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。
二、組建參賽隊伍。
根據(jù)學(xué)生的前期培訓(xùn)，8月底開學(xué)后，指導(dǎo)教師對報名學(xué)生進行了再次選撥，成立了6個競賽小組，每組3名成員，6名指導(dǎo)老師為：任艷、姚紅梅、董亞謀、袁少兵、張萍、郭煜。
三、重視參賽過程、嚴肅賽場紀律、隊員奮戰(zhàn)72小時。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全校一盤棋，各部門通力協(xié)作，為大賽提供強有力的支持，后勤服務(wù)中心為參賽隊員提供一日三餐及安靜舒適的招待所；教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心在整個比賽過程中，派人跟蹤維修及時到位，自始至終沒出現(xiàn)任何故障；保衛(wèi)處派專人負責考場內(nèi)外的秩序，這些都保證了本次比賽的順利進行和圓滿成功。
9月13日上午8時上網(wǎng)下載賽題選，6隊中選c題d題各三隊。各隊確定了題目就開始研究和討論、查資料，忙得不亦樂乎。各組的進度不同，但都具有相當?shù)碾y度。第一天大多數(shù)隊員都睡了一晚上，第二天只睡了四小時而且駐地就地解決，第三天所有隊員都沒有合眼。比賽期間惠亞愛副院長和教務(wù)處、基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽現(xiàn)場，給大家?guī)砹擞H切的問候和熱情的鼓勵。隊員都表示盡最大的努力奮勇拼搏為學(xué)院爭光！
首次參賽讓我們積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了更多不足，我院的數(shù)學(xué)建模還有很長的一段路要走。
1、加強基礎(chǔ)部數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，讓學(xué)生能夠更多地從網(wǎng)站上了解數(shù)學(xué)建模。
2、專門建立數(shù)學(xué)建模的宣傳基地，加大數(shù)學(xué)建模在我院的宣傳力度，使更多的學(xué)生了解數(shù)學(xué)建模，擴大參賽隊員選材面。
3、建立數(shù)學(xué)建模資料室、完善數(shù)學(xué)建模檔案。
4、大力發(fā)展數(shù)學(xué)建模協(xié)會的活動。充分利用我院數(shù)學(xué)建模協(xié)會積極開展多種多樣的數(shù)學(xué)建?；顒?。
5、注重提高學(xué)生論文撰寫能力。
6、適當增加通信系、計算機系高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)課時。
7、延長培訓(xùn)時間、增加培訓(xùn)課時。
陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇二
1,6月10日科技創(chuàng)新日活動。
本次活動是由教務(wù)處組織，理學(xué)院支持下的協(xié)會歷年科技創(chuàng)新成果的集中展示，在理學(xué)院老師的指導(dǎo)下，在協(xié)會10級及11級負責人的共同努力下，很好的完成了對過去8年來數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新基地建設(shè)工作的總結(jié)，贏得了來訪嘉賓的滿堂喝彩。
2.蘭州理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽。
為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和計算機技術(shù)解決問題的能力，推動我校數(shù)學(xué)建?；顒拥拈_展，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，提高綜合應(yīng)用能力，加強數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，為全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽選拔優(yōu)秀隊員，2012年6月份數(shù)學(xué)建模協(xié)會配合理學(xué)院數(shù)學(xué)系組織了蘭州理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽的校內(nèi)報名，培訓(xùn)，選拔工作。并在9月份配合老師成功的組織好了決賽的工作，獲得優(yōu)異成績。
期的數(shù)。
學(xué)
建
模
導(dǎo)
報。
4、會員的娛樂活動。
雖然我們的會員經(jīng)常在一起工作，但是很少有機會在一起娛樂，針對這種情況，我們將舉行會員的娛樂活動。包括籃球、乒乓球、羽毛球、臺球等一系列的活動。以此來增加會員之間的友誼、友情，讓會員們感覺到數(shù)學(xué)建模協(xié)會將是一個溫馨的大家庭。
5第四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。
本屆競賽，學(xué)校采用了全新的自主報名，老師培訓(xùn)，本校參考的競賽模式，配合老師我們出色完成了數(shù)學(xué)競賽的宣傳，報名，培訓(xùn)，及考場布置等相關(guān)工作。
6數(shù)學(xué)角活動在本學(xué)期前兩周的數(shù)學(xué)角活動上我們邀請了理學(xué)院的青年教師如楊娜娜，楊琳琳老師等為12級大一新生答疑，并且由09級張鵬飛學(xué)長給同學(xué)們講解了數(shù)學(xué)建模的初步介紹，激發(fā)了同學(xué)們的數(shù)學(xué)建模的興趣，為學(xué)校將來的數(shù)學(xué)建模競賽儲備了人才。
10月27日學(xué)習(xí)交流會。
本次學(xué)習(xí)交流會邀請到了09級分別來自土木、能動、材料、機電、電信、計通、經(jīng)管學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生，其中有三人保研到天津大學(xué)、一人保研浙大，一人保研到西北電子科技大，另有三人在今年就業(yè)形勢嚴峻的情況一下，已經(jīng)獲得了很好的就業(yè)崗位。在眾多學(xué)長學(xué)姐面前，12級學(xué)子頻繁拋出一些有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及生活規(guī)劃問題，09級學(xué)長學(xué)姐積極配合，使整個活動時間延長了一個小時，在廣大新會員中引起激烈反響，極大的增強了協(xié)會凝聚力，豐富了協(xié)會文化建設(shè)。
號為協(xié)會發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)，11級新的協(xié)會負責人已經(jīng)很好的換屆工作，并立志在11年的基礎(chǔ)上，將進一步加強與其他高校數(shù)學(xué)類協(xié)會的交流互動，宣傳數(shù)學(xué)，推廣數(shù)學(xué)，活躍蘭州市校園學(xué)術(shù)研究氛圍，向外界展示出我們西北高?？萍忌鐖F的最佳風(fēng)采!
2012.10.29。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇三
全國數(shù)學(xué)建模大賽一、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模大賽簡單地說：數(shù)學(xué)模型就是對實際問題的一種數(shù)學(xué)表述。具體一點說：數(shù)學(xué)模型是關(guān)于部分現(xiàn)實世界為某種目的的一個抽象的簡化的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
更確切地說：數(shù)學(xué)模型就是對于一個特定的對象為了一個特定目標，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的簡化假設(shè)，運用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到的一個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)可以是數(shù)學(xué)公式，算法、表格、圖示等。數(shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型的過程就是數(shù)學(xué)建模的過程。
數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決“實際問題的一種強有力的數(shù)學(xué)手段。
二、數(shù)學(xué)建模題型、方法與建模過程題型賽題題型結(jié)構(gòu)形式有三個基本組成部分：
1、實際問題背景涉及面寬--有社會，經(jīng)濟，管理，生活，環(huán)境，自然現(xiàn)象，工程技術(shù)，現(xiàn)代科學(xué)中出現(xiàn)的新問題等。一般都有一個比較確切的現(xiàn)實問題。
2、若干假設(shè)條件有如下幾種情況：蘊涵著某些機動、可發(fā)揮的補充假設(shè)條件，或參賽者可以根據(jù)自己收集或模擬產(chǎn)生數(shù)據(jù)。
3、要求回答的問題往往有幾個問題(一般不是唯一答案)：數(shù)學(xué)建模方法：機理分析法從基本物理定律以及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來推導(dǎo)出模型?？煞譃椋哼壿嫹椒?-是數(shù)學(xué)理論研究的重要方法，對社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域的實際問題，在決策，對策等學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用。
常微分方程--解決兩個變量之間的變化規(guī)律，關(guān)鍵是建立“瞬時變化率“的表達式。偏微分方程--解決因變量與兩個以上自變量之間的變化規(guī)律。數(shù)據(jù)分析法從大量的觀測數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計方法建立數(shù)學(xué)模型。
回歸分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法?；貧w分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法。
時序分析法--處理的是動態(tài)的相關(guān)數(shù)據(jù)，又稱為過程統(tǒng)計方法。仿真和其他方法因子試驗法--在系統(tǒng)上作局部試驗，再根據(jù)試驗結(jié)果進行不斷分析修改，求得所需的模型結(jié)構(gòu)。
人工現(xiàn)實法--基于對系統(tǒng)過去行為的了解和對未來希望達到的目標，并考慮到系統(tǒng)有關(guān)因素的可能變化，人為地組成一個系統(tǒng)。
模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學(xué)語言來描述問模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。
模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。(盡量用簡單的數(shù)學(xué)工具)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復(fù)建模過軟件的選擇與應(yīng)用(注釋：本段摘錄別人心得)用數(shù)學(xué)軟件的原則用數(shù)學(xué)軟件，我始終有一條原則，知道它是干什么的，有什么常用功能，有什么長處和短處，命令的大致語法結(jié)構(gòu)。至于常用命令的使用細節(jié)，我有的知道，有的有印象，這些都無所謂，因為可以隨時用，隨時按f1查幫助。當然，細節(jié)知道更好。我的建議是，只要不是英文太爛，并且知道關(guān)鍵字，或者能猜測到關(guān)鍵字的盡量查幫助，查不到的時候上網(wǎng)搜。其實那些教程基本也都是從幫助衍生出來的，原創(chuàng)的東西很少，所以學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)軟件入門也許需要看看書，其他時候幾乎不需要書。數(shù)學(xué)軟件不是論文的一切，也不是論文的亮點，就是個工具而已。甚至于即使不會用任何數(shù)學(xué)軟件，很多東西用山寨的辦法也是能做的差不多的。沒必要過于強調(diào)自己怎么用了數(shù)學(xué)軟件，沒必要貼的好幾頁數(shù)學(xué)軟件計算結(jié)果。數(shù)學(xué)建模論文不是數(shù)學(xué)軟件論文。論文要突出模型、算法。
關(guān)于mathematica和matlab不需要介紹的數(shù)學(xué)軟件。很多人問我有什么區(qū)別，前者強于符號計算，后者強于數(shù)值計算。什么是符號計算什么是數(shù)值計算自己去查。數(shù)學(xué)院開了mathematica，沒開matlab，所以為了學(xué)分績，我前者更熟悉一些，mathematica做數(shù)值計算也做的還不錯，matlab做符號計算就比較麻煩了，這也是數(shù)學(xué)軟件任課老師選擇教前者的原因之一。不過搞數(shù)學(xué)建模競賽的人好象是更偏重后者，也有各自的理由。學(xué)這兩個軟件，基本上入門的時候看點介紹性資料，以后就可以幾乎完全依賴于幫助了，還不行就上網(wǎng)搜。主要是要了解這兩個軟件都能用來算什么，有哪些好用的函數(shù)，這個比具體學(xué)習(xí)細節(jié)重要。畫圖來說，這兩個都還不錯，可以都畫畫看看哪個好看用哪個，因為論文反正也不會要太多圖，如果太多了的話影響論文重點的突出性。畫圖的時候要用線的樣式來區(qū)分，因為不能彩打，所以即使要用顏色區(qū)分，也要用灰度相差很大的顏色。另外excel也可以畫圖，不過一般來說看上去沒有專業(yè)數(shù)學(xué)軟件畫的好。
weka數(shù)據(jù)挖掘軟件，內(nèi)置算法很多。比較傻瓜性，點點鼠標就一大堆分析結(jié)果。這些結(jié)果可以用來支撐你的模型，不過如果你用到了某個數(shù)據(jù)挖掘算法，說清楚方法本身是什么，別因為軟件傻瓜就不去在論文里面寫算法本身了。
mswordmsexcel不需要介紹的?？赡苣阌X得這兩個你都會用了對于msword，如果你設(shè)置頁眉頁腳，頁碼編號不從第一頁開始，自動生成目錄等，就應(yīng)該差不多都競賽用了。對于msexcel，如果會在表格中加入公式計算，會畫圖就ok了。另外有一點要說的是，在word中插入表格，盡量不要用word自帶的表格，用插入-對象-excel工作表，這種插入表格的方式更適合建模論文。latex除了msword還有個很nb的論文排版軟件latex，，如果你是計算機系或者類似專業(yè)但不知道這個人的話可以去反省了……學(xué)latex最好還是備一本書，因為還是有點小復(fù)雜，不過如果只是為了寫建模論文，網(wǎng)上都有模板，拿來照著套就行了，只需要你會點latex基本的東西就能用了。latex排出來的論文是絕對比msword整齊的。一般來說比賽中論文水平相近的比較多，這時候格式就很重要。我們隊國內(nèi)賽沒有用latex，美國賽(國際賽)是用的latex，國內(nèi)競賽對latex還不是很重視，如果你會用的話，用了當然更好。美國賽如果會用latex最好就用。同樣美國賽也可以找到模板套用。編程軟件說到軟件，稍微提一點編程。大家可能用c/c++的居多，有的時候由于要求太過于具體化，數(shù)學(xué)軟件沒有這種功能，或者功能不是很好使，這時候需要自己寫程序。我建議編程的時候哪怕有一小部分能借用數(shù)學(xué)軟件做也要用數(shù)學(xué)軟件，它應(yīng)該會比你兩三天寫出來的程序成熟很多，并且?guī)缀醪粫衎ug，而且一般來說能省事。比如說，需要處理圖像，用c/c++當然可以直接讀取bmp文件，不過我不是計算機系、也不是軟件工程的，并且也對圖形文件的頭部具體是怎么樣的存儲格式不感興趣，所以都是mathematica直接讀進圖片來，然后輸出rgb色矩陣，然后再把矩陣拿來到c++里面算。當然在不熟悉c/c++編程的情況下，你也可以直接用數(shù)學(xué)軟件編程，雖然可能沒有c/c++好使。不過對于編程不是很熟的隊伍，可以考慮少編程，用理論分析和數(shù)學(xué)軟件來彌補。
另：程序代碼可以作為附件放在論文最后一部分。我雖然對自己寫程序比較自信，但是我們隊從來不把程序附在論文上，一來判卷老師根本不會看，二來程序一般來說都不是特別有通用性(適用于更廣泛更一般的問題或者理論)，所以必要性不是很大。如果想以此增加論文頁數(shù)，那就更沒有意義了。其他sas，lindo/lingo等，沒用過，聽說過而已。前者是統(tǒng)計軟件，后者是數(shù)學(xué)規(guī)劃軟件。除此之外還有很多，按需而用。數(shù)學(xué)建模組內(nèi)人員分工和任務(wù)分配見《數(shù)學(xué)建模個人經(jīng)驗談--組隊和分工》一文，內(nèi)容介紹得非常詳細。
“三個人要具備一個數(shù)學(xué)功底深厚，理論扎實，一個擅長算法實踐，另一個是寫作(彌補專業(yè)知識不足)，如果一個組能有這樣的人員配置是比較合理的。但是往往事事不能如意，所以不能滿足這種人員配置的時候就盡量往這樣人員配軟件學(xué)習(xí)方面：20xx月29日--20xx月底**，***和***的任務(wù)都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件，三人側(cè)重三個方向。**：主修fortran，選修lingo***：主修matlab，選修lingo，或者fortran***：主修fortran，選修lingo用一個月時間，把每個人的軟件水平提升到新的高度，然后再更細的分工。數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)方面：因為只有我稍微接觸過數(shù)學(xué)建模，所以數(shù)學(xué)思想方面也需要集體去提升。
首先，下載歷年真題與獲獎?wù)撐?，體會其中的數(shù)學(xué)思想(重點)，時間安排月份，和軟件學(xué)習(xí)同步。其次，借數(shù)學(xué)建模的書籍，每個人在學(xué)習(xí)軟件的同時學(xué)習(xí)建模思想(也是重點)需要把各類數(shù)學(xué)思想有所了解，時間也安排在7月份。
論文寫作方面：論文寫作是得獎最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，獲獎的論文數(shù)學(xué)思想不一定非常高明，但是一定是論文的質(zhì)量一定非常高。經(jīng)過7月份一個月的鍛煉與提升，我們對數(shù)學(xué)建模已經(jīng)具備了初步的能力，月份到9月中旬的一個半月的時間內(nèi)，必須進行組員工作的細化。
數(shù)學(xué)思想方面：待定，最好兩人編程方面：三個人各司其責，每個人都必須強寫作方面：待定，最好兩人組員工作細化后，在八月份，我們要抽出時間，對歷年真題進行實戰(zhàn)演練!每次演練時間定為3天，比實際少一天。其他注意事項為了更好地提高小組的學(xué)習(xí)效率，每周進行三次組內(nèi)交流，交流時間定為周一，周三，周五。老師會給我們一定的指導(dǎo)。建模大賽期間時間安排(研究生建模，四天的)摘抄：“關(guān)于很多人說的數(shù)模熬夜：我現(xiàn)在的觀點，其實可以看成一天也不用熬的，a，如果最后交論文在下午5點，那么正常在晚上0：00-7：00休息；b，如果最后交論文在早上8點或10點，這時候要是最后一晚上通宵的話，天亮的時候眼睛是很疲憊的，改論文改得越來越?jīng)]精神，所以我們可以調(diào)整時間表，睡覺時間：第一天(0：00-6：00)，第二天(1：00-7：00)，第三天(3：00-10：00)到11點都行，我是睡到自然醒，保證最后一天的精力，十點半到十一點吃完午飯就過去，第四天(通宵至最后天亮)，實際上第四天的下午就當作一天的上午在用，第四天的晚上就當作一天的下午在用，第四天接著的凌晨就當作一天的晚上在用，所以最后一天是不會有熬夜的感覺的，最后改論文也是越改越有精力。所以用這兩套時間管理方案一般是不會有熬夜的感覺的，熬夜的時間是要付出很大的代價的，效率極其低下，精力也很難補回來。所參加的比賽中成績最好的兩次也都是沒有熬夜的?！?BR> 小結(jié)有了數(shù)模的思想，那么生活中的很多問題都可以用它來解決，有了數(shù)模的思想，就知道了最難的問題，它也有一個已知的解，而這個解是別人很難再優(yōu)化的解，有了這些思想，就知道了生活中的很多問題都是沒有絕對的，是可以微調(diào)的，任何事情，只要仔細分析，都能看出數(shù)模的思想，生活中無處不數(shù)模。祝馬到成功，旗開得勝!加油，兄弟們!
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇四
“高教杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是國家教委高教司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同主辦的面向全國大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
自從20xx年在我國開展大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽以來，越來越多的大學(xué)生對這項競賽感興趣。從20xx年起這項競賽已被國家教委規(guī)定為全國大學(xué)生四大競賽之一，目前，這一活動已成為國內(nèi)規(guī)模最大的大學(xué)生課外科技競賽活動。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是高等院校學(xué)生展示自身能力的一個平臺。在這個平臺上，大學(xué)生們不僅僅是運用數(shù)學(xué)方法和計算機技術(shù)解決實際問題，更重要是鍛煉了他們分析問題、解決問題的能力，同時也開拓了知識面，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團隊意識。新疆工業(yè)高等?？茖W(xué)校從20xx年參賽以來，由于領(lǐng)導(dǎo)支持、組織得當，在歷年的競賽中取得了驕人的成績?？偨Y(jié)我校十幾年來參加數(shù)學(xué)建模競賽的經(jīng)驗，主要有以下幾個方面：
我校在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得優(yōu)異的成績，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的高度重視是密不可分的。在20xx年就成立了“新疆工業(yè)高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)建模領(lǐng)導(dǎo)小組”和“數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)小組”協(xié)調(diào)各項工作。同時開設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課，學(xué)校出臺了參加建模競賽的補助及獎勵辦法。近幾年學(xué)校專門購置計算機，成立了數(shù)學(xué)建模競賽專用實驗室。集訓(xùn)和競賽期間，學(xué)校、教務(wù)處和基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)親自動員并多次親臨現(xiàn)場看望。各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的重視及支持是這項競賽能取得成功的重要保障。
二、組建了一支強有力的輔導(dǎo)教師隊伍。
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中，輔導(dǎo)教師是核心。輔導(dǎo)教師也是保證培訓(xùn)效果和競賽成功的關(guān)鍵因素。十幾年來，我們輔導(dǎo)員隊伍始終保持業(yè)務(wù)素質(zhì)高、樂于奉獻、具有團結(jié)協(xié)作的精神。每年五月份開始集訓(xùn)，到九月初結(jié)束，大家都放棄了周六、周日休息時間進行培訓(xùn)。尤其暑假十天的集訓(xùn)，在高溫的情況下給學(xué)生上課，從未有任何一名教師爭報酬、講價錢。另外，“傳幫帶”已在輔導(dǎo)員隊伍中形成慣例，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員隊伍中除了有一批經(jīng)驗豐富的老教師，中、青年教師在該項活動中日漸成熟已可委以重任。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，我們還注意與兄弟院校進行交流，如邀請在建模方面有專長、有造詣的專家教授來校講學(xué)，召開數(shù)學(xué)研討會等?，F(xiàn)我校已成為“新疆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)基地”。
三、選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊培訓(xùn)和競賽。
數(shù)學(xué)建模競賽的主角是參賽隊員，選拔參賽隊員的成功與否直接影響到參賽成績。我們首先在全校范圍內(nèi)進行動員報名，經(jīng)過第一階段的培訓(xùn)后選拔出參加暑期集訓(xùn)隊員，暑期集訓(xùn)結(jié)束后通過模擬測試最終確定參賽隊員。主要圍繞以下幾個方面選擇隊員：首先，要選拔那些對數(shù)學(xué)建?；顒佑袧夂衽d趣的同學(xué)；其次，選拔那些有創(chuàng)造力、勤于思考、數(shù)學(xué)功底較好的同學(xué)；還有，注意參賽隊員能力搭配和團結(jié)協(xié)作。
四、科學(xué)、系統(tǒng)的競賽培訓(xùn)方法。
經(jīng)過十幾年的摸索，我校已有了一套具有特色又實用的建模培訓(xùn)方法。培訓(xùn)共分三個階段：第一階段為基礎(chǔ)知識培訓(xùn)階段，包括：
（1）補充學(xué)生欠缺的數(shù)學(xué)知識（如運籌學(xué)、概率統(tǒng)計等）；
（3）簡單數(shù)學(xué)模型的建立及求解。第二階段（暑假期間集中培訓(xùn)）：數(shù)學(xué)建模中常用的方法和范例講評，包括網(wǎng)絡(luò)模型、運籌與優(yōu)化模型、種群生態(tài)學(xué)模型、微分方程模型、隨機模型、層次分析法、數(shù)據(jù)擬合、計算機仿真。第三階段：歷年建模試題評析、討論，建模論文的撰寫。通過三個階段的培訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了參賽的能力，最終通過測試選拔出參賽隊員。
五、重視參賽過程的指導(dǎo)和賽后總結(jié)工作。
在學(xué)生參賽過程中，指導(dǎo)教師的及時指導(dǎo)是學(xué)生完成競賽的保證。主要體現(xiàn)在以下方面：一是作好參賽學(xué)生心理方面的指導(dǎo)。在競賽的三天里，要連續(xù)進行72小時的奮戰(zhàn)，并且要與同組的隊員合作，不可避免地會出現(xiàn)心理及身體方面的問題，因此指導(dǎo)老師會及時給與鼓勵和關(guān)心，注意做好深入細致的思想工作，在整個培訓(xùn)過程中不斷強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性，這些將是學(xué)生完成競賽的動力；二是作好論文細節(jié)方面的指導(dǎo)。在競賽的最后階段，指導(dǎo)老師會提醒學(xué)生注意論文的格式，檢查是否按要求撰寫論文，論文的摘要、關(guān)鍵詞是否寫得好，論文是否完整等。多年的競賽經(jīng)驗告訴我們，這些細節(jié)常常成為論文是否取得好成績的關(guān)鍵。
注重賽后總結(jié)，是逐步提高競賽成績的有效方法。競賽后通過開會總結(jié)本年度的競賽工作，參加競賽學(xué)生交流競賽經(jīng)驗、心得體會，開大會表彰、獎勵獲獎學(xué)生等系列活動，及時發(fā)現(xiàn)競賽培訓(xùn)工作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，從而推動學(xué)校高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，為逐步提高競賽成績打下良好的基礎(chǔ)。
六、對建模競賽工作新的探討——以學(xué)生社團活動帶動數(shù)學(xué)建模活動的日常開展。
我校為更好地開展數(shù)學(xué)建模競賽這一學(xué)生課外科技活動，進行了新的嘗試和探討。由學(xué)?；A(chǔ)部數(shù)學(xué)教研室牽頭，成立了學(xué)生社團“應(yīng)用數(shù)學(xué)社”，由于我校歷年建模取得了優(yōu)異成績，此社團于20xx年被學(xué)校評為“精品社團”。社團骨干成員均參加過數(shù)學(xué)建模，對數(shù)學(xué)建?；顒佑袩崆椋蓜攀?，應(yīng)用數(shù)學(xué)社以數(shù)學(xué)建?；顒訛橐劳虚_展各類與數(shù)學(xué)建模相關(guān)的活動。此社團覆蓋面廣，吸納新老社團成員近1000人，遍及全校6大系部，有很大的影響力，這使得數(shù)學(xué)建模活動有了很好的群眾基礎(chǔ)。
應(yīng)用數(shù)學(xué)社開展了一系列活動：
（1）舉辦了“關(guān)于數(shù)學(xué)建?！钡闹v座，使廣大數(shù)學(xué)愛好者初步了解數(shù)學(xué)建模；
（4）在校園里營造良好的文化氛圍、宣傳數(shù)學(xué)建模知識。定期出版“社團簡報”下發(fā)到各系各班，介紹建模知識及建模培訓(xùn)最新動態(tài)；制作宣傳板、海報，還把參賽的心得體會和照片制作成展板，隨時隨地地向全校學(xué)生宣傳數(shù)學(xué)建?；顒樱幻看位顒忧昂笤谛@網(wǎng)上都有相關(guān)的新聞稿件刊出，向同學(xué)們展示實時動態(tài)，同時還經(jīng)常有社團骨干深入班級、宿舍進行動員、宣傳。這一系列舉措潛移默化地使我校學(xué)生逐步認識數(shù)學(xué)建模、了解數(shù)學(xué)建模知識，感覺數(shù)學(xué)建模并不陌生，而是與大家息息相關(guān)的，并使更多的人產(chǎn)生想要參加競賽、大展拳腳的想法。
值得一提的是在應(yīng)用數(shù)學(xué)社的大力宣傳下，吸引了越來越多的不同層次的學(xué)生參與建模，民族學(xué)生也積極備戰(zhàn)建模競賽。我校從20xx年開始組織民族參賽隊參加建模競賽，三年共有4個民族隊獲自治區(qū)二、三獎，這在自治區(qū)高校中是獨樹一幟的！
開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程、進行數(shù)學(xué)建模競賽輔導(dǎo)、成立數(shù)學(xué)社團等等這些都表明數(shù)學(xué)建模是一個團結(jié)協(xié)作的過程。數(shù)學(xué)社團的成立，能聚集一大批志向相同的青年，再加以老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)，勢必能對數(shù)學(xué)建模活動起到促進作用。我們發(fā)現(xiàn)在有了常規(guī)的建模競賽培訓(xùn)、組織參賽等一套完善“機制”同時，有了“應(yīng)用數(shù)學(xué)社”這一學(xué)生社團的輔助，我校的數(shù)學(xué)建模工作邁上了一個新的臺階。20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽新疆賽區(qū)競賽工作已結(jié)束。從新疆賽區(qū)組委會獲悉，我校15個參賽隊中有12個參賽隊獲獎，其中自治區(qū)一等獎4個、自治區(qū)二等獎4個、自治區(qū)三等獎4個，讓人鼓舞的是4個自治區(qū)一等獎將被推薦角逐國家一、二等獎，一個民族隊獲自治區(qū)二等獎。
多年的建模實踐證明，我校的建模競賽工作是成功、有效的，建模競賽活動的經(jīng)驗在其他院校得到了推廣應(yīng)用，也取得了優(yōu)異的成績。為推動數(shù)學(xué)建?；顒釉谖倚＿M一步發(fā)展，我們要開拓創(chuàng)新，克服困難，將日常的教學(xué)與建模培訓(xùn)緊密聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)和工作，力爭再創(chuàng)佳績！
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇五
文科樓a115與理科樓e201。
20xx年11月12日晚6：00。
本次“趣味數(shù)學(xué)知識搶答賽”由數(shù)學(xué)建模協(xié)會承辦的。為此數(shù)學(xué)建模協(xié)會各個部的每個成員都準備了很久?；顒优e辦之前，大家都提前到達舉辦地點，為確保搶答賽順利進行做好準備。這次活動總體上是成功的。由于第一場的比賽缺乏經(jīng)驗，參賽人員的進場與退場顯得秩序有點亂，主持人沒有足夠的經(jīng)驗，再者就是會場中觀眾的積極性沒有較好的調(diào)動。在第二場的比賽中現(xiàn)場現(xiàn)場效果就非常好的。因為有前一天的經(jīng)驗，工作人員會場布置熟練，加上干事們積極主動，使整個比賽變得生動有活力，觀眾看的開心，加上互動環(huán)節(jié)，氣氛相當活躍，帶動場上整個活動氛圍。由于吸取了前一次教訓(xùn)，時間充裕，話筒備份電池充足，才藝表演伴奏齊全，比賽規(guī)則提前通知各參賽隊員，使整場比賽圓滿結(jié)束！
通過這次活動，我們學(xué)到了很多，明白自己還有哪些不足，在以后的工作中努力彌補，吸取教訓(xùn)。而我們的優(yōu)點，仍然要發(fā)揚下去。同時，通過這些活動，我想不僅鍛煉了大家的智力，還鍛煉了我們在集體中團結(jié)協(xié)作的能力。最后，希望在大家的共同努力下，能把建模協(xié)會發(fā)展的越來越好！
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇六
為培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)建模的興趣，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，5月7日，信息科學(xué)與工程學(xué)院在xx校區(qū)c區(qū)451教室舉辦數(shù)學(xué)建模大賽宣講會。張xx教授應(yīng)邀為我院學(xué)子做了數(shù)學(xué)建模大賽動員，宣講會由級輔導(dǎo)員石xx主持，級、級部分同學(xué)到場聆聽學(xué)習(xí)。
張老師首先對數(shù)學(xué)建模大賽（cumcm）做了簡介，強調(diào)了大賽在個人能力培養(yǎng)與未來發(fā)展等方面的重要作用。張老師結(jié)合自己近幾年作為指導(dǎo)老師所積累的經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)建模的過程、應(yīng)用、預(yù)備知識以及論文撰寫做了一一介紹。她講到，數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學(xué)手段，主要考察參賽隊員之間的'團結(jié)協(xié)作能力與快速了解和掌握新知識的技能。在備賽中，首先要補充自己欠缺的數(shù)學(xué)知識，例如數(shù)理統(tǒng)計、最優(yōu)化、圖論、微分方程等；對spss等軟件的熟練應(yīng)用也能使參賽者在建立數(shù)學(xué)模型過程中如虎添翼。張老師還向大家傳授了寫論文的步驟及訣竅，并結(jié)合近年來的試題簡要介紹了模型建立的基本思路。最后，張老師高度評價了近年來我院數(shù)學(xué)建模大賽取得的優(yōu)秀成績，希望大家積極參與，提高自身的編程能力與數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并對在座同學(xué)寄予厚望。宣講會在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束。
石老師對宣講會作了總結(jié)，她表示，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師對本次數(shù)學(xué)建模大賽給予高度重視和大力支持，為參賽隊員提供豐富的學(xué)習(xí)資源和雄厚的師資力量。希望同學(xué)們利用此次良好的平臺，積極準備，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模知識，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽。信息科學(xué)與工程學(xué)院在往年比賽中層獲多項國家級、省級獎項，此次宣講會使我院學(xué)子對數(shù)學(xué)建模大賽有了更深入的了解，向同學(xué)們介紹了科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，為全面?zhèn)鋺?zhàn)競賽奠定了基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇七
一、活動主題：
趣味數(shù)學(xué)知識搶答賽。
二、活動地點：
文科樓a115與理科樓e201。
三、活動時間：
20xx年11月12日晚6：00。
本次“趣味數(shù)學(xué)知識搶答賽”由數(shù)學(xué)建模協(xié)會承辦的。為此數(shù)學(xué)建模協(xié)會各個部的每個成員都準備了很久?；顒优e辦之前，大家都提前到達舉辦地點，為確保搶答賽順利進行做好準備。這次活動總體上是成功的。由于第一場的比賽缺乏經(jīng)驗，參賽人員的進場與退場顯得秩序有點亂，主持人沒有足夠的經(jīng)驗，再者就是會場中觀眾的積極性沒有較好的調(diào)動。在第二場的比賽中現(xiàn)場現(xiàn)場效果就非常好的。因為有前一天的經(jīng)驗，工作人員會場布置熟練，加上干事們積極主動，使整個比賽變得生動有活力，觀眾看的開心，加上互動環(huán)節(jié)，氣氛相當活躍，帶動場上整個活動氛圍。由于吸取了前一次教訓(xùn)，時間充裕，話筒備份電池充足，才藝表演伴奏齊全，比賽規(guī)則提前通知各參賽隊員，使整場比賽圓滿結(jié)束！
通過這次活動，我們學(xué)到了很多，明白自己還有哪些不足，在以后的工作中努力彌補，吸取教訓(xùn)。而我們的優(yōu)點，仍然要發(fā)揚下去。同時，通過這些活動，我想不僅鍛煉了大家的智力，還鍛煉了我們在集體中團結(jié)協(xié)作的能力。最后，希望在大家的共同努力下，能把建模協(xié)會發(fā)展的越來越好！
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇八
我是廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的一名學(xué)生，我很高興有機會參加20xx年的數(shù)學(xué)建模競賽并幸運地獲得了廣西二等獎。首先要感謝的是學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對我們隊的支持和幫助。特別要感謝施寧清老師、覃州老師、麥宏元老師、陶國飛老師等老師一直以來對我們精心的輔導(dǎo)和鼓勵，才有我們隊獲獎的機會。參加數(shù)學(xué)建模競賽是一件很有意義的事情，它不僅能鍛煉每個參賽者連續(xù)工作的能力、創(chuàng)造性的思維、把各方面的知識綜合運用的能力、熟練使有用計算機以及計算機軟件的能力，而更重要的是鍛煉了參賽者與伙伴合作、共同完成某項工作的能力。
今年的這個暑假是個不平凡的暑假，我們參加20xx全國數(shù)目競賽的同學(xué)都只有一般的時間，因為還有一半的時間是用來進行培訓(xùn)的。起初參加學(xué)校的數(shù)學(xué)建模選修課，我只是對于數(shù)學(xué)的愛好，那是的我根本不知道什么是數(shù)學(xué)建模，更不知道它的魅力何在？我們有一個30多人組成數(shù)模之家，其中有幾個大家長，那就是我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)榱宋覀兓撕芏喙Ψ蚝蜁r間。我們培訓(xùn)只有短短的一個月，而要在一個月內(nèi)讓一個初學(xué)者變成一個能參加全國比賽的選手，是多么大的挑戰(zhàn)??？老師在圖書館的閱覽室為我們上模模培訓(xùn)課，從最數(shù)模軟件lingo到mathematic，再到spss等，從簡單的線性規(guī)劃到層次分析法，從牛奶配送問題到nba賽事分析，老師指導(dǎo)我們一步一步走向數(shù)模，去零落數(shù)模的魅力！
在這次競賽當中，我們隊的三個人我，黃國志，張高做了很好的分工，一個人主要寫論文、另一個人主要收集資料還要協(xié)助寫論文，而我主要在計算機上編程序進行計算。我們隊首先選擇了題目c，開賽第一天我們就在討論c題，確定了基本思路，但是到了下午，我們的思路斷了，3個人都沒了思路然后我開始看題目d，題目d是學(xué)生宿舍的分析，這個題很類似于我們培訓(xùn)時老師講評過的nba賽事分析題，于是我們想可不可以運用相同或者類似的方法思路去求解d題呢？我們就開始集中全力對d題展開分析進行計算。下午我們已經(jīng)有了比較清晰的思路去求解d題了，最后在晚上決定懸著d題來做。第二天，我們在網(wǎng)上查閱了很多相關(guān)的資料，數(shù)據(jù)。然后我進行計算機模擬，即根據(jù)我得到的數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)軟件如matlab把我們要的圖形模擬出來，把實際的東西轉(zhuǎn)化為數(shù)字來計算，然后我負責編輯圖形和輸入軟件進行求解，而他們兩個人負責去討論并把他們想到的新思路告訴我，然后開始寫論文。寫論文是一件很繁瑣的事，因此要用的時間也多，這樣等到我把一些基本的結(jié)果得出來時正好給他們加到論文里面去，在模擬時要用很多時間，而這些時間都是計算機在工作，所以我就利用這段時間去他們寫論文，因為論文中要把計算時所用的算法寫進去，這必需我來寫，恰好時間也正好夠用。
數(shù)學(xué)建模競賽作為一種科研活動，最重要的團隊精神和合作意識。數(shù)學(xué)建模競賽過程中的各個環(huán)節(jié)都需要各隊員間的協(xié)作配合。競賽開始要選題，各個隊員都有自己的偏好和特長，可能會有不同的選擇，但是最終必須選擇一題，隊員間可以通過討論，最后由隊長確定選題。選定題目后，可能確定的題目并不是自己喜歡做的或擅長的，此時我們不能再有個人看法和不滿，我們必須全身心的投入已經(jīng)選定的題目上，這就是個人服從集體服從大局，我們也做到。競賽的過程中，可能隊員間對問題的理解有所不同，此時我們要虛心的聽取其他隊員的理解和看法，耐心的把自己的看法講給自己的隊友，最終達成一致的意見。在競賽后期，有的隊可能遇到挫折，有的隊員就有可能灰心喪氣想放棄比賽，積極性下降，此時隊員之間特別是隊長要鼓勵隊友，提高整個隊的士氣。
其實，在緊張的72小時的時間內(nèi)完成一篇比較完整的數(shù)學(xué)論文，其中遇到的困難是難以預(yù)料的。三天里，有過爭吵，鬧過矛盾，但更多的是為了共同的目標而達成共識；有發(fā)現(xiàn)新方法的快樂，也有證明方法錯誤的苦惱。合作的過程中，有各種各樣的問題，需要我們團結(jié)一致，需要我們有寬闊的胸懷來接受別人的意見，為了一致的目標共同努力，以達到解決問題的目的。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇九
（河南科技大學(xué)許光輝李貴濤蔡亞娟）。
數(shù)學(xué)建模比賽雖然已經(jīng)結(jié)束半年之久，但是整個參賽過程我們依舊歷歷在目。從參加學(xué)校的建模比賽，到暑期培訓(xùn)、全國大賽，到最終的答辯環(huán)節(jié)，其中的酸甜苦辣如今回味起來都已變成美好的回憶。
經(jīng)過指導(dǎo)組老師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是郭春娜老師的悉心指導(dǎo)，我們組最終獲得了全國二等。我們收獲的不僅僅是一份榮譽，更多的是知識的積累和能力的提高?，F(xiàn)在我們將整個參賽過程的體會作如下的總結(jié)：
一、團隊精神。數(shù)學(xué)建模比賽靠的不是一己之力，拼的是集體的智慧。能堅持到最后參加國家賽，相對而言都是很優(yōu)秀的隊員，但是“眾人拾柴”才能“火焰高”，只有三個人緊密配合才能做出最優(yōu)的方案，最終提交的才不是三段互不銜接、支離破碎的論文。數(shù)學(xué)建模比賽有點累，尤其是到培訓(xùn)的最后階段，又面臨著被淘汰的壓力，可謂是身心疲憊。此時，大家一定要互相鼓勵和支持。遇到意見不一致的情況，大家要平心靜氣地商討，或者找指導(dǎo)老師請教，萬不能傷和氣；一旦遇到尷尬的僵局，要及時調(diào)節(jié)。和諧的團隊氛圍能容易出成績。
二、術(shù)業(yè)有專攻。數(shù)學(xué)建?？疾斓氖谴蠹业木C合素質(zhì)，譬如：建模能力、嫻熟應(yīng)用軟件的能力和語言表達能力等等，3個人最好在平時的模擬時有所側(cè)重。但是每個人都要對這幾個方面有所了解，這樣才能在遇到瓶頸時互相探討，或者在一個人出現(xiàn)錯誤時，其他人能及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。
三、重視基礎(chǔ)。每年的題目都在創(chuàng)新、改變，但萬變不離其宗，考察的不外乎基礎(chǔ)建模知識。所以只有很好地掌握了課堂上老師教授的方法，夯實了基礎(chǔ)，才能在后期厚積薄發(fā)，有所圖突破。尤其是如今我們學(xué)習(xí)專業(yè)課時，才發(fā)現(xiàn)這些建模方法使用頻率非常高。假期的培訓(xùn)確實讓我們受益匪淺。
四、廣泛涉獵。正因為每年的題目都在創(chuàng)新，所以我們要不斷涉獵新的知識，武裝自己。在平時模擬的時候，多到萬方數(shù)據(jù)庫下載相關(guān)的文獻看看，了解些學(xué)術(shù)前。有些這些文章看起來可能會晦澀難懂，我們“不求甚解”即可?？催@些文獻我們可能并沒學(xué)到什么東西，但是能增強我們的信心。我們在正式比賽時，如果再去看文獻就不會顯得那么盲目和痛苦。
五、慎重選題。本科組有兩個題目，選題是正式比賽的第一步?？偹苤瑳Q定成功的不是站的位置，而是所朝的方向。如果選題時出現(xiàn)方向錯誤，結(jié)果可想而知了。拿我們組舉例吧，我們3人對經(jīng)濟的把握略多余物理，并且選擇第2個題目的人比較少，相對競爭壓力小，所以在第一天上午果斷選擇了《上海世博會影響力的定量評估》。
六、注意細節(jié)。細節(jié)不僅包括論文的格式，更重要的是內(nèi)容上不能有硬傷。在遇到大家建模思路相同或類似的情況下，老師就會比較誰的細節(jié)處理的好，因此，不要忽視任何可能影響建模結(jié)果的細節(jié)。我們就是在答辯環(huán)節(jié)，老師直接挑出了一個致命的錯誤。
七、絕對自信。比賽結(jié)束之后，我們會發(fā)現(xiàn)：其實大家的建模能力相差無幾。從校級比賽到全國大賽，這么長的戰(zhàn)線，中途掉隊的不再少數(shù)。掉隊的原因很大一部分就來自不自信，總感覺自己“計不如人”。請在退卻的念頭萌生時，告誡自己：每一個堅持到最后的人都是成功者，每一個堅持到最后的團隊都是勝利的組織。一定要絕對的自信，不能讓自己如在eq上。
現(xiàn)在我們回憶起暑期培訓(xùn)的場景，仍然有種意猶未盡的感覺。指導(dǎo)組的老師每一個都認真負責，冒著酷暑、犧牲休息時間給我們上課；同學(xué)們個個激情四射，勤奮練習(xí)。培訓(xùn)期間的每一天都是充實和幸福的。不過，我們在此想給老師說兩點改進辦法：
一、希望老師在每次模擬答辯之后，能抽出部分時間分析一下題目。我們每個隊的建模方法可能不同，請老師把比較好的建模方法及建模時的注意事項告訴我們。我們剛做過這個題目，此時的記憶比較深刻，效果會好一些吧。
二、希望老師把模擬題換成新題目，而不是歷年的真題。大家都有惰性，如果用歷年真題，我們很可能會上網(wǎng)直接搜答案，缺少自己的獨立思考環(huán)節(jié)，除了鍛煉了寫作模式，對建模本身提高不大。
希望我們的這些總結(jié)能對下一屆的“數(shù)模人”有所幫助。最后，請允許我們在此對建模指導(dǎo)組的所有老師們說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十
第一環(huán)節(jié)（演講）30%。
1、《什么是數(shù)學(xué)建?！?。
2、《數(shù)學(xué)建模的發(fā)展》。
第二環(huán)節(jié)(游戲環(huán)節(jié))30%。
1、蒙眼作畫。
2、聯(lián)想abc。
第三環(huán)節(jié)（數(shù)學(xué)建模趣味知識又將抽答）40%。
以上三個環(huán)節(jié)按所占百分比來計算最后成績。
每組選手最多兩人。
獎品：校級證書、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十一
20xx年2月15日——2月19日，美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽與美國大學(xué)生交叉學(xué)科數(shù)學(xué)建模競賽如期舉行，作為中國最大的數(shù)學(xué)建模交流基地“數(shù)學(xué)中國”來講，與參加美賽的中國內(nèi)地同學(xué)共同度過了四天四夜。對于本次競賽，數(shù)學(xué)中國網(wǎng)站作了以下的總結(jié)。希望能同大家交流一下比賽經(jīng)驗。
一、保持新聞的敏感度：
在每次舉辦國內(nèi)外數(shù)學(xué)建模競賽之前，我們數(shù)學(xué)中國都事先做好心理準備，壓一下比賽題目。在春節(jié)前，數(shù)學(xué)中國論壇發(fā)表了《20xx年數(shù)學(xué)建模十大熱門研究課題》，第一個研究課題便壓中了美賽的a題。當然這里不是教大家如何猜題目。我們想告訴大家要多關(guān)心國內(nèi)外的時事、政治、經(jīng)濟。為什么這樣講呢？道理很簡單，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，參加競賽的最終目的不是拿獎，而是為了掌握一門社會科學(xué)技能。大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模后，可以用數(shù)學(xué)的眼光看問題。
比如說這次的a題，20xx年2月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（ipcc）發(fā)表了第四次評估報告，在國際上引起了軒然大波。報告預(yù)測指出，從人類工業(yè)時代開始到21，全球平均氣溫的“最可能升高幅度”是1.8至4℃，海平面升高幅度是19至58厘米，北冰洋的海冰將在本世紀后半段融化消失。這個報告引出的問題很多，事實也得到了驗證。比如20xx年至20xx年的冬天，我們國家遭受了50年不遇的特大雪災(zāi)，美國南部又一次遭遇了颶風(fēng)。有證據(jù)顯示這些都可能是由全球氣候變暖引發(fā)的極端惡劣天氣。全球氣候變暖考察的問題很多，a題選取了一個佛州的例子，意在讓全球氣候變暖得到大家足夠的重視。當然所有的時事不可能在一次競賽里全部體現(xiàn)出來。但是當大家看新聞的時候，應(yīng)該多思考一下如何使用數(shù)學(xué)模型來處理新聞熱點中提到的問題，經(jīng)常和隊員交流一下思路，增強對新聞的敏感度，提高對數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用能力。
我們數(shù)學(xué)中國論壇將在近期成立“數(shù)學(xué)建模研究組”（暫定名稱）。主題是用“數(shù)學(xué)的眼光”看時事。屆時有興趣培養(yǎng)“敏感度”的同學(xué)，不妨同我們共同探討一下。
二、資料、數(shù)據(jù)收集能力的培養(yǎng)：
在本次競賽中，國內(nèi)參賽學(xué)生在資料收集上吃了很大的虧，因為20xx年mcm-a題和icm都是需要同學(xué)自己收集整理資料及數(shù)據(jù)。然而根據(jù)我們網(wǎng)站上的同學(xué)反饋統(tǒng)計，大家對a、c兩題數(shù)據(jù)、資料的收集占去了1/3時間。更有甚者，最后一天還在論壇及qq群上求助數(shù)據(jù)共享。在數(shù)據(jù)收集上，我們數(shù)學(xué)中國為同學(xué)做了大量的工作，并及時通過本站的專用即時通訊工具mcq和qq通知了參賽會員，但是能力有限，仍不能滿足大家的需求。今后我們將著重在這方面制作一些專題視屏培訓(xùn)教程，希望對以后參加競賽的同學(xué)有所幫助。
“工欲善其事，必先利其器”。國內(nèi)的同學(xué)有必要在互聯(lián)網(wǎng)知識及硬件基礎(chǔ)上下一番功夫。icm題目剛出來的時候，就有同學(xué)反應(yīng)競賽題目提供的第二個網(wǎng)址上不去。由于國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)屏蔽了“wiki”網(wǎng)站，需要通過代理才能夠訪問，大家對代理的知識很模糊，所以作icm題的時候，大家都缺少了一個重要信息來源。同時我們網(wǎng)站又是電信服務(wù)器，而大多數(shù)北方高校都是用的網(wǎng)通的寬帶，這也造成我們提供的重要信息無法獲得。
另外，在這里指出保持數(shù)據(jù)、資料真實的重要性。由于去年競賽發(fā)生了國內(nèi)特等獎被取消事件，今年競賽官方在規(guī)則及題目中也多次強調(diào)這個問題。但是我們發(fā)現(xiàn)還是有不少同學(xué)，在無法找到數(shù)據(jù)的情況下，編造了a題的多項數(shù)據(jù)，這種做法等于學(xué)術(shù)作假，這樣的論文也不會被評審委員會采納。所以在今后的競賽中，大家要避免發(fā)生類似的事情，這樣不僅欺騙了論文的評審，也欺騙了自己。
三、競賽準備工作須做好：
我們數(shù)學(xué)中國雖然在賽前，準備了大量的美賽輔導(dǎo)材料，及時地幫助大家積極備戰(zhàn)，但是卻忽視了同學(xué)的競賽準備工作。據(jù)我們網(wǎng)站了解，今年競賽大約有60%的學(xué)生為第一次參加，對美賽一無所知。這樣就造成比賽期間鬧了不少笑話，這是我們工作上的失誤。在這里我們總結(jié)了以下幾點，希望對以后參加美賽的同學(xué)有所幫助。這也算是亡羊補牢吧。
1）競賽時間確定：由于大多學(xué)生第一次參賽，對競賽時間不了解。有些學(xué)生在2月14日晚上就在等賽題，在競賽快結(jié)束的幾個小時內(nèi)還在問是不是明天才交卷。由于中國與美國地理位置屬于東西兩個半球，北京時間比美國東部時間快13個小時，所以美國比賽時間為2月14日晚上8點整，北京時間則為2月15日早晨9點整。比賽結(jié)束時間為北京時間2月19日早晨9點整。以后比賽只要在美賽時間上加13個小時即可。
2）仔細閱讀競賽規(guī)則：我們數(shù)學(xué)中國網(wǎng)站每年在競賽報名開始時，都會將競賽規(guī)則翻譯出來，供大家參考。特別是今年由于競賽發(fā)生了特等獎取消事件，規(guī)則有了新的變化。我們也將變化內(nèi)容及時發(fā)布到了數(shù)學(xué)中國論壇的美賽板塊。在競賽報名期間要仔細閱讀相關(guān)內(nèi)容。美賽的參賽幫助對于所有的比賽流程問題都有說明，特別是最后關(guān)于如何準備郵包的問題說得十分詳細。
4）常備一些文獻數(shù)據(jù)資料網(wǎng)址：這個是在競賽期間有效的節(jié)省時間，快速的搜索相關(guān)的資料。我們在論壇里開設(shè)了學(xué)術(shù)期刊賬號版塊（其內(nèi)容都是網(wǎng)上搜集），大家在競賽前多找一些國外大學(xué)圖書館的網(wǎng)站，里面有大量的科技文獻電子資源庫，以備競賽期間使用。特別是今年的b題，我們可以從國外的文獻數(shù)據(jù)庫中找到很多相關(guān)的論文，特別是針對該問題的一些方面已有論文進行過研究，還有針對該問題的專門英文論壇，如果大家能夠及時發(fā)現(xiàn)會節(jié)省很多解題的時間。
5）制定競賽時間表：在競賽準備期間，準備二到三次模擬，總結(jié)一下自己小組在競賽各個階段所需要的時間，制定一套科學(xué)的作息時間表，按照時間表，嚴格執(zhí)行，切忌在第一天熬夜作戰(zhàn)。每人每天至少保證7個小時的睡眠時間。美國的朋友在頭天晚上基本上是大家討論做題的思路，制定一個總體的規(guī)劃（他們是晚上開始競賽的），然后就集體睡覺。第二天才正式開始解題。
6）常備一些文件格式讀取軟件：今年我們收集的數(shù)據(jù)資料，它們的文件格式各有不同，如“.nc”、“.lst”、“.iso”等等，這些都需要特定軟件讀取，在模擬競賽期間，大家在找資料的同時，多了解一些相關(guān)格式文件的讀取軟件，以備競賽期間使用。
7）擅用百度、google等搜索網(wǎng)站：百度、google都有高級搜索模式，里面含有文件搜索、地區(qū)搜索等內(nèi)容。百度有“知道”、“百科”功能，一些問題可以在百度“知道”、“百科”里面查找答案；google有專門的在線翻譯網(wǎng)頁以及地圖網(wǎng)頁，這兩個網(wǎng)站是競賽查找資料的必備工具。
8）重新認識數(shù)學(xué)中國：我們數(shù)學(xué)中國包括有矩陣學(xué)院（數(shù)學(xué)類相關(guān)書籍）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)視頻）、矩陣論壇（豐富的資源及重要信息），這些對于參加美賽的同學(xué)來說有很大幫助。在競賽準備期間，多上網(wǎng)站看看瀏覽些自己感興趣的內(nèi)容，有助于對數(shù)學(xué)建模的掌握。
9）多看些英文學(xué)術(shù)論文，多用英文練筆：我們論壇提供了許多國外大學(xué)的電子圖書館賬號，里面含有大量的科技文獻，多讀一些有關(guān)的論文，提高自己的閱讀能力。今年美賽的三個題目都可以在網(wǎng)上找到大量的英文文獻，快速從這些文獻中找到自己想要的東西是能否取得好成績的關(guān)鍵。同時養(yǎng)成論文盡量用英文來寫作的習(xí)慣，不要用中文寫完再翻譯，寫完之后請英語老師查看語病并及時更正。
四、閱讀能力有待提高：
本次競賽，我們數(shù)學(xué)中國站長馬壯老師，在開始兩個小時內(nèi)將三道題目進行了翻譯。但是由于時間匆忙，在b題的翻譯上一詞“metrics”產(chǎn)生了兩種異議，一為矩陣、二為標準。后來經(jīng)我們網(wǎng)站管理人員的重新校對并討論，確定為標準更為貼切，而后我們及時更正了譯文。產(chǎn)生譯文錯誤的主要原因是對于題目的理解不恰當，這一點也提示我們在以后的美賽中要更加小心。
不少作a題的同學(xué)迫不及待地查找佛州海平面歷年的變化高度，想通過海平面的變化來預(yù)測未來50年的變化趨勢。如果不看題目，這個思路是正確的。但是只要認真的閱讀題目，大家就會知道這個問題必須先研究“因”，再研究“果”。題目的第一句說的很清楚：研究一下由于全球氣溫升高造成的北極冰帽融化對大陸的影響。“因”是全球氣候變暖，北冰洋冰帽融化，“果”是海平面上升，對大陸影響。當然“果”還有很多，洋流變冷，氣候異常，極端天氣出現(xiàn)等等。所以我們在得知大家理解題目錯誤的情況下，及時發(fā)表了數(shù)學(xué)中國對a題目的觀點：
a題主要解決氣候變暖與冰洋融化之間（溫室氣體排放量與融化速度之間的關(guān)系）、北冰洋融化與大陸影響（以目前的融化趨勢，預(yù)測佛州幾個大城市將在什么時候毀滅，或者50年內(nèi)佛州的受災(zāi)程度）之間關(guān)系模型：大陸影響主要有：海平面上升、惡劣氣候（颶風(fēng)）、大西洋暖流變冷等情況。以佛洲為例，考慮佛州幾個重要城市的地理位置，指出減緩溫室氣體排放及減緩北冰洋融化速度對海平面上升、惡劣氣候等的作用。
其實我們不想將我們的思路告訴大家，原因是我們只是提供一種解題思路，不想扼殺大家的創(chuàng)造性，同時有可能誤導(dǎo)大家解題。但是在這里希望大家在競賽的時候多讀幾遍題目，分析題目的每個詞，指出他們的引申含義。只有全面的理解題目，才能確定思路，不要一開始盲目確定。
五、編程能力及閱讀源代碼能力：
根據(jù)美賽這些年的發(fā)展趨勢來看，對于編程能力的要求也在逐漸提高。特別是今年的b題，很多參賽的同學(xué)感覺它比較像一道acm的比賽題目，確實是這樣。這道題目對于編程能力要求很高，雖然我們在論壇里面發(fā)布了一些求解和“生成數(shù)獨問題”的源代碼，但是仍有很多網(wǎng)友不能直接使用，原因就是很多網(wǎng)友的編程能力還停留在只能使用已學(xué)過的一、兩種編程語言，還不具備將編程融會貫通，快速學(xué)習(xí)一種新語言的能力。希望以后大家在備戰(zhàn)階段多進行一些這方面的訓(xùn)練，雖然不必要太強的寫程序的能力，但也要在讀程序和分析程序上下足功夫。
六、善于總結(jié)經(jīng)驗：
成功的參加一次競賽不是以獲獎等級來判定，而是以你是否認真總結(jié)這次競賽的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本次競賽我們總結(jié)了網(wǎng)站的一些不足之處，這樣為下次競賽做好準備，避免在同一地方犯錯。同樣作為參加美賽的同學(xué)來講，在競賽后我們希望大家能夠認真地總結(jié)自己得到了什么、在哪些方面還有不足之處。將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)作為下次參賽或者是遇到問題時的解題良方，這樣我們認為你已經(jīng)在下次競賽中成功了一半。
另外我們網(wǎng)站從即日起開始征集大家的參賽論文，并在適當時候公布這些論文，大家也許對自己的參賽有些不滿意，在賽后不妨看看其他參賽者的論文，深入討論一下，相互學(xué)習(xí)。對以后的學(xué)習(xí)會有一定的幫助！
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇十二
這次團組織生活應(yīng)該算是新學(xué)期數(shù)模協(xié)會第一次的活動吧?；顒拥闹攸c就是講解一些有關(guān)五月份數(shù)學(xué)建模競賽選拔賽的有關(guān)事項以及加強協(xié)會會員們的交流與協(xié)會內(nèi)部的建設(shè)?？偟膩碚f整個活動面臨最大的問題就是人員的缺少了，總結(jié)其中原因可能是快到五一了，一些同學(xué)都回家了，并且是星期四，有些同學(xué)也有些其他的活動。活動的地點設(shè)在戶外（情人坡），這樣就沒有在教室那么拘束，會員們可以更好的交流。
二、成績和缺點
這次活動雖然人少，但活動的氣氛還是不錯的，無論是游戲還是才藝展示環(huán)節(jié)都沒有出現(xiàn)冷場的情況，主持人比較會調(diào)動氣氛。在活動前的籌備工作中準備了一些零食以及獎品，這些都可以作為調(diào)動氣氛的因素吧，同時也加強了會員們的交流?；顒拥娜秉c首先就是人員的缺少了，考慮一些客觀原因以外，也有一些協(xié)會內(nèi)部的主觀原因，可能因為社團很久沒有組織活動了，有些會員就對協(xié)會沒什么期待或者說是會員慢慢流失了，這點需要引起注意；其次就是在開場游戲的設(shè)置上不夠科學(xué)，有些問題的難度比較大，不過形式還是可以的。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
從這次的活動中總結(jié)得到在以后協(xié)會發(fā)展中應(yīng)該注意隨時更新會員的個人信息，以免開展活動時候聯(lián)系不到會員；其次就是活動中需要有調(diào)動現(xiàn)場氣氛的東西，無論是主持人的選擇還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)該注意；再者就是平時協(xié)會應(yīng)該多一點活動，哪怕只是大家聚在一起討論題目與學(xué)習(xí)感受等。
四、今后的打算
協(xié)會今后應(yīng)該更加注意關(guān)注會員的動態(tài)，注意整理會員的個人信息以及多舉辦一些關(guān)于數(shù)模知識的講座與小聚會等。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十三
以前在大一時就曾聽說過數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科，但只是很膚淺的了解，還錯誤的以為這門學(xué)科只是跟數(shù)學(xué)有關(guān)系，只要數(shù)學(xué)學(xué)好了，學(xué)好數(shù)學(xué)建模就輕而易舉了。因為自己數(shù)學(xué)一直很好，對數(shù)學(xué)建模很感興趣，也很自信，于是，大二時毫無疑問地選修了數(shù)學(xué)建模這門專業(yè)選修課，但是選擇了以后才發(fā)現(xiàn)根本不像自己想象的那樣簡單。選修課時，對數(shù)學(xué)建模有了進一步了解，數(shù)學(xué)建模主要包括三大部分的內(nèi)容：統(tǒng)計，優(yōu)化，微分和差分。但是這也只是表面上的了解而已，上課老師只針對某一部分，告訴你要針對這一部分具體該怎么做，只是一種固定的模式，沒有自己的任何建模思想。
百度上對數(shù)學(xué)建模的定義是這樣子的：當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后用通過計算得到的模型結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解。數(shù)學(xué)建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟時代的作用可謂是如虎添翼。
數(shù)學(xué)建模是一種模擬，是用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對實際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡潔的刻劃，它或能解釋某些客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測未來的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現(xiàn)實問題深入細微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識。這種應(yīng)用知識從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模。
經(jīng)過了這段時間對數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我終于對數(shù)學(xué)建模有了進一步的認識，數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給我們再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。它激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富了數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于我們體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。
記得第一節(jié)課時，老師給我們解釋什么是數(shù)學(xué)建模，老師舉了一個簡單的例子，“問題：樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?”，當時我們都覺得很奇怪，這問題很高深嗎?這和數(shù)學(xué)建模有什么關(guān)系嗎?緊接著老師就給我們解釋了這道題，“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?不是。槍聲有多大?80—100分貝。那就是說會震得耳朵疼?是。在這個城市里打鳥犯不犯法?不犯。您確定鳥里真的沒有聾子?沒有。有沒有關(guān)在籠子里的?沒有。邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥?沒有有沒有殘疾的鳥或餓得飛不動的鳥?沒有。打鳥的人眼有沒有花?保證是十只?沒有花，就十只。有沒有傻得不怕死的鳥?都怕死。會不會一槍打死兩只?不會。所有的鳥都可以自由活動嗎?完全可以。如果您的回答沒有騙人，打死的鳥要是掛在是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，若果掉下來，就一只不剩。”這就是數(shù)學(xué)建模。從不同度思考一個問題，想盡所有的可能，正所謂智者千慮，絕無一失，這才是數(shù)學(xué)建模的高手。然后，老師講了數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)與提升，讓我們感覺到，原來學(xué)好數(shù)學(xué)建模并不是一件簡單的事靠的是分析題意的能力、查找資料的能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力、問題的轉(zhuǎn)化能力、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力、編程能力、論文寫作能力等多方面的能力。
數(shù)學(xué)建模論文也有固定的結(jié)構(gòu)，其中包括摘要、問題重述與分析、問題假設(shè)、符號說明、模型建立與求解、模型檢驗、結(jié)果分析、模型的進一步討論、模型優(yōu)缺點等一系列的步驟。與此同時數(shù)學(xué)建摸論文的模塊設(shè)計也有固定的格式，問題的背景、問題的重述、基本假設(shè)與符號說明、問題的分析與模型的準備、模型的建立、模型的求解、模型的檢驗、模型的靈敏度與穩(wěn)定性分析、模型的科學(xué)性及現(xiàn)實意義、模型的使用說明、模型的進一步討論與改進、模型評價與推廣、寫給__的意見、參考文獻、附錄等。緊接著老師又給我們講述了數(shù)學(xué)建模論文的一系列寫作技巧，讓我獲益匪淺。
數(shù)學(xué)建模中常用算法有很多種，1、蒙特卡羅算法(該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法)2、數(shù)據(jù)擬合\參數(shù)估計\插值等數(shù)據(jù)處理算法(比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具)3、線性規(guī)劃\整數(shù)規(guī)劃\多元規(guī)劃\二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題(建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn))4、圖論算法(這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準備)5、動態(tài)規(guī)劃\回溯搜索\分治算法\分支定界等計算機算法(這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中)。
6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法(這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用)7、網(wǎng)格算法和窮舉法(網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具)。
8、一些連續(xù)離散化方法(很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的)9、數(shù)值分析算法(如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調(diào)用)10、圖象處理算法(賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進行處理)。
但是數(shù)學(xué)建模到底是什么樣子的，舉幾個例子：例子一：三個學(xué)生住旅館，服務(wù)員收費30元，于是三個學(xué)生每人交了10元。后來老板對服務(wù)員說當天特價，只用收25元，要服務(wù)員把多的5元退給三人。愛貪小便宜的服務(wù)員想：“5元給三個人也不好分，自己留下2元，給他們一人一元正好?！庇谑?，服務(wù)員退還了學(xué)生3元并私吞了2元?，F(xiàn)在的結(jié)果是：每個學(xué)生只出了9元，一共27元，加上服務(wù)員的2元，才29元。剩下的1元錢哪里去了?我們先從最易理解的角度考慮，三位顧客付了30英鎊，其中25英鎊是餐費，3英鎊是找頭，2英鎊是小費。于是??這個等式完全成立，并且不存在丟失錢的問題。但這種分析卻不能打消困惑者的疑惑。27-2=25.這是個有意義的加法公式，27+2=29，純屬不三不四的胡扯，用來混淆視聽，迷惑人。只是由于結(jié)果及其接近30，從而使人相信這兩個數(shù)字是有著緊密連續(xù)的，實際上這個式子沒有任何意義。
首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須反映社會的實際需要，數(shù)學(xué)建模進入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)過近幾年的實施與推進，新課程的理念已逐步被廣大教師接受和認同，在教學(xué)實踐的不同層面都得到了不同程度的體現(xiàn)與落實。作為課程改革的主陣地和落腳點——課堂教學(xué)，卻還有或多或少的不盡如人意的地方。所以我們的課堂教學(xué)有必要依據(jù)新課程理念，建立符合實際的教學(xué)模式。反思我們的現(xiàn)在推行的解決問題課堂教學(xué)模式，不難發(fā)現(xiàn)與新課程改革的要求基本一致，有著諸多優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。
大量的研究表明，和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)自然就會調(diào)整到最佳，并能隨教師一起很快的進入到學(xué)習(xí)中來，從而實現(xiàn)課堂的高效。本次建模研討中的兩節(jié)均能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，來靈活創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)了和諧課堂的創(chuàng)建，為下面數(shù)學(xué)活動的展開做好鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
通過本次研討活動，我深深的感受到：把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動置身于一定的學(xué)習(xí)情境之中，把知識的學(xué)習(xí)寓于情境之中，能最大限度的提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我們推行的這一模式的實施中，能明顯的看出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引領(lǐng)者的教師，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個放飛心靈、獲取知識的園地，能在我們的課堂中把學(xué)生知識的獲取、能力的發(fā)展、情感的體驗、個性的張揚盡可能的融合到一起，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如：李艷秋老師執(zhí)教的《相遇問題》一課中，教師提供的餓“送文件”這一學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的就在這一情境中展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在經(jīng)歷自主探究、合作交流、質(zhì)疑建構(gòu)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在體驗探索中自主獲取知識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
三、提供開放的課堂環(huán)境，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
新課程改革倡導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)生自覺參與的過程，反對以往教師在課堂中的“權(quán)威地位”。在這兩節(jié)研討課中教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有接納性、寬容性的開放課堂，創(chuàng)設(shè)具有開放性的學(xué)習(xí)情境、問題引領(lǐng)等，來促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正的做到動眼、動手、動口，實現(xiàn)課堂效率的有效、高效。例如：周宏娟老師執(zhí)教的《百分數(shù)應(yīng)用三》，讓學(xué)生拿出課前調(diào)查的一個家庭支出情況的相關(guān)信息，讓學(xué)生獨立提出問題，自主嘗試解決，在這樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生是可此不彼，積極參與，課堂的效果亦是很高!
數(shù)學(xué)建模屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課要求我們學(xué)會如何將實際問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為個數(shù)學(xué)問題，然后用適用的數(shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，我知道了數(shù)學(xué)建模的過程，其過程如下：
(1)模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)。
學(xué)語言來描述問題。
(2)模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。
(3)模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
(4)模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
(5)模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學(xué)上的分析。
(6)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次進行建模過程。
在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識，比如說一些數(shù)學(xué)計算軟件，學(xué)習(xí)建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的matlab，lingo，等都是非常方便的。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新的方式，他為我們提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于我們體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學(xué)與日常生化和其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗綜合運用知識和方法解決實際問題的過程，增強應(yīng)用意識;而且數(shù)學(xué)模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)?、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數(shù)學(xué)模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴密思維，不能局限于俗套?？傊畬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺體驗、鞏固所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
總之，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學(xué)模型。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要。
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數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇十四
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)數(shù)學(xué)建模聯(lián)誼活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
花開四月，為了迎接我?！皵?shù)學(xué)趣味節(jié)”，豐富數(shù)學(xué)趣味節(jié)內(nèi)容，幫助我校同學(xué)更加了解建模知識，豐富同學(xué)們的校園生活，促進我校與河南財經(jīng)政法大學(xué)之間的交流，本協(xié)會特于xx年4月14日星期日在河南財經(jīng)政法大學(xué)舉辦了此次聯(lián)誼活動。
此次活動從下午4點開始，到晚上7點結(jié)束，其間同學(xué)們笑聲不斷，活動基本上收到了預(yù)期效果。
活動開始前，工作人員為每個到場的同學(xué)發(fā)放一瓶礦泉水和棒棒糖，算是作為參與獎吧?；顒右婚_始，財大數(shù)學(xué)建模協(xié)會的團支書首先上臺致辭，緊接著主持人把同學(xué)們分為ab兩組，并一一介紹了此次活動的流程以及活動中的游戲規(guī)則。然后，活動正式開始。第一項是趣味數(shù)學(xué)搶答題，而這些題目都是些與我們生活聯(lián)系非常緊密，且非常有意思，所以題目一旦在大屏幕上公布，同學(xué)們便爭先恐后舉手搶答，生怕機會被別人搶走，爭得不亦樂乎。接下來是互動環(huán)節(jié)，“視頻演繹”，即抽取幾名同學(xué)，讓他們模仿熱播劇中的的某個橋段，其間同學(xué)們熱情很高，特別是當視頻中有擁抱的鏡頭時，場下更是掌聲、笑聲雷動。當然了，凡是參與互動環(huán)節(jié)的都是有獎勵的，獎勵還不重樣。第三環(huán)節(jié)是圖形類的趣味數(shù)學(xué)題，雖然有些難度，但同學(xué)們依舊熱情高漲，畢竟參加活動，答題并不是關(guān)鍵。接下來仍然是互動環(huán)節(jié)，“誰是臥底”，挑選幾名同學(xué)，各拿一張卡牌，其中只有一個與其他不同，每個人對各自的卡牌內(nèi)容進行簡單描述，然后讓每個人投票猜誰是那個不一樣的人。這個互動游戲使整個聯(lián)誼活動達到了最高潮，叫好聲此起彼伏。很快，到了最后一個答題環(huán)節(jié)，也是失利組抓住機會反敗為勝的環(huán)節(jié)，當然，這個環(huán)節(jié)題目的難度也達到了最高值，但是，這也擋不住其中有些同學(xué)的鋒芒。有位同學(xué)直攬三題，最終幫助她所在的a組取得勝利。
最后，在對獲勝組頒獎后，我校的數(shù)學(xué)建模協(xié)會主席范陽陽上臺進行了一次即性演講，并當場鄭重承諾：不管以后的主席是誰，以后華水和財大的數(shù)學(xué)建模協(xié)會聯(lián)誼將成為一個一年一度的活動。
本次活動整體上很成功，當然，“金無足赤”，在活動中，難免會出現(xiàn)一些疏漏和不足，比如活動有些倉促，場下同學(xué)不是很多等等，所以，我們應(yīng)該從中不斷反思并且吸取教訓(xùn)，在以后的工作中盡量規(guī)避，使我們兩個學(xué)校的協(xié)會不斷進步，不斷強大！
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十五
以前在大一時就曾聽說過數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科，但只是很膚淺的了解，還錯誤的以為這門學(xué)科只是跟數(shù)學(xué)有關(guān)系，只要數(shù)學(xué)學(xué)好了，學(xué)好數(shù)學(xué)建模就輕而易舉了。因為自己數(shù)學(xué)一直很好，對數(shù)學(xué)建模很感興趣，也很自信，于是，大二時毫無疑問地選修了數(shù)學(xué)建模這門專業(yè)選修課，但是選擇了以后才發(fā)現(xiàn)根本不像自己想象的那樣簡單。選修課時，對數(shù)學(xué)建模有了進一步了解，數(shù)學(xué)建模主要包括三大部分的內(nèi)容：統(tǒng)計，優(yōu)化，微分和差分。但是這也只是表面上的了解而已，上課老師只針對某一部分，告訴你要針對這一部分具體該怎么做，只是一種固定的模式，沒有自己的任何建模思想。
百度上對數(shù)學(xué)建模的定義是這樣子的：當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后用通過計算得到的模型結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解。數(shù)學(xué)建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟時代的作用可謂是如虎添翼。
數(shù)學(xué)建模是一種模擬，是用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對實際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡潔的刻劃，它或能解釋某些客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測未來的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現(xiàn)實問題深入細微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識。這種應(yīng)用知識從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模。
經(jīng)過了這段時間對數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我終于對數(shù)學(xué)建模有了進一步的認識，數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給我們再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。它激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富了數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于我們體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。
記得第一節(jié)課時，老師給我們解釋什么是數(shù)學(xué)建模，老師舉了一個簡單的例子，“問題：樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?”，當時我們都覺得很奇怪，這問題很高深嗎?這和數(shù)學(xué)建模有什么關(guān)系嗎?緊接著老師就給我們解釋了這道題，“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?不是。槍聲有多大?80—100分貝。那就是說會震得耳朵疼?是。在這個城市里打鳥犯不犯法?不犯。您確定鳥里真的沒有聾子?沒有。有沒有關(guān)在籠子里的?沒有。邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥?沒有有沒有殘疾的鳥或餓得飛不動的鳥?沒有。打鳥的人眼有沒有花?保證是十只?沒有花，就十只。有沒有傻得不怕死的鳥?都怕死。會不會一槍打死兩只?不會。所有的鳥都可以自由活動嗎?完全可以。如果您的回答沒有騙人，打死的鳥要是掛在是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，若果掉下來，就一只不剩?！边@就是數(shù)學(xué)建模。從不同度思考一個問題，想盡所有的可能，正所謂智者千慮，絕無一失，這才是數(shù)學(xué)建模的高手。然后，老師講了數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)與提升，讓我們感覺到，原來學(xué)好數(shù)學(xué)建模并不是一件簡單的事靠的是分析題意的能力、查找資料的能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力、問題的轉(zhuǎn)化能力、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力、編程能力、論文寫作能力等多方面的能力。
數(shù)學(xué)建模論文也有固定的結(jié)構(gòu)，其中包括摘要、問題重述與分析、問題假設(shè)、符號說明、模型建立與求解、模型檢驗、結(jié)果分析、模型的進一步討論、模型優(yōu)缺點等一系列的步驟。與此同時數(shù)學(xué)建摸論文的模塊設(shè)計也有固定的格式，問題的背景、問題的重述、基本假設(shè)與符號說明、問題的分析與模型的準備、模型的建立、模型的求解、模型的檢驗、模型的靈敏度與穩(wěn)定性分析、模型的科學(xué)性及現(xiàn)實意義、模型的使用說明、模型的進一步討論與改進、模型評價與推廣、寫給__的意見、參考文獻、附錄等。緊接著老師又給我們講述了數(shù)學(xué)建模論文的一系列寫作技巧，讓我獲益匪淺。
數(shù)學(xué)建模中常用算法有很多種，1、蒙特卡羅算法(該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法)2、數(shù)據(jù)擬合參數(shù)估計插值等數(shù)據(jù)處理算法(比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具)3、線性規(guī)劃整數(shù)規(guī)劃多元規(guī)劃二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題(建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn))4、圖論算法(這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準備)5、動態(tài)規(guī)劃回溯搜索分治算法分支定界等計算機算法(這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中)。
6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法(這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用)7、網(wǎng)格算法和窮舉法(網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具)。
8、一些連續(xù)離散化方法(很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的)9、數(shù)值分析算法(如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調(diào)用)10、圖象處理算法(賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進行處理)。
但是數(shù)學(xué)建模到底是什么樣子的，舉幾個例子：例子一：三個學(xué)生住旅館，服務(wù)員收費30元，于是三個學(xué)生每人交了10元。后來老板對服務(wù)員說當天特價，只用收25元，要服務(wù)員把多的5元退給三人。愛貪小便宜的服務(wù)員想：“5元給三個人也不好分，自己留下2元，給他們一人一元正好?！庇谑?，服務(wù)員退還了學(xué)生3元并私吞了2元?，F(xiàn)在的結(jié)果是：每個學(xué)生只出了9元，一共27元，加上服務(wù)員的2元，才29元。剩下的1元錢哪里去了?我們先從最易理解的角度考慮，三位顧客付了30英鎊，其中25英鎊是餐費，3英鎊是找頭，2英鎊是小費。于是??這個等式完全成立，并且不存在丟失錢的問題。但這種分析卻不能打消困惑者的疑惑。27-2=25.這是個有意義的加法公式，27+2=29，純屬不三不四的胡扯，用來混淆視聽，迷惑人。只是由于結(jié)果及其接近30，從而使人相信這兩個數(shù)字是有著緊密連續(xù)的，實際上這個式子沒有任何意義。
首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須反映社會的實際需要，數(shù)學(xué)建模進入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)過近幾年的實施與推進，新課程的理念已逐步被廣大教師接受和認同，在教學(xué)實踐的不同層面都得到了不同程度的體現(xiàn)與落實。作為課程改革的主陣地和落腳點——課堂教學(xué)，卻還有或多或少的不盡如人意的地方。所以我們的課堂教學(xué)有必要依據(jù)新課程理念，建立符合實際的教學(xué)模式。反思我們的現(xiàn)在推行的解決問題課堂教學(xué)模式，不難發(fā)現(xiàn)與新課程改革的要求基本一致，有著諸多優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。
大量的研究表明，和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)自然就會調(diào)整到最佳，并能隨教師一起很快的進入到學(xué)習(xí)中來，從而實現(xiàn)課堂的高效。本次建模研討中的兩節(jié)均能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，來靈活創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)了和諧課堂的創(chuàng)建，為下面數(shù)學(xué)活動的展開做好鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
通過本次研討活動，我深深的感受到：把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動置身于一定的學(xué)習(xí)情境之中，把知識的學(xué)習(xí)寓于情境之中，能最大限度的提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我們推行的這一模式的實施中，能明顯的看出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引領(lǐng)者的教師，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個放飛心靈、獲取知識的園地，能在我們的課堂中把學(xué)生知識的獲取、能力的發(fā)展、情感的體驗、個性的張揚盡可能的融合到一起，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如：李艷秋老師執(zhí)教的《相遇問題》一課中，教師提供的餓“送文件”這一學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的就在這一情境中展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在經(jīng)歷自主探究、合作交流、質(zhì)疑建構(gòu)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在體驗探索中自主獲取知識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
三、提供開放的課堂環(huán)境，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
新課程改革倡導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)生自覺參與的過程，反對以往教師在課堂中的“權(quán)威地位”。在這兩節(jié)研討課中教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有接納性、寬容性的開放課堂，創(chuàng)設(shè)具有開放性的學(xué)習(xí)情境、問題引領(lǐng)等，來促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正的做到動眼、動手、動口，實現(xiàn)課堂效率的有效、高效。例如：周宏娟老師執(zhí)教的《百分數(shù)應(yīng)用三》，讓學(xué)生拿出課前調(diào)查的一個家庭支出情況的相關(guān)信息，讓學(xué)生獨立提出問題，自主嘗試解決，在這樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生是可此不彼，積極參與，課堂的效果亦是很高!
數(shù)學(xué)建模屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課要求我們學(xué)會如何將實際問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為個數(shù)學(xué)問題，然后用適用的數(shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，我知道了數(shù)學(xué)建模的過程，其過程如下：
(1)模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)。
學(xué)語言來描述問題。
(2)模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。
(3)模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
(4)模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
(5)模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學(xué)上的分析。
(6)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次進行建模過程。
在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識，比如說一些數(shù)學(xué)計算軟件，學(xué)習(xí)建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的matlab，lingo，等都是非常方便的。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新的方式，他為我們提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于我們體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學(xué)與日常生化和其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗綜合運用知識和方法解決實際問題的過程，增強應(yīng)用意識;而且數(shù)學(xué)模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)?、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數(shù)學(xué)模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴密思維，不能局限于俗套?？傊畬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺體驗、鞏固所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
總之，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學(xué)模型。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十六
數(shù)學(xué)建模是一門綜合運用數(shù)學(xué)知識和技巧來解決實際問題的學(xué)科。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，并且要靈活運用。其次，合理的建模思路和方法非常重要。此外，良好的團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅持努力。
數(shù)學(xué)建模的一個重要特點就是需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，尤其需要數(shù)學(xué)分析、計算數(shù)學(xué)和概率統(tǒng)計等多個學(xué)科的融匯貫通。在數(shù)學(xué)建模比賽中，我們經(jīng)常需要利用微積分、線性代數(shù)以及離散數(shù)學(xué)等多個數(shù)學(xué)分支的知識來解決實際問題。同時，數(shù)學(xué)建模還需要數(shù)值計算和編程技能。比如，在解決優(yōu)化問題時，我們需要編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法的求解。因此，扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和靈活運用數(shù)學(xué)方法的能力是非常重要的。
數(shù)學(xué)建模的另一個關(guān)鍵是合理的建模思路和方法。在面對實際問題時，我們需要將問題進行抽象和建模，找出核心變量和關(guān)系，并根據(jù)問題的特點選擇合適的建模方法。在建模過程中，我們需要做出一系列的假設(shè)和簡化，以便于問題的求解。同時，我們還需要檢驗?zāi)Ｐ偷挠行院涂尚行?，對模型進行調(diào)整和改進。因此，良好的建模思路和方法是數(shù)學(xué)建模過程中取得成功的關(guān)鍵。
在數(shù)學(xué)建模中，團隊合作能力和溝通能力也是非常重要的。數(shù)學(xué)建模比賽通常以小組形式進行，團隊合作是必不可少的。在合作過程中，每個人需要根據(jù)自己的專長和興趣來分工合作，同時要與其他成員保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。由于每個人的思維和角度不同，團隊成員之間的討論和交流能夠促進解題思路的完善和提高。此外，團隊成員之間的互相支持和鼓勵也能夠增強團隊的凝聚力和信心。
最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在比賽中，我們需要面對各種不同類型的問題，需要學(xué)習(xí)和運用新的數(shù)學(xué)方法和技巧。同時，數(shù)學(xué)建模比賽的要求也在不斷提高，要求參賽者具備更高的數(shù)學(xué)水平和更深入的數(shù)學(xué)思維。因此，持續(xù)保持興趣和堅持努力是非常重要的。在這個過程中，我們會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。
總之，通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，并且要靈活運用。合理的建模思路和方法非常重要。團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅持努力。通過這次經(jīng)歷，我獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，也收獲了成長和進步。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十七
我入?yún)f(xié)會一年多了，僅以我在協(xié)會的這些時光來總結(jié)一下我眼中的協(xié)會工作，也是對協(xié)會在我任會長期間的意見。
在我入會期間，我結(jié)識了很多對數(shù)學(xué)建模愛好的學(xué)長。沒有得說，包括我們前任會長曹正雄學(xué)長。在協(xié)會里邊有許許多多獲過很多獎項的人，每一個人進來都不會空著手回去，因為本著同個愛好，大家走在了一起，并且相識，相知，共同學(xué)習(xí)探索。在我們老會長和梁老師的帶領(lǐng)之下出征全國數(shù)學(xué)建模競賽，并且?guī)Щ卦S多的榮譽。所以這可以說明一個現(xiàn)象，那就是在我們協(xié)會大家相處的都比較融洽，協(xié)會的人都比較好相處，比較愛好學(xué)習(xí)。這是我協(xié)會的一個特點。
在這個學(xué)期我們舉行了三次活動，分別是招新骨干競選，數(shù)學(xué)建模知識競賽，還有一個就是數(shù)學(xué)建模交流會。在骨干競選的時候人是相當?shù)亩啵驗槊恳粋€新生對于一些新鮮事物總是很重視很想去嘗試，然后都想在講臺上好好表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華，從而讓自己脫穎而出。而后就是數(shù)學(xué)建模知識競賽，可能是因為宣傳力度不大的緣故吧，來參加的人也就將近70多個人，并不是所有的會員都參與了我們的活動，無論人多人少，我們活動都得做得最好。讓所有來參加活動的人都不只是玩樂，而且要在活動中學(xué)習(xí)到知識和團隊精神。這次活動本人比較滿意，就是在準備了之后還是有許多的細節(jié)問題沒有注意，但是我們集體的大腦，把問題都在第一時間解決。最后一次活動就是數(shù)學(xué)建模交流會，我們請到了許多獲獎的學(xué)長來為我們上了一堂生動的課程，每一個獲獎背后都有許許多多的汗水，我相信每一個到場的人都會學(xué)習(xí)了很多，并且也給自己規(guī)劃了以后，我們的學(xué)長還走到人群中去為學(xué)弟們解決無論生活還是學(xué)習(xí)上的問題，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的斗志。
我們每個協(xié)會都應(yīng)該做到保留優(yōu)良傳統(tǒng)的同時要發(fā)現(xiàn)我們自身的問題和潛在的問題，及早的去解決才能夠更長久的發(fā)展下去。 下面我來總結(jié)一下我認為有問題的地方，還有我覺得要努力的地方。 我們數(shù)學(xué)建模協(xié)會是一個學(xué)術(shù)性的協(xié)會，平時的學(xué)習(xí)，探索最為重要，雖然協(xié)會安排了每周都有帶隊去聽老師的公選課，但是一個乏味的學(xué)術(shù)性問題會使人無法集中精神，也就導(dǎo)致后面越來越少的人參與了，不是說老師講得不夠生動，而是我們這些學(xué)生不愿意去探索，去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是強迫不來，只能激發(fā)，但是有什么辦法可以激發(fā)，辦法不是那么簡單就可以像出來的。這是個問題。
老會長的工作非常的認真和積極，工作和能力都非常的強。就是向他看齊，我也得努力的去做得更好，會長一職落在肩膀才發(fā)現(xiàn)原來竟然是那么的沉，會長并不是那么的好當，雖然說可以支配下面的人工作，但是也會存在別人不配合，不聽你的。這就需要磨練自己與他人的相處度了。并且安排任務(wù)并不如你自己想象的那么完美的做好，有時候在活動中會戲劇性的出現(xiàn)工作疏忽和失誤，這就需要自己腦子轉(zhuǎn)得很快，在相應(yīng)的時間內(nèi)找到解決方案。
協(xié)會建立并不是很久，新增加的東西并不太多，但還是會丟失的東西，這樣就出現(xiàn)了負增長，這讓我很不能理解，不過細細想想也是可以理解的。因為變化是需要有條件的，確實一個協(xié)會要發(fā)展很難，而且它的發(fā)展是細微的，不可能有大幅度的動作，還需要協(xié)會的每個人去想去做去試。協(xié)會每年招新的人數(shù)可能都過百了，但是好像能留過10個人到最后的都是少之又少，同樣的這里有管理的問題，但更多的我們沒有能留住人的地方。這又是個問題。
這些都是歸結(jié)出來的大問題，其中的小問題，要涉及很多很多，在我任職期間我會盡全力為協(xié)會，和我們這些兄弟姐妹把協(xié)會建立好。發(fā)揮集體的智慧，協(xié)會不是一個人的協(xié)會，是大家的協(xié)會，會長不是協(xié)會老大，而是委托管理人，因此在一些事情上還是發(fā)揮大家的智慧吧，畢竟團結(jié)就是力量。
數(shù)學(xué)建模協(xié)會
xx部xx
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十八
課前準備，就是讓學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)，進行有針對性地尋找、發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料、圖片，學(xué)生只有充分做好美術(shù)課前準備，才能在課堂上獲得主動權(quán)，學(xué)習(xí)才會輕松起來，并最終讓自己養(yǎng)成勤于動腦、動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
美術(shù)課程的學(xué)科目標包括學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。這決定了美術(shù)課繁瑣的準備工作，在別人眼里不屑的垃圾廢品卻往往成了我們迫切需要運用的寶貝，因而它是在課堂以外的時間和空間里進行的，所以我們更要精心組織。
我們美術(shù)老師必須毫不吝嗇地把更多的時間和精力花在課前準備工作上，這樣孩子們才會有愛上美術(shù)課的原動力。不斷尋找美術(shù)的原動力，是我的努力目標之一。
繪畫是學(xué)生最喜愛的一種抒*懷的`方式，美術(shù)作業(yè)也是課堂教學(xué)不可或缺的一部分，它能鞏固學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的智力。在*時的美術(shù)課上，同學(xué)們在老師的輔導(dǎo)下，用手中的畫筆勾勒出一幅幅生動活潑的畫卷，然后通過展示，讓其他學(xué)生觀摩、欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒。榜樣的力量是無窮的，優(yōu)秀的作業(yè)會帶動更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，更能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生在七彩的畫面中，收獲愉快的情感。
每天的美術(shù)課結(jié)束后，我感覺自己的心里總是滿滿的，雖然每天都在不同的班級反復(fù)叮囑所要準備的材料，但當每一次孩子們的畫展示在大黑板上，儼然是一個小型畫展時，我的心都會跟著他們一起快樂的跳動。因為每次作業(yè)都有不同的主題，所以我給這種形式起了個名為“主題性作業(yè)展示”，有時根據(jù)主題內(nèi)容，我還會在黑板上即興畫上相應(yīng)的背景。
考慮到美術(shù)課上展示學(xué)生作業(yè),對于激勵和啟發(fā)學(xué)生具有重要作用，這學(xué)期的第一節(jié)課，我就與孩子們一起把作業(yè)紙分開，一課課整理，雖然很繁瑣，但是每節(jié)課我和孩子們都能盡情品嘗到成功的喜悅，薄薄的一張紙只要用吸鐵石擺在黑板上就行，評價和欣賞的效果都很好，而且收發(fā)作業(yè)紙，保管作業(yè)紙也比以前方便了很多。這件事雖小，但給我的啟發(fā)卻很大。有些事情想到了，就要去做，否則永遠沒有進步。
教學(xué)評價在美術(shù)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。正確恰當?shù)慕虒W(xué)評價，能夠使學(xué)生了解自己一節(jié)課下來的學(xué)習(xí)狀況，找出自己學(xué)習(xí)中的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我覺得要不斷更新評價方式，采取多種形式評價，并結(jié)合系統(tǒng)性的評價，增強學(xué)生的持久性，學(xué)生對學(xué)習(xí)會主動許多，這也是促進減負增效持續(xù)進行的有效方式。我從教學(xué)常規(guī)上進行了新的評價嘗試。有序的教學(xué)常規(guī)是上好美術(shù)課的保證，我執(zhí)教的中高年級學(xué)生慢慢進入了心理叛逆期，課堂上已不再像低年級學(xué)生那樣僅靠一個鼓勵就能維持好秩序，于是我結(jié)合學(xué)期末的考核，在學(xué)期初就設(shè)計”我是美術(shù)明星”這一自我評價的表格，要求學(xué)生課前做好美術(shù)課準備工作、提前有序地排隊進美術(shù)專用教室、上課積極參與、不擾亂課堂紀律、認真完成美術(shù)作業(yè)。做到這五點，關(guān)鍵是態(tài)度問題，我有意培養(yǎng)學(xué)生的這種意識，每節(jié)課下來，學(xué)生自己申報，把班級、姓名寫進表格中，無形中形成一種自我約束的團隊意識，學(xué)期結(jié)束時，每一項獎勵按照每次得分加入考核進行評價，有始有終，對高年級學(xué)生很有說服力。有效的評價不是一朝一夕能達成的，靠得是持續(xù)的努力。
我們的課堂需要減負增效，作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我們有義務(wù)和責任把它落實到自己工作的方方面面。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入研究減負增效，準確把握學(xué)生和課程的要求，優(yōu)化課堂教學(xué)，進行有效的方法指導(dǎo)。讓我們?yōu)檫M一步做好減負增效工作而努力奮斗吧。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十九
數(shù)學(xué)建模競賽已經(jīng)過去兩三周了，回想起來，能有機會參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，與全國各高校的大學(xué)生們進行公*、公正的比賽，我感到非常自豪。雖然說，我們的成績不是太理想，但是我認為這兩個月的時間是值得的，是值得記憶的兩個月；是值得回憶的兩個月；是有意義的兩個月?，F(xiàn)在想想，那培訓(xùn)和參賽中經(jīng)歷的事至今仍歷歷在目，除了在培訓(xùn)中知識面有了很大的擴寬外，我感到對我影響最大的要屬那短短的不到兩個月的時間使我對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度有了新的認識?？偨Y(jié)起來我認為主要有一下幾點：
使我體會到了和他人交流合作的重要性。數(shù)學(xué)建模競賽以“創(chuàng)新意識，團隊精神，重在參與，公*競爭”為宗旨。數(shù)學(xué)建模是一個團隊協(xié)作的過程，需要隊友間密切配合。要達到這點，參賽組成員必須通力合作，發(fā)揮所長，肯于接納隊友的觀點與意見。正如我們今年競賽那樣，面對a題和b題我們要有一個選擇，一個三個人一致的選擇，a題的人口模型和b題的公交線路，兩個幾乎完全不同的模型肯定都有相對容易的方面和相對較困難的方面。記得我們當時討論了好長時間，最后統(tǒng)一了一下意見a題模型較多但建立一個比較符合題目且有一定創(chuàng)新的模型較為困難而b題數(shù)據(jù)較多具有一定挑戰(zhàn)性但比較容易建立一個較符合題目的模型，我們選了b題，這是我們交流思想，接納和權(quán)衡彼此觀點與意見的結(jié)果。在接下來的就是我們?nèi)齻€隊友的具體的分工，考慮到一個人完成的好壞直接影響的是一個隊，我們的的壓力都比較的，記得我當時的壓力就比一個人時大的多（因為我清楚我寫程序的好壞直接影響的我們模型的結(jié)果，甚至是我們的論文是不是能夠完成），也許這就是集體精神的作用吧！使我真正的意識到?jīng)]有合作是做不好事情的?，F(xiàn)代社會需要合作，合作的過程中，肯定會有各種各樣的問題，需要我們有寬廣的胸懷來容納。團隊協(xié)作精神和集體主義觀念在這里得到了充分的體現(xiàn)。
使我對計算機編程有了新的認識。我是學(xué)計算機的，*常也寫過很多的程序，不過那都是事先設(shè)計好的題目，要么是課本上的，要么是老師限定好條件的，有時卻不知道和現(xiàn)實怎么聯(lián)系到一起，感到?jīng)]有用，也不知道怎么用。因而，寫程序往往并不是出于多大的興趣，然而這次競賽卻使體會到了那種完成一個自己比較滿意的程序的成就感，連續(xù)的十幾個，二十幾個小時寫一個程序也是也個挺刺激的事情，一個很少有機會體驗的經(jīng)歷！
可以養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)建模競賽充分體現(xiàn)出了嚴謹治學(xué)、善于否定自我和追求真理的精神。建模競賽給了我們一次簡單的科學(xué)研究工作的體驗。我在其中體會最深的莫過于嚴密和細心，一個模糊和粗心可能帶來一個完全不可知的后果。就在這次競賽中，我在寫程序時的一次疏忽，造成結(jié)果的完全錯誤，以及接下來的四五個小時沒有進展，要知道這四五個小時代表的什么，后來找到錯誤時才發(fā)現(xiàn)是那樣的“對不起”那四五個小時，是那樣的不應(yīng)該，僅僅是在地址訪問時少考慮了一種情況。也許這就是科學(xué)研究中所要求的嚴謹吧！說真的，在當時檢查出錯誤時心里有幾分的興奮（算是成就感吧?。嗟氖且环N說不出來的味道——或是感到自己好笑，或是后悔當時的疏忽。不過值得安慰的是這是一種難得的經(jīng)歷，一種不容你再犯同樣錯誤的經(jīng)歷，可以肯定的是無論在以后的生活還是學(xué)習(xí)中將永遠記著這“四五個小時”，也許這就是經(jīng)歷之后的收獲吧！
知識面有了很大的擴寬。數(shù)學(xué)建模教會了我們用數(shù)學(xué)的知識認識一切，使得我們對問題的審視角度多了一層變化。在暑假的那段時間使我的知識面有了很大的擴寬，將所學(xué)的數(shù)學(xué)和其他方面的知識活用到經(jīng)濟，管理，工程，生物等各個領(lǐng)域，感受到從來沒有體會到的成就感。如我們在培訓(xùn)時遇到的出版社問題，線路選擇問題，優(yōu)化問題，污染問題等等這些生活中的各各不同領(lǐng)域的實際問題。同時我們在求解以及表達這些模型的過程中，也使我們的軟件應(yīng)用水*，文章的寫作水*，特別是用數(shù)學(xué)思維的能力有了大幅度的提高，當然數(shù)模使我們收獲的不僅僅是這些。她培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，比如計算機應(yīng)用能力，檢索文獻能力，學(xué)習(xí)新知識的意識與能力，論文撰寫能力等；在和隊友一起奮斗的過程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導(dǎo)老師孫老師的交往中，使我體驗到了完全不同于課堂的另一種師生友誼；與周圍的交際能力也得到提高，領(lǐng)悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。還有就是培養(yǎng)了自己的吃苦耐勞，在競爭中勇于挑戰(zhàn)自我，在拼搏中開拓創(chuàng)新的精神。說起吃苦耐勞，自己都很佩服自己那三天三夜的精力，一種難得的經(jīng)歷。
雖然僅有短短的兩個月的時間，但是這段日子的收獲卻也不是簡單的幾句話就能列舉出的，所得到的感觸實在頗多，我認為數(shù)學(xué)建模是一項很有意義的活動，她已經(jīng)超越了競賽本身的界限，無論結(jié)果理想不理想，我想這段日子的回憶都將會伴我一生，這段日子的收獲都將會對我今后的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響！
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇一
我校自20xx年開始著手準備參加全國大學(xué)生建模競賽，當時沒有專用的場地和計算機，教學(xué)資料和條件也很缺乏；輔導(dǎo)教師均未參與過相應(yīng)的培訓(xùn)，加之學(xué)校是一所高職院校，學(xué)生入學(xué)分數(shù)很低，因此輔導(dǎo)教師對數(shù)學(xué)建模競賽明顯缺乏信心，這些都給數(shù)學(xué)建模競賽活動帶來了很大的困難。然而，在學(xué)院及基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全力支持下，經(jīng)過數(shù)理教研室兩年的努力，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)及教學(xué)工作已在我校得以有效開展，隨著數(shù)學(xué)建模協(xié)會（已有近百人參與）的成立及兩次院級數(shù)學(xué)建模大賽舉辦，數(shù)學(xué)建模在我院學(xué)生當中的影響力越來越大。
（1）推動了教學(xué)改革，在教學(xué)過程中，老師們意識到圍繞一些重要的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生體會用這些思想來解決實際問題，是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的一個好辦法。
（2）專門選拔大一學(xué)生組成數(shù)學(xué)提升班，為參加全國數(shù)學(xué)建模大賽做好人才貯備。
（3）自20xx上半年開設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課以來，每學(xué)期選課的學(xué)生都有100人左右。
（4）20xx年學(xué)校成立了數(shù)學(xué)建模協(xié)會，學(xué)生參與協(xié)會活動的熱情普遍較高，而數(shù)學(xué)建模所具備的創(chuàng)新意識培養(yǎng)也使得在這些學(xué)生中體現(xiàn)出了濃厚的創(chuàng)新氛圍，這些學(xué)生在我校起到了良好的模范帶頭作用。
2、選拔學(xué)生、專項培訓(xùn)、精心備賽。
在20xx年學(xué)院成立了“數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)小組”協(xié)調(diào)各項工作。學(xué)校出臺了參加建模競賽的補助及獎勵辦法。專門購置計算機，成立了數(shù)學(xué)建模競賽專用實驗室。集訓(xùn)和競賽期間，學(xué)校、教務(wù)處和基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)親自動員并多次親臨現(xiàn)場看望。
（2）組建了一支強有力的輔導(dǎo)教師隊伍。
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中，輔導(dǎo)教師是保證培訓(xùn)效果和競賽成功的關(guān)鍵因素。我院輔導(dǎo)教師隊伍中由一批老，中、青年教師組成在該項活動中日漸成熟已可委以重任。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，我們還注意與兄弟院校進行交流，如邀請在建模方面有專長、有造詣的專家教授來校講學(xué)，召開數(shù)學(xué)研討會等。
（3）選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊培訓(xùn)和競賽。
數(shù)學(xué)建模競賽的主角是參賽隊員，選拔參賽隊員的成功與否直接影響到參賽成績。經(jīng)過培訓(xùn)后選拔出參加暑期集訓(xùn)隊員，暑期集訓(xùn)結(jié)束后通過模擬測試最終確定參賽隊員。
（4）專項培訓(xùn)、精心準備。
數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)組研究制定了“教學(xué)三內(nèi)容、掌握三能力、備戰(zhàn)三階段”的教學(xué)培訓(xùn)模式，最大限度地發(fā)揮了教學(xué)和培訓(xùn)的作用。
“教學(xué)三內(nèi)容”是指：向?qū)W生講授數(shù)學(xué)軟件（主要包括matlab和lingo）的使用方法；向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)模型的主要類型和數(shù)學(xué)建模的主要方法；通過講解歷年優(yōu)秀論文、讓學(xué)生掌握如何讀懂題目繼而建立模型，為參加大賽積累實踐經(jīng)驗。
“掌握三能力”是指：學(xué)生運用數(shù)學(xué)建模的方法和步驟分析實際問題的能力；學(xué)生應(yīng)用計算機軟件求解數(shù)學(xué)模型的能力；學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)建模論文和能力。
“備戰(zhàn)三階段”是指：第一階段為教學(xué)建模課程開設(shè)階段，面向全院學(xué)生的數(shù)學(xué)建模選修課；第二階段為參賽學(xué)生集訓(xùn)階段，由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生進行強化訓(xùn)練、講解優(yōu)秀論文、進行模擬競賽和寫作訓(xùn)練等。第三階段為參加每年九月舉行的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。
二、組建參賽隊伍。
根據(jù)學(xué)生的前期培訓(xùn)，8月底開學(xué)后，指導(dǎo)教師對報名學(xué)生進行了再次選撥，成立了6個競賽小組，每組3名成員，6名指導(dǎo)老師為：任艷、姚紅梅、董亞謀、袁少兵、張萍、郭煜。
三、重視參賽過程、嚴肅賽場紀律、隊員奮戰(zhàn)72小時。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全校一盤棋，各部門通力協(xié)作，為大賽提供強有力的支持，后勤服務(wù)中心為參賽隊員提供一日三餐及安靜舒適的招待所；教務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)中心在整個比賽過程中，派人跟蹤維修及時到位，自始至終沒出現(xiàn)任何故障；保衛(wèi)處派專人負責考場內(nèi)外的秩序，這些都保證了本次比賽的順利進行和圓滿成功。
9月13日上午8時上網(wǎng)下載賽題選，6隊中選c題d題各三隊。各隊確定了題目就開始研究和討論、查資料，忙得不亦樂乎。各組的進度不同，但都具有相當?shù)碾y度。第一天大多數(shù)隊員都睡了一晚上，第二天只睡了四小時而且駐地就地解決，第三天所有隊員都沒有合眼。比賽期間惠亞愛副院長和教務(wù)處、基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)親臨比賽現(xiàn)場，給大家?guī)砹擞H切的問候和熱情的鼓勵。隊員都表示盡最大的努力奮勇拼搏為學(xué)院爭光！
首次參賽讓我們積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了更多不足，我院的數(shù)學(xué)建模還有很長的一段路要走。
1、加強基礎(chǔ)部數(shù)學(xué)建模網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，讓學(xué)生能夠更多地從網(wǎng)站上了解數(shù)學(xué)建模。
2、專門建立數(shù)學(xué)建模的宣傳基地，加大數(shù)學(xué)建模在我院的宣傳力度，使更多的學(xué)生了解數(shù)學(xué)建模，擴大參賽隊員選材面。
3、建立數(shù)學(xué)建模資料室、完善數(shù)學(xué)建模檔案。
4、大力發(fā)展數(shù)學(xué)建模協(xié)會的活動。充分利用我院數(shù)學(xué)建模協(xié)會積極開展多種多樣的數(shù)學(xué)建?；顒?。
5、注重提高學(xué)生論文撰寫能力。
6、適當增加通信系、計算機系高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)課時。
7、延長培訓(xùn)時間、增加培訓(xùn)課時。
陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇二
1,6月10日科技創(chuàng)新日活動。
本次活動是由教務(wù)處組織，理學(xué)院支持下的協(xié)會歷年科技創(chuàng)新成果的集中展示，在理學(xué)院老師的指導(dǎo)下，在協(xié)會10級及11級負責人的共同努力下，很好的完成了對過去8年來數(shù)學(xué)建模創(chuàng)新基地建設(shè)工作的總結(jié)，贏得了來訪嘉賓的滿堂喝彩。
2.蘭州理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽。
為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和計算機技術(shù)解決問題的能力，推動我校數(shù)學(xué)建?；顒拥拈_展，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，提高綜合應(yīng)用能力，加強數(shù)學(xué)與其它學(xué)科之間的聯(lián)系，為全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽選拔優(yōu)秀隊員，2012年6月份數(shù)學(xué)建模協(xié)會配合理學(xué)院數(shù)學(xué)系組織了蘭州理工大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽的校內(nèi)報名，培訓(xùn)，選拔工作。并在9月份配合老師成功的組織好了決賽的工作，獲得優(yōu)異成績。
期的數(shù)。
學(xué)
建
模
導(dǎo)
報。
4、會員的娛樂活動。
雖然我們的會員經(jīng)常在一起工作，但是很少有機會在一起娛樂，針對這種情況，我們將舉行會員的娛樂活動。包括籃球、乒乓球、羽毛球、臺球等一系列的活動。以此來增加會員之間的友誼、友情，讓會員們感覺到數(shù)學(xué)建模協(xié)會將是一個溫馨的大家庭。
5第四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽。
本屆競賽，學(xué)校采用了全新的自主報名，老師培訓(xùn)，本校參考的競賽模式，配合老師我們出色完成了數(shù)學(xué)競賽的宣傳，報名，培訓(xùn)，及考場布置等相關(guān)工作。
6數(shù)學(xué)角活動在本學(xué)期前兩周的數(shù)學(xué)角活動上我們邀請了理學(xué)院的青年教師如楊娜娜，楊琳琳老師等為12級大一新生答疑，并且由09級張鵬飛學(xué)長給同學(xué)們講解了數(shù)學(xué)建模的初步介紹，激發(fā)了同學(xué)們的數(shù)學(xué)建模的興趣，為學(xué)校將來的數(shù)學(xué)建模競賽儲備了人才。
10月27日學(xué)習(xí)交流會。
本次學(xué)習(xí)交流會邀請到了09級分別來自土木、能動、材料、機電、電信、計通、經(jīng)管學(xué)院的優(yōu)秀畢業(yè)生，其中有三人保研到天津大學(xué)、一人保研浙大，一人保研到西北電子科技大，另有三人在今年就業(yè)形勢嚴峻的情況一下，已經(jīng)獲得了很好的就業(yè)崗位。在眾多學(xué)長學(xué)姐面前，12級學(xué)子頻繁拋出一些有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法及生活規(guī)劃問題，09級學(xué)長學(xué)姐積極配合，使整個活動時間延長了一個小時，在廣大新會員中引起激烈反響，極大的增強了協(xié)會凝聚力，豐富了協(xié)會文化建設(shè)。
號為協(xié)會發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)，11級新的協(xié)會負責人已經(jīng)很好的換屆工作，并立志在11年的基礎(chǔ)上，將進一步加強與其他高校數(shù)學(xué)類協(xié)會的交流互動，宣傳數(shù)學(xué)，推廣數(shù)學(xué)，活躍蘭州市校園學(xué)術(shù)研究氛圍，向外界展示出我們西北高?？萍忌鐖F的最佳風(fēng)采!
2012.10.29。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇三
全國數(shù)學(xué)建模大賽一、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)建模大賽簡單地說：數(shù)學(xué)模型就是對實際問題的一種數(shù)學(xué)表述。具體一點說：數(shù)學(xué)模型是關(guān)于部分現(xiàn)實世界為某種目的的一個抽象的簡化的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
更確切地說：數(shù)學(xué)模型就是對于一個特定的對象為了一個特定目標，根據(jù)特有的內(nèi)在規(guī)律，做出一些必要的簡化假設(shè)，運用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具，得到的一個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)可以是數(shù)學(xué)公式，算法、表格、圖示等。數(shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型的過程就是數(shù)學(xué)建模的過程。
數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決“實際問題的一種強有力的數(shù)學(xué)手段。
二、數(shù)學(xué)建模題型、方法與建模過程題型賽題題型結(jié)構(gòu)形式有三個基本組成部分：
1、實際問題背景涉及面寬--有社會，經(jīng)濟，管理，生活，環(huán)境，自然現(xiàn)象，工程技術(shù)，現(xiàn)代科學(xué)中出現(xiàn)的新問題等。一般都有一個比較確切的現(xiàn)實問題。
2、若干假設(shè)條件有如下幾種情況：蘊涵著某些機動、可發(fā)揮的補充假設(shè)條件，或參賽者可以根據(jù)自己收集或模擬產(chǎn)生數(shù)據(jù)。
3、要求回答的問題往往有幾個問題(一般不是唯一答案)：數(shù)學(xué)建模方法：機理分析法從基本物理定律以及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)來推導(dǎo)出模型?？煞譃椋哼壿嫹椒?-是數(shù)學(xué)理論研究的重要方法，對社會學(xué)和經(jīng)濟學(xué)等領(lǐng)域的實際問題，在決策，對策等學(xué)科中得到廣泛應(yīng)用。
常微分方程--解決兩個變量之間的變化規(guī)律，關(guān)鍵是建立“瞬時變化率“的表達式。偏微分方程--解決因變量與兩個以上自變量之間的變化規(guī)律。數(shù)據(jù)分析法從大量的觀測數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計方法建立數(shù)學(xué)模型。
回歸分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法?；貧w分析法--用于對函數(shù)f(x)的一組觀測值(xi，fi)i=1，2n，確定函數(shù)的表達式，由于處理的是靜態(tài)的獨立數(shù)據(jù)，故稱為數(shù)理統(tǒng)計方法。
時序分析法--處理的是動態(tài)的相關(guān)數(shù)據(jù)，又稱為過程統(tǒng)計方法。仿真和其他方法因子試驗法--在系統(tǒng)上作局部試驗，再根據(jù)試驗結(jié)果進行不斷分析修改，求得所需的模型結(jié)構(gòu)。
人工現(xiàn)實法--基于對系統(tǒng)過去行為的了解和對未來希望達到的目標，并考慮到系統(tǒng)有關(guān)因素的可能變化，人為地組成一個系統(tǒng)。
模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學(xué)語言來描述問模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。
模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻劃各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。(盡量用簡單的數(shù)學(xué)工具)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復(fù)建模過軟件的選擇與應(yīng)用(注釋：本段摘錄別人心得)用數(shù)學(xué)軟件的原則用數(shù)學(xué)軟件，我始終有一條原則，知道它是干什么的，有什么常用功能，有什么長處和短處，命令的大致語法結(jié)構(gòu)。至于常用命令的使用細節(jié)，我有的知道，有的有印象，這些都無所謂，因為可以隨時用，隨時按f1查幫助。當然，細節(jié)知道更好。我的建議是，只要不是英文太爛，并且知道關(guān)鍵字，或者能猜測到關(guān)鍵字的盡量查幫助，查不到的時候上網(wǎng)搜。其實那些教程基本也都是從幫助衍生出來的，原創(chuàng)的東西很少，所以學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)軟件入門也許需要看看書，其他時候幾乎不需要書。數(shù)學(xué)軟件不是論文的一切，也不是論文的亮點，就是個工具而已。甚至于即使不會用任何數(shù)學(xué)軟件，很多東西用山寨的辦法也是能做的差不多的。沒必要過于強調(diào)自己怎么用了數(shù)學(xué)軟件，沒必要貼的好幾頁數(shù)學(xué)軟件計算結(jié)果。數(shù)學(xué)建模論文不是數(shù)學(xué)軟件論文。論文要突出模型、算法。
關(guān)于mathematica和matlab不需要介紹的數(shù)學(xué)軟件。很多人問我有什么區(qū)別，前者強于符號計算，后者強于數(shù)值計算。什么是符號計算什么是數(shù)值計算自己去查。數(shù)學(xué)院開了mathematica，沒開matlab，所以為了學(xué)分績，我前者更熟悉一些，mathematica做數(shù)值計算也做的還不錯，matlab做符號計算就比較麻煩了，這也是數(shù)學(xué)軟件任課老師選擇教前者的原因之一。不過搞數(shù)學(xué)建模競賽的人好象是更偏重后者，也有各自的理由。學(xué)這兩個軟件，基本上入門的時候看點介紹性資料，以后就可以幾乎完全依賴于幫助了，還不行就上網(wǎng)搜。主要是要了解這兩個軟件都能用來算什么，有哪些好用的函數(shù)，這個比具體學(xué)習(xí)細節(jié)重要。畫圖來說，這兩個都還不錯，可以都畫畫看看哪個好看用哪個，因為論文反正也不會要太多圖，如果太多了的話影響論文重點的突出性。畫圖的時候要用線的樣式來區(qū)分，因為不能彩打，所以即使要用顏色區(qū)分，也要用灰度相差很大的顏色。另外excel也可以畫圖，不過一般來說看上去沒有專業(yè)數(shù)學(xué)軟件畫的好。
weka數(shù)據(jù)挖掘軟件，內(nèi)置算法很多。比較傻瓜性，點點鼠標就一大堆分析結(jié)果。這些結(jié)果可以用來支撐你的模型，不過如果你用到了某個數(shù)據(jù)挖掘算法，說清楚方法本身是什么，別因為軟件傻瓜就不去在論文里面寫算法本身了。
mswordmsexcel不需要介紹的?？赡苣阌X得這兩個你都會用了對于msword，如果你設(shè)置頁眉頁腳，頁碼編號不從第一頁開始，自動生成目錄等，就應(yīng)該差不多都競賽用了。對于msexcel，如果會在表格中加入公式計算，會畫圖就ok了。另外有一點要說的是，在word中插入表格，盡量不要用word自帶的表格，用插入-對象-excel工作表，這種插入表格的方式更適合建模論文。latex除了msword還有個很nb的論文排版軟件latex，，如果你是計算機系或者類似專業(yè)但不知道這個人的話可以去反省了……學(xué)latex最好還是備一本書，因為還是有點小復(fù)雜，不過如果只是為了寫建模論文，網(wǎng)上都有模板，拿來照著套就行了，只需要你會點latex基本的東西就能用了。latex排出來的論文是絕對比msword整齊的。一般來說比賽中論文水平相近的比較多，這時候格式就很重要。我們隊國內(nèi)賽沒有用latex，美國賽(國際賽)是用的latex，國內(nèi)競賽對latex還不是很重視，如果你會用的話，用了當然更好。美國賽如果會用latex最好就用。同樣美國賽也可以找到模板套用。編程軟件說到軟件，稍微提一點編程。大家可能用c/c++的居多，有的時候由于要求太過于具體化，數(shù)學(xué)軟件沒有這種功能，或者功能不是很好使，這時候需要自己寫程序。我建議編程的時候哪怕有一小部分能借用數(shù)學(xué)軟件做也要用數(shù)學(xué)軟件，它應(yīng)該會比你兩三天寫出來的程序成熟很多，并且?guī)缀醪粫衎ug，而且一般來說能省事。比如說，需要處理圖像，用c/c++當然可以直接讀取bmp文件，不過我不是計算機系、也不是軟件工程的，并且也對圖形文件的頭部具體是怎么樣的存儲格式不感興趣，所以都是mathematica直接讀進圖片來，然后輸出rgb色矩陣，然后再把矩陣拿來到c++里面算。當然在不熟悉c/c++編程的情況下，你也可以直接用數(shù)學(xué)軟件編程，雖然可能沒有c/c++好使。不過對于編程不是很熟的隊伍，可以考慮少編程，用理論分析和數(shù)學(xué)軟件來彌補。
另：程序代碼可以作為附件放在論文最后一部分。我雖然對自己寫程序比較自信，但是我們隊從來不把程序附在論文上，一來判卷老師根本不會看，二來程序一般來說都不是特別有通用性(適用于更廣泛更一般的問題或者理論)，所以必要性不是很大。如果想以此增加論文頁數(shù)，那就更沒有意義了。其他sas，lindo/lingo等，沒用過，聽說過而已。前者是統(tǒng)計軟件，后者是數(shù)學(xué)規(guī)劃軟件。除此之外還有很多，按需而用。數(shù)學(xué)建模組內(nèi)人員分工和任務(wù)分配見《數(shù)學(xué)建模個人經(jīng)驗談--組隊和分工》一文，內(nèi)容介紹得非常詳細。
“三個人要具備一個數(shù)學(xué)功底深厚，理論扎實，一個擅長算法實踐，另一個是寫作(彌補專業(yè)知識不足)，如果一個組能有這樣的人員配置是比較合理的。但是往往事事不能如意，所以不能滿足這種人員配置的時候就盡量往這樣人員配軟件學(xué)習(xí)方面：20xx月29日--20xx月底**，***和***的任務(wù)都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)軟件，三人側(cè)重三個方向。**：主修fortran，選修lingo***：主修matlab，選修lingo，或者fortran***：主修fortran，選修lingo用一個月時間，把每個人的軟件水平提升到新的高度，然后再更細的分工。數(shù)學(xué)思想學(xué)習(xí)方面：因為只有我稍微接觸過數(shù)學(xué)建模，所以數(shù)學(xué)思想方面也需要集體去提升。
首先，下載歷年真題與獲獎?wù)撐?，體會其中的數(shù)學(xué)思想(重點)，時間安排月份，和軟件學(xué)習(xí)同步。其次，借數(shù)學(xué)建模的書籍，每個人在學(xué)習(xí)軟件的同時學(xué)習(xí)建模思想(也是重點)需要把各類數(shù)學(xué)思想有所了解，時間也安排在7月份。
論文寫作方面：論文寫作是得獎最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，獲獎的論文數(shù)學(xué)思想不一定非常高明，但是一定是論文的質(zhì)量一定非常高。經(jīng)過7月份一個月的鍛煉與提升，我們對數(shù)學(xué)建模已經(jīng)具備了初步的能力，月份到9月中旬的一個半月的時間內(nèi)，必須進行組員工作的細化。
數(shù)學(xué)思想方面：待定，最好兩人編程方面：三個人各司其責，每個人都必須強寫作方面：待定，最好兩人組員工作細化后，在八月份，我們要抽出時間，對歷年真題進行實戰(zhàn)演練!每次演練時間定為3天，比實際少一天。其他注意事項為了更好地提高小組的學(xué)習(xí)效率，每周進行三次組內(nèi)交流，交流時間定為周一，周三，周五。老師會給我們一定的指導(dǎo)。建模大賽期間時間安排(研究生建模，四天的)摘抄：“關(guān)于很多人說的數(shù)模熬夜：我現(xiàn)在的觀點，其實可以看成一天也不用熬的，a，如果最后交論文在下午5點，那么正常在晚上0：00-7：00休息；b，如果最后交論文在早上8點或10點，這時候要是最后一晚上通宵的話，天亮的時候眼睛是很疲憊的，改論文改得越來越?jīng)]精神，所以我們可以調(diào)整時間表，睡覺時間：第一天(0：00-6：00)，第二天(1：00-7：00)，第三天(3：00-10：00)到11點都行，我是睡到自然醒，保證最后一天的精力，十點半到十一點吃完午飯就過去，第四天(通宵至最后天亮)，實際上第四天的下午就當作一天的上午在用，第四天的晚上就當作一天的下午在用，第四天接著的凌晨就當作一天的晚上在用，所以最后一天是不會有熬夜的感覺的，最后改論文也是越改越有精力。所以用這兩套時間管理方案一般是不會有熬夜的感覺的，熬夜的時間是要付出很大的代價的，效率極其低下，精力也很難補回來。所參加的比賽中成績最好的兩次也都是沒有熬夜的?！?BR> 小結(jié)有了數(shù)模的思想，那么生活中的很多問題都可以用它來解決，有了數(shù)模的思想，就知道了最難的問題，它也有一個已知的解，而這個解是別人很難再優(yōu)化的解，有了這些思想，就知道了生活中的很多問題都是沒有絕對的，是可以微調(diào)的，任何事情，只要仔細分析，都能看出數(shù)模的思想，生活中無處不數(shù)模。祝馬到成功，旗開得勝!加油，兄弟們!
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇四
“高教杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是國家教委高教司和中國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同主辦的面向全國大學(xué)生的群眾性科技活動，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神及合作意識，推動大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
自從20xx年在我國開展大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽以來，越來越多的大學(xué)生對這項競賽感興趣。從20xx年起這項競賽已被國家教委規(guī)定為全國大學(xué)生四大競賽之一，目前，這一活動已成為國內(nèi)規(guī)模最大的大學(xué)生課外科技競賽活動。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是高等院校學(xué)生展示自身能力的一個平臺。在這個平臺上，大學(xué)生們不僅僅是運用數(shù)學(xué)方法和計算機技術(shù)解決實際問題，更重要是鍛煉了他們分析問題、解決問題的能力，同時也開拓了知識面，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團隊意識。新疆工業(yè)高等?？茖W(xué)校從20xx年參賽以來，由于領(lǐng)導(dǎo)支持、組織得當，在歷年的競賽中取得了驕人的成績?？偨Y(jié)我校十幾年來參加數(shù)學(xué)建模競賽的經(jīng)驗，主要有以下幾個方面：
我校在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得優(yōu)異的成績，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的高度重視是密不可分的。在20xx年就成立了“新疆工業(yè)高等?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)建模領(lǐng)導(dǎo)小組”和“數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)小組”協(xié)調(diào)各項工作。同時開設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課，學(xué)校出臺了參加建模競賽的補助及獎勵辦法。近幾年學(xué)校專門購置計算機，成立了數(shù)學(xué)建模競賽專用實驗室。集訓(xùn)和競賽期間，學(xué)校、教務(wù)處和基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)親自動員并多次親臨現(xiàn)場看望。各級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的重視及支持是這項競賽能取得成功的重要保障。
二、組建了一支強有力的輔導(dǎo)教師隊伍。
在數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)中，輔導(dǎo)教師是核心。輔導(dǎo)教師也是保證培訓(xùn)效果和競賽成功的關(guān)鍵因素。十幾年來，我們輔導(dǎo)員隊伍始終保持業(yè)務(wù)素質(zhì)高、樂于奉獻、具有團結(jié)協(xié)作的精神。每年五月份開始集訓(xùn)，到九月初結(jié)束，大家都放棄了周六、周日休息時間進行培訓(xùn)。尤其暑假十天的集訓(xùn)，在高溫的情況下給學(xué)生上課，從未有任何一名教師爭報酬、講價錢。另外，“傳幫帶”已在輔導(dǎo)員隊伍中形成慣例，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員隊伍中除了有一批經(jīng)驗豐富的老教師，中、青年教師在該項活動中日漸成熟已可委以重任。在輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中，我們還注意與兄弟院校進行交流，如邀請在建模方面有專長、有造詣的專家教授來校講學(xué)，召開數(shù)學(xué)研討會等?，F(xiàn)我校已成為“新疆大學(xué)生數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)基地”。
三、選拔優(yōu)秀學(xué)生組隊培訓(xùn)和競賽。
數(shù)學(xué)建模競賽的主角是參賽隊員，選拔參賽隊員的成功與否直接影響到參賽成績。我們首先在全校范圍內(nèi)進行動員報名，經(jīng)過第一階段的培訓(xùn)后選拔出參加暑期集訓(xùn)隊員，暑期集訓(xùn)結(jié)束后通過模擬測試最終確定參賽隊員。主要圍繞以下幾個方面選擇隊員：首先，要選拔那些對數(shù)學(xué)建?；顒佑袧夂衽d趣的同學(xué)；其次，選拔那些有創(chuàng)造力、勤于思考、數(shù)學(xué)功底較好的同學(xué)；還有，注意參賽隊員能力搭配和團結(jié)協(xié)作。
四、科學(xué)、系統(tǒng)的競賽培訓(xùn)方法。
經(jīng)過十幾年的摸索，我校已有了一套具有特色又實用的建模培訓(xùn)方法。培訓(xùn)共分三個階段：第一階段為基礎(chǔ)知識培訓(xùn)階段，包括：
（1）補充學(xué)生欠缺的數(shù)學(xué)知識（如運籌學(xué)、概率統(tǒng)計等）；
（3）簡單數(shù)學(xué)模型的建立及求解。第二階段（暑假期間集中培訓(xùn)）：數(shù)學(xué)建模中常用的方法和范例講評，包括網(wǎng)絡(luò)模型、運籌與優(yōu)化模型、種群生態(tài)學(xué)模型、微分方程模型、隨機模型、層次分析法、數(shù)據(jù)擬合、計算機仿真。第三階段：歷年建模試題評析、討論，建模論文的撰寫。通過三個階段的培訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了參賽的能力，最終通過測試選拔出參賽隊員。
五、重視參賽過程的指導(dǎo)和賽后總結(jié)工作。
在學(xué)生參賽過程中，指導(dǎo)教師的及時指導(dǎo)是學(xué)生完成競賽的保證。主要體現(xiàn)在以下方面：一是作好參賽學(xué)生心理方面的指導(dǎo)。在競賽的三天里，要連續(xù)進行72小時的奮戰(zhàn)，并且要與同組的隊員合作，不可避免地會出現(xiàn)心理及身體方面的問題，因此指導(dǎo)老師會及時給與鼓勵和關(guān)心，注意做好深入細致的思想工作，在整個培訓(xùn)過程中不斷強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性，這些將是學(xué)生完成競賽的動力；二是作好論文細節(jié)方面的指導(dǎo)。在競賽的最后階段，指導(dǎo)老師會提醒學(xué)生注意論文的格式，檢查是否按要求撰寫論文，論文的摘要、關(guān)鍵詞是否寫得好，論文是否完整等。多年的競賽經(jīng)驗告訴我們，這些細節(jié)常常成為論文是否取得好成績的關(guān)鍵。
注重賽后總結(jié)，是逐步提高競賽成績的有效方法。競賽后通過開會總結(jié)本年度的競賽工作，參加競賽學(xué)生交流競賽經(jīng)驗、心得體會，開大會表彰、獎勵獲獎學(xué)生等系列活動，及時發(fā)現(xiàn)競賽培訓(xùn)工作中的問題，總結(jié)經(jīng)驗，從而推動學(xué)校高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，為逐步提高競賽成績打下良好的基礎(chǔ)。
六、對建模競賽工作新的探討——以學(xué)生社團活動帶動數(shù)學(xué)建模活動的日常開展。
我校為更好地開展數(shù)學(xué)建模競賽這一學(xué)生課外科技活動，進行了新的嘗試和探討。由學(xué)?；A(chǔ)部數(shù)學(xué)教研室牽頭，成立了學(xué)生社團“應(yīng)用數(shù)學(xué)社”，由于我校歷年建模取得了優(yōu)異成績，此社團于20xx年被學(xué)校評為“精品社團”。社團骨干成員均參加過數(shù)學(xué)建模，對數(shù)學(xué)建?；顒佑袩崆椋蓜攀?，應(yīng)用數(shù)學(xué)社以數(shù)學(xué)建?；顒訛橐劳虚_展各類與數(shù)學(xué)建模相關(guān)的活動。此社團覆蓋面廣，吸納新老社團成員近1000人，遍及全校6大系部，有很大的影響力，這使得數(shù)學(xué)建模活動有了很好的群眾基礎(chǔ)。
應(yīng)用數(shù)學(xué)社開展了一系列活動：
（1）舉辦了“關(guān)于數(shù)學(xué)建?！钡闹v座，使廣大數(shù)學(xué)愛好者初步了解數(shù)學(xué)建模；
（4）在校園里營造良好的文化氛圍、宣傳數(shù)學(xué)建模知識。定期出版“社團簡報”下發(fā)到各系各班，介紹建模知識及建模培訓(xùn)最新動態(tài)；制作宣傳板、海報，還把參賽的心得體會和照片制作成展板，隨時隨地地向全校學(xué)生宣傳數(shù)學(xué)建?；顒樱幻看位顒忧昂笤谛@網(wǎng)上都有相關(guān)的新聞稿件刊出，向同學(xué)們展示實時動態(tài)，同時還經(jīng)常有社團骨干深入班級、宿舍進行動員、宣傳。這一系列舉措潛移默化地使我校學(xué)生逐步認識數(shù)學(xué)建模、了解數(shù)學(xué)建模知識，感覺數(shù)學(xué)建模并不陌生，而是與大家息息相關(guān)的，并使更多的人產(chǎn)生想要參加競賽、大展拳腳的想法。
值得一提的是在應(yīng)用數(shù)學(xué)社的大力宣傳下，吸引了越來越多的不同層次的學(xué)生參與建模，民族學(xué)生也積極備戰(zhàn)建模競賽。我校從20xx年開始組織民族參賽隊參加建模競賽，三年共有4個民族隊獲自治區(qū)二、三獎，這在自治區(qū)高校中是獨樹一幟的！
開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程、進行數(shù)學(xué)建模競賽輔導(dǎo)、成立數(shù)學(xué)社團等等這些都表明數(shù)學(xué)建模是一個團結(jié)協(xié)作的過程。數(shù)學(xué)社團的成立，能聚集一大批志向相同的青年，再加以老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)，勢必能對數(shù)學(xué)建模活動起到促進作用。我們發(fā)現(xiàn)在有了常規(guī)的建模競賽培訓(xùn)、組織參賽等一套完善“機制”同時，有了“應(yīng)用數(shù)學(xué)社”這一學(xué)生社團的輔助，我校的數(shù)學(xué)建模工作邁上了一個新的臺階。20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽新疆賽區(qū)競賽工作已結(jié)束。從新疆賽區(qū)組委會獲悉，我校15個參賽隊中有12個參賽隊獲獎，其中自治區(qū)一等獎4個、自治區(qū)二等獎4個、自治區(qū)三等獎4個，讓人鼓舞的是4個自治區(qū)一等獎將被推薦角逐國家一、二等獎，一個民族隊獲自治區(qū)二等獎。
多年的建模實踐證明，我校的建模競賽工作是成功、有效的，建模競賽活動的經(jīng)驗在其他院校得到了推廣應(yīng)用，也取得了優(yōu)異的成績。為推動數(shù)學(xué)建?；顒釉谖倚＿M一步發(fā)展，我們要開拓創(chuàng)新，克服困難，將日常的教學(xué)與建模培訓(xùn)緊密聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)和工作，力爭再創(chuàng)佳績！
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇五
文科樓a115與理科樓e201。
20xx年11月12日晚6：00。
本次“趣味數(shù)學(xué)知識搶答賽”由數(shù)學(xué)建模協(xié)會承辦的。為此數(shù)學(xué)建模協(xié)會各個部的每個成員都準備了很久?；顒优e辦之前，大家都提前到達舉辦地點，為確保搶答賽順利進行做好準備。這次活動總體上是成功的。由于第一場的比賽缺乏經(jīng)驗，參賽人員的進場與退場顯得秩序有點亂，主持人沒有足夠的經(jīng)驗，再者就是會場中觀眾的積極性沒有較好的調(diào)動。在第二場的比賽中現(xiàn)場現(xiàn)場效果就非常好的。因為有前一天的經(jīng)驗，工作人員會場布置熟練，加上干事們積極主動，使整個比賽變得生動有活力，觀眾看的開心，加上互動環(huán)節(jié)，氣氛相當活躍，帶動場上整個活動氛圍。由于吸取了前一次教訓(xùn)，時間充裕，話筒備份電池充足，才藝表演伴奏齊全，比賽規(guī)則提前通知各參賽隊員，使整場比賽圓滿結(jié)束！
通過這次活動，我們學(xué)到了很多，明白自己還有哪些不足，在以后的工作中努力彌補，吸取教訓(xùn)。而我們的優(yōu)點，仍然要發(fā)揚下去。同時，通過這些活動，我想不僅鍛煉了大家的智力，還鍛煉了我們在集體中團結(jié)協(xié)作的能力。最后，希望在大家的共同努力下，能把建模協(xié)會發(fā)展的越來越好！
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇六
為培養(yǎng)同學(xué)們對數(shù)學(xué)建模的興趣，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，5月7日，信息科學(xué)與工程學(xué)院在xx校區(qū)c區(qū)451教室舉辦數(shù)學(xué)建模大賽宣講會。張xx教授應(yīng)邀為我院學(xué)子做了數(shù)學(xué)建模大賽動員，宣講會由級輔導(dǎo)員石xx主持，級、級部分同學(xué)到場聆聽學(xué)習(xí)。
張老師首先對數(shù)學(xué)建模大賽（cumcm）做了簡介，強調(diào)了大賽在個人能力培養(yǎng)與未來發(fā)展等方面的重要作用。張老師結(jié)合自己近幾年作為指導(dǎo)老師所積累的經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)建模的過程、應(yīng)用、預(yù)備知識以及論文撰寫做了一一介紹。她講到，數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學(xué)手段，主要考察參賽隊員之間的'團結(jié)協(xié)作能力與快速了解和掌握新知識的技能。在備賽中，首先要補充自己欠缺的數(shù)學(xué)知識，例如數(shù)理統(tǒng)計、最優(yōu)化、圖論、微分方程等；對spss等軟件的熟練應(yīng)用也能使參賽者在建立數(shù)學(xué)模型過程中如虎添翼。張老師還向大家傳授了寫論文的步驟及訣竅，并結(jié)合近年來的試題簡要介紹了模型建立的基本思路。最后，張老師高度評價了近年來我院數(shù)學(xué)建模大賽取得的優(yōu)秀成績，希望大家積極參與，提高自身的編程能力與數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，并對在座同學(xué)寄予厚望。宣講會在同學(xué)們熱烈的掌聲中結(jié)束。
石老師對宣講會作了總結(jié)，她表示，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師對本次數(shù)學(xué)建模大賽給予高度重視和大力支持，為參賽隊員提供豐富的學(xué)習(xí)資源和雄厚的師資力量。希望同學(xué)們利用此次良好的平臺，積極準備，深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模知識，爭取在比賽中取得優(yōu)異成績。
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽。信息科學(xué)與工程學(xué)院在往年比賽中層獲多項國家級、省級獎項，此次宣講會使我院學(xué)子對數(shù)學(xué)建模大賽有了更深入的了解，向同學(xué)們介紹了科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，為全面?zhèn)鋺?zhàn)競賽奠定了基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇七
一、活動主題：
趣味數(shù)學(xué)知識搶答賽。
二、活動地點：
文科樓a115與理科樓e201。
三、活動時間：
20xx年11月12日晚6：00。
本次“趣味數(shù)學(xué)知識搶答賽”由數(shù)學(xué)建模協(xié)會承辦的。為此數(shù)學(xué)建模協(xié)會各個部的每個成員都準備了很久?；顒优e辦之前，大家都提前到達舉辦地點，為確保搶答賽順利進行做好準備。這次活動總體上是成功的。由于第一場的比賽缺乏經(jīng)驗，參賽人員的進場與退場顯得秩序有點亂，主持人沒有足夠的經(jīng)驗，再者就是會場中觀眾的積極性沒有較好的調(diào)動。在第二場的比賽中現(xiàn)場現(xiàn)場效果就非常好的。因為有前一天的經(jīng)驗，工作人員會場布置熟練，加上干事們積極主動，使整個比賽變得生動有活力，觀眾看的開心，加上互動環(huán)節(jié)，氣氛相當活躍，帶動場上整個活動氛圍。由于吸取了前一次教訓(xùn)，時間充裕，話筒備份電池充足，才藝表演伴奏齊全，比賽規(guī)則提前通知各參賽隊員，使整場比賽圓滿結(jié)束！
通過這次活動，我們學(xué)到了很多，明白自己還有哪些不足，在以后的工作中努力彌補，吸取教訓(xùn)。而我們的優(yōu)點，仍然要發(fā)揚下去。同時，通過這些活動，我想不僅鍛煉了大家的智力，還鍛煉了我們在集體中團結(jié)協(xié)作的能力。最后，希望在大家的共同努力下，能把建模協(xié)會發(fā)展的越來越好！
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇八
我是廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)的一名學(xué)生，我很高興有機會參加20xx年的數(shù)學(xué)建模競賽并幸運地獲得了廣西二等獎。首先要感謝的是學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對我們隊的支持和幫助。特別要感謝施寧清老師、覃州老師、麥宏元老師、陶國飛老師等老師一直以來對我們精心的輔導(dǎo)和鼓勵，才有我們隊獲獎的機會。參加數(shù)學(xué)建模競賽是一件很有意義的事情，它不僅能鍛煉每個參賽者連續(xù)工作的能力、創(chuàng)造性的思維、把各方面的知識綜合運用的能力、熟練使有用計算機以及計算機軟件的能力，而更重要的是鍛煉了參賽者與伙伴合作、共同完成某項工作的能力。
今年的這個暑假是個不平凡的暑假，我們參加20xx全國數(shù)目競賽的同學(xué)都只有一般的時間，因為還有一半的時間是用來進行培訓(xùn)的。起初參加學(xué)校的數(shù)學(xué)建模選修課，我只是對于數(shù)學(xué)的愛好，那是的我根本不知道什么是數(shù)學(xué)建模，更不知道它的魅力何在？我們有一個30多人組成數(shù)模之家，其中有幾個大家長，那就是我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)榱宋覀兓撕芏喙Ψ蚝蜁r間。我們培訓(xùn)只有短短的一個月，而要在一個月內(nèi)讓一個初學(xué)者變成一個能參加全國比賽的選手，是多么大的挑戰(zhàn)??？老師在圖書館的閱覽室為我們上模模培訓(xùn)課，從最數(shù)模軟件lingo到mathematic，再到spss等，從簡單的線性規(guī)劃到層次分析法，從牛奶配送問題到nba賽事分析，老師指導(dǎo)我們一步一步走向數(shù)模，去零落數(shù)模的魅力！
在這次競賽當中，我們隊的三個人我，黃國志，張高做了很好的分工，一個人主要寫論文、另一個人主要收集資料還要協(xié)助寫論文，而我主要在計算機上編程序進行計算。我們隊首先選擇了題目c，開賽第一天我們就在討論c題，確定了基本思路，但是到了下午，我們的思路斷了，3個人都沒了思路然后我開始看題目d，題目d是學(xué)生宿舍的分析，這個題很類似于我們培訓(xùn)時老師講評過的nba賽事分析題，于是我們想可不可以運用相同或者類似的方法思路去求解d題呢？我們就開始集中全力對d題展開分析進行計算。下午我們已經(jīng)有了比較清晰的思路去求解d題了，最后在晚上決定懸著d題來做。第二天，我們在網(wǎng)上查閱了很多相關(guān)的資料，數(shù)據(jù)。然后我進行計算機模擬，即根據(jù)我得到的數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)軟件如matlab把我們要的圖形模擬出來，把實際的東西轉(zhuǎn)化為數(shù)字來計算，然后我負責編輯圖形和輸入軟件進行求解，而他們兩個人負責去討論并把他們想到的新思路告訴我，然后開始寫論文。寫論文是一件很繁瑣的事，因此要用的時間也多，這樣等到我把一些基本的結(jié)果得出來時正好給他們加到論文里面去，在模擬時要用很多時間，而這些時間都是計算機在工作，所以我就利用這段時間去他們寫論文，因為論文中要把計算時所用的算法寫進去，這必需我來寫，恰好時間也正好夠用。
數(shù)學(xué)建模競賽作為一種科研活動，最重要的團隊精神和合作意識。數(shù)學(xué)建模競賽過程中的各個環(huán)節(jié)都需要各隊員間的協(xié)作配合。競賽開始要選題，各個隊員都有自己的偏好和特長，可能會有不同的選擇，但是最終必須選擇一題，隊員間可以通過討論，最后由隊長確定選題。選定題目后，可能確定的題目并不是自己喜歡做的或擅長的，此時我們不能再有個人看法和不滿，我們必須全身心的投入已經(jīng)選定的題目上，這就是個人服從集體服從大局，我們也做到。競賽的過程中，可能隊員間對問題的理解有所不同，此時我們要虛心的聽取其他隊員的理解和看法，耐心的把自己的看法講給自己的隊友，最終達成一致的意見。在競賽后期，有的隊可能遇到挫折，有的隊員就有可能灰心喪氣想放棄比賽，積極性下降，此時隊員之間特別是隊長要鼓勵隊友，提高整個隊的士氣。
其實，在緊張的72小時的時間內(nèi)完成一篇比較完整的數(shù)學(xué)論文，其中遇到的困難是難以預(yù)料的。三天里，有過爭吵，鬧過矛盾，但更多的是為了共同的目標而達成共識；有發(fā)現(xiàn)新方法的快樂，也有證明方法錯誤的苦惱。合作的過程中，有各種各樣的問題，需要我們團結(jié)一致，需要我們有寬闊的胸懷來接受別人的意見，為了一致的目標共同努力，以達到解決問題的目的。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇九
（河南科技大學(xué)許光輝李貴濤蔡亞娟）。
數(shù)學(xué)建模比賽雖然已經(jīng)結(jié)束半年之久，但是整個參賽過程我們依舊歷歷在目。從參加學(xué)校的建模比賽，到暑期培訓(xùn)、全國大賽，到最終的答辯環(huán)節(jié)，其中的酸甜苦辣如今回味起來都已變成美好的回憶。
經(jīng)過指導(dǎo)組老師的專業(yè)培訓(xùn)，尤其是郭春娜老師的悉心指導(dǎo)，我們組最終獲得了全國二等。我們收獲的不僅僅是一份榮譽，更多的是知識的積累和能力的提高?，F(xiàn)在我們將整個參賽過程的體會作如下的總結(jié)：
一、團隊精神。數(shù)學(xué)建模比賽靠的不是一己之力，拼的是集體的智慧。能堅持到最后參加國家賽，相對而言都是很優(yōu)秀的隊員，但是“眾人拾柴”才能“火焰高”，只有三個人緊密配合才能做出最優(yōu)的方案，最終提交的才不是三段互不銜接、支離破碎的論文。數(shù)學(xué)建模比賽有點累，尤其是到培訓(xùn)的最后階段，又面臨著被淘汰的壓力，可謂是身心疲憊。此時，大家一定要互相鼓勵和支持。遇到意見不一致的情況，大家要平心靜氣地商討，或者找指導(dǎo)老師請教，萬不能傷和氣；一旦遇到尷尬的僵局，要及時調(diào)節(jié)。和諧的團隊氛圍能容易出成績。
二、術(shù)業(yè)有專攻。數(shù)學(xué)建?？疾斓氖谴蠹业木C合素質(zhì)，譬如：建模能力、嫻熟應(yīng)用軟件的能力和語言表達能力等等，3個人最好在平時的模擬時有所側(cè)重。但是每個人都要對這幾個方面有所了解，這樣才能在遇到瓶頸時互相探討，或者在一個人出現(xiàn)錯誤時，其他人能及時發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。
三、重視基礎(chǔ)。每年的題目都在創(chuàng)新、改變，但萬變不離其宗，考察的不外乎基礎(chǔ)建模知識。所以只有很好地掌握了課堂上老師教授的方法，夯實了基礎(chǔ)，才能在后期厚積薄發(fā)，有所圖突破。尤其是如今我們學(xué)習(xí)專業(yè)課時，才發(fā)現(xiàn)這些建模方法使用頻率非常高。假期的培訓(xùn)確實讓我們受益匪淺。
四、廣泛涉獵。正因為每年的題目都在創(chuàng)新，所以我們要不斷涉獵新的知識，武裝自己。在平時模擬的時候，多到萬方數(shù)據(jù)庫下載相關(guān)的文獻看看，了解些學(xué)術(shù)前。有些這些文章看起來可能會晦澀難懂，我們“不求甚解”即可?？催@些文獻我們可能并沒學(xué)到什么東西，但是能增強我們的信心。我們在正式比賽時，如果再去看文獻就不會顯得那么盲目和痛苦。
五、慎重選題。本科組有兩個題目，選題是正式比賽的第一步?？偹苤瑳Q定成功的不是站的位置，而是所朝的方向。如果選題時出現(xiàn)方向錯誤，結(jié)果可想而知了。拿我們組舉例吧，我們3人對經(jīng)濟的把握略多余物理，并且選擇第2個題目的人比較少，相對競爭壓力小，所以在第一天上午果斷選擇了《上海世博會影響力的定量評估》。
六、注意細節(jié)。細節(jié)不僅包括論文的格式，更重要的是內(nèi)容上不能有硬傷。在遇到大家建模思路相同或類似的情況下，老師就會比較誰的細節(jié)處理的好，因此，不要忽視任何可能影響建模結(jié)果的細節(jié)。我們就是在答辯環(huán)節(jié)，老師直接挑出了一個致命的錯誤。
七、絕對自信。比賽結(jié)束之后，我們會發(fā)現(xiàn)：其實大家的建模能力相差無幾。從校級比賽到全國大賽，這么長的戰(zhàn)線，中途掉隊的不再少數(shù)。掉隊的原因很大一部分就來自不自信，總感覺自己“計不如人”。請在退卻的念頭萌生時，告誡自己：每一個堅持到最后的人都是成功者，每一個堅持到最后的團隊都是勝利的組織。一定要絕對的自信，不能讓自己如在eq上。
現(xiàn)在我們回憶起暑期培訓(xùn)的場景，仍然有種意猶未盡的感覺。指導(dǎo)組的老師每一個都認真負責，冒著酷暑、犧牲休息時間給我們上課；同學(xué)們個個激情四射，勤奮練習(xí)。培訓(xùn)期間的每一天都是充實和幸福的。不過，我們在此想給老師說兩點改進辦法：
一、希望老師在每次模擬答辯之后，能抽出部分時間分析一下題目。我們每個隊的建模方法可能不同，請老師把比較好的建模方法及建模時的注意事項告訴我們。我們剛做過這個題目，此時的記憶比較深刻，效果會好一些吧。
二、希望老師把模擬題換成新題目，而不是歷年的真題。大家都有惰性，如果用歷年真題，我們很可能會上網(wǎng)直接搜答案，缺少自己的獨立思考環(huán)節(jié)，除了鍛煉了寫作模式，對建模本身提高不大。
希望我們的這些總結(jié)能對下一屆的“數(shù)模人”有所幫助。最后，請允許我們在此對建模指導(dǎo)組的所有老師們說一聲：老師，您辛苦了，謝謝您！
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十
第一環(huán)節(jié)（演講）30%。
1、《什么是數(shù)學(xué)建?！?。
2、《數(shù)學(xué)建模的發(fā)展》。
第二環(huán)節(jié)(游戲環(huán)節(jié))30%。
1、蒙眼作畫。
2、聯(lián)想abc。
第三環(huán)節(jié)（數(shù)學(xué)建模趣味知識又將抽答）40%。
以上三個環(huán)節(jié)按所占百分比來計算最后成績。
每組選手最多兩人。
獎品：校級證書、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十一
20xx年2月15日——2月19日，美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽與美國大學(xué)生交叉學(xué)科數(shù)學(xué)建模競賽如期舉行，作為中國最大的數(shù)學(xué)建模交流基地“數(shù)學(xué)中國”來講，與參加美賽的中國內(nèi)地同學(xué)共同度過了四天四夜。對于本次競賽，數(shù)學(xué)中國網(wǎng)站作了以下的總結(jié)。希望能同大家交流一下比賽經(jīng)驗。
一、保持新聞的敏感度：
在每次舉辦國內(nèi)外數(shù)學(xué)建模競賽之前，我們數(shù)學(xué)中國都事先做好心理準備，壓一下比賽題目。在春節(jié)前，數(shù)學(xué)中國論壇發(fā)表了《20xx年數(shù)學(xué)建模十大熱門研究課題》，第一個研究課題便壓中了美賽的a題。當然這里不是教大家如何猜題目。我們想告訴大家要多關(guān)心國內(nèi)外的時事、政治、經(jīng)濟。為什么這樣講呢？道理很簡單，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模，參加競賽的最終目的不是拿獎，而是為了掌握一門社會科學(xué)技能。大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模后，可以用數(shù)學(xué)的眼光看問題。
比如說這次的a題，20xx年2月聯(lián)合國政府間氣候變化專門委員會（ipcc）發(fā)表了第四次評估報告，在國際上引起了軒然大波。報告預(yù)測指出，從人類工業(yè)時代開始到21，全球平均氣溫的“最可能升高幅度”是1.8至4℃，海平面升高幅度是19至58厘米，北冰洋的海冰將在本世紀后半段融化消失。這個報告引出的問題很多，事實也得到了驗證。比如20xx年至20xx年的冬天，我們國家遭受了50年不遇的特大雪災(zāi)，美國南部又一次遭遇了颶風(fēng)。有證據(jù)顯示這些都可能是由全球氣候變暖引發(fā)的極端惡劣天氣。全球氣候變暖考察的問題很多，a題選取了一個佛州的例子，意在讓全球氣候變暖得到大家足夠的重視。當然所有的時事不可能在一次競賽里全部體現(xiàn)出來。但是當大家看新聞的時候，應(yīng)該多思考一下如何使用數(shù)學(xué)模型來處理新聞熱點中提到的問題，經(jīng)常和隊員交流一下思路，增強對新聞的敏感度，提高對數(shù)學(xué)建模的應(yīng)用能力。
我們數(shù)學(xué)中國論壇將在近期成立“數(shù)學(xué)建模研究組”（暫定名稱）。主題是用“數(shù)學(xué)的眼光”看時事。屆時有興趣培養(yǎng)“敏感度”的同學(xué)，不妨同我們共同探討一下。
二、資料、數(shù)據(jù)收集能力的培養(yǎng)：
在本次競賽中，國內(nèi)參賽學(xué)生在資料收集上吃了很大的虧，因為20xx年mcm-a題和icm都是需要同學(xué)自己收集整理資料及數(shù)據(jù)。然而根據(jù)我們網(wǎng)站上的同學(xué)反饋統(tǒng)計，大家對a、c兩題數(shù)據(jù)、資料的收集占去了1/3時間。更有甚者，最后一天還在論壇及qq群上求助數(shù)據(jù)共享。在數(shù)據(jù)收集上，我們數(shù)學(xué)中國為同學(xué)做了大量的工作，并及時通過本站的專用即時通訊工具mcq和qq通知了參賽會員，但是能力有限，仍不能滿足大家的需求。今后我們將著重在這方面制作一些專題視屏培訓(xùn)教程，希望對以后參加競賽的同學(xué)有所幫助。
“工欲善其事，必先利其器”。國內(nèi)的同學(xué)有必要在互聯(lián)網(wǎng)知識及硬件基礎(chǔ)上下一番功夫。icm題目剛出來的時候，就有同學(xué)反應(yīng)競賽題目提供的第二個網(wǎng)址上不去。由于國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)屏蔽了“wiki”網(wǎng)站，需要通過代理才能夠訪問，大家對代理的知識很模糊，所以作icm題的時候，大家都缺少了一個重要信息來源。同時我們網(wǎng)站又是電信服務(wù)器，而大多數(shù)北方高校都是用的網(wǎng)通的寬帶，這也造成我們提供的重要信息無法獲得。
另外，在這里指出保持數(shù)據(jù)、資料真實的重要性。由于去年競賽發(fā)生了國內(nèi)特等獎被取消事件，今年競賽官方在規(guī)則及題目中也多次強調(diào)這個問題。但是我們發(fā)現(xiàn)還是有不少同學(xué)，在無法找到數(shù)據(jù)的情況下，編造了a題的多項數(shù)據(jù)，這種做法等于學(xué)術(shù)作假，這樣的論文也不會被評審委員會采納。所以在今后的競賽中，大家要避免發(fā)生類似的事情，這樣不僅欺騙了論文的評審，也欺騙了自己。
三、競賽準備工作須做好：
我們數(shù)學(xué)中國雖然在賽前，準備了大量的美賽輔導(dǎo)材料，及時地幫助大家積極備戰(zhàn)，但是卻忽視了同學(xué)的競賽準備工作。據(jù)我們網(wǎng)站了解，今年競賽大約有60%的學(xué)生為第一次參加，對美賽一無所知。這樣就造成比賽期間鬧了不少笑話，這是我們工作上的失誤。在這里我們總結(jié)了以下幾點，希望對以后參加美賽的同學(xué)有所幫助。這也算是亡羊補牢吧。
1）競賽時間確定：由于大多學(xué)生第一次參賽，對競賽時間不了解。有些學(xué)生在2月14日晚上就在等賽題，在競賽快結(jié)束的幾個小時內(nèi)還在問是不是明天才交卷。由于中國與美國地理位置屬于東西兩個半球，北京時間比美國東部時間快13個小時，所以美國比賽時間為2月14日晚上8點整，北京時間則為2月15日早晨9點整。比賽結(jié)束時間為北京時間2月19日早晨9點整。以后比賽只要在美賽時間上加13個小時即可。
2）仔細閱讀競賽規(guī)則：我們數(shù)學(xué)中國網(wǎng)站每年在競賽報名開始時，都會將競賽規(guī)則翻譯出來，供大家參考。特別是今年由于競賽發(fā)生了特等獎取消事件，規(guī)則有了新的變化。我們也將變化內(nèi)容及時發(fā)布到了數(shù)學(xué)中國論壇的美賽板塊。在競賽報名期間要仔細閱讀相關(guān)內(nèi)容。美賽的參賽幫助對于所有的比賽流程問題都有說明，特別是最后關(guān)于如何準備郵包的問題說得十分詳細。
4）常備一些文獻數(shù)據(jù)資料網(wǎng)址：這個是在競賽期間有效的節(jié)省時間，快速的搜索相關(guān)的資料。我們在論壇里開設(shè)了學(xué)術(shù)期刊賬號版塊（其內(nèi)容都是網(wǎng)上搜集），大家在競賽前多找一些國外大學(xué)圖書館的網(wǎng)站，里面有大量的科技文獻電子資源庫，以備競賽期間使用。特別是今年的b題，我們可以從國外的文獻數(shù)據(jù)庫中找到很多相關(guān)的論文，特別是針對該問題的一些方面已有論文進行過研究，還有針對該問題的專門英文論壇，如果大家能夠及時發(fā)現(xiàn)會節(jié)省很多解題的時間。
5）制定競賽時間表：在競賽準備期間，準備二到三次模擬，總結(jié)一下自己小組在競賽各個階段所需要的時間，制定一套科學(xué)的作息時間表，按照時間表，嚴格執(zhí)行，切忌在第一天熬夜作戰(zhàn)。每人每天至少保證7個小時的睡眠時間。美國的朋友在頭天晚上基本上是大家討論做題的思路，制定一個總體的規(guī)劃（他們是晚上開始競賽的），然后就集體睡覺。第二天才正式開始解題。
6）常備一些文件格式讀取軟件：今年我們收集的數(shù)據(jù)資料，它們的文件格式各有不同，如“.nc”、“.lst”、“.iso”等等，這些都需要特定軟件讀取，在模擬競賽期間，大家在找資料的同時，多了解一些相關(guān)格式文件的讀取軟件，以備競賽期間使用。
7）擅用百度、google等搜索網(wǎng)站：百度、google都有高級搜索模式，里面含有文件搜索、地區(qū)搜索等內(nèi)容。百度有“知道”、“百科”功能，一些問題可以在百度“知道”、“百科”里面查找答案；google有專門的在線翻譯網(wǎng)頁以及地圖網(wǎng)頁，這兩個網(wǎng)站是競賽查找資料的必備工具。
8）重新認識數(shù)學(xué)中國：我們數(shù)學(xué)中國包括有矩陣學(xué)院（數(shù)學(xué)類相關(guān)書籍）、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（數(shù)學(xué)建模輔導(dǎo)視頻）、矩陣論壇（豐富的資源及重要信息），這些對于參加美賽的同學(xué)來說有很大幫助。在競賽準備期間，多上網(wǎng)站看看瀏覽些自己感興趣的內(nèi)容，有助于對數(shù)學(xué)建模的掌握。
9）多看些英文學(xué)術(shù)論文，多用英文練筆：我們論壇提供了許多國外大學(xué)的電子圖書館賬號，里面含有大量的科技文獻，多讀一些有關(guān)的論文，提高自己的閱讀能力。今年美賽的三個題目都可以在網(wǎng)上找到大量的英文文獻，快速從這些文獻中找到自己想要的東西是能否取得好成績的關(guān)鍵。同時養(yǎng)成論文盡量用英文來寫作的習(xí)慣，不要用中文寫完再翻譯，寫完之后請英語老師查看語病并及時更正。
四、閱讀能力有待提高：
本次競賽，我們數(shù)學(xué)中國站長馬壯老師，在開始兩個小時內(nèi)將三道題目進行了翻譯。但是由于時間匆忙，在b題的翻譯上一詞“metrics”產(chǎn)生了兩種異議，一為矩陣、二為標準。后來經(jīng)我們網(wǎng)站管理人員的重新校對并討論，確定為標準更為貼切，而后我們及時更正了譯文。產(chǎn)生譯文錯誤的主要原因是對于題目的理解不恰當，這一點也提示我們在以后的美賽中要更加小心。
不少作a題的同學(xué)迫不及待地查找佛州海平面歷年的變化高度，想通過海平面的變化來預(yù)測未來50年的變化趨勢。如果不看題目，這個思路是正確的。但是只要認真的閱讀題目，大家就會知道這個問題必須先研究“因”，再研究“果”。題目的第一句說的很清楚：研究一下由于全球氣溫升高造成的北極冰帽融化對大陸的影響。“因”是全球氣候變暖，北冰洋冰帽融化，“果”是海平面上升，對大陸影響。當然“果”還有很多，洋流變冷，氣候異常，極端天氣出現(xiàn)等等。所以我們在得知大家理解題目錯誤的情況下，及時發(fā)表了數(shù)學(xué)中國對a題目的觀點：
a題主要解決氣候變暖與冰洋融化之間（溫室氣體排放量與融化速度之間的關(guān)系）、北冰洋融化與大陸影響（以目前的融化趨勢，預(yù)測佛州幾個大城市將在什么時候毀滅，或者50年內(nèi)佛州的受災(zāi)程度）之間關(guān)系模型：大陸影響主要有：海平面上升、惡劣氣候（颶風(fēng)）、大西洋暖流變冷等情況。以佛洲為例，考慮佛州幾個重要城市的地理位置，指出減緩溫室氣體排放及減緩北冰洋融化速度對海平面上升、惡劣氣候等的作用。
其實我們不想將我們的思路告訴大家，原因是我們只是提供一種解題思路，不想扼殺大家的創(chuàng)造性，同時有可能誤導(dǎo)大家解題。但是在這里希望大家在競賽的時候多讀幾遍題目，分析題目的每個詞，指出他們的引申含義。只有全面的理解題目，才能確定思路，不要一開始盲目確定。
五、編程能力及閱讀源代碼能力：
根據(jù)美賽這些年的發(fā)展趨勢來看，對于編程能力的要求也在逐漸提高。特別是今年的b題，很多參賽的同學(xué)感覺它比較像一道acm的比賽題目，確實是這樣。這道題目對于編程能力要求很高，雖然我們在論壇里面發(fā)布了一些求解和“生成數(shù)獨問題”的源代碼，但是仍有很多網(wǎng)友不能直接使用，原因就是很多網(wǎng)友的編程能力還停留在只能使用已學(xué)過的一、兩種編程語言，還不具備將編程融會貫通，快速學(xué)習(xí)一種新語言的能力。希望以后大家在備戰(zhàn)階段多進行一些這方面的訓(xùn)練，雖然不必要太強的寫程序的能力，但也要在讀程序和分析程序上下足功夫。
六、善于總結(jié)經(jīng)驗：
成功的參加一次競賽不是以獲獎等級來判定，而是以你是否認真總結(jié)這次競賽的經(jīng)驗和教訓(xùn)。本次競賽我們總結(jié)了網(wǎng)站的一些不足之處，這樣為下次競賽做好準備，避免在同一地方犯錯。同樣作為參加美賽的同學(xué)來講，在競賽后我們希望大家能夠認真地總結(jié)自己得到了什么、在哪些方面還有不足之處。將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)作為下次參賽或者是遇到問題時的解題良方，這樣我們認為你已經(jīng)在下次競賽中成功了一半。
另外我們網(wǎng)站從即日起開始征集大家的參賽論文，并在適當時候公布這些論文，大家也許對自己的參賽有些不滿意，在賽后不妨看看其他參賽者的論文，深入討論一下，相互學(xué)習(xí)。對以后的學(xué)習(xí)會有一定的幫助！
數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇十二
這次團組織生活應(yīng)該算是新學(xué)期數(shù)模協(xié)會第一次的活動吧?；顒拥闹攸c就是講解一些有關(guān)五月份數(shù)學(xué)建模競賽選拔賽的有關(guān)事項以及加強協(xié)會會員們的交流與協(xié)會內(nèi)部的建設(shè)?？偟膩碚f整個活動面臨最大的問題就是人員的缺少了，總結(jié)其中原因可能是快到五一了，一些同學(xué)都回家了，并且是星期四，有些同學(xué)也有些其他的活動。活動的地點設(shè)在戶外（情人坡），這樣就沒有在教室那么拘束，會員們可以更好的交流。
二、成績和缺點
這次活動雖然人少，但活動的氣氛還是不錯的，無論是游戲還是才藝展示環(huán)節(jié)都沒有出現(xiàn)冷場的情況，主持人比較會調(diào)動氣氛。在活動前的籌備工作中準備了一些零食以及獎品，這些都可以作為調(diào)動氣氛的因素吧，同時也加強了會員們的交流?；顒拥娜秉c首先就是人員的缺少了，考慮一些客觀原因以外，也有一些協(xié)會內(nèi)部的主觀原因，可能因為社團很久沒有組織活動了，有些會員就對協(xié)會沒什么期待或者說是會員慢慢流失了，這點需要引起注意；其次就是在開場游戲的設(shè)置上不夠科學(xué)，有些問題的難度比較大，不過形式還是可以的。
三、經(jīng)驗和教訓(xùn)
從這次的活動中總結(jié)得到在以后協(xié)會發(fā)展中應(yīng)該注意隨時更新會員的個人信息，以免開展活動時候聯(lián)系不到會員；其次就是活動中需要有調(diào)動現(xiàn)場氣氛的東西，無論是主持人的選擇還是活動環(huán)節(jié)的設(shè)置都應(yīng)該注意；再者就是平時協(xié)會應(yīng)該多一點活動，哪怕只是大家聚在一起討論題目與學(xué)習(xí)感受等。
四、今后的打算
協(xié)會今后應(yīng)該更加注意關(guān)注會員的動態(tài)，注意整理會員的個人信息以及多舉辦一些關(guān)于數(shù)模知識的講座與小聚會等。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十三
以前在大一時就曾聽說過數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科，但只是很膚淺的了解，還錯誤的以為這門學(xué)科只是跟數(shù)學(xué)有關(guān)系，只要數(shù)學(xué)學(xué)好了，學(xué)好數(shù)學(xué)建模就輕而易舉了。因為自己數(shù)學(xué)一直很好，對數(shù)學(xué)建模很感興趣，也很自信，于是，大二時毫無疑問地選修了數(shù)學(xué)建模這門專業(yè)選修課，但是選擇了以后才發(fā)現(xiàn)根本不像自己想象的那樣簡單。選修課時，對數(shù)學(xué)建模有了進一步了解，數(shù)學(xué)建模主要包括三大部分的內(nèi)容：統(tǒng)計，優(yōu)化，微分和差分。但是這也只是表面上的了解而已，上課老師只針對某一部分，告訴你要針對這一部分具體該怎么做，只是一種固定的模式，沒有自己的任何建模思想。
百度上對數(shù)學(xué)建模的定義是這樣子的：當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后用通過計算得到的模型結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解。數(shù)學(xué)建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟時代的作用可謂是如虎添翼。
數(shù)學(xué)建模是一種模擬，是用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對實際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡潔的刻劃，它或能解釋某些客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測未來的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現(xiàn)實問題深入細微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識。這種應(yīng)用知識從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模。
經(jīng)過了這段時間對數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我終于對數(shù)學(xué)建模有了進一步的認識，數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給我們再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。它激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富了數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于我們體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。
記得第一節(jié)課時，老師給我們解釋什么是數(shù)學(xué)建模，老師舉了一個簡單的例子，“問題：樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?”，當時我們都覺得很奇怪，這問題很高深嗎?這和數(shù)學(xué)建模有什么關(guān)系嗎?緊接著老師就給我們解釋了這道題，“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?不是。槍聲有多大?80—100分貝。那就是說會震得耳朵疼?是。在這個城市里打鳥犯不犯法?不犯。您確定鳥里真的沒有聾子?沒有。有沒有關(guān)在籠子里的?沒有。邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥?沒有有沒有殘疾的鳥或餓得飛不動的鳥?沒有。打鳥的人眼有沒有花?保證是十只?沒有花，就十只。有沒有傻得不怕死的鳥?都怕死。會不會一槍打死兩只?不會。所有的鳥都可以自由活動嗎?完全可以。如果您的回答沒有騙人，打死的鳥要是掛在是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，若果掉下來，就一只不剩。”這就是數(shù)學(xué)建模。從不同度思考一個問題，想盡所有的可能，正所謂智者千慮，絕無一失，這才是數(shù)學(xué)建模的高手。然后，老師講了數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)與提升，讓我們感覺到，原來學(xué)好數(shù)學(xué)建模并不是一件簡單的事靠的是分析題意的能力、查找資料的能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力、問題的轉(zhuǎn)化能力、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力、編程能力、論文寫作能力等多方面的能力。
數(shù)學(xué)建模論文也有固定的結(jié)構(gòu)，其中包括摘要、問題重述與分析、問題假設(shè)、符號說明、模型建立與求解、模型檢驗、結(jié)果分析、模型的進一步討論、模型優(yōu)缺點等一系列的步驟。與此同時數(shù)學(xué)建摸論文的模塊設(shè)計也有固定的格式，問題的背景、問題的重述、基本假設(shè)與符號說明、問題的分析與模型的準備、模型的建立、模型的求解、模型的檢驗、模型的靈敏度與穩(wěn)定性分析、模型的科學(xué)性及現(xiàn)實意義、模型的使用說明、模型的進一步討論與改進、模型評價與推廣、寫給__的意見、參考文獻、附錄等。緊接著老師又給我們講述了數(shù)學(xué)建模論文的一系列寫作技巧，讓我獲益匪淺。
數(shù)學(xué)建模中常用算法有很多種，1、蒙特卡羅算法(該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法)2、數(shù)據(jù)擬合\參數(shù)估計\插值等數(shù)據(jù)處理算法(比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具)3、線性規(guī)劃\整數(shù)規(guī)劃\多元規(guī)劃\二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題(建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn))4、圖論算法(這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準備)5、動態(tài)規(guī)劃\回溯搜索\分治算法\分支定界等計算機算法(這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中)。
6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法(這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用)7、網(wǎng)格算法和窮舉法(網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具)。
8、一些連續(xù)離散化方法(很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的)9、數(shù)值分析算法(如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調(diào)用)10、圖象處理算法(賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進行處理)。
但是數(shù)學(xué)建模到底是什么樣子的，舉幾個例子：例子一：三個學(xué)生住旅館，服務(wù)員收費30元，于是三個學(xué)生每人交了10元。后來老板對服務(wù)員說當天特價，只用收25元，要服務(wù)員把多的5元退給三人。愛貪小便宜的服務(wù)員想：“5元給三個人也不好分，自己留下2元，給他們一人一元正好?！庇谑?，服務(wù)員退還了學(xué)生3元并私吞了2元?，F(xiàn)在的結(jié)果是：每個學(xué)生只出了9元，一共27元，加上服務(wù)員的2元，才29元。剩下的1元錢哪里去了?我們先從最易理解的角度考慮，三位顧客付了30英鎊，其中25英鎊是餐費，3英鎊是找頭，2英鎊是小費。于是??這個等式完全成立，并且不存在丟失錢的問題。但這種分析卻不能打消困惑者的疑惑。27-2=25.這是個有意義的加法公式，27+2=29，純屬不三不四的胡扯，用來混淆視聽，迷惑人。只是由于結(jié)果及其接近30，從而使人相信這兩個數(shù)字是有著緊密連續(xù)的，實際上這個式子沒有任何意義。
首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須反映社會的實際需要，數(shù)學(xué)建模進入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)過近幾年的實施與推進，新課程的理念已逐步被廣大教師接受和認同，在教學(xué)實踐的不同層面都得到了不同程度的體現(xiàn)與落實。作為課程改革的主陣地和落腳點——課堂教學(xué)，卻還有或多或少的不盡如人意的地方。所以我們的課堂教學(xué)有必要依據(jù)新課程理念，建立符合實際的教學(xué)模式。反思我們的現(xiàn)在推行的解決問題課堂教學(xué)模式，不難發(fā)現(xiàn)與新課程改革的要求基本一致，有著諸多優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。
大量的研究表明，和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)自然就會調(diào)整到最佳，并能隨教師一起很快的進入到學(xué)習(xí)中來，從而實現(xiàn)課堂的高效。本次建模研討中的兩節(jié)均能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，來靈活創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)了和諧課堂的創(chuàng)建，為下面數(shù)學(xué)活動的展開做好鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
通過本次研討活動，我深深的感受到：把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動置身于一定的學(xué)習(xí)情境之中，把知識的學(xué)習(xí)寓于情境之中，能最大限度的提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我們推行的這一模式的實施中，能明顯的看出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引領(lǐng)者的教師，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個放飛心靈、獲取知識的園地，能在我們的課堂中把學(xué)生知識的獲取、能力的發(fā)展、情感的體驗、個性的張揚盡可能的融合到一起，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如：李艷秋老師執(zhí)教的《相遇問題》一課中，教師提供的餓“送文件”這一學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的就在這一情境中展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在經(jīng)歷自主探究、合作交流、質(zhì)疑建構(gòu)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在體驗探索中自主獲取知識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
三、提供開放的課堂環(huán)境，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
新課程改革倡導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)生自覺參與的過程，反對以往教師在課堂中的“權(quán)威地位”。在這兩節(jié)研討課中教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有接納性、寬容性的開放課堂，創(chuàng)設(shè)具有開放性的學(xué)習(xí)情境、問題引領(lǐng)等，來促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正的做到動眼、動手、動口，實現(xiàn)課堂效率的有效、高效。例如：周宏娟老師執(zhí)教的《百分數(shù)應(yīng)用三》，讓學(xué)生拿出課前調(diào)查的一個家庭支出情況的相關(guān)信息，讓學(xué)生獨立提出問題，自主嘗試解決，在這樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生是可此不彼，積極參與，課堂的效果亦是很高!
數(shù)學(xué)建模屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課要求我們學(xué)會如何將實際問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為個數(shù)學(xué)問題，然后用適用的數(shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，我知道了數(shù)學(xué)建模的過程，其過程如下：
(1)模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)。
學(xué)語言來描述問題。
(2)模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。
(3)模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
(4)模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
(5)模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學(xué)上的分析。
(6)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次進行建模過程。
在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識，比如說一些數(shù)學(xué)計算軟件，學(xué)習(xí)建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的matlab，lingo，等都是非常方便的。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新的方式，他為我們提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于我們體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學(xué)與日常生化和其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗綜合運用知識和方法解決實際問題的過程，增強應(yīng)用意識;而且數(shù)學(xué)模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)?、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數(shù)學(xué)模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴密思維，不能局限于俗套?？傊畬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺體驗、鞏固所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
總之，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學(xué)模型。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要。
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數(shù)學(xué)建模活動總結(jié)篇十四
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)數(shù)學(xué)建模聯(lián)誼活動總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
花開四月，為了迎接我?！皵?shù)學(xué)趣味節(jié)”，豐富數(shù)學(xué)趣味節(jié)內(nèi)容，幫助我校同學(xué)更加了解建模知識，豐富同學(xué)們的校園生活，促進我校與河南財經(jīng)政法大學(xué)之間的交流，本協(xié)會特于xx年4月14日星期日在河南財經(jīng)政法大學(xué)舉辦了此次聯(lián)誼活動。
此次活動從下午4點開始，到晚上7點結(jié)束，其間同學(xué)們笑聲不斷，活動基本上收到了預(yù)期效果。
活動開始前，工作人員為每個到場的同學(xué)發(fā)放一瓶礦泉水和棒棒糖，算是作為參與獎吧?；顒右婚_始，財大數(shù)學(xué)建模協(xié)會的團支書首先上臺致辭，緊接著主持人把同學(xué)們分為ab兩組，并一一介紹了此次活動的流程以及活動中的游戲規(guī)則。然后，活動正式開始。第一項是趣味數(shù)學(xué)搶答題，而這些題目都是些與我們生活聯(lián)系非常緊密，且非常有意思，所以題目一旦在大屏幕上公布，同學(xué)們便爭先恐后舉手搶答，生怕機會被別人搶走，爭得不亦樂乎。接下來是互動環(huán)節(jié)，“視頻演繹”，即抽取幾名同學(xué)，讓他們模仿熱播劇中的的某個橋段，其間同學(xué)們熱情很高，特別是當視頻中有擁抱的鏡頭時，場下更是掌聲、笑聲雷動。當然了，凡是參與互動環(huán)節(jié)的都是有獎勵的，獎勵還不重樣。第三環(huán)節(jié)是圖形類的趣味數(shù)學(xué)題，雖然有些難度，但同學(xué)們依舊熱情高漲，畢竟參加活動，答題并不是關(guān)鍵。接下來仍然是互動環(huán)節(jié)，“誰是臥底”，挑選幾名同學(xué)，各拿一張卡牌，其中只有一個與其他不同，每個人對各自的卡牌內(nèi)容進行簡單描述，然后讓每個人投票猜誰是那個不一樣的人。這個互動游戲使整個聯(lián)誼活動達到了最高潮，叫好聲此起彼伏。很快，到了最后一個答題環(huán)節(jié)，也是失利組抓住機會反敗為勝的環(huán)節(jié)，當然，這個環(huán)節(jié)題目的難度也達到了最高值，但是，這也擋不住其中有些同學(xué)的鋒芒。有位同學(xué)直攬三題，最終幫助她所在的a組取得勝利。
最后，在對獲勝組頒獎后，我校的數(shù)學(xué)建模協(xié)會主席范陽陽上臺進行了一次即性演講，并當場鄭重承諾：不管以后的主席是誰，以后華水和財大的數(shù)學(xué)建模協(xié)會聯(lián)誼將成為一個一年一度的活動。
本次活動整體上很成功，當然，“金無足赤”，在活動中，難免會出現(xiàn)一些疏漏和不足，比如活動有些倉促，場下同學(xué)不是很多等等，所以，我們應(yīng)該從中不斷反思并且吸取教訓(xùn)，在以后的工作中盡量規(guī)避，使我們兩個學(xué)校的協(xié)會不斷進步，不斷強大！
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十五
以前在大一時就曾聽說過數(shù)學(xué)建模這一學(xué)科，但只是很膚淺的了解，還錯誤的以為這門學(xué)科只是跟數(shù)學(xué)有關(guān)系，只要數(shù)學(xué)學(xué)好了，學(xué)好數(shù)學(xué)建模就輕而易舉了。因為自己數(shù)學(xué)一直很好，對數(shù)學(xué)建模很感興趣，也很自信，于是，大二時毫無疑問地選修了數(shù)學(xué)建模這門專業(yè)選修課，但是選擇了以后才發(fā)現(xiàn)根本不像自己想象的那樣簡單。選修課時，對數(shù)學(xué)建模有了進一步了解，數(shù)學(xué)建模主要包括三大部分的內(nèi)容：統(tǒng)計，優(yōu)化，微分和差分。但是這也只是表面上的了解而已，上課老師只針對某一部分，告訴你要針對這一部分具體該怎么做，只是一種固定的模式，沒有自己的任何建模思想。
百度上對數(shù)學(xué)建模的定義是這樣子的：當需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的符號和語言，把它表述為數(shù)學(xué)式子，也就是數(shù)學(xué)模型，然后用通過計算得到的模型結(jié)果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗。這個建立數(shù)學(xué)模型的全過程就稱為數(shù)學(xué)建模。不論是用數(shù)學(xué)方法在科技和生產(chǎn)領(lǐng)域解決哪類實際問題，還是與其它學(xué)科相結(jié)合形成交叉學(xué)科，首要的和關(guān)鍵的一步是建立研究對象的數(shù)學(xué)模型，并加以計算求解。數(shù)學(xué)建模和計算機技術(shù)在知識經(jīng)濟時代的作用可謂是如虎添翼。
數(shù)學(xué)建模是一種模擬，是用數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)式子、程序、圖形等對實際課題本質(zhì)屬性的抽象而又簡潔的刻劃，它或能解釋某些客觀現(xiàn)象，或能預(yù)測未來的發(fā)展規(guī)律，或能為控制某一現(xiàn)象的發(fā)展提供某種意義下的最優(yōu)策略或較好策略。數(shù)學(xué)模型一般并非現(xiàn)實問題的直接翻版，它的建立常常既需要人們對現(xiàn)實問題深入細微的觀察和分析，又需要人們靈活巧妙地利用各種數(shù)學(xué)知識。這種應(yīng)用知識從實際課題中抽象、提煉出數(shù)學(xué)模型的過程就稱為數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)建模。
經(jīng)過了這段時間對數(shù)學(xué)建模的學(xué)習(xí)，我終于對數(shù)學(xué)建模有了進一步的認識，數(shù)學(xué)建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與總結(jié)的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給我們再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。它激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富了數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺檢驗、鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于我們體會和感悟數(shù)學(xué)思想方法。
記得第一節(jié)課時，老師給我們解釋什么是數(shù)學(xué)建模，老師舉了一個簡單的例子，“問題：樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只?”，當時我們都覺得很奇怪，這問題很高深嗎?這和數(shù)學(xué)建模有什么關(guān)系嗎?緊接著老師就給我們解釋了這道題，“是無聲手槍或別的無聲的槍嗎?不是。槍聲有多大?80—100分貝。那就是說會震得耳朵疼?是。在這個城市里打鳥犯不犯法?不犯。您確定鳥里真的沒有聾子?沒有。有沒有關(guān)在籠子里的?沒有。邊上還有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥?沒有有沒有殘疾的鳥或餓得飛不動的鳥?沒有。打鳥的人眼有沒有花?保證是十只?沒有花，就十只。有沒有傻得不怕死的鳥?都怕死。會不會一槍打死兩只?不會。所有的鳥都可以自由活動嗎?完全可以。如果您的回答沒有騙人，打死的鳥要是掛在是掛在樹上沒掉下來，那么就剩一只，若果掉下來，就一只不剩?！边@就是數(shù)學(xué)建模。從不同度思考一個問題，想盡所有的可能，正所謂智者千慮，絕無一失，這才是數(shù)學(xué)建模的高手。然后，老師講了數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)與提升，讓我們感覺到，原來學(xué)好數(shù)學(xué)建模并不是一件簡單的事靠的是分析題意的能力、查找資料的能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力、問題的轉(zhuǎn)化能力、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力、編程能力、論文寫作能力等多方面的能力。
數(shù)學(xué)建模論文也有固定的結(jié)構(gòu)，其中包括摘要、問題重述與分析、問題假設(shè)、符號說明、模型建立與求解、模型檢驗、結(jié)果分析、模型的進一步討論、模型優(yōu)缺點等一系列的步驟。與此同時數(shù)學(xué)建摸論文的模塊設(shè)計也有固定的格式，問題的背景、問題的重述、基本假設(shè)與符號說明、問題的分析與模型的準備、模型的建立、模型的求解、模型的檢驗、模型的靈敏度與穩(wěn)定性分析、模型的科學(xué)性及現(xiàn)實意義、模型的使用說明、模型的進一步討論與改進、模型評價與推廣、寫給__的意見、參考文獻、附錄等。緊接著老師又給我們講述了數(shù)學(xué)建模論文的一系列寫作技巧，讓我獲益匪淺。
數(shù)學(xué)建模中常用算法有很多種，1、蒙特卡羅算法(該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法)2、數(shù)據(jù)擬合參數(shù)估計插值等數(shù)據(jù)處理算法(比賽中通常會遇到大量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具)3、線性規(guī)劃整數(shù)規(guī)劃多元規(guī)劃二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題(建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn))4、圖論算法(這類算法可以分為很多種，包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準備)5、動態(tài)規(guī)劃回溯搜索分治算法分支定界等計算機算法(這些算法是算法設(shè)計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中)。
6、最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：模擬退火法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、遺傳算法(這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用)7、網(wǎng)格算法和窮舉法(網(wǎng)格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應(yīng)用，當重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具)。
8、一些連續(xù)離散化方法(很多問題都是實際來的，數(shù)據(jù)可以是連續(xù)的，而計算機只認的是離散的數(shù)據(jù)，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的)9、數(shù)值分析算法(如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調(diào)用)10、圖象處理算法(賽題中有一類問題與圖形有關(guān)，即使與圖形無關(guān)，論文中也應(yīng)該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進行處理)。
但是數(shù)學(xué)建模到底是什么樣子的，舉幾個例子：例子一：三個學(xué)生住旅館，服務(wù)員收費30元，于是三個學(xué)生每人交了10元。后來老板對服務(wù)員說當天特價，只用收25元，要服務(wù)員把多的5元退給三人。愛貪小便宜的服務(wù)員想：“5元給三個人也不好分，自己留下2元，給他們一人一元正好?！庇谑?，服務(wù)員退還了學(xué)生3元并私吞了2元?，F(xiàn)在的結(jié)果是：每個學(xué)生只出了9元，一共27元，加上服務(wù)員的2元，才29元。剩下的1元錢哪里去了?我們先從最易理解的角度考慮，三位顧客付了30英鎊，其中25英鎊是餐費，3英鎊是找頭，2英鎊是小費。于是??這個等式完全成立，并且不存在丟失錢的問題。但這種分析卻不能打消困惑者的疑惑。27-2=25.這是個有意義的加法公式，27+2=29，純屬不三不四的胡扯，用來混淆視聽，迷惑人。只是由于結(jié)果及其接近30，從而使人相信這兩個數(shù)字是有著緊密連續(xù)的，實際上這個式子沒有任何意義。
首先我要說的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型的意義，說到意義就要說到它的價值，我們知道教育必須反映社會的實際需要，數(shù)學(xué)建模進入大學(xué)課堂，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，也符合教育改革的要求。對于數(shù)學(xué)教育而言，既應(yīng)該讓學(xué)生掌握準確快捷的計算方法和嚴密的邏輯推理，也需要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)工具分析解決實際問題的意識和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無疑偏重于前者，而開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程則是加強后者的一種嘗試，數(shù)學(xué)建模的初衷是為了幫助大家提升分析問題，解決問題的能力。
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)過近幾年的實施與推進，新課程的理念已逐步被廣大教師接受和認同，在教學(xué)實踐的不同層面都得到了不同程度的體現(xiàn)與落實。作為課程改革的主陣地和落腳點——課堂教學(xué)，卻還有或多或少的不盡如人意的地方。所以我們的課堂教學(xué)有必要依據(jù)新課程理念，建立符合實際的教學(xué)模式。反思我們的現(xiàn)在推行的解決問題課堂教學(xué)模式，不難發(fā)現(xiàn)與新課程改革的要求基本一致，有著諸多優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。
大量的研究表明，和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的精神狀態(tài)自然就會調(diào)整到最佳，并能隨教師一起很快的進入到學(xué)習(xí)中來，從而實現(xiàn)課堂的高效。本次建模研討中的兩節(jié)均能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，來靈活創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)了和諧課堂的創(chuàng)建，為下面數(shù)學(xué)活動的展開做好鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
通過本次研討活動，我深深的感受到：把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動置身于一定的學(xué)習(xí)情境之中，把知識的學(xué)習(xí)寓于情境之中，能最大限度的提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在我們推行的這一模式的實施中，能明顯的看出教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引領(lǐng)者的教師，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個放飛心靈、獲取知識的園地，能在我們的課堂中把學(xué)生知識的獲取、能力的發(fā)展、情感的體驗、個性的張揚盡可能的融合到一起，盡可能的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮著學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。例如：李艷秋老師執(zhí)教的《相遇問題》一課中，教師提供的餓“送文件”這一學(xué)習(xí)情境，學(xué)生的就在這一情境中展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在經(jīng)歷自主探究、合作交流、質(zhì)疑建構(gòu)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在體驗探索中自主獲取知識，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
三、提供開放的課堂環(huán)境，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
新課程改革倡導(dǎo)我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是面向全體學(xué)生，強調(diào)學(xué)生自覺參與的過程，反對以往教師在課堂中的“權(quán)威地位”。在這兩節(jié)研討課中教師盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具有接納性、寬容性的開放課堂，創(chuàng)設(shè)具有開放性的學(xué)習(xí)情境、問題引領(lǐng)等，來促使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生真正的做到動眼、動手、動口，實現(xiàn)課堂效率的有效、高效。例如：周宏娟老師執(zhí)教的《百分數(shù)應(yīng)用三》，讓學(xué)生拿出課前調(diào)查的一個家庭支出情況的相關(guān)信息，讓學(xué)生獨立提出問題，自主嘗試解決，在這樣開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生是可此不彼，積極參與，課堂的效果亦是很高!
數(shù)學(xué)建模屬于一門應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)這門課要求我們學(xué)會如何將實際問題經(jīng)過分析、簡化轉(zhuǎn)化為個數(shù)學(xué)問題，然后用適用的數(shù)學(xué)方法去解決。數(shù)學(xué)建模是一種數(shù)學(xué)的思考方法，是運用數(shù)學(xué)的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并解決實際問題的一種強有力地數(shù)學(xué)手段。在學(xué)習(xí)中，我知道了數(shù)學(xué)建模的過程，其過程如下：
(1)模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)。
學(xué)語言來描述問題。
(2)模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確地語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。
(3)模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學(xué)工具來刻畫各變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。
(4)模型求解：利用或取得的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。
(5)模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學(xué)上的分析。
(6)模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次進行建模過程。
在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)模型后，它所教給我們的不單是一些數(shù)學(xué)方面的知識，比如說一些數(shù)學(xué)計算軟件，學(xué)習(xí)建模的同時，借用各種建模軟件解決問題是必不可少的matlab，lingo，等都是非常方便的。數(shù)學(xué)模型是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新的方式，他為我們提供了自主學(xué)習(xí)的空間，有助于我們體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值和作用，體驗數(shù)學(xué)與日常生化和其他學(xué)科的聯(lián)系，體驗綜合運用知識和方法解決實際問題的過程，增強應(yīng)用意識;而且數(shù)學(xué)模型還對我們有綜合能力的培養(yǎng)、鍛煉與提高。它培養(yǎng)了我們?nèi)?、多角度考慮問題的能力，使我們的邏輯推理能力和量化分析能力得到很好地鍛煉和提高。而且我認為數(shù)學(xué)模型帶給我的是發(fā)散性思維，各種研究方法和手段。教會我凡事要有自己的創(chuàng)新，自己的嚴密思維，不能局限于俗套?？傊畬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型有利于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，豐富我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探索的情感體驗;有利于我們自覺體驗、鞏固所學(xué)的的數(shù)學(xué)知識。還鍛煉了我們的耐心和意志力。
總之，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力也已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。而應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學(xué)模型。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程其實就是教師引導(dǎo)學(xué)生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)顯得愈發(fā)重要。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十六
數(shù)學(xué)建模是一門綜合運用數(shù)學(xué)知識和技巧來解決實際問題的學(xué)科。通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，并且要靈活運用。其次，合理的建模思路和方法非常重要。此外，良好的團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅持努力。
數(shù)學(xué)建模的一個重要特點就是需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，尤其需要數(shù)學(xué)分析、計算數(shù)學(xué)和概率統(tǒng)計等多個學(xué)科的融匯貫通。在數(shù)學(xué)建模比賽中，我們經(jīng)常需要利用微積分、線性代數(shù)以及離散數(shù)學(xué)等多個數(shù)學(xué)分支的知識來解決實際問題。同時，數(shù)學(xué)建模還需要數(shù)值計算和編程技能。比如，在解決優(yōu)化問題時，我們需要編寫程序?qū)崿F(xiàn)算法的求解。因此，扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和靈活運用數(shù)學(xué)方法的能力是非常重要的。
數(shù)學(xué)建模的另一個關(guān)鍵是合理的建模思路和方法。在面對實際問題時，我們需要將問題進行抽象和建模，找出核心變量和關(guān)系，并根據(jù)問題的特點選擇合適的建模方法。在建模過程中，我們需要做出一系列的假設(shè)和簡化，以便于問題的求解。同時，我們還需要檢驗?zāi)Ｐ偷挠行院涂尚行?，對模型進行調(diào)整和改進。因此，良好的建模思路和方法是數(shù)學(xué)建模過程中取得成功的關(guān)鍵。
在數(shù)學(xué)建模中，團隊合作能力和溝通能力也是非常重要的。數(shù)學(xué)建模比賽通常以小組形式進行，團隊合作是必不可少的。在合作過程中，每個人需要根據(jù)自己的專長和興趣來分工合作，同時要與其他成員保持良好的溝通和協(xié)調(diào)。由于每個人的思維和角度不同，團隊成員之間的討論和交流能夠促進解題思路的完善和提高。此外，團隊成員之間的互相支持和鼓勵也能夠增強團隊的凝聚力和信心。
最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在比賽中，我們需要面對各種不同類型的問題，需要學(xué)習(xí)和運用新的數(shù)學(xué)方法和技巧。同時，數(shù)學(xué)建模比賽的要求也在不斷提高，要求參賽者具備更高的數(shù)學(xué)水平和更深入的數(shù)學(xué)思維。因此，持續(xù)保持興趣和堅持努力是非常重要的。在這個過程中，我們會不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和不完善之處，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。
總之，通過參加數(shù)學(xué)建模比賽，我深刻體會到了數(shù)學(xué)建模的魅力和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)建模需要全面的數(shù)學(xué)知識和技能，并且要靈活運用。合理的建模思路和方法非常重要。團隊合作能力和溝通能力也是數(shù)學(xué)建模過程中不可或缺的要素。最后，數(shù)學(xué)建模是一個不斷學(xué)習(xí)和提升的過程，要持續(xù)保持興趣和堅持努力。通過這次經(jīng)歷，我獲得了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，也收獲了成長和進步。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十七
我入?yún)f(xié)會一年多了，僅以我在協(xié)會的這些時光來總結(jié)一下我眼中的協(xié)會工作，也是對協(xié)會在我任會長期間的意見。
在我入會期間，我結(jié)識了很多對數(shù)學(xué)建模愛好的學(xué)長。沒有得說，包括我們前任會長曹正雄學(xué)長。在協(xié)會里邊有許許多多獲過很多獎項的人，每一個人進來都不會空著手回去，因為本著同個愛好，大家走在了一起，并且相識，相知，共同學(xué)習(xí)探索。在我們老會長和梁老師的帶領(lǐng)之下出征全國數(shù)學(xué)建模競賽，并且?guī)Щ卦S多的榮譽。所以這可以說明一個現(xiàn)象，那就是在我們協(xié)會大家相處的都比較融洽，協(xié)會的人都比較好相處，比較愛好學(xué)習(xí)。這是我協(xié)會的一個特點。
在這個學(xué)期我們舉行了三次活動，分別是招新骨干競選，數(shù)學(xué)建模知識競賽，還有一個就是數(shù)學(xué)建模交流會。在骨干競選的時候人是相當?shù)亩啵驗槊恳粋€新生對于一些新鮮事物總是很重視很想去嘗試，然后都想在講臺上好好表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華，從而讓自己脫穎而出。而后就是數(shù)學(xué)建模知識競賽，可能是因為宣傳力度不大的緣故吧，來參加的人也就將近70多個人，并不是所有的會員都參與了我們的活動，無論人多人少，我們活動都得做得最好。讓所有來參加活動的人都不只是玩樂，而且要在活動中學(xué)習(xí)到知識和團隊精神。這次活動本人比較滿意，就是在準備了之后還是有許多的細節(jié)問題沒有注意，但是我們集體的大腦，把問題都在第一時間解決。最后一次活動就是數(shù)學(xué)建模交流會，我們請到了許多獲獎的學(xué)長來為我們上了一堂生動的課程，每一個獲獎背后都有許許多多的汗水，我相信每一個到場的人都會學(xué)習(xí)了很多，并且也給自己規(guī)劃了以后，我們的學(xué)長還走到人群中去為學(xué)弟們解決無論生活還是學(xué)習(xí)上的問題，更加激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的斗志。
我們每個協(xié)會都應(yīng)該做到保留優(yōu)良傳統(tǒng)的同時要發(fā)現(xiàn)我們自身的問題和潛在的問題，及早的去解決才能夠更長久的發(fā)展下去。 下面我來總結(jié)一下我認為有問題的地方，還有我覺得要努力的地方。 我們數(shù)學(xué)建模協(xié)會是一個學(xué)術(shù)性的協(xié)會，平時的學(xué)習(xí)，探索最為重要，雖然協(xié)會安排了每周都有帶隊去聽老師的公選課，但是一個乏味的學(xué)術(shù)性問題會使人無法集中精神，也就導(dǎo)致后面越來越少的人參與了，不是說老師講得不夠生動，而是我們這些學(xué)生不愿意去探索，去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是強迫不來，只能激發(fā)，但是有什么辦法可以激發(fā)，辦法不是那么簡單就可以像出來的。這是個問題。
老會長的工作非常的認真和積極，工作和能力都非常的強。就是向他看齊，我也得努力的去做得更好，會長一職落在肩膀才發(fā)現(xiàn)原來竟然是那么的沉，會長并不是那么的好當，雖然說可以支配下面的人工作，但是也會存在別人不配合，不聽你的。這就需要磨練自己與他人的相處度了。并且安排任務(wù)并不如你自己想象的那么完美的做好，有時候在活動中會戲劇性的出現(xiàn)工作疏忽和失誤，這就需要自己腦子轉(zhuǎn)得很快，在相應(yīng)的時間內(nèi)找到解決方案。
協(xié)會建立并不是很久，新增加的東西并不太多，但還是會丟失的東西，這樣就出現(xiàn)了負增長，這讓我很不能理解，不過細細想想也是可以理解的。因為變化是需要有條件的，確實一個協(xié)會要發(fā)展很難，而且它的發(fā)展是細微的，不可能有大幅度的動作，還需要協(xié)會的每個人去想去做去試。協(xié)會每年招新的人數(shù)可能都過百了，但是好像能留過10個人到最后的都是少之又少，同樣的這里有管理的問題，但更多的我們沒有能留住人的地方。這又是個問題。
這些都是歸結(jié)出來的大問題，其中的小問題，要涉及很多很多，在我任職期間我會盡全力為協(xié)會，和我們這些兄弟姐妹把協(xié)會建立好。發(fā)揮集體的智慧，協(xié)會不是一個人的協(xié)會，是大家的協(xié)會，會長不是協(xié)會老大，而是委托管理人，因此在一些事情上還是發(fā)揮大家的智慧吧，畢竟團結(jié)就是力量。
數(shù)學(xué)建模協(xié)會
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數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十八
課前準備，就是讓學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)，進行有針對性地尋找、發(fā)現(xiàn)或思考查找相關(guān)的一些資料、圖片，學(xué)生只有充分做好美術(shù)課前準備，才能在課堂上獲得主動權(quán)，學(xué)習(xí)才會輕松起來，并最終讓自己養(yǎng)成勤于動腦、動手的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
美術(shù)課程的學(xué)科目標包括學(xué)生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。這決定了美術(shù)課繁瑣的準備工作，在別人眼里不屑的垃圾廢品卻往往成了我們迫切需要運用的寶貝，因而它是在課堂以外的時間和空間里進行的，所以我們更要精心組織。
我們美術(shù)老師必須毫不吝嗇地把更多的時間和精力花在課前準備工作上，這樣孩子們才會有愛上美術(shù)課的原動力。不斷尋找美術(shù)的原動力，是我的努力目標之一。
繪畫是學(xué)生最喜愛的一種抒*懷的`方式，美術(shù)作業(yè)也是課堂教學(xué)不可或缺的一部分，它能鞏固學(xué)生的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生的智力。在*時的美術(shù)課上，同學(xué)們在老師的輔導(dǎo)下，用手中的畫筆勾勒出一幅幅生動活潑的畫卷，然后通過展示，讓其他學(xué)生觀摩、欣賞、學(xué)習(xí)和借鑒。榜樣的力量是無窮的，優(yōu)秀的作業(yè)會帶動更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，更能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，激發(fā)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也能讓學(xué)生在七彩的畫面中，收獲愉快的情感。
每天的美術(shù)課結(jié)束后，我感覺自己的心里總是滿滿的，雖然每天都在不同的班級反復(fù)叮囑所要準備的材料，但當每一次孩子們的畫展示在大黑板上，儼然是一個小型畫展時，我的心都會跟著他們一起快樂的跳動。因為每次作業(yè)都有不同的主題，所以我給這種形式起了個名為“主題性作業(yè)展示”，有時根據(jù)主題內(nèi)容，我還會在黑板上即興畫上相應(yīng)的背景。
考慮到美術(shù)課上展示學(xué)生作業(yè),對于激勵和啟發(fā)學(xué)生具有重要作用，這學(xué)期的第一節(jié)課，我就與孩子們一起把作業(yè)紙分開，一課課整理，雖然很繁瑣，但是每節(jié)課我和孩子們都能盡情品嘗到成功的喜悅，薄薄的一張紙只要用吸鐵石擺在黑板上就行，評價和欣賞的效果都很好，而且收發(fā)作業(yè)紙，保管作業(yè)紙也比以前方便了很多。這件事雖小，但給我的啟發(fā)卻很大。有些事情想到了，就要去做，否則永遠沒有進步。
教學(xué)評價在美術(shù)教學(xué)中起著舉足輕重的作用。正確恰當?shù)慕虒W(xué)評價，能夠使學(xué)生了解自己一節(jié)課下來的學(xué)習(xí)狀況，找出自己學(xué)習(xí)中的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我覺得要不斷更新評價方式，采取多種形式評價，并結(jié)合系統(tǒng)性的評價，增強學(xué)生的持久性，學(xué)生對學(xué)習(xí)會主動許多，這也是促進減負增效持續(xù)進行的有效方式。我從教學(xué)常規(guī)上進行了新的評價嘗試。有序的教學(xué)常規(guī)是上好美術(shù)課的保證，我執(zhí)教的中高年級學(xué)生慢慢進入了心理叛逆期，課堂上已不再像低年級學(xué)生那樣僅靠一個鼓勵就能維持好秩序，于是我結(jié)合學(xué)期末的考核，在學(xué)期初就設(shè)計”我是美術(shù)明星”這一自我評價的表格，要求學(xué)生課前做好美術(shù)課準備工作、提前有序地排隊進美術(shù)專用教室、上課積極參與、不擾亂課堂紀律、認真完成美術(shù)作業(yè)。做到這五點，關(guān)鍵是態(tài)度問題，我有意培養(yǎng)學(xué)生的這種意識，每節(jié)課下來，學(xué)生自己申報，把班級、姓名寫進表格中，無形中形成一種自我約束的團隊意識，學(xué)期結(jié)束時，每一項獎勵按照每次得分加入考核進行評價，有始有終，對高年級學(xué)生很有說服力。有效的評價不是一朝一夕能達成的，靠得是持續(xù)的努力。
我們的課堂需要減負增效，作為一名小學(xué)美術(shù)老師，我們有義務(wù)和責任把它落實到自己工作的方方面面。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入研究減負增效，準確把握學(xué)生和課程的要求，優(yōu)化課堂教學(xué)，進行有效的方法指導(dǎo)。讓我們?yōu)檫M一步做好減負增效工作而努力奮斗吧。
數(shù)學(xué)建?；顒涌偨Y(jié)篇十九
數(shù)學(xué)建模競賽已經(jīng)過去兩三周了，回想起來，能有機會參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，與全國各高校的大學(xué)生們進行公*、公正的比賽，我感到非常自豪。雖然說，我們的成績不是太理想，但是我認為這兩個月的時間是值得的，是值得記憶的兩個月；是值得回憶的兩個月；是有意義的兩個月?，F(xiàn)在想想，那培訓(xùn)和參賽中經(jīng)歷的事至今仍歷歷在目，除了在培訓(xùn)中知識面有了很大的擴寬外，我感到對我影響最大的要屬那短短的不到兩個月的時間使我對學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度有了新的認識?？偨Y(jié)起來我認為主要有一下幾點：
使我體會到了和他人交流合作的重要性。數(shù)學(xué)建模競賽以“創(chuàng)新意識，團隊精神，重在參與，公*競爭”為宗旨。數(shù)學(xué)建模是一個團隊協(xié)作的過程，需要隊友間密切配合。要達到這點，參賽組成員必須通力合作，發(fā)揮所長，肯于接納隊友的觀點與意見。正如我們今年競賽那樣，面對a題和b題我們要有一個選擇，一個三個人一致的選擇，a題的人口模型和b題的公交線路，兩個幾乎完全不同的模型肯定都有相對容易的方面和相對較困難的方面。記得我們當時討論了好長時間，最后統(tǒng)一了一下意見a題模型較多但建立一個比較符合題目且有一定創(chuàng)新的模型較為困難而b題數(shù)據(jù)較多具有一定挑戰(zhàn)性但比較容易建立一個較符合題目的模型，我們選了b題，這是我們交流思想，接納和權(quán)衡彼此觀點與意見的結(jié)果。在接下來的就是我們?nèi)齻€隊友的具體的分工，考慮到一個人完成的好壞直接影響的是一個隊，我們的的壓力都比較的，記得我當時的壓力就比一個人時大的多（因為我清楚我寫程序的好壞直接影響的我們模型的結(jié)果，甚至是我們的論文是不是能夠完成），也許這就是集體精神的作用吧！使我真正的意識到?jīng)]有合作是做不好事情的?，F(xiàn)代社會需要合作，合作的過程中，肯定會有各種各樣的問題，需要我們有寬廣的胸懷來容納。團隊協(xié)作精神和集體主義觀念在這里得到了充分的體現(xiàn)。
使我對計算機編程有了新的認識。我是學(xué)計算機的，*常也寫過很多的程序，不過那都是事先設(shè)計好的題目，要么是課本上的，要么是老師限定好條件的，有時卻不知道和現(xiàn)實怎么聯(lián)系到一起，感到?jīng)]有用，也不知道怎么用。因而，寫程序往往并不是出于多大的興趣，然而這次競賽卻使體會到了那種完成一個自己比較滿意的程序的成就感，連續(xù)的十幾個，二十幾個小時寫一個程序也是也個挺刺激的事情，一個很少有機會體驗的經(jīng)歷！
可以養(yǎng)成嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)建模競賽充分體現(xiàn)出了嚴謹治學(xué)、善于否定自我和追求真理的精神。建模競賽給了我們一次簡單的科學(xué)研究工作的體驗。我在其中體會最深的莫過于嚴密和細心，一個模糊和粗心可能帶來一個完全不可知的后果。就在這次競賽中，我在寫程序時的一次疏忽，造成結(jié)果的完全錯誤，以及接下來的四五個小時沒有進展，要知道這四五個小時代表的什么，后來找到錯誤時才發(fā)現(xiàn)是那樣的“對不起”那四五個小時，是那樣的不應(yīng)該，僅僅是在地址訪問時少考慮了一種情況。也許這就是科學(xué)研究中所要求的嚴謹吧！說真的，在當時檢查出錯誤時心里有幾分的興奮（算是成就感吧?。嗟氖且环N說不出來的味道——或是感到自己好笑，或是后悔當時的疏忽。不過值得安慰的是這是一種難得的經(jīng)歷，一種不容你再犯同樣錯誤的經(jīng)歷，可以肯定的是無論在以后的生活還是學(xué)習(xí)中將永遠記著這“四五個小時”，也許這就是經(jīng)歷之后的收獲吧！
知識面有了很大的擴寬。數(shù)學(xué)建模教會了我們用數(shù)學(xué)的知識認識一切，使得我們對問題的審視角度多了一層變化。在暑假的那段時間使我的知識面有了很大的擴寬，將所學(xué)的數(shù)學(xué)和其他方面的知識活用到經(jīng)濟，管理，工程，生物等各個領(lǐng)域，感受到從來沒有體會到的成就感。如我們在培訓(xùn)時遇到的出版社問題，線路選擇問題，優(yōu)化問題，污染問題等等這些生活中的各各不同領(lǐng)域的實際問題。同時我們在求解以及表達這些模型的過程中，也使我們的軟件應(yīng)用水*，文章的寫作水*，特別是用數(shù)學(xué)思維的能力有了大幅度的提高，當然數(shù)模使我們收獲的不僅僅是這些。她培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)，比如計算機應(yīng)用能力，檢索文獻能力，學(xué)習(xí)新知識的意識與能力，論文撰寫能力等；在和隊友一起奮斗的過程中，使我們建立了深厚的友誼；在和指導(dǎo)老師孫老師的交往中，使我體驗到了完全不同于課堂的另一種師生友誼；與周圍的交際能力也得到提高，領(lǐng)悟和理解別人的意思的能力也得到了很好的鍛煉。還有就是培養(yǎng)了自己的吃苦耐勞，在競爭中勇于挑戰(zhàn)自我，在拼搏中開拓創(chuàng)新的精神。說起吃苦耐勞，自己都很佩服自己那三天三夜的精力，一種難得的經(jīng)歷。
雖然僅有短短的兩個月的時間，但是這段日子的收獲卻也不是簡單的幾句話就能列舉出的，所得到的感觸實在頗多，我認為數(shù)學(xué)建模是一項很有意義的活動，她已經(jīng)超越了競賽本身的界限，無論結(jié)果理想不理想，我想這段日子的回憶都將會伴我一生，這段日子的收獲都將會對我今后的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響！