青年教師培養(yǎng)實施方案(匯總14篇)

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    方案的制定需要充分考慮各種可能性和影響因素,以確保最佳結果的實現(xiàn)。制定一個完美的方案需要我們思考問題的全面性和復雜性。收集了一些團隊制定方案的經(jīng)驗和教訓,希望對大家有所啟發(fā)。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇一
    近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。從20xx年至今,我負責指導了青年教師王建成、李國述、張光軍等。我深深感到身上的責任和壓力,在近三年的活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼三學年就要結束了,我和他們一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:
    首先我要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中讓他們牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓他們明白自己的權力和義務。其次教育教學方面:將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他,學會分享。他們有困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持他們走出困境,共同進步。指導他們加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。通過他們對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵他們多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
    經(jīng)過近三年的培養(yǎng)和指導,這幾位教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成培養(yǎng)、指導的目標和任務。其中王建成老師去年被評為區(qū)骨干教師,另兩位被評為校骨干教師,在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步,學校也將我列入下個年度縣骨干教師推薦人員之一。
    以后,我要一如既往地在做好本職工作的同時,更加重視對青年教師的培養(yǎng),為公興中學美好的明天貢獻出自己的一份力量。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇二
    近年來,我校新教師隊伍不斷擴大,成為我校教育教學工作的主力軍。新教師的素質決定著學校的辦學質量。根據(jù)上級對新教師培訓的要求和新教師隊伍現(xiàn)狀,學校決定對新教師進行培訓、提高。為了努力提高學校的教育教學質量,為我們在狠抓教師隊伍建設的基礎上,重點抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓工作,并制定了切實有效的培訓計劃,經(jīng)過了一學年的培訓,現(xiàn)將培訓工作做出總結:
    一、指導思想。
    我校認真貫徹落實上級關于新教師培訓的精神,從我校實際情況出發(fā),以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心,以提高教師綜合素質為重點,堅持理論聯(lián)系實際,有針對性開展培訓。
    1、通過培訓,使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質,增強法制觀念,依法從教,教書育人。
    2、通過培訓,使全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念,提高參與教育教學改革的意識,提高實施素質教育的能力和水平。促進教育思想及教育觀念的轉變,以適應學校深化改革和素質教育的需要。
    3、通過培訓,使全體新教師進一步提高學識水平,掌握現(xiàn)代化教育手段,增強學科教學的有關技能,從而提高教師的教學能力和教學水平。
    4、通過培訓,使新教師具有熟練的教學技能和系統(tǒng)的教育理論,并能有效地快速地開展教育教學工作。
    二、主要工作。
    堅持理論與實踐相結合、集中學習與自學相結合、培訓與自練相結合的原則,保證學習的質量和實效性。
    1、集中學習培訓。學校統(tǒng)一組織新教師,通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓。通過培訓,新教師快速掌握了理論知識,為規(guī)范課堂教學打下基礎。
    2、自學。布置課題,提出要求,由新教師自修自學,寫好筆記。
    3、問題研討,咨詢診斷。針對工作中出現(xiàn)的問題,組織新教師研討,尋找解決問題的辦法、措施。
    4、開展拜師結對活動。由學校向新教師推薦指導教師,或新教師選擇自己的指導教師,師徒雙方簽定培養(yǎng)合同,落實師徒職責。學校還為新教師購買教學理論書籍,豐富了新教師的理論知識。
    5、教師書法。
    進行“三字一畫”的基本功訓練,要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓練任務,首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。
    毛筆字:能用毛筆書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。
    硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。
    粉筆字:在黑板上書寫名人名言、古詩詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。
    簡筆畫:根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇三
    一、指導思想:
    21世紀的現(xiàn)代教育充分體現(xiàn)其國際化、信息化、現(xiàn)代化的顯著特點。一流的教育依賴一流的師資,師資隊伍建設是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關鍵與根本。為了更好地構建我校教師的發(fā)展平臺,以學校"加強學習化團隊建設,推動教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展"的總課題研究為主線,立足校本管理和學校文化建設,積極投身二期課改,聚焦課堂,提高質量,推動教師專業(yè)化發(fā)展,優(yōu)化師資隊伍,促進學校內涵發(fā)展。我們將通過“綠葉工程”行動計劃的實施,以點帶面,逐步滲透,促使學校教師整體素質的提升,通過開展“特色班組”和“創(chuàng)意教師”評比活動,促使一批優(yōu)秀的中青年教師通過教育教學的改革攻堅等實踐鍛煉脫穎而出,在學校建設發(fā)展中發(fā)揮先鋒模范作用。
    二、領導小組:
    組長:
    副組長:
    組員:
    三、工作進程與具體安排:
    (一)準備階段(20xx年9月初--10月底)。
    1、成立工作領導小組。
    2、擬訂工作計劃。
    3、宣傳動員。
    4、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報、推薦。
    5、確定培養(yǎng)對象。
    (二)實施階段(20xx年11月初--20xx年7月)。
    1、“特色班組”和“創(chuàng)意教師”申報對象制定發(fā)展規(guī)劃。
    (見教研組、年級組、部門工作計劃和教師個人發(fā)展規(guī)劃)。
    2、具體措施:
    (1)專題培訓。
    形式一:開設校長講座,介紹學校教師專業(yè)發(fā)展的有關舉措。
    途徑:
    第一講“教師專業(yè)發(fā)展內涵體系”(校長轉述丁剛報告);
    第五講“二期課改背景下的高考、中考改革”;
    第六講“教師焦慮心理的分析與調節(jié)”;
    第七講“拓展型課程的實踐探索”;
    第八講“研究型課程的實踐與思考”;
    第九講“各教研組優(yōu)秀課例展示”;
    第十講“各年級組創(chuàng)優(yōu)特色展示”。
    形式二:組織形式多樣的互動活動,以部門、教研組、年級組、備課組、工會組為成。
    員組織,開展專題研討。
    途徑:
    第二周部門活動主題:“希望與措施”新學期計劃交流;
    第四周部門活動主題:“發(fā)現(xiàn)與整改”教育教學工作研討;
    第六周部門活動主題:深化“愛生志愿者”活動,個案交流;
    第八周部門活動主題:“發(fā)揚與傳承”教育教學工作反思;
    第十周工會組活動主題“走出去,帶回來”社會實踐考察活動;
    第十二周年級組活動主題:“特色班組的創(chuàng)建”專題論壇;
    第十四周備課組活動主題:“學習化團隊創(chuàng)建”專題論壇;
    第十六周教研組活動主題:師徒合作小組教育教學成果展示;
    第十八周工會組活動主題:“‘我的學習理念’專題論壇”;
    第二十周部門活動主題:
    “回顧與總結”學期工作總結。
    四、預期效果。
    通過此項方案的實施來推動我校師資隊伍建設,為教師構建各種發(fā)展平臺,能夠培養(yǎng)出一支在xx區(qū)有一定影響的二中附校示范隊伍,從而為學校走內涵式發(fā)展道路開辟一片芳草園。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇四
    一、指導思想:
    為提高我組青年歷史教師素質,盡快成長為專業(yè)型教師,提升我校教育教學質量。歷史教研組將對青年教師進行強化培訓,使他們轉變教育教學觀念,熟練應用現(xiàn)代信息技術,全面提高專業(yè)知識技能,不斷深化新課程改革,充分發(fā)揮教師潛能,使他們成為新一輪課改的主力軍。
    二、基本原則:
    2、參加人員確定:
    (1)畢業(yè)不滿三年的老師;
    (2)高中教學不滿三年的教師;
    (3)其他年級認為需要培訓的老師。
    3、師徒結對采取雙向選擇,自愿結對的原則;
    4、師徒結對采用一徒一師制度,捆綁考核;
    5、師徒結對在同年級內實施,以方便指導;
    三、職責與要求:
    1、師傅職責:
    (1)傳作風。要言傳身教,要求徒弟樹立博學謙遜、踏實敬業(yè)的教風,引導他們嚴于執(zhí)教,勤于學習,刻苦鉆研,做到工作實、作風好,教學效果佳。
    (2)幫思想。熱情關心徒弟的思想進步,幫助并勉勵青年教師重視教育事業(yè),熱愛學校、熱愛學生,師傅在思想作風、師德規(guī)范上要給徒弟作出表率。
    (3)帶業(yè)務(含班級管理)。師傅應主動無私,熱情傳授教育教學經(jīng)驗;
    應積極與青年教師開展討論,要善于挖掘徒弟的長處,鼓勵徒弟在教育教學中趕超師傅,青出于藍而勝于藍。
    2、徒弟要求:
    (1)徒弟應虛心學習師傅的好思想、好經(jīng)驗、好作風。誠懇接受師傅的指導、督促和檢查,切忌盲目自大。
    (2)徒弟應尊敬師傅。主動向師傅匯報思想情況,業(yè)務情況,取得師傅幫助。
    (3)徒弟在工作中要敢于改革創(chuàng)新,充分發(fā)揮青年人長處,在教育教學改革中爭當開拓者。
    四、師徒結對內容:
    (1)徒弟應主動聯(lián)系師傅聽課,每周至少聽1節(jié)師傅的課;
    (2)師傅每周應至少聽1節(jié)徒弟的課;
    (4)徒弟每學期至少上1次校級以上(含校級)匯報課;
    五、評價方式:
    1、評價納入新增績效考核內容(按照學??冃Э己艘?guī)定執(zhí)行),師徒捆綁,以便加強責任心。形式采用匯報課形式,考核期為一年。
    2、考核程序:師徒向教研組長申請,報教務處備案,由教研組長組織人員對被考評教師進行聽課評價并打分,并寫出小組關于年度培訓效果的終結評價意見;
    評價結束,教研組認定按照優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格四個等級。
    3、上交材料:教研組長評價鑒定、評定等級、上課教案(復印件)、聽課人員記錄(復印件)、徒弟對本節(jié)課及培訓過程的感悟和反思材料。上述材料上交教務處蓋章認定、等級后由上課教師保管,可作為職稱評定相關材料使用。
    4、青年教師培養(yǎng)證書在考核合格以上發(fā)放指導教師證書。
    六、附加說明:
    實行“傳幫帶”,加強師帶徒,老帶新,互幫互學,互促互進,這是實際工作中提高教育教學水平的有效途徑。中老年教師幫助青年教師責無旁貸。因此,非指導組教師也要為青年教師樹立榜樣,充分發(fā)揮教師群體力量的作用,積極對青年教師給予幫助和指導。青年教師也應珍惜機會,消除顧慮,主動向其他教師學習,盡快成長。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇五
    青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體。青年教師的狀況關系著我校教師隊伍的未來,關系著我校的未來教育教學質量和學校的整體發(fā)展。隨著教育教學改革的大潮,在師資隊伍建設上,在教師整體素質上提出了更高的要求。學校高度重視青年教師的成長,為他們迅速提高教育教學水平,盡快勝任教育教學崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學理論和教學方法,適應現(xiàn)代教育的教學工作開展實實在在的工作,決定對30歲(含30歲)以下青年教師進行培訓。為了更好地最好這項工作,進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結構,提高教師隊伍綜合素質,培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?,為我校全面提高教育教學質量,不斷提升學校辦學品位,使學校增強可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓計劃。
    二、培訓目標。
    1、加強校本培訓工作,規(guī)范學校培訓的組織管理,建立教師培訓的長效機制。
    2、以提高教師教學基本功為目的,以提高教師課堂教學素養(yǎng)為核心,以校本培訓、以老帶新為主要形式,以上課評課為主要形式。促進青年教師脫穎而出,快速成長,盡快勝任教育教學任務。
    三、具體措施。
    1、學校重視對青年教師的培訓工作,落實組織,加強領導。調動和發(fā)揮學校各級骨干教師、學科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導作用,認真做好青年教師的培訓工作。
    2、加強學習,注重轉變觀念。學習是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時代,學習是一切進步的關鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學習慣,鼓勵青年教師自自我學習、自我提高。培訓工作加強過程管理,嚴格管理,嚴格要求,著重失效。
    3、通過校本培訓,全面開展教師教育教學水平訓練。首先抓好大練教學基本功的工作。因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件,是教學的需要,把教學基本功轉化為課堂教學能力,就會有效地提高教學質量。二通過培訓,全面提高青年教師素質,不斷提升課堂教學質量。課堂教學是一項綜合能力的體現(xiàn),也是教師應具備的主要素質。三是通過信息技術的培訓,使老師掌握好基本的教育科研、信息技術和現(xiàn)代化教學手段,對課堂教學起到促進作用。利用信息技術可以規(guī)范教師的教學行為,增強課堂教學的科學性,提高課堂教學效率,豐富課堂教學內容,豐富學生感知,豐富教學手段,增加教學容量,可以為教師培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。
    4、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向。
    一是為青年教師指派師傅——藍青工程(具體方案及落實由各教研組完成)。由學科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務能力強的教師為師傅,著重于本學科、本專業(yè)之間便于交流。任務如下:
    (1)如何備課(備教材、備教法、備教學對象等)。
    (2)如何寫教案(基本內容、書寫要求等)。
    (3)如何上好課(組織教學、課堂調控、情況應變、講練結合等)。
    (4)如何輔導學生(課內與課外、點與面、主與次、難與易等)。
    (5)如何布置、批改作業(yè)(及時必要、有針對性、講究適量;
    精批細改、面批面改、側重評改等)。
    (6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)。
    (7)如何講評作業(yè)與試卷(針對性、聯(lián)系性、代表性等)。
    (8)如何制定教學計劃(長計劃短安排、學科要求、發(fā)展要求、實際情況等)。
    (9)如何確定教研專題(準確性、必要性、計劃性、可行性等)。
    (10)如何做好教學經(jīng)驗總結(實踐性、理論性、計劃性、指導性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內容。
    二是言傳身教、具體指導。學校領導和指導教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽課,而且還為他們上示范課、領路課。
    三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,讓他們在教學實踐中鍛煉成長。
    四是為青年教師開辟外出學習的機會,開闊視野。
    四、培訓具體內容。
    1、教師基本功的培訓。
    (1)教師教學語言的培訓。
    (2)教師板書設計及三筆字的培訓。
    (3)教學設計及備課方法的培訓。
    (4)課堂教學管理的培訓。
    (5)如何撰寫教學論文。
    (6)如何設計教研課題。
    2、課程改革基本原理與方法的培訓。(如何用借基礎教育改革的理念與方法指導我們的教學)。
    3、信息技術培訓:為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術設備,真正做到計算機輔助教學,提高教學效率,將對教師進行信息技術知識培訓:
    五、總結與考核。
    民衡中學教務處。
    青年教師教育教學三年成長發(fā)展規(guī)劃表。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇六
    新的一年新的開始,為了進一步提高我園教職工綜合素質,特擬定20xx年度教職工培訓計劃,具體內容如下:
    為進一步加強師資隊伍建設,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,我園堅持“科研先導,研訓一體”的發(fā)展思路,以進一步深入學習與實踐《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,優(yōu)化幼兒園一日活動為主線,立足本園實際,以教師的所需為本,優(yōu)化培訓內容,創(chuàng)新培訓模式,引領教師在教中研,在研中思,在思中得,實現(xiàn)教師整體素質和教科研質量的同步提高。
    20xx年我園將完成年內教師繼續(xù)教育全員培訓100%的任務;組織園長、教師參加區(qū)級及以上各類專項培養(yǎng)培訓100%的任務。我園本年度分批分次組織園長、教師赴外地學習、培訓、交流,讓先進的教育理念走進教師的頭腦,讓先進的教育方法走進幼兒園。通過園本培訓、繼續(xù)教育培訓及八步區(qū)教育局組織的各項外出培訓等形式,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結構,提升團隊的學習力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質,建立一支素質良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質量再上一個新的臺階。
    我園本學年的領導小組擬定為:
    組長:(園長)。
    副組長:(業(yè)務副園長)。
    成員:(保教主任)。
    (教研主任)。
    (小班年級教研組長)。
    (中班年級教研組長)。
    (大班年級教研組長)。
    (一)師德和教育教學觀的培訓。
    以教研組為載體,積極通過師德學習,進一步凈化教師的思想境界,不斷提升教師的師德水平,深入開展師德師風專題研討,以及幼兒園德育工作論壇,繼續(xù)深入研究新《綱要》新理念,促使教師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀,特別針對青年教師要進行骨干教師引導下的師德教育活動;促使青年教師從根本上樹立正確的價值觀。具體做法:
    1、隔周組織一次教職工政治、理論學習,提高教職工政治思想覺悟和業(yè)務素質,經(jīng)常開展師德教育和法制教育。讓教師熟知和踐行社會主義核心價值觀。組織教師收看先進事跡報告會,把學習活動與師德教育結合起來,與貫徹落實職業(yè)道德規(guī)范結合起來,引導廣大教師以師德楷模為榜樣,愛崗敬業(yè)、關愛孩子,時時對照《幼兒園教師專業(yè)標準》,找出差距和不足。努力做人民滿意的教師。
    2、進一步實施教師讀書工程,讓書香伴隨每一個教師的成長。每位教師要養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,廣泛閱讀各類報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學習過程中獲得的信息、知識、技能積極轉化為自己的教學實踐行為,幼兒園將組織教師共同讀一本書、好書推薦會、讀書交流會、讀后感評比等活動,并提供溫馨的閱讀空間,引導與促進教師們的學習,培養(yǎng)書香型教師。
    (二)教師學科與基本功培訓。
    針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養(yǎng),實現(xiàn)學科整合,提高。
    教師的專業(yè)素質。
    1、繼續(xù)師資優(yōu)勢互補。
    一方面,根據(jù)我園教師年齡結構的特點,讓有經(jīng)驗的骨干教師通過傳、幫、帶、促進青年教師成長,以教學實踐為中心,確定學習內容,以教師日常的工作環(huán)境,作為培訓基本場所,手把手地傳授,并認真做好指導工作記錄,主要形式有:
    師徒結對:新教師可塑性強,她們的成長需要骨干教師的引領和指導。凡新錄用的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師,具體負責新教師的培養(yǎng)。對新教師提出“一年入門,兩年過關,三年達標,五年成熟”的目標,師徒共同簽訂責任書,保證每周相互交流,每學期進行一次總結,讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
    同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研活動中,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,相互聽課后交流,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗、互相學習、彼此支持、共同成長。
    2、加強課程研究,提高課堂教學質量。
    (1)抓區(qū)角游戲的研究。
    游戲是幼兒的天性,是幼兒喜歡的活動。根據(jù)幼兒園的實際,本學期我們對如何組織幼兒開展區(qū)角游戲,游戲材料的投放,游戲過程的指導策略等方面作深入的研究,大組引領,請骨干教師作這方面的講座,年級組結合實例開展多形式的研討,如一課多、同課異構。提高教學質量。
    (2)抓常態(tài)課的研究。
    上好每一節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質量的關鍵,教師要把更多的精力放在常態(tài)課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向,創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、探究性學習,提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態(tài)課,徒弟要主動邀請師傅聽常態(tài)課,教師間倡導每學期人人上一節(jié)常態(tài)性公開課,邀請組內或園內教師一起來研討教學的有效性問題,新教師要認真上好每一節(jié)常態(tài)課,懂得各領域常態(tài)課的一般教學方法。園領導要經(jīng)常進班聽常態(tài)課,發(fā)現(xiàn)問題及時交流,確保教學質量的全面提高。
    (三)積極拓展園本培訓模式。
    1、全員培訓,整體推進。
    (1)專業(yè)教師培訓。
    首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要任務,充分利用本園的人力、物力、財力,把培訓、教研、教學融為一體,打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到:一年,師傅帶教,常規(guī)入門;二年,自主執(zhí)教,工作上路;三年,總結經(jīng)驗,發(fā)展優(yōu)勢;四年,登臺唱戲,嶄露頭角;五年后,闖出校門,走向成熟。
    其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現(xiàn)場的聽課評課活動,采用“專家引領,教師踐行”有效拓展教師的思路,開展系列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環(huán)節(jié)進行整改活動,并開展課題研究;三是開展與名園、名師結對的滾動式或專業(yè)性較強的聽評課活動;四是師徒帶教活動,積極開展的結對形式是多層面的,有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長與組長間引領結對、骨干教師與園外名師結對。五是鼓勵老師積極參加素養(yǎng)提升培訓學習。六是建立梯隊,以點帶面。師資培訓的另一目的是“登峰和填谷”,預期的培訓結果是在整體提高教師隊伍的專業(yè)化水平的同時,培養(yǎng)出實幼“名師”,從而形成結構合理的教師梯隊。為此,我園內開展了“琢玉成器”的.“登峰”工作,為好苗子創(chuàng)設各種途徑、搭建各種平臺加以培養(yǎng),通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式,給骨干教師加壓擔子,培養(yǎng)在縣內擁有一定知名度的、具有示范引領作用帶頭人,從而帶動全園老師整體水平的提升。
    (2)生活教師培訓。
    結合后勤崗位工作實際,積極探索后勤職工園本培訓新途徑,推進幼兒園后勤工作的規(guī)范化、科學化和制度化建設,我們的具體做法是圍繞幼兒健康成長,強化服務育人意識,結合后勤工作實際,開展后勤老師集體備課活動,根據(jù)自己崗位的特點,總結、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,并大家一起學學與借鑒,提高幼兒園保育質量和后勤管理整體水平。
    (3)其他教職工培訓。
    一如既往地抓好園醫(yī)、炊事員、保安、保潔員的培訓工作,在各管理部門負責組織園本培訓的同時,積極參加上級組織的各項培訓,不斷提高幼兒園后勤崗位人員的綜合素質。
    2、拓展園本教研途徑,加快教師專業(yè)成長步伐。
    教研活動是教師成長的搖籃。隔周星期一下午我園都會開展形式多樣的教研活動,發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學質量中的重要作用,探索符合時代需要的教研模式,通過園本培訓,促進老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升,提高全園的教育教學水平。
    (四)專家引領,共促教科研培訓。
    繼續(xù)邀請有關專家為我園園本培訓做指導,來園進行課題研究指導,開展專題講座,結合園內的論文進行專題指導,全面提高教師群體的教科研能力的。
    (五)園際間教研活動的開展。
    本學年我們也將繼續(xù)開展園際教研活動,攜手三個第三幼兒教育集團分園,以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動,讓本集團內的分園教師有更多更大的收獲。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇七
    帶頭輻射作用加快青年教師的成長我與孫風海結成師徒關系愿意履行師傅的義務.
    一.協(xié)議期間,師傅應履行如下義務:。
    1.制定有針對性的培養(yǎng)方案,對徒弟提出明確具體的要求,并指導徒弟制定一個一年的成長提高計劃.
    2.言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹寡獞B(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神.工作上積極肯干,任勞任怨,/gzzj/gzjh/謝謝您的支持和鼓勵!
    3每月幫徒弟備一次課,檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力.做到理論與實踐結合.
    4每月給徒弟上一次示范課.
    5.幫徒弟選定一項教改實驗課題,并給予指導.
    6.每月至少聽徒弟一節(jié)課,并給出詳盡的導評,幫助徒弟提高課堂教學能力.每月安排一節(jié)示范課并及時解答.
    7.每學期指導徒弟做校內匯報課一節(jié).在大型教學活動中幫助徒弟設計方案,指導徒弟完成上課任務.
    8.每年幫助徒弟完成一篇論文.
    9.指導并檢查徒弟的教育教學反思,教育教學隨筆,每月至少2次.
    二.預定目標:。
    通過共同學習,使徒弟盡快熟悉語文,數(shù)學教學的基本規(guī)律與方法,了解教學理念.從而使學生掌握基礎的學習方法.提高學生的學習能力.
    三.信守:。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇八
    近年來,校領導一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質,促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,教導處組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期,教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了,我和蘇暢老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:
    一、師德方面:
    我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
    二、教育教學方面:
    1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師,在幫帶中共同進步。
    2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新(課程標準)的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍,領會(綱要)的精神,時刻不忘提高自己的自身素質,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
    3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
    本學期,我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高蘇暢老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導蘇暢教師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,蘇暢老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
    在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇九
    青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分,是學校事業(yè)發(fā)展的希望,是學??沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務,是學校建設的一項重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進程,盡快建立一支高質量的,能適應我校新課程改革需要的教師隊伍,提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平,我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關系到學校發(fā)展的首要任務來抓,努力使青年教師能早日進入角色,盡快勝任教育教學工作,成長為我校教育教學可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。
    1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。
    2、引導剛進入教師行列的青年教師做好角色的轉換,由學生轉為教師,對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。
    3、狠抓教學常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導,具有扎實的教學基本功。
    4、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。
    5、實行師徒結對,我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。
    6、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,具備一定的教科研能力,能夠獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。
    7、建立學校考核制度,考核項目有:寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設計一份活動方案,寫一份全面的工作總結。
    通過努力,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。具體要求一年常規(guī)入門,二年上課過關,三年業(yè)務達標,五年成為具有良好師德、較高學識水平和業(yè)務能力的校級以上教學能手。
    1、重視青年教師的思想政治工作,思想上積極引導,使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學習相關文件、提高認識,以先進教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻的精神。
    2、加強青年教師的崗前培訓,為青年教師的校內外培訓鋪路搭橋,加強青年教師培訓工作力度。
    3、明確具體工作和努力目標,對青年教師提出具體要求,加強青年教師隊伍的思想作風建設,使我們的青年教師能嚴格要求自己,努力學習,提高業(yè)務水平,關心學生的成長,做學生的良師益友,要求青年教師以高度的責任心,保質保量完成所承擔的教學任務,虛心向老教師學習,努力做好教書育人工作,在教學實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。
    4、根據(jù)每位青年教師的具體情況,落實培養(yǎng)規(guī)劃,為他們聘任思想作風好,學術水平高,教學經(jīng)驗豐富,治學嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導教師。在較短的時間內,通過基本的教學關。導師對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續(xù)開展導師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每周集體備課。老教師與青年教師多交流,在工作、生活上多關心指導,督促青年教師愛崗敬業(yè),自我加壓,開拓進取,盡快成長為一名合格教師、骨干教師。
    7、抓教學基本功和教育常規(guī),通過組織競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學能力。
    8、強化對青年教師的培訓,提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務素質。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學習,派青年教師外出學習。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學科進行進修學習等,提高自身學歷水平和業(yè)務水平。
    (1)開展四查:查對《新課程標準》的熟知程度,查備課,查作業(yè)批改,查輔導學生。
    (2)抓業(yè)務培訓:抓教學“六認真”工作,課堂教學的有效性落實情況。
    (3)利用教研組活動,為青年教師創(chuàng)設教學平臺,抓好一些活動。如:鋼筆字、粉筆字比賽,創(chuàng)優(yōu)課評比,說課、研討課等等。
    1、制訂工作計劃。
    2、教師上崗前培訓(結合每年區(qū)教育局教研室:新教材培訓、新教師培訓)。
    3、拜師活動(師徒結對)。
    4、隨堂聽課,指導青年教師做好教學工作。
    5、走出去,請進來活動(請專家、校級交流)。
    6、青年教師課堂教學比武活動。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇十
    為了提高我校教育教學水平,增強實施新課程的能力,更好地發(fā)揮骨干教師的示范帶頭,輻射作用,加快青年教師的成長,我與孫風海結成師徒關系,愿意履行師傅的義務。
    一。協(xié)議期間,師傅應履行如下義務:
    1。制定有針對性的培養(yǎng)方案,對徒弟提出明確具體的要求,并指導徒弟制定一個一年的成長提高計劃。
    2。言傳身教,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹寡獞B(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神。工作上積極肯干,任勞任怨,從不計較個人的時間。
    3每月幫徒弟備一次課,檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力。做到理論與實踐結合。
    4每月給徒弟上一次示范課。
    5。幫徒弟選定一項教改實驗課題,并給予指導。
    6。每月至少聽徒弟一節(jié)課,并給出詳盡的導評,幫助徒弟提高課堂教學能力。每月安排一節(jié)示范課并及時解答。
    7。每學期指導徒弟做校內匯報課一節(jié)。在大型教學活動中幫助徒弟設計方案,指導徒弟完成上課任務。
    8。每年幫助徒弟完成一篇論文。
    9。指導并檢查徒弟的教育教學反思,教育教學隨筆,每月至少2次。
    二。預定目標:
    通過共同學習,使徒弟盡快熟悉語文,數(shù)學教學的基本規(guī)律與方法,了解教學理念。從而使學生掌握基礎的學習方法。提高學生的學習能力。
    三。信守:
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇十一
    為創(chuàng)建有利于青年員工成長的良好環(huán)境,加快公司青年人才的培養(yǎng),建立一支職業(yè)素養(yǎng)一流、業(yè)務技能一流、工作作風一流、崗位業(yè)績一流的青年人才隊伍,按照華北公司《關于加強青年人才培養(yǎng)的指導意見》的要求,制定本方案。
    一、青年人才培養(yǎng)組織機構
    (一)公司成立青年人才培養(yǎng)領導小組(以下簡稱“領導小組”)。
    組長:成員:領導小組職責:
    1、討論決定有關、專項獎勵基金的確定等重大事項;
    2、對各部門的青年人才培養(yǎng)工作進行督導;
    3、對有關青年員工成長程度的考核測評的結果給予審核并提出建議;
    4、對青年人才培養(yǎng)的激勵機制的落實給予審核;
    5、提出對培養(yǎng)負責人的考核的意見和建議;
    (二)青年人才培養(yǎng)管理辦公室
    領導小組下設青年人才培養(yǎng)管理辦公室,辦公室設在人力資源部,主任由人力資源部主任,成員為各部門主任。 其職責為:
    1、討論研究的制定,并具體實施;
    1
    2、研究確定培養(yǎng)對象,并明確各部門培養(yǎng)對象名單;
    3、落實有關青年人才培養(yǎng)過程中的激勵措施;
    4、對本部門青年員工的成長程度負有直接責任。
    二、培養(yǎng)對象
    公司所屬正式員工中,熱愛本職工作,遵守公司規(guī)章制度,具有較強的事業(yè)心和責任感,謙虛好學、工作勤奮、大專及以上學歷的35歲及以下青年員工。
    三、培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑
    與華北公司提出的“135技能提升工程”相一致。
    (一)運行和熱控、繼保檢修專業(yè)的青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑
    1、入職一年通過定向見習,具有本崗位一般技能水平;
    3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,青年員工的技能達到檢修班長、運行機組長水平。
    (二)設備點檢專業(yè)青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑
    3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,達到專業(yè)主管
    2
    水平。
    (三)職能部門青年員工的培養(yǎng)目標及職業(yè)發(fā)展路徑
    3、經(jīng)過第四、第五年的成熟期培養(yǎng)后,達到主任助理的工作水平。
    四、培養(yǎng)的實施
    (一)、各階段青年員工培養(yǎng)重點
    2015年以前入職的青年員工,已進入成熟期培養(yǎng),他們對電力行業(yè)均有一定的認知,應注重綜合能力與素質的提高,通過各種形式培訓使他們早日成為各專業(yè)崗位的骨干。
    2015年以后入職的青年員工,還處于見習期或成長期,應以掌握基本的崗位知識的培訓為主,使他們在日常授課及多種形式的培訓中盡快掌握管理的基本流程及特點、技術的基本原理及要素、生產的基本操作及要點,達到獨立工作的能力。
    (二)青年人才培養(yǎng)導師制
    1、導師制的原則
    導師制是指企業(yè)中富有經(jīng)驗的、有良好管理技能的資深管理者或技術專家,與新員工或經(jīng)驗不足但具有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工建立的支持性關系。
    3
    2、導師庫
    根據(jù)青年員工各培養(yǎng)期不同,建立包括三個層次的導師的導師庫。
    3、指導內容
    由相應的導師針對青年員工的見習期、成長期、成熟期為其制定包含相應內容的培訓計劃并實施。
    (三)培養(yǎng)形式
    1、在建立導師制的基礎上,根據(jù)青年員工工作部門和崗位不同,采取相應培訓方式進行青年人才培養(yǎng)。
    (1)對在職能部門的青年員工的培養(yǎng)形式:
    日常培訓:按照本崗職責通過每月參與技術問答等常規(guī)培訓進行日常的業(yè)務知識培訓。
    崗位輪換:實行ab角制度,由本部門主任安排,一是在本部門內部平行崗位之間輪崗,拓展專業(yè)廣度;二是在做好本職工作的前提下,見習更高一級崗位工作,增加專業(yè)知識的深度。使青年員工首先充分掌握本部門范圍內工作流程及運轉模式。另外,如果條件允許,還可以由人力資源部安排青年員工至其他部門的崗位鍛煉,更廣泛地拓展其知識面和能力范圍。
    列席高層會議:列席必要的公司高層會議,提高其對公司運營的全面認識。
    (2)對生產專業(yè)崗位的青年員工培養(yǎng)形式:
    日常培訓:按照本崗職責要求進行日常的業(yè)務和技能知
    識培訓,包括常規(guī)培訓、技術講課等。
    崗位輪換:人力資源部提出建議,各生產部門安排,一是跨專業(yè)輪崗,拓展其專業(yè)廣度。二是選擇工作流程縱向延伸的相關崗位讓青年員工見習,使其進一步熟悉整個技術流程的銜接要點,為今后技術水平的提高確定方向。
    職責擴大化:給予其更寬泛的職責范圍,提高其專業(yè)寬度。
    崗位技能大賽:定期開展崗位技能大賽,通過比賽的參與提高其學習的主動性。
    參與各項生產方案的制定和事故分析會:參與設備檢修及啟動、停運、安全穩(wěn)定經(jīng)濟運行方案的制定,參與運行事故分析會,提高其對公司生產系統(tǒng)的認知。
    小組選派指定的導師,導師全過程指導課題小組直至完成課題成果。
    2、其他培訓
    (1)請進來,送出去培訓:
    三是由公司聯(lián)系高校,給予青年員工學習補助,鼓勵青年員工參加在職學歷教育,通過深造,進一步提高學歷層次。
    (2)網(wǎng)絡培訓:充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,將諸如計算機應用知識、實用文體寫作知識、班組長崗位能力認證的學習資料等通用知識掛網(wǎng),采取靈活自愿的學習方式,通過定期考試督促青年員工提高最基本的工作技能。
    五、考核與激勵
    (一) 考核機制
    確保青年員工在整個培訓過程中認真參與每一項活動。
    對考核結果不達標(低于70分)的青年員工,延長一年其相應的培養(yǎng)期時間,繼續(xù)培養(yǎng),直至考核結果達標,方可完成本培養(yǎng)期的培養(yǎng)。
    (二)激勵機制
    1、為考核合格的人員提供更好的發(fā)展平臺
    公司設立青年人才庫,將最終成熟期培養(yǎng)考核合格(綜合考核得分在70分及以上)的青年員工納入公司青年人才庫,當有合適的職位空缺存在或公司開展崗位競聘工作時,可直接將人才庫中的青年人才晉升至更高的崗位,同時提高其待遇水平。另外,還可以在培訓合格的青年員工中選拔優(yōu)秀者,授予其導師的稱號,在今后的青年人才培訓中,可作為導師指導新進的青年員工。
    2、鼓勵優(yōu)秀的挑戰(zhàn)性項目小組課題成果
    公司成立挑戰(zhàn)性項目小組課題成果獎勵基金,每年向基金中注入一定的資金,當挑戰(zhàn)性項目小組所做的課題成果被公司所采納,并獲得較好的實際應用效果時,公司則為提出課題成果的小組成員頒發(fā)一定數(shù)目的獎勵基金予以鼓勵。
    六、保障措施
    (一)將青年人才培養(yǎng)目標納入各部門年度目標責任書,與各部門年度績效獎金掛鉤;
    (二)將青年人才培養(yǎng)活動計劃列入公司年度培訓計劃,接受上級單位的監(jiān)督。
    公司所屬各單位:
    為加快青年專業(yè)技術人才培養(yǎng)進程,實施人才強企戰(zhàn)略,結合我公司的人力資源發(fā)展規(guī)劃,通過分析青年專業(yè)技術人才的特點專長、職責需要、考評情況等,公司決定對青年專業(yè)技術人才采取多種培養(yǎng)方式,有效提高他們的專業(yè)技術水平。
    一、培養(yǎng)對象
    1、 熱愛本職工作,遵守公司的規(guī)章制度,具有較強的事業(yè)心和責任感,謙虛好學、工作勤奮的青年專業(yè)技術人才。
    2、年齡在40周歲以下。
    二、培養(yǎng)目標:
    通過加強青年專業(yè)技術人才的培養(yǎng),改善隊伍結構,使青年專業(yè)技術人才加快適應、早日成才,為公司的發(fā)展和建設作出貢獻。具體目標有三個層次:
    1、第一層次培養(yǎng)目標(公司級):系統(tǒng)掌握本專業(yè)的理論知識,專業(yè)技術水平較高,具備較強的技術開發(fā)和開拓創(chuàng)新能力,能夠創(chuàng)造性地開展專業(yè)技術工作,解決一些關鍵和重大技術難題,并逐步成為技術帶頭人。
    2、第二層次培養(yǎng)目標:掌握本專業(yè)的理論知識,專業(yè)技術水平明顯提升,能綜合分析和解決一些專業(yè)技術難題,具備一定的科技管理和技術創(chuàng)新能力。
    3、第三層次培養(yǎng)目標:熟悉崗位基本知識和技能,能獨立開展專業(yè)技術工作。
    三、培養(yǎng)方式:
    1、入職培訓:
    公司對每一個剛參加工作的大學生實行入職培訓,入職培訓包括三級安全教育、廠情廠史廠規(guī)教育、優(yōu)秀知識分子座談、拓展訓練以及師徒培訓等,通過安全教育,學習中國石化“安全生產十大禁令”,使剛踏入石化企業(yè)的大學生了解該行業(yè)鐵的安全紀律;通過系統(tǒng)的學習企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等知識,使受培人盡快了解企業(yè)的過去、現(xiàn)狀和愿景;通過新、老知識分子座談,為他們樹立榜樣、認清方向、增強克服困難的信心;通過拓展訓練,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)團隊精神。入職培訓為培養(yǎng)對象轉變角色、加快適應提供了很好的.機會,各單位要及時將大學生抽調出來進行集中培訓。
    單位要熱情接待剛參加工作的大學生,為他們提供生活、工作、學習上的幫助,單位領導要與之談話,介紹本單位情況并對他們講標準、提要求,為他們配備操作技能水平高、自身要求嚴格的操作人員擔任師傅,并簽訂師徒合同,明確雙方的職責范圍、培訓時間以及培訓標準。
    2、輪崗培訓:
    (1) 輪崗培訓分為單位級和公司級兩種層次,單位級輪崗培訓由各單位自行組織,公司級輪崗培訓由人力資源處根據(jù)實際需要,組織單位之間進行。申報公司級輪崗培訓的人員必須先通過單位級的輪崗培訓。
    (2)對分配在管理、技術等崗位的大學生,見習期內必須到生產裝置輪崗培訓3個月以上。對分配在生產車間的大學生,車間應給他們提供在關鍵崗位輪崗培訓的機會,促進其學習生產技術知識,培養(yǎng)工作能力。公司每年組織一次對表現(xiàn)優(yōu)秀的青年專業(yè)技術人才進行跨單位的輪崗培訓。
    (3)輪崗培訓期間,人力資源處和基層單位對培訓效果進行考核,通過跟蹤考察、考核,對培訓效果進行確認,培訓達到崗位要求,則確定培訓結束,并作好培訓記錄,培訓結果將作為崗位競爭上崗的一種資格,公司將逐步將其配置到發(fā)揮自己優(yōu)勢的崗位上,促其早日成才。培訓沒有達到崗位要求的,將繼續(xù)進行培訓。
    3、“導師制”培養(yǎng):
    根據(jù)總部《中國石化青年專業(yè)技術人才培養(yǎng)“導師制”管理暫行規(guī)定》精神,專業(yè)技術人才培養(yǎng)試行“導師制”(以下簡稱“導師制”),通過具有良好的職業(yè)道德、較高的理論水平和豐富的專業(yè)技術實踐經(jīng)驗的高層次優(yōu)秀管理和技術專家、高級技師,采取一帶一、一帶多或多帶一形式,培養(yǎng)一批專業(yè)基礎知識和學術技術水平較高、發(fā)展?jié)摿^大的青年專業(yè)技術人才,使他們的綜合素質提高到較高水準,為煉油結構調整和產品質量升級項目培養(yǎng)專業(yè)技術人才。“導師制”具體實施辦法如下:
    根據(jù)人才成長規(guī)律和我公司發(fā)展需要,按專業(yè)技術水平、綜合素質和工作業(yè)績等,對青年專業(yè)技術人才分第一、第二、第三培養(yǎng)層次實施“導師制”。
    (1)導師選聘條件:
    a.具有良好的職業(yè)道德,在所從事專業(yè)領域有比較深入的研究,學術造詣高、技術全面的管理和技術專家。
    b.在科研開發(fā)、技術進步、技能操作等方面成績顯著,作為主要成員承擔過重要研究課題重要工程項目中主要部分的研究、技術工作,或解決過其中關鍵技術問題或復雜的生產問題,所取得的成果通過地市級及以上業(yè)務主管部門的鑒定或驗收,并取得明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。
    c.所從事專業(yè)為石油化工、機械設備、熱能動力、儀表電氣、信息工程、安全環(huán)保、財務管理、經(jīng)營管理等主體專業(yè)。
    d.具備指導培養(yǎng)對象學習和開展專業(yè)技術工作的條件和能力。
    e.操作水平高、解決實際生產問題能力強、能創(chuàng)新地攻克專業(yè)技術難題、組織技術攻關的高級技能人才。
    (2)導師職責:
    a.認真遵守相關規(guī)定,履行相關職責,按要求完成培養(yǎng)任務。
    b.根據(jù)培養(yǎng)對象的專業(yè)特長和工作能力,指導培養(yǎng)對象選定培養(yǎng)課題,制定 有針對性的培養(yǎng)計劃和目標。
    c.全程監(jiān)督、指導培養(yǎng)對象開展課題研究和專業(yè)技術工作,認真?zhèn)魇趯I(yè)技 術工作的思路、方法和經(jīng)驗,解決培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題。
    d. 定期檢查培養(yǎng)對象的工作、學習情況,協(xié)助有關部門對培養(yǎng)對象進行考核 評價。
    (3)培養(yǎng)對象職責:
    a.認真遵守相關規(guī)定,履行相關職責,按要求完成被培養(yǎng)任務。
    b.加強理論學習,鉆研業(yè)務知識,尊敬導師,虛心求教,定期向導師匯報工 作、學習和思想情況。
    c.在導師指導下,完成培養(yǎng)專業(yè)管理、專業(yè)技術和操作技能等工作。 d.結合培養(yǎng)課題和工作實際,撰寫專業(yè)技術論文。
    (4)簽訂培養(yǎng)協(xié)議
    a.建立導師人才庫,對符合導師選聘條件、具有帶徒意愿的管理和技術專家、高技能人才,納入導師專家?guī)旃芾怼=討B(tài)管理和人才考核評價機制,定期對專家?guī)斐蓡T進行補充、調整。納入“導師制”管理的培養(yǎng)對象應與單位、導師簽訂三方培養(yǎng)協(xié)議。
    b.培養(yǎng)協(xié)議內容:
    培養(yǎng)協(xié)議期限:培養(yǎng)協(xié)議期限為1-3年。
    簽訂培養(yǎng)協(xié)議須約定培訓期滿服務期限,其中第一層次培養(yǎng)對象約定期限為5年, 第二、三層次約定期限為4年。
    4、開展專業(yè)技術論文撰寫:
    為提高專業(yè)技術人員整體技術水平,督促他們及時進行技術總結,決定要求青年專業(yè)技術人員每年必須撰寫一篇以上的論文。
    (1)論文要求:
    論文主題為結合公司生產經(jīng)營和本職工作實際,著重圍繞解決生產、經(jīng)營、發(fā)展的實際問題而進行的技術分析、理論探討、技術總結、經(jīng)驗總結交流等。
    (2)表彰和獎勵:
    公司將對優(yōu)秀論文的作者進行表彰和獎勵,頒發(fā)榮譽證書,在送外培訓、技術交流、晉職晉級等方面優(yōu)先考慮;優(yōu)秀論文印刷裝訂成冊出版在公司內部發(fā)行,特別優(yōu)秀的論文推薦到有關刊物發(fā)表。
    四、工作程序:
    1、確立培養(yǎng)對象:由符合培養(yǎng)條件的青年專業(yè)技術人員提出申請,基層單位按需推薦,完成了入職培訓和輪崗培訓的培養(yǎng)對象才有資格申報“導師制”培養(yǎng),公司審定第一層次“導師制”培訓人員,人力資源處與各單位共同確定第二層次人員,各單位確定第三層次培養(yǎng)人員。
    4、師徒遴選及結對:按專業(yè)對口的原則,遴選導師和培養(yǎng)對象推薦人選并師徒結對,確定培養(yǎng)課題,制定培養(yǎng)計劃等。每名導師原則上可以指導1-3名培養(yǎng)對象。
    5、組織審核:審核培養(yǎng)對象和導師人選、師徒結對及培養(yǎng)計劃和目標等情況。
    6、提交專業(yè)論文:培養(yǎng)協(xié)議期滿,培養(yǎng)對象提交一篇專業(yè)技術論文。
    五、考核與評價:
    1、考核評價:
    主要考核評價導師及培養(yǎng)對象培養(yǎng)協(xié)議履行情況、培養(yǎng)對象專業(yè)技術和理論知識掌握情況、培養(yǎng)實施進度及任務完成、取得的成績等方面。原則上應每年對培養(yǎng)實施情況進行一次考核評價,培養(yǎng)協(xié)議期滿進行綜合考核評價??己私Y果分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。
    2、考核評價結果的應用:
    (1)考核評價結果應作為選拔使用、評優(yōu)評先、獎懲兌現(xiàn)的主要依據(jù)。
    (2)年度考核評價中,對考核“優(yōu)”的給予表彰;考核“不合格”的,對導師和培養(yǎng)對象分別進行談話,分析原因,對下階段工作提出改進意見或調整培養(yǎng)計劃等。
    (3) 培養(yǎng)協(xié)議期滿綜合考核評價中,對考核“優(yōu)”的導師和培養(yǎng)對象分別給予表彰和獎勵,導師可直接列為下次“導師制”人選??己恕安缓细瘛钡模瑧娱L培養(yǎng)期,延長期最長不超過6個月。延長期滿考核仍不合格的,培養(yǎng)協(xié)議自動失效,導師不再納入導師專家?guī)旃芾怼?BR>    3、有關待遇:
    (1)師徒培訓:
    b.指導師傅如能認真履行師徒合同,每月獎勵50元培訓指導費;
    c.受培者在規(guī)定時間內未達標,對師傅的獎勵要視情況扣罰;
    e.受培者發(fā)生違章違紀及責任事故,如系指導師傅未履行合同所致,指導師 傅應承擔責任并接受處罰。
    (2)“導師制”:
    培養(yǎng)期間,對在帶徒過程工作認真負責并取得顯著效果的導師實行獎勵政策,獎勵標準分別為一類3000元/年.人、二類2000元/年.人、三類1000元/年.人。
    (3)輪崗培訓的待遇按公司的有關規(guī)定執(zhí)行。
    六、幾點要求:
    1、 各單位要加強對青年專業(yè)技術人才的培養(yǎng)和考核,要加強組織領導,對剛畢業(yè)的大學生要確定品行端正、責任心強、技能水平高的操作人員擔任師傅,言傳身教,要簽訂師徒合同,對雙方要有要求并納入單位的績效管理體系。
    2、對有事業(yè)心和責任心、虛心好學的青年專業(yè)技術人員,要有意識地給任務、壓擔子,積極組織輪崗培訓并確定相應的導師,全面提高他們的專業(yè)技術水平。
    3、積極開展多種形式的專業(yè)技術活動,在組織專題技術攻關中吸收青年專業(yè)技術人才參加,做好傳、幫、帶;積極參與技術論壇,提高專業(yè)技術水平。
    4、積極組織本單位的青年專業(yè)技術人才撰寫技術論文,并在工作協(xié)調、提供技術資料等方面創(chuàng)造條件。
    5、做好專業(yè)技術崗位的設置工作,做好專業(yè)技術職務任職資格評審的制度化、規(guī)范化,將職稱評審政策向青年專業(yè)技術人才傾斜,嚴禁超編聘任、混編聘任。
    6、加強青年人才的宣傳表彰工作,形成尊重知識、熱愛學習、崇尚技術的氛圍,公司將每年舉辦一次論文評比工作,并將論文評比、表彰、獎勵等工作標準化、制度化、常態(tài)化,對組織得好的單位,公司也一并給予獎勵。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇十二
    為適應集團級企業(yè)的改革和發(fā)展需要,實現(xiàn)集團級企業(yè)又好又快跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標,根據(jù)集團中長期人才發(fā)展戰(zhàn)略和培養(yǎng)規(guī)劃,針對35歲以下青年骨干,要創(chuàng)新培訓理念,變革培訓模式,以課題訓練為手段,以轉換觀念為目的,為加速培養(yǎng)集團下屬各產業(yè)發(fā)展的急需人才,進行有益的嘗試。
    思想引領行為。人力資源部門以科學發(fā)展觀為指導,遵循人才成長規(guī)律,立足崗位成才,以能力建設為核心,創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,將青年人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系,全面提高青年人才的整體素質,為推動集團各產業(yè)發(fā)展提供人才儲備和智力支持。
    人力資源部根據(jù)企業(yè)集團的發(fā)展需要,貫徹落實“人才是第一資源”的科學人才觀和“人才強企”戰(zhàn)略,確立科學的青年人才培養(yǎng)目標:青年人才應當具有誠實守信、敬業(yè)愛崗的職業(yè)品質;結構合理、學養(yǎng)深厚的知識體系;善于理財、勇于創(chuàng)新的工作能力;能為推動發(fā)展、促進和諧作出貢獻。青年人才應當立足本職崗位,在管理和技術創(chuàng)新、規(guī)范管理流程、提高工作效率和經(jīng)濟效益等方面積極發(fā)揮作用,形成青年人才團隊,推動企業(yè)員工整體素質的全面提升。
    在培訓過程中,要按照青年人才的崗位勝任能力要求,本著“優(yōu)秀人才全面培養(yǎng),專業(yè)人才重點培養(yǎng),急需人才抓緊培養(yǎng)”的原則,有針對性地開展青年人才培養(yǎng)工作,著力培養(yǎng)一批政治合格、業(yè)務精湛、作風過硬、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀青年人才,積極發(fā)揮青年人才在企業(yè)改革與發(fā)展中的作用,做好年輕后備干部的儲備工作。
    在青年人才的選拔過程中,企業(yè)集團要根據(jù)實際情況,通過組織推薦、民主推薦、個人自薦的方式產生初選名單,從中擇優(yōu)選拔出:具有良好的思想政治素質、作風正派、有事業(yè)心和全局觀念;有較強的學習能力、組織協(xié)調能力、分析解決問題能力和人際溝通能力;有較好的履職記錄和業(yè)績、有培養(yǎng)潛質;有較好的心理素質、身體健康、精力充沛的年青人,從而形成科學的青年人才培養(yǎng)梯隊。
    對中層后備干部及部門經(jīng)理、室主任、工長一級骨干優(yōu)先推薦;對特別優(yōu)秀者,可不受入職年限、學歷和資歷限制。
    先進的培訓理念要以變革的培訓手段為載體,為此,人力資源部要對青年人才的培養(yǎng)方式進行大膽改革,積極嘗試。
    集團人力資源部可開辦青年人才培訓班,組織各產業(yè)選拔出的青年人才進行培訓。培訓班的培訓可分為理論教育和崗位勝任力訓練兩個階段。實行集中學習與在崗實踐相結合、課堂教學與應用研究相結合的培訓方式,通過建立學習、研究、實踐、交流平臺,系統(tǒng)學習知識,強化能力建設,不斷完善青年人才知識結構,全面培養(yǎng)和提升青年人才的綜合素質。
    (一)理論培訓階段。集團人力資源部整合內外培訓資源,由教授、心理測評專家、集團領導組成講師團,分專題為青年學員開講座、做交流,使青年學員在管理創(chuàng)新、溝通協(xié)調、團隊精神、執(zhí)行能力、財務知識、管理藝術、思維訓練等方面得到成長,增強職業(yè)使命感及責任感,調整和更新知識結構,引導青年人才著眼于企業(yè)發(fā)展我成長,培育青年人才不斷學習、終身學習的觀念。
    (二)開展崗位勝任力訓練。發(fā)揮崗位訓練“周期短,見效快,實用性強”的優(yōu)勢,要求青年人才根據(jù)工作需要,結合科研項目的開展和技術引進的課題,確定崗位訓練目標,強調學以致用,解決科研生產和管理中急需解決的疑難問題,提升青年人才發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
    在崗位勝任力訓練過程中,為青年的成長成才創(chuàng)條件、搭平臺,推動“導師帶徒”與“崗位練兵”的開展。集團各產業(yè)可配備技術水平高、有較強專業(yè)理論知識和實際工作經(jīng)驗的指導老師,雙方結成對子,承擔學習和培養(yǎng)工作。指導老師根據(jù)青年人才的專業(yè)構成,幫助他們制定培訓計劃,安排他們現(xiàn)場鍛練。達到“項目完成技術到手,項目成功我也成才”,實現(xiàn)開展工作和培養(yǎng)人才的雙重目的。
    (三)開展形式多樣的交流互動活動。利用現(xiàn)代化技術,構建學員交流碰撞、信息溝通的網(wǎng)絡平臺,增強學員的凝聚力;利用專題討論、課題研究、實地考察等多種形式,培養(yǎng)學員的團隊合作能力。
    (四)青年人才“崗位訓練項目”評估審核。在崗位訓練前,由青年人才所在產業(yè)與學員共同研究確定訓練項目,提出立項理由、完成目標、項目計劃進度和將采取的措施,在崗位訓練過程中,指導老師加強對學員訓練項目的指導,按訓練計劃進度進行檢查和控制,及時總結崗位訓練中的成績與問題,確定對應解決辦法,以確保訓練項目按期完成。崗位訓練項目完成后,學員總結崗位訓練項目中的主要成績與不足,企業(yè)就崗位訓練項目完成的經(jīng)驗、取得的成果與方法,以及項目完成的特點等內容,組織學員進行崗位訓練項目評審答辯。
    遵循人才的成長規(guī)律,以能力建設為核心,以提升全員綜合素質能力為基礎,以增強團隊協(xié)作融合和工作績效為重點,建立具有特色的青年人才培養(yǎng)模式。有計劃、有步驟地對青年進行人才梯隊進行培養(yǎng)。通過綜合素質測評和培訓,建立集團級企業(yè)青年人才檔案庫,提供青年人才學習、研究、實踐、交流的平臺,并根據(jù)每位青年人才的實際情況,制定出長期或短期崗位實踐培養(yǎng)計劃,按照學員選拔、重點培養(yǎng)、定向舉薦、發(fā)展提升的青年人才發(fā)展路徑,加速青年人才價值創(chuàng)造,建立企業(yè)集團年輕后備干部隊伍。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇十三
    為支持在教學科研領域成績突出、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熖岣邔I(yè)知識水平,適應經(jīng)管學科知識更新的客觀需要,加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,推動和加快具有重要學術影響力的學科帶頭人的成長,決定制定”金融會計學院青年骨干教師培訓計劃“。
    一、現(xiàn)狀分析。
    本院現(xiàn)有專任教師結構不合理,專任教師副高以上職稱比例偏低,中青年教師居多,盡管經(jīng)過廣大教師努力,科研成果積累仍顯薄弱。隨著學院學生規(guī)模大,教師數(shù)量相對不足,教學任務繁重,致使教師很難將許多精力投入到教改科研工作中來,因此教改項目以及各級科研課題的立項較少,發(fā)表論文數(shù)量較少且質量不高,沒有推出具有影響力的專著、教材。學院亟需通過改革培養(yǎng)方案、精簡教學計劃,充實、引進師資力量,取得學校人力資源管理部門在資金和培訓計劃方面提供有力支持,對現(xiàn)有專職青年教師隊伍下大力氣培養(yǎng)提高,使一批青年教師盡快成長為本院教學科研隊伍的骨干與中堅力量。
    二、培養(yǎng)目標。
    計劃每三年為一個培訓周期,每一周期培訓大約10名青年教師。力爭多措并舉,多渠道、全方位支持青年教師培訓提高,通過持續(xù)不斷努力,用3年左右時間(一個培訓周期)培養(yǎng)出一支由學科帶頭人為龍頭,優(yōu)秀教師組成的青年骨干教師隊伍,使本院金融會計專業(yè)教師隊伍在全省同類院校中具有一定競爭力。經(jīng)過5年時間(三個培訓周期),使本院金融會計學科位于全省民辦高校前列。
    三、培養(yǎng)對象。
    1、熱愛學院,愛崗敬業(yè),學風嚴謹,學高為范,嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范,具有強烈的事業(yè)心、責任感和使命感。
    2、堅持在教學科研第一線的專職教師,在教學、科研以及教學管理方面業(yè)績突出。以具有講師職稱青年教師為主。
    3、重點支持年輕教師,年齡一般不超過35周歲。
    4、優(yōu)先選拔同時具有較強教學科研潛質與組織管理能力的青年教師。
    四、主要舉措。
    1、促進青年教師形成正確的教育教學理念。
    通過培訓計劃的實施促進青年教師強化學科前沿知識學習,更新教育教學理念,不斷提高自身理論基礎與學術水平。著力提高青年教師的知識更新能力、學術發(fā)展能力和教育教學能力。堅持面向我國教育事業(yè)未來發(fā)展方向,面向金融會計學科國際發(fā)展前沿,面向現(xiàn)代市場經(jīng)濟人才需求趨勢。
    2、為青年骨干教師創(chuàng)造訪學進修和學術交流機會。
    (1)每年選派10名以上青年教師參加各類短期研討班學習,參加相關學科國內外學術會議。鑒于本院教學任務繁重和教師數(shù)量有限的實際情況,今后一個時期以選派教師短期培訓學習為主,長期進修(指進修時間在一年及一年以上)僅作為輔助性培養(yǎng)手段。
    (2)對青年教師實現(xiàn)學術幫扶計劃。計劃在陜西地區(qū)名校聘請10——15名具有深厚學術造詣的教授、博士生導師對青年教師實現(xiàn)一對一學術指導與幫扶(另見”金融會計學院青年骨干教師——兼職教授一對一幫扶計劃“)。
    (3)計劃在三年內舉辦兩次以上國內、國際學術會議,邀請國內外金融與財務會計學術界著名教授、專家舉辦學術演講,邀請學術刊物主編介紹相關領域學術導向,引導青年骨干教師形成既能夠適應學術前沿發(fā)展趨勢、又具有獨立特色的學術研究方向。
    (4)在學校支持并提供相關條件的前提背景下,并通過自身艱苦努力,經(jīng)過三年培訓期間使青年骨干教師教學科研水平得到顯著提高。
    3、選派青年骨干教師到省內高校進修學習1—2門課程。
    為了促進教師隊伍教育教學水平不斷提高,結合學院教學事業(yè)發(fā)展的需要,每學期可提供給青年教師邊從事教學邊進修學習提高的機會,即選派部分青年教師到省內其他高校專門跟班聽課,學習著名高校教授專家的良好教學風范。對于新開課程優(yōu)先安排進修學習。
    4、通過舉辦各種培訓班對青年骨干教師進行培訓。
    學院打算每年聘請3—5位在教學改革、學術研究和社會服務等方面業(yè)績突出的專家教授進校,圍繞青年教師的發(fā)展需要開展有針對性的培訓班,由此提高青年教師的.教學科研水平。積極創(chuàng)造條件,在時機成熟時申請由教育部支持、由我校舉辦的民辦高校金融與財務會計類青年教師暑期培訓班。
    五、考核要求。
    對列入培訓計劃青年骨干教師加強考核。要求參加培訓的青年骨干教師根據(jù)參加短期培訓以及學術會議情況提交培訓成果報告或者學術觀點摘編簡報,并由學院組織向本院全體教師報告。由實際撥付培訓經(jīng)費時期開始3—4年內在cssci學術刊物發(fā)表論文1—2篇,或者成功申請教育部基金、國家社科基金、國家自然科學基金項目,或者獲得陜西省政府、教育部重要教學科研獎項,達到和超過陜西省教育廳對副教授職稱評定的教學、科研業(yè)績要求。在培養(yǎng)期內,青年教師在教學科研方面取得標志性成果的,學院將呈請學校予以重點獎勵。
    六、經(jīng)費支持與經(jīng)費來源。
    對于列入青年骨干教師培訓計劃教師,給每人在三年內撥付經(jīng)費3萬元。經(jīng)費專門用于青年教師參加短期培訓、學術會議的必要開支,以及購買圖書資料與數(shù)據(jù)、學術調研、訪學、論文出版資助等。
    對于就近赴高校修習1—2門課程青年教師,支出費用包括向相關院校以及主講教授支付聽課費、交通補貼、午餐補助??梢赃m當減少聽課期間(學期)義務工作量。經(jīng)費數(shù)額根據(jù)實際情況確定。
    列入青年骨干教師培訓計劃的教師可以同時參加1—2門課程進修計劃,聽課進修支出費用另行撥付、開支。
    對于”金融會計學院青年骨干教師——兼職教授一對一幫扶計劃"涉及的兼職教授待遇以及經(jīng)費列支,將另行報備學校研究。由學院牽頭舉辦的專業(yè)培訓班、國內外學術會議所需經(jīng)費屆時另商。
    上述費用由學院申請學校人力資源管理處等部門予以支持、撥付。
    計劃獲批準實施以后,要求相關教師嚴格遵守學校財務部門相關規(guī)定。
    本計劃由學校審批之日開始執(zhí)行。
    青年教師培養(yǎng)實施方案篇十四
    為培養(yǎng)一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍,激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展,以帶動整個教師隊伍的迅速成長,促進學校教育教學質量不斷提高,結合我校實際狀況,制定本制度:
    一、界定。
    我校在本年度教師節(jié)評選出的教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業(yè)、職責心強、工作效果好、業(yè)務潛力強的三個學者型教師、十個學科帶頭人、十個骨干教師確定為骨干教師,加以培養(yǎng)。
    二、培訓。
    1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度,透過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。
    2、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。
    3、優(yōu)先推薦參加由市、區(qū)教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。
    4、學校定期召開骨干教師座談會,聽取他們的匯報和對學校工作推薦。
    三、職責。
    1、要認真學習新的教育教學理論,轉變教學觀念,貫徹黨的教育方針,增強依法施教的意識。
    2、在學校培訓小組的領導下,用心承擔安排的教學任務,在組內群眾備課中起主導和帶頭作用。
    3、參加校內、外各級組織的培訓,學習研究新課程,把握新課程的內涵。
    4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任,抓好學科組的教學研究,在課內外對學生進行思想品德教育,抓好培優(yōu)扶差的工作。
    5、加強理論學習,提高自身的業(yè)務潛力,用心借鑒國內外先進的教育教學經(jīng)驗,結合本校實際,深入進行教學研究,基本功扎實,一專多能,勝任教學工作。
    6、與青年教師結對子,向青年教師傳授教學經(jīng)驗,起到傳幫帶的作用。
    7、不斷研究探索新的教學方法,努力創(chuàng)設以學生為主體,引導學生自主學習的新的課堂教學模式,培養(yǎng)學生良好的學習風氣。
    8、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,增強師德意識,關心愛護學生,建立禮貌的師生關系。
    9、認真參加教學經(jīng)驗交流、德育經(jīng)驗交流,培養(yǎng)新教師。每學期聽課、評課不少于16節(jié),上公開示范課不少于一節(jié),每年要撰寫教學教育論文一篇,力爭建立自己的教育教學博客,用心撰寫教育教學隨筆與反思。
    10、嚴格遵守培訓紀律,認真完成培訓任務,努力提高培訓效果。
    四、考核和獎勵:
    在任期結束前,對每個骨干教師進行評定,評定等級為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。以精神獎勵為主,物質獎勵為輔。