學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)（專業(yè)17篇）

    寫總結(jié)可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。整理好相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，準(zhǔn)備充足的材料作為總結(jié)的依據(jù)。每篇范文都有其獨特之處，我們可以從中找到適合自己的寫作風(fēng)格和方法。
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇一
    此次監(jiān)測我校共有32名五年級學(xué)生參加了閱讀與寫作及影響閱讀與寫作因素的監(jiān)測和問卷調(diào)查，無請假、無頂替。李立英校長與6名教師也參加了不同內(nèi)容的問卷調(diào)查。
    （一）、宣傳動員 提高認(rèn)識
    基礎(chǔ)教育質(zhì)量決定一個國家的人才素質(zhì)，決定一個國家的前途和民族的未來。在當(dāng)前轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家的過程中，基礎(chǔ)教育的全局性、基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的`作用越來越突出，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量問題也越來越受到黨和國家的重視?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》十分明確地提出，要把育人為本作為教育工作的根本要求，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。教育部國家基礎(chǔ)教育監(jiān)測中心開展教育質(zhì)量監(jiān)測，建立教育質(zhì)量監(jiān)測制度，就是推動和保障這一任務(wù)完成的重要舉措之一。接受基礎(chǔ)教育監(jiān)測工作以來我們對基礎(chǔ)教育監(jiān)測工作有了以下認(rèn)識：
    首先，開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測是基礎(chǔ)教育工作實現(xiàn)重點轉(zhuǎn)移的必然要求。隨著義務(wù)教育的全面普及，基礎(chǔ)教育進(jìn)入了推進(jìn)均衡發(fā)展和提高教育質(zhì)量的新階段。均衡發(fā)展就是要辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生。提高質(zhì)量就是要解決廣大群眾從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)到要“上好學(xué)”的需求。通過監(jiān)測了解教育質(zhì)量的現(xiàn)狀和存在的問題，在重點轉(zhuǎn)移的過程中，為政策決策的修訂完善提供客觀依據(jù)；通過對教育質(zhì)量問題做出分析和判斷，引導(dǎo)各級政府和教育行政部門把教育資源配z和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，解決好改革發(fā)展的重點和方向問題。
    其次，開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要。早在1999年，黨中央、國務(wù)院做出重大決定，要推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面實施素質(zhì)教育。新頒布的《教育規(guī)劃綱要》也再次提出，要堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育，并把它作為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。但在目前，全面實施素質(zhì)教育面臨諸多困難和挑戰(zhàn)，特別是社會經(jīng)濟(jì)文化多種因素綜合形成了強大的升學(xué)競爭壓力，很多地方以升學(xué)率作為評價學(xué)生、教師、學(xué)校的主要標(biāo)準(zhǔn)。這樣，片面追求升學(xué)率的傾向愈演愈烈，違背了教育方針，違背了教育規(guī)律，違背了素質(zhì)教育的要求，必須采取切實措施加以改變。因此，建立健全具有中國特色的基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系勢在必行。通過監(jiān)測，全面收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行深度分析，才能找準(zhǔn)癥結(jié)，做出判斷，然后有針對性的采取解決的辦法。還要通過質(zhì)量監(jiān)測，為政府評價學(xué)校教育質(zhì)量提供一個科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，切實改變單純以成績和升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)校的做法，進(jìn)一步推動素質(zhì)教育的有效實施。
    其三，通過教育督導(dǎo)部門結(jié)合督導(dǎo)評估結(jié)果和質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果發(fā)布督導(dǎo)報告，讓全社會了解基礎(chǔ)教育質(zhì)量的真實狀況，引導(dǎo)政府、學(xué)校和社會樹立正確的教育質(zhì)量觀念，營造支持教育改革發(fā)展、有利于學(xué)生健康成長的良好氛圍。
    家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測實施方案》，就質(zhì)量監(jiān)測工作進(jìn)行明確分工，提高思想認(rèn)識，統(tǒng)一工作步調(diào)。六是9月17日下午，召開20xx年國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測第二次學(xué)生培訓(xùn)會。重點學(xué)習(xí)了《測試現(xiàn)場操作流程》和答題卡注意的事項。七是9月18日學(xué)?？紕?wù)工作人員參加培訓(xùn)會。主要目的是在局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下培訓(xùn)各類考務(wù)工作人員，使他們端正思想態(tài)度，牢記工作職責(zé)，熟悉測試業(yè)務(wù)，掌握操作要領(lǐng)，真正圓滿完成工作任務(wù)。
    注重細(xì)節(jié)是抓好質(zhì)量監(jiān)測工作的關(guān)鍵。為了確保質(zhì)量監(jiān)測工作做到萬無一失。我們緊緊抓住幾個重要環(huán)節(jié)不動搖。
    （一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)
    我校被教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心確定為樣本學(xué)校后，根據(jù)實際，我?？焖俜磻?yīng)，成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，6位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和監(jiān)測工作小組。并制定了周密的監(jiān)測工作實施方案。在《20xx國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作七里河區(qū)下西園小學(xué)實施方案》中，規(guī)定了成員工作內(nèi)容、工作職責(zé)、工作要求，并對整個監(jiān)測作出了具體的工作日程安排。
    （二)加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)
    監(jiān)測的重點和難點在于培訓(xùn)，培訓(xùn)到位了，其他問題都可以迎刃而解。
    第一、加強工作人員培訓(xùn)
    包含總結(jié)匯報、人文社科、專業(yè)文獻(xiàn)、考試資料、文檔下載、教學(xué)教材、應(yīng)用文書、旅游景點以及學(xué)校國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作總結(jié)等內(nèi)容。
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇二
    根據(jù)省水利廳關(guān)于開展水利安全生產(chǎn)百日督查專項行動的通知（**水函〔**〕403號）、市政府辦公室關(guān)于開展安全生產(chǎn)百日督查專項工作行動的通知（**市府辦函〔**〕72號）文件精神，我局從5月份開始，在全市范圍開展了為期三個月的水利安全生產(chǎn)百日督查專項行動?，F(xiàn)將該專項行動工作情況總結(jié)如下：
    一、高度重視、周密部署。
    在省廳安辦和市安委會的統(tǒng)一部署下，我局高度重視，并以**市水發(fā)〔**〕70號文向各縣區(qū)下發(fā)了全市水利安全生產(chǎn)百日督查專項行動實施方案，明確了督查目標(biāo)、內(nèi)容、方法和工作要求，成立了四個工作組，由四位局領(lǐng)導(dǎo)分別聯(lián)系1－2個縣區(qū)，帶隊督查。各縣區(qū)水利（水務(wù)）局也高度重視此次督查工作，建立了相應(yīng)的組織、落實了工作人員和經(jīng)費，制定了活動計劃和實施方案，并認(rèn)真組織實施。
    二、突出重點，務(wù)求實效。
    在此次百日督查專項活動中，我市主要重在兩方面進(jìn)行督查。一是有關(guān)管理制度、措施的督查。以安全生產(chǎn)方針政策的貫徹落實、安全生產(chǎn)的法律法規(guī)實施、安全生產(chǎn)投入、機構(gòu)設(shè)置和人員配備、安全生產(chǎn)責(zé)任制建立和落實情況、事故查處和責(zé)任追究、隱患排查、登記、整改、監(jiān)控情況等為督查重點；二是以水利工程安全度汛、病險水庫除險加固、農(nóng)村水電管理與清查整改、河道采砂整治、漁業(yè)船舶等的安全生產(chǎn)情況為重點開展有關(guān)檢查，狠抓隱患治理。按照“排查要認(rèn)真、整治要堅決、成果要鞏固、杜絕新隱患”的要求，督促縣區(qū)落實任務(wù)、加大力度，采取措施，確保效果。在督查中，做到思想認(rèn)識、組織領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任落實、檢查督促和排查治理五到位，不留死角。市局多次對水庫、在建水利、農(nóng)村水電、供水、河道采砂以及屬水利部門管理的巡查快艇、水庫生產(chǎn)自用船、漁業(yè)生產(chǎn)作業(yè)的漁船、網(wǎng)箱養(yǎng)漁船舶、各類車輛等作為重點進(jìn)行了全面的檢查。在抽查到古藺縣轎子頂水電站和安樂鄉(xiāng)水電站工程施工現(xiàn)場時，市水利局對存在的問題當(dāng)即提出了整改建議，隨后發(fā)出整改通知，要求縣水利部門責(zé)令施工方限期整改。水產(chǎn)漁政局加大漁業(yè)安全生產(chǎn)執(zhí)法力度，對電魚、漁船非法載人載貨、未穿救生衣航行作業(yè)等違規(guī)違章行為進(jìn)行了處理。各縣區(qū)水利局也認(rèn)真開展自查，落實整改措施，對整改結(jié)果進(jìn)行督查。
    5.12汶**大地震后，市局再次分三個組到各縣區(qū)進(jìn)行工程安全排查督查，各縣區(qū)全力做好水利工程抗震安全工作，分別對水利、防汛設(shè)施等損毀情況進(jìn)行檢查；對重點水庫、病險水害蓄水工程落實責(zé)任人、監(jiān)測人。開展水庫取水水源水質(zhì)監(jiān)測。及時組織搶修受損工程，確保工程安全和人民生命財產(chǎn)安全。在水利百日安全督查專項行動期間，全市共有上千人次參加檢查，查出安全隱患300余處次。對發(fā)現(xiàn)的問題，都及時向被查單位反饋督查意見，并要求明確責(zé)任人，限期整改落實，消除事故隱患。
    三、加強宣傳、營造氛圍。
    積極利用第7個“全國安全生產(chǎn)月”活動，大造安全生產(chǎn)氛圍，使安全意識進(jìn)一步深入人心，推進(jìn)百日督查專項行動的深入開展。在“安全生產(chǎn)月”活動中，成立了由局長任組長、各科站室負(fù)責(zé)人為成員的安全生產(chǎn)月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確保了活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和有效落實。6月6日全市安全宣傳咨詢?nèi)?，市水利局副局長羅章海帶領(lǐng)相關(guān)科室人員走向街頭向市民宣傳地震避災(zāi)、安全生產(chǎn)以及防汛抗旱知識，圍繞“治理隱患，防范事故”開展安全咨詢，當(dāng)天，各縣區(qū)水利（水務(wù)）局也在當(dāng)?shù)貐⒓恿诵麄骰顒?，并接受了上萬人次的咨詢，發(fā)放安全宣傳小冊子1.8萬余冊，為“全國第七個安全生產(chǎn)月”活動營造了濃厚的氛圍。在此期間結(jié)合思想大解放推動大發(fā)展討論，局領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)安全生產(chǎn)活動的重要性，要求安全生產(chǎn)工作要開展得有計劃、有布置、有檢查、有落實。同時利用版報、橫幅、簡報等形式多樣的宣傳工具，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，在廣大群眾心目中牢固樹立“安全第一”的思想，把規(guī)范自己的行為、注重安全生產(chǎn)變?yōu)樽杂X活動。在水利安全百日督查專項行動期間，我市在水利簡報上共發(fā)安全工作信息30多篇；在辦公區(qū)及野外施工現(xiàn)場懸掛安全條幅共計20多條。向市安辦報送督查信息20多條。通過利用各種宣傳手段和輿論工具，有力地推進(jìn)了督查工作開展。
    四、標(biāo)本兼治，形成長效機制。
    我市水利系統(tǒng)以此次安全生產(chǎn)百日督查專項行動為契機，不斷加強和規(guī)范安全管理與監(jiān)督，加強隱患排查治理的基礎(chǔ)工作，建立健全隱患排查治理分級管理和重大危險源分級監(jiān)控制度，實現(xiàn)隱患登記、整改、銷號的全過程管理。結(jié)合行業(yè)特點和工作實際，制定和落實了各項安全管理措施。一是市水利局編制報市政府出臺了《水庫大壩突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》。二是各縣區(qū)制作了全市統(tǒng)一的'水庫安全生產(chǎn)避險明白卡、安全減災(zāi)工作卡，現(xiàn)已全部發(fā)放到各座水庫。三是修改完善了河道采砂安全應(yīng)急預(yù)案、鄉(xiāng)鎮(zhèn)供水安全應(yīng)急預(yù)案、地方電力重特大事故應(yīng)急處理預(yù)案、防汛應(yīng)急預(yù)案、漁業(yè)船舶安全事故應(yīng)急預(yù)案等，每個預(yù)案在組織機構(gòu)設(shè)置上進(jìn)行了認(rèn)真分工，職責(zé)上進(jìn)行了明確，內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，使預(yù)案基本上達(dá)到了科學(xué)性和可操作性的要求。四是及時規(guī)范了系統(tǒng)內(nèi)安全檢查記錄，真正做到“寫我所看、做我所寫、說我所做”，有據(jù)可查。全面落實各項安全生產(chǎn)治本之策，加快解決影響安全生產(chǎn)的深層次矛盾和問題，建立起安全生產(chǎn)的長效機制。
    此次安全生產(chǎn)百日督查專項行動，有力地推動了將黨和國家關(guān)于加強水利安全生產(chǎn)工作的方針政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)落到了實處，同時促進(jìn)了水利安全生產(chǎn)責(zé)任體系和安全生產(chǎn)長效機制的建立健全。進(jìn)一步強化了安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，提高安全生產(chǎn)保障水平，深化了隱患排查治理，有效地遏制了安全事故的發(fā)生，確保了活動期間的平安。
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇三
    我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局綜治辦道路安全主題活動的通知精神，開展形式多樣的教育活動，加大了交通安全的宣傳力度，增強了全體學(xué)生的交通安全觀念，現(xiàn)把活動情況匯報如下：
    一、校外，親身感受，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力。通過與家長一起觀看交通安全相關(guān)影片，感受交通存在的潛在危險，身臨其境，讓學(xué)生感受文明交通的重要性。同時，讓家長對子女進(jìn)行交通法規(guī)等方面知識的`教育。讓學(xué)生掌握了有關(guān)交通安全法規(guī)常識，對維護(hù)交通秩序，宣傳交通法規(guī)起到了積極而有效的作用。
    二、校內(nèi)，轟轟烈烈開展學(xué)生交通交通安全知識宣傳活動。
    1、交通安全知識教育課。我們利用班會課，設(shè)置道路交通安全為內(nèi)容的課程，備好課，上好課，使全校師生受教育率達(dá)100%，實現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)學(xué)校的目的，交通安全知識講座使全體學(xué)生深受教育。
    2、組織學(xué)生觀看宣傳影片，通過視頻一些場景感染學(xué)生，提升安全意識。
    3、加強對學(xué)校師生自行車、電瓶車、摩托車、汽車的管理，教育師生嚴(yán)格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過教育、檢查等形式制約師生遵守交通法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)。
    4、開學(xué)初由于天氣轉(zhuǎn)暖，導(dǎo)致路面積雪結(jié)冰，我校通過雇傭鏟車并積極組織教職員工、學(xué)生及時清理冰雪路面、同時教育學(xué)生不論是校內(nèi)校外，盡量避免在結(jié)冰路面行走，在路上不打鬧，不急跑。在重點區(qū)域如室外廁所、校門、樓門、食堂、宿舍等，每到學(xué)生聚集高峰時段有教師維護(hù)現(xiàn)場秩序。
    5、通過發(fā)《20xx年春季安全致家長信》至學(xué)生，每生人手一份等形式，對家長進(jìn)行交通安全教育。要求家長配合學(xué)校對子女進(jìn)行必要的走路和行車安全提醒，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，并決不乘坐“黑校車”和超員的校車，并要求家長接送孩子上下學(xué)或出行時遵守交通法規(guī)，保障孩子安全，這樣，不僅提高了學(xué)生的交通安全意識，而且輻射到家長，規(guī)范了家長的交通行為。
    通過交通安全日活動的開展，交通安全意識已深入人心，老師、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交通法規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。
    通過活動的開展，廣大家長對孩子的在校學(xué)習(xí)感到放心，同時，社會對學(xué)校的滿意程度有了較大提高。可以說，我們開展的特色活動富有針對性和實效性，對學(xué)校各項工作起了支撐和推動作用，成為學(xué)校德育工作的支點和杠桿。
    為貫徹落實建教普[xx]65號轉(zhuǎn)發(fā)xx市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)預(yù)防溺水專項安全教育活動的通知》文件精神，積極響應(yīng)上級教育主管部門要求開展好“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題教育，增強學(xué)生對溺水事故的認(rèn)識和預(yù)防意識，洋溪初級中學(xué)安全領(lǐng)導(dǎo)小組積極行動，針對文件中做好“六個一”活動指示，結(jié)合我校實情，完善了預(yù)防溺水專項安全教育活動周實施方案，充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄、團(tuán)隊活動課等陣地，運用宣傳標(biāo)語、橫幅等教育手段，大張旗鼓地開展宣傳教育活動，形成了良好的學(xué)習(xí)、教育氛圍。
    學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇四
    現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作涉及面廣、技術(shù)含量高，為了搞好這項工作，我校在學(xué)期初成立了以校長為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和以教務(wù)主任為組長的遠(yuǎn)程教育教研組，選定責(zé)任心強、工作效率高、熱愛遠(yuǎn)程教育工作、并且掌握電腦基本技能的教師負(fù)責(zé)現(xiàn)代教程教育工作。做到了組織有保障、工作有安排。
    二、具體工作。
    1、本學(xué)期，我們以教育創(chuàng)強和九年制學(xué)校建設(shè)為契機，進(jìn)一步完善遠(yuǎn)程教育各項制度，制定并完善了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)和管理制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目管理服務(wù)制度、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管制度、遠(yuǎn)程教育教師使用制度、遠(yuǎn)程教育安全管理制度、遠(yuǎn)程教室管理制度、學(xué)校網(wǎng)頁工作制度等。并做到規(guī)范成冊，張貼上墻。
    2、認(rèn)真做到了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站各種資源數(shù)據(jù)的接收、下載、整理以及遠(yuǎn)教設(shè)備的日常維護(hù)等工作，確保遠(yuǎn)教資源的完整接收和充分利用。
    3、為了盡量發(fā)揮遠(yuǎn)程教育工程作用，保證遠(yuǎn)教工作的開展，我校在經(jīng)費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經(jīng)費，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面。在硬件設(shè)施的使用和管理上，始終堅持一頭管理、雙向服務(wù)的原則，所有遠(yuǎn)程教育設(shè)備作為固定國有資產(chǎn)，我校納入固定資產(chǎn)登記。
    4、加強信息技術(shù)校本培訓(xùn)，按照培訓(xùn)要求提前做好了培訓(xùn)資料的設(shè)備，做好了資源的下載和整理，播放收視各種音視頻等節(jié)目工作，對培訓(xùn)活動做好了記錄并建立起相應(yīng)的檔案。
    5、重視管理員自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力絡(luò)維護(hù)和管理、整理、開發(fā)遠(yuǎn)教資源，充分用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段促進(jìn)教研活動。積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和課堂實錄。
    6、重視安全教育。教育學(xué)生遵守操作規(guī)程，注意設(shè)備安全和用電安全。保障教師、學(xué)生在正確使用設(shè)備時不發(fā)生任何事故。
    7、積極向全校教師宣傳現(xiàn)代教育技術(shù)手段的優(yōu)點、重要意義和教學(xué)思路，用現(xiàn)代教育技術(shù)手段宣傳新的教育思想、內(nèi)容、觀念和方法，增強老師們的危機意識、生存意識。促進(jìn)麻痹大意的老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進(jìn)我校的現(xiàn)代技術(shù)教育。
    8、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源的開發(fā)和推廣工作。為學(xué)校教師的多媒教學(xué)和公開課提供便利、幫助、師范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。
    9、為進(jìn)一步落實好遠(yuǎn)程教育工作的正常有序的開展，根據(jù)學(xué)校的安排，每位教師務(wù)必每周在多媒體教室上2節(jié)課;每學(xué)期操作計算機不得少于20次;每學(xué)期每人自制課件不得少于兩件，多多益善，越多越好。要求每位教師積極參與，認(rèn)真登記，期末匯總納入學(xué)?？己?。
    一年來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于沒有工作經(jīng)驗，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學(xué)年里，扎實工作，大膽創(chuàng)新，使遠(yuǎn)教工作上一個新的臺階。
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇五
    5月25日至28日，縣督查辦、縣水利局、國土局組成聯(lián)合督查組，按照《防汛專項督查工作方案》的要求，分四組對全縣23個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)防汛備汛工作開展情況進(jìn)行了專項督查。本次督查采取聽取匯報、查閱資料、查看現(xiàn)場、試運行設(shè)備等相結(jié)合的方式進(jìn)行?，F(xiàn)將督查情況通報如下：
    一、基本情況。
    本次督查采取每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū))隨機抽查兩個村(社區(qū))，實地查看中型、小(1)型水庫，抽查兩個小(2)型水庫、水電站，兩處以上山洪地質(zhì)災(zāi)害隱患點。從督查情況看，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)都及時召開了防汛抗旱工作專題會議，傳達(dá)貫徹全縣防汛抗旱工作視頻會議精神，對防汛工作進(jìn)行了總體安排部署，組織機構(gòu)已全部調(diào)整充實到位，防汛分工責(zé)任制明確，已按照各自安排的防汛值班表進(jìn)入汛期領(lǐng)導(dǎo)帶班值班狀態(tài)。隨機抽查的小水庫、水電站已基本落實大壩防汛值班巡查人員，重要部位及關(guān)鍵隱患點排查、轉(zhuǎn)移戶，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村已登記造冊，明白卡也已基本填發(fā)到戶，山洪災(zāi)害防御預(yù)案進(jìn)行了修訂，均成立了防汛搶險應(yīng)急隊伍。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展了防汛搶險或人員轉(zhuǎn)移演練，儲備了一定的防汛物資，但在隱患排查、責(zé)任制落實、預(yù)案修訂、物資隊伍準(zhǔn)備等方面都不同程度地存在一些問題，離防大汛、搶大險、救大災(zāi)的要求還有較大差距。
    從抽查情況看，防汛備汛工作開展相對較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有：白塔畈鎮(zhèn)、青山鎮(zhèn)、桃?guī)X鄉(xiāng)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū);工作開展相對較差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)有：天堂寨鎮(zhèn)、燕子河鎮(zhèn)、鐵沖鄉(xiāng)、全軍鄉(xiāng)、麻埠鎮(zhèn)、古碑鎮(zhèn)、果子園鄉(xiāng)、吳家店鎮(zhèn)。
    二、存在問題。
    1、險戶排查不細(xì)致。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村在進(jìn)行險戶排查時沒有將d類危房戶、五保散戶全部納入包保范圍，普遍存在只對河道邊的險戶進(jìn)行包保，住在山頭、高處的危險戶未納入包保的現(xiàn)象。已納入包保的險戶存在缺少包保責(zé)任人及轉(zhuǎn)移戶聯(lián)系方式、聯(lián)系方式不正確現(xiàn)象。例如花石鄉(xiāng)花石村和平組萬正濤戶、周秀平戶及太平組劉平新戶已落實責(zé)任人，但未登記上報，重點人群排查不徹底，全村四千余人僅上報2戶重點戶;全軍鄉(xiāng)熊家河村共25戶五保散戶只有4戶被列入險戶包保;古碑鎮(zhèn)宋河村聯(lián)灣組2戶危房，排查表未登記，未列入包保對象;槐樹灣鄉(xiāng)重點人群抽查大多為已安置戶，排查開展不到位;天堂寨鎮(zhèn)漁潭村d類危房戶花名冊無戶主、包保責(zé)任人聯(lián)系方式;吳家店鎮(zhèn)吳畈村無五保戶包保責(zé)任人花名冊。
    2、責(zé)任落實不到位。督查時發(fā)現(xiàn)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村責(zé)任人對職責(zé)不清，防汛工作停留在材料上，未落實在具體責(zé)任人上。例如村級應(yīng)急搶險隊伍隊員、險戶包保責(zé)任人及預(yù)警責(zé)任人不知道自己的職責(zé)分工及具體聯(lián)系人，水電站值班人員未掌握防汛預(yù)案具體內(nèi)容。鐵沖鄉(xiāng)鐵沖村電話抽查8名應(yīng)急搶險隊員，1人空號、3人無法接通、1人不知道具體職責(zé)，還有1人已死亡未調(diào)整;燕子河鎮(zhèn)大峽谷村包保責(zé)任人2個手機號碼均不準(zhǔn)確，1個手機號碼為10位，入戶調(diào)查5戶險戶反映包保責(zé)任人沒有到戶聯(lián)系，也沒有發(fā)放明白卡，連坪地災(zāi)點鎮(zhèn)責(zé)任人不清楚隱患點威脅戶數(shù)及監(jiān)測責(zé)任人，警示牌丟失;全軍鄉(xiāng)三里井水電站無人值班，龍井河水電站承包人及值班人不清楚防汛預(yù)案具體內(nèi)容，沒有防汛預(yù)案文本及值班巡查記錄;電話抽查天堂寨鎮(zhèn)搶險隊員石某，不清楚自己是搶險隊員;果子園鄉(xiāng)南河水庫管理人員不在崗;電話抽查吳家店鎮(zhèn)2名搶險隊員，均不知具體職責(zé);古碑鎮(zhèn)未填寫發(fā)放明白卡;麻埠鎮(zhèn)響洪甸村預(yù)案三級網(wǎng)絡(luò)員無聯(lián)系方式。南溪鎮(zhèn)、全軍鄉(xiāng)未與水電站簽訂防汛安全責(zé)任狀。
    3、應(yīng)急預(yù)案不具體。村級防汛預(yù)案編制不夠具體，預(yù)案過于簡單，不具備可操作性。在預(yù)案中未提到轉(zhuǎn)移戶的安置措施、轉(zhuǎn)移安置點的具體位置、路線不清楚等現(xiàn)象較多。斑竹園鎮(zhèn)長嶺關(guān)村防汛預(yù)案是的，未進(jìn)行修改完善;鐵沖鄉(xiāng)存檔預(yù)案與村部存檔預(yù)案在搶險隊員、轉(zhuǎn)移安置方案方面不一致現(xiàn)象較多，抽查的鐵沖村、李橋村均未制定氣象災(zāi)害應(yīng)急行動計劃;張沖鄉(xiāng)黃畈村預(yù)案較簡單，無實質(zhì)性內(nèi)容，僅有搶險隊員名單;燕子河鎮(zhèn)毛河村預(yù)案內(nèi)無領(lǐng)導(dǎo)組及搶險隊員聯(lián)系方式;長嶺鄉(xiāng)界嶺村轉(zhuǎn)移人員花名冊未放入預(yù)案內(nèi)。麻埠鎮(zhèn)、果子園鄉(xiāng)、吳家店鎮(zhèn)、鐵沖鄉(xiāng)無氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案和行動計劃。
    4、值班和巡查記錄不規(guī)范。防汛值班記錄和日常巡查記錄補記、漏記、內(nèi)容不詳細(xì)現(xiàn)象較突出。全軍鄉(xiāng)、湯家匯鎮(zhèn)、吳家店鎮(zhèn)政府防汛值班記錄不規(guī)范、不詳實，沒有日常巡查記錄;湯家匯鎮(zhèn)金剛水庫、南溪鎮(zhèn)八一水庫、油坊店鄉(xiāng)蓮花河水庫、沙河鄉(xiāng)西河電站、天堂寨鎮(zhèn)東風(fēng)水庫等沒有大壩防汛值班巡查記錄;梅山鎮(zhèn)洪沖村、麻埠鎮(zhèn)桂花村、古碑鎮(zhèn)宋河村無防汛值班記錄。
    5、隱患整改不及時。本次督查發(fā)現(xiàn)較多涉水工程、設(shè)備損毀現(xiàn)象，沿河搭建的防震棚未拆除現(xiàn)象仍然存在，其中部分防震棚有人常住，防汛安全隱患嚴(yán)重。鐵沖鄉(xiāng)高畈村河南組長江河河道內(nèi)采砂場，跨長江河河道違規(guī)修建1條3米寬50米長運沙便道及便涵一處，嚴(yán)重阻礙河道行洪通暢，并且有1名看守人員居住生活在河床上4間活動板房內(nèi)，長江河村防汛預(yù)警廣播損壞約半年未修復(fù);全軍鄉(xiāng)梁山村龍井河河堤有一處被沖毀，另根據(jù)鄉(xiāng)政府匯報全鄉(xiāng)還有熊家河村西樓段、下樓段及全軍村潘樓段共3處河堤損毀未修復(fù);槐樹灣鄉(xiāng)板棚水庫壩頂附近水面及河道未清障，萬沖村崗灣水庫壩頂與溢洪道存在安全隱患，萬沖村部邊集中安置點高切坡建房，存在地質(zhì)災(zāi)害隱患;天堂寨鎮(zhèn)東風(fēng)水庫溢洪道口有攔漁網(wǎng)未拆除;油坊店鄉(xiāng)元沖水庫溢洪道內(nèi)塌方未清除;燕子河鎮(zhèn)金坪村小街處河道內(nèi)有大量工程棄土;南溪鎮(zhèn)街道及花園村河堤上共22間活動板房未拆除;雙河鎮(zhèn)皮坊村及雙河村河堤上共13間活動板房未拆除;沙河鄉(xiāng)梓樹村及關(guān)廟鄉(xiāng)沿河還有部分防震棚未拆除;沙河鄉(xiāng)樓房村軍屬鄭賢群家磚瓦房墻體開裂，廊檐橫梁斷裂，用木頭支撐，安全隱患大。
    6、物資儲備不充實。從督查情況看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村防汛物資儲備普遍不足，有的村、水庫、水電站甚至沒有儲備防汛物資，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)儲備清單中明確應(yīng)由當(dāng)?shù)厣痰晏峁┑奈镔Y未得到商鋪認(rèn)可或與商鋪實際銷售庫存情況不符。鐵沖鄉(xiāng)無防汛搶險物資儲備清單;湯家匯鎮(zhèn)泗河村指定吳潤澤戶報有條編織袋，實際無編織袋庫存;天堂寨鎮(zhèn)鎮(zhèn)本級儲備編織袋不足300條;果子園鄉(xiāng)南河水庫未儲備防汛物資;花石鄉(xiāng)、古碑鎮(zhèn)、麻埠鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有應(yīng)急搶險機械設(shè)備聯(lián)系花名冊。
    三、督查建議。
    1、進(jìn)一步開展隱患排查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)和有關(guān)部門要按照“橫向到邊、縱向到底”的要求，對中小水庫、水電站、河道堤防、學(xué)校、危舊房、防震棚、五保散戶、高切坡建房、沿河低洼地帶、水庫(水電站)上下游影響區(qū)、山洪地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)等危險區(qū)域再進(jìn)行一次拉網(wǎng)式檢查排查，對排查出來的工程隱患，要千方百計進(jìn)行應(yīng)急處理，一時難以處理到位的，要制定應(yīng)急度汛方案，落實搶險人員、物資、機械，加強巡查防守，確保不出問題。對排查出來的的險戶，要分村進(jìn)行登記造冊，落實包保人員，注明險戶類型、家庭人口、戶主(家庭成員、鄰居)、包保責(zé)任人聯(lián)系方式等，確保不漏一戶、不少一人。
    2、進(jìn)一步壓實防汛責(zé)任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)要進(jìn)一步明確轄區(qū)內(nèi)中小水庫、水電站、河道堤防等重點工程防汛行政、技術(shù)、管理責(zé)任人，明確職責(zé)任務(wù)，落實水庫、水電站大壩值班巡查人員，規(guī)范大壩值班巡查記錄，附值班巡查圖片資料，定期不定期督查抽查，確保降雨期間大壩有人值班巡查，嚴(yán)禁空崗、漏崗現(xiàn)象發(fā)生。要全面落實險戶包保責(zé)任制，包保責(zé)任人要與包保對象面對面對接，逐戶張貼明白卡，降雨期間，要到崗到位，開展巡查值守、應(yīng)急處置，及時轉(zhuǎn)移危險區(qū)域群眾，避免人員傷亡事件發(fā)生。
    3、進(jìn)一步修訂完善預(yù)案。要在全面排查的基礎(chǔ)上，修訂完善水庫(水電站)防汛預(yù)案和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村山洪地質(zhì)災(zāi)害防御預(yù)案。水庫(水電站)防汛預(yù)案重點落實大壩值班巡查、調(diào)度運用計劃、隊伍物資、險情報告、預(yù)警信號發(fā)送等內(nèi)容，水庫、水電站要加強同下游村、組、單位的溝通聯(lián)系，一旦大壩出現(xiàn)險情，能夠第一時間預(yù)警、第一時間通知下游危險區(qū)域人員轉(zhuǎn)移。山洪災(zāi)害防御預(yù)案重點要附轉(zhuǎn)移人員花名冊，逐戶落實包保人員，明確雙方聯(lián)系號碼、轉(zhuǎn)移預(yù)警方式、轉(zhuǎn)移路線、安置地點，比如誰來負(fù)責(zé)預(yù)警、誰來負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移到哪去、怎么轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移后怎么安置等問題，都要講清楚、弄明白，責(zé)任到人。
    4、進(jìn)一步充實物資儲備。要按照“防大汛、搶大險、救大災(zāi)”的要求，進(jìn)一步充實物資儲備。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)要根據(jù)本地防汛實際需要，足額儲備編織袋、油鋸、鐵鍬、木樁、毛竹、砂石料、救生衣、照明電源等防汛物資，河道堤防、水庫較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，編織袋應(yīng)不少于2萬條，一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)應(yīng)不少于1萬條，同時落實好砂石料場或取土地點，切實做到“寧可備而不用，不可用而不備”。要進(jìn)一步落實社會挖掘機、鏟車、運輸車輛等防汛應(yīng)急車輛，登記造冊，注明聯(lián)系方式，加強聯(lián)系，確保一旦搶險救災(zāi)需要能夠及時投入搶險。
    5、進(jìn)一步強化應(yīng)急值守。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)和縣防指成員單位要堅持汛期24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，密切關(guān)注天氣變化，及時了解掌握雨情、汛情、災(zāi)情，積極做好應(yīng)急處置工作。強降雨期間，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有一名主要負(fù)責(zé)同志坐鎮(zhèn)指揮，各類防汛責(zé)任人和包保責(zé)任人要按照分工迅即到崗到位，加強巡查值守，及時轉(zhuǎn)移危險區(qū)域群眾，確保防汛抗災(zāi)工作有序有力推進(jìn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要進(jìn)一步落實防汛搶險應(yīng)急隊伍，建立花名冊，明確隊員職責(zé)任務(wù)、通訊聯(lián)絡(luò)方式，開展應(yīng)急搶險實戰(zhàn)演練，提高隊伍應(yīng)急處置能力。
    6、進(jìn)一步強化督查調(diào)度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)要強化防汛督查，要經(jīng)常抽查村、水庫、水電站防汛值班值守情況，確保防汛各項措施落到實處，確保全縣安全度汛。要針對本次督查中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的薄弱環(huán)節(jié)，立即進(jìn)行整改落實，盡快消除隱患，確保安全度汛，確保人民生命安全。防汛備汛專項督查問題清單整改完成情況經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人簽字蓋章后，于6月15日前報送縣督查辦和縣防汛辦。
    xuexila。
    xx年xx月xx日。
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇六
    此項工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費方面實行公開制，并向?qū)W生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照縣物價部門核定的標(biāo)準(zhǔn)，在收取費用時一律打印下發(fā)收費卡，并要求家長簽名。xx鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費項目、超標(biāo)收費、搭車收費等現(xiàn)象。
    在減負(fù)方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，具體表現(xiàn)在：
    1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試，試卷基本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學(xué)生的'經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
    2、教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。
    3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補課費等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。
    在加強師德師風(fēng)建設(shè)方面，我們嚴(yán)格按照原國家教委頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和金教發(fā)[20xx]第11號《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)實施意見》的要求，認(rèn)真開展師德師風(fēng)自查、互評活動，嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁教師惹事生非，有事不按程序，越級上訪等現(xiàn)象發(fā)生；與教職工簽訂協(xié)議書，禁止參加黃、毒、賭、封建迷信等違反教師職業(yè)道德，損害師表形象的活動。幾年來，xx鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)沒有發(fā)生上述行為，在社會、群眾中樹立了較好的形象。
    1、常規(guī)教學(xué)方面。學(xué)區(qū)各校嚴(yán)格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了教師、課時、內(nèi)容的“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動的開展。
    2、設(shè)施設(shè)備的配備。中、小學(xué)體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均達(dá)到了國家頒布的配備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育制度健全，課時計劃到位，課程內(nèi)容安排扎實，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了健康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。
    3、教師隊伍建設(shè)方面。體育課，中學(xué)有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)教師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)教師15人。衛(wèi)生保?。褐袑W(xué)學(xué)生會設(shè)有學(xué)生會衛(wèi)生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。
    4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學(xué)生會督查組監(jiān)督落實。
    5、文體比賽活動。中小學(xué)均能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。中學(xué)每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學(xué)區(qū)級的體育活動每兩年一次，各小學(xué)每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學(xué)及各小學(xué)在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織水平較高的文藝節(jié)目匯演。
    6、其它要求，中學(xué)成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均達(dá)到了2小時，在校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，中學(xué)98%，小學(xué)100%，中學(xué)有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學(xué)的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校也順利地通過了驗收。中小學(xué)的衛(wèi)生保健室均達(dá)到了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)都在加大環(huán)境改善力度，中學(xué)投資改善了學(xué)生住宿條件，能容納500人住宿；中小學(xué)共種植草坪2000多平方米，種植各種風(fēng)景樹2500多棵，極大地改善了辦學(xué)條件。
    學(xué)校建制及規(guī)模：xx鄉(xiāng)學(xué)區(qū)有中學(xué)一所，三年制，教學(xué)班25個，在校學(xué)生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學(xué)實行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個，專任教師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有幼兒園，幼兒班30個，在校幼兒749人。
    學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇七
    為了進(jìn)一步提升我市基礎(chǔ)教育水平，確保省基礎(chǔ)教育重點市“脫帽”，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，市人大常委會決定，以市鎮(zhèn)兩級人大聯(lián)動的方式，督查基礎(chǔ)教育重點市提升工程。根據(jù)《關(guān)于開展基礎(chǔ)教育重點市提升工程督查的實施方案》，在市人大常委會副主任xx的帶領(lǐng)下，從5月份開始，聽取市教育局、市直屬學(xué)校等單位關(guān)于基礎(chǔ)教育重點市提升工程推進(jìn)情況介紹，先后到xx、xx、xx、xx、xx、xx等地對20多項學(xué)校工程項目進(jìn)行了實地督查。全市16個鎮(zhèn)（街道）人大積極組織轄區(qū)內(nèi)的市、鎮(zhèn)人大代表對本地的教育提升工程開展督查調(diào)研，提出意見建議?，F(xiàn)將對基礎(chǔ)教育提升工程督查情況匯報如下：
    一、基本情況。
    20xx年10月被列入xx省11個需要提升基礎(chǔ)教育保障水平的重點縣（市）以來，市委、市政府高度重視，制訂《xx市（20xx-20xx）基礎(chǔ)教育提升計劃》，明確提出教育經(jīng)費保障水平、資源均衡水平、教育優(yōu)質(zhì)水平、學(xué)前教育水平都要有明顯提高。20xx年9月，隆重召開教育發(fā)展大會，出臺《關(guān)于加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)的實施意見》，正式啟動省教育現(xiàn)代市創(chuàng)建工作。兩年來，通過全市上下共同努力，各方通力協(xié)作，我市基礎(chǔ)教育水平得到了顯著提升。
    （一）基礎(chǔ)教育得到高度重視。
    市委、市政府高度重視教育工作，成立了基礎(chǔ)教育重點縣“脫帽”及教育現(xiàn)代化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長。在市財政緊張的情況下，20xx年投入1.7億元，完成了10項改擴建工程和4所薄弱學(xué)校的省補改造工程，20xx年投入4.95億元，開展45個教育建設(shè)項目。原需融資解決的資金缺口9800萬，以政府性債券發(fā)行所得優(yōu)先予以保障?！笆濉逼陂g，教育建設(shè)項目投資將達(dá)27.3億元，與“十二五”期間的8.12億元相比，增幅達(dá)到236.2%。市教育局全力狠抓“脫帽”及創(chuàng)建工作，對照考核指標(biāo)，把任務(wù)分解到具體的'科室和學(xué)校，做到時間倒排，進(jìn)度到季，責(zé)任到人。
    （二）教育資源配置不斷優(yōu)化。
    全面推進(jìn)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，全市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校比例從20xx年的27.4%提高到87.7%，實現(xiàn)了“20xx年達(dá)到85%”的預(yù)定目標(biāo)。針對全市34所教育資源不足的薄弱學(xué)校（教學(xué)點），建立了“分色管理機制”，截至目前，完成達(dá)標(biāo)12所，進(jìn)展順利的20所。提高生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，20xx年超過省定標(biāo)準(zhǔn)30元，20xx年實現(xiàn)超過省定標(biāo)準(zhǔn)100元。以就近入學(xué)原則執(zhí)行“陽光招生”政策，嚴(yán)格地把義務(wù)教育初始年級班額全部控制在小學(xué)45人、初中50人以下。生均教育裝備經(jīng)費進(jìn)一步提高，足額配置教育裝備。通過實施中心校下屬校區(qū)與中心校本部捆綁一體式發(fā)展，開展“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化校區(qū)”達(dá)標(biāo)督評活動，促進(jìn)“城鄉(xiāng)一體，均衡優(yōu)質(zhì)”。在56所村級小學(xué)中，已有五星級校區(qū)8所、三星級校區(qū)13所。利用待遇、編制、職評等多項政策統(tǒng)籌安排教師資源，以傾斜獎勵提升農(nóng)村教師素質(zhì)，以交流互動推進(jìn)師資均衡提升。
    （三）學(xué)前教育水平逐步提高。
    對學(xué)前教育的投入力度不斷加大，20xx年落實學(xué)前教育發(fā)展專項資金500萬元。20xx年，落實學(xué)前教育專項資金1500萬元。為提高幼兒園教師素質(zhì)，建立了xx市學(xué)前教育發(fā)展培訓(xùn)中心。實施幼兒教師考證持證獎勵政策，幼兒園教師持證率從20xx年的44%提高至目前的75.35%。對非法辦園堅決查處，分類整治原5所無證幼兒園，時刻關(guān)注無證幼兒園動態(tài)變化，確?！傲恪蹦繕?biāo)。
    （四）學(xué)校工程建設(shè)有序推進(jìn)。
    今年，我市教育系統(tǒng)投資項目共45個，其中整校遷建9所，新建學(xué)校11所。為確保項目順利進(jìn)展，市政府給予優(yōu)先落實土地指標(biāo)，20xx年解決學(xué)校新（擴建）用地指標(biāo)143.5畝，20xx年解決學(xué)校新（擴建）用地指標(biāo)337畝。市教育局、各鎮(zhèn)（街道）全力解決遇到的征地拆遷難等問題，緊盯項目計劃表，全力推進(jìn)教育項目建設(shè)。截至6月底，45個學(xué)校工程中，進(jìn)度提前項目7個，進(jìn)度正常項目22個。
    （五）各方密切配合支持。
    市發(fā)改局、財政局、人力社保局、編辦、住建局、國土局、水利局、建工局、行政服務(wù)中心等政府職能部門，在經(jīng)費保障、人員編制、崗位設(shè)置、土地指標(biāo)、項目審批等各方面給予大力支持和有力傾斜。市教育局專門抽調(diào)2名工作人員進(jìn)駐行政服務(wù)中心，做好教育項目審批環(huán)節(jié)的無縫銜接。各鎮(zhèn)（街道）攻堅克難，積極推進(jìn)。鎮(zhèn)（街道）人大通過督查、調(diào)研、視察等形式，進(jìn)一步了解、關(guān)心教育，組織人大主席團(tuán)、代表聯(lián)絡(luò)站、人大代表充分發(fā)揮自身影響力，積極助推教育項目落地、教育水平提升，社會反響良好。部分鎮(zhèn)（街道）人大負(fù)責(zé)人直接聯(lián)系教育重點項目，出謀劃策，排憂解難，發(fā)揮一線作用。
    二、存在問題。
    對照市政府基礎(chǔ)教育提升計劃和教育基本現(xiàn)代化市創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)，雖然市鎮(zhèn)兩級政府及相關(guān)部門做了大量工作，但也還存在一些困難和問題。主要有：
    （一）標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)方面。
    20xx年，將14所民工子弟學(xué)校整合成立了xx市藍(lán)天民工子弟聯(lián)合學(xué)校，以整體推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建，提高標(biāo)準(zhǔn)化比例，但創(chuàng)建方案目前尚未得到上級主管部門認(rèn)同，需要通過大力度實質(zhì)性工作進(jìn)展，爭取在省基礎(chǔ)教育重點市考核驗收中得到認(rèn)可。
    （二）學(xué)前教育方面。
    1.學(xué)前教育基礎(chǔ)仍顯薄弱。全市16個鎮(zhèn)（街道）中，xx、xx為xx市學(xué)前教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)，xx、xx、xx、xx為xx市學(xué)前教育合格鄉(xiāng)鎮(zhèn)。城西、城北尚未建成公辦幼兒園，xx、xx、xx公辦幼兒園僅為三級幼兒園，無法起到引領(lǐng)示范輻射作用。我市共有幼兒園222所，其中公辦幼兒園43所，公辦園入園幼兒占比僅25%。民辦幼兒園整體來說量多質(zhì)差，部分仍為家庭作坊式，而且發(fā)展空間有限，新建選址、土地指標(biāo)等方面的問題往往難以破解。
    2.幼兒教師持證率再提升難。幼兒園教師持證率從20xx年的44%提高至20xx年底的75.35%，雖然離20xx年幼兒園教師持證率80%的自我要求較近，但因部分幼兒教師年齡、素質(zhì)、流動性等因素，跟上全省平均水平還有一定難度。
    3.非在編幼兒教師工資待遇低。全市在編幼兒教師500多人，非在編幼兒教師2400多人，非在編幼兒教師年收入2-4萬不等（未扣除“五險一金”費用），與“到20xx年，使非在編教師人均收入達(dá)到本市社會單位在崗職工平均工資以上”要求相比，差距較大。目前我市幼兒園收費相對偏低，民辦幼兒園考慮經(jīng)營成本，不愿提高教師工資，造成幼兒教師流動性大，直接影響教師持證率和教育質(zhì)量。
    （三）學(xué)校工程項目建設(shè)方面。
    1.征地拆遷情況具有不確定性。今年在建的45個項目中，6月底實際進(jìn)度比計劃進(jìn)度滯后的5項，略微滯后的10項，暫停1項。鎮(zhèn)（街道）在學(xué)校建設(shè)征地拆遷方面做了大量的工作，但少數(shù)征遷對象過度考慮自身利益，尚未領(lǐng)取征地補償款，可能會影響正常建設(shè)進(jìn)度。工程計劃非常緊張，征地工作又是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一，人為因素使得部分項目工程年底開工還存在不確定性。與學(xué)校建設(shè)配套的一些用地指標(biāo)，前期未充分預(yù)計，納入計劃，導(dǎo)致今年無法及時解決，也對工程產(chǎn)生不良影響。
    2.發(fā)展空間預(yù)留不足。市教育系統(tǒng)新建和遷建的工程項目往往都以九年制義務(wù)教育普通學(xué)校三類為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏一定的前瞻性，對日后的發(fā)展空間預(yù)計不足，預(yù)留不多。隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)、要求的不斷提高，恐怕又會落后。
    3.鎮(zhèn)（街道）財政保障可能無法及時跟進(jìn)。部分鎮(zhèn)（街道）財政處于赤字狀態(tài)，雖然目前能夠保障資金，但項目建設(shè)資金需要連年投入，在正常運行較困難的情況下，可能會出現(xiàn)鎮(zhèn)（街道）財政資金不能及時到位的問題，影響學(xué)校工程項目建設(shè)進(jìn)度。
    三、建議意見。
    基礎(chǔ)教育重點市提升工程深入推進(jìn)，是市鎮(zhèn)兩級政府及相關(guān)部門進(jìn)一步落實責(zé)任加大力度推進(jìn)基礎(chǔ)教育水平提升、確保實現(xiàn)省基礎(chǔ)教育重點市“脫帽”的現(xiàn)實需要，也是進(jìn)而加快教育現(xiàn)代化市創(chuàng)建步伐、辦好人民滿意教育的必然需要，為此建議：
    （一）持續(xù)提升辦學(xué)水平不松勁。
    一要繼續(xù)促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展?；A(chǔ)教育重點市提升工程較多側(cè)重于保障水平提升，應(yīng)以此為基礎(chǔ)，乘勢而上，繼續(xù)通過資源優(yōu)化配置等有效抓手，軟硬件齊上，最終指向教育質(zhì)量全面提升。大力引入民資或優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，開展合作辦學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)教育活力。著眼長遠(yuǎn)，為新建遷建學(xué)校留足發(fā)展空間。統(tǒng)籌調(diào)配新建遷建后騰換出的校舍校產(chǎn)，盤活資源綜合利用，避免閑置。二要繼續(xù)促進(jìn)師資均衡發(fā)展。健全教師管理長效機制，穩(wěn)步推進(jìn)校長教師交流輪崗改革，鼓勵優(yōu)秀教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動，進(jìn)一步均衡市域師資配置。三要繼續(xù)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化。積極啟動集團(tuán)化辦學(xué)，鼓勵支持城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)（幼兒園）到其他鎮(zhèn)（街道）舉辦、承辦分校（分園），以“名校帶新?！?、“名校帶弱?！睘榧~帶，加快城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源向市域范圍延伸輻射，實現(xiàn)由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。堅持“抬高底部、補齊短板、縮小差距”，持續(xù)加大對農(nóng)村學(xué)校以及薄弱環(huán)節(jié)、重點領(lǐng)域的教育經(jīng)費投入力度，加快薄弱學(xué)校改造工程。全面落實流動人口隨遷子女“積分制入學(xué)”，提高外來務(wù)工人員子女在公辦學(xué)校就讀比例。
    （二）持續(xù)發(fā)展學(xué)前教育不停步。
    一要大力增加公辦幼兒園數(shù)量。修訂幼兒園發(fā)展規(guī)劃，在無公辦幼兒園和無二級以上中心幼兒園的鎮(zhèn)（街道）加快建設(shè)，不斷擴大學(xué)前教育辦學(xué)規(guī)模，提升辦園質(zhì)量，逐步解決“入園難，入公辦幼兒園更難”的問題。二要大力支持鼓勵民辦幼兒園建設(shè)。設(shè)立民辦幼兒教育發(fā)展專項獎補資金，完善政府的財政性經(jīng)費扶持民辦學(xué)前教育特別是普惠性學(xué)前教育制度，大力引導(dǎo)和支持民辦幼兒園提供普惠性服務(wù)。把民辦幼兒園建設(shè)用地納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃。適當(dāng)提高幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)，允許民辦幼兒園實行“優(yōu)質(zhì)優(yōu)價”。強化民辦幼兒園管理，進(jìn)一步完善審批、檢查、整改機制。三要大力提高非在編幼兒教師待遇。對上等級普惠性民辦幼兒園，以政府購買服務(wù)的方式實施生均經(jīng)費補助政策，對非在編教師進(jìn)行以獎代補，進(jìn)一步提高非在編幼兒園教師待遇，使其工資早日達(dá)到我市社會單位在崗職工平均水平；四要大力加強小區(qū)配套幼兒園建設(shè)。對已確定的新建小區(qū)配套幼兒園，要督促開發(fā)商按規(guī)定要求，同步加快建設(shè)進(jìn)度。
    （三）持續(xù)狠抓工程項目不懈怠。
    一要確保項目進(jìn)度質(zhì)量得到有力保障。教育工程項目多、時間緊、任務(wù)重，大部分項目要在年底之前全面開工，形成倒逼壓力，既要全力保證進(jìn)度，也要保質(zhì)保量。二要確保工程推進(jìn)困難得到有力破解。定期不定期梳理工程建設(shè)推進(jìn)存在困難問題，明確思路，確定方向。如xx二小及幼兒園、xx二中的建設(shè)方案，要根據(jù)情況的發(fā)展變化，抓緊研究確定，努力趨向最優(yōu)化。如明年土地指標(biāo)安排，要確保解決今年遺留的村民拆遷安置用地指標(biāo)，統(tǒng)籌解決因?qū)W校建設(shè)需要安排的村留地指標(biāo)。三要確保溝通協(xié)調(diào)得到有力加強。充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育提升聯(lián)席會議機制作用，各鎮(zhèn)（街道）與市教育局及有關(guān)部門要繼續(xù)加強溝通交流，及時全面準(zhǔn)確掌握進(jìn)展情況，同心合力齊抓共管。
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇八
    常聽人說，學(xué)生的幸運是遇到一位好老師，而我想說：座位教師我的幸運是人生旅途中有花樣的學(xué)生陪伴，傾聽花兒盡情綻放，我們的生命才會飽滿豐盈。這是我學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的最大感悟。
    通過學(xué)習(xí)，我對“新教育觀念是新基礎(chǔ)教育之魂”有了全新的認(rèn)識，它包括三個層面：即基礎(chǔ)教育的價值觀，學(xué)生觀，學(xué)校教育活動觀。
    感悟之一來自于第一層面：教育要“面向未來”。無論從社會的角度還是個體的角度看，基礎(chǔ)教育永遠(yuǎn)是一項面向未來的事業(yè)，所以，在時間的價值取向上，增強未來意識是新基礎(chǔ)教育的重要觀念。而對“生命性”的理解是：在現(xiàn)實的基礎(chǔ)教育中常常忽視了對象是“人”，是具有世界上最大豐富性和主動性的生命，忽視了教育是面對處在人生最重要時期的、具有奠基意義的“發(fā)展中的人”——青少年，同時，還忽視教師同樣是一個有多種需要和能力、具有發(fā)展可能的人。強調(diào)基礎(chǔ)教育要有遠(yuǎn)慮，不可只求近利。要為社會的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，這就是基礎(chǔ)教育所要體現(xiàn)的“社會性”。
    感悟之二是如何看待學(xué)生。在這一點上，根據(jù)以前的經(jīng)驗，總是把學(xué)生看作是接受教育的被動者，缺乏獨立性和創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)過程中過分依賴或服從教師。而新基礎(chǔ)教育就是要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從被動學(xué)習(xí)上升為主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都發(fā)揮出來，使學(xué)生實現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展。同時，在新基礎(chǔ)教育過程中，承認(rèn)差異，關(guān)注差異，采取不同的教學(xué)機智，努力使每個學(xué)生都能實現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高，各自的特長和個性能得到健康、充分的發(fā)展。
    感悟之三就是學(xué)校教育活動觀的更新，我的理解是“決戰(zhàn)課堂”。倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力”的新教學(xué)理念，就要：
    1、為學(xué)生提供課堂主動學(xué)習(xí)的條件。(包括時間和空間)。
    2、幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的“工具”。
    3、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力和要求教師學(xué)會“傾聽”。
    4、加強“書本世界”與“生活世界”的溝通。
    5、豐富課堂師生的互動關(guān)系。
    6、營造富有人文氣息的課堂氛圍。
    為學(xué)生搭建展示他們才能的舞臺，使他們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。
    葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)注的是生命的整體性和人的發(fā)展的能動性。可反思自己的教學(xué)，我是把學(xué)生當(dāng)作一個生命體了嗎?我以前始終都是把學(xué)生看作認(rèn)知體，認(rèn)為只要讓他們在各式各樣的考試中有一個好成績就行了。從來不會考慮，教育對于學(xué)生和教師生命成長的意義是什么。葉教授的話讓我真正開始認(rèn)真思考：怎樣的教育活動是最利于生命成長的。首先我認(rèn)為要改變自己與學(xué)生的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，傾聽學(xué)生的意見，開放課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個敢于發(fā)表自己意見的氛圍，改變學(xué)生的發(fā)言方式，用“我有個建議”“我還想補充”……其次做好自我反思，就是針對課堂中出現(xiàn)的種種弊端進(jìn)行思考，然后確定在以后的教學(xué)中該如何改進(jìn)。出了問題，我不能只是一味的尋找學(xué)生的問題，也要反思自己。例如課堂上學(xué)生思想注意力的不集中，紀(jì)律的渙散，不能僅僅從加強學(xué)生的行為規(guī)范教育這個方面去反思，作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者——教師，難道不應(yīng)該從教學(xué)方法的趣味性，教學(xué)手段的直觀性，教育理念的先進(jìn)性上去反思考慮嗎?再例如學(xué)生成績考得不理想，就責(zé)怪這些孩子學(xué)習(xí)不努力，智力落后;學(xué)生課間吵鬧，就批評他們不能遵守紀(jì)律，調(diào)皮搗蛋。如此一味地強調(diào)學(xué)生方面的原因，而忽視了自身的原因。以前我認(rèn)為只要上課課堂氣氛活躍，學(xué)生發(fā)言踴躍，看起來熱熱鬧鬧，這堂課基本上就算成功了，就可以說把課堂還給學(xué)生了，實際上這是錯誤的想法。真正意義上的好課，不僅要看這種表面的活，更重要的是學(xué)生從思維深處真正活起來，學(xué)生表面的活是基于他們經(jīng)過理解而來的，而不是為了純粹的表現(xiàn)?？磥怼耙詫W(xué)生發(fā)展為本，把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命活力”真的不是一句簡單的話說說就行。
    真的希望作為太陽底下最燦爛的職業(yè)，人民教師中的一員，我的一言一行不會辱沒教師的角色，不會辜負(fù)人民賦予我的神圣使命，別無選擇，我惟有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，以全新的思想和行動用心去餞行葉瀾教授的教育思想，在時間中去驗證其理論。
    我愿意成為太陽花叢中的一朵，雖不起眼，卻能在陽光下燦爛開放，我更愿意與我的學(xué)生們一起在“新基礎(chǔ)教育”這一片太陽花中，共享陽光雨露的滋潤，盡情綻放!
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇九
    根據(jù)中心小學(xué)統(tǒng)一部署，分三個檢查組于201x年1月21日對全鎮(zhèn)9所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、安全穩(wěn)定、學(xué)生營養(yǎng)餐、電教等工作進(jìn)行了督查，現(xiàn)將督查情況通報如下：
    一、基本情況。
    通過檢查，各校緊緊圍繞“安全第一，質(zhì)量第一，管理第一”和教育局“建校標(biāo)準(zhǔn)化、辦學(xué)特色化、管理規(guī)范化、發(fā)展均衡化”的工作要求，采取了相應(yīng)措施，做了大量工作，取得了一定實效。
    （一）、學(xué)校風(fēng)清氣正，教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神彰顯。大部分教師能積極做好本職工作，澄塘、鳳凰、壩南、下渡學(xué)校整體氛圍濃厚；學(xué)校管理水平明顯提高，特別是教導(dǎo)主任隊伍整體素質(zhì)提升，涌現(xiàn)了一批能力強、有干勁、講風(fēng)格、求實效的教導(dǎo)主任，成為校長的得力助手。
    （二）、教學(xué)常規(guī)的落實得到逐步加強。語數(shù)學(xué)科備課普遍較好，希望、澄塘、鳳凰、東方、壩南、下渡六所學(xué)校六備要求較齊全；聯(lián)群歐陽鑫老師在教本上有較詳細(xì)的備課批注；希望小學(xué)肖蓉、雷敏、謝曉丹老師課后有獨特、詳實的札記、反思；絕大多數(shù)教師學(xué)生作業(yè)、試卷能認(rèn)真批改，上程劉立秀老師試卷做到了面批面改，試卷講評后要求學(xué)生訂正并做到錯題逐題過關(guān)；壩南小學(xué)試卷分析設(shè)計有專門表格，規(guī)范了試卷講評，既便于檢查學(xué)生知識掌握情況也便于資料歸檔。
    （三）、營養(yǎng)餐工作有序開展。所有學(xué)校建立了臺賬，食堂工作人員基本上能按操作流程進(jìn)行操作，能堅持組織學(xué)生排隊打飯分餐。澄塘小學(xué)用餐前組織學(xué)生誦讀感恩詞，潛移默化中提高了學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。
    （四）、安全意識增強，高度重視安全工作。各校簽訂了安全工作責(zé)任狀，開展了多種形式的安全教育，重視了校門的管理，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行了綜合整治，不斷增強了學(xué)校師生的安全意識，學(xué)校安全得到有效保障。希望小學(xué)認(rèn)真落實了每天上、下午最后一節(jié)課5分鐘安全教育，形成了專項記錄；東方小學(xué)學(xué)生路隊管理較規(guī)范，師生分工責(zé)任明確，并有相關(guān)記錄；上程小學(xué)積極開展少隊活動，涉及很多安全教育內(nèi)容。
    （五）、電教儀器、圖書已上架，體育器材大部分已安裝到位。
    二、存在問題和不足。
    1、學(xué)校管理中檢查督促方面做得還不夠。工作中重在布置，但落實、檢查、反饋、整改不夠。
    2、少數(shù)教師教學(xué)常規(guī)落實不夠到位。有的備課流于形式，個別教師存在未備課現(xiàn)象，其中非統(tǒng)考科目除希望小學(xué)、鳳凰小學(xué)有備課，其它學(xué)校均未備課；作業(yè)批改存在無具體時間、無相應(yīng)中肯評語現(xiàn)象；培優(yōu)輔差工作滯后，記錄材料較少；教師對學(xué)生書寫要求不高，學(xué)生作業(yè)不夠工整。
    3、教研活動開展不正常，聽課記錄缺少具體時間且聽課節(jié)次不達(dá)標(biāo)；圖書、儀器使用率不高；學(xué)生興趣小組活動開展有待于增強。
    4、各完小基本未按要求開展安全演練，安全演練少計劃，少過程圖片，少小結(jié)；上程小學(xué)本期安全臺賬基本空白，班級安全日志只見到六年級填寫完整；食堂安全憂患意識不強，食品留樣、登記不規(guī)范，澄塘小學(xué)因無售飯車，學(xué)生排隊打飯不是很正常。
    5、資料建設(shè)工作滯后。平時資料積累意識不夠強，各種材料沒能及時歸檔。
    三、今后工作要求。
    （一）、堅持不懈地抓好隊伍建設(shè)。
    各校要堅持學(xué)習(xí)制度，采取集中學(xué)習(xí)與個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，加強專業(yè)理論知識及時事政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)；要堅持民主治校，定期召開民主生活會，要使民主生活會成為學(xué)校查找問題、統(tǒng)一思想、整改提高的一個重要抓手。
    （二）、強化安全工作，做到警鐘長鳴。
    要認(rèn)真貫徹各項安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園列為學(xué)校的頭等大事，安全工作與德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動，落實好各項防衛(wèi)措施，充實好各種安全應(yīng)急預(yù)案并開展每學(xué)期至少兩次的逃生演練。
    （三）、堅持教學(xué)中心地位不動搖。
    1、強化教學(xué)常規(guī)管理。各校要下大力氣加強教學(xué)常規(guī)管理力度，確立“落實常規(guī)才能提高質(zhì)量”的理念。
    2、實施好有效教學(xué)。各校要遵循從實際出發(fā)、實事求是、講求實效的原則，重點關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，積極探索備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方法，創(chuàng)建規(guī)范、有序、高效、快樂的課堂。
    3、加強教研工作和教師培訓(xùn)。各校要積極開展教研活動，現(xiàn)階段教研以開展觀課議課活動形式為主。
    （四）、加強軟件資料建設(shè)，做好資料歸檔。
    認(rèn)真對照《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況統(tǒng)計表》、《瀲江鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校安全工作過程督查評價表》，《興國縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃學(xué)校食堂供餐工作月督查表》、《興國縣瀲江鎮(zhèn)小學(xué)教師學(xué)期考核表》的要求，建好資料檔案，鼓勵建立電子檔案。
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十
     我國基礎(chǔ)教育階段民辦學(xué)校近兩年的發(fā)展被認(rèn)為是到了“瓶頸階段”,因種種原因許多曾經(jīng)很有影響的民辦中小學(xué)都已銷聲匿跡。在困境中堅持下來的人都在苦苦思索:基礎(chǔ)教育階段的民辦學(xué)校今后應(yīng)該往何處去?關(guān)于基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校又該如何管理?以下是小編整理的廣東省基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校管理規(guī)定。
     第一章總則
     第一條為鼓勵和支持社會力量舉辦基礎(chǔ)教育，促進(jìn)我省基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校的健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《社會力量辦學(xué)條例》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，制定本規(guī)定。
     第二條企業(yè)、事業(yè)單位、社會團(tuán)體及其他社會組織和公民利用非財政教育經(jīng)費，在我省行政區(qū)域內(nèi)設(shè)立面向社會舉辦的普通中學(xué)、小學(xué)和幼兒園等基礎(chǔ)教育民辦學(xué)校(以下簡稱民辦學(xué)校)均應(yīng)遵守本規(guī)定。
     第三條各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強對民辦學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，對民辦學(xué)校實行“積極鼓勵、大力支持、正確引導(dǎo)、加強管理”的方針，對貧困地區(qū)的民辦學(xué)校應(yīng)給予扶持。
     第四條依法設(shè)立的民辦學(xué)校及其教師、學(xué)生享有與國家舉辦的學(xué)校及其教師、學(xué)生平等的法律地位。
     民辦學(xué)校自主權(quán)以及辦學(xué)人、教師和學(xué)生的合法權(quán)益依法受到保護(hù)。
     第五條民辦學(xué)校必須遵守國家法律、法規(guī)和規(guī)章，堅持社會主義的辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。
     第六條民辦學(xué)校不得以營利為目的，不得向企業(yè)、事業(yè)單位和個人攤派教育費用。學(xué)校的全部收入和收益應(yīng)用于學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，不得挪作他用。
     第七條縣(含縣級市、區(qū)、下同)以上各級人民政府教育行政部門是民辦學(xué)校的主管部門，負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)民辦學(xué)校的監(jiān)督管理工作。
     第二章設(shè)置
     第八條設(shè)置民辦學(xué)校應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐娜丝?、教育資源、教育需求和學(xué)校的分布狀況，并符合當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃。
     申請舉辦民辦學(xué)校的單位，應(yīng)當(dāng)具有法人資格;申請舉辦民辦學(xué)校的公民，應(yīng)當(dāng)具有政治權(quán)利和完全民事行為能力。
     第九條申請舉辦民辦學(xué)校分為申請籌建和辦學(xué)登記兩個階段。達(dá)到設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求的，也可以直接申請辦學(xué)登記。
     舉辦者應(yīng)在每年的第三季度前，向?qū)徟鷻C關(guān)提出籌建或登記的申請。
     第十條申請籌建民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提交下列文件：
     (一)辦學(xué)申請書;
     (二)辦學(xué)可行性研究報告;
     (三)選址報告和建筑設(shè)計平面圖;
     (四)學(xué)校章程;
     (五)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，校舍、設(shè)備、設(shè)施、圖書資料建設(shè)計劃;
     (六)學(xué)校招生范圍;
     (七)學(xué)校經(jīng)費概算;
     (八)校長、教師配備計劃;
     (九)教學(xué)計劃、教材選用計劃;
     (十)辦學(xué)經(jīng)費來源及其證明文件;
     (十一)舉辦者及擬任董事會成員和校長的姓名、住址及履歷等資格證明文件;
     (十二)舉辦者或法人團(tuán)體創(chuàng)辦人的法人資格證明或委托書;
     (十三)聯(lián)合辦學(xué)的應(yīng)提交聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。
     第十一條縣以上教育行政部門按照以下規(guī)定進(jìn)行審批：
     (一)民辦小學(xué)和民辦幼兒園，由所在地的縣教育行政部門審批;
     (四)省、市、縣教育行政部門應(yīng)分別組織專家委員會對申報的民辦高中和初中、小學(xué)、幼兒園進(jìn)行審議，提出評審意見。
     第十二條縣以上教育行政部門應(yīng)當(dāng)自受理辦學(xué)申請之日起3個月內(nèi)作出批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)的書面答復(fù)。對符合條件批準(zhǔn)籌建的，發(fā)給“籌建民辦學(xué)校批準(zhǔn)書”。
     籌建的民辦學(xué)校，自批準(zhǔn)籌建之日起，應(yīng)在3年內(nèi)達(dá)到辦學(xué)登記的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。到期達(dá)不到設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)或不申請辦學(xué)登記的，由原批準(zhǔn)部門取消其籌建資格。
     第十三條民辦學(xué)校達(dá)到下列條件的，應(yīng)向原批準(zhǔn)部門申請辦學(xué)登記：
     (一)舉辦者符合規(guī)定的資格;
     (二)堅持社會主義的辦學(xué)方向，有正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想;
     (三)有“籌建民辦學(xué)校批準(zhǔn)書”(直接申請辦學(xué)登記的除外);
     (四)有適合的名稱和組織機構(gòu);
     (五)有學(xué)校章程和相應(yīng)的規(guī)章制度;
     (六)有符合要求的校舍、場地、設(shè)備、設(shè)施和圖書資料;
     (七)有符合要求的校長、教師隊伍和職工隊伍以及學(xué)校董事會;
     (九)能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任;
     (十)符合國家規(guī)定的其他基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
     第十四條民辦學(xué)校名稱由地名、字號和學(xué)校類別組成。
     地名應(yīng)使用學(xué)校所在地的縣名;使用市名的必須經(jīng)所在市教育行政部門批準(zhǔn);使用省名的必須經(jīng)省教育行政部門批準(zhǔn)。
     字號由兩個以上的漢字組成，但不得使用縣以上行政區(qū)域地名作字號。
     學(xué)校名稱不得使用“中國”、“中華”、“世界”、“國際”以及政黨、行政機關(guān)、軍隊、群眾組織、社會團(tuán)體、國際組織、外國國家地區(qū)名稱字樣。民辦學(xué)校的外文名稱應(yīng)與中文名稱一致。民辦學(xué)校名稱的具體登記辦法，由省教育行政部門規(guī)定。
     第十五條民辦學(xué)校辦學(xué)登記的主要內(nèi)容：
     (一)學(xué)校名稱;
     (二)學(xué)校地址;
     (三)學(xué)校法定代表人;
     (四)校長;
     (五)校地面積;
     (六)校舍面積;
     (七)學(xué)校注冊資本;
     (八)學(xué)校性質(zhì);
     (九)辦學(xué)層次;
     (十)招生范圍;
     (十一)學(xué)校規(guī)模;
     (十二)有效期限。
     第十六條舉辦者應(yīng)當(dāng)足額繳納學(xué)校章程中規(guī)定的認(rèn)繳的出資額。舉辦者以貨幣出資的，應(yīng)當(dāng)將出資足額存入準(zhǔn)備設(shè)立的學(xué)校在銀行開設(shè)的臨時帳戶;以實物、土地使用權(quán)出資的，必須由法定驗資機構(gòu)進(jìn)行評估作價、核實財產(chǎn)，并依法辦理產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移。其中涉及劃撥土地使用權(quán)出資的，應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定報縣以上人民政府批準(zhǔn)，并辦理土地評估及土地使用權(quán)出讓等有關(guān)手續(xù)。
     第十七條縣以上教育行政部門應(yīng)自受理辦學(xué)登記申請之日起3個月內(nèi)，對申請辦學(xué)登記的民辦學(xué)校進(jìn)行審核。審核合格的，予以登記，發(fā)給批準(zhǔn)通知書和《辦學(xué)許可證》，并予以公告。審核不合格的，將審核結(jié)果以書面形式通知申請人。
     經(jīng)審核不合格的，申請人可在籌建期間進(jìn)行第二次辦學(xué)登記申請。第二次辦學(xué)登記申請經(jīng)審核仍不合格的，取消原籌建資格，3年內(nèi)不得再申請籌建。
     第十八條民辦學(xué)校取得《辦學(xué)許可證》后，方可開展教育、教學(xué)活動。
     第十九條民辦學(xué)校準(zhǔn)予辦學(xué)登記后，其登記機關(guān)應(yīng)向上一級教育行政部門備案。
     第二十條準(zhǔn)予辦學(xué)登記的民辦學(xué)校需改變舉辦者、學(xué)校名稱、地址、法定代表人、校長、學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)層次、學(xué)校規(guī)模，必須經(jīng)原辦學(xué)登記機關(guān)批準(zhǔn)并辦理變更登記。
     第二十一條《辦學(xué)許可證》每年由原辦學(xué)登記機關(guān)校驗一次。
     《辦學(xué)許可證》不得偽造、涂改、出售、轉(zhuǎn)讓、出租、出借。遺失《辦學(xué)許可證》，應(yīng)當(dāng)及時登報申明，并向原辦學(xué)登記機關(guān)申請補發(fā)。
     第二十二條民辦學(xué)校的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校提出，經(jīng)辦學(xué)登記的'教育行政部門審核后，按規(guī)定程序項目由物價、財政部門會審后報省人民政府審批，標(biāo)準(zhǔn)由物價部門批準(zhǔn)。
     第二十三條民辦學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定制定學(xué)校章程，進(jìn)行自主管理。
     第三章組織
     第二十四條民辦學(xué)?？梢栽O(shè)置董事會負(fù)責(zé)籌集辦學(xué)經(jīng)費、聘任校(園)長，制定學(xué)校的基本管理制度，審議、決定學(xué)校的重大事項。
     第二十五條民辦學(xué)校董事會由舉辦者或者其代表、教育機構(gòu)工作人員的代表和熱心教育事業(yè)品行端正的社會人士組成。成員為3至13人，其中應(yīng)有1/3以上具有5年以上教育教學(xué)經(jīng)驗。
     除縣以上人民政府或其有關(guān)部門委派外，國家現(xiàn)職工作人員不得兼任民辦學(xué)校董事。
     第二十六條民辦學(xué)校董事會的董事長可以是學(xué)校的法定代表人。不設(shè)立董事會的民辦學(xué)校，其校(園)長是學(xué)校的法定代表人。
     第二十七條民辦學(xué)校董事會成員對學(xué)校管理的意見和建議，應(yīng)在董事會會議上提出。董事會成員個人不得干預(yù)校長的日常工作。董事會的所有會議必須進(jìn)行記錄存檔。
     第二十八條董事長和董事均不得從學(xué)校支取薪金。
     第二十九條董事長、董事在任期內(nèi)有下列情況之一的，應(yīng)予解職或解聘：
     (一)書面辭職，經(jīng)董事會會議通過的;
     (二)利用職務(wù)以權(quán)謀私，經(jīng)有關(guān)部門查證確定，并被處理的;
     (三)觸犯法律，被依法追究刑事責(zé)任的;
     (四)董事連續(xù)3次無故不出席董事會會議的;
     (五)董事長在1年內(nèi)不召開董事會會議的。
     董事長、董事在任期內(nèi)出現(xiàn)空缺的，由董事會依照章程進(jìn)行補選。
     第三十條民辦學(xué)校的校(園)長必須具備如下條件：
     (一)具有教師的資格和經(jīng)歷;
     (二)具備相應(yīng)的學(xué)歷和國家規(guī)定的校(園)長資格。
     第三十一條民辦學(xué)校的校(園)長行使下列職權(quán)：
     (一)執(zhí)行國家法律、法規(guī)以及規(guī)章，貫徹國家的教育方針、政策;
     (二)執(zhí)行學(xué)校董事會決定的有關(guān)事項;
     (三)組織實施學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃;
     (四)管理學(xué)校事務(wù)，組織實施教育教學(xué)活動;
     (五)聘任、解聘教職工。
     第三十二條民辦學(xué)校的財會人員必須具備專業(yè)資格。
     董事、校(園)長或主要行政負(fù)責(zé)人和擔(dān)任本校(園)的總務(wù)、財會和人事職務(wù)的人員，實行親屬回避制度。
     第三十三條民辦學(xué)校聘任教師和管理人員，必須與受聘人簽訂聘任合同，并報其主管的教育行政部門備案。聘期未滿，學(xué)校不得隨意解聘教師和管理人員。假期解聘教師，必須支付整個假期工資。
     民辦學(xué)校不得聘用不具備教師資格的人員從事專職教學(xué)工作。
     第三十四條民辦學(xué)校的教師人員編制數(shù)量，由學(xué)校提出，報其主管的教育行政部門核定。
     第三十五條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)保護(hù)教師的合法權(quán)益、改善教師的工作生活條件。
     民辦學(xué)校教師的工資、住房、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等由學(xué)校按不低于公辦教師待遇的規(guī)定確定。教師的退休、撫恤、發(fā)生意外后的補助等，由學(xué)校參照國家有關(guān)的法律、法規(guī)和政策制定制度予以解決。
     第三十六條民辦學(xué)校教師的人事檔案、人事關(guān)系、認(rèn)定或報審專業(yè)技術(shù)資格、調(diào)動接收應(yīng)屆大中專畢業(yè)生等，由當(dāng)?shù)亟逃姓块T管理，同級人事部門根據(jù)權(quán)限負(fù)責(zé)有關(guān)教師工作，民辦學(xué)校根據(jù)國家規(guī)定，自主進(jìn)行教師管理工作。
     第三十七條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)依照《中華人民共和國工會法》和《中華人民共和國教育法》設(shè)立教職工工會組織，開展工會活動，維護(hù)教職工的合法權(quán)益，并參與學(xué)校的民主管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)為其提供必要的活動條件。
     第四章辦學(xué)
     第三十八條民辦學(xué)校必須按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行學(xué)籍管理，執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃和教學(xué)大綱，組織實施教育教學(xué)活動，保證教育質(zhì)量。
     第三十九條民辦學(xué)校應(yīng)按照核準(zhǔn)登記的辦學(xué)層次和辦學(xué)規(guī)模進(jìn)行招生。
     第四十條民辦學(xué)校應(yīng)按照核準(zhǔn)登記的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費，并出具國家規(guī)定使用的收款憑證。
     第四十一條民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)使用全國通用的普通話和規(guī)范字，以漢語言和文字作為學(xué)校的基本教學(xué)語言和文字。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的民辦學(xué)校，可同時使用本民族語言或當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z言文字進(jìn)行教學(xué)。
     第四十二條普通高中和義務(wù)教育階段民辦學(xué)校必須使用國家和省審定的課程方案和教材進(jìn)行教學(xué)，開設(shè)所有的必修課程和選修課程。
     鼓勵民辦學(xué)校開展教育科學(xué)研究和試驗，支持教育、教學(xué)的改革和創(chuàng)新。
     第四十三條任何組織和個人不得在民辦學(xué)校內(nèi)從事宗教活動。
     第五章管理
     第四十四條民辦學(xué)校學(xué)生參加國家和省規(guī)定的統(tǒng)一考試，考試合格可取得國家認(rèn)可的學(xué)歷文憑，其學(xué)歷教育與公立學(xué)校學(xué)歷教育等同。學(xué)歷文憑(小學(xué)學(xué)歷文憑除外)由辦學(xué)登記的教育行政部門驗印。
     第四十五條民辦小學(xué)、幼兒園的招生、招聘廣告，須經(jīng)所在地縣級教育行政部門審批;民辦初中、高中學(xué)校的招生、招聘廣告，須經(jīng)市教育行政部門審批;民辦學(xué)?？缡姓猩?、招聘的廣告，須經(jīng)市教育行政部門審核后報省教育行政部門審批。
     第四十六條民辦學(xué)校可接受社會捐資、贊助辦學(xué)。
     由政府資助的民辦學(xué)校的經(jīng)費開支與財務(wù)管理應(yīng)當(dāng)由教育行政部門以及審計部門進(jìn)行財務(wù)監(jiān)督與審計。其他民辦學(xué)校的經(jīng)費開支財務(wù)管理，由教育行政部門或教育行政部門指定的有資格的審計機構(gòu)進(jìn)行財務(wù)監(jiān)督與審計。
     第四十七條各級人民政府應(yīng)當(dāng)在學(xué)校用地、校舍建設(shè)等方面對民辦學(xué)校按公益事業(yè)用地和基建辦理，給予優(yōu)先安排。
     第四十八條民辦學(xué)校與所聘教職工發(fā)生聘任合同糾紛，經(jīng)協(xié)商、調(diào)解無效的，可依法提請仲裁或提起訴訟。
     第四十九條民辦學(xué)校實行財產(chǎn)、財務(wù)報告制度。學(xué)校應(yīng)在每一會計年度終了時制作財產(chǎn)、財務(wù)報告，報其主管的教育行政部門備案。
     第五十條民辦學(xué)校財產(chǎn)在學(xué)校存續(xù)期間歸學(xué)校所有和使用，但不得轉(zhuǎn)讓或者用于擔(dān)保。民辦學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)享受政府對公立學(xué)校校辦產(chǎn)業(yè)的同等政策。
     第五十一條民辦學(xué)校具有以下情形之一，可以申請解散或者合并：
     (一)出現(xiàn)學(xué)校章程規(guī)定的解散情況;
     (二)因故無法開展正常的教育、教學(xué)活動;
     (三)與其他民辦學(xué)校合并。
     第五十二條民辦學(xué)校的解散或合并由審批登記機關(guān)批準(zhǔn)，并收繳《辦學(xué)許可證》、發(fā)票和印章等。
     第五十三條對辦學(xué)成績突出的民辦學(xué)校、校長及有關(guān)組織和人員，由教育行政部門按公立學(xué)校的表彰與獎勵規(guī)定予以表彰和獎勵。
     第五十四條民辦學(xué)校的辦學(xué)活動，違反《中華人民共和國教育法》或《社會力量辦學(xué)條例》規(guī)定的，依照其有關(guān)規(guī)定給予處罰。
     第五十五條當(dāng)事人對教育行政部門的行政處罰決定不服的，可以依照國家法律、法規(guī)的規(guī)定申請行政復(fù)議或者提起行政訴訟。當(dāng)事人既未在法定期限內(nèi)申請復(fù)議或者提起訴訟又不履行決定的，教育行政部門可以申請人民法院強制執(zhí)行。
     第六章附則
     第五十六條本規(guī)定實施前已經(jīng)開辦但未按程序領(lǐng)取《辦學(xué)許可證》的民辦學(xué)校，應(yīng)當(dāng)在本規(guī)定實施后的6個月內(nèi)，按照本規(guī)定補辦登記手續(xù)，領(lǐng)取《辦學(xué)許可證》。
     第五十七條基礎(chǔ)教育中的外籍人員子女學(xué)校、中外合作辦學(xué)、與香港、澳門、臺灣的合作辦學(xué)按國家的有關(guān)規(guī)定辦理審批、登記手續(xù)，不適用本規(guī)定。
     第五十八條本規(guī)定自1999年2月1日起施行。
     民辦學(xué)校和非民辦學(xué)校則是從辦學(xué)主體上來區(qū)分的。民辦學(xué)校有三個明顯特征：1.舉辦人不是國家機構(gòu);2.資金來源于非國家財政性經(jīng)費;3.面向社會舉辦學(xué)校，也就是面向社會招收學(xué)生和學(xué)員，服務(wù)于不特定的群體和公民個人，而不是只招收某個團(tuán)體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學(xué)生或?qū)W員。從現(xiàn)實情況來看，民辦學(xué)校的舉辦者主要有：公民個人、私營企業(yè)和個體工商戶、集體經(jīng)濟(jì)組織、國有企業(yè)、事業(yè)單位和社會團(tuán)體等。從資金來源渠道來看，有個人自籌資金、個人智力投入(無資金投入)、個人和企業(yè)的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個特定的民辦學(xué)校來說，資金來源并不完全是單一的，可以是個人、集體、企業(yè)資金的混合。同時，非財政性經(jīng)費并不排除國有資產(chǎn)的注入。
    學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇十一
    幼兒園是進(jìn)行學(xué)前教育的學(xué)校，其教育也是整個教育體系基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。那么幼兒園基礎(chǔ)教育總結(jié)怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園基礎(chǔ)教育工作總結(jié)最新版，歡迎大家前來閱讀。
    這學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期，在保育工作、業(yè)務(wù)能力等方面都有很大的進(jìn)步，當(dāng)然也存在著不足。現(xiàn)將一年來得成績總結(jié)一下，為今后的工作開展奠定良好的基礎(chǔ)。
    一、保教工作方面。
    在保育方面，積極配合保健醫(yī)生的各項工作，保證各方面衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心料理著孩子的日常生活。
    二、教學(xué)工作方面。
    根據(jù)我班幼兒的特點，創(chuàng)建以游戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語游戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在游戲中學(xué)，不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。即在上課前先調(diào)動幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性jiao際游戲或交際性游戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。在英語教學(xué)活動中，能恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒為被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。我還不斷地對自己的教育實踐進(jìn)行反思，針對不同的問題做出不同的解決方案，更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)。
    三、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高。
    作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，不斷與其他老師交流，組織各班級聽課，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。
    四、家園工作。
    家園聯(lián)系是保證。在工作中，我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、接待時的談話，及時與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與教師之間互相溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。
    五、認(rèn)識不足，努力進(jìn)步。
    通過這半年的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在以后的教學(xué)中我會更加主動地去學(xué)習(xí)，我將在新的一年里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。
    我們毛家店鎮(zhèn)中心幼兒園，共有教師7名，幼兒160名。本學(xué)期在上級有關(guān)部門的關(guān)懷下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們能夠以《綱要》為指導(dǎo)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》為依據(jù)，以“提高素質(zhì)、精心管理、創(chuàng)造品牌”為抓手，以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育和特色辦園為依托，進(jìn)一步提升了保教質(zhì)量，促進(jìn)了教師、幼兒、幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。努力營造了教書育人、服務(wù)育人、管理育人的良好氛圍，現(xiàn)就本學(xué)期的各項工作總結(jié)如下。
    一、安全、衛(wèi)生、紀(jì)律常抓不懈。
    （一）安全工作。
    1、用電安全：本學(xué)期幼兒園投資1200元將幼兒園的部分電路、燈管、插座、開關(guān)進(jìn)行了更新。并時時注意孩子的一舉一動，不讓孩子接觸電源。要求教師在幼兒離園后剝掉電源插座，關(guān)閉電源，防止雷電傷害電路。同時對孩子進(jìn)行相關(guān)的安全知識教育。
    2、室內(nèi)安全：組織幼兒在班級內(nèi)活動時，除教師嚴(yán)格組織外，還將桌椅擺放有序，以不阻礙幼兒活動為原則，防止幼兒你擁我擠被桌椅絆倒。
    3、交通安全：對乘坐校車的幼兒進(jìn)行認(rèn)真教育，要求遵守校車紀(jì)律，不做三無車輛。上下車時等車停穩(wěn)后再上或下。
    （二）衛(wèi)生工作。
    1、室內(nèi)衛(wèi)生：九月三日，幼兒園發(fā)動全體教師和部分孩子家長，將使用四年的教學(xué)用房320平米的天棚進(jìn)行了刷、擦，也包括部分墻壁，使室內(nèi)的環(huán)境煥然一新，并對室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行了整治，對一些死角進(jìn)行了徹底地清理。
    2、室外衛(wèi)生:本學(xué)期中心小學(xué)投資2萬元余元為幼兒園鋪設(shè)了600平米的彩磚操場，徹底改變了過去晴天一身土，雨天一身泥的現(xiàn)象。幼兒園還投資700元對幼兒園的大型玩具進(jìn)行了粉刷；對幼兒園操場墻壁進(jìn)行了宏畫；從活動區(qū)到操場為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
    3、落實衛(wèi)生保健制度：班主任按晨檢常規(guī)項目進(jìn)行嚴(yán)格晨檢，特別關(guān)注幼兒手足口臀部是否有斑疹，是否發(fā)熱，仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，對需要服藥的幼兒進(jìn)行記錄，對因病缺課幼兒及時聯(lián)系家長，問明情況，做好記錄。特別是本學(xué)期甲流病的預(yù)防工作、手足口病的預(yù)防工作，做到了每天零報告制度，并有專人管理。定時對教室、走廊、側(cè)所進(jìn)行消毒，對幼兒玩具、桌椅、杯巾清洗消毒。由于措施得力，我園沒有發(fā)生一例甲流和手足口病例。
    （三）紀(jì)律常抓不懈。
    紀(jì)律的好壞以及活動中的動與靜對幼兒來說都只是相對的，我們只要求教師組織得法，教而有法，即可以“動”制“亂“，亦可變“靜”為“動”，從而真正實現(xiàn)幼兒園教育活動的效能。三個班160個孩子的紀(jì)律都很好，只有個別太小朋友在課間玩耍時有摔倒的，但本學(xué)期沒有出現(xiàn)過傷害事故。
    二、認(rèn)真開展幼教科研活動。
    本學(xué)期，我園完成了科研解題工作，這是我園科研工作的新成果，在此基礎(chǔ)上，我們又開展了幼教教研活動，通過活動大大提高了幼兒教師的教學(xué)水平和能力。
    1、加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
    為了提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們通過多種形式對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是參加教師學(xué)校的幼師業(yè)務(wù)培訓(xùn)；二是采取請進(jìn)來的方式，請幼教股、教師學(xué)校師訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)業(yè)務(wù)，進(jìn)行教學(xué)研究。三是教研組開展教學(xué)觀摩，由教研員張偉杰上示范課，四是鼓勵教師積極參加教育教學(xué)研討，參加毛家店鎮(zhèn)小學(xué)“桃李芬芳園”，在園里相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同提高。
    2、加強保育，注重服務(wù)。
    我們制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教師嚴(yán)格執(zhí)行園產(chǎn)管理制度，認(rèn)真做好維修工作和安全保衛(wèi)工作。為給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境。中心小學(xué)還為幼兒園添置了一臺電腦、一臺打印機，為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提供了良好條件。幼兒園還自籌資金4800元，添置了一臺電子琴、四臺石英鐘、圖書1968冊。為開發(fā)孩子們的智力創(chuàng)造了條件。
    3、提高保教質(zhì)量，創(chuàng)特色教學(xué)。
    在教科研活動的基礎(chǔ)上將教學(xué)常規(guī)變成教師的自覺行動，做到教學(xué)有創(chuàng)新，科研有理論，辦學(xué)有特色。本學(xué)期我們幼兒園根據(jù)榮獲若貝爾獎的美國斯佩里博士的左右腦分工理論，對孩子進(jìn)行左右腦的開發(fā)，采用形象化的思維進(jìn)行手指訓(xùn)練，即《手指快算法》，收到了良好的教學(xué)效果，使孩子的左右腦真正得到了訓(xùn)練，家長非常滿意，這一教學(xué)激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，增強了兒童的記憶力。
    三、創(chuàng)造條件，重視家教。
    我們在提高保教質(zhì)量的同時，十分重視家園聯(lián)系。我園新建立了家委會，建立了家園聯(lián)系卡，因為本學(xué)期的特殊情況，通過家長聯(lián)系卡、增強了家園的共建意識，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，取得家園共育的效果。
    四、存在問題：
    1、教學(xué)用房不夠用，都是大班型。夏天幼兒沒有午睡床。
    2、幼兒側(cè)所坑不夠用，應(yīng)有專用幼兒側(cè)所。
    3、大型玩具老化，需要添置新的塑鋼大型滑梯玩具。
    4、缺少音樂、舞蹈專任教師。
    5、幼兒午餐營養(yǎng)配餐不科學(xué)，應(yīng)設(shè)幼兒專用食堂。
    緊張而又忙碌的九月即將結(jié)束?，F(xiàn)將本月工作做個總結(jié)。
    孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，想著入園的頭幾天，孩子們倚在門口盼親人的情景，心里總是感慨萬千。鼓勵和表揚也是穩(wěn)定孩子情緒的好方法，表揚上幼兒園不哭鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進(jìn)步的孩子摸一摸、抱一抱、笑一笑等親密的愛撫工作，把孩子依戀家人的情感轉(zhuǎn)移到老師的身上。一個月下來，我發(fā)現(xiàn)哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的孩子多了，入園情緒有了明顯的進(jìn)步，目前只有個別幼兒還沒有完全的適應(yīng)，但也只是剛進(jìn)教室的那一刻。
    本月開學(xué)初召開了一次家長會，將這學(xué)期教育教學(xué)工作向家長們簡單地介紹，將孩子在園期間的情況跟家長們說說。提醒家長今后如何配合教師工作。
    我們每天都會與家長交流溝通，向他們報孩子在園表現(xiàn)情況及情緒變化，了解孩子在家情況，聽取家長的建議和意見改進(jìn)工作方法。
    在今后的工作中，我們?nèi)焕蠋煏^續(xù)積極配合，按計劃進(jìn)行，把班級各項工作做好。開學(xué)以來，發(fā)現(xiàn)班級中個別小朋友的自律能力比較差，有的幼兒在學(xué)習(xí)活動中容易分散注意力，還需要老師經(jīng)常反復(fù)提醒、關(guān)注。以后要加強教育、督促。大班開始我們使用筷子吃飯，但是在進(jìn)餐時發(fā)現(xiàn)很多幼兒都不會拿筷子，在園內(nèi)培養(yǎng)的同時也希望孩子們在家也多練習(xí)。
    隨著園內(nèi)戶外體育運動區(qū)域的火火開展，孩子們能更多地選擇器械進(jìn)行運動，但同時也存在著很多的器械安全隱患(如滑板車)。繼續(xù)對幼兒進(jìn)行必要的安全運動教育。
    在本學(xué)年學(xué)校工作安排中，我擔(dān)任了二年級的班主任和語文教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)和語文教學(xué)工作，有成功，也有失敗。為今后的工作中揚長避短、再接再厲，取得更好的成績，現(xiàn)將前半學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：
    班級基本情況。我班有學(xué)生29人，男生12人，女生17人。此班學(xué)生上進(jìn)心較強，學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣良好，基礎(chǔ)扎實。期中考試及格率96.6%，優(yōu)秀率82.8%，基本完成教學(xué)任務(wù)。
    在備課時我認(rèn)真把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程，取得了一定的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二年級識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字，并采用了由易到難的教學(xué)方法。帶生字進(jìn)課文、讀短文識字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。
    在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)，在學(xué)生寫字時糾正學(xué)生不良姿勢，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，獎懲并舉，通過以上方式努力提高學(xué)生書寫水平。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。
    我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
    1、班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。
    2、紀(jì)律方面強調(diào)的不夠。
    3、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育力度不夠，個別學(xué)生個人衛(wèi)生問題屢教不改。
    4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠理想，有待于進(jìn)一步提高，下半學(xué)期應(yīng)加強注意。
    通過半個學(xué)期的工作實踐，我的班主任工作在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高和進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，我會在工作實踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階也使我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
    光陰似箭，20__年在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。與孩子們在一起的時間過得很快。下面，我將一年來各方面的工作總結(jié)如下：
    一、思想工作方面：
    在這個學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，樂意接受各項任務(wù)，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認(rèn)真的參加保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都認(rèn)真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，主動聽取保健醫(yī)生的意見，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經(jīng)常與保健醫(yī)生交流。
    二、生活衛(wèi)生方面：
    做到來園開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;盥洗室地面堅持每2—3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內(nèi)無事物殘留;不把當(dāng)天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到經(jīng)常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的`衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園所有的班級中;各種資料記錄清晰，時間準(zhǔn)確，按時上交。
    三、保育工作方面：
    本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒，仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進(jìn)行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
    四、在協(xié)助教師工作上：
    本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學(xué)計劃，為老師準(zhǔn)備好教具、學(xué)具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
    五、保育員學(xué)習(xí)方面：
    能帶領(lǐng)梨園部的保育員學(xué)習(xí)各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛(wèi)生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶外護(hù)理》、《防止幼兒意外傷害的發(fā)生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學(xué)期的重點，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進(jìn)步;并把所學(xué)的知識運到實際工作當(dāng)中。
    我在工作中也存在很多不足之處，在今后的工作里，我會繼續(xù)努力，刻苦學(xué)校，改善不足，把工作做的更好。
    學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇十二
    摘要：我國的企業(yè)管理制度在改革開放后發(fā)生了很大的改變，從八十年代的預(yù)算管理革新開始，預(yù)算管理已經(jīng)在我國實踐了幾十年。從基礎(chǔ)的計劃協(xié)調(diào)工作功能開始到后來的企業(yè)管理作用，它已經(jīng)真正實現(xiàn)了在企業(yè)內(nèi)部所產(chǎn)生的核心作用。而績效考評管理不僅是對預(yù)算結(jié)果的一個責(zé)任歸屬的方式，在另一方面還將各個預(yù)算主體之間的利益進(jìn)行了分配。因此，企業(yè)全面推行預(yù)算管理制度并將企業(yè)績效作為一個重點內(nèi)容，從而有效提升預(yù)算管理的執(zhí)行效果，為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理打下堅實的基礎(chǔ)。本文通過對企業(yè)績效管理進(jìn)行詳細(xì)的分析，將企業(yè)績效管理在全面預(yù)算管理中的作用進(jìn)行歸納總結(jié)，促進(jìn)企業(yè)的生存與發(fā)展。
    關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；績效管理；全面預(yù)算；預(yù)算管理。
    隨著時代的進(jìn)步，我國企業(yè)管理的范圍不斷進(jìn)行擴大，因此，國家對企業(yè)管理有了更嚴(yán)格的要求。要求企業(yè)必須推行新型的管理理念，且管理人員要在預(yù)知方面取得主導(dǎo)地位，實現(xiàn)企業(yè)整體戰(zhàn)略目標(biāo)以及全面預(yù)算管理。而企業(yè)績效管理的出現(xiàn)不僅促進(jìn)企業(yè)的業(yè)務(wù)流程管理，還提升了員工的工作成績，激勵了大批的員工。為了使全面預(yù)算實現(xiàn)真正意義上的導(dǎo)向作用，企業(yè)應(yīng)該從根本上認(rèn)識到績效管理的作用。
    一、預(yù)算趨準(zhǔn)。
    收入預(yù)算趨準(zhǔn)和利潤預(yù)算趨準(zhǔn)的分析收入預(yù)算趨準(zhǔn)中把管理層和預(yù)算層結(jié)合起來，打破了以往的管理層單方面的管理方式。對收入完成情況有了新的計算方式，對實際收入比上報收入預(yù)算中的所超出部分來計算，選百分之六十的收入計算考核。這種計算方式可以使管理層在工作中更好的發(fā)揮自身作用，員工得到最優(yōu)的獎勵金額，并使預(yù)算單位做出更加高的精準(zhǔn)度收入計劃。利潤預(yù)算趨準(zhǔn)制相對于上面而言比較復(fù)雜，因為其構(gòu)成要素繁多復(fù)雜，為此產(chǎn)生了不同的'預(yù)算考核方式，以實現(xiàn)利潤趨準(zhǔn)。當(dāng)實際控制率大于預(yù)算控制率時，可控成本完成數(shù)值可以直接選取實際可控成本完成數(shù)值。如果小于的話，實際比預(yù)算可控成本節(jié)約部分可加上百分之三十。
    全面預(yù)算管理環(huán)節(jié)中，對預(yù)算目標(biāo)、預(yù)算編制、預(yù)算執(zhí)行有了明確的規(guī)定。首先，應(yīng)該經(jīng)過企業(yè)上層領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，對利潤、年收入以及資產(chǎn)投資規(guī)劃進(jìn)行實地考察確定企業(yè)工作目標(biāo)，；其次，根據(jù)整體的預(yù)算目標(biāo)進(jìn)行分解，分解成一個個小目標(biāo)，再對具體工作進(jìn)行量化分析，給員工下達(dá)任務(wù)的環(huán)節(jié)是最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的；最后，應(yīng)該強化工作人員的責(zé)任心，充分調(diào)動員工積極性，實現(xiàn)全面預(yù)算管理的價值和意義。但全面的預(yù)算管理體系還是無法為企業(yè)提供可靠的制度保證，為此，必須要引入績效考核管理體系。企業(yè)績效管理對企業(yè)規(guī)劃實施動態(tài)管理方式，根據(jù)當(dāng)前國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營過程中所遇到的問題進(jìn)行化解，避免企業(yè)風(fēng)險。片面的強調(diào)全面預(yù)算管理容易使執(zhí)行情況和預(yù)算數(shù)據(jù)出現(xiàn)較大的偏差，因此，在全球一體化的影響下，我國企業(yè)的經(jīng)營遇到了越來越大的競爭壓力，企業(yè)必須要正確的認(rèn)識到績效管理和全面預(yù)算管理結(jié)合的必要性。
    三、績效管理和全面預(yù)算管理相結(jié)合的重要性。
    全面預(yù)算管理是把企業(yè)在某個時間段中的財務(wù)動向、業(yè)務(wù)動向結(jié)合起來進(jìn)行整體的評估預(yù)測。主要包括經(jīng)營預(yù)算和財務(wù)預(yù)算兩個方面。而績效管理正是和其相對應(yīng)的一種慣例機制，是對企業(yè)所產(chǎn)生的價值進(jìn)行評估。績效管理和全面預(yù)算管理是一個相互聯(lián)系的兩個個體，在企業(yè)管理中不能缺少其中的任何一個，只有形成一個完整的管理體系才能保證企業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展。
    1.實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的量化。
    績效管理和全面預(yù)算管理的有機結(jié)合有利于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的量化。首先，全面預(yù)算管理體系可以得出和企業(yè)戰(zhàn)略具有很好相關(guān)性的數(shù)據(jù)，并對企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的建立有所幫助；其次，全面預(yù)算管理體系和績效管理根據(jù)企業(yè)發(fā)展情況有機的結(jié)合，可以避免兩個體系之間的脫節(jié)；最后，績效考核管理體系為企業(yè)運用自身特有的標(biāo)準(zhǔn)和方式，明確了企業(yè)的運營目的，并把各個階層的管理人員所完成的工作量、工作價值進(jìn)行了準(zhǔn)確的判斷。
    2.保證企業(yè)的順利運行。
    績效管理不僅僅是為了對企業(yè)所產(chǎn)生的利益進(jìn)行分配，而是為了給全面預(yù)算管理方式中的考核進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，更好的提升員工的業(yè)績，為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，并為公司運行提供可靠的保障。因此兩者之間有著密切的關(guān)系，必須結(jié)合使用。
    3.合理的對企業(yè)進(jìn)行考核。
    企業(yè)績效考核體系的建立是為了對被考核企業(yè)所經(jīng)營的業(yè)績等進(jìn)行深度的核查，但是這其中又離不開全面預(yù)算管理體系的幫助。只有全面預(yù)算管理體系建立合適的考核標(biāo)準(zhǔn)并提供給企業(yè)，才能對凈利潤、賬款回收等數(shù)據(jù)進(jìn)行計算。因此，如果沒有實現(xiàn)績效管理和全面預(yù)算管理的有機結(jié)合，將會給企業(yè)帶來很大的麻煩。
    預(yù)算編制的不準(zhǔn)確性將會給企業(yè)帶來很大的影響，企業(yè)的全面預(yù)算管理體系是為了對企業(yè)資源進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)整合，給企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者確定經(jīng)營目標(biāo)并制定完善的經(jīng)營計劃。而企業(yè)績效管理給全面預(yù)算管理提供了一個標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)。
    1.提升企業(yè)員工組織和個人績效。
    企業(yè)績效管理在全面預(yù)算管理的作用不可小覷。它為企業(yè)的組織和個人提供了科學(xué)合理的績效目標(biāo)，為他們明確的指出了工作方向。企業(yè)管理者可以通過企業(yè)績效管理及時的發(fā)現(xiàn)管理中所存在的問題，并及時對工作人員提出建議，以便工作人員及時加以改進(jìn)。在對工作方式和方法改進(jìn)之后，實現(xiàn)了企業(yè)所提供的績效目標(biāo)。這每一環(huán)之間都有密切的關(guān)系。此外，公開公正的對企業(yè)員工進(jìn)行評價，讓他們能夠?qū)ψ约旱臉I(yè)務(wù)和對企業(yè)的貢獻(xiàn)有正確的認(rèn)識，不僅可以提醒高績效的員工堅持自己的績效，還可以激勵低績效的員工努力工作，縮小之間的差距。這樣在績效管理工作的反復(fù)實施過程中，盡量保證每一階段的績效不低于上一階段，讓企業(yè)員工和組織通過業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的對比及時調(diào)整工作，在每一個階段中制定更加適合自己的績效目標(biāo)，這無形中可以提升公司的業(yè)績。
    2.促進(jìn)管理流程化和業(yè)務(wù)流程化。
    企業(yè)績效管理的應(yīng)用使企業(yè)逐漸向流程化進(jìn)行轉(zhuǎn)變。從根本上來看，企業(yè)管理中分為對人物的管理和對事物的管理，主要就是對人的激勵工作和對事情的處理工作，如果可以保證這兩者之間的管理效率，那么企業(yè)必定會產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)績效管理在全面預(yù)算管理中的應(yīng)用，使這些工作的處理都變得流程化。績效管理中各個級別的管理者從自己的角度出發(fā)，為本部門提升經(jīng)濟(jì)效益。綜合起來就會使企業(yè)整體的工作效率得到提升。一方面使企業(yè)的管理和業(yè)務(wù)變得流程化；另一方面，提升了企業(yè)的績效，管理更加的高效。
    3.為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)提供保證。
    一個企業(yè)可以長期的生存運轉(zhuǎn)，必定會有一個清晰的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)。首先，績效管理工作在此基礎(chǔ)上根據(jù)當(dāng)前企業(yè)內(nèi)外部的經(jīng)營條件制定相應(yīng)的經(jīng)營投資計劃。將企業(yè)的發(fā)展分解成了一個一個小的目標(biāo)，各個部門之間將其作為最近的目標(biāo)，并一一實現(xiàn)。其次，實現(xiàn)企業(yè)績效管理可以讓企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)在制定過程中，得到企業(yè)各級人員的意見，讓公司更了解員工的需求，避免了公司制度實施時可能遇到的阻礙，同時，也得到了全公司人員的支持與理解。良好的群眾基礎(chǔ)為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)提供了保障。
    4.為企業(yè)發(fā)展進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。
    績效考核管理體系的運行是和企業(yè)文化相匹配的，這樣更容易顯示出其定位功效。簡單易懂的績效管理方式讓企業(yè)突破了靜態(tài)的預(yù)算方式，并更容易引導(dǎo)企業(yè)研究市場并把握市場。企業(yè)績效考核管理和全面預(yù)算管理在企業(yè)中起到了直接的引導(dǎo)作用，因此應(yīng)該引入有效的企業(yè)績效管理到全面預(yù)算管理當(dāng)中，通過績效對員工薪酬、盈利核定、貢獻(xiàn)獎勵等進(jìn)行評判。企業(yè)及時認(rèn)識到自身的預(yù)算狀況，可以避免產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)損失。在績效管理和全面預(yù)算管理兩種新型管理形式相結(jié)合的狀態(tài)下，對企業(yè)的發(fā)展有了更加精準(zhǔn)的定位。
    五、總結(jié)。
    企業(yè)績效管理在全面預(yù)算管理中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。全面預(yù)算管理不僅僅涉及到了企業(yè)經(jīng)營管理的任何一個方面，其還影響到了企業(yè)戰(zhàn)略和績效管理?？茖W(xué)合理的績效管理體系必定會通過全面預(yù)算管理體系選取出關(guān)鍵性的績效成績，并取得高效的企業(yè)管理。績效管理和全面預(yù)算管理的相互結(jié)合促進(jìn)了企業(yè)工作人員績效的提升，還使企業(yè)逐漸的走向管理流程化、業(yè)務(wù)流程化的道路，為企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)無形之中提供了可靠的保證，并為企業(yè)發(fā)展進(jìn)行精準(zhǔn)的定位。兩者之間密切相關(guān)缺一不可，實現(xiàn)這種綜合的企業(yè)管理體系，成為了一個企業(yè)經(jīng)久不衰的重要原因。
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    學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇十三
    一、收費及減負(fù)情況，此項工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費方面實行公開制，并向?qū)W生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照縣物價部門核定的標(biāo)準(zhǔn)，在收取費用時一律打印下發(fā)收費卡，并要求家長簽名。金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費項目、超標(biāo)收費、搭車收費等現(xiàn)象。在減負(fù)方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，具體表現(xiàn)在：1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次，試卷基本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。
    嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生嚴(yán)禁教師惹事生非有事不按程序越級上訪等現(xiàn)象發(fā)生；與教職工簽訂協(xié)議書禁止參加黃、毒、賭、封建迷信等違反教師職業(yè)道德?lián)p害師表形象的活動。幾年來金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)中小學(xué)沒有發(fā)生上述行為在社會、群眾中樹立了較好的形象。
    報告。
    學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)制度健全，課時計劃到位，課程內(nèi)容安排扎實，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了健康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。3、教師隊伍建設(shè)方面。體育課，中學(xué)有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)教師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)教師15人。衛(wèi)生保健：中學(xué)學(xué)生會設(shè)有學(xué)生會衛(wèi)生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。
    生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學(xué)實行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個，專任教師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有園，班30個，在校749人。
    學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇十四
    “新基礎(chǔ)教育”研究是葉瀾教授領(lǐng)導(dǎo)的一項綜合性研究項目，涉及理論與實踐兩個層面和多個領(lǐng)域的研究。早在其探索性研究階段，該研究就曾關(guān)注過學(xué)校管理層面的改革問題，如學(xué)?？蒲腥绾瓮七M(jìn)學(xué)校各項工作的開展，在科研過程中如何形成一支新型的教師隊伍，學(xué)校管理工作如何體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的結(jié)合等問題。在研究進(jìn)入推廣性、發(fā)展性階段之后，上海市新基礎(chǔ)教育研究所于3舉辦閔行區(qū)“新基礎(chǔ)教育”校長研修班，研究主題涉及學(xué)校管理改革各個層面的問題，研修內(nèi)容和計劃由葉瀾教授親自設(shè)計和制定。205月，新基礎(chǔ)教育研究所在上海崇明縣召開了第六次“新基礎(chǔ)教育”共同體研討會，葉瀾教授作了《高質(zhì)量整體加速推進(jìn)新基礎(chǔ)教育，創(chuàng)建21世紀(jì)新型學(xué)?！返膶ｎ}報告，明確提出了“創(chuàng)建21世紀(jì)新型學(xué)?！钡膶嵺`改革目標(biāo)，學(xué)校管理層面從班級層面改革的支持系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為學(xué)校層面的“負(fù)責(zé)人”，并由此在學(xué)校管理層面開始了較探索性研究階段更為深入而富有創(chuàng)意的改革。
    在當(dāng)代背景下，學(xué)校管理改革并不是新鮮事物，但我們可以感受到，現(xiàn)有的學(xué)校管理改革往往是在理論與實踐相對立的思維方式指導(dǎo)下進(jìn)行，比較側(cè)重“實務(wù)”層面的改革，學(xué)校管理改革對行政層面有很強的依附性，學(xué)校管理改革的自覺性、獨立性與特殊性尚待開發(fā)。在此背景下，“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革，就具有了相當(dāng)大的獨特性。
    對于學(xué)校管理而言，有許多“實務(wù)”、“方略”等技巧性的研究，也有許多從經(jīng)濟(jì)管理、工業(yè)管理領(lǐng)域移植過來的“理論”。“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革則有鮮明的教育學(xué)立場，追求和體現(xiàn)著教育理論與教育改革實踐的積極互動?！靶禄A(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革堅持直面“學(xué)校管理”現(xiàn)實，尊重實踐本身的獨特性、綜合性和復(fù)雜性，始終在“成事”與“成人”相結(jié)合的立場下研究學(xué)校管理問題。“新基礎(chǔ)教育”并不反對借鑒經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域的先進(jìn)思想，但更加自覺地關(guān)注“學(xué)校教育”及其管理的獨特性，堅持將學(xué)校管理改革置于教育學(xué)的立場下思考。對于獨特的“學(xué)校教育”而言，“管理”意味著什么？管理的目標(biāo)與獨特性是什么？“新基礎(chǔ)教育”有其對社會發(fā)展、教育改革走向的整體思考，有其對現(xiàn)有學(xué)校教育問題的深度考察，更有改變現(xiàn)狀、創(chuàng)建21世紀(jì)新型學(xué)校的目標(biāo)設(shè)計和路徑創(chuàng)新。在“新基礎(chǔ)教育”研究看來，“實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，是中國學(xué)校世紀(jì)初變革的基本走向和關(guān)涉全局的基礎(chǔ)性核心任務(wù)”，其具體內(nèi)涵“即學(xué)校教育的整體形態(tài)、內(nèi)在基質(zhì)和日常的教育實踐要完成由“近代型”向“現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)換”，轉(zhuǎn)型的具體內(nèi)容包括價值提升、重心下移、結(jié)構(gòu)開放、過程互動、動力內(nèi)化等五個方面。而具體的改革路徑，則是研究型的改革實踐。在這一重要的改革任務(wù)中，學(xué)校管理無疑是一個至關(guān)重要的改革層面，而且是在“新基礎(chǔ)教育”理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，是“新基礎(chǔ)教育”理論在學(xué)校管理領(lǐng)域的具體滲透。
    對于“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革中的管理者而言，面對的首要問題就是理解“新基礎(chǔ)教育”的理論。他需要認(rèn)識“新基礎(chǔ)教育”的性質(zhì)、目標(biāo)、價值追求和觀念系統(tǒng)，理解“新基礎(chǔ)教育”的主張與改革措施，從而形成“新基礎(chǔ)教育”的“理論立場”?！靶禄A(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革不認(rèn)為校長等管理者只是理論的落實者或操作者，而是認(rèn)為管理者同樣需要、并且可能思考教育問題、形成教育觀念、養(yǎng)育教育智慧，堅持把管理者當(dāng)成有思想、有智慧、有發(fā)展?jié)摿Φ纳w，而不是當(dāng)成機器般的操作者。
    而且，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革實踐與理論思考處于積極的互動之中。對于當(dāng)代中國社會轉(zhuǎn)型背景下的學(xué)校管理改革，有太多需要思考的問題，有太多需要探索的領(lǐng)域，而“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革就致力于理論思考與實踐改革的綜合互動，不斷研究新問題，不斷在研究中豐富理論，不斷在理論指導(dǎo)下改革實踐，理論與實踐相互滋養(yǎng)，相互生成。因此，在“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革中，我們能不斷地感受到“新基礎(chǔ)教育”理論對實踐改革的滲透和指導(dǎo)，也能在不斷推進(jìn)著的改革實踐中，感受到新的問題的涌現(xiàn)和新的理論創(chuàng)生的可能。對于同處于“新基礎(chǔ)教育”研究共同體中的校長和管理者而言，已經(jīng)不會再自我菲薄，也不會輕視理論，而是自覺地學(xué)習(xí)、思考、實踐，以自己的實踐體現(xiàn)著思想的魅力，在實踐中體悟、提升自己的教育觀念。
    學(xué)校管理要做什么？是要在學(xué)校層面進(jìn)行綜合性的改革。它不是與教學(xué)、班級建設(shè)無關(guān)的領(lǐng)域，而是一個獨特層面的綜合呈現(xiàn)，是面對學(xué)校整體的改革層面。學(xué)校管理必須要對班級層面的教學(xué)與班級建設(shè)有深刻的認(rèn)識，需要對更為宏觀的社區(qū)發(fā)展、教育發(fā)展與社會發(fā)展有清醒的認(rèn)識。這一切又都積淀在“學(xué)校管理”這一特殊的活動中。
    因此，對于“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革來說，必須要有綜合整體的意識，要對自己學(xué)校的教學(xué)改革、班級建設(shè)改革的狀態(tài)有整體的認(rèn)識，要對學(xué)校整體的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與可能空間有自覺的認(rèn)識，要對自己學(xué)校作為一個整體所走過的道路有清醒的認(rèn)識。學(xué)校管理人員的觀念中不僅僅要有不同領(lǐng)域的改革意識，更要有整體的“學(xué)?！币庾R，要對學(xué)校的狀態(tài)、改革的目標(biāo)、進(jìn)程、問題與新的發(fā)展空間有綜合的認(rèn)識，要對學(xué)校各領(lǐng)域、各層面的改革有綜合的設(shè)計，整體推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。所以，“新基礎(chǔ)教育”實驗學(xué)校的校長必須同時參與教學(xué)的改革和班級建設(shè)的改革，必須有策劃、指導(dǎo)、推進(jìn)學(xué)校各領(lǐng)域改革的意識和能力。
    從另一個角度來說，“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革突出了學(xué)校層面的獨特性。相對于行政系統(tǒng)而言，“學(xué)?！笔遣煌趪摇⑹∈泻偷貐^(qū)教育主管部門的一個特殊的教育管理層面。這一層面需要面對具體的'社區(qū)、學(xué)校的歷史、文化情境，面對具體而豐富的“學(xué)校教育”，對真實而獨特的教師、學(xué)生和管理者進(jìn)行“管理”；這是任何國家、省市和區(qū)縣層面的教育管理機構(gòu)無法替代的一個層面。因此，“新基礎(chǔ)教育”極為關(guān)注學(xué)校校長在這一獨特層面的改革行為，關(guān)注到“學(xué)校”這一層面和“學(xué)校管理”不可替代的價值，并努力開發(fā)和實現(xiàn)這種價值。缺少了這一層面的積極主動的投入、創(chuàng)造性的改革實踐，整體的教育改革就缺少這一環(huán)節(jié)，因而也很難進(jìn)入到教育改革的核心之中。
    對于學(xué)校管理而言，有各種技巧、方法的改革，有各種領(lǐng)域的改革，由外顯的改革，有內(nèi)涵的改革。從當(dāng)前的改革狀態(tài)來說，人們比較關(guān)注的是學(xué)校硬件設(shè)施的完善、學(xué)校品牌效應(yīng)的形成、學(xué)校外在聲譽的改善。這些固然是重要的，而且對于當(dāng)前的時代來說，也是必要的工作。但是，這些改革畢竟是外延型的學(xué)校發(fā)展，不能替代學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。
    “新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革極大地突出了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的特征。對于學(xué)校改革和管理來說，最核心、最艱難的就是學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革致力于學(xué)校日常生活的更新，致力于學(xué)校中人的生存方式的整體轉(zhuǎn)換，致力于創(chuàng)建一種新的學(xué)校生活形態(tài)。這一改革的難度可想而知，但又是非常有意義的。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革非常關(guān)注學(xué)校管理者、校長和教師的自我更新。具體而言，包括人的觀念系統(tǒng)的更新、思維方式的更新、價值取向的更新和行為方式的更新等方面。而這種更新，是滲透在教師、校長的日常生活之中、并通過其日常生活方式的轉(zhuǎn)變而體現(xiàn)出來。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革關(guān)注的是工作、生活中的“人”的變革，這是學(xué)校最為內(nèi)涵的改變。用“新基礎(chǔ)教育”的話語來說，就是“成事”與“成人”的關(guān)系問題：通過成事來成人，成事與成人緊密結(jié)合。
    “新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革，自覺、執(zhí)著地關(guān)注著學(xué)?！皟?nèi)部”的變革，關(guān)注學(xué)校內(nèi)在基質(zhì)的時代轉(zhuǎn)型，關(guān)注著學(xué)校的整體轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)型性的改革過程。正是在此意識之下，“新基礎(chǔ)教育”管理改革才特別看重“過程”、看重“人”、看重“日常”，或許就是因為，這些是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展不可缺少的構(gòu)成。
    學(xué)校管理改革有多種方式，從內(nèi)外關(guān)系來說，有的是以外界控制力量為主進(jìn)行的自上而下的改革；有的是學(xué)校內(nèi)部積極要求變革，但僅僅局限在學(xué)校內(nèi)部力量上；有的是學(xué)校內(nèi)部積極變革，并積極向外界尋求支持的開放性變革。對于“新基礎(chǔ)教育”的管理改革而言，追求的是學(xué)校管理的自我更新。這是一種積極的自我立場，一種積極的自我力量的挖掘，一種開放的精神狀態(tài)與發(fā)展?fàn)顟B(tài)。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革突出了學(xué)?！白晕摇边@一概念，喚醒著學(xué)校的自我意識。
    在“新基礎(chǔ)教育”看來，學(xué)校教育的變革，歸根到底是學(xué)校自己的變革，即自我更新。學(xué)校管理者首先要想改變自己和自己的學(xué)校，首要要有改革的意愿和追求，否則，一切外在的要求都是缺少實質(zhì)意義的；而只有自己愿意改變，愿意面對自己的問題，愿意尋找自己的發(fā)展空間，“新基礎(chǔ)教育”才可能在這所學(xué)校扎根、并且促進(jìn)其自我更新。因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革沒有固定的模式，沒有一套固定的操作方法，而是通過理念和改革實踐，喚醒校長、學(xué)校管理者和教師的自我意識、發(fā)展意識、生命意識，讓每個人認(rèn)真面對自我，積極而內(nèi)在地更新自我。這樣，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革就呈現(xiàn)出相當(dāng)積極和內(nèi)在的狀態(tài)：學(xué)校管理層在積極地自我更新。這不僅體現(xiàn)為每所實驗學(xué)校對自己學(xué)校發(fā)展?fàn)顟B(tài)、問題與發(fā)展空間的認(rèn)識上，不僅體現(xiàn)在對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定上，不僅體現(xiàn)在校長積極地推進(jìn)自己學(xué)校的改革、不斷深化和拓展改革領(lǐng)域上，而且體現(xiàn)在我們的校長、管理者和教師能夠積極地思考自己的工作，積極地探索和實踐，積極地反思并不斷地重建。一種更新性的工作機制，已經(jīng)在實驗學(xué)校中形成，自我更新的一批校長、管理者和教師，正在研究型的改革實踐中不斷形成。
    因此，“新基礎(chǔ)教育”學(xué)校管理改革突出了“自我”的存在、“自我”的力量，在改革的過程中不斷喚醒這人的自我意識，不斷增強著人的力量。
    正是有了上述堅實的基礎(chǔ)，“新基礎(chǔ)教育”的實驗學(xué)校在幾年的改革實踐中，學(xué)校管理層面發(fā)生了巨大的變化，各個學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、問題與發(fā)展空間，自主規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，積極開展學(xué)校科研，開展具有個性特征的文化建設(shè)，降低管理重心，重構(gòu)學(xué)校管理體制與運行機制，自主構(gòu)建反思--重建型的管理方式，關(guān)注學(xué)校最日常的師生日常生存方式的轉(zhuǎn)換?？梢哉f，每一所積極進(jìn)取的實驗學(xué)校、每一所扎扎實實進(jìn)行“新基礎(chǔ)教育”研究的學(xué)校，管理層面都顯現(xiàn)出整體轉(zhuǎn)型的特征，并且極大程度上促進(jìn)了學(xué)校的轉(zhuǎn)型。
    從一定意義上說，學(xué)校管理改革之路是無止境的，而“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)校管理改革乃至于“新基礎(chǔ)教育”的理論建構(gòu)與實踐改革，在以其獨特性，豐富、拓展著這一領(lǐng)域的思考與實踐。
    學(xué)?；A(chǔ)教育工作總結(jié)篇十五
    一、學(xué)校概況：
    xx鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所普通的農(nóng)村中心小學(xué)，原隸屬于太和區(qū)教育局，20xx年10月劃歸古塔區(qū)教育局管理。學(xué)校座落在古塔區(qū)xx鄉(xiāng)勝利村，下設(shè)3所村小，共計25個教學(xué)班，學(xué)生585人，在職教師76人，其中中心校有12個教學(xué)班，學(xué)生380人，教師38人。
    二、根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)自檢情況：
    一、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（滿分40分，自查得分33分）。
    1、教師隊伍（滿分4分，自查得分2分）。
    （1）教職工編制。根據(jù)太和區(qū)編制為73人，現(xiàn)有在編教師87人，超編14人。（太和區(qū)一直沿用19編制，一直未做調(diào)整），自查得分0分。
    （2）教師資格。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，全部教師取得教師資格證。自查得分1分。
    （3）年齡結(jié)構(gòu)。35周歲以下教師共計35人，占總數(shù)三分之一以上。自查得分1分。
    （4）學(xué)科分布結(jié)構(gòu)。教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科的一致性比例為96.05%，有三位教師為法律專業(yè)。自查得分0分。
    2、干部隊伍（滿分10分，自查得分9分）。
    （1）校長任職資格：學(xué)?，F(xiàn)有校長1名，副校長3名。具有教師資格證書、中學(xué)一級以上職稱、5年以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷，有1人未達(dá)到本科學(xué)歷，有1人正在進(jìn)行崗位培訓(xùn)。自查得分0分。
    （2）校長對教學(xué)關(guān)注程度：校長每學(xué)年聽課120節(jié)以上，參與教研活動20次以上。自查得分4分。
    （4）校長行政素質(zhì)：校長具有奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)合作意識、民主作風(fēng)、廉潔自律；具有共同愿景，民主氛圍，分工明確，自查得分2分。
    （5）班子建設(shè)組織機構(gòu)：機構(gòu)健全。自查得分1分。
    3、學(xué)校管理（滿分13分，自查得分12分）。
    （1）德育管理：學(xué)校采用三位一體的德育途徑，大力開發(fā)社會教育資源，與7路公交車站點、敬老院、解放錦州烈士陵園等建立聯(lián)系，建立學(xué)生參加社會實踐和社區(qū)服務(wù)制度；學(xué)校德育工作制度完善，突出針對性和實效性；把德育工作融入到教學(xué)各個環(huán)節(jié)。自查得分1分。
    （2）教學(xué)管理：學(xué)校全面落實課程計劃，開全開齊課程；具有備課、上課、實驗、作業(yè)批改等制度；實驗教學(xué)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行；有教師聽評課制度。自查得分5分。
    （3）設(shè)備管理：各種教學(xué)設(shè)備分類登記入冊，存放科學(xué)。自查得分1分。
    （4）學(xué)籍管理：學(xué)校暫時為進(jìn)入古塔區(qū)學(xué)籍管理系統(tǒng)中。自查得分0分。
    （5）教科研管理：學(xué)校設(shè)有科研室，建立了校本研訓(xùn)制度，定期開展校本研訓(xùn)活動，100%教師參加教科研。自查得分3分。
    （6）行政管理：后勤管理制度健全，有明確的作息制度和管理制度，無重大安全責(zé)任事故。自查得分1分。
    （7）財務(wù)管理：學(xué)校管理制度健全，嚴(yán)格執(zhí)行政府規(guī)定的開支范圍及標(biāo)準(zhǔn)，做到“收支兩條線”管理，沒有“小金庫”，定期公布審計結(jié)果，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加財務(wù)管理及其相關(guān)法律培訓(xùn)。自查得分1分。
    4、教育質(zhì)量（滿分10分，自查得分10分）。
    （1）普及率與合格率：學(xué)校殘疾兒童輟學(xué)率為0，學(xué)生合格率100%。自查得分4分。
    （2）體育、衛(wèi)生、藝術(shù)：按照要求做眼保健操、廣播體操，陽光體育運動一小時；學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率95.8%，不低于95%。學(xué)校每學(xué)年組織一次體育節(jié)；按照要求開設(shè)心理健康課；每學(xué)年進(jìn)行一次健康體檢，常見病發(fā)病率低于2%，近視眼發(fā)病率低于4%。自查得分6分。
    二、辦學(xué)條件（滿分40分，自查得分13分）。
    （1）學(xué)校占地面積：學(xué)校占地面積14400㎡，生均占地面積36㎡。自查得分2分。
    （2）學(xué)校建筑面積：學(xué)校建筑面積2450㎡，生均建筑面積6㎡。低于10㎡/生的標(biāo)準(zhǔn)。自查得分0分。
    （3）普通教室裝備建設(shè)：學(xué)?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，有11個教室，一個班級暫時在語音教室上課。教室內(nèi)具有廣播系統(tǒng)，不具備閉路電視接收功能，不能上網(wǎng)查詢資料。自查得分0分。
    （4）專用教室級輔助用房、公共教室裝備建設(shè)。
    a、科學(xué)教室及輔助用房：學(xué)校有科學(xué)教室1個，面積54㎡，教學(xué)儀器庫1個，面積18㎡；無其準(zhǔn)備室、科學(xué)活動室、科學(xué)園地等輔助用房；管理科學(xué)化、專業(yè)化，環(huán)境布置體現(xiàn)學(xué)科文化和學(xué)科教育。自查得分1分。
    b、音樂、美術(shù)、書法教室及輔助用房：學(xué)校有音樂教室1個，面積72㎡，無美術(shù)、書法教室及輔助用房。自查得分1分。
    c、語言教室及輔助用房：學(xué)校有語言教室1個，面積72㎡，現(xiàn)被改作學(xué)生普通教室。自評分?jǐn)?shù)0分。
    d、計算機教室及輔助用房：學(xué)校有計算機教室1個，面積54㎡，有20xx年配置的電腦20臺，生機比19：1。不能達(dá)到7：1的標(biāo)準(zhǔn)。自評得分0分。
    e、綜合實踐活動教室及輔助用房：學(xué)校沒有綜合實踐活動教室及輔助用房。自評得分0分。
    f、多功能電化教室及輔助用房：學(xué)校有多功能電化教室1個，面積72㎡，教室內(nèi)設(shè)有大屏幕投影多媒體系統(tǒng)及衛(wèi)星接收系統(tǒng)。管理科學(xué)化，專業(yè)化。自查得分1分。
    g、圖書室：學(xué)校無圖書室。自查得分0分。
    h、科技活動室：學(xué)校無科技活動室。自查得分0分。
    i、心理專用教室：學(xué)校無心理專用教室。自查得分0分。
    j、體育場所及輔助用房：學(xué)校無體育活動室，田徑場地、跑道設(shè)置、籃球場地、排球場地均為簡易設(shè)置，操場未實現(xiàn)塑膠或硬鋪蓋；體育器材庫管理達(dá)標(biāo)。自評得分0.5分。
    （5）辦公用房裝備建設(shè)。
    a、衛(wèi)生室：學(xué)校有衛(wèi)生室一個，面積18㎡，有基本設(shè)施，管理科學(xué)化、專業(yè)化，學(xué)生健康檔案齊全，環(huán)境布置體現(xiàn)專業(yè)化。自評得分1分。
    b、多媒體錄播教室：學(xué)校無多媒體錄播教室。自評得分0分。
    c、衛(wèi)星接收教室：無專用衛(wèi)星接收教室，與多功能電教室在一起。只能接收遠(yuǎn)程教育信息資源和中央教育頻道節(jié)目。自評得分0.5分。
    d、教學(xué)辦公室、行政辦公室、廣播室、會議接待室、德育展覽室、總務(wù)倉庫、維修管理室、傳達(dá)值宿室等：學(xué)校有教師辦公室一個，面積36㎡，校長辦公室兼會議接待室1個，面積54㎡，副校長辦公室1個18㎡，主任室2個，18㎡，廣播室兼體育教師辦公室1個，面積18㎡，傳達(dá)值班室1個，面積18㎡，無德育展覽室、維修管理室。師機比4：1。自評得分1分。
    （6）生活服務(wù)用房裝備建設(shè)。
    學(xué)校無宿舍、食堂、浴室、開水房、汽車庫、配電室用房。自評得分0分。
    （7）教育技術(shù)裝備。
    a、科學(xué)實驗教學(xué)儀器：儀器種類齊全，數(shù)量不足，未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，賬物相符。自評得分1分。
    b、體育教學(xué)器材：體育器材種類齊全，但一些大型戶外金屬器材已經(jīng)腐爛，不能使用；自評得分1分。
    c、小學(xué)圖書（紙介、電子）：圖書數(shù)量嚴(yán)重不足，可供學(xué)生閱讀的讀書僅有5000冊，尚缺少7000冊。無電子圖書及電子期刊。未及時更新、填入。藏書內(nèi)容、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)不符合要求。各種賬目齊全。自評得分0分。
    （8）校園衛(wèi)生條件、環(huán)保、及安全。
    a、校園衛(wèi)生條件、環(huán)保及安全：校園布局科學(xué)合理；綠化達(dá)標(biāo)，藝術(shù)化建設(shè)有特色；室內(nèi)環(huán)境符合標(biāo)準(zhǔn)；室外各種布線、管道符合標(biāo)準(zhǔn)；消防設(shè)施設(shè)備符合標(biāo)準(zhǔn)。自評得分2分。
    b、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)：設(shè)備設(shè)施齊全，功能完備，重要場所和出入口無盲點。自評得分1分。
    （9）教育技術(shù)裝備管理：無全省統(tǒng)一的教育技術(shù)裝備管理軟件。自評得分0分。
    三、促進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化（100分）。
    1、學(xué)校信息化要求。（滿分75分，自查得分39分）。
    （1）學(xué)校有信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)年召開會議不少于2次，研究學(xué)校教育信息化建設(shè)和應(yīng)用，形成規(guī)劃方案，有指導(dǎo)性、可操作性、可評估性。自評得分1分。
    （2）學(xué)校把教育信息化工作列入學(xué)校教學(xué)計劃。自評得分1分。
    （3）每學(xué)期有對技術(shù)人員、中青年教師和管理人員的校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn)計劃，有明確的目標(biāo)和具體措施，并納入教師個人專業(yè)化發(fā)展計劃中。自評得分1分。
    （4）學(xué)校每年有能保證學(xué)校教育信息化工作的`經(jīng)費投入并落實到位。自評得分3分。
    （5）學(xué)校教育信息化管理、應(yīng)用、安全規(guī)章制度。自評得分1分。
    （6）各類信息化設(shè)施設(shè)備完好率到達(dá)95%以上。自評得分2分。
    （7）學(xué)校校園計算機網(wǎng)絡(luò)接入傳輸速率為2m，未達(dá)到10m標(biāo)準(zhǔn)，絡(luò)信息點未能覆蓋全校所有場所。自評得分1分.
    （8）學(xué)校具有智能廣播系統(tǒng)，有衛(wèi)星接入。無有線電視接入，無有校園閉路電視。自評得分0分。
    （9）能利用移動多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂，未實現(xiàn)教室班班通。自評得分0分。
    （10）學(xué)校根據(jù)需要設(shè)置有計算機教室、多媒體綜合教室，無科技活動教室、音像教材資料制作室等專業(yè)教室，能滿足一般教學(xué)活動的需要。自評得分2分。
    （11）學(xué)校有網(wǎng)站，發(fā)布學(xué)校信息和校務(wù)公告。自評得分1分。
    （12）教研組有blog，班級未建立blog，暫未實現(xiàn)教師、學(xué)生、家長的三方網(wǎng)上互動。自評得分0分。
    （13）無學(xué)生自建的跨學(xué)科的班級學(xué)習(xí)型主題網(wǎng)頁。自評得分0分。
    （14）學(xué)校無管理功能的軟件系統(tǒng)，未實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理、教務(wù)管理、課程管理、學(xué)生管理、學(xué)校行政后勤管理、圖書管理等功能。自評得分0分。
    （15）學(xué)校加強優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用，有學(xué)校自主開發(fā)的教育資源，未與遼寧省基礎(chǔ)教育資源庫互聯(lián)。自評得分1分。
    （16）學(xué)校校本資源不足1t，基本滿足各項教育活動，能保證所有教師正常使用，每學(xué)期整理更新教學(xué)資源至少一次。自評得分1分。
    （17）學(xué)校的學(xué)科電子音像教材與學(xué)科文字教材配套，總量不少于500小時，三年內(nèi)補充更新率達(dá)到15%，滿足學(xué)科教師正常使用。自評得分2分。
    （18）未訂閱現(xiàn)代教育技術(shù)書籍和報刊。自評得分0分。
    （19）學(xué)校管理者有較強的教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力，每年至少參加1次縣以上教育信息化相關(guān)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，暫時未達(dá)到《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）管理人員》要求。自評得分0分。
    （20）學(xué)校配備大專以上學(xué)歷的兼職人員，具備少量教育技術(shù)專業(yè)知識。自評得分0分。
    （21）專業(yè)技術(shù)人員能力未達(dá)到《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）技術(shù)人員》要求，在一定范圍內(nèi)，能夠為學(xué)校教育信息化環(huán)境建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用與日常維護(hù)提供技術(shù)支持和服務(wù)。自評得分1分。
    （22）學(xué)校各學(xué)科教師暫未全員參加《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）教學(xué)人員》培訓(xùn)，大部分已經(jīng)通過初級考試，還未參加中級考試。自評得分0分。
    （23）學(xué)校主要學(xué)科教研組具有1-2名教育技術(shù)骨干教師，能夠組織本校教師開展教育技術(shù)能力發(fā)展項目，多渠道的校本研究（包括網(wǎng)絡(luò)教研），每學(xué)期活動不少于2次，活動要求有計劃、有組織、有記錄、有成果、形成制度。自評得分3分。
    （24）信息技術(shù)與課程整合學(xué)科覆蓋率達(dá)到100%。自評得分2分。
    （25）每周運用信息技術(shù)整合教學(xué)的學(xué)科數(shù)達(dá)到60%以上。自評得分2分。
    （26）普通和專用教室信息技術(shù)設(shè)施平均周使用時數(shù)達(dá)到周學(xué)時的50%以上。自評分?jǐn)?shù)1分。
    （27）學(xué)校學(xué)科教師能夠應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課和教研，能夠進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。自評得分2分。
    （28）教師能夠熟練掌握教育技術(shù)并應(yīng)用信息資源進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)中合理使用信息技術(shù)支持課堂互動，有效教學(xué)，改革教育教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期撰寫整合的教學(xué)設(shè)計方案2篇以上，積極參加各種信息化活動和比賽。自評得分3分。
    （29）每學(xué)年組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與安全教育至少1次。自評得分1分。
    （30）學(xué)生使用信息技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)校，開展自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)校未學(xué)生提供條件看展正式或非正式的信息技術(shù)活動，做到定時、定點、定內(nèi)容、定能力要求。開展常規(guī)性的信息技術(shù)相關(guān)的興趣小組等課外活動，學(xué)生會制作電子組品，積極參加電子作品比賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生在信息技術(shù)方面的特長。自評得分4分。
    （31）學(xué)校有激勵教師參與校級以上的課題研究的機制。每學(xué)年開展基于信息技術(shù)的教學(xué)改革實驗至少1次。開展信息技術(shù)與課程整合的相關(guān)課題研究。自查得分2分。
    （32）改革經(jīng)驗、科研論文在市級以上的報刊雜志、教育網(wǎng)站上發(fā)表，或在同級競賽中獲獎。自查得分2分。
    合計自查得分：85分。
    以上根據(jù)遼寧省基礎(chǔ)教育強縣建設(shè)督導(dǎo)評估細(xì)則（義務(wù)教育均衡發(fā)展、信息化）進(jìn)行的自查情況，由于在太和區(qū)歷史欠賬比較多，硬件設(shè)備大量缺乏，希望上級主管部門在均衡教育發(fā)展中給與政策與資金傾斜。
    學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇十六
    一、收費及減負(fù)情況。此項工作我們一直作為學(xué)區(qū)各項工作的重中之重，學(xué)區(qū)要求各校在收費方面實行公開制，并向?qū)W生及社會承諾不亂收費，公布各項的收費標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格地按照縣物價部門核定的標(biāo)準(zhǔn)，在收取費用時一律打印下發(fā)收費卡，并要求家長簽名。金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)沒有亂立收費項目、超標(biāo)收費、搭車收費等現(xiàn)象。在減負(fù)方面，我們也是協(xié)調(diào)各方，制定相關(guān)的制度，盡力減輕學(xué)生的心理及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，具體表現(xiàn)在：1、每學(xué)期只組織期中、期末兩次考試，試卷基本上由學(xué)校統(tǒng)一制卷，小學(xué)的期末試卷由學(xué)區(qū)統(tǒng)一印制，印制的試卷只收取成本費，平時也盡量減少一些不必要的競賽活動，盡可能地減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2、教學(xué)用書嚴(yán)格按照國家規(guī)定的種類訂購，不額外訂購學(xué)生參考用書、教輔資料等，不給學(xué)生攤派發(fā)放學(xué)習(xí)用具和書籍等。3、沒有利用假期及雙休日亂辦班。學(xué)區(qū)各校都沒有私辦各種補習(xí)班、輔導(dǎo)班等，更沒有收取補課費等現(xiàn)象發(fā)生。沒有給學(xué)生及家長造成經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。
    三、中小學(xué)體育衛(wèi)生藝術(shù)教育1、常規(guī)教學(xué)方面。學(xué)區(qū)各校嚴(yán)格執(zhí)行體育、音樂、美術(shù)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，能開齊開足音、體、美、信息技術(shù)課程，并保證了教師、課時、內(nèi)容的“三全”；另外還加強了音、體、美、信息技術(shù)課興趣活動的開展。2、設(shè)施設(shè)備的配備。中、小學(xué)體育設(shè)施、音樂及美術(shù)設(shè)施均達(dá)到了國家頒布的配備標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的體育衛(wèi)生及藝術(shù)教育制度健全，課時計劃到位，課程內(nèi)容安排扎實，設(shè)有專門的保健室和保健醫(yī)生，防疫工作由學(xué)校與防疫站和鄉(xiāng)衛(wèi)生院配合搞好。學(xué)校專門開設(shè)了健康衛(wèi)生課，由各班班主任老師給學(xué)生講授心理衛(wèi)生等方面的內(nèi)容。3、教師隊伍建設(shè)方面。體育課，中學(xué)有專職體育教師3名，大專2人，中專1人，各小學(xué)均有兼職體育教師1人，兼職音樂教師16人；美術(shù)，中學(xué)有專職美術(shù)教師1人，全學(xué)區(qū)兼職美術(shù)教師15人。衛(wèi)生保健：中學(xué)學(xué)生會設(shè)有學(xué)生會衛(wèi)生工作部，由主席兼管此項工作，兼職教師2人。4、課外活動開展，每天堅持“兩操一活動”，由值周教師和學(xué)生會督查組監(jiān)督落實。5、文體比賽活動。中小學(xué)均能積極認(rèn)真地組織學(xué)生參加縣級及縣級以上部門組織的體育賽事和文藝節(jié)目匯演。中學(xué)每年組織春季田徑運動會和秋季球類運動會各一次，舉辦學(xué)區(qū)級的體育活動每兩年一次，各小學(xué)每年均安排兩次綜合性的體育活動。中學(xué)及各小學(xué)在每年的“五四”、“六一”、“國慶”、“元旦”分別組織水平較高的文藝節(jié)目匯演。6、其它要求，中學(xué)成立了由副校長為組長的體育衛(wèi)生藝術(shù)工作教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，主抓體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作并將此項工作納入考核范圍。以班為單位，各校的體育鍛煉每天均達(dá)到了2小時，在校學(xué)生體育達(dá)標(biāo)率，中學(xué)98%，小學(xué)100%，中學(xué)有田徑、籃球、舞蹈、繪畫、聲樂、器樂等代表隊和興趣小組，中學(xué)的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校也順利地通過了驗收。中小學(xué)的衛(wèi)生保健室均達(dá)到了衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)都在加大環(huán)境改善力度，中學(xué)投資改善了學(xué)生住宿條件，能容納500人住宿；中小學(xué)共種植草坪多平方米，種植各種風(fēng)景樹2500多棵，極大地改善了辦學(xué)條件。學(xué)校建制及規(guī)模：金塔鄉(xiāng)學(xué)區(qū)有中學(xué)一所，三年制，教學(xué)班25個，在校學(xué)生1161人，教職工79人，專任教師63人，小學(xué)實行六年制，14所小學(xué)共有教學(xué)班85個，專任教師118人，學(xué)生2320人，14所小學(xué)均設(shè)有幼兒園，幼兒班30個，在校幼兒749人。
    學(xué)校基礎(chǔ)教育工作總結(jié)篇十七
    一、辦學(xué)條件。
    1、辦學(xué)規(guī)模：我校創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)有18個教學(xué)班，學(xué)生1300人。學(xué)校占地面積10100平方米，建筑面積6520平方米，校園布局合理，校園整潔優(yōu)美，綠化覆蓋率超過30%,是本縣規(guī)模最大的一所完全小學(xué)。
    2、硬件建設(shè)：學(xué)校建有功能完善的綜合樓，有室內(nèi)體育室、實驗儀器室、美術(shù)和形體室、電腦和語音室多間，有縣級合格圖書館，圖書室藏書23000冊。電教設(shè)備價值達(dá)160萬元，有校園閉路雙控系統(tǒng)和1000兆校園網(wǎng)，多媒體教室能容納400人，教室配備50寸背投和展示臺，每個辦公室配備了電腦，每位教師配備u盤。90%的教師開始使用電子備課和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，運用多媒體教學(xué)成為了學(xué)校教師的一種自覺行動。
    3、管理水平：學(xué)校實行“校長全面負(fù)責(zé)，黨組織保證監(jiān)督，教代會民主參與”的管理體制，教職工主人翁意識強，學(xué)校民主管理風(fēng)氣濃厚。學(xué)校在“重考核、重約束、重獎懲、重激勵”的同時，注重“人文”管理，形成了“集體和睦相處、人人有權(quán)參與、共同互助合作、滿足不同需求”的管理特色。學(xué)校先后獲得“南縣名校”、“益陽名校”、“益陽市示范完全小學(xué)”、“省文明衛(wèi)生單位”、“省藝術(shù)教育先進(jìn)單位”、“省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)?！薄ⅰ笆』A(chǔ)教育教學(xué)研究實驗學(xué)?！薄ⅰ笆‰p合格家庭教育先進(jìn)集體”稱號。
    4、師資狀況：學(xué)?，F(xiàn)有在職教師61人，其中本科學(xué)歷8人，專科學(xué)歷42人，小學(xué)高級教師40人。近三年先后涌現(xiàn)出了十幾名國家、省、市級骨干教師、特級教師、學(xué)科帶頭人、十佳班主任、十佳少先隊輔導(dǎo)員標(biāo)兵和藝術(shù)教育先進(jìn)個人。配備有專職音、體、美、計算機、綜合實踐課教師多人。
    5、教學(xué)研究：學(xué)校堅持“以人為本，實驗立校，突出特色”的辦學(xué)宗旨，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革，教師能以創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育理念指導(dǎo)教學(xué)活動，干部教師積極參加教學(xué)研究，課題研究成果有1項獲國家級獎勵，2項獲省獎，1項獲市獎。
    二、履行職責(zé)。
    1、承擔(dān)省市教科院（所）工作：近三年，我校先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系深化研究與推廣實驗”的兩個子課題“運用現(xiàn)代教育技術(shù)探求德育工作新途徑”和“《成長冊》的實踐與研究”的研究工作。同時開展了省基礎(chǔ)教育科研課題“多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合”的研究工作。今年五月，我校又被省教科院確定為“現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新”重點研究單位和實驗學(xué)校。承擔(dān)的市級課題有“小學(xué)美育和主體性藝術(shù)教育研究”和“農(nóng)村心理健康教育的研究與實踐”。
    2、參與各級教研活動：學(xué)校與縣教研室緊密聯(lián)系，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，由校本教研室牽頭，每年組織兩次面向全縣的大型教學(xué)示范觀摩活動。并將所有縣市級示范課、比武課的設(shè)計指導(dǎo)全部下放到教研組，各教研組研究熱情空前高漲。近三年，教師承擔(dān)縣級以上觀摩課近50節(jié)次；教師參加教學(xué)比武獲省級一、二等獎3人、市級一、二等獎10人、縣一等獎5人,還有十多人獲得縣市優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。
    3、在當(dāng)?shù)氐挠绊懀航昝嫦蛉h的教學(xué)開放周、畢業(yè)班學(xué)科會和教學(xué)研究月觀摩活動已完全由我校承辦，為全縣的學(xué)校課堂教學(xué)和課改實驗起到了示范作用。在全縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰大會上，我校作了題為《以課改為契機，實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展》典型發(fā)言。在全市少代會上，我校德育工作以《放飛雛鷹》為題作經(jīng)驗介紹。，我校又被省教育廳、婦聯(lián)和關(guān)工委授予“‘雙合格’家庭教育先進(jìn)集體”。
    三、新課程實施中的相關(guān)情況。
    1、教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)：學(xué)校制定了《實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作方案》，主要采用集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)和骨干送培方式。三年中，學(xué)校有9位教師分別參加了市、省、國家級骨干教師培訓(xùn)，30多人到外地學(xué)習(xí)觀摩，且所有送培教師返校后承擔(dān)講座或上示范課。并要求每位教師訂一份業(yè)務(wù)雜志，在全面完成通識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，目前重點進(jìn)行實踐層面上的研究，學(xué)寫教學(xué)案例和教育述事，每人一個“校本教研記錄本”，把教師日常的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個案反思、心得體會、教育敘事等隨時記錄下來，讓教師在崗位上實踐、在業(yè)余時間自修，不斷提高研究能力，學(xué)校真正成為了學(xué)習(xí)化組織。
    2、校本教研制度建設(shè)：近年來，我們把校本教研制度建設(shè)工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重心，建立了由校本教研室、教研組、備課組組成的三級教研網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常性研討活動。按照課改的要求，用“三維”目標(biāo)和全新的教育理念來統(tǒng)領(lǐng)課堂，要求全體教師精益求精，加強課堂設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，摒棄陳舊的教學(xué)模式，使課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息，閃爍時代的光輝。學(xué)校通過主動請、相互研、內(nèi)部比等研究形式，以解決日常教育教學(xué)實踐工作中的問題。近年來老師撰寫的論有上百多篇獲縣級以上獎勵或公開發(fā)表，其中去年就有9篇獲得省級獎勵、10篇獲得市級獎勵、45篇獲得縣級獎勵。
    3、校本課程開發(fā)：為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地滿足學(xué)生和家長對學(xué)校教育的需求。學(xué)校引進(jìn)了《中小學(xué)心理健康教育讀本》，開設(shè)了心理健康教育校本課程。同時在重視學(xué)生學(xué)習(xí)和思想形成過程、關(guān)注學(xué)生個體差異、體現(xiàn)評價主體的多元性的課改新理念的指導(dǎo)下，我校開發(fā)使用校本課程――《成長冊》，全面記錄和評價學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美藝術(shù)素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)和創(chuàng)新精神及實踐能力?！冻砷L冊》的使用不斷幫助學(xué)生成功，建立積極的心理狀態(tài)，形成自我學(xué)習(xí)自我教育的內(nèi)部機制。學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯的`提高，學(xué)生在自我管理、自理能力、創(chuàng)新能力、人際交往等方面占有一定優(yōu)勢。去年學(xué)生思想品德評價合格率為100%，優(yōu)秀率為90%。1名學(xué)生被評為省三好學(xué)生，4名學(xué)生被分別評為市、縣三好學(xué)生，18名學(xué)生被評為鎮(zhèn)三好學(xué)生，1人被評為市優(yōu)秀隊員。
    4、研究性學(xué)習(xí)的開設(shè)與實施：
    為了緊跟素質(zhì)教育的步伐，從根本上改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種渠道學(xué)習(xí)途徑，我校特開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，把研究性學(xué)習(xí)滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中把握教師教學(xué)的方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的方向，一改傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中通過討論、研究、實驗等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動的富有個性的過程。實踐中，有的教師嘗試把學(xué)科教材分解成許多小專題供學(xué)生研究，有的教師力圖擯棄接受性學(xué)習(xí)，將探究性學(xué)習(xí)貫穿學(xué)科教學(xué)的始終；也有不少教師在學(xué)科教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生嘗試搞課題研究等等，這些都是在學(xué)科教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的大膽探索。