在總結中，我們可以回顧經驗和教訓，總結經驗的同時也能避免犯同樣的錯誤。寫總結時要注重語言的規(guī)范和準確性，避免錯別字、語法錯誤等常見問題。在這里，我們將分享一些優(yōu)秀的總結范文，希望能夠對大家的寫作提供一些參考。
教科研工作總結篇一
本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
2、加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組有固定的理論學習時間，每位教師要寫好學習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務能力，本學期我們根據區(qū)教科室的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內組織學習討論。
1、加強課題組自身建設。
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循；思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。
1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質量。
2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。
本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
本學期，縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
教科研工作總結篇二
時間過得很快，20xx年在忙碌的工作中過去了，現將這一學期的工作做下總結。
在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。
作為配班教師，平時我能積極協(xié)助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學期負責備的常識與科學發(fā)現活動教案，能吃透教材，認真設計教法，以使教學能獲得更好的效果;在組織教學中，盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關的材料，如認識動物時，從百科全書、網絡上下載資料，在此基礎上，再進行集體教學，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質。
對于我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實施到結題報告的撰寫，教科室關注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。
本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內的小范圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。
同時，在我的參與指導下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深入;同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結合，促進教學質量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統(tǒng)化。
另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。
學習著是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過每一次學習的機會，利用閱讀、上網、培訓、赴外地觀摩等時機，汲取他人教學經驗的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務能力。平時我常撰寫一些論文或隨筆，以總結經驗、升華理論。
在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也會逐漸改進。
教科研工作總結篇三
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。本學期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實教科研”這個目標開展工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績。現總結如下：
1.業(yè)務學習促發(fā)展
學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流，本學期，“七彩講壇”共開設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2.外出學習促提高
為了做好教育科研工作，促進教師專業(yè)水平的提高，學校經常組織教師外出學習、聽課、培訓，學習別人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數學課堂教學觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動（農民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術現場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谌w教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經驗交流會上作交流。
在總結教科研工作取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上網下載一篇，存在一定的應付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業(yè)引領，理論高度不夠，實踐經驗不足。
3.課題研究工作的進展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進一步落實。
問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強政治學習，與教師們交流談心，轉變教師思想，提高教師覺悟。
2.進一步加強理論學習，充分利用業(yè)務學習時間，結合本校實際，多開展與教科研有關的活動。主要負責人應該沉下心真正理清思路，主動探究，多學習，多充電，盡快提升自己，進一步注重教科研工作的指導性、實效性，以帶動全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機聽課”的教學研討活動，研討活動應與課題研究緊密聯系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
4.點面結合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對于一般老師，重在抓好學習，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實際和需要參加教學研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。以點面結合形成一個鎖鏈來抓教科研，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關系。
5.抓好名師工程建設，名師是學校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學校管理、學科教學研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進一步將我校的教科研工作抓實、抓細，以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時，帶動全校教師的成長，促進我校教科研水平的提高。
教科研工作總結篇四
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
目前我校正在研究的章丘市級“xx五”規(guī)劃課題有:(1)《信息技術環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質》(3)《小學數學有效教學的研究》(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術設計應用課的探究》。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
教科研工作總結篇五
日月如梭，時間過得真快，轉眼又到了期末;忙碌而又緊張的20xx年下半學期又過去了。記得一份耕耘，一份收獲。在這半學期中我們學校取得一些可喜的成績，而我們歷史組在 全組 老師共同努力下，團結奮斗，銳以進取，始終以：“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”為指南，培養(yǎng)能適應社會需要的既精又博的高質量的人才為目標。為此，朝著今年工作的重點：(1)關于教研組和備課組工作紀律和要求;(2)關于教師職業(yè)道德建設和“青藍工程”一師多徒，自由選擇;(3)制定公開課和教研組工作計劃;(4)學案編制和教科研活動——課題研究(兩個);(5)本站站建設和教師理論學習;(6)集體備課和三年課程計劃的實施(三個階段的內容要求解釋和落實);(7)教學常規(guī)的執(zhí)行：五認真。向著今年工作的示范性活動：先進備課組的觀?；顒印咙c：課程整合出專題教材;研究20xx年新課程標準(探究加指導的方法);師徒上課思路的學習和過程指導：自己學什么?上課講什么?為著今年的主要任務任務：本學期歷史組要做好三件大事：加強對教育和教學工作研究，提高青年教師的能力，深化教學細節(jié)，學習新課標，完成教學案的編制工作(第三次修改);實施教學常規(guī)，重視教學過程，拓展教學視野，進行三年歷史課程教學案的實施(三個年級試行);務實抓好教學課題研究，全方位落實精細化管理，全力以赴為中考服務，提高中考質量。概括起來就是：“青藍工程”——一師多徒;課程整合——專題研究;教學案“一體化”——課題研究。崇尚歷史學科品質，作為歷史學科，我們結合自己學科的特點，用學科中的事件和人物來感染學生，即用高尚的情操來教育人，用高貴的品格來引導人，用高雅的藝術來熏陶人。因此，今年的工作思路：先學后教，講學導;以學為中心，少教多學;以人為本，自主學習。抓住：學校文化建設，高效科學管理和課堂教學改革。通過大家半年的辛勤工作，我們取得了一些成功，有了一些收獲，但也存在遺憾。下面就歷史組教研組半學期情況作簡要回顧和總結。
現代社會是信息社會，只有教師不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能有能力教育好學生。因此，我們組通過網絡和“學習型教研組”的形式，決定學習一些教育和教學理論書籍，主要有：現代社會是信息社會，只有教師不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能有能力教育好學生。因此，我們組決定學習一些教育和教學理論書籍和文章：
學習的理論文章：《“視域融合”理論及其教學應用》;《導學條教學法在初中歷史教學中的應用》;《多元智能理論在歷史教學中的應用》;《歷史課堂“篇章式”教學模式探微》;《淺談分層教學在歷史教學中的運用》;《例談初中歷史教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的方法》;《思維對話在初中歷史課堂教學中的應用》。
遵守了學習時間：每周三教研備課活動活動和每周五的政治學習(負責人：毛宇平)。方法：每次活動有一個教育和教學主題或專題。并進行準備發(fā)言。提高自身的教育和教學能力與自己學習是密切相關的，因此，本組要求每位教師抓緊學習，并制定出個人發(fā)展目標和計劃(另附)。同時做好本校的外出交流和學習，以不斷更新自己的教育和教學理念。
完成了今年教研組備課組活動形式：1、青年教師帶讀教育教學理論學習(見表)2、集體探究和解讀新課程標準3、青年教師新課思路和指導4、課程整合、教學案“一體化”——課題研究。
教師通過學習教育和教學的理論有提高，在上課和撰寫論文方面有一定的收獲，教育學生的方法有了一些，教學理論也能運用一些。
二、通過不斷實踐，積累和拓展教育教學經驗及方法。
社會在發(fā)展，時代在進步，科教興國是策略，是國策。教育和教學的改革勢在必行。因此，歷史學科的教育和教學必須跟上時代的步伐。為此，狠抓教學常規(guī)，力求教學精細“五認真”，上好有影響力的研究課和公開實驗課，每位教師上好一堂公開實驗課或示范課(高級和骨干教師)，根據學校的要求高級教師上示范課，青年教師上比武課，并鼓勵本組教師主動外出上課比武，以提高自己的知名度和水平。今年，根據學校要求上一堂全組統(tǒng)一聽課的，有影響力的大型對外公開課( 謝丹 、徐佳、 吳曉英 老師)。到時我們邀請區(qū)教師參加。
上好有影響力的示范課和公開實驗課：校公開課和示范課一覽表。
通過教學實踐教師的教學水平有提高，掌握了新課程的特點和教學方法，對新課程的理念有了進一步的理解和認識。
三、通過不斷研究，以科研促教學，提高了教育和教學的效率和質量。
教學質量是學校的生命線，教師教學的目的就是讓學生既獲得知識，又學會學習。同時，要激發(fā)學生學習的興趣，關鍵在于用適當的方式教育學生。因此，改進教育方式，改革教學方法，是提高教學效率和質量的關鍵。而這一切都起決于教科研。為此，歷史組積極組織參與教科研活動：
1、參與學校省級課題的研究活動：今年有兩個課題。
(1)課題：《為思維而教——在學科教學中培養(yǎng)學生思維品質的實踐研究》，確立的歷史組子課題：《歷史學科教學中培養(yǎng)學生思維品質實踐的研究》來創(chuàng)造情感性的教學環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，從而減輕學生的心理負擔;并培養(yǎng)學生的思維能力，思維品質和思維方法。從而來減輕學生的課業(yè)負擔。也就是要使學生形成兩個轉變：(1)從“要我學”到“我要學”的轉變(2)從“學會”到“會學”的轉變。(2)組內課題：《初中歷史概念教學的研究》：通過概念教學，形成概念專題，完成三年課程實施目標。
2、為此，努力從事課堂教學改革活動：歷史概念教學和課程整合——專題研究。
準備開設的學校示范探究課題實驗課有：
3、重視新課程中課堂模式和教學方法的探究。
目前，隨著課程改革的深入，要求學科滲透的要求越來越高，因此文科綜合性教學和學生學習方法的改變成為了難點，于是對教師的教學提出了更高的要求，為此我們組將采取以下措施：
(1)、今年實行教學案“一體化”的編制和實施，教研活動以修改精簡學案(第三次)為重點;附：學案編制結構：
教科研工作總結篇六
一學期來，我們堅持以“三童”為品牌，以提升教師生命質量為目標，以課堂教學為窗口，以校本培訓為渠道，以網上教育論壇“二小家園”為平臺，以校本課程開發(fā)與實踐為生長點，促進教師的專業(yè)成長，開創(chuàng)了學校教科研的新局面。小結如下：
大力開展校本培訓，提高教師的專業(yè)水平，是提高教師專業(yè)水平的捷徑。
1、師訊快車，校本培訓的主要途徑。
“師訊快車”，是我校教師外出學習反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學習的教師以研究的眼光看待每一次活動，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構了一個放眼看外界的窗口，促進整體提高。
2、網上家園，校本培訓的嶄新平臺。
網上家園的開放為促進教師專業(yè)成長提供了一個嶄新平臺。我們的網上家園主要由管理平臺、前沿理論、課堂教學、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來，帖子總數超過3000個，家園成為教師網上學習社區(qū)，互動、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
3、專題學習，完善校本培訓內容。
根據學校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學習多元智能理論并組織好所帶班級學生學習了解多元智能理論），以板報、校報、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學習多元智能理論，使教師了解相關理論，使老師將有關理論運用于教育教學之中，發(fā)現并培養(yǎng)學生的智能強項為塑造學生健全人格奠定基礎。
本學期我校開展這兩方面的課題研究：
一是學校根據三童主課題的理念以及現有成果，積極實施杭州市立項課題《小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》與浙江省專項課題《信息技術下小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》的研究。
二是組織好20xx年度32個富陽市級立項課題的研究以及前幾年立項還尚未結題的課題研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔者中開展五個“一”活動：
1、期初制訂好課題研究階段性計劃。
2、參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。
3、填寫“課題研究記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。
4、圍繞自己承擔的課題上好實驗課。
5、期末寫好課題階段性小結。
本學期我校趙曉云老師的《綜合實踐活動校本課程的開發(fā)與實踐》、杜敏姣老師的《精心設計多維作業(yè)，促進學生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學優(yōu)秀論文三等獎。在富陽市第16屆教育教學論文評選組織活動中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時市級以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進行修改、篩選，把好質量關。
1、多層面的課堂教學研討活動，促進共同發(fā)展。
本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風采課、年級互聽互評課和領導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。
2、全面鋪開，全員參與，促進整體成長。
20xx年11月，我校承擔了富陽市小學新課程教學研討活動，推出的研究課中語文9節(jié)，數學5節(jié)，音樂、品德與生活、美術、體育、科學、英語各1節(jié)，綜合實踐活動課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔新課程的教師，形式別具一格，意義深遠，體現了新課改實驗的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長的道路上邁出了成功的一步。
1、重視優(yōu)秀教師梯隊建設。
我校建立了星級教師業(yè)務檔案，完善“星級教師”評審制度，實行動態(tài)管理。本學期通過了前一屆星級教師的年審考核工作，完成了本年度星級教師的申報考核工作，這學期共有8名教師被聘為學校二星級教師，17名教師被聘為學校一星級教師，14位教師通過一星級教師年審。同時學校組織了學科帶頭人、星級教師和年輕教師結對、幫教、合作活動，引導教師關注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業(yè)務精、能力強”的師資隊伍。
2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動。
本學期我們表彰了學校“十佳教師、優(yōu)秀教師”。在我市中小學第四輪師德培訓中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、先進的教育理念和豐富的實踐經驗。同時我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進年級組評選活動，通過群體創(chuàng)優(yōu)活動，促進整體提高。
教科研工作總結篇七
20xx年我校繼續(xù)堅持以“教育科研促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展”為指導思想，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)學校和綠色校園為契機，以課題研究為載體，通過多種形式、多個層面的教科研活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的教育方式，樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學策略，努力推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
本年度，我們繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫教學反思和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學習和校本培訓活動，一是緊緊圍繞工作實際（包括創(chuàng)建工作、學科教學和課題研究等）堅持每周一次的學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業(yè)務能力結合起來，充分體現學以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學習活動。三是以學習新課程思想，深入推進新課程改革為核心，組織特級教師到我校開展教學研討活動、各備課組利用教研活動時間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實錄。
教育科學研究是教育發(fā)展的內在驅動力，是教育的第一生產力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對“十一五”課題，我們按照既定目標，扎扎實實深入進行，進一步規(guī)范了課題研究。市級立項課題《小學數學應用能力的研究》以提高小學生的數學應用能力為目標，采取措施為學生提供應用機會，使學生在解決問題的過程中逐步形成數學應用意識，提高數學應用能力，更好地發(fā)揮“小學數學”的重要作用。
青年教師是學校的未來，從學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，進一步加大了培養(yǎng)力度，一是大力宣傳先進的教育理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學藝術；二是大力倡導教育科研，組織青年教師參加各類外出學習和培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；三是以上級教研部門組織的豐富的活動吸引青年教師自覺參加業(yè)務學習和鍛煉。本學期在上級組織的各項競賽和評比活動中，青年教師有20人次獲獎；50余篇教育教學論文在市級以上獲獎和發(fā)表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。
為充分發(fā)揮信息化在學校教育教學中的作用，我們利用班會等時間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部（節(jié)）專題教育片，認真做好電教器材的管理和使用工作，開展了信息技術培訓班，提高了大部分教師的電腦業(yè)務水平，協(xié)助學校進行廣播體操比賽和相關競賽的電教教材的制作工作。
我們雖然做了一定的工作，取得了一定得成績，但有的工作做得不是十分到位，比如課題的過程管理等。今后我們一定再接再厲，不斷學習，不斷研究，努力使學校的教科研工作和信息化工作再上新臺階。
教科研工作總結篇八
一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長，現作出以下總結。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質量的提高。
落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現問題及時討論解決。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
為此學校成立校本教研活動領導小組：組長：組員：
本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習，課題研究，集中探討，組織講課評比，教學反思，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行。
1.教師業(yè)務理論學習。
把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
2.課題研究、集中探討
在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合;優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.組織講課評比
把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
4.教學反思
在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
5.教學觀摩
我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高教師業(yè)務水平。
6.多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學。
為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學。
由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
教科研工作總結篇九
一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
學校要發(fā)展，需要師德好、素質高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加xx市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學語文教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加xx市中學信息技術應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術質量監(jiān)測培訓及初中語文絡培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術、音樂、信息技術、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加xx市各學科質檢質量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往xx一中參加初三年語文、數學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及中考總復習教研討活動。
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結對幫扶活動。根據老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結對幫扶；第二類適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學經驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學新老教師結對幫扶領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關考核材料，領導小組成員對15對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核，同時對14對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進修學校聯合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加xx市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結果：在xx市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數學組三等獎。
發(fā)動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯評”作品評選和信息技術應用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學教師“三優(yōu)聯評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎；在20xx年xx市信息技術應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現在進行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數量的論文發(fā)表或收入匯編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網上“曬課”活動，鼓勵教師積極參加網上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務能力的不斷提高。教科室根據上級文件精神及時布置相關工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對象紙質材料到教育局人事科，上交《xx市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內容的網上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
中心聽課組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求?；顒臃譃榱鶄€階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課后，教研組集中統(tǒng)一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續(xù)到5月26日（第16周）結束。其中3月21日--23日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經驗的基礎上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學規(guī)劃領導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學規(guī)劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。
3月份莊文革老師負責的福建省教育科學“十二.五”規(guī)劃20xx年立項課題《初中數學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進修學校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學課題研究結題驗收領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小課題結題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據各課題組提供的《小課題結題申報表》、《小課題結題報告》、《小課題檔案袋》及相關材料，對申請結題的xx中學第三批立項小課題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結題。經領導小組認真評議后，有7項小課題已經完成，準予結題。
同時對xx中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經領導小組認真復審后，這3項小課題也已經完成，準予結題。
一學期來，在學校領導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經過教師的積極參與、協(xié)調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質量和提升教師隊伍素質努力工作。
教科研工作總結篇十
本學年，學校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓：
1、組織教師到成都參加“小學語文和數學專題教學研討會”。
2、學校教育科研討會。
3、中小學教學管理研討會。
4、中小學新課程體育課堂教學觀摩研討會。
5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學。
6、到xx市參加“教育學會”。
7、xx小學英語教學研討會。
8、xx市教研工作會。
9、到成都參加“小學語文第一學段課堂教學研討會”。
10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質與能力提升研討會”。
11、到成都參加“小學數學第一學段課堂教學研討會”。
12、到成都參加全國小學語文名家教學觀摩研討會。
13、到xx市參加四川省義務教育地方課程培訓。
14、組織新教師參加上崗培訓。
15、多次組織對應學科的老師參加“基教中心學案研討課”和“復習研討會”。
在本校，學校也多次組織各種形式的培訓,如：“外出學習匯報交流會”、教師論壇等。本學期組織教師參與校內外教研的次數累計80余場，近800人次。參加和組織各種培訓與研討過程中，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論，聽課結束后，對所聽的課進行2+1模式評析（即2個優(yōu)點和1個建議）。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理，撰寫心得體會進行傳達，由此來提高教師的綜合素質和業(yè)務能力。本學年全校老師聽課1600余節(jié)，上交外出學習匯報材料20篇。
教師的發(fā)展離不開學校這片沃土，在xx這個大家庭里，有中老年成長足跡，有青年教師成長的搖籃，為了讓每位教師更快更好的提高教學技能。本學年開展了以下幾個大型的活動。
1、青年教師座談會
3月2日下午，學校召開了青年教師座談會，座談會上，青年教師暢所欲言，圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進校后從事教師職業(yè)的成長過程，也有些教師闡述了對小學教師“師德”內涵的理解，探討了怎樣練好內功，提高教學水平和教學質量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學經驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望，希望青年教師要有清晰的人生目標，要有團隊協(xié)作精神，要多鉆研教材和教參，課堂上要抓住學生的心，學校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。
2、外出教師學習匯報交流會（兩次）
本學年分別于3月19日下午和12月28日下午，舉行了 “外出教師學習匯報交流”活動?；顒又校逦焕蠋熣J真梳理了外出學習體會，分別從科研、新教師培訓、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學機制等方面做了匯報，通過這次匯報交流，讓更多老師接受到外界的信息，使大家都受益匪淺。
3、名師獻課活動
我校共有名師7名，為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮，在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學校上了一堂精彩的名師課，得到了教育專家的高度贊揚。
4、青年教師賽課活動
在9月到11月間，我校開展了40歲以下青年教師賽課活動，除兩人有特殊原因沒有參加以外，這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準備，深鉆教材，認真請教，和同學科、同年級組老師多次打磨，為我們呈現了一堂堂精彩的課。其中，6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名，二等獎七名。
5、教師論壇活動
11月份，我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結合了自身的教學實踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學生的角度來看……x校長以學校這個整體為前提，談了自己的一些想法和看法，并對全校教師提出希望：讓每個學生能真正擁有快樂求知的童年。
6、帶教活動和新進老師月匯報課活動
9月，我校新進兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學技能，更好地投身于教學活動中。我校根據實際情況，安排了一些有經驗的老師來幫助這些新進老師。新進老師在帶教者的指導下，每月上一次匯報課。從最開始在課堂上的青澀表現到現在能很好地掌控課堂，新進老師取得了極大的進步。
1、以課堂教學為載體，以學科組教研活動為平臺，加強各教研組和年級組的教研活動
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認真組織組內教師研讀“三本”，采用“教研組、年級組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，教學過程中不斷修改教案，年級組長每周檢查、學科組長每月檢查（并作好情況登記），學校領導每階段檢查，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。
2、加強課題研究，重在求真與務實
本著求真務實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結合。每個課題研究內容和目標明確，研究方法合理，過程完整，資料豐富，研究結論真實可信，說服力強，組織機構落實，管理規(guī)范有序，研究措施具體有效，課題研究成效顯著，形成了十三方面的成果和六方面的實際效益，對學校德育工作具有可操作性和實效性指導作用。
3、加強課堂研究，推進課堂教學改革
本學期學校教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。
4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活
本學年，學校教科室從關注學生終身發(fā)展的角度配合教務處開展各種實踐活動：
1)充分發(fā)揮學科作用，組織學生參加各種藝體活動：“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶祝活動、十一紅歌會、國學活動的開展和學習英語歌曲的活動等。
2)組織學生參加各級競賽活動：全國大中小學生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學生美術大賽、xx市中小學電腦制作活動、創(chuàng)新作文大賽等等，這些活動及競賽豐富學生的校園文化生活，促進了學生的個性發(fā)展，為學生的健康成長展示了燦爛的一頁。
本學年，學校教科室從關注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動。在學校領導和專業(yè)教師的共同評選下，共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵，同時也更促使老師們勤練基本功。
一學年以來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，本學年教師有245人次獲獎，學生438人次獲獎。
1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。
2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動，呈報作品19件，獲獎作品8件，分獲一、三等獎。
3、本學年，收集上報信息技術論文2篇。上報母語論文3篇。數學論文2篇、美術論文2篇、課改專刊21篇。上報學校外出教師匯報材料20篇、教學反思24篇、優(yōu)秀教學案例18篇。上報15篇論文（含教學設計）參加綿陽市教育學會優(yōu)秀論文成果評比。上報30篇論文（含教學設計）和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。
縱觀一學年的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。總之，下一學年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推動教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
教科研工作總結篇十一
根據開學制定的科研工作計劃，本期著重進行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開心種植園》園本課程實施，促進幼兒快樂成長的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實施現狀，制定切實可行的管理培訓措施，不斷提高教師的課程實施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動中的表現，統(tǒng)計分析孩子的發(fā)展狀況。研究已經進行了一半的時間，也收獲了一些研究成果，現將本期的研究工作成果和一些思考總結如下：
（一）課題研究思路清晰，措施得當
在本期的研究過程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實施和促進成長兩條研究主線開展研究，兩面是指園級研究層面和班級研究層面，園級層面注重研究種植課程的實施和管理，班級層面注重研究種植課程促進幼兒快樂成長和完善教材內容，兩個層面的研究既相對獨立，同時又有交互性。通過兩線兩面的研究措施，不斷推進課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務。
在本期的研究中還有一個重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進，讓教科研工作能落到實處。
（二）課題管理重調動教師積極性
種植課程要深化實施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務的完成。在本課題研究中，除了按照原來的課題管理制度來強化落實外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內容納入教師每月的月考核中，對承擔種植課例研討現場課的任務老師給予獎勵，對發(fā)表的經驗文章和優(yōu)秀教案等進行獎勵，期末幼兒園對種植課題成果評比活動，評出一等獎、二等獎和三等獎若干，通過這些措施極大地調動了主研和參研教師的積極性。
（三）種植培訓有實效
為了提高種植培訓活動的實效，采取了以下幾種培訓方式。
習，這樣以問題為導向的種植培訓能激發(fā)老師們的學習興趣，容易記住學習的內容。
2培訓內容循序漸進。在種植培訓中，合理安排培訓內容，做到循序漸進地培訓。本期的培訓內容有：
種植課程的理論依據、性質、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級本期的種植內容）
栽種知識培訓 （了解栽種前的準備以及栽種方式）
田間管理知識培訓 （了解田間管理的內容和方法）
從以上培訓內容可以看出，培訓順序是從總體課程理念把握到栽種知識培訓，整個培訓體系是總分關系，在內容上是循序漸進，結合植物生長步驟一步一步進行培訓，課程上到哪兒，培訓就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識。
3培訓過程重操作。種植課程是一門操作性強的課程，孩子們需要在操作中學習。那么在中培訓中，我也是注重讓老師們在操作中學習。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓時，我就帶老師們來到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓方式適合增強了培訓的實效，收到了良好的效果。
（四）課例研究重交流研討和工具開發(fā)
種植課程的實施是在具體的教學過程中完成的，深化實施的關鍵是提高教師的課程實施能力。本期主要是通過課例研討的方式來提高教師的課程實施能力的。
1課例研究前關注任課老師的思考。在研討活動開始前我會就研討活動的內容及主要教學流程與上課的老師進行交流，了解任課老師的想法，鼓勵她們按照自己的思考來實施種植課程，對她們的提出的課程實施中的困惑與問題進行相關指導。如彭小紅老師提出的按照原教材進行實施，楊希老師提出對教材進行修改后實施，楊老師提出的小結部分放到延伸活動去實施，老師們的想法代表了老師們對種植課程的思考，是提高教師種植課程實施能力的動力，我都一一的做了回復，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關注教師們的觀察質量和觀察工具開發(fā)。研討活動中的觀察質量直接影響著課例研討的質量，有目的有意識的課例觀察也是提高教師種植課程實施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問題，讓老師帶著問題認真記錄課堂觀察情況。后來參加課堂觀察培訓后回來設計了課堂觀察工具并加以運用，提高了課堂觀察的質量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點不在于評價，而在于研討，在于創(chuàng)建學習共同體對教學中的觀察點或教學問題進行研究，找到解決問題的方法，完成研究任務。因此，研究的問題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質維度的研究，重點解決的問題是幼兒園沒有條件采摘葡萄時是否該上這節(jié)課，該如何進行調整。
最后得出結論是調整上課時間，將本次活動上移至6月來進行，或者將本次活動作為親子活動來進行。第二課例研究注重解決對幼兒人數多種植園地有限的問題。大家通過看現場和研討，提出了分組開展活動，分內容開展活動，拓展資源開展活動的解決辦法。第三次課例研討設計了課堂觀察工具，每個老師都有觀察的任務，研究的維度有幼兒主動學習和課程實施兩個方面，研討后大家進行了統(tǒng)計和分析，就幼兒傾聽質量、情感發(fā)展、目標達成、教師有效提問、教材處理方面的效果進行了交流。課堂觀察工具的開發(fā)提高了教師觀察的質量，對于促進教師的研究能力和改善幼兒學習效果方面起到了很大的作用。
（五）班級課題研究重學習平臺搭建和具體指導
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設立了四個小課題的研究，由四位骨干教師承擔，班級老師共同參與研究。針對全面鋪開的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學習平臺和具體指導。
1搭建學習平臺。進修學院的譚主任來我園檢查和指導課題研究工作時，思想匯報專題請各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預設等方面的問題請譚主任進行指導，通過與專業(yè)教育科研領導的對話與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學習，積極思考，完成研究任務。
我還與園長商量后讓駱老師參加了進修學院組織的科研骨干班的學習，希望通過搭建這些學習平臺讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導。首先與園長商量和確定了四個子課題的研究內容，四個子課題的研究既與主課題研究息息相關，同時也相對獨立，研究點小而具體，緊密結合各班實際，適合班級老師進行行動研究。第二是對研究方案進行指導。對老師們交上來的方案，我都一一進行了閱讀，對其中存在的問題進行了個別交流。
（六）主要研究成果
2完善教材內容和收集整理了初步的教材修訂內容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵機制。
4教師的種植知識和課程實施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長的廣泛認可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經驗獲得發(fā)展狀況好。
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進措施：鼓勵教師多動腦筋，積極提煉課題研究成果，爭取在核心刊物上發(fā)表。
（二）課例研討和課堂觀察的質量還需進一步提高。
改進措施：多學習，多思考，不斷提高課例研討質量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質量。
教科研工作總結篇十二
大半個學期就已經過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據學校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現將我組的研討工作作如下匯報：
我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文。
(一)發(fā)現問題，確立主題。
眾所周知，作文是學生語文能力的綜合體現，作文教學也是小學語文教學的難點，對于作文教學方式方法的探索，近年來，不斷涌現出大量的論點著述與成功教學范例。但在實際工作中，作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說，缺乏寫作興趣，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增強課程的資源意識，教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據學生年級特點讓學生有目的、有計劃地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此，我們年級組教師經過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。
(二)深入思考，形成方案。
學期初，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關的資料，借鑒了一些與本課題相關的研究策略，在充分論證的基礎上，我們六位教師共同研討制定了實施方案，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。
(三)專題學習，交流心得。
為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的收獲，體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見。
(四)教學嘗試，切磋探討。
課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂，引導老師關注課堂，才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題。
在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經典文例，又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據年級組老師的建議，石老師再次調整課堂教學，第二次在組內上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。
(五)成效及反思。
美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長=經驗+反思”。通過該課題研究，我組教師有了很多的收獲：
1、通過這次主題式研究活動，我組教師實現了反思與實踐之間的全面結合，使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程。
2、通過本期活動，我組教師研讀文本的能力得以很大提高，教學觀念從“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩摹?，開發(fā)運用課程資源的意識加強了，在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結合起來，活用課文中的寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快。
誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!
教科研工作總結篇十三
本學年(期)，立足學校、教務處的總體要求，即圍繞提升“有效教學”一個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，做好為“教育教學、學校決策、師生發(fā)展”的三項服務，著力開展“教學教研、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)”四項工作?，F總結如下：
一、大力構建書香校園。
1、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目，本學年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場，參與學生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎。
2、中華經典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經典詩文朗誦大賽，參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內外有一定影響力的品牌活動項目。
3、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學年書香校園讀書節(jié)活動，活動系列化、形式多樣、內容豐富，參與面廣達數千人次，獲獎近500人次。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。
二、合力推進課程建設。
1、研究性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理，但已然形成運作機制，xx年度14個研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個、市一等獎2個。
2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經形成規(guī)模，已經形成校內教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來，全校近2/3的教師承辦講壇活動，學生參加多達一兩萬人次。
3、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》，多個校本課程已經成形，特色化日益彰顯，其中《魅力——海洋生物系列課程》已經獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比，期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。
三、全力開展科研活動。
1、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個，同期增長50%，省市級立項3個，與同期持平。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經費的支持。
2、課題成果：xx學年縣7個課題結題6個課題成果獲獎，獲獎率多達85%。榮獲縣—xx年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結題驗收，市級課題成果三等獎1個，略顯不足。
3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個，同比有較大增長。
四、著力打造校本活動。
1、校園學科競賽活動：開展校園學科知識競賽，組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項;配合市縣活動，出臺了學?！叭〖摇痹u選細則，評選縣小文學家2名，縣小數學家2名，榮獲市小科學家提名2名，很不容易。
2、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質課評比暨一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動，在校各學科公開課的基礎上，推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽課老師在150人次以上。
3、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大、獲獎獎項多，共有學生近700人次、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進學生學習積極性，有力地營造校園良好純正的學習氛圍。
五、借力實施素養(yǎng)工程。
1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量，以《一中校本化特色課程開發(fā)開設實踐研究》作為學校主干課題，在研究中開發(fā)，在開發(fā)中提煉，不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升。
2、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際，不斷推進學科素養(yǎng)提升活動，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學科專家、特級教師走進課堂、走進教研、走近學生，開展校本化展示活動。
3、實施360學時首輪選課：順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。
教科研工作總結篇十四
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的教科研工作總結，歡迎大家分享。
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經順利結題。在20xx年，我校根據本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學生實際的《“三導五學六環(huán)節(jié)”課堂教學模式》，為了確保課改的順利進行，學校制定了《“三導五學”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學校組織教師們在教學方面進行了多項研究，如：導學卡設計的探討，設計出了符合學生實際的導學卡模式；學校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數學課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學校領導都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數學課堂教學方案（教學模式）》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
教科研工作總結篇十五
一學期的教育科研工作圓滿結束了，為了總結經驗，汲取教訓，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展，現就本學期教育教學科研工作做如下總結：
一、業(yè)務方面：
1.認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。
2.加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。
3.學習好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階。
二、個人學習方面：
1.堅持參加繼續(xù)教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2.一課三講練就基本功。
本學期，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課。在說課前，還要搜集大量的資料，然后結合自己的教學風格組課，在再同組成員以及領導點評后修改，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點，進行有效教學。其次就是上課了，上課要做到一課三講，一講后結合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果。這樣進行教學的好處很多，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現的意外降低到了底線，能夠提前進行預設，使我們的課堂多了份靈氣。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短，為我們的教學積累了寶貴的經驗。
3.提高自身素質，不斷學習進齲。
作為一名教育工作者，認真讀書，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢游，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因為她不寂寞。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面推進以提高國民素質為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質教育的核心。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體現學生的主體性。
1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
2.認真學好新課標，深入理解新課標的精神，積極開發(fā)課程資源，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性、創(chuàng)造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法。
教科研工作總結篇十六
我校教科研工作緊緊圍繞學期初制定的教科研工作計劃，以贛教科【xxxx】6號文件《關于進一步加強和改進全區(qū)教科研工作的指導意見》為依據，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點、區(qū)“常青藤”教研寫聯盟的平臺，加快教師隊伍建設步伐，促進了學校內涵發(fā)展。
1.組建英語“冠英學科”團隊。
教科室牽頭成立了英語“冠英學科”團隊，團隊成員3人，通過各種形式開展自學培訓，帶領廣大英語教師積極進行課堂教學改革，截止目前學科團隊已經開展各及各類培訓活動6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽小學與墩尚小學、新城小學、宋莊小學、城南小學、城西小學組建了“常青藤”教研寫共同體，本學期我校參與常青藤聯盟開展教科研活動2次，培訓人次達到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯盟內執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評。
3.找準定位，積極開展英語學科教學改革。
充分關注學生思維生長與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導圖的小學英語簡約課堂”，本學期持續(xù)開展了4次專題教研活動研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項課題3個。
4．扎實打好理論基礎。
本學期學校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導講座（陳建先），學校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目，組織讀書交流，英語學科團隊自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學外語教學》、《教學設計》四本雜志，進行理論學習，為課堂教學改革打好理論的基礎。
5.借力三大平臺，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現擁有三大平臺，一是省小學英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯盟（6家單位），三是“常青藤”教學聯盟（4家單位），一個學期以來，借力平臺，開展了諸多活動，省小學英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，于5月26日在我校舉行了站點揭牌儀式，同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學研討專題活動，為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯盟（6家單位）本學期在宋莊小學舉行了啟動儀式，同時開展了課題專題培訓活動，5月份在墩尚小學開展了課題研討課和培訓活動，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學素養(yǎng)。
本學期“411”名師送培（小學英語）活動于xxxx年5月17日在羅陽小學舉行，由領銜的團隊主持人仲麗領銜的專家團隊成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“dailyreport在小學英語課堂中的運用與效果研究”專題研討活動，來自宋莊小學、墩尚小學、城南小學、新城小學、羅陽小學的32名教師參加了本次活動，本次“411”送培活動，實現了培訓形式多樣，培訓內容豐富的目的，在擴大“411”名師示范引領作用的同時，進一步提升了農村小學英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質量。
本學期，教科室組織教師積極參加各級各類論文評比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫能力大賽21人，每一次學校上報的論文教科室都要親自把關，為老師做好論文的指導工作，教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動，成長一批教師，截止目前已公布的比賽結果有：五四杯論文獲獎19人，其中一等獎10人二等獎9人；本學期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關注課題研究過程，提高研究實效。
本學期，教科室組織開展了相關的課題開題培訓活動，在培訓會上就課題開題后應該如何研究，怎么有實效研究，以及注意事項對課題主持人進行培訓，尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題，教科室加強了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報課題研究成果，及時化解研究過程中存在的問題，實現了問題解決的及時性，課題研究的實效性，截止本學期教師申報各級各類課題達到90個，目前已經結題9個，立項4個，其他的正在等到結果。
1.借助學科團隊，進一步強化科研的引領作用，充分發(fā)揮學科團隊成員的輻射作用。
2.扎實開展好課題研究中期工作，因為部分立項課題還教師未結題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實現課題研究的實效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動，根據課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動，實現課題研究的大融合，小特色。
4.進一步做好教師的論文撰寫指導工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實效性的論文，棄應付式的論文。
5．進一步做好學科的主題研究工作，如英語學科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何借助思維導圖進行實現，要繼續(xù)打磨，形成具有獨特個性的學科教研名片，真正實現科研、教學不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動，下學期我校將承擔共同體教科研活動，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進個人的評選工作，梳理匯總教科研成果。
教科研工作總結篇十七
回顧一年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教研室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
任何偉大的.研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)。在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文。
本人積極參加學校的教科研活動，扎實開展活動；教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。
教科研工作總結篇十八
本學期，在區(qū)教育局、教師進修學院教科室的正確領導下，學校領導對教科研工作高度重視，學校教科研工作進展順利，并取得了令人滿意的成績。現總結如下：
成立教科研工作領導小組，制定了各項規(guī)章制度，保障了我校教科研工作的順利運作。
為了使廣大教師參與學校的教科研工作，充分調動他們的積極性，在開展工作時，我們注意做到：
對科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學期，業(yè)務領導對學?，F有課題《以柔性化管理促進教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究》、《初中英語體驗式學習有效性的實踐研究》，《引導中等及中等以下學生有效參與自主學習的策略研究》，《城市邊緣地區(qū)的農村學校學生英語語感培養(yǎng)策略的實踐研究》進行了指導培訓活動。
（二）行動引領：凡上級教研部門所要求的活動，我校領導帶頭參加，人人有自己的讀書筆記，校長各項活動都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調動起來。
教師個人得分計入學校對教師的績效考核評比。這樣，既規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調動了老師們進行教科研活動的積極性、主動性。
以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學期，在校領導的全力支持下，我們加大工作力度，對骨干教師進行課題研究培訓，要求骨干教師積極參加課題研究工作，從而帶動學校其他老師認真反思教育教學中的一些問題，從中提煉出一些有價值的問題進行研究。
在成立校本教研領導小組的基礎上，下設語文、數學、英語、政史地、理化生、體音美六個教研組。有嚴格的教研組制度，定時、定點、定期舉行一次教研會，會議有專題，有記錄，有目標，有措施，有總結。教研資料學校存檔，切實起到教研作用。
抓好課堂教學是我們本學期的重點工作之一。學校領導成員帶頭進行課堂教學實踐，廣泛深入課堂聽課，進行課堂教學指導，組織開展研究課活動。教研組內每位教師至少上一次教研課，在很大程度上，提高了教師的課堂教學水平，促進了教師的發(fā)展。
總之，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
教科研工作總結篇十九
1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長期課題立項三個，新增市個人課題立項三個，年度新增省市規(guī)劃課題數達到教師總數的xx%以上；區(qū)個人課題立項三個xx市區(qū)個人課題培訓率達xx%，過程性材料上傳、結題率達100%。
2、20xx年市中長期規(guī)劃課題xx項順利結題,結題率達xx%；另還有xx項中長期課題通過專家的課題結題鑒定。
3、市教學研究家校結合專項課題xx項全部結題。
4.、市級的“鄉(xiāng)村教師”專項課題xx項立項，并順利開題，其中xx老師在開題會議上作優(yōu)秀發(fā)言。
5.組織培訓申報了20xx年的市個人課題，xx人成功入圍。
1、xx小學在省“教海探航”論文競賽中獲獎xx篇，xx獲省“教海探航”論文二等獎一篇，xx三等獎一篇；xx小學在省市“五四杯”論文競賽中獲獎4篇，獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三等獎二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總數比上一年度增加xx%。
2、xx小學獲省“師陶杯”二等獎一篇，全區(qū)獲獎總數不到十篇，占全區(qū)獲獎總數的十分之一以上。，區(qū)“五四杯”一等獎二篇。
3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇，發(fā)表年增xx%，在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報》和《閱讀》期刊上；楊善露指導學生作文發(fā)表多篇。
4、市“鄉(xiāng)村教師素質提升”論文有數人獲獎。
5、在20xx省園丁杯論文大賽中，我校xx人獲獎。
1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動。
年度成功主辦xx次以上校級教科研活動。組織申報20xx市區(qū)級個人課題、舉行20xx年校個人課題規(guī)劃會議、指導個人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導“80后教師”論文寫作培訓、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動、組織教師參加各級課題開題結題活動、啟動xx小學青年教師成長聯盟活動、組織20xx個人課題申報交流會、開展教師“博客”學習活動、邀請市教科所孫朝仁所長來校進行全員科研講學等。
2、學校建有教科研網頁，能及時更新、上傳教科研信息，年度教科研信息新增xx條。
3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結題鑒定會
4、認真組織并參加區(qū)教科室各項活動，按時完成區(qū)教科室布置的各項任務，及時報送各項材料。
5、開展教師讀書活動，區(qū)讀書心得評比一等獎三篇。同時組織評審了《給教師的建議》讀書心得獎次；組織教師閱讀《學習的快樂》一書，評選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學校合編一本書。
6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎。
教科研工作總結篇二十
本年度即將結束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點歸納為以下三個方面：
1、扎扎實實做好教育科研工作。
2、切實做好新課程實驗工作。
3、加強師資培訓，努力提高教師隊伍整體素質。
現總結匯報如下：
一、教育科研工作
（一）成立教研組。教研活動以學科為主。
教研組長負責領導、組織、安排、設計本校教研活動，并對本校教研活動的質量負責，保證教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時，教研組長每學期負責組織兩次本學科的教研活動。這樣做的目的是為了調動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
（二）開放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學水平，便于家長對我校教學活動的監(jiān)督，我們每學期組織一次全學科的教學開放日活動，除我們全校教師外，還邀請部分家長、進修小教科有關領導及其他學校同行參加聽課、評課，并進行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學水平。本學期共開放青年教師示范課堂20多節(jié)。
（三）教案改革
本年度，我校繼續(xù)實行打印教案，同年組的教師每人備一個單元的內容，然后實行資源共享。同時我們實行“三次備課制”即：學期初，我們組織全鄉(xiāng)教師進行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據自己學生的實際，對共享教案進行加工、修改，并在原教案上標出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現的靈感，加以分析，進行反思備課，寫出課后反思——三次備課?，F在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
（四）教學隨筆
為適應不斷發(fā)展的教育的需要，我們全體老師都記教學隨筆，教師們把教育教學中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財富，同時，通過教學隨筆交流會，達到資源共享。
（五）隨堂聽課
我們學校從校長到每一位教導主任幾乎每天都要進行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進行跟蹤指導，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實現讓教師的每一節(jié)課都是對學生負責任的。每位教導主任聽課都在80節(jié)以上。并且校長、副校長也經常隨堂聽課，指導教學。
（六）做好中心教研工作
本年度圍繞我校的實驗課題，共組織中心教研活動3次，不僅加強了校際之間的交流與溝通，而且也提高了全體教師的教育教學水平。
二、新課程改革實驗
1、召開實驗年級教師會議。校長親自主持會議，詳細地向各位教師說明實驗的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實驗教師的支持與配合。
2、建立家長聯系卡。每周由教師把本周教學知識點打印出來，由學生帶給家長，讓家長了解孩子的學習情況，以便與和學校溝通。
3、本學期初完成了對實驗班級學生的“家庭背景調查”和“學習背景調查”兩項實驗前測問卷，進行分析，了解學生基本情況。
4、重視課后反思。將完每一節(jié)課后，實驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫成教學隨筆，積累經驗，用于以后的教學當中。
5、重視教具制作。根據新教材的特點，關注學習過程中學生的情感體驗，培養(yǎng)實踐能力，讓學生盡可能多地動手操作，親身感知，我們制作了大量的學具、教具來輔助教學，豐富了課堂教學內容，提高了學習興趣。
6、教導處隨堂聽課，加強對青年教師的指導。對新教師尤其是實驗教師，教導主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。
7、繼續(xù)做好課題研究?！芭囵B(yǎng)預習習慣，促進學生自主發(fā)展”、“提高作業(yè)效果，促進學生能力的發(fā)展”、“開展教師成長記錄袋評價，促進教學專業(yè)化發(fā)展”三個課題實驗繼續(xù)開展。
三、教育教學活動、教師培訓
1、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為：每天第八節(jié)課，無論什么事，都不能占用此節(jié)課，師生共同閱讀，并及時保質保量的記好讀書筆記，并且也收到了很好的效果，學生的閱讀水平有很大的提高。
2、進行信息技術教育培訓。本學期對青年教師進行了因特網培訓，學習制作網站及課件。
3、鼓勵教師使用多種媒體進行教學。多媒體教室全天開放，網絡開放時間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學期至少使用多媒體教室6次。
4、進行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進行教學隨筆、教案及各種教學活動交流。
6、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——玩中學。
7、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
總之，我校本著求真務實的原則，圍繞著教育教學這個中心，踏踏實實做了一些工作，也取得了一些成效。
教科研工作總結篇二十一
本學期以學校年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教科研工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業(yè)成長，認真完成了各項工作任務。現就本學期工作總結如下：
進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使老師們在教學工作中開展教科研活動，把教學過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學校鼓勵教師進行小課題研究，鼓勵老師在教學后積極反思課堂活動，老師們及時總結教育教學經驗，撰寫論文、案例、隨筆等。本學期全校教師個人作品300余篇。進一步提升科研水平。
教科研工作的目的是提高課堂教學效益，教科研工作的著眼點應該在課堂上。教科室以教研組為單位，分學科，任課教師每人至少承擔一個教學中存在的普遍性問題，圍繞這一專題積極引導教師在教研組中主動、有效地開展上課、聽課、評課、議課、觀課等研討活動，著力在課堂中發(fā)現問題、解決問題。圍繞研究問題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。實行專題組長負責，研討活動由組長牽頭，收集、整理組內成員的專題材料，并及時加以反饋。
認真落實校本培訓計劃，學校定期開展教育理論學習。各教研組開展組內學習，主要內容為研討新教材與有效課堂教學理論，讓教師更快與新課改接軌。
繼續(xù)落實“教師外出學習，回校后帶動大家共同提高”的工作目標，只要有外出學習的機會，學校都盡可能地派教師參加，并要求外出學習的教師開展活動時進行交流。同時學校還鼓勵教師自學，提倡教師寫教學反思、教學隨筆等。本學期為學習先進課改經驗，深化課堂教學改革，進一步推進我校教學改革的發(fā)展，學校組織教師到通遼等地學?？疾鞂W習。并組織全體教師聽取學習匯報。開闊了視野，激活了思路。認真反思，我們確實存在眾多的不足。這對于促進學校發(fā)展有著非常大的幫助。
開展聯片教研活動。本學期學校組織八年級老師與努日木中學開展結對幫扶活動，通過交流研討、聽、評課等形式加強校際往來，推廣新理念、新方法共同提高。學校通過以上多種途徑，落實對教師學習過程的有效管理，促使教師自覺地將教育理論與教科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，真正領會課改精神。
在日常工作中按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。同時為教師年度考核提供準確而詳實的教科研考評結果。
（1）教科研工作制度教科研操作流程有待進一步完善；
（2）校本課題教研活動開展未能完全落到實處；教研活動質量不高，效果不突出，形式主義依然存在。
（3）學校教科室的督促還不夠深入，力度還不大。
（4）教師參加教研的主動性、積極性還不夠。部分教師參與教科研活動的意識有待提高。
2、努力方向。
（1）、教研活動應輕“形式”重“質量”，把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。
（2）、要做好教研后續(xù)工作。特別是要落實課題研究、推門聽課、外出培訓等各項措施，提高老師的課堂教學能力。
在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。
教科研工作總結篇一
本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。
1、加強理論學習，提高教師理論水平。
我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如綜合實踐活動、新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
2、加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。
首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組有固定的理論學習時間，每位教師要寫好學習理論的小論文，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務能力，本學期我們根據區(qū)教科室的安排，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內組織學習討論。
1、加強課題組自身建設。
課題組建設包括組織建設、制度建設和思想建設。組織建設上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結構合理，以形成合力；制度建設上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循；思想建設上進一步要求大家始終樹立熱愛教科研、積極投身教科研的思想。
2、加強課題研究過程管理。
這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。
為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教科室負責控制下的課題組與教導處組織下的教研組緊密結合，將教研組與課題組結合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質教育全面深入進行。
1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。
本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個課題組老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質量。
2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。
本學期，教科室和各課題組長、教研組長等組織指導好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，并幫助修改整理，積極參加各級各類教育部門組織的評比，積極向各級教育刊物投稿。
本學期，縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在宏小的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
教科研工作總結篇二
時間過得很快，20xx年在忙碌的工作中過去了，現將這一學期的工作做下總結。
在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。
作為配班教師，平時我能積極協(xié)助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等;同時對自己本學期負責備的常識與科學發(fā)現活動教案，能吃透教材，認真設計教法，以使教學能獲得更好的效果;在組織教學中，盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關的材料，如認識動物時，從百科全書、網絡上下載資料，在此基礎上，再進行集體教學，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質。
對于我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實施到結題報告的撰寫，教科室關注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。
本年度，我園申報課題數為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內的小范圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。
同時，在我的參與指導下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深入;同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結合，促進教學質量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統(tǒng)化。
另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。
學習著是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過每一次學習的機會，利用閱讀、上網、培訓、赴外地觀摩等時機，汲取他人教學經驗的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務能力。平時我常撰寫一些論文或隨筆，以總結經驗、升華理論。
在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，把工作做的更好。在工作中的不足，也會逐漸改進。
教科研工作總結篇三
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學校的教改和發(fā)展，有著密切的關系。本學期，我校緊緊圍繞“三課（課程、課堂、課題）管理，做真做實教科研”這個目標開展工作，以課堂教學為主陣地，以課題研究為主線，堅持走內涵發(fā)展之路，取得了一定的工作成績。現總結如下：
1.業(yè)務學習促發(fā)展
學校通過每周例會時間和教研時間集中培訓學習，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課標，不斷轉變、更新教育理念，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受。組織全體教師交流了《36天，我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得，進行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動，并擇優(yōu)在學校的“七彩講壇”進行交流，本學期，“七彩講壇”共開設12次，共有二十多名老師上臺交流，其中，李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動，不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。
2.外出學習促提高
為了做好教育科研工作，促進教師專業(yè)水平的提高，學校經常組織教師外出學習、聽課、培訓，學習別人先進的教學方法和手段，并于聽后撰寫一份聽后心得。本學期，我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓：3月15日，陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學語文課堂教學觀摩研討活動；3月22日，許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學數學課堂教學觀摩研討活動；4月2日，顏春紅老師參加福建省首屆中小學心理健康教育教學研討；4月9日，顏春紅參加晉江市小學心理健康教育教學研討暨《小學生注意力專項訓練的實踐研究》；4月11日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術學科“有效欣賞教學”主題系列研討活動（農民畫欣賞）；4月17日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓；5月9日，王麗婭老師參加泉州市小學藝術現場課比賽觀摩活動；6月5日，王麗婭老師參加晉江市小學藝術教師“教材整合與教學策略優(yōu)化”專題培訓等等。通過各種途徑的學習、培訓、研究、交流，從中吸取科研的營養(yǎng)，逐步建立一支師德高、業(yè)務精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
3.課堂研討促提升
4.活動比賽顯成效
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！痹谌w教師的努力下，學校教師的課堂教學能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實踐以及提升理論的能力不斷增強。在本學期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學科技能比賽中，我校教師積極參加，取得了不錯的成績。其中，黃世達老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數學、英語、心理健康學科技能比賽二等獎；沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術技能比賽一等獎。同時，老師們積極撰寫教育教學工作論文，多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎，并匯編成冊，黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經驗交流會上作交流。
在總結教科研工作取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1.教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現象。從讀書交流、討論心得來看，盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，思想不夠重視，隨便上網下載一篇，存在一定的應付傾向。
2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學校缺乏骨干教師作專業(yè)引領，理論高度不夠，實踐經驗不足。
3.課題研究工作的進展和成果不明顯，課題研究的思路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，研究過程還有待于進一步落實。
問題的存在正是我們努力的方向，回顧我校的教育科研工作，任重而道遠。在今后工作中，我們要做好以下工作：
1.加強政治學習，與教師們交流談心，轉變教師思想，提高教師覺悟。
2.進一步加強理論學習，充分利用業(yè)務學習時間，結合本校實際，多開展與教科研有關的活動。主要負責人應該沉下心真正理清思路，主動探究，多學習，多充電，盡快提升自己，進一步注重教科研工作的指導性、實效性，以帶動全體教師。
3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機聽課”的教學研討活動，研討活動應與課題研究緊密聯系起來，使業(yè)務學習和課堂教學，經驗交流，反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
4.點面結合，分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡，所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別：對于一般老師，重在抓好學習，掌握一些教科研的方法，而后根據自己的實際和需要參加教學研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓，使之能成為產生輻射效應的科研核心群體，依靠他們去聚合一批人，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。以點面結合形成一個鎖鏈來抓教科研，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關系。
5.抓好名師工程建設，名師是學校教科研的主力軍，充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用，在學校管理、學科教學研究中有自己的特色，能帶動群眾性科研活動的開展。
在今后的工作中，我們將不懈努力，大膽創(chuàng)新，進一步將我校的教科研工作抓實、抓細，以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時，帶動全校教師的成長，促進我校教科研水平的提高。
教科研工作總結篇四
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信，激發(fā)了全體教師的教研熱情?！罢n題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
目前我校正在研究的章丘市級“xx五”規(guī)劃課題有:(1)《信息技術環(huán)境下的提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學中如何培養(yǎng)學生的思維品質》(3)《小學數學有效教學的研究》(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術設計應用課的探究》。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
教科研工作總結篇五
日月如梭，時間過得真快，轉眼又到了期末;忙碌而又緊張的20xx年下半學期又過去了。記得一份耕耘，一份收獲。在這半學期中我們學校取得一些可喜的成績，而我們歷史組在 全組 老師共同努力下，團結奮斗，銳以進取，始終以：“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”為指南，培養(yǎng)能適應社會需要的既精又博的高質量的人才為目標。為此，朝著今年工作的重點：(1)關于教研組和備課組工作紀律和要求;(2)關于教師職業(yè)道德建設和“青藍工程”一師多徒，自由選擇;(3)制定公開課和教研組工作計劃;(4)學案編制和教科研活動——課題研究(兩個);(5)本站站建設和教師理論學習;(6)集體備課和三年課程計劃的實施(三個階段的內容要求解釋和落實);(7)教學常規(guī)的執(zhí)行：五認真。向著今年工作的示范性活動：先進備課組的觀?；顒印咙c：課程整合出專題教材;研究20xx年新課程標準(探究加指導的方法);師徒上課思路的學習和過程指導：自己學什么?上課講什么?為著今年的主要任務任務：本學期歷史組要做好三件大事：加強對教育和教學工作研究，提高青年教師的能力，深化教學細節(jié)，學習新課標，完成教學案的編制工作(第三次修改);實施教學常規(guī)，重視教學過程，拓展教學視野，進行三年歷史課程教學案的實施(三個年級試行);務實抓好教學課題研究，全方位落實精細化管理，全力以赴為中考服務，提高中考質量。概括起來就是：“青藍工程”——一師多徒;課程整合——專題研究;教學案“一體化”——課題研究。崇尚歷史學科品質，作為歷史學科，我們結合自己學科的特點，用學科中的事件和人物來感染學生，即用高尚的情操來教育人，用高貴的品格來引導人，用高雅的藝術來熏陶人。因此，今年的工作思路：先學后教，講學導;以學為中心，少教多學;以人為本，自主學習。抓住：學校文化建設，高效科學管理和課堂教學改革。通過大家半年的辛勤工作，我們取得了一些成功，有了一些收獲，但也存在遺憾。下面就歷史組教研組半學期情況作簡要回顧和總結。
現代社會是信息社會，只有教師不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能有能力教育好學生。因此，我們組通過網絡和“學習型教研組”的形式，決定學習一些教育和教學理論書籍，主要有：現代社會是信息社會，只有教師不斷學習，才能跟上時代的步伐，才能有能力教育好學生。因此，我們組決定學習一些教育和教學理論書籍和文章：
學習的理論文章：《“視域融合”理論及其教學應用》;《導學條教學法在初中歷史教學中的應用》;《多元智能理論在歷史教學中的應用》;《歷史課堂“篇章式”教學模式探微》;《淺談分層教學在歷史教學中的運用》;《例談初中歷史教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的方法》;《思維對話在初中歷史課堂教學中的應用》。
遵守了學習時間：每周三教研備課活動活動和每周五的政治學習(負責人：毛宇平)。方法：每次活動有一個教育和教學主題或專題。并進行準備發(fā)言。提高自身的教育和教學能力與自己學習是密切相關的，因此，本組要求每位教師抓緊學習，并制定出個人發(fā)展目標和計劃(另附)。同時做好本校的外出交流和學習，以不斷更新自己的教育和教學理念。
完成了今年教研組備課組活動形式：1、青年教師帶讀教育教學理論學習(見表)2、集體探究和解讀新課程標準3、青年教師新課思路和指導4、課程整合、教學案“一體化”——課題研究。
教師通過學習教育和教學的理論有提高，在上課和撰寫論文方面有一定的收獲，教育學生的方法有了一些，教學理論也能運用一些。
二、通過不斷實踐，積累和拓展教育教學經驗及方法。
社會在發(fā)展，時代在進步，科教興國是策略，是國策。教育和教學的改革勢在必行。因此，歷史學科的教育和教學必須跟上時代的步伐。為此，狠抓教學常規(guī)，力求教學精細“五認真”，上好有影響力的研究課和公開實驗課，每位教師上好一堂公開實驗課或示范課(高級和骨干教師)，根據學校的要求高級教師上示范課，青年教師上比武課，并鼓勵本組教師主動外出上課比武，以提高自己的知名度和水平。今年，根據學校要求上一堂全組統(tǒng)一聽課的，有影響力的大型對外公開課( 謝丹 、徐佳、 吳曉英 老師)。到時我們邀請區(qū)教師參加。
上好有影響力的示范課和公開實驗課：校公開課和示范課一覽表。
通過教學實踐教師的教學水平有提高，掌握了新課程的特點和教學方法，對新課程的理念有了進一步的理解和認識。
三、通過不斷研究，以科研促教學，提高了教育和教學的效率和質量。
教學質量是學校的生命線，教師教學的目的就是讓學生既獲得知識，又學會學習。同時，要激發(fā)學生學習的興趣，關鍵在于用適當的方式教育學生。因此，改進教育方式，改革教學方法，是提高教學效率和質量的關鍵。而這一切都起決于教科研。為此，歷史組積極組織參與教科研活動：
1、參與學校省級課題的研究活動：今年有兩個課題。
(1)課題：《為思維而教——在學科教學中培養(yǎng)學生思維品質的實踐研究》，確立的歷史組子課題：《歷史學科教學中培養(yǎng)學生思維品質實踐的研究》來創(chuàng)造情感性的教學環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，從而減輕學生的心理負擔;并培養(yǎng)學生的思維能力，思維品質和思維方法。從而來減輕學生的課業(yè)負擔。也就是要使學生形成兩個轉變：(1)從“要我學”到“我要學”的轉變(2)從“學會”到“會學”的轉變。(2)組內課題：《初中歷史概念教學的研究》：通過概念教學，形成概念專題，完成三年課程實施目標。
2、為此，努力從事課堂教學改革活動：歷史概念教學和課程整合——專題研究。
準備開設的學校示范探究課題實驗課有：
3、重視新課程中課堂模式和教學方法的探究。
目前，隨著課程改革的深入，要求學科滲透的要求越來越高，因此文科綜合性教學和學生學習方法的改變成為了難點，于是對教師的教學提出了更高的要求，為此我們組將采取以下措施：
(1)、今年實行教學案“一體化”的編制和實施，教研活動以修改精簡學案(第三次)為重點;附：學案編制結構：
教科研工作總結篇六
一學期來，我們堅持以“三童”為品牌，以提升教師生命質量為目標，以課堂教學為窗口，以校本培訓為渠道，以網上教育論壇“二小家園”為平臺，以校本課程開發(fā)與實踐為生長點，促進教師的專業(yè)成長，開創(chuàng)了學校教科研的新局面。小結如下：
大力開展校本培訓，提高教師的專業(yè)水平，是提高教師專業(yè)水平的捷徑。
1、師訊快車，校本培訓的主要途徑。
“師訊快車”，是我校教師外出學習反思材料的共享園地，精華與大家一起分享，困惑與大家一起探討，不僅促使外出學習的教師以研究的眼光看待每一次活動，在反思中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，也為全體教師架構了一個放眼看外界的窗口，促進整體提高。
2、網上家園，校本培訓的嶄新平臺。
網上家園的開放為促進教師專業(yè)成長提供了一個嶄新平臺。我們的網上家園主要由管理平臺、前沿理論、課堂教學、隨筆專欄、案例研究、談天說地等六大板塊組成。自11月1日正式投入使用以來，帖子總數超過3000個，家園成為教師網上學習社區(qū)，互動、平等的人際氛圍逐漸形成，合作、交流的科研氛圍日漸濃厚。
3、專題學習，完善校本培訓內容。
根據學校主課題的需要，廣泛宣傳多元智能理論（特別是課題組成員更要深入學習多元智能理論并組織好所帶班級學生學習了解多元智能理論），以板報、校報、論壇發(fā)布等多種形式組織老師學習多元智能理論，使教師了解相關理論，使老師將有關理論運用于教育教學之中，發(fā)現并培養(yǎng)學生的智能強項為塑造學生健全人格奠定基礎。
本學期我校開展這兩方面的課題研究：
一是學校根據三童主課題的理念以及現有成果，積極實施杭州市立項課題《小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》與浙江省專項課題《信息技術下小學生多維學習系列活動的開發(fā)與實踐》的研究。
二是組織好20xx年度32個富陽市級立項課題的研究以及前幾年立項還尚未結題的課題研究。
為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，在課題承擔者中開展五個“一”活動：
1、期初制訂好課題研究階段性計劃。
2、參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。
3、填寫“課題研究記錄卡”，及時記錄好實驗中的成敗得失。
4、圍繞自己承擔的課題上好實驗課。
5、期末寫好課題階段性小結。
本學期我校趙曉云老師的《綜合實踐活動校本課程的開發(fā)與實踐》、杜敏姣老師的《精心設計多維作業(yè)，促進學生全面發(fā)展》撰寫的論文獲得杭州市第18屆教育教學優(yōu)秀論文三等獎。在富陽市第16屆教育教學論文評選組織活動中，我們共收到論文篇，其中專題論文篇，綜合論文篇，課題論文篇，案例研究篇，教科室及時市級以上各類征文信息，迅速反饋，組織教師積極參與，對教師的論文進行修改、篩選，把好質量關。
1、多層面的課堂教學研討活動，促進共同發(fā)展。
本學期我校進行了多層面、多形式的課堂教學研討活動：名優(yōu)教師示范課、青年教師的比武課、中年教師風采課、年級互聽互評課和領導隨時推門聽課。通過聽課研究、自我反思等舉措，提高教師自我反思能力。
2、全面鋪開，全員參與，促進整體成長。
20xx年11月，我校承擔了富陽市小學新課程教學研討活動，推出的研究課中語文9節(jié)，數學5節(jié)，音樂、品德與生活、美術、體育、科學、英語各1節(jié)，綜合實踐活動課5節(jié)，涉及所有新課程以及所有承擔新課程的教師，形式別具一格，意義深遠，體現了新課改實驗的整體性、均衡性，促使我校參與新課改的教師在自我成長的道路上邁出了成功的一步。
1、重視優(yōu)秀教師梯隊建設。
我校建立了星級教師業(yè)務檔案，完善“星級教師”評審制度，實行動態(tài)管理。本學期通過了前一屆星級教師的年審考核工作，完成了本年度星級教師的申報考核工作，這學期共有8名教師被聘為學校二星級教師，17名教師被聘為學校一星級教師，14位教師通過一星級教師年審。同時學校組織了學科帶頭人、星級教師和年輕教師結對、幫教、合作活動，引導教師關注自我發(fā)展，促使教師群體共同提高，努力構建一支“師德高、業(yè)務精、能力強”的師資隊伍。
2、開展師德群體創(chuàng)優(yōu)活動。
本學期我們表彰了學校“十佳教師、優(yōu)秀教師”。在我市中小學第四輪師德培訓中我校嘗試新的舉措，由我校的第三屆“教書育人”十佳教師為全體教師做師德報告，重視挖掘這些身邊優(yōu)秀教師的人格優(yōu)勢、知識優(yōu)勢、先進的教育理念和豐富的實踐經驗。同時我校開展了以年辦為單位的“教書育人為人師表”先進年級組評選活動，通過群體創(chuàng)優(yōu)活動，促進整體提高。
教科研工作總結篇七
20xx年我校繼續(xù)堅持以“教育科研促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展”為指導思想，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以創(chuàng)建體育傳統(tǒng)學校和綠色校園為契機，以課題研究為載體，通過多種形式、多個層面的教科研活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的教育方式，樹立新的教育理念，優(yōu)化教育教學策略，努力推動學校的可持續(xù)發(fā)展。
本年度，我們繼續(xù)加強業(yè)務學習和研究，通過研讀理論文章、分組討論、撰寫教學反思和教育論文等形式，在青年教師中開展了一系列學習和校本培訓活動，一是緊緊圍繞工作實際（包括創(chuàng)建工作、學科教學和課題研究等）堅持每周一次的學習活動，把學習與工作緊密結合起來，把學習與提高教師的理論水平和業(yè)務能力結合起來，充分體現學以致用的原則。二是深刻把握教育發(fā)展和教育科研發(fā)展的時代脈搏，不斷更新思想觀念，圍繞教育理念更新、信息化校園創(chuàng)建和課題研究組織專題學習活動。三是以學習新課程思想，深入推進新課程改革為核心，組織特級教師到我校開展教學研討活動、各備課組利用教研活動時間集中收看專家視頻和優(yōu)秀課堂實錄。
教育科學研究是教育發(fā)展的內在驅動力，是教育的第一生產力，也是教師專業(yè)發(fā)展的最快、最佳的途徑。對“十一五”課題，我們按照既定目標，扎扎實實深入進行，進一步規(guī)范了課題研究。市級立項課題《小學數學應用能力的研究》以提高小學生的數學應用能力為目標，采取措施為學生提供應用機會，使學生在解決問題的過程中逐步形成數學應用意識，提高數學應用能力，更好地發(fā)揮“小學數學”的重要作用。
青年教師是學校的未來，從學?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，進一步加大了培養(yǎng)力度，一是大力宣傳先進的教育理念，使之內化為教師的理性認識，物化為教師的教學藝術；二是大力倡導教育科研，組織青年教師參加各類外出學習和培訓活動，深入開展教育科研工作，以研促教，教研相長；三是以上級教研部門組織的豐富的活動吸引青年教師自覺參加業(yè)務學習和鍛煉。本學期在上級組織的各項競賽和評比活動中，青年教師有20人次獲獎；50余篇教育教學論文在市級以上獲獎和發(fā)表，許建桃、冷元媛、徐艷娟、張曉霞、賈春5位青年教師受到市級及市級以上表彰以上。
為充分發(fā)揮信息化在學校教育教學中的作用，我們利用班會等時間播放了《讓校園更優(yōu)美》等22部（節(jié)）專題教育片，認真做好電教器材的管理和使用工作，開展了信息技術培訓班，提高了大部分教師的電腦業(yè)務水平，協(xié)助學校進行廣播體操比賽和相關競賽的電教教材的制作工作。
我們雖然做了一定的工作，取得了一定得成績，但有的工作做得不是十分到位，比如課題的過程管理等。今后我們一定再接再厲，不斷學習，不斷研究，努力使學校的教科研工作和信息化工作再上新臺階。
教科研工作總結篇八
一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長，現作出以下總結。
本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、采用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長。
為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相，并進行討論評析，取人之長，補已之短;開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié)，數學教研課10節(jié)。促進派了教學研討的實效性。
在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、年級分類，存入學校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學設計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，及時了解教師教學前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控，促進教學質量的提高。
落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流，達到互相取長補短的目的。
我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現問題及時討論解決。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經驗得以推廣，以點事面，促進共同提高，同時，評選出最佳經驗給予獎勵，充分調動教師們的積極性，促進教育教學質量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處，改進不足，以教研為先導，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關于開展全省義務教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
為此學校成立校本教研活動領導小組：組長：組員：
本期的校本教研采取教師業(yè)務理論學習，課題研究，集中探討，組織講課評比，教學反思，教學觀摩，多媒體教學等多種形式進行。
1.教師業(yè)務理論學習。
把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
2.課題研究、集中探討
在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合;優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
3.組織講課評比
把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
4.教學反思
在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。
(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
5.教學觀摩
我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高教師業(yè)務水平。
6.多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學。
為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學。
由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
教科研工作總結篇九
一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續(xù)推動全體教師在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善，促進教師專業(yè)化發(fā)展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩(wěn)步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
學校要發(fā)展，需要師德好、素質高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發(fā)、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加xx市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學語文教師學科素養(yǎng)提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛(wèi)華、林淵瑤、許成發(fā)、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加xx市中學信息技術應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術質量監(jiān)測培訓及初中語文絡培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術、音樂、信息技術、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加xx市各學科質檢質量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往xx一中參加初三年語文、數學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及中考總復習教研討活動。
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的引領作用，20xx—20xx學年度我校繼續(xù)推進青藍工程教師結對幫扶活動。根據老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結對幫扶；第二類適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學經驗，克服職業(yè)倦怠，達到成熟期教師“學科結對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學新老教師結對幫扶領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關考核材料，領導小組成員對15對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核，同時對14對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發(fā)生。
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進修學校聯合發(fā)文，舉辦xx市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發(fā)動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加xx市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結果：在xx市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數學組三等獎。
發(fā)動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優(yōu)聯評”作品評選和信息技術應用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學教師“三優(yōu)聯評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎；在20xx年xx市信息技術應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區(qū)別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現在進行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數量的論文發(fā)表或收入匯編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”網上“曬課”活動，鼓勵教師積極參加網上“曬課”。
重視發(fā)揮名教師的示范引領作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續(xù)加強對本校xx市名教師的培養(yǎng)與管理，實施名師培養(yǎng)工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業(yè)成長與業(yè)務能力的不斷提高。教科室根據上級文件精神及時布置相關工作，如推薦xx市教育信息化專家?guī)斐蓡T名單，送xx市骨干教師培養(yǎng)對象紙質材料到教育局人事科，上交《xx市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續(xù)搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內容的網上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
中心聽課組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續(xù)進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發(fā)、張芹、陳衛(wèi)華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求?；顒臃譃榱鶄€階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課后，教研組集中統(tǒng)一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續(xù)到5月26日（第16周）結束。其中3月21日--23日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經驗的基礎上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業(yè)化成長過程中發(fā)揮更大的作用。
課題研究不僅是學校發(fā)展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學規(guī)劃領導小組開展工作，力圖通過規(guī)范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學規(guī)劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。
3月份莊文革老師負責的福建省教育科學“十二.五”規(guī)劃20xx年立項課題《初中數學活動中模型思想培養(yǎng)的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規(guī)劃（第一批）研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進修學校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學課題研究結題驗收領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學教育科學規(guī)劃研究小課題結題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據各課題組提供的《小課題結題申報表》、《小課題結題報告》、《小課題檔案袋》及相關材料，對申請結題的xx中學第三批立項小課題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學教學中培養(yǎng)學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區(qū)域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養(yǎng)初二學生自我批改物理作業(yè)有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創(chuàng)新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結題。經領導小組認真評議后，有7項小課題已經完成，準予結題。
同時對xx中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養(yǎng)學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術學習習慣養(yǎng)成的實踐研究》。經領導小組認真復審后，這3項小課題也已經完成，準予結題。
一學期來，在學校領導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經過教師的積極參與、協(xié)調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規(guī)范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質量和提升教師隊伍素質努力工作。
教科研工作總結篇十
本學年，學校和教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓：
1、組織教師到成都參加“小學語文和數學專題教學研討會”。
2、學校教育科研討會。
3、中小學教學管理研討會。
4、中小學新課程體育課堂教學觀摩研討會。
5、全體語文教師參觀成都鹽道街小學。
6、到xx市參加“教育學會”。
7、xx小學英語教學研討會。
8、xx市教研工作會。
9、到成都參加“小學語文第一學段課堂教學研討會”。
10、到成都參加“20xx年班主任專業(yè)品質與能力提升研討會”。
11、到成都參加“小學數學第一學段課堂教學研討會”。
12、到成都參加全國小學語文名家教學觀摩研討會。
13、到xx市參加四川省義務教育地方課程培訓。
14、組織新教師參加上崗培訓。
15、多次組織對應學科的老師參加“基教中心學案研討課”和“復習研討會”。
在本校，學校也多次組織各種形式的培訓,如：“外出學習匯報交流會”、教師論壇等。本學期組織教師參與校內外教研的次數累計80余場，近800人次。參加和組織各種培訓與研討過程中，要求教師外出聽課要認真做好記錄，積極參與討論，聽課結束后，對所聽的課進行2+1模式評析（即2個優(yōu)點和1個建議）。外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理，撰寫心得體會進行傳達，由此來提高教師的綜合素質和業(yè)務能力。本學年全校老師聽課1600余節(jié)，上交外出學習匯報材料20篇。
教師的發(fā)展離不開學校這片沃土，在xx這個大家庭里，有中老年成長足跡，有青年教師成長的搖籃，為了讓每位教師更快更好的提高教學技能。本學年開展了以下幾個大型的活動。
1、青年教師座談會
3月2日下午，學校召開了青年教師座談會，座談會上，青年教師暢所欲言，圍繞“青年教師成長感悟”這個主題各抒己見。一些青年教師回顧了他們進校后從事教師職業(yè)的成長過程，也有些教師闡述了對小學教師“師德”內涵的理解，探討了怎樣練好內功，提高教學水平和教學質量的做法。名師和老教師在會上介紹了他們的成功教育教學經驗。校長和書記向青年教師提出了殷切希望，希望青年教師要有清晰的人生目標，要有團隊協(xié)作精神，要多鉆研教材和教參，課堂上要抓住學生的心，學校也將繼續(xù)為他們提供更多交流的平臺。
2、外出教師學習匯報交流會（兩次）
本學年分別于3月19日下午和12月28日下午，舉行了 “外出教師學習匯報交流”活動?；顒又校逦焕蠋熣J真梳理了外出學習體會，分別從科研、新教師培訓、專業(yè)職業(yè)事業(yè)、教學機制等方面做了匯報，通過這次匯報交流，讓更多老師接受到外界的信息，使大家都受益匪淺。
3、名師獻課活動
我校共有名師7名，為了讓名師的輻射作用更好的發(fā)揮，在4月開展了名師賽課活動。李老師代表學校上了一堂精彩的名師課，得到了教育專家的高度贊揚。
4、青年教師賽課活動
在9月到11月間，我校開展了40歲以下青年教師賽課活動，除兩人有特殊原因沒有參加以外，這次共有43位老師參加比賽。老師們賽前充分準備，深鉆教材，認真請教，和同學科、同年級組老師多次打磨，為我們呈現了一堂堂精彩的課。其中，6位老師的課更是獲得了大家的好評。此次活動共評出一等獎五名，二等獎七名。
5、教師論壇活動
11月份，我校開展了第六屆教師論壇活動。有的結合了自身的教學實踐。有的是從自身的感受出發(fā)。有的是從學生的角度來看……x校長以學校這個整體為前提，談了自己的一些想法和看法，并對全校教師提出希望：讓每個學生能真正擁有快樂求知的童年。
6、帶教活動和新進老師月匯報課活動
9月，我校新進兩名語文教師和一名英語教師。為了使這些老師能更快地掌握教學技能，更好地投身于教學活動中。我校根據實際情況，安排了一些有經驗的老師來幫助這些新進老師。新進老師在帶教者的指導下，每月上一次匯報課。從最開始在課堂上的青澀表現到現在能很好地掌控課堂，新進老師取得了極大的進步。
1、以課堂教學為載體，以學科組教研活動為平臺，加強各教研組和年級組的教研活動
在教育科研活動中，充分發(fā)揮了教研組長和年級組長的作用。要求每個教研組長、年級組長認真組織組內教師研讀“三本”，采用“教研組、年級組定內容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，教學過程中不斷修改教案，年級組長每周檢查、學科組長每月檢查（并作好情況登記），學校領導每階段檢查，使新課標的理念和精神落實到具體教學過程中去。
2、加強課題研究，重在求真與務實
本著求真務實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結合。每個課題研究內容和目標明確，研究方法合理，過程完整，資料豐富，研究結論真實可信，說服力強，組織機構落實，管理規(guī)范有序，研究措施具體有效，課題研究成效顯著，形成了十三方面的成果和六方面的實際效益，對學校德育工作具有可操作性和實效性指導作用。
3、加強課堂研究，推進課堂教學改革
本學期學校教科室不局限于對“備課、批改、輔導”等常規(guī)工作的指導，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學常規(guī)工作來抓，形成良好的學習氛圍。
4、開展各學科的教研活動，豐富校園文化生活
本學年，學校教科室從關注學生終身發(fā)展的角度配合教務處開展各種實踐活動：
1)充分發(fā)揮學科作用，組織學生參加各種藝體活動：“愛在五月、感恩母親”活動、六一慶祝活動、十一紅歌會、國學活動的開展和學習英語歌曲的活動等。
2)組織學生參加各級競賽活動：全國大中小學生規(guī)范漢字大賽、xx市第十屆中小學生美術大賽、xx市中小學電腦制作活動、創(chuàng)新作文大賽等等，這些活動及競賽豐富學生的校園文化生活，促進了學生的個性發(fā)展，為學生的健康成長展示了燦爛的一頁。
本學年，學校教科室從關注老師終身發(fā)展的角度出發(fā)還開展“三筆一畫”的展示活動。在學校領導和專業(yè)教師的共同評選下，共有31人次獲獎。這對老師們來說是一個極大的鼓勵，同時也更促使老師們勤練基本功。
一學年以來，學校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，本學年教師有245人次獲獎，學生438人次獲獎。
1、組織青年教師參加說課賽課比賽活動。
2、組織教師參加xx市優(yōu)秀自制教具評選活動，呈報作品19件，獲獎作品8件，分獲一、三等獎。
3、本學年，收集上報信息技術論文2篇。上報母語論文3篇。數學論文2篇、美術論文2篇、課改專刊21篇。上報學校外出教師匯報材料20篇、教學反思24篇、優(yōu)秀教學案例18篇。上報15篇論文（含教學設計）參加綿陽市教育學會優(yōu)秀論文成果評比。上報30篇論文（含教學設計）和12個錄象課例參加xx市教科所舉行的語文“三優(yōu)”作品選。上報兩篇心理健康教案和三個課件參加xx市第十二屆電教成果申報。
縱觀一學年的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高。教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。總之，下一學年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開展教育創(chuàng)新，推動教學改革向縱深發(fā)展，努力使學校教育科研工作再上新臺階。
教科研工作總結篇十一
根據開學制定的科研工作計劃，本期著重進行了區(qū)幸福教育子課題“深化《開心種植園》園本課程實施，促進幼兒快樂成長的研究”課題研究工作。在研究中，深入分析我園的種植課程實施現狀，制定切實可行的管理培訓措施，不斷提高教師的課程實施能力和科研能力。在研究中觀察孩子在種植活動中的表現，統(tǒng)計分析孩子的發(fā)展狀況。研究已經進行了一半的時間，也收獲了一些研究成果，現將本期的研究工作成果和一些思考總結如下：
（一）課題研究思路清晰，措施得當
在本期的研究過程中主要采取了兩線兩面的研究措施。兩線是指圍繞深化實施和促進成長兩條研究主線開展研究，兩面是指園級研究層面和班級研究層面，園級層面注重研究種植課程的實施和管理，班級層面注重研究種植課程促進幼兒快樂成長和完善教材內容，兩個層面的研究既相對獨立，同時又有交互性。通過兩線兩面的研究措施，不斷推進課題研究工作，幫助我們順利完成課題研究任務。
在本期的研究中還有一個重要的思路就是教科研工作相融合的思路，把教研、科研工作整合部署、推進，讓教科研工作能落到實處。
（二）課題管理重調動教師積極性
種植課程要深化實施，必須要有管理制度，只有這樣才能保證研究任務的完成。在本課題研究中，除了按照原來的課題管理制度來強化落實外，種植課程幼兒發(fā)展觀察記錄，種植課程反思等每月交的內容納入教師每月的月考核中，對承擔種植課例研討現場課的任務老師給予獎勵，對發(fā)表的經驗文章和優(yōu)秀教案等進行獎勵，期末幼兒園對種植課題成果評比活動，評出一等獎、二等獎和三等獎若干，通過這些措施極大地調動了主研和參研教師的積極性。
（三）種植培訓有實效
為了提高種植培訓活動的實效，采取了以下幾種培訓方式。
習，這樣以問題為導向的種植培訓能激發(fā)老師們的學習興趣，容易記住學習的內容。
2培訓內容循序漸進。在種植培訓中，合理安排培訓內容，做到循序漸進地培訓。本期的培訓內容有：
種植課程的理論依據、性質、基本理念。（幫助教師從整體上把握種植課程的理念）
種植園里種什么 （了解自己和其他班級本期的種植內容）
栽種知識培訓 （了解栽種前的準備以及栽種方式）
田間管理知識培訓 （了解田間管理的內容和方法）
從以上培訓內容可以看出，培訓順序是從總體課程理念把握到栽種知識培訓，整個培訓體系是總分關系，在內容上是循序漸進，結合植物生長步驟一步一步進行培訓，課程上到哪兒，培訓就跟到哪兒，幫助老師掌握種植知識。
3培訓過程重操作。種植課程是一門操作性強的課程，孩子們需要在操作中學習。那么在中培訓中，我也是注重讓老師們在操作中學習。比如條播、撒播、扦插等栽種方式培訓時，我就帶老師們來到種植園，讓她們親自操作。這樣的培訓方式適合增強了培訓的實效，收到了良好的效果。
（四）課例研究重交流研討和工具開發(fā)
種植課程的實施是在具體的教學過程中完成的，深化實施的關鍵是提高教師的課程實施能力。本期主要是通過課例研討的方式來提高教師的課程實施能力的。
1課例研究前關注任課老師的思考。在研討活動開始前我會就研討活動的內容及主要教學流程與上課的老師進行交流，了解任課老師的想法，鼓勵她們按照自己的思考來實施種植課程，對她們的提出的課程實施中的困惑與問題進行相關指導。如彭小紅老師提出的按照原教材進行實施，楊希老師提出對教材進行修改后實施，楊老師提出的小結部分放到延伸活動去實施，老師們的想法代表了老師們對種植課程的思考，是提高教師種植課程實施能力的動力，我都一一的做了回復，支持老師們可貴的思考。
2課例觀察中關注教師們的觀察質量和觀察工具開發(fā)。研討活動中的觀察質量直接影響著課例研討的質量，有目的有意識的課例觀察也是提高教師種植課程實施能力的因素。在前兩次的課例觀察中，我是先提出觀察的問題，讓老師帶著問題認真記錄課堂觀察情況。后來參加課堂觀察培訓后回來設計了課堂觀察工具并加以運用，提高了課堂觀察的質量。
3課例觀察后中重研討。課例研討的重點不在于評價，而在于研討，在于創(chuàng)建學習共同體對教學中的觀察點或教學問題進行研究，找到解決問題的方法，完成研究任務。因此，研究的問題就顯得尤為重要，在本期的三次課例研討中，第一次著重于課程性質維度的研究，重點解決的問題是幼兒園沒有條件采摘葡萄時是否該上這節(jié)課，該如何進行調整。
最后得出結論是調整上課時間，將本次活動上移至6月來進行，或者將本次活動作為親子活動來進行。第二課例研究注重解決對幼兒人數多種植園地有限的問題。大家通過看現場和研討，提出了分組開展活動，分內容開展活動，拓展資源開展活動的解決辦法。第三次課例研討設計了課堂觀察工具，每個老師都有觀察的任務，研究的維度有幼兒主動學習和課程實施兩個方面，研討后大家進行了統(tǒng)計和分析，就幼兒傾聽質量、情感發(fā)展、目標達成、教師有效提問、教材處理方面的效果進行了交流。課堂觀察工具的開發(fā)提高了教師觀察的質量，對于促進教師的研究能力和改善幼兒學習效果方面起到了很大的作用。
（五）班級課題研究重學習平臺搭建和具體指導
為了全面提高教師的教科研能力，在本課題的研究中設立了四個小課題的研究，由四位骨干教師承擔，班級老師共同參與研究。針對全面鋪開的課題研究，本期我采取的辦法是搭建學習平臺和具體指導。
1搭建學習平臺。進修學院的譚主任來我園檢查和指導課題研究工作時，思想匯報專題請各子課題的人員就自己的研究方案，研究措施和成果預設等方面的問題請譚主任進行指導，通過與專業(yè)教育科研領導的對話與交流，極大地拓展了教師們的視野，促使教師們不斷學習，積極思考，完成研究任務。
我還與園長商量后讓駱老師參加了進修學院組織的科研骨干班的學習，希望通過搭建這些學習平臺讓老師們能快速地提高科研能力。
2在具體的子課題研究中重指導。首先與園長商量和確定了四個子課題的研究內容，四個子課題的研究既與主課題研究息息相關，同時也相對獨立，研究點小而具體，緊密結合各班實際，適合班級老師進行行動研究。第二是對研究方案進行指導。對老師們交上來的方案，我都一一進行了閱讀，對其中存在的問題進行了個別交流。
（六）主要研究成果
2完善教材內容和收集整理了初步的教材修訂內容。
3形成了幼兒園教師科研管理激勵機制。
4教師的種植知識和課程實施能力得到提升。
5幼兒園的種植特色得到家長的廣泛認可和支持。
6幼兒種植情感態(tài)度和能力、種植經驗獲得發(fā)展狀況好。
（一）課題成果還不突出，特別是在核心刊物上發(fā)表文章的數量不多，研究成果宣傳和推廣方面做得還不夠。
改進措施：鼓勵教師多動腦筋，積極提煉課題研究成果，爭取在核心刊物上發(fā)表。
（二）課例研討和課堂觀察的質量還需進一步提高。
改進措施：多學習，多思考，不斷提高課例研討質量，不斷完善課堂觀察工具，提高教師研討的質量。
教科研工作總結篇十二
大半個學期就已經過去了。在過去的這個學期里，我們六年級語文教研組根據學校提出的主題式教研活動要求，六位教師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成績。現將我組的研討工作作如下匯報：
我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文。
(一)發(fā)現問題，確立主題。
眾所周知，作文是學生語文能力的綜合體現，作文教學也是小學語文教學的難點，對于作文教學方式方法的探索，近年來，不斷涌現出大量的論點著述與成功教學范例。但在實際工作中，作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說，缺乏寫作興趣，作文辭不達意，無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增強課程的資源意識，教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據學生年級特點讓學生有目的、有計劃地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此，我們年級組教師經過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。
(二)深入思考，形成方案。
學期初，我組確立這個研究課題后，先搜集整理了與此相關的資料，借鑒了一些與本課題相關的研究策略，在充分論證的基礎上，我們六位教師共同研討制定了實施方案，包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。
(三)專題學習，交流心得。
為確保主題校本教研順利開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20__年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等，先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現有的課本中整合寫作知識，遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的收獲，體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解，互相交流學習心得，獲得了寶貴意見。
(四)教學嘗試，切磋探討。
課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學研究必須聚焦課堂，引導老師關注課堂，才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實研究主題。
在本年級的所有課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經典文例，又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體聽課，通過課堂觀察，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，根據年級組老師的建議，石老師再次調整課堂教學，第二次在組內上課，這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日，石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。
(五)成效及反思。
美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式：“成長=經驗+反思”。通過該課題研究，我組教師有了很多的收獲：
1、通過這次主題式研究活動，我組教師實現了反思與實踐之間的全面結合，使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什么就研究什么，研究什么就收獲什么的過程。
2、通過本期活動，我組教師研讀文本的能力得以很大提高，教學觀念從“教教材”轉變?yōu)椤坝媒滩摹?，開發(fā)運用課程資源的意識加強了，在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結合起來，活用課文中的寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快。
誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結束了，但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止，我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上，且行且思考!
教科研工作總結篇十三
本學年(期)，立足學校、教務處的總體要求，即圍繞提升“有效教學”一個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，做好為“教育教學、學校決策、師生發(fā)展”的三項服務，著力開展“教學教研、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)”四項工作?，F總結如下：
一、大力構建書香校園。
1、午間大課堂：攜手學校團委共同打造書香品牌欄目，本學年共舉辦28期，其中外聘專家來校開辦講座5場，參與學生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣xx年度書香品牌創(chuàng)意獎。
2、中華經典詩文朗誦大賽：全校通力合作，成功第四屆紅五月中華經典詩文朗誦大賽，參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事，鑄造了一中校內外有一定影響力的品牌活動項目。
3、金秋讀書節(jié)：積極開展xx學年書香校園讀書節(jié)活動，活動系列化、形式多樣、內容豐富，參與面廣達數千人次，獲獎近500人次。xx年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。
二、合力推進課程建設。
1、研究性學習實踐活動課程：盡管淡化過程管理，但已然形成運作機制，xx年度14個研究性獲得省市大獎，其中省二等獎1個、市一等獎2個。
2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經形成規(guī)模，已經形成校內教師與校外專家共同組成的課程資源，自講壇開辦以來，全校近2/3的教師承辦講壇活動，學生參加多達一兩萬人次。
3、校本課程開發(fā)：依托學校主干課題《一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》，多個校本課程已經成形，特色化日益彰顯，其中《魅力——海洋生物系列課程》已經獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比，期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個，上交編寫書目并著手編寫的有近30個，很好地與xx年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。
三、全力開展科研活動。
1、課題立項：xx年度縣級課題立項達15個，同期增長50%，省市級立項3個，與同期持平。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項，并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經費的支持。
2、課題成果：xx學年縣7個課題結題6個課題成果獲獎，獲獎率多達85%。榮獲縣—xx年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結題驗收，市級課題成果三等獎1個，略顯不足。
3、教科研成果：教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個，其中市一等獎及以上有30個，同比有較大增長。
四、著力打造校本活動。
1、校園學科競賽活動：開展校園學科知識競賽，組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項;配合市縣活動，出臺了學?！叭〖摇痹u選細則，評選縣小文學家2名，縣小數學家2名，榮獲市小科學家提名2名，很不容易。
2、青年教師賽課活動：采用整合打通與活動項目化運作策略，順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質課評比暨一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動，在校各學科公開課的基礎上，推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎，參加聽課老師在150人次以上。
3、學生獎學金頒獎活動：舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮，兩次獲獎面大、獲獎獎項多，共有學生近700人次、近45%獲得各項獎勵，不同程度促進學生學習積極性，有力地營造校園良好純正的學習氛圍。
五、借力實施素養(yǎng)工程。
1、制訂素養(yǎng)提升方案：依托省市師訓平臺，制訂了一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案，有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量，以《一中校本化特色課程開發(fā)開設實踐研究》作為學校主干課題，在研究中開發(fā)，在開發(fā)中提煉，不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升。
2、開展學科素養(yǎng)提升活動：學校教研組立足實際，不斷推進學科素養(yǎng)提升活動，其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示，地理教研組攜手學科專家、特級教師走進課堂、走進教研、走近學生，開展校本化展示活動。
3、實施360學時首輪選課：順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課，有100位老師、140人次成功選報并被錄取，陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動，不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。
教科研工作總結篇十四
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的教科研工作總結，歡迎大家分享。
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內，充分發(fā)揮教育科研的內涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
以校本教研為依托，以教科研為先導，以課題研究為引領，以落實課堂教學為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學評價標準和校本教研工作方案，推動校本研究工作的深入開展。
教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質的重要途徑。為此，我校積極鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開展教科研活動：我校已承擔國家級課題兩個，省級課題三個，市級課題兩個，其中國家級課題已經順利結題。在20xx年，我校根據本校的實際情況，初步探索出了一條適合我校學生實際的《“三導五學六環(huán)節(jié)”課堂教學模式》，為了確保課改的順利進行，學校制定了《“三導五學”課堂改革實施方案》，自20xx年5月，學校組織教師們在教學方面進行了多項研究，如：導學卡設計的探討，設計出了符合學生實際的導學卡模式；學校確定每周二下午為語文課改研討時間，每周四下午為數學課改研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展。每次教研活動都圍繞一個專題，突出一個重點，解決一個問題。不僅如此，每周學校領導都不定時的召開課改專題會，會上老師們暢所欲言，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法，并確定下周的工作方向。通過以上舉措，課改的氛圍濃厚了，教學過程也不斷優(yōu)化。20xx年12月，學校組織各年級主任及骨干教師商討制定《語文、數學課堂教學方案（教學模式）》，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式，針對不同學科、不同年級的特點采用不同的教學模式，切實解決教學形式單一的問題，形成各學科新授課、練習課、復習課三大教學模式。
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現校本教研的基本保障。開始我校進行集體教研培訓，明確在校本教研活動中研什么、怎么研，通過培訓使老師們明確了研究方向，掌握了研究方法，促進了教研組、備課組教師教學觀念和教學行為的改變，各組教師積極投身于校本教研中，鉆研教材、吃透課標、探討教法，各教研組堅持每周至少一次集體教研和聽、評、說課，鼓勵大家暢所欲言，各抒己見，充分發(fā)表自己的觀點，樹立研究意識，教研組長帶頭做研究課，起到了示范引領作用。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉。每學期學校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動，通過此教研活動，老師的專業(yè)素質、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現在公開課，匯報課中，在平時的教育教學中也隨處可見。我校曾獲得省級公開課一等獎的有三人，市級公開課一等獎的有六人，國家級論文一等獎的有五人，省市級一等獎的有二十九人。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
教科研工作總結篇十五
一學期的教育科研工作圓滿結束了，為了總結經驗，汲取教訓，促進下一步教育科研工作，進而提高教育科研能力，促進教育教學工作的全面健康快速發(fā)展，現就本學期教育教學科研工作做如下總結：
一、業(yè)務方面：
1.認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。
2.加強現代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。
3.學習好的教育雜志，如李鎮(zhèn)西教授所寫的《做的班主任》，魏書生老師所寫的《樂在民主育人中》，汲取他人的力量，不斷完善自我。學好基本功，爭取使自己業(yè)務能上一個新臺階。
二、個人學習方面：
1.堅持參加繼續(xù)教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解兒童發(fā)展的規(guī)律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學習，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2.一課三講練就基本功。
本學期，我們組的教研工作抓得很緊，特別是備課上下了不少的功夫，先是授課人說課。在說課前，還要搜集大量的資料，然后結合自己的教學風格組課，在再同組成員以及領導點評后修改，使得我們在教學中少走彎路，能抓住重點，進行有效教學。其次就是上課了，上課要做到一課三講，一講后結合自己的教學環(huán)節(jié)以及問題的難異程度進行修改。最后就是用自己班的學生向老師和同學們展示自己的教學效果。這樣進行教學的好處很多，一方面?zhèn)湔n充分為成功的講課打了很好的基礎，也就是有了底氣。另外就是通過課堂的展示，把課堂上出現的意外降低到了底線，能夠提前進行預設，使我們的課堂多了份靈氣。還有對我們自身的教學水平有了極大的提高，使我們在講評中能夠取長補短，揚長避短，為我們的教學積累了寶貴的經驗。
3.提高自身素質，不斷學習進齲。
作為一名教育工作者，認真讀書，是我每一天的任務。沒有知識會被學生問住，沒有知識會被別人看不起，要想立志必須先讀書，讓我們在書海中暢游，在書中收獲屬于自己的那份快樂，愛讀書的人是幸福的，因為她不寂寞。
三、創(chuàng)新培養(yǎng)。
創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是我國深化教育改革，全面推進以提高國民素質為根本宗旨，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的素質教育的核心。在教學中努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，體現學生的主體性。
1.以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。
2.認真學好新課標，深入理解新課標的精神，積極開發(fā)課程資源，更新知識，注意發(fā)掘教材中的人文性、創(chuàng)造性地理解和使用教材。在教學中靈活運用多種教學策略，引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法。
教科研工作總結篇十六
我校教科研工作緊緊圍繞學期初制定的教科研工作計劃，以贛教科【xxxx】6號文件《關于進一步加強和改進全區(qū)教科研工作的指導意見》為依據，借助省鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點、區(qū)“常青藤”教研寫聯盟的平臺，加快教師隊伍建設步伐，促進了學校內涵發(fā)展。
1.組建英語“冠英學科”團隊。
教科室牽頭成立了英語“冠英學科”團隊，團隊成員3人，通過各種形式開展自學培訓，帶領廣大英語教師積極進行課堂教學改革，截止目前學科團隊已經開展各及各類培訓活動6次。
2.成立“常青藤”教研寫共同體。
在區(qū)教科室的組織下羅陽小學與墩尚小學、新城小學、宋莊小學、城南小學、城西小學組建了“常青藤”教研寫共同體，本學期我校參與常青藤聯盟開展教科研活動2次，培訓人次達到40余人次，其中我校王偉偉教師在聯盟內執(zhí)教一節(jié)教研課，受到好評。
3.找準定位，積極開展英語學科教學改革。
充分關注學生思維生長與發(fā)展，一直是教科室工作的核心，期初，教科室定位全鎮(zhèn)英語教科研工作主題為“基于思維導圖的小學英語簡約課堂”，本學期持續(xù)開展了4次專題教研活動研究，其中2次在完小，師生受益匪淺，圍繞教研主題其中發(fā)表文章2篇，立項課題3個。
4．扎實打好理論基礎。
本學期學校借助“常青藤”教研寫共同體，聘請專家為教科研骨干教師做教科研專題指導講座（陳建先），學校教科室定期向教師推薦理論研修閱讀書目，組織讀書交流，英語學科團隊自主訂閱《英語教師》、《瘋狂英語》、《中小學外語教學》、《教學設計》四本雜志，進行理論學習，為課堂教學改革打好理論的基礎。
5.借力三大平臺，打造科研型教師。
我校在全體教師的努力下，現擁有三大平臺，一是省小學英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，全市僅2家，二是“常青藤”教研寫聯盟（6家單位），三是“常青藤”教學聯盟（4家單位），一個學期以來，借力平臺，開展了諸多活動，省小學英語鄉(xiāng)村骨干教師培育站站點，于5月26日在我校舉行了站點揭牌儀式，同時在我校開展了全市的“全課程簡約英語課堂”教學研討專題活動，為全市英語骨干教師和我校教師帶來了豐富的科研大餐；“常青藤”教研寫聯盟（6家單位）本學期在宋莊小學舉行了啟動儀式，同時開展了課題專題培訓活動，5月份在墩尚小學開展了課題研討課和培訓活動，讓廣大教師明確了做科研的真正意義。
6.借助“411”名師送培，積極提升教師教學素養(yǎng)。
本學期“411”名師送培（小學英語）活動于xxxx年5月17日在羅陽小學舉行，由領銜的團隊主持人仲麗領銜的專家團隊成員在區(qū)教育局師資科科長李志彬、副科長王濤的組織下，開展了“dailyreport在小學英語課堂中的運用與效果研究”專題研討活動，來自宋莊小學、墩尚小學、城南小學、新城小學、羅陽小學的32名教師參加了本次活動，本次“411”送培活動，實現了培訓形式多樣，培訓內容豐富的目的，在擴大“411”名師示范引領作用的同時，進一步提升了農村小學英語教師的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展水平。
7．以賽促研，提高科研質量。
本學期，教科室組織教師積極參加各級各類論文評比，尤其是“三大杯”其中參加五四杯論文36人、教海探航論文32人，教研寫能力大賽21人，每一次學校上報的論文教科室都要親自把關，為老師做好論文的指導工作，教師們通過論文撰寫、參加教研寫大賽不斷提升自身水平，真正做到了通過一次活動，成長一批教師，截止目前已公布的比賽結果有：五四杯論文獲獎19人，其中一等獎10人二等獎9人；本學期教師在主流期刊雜志發(fā)表文章4篇。
8．關注課題研究過程，提高研究實效。
本學期，教科室組織開展了相關的課題開題培訓活動，在培訓會上就課題開題后應該如何研究，怎么有實效研究，以及注意事項對課題主持人進行培訓，尤其是“十二五”市、區(qū)級規(guī)劃課題，教科室加強了課題中期的檢查，定期讓課題主持人匯報課題研究成果，及時化解研究過程中存在的問題，實現了問題解決的及時性，課題研究的實效性，截止本學期教師申報各級各類課題達到90個，目前已經結題9個，立項4個，其他的正在等到結果。
1.借助學科團隊，進一步強化科研的引領作用，充分發(fā)揮學科團隊成員的輻射作用。
2.扎實開展好課題研究中期工作，因為部分立項課題還教師未結題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實現課題研究的實效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動，根據課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動，實現課題研究的大融合，小特色。
4.進一步做好教師的論文撰寫指導工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實效性的論文，棄應付式的論文。
5．進一步做好學科的主題研究工作，如英語學科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何借助思維導圖進行實現，要繼續(xù)打磨，形成具有獨特個性的學科教研名片，真正實現科研、教學不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動，下學期我校將承擔共同體教科研活動，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進個人的評選工作，梳理匯總教科研成果。
教科研工作總結篇十七
回顧一年來在學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教研室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，實施陽光課堂教學，以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作。
任何偉大的.研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發(fā)現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發(fā)揮自己的特長和愛好，加強學生能力的培養(yǎng)。在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，積極撰寫教學論文。
本人積極參加學校的教科研活動，扎實開展活動；教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。
教科研工作總結篇十八
本學期，在區(qū)教育局、教師進修學院教科室的正確領導下，學校領導對教科研工作高度重視，學校教科研工作進展順利，并取得了令人滿意的成績。現總結如下：
成立教科研工作領導小組，制定了各項規(guī)章制度，保障了我校教科研工作的順利運作。
為了使廣大教師參與學校的教科研工作，充分調動他們的積極性，在開展工作時，我們注意做到：
對科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學期，業(yè)務領導對學?，F有課題《以柔性化管理促進教師專業(yè)化發(fā)展的實踐研究》、《初中英語體驗式學習有效性的實踐研究》，《引導中等及中等以下學生有效參與自主學習的策略研究》，《城市邊緣地區(qū)的農村學校學生英語語感培養(yǎng)策略的實踐研究》進行了指導培訓活動。
（二）行動引領：凡上級教研部門所要求的活動，我校領導帶頭參加，人人有自己的讀書筆記，校長各項活動都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調動起來。
教師個人得分計入學校對教師的績效考核評比。這樣，既規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調動了老師們進行教科研活動的積極性、主動性。
以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。本學期，在校領導的全力支持下，我們加大工作力度，對骨干教師進行課題研究培訓，要求骨干教師積極參加課題研究工作，從而帶動學校其他老師認真反思教育教學中的一些問題，從中提煉出一些有價值的問題進行研究。
在成立校本教研領導小組的基礎上，下設語文、數學、英語、政史地、理化生、體音美六個教研組。有嚴格的教研組制度，定時、定點、定期舉行一次教研會，會議有專題，有記錄，有目標，有措施，有總結。教研資料學校存檔，切實起到教研作用。
抓好課堂教學是我們本學期的重點工作之一。學校領導成員帶頭進行課堂教學實踐，廣泛深入課堂聽課，進行課堂教學指導，組織開展研究課活動。教研組內每位教師至少上一次教研課，在很大程度上，提高了教師的課堂教學水平，促進了教師的發(fā)展。
總之，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
教科研工作總結篇十九
1、在20xx年度新增市規(guī)劃中長期課題立項三個，新增市個人課題立項三個，年度新增省市規(guī)劃課題數達到教師總數的xx%以上；區(qū)個人課題立項三個xx市區(qū)個人課題培訓率達xx%，過程性材料上傳、結題率達100%。
2、20xx年市中長期規(guī)劃課題xx項順利結題,結題率達xx%；另還有xx項中長期課題通過專家的課題結題鑒定。
3、市教學研究家校結合專項課題xx項全部結題。
4.、市級的“鄉(xiāng)村教師”專項課題xx項立項，并順利開題，其中xx老師在開題會議上作優(yōu)秀發(fā)言。
5.組織培訓申報了20xx年的市個人課題，xx人成功入圍。
1、xx小學在省“教海探航”論文競賽中獲獎xx篇，xx獲省“教海探航”論文二等獎一篇，xx三等獎一篇；xx小學在省市“五四杯”論文競賽中獲獎4篇，獲市“五四”杯論文競賽二等獎二篇、三等獎二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”論文競賽中獲獎總數比上一年度增加xx%。
2、xx小學獲省“師陶杯”二等獎一篇，全區(qū)獲獎總數不到十篇，占全區(qū)獲獎總數的十分之一以上。，區(qū)“五四杯”一等獎二篇。
3、教師在教育類主流期刊發(fā)表論文共xx篇，發(fā)表年增xx%，在全區(qū)名列前茅。另外xx主任論文還發(fā)表在《xx教育報》和《閱讀》期刊上；楊善露指導學生作文發(fā)表多篇。
4、市“鄉(xiāng)村教師素質提升”論文有數人獲獎。
5、在20xx省園丁杯論文大賽中，我校xx人獲獎。
1、積極參加省、市、區(qū)的教科研活動。
年度成功主辦xx次以上校級教科研活動。組織申報20xx市區(qū)級個人課題、舉行20xx年校個人課題規(guī)劃會議、指導個人課題主持人完成第三次作業(yè)、邀請了陳建先指導“教海探航”論文寫作、開展以“范例”引導“80后教師”論文寫作培訓、組織教師參加“參梧講堂”各系列活動、組織教師參加各級課題開題結題活動、啟動xx小學青年教師成長聯盟活動、組織20xx個人課題申報交流會、開展教師“博客”學習活動、邀請市教科所孫朝仁所長來校進行全員科研講學等。
2、學校建有教科研網頁，能及時更新、上傳教科研信息，年度教科研信息新增xx條。
3、成功承辦xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題結題鑒定會
4、認真組織并參加區(qū)教科室各項活動，按時完成區(qū)教科室布置的各項任務，及時報送各項材料。
5、開展教師讀書活動，區(qū)讀書心得評比一等獎三篇。同時組織評審了《給教師的建議》讀書心得獎次；組織教師閱讀《學習的快樂》一書，評選了優(yōu)秀讀書筆記xx篇和我們的“發(fā)展共同體”學校合編一本書。
6、xx在區(qū)教師專業(yè)研究能力大賽中一等獎。
教科研工作總結篇二十
本年度即將結束，回顧這一年的教育科研工作情況，重點歸納為以下三個方面：
1、扎扎實實做好教育科研工作。
2、切實做好新課程實驗工作。
3、加強師資培訓，努力提高教師隊伍整體素質。
現總結匯報如下：
一、教育科研工作
（一）成立教研組。教研活動以學科為主。
教研組長負責領導、組織、安排、設計本校教研活動，并對本校教研活動的質量負責，保證教研有計劃、有活動記錄、有成果。同時，教研組長每學期負責組織兩次本學科的教研活動。這樣做的目的是為了調動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
（二）開放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學水平，便于家長對我校教學活動的監(jiān)督，我們每學期組織一次全學科的教學開放日活動，除我們全校教師外，還邀請部分家長、進修小教科有關領導及其他學校同行參加聽課、評課，并進行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學水平。本學期共開放青年教師示范課堂20多節(jié)。
（三）教案改革
本年度，我校繼續(xù)實行打印教案，同年組的教師每人備一個單元的內容，然后實行資源共享。同時我們實行“三次備課制”即：學期初，我們組織全鄉(xiāng)教師進行集體備課——一次備課，然后執(zhí)教教師根據自己學生的實際，對共享教案進行加工、修改，并在原教案上標出——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現的靈感，加以分析，進行反思備課，寫出課后反思——三次備課?，F在我們老師的教案，不僅裝訂整齊，而且還非常具有實效性，是閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
（四）教學隨筆
為適應不斷發(fā)展的教育的需要，我們全體老師都記教學隨筆，教師們把教育教學中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財富，同時，通過教學隨筆交流會，達到資源共享。
（五）隨堂聽課
我們學校從校長到每一位教導主任幾乎每天都要進行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進行跟蹤指導，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實現讓教師的每一節(jié)課都是對學生負責任的。每位教導主任聽課都在80節(jié)以上。并且校長、副校長也經常隨堂聽課，指導教學。
（六）做好中心教研工作
本年度圍繞我校的實驗課題，共組織中心教研活動3次，不僅加強了校際之間的交流與溝通，而且也提高了全體教師的教育教學水平。
二、新課程改革實驗
1、召開實驗年級教師會議。校長親自主持會議，詳細地向各位教師說明實驗的目的、要求以及需要做的一些工作，求得各位實驗教師的支持與配合。
2、建立家長聯系卡。每周由教師把本周教學知識點打印出來，由學生帶給家長，讓家長了解孩子的學習情況，以便與和學校溝通。
3、本學期初完成了對實驗班級學生的“家庭背景調查”和“學習背景調查”兩項實驗前測問卷，進行分析，了解學生基本情況。
4、重視課后反思。將完每一節(jié)課后，實驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫成教學隨筆，積累經驗，用于以后的教學當中。
5、重視教具制作。根據新教材的特點，關注學習過程中學生的情感體驗，培養(yǎng)實踐能力，讓學生盡可能多地動手操作，親身感知，我們制作了大量的學具、教具來輔助教學，豐富了課堂教學內容，提高了學習興趣。
6、教導處隨堂聽課，加強對青年教師的指導。對新教師尤其是實驗教師，教導主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。
7、繼續(xù)做好課題研究?！芭囵B(yǎng)預習習慣，促進學生自主發(fā)展”、“提高作業(yè)效果，促進學生能力的發(fā)展”、“開展教師成長記錄袋評價，促進教學專業(yè)化發(fā)展”三個課題實驗繼續(xù)開展。
三、教育教學活動、教師培訓
1、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為：每天第八節(jié)課，無論什么事，都不能占用此節(jié)課，師生共同閱讀，并及時保質保量的記好讀書筆記，并且也收到了很好的效果，學生的閱讀水平有很大的提高。
2、進行信息技術教育培訓。本學期對青年教師進行了因特網培訓，學習制作網站及課件。
3、鼓勵教師使用多種媒體進行教學。多媒體教室全天開放，網絡開放時間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學期至少使用多媒體教室6次。
4、進行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進行教學隨筆、教案及各種教學活動交流。
6、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——玩中學。
7、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
總之，我校本著求真務實的原則，圍繞著教育教學這個中心，踏踏實實做了一些工作，也取得了一些成效。
教科研工作總結篇二十一
本學期以學校年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興?！钡淖谥?，不斷改革創(chuàng)新教科研工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業(yè)成長，認真完成了各項工作任務。現就本學期工作總結如下：
進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使老師們在教學工作中開展教科研活動，把教學過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學校鼓勵教師進行小課題研究，鼓勵老師在教學后積極反思課堂活動，老師們及時總結教育教學經驗，撰寫論文、案例、隨筆等。本學期全校教師個人作品300余篇。進一步提升科研水平。
教科研工作的目的是提高課堂教學效益，教科研工作的著眼點應該在課堂上。教科室以教研組為單位，分學科，任課教師每人至少承擔一個教學中存在的普遍性問題，圍繞這一專題積極引導教師在教研組中主動、有效地開展上課、聽課、評課、議課、觀課等研討活動，著力在課堂中發(fā)現問題、解決問題。圍繞研究問題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果。實行專題組長負責，研討活動由組長牽頭，收集、整理組內成員的專題材料，并及時加以反饋。
認真落實校本培訓計劃，學校定期開展教育理論學習。各教研組開展組內學習，主要內容為研討新教材與有效課堂教學理論，讓教師更快與新課改接軌。
繼續(xù)落實“教師外出學習，回校后帶動大家共同提高”的工作目標，只要有外出學習的機會，學校都盡可能地派教師參加，并要求外出學習的教師開展活動時進行交流。同時學校還鼓勵教師自學，提倡教師寫教學反思、教學隨筆等。本學期為學習先進課改經驗，深化課堂教學改革，進一步推進我校教學改革的發(fā)展，學校組織教師到通遼等地學?？疾鞂W習。并組織全體教師聽取學習匯報。開闊了視野，激活了思路。認真反思，我們確實存在眾多的不足。這對于促進學校發(fā)展有著非常大的幫助。
開展聯片教研活動。本學期學校組織八年級老師與努日木中學開展結對幫扶活動，通過交流研討、聽、評課等形式加強校際往來，推廣新理念、新方法共同提高。學校通過以上多種途徑，落實對教師學習過程的有效管理，促使教師自覺地將教育理論與教科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，真正領會課改精神。
在日常工作中按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。同時為教師年度考核提供準確而詳實的教科研考評結果。
（1）教科研工作制度教科研操作流程有待進一步完善；
（2）校本課題教研活動開展未能完全落到實處；教研活動質量不高，效果不突出，形式主義依然存在。
（3）學校教科室的督促還不夠深入，力度還不大。
（4）教師參加教研的主動性、積極性還不夠。部分教師參與教科研活動的意識有待提高。
2、努力方向。
（1）、教研活動應輕“形式”重“質量”，把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。
（2）、要做好教研后續(xù)工作。特別是要落實課題研究、推門聽課、外出培訓等各項措施，提高老師的課堂教學能力。
在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。