總結(jié)是對(duì)自己努力和付出的肯定，也是對(duì)未來(lái)規(guī)劃和改進(jìn)的促進(jìn)。總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在。下面是哲學(xué)家總結(jié)的人生意義和價(jià)值觀，對(duì)你的人生規(guī)劃很有啟發(fā)。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇一
首先，我明白了課程綱要的四個(gè)要素：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。還知道了這四部分內(nèi)容會(huì)根據(jù)學(xué)段而有所側(cè)重，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)上有所側(cè)重，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。而到了高年級(jí)，則可以適當(dāng)放手讓學(xué)生討論出學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，通過(guò)全班一起修改，來(lái)制定出適合自己班級(jí)的評(píng)價(jià)方案。
其次，更新了我對(duì)課程綱要的概念，以前以為課程綱要分享課就是把課程內(nèi)容告訴學(xué)生，其實(shí)不然，這個(gè)課的.主要目的是讓孩子有興趣、有信心地學(xué)習(xí)，為他們指明方向，同時(shí)，告訴他們這學(xué)期里要做好哪些準(zhǔn)備。而主要內(nèi)容并不是傳授知識(shí)。
再次，通過(guò)了解學(xué)情發(fā)現(xiàn)很多孩子都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)該側(cè)重趣味性，培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的各項(xiàng)能力，為高年級(jí)做準(zhǔn)備。
最后，在教學(xué)語(yǔ)言上，應(yīng)該更加貼近孩子，用孩子喜歡的、可以接受的語(yǔ)言來(lái)教孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子，才能看到他們內(nèi)心真正的需要。
在新學(xué)期里，經(jīng)過(guò)一次這樣的火花碰撞，讓我能夠更好地開(kāi)始以后的教學(xué)，這樣的課程不僅是學(xué)生的航向標(biāo)，也讓老師站在一個(gè)新的高度“一覽眾山小”。
新學(xué)期，讓我們一起努力，上讓每個(gè)孩子喜歡的課吧。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇二
前些日子，我教孩子們畫(huà)大頭像，開(kāi)始我很擔(dān)心他們畫(huà)不好。我既想讓他們用鉛筆先畫(huà)，又覺(jué)得鉛筆畫(huà)不好，擦來(lái)擦去失去了本真的色彩。于是我就讓幼兒直接用黑筆畫(huà)。
我先給幼兒講解如何畫(huà)大頭像，讓幼兒不斷的觀察人物的形象特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。當(dāng)我開(kāi)始讓幼兒在紙上畫(huà)的時(shí)候，我看了每一個(gè)小朋友的作品，讓我非常的驚訝，他們畫(huà)的人物居然基本上都是一個(gè)模樣，全是扎的馬尾辮子的小姑娘。我突然意識(shí)到，孩子的思想已經(jīng)被老師禁錮了，產(chǎn)生了一定的固定式。都是圓腦袋，圓眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)……我讓幼兒停止了繪畫(huà)，繼續(xù)給幼兒看一些特別的案例，觀察每一個(gè)人物的形象特征，讓幼兒了解到每一個(gè)人物有不同的特征，并不一定腦袋都是圓的，有的可能是橢圓的，有的可能像一個(gè)三角形，什么樣的形狀都有可能，讓幼兒的思維不斷地開(kāi)拓。眼睛也有各種各樣的，有睜眼的，閉眼的，有大眼睛，小眼睛，而且各種形狀都有。于是我又讓幼兒重新繪畫(huà)。
這時(shí)我終于看到了我想要的效果。有的小朋友畫(huà)了一個(gè)正方形的腦袋，梯形的身子。而有的幼兒在畫(huà)的時(shí)候，由于帶筆還不能像大人一樣流暢，畫(huà)出的腦袋有點(diǎn)歪歪扭扭，而眼睛又放的位置并不是恰當(dāng)?shù)奈恢茫覄傁胫浦?，突然意識(shí)到這樣的作品或許真的會(huì)與眾不同。當(dāng)孩子把自己的畫(huà)畫(huà)好后，我發(fā)現(xiàn)人物果然有了不一樣的感覺(jué)，那種感覺(jué)就是“孩子的味道”。有的幼兒在一開(kāi)始不敢下筆，在我的鼓勵(lì)下，努力的在自己的畫(huà)紙上畫(huà)了一個(gè)大大的圓。孩子在添加五官的時(shí)候，不像大人，他們有很多奇特的想法，鼻子有的選擇用三角形來(lái)裝飾。當(dāng)一幅幅作品被他們描繪出來(lái)后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子的`想法真的是豐富多彩的。他們所畫(huà)出的人物，讓我感覺(jué)與眾不同，甚至意想不到。
我突然意識(shí)到有很多時(shí)候，老師都把孩子的思想固定化了，經(jīng)常會(huì)指導(dǎo)孩子你畫(huà)這，你這樣畫(huà)，那樣畫(huà)。然而孩子或許有自己的想法，他們的世界是跟大人不一樣的。我們應(yīng)該盡可能的讓孩子去展示自己的世界，不要過(guò)多的干涉，讓作品中具有孩子的味道。
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幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇三
告訴孩子疫情期間減少外出次數(shù)。
熟練掌握七步洗手法。
知道口罩的作用，學(xué)會(huì)佩戴口罩。
引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。
口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
師：寶寶們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)常出去玩呀？去了哪些地方呢？
（展示家長(zhǎng)上傳的孩子假期的照片，并請(qǐng)孩子來(lái)分享。）。
師：那你們出去玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨還有小朋友們都有什么不同嗎？
師（總結(jié)）：過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩，出去的時(shí)候還要戴上口罩。
二、知道口罩的作用，學(xué)會(huì)佩戴口罩。
1.討論近期需要戴口罩的原因。
師：可是大家為什么都要戴口罩呢？（幼兒討論）。
師：因?yàn)楝F(xiàn)在有疫情，會(huì)有病毒進(jìn)入我們的鼻子和嘴巴，然后就會(huì)傷害到我們小朋友的身體，使我們咳嗽、發(fā)燒，這樣啊小朋友就會(huì)生病，很難受。
如果我們都戴好口罩，病毒就不會(huì)傷害我們，小朋友們才能健康成長(zhǎng)。
2.學(xué)會(huì)佩戴口罩。
師：那寶寶們都會(huì)戴口罩嗎？下面跟著老師一起來(lái)戴某某，請(qǐng)寶寶們把自己的口罩拿出來(lái)。
（教師講述示范正確戴口罩的方法）。
三、掌握七步洗手法。
師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的七步洗手法嗎？全體起立，把你們的小手伸出來(lái)，跟著老師再來(lái)復(fù)習(xí)一下七步洗手法。
師：下面我們分組來(lái)洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了七步洗手法。
師:寶寶們，現(xiàn)在外面的病毒還沒(méi)被消滅，出去玩的時(shí)候一定要注意保護(hù)好自己，戴好口罩，經(jīng)常洗手，在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)于疫情有一定的了解，因此活動(dòng)很順利的進(jìn)行，部分幼兒對(duì)于口罩的佩戴還不太清楚，通過(guò)集體練習(xí)并單獨(dú)指導(dǎo)后，都能夠正確佩戴。對(duì)七步洗手法進(jìn)行了鞏固，發(fā)現(xiàn)幼兒都還能熟練說(shuō)出并跟著老師一起做，在實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)的都很好。
本學(xué)期之后的日常活動(dòng)中，會(huì)多提醒幼兒勤洗手、盡量減少外出，即使外出也要戴好口罩，與家長(zhǎng)多溝通，一起做好防疫工作。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇四
本學(xué)期我的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，就之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，課堂上總會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不穿運(yùn)動(dòng)服，不知道自己的位置，站隊(duì)說(shuō)話、擁擠，隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。新的.學(xué)期開(kāi)始了，針對(duì)以上問(wèn)題我先在教室上了一堂室內(nèi)課，就體育課堂的課堂常規(guī)對(duì)孩子們進(jìn)行了約定，然后又用幾節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練，最終做到“快、靜、齊”，效果比較好。
一、常規(guī)約定。
（一）服裝要求：穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，不把堅(jiān)硬的東西（鉛筆、小刀、鑰匙等）放在口袋里。
（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn)，每天都把跳繩放書(shū)包里。
（三）課堂規(guī)則。
1、牢記自己位置，安安靜靜站隊(duì)；（不露牙齒不說(shuō)話，眼睛快看移身體）。
2、保持“半臂加一拳”距離，前后左右對(duì)齊；
3、聽(tīng)從組長(zhǎng)管理（每橫排確定一個(gè)組長(zhǎng)）。
評(píng)價(jià)：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎(jiǎng)勵(lì)，每人平時(shí)表現(xiàn)加一分。
二、站隊(duì)訓(xùn)練。
第一遍：做到“靜”。正式鈴聲響起后，從靜靜地把凳子放在桌子下面開(kāi)始，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有部分學(xué)生找不到自己的位置，有人擁擠，還有人說(shuō)話。在此，再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：保持安靜，做到“不露牙齒不說(shuō)話”（如有說(shuō)話的，將留在教室，不再進(jìn)行排位置）。個(gè)別說(shuō)話的學(xué)生看到別人都不說(shuō)話了，自己也就慢慢地控制自己，不再發(fā)出聲音了。
第二遍：做到“齊”。安安靜靜回到教室以后，針對(duì)靜進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”，進(jìn)行第二遍練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長(zhǎng)看齊，每個(gè)人都站好以后，教師進(jìn)行檢查，這樣保證橫排面整齊。接下來(lái)是縱隊(duì)，體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì)，站在前面觀察，誰(shuí)沒(méi)有站直，點(diǎn)名字，直到都齊為止，并且進(jìn)行評(píng)比，看哪組最整齊。
第三遍：做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ)，當(dāng)教師不在的情況下，學(xué)生也能做到“快”、“靜”、“齊”，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場(chǎng)上上課。但強(qiáng)調(diào)快不是跑，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面，直到學(xué)生全部站好。站好后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)最齊的橫排四人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢(shì)，為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高。
好的開(kāi)始是成功的一半，課堂常規(guī)將伴隨整個(gè)教學(xué)，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，一起加油！
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇五
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全、
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境、
3、毽子。
（一）入園活動(dòng)。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好、
2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患、
（二）談話活動(dòng)。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲、
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友、
（三）如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題、
（四）戶外活動(dòng)。
師幼一起踢毽子、教育幼兒在戶外不亂跑，聽(tīng)從教師的指揮、
（五）室內(nèi)活動(dòng)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全、
（六）離園活動(dòng)。
1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失、
2、知道靠右走，不搶行、
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園、
（七）延伸活動(dòng)。
家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)、
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇六
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
掛圖。
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
（2）這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢？
（3）你知道電從哪里來(lái)？（發(fā)電站）。
（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？
（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論。
（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）。
（2）如果你看見(jiàn)電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過(guò)去）。
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？它有什么用？
（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的.身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
（3）出示電的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見(jiàn)電的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？
在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見(jiàn)電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇七
材料準(zhǔn)備：
1、安全有關(guān)的圖片、
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等、
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的、
（二）利用講故事的形式對(duì)故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1、小朋友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景、
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭、
3、拿石頭和沙子扔過(guò)來(lái)，扔過(guò)去、
4、將珠子或者筆帽放入嘴里、
5、在教室里到處亂跑、追追打打、
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇八
3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則、
教學(xué)掛圖。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖、
（2）幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)、
（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容、
3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該怎樣安全使用文具、
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具、
（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)、
（5）分享各組討論內(nèi)容、
4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則、
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)、例如：
（1）使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆、
（2）不玩弄文具，不吃或咬文具、
（3）不用筆尖對(duì)著自己和他人、
（4）不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)、
（5）用完文具要收拾整齊、
（6）寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈、
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇九
常言：良好的開(kāi)端是成功的一半?？晌铱傆X(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課。
首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō)，課本落在了家里;住校生說(shuō)，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō)，找不到了。我想，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“第一節(jié)課很重要，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個(gè)小計(jì)劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問(wèn)題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課，并且做了課件?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思，我只能說(shuō)我只備了自己，沒(méi)有備學(xué)生，或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。
新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因?yàn)槲曳置髦溃抑v臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納201xx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著西雙版納教育的希望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?BR> 3.學(xué)霸總結(jié)的100條經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十
首先利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等。其次講故事的形式對(duì)故事中存在的安全隱患進(jìn)行分析，最后通過(guò)觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識(shí)，深入淺出地把簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，讓孩子在日常生活中更好地學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
安全教育，從小做起，從我做起，從今天做起?！伴_(kāi)學(xué)安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識(shí)，提高了安全意識(shí)和自護(hù)能力，還能使幼兒在監(jiān)督家長(zhǎng)、伙伴行為的同時(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十一
這是開(kāi)學(xué)的第一課，也是高一新生進(jìn)入高中以來(lái)的第一節(jié)地理課，所以，在之前備課的時(shí)候我就很重視。我一直在考慮怎樣上好這第一節(jié)課，上一節(jié)輕松、愉快又能提起新學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
45分鐘很快就過(guò)去了，上完課我如釋重負(fù)，但思緒仍然停留在課堂上，這一節(jié)課效果到底怎么樣?有什么得失?別的老師會(huì)怎樣上這節(jié)課?抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我去聽(tīng)了同課頭的一位資深老教師的課，課后又和這位馬老師討論了這節(jié)課應(yīng)該怎么上最有效果。
首先是值得肯定的地方?？紤]到對(duì)同學(xué)們來(lái)講，既是新學(xué)期的第一節(jié)地理課，也是第一次接觸新老師，所以，我以一種輕松、幽默的風(fēng)格來(lái)對(duì)待這節(jié)入門(mén)課。通過(guò)我風(fēng)趣的自我介紹，幽默的授課風(fēng)格以及與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的授課內(nèi)容，課堂氛圍非常好，效果也很不錯(cuò)，這里重點(diǎn)總結(jié)這節(jié)課的不足之處。
由于考慮到上課的條理，我過(guò)度地依賴課件，使整節(jié)課有一些呆板，有些照本宣科的意思。更好的做法應(yīng)該是：先確定本節(jié)課的主線索，然后利用學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明和豐富課堂主線及內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)中忽略了課堂時(shí)間的分配，或者說(shuō)在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有做到收放自如，整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有設(shè)計(jì)中的那么流暢，致使課后剩余了較多時(shí)間。這個(gè)問(wèn)題的解決辦法是在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，在課堂教學(xué)過(guò)程中注意把握，既要給學(xué)生留有思考和活動(dòng)的時(shí)間，也要保證整節(jié)課的流暢性。
課堂上教學(xué)語(yǔ)言的使用還不夠凝練，過(guò)于口語(yǔ)化和贅述較多，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有一種繁冗的感覺(jué)。這就要求自己在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，多思考，注重教學(xué)語(yǔ)言的組織。
總體想來(lái)，這節(jié)開(kāi)學(xué)第一課雖然有可取之處，但需要改進(jìn)的地方還有不少，需要學(xué)習(xí)的地方也有很多?？偠灾?，教學(xué)工作是一門(mén)缺憾藝術(shù)，總有這樣或那樣的不足，這更要求我在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，完善自己，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十二
“開(kāi)學(xué)第一課”，顧名思義，就是新學(xué)期的第一堂課。在我看來(lái)“開(kāi)學(xué)第一課”無(wú)需設(shè)想，更不需要寫(xiě)什么教學(xué)設(shè)計(jì)，就跟學(xué)生隨便聊聊假期，說(shuō)說(shuō)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，提提今后學(xué)習(xí)上的一些要求。對(duì)于“開(kāi)學(xué)第一課”我就這樣簡(jiǎn)單地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“開(kāi)學(xué)第一課”。前個(gè)周，在楊益華老師提議開(kāi)學(xué)前我們一起來(lái)研究“開(kāi)學(xué)第一課”后，我才認(rèn)真地思考“‘開(kāi)學(xué)第一課’該如何上?”這個(gè)問(wèn)題。接著就在網(wǎng)絡(luò)里查找有關(guān)資料。通過(guò)“百度一下”加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的第一篇《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)就這樣新鮮出爐了。
帶著期待又激動(dòng)的心情，信心滿滿地走進(jìn)168班教室。學(xué)生們?cè)缫颜笪Ｗ?，期待的目光射向我，在?jiǎn)單的自我介紹中拉開(kāi)的這一節(jié)課的帷幕。居然還有點(diǎn)小緊張，但還是順利的將預(yù)設(shè)好的導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)完整。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我讓學(xué)生們用“陽(yáng)光”一詞造句。任務(wù)一下達(dá)，同學(xué)們馬上開(kāi)始寫(xiě)，5分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)寫(xiě)了四五句，最少的同學(xué)也寫(xiě)出了一句。接著是把自己寫(xiě)好的句子讀給同桌聽(tīng)?；顒?dòng)完后，我給出了一個(gè)示例：“陽(yáng)光在樹(shù)上跳舞?！弊寣W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有同學(xué)說(shuō)：“這句子非常簡(jiǎn)潔?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“這句子用擬人的修辭手法，將‘陽(yáng)光’人格化，很有趣味?！闭n堂氣氛活躍了起來(lái)。我順勢(shì)進(jìn)行總結(jié)：中國(guó)漢字成千上萬(wàn)，不斷地排列組合，就會(huì)寫(xiě)出許許多多的.有趣的、有詩(shī)意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們?cè)跉g笑中感受到語(yǔ)文的趣味、魅力及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是與孩子們談“如何學(xué)好語(yǔ)文”。我先讓他們自己談?wù)勑W(xué)時(shí)是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。他們很積極地參與到此活動(dòng)中。他們談到預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)等等，有個(gè)人同學(xué)說(shuō)：“我的方法是語(yǔ)文老師讓做什么我就做什么，沒(méi)有屬于自己的方法。”引得其他同學(xué)的一陣歡笑。我就勢(shì)給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我粗略掌握到學(xué)生有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、表達(dá)(包括口語(yǔ)和書(shū)面)等方面的能力。
等我把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求”說(shuō)完，下課鈴聲也響了，匆匆結(jié)束了課堂。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有關(guān)注到全班同學(xué)，有個(gè)別學(xué)生一節(jié)課一句話也沒(méi)講過(guò)。我想這樣的學(xué)生可能是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難戶，他們將是我今后精準(zhǔn)幫扶的對(duì)象。人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端，是成功的一半?！彪m然這節(jié)課有許多需要改進(jìn)的地方，但真心希望它能在我今后的語(yǔ)文教學(xué)中起到事半功倍的效果。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十三
這周的開(kāi)學(xué)第一課參考了研究組的建議，進(jìn)行了三個(gè)部分的.內(nèi)容：
小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識(shí)，對(duì)于自己知道和熟悉的知識(shí)他們的參與度很高。
一年級(jí)的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%，很不錯(cuò)，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒，并且保存的很好，到學(xué)校交給了老師，老師給予表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀的作業(yè)。當(dāng)然，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子，由于客觀因素較多，我沒(méi)有提出批評(píng)，并且鼓勵(lì)和要求他們?cè)诤竺嫔险n時(shí)注意聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí)。
由于上個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí)，并感受過(guò)科學(xué)測(cè)試，學(xué)生可以理解和明白老師的講解。
最后還有點(diǎn)時(shí)間，我設(shè)計(jì)了和小游戲搶答環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)名稱。小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識(shí)。
在上第一個(gè)班級(jí)的課時(shí)，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來(lái)到了科學(xué)室，可以感覺(jué)出他們很喜歡上科學(xué)課，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用，我還沒(méi)來(lái)得及通知他們，吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，我利用下課的時(shí)間提前通知其余班級(jí)科學(xué)課就在本班教室上，后面上課的班級(jí)就沒(méi)有出現(xiàn)這種情況了。看來(lái)有些事情作為老師要提前考慮到，才能使我們的教學(xué)更順利！
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十四
學(xué)習(xí)方法。
學(xué)科特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求，目的很簡(jiǎn)單，幫助學(xué)生了解地理樹(shù)立自信激發(fā)興趣，為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有任何知識(shí)，但本節(jié)課至關(guān)重要，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師，學(xué)生有了積極性主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高！總體來(lái)講，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但缺乏對(duì)學(xué)生的了解，爭(zhēng)取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生。
總結(jié)。
原因如下：
1、學(xué)生剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)積極性不高，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生放假時(shí)間較長(zhǎng)，心情浮躁，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來(lái)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，需在課堂上不斷督促。
4、學(xué)生以小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)一門(mén)新學(xué)科有難度，需要教師的耐心，不斷講解。
5、學(xué)生沒(méi)有形成獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，需要慢慢培訓(xùn)。
針對(duì)目前問(wèn)題，在今后一段時(shí)間教學(xué)中，我將做好以下幾個(gè)方面：
1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)，確定方向與細(xì)節(jié)，是學(xué)生明白該做什么。
2、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課與記筆記的習(xí)慣。
3、對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)反饋。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮課代表、小組長(zhǎng)的作用。
5、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、教育。
相對(duì)于我?guī)н^(guò)的第一批學(xué)生，這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距，需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，特別去年教初二，初一新生無(wú)論知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心，去引導(dǎo)他們積極上進(jìn)，使其步入正軌，學(xué)生們雖有不足，但也有很多優(yōu)勢(shì)，他們更加開(kāi)朗，思維比較活躍，只要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，就能激發(fā)熱情，取得成功，萬(wàn)事開(kāi)頭難，相信明天更美好！
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十五
開(kāi)學(xué)兩天了，學(xué)生似乎還未從假期中回過(guò)神來(lái)，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測(cè)驗(yàn)，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識(shí)“還”給我了，看來(lái)這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”。
最后在黑板上寫(xiě)下：我又長(zhǎng)大了一歲，這意味著……建議同學(xué)們先獨(dú)立思考三分鐘，再在小組內(nèi)交流，最后集體交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽(tīng)。下面還是聽(tīng)聽(tīng)他們的想法吧。
同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我。于是我滿懷激情地說(shuō)：過(guò)了一年，同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，老師也長(zhǎng)大了一歲，我們一年六班同樣長(zhǎng)大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去，我們的集體便會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步！
一節(jié)課就要結(jié)束了，學(xué)生用黑板上板書(shū)的幾個(gè)詞連成一句話：只要我們認(rèn)真傾聽(tīng)、善于思考、認(rèn)真細(xì)致、講究方法，就一定能夠成功！我也真誠(chéng)地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功！
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇一
首先，我明白了課程綱要的四個(gè)要素：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。還知道了這四部分內(nèi)容會(huì)根據(jù)學(xué)段而有所側(cè)重，對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在課程實(shí)施和課程評(píng)價(jià)上有所側(cè)重，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)期開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。而到了高年級(jí)，則可以適當(dāng)放手讓學(xué)生討論出學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，通過(guò)全班一起修改，來(lái)制定出適合自己班級(jí)的評(píng)價(jià)方案。
其次，更新了我對(duì)課程綱要的概念，以前以為課程綱要分享課就是把課程內(nèi)容告訴學(xué)生，其實(shí)不然，這個(gè)課的.主要目的是讓孩子有興趣、有信心地學(xué)習(xí)，為他們指明方向，同時(shí)，告訴他們這學(xué)期里要做好哪些準(zhǔn)備。而主要內(nèi)容并不是傳授知識(shí)。
再次，通過(guò)了解學(xué)情發(fā)現(xiàn)很多孩子都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，所以在課的設(shè)計(jì)上應(yīng)該側(cè)重趣味性，培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的各項(xiàng)能力，為高年級(jí)做準(zhǔn)備。
最后，在教學(xué)語(yǔ)言上，應(yīng)該更加貼近孩子，用孩子喜歡的、可以接受的語(yǔ)言來(lái)教孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子，才能看到他們內(nèi)心真正的需要。
在新學(xué)期里，經(jīng)過(guò)一次這樣的火花碰撞，讓我能夠更好地開(kāi)始以后的教學(xué)，這樣的課程不僅是學(xué)生的航向標(biāo)，也讓老師站在一個(gè)新的高度“一覽眾山小”。
新學(xué)期，讓我們一起努力，上讓每個(gè)孩子喜歡的課吧。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇二
前些日子，我教孩子們畫(huà)大頭像，開(kāi)始我很擔(dān)心他們畫(huà)不好。我既想讓他們用鉛筆先畫(huà)，又覺(jué)得鉛筆畫(huà)不好，擦來(lái)擦去失去了本真的色彩。于是我就讓幼兒直接用黑筆畫(huà)。
我先給幼兒講解如何畫(huà)大頭像，讓幼兒不斷的觀察人物的形象特征，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。當(dāng)我開(kāi)始讓幼兒在紙上畫(huà)的時(shí)候，我看了每一個(gè)小朋友的作品，讓我非常的驚訝，他們畫(huà)的人物居然基本上都是一個(gè)模樣，全是扎的馬尾辮子的小姑娘。我突然意識(shí)到，孩子的思想已經(jīng)被老師禁錮了，產(chǎn)生了一定的固定式。都是圓腦袋，圓眼睛，長(zhǎng)頭發(fā)……我讓幼兒停止了繪畫(huà)，繼續(xù)給幼兒看一些特別的案例，觀察每一個(gè)人物的形象特征，讓幼兒了解到每一個(gè)人物有不同的特征，并不一定腦袋都是圓的，有的可能是橢圓的，有的可能像一個(gè)三角形，什么樣的形狀都有可能，讓幼兒的思維不斷地開(kāi)拓。眼睛也有各種各樣的，有睜眼的，閉眼的，有大眼睛，小眼睛，而且各種形狀都有。于是我又讓幼兒重新繪畫(huà)。
這時(shí)我終于看到了我想要的效果。有的小朋友畫(huà)了一個(gè)正方形的腦袋，梯形的身子。而有的幼兒在畫(huà)的時(shí)候，由于帶筆還不能像大人一樣流暢，畫(huà)出的腦袋有點(diǎn)歪歪扭扭，而眼睛又放的位置并不是恰當(dāng)?shù)奈恢茫覄傁胫浦?，突然意識(shí)到這樣的作品或許真的會(huì)與眾不同。當(dāng)孩子把自己的畫(huà)畫(huà)好后，我發(fā)現(xiàn)人物果然有了不一樣的感覺(jué)，那種感覺(jué)就是“孩子的味道”。有的幼兒在一開(kāi)始不敢下筆，在我的鼓勵(lì)下，努力的在自己的畫(huà)紙上畫(huà)了一個(gè)大大的圓。孩子在添加五官的時(shí)候，不像大人，他們有很多奇特的想法，鼻子有的選擇用三角形來(lái)裝飾。當(dāng)一幅幅作品被他們描繪出來(lái)后我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子的`想法真的是豐富多彩的。他們所畫(huà)出的人物，讓我感覺(jué)與眾不同，甚至意想不到。
我突然意識(shí)到有很多時(shí)候，老師都把孩子的思想固定化了，經(jīng)常會(huì)指導(dǎo)孩子你畫(huà)這，你這樣畫(huà)，那樣畫(huà)。然而孩子或許有自己的想法，他們的世界是跟大人不一樣的。我們應(yīng)該盡可能的讓孩子去展示自己的世界，不要過(guò)多的干涉，讓作品中具有孩子的味道。
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幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇三
告訴孩子疫情期間減少外出次數(shù)。
熟練掌握七步洗手法。
知道口罩的作用，學(xué)會(huì)佩戴口罩。
引導(dǎo)孩子在外就餐使用公筷。
口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。
一、問(wèn)題導(dǎo)入。
師：寶寶們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)常出去玩呀？去了哪些地方呢？
（展示家長(zhǎng)上傳的孩子假期的照片，并請(qǐng)孩子來(lái)分享。）。
師：那你們出去玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨還有小朋友們都有什么不同嗎？
師（總結(jié)）：過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩，出去的時(shí)候還要戴上口罩。
二、知道口罩的作用，學(xué)會(huì)佩戴口罩。
1.討論近期需要戴口罩的原因。
師：可是大家為什么都要戴口罩呢？（幼兒討論）。
師：因?yàn)楝F(xiàn)在有疫情，會(huì)有病毒進(jìn)入我們的鼻子和嘴巴，然后就會(huì)傷害到我們小朋友的身體，使我們咳嗽、發(fā)燒，這樣啊小朋友就會(huì)生病，很難受。
如果我們都戴好口罩，病毒就不會(huì)傷害我們，小朋友們才能健康成長(zhǎng)。
2.學(xué)會(huì)佩戴口罩。
師：那寶寶們都會(huì)戴口罩嗎？下面跟著老師一起來(lái)戴某某，請(qǐng)寶寶們把自己的口罩拿出來(lái)。
（教師講述示范正確戴口罩的方法）。
三、掌握七步洗手法。
師：還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的七步洗手法嗎？全體起立，把你們的小手伸出來(lái)，跟著老師再來(lái)復(fù)習(xí)一下七步洗手法。
師：下面我們分組來(lái)洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了七步洗手法。
師:寶寶們，現(xiàn)在外面的病毒還沒(méi)被消滅，出去玩的時(shí)候一定要注意保護(hù)好自己，戴好口罩，經(jīng)常洗手，在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)于疫情有一定的了解，因此活動(dòng)很順利的進(jìn)行，部分幼兒對(duì)于口罩的佩戴還不太清楚，通過(guò)集體練習(xí)并單獨(dú)指導(dǎo)后，都能夠正確佩戴。對(duì)七步洗手法進(jìn)行了鞏固，發(fā)現(xiàn)幼兒都還能熟練說(shuō)出并跟著老師一起做，在實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)的都很好。
本學(xué)期之后的日常活動(dòng)中，會(huì)多提醒幼兒勤洗手、盡量減少外出，即使外出也要戴好口罩，與家長(zhǎng)多溝通，一起做好防疫工作。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇四
本學(xué)期我的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，就之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，課堂上總會(huì)出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不穿運(yùn)動(dòng)服，不知道自己的位置，站隊(duì)說(shuō)話、擁擠，隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。新的.學(xué)期開(kāi)始了，針對(duì)以上問(wèn)題我先在教室上了一堂室內(nèi)課，就體育課堂的課堂常規(guī)對(duì)孩子們進(jìn)行了約定，然后又用幾節(jié)課進(jìn)行訓(xùn)練，最終做到“快、靜、齊”，效果比較好。
一、常規(guī)約定。
（一）服裝要求：穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，不把堅(jiān)硬的東西（鉛筆、小刀、鑰匙等）放在口袋里。
（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn)，每天都把跳繩放書(shū)包里。
（三）課堂規(guī)則。
1、牢記自己位置，安安靜靜站隊(duì)；（不露牙齒不說(shuō)話，眼睛快看移身體）。
2、保持“半臂加一拳”距離，前后左右對(duì)齊；
3、聽(tīng)從組長(zhǎng)管理（每橫排確定一個(gè)組長(zhǎng)）。
評(píng)價(jià)：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎(jiǎng)勵(lì)，每人平時(shí)表現(xiàn)加一分。
二、站隊(duì)訓(xùn)練。
第一遍：做到“靜”。正式鈴聲響起后，從靜靜地把凳子放在桌子下面開(kāi)始，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題有部分學(xué)生找不到自己的位置，有人擁擠，還有人說(shuō)話。在此，再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：保持安靜，做到“不露牙齒不說(shuō)話”（如有說(shuō)話的，將留在教室，不再進(jìn)行排位置）。個(gè)別說(shuō)話的學(xué)生看到別人都不說(shuō)話了，自己也就慢慢地控制自己，不再發(fā)出聲音了。
第二遍：做到“齊”。安安靜靜回到教室以后，針對(duì)靜進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”，進(jìn)行第二遍練習(xí)。練習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”，同時(shí)強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長(zhǎng)看齊，每個(gè)人都站好以后，教師進(jìn)行檢查，這樣保證橫排面整齊。接下來(lái)是縱隊(duì)，體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì)，站在前面觀察，誰(shuí)沒(méi)有站直，點(diǎn)名字，直到都齊為止，并且進(jìn)行評(píng)比，看哪組最整齊。
第三遍：做到“快”。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ)，當(dāng)教師不在的情況下，學(xué)生也能做到“快”、“靜”、“齊”，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場(chǎng)上上課。但強(qiáng)調(diào)快不是跑，不能擁擠，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面，直到學(xué)生全部站好。站好后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)最齊的橫排四人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢(shì)，為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高。
好的開(kāi)始是成功的一半，課堂常規(guī)將伴隨整個(gè)教學(xué)，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣，一起加油！
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇五
1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全、
2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境、
3、毽子。
（一）入園活動(dòng)。
1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好、
2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患、
（二）談話活動(dòng)。
1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓赂杏X(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲、
2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友、
（三）如廁。
在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題、
（四）戶外活動(dòng)。
師幼一起踢毽子、教育幼兒在戶外不亂跑，聽(tīng)從教師的指揮、
（五）室內(nèi)活動(dòng)。
1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：
（1）教室里有哪些安全隱患？
（2）廁所有哪些安全隱患？
（3）戶外有哪些安全隱患？
2、做好哥哥，好姐姐。
知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全、
（六）離園活動(dòng)。
1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失、
2、知道靠右走，不搶行、
3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園、
（七）延伸活動(dòng)。
家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)、
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇六
1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
2、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
掛圖。
1、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：
（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？
（2）這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開(kāi)什么呢？
（3）你知道電從哪里來(lái)？（發(fā)電站）。
（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便，我們的生活再也離不開(kāi)它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？
（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。
3、組織幼兒討論。
（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）。
（2）如果你看見(jiàn)電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過(guò)去）。
4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。
（1）這是什么？它有什么用？
（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片，電就會(huì)傳到人的.身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
（3）出示電的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并知道看見(jiàn)電的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。
5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？
在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，看見(jiàn)電線段落在路上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇七
材料準(zhǔn)備：
1、安全有關(guān)的圖片、
2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等、
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的、
（二）利用講故事的形式對(duì)故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析：
1、小朋友在上下樓梯時(shí)，你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小朋友摔下樓的情景、
2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭、
3、拿石頭和沙子扔過(guò)來(lái)，扔過(guò)去、
4、將珠子或者筆帽放入嘴里、
5、在教室里到處亂跑、追追打打、
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇八
3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則、
教學(xué)掛圖。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖、
（2）幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)、
（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容、
3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該怎樣安全使用文具、
（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具、
（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)、
（5）分享各組討論內(nèi)容、
4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則、
教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進(jìn)行總結(jié)、例如：
（1）使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆、
（2）不玩弄文具，不吃或咬文具、
（3）不用筆尖對(duì)著自己和他人、
（4）不用油畫(huà)棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫(huà)、
（5）用完文具要收拾整齊、
（6）寫(xiě)完字或畫(huà)完畫(huà)要把手洗干凈、
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇九
常言：良好的開(kāi)端是成功的一半?？晌铱傆X(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課。
首先，全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō)，課本落在了家里;住校生說(shuō)，課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō)，找不到了。我想，后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生，因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的，隔了一學(xué)期，那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端，有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，“第一節(jié)課很重要，老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備，還要定個(gè)小計(jì)劃?！蔽蚁胛业臏?zhǔn)備工作是充分的，雖然是直播課，但我唯恐本部班出問(wèn)題，我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課，并且做了課件?，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思，我只能說(shuō)我只備了自己，沒(méi)有備學(xué)生，或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話，那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。
新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗，但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心，甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維，更不是反話，因?yàn)槲曳置髦溃抑v臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生，而且是整個(gè)西雙版納201xx屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋：蜆s耀，寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼，寄托著西雙版納教育的希望。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?BR> 3.學(xué)霸總結(jié)的100條經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十
首先利用身體語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)安全圖片上的意識(shí)，如小心觸電等。其次講故事的形式對(duì)故事中存在的安全隱患進(jìn)行分析，最后通過(guò)觀看視頻形式使孩子們了解了許多安全方面的知識(shí)，深入淺出地把簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，讓孩子在日常生活中更好地學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
安全教育，從小做起，從我做起，從今天做起?！伴_(kāi)學(xué)安全第一課”，不僅豐富了幼兒的安全常識(shí)，提高了安全意識(shí)和自護(hù)能力，還能使幼兒在監(jiān)督家長(zhǎng)、伙伴行為的同時(shí)，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十一
這是開(kāi)學(xué)的第一課，也是高一新生進(jìn)入高中以來(lái)的第一節(jié)地理課，所以，在之前備課的時(shí)候我就很重視。我一直在考慮怎樣上好這第一節(jié)課，上一節(jié)輕松、愉快又能提起新學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
45分鐘很快就過(guò)去了，上完課我如釋重負(fù)，但思緒仍然停留在課堂上，這一節(jié)課效果到底怎么樣?有什么得失?別的老師會(huì)怎樣上這節(jié)課?抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我去聽(tīng)了同課頭的一位資深老教師的課，課后又和這位馬老師討論了這節(jié)課應(yīng)該怎么上最有效果。
首先是值得肯定的地方?？紤]到對(duì)同學(xué)們來(lái)講，既是新學(xué)期的第一節(jié)地理課，也是第一次接觸新老師，所以，我以一種輕松、幽默的風(fēng)格來(lái)對(duì)待這節(jié)入門(mén)課。通過(guò)我風(fēng)趣的自我介紹，幽默的授課風(fēng)格以及與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的授課內(nèi)容，課堂氛圍非常好，效果也很不錯(cuò)，這里重點(diǎn)總結(jié)這節(jié)課的不足之處。
由于考慮到上課的條理，我過(guò)度地依賴課件，使整節(jié)課有一些呆板，有些照本宣科的意思。更好的做法應(yīng)該是：先確定本節(jié)課的主線索，然后利用學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明和豐富課堂主線及內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)中忽略了課堂時(shí)間的分配，或者說(shuō)在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有做到收放自如，整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有設(shè)計(jì)中的那么流暢，致使課后剩余了較多時(shí)間。這個(gè)問(wèn)題的解決辦法是在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，在課堂教學(xué)過(guò)程中注意把握，既要給學(xué)生留有思考和活動(dòng)的時(shí)間，也要保證整節(jié)課的流暢性。
課堂上教學(xué)語(yǔ)言的使用還不夠凝練，過(guò)于口語(yǔ)化和贅述較多，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有一種繁冗的感覺(jué)。這就要求自己在以后的教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)，多思考，注重教學(xué)語(yǔ)言的組織。
總體想來(lái)，這節(jié)開(kāi)學(xué)第一課雖然有可取之處，但需要改進(jìn)的地方還有不少，需要學(xué)習(xí)的地方也有很多?？偠灾?，教學(xué)工作是一門(mén)缺憾藝術(shù)，總有這樣或那樣的不足，這更要求我在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，完善自己，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十二
“開(kāi)學(xué)第一課”，顧名思義，就是新學(xué)期的第一堂課。在我看來(lái)“開(kāi)學(xué)第一課”無(wú)需設(shè)想，更不需要寫(xiě)什么教學(xué)設(shè)計(jì)，就跟學(xué)生隨便聊聊假期，說(shuō)說(shuō)本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容，提提今后學(xué)習(xí)上的一些要求。對(duì)于“開(kāi)學(xué)第一課”我就這樣簡(jiǎn)單地理解了十余年，也糊里糊涂地上了二三十次的“開(kāi)學(xué)第一課”。前個(gè)周，在楊益華老師提議開(kāi)學(xué)前我們一起來(lái)研究“開(kāi)學(xué)第一課”后，我才認(rèn)真地思考“‘開(kāi)學(xué)第一課’該如何上?”這個(gè)問(wèn)題。接著就在網(wǎng)絡(luò)里查找有關(guān)資料。通過(guò)“百度一下”加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的第一篇《開(kāi)學(xué)第一課》教學(xué)設(shè)計(jì)就這樣新鮮出爐了。
帶著期待又激動(dòng)的心情，信心滿滿地走進(jìn)168班教室。學(xué)生們?cè)缫颜笪Ｗ?，期待的目光射向我，在?jiǎn)單的自我介紹中拉開(kāi)的這一節(jié)課的帷幕。居然還有點(diǎn)小緊張，但還是順利的將預(yù)設(shè)好的導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)完整。
第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是我讓學(xué)生們用“陽(yáng)光”一詞造句。任務(wù)一下達(dá)，同學(xué)們馬上開(kāi)始寫(xiě)，5分鐘的時(shí)間，有的同學(xué)寫(xiě)了四五句，最少的同學(xué)也寫(xiě)出了一句。接著是把自己寫(xiě)好的句子讀給同桌聽(tīng)?；顒?dòng)完后，我給出了一個(gè)示例：“陽(yáng)光在樹(shù)上跳舞?！弊寣W(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有同學(xué)說(shuō)：“這句子非常簡(jiǎn)潔?！庇型瑢W(xué)說(shuō)：“這句子用擬人的修辭手法，將‘陽(yáng)光’人格化，很有趣味?！闭n堂氣氛活躍了起來(lái)。我順勢(shì)進(jìn)行總結(jié)：中國(guó)漢字成千上萬(wàn)，不斷地排列組合，就會(huì)寫(xiě)出許許多多的.有趣的、有詩(shī)意的句子。我還講了“漢字小故事”和“幽默一則”。讓孩子們?cè)跉g笑中感受到語(yǔ)文的趣味、魅力及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是與孩子們談“如何學(xué)好語(yǔ)文”。我先讓他們自己談?wù)勑W(xué)時(shí)是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的。他們很積極地參與到此活動(dòng)中。他們談到預(yù)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)等等，有個(gè)人同學(xué)說(shuō)：“我的方法是語(yǔ)文老師讓做什么我就做什么，沒(méi)有屬于自己的方法。”引得其他同學(xué)的一陣歡笑。我就勢(shì)給出“多閱讀、多積累、勤練筆”等方法。
在這兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我粗略掌握到學(xué)生有關(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的一些情況。如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、表達(dá)(包括口語(yǔ)和書(shū)面)等方面的能力。
等我把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求”說(shuō)完，下課鈴聲也響了，匆匆結(jié)束了課堂。
總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有關(guān)注到全班同學(xué)，有個(gè)別學(xué)生一節(jié)課一句話也沒(méi)講過(guò)。我想這樣的學(xué)生可能是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的困難戶，他們將是我今后精準(zhǔn)幫扶的對(duì)象。人們常說(shuō)：“良好的開(kāi)端，是成功的一半?！彪m然這節(jié)課有許多需要改進(jìn)的地方，但真心希望它能在我今后的語(yǔ)文教學(xué)中起到事半功倍的效果。
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十三
這周的開(kāi)學(xué)第一課參考了研究組的建議，進(jìn)行了三個(gè)部分的.內(nèi)容：
小朋友都回答很積極，也都有自己的想法和思考，由于在線上課程期間學(xué)習(xí)了很多關(guān)于新冠病毒的知識(shí)，對(duì)于自己知道和熟悉的知識(shí)他們的參與度很高。
一年級(jí)的孩子在線上學(xué)習(xí)的參與度達(dá)到80%，很不錯(cuò)，有不少孩子的作業(yè)都完成得很棒，并且保存的很好，到學(xué)校交給了老師，老師給予表?yè)P(yáng)并展示優(yōu)秀的作業(yè)。當(dāng)然，對(duì)于沒(méi)有參與學(xué)習(xí)線上課程和完成作業(yè)的孩子，由于客觀因素較多，我沒(méi)有提出批評(píng)，并且鼓勵(lì)和要求他們?cè)诤竺嫔险n時(shí)注意聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣才能學(xué)習(xí)到更多的科學(xué)知識(shí)。
由于上個(gè)學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了科學(xué)的學(xué)習(xí)，并感受過(guò)科學(xué)測(cè)試，學(xué)生可以理解和明白老師的講解。
最后還有點(diǎn)時(shí)間，我設(shè)計(jì)了和小游戲搶答環(huán)節(jié)，請(qǐng)小朋友們回答我指到的蝸牛和鯽魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)名稱。小朋友們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)與復(fù)習(xí)了我們要掌握的知識(shí)。
在上第一個(gè)班級(jí)的課時(shí)，上一節(jié)課剛下課我就看到有同學(xué)來(lái)到了科學(xué)室，可以感覺(jué)出他們很喜歡上科學(xué)課，由于學(xué)校要求這學(xué)期所有功能室不使用，我還沒(méi)來(lái)得及通知他們，吸取這次的經(jīng)驗(yàn)，我利用下課的時(shí)間提前通知其余班級(jí)科學(xué)課就在本班教室上，后面上課的班級(jí)就沒(méi)有出現(xiàn)這種情況了。看來(lái)有些事情作為老師要提前考慮到，才能使我們的教學(xué)更順利！
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十四
學(xué)習(xí)方法。
學(xué)科特點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)提出要求，目的很簡(jiǎn)單，幫助學(xué)生了解地理樹(shù)立自信激發(fā)興趣，為日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有任何知識(shí)，但本節(jié)課至關(guān)重要，與日后學(xué)生學(xué)習(xí)成敗密切相關(guān)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師，學(xué)生有了積極性主動(dòng)性，學(xué)習(xí)成績(jī)自然提高！總體來(lái)講，本節(jié)課的任務(wù)目標(biāo)達(dá)成較好，但缺乏對(duì)學(xué)生的了解，爭(zhēng)取今后利用一個(gè)月的時(shí)間了解全部所教學(xué)生。
總結(jié)。
原因如下：
1、學(xué)生剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)積極性不高，要盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生放假時(shí)間較長(zhǎng)，心情浮躁，需將學(xué)生注意力調(diào)整到學(xué)習(xí)上來(lái)。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，需在課堂上不斷督促。
4、學(xué)生以小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)一門(mén)新學(xué)科有難度，需要教師的耐心，不斷講解。
5、學(xué)生沒(méi)有形成獨(dú)立作業(yè)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣，需要慢慢培訓(xùn)。
針對(duì)目前問(wèn)題，在今后一段時(shí)間教學(xué)中，我將做好以下幾個(gè)方面：
1、明確學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)，確定方向與細(xì)節(jié)，是學(xué)生明白該做什么。
2、加強(qiáng)課堂的監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課與記筆記的習(xí)慣。
3、對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)反饋。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮課代表、小組長(zhǎng)的作用。
5、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話、教育。
相對(duì)于我?guī)н^(guò)的第一批學(xué)生，這些學(xué)生在基礎(chǔ)上和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有明顯差距，需要一定的時(shí)間去適應(yīng)，特別去年教初二，初一新生無(wú)論知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣上都與初二有很大不同，需要更多的耐心，去引導(dǎo)他們積極上進(jìn)，使其步入正軌，學(xué)生們雖有不足，但也有很多優(yōu)勢(shì)，他們更加開(kāi)朗，思維比較活躍，只要充分發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，就能激發(fā)熱情，取得成功，萬(wàn)事開(kāi)頭難，相信明天更美好！
幼兒園開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思篇十五
開(kāi)學(xué)兩天了，學(xué)生似乎還未從假期中回過(guò)神來(lái)，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測(cè)驗(yàn)，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識(shí)“還”給我了，看來(lái)這學(xué)期又得繼續(xù)“革命”。
最后在黑板上寫(xiě)下：我又長(zhǎng)大了一歲，這意味著……建議同學(xué)們先獨(dú)立思考三分鐘，再在小組內(nèi)交流，最后集體交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽(tīng)。下面還是聽(tīng)聽(tīng)他們的想法吧。
同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我。于是我滿懷激情地說(shuō)：過(guò)了一年，同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲，老師也長(zhǎng)大了一歲，我們一年六班同樣長(zhǎng)大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去，我們的集體便會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步！
一節(jié)課就要結(jié)束了，學(xué)生用黑板上板書(shū)的幾個(gè)詞連成一句話：只要我們認(rèn)真傾聽(tīng)、善于思考、認(rèn)真細(xì)致、講究方法，就一定能夠成功！我也真誠(chéng)地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功！