報(bào)告的形式可以是文字、圖表、圖片等多種表達(dá)方式,視情況選擇。在撰寫報(bào)告時(shí),要注意避免主觀性和情感色彩的沖突。動(dòng)手撰寫報(bào)告前,不妨先通讀一下這些范文,獲取寫作靈感和思路。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
隨著新一輪課程改革的不斷深入,初中傳統(tǒng)歷史教學(xué)理念與教學(xué)模式已不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,初中歷史教學(xué)進(jìn)行改革已成為必然之勢(shì)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初一歷史教學(xué)工作總結(jié),供您參考。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本年度。
報(bào)告如下:
一、思想品德方面。
熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面。
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,做好。
把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課堂上能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力提高課堂教學(xué)效率以學(xué)生發(fā)展為本激發(fā)學(xué)生的求知欲誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程促使學(xué)生樂(lè)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)學(xué);在課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上積極落實(shí)分層施教的原則狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)情以便對(duì)癥下藥調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課虛心向同行學(xué)習(xí)博采眾長(zhǎng)提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面。
本學(xué)年,本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)”的子課題,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫教學(xué)。
心得體會(huì)。
及時(shí)總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、其它方面。
“書山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能利用課余時(shí)間多讀書,學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念武裝自己,此外,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了七年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),作為一個(gè)剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)期主要工作:
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識(shí),還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。并適時(shí)的加以引導(dǎo)。
3、積極的進(jìn)行集體備課,針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題予以突破。主動(dòng)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長(zhǎng)。
4、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,認(rèn)真批改作業(yè)及時(shí)的進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2實(shí)現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo),使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華,掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足:
1、個(gè)人備課不夠充分,針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,挖掘教材。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,既教知識(shí)又注重能力培養(yǎng),突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和理念。
本學(xué)期,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,盡最大努力保質(zhì)保量的完成,從沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作,而影響年級(jí)、學(xué)校的工作,時(shí)時(shí)處處以大局為重,把工作放在第一位。
一學(xué)期來(lái),我積極參與上級(jí)主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時(shí)參加集體備課,和同課教師一起研究每節(jié)課的特點(diǎn),重點(diǎn)、難點(diǎn),找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn),力爭(zhēng)讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果。這學(xué)期我們同科教師之間展開(kāi)互相學(xué)習(xí)的活動(dòng),每個(gè)人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時(shí),還積極參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)或會(huì)議,并認(rèn)真作出筆記,作出評(píng)價(jià),做到了在學(xué)習(xí)中提高,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
三.教學(xué)常規(guī)的完成情況。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二節(jié),平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。尤其是在市育英中學(xué)參加的優(yōu)秀課堂展示,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在歷史教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了歷史教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),精誠(chéng)協(xié)作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,七(1)、七(2)、七(3)、七(4)4個(gè)班的歷史成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步。其中,七(3)班的進(jìn)步更為明顯,每次考試成績(jī)總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。
四,為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂采取的措施。
在平時(shí)的上課過(guò)程中,非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)不同班級(jí)的情況,調(diào)整上課思路和上課方法,針對(duì)不同同學(xué)的情況,采取不同的方法,有的放矢,努力保護(hù)學(xué)生的積極性,和創(chuàng)造性,力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。1、2班學(xué)生比較認(rèn)真能主動(dòng)完成老師布置得作業(yè),但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉,所以,在1、2班上課時(shí),注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,積極參與開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、4班同學(xué)思維比較活躍,但是總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)不踏實(shí),所以,在平時(shí)的上課過(guò)程中,注重鞏固練習(xí),及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
五.成績(jī)只代表過(guò)去,需繼續(xù)努力。
成績(jī)屬于過(guò)去,盡管上一學(xué)期從各方面都取得了一定的成績(jī),但是,同時(shí)也存在一些不足之處,而且隨著時(shí)間的推移,學(xué)生、社會(huì)也將會(huì)向老師進(jìn)一步提出更多更高的要求,這就要求我們,在以后的工作的過(guò)程繼續(xù)保持過(guò)去的優(yōu)勢(shì)改正不足,不斷學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
講話一、取得的成績(jī)。
這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作,我始終以國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo);堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針,面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo),努力提高教師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
二、存在的問(wèn)題。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了美術(shù)知識(shí)才能更深層次地感受、理解美術(shù)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的'表現(xiàn)。
三、措施及努力方向。
1.為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2.更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3.給他們的環(huán)境較為寬松。
4.經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種美術(shù)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況,我認(rèn)為四年級(jí)為普及階段,主張“自選項(xiàng)目,發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級(jí)為主,開(kāi)展各類興趣活動(dòng)。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學(xué)習(xí),不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻(xiàn)。
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初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
中學(xué)歷史課所傳授的是綜合性很強(qiáng)的知識(shí),對(duì)于引導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用。中學(xué)歷史課教師要適應(yīng)新形勢(shì)的需要,在觀念、內(nèi)容、方法和機(jī)制上不斷創(chuàng)新。今天本站小編給大家整理了高二歷史教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期,本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名1人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)的輔導(dǎo),做好準(zhǔn)備。
1、思想政治方面。
作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長(zhǎng)的黨員教師,從教以來(lái),我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守憲法和法律、法規(guī),在政治上與黨中央保持高度一致,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,學(xué)習(xí)三個(gè)代表的思想,堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”、“圖示教學(xué)法”、“碎步啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法,都取得了良好的教學(xué)效果。
調(diào)入南海一中一年來(lái),我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”等教學(xué)研究中來(lái),積極制作多媒體。
課件。
充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維受到了學(xué)生的廣泛歡迎僅一學(xué)期即被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”和學(xué)校先進(jìn)教師。我所任教的班級(jí)歷史科成績(jī)排在年級(jí)前列其中任教鎮(zhèn)屬高中時(shí)的歷史科畢業(yè)會(huì)考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過(guò)了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考先是實(shí)現(xiàn)了該校普通高考零的突破繼而在同類學(xué)校中名列前茅。為此我于1999年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師和南海市優(yōu)秀教師。
2、加強(qiáng)教研,率先垂范,精益求精。
任現(xiàn)職以來(lái),作為校、鎮(zhèn)骨干教師,我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力,為此,我擔(dān)任了七年的政史地科組長(zhǎng)、歷史科組長(zhǎng)。為提高科組的整體教學(xué)水平,我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,認(rèn)真組織科組教師開(kāi)展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng),積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子。其中,在科組內(nèi)開(kāi)展的課題研究就有“如何在歷史課中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育”、“如何提高政史地學(xué)科課堂教學(xué)效率”、“歷史課的導(dǎo)入與小結(jié)技巧探討”、“目標(biāo)教學(xué)法在政史地學(xué)科的運(yùn)用”、“高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)策略”、“近年高考?xì)v史出題趨勢(shì)及對(duì)策”、“高考?xì)v史三大題型答題技巧”、“信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”、“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,激活課堂教學(xué)”等。
在我的組織帶動(dòng)下,科組教師參與教研的熱情十分高漲,科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年,就能獨(dú)當(dāng)一面,擔(dān)任會(huì)考、高考把關(guān)教師,在會(huì)考、高考中取得突出成績(jī)。為此,科組多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)先進(jìn)科組。同時(shí),我認(rèn)真總結(jié)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗(yàn),先后撰寫了《在世界史教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育》、《歷史教學(xué)的設(shè)疑與解疑》、《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見(jiàn)》、《淺論多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用》等教學(xué)總結(jié)、論文。其中,論文《在世界史教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),論文《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見(jiàn)》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
20xx年我代表科組參加由x市教育局教研室主辦的高中歷史說(shuō)課比賽,獲市二等獎(jiǎng)。
作為科組長(zhǎng),指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才,我耐心地扶、幫、帶,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與他們進(jìn)行交流,充分肯定他們的教學(xué)長(zhǎng)處,給他們壓擔(dān)子,挑重任,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下,這些青年教師進(jìn)步很快,在極短時(shí)間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師,勝任高中循環(huán)教學(xué)工作。
作為科組的領(lǐng)頭人,我多次帶頭承擔(dān)市、鎮(zhèn)、校級(jí)公開(kāi)課、示范課教學(xué),都獲得較高評(píng)價(jià)。每年所上的公開(kāi)課都獲校、鎮(zhèn)一、二等獎(jiǎng);其中,在20xx年摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我所上的多媒體輔助教學(xué)課“《第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)》”得到了來(lái)自全市專家、同行的高度評(píng)價(jià),獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獎(jiǎng)。
3、與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),學(xué)無(wú)止境。
20xx年的教學(xué)經(jīng)歷,使我深深認(rèn)識(shí)到:要成為新時(shí)期優(yōu)秀的人民教師,就必須堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高,參加繼續(xù)教育,努力接受新思想、新知識(shí),只有這樣,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。為此我努力學(xué)習(xí)學(xué)科最新的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí),努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。經(jīng)過(guò)努力,我已經(jīng)熟練掌握和運(yùn)用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒體制作軟件。20xx年我用authorware制作的多媒體說(shuō)課課件《抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高漲》獲南海市高中說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)。20xx年x月參加xx市計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)并取得了初級(jí)資格,20xx年xx月通過(guò)了xx省中小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試。
4、以身作則、教書育人,為人師表。
從教以來(lái),我擔(dān)任了八年的班主任和六年的級(jí)組長(zhǎng)工作。帶著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,我全身心地投入到學(xué)生思想教育工作中。
歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力下,順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索課改模式,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作。
1、學(xué)期初制定好詳實(shí)的教研組、備課組和。
個(gè)人工作計(jì)劃。
合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、加強(qiáng)集體備課。
各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人,集體備課過(guò)程中針對(duì)一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),尋求科學(xué)而有效的方法,力爭(zhēng)合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié),科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。
備課組長(zhǎng)及時(shí)收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法,放到教研組工作會(huì)議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項(xiàng)工作的重心所在。本學(xué)期,歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢(shì),歷史組教師積極探索課堂改革的新模式,初見(jiàn)成效。
(1)高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有:課前知識(shí)儲(chǔ)備—課堂演講—課堂檢查提問(wèn)—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測(cè)—構(gòu)建體系。
高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為宗旨。其中,自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個(gè)小組,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式,教師精心點(diǎn)撥,對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)這種方式,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí),課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿,既活躍了思維,又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、都腦、動(dòng)口的能力,體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識(shí)的延伸,充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
(2)高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有:前情檢測(cè)—時(shí)事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測(cè)。
高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和落實(shí),同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問(wèn),活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的綜合能力。
(3)高三立足于高考。及時(shí)了解高考信息,緊跟高考形勢(shì)變化,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情,將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合,后期教學(xué)滲透熱點(diǎn)問(wèn)題,給學(xué)生整理歸納了十幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。其中,近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問(wèn)題在今年的高考中都有所涉及。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo);加強(qiáng)歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練;強(qiáng)化答題規(guī)范、思路,力爭(zhēng)更大幅度提升技能和成績(jī);做好導(dǎo)師工作,在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認(rèn)可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會(huì)中,高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課,對(duì)這種模式進(jìn)行了展示,得到朱主任和外校聽(tīng)課老師的高度贊揚(yáng),朱主任將模式的基本思路發(fā)表在泰安市教研網(wǎng)上,要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。
4、遵循“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。
(1)組織組內(nèi)教師參加了在泰安一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì),并做了總結(jié)。
(2)陪同王娟老師參加了泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽,感悟頗深。
(3)申請(qǐng)并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會(huì)的承辦權(quán)?;顒?dòng)舉辦期間,組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)會(huì)議的精神,積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并做好各項(xiàng)服務(wù)工作,得到教研室朱主任和參與活動(dòng)的外校教師的好評(píng)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮進(jìn)取。
在探索教學(xué)模式過(guò)程中,組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真制定、反復(fù)修改,在實(shí)踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備和評(píng)選期間,全組教師群策群力,認(rèn)真切磋所選課題的教學(xué),悉心指導(dǎo)參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重,試講大多放在晚上,但是老師們毫無(wú)怨言,積極參與聽(tīng)評(píng)課。王娟老師更是全力以赴,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課的試講,力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的殊榮。
在平常的教研組活動(dòng)中,全組教師按時(shí)參加。針對(duì)教學(xué)中暴露的問(wèn)題認(rèn)真研究,共同協(xié)商,相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,高妙麗老師執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課,陳長(zhǎng)征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開(kāi)課,王偉老師執(zhí)教歷史組公開(kāi)課。通過(guò)講課活動(dòng),提高了大家的講課水平,增強(qiáng)了自身素質(zhì)。
6、課題引領(lǐng)、教研帶動(dòng)。
(1)以省級(jí)課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級(jí)課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向,深入課堂,加強(qiáng)教學(xué)研究。注重了解學(xué)情,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地,積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié),初步形成自己的模式和思路。
(2)課余時(shí)間撰寫教育教學(xué)博客和論文,及時(shí)上傳到新思考網(wǎng)教師成長(zhǎng)博客,加強(qiáng)與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、寫作和實(shí)踐,提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
7、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以學(xué)校群組“成長(zhǎng)的足跡”作為依托,鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求,并及時(shí)跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸,也提高了學(xué)生的知識(shí)水平和技能。
三、不足和今后努力的方向。
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法,切實(shí)提高課堂的有效性。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。
3、深入推進(jìn)課題研究,做好過(guò)程中的工作。
4、開(kāi)展好第二課堂活動(dòng),提升學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,歷史教研組的教師既有成果,也有失誤,但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上,歷史組教師將再接再厲,力求取得更大提高。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
~第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了高一年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行?;仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
開(kāi)學(xué)初,我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級(jí)歷史備課組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),然后根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,采用多媒體進(jìn)行教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。
二、上課——做到線索清晰,層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的'輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加了學(xué)校校本課程的編寫,通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平;同時(shí)也幫助其他老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等。
經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為五中的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于八年級(jí)的歷史是中考必考科目,所以,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前進(jìn)取參加團(tuán)體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、進(jìn)取參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)。
5、進(jìn)取主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景,。
7、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如:
(1)歷史人物訪談。
(3)歷史專題報(bào)告會(huì)。
(4)觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。
(5)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)社會(huì)生活情景調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、經(jīng)過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
1、積累了必須的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得必須的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生供給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了必須的提高。
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),異常是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。所以,了解和分析學(xué)生情景,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛進(jìn)取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。所以,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),所以教學(xué)效果不如夢(mèng)想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的資料。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
如何有效地使用高中歷史教科書,提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展,便成為高中歷史教學(xué)研究的重要課題。今天本站小編給大家整理了高中歷史教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼20xx年高考已落下帷幕,回顧一年來(lái)的高三歷史教學(xué)工作,感慨頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究20xx年xx省歷史教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和20xx年xx省普通高考考試說(shuō)明,以及文科綜合命題解析。
20xx年高考考試說(shuō)明規(guī)定了高考的基本框架、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍,是指導(dǎo)20xx年高考的風(fēng)向標(biāo)。而且考試說(shuō)明中還提供了20xx年高考樣卷,以及20xx年高考真題卷。我還找來(lái)了20xx年的高考考試說(shuō)明,把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進(jìn)行比對(duì),發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大,增加了必修三“睜眼看世界”的內(nèi)容,刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對(duì)于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注。
另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值,因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對(duì),發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題。情況如下:
1、選擇題:新出現(xiàn)的試題分別是第12題(“論文關(guān)鍵詞”、14題()“理學(xué)家辯論”、17題()“孫中山言論”、23題()“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”,這四個(gè)試題均為前三年浙)江省高考試題。
2、非選擇題:第39題(“美國(guó)制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”。
3、39題與20xx年相比,第從將選修1a和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模塊內(nèi)的整合。
4、調(diào)整后的五個(gè)試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的考核目標(biāo)與要求。
這樣變化令我震驚,是否意味著20xx年高考?xì)v史會(huì)比較簡(jiǎn)單,比較注重基礎(chǔ)?是否意味著在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)上多花時(shí)間?我無(wú)法確定,也無(wú)處詢問(wèn)。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書,試圖通過(guò)閱讀和研究這本書來(lái)尋找20xx年高考?xì)v史復(fù)習(xí)的突破口。在我仔細(xì)閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點(diǎn)》后,還是擔(dān)心:畢竟是高考,畢竟是選拔人才的考試,在新課程改革的第四年高考會(huì)來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎?帶著這樣的疑問(wèn)我和鄭老師商討,也多方請(qǐng)教各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)方法。
二、依據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)和考試說(shuō)明,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)方法。
帶著這樣的想法,參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法,我制定了詳密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
但是計(jì)劃和方法只是提供了大致的參考,在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變,更何況我的想法也隨著實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率,盡管教書已經(jīng)多年,但是一節(jié)課上下來(lái)如果感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差,或者因?yàn)樽约旱闹v解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會(huì)非常自責(zé),也會(huì)因此不快樂(lè)。所以我總在追尋課堂的快樂(lè),追求課堂的高效。因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒?,常常?huì)聽(tīng)到學(xué)生反映高三課堂太無(wú)趣,老師的教學(xué)太過(guò)程式化——當(dāng)然不是所有科目。
所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺(jué)。浩如煙海的歷史知識(shí)如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生,如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的,因?yàn)閷?shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識(shí)記得更牢,以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過(guò)不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶,并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負(fù)。
三、復(fù)習(xí)的方法是多樣的,但是復(fù)習(xí)的目標(biāo)卻是固定的。
1、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ)。從微觀角度理清大歷史事件的背景過(guò)程影響,也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度,力求幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系。由于受了黃牧杭老師的影響,我在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候非常注重知識(shí)的深入挖掘,比如在《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的教學(xué)中,由于學(xué)生對(duì)這一塊知識(shí)相當(dāng)熟悉,所以為了激活學(xué)生原有知識(shí),喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我以美國(guó)《時(shí)代周刊》的中國(guó)情結(jié)為線索,把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識(shí)以大歷史的形式全面鋪開(kāi),課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識(shí)串起來(lái),并通過(guò)有價(jià)值的設(shè)問(wèn),挑戰(zhàn)學(xué)生的思維,激起學(xué)習(xí)的興趣。
而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想不是源于網(wǎng)絡(luò),而是源于平常的閱讀。所以我的備課時(shí)間特別長(zhǎng),有時(shí)候找到好的資料,我會(huì)把它一字一字輸入我的電腦。
在整理資料的過(guò)程中常常會(huì)閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花。高三一年我和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起成熟。
2、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系,對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較,注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度,從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系,把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí),訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。
歷史如浩瀚海洋,上達(dá)天文地理,下通人間百態(tài),內(nèi)含古今人文,外聯(lián)世界文明,正因?yàn)闅v史紛繁復(fù)雜,加上記憶具有遺忘性,很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中抓不住重點(diǎn),理不清線索,尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后,因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面,知識(shí)點(diǎn)模棱兩可,體系沒(méi)有,有如“霧里看花”。
所以在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我仍然注重基礎(chǔ)知識(shí),但是絕對(duì)不是一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重負(fù)??墒钦f(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難,為了避免給學(xué)生重負(fù)之感,我從11月份就著手思考如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗(yàn)后,我決定突破上一屆高三的做法,換一種知識(shí)整合形式,我打算把歷史知識(shí)按照通史的形式進(jìn)行重組,因?yàn)獒槍?duì)兩個(gè)文科班的實(shí)際情況,兩個(gè)班有20來(lái)個(gè)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)把握得相當(dāng)好,如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵,而且高考是精英教育,所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上,在和這些學(xué)生充分交流后,我做出了我的選擇。在各方參考下,及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整后的方法是按照新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí),但不是大串聯(lián),而是以小專題的形式,構(gòu)建主題脈絡(luò),以歷史主題展開(kāi)教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過(guò)板書把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,力求通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過(guò)程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限,我沒(méi)辦法把它整到電腦里,都留在紙上。有時(shí)候?yàn)榱丝椧粋€(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料。
有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),我就順著教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來(lái)的。所以高三這一年也是我開(kāi)始原創(chuàng)的一年。
把握高考方向,認(rèn)真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對(duì)考試說(shuō)明的研究和高考樣卷的思考,我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采用基礎(chǔ)題。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,備課量大,所以我自己整題的時(shí)間相對(duì)較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購(gòu)的《新坐標(biāo)》,但是對(duì)于這些試題并非每題都做,而是在做之前精心刪選過(guò)的。刪除了那些難題怪題,以及干擾學(xué)生思維且無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目。
在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來(lái)的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒(méi)有征訂資料的,除了十二套文綜試卷(由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套,而且只是前三套的選擇題,非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了)其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的。
在挑題選題的過(guò)程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過(guò)的。我秉著這樣一個(gè)原則:進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,時(shí)間非常有限,絕不能拿爛題浪費(fèi)學(xué)生有限的時(shí)間。這樣到高考前總共做了40套題目,題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過(guò)程中我有一個(gè)深深的體會(huì),即高三歷史教學(xué)絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù),如果學(xué)生在做題后不去鞏固,平常不去看書,做再多的題目也是白搭。所以我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本。
我的作業(yè)量不多,基本上是兩天一套。但是在后來(lái)的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶?,目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài),更多的是要求學(xué)生看教材,所以在沒(méi)有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè)。
另外但凡筆頭作業(yè)一率批改,而且批改后基本上每份都統(tǒng)計(jì),我付出了很大的艱辛,尤其是對(duì)不起我的眼睛,但是我對(duì)得起我的學(xué)生,在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情。并且在我的強(qiáng)調(diào)之下形成了一支小型隊(duì)伍:就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來(lái)叫我當(dāng)面批改。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力,而且在師生交流中有利于教學(xué)相長(zhǎng)。
在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,即教與學(xué),而這部分都不是由老師單獨(dú)來(lái)完成的。如果只是老師單純地教,而沒(méi)有學(xué)生參與互動(dòng),這樣的教學(xué)是僵化的,學(xué)生能力的培養(yǎng),師生情感的互動(dòng),教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無(wú)從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的,這個(gè)學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué),同時(shí)也是老師學(xué),如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力,缺乏敏銳的洞察力,也就無(wú)法從學(xué)生身上學(xué),而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力,課堂中的教學(xué)相長(zhǎng),及時(shí)生成都將非常有限。
表現(xiàn)在課后同樣也是兩個(gè)方面,有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后,也就是通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究;另外一個(gè)方面也是更重要的方面,就是教師自身在課后的學(xué)習(xí)。如果教師不注重這個(gè)工作,那么長(zhǎng)此以往教學(xué)會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教學(xué)缺乏后勁,教學(xué)的質(zhì)量會(huì)下降。
記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過(guò)一句話,教師水平的提高很簡(jiǎn)單,“就是多做題?!倍嗄陙?lái)我順著這個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理,即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書匠,而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目,出題目。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段,我將朝著第二個(gè)階段努力。而要想學(xué)會(huì)出題,出好題,前提就是廣泛的閱讀,我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升。
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期,本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名1人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)的輔導(dǎo),做好準(zhǔn)備。
這學(xué)期是我擔(dān)任歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高一歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并向?qū)W科的前輩教師請(qǐng)教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
第二,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō):“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次?!彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。聽(tīng)老教師的課,跟隨老前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也使我少走了很多彎路,結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗(yàn)加之我在教學(xué)中的實(shí)踐,我的收獲很多。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
第三,堅(jiān)持從末位抓起,對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。
第四,認(rèn)真做好其他各方面的工作,如認(rèn)真聽(tīng)老教師講課,認(rèn)真寫。
教案。
教學(xué)反思。定期檢查批改學(xué)生的作業(yè)有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)迎接階段性考試做好學(xué)生的思想工作等等。
第五,加強(qiáng)和各班主任的溝通交流,把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高做努力。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師,經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,“謙虛謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是:第一,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。第二,針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。
在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。高中歷史教師工作總結(jié)通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。“學(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長(zhǎng)”,“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
作為中青年教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,同時(shí)進(jìn)行教材分析,爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括??偨Y(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
我們的歷史也是豐富多彩的,政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)教師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是貼合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫歷史之“故”而知新。例如,要講中國(guó)的改革開(kāi)放,能夠先經(jīng)過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,貼合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣經(jīng)過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還能夠鞏固舊知識(shí)。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。歷史包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還能夠聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是歷史,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和進(jìn)取性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,并且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。
例如,講到英國(guó)侵占西藏地就能夠提到《紅河谷》這部電影,這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸,武器的落后,但這種武器并沒(méi)有使他們屈服于列強(qiáng),而更激起他們捍衛(wèi)民族,捍衛(wèi)國(guó)土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓創(chuàng)立美國(guó)的赫赫戰(zhàn)功,同時(shí)謝絕連任,就能夠提到當(dāng)今熱點(diǎn)布什再次當(dāng)選總統(tǒng),但美國(guó)歷史上沒(méi)有連任三任的總統(tǒng)的貫例。講到《文學(xué)藝術(shù)》部分,能夠提到中央2套的《鑒寶》,讓他們明白中國(guó)文化遺產(chǎn)的價(jià)值,還能夠起到保護(hù)中華文化遺產(chǎn),這也是大家不可推卸的職責(zé)。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),能夠使課堂教學(xué)效果顯著提高,還能夠利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充教師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。
由此也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還能夠培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出確定的本事,這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,并且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的本事。
也能夠幫忙他們疏理已知知識(shí),并且能夠糾正他們掌握的不正確的歷史信息。能夠激勵(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),能夠鞏固舊知識(shí);甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為教師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為教師更要多渠道的了解時(shí)代信息。可是不要過(guò)多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
以上這些只是我個(gè)人在從事歷史教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì),說(shuō)出來(lái),與大家共勉。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
中華五千年文明史,除遺址遺跡遺物可資證明,大量的保存在文字記述的歷史文獻(xiàn)中。歷史的特點(diǎn)之一是過(guò)去性和不可再現(xiàn)性,這可以說(shuō)是歷史教學(xué)面臨的一大困惑。單純的文字信息使學(xué)生感到枯燥乏味。生動(dòng)的歷史場(chǎng)景靠語(yǔ)言難以再現(xiàn)。歷史題材的影視作品和錄音,是一種非常重要且容易獲取的歷史課程資源。文獻(xiàn)記錄片更能夠真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)某段歷史,刻畫某個(gè)歷史人物,敘述某些重大歷史事件,對(duì)學(xué)生理解和體會(huì)有不可替代的作用。如果把鮮活的歷史信息呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生如身臨其境,在感性上受到強(qiáng)烈刺激,從而吸引學(xué)生主動(dòng)投入到歷史學(xué)習(xí)中去。所以根據(jù)所授內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際,從而使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心體驗(yàn),誘發(fā)學(xué)生思維。如在本課導(dǎo)入時(shí),我播放電視劇《三國(guó)演義》片段及主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》,在聲畫的陶醉聲中,設(shè)問(wèn):“大家知道這是一首什么歌嗎?它反映了什么時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景?”“你想了解一下那戰(zhàn)火紛飛,硝煙彌漫的場(chǎng)景究竟是怎么回事嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)《三國(guó)鼎立》這一課。學(xué)生聽(tīng)后就會(huì)勾起對(duì)三國(guó)演義歷史劇的記憶,三國(guó)人物將歷歷在目,曹操、劉備、諸葛亮、孫權(quán)的形象就會(huì)浮現(xiàn)在學(xué)生眼前,就會(huì)有參與學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)起于思,思源于疑。有疑則思,無(wú)疑則無(wú)思。一句話,巧妙質(zhì)疑可以開(kāi)啟學(xué)生心智。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)疑境,讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主探索,使學(xué)生在追根究底中發(fā)展個(gè)性,強(qiáng)化思維。如“曹操為什么能夠在官渡之戰(zhàn)中取勝?”、“赤壁之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)敗的原因是什么?”、“曹操是奸雄嗎?”“諸葛亮是我們沂南人的驕傲,你心目中諸葛亮是什么樣的?”學(xué)生合作探究問(wèn)題,最終解決了問(wèn)題。通過(guò)此問(wèn)題設(shè)疑,學(xué)生通過(guò)自學(xué),然后分組合作討論得出了完整的、創(chuàng)新的答案。學(xué)生爭(zhēng)先恐后,答案多而且新,撞出了學(xué)生的思維火花,激發(fā)了學(xué)生多向思維。
把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,提煉教材中的人文因素,注意從學(xué)生感興趣的角度入手,抓住學(xué)生疑點(diǎn),找準(zhǔn)歷史與現(xiàn)實(shí)、與學(xué)生實(shí)際結(jié)合點(diǎn);再次,教師要充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,把枯燥的歷史有針對(duì)性地變成慷慨激昂的歷史詩(shī)詞、扣人心弦的戰(zhàn)場(chǎng)斗爭(zhēng),幽默詼諧的漫畫,引人入勝的故事、令人敬佩的英雄人物。每個(gè)事件都讓學(xué)生有新感覺(jué),新發(fā)現(xiàn),新體驗(yàn),從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,活躍的思維狀態(tài),使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新意識(shí),達(dá)到預(yù)期的效果。在本課中利用《三顧茅廬》《草船借箭》的故事,讓學(xué)生主動(dòng)參與合作探究,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生就會(huì)對(duì)三國(guó)的歷史的認(rèn)識(shí)有了解的激情。可以寫劇本、分配角色并排練,編寫歷史短劇。學(xué)習(xí)“官渡之戰(zhàn)”時(shí),學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容還編演了一個(gè)“許攸與曹操”的歷史短劇呢。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
在一年的教學(xué)過(guò)程中我擔(dān)任八年級(jí)六個(gè)班的歷史,和新學(xué)期以來(lái)九年級(jí)四個(gè)班的歷史。一年來(lái)本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,完成上級(jí)、學(xué)校和年級(jí)組分配的任務(wù)?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)上。
平時(shí)認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。積極參加校內(nèi)校外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中本人緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。參加校外展示課,通過(guò)反復(fù)的備課講中提高了教學(xué)水平。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
三、跟班工作:
在一年中我擔(dān)任過(guò)八年級(jí)6班和九年級(jí)3班的跟班教師,具體工作如下:
1、積極跟兩操,保證學(xué)生的課間操和眼保健操的順利進(jìn)行。
2、幫助年級(jí)組安排美育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目、人員、和練習(xí)工作。
3、積極帶領(lǐng)學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū),使其快速有效的完成相應(yīng)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生清掃工作。
4、班主任不在時(shí),能夠準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生、安排學(xué)生的課間活動(dòng)和學(xué)校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。
四、努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之,一年來(lái),踏踏實(shí)實(shí)做好了自己的本職工作。但也存在一些不足如。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
1、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái),參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂(lè)趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),精心準(zhǔn)備課堂練習(xí),設(shè)計(jì)開(kāi)放性課外習(xí)題,制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào),歷史手工制作等,使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,注意分層,對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度,增強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期24課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重大歷史事件,評(píng)析了重要?dú)v史人物,使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、不足之處及存在問(wèn)題。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細(xì),高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真開(kāi)展課堂教研,虛心向其他老師請(qǐng)教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總的來(lái)說(shuō),一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī),但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向,我將通過(guò)不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
我作為一名高一歷史教師,自參加工作以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳,幫,帶”幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
一,教學(xué)情況:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到:
一方面,學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),而且是開(kāi)卷考試,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱,到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,有些同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。講得太深,較多同學(xué)接受不了,所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。
我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
除此之外,在教學(xué)中,我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間,看一些有關(guān)師德方面的書,拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。在教學(xué)中,我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵(lì),讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),步步提高。
二、教研情況:
本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),各盡所能,共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄,寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),并且積極參與公開(kāi)課的學(xué)習(xí),收獲不少。
在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)管理,教學(xué)組織等等,這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程,努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決,就知識(shí),方法,技巧,思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”,教學(xué)工作也是如此。所以,在今后的歷史教學(xué)中,本人將繼續(xù)努力,提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
本節(jié)課以活動(dòng)為載體,體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想,激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,使學(xué)生在活動(dòng)中既相互競(jìng)爭(zhēng)(大組之間),又相互合作(四人小組和大組內(nèi))。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的參與熱情很高:我作出要求后,學(xué)生很快積極進(jìn)行準(zhǔn)備,閱讀課文,完成表格,并作講述民族工業(yè)的發(fā)展;小組討論問(wèn)題熱烈;大組對(duì)之間質(zhì)疑問(wèn)題十分積極。學(xué)生參與熱情很高的原因我認(rèn)為有以下原因:
一是活動(dòng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)生興趣;
二是競(jìng)賽的方式,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。
一是學(xué)生在講述民族工業(yè)的發(fā)展時(shí),不熟練,與地圖結(jié)合的能力較差;
三是在學(xué)生在質(zhì)疑時(shí),雖然都很積極,但質(zhì)疑的質(zhì)量不高;
四是落后較大的組參與的積極性明顯不如其它組高。我想這是因?yàn)椋簩W(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)難度較大,給學(xué)生的時(shí)間不夠充分,如果我提前將簡(jiǎn)表發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),效果會(huì)更好。
通過(guò)本節(jié)課,我想今后努力的方向是:在上課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí);堅(jiān)持使用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法;在課堂教學(xué)中靈活開(kāi)展多種活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)過(guò)程加強(qiáng)調(diào)控;在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前一定要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求,直到每一個(gè)學(xué)生都明確;在教學(xué)中及時(shí)做好評(píng)價(jià)、激勵(lì)與幫助;在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),競(jìng)爭(zhēng)方式可采取更多的辦法,使更多的人參與才是最終的目的。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
這學(xué)期是我參加工作以來(lái)的又一次跨年級(jí)教學(xué),我承擔(dān)的是初二年級(jí)2個(gè)班和初三年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。雖然初三年級(jí)這學(xué)期要面臨上海市統(tǒng)一結(jié)業(yè)考試,教學(xué)任務(wù)比較重,但是通過(guò)自己合理統(tǒng)籌安排,一切都比較順利地結(jié)束了?,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、教學(xué)情況。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
《孫子兵法》云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準(zhǔn)備的仗,所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)。每次備課,我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,根據(jù)重難點(diǎn),分清教學(xué)內(nèi)容的主次,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真做好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力,設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題拋給學(xué)生。
2、嚴(yán)肅課堂。
“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會(huì)使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,我的眼睛?huì)注視到每個(gè)學(xué)生,我會(huì)用的眼神告訴他什么是表?yè)P(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn),觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對(duì)不可以被默認(rèn)的。
3、勤學(xué)多問(wèn)。
雖然今年已經(jīng)是自己教學(xué)的第十個(gè)年頭了,但是我在教育教學(xué)方面仍很欠缺,對(duì)知識(shí)的把握能力還不熟練,對(duì)“備學(xué)生”這一做法還不熟練,所以這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的包老師請(qǐng)教,認(rèn)真做記錄,及時(shí)做總結(jié)。除此之外,認(rèn)真聽(tīng)862節(jié)課中所有的歷史觀摩課,從中獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獲得教育啟發(fā),并從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué),在總結(jié)中不斷糾正不足,改進(jìn)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)藝術(shù),使自己的教育教學(xué)更完善。
4、輔導(dǎo)到位。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
二、教研情況。
1、認(rèn)真參加教研活動(dòng)。
無(wú)論工作有多忙,我都積極參加區(qū)和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)掌握第一手信息,指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,做到有的放矢。在平時(shí)教學(xué)之余,我還積極閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,深鉆教學(xué)資料,力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。
2、積極參加教育科研。寫論文、做課題可以提高自己對(duì)歷史知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用,并將這些認(rèn)識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中,使兩者相輔相成。本學(xué)期我順利完成了一個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告——《在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐研究》獲閔行區(qū)第十四屆教育科研課題類成果評(píng)選合格獎(jiǎng),撰寫了一篇教學(xué)論文——《博觀而約取,后積而薄發(fā)》獲閔行區(qū)第四屆教育科研論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
我從這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中得出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):不能一昧的傳授知識(shí),應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究知識(shí);對(duì)知識(shí)總結(jié)分析能力欠佳,教學(xué)方面能力不夠,因此,在今后的教學(xué)中我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
20xx年11月19日——22日,我有幸到xx參加了xx省歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),對(duì)于這次外出學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。接到通知,我就根據(jù)優(yōu)質(zhì)課的講課內(nèi)容,我自己把這些內(nèi)容設(shè)計(jì)了一遍,看看自己與人家有多大差距,差距到底是什么,我們自身的“武功” 到了何種境地,做到心中有數(shù),在短短的四天時(shí)間里,我用心去領(lǐng)略了全省各地的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程以及許多教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,放眼觀看了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級(jí)歷史教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。教師們以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功受到與會(huì)教師的一致好評(píng)。我們時(shí)常被他們的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染,同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。他們的課堂教學(xué),啟迪我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革,可以說(shuō)我得到的是一種回味,一種反思,更是一種提升。下面談一下自己的感受,與大家共享一下:
先談收獲:
1.論從史來(lái),歷史味更濃。我們的歷史課要上成歷史,要有歷史的特點(diǎn)。如,濟(jì)南二中,董藝?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《匈奴興起與漢的合戰(zhàn)》,漢初出示了一段材料,學(xué)生得出國(guó)力弱,被迫和親,而漢武帝時(shí)又出示一段材料,得出結(jié)論國(guó)力強(qiáng)盛,具備武力解決匈奴關(guān)系的資本。這樣例子很多,真是口說(shuō)無(wú)憑,有史為證。
2.關(guān)注學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),又恰到好處,學(xué)生受鼓勵(lì),其他學(xué)生受激發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生的方式也多樣。有的老師真的情不自禁給學(xué)生鼓掌。
3.挖掘歷史故事,凸顯歷史課堂的故事性、趣味性。
整堂課用板塊結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。例如萊州西城中學(xué)吳麗紅老師,《漢通西域與絲綢之路》四個(gè)板塊,第一漫漫絲綢路。第二錚錚英雄行。第三悠悠駝鈴聲。第四綿綿古道情。聊城莘縣一中張玉瑩老師的《血肉筑長(zhǎng)城》第一民族怒吼,第二東方欲曉,第三凱旋之歌,第四以史為鑒。
教法的好與差我認(rèn)為是不是能更好的指導(dǎo)學(xué)法,我們的教法最后都要落腳在學(xué)生學(xué)法上,很多老師都多次利用標(biāo)注、表格、色彩對(duì)比、古詩(shī)引進(jìn),用實(shí)物讓學(xué)生感受歷史,例如棗莊十五中張行雷老師《昌盛的秦漢文化》,抱著一捆竹簡(jiǎn),說(shuō)明紙的發(fā)明優(yōu)越性。
利用課件就是課堂重要的輔助手段,背景用與歷史有關(guān)的圖案。很多老師都能用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫,不僅僅局限圖片,還有影視資料,我們真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)課件的制作水平,與時(shí)俱進(jìn)。不能光下網(wǎng)站上面的。
棗莊祈雷老師講《血肉筑長(zhǎng)城》,說(shuō)到自己的故鄉(xiāng)發(fā)生鐵道游擊隊(duì),煙臺(tái)是地雷戰(zhàn)的故鄉(xiāng),很多能與當(dāng)?shù)貧v史結(jié)合。
我認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)就是,各個(gè)知識(shí)之間關(guān)系交代很好,不單純是知識(shí)的羅列。
整節(jié)課揮然一體,知識(shí)絲絲相扣,聽(tīng)起來(lái)就是享受,這就是人家過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)科學(xué),整節(jié)課自然和諧、水到渠成。
聊城莘縣一中張玉瑩老師的《血肉筑長(zhǎng)城》,最后,航空母艦,亮劍東海的其他新式武器,歌唱《國(guó)歌》表明我們珍愛(ài)和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),有闡述一個(gè)道理,落后就要挨打。激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
圖文話人物,人物贊美之歌,我心目中的人物,注意挖掘歷史的內(nèi)涵。
因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,大部分老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計(jì)的周密細(xì)致。就拿“導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)吧,例如萊州西城中學(xué)吳麗紅老師,播放《昭君出塞》的片首曲導(dǎo)入《匈奴興起與漢的合戰(zhàn)》一課,讓我們走進(jìn)昭君,走進(jìn)漢朝和匈奴。這樣的導(dǎo)入讓人感到親切自然順理成章。教師的課堂語(yǔ)言精練,富有感染力,語(yǔ)氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
再談建議
有的老師什么問(wèn)題都討論,不分層次,應(yīng)該兩個(gè)人討論的別小組都討論,看問(wèn)題的設(shè)計(jì)。
有的學(xué)生回答對(duì)了,拔高太大,說(shuō)錯(cuò)了,一棍子打死。
有的老師把“鳴鏑”寫出“鳴笛”,地動(dòng)儀是地震發(fā)生后預(yù)測(cè)地震發(fā)生方向的,以便能及時(shí)救援,不是預(yù)測(cè)地震發(fā)生的,改進(jìn)造紙術(shù),不是發(fā)明造紙術(shù)。
《昌盛的秦漢文化》中,講完后,我看了一個(gè)學(xué)生的筆記,張衡、華佗、張仲景的《傷寒雜病論》、麻沸散、五禽戲、蔡侯紙,竟然寫錯(cuò)了六個(gè)字。
參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì),可謂大開(kāi)眼界、受益匪淺,但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來(lái),還有許多“欲說(shuō)還羞”,只可意會(huì)不可言傳的成功之處,“它山之石,可以攻玉”,借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的,如此也算不枉此行了,最后感謝領(lǐng)導(dǎo)給的這次機(jī)會(huì),“天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非尺刀”我們提升自己,需借助外力,更要在于自己。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十七
1.新課程改革的需要。
隨著素質(zhì)教育的要求和新課程的改革,新課程不斷強(qiáng)調(diào)提高教師的素質(zhì),建立教師不斷反思與自我評(píng)價(jià)的體系,相關(guān)部門要求教師在不斷反思中學(xué)習(xí)與進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐,努力使得教師成為研究型、專家型的教師。
2.學(xué)生發(fā)展的需要。
初中歷史教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué),是學(xué)生發(fā)展的需要。教育發(fā)展基本在于學(xué)生的發(fā)展,初中歷史反思性教學(xué),符合初中學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn),因?yàn)樘幵谇啻浩诘某踔袑W(xué)生,他們的身心都發(fā)生著巨大的變化。這些學(xué)生的好奇心和探討問(wèn)題的欲望比較強(qiáng)烈,因此,老師需要反思自己的教學(xué)行為并使行為符合學(xué)生的切實(shí)需要,從而進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和學(xué)生的積極性,進(jìn)一步提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。
3.教師發(fā)展的需要。
在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行反思性教學(xué),是教師發(fā)展的需要。歷史老師要在教學(xué)中獲得良好的突破,就需要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行反思,這樣才能夠不斷地借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),吸取新的營(yíng)養(yǎng),形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,從而進(jìn)一步促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。因此說(shuō),在初中歷史教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué)是一種必然,并不是偶然,是時(shí)代發(fā)展的需要。
要在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,首先就應(yīng)該進(jìn)行教的反思。作為一名初中歷史老師,應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的反思。在教學(xué)準(zhǔn)備工作方面,教師應(yīng)該保證歷史教學(xué)內(nèi)容的充實(shí),借助信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)豐富教材。并且還應(yīng)該把課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起,讓學(xué)生更好地去感受其中的奧妙。再者,在教學(xué)過(guò)程中,教師也要不斷反思,反思教學(xué)方法和教學(xué)手段是否恰當(dāng),反思課堂教學(xué)中的每一個(gè)過(guò)程與環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)生的反應(yīng)情況,如果遇到不合適的環(huán)節(jié),要適時(shí)地做出調(diào)整。在教學(xué)后,教師依然要進(jìn)行反思,找出前一堂課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,來(lái)不斷地提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。
要在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,還應(yīng)該進(jìn)行學(xué)的反思。初中歷史教學(xué)工作是教與學(xué)共同發(fā)展的過(guò)程,教師不僅要在教的方面進(jìn)行努力,還應(yīng)該在學(xué)的方面進(jìn)行努力。反思是努力的一種途徑,在不斷的反思過(guò)程中,不斷促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。第一,對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思。因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ),學(xué)生能夠端正態(tài)度,必然會(huì)使得學(xué)習(xí)效果得到提高。第二,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思,才會(huì)明白自己知識(shí)掌握的程度?,F(xiàn)在很多學(xué)生依然喜歡采用死記硬背的方法,其學(xué)習(xí)效率并不高。老師應(yīng)該督促學(xué)生積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)反思,學(xué)才能真正致用,才能不斷地提高學(xué)習(xí)成果。第三,對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思。初中歷史的學(xué)習(xí)應(yīng)該嘗試多元化的學(xué)習(xí)方法,這樣才能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思,能夠找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,然后通過(guò)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的改進(jìn),提高學(xué)習(xí)效果。
在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,還應(yīng)該進(jìn)行教與學(xué)的反思。在我國(guó)現(xiàn)階段,初中歷史反思性教育已經(jīng)得到了一定的實(shí)施,收到了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作中,除了對(duì)教的反思與學(xué)的反思之外,還應(yīng)該進(jìn)行教與學(xué)的雙向反思,從而提高學(xué)生與老師之間的配合程度。初中歷史老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該采用新的指導(dǎo)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),還應(yīng)該在學(xué)生反饋方面進(jìn)行努力。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該盡可能地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流,開(kāi)展積極、廣泛的溝通交流,了解其在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,采取一定的方法或者手段去補(bǔ)救,使得初中歷史教學(xué)能夠順利進(jìn)行。在此過(guò)程中,老師要避免對(duì)學(xué)生采取生硬的管理方法,以免影響教學(xué)效果。
在現(xiàn)階段的初中歷史教學(xué)中,反思性教學(xué)雖然取得了一定的成就,但是還需要進(jìn)一步研究,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)方法與教學(xué)手段,保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在課堂中真正地獲取知識(shí),同時(shí)讓知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。
[1]劉學(xué)鴻.初中歷史反思性教學(xué)研究[d].濟(jì)南:山東師范大學(xué),20xx.
[2]白樺.初中歷史反思性教學(xué)研究[j].讀與寫(教育教學(xué)刊),20xx,(7).
[3]杭華.初中歷史反思性教學(xué)研究[j].文理導(dǎo)航(上旬),20xx,(6).
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇一
隨著新一輪課程改革的不斷深入,初中傳統(tǒng)歷史教學(xué)理念與教學(xué)模式已不適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,初中歷史教學(xué)進(jìn)行改革已成為必然之勢(shì)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初一歷史教學(xué)工作總結(jié),供您參考。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本年度。
報(bào)告如下:
一、思想品德方面。
熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作,不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面。
本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,做好。
把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在課堂上能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力提高課堂教學(xué)效率以學(xué)生發(fā)展為本激發(fā)學(xué)生的求知欲誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程促使學(xué)生樂(lè)學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)學(xué);在課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上積極落實(shí)分層施教的原則狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)進(jìn)行階段性檢測(cè)及時(shí)了解學(xué)情以便對(duì)癥下藥調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課虛心向同行學(xué)習(xí)博采眾長(zhǎng)提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面。
本學(xué)年,本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識(shí)”的子課題,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫教學(xué)。
心得體會(huì)。
及時(shí)總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、其它方面。
“書山無(wú)路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟?!睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能利用課余時(shí)間多讀書,學(xué)習(xí),用先進(jìn)的教育理念武裝自己,此外,我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了七年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù),作為一個(gè)剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本學(xué)期主要工作:
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識(shí),還要進(jìn)行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。并適時(shí)的加以引導(dǎo)。
3、積極的進(jìn)行集體備課,針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題予以突破。主動(dòng)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長(zhǎng)。
4、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況,認(rèn)真批改作業(yè)及時(shí)的進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2實(shí)現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo),使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華,掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足:
1、個(gè)人備課不夠充分,針對(duì)性不強(qiáng),特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向:
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,挖掘教材。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,既教知識(shí)又注重能力培養(yǎng),突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的方法和理念。
本學(xué)期,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我在認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,盡最大努力保質(zhì)保量的完成,從沒(méi)有出現(xiàn)因?yàn)閭€(gè)人的工作,而影響年級(jí)、學(xué)校的工作,時(shí)時(shí)處處以大局為重,把工作放在第一位。
一學(xué)期來(lái),我積極參與上級(jí)主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時(shí)參加集體備課,和同課教師一起研究每節(jié)課的特點(diǎn),重點(diǎn)、難點(diǎn),找出對(duì)應(yīng)的突破點(diǎn),力爭(zhēng)讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果。這學(xué)期我們同科教師之間展開(kāi)互相學(xué)習(xí)的活動(dòng),每個(gè)人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時(shí),還積極參加上級(jí)部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)或會(huì)議,并認(rèn)真作出筆記,作出評(píng)價(jià),做到了在學(xué)習(xí)中提高,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。
三.教學(xué)常規(guī)的完成情況。
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二節(jié),平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。尤其是在市育英中學(xué)參加的優(yōu)秀課堂展示,對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現(xiàn)在歷史教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了歷史教學(xué)。
6、加強(qiáng)與備課組老師的合作,團(tuán)結(jié)共進(jìn),精誠(chéng)協(xié)作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,七(1)、七(2)、七(3)、七(4)4個(gè)班的歷史成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步。其中,七(3)班的進(jìn)步更為明顯,每次考試成績(jī)總是不斷進(jìn)步。但還需進(jìn)一步提高。
四,為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂采取的措施。
在平時(shí)的上課過(guò)程中,非常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)不同班級(jí)的情況,調(diào)整上課思路和上課方法,針對(duì)不同同學(xué)的情況,采取不同的方法,有的放矢,努力保護(hù)學(xué)生的積極性,和創(chuàng)造性,力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。1、2班學(xué)生比較認(rèn)真能主動(dòng)完成老師布置得作業(yè),但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉,所以,在1、2班上課時(shí),注重鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,積極參與開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、4班同學(xué)思維比較活躍,但是總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)不踏實(shí),所以,在平時(shí)的上課過(guò)程中,注重鞏固練習(xí),及時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
五.成績(jī)只代表過(guò)去,需繼續(xù)努力。
成績(jī)屬于過(guò)去,盡管上一學(xué)期從各方面都取得了一定的成績(jī),但是,同時(shí)也存在一些不足之處,而且隨著時(shí)間的推移,學(xué)生、社會(huì)也將會(huì)向老師進(jìn)一步提出更多更高的要求,這就要求我們,在以后的工作的過(guò)程繼續(xù)保持過(guò)去的優(yōu)勢(shì)改正不足,不斷學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇二
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇三
很快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
講話一、取得的成績(jī)。
這個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作,我始終以國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo);堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針,面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo),努力提高教師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中,在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
二、存在的問(wèn)題。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了美術(shù)知識(shí)才能更深層次地感受、理解美術(shù)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的'表現(xiàn)。
三、措施及努力方向。
1.為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2.更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
3.給他們的環(huán)境較為寬松。
4.經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種美術(shù)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際情況,我認(rèn)為四年級(jí)為普及階段,主張“自選項(xiàng)目,發(fā)展興趣”。學(xué)生活動(dòng)以班級(jí)為主,開(kāi)展各類興趣活動(dòng)。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。在今后的工作中,我將不斷完善自己的思想,不斷學(xué)習(xí),不斷研究,與和諧中求創(chuàng)新,為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻(xiàn)。
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初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇四
中學(xué)歷史課所傳授的是綜合性很強(qiáng)的知識(shí),對(duì)于引導(dǎo)中學(xué)生健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用。中學(xué)歷史課教師要適應(yīng)新形勢(shì)的需要,在觀念、內(nèi)容、方法和機(jī)制上不斷創(chuàng)新。今天本站小編給大家整理了高二歷史教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期,本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名1人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)的輔導(dǎo),做好準(zhǔn)備。
1、思想政治方面。
作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長(zhǎng)的黨員教師,從教以來(lái),我一直以一個(gè)優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守憲法和法律、法規(guī),在政治上與黨中央保持高度一致,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,學(xué)習(xí)三個(gè)代表的思想,堅(jiān)持“四項(xiàng)基本原則”、“圖示教學(xué)法”、“碎步啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法,都取得了良好的教學(xué)效果。
調(diào)入南海一中一年來(lái),我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”等教學(xué)研究中來(lái),積極制作多媒體。
課件。
充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)鼓勵(lì)學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維受到了學(xué)生的廣泛歡迎僅一學(xué)期即被評(píng)為“最受學(xué)生歡迎的老師”和學(xué)校先進(jìn)教師。我所任教的班級(jí)歷史科成績(jī)排在年級(jí)前列其中任教鎮(zhèn)屬高中時(shí)的歷史科畢業(yè)會(huì)考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過(guò)了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考先是實(shí)現(xiàn)了該校普通高考零的突破繼而在同類學(xué)校中名列前茅。為此我于1999年被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師和南海市優(yōu)秀教師。
2、加強(qiáng)教研,率先垂范,精益求精。
任現(xiàn)職以來(lái),作為校、鎮(zhèn)骨干教師,我具有較強(qiáng)的教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力,為此,我擔(dān)任了七年的政史地科組長(zhǎng)、歷史科組長(zhǎng)。為提高科組的整體教學(xué)水平,我除了不斷加強(qiáng)自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息,認(rèn)真組織科組教師開(kāi)展各項(xiàng)卓有成效的教研活動(dòng),積極探索適合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)改革新路子。其中,在科組內(nèi)開(kāi)展的課題研究就有“如何在歷史課中加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育”、“如何提高政史地學(xué)科課堂教學(xué)效率”、“歷史課的導(dǎo)入與小結(jié)技巧探討”、“目標(biāo)教學(xué)法在政史地學(xué)科的運(yùn)用”、“高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)策略”、“近年高考?xì)v史出題趨勢(shì)及對(duì)策”、“高考?xì)v史三大題型答題技巧”、“信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”、“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,激活課堂教學(xué)”等。
在我的組織帶動(dòng)下,科組教師參與教研的熱情十分高漲,科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年,就能獨(dú)當(dāng)一面,擔(dān)任會(huì)考、高考把關(guān)教師,在會(huì)考、高考中取得突出成績(jī)。為此,科組多次被評(píng)為校、鎮(zhèn)先進(jìn)科組。同時(shí),我認(rèn)真總結(jié)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗(yàn),先后撰寫了《在世界史教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育》、《歷史教學(xué)的設(shè)疑與解疑》、《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見(jiàn)》、《淺論多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用》等教學(xué)總結(jié)、論文。其中,論文《在世界史教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),論文《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見(jiàn)》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
20xx年我代表科組參加由x市教育局教研室主辦的高中歷史說(shuō)課比賽,獲市二等獎(jiǎng)。
作為科組長(zhǎng),指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才,我耐心地扶、幫、帶,將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與他們進(jìn)行交流,充分肯定他們的教學(xué)長(zhǎng)處,給他們壓擔(dān)子,挑重任,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的教學(xué)成長(zhǎng)環(huán)境,鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下,這些青年教師進(jìn)步很快,在極短時(shí)間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師,勝任高中循環(huán)教學(xué)工作。
作為科組的領(lǐng)頭人,我多次帶頭承擔(dān)市、鎮(zhèn)、校級(jí)公開(kāi)課、示范課教學(xué),都獲得較高評(píng)價(jià)。每年所上的公開(kāi)課都獲校、鎮(zhèn)一、二等獎(jiǎng);其中,在20xx年摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上,我所上的多媒體輔助教學(xué)課“《第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)》”得到了來(lái)自全市專家、同行的高度評(píng)價(jià),獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獎(jiǎng)。
3、與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),學(xué)無(wú)止境。
20xx年的教學(xué)經(jīng)歷,使我深深認(rèn)識(shí)到:要成為新時(shí)期優(yōu)秀的人民教師,就必須堅(jiān)持有目的、有計(jì)劃地自學(xué)和進(jìn)修提高,參加繼續(xù)教育,努力接受新思想、新知識(shí),只有這樣,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。為此我努力學(xué)習(xí)學(xué)科最新的教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識(shí),努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。經(jīng)過(guò)努力,我已經(jīng)熟練掌握和運(yùn)用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒體制作軟件。20xx年我用authorware制作的多媒體說(shuō)課課件《抗日救亡運(yùn)動(dòng)的新高漲》獲南海市高中說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)。20xx年x月參加xx市計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)并取得了初級(jí)資格,20xx年xx月通過(guò)了xx省中小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試。
4、以身作則、教書育人,為人師表。
從教以來(lái),我擔(dān)任了八年的班主任和六年的級(jí)組長(zhǎng)工作。帶著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的信念,我全身心地投入到學(xué)生思想教育工作中。
歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的努力下,順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索課改模式,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高?,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作。
1、學(xué)期初制定好詳實(shí)的教研組、備課組和。
個(gè)人工作計(jì)劃。
合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、加強(qiáng)集體備課。
各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人,集體備課過(guò)程中針對(duì)一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),尋求科學(xué)而有效的方法,力爭(zhēng)合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié),科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。
備課組長(zhǎng)及時(shí)收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法,放到教研組工作會(huì)議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項(xiàng)工作的重心所在。本學(xué)期,歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢(shì),歷史組教師積極探索課堂改革的新模式,初見(jiàn)成效。
(1)高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有:課前知識(shí)儲(chǔ)備—課堂演講—課堂檢查提問(wèn)—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測(cè)—構(gòu)建體系。
高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為宗旨。其中,自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個(gè)小組,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式,教師精心點(diǎn)撥,對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答。通過(guò)這種方式,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí),課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿,既活躍了思維,又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、都腦、動(dòng)口的能力,體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識(shí)的延伸,充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
(2)高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有:前情檢測(cè)—時(shí)事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測(cè)。
高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和落實(shí),同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問(wèn),活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的綜合能力。
(3)高三立足于高考。及時(shí)了解高考信息,緊跟高考形勢(shì)變化,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情,將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合,后期教學(xué)滲透熱點(diǎn)問(wèn)題,給學(xué)生整理歸納了十幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。其中,近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問(wèn)題在今年的高考中都有所涉及。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo);加強(qiáng)歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練;強(qiáng)化答題規(guī)范、思路,力爭(zhēng)更大幅度提升技能和成績(jī);做好導(dǎo)師工作,在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認(rèn)可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會(huì)中,高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開(kāi)課,對(duì)這種模式進(jìn)行了展示,得到朱主任和外校聽(tīng)課老師的高度贊揚(yáng),朱主任將模式的基本思路發(fā)表在泰安市教研網(wǎng)上,要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。
4、遵循“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則,向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。
(1)組織組內(nèi)教師參加了在泰安一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì),并做了總結(jié)。
(2)陪同王娟老師參加了泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽,感悟頗深。
(3)申請(qǐng)并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會(huì)的承辦權(quán)?;顒?dòng)舉辦期間,組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)會(huì)議的精神,積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),并做好各項(xiàng)服務(wù)工作,得到教研室朱主任和參與活動(dòng)的外校教師的好評(píng)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮進(jìn)取。
在探索教學(xué)模式過(guò)程中,組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真制定、反復(fù)修改,在實(shí)踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備和評(píng)選期間,全組教師群策群力,認(rèn)真切磋所選課題的教學(xué),悉心指導(dǎo)參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重,試講大多放在晚上,但是老師們毫無(wú)怨言,積極參與聽(tīng)評(píng)課。王娟老師更是全力以赴,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課的試講,力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的殊榮。
在平常的教研組活動(dòng)中,全組教師按時(shí)參加。針對(duì)教學(xué)中暴露的問(wèn)題認(rèn)真研究,共同協(xié)商,相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,高妙麗老師執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課,陳長(zhǎng)征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開(kāi)課,王偉老師執(zhí)教歷史組公開(kāi)課。通過(guò)講課活動(dòng),提高了大家的講課水平,增強(qiáng)了自身素質(zhì)。
6、課題引領(lǐng)、教研帶動(dòng)。
(1)以省級(jí)課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級(jí)課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向,深入課堂,加強(qiáng)教學(xué)研究。注重了解學(xué)情,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地,積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié),初步形成自己的模式和思路。
(2)課余時(shí)間撰寫教育教學(xué)博客和論文,及時(shí)上傳到新思考網(wǎng)教師成長(zhǎng)博客,加強(qiáng)與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、反思、寫作和實(shí)踐,提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
7、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以學(xué)校群組“成長(zhǎng)的足跡”作為依托,鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求,并及時(shí)跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸,也提高了學(xué)生的知識(shí)水平和技能。
三、不足和今后努力的方向。
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法,切實(shí)提高課堂的有效性。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì),以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。
3、深入推進(jìn)課題研究,做好過(guò)程中的工作。
4、開(kāi)展好第二課堂活動(dòng),提升學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,歷史教研組的教師既有成果,也有失誤,但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上,歷史組教師將再接再厲,力求取得更大提高。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇五
~第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了高一年級(jí)歷史下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行?;仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作,想說(shuō)的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
開(kāi)學(xué)初,我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級(jí)歷史備課組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),然后根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,采用多媒體進(jìn)行教學(xué),以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。
二、上課——做到線索清晰,層次分明。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處。
三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性.
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。
在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的'輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加了學(xué)校校本課程的編寫,通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平;同時(shí)也幫助其他老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等。
經(jīng)成為過(guò)去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為五中的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期我擔(dān)任中學(xué)八年級(jí)的歷史工作教學(xué)。由于八年級(jí)的歷史是中考必考科目,所以,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)筆記達(dá)4000字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛(ài)好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問(wèn)題,課前進(jìn)取參加團(tuán)體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營(yíng)造情景。
4、進(jìn)取參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng)。
5、進(jìn)取主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景,。
7、開(kāi)展課外輔導(dǎo),課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),如:
(1)歷史人物訪談。
(3)歷史專題報(bào)告會(huì)。
(4)觀看愛(ài)國(guó)主義影視片。
(5)學(xué)習(xí)方法,復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
(6)社會(huì)生活情景調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、經(jīng)過(guò)多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
1、積累了必須的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jī),受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得必須的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人,掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果,加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合,為學(xué)生供給自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了必須的提高。
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng),異常是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。所以,了解和分析學(xué)生情景,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能立刻適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛進(jìn)取,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。所以,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),所以教學(xué)效果不如夢(mèng)想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情景,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,所以,每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的資料。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo),做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)的伙伴。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇七
如何有效地使用高中歷史教科書,提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性,切實(shí)促進(jìn)教與學(xué)的發(fā)展,便成為高中歷史教學(xué)研究的重要課題。今天本站小編給大家整理了高中歷史教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼20xx年高考已落下帷幕,回顧一年來(lái)的高三歷史教學(xué)工作,感慨頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真研究20xx年xx省歷史教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和20xx年xx省普通高考考試說(shuō)明,以及文科綜合命題解析。
20xx年高考考試說(shuō)明規(guī)定了高考的基本框架、考核目標(biāo)與要求以及考試范圍,是指導(dǎo)20xx年高考的風(fēng)向標(biāo)。而且考試說(shuō)明中還提供了20xx年高考樣卷,以及20xx年高考真題卷。我還找來(lái)了20xx年的高考考試說(shuō)明,把20xx年考試范圍和20xx年考試范圍進(jìn)行比對(duì),發(fā)現(xiàn)在范圍上變化不大,增加了必修三“睜眼看世界”的內(nèi)容,刪減了選修四“恩格斯”這一板塊。對(duì)于新增加的部分在教學(xué)中適當(dāng)?shù)年P(guān)注。
另外樣卷具有很重要的參考價(jià)值,因此我把兩年的樣卷進(jìn)行比對(duì),發(fā)現(xiàn)參考試卷更換了四個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題。情況如下:
1、選擇題:新出現(xiàn)的試題分別是第12題(“論文關(guān)鍵詞”、14題()“理學(xué)家辯論”、17題()“孫中山言論”、23題()“局部戰(zhàn)爭(zhēng)”,這四個(gè)試題均為前三年浙)江省高考試題。
2、非選擇題:第39題(“美國(guó)制度創(chuàng)新”——前三年均為“兩次世界大戰(zhàn)”。
3、39題與20xx年相比,第從將選修1a和必修模塊結(jié)合命題變化為必修不同模塊內(nèi)的整合。
4、調(diào)整后的五個(gè)試題側(cè)重考查“獲取和解讀信息”和“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的考核目標(biāo)與要求。
這樣變化令我震驚,是否意味著20xx年高考?xì)v史會(huì)比較簡(jiǎn)單,比較注重基礎(chǔ)?是否意味著在實(shí)際教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)上多花時(shí)間?我無(wú)法確定,也無(wú)處詢問(wèn)。所以就借助《20xx年文科綜合命題解析》這本書,試圖通過(guò)閱讀和研究這本書來(lái)尋找20xx年高考?xì)v史復(fù)習(xí)的突破口。在我仔細(xì)閱讀《命題指導(dǎo)思想和整體思路》及《新課程文綜卷歷史學(xué)科試題構(gòu)成及特點(diǎn)》后,還是擔(dān)心:畢竟是高考,畢竟是選拔人才的考試,在新課程改革的第四年高考會(huì)來(lái)個(gè)大轉(zhuǎn)折的可能性大嗎?帶著這樣的疑問(wèn)我和鄭老師商討,也多方請(qǐng)教各個(gè)學(xué)校的復(fù)習(xí)方法。
二、依據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)和考試說(shuō)明,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定復(fù)習(xí)方法。
帶著這樣的想法,參照了其他學(xué)校高三歷史老師的做法,我制定了詳密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)方法。
但是計(jì)劃和方法只是提供了大致的參考,在各種考試和實(shí)際教學(xué)面前不可能一層不變,更何況我的想法也隨著實(shí)際教學(xué)效率的變化而不斷地更新。在整個(gè)高三教學(xué)中我相當(dāng)關(guān)注課堂效率,盡管教書已經(jīng)多年,但是一節(jié)課上下來(lái)如果感覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差,或者因?yàn)樽约旱闹v解不到位準(zhǔn)備不充分而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)我會(huì)非常自責(zé),也會(huì)因此不快樂(lè)。所以我總在追尋課堂的快樂(lè),追求課堂的高效。因?yàn)槭前嘀魅蔚木壒?,常常?huì)聽(tīng)到學(xué)生反映高三課堂太無(wú)趣,老師的教學(xué)太過(guò)程式化——當(dāng)然不是所有科目。
所以我在自己的課堂中非常注重學(xué)生的感覺(jué)。浩如煙海的歷史知識(shí)如何換一種新鮮的面目呈現(xiàn)給學(xué)生,如何在試題講解中吸引學(xué)生的興趣都是我非常關(guān)注的,因?yàn)閷?shí)踐證明學(xué)生在新課講解中接受的知識(shí)記得更牢,以后的教學(xué)實(shí)際上就是通過(guò)不同的方式喚醒學(xué)生原有的記憶,并且在多輪次的復(fù)習(xí)中不斷地重負(fù)。
三、復(fù)習(xí)的方法是多樣的,但是復(fù)習(xí)的目標(biāo)卻是固定的。
1、高三歷史備課組制定的一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是穩(wěn)抓穩(wěn)打,夯實(shí)基礎(chǔ)。從微觀角度理清大歷史事件的背景過(guò)程影響,也適度放慢一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度,力求幫助學(xué)生構(gòu)建起一個(gè)比較細(xì)密的知識(shí)體系。由于受了黃牧杭老師的影響,我在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候非常注重知識(shí)的深入挖掘,比如在《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的教學(xué)中,由于學(xué)生對(duì)這一塊知識(shí)相當(dāng)熟悉,所以為了激活學(xué)生原有知識(shí),喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我以美國(guó)《時(shí)代周刊》的中國(guó)情結(jié)為線索,把分散在必修乃至選修中的相關(guān)知識(shí)以大歷史的形式全面鋪開(kāi),課堂反饋很好。再比如《新民主主義革命》一課我則以大事年表的形式把歷史知識(shí)串起來(lái),并通過(guò)有價(jià)值的設(shè)問(wèn),挑戰(zhàn)學(xué)生的思維,激起學(xué)習(xí)的興趣。
而這些富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)和思想不是源于網(wǎng)絡(luò),而是源于平常的閱讀。所以我的備課時(shí)間特別長(zhǎng),有時(shí)候找到好的資料,我會(huì)把它一字一字輸入我的電腦。
在整理資料的過(guò)程中常常會(huì)閃現(xiàn)出教學(xué)的靈感與火花。高三一年我和學(xué)生一起成長(zhǎng),一起成熟。
2、第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是縱橫聯(lián)系,對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較,注意擴(kuò)展歷史知識(shí)的廣度和深度,從宏觀角度建構(gòu)歷史知識(shí)體系,把握歷史階段特征。在進(jìn)一步滲透答題能力的同時(shí),訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題。
歷史如浩瀚海洋,上達(dá)天文地理,下通人間百態(tài),內(nèi)含古今人文,外聯(lián)世界文明,正因?yàn)闅v史紛繁復(fù)雜,加上記憶具有遺忘性,很多學(xué)生在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中抓不住重點(diǎn),理不清線索,尤其是進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)后,因?yàn)榈谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生復(fù)習(xí)了后面忘了前面,知識(shí)點(diǎn)模棱兩可,體系沒(méi)有,有如“霧里看花”。
所以在二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我仍然注重基礎(chǔ)知識(shí),但是絕對(duì)不是一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重負(fù)??墒钦f(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難,為了避免給學(xué)生重負(fù)之感,我從11月份就著手思考如何進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),在參考了很多學(xué)校和老師的經(jīng)驗(yàn)后,我決定突破上一屆高三的做法,換一種知識(shí)整合形式,我打算把歷史知識(shí)按照通史的形式進(jìn)行重組,因?yàn)獒槍?duì)兩個(gè)文科班的實(shí)際情況,兩個(gè)班有20來(lái)個(gè)學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)把握得相當(dāng)好,如何讓這一部分學(xué)生在歷史這門課上取得大的突破是關(guān)鍵,而且高考是精英教育,所以我把關(guān)注點(diǎn)放在了這部分學(xué)生身上,在和這些學(xué)生充分交流后,我做出了我的選擇。在各方參考下,及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整后的方法是按照新課改高考卷的出題順序進(jìn)行通史復(fù)習(xí),但不是大串聯(lián),而是以小專題的形式,構(gòu)建主題脈絡(luò),以歷史主題展開(kāi)教學(xué)。在主題教學(xué)中我通過(guò)板書把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,力求通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)減輕學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
而每一個(gè)主題的織網(wǎng)過(guò)程都是我思想的記錄。由于時(shí)間的有限,我沒(méi)辦法把它整到電腦里,都留在紙上。有時(shí)候?yàn)榱丝椧粋€(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)翻遍了手頭所有的教學(xué)資料。
有時(shí)候教學(xué)資料中根本找不出相關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),我就順著教材和自己的思路織網(wǎng)。我想網(wǎng)上的那些資料就是這么來(lái)的。所以高三這一年也是我開(kāi)始原創(chuàng)的一年。
把握高考方向,認(rèn)真出題、批改作業(yè)和答疑有了前面對(duì)考試說(shuō)明的研究和高考樣卷的思考,我在給學(xué)生的練習(xí)中盡量采用基礎(chǔ)題。尤其是在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候,備課量大,所以我自己整題的時(shí)間相對(duì)較少。學(xué)生用的作業(yè)也是統(tǒng)一訂購(gòu)的《新坐標(biāo)》,但是對(duì)于這些試題并非每題都做,而是在做之前精心刪選過(guò)的。刪除了那些難題怪題,以及干擾學(xué)生思維且無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生能力的題目。
在復(fù)習(xí)選修四和選修三以及后來(lái)的二輪復(fù)習(xí)和考前復(fù)習(xí)是沒(méi)有征訂資料的,除了十二套文綜試卷(由于時(shí)間的限制后面的六套文綜試卷只做了三套,而且只是前三套的選擇題,非選擇題部分在做之前就把答案印給學(xué)生了)其余的資料都是網(wǎng)上查找山西省各地的一模二模和月考試卷等進(jìn)行整編的。
在挑題選題的過(guò)程中每一道交給學(xué)生做的題目都是我自己事先做過(guò)的。我秉著這樣一個(gè)原則:進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)后,時(shí)間非常有限,絕不能拿爛題浪費(fèi)學(xué)生有限的時(shí)間。這樣到高考前總共做了40套題目,題目的形式都是12+2。在給學(xué)生做題的過(guò)程中我有一個(gè)深深的體會(huì),即高三歷史教學(xué)絕對(duì)不是題海戰(zhàn)術(shù),如果學(xué)生在做題后不去鞏固,平常不去看書,做再多的題目也是白搭。所以我非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書,并且在課堂有意引導(dǎo)學(xué)生回歸書本。
我的作業(yè)量不多,基本上是兩天一套。但是在后來(lái)的一個(gè)月則變?yōu)槿煲惶咨踔了奶煲惶?,目的只是保持學(xué)生做題的狀態(tài),更多的是要求學(xué)生看教材,所以在沒(méi)有書面作業(yè)的那些日子就給學(xué)生預(yù)留看書的作業(yè)。
另外但凡筆頭作業(yè)一率批改,而且批改后基本上每份都統(tǒng)計(jì),我付出了很大的艱辛,尤其是對(duì)不起我的眼睛,但是我對(duì)得起我的學(xué)生,在批改中培養(yǎng)了我和學(xué)生的感情。并且在我的強(qiáng)調(diào)之下形成了一支小型隊(duì)伍:就是做完作業(yè)后總有一些學(xué)生及時(shí)拿來(lái)叫我當(dāng)面批改。這樣有助于提高學(xué)生歷史答題能力,而且在師生交流中有利于教學(xué)相長(zhǎng)。
在高三歷史教學(xué)中我逐漸地明白了教學(xué)是由兩部分組成的,即教與學(xué),而這部分都不是由老師單獨(dú)來(lái)完成的。如果只是老師單純地教,而沒(méi)有學(xué)生參與互動(dòng),這樣的教學(xué)是僵化的,學(xué)生能力的培養(yǎng),師生情感的互動(dòng),教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都無(wú)從談起。同樣學(xué)也是由師生兩部分組成的,這個(gè)學(xué)表現(xiàn)在課堂上是學(xué)生學(xué),同時(shí)也是老師學(xué),如果老師在課堂中缺乏調(diào)度能力,缺乏敏銳的洞察力,也就無(wú)法從學(xué)生身上學(xué),而一旦老師喪失從學(xué)生身上學(xué)習(xí)的能力,課堂中的教學(xué)相長(zhǎng),及時(shí)生成都將非常有限。
表現(xiàn)在課后同樣也是兩個(gè)方面,有能力的老師能夠做到把學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)延伸到課后,也就是通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生課后進(jìn)一步去探究;另外一個(gè)方面也是更重要的方面,就是教師自身在課后的學(xué)習(xí)。如果教師不注重這個(gè)工作,那么長(zhǎng)此以往教學(xué)會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。教學(xué)缺乏后勁,教學(xué)的質(zhì)量會(huì)下降。
記得剛教學(xué)時(shí)一個(gè)老師講過(guò)一句話,教師水平的提高很簡(jiǎn)單,“就是多做題?!倍嗄陙?lái)我順著這個(gè)老師的思路提高了自己的答題能力。但是如今在一年的高三歷史教學(xué)中我又悟出一理,即光會(huì)做題頂多是個(gè)教書匠,而要想成為教育家必須學(xué)會(huì)研究題目,出題目。我現(xiàn)在處于第一個(gè)階段,我將朝著第二個(gè)階段努力。而要想學(xué)會(huì)出題,出好題,前提就是廣泛的閱讀,我相信在廣泛閱讀中我的教學(xué)能力會(huì)提升。
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期,本人任教高三年級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個(gè)是文化班、兩個(gè)特長(zhǎng)班學(xué)生水平差距較大,程度把握不太準(zhǔn)。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,比如,如何吃透教材,如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問(wèn)題。針對(duì)這些情況,我在自我反思的同時(shí),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣,及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀(jì)律方面。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、無(wú)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛處處以一名1人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還購(gòu)買大量的專業(yè)書籍,如《國(guó)史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國(guó)大歷史》、《極端年代》等,一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),努力充實(shí)自己,另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來(lái)看,工作中依然存在些問(wèn)題,比如說(shuō):在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫,而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法,這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)優(yōu)的輔導(dǎo),做好準(zhǔn)備。
這學(xué)期是我擔(dān)任歷史教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
首先,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初,我就認(rèn)真的研究高一歷史的教材,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,并向?qū)W科的前輩教師請(qǐng)教,制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
第二,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō):“一堂課的內(nèi)容對(duì)老師來(lái)說(shuō)可能要講幾遍甚至幾十遍,可是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能他這輩子就聽(tīng)這一次?!彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。聽(tīng)老教師的課,跟隨老前輩學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)也使我少走了很多彎路,結(jié)合著老前輩們的間接經(jīng)驗(yàn)加之我在教學(xué)中的實(shí)踐,我的收獲很多。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
第三,堅(jiān)持從末位抓起,對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,掌握方法歷史很好學(xué)。
第四,認(rèn)真做好其他各方面的工作,如認(rèn)真聽(tīng)老教師講課,認(rèn)真寫。
教案。
教學(xué)反思。定期檢查批改學(xué)生的作業(yè)有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)迎接階段性考試做好學(xué)生的思想工作等等。
第五,加強(qiáng)和各班主任的溝通交流,把班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)匯報(bào)給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績(jī)的提高做努力。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為一名新老師,經(jīng)驗(yàn)不足是我面臨的最大問(wèn)題。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,“謙虛謹(jǐn)慎”是校長(zhǎng)告訴我的真理。今后我努力的方向和工作的思路是:第一,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中來(lái),同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,在教學(xué)上多下功夫,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。第二,針對(duì)高中歷史的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,力爭(zhēng)通過(guò)階段性復(fù)習(xí)鞏固充實(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測(cè)試研究,把握高考的大方向,使自己的教學(xué)更加科學(xué),更有方向性,做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。
在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,突出歷史教學(xué)的目的和作用。高中歷史教師工作總結(jié)通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我感悟到教和學(xué)之間的互動(dòng)性的重要,師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣和意義。“學(xué)高為師身正為范”,“教學(xué)相長(zhǎng)”,“我與學(xué)生共成長(zhǎng)”,一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇八
作為中青年教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,同時(shí)進(jìn)行教材分析,爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括??偨Y(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇九
我們的歷史也是豐富多彩的,政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。歷史知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,歷史教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開(kāi)教師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是貼合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的重要方法之一。
這種方法力求做到將歷史貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。
首先溫歷史之“故”而知新。例如,要講中國(guó)的改革開(kāi)放,能夠先經(jīng)過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要,貼合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣經(jīng)過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還能夠鞏固舊知識(shí)。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。歷史包羅萬(wàn)象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還能夠聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。
數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是歷史,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與歷史更是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和進(jìn)取性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,并且更容易讓學(xué)生理解歷史與現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。
例如,講到英國(guó)侵占西藏地就能夠提到《紅河谷》這部電影,這部電影表現(xiàn)西藏民風(fēng)的純樸,武器的落后,但這種武器并沒(méi)有使他們屈服于列強(qiáng),而更激起他們捍衛(wèi)民族,捍衛(wèi)國(guó)土的高尚氣節(jié)。講到華盛頓創(chuàng)立美國(guó)的赫赫戰(zhàn)功,同時(shí)謝絕連任,就能夠提到當(dāng)今熱點(diǎn)布什再次當(dāng)選總統(tǒng),但美國(guó)歷史上沒(méi)有連任三任的總統(tǒng)的貫例。講到《文學(xué)藝術(shù)》部分,能夠提到中央2套的《鑒寶》,讓他們明白中國(guó)文化遺產(chǎn)的價(jià)值,還能夠起到保護(hù)中華文化遺產(chǎn),這也是大家不可推卸的職責(zé)。
利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),能夠使課堂教學(xué)效果顯著提高,還能夠利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充教師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。
由此也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還能夠培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出確定的本事,這樣不僅僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,并且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的本事。
也能夠幫忙他們疏理已知知識(shí),并且能夠糾正他們掌握的不正確的歷史信息。能夠激勵(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),能夠鞏固舊知識(shí);甚至能夠給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為教師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為教師更要多渠道的了解時(shí)代信息。可是不要過(guò)多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
以上這些只是我個(gè)人在從事歷史教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì),說(shuō)出來(lái),與大家共勉。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十
中華五千年文明史,除遺址遺跡遺物可資證明,大量的保存在文字記述的歷史文獻(xiàn)中。歷史的特點(diǎn)之一是過(guò)去性和不可再現(xiàn)性,這可以說(shuō)是歷史教學(xué)面臨的一大困惑。單純的文字信息使學(xué)生感到枯燥乏味。生動(dòng)的歷史場(chǎng)景靠語(yǔ)言難以再現(xiàn)。歷史題材的影視作品和錄音,是一種非常重要且容易獲取的歷史課程資源。文獻(xiàn)記錄片更能夠真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)某段歷史,刻畫某個(gè)歷史人物,敘述某些重大歷史事件,對(duì)學(xué)生理解和體會(huì)有不可替代的作用。如果把鮮活的歷史信息呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生如身臨其境,在感性上受到強(qiáng)烈刺激,從而吸引學(xué)生主動(dòng)投入到歷史學(xué)習(xí)中去。所以根據(jù)所授內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際,從而使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心體驗(yàn),誘發(fā)學(xué)生思維。如在本課導(dǎo)入時(shí),我播放電視劇《三國(guó)演義》片段及主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》,在聲畫的陶醉聲中,設(shè)問(wèn):“大家知道這是一首什么歌嗎?它反映了什么時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景?”“你想了解一下那戰(zhàn)火紛飛,硝煙彌漫的場(chǎng)景究竟是怎么回事嗎?讓我們一起學(xué)習(xí)《三國(guó)鼎立》這一課。學(xué)生聽(tīng)后就會(huì)勾起對(duì)三國(guó)演義歷史劇的記憶,三國(guó)人物將歷歷在目,曹操、劉備、諸葛亮、孫權(quán)的形象就會(huì)浮現(xiàn)在學(xué)生眼前,就會(huì)有參與學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)起于思,思源于疑。有疑則思,無(wú)疑則無(wú)思。一句話,巧妙質(zhì)疑可以開(kāi)啟學(xué)生心智。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)疑境,讓學(xué)生帶著問(wèn)題自主探索,使學(xué)生在追根究底中發(fā)展個(gè)性,強(qiáng)化思維。如“曹操為什么能夠在官渡之戰(zhàn)中取勝?”、“赤壁之戰(zhàn)曹操戰(zhàn)敗的原因是什么?”、“曹操是奸雄嗎?”“諸葛亮是我們沂南人的驕傲,你心目中諸葛亮是什么樣的?”學(xué)生合作探究問(wèn)題,最終解決了問(wèn)題。通過(guò)此問(wèn)題設(shè)疑,學(xué)生通過(guò)自學(xué),然后分組合作討論得出了完整的、創(chuàng)新的答案。學(xué)生爭(zhēng)先恐后,答案多而且新,撞出了學(xué)生的思維火花,激發(fā)了學(xué)生多向思維。
把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,提煉教材中的人文因素,注意從學(xué)生感興趣的角度入手,抓住學(xué)生疑點(diǎn),找準(zhǔn)歷史與現(xiàn)實(shí)、與學(xué)生實(shí)際結(jié)合點(diǎn);再次,教師要充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,把枯燥的歷史有針對(duì)性地變成慷慨激昂的歷史詩(shī)詞、扣人心弦的戰(zhàn)場(chǎng)斗爭(zhēng),幽默詼諧的漫畫,引人入勝的故事、令人敬佩的英雄人物。每個(gè)事件都讓學(xué)生有新感覺(jué),新發(fā)現(xiàn),新體驗(yàn),從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,活躍的思維狀態(tài),使學(xué)生主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮,產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)新意識(shí),達(dá)到預(yù)期的效果。在本課中利用《三顧茅廬》《草船借箭》的故事,讓學(xué)生主動(dòng)參與合作探究,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,學(xué)生就會(huì)對(duì)三國(guó)的歷史的認(rèn)識(shí)有了解的激情。可以寫劇本、分配角色并排練,編寫歷史短劇。學(xué)習(xí)“官渡之戰(zhàn)”時(shí),學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容還編演了一個(gè)“許攸與曹操”的歷史短劇呢。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十一
在一年的教學(xué)過(guò)程中我擔(dān)任八年級(jí)六個(gè)班的歷史,和新學(xué)期以來(lái)九年級(jí)四個(gè)班的歷史。一年來(lái)本人認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,完成上級(jí)、學(xué)校和年級(jí)組分配的任務(wù)?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)上。
平時(shí)認(rèn)真研究教材,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)。積極參加校內(nèi)校外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)過(guò)程中本人緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。參加校外展示課,通過(guò)反復(fù)的備課講中提高了教學(xué)水平。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
三、跟班工作:
在一年中我擔(dān)任過(guò)八年級(jí)6班和九年級(jí)3班的跟班教師,具體工作如下:
1、積極跟兩操,保證學(xué)生的課間操和眼保健操的順利進(jìn)行。
2、幫助年級(jí)組安排美育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目、人員、和練習(xí)工作。
3、積極帶領(lǐng)學(xué)生清掃衛(wèi)生區(qū),使其快速有效的完成相應(yīng)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生清掃工作。
4、班主任不在時(shí),能夠準(zhǔn)時(shí)接送學(xué)生、安排學(xué)生的課間活動(dòng)和學(xué)校各項(xiàng)工作的有序進(jìn)行。
四、努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之,一年來(lái),踏踏實(shí)實(shí)做好了自己的本職工作。但也存在一些不足如。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十二
1、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購(gòu)買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識(shí)成語(yǔ)故事從書、歷史基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,過(guò)濾出與知識(shí)點(diǎn)比較貼近又能結(jié)合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來(lái),參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂(lè)趣。
2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn),精心準(zhǔn)備課堂練習(xí),設(shè)計(jì)開(kāi)放性課外習(xí)題,制作歷史手抄報(bào)、電腦報(bào),歷史手工制作等,使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,注意分層,對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度,增強(qiáng)其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期24課基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住基礎(chǔ)點(diǎn),講清了重大歷史事件,評(píng)析了重要?dú)v史人物,使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過(guò)對(duì)歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感;教會(huì)學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、不足之處及存在問(wèn)題。
學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細(xì),高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提高。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗(yàn),在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真開(kāi)展課堂教研,虛心向其他老師請(qǐng)教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個(gè)章節(jié)都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時(shí),多學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。為了做到這點(diǎn),我常常搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
總的來(lái)說(shuō),一年來(lái)我在歷史教學(xué)上取得了一定成績(jī),但也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?等等,這些問(wèn)題都是我今后工作努力的方向,我將通過(guò)不斷努力,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十三
我作為一名高一歷史教師,自參加工作以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的“傳,幫,帶”幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專業(yè)也得到了成長(zhǎng)。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個(gè)班的歷史教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
一,教學(xué)情況:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認(rèn)識(shí)到:
一方面,學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí),而且是開(kāi)卷考試,學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)較弱,到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng),初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面,有些同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。講得太深,較多同學(xué)接受不了,所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。
我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾經(jīng)有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都認(rèn)認(rèn)真真地備課,鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
除此之外,在教學(xué)中,我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時(shí)間,看一些有關(guān)師德方面的書,拓寬自己的業(yè)余知識(shí)。在教學(xué)中,我不僅要教學(xué)生會(huì)學(xué),還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵(lì),讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),步步提高。
二、教研情況:
本人積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng),主動(dòng)和前輩學(xué)習(xí),各盡所能,共同探討新教材。本人堅(jiān)持聽(tīng)課并做好記錄,寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動(dòng),并且積極參與公開(kāi)課的學(xué)習(xí),收獲不少。
在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請(qǐng)教中鉆研教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)管理,教學(xué)組織等等,這些都對(duì)于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)課程,努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內(nèi)老師請(qǐng)教或上網(wǎng)查資料解決,就知識(shí),方法,技巧,思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無(wú)止境”,教學(xué)工作也是如此。所以,在今后的歷史教學(xué)中,本人將繼續(xù)努力,提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,以更好的適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十四
本節(jié)課以活動(dòng)為載體,體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想,激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,使學(xué)生在活動(dòng)中既相互競(jìng)爭(zhēng)(大組之間),又相互合作(四人小組和大組內(nèi))。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的參與熱情很高:我作出要求后,學(xué)生很快積極進(jìn)行準(zhǔn)備,閱讀課文,完成表格,并作講述民族工業(yè)的發(fā)展;小組討論問(wèn)題熱烈;大組對(duì)之間質(zhì)疑問(wèn)題十分積極。學(xué)生參與熱情很高的原因我認(rèn)為有以下原因:
一是活動(dòng)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),提高了學(xué)生興趣;
二是競(jìng)賽的方式,增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),滿足了學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。
一是學(xué)生在講述民族工業(yè)的發(fā)展時(shí),不熟練,與地圖結(jié)合的能力較差;
三是在學(xué)生在質(zhì)疑時(shí),雖然都很積極,但質(zhì)疑的質(zhì)量不高;
四是落后較大的組參與的積極性明顯不如其它組高。我想這是因?yàn)椋簩W(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)難度較大,給學(xué)生的時(shí)間不夠充分,如果我提前將簡(jiǎn)表發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),效果會(huì)更好。
通過(guò)本節(jié)課,我想今后努力的方向是:在上課前引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí);堅(jiān)持使用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法;在課堂教學(xué)中靈活開(kāi)展多種活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)過(guò)程加強(qiáng)調(diào)控;在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)前一定要強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求,直到每一個(gè)學(xué)生都明確;在教學(xué)中及時(shí)做好評(píng)價(jià)、激勵(lì)與幫助;在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),競(jìng)爭(zhēng)方式可采取更多的辦法,使更多的人參與才是最終的目的。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十五
這學(xué)期是我參加工作以來(lái)的又一次跨年級(jí)教學(xué),我承擔(dān)的是初二年級(jí)2個(gè)班和初三年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。雖然初三年級(jí)這學(xué)期要面臨上海市統(tǒng)一結(jié)業(yè)考試,教學(xué)任務(wù)比較重,但是通過(guò)自己合理統(tǒng)籌安排,一切都比較順利地結(jié)束了?,F(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、教學(xué)情況。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
《孫子兵法》云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要想使自己的工作更加有效,必須要打有準(zhǔn)備的仗,所以認(rèn)真?zhèn)湔n是首要環(huán)節(jié)。每次備課,我都仔細(xì)研究教學(xué)大綱,根據(jù)重難點(diǎn),分清教學(xué)內(nèi)容的主次,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真做好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,同時(shí)我也根據(jù)新課程改革的內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)的能力,設(shè)置相應(yīng)的問(wèn)題拋給學(xué)生。
2、嚴(yán)肅課堂。
“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,往往都是在看著老師的眼色行事。老師的松懈放縱,會(huì)使整個(gè)課堂處于無(wú)秩序狀態(tài),這樣再好的課,效果也出不來(lái)。所以我的教學(xué)風(fēng)格首先是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,我的眼睛?huì)注視到每個(gè)學(xué)生,我會(huì)用的眼神告訴他什么是表?yè)P(yáng)、什么是提醒、什么是責(zé)備。同時(shí)我也讓學(xué)生自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn),觀念的分歧是允許存在的,但必須言之有理,可是行為習(xí)慣上的散漫是絕對(duì)不可以被默認(rèn)的。
3、勤學(xué)多問(wèn)。
雖然今年已經(jīng)是自己教學(xué)的第十個(gè)年頭了,但是我在教育教學(xué)方面仍很欠缺,對(duì)知識(shí)的把握能力還不熟練,對(duì)“備學(xué)生”這一做法還不熟練,所以這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)向經(jīng)驗(yàn)豐富的包老師請(qǐng)教,認(rèn)真做記錄,及時(shí)做總結(jié)。除此之外,認(rèn)真聽(tīng)862節(jié)課中所有的歷史觀摩課,從中獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),獲得教育啟發(fā),并從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué),在總結(jié)中不斷糾正不足,改進(jìn)自己的教學(xué),提高自己的教學(xué)藝術(shù),使自己的教育教學(xué)更完善。
4、輔導(dǎo)到位。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
二、教研情況。
1、認(rèn)真參加教研活動(dòng)。
無(wú)論工作有多忙,我都積極參加區(qū)和學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)掌握第一手信息,指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,做到有的放矢。在平時(shí)教學(xué)之余,我還積極閱讀有關(guān)教學(xué)雜志,深鉆教學(xué)資料,力求自己的教學(xué)藝術(shù)更精湛。
2、積極參加教育科研。寫論文、做課題可以提高自己對(duì)歷史知識(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用,并將這些認(rèn)識(shí)運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)中,使兩者相輔相成。本學(xué)期我順利完成了一個(gè)課題的結(jié)題報(bào)告——《在歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐研究》獲閔行區(qū)第十四屆教育科研課題類成果評(píng)選合格獎(jiǎng),撰寫了一篇教學(xué)論文——《博觀而約取,后積而薄發(fā)》獲閔行區(qū)第四屆教育科研論文評(píng)選二等獎(jiǎng)。
三、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):
我從這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中得出一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):不能一昧的傳授知識(shí),應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究知識(shí);對(duì)知識(shí)總結(jié)分析能力欠佳,教學(xué)方面能力不夠,因此,在今后的教學(xué)中我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十六
20xx年11月19日——22日,我有幸到xx參加了xx省歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),對(duì)于這次外出學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。接到通知,我就根據(jù)優(yōu)質(zhì)課的講課內(nèi)容,我自己把這些內(nèi)容設(shè)計(jì)了一遍,看看自己與人家有多大差距,差距到底是什么,我們自身的“武功” 到了何種境地,做到心中有數(shù),在短短的四天時(shí)間里,我用心去領(lǐng)略了全省各地的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程以及許多教師的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,放眼觀看了“不同風(fēng)格”、“不同版本”的省級(jí)歷史教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。教師們以創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功受到與會(huì)教師的一致好評(píng)。我們時(shí)常被他們的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染,同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。他們的課堂教學(xué),啟迪我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中,要不斷地完善自己的教學(xué)藝術(shù),進(jìn)行課堂教學(xué)改革,可以說(shuō)我得到的是一種回味,一種反思,更是一種提升。下面談一下自己的感受,與大家共享一下:
先談收獲:
1.論從史來(lái),歷史味更濃。我們的歷史課要上成歷史,要有歷史的特點(diǎn)。如,濟(jì)南二中,董藝?yán)蠋熢O(shè)計(jì)的《匈奴興起與漢的合戰(zhàn)》,漢初出示了一段材料,學(xué)生得出國(guó)力弱,被迫和親,而漢武帝時(shí)又出示一段材料,得出結(jié)論國(guó)力強(qiáng)盛,具備武力解決匈奴關(guān)系的資本。這樣例子很多,真是口說(shuō)無(wú)憑,有史為證。
2.關(guān)注學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì),又恰到好處,學(xué)生受鼓勵(lì),其他學(xué)生受激發(fā)。鼓勵(lì)學(xué)生的方式也多樣。有的老師真的情不自禁給學(xué)生鼓掌。
3.挖掘歷史故事,凸顯歷史課堂的故事性、趣味性。
整堂課用板塊結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。例如萊州西城中學(xué)吳麗紅老師,《漢通西域與絲綢之路》四個(gè)板塊,第一漫漫絲綢路。第二錚錚英雄行。第三悠悠駝鈴聲。第四綿綿古道情。聊城莘縣一中張玉瑩老師的《血肉筑長(zhǎng)城》第一民族怒吼,第二東方欲曉,第三凱旋之歌,第四以史為鑒。
教法的好與差我認(rèn)為是不是能更好的指導(dǎo)學(xué)法,我們的教法最后都要落腳在學(xué)生學(xué)法上,很多老師都多次利用標(biāo)注、表格、色彩對(duì)比、古詩(shī)引進(jìn),用實(shí)物讓學(xué)生感受歷史,例如棗莊十五中張行雷老師《昌盛的秦漢文化》,抱著一捆竹簡(jiǎn),說(shuō)明紙的發(fā)明優(yōu)越性。
利用課件就是課堂重要的輔助手段,背景用與歷史有關(guān)的圖案。很多老師都能用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫,不僅僅局限圖片,還有影視資料,我們真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)課件的制作水平,與時(shí)俱進(jìn)。不能光下網(wǎng)站上面的。
棗莊祈雷老師講《血肉筑長(zhǎng)城》,說(shuō)到自己的故鄉(xiāng)發(fā)生鐵道游擊隊(duì),煙臺(tái)是地雷戰(zhàn)的故鄉(xiāng),很多能與當(dāng)?shù)貧v史結(jié)合。
我認(rèn)為最值得學(xué)習(xí)的一點(diǎn)就是,各個(gè)知識(shí)之間關(guān)系交代很好,不單純是知識(shí)的羅列。
整節(jié)課揮然一體,知識(shí)絲絲相扣,聽(tīng)起來(lái)就是享受,這就是人家過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)科學(xué),整節(jié)課自然和諧、水到渠成。
聊城莘縣一中張玉瑩老師的《血肉筑長(zhǎng)城》,最后,航空母艦,亮劍東海的其他新式武器,歌唱《國(guó)歌》表明我們珍愛(ài)和平,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),有闡述一個(gè)道理,落后就要挨打。激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
圖文話人物,人物贊美之歌,我心目中的人物,注意挖掘歷史的內(nèi)涵。
因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生都不是自己所教的學(xué)生,大部分老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高。在每節(jié)優(yōu)質(zhì)課中,我們都能感受到授課教師的高素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力和設(shè)計(jì)的周密細(xì)致。就拿“導(dǎo)入新課”這一環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)吧,例如萊州西城中學(xué)吳麗紅老師,播放《昭君出塞》的片首曲導(dǎo)入《匈奴興起與漢的合戰(zhàn)》一課,讓我們走進(jìn)昭君,走進(jìn)漢朝和匈奴。這樣的導(dǎo)入讓人感到親切自然順理成章。教師的課堂語(yǔ)言精練,富有感染力,語(yǔ)氣親切自然,教師情緒飽滿、熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開(kāi)闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。
再談建議
有的老師什么問(wèn)題都討論,不分層次,應(yīng)該兩個(gè)人討論的別小組都討論,看問(wèn)題的設(shè)計(jì)。
有的學(xué)生回答對(duì)了,拔高太大,說(shuō)錯(cuò)了,一棍子打死。
有的老師把“鳴鏑”寫出“鳴笛”,地動(dòng)儀是地震發(fā)生后預(yù)測(cè)地震發(fā)生方向的,以便能及時(shí)救援,不是預(yù)測(cè)地震發(fā)生的,改進(jìn)造紙術(shù),不是發(fā)明造紙術(shù)。
《昌盛的秦漢文化》中,講完后,我看了一個(gè)學(xué)生的筆記,張衡、華佗、張仲景的《傷寒雜病論》、麻沸散、五禽戲、蔡侯紙,竟然寫錯(cuò)了六個(gè)字。
參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì),可謂大開(kāi)眼界、受益匪淺,但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來(lái),還有許多“欲說(shuō)還羞”,只可意會(huì)不可言傳的成功之處,“它山之石,可以攻玉”,借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的,如此也算不枉此行了,最后感謝領(lǐng)導(dǎo)給的這次機(jī)會(huì),“天機(jī)云錦用在我,剪裁妙處非尺刀”我們提升自己,需借助外力,更要在于自己。
初中歷史教學(xué)總結(jié)報(bào)告篇十七
1.新課程改革的需要。
隨著素質(zhì)教育的要求和新課程的改革,新課程不斷強(qiáng)調(diào)提高教師的素質(zhì),建立教師不斷反思與自我評(píng)價(jià)的體系,相關(guān)部門要求教師在不斷反思中學(xué)習(xí)與進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐,努力使得教師成為研究型、專家型的教師。
2.學(xué)生發(fā)展的需要。
初中歷史教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué),是學(xué)生發(fā)展的需要。教育發(fā)展基本在于學(xué)生的發(fā)展,初中歷史反思性教學(xué),符合初中學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn),因?yàn)樘幵谇啻浩诘某踔袑W(xué)生,他們的身心都發(fā)生著巨大的變化。這些學(xué)生的好奇心和探討問(wèn)題的欲望比較強(qiáng)烈,因此,老師需要反思自己的教學(xué)行為并使行為符合學(xué)生的切實(shí)需要,從而進(jìn)一步地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和學(xué)生的積極性,進(jìn)一步提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。
3.教師發(fā)展的需要。
在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行反思性教學(xué),是教師發(fā)展的需要。歷史老師要在教學(xué)中獲得良好的突破,就需要經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行反思,這樣才能夠不斷地借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),吸取新的營(yíng)養(yǎng),形成自己獨(dú)特的教學(xué)模式,從而進(jìn)一步促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。因此說(shuō),在初中歷史教學(xué)中實(shí)施反思性教學(xué)是一種必然,并不是偶然,是時(shí)代發(fā)展的需要。
要在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,首先就應(yīng)該進(jìn)行教的反思。作為一名初中歷史老師,應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀念,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的反思。在教學(xué)準(zhǔn)備工作方面,教師應(yīng)該保證歷史教學(xué)內(nèi)容的充實(shí),借助信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)豐富教材。并且還應(yīng)該把課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系在一起,讓學(xué)生更好地去感受其中的奧妙。再者,在教學(xué)過(guò)程中,教師也要不斷反思,反思教學(xué)方法和教學(xué)手段是否恰當(dāng),反思課堂教學(xué)中的每一個(gè)過(guò)程與環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)生的反應(yīng)情況,如果遇到不合適的環(huán)節(jié),要適時(shí)地做出調(diào)整。在教學(xué)后,教師依然要進(jìn)行反思,找出前一堂課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,來(lái)不斷地提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量。
要在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,還應(yīng)該進(jìn)行學(xué)的反思。初中歷史教學(xué)工作是教與學(xué)共同發(fā)展的過(guò)程,教師不僅要在教的方面進(jìn)行努力,還應(yīng)該在學(xué)的方面進(jìn)行努力。反思是努力的一種途徑,在不斷的反思過(guò)程中,不斷促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。第一,對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思。因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要基礎(chǔ),學(xué)生能夠端正態(tài)度,必然會(huì)使得學(xué)習(xí)效果得到提高。第二,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思,才會(huì)明白自己知識(shí)掌握的程度?,F(xiàn)在很多學(xué)生依然喜歡采用死記硬背的方法,其學(xué)習(xí)效率并不高。老師應(yīng)該督促學(xué)生積極地開(kāi)展學(xué)習(xí)反思,學(xué)才能真正致用,才能不斷地提高學(xué)習(xí)成果。第三,對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思。初中歷史的學(xué)習(xí)應(yīng)該嘗試多元化的學(xué)習(xí)方法,這樣才能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思,能夠找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足,然后通過(guò)老師的指導(dǎo)和學(xué)生的改進(jìn),提高學(xué)習(xí)效果。
在初中歷史課堂中進(jìn)行反思性教育,還應(yīng)該進(jìn)行教與學(xué)的反思。在我國(guó)現(xiàn)階段,初中歷史反思性教育已經(jīng)得到了一定的實(shí)施,收到了良好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)工作中,除了對(duì)教的反思與學(xué)的反思之外,還應(yīng)該進(jìn)行教與學(xué)的雙向反思,從而提高學(xué)生與老師之間的配合程度。初中歷史老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該采用新的指導(dǎo)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),還應(yīng)該在學(xué)生反饋方面進(jìn)行努力。老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該盡可能地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)與交流,開(kāi)展積極、廣泛的溝通交流,了解其在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,采取一定的方法或者手段去補(bǔ)救,使得初中歷史教學(xué)能夠順利進(jìn)行。在此過(guò)程中,老師要避免對(duì)學(xué)生采取生硬的管理方法,以免影響教學(xué)效果。
在現(xiàn)階段的初中歷史教學(xué)中,反思性教學(xué)雖然取得了一定的成就,但是還需要進(jìn)一步研究,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)方法與教學(xué)手段,保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在課堂中真正地獲取知識(shí),同時(shí)讓知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。
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[2]白樺.初中歷史反思性教學(xué)研究[j].讀與寫(教育教學(xué)刊),20xx,(7).
[3]杭華.初中歷史反思性教學(xué)研究[j].文理導(dǎo)航(上旬),20xx,(6).