有效溝通是保持人際關(guān)系和諧的重要因素，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與他人更加有效地溝通。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們需要提煉出最核心的內(nèi)容和觀點(diǎn)，突出重點(diǎn)，避免泛泛而談。建立積極向上的人際關(guān)系網(wǎng)可以為個(gè)人發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。
網(wǎng)課周記高中篇一
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式中，學(xué)生往往處于相對(duì)較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師則作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，這樣一定程度上阻滯了學(xué)生的自身發(fā)展。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代教育中，高中數(shù)學(xué)務(wù)必不斷的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，以求達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量。同樣，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，創(chuàng)新教育一直是課改的重點(diǎn)之一，因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)全面的進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)新能力對(duì)于人的一生有著極其重要的意義。同樣，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新能力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的作用。然而高中數(shù)學(xué)其本質(zhì)不同于初中數(shù)學(xué)，無(wú)論是從知識(shí)的深度還是知識(shí)廣度上，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力有著更高的要求。例如：在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問(wèn)題、函數(shù)值域以及根的分布等相關(guān)問(wèn)題上，需要學(xué)生具備良好的創(chuàng)新能力，這樣才能更好的進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
教師在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，首先教師應(yīng)當(dāng)精心的設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題情境進(jìn)行質(zhì)疑，之后通過(guò)小組進(jìn)行討論，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力以及解決問(wèn)題的能力。其次，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生間通過(guò)討論來(lái)得出相關(guān)的結(jié)論，同時(shí)在討論之后，學(xué)生可以在課下進(jìn)行探討，不斷的完善自己的結(jié)論。
在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行改革教學(xué)手段是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的極為重要的方法，因此，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行教育教學(xué)，這樣不僅能有效的提升教學(xué)質(zhì)量，而且能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。例如：在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，有效的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)，在多媒體教學(xué)中，能有效的提供學(xué)生一個(gè)相對(duì)較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。諸如：可以通過(guò)投影相關(guān)的方法，將點(diǎn)線面三者的關(guān)系相結(jié)合，從而有效的提升學(xué)生的空間想象能力。
在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)全面的改革教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行獨(dú)立思考，更加全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生進(jìn)行一題多解，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來(lái)進(jìn)行題目的思考。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)解決問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，這樣的教育教學(xué)方法，有利于有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
網(wǎng)課周記高中篇二
天高云淡，一個(gè)晴朗的日子，學(xué)校組織我們爬山。聽(tīng)到這個(gè)消息，大家一蹦三尺高！
我們說(shuō)說(shuō)笑笑，欣賞著路邊的風(fēng)景，不知不覺(jué)到啦山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊(duì)人馬歡呼著向山頂進(jìn)發(fā)。
我和幾個(gè)同學(xué)在一起，一邊爬山一邊聊天。爬啦一會(huì)兒，我就覺(jué)得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問(wèn)身旁的伙伴，他點(diǎn)啦點(diǎn)頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝啦幾口。然后擦啦擦嘴，又繼續(xù)爬。
休息一會(huì)兒，我們又向上進(jìn)發(fā)?？斓缴巾斃玻蠹依鄣眉娂娮诘厣现贝謿?。我環(huán)顧四周，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，真想找點(diǎn)兒水喝。突然，李麗喊：“誰(shuí)想喝水？”大家紛紛跑過(guò)去要水，李麗默默地把水分給啦我們。一會(huì)兒，她的水瓶也空空的啦。這時(shí)，我才明白，她不喝水是因?yàn)樗氲阶詈笈赖缴巾敃r(shí)，把水分給大家?。〈蠹液戎?，說(shuō)：“還好有她，這水真是及時(shí)呀！”我也覺(jué)得這水分外的甜。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間啦，但是每每想起，依然讓我很感動(dòng)，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。
網(wǎng)課周記高中篇三
酷夏之炎，閑無(wú)事游鄉(xiāng)之碧潭，避嬌陽(yáng)心火，養(yǎng)新清心海。
徒步于夏風(fēng)于樹(shù)蔭之間，聽(tīng)其夏音，聞其夏味，感其夏美，伴夏風(fēng)拂葉沙沙，感嬌陽(yáng)烈日炎炎，聞櫆桑掛果累累，心舒也，賦詩(shī)曰‘炎炎熱影映旱地，聲聲知了入耳憐’。
隨清風(fēng)相送，聽(tīng)知了重聲，終到碧潭，潭方圓數(shù)十丈，水如碧玉，故聲稱(chēng)碧潭。潭周?chē)鷶?shù)樹(shù)環(huán)繞，由一絲溪泉注之而入其潭，樹(shù)蔭如遮天辟地之勢(shì)蓋其美潭，仿如藏寶由藏，令人妙趣。
吾觀其潭，水如天玉之綠，而細(xì)觀之，又如天泉清明，微潔如紙，無(wú)其碧意，感其怪而思其所，時(shí)光流逝而不知，因天之炎而汗入其裳，忽復(fù)清風(fēng)。心樂(lè)而望之天，看其參天樹(shù)蔭，靈光一逝。用其手而推其樹(shù)，潭中白點(diǎn)稀乎，一閃而過(guò)，明其真理，心樂(lè)而感。
伴影黃昏，樂(lè)盡而回。
網(wǎng)課周記高中篇四
在我的日常生活中，發(fā)生過(guò)很多事情，有高興的、有悲哀的、有驚險(xiǎn)的、有委屈的……但有一件事情讓我難以忘懷。
記得那天是六一兒童節(jié)，媽媽帶我去街上買(mǎi)了一塊手表作為禮物送給我。那塊手表既美觀，又實(shí)用，我愛(ài)不釋手。來(lái)到好朋友王林峰家，我便開(kāi)始炫耀起那塊手表來(lái)，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的表，我連叫幾聲她才回過(guò)神來(lái)。
第二天，來(lái)到學(xué)校，我又把手表給王林峰欣賞了一會(huì)兒，便把手表放到課桌里。下課后，我出去到走廊上玩了一會(huì)兒，回來(lái)時(shí)，就找不著手表了，我心里很著急，把課桌翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到。我想：必須是王林峰悄悄地拿走了。我氣沖沖地走到她面前：“王林峰，快把手表還給我!”王林峰說(shuō)：“我沒(méi)有拿你的手表啊!怎樣回事”“哼，你別裝了。”王林峰想說(shuō)點(diǎn)什么，可她沒(méi)有說(shuō)，眼淚不住地往下流。
放學(xué)時(shí)，我再次清理課桌，咦，手表竟悄悄地躺在我課桌的角落里，這叫我如何向好友解釋呢我拿著表向王林峰走去，王林峰笑嘻嘻地說(shuō)：“下次不要錯(cuò)怪我了哦!”“好，我們?nèi)匀皇呛门笥?”
網(wǎng)課周記高中篇五
我在上高中，來(lái)到了另一個(gè)世界。小學(xué)沒(méi)有閑暇，初中沒(méi)有浪漫，高中有自己的品味，需要我們自己的品味。
我在高中。雖然我對(duì)新環(huán)境還是陌生的，但我不再像進(jìn)入初中那樣不知所措。我已經(jīng)開(kāi)始有能力適應(yīng)新環(huán)境了。我也覺(jué)得更多。
我在高一，除了緊張還有點(diǎn)激動(dòng)。我渴望高中生活帶給我們更多的驚喜。當(dāng)然要從1.1滴開(kāi)始，融入新的生活，這樣才能以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)高一的新生活。譜寫(xiě)人生道路的新篇章。
我進(jìn)入高一，學(xué)習(xí)變得更加緊張，但在緊張的學(xué)習(xí)中，我也感到新鮮。我們的校園那么干凈整潔，綠樹(shù)成蔭；老師的講課是那么有活力，那么引人入勝；學(xué)生們相處得如此和諧愉快。這一切都和初中大不相同，讓我覺(jué)得很有意思。
我在高一，對(duì)未來(lái)不再朦朧。我已經(jīng)知道自己想要什么，也在憧憬未來(lái)。在高中校園里努力工作。我們班的學(xué)生有各種各樣的夢(mèng)想。有的希望成為音樂(lè)家，把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)帶到世界。有些人希望成為記者，讓全人類(lèi)驚嘆于中國(guó)今天的快速發(fā)展。有些人希望成為一名作家，這樣人們就可以聽(tīng)到社會(huì)角落里微弱的聲音.但我深信，理想只有通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。在高中的三年里，我們將為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一步一步向目標(biāo)邁進(jìn)。
大一，我不再猶豫，我堅(jiān)定了自己的.心。我知道現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，所以我會(huì)把狀態(tài)調(diào)整到最后，勞逸結(jié)合，好好利用高中三年的時(shí)間。同時(shí)，我們必須適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍，才能在三年的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高一，全新的開(kāi)始，美好的開(kāi)始，加油，向著夢(mèng)想努力。
網(wǎng)課周記高中篇六
這一天，我們帶著激動(dòng)的心情來(lái)到操場(chǎng)，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)——進(jìn)行拔河比賽。操場(chǎng)上真熱鬧！有的老師在指導(dǎo)別的班級(jí)，有的同學(xué)在進(jìn)行賽前預(yù)熱，鍛煉身體。
我們班的第一個(gè)對(duì)手是四班。我的心情無(wú)比的緊張，如果我們輸了就會(huì)被淘汰，就提不上的冠軍了。不過(guò)，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)四班力氣大的同學(xué)不多，我的緊張心情才松了一點(diǎn)點(diǎn)。
比賽快開(kāi)始了，我站在自己的位置上，手緊緊地握著繩子，生怕比賽開(kāi)始我不知道，沒(méi)使上勁；害怕就因?yàn)闆](méi)使勁，我們班別淘汰了。我劇烈地感受到我的心在用非同一般的速度，沒(méi)規(guī)律的跳動(dòng)著。
老師一吹哨，比賽開(kāi)始了。我抓住繩子，使勁向后拉，“加油！加油！五班，加油！”拉拉隊(duì)賣(mài)力地為我們加著油，他們激動(dòng)得都要跳起來(lái)了！我們班參賽的同學(xué)拔河的樣子各不相同：有的抿著嘴的、有的腳蹬著地的、有的向后躺、還有的撅著屁股……但也顧不了形象問(wèn)題了，只要能使上勁就行了。呵！怪樣子還真的很管用呢！第一局我們竟然贏了呢！我好高興！
第二局交換場(chǎng)地。我想，換了個(gè)位置，我們還能使上勁嗎？剛剛愉快的心情一下子無(wú)影無(wú)蹤了。比賽開(kāi)始了，我咬著牙，緊握繩子，使勁向后拉。這次可沒(méi)那么容易，我皺著眉，緊緊閉著眼，改成向后躺。“五班，加油！五班，加油！”我聽(tīng)出來(lái)了，不光是拉拉隊(duì)在為我們加油，連別的班的同學(xué)也在為我們吶喊助威，我收到了鼓舞，力量好像變大了，我們班也好像受到了我的影響，在我使勁后，在我們齊心協(xié)力下！我們班竟奇跡般地贏了！“耶！贏嘍”我們高興的蹦起來(lái)，不停的歡呼著！
我們班又比了其他的班級(jí)，終于進(jìn)入了決賽。可此時(shí)我們已經(jīng)筋疲力盡了，加上連續(xù)“作戰(zhàn)”，很快我們就輸給了六班。不過(guò)沒(méi)關(guān)系我們也得到了第二名，也算是成功了，我們會(huì)繼續(xù)努力的！
網(wǎng)課周記高中篇七
曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只字片語(yǔ)中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒(méi)有選擇堅(jiān)守抑或是聽(tīng)取的膽量，心中少一片照亮前路的陽(yáng)光。
很多事情看似驚濤駭浪，極不平凡，卻是最最自然，最最尋常之事。 而有這不同認(rèn)知的原因只有一個(gè)：“聆聽(tīng)”！聆聽(tīng)，其實(shí)無(wú)須認(rèn)真，仔細(xì)地探聽(tīng)，它是感悟自然最好的方式，只需聆其本質(zhì)，聽(tīng)其自然，用心傾聽(tīng)便可。而我所指的自然非萬(wàn)物生靈，而是指順理，自然之事。
曾經(jīng)為無(wú)數(shù)古人驚嘆，羨其成就千代，為世人所傳頌。然則，若用心去聆聽(tīng)，去感悟，這其實(shí)是自然之事。
李白何以傳千古？是因其在朝要高力士要脫靴磨墨；因其在野要放鹿于青崖之間。他是以“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)換來(lái)一身的傲然。所以自然地形成后人對(duì)他的崇敬。只要我們聆聽(tīng)自然便不難發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中心的不是帝王，而是李白的豪胸。
辛棄疾一生不凡，卻也是自然之事，只要你聆聽(tīng)，不難了解：他一世的偉跡是因其痛斥：“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆塵土?！逼溽葆澹百缓稳藛救〖t巾翠袖，揾英雄淚?！逼淦诖?，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！庇蛇@一切的霸情做鋪墊，其自然為我們所敬重。
所以聆聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)自然才能感悟自然，而聆其本質(zhì)，聽(tīng)其自然尤為重要。若是聆聽(tīng)表示用心中第三只眼睛來(lái)看世界，那么聆聽(tīng)自然便是用心審視，接納整個(gè)世界。
然而，聆聽(tīng)自然也是需要條件的，它必須有一顆潔凈的心，不存在有任何雜質(zhì)的感情幫助它聆聽(tīng)。世上復(fù)雜之事何以成自然？就是這些必不可少的因素為之導(dǎo)航。
生命的河流在掌舵，左右自己的并不是涌浪迭濤，而是那矢志不渝的羅盤(pán)：聆聽(tīng)自然—感悟自然。
人世間諸多煩事會(huì)困擾人的心緒，使人無(wú)法灑脫生活，所以我們只有將其看為自然，順理之事，那么心靈也會(huì)跟著自然美好，跟著一切的心緒悠然自得地唱歌。
若要生活簡(jiǎn)單之中孕精彩，精彩之中透著自然，那么讓感悟來(lái)充盈你，聆其本質(zhì)，聽(tīng)其自然。
網(wǎng)課周記高中篇八
在外面車(chē)水馬龍的夜晚里，我夢(mèng)見(jiàn)了許多。
過(guò)去的時(shí)光里，我每天都在用笑臉去迎接每一個(gè)人，每一個(gè)人認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我很開(kāi)心，可是他們忘了，我不是神，我是有感情的人。我也會(huì)不開(kāi)心，我也會(huì)鬧性子，發(fā)脾氣。我不是淑女，我愛(ài)鬧，愛(ài)玩，做過(guò)很多傻事，傷害過(guò)很多對(duì)我好的人，有時(shí)候，我真的很討厭自己的那副臭脾氣，看見(jiàn)自己在乎的人，離自己而去，卻沒(méi)勇氣挽回，因?yàn)橹雷约簜λ麄兲盍?，沒(méi)資格請(qǐng)求他們?cè)徚?，現(xiàn)在自己唯一能做的，就是好好珍惜自己身邊的人，不會(huì)再傷害他們了，會(huì)好好保護(hù)他們的，會(huì)讓以前那個(gè)渾身臭毛病的自己隨風(fēng)而逝。
原來(lái)的自己，脾氣很臭，總愛(ài)隨便發(fā)脾氣，總愛(ài)無(wú)理取鬧，把朋友的關(guān)心都想過(guò)來(lái)想過(guò)去，好像生怕朋友會(huì)傷害自己，殊不知自己傷害了朋友。總以為朋友對(duì)自己好是應(yīng)該的，是他們應(yīng)該做的，自己根本不需要付出什么，享受他們的關(guān)懷就夠了，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)地為朋友設(shè)身處地的想想，不知道他們想要什么，不知道他們討厭什么，喜歡什么，總是很自私的為自己著想，等到朋友離開(kāi)了，才后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)早已習(xí)慣了有他們?cè)谏磉?，只是那時(shí)候已經(jīng)晚了。
人都是習(xí)慣動(dòng)物，擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了就總想想方設(shè)法的去挽留，卻不知道自己以前的樣子有多可怕。我正處在人生中最美好的青春里，擁有很多關(guān)心我的好朋友，有閨蜜，有藍(lán)顏，自己雖然感到很幸福，但自己也知道自己脾氣不好，每次跟朋友鬧別扭之后，都告訴自己，以后不許這樣了。千萬(wàn)不可以這樣了，但在再一次遇到事情的時(shí)候，還是一樣的。總告訴自己，朋友之間沒(méi)什么忍不了的，小吵小鬧才會(huì)讓你們的友情更加堅(jiān)固，現(xiàn)在我還很年輕，如果連朋友之間一點(diǎn)小事都不能容忍的話，那以后我該怎么辦呢。
過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，從此以后，我要做一個(gè)有骨氣，堅(jiān)強(qiáng)，抗打擊能力強(qiáng)的女孩，懂得為別人著想，不驕不躁，不吵不鬧，不辜負(fù)別人的真心，踏踏實(shí)實(shí)的做我應(yīng)該做的，不會(huì)再讓關(guān)心我的人傷心難過(guò)了，不會(huì)在失去關(guān)心我的朋友了。
愿他們?cè)跊](méi)有我的日子里，過(guò)得幸福。祝我，祝他們幸福。
網(wǎng)課周記高中篇九
維也納的街頭，“嗒嗒”的馬蹄聲讓人感到悠閑舒適。漫步在林蔭大道上，兩旁的梧桐樹(shù)向人們點(diǎn)頭致意，微風(fēng)溫柔地舔舐著人們的臉頰。日子，可以是慢節(jié)奏的，在慢中品出淡淡的味道。
對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)高速發(fā)展的國(guó)家來(lái)說(shuō)，慢節(jié)奏的生活是很奢侈的。中國(guó)人也玩不出情調(diào)，不少人外出是為了購(gòu)?fù)鈬?guó)品牌，出國(guó)旅游還要丟自己的臉。中國(guó)人把許多東西都過(guò)濾掉了，生活顯得很沒(méi)有味道，曾經(jīng)的時(shí)光都遠(yuǎn)去了。
當(dāng)初困擾人們的問(wèn)題都不再是問(wèn)題。但我們的同胞未必都是快樂(lè)的，快樂(lè)也是一種社會(huì)理想，是指普通大眾對(duì)生活滿意，而不是某個(gè)群體的利益得到滿足。
當(dāng)下，很多人蝸居在高樓大廈中，坐在車(chē)?yán)?。每天，交通非常擁堵，人們似乎沒(méi)有耐心等待，喇叭聲互相催促著，彼此投去不耐煩的目光;大城市的空氣質(zhì)量堪憂，霧霾的天空，許久不見(jiàn)陽(yáng)光。還有，我們的人際關(guān)系不和諧，惡性傷害事件時(shí)有發(fā)生，信任度受挑戰(zhàn)，事件的背后是極端的心理。不可忽視的是，還有很多人面臨著貧困，人們從農(nóng)村走出，卻因?yàn)榉N種原因難以在城市中找到歸屬感，他們是城市的建設(shè)者，卻難以享受城市生活，受影響的還有他們的下一代。物質(zhì)條件雖然發(fā)展了，我們的幸福感卻日漸消失，它帶來(lái)的并不完全是美好。
曾經(jīng)的古典夢(mèng)幻隨風(fēng)而逝，美好的時(shí)光遠(yuǎn)去了。世界成了地球村，我們不會(huì)再期待遠(yuǎn)方歸來(lái)的鴻雁。再也不會(huì)以一壺濁酒溫暖那風(fēng)雪夜歸人了。采菊東籬下那般閑適的心境也不復(fù)存在。面對(duì)離別，不會(huì)送上“今宵別夢(mèng)寒”的祝福。看到”芳草碧連天“的美景也難以體會(huì)。每個(gè)人都踽踽獨(dú)行，沒(méi)有路時(shí)會(huì)迷路，路多了也不見(jiàn)得知道該走向何方。
社會(huì)的發(fā)展必然要淘汰掉舊事物，可是有的東西是不能失去的：和諧的人居環(huán)境和感知自然的能力。我們不斷地創(chuàng)造物質(zhì)文明，卻忽視了精神世界。我們一直認(rèn)為不重要的，便把它過(guò)濾掉了，隨手丟棄的，我們卻苦苦期待。
我們應(yīng)該有所保留，失去的總有一天會(huì)想念，可它不會(huì)回來(lái)了。
網(wǎng)課周記高中篇十
星期天的天氣陰沉沉的，就像我的心情一樣——濕漉漉的。
我最喜歡的阿婆要去上海照顧我阿姨的寶寶了。我知道后，特別傷心。我想哭，但我又想忍住，眼淚一直在眼眶中打轉(zhuǎn)兒……終于，我忍不住了，“嘩”！眼淚象斷了線的珠子落了下來(lái)。
媽媽忙跑上前來(lái)，安慰我：“笑笑，乖！阿婆很快就回來(lái)。再說(shuō)，爸爸，媽媽不也愛(ài)你嗎？”
“別哭了。”阿婆走到我身邊輕輕地?fù)е艺f(shuō)，“阿婆很快就回來(lái)，阿婆每天都會(huì)給你打電話?！蔽易⒁獾?，阿婆也哭了。
我慢吞吞地走進(jìn)教室。下課了，我竟忍不住哭了起來(lái)，幸好周?chē)鷽](méi)有人。
放學(xué)了，我回到家里。彈鋼琴時(shí)，眼淚一滴，一滴地落在琴鍵上。我不想彈鋼琴，不想吃飯，不想睡午覺(jué)，我躺在床上痛哭：“阿婆，你什么時(shí)候才能回來(lái)呀？”
這一天，我都沉浸在眼淚的世界中了，真希望你快點(diǎn)回來(lái)?。“⑵?！
網(wǎng)課周記高中篇十一
幸福是春風(fēng)，吹來(lái)了春的希望;幸福是夏花，裝點(diǎn)著夏的燦爛;幸福是秋雨，滋潤(rùn)著秋的土地;幸福是冬雪，點(diǎn)亮了冬的純潔……擁有幸福，就等于擁有了整個(gè)人生。
與他們相比，你幸福了，你在父母的呵護(hù)中成長(zhǎng)，在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)，在和平的土地上玩耍。這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有殺戮，沒(méi)有炮火。當(dāng)你呱呱落地的時(shí)候，父母為你歡呼，親人為你祝福，你就在他們的親吻與擁抱中開(kāi)始了快樂(lè)的人生。你漸漸長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了撒嬌，貼在父母懷里親密的叫著他們，向他們要一些玩具。他們和你去公園，去購(gòu)物，去游樂(lè)場(chǎng)，在歡笑中度過(guò)了快樂(lè)的一天，你幸福了。知足吧，不要埋怨了，你已經(jīng)得到太多了，你已經(jīng)很幸福了，即使有時(shí)候你也有淚水，但會(huì)過(guò)去的，因?yàn)槟闵碓谝粋€(gè)和平的社會(huì)。
與戰(zhàn)爭(zhēng)中的硝煙相比，我們的空氣是溫暖人心的;與戰(zhàn)爭(zhēng)中炮火相比，我們的生活是和平的;與血流成河的土地相比，我們的生活環(huán)境是美好的;與戰(zhàn)爭(zhēng)中的危房相比，我們的住宅是豪華的;與戰(zhàn)后痛苦的呼喚相比，我們的人生是輝煌的;與戰(zhàn)爭(zhēng)世界相比，我們的世界是和平而又充滿希望的。
我們是幸福的，擁有幸福人生的人如春天的花朵，她的人生充滿希望，珍惜擁有的幸福，讓春的種子在這里萌芽。
網(wǎng)課周記高中篇十二
昨天晚上，我跟海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時(shí)有幾只螞蚱躍入我們的眼簾，于是，我們決定捉螞蚱。
我是第一次捉螞蚱，便問(wèn)老手海貝：“用手抓還是？”海貝順手拿起一個(gè)空瓶子，說(shuō)：“哪有這么笨的？我示范給你看！”此時(shí)，恰巧不遠(yuǎn)處有一只黑色的螞蚱，他三步并作兩步，快步?jīng)_到螞蚱前，用獨(dú)創(chuàng)的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。
我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”?？傻群Ｘ惻查_(kāi)他的腳，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：螞蚱沒(méi)有死！但有點(diǎn)半死不活！海貝熟練地把瓶子打開(kāi)，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強(qiáng)”就慢慢地自取滅忙——進(jìn)入瓶子了。
我簡(jiǎn)直看呆了：好熟練?。∵@么快就捉完了，看來(lái)很簡(jiǎn)單。于是，我摩拳擦掌，準(zhǔn)備試一試。
可看人挑擔(dān)不吃勁！看起來(lái)容易，做起來(lái)還真難！我從沒(méi)捉過(guò)螞蚱，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)。踩螞蚱時(shí)不是它毫發(fā)無(wú)損，就是斷腸爛肚。海貝不時(shí)在旁邊提醒：“輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎么也做不到，一只、兩只……等我踩死第四只時(shí)，海貝終于按捺不住了，說(shuō)：“不如分工吧，我來(lái)踩，你來(lái)捉?！?BR> 這個(gè)辦法挺不錯(cuò)！一會(huì)兒，我們就捕捉了五只。望著瓶子里的螞蚱個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我跟海貝不僅沒(méi)有憐憫他們，反而哈哈大笑起來(lái)。阿姨說(shuō)我們沒(méi)良心，我們也不生氣，繼續(xù)大顯捉功！
突然，我們遇到了一個(gè)難纏的對(duì)手——一只跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。
海貝跟我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了將軍。海貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度達(dá)到它身體的幾十倍！海貝又朝它踩去，可以想象，將軍一定會(huì)疼痛難忍?？沙龊跻饬系氖?，它竟以超音速竄到了草叢中。海貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒(méi)商量?！闭f(shuō)完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。
接著，我們繼續(xù)捉起來(lái)。值得慶幸的是，我青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲(chóng)！
嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠(yuǎn)忘不了！
網(wǎng)課周記高中篇十三
有人說(shuō)，沒(méi)有人永遠(yuǎn)15歲，但永遠(yuǎn)有15歲的`人，15歲的青春是一首難忘的歌，是天空那場(chǎng)燦爛的流星雨。
——題記。
“哎呀！痛！”我摸摸臉頰，耳邊傳來(lái)熟悉的聲音：“coco豬，起來(lái)背書(shū)了！”我不滿地睜開(kāi)眼，眼前的天空才泛著魚(yú)肚白?！鞍?，又一個(gè)夢(mèng)！”我嘟噥著。
一個(gè)美好的夢(mèng)，我夢(mèng)中的高中，我夢(mèng)想中的知識(shí)殿堂。
我，一個(gè)初三的學(xué)生，每天奔波在“三點(diǎn)一線”之中，手中翻的不是教科書(shū)就是輔導(dǎo)書(shū)。因?yàn)槲仪宄卣J(rèn)識(shí)到，初三猶如一圈跑道，對(duì)邊就是終點(diǎn)。別人都邁開(kāi)大步跑著，而如果自己無(wú)動(dòng)于衷，這能眼睜睜看著別人越跑越遠(yuǎn)，終點(diǎn)，是那么的可望不可即。
整個(gè)初三是為了什么？很單純，為的是考上理想的高中，去完成我心中那個(gè)夢(mèng)。現(xiàn)在，石門(mén)中學(xué)，我的夢(mèng)，我的奮斗目標(biāo)。
我的夢(mèng)想有很多：考上石中，考上清華浙大或廈大，找到一份好的工作……我曾經(jīng)單純得認(rèn)為，夢(mèng)是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要辛勤付出過(guò)，就會(huì)有收獲。但現(xiàn)實(shí)告訴我，夢(mèng)的彼岸很遙遠(yuǎn)，不是那么容易到達(dá)的。
落葉悲秋，花開(kāi)傷春。曾經(jīng)的我在一次又一次跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)小小的夢(mèng)想的門(mén)檻后，常常伴隨的還有不間斷的摔落。在疼痛后，我知道了疼痛的感覺(jué)并不好受，所以我選擇了逃避；最終，我自以為是地放棄了，停下了腳步。
跑跑跑，不停地跑，為了我的石門(mén)，我的夢(mèng)想，我要不停地跑。我沖破那層虛幻不勞而獲的屏障，在黑暗中奔跑著，目的只有一個(gè)：看那噴薄欲出的朝陽(yáng)。
跌倒了，拍拍塵埃，爬起來(lái)——什么也阻擋不了我前進(jìn)的步伐。
我跑著跑著，出現(xiàn)在我的面前的是高中和夢(mèng)想的門(mén)口；最終，面朝大海，春暖花開(kāi)……。
一路夢(mèng)著，一直想著，即使彼岸很遙遠(yuǎn)，我也會(huì)一直跑下去。
——后記。
網(wǎng)課周記高中篇十四
寧?kù)o的清晨，微微的海風(fēng)吹拂著那位人魚(yú)公主單薄的.紗衣，宛若天使般輕柔......
她踏著沉重的腳步，向船舷邊走去。行走在船上的甲板上，每走一步，就像是針刺一樣，她覺(jué)得她的心在碎裂，好痛，好痛，但她還是堅(jiān)持著，一步一步地往前走。
她知道，昨夜，是她看到他的最后一個(gè)夜晚。
她手中握著小刀，走進(jìn)了王子和新娘的房間，然后，她把帳篷上的紫色簾子掀開(kāi)，看到了那位美麗的新娘正躺在王子的懷里睡著了，她，輕輕地彎下了腰，在王子的額頭上親了一吻，接著，她凝望著遠(yuǎn)處——橘紅般的朝霞漸漸出現(xiàn)，淹沒(méi)了星星月亮......
黎明時(shí)刻，這意味著，她將要失去生命。她想起了兒時(shí)和姐姐們、魚(yú)兒們嬉戲，聽(tīng)老祖母講述人類(lèi)世界的種種，不知多少個(gè)夜晚，她站在窗戶旁邊，透過(guò)深藍(lán)色的海水朝上面凝望，她感受到，微弱的星光撒滿了海洋;想起了，她第一次浮出水面的那種喜悅，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，好像魚(yú)兒得到水一樣;想起了，愛(ài)上一個(gè)人的感覺(jué)很奇妙;想起了，為心愛(ài)的人，失去人魚(yú)的象征，但是那種痛楚根本比不上現(xiàn)在，因?yàn)?，她現(xiàn)在的心更痛;想到了，姐姐們?yōu)榱司茸约?，甘愿把秀美的頭發(fā)交給女巫，換來(lái)那把小刀，用來(lái)刺死王子;想到了只要在日出之前刺死王子，自己仍能過(guò)上三百年的歲月，但卻不能因?yàn)榧刀手亩趟雷约盒膼?ài)的人......
想到這里，她微笑地轉(zhuǎn)過(guò)頭，再一次凝視著王子，此時(shí)淚水已經(jīng)模糊了她的雙眼，一剎那間，她手一伸，把小刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔向大海，她選擇了放棄。
最后，她從船舷跳進(jìn)了大海，她的身體融化成了薔薇色的泡沫。太陽(yáng)從海里徐徐地升高，陽(yáng)光暖暖的，照在冰冰的泡沫上，發(fā)出了七彩的光芒......
她來(lái)到人類(lèi)世界的幾個(gè)月里，感受到了純真的愛(ài)情和友誼，可憐的人魚(yú)公主，你曾經(jīng)像我們一樣，為了一個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)，然而你忍受著恐懼和無(wú)比的痛苦，但卻能勇敢地堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)造了一個(gè)不滅的靈魂——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)之美在心中醞釀著芬芳，讓我們將奉獻(xiàn)延續(xù)......
網(wǎng)課周記高中篇十五
人生，是一次漫長(zhǎng)的旅行。在旅途的每一個(gè)十字路口上，每一個(gè)驛站，都會(huì)留下自己的腳印。隨著時(shí)光的流逝丟掉了非常多非常多的回憶但是有的東西永遠(yuǎn)也忘不了。那就是讀書(shū)的過(guò)程。
人在長(zhǎng)廊上，書(shū)在膝上，負(fù)面的微風(fēng)吹動(dòng)著書(shū)；書(shū)中的香氣撲上了臉龐輕輕的像是一只手在撫摸著臉，在一次次讀書(shū)中留下了我無(wú)限的腳印。
第一步腳印是懷著一種好奇的心情有人說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。當(dāng)我第一次翻開(kāi)書(shū)時(shí)以為里面真的有黃金屋和顏如玉那沒(méi)想到的是全是密密麻麻的字，不過(guò)還是好奇的讀著。
我的第一本書(shū)是《白雪公主和七個(gè)小矮人》那是多么令人耳熟能詳??！
第二步腳印是細(xì)細(xì)的品味書(shū)中的一字一句，曾經(jīng)對(duì)《西游記》中唐僧師徒萬(wàn)里取經(jīng)艱辛的感慨；有時(shí)是對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物悲慘遭遇的悲傷；還有是對(duì)《水滸傳》中的108將勇猛的贊嘆；更有是對(duì)《三國(guó)演義》中曹操劉備斗智斗勇的驚呼?？傊覑?ài)讀書(shū)。
讀書(shū)的日子里也是我留下腳印的時(shí)候；讀書(shū)讓生活變的充實(shí)有了趣味。
到現(xiàn)在的我在讀書(shū)中留下了無(wú)數(shù)的腳印但這些腳印是我永遠(yuǎn)忘不了的，因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，書(shū)，就是人們的糧食，像花草樹(shù)木需要陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)萬(wàn)物無(wú)法生存，我喜歡讀書(shū)。
我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀書(shū)的腳印。
網(wǎng)課周記高中篇一
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)模式中，學(xué)生往往處于相對(duì)較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師則作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)的主體，這樣一定程度上阻滯了學(xué)生的自身發(fā)展。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨極大的挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代教育中，高中數(shù)學(xué)務(wù)必不斷的進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，以求達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量。同樣，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，創(chuàng)新教育一直是課改的重點(diǎn)之一，因此，在課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)全面的進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)，全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力以及創(chuàng)新能力。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)新能力對(duì)于人的一生有著極其重要的意義。同樣，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新能力對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的作用。然而高中數(shù)學(xué)其本質(zhì)不同于初中數(shù)學(xué)，無(wú)論是從知識(shí)的深度還是知識(shí)廣度上，高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的綜合能力有著更高的要求。例如：在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問(wèn)題、函數(shù)值域以及根的分布等相關(guān)問(wèn)題上，需要學(xué)生具備良好的創(chuàng)新能力，這樣才能更好的進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
教師在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，首先教師應(yīng)當(dāng)精心的設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題情境進(jìn)行質(zhì)疑，之后通過(guò)小組進(jìn)行討論，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力以及解決問(wèn)題的能力。其次，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生間通過(guò)討論來(lái)得出相關(guān)的結(jié)論，同時(shí)在討論之后，學(xué)生可以在課下進(jìn)行探討，不斷的完善自己的結(jié)論。
在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行改革教學(xué)手段是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的極為重要的方法，因此，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行教育教學(xué)，這樣不僅能有效的提升教學(xué)質(zhì)量，而且能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。例如：在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，有效的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育教學(xué)，在多媒體教學(xué)中，能有效的提供學(xué)生一個(gè)相對(duì)較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。諸如：可以通過(guò)投影相關(guān)的方法，將點(diǎn)線面三者的關(guān)系相結(jié)合，從而有效的提升學(xué)生的空間想象能力。
在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)全面的改革教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行獨(dú)立思考，更加全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生進(jìn)行一題多解，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來(lái)進(jìn)行題目的思考。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度來(lái)解決問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，這樣的教育教學(xué)方法，有利于有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
網(wǎng)課周記高中篇二
天高云淡，一個(gè)晴朗的日子，學(xué)校組織我們爬山。聽(tīng)到這個(gè)消息，大家一蹦三尺高！
我們說(shuō)說(shuō)笑笑，欣賞著路邊的風(fēng)景，不知不覺(jué)到啦山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊(duì)人馬歡呼著向山頂進(jìn)發(fā)。
我和幾個(gè)同學(xué)在一起，一邊爬山一邊聊天。爬啦一會(huì)兒，我就覺(jué)得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問(wèn)身旁的伙伴，他點(diǎn)啦點(diǎn)頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝啦幾口。然后擦啦擦嘴，又繼續(xù)爬。
休息一會(huì)兒，我們又向上進(jìn)發(fā)?？斓缴巾斃玻蠹依鄣眉娂娮诘厣现贝謿?。我環(huán)顧四周，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，真想找點(diǎn)兒水喝。突然，李麗喊：“誰(shuí)想喝水？”大家紛紛跑過(guò)去要水，李麗默默地把水分給啦我們。一會(huì)兒，她的水瓶也空空的啦。這時(shí)，我才明白，她不喝水是因?yàn)樗氲阶詈笈赖缴巾敃r(shí)，把水分給大家?。〈蠹液戎?，說(shuō)：“還好有她，這水真是及時(shí)呀！”我也覺(jué)得這水分外的甜。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間啦，但是每每想起，依然讓我很感動(dòng)，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。
網(wǎng)課周記高中篇三
酷夏之炎，閑無(wú)事游鄉(xiāng)之碧潭，避嬌陽(yáng)心火，養(yǎng)新清心海。
徒步于夏風(fēng)于樹(shù)蔭之間，聽(tīng)其夏音，聞其夏味，感其夏美，伴夏風(fēng)拂葉沙沙，感嬌陽(yáng)烈日炎炎，聞櫆桑掛果累累，心舒也，賦詩(shī)曰‘炎炎熱影映旱地，聲聲知了入耳憐’。
隨清風(fēng)相送，聽(tīng)知了重聲，終到碧潭，潭方圓數(shù)十丈，水如碧玉，故聲稱(chēng)碧潭。潭周?chē)鷶?shù)樹(shù)環(huán)繞，由一絲溪泉注之而入其潭，樹(shù)蔭如遮天辟地之勢(shì)蓋其美潭，仿如藏寶由藏，令人妙趣。
吾觀其潭，水如天玉之綠，而細(xì)觀之，又如天泉清明，微潔如紙，無(wú)其碧意，感其怪而思其所，時(shí)光流逝而不知，因天之炎而汗入其裳，忽復(fù)清風(fēng)。心樂(lè)而望之天，看其參天樹(shù)蔭，靈光一逝。用其手而推其樹(shù)，潭中白點(diǎn)稀乎，一閃而過(guò)，明其真理，心樂(lè)而感。
伴影黃昏，樂(lè)盡而回。
網(wǎng)課周記高中篇四
在我的日常生活中，發(fā)生過(guò)很多事情，有高興的、有悲哀的、有驚險(xiǎn)的、有委屈的……但有一件事情讓我難以忘懷。
記得那天是六一兒童節(jié)，媽媽帶我去街上買(mǎi)了一塊手表作為禮物送給我。那塊手表既美觀，又實(shí)用，我愛(ài)不釋手。來(lái)到好朋友王林峰家，我便開(kāi)始炫耀起那塊手表來(lái)，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的表，我連叫幾聲她才回過(guò)神來(lái)。
第二天，來(lái)到學(xué)校，我又把手表給王林峰欣賞了一會(huì)兒，便把手表放到課桌里。下課后，我出去到走廊上玩了一會(huì)兒，回來(lái)時(shí)，就找不著手表了，我心里很著急，把課桌翻了個(gè)底朝天也沒(méi)有找到。我想：必須是王林峰悄悄地拿走了。我氣沖沖地走到她面前：“王林峰，快把手表還給我!”王林峰說(shuō)：“我沒(méi)有拿你的手表啊!怎樣回事”“哼，你別裝了。”王林峰想說(shuō)點(diǎn)什么，可她沒(méi)有說(shuō)，眼淚不住地往下流。
放學(xué)時(shí)，我再次清理課桌，咦，手表竟悄悄地躺在我課桌的角落里，這叫我如何向好友解釋呢我拿著表向王林峰走去，王林峰笑嘻嘻地說(shuō)：“下次不要錯(cuò)怪我了哦!”“好，我們?nèi)匀皇呛门笥?”
網(wǎng)課周記高中篇五
我在上高中，來(lái)到了另一個(gè)世界。小學(xué)沒(méi)有閑暇，初中沒(méi)有浪漫，高中有自己的品味，需要我們自己的品味。
我在高中。雖然我對(duì)新環(huán)境還是陌生的，但我不再像進(jìn)入初中那樣不知所措。我已經(jīng)開(kāi)始有能力適應(yīng)新環(huán)境了。我也覺(jué)得更多。
我在高一，除了緊張還有點(diǎn)激動(dòng)。我渴望高中生活帶給我們更多的驚喜。當(dāng)然要從1.1滴開(kāi)始，融入新的生活，這樣才能以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)高一的新生活。譜寫(xiě)人生道路的新篇章。
我進(jìn)入高一，學(xué)習(xí)變得更加緊張，但在緊張的學(xué)習(xí)中，我也感到新鮮。我們的校園那么干凈整潔，綠樹(shù)成蔭；老師的講課是那么有活力，那么引人入勝；學(xué)生們相處得如此和諧愉快。這一切都和初中大不相同，讓我覺(jué)得很有意思。
我在高一，對(duì)未來(lái)不再朦朧。我已經(jīng)知道自己想要什么，也在憧憬未來(lái)。在高中校園里努力工作。我們班的學(xué)生有各種各樣的夢(mèng)想。有的希望成為音樂(lè)家，把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)帶到世界。有些人希望成為記者，讓全人類(lèi)驚嘆于中國(guó)今天的快速發(fā)展。有些人希望成為一名作家，這樣人們就可以聽(tīng)到社會(huì)角落里微弱的聲音.但我深信，理想只有通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。在高中的三年里，我們將為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一步一步向目標(biāo)邁進(jìn)。
大一，我不再猶豫，我堅(jiān)定了自己的.心。我知道現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)很激烈，所以我會(huì)把狀態(tài)調(diào)整到最后，勞逸結(jié)合，好好利用高中三年的時(shí)間。同時(shí)，我們必須適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氛圍，才能在三年的學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
高一，全新的開(kāi)始，美好的開(kāi)始，加油，向著夢(mèng)想努力。
網(wǎng)課周記高中篇六
這一天，我們帶著激動(dòng)的心情來(lái)到操場(chǎng)，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)——進(jìn)行拔河比賽。操場(chǎng)上真熱鬧！有的老師在指導(dǎo)別的班級(jí)，有的同學(xué)在進(jìn)行賽前預(yù)熱，鍛煉身體。
我們班的第一個(gè)對(duì)手是四班。我的心情無(wú)比的緊張，如果我們輸了就會(huì)被淘汰，就提不上的冠軍了。不過(guò)，聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)四班力氣大的同學(xué)不多，我的緊張心情才松了一點(diǎn)點(diǎn)。
比賽快開(kāi)始了，我站在自己的位置上，手緊緊地握著繩子，生怕比賽開(kāi)始我不知道，沒(méi)使上勁；害怕就因?yàn)闆](méi)使勁，我們班別淘汰了。我劇烈地感受到我的心在用非同一般的速度，沒(méi)規(guī)律的跳動(dòng)著。
老師一吹哨，比賽開(kāi)始了。我抓住繩子，使勁向后拉，“加油！加油！五班，加油！”拉拉隊(duì)賣(mài)力地為我們加著油，他們激動(dòng)得都要跳起來(lái)了！我們班參賽的同學(xué)拔河的樣子各不相同：有的抿著嘴的、有的腳蹬著地的、有的向后躺、還有的撅著屁股……但也顧不了形象問(wèn)題了，只要能使上勁就行了。呵！怪樣子還真的很管用呢！第一局我們竟然贏了呢！我好高興！
第二局交換場(chǎng)地。我想，換了個(gè)位置，我們還能使上勁嗎？剛剛愉快的心情一下子無(wú)影無(wú)蹤了。比賽開(kāi)始了，我咬著牙，緊握繩子，使勁向后拉。這次可沒(méi)那么容易，我皺著眉，緊緊閉著眼，改成向后躺。“五班，加油！五班，加油！”我聽(tīng)出來(lái)了，不光是拉拉隊(duì)在為我們加油，連別的班的同學(xué)也在為我們吶喊助威，我收到了鼓舞，力量好像變大了，我們班也好像受到了我的影響，在我使勁后，在我們齊心協(xié)力下！我們班竟奇跡般地贏了！“耶！贏嘍”我們高興的蹦起來(lái)，不停的歡呼著！
我們班又比了其他的班級(jí)，終于進(jìn)入了決賽。可此時(shí)我們已經(jīng)筋疲力盡了，加上連續(xù)“作戰(zhàn)”，很快我們就輸給了六班。不過(guò)沒(méi)關(guān)系我們也得到了第二名，也算是成功了，我們會(huì)繼續(xù)努力的！
網(wǎng)課周記高中篇七
曾幾何時(shí)，在眾說(shuō)紛紜中彷徨，找不到前進(jìn)的方向；曾幾何時(shí)，在他人的只字片語(yǔ)中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時(shí)，沒(méi)有選擇堅(jiān)守抑或是聽(tīng)取的膽量，心中少一片照亮前路的陽(yáng)光。
很多事情看似驚濤駭浪，極不平凡，卻是最最自然，最最尋常之事。 而有這不同認(rèn)知的原因只有一個(gè)：“聆聽(tīng)”！聆聽(tīng)，其實(shí)無(wú)須認(rèn)真，仔細(xì)地探聽(tīng)，它是感悟自然最好的方式，只需聆其本質(zhì)，聽(tīng)其自然，用心傾聽(tīng)便可。而我所指的自然非萬(wàn)物生靈，而是指順理，自然之事。
曾經(jīng)為無(wú)數(shù)古人驚嘆，羨其成就千代，為世人所傳頌。然則，若用心去聆聽(tīng)，去感悟，這其實(shí)是自然之事。
李白何以傳千古？是因其在朝要高力士要脫靴磨墨；因其在野要放鹿于青崖之間。他是以“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)換來(lái)一身的傲然。所以自然地形成后人對(duì)他的崇敬。只要我們聆聽(tīng)自然便不難發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中心的不是帝王，而是李白的豪胸。
辛棄疾一生不凡，卻也是自然之事，只要你聆聽(tīng)，不難了解：他一世的偉跡是因其痛斥：“君莫舞，君不見(jiàn)，玉環(huán)飛燕皆塵土?！逼溽葆澹百缓稳藛救〖t巾翠袖，揾英雄淚?！逼淦诖?，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)?！庇蛇@一切的霸情做鋪墊，其自然為我們所敬重。
所以聆聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì)聆聽(tīng)自然才能感悟自然，而聆其本質(zhì)，聽(tīng)其自然尤為重要。若是聆聽(tīng)表示用心中第三只眼睛來(lái)看世界，那么聆聽(tīng)自然便是用心審視，接納整個(gè)世界。
然而，聆聽(tīng)自然也是需要條件的，它必須有一顆潔凈的心，不存在有任何雜質(zhì)的感情幫助它聆聽(tīng)。世上復(fù)雜之事何以成自然？就是這些必不可少的因素為之導(dǎo)航。
生命的河流在掌舵，左右自己的并不是涌浪迭濤，而是那矢志不渝的羅盤(pán)：聆聽(tīng)自然—感悟自然。
人世間諸多煩事會(huì)困擾人的心緒，使人無(wú)法灑脫生活，所以我們只有將其看為自然，順理之事，那么心靈也會(huì)跟著自然美好，跟著一切的心緒悠然自得地唱歌。
若要生活簡(jiǎn)單之中孕精彩，精彩之中透著自然，那么讓感悟來(lái)充盈你，聆其本質(zhì)，聽(tīng)其自然。
網(wǎng)課周記高中篇八
在外面車(chē)水馬龍的夜晚里，我夢(mèng)見(jiàn)了許多。
過(guò)去的時(shí)光里，我每天都在用笑臉去迎接每一個(gè)人，每一個(gè)人認(rèn)識(shí)我的人都說(shuō)我很開(kāi)心，可是他們忘了，我不是神，我是有感情的人。我也會(huì)不開(kāi)心，我也會(huì)鬧性子，發(fā)脾氣。我不是淑女，我愛(ài)鬧，愛(ài)玩，做過(guò)很多傻事，傷害過(guò)很多對(duì)我好的人，有時(shí)候，我真的很討厭自己的那副臭脾氣，看見(jiàn)自己在乎的人，離自己而去，卻沒(méi)勇氣挽回，因?yàn)橹雷约簜λ麄兲盍?，沒(méi)資格請(qǐng)求他們?cè)徚?，現(xiàn)在自己唯一能做的，就是好好珍惜自己身邊的人，不會(huì)再傷害他們了，會(huì)好好保護(hù)他們的，會(huì)讓以前那個(gè)渾身臭毛病的自己隨風(fēng)而逝。
原來(lái)的自己，脾氣很臭，總愛(ài)隨便發(fā)脾氣，總愛(ài)無(wú)理取鬧，把朋友的關(guān)心都想過(guò)來(lái)想過(guò)去，好像生怕朋友會(huì)傷害自己，殊不知自己傷害了朋友。總以為朋友對(duì)自己好是應(yīng)該的，是他們應(yīng)該做的，自己根本不需要付出什么，享受他們的關(guān)懷就夠了，從來(lái)不會(huì)主動(dòng)地為朋友設(shè)身處地的想想，不知道他們想要什么，不知道他們討厭什么，喜歡什么，總是很自私的為自己著想，等到朋友離開(kāi)了，才后知后覺(jué)的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)早已習(xí)慣了有他們?cè)谏磉?，只是那時(shí)候已經(jīng)晚了。
人都是習(xí)慣動(dòng)物，擁有的時(shí)候不知道珍惜，失去了就總想想方設(shè)法的去挽留，卻不知道自己以前的樣子有多可怕。我正處在人生中最美好的青春里，擁有很多關(guān)心我的好朋友，有閨蜜，有藍(lán)顏，自己雖然感到很幸福，但自己也知道自己脾氣不好，每次跟朋友鬧別扭之后，都告訴自己，以后不許這樣了。千萬(wàn)不可以這樣了，但在再一次遇到事情的時(shí)候，還是一樣的。總告訴自己，朋友之間沒(méi)什么忍不了的，小吵小鬧才會(huì)讓你們的友情更加堅(jiān)固，現(xiàn)在我還很年輕，如果連朋友之間一點(diǎn)小事都不能容忍的話，那以后我該怎么辦呢。
過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，從此以后，我要做一個(gè)有骨氣，堅(jiān)強(qiáng)，抗打擊能力強(qiáng)的女孩，懂得為別人著想，不驕不躁，不吵不鬧，不辜負(fù)別人的真心，踏踏實(shí)實(shí)的做我應(yīng)該做的，不會(huì)再讓關(guān)心我的人傷心難過(guò)了，不會(huì)在失去關(guān)心我的朋友了。
愿他們?cè)跊](méi)有我的日子里，過(guò)得幸福。祝我，祝他們幸福。
網(wǎng)課周記高中篇九
維也納的街頭，“嗒嗒”的馬蹄聲讓人感到悠閑舒適。漫步在林蔭大道上，兩旁的梧桐樹(shù)向人們點(diǎn)頭致意，微風(fēng)溫柔地舔舐著人們的臉頰。日子，可以是慢節(jié)奏的，在慢中品出淡淡的味道。
對(duì)于中國(guó)這樣一個(gè)高速發(fā)展的國(guó)家來(lái)說(shuō)，慢節(jié)奏的生活是很奢侈的。中國(guó)人也玩不出情調(diào)，不少人外出是為了購(gòu)?fù)鈬?guó)品牌，出國(guó)旅游還要丟自己的臉。中國(guó)人把許多東西都過(guò)濾掉了，生活顯得很沒(méi)有味道，曾經(jīng)的時(shí)光都遠(yuǎn)去了。
當(dāng)初困擾人們的問(wèn)題都不再是問(wèn)題。但我們的同胞未必都是快樂(lè)的，快樂(lè)也是一種社會(huì)理想，是指普通大眾對(duì)生活滿意，而不是某個(gè)群體的利益得到滿足。
當(dāng)下，很多人蝸居在高樓大廈中，坐在車(chē)?yán)?。每天，交通非常擁堵，人們似乎沒(méi)有耐心等待，喇叭聲互相催促著，彼此投去不耐煩的目光;大城市的空氣質(zhì)量堪憂，霧霾的天空，許久不見(jiàn)陽(yáng)光。還有，我們的人際關(guān)系不和諧，惡性傷害事件時(shí)有發(fā)生，信任度受挑戰(zhàn)，事件的背后是極端的心理。不可忽視的是，還有很多人面臨著貧困，人們從農(nóng)村走出，卻因?yàn)榉N種原因難以在城市中找到歸屬感，他們是城市的建設(shè)者，卻難以享受城市生活，受影響的還有他們的下一代。物質(zhì)條件雖然發(fā)展了，我們的幸福感卻日漸消失，它帶來(lái)的并不完全是美好。
曾經(jīng)的古典夢(mèng)幻隨風(fēng)而逝，美好的時(shí)光遠(yuǎn)去了。世界成了地球村，我們不會(huì)再期待遠(yuǎn)方歸來(lái)的鴻雁。再也不會(huì)以一壺濁酒溫暖那風(fēng)雪夜歸人了。采菊東籬下那般閑適的心境也不復(fù)存在。面對(duì)離別，不會(huì)送上“今宵別夢(mèng)寒”的祝福。看到”芳草碧連天“的美景也難以體會(huì)。每個(gè)人都踽踽獨(dú)行，沒(méi)有路時(shí)會(huì)迷路，路多了也不見(jiàn)得知道該走向何方。
社會(huì)的發(fā)展必然要淘汰掉舊事物，可是有的東西是不能失去的：和諧的人居環(huán)境和感知自然的能力。我們不斷地創(chuàng)造物質(zhì)文明，卻忽視了精神世界。我們一直認(rèn)為不重要的，便把它過(guò)濾掉了，隨手丟棄的，我們卻苦苦期待。
我們應(yīng)該有所保留，失去的總有一天會(huì)想念，可它不會(huì)回來(lái)了。
網(wǎng)課周記高中篇十
星期天的天氣陰沉沉的，就像我的心情一樣——濕漉漉的。
我最喜歡的阿婆要去上海照顧我阿姨的寶寶了。我知道后，特別傷心。我想哭，但我又想忍住，眼淚一直在眼眶中打轉(zhuǎn)兒……終于，我忍不住了，“嘩”！眼淚象斷了線的珠子落了下來(lái)。
媽媽忙跑上前來(lái)，安慰我：“笑笑，乖！阿婆很快就回來(lái)。再說(shuō)，爸爸，媽媽不也愛(ài)你嗎？”
“別哭了。”阿婆走到我身邊輕輕地?fù)е艺f(shuō)，“阿婆很快就回來(lái)，阿婆每天都會(huì)給你打電話?！蔽易⒁獾?，阿婆也哭了。
我慢吞吞地走進(jìn)教室。下課了，我竟忍不住哭了起來(lái)，幸好周?chē)鷽](méi)有人。
放學(xué)了，我回到家里。彈鋼琴時(shí)，眼淚一滴，一滴地落在琴鍵上。我不想彈鋼琴，不想吃飯，不想睡午覺(jué)，我躺在床上痛哭：“阿婆，你什么時(shí)候才能回來(lái)呀？”
這一天，我都沉浸在眼淚的世界中了，真希望你快點(diǎn)回來(lái)?。“⑵?！
網(wǎng)課周記高中篇十一
幸福是春風(fēng)，吹來(lái)了春的希望;幸福是夏花，裝點(diǎn)著夏的燦爛;幸福是秋雨，滋潤(rùn)著秋的土地;幸福是冬雪，點(diǎn)亮了冬的純潔……擁有幸福，就等于擁有了整個(gè)人生。
與他們相比，你幸福了，你在父母的呵護(hù)中成長(zhǎng)，在社會(huì)的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)，在和平的土地上玩耍。這里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有殺戮，沒(méi)有炮火。當(dāng)你呱呱落地的時(shí)候，父母為你歡呼，親人為你祝福，你就在他們的親吻與擁抱中開(kāi)始了快樂(lè)的人生。你漸漸長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了撒嬌，貼在父母懷里親密的叫著他們，向他們要一些玩具。他們和你去公園，去購(gòu)物，去游樂(lè)場(chǎng)，在歡笑中度過(guò)了快樂(lè)的一天，你幸福了。知足吧，不要埋怨了，你已經(jīng)得到太多了，你已經(jīng)很幸福了，即使有時(shí)候你也有淚水，但會(huì)過(guò)去的，因?yàn)槟闵碓谝粋€(gè)和平的社會(huì)。
與戰(zhàn)爭(zhēng)中的硝煙相比，我們的空氣是溫暖人心的;與戰(zhàn)爭(zhēng)中炮火相比，我們的生活是和平的;與血流成河的土地相比，我們的生活環(huán)境是美好的;與戰(zhàn)爭(zhēng)中的危房相比，我們的住宅是豪華的;與戰(zhàn)后痛苦的呼喚相比，我們的人生是輝煌的;與戰(zhàn)爭(zhēng)世界相比，我們的世界是和平而又充滿希望的。
我們是幸福的，擁有幸福人生的人如春天的花朵，她的人生充滿希望，珍惜擁有的幸福，讓春的種子在這里萌芽。
網(wǎng)課周記高中篇十二
昨天晚上，我跟海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時(shí)有幾只螞蚱躍入我們的眼簾，于是，我們決定捉螞蚱。
我是第一次捉螞蚱，便問(wèn)老手海貝：“用手抓還是？”海貝順手拿起一個(gè)空瓶子，說(shuō)：“哪有這么笨的？我示范給你看！”此時(shí)，恰巧不遠(yuǎn)處有一只黑色的螞蚱，他三步并作兩步，快步?jīng)_到螞蚱前，用獨(dú)創(chuàng)的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。
我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”?？傻群Ｘ惻查_(kāi)他的腳，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：螞蚱沒(méi)有死！但有點(diǎn)半死不活！海貝熟練地把瓶子打開(kāi)，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強(qiáng)”就慢慢地自取滅忙——進(jìn)入瓶子了。
我簡(jiǎn)直看呆了：好熟練?。∵@么快就捉完了，看來(lái)很簡(jiǎn)單。于是，我摩拳擦掌，準(zhǔn)備試一試。
可看人挑擔(dān)不吃勁！看起來(lái)容易，做起來(lái)還真難！我從沒(méi)捉過(guò)螞蚱，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)。踩螞蚱時(shí)不是它毫發(fā)無(wú)損，就是斷腸爛肚。海貝不時(shí)在旁邊提醒：“輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別把到嘴的肥肉送給天堂！”可是我怎么也做不到，一只、兩只……等我踩死第四只時(shí)，海貝終于按捺不住了，說(shuō)：“不如分工吧，我來(lái)踩，你來(lái)捉?！?BR> 這個(gè)辦法挺不錯(cuò)！一會(huì)兒，我們就捕捉了五只。望著瓶子里的螞蚱個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我跟海貝不僅沒(méi)有憐憫他們，反而哈哈大笑起來(lái)。阿姨說(shuō)我們沒(méi)良心，我們也不生氣，繼續(xù)大顯捉功！
突然，我們遇到了一個(gè)難纏的對(duì)手——一只跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。
海貝跟我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了將軍。海貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度達(dá)到它身體的幾十倍！海貝又朝它踩去，可以想象，將軍一定會(huì)疼痛難忍?？沙龊跻饬系氖?，它竟以超音速竄到了草叢中。海貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒(méi)商量?！闭f(shuō)完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。
接著，我們繼續(xù)捉起來(lái)。值得慶幸的是，我青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲(chóng)！
嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠(yuǎn)忘不了！
網(wǎng)課周記高中篇十三
有人說(shuō)，沒(méi)有人永遠(yuǎn)15歲，但永遠(yuǎn)有15歲的`人，15歲的青春是一首難忘的歌，是天空那場(chǎng)燦爛的流星雨。
——題記。
“哎呀！痛！”我摸摸臉頰，耳邊傳來(lái)熟悉的聲音：“coco豬，起來(lái)背書(shū)了！”我不滿地睜開(kāi)眼，眼前的天空才泛著魚(yú)肚白?！鞍?，又一個(gè)夢(mèng)！”我嘟噥著。
一個(gè)美好的夢(mèng)，我夢(mèng)中的高中，我夢(mèng)想中的知識(shí)殿堂。
我，一個(gè)初三的學(xué)生，每天奔波在“三點(diǎn)一線”之中，手中翻的不是教科書(shū)就是輔導(dǎo)書(shū)。因?yàn)槲仪宄卣J(rèn)識(shí)到，初三猶如一圈跑道，對(duì)邊就是終點(diǎn)。別人都邁開(kāi)大步跑著，而如果自己無(wú)動(dòng)于衷，這能眼睜睜看著別人越跑越遠(yuǎn)，終點(diǎn)，是那么的可望不可即。
整個(gè)初三是為了什么？很單純，為的是考上理想的高中，去完成我心中那個(gè)夢(mèng)。現(xiàn)在，石門(mén)中學(xué)，我的夢(mèng)，我的奮斗目標(biāo)。
我的夢(mèng)想有很多：考上石中，考上清華浙大或廈大，找到一份好的工作……我曾經(jīng)單純得認(rèn)為，夢(mèng)是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要辛勤付出過(guò)，就會(huì)有收獲。但現(xiàn)實(shí)告訴我，夢(mèng)的彼岸很遙遠(yuǎn)，不是那么容易到達(dá)的。
落葉悲秋，花開(kāi)傷春。曾經(jīng)的我在一次又一次跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)小小的夢(mèng)想的門(mén)檻后，常常伴隨的還有不間斷的摔落。在疼痛后，我知道了疼痛的感覺(jué)并不好受，所以我選擇了逃避；最終，我自以為是地放棄了，停下了腳步。
跑跑跑，不停地跑，為了我的石門(mén)，我的夢(mèng)想，我要不停地跑。我沖破那層虛幻不勞而獲的屏障，在黑暗中奔跑著，目的只有一個(gè)：看那噴薄欲出的朝陽(yáng)。
跌倒了，拍拍塵埃，爬起來(lái)——什么也阻擋不了我前進(jìn)的步伐。
我跑著跑著，出現(xiàn)在我的面前的是高中和夢(mèng)想的門(mén)口；最終，面朝大海，春暖花開(kāi)……。
一路夢(mèng)著，一直想著，即使彼岸很遙遠(yuǎn)，我也會(huì)一直跑下去。
——后記。
網(wǎng)課周記高中篇十四
寧?kù)o的清晨，微微的海風(fēng)吹拂著那位人魚(yú)公主單薄的.紗衣，宛若天使般輕柔......
她踏著沉重的腳步，向船舷邊走去。行走在船上的甲板上，每走一步，就像是針刺一樣，她覺(jué)得她的心在碎裂，好痛，好痛，但她還是堅(jiān)持著，一步一步地往前走。
她知道，昨夜，是她看到他的最后一個(gè)夜晚。
她手中握著小刀，走進(jìn)了王子和新娘的房間，然后，她把帳篷上的紫色簾子掀開(kāi)，看到了那位美麗的新娘正躺在王子的懷里睡著了，她，輕輕地彎下了腰，在王子的額頭上親了一吻，接著，她凝望著遠(yuǎn)處——橘紅般的朝霞漸漸出現(xiàn)，淹沒(méi)了星星月亮......
黎明時(shí)刻，這意味著，她將要失去生命。她想起了兒時(shí)和姐姐們、魚(yú)兒們嬉戲，聽(tīng)老祖母講述人類(lèi)世界的種種，不知多少個(gè)夜晚，她站在窗戶旁邊，透過(guò)深藍(lán)色的海水朝上面凝望，她感受到，微弱的星光撒滿了海洋;想起了，她第一次浮出水面的那種喜悅，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，好像魚(yú)兒得到水一樣;想起了，愛(ài)上一個(gè)人的感覺(jué)很奇妙;想起了，為心愛(ài)的人，失去人魚(yú)的象征，但是那種痛楚根本比不上現(xiàn)在，因?yàn)?，她現(xiàn)在的心更痛;想到了，姐姐們?yōu)榱司茸约?，甘愿把秀美的頭發(fā)交給女巫，換來(lái)那把小刀，用來(lái)刺死王子;想到了只要在日出之前刺死王子，自己仍能過(guò)上三百年的歲月，但卻不能因?yàn)榧刀手亩趟雷约盒膼?ài)的人......
想到這里，她微笑地轉(zhuǎn)過(guò)頭，再一次凝視著王子，此時(shí)淚水已經(jīng)模糊了她的雙眼，一剎那間，她手一伸，把小刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)的扔向大海，她選擇了放棄。
最后，她從船舷跳進(jìn)了大海，她的身體融化成了薔薇色的泡沫。太陽(yáng)從海里徐徐地升高，陽(yáng)光暖暖的，照在冰冰的泡沫上，發(fā)出了七彩的光芒......
她來(lái)到人類(lèi)世界的幾個(gè)月里，感受到了純真的愛(ài)情和友誼，可憐的人魚(yú)公主，你曾經(jīng)像我們一樣，為了一個(gè)目標(biāo)努力奮進(jìn)，然而你忍受著恐懼和無(wú)比的痛苦，但卻能勇敢地堅(jiān)持下來(lái)，創(chuàng)造了一個(gè)不滅的靈魂——奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)之美在心中醞釀著芬芳，讓我們將奉獻(xiàn)延續(xù)......
網(wǎng)課周記高中篇十五
人生，是一次漫長(zhǎng)的旅行。在旅途的每一個(gè)十字路口上，每一個(gè)驛站，都會(huì)留下自己的腳印。隨著時(shí)光的流逝丟掉了非常多非常多的回憶但是有的東西永遠(yuǎn)也忘不了。那就是讀書(shū)的過(guò)程。
人在長(zhǎng)廊上，書(shū)在膝上，負(fù)面的微風(fēng)吹動(dòng)著書(shū)；書(shū)中的香氣撲上了臉龐輕輕的像是一只手在撫摸著臉，在一次次讀書(shū)中留下了我無(wú)限的腳印。
第一步腳印是懷著一種好奇的心情有人說(shuō)：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。當(dāng)我第一次翻開(kāi)書(shū)時(shí)以為里面真的有黃金屋和顏如玉那沒(méi)想到的是全是密密麻麻的字，不過(guò)還是好奇的讀著。
我的第一本書(shū)是《白雪公主和七個(gè)小矮人》那是多么令人耳熟能詳??！
第二步腳印是細(xì)細(xì)的品味書(shū)中的一字一句，曾經(jīng)對(duì)《西游記》中唐僧師徒萬(wàn)里取經(jīng)艱辛的感慨；有時(shí)是對(duì)《紅樓夢(mèng)》中人物悲慘遭遇的悲傷；還有是對(duì)《水滸傳》中的108將勇猛的贊嘆；更有是對(duì)《三國(guó)演義》中曹操劉備斗智斗勇的驚呼?？傊覑?ài)讀書(shū)。
讀書(shū)的日子里也是我留下腳印的時(shí)候；讀書(shū)讓生活變的充實(shí)有了趣味。
到現(xiàn)在的我在讀書(shū)中留下了無(wú)數(shù)的腳印但這些腳印是我永遠(yuǎn)忘不了的，因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)，書(shū)，就是人們的糧食，像花草樹(shù)木需要陽(yáng)光，沒(méi)有了書(shū)萬(wàn)物無(wú)法生存，我喜歡讀書(shū)。
我喜歡讀書(shū)，更喜歡讀書(shū)的腳印。