教案是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要工具。教案的編寫需要注意語言的簡明扼要，避免使用過于復(fù)雜的詞語和句式。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
大班分類與整理教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第27頁及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感知分類，通過操作學(xué)會分類、整理的方法，使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。
3.初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖。
4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理分析。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球形狀卡片。教學(xué)過程：
一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，開心嗎？師：看看老師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。
師：沒錯(cuò)，剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看，都是把這些禮物進(jìn)行了分類。（板書：分類）。
二、探究新知，掌握同一標(biāo)準(zhǔn)的分類方法并完成數(shù)據(jù)的整理。1.改編例1，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師：分類的知識在生活中也經(jīng)常運(yùn)用。那下面，讓老師帶你們?nèi)⒂^一下小明的房間吧?。ㄕn件出示出示小明的非常凌亂的房間）。
師：你有什么話想要對小明說呀？
師：我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎？（課件點(diǎn)擊進(jìn)入氣球圖）師：這些氣球都有些什么不同呀？（顏色不同，形狀也不同）。
師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個(gè)。3.匯報(bào)交流，掌握分類的方法。（1）師：哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。
（2）教師展示自己的分類方法，讓學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)不同。（將教具氣球貼在黑板上）（3）認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖。
師：我們在它下面畫一條橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個(gè)糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個(gè)愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個(gè)圓形表示這一列是圓形氣球的。（5）整理數(shù)據(jù)。
師：同學(xué)們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多，什么氣球最少嗎，你是怎么知道的？
（6）完成板書。
糖葫蘆形愛心形圓形。
（3）個(gè)（4）個(gè)（5）個(gè)4.小組合作，按氣球的顏色分類。（1）匯報(bào)分類方法及整理的數(shù)據(jù)。（2）學(xué)生指導(dǎo)教師完成按顏色的分類。（3）完成數(shù)據(jù)的整理。
師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？5.總結(jié)并完整課題。
師：同學(xué)們真棒，不但想出好辦法將這么多的氣球進(jìn)行了分類，并整理出每種氣球的個(gè)數(shù)（板書：與整理），你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。
三、鞏固練習(xí)。完成課本29頁第2題。
四、游戲活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用。請你聽我來指揮。
（1）找?guī)孜粚W(xué)生上臺（有高矮，男女、長短頭發(fā)等不同特征）。（2）找?guī)孜煌瑢W(xué)說分的方法。（3）臺下的學(xué)生介紹每一類的人數(shù)。
五、聯(lián)系生活，鞏固升華。
師:分類現(xiàn)象在我們的生活當(dāng)中無處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識。
板書設(shè)計(jì)：
大班分類與整理教案篇二
1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。
1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。
3.匯報(bào)交流，分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。
4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。
5.游戲：“我的.朋友在哪里”。
(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。
2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請幼兒分類收整玩具和材料。
大班分類與整理教案篇三
今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，快看有多少件禮物？（播放幻燈片）。
學(xué)生自由回答：數(shù)數(shù)的方法，先分再數(shù)的方法。
師：真棒！還有其他方法嗎？
點(diǎn)名回答：先分再數(shù)的方法。
師：剛才呀，你們都是用xx分類的方法來數(shù)一數(shù)的。（板書分類）。
（2）列舉生活中的分類現(xiàn)象。
師：其實(shí)呀，我們生活中有很多的分類現(xiàn)象，我們一起來看看吧。超市里各種商品的分類擺放，可以讓我們更方便找東西；圖書的分類可以更方便找書籍；垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。
二、探究新知。
（1）描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
師：現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物？
生：想。
生：按形狀分。（板書形狀）。
師：分別有？
生：葫蘆形的、圓形的、愛心形的。
師：你真棒，還可以怎么分？
生：按顏色分，有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。
師：你真聰明！
（2）操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。
生：聽明白了。
師：好，現(xiàn)在請小組長拿出學(xué)具袋，開始分一分。（3分）。
生：分成了3類；分別是愛心形的、葫蘆形的、圓形的。
生：圓形氣球最多有5個(gè)，葫蘆形氣球最少有3個(gè)。
師：你能上黑板指一指，告訴同學(xué)們你是從哪開始數(shù)的嗎？
學(xué)生上黑板示范。
師：嗯，你真厲害！在統(tǒng)計(jì)中，我們一般是從下往上數(shù)的，從這里開始要在這畫一條起點(diǎn)線，然后呢在底下做上標(biāo)志，寫上這一列氣球的數(shù)量。
師：下面誰愿意上來，幫我們顏色分類的圖形整理出來。
學(xué)生代表上黑板演示，其余學(xué)生點(diǎn)評。
師：剛才呀，如果你們不是按照從下往上擺的，請你在小板上修改修改。
學(xué)生修改。
師：現(xiàn)在請你把修改好的小板舉起來給大家看一看，都改對了嗎？
學(xué)生互相觀看修改好的小板。
師：（口令：請坐好）現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋，看哪個(gè)小組最快。（畫小旗表揚(yáng)快的小組）。
師：大家看，這一堆氣球，按照顏色分一共有多少個(gè)？按照顏色分呢？也有。
生：12個(gè)；12個(gè)。
師：當(dāng)我們分類的時(shí)候，雖然我們分的方法不同，但是氣球的總數(shù)相同。
師：剛才我們不僅學(xué)會了分類，還學(xué)會了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理（板書），一起來讀一遍。
（3）初步感受“一個(gè)”和“一種”的區(qū)別。
師：哎呀，我還有一個(gè)氣球（綠色葫蘆形氣球）忘記放進(jìn)去了，快幫我出出主意，這個(gè)氣球應(yīng)該放哪？誰愿意上來貼一貼。
學(xué)生上黑板板演。
師：他放對了嗎？
生：放對了。
師：你為什么放這里？你們同意嗎？
師：我還有一個(gè)更可愛的兔子氣球，這可怎么辦呀？誰來？
學(xué)生板演，預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。
師：如果我想按照形狀分，應(yīng)該放哪呀？
追問：你為什么不放在這三列當(dāng)中呀？
小結(jié)：你看，都是增加一個(gè)氣球，你們?yōu)槭裁匆粫黾右粋€(gè)數(shù)，一會增加一列呀？綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個(gè)，但是兔子形氣球原來沒有，是新增加了一種。
三、鞏固練習(xí)。
（1）分小動(dòng)物。
師：大家想不想知道第二個(gè)禮物盒有什么？
生：想。
師：看，請大聲的告訴我。
生：熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚。
師：可以怎么分成兩類？
生：按照動(dòng)物生活在水里，還是陸地來分。
師：火車火車誰來開？
師：請把掌聲送給他們。請看生活在水里的動(dòng)物有多少個(gè)？陸地上的呢？
身：5個(gè)；3個(gè)。
（2）分水果卡片。
生：按照水果的種類分；
師：還有不同分法的嗎？
生：按照卡片的形狀分。
師：其實(shí)呀！老師把水果卡片藏在了你的抽屜里，看看誰是幸運(yùn)者，快找找。
學(xué)生紛紛尋找卡片。
師：好，要求來了。第一第二組的幸運(yùn)者按照水果種類分，第三第四組的幸運(yùn)者按照卡片的形狀分，沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每種的數(shù)據(jù)。
學(xué)生上黑板展示。
師：剛才他們是從哪開始貼的？
生：從下往上貼的。
師：這里雪梨有~~，蘋果有~~，桃子有~~。
師：同學(xué)們真棒！請把掌聲送給自己?，F(xiàn)在請第三第四組的幸運(yùn)者準(zhǔn)備。
師：那我們要記住，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，要從下往上。
（3）分撲克牌。
師：剩下的禮物盒，哦，原來裝的是撲克牌。
師：這里有6張神奇的撲克牌，請你認(rèn)真觀察它們的特點(diǎn)，可以怎么分？（停4秒）看哪位同學(xué)找到最多的分類方法，想到的，和同桌說一說（討論2分鐘左右）。
學(xué)生匯報(bào)（匯報(bào)的過程中注意提醒學(xué)生先說標(biāo)準(zhǔn)，再說分法，最后統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)）。
四、課堂總結(jié)。
師：今天這節(jié)課你們開心嗎，你有什么收獲？
學(xué)生自由回答。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理，明白了整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，要從下往上數(shù)。
五、課外活動(dòng)。
師：課后呀，請你用你學(xué)過的知識把自己的書桌上的物品分類整理一下。
六、板書設(shè)計(jì)：
形狀顏色。
大班分類與整理教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2.通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并對分好多物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理的思考問題，整理物品的習(xí)慣。過程與方法：
1.分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作，觀察，判斷和語音表達(dá)能力。2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，嘗試運(yùn)用自己的方式吧整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在于實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會分類與整理的目的和作用。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，能用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：
師：孩子們，你們看，這是萌小兔和淘氣猴開的店，如果你想買練習(xí)本，你能在誰的店里一下子就能找到？生1：在萌小兔的店里。師：還有誰愿意說？生2：在萌小兔的店里。
師：為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習(xí)本呢？
生1：每一束氣球里都有紅色，藍(lán)色，黃色生2：每一束氣球都不一樣。
生3:每一束里都有愛心型，糖葫蘆形，還有圓形的。
三.動(dòng)手操作，進(jìn)行分類。
師：現(xiàn)在請左邊的同學(xué)從抽屜里拿出信封和白紙，現(xiàn)在開始。師：做完的組，用行動(dòng)告訴老師。剛才老師轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)你們整理的結(jié)果都非常好，哪組愿意到前面展示一下。請同學(xué)代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1：一堆一堆擺的。
組2是一排一排擺的，（為什么要一排一排擺呢？）生：因?yàn)檫@樣容易數(shù)一些。
師：那么老師有問題了，大家看不用數(shù)，你能一眼看出誰最多誰最少嗎？
生：比高矮就知道了。高的最多，矮的最少。師：那到底誰最多誰最少呢？生：圓形排的最長，圓形最多。
師：老師這有一幅作品，他們倆一樣長，他們一樣多嗎？生：不是一樣多。
師:為什么一樣長不一樣多呢？
生：因?yàn)樘呛J型是三個(gè)，愛心型是四個(gè)。
生：斜著擺的目的是一個(gè)對著一個(gè)，我們以前學(xué)過一一對應(yīng)，為了讓這幅圖更加的清晰，老師要給他補(bǔ)上一些內(nèi)容，老師要在圖下面畫一條線，讓大家知道我是從這開始數(shù)的，然后在線的下面做上標(biāo)記，第一列是圓形，第二列是心形，第三列是糖葫蘆形，這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學(xué)們真棒，可以把這些氣球整理成圖的形式，（黑板出示與整理三個(gè)字），還有哪組愿意把作品展示給大家看？拿幾組作品貼在黑板上展示。
師：大家看這幾組作品有什么相同的地方？生：他們都是按形狀來分的。
師：那大家看看，他們都是用什么來記錄氣球的個(gè)數(shù)的？生：用數(shù)字。
師：老師在作品下面加上一條線，大家看，線上面記錄的是什么？生：線上面記錄的是形狀。師：線下面記錄的是什么呢？生：線下面記錄的是氣球的個(gè)數(shù)。
師：說的非常清楚，很好！那我們再豎著來看，通過第一列我們知道了圓形有5個(gè)，通過第二列我們知道了心形有四個(gè)，通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個(gè)，大家看，（老師在作品下面加上一些線）給這些作品加上一些線后，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，特別像一張表格，能把這些氣球按形狀分類，還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來，剛才我們按照形狀給這些圖像進(jìn)行了分類，現(xiàn)在萌小兔想請大家再按照顏色進(jìn)行分類，你們愿意嗎？生：愿意。
師;現(xiàn)在請大家聽清老師的要求，一會兒請你們按照顏色給這些氣球分類，分完后把他擺在這條橫線的上面，別忘了把整理的結(jié)果寫在上面，聽明白了？生：聽明白了。
師：水果分類擺放看起來更漂亮，讓我們?nèi)ベI水果的時(shí)候更方便挑選是不是？生：是。
師：看見這些水果，想吃嗎？老師也想吃，再來看看這是哪？生：超市。
師：超市的飲料區(qū)，我知道大家都愛喝飲料，但是要少喝飲料，多喝白開水。好，繼續(xù)這是哪？生：水果區(qū)。
五.動(dòng)手操作，鞏固分類。
師：萌小兔又給大家?guī)砹艘恍〇|西，你看到了什么？生：一些水果。
師：我看到了正方形，三角形。
師：那我們給他分類可以按照什么來分？生：卡片形狀。
生：按照水果的種類來分。
生：先數(shù)再涂（先數(shù)再涂這樣不容易涂錯(cuò)）生：涂得時(shí)候從下往上涂。
師：現(xiàn)在請翻開書29開始做。然后學(xué)生展示。
總結(jié)：孩子們今天我們學(xué)會了把一些物品進(jìn)行分類，還學(xué)會了把結(jié)果整理成圖和表，你們真棒，還知道分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同，大家開心嗎？老師給大家留了一個(gè)課外小活動(dòng)，你們用今天學(xué)的知識，把自己書包里的東西能分類整理一下嗎？有沒有信心?好，下課！
大班分類與整理教案篇五
1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類結(jié)果。
3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
大班分類與整理教案篇六
教材分析：
本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等。教學(xué)目標(biāo)：
1.借助具體情境，啟發(fā)學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單的數(shù)學(xué)問題，并能匯報(bào)交流自己的想法。
2、借助具體情境，學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
3、經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生情況分析：
學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗(yàn)，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活經(jīng)驗(yàn)對大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
2、探究（1）比長短。
那這兩條褲子哪條長呢？（學(xué)生意見不統(tǒng)一）。
看來大家的意見不一樣，那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長短呢？想一想。（思考10秒鐘，板書“比長短”）有想法了嗎？把你的方法說給小組的同學(xué)聽一聽，大家可以在聽的過程中互相補(bǔ)充。再選出一個(gè)好方法準(zhǔn)備講給全班同學(xué)聽。（小組討論交流）。
集體交流：模型一頭對齊比；用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出：藍(lán)色褲子長，粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說，可以怎么說呢？藍(lán)色褲子比粉紅褲子長；或者粉紅褲子比藍(lán)色褲子短。
小練習(xí)：自主練習(xí)1（小老師開講）。
師總結(jié)：看來我們在觀察時(shí)，不僅要看兩邊，還要看中間啊?。?）比高矮、輕重。
下面大家再仔細(xì)觀察衣柜旁邊的博古架上有什么？想想看，這些物體之間可以比什么？（學(xué)生發(fā)言）小練習(xí)：自主練習(xí)2師總結(jié)：說得真有道理！看來要知道輕重，不僅要會看，還要會思考。
（3）能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？（學(xué)生交流）。
3、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用。
4、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？用什么方法來比較？覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？
大班分類與整理教案篇七
1、通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
（2）請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
大班分類與整理教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓每個(gè)學(xué)生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知分類的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
教學(xué)過程：
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學(xué)們都是熱愛勞動(dòng)的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個(gè)樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、說說房間里有些什么呢？
2、你們都是她的哥哥姐姐了，你們愿意幫助她嗎？
3、老師：這么多東西要收拾，好麻煩哦！你們準(zhǔn)備怎么收拾呢？（同桌說一說）。
4、討論：一窩蜂的上來會有什么后果呢？我們怎么避免呢？（分工合作）我們怎么分工呢？強(qiáng)調(diào)：以小組為單位進(jìn)行整理，注意不能亂搶。比一比，看哪一組合作得最好！老師給這個(gè)小組獎(jiǎng)一顆合作星！
5、學(xué)生匯報(bào)，并說一說為什么都愿意把同一類的物品放在一起？
7、現(xiàn)在的房間變得怎么樣了？
看來，我們要學(xué)會把各種物體按照它們各自的特性進(jìn)行分類，這樣就能使亂七八糟的東西變得整齊起來。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1．分類在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？你能說說嗎？
2．把同類的圈起來。（找相同）先說說分別是些什么物體，再進(jìn)行分類。
3．每行中不同的是什么？（找不同）。
4．給動(dòng)物分類。
（1）教室里這么熱鬧，可把一群小伙伴可急壞了，它們好想和大家一起玩啊！想知道他們是誰呢？閉上你的眼睛，千萬別睜開，你會得到一份驚喜?。ɡ蠋煼职l(fā)動(dòng)物圖給學(xué)生，并出示掛圖）。
（2）睜開眼睛看看，你們看到了什么？（學(xué)生說）師：藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的草地，潺潺的小河……多美的大自然呀！
（3）想想你手中的小動(dòng)物該回到哪里呢？（回到大自然！）那么這些可愛的動(dòng)物該放回到大自然的哪個(gè)地方呢？你能把它貼到合適的地方嗎？（學(xué)生有序地上臺貼動(dòng)物）。
（5）誰能說說你是怎么分的呢？會飛的——天上；會跑的——草地上；會游泳的——水里。
（6）同學(xué)們把小動(dòng)物們送回來了大自然，真是愛護(hù)動(dòng)物的好孩子！老師還聽到這些動(dòng)物們悄悄地對老師說：謝謝你送我回家，我愿意和你們做朋友！你們想對小動(dòng)物說什么呢？（請先在小組里交流，再請學(xué)生代表發(fā)言）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
（整理學(xué)具盒）。
（2）匯報(bào)：你是怎樣整理的？
（3）把學(xué)具有序地進(jìn)行整理，放到學(xué)具盒里。
你今天有哪些收獲？可以把你的感受跟我們一起分享嗎？你們小組誰學(xué)得很棒？你呢？誰還有什么遺憾？請大膽說出來，我們一起去想辦法解決，好嗎？（先在小組里交流，再跟全班同學(xué)交流）。
（請學(xué)生回家后，把今天在學(xué)校里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識告訴給家長聽，第二天早上數(shù)學(xué)課時(shí)再復(fù)述給老師聽）。
教學(xué)反思。
分類是一種數(shù)學(xué)思想，也是一種數(shù)學(xué)方法。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想，老師組織系列教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷分類整理的過程，從中體會分類的結(jié)果在不同的標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。在教學(xué)中，老師做了充分的準(zhǔn)備，例如：情境的創(chuàng)設(shè)起到了教育的價(jià)值作用。從整理房間開始，“你在家里都能幫家里做些什么？”在學(xué)生說的過程中了解孩子們是否有勞動(dòng)觀念，教師及時(shí)用語言進(jìn)行激勵(lì)“你真能干！”“真厲害！”給學(xué)生樹立了愛勞動(dòng)的信心。整節(jié)課，教師教態(tài)自然，不急不躁，每進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生信號，停頓、等待，環(huán)視學(xué)生。從凌亂的房間讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)問題，該怎么辦呢？孩子們就要思考解決問題的方法，同時(shí)滲透了良好生活習(xí)慣。
整節(jié)課雖然體現(xiàn)了分類的思想——按標(biāo)準(zhǔn)分類，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題生活化，但是新課程倡導(dǎo)的生活問題數(shù)學(xué)化，幾乎沒有類似于給同類物體畫圈等練習(xí)，是本節(jié)課的一個(gè)不足之處。
大班分類與整理教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
三、活動(dòng)過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動(dòng)。
教學(xué)思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
大班分類與整理教案篇十
1.認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
大班分類與整理教案篇十一
1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的快樂。
夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過用表格記錄的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個(gè)。
一、談話引出問題。
1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動(dòng)，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了許多粽子。
1、將圖片上的粽子分為兩類。
如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？
教師小結(jié)：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。
2、增加一種粽子，觀察不同。
現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？
教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類并記錄。
第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。
教師總結(jié)方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。
第二次：每組一個(gè)記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個(gè)。
三、整理小貨架。
1、出示理貨單，觀察貨架。
出示理貨單，按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！
2、六人一組按照理貨單整理小貨架。
第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個(gè)貨架，請你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結(jié)方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。
第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。
四、延伸活動(dòng)。
將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動(dòng)的道具，當(dāng)天向其他班級介紹。
本次教育活動(dòng)基于主題生成，為了在書香童年活動(dòng)當(dāng)天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的`進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動(dòng)。通過觀察粽子的不同特征，并對粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì)，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實(shí)際生活中的作用，在分粽子的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。
大班分類與整理教案篇十二
1、讓每個(gè)學(xué)生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的好習(xí)慣。
初步感知分類的意義。
選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
掛圖、文具圖片、服裝圖片、玩具圖片、動(dòng)物圖片、實(shí)物（每小組一份）、一年級學(xué)具盒。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學(xué)們都是熱愛勞動(dòng)的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個(gè)樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、說說房間里有些什么呢？
2、你們都是她的哥哥姐姐了，你們愿意幫助她嗎？
3、老師：這么多東西要收拾，好麻煩哦！你們準(zhǔn)備怎么收拾呢？（同桌說一說）。
4、討論：一窩蜂的上來會有什么后果呢？我們怎么避免呢？（分工合作）我們怎么分工呢？強(qiáng)調(diào)：以小組為單位進(jìn)行整理，注意不能亂搶。比一比，看哪一組合作得最好！老師給這個(gè)小組獎(jiǎng)一顆合作星！
5、學(xué)生匯報(bào)，并說一說為什么都愿意把同一類的物品放在一起？
7、現(xiàn)在的房間變得怎么樣了？
看來，我們要學(xué)會把各種物體按照它們各自的特性進(jìn)行分類，這樣就能使亂七八糟的東西變得整齊起來。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、分類在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？你能說說嗎？
2、把同類的圈起來。（找相同）先說說分別是些什么物體，再進(jìn)行分類。
3、每行中不同的是什么？（找不同）。
4、給動(dòng)物分類。
（1）教室里這么熱鬧，可把一群小伙伴可急壞了，它們好想和大家一起玩??！想知道他們是誰呢？閉上你的眼睛，千萬別睜開，你會得到一份驚喜?。ɡ蠋煼职l(fā)動(dòng)物圖給學(xué)生，并出示掛圖）。
（2）睜開眼睛看看，你們看到了什么？（學(xué)生說）師：藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的草地，潺潺的小河……多美的大自然呀！
（3）想想你手中的小動(dòng)物該回到哪里呢？（回到大自然?。┠敲催@些可愛的動(dòng)物該放回到大自然的哪個(gè)地方呢？你能把它貼到合適的地方嗎？（學(xué)生有序地上臺貼動(dòng)物）。
（5）誰能說說你是怎么分的呢？會飛的——天上；會跑的——草地上；會游泳的——水里。
（6）同學(xué)們把小動(dòng)物們送回來了大自然，真是愛護(hù)動(dòng)物的好孩子！老師還聽到這些動(dòng)物們悄悄地對老師說：謝謝你送我回家，我愿意和你們做朋友！你們想對小動(dòng)物說什么呢？（請先在小組里交流，再請學(xué)生代表發(fā)言）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
（整理學(xué)具盒）。
（2）匯報(bào)：你是怎樣整理的？
（3）把學(xué)具有序地進(jìn)行整理，放到學(xué)具盒里。
你今天有哪些收獲？可以把你的感受跟我們一起分享嗎？你們小組誰學(xué)得很棒？你呢？誰還有什么遺憾？請大膽說出來，我們一起去想辦法解決，好嗎？（先在小組里交流，再跟全班同學(xué)交流）。
（請學(xué)生回家后，把今天在學(xué)校里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識告訴給家長聽，第二天早上數(shù)學(xué)課時(shí)再復(fù)述給老師聽）。
教學(xué)反思。
分類是一種數(shù)學(xué)思想，也是一種數(shù)學(xué)方法。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想，老師組織系列教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷分類整理的過程，從中體會分類的結(jié)果在不同的標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。在教學(xué)中，老師做了充分的準(zhǔn)備，例如：情境的創(chuàng)設(shè)起到了教育的價(jià)值作用。從整理房間開始，“你在家里都能幫家里做些什么？”在學(xué)生說的過程中了解孩子們是否有勞動(dòng)觀念，教師及時(shí)用語言進(jìn)行激勵(lì)“你真能干！”“真厲害！”給學(xué)生樹立了愛勞動(dòng)的信心。整節(jié)課，教師教態(tài)自然，不急不躁，每進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生信號，停頓、等待，環(huán)視學(xué)生。從凌亂的房間讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)問題，該怎么辦呢？孩子們就要思考解決問題的方法，同時(shí)滲透了良好生活習(xí)慣。
整節(jié)課雖然體現(xiàn)了分類的思想——按標(biāo)準(zhǔn)分類，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題生活化，但是新課程倡導(dǎo)的生活問題數(shù)學(xué)化，幾乎沒有類似于給同類物體畫圈等練習(xí)，是本節(jié)課的一個(gè)不足之處。
大班分類與整理教案篇一
教學(xué)內(nèi)容：新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級下冊第27頁及相應(yīng)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感知分類，通過操作學(xué)會分類、整理的方法，使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達(dá)能力。
3.初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖。
4.讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理分析。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、氣球形狀卡片。教學(xué)過程：
一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，開心嗎？師：看看老師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。
師：沒錯(cuò)，剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看，都是把這些禮物進(jìn)行了分類。（板書：分類）。
二、探究新知，掌握同一標(biāo)準(zhǔn)的分類方法并完成數(shù)據(jù)的整理。1.改編例1，進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師：分類的知識在生活中也經(jīng)常運(yùn)用。那下面，讓老師帶你們?nèi)⒂^一下小明的房間吧?。ㄕn件出示出示小明的非常凌亂的房間）。
師：你有什么話想要對小明說呀？
師：我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎？（課件點(diǎn)擊進(jìn)入氣球圖）師：這些氣球都有些什么不同呀？（顏色不同，形狀也不同）。
師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個(gè)。3.匯報(bào)交流，掌握分類的方法。（1）師：哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。
（2）教師展示自己的分類方法，讓學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)不同。（將教具氣球貼在黑板上）（3）認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖。
師：我們在它下面畫一條橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個(gè)糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個(gè)愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個(gè)圓形表示這一列是圓形氣球的。（5）整理數(shù)據(jù)。
師：同學(xué)們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多，什么氣球最少嗎，你是怎么知道的？
（6）完成板書。
糖葫蘆形愛心形圓形。
（3）個(gè)（4）個(gè)（5）個(gè)4.小組合作，按氣球的顏色分類。（1）匯報(bào)分類方法及整理的數(shù)據(jù)。（2）學(xué)生指導(dǎo)教師完成按顏色的分類。（3）完成數(shù)據(jù)的整理。
師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？5.總結(jié)并完整課題。
師：同學(xué)們真棒，不但想出好辦法將這么多的氣球進(jìn)行了分類，并整理出每種氣球的個(gè)數(shù)（板書：與整理），你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。
三、鞏固練習(xí)。完成課本29頁第2題。
四、游戲活動(dòng)，實(shí)際應(yīng)用。請你聽我來指揮。
（1）找?guī)孜粚W(xué)生上臺（有高矮，男女、長短頭發(fā)等不同特征）。（2）找?guī)孜煌瑢W(xué)說分的方法。（3）臺下的學(xué)生介紹每一類的人數(shù)。
五、聯(lián)系生活，鞏固升華。
師:分類現(xiàn)象在我們的生活當(dāng)中無處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識。
板書設(shè)計(jì)：
大班分類與整理教案篇二
1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。
1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。
3.匯報(bào)交流，分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。
4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。
5.游戲：“我的.朋友在哪里”。
(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。
2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請幼兒分類收整玩具和材料。
大班分類與整理教案篇三
今天呀，老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，快看有多少件禮物？（播放幻燈片）。
學(xué)生自由回答：數(shù)數(shù)的方法，先分再數(shù)的方法。
師：真棒！還有其他方法嗎？
點(diǎn)名回答：先分再數(shù)的方法。
師：剛才呀，你們都是用xx分類的方法來數(shù)一數(shù)的。（板書分類）。
（2）列舉生活中的分類現(xiàn)象。
師：其實(shí)呀，我們生活中有很多的分類現(xiàn)象，我們一起來看看吧。超市里各種商品的分類擺放，可以讓我們更方便找東西；圖書的分類可以更方便找書籍；垃圾的分類可以使我們的生活更環(huán)保、更美好。
二、探究新知。
（1）描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
師：現(xiàn)在你們想不想拆老師帶來的第一件大禮物？
生：想。
生：按形狀分。（板書形狀）。
師：分別有？
生：葫蘆形的、圓形的、愛心形的。
師：你真棒，還可以怎么分？
生：按顏色分，有黃色的、紅色的、藍(lán)色的。
師：你真聰明！
（2）操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。
生：聽明白了。
師：好，現(xiàn)在請小組長拿出學(xué)具袋，開始分一分。（3分）。
生：分成了3類；分別是愛心形的、葫蘆形的、圓形的。
生：圓形氣球最多有5個(gè)，葫蘆形氣球最少有3個(gè)。
師：你能上黑板指一指，告訴同學(xué)們你是從哪開始數(shù)的嗎？
學(xué)生上黑板示范。
師：嗯，你真厲害！在統(tǒng)計(jì)中，我們一般是從下往上數(shù)的，從這里開始要在這畫一條起點(diǎn)線，然后呢在底下做上標(biāo)志，寫上這一列氣球的數(shù)量。
師：下面誰愿意上來，幫我們顏色分類的圖形整理出來。
學(xué)生代表上黑板演示，其余學(xué)生點(diǎn)評。
師：剛才呀，如果你們不是按照從下往上擺的，請你在小板上修改修改。
學(xué)生修改。
師：現(xiàn)在請你把修改好的小板舉起來給大家看一看，都改對了嗎？
學(xué)生互相觀看修改好的小板。
師：（口令：請坐好）現(xiàn)在請同學(xué)們學(xué)具放回學(xué)具袋，看哪個(gè)小組最快。（畫小旗表揚(yáng)快的小組）。
師：大家看，這一堆氣球，按照顏色分一共有多少個(gè)？按照顏色分呢？也有。
生：12個(gè)；12個(gè)。
師：當(dāng)我們分類的時(shí)候，雖然我們分的方法不同，但是氣球的總數(shù)相同。
師：剛才我們不僅學(xué)會了分類，還學(xué)會了整理成圖。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類與整理（板書），一起來讀一遍。
（3）初步感受“一個(gè)”和“一種”的區(qū)別。
師：哎呀，我還有一個(gè)氣球（綠色葫蘆形氣球）忘記放進(jìn)去了，快幫我出出主意，這個(gè)氣球應(yīng)該放哪？誰愿意上來貼一貼。
學(xué)生上黑板板演。
師：他放對了嗎？
生：放對了。
師：你為什么放這里？你們同意嗎？
師：我還有一個(gè)更可愛的兔子氣球，這可怎么辦呀？誰來？
學(xué)生板演，預(yù)設(shè)貼在按顏色分中的紅色。
師：如果我想按照形狀分，應(yīng)該放哪呀？
追問：你為什么不放在這三列當(dāng)中呀？
小結(jié)：你看，都是增加一個(gè)氣球，你們?yōu)槭裁匆粫黾右粋€(gè)數(shù)，一會增加一列呀？綠色葫蘆氣球是在原來的基礎(chǔ)上增加一個(gè)，但是兔子形氣球原來沒有，是新增加了一種。
三、鞏固練習(xí)。
（1）分小動(dòng)物。
師：大家想不想知道第二個(gè)禮物盒有什么？
生：想。
師：看，請大聲的告訴我。
生：熱帶魚、海馬、斑馬、海豚、大象、鯊魚、兔子、章魚。
師：可以怎么分成兩類？
生：按照動(dòng)物生活在水里，還是陸地來分。
師：火車火車誰來開？
師：請把掌聲送給他們。請看生活在水里的動(dòng)物有多少個(gè)？陸地上的呢？
身：5個(gè)；3個(gè)。
（2）分水果卡片。
生：按照水果的種類分；
師：還有不同分法的嗎？
生：按照卡片的形狀分。
師：其實(shí)呀！老師把水果卡片藏在了你的抽屜里，看看誰是幸運(yùn)者，快找找。
學(xué)生紛紛尋找卡片。
師：好，要求來了。第一第二組的幸運(yùn)者按照水果種類分，第三第四組的幸運(yùn)者按照卡片的形狀分，沒有卡片的同學(xué)統(tǒng)計(jì)每種的數(shù)據(jù)。
學(xué)生上黑板展示。
師：剛才他們是從哪開始貼的？
生：從下往上貼的。
師：這里雪梨有~~，蘋果有~~，桃子有~~。
師：同學(xué)們真棒！請把掌聲送給自己?，F(xiàn)在請第三第四組的幸運(yùn)者準(zhǔn)備。
師：那我們要記住，在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)，要從下往上。
（3）分撲克牌。
師：剩下的禮物盒，哦，原來裝的是撲克牌。
師：這里有6張神奇的撲克牌，請你認(rèn)真觀察它們的特點(diǎn)，可以怎么分？（停4秒）看哪位同學(xué)找到最多的分類方法，想到的，和同桌說一說（討論2分鐘左右）。
學(xué)生匯報(bào)（匯報(bào)的過程中注意提醒學(xué)生先說標(biāo)準(zhǔn)，再說分法，最后統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)）。
四、課堂總結(jié)。
師：今天這節(jié)課你們開心嗎，你有什么收獲？
學(xué)生自由回答。
師：今天我們學(xué)習(xí)了分類與整理，明白了整理數(shù)據(jù)的時(shí)候，要從下往上數(shù)。
五、課外活動(dòng)。
師：課后呀，請你用你學(xué)過的知識把自己的書桌上的物品分類整理一下。
六、板書設(shè)計(jì)：
形狀顏色。
大班分類與整理教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2.通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并對分好多物體進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理的思考問題，整理物品的習(xí)慣。過程與方法：
1.分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作，觀察，判斷和語音表達(dá)能力。2.經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程，嘗試運(yùn)用自己的方式吧整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
在于實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會分類與整理的目的和作用。體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，能用學(xué)到的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)一些分類的方法，讓學(xué)生思考得出一些分類規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：
師：孩子們，你們看，這是萌小兔和淘氣猴開的店，如果你想買練習(xí)本，你能在誰的店里一下子就能找到？生1：在萌小兔的店里。師：還有誰愿意說？生2：在萌小兔的店里。
師：為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習(xí)本呢？
生1：每一束氣球里都有紅色，藍(lán)色，黃色生2：每一束氣球都不一樣。
生3:每一束里都有愛心型，糖葫蘆形，還有圓形的。
三.動(dòng)手操作，進(jìn)行分類。
師：現(xiàn)在請左邊的同學(xué)從抽屜里拿出信封和白紙，現(xiàn)在開始。師：做完的組，用行動(dòng)告訴老師。剛才老師轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)你們整理的結(jié)果都非常好，哪組愿意到前面展示一下。請同學(xué)代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1：一堆一堆擺的。
組2是一排一排擺的，（為什么要一排一排擺呢？）生：因?yàn)檫@樣容易數(shù)一些。
師：那么老師有問題了，大家看不用數(shù)，你能一眼看出誰最多誰最少嗎？
生：比高矮就知道了。高的最多，矮的最少。師：那到底誰最多誰最少呢？生：圓形排的最長，圓形最多。
師：老師這有一幅作品，他們倆一樣長，他們一樣多嗎？生：不是一樣多。
師:為什么一樣長不一樣多呢？
生：因?yàn)樘呛J型是三個(gè)，愛心型是四個(gè)。
生：斜著擺的目的是一個(gè)對著一個(gè)，我們以前學(xué)過一一對應(yīng)，為了讓這幅圖更加的清晰，老師要給他補(bǔ)上一些內(nèi)容，老師要在圖下面畫一條線，讓大家知道我是從這開始數(shù)的，然后在線的下面做上標(biāo)記，第一列是圓形，第二列是心形，第三列是糖葫蘆形，這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學(xué)們真棒，可以把這些氣球整理成圖的形式，（黑板出示與整理三個(gè)字），還有哪組愿意把作品展示給大家看？拿幾組作品貼在黑板上展示。
師：大家看這幾組作品有什么相同的地方？生：他們都是按形狀來分的。
師：那大家看看，他們都是用什么來記錄氣球的個(gè)數(shù)的？生：用數(shù)字。
師：老師在作品下面加上一條線，大家看，線上面記錄的是什么？生：線上面記錄的是形狀。師：線下面記錄的是什么呢？生：線下面記錄的是氣球的個(gè)數(shù)。
師：說的非常清楚，很好！那我們再豎著來看，通過第一列我們知道了圓形有5個(gè)，通過第二列我們知道了心形有四個(gè)，通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個(gè)，大家看，（老師在作品下面加上一些線）給這些作品加上一些線后，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，特別像一張表格，能把這些氣球按形狀分類，還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來，剛才我們按照形狀給這些圖像進(jìn)行了分類，現(xiàn)在萌小兔想請大家再按照顏色進(jìn)行分類，你們愿意嗎？生：愿意。
師;現(xiàn)在請大家聽清老師的要求，一會兒請你們按照顏色給這些氣球分類，分完后把他擺在這條橫線的上面，別忘了把整理的結(jié)果寫在上面，聽明白了？生：聽明白了。
師：水果分類擺放看起來更漂亮，讓我們?nèi)ベI水果的時(shí)候更方便挑選是不是？生：是。
師：看見這些水果，想吃嗎？老師也想吃，再來看看這是哪？生：超市。
師：超市的飲料區(qū)，我知道大家都愛喝飲料，但是要少喝飲料，多喝白開水。好，繼續(xù)這是哪？生：水果區(qū)。
五.動(dòng)手操作，鞏固分類。
師：萌小兔又給大家?guī)砹艘恍〇|西，你看到了什么？生：一些水果。
師：我看到了正方形，三角形。
師：那我們給他分類可以按照什么來分？生：卡片形狀。
生：按照水果的種類來分。
生：先數(shù)再涂（先數(shù)再涂這樣不容易涂錯(cuò)）生：涂得時(shí)候從下往上涂。
師：現(xiàn)在請翻開書29開始做。然后學(xué)生展示。
總結(jié)：孩子們今天我們學(xué)會了把一些物品進(jìn)行分類，還學(xué)會了把結(jié)果整理成圖和表，你們真棒，還知道分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同，大家開心嗎？老師給大家留了一個(gè)課外小活動(dòng)，你們用今天學(xué)的知識，把自己書包里的東西能分類整理一下嗎？有沒有信心?好，下課！
大班分類與整理教案篇五
1、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類結(jié)果。
3、能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。
大班分類與整理教案篇六
教材分析：
本單元教材選取學(xué)生習(xí)慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類和比較，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)比較多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮等。教學(xué)目標(biāo)：
1.借助具體情境，啟發(fā)學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單的數(shù)學(xué)問題，并能匯報(bào)交流自己的想法。
2、借助具體情境，學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
3、經(jīng)歷比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)生情況分析：
學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗(yàn)，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活經(jīng)驗(yàn)對大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
2、探究（1）比長短。
那這兩條褲子哪條長呢？（學(xué)生意見不統(tǒng)一）。
看來大家的意見不一樣，那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長短呢？想一想。（思考10秒鐘，板書“比長短”）有想法了嗎？把你的方法說給小組的同學(xué)聽一聽，大家可以在聽的過程中互相補(bǔ)充。再選出一個(gè)好方法準(zhǔn)備講給全班同學(xué)聽。（小組討論交流）。
集體交流：模型一頭對齊比；用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出：藍(lán)色褲子長，粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說，可以怎么說呢？藍(lán)色褲子比粉紅褲子長；或者粉紅褲子比藍(lán)色褲子短。
小練習(xí)：自主練習(xí)1（小老師開講）。
師總結(jié)：看來我們在觀察時(shí)，不僅要看兩邊，還要看中間啊?。?）比高矮、輕重。
下面大家再仔細(xì)觀察衣柜旁邊的博古架上有什么？想想看，這些物體之間可以比什么？（學(xué)生發(fā)言）小練習(xí)：自主練習(xí)2師總結(jié)：說得真有道理！看來要知道輕重，不僅要會看，還要會思考。
（3）能不能從我們生活中進(jìn)行比較呢？（學(xué)生交流）。
3、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用。
4、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？用什么方法來比較？覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？
大班分類與整理教案篇七
1、通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書、照片等。
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2、出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
（1）請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
（2）請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
（3）請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3、檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。
4、把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
大班分類與整理教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓每個(gè)學(xué)生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知分類的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
教學(xué)過程：
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學(xué)們都是熱愛勞動(dòng)的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個(gè)樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、說說房間里有些什么呢？
2、你們都是她的哥哥姐姐了，你們愿意幫助她嗎？
3、老師：這么多東西要收拾，好麻煩哦！你們準(zhǔn)備怎么收拾呢？（同桌說一說）。
4、討論：一窩蜂的上來會有什么后果呢？我們怎么避免呢？（分工合作）我們怎么分工呢？強(qiáng)調(diào)：以小組為單位進(jìn)行整理，注意不能亂搶。比一比，看哪一組合作得最好！老師給這個(gè)小組獎(jiǎng)一顆合作星！
5、學(xué)生匯報(bào)，并說一說為什么都愿意把同一類的物品放在一起？
7、現(xiàn)在的房間變得怎么樣了？
看來，我們要學(xué)會把各種物體按照它們各自的特性進(jìn)行分類，這樣就能使亂七八糟的東西變得整齊起來。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1．分類在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？你能說說嗎？
2．把同類的圈起來。（找相同）先說說分別是些什么物體，再進(jìn)行分類。
3．每行中不同的是什么？（找不同）。
4．給動(dòng)物分類。
（1）教室里這么熱鬧，可把一群小伙伴可急壞了，它們好想和大家一起玩啊！想知道他們是誰呢？閉上你的眼睛，千萬別睜開，你會得到一份驚喜?。ɡ蠋煼职l(fā)動(dòng)物圖給學(xué)生，并出示掛圖）。
（2）睜開眼睛看看，你們看到了什么？（學(xué)生說）師：藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的草地，潺潺的小河……多美的大自然呀！
（3）想想你手中的小動(dòng)物該回到哪里呢？（回到大自然！）那么這些可愛的動(dòng)物該放回到大自然的哪個(gè)地方呢？你能把它貼到合適的地方嗎？（學(xué)生有序地上臺貼動(dòng)物）。
（5）誰能說說你是怎么分的呢？會飛的——天上；會跑的——草地上；會游泳的——水里。
（6）同學(xué)們把小動(dòng)物們送回來了大自然，真是愛護(hù)動(dòng)物的好孩子！老師還聽到這些動(dòng)物們悄悄地對老師說：謝謝你送我回家，我愿意和你們做朋友！你們想對小動(dòng)物說什么呢？（請先在小組里交流，再請學(xué)生代表發(fā)言）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
（整理學(xué)具盒）。
（2）匯報(bào)：你是怎樣整理的？
（3）把學(xué)具有序地進(jìn)行整理，放到學(xué)具盒里。
你今天有哪些收獲？可以把你的感受跟我們一起分享嗎？你們小組誰學(xué)得很棒？你呢？誰還有什么遺憾？請大膽說出來，我們一起去想辦法解決，好嗎？（先在小組里交流，再跟全班同學(xué)交流）。
（請學(xué)生回家后，把今天在學(xué)校里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識告訴給家長聽，第二天早上數(shù)學(xué)課時(shí)再復(fù)述給老師聽）。
教學(xué)反思。
分類是一種數(shù)學(xué)思想，也是一種數(shù)學(xué)方法。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想，老師組織系列教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷分類整理的過程，從中體會分類的結(jié)果在不同的標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。在教學(xué)中，老師做了充分的準(zhǔn)備，例如：情境的創(chuàng)設(shè)起到了教育的價(jià)值作用。從整理房間開始，“你在家里都能幫家里做些什么？”在學(xué)生說的過程中了解孩子們是否有勞動(dòng)觀念，教師及時(shí)用語言進(jìn)行激勵(lì)“你真能干！”“真厲害！”給學(xué)生樹立了愛勞動(dòng)的信心。整節(jié)課，教師教態(tài)自然，不急不躁，每進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生信號，停頓、等待，環(huán)視學(xué)生。從凌亂的房間讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)問題，該怎么辦呢？孩子們就要思考解決問題的方法，同時(shí)滲透了良好生活習(xí)慣。
整節(jié)課雖然體現(xiàn)了分類的思想——按標(biāo)準(zhǔn)分類，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題生活化，但是新課程倡導(dǎo)的生活問題數(shù)學(xué)化，幾乎沒有類似于給同類物體畫圈等練習(xí)，是本節(jié)課的一個(gè)不足之處。
大班分類與整理教案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幼兒通過親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
三、活動(dòng)過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動(dòng)。
教學(xué)思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
大班分類與整理教案篇十
1.認(rèn)識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識。
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識垃圾箱上的標(biāo)識
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對不對。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
大班分類與整理教案篇十一
1、能按照物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、與同伴協(xié)商共同統(tǒng)計(jì)粽子數(shù)量并記錄，享受合作的快樂。
夠根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行多角度分類，并以小組形式統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過用表格記錄的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、不同種類粽子每組若干，記錄表每組兩張，展覽架每組一個(gè)。
一、談話引出問題。
1、小朋友們都知道我們班最近在策劃書香童年的活動(dòng)，為了向其他班級介紹端午節(jié)傳統(tǒng)美食，朱老師帶來了許多粽子。
1、將圖片上的粽子分為兩類。
如果讓你們把他們按照同一特征分成2類，你可以怎么分呢？
教師小結(jié)：原來我們可以按照顏色分，也可以按照形狀分。
2、增加一種粽子，觀察不同。
現(xiàn)在朱老師又拿出了一些粽子，你能發(fā)現(xiàn)這些粽子與剛才的粽子有什么不同嗎？
教師小結(jié)：繩子的顏色不一樣。
3、3人一組分類并記錄。
第一次：三人一組，尋找最多的分類方法。
教師總結(jié)方法：我們不光可以按照形狀分、按照粽子的顏色分，還可以按照繩子的顏色分。
第二次：每組一個(gè)記錄表，統(tǒng)計(jì)每種粽子到底有幾個(gè)。
三、整理小貨架。
1、出示理貨單，觀察貨架。
出示理貨單，按照單子內(nèi)容將粽子整齊又美觀的擺放在貨架上，這張理貨單你能看懂嗎？你們知道嗎？貨架和盤子上藏著小秘密，這些秘密會幫助你將手中的粽子放到正確的位置，我們一起來挑戰(zhàn)一下吧！
2、六人一組按照理貨單整理小貨架。
第一次：每組一張理貨單、一框粽子、一個(gè)貨架，請你們迅速分組到達(dá)指定位置按照理貨單整理小貨架。
教師總結(jié)方法：按照理貨單和貨架上的提示信息將所有粽子分類擺放。
第二次：增加幾種粽子，按照理貨單和貨架提示，排除不屬于該類別的“干擾”粽子，整理小貨架。
四、延伸活動(dòng)。
將小貨架擺放在班級門口，作為“書香童年”活動(dòng)的道具，當(dāng)天向其他班級介紹。
本次教育活動(dòng)基于主題生成，為了在書香童年活動(dòng)當(dāng)天向其他班級介紹端午節(jié)，孩子們制作了各種與端午節(jié)相關(guān)的作品。美工部制作的粽子種類繁多，如何將這些粽子整齊又美觀的`進(jìn)行展示呢？于是生成了本次教育活動(dòng)。通過觀察粽子的不同特征，并對粽子進(jìn)行多角度分類和統(tǒng)計(jì)，幫助幼兒建立類別概念，看懂記錄表格。在實(shí)際操作中有層次的對粽子進(jìn)行分類擺放，感受分類在實(shí)際生活中的作用，在分粽子的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒升入小學(xué)后的自理能力，幫助幼兒建立良好的整理習(xí)慣。
大班分類與整理教案篇十二
1、讓每個(gè)學(xué)生親自經(jīng)歷分類的過程，理解分類的必要性。
2、初步感知分類有一定的標(biāo)準(zhǔn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生有條理的整理事物的好習(xí)慣。
初步感知分類的意義。
選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
掛圖、文具圖片、服裝圖片、玩具圖片、動(dòng)物圖片、實(shí)物（每小組一份）、一年級學(xué)具盒。
1、小朋友在家里一定能幫媽媽做做很多事情，誰愿意告訴大家你都會做些什么呢？
2、看來同學(xué)們都是熱愛勞動(dòng)的好孩子！可是呀，老師家的寶寶，一回家就把房間弄成這個(gè)樣子了，你們看看（出示房間圖）。你們有什么想法？（好亂）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、說說房間里有些什么呢？
2、你們都是她的哥哥姐姐了，你們愿意幫助她嗎？
3、老師：這么多東西要收拾，好麻煩哦！你們準(zhǔn)備怎么收拾呢？（同桌說一說）。
4、討論：一窩蜂的上來會有什么后果呢？我們怎么避免呢？（分工合作）我們怎么分工呢？強(qiáng)調(diào)：以小組為單位進(jìn)行整理，注意不能亂搶。比一比，看哪一組合作得最好！老師給這個(gè)小組獎(jiǎng)一顆合作星！
5、學(xué)生匯報(bào)，并說一說為什么都愿意把同一類的物品放在一起？
7、現(xiàn)在的房間變得怎么樣了？
看來，我們要學(xué)會把各種物體按照它們各自的特性進(jìn)行分類，這樣就能使亂七八糟的東西變得整齊起來。
【設(shè)計(jì)意圖】。
1、分類在我們的生活中還有哪些應(yīng)用呢？你能說說嗎？
2、把同類的圈起來。（找相同）先說說分別是些什么物體，再進(jìn)行分類。
3、每行中不同的是什么？（找不同）。
4、給動(dòng)物分類。
（1）教室里這么熱鬧，可把一群小伙伴可急壞了，它們好想和大家一起玩??！想知道他們是誰呢？閉上你的眼睛，千萬別睜開，你會得到一份驚喜?。ɡ蠋煼职l(fā)動(dòng)物圖給學(xué)生，并出示掛圖）。
（2）睜開眼睛看看，你們看到了什么？（學(xué)生說）師：藍(lán)藍(lán)的天空，寬闊的草地，潺潺的小河……多美的大自然呀！
（3）想想你手中的小動(dòng)物該回到哪里呢？（回到大自然?。┠敲催@些可愛的動(dòng)物該放回到大自然的哪個(gè)地方呢？你能把它貼到合適的地方嗎？（學(xué)生有序地上臺貼動(dòng)物）。
（5）誰能說說你是怎么分的呢？會飛的——天上；會跑的——草地上；會游泳的——水里。
（6）同學(xué)們把小動(dòng)物們送回來了大自然，真是愛護(hù)動(dòng)物的好孩子！老師還聽到這些動(dòng)物們悄悄地對老師說：謝謝你送我回家，我愿意和你們做朋友！你們想對小動(dòng)物說什么呢？（請先在小組里交流，再請學(xué)生代表發(fā)言）。
【設(shè)計(jì)意圖】。
（整理學(xué)具盒）。
（2）匯報(bào)：你是怎樣整理的？
（3）把學(xué)具有序地進(jìn)行整理，放到學(xué)具盒里。
你今天有哪些收獲？可以把你的感受跟我們一起分享嗎？你們小組誰學(xué)得很棒？你呢？誰還有什么遺憾？請大膽說出來，我們一起去想辦法解決，好嗎？（先在小組里交流，再跟全班同學(xué)交流）。
（請學(xué)生回家后，把今天在學(xué)校里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識告訴給家長聽，第二天早上數(shù)學(xué)課時(shí)再復(fù)述給老師聽）。
教學(xué)反思。
分類是一種數(shù)學(xué)思想，也是一種數(shù)學(xué)方法。根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“有趣、有序、有用”的新思想，老師組織系列教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親自動(dòng)手分一分、畫一畫、貼一貼、擺一擺，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷分類整理的過程，從中體會分類的結(jié)果在不同的標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。在教學(xué)中，老師做了充分的準(zhǔn)備，例如：情境的創(chuàng)設(shè)起到了教育的價(jià)值作用。從整理房間開始，“你在家里都能幫家里做些什么？”在學(xué)生說的過程中了解孩子們是否有勞動(dòng)觀念，教師及時(shí)用語言進(jìn)行激勵(lì)“你真能干！”“真厲害！”給學(xué)生樹立了愛勞動(dòng)的信心。整節(jié)課，教師教態(tài)自然，不急不躁，每進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生信號，停頓、等待，環(huán)視學(xué)生。從凌亂的房間讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)問題，該怎么辦呢？孩子們就要思考解決問題的方法，同時(shí)滲透了良好生活習(xí)慣。
整節(jié)課雖然體現(xiàn)了分類的思想——按標(biāo)準(zhǔn)分類，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題生活化，但是新課程倡導(dǎo)的生活問題數(shù)學(xué)化，幾乎沒有類似于給同類物體畫圈等練習(xí)，是本節(jié)課的一個(gè)不足之處。