計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，使得任務完成更加高效。那么我們該如何制定一個有效的計劃呢？不同人有不同的計劃風格，下面是一些成功人士的計劃心得，供大家學習。
高三語文春季學期教學計劃篇一
隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求，我們應該順應高考的改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻。
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、第一輪復習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結構中理解的障礙。
5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的.實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；
5、學生普遍不重視語文學習。
1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌，根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。
高三語文春季學期教學計劃篇二
本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。
基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生"考一次，長一智"。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
高三語文春季學期教學計劃篇三
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個生字，會寫350個漢字。要求認識的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與他人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
1、識字和寫字教學仍應遵循識、寫分開，多認少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。
2、注重學生的朗讀，為閱讀打好基礎。
3、從課文入手，著力培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生了解詞句意思的能力。
4、充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。
5、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，創(chuàng)設開放性的課堂，教學方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學習語文。
6、注重作業(yè)的練習，倡導合作和互相交流。
高三語文春季學期教學計劃篇四
本學期高三年級組在學校整體工作計劃指導下，堅持落實各項教育教學常規(guī)，做到管理有序，教育有度，教學有法，以"鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標"為主線，以"團結、高效、務實"為宗旨，以"為學生提供必要的幫助和指導"為著眼點，全體高三師生振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。努力做到用科學方法，科學管理，不斷地探索、總結和增添工作措施，力爭在三個月后的高考中取得較好成績。
1.班主任工作的重點是班風、學風建設。班主任要認真抓，善于抓，敢于抓，要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯(lián)系，做好學生與家長，學生與教師，教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。良好的班風要求：樹正氣，以講道德、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒地努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔地鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2.任課教師要多研究學生，研究高考信息，研究題目;要精心準備每節(jié)課，做到難易結合，重點突出，要讓不同程度的學生都有提高，發(fā)揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級，主動去溝通學生，了解學生，幫助學生，抓好每班重點學生的學習;要協(xié)助班主任抓好班風。
3.備課組長要多進行備課組活動，多組織研究,多討論題目,設計練習要做到有針對性，做到題題過關,學生個個過關。
4.組織各科教師認真學習和研讀高考說明，每月組織教師開好學生的情況分析會，及時查漏補缺。
第一階段：一模前(開學~4月初)。
第二輪復習。
階段特點：進一步落實好雙基，根據(jù)各學科不同的特點,分知識點、分考點進行訓練,做到題題落實,點點過關。
1.練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科;要作"試題評講"，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練，作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。輔導要落實到位，要定出"輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容"。加以落實，并做好"輔導對象、時間、內(nèi)容、效果"記載。
2.早讀和下午第九課要認真設計，合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓練，要讓學生樹立緊迫感。
3.兩周召開一次教師會，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學;使各科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
4.開設考試"應考策略"的專題講座，班主任要組織好相應的主題班會。
5.開好健康心理、健全人格培養(yǎng)學生健康心理的輔導課，讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用。
第二階段：二模前(5月)。
階段特點：做好專項練習的復習計劃，落實各科復習計劃及其相關工作措施;了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議，確保教學的有的放矢。
1.組織教師總結教學情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施。
2.各學科回歸課本，鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標;克服浮躁，落實時間個別輔導，切實幫助。
3.要積極尋求家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。
4.開設"克服心理焦慮、增強心理承受能力"的專題講座。
5.開設"如何填好高考志愿"的專題講座。
6.科任教師要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導;切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
總之，面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善，我們相信，有學校領導的大力支持和教育教學主管領導的強大指導，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三教師的團結一致，奮力拼搏，有全體高三學生的勤奮努力，我們一定能取得優(yōu)異的高考成績。
高三語文春季學期教學計劃篇五
1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
二、學情分析。
本班共有學生25人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
三、教材分析。
（一）教材結構。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點。
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際？習作”的類型發(fā)生一定的變化。
四、教學目標。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
五、教學措施。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
高三語文春季學期教學計劃篇六
1、認真學習20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4、要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆?，欣賞??！換成高三口號）。
合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復習。
本輪復習的要點：
一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），
以綜合練習為主，補之以專項復習。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效,避免低效,追求實效。
2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習。
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求。
堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。
（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學安排復習資料的運用：
（1）繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》。
（2）繼續(xù)選用《100練》。
（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。）。
（4）每周用好《套題》。
總原則：
用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。
具體安排：
第二輪考點的復習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復習。
時間分配：
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。
5、作文訓練。
（1）、有計劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾結構文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。
（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備。
（3）、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。
（4）狠抓作文書寫。
（5）鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。
（6）、本學期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
高三語文春季學期教學計劃篇七
1、認真學習四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4、要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在_年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭_年六月的`高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山小(由高一高二的慢慢走，欣賞啊!換成高三口號)。
合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月18日至一診考試前(3月31——4月1日)，第二輪復習。
本輪復習的要點：
一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前(五月中旬)，
以綜合練習為主，補之以專項復習。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
教學要求。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效，避免低效，追求實效。
2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習。
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求。
堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。
(3)周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學安排復習資料的運用：
(1)繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》。
(2)繼續(xù)選用《100練》。
(3)晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。)。
(4)每周用好《套題》。
總原則：
用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。
具體安排：
第二輪考點的復習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復習。
時間分配：
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手;練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。
5、作文訓練。
(1)、有計劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾結構文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。
(2)積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備。
(3)、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。
(4)狠抓作文書寫。
(5)鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。
(6)、本學期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
高三語文春季學期教學計劃篇八
古人云:預則立，不預則廢。不打無準備之戰(zhàn)。因此，面對新高三。制定一個切實可行的.復習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結20xx年高中語文復習備考計劃的基礎上，給20xx年參加高考的高三學生的一個復習備考的建議，僅供參考。
第一輪復習要點:研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實。
第一輪復習必讀文獻及閱讀建議:。
2.閱讀《20xx年普通高考語文科考試說明》以此為考點復習提綱;。
3.研讀《20xx年高考語文試卷》，以此為題型復習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內(nèi)容。
高三語文春季學期教學計劃篇九
成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實。
1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實。要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性。要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣、具體安排如下:。
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。
首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？?，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。
集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。
高三語文春季學期教學計劃篇十
所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析。
七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
四、教學措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的.過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
6、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
9、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
10、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
五、教學進度表。
第一周：開學第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講。
第二周：孫權勸學、鄧稼先。
第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神。
第四周：木蘭詩、黃河頌。
第五周：最后一課、土地的誓言。
第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁。
第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》。
第八周：臺階、寫作訓練抓住細節(jié)。
第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批注。
第十周：期中考試。
第十一周：期中試卷評講、短文兩篇。
第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花。
第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材。
第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布。
第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順。
第十六周：河中石獸、偉大的悲劇。
第十七周：太空一日、帶上她的眼睛。
第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》：快速閱讀。
第十九周：期末復習。
第二十周：期末復習及檢測。
高三語文春季學期教學計劃篇十一
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析。
本學期我擔任高三(x)、高三(_)兩個班的語文科教學工作，高三(x)班為普通班級，有學生53人，高三(_)班為實驗班。學生36人。
從上學期成績情況來看，高三(x)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。人均分93.9分，但優(yōu)生少，差生多。高三(_)班學生從中考成績上來說是好的，人均分98.4，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三(x)班有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(_)班學生，大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內(nèi)容及教具。
除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點。
著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題。
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：
1、注意培養(yǎng)學生的自學能力。
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。
這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。
特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務自修內(nèi)容。
1、多向有經(jīng)驗的教師學習;。
2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;。
3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題。
八、提高教學質(zhì)量的措施。
l.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
高三語文春季學期教學計劃篇十二
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的`貢獻。
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
這一學年的教學任務繁重，我將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系;。
2、基礎知識掌握不夠;。
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;。
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;。
5、學生普遍不重視語文學習。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)。
3、授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
（略）。
高三語文春季學期教學計劃篇十三
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析。
本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的`審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內(nèi)容及教具。
學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點。
高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題。
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：
注意培養(yǎng)學生的自學能力。
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。
高三語文春季學期教學計劃篇十四
為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。
x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學。
x月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
x月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
x月成語、病句辨析及修改。
x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
x月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
x月——x月文言文整體閱讀訓練。
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班。
備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學習，所有教師本期必須上一堂研究課。
高三語文春季學期教學計劃篇十五
1.實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內(nèi)容，以《課程標準》為教學依據(jù)，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
二、工作目標。
1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2.改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。
5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。
2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學。
3.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。
4.課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低;在復習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。
5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識?？孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。
6.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。
8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。
四、采取措施。
1.從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2.在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。
第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結構和網(wǎng)絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。
第二輪復習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此，在第二輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統(tǒng)領材料，怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習，逐一突破。
第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。教師少講，讓學生自己進行，并進行適當?shù)木毩暋＞毩暤念}目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。
3.研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。
4.提高課堂效率，做好知識落實。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。
知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。
5.精選不同等級和要求的練習。根據(jù)每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。
高三語文春季學期教學計劃篇十六
為期一年的高考語文復習已經(jīng)進行了一個學期，在這一學期里，我們共進行了一輪的復習，基本復習完了語言基礎知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容，其中重點加強了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓練，取得了一定的效果，但是距離我們的目標還有相當大的距離?，F(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了，為了能在今年高考中取得較好的成績，特制定如下計劃。
根據(jù)歷次考試的情況分析，20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂，主要是因為學生的語文基礎過于單薄，學習熱情不夠高漲，也缺少學習的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學習進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，但由于學生基礎不夠牢靠等原因，學生的語文知識網(wǎng)絡還沒形成。
力爭高考圓滿完成學校規(guī)定的任務，在同類學校中取得好的名次。
在第一輪全面復習梳理知識、掌握基本方法的基礎上，繼續(xù)強化平時學習的積累功能，積累知識，積累經(jīng)驗，并重點訓練熟悉運用方法解題的能力，全面提升應試能力。
在第二輪復習時還應特別關注學生答題的`思維過程，從中找到失誤的關鍵，幫助學生尋找找到走出失誤的方法，從而使復習更扎實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數(shù)學生開竅。
在這一輪復習中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發(fā)揮復習的效率。
1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力增加課堂教學的活力，增加課堂的吸引力。
2、繼續(xù)加強作文訓練的強度，訓練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。
高三語文春季學期教學計劃篇十七
一、指導思想:。
依據(jù)本學期實際教學情況，針對對口升學考試的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和。
總結。
切實提高學生的語文素質(zhì)提升教育教學的質(zhì)量確保學生語文成績上一個新臺階。
二、總體要求。
1．學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。
新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2．注重語言積累，抓好基礎訓練。
萬丈高樓從地起，新課標對于語言基礎仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。
3．重視閱讀教學，擴大閱讀視野。
新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
4．加強作文指導，提高作文能力。
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5．精選訓練材料，明確訓練目的對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
三、
具體措施。
（一）關于閱讀：
1．開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。
2．課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3．關于語感培養(yǎng)的設想：
a．誦讀吟詠，感知語言神妙。
b.揣摩品味，領悟語言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語言理趣。
d.強化實踐，增進運用習慣。
（二）關于寫作：
1.針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。
2．改革作文評改方法。
采取互評法，他評后或眾議師小結或自我小結再修改等。
3.培養(yǎng)學生的寫作興趣。
把學生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作興趣。
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：
1.硬筆書法作業(yè):每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。
2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品。
3.詩詞抄背：——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。
(五)、思想教育：
寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
(六)、教學評價：
平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評,記分或獎勵。做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
高三語文春季學期教學計劃篇十八
為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取2007年高考勝利，特訂此教學計劃。
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
9月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
9月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
10月成語、病句辨析及修改。
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
1月——2月文言文整體閱讀訓練。
1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師。
4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師。
7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師。
10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師。
13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師。
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
高三語文春季學期教學計劃篇十九
本學期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班，期末考試成績均排在平行班級的后面，大部分學生的語文學習的主動性不夠、積極性不高，基礎薄弱，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多，因此，特制定本學期的教學計劃如下:。
一、堅持“學生的發(fā)展高于一切”的辦學理念。
積極推進分層教學，切實提高語文課堂教學效率。面向全體學生，促進學生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。
二、認真組織實施分層教學，狠抓基礎。
對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。具體安排如下:。
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
高三語文春季學期教學計劃篇二十
為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
9月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
9月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
10月成語、病句辨析及修改。
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
1月——2月文言文整體閱讀訓練。
每兩周做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下。
1、陳芳老師。
2、翟湘萍老師。
3、于藝老師。
4、劉佳德老師。
5、石勇老師。
6、于萍老師。
7、申艷霞老師。
8、酉世明老師。
9、許世輝老師。
10、秦志軍老師。
11、張俊老師。
12、胡伯慶老師。
13、張武斌老師。
14、龐業(yè)高老師。
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
高三語文春季學期教學計劃篇二十一
認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統(tǒng)復習高中的政治所學內(nèi)容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的復習模式。
二、工作重點。
1、認真研究20__年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態(tài)。
2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡的構建一輪到位。
挖掘考點知識的內(nèi)在聯(lián)系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習題訓練，力爭每節(jié)課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。
3、在一輪復習備考過程中，關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。
三、學情分析。
班上共36位學生，男生偏少，個別突出生不多。學習成績比較好的有__是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，后面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。
四、復習目的與要求。
第一輪復習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網(wǎng)絡，各項基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復習的過程中，要認真做好以下幾項工作：
1、狠抓基礎。
第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。
從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內(nèi)的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數(shù)有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。
因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。
整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。
另外，每周要進行一次循環(huán)復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內(nèi)容，然后再集中精力復習本周所學內(nèi)容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合。
復習中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。
例如，對于哲學常識部分的復習，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。
對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡，構建科學的知識體系。
3、突出能力。
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。
思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。
4、關注時政。
政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學科，在第一輪復習中，以當年時政為導航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學質(zhì)量的內(nèi)在要求。
如果在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。
同時，在第一輪復習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實際，關注的時政熱點，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓練相關能力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。
高三語文春季學期教學計劃篇二十二
新學期又開始了，為了更好的提高我班學生的語文素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：
一、學生情況分析：
經(jīng)過一個學期學習生活的接觸，我對本班學生的學習情況、學習習慣都有了更多的了解。從上學期期末考試的情況分析上看，與同年級的2個班相比，我班學生在基礎知識的掌握上還存在著一定薄弱之處，在解題方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方。針對在上一學期本班學生在語文學習上存在的實際問題，在本學期的語文教學中，我將以抓牢、鞏固學生的語文基礎，培養(yǎng)學生良好學習習慣為教學的重點，爭取能在本學期的教育教學上取得更好的效果。
二、教學措施。
（一）識字寫字教學。
識字、寫字是低年級教學的重點，因此，在本學期的語文教學過程中，培養(yǎng)學生學習、認識漢字的興趣，能夠主動進行識字、寫字，并能夠掌握“二會字”和“四會字”，仍然是本學期語文教學的重點。
本學期，由于新課標的修改，課標對小學一年級學生在識字和寫字上提出了新的要求，雖然識字和寫字的總量不變，但實際要求增加識字量，減少寫字量。這其實在一個側(cè)面說明了，現(xiàn)行的識字寫字教學，還需要更多減輕學生的學業(yè)負擔。所以，我以為重點幫助學生掌握識字方法，盡量讓學生能自主識字，仍應該是本學期識字寫字教學的重點。
在識字方法上，通過使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法，同時配合多媒體技術的使用，幫助學生更好地識字。
對于“四會字”的掌握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習慣——以此幫助學生掌握“四會字”和培養(yǎng)孩子的書寫習慣。
（二）詞語教學。
本學期，對學生二字詞的掌握要求提升到需要學生進行擴詞，這就意味著學生的詞匯量要加大，而除了學生平時接觸的二字詞，還需要學生積累一定的四字詞、正反義詞，以及簡單的詞組搭配，這對于學生而言，是一個難點。在以往的教學過程中，由于學生對這幾類詞語不夠重視，或者沒有正確的理解方法，往往這一項是一個重難點。因此，在本學期的教學過程中，我會注意做到不放松每一課出現(xiàn)的特殊詞類，并讓學生及時進行積累，以免隨著學習時間的推移，知識內(nèi)容的增加，加大學生的學習難度和負擔。
（三）句子教學。
本學期，學生需要接觸關于句子方面的知識點，雖然上學期也有簡單的接觸，但本學期的要求會加大。除了比喻句之外，學生需要進行句子的補充，仿寫等，這就說明了對學生的語言表達能力也提出了更好的要求。因此，在平時教學中，我除了會注重對特殊句式的講解，還會通過提高學生的語言表達能力，力求讓他們在句子表達這一層面有更好的掌握。
（四）閱讀教學。
雖然對于一年級的小學生來說，“讀”的要求并不高，只要求學生能夠正確、流利地朗讀課文，但在語文教學中，我們不能忽視“以讀引學”的重要性，再者，養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣，學會閱讀，也是非常重要的手段。但在實際教學過程中，學生往往意識不到朗讀的重要性，反而覺得不斷重復的朗讀非常枯燥無味，因此而不愿意把似乎已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實際情況，在本學期我將加強我班的朗讀訓練，通過教師范讀，學生比賽讀，分角色讀，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動，提高學生的朗讀積極性，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
（五）以學校開展的活動促進孩子的學習熱情以及增進學習效果。
本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促進學生對知識的掌握，提高學生的學習質(zhì)量。
本學期的教學計劃，除了以上幾方面之外，對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內(nèi)容。我將結合每個學困生在學習上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，加強對學生的一對一輔導，并結合在以往教學過程中總結出的適合他們的輔導方法，提高學困生的成績。
教學工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學生，必須采取不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學計劃。在具體工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學計劃以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。
高三語文春季學期教學計劃篇一
隨著高考的改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求，我們應該順應高考的改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出的貢獻。
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、第一輪復習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結構中理解的障礙。
5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得的教學效果：
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的.實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；
5、學生普遍不重視語文學習。
1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞(古今異義，一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌，根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。
高三語文春季學期教學計劃篇二
本學期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點和文科普通班，但兩個班的學習水平和學習積極性存在很大差異，從假前期末考試成績來看，學生的學習情況有以下問題：文1班的成績不錯，文2班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。思想意識方面，文1班大部分學生心理素質(zhì)較好,絕大部分學生有很強的積極進取精神,有取得良好成績的強烈愿望，但也有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，有時不能完成老師的要求。文2班的學生學習積極性不高，只有少數(shù)學生知道認真學習，并能完成老師留的作業(yè)。但從考試情況總體來說這兩個班的學生存在以下問題：(1)沒有構建完整的知識體系;(2)基礎知識掌握不夠;(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;(4)語文答題的規(guī)范意識欠缺。
高中語文教材第五冊教學完成及讀本中一些重要篇目的學習，力求做到充分借助讀本，培養(yǎng)學生獨立思考的閱讀習慣，通過比較、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng)，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)語言綜合能力。(二)組織并完成高三語文第一輪復習。
基于學情分析和教學計劃的安排，我準備深入備課，根據(jù)學情實行有效教法,不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅決貫徹學校對高三提出的作業(yè)練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。力求讓學生"考一次，長一智"。
期間我還計劃充分利用早自習時間，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文基礎知識，做好高一高二文言文的第一輪復習，利用自習課的時間發(fā)揮學生主動性，分小組找題做題，共同練習基礎知識題，力求在本學期末完成語文基礎知識的復習，幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。
高三語文春季學期教學計劃篇三
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個生字，會寫350個漢字。要求認識的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與他人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
1、識字和寫字教學仍應遵循識、寫分開，多認少寫的原則，這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。
2、注重學生的朗讀，為閱讀打好基礎。
3、從課文入手，著力培養(yǎng)學生的閱讀能力，提高學生了解詞句意思的能力。
4、充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。
5、根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，創(chuàng)設開放性的課堂，教學方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學習語文。
6、注重作業(yè)的練習，倡導合作和互相交流。
高三語文春季學期教學計劃篇四
本學期高三年級組在學校整體工作計劃指導下，堅持落實各項教育教學常規(guī)，做到管理有序，教育有度，教學有法，以"鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標"為主線，以"團結、高效、務實"為宗旨，以"為學生提供必要的幫助和指導"為著眼點，全體高三師生振奮精神，真抓實干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。努力做到用科學方法，科學管理，不斷地探索、總結和增添工作措施，力爭在三個月后的高考中取得較好成績。
1.班主任工作的重點是班風、學風建設。班主任要認真抓，善于抓，敢于抓，要千方百計地抓好。要多和家長、任課老師聯(lián)系，做好學生與家長，學生與教師，教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。良好的班風要求：樹正氣，以講道德、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正，顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求：有理想，能夠持之以恒地努力學習;有毅力，能克服困難，堅忍不拔地鉆研學習，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學習;有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學習風氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2.任課教師要多研究學生，研究高考信息，研究題目;要精心準備每節(jié)課，做到難易結合，重點突出，要讓不同程度的學生都有提高，發(fā)揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級，主動去溝通學生，了解學生，幫助學生，抓好每班重點學生的學習;要協(xié)助班主任抓好班風。
3.備課組長要多進行備課組活動，多組織研究,多討論題目,設計練習要做到有針對性，做到題題過關,學生個個過關。
4.組織各科教師認真學習和研讀高考說明，每月組織教師開好學生的情況分析會，及時查漏補缺。
第一階段：一模前(開學~4月初)。
第二輪復習。
階段特點：進一步落實好雙基，根據(jù)各學科不同的特點,分知識點、分考點進行訓練,做到題題落實,點點過關。
1.練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科;要作"試題評講"，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練，作業(yè)要盡量全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。輔導要落實到位，要定出"輔導對象，輔導時間，輔導內(nèi)容"。加以落實，并做好"輔導對象、時間、內(nèi)容、效果"記載。
2.早讀和下午第九課要認真設計，合理運用。每兩周進行一次大型綜合訓練，要讓學生樹立緊迫感。
3.兩周召開一次教師會，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學;使各科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生的教育教學工作。
4.開設考試"應考策略"的專題講座，班主任要組織好相應的主題班會。
5.開好健康心理、健全人格培養(yǎng)學生健康心理的輔導課，讓學生懂得健全的人格對學習的成功、人生的輝煌具有至關重要的作用。
第二階段：二模前(5月)。
階段特點：做好專項練習的復習計劃，落實各科復習計劃及其相關工作措施;了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議，確保教學的有的放矢。
1.組織教師總結教學情況,分析一模測驗顯示出的問題,提出改進措施。
2.各學科回歸課本，鼓勵學生樹立信心，確立奮斗目標;克服浮躁，落實時間個別輔導，切實幫助。
3.要積極尋求家庭對學生教育培養(yǎng)的支持，召開第三次家長會。讓家長明確對此階段高三學生的教育和管理的特點及方法，了解學生狀況，積極配合老師給學生添活力，增措施促效果。
4.開設"克服心理焦慮、增強心理承受能力"的專題講座。
5.開設"如何填好高考志愿"的專題講座。
6.科任教師要善于觀察、分析學生的狀況，通過學生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導;切實幫助學生解決思想、學習和生活的困難，讓學生精神飽滿來學習，斗志昂揚去競爭。
總之，面對實際問題我們還要在每個階段的工作中不斷完善，我們相信，有學校領導的大力支持和教育教學主管領導的強大指導，把握航向，有全校教職員工的支持，有全體高三教師的團結一致，奮力拼搏，有全體高三學生的勤奮努力，我們一定能取得優(yōu)異的高考成績。
高三語文春季學期教學計劃篇五
1、突出個性發(fā)展，尊重學生個性世界，培養(yǎng)學生個性。
2、語文教育要面向全體，落實到每個學生，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。
3、語文教師要能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
4、語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必需建立大語文觀。語文優(yōu)秀教案要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以和兒童生活世界的諸多關聯(lián)。
5、建立和形成旨在充沛調(diào)動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。
6、注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。
二、學情分析。
本班共有學生25人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
三、教材分析。
（一）教材結構。
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）教材特點。
1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標。
3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際？習作”的類型發(fā)生一定的變化。
四、教學目標。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生推薦的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不時提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
五、教學措施。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，高年段，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，無妨礙閱讀。
高三語文春季學期教學計劃篇六
1、認真學習20xx年四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4、要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在20xx年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭20xx年六月的高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山?。ㄓ筛咭桓叨穆?，欣賞??！換成高三口號）。
合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月18日至一診考試前（3月31——4月1日），第二輪復習。
本輪復習的要點：
一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前（五月中旬），
以綜合練習為主，補之以專項復習。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效,避免低效,追求實效。
2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習。
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求。
堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。
（3）周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學安排復習資料的運用：
（1）繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》。
（2）繼續(xù)選用《100練》。
（3）晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。）。
（4）每周用好《套題》。
總原則：
用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。
具體安排：
第二輪考點的復習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復習。
時間分配：
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手；練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。
5、作文訓練。
（1）、有計劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾結構文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。
（2）積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備。
（3）、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。
（4）狠抓作文書寫。
（5）鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。
（6）、本學期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
高三語文春季學期教學計劃篇七
1、認真學習四川《考試說明》，注意研究四川與語文高考相關的政治、經(jīng)濟、文化等方面的特點，以求我們的復習思路與有四川特點的高考命題新思路相符合。
2、四川今年繼續(xù)全部科目自主命題，試卷結構、題型比例、難易比例、題型等不會大變但要特別關注可能出現(xiàn)的微調(diào)。
3、本學期語文復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調(diào)知識的過手遷移和舉一反三的靈活運用。
4、要特別注重對學生復習方式方法的指導，把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點。
本期圓滿完成第二輪，第三輪的全面復習。在_年三月底四月初的二診考試和五月中旬的三診考試中取得好成績。力爭_年六月的`高考語文取得優(yōu)異成績，力爭完成各項指標，力爭第一。
本期我們響亮的口號是：會當凌絕頂，一覽眾山小(由高一高二的慢慢走，欣賞啊!換成高三口號)。
合理、周密地安排本學期的教學計劃。本學期110天，按三個半月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月18日至一診考試前(3月31——4月1日)，第二輪復習。
本輪復習的要點：
一是狠抓雙基不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。
二是以專項復習為主，并配之以套題綜合復習，注重知識過手和能力訓練。
第二階段：四月上旬至二診考試前(五月中旬)，
以綜合練習為主，補之以專項復習。
綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月20日至三診考試前，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
教學要求。
1、牢固樹立時間觀念，牢固樹立效率意識。
杜絕無效，避免低效，追求實效。
2、把好三個關鍵環(huán)節(jié)：
一是精心選編練習。
二是認真落實練習。
三是重視講評練習。
3、充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚以共，打好團體戰(zhàn)。
(1)備課要求。
堅持每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細說明負責板塊或練習的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應的資料和相關知識點的補充資料，打印發(fā)給每個老師，其他成員再在備課中補充和進行細致而充分的討淪，達成共識。
(3)周一周工作單制：將一周的早晚自習具體安排備課內(nèi)容教學進度需要完成的文稿任務，逐條羅列發(fā)給每位老師。
4、合理科學安排復習資料的運用：
(1)繼續(xù)選用中學語文雜志社出版的《核》。
(2)繼續(xù)選用《100練》。
(3)晚自習《三優(yōu)》單項強化訓練。)。
(4)每周用好《套題》。
總原則：
用好用透與活用擇用及其適時配用相結合。
總要求：
第二輪補充完善所有高考考點的專項復習，著重補充現(xiàn)代文閱讀板塊。對上學期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強化，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后連成線，找出重難點，強化落實過手。
具體安排：
第二輪考點的復習。二診之前著重進行語言知識和語言表達名句名篇現(xiàn)代文閱讀寫作的強化復習。
時間分配：
每周連堂完成《套題》并輔之作文局部訓練。
語文每周其余幾堂語文課分別處理現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、詩歌鑒賞和名句名篇的背誦?；A題則穿插在沒節(jié)課的5分鐘小練習中。
閱讀和記憶結合，邊讀邊勾畫邊筆記，知識點記牢過手;練習與糾錯并行，每天的練習后必須進行糾錯，然后寫在集錯本上。
5、作文訓練。
(1)、有計劃實施達標作文作文的專項訓練，在上學期標題開頭結尾結構文采材料等專項達標訓練的基礎上，進一步完善到位。
(2)積累素材，特別是新素材上下功夫，使學生用屬于自己的素材儲備。
(3)、提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在50分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出不少于800字的文章。
(4)狠抓作文書寫。
(5)鼓勵有寫作實力的同學，創(chuàng)新發(fā)揮。
(6)、本學期計劃作文周周有，大作文(課堂定時作文、考試作文)，共十次。片段作文練習10次。
高三語文春季學期教學計劃篇八
古人云:預則立，不預則廢。不打無準備之戰(zhàn)。因此，面對新高三。制定一個切實可行的.復習備考計劃是再重要不過的了。下面是在總結20xx年高中語文復習備考計劃的基礎上，給20xx年參加高考的高三學生的一個復習備考的建議，僅供參考。
第一輪復習要點:研究考綱，回歸課本，夯實基礎，分點落實。
第一輪復習必讀文獻及閱讀建議:。
2.閱讀《20xx年普通高考語文科考試說明》以此為考點復習提綱;。
3.研讀《20xx年高考語文試卷》，以此為題型復習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內(nèi)容。
高三語文春季學期教學計劃篇九
成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關鍵在落實。
1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復習。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實。要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度;要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性。要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡化的知識結構，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣、具體安排如下:。
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。
再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。
首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考?？?，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調(diào)，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。
集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。
高三語文春季學期教學計劃篇十
所教班級七年級一班、七年級二班共102人，兩個班級的學生有所不同。一部分學生靈活一些，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學習，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學，個別甚至不學。部分學生水平較低，理解能力，寫作能力偏低。
二、教材分析。
七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學習、寫作和口語交際。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。
從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。
本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地。
三、教學目標。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法。
能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
四、教學措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：
1、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的.過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系。
3、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
6、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
8、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
9、加強學生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。
10、讓優(yōu)生幫差生，實行“一幫一”學習語文。
五、教學進度表。
第一周：開學第一課、立規(guī)矩、上期期末試卷評講。
第二周：孫權勸學、鄧稼先。
第三周：說和做——及聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生、寫作訓練寫出人物精神。
第四周：木蘭詩、黃河頌。
第五周：最后一課、土地的誓言。
第六周：寫作訓練學習抒情、賣油翁。
第七周：阿長與《山海經(jīng)》、《老王》。
第八周：臺階、寫作訓練抓住細節(jié)。
第九周：名著導讀《駱駝祥子》：圈點與批注。
第十周：期中考試。
第十一周：期中試卷評講、短文兩篇。
第十二周：葉圣陶先生二三事、驛路梨花。
第十三周：最苦與最樂、寫作訓練怎么選材。
第十四周：古代詩歌五首、紫藤蘿瀑布。
第十五周：一棵小樹、外國詩二首、寫作訓練文從字順。
第十六周：河中石獸、偉大的悲劇。
第十七周：太空一日、帶上她的眼睛。
第十八周：寫作訓練語言簡明、名著導讀《海底兩萬里》：快速閱讀。
第十九周：期末復習。
第二十周：期末復習及檢測。
高三語文春季學期教學計劃篇十一
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析。
本學期我擔任高三(x)、高三(_)兩個班的語文科教學工作，高三(x)班為普通班級，有學生53人，高三(_)班為實驗班。學生36人。
從上學期成績情況來看，高三(x)班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。人均分93.9分，但優(yōu)生少，差生多。高三(_)班學生從中考成績上來說是好的，人均分98.4，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三(x)班有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三(_)班學生，大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求。
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內(nèi)容及教具。
除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點。
著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構;鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言;欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法;學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題。
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：
1、注意培養(yǎng)學生的自學能力。
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力?；谶@一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。
這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。
特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務自修內(nèi)容。
1、多向有經(jīng)驗的教師學習;。
2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊;。
3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題。
八、提高教學質(zhì)量的措施。
l.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
高三語文春季學期教學計劃篇十二
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調(diào)研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的`貢獻。
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內(nèi)容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。
這一學年的教學任務繁重，我將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
4、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系;。
2、基礎知識掌握不夠;。
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;。
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺;。
5、學生普遍不重視語文學習。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)。
3、授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
（略）。
高三語文春季學期教學計劃篇十三
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內(nèi)容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析。
本學期我擔任高三（613）、高三（614）兩個班的語文教學工作，從上學期語文成績情況來看，高三（614）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。高三（613）班學生從上期成績上來說是相對好的，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（614）班有2／3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學方法。高三（613）班學生，大部分學生心理素質(zhì)較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求：
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的`審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內(nèi)容及教具。
學習文化內(nèi)涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點。
高三語文著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內(nèi)容的思想。
五、教研課題。
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要在教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施。
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：
注意培養(yǎng)學生的自學能力。
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。
高三語文春季學期教學計劃篇十四
為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。
x月x日——x月x日完成第五冊、第六冊課本教學。
x月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
x月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
x月成語、病句辨析及修改。
x月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
x月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
x月——x月文言文整體閱讀訓練。
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班。
備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
3、加強集體研究，每周堅持一次正規(guī)教研活動，加強相互聽課學習，所有教師本期必須上一堂研究課。
高三語文春季學期教學計劃篇十五
1.實施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內(nèi)容，以《課程標準》為教學依據(jù)，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。
二、工作目標。
1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2.改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。
5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。
2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標和考試說明去教學。
3.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據(jù)課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。
4.課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低;在復習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。
5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識?？孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。
6.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。
8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。
四、采取措施。
1.從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2.在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。
第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結構和網(wǎng)絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。
第二輪復習主要側(cè)重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實性。因此，在第二輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統(tǒng)領材料，怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習，逐一突破。
第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。教師少講，讓學生自己進行，并進行適當?shù)木毩暋＞毩暤念}目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。
3.研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現(xiàn)和實施，怎樣依據(jù)要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。
4.提高課堂效率，做好知識落實。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。
知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。
5.精選不同等級和要求的練習。根據(jù)每一輪的復習目標，精選不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現(xiàn)的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。
高三語文春季學期教學計劃篇十六
為期一年的高考語文復習已經(jīng)進行了一個學期，在這一學期里，我們共進行了一輪的復習，基本復習完了語言基礎知識、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、語言運用、現(xiàn)代文閱讀和等板塊的內(nèi)容，其中重點加強了對作文和現(xiàn)代文閱讀的訓練，取得了一定的效果，但是距離我們的目標還有相當大的距離?，F(xiàn)在距離高考只有三個多月的時間了，為了能在今年高考中取得較好的成績，特制定如下計劃。
根據(jù)歷次考試的情況分析，20xx這一屆學生的語文情況相對令人擔憂，主要是因為學生的語文基礎過于單薄，學習熱情不夠高漲，也缺少學習的大環(huán)境。雖然我們在高一、高二的時候就對整個高中三年的語文學習進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，但由于學生基礎不夠牢靠等原因，學生的語文知識網(wǎng)絡還沒形成。
力爭高考圓滿完成學校規(guī)定的任務，在同類學校中取得好的名次。
在第一輪全面復習梳理知識、掌握基本方法的基礎上，繼續(xù)強化平時學習的積累功能，積累知識，積累經(jīng)驗，并重點訓練熟悉運用方法解題的能力，全面提升應試能力。
在第二輪復習時還應特別關注學生答題的`思維過程，從中找到失誤的關鍵，幫助學生尋找找到走出失誤的方法，從而使復習更扎實、更有效。教會學生如何面對問題思考作答的途徑，使大多數(shù)學生開竅。
在這一輪復習中要充分挖掘師生的潛能，最大限度地發(fā)揮復習的效率。
1、向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力增加課堂教學的活力，增加課堂的吸引力。
2、繼續(xù)加強作文訓練的強度，訓練在有限的時間內(nèi)完成一篇作文的能力，力爭讓作文成為奪取高考勝利的重要砝碼。
高三語文春季學期教學計劃篇十七
一、指導思想:。
依據(jù)本學期實際教學情況，針對對口升學考試的基本理念，明確語文新課程的總體目標和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，全面貫徹落實學校教育教學工作計劃，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強課堂教學研究，加強對新教材的學習和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和。
總結。
切實提高學生的語文素質(zhì)提升教育教學的質(zhì)量確保學生語文成績上一個新臺階。
二、總體要求。
1．學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念。
新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要認真研究課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2．注重語言積累，抓好基礎訓練。
萬丈高樓從地起，新課標對于語言基礎仍不會放松，對于那些需要掌握的字詞句篇，可采用多種方法促使學生記憶好，能準確地書寫與運用，打好語言基礎。
3．重視閱讀教學，擴大閱讀視野。
新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美文章，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
4．加強作文指導，提高作文能力。
作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、有話寫，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；開展形式多樣的作文評改；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
5．精選訓練材料，明確訓練目的對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
三、
具體措施。
（一）關于閱讀：
1．開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。
2．課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3．關于語感培養(yǎng)的設想：
a．誦讀吟詠，感知語言神妙。
b.揣摩品味，領悟語言精髓。
c.探究規(guī)律，把握語言理趣。
d.強化實踐，增進運用習慣。
（二）關于寫作：
1.針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫。
2．改革作文評改方法。
采取互評法，他評后或眾議師小結或自我小結再修改等。
3.培養(yǎng)學生的寫作興趣。
把學生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊子，定期搞作文展覽，鼓勵投稿，幫助學生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作興趣。
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng)：
1.硬筆書法作業(yè):每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。
2.手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發(fā)表自己的作品。
3.詩詞抄背：——文學教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學生的審美情趣和一定的審美能力，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。
(五)、思想教育：
寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分明。
(六)、教學評價：
平時多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評,記分或獎勵。做好學生學習動態(tài)觀察資料的搜集整理。
學生各方面的進步及時通知家長。
高三語文春季學期教學計劃篇十八
為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取2007年高考勝利，特訂此教學計劃。
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
9月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
9月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
10月成語、病句辨析及修改。
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
1月——2月文言文整體閱讀訓練。
1、陳芳老師2、翟湘萍老師3、于藝老師。
4、劉佳德老師5、石勇老師6、于萍老師。
7、申艷霞老師8、酉世明老師9、許世輝老師。
10、秦志軍老師11、張俊老師12、胡伯慶老師。
13、張武斌老師14、龐業(yè)高老師。
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
高三語文春季學期教學計劃篇十九
本學期所教的1307班和1311班,這兩個班都是理科普通班，期末考試成績均排在平行班級的后面，大部分學生的語文學習的主動性不夠、積極性不高，基礎薄弱，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡，有待轉(zhuǎn)化后進生比較多，因此，特制定本學期的教學計劃如下:。
一、堅持“學生的發(fā)展高于一切”的辦學理念。
積極推進分層教學，切實提高語文課堂教學效率。面向全體學生，促進學生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。
二、認真組織實施分層教學，狠抓基礎。
對于基礎較差的學生，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導。部分學生基礎較扎實，復習態(tài)度也主動積極，能在這一階段的復習中讓他們形成良好的答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習慣。具體安排如下:。
首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
高三語文春季學期教學計劃篇二十
為了規(guī)范教師的教學行為，做到系統(tǒng)有序地教學與復習迎考，進一步提高教學效率，奪取20xx年高考勝利，特訂此教學計劃。
7月16日——8月23日完成第五冊、第六冊課本教學。
9月——期末第一輪復習資料《學海導航》。
9月字音、字形、標點、實詞、虛詞。
10月成語、病句辨析及修改。
11月古詩文背誦默寫、古詩鑒賞。
12月文言文實詞、虛詞、特殊句式、翻譯單項訓練。
1月——2月文言文整體閱讀訓練。
每兩周做一套綜合練習，組卷老師安排順序如下。
1、陳芳老師。
2、翟湘萍老師。
3、于藝老師。
4、劉佳德老師。
5、石勇老師。
6、于萍老師。
7、申艷霞老師。
8、酉世明老師。
9、許世輝老師。
10、秦志軍老師。
11、張俊老師。
12、胡伯慶老師。
13、張武斌老師。
14、龐業(yè)高老師。
要求：組卷老師必須在星期四以前出好一套綜合試題（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三語文辦公室。試卷批改完畢，組卷老師負責收集四五篇優(yōu)秀作文并負責打印、油印出來。
1、加強教師上班管理，全組教師必須按時上課、輔導，按時坐班備課，特殊情況必須按程序履行正式請假手續(xù)。
2、嚴格按計劃組織復習，步調(diào)一致，禁止搞自由主義。
高三語文春季學期教學計劃篇二十一
認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確高考目標及要求，從整體上系統(tǒng)復習高中的政治所學內(nèi)容，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的復習模式。
二、工作重點。
1、認真研究20__年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷、新課程標準，把握高考知識考查范圍、高考能力要求、總結高考特點、預測高考動態(tài)。
2、做好第一輪高考復習工作，力爭考點知識的詳細講解與能力的訓練(尤其是主干知識)、知識網(wǎng)絡的構建一輪到位。
挖掘考點知識的內(nèi)在聯(lián)系，適當進行知識的延伸與遷移，關注它們與現(xiàn)實生活、時政熱點的聯(lián)系。并輔助以一定數(shù)量的習題訓練，力爭每節(jié)課有練習，目標生的練習每兩天詳細批閱一次，以達到激活考點知識形成能力的目的。課堂上精講，留有時間讓學生參與思考，做題訓練。
3、在一輪復習備考過程中，關注政治學科高考應該具備的十項能力逐一對照與落實到位。
三、學情分析。
班上共36位學生，男生偏少，個別突出生不多。學習成績比較好的有__是班上高考上線的重點目標生。但班上成績兩極分化比較嚴重，后面有一大部分同學基礎比較差，所以班上的學習氛圍不是很濃。
四、復習目的與要求。
第一輪復習的目的是，使自己牢固掌握教材的基礎知識，構建完整的知識網(wǎng)絡，各項基本能力得到培養(yǎng)和提升。在復習的過程中，要認真做好以下幾項工作：
1、狠抓基礎。
第一輪復習要解決的是學生掌握教材基礎知識的量和初步運用教材知識分析、解決實際問題的基本能力。
從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內(nèi)的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎知識所占的比重有多少，能力分數(shù)有多少，但可以肯定的是不掌握相關的政治基礎知識，再有能力也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。
因此，在復習時，應全面復習書本上的基礎知識，邊復習邊進行歸納總結，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復習基礎知識時，應對照課本，整理筆記，以加深理解。
整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。
另外，每周要進行一次循環(huán)復習：先用較短的時間、較快的速度復習本周以前所學的內(nèi)容，然后再集中精力復習本周所學內(nèi)容。這樣周而復始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合。
復習中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。
例如，對于哲學常識部分的復習，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。
對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣(做)”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎上，根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡，構建科學的知識體系。
3、突出能力。
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復習時就應該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上。
思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓練，包括審材料和審設問。因此在復習課和評講課時，一定要引導學生審題，結合學生的答案有針對性評講。
4、關注時政。
政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學科，在第一輪復習中，以當年時政為導航，知識性、時政性融會貫通，是貫徹高考命題的宗旨和要求，是提高第一輪復習課堂教學質(zhì)量的內(nèi)在要求。
如果在高一、高二的教學中，還難免有拘泥教材、灌輸知識的傾向，高三的復習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。
同時，在第一輪復習之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力，學生都不了解也不具備，必須在高三短短幾個月里突擊強化訓練，這就要求在復習中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實際，關注的時政熱點，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓練相關能力，通過三輪復習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。
高三語文春季學期教學計劃篇二十二
新學期又開始了，為了更好的提高我班學生的語文素養(yǎng)，現(xiàn)制定本學期教學計劃如下：
一、學生情況分析：
經(jīng)過一個學期學習生活的接觸，我對本班學生的學習情況、學習習慣都有了更多的了解。從上學期期末考試的情況分析上看，與同年級的2個班相比，我班學生在基礎知識的掌握上還存在著一定薄弱之處，在解題方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方。針對在上一學期本班學生在語文學習上存在的實際問題，在本學期的語文教學中，我將以抓牢、鞏固學生的語文基礎，培養(yǎng)學生良好學習習慣為教學的重點，爭取能在本學期的教育教學上取得更好的效果。
二、教學措施。
（一）識字寫字教學。
識字、寫字是低年級教學的重點，因此，在本學期的語文教學過程中，培養(yǎng)學生學習、認識漢字的興趣，能夠主動進行識字、寫字，并能夠掌握“二會字”和“四會字”，仍然是本學期語文教學的重點。
本學期，由于新課標的修改，課標對小學一年級學生在識字和寫字上提出了新的要求，雖然識字和寫字的總量不變，但實際要求增加識字量，減少寫字量。這其實在一個側(cè)面說明了，現(xiàn)行的識字寫字教學，還需要更多減輕學生的學業(yè)負擔。所以，我以為重點幫助學生掌握識字方法，盡量讓學生能自主識字，仍應該是本學期識字寫字教學的重點。
在識字方法上，通過使用“加一加”、“減一減”、“換一換”、“猜字謎”、“編故事”、“在生活中識字”等多種方法，同時配合多媒體技術的使用，幫助學生更好地識字。
對于“四會字”的掌握，要求學生會認、會讀、會寫、會用，因此，在教學過程中，要注意讓孩子養(yǎng)成仔細觀察字形的習慣——以此幫助學生掌握“四會字”和培養(yǎng)孩子的書寫習慣。
（二）詞語教學。
本學期，對學生二字詞的掌握要求提升到需要學生進行擴詞，這就意味著學生的詞匯量要加大，而除了學生平時接觸的二字詞，還需要學生積累一定的四字詞、正反義詞，以及簡單的詞組搭配，這對于學生而言，是一個難點。在以往的教學過程中，由于學生對這幾類詞語不夠重視，或者沒有正確的理解方法，往往這一項是一個重難點。因此，在本學期的教學過程中，我會注意做到不放松每一課出現(xiàn)的特殊詞類，并讓學生及時進行積累，以免隨著學習時間的推移，知識內(nèi)容的增加，加大學生的學習難度和負擔。
（三）句子教學。
本學期，學生需要接觸關于句子方面的知識點，雖然上學期也有簡單的接觸，但本學期的要求會加大。除了比喻句之外，學生需要進行句子的補充，仿寫等，這就說明了對學生的語言表達能力也提出了更好的要求。因此，在平時教學中，我除了會注重對特殊句式的講解，還會通過提高學生的語言表達能力，力求讓他們在句子表達這一層面有更好的掌握。
（四）閱讀教學。
雖然對于一年級的小學生來說，“讀”的要求并不高，只要求學生能夠正確、流利地朗讀課文，但在語文教學中，我們不能忽視“以讀引學”的重要性，再者，養(yǎng)成學生良好的語文學習習慣，學會閱讀，也是非常重要的手段。但在實際教學過程中，學生往往意識不到朗讀的重要性，反而覺得不斷重復的朗讀非常枯燥無味，因此而不愿意把似乎已經(jīng)讀懂的課文一讀再讀。針對本班的實際情況，在本學期我將加強我班的朗讀訓練，通過教師范讀，學生比賽讀，分角色讀，班級開展朗讀競賽等多種形式的活動，提高學生的朗讀積極性，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
（五）以學校開展的活動促進孩子的學習熱情以及增進學習效果。
本學期，班級在開展正常的教育教學活動之外，還會積極配合學校開展的各類學生活動促進學生學習、生活的提高。比如：讀書活動的開展，利用早讀時間、學生課余時間多讓學生閱讀有益的課外書，能夠擴大學生的識字量和課外知識量，有效地促進學生知識的積累。以及本學期開展的學生學科競賽，能夠較好地促進學生對知識的掌握，提高學生的學習質(zhì)量。
本學期的教學計劃，除了以上幾方面之外，對學困生的輔導工作也是我的語文教學工作中的一個重點和難點內(nèi)容。我將結合每個學困生在學習上出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，加強對學生的一對一輔導，并結合在以往教學過程中總結出的適合他們的輔導方法，提高學困生的成績。
教學工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，因為面對不同的學生，必須采取不同的教育教學措施，以上所提的只是我本學期的教學計劃。在具體工作的過程中，我將以圍繞學校教學工作的根本，結合所制定的教學計劃以及學生的實際學習情況，及時改進教學策略，提高自身教學水平，使學生朝著德智體美勞的方向更好地發(fā)展。