報(bào)告的目的是向讀者傳達(dá)關(guān)鍵信息并促使他們做出決策或采取行動(dòng)。寫報(bào)告的過(guò)程中，我們需要注重語(yǔ)法和拼寫的正確性，以保證報(bào)告的專業(yè)性和信服力。報(bào)告的呈現(xiàn)方式可以選擇紙質(zhì)版、電子版或口頭報(bào)告等，根據(jù)具體情況進(jìn)行選擇。
教師跟崗研修報(bào)告篇一
根據(jù)xx學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施方案要求，20xx年x月x日，我有幸來(lái)到美麗的xx學(xué)院附中(x二中)跟崗學(xué)習(xí)。于xx日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見面后，開始正式進(jìn)入課室聽課，由此拉開了在x二中為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。
我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。xx天里，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略x二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)x二中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表在國(guó)旗下激情演講時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期三下午的科組教研活動(dòng)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到x二中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
x二中除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之外，該校基于對(duì)教育科研工作的重視，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，各教研組會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開展聽、評(píng)課活動(dòng)。我在x二中聽課學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意到了該校的老師大多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情。x二中的學(xué)生英語(yǔ)課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門聽課，你都能聽到一節(jié)課堂氣氛學(xué)生踴躍參與說(shuō)英語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)課。那些老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)執(zhí)著上課的精神深深感染了我。她們所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效;王櫻奮老師擔(dān)任高二年紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。他們?cè)谡n堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，他們的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開展得很好，我每次聽了課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩不同教師所授的英語(yǔ)課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
通過(guò)xx天來(lái)的聽課、評(píng)課，在xxx老師(我在x二中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他英語(yǔ)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
x二中公開歡迎國(guó)培學(xué)員在該校拓展聽課的科目和領(lǐng)域，他們一直實(shí)行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。除主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外，我還有幸聽了幾位語(yǔ)文老師的課和主題班會(huì)課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽英語(yǔ)之外，我就曾選聽了跟崗學(xué)員xxx老師、xxx老師等的語(yǔ)文課。她們的語(yǔ)文教學(xué)各有特點(diǎn)，我都可以從中獲得益處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。冼海源老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，xxx老師較為準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，這些跨學(xué)科的課堂都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開展有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
由于x二中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的最新寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽了x老師所上的“anighttheearthdidn’tsleep”的教研公開課后，認(rèn)真聽取了張老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了英語(yǔ)組各位老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了七年級(jí)英語(yǔ)unit10canyouplaytheguitar?一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也嘗試說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這xx天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無(wú)論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)是短暫的，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想。才是將來(lái)教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一出路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師跟崗研修報(bào)告篇二
懷著憧憬的心情觀看了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師劉帆的優(yōu)質(zhì)課，看后受益匪淺，在總結(jié)各個(gè)專家名師點(diǎn)評(píng)的的基礎(chǔ)上，自己僅有的一點(diǎn)體會(huì)和大家商榷，共同提高。
這堂課從總體上看，劉老師這節(jié)課最大的特點(diǎn)是，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，誘導(dǎo)學(xué)生去讀文本，在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，目標(biāo)達(dá)成高效。
《故鄉(xiāng)》的寫作背景遠(yuǎn)離如今的學(xué)生，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。劉老師不僅備文本，也備學(xué)生。在小說(shuō)主旨上，劉老師運(yùn)用了“本末倒置”法，先把小說(shuō)的主旨揭示出來(lái)，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再去讀文本，可以說(shuō)降低了難度，符合學(xué)生實(shí)際。再為劉老師點(diǎn)贊!
師生對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話。反饋討論效果，就學(xué)生寫的小傳進(jìn)行交流。文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、“我”，“我”母親、水生、宏兒;其中閏土、楊二嫂、“我”著墨較多，刻畫得比較詳細(xì)，人物形象豐滿。為他們寫小傳，要從全文著眼，篩選與之有關(guān)的材料與信息，然后將其連綴在一起。陳老師的這一環(huán)節(jié)做得很好，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
“小說(shuō)塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪;有外貌和內(nèi)心描寫，也有行動(dòng)和對(duì)話描寫;有正面描寫，也有側(cè)面描寫?！崩蠋煂?duì)閏土的分析非常到位。主題挖掘地很深.
教學(xué)本課，劉老師本著一種潛入深處的原則，在分析文本時(shí)，簡(jiǎn)單入手，在挖掘主題是，注重由淺入深，這樣，學(xué)生既輕松地學(xué)習(xí)了課文，有深刻地了解了本文的主題。
末了，關(guān)于《故鄉(xiāng)》的主旨，再嗦兩句，劉老師只點(diǎn)到了“勞苦大眾的精神扭曲”。是的，閏土的精神被扭曲了，楊二嫂的精神被扭曲了;宏兒和水生，雖然“我”對(duì)他們抱有希望，但隨著年齡的增長(zhǎng)，也不一定不被那個(gè)黑暗的社會(huì)扭曲。若不然，魯迅先生就不會(huì)“吶喊”“救救孩子”。但，小說(shuō)中的“我”的精神一定沒(méi)有被扭曲，“我”一直在“吶喊”，“我”一直在追求夢(mèng)想，“我”一直在探索“新的”生活……所以，魯迅在《故鄉(xiāng)》的篇末描繪了一個(gè)“理想中的故鄉(xiāng)”。如果劉老師再在此處多用點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生似乎能夠從能夠從“我”身上學(xué)到點(diǎn)什么路漫漫其修遠(yuǎn)兮，“我”將上下而求索。我們每個(gè)人的人生之路何嘗不是如此!
教師跟崗研修報(bào)告篇三
回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次音體美教師的校本培訓(xùn)結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次校本培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次聽課研討活動(dòng)中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)兼職教師來(lái)說(shuō)，研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個(gè)人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
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教師跟崗研修報(bào)告篇四
教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中處于核心位置，它決定著教學(xué)行為，不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)而且是教學(xué)的歸屬，同時(shí)還是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。在本次磨課中我承擔(dān)觀課任務(wù)是《白鵝》一課教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，先將基本情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生詞。
2、有感情地朗讀課文，摘抄、積累好詞佳句。
3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)過(guò)程及目標(biāo)達(dá)成情況匯報(bào)表。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟方法措施設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)及其達(dá)成度。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示謎語(yǔ)。
2、簡(jiǎn)介作者。
謎語(yǔ)激趣，引起孩子們對(duì)鵝的興趣。
初識(shí)白鵝為第三個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做鋪墊。
了解白鵝特征(為目標(biāo)三實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備)。
二、整體感知。
1、初讀要求幷讀課文。
2、字詞檢查。
3出示多音字。
1、閱讀感知。
2、強(qiáng)化練習(xí)識(shí)記字詞。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)白鵝。
識(shí)記積累詞語(yǔ)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二的部分要求。
感知白鵝;。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一積累字詞實(shí)現(xiàn);。
完成教學(xué)目標(biāo)二中詞語(yǔ)的積累任務(wù)。
三、細(xì)讀品味。
教師提問(wèn)：學(xué)生讀-劃-議后回答以下問(wèn)題。
1、全文中心句;。
2、第二自然段的作用;3、描寫鵝特征的詞句。
齊讀最后一自然段，感知鵝特征。
問(wèn)題討論法，
合作探究法，
誦讀法。
多種方法并用，讓學(xué)生充分了解鵝的形體、聲音、吃相等特征完成教學(xué)目標(biāo)三的任務(wù)。
進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)二中關(guān)于語(yǔ)句的積累任務(wù)。
很好地完成教學(xué)目標(biāo)三。
四、拓展延伸。
說(shuō)一說(shuō):你喜歡的小動(dòng)物是什么?為什么喜歡它?
讀練結(jié)合，學(xué)以致用。
鞏固所學(xué)新知，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
升華教學(xué)目標(biāo)三中對(duì)鵝的感情。
五、梳理小結(jié)。
鵝是一個(gè)十分可愛(ài)的小動(dòng)物，作者對(duì)鵝的喜愛(ài)，成就了如此佳作。
引導(dǎo)學(xué)生回味的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)動(dòng)物。
點(diǎn)明，作者愛(ài)鵝，寫就名篇佳作，我們向作家學(xué)習(xí)。
升華教學(xué)目標(biāo)三中對(duì)鵝的感情。
六、鞏固練習(xí)。
仿寫一篇自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物。
寫一寫，練習(xí)所學(xué)寫法。
知識(shí)遷移，鞏固所學(xué)寫法。
升華教學(xué)目標(biāo)三中對(duì)鵝的感情。
三、幾點(diǎn)啟示。
1、在教學(xué)目標(biāo)的處理上恰當(dāng)科學(xué)。
吳老師將三個(gè)教學(xué)目標(biāo)做了認(rèn)真科學(xué)的處理，以其難易程度和重要性及學(xué)情等方面來(lái)定，時(shí)間上不平均用，方法上機(jī)動(dòng)靈活，教學(xué)效果顯著。
(1)目標(biāo)一中字詞基本是學(xué)生自主解決。吳老師執(zhí)教的《白鵝》一課篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)較多，如果把生字詞放到課上一個(gè)個(gè)讓學(xué)生寫寫記記處理，很不利于的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí)能力，所以識(shí)記生字詞吳老師放在了讓學(xué)生初讀課文時(shí)讓學(xué)生預(yù)習(xí)自主識(shí)記，課上只是檢查督促。這樣，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力及探究新知的能力。
(2)目標(biāo)二中感情朗讀、好詞佳句積累。則分散在初讀感知、細(xì)讀課文兩環(huán)節(jié)進(jìn)行，初讀時(shí)找出好詞佳句，細(xì)讀理解品味好詞佳句的表達(dá)效果。然后再讀。體現(xiàn)了知識(shí)形成的漸進(jìn)過(guò)程。
(3)目標(biāo)三教學(xué)貫穿全文。從開始導(dǎo)課時(shí)的猜謎語(yǔ)接觸白鵝，到初讀時(shí)的感知，再到細(xì)讀時(shí)的品味，無(wú)不體現(xiàn)白鵝作為一種常見的小動(dòng)物，是那樣一步步慢慢走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，一點(diǎn)點(diǎn)悄悄占據(jù)孩子們的心靈，直至最后對(duì)它無(wú)比的喜愛(ài)。
三個(gè)目標(biāo)，既各自獨(dú)立，又互相聯(lián)系，渾然一體，構(gòu)成了整節(jié)課的活靈魂。
2、在讀寫知識(shí)遷移上恰如其分。
真正做到了聽說(shuō)讀寫的結(jié)合，在充分閱讀品味的基礎(chǔ)上，吳老師點(diǎn)出了如此栩栩如生、令人喜愛(ài)的白鵝，是豐子愷爺爺懷著對(duì)白鵝的無(wú)比喜愛(ài)之情細(xì)心觀察白鵝的一舉一動(dòng)后寫就的，這是很值得我們學(xué)習(xí)的。于是，在課堂延伸中，吳老師讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物及喜歡的原因，在此基礎(chǔ)上，課后作業(yè)中才要求學(xué)生們模仿豐子愷爺爺?shù)淖龇ò阉鼘懗鰜?lái)。這樣，對(duì)學(xué)生的.要求真如芝麻開花-----節(jié)節(jié)高。
3、在情感教育上因勢(shì)利導(dǎo)。
本課寫的是白鵝，吳老師并沒(méi)有將對(duì)學(xué)生的教育局限在白鵝上，而是以白鵝為代表，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)愛(ài)象白鵝一樣，和人類生存息息相關(guān)所有動(dòng)物，并練習(xí)表達(dá)這種情感。這種博愛(ài)情懷，讓學(xué)生感到，世界很大，愛(ài)很寬泛，同時(shí)，我們的作文面也很寬很寬。這是情感教育目標(biāo)創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)的典型表現(xiàn)。
當(dāng)然，作為年輕的老師，吳老師在教學(xué)過(guò)程的處理上還有些需要改進(jìn)的地方，比如在導(dǎo)課之后，即出示教學(xué)目標(biāo)，讓目標(biāo)導(dǎo)航，學(xué)生學(xué)有所依，或許會(huì)更好一些。
總之，吳老師上的這堂課，在教學(xué)目標(biāo)的把握處理上，是比較成功的，尤其是比剛開始磨課時(shí)的第一次教案稿，完善了許多。由此，我看到的吳老師的進(jìn)步。愿我們組所有成員都在在磨課中迅速成長(zhǎng)。
教師跟崗研修報(bào)告篇五
為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國(guó)家投入巨資組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們一線教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸。兩個(gè)月的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。回顧這段時(shí)間的研修，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，又感受了同行的智慧，我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段、合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式、設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)、努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式等方面都有很大的收獲。
在這次培訓(xùn)期間，我充分利用空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)上萬(wàn)分鐘，圓滿的完成了研修網(wǎng)的各項(xiàng)規(guī)定要求。下面談一下我的體會(huì)：
1、剛開始培訓(xùn)時(shí)，由于對(duì)研修平臺(tái)較陌生，操作起來(lái)不知所措，經(jīng)常被弄得滿頭大汗，即便如此，心里還是感到甜滋滋的。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，不僅提升了自己的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也借鑒了許多有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在每次作業(yè)完成后,都要瀏覽網(wǎng)上的文章，看看其他老師的評(píng)論，學(xué)習(xí)他們好的方法和教育理論。同時(shí)這次研修的精神也深深鼓舞了我，遠(yuǎn)程研修雖已告一段落，但我將會(huì)繼續(xù)研修，并把本次研修所得用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用、在用中學(xué)”。
2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，愿在研修結(jié)束的日子里，研修平臺(tái)能夠繼續(xù)為我們提供交流空間，給我們更多的教學(xué)指導(dǎo)。
3、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確專一。在這次培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)上，我一直信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我們繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂(lè)著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識(shí)、更換了理念。
5、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：集中在一起上課聽報(bào)告，按時(shí)完成作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的'上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。
6、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅是對(duì)教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他教學(xué)專題，作為老師我都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)、能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。
再一次感謝專家老師們的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們的熱心幫助。請(qǐng)你們相信：我們一定把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到自己的教育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高我們的語(yǔ)文教學(xué)水平。
教師跟崗研修報(bào)告篇六
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在這期間，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學(xué)中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，象我這樣年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。
教師跟崗研修報(bào)告篇七
11月23日-30日，我參加了第六期農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班，聆聽了13位專家、教授、校長(zhǎng)的報(bào)告，參觀了濟(jì)南舜耕小學(xué)，并在學(xué)校管理論壇上作了發(fā)言，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張、快樂(lè)、幸福，真正是學(xué)有所得、得有所思、思有所獲。
作為校長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的靈魂，全體師生的楷模，他一定是一個(gè)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、視野寬、工作實(shí)的人，更重要的他還應(yīng)該是一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人。工作中要擺正關(guān)系、明確職權(quán)、全面理解自己的角色，不斷弘揚(yáng)東方的管理文化，不斷研究西方的管理思想，并把它們有機(jī)地融合在一起，突出理念管理，重視文化建設(shè)，堅(jiān)定不移地秉承“不給孩子留遺憾”的教育宗旨，立足“教孩子一天，為孩子一生”的教育理念，以“進(jìn)步就是優(yōu)秀”為評(píng)價(jià)原則，實(shí)施增值管理，倡導(dǎo)“三步驟四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式，把握“習(xí)慣養(yǎng)成”和“興趣培養(yǎng)”這兩條主線，著力打造精品課堂，創(chuàng)辦精品小學(xué)，培養(yǎng)“有教養(yǎng)有素質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人”。
選擇教師，就是選擇了責(zé)任，選擇校長(zhǎng)，就是選擇了更大責(zé)任。因此所有的管理思路要以責(zé)任為核心，以人為本，讓學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。
育人質(zhì)量：不斷探索錦繡育人模式，培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，打造出高能力、高素質(zhì)、高品位的名校學(xué)生。各科教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一二年級(jí)各科及格率100%，a級(jí)率100%；三四年級(jí)各科及格率100%，a級(jí)率95%以上；五六年級(jí)各科及格率100%，a級(jí)率90%以上。
管理水平：讓每一位師生進(jìn)一步清晰流程、履行職責(zé)、明確標(biāo)準(zhǔn)，努力提升師生的幸福指數(shù)。名師培養(yǎng)再提高，以青藍(lán)工程和名師工作室兩個(gè)載體培養(yǎng)學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，備課組長(zhǎng)全部要成為學(xué)科帶頭人，成為準(zhǔn)名師，教研組長(zhǎng)要成為濰坊市名師，并逐漸在山東省有影響、有知名度，為成為全國(guó)名師做準(zhǔn)備。
辦學(xué)特色：豐富校本系列課程，完善課程服務(wù)體系，立足“八十一個(gè)好習(xí)慣”和“三十二個(gè)教養(yǎng)細(xì)節(jié)”的培養(yǎng)，立足選修特長(zhǎng)課的開設(shè)，立足學(xué)生社團(tuán)的組建，保證國(guó)學(xué)啟蒙、英語(yǔ)閱讀、心理健康、信息技術(shù)、藝術(shù)教育特色的全面落實(shí)。
服務(wù)品質(zhì)：積極落實(shí)開放辦學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)和諧發(fā)展。讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、教師、行政部門的調(diào)查滿意率在95%以上。
學(xué)校品牌：課題研究在上學(xué)期立項(xiàng)的基礎(chǔ)上再規(guī)范，并進(jìn)行教學(xué)案例（教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思）、教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)資源的評(píng)選，爭(zhēng)取學(xué)期中有成效，學(xué)期末有成果。創(chuàng)建平安和諧校園、文明校園、書香校園、綠色校園。學(xué)校申報(bào)濰坊市規(guī)范化學(xué)校、山東省消防示范校、濰坊市語(yǔ)言文字規(guī)范示范校、濰坊市綠色學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校。
管理的方法，仁者見仁智者見智，但適合自己的、適合本校的才是最好的。我們不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)主義，因?yàn)榻逃?jīng)驗(yàn)不能復(fù)制，只能是留有余地地針對(duì)性地學(xué)習(xí)運(yùn)用。
繼續(xù)改進(jìn)和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，突出科研工作，研究心理健康，深化根基教育。依據(jù)“培訓(xùn)-實(shí)踐-展示”的工作思路，依托“三三”模式打造特色教師，即三個(gè)模塊：三維培訓(xùn)、特色活動(dòng)、發(fā)展評(píng)價(jià)，三維培訓(xùn)讓教師內(nèi)涵增值提升育人的素質(zhì)，特色活動(dòng)讓教師技能增值拓寬育人的途徑，發(fā)展評(píng)價(jià)讓教師魅力增值提升育人的品位。每個(gè)模塊又分三個(gè)途徑。三維培訓(xùn)包括理念培訓(xùn)、課堂培訓(xùn)、立體培訓(xùn)。特色活動(dòng)包括：選修特長(zhǎng)、研究學(xué)習(xí)、主題節(jié)日。發(fā)展評(píng)價(jià)包括：成果評(píng)定、特色評(píng)選、亮點(diǎn)展示。
學(xué)校的提升需要文化，文化的載體需要課程，課程的建設(shè)需要師生。通過(guò)師生共同的成長(zhǎng)，創(chuàng)造特色的校本課程。
通過(guò)開設(shè)三類、百種、千人參與的選修特長(zhǎng)課，真正實(shí)現(xiàn)人人有選修、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)、班班有特色。三類指的是好習(xí)慣系列課程、國(guó)學(xué)啟蒙系列課程、主題活動(dòng)系列課程。百種指的學(xué)校提供的固定與變化相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、特長(zhǎng)與社團(tuán)相結(jié)合的選修特長(zhǎng)課程；人人指的'是在校學(xué)生人人參與。一二年級(jí)選修課時(shí)間定在每周二下午的第二節(jié)，三至六年級(jí)的選修課時(shí)間定在每周四下午的第三節(jié)，特長(zhǎng)課定在周一、三下午的第三節(jié)。選修特長(zhǎng)課老師除本校教師外，可聘請(qǐng)相關(guān)專家或者志愿家長(zhǎng)擔(dān)任。
突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。加強(qiáng)科技創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)質(zhì)量。廣泛開展以小論文、小課題、小科技發(fā)明、小建議為主要內(nèi)容的“四小”活動(dòng)，依托全市中小學(xué)生科技節(jié)的舉辦，創(chuàng)建以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為特色的示范學(xué)校。在努力滿足每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，抓好智力超常兒童的教育試點(diǎn)，探索各學(xué)段貫通的銜接培養(yǎng)機(jī)制，關(guān)注“偏課”、“奇才”學(xué)生的發(fā)展。
把生活中的教育問(wèn)題，納入家教內(nèi)容，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教子觀念。把生活教育作為校本課程開發(fā)的重要內(nèi)容，作為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體，組織力量，開發(fā)成校本教材。
教師跟崗研修報(bào)告篇八
20xx年1月29日，我有幸參加了為期四天的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)內(nèi)容較廣，有吳岳秀教授的《小學(xué)教師心理健康教育》、《低年級(jí)規(guī)范漢字書寫》，吳雪霞主任的《家長(zhǎng)教育讀本解讀》，郭義平的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》，還有郭小明老師的《多媒體課件制作》和安磊老師的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，也認(rèn)識(shí)了農(nóng)村教育落后的原因。農(nóng)村教育要想趕上當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，從農(nóng)村教師身上入手，傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的'素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上學(xué)習(xí)的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助的學(xué)習(xí)。要想解決這些問(wèn)題，需要我們教師不斷積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷反省。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真記錄了具有獨(dú)特見解的其他教授和老師的觀點(diǎn)，接受、學(xué)習(xí)了他們良好的建議和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教師心理健康的課程中，吳岳秀教授輕松、風(fēng)趣、別具一格的講座，讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會(huì)如何去評(píng)價(jià)學(xué)生，如何擁有健康的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的教師。每個(gè)學(xué)員都來(lái)自農(nóng)村，多媒體知識(shí)非常的貧乏。在培訓(xùn)期間安排了多媒體課件制作的培訓(xùn)，內(nèi)容有軟件的下載，動(dòng)畫、圖片的獲取，聲音的制作，幻燈片的使用等，在多媒體技術(shù)應(yīng)用與制作的課上，指導(dǎo)教師郭義明為我們講解了相關(guān)知識(shí)，為以后多媒體的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)讓我明白了教師要具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授給學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。在知識(shí)傳授的過(guò)程中，既要引導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教。教師更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，和家人真誠(chéng)地溝通，對(duì)待學(xué)生要公正、公平，做學(xué)生的表率。同時(shí)，我們還要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了，既充實(shí)、忙碌而有序地將各教學(xué)的教師們交織在一起集中學(xué)習(xí)。作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有知識(shí)，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
教師跟崗研修報(bào)告篇九
魯迅的《故鄉(xiāng)》篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生往往不愿意讀;我在教這篇小說(shuō)時(shí)，也找不出一個(gè)突破口，能牽一發(fā)而動(dòng)全身，或一石激起千層浪。困惑又迷茫還無(wú)奈!
今年遠(yuǎn)程研修，有幸觀聆聽了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉帆老師的觀摩課《故鄉(xiāng)》，頓感豁然開朗，受益頗深。
從總體上看，劉老師這節(jié)課最大的特點(diǎn)是，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，誘導(dǎo)學(xué)生去讀文本，在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，目標(biāo)達(dá)成高效。
可以說(shuō)，學(xué)生找出這些問(wèn)題并不難，可是如果劉老師不這么設(shè)計(jì)，如果讓學(xué)生通讀文本，因文本篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生找這些問(wèn)題就會(huì)顧此失彼，甚至不想讀。被劉老師刪去的部分，恰恰是最能豐富人物形象和表現(xiàn)小說(shuō)主旨的，學(xué)生自然而輕松地感受了人物形象，感悟了小說(shuō)主旨。為劉老師點(diǎn)贊!順便一說(shuō)，在原文中，魯迅先生其實(shí)也有意在“刪”，由“過(guò)去的故鄉(xiāng)”(深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了)到篇末“想象中的故鄉(xiāng)”(我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月)中，閏土的形象不見了，為何?具有探索精神的“我”已不再對(duì)麻木愚昧的閏土抱有任何希望。
《故鄉(xiāng)》的寫作背景遠(yuǎn)離如今的學(xué)生，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。劉老師不僅備文本，也備學(xué)生。在小說(shuō)主旨上，劉老師運(yùn)用了“本末倒置”法，先把小說(shuō)的主旨揭示出來(lái)，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再去讀文本，可以說(shuō)降低了難度，符合學(xué)生實(shí)際。再為劉老師點(diǎn)贊!
一篇課文，特別是小說(shuō)，如果學(xué)生愿意去讀了，且能主動(dòng)提出問(wèn)題了，這就標(biāo)志著一堂語(yǔ)文課的成功了!可關(guān)鍵是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，劉老師的課是我學(xué)習(xí)的榜樣!
末了，關(guān)于《故鄉(xiāng)》的主旨，再嗦兩句，劉老師只點(diǎn)到了“勞苦大眾的精神扭曲”。是的，閏土的精神被扭曲了，楊二嫂的精神被扭曲了;宏兒和水生，雖然“我”對(duì)他們抱有希望，但隨著年齡的增長(zhǎng)，也不一定不被那個(gè)黑暗的社會(huì)扭曲。若不然，魯迅先生就不會(huì)“吶喊”“救救孩子”。但，小說(shuō)中的“我”的精神一定沒(méi)有被扭曲，“我”一直在“吶喊”，“我”一直在追求夢(mèng)想，“我”一直在探索“新的”生活……所以，魯迅在《故鄉(xiāng)》的篇末描繪了一個(gè)“理想中的故鄉(xiāng)”。如果劉老師再在此處多用點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生似乎能夠從能夠從“我”身上學(xué)到點(diǎn)什么路漫漫其修遠(yuǎn)兮，“我”將上下而求索。我們每個(gè)人的人生之路何嘗不是如此!
教師跟崗研修報(bào)告篇十
我最近非常榮幸參加了小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，6節(jié)課下來(lái)，我對(duì)6位老師的授課情況的整體印象是：異彩紛呈，各有千秋?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：
一、課前感情交流充分，做到師生心貼心。多數(shù)老師注重課前的交流，以縮短與學(xué)生之間的距離，消除陌生感，活躍氣氛。通過(guò)與學(xué)生之間的交流，調(diào)節(jié)了一下學(xué)生心里的緊張氣氛。
二、教態(tài)和藹可親，及時(shí)鼓勵(lì)有信心。首先，無(wú)論是男老師還是女老師，讓聽課的老師覺(jué)得他們不是面對(duì)著一群學(xué)生，而是他們的朋友或孩子，談話或問(wèn)問(wèn)題，都是面對(duì)面的形式，感覺(jué)很自然、隨便。多數(shù)老師采用親切地謂，讓孩子們一聽就感覺(jué)到親呢，立刻喜歡上了這個(gè)老師。另外，老師們及時(shí)的鼓勵(lì)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫孩子們樹立了學(xué)習(xí)信心。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣吸人心。基本上每節(jié)課都做到了環(huán)節(jié)銜接的自然醒目，如行云流水，一點(diǎn)也不硬，教學(xué)過(guò)程中也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓聽課老師覺(jué)得輕松、不生硬，沒(méi)有累得感覺(jué)。真正做到了順學(xué)指導(dǎo)。
四、以讀代講練語(yǔ)感，細(xì)節(jié)教學(xué)是關(guān)鍵。在課堂上，語(yǔ)文老師自身就帶有了課堂中應(yīng)有的感情，在教學(xué)中，拿出重點(diǎn)段落，讓學(xué)生自讀、齊讀、帶感情讀、教師范讀、教師引讀等多種方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，從而體會(huì)課文的真正意境和內(nèi)涵，使教學(xué)達(dá)到了高潮，使學(xué)生情緒激昂，情真意切！
教師跟崗研修報(bào)告篇十一
八月的北京，連日的晴天，天空一片蔚藍(lán)，但沒(méi)有南方的酷熱，讓人感到舒適。來(lái)到北京師范大學(xué)，我像一個(gè)貧窮的采礦者，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)無(wú)窮大的金礦，我樂(lè)了，醉了，興奮不已了。11天的北師大生活，我如癡如醉，生怕耽誤了分秒的學(xué)習(xí)，課堂上不敢有絲毫的懈怠，不允許自己有一絲的走神。我珍惜著這次組織上給我的前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以我懷著感恩的心，樸實(shí)的情，勤奮地學(xué)習(xí)。每天早晨五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，看一看北京的天，聞一聞充滿古都神韻的陳烈的空氣，快樂(lè)地迎來(lái)新一天的開始。五點(diǎn)二十分準(zhǔn)時(shí)整理前天學(xué)習(xí)的筆記，揮寫研修日記。
11天中我寫了14篇研修日記，并記滿了一本印有“教育部財(cái)政部中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的工作手冊(cè)。晚上回顧白天所學(xué)的內(nèi)容，稍加理順，經(jīng)常有感而發(fā)；偶爾擠時(shí)間參觀有千年歷史的首都。在北京的11天，我每一天激動(dòng)著，每一天都在思考著明天準(zhǔn)備向教授提出的我在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑，教授的解答給我巨大啟示和幫助。我暗暗地下決心回單位后要好好的實(shí)踐，要針對(duì)實(shí)際地開展研究，要讓學(xué)到的知識(shí)變?yōu)閷氊?，變?yōu)橐涣鲗W(xué)校教育乃至一流城市教育的法寶。回顧北師大學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我有太多太多的感受，有很大很多的收獲，激勵(lì)出更多美好的憧憬。我要努力，把體驗(yàn)、體會(huì)、感受變成將來(lái)源源不斷的成功。下面我向大家匯報(bào)我11天的學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。
最好的教育是什么？我從中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授的講座中找到了答案。他的講座給我留下了深刻的印象，我已經(jīng)多次聽他的講座，每聽他一次講座就會(huì)有一大堆收獲，就會(huì)給我注入教育改革的動(dòng)力。顧教授從《中國(guó)發(fā)展綱要》的解讀談到了新課程改革。他呼吁全社會(huì)都要重視教育，都要尊重教師。中國(guó)作為教育大國(guó)需要一大批教育家，需要讓懂得教育的教育家來(lái)辦學(xué)，辦出一流的學(xué)校，讓孩子們享受公平、均等的教育。教書30年的我，做好了一輩子從教的準(zhǔn)備。作為特級(jí)教師深感肩上的擔(dān)子很重，當(dāng)一輩子好教師，育一大批優(yōu)秀人才，讓孩子們享受到我優(yōu)質(zhì)的教育，這就是我的愿望。
作為教師，要想干出一番事業(yè)，在任何時(shí)候都要保護(hù)孩子、愛(ài)護(hù)孩子，以愛(ài)育愛(ài)，樹立崇高師德，愛(ài)業(yè)敬生；作為特級(jí)教師，更應(yīng)每時(shí)每刻都忠于人民的教育事業(yè)、祖國(guó)的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因?yàn)檫@是我們國(guó)家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子、每一個(gè)學(xué)生，使我們的孩子健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)為人師，行為世范”。當(dāng)一個(gè)好教師，就要走近每一位學(xué)生，就要認(rèn)真的研究每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好，保護(hù)好青少年兒童的好奇心，對(duì)不同的學(xué)生提供所需要的不同教育，使自己的每一堂課都成為藝術(shù)品而讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感到快樂(lè)，讓學(xué)生感到有收獲。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要想方設(shè)法幫學(xué)生邁過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中的“坎”。作為好教師，課前要認(rèn)真的研究教材，吃透教材，了解學(xué)生的實(shí)際，精心策劃，精心制作，精雕細(xì)刻好每一堂課，功夫花在課前，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；著重學(xué)生的能力發(fā)展，著重學(xué)生的潛能挖掘和思想品德發(fā)展，讓學(xué)生成為有用的人。教師對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)”。教師要教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待他人，尊重他人的價(jià)值觀；正確對(duì)待自己，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)；正確對(duì)待社會(huì)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任心；正確對(duì)待自然，善待自然，讓學(xué)生成為社會(huì)的有用之才。
作為教師要加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系，使三者達(dá)成教育共識(shí)，共同培育好每一個(gè)孩子。作為家長(zhǎng)希望孩子成才，國(guó)家希望培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人，這是人民的希望，民族發(fā)展壯大的希望。因此，我們要讓教育回歸到“人的發(fā)展”這個(gè)原點(diǎn)，尊重人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。我們知道：人的個(gè)性只有得到充分自由的發(fā)展，才能成為人才，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。作為特級(jí)教師，要積極為教育的公平鼓與呼，為薄弱學(xué)校的教育獻(xiàn)自己的良策，貢獻(xiàn)自己的力量。我們要明白一個(gè)道理：解決教育不公平的問(wèn)題，關(guān)鍵是要提高教育質(zhì)量，要下大力氣幫助和改造薄弱的學(xué)校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，使每一位學(xué)生都享有教育資源的公平，以達(dá)到提高民族整體素質(zhì)的目的。
在信息飛速發(fā)展的今天，知識(shí)就是力量，教育就是財(cái)富，學(xué)習(xí)就是生命。山東省有一個(gè)102歲的馬秀珍老人，前年她正式進(jìn)入某小學(xué)校就讀一年級(jí)，深受社會(huì)的關(guān)注與支持。在學(xué)習(xí)化社會(huì)的今天，教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重教學(xué)藝術(shù)，規(guī)范教學(xué)思想，以促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。
教師熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，這是天經(jīng)地義的職責(zé)。在教育過(guò)程中，教師要把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)，真心實(shí)意的愛(ài)，真才實(shí)學(xué)的教，真知灼見的感染；在教育中，教師要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，讓每一位學(xué)生健康地成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，鼓勵(lì)超常，培育英才；教師要讓每一位學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面的發(fā)展。當(dāng)老師要始終明白一個(gè)道理：失敗的教育只能使教育失敗，成功的教育才能使教育成功。因此，教師在課堂上既要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，又要著眼于學(xué)生的“綜合學(xué)力”培養(yǎng)；教師要著重于智力開發(fā)與非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究好每一堂課，讓每一堂課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)品，讓學(xué)生受益匪淺，更讓學(xué)生終身難忘；同時(shí)，在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)策略，每一堂課中，努力做到信息多、知識(shí)新，密度大、節(jié)奏快，設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧，氣氛和、方法活。
這次學(xué)習(xí)中，北京市第五中學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)教育協(xié)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、北京師范大學(xué)兼職教授吳昌順的講座也給我留下了深刻的印象。
教師跟崗研修報(bào)告篇十二
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的__培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了__大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)__所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
__館長(zhǎng)__為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任__為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒x老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡檁_給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了__幼兒園和__一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
教師跟崗研修報(bào)告篇十三
為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng)，還是讓我收獲滿滿。
一、“生本課堂”的理念深入了解。
自20__年起，我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時(shí)對(duì)“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識(shí)。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過(guò)這段時(shí)間的研修，我更意識(shí)到生本課堂的重要性?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練，指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽了駱__校長(zhǎng)、姚__主任、程__老師、劉__老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué)，在多層次的“學(xué)”中親近語(yǔ)言文字，運(yùn)用語(yǔ)言文字。
二、充分相信孩子――自主獨(dú)立、合作互動(dòng)、當(dāng)堂檢測(cè)。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師的作用是什么呢?――引導(dǎo)!觀摩的幾節(jié)示范課上，無(wú)論是認(rèn)字寫字、閱讀理解，還是口語(yǔ)表達(dá)、練筆習(xí)作，都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認(rèn)、寫、讀、說(shuō)等方面的意義。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過(guò)程，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信，而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
當(dāng)堂檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)在于，能夠及時(shí)了解學(xué)的情況，進(jìn)行精講釋疑，及時(shí)指導(dǎo)，為“測(cè)后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提。
三、理論聯(lián)系實(shí)際，走向課堂。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級(jí)研討課――《“紅領(lǐng)巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過(guò)本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識(shí)到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識(shí)到語(yǔ)文是兒童生命成長(zhǎng)中極其重要的精神家園。語(yǔ)文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語(yǔ)言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來(lái)前行!
教師跟崗研修報(bào)告篇十四
“不讓一個(gè)老師掉隊(duì)”是教師成長(zhǎng)的口號(hào)。讓每位教師都富有個(gè)性的發(fā)展，教育幼兒園的教師成長(zhǎng)之徑，教師興趣小組，每次評(píng)價(jià)都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)等，使教師明白，每組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團(tuán)隊(duì)的力量等。
而民主管理則是實(shí)現(xiàn)不掉隊(duì)的保證。朱園長(zhǎng)點(diǎn)燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會(huì)有自我價(jià)值的體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)教師的自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)。如吳昊老師不但專業(yè)知識(shí)很好，非專業(yè)能力也很棒，張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏，長(zhǎng)江后浪推前浪的危機(jī)感。我們要以空杯的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀，是因?yàn)樗鼡碛惺且晃挥兴枷氲膱@長(zhǎng)，跟崗學(xué)習(xí)讓我們深深的感受到：作為園長(zhǎng)，一定要有豐富的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)技能技巧，要有深厚的文化底蘊(yùn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質(zhì)的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。
教師跟崗研修報(bào)告篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
這次我有幸與來(lái)自全國(guó)各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道，參加由重慶師范大學(xué)組織的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分組成，培訓(xùn)時(shí)間12周（其中行業(yè)實(shí)踐4周），共480學(xué)時(shí)。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索旅游（酒店）管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦方，邀請(qǐng)了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國(guó)旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師，在參加國(guó)培的這些天里，有充實(shí)和快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對(duì)重慶的生活不是很適應(yīng)，時(shí)有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺(jué)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)快樂(lè)。
引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛橹新毥處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國(guó)培，對(duì)于一個(gè)中職教師來(lái)說(shuō)是很有必要，也是很有價(jià)值的。
中職學(xué)校教師在授課過(guò)程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地設(shè)計(jì)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，也可以圍繞某一個(gè)問(wèn)題深入展開辯論，使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。
通過(guò)這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問(wèn)題，對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，專業(yè)、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業(yè)、企業(yè)，致力于國(guó)際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個(gè)大問(wèn)題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時(shí)授課老師同時(shí)也介紹了國(guó)內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國(guó)旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點(diǎn)和基本發(fā)展史，詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程和教材的特點(diǎn)、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢(shì)。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項(xiàng)目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長(zhǎng)聶海英等在授課時(shí)提出中國(guó)旅游職業(yè)教育所需要的教師，從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法，特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業(yè)，特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實(shí)習(xí)體系設(shè)計(jì)與管理、訂單式（定向）培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實(shí)踐、國(guó)家合作辦學(xué)、國(guó)外研習(xí)等，極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義，對(duì)于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況，讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯，本來(lái)讓我已慢慢開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，開始愛(ài)抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計(jì)劃和總結(jié)，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過(guò)這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
這些天來(lái)授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短12周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過(guò)國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
在學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問(wèn)題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁，特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識(shí)和熟悉的，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我看到了旅游教育界的同仁對(duì)旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作，為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。
這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對(duì)我的支持，感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛兴麄兊臒o(wú)私付出，才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)。
教師跟崗研修報(bào)告篇十六
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家培訓(xùn)置換脫產(chǎn)研修文件精神，切實(shí)落實(shí)國(guó)家培訓(xùn)教師培訓(xùn)任務(wù)、計(jì)劃，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷研修，以夯實(shí)自己的教育理論功底。培訓(xùn)基地為我們的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了很好的平臺(tái)。我們要把握發(fā)展的機(jī)遇，拓展學(xué)科專業(yè)視野，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師以及科研意識(shí)強(qiáng)、科研水平高的研究型的教師?，F(xiàn)結(jié)合初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與自身情況，制定個(gè)人跟崗研修計(jì)劃。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐與研究，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。
2、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，探求成功的教學(xué)模式，提升歷史教學(xué)科研能力，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
3、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力，立足課堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；積極探索新的課堂教學(xué)，形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與信息交流，在官渡區(qū)中學(xué)歷史骨干教師培養(yǎng)基地qq群里定期交流自己的研修心得、教育隨筆、教學(xué)心得和教學(xué)案例。
1、認(rèn)真按時(shí)參加跟崗基地的課堂教學(xué)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法手段，做好聽課筆記，寫好聽課反思。爭(zhēng)取每一堂課都有所收獲。向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
2、積極參加跟崗基地 組織的相關(guān)教研活動(dòng)，參加校內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，利用一切資源，多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問(wèn)寶，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，和歷史教師共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng)新性問(wèn)題。
3、積極參加基地的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研能力。 結(jié)合實(shí)踐 ，堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，擬定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
4、在研修期間，充分利用培訓(xùn)基地資源，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。認(rèn)真抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真撰寫教育隨筆、教案、教學(xué)案例。聽取基地學(xué)科教師講解解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的歷史語(yǔ)言，講透重點(diǎn)的例題，不斷豐富自己的內(nèi)涵。積極向基地學(xué)科教師請(qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。 堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，廣泛閱讀充實(shí)自己，不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí)，使課堂教學(xué)效果更好。 做好自己的本職工作，在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩歷史課堂，積極上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議，從而提高自己的課堂授課水平，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。
6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。用理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，備好每堂課，課后有反思，敢于挑戰(zhàn)自我，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)的提高發(fā)展。努力使自己向?qū)W習(xí)型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。
7、在基地的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，相互交流，共同進(jìn)步，努力提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高自己的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
1、完成20節(jié)聽課記錄并寫好聽課反思；
2、參與教育教學(xué)活動(dòng)和研討至少兩次；
3、參與課題研究；
4、開展一至二節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐課；
5、完成一至二份有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例分析。
6、做好教學(xué)課后反思；
7、擬寫個(gè)人課題研究計(jì)劃；
8、認(rèn)真寫好跟崗研修總結(jié)；
1、希望得到指導(dǎo)老師引領(lǐng)及指導(dǎo)；
2、多提供與教學(xué)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課和講座；
3、進(jìn)行教學(xué)課題與論文的輔導(dǎo)；
4、多提供教學(xué)觀摩與討論活動(dòng) ；
總之，本人將力爭(zhēng)在此次教師跟崗研修方面做最大努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，奮發(fā)努力，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，基地老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好基地平臺(tái)，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，走一條教師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的優(yōu)秀教師。
教師跟崗研修報(bào)告篇十七
如果說(shuō)世間沒(méi)有計(jì)劃總結(jié)，那么人就是一個(gè)一個(gè)獨(dú)立體，沒(méi)有任何規(guī)律沒(méi)有任何相同及聯(lián)系。也許一個(gè)錯(cuò)誤不會(huì)貫穿他的一生，但重復(fù)出現(xiàn)的可能是很大的。就如筷子的使用，若沒(méi)有總結(jié)，說(shuō)不定，我們還在張牙舞爪的吃手抓飯呢。為了幫助大家，小編特此搜集了。
初識(shí)水小，印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門，已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓，擁擠的校園，緊湊的空間，讓我這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的老師有一種壓抑感論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報(bào)到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識(shí)的老師的真誠(chéng)的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問(wèn)候，讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉，活動(dòng)的滲透，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎(jiǎng)牌，昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績(jī)，讓我頓生一種膜拜之感。水小，我來(lái)了，一個(gè)來(lái)自農(nóng)村基層的骨干教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來(lái)了!
xx小學(xué)位于九省通衢的xx-xx區(qū)，是漢江之濱的一所名校，因臨近xx最大的水廠---宗關(guān)水廠，與水文化有著不解之緣而得名。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，被譽(yù)為教研員，名師，干部的搖籃，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長(zhǎng)和社會(huì)的稱贊。
水小于xx年率先提出了水育文化的概念，實(shí)施用水育文化治校的方略。其意在師生中弘揚(yáng)水為生命之源，文化之源，謀福萬(wàn)物，滋補(bǔ)萬(wàn)物，卻不與萬(wàn)物爭(zhēng)上下的精神，推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來(lái)詮釋現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值觀，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨(dú)特功能，探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系，承擔(dān)水育文化育人的重任，摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng)建了水育文化的氛圍，校門上設(shè)計(jì)了活潑的七彩河流，進(jìn)門設(shè)計(jì)了水幕墻，墻上上善若水四個(gè)強(qiáng)勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過(guò)的人都能對(duì)學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇、環(huán)保篇、勵(lì)志篇為版塊，以卡-通水寶寶為主持人，帶領(lǐng)師生逐一了解國(guó)內(nèi)外名水、著名水利工程、水環(huán)保知識(shí)、以水明志的成語(yǔ)故事、名言警句。四層樓道分別掛有本校學(xué)生、老師的書法作品，所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇。學(xué)校的每一處水龍頭旁，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學(xué)校班牌、部門標(biāo)識(shí)均以七彩河流圖案和水寶寶卡-通人物為背景，老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點(diǎn)掛有水育文化名句。生動(dòng)有趣的校園環(huán)境，營(yíng)造出濃濃的水育文化氛圍，深深地吸引著師生們，潛移默化地影響著師生，讓他們情不自禁地愛(ài)水、惜水、親水、品水，從而進(jìn)一步上升為愛(ài)崗，愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)社會(huì)，和諧相處，愉快工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了尋精神生命之源，奠終生發(fā)展之基的辦學(xué)理念，確立了水育文化為價(jià)值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化。
水育文化建設(shè)的思路：以水論事、以水喻理，以水明志、以水導(dǎo)行。
水育文化核心價(jià)值：上善若水(挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì))。
2017年12月1日到12月14日，在龍慶中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了丹鳳小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。 “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在丹鳳小學(xué)，我們16名來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一生機(jī)勃勃的校園文化
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。行走在校園的.走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨，在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在丹鳳小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談，心中充滿了愛(ài)國(guó)主義的思想。
丹小的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問(wèn)好。我們?cè)诘ばW(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對(duì)待著所有老師，積極的和老師交流。丹小的學(xué)生也有著熱愛(ài)集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊(duì)，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級(jí)“打氣”的班主任，完整的每個(gè)集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在這跟崗學(xué)習(xí)的20天里我積極參加了六年級(jí)優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說(shuō)課、評(píng)課的全過(guò)程，每一次聽課、說(shuō)課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。也參加了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”活動(dòng)是要求任教同年級(jí)同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)。感受到丹小老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。 跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿?，作為教師，一定要具有扎?shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
2017年12月12日
教師跟崗研修報(bào)告篇十八
只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。今天本站小編給大家為您整理了英語(yǔ)教師跟崗研修總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)識(shí)搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，尊重并熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展，下面就我本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、政治思想方面：
在本學(xué)年的教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“三個(gè)代表”為理論指導(dǎo)，以“八榮八恥”嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育入在首位，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極地投身于教育教學(xué)工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我積極參加校本培訓(xùn)，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和政治修養(yǎng)。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要搞好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，本學(xué)年我做了下面的工作：
1、備好課，認(rèn)真鉆研教材，從備課本、備學(xué)生、備教法等方面入手，積極做好課前準(zhǔn)備。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都鉆研清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，分析應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施?？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，解決如何充分挖掘教育資源，利用現(xiàn)代傳媒，把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生形成技能、能力等。
2、認(rèn)真組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，形成良好的師生關(guān)系，提高每節(jié)課的教學(xué)效率。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，深入學(xué)生，認(rèn)真耐心地幫助他們。
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積級(jí)參加教研，不斷學(xué)習(xí)。
4、以身作則，以自己的一言一行去感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
5、積極挖掘教育資源，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、尊重領(lǐng)導(dǎo)，積極完成學(xué)校的其它工作及領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，積極做好自己分內(nèi)的工作，并且嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
團(tuán)結(jié)學(xué)校的同志尊重領(lǐng)導(dǎo)積極完成學(xué)校的各項(xiàng)工作一心為學(xué)校、為學(xué)生的發(fā)展而努力。
四、取得的成績(jī)與不足。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：上學(xué)期所教七年級(jí)英語(yǔ)平均分和及格率均居全縣第五名，這學(xué)期平均分全縣排名第八，均在全縣前三分之一。在教育教學(xué)中注重學(xué)生思想道德的教育，注重學(xué)生人格、進(jìn)取精神的培養(yǎng)。讓他們充分認(rèn)識(shí)了社會(huì)的形勢(shì)，了解了社會(huì)，重視了學(xué)生的全面發(fā)展，力爭(zhēng)在一切有利于學(xué)生的方面都施以影響，根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們健康快樂(lè)自由地全面發(fā)展。一年中，切實(shí)看到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。
當(dāng)然，作為一個(gè)新教師，工作中也存在不少問(wèn)題，例如教學(xué)方法、班級(jí)管理、反饋練習(xí)、自身學(xué)習(xí)等方面的欠缺與不足等。但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會(huì)有很大的提高。
總而言之，在知識(shí)科技日新月異的今天，教育教學(xué)理念在不斷更新，對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)未來(lái)型的社會(huì)人才，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
(我們教育界有句。
名言。
--“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，在知識(shí)科技日新月異、教育教學(xué)理念不斷更新的今天，教師的素質(zhì)如果不提高，就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)未來(lái)型的社會(huì)人才。因此在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。)。
本人現(xiàn)從德能勤績(jī)四個(gè)方面，對(duì)一學(xué)年以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面:。
自參加工作以來(lái),我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。我熱愛(ài)學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己并認(rèn)真學(xué)習(xí)“精神”及有關(guān)教育教學(xué)理論。我不但注重平時(shí)的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)工作方面:。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”。具體做法如下：1、課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。2.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,課外作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。3.利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?.熱愛(ài)學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三、工作出勤方面:。
我熱愛(ài)自己的本職工作。,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤自己的工作。平時(shí)我積極參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、學(xué)校組織的例會(huì),升旗儀式、課間操和各種工會(huì)活動(dòng)。在本學(xué)年度,沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四、取得的成績(jī)。
在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jī),從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績(jī)來(lái)看,我所教班級(jí)無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。當(dāng)然"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功，;班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,希望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決。
我是**中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，不知不覺(jué)中又過(guò)了一年，在這一年里，雖然工作壓力很大，時(shí)間比較多，但是在增加的堅(jiān)持努力下，成績(jī)還算理想，下面是我的年度。
個(gè)人工作總結(jié)。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長(zhǎng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。
在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
一年來(lái)我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生。
一年來(lái)我先后擔(dān)任過(guò)不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛(ài)，使人愛(ài)不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂(lè)趣，也獲得了收成。
教師跟崗研修報(bào)告篇十九
接省李啟云名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)通知和安排，參加10月14日至11月2日共三周20天的培訓(xùn)任務(wù)，在茂名一中李啟云名師的引領(lǐng)下，我將不斷的虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷的提高自己的教研，教學(xué)技能。
1、思想認(rèn)識(shí)上高度重視，明確自己的任務(wù)和職責(zé)目標(biāo)，主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，了解名師工作室的安排計(jì)劃，做好心理思想準(zhǔn)備。
2、參與行動(dòng)上做好充分準(zhǔn)備，帶齊所需學(xué)習(xí)的物品和參考資料，根據(jù)導(dǎo)師的要求做好各項(xiàng)培訓(xùn)前的前期工作，準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，如有特殊情況，及時(shí)向?qū)熉?lián)系，說(shuō)明情況，尊重名師的建議。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的組織紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合名師工作室的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和名師及其他學(xué)員共研討共監(jiān)督共進(jìn)步，在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的教學(xué)、教研能力和水平。
2、做到自覺(jué)遵守跟崗學(xué)習(xí)所在學(xué)校、名師工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)假，堅(jiān)守崗位。
3、認(rèn)真完成跟崗學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，做好跟崗記錄，如：每天工作學(xué)習(xí)日程記錄，跟學(xué)感謝和日記，心得體會(huì)，爭(zhēng)取每天發(fā)博客，跟學(xué)結(jié)束，按規(guī)定上交自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。
4、跟學(xué)期間，積極踐行師德師范，合理安排業(yè)余時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，積極參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。
5、爭(zhēng)取跟學(xué)期間超指標(biāo)完成上級(jí)和名師工作室安排的學(xué)習(xí)任務(wù)：
(1)教學(xué)實(shí)習(xí)：聽評(píng)課不少于10節(jié)，上課2節(jié)，加一節(jié)匯報(bào)課，并做好聽課記錄、評(píng)課筆記和撰寫提交教案。
(2)課題研究：在李啟云名師的指導(dǎo)下，完成部分課題研究工作，尤其針對(duì)自己的課題和開題報(bào)告內(nèi)容。
(3)開發(fā)一節(jié)以上優(yōu)秀課例(文字或光盤)。
(5)撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，積累素材和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)收獲和體會(huì)，并不斷上傳博客。
總之，跟崗期間，在名師李老師和工作室成員的指導(dǎo)下，在上級(jí)教育行政部門和茂名一中的關(guān)懷下，我將任勞任怨，謙虛向?qū)W，爭(zhēng)取圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，和我的同學(xué)一起不斷提升自己的教育教研、教學(xué)水平，爭(zhēng)做名師，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)員!為教育貢獻(xiàn)自己的微博之力!
教師跟崗研修報(bào)告篇二十
眨眼間，10天的時(shí)間就過(guò)去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘__老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。
為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘__老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，從“__年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對(duì)象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見一斑。在短短的10天時(shí)間里，我們聽評(píng)課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下，與長(zhǎng)安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
走近名師，感受魅力。
有人說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追尋名師的腳步?！痹趯W(xué)習(xí)的這10天里，我的導(dǎo)師鐘__老師、組里的其他學(xué)員、長(zhǎng)安二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學(xué)識(shí)淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯(lián)系，溫馨提醒，從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報(bào)到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學(xué)校情況，與我們商量跟崗計(jì)劃，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺(jué)。在教學(xué)工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，充分體現(xiàn)出了她對(duì)教材的深邃理解和對(duì)課堂高超的駕馭能力。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，靈活多變的教學(xué)手段、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來(lái)，真是美的享受。我們可以強(qiáng)烈地感受到：教師的語(yǔ)言是組織教學(xué)的重要手段，教師講課語(yǔ)言要達(dá)到生動(dòng)，富有啟發(fā)性和鼓動(dòng)性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，使他們建立自信;而且在課堂教學(xué)中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，他們?cè)谶@種氣氛中學(xué)習(xí)，就會(huì)進(jìn)行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問(wèn)題，就易于為他們所接受，成為推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。鐘教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，利用學(xué)生的生成資源，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的生成和解決過(guò)程中研究探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)分享探索成果。
主題研究，方式獨(dú)特。
本次跟崗學(xué)習(xí)，在鐘老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行的兩個(gè)主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》，二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師鐘老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘__工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識(shí)、較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因?yàn)檗q課這種評(píng)課形式我們從沒(méi)接觸過(guò)，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問(wèn)與追問(wèn)》的專題講座，為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的幾大要素：1、要提“大問(wèn)題”，但不要提“胖問(wèn)題”和“?問(wèn)題”，也就是提問(wèn)要圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題問(wèn);2、要提“開放式”的問(wèn)題;3、提問(wèn)后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問(wèn)后留出等待和思考的時(shí)間;5、提問(wèn)要有延續(xù)性，引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈(zèng)與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問(wèn)教學(xué)法――讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn)。在第二天的聽課過(guò)程中，正反方都根據(jù)要求分工，對(duì)上課老師提問(wèn)的個(gè)數(shù)，有效問(wèn)題的個(gè)數(shù)、提問(wèn)后給與學(xué)生思考的時(shí)間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測(cè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過(guò)程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長(zhǎng)安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》這個(gè)辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過(guò)唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對(duì)優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新高度。這種全新的評(píng)課方式，為我們的聽評(píng)課打開了另外一扇窗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。有鑒于此，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個(gè)專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，盡管評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，蓮但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見老師，不見學(xué)生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo)，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識(shí)目標(biāo)，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題不夠關(guān)注，對(duì)于通過(guò)數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問(wèn)題，但我們會(huì)朝著這個(gè)方向努力的。
且思且行，總結(jié)提高。
10天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但那一場(chǎng)場(chǎng)令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場(chǎng)合，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長(zhǎng)安二小人為我們營(yíng)造的學(xué)習(xí)暖流。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我拓寬專業(yè)知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，我學(xué)到很多，也感悟了很多，這些我無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。
且學(xué)且思，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，我不斷地進(jìn)行自我反思，反思我的教育實(shí)踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對(duì)我來(lái)講，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。在未來(lái)教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。在反思中促進(jìn)成長(zhǎng)，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
這10天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，時(shí)間匆匆而過(guò)，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中。
教師跟崗研修報(bào)告篇二十一
為貫徹《省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”的通知》，落實(shí)方案中培訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)和要求，合理利用武漢市教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，快速提高跟崗教師的學(xué)科教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，促進(jìn)指導(dǎo)教師、跟崗教師的自我學(xué)習(xí)能力、反思能力、自我發(fā)展能力的不斷提升，科學(xué)、有效、創(chuàng)造性地完成培訓(xùn)基地的各項(xiàng)工作，特制定本工作計(jì)劃。
1．依據(jù)省教育廳及華中師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”――幕阜山區(qū)種子教師培養(yǎng)工程教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案，結(jié)合本校的特點(diǎn)，指導(dǎo)跟崗教師開展教育理論、新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)和研討。
3．在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)開展：教案設(shè)計(jì)，說(shuō)課，討論，修改，實(shí)踐，反思重建的循環(huán)行動(dòng)研究，形成一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇設(shè)計(jì)說(shuō)明（說(shuō)課稿），一節(jié)具有一定示范性的優(yōu)質(zhì)課例。
4．通過(guò)開展專題講座，提升跟崗教師的教育理論水平，在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的幫助下，完成一篇課例研究報(bào)告，提升跟崗教師的'教研水平。
5．通過(guò)參與班級(jí)管理，研究班主任工作的規(guī)律和方法，完成一份班主任工作體會(huì)，提升跟崗教師的班主任工作水平。
6．通過(guò)參與跟崗學(xué)校的教研活動(dòng)及各項(xiàng)文體活動(dòng)，體驗(yàn)跟崗學(xué)校的教學(xué)研究的形式和內(nèi)涵，體驗(yàn)跟崗學(xué)校的教學(xué)管理過(guò)程，感受其魅力。
1、了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
2、充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。
3、定期指導(dǎo)跟崗教師聽課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。
4、負(fù)責(zé)對(duì)跟崗教師進(jìn)行考勤。
5、對(duì)跟崗教師進(jìn)行考核并做出書面鑒定（須說(shuō)明出勤情況），同時(shí)填寫“幕阜山區(qū)種子教師培養(yǎng)工程教師跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”一式三份。
6、做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。
（3、6、7項(xiàng)為必須完成任務(wù)）。
1、理清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問(wèn)題和困難，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、跟崗過(guò)程中認(rèn)真參與跟崗學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。
4、學(xué)習(xí)行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展行動(dòng)研究，形成研究報(bào)告。
6、填寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。
8、遵紀(jì)守法，跟崗學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹立安全意識(shí)，保障人身與財(cái)產(chǎn)安全。
聯(lián)系人：xx主任電話：xx。
教師跟崗研修報(bào)告篇一
根據(jù)xx學(xué)院國(guó)培項(xiàng)目的實(shí)施方案要求，20xx年x月x日，我有幸來(lái)到美麗的xx學(xué)院附中(x二中)跟崗學(xué)習(xí)。于xx日與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師對(duì)接見面后，開始正式進(jìn)入課室聽課，由此拉開了在x二中為期xx天的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。
我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)能力。xx天里，我認(rèn)真跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)海二中先進(jìn)教育理念、教育方法，領(lǐng)略x二中的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，尢其是深入了解該校的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)教研發(fā)展的新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和提升自己的教學(xué)技能與教研水平。本人跟崗研修期間的具體收獲如下：
我作為學(xué)員，就曾認(rèn)真地參加過(guò)x二中在每個(gè)星期一早晨舉行的升旗儀式，親歷和感知愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐場(chǎng)景。全校教職工都認(rèn)真按時(shí)參加了，學(xué)生也幾乎都按時(shí)到校認(rèn)真參加了，個(gè)別學(xué)生遲到是要到遲到場(chǎng)地及時(shí)接受思教處教師的思想教育的。當(dāng)學(xué)生代表在國(guó)旗下激情演講時(shí)，使得自己的愛(ài)國(guó)思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際行為又經(jīng)過(guò)一次洗禮而得到融合、升華。我作為學(xué)員，在跟崗期間也認(rèn)真地參加了該校星期三下午的科組教研活動(dòng)。全校教職工都得按照計(jì)劃安排及時(shí)到階梯教室參加相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加過(guò)幾次學(xué)習(xí)，使我能了解到領(lǐng)悟到x二中注重特色辦學(xué)、科研興校、內(nèi)抓管理、外樹形象、鞏固提高、逐步推進(jìn)、突出德育、全面發(fā)展的辦學(xué)理念。
x二中除了設(shè)置有教務(wù)處負(fù)責(zé)開展日常教育教學(xué)工作之外，該校基于對(duì)教育科研工作的重視，每門學(xué)科都設(shè)置有專門教研組，各教研組會(huì)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度作適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)研討和開展聽、評(píng)課活動(dòng)。我在x二中聽課學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意到了該校的老師大多專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，精心研究教材和學(xué)生學(xué)情。x二中的學(xué)生英語(yǔ)課堂鐘氣氛很活躍,即便是我們隨堂推門聽課，你都能聽到一節(jié)課堂氣氛學(xué)生踴躍參與說(shuō)英語(yǔ)的優(yōu)質(zhì)課。那些老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)執(zhí)著上課的精神深深感染了我。她們所上的課科學(xué)嚴(yán)密、緊扣考點(diǎn)，讓學(xué)生當(dāng)堂明白挺有功效;王櫻奮老師擔(dān)任高二年紀(jì)英語(yǔ)教學(xué)工作，他每堂課都做了大量的課前準(zhǔn)備，課中力圖使學(xué)生弄懂有關(guān)知識(shí)點(diǎn)并能及時(shí)有效解答問(wèn)題，活學(xué)活用、學(xué)以致用。他們?cè)谡n堂教學(xué)中踐行的是全新的理念，真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本，他們的教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)音清晰、清新、流暢，與學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)開展得很好，我每次聽了課后都作了全面仔細(xì)的高度評(píng)價(jià)，我想，這對(duì)于我在跟崗期間、乃至于今后實(shí)施新的理念開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)都將會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。通過(guò)觀摩不同教師所授的英語(yǔ)課，我感受到他們對(duì)教學(xué)工作的認(rèn)真、執(zhí)著與靈活多樣的教學(xué)方法。特別值得一提的是，他們上課時(shí)能準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，塑造了整節(jié)課的精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、或展現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，對(duì)我觸動(dòng)也是很大的，對(duì)于我跟崗期間的教學(xué)實(shí)踐工作無(wú)疑產(chǎn)生了深刻的影響。
通過(guò)xx天來(lái)的聽課、評(píng)課，在xxx老師(我在x二中跟崗期間的指導(dǎo)教師)的指導(dǎo)下和其他英語(yǔ)教師的支持、幫助下，我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂更加有魅力。
x二中公開歡迎國(guó)培學(xué)員在該校拓展聽課的科目和領(lǐng)域，他們一直實(shí)行“推門聽課制度”。這樣，就打破了學(xué)員受所培訓(xùn)科目的狹隘限制了，讓學(xué)員能有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和見識(shí)更多的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐，領(lǐng)略更多老師的教學(xué)風(fēng)采，對(duì)于學(xué)員的教學(xué)成長(zhǎng)是很有作用的。除主要學(xué)習(xí)英語(yǔ)以外，我還有幸聽了幾位語(yǔ)文老師的課和主題班會(huì)課，我就覺(jué)得獲益較多，感觸至深了。比如：我除了主聽英語(yǔ)之外，我就曾選聽了跟崗學(xué)員xxx老師、xxx老師等的語(yǔ)文課。她們的語(yǔ)文教學(xué)各有特點(diǎn)，我都可以從中獲得益處，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。冼海源老師的認(rèn)真執(zhí)著、全面滲透知識(shí)和全面關(guān)心育人，xxx老師較為準(zhǔn)確的普通話、有創(chuàng)意的板書、以及極具親和力的教師教學(xué)魅力，這些跨學(xué)科的課堂都讓我對(duì)課堂教育教學(xué)工作的開展有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我今后從事課堂教學(xué)工作探尋思路和方式方法無(wú)疑是很有啟發(fā)和幫助的。
由于x二中指導(dǎo)老師的關(guān)心、支持和幫助，讓我弄懂了教學(xué)設(shè)計(jì)的最新寫法、解讀課標(biāo)和進(jìn)行輕松有效的課堂教學(xué)，順利完成了跟崗任務(wù)。在后面的幾周時(shí)間里，我上了公開課，課后指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確科學(xué)而精彩的點(diǎn)評(píng)，使我體會(huì)到的不僅僅是導(dǎo)師對(duì)學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)導(dǎo)師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握，體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，對(duì)我的啟發(fā)很大。我也學(xué)會(huì)了怎樣說(shuō)課、評(píng)課。每一次說(shuō)、評(píng)課都是一次難得的提高的機(jī)會(huì)，與同伴交流、探討，進(jìn)行思維碰撞，這無(wú)形之中又使自己提升了一個(gè)臺(tái)階。比如：我聽了x老師所上的“anighttheearthdidn’tsleep”的教研公開課后，認(rèn)真聽取了張老師的說(shuō)課和仔細(xì)體會(huì)了英語(yǔ)組各位老師他們的點(diǎn)評(píng)，感覺(jué)到很受啟發(fā)。又如：我上了七年級(jí)英語(yǔ)unit10canyouplaytheguitar?一節(jié)之后，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)示意之下，也嘗試說(shuō)課，我的課堂授課也得到了老師們、同伴們的高度評(píng)價(jià)。通過(guò)這xx天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練使我在教學(xué)能力上有了新的長(zhǎng)進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對(duì)于我今后的教育教學(xué)工作是很有益處的。
綜上所述，我整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課標(biāo)來(lái)安排教學(xué)設(shè)計(jì)和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，以及及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下全面客觀地評(píng)價(jià)一堂地理教學(xué)課的有效性，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程中既要關(guān)注學(xué)生活動(dòng)，又要關(guān)注老師行為;既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程;既要關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又要關(guān)注達(dá)成目標(biāo)。這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無(wú)論是聆聽、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于有效地理課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教中學(xué)，在教中研，及時(shí)做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有新的收獲和感悟。
跟崗研修階段，是“國(guó)培”的得中之重，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我通過(guò)這一階段的體驗(yàn)，總結(jié)所得，一定要用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)是短暫的，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的思想。才是將來(lái)教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一出路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
教師跟崗研修報(bào)告篇二
懷著憧憬的心情觀看了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)優(yōu)秀教師劉帆的優(yōu)質(zhì)課，看后受益匪淺，在總結(jié)各個(gè)專家名師點(diǎn)評(píng)的的基礎(chǔ)上，自己僅有的一點(diǎn)體會(huì)和大家商榷，共同提高。
這堂課從總體上看，劉老師這節(jié)課最大的特點(diǎn)是，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，誘導(dǎo)學(xué)生去讀文本，在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，目標(biāo)達(dá)成高效。
《故鄉(xiāng)》的寫作背景遠(yuǎn)離如今的學(xué)生，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。劉老師不僅備文本，也備學(xué)生。在小說(shuō)主旨上，劉老師運(yùn)用了“本末倒置”法，先把小說(shuō)的主旨揭示出來(lái)，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再去讀文本，可以說(shuō)降低了難度，符合學(xué)生實(shí)際。再為劉老師點(diǎn)贊!
師生對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話。反饋討論效果，就學(xué)生寫的小傳進(jìn)行交流。文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、“我”，“我”母親、水生、宏兒;其中閏土、楊二嫂、“我”著墨較多，刻畫得比較詳細(xì)，人物形象豐滿。為他們寫小傳，要從全文著眼，篩選與之有關(guān)的材料與信息，然后將其連綴在一起。陳老師的這一環(huán)節(jié)做得很好，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
“小說(shuō)塑造人物的方法是豐富多樣的，有概括介紹，也有形象描繪;有外貌和內(nèi)心描寫，也有行動(dòng)和對(duì)話描寫;有正面描寫，也有側(cè)面描寫?！崩蠋煂?duì)閏土的分析非常到位。主題挖掘地很深.
教學(xué)本課，劉老師本著一種潛入深處的原則，在分析文本時(shí)，簡(jiǎn)單入手，在挖掘主題是，注重由淺入深，這樣，學(xué)生既輕松地學(xué)習(xí)了課文，有深刻地了解了本文的主題。
末了，關(guān)于《故鄉(xiāng)》的主旨，再嗦兩句，劉老師只點(diǎn)到了“勞苦大眾的精神扭曲”。是的，閏土的精神被扭曲了，楊二嫂的精神被扭曲了;宏兒和水生，雖然“我”對(duì)他們抱有希望，但隨著年齡的增長(zhǎng)，也不一定不被那個(gè)黑暗的社會(huì)扭曲。若不然，魯迅先生就不會(huì)“吶喊”“救救孩子”。但，小說(shuō)中的“我”的精神一定沒(méi)有被扭曲，“我”一直在“吶喊”，“我”一直在追求夢(mèng)想，“我”一直在探索“新的”生活……所以，魯迅在《故鄉(xiāng)》的篇末描繪了一個(gè)“理想中的故鄉(xiāng)”。如果劉老師再在此處多用點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生似乎能夠從能夠從“我”身上學(xué)到點(diǎn)什么路漫漫其修遠(yuǎn)兮，“我”將上下而求索。我們每個(gè)人的人生之路何嘗不是如此!
教師跟崗研修報(bào)告篇三
回首剛剛走過(guò)的幾天時(shí)間，是忙碌的、也是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂(lè)著。本次音體美教師的校本培訓(xùn)結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受到本次校本培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。
在此次聽課研討活動(dòng)中每一節(jié)課都很精彩，在佩服音體美專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)兼職教師來(lái)說(shuō)，研討示范課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn)：
一、我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個(gè)人很喜歡小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。所以作為音體美兼職教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠盡快提高自身音體美專業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
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教師跟崗研修報(bào)告篇四
教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)在教學(xué)活動(dòng)中處于核心位置，它決定著教學(xué)行為，不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)而且是教學(xué)的歸屬，同時(shí)還是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)。在本次磨課中我承擔(dān)觀課任務(wù)是《白鵝》一課教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)真研究，先將基本情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生詞。
2、有感情地朗讀課文，摘抄、積累好詞佳句。
3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)過(guò)程及目標(biāo)達(dá)成情況匯報(bào)表。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟方法措施設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)及其達(dá)成度。
一、導(dǎo)入新課。
1、出示謎語(yǔ)。
2、簡(jiǎn)介作者。
謎語(yǔ)激趣，引起孩子們對(duì)鵝的興趣。
初識(shí)白鵝為第三個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做鋪墊。
了解白鵝特征(為目標(biāo)三實(shí)現(xiàn)做準(zhǔn)備)。
二、整體感知。
1、初讀要求幷讀課文。
2、字詞檢查。
3出示多音字。
1、閱讀感知。
2、強(qiáng)化練習(xí)識(shí)記字詞。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)白鵝。
識(shí)記積累詞語(yǔ)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)二的部分要求。
感知白鵝;。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一積累字詞實(shí)現(xiàn);。
完成教學(xué)目標(biāo)二中詞語(yǔ)的積累任務(wù)。
三、細(xì)讀品味。
教師提問(wèn)：學(xué)生讀-劃-議后回答以下問(wèn)題。
1、全文中心句;。
2、第二自然段的作用;3、描寫鵝特征的詞句。
齊讀最后一自然段，感知鵝特征。
問(wèn)題討論法，
合作探究法，
誦讀法。
多種方法并用，讓學(xué)生充分了解鵝的形體、聲音、吃相等特征完成教學(xué)目標(biāo)三的任務(wù)。
進(jìn)一步完成教學(xué)目標(biāo)二中關(guān)于語(yǔ)句的積累任務(wù)。
很好地完成教學(xué)目標(biāo)三。
四、拓展延伸。
說(shuō)一說(shuō):你喜歡的小動(dòng)物是什么?為什么喜歡它?
讀練結(jié)合，學(xué)以致用。
鞏固所學(xué)新知，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
升華教學(xué)目標(biāo)三中對(duì)鵝的感情。
五、梳理小結(jié)。
鵝是一個(gè)十分可愛(ài)的小動(dòng)物，作者對(duì)鵝的喜愛(ài)，成就了如此佳作。
引導(dǎo)學(xué)生回味的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)動(dòng)物。
點(diǎn)明，作者愛(ài)鵝，寫就名篇佳作，我們向作家學(xué)習(xí)。
升華教學(xué)目標(biāo)三中對(duì)鵝的感情。
六、鞏固練習(xí)。
仿寫一篇自己最喜愛(ài)的小動(dòng)物。
寫一寫，練習(xí)所學(xué)寫法。
知識(shí)遷移，鞏固所學(xué)寫法。
升華教學(xué)目標(biāo)三中對(duì)鵝的感情。
三、幾點(diǎn)啟示。
1、在教學(xué)目標(biāo)的處理上恰當(dāng)科學(xué)。
吳老師將三個(gè)教學(xué)目標(biāo)做了認(rèn)真科學(xué)的處理，以其難易程度和重要性及學(xué)情等方面來(lái)定，時(shí)間上不平均用，方法上機(jī)動(dòng)靈活，教學(xué)效果顯著。
(1)目標(biāo)一中字詞基本是學(xué)生自主解決。吳老師執(zhí)教的《白鵝》一課篇幅較長(zhǎng)，語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)較多，如果把生字詞放到課上一個(gè)個(gè)讓學(xué)生寫寫記記處理，很不利于的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的預(yù)習(xí)能力，所以識(shí)記生字詞吳老師放在了讓學(xué)生初讀課文時(shí)讓學(xué)生預(yù)習(xí)自主識(shí)記，課上只是檢查督促。這樣，既提高了課堂效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力及探究新知的能力。
(2)目標(biāo)二中感情朗讀、好詞佳句積累。則分散在初讀感知、細(xì)讀課文兩環(huán)節(jié)進(jìn)行，初讀時(shí)找出好詞佳句，細(xì)讀理解品味好詞佳句的表達(dá)效果。然后再讀。體現(xiàn)了知識(shí)形成的漸進(jìn)過(guò)程。
(3)目標(biāo)三教學(xué)貫穿全文。從開始導(dǎo)課時(shí)的猜謎語(yǔ)接觸白鵝，到初讀時(shí)的感知，再到細(xì)讀時(shí)的品味，無(wú)不體現(xiàn)白鵝作為一種常見的小動(dòng)物，是那樣一步步慢慢走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，一點(diǎn)點(diǎn)悄悄占據(jù)孩子們的心靈，直至最后對(duì)它無(wú)比的喜愛(ài)。
三個(gè)目標(biāo)，既各自獨(dú)立，又互相聯(lián)系，渾然一體，構(gòu)成了整節(jié)課的活靈魂。
2、在讀寫知識(shí)遷移上恰如其分。
真正做到了聽說(shuō)讀寫的結(jié)合，在充分閱讀品味的基礎(chǔ)上，吳老師點(diǎn)出了如此栩栩如生、令人喜愛(ài)的白鵝，是豐子愷爺爺懷著對(duì)白鵝的無(wú)比喜愛(ài)之情細(xì)心觀察白鵝的一舉一動(dòng)后寫就的，這是很值得我們學(xué)習(xí)的。于是，在課堂延伸中，吳老師讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物及喜歡的原因，在此基礎(chǔ)上，課后作業(yè)中才要求學(xué)生們模仿豐子愷爺爺?shù)淖龇ò阉鼘懗鰜?lái)。這樣，對(duì)學(xué)生的.要求真如芝麻開花-----節(jié)節(jié)高。
3、在情感教育上因勢(shì)利導(dǎo)。
本課寫的是白鵝，吳老師并沒(méi)有將對(duì)學(xué)生的教育局限在白鵝上，而是以白鵝為代表，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)愛(ài)象白鵝一樣，和人類生存息息相關(guān)所有動(dòng)物，并練習(xí)表達(dá)這種情感。這種博愛(ài)情懷，讓學(xué)生感到，世界很大，愛(ài)很寬泛，同時(shí)，我們的作文面也很寬很寬。這是情感教育目標(biāo)創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)的典型表現(xiàn)。
當(dāng)然，作為年輕的老師，吳老師在教學(xué)過(guò)程的處理上還有些需要改進(jìn)的地方，比如在導(dǎo)課之后，即出示教學(xué)目標(biāo)，讓目標(biāo)導(dǎo)航，學(xué)生學(xué)有所依，或許會(huì)更好一些。
總之，吳老師上的這堂課，在教學(xué)目標(biāo)的把握處理上，是比較成功的，尤其是比剛開始磨課時(shí)的第一次教案稿，完善了許多。由此，我看到的吳老師的進(jìn)步。愿我們組所有成員都在在磨課中迅速成長(zhǎng)。
教師跟崗研修報(bào)告篇五
為了進(jìn)一步促進(jìn)我們一線教師綜合素質(zhì)的提高，讓每一位教師的專業(yè)技能能夠更好地得到發(fā)揮，國(guó)家投入巨資組織了這次網(wǎng)絡(luò)研修，給我們一線教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我能夠搭上這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的班車感到榮幸。兩個(gè)月的遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。回顧這段時(shí)間的研修，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)。在這緊張有序的學(xué)習(xí)生活中，既聆聽了專家精彩的講解，又感受了同行的智慧，我在思想觀念、知識(shí)儲(chǔ)備、選擇恰當(dāng)?shù)男兄行У慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段、合理運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方式、設(shè)計(jì)有針對(duì)性地練習(xí)、努力構(gòu)建有效性的課堂教學(xué)模式等方面都有很大的收獲。
在這次培訓(xùn)期間，我充分利用空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳教育教學(xué)資源，盡管教學(xué)事務(wù)比較繁忙，但還是抽空學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)上萬(wàn)分鐘，圓滿的完成了研修網(wǎng)的各項(xiàng)規(guī)定要求。下面談一下我的體會(huì)：
1、剛開始培訓(xùn)時(shí)，由于對(duì)研修平臺(tái)較陌生，操作起來(lái)不知所措，經(jīng)常被弄得滿頭大汗，即便如此，心里還是感到甜滋滋的。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，不僅提升了自己的專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)也借鑒了許多有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在每次作業(yè)完成后,都要瀏覽網(wǎng)上的文章，看看其他老師的評(píng)論，學(xué)習(xí)他們好的方法和教育理論。同時(shí)這次研修的精神也深深鼓舞了我，遠(yuǎn)程研修雖已告一段落，但我將會(huì)繼續(xù)研修，并把本次研修所得用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用、在用中學(xué)”。
2、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，愿在研修結(jié)束的日子里，研修平臺(tái)能夠繼續(xù)為我們提供交流空間，給我們更多的教學(xué)指導(dǎo)。
3、遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
4、學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確專一。在這次培訓(xùn)期間，我學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)的課題研修，更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于一個(gè)從事一線教學(xué)的老師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)福音。通過(guò)一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí)，作為學(xué)習(xí)者的角度來(lái)說(shuō)，我都覺(jué)得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受，更加能集中一點(diǎn)加以突破，達(dá)到研修的目的和效果。盡管學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但是在教師教育網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)上，我一直信守著“既然選擇了遠(yuǎn)方，便不顧風(fēng)雨兼程”，緊張而繁忙的研修，我們繁忙著卻追求著、疲倦著卻快樂(lè)著、辛苦著卻收獲著，更多的是開闊了眼界、拓展了知識(shí)、更換了理念。
5、在這次培訓(xùn)期間，讓人沒(méi)想到遠(yuǎn)程研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：集中在一起上課聽報(bào)告，按時(shí)完成作業(yè)，還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上，有一線教師的'上課實(shí)錄來(lái)彌補(bǔ)理論的空洞，有教授的理論為我們導(dǎo)航，有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng)，有專家的即時(shí)評(píng)說(shuō)，有課后反思研討，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討……所有的這一切都是我未曾料想的。
6、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅是對(duì)教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲，一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度，一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他教學(xué)專題，作為老師我都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者，加強(qiáng)文化熏陶，加強(qiáng)審美活動(dòng)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，與學(xué)生共同感受，這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花，構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境，綜合、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)、能力，培養(yǎng)健康合格向上的人才。
再一次感謝專家老師們的辛勤勞動(dòng)和對(duì)我們的熱心幫助。請(qǐng)你們相信：我們一定把學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通到自己的教育教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高我們的語(yǔ)文教學(xué)水平。
教師跟崗研修報(bào)告篇六
經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí)，我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說(shuō)這次網(wǎng)上研修來(lái)的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺(jué)在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。
在這期間，通過(guò)研修學(xué)習(xí)，學(xué)了不少知識(shí)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識(shí)和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家，學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的講座，每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學(xué)中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，象我這樣年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過(guò)努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。
教師跟崗研修報(bào)告篇七
11月23日-30日，我參加了第六期農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班，聆聽了13位專家、教授、校長(zhǎng)的報(bào)告，參觀了濟(jì)南舜耕小學(xué)，并在學(xué)校管理論壇上作了發(fā)言，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張、快樂(lè)、幸福，真正是學(xué)有所得、得有所思、思有所獲。
作為校長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的靈魂，全體師生的楷模，他一定是一個(gè)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、視野寬、工作實(shí)的人，更重要的他還應(yīng)該是一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人。工作中要擺正關(guān)系、明確職權(quán)、全面理解自己的角色，不斷弘揚(yáng)東方的管理文化，不斷研究西方的管理思想，并把它們有機(jī)地融合在一起，突出理念管理，重視文化建設(shè)，堅(jiān)定不移地秉承“不給孩子留遺憾”的教育宗旨，立足“教孩子一天，為孩子一生”的教育理念，以“進(jìn)步就是優(yōu)秀”為評(píng)價(jià)原則，實(shí)施增值管理，倡導(dǎo)“三步驟四環(huán)節(jié)五課型”教學(xué)模式，把握“習(xí)慣養(yǎng)成”和“興趣培養(yǎng)”這兩條主線，著力打造精品課堂，創(chuàng)辦精品小學(xué)，培養(yǎng)“有教養(yǎng)有素質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人”。
選擇教師，就是選擇了責(zé)任，選擇校長(zhǎng)，就是選擇了更大責(zé)任。因此所有的管理思路要以責(zé)任為核心，以人為本，讓學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。
育人質(zhì)量：不斷探索錦繡育人模式，培養(yǎng)好每一個(gè)孩子，打造出高能力、高素質(zhì)、高品位的名校學(xué)生。各科教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，一二年級(jí)各科及格率100%，a級(jí)率100%；三四年級(jí)各科及格率100%，a級(jí)率95%以上；五六年級(jí)各科及格率100%，a級(jí)率90%以上。
管理水平：讓每一位師生進(jìn)一步清晰流程、履行職責(zé)、明確標(biāo)準(zhǔn)，努力提升師生的幸福指數(shù)。名師培養(yǎng)再提高，以青藍(lán)工程和名師工作室兩個(gè)載體培養(yǎng)學(xué)校骨干教師隊(duì)伍，備課組長(zhǎng)全部要成為學(xué)科帶頭人，成為準(zhǔn)名師，教研組長(zhǎng)要成為濰坊市名師，并逐漸在山東省有影響、有知名度，為成為全國(guó)名師做準(zhǔn)備。
辦學(xué)特色：豐富校本系列課程，完善課程服務(wù)體系，立足“八十一個(gè)好習(xí)慣”和“三十二個(gè)教養(yǎng)細(xì)節(jié)”的培養(yǎng)，立足選修特長(zhǎng)課的開設(shè)，立足學(xué)生社團(tuán)的組建，保證國(guó)學(xué)啟蒙、英語(yǔ)閱讀、心理健康、信息技術(shù)、藝術(shù)教育特色的全面落實(shí)。
服務(wù)品質(zhì)：積極落實(shí)開放辦學(xué)服務(wù)體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)和諧發(fā)展。讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、教師、行政部門的調(diào)查滿意率在95%以上。
學(xué)校品牌：課題研究在上學(xué)期立項(xiàng)的基礎(chǔ)上再規(guī)范，并進(jìn)行教學(xué)案例（教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思）、教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)資源的評(píng)選，爭(zhēng)取學(xué)期中有成效，學(xué)期末有成果。創(chuàng)建平安和諧校園、文明校園、書香校園、綠色校園。學(xué)校申報(bào)濰坊市規(guī)范化學(xué)校、山東省消防示范校、濰坊市語(yǔ)言文字規(guī)范示范校、濰坊市綠色學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校。
管理的方法，仁者見仁智者見智，但適合自己的、適合本校的才是最好的。我們不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)主義，因?yàn)榻逃?jīng)驗(yàn)不能復(fù)制，只能是留有余地地針對(duì)性地學(xué)習(xí)運(yùn)用。
繼續(xù)改進(jìn)和完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，突出科研工作，研究心理健康，深化根基教育。依據(jù)“培訓(xùn)-實(shí)踐-展示”的工作思路，依托“三三”模式打造特色教師，即三個(gè)模塊：三維培訓(xùn)、特色活動(dòng)、發(fā)展評(píng)價(jià)，三維培訓(xùn)讓教師內(nèi)涵增值提升育人的素質(zhì)，特色活動(dòng)讓教師技能增值拓寬育人的途徑，發(fā)展評(píng)價(jià)讓教師魅力增值提升育人的品位。每個(gè)模塊又分三個(gè)途徑。三維培訓(xùn)包括理念培訓(xùn)、課堂培訓(xùn)、立體培訓(xùn)。特色活動(dòng)包括：選修特長(zhǎng)、研究學(xué)習(xí)、主題節(jié)日。發(fā)展評(píng)價(jià)包括：成果評(píng)定、特色評(píng)選、亮點(diǎn)展示。
學(xué)校的提升需要文化，文化的載體需要課程，課程的建設(shè)需要師生。通過(guò)師生共同的成長(zhǎng)，創(chuàng)造特色的校本課程。
通過(guò)開設(shè)三類、百種、千人參與的選修特長(zhǎng)課，真正實(shí)現(xiàn)人人有選修、個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)、班班有特色。三類指的是好習(xí)慣系列課程、國(guó)學(xué)啟蒙系列課程、主題活動(dòng)系列課程。百種指的學(xué)校提供的固定與變化相結(jié)合、必修與選修相結(jié)合、特長(zhǎng)與社團(tuán)相結(jié)合的選修特長(zhǎng)課程；人人指的'是在校學(xué)生人人參與。一二年級(jí)選修課時(shí)間定在每周二下午的第二節(jié)，三至六年級(jí)的選修課時(shí)間定在每周四下午的第三節(jié)，特長(zhǎng)課定在周一、三下午的第三節(jié)。選修特長(zhǎng)課老師除本校教師外，可聘請(qǐng)相關(guān)專家或者志愿家長(zhǎng)擔(dān)任。
突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。加強(qiáng)科技創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)質(zhì)量。廣泛開展以小論文、小課題、小科技發(fā)明、小建議為主要內(nèi)容的“四小”活動(dòng)，依托全市中小學(xué)生科技節(jié)的舉辦，創(chuàng)建以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為特色的示范學(xué)校。在努力滿足每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的同時(shí)，抓好智力超常兒童的教育試點(diǎn)，探索各學(xué)段貫通的銜接培養(yǎng)機(jī)制，關(guān)注“偏課”、“奇才”學(xué)生的發(fā)展。
把生活中的教育問(wèn)題，納入家教內(nèi)容，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教子觀念。把生活教育作為校本課程開發(fā)的重要內(nèi)容，作為體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的重要載體，組織力量，開發(fā)成校本教材。
教師跟崗研修報(bào)告篇八
20xx年1月29日，我有幸參加了為期四天的邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)內(nèi)容較廣，有吳岳秀教授的《小學(xué)教師心理健康教育》、《低年級(jí)規(guī)范漢字書寫》，吳雪霞主任的《家長(zhǎng)教育讀本解讀》，郭義平的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》，還有郭小明老師的《多媒體課件制作》和安磊老師的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的許多不足，也認(rèn)識(shí)了農(nóng)村教育落后的原因。農(nóng)村教育要想趕上當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，從農(nóng)村教師身上入手，傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的'素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上學(xué)習(xí)的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助的學(xué)習(xí)。要想解決這些問(wèn)題，需要我們教師不斷積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷反省。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中，我認(rèn)真記錄了具有獨(dú)特見解的其他教授和老師的觀點(diǎn)，接受、學(xué)習(xí)了他們良好的建議和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教師心理健康的課程中，吳岳秀教授輕松、風(fēng)趣、別具一格的講座，讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會(huì)如何去評(píng)價(jià)學(xué)生，如何擁有健康的心態(tài)，做一個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的教師。每個(gè)學(xué)員都來(lái)自農(nóng)村，多媒體知識(shí)非常的貧乏。在培訓(xùn)期間安排了多媒體課件制作的培訓(xùn)，內(nèi)容有軟件的下載，動(dòng)畫、圖片的獲取，聲音的制作，幻燈片的使用等，在多媒體技術(shù)應(yīng)用與制作的課上，指導(dǎo)教師郭義明為我們講解了相關(guān)知識(shí)，為以后多媒體的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
此次培訓(xùn)讓我明白了教師要具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授給學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。在知識(shí)傳授的過(guò)程中，既要引導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教。教師更要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，和家人真誠(chéng)地溝通，對(duì)待學(xué)生要公正、公平，做學(xué)生的表率。同時(shí)，我們還要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中結(jié)束了，既充實(shí)、忙碌而有序地將各教學(xué)的教師們交織在一起集中學(xué)習(xí)。作為一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，首先是要有陽(yáng)光的體態(tài)，要有知識(shí)，要會(huì)講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
教師跟崗研修報(bào)告篇九
魯迅的《故鄉(xiāng)》篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生往往不愿意讀;我在教這篇小說(shuō)時(shí)，也找不出一個(gè)突破口，能牽一發(fā)而動(dòng)全身，或一石激起千層浪。困惑又迷茫還無(wú)奈!
今年遠(yuǎn)程研修，有幸觀聆聽了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)劉帆老師的觀摩課《故鄉(xiāng)》，頓感豁然開朗，受益頗深。
從總體上看，劉老師這節(jié)課最大的特點(diǎn)是，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，誘導(dǎo)學(xué)生去讀文本，在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，目標(biāo)達(dá)成高效。
可以說(shuō)，學(xué)生找出這些問(wèn)題并不難，可是如果劉老師不這么設(shè)計(jì)，如果讓學(xué)生通讀文本，因文本篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生找這些問(wèn)題就會(huì)顧此失彼，甚至不想讀。被劉老師刪去的部分，恰恰是最能豐富人物形象和表現(xiàn)小說(shuō)主旨的，學(xué)生自然而輕松地感受了人物形象，感悟了小說(shuō)主旨。為劉老師點(diǎn)贊!順便一說(shuō)，在原文中，魯迅先生其實(shí)也有意在“刪”，由“過(guò)去的故鄉(xiāng)”(深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了)到篇末“想象中的故鄉(xiāng)”(我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月)中，閏土的形象不見了，為何?具有探索精神的“我”已不再對(duì)麻木愚昧的閏土抱有任何希望。
《故鄉(xiāng)》的寫作背景遠(yuǎn)離如今的學(xué)生，學(xué)生理解起來(lái)有一定的困難。劉老師不僅備文本，也備學(xué)生。在小說(shuō)主旨上，劉老師運(yùn)用了“本末倒置”法，先把小說(shuō)的主旨揭示出來(lái)，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再去讀文本，可以說(shuō)降低了難度，符合學(xué)生實(shí)際。再為劉老師點(diǎn)贊!
一篇課文，特別是小說(shuō)，如果學(xué)生愿意去讀了，且能主動(dòng)提出問(wèn)題了，這就標(biāo)志著一堂語(yǔ)文課的成功了!可關(guān)鍵是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，劉老師的課是我學(xué)習(xí)的榜樣!
末了，關(guān)于《故鄉(xiāng)》的主旨，再嗦兩句，劉老師只點(diǎn)到了“勞苦大眾的精神扭曲”。是的，閏土的精神被扭曲了，楊二嫂的精神被扭曲了;宏兒和水生，雖然“我”對(duì)他們抱有希望，但隨著年齡的增長(zhǎng)，也不一定不被那個(gè)黑暗的社會(huì)扭曲。若不然，魯迅先生就不會(huì)“吶喊”“救救孩子”。但，小說(shuō)中的“我”的精神一定沒(méi)有被扭曲，“我”一直在“吶喊”，“我”一直在追求夢(mèng)想，“我”一直在探索“新的”生活……所以，魯迅在《故鄉(xiāng)》的篇末描繪了一個(gè)“理想中的故鄉(xiāng)”。如果劉老師再在此處多用點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生似乎能夠從能夠從“我”身上學(xué)到點(diǎn)什么路漫漫其修遠(yuǎn)兮，“我”將上下而求索。我們每個(gè)人的人生之路何嘗不是如此!
教師跟崗研修報(bào)告篇十
我最近非常榮幸參加了小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，6節(jié)課下來(lái)，我對(duì)6位老師的授課情況的整體印象是：異彩紛呈，各有千秋?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：
一、課前感情交流充分，做到師生心貼心。多數(shù)老師注重課前的交流，以縮短與學(xué)生之間的距離，消除陌生感，活躍氣氛。通過(guò)與學(xué)生之間的交流，調(diào)節(jié)了一下學(xué)生心里的緊張氣氛。
二、教態(tài)和藹可親，及時(shí)鼓勵(lì)有信心。首先，無(wú)論是男老師還是女老師，讓聽課的老師覺(jué)得他們不是面對(duì)著一群學(xué)生，而是他們的朋友或孩子，談話或問(wèn)問(wèn)題，都是面對(duì)面的形式，感覺(jué)很自然、隨便。多數(shù)老師采用親切地謂，讓孩子們一聽就感覺(jué)到親呢，立刻喜歡上了這個(gè)老師。另外，老師們及時(shí)的鼓勵(lì)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫孩子們樹立了學(xué)習(xí)信心。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣吸人心。基本上每節(jié)課都做到了環(huán)節(jié)銜接的自然醒目，如行云流水，一點(diǎn)也不硬，教學(xué)過(guò)程中也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。讓聽課老師覺(jué)得輕松、不生硬，沒(méi)有累得感覺(jué)。真正做到了順學(xué)指導(dǎo)。
四、以讀代講練語(yǔ)感，細(xì)節(jié)教學(xué)是關(guān)鍵。在課堂上，語(yǔ)文老師自身就帶有了課堂中應(yīng)有的感情，在教學(xué)中，拿出重點(diǎn)段落，讓學(xué)生自讀、齊讀、帶感情讀、教師范讀、教師引讀等多種方式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，從而體會(huì)課文的真正意境和內(nèi)涵，使教學(xué)達(dá)到了高潮，使學(xué)生情緒激昂，情真意切！
教師跟崗研修報(bào)告篇十一
八月的北京，連日的晴天，天空一片蔚藍(lán)，但沒(méi)有南方的酷熱，讓人感到舒適。來(lái)到北京師范大學(xué)，我像一個(gè)貧窮的采礦者，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)無(wú)窮大的金礦，我樂(lè)了，醉了，興奮不已了。11天的北師大生活，我如癡如醉，生怕耽誤了分秒的學(xué)習(xí)，課堂上不敢有絲毫的懈怠，不允許自己有一絲的走神。我珍惜著這次組織上給我的前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以我懷著感恩的心，樸實(shí)的情，勤奮地學(xué)習(xí)。每天早晨五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，看一看北京的天，聞一聞充滿古都神韻的陳烈的空氣，快樂(lè)地迎來(lái)新一天的開始。五點(diǎn)二十分準(zhǔn)時(shí)整理前天學(xué)習(xí)的筆記，揮寫研修日記。
11天中我寫了14篇研修日記，并記滿了一本印有“教育部財(cái)政部中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的工作手冊(cè)。晚上回顧白天所學(xué)的內(nèi)容，稍加理順，經(jīng)常有感而發(fā)；偶爾擠時(shí)間參觀有千年歷史的首都。在北京的11天，我每一天激動(dòng)著，每一天都在思考著明天準(zhǔn)備向教授提出的我在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題和困惑，教授的解答給我巨大啟示和幫助。我暗暗地下決心回單位后要好好的實(shí)踐，要針對(duì)實(shí)際地開展研究，要讓學(xué)到的知識(shí)變?yōu)閷氊?，變?yōu)橐涣鲗W(xué)校教育乃至一流城市教育的法寶。回顧北師大學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我有太多太多的感受，有很大很多的收獲，激勵(lì)出更多美好的憧憬。我要努力，把體驗(yàn)、體會(huì)、感受變成將來(lái)源源不斷的成功。下面我向大家匯報(bào)我11天的學(xué)習(xí)感受和體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。
最好的教育是什么？我從中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授的講座中找到了答案。他的講座給我留下了深刻的印象，我已經(jīng)多次聽他的講座，每聽他一次講座就會(huì)有一大堆收獲，就會(huì)給我注入教育改革的動(dòng)力。顧教授從《中國(guó)發(fā)展綱要》的解讀談到了新課程改革。他呼吁全社會(huì)都要重視教育，都要尊重教師。中國(guó)作為教育大國(guó)需要一大批教育家，需要讓懂得教育的教育家來(lái)辦學(xué)，辦出一流的學(xué)校，讓孩子們享受公平、均等的教育。教書30年的我，做好了一輩子從教的準(zhǔn)備。作為特級(jí)教師深感肩上的擔(dān)子很重，當(dāng)一輩子好教師，育一大批優(yōu)秀人才，讓孩子們享受到我優(yōu)質(zhì)的教育，這就是我的愿望。
作為教師，要想干出一番事業(yè)，在任何時(shí)候都要保護(hù)孩子、愛(ài)護(hù)孩子，以愛(ài)育愛(ài)，樹立崇高師德，愛(ài)業(yè)敬生；作為特級(jí)教師，更應(yīng)每時(shí)每刻都忠于人民的教育事業(yè)、祖國(guó)的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因?yàn)檫@是我們國(guó)家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子、每一個(gè)學(xué)生，使我們的孩子健康成長(zhǎng)?！皩W(xué)為人師，行為世范”。當(dāng)一個(gè)好教師，就要走近每一位學(xué)生，就要認(rèn)真的研究每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好，保護(hù)好青少年兒童的好奇心，對(duì)不同的學(xué)生提供所需要的不同教育，使自己的每一堂課都成為藝術(shù)品而讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感到快樂(lè)，讓學(xué)生感到有收獲。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要想方設(shè)法幫學(xué)生邁過(guò)一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中的“坎”。作為好教師，課前要認(rèn)真的研究教材，吃透教材，了解學(xué)生的實(shí)際，精心策劃，精心制作，精雕細(xì)刻好每一堂課，功夫花在課前，真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；著重學(xué)生的能力發(fā)展，著重學(xué)生的潛能挖掘和思想品德發(fā)展，讓學(xué)生成為有用的人。教師對(duì)學(xué)生要傾注愛(ài)，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)椤皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)”。教師要教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待他人，尊重他人的價(jià)值觀；正確對(duì)待自己，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)；正確對(duì)待社會(huì)，對(duì)社會(huì)有責(zé)任心；正確對(duì)待自然，善待自然，讓學(xué)生成為社會(huì)的有用之才。
作為教師要加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系，使三者達(dá)成教育共識(shí)，共同培育好每一個(gè)孩子。作為家長(zhǎng)希望孩子成才，國(guó)家希望培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、接班人，這是人民的希望，民族發(fā)展壯大的希望。因此，我們要讓教育回歸到“人的發(fā)展”這個(gè)原點(diǎn)，尊重人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展。我們知道：人的個(gè)性只有得到充分自由的發(fā)展，才能成為人才，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。作為特級(jí)教師，要積極為教育的公平鼓與呼，為薄弱學(xué)校的教育獻(xiàn)自己的良策，貢獻(xiàn)自己的力量。我們要明白一個(gè)道理：解決教育不公平的問(wèn)題，關(guān)鍵是要提高教育質(zhì)量，要下大力氣幫助和改造薄弱的學(xué)校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，使每一位學(xué)生都享有教育資源的公平，以達(dá)到提高民族整體素質(zhì)的目的。
在信息飛速發(fā)展的今天，知識(shí)就是力量，教育就是財(cái)富，學(xué)習(xí)就是生命。山東省有一個(gè)102歲的馬秀珍老人，前年她正式進(jìn)入某小學(xué)校就讀一年級(jí)，深受社會(huì)的關(guān)注與支持。在學(xué)習(xí)化社會(huì)的今天，教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自身修養(yǎng)，注重教學(xué)藝術(shù)，規(guī)范教學(xué)思想，以促進(jìn)自身的健康成長(zhǎng)。
教師熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，這是天經(jīng)地義的職責(zé)。在教育過(guò)程中，教師要把每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)，真心實(shí)意的愛(ài)，真才實(shí)學(xué)的教，真知灼見的感染；在教育中，教師要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有度，讓每一位學(xué)生健康地成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，鼓勵(lì)超常，培育英才；教師要讓每一位學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面的發(fā)展。當(dāng)老師要始終明白一個(gè)道理：失敗的教育只能使教育失敗，成功的教育才能使教育成功。因此，教師在課堂上既要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，又要著眼于學(xué)生的“綜合學(xué)力”培養(yǎng)；教師要著重于智力開發(fā)與非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。課堂教學(xué)中，教師要認(rèn)真研究好每一堂課，讓每一堂課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的藝術(shù)品，讓學(xué)生受益匪淺，更讓學(xué)生終身難忘；同時(shí)，在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)策略，每一堂課中，努力做到信息多、知識(shí)新，密度大、節(jié)奏快，設(shè)計(jì)精、結(jié)構(gòu)巧，氣氛和、方法活。
這次學(xué)習(xí)中，北京市第五中學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)教育協(xié)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、北京師范大學(xué)兼職教授吳昌順的講座也給我留下了深刻的印象。
教師跟崗研修報(bào)告篇十二
在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了x月份的__培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽了__大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)__所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
__館長(zhǎng)__為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任__為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過(guò)程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒x老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了?；仡檁_給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了__幼兒園和__一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
教師跟崗研修報(bào)告篇十三
為期一個(gè)月的跟崗研修結(jié)束了。雖然這次由于諸多原因，我回本校研修了。但學(xué)校安排的一系列活動(dòng)，還是讓我收獲滿滿。
一、“生本課堂”的理念深入了解。
自20__年起，我校在進(jìn)行“生本課堂”的課題研究。自此，全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學(xué)后教》這本書。當(dāng)時(shí)對(duì)“生本課堂”只是有了粗淺的認(rèn)識(shí)。隨著課題的深入了解，自己也嘗試著上了幾節(jié)課，慢慢地接近“生本課堂”。通過(guò)這段時(shí)間的研修，我更意識(shí)到生本課堂的重要性?！耙詫W(xué)為主”、“順學(xué)而教”是以學(xué)生為主體的課堂應(yīng)該遵循的基本原則。學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握必須依靠學(xué)生自己去建構(gòu)才能真正實(shí)現(xiàn)。離開學(xué)生自己的學(xué)習(xí)、自己的操練，指望靠老師的“教”去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字運(yùn)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這是不符合教育規(guī)律的。研修階段，聽了駱__校長(zhǎng)、姚__主任、程__老師、劉__老師等課堂教學(xué)。發(fā)現(xiàn)他們將課堂的時(shí)間給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的自主給學(xué)生，讓學(xué)生在充分的“學(xué)”中學(xué)會(huì)學(xué)，在多層次的“學(xué)”中親近語(yǔ)言文字，運(yùn)用語(yǔ)言文字。
二、充分相信孩子――自主獨(dú)立、合作互動(dòng)、當(dāng)堂檢測(cè)。
“生本課堂”是交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師的作用是什么呢?――引導(dǎo)!觀摩的幾節(jié)示范課上，無(wú)論是認(rèn)字寫字、閱讀理解，還是口語(yǔ)表達(dá)、練筆習(xí)作，都一定要實(shí)實(shí)在在地安排學(xué)生自學(xué)，以使學(xué)生能夠借助自己已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知，獲取新知，收獲真正屬于自己的認(rèn)、寫、讀、說(shuō)等方面的意義。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是學(xué)生自主習(xí)得的過(guò)程，課堂應(yīng)該成為他們有科學(xué)指導(dǎo)的充分自學(xué)的地方。
合作互動(dòng)讓同伴間的教與學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的作用。輔導(dǎo)者收獲的是自信，而被輔導(dǎo)者會(huì)在被同伴輔導(dǎo)之后“更自信了，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提高了”。學(xué)習(xí)質(zhì)量得以保證，同時(shí)也必將因?yàn)檫@樣的關(guān)注和成功的體驗(yàn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
當(dāng)堂檢測(cè)的優(yōu)勢(shì)在于，能夠及時(shí)了解學(xué)的情況，進(jìn)行精講釋疑，及時(shí)指導(dǎo)，為“測(cè)后導(dǎo)學(xué)”這一環(huán)節(jié)的有效落實(shí)提供了前提。
三、理論聯(lián)系實(shí)際，走向課堂。
本次跟崗研修階段，我上了一節(jié)市級(jí)研討課――《“紅領(lǐng)巾”真好》，采用了生本課堂的全新模式。課后，學(xué)校相關(guān)老師進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)課。雖然，課堂上還存在著一些不足之處，但是通過(guò)本次研討，自己的專業(yè)得以提高，也更加意識(shí)到要將理論聯(lián)系到實(shí)際中去，最終走向課堂。
本次研修，我清楚地意識(shí)到語(yǔ)文是兒童生命成長(zhǎng)中極其重要的精神家園。語(yǔ)文課應(yīng)該專心致志地吸引、指引學(xué)生在語(yǔ)言文字中穿行。為此，我還要不斷努力，向著未來(lái)前行!
教師跟崗研修報(bào)告篇十四
“不讓一個(gè)老師掉隊(duì)”是教師成長(zhǎng)的口號(hào)。讓每位教師都富有個(gè)性的發(fā)展，教育幼兒園的教師成長(zhǎng)之徑，教師興趣小組，每次評(píng)價(jià)都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)等，使教師明白，每組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)不主張孤軍奮戰(zhàn)而注意團(tuán)隊(duì)的力量等。
而民主管理則是實(shí)現(xiàn)不掉隊(duì)的保證。朱園長(zhǎng)點(diǎn)燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會(huì)有自我價(jià)值的體現(xiàn)，調(diào)動(dòng)教師的自我實(shí)現(xiàn)和成長(zhǎng)。如吳昊老師不但專業(yè)知識(shí)很好，非專業(yè)能力也很棒，張清華老師的操節(jié)編排更讓我們有后生可畏，長(zhǎng)江后浪推前浪的危機(jī)感。我們要以空杯的心態(tài)認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
教育幼兒園的老師這么優(yōu)秀，是因?yàn)樗鼡碛惺且晃挥兴枷氲膱@長(zhǎng)，跟崗學(xué)習(xí)讓我們深深的感受到：作為園長(zhǎng)，一定要有豐富的理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)技能技巧，要有深厚的文化底蘊(yùn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質(zhì)的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)才能是優(yōu)秀的，管理的幼兒園才能是優(yōu)質(zhì)的。
教師跟崗研修報(bào)告篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
這次我有幸與來(lái)自全國(guó)各省市地區(qū)的25名中職學(xué)校教師一道，參加由重慶師范大學(xué)組織的20xx年度中等職業(yè)學(xué)校旅游專業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由基地培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐兩部分組成，培訓(xùn)時(shí)間12周（其中行業(yè)實(shí)踐4周），共480學(xué)時(shí)。針對(duì)職業(yè)教育教學(xué)特點(diǎn)，培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和行業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行的方式，采取專家專題講座、交流研討、現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、技能訓(xùn)練等多種方式進(jìn)行。此次培訓(xùn)的主要目的是為提高中職學(xué)校旅游職業(yè)教育師資理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)教學(xué)改革，提升旅游職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，探索旅游（酒店）管理類專業(yè)建設(shè)道路與方向，交流與分享彼此的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院作為此次培訓(xùn)活動(dòng)的承辦方，邀請(qǐng)了知名旅游教育專家和旅游職業(yè)學(xué)院專職教師主講我國(guó)旅游服務(wù)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外旅游服務(wù)業(yè)最新發(fā)展?fàn)顩r，先進(jìn)的旅游服務(wù)與管理模式、方法與技術(shù)手段、職業(yè)教育現(xiàn)行策略、方法及發(fā)展等。作為旅游專業(yè)教師，在參加國(guó)培的這些天里，有充實(shí)和快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家。盡管對(duì)重慶的生活不是很適應(yīng)，時(shí)有想家、困惑和疲憊，但常常還是能感覺(jué)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的充實(shí)快樂(lè)。
引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，現(xiàn)就培訓(xùn)和學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛橹新毥處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以這次國(guó)培，對(duì)于一個(gè)中職教師來(lái)說(shuō)是很有必要，也是很有價(jià)值的。
中職學(xué)校教師在授課過(guò)程中要充分尊重、理解和相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。要把學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主動(dòng)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地設(shè)計(jì)提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此中職教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，也可以圍繞某一個(gè)問(wèn)題深入展開辯論，使教學(xué)做達(dá)到完美的融合。
通過(guò)這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，從整體上了解到當(dāng)前我國(guó)旅游酒店管理人才培養(yǎng)的基本情況和存在的主要問(wèn)題，對(duì)旅游職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，專業(yè)、課程、教材，旅游教育需要怎樣的教師，旅游教育與行業(yè)、企業(yè)，致力于國(guó)際化的旅游教育和教學(xué)與科研的關(guān)系等六個(gè)大問(wèn)題有更深的理解和把握。培訓(xùn)時(shí)授課老師同時(shí)也介紹了國(guó)內(nèi)的旅游酒店教育的基本概況，特別是中國(guó)旅游職業(yè)教育的形式、體系、內(nèi)涵、特點(diǎn)和基本發(fā)展史，詳細(xì)介紹了中等旅游職業(yè)教育的專業(yè)、課程和教材的特點(diǎn)、框架與體系、歷史沿革、發(fā)展趨勢(shì)。教育部職教中心研究所研究員吳全全、中德職教項(xiàng)目成果推廣專家汪琳姝、重慶九源教育集團(tuán)總經(jīng)理杜平、重慶旅游學(xué)校校長(zhǎng)聶海英等在授課時(shí)提出中國(guó)旅游職業(yè)教育所需要的教師，從理論思考方面向?qū)W員詳細(xì)介紹了旅游酒店類專業(yè)與學(xué)科的發(fā)展、關(guān)系和專業(yè)設(shè)置的方法，特別是關(guān)于目前旅游類專業(yè)所處的層次和尷尬境況，介紹了旅游類專業(yè)，特別是導(dǎo)游、酒店管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建、質(zhì)量控制與管理、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和基地的建設(shè)與管理、實(shí)習(xí)體系設(shè)計(jì)與管理、訂單式（定向）培養(yǎng)、校企合作辦學(xué)模式與實(shí)踐、國(guó)家合作辦學(xué)、國(guó)外研習(xí)等，極大地拓展了學(xué)員在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的思路、方式、方法和具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具體很好的借鑒、學(xué)習(xí)意義，對(duì)于旅游管理專業(yè)建設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)知到旅游學(xué)科建設(shè)的停滯不前狀況，讓我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們身上都多了一份沉甸甸的責(zé)任。這十幾年的教學(xué)生涯，本來(lái)讓我已慢慢開始產(chǎn)生職業(yè)倦怠，開始愛(ài)抱怨，抱怨每天寫不完的教案、計(jì)劃和總結(jié)，抱怨頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。但通過(guò)這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待中職及技工學(xué)校的教育及學(xué)生管理工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
這些天來(lái)授課專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，讓我深受啟發(fā)。我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任中職教育這項(xiàng)工作。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短12周的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為教師要把握職教發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、要了解職教新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)中職及技工學(xué)校教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過(guò)國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
在學(xué)習(xí)之余，我經(jīng)常與老師們一起探討專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等方面的問(wèn)題，了解到不少其他省市院校酒店管理專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了不少酒店管理教育領(lǐng)域的同仁，特別是有相當(dāng)一部分是在網(wǎng)上就認(rèn)識(shí)和熟悉的，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教好旅游與酒店管理專業(yè)的信心。學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我看到了旅游教育界的同仁對(duì)旅游管理、酒店管理專業(yè)的建設(shè)發(fā)展的孜孜以求的精神。今后我也將盡自己最大的努力做好本職教學(xué)和學(xué)生工作，為旅游管理專業(yè)建設(shè)和學(xué)院及商貿(mào)旅游系的發(fā)展而努力。
這次國(guó)培班的學(xué)習(xí)，我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家人對(duì)我的支持，感謝重慶師范大學(xué)職教師資學(xué)院和地理與旅游學(xué)院的精心組織，感謝班主任周春燕老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。正因?yàn)橛兴麄兊臒o(wú)私付出，才讓我在學(xué)習(xí)后更加明確今后的努力和發(fā)展方向，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將加倍努力，以期能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，回報(bào)社會(huì)。
教師跟崗研修報(bào)告篇十六
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國(guó)家培訓(xùn)置換脫產(chǎn)研修文件精神，切實(shí)落實(shí)國(guó)家培訓(xùn)教師培訓(xùn)任務(wù)、計(jì)劃，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，不斷研修，以夯實(shí)自己的教育理論功底。培訓(xùn)基地為我們的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了很好的平臺(tái)。我們要把握發(fā)展的機(jī)遇，拓展學(xué)科專業(yè)視野，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師以及科研意識(shí)強(qiáng)、科研水平高的研究型的教師?，F(xiàn)結(jié)合初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與自身情況，制定個(gè)人跟崗研修計(jì)劃。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐與研究，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型教師。
2、提高自己的教育教學(xué)專業(yè)水平，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，探求成功的教學(xué)模式，提升歷史教學(xué)科研能力，進(jìn)一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
3、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng)新能力，立足課堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；積極探索新的課堂教學(xué)，形成具有自身特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與信息交流，在官渡區(qū)中學(xué)歷史骨干教師培養(yǎng)基地qq群里定期交流自己的研修心得、教育隨筆、教學(xué)心得和教學(xué)案例。
1、認(rèn)真按時(shí)參加跟崗基地的課堂教學(xué)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)方法手段，做好聽課筆記，寫好聽課反思。爭(zhēng)取每一堂課都有所收獲。向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
2、積極參加跟崗基地 組織的相關(guān)教研活動(dòng)，參加校內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，利用一切資源，多向同事學(xué)習(xí)，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問(wèn)寶，虛心學(xué)習(xí)，提升自我素質(zhì)。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，和歷史教師共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng)新性問(wèn)題。
3、積極參加基地的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育科研能力。 結(jié)合實(shí)踐 ，堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，擬定個(gè)人課題研究計(jì)劃。
4、在研修期間，充分利用培訓(xùn)基地資源，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。認(rèn)真抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真撰寫教育隨筆、教案、教學(xué)案例。聽取基地學(xué)科教師講解解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的歷史語(yǔ)言，講透重點(diǎn)的例題，不斷豐富自己的內(nèi)涵。積極向基地學(xué)科教師請(qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5、勤奮刻苦努力學(xué)習(xí)，豐富自己的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。 堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的書籍，及教育教學(xué)理論書籍，廣泛閱讀充實(shí)自己，不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí)，使課堂教學(xué)效果更好。 做好自己的本職工作，在日常工作中，積極創(chuàng)造精彩歷史課堂，積極上公開課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評(píng)價(jià)和建議，從而提高自己的課堂授課水平，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討，互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。
6、在工作中對(duì)自己嚴(yán)格要求，決不松懈。用理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，備好每堂課，課后有反思，敢于挑戰(zhàn)自我，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，促進(jìn)自身專業(yè)的提高發(fā)展。努力使自己向?qū)W習(xí)型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。
7、在基地的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，相互交流，共同進(jìn)步，努力提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高自己的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
1、完成20節(jié)聽課記錄并寫好聽課反思；
2、參與教育教學(xué)活動(dòng)和研討至少兩次；
3、參與課題研究；
4、開展一至二節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐課；
5、完成一至二份有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例分析。
6、做好教學(xué)課后反思；
7、擬寫個(gè)人課題研究計(jì)劃；
8、認(rèn)真寫好跟崗研修總結(jié)；
1、希望得到指導(dǎo)老師引領(lǐng)及指導(dǎo)；
2、多提供與教學(xué)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課和講座；
3、進(jìn)行教學(xué)課題與論文的輔導(dǎo)；
4、多提供教學(xué)觀摩與討論活動(dòng) ；
總之，本人將力爭(zhēng)在此次教師跟崗研修方面做最大努力，珍惜并利用這次機(jī)遇，奮發(fā)努力，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，基地老師們的幫助下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用好基地平臺(tái)，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，走一條教師成長(zhǎng)、成功、成才之路。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力的優(yōu)秀教師。
教師跟崗研修報(bào)告篇十七
如果說(shuō)世間沒(méi)有計(jì)劃總結(jié)，那么人就是一個(gè)一個(gè)獨(dú)立體，沒(méi)有任何規(guī)律沒(méi)有任何相同及聯(lián)系。也許一個(gè)錯(cuò)誤不會(huì)貫穿他的一生，但重復(fù)出現(xiàn)的可能是很大的。就如筷子的使用，若沒(méi)有總結(jié)，說(shuō)不定，我們還在張牙舞爪的吃手抓飯呢。為了幫助大家，小編特此搜集了。
初識(shí)水小，印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門，已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓，擁擠的校園，緊湊的空間，讓我這個(gè)來(lái)自農(nóng)村的老師有一種壓抑感論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報(bào)到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識(shí)的老師的真誠(chéng)的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問(wèn)候，讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉，活動(dòng)的滲透，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎(jiǎng)牌，昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績(jī)，讓我頓生一種膜拜之感。水小，我來(lái)了，一個(gè)來(lái)自農(nóng)村基層的骨干教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來(lái)了!
xx小學(xué)位于九省通衢的xx-xx區(qū)，是漢江之濱的一所名校，因臨近xx最大的水廠---宗關(guān)水廠，與水文化有著不解之緣而得名。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史，文化底蘊(yùn)深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，被譽(yù)為教研員，名師，干部的搖籃，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長(zhǎng)和社會(huì)的稱贊。
水小于xx年率先提出了水育文化的概念，實(shí)施用水育文化治校的方略。其意在師生中弘揚(yáng)水為生命之源，文化之源，謀福萬(wàn)物，滋補(bǔ)萬(wàn)物，卻不與萬(wàn)物爭(zhēng)上下的精神，推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來(lái)詮釋現(xiàn)代社會(huì)的核心價(jià)值觀，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨(dú)特功能，探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系，承擔(dān)水育文化育人的重任，摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng)建了水育文化的氛圍，校門上設(shè)計(jì)了活潑的七彩河流，進(jìn)門設(shè)計(jì)了水幕墻，墻上上善若水四個(gè)強(qiáng)勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過(guò)的人都能對(duì)學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇、環(huán)保篇、勵(lì)志篇為版塊，以卡-通水寶寶為主持人，帶領(lǐng)師生逐一了解國(guó)內(nèi)外名水、著名水利工程、水環(huán)保知識(shí)、以水明志的成語(yǔ)故事、名言警句。四層樓道分別掛有本校學(xué)生、老師的書法作品，所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇。學(xué)校的每一處水龍頭旁，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學(xué)校班牌、部門標(biāo)識(shí)均以七彩河流圖案和水寶寶卡-通人物為背景，老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點(diǎn)掛有水育文化名句。生動(dòng)有趣的校園環(huán)境，營(yíng)造出濃濃的水育文化氛圍，深深地吸引著師生們，潛移默化地影響著師生，讓他們情不自禁地愛(ài)水、惜水、親水、品水，從而進(jìn)一步上升為愛(ài)崗，愛(ài)校，愛(ài)家，愛(ài)社會(huì)，和諧相處，愉快工作，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了尋精神生命之源，奠終生發(fā)展之基的辦學(xué)理念，確立了水育文化為價(jià)值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化。
水育文化建設(shè)的思路：以水論事、以水喻理，以水明志、以水導(dǎo)行。
水育文化核心價(jià)值：上善若水(挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì))。
2017年12月1日到12月14日，在龍慶中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了丹鳳小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。 “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在丹鳳小學(xué)，我們16名來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)結(jié)如下：
一生機(jī)勃勃的校園文化
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。行走在校園的.走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨，在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在丹鳳小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談，心中充滿了愛(ài)國(guó)主義的思想。
丹小的學(xué)生很有禮貌，對(duì)我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問(wèn)好。我們?cè)诘ばW(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對(duì)待著所有老師，積極的和老師交流。丹小的學(xué)生也有著熱愛(ài)集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊(duì)，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級(jí)“打氣”的班主任，完整的每個(gè)集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在這跟崗學(xué)習(xí)的20天里我積極參加了六年級(jí)優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說(shuō)課、評(píng)課的全過(guò)程，每一次聽課、說(shuō)課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。也參加了丹鳳小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”活動(dòng)是要求任教同年級(jí)同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動(dòng)。感受到丹小老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。 跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿?，作為教師，一定要具有扎?shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
2017年12月12日
教師跟崗研修報(bào)告篇十八
只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。今天本站小編給大家為您整理了英語(yǔ)教師跟崗研修總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一學(xué)年來(lái)，我認(rèn)識(shí)搞好自己的本職工作，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，尊重并熱愛(ài)學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展，下面就我本學(xué)年的工作作如下總結(jié)：
一、政治思想方面：
在本學(xué)年的教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以“三個(gè)代表”為理論指導(dǎo)，以“八榮八恥”嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，把對(duì)學(xué)生的思想品德教育入在首位，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極地投身于教育教學(xué)工作之中。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我積極參加校本培訓(xùn)，做了大量的政治筆記與理論筆記，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和政治修養(yǎng)。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要搞好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，本學(xué)年我做了下面的工作：
1、備好課，認(rèn)真鉆研教材，從備課本、備學(xué)生、備教法等方面入手，積極做好課前準(zhǔn)備。
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都鉆研清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，分析應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的教學(xué)措施?？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，解決如何充分挖掘教育資源，利用現(xiàn)代傳媒，把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生形成技能、能力等。
2、認(rèn)真組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，形成良好的師生關(guān)系，提高每節(jié)課的教學(xué)效率。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，深入學(xué)生，認(rèn)真耐心地幫助他們。
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。積級(jí)參加教研，不斷學(xué)習(xí)。
4、以身作則，以自己的一言一行去感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
5、積極挖掘教育資源，拓寬學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
6、尊重領(lǐng)導(dǎo)，積極完成學(xué)校的其它工作及領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，積極做好自己分內(nèi)的工作，并且嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
團(tuán)結(jié)學(xué)校的同志尊重領(lǐng)導(dǎo)積極完成學(xué)校的各項(xiàng)工作一心為學(xué)校、為學(xué)生的發(fā)展而努力。
四、取得的成績(jī)與不足。
在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：上學(xué)期所教七年級(jí)英語(yǔ)平均分和及格率均居全縣第五名，這學(xué)期平均分全縣排名第八，均在全縣前三分之一。在教育教學(xué)中注重學(xué)生思想道德的教育，注重學(xué)生人格、進(jìn)取精神的培養(yǎng)。讓他們充分認(rèn)識(shí)了社會(huì)的形勢(shì)，了解了社會(huì)，重視了學(xué)生的全面發(fā)展，力爭(zhēng)在一切有利于學(xué)生的方面都施以影響，根據(jù)他們的興趣愛(ài)好，個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們健康快樂(lè)自由地全面發(fā)展。一年中，切實(shí)看到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步。
當(dāng)然，作為一個(gè)新教師，工作中也存在不少問(wèn)題，例如教學(xué)方法、班級(jí)管理、反饋練習(xí)、自身學(xué)習(xí)等方面的欠缺與不足等。但是，我相信，在我的不懈努力下，一定會(huì)有很大的提高。
總而言之，在知識(shí)科技日新月異的今天，教育教學(xué)理念在不斷更新，對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)未來(lái)型的社會(huì)人才，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
(我們教育界有句。
名言。
--“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，在知識(shí)科技日新月異、教育教學(xué)理念不斷更新的今天，教師的素質(zhì)如果不提高，就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)未來(lái)型的社會(huì)人才。因此在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。)。
本人現(xiàn)從德能勤績(jī)四個(gè)方面，對(duì)一學(xué)年以來(lái)的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面:。
自參加工作以來(lái),我一直擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)社會(huì)主義國(guó)家，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。我熱愛(ài)學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己并認(rèn)真學(xué)習(xí)“精神”及有關(guān)教育教學(xué)理論。我不但注重平時(shí)的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)更新教育理念,積極參加校本培訓(xùn)和新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、教育教學(xué)工作方面:。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”。具體做法如下：1、課前認(rèn)真鉆研教材，備深備透每一節(jié)課。2.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,課外作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。3.利用課余時(shí)間做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?.熱愛(ài)學(xué)生,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三、工作出勤方面:。
我熱愛(ài)自己的本職工作。,從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤自己的工作。平時(shí)我積極參加教研組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、學(xué)校組織的例會(huì),升旗儀式、課間操和各種工會(huì)活動(dòng)。在本學(xué)年度,沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假現(xiàn)象的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四、取得的成績(jī)。
在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jī),從本學(xué)年的每次月考和校際聯(lián)賽考試成績(jī)來(lái)看,我所教班級(jí)無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。當(dāng)然"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)部分學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還不夠成功，;班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,希望在以后的教育教學(xué)工作中不斷地解決。
我是**中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，不知不覺(jué)中又過(guò)了一年，在這一年里，雖然工作壓力很大，時(shí)間比較多，但是在增加的堅(jiān)持努力下，成績(jī)還算理想，下面是我的年度。
個(gè)人工作總結(jié)。
在教學(xué)中，本人關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長(zhǎng)”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的xx班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績(jī)，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。
在英語(yǔ)教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語(yǔ)五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。
一年來(lái)我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。得到社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生。
一年來(lái)我先后擔(dān)任過(guò)不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛(ài)，使人愛(ài)不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂(lè)趣，也獲得了收成。
教師跟崗研修報(bào)告篇十九
接省李啟云名師工作室的跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)通知和安排，參加10月14日至11月2日共三周20天的培訓(xùn)任務(wù)，在茂名一中李啟云名師的引領(lǐng)下，我將不斷的虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷的提高自己的教研，教學(xué)技能。
1、思想認(rèn)識(shí)上高度重視，明確自己的任務(wù)和職責(zé)目標(biāo)，主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，了解名師工作室的安排計(jì)劃，做好心理思想準(zhǔn)備。
2、參與行動(dòng)上做好充分準(zhǔn)備，帶齊所需學(xué)習(xí)的物品和參考資料，根據(jù)導(dǎo)師的要求做好各項(xiàng)培訓(xùn)前的前期工作，準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，如有特殊情況，及時(shí)向?qū)熉?lián)系，說(shuō)明情況，尊重名師的建議。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，保持良好的組織紀(jì)律性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣，積極配合名師工作室的工作安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和名師及其他學(xué)員共研討共監(jiān)督共進(jìn)步，在實(shí)踐中鍛煉和提升自己的教學(xué)、教研能力和水平。
2、做到自覺(jué)遵守跟崗學(xué)習(xí)所在學(xué)校、名師工作室的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，做到不遲到，不早退，不請(qǐng)假，堅(jiān)守崗位。
3、認(rèn)真完成跟崗學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，做好跟崗記錄，如：每天工作學(xué)習(xí)日程記錄，跟學(xué)感謝和日記，心得體會(huì)，爭(zhēng)取每天發(fā)博客，跟學(xué)結(jié)束，按規(guī)定上交自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)材料。
4、跟學(xué)期間，積極踐行師德師范，合理安排業(yè)余時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，積極參加健康的業(yè)余文化與體育活動(dòng)。
5、爭(zhēng)取跟學(xué)期間超指標(biāo)完成上級(jí)和名師工作室安排的學(xué)習(xí)任務(wù)：
(1)教學(xué)實(shí)習(xí)：聽評(píng)課不少于10節(jié)，上課2節(jié)，加一節(jié)匯報(bào)課，并做好聽課記錄、評(píng)課筆記和撰寫提交教案。
(2)課題研究：在李啟云名師的指導(dǎo)下，完成部分課題研究工作，尤其針對(duì)自己的課題和開題報(bào)告內(nèi)容。
(3)開發(fā)一節(jié)以上優(yōu)秀課例(文字或光盤)。
(5)撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志，詳錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，積累素材和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)收獲和體會(huì)，并不斷上傳博客。
總之，跟崗期間，在名師李老師和工作室成員的指導(dǎo)下，在上級(jí)教育行政部門和茂名一中的關(guān)懷下，我將任勞任怨，謙虛向?qū)W，爭(zhēng)取圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，和我的同學(xué)一起不斷提升自己的教育教研、教學(xué)水平，爭(zhēng)做名師，爭(zhēng)做優(yōu)秀學(xué)員!為教育貢獻(xiàn)自己的微博之力!
教師跟崗研修報(bào)告篇二十
眨眼間，10天的時(shí)間就過(guò)去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來(lái)自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘__老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。
為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘__老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，從“__年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對(duì)象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見一斑。在短短的10天時(shí)間里，我們聽評(píng)課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下，與長(zhǎng)安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問(wèn)》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂(lè)。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
走近名師，感受魅力。
有人說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追尋名師的腳步?！痹趯W(xué)習(xí)的這10天里，我的導(dǎo)師鐘__老師、組里的其他學(xué)員、長(zhǎng)安二小的行政和數(shù)學(xué)老師都給我留下了深刻的印象。鐘老師是一位渾身散發(fā)人格魅力的人，她學(xué)識(shí)淵博，人品謙遜，平易近人，讓你一接觸，就被她的親切、處處為別人著想所吸引。跟崗前，她早早與我們聯(lián)系，溫馨提醒，從資料的準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮囑交待。跟崗報(bào)到的第一天，她放下繁忙的工作，介紹學(xué)校情況，與我們商量跟崗計(jì)劃，親自帶我們熟悉周圍的環(huán)境，讓我們一下就找到了家的感覺(jué)。在教學(xué)工作中，鐘老師率先垂范、一絲不茍的態(tài)度讓我們折服。她執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課，充分體現(xiàn)出了她對(duì)教材的深邃理解和對(duì)課堂高超的駕馭能力。獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)活潑的教學(xué)語(yǔ)言，靈活多變的教學(xué)手段、隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)組織能力感染以及精彩的課件，吸引著我們。整堂課聽下來(lái)，真是美的享受。我們可以強(qiáng)烈地感受到：教師的語(yǔ)言是組織教學(xué)的重要手段，教師講課語(yǔ)言要達(dá)到生動(dòng)，富有啟發(fā)性和鼓動(dòng)性效果。要善于捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，使他們建立自信;而且在課堂教學(xué)中，老師面帶微笑，充滿激情的講課，能使學(xué)生體驗(yàn)到愉快、振奮的情緒，他們?cè)谶@種氣氛中學(xué)習(xí)，就會(huì)進(jìn)行熱情而緊張的思考，一旦教師向他們提出問(wèn)題，就易于為他們所接受，成為推動(dòng)自己前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。鐘教師還注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，利用學(xué)生的生成資源，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的生成和解決過(guò)程中研究探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，體驗(yàn)分享探索成果。
主題研究，方式獨(dú)特。
本次跟崗學(xué)習(xí)，在鐘老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行的兩個(gè)主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》，二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師鐘老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘__工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識(shí)、較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因?yàn)檗q課這種評(píng)課形式我們從沒(méi)接觸過(guò)，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問(wèn)與追問(wèn)》的專題講座，為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的幾大要素：1、要提“大問(wèn)題”，但不要提“胖問(wèn)題”和“?問(wèn)題”，也就是提問(wèn)要圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題問(wèn);2、要提“開放式”的問(wèn)題;3、提問(wèn)后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問(wèn)后留出等待和思考的時(shí)間;5、提問(wèn)要有延續(xù)性，引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈(zèng)與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問(wèn)教學(xué)法――讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn)。在第二天的聽課過(guò)程中，正反方都根據(jù)要求分工，對(duì)上課老師提問(wèn)的個(gè)數(shù)，有效問(wèn)題的個(gè)數(shù)、提問(wèn)后給與學(xué)生思考的時(shí)間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測(cè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過(guò)程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長(zhǎng)安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問(wèn)》這個(gè)辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過(guò)唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對(duì)優(yōu)質(zhì)提問(wèn)的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新高度。這種全新的評(píng)課方式，為我們的聽評(píng)課打開了另外一扇窗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問(wèn)題。有鑒于此，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個(gè)專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，盡管評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，蓮但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見老師，不見學(xué)生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo)，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識(shí)目標(biāo)，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題不夠關(guān)注，對(duì)于通過(guò)數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問(wèn)題，但我們會(huì)朝著這個(gè)方向努力的。
且思且行，總結(jié)提高。
10天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但那一場(chǎng)場(chǎng)令人思想激靈教育沙龍，一次次讓我獲益良多的交流場(chǎng)合，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)，使我每一天都品嘗著的精神盛宴，我們感受到了鐘老師和長(zhǎng)安二小人為我們營(yíng)造的學(xué)習(xí)暖流。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我拓寬專業(yè)知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)，我學(xué)到很多，也感悟了很多，這些我無(wú)法用文字將其完全表述出來(lái)，但給我?guī)?lái)了許多教育理念和教學(xué)方法的沖擊和實(shí)際工作的靈感。
且學(xué)且思，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，我不斷地進(jìn)行自我反思，反思我的教育實(shí)踐，思考我專業(yè)的發(fā)展方向。我清醒地知道：要成為真正的“名教師”，對(duì)我來(lái)講，還需要很長(zhǎng)時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。在未來(lái)教師專業(yè)化發(fā)展過(guò)程中，我為自己確立了反思型教師――科研型教師――學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此，我會(huì)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，與時(shí)俱進(jìn)。在反思中促進(jìn)成長(zhǎng)，并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型，提高課堂的有效性。
這10天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，時(shí)間匆匆而過(guò)，如同彈指一揮間，然而，我的收獲是沉甸甸的，感悟是深刻的……我將以"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"這種姿態(tài)行進(jìn)在教學(xué)教研的征途中。
教師跟崗研修報(bào)告篇二十一
為貫徹《省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案”的通知》，落實(shí)方案中培訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)和要求，合理利用武漢市教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，快速提高跟崗教師的學(xué)科教學(xué)能力、班級(jí)管理能力，促進(jìn)指導(dǎo)教師、跟崗教師的自我學(xué)習(xí)能力、反思能力、自我發(fā)展能力的不斷提升，科學(xué)、有效、創(chuàng)造性地完成培訓(xùn)基地的各項(xiàng)工作，特制定本工作計(jì)劃。
1．依據(jù)省教育廳及華中師范大學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”――幕阜山區(qū)種子教師培養(yǎng)工程教師跟崗學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施方案，結(jié)合本校的特點(diǎn)，指導(dǎo)跟崗教師開展教育理論、新課標(biāo)、新教材的學(xué)習(xí)和研討。
3．在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)開展：教案設(shè)計(jì)，說(shuō)課，討論，修改，實(shí)踐，反思重建的循環(huán)行動(dòng)研究，形成一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，一篇設(shè)計(jì)說(shuō)明（說(shuō)課稿），一節(jié)具有一定示范性的優(yōu)質(zhì)課例。
4．通過(guò)開展專題講座，提升跟崗教師的教育理論水平，在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的幫助下，完成一篇課例研究報(bào)告，提升跟崗教師的'教研水平。
5．通過(guò)參與班級(jí)管理，研究班主任工作的規(guī)律和方法，完成一份班主任工作體會(huì)，提升跟崗教師的班主任工作水平。
6．通過(guò)參與跟崗學(xué)校的教研活動(dòng)及各項(xiàng)文體活動(dòng)，體驗(yàn)跟崗學(xué)校的教學(xué)研究的形式和內(nèi)涵，體驗(yàn)跟崗學(xué)校的教學(xué)管理過(guò)程，感受其魅力。
1、了解跟崗教師學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)其制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃并為其提供個(gè)性化的指導(dǎo)。
2、充分利用本校和區(qū)域培訓(xùn)、學(xué)習(xí)資源，聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，為跟崗教師全方位學(xué)習(xí)考察服務(wù)。
3、定期指導(dǎo)跟崗教師聽課、說(shuō)課、評(píng)課、課例開發(fā)等教學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)和糾正，確保跟崗取得實(shí)效。
4、負(fù)責(zé)對(duì)跟崗教師進(jìn)行考勤。
5、對(duì)跟崗教師進(jìn)行考核并做出書面鑒定（須說(shuō)明出勤情況），同時(shí)填寫“幕阜山區(qū)種子教師培養(yǎng)工程教師跟崗學(xué)習(xí)考核登記表”一式三份。
6、做好跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)的資料收集和整理。
（3、6、7項(xiàng)為必須完成任務(wù)）。
1、理清個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展中的問(wèn)題和困難，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、跟崗過(guò)程中認(rèn)真參與跟崗學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)交流，認(rèn)真思考。
4、學(xué)習(xí)行動(dòng)研究：選擇自己日常工作中遇到的問(wèn)題，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展行動(dòng)研究，形成研究報(bào)告。
6、填寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。
8、遵紀(jì)守法，跟崗學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，牢固樹立安全意識(shí)，保障人身與財(cái)產(chǎn)安全。
聯(lián)系人：xx主任電話：xx。