總結(jié)能夠提高我們的工作和學習效率，讓我們更好地利用時間和資源。寫好總結(jié)需要我們關(guān)注細節(jié)，準確描述自己所取得的成果和收獲?？纯催@些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀總結(jié)的共同點和關(guān)鍵要素。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇一
做為初三畢業(yè)班的班主任，其實這個學期的工作任務(wù)還是太重的，自己也就是挺存有一個壓力，不過看見學生們中考的成績出，我還是深感自豪，自己的代價也就是沒白費，而且結(jié)果也就是使我感到高興的，對此，我也就是就初三下學期的一個工作去總結(jié)下。
一、教學方面。
搞好了備考的工作，回去拎不好學生，做為班主任我也就是拎了一門課，課堂的教學備考，考試準備工作，這些都就是積極主動的回去搞好，我確切課堂就是非常關(guān)鍵的，而且學生們只有主動積極主動的回去搞好了備考，那么在直面考試的一個時候，也就是能夠更淡然一些，不能害怕太多，為了防止給他們太多的壓力，我也就是不能太多回去談一些給他們壓力的話語，同時更多的著眼于怎么努力學習這個科目。并且也就是和其他科目的老師回去多交流，介紹學生們自學的一個情況，老師們也就是積極主動的去搞好協(xié)調(diào)。
二、帶班方面。
做為班主任，從步入這個學期以來我就是壓力非常大，我也就是頭一次拎初三班級，我也就是不曉得與否可以拎不好，以前沒經(jīng)驗，不過我也就是多回去求教，上班之后和老教師溝通交流，并且自己也就是積極主動的主動自學，回去介紹學生，確切他們的狀況，我也就是曉得他們就是存有壓力的，但是我也就是可以給他們預熱，存有一些壓力就是動力，但是太多也就是難壓死了學生們的，因此，在這方面的把往下壓上面我也就是積極主動的回去搞好，不太確切的方面也就是可以回去反問，盡可能的使學生們處于積極主動的氛圍里面，當然也就是有些學生的成績本來就不是太好，更容易退出，我也就是多與他們家訪，和他們講道理，期望他們能夠回去注重中考，回去對自己未來負責管理，特別就是有些學生本來也就是比較內(nèi)向的更是如此。
三、家校合作。
教學不是我們學校的事情，也就是須要家長們積極主動的去協(xié)調(diào)搞好，舉行家長會，使家長也就是介紹中考的重要性，同時也就是和他們傳授，無法給與學生們太多的壓力，同時也就是必須多一些的關(guān)心，多回去介紹學生們，經(jīng)過努力，家長們也就是樂意協(xié)調(diào)，積極主動的`去搞好工作，共同的回去為了學生們的中考而出來自己的一份力。
一學期下來，其實自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有輕松，但是也有一些不舍，看著學生們要進入更高的學府求學，也是衷心的祝愿他們未來更好，而自己的工作也是要繼續(xù)的去做好，同時我也是發(fā)現(xiàn)一些問題，是要繼續(xù)的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學生們帶得更出色。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇二
不知不覺間我來到中學已經(jīng)有兩年半的光陰了，感謝領(lǐng)導的信任，讓第二年參加工作的我接手八年級十三班的班主任，回首八年級一年的班主任工作，固然工作上有許多不夠，但在領(lǐng)導和同事們的贊助，我第一年的班主任工作做的還算圓滿。分外感謝領(lǐng)導的信任，讓我繼承帶著十三班到九年級，并擔負班主任，對付只有一年班主任工作經(jīng)驗的年輕班主任來說，帶卒業(yè)班，我是有些擔心和畏懼的，我擔心我干欠好，我畏懼耽擱了孩子們的出息，畢竟中招對付他們來說太緊張了。
我把我的擔心和畏懼跟馬主任說了后，馬主任勉勵我，讓我多觀書，多從書中學習經(jīng)驗，要像帶八年級的時候那樣常常向老教師請教，讓我跟孩子們一起探索，一起發(fā)展，有什么問題實時讓我找他，當然，還有那些讓我不舍的孩子們在等著我，等我跟他們一起并肩作戰(zhàn)，這讓我有了底氣和等候。整理心情，我們迎來了極新的九年級，回首我們這半學期的九年級生活，用一句話來形容便是“像接觸一樣”整天腦子哄哄的，固然很累，然則勞績確是最多的，讓我記憶最深刻的便是我們九年級第一周的生活，我忙得像陀螺一樣找不到北，孩子們則是因為剛過完暑假，學習生活溘然間的重要，讓他們異常的疲倦，分外是之前他們異常喜歡的體育課，現(xiàn)在釀成了他們的惡夢，為此我就寫了這篇隨筆給孩子們做思想工作“九年級的第一周曩昔了，相信同學們對這一周印象很深刻吧，我們早上七點到班，中午十二點三十五下學吃飯，十二點五十進班，下午七點三十五下學。一天二十四小時，我們在學校的光陰跨越了十二個小時，在這期間我們還有體育課，還有每天兩次的課間操，觀到同學們每天腿疼的樣子，觀到同學們疲憊的趴在桌子上寫作的樣子，知道你們很費力，很累，很是心疼你們，然則，孩子們，這便是九年級的生活，這才剛剛開始，我們以后得強度會更大。同學們，我相信你們能堅持下去，別人能做好的，我們十三班也能做好，而且會更好。
中招，是你們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，也是你們可以通過本身盡力去轉(zhuǎn)變本身命運的轉(zhuǎn)著點。有的同學在這個癥結(jié)點選擇了奮斗，那么歡迎他們的將是更好的教導平臺，更高的人活躍身點。而有的學生在該奮斗的年齡選擇了安逸，那么未來你能安逸的生活一定會屈指可數(shù)。
孩子們，體育熬煉，讓你們身體，心里都分外疲憊，你們現(xiàn)在很累，你們有幾個堅持不下去，想放棄了，失落隊了，然則我觀到我們班大部分學生都在盡力堅持，盡力前進，他們在等咬咬牙就曩昔的那一刻，孩子們，這么強度的熬煉，誰的身體都邑疲憊，誰的身體都邑酸疼，然則別人能堅持，你為什么堅持不了，別人能忍耐，你為什么就不能忍耐那，差別便是從這一點一點的展現(xiàn)出來的，對本身狠一點，讓本身離勝利近一點。如果我們這點都堅持不下去的話，我們還有什么資格談夢想，有什么資格去考高中那”。我深知這樣的思想工作異常緊張，所以這樣的思想工作貫穿到我們的九年級上半學期。
中招考試，語數(shù)外各占120分，物理政治體育各占70分，歷史政治各占50分。我請教了賀雄偉先生，肖杰先生，畢志紅先生，張麗萍先生，綜合他們的看法我抉擇把我們班學習的主偏向定在數(shù)學英語跟物理上，原因是數(shù)學，英語，物理分值高，稍有懈怠就會跟不上，其它各科依照先生的進度走，應該不會太差，我把我的想法奉告孩子們以后，獲得了孩子們的認同，我們幾乎把所有的自習課都用到了數(shù)學英語物理上了，第一次月考，我們班取得年級第二名的造詣，這是我們十三班從沒有過的好造詣，既然偏向是對的那就依照這個偏向不停走下去。固然我抓的很緊，孩子們也異常拼，然則從期中考試后，我們班另外一個問題就開始裸露出來了，光陰支付的許多照樣有許多學生沒有跟上，造成我們班現(xiàn)在一個異常讓人頭疼的問題，南北極分解嚴重，我也是不停在盡力辦理這個問題，今后的考試固然有好轉(zhuǎn)，然則南北極分解問題依然嚴重，寒假以及年后的工作我將繼承盡力轉(zhuǎn)變這種環(huán)境。
我照樣會像八年級那樣抓住每一次班會，我深知班會課是班主任對學生教導的最好契機，深知道班會課的緊張性，關(guān)于班會課王校長也會給我們規(guī)定標題，給我們提供一些建議，比如請家長參加我們的班會，在沒有請家長參加班會之前，你大概會感覺家長來了沒什么用，然則請相信，家長來了以后班會課的后果確實不一樣，分外是家長做談話的時候，他們往往會依據(jù)自身的發(fā)展閱歷跟同學們進行分享，這樣的班會課會更有教導意義。另外，想給人人保舉一個之前丁主任給我保舉的課件《我在做，你在觀》。
我們班八年級的時候班級第1名仆從級第2名在年級上的差距能達到30多名，學校前20名的學生就1個，70跟學校前170名的學生15人左右，顛末半學期的盡力，現(xiàn)在年級前15名的學生能有2到3名。在第一次月考的時候我們班前10名的學生全部考進全校前100名，這是以前想都不敢想的事。顛末幾回考試固然優(yōu)秀學生人數(shù)有所更改，然則不會有太大的更改，常常給優(yōu)生進行交心，實時發(fā)明問題，授與他們勉勵，多跟各科先生溝通，多要求家長來學校，多跟家長交流。固然這次一測考試我們班優(yōu)生沒有考出來，然則我感到這種措施可行。往后在培優(yōu)上還要加倍盡力。讓我們班的孩子能多幾人考上省重點高中。
我深知紀律是一個班造詣的保障，從八年級我就狠抓紀律，中間考試測驗過各類法子，班級紀律慢慢好轉(zhuǎn)，學習氣氛也慢慢上來了，等到了九年級的時候，我們班的紀律不停保持的都很好了，這得益于我們有一位好的班長，幫了我很大的忙，固然有時我不在學校班級紀律會亂，然則整體上還可以，前兩天湛校長給我提了許多名貴的關(guān)于班級治理建議，我就頓時進行落實，后果是立桿見影的，讓我們班的紀律更上一層樓，這樣就為孩子們提供一個加倍穩(wěn)定加倍積極向上的學習情況。
我照樣像八年級那樣時長叫孩子們出來零丁發(fā)言，給他們加油打氣，因為孩子們的學習積極性是會隨著光陰的推移慢慢消退的，也便是三分鐘熱度，所以我就爭取在他們的積極性還沒有消退之前就再次找他們發(fā)言給他們勉勵，強化他們的積極性。讓他們時刻保持著斗志。
這學在期中考試前后有一段光陰我很低沉，導致我們班的學生學習積極性不高，直接導致了我們造詣的下滑，然則那一段光陰我便是調(diào)劑不過來，便是找不到哪里出問題了，后來身體扛不住了病了一場，打了點滴，身體慢慢規(guī)復了，然則狀態(tài)照樣欠好，后來我把我的是狀態(tài)給我?guī)煾刚f了后，我?guī)煾更c醒了我，現(xiàn)在的我不停對班里的孩子們很愧疚，顛末這件事以后我變得加倍剛強加倍成熟，在往后的工作中那種狀態(tài)必然不會再呈現(xiàn)了。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇三
初中班主任期末工作總結(jié)怎么寫？兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面是我作為初中班主任20**年上半年工作總結(jié)，也是我的期末工作總結(jié)。
一、開學三步曲。
在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：
（一）自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。
（二）競選班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識。
（三）給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初一（1）班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求：
1、營造家的氛圍。
（1）學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。
（2）設(shè)立圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
（3）寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭當文明班級。
在軍訓的時候、在學校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎，還被學校評為值周優(yōu)秀班級。
二、創(chuàng)特色班級。
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位教育工作者的文章--“天下興亡，我的.責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。
通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性。
1、規(guī)范早讀、自習課、晚自修的紀律。
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好教學工作計劃。
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每周的先進組。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇四
一、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，起初我著重培養(yǎng)了幾個班干部：接著，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查。后來，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
眾所周知一年級，在整個小學階段，是一個非常重要的年級，是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我結(jié)合一年級的學生實際，結(jié)合學校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，比如哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。
四、做好與家長的溝通工作。
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的。所以，我利用家長會把自己的聯(lián)系電話及時告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地講解，與他們相互溝通。平時，我主動與家長通過電話等方式進行聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，爭取與家長的教育思想達成一致，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。
五、取得的成績與存在的不足。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。
存在的不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
總之，經(jīng)過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣較純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展。一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇五
本學期我擔任初三（1）班的班主任。班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學生的考試成績，本著一切從學校工作和學生實際出發(fā)，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質(zhì)，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：
1、進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結(jié)友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。
2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。多和學生進行心理溝通，經(jīng)常家訪，和家長保持及時緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
4、加強對學生心理素質(zhì)的教育。
（1）九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強對學生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我經(jīng)常和學生進行談心，放松學生心里壓力，緩解學生緊張的心態(tài)。
（2）為了讓學生懂得同學間要團結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫，并取得了可喜的成績。從前，我們班有幾位同學總是以自我為中心，自己會的題從不告訴別人，這樣自己的成績提不上去，別人也得不到幫助。針對這個問題，我們開了一個專題班會……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個環(huán)節(jié)就是幫助他人，提高自身的素養(yǎng)。
5、重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學生的學習壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時和家長的聯(lián)系，讓家長也配合我們多給學生增加有營養(yǎng)的食品，重視對學生的健康教育。
6。考勤管理：主要由副班長做，他主要負責監(jiān)督學生日常考勤情況，協(xié)助班主任做好每月操行評定考核工作。
7、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
8、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，在班級里，后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題，我主要是找他們來談話，分析原因，然后鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
9、在安全工作方面，主要是上學放學途中騎車、晚自習上下樓梯、防火和用電安全等方面。
作為九年級的一位班主任，我盡心做著班主任的各項工作，考慮到責任的重大真是不敢有半點馬虎，只怕給學生考慮的不周全，不能將所有的情況都考慮進去，而耽誤了他們的一生?？墒怯袝r會出現(xiàn)一些突發(fā)問題，還是不可避免的。所以有很多方面可能還存在問題，希望大家能給我指出寶貴意見。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼，一個學期的教導教學工作已經(jīng)結(jié)束了。一學期以來，我擔負初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又過細的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、專長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切舉動人指揮的班集體，就需要做大批過細的工作。現(xiàn)就把一學期的工作情況做如下總結(jié)：
（一）工作情況。
1、對學生進行思想品德教導。
對學生進行思想品德教導是班主任工作的重要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心、愛護學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教導。教導他們熱愛祖國，建立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。加強集體觀念，造就崇高的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教導時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周產(chǎn)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評，并私下做思想品德教導工作。
2、器重班級班風建設(shè)。
班級是學生在校學習、生活和來往的處所，要想把班級建設(shè)成一個生動、生動、健康向上的班級，除了班主任盡心努力外，班干部的選擇和造就十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到全部班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教導他們建立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，請求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，勉勵他們勇敢開展工作，又要嚴格請求，注意工作方法，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時禁止同學中的不良行動。而對班干部在班級中的不良行動，決不遷就。另一方面：加強班級的凝聚力，學習上優(yōu)生帶動差生；紀律上互相提示；勞動生活上互相贊助。這樣既能在班干部的紀律及慣例上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
3、教導學生努力學習，關(guān)心學生身心健康。
學生的重要任務(wù)是學習，教導學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，領(lǐng)導學生制定好合適自己的學習方法，進步學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，進步學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要領(lǐng)導他們開展有益的科技和文化運動，及社會實踐運動。以造就他們的勞動觀念和為國民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增長社會知識，控制必定的生產(chǎn)知識和技巧，增長實際才干，在嚴格請求的同時，盡量多勉勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。
（二）經(jīng)驗和領(lǐng)會。
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教導下有很大的轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快活的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快活是無可言語的。
班主任工作是很有尋釁性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的血汗。居心去交換，用觀賞的眼力尋找學生身上的每一處閃光點是很高的請求。我信任，只要關(guān)愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
（三）問題和教訓。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是涌現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調(diào)皮擾亂的也時有產(chǎn)生。
（四）今后努力方向。
1、加強班干部隊伍的建設(shè)，造就出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的造就，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們施展帶頭作用。持續(xù)輔導學困生。
3、關(guān)注中等生，充分發(fā)掘他們的潛力，進步他們的學習興趣，贊助他們改良學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的處所。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學習，總結(jié)經(jīng)驗，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇七
班主任工作是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。下面是小編搜集整理的初中班主任新學期。
歡迎閱讀。
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務(wù)，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇八
初中下學期班主任工作總結(jié)。選x年級是初中三年的關(guān)鍵時刻。初三畢業(yè)班的作業(yè)不一般。教初三意味著犧牲更多的個人時間和興趣。教高三意味著肩負重任，因為我們要對學生負責，對家長負責，對學校的聲譽負責！讓更多的學生考上高中是我班主任工作最重要的事情，也是我班主任工作的一貫目標。
全面了解每個學生，因材施教，做好學生的教育工作。
我的工作經(jīng)驗告訴我，如果不全面了解學生，就無法制定出可行有效的科學工作方法。如果沒有完全抓住問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學期的接觸，我已經(jīng)對班里的學生有了深入的了解，但學生畢竟是孩子，他們的變化是非常明顯和反復的。為了在短時間內(nèi)更深入地了解學生的思想變化，我總是不遺余力地利用業(yè)余時間，通過與他們交談、拜訪他們的家人、與他們的父母通電話等方式，盡力了解他們的內(nèi)心想法和家庭表現(xiàn)，進而找出問題的原因，疏導他們的心理，我的這種做法也得到了學生們的認可。、白丹、和袁，這些曾經(jīng)總是反對老師，有很多內(nèi)心想法的人，現(xiàn)在都愿意向我敞開心扉，表達自己內(nèi)心的想法，與我交流。當然，他們的學習成績和學習成績也提高了不少。
對于很多學生的教育，要注意潛移默化，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會上給學生講一些小故事，讓他們討論大道理。比如設(shè)定目標的重要性，奮斗的自豪感，男人的決心，惡習的消除。有時候，還會給學生講一些典型的例子。在我看來，雖然不可能讓學生一下子理解這些故事和例子，也不可能讓所有的學生都去聽，但總有一些學生會受到啟發(fā)。事實證明，這些例子對一些學生起到了作用。像李進和鄭這樣的學生在他們的學習態(tài)度上有了顯著的進步。
高爾基說：“愛孩子的人就是愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睈矍槭切湃蔚幕A(chǔ)和前提。有了師生之愛，學生才會喜歡你，你才會取得好的教育效果。在班主任工作中，我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情。我不僅關(guān)心學生的學習，也關(guān)心學生的生活。這個學期，因為初三的學生都是晚自習，大部分住校，很多學生一周只能回家一次。所以在生活中，他們希望有人關(guān)心他們，讓他們安心學習。學生的飯卡上沒錢了。我會借錢給他們。如果學生生病了，我會幫他們聯(lián)系家長，甚至帶他們?nèi)メt(yī)院。我的書桌里經(jīng)常放著感冒藥和消炎藥，是學生感冒或者飲食有問題時應急用的。當然，師生戀是具體的，表現(xiàn)在很多方面。學生犯錯我從不打死。我用簡單粗暴的方式處理，但是耐心的引導和整理，讓他們真正認識到自己的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情，也取得了良好的教育效果。許多學生不僅改掉了過去懶惰、不認真學習和大驚小怪的壞習慣，而且在學習上變得非常勤奮。
我始終相信：寬嚴相濟是教育的真諦，這樣才能達到教育的最終目的，結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學生進行愛的教育的同時，必須嚴格管理學生。因為學生之間的差異很大。有些學生，因為性格、家庭、自己積累的知識、自制力等原因，即使講了大道理，教育效果也不是很好。必須對他們進行嚴格的管理，必須約束他們的行為，杜絕他們的一些不良習慣對班級的影響，以免影響班級風氣的形成。
動詞（verb的縮寫）我最想說的是。
在這里，我最想說的是感謝我班上的每一位學科老師。沒有老師的支持，就沒有x（x）班的進步。
xxx老師一直帶我們班，和學生比較熟悉，和學生溝通也很好。此外，xxx老師的敬業(yè)態(tài)度和嚴謹治學對學生的影響很大，有助于形成良好的班級氛圍。xxx老師在我們班學生的英語學習上花了很多心血，經(jīng)常在工作之余督促輔導，我們也經(jīng)?；ハ嘟涣?，及時引導英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生。xxx老師xxx老師在物理語文的學習上也特別注重對資優(yōu)學生的指導，給了他們更多的自信。xxx老師也注重對問題學生的幫助和教育，要求他們遵守紀律，勤奮學習，完成學習任務(wù)?？傊?，我要對在座的所有老師說聲謝謝！
不及物動詞存在的問題及改進措施。
雖然我做了很大的努力，但是直到學期結(jié)束，個別同學的學習習慣還是很差，學習態(tài)度還是不夠積極。比如有的同學坐立不安，學習不安，自我感覺良好等等。這些現(xiàn)象主要表現(xiàn)在那些平時學習成績看似不錯，但一到考試就原形畢露的同學，還有個別男生還在得過且過，不愿意好好學習，缺乏學習的興趣和激情。
在今后的工作中，還要加強工作方法的研究，特別是如何建設(shè)班級學風，為有效轉(zhuǎn)化問題學生，成為一名優(yōu)秀的班主任付出更多的努力。
“工作是人生的價值，人生的樂趣，幸福所在”。我用自己的實際行動證明了這句話。我在工作，我很開心。在今后的班主任工作中，我會不斷提升自己，在平凡的三尺講臺上，以蠶的精神，燭的品格，為大壩電廠學校的發(fā)展盡自己的一份力量。
1、以“心”育人。
“愛是教育”。在我看來，學生是一個完整的群體，有著豐富的個性，獨特的精神世界和內(nèi)心感受。就是人格飛躍的那一天。老師不能總是用成人的思維和行為規(guī)范來約束學生。教師要有樂觀的人性觀，真誠地對待和評價學生的天性和行為，對每個學生的發(fā)展充滿信心。
其中最重要的是“愛”和“鼓勵”，需要師生之間架起一座相互理解、溝通、信任、欣賞的橋梁。記得一位優(yōu)秀的班主任在一次體驗報告中說：班主任在場，學生能做好，他就是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生也能做的很好。他是一個優(yōu)秀的班主任；現(xiàn)在，如果學生還是做不好，班主任就是一個失敗的班主任。對于學生，要信任他們，引導他們，自主管理他們。只有這樣的班級才能有動力。
2、班主任要熱愛學生，做學生的主心骨。
只有這樣，才能讓學生不僅把自己當成老師，更把自己當成朋友、兄弟、父母。我們用我們廣博的知識、熱愛事業(yè)的精神和我們的人格魅力去“鎮(zhèn)”學生。我們應該努力與學生建立友好關(guān)系，傾聽他們的聲音。我們應該知道，老師的關(guān)心和善良是贏得學生信任和尊重的最好方式。我們應該幫助學生樹立理想，讓他們明白學習的好處，并指導他們?nèi)绾螌W習。
我們應該關(guān)心學生，了解他們，研究他們，關(guān)注他們的道德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知，學會做事，學會做人，學會共同生活。因此，要經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，把握這個年齡段學生的心理特點，不斷提醒學生抵制誘惑，有效控制自己，引導學生全面健康成長。
要學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳遞知識；普通老師講解知識；好老師展示知識；偉大的老師激勵學生學習知識。
3、班主任要團結(jié)配合老師們一起戰(zhàn)斗。
班主任是這個班教師的核心。他必須對與班級有關(guān)的所有工作承擔主要責任，并謙虛熱情地協(xié)調(diào)工作中涉及的人際關(guān)系。只有充分調(diào)動班里所有老師的工作意圖，班主任的工作才能全面完成。同時，我以身作則，在課堂上充分尊重老師，讓學生熱愛教授他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)至關(guān)重要。班主任要對學生所學的所有課程給予足夠的重視，充分發(fā)揮班主任的作用，在工作中關(guān)心和支持班主任。班主任應該創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，讓老師感到快樂。
班主任應及時妥善解決師生矛盾。班主任要學會不斷鼓勵本班老師，給老師適當?shù)膲毫?，反饋學生對班主任的意見和要求。只有這樣，班主任才能和老師們團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，產(chǎn)生神奇的力量。
這學期班里有些同學學習不積極，缺乏上進心，成績不夠穩(wěn)定；寢室紀律不是很好，需要進一步提高；班里個別同學生活散漫，行為習慣有待進一步養(yǎng)成。
1、不斷請教優(yōu)秀的老師，學習他們先進的管理方法。
2、深入到學生中去，關(guān)心他們的生活和學習，從實際情況中掌握他們的性格，讓他們做到最好。
3、定期舉辦各類班級活動，增強班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
簡而言之，“一切為了學生，一切為了學生，一切為了學生”。作為一名普通的老師和班主任，我覺得只要每天都去關(guān)注，去工作，去創(chuàng)新，去反思，去積累，就一定能取得理想的成績。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇九
與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心;將心比心，才能贏得家長的放心;事事用心，才能贏得自己的舒心。20xx年9月，我承擔了146班語文教學和班主任工作。在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學習中的快樂，教師將快樂一生。然而，由于自己見識過淺，經(jīng)驗不足，很多管理方法還停留在初中階段，許多方面還做不到位，因此，我時刻提醒自己不要誤人子弟，要腳踏實地，盡最大努力完成學校交給的任務(wù)。從而，真心希望學校領(lǐng)導與師生們能給予我更多的批評與幫助，讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。
1、做好班級情況分析，尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據(jù)學校年級組的安排，把學生分配給任課教師管理，實現(xiàn)“師生結(jié)對，生生結(jié)對”。
2、根據(jù)校規(guī)和《中學生行為規(guī)范守則》制定班規(guī)，做好班級綠化美化工作。由于該班學生具有較強的表現(xiàn)欲望，在班委安排上，采取讓每個學生都參與管理，每個學生都是班委的共同管理，給學生一份責任，一份自信，一份付出。教室是師生共同生活學習的地方，教室文化直接關(guān)系著班風、學風建設(shè)。146班教室文化建設(shè)情況：
(1)班級精神：永不放棄，永不拋棄，永不后退。
(2)班級目標：禮義仁信。
(3)班訓就一個“靜”字，兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。
(4)激發(fā)學生學習的熱情，推翻“讀書無用論”，把“讀書讀書越讀越輸”改為“讀書讀書越讀越舒”，“舒”是對學習興趣的要求，是新課程自主學習的要求，是追求創(chuàng)新探索方法的要求。
(5)理想之窗，每周之星，科學天地，宣傳欄，尤其是“任務(wù)欄”，讓學生知道自己每天要做的事，主要是協(xié)調(diào)好各科教學的任務(wù)，科學合理的布置作業(yè)，解決沒作業(yè)時，各科都沒有，有作業(yè)時科科都有的不科學現(xiàn)象。
(6)講桌布置，圖書一角，吉他擺放，整齊美觀。
3、宿舍文化建設(shè)，突出宿舍美化與習慣養(yǎng)成。實行值日生評分制，每周班會通報成績。抓好衛(wèi)生工作，重視學生健康教育，每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作，晚上禁止晚歸，每天晚上班主任要電話了解和關(guān)心住校生情況。
4、配合學校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動衛(wèi)生教育等工作，整治遲到現(xiàn)象，上課期間請假上廁所算遲到，抓好學生的養(yǎng)成教育。(1)及時聯(lián)系家長，在班級中成立“防危小組”，讓不安全因素得預前防范。(2)“心語本”關(guān)注學生的心理健康教育，保護學生的隱私，通過學生意見箱，和學生平等真誠交流。(3)學生檔案袋和學生成長記錄本，學生每天記錄自己在學校的學習與生活情況，并做好每周總結(jié)與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學生擺脫文體活動周失敗的陰影，并且解決遲到曠課現(xiàn)象，10月份每天早上帶學生跑早操，11月帶學生在操場背書學習，練習廣播體操，并開展興趣小組和陽光活動。(5)開展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂活動，豐富學生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學社，加強學生的學習態(tài)度管理。(7)重視學生的預習筆記，抓好預習、復習、作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學生盡快適應新課程。(8)教育學生學會理財，學會生活。不亂用錢，學會存錢，做好生活費開支記錄。(9)愛心教育，幫助困難學生，喚起學生的真情，樊強梅同學是146班的一面旗幟，同學們每當有放棄學習的念頭時就會重新振作起來。(10)班級口號，每周語文課時學生選擇名言警句，重視思想教育的積累與潛移默化。
1、9月份，陶琳琳同學參加打架，施明偉同學被刀砍，艾建雄參加收保護費。問題學生對學習不感興趣，對高中生活不熟悉，都有很嚴重的思想與不良習慣。學習基礎(chǔ)差，家長對學生的希望過低，只是希望孩子年紀混大一些，并不支持孩子讀書。2、9月份，有一周遲到現(xiàn)象最多，還是由于問題學生晚上睡不著，電話聊天，早上起不來，上課期間到廁所吸煙導致遲到。3、樊強梅同學的問題，學生捐款給貧困生帶來了一些壓力。貧困生較多，農(nóng)村學生在經(jīng)濟上不能從初中階段調(diào)整到高中階段。4、班委不團結(jié)，只管自己，班集體榮譽感不高，覺得在146班太委屈自己，文體活動周成績在全年級倒數(shù)第一。5、廣播操有三位同學經(jīng)常不參加，與家長聯(lián)系教育無效，體育課考試學生不重視，懶惰現(xiàn)象嚴重。6、13名學生煙癮較大，4名學生網(wǎng)癮過大，出現(xiàn)通宵上網(wǎng)現(xiàn)象。有6名學生經(jīng)常上課睡覺，不做作業(yè)，學習態(tài)度不端正。7、部分學生不尊重老師，看不起其他同學，和老師頂嘴，不考慮別人的感受，過于自私。8、與社會人的不良交往，被社會人欺騙，把學校當成了社會，男生喝酒問題，女生戀愛問題。9、學生亂用錢，家長意見大。10、有的學生心理不健康，有位女生性格男性化，不愛洗衣服，不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化，出現(xiàn)男性危機。11、學生談戀愛較多，對同學和老師交流過少，和感情朋友接觸過多。12、學生學習負擔重，學習壓力大，學習興趣低，學習方法不當。很多學生像“搬運工”，學習處于被動狀態(tài)。
1、圖書室是一所學校校風的窗口，圖書一角是改善班風的窗口。學生出了在課堂學習，還有部分時間要如何有效的運用在學習上?很多學生經(jīng)常放學后不知道做什么，有的在宿舍聊天，打毛衣，發(fā)呆。走讀生在家很多時候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習才來做，因為不懂，要抄其他同學的作業(yè)。因此，建議學生把自己喜歡的圖書帶來班級，同學之間互相交流，有利于學風的形成。并要求學生多上學校圖書室，周末到縣圖書館。
2、加強學生的心理健康與安全教育工作。讓家長和孩子多交流。學生做好自己的6年人生規(guī)劃，樹立目標和理想。
3、重視教室和宿舍文化建設(shè)，在教室中安放一臺電子琴，一把吉他，一張書法桌，給學生在下課時有事做，培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓學生得到全面發(fā)展。宿舍中鼓勵學生學葫蘆絲和口琴，每周一次學習培訓。
4、把握自強教育原則，制定自強教育細則。運用激勵手段，抓好各項活動。激勵是調(diào)動人的內(nèi)因，是促使行為目標實現(xiàn)的有力手段，它對學生樹立理想，堅定意志，喚起興趣，調(diào)動情緒，提高積極性都有巨大的作用。恰當?shù)剡\用激勵手段，能最大限度地發(fā)揮學生的潛能。圍繞“自強”開展一系列主題鮮明、有針對性的活動。
5、抓好課堂紀律。課堂紀律關(guān)系到課堂教學的效率，所以不容忽視。堂課只有課堂紀律好了，老師的教才能和學生的學很好的結(jié)合起來。我認為好的課堂紀律，應當是教師起主要的引導作用，鼓勵學生積極思考、敢于發(fā)表自己的見解。每個老師都有類似的經(jīng)歷，當我們笑容滿面地來到教室門口準備上課時，教室里卻依然“吵”聲依舊，學生全然不顧老師的存在。所以要關(guān)注課堂教學，有了好的課堂紀律才有好的教學質(zhì)量。
在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學習中的快樂，教師將快樂一生。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十
本學期我擔任了xx班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關(guān)的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學習，幸運的是，學校領(lǐng)導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后，在開學前就從學生檔案調(diào)查、了解入手，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學生”，反對“一點定論”(例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長
他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作，遇到難題時則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委
他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導，又指導著各塊的同學落實好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長和課代表
他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時干部
如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”;運動會開始時，有的同學自愿做“服務(wù)員”等等。
老師喜歡品學兼優(yōu)的學生，這是人之常情;而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進。
(一)上下配合。在學校行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，加強與辦學部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建設(shè)的目標。
(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關(guān)心、愛護學生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學習，扎扎實實做好各項，為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十一
**—**第一學期，我擔任初一八班的語文課兼八班的班主任，另外，還負責初一語文備課組、初一年級的工作。一學期來，在學校領(lǐng)導的指導下，在同事們的關(guān)心幫助下，認真學習，嚴格自律，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，受到了學生、家長及老師們的認可。現(xiàn)將本學期的主要工作簡要總結(jié)如下：
本學期，我能夠克服心肌缺血、腰間盤膨出等疾病的折磨，進一步明確了自己的職責和任務(wù)，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，努力實施有效教學、高效教學，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法滲透到自己的教學中，努力提高教育教學成績，促進學生全面健康成長。同時，盡一切可能地為一年級的老師及學生們做好服務(wù)工作，帶領(lǐng)語文備課組的老師及全年級的同事們，為學生的學習成績和健康成長盡心竭力，多作貢獻。
在學習、紀律、課堂教學、班級管理、年級管理尤其是學生管理等方面，能做到踏踏實實，一絲不茍。努力堅持自學、集中學習、網(wǎng)上學習交流等各種形式，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。除了要在由實踐型教師向科研型、專家型教師方向發(fā)展的路上努力之外，在常規(guī)教學和學科工作、年級管理、學生管理工作上，也能做到時時處處以身作則，率先垂范，用教育教學中堅力量的身份要求自己，做好表率。
上學期，我們在導學案教學中，已經(jīng)進行了較為深入的探討，總結(jié)了一定的經(jīng)驗，也明確了存在的不足及整改方向。本學期，我除了本人能夠認真鉆研教材，努力探求學案教學的模式、策略、方法指導等工作外，還能夠帶領(lǐng)全年級的人一起鉆研學案教學，嚴格按照五中“建立學習型學校”的要求指導自己的行為。一學期來，進一步認真學習了20xx年版的“新課程標準”，對學案教學的相關(guān)內(nèi)容有了較為熟練的掌握，使自己的教育教學理論實現(xiàn)了一定的系統(tǒng)化。同時，充分利用課間、午休、下班后、家務(wù)間歇的時間，對《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專著，以及《語文教學參考》《人民教育》《中國教育報》等報刊雜志進行了認真的閱讀和學習，專業(yè)水平明顯提升。
本學期，我和備課組其他四名老師擰成一股繩，認真學習學案教學操作技巧，積極建設(shè)課程資源，努力打造新的課堂教學模式。平時，能和老師們積極參加校本教研，探索學案教學及教育教學改革的最前沿信息，加強集體備課，積極反思教學方法，為今后更好地開展工作積累一定的資料與經(jīng)驗。另外，我還關(guān)心青年教師的培養(yǎng)，對孟蓓b、李m、趙n、代j、吳妍y等老師的課堂教學進行觀察、剖析，對存在的問題能夠及時進行溝通、交流與指導，促進了年輕教師的成長，也實現(xiàn)了和同伴們的平頭并進。
作為教育中心導學案教學實驗校之一的一名教師，本學期，我仔細鉆研教材，細讀文本，認真學習改進課堂教學的技術(shù)和策略，加強“導學案”及“自主探究”教學法的實踐與探索，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性，努力形成自己的教學風格。另外，針對學生的現(xiàn)狀，我在“課前五分鐘”語文訓練的內(nèi)容上做了放寬，完全放手由學生自主進行。課堂上，也充分信任學生，“小老師”制始終堅持，或小組pk，或組內(nèi)抽號，或直接點學號，或抽簽進行，每一單元都有2-3課的教學任務(wù)由學生完成。這樣，充分調(diào)動學生的學習熱情，促進了他們加強自主學習，充分利用學案的積極性。
本學期，我在年級管理工作中，也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學，每一節(jié)課，都努力進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間操也立足學生實際，除了團體操的練習外，還加進了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內(nèi)容，促進了學生體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平時，也注意反思自己的所作所為，以一切教育活動能促進學生成長為宗旨，對八個班開展了兩輪心理健康輔導，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
在學校的要求、領(lǐng)導的引領(lǐng)和同事們的幫助下，本學期取得了一定的成績，幾次考試所帶的語文成績總是遙遙領(lǐng)先，八班在德育處的考評中也屢屢獲獎，一年級的整體工作也能夠平穩(wěn)有序推進，這讓我體驗到了成長的欣喜和收獲的快樂。今后，我會更加執(zhí)著，更加努力，進一步挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，用更大更好的成績來回報領(lǐng)導和家長的信任，回報同事和學生的幫助，帶領(lǐng)一年級的同仁取得更大成績，讓孩子們在**的時光快樂而有價值！
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十二
時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼,這個學年即將結(jié)束。我就這一學年班主任工作作如下總結(jié)。
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
我班是初三畢業(yè)班，對于平常作業(yè)是不成問題的，但對于每次考試出來，仍有許多成績很差的學生。這個階段學生的普遍特點是：自我和獨立意識增強，希望得到別人的認可與尊重，容易產(chǎn)生自我中心，敏感和反抗權(quán)威的意識強烈，同時他們的可塑性強，對是非的判斷比較感性，仍然缺乏約束力和控制力，喜歡新鮮刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系，也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難容易。所以要教育和關(guān)愛后進生，就一定要走到他們的內(nèi)心世界。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
我們的王校長說過：“細節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合，所以優(yōu)等生要更加嚴愛，以達到更上一層樓!
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班楊敏化學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數(shù)，當他知道他考了52分，而他的對手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等，分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結(jié)的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“高老師，初中三年，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景！”
我是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十三
本學期，我擔任初一xx班的班主任工作。在學校的正確領(lǐng)導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗。
在選擇班干部時，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一（6）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如學校趣味運動會、讀書活動、手抄報比賽等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。一年來，我積極實踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的細則準則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié)：
教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。
在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫(yī)生，關(guān)注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。
課堂上，我時刻注意規(guī)范細則的教學行為，在細則本上設(shè)立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見，并認真回答學生提出的每一個問題。
課后，我經(jīng)常走進教室、宿舍，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學生。
教好書是教師的細則職責之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經(jīng)”、交流。在教學過程中，我把每一節(jié)課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設(shè)計，做到用活教材、超越教材，將教材內(nèi)容回歸于學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。
本學期，在教學方面，我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每周一的.值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰(zhàn)，都是一個自我鍛煉的機會。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè)，按時、按質(zhì)的細則每一項工作。在這些工作中，我堅持總結(jié)與反思，在每一個方面都寫有工作細則，不斷改進，提高工作效率。
1、在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十五
有人說：班主任是世界上最小的.主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓，作如下總結(jié)：
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務(wù)。
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，作為班主任的我，根據(jù)學生的各項特點、身心發(fā)展去引導、啟發(fā)、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法，只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗；對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃，分析學情，注重學生基礎(chǔ)，認真研究教學理論，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學習，取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十六
古語說，救人一命，勝造七級浮屠。我相信這一條，做一個好班主任勝造七級浮屠，因為他在致力于完善他的學生的生命——當然，只有“圣母式”班主任才會這樣。智利著名的女作家、諾貝爾文學獎獲得者米斯特拉爾的《一個女教師的祈禱》中有個句子深鍥內(nèi)心難以忘懷：我要把每個學生都陶冶成一首最美麗的詩歌，當我停止歌唱，我要讓最動人的旋律留在他們心上!
但是，一個“后媽式”或“狼外婆式”的班主任。他可能會在給學生制造人間地獄，讓學生生活在恐懼之中，生活在痛苦之中，生活在嘲笑之中，生活在仇恨之中，生活在謾罵之中，生活極度的緊張之中。他就是活閻王，這樣的閻王，我們經(jīng)?？梢钥吹?。
受學生歡迎的老師并不是一味媚俗，不是低級迎合，不是想法牽就。利用學生的年幼無知，錯誤引導，這是班主任職業(yè)道德所不允許的。班主任不要忘了自己的引領(lǐng)的責任。不要忘了應該對學生嚴格要求，“嚴”不是“愛”的反義詞，“嚴”要用愛來調(diào)和，愛要用嚴來加溫。“嚴”就是抱著，偎著，注視著。
杜威說：兒童的生活是瑣碎和粗糙的，他們總是在以自己心目中最突出的東西暫時地構(gòu)成整個宇宙，但那個宇宙是變化的和流動的，它的內(nèi)容在以驚人的速度消失和重新組合。如果放任兒童按著他自己的無指導的自發(fā)地去發(fā)展，那么，從粗糙的東西發(fā)展出來的只能是粗糙的東西。兒童的可能性及可能性的引導是一個深刻的話題。
胸中有道，目中有人。
十年樹木，一棵樹的價值決不僅僅只是一根椽子，一架棟梁，一把椅子，一拄拐杖，一塊地板，也不只是一張餐桌，一扇大門……、樹，可以堅守大地，夏日撐起一片綠蔭，冬天抗拒著寒風，那是樹啊。樹，千年不枯，老樹著花，春風又綠，使這個世界盎然生機的，那是樹啊。樹，可以成為飛鳥的家園，讓它們啁啾其間，呼朋引伴。這就是種一棵樹的價值。
從教師的角度看，教育是農(nóng)業(yè)。從學生的角度看，教育是樹的成長。
班主任，首先要確立的你有什么樣的“學生觀”。他是一個未來人：他必定要走向三十歲。三十意味著“爾立”，要能夠立德、立功、立言了。所以我們的教育要提倡“為三十歲作準備”，為終生的做準備;他是一個自然人：樹大自直，船到橋頭自然直，要學會等待，教育是慢的藝術(shù);對一個能哭會笑，有情感，會思考，知善惡，明美丑的健全的人：尊重他們，相信他們，相機鼓勵他們。
評價一個人，不要把考試萬能化，我們往往以為，考試一俊百俊。分分分學生的命根，一切唯分。如果這樣，班主任工作就會一“分”障目，不見泰山。盧森堡說：一個匆忙趕往偉大事業(yè)的人沒心沒肝地撞倒了一個孩子是一件罪行。為了分數(shù)而撞倒了孩子，那真是一種滔天大罪。但是也不能把考試妖魔化。近些年來，一些新潮教育家，自命為最懂教育的人有一個立論依據(jù)：一個考試成功者：那他就是考試機器，一個掙“分”的勞動力。而事實上，我們高考高分的學生即使在美國的大學也都最受歡迎，也最優(yōu)秀。其實人是多元的，每一種“才”都是人才。
人永遠是生成著的，千萬要善待乖僻的學生，將來讓你刮目相看的最可能就是他們。
有根有魂有方法。
改革開放以來，最大的失誤在教育。(鄧小平語)。我理解，失誤的關(guān)鍵在德育，德育的失誤，不是沒有受到重視，不是沒有得到強化。其實我們的德育工作受到前所未有的強化，問題是強化的過程中，太刻意了，太表面化，太形式，太教條，太有形了。以至于“強化”反而造成了弱化甚至帶來了異化。我在新加坡，專門問一些學校他們有沒有從事學生德育工作的部門或機構(gòu)，在南洋理工學院詢問有沒有專門從事學生心理教育的人員。他們對我的問題聽不懂，不知道我要問的是什么。后來，他們說，新加坡學校沒有專門從事德育工作的機構(gòu)，但是又非常重視。因為德育已經(jīng)融于時時、處處、人人了。這樣的德育才有根，才有魂，才有實效。有實效的德育，是能夠融入學生血脈、內(nèi)化為學生品格和習慣的德育，是學生離校后經(jīng)歲月遴選仍能被“留下來”的德育，是能夠影響學生一生的德育。
沒有智慧引領(lǐng)的道德知識是膚淺的，缺少智慧的德育是蒼白無力的。德育的智慧，指向人的生存，指向人的道德自由，指向人的道德生命的生長，讓學生熱愛生活，熱愛人類，讓學生學會感激，追求崇高，讓學生充溢幸福感和責任感。
這才是有根的德育。教育就是在心田里播下一顆種子。這是一個教育的隱喻，第一個含義是，種瓜得瓜，種豆得豆。如果這顆種子是真善美的，將來得到收獲必然是真善美。反之亦然。第二個含義是，要學會等待，不必性急。大自然是不著急。一旦有了合適的溫度、土壤、水分。這顆種子就會萌發(fā)。因此，教育需要等待，教育需要跟蹤。等待和跟蹤的過程就是一個人的“可能性”的呈現(xiàn)和發(fā)展過程。
教育是喚醒，誰都會認同這一點。但教育要喚醒孩子們的頑皮，你是否也會認同?“沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童，就不能建立真正的教育學。”阿莫納什維利是蘇聯(lián)繼贊科夫、蘇霍姆林斯基之后又一位杰出的教育家，他致力于“唆使”孩子去頑皮，去吵吵鬧鬧，然后著手探究他們的個性，激活其蓬勃的生命力和創(chuàng)造力，從而使學生獲得和諧完滿的發(fā)展，成為富有個性、有特色的人才。
不求一把鑰匙能開萬把鎖，但是每一把鎖肯定有一把鑰匙能打開。一個教育行為不可能打開所有的鎖，一個教育行為不可能對每一個學生都發(fā)生作用，都發(fā)揮相同的作用。所以好的教育是豐富多彩的教育，只有豐富多彩的教育才能打開千差萬別的鎖。
教育智慧的危機表現(xiàn)為教育智慧缺失和膚淺。一方面，是教育主體缺少智慧的教育思想，無自己的教育信念，教育教學行為隨波逐流。另一方面，是教育主體被動、教條、機械、順從，教育主體異化為應試、升學的工具，成為分數(shù)的奴隸;教育的環(huán)境中彌漫的是知識、分數(shù)、升學率的語言，而不是道德做人、生活、智慧的語言;教育主體均以拼體力和時間，犧牲必要休息、娛樂和交往，進行著非正常的競爭。今天愛與智慧的危機要求我們以前所未有的緊迫感、責任感，追問、再創(chuàng)教育智慧。
老師應該有這樣的豪氣：用我的一生撰寫“個人教育史”。一切的教育智慧皆醞釀并誕生于“我”。個人的教育史，寓于老師留下讓學生傳說的故事之中。有了這些及具情韻的故事，生活在校園里的師生們?nèi)缭《?，如沐春風。這些有意義的、值得回味的人或事，為一代代人的成長匯集了必不可少的生命元氣，供應了源源不絕的生命能量。這些故事的留存，時間長了，就化為了校園精神，也就成了學校文化。班主任工作的眼點：遠、近、高、低。走向遠方，還要選準就近的目標;頂天的呼吁，還要有立地的選擇。佛家說，高高山頂立，深深海底行。是說，要有和圣賢看齊的決心，而且有信心和圣賢們看齊;當然，有宏大的抱負這很重要，但是還要從最細小的地方做起，做別人所不能做的，忍別人所不能忍的。
摩羅說：“心靈因細膩而偉大”，同樣一顆高尚善良心靈的誕生，也離不開對細節(jié)的關(guān)注。關(guān)心每一片落葉，感受每一縷微風，欣賞每一絲微笑，記住每一個憂郁的眼神，是善良的開始，是走向高尚的第一步。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇一
做為初三畢業(yè)班的班主任，其實這個學期的工作任務(wù)還是太重的，自己也就是挺存有一個壓力，不過看見學生們中考的成績出，我還是深感自豪，自己的代價也就是沒白費，而且結(jié)果也就是使我感到高興的，對此，我也就是就初三下學期的一個工作去總結(jié)下。
一、教學方面。
搞好了備考的工作，回去拎不好學生，做為班主任我也就是拎了一門課，課堂的教學備考，考試準備工作，這些都就是積極主動的回去搞好，我確切課堂就是非常關(guān)鍵的，而且學生們只有主動積極主動的回去搞好了備考，那么在直面考試的一個時候，也就是能夠更淡然一些，不能害怕太多，為了防止給他們太多的壓力，我也就是不能太多回去談一些給他們壓力的話語，同時更多的著眼于怎么努力學習這個科目。并且也就是和其他科目的老師回去多交流，介紹學生們自學的一個情況，老師們也就是積極主動的去搞好協(xié)調(diào)。
二、帶班方面。
做為班主任，從步入這個學期以來我就是壓力非常大，我也就是頭一次拎初三班級，我也就是不曉得與否可以拎不好，以前沒經(jīng)驗，不過我也就是多回去求教，上班之后和老教師溝通交流，并且自己也就是積極主動的主動自學，回去介紹學生，確切他們的狀況，我也就是曉得他們就是存有壓力的，但是我也就是可以給他們預熱，存有一些壓力就是動力，但是太多也就是難壓死了學生們的，因此，在這方面的把往下壓上面我也就是積極主動的回去搞好，不太確切的方面也就是可以回去反問，盡可能的使學生們處于積極主動的氛圍里面，當然也就是有些學生的成績本來就不是太好，更容易退出，我也就是多與他們家訪，和他們講道理，期望他們能夠回去注重中考，回去對自己未來負責管理，特別就是有些學生本來也就是比較內(nèi)向的更是如此。
三、家校合作。
教學不是我們學校的事情，也就是須要家長們積極主動的去協(xié)調(diào)搞好，舉行家長會，使家長也就是介紹中考的重要性，同時也就是和他們傳授，無法給與學生們太多的壓力，同時也就是必須多一些的關(guān)心，多回去介紹學生們，經(jīng)過努力，家長們也就是樂意協(xié)調(diào)，積極主動的`去搞好工作，共同的回去為了學生們的中考而出來自己的一份力。
一學期下來，其實自己也是感受到這份壓力的重擔，而今卸下來，有輕松，但是也有一些不舍，看著學生們要進入更高的學府求學，也是衷心的祝愿他們未來更好，而自己的工作也是要繼續(xù)的去做好，同時我也是發(fā)現(xiàn)一些問題，是要繼續(xù)的提高，去改善的，會在下一次的班主任工作里面，去做的更好，把學生們帶得更出色。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇二
不知不覺間我來到中學已經(jīng)有兩年半的光陰了，感謝領(lǐng)導的信任，讓第二年參加工作的我接手八年級十三班的班主任，回首八年級一年的班主任工作，固然工作上有許多不夠，但在領(lǐng)導和同事們的贊助，我第一年的班主任工作做的還算圓滿。分外感謝領(lǐng)導的信任，讓我繼承帶著十三班到九年級，并擔負班主任，對付只有一年班主任工作經(jīng)驗的年輕班主任來說，帶卒業(yè)班，我是有些擔心和畏懼的，我擔心我干欠好，我畏懼耽擱了孩子們的出息，畢竟中招對付他們來說太緊張了。
我把我的擔心和畏懼跟馬主任說了后，馬主任勉勵我，讓我多觀書，多從書中學習經(jīng)驗，要像帶八年級的時候那樣常常向老教師請教，讓我跟孩子們一起探索，一起發(fā)展，有什么問題實時讓我找他，當然，還有那些讓我不舍的孩子們在等著我，等我跟他們一起并肩作戰(zhàn)，這讓我有了底氣和等候。整理心情，我們迎來了極新的九年級，回首我們這半學期的九年級生活，用一句話來形容便是“像接觸一樣”整天腦子哄哄的，固然很累，然則勞績確是最多的，讓我記憶最深刻的便是我們九年級第一周的生活，我忙得像陀螺一樣找不到北，孩子們則是因為剛過完暑假，學習生活溘然間的重要，讓他們異常的疲倦，分外是之前他們異常喜歡的體育課，現(xiàn)在釀成了他們的惡夢，為此我就寫了這篇隨筆給孩子們做思想工作“九年級的第一周曩昔了，相信同學們對這一周印象很深刻吧，我們早上七點到班，中午十二點三十五下學吃飯，十二點五十進班，下午七點三十五下學。一天二十四小時，我們在學校的光陰跨越了十二個小時，在這期間我們還有體育課，還有每天兩次的課間操，觀到同學們每天腿疼的樣子，觀到同學們疲憊的趴在桌子上寫作的樣子，知道你們很費力，很累，很是心疼你們，然則，孩子們，這便是九年級的生活，這才剛剛開始，我們以后得強度會更大。同學們，我相信你們能堅持下去，別人能做好的，我們十三班也能做好，而且會更好。
中招，是你們?nèi)松牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，也是你們可以通過本身盡力去轉(zhuǎn)變本身命運的轉(zhuǎn)著點。有的同學在這個癥結(jié)點選擇了奮斗，那么歡迎他們的將是更好的教導平臺，更高的人活躍身點。而有的學生在該奮斗的年齡選擇了安逸，那么未來你能安逸的生活一定會屈指可數(shù)。
孩子們，體育熬煉，讓你們身體，心里都分外疲憊，你們現(xiàn)在很累，你們有幾個堅持不下去，想放棄了，失落隊了，然則我觀到我們班大部分學生都在盡力堅持，盡力前進，他們在等咬咬牙就曩昔的那一刻，孩子們，這么強度的熬煉，誰的身體都邑疲憊，誰的身體都邑酸疼，然則別人能堅持，你為什么堅持不了，別人能忍耐，你為什么就不能忍耐那，差別便是從這一點一點的展現(xiàn)出來的，對本身狠一點，讓本身離勝利近一點。如果我們這點都堅持不下去的話，我們還有什么資格談夢想，有什么資格去考高中那”。我深知這樣的思想工作異常緊張，所以這樣的思想工作貫穿到我們的九年級上半學期。
中招考試，語數(shù)外各占120分，物理政治體育各占70分，歷史政治各占50分。我請教了賀雄偉先生，肖杰先生，畢志紅先生，張麗萍先生，綜合他們的看法我抉擇把我們班學習的主偏向定在數(shù)學英語跟物理上，原因是數(shù)學，英語，物理分值高，稍有懈怠就會跟不上，其它各科依照先生的進度走，應該不會太差，我把我的想法奉告孩子們以后，獲得了孩子們的認同，我們幾乎把所有的自習課都用到了數(shù)學英語物理上了，第一次月考，我們班取得年級第二名的造詣，這是我們十三班從沒有過的好造詣，既然偏向是對的那就依照這個偏向不停走下去。固然我抓的很緊，孩子們也異常拼，然則從期中考試后，我們班另外一個問題就開始裸露出來了，光陰支付的許多照樣有許多學生沒有跟上，造成我們班現(xiàn)在一個異常讓人頭疼的問題，南北極分解嚴重，我也是不停在盡力辦理這個問題，今后的考試固然有好轉(zhuǎn)，然則南北極分解問題依然嚴重，寒假以及年后的工作我將繼承盡力轉(zhuǎn)變這種環(huán)境。
我照樣會像八年級那樣抓住每一次班會，我深知班會課是班主任對學生教導的最好契機，深知道班會課的緊張性，關(guān)于班會課王校長也會給我們規(guī)定標題，給我們提供一些建議，比如請家長參加我們的班會，在沒有請家長參加班會之前，你大概會感覺家長來了沒什么用，然則請相信，家長來了以后班會課的后果確實不一樣，分外是家長做談話的時候，他們往往會依據(jù)自身的發(fā)展閱歷跟同學們進行分享，這樣的班會課會更有教導意義。另外，想給人人保舉一個之前丁主任給我保舉的課件《我在做，你在觀》。
我們班八年級的時候班級第1名仆從級第2名在年級上的差距能達到30多名，學校前20名的學生就1個，70跟學校前170名的學生15人左右，顛末半學期的盡力，現(xiàn)在年級前15名的學生能有2到3名。在第一次月考的時候我們班前10名的學生全部考進全校前100名，這是以前想都不敢想的事。顛末幾回考試固然優(yōu)秀學生人數(shù)有所更改，然則不會有太大的更改，常常給優(yōu)生進行交心，實時發(fā)明問題，授與他們勉勵，多跟各科先生溝通，多要求家長來學校，多跟家長交流。固然這次一測考試我們班優(yōu)生沒有考出來，然則我感到這種措施可行。往后在培優(yōu)上還要加倍盡力。讓我們班的孩子能多幾人考上省重點高中。
我深知紀律是一個班造詣的保障，從八年級我就狠抓紀律，中間考試測驗過各類法子，班級紀律慢慢好轉(zhuǎn)，學習氣氛也慢慢上來了，等到了九年級的時候，我們班的紀律不停保持的都很好了，這得益于我們有一位好的班長，幫了我很大的忙，固然有時我不在學校班級紀律會亂，然則整體上還可以，前兩天湛校長給我提了許多名貴的關(guān)于班級治理建議，我就頓時進行落實，后果是立桿見影的，讓我們班的紀律更上一層樓，這樣就為孩子們提供一個加倍穩(wěn)定加倍積極向上的學習情況。
我照樣像八年級那樣時長叫孩子們出來零丁發(fā)言，給他們加油打氣，因為孩子們的學習積極性是會隨著光陰的推移慢慢消退的，也便是三分鐘熱度，所以我就爭取在他們的積極性還沒有消退之前就再次找他們發(fā)言給他們勉勵，強化他們的積極性。讓他們時刻保持著斗志。
這學在期中考試前后有一段光陰我很低沉，導致我們班的學生學習積極性不高，直接導致了我們造詣的下滑，然則那一段光陰我便是調(diào)劑不過來，便是找不到哪里出問題了，后來身體扛不住了病了一場，打了點滴，身體慢慢規(guī)復了，然則狀態(tài)照樣欠好，后來我把我的是狀態(tài)給我?guī)煾刚f了后，我?guī)煾更c醒了我，現(xiàn)在的我不停對班里的孩子們很愧疚，顛末這件事以后我變得加倍剛強加倍成熟，在往后的工作中那種狀態(tài)必然不會再呈現(xiàn)了。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇三
初中班主任期末工作總結(jié)怎么寫？兩年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面是我作為初中班主任20**年上半年工作總結(jié)，也是我的期末工作總結(jié)。
一、開學三步曲。
在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：
（一）自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己：姓名、年齡、愛好、特長、愿望等。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講得簡練、生動、精彩，令人難忘。
（二）競選班干部，每個學生都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、責任意識和參于意識。
（三）給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生來到初一（1）班學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求：
1、營造家的氛圍。
（1）學唱班歌，“因為我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就要同當，用相知相守換地久天長?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來。
（2）設(shè)立圖書角，由每個學生志愿捐書，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
（3）寫周記，我要求學生每周都寫周記，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。
2、爭當文明班級。
在軍訓的時候、在學校組織的值周優(yōu)秀班級評比活動中，我們都力爭做到最好，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中，我們都有一個共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。“一分耕耘，一分收獲”，我們獲得了軍訓隊列比賽一等獎，還被學校評為值周優(yōu)秀班級。
二、創(chuàng)特色班級。
特色之一：明確育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
我設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國、愛心給社會、誠心給朋友、孝心給父母、信心給自己。我給同學們介紹了一篇一位教育工作者的文章--“天下興亡，我的.責任”、讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著密切的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起：撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等。
通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候，同學們看到運動場上有很多礦泉水瓶和一次性杯子，就主動要留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動，受到了大會的表揚。
特色之二：有較強的組織紀律性。
1、規(guī)范早讀、自習課、晚自修的紀律。
早讀：在老師到來之前，聽寫英語單詞，每天十個，由英語課代表負責組織。
自習課：要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習，不準說話，對于違紀的學生處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。
晚自修：要求學生準時到教室學習，認真完成作業(yè)，鞏固知識，注重能力的培養(yǎng)、提高。
2、力爭在升旗儀式，課間操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直，要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊、標準。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表揚了?，F(xiàn)在同學們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做得最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣，做好教學工作計劃。
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。由值日班長每天總結(jié)當天的紀律情況，評出每周的先進組。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇四
一、培養(yǎng)有管理能力的小干部。
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，起初我著重培養(yǎng)了幾個班干部：接著，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查。后來，我又逐漸培養(yǎng)一些小組長，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
二、培養(yǎng)學生的良好習慣。
眾所周知一年級，在整個小學階段，是一個非常重要的年級，是學生養(yǎng)成各種好習慣的重要時期。一年級教師，尤其是班主任，責任重、壓力大。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我結(jié)合一年級的學生實際，結(jié)合學校的各項規(guī)章制度，通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī)，讓他們知道哪些事情能做，哪些事情不能做，經(jīng)常給他們講班級的集體榮譽，比如哪個班級做得好，我們班做得怎么樣，還有哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。
四、做好與家長的溝通工作。
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，也必然是勢單力薄的。所以，我利用家長會把自己的聯(lián)系電話及時告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地講解，與他們相互溝通。平時，我主動與家長通過電話等方式進行聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，爭取與家長的教育思想達成一致，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。
五、取得的成績與存在的不足。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。
存在的不足：雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
總之，經(jīng)過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚，班級風氣較純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展。一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已逐漸形成。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇五
本學期我擔任初三（1）班的班主任。班級工作的重點是繼續(xù)做好班級常規(guī)的管理工作，同時，抓好學生的考試成績，本著一切從學校工作和學生實際出發(fā)，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質(zhì)，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：
1、進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結(jié)友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。
2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
3、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。多和學生進行心理溝通，經(jīng)常家訪，和家長保持及時緊密的聯(lián)系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
4、加強對學生心理素質(zhì)的教育。
（1）九年義務(wù)教育工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學生、德、智、體、美等方面的全面發(fā)展，這就必須加強對學生素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙，我經(jīng)常和學生進行談心，放松學生心里壓力，緩解學生緊張的心態(tài)。
（2）為了讓學生懂得同學間要團結(jié)互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫，并取得了可喜的成績。從前，我們班有幾位同學總是以自我為中心，自己會的題從不告訴別人，這樣自己的成績提不上去，別人也得不到幫助。針對這個問題，我們開了一個專題班會……關(guān)注自己，從我做起。里面有一個環(huán)節(jié)就是幫助他人，提高自身的素養(yǎng)。
5、重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)班學生的學習壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時和家長的聯(lián)系，讓家長也配合我們多給學生增加有營養(yǎng)的食品，重視對學生的健康教育。
6。考勤管理：主要由副班長做，他主要負責監(jiān)督學生日常考勤情況，協(xié)助班主任做好每月操行評定考核工作。
7、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結(jié)合，促進身心健康發(fā)展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。
8、積極開展轉(zhuǎn)化后進生工作，在班級里，后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題，我主要是找他們來談話，分析原因，然后鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
9、在安全工作方面，主要是上學放學途中騎車、晚自習上下樓梯、防火和用電安全等方面。
作為九年級的一位班主任，我盡心做著班主任的各項工作，考慮到責任的重大真是不敢有半點馬虎，只怕給學生考慮的不周全，不能將所有的情況都考慮進去，而耽誤了他們的一生?？墒怯袝r會出現(xiàn)一些突發(fā)問題，還是不可避免的。所以有很多方面可能還存在問題，希望大家能給我指出寶貴意見。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼，一個學期的教導教學工作已經(jīng)結(jié)束了。一學期以來，我擔負初七年級4班的班主任。在工作期間，我認識到班主任工作是一項繁瑣而又過細的工作，由于學生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、專長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律，一切舉動人指揮的班集體，就需要做大批過細的工作。現(xiàn)就把一學期的工作情況做如下總結(jié)：
（一）工作情況。
1、對學生進行思想品德教導。
對學生進行思想品德教導是班主任工作的重要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)心、愛護學生，對每一個學生必需要一視同仁，再對學生進行思想品德教導。教導他們熱愛祖國，建立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。加強集體觀念，造就崇高的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教導時，按照德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。利用好每個星期一班會時間，針對上周產(chǎn)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學生給予表揚，表現(xiàn)不足的學生指出批評，并私下做思想品德教導工作。
2、器重班級班風建設(shè)。
班級是學生在校學習、生活和來往的處所，要想把班級建設(shè)成一個生動、生動、健康向上的班級，除了班主任盡心努力外，班干部的選擇和造就十分重要。班干部的好壞直接關(guān)系到全部班的質(zhì)量。一方面我經(jīng)常教導他們建立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，請求他們努力學習，團結(jié)同學，以身作則，勉勵他們勇敢開展工作，又要嚴格請求，注意工作方法，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時禁止同學中的不良行動。而對班干部在班級中的不良行動，決不遷就。另一方面：加強班級的凝聚力，學習上優(yōu)生帶動差生；紀律上互相提示；勞動生活上互相贊助。這樣既能在班干部的紀律及慣例上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
3、教導學生努力學習，關(guān)心學生身心健康。
學生的重要任務(wù)是學習，教導學生要有明確的學習目標，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，領(lǐng)導學生制定好合適自己的學習方法，進步學生學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，進步學習成績的同時，要對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要領(lǐng)導他們開展有益的科技和文化運動，及社會實踐運動。以造就他們的勞動觀念和為國民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習慣，增長社會知識，控制必定的生產(chǎn)知識和技巧，增長實際才干，在嚴格請求的同時，盡量多勉勵他們，多表揚他們，讓他們感受到成功，感受到學習的樂趣，形成良好性循環(huán)。
（二）經(jīng)驗和領(lǐng)會。
當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當你看到你的學生在你教導下有很大的轉(zhuǎn)變，當你被學生圍著快活的談笑，當學生把你當成最好的朋友，那快活是無可言語的。
班主任工作是很有尋釁性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的血汗。居心去交換，用觀賞的眼力尋找學生身上的每一處閃光點是很高的請求。我信任，只要關(guān)愛學生，尊重學生，寬容學生，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
（三）問題和教訓。
帶班以來，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，但是在班級上還是涌現(xiàn)了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調(diào)皮擾亂的也時有產(chǎn)生。
（四）今后努力方向。
1、加強班干部隊伍的建設(shè)，造就出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的造就，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們施展帶頭作用。持續(xù)輔導學困生。
3、關(guān)注中等生，充分發(fā)掘他們的潛力，進步他們的學習興趣，贊助他們改良學習方法，形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理制度，做到進一步細化量化。
本學期，我班同學在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進步，但還是有很多不足的處所。我將在今后的班主任工作中多向有經(jīng)驗的班主任學習，總結(jié)經(jīng)驗，使班級管理工作的程度不斷躍上新臺階。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇七
班主任工作是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作。下面是小編搜集整理的初中班主任新學期。
歡迎閱讀。
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
初中的孩子較為單純，有著強烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生厭學心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務(wù)，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。
以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據(jù)可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。
本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇八
初中下學期班主任工作總結(jié)。選x年級是初中三年的關(guān)鍵時刻。初三畢業(yè)班的作業(yè)不一般。教初三意味著犧牲更多的個人時間和興趣。教高三意味著肩負重任，因為我們要對學生負責，對家長負責，對學校的聲譽負責！讓更多的學生考上高中是我班主任工作最重要的事情，也是我班主任工作的一貫目標。
全面了解每個學生，因材施教，做好學生的教育工作。
我的工作經(jīng)驗告訴我，如果不全面了解學生，就無法制定出可行有效的科學工作方法。如果沒有完全抓住問題的癥結(jié)，就無法因材施教，對癥下藥。經(jīng)過第一學期的接觸，我已經(jīng)對班里的學生有了深入的了解，但學生畢竟是孩子，他們的變化是非常明顯和反復的。為了在短時間內(nèi)更深入地了解學生的思想變化，我總是不遺余力地利用業(yè)余時間，通過與他們交談、拜訪他們的家人、與他們的父母通電話等方式，盡力了解他們的內(nèi)心想法和家庭表現(xiàn)，進而找出問題的原因，疏導他們的心理，我的這種做法也得到了學生們的認可。、白丹、和袁，這些曾經(jīng)總是反對老師，有很多內(nèi)心想法的人，現(xiàn)在都愿意向我敞開心扉，表達自己內(nèi)心的想法，與我交流。當然，他們的學習成績和學習成績也提高了不少。
對于很多學生的教育，要注意潛移默化，榜樣的力量是無窮的。所以我經(jīng)常在班會上給學生講一些小故事，讓他們討論大道理。比如設(shè)定目標的重要性，奮斗的自豪感，男人的決心，惡習的消除。有時候，還會給學生講一些典型的例子。在我看來，雖然不可能讓學生一下子理解這些故事和例子，也不可能讓所有的學生都去聽，但總有一些學生會受到啟發(fā)。事實證明，這些例子對一些學生起到了作用。像李進和鄭這樣的學生在他們的學習態(tài)度上有了顯著的進步。
高爾基說：“愛孩子的人就是愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睈矍槭切湃蔚幕A(chǔ)和前提。有了師生之愛，學生才會喜歡你，你才會取得好的教育效果。在班主任工作中，我一直非常重視培養(yǎng)師生之間的感情。我不僅關(guān)心學生的學習，也關(guān)心學生的生活。這個學期，因為初三的學生都是晚自習，大部分住校，很多學生一周只能回家一次。所以在生活中，他們希望有人關(guān)心他們，讓他們安心學習。學生的飯卡上沒錢了。我會借錢給他們。如果學生生病了，我會幫他們聯(lián)系家長，甚至帶他們?nèi)メt(yī)院。我的書桌里經(jīng)常放著感冒藥和消炎藥，是學生感冒或者飲食有問題時應急用的。當然，師生戀是具體的，表現(xiàn)在很多方面。學生犯錯我從不打死。我用簡單粗暴的方式處理，但是耐心的引導和整理，讓他們真正認識到自己的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情，也取得了良好的教育效果。許多學生不僅改掉了過去懶惰、不認真學習和大驚小怪的壞習慣，而且在學習上變得非常勤奮。
我始終相信：寬嚴相濟是教育的真諦，這樣才能達到教育的最終目的，結(jié)出最豐碩的果實。因此，在對學生進行愛的教育的同時，必須嚴格管理學生。因為學生之間的差異很大。有些學生，因為性格、家庭、自己積累的知識、自制力等原因，即使講了大道理，教育效果也不是很好。必須對他們進行嚴格的管理，必須約束他們的行為，杜絕他們的一些不良習慣對班級的影響，以免影響班級風氣的形成。
動詞（verb的縮寫）我最想說的是。
在這里，我最想說的是感謝我班上的每一位學科老師。沒有老師的支持，就沒有x（x）班的進步。
xxx老師一直帶我們班，和學生比較熟悉，和學生溝通也很好。此外，xxx老師的敬業(yè)態(tài)度和嚴謹治學對學生的影響很大，有助于形成良好的班級氛圍。xxx老師在我們班學生的英語學習上花了很多心血，經(jīng)常在工作之余督促輔導，我們也經(jīng)?；ハ嘟涣?，及時引導英語學習態(tài)度不穩(wěn)定的學生。xxx老師xxx老師在物理語文的學習上也特別注重對資優(yōu)學生的指導，給了他們更多的自信。xxx老師也注重對問題學生的幫助和教育，要求他們遵守紀律，勤奮學習，完成學習任務(wù)?？傊?，我要對在座的所有老師說聲謝謝！
不及物動詞存在的問題及改進措施。
雖然我做了很大的努力，但是直到學期結(jié)束，個別同學的學習習慣還是很差，學習態(tài)度還是不夠積極。比如有的同學坐立不安，學習不安，自我感覺良好等等。這些現(xiàn)象主要表現(xiàn)在那些平時學習成績看似不錯，但一到考試就原形畢露的同學，還有個別男生還在得過且過，不愿意好好學習，缺乏學習的興趣和激情。
在今后的工作中，還要加強工作方法的研究，特別是如何建設(shè)班級學風，為有效轉(zhuǎn)化問題學生，成為一名優(yōu)秀的班主任付出更多的努力。
“工作是人生的價值，人生的樂趣，幸福所在”。我用自己的實際行動證明了這句話。我在工作，我很開心。在今后的班主任工作中，我會不斷提升自己，在平凡的三尺講臺上，以蠶的精神，燭的品格，為大壩電廠學校的發(fā)展盡自己的一份力量。
1、以“心”育人。
“愛是教育”。在我看來，學生是一個完整的群體，有著豐富的個性，獨特的精神世界和內(nèi)心感受。就是人格飛躍的那一天。老師不能總是用成人的思維和行為規(guī)范來約束學生。教師要有樂觀的人性觀，真誠地對待和評價學生的天性和行為，對每個學生的發(fā)展充滿信心。
其中最重要的是“愛”和“鼓勵”，需要師生之間架起一座相互理解、溝通、信任、欣賞的橋梁。記得一位優(yōu)秀的班主任在一次體驗報告中說：班主任在場，學生能做好，他就是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生也能做的很好。他是一個優(yōu)秀的班主任；現(xiàn)在，如果學生還是做不好，班主任就是一個失敗的班主任。對于學生，要信任他們，引導他們，自主管理他們。只有這樣的班級才能有動力。
2、班主任要熱愛學生，做學生的主心骨。
只有這樣，才能讓學生不僅把自己當成老師，更把自己當成朋友、兄弟、父母。我們用我們廣博的知識、熱愛事業(yè)的精神和我們的人格魅力去“鎮(zhèn)”學生。我們應該努力與學生建立友好關(guān)系，傾聽他們的聲音。我們應該知道，老師的關(guān)心和善良是贏得學生信任和尊重的最好方式。我們應該幫助學生樹立理想，讓他們明白學習的好處，并指導他們?nèi)绾螌W習。
我們應該關(guān)心學生，了解他們，研究他們，關(guān)注他們的道德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知，學會做事，學會做人，學會共同生活。因此，要經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，把握這個年齡段學生的心理特點，不斷提醒學生抵制誘惑，有效控制自己，引導學生全面健康成長。
要學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳遞知識；普通老師講解知識；好老師展示知識；偉大的老師激勵學生學習知識。
3、班主任要團結(jié)配合老師們一起戰(zhàn)斗。
班主任是這個班教師的核心。他必須對與班級有關(guān)的所有工作承擔主要責任，并謙虛熱情地協(xié)調(diào)工作中涉及的人際關(guān)系。只有充分調(diào)動班里所有老師的工作意圖，班主任的工作才能全面完成。同時，我以身作則，在課堂上充分尊重老師，讓學生熱愛教授他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)至關(guān)重要。班主任要對學生所學的所有課程給予足夠的重視，充分發(fā)揮班主任的作用，在工作中關(guān)心和支持班主任。班主任應該創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境，讓老師感到快樂。
班主任應及時妥善解決師生矛盾。班主任要學會不斷鼓勵本班老師，給老師適當?shù)膲毫?，反饋學生對班主任的意見和要求。只有這樣，班主任才能和老師們團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，產(chǎn)生神奇的力量。
這學期班里有些同學學習不積極，缺乏上進心，成績不夠穩(wěn)定；寢室紀律不是很好，需要進一步提高；班里個別同學生活散漫，行為習慣有待進一步養(yǎng)成。
1、不斷請教優(yōu)秀的老師，學習他們先進的管理方法。
2、深入到學生中去，關(guān)心他們的生活和學習，從實際情況中掌握他們的性格，讓他們做到最好。
3、定期舉辦各類班級活動，增強班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。
簡而言之，“一切為了學生，一切為了學生，一切為了學生”。作為一名普通的老師和班主任，我覺得只要每天都去關(guān)注，去工作，去創(chuàng)新，去反思，去積累，就一定能取得理想的成績。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇九
與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心;將心比心，才能贏得家長的放心;事事用心，才能贏得自己的舒心。20xx年9月，我承擔了146班語文教學和班主任工作。在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學習中的快樂，教師將快樂一生。然而，由于自己見識過淺，經(jīng)驗不足，很多管理方法還停留在初中階段，許多方面還做不到位，因此，我時刻提醒自己不要誤人子弟，要腳踏實地，盡最大努力完成學校交給的任務(wù)。從而，真心希望學校領(lǐng)導與師生們能給予我更多的批評與幫助，讓我能盡快成為一名合格的勐臘一中教師。
1、做好班級情況分析，尤其是做好對“潛能生”的教育對策分析。根據(jù)學校年級組的安排，把學生分配給任課教師管理，實現(xiàn)“師生結(jié)對，生生結(jié)對”。
2、根據(jù)校規(guī)和《中學生行為規(guī)范守則》制定班規(guī)，做好班級綠化美化工作。由于該班學生具有較強的表現(xiàn)欲望，在班委安排上，采取讓每個學生都參與管理，每個學生都是班委的共同管理，給學生一份責任，一份自信，一份付出。教室是師生共同生活學習的地方，教室文化直接關(guān)系著班風、學風建設(shè)。146班教室文化建設(shè)情況：
(1)班級精神：永不放棄，永不拋棄，永不后退。
(2)班級目標：禮義仁信。
(3)班訓就一個“靜”字，兩邊分別是一幅中國地圖和一幅世界地圖。
(4)激發(fā)學生學習的熱情，推翻“讀書無用論”，把“讀書讀書越讀越輸”改為“讀書讀書越讀越舒”，“舒”是對學習興趣的要求，是新課程自主學習的要求，是追求創(chuàng)新探索方法的要求。
(5)理想之窗，每周之星，科學天地，宣傳欄，尤其是“任務(wù)欄”，讓學生知道自己每天要做的事，主要是協(xié)調(diào)好各科教學的任務(wù)，科學合理的布置作業(yè)，解決沒作業(yè)時，各科都沒有，有作業(yè)時科科都有的不科學現(xiàn)象。
(6)講桌布置，圖書一角，吉他擺放，整齊美觀。
3、宿舍文化建設(shè)，突出宿舍美化與習慣養(yǎng)成。實行值日生評分制，每周班會通報成績。抓好衛(wèi)生工作，重視學生健康教育，每周用消毒粉大掃除一次。狠抓宿舍安全工作，晚上禁止晚歸，每天晚上班主任要電話了解和關(guān)心住校生情況。
4、配合學校做好“三生”教育、感恩教育、法制教育、安全教育、心理教育、勞動衛(wèi)生教育等工作，整治遲到現(xiàn)象，上課期間請假上廁所算遲到，抓好學生的養(yǎng)成教育。(1)及時聯(lián)系家長，在班級中成立“防危小組”，讓不安全因素得預前防范。(2)“心語本”關(guān)注學生的心理健康教育，保護學生的隱私，通過學生意見箱，和學生平等真誠交流。(3)學生檔案袋和學生成長記錄本，學生每天記錄自己在學校的學習與生活情況，并做好每周總結(jié)與反思。(4)成立武術(shù)、籃球、葫蘆絲、口琴、表演等興趣小組。為了讓學生擺脫文體活動周失敗的陰影，并且解決遲到曠課現(xiàn)象，10月份每天早上帶學生跑早操，11月帶學生在操場背書學習，練習廣播體操，并開展興趣小組和陽光活動。(5)開展“安全教育、感恩教育、法制教育知識競賽”及娛樂活動，豐富學生的知識與文化生活。(6)成立“半根草”文學社，加強學生的學習態(tài)度管理。(7)重視學生的預習筆記，抓好預習、復習、作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學生盡快適應新課程。(8)教育學生學會理財，學會生活。不亂用錢，學會存錢，做好生活費開支記錄。(9)愛心教育，幫助困難學生，喚起學生的真情，樊強梅同學是146班的一面旗幟，同學們每當有放棄學習的念頭時就會重新振作起來。(10)班級口號，每周語文課時學生選擇名言警句，重視思想教育的積累與潛移默化。
1、9月份，陶琳琳同學參加打架，施明偉同學被刀砍，艾建雄參加收保護費。問題學生對學習不感興趣，對高中生活不熟悉，都有很嚴重的思想與不良習慣。學習基礎(chǔ)差，家長對學生的希望過低，只是希望孩子年紀混大一些，并不支持孩子讀書。2、9月份，有一周遲到現(xiàn)象最多，還是由于問題學生晚上睡不著，電話聊天，早上起不來，上課期間到廁所吸煙導致遲到。3、樊強梅同學的問題，學生捐款給貧困生帶來了一些壓力。貧困生較多，農(nóng)村學生在經(jīng)濟上不能從初中階段調(diào)整到高中階段。4、班委不團結(jié)，只管自己，班集體榮譽感不高，覺得在146班太委屈自己，文體活動周成績在全年級倒數(shù)第一。5、廣播操有三位同學經(jīng)常不參加，與家長聯(lián)系教育無效，體育課考試學生不重視，懶惰現(xiàn)象嚴重。6、13名學生煙癮較大，4名學生網(wǎng)癮過大，出現(xiàn)通宵上網(wǎng)現(xiàn)象。有6名學生經(jīng)常上課睡覺，不做作業(yè)，學習態(tài)度不端正。7、部分學生不尊重老師，看不起其他同學，和老師頂嘴，不考慮別人的感受，過于自私。8、與社會人的不良交往，被社會人欺騙，把學校當成了社會，男生喝酒問題，女生戀愛問題。9、學生亂用錢，家長意見大。10、有的學生心理不健康，有位女生性格男性化，不愛洗衣服，不敢和女生一起洗澡;有3位男生性格女性化，出現(xiàn)男性危機。11、學生談戀愛較多，對同學和老師交流過少，和感情朋友接觸過多。12、學生學習負擔重，學習壓力大，學習興趣低，學習方法不當。很多學生像“搬運工”，學習處于被動狀態(tài)。
1、圖書室是一所學校校風的窗口，圖書一角是改善班風的窗口。學生出了在課堂學習，還有部分時間要如何有效的運用在學習上?很多學生經(jīng)常放學后不知道做什么，有的在宿舍聊天，打毛衣，發(fā)呆。走讀生在家很多時候是看電視。而作業(yè)只有在晚自習才來做，因為不懂，要抄其他同學的作業(yè)。因此，建議學生把自己喜歡的圖書帶來班級，同學之間互相交流，有利于學風的形成。并要求學生多上學校圖書室，周末到縣圖書館。
2、加強學生的心理健康與安全教育工作。讓家長和孩子多交流。學生做好自己的6年人生規(guī)劃，樹立目標和理想。
3、重視教室和宿舍文化建設(shè)，在教室中安放一臺電子琴，一把吉他，一張書法桌，給學生在下課時有事做，培養(yǎng)學生的興趣愛好，讓學生得到全面發(fā)展。宿舍中鼓勵學生學葫蘆絲和口琴，每周一次學習培訓。
4、把握自強教育原則，制定自強教育細則。運用激勵手段，抓好各項活動。激勵是調(diào)動人的內(nèi)因，是促使行為目標實現(xiàn)的有力手段，它對學生樹立理想，堅定意志，喚起興趣，調(diào)動情緒，提高積極性都有巨大的作用。恰當?shù)剡\用激勵手段，能最大限度地發(fā)揮學生的潛能。圍繞“自強”開展一系列主題鮮明、有針對性的活動。
5、抓好課堂紀律。課堂紀律關(guān)系到課堂教學的效率，所以不容忽視。堂課只有課堂紀律好了，老師的教才能和學生的學很好的結(jié)合起來。我認為好的課堂紀律，應當是教師起主要的引導作用，鼓勵學生積極思考、敢于發(fā)表自己的見解。每個老師都有類似的經(jīng)歷，當我們笑容滿面地來到教室門口準備上課時，教室里卻依然“吵”聲依舊，學生全然不顧老師的存在。所以要關(guān)注課堂教學，有了好的課堂紀律才有好的教學質(zhì)量。
在工作中，我牢記教育是“心”的事業(yè)，“心”的事業(yè)是最廣闊、最富于創(chuàng)造快樂的事業(yè)。在教育事業(yè)中耕耘，苦中作樂是難以持久的，但如果用博大的胸懷與學生共同去不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造學習中的快樂，教師將快樂一生。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十
本學期我擔任了xx班班主任，雖曾做過多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我在學校實施半軍事化管理后第一次從事該工作，所以我又是一名新班主任。班級是學校的最小分子，學校各部門一切與學生相關(guān)的事情都是以班級為單位進行處理，班級的正常運作與否直接影響學校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。
在接手該班的工作后，既感到光榮，又覺的自己肩上擔子的分量。為做好這一工作，我虛心向周圍的老班主任學習，幸運的是，學校領(lǐng)導在安排班主任辦公室時就已考慮到這個問題，我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗，為我順利地開展工作給予了很大的幫助。
中專生在校學習、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長，關(guān)鍵是班級的班規(guī)、班風和班貌建設(shè)是否良好。在接手0507班后，在開學前就從學生檔案調(diào)查、了解入手，按照學校德育分管理實施條例，嚴格管理班級，加分、扣分公開、明確責任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對這個班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗是;班級管理制度要嚴，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅持“廣開言路”，而反對獨斷專橫;主張“全面評價學生”，反對“一點定論”(例如：反對成績不好的一律不準擔任班委干部的做法)。我所帶班級的干部有四個層次。
1、班級管理的“核心力量”——團支部書記和班長
他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們在前臺可以大膽的進行工作，遇到難題時則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開展班級管理，而不會瞻前顧后，有所顧忌。
2、班級的“中層干部”——團支委與全體班委
他們各司其職，各負其責，是班級各項制度落實的執(zhí)行者。他們聽從團支書和班長的安排領(lǐng)導，又指導著各塊的同學落實好任務(wù)。
3、“基層干部”——小組長和課代表
他們是一事一議、一人一責，日常性事物工作長期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。
3、自發(fā)性的臨時干部
如外出活動或參加課外活動，有的同學自告奮勇當“指揮員”;運動會開始時，有的同學自愿做“服務(wù)員”等等。
老師喜歡品學兼優(yōu)的學生，這是人之常情;而要喜歡后進生，特別是個方面都令人煩惱的學生，在感情上確實較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應該歧視、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作，促使后進生的轉(zhuǎn)化。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口，經(jīng)常、反復做工作，使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛的精神，挖掘閃光點。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后，為鞏固他們的進步，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣，有了家長的定期交流，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。
在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進。
(一)上下配合。在學校行政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，加強與辦學部的聯(lián)系。把對上級的工作安排、學校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級建設(shè)的目標。
(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學習、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學生活動的地方，了解本班學生的情況，并希望得到各個部門的共同教育。
(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向，同時，也便于科任教師了解詳細情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級各個方面獲得了進步。
(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開始，我與學生家長就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系。這樣，一方面了解了學生的家庭情況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來，使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”。
教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的，班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠，還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學的管理方法和理論，深入到學生當中，真正的關(guān)心、愛護學生，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學習，扎扎實實做好各項，為爭創(chuàng)文明班級、示范班級而努力。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十一
**—**第一學期，我擔任初一八班的語文課兼八班的班主任，另外，還負責初一語文備課組、初一年級的工作。一學期來，在學校領(lǐng)導的指導下，在同事們的關(guān)心幫助下，認真學習，嚴格自律，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，受到了學生、家長及老師們的認可。現(xiàn)將本學期的主要工作簡要總結(jié)如下：
本學期，我能夠克服心肌缺血、腰間盤膨出等疾病的折磨，進一步明確了自己的職責和任務(wù)，認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，努力實施有效教學、高效教學，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法滲透到自己的教學中，努力提高教育教學成績，促進學生全面健康成長。同時，盡一切可能地為一年級的老師及學生們做好服務(wù)工作，帶領(lǐng)語文備課組的老師及全年級的同事們，為學生的學習成績和健康成長盡心竭力，多作貢獻。
在學習、紀律、課堂教學、班級管理、年級管理尤其是學生管理等方面，能做到踏踏實實，一絲不茍。努力堅持自學、集中學習、網(wǎng)上學習交流等各種形式，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平。除了要在由實踐型教師向科研型、專家型教師方向發(fā)展的路上努力之外，在常規(guī)教學和學科工作、年級管理、學生管理工作上，也能做到時時處處以身作則，率先垂范，用教育教學中堅力量的身份要求自己，做好表率。
上學期，我們在導學案教學中，已經(jīng)進行了較為深入的探討，總結(jié)了一定的經(jīng)驗，也明確了存在的不足及整改方向。本學期，我除了本人能夠認真鉆研教材，努力探求學案教學的模式、策略、方法指導等工作外，還能夠帶領(lǐng)全年級的人一起鉆研學案教學，嚴格按照五中“建立學習型學校”的要求指導自己的行為。一學期來，進一步認真學習了20xx年版的“新課程標準”，對學案教學的相關(guān)內(nèi)容有了較為熟練的掌握，使自己的教育教學理論實現(xiàn)了一定的系統(tǒng)化。同時，充分利用課間、午休、下班后、家務(wù)間歇的時間，對《蘇霍姆林斯基選集》《好課是這樣煉成的》等教育專著，以及《語文教學參考》《人民教育》《中國教育報》等報刊雜志進行了認真的閱讀和學習，專業(yè)水平明顯提升。
本學期，我和備課組其他四名老師擰成一股繩，認真學習學案教學操作技巧，積極建設(shè)課程資源，努力打造新的課堂教學模式。平時，能和老師們積極參加校本教研，探索學案教學及教育教學改革的最前沿信息，加強集體備課，積極反思教學方法，為今后更好地開展工作積累一定的資料與經(jīng)驗。另外，我還關(guān)心青年教師的培養(yǎng)，對孟蓓b、李m、趙n、代j、吳妍y等老師的課堂教學進行觀察、剖析，對存在的問題能夠及時進行溝通、交流與指導，促進了年輕教師的成長，也實現(xiàn)了和同伴們的平頭并進。
作為教育中心導學案教學實驗校之一的一名教師，本學期，我仔細鉆研教材，細讀文本，認真學習改進課堂教學的技術(shù)和策略，加強“導學案”及“自主探究”教學法的實踐與探索，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性，努力形成自己的教學風格。另外，針對學生的現(xiàn)狀，我在“課前五分鐘”語文訓練的內(nèi)容上做了放寬，完全放手由學生自主進行。課堂上，也充分信任學生，“小老師”制始終堅持，或小組pk，或組內(nèi)抽號，或直接點學號，或抽簽進行，每一單元都有2-3課的教學任務(wù)由學生完成。這樣，充分調(diào)動學生的學習熱情，促進了他們加強自主學習，充分利用學案的積極性。
本學期，我在年級管理工作中，也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學，每一節(jié)課，都努力進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課間操也立足學生實際，除了團體操的練習外，還加進了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內(nèi)容，促進了學生體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平時，也注意反思自己的所作所為，以一切教育活動能促進學生成長為宗旨，對八個班開展了兩輪心理健康輔導，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。
在學校的要求、領(lǐng)導的引領(lǐng)和同事們的幫助下，本學期取得了一定的成績，幾次考試所帶的語文成績總是遙遙領(lǐng)先，八班在德育處的考評中也屢屢獲獎，一年級的整體工作也能夠平穩(wěn)有序推進，這讓我體驗到了成長的欣喜和收獲的快樂。今后，我會更加執(zhí)著，更加努力，進一步挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，用更大更好的成績來回報領(lǐng)導和家長的信任，回報同事和學生的幫助，帶領(lǐng)一年級的同仁取得更大成績，讓孩子們在**的時光快樂而有價值！
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十二
時間過得很快,一轉(zhuǎn)眼,這個學年即將結(jié)束。我就這一學年班主任工作作如下總結(jié)。
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
我班是初三畢業(yè)班，對于平常作業(yè)是不成問題的，但對于每次考試出來，仍有許多成績很差的學生。這個階段學生的普遍特點是：自我和獨立意識增強，希望得到別人的認可與尊重，容易產(chǎn)生自我中心，敏感和反抗權(quán)威的意識強烈，同時他們的可塑性強，對是非的判斷比較感性，仍然缺乏約束力和控制力，喜歡新鮮刺激的事物，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系，也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱，脆弱、敏感，遇到困難容易。所以要教育和關(guān)愛后進生，就一定要走到他們的內(nèi)心世界。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
我們的王校長說過：“細節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合，所以優(yōu)等生要更加嚴愛，以達到更上一層樓!
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負責，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
走進我們班，也許你會感覺不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪，因為這些，都是學生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒有一樣經(jīng)過我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因為那是他們的杰作。
讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì)，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。
每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學生的可比性，稍作調(diào)整）。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。每次考試、比賽之后，誰輸，輸了就把個人競賽中的“萬里馬”送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班楊敏化學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數(shù)，當他知道他考了52分，而他的對手葛雅麗考了48分，比他低4分。他一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“葛雅麗，你得送我一匹馬……”沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了葛雅麗。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎(chǔ)薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。
除了個人競賽，我在班上還實行“一幫一、一盯一”，“較佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“較佳合作小組”等，分別對得分較高的、競爭較激烈的、小組較團結(jié)的三個小組進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養(yǎng)，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長?，F(xiàn)在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“高老師，初中三年，我印象較深的，記得較牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道較美的風景！”
我是一名普通而平凡的初中教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十三
本學期，我擔任初一xx班的班主任工作。在學校的正確領(lǐng)導下，本學期我主要做了如下幾方面的工作：
由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，知道具體要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流動紅旗。
在選擇班干部時，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學生干部同學關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學期我們初一（6）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。
安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如學校趣味運動會、讀書活動、手抄報比賽等，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
充分利用每天的班級教育時間，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎(chǔ)和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。一年來，我積極實踐著，以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、為人師表、富有愛心”作為自己的細則準則，督促著自己的工作。以下是我的工作總結(jié)：
教師是“人類靈魂的工程師”，因此教師必須抓好兩項工作即教好書、育好人。要育好人絕非一件簡單的事情，教師首先要做好表率即為人師表。
在生活中，我扮演著多重身份：做學生的好老師、做學生的“好家長”、做學生的好朋友、做學生的心理醫(yī)生，關(guān)注學生的健康成長，從不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生人格。
課堂上，我時刻注意規(guī)范細則的教學行為，在細則本上設(shè)立了“1/3意見欄”鼓勵學生給我提意見，并認真回答學生提出的每一個問題。
課后，我經(jīng)常走進教室、宿舍，與學生一起參加課外活動，加強與學生的溝通交流。當學生遭遇挫折時，適時地給予學生鼓勵，與學生一起分享自己的成長故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學生。
教好書是教師的細則職責之一，為了提高自己的理論修養(yǎng)水平，增強教師人格魅力，更好地教好書，我堅持給自己“充電”，堅持“借好書、買好書、學好書、用好書”，堅持向同行的老師們“取經(jīng)”、交流。在教學過程中，我把每一節(jié)課都當做公開課去準備，首先精讀教材，把握教學重難點，再查閱資料，把每份教案都當作一項工程去設(shè)計，做到用活教材、超越教材，將教材內(nèi)容回歸于學生的生活實際，精選學生感興趣的教學素材來整合教學內(nèi)容，讓每一節(jié)課都情趣盎然，讓學生在歡聲笑語中輕松感悟教學目標。
本學期，在教學方面，我擔任了初一年級四個班的政治教學工作以及初二年級四個班的雙語教學工作。此外，還負責每周一的.值勤工作、周日的“假日新視野”工作、見習班主任工作、“校園之聲”廣播臺的指導工作，每一項工作對我來說，都是一個挑戰(zhàn)，都是一個自我鍛煉的機會。因此，我兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的事業(yè)，按時、按質(zhì)的細則每一項工作。在這些工作中，我堅持總結(jié)與反思，在每一個方面都寫有工作細則，不斷改進，提高工作效率。
1、在教學方面：開了兩次公開課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認可。期中考試，我所帶的班級，總體來說，成績較好。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十五
有人說：班主任是世界上最小的.主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律很差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓，作如下總結(jié)：
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各種活動，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，用教師的職業(yè)道德來規(guī)范自己的言行，真誠待人，熱愛學生，任勞任怨，服從安排，完成學校安排的各項任務(wù)。
勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，作為班主任的我，根據(jù)學生的各項特點、身心發(fā)展去引導、啟發(fā)、教育，對于個別學困生采用言語激勵的方法，只要一發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，就立即表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，鼓勵他們?yōu)槟繕硕鴬^斗；對于優(yōu)秀生教育他們再接再勵，并向他們提出要求“再創(chuàng)佳績”。對于中等生常常鼓勵他們向優(yōu)秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，積極配合學校制定教學計劃，分析學情，注重學生基礎(chǔ)，認真研究教學理論，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)。并積極向優(yōu)秀教師學習，取長補短，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
初中班主任個人學期工作總結(jié)篇十六
古語說，救人一命，勝造七級浮屠。我相信這一條，做一個好班主任勝造七級浮屠，因為他在致力于完善他的學生的生命——當然，只有“圣母式”班主任才會這樣。智利著名的女作家、諾貝爾文學獎獲得者米斯特拉爾的《一個女教師的祈禱》中有個句子深鍥內(nèi)心難以忘懷：我要把每個學生都陶冶成一首最美麗的詩歌，當我停止歌唱，我要讓最動人的旋律留在他們心上!
但是，一個“后媽式”或“狼外婆式”的班主任。他可能會在給學生制造人間地獄，讓學生生活在恐懼之中，生活在痛苦之中，生活在嘲笑之中，生活在仇恨之中，生活在謾罵之中，生活極度的緊張之中。他就是活閻王，這樣的閻王，我們經(jīng)?？梢钥吹?。
受學生歡迎的老師并不是一味媚俗，不是低級迎合，不是想法牽就。利用學生的年幼無知，錯誤引導，這是班主任職業(yè)道德所不允許的。班主任不要忘了自己的引領(lǐng)的責任。不要忘了應該對學生嚴格要求，“嚴”不是“愛”的反義詞，“嚴”要用愛來調(diào)和，愛要用嚴來加溫。“嚴”就是抱著，偎著，注視著。
杜威說：兒童的生活是瑣碎和粗糙的，他們總是在以自己心目中最突出的東西暫時地構(gòu)成整個宇宙，但那個宇宙是變化的和流動的，它的內(nèi)容在以驚人的速度消失和重新組合。如果放任兒童按著他自己的無指導的自發(fā)地去發(fā)展，那么，從粗糙的東西發(fā)展出來的只能是粗糙的東西。兒童的可能性及可能性的引導是一個深刻的話題。
胸中有道，目中有人。
十年樹木，一棵樹的價值決不僅僅只是一根椽子，一架棟梁，一把椅子，一拄拐杖，一塊地板，也不只是一張餐桌，一扇大門……、樹，可以堅守大地，夏日撐起一片綠蔭，冬天抗拒著寒風，那是樹啊。樹，千年不枯，老樹著花，春風又綠，使這個世界盎然生機的，那是樹啊。樹，可以成為飛鳥的家園，讓它們啁啾其間，呼朋引伴。這就是種一棵樹的價值。
從教師的角度看，教育是農(nóng)業(yè)。從學生的角度看，教育是樹的成長。
班主任，首先要確立的你有什么樣的“學生觀”。他是一個未來人：他必定要走向三十歲。三十意味著“爾立”，要能夠立德、立功、立言了。所以我們的教育要提倡“為三十歲作準備”，為終生的做準備;他是一個自然人：樹大自直，船到橋頭自然直，要學會等待，教育是慢的藝術(shù);對一個能哭會笑，有情感，會思考，知善惡，明美丑的健全的人：尊重他們，相信他們，相機鼓勵他們。
評價一個人，不要把考試萬能化，我們往往以為，考試一俊百俊。分分分學生的命根，一切唯分。如果這樣，班主任工作就會一“分”障目，不見泰山。盧森堡說：一個匆忙趕往偉大事業(yè)的人沒心沒肝地撞倒了一個孩子是一件罪行。為了分數(shù)而撞倒了孩子，那真是一種滔天大罪。但是也不能把考試妖魔化。近些年來，一些新潮教育家，自命為最懂教育的人有一個立論依據(jù)：一個考試成功者：那他就是考試機器，一個掙“分”的勞動力。而事實上，我們高考高分的學生即使在美國的大學也都最受歡迎，也最優(yōu)秀。其實人是多元的，每一種“才”都是人才。
人永遠是生成著的，千萬要善待乖僻的學生，將來讓你刮目相看的最可能就是他們。
有根有魂有方法。
改革開放以來，最大的失誤在教育。(鄧小平語)。我理解，失誤的關(guān)鍵在德育，德育的失誤，不是沒有受到重視，不是沒有得到強化。其實我們的德育工作受到前所未有的強化，問題是強化的過程中，太刻意了，太表面化，太形式，太教條，太有形了。以至于“強化”反而造成了弱化甚至帶來了異化。我在新加坡，專門問一些學校他們有沒有從事學生德育工作的部門或機構(gòu)，在南洋理工學院詢問有沒有專門從事學生心理教育的人員。他們對我的問題聽不懂，不知道我要問的是什么。后來，他們說，新加坡學校沒有專門從事德育工作的機構(gòu)，但是又非常重視。因為德育已經(jīng)融于時時、處處、人人了。這樣的德育才有根，才有魂，才有實效。有實效的德育，是能夠融入學生血脈、內(nèi)化為學生品格和習慣的德育，是學生離校后經(jīng)歲月遴選仍能被“留下來”的德育，是能夠影響學生一生的德育。
沒有智慧引領(lǐng)的道德知識是膚淺的，缺少智慧的德育是蒼白無力的。德育的智慧，指向人的生存，指向人的道德自由，指向人的道德生命的生長，讓學生熱愛生活，熱愛人類，讓學生學會感激，追求崇高，讓學生充溢幸福感和責任感。
這才是有根的德育。教育就是在心田里播下一顆種子。這是一個教育的隱喻，第一個含義是，種瓜得瓜，種豆得豆。如果這顆種子是真善美的，將來得到收獲必然是真善美。反之亦然。第二個含義是，要學會等待，不必性急。大自然是不著急。一旦有了合適的溫度、土壤、水分。這顆種子就會萌發(fā)。因此，教育需要等待，教育需要跟蹤。等待和跟蹤的過程就是一個人的“可能性”的呈現(xiàn)和發(fā)展過程。
教育是喚醒，誰都會認同這一點。但教育要喚醒孩子們的頑皮，你是否也會認同?“沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童，就不能建立真正的教育學。”阿莫納什維利是蘇聯(lián)繼贊科夫、蘇霍姆林斯基之后又一位杰出的教育家，他致力于“唆使”孩子去頑皮，去吵吵鬧鬧，然后著手探究他們的個性，激活其蓬勃的生命力和創(chuàng)造力，從而使學生獲得和諧完滿的發(fā)展，成為富有個性、有特色的人才。
不求一把鑰匙能開萬把鎖，但是每一把鎖肯定有一把鑰匙能打開。一個教育行為不可能打開所有的鎖，一個教育行為不可能對每一個學生都發(fā)生作用，都發(fā)揮相同的作用。所以好的教育是豐富多彩的教育，只有豐富多彩的教育才能打開千差萬別的鎖。
教育智慧的危機表現(xiàn)為教育智慧缺失和膚淺。一方面，是教育主體缺少智慧的教育思想，無自己的教育信念，教育教學行為隨波逐流。另一方面，是教育主體被動、教條、機械、順從，教育主體異化為應試、升學的工具，成為分數(shù)的奴隸;教育的環(huán)境中彌漫的是知識、分數(shù)、升學率的語言，而不是道德做人、生活、智慧的語言;教育主體均以拼體力和時間，犧牲必要休息、娛樂和交往，進行著非正常的競爭。今天愛與智慧的危機要求我們以前所未有的緊迫感、責任感，追問、再創(chuàng)教育智慧。
老師應該有這樣的豪氣：用我的一生撰寫“個人教育史”。一切的教育智慧皆醞釀并誕生于“我”。個人的教育史，寓于老師留下讓學生傳說的故事之中。有了這些及具情韻的故事，生活在校園里的師生們?nèi)缭《?，如沐春風。這些有意義的、值得回味的人或事，為一代代人的成長匯集了必不可少的生命元氣，供應了源源不絕的生命能量。這些故事的留存，時間長了，就化為了校園精神，也就成了學校文化。班主任工作的眼點：遠、近、高、低。走向遠方，還要選準就近的目標;頂天的呼吁，還要有立地的選擇。佛家說，高高山頂立，深深海底行。是說，要有和圣賢看齊的決心，而且有信心和圣賢們看齊;當然，有宏大的抱負這很重要，但是還要從最細小的地方做起，做別人所不能做的，忍別人所不能忍的。
摩羅說：“心靈因細膩而偉大”，同樣一顆高尚善良心靈的誕生，也離不開對細節(jié)的關(guān)注。關(guān)心每一片落葉，感受每一縷微風，欣賞每一絲微笑，記住每一個憂郁的眼神，是善良的開始，是走向高尚的第一步。