送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學(專業(yè)17篇)

字號:

    通過總結(jié)心得,我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,進而提高自己。在寫心得體會時,要注重客觀真實,不夸大和歪曲事實,做到實事求是。以下是小編為大家整理的心得體會范文,希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇一
    20xx年12月22日至24日,我有幸在新密市市直三中參加了國培計劃(20xx)送教下鄉(xiāng)初中數(shù)學培訓。本次培訓,讓我對教育教學有了更多新的認識,也為我今后的教育教學工作指引方向。經(jīng)過這次的培訓,我感觸很多,下面是我的一些感受:
    雖然早就聽說“同課異構(gòu)”,但真正參與其中,這是第一次。22日,來自新鄉(xiāng)新飛大道中學和新密市的兩位優(yōu)秀老師以不同的教學風格為我們展示了《線段、直線、射線和角》,讓我感受最深的是陶老師對學生的親和力,這也是我在平時的課堂教學中最欠缺的。陶老師還很善于利用學生身邊熟悉的素材,用激光燈引導學生發(fā)現(xiàn)射線的特點,讓學生充分理解什么是射線,相信同學們通過這一節(jié)的學習,對射線的內(nèi)容一定會記憶猶新。
    23日,王秀玲老師和李鳳玲老師分別展示了《百分比的認識》這節(jié)課。王老師展示的是一節(jié)新知講授課,結(jié)合生活實例認識百分比,由淺入深,層層遞進。而李老師則利用學生已有的百分比知識經(jīng)驗,邊復習,邊在復習中發(fā)現(xiàn)新知,從而對百分比有更進一步的了解。兩節(jié)不一樣的課,讓我學到了:在今后的教學中,要充分把握學情,然后根據(jù)學情設(shè)計教學內(nèi)容的深度,使每一節(jié)課堂都成為高效課堂。
    新鄉(xiāng)市楊崗中學的暢東燕老師在《空間觀念培養(yǎng)漫談》報告中,結(jié)合大量優(yōu)秀的課例,讓我們對“空間觀念”有了全新的感知。從她身上,我看到了一個優(yōu)秀的數(shù)學老師身上那種發(fā)自心靈深處的數(shù)學思想。從她分享的課例中,我感覺自己在教學中的教學手段很單一,每次遇到教學重點和難點無法突破時就無從下手,現(xiàn)在明白了還是欠缺多樣的教學手段,還需要多學習優(yōu)秀老師的優(yōu)秀教學經(jīng)驗。
    讓我感悟最深的是24日上午,由鄭州市港區(qū)教研室的馬明坤老師對數(shù)學課標的深度解讀。在報告中,馬老師同樣給我們分享了很多來自一線優(yōu)秀老師的精彩課例,讓我深深覺得:我們在平時的教研中,對新課標的學習是多么的膚淺,經(jīng)常是遇到較難把握的疑難點了,才去翻一翻課程標準,看看要教到哪種程度。往往片面地認識了課標,就草草結(jié)束了新課的講解,這也直接導致了課堂達不到高效,隨后只有通過反復讓學生練習以期達到預(yù)期效果。往往把自己弄得很疲憊,還不知道反思問題的根本。特別是馬老師在如何培養(yǎng)學生計算能力方面給了多種多樣指導性意見,讓我對估算教學有了更進一步的了解。在平時教估算時,我們經(jīng)常遇到這樣或那樣的問題,也在教研是提出并分析過,但每次都沒有確定的結(jié)論,自己都是憑著已有的經(jīng)驗和感覺進行估算教學,心里總是沒有底。現(xiàn)在才明白了根本原因:對新課村學習的不透徹。今后我還要經(jīng)常讀、經(jīng)常細讀、經(jīng)常研讀新課標,讓自己的課堂真正成為高效的課堂。
    總之,我感覺本次送教活動是最接地氣的,比以往任何一次培訓效果都好,對我們基層一線教師來說真的是一個難得又難忘的經(jīng)歷。在今后的教學中,我還要更加積極努力的學習先進的教學理論,逐步提高和完善自己的課堂教學。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇二
    通過對三位老師的學習,我受益匪淺,先將自己的學習體會總結(jié)如下:
    三位老師都用心設(shè)計自己的課堂,采用各種形式進行教學。例如王佩佩老師執(zhí)教的《長方體和正方體體積計算的練習》利用生動的課件吸引學生。 我認為這要歸功于王老師對教材的深刻把握,并針對學生的年齡特點設(shè)計課堂,課件制作的精致生動是吸引學生進入課堂的主要原因。王老師課件出示喜羊羊與灰太狼的動畫,體會長方體和正方體的體積。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活,激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會非常樂意參與,不但激發(fā)了他們了學習的欲望,而且興趣也被調(diào)動起來,于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習,這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學生。
    宋鴻慧老師教學的《秒的認識》通過一起感受 秒的用處讓學生自主探索一分等于六十秒的過程,教學過程流暢,學生知識掌握較牢固。
    王老師教學的.四年級下冊的《小數(shù)加減法》 ,王老師放手讓學生自主探究解決問題,聽了王老師的課我認識到在教學小數(shù)加減法時首先要在一定的問題情境中開始,要求教師根據(jù)問題的性質(zhì)、學生的認識規(guī)律和學生所學知識的內(nèi)部聯(lián)系,創(chuàng)造一種教學法中總是情境,以引起學生內(nèi)部的認知矛盾沖突,激發(fā)學生積極主動的思維活動,再經(jīng)過教師啟發(fā)和幫助,通過學生主動地分析、探索發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法在計算的過程中數(shù)位的對齊應(yīng)注意的問題, 從而達到掌握知識、發(fā)展能力的教學法目的。
    三節(jié)課每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,充分體現(xiàn)"教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。語言精練、豐富,對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自主學習、合作交流的教學模式,讓人人學有價值的數(shù)學,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學理念。
    老師學習,教壇無邊,學海無涯,在以后的教學中,以更加昂揚的斗志,
    以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學工作中。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇三
    “送教下鄉(xiāng)”活動應(yīng)該說一定程度上促進了教師們理念的提升、教學經(jīng)驗的借鑒,同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W技能和機智去調(diào)動那些不同學情的陌生的學生。我準備的是一節(jié)六年級英語課《unit2waystogotoschoolalet’slearn》,此堂課我進行了認真的準備,選擇任務(wù)型的教學方法,時刻抓住學生的注意力,充分調(diào)動學生的好奇心,積極愉快的投入到活動中來,通過與他們的互動,我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大,他們有著良好的常規(guī),具備一定的英語能力。思維活躍,積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動,教學我與學生配合默契,孩子們動手動腦完成課的任務(wù),充分體現(xiàn)了英語學科玩中學,學中玩的,讓孩子快樂的學習,在學習中尋找快樂是宗旨,展現(xiàn)了英語課的魅力。
    還有那評課的氛圍,其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一節(jié)課,課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂,對每個教師來說,都是一種思索,一種提高。在評課時,老師們暢所欲言,各抒己見,好的地方他們加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。最后,市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語,使我豁然開朗。細致入微的評課,給老師提出了更具體的做法,更高的要求。說是送教下鄉(xiāng),其實對于送者和接受者,都是收獲者。再如,在評課后的“聊課”,我們無所不談,除就課論課之外,我們還做了一些課外教材的聊課,大家都提出了不同的看法,這些都是匯集的教學方法、經(jīng)驗!評課就像照多面鏡,讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,這為以后工作中得到及時改正。
    “送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船,那么,課程改革就是揚起的風帆,送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。在做這些事情的時候,我覺得我過得很充實,只要這些事對他人有用,我就很快樂,這就足夠了。祝愿我們的教育揚起風帆,越走越寬闊!
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇四
    隨著城市化進程的加快,城市和農(nóng)村之間的教育差距越來越明顯,農(nóng)村的數(shù)學教育尤為薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀,有一些數(shù)學專業(yè)的大學生選擇參加數(shù)學下鄉(xiāng)培訓,將自己的知識傳授給農(nóng)村學生。我最近參加了一次數(shù)學下鄉(xiāng)培訓,收獲頗豐,讓我深刻感受到了數(shù)學對于農(nóng)村學生的重要性。以下是我對于數(shù)學下鄉(xiāng)培訓的心得體會。
    首先,數(shù)學下鄉(xiāng)培訓讓我意識到數(shù)學對于提升農(nóng)村學生綜合素質(zhì)的重要性。在農(nóng)村地區(qū),由于教育資源的不足,學生們的數(shù)學基礎(chǔ)很薄弱,這嚴重制約了他們的綜合素質(zhì)的提高。而數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科,具有培養(yǎng)邏輯思維、分析問題、解決問題等能力的重要作用。通過數(shù)學下鄉(xiāng)培訓,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生只要掌握了數(shù)學的基本原理,他們的思維方式會得到極大改善,從而有助于提高他們在其他學科上的學習成績。
    其次,數(shù)學下鄉(xiāng)培訓讓我感受到了農(nóng)村學生在學習數(shù)學上的渴望與努力。由于缺乏科學教育資源,農(nóng)村學生對數(shù)學的學習充滿渴望。在我參與的數(shù)學下鄉(xiāng)培訓中,每個學生都非常認真地聽講,積極提問,并且愿意花更多時間來鞏固所學的知識。他們用實際行動證明了自己對于知識的渴求,這讓我深受鼓舞。在這個過程中,我也更加珍惜自己擁有的學習資源,更加努力去學習,以回報這些農(nóng)村學生的努力和期望。
    再次,數(shù)學下鄉(xiāng)培訓讓我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生在數(shù)學方面的潛力。由于長期缺乏數(shù)學教育資源,農(nóng)村學生的數(shù)學能力相對較低,導致他們對于數(shù)學本身沒有太多的信心。然而,通過數(shù)學下鄉(xiāng)培訓,我發(fā)現(xiàn)只要給予他們適當?shù)闹笇Ш凸膭睿r(nóng)村學生也能夠在數(shù)學方面取得很大的進步。在我和其他志愿者的幫助下,他們解決了很多難題,克服了他們一開始對于數(shù)學的恐懼。這讓我深信,只要給予農(nóng)村學生足夠的資源和機會,他們的潛力是無限的。
    最后,數(shù)學下鄉(xiāng)培訓讓我深刻體會到了與農(nóng)村學生的溝通與交流的重要性。在扎根農(nóng)村進行數(shù)學下鄉(xiāng)培訓的過程中,我和農(nóng)村學生建立了深厚的情感紐帶。我們相互理解、相互鼓勵,共同度過了一個又一個難題。與他們的交流不僅為我?guī)砹丝鞓泛统删透?,更加讓我意識到了教育是一種傳遞知識之外,更重要的是傳遞情感、溫暖和關(guān)懷的過程。這種交流的經(jīng)驗,不僅對于我個人的成長和發(fā)展有著深遠的影響,同時也對于提升農(nóng)村學生的教育質(zhì)量起到了積極的作用。
    綜上所述,數(shù)學下鄉(xiāng)培訓讓我深刻感受到了數(shù)學對于農(nóng)村學生的重要性,讓我看到了他們對于數(shù)學的渴望與努力,發(fā)現(xiàn)了他們在數(shù)學方面的潛力,同時也體會到了與農(nóng)村學生的交流和溝通的重要性。希望更多的大學生能夠參與數(shù)學下鄉(xiāng)培訓,為農(nóng)村學生的數(shù)學教育貢獻自己的力量,讓農(nóng)村學生在數(shù)學領(lǐng)域有更好的發(fā)展。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇五
    作為一名新教師的我非常榮幸地參加了坎山鎮(zhèn)中心幼兒園組織的“送教下鄉(xiāng)活動”。作為一名承擔送教任務(wù)的老師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感,短短一個上午的送教活動,帶給我的感受卻是很多很多。
    心得之一:感謝。
    作為一名承擔送教任務(wù)的新老師,首先我要感謝園領(lǐng)導的信任與支持,感謝她們能給我這次學習和鍛煉的機會,同時我還要感謝我的師傅高華英老師精心為我制作教具,感謝保教主任施利平老師及我的段長汪陸群老師為我磨課。
    心得之二:感動。
    一周里我們?nèi)チ藘伤變簣@:坎山鎮(zhèn)三盈幼兒園和新街鎮(zhèn)元沙幼兒園,不一樣的地方,卻有著一樣的感動:感動的是這兩所幼兒園的教育負責人和聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是聽課的老師們聽課時那專注的眼神,時而思索,時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那,孩子們的淳樸、熱情、可愛,還有那一雙雙求知的眼睛。
    心得之三:收獲。
    我為她們準備的是一個中班語言活動《大灰狼娶新娘》,在活動進行的過程中,孩子們被深深地吸引,積極愉快地投入到活動中來,通過與他們的互動,我感覺這里的孩子他們有著良好的常規(guī),思維活躍,積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動,特別是在角色表演時,他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,快樂地隨故事做著自己形象的動作,看得出孩子們是喜歡這樣輕松自然的語言活動!此次送教下鄉(xiāng)活動行程安排較緊湊,雖然準備工作很累、很辛苦,但對我來說也是一種鍛煉,有一份不小的收獲,收獲到的是個人教學經(jīng)驗和教學應(yīng)變能力的提高。
    總之,這次“送教下鄉(xiāng)”活動對我來說,真是受益匪淺。讓我有了一次自己學習和提升的過程,這將是我難忘的一次經(jīng)歷。在各位老師的點評中,我真正找到了自己的不足之處,使自己在教學中變得更成熟更穩(wěn)重。另外,就是我們的帶隊老師施利平老師和我的師傅高華英老師,他們很辛苦,我每上一節(jié)課,他們都是精心地指導和幫助我,盡量使我達到最佳效果。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇六
    這次我有幸參加河東區(qū)舉辦了初中數(shù)學送教下鄉(xiāng)活動,活動由中學組李主任帶隊,聽了三位骨干教師執(zhí)教的三節(jié)課數(shù)學課,讓我感觸頗多、受益匪淺。作為一名老師,我希望能多多學習他們的教學經(jīng)驗和方法,不斷地提高自己。對這次的學習我有以下幾點體會:
    李主任最后點出了每節(jié)課的精華之處,點評了王曉艷老師這堂《小數(shù)加減法》課是“重本質(zhì)”,宋鴻慧老師執(zhí)教的《認識秒》是“重體驗",王佩佩老師執(zhí)教的《長方體與正方體的體積計算》”重練習“,李主任強調(diào)每節(jié)課都應(yīng)以公開課的態(tài)度上好每節(jié)課。
    王曉艷老師這堂《小數(shù)加減法》課是小數(shù)的加法和減法,同時是在學生學習了整數(shù)加減法、小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進行教學的。小數(shù)加減法在意義上、計算方法上和整數(shù)加減法是一樣的,只不過是數(shù)的范圍擴大了,學生感覺有些陌生。課堂開始創(chuàng)設(shè)情境,就是利用生活中買東西引入本節(jié)課,讓學生感覺到小數(shù)就在我們的身邊,小數(shù)的加減法也存在于日常生活中,拉近了學生與新知的距離,充分調(diào)動學生的學習積極性。同時提煉出的數(shù)學問題直入中心,通過學生提出問題,嘗試解決問題、交流各自方法、概括歸納出小數(shù)加減法的算理,并能掌握正確的計算方法。整個過程體現(xiàn)“學生主體,教師主導”的互動模式,讓學生充分展示自己的思維,關(guān)注學生學習成功的體驗。為了更好的鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,有層次,有步驟的安排了練習題,并適當拓展、延伸。
    宋鴻慧老師執(zhí)教的《認識秒》在本節(jié)課中宋老師利用課件出示:學生熟悉的新年聯(lián)歡晚會鐘聲即將敲響倒計時的場景,使學生直觀認識了生活中“秒”的存在,幫助學生認識抽象的.時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動,使學生初步感受了“1秒”的長短,同時激發(fā)了學生學習的興趣。宋老師將“秒的認識”放置在生活情境中,學生就會倍感親切。本節(jié)課開始由“神六升天”的錄像引入,緊緊抓住學生的注意力,同時借用“紅綠燈”等用秒計時的場合,緊密聯(lián)系學生的生活實際,讓學生感到數(shù)學就在自己的身邊,更能激起他們探索新知的欲望。并真切體驗并理解了“秒”這一教學主題。
    王佩佩老師執(zhí)教的《長方體與正方體的體積計算》利用了喜羊羊與灰太狼進行大pk的游戲貫穿了整堂課,利用了給他們制作武器來調(diào)動學生的積極性,是學生在不知不覺的就進行了本知識點的練習和應(yīng)用。
    這次的的送教下鄉(xiāng)活動讓我感觸頗多、受益匪淺。希望自己以后多學習和多歷練,努力上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學中不斷提高自己。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇七
    七天繁忙的假期匆匆結(jié)束,10月8日一大早,我和幾位同事便坐上公交車參加內(nèi)心期待的國培送教下鄉(xiāng)培訓。由于路途經(jīng)過兩所初中,趕上了家長送學生的高峰期,導致堵車。雖然沒有八點前準時趕到,但也沒有遲到。當我踏進二樓階梯培訓教室的一剎那,看到一排排坐的整整齊齊的從各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)早早到來的同事們,便感受到了老師們這次學習的熱情!
    開班儀式八點半準時開始,各位領(lǐng)導和學員代表以及中心校副校長代表發(fā)言之后,便是xx師范大學xx教授帶來的精彩講座“丹心育桃李,書香沁人生——談教師的職業(yè)素養(yǎng)”。王教授從教師職業(yè)道德、教師職業(yè)幸福、教師職業(yè)認同三大方面,用幽默的語言,自己的實實例,把枯燥無味的題目講的津津有味,讓我們很投入,到了吃中午飯的時間都不想讓他停止。在王教授的報告里,讓我再一次認真地認識到了作為一位教師真正應(yīng)該具備的最基本的教師職業(yè)道德修養(yǎng):。
    (1)、愛國守法。
    (2)、敬業(yè)奉獻。
    (3)、熱愛學生。
    (4)、教書育人。
    (5)、為人師表。
    (6)、終身學習。
    王教授還強調(diào),教師熱愛學生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵,因為教師對學生的愛能轉(zhuǎn)化為學生學習的動力。給予愛是一方面,給學生更多的知識,也是我們當教師的職責。王教授說,要給學生一碗水,教師得有一桶水這句話已經(jīng)過時,要想給學生一碗水,教師得有一條河。因為一桶水早晚會枯竭,只有一條河才能源源不斷地流向?qū)W生的心田。從王教授談《詩經(jīng)》、《論語》、《史記》、《唐詩宋詞》、四大名著、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書書時,讓我發(fā)現(xiàn)了自己的知識太匱乏,以后一定要向王教授說的那樣“要多讀書,讀好書,好好讀!”
    下午xxx校長講的有關(guān)研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺,我一定會好好讀他所著的《研課磨課的理論與實踐》,來提高自己的教育教學能力。之后的分組建群、破冰活動等,讓我感受到了團隊合作的重要性!總之,我一定要抓住機遇,珍惜這次培訓機會,爭取到培訓結(jié)束后,看到一個不一樣的自我!
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇八
    本人在8月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉(xiāng)培訓班的學習,收獲巨大,現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。
    一、機會難得,學習氣氛濃厚。
    參加這次培訓的老師們都很珍惜這次難得的學習機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓,態(tài)度端正、學習專注,老師們都能專心致志,全神貫注,認真的聆聽和記錄,及時完成作業(yè),如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,學習氣氛十分濃厚,仿佛回到了學生時代。
    二、異彩紛呈,講座全面系統(tǒng)。
    專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,真是“聽君一席話,勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。
    三、學無止境,更新學習觀念。
    11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他的口才,佩服他的自信,佩服他的敏銳,佩服他知識的淵博國培送教下鄉(xiāng)心得體會國培送教下鄉(xiāng)心得體會。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學習,關(guān)注專業(yè)知識,關(guān)注國家大事,日復一日,永無止境。學習就是這樣,要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,像專家一樣投入到讀書學習的活動中去,讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際,將所學知識為我所用。
    11月21日上午聽了散元中學周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課,周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學生學習興趣。賴春龍老師按照高校常態(tài)課的要求,步步為營,穩(wěn)打穩(wěn)扎,學生受益良多。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優(yōu)點,以獨特的視角切入教學,獲得了培訓學員的一致好評。
    培訓學習雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學習和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念:為做一名合格的教育工作者努力學習,為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
    人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。
    網(wǎng)絡(luò)教育,給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
    四、總結(jié)心得,做好教育工作。
    1、老老實實做人,塌塌實實做事。事無巨細,一個連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時的工作中,一定要認真踏實做好每一件事。
    2、愛崗敬業(yè),以校為家,以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作,成為這個大家庭的一份子,對我而言,是件幸運而又幸福的事情,要好好珍惜這來之不易的機會,用成績來報答關(guān)心幫助自己的每一個人。
    3、面對孩子,要做到愛心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,要熱情、友善,多站在家長的角度思考問題。
    4、謙虛謹慎,多向名家專家向老前輩老教師學習,在工作中做一個有心人,注意觀察、學會反思,加強讀寫及語言表達能力。
    5、加強教學研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。
    6、依法從教,廉潔奉獻,努力維護教師良好形象。
    選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來證明自己的價值。
    老師應(yīng)在教學工作中充斥豪情和活力,對學生充溢著愛,用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題,并應(yīng)常常反思,堅持摸索的習性,使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,繼續(xù)維持學習的習氣,使自己的教育教學能力不斷晉升。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇九
    20xx年初秋,xx縣卻迎來了教育的春天,幸運地爭取到“國培計劃”a類項目縣,這是我縣全體鄉(xiāng)村教師的福音,是提高教學能力的絕佳機遇。“學習成就人生,創(chuàng)造改變命運”的時刻到了!經(jīng)過為期兩天的集中培訓,感悟頗深,受益匪淺,讓工作多年的我對自己從事的教育工作,再次感到自豪!
    9月5日下午,在東影院聆聽了黃xx的報告:“差點教育理念下,教師職業(yè)道德幸福指數(shù)提升策略研究”,聆聽之后,給我?guī)淼氖庆`魂上的震憾,使我對自己的幸福重新進行了定義,人的幸福從來都不是他人賦予的,而是應(yīng)該把握在自己的手中,只要正確理解、堅定信念、努力創(chuàng)造、適當追求,將不喜歡的人和事?lián)Q個角度去認識、去思考,也許就不再會厭惡,不再會產(chǎn)生抱怨、仇恨。相反地可能還會逐漸喜歡。只有克制厭惡之情,努力愛上所做的事,才會用最飽滿的熱情去完成自己所從事的工作。黃寶國的報告,使我看到了一個教師是如何成為一名專家的,那就是堅持創(chuàng)新,創(chuàng)新是教育的靈魂。黃校長出身農(nóng)村,沒有背景,全憑個人努力,“獨樹一幟”,他的成功告訴我們只要心懷夢想,努力拼搏,一切皆有可能!
    9月6日上午,又傾聽了李xx老師的報告:“做成長型的數(shù)學老師”。聽后更加讓我的心靈再次得到凈化。她的成長經(jīng)歷真的讓我心生敬佩,她的蛻變令我感動。從李素懷老師介紹的“曾經(jīng)的我”每天都讓我恢頭喪氣,每天都讓我焦頭爛額、疲憊不堪,開始害怕上課,因為我和學生在兩個世界里,我無法提高他們的數(shù)學成績,我想改變!”
    這難到不是曾經(jīng)的自己嗎?好像也是現(xiàn)在的我?優(yōu)秀由別人來決定,陽光由自己決定,盡管年齡漸大,但也應(yīng)該改變、也應(yīng)成長!聽后真的讓自己有了一個沖動,今后要努力工作,充實自己,為使自帶弱光的普通的自己成為小圈內(nèi)的魅力教師!
    學習是工作的需要,也是工作的過程。學習是生活的方式,也是生活的內(nèi)容。工作是生活的形態(tài),也是學習的路徑!學習、工作、生活是人的常態(tài),要統(tǒng)一起來!在下次培訓中,我會努力,抓住一切學習機會,讓自己的工作有新突破,讓自己的生活因此而放光彩!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇十
    很高興也很榮幸參加了此次“送教下鄉(xiāng)”培訓活動,通過此次培訓學習,我收獲頗多,也讓我從中認識到了自己在教學中的不足,下面,我就來談?wù)勛约旱囊稽c認識:
    四堂課全部是“餐桌式”教學,他們都是在老師的引導下讓學自己通過動手折一折、畫一畫、剪一剪、拼一拼等方式自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,然后以小組的方式匯報,最后老師再加以完善補充。
    四位老師雖然都是數(shù)學老師,但語言豐富、幽默絲毫不遜于語文老師,而且語言組織嚴密,不可少一個字,也不可多一個字,板書規(guī)范、美觀,把彩色粉筆用的恰到好處。
    當學生出現(xiàn)兩種不同的答案而知識上又沒錯,老師會怎么處理;當課堂氣氛異?;钴S時,老師又是如何處理;當學生回答不上來問題時,老師又是怎么安慰學生··她們把呆板的數(shù)學課堂變成了和諧融洽的師生對話。
    讓我記憶深刻的是老師在教分數(shù)的初步認識時,不但強調(diào)分數(shù)書寫順序:分數(shù)線—分母—分子,而且老師是用尺子畫分數(shù)線,看到此景,我慚愧并且深深地被征服了。
    總之,三天的培訓學習,讓我不但學習了很多,而且我又一次重新的認識到了自己的不足。從今以后,我會積極參加各種教研活動,多聽其他老師的課,向他們虛心請教,努力上好每節(jié)課,做一個問心無愧、家長、學校、社會認可的合格的人民教師。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇十一
    近年來,中國國家政策鼓勵高校生志愿者來到農(nóng)村地區(qū)進行農(nóng)村學校的數(shù)學培訓工作。這一政策在培養(yǎng)農(nóng)村學生數(shù)學能力的同時,也為大學生提供了鍛煉和實踐的機會。在我參加數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動的過程中,我積累了許多寶貴的經(jīng)驗,體驗到了這項活動的意義和重要性。下面,我將分別從培養(yǎng)學生興趣、提高數(shù)學水平、促進交流、拓寬視野以及成長成才等方面,談一談我在數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動中的感受和體會。
    首先,在數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣是非常重要的。通過運用一些有趣的教學方法和案例,我試圖讓學生們從中感受到數(shù)學的樂趣。例如,在講解數(shù)學問題時,我會結(jié)合一些生動形象的實例,讓學生們更好地理解題目的含義和解題的方法。我還通過數(shù)學游戲的形式來培養(yǎng)學生們對數(shù)學的興趣,通過競賽來刺激他們的學習動力。通過這些方式,我發(fā)現(xiàn)學生們對數(shù)學的興趣逐漸增加,他們開始主動參與到課堂教學中,提出問題、討論答案,積極與我互動。
    其次,數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動不僅能提高農(nóng)村學生的數(shù)學水平,還能讓我們這些志愿者獲得更多的成長。在數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動中,我們不僅要教學生做題目,還要培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。我通過提出一些開放性的問題,鼓勵學生思考和探索,培養(yǎng)他們的解決問題的能力。通過這種方式,學生們的數(shù)學水平得到了提高,同時我自己也收獲了更多的知識和經(jīng)驗。
    此外,在下鄉(xiāng)培訓活動中,交流是非常重要的。我們與學生進行互動,了解他們的學習情況和困惑,并積極與他們溝通交流解決問題。有時候,我們還會組織一些小組討論或者合作做題,讓學生們在交流中相互促進、相互學習。通過這種交流方式,我們不僅能促進學生對數(shù)學的理解和學習,還能加深對學生的了解,建立起良好的師生關(guān)系。
    再者,數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動為我們提供了開闊視野的機會。在城市的學校里,我們很難真正了解農(nóng)村的教育環(huán)境和農(nóng)村學生的學習情況。而通過數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動,我們可以深入農(nóng)村學校,與農(nóng)村學生親密接觸,了解他們的生活和學習情況。這不僅能夠增加我們的人文關(guān)懷和社會責任感,還能夠幫助我們更好地理解教育問題和農(nóng)村發(fā)展。
    最后,參與數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動還能促進我們的成長與成才。通過參與這項活動,我不僅提高了自己的數(shù)學和教學水平,還鍛煉了自己的組織能力和人際交往能力。這些都為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。同時,通過數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動,我們還能獲得一些獎學金或者榮譽,這也會對我們的繼續(xù)深造和就業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
    總之,數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動不僅能夠提高農(nóng)村學生的數(shù)學水平,還能為大學生志愿者提供鍛煉和成長的機會。在這項活動中,我們不僅能培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,提高他們的數(shù)學水平,而且能夠促進交流、拓寬視野,甚至為志愿者的成長與成才打下基礎(chǔ)。通過參與數(shù)學下鄉(xiāng)培訓活動,我們可以感受到教育的溫暖,也能在實踐中不斷提升自己。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇十二
    學技能初探》,王琳老師的《小學英語課堂用語》,張宇老師的《小學英語教學課堂環(huán)節(jié)》,李波老師的《新課程英語教學設(shè)計》四節(jié)課。四位老師都身懷絕技,各有千秋。是自己學習的楷模,為自己的英語教學指明了努力的方向。
    首先,馬麗佳老師的能歌善舞是最大看點。把英文歌曲優(yōu)美、動聽的旋律融匯到課堂中更是錦上添花。使學生在音樂的熏陶中學到新知。當然,馬老師優(yōu)美的舞姿與表現(xiàn)力是絕對值得我們學習與借鑒的。
    王琳老師的課堂教學用語非常的流暢、自然,可以分為常用課堂教學用法,開展訓練用語、詞匯教學用語、聽力教學用語、閱讀教學用語、寫話教學用語以及其他相關(guān)教學用語幾大板塊。王琳老師還把授課的基本環(huán)節(jié)中必學的課堂用語進行了歸納總結(jié),可謂用心良苦。
    張宇老師的英語教學課堂環(huán)節(jié)使自己明白了新課程的基本理念、整體設(shè)計目標中的四大要素與三大整合,還有英語教師所必備的專業(yè)水準等諸多的精辟的理論知識。
    李波老師是這次支教中唯一的男士,也是最有幽默感的老師。聽他的課,感覺不到絲毫的乏味。風趣的語言,強烈的親和力使李波老師成為一道別具特色的風景。
    總之,我在這次短暫的培訓中受益匪淺,自己應(yīng)該努力學習并將四位老師精辟的教育教學理論應(yīng)用到課堂教學中,以達到學以致用的目的。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇十三
    課堂教學的過程本身就是一個生成的過程,教學中要注意生成性資源的開發(fā)和利用。要注意一題多用,巧用錯題資源,激發(fā)思維的深度空間。
    “百年教育,德育為先”,數(shù)學教學內(nèi)容不僅僅是為學生培養(yǎng)數(shù)學知識能力的過程,同時它的許多教學內(nèi)容都可以作為德育的延伸。讓學生在增長知識的同時,得到性格、品質(zhì)、道德等方面的共同提高。教師在傳授知識的同時也要適當?shù)陌盐諘r機對學生進行道德教育。例如,在處理練習第四題“有專家指出,取消塑料袋無償供應(yīng),全國塑料袋使用量可減少2/3?!睍r,可適時追問“現(xiàn)在的全國塑料袋使用量只有幾分之幾?”(生:1/3.)教師總結(jié),我們平時購物時,也要隨身攜帶購物袋,注意節(jié)能環(huán)保。這樣一題多用,既復習鞏固簡單的同分母分數(shù)加減法,又能增強學生的環(huán)保意識。
    為了幫助災(zāi)區(qū)人民,奇思捐獻了零花錢的1/5,妙想捐獻了零花錢的3/5,妙想捐的錢一定比奇思多嗎?請說明理由?!边@是一個拓展性練習,在學生能清晰說明理由的同時(整體不清楚時,不能比較部分的大小),可以適當?shù)耐卣?。追問?、如果兩人的零花錢一樣多呢?2、在什么情況下她倆捐的錢一樣多?(第二問,有點難度留作課后思考,講明道理。提醒學生可以畫一畫,也可以假設(shè)一定的數(shù)來推算。)通過前面的學習,學生對“整體不同,同一個分數(shù)所表示的部分量也不同;整體相同,同一個分數(shù)所表示的部分量就相同”有了很深刻的認識。這里出現(xiàn)了妙想和奇思的零花錢一樣(整體相同),他們捐的錢(部分量)反而不一樣,是因為相同的整體,對應(yīng)的分數(shù)不一樣,部分量也就不一樣。如果妙想和奇思的零花錢不一樣(整體不同),對應(yīng)的分數(shù)不一樣,他們捐的錢(部分量)就無法確定。答案的不確定性決定了思維的發(fā)散性,此題重在考查學生對知識掌握的靈活度,訓練學生思維發(fā)展的深度和廣度。同時可以把握這題中隱藏的德育內(nèi)容,借此來對學生進行要有慈善、博愛之心的德育滲透,增強學生的團結(jié)互助意識和集體主義觀念。并借助此題增強學生合理支配零花錢的意識,培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
    總之,這次送課下鄉(xiāng)活動,對我來說,是一次難得和難忘的經(jīng)歷。每一次歷練都是一筆財富,讓我深知,自己需要學習的地方太多。怎樣讓自己的課堂更高效?要注意教師語言的規(guī)范,該怎么說好每一句話?怎么能讓問題提的更有效?怎樣才能更好評價學生?怎么才能更好的調(diào)動學生的積極性?怎樣做到像付校長說的,對學生應(yīng)答的回應(yīng)要“仔細聽、忌重復、諱搶答、緩評價、管好自己的嘴,用好學生的嘴”?......這些都讓我更深刻的體會到了學習的重要性與緊迫感。知識決定眼界,眼界決定高度。上一節(jié)課不僅要吃透教材,吃透學生,還要能把所有的知識融為一體。在教學時才能運用自如、得心應(yīng)手,而不是按部就班的跟著教案走流程。由于受到我教學經(jīng)驗和理論水平的限制,這節(jié)課并沒能達到領(lǐng)導預(yù)期的、理想的教學效果。我以后要努力學習教學理論知識,上好自己的每一節(jié)課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學中不斷提高自己,努力讓自己的教育教學水平邁上一個新臺階。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇十四
    按照縣紀委監(jiān)委的統(tǒng)一安排部署,7月19日至20日,我有幸參加了為期2天的省紀委監(jiān)委講師團送教下鄉(xiāng)專題培訓班。此次培訓時間雖短,但對于我來說,是一次很好的充電學習提高紀檢監(jiān)察業(yè)務(wù)能力水平的機會。通過參加此次培訓學習,本人進一步提高了政治站位,開闊了心胸視野,充實了業(yè)務(wù)知識,提升了黨性修養(yǎng)?,F(xiàn)將本人參加本次培訓的心得體會匯報如下。
    一、磨刀不誤砍柴工,增強了本人對學習重要性和迫切性的認識?!板N煉業(yè)務(wù)本領(lǐng),拉高工作標桿”是對我們工作的重要要求。新時代新形勢下,紀檢監(jiān)察工作點多面廣,涉及問題情況環(huán)境復雜多變,為了適應(yīng)工作的需要,使工作更好地開展,就必須注重學習,勤于學習,善于思考,改進學習方式方法,不斷提高做工作的本領(lǐng)。
    二、打鐵必須自身硬,增強了本人工作的責任感和使命感。新時代深化全面從嚴治黨,就是需要我們紀檢監(jiān)察干部信念堅定、風清氣正、本領(lǐng)過硬、敢于擔當。在這次培訓中,幾位講師聯(lián)系實際,深入淺出,以生動的實例講解了工作中的諸多現(xiàn)實難題,讓我深感紀檢監(jiān)察工作責任重大、使命光榮。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀檢監(jiān)察工作人員,我們應(yīng)當不斷提高黨性修養(yǎng),工作中切實做到謹言慎行、認真負責,克服麻痹大意思想。在八小時之外也要慎獨、慎微、慎交友,凈化生活圈子,做好清正廉潔。要統(tǒng)籌兼顧,精準有效履職盡責,樹立好紀檢監(jiān)察干部開展監(jiān)督、執(zhí)紀執(zhí)法的良好形象。要增強以人民為中心,不斷增進人民福祉的思想,做好黨的忠誠衛(wèi)士,群眾的貼心人,高質(zhì)量地推進新時代的紀檢監(jiān)察各項工作。
    三、思想碰撞火花,拓寬了本人思維的`深度、廣度、高度和遠度。紀檢監(jiān)察工作是反腐敗斗爭,維護黨的紀律的工作,其性質(zhì)長期復雜艱巨,關(guān)系黨和政府的形象,關(guān)系到經(jīng)濟社會穩(wěn)定和長遠發(fā)展。本次培訓班上,授課老師們緊密聯(lián)系新時期紀檢監(jiān)察工作新形勢、新特點、新要求、新任務(wù),從政治監(jiān)督、日常監(jiān)督、線索處置、點題整治、外圍調(diào)查、談話技巧、審理規(guī)范、安全工作、信訪工作等多角度全方位地解讀了習近平新時代中國特色社會主義思想和紀檢監(jiān)察具體業(yè)務(wù)工作等,深入淺出、精彩紛呈,讓我受益匪淺,收獲滿滿,從而對紀檢監(jiān)察工作有了更深更全面的認識。
    偉大愛國詩人屈原在詩中寫道:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。在今后的工作中,我將砥礪初心、勇?lián)姑?、謙虛謹慎、認真學習、積極工作,努力為紀檢監(jiān)察工作高質(zhì)量發(fā)展貢獻一份力量。
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇十五
    課后我感到很郁悶與不快,開始自己不斷地反思,反思這節(jié)課的得與失。得的是在我暈頭轉(zhuǎn)向,手上又沒有教案的情況下,還能將一節(jié)作文課上完;得的是我自己認為這節(jié)課的應(yīng)變能力及課堂評價語還是令人滿意的。但做得不盡人意的是我真的無法去調(diào)動那里的孩子跟著我的教學思路走!過后當他們班的語文教師告訴我,那些孩子多數(shù)都是這個學期才從下面的教學點或村完小上來的,當中還有不少的人不會聽普通話,不會講普通話。這時我才恍然大悟,如此的學生基礎(chǔ),我怎么能去期待他們配合我的教學呢?我怎么能去期待他們說出幾句完整優(yōu)美的句子呢?當然,這也不能完全成為我不能調(diào)動學生的理由與借口,我也清楚地意識到了自己所犯下不該犯的錯誤:那就是之前我沒有深入去了解那里學生的學情,沒有根據(jù)那里的學情去備好學生、備好課,這也是我所不能原諒我自己的,吸取這次教訓,這也將成為我以后的教學警示燈。
    從那里回到家,我還是無法排遺自己心中的苦悶,就想通過做其他的事情來轉(zhuǎn)移思想。于是就打開中國中小學教師網(wǎng)絡(luò)培訓網(wǎng)站,看到了這二十多天來一直陪伴著我們的輔導教師陳冰冰老師在線。經(jīng)過這些天的培訓,我與陳老師已成為了老朋友,于是就給她留言訴苦了:“陳老師,您好!很高興的告訴你,我所有的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)都完成了。但也有一個郁悶:今天的送教下鄉(xiāng)我糗大了,我使出了渾身解數(shù),那節(jié)課學生從頭到尾都不配合我,那節(jié)課上得很糟糕,感覺自己是個失敗的教育者。課后他們班的語文老師告訴我,說那里的孩子多數(shù)人不會聽普通話,更別說是用普通話來學說話了。聽到這里,我心里多多少少得到了些許的安慰:原來這節(jié)課上不下去不完全是我個人的因素。不過我也進行了反思:之前我應(yīng)該先去了解那里的學情,然后再根據(jù)學情來進行備學生、備教案。此次一行,得不償失,教訓很大,以后會注意了。”
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇十六
    今天,我參加了我市在杭錦后旗順利實驗學校舉辦的“送教下鄉(xiāng)”活動。在此次活動中,看得出教育局對下鄉(xiāng)活動非常重視。在短短的半天的活動中,我感受到了教師執(zhí)著的敬業(yè)精神,接觸到了可愛好學的學生。作為一名承擔送教任務(wù)的老師,我的內(nèi)心充滿了使命感和責任感,短短的送課生活,帶給我的感受卻是很多很多。
    這次送教下鄉(xiāng),根據(jù)各科的安排,我們到了順利實驗學校,每到一處,那整潔的校園總會吸引我的目光,任路途怎么遙遠,走進校園看見笑臉燦爛的孩子們,連同一聲聲問候"客人好!、老師好!",還有那熱情、親切的校領(lǐng)導、老師,使我們一下子身感輕松心情愉悅,所有疲勞皆拋到九霄云外。不一樣的地方,卻有著一樣的感動:感動的是各學校領(lǐng)導、聽課老師們的熱情好客和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,時而思索,時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那,孩子們的淳樸、熱情、可愛,還有那一雙雙求知的眼睛。
    "送教下鄉(xiāng)"活動應(yīng)該說一定程度上促進了教師們理念的提升、教學經(jīng)驗的借鑒,同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W技能和機智去調(diào)動那些不同學情的陌生的學生。我準備的是一節(jié)六年級英語課《unit2waystogotoschoolalet’slearn》,此堂課我進行了認真的準備,選擇任務(wù)型的教學方法,時刻抓住學生的注意力,充分調(diào)動學生的好奇心,積極愉快的投入到活動中來,通過與他們的互動,我感覺這里的孩子與我們城里的孩子差別不大,他們有著良好的常規(guī),具備一定的英語能力。思維活躍,積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動,教學我與學生配合默契,孩子們動手動腦完成課的任務(wù),充分體現(xiàn)了英語學科玩中學,學中玩的,讓孩子快樂的學習,在學習中尋找快樂是宗旨,展現(xiàn)了英語課的魅力。
    還有那評課的氛圍,其實送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課,聽一節(jié)課,課后的說課、評課才是一種真正意義的大課堂,對每個教師來說,都是一種思索,一種提高。在評課時,老師們暢所欲言,各抒己見,好的地方他們加以高度肯定,不足的地方又給予中肯的建議。最后,市教研室李琪老師和旗教研室王玉霞老師許多讓人深思的話語,使我豁然開朗。細致入微的評課,給老師提出了更具體的做法,更高的要求。說是送教下鄉(xiāng),其實對于送者和接受者,都是收獲者。再如,在評課后的"聊課",我們無所不談,除就課論課之外,我們還做了一些課外教材的聊課,大家都提出了不同的看法,這些都是匯集的教學方法、經(jīng)驗!評課就像照多面鏡,讓我發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,這為以后工作中得到及時改正。
    “送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,一段值得珍藏一生的記憶。如果說教育是一艘船,那么,課程改革就是揚起的風帆,送教下鄉(xiāng)就是鼓起帆的風。在做這些事情的時候,我覺得我過得很充實,只要這些事對他人有用,我就很快樂,這就足夠了。祝愿我們的教育揚起風帆,越走越寬闊!
    送教下鄉(xiāng)培訓心得體會數(shù)學篇十七
    此次“送教下鄉(xiāng)”活動,從提高針對性、有效性角度出發(fā),以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問題為主要內(nèi)容,以課堂教學為平臺,將先進理念的教學實際與教師培訓融為一體,采用專題講座、示范課、城鄉(xiāng)教師互動研討、結(jié)對幫扶、城鄉(xiāng)聯(lián)動互動交流等形式。在各種活動中,農(nóng)村教師與城區(qū)學校教師一起上課、聽課、評課,一起參與教學研究,一起探討教學疑難,其收到的效果是顯著的。與以往的送教活動相比,本次送教工作的實效大幅度的提高。
    “送教下鄉(xiāng)”工作使送教的骨干教師們深切感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的樸實、真誠,以及他們的敬業(yè)、奮進精神,使城區(qū)教師得到了鍛煉和進一步充實。也使所有送課教師和受教教師豐富了從教經(jīng)歷,教學中無論是對課標的領(lǐng)悟,對新教材的把握,對教法學法的運用,對新課堂的駕馭都得不到不同層次的提升,為教師們今后的教育教學工作積淀了豐厚的力量,實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢互補,雙贏共進。
    回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作,感受收獲的同時,我們也在積極的反思。我們作為促進城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分,形成一種城鄉(xiāng)互動共同提高的長效機制。因此在下一階段的送教工作,我們將對以下幾個問題在學習和實踐中去認識和解決。
    反思一:城鄉(xiāng)知識差距仍然存在,如何利用我?,F(xiàn)有的。
    資源更好的做好縮短城鄉(xiāng)教學間差距的工作是今后我們要努力的方向。
    反思二:此次送教下鄉(xiāng)活動雖然已經(jīng)結(jié)束,但城鄉(xiāng)校際間的互動交流應(yīng)該得到延續(xù),憑借此次送教下鄉(xiāng)的平臺建立起與送教學校的長期的交流,增加雙向送教與互動性研討活動,差異本身即資源,應(yīng)充分運用。
    在今后的工作中我們會充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮學校的能動作用,做好與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師隊伍建設(shè)的互動交流,我們將在不斷地實踐和反思中力爭實現(xiàn)新的跨越。