義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案(匯總16篇)

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    教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)等要素。教案的編寫(xiě)要注意時(shí)效性,及時(shí)適應(yīng)教學(xué)的要求和變化。教育部門(mén)對(duì)于教案編寫(xiě)提出了一定的要求,教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照要求進(jìn)行編寫(xiě)。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇一
    運(yùn)用色彩的冷暖知識(shí),讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
    一、組織教學(xué):請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫(huà)的用具及美術(shù)書(shū),師生互問(wèn)好。
    二、導(dǎo)課:
    在第三課時(shí)我們認(rèn)識(shí)了色彩的明度對(duì)比。知道明度對(duì)比一幅畫(huà)中起著非常重要的作用,它不僅能使畫(huà)面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來(lái),給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)的過(guò)程中還有一種對(duì)比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)《色彩的冷暖》。(出示課題)。
    三、講授新課:
    1、啟動(dòng)激趣。
    引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類(lèi),分為冷、暖兩大類(lèi),用以鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。然后根據(jù)分類(lèi)通過(guò)觀察讓學(xué)生自己總結(jié)冷暖色的特點(diǎn):暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍(lán)、綠。
    2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍(lán)、偏綠的一定是冷色嗎?
    3、總結(jié):色彩的冷暖是相對(duì)的,而不是絕對(duì)的。
    4、質(zhì)疑探究:通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺(jué)不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫(huà)面給我們的感覺(jué)是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。
    5、總結(jié)梳理:先學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,后教師總結(jié)梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫(huà)面其效果是截然不同的。從而引出補(bǔ)色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識(shí)。
    6、學(xué)生繪畫(huà):讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對(duì)比中的美感。分三種情況:
    冷色——冷色之間的對(duì)比。
    暖色——暖色之間的對(duì)比。
    冷色——暖色之間的對(duì)比。
    7、評(píng)價(jià)總結(jié)把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起評(píng)價(jià),談其感受。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇二
    2課時(shí)。
    1、欣賞祖國(guó)的古建筑,了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。
    2、能運(yùn)用語(yǔ)言或文字評(píng)說(shuō)一處古建筑的造型色彩及特色。
    3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪,激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛(ài)、保護(hù)之情。
    教學(xué)重難點(diǎn):了解古建筑的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征。
    從怎樣的角度欣賞一座古建筑。
    教具準(zhǔn)備:祖國(guó)古建筑的圖片資料。
    設(shè)計(jì)意圖。
    一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。
    二、導(dǎo)入:
    中國(guó)古建筑是文物類(lèi)型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)各地,它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,展示了中華民族深厚的文化,這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一些祖國(guó)的古建筑。(板出課題)。
    三、欣賞。
    1、介紹欣賞的方法:
    (1)歷史:知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。
    (2)類(lèi)型:同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂(lè)性建筑。
    樣式:亭臺(tái)榭、樓閣、塔。
    (3)造型:有什么特點(diǎn)?給你怎樣的感覺(jué)?
    (5)材料:運(yùn)用的是怎樣的材料?
    (6)建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。
    2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。
    3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等(其問(wèn)可以與學(xué)生互動(dòng),對(duì)些簡(jiǎn)單的.問(wèn)題可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))。
    四、總結(jié)學(xué)生活動(dòng)情況。
    五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具:勾線(xiàn)筆、水彩、水粉等。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
    二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù):上節(jié)課我們欣賞了祖國(guó)的古建筑,今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解,用你的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)。
    三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。
    四、評(píng)價(jià)、展示。
    自評(píng)。
    師評(píng)。
    1、可以將學(xué)生的畫(huà)舉行一個(gè)展覽,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
    2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。
    18、祖國(guó)的古建筑。
    承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇三
    本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課。日常生活中我們會(huì)有各種各樣的用品,如:炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致,給人以美的享受,而且,它還能滿(mǎn)足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)、觀察、研究生活日用品的造型特點(diǎn)和圖案色彩,以及功能等,使之對(duì)生活肉用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,并能用自己喜歡的方式,采用變形、夸張等造型手法進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)行大膽表現(xiàn),表達(dá)自己美好的創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    1.知識(shí)與技能。
    了解生活日用品因用途不同而造型各異,感受聯(lián)想和表現(xiàn)的樂(lè)趣。
    2.過(guò)程與方法。
    依據(jù)生活日用品的不同外形想象,并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾,使其形象生動(dòng)有趣。
    3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
    用自己喜歡的方式自由發(fā)揮聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活、敢想敢做的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。
    重點(diǎn):由生活日用品的聯(lián)想,理解聯(lián)想與表現(xiàn),帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。
    難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。
    教師:課件、音樂(lè)、手工。
    學(xué)生:生活日用品、水彩筆、手工紙、雙面膠。
    講授法,演示法,談話(huà)法。課時(shí)安排:1課時(shí)。
    第一課時(shí)。
    一、組織課堂。
    二、游戲?qū)搿?BR>    師:同學(xué)們,今天,我們先玩一個(gè)特殊的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲。請(qǐng)你根據(jù)老師展示的圖形,說(shuō)說(shuō)你都想到了什么,比一比,誰(shuí)想得又多又有趣。
    生答。
    課件揭示真面目,引出課題:生活日用品。
    一件生活日用品為什么能夠啟發(fā)你們想到那么多不同的東西?生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生聯(lián)想的物品原來(lái)都是我們生活中的日用品,發(fā)現(xiàn)不同的事物之間存在著相同的元素。
    板書(shū):聯(lián)想。
    師:讓我們一起展開(kāi)對(duì)生活日用品的聯(lián)想吧!三、探究聯(lián)想的方法。
    1.了解生活日用品。
    師分類(lèi)引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的日用品。
    除了剛才我們聯(lián)想到的那些,你還知道哪些生活日用品?(炊事洗漱家居)。
    生答。
    2.觀察日用品的外形,找到聯(lián)想的依據(jù)。
    那我們?nèi)绾握归_(kāi)聯(lián)想呢?(課件出示手套和手套變成水壺)觀察它們有什么共同點(diǎn)?生:形狀。(板書(shū))。
    小結(jié):是啊,同樣的外形,不同的人會(huì)產(chǎn)生不一樣的聯(lián)想。
    3.(圖片帽子)問(wèn):我們來(lái)看看這個(gè)小草帽可以變成哪些有趣的東西?生答。
    小結(jié):通過(guò)添加、省略再添加、以及變換角度會(huì)產(chǎn)生更多不同的聯(lián)想。而且你所聯(lián)想的物體帽子既可以是物體的(整體),也可以是(局部)。
    4.老師今天也帶來(lái)了一頂帽子,不僅根據(jù)它的外形展開(kāi)了聯(lián)想,還通過(guò)改變了它的方向,想到了更多有趣的事物,我們先來(lái)看一看吧!
    進(jìn)行《帽子變變變》聯(lián)想競(jìng)賽。
    (分成三個(gè)小組,三個(gè)不同的方向,用繪畫(huà)和文字進(jìn)行記錄)。
    6.同學(xué)們的想法真多,展開(kāi)了許許多多有趣的聯(lián)想,這些帽子都變成了一件件新物品,仿佛都有了新的生命。
    生答。板書(shū):(擬人化)。
    師總結(jié):看來(lái)聯(lián)想的方法并不難,關(guān)鍵在于你是否勤于觀察和思考。7.猜猜我是用什么生活用品聯(lián)想的?看來(lái)……板書(shū):(情景化)。
    四、教師示范。
    老師今天帶來(lái)了幾把勺子,我先來(lái)變一變。提示:
    (1)外形一定要畫(huà)準(zhǔn)確,表現(xiàn)日用品的雙重特性。
    (2)合理利用日用品上的圖案進(jìn)行省略和添加。
    (3)利用日用品的組合展開(kāi)聯(lián)想,會(huì)更有趣。
    (4)添畫(huà)簡(jiǎn)單的環(huán)境。
    2.欣賞學(xué)生作業(yè)。
    這些繪畫(huà)作品與我們平時(shí)看到的作品感覺(jué)上有什么不同?這正是聯(lián)想帶給我們的獨(dú)特感受。
    生感受。
    五、藝術(shù)實(shí)踐師:請(qǐng)大家發(fā)揮你的想象,用你手中的畫(huà)筆等材料,來(lái)參加生活日用品“變、變、變”的游戲。
    六、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(課件循環(huán)播放歡快音樂(lè))。
    七、展示作品,評(píng)價(jià)提高。
    1.學(xué)生自評(píng)。(創(chuàng)意說(shuō)明)。
    2.學(xué)生互評(píng),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
    八、總結(jié)。
    生活日用品的聯(lián)想。
    形狀變換角度添加省略擬人化情景化。
    本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課,其中包含了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),緊緊圍繞美術(shù)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)展開(kāi)。在知識(shí)與技能上,讓學(xué)生了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給他們的樂(lè)趣。
    首先請(qǐng)同學(xué)們猜猜猜,這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受日用品生動(dòng)外形輪廓,引起學(xué)生對(duì)日用品產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,生活日用品種類(lèi)繁多,同學(xué)們很熟悉。接下來(lái)我請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它們的名字,告訴學(xué)生這就是聯(lián)想。所以通過(guò)課件(帽子的聯(lián)想)的展示,如:同樣的帽子通過(guò)不同角度的變換可以聯(lián)想成飛碟、汽車(chē)等。
    接著,我通過(guò)添加眼睛、四肢、配飾等,引出擬人化的添加方法,然后組合于需要的位置,加深了學(xué)生的印象。同時(shí),不優(yōu)秀的作業(yè)的存在也十分普遍,怎么提高一個(gè)層次是我應(yīng)當(dāng)反思的。作為教師,應(yīng)當(dāng)一視同仁,因材施教,根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)而去培養(yǎng)!
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇四
    知識(shí):初步了解石窟和飛天的知識(shí),感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
    技能:能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。
    運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法,初步認(rèn)識(shí)飛天,感受飛天之美,感悟民族文化藝術(shù)的魅力。
    情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感悟飛天造型藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
    教學(xué)重點(diǎn):探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。
    教學(xué)難點(diǎn):探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。
    課件、有關(guān)圖片和文字資料等。
    一、課前準(zhǔn)備:
    布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。
    二、走進(jìn)敦煌:
    1.教師:同學(xué)們,你們看過(guò)《西游記》么?知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國(guó)家么?(天竺)。
    2.出示圖片:這張圖上的紅色線(xiàn)條表示的就是我國(guó)古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫(huà)廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì),到那里去考察。
    3.播放敦煌莫高窟視頻。
    提問(wèn):你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解?
    4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫(huà)中,不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么?(飛天)。
    今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。
    三、探尋飛天藝術(shù):
    1.追根朔源:
    (1)提問(wèn):你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察?
    (2)探尋飛天起源。
    (3)了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的.形象。
    (4)初步分析西域飛天特征。
    2.發(fā)展演變:
    (1)探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。
    提問(wèn):敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)?何時(shí)結(jié)束?歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間?
    歷經(jīng)十個(gè)朝代,直到元代末期,隨著洞窟的停建而消逝。
    在這千余年的歷史長(zhǎng)河中,飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化,專(zhuān)家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段:興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。
    (2)分組探究不同時(shí)期飛天的特征。
    (3)分組匯報(bào)探究結(jié)果。
    北魏時(shí)期,從造型上看,頭后有圓光臉型為橢圓,白鼻梁,白眼圈,上體裸露,腿部修長(zhǎng),飛行姿態(tài)呈大開(kāi)口“u”字形,橫空出世。
    隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期,膚色變黑,有的雙手合十,有的手持蓮花,有的手持樂(lè)器,朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔,姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確,線(xiàn)條流暢有力,色彩豐富艷麗。
    宋元時(shí)期,飛天姿態(tài)比較單一,面容清秀,線(xiàn)條流暢,身下有彩云,動(dòng)感不強(qiáng)。
    (4)教師小結(jié)。
    四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美:
    播放《飛天舞》視頻片段,請(qǐng)學(xué)生談感受。
    五、拓展延伸:
    今天,我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展,也親身感受了它的美。其實(shí),不僅敦煌莫高窟有飛天,我國(guó)其他一些石窟也有飛天的形象。
    希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究,更深入的了解這一藝術(shù)形象。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇五
    本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材(廣東版)第七冊(cè)中的一課,屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課讓學(xué)生把盛菜用的盤(pán)子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤(pán),是讓學(xué)生進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)運(yùn)用適合紋樣裝飾掛盤(pán),培養(yǎng)學(xué)生欣賞美與創(chuàng)造美的能力。
    四年級(jí)學(xué)生已掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾方法,有較強(qiáng)的主體意識(shí)和表現(xiàn)欲。本課通過(guò)設(shè)計(jì)紙碟,培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力和創(chuàng)造力,感受“變廢為美”、“化腐朽為神奇”的樂(lè)趣,進(jìn)一步感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
    我的設(shè)計(jì)理念是通過(guò)欣賞大量的不同材質(zhì)的掛盤(pán)以及在生活空間裝飾的圖片,讓學(xué)生體會(huì)感知不同材質(zhì)的掛盤(pán)有不同的美感,通過(guò)對(duì)比感知中外不同風(fēng)格的藝術(shù)掛盤(pán),豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備并從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)掛盤(pán)的規(guī)律,使學(xué)生創(chuàng)造思維盡早建立起于生活的聯(lián)系。
    認(rèn)識(shí)掛盤(pán)的功能與藝術(shù)性,感知均齊、平衡式圖案設(shè)計(jì)的適合紋樣,體會(huì)夸張變形的.手法、國(guó)內(nèi)外的掛盤(pán)藝術(shù)的不同風(fēng)格,進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活的關(guān)系”。體會(huì)變廢為美的樂(lè)趣。
    1、重點(diǎn):能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)或均衡的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán),體會(huì)適合紋樣的特點(diǎn),體會(huì)變廢為美的樂(lè)趣。
    2、難點(diǎn):夸張手法設(shè)計(jì)的適合紋樣裝飾掛盤(pán)。
    1節(jié)。
    課件、紙盤(pán)、涂色工具。
    (一)直截導(dǎo)入,揭示課題:
    師:今天我們學(xué)習(xí)《漂亮的掛盤(pán)》,請(qǐng)大家齊讀課題。
    師:你見(jiàn)過(guò)什么材質(zhì)、什么形狀的掛盤(pán)?
    同位交流后作答。
    學(xué)生1:我見(jiàn)過(guò)圓形陶瓷掛盤(pán)。
    學(xué)生2:我家有用銅掛盤(pán)。
    (二)欣賞不同材質(zhì)、形狀掛盤(pán),豐富積累。
    師:看來(lái)同學(xué)們很善于觀察生活。老師也搜集了一些有特色的掛盤(pán),你又有什么發(fā)現(xiàn)?(播放圖片)。
    生1:有木雕的掛盤(pán)。
    生2:有橢圓的藤編掛盤(pán)。
    生3:我發(fā)現(xiàn)形狀有很多種,還有三角形、扇形、菱形、任意形……。
    ﹝設(shè)計(jì)意圖﹞感受不同材質(zhì)、不同形狀的掛盤(pán)帶來(lái)的美感體驗(yàn)。
    (三)、掛盤(pán)在生活中的運(yùn)用。
    師:是呀,藝術(shù)掛盤(pán)是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品,有它來(lái)美化的空間是多么美?。úシ艗毂P(pán)在居室運(yùn)用圖片)。
    師:看了之后你有什么想法?
    生1:裝飾了掛盤(pán)的家里很漂亮。
    生2:我覺(jué)得可以使家居更有品位。
    ﹝設(shè)計(jì)意圖﹞通過(guò)欣賞掛盤(pán)裝飾的空間,體會(huì)藝術(shù)為生活服務(wù)的關(guān)系。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇六
    教師出示一個(gè)圓圈,問(wèn):有什么感覺(jué),然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈,有沒(méi)有不同的感覺(jué)。(產(chǎn)生動(dòng)感)。
    結(jié)論:同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
    1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果,說(shuō)說(shuō)圓的種類(lèi)有哪些(有圓的面,圓圈),在生活中圓是如何運(yùn)用的。
    2、欣賞教材上的圖。
    (1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖,請(qǐng)學(xué)生觀察,這三張圖有什么不同的感覺(jué)。圓點(diǎn)在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺(jué),圓點(diǎn)在上面的給人下落感,圓點(diǎn)在下面的給人安全感。
    (2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線(xiàn)的感覺(jué)。
    (3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。
    3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成,說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖,為什么,它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。
    4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈,請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺,看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看。
    5、交流自己收集到的材料,討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。
    1、要求學(xué)生完成一張作業(yè),可以是用多種材料進(jìn)行拼帖,也可以用畫(huà)的。
    2、允許根據(jù)畫(huà)面的需要,加入少量的線(xiàn)條。
    1、比一比,哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。
    2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇七
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘教版美術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。
    1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。
    2、能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力;培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力;并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。
    初步了解三原色的`特征和作用,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié),形成認(rèn)知。
    總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律,掌握吹畫(huà)的基本方法。
    多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。
    (一)欣賞導(dǎo)入(用時(shí):3分鐘)。
    1、自己介紹,消除隔閡。
    師:今天我給大家?guī)?lái)了一份禮物,想看看嗎?
    分別欣賞無(wú)色和有色的經(jīng)典童話(huà)繪畫(huà)。
    師:它們哪一幅更漂亮?為什么?
    師:這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎?
    2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自己介紹:大家好!我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..
    3、板書(shū)課題——三個(gè)好伙伴。
    (二)感受交流、嘗試體會(huì)(用時(shí):17分鐘)。
    1、童話(huà)引導(dǎo)色彩感受(6分鐘)。
    師:我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。
    師總結(jié):他們都利用自己的特點(diǎn)(紅紅:溫暖;黃黃:醒目;藍(lán)藍(lán):涼爽)給伙伴們及時(shí)的幫助,他們很團(tuán)結(jié)。
    2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得(9分鐘)。
    師:三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了,我們來(lái)幫他們洗洗吧。示范:在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色,搖勻。
    師:紅紅特別想和黃黃一起洗。(將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯)。
    引導(dǎo)觀察、總結(jié)。
    師:下面我們來(lái)分組給他們洗一洗。(生分組實(shí)驗(yàn))。
    3、引領(lǐng)小結(jié)(2分鐘)。
    三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色,這些顏色也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字:三間色。他們都是:橙、綠、紫。
    板書(shū)卡通公式:紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫。
    師:那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎?
    更改板書(shū):六個(gè)好伙伴。
    (三)自主創(chuàng)作(用時(shí):14分鐘)。
    師:三個(gè)好伙伴約我們來(lái)玩一個(gè)很有趣的游戲。說(shuō)明游戲方法。生進(jìn)行實(shí)際吹畫(huà)操作,師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì),也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。
    (四)展示評(píng)析(用時(shí):4分鐘)。
    1、自評(píng):你的作品是怎樣吹出來(lái)的?你認(rèn)為她怎么樣?
    2、互評(píng):你們最喜歡誰(shuí)的作品?為什么?
    3、師:根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià),他的作品好在哪里?對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)創(chuàng)作興趣。
    4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。
    (五)課后延伸(用時(shí):2分鐘)。
    1、師:小朋友們還會(huì)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴?出示作品,拓展思路。
    2、師:那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎?
    3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈,保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了,我們和小伙伴們說(shuō)再見(jiàn)!謝謝!
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇八
    2讓門(mén)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà);
    3學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用繪圖軟件畫(huà)卡通畫(huà);
    4進(jìn)步門(mén)生審美本領(lǐng)體現(xiàn)本領(lǐng)。
    熟習(xí)繪圖軟件,學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的繪畫(huà)要領(lǐng)。
    多媒體灌音機(jī)。
    (一)導(dǎo)入:本日老師給各人了解一個(gè)新朋儕,他會(huì)領(lǐng)著各人一起去一些悅目好玩的地方。
    (二)講課:(媒體出現(xiàn)一卡通人物)自我先容:各人好!我叫小精靈,想和各人交個(gè)朋儕,盼望各人能喜好我本日我會(huì)帶著各人去一個(gè)奧妙的卡通天下,我先到帶你們到卡通影院看看吧!
    1播放一動(dòng)畫(huà)片斷。
    師:各人看了之后,以為怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎?
    生:悅目風(fēng)趣是由多個(gè)卡通畫(huà)面一連播放形成的。
    師:對(duì)了,同硯們都很智慧,各人有沒(méi)有發(fā)明每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎?
    生;種種形象生動(dòng)風(fēng)趣可愛(ài),聲音動(dòng)人,畫(huà)面色彩美麗。
    師:各人喜好如許的畫(huà)面嗎?想不想學(xué)?那我們?cè)匐S著小精靈走一走吧!
    (三)部署作業(yè):門(mén)生在繪圖板中畫(huà)卡通畫(huà),題材不限。
    (四)展示門(mén)生作品(將門(mén)生的作品在大屏幕上舉行評(píng)析)。
    (五)小精靈與同硯們握別:同硯們,本日我和各人相處這么永劫間,我發(fā)明你們都很智慧可愛(ài),我好喜好你們的繪畫(huà)作品,盼望各人能記得我同硯們?cè)僖?jiàn)!
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇九
    教材分析:
    第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。
    第四課七彩足跡。
    第五課愛(ài)書(shū)、藏書(shū)。
    第六課風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片,了解不同種類(lèi)、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē),懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。
    2.根據(jù)風(fēng)車(chē)的原理,用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
    3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
    重點(diǎn):制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē),讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí),得到快樂(lè)。
    難點(diǎn):能根據(jù)風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造,制作成的紙風(fēng)車(chē)?yán)喂獭㈧`活。
    教具準(zhǔn)備:、風(fēng)車(chē)范作等。
    學(xué)具準(zhǔn)備:若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。
    教學(xué)過(guò)程。
    1.引導(dǎo)激趣。
    (1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。
    (2)提問(wèn):你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎?哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車(chē)最多?
    (3)欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。
    (4)揭題:《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》,明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
    2.了解風(fēng)車(chē)的原理。
    (1)教師提問(wèn):風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
    (2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。
    (3)教師總結(jié)歸納。
    把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上,風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈,風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候,紙風(fēng)車(chē)就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。
    3.研究紙風(fēng)車(chē)的基本制作方法。
    (1)自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。
    (2)提問(wèn):你會(huì)做嗎?哪些地方還不太明白?
    4.示范作品。
    出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品,進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
    討論:這些紙風(fēng)車(chē)的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張,談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設(shè)想。
    5.創(chuàng)作要求。
    (1)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車(chē)。
    (2)找準(zhǔn)風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。(對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì))。
    6.評(píng)價(jià)。
    比一比:誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)最美;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng)意;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。
    (提示:從形、色、圖案等方面闡述,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))。
    7.延伸。
    將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品,美化教室。
    教學(xué)反思:制作過(guò)程簡(jiǎn)單,學(xué)生掌握情況良好,也轉(zhuǎn)的不錯(cuò),玩的很開(kāi)心。真是學(xué)中玩,玩中學(xué)。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)與技能:初步了解有關(guān)年歷的知識(shí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的年歷制作方法。
    過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞,認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn),年歷的作用及組成部分。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。
    情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生想象、協(xié)作學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力,教育學(xué)生珍惜時(shí)間合理安排時(shí)間。
    教學(xué)重、難點(diǎn):年歷的設(shè)計(jì)和制作。
    教學(xué)方法:、討論探究、小組合作。
    課前準(zhǔn)備:
    教具:多媒體課件、掛歷、自制年歷。
    學(xué)具:彩色繪圖顏料、彩紙、剪刀、膠水等。
    課時(shí)安排:1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、揭示主題:(5分鐘)。
    1、導(dǎo)入新課:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,靜靜地感受這時(shí)候有一種非常珍貴的東西從我們每個(gè)人身邊永遠(yuǎn)逝去,大家說(shuō)說(shuō)是什么?(生:時(shí)間)古今中外有很多名人都在感嘆時(shí)間的珍貴和一去不復(fù)返,同學(xué)們能說(shuō)出一些關(guān)于時(shí)間的名言名句嗎?(一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。。。。。。。)。
    2、在人類(lèi)早期只能通過(guò)太陽(yáng)的升降,四季的變化等來(lái)辨別時(shí)間,現(xiàn)在人們呢?比如說(shuō)大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)。
    3、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。
    (它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作……)。
    4、那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買(mǎi)的,父母單位發(fā)的或者朋友送的,我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。
    課件出示課題:做年歷。
    二、講授新課:(12分鐘)。
    時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看(出示兩幅不同主題、不同表現(xiàn)方法的掛歷,讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)言,教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言小結(jié))。
    (一)年歷上一般有些什么內(nèi)容?
    1.月份、日期表:
    (1)為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?(用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)
    (2)時(shí)間表上還有一些什么內(nèi)容?(24個(gè)節(jié)氣)。
    2.圖像:觀察兩副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?
    (1)、主題統(tǒng)一:如:風(fēng)景、花卉、動(dòng)物、人物等。(課件出示不同主題的年歷,讓學(xué)生欣賞)。
    (2)、表現(xiàn)方法統(tǒng)一:如:剪紙、線(xiàn)描繪畫(huà)、攝影等。
    (二)、年歷的種類(lèi)有哪些?(有掛歷、臺(tái)歷、撕歷等)。
    (三)怎樣做一副有特色的年歷:。
    怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?(出示幾副自制的年歷)。
    1、從年歷的外形上創(chuàng)新:。
    看看這幾副年歷你喜歡哪一副年歷,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?和一般你見(jiàn)過(guò)年歷的外形有什么不同?想一想,你還可以做什么外形的年歷?(各種動(dòng)物的外形、幾何形、心形、花朵形……)。
    2、從年歷的制作方法上創(chuàng)新:。
    3、從年歷的實(shí)用價(jià)值上去創(chuàng)新:
    制作年歷時(shí),我們還可以利用身邊的材料,制作出一幅即美觀又實(shí)用的年歷。(如扇子年歷,即可以查時(shí)間,又可以扇涼。)。
    4、為各種人群的需要定做年歷:。
    為了方便各種人群的需要,我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)。
    三、動(dòng)手制作:(17分鐘)。
    同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多精美又獨(dú)特的年歷,現(xiàn)在是不是小手特別癢癢了,那么就珍惜時(shí)間,開(kāi)動(dòng)腦筋,用我們的巧手來(lái)制作年歷吧!
    1、學(xué)生自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作.
    制作要求:(板書(shū))。
    (1)巧妙利用。
    (2)與眾不同。
    (3)美觀、實(shí)用。
    2、教師巡回輔導(dǎo):。
    (1)注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。
    (2)注意在學(xué)生制作的時(shí)候,要強(qiáng)調(diào)怎樣合理分配時(shí)間,利用節(jié)約時(shí)間的巧妙方法。
    四、作品展示:(3分鐘)。
    將小組合作或自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見(jiàn)。評(píng)出與眾不同的、美觀實(shí)用的年歷。
    五、全課小結(jié):(2分鐘)。
    1、課件出示《今日歌》:今日復(fù)今日,今日何其少!今日又不為,此事何時(shí)了!(師生共同朗誦)。
    2、小結(jié):今天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作年歷,希望同學(xué)們以后珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間,做時(shí)間的主人。
    六、課后整理:(1分鐘)。
    整理學(xué)具,并把廢紙片等收拾干凈,保持桌面、地面整潔。
    七、拓展:
    回家自己做一整年的年歷,掛在家里,圈上父母的生日。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇十一
    1·在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識(shí)常用的'顏色。
    2·在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中,大膽地采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法?!L試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)。
    1課時(shí)。
    1.指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。
    2.指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
    3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
    一、課前準(zhǔn)備:
    1.教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
    2.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。
    二、課堂教學(xué):
    1.引導(dǎo)階段:
    做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)并導(dǎo)入此課的內(nèi)容。
    教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,并當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的興趣。
    2.發(fā)展階段:
    教師以清晰的演示說(shuō)明怎樣打開(kāi)電腦,怎樣進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
    要講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,可演示一下以便讓學(xué)生更清楚地了解和掌握??梢宰寣W(xué)生先隨意使用一下各種工具。
    教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
    鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想像與構(gòu)思,利用矩形和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
    在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
    作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
    3.收拾與整理:
    指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔。
    三、課堂拓展:
    鼓勵(lì)學(xué)生回家積極地尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象。
    評(píng)價(jià):
    1.是否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng),敢于上機(jī)操作。
    2.能否選用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
    3.是否對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法,了解和憧憬未來(lái)世界,認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
    3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí),能表達(dá)出積極的審美情感,對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣。
    能把不同職業(yè)的人物通過(guò)繪畫(huà)很好的表現(xiàn)出來(lái),大膽的想象未來(lái)。
    教學(xué)課件。
    直觀教學(xué)法。
    一、話(huà)說(shuō)未來(lái)、計(jì)劃明天
    1.欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。
    2.引導(dǎo)提問(wèn):你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。
    3.想像一下,明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
    4.引入新課:好好計(jì)劃明天是每人的理想,引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想,讓我們好好計(jì)劃明天吧!
    2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn):哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論,嘗試用線(xiàn)描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí),展示嘗試練習(xí)作業(yè),自由評(píng)述。
    3.畫(huà)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點(diǎn)。
    4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。
    5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流,自由發(fā)言。
    6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體,細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
    1.提出要求:計(jì)劃明天的理想,想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象,用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
    2.學(xué)生作業(yè)。
    1.學(xué)生展示自己的作業(yè),述說(shuō)自己的理想,自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。
    2.學(xué)生互評(píng),評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。
    3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演,進(jìn)行采訪等活動(dòng)。
    教師小結(jié),提出希望。
    1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。
    2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。
    3、師生交談:實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。
    4、引入新課:要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。
    1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識(shí)。
    2、小結(jié):一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇十三
    1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗,并能運(yùn)用于生活中去。
    2、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。
    掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
    能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。
    剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等。
    (第一課時(shí))。
    一、組織課堂。
    二、創(chuàng)設(shè)情境。
    1.欣賞鮮花店的圖片,創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。
    2.師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。
    3.師:鮮花雖美,卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):把鮮花制成干花,用其他材料制作工藝花等。
    4.揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
    三、方法探索。
    2.學(xué)生翻閱教材,發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師:原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的,同學(xué)們也來(lái)試試吧。
    3.學(xué)生自學(xué),每人試做一朵疊繞紙花。
    4.收集學(xué)生做的幾枝紙花,探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的`問(wèn)題。
    5.教師示范做紙花的步驟和方法,制作一朵紙花。
    6.探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。
    (1)小游戲:板畫(huà)幾種花瓣的形狀,對(duì)比花瓶中的紙花成品,推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。
    (2)展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花,疊繞程度不同,一個(gè)褶子多,一個(gè)褶子少,讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。
    (3)教師小結(jié):花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
    四、創(chuàng)造表現(xiàn)。
    1.欣賞各種鮮花的造型,討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型,如花朵展開(kāi)的程度,花瓣的多少,花瓣邊緣的形狀,思考怎樣處理紙材更接近原型。
    2.提出作業(yè)要求:分組制作,每人至少制作一朵紙花,看哪組制作出的花形最多。
    3.學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。
    五、展評(píng)交流。
    1.教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn),公布獲勝小組。
    2.請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
    3.請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花,安排下節(jié)課的事宜。
    (第二課時(shí))。
    一、欣賞提高。
    1.欣賞花卉包裝作品的圖片,渲染溫馨氣氛。
    2.師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。
    (1)包裝材料:彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
    (2)包裝的花枝數(shù)量:幾枝、多枝。
    (3)禮物類(lèi)型:花是包裝主體,花是禮物上的附屬裝飾。
    (4)其他。
    二、交流討論。
    1。分組討論送花方案:做紙花想送給誰(shuí)?送什么花,送幾朵,怎么包裝紙花?
    2.分組討論:采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式?
    3.師生交流制作計(jì)劃。
    三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
    1.根據(jù)計(jì)劃制作紙花。
    2.自主或合作包裝紙花。
    四、欣賞評(píng)述。
    1.學(xué)生下位欣賞各小組作品,展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。
    2.鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇十四
    1.初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。
    2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
    3.初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。
    難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
    三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。
    四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
    第一課時(shí)。
    課前準(zhǔn)備。
    (學(xué)生)彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。
    (教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
    教學(xué)過(guò)程。
    1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
    2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí):用合適的線(xiàn)條畫(huà)某一種水的姿態(tài)。
    3.展示學(xué)生用線(xiàn)條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
    4.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
    5.引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。
    6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    7.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    8.啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。
    9.拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。
    第二課時(shí)。
    課前準(zhǔn)備。
    (學(xué)生)彩色水筆或油畫(huà)棒等。
    (教師)多媒體課件、招貼畫(huà)實(shí)物等。
    教學(xué)過(guò)程。
    1.請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。
    2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問(wèn)題:
    (1)什么是招貼畫(huà)?
    (2)招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么?
    標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。
    4.欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà),學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。
    5.提出本課時(shí)作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)。
    6.學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    7.引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    8.教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
    第2課磚石上的雕刻。
    1.欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。
    2.運(yùn)用刻、挖法,學(xué)習(xí)制作泥板雕刻,提高造型能力。
    3.感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值,體驗(yàn)造型的樂(lè)趣,養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。
    難點(diǎn):根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn),巧妙構(gòu)思,創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。
    三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
    四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
    課前準(zhǔn)備。
    (學(xué)生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。
    (教師)課件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。
    教學(xué)過(guò)程。
    1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片(人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之。
    一),說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受。
    2.教師小結(jié),出示課題:《磚石上的雕刻》。
    3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品,進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。
    4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖,師生共同探究:怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。
    5.提出作業(yè)建議:用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。
    6.欣賞同齡人的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法,拓寬創(chuàng)作思路。
    7.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
    8.展示評(píng)價(jià):以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式,互相交流作品。
    9.拓展延伸:欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品:玉雕、木雕等。
    第3課墻。
    1.初步了解墻文化(功能、類(lèi)別)和藝術(shù)特點(diǎn),感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。
    2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等,學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。
    3.感受豐富多樣的墻,提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
    二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。
    難點(diǎn):靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。
    三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。
    四、教學(xué)設(shè)計(jì)。
    課前準(zhǔn)備。
    (學(xué)生)彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。
    (教師)多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。
    教學(xué)過(guò)程。
    1.揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片,感受世界上各種各樣的墻。
    2.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞(材料、形狀、色彩)選擇一面墻進(jìn)行介紹。
    3.教師小結(jié):墻的種類(lèi)繁多,不管用什么材料、什么形狀,穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō),非常重要。介紹墻的組成部分:墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。
    5.教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新:還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻?假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢?
    6.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。
    7.教師創(chuàng)作墻體圖紙,讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案,感受磚的多樣性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。
    8.引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。
    9.教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求:
    (1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。
    (2)靈活運(yùn)用排列、組合方法,用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。
    10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    12.拓展:?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇十五
    課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。
    2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)。
    1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長(zhǎng)條后排列,產(chǎn)生變形的效果。
    2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    (一)引導(dǎo)階段。
    1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
    2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
    3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。板書(shū):制作要點(diǎn)——分割:直線(xiàn)組合:直線(xiàn)等距。
    4、提出問(wèn)題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
    (二)發(fā)展階段師:怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
    1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法分割:先用鉛筆畫(huà)出裁剪線(xiàn)。另曲線(xiàn)分割必須先用硬紙皮做一把特殊的`尺子,再畫(huà)線(xiàn);用尺子對(duì)準(zhǔn)線(xiàn),左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達(dá)到滿(mǎn)意的效果后,粘貼完成。
    2、作業(yè)要求:把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。使用工具刀注意。
    義務(wù)教育四年級(jí)美術(shù)教案篇十六
    通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品,讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。
    了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn),掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
    用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
    課件、水彩筆等。
    一、導(dǎo)入新課。
    1、出示課件介紹:
    飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。在我國(guó)石窟藝術(shù)中,他們是優(yōu)雅、美好的化身,千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。
    敦煌飛天,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格,許多優(yōu)美的形象,歡樂(lè)的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以啟迪和美的享受。
    二、欣賞和思考:
    1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)?
    2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
    3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系?
    三、小組交流:
    1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品?
    2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。
    四、學(xué)生做業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
    用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。
    五、課堂小結(jié):
    師生共同欣賞學(xué)生作品,感受飛天的美感以及線(xiàn)條的感染力,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí),畫(huà)出更好的作品。