班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)

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    方案的最終目的是為了解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展和提升效能,集中資源和力量向目標(biāo)邁進(jìn)。在制定方案時(shí),可以參考類似項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)和成功案例,借鑒其優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些成功案例,可以給我們制定方案時(shí)提供一些啟示。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一
    為保證師生能快速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高師生的紀(jì)律和安全意識(shí),減少各類安全事故發(fā)生,經(jīng)校行政會(huì)研究決定,將今年秋季“開(kāi)學(xué)第一課”確定為“紀(jì)律安全教育課”,在各班集中進(jìn)行教育?,F(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)提出如下要求:
    一、活動(dòng)組織。
    組長(zhǎng):__。
    副組長(zhǎng):__、__、__、__、__。
    成員:__、__、__、__、__各年級(jí)主任、各班主任。
    二、活動(dòng)內(nèi)容。
    三、教育形式:
    主題班會(huì)、講座。
    四、活動(dòng)時(shí)間:__年9月1日。
    五、活動(dòng)要求。
    1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,既是師生紀(jì)律和安全意識(shí)比較淡薄、學(xué)校紀(jì)律和安全管理比較薄弱的關(guān)節(jié)點(diǎn),又是加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育、強(qiáng)化紀(jì)律和安全管理的有利契機(jī)。各班主任要充分認(rèn)識(shí)利用這一契機(jī)強(qiáng)化安全教育的必要性和重要性,抓住時(shí)機(jī),周密安排,嚴(yán)密組織,切實(shí)把“開(kāi)學(xué)第一課——紀(jì)律安全教育”上好,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的,為新學(xué)期快速進(jìn)入正常狀態(tài)打牢基礎(chǔ)。
    2、精心組織。各班對(duì)“開(kāi)學(xué)第一課”的具體時(shí)間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排,制定出具體可行的班級(jí)活動(dòng)組織方案,確?;顒?dòng)覆蓋到每一名學(xué)生,確保整個(gè)活動(dòng)的有序進(jìn)行。
    3、加強(qiáng)督查。政教處要對(duì)各班開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課——紀(jì)律安全教育”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行檢查,并將活動(dòng)開(kāi)展情況及時(shí)上報(bào)縣教育局教育股。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的用途,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的技巧;。
    2、如何利用好網(wǎng)絡(luò)為自己服務(wù),養(yǎng)成健康上網(wǎng)的好習(xí)慣;。
    3、如何防止沉迷于網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生辨別是非的能力。
    二、活動(dòng)原因:
    本班學(xué)生大多是獨(dú)生子女,都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)在我國(guó)迅猛發(fā)展,上網(wǎng)人數(shù)急劇增加。網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)成為我國(guó)孩子們不可或缺的生活友伴,成為孩子們最重要的信息來(lái)源。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)“生活”,體驗(yàn)?zāi)莻€(gè)虛擬世界里的美好與罪惡。網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子們的影響,早已比真實(shí)世界更真實(shí)。但是應(yīng)該看到,由于網(wǎng)絡(luò)固有特點(diǎn)的影響,有許多孩子沉溺于網(wǎng)上不能自拔。不少人還患上了網(wǎng)絡(luò)性心理障礙,俗稱“網(wǎng)癮”。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、錄音機(jī)一臺(tái)。
    2、準(zhǔn)備故事、小品節(jié)目。
    四、活動(dòng)時(shí)間:
    五、場(chǎng)景設(shè)計(jì):
    大黑板上寫(xiě)好“網(wǎng)絡(luò)教育”的大字,并配以圖畫(huà),副標(biāo)題(電腦屏幕:“電腦上網(wǎng)的利與弊”。)。
    六、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)談話導(dǎo)入。
    (二)表演小品——《上網(wǎng)的故事》。
    師:大家看了這個(gè)小品以后有什么想說(shuō)的嗎?你對(duì)其中的人物有什么感想?
    小組自由討論和交流。
    (三)開(kāi)展辯論會(huì),確定辯論的主題。
    將全班學(xué)生分成正反兩組,并選好位子坐好,同時(shí)選出正反方的代表。
    本書(shū)辯論程序如下:
    1、陳述辯論觀點(diǎn):根據(jù)辯論主題,抓住重點(diǎn),簡(jiǎn)明扼要的闡述其辯論觀點(diǎn)。
    2、針?shù)h相對(duì):辯論雙方根據(jù)本方觀點(diǎn),有針對(duì)性的向?qū)Ψ匠鍪巨q論證據(jù),可以發(fā)問(wèn)、陳述等形式進(jìn)行自由辯論。
    3、總結(jié):抓住要點(diǎn),擺明觀點(diǎn),做作后的總結(jié)辯論。
    (四)辯論展示、解決問(wèn)題。
    師:正方準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)舉手示意。老師就當(dāng)這次的主持人。
    宣布辯論會(huì)開(kāi)始。
    (五)師:現(xiàn)在我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——“針?shù)h相對(duì)”,在這一環(huán)節(jié)中,雙方互相提出有針對(duì)性的問(wèn)題。
    進(jìn)入我們的第三板塊——總結(jié)陳述。
    首先,請(qǐng)對(duì)方做陳述。然后請(qǐng)反方做陳述。
    七、教師小結(jié):
    在小學(xué)生中普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定,規(guī)范小學(xué)生的上網(wǎng)行為,使他們養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。目前雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對(duì)滯后,但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無(wú)法規(guī)或規(guī)范。我們一方面可以在學(xué)生中選出網(wǎng)絡(luò)管理員,為他們普及法律知識(shí)和有關(guān)規(guī)定,另一方面則需要用道德這種無(wú)形的約束力去引導(dǎo)規(guī)定學(xué)生的網(wǎng)上行為,使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣,自覺(jué)地遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)或有關(guān)規(guī)定,文明上網(wǎng)、依法上網(wǎng),做一個(gè)合格的網(wǎng)絡(luò)人。請(qǐng)記住下面良言警句:
    要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息。
    要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人。
    要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友。
    要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。
    要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三
    本次主題班會(huì)的主要目的是:讓學(xué)生明確哪些是壞習(xí)慣,哪些是好習(xí)慣,使他們加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí),懂得小小的習(xí)慣會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生巨大影響——好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn)。為了我們美好的未來(lái),我們必須告別陋習(xí),掌握命運(yùn)。
    在這節(jié)班會(huì)開(kāi)始之前,我先給同學(xué)們才一個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜出來(lái):
    我不是你的影子,但我與你親密無(wú)間。
    我不是機(jī)器,但我全心全意聽(tīng)命于你。
    對(duì)成功的人來(lái)說(shuō),——我是功臣;
    對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō),——我是罪人。
    培訓(xùn)我,——我會(huì)為你贏得整個(gè)人生;
    放縱我,——我會(huì)毀掉你的終身。
    我到底是誰(shuí)?——我平凡得讓你驚奇。
    (謎底:習(xí)慣。若學(xué)生猜不出來(lái),教師可以給出答案。)對(duì)。這節(jié)班會(huì)的主題就與習(xí)慣密不可分——告別陋習(xí),把握命運(yùn)。
    要告別陋習(xí),首先要明確陋習(xí)。那么,在我們的日常生活中,又有哪些不良習(xí)慣呢?請(qǐng)每位同學(xué)列舉3-5種壞習(xí)慣,然后進(jìn)行小組內(nèi)交流,最后請(qǐng)每小組選派一名代表發(fā)言(不重復(fù))。
    學(xué)生進(jìn)行思考、交流、發(fā)言。
    接著,教師多媒體展示自己收集的不良習(xí)慣。
    學(xué)習(xí)方面:
    1、上課經(jīng)常遲到。
    2、不認(rèn)真聽(tīng)講。
    3、不喜歡做隨堂筆記。
    4、不按時(shí)完成作業(yè)。
    5、不喜歡預(yù)習(xí)。
    6、抄襲他人作業(yè)。
    生活方面:
    1、不愿從事家務(wù)勞動(dòng)。
    2、不喜歡整理自己的物品。
    3、吃飯時(shí)說(shuō)說(shuō)笑笑。
    4、喜歡跟別人攀比。
    言行方面:
    1、喜歡傳播流言蜚語(yǔ)。
    2、不守承諾。
    3、上網(wǎng)無(wú)度。
    4、對(duì)他人求全責(zé)備。
    5、經(jīng)常說(shuō)臟話。
    6、缺乏主見(jiàn)。
    師:從上面我們師生的交流來(lái)看,生活中的陋習(xí)還真不少。那么,這些不良習(xí)慣到底有哪些危害呢?在回答同學(xué)們的疑問(wèn)之前,我先給同學(xué)們講一個(gè)笑話。
    一位沒(méi)有繼承人的富豪,死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給了遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變,成了百萬(wàn)富翁。有好事的記者便來(lái)采訪這名幸運(yùn)兒:“你繼承了遺產(chǎn)之后,最想做的第一件事是什么?”乞丐回答說(shuō):“我要買(mǎi)一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”
    看同學(xué)們笑得那么開(kāi)心,一定是覺(jué)得那個(gè)乞丐很傻——既然自己已經(jīng)是百萬(wàn)富翁了,還需要像以前那樣去討飯嗎?其實(shí),仔細(xì)想一想,這都是習(xí)慣惹的禍!因?yàn)樗且回灥?,在不知不覺(jué)中,它已經(jīng)影響了我們的思維,影響了我們的行動(dòng),當(dāng)然也就左右了我們的成敗。可見(jiàn),習(xí)慣對(duì)我們的生活有著多大的影響。
    不要覺(jué)得說(shuō)句謊話沒(méi)關(guān)系,不要覺(jué)得抄襲作業(yè)無(wú)所謂,不要覺(jué)得丟片廢紙是小事……這些看似微不足道的陋習(xí),很可能會(huì)給你的一生帶來(lái)難以估量的負(fù)面影響!
    既然陋習(xí)危害巨大,那么我們還是來(lái)認(rèn)識(shí)一些身邊的好習(xí)慣吧。
    1、提前預(yù)習(xí);
    2、專心聽(tīng)講;
    3、愛(ài)提問(wèn)題;
    4、及時(shí)改錯(cuò);
    5、查尋資料;
    6、不磨蹭;
    7、仔細(xì)審題;
    8、勤于動(dòng)筆;
    9、認(rèn)真書(shū)寫(xiě);。
    1、飯前便后洗手。
    2、早晚刷牙。
    3、每晚洗腳、洗襪子。
    4、手臟了及時(shí)洗。
    5、不隨意席地而坐。
    6、常換衣服常洗澡。
    7、不隨地吐痰。
    8、不亂扔垃圾。
    9、隨手整理好用具和衣物。
    1、定時(shí)定量。
    2、細(xì)嚼慢咽。
    3、吃飯時(shí)不說(shuō)話、不出聲。
    4、愛(ài)惜糧食。
    5、少吃零食。
    6、不挑食、不偏食。
    7、不邊走邊吃。
    8、不吃不合格食品。
    9、少喝飲料多喝白開(kāi)水。
    1、遵守交通規(guī)則。
    2、不玩火。
    3、不逞能。
    4、遵守公共秩序。
    5、不急追猛跑。
    5、右行禮讓。
    7、有自護(hù)意識(shí)。
    8、不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
    9、離家離校要向家長(zhǎng)或老師打招呼。
    剛才,我跟同學(xué)們一起了解了生活中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣,認(rèn)識(shí)了不良習(xí)慣的危害。下面我們做個(gè)練習(xí),看看你能不能正確區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,寫(xiě)出好習(xí)慣的序號(hào)。我們找一位同學(xué)到前邊來(lái)做一做。
    1、晚上學(xué)習(xí)時(shí)先瀏覽一下第二天要上的課文內(nèi)容。
    2、上課時(shí)把老師講的要點(diǎn)記下來(lái)。
    3、上課時(shí)想其他事情。
    4、下課時(shí)離開(kāi)座位,活動(dòng)一下身體,眺望一下遠(yuǎn)處。
    5、數(shù)學(xué)課做語(yǔ)文作業(yè)。
    6、晚上做作業(yè)時(shí)把音樂(lè)放得很響。
    7、以平靜的心情學(xué)習(xí),不在看書(shū)時(shí)胡思亂想。
    8、與同學(xué)討論題目。
    9、語(yǔ)文課偷偷背外語(yǔ)單詞。
    10、詢問(wèn)老師不懂的地方。
    11、上學(xué)時(shí)常常忘帶書(shū)本、練習(xí)冊(cè)或其他學(xué)習(xí)用具。
    12、常將第一天的作業(yè)拖到第二天做。
    13、不愿意仔細(xì)看課本,深入思索教材的內(nèi)容。
    14、喜歡看課外書(shū)。
    (教師根據(jù)學(xué)生回答情況,進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng))。
    說(shuō)到這里,有的同學(xué)可能要問(wèn)了:這節(jié)課講了這么多,老師還沒(méi)有告訴我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)好習(xí)慣呢。其實(shí),好習(xí)慣的培養(yǎng)很簡(jiǎn)單,只要我們?cè)谒枷肷现匾暎谧鲆患轮?,想一想“我這樣做好不好”就可以了。
    播種一種思想,收獲一種行為;
    播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;
    播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;
    播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。
    說(shuō)得再多也沒(méi)用,關(guān)鍵還是去行動(dòng)!希望同學(xué)們從自己的一舉一動(dòng)做起,養(yǎng)成好習(xí)慣,創(chuàng)造好人生!
    今天的主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四
    1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心,要有負(fù)責(zé)到底的精神,學(xué)會(huì)自己做的事自己負(fù)責(zé)。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》的有關(guān)條例,規(guī)范學(xué)生的行為,使班級(jí)學(xué)生成為對(duì)自己、家庭、他人、集體、國(guó)家負(fù)責(zé)的新時(shí)代的好少年。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、拍攝校園短片。
    2、學(xué)生排練節(jié)目。
    3、準(zhǔn)備形狀各異的小卡片。
    【活動(dòng)形式】。
    引用案例與學(xué)生實(shí)際情況相聯(lián)系進(jìn)行討論并小結(jié)。
    【活動(dòng)時(shí)間】2015年4月12號(hào)。
    【活動(dòng)地點(diǎn)】中預(yù)(3)班教室。
    【主持人】黃奇?zhèn)ァ埱濉?BR>    【指導(dǎo)教師】張群。
    【活動(dòng)流程】。
    主持人甲:責(zé)任心是金。俗話說(shuō):“是金子總會(huì)發(fā)光的!”一個(gè)人有了責(zé)任心,他的生命就會(huì)閃光。
    主持人乙:責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美,追求外表的華麗、漂亮,卻忘掉了心靈美,其實(shí)心靈美才是真正的美。
    主持人甲:一個(gè)人有了責(zé)任心,就擁有了至高無(wú)上的靈魂。
    主持人乙:一個(gè)人有了責(zé)任心,在別人心中就如同一座有高度的山,不可逾越,不可移動(dòng)。
    主持人甲:一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!
    一、案例引出:
    主持人甲宣讀案例:
    潘金海出生在一個(gè)幸福的家庭。父親是某局級(jí)干部,母親在機(jī)關(guān)工作,他是家中的小皇帝。潘金海從小在學(xué)校里稱王稱霸,經(jīng)常打同學(xué)、罵老師、逃學(xué)曠課,母親卻對(duì)他說(shuō):“以后誰(shuí)惹了你,你就給我打,打不贏就跑,有媽在,你誰(shuí)也別怕!”有了母親的鼓勵(lì)和父親的權(quán)勢(shì)給他壯膽,潘金海的匪氣霸氣越來(lái)越勝。轉(zhuǎn)眼間,潘金海上中學(xué)了,他不好好學(xué)習(xí),整天吃喝玩樂(lè),在社會(huì)上稱霸,幾次被公安局拘留,都被父母找關(guān)系給保了出來(lái)。由于某些公安人員的不負(fù)責(zé),他一次次地逃避打擊,膽子越來(lái)越大,最終成為一個(gè)流氓團(tuán)伙的頭子,被槍決了。
    主持人乙:大家還記得這個(gè)故事叫什么名字嗎?
    學(xué)生:《是誰(shuí)把他引向不歸路》。
    主持人乙:對(duì)!缺乏責(zé)任把他引向不歸路呢?你認(rèn)為到底什么是“責(zé)任”呢?
    學(xué)生:“責(zé)任感”對(duì)于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō),集中表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)有責(zé)任心和平時(shí)對(duì)集體、對(duì)親人的關(guān)心。
    二、《名人名言》集錦:
    主持人甲:在讀書(shū)月活動(dòng)中,我們了解了許多關(guān)于責(zé)任感的名言。
    學(xué)生:雷鋒說(shuō):一個(gè)人的責(zé)任,就是使別人獲得快樂(lè)。
    學(xué)生:朗費(fèi)魯說(shuō):我們命定的目標(biāo)和道路不是享樂(lè),也不是受苦,而是行動(dòng)和責(zé)任。
    學(xué)生:吳玉章說(shuō):人生在世,責(zé)任為重,一心向存,決不松勁。
    學(xué)生:高爾基說(shuō):天才就是善于工作,熱愛(ài)工作,對(duì)工作有責(zé)任心。
    學(xué)生:羅曼羅蘭說(shuō):一個(gè)人的責(zé)任感越崇高,生活就越純潔。
    學(xué)生:高爾基說(shuō):人需要責(zé)任感,就像瞎子需要明眼一樣。
    學(xué)生:雷鋒說(shuō):人民的困難就是我的困難,我的責(zé)任就是幫助人民解決困難。
    學(xué)生:培根說(shuō):責(zé)任好比寶石,它在無(wú)數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。
    主持人:希望大家多讀書(shū),讀好書(shū),爭(zhēng)做有責(zé)任感的好少年。
    三、社會(huì)調(diào)查篇:
    方案四:
    活動(dòng)目的:
    針對(duì)班內(nèi)同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象,開(kāi)展“做有責(zé)任感的人”主題班會(huì),旨在通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng),幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己的不足并改正,增加責(zé)任感。同時(shí)也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵,讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
    主持人:××××××。
    活動(dòng)過(guò)程:
    詩(shī)朗誦《做有責(zé)任感的人》引入。
    甲:各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們,下午好!
    乙:《做有責(zé)任感的人》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!
    一、對(duì)自己負(fù)責(zé)。
    甲:做有責(zé)任感的人是社會(huì)對(duì)我們新世紀(jì)的中學(xué)生提出的要求,它包含著對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。
    乙:下面請(qǐng)大家看小品小品《晨讀之前》。
    甲:“當(dāng)局者迷,旁觀者清”看完小品,我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為,哪些同學(xué)做的很好。(同學(xué)發(fā)言)。
    乙:絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法:沒(méi)有毅力,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè),不能控制自己的情緒,貪玩等等??梢哉f(shuō)這些都是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實(shí)際,談?wù)勛约旱目捶ā#ㄍ瑢W(xué)發(fā)言)。
    甲:大家都敢于亮出自己的不足,我想還有許多同學(xué)也都有話說(shuō),未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫(xiě)出來(lái)吧!我相信大家都會(huì)努力向上的。
    乙:剛才大家所談的基本上都針對(duì)學(xué)習(xí)這方面的事,學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù),不能好好的學(xué)習(xí),我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一。
    甲:我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢?請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)故事。
    故事《為中華之崛起而讀書(shū)》。
    乙:這個(gè)故事對(duì)我們來(lái)說(shuō)很富于啟示性,我們敬愛(ài)的周在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向。
    甲:我們做為21世紀(jì)的主人,正處在求知的階段,我們應(yīng)當(dāng)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
    乙:我們要學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)審美,學(xué)會(huì)健體,把自己培養(yǎng)成為一個(gè)新世紀(jì)的人才。
    甲:下面哪位同學(xué)能來(lái)談?wù)勛约旱母杏|?(同學(xué)發(fā)言)。
    甲:我們要明白,自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng),以便將來(lái)能自立于社會(huì),為社會(huì)作出貢獻(xiàn),而不是成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
    乙:同學(xué)們,為了明天,讓我們積極進(jìn)取,投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧!
    二、對(duì)家庭負(fù)責(zé)。
    甲:家,是你踏進(jìn)人生的起點(diǎn);家,也是在受到挫折時(shí),給予你溫暖的驛站;家,還是你獲得成功時(shí),提醒你戒驕戒躁的航標(biāo)。
    甲:也許你覺(jué)得這是你理所應(yīng)得的。
    乙:不!作為家庭的一員,你雖有權(quán)享有家庭的快樂(lè),但你也需要對(duì)家庭付出。
    甲:其實(shí),并不是干轟轟烈烈的大事才算對(duì)家庭負(fù)責(zé),生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對(duì)家庭負(fù)責(zé)。
    乙:看了剛才的小品,大家有什么感想?
    甲:類似這種現(xiàn)象是不是也存在我們的生活中呢?(同學(xué)發(fā)言)。
    乙:像這類的事時(shí)有發(fā)生,同學(xué)們,你們是否想過(guò),這樣做對(duì)家庭負(fù)責(zé)嗎?還有哪些不足之處?(同學(xué)發(fā)言)。
    乙:剛才同學(xué)們說(shuō)了些自己與家人的事,字字句句傳遞出親人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)、
    呵護(hù)。我們擁有這份濃濃的親情,要好好地珍惜它,愛(ài)護(hù)它。
    甲:我們應(yīng)該時(shí)時(shí)想著它,任何時(shí)候都不能傷害它,要對(duì)它負(fù)責(zé)。
    乙:那么我們?cè)趺醋霾潘闶菍?duì)家庭的負(fù)責(zé)呢?(同學(xué)發(fā)言)。
    甲:同學(xué)們說(shuō)得很好。對(duì)家庭負(fù)責(zé)可以體現(xiàn)在很多方面:
    甲:尊重父母、理解父母是對(duì)家庭的負(fù)責(zé),
    乙:學(xué)會(huì)自律、承擔(dān)力所能及的事是對(duì)家庭的負(fù)責(zé),
    甲:關(guān)心父母是,嚴(yán)格要求自己也是。
    乙:我們?cè)撟龅奶嗵嗔?,讓我們共同努力,做一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的人。
    乙:種子萌芽是對(duì)泥土**的回報(bào);鮮花盛開(kāi)是對(duì)春天**的回報(bào);雄鷹翱翔是對(duì)藍(lán)天**的回報(bào);駿馬奔騰是對(duì)草原**的回報(bào)。
    乙:下面請(qǐng)同學(xué)們朗讀收集來(lái)的名言警句:《名言警句》。
    甲:讓我們從小事做起,從身邊做起,大家都來(lái)做一個(gè)對(duì)家庭負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。
    三、對(duì)他人負(fù)責(zé)。
    甲:偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò):“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值,你得給人創(chuàng)造價(jià)值”一個(gè)人如果能把為別人解決困難作為自己的快樂(lè),我相信他一生都會(huì)快樂(lè)。
    乙:盡自己所能,為他人獻(xiàn)出一點(diǎn)兒愛(ài)心,做一個(gè)熱心腸的人。彼此幫助,互相快樂(lè),助人為樂(lè),永遠(yuǎn)快樂(lè)。
    甲:接下來(lái),再請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事:《孫立軍的故事》。
    乙:孫立軍真是新時(shí)期的又一個(gè)活雷鋒。他的事跡就是發(fā)揚(yáng)社會(huì)公德的動(dòng)人樂(lè)章。
    甲:同學(xué)們一定感觸很多,現(xiàn)在就請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母邢?。(同學(xué)發(fā)言)。
    乙:是的,幫助同學(xué),關(guān)心他人,這是我們最應(yīng)該做的。
    甲:下面請(qǐng)聽(tīng)合唱《同學(xué)之歌》。
    乙:讓我們共同行動(dòng)起來(lái),用心去幫助別人,認(rèn)真地對(duì)他人負(fù)責(zé),不追吵、不打鬧,團(tuán)結(jié)友愛(ài),和平共處,讓世界充滿愛(ài),讓他人生活得更美好。
    甲:下面讓我們一起來(lái)看一段錄像錄像《抗洪救災(zāi)》。
    乙;大家看,畫(huà)面上那一幅幅搶險(xiǎn)救災(zāi)的鏡頭,正是當(dāng)代最可愛(ài)的人—軍人的閃光之處:對(duì)他人負(fù)責(zé)。
    甲:對(duì)他人負(fù)責(zé),是一種責(zé)任,也是一種義務(wù)。社會(huì)需要它,人民需要它,我們的民族更不能缺少它。
    乙:當(dāng)代的軍人啊,你們,為了誰(shuí)?為了家鄉(xiāng)、為了人民、為了我們偉大的祖國(guó)。你們的精神永遠(yuǎn)傳誦,你們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!
    甲:下面請(qǐng)欣賞舞蹈《為了誰(shuí)》。
    請(qǐng)看:小品表演。
    甲:“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”我們身邊是否也有對(duì)他人極端負(fù)責(zé)的人呢?(同學(xué)發(fā)言)。
    乙:剛才大家的精彩發(fā)言,感動(dòng)了我,也感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。可見(jiàn),不論名人還是凡人,也不論古今還是中外,在我們這個(gè)世界上,對(duì)他人負(fù)責(zé)的行為隨處可見(jiàn)。
    甲:我們是跨世紀(jì)的少年,我們是未來(lái)的棟梁,做有責(zé)任感的人是我們的義務(wù),也是我們的追求。
    乙:社會(huì)是一個(gè)大集體,他需要每個(gè)人都具有高度的責(zé)任感。我們要做有責(zé)任感的人,要讓責(zé)任在我們心中扎根。
    甲:我們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家庭負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé),還要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。
    淘寶精品。
    乙:讓我們對(duì)大家說(shuō),讓我們對(duì)新世紀(jì)說(shuō):
    (全班合:)我是一個(gè)有責(zé)任感的人,我敢于對(duì)自己負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)家庭負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)他人負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、我敢于對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。
    甲:《做有責(zé)任感的人》主題班會(huì)到此結(jié)束,全體起立,高唱班歌《中學(xué)生,我們驕傲的名稱》。
    乙:同學(xué)們,讓我們以熱烈的掌聲感謝各位來(lái)賓的光臨!
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五
    二、班會(huì)背景:
    感恩一直是一個(gè)不變的話題,來(lái)自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜,每個(gè)人都經(jīng)歷許多,也收獲了很多,有了收獲我們就要學(xué)會(huì)感恩。
    寒來(lái)暑往,轉(zhuǎn)眼間學(xué)校生活已經(jīng)悄然過(guò)去了很多,在那些我們共同走過(guò)的歲月里,我們同舟共濟(jì),那些日子里我們有淚有笑,不知不覺(jué)間已經(jīng)建立了深厚的友誼,在老師、在朋友、在同學(xué)的幫助下,我們走過(guò)小學(xué)幾年的生活,漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟,老師、同學(xué)間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼,也為了讓我們感恩的心能夠延續(xù),伴我們走過(guò)接下去的那些日子,班級(jí)組織了以感恩為主的主題班會(huì)《感恩》,并以班會(huì)的形式呈現(xiàn),希望同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)過(guò)程中不僅能后得到快樂(lè)更多的是一份對(duì)整個(gè)班級(jí)的思考,對(duì)未來(lái)的思索。
    三、班會(huì)目的。
    感恩一直是一個(gè)不變的話題,來(lái)自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個(gè)班級(jí),我們從陌生到熟悉從相知到相惜,每個(gè)人都經(jīng)歷很多,也收獲了很多,有了收獲我們就要學(xué)會(huì)感恩。
    同學(xué)們從剛進(jìn)學(xué)校的小孩,也漸漸退去原來(lái)的稚嫩多了一分成熟和深沉。當(dāng)然伴隨我們更多的是來(lái)自同學(xué)之間和老師的關(guān)懷,為了鞏固和延續(xù)同學(xué)之間的這份友誼和師生之間的友情,我們以感恩為主題召開(kāi)了這次《感恩》。
    這次班會(huì)的主要目的就是增進(jìn)同學(xué)之間的友誼、增進(jìn)與老師之間的交流溝通,將同學(xué)們之前一直埋在心中對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的話通過(guò)此次班會(huì)營(yíng)造出的氛圍,讓每個(gè)同學(xué)暢所欲言。為了讓每個(gè)同學(xué)積極參與其中,班會(huì)還設(shè)置了游戲過(guò)程,游戲中大家歡聲笑語(yǔ),那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的,是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的,每個(gè)人都暢所欲言,這一晚同學(xué)之間沒(méi)有隔閡,沒(méi)有拘束。整個(gè)班會(huì)就是有笑聲和淚水構(gòu)成的,看著過(guò)去的照片同學(xué)們都感嘆著沒(méi)想到我們一起經(jīng)歷了這么多。
    四、班會(huì)前期準(zhǔn)備。
    為了達(dá)到預(yù)期的目的,班會(huì)的前期準(zhǔn)備工作需要做到細(xì)致。從班會(huì)組織的前期構(gòu)想、召開(kāi)目的,到班委會(huì)分配任務(wù)、班會(huì)展示素材的準(zhǔn)備,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購(gòu)買(mǎi)時(shí)必不可少的:感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等,整個(gè)班會(huì)的前期準(zhǔn)備過(guò)程中同學(xué)們都積極參與其中,每一位同學(xué)都是這次班會(huì)的主人。其實(shí)在準(zhǔn)備的過(guò)程中,同學(xué)們就能漸漸發(fā)現(xiàn),同學(xué)之間已經(jīng)積淀下了很深的友誼,只是同學(xué)之間沒(méi)有注意,其實(shí)友誼就在你我之間,它時(shí)刻都在溫暖著你我。
    五、班會(huì)過(guò)程。
    1.主持人開(kāi)場(chǎng):由主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白,對(duì)此次班會(huì)進(jìn)行介紹,引入班會(huì)主題,營(yíng)造班會(huì)感恩的氛圍。
    2.歲月之聲:主持人對(duì)播放內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),請(qǐng)同學(xué)談?wù)効赐曛蟮母邢耄砂嚅L(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)首先代表講話,同學(xué)看完之后,自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說(shuō)。
    3.同學(xué)們討論感恩話題(由同學(xué)自由發(fā)言)。
    導(dǎo)序:記得那年,我們歡歡喜喜地走進(jìn)小學(xué),是同學(xué)、是老師、是朋友幫助我們走過(guò)了那段時(shí)光,在我們迷茫時(shí)、在我們困惑時(shí),是他們的一把援手、是他們的一句關(guān)懷溫暖了我們,如今,我們逐漸走向了成熟,許許多多的榮耀、成績(jī)漸漸的出現(xiàn)在了我們的生活中,在收獲的同時(shí),我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語(yǔ),那些肯定的眼神。
    4.游戲環(huán)節(jié)。
    游戲一:經(jīng)典團(tuán)隊(duì)。(加強(qiáng)同學(xué)、老師之間的互動(dòng))。
    【游戲規(guī)則】:
    (1)分組,每組差不多五到七人。
    (2)一組排開(kāi)。除了第一人,其余的人皆面向相反的一邊。
    (3)主持人把寫(xiě)著題目的紙條秀給第一人看,然后再表演給觀看者和別組人。
    (4)當(dāng)?shù)谝蝗藴?zhǔn)備好后,計(jì)時(shí)每人十到十五秒的時(shí)間傳動(dòng)作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉(zhuǎn)身面向自已。做動(dòng)作的人不可用寫(xiě)或出聲來(lái)表達(dá)題目。
    (5)比到最后一人時(shí),主持人向前尋問(wèn)答案,如果多于半數(shù)的人答錯(cuò),可叫第一個(gè)比的人再比一次。
    (6)每組輪留上去比不同的題目。
    題目例子:跳舞;玩游戲等。
    游戲二:和諧之旅。
    【游戲規(guī)則】:每個(gè)人都有一把椅子坐,還有一個(gè)人沒(méi)有位子做,然后這個(gè)人就開(kāi)始刮風(fēng),刮什么風(fēng)全由他定。比如他說(shuō)“刮今天穿白色襪子的人”,那所有坐著的穿白襪的人必須起身?yè)Q個(gè)位子,主持人就可以趁機(jī)坐下,必有一個(gè)沒(méi)位子。這時(shí)候就換他刮風(fēng)了,要想調(diào)動(dòng)所有人的話,可以刮“所有的男生和女生”,“吃過(guò)早飯的人”;有人會(huì)不知所措,突然發(fā)覺(jué)自己是被刮的人之一,然后像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。
    7.感恩之路。
    (1)請(qǐng)班主任老師為此次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)并寄予厚望;。
    (2)總結(jié)后,同學(xué)們自發(fā)將準(zhǔn)備好的學(xué)期總結(jié)與展望及想對(duì)老師說(shuō)的話,塞進(jìn)準(zhǔn)備好的感恩信箱。由班級(jí)代表老師,并向老師表態(tài)建設(shè)好班級(jí)的決心。
    (3)溫馨寄語(yǔ)。全班同學(xué)之間、師生之間相互之間互贈(zèng)帶有寄語(yǔ)的愛(ài)心卡片,上面寫(xiě)有想對(duì)他和她說(shuō)的話。
    8.溫馨之圓。
    12月是班級(jí)的生日,借此班會(huì)之際,我們進(jìn)行慶生活動(dòng),由小組長(zhǎng)的發(fā)言,并請(qǐng)班主任和老師為我們切開(kāi)了這塊象征友誼的蛋糕,同學(xué)們吃著蛋糕相互祝福。
    9少先隊(duì)誓言。
    由班長(zhǎng)共同帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行少先隊(duì)宣誓,把成績(jī)搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓結(jié)束后,同學(xué)們?cè)诩埳蠈?xiě)上我們的誓言,然后再大家的注目下放飛蒼穹,放飛我們的夢(mèng)想與誓言。
    10.少先隊(duì)展望。
    本次感恩班會(huì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是全體同學(xué)一起唱班歌《少先隊(duì)歌》并結(jié)束此次的班會(huì)。
    六、班會(huì)效果。
    通過(guò)本次班會(huì),提高班級(jí)同學(xué)之間、和老師的感情和友情。同時(shí)也讓同學(xué)了解在我們的身邊,一直有那么一群可愛(ài)的人在陪伴著我們、幫助我們,我們?cè)诮邮軒椭徒o予的同時(shí),更要懂得感恩,可以更好地、即時(shí)的回報(bào),讓每一位同學(xué)都能擁有一顆感恩的心,充盈飛度過(guò)自己的小學(xué)生生活。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系。使我們班級(jí)更加地默契、更加地團(tuán)結(jié)。對(duì)我們班級(jí)今后的管理與發(fā)展起到一定的、積極的推動(dòng)作用。
    七、教育反思。
    小學(xué)的生活環(huán)境,同學(xué)們除了上課在一起其他沒(méi)有更多的時(shí)間相聚,但是一個(gè)人脫離了群體是不能夠生存的,相信這次班會(huì)以后同學(xué)們對(duì)小學(xué)之間的友情能夠重新進(jìn)行審視。相信這次班會(huì)給大家?guī)?lái)了許多美好的回憶,大家的友誼不會(huì)隨著時(shí)間而褪色反而會(huì)成為我們小學(xué)生活中最亮麗的一抹色彩。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六
    【活動(dòng)目的】學(xué)生從初中到高中的學(xué)習(xí),還是沒(méi)有很好的適應(yīng),部分同學(xué)還處于松懈狀態(tài),沒(méi)有緊迫感。且根據(jù)近來(lái)在班級(jí)觀察到的情況,部分同學(xué)存在著不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象,在高中階段課程學(xué)習(xí)任務(wù)急劇加重的狀況下,學(xué)生感覺(jué)自己很努力,也很忙亂,但是學(xué)習(xí)效果并不是很理想,考試后感到有點(diǎn)焦慮,卻又不知道該如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。想要通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng),給同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,同時(shí)借鑒優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    (1)回憶自己初中的學(xué)習(xí)情景,怎樣使自己的成績(jī)優(yōu)秀
    (2)目前自己學(xué)習(xí)中的困惑,有什么樣的困惑
    (3)在班級(jí)中你認(rèn)為誰(shuí)做的比較好
    (4)自己學(xué)習(xí)時(shí)間中有沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象,能否優(yōu)化
    (5)高中階段,學(xué)到了什么,有什么困惑
    【活動(dòng)過(guò)程】
    1、總結(jié)班級(jí)上一月份在學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生勞動(dòng)等幾方面的情況;
    2、設(shè)問(wèn):經(jīng)過(guò)高中的這三個(gè)月,是否自己主動(dòng)思考過(guò),我學(xué)到了什么,有什么困惑。(給1-2分鐘的時(shí)間保持沉默,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考)
    3、做關(guān)于時(shí)間的游戲:
    假如現(xiàn)在你個(gè)人的生命處于0~100歲之間,接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲。
    請(qǐng)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)紙條用筆將它劃成10份(中間部分剛好每?jī)闪幸环荽砩械?0年,分別寫(xiě)上10、20等,最左邊所謂空余部分寫(xiě)上“生”,最右邊空余部分寫(xiě)上“死”字。
    下面我給大家出幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家按我提的要求去做:
    第一個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在幾歲?(把相應(yīng)的部分從前面撕掉)過(guò)去的生命是再也回不來(lái)了!請(qǐng)撕徹底撕干凈!
    第二個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你想活到幾歲?(如果不想活到100歲的話就從后面把那部分撕掉)
    第三個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你想幾歲退休?(請(qǐng)把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來(lái),不用撕碎,放在桌子上)就剩這么長(zhǎng)了,這是你可以用來(lái)工作的時(shí)間。
    按照學(xué)校嚴(yán)格的時(shí)間安排,基本遵照學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。包括出去放假,每天吃飯、睡覺(jué),真正的學(xué)習(xí)時(shí)間(包括上課)大概是一半。
    第五個(gè)問(wèn)題:高中三年后,你的生活要怎樣過(guò)?
    一般人通常是睡覺(jué)8小時(shí)(有人還不止呢!)占了1/3。吃飯、休息、聊天、摸魚(yú)、看電視、游玩等又占了1/3。其實(shí)真正可以學(xué)習(xí)和工作的約8小時(shí),只剩1/3。所以請(qǐng)將剩下來(lái)的折成三等份。并把2/3撕下來(lái),并放在桌子上。
    第六個(gè)問(wèn)題:比比看。
    1)把高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)間和以后的學(xué)習(xí)時(shí)間加起來(lái),把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起,并請(qǐng)思考一下您要用左手的1/3學(xué)習(xí)工作賺錢(qián),提供自己另外2/3的吃喝玩樂(lè)及退休后的生活。
    第七個(gè)問(wèn)題:想一想你要賺多少錢(qián)、存多少錢(qián)才能養(yǎng)活自己上述的日子,這還不包括給父母、子女、配偶的哦!
    第八個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有何感想?
    第九個(gè)問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)你會(huì)如何看待你的未來(lái)?
    時(shí)間就是生命,魯迅先生說(shuō):“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺,浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命。”你珍惜生命嗎?你想在有生之年有所作為嗎?生命是由分分秒秒的時(shí)間所組成,時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)就是生命管理。因此,讓我們都成為自己時(shí)間的主人吧。
    4、每個(gè)人談?wù)勛约哼M(jìn)入高中以來(lái)學(xué)習(xí)中的困惑
    5、針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,提出可供參考的學(xué)習(xí)方法。
    6、面對(duì)即將到來(lái)的期中考試,對(duì)學(xué)生提出小小要求,鼓勵(lì)他們把握時(shí)間,去爭(zhēng)取更高的成績(jī)。
    注意事項(xiàng)或建議:
    (1)在活動(dòng)中多給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,和心理素質(zhì)。
    (2)活動(dòng)是為了學(xué)生而設(shè)置的,要學(xué)生多談自己的親身體會(huì),要的是真情實(shí)感,要學(xué)生得到心理釋放和啟發(fā),這樣才能自主的調(diào)節(jié)。
    活動(dòng)效果及后記:
    (1)學(xué)生通過(guò)真心的交流,釋放了內(nèi)心壓抑的情緒,舒緩了壓力;
    (2)體會(huì)了自己學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題,知道向哪個(gè)方向進(jìn)行調(diào)節(jié)。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七
    堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,普及安全知識(shí)、營(yíng)造關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí),提高防范各種安全事故的能力,限度消除學(xué)校安全事故隱患,使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的安全,并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八
    以自身為中心,嘗試辨認(rèn)左右的位置關(guān)系。
    運(yùn)用空間方位詞,表示物體所處的位置。
    初步理解左右方向的相對(duì)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    紅綢21份、圖譜2份、《兔子舞》旋律一曲、活動(dòng)室左右布置有標(biāo)志性實(shí)物。
    一、以游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。
    (一)看圖譜說(shuō)方向。
    教師出示一本方向書(shū),請(qǐng)你們邊看邊說(shuō)出來(lái)上、下、前、后、左、右的方向。
    (二)“聽(tīng)口令做動(dòng)作”
    教師發(fā)出“上拍拍,下拍拍;前拍拍,后拍拍;左拍拍,……”指令,幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作。
    二、體驗(yàn)自身的“左”和“右”
    (一)認(rèn)識(shí)右手。
    1.教師請(qǐng)小朋友伸出跟老師一樣的手,想一想這只手都能做一些什么事情。
    2.小結(jié):握筆畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、拿勺吃飯……的這邊手就是右手。
    (二)戴紅綢巾辨左右。
    (三)幼兒找一找并說(shuō)一說(shuō)身體上一左一右的東西。(左耳、右耳;左肩,右肩;……)。
    (四)讓幼兒介紹自己的左邊和右邊坐的是誰(shuí)。
    (五)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室的左右各有什么東西。
    三、游戲活動(dòng),鞏固對(duì)“左”和“右”的`認(rèn)識(shí)。
    (一)游戲1——看圖譜做動(dòng)作。
    (二)游戲2——聽(tīng)口令做動(dòng)作。(摸右耳,摸左耳;摸左眼,摸右眼;拍左肩,插右腰;收回你的右手,伸出左腳點(diǎn)一點(diǎn);收回你的左腳,用右手摸一摸你的右耳,伸出你的左手拍一拍……)。
    四、換位游戲,體驗(yàn)“左”和“右”的相對(duì)性。
    東西跟剛才右邊的東西有什么不一樣?發(fā)現(xiàn)了什么?
    (二)小結(jié):小朋友站的方向不一樣,左右兩邊看到的東西也不一樣。但我們只要記住,不管方向怎么變,右手的這一邊,就是右邊。
    (三)幼兒向右轉(zhuǎn)一圈,再次讓幼兒感知“左”和“右”的相對(duì)性。
    延伸活動(dòng)。
    請(qǐng)小朋友回家和來(lái)幼兒園的時(shí)候可以找一找左邊和右邊有什么,然后告訴爸爸和媽媽。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九
    潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班全體學(xué)生。
    20xx年5月。
    1,倡導(dǎo)禮貌用語(yǔ),規(guī)范學(xué)生行為,塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;。
    2,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,推動(dòng)學(xué)校關(guān)于“構(gòu)建文明校園”活動(dòng)的進(jìn)展;。
    3,以小手拉大手,影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭,每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于“創(chuàng)建文明城市”的號(hào)召。
    4,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人,增進(jìn)學(xué)生友誼,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。
    活動(dòng)安排:分三個(gè)階段。
    第一階段:觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象,搜集古今中外典型的文明事例;。
    第二階段:召開(kāi)主題班會(huì),做好思想動(dòng)員;。
    “最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。
    活動(dòng)過(guò)程:班主任提出活動(dòng)主題,并做總動(dòng)員。
    賈老師發(fā)言:
    同學(xué)們,我們中華民族自古就是“禮儀之幫”,56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,親如一家。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的`侵略,使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨,卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬(wàn)眾一心,同心協(xié)力,建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!
    中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言:
    同學(xué)們,我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們夢(mèng)想起航的地方。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方,它是老師播種知識(shí)的圣壇,是大家開(kāi)啟智慧,獲取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友誼、討論問(wèn)題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣。因此,我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù),使它因我們的努力而充滿生氣,因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們,還等什么?趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
    班長(zhǎng)發(fā)言:
    同學(xué)們,自古以來(lái),中華民族就重視禮儀,我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),聽(tīng)老師講《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn),千里迢迢,風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師,他早晚不離老師左右,畢恭畢敬,虛心求教。毛澤東在做了國(guó)家主席之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信,說(shuō)到做到。課堂上,我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛(ài),不歧視殘疾人的行為而喝彩,我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng)。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡。前天,劉海波同學(xué)吐了一地,同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,又是幫著清理。課間操時(shí),劉炎不小心磕破了頭,劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們,讓我們嚴(yán)格自律,互相幫助,共同努力,塑造一流的文明班級(jí)形象!
    小品:《五里與無(wú)理》。
    表演者:馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白:董坤萌。
    旁白:從前有個(gè)年輕人騎馬趕路,到了黃昏還沒(méi)有找到住處,心里很著急。忽然,他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一位老農(nóng),便高聲喊:
    書(shū)年輕人:老頭,這離旅店還有多遠(yuǎn)?
    老大爺:五里。
    旁白:年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路,仍不見(jiàn)人煙。他自言自語(yǔ)道:老頭子騙人,五里!什么五里?他猛然醒悟過(guò)來(lái),這“五里”不是“無(wú)禮”的諧音嗎?問(wèn)路不講禮貌,怎么能得到正確答復(fù)呢?于是,他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里,他急忙翻身下馬,恭敬地叫了一聲:
    書(shū)年輕人:老大爺,請(qǐng)問(wèn)這離旅店還有多遠(yuǎn)?
    老大爺:你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了路頭,如不嫌棄,可到我家一住。
    思考交流:1為什么年輕人兩次問(wèn)路得到是不一樣的結(jié)果?
    學(xué)生代表發(fā)言:年輕人初次問(wèn)路時(shí)言行不恭敬,老人以“五里”來(lái)告戒他的“無(wú)理”。年輕人碰壁后恍然大悟,第二次問(wèn)路時(shí),翻身下馬,言語(yǔ)禮貌,贏得了老人的歡心,以賓客相待。
    老師總結(jié):
    同學(xué)們,像這種“不施一禮,多跑十里”的事情,希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重。
    隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì):
    同學(xué)們,本次“共創(chuàng)文明班級(jí),爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)到此結(jié)束,讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)做文明好少年,為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力!
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十
    新的學(xué)期開(kāi)始了,一年級(jí)的學(xué)生到了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生對(duì)許多事物都有好奇心,但他們辨別事非的能力非常弱。為了讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃和工作安排,制定本級(jí)部班會(huì)計(jì)劃如下:
    第一周:學(xué)生剛從快樂(lè)的假期中回來(lái)中,還不能很好的投入到學(xué)習(xí)中去。為了穩(wěn)定學(xué)生情緒,形成集體意識(shí),激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)召開(kāi)以“新學(xué)期真快樂(lè)”為主題的主題班會(huì)。
    第二周:召開(kāi)“我們只有一個(gè)地球”主題班會(huì)。
    第三周:召開(kāi)“弘揚(yáng)民族精神,做文明學(xué)生”主題班會(huì)。
    第四周:結(jié)合學(xué)校安全教育召開(kāi)“交通安全”主題班會(huì)。
    第六周:召開(kāi)“感恩教育”主題班會(huì)。
    第七周:召開(kāi)“飲食衛(wèi)生”主題班會(huì)。
    第八周:“日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成”主題班會(huì)。
    第九周:召開(kāi)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”為主題的班會(huì)。
    第十周:期中臨進(jìn),召開(kāi)“安全在我心中”主題班會(huì)。
    第十一周:召開(kāi)“防震救災(zāi),珍愛(ài)生命”主題班會(huì)。
    第十二周:召開(kāi)“對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防”主題班會(huì)。
    第十三周:召開(kāi)“文明,從細(xì)節(jié)做起”主題班會(huì)。
    第十四周:召開(kāi)“法律就在我們身邊”為主題的班會(huì)。
    第十五周:召開(kāi)“安全教育”主題班會(huì)。
    第十六周:召開(kāi)“珍愛(ài)生命,防火自救”的主題班會(huì)。
    第十七周:進(jìn)行心理健康教育,召開(kāi)“心理健康”主題班會(huì)。
    第十八周:進(jìn)入期末,總結(jié)前段情況,鼓舞學(xué)生勢(shì)氣,進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。
    以上為我們級(jí)部的班會(huì)計(jì)劃,在實(shí)際教學(xué)中,我們將結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一
    二、教育目的:
    通過(guò)偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開(kāi)展活動(dòng),自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上,從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。(勵(lì)志主題班會(huì))。
    三、教育形式:
    以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
    四、環(huán)境設(shè)置:利用多媒體設(shè)備展示課件,學(xué)生分小組圍坐。
    五、教育內(nèi)容:
    1、課前準(zhǔn)備:
    (1)以小隊(duì)為單位,利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
    (2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的,我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?,以小?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道。
    2、教育過(guò)程:
    主持人:無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén),都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,執(zhí)勤的同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲:goodmorning,teacher.教師節(jié),同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪我們,仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
    (1)尊師重教是全社會(huì)的美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道:“你是我二十年以前的老師,現(xiàn)在仍然是我的老師,將來(lái)必定還是我的老師。小學(xué)勵(lì)志主題班會(huì):教師節(jié)感恩主題班會(huì)活動(dòng)方案?!边@段話已成為世人的座右銘,為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽,聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。
    (2)各組尊師的故事都很精彩,接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師,隨著慢慢長(zhǎng)大,卻永遠(yuǎn)忘不了。看完這首童謠,然后回答問(wèn)題。
    問(wèn)題一:你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?
    問(wèn)題二:你打算今后怎樣尊敬老師?
    同學(xué)a:當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,受了老師的批評(píng),總是不服氣,有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了,老師批評(píng)我,教育我,都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育,并積極改正錯(cuò)誤。
    同學(xué)b:我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話,影響課堂紀(jì)律和老師的講課,這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師,上課專心聽(tīng)講,獨(dú)立思考,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),支持老師的工作,這是老師的欣慰。
    同學(xué)c:我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思,就低著頭從她身邊走過(guò),沒(méi)有和她打招呼,這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好,不管她是不是我們班的任課老師,都要有禮貌。
    主持人:同學(xué)們都說(shuō)得很好,也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤,并將積極改正,做到尊師重道。
    正方:朋友型老師至上。
    反方:師生不宜太親近。
    主持人:經(jīng)過(guò)大家激烈的辯論,從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:不管我們的老師是哪一種類型,他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們,所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛(ài)戴他們。
    (4)下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《老師,我們最尊敬的人》。
    (5)在我們每天的生活中,接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
    主持人:通過(guò)大家細(xì)微的觀察,大家不難發(fā)現(xiàn),老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng),精心備課,認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘,耐心輔導(dǎo),盡心盡力,既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,日以繼夜地辛苦操勞,忘我工作。處處以身作則,為人師表。像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人,譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章。我們要尊敬老師,尊重老師的辛勤勞動(dòng),把老師視作父母,像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師。
    主持人:那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?
    同學(xué)甲:要尊重老師的人格。教師是文明的使者,歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重,我們做學(xué)生的更要尊重老師,當(dāng)你遇到老師時(shí),請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲:“老師,您早!”或“老師,您好!”。
    同學(xué)乙:要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面,老師都會(huì)對(duì)我們提出要求,老師的目的就是為了我們能成為有用的人,我們要理解老師的心情,聽(tīng)從老師的教導(dǎo),尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生,文明的學(xué)生。
    主持人:大家都說(shuō)得很好,下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。
    班長(zhǎng)總結(jié):老師的職業(yè)既平凡又偉大,是塑造人類靈魂的工程師。老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明,在我們前進(jìn)的道路上,架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈,我們有理由做到:尊敬老師從你我做起!但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上,還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此,我向全班同學(xué)發(fā)出倡議,希望大家在課堂上,用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持;在校園里,用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰;在生活中,用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo),不辜負(fù)老師的期望,以實(shí)際行動(dòng),刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的品德,增強(qiáng)體質(zhì),做德、智、體全面發(fā)展的一代新人,把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
    主持人:最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。
    班主任:一個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?!皣?guó)家興亡,系于教育;教育興亡,系于教師?!笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧起來(lái),是教師讓民族振興起來(lái)。因此,尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的。所以我們要尊敬老師,熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
    主持人:同學(xué)們,讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康,工作順利,萬(wàn)事如意!本次主題班會(huì)到此結(jié)束。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二
    一、中隊(duì)長(zhǎng)以隊(duì)會(huì)儀式組織開(kāi)展活動(dòng)。
    二、由主持人組織活動(dòng)過(guò)程。
    三、主持人上場(chǎng)組織活動(dòng)。
    主持人:我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)過(guò)“安全第一”生命是學(xué)習(xí)、工作的本錢(qián),如果我們不注意就會(huì)出事。50年代威脅我們少年兒童健康的是肺結(jié)核,如今威脅我們少年兒童健康的頭號(hào)敵人是意外傷亡事故,意外事故給人留下了殘疾和嚴(yán)重的后遺癥,甚至危及人們的生命,給社會(huì)和家庭帶來(lái)的巨大的損傷,因此我們把三月份的做后一個(gè)禮拜的星期一定為“中小學(xué)安全教育日”那現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)最近出現(xiàn)的安全問(wèn)題。
    (個(gè)人自由說(shuō))。
    (個(gè)人自由說(shuō))。
    女主持人:從剛剛大家的發(fā)言我們可以把他總結(jié)為以下幾條:
    1、不準(zhǔn)隨便下河游泳。
    2、不能隨便去摸電。
    3、上下樓梯不要擁擠,文明謙讓。
    4、不罵人,不打架,不毆斗。
    5、遇到陌生人不隨便跟他走,不私自外出。
    6、遵守交通規(guī)則。
    主持人:我們是祖國(guó)的小雛鷹,我們是21世紀(jì)的主人,我們要做21世紀(jì)文明人,因此讓我們牢牢記?。赫湎踩谝?。這樣我們才能插上翅膀,飛向藍(lán)天,飛向美好的未來(lái)。
    班會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十三
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、播放歌曲《感恩的心》、《母親》。
    三、主持人(男女學(xué)生兩人)登場(chǎng)宣布《感恩的心》主題班會(huì)開(kāi)始:
    (一)感恩父母。
    1、感謝父母的養(yǎng)育之恩。
    2、理解媽媽對(duì)子女的愛(ài)。
    朗誦作文《媽媽,這件事我不會(huì)忘》。
    3、回報(bào)父母的愛(ài)。
    1)敬孝心》實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)。
    2)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。由四名同學(xué)把自己的家長(zhǎng)請(qǐng)到教室中央坐好,為自己的家長(zhǎng)說(shuō)一句問(wèn)候的話、沖一杯熱茶、洗腳、說(shuō)一句感謝父母的.話。
    4、請(qǐng)家長(zhǎng)談感受。
    5、給身在異地他鄉(xiāng)的父母一份關(guān)愛(ài)。
    1)男生吉他表演唱《一封家書(shū)》。
    2)女生獻(xiàn)藝:表演《印度舞》。
    (二)、感謝老師。
    1.理解老師對(duì)我們的關(guān)心。
    詩(shī)朗誦《老師,您就像我們的親娘》。
    2.理解老師工作的辛苦。
    小提琴伴奏,小合唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師的窗前》。
    3.感謝每位老師對(duì)我們的付出。
    打竹板表演《夸咱老師好》。
    (三)、愛(ài)的升華。
    1、感謝所有對(duì)自己有恩的人。
    1)表演三句半《感恩》。
    2)齊誦《千紙鶴的愛(ài)》學(xué)生給父母老師獻(xiàn)上千紙鶴。
    2、學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師手捧千紙鶴到教室中央齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
    四、班主任作總結(jié)發(fā)言:歌聲、琴聲優(yōu)揚(yáng),鼓聲、竹板聲悅耳,那是六(5)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感謝恩無(wú)外不在,學(xué)會(huì)感恩,熱愛(ài)生活,我們的生活將會(huì)無(wú)比快樂(lè)!
    五、主持人宣布《感恩的心》主題班會(huì)結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    現(xiàn)在的孩子非常幸福,在家有父母、爺爺、奶奶的疼愛(ài),有的甚至還有外公、外婆疼愛(ài)著,在學(xué)校里有老師精心呵護(hù)著,他們無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。為了讓他們更加健康地成長(zhǎng),我設(shè)計(jì)了《感恩的心》主題班會(huì)課,一來(lái)讓他們懂得要珍惜自己擁有的愛(ài);二來(lái)要懂得知恩圖報(bào)、生活中常懷感恩之心。這節(jié)課很成功,這節(jié)課最大的特點(diǎn)是設(shè)計(jì)新穎,亮點(diǎn)頻出。
    一、詩(shī)一般的串詞、開(kāi)頭詞——突出主題。
    這節(jié)課中主持人的串詞如詩(shī)一般。如:“父母的愛(ài)是和風(fēng)細(xì)雨,父母的愛(ài)是陽(yáng)光雨露”又如:“教鞭雖短,指點(diǎn)日月風(fēng)云,講臺(tái)雖小,屹立高大身影”于是我設(shè)計(jì)了開(kāi)始時(shí)班主任的講話:“花兒如此艷麗是因?yàn)橛嘘?yáng)光的照耀;我們?nèi)绱诵腋J且驗(yàn)橛懈改?、老師的關(guān)愛(ài);花兒展開(kāi)艷麗的花瓣是對(duì)陽(yáng)光的感恩,小樹(shù)……為了感謝關(guān)愛(ài)我們的父母、老師,我們以《感恩的心》為主題舉行一次班會(huì)……突出主題。
    二、現(xiàn)場(chǎng)表演——家長(zhǎng)、孩子顯真情。
    在“感謝父母”這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《敬孝心》。要求做到四個(gè)一,也就是給父母一句問(wèn)候、一杯熱茶、洗一次腳、說(shuō)一句感謝父母的話。這個(gè)表演感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人,當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)感言:“感謝老師對(duì)我們孩子的教育,他們?cè)谀銈兊慕虒?dǎo)下,不僅學(xué)到了很多知識(shí),還懂得了要孝敬父母?!北硌萃戤叄瑘?chǎng)內(nèi)響起了一陣掌聲。
    三、打竹板、獻(xiàn)千紙鶴——表現(xiàn)形式出新招。
    在“感謝老師”這一部分,我創(chuàng)編了一個(gè)打竹板《夸咱老師好》的節(jié)目,這一形式前所未有,它輕快活潑,竹板有節(jié)奏的劈啪響個(gè)不停,口中很有節(jié)奏的朗誦著“打板詞”,加之隊(duì)形奇妙地變化,迎來(lái)了在場(chǎng)人熱烈的掌聲,把班會(huì)推向了一個(gè)高潮。在這一部分還有一個(gè)別出心裁的地方,在朗誦“千紙鶴”詩(shī)后,四個(gè)女生各執(zhí)一盤(pán)鮮紅的、、展翅欲飛的千紙鶴來(lái)到家長(zhǎng)、老師身邊,學(xué)生代表手捧千紙鶴深情地喊道:“爸爸(媽媽、老師),這只大鶴就是您”。家長(zhǎng)、老師含笑接鶴,愜意而幸福。此時(shí)此刻,此情此景,將班會(huì)從一個(gè)高潮推向另一個(gè)高潮。
    四、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生同臺(tái)演唱——愛(ài)的奉獻(xiàn)。
    在最后一部分,我設(shè)計(jì)是的“愛(ài)的升華”,在主持人深情并茂的朗誦中“親愛(ài)的長(zhǎng)輩們,今天,你們播撒綠色的希望……明天我們會(huì)把沉甸甸的愛(ài)撒滿人間……”隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)響起,學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)和老師到教室中央并且全部手捧千紙鶴齊唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》,這一場(chǎng)面把班會(huì)推向了最高潮,達(dá)到了師生家長(zhǎng)互動(dòng)、交流、感人至深的效果。
    五、豐富的表現(xiàn)形式——寓教于樂(lè)。
    本次班隊(duì)課表現(xiàn)形式較多,有獨(dú)誦、齊誦、獨(dú)唱、合唱、彈古箏、拉小提琴、吉他自彈自唱、三句半、打竹板等,不僅讓學(xué)生從內(nèi)容中受到教育,還使學(xué)生展示了特長(zhǎng),這對(duì)培養(yǎng)他們的健康興趣愛(ài)好有很大促進(jìn)作用。
    六、教學(xué)資源貼近學(xué)生生活。
    在這節(jié)課的準(zhǔn)備上,我花了很大功夫搜集資料。這節(jié)課除兩支歌是現(xiàn)成的而為外,其它節(jié)目都是我精心創(chuàng)編的:一篇看似不起眼的作文,我是專門(mén)讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記把爸爸媽媽做的難忘的事寫(xiě)出來(lái)?!秼寢專@件事我不會(huì)忘》寫(xiě)是的一個(gè)女兒誤會(huì)媽媽不愛(ài)自己而故意鬧別扭,最后終于了明白媽媽對(duì)自己的愛(ài);《世上只有爸媽好》是仿曲歌,詞是我創(chuàng)作,主要寫(xiě)父母為了子女成長(zhǎng)操碎了心;快六年了,我作為班主任,與學(xué)生建立了深厚感情,我就用記事詩(shī)的形式創(chuàng)編了《老師,您就像我們的親娘》;打竹板《夸咱老師好》主要寫(xiě)任課老師優(yōu)秀,盡職;三句半《感恩》寫(xiě)了要感謝所有的人和物;《千紙鶴》贊美了父母,老師的愛(ài)。這些素材都來(lái)源于學(xué)生,他們愛(ài)讀易記??梢?jiàn),這堂課不是空調(diào)地說(shuō)教,而是就地取材,用事例說(shuō)服人,感動(dòng)人。
    除此之外,還有一個(gè)小環(huán)節(jié),我認(rèn)為也設(shè)計(jì)得不錯(cuò)。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在響著(你入學(xué)的新書(shū)包,有人給你拿;你雨中的……你愛(ài)吃的三鮮餡有人給你包……這個(gè)人就是娘……)《母親》這首歌的氛圍中入場(chǎng),學(xué)生、老師很自然地受到感染,特別讓學(xué)生很快進(jìn)入情境,我記得在課前把樓下的老師都吸引上來(lái)了。這首歌確實(shí)太感人了。
    總而言之,這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的效果,正如,我在班會(huì)結(jié)束時(shí)的講話:歌聲、琴聲悠揚(yáng);鼓聲、竹板聲悅耳,那是六(2)班學(xué)生在向父母、老師感恩……感恩無(wú)處不在,感恩使我們的生活更加絢麗多彩,學(xué)會(huì)感恩,熱愛(ài)生活,我們的生活將無(wú)比快樂(lè)。
    4.“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)教案。
    7.小學(xué)生感恩教育主題班會(huì)教案。