2023年校本研修自評報告(優(yōu)秀19篇)

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    在工作和學習中,我們常常需要寫報告來向別人匯報工作進展或研究成果。在開始寫報告之前,確保對所要描述的主題有充分的了解和研究。如果你需要進一步了解報告的寫作技巧和要點,請參考以下范文。
    校本研修自評報告篇一
    通過活動的開展,學校無論是在創(chuàng)建學習型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不同程度的發(fā)展和改觀,有的甚至是成效顯著,現(xiàn)將近期工作自查總結(jié)如下。
    校本研修工作開展以來,我校領(lǐng)導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關(guān)校本研修的話題,指示學校教導處和教科室要認真學習,積極思考,早日拿出具體的方案和措施。他還經(jīng)常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性,搞好研修,不僅能夠提高廣大教師的綜合素質(zhì),而且也是提高教育教學質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導的講話,使老師們內(nèi)心受到觸動,思想上更加重視。教導處和教科室的精心組織安排,使得各項活動有條不紊,循序漸進,大力開展校本研修,主動研修,在我校以蔚然成風。
    針對校本研修,我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導處決策安排,教科室具體主抓實施。首先教科室拿出本年度的校本研修總方案,并予以公示,收集意見,修改完善。老師們在大方案的框架下,根據(jù)自身實際制定出個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動,還是自研活動,都要求做好筆記,以備不定期的檢查。對于過程管理,我校根據(jù)上級精神和白云路模式制定了《xx中心小學校本研修考評細則》;對于結(jié)果的評價管理,我校又制定了《子小能級考評表》,《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障,我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去,保證了一定的質(zhì)量。
    本期研修活動,我們主要做的有:
    我校大部分教師都參加了今年暑期的網(wǎng)上教育培訓,每個人都認真學習,仔細筆記,還保質(zhì)保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。今年開學領(lǐng)導檢查了筆記,學校統(tǒng)計了成績,我校每位教師都合格,特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業(yè)得了100分的滿分,被樹為我校的典型。九月針對此次培訓,學校組織教師們分教研組或集中討論收獲,寫心得體會,結(jié)合自身工作實際,談打算,并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
    教書育人,為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識,更重要的是塑造人的靈魂,無論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識,高尚的師德,此外還要有豐富的、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此,本期十月舉行專題講座,主題就是如何有效教育學生的班主任培訓,先后講了三期,老師們反響很大,許多年輕教師稱收獲大,受益匪淺。
    教育局實施校園聯(lián)網(wǎng)計劃,打造信息化學習的平臺。在聯(lián)網(wǎng)的廣度上,推行校校通,實施天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)三網(wǎng)合一,即將遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)與國際互聯(lián)網(wǎng)以及學校自主開發(fā)的校園(局域)網(wǎng)進行鏈接整合,最大限度地滿足教師學習需求。如果不會計算機,這一切只會成為空談。十一月以來,我校一直在進行以計算機運用為主題的信息技術(shù)培訓。針對我校實際,年齡老化,不會或不熟練成為主流,這是個大問題,因此嚴校長主抓,定人定時定地點,指令李主任負責培訓。李主任精心備課,分若干個專題對老師們進行了培訓,內(nèi)容包括上網(wǎng)查找資源,編寫教案,制作課件,運用多媒體進行教學,開展網(wǎng)上教研,創(chuàng)建個人博客等。經(jīng)過近一月的學習,老師們進步挺大的。
    語、數(shù)教研組除繼續(xù)抓好聽、評課外,還積極按上級要求每月搞兩次網(wǎng)上教研,有中心議題,有參訓教師回貼,有組長小結(jié)。尤其是10月份教學展示月,所有在崗教師都參與展示,老師們精心備課,認真準備,扎實上課,大家都展示出了自己應有的水平,取得一定實效。
    總之,多樣的研修活動開展,激發(fā)了學習熱情,鍛煉了操作能力,促進了教師們的專業(yè)發(fā)展。
    本次校本研修活動,上自校長,下自普通教師,每人都以極大地熱情投入到學習之中去,真正體現(xiàn)了全民皆兵,每人不落下。我校的李書記、伍老師算得上是老革命了,他們平時不怎么摸計算機,頂多就是看看天氣預報,瀏覽一下新聞而已,但這次培訓后,他們學會了打字,簡單編輯,還會熟練運用遠程教育網(wǎng)上資源等,進步可真大;李老師、舒老師對計算機也不很熟練,但她們學習刻苦認真,每天加強練習運用,現(xiàn)在不僅能打字排版,而且還會創(chuàng)建個人博客,寫日志推送發(fā)表等;陳老師、楊老師本來電腦技術(shù)就不錯,經(jīng)過此次培訓,他們的技術(shù)簡直又上了一個新臺階,制作ppt課件,又快又有質(zhì)量,甚至能做動漫,真讓人羨慕。多種活動的開展,老師們互相學習,取長補短,促進了共同進步。
    當然,本次研修活動除取得一定的成績,也還存在諸多不足。
    1、觀念有待轉(zhuǎn)變,思想認識有待進一步提高。有些教師總以教學工作忙為借口,不認真或不按時完成研訓任務及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無奈,這樣的研修,其質(zhì)量不敢恭維。
    2、硬件設(shè)施有待于進一步充實完善。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,各方面設(shè)施仍比較落后,尤其是以計算機和多媒體為主的現(xiàn)代信息技術(shù)方面的硬件設(shè)施比較缺乏,這對于教師培訓和教學利用帶來不小的困難。
    了。世上無難事,只怕有心人,這是我們常用來教育學生的話,用在自己身上同樣合適,希望大家相信自己,努力去做,終有一天,你會恍然大悟,原來博客研修也一樣樂趣無窮。
    4、師資力量薄弱,缺乏名師引領(lǐng)。本次有效研修能級認定我校30多名在崗教師參評,成熟性教師9人,成長型教師20多人,成就型為零,這就是我校師資力量的現(xiàn)狀。未來工作設(shè)想之一就是培養(yǎng)打造屬于自己的名師力量。一是立足本校人力資源,充分挖掘培養(yǎng)本校的成熟型教師,力爭早日將他們鍛造成未來之星;二是走出去,請進來,派自己的人到市、區(qū)內(nèi)和其他兄弟學校虛心請教,求取真經(jīng),同時請一些名師進來為我校傳經(jīng)送寶,引領(lǐng)我校各項工作向高一級目標邁進。
    校本研修自評報告篇二
    在區(qū)教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下,我校開展了轟轟烈烈的創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。通過活動的開展,學校無論是在創(chuàng)建學習型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不同程度的發(fā)展和改觀,有的甚至是成效顯著,現(xiàn)將近期工作自查總結(jié)如下。
    校本研修工作開展以來,我校領(lǐng)導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關(guān)校本研修的話題,指示學校教導處和教科室要認真學習,積極思考,早日拿出具體的方案和措施。他還經(jīng)常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性,搞好研修,不僅能夠提高廣大教師的綜合素質(zhì),而且也是提高教育教學質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導的講話,使老師們內(nèi)心受到觸動,思想上更加重視。教導處和教科室的精心組織安排,使得各項活動有條不紊,循序漸進,大力開展校本研修,主動研修,在我校以蔚然成風。
    針對校本研修,我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導處決策安排,教科室具體主抓實施。首先教科室拿出本年度的校本研修總方案,并予以公示,收集意見,修改完善。老師們在大方案的框架下,根據(jù)自身實際制定出個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動,還是自研活動,都要求做好筆記,以備不定期的檢查。對于過程管理,我校根據(jù)上級精神和“白云路模式”制定了《xx中心小學校本研修考評細則》;對于結(jié)果的評價管理,我校又制定了《子小能級考評表》,《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障,我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去,保證了一定的質(zhì)量。
    本期研修活動,我們主要做的有:
    1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網(wǎng)上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年暑期的網(wǎng)上教育培訓,每個人都認真學習,仔細筆記,還保質(zhì)保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。今年開學領(lǐng)導檢查了筆記,學校統(tǒng)計了成績,我校每位教師都合格,特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業(yè)得了100分的滿分,被樹為我校的典型。九月針對此次培訓,學校組織教師們分教研組或集中討論收獲,寫心得體會,結(jié)合自身工作實際,談打算,并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
    2、學生教育能力的培訓。教書育人,為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識,更重要的是塑造人的靈魂,無論是哪一面,都要求教師具有淵博的知識,高尚的師德,此外還要有豐富的、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此,本期十月舉行專題講座,主題就是如何有效教育學生的班主任培訓,先后講了三期,老師們反響很大,許多年輕教師稱收獲大,受益匪淺。
    3、計算機及信息技術(shù)的培訓。教育局實施校園聯(lián)網(wǎng)計劃,打造信息化學習平臺。在聯(lián)網(wǎng)的廣度上,推行“校校通”,實施“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”“三網(wǎng)合一”,即將遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)與國際互聯(lián)網(wǎng)以及學校自主開發(fā)的校園(局域)網(wǎng)進行鏈接整合,最大限度地滿足教師學習需求。如果不會計算機,這一切只會成為空談。十一月以來,我校一直在進行以計算機運用為主題的信息技術(shù)培訓。針對我校實際,年齡老化,不會或不熟練成為主流,這是個大問題,因此嚴校長主抓,定人定時定地點,指令李主任負責培訓。李主任精心備課,分若干個專題對老師們進行了培訓,內(nèi)容包括上網(wǎng)查找資源,編寫教案,制作課件,運用多媒體進行教學,開展網(wǎng)上教研,創(chuàng)建個人博客等。經(jīng)過近一月的學習,老師們進步挺大的。
    4、扎實開展常規(guī)教研活動。語、數(shù)教研組除繼續(xù)抓好聽、評課外,還積極按上級要求每月搞兩次網(wǎng)上教研,有中心議題,有參訓教師回貼,有組長小結(jié)。尤其是10月份教學展示月,所有在崗教師都參與展示,老師們精心備課,認真準備,扎實上課,大家都展示出了自己應有的水平,取得一定實效。
    總之,多樣的研修活動開展,激發(fā)了學習熱情,鍛煉了操作能力,促進了教師們的.專業(yè)發(fā)展。
    本次校本研修活動,上自校長,下自普通教師,每人都以極大地熱情投入到學習之中去,真正體現(xiàn)了全民皆兵,每人不落下。我校的李書記、伍老師算得上是老革命了,他們平時不怎么摸計算機,頂多就是看看天氣預報,瀏覽一下新聞而已,但這次培訓后,他們學會了打字,簡單編輯,還會熟練運用遠程教育網(wǎng)上資源等,進步可真大;李老師、舒老師對計算機也不很熟練,但她們學習刻苦認真,每天加強練習運用,現(xiàn)在不僅能打字排版,而且還會創(chuàng)建個人博客,寫日志推送發(fā)表等;陳老師、楊老師本來電腦技術(shù)就不錯,經(jīng)過此次培訓,他們的技術(shù)簡直又上了一個新臺階,制作ppt課件,又快又有質(zhì)量,甚至能做動漫,真讓人羨慕。多種活動的開展,老師們互相學習,取長補短,促進了共同進步。
    當然,本次研修活動除取得一定的成績,也還存在諸多不足。
    1、觀念有待轉(zhuǎn)變,思想認識有待進一步提高。有些教師總以教學工作忙為借口,不認真或不按時完成研訓任務及作業(yè),有的即使完成了,也是被逼無奈,這樣的研修,其質(zhì)量不敢恭維。
    2、硬件設(shè)施有待于進一步充實完善。我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,各方面設(shè)施仍比較落后,尤其是以計算機和多媒體為主的現(xiàn)代信息技術(shù)方面的硬件設(shè)施比較缺乏,這對于教師培訓和教學利用帶來不小的困難。
    3、博客研修尚待努力。博客研修是本次研訓一個重要內(nèi)容,也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是,我們發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題,個別老師把博客研修當作一種負擔,以沒時間或不會電腦為由,不完成研修任務;有些老師總是在借用別人的經(jīng)驗,卻極少總結(jié)自己的做法,幾乎沒有幾篇原創(chuàng)作品;有些老師在某天半個小時之內(nèi)就將一月的日志全部完成,其質(zhì)量讓人懷疑;還有的老師平常很少登錄,博客創(chuàng)建形同虛設(shè)。其實,每位老師都是優(yōu)秀的,只要做個有心人,把平時教學所見、所感稍加整理,略做小結(jié),就是一篇很不錯的教育日志了。“世上無難事,只怕有心人”,這是我們常用來教育學生的話,用在自己身上同樣合適,希望大家相信自己,努力去做,終有一天,你會恍然大悟,原來博客研修也一樣樂趣無窮。
    4、師資力量薄弱,缺乏名師引領(lǐng)。本次有效研修能級認定我校30多名在崗教師參評,成熟性教師9人,成長型教師20多人,成就型為零,這就是我校師資力量的現(xiàn)狀。未來工作設(shè)想之一就是培養(yǎng)打造屬于自己的名師力量。一是立足本校人力資源,充分挖掘培養(yǎng)本校的成熟型教師,力爭早日將他們鍛造成未來之星;二是走出去,請進來,派自己的人到市、區(qū)內(nèi)和其他兄弟學校虛心請教,求取真經(jīng),同時請一些名師進來為我校傳經(jīng)送寶,引領(lǐng)我校各項工作向高一級目標邁進。
    校本研修自評報告篇三
    新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”,主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。在市、縣教育局有關(guān)文件精神指引下,在各級領(lǐng)導的關(guān)心指導下,我校開展了轟轟烈烈的創(chuàng)建學習型校園和形式多樣的教師校本研修活動。通過活動的開展,學校無論是在創(chuàng)建學習型校園,還是在教師校本研修等方面,都有不同程度的發(fā)展和改觀,有的甚至是成效顯著,現(xiàn)將近期工作自查總結(jié)如下:
    校本研修工作開展以來,我校領(lǐng)導始終把它放在學校工作的重中之重。董校長多次召開校委會商討有關(guān)校本研修的話題,指示學校教導處和教研室要認真學習,積極思考,早日拿出具體的方案和措施。他還經(jīng)常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性,搞好研修,不僅能夠提高廣大教師的綜合素質(zhì),而且也是提高教育教學質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導的講話,使老師們內(nèi)心受到觸動,思想上更加重視。學校成立了以校長為組長的校本研修領(lǐng)導小組,加強對校本研修工作的指導,把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本研修,大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理,做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,學校有記錄和信息反饋記載。
    各教研組根據(jù)教研室工作要點,結(jié)合各組教師實際,均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃,加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念,建立教學研究的保障機制,整合學校教研室、教導處、教研組、年級組和備課組等力量,建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教學網(wǎng)絡;充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。此外學校還制定了《合陽中學校本培訓獎懲制度》《合陽中學教師教科研評價制度》,《合陽中學校本研修學時認定辦法》、《合陽中學教科研課題管理制度》等十余種相關(guān)制度。把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,促進教師不斷進取,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學行為,提高自身理論水平,從而推動以校為本研修活動。
    學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中,教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)、并進行分析,最終解決。正基于這點,我們組織教師不斷提高研究水平,讓教師集體備課,集體說課,集體評課,充分發(fā)揮教師集體的研究潛能和意識,不斷提高研究的解決教學實際問題的能力,提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力,形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高研究水平。
    1、新課程理念研修。
    課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,合陽中學把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書,加強通識研修,主要抓好四方面的工作:一是明確研修目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時間:用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成研修系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過校內(nèi)各科公開課、示范課和觀摩課研修,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。
    2、備課組集體備課研修。
    備課組定期活動與分散活動相結(jié)合,鼓勵教研創(chuàng)新。備課組每月進行一次教研公開課,進行教學反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、如何組織課堂活動、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。
    3、課堂教學展示研修。
    (1)縣、校兩級骨干教師進行示范、觀摩課。
    每周輪流兩人,所講內(nèi)容必須與培訓內(nèi)容相緊扣,人人參與聽課,組內(nèi)評課,做好記錄。(制定安排表,定人、定主題、定地點、定要求。)。
    (2)同課異教,聚焦課堂。
    教研組長負責,一周進行一個教研組,要求包級領(lǐng)導本組人員參與聽課、評課,做好記錄。(詳見安排表)。
    (3)任課教師教師匯報課。
    為了提升我校教師的教學業(yè)務水平,促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,提高課堂教學質(zhì)量。加強教師之間的交流學習、促進濃厚教研氛圍的形成,結(jié)合學校課堂教學實際需要,教研室安排組織當年新分教師上匯報課。
    1、學科專業(yè)技能培訓研修。
    合陽中學開辦各類講座,采用對教師集中培訓和個人自學培訓相結(jié)合的方式,要求參訓教師做好學習筆記不少于1萬字。(詳見安排表,培訓內(nèi)容要定人、定主題、定時間、定地點、定要求。)。
    2、教師外出培訓研修。
    對于外出培訓學習的老師,學校提出明確的要求:做好學習筆記、寫好研修日記、回校后做經(jīng)驗匯報或上仿真、匯報課等。通過外出學習和交流的培訓形式,更好的發(fā)揮以點帶面的作用,實現(xiàn)資源共享,為校本研修增添新的生命活力。
    3、班主任交流學習研修。
    由德育處負責,可采取自學、聽專家講座、班主任討論、個人反思、案例分析等培訓方式,提高班主任的管理藝術(shù)水平。
    4、同伴互助,網(wǎng)絡研修。
    實施“結(jié)對拜師”,重點加強對0-5歲教齡青年教師的培養(yǎng)。通過導師制培訓,即導師與青年教師結(jié)成對子,采取“以老帶新”的方法,從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導、論文等方面耐心指導,對青年教師進行傳、幫、帶。
    5、教育科研培訓研修。
    我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導下,堅持引領(lǐng)廣大教師走科研之路,開展多層次教育科學研究,人人有課題,人人學理論,人人掌握科研方法,有效地提高了我校教師的'理論水平和創(chuàng)新能力。第一,健全機構(gòu),加強教科研指導。教研室主任負責課題的管理和規(guī)劃;組織教師學習教育理論和教育科研知識;指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結(jié)。第二,指導教師進行課題研究。第三,抓教育科研成果的推廣應用,使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。
    校本研修是一項新型的教師培訓活動,不光有其自主性、靈活性,而且它的未成熟性決定了學校在實行和探索過程中會遇到不少困惑和出現(xiàn)不少問題。
    1、在學習理論的過程中,如果缺乏與之相匹配的活動或者措施,它的有效性值得懷疑。少數(shù)活動流于形式。這些教師認為校本培訓只不過是走過場而已,熱情不高,主動性不強,導致有些活動由于教師參與性不強而未能取得應有的實效。
    2、對校本研修細節(jié)工作落實不到位,培訓對象針對性不強。
    3、校本研修的內(nèi)容與方法上還需要繼續(xù)進行探索,有待于完善。例如研修活動缺少圍繞教師日常工作難題而開展的專題研討。
    1、將校本研修的實效性放在首要位置。
    2、充分利用校本研修的一切資源。
    在培訓過程中,需要提供給培訓者和被培訓者一系列理論參考資料、案例、課件等,因此在實施中應進一步建立和完備培訓資料庫。進一步增強教師間的互動,最大程度地達到資源共享。
    3、進一步加強和完善校本研修管理機制。
    進一步注重教師的學習與反思,提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機會;完善評價、考核的管理機制。使校本研修真正彰顯出我們學校的特色,辦出使合陽人民滿意的教育。
    校本研修工作是一項任重而道遠的工作,我們將以迎接這次檢查為契機,努力探索,勤奮工作,堅持不懈,決心用辛勤的汗水,為我校教育教學工作開創(chuàng)新局面。
    校本研修自評報告篇四
    時間飛快,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一段時間存在的工作問題,是時候抽出時間寫寫自查報告了。自查報告怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的校本研修自查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    學校的發(fā)展靠教師的發(fā)展,教師的專業(yè)發(fā)展既是教育內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容,也是素質(zhì)教育目標能否實現(xiàn)的關(guān)鍵。學校只有致力于教師隊伍的專業(yè)發(fā)展,才有學校發(fā)展的希望。依據(jù)《大連市“十一五”期間教師教育指導意見》《中山區(qū)“十一五”教師教育指導意見》,立足我校實際,開展系列的研訓活動,以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為主要內(nèi)容,以教師教育教學的能力建設(shè)為根本,以課堂教學為載體,以教育教學重點、難點及熱點問題為研究中心,將教師的教研與科研、培訓相結(jié)合,將教學問題的解決與教師的專業(yè)發(fā)展目標有機整合,面向全員,突出骨干,發(fā)揮備課組教研組的專業(yè)團隊的力量,有目的有計劃的更新教育理念,提高教師的專業(yè)能力,以教師的專業(yè)發(fā)展促學校的發(fā)展。
    1、建立健全組織機構(gòu),建立領(lǐng)導小組、工作小組、專家小組,明確是校長是第一負責人,健全校本研訓相關(guān)制度:學習制度,對話交流制度、獎懲制度等,并對校本研訓提供時間、經(jīng)費、圖書資料、網(wǎng)絡學習的保障。(說明教研集備的時間、學校購買的圖書情況、硬件設(shè)施及網(wǎng)絡運行情況)
    2、根據(jù)學校制定的校本研修五年發(fā)展規(guī)劃,制定年度研修計劃和學期研修推進表,從六大項目上明確校本教研的主要內(nèi)容和實施形式,先后制定補充了一系列培訓制度與方案:全員培訓方案、班主任培訓方案、教研組校本教研過程考核方案、教師教育技術(shù)能力培訓制度、專業(yè)引領(lǐng)培訓方案關(guān)于對青年教師實行教學評價制度的意見等。
    圍繞“三新一德“開展系列研訓活動,提高教師的專業(yè)發(fā)展
    1、加強師德建設(shè),定期組織教職工參加政治學習,提高了教師的思想素質(zhì)。
    學校黨支部定期組織學習和開展思想教育,發(fā)揮黨員的模范帶動作用。開展關(guān)愛學生的活動,建構(gòu)和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)建“生命課堂”、和諧校園。20xx年末20xx年初開展第一批黨員示范崗活動,并進行案例交流,學習了師德 為了進一步提高教師的理論素養(yǎng),我校開展了多種形式多角度的學習交流活動,學習內(nèi)容與學??蒲?、教研緊密結(jié)合,比如,學校下發(fā)了《中山區(qū)教學 在拉練活動中,本著研訓結(jié)合的原則,先由學校對教研組長進行培訓,明確本次活動的目的、意義、程序及要求,然后由教研組長組織教師圍繞學校的課題開展了一課多人上的聽、評課課例研究活動,骨干先上(引領(lǐng)),其他教師跟進改進,上課教師能夠精心設(shè)計教學內(nèi)容,積極引導學生主動參與學習,讓學生在做中學,用自己的教學行為表達對新課改理念的理解,用自己的教學理念探索高效率的課堂教學模式,聽課的教師在學習了校本教研的基本模式及聽評課要領(lǐng)后,對照新課改的教育理論,反思他人的教學行為,改進自己的教學行為,提煉高效的教學模式,教師感到收獲較多。在不斷在向以知識和教師為中心向以學生為中心的方向去轉(zhuǎn)變,注重課堂上師生之間和生生之間的有效互動,學生的學習方式不斷有接受式向自主探究式、小組合作式方向轉(zhuǎn)變。
    學年末,結(jié)合教研組備課組的研究專題的開展情況和課堂教學的實施情況,組織教師論壇,既是對本學科教學改革的一次全面總結(jié)提煉,同時也是對全體教師們深入推進近課堂教學改革轉(zhuǎn)變教學方式的思想動員。
    3、開展中小學教師心理健康教育培訓,提升教師的素質(zhì)。
    組織教師學習《教師心理健康教育》形成筆記,開展系列培訓講座:《教師職業(yè)倦怠與心理健康》撰寫一篇體會。
    4、加強班主任的校本培訓,提高班主任班集體建設(shè)的理論素養(yǎng)和能力。
    組織班主任學習魏書生“民主教育”學習材料,《大連市中小學班主任工作指導意見》、《校園安全事故處理與預防》等資料,開展了班級管理案例交流研討活動,班主任自主學習了《班主任專業(yè)成長》《班主任兵法》等書籍,提升班主任在班級管理中實施自主管理和自主教育的素質(zhì)和能力,增長班集體建設(shè)的`技能。
    加強對班主任進行安全教育的培訓,增強其危機管理的意識和能力。組織班主任學習市區(qū)文件精神,結(jié)合實際工作,簽訂“班主任安全教育管理責任狀”,貫徹落實學校安全教育的制度要求。
    5、開展青年教師基本功培訓,提高青年教師專業(yè)技能
    為了加速青年教師的快速成長,每學期學校都組織青年教師召開座談會,了解青年教師的工作需要和存在的困難,有針對性的引領(lǐng)青年教師樹立專業(yè)理想和職業(yè)信念,并開展“五個一(一節(jié)匯報展示課、一篇教學設(shè)計、制作一個課件、一篇教學案例、一次案例交流活動)”學期初,組織青年教師診斷課,期末前進行匯報課。在青年教師的展示匯報課例研討過程中,由新大學生老師上匯報課,由五年以下的教師針對這些課例進行評課,由教研組長、備課組長進行專業(yè)引領(lǐng),這種培訓既提高了青年教師的教學基本功,也促進了青年教師自我發(fā)展的緊迫感。
    師徒結(jié)對子,發(fā)揮骨干教師的輻射作用,外聘師傅,為本校11名3年以下的青年教師從學科教學和班主任工作兩面配了師傅。
    在校本研訓過程中,我們發(fā)現(xiàn)很多老師積極轉(zhuǎn)變教學方式,改進教學,實踐著新課改理念,提高教學效率。但在研討后發(fā)現(xiàn)老師堅持的不夠。課堂教學又回到原來的教學狀態(tài)中去。希望老師們在教研組這個專業(yè)發(fā)展的基地上,在教研組、備課組組長的指導下,以實施有效教學為切入點,積極開展行動研究,轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變教學方式,提高專業(yè)水平,提高教學質(zhì)量。
    雖然學校有計劃有目的地對教師進行培訓,組織教師學習,但在學習過程中,也不難看出老師們的主動學習意識不是很強,缺乏學習的主動性,在學習與行動的轉(zhuǎn)變上有一定的差距。
    部分缺少學科骨干專業(yè)引領(lǐng),學校的硬件(例如電腦、網(wǎng)絡等)不能很好支持研訓工作的進行。
    總之,盡管在校本研訓工作中,我們做了一些工作,但是和十一五教師繼續(xù)教育的的要求還有相當大的距離。在今后的工作中,我們將不斷地加大校本研訓的工作力度,把這項工作做好做實,提高教師的研究能力,為新課程的實施奠定堅實的基礎(chǔ),使我校的教育教學再上新臺階。
    校本研修自評報告篇五
    我校為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平,將更加深入地研究和探索校本培訓的新形式和新方法,使校本培訓在原有基礎(chǔ)上又呈現(xiàn)出新的特點。在減輕教師過重負擔,提高培訓效率等方面有新的改善和提高。根據(jù)學校教師隊伍的實際情況,圍繞辦讓人民滿意的教育,打造讓人民滿意的教師隊伍,培養(yǎng)讓人民滿意的學生的辦學思想,探索有效的提高教師素質(zhì)校本培訓模式、方法,堅持注重實效,聯(lián)系實際,立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,現(xiàn)制定如下校本培訓計劃。
    通過培訓力爭使我校教師具有以下素質(zhì):不斷更新教育觀念,使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),探索信息技術(shù)與學科教學有效整合的教學模式;進一步提高理論功底和科研能力,使之成為學科骨干,為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,同時逐步構(gòu)建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
    所有在職教師均需參加培訓和考核(近三年退休的教師除外)。
    20xx學年度總培訓學時不少于24學時。
    以師德教育為突破口,建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識三方面構(gòu)成的教師培訓體系,著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高,如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力,解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
    1.師德培訓。
    觀看鄉(xiāng)村教師的先進事跡、學習名師的先進教師的經(jīng)驗,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。
    2.教育理論和專業(yè)知識的培訓。
    開展讀書活動,引領(lǐng)教師多讀教育教學著作,給教師提供盡量多的教育教學雜志(理論指導,讓教師能夠研有所向,學有所依),讀后寫出心得體會,及時地把握教改動態(tài),調(diào)整自己的教學思路和教學方法。
    3.青年教師培訓。
    走出去,請進來,擴大青年教師的視野。為我校青年教師的學習創(chuàng)建良好的環(huán)境,提高教師學習的積極性,促進青年教師的專業(yè)發(fā)展。
    4.班主任的`培訓。
    為每位班主任推薦班主任用書,讓班主任寫;由科教處和政教處對每位班主任進行教育管理能力的培訓。一個學校的發(fā)展最主要的是得益于班主任的管理。
    5.新教師的培訓。
    利用聽評課、師徒結(jié)對等形式,促進新教師業(yè)務技能和水平的提高,使之迅速實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,適應學校的教育教學工作。
    6.教育科研能力和科技知識培訓。
    加大教科研能力培訓的力度,以課題實驗為載體,開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓,指導教師有效開展課題實驗,把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結(jié)合,在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì),從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導科技活動的能力,使之形成學校的特色。
    (一)校級培訓形式:
    1.學校組織專題報告、講座或培訓班。
    2.組織各項教學評比。
    3.定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
    (二)教研組培訓形式:
    1.聽課、評課和集體備課。
    2.以教研組為單位,開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。
    3.開展校本課程開發(fā)的研究。
    (三)個人自學主要包括:
    1.根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好。
    2.撰寫教學總結(jié)(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,根據(jù)實際情況,認定其培訓課時。
    (一)健全的組織機構(gòu)。
    1、建立校本培訓工作領(lǐng)導小組:
    組長:
    成員:
    2、主要職責:
    了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂校本培訓整體方案;落實校本培訓具體活動;評估教師參加校本培訓的實際效果。
    (二)嚴格的規(guī)章制度。
    建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度,保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。(另見校本培訓管理制度)。
    1.暑期師德培訓。
    2.班主任培訓。
    3.新教師培訓。
    1.制定校本培訓計劃。
    2.制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。
    3.教研組長、備課組長會議。
    4.新老教師結(jié)對。
    1.教師信息技術(shù)培訓活動。
    2.案例、教學反思或教學故事交流。
    3.教研組活動。
    1.案例、教學反思或教學故事交流。
    2.青年教師硬筆、粉筆字比賽。
    3.教研組活動。
    1.案例、教學反思或教學故事交流。
    2.教研組活動。
    3.青年教師座談會。
    4.新教師展示課。
    1.學期培訓工作總結(jié)。
    2.整理檔案。
    1.師德培訓。
    2.班主任培訓。
    3.教師讀書活動。
    1.案例、教學反思或教學故事交流。
    2.教研組活動。
    3.青年教師評課活動。
    1.案例、教學反思或教學故事交流。
    2.教研組活動。
    3.教師基本功培訓。
    1.培訓總結(jié)工作。
    2.教師個人總結(jié),上交作業(yè)。
    3.整理檔案、學分登記。
    校本研修自評報告篇六
    為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
    開學初,通過學習有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,參加了學校校本研修知識培訓,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。
    每周三是我校的校本培訓時間,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;通過電腦技術(shù)的培訓,提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處,提高自己的教學水平。
    1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的`認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
    2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
    根據(jù)學校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學習--《新課標教育教學能力》,同時還積極訂閱了一份與教學有關(guān)的書籍,通過這些活動,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,提升自己的專業(yè)知識。
    1、加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
    2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
    3、加強基本功訓練,努力提高業(yè)務素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,每月向?qū)W校上交10頁教學筆記,4張篇教育教學反思。
    總之,校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。
    校本研修自評報告篇七
    在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的工作再上一個新臺階。
    1、能夠按時參與校本研修活動,并做好理論學習記錄和聽課筆記,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,堅持每周記錄不少于500字的理論學習筆記,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
    2、在學習的同時,能夠?qū)W習和實際教學情況結(jié)合起來,用先進的教育理論指導自己的教學工作。我班的學生水平參差不齊,學習校本研修中“如何有效指導學生的朗讀”后,我根據(jù)班級的實際情況,將學生的學習情況記錄在檔,適時跟蹤學生的學生情況,使得學生的朗讀能力逐步提高。在教學中,我隨時留心記錄教學中的心得體會以及對教育教學工作的感悟,認真撰寫教育隨筆。
    3、積極參與網(wǎng)絡研修,每天都要上網(wǎng)瀏覽甌海教育網(wǎng)上新發(fā)表的博文,增長自己的見識,開拓自己的'視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。
    4、通過學習和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學水平有了更大的提高。尤其是在研修了“如何有效指導學生的朗讀”之后,針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象,針對學生的個性差異,因材施教,采用不同的教學方法,積極引導學生參與到小組學習中,使得班級的教學成績有了顯著的提高。這些都是參與校本研修帶來的巨大變化。
    過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進步,在2008年,我會更加努力,使自己更好地成長,也使學生得到更好的發(fā)展。
    校本研修自評報告篇八
    根據(jù)省市有關(guān)推進校本研修工作指導意見和縣局印發(fā)的《關(guān)于全面推進中小學幼兒園教師校本研修工作的實施方案》(略教體發(fā)【20xx】32號文件)。對本校校本研修工作進行全面自查,現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:
    1.學校領(lǐng)導重視校本教研,首先是校長重視。此外學校教導主任重視,領(lǐng)導們經(jīng)常深入課堂聽課,每一次聽課都與教師交換意見,給予我校教師開展教育教學研究及教師個人發(fā)展以極大幫助。每學期聽課數(shù)均在30節(jié)以上,而且節(jié)節(jié)有點評,還經(jīng)常性地對某個教師的教學作專門指導。
    2.學校領(lǐng)導重視以校為本的教學研究活動。依照上次現(xiàn)場參觀的東關(guān)小學、高臺小學、榮程中學等學校開展校本研修的具體做法和會議要求,我們從校長到教師思想高度統(tǒng)一,都充分認識到開展校本教研之于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義。將校本教研列為學校最中心的工作之一。每學期的學校工作計劃及總結(jié)總是把校本教研作為重點內(nèi)容予以寫出。學校還專門成立了以校長為首、的校本教研領(lǐng)導小組,每學期定期對校本教研工作展開專題研究。同時學校行政會議也經(jīng)常性地研究校本教研工作。
    3.對于教師發(fā)展、學校教育教學研究及活動的經(jīng)費投入,我們是從不吝嗇的,這樣為推進校本教研正常、有效開展奠定較好的硬件了保障。
    我們認為,作為今天的校本教研它具備兩大特點:一是以課程改革為研究核心,以校為本,意在結(jié)合本校實際,解決新課程實施中的具體問題;二是既與傳統(tǒng)的學校教研相聯(lián)系,又不同于傳統(tǒng)的學校教研,是在傳統(tǒng)教研基礎(chǔ)上的提高與升華。
    根據(jù)我校辦學實際結(jié)合我校校本研修工作實際和教師培養(yǎng)現(xiàn)實需求,為此我校制訂了具體目標:
    3、請縣教研室的專家進行專業(yè)指導;
    4、提高教師教育科研的意識和教育科研能力,搭建適合不同教師發(fā)展的平臺,認識自己存在的價值和意義,獲得理性的升華和情感的愉悅,增強教師的個人成就感,歸屬感。
    為了使我校的校本教研能夠健康開展,達到預期建設(shè)的目標,我們擬定了在校長指導下教研處具體操作的三級校本教研網(wǎng)絡模式即校長(教研處)――教研組――教師,明確了各級的工作職責。為了把校本教研落到實處,學校制定了專門的實施方案和相關(guān)制度,規(guī)范了校本教研活動的形式、內(nèi)容和操作方法從而保證了日常教研活動的正常開展。
    1、加強教育理論學習,樹立先進的教育理念。
    進一步完善了學習制度,加強了學習管理,做到了“四層次、三必須、兩有、一檢查”,即:在學習形式上分三個層次,每周一次教研集體學習,一次備課學習,一次個人自學;在學習內(nèi)容上做到三個必須,必須是先進的教育思想,必須是科學有效的教育理論,必須是與教學實際相結(jié)合;在學習管理上實現(xiàn)兩有一檢查,即有學習記錄,有學習體會,每學期檢查兩次,年終進行考核評比。
    2、注重個人研修,規(guī)范教研活動,加強專家引領(lǐng)的作用。學校在校本教研活動中,積極構(gòu)建校級、教研組內(nèi)、個人三級學習機制,努力把教師培養(yǎng)成學習型、研究型的教師。
    (1)注重個人研修,提高個人素質(zhì)水平。要求實驗教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,積極研討新課程標準。每個教師每學期做到“三個一”:上好一堂公開課,舉行一次匯報課,撰寫一篇以上教研論文。同時,積極進行教學反思,寫出較為深刻的反思體會,不少于10篇。
    (2)開展教研組活動,發(fā)揮集體研發(fā)作用。教研組是校本教研的主要場所,大量細致的工作,基本研究與成果的孕育均根植于這塊土壤。我校根據(jù)學校實際,實行周教研活動制度,建立多媒體教室活動場所,為教學教研提供了有力保障。同時,以自我反思、相互反思、課題研究為切入點,推行并強化教研組這一自我反思,同伴互助,共同提升的基地職能。實行教研組長負責制度,積極推動集體備課,相互聽課,集體研討等活動,切實加強教研組里教師的真誠合作,形成伙伴式的工作關(guān)系。成立校內(nèi)教研聯(lián)合體、學科中心教研組。實行跨學科聽課,研課交流。建立對話交流制度,進行信息的交換,經(jīng)驗的共享,以開闊教師的專業(yè)視野,提升創(chuàng)新質(zhì)量。
    3、加強對外交流,發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用。
    學校鼓勵教師走出去展示自我。在資金非常緊張的情況下,學校仍然積極加強開展校際交流活動,多次派出人員外出學習。積極參加新課程改革培訓,班主任隊伍建設(shè)培訓等活動。派出大量教師到城區(qū)學校及兄弟學校參觀學習、聽課取經(jīng)、開展教學交流。
    1、穩(wěn)步開展課堂教學系列研究活動。
    (1)骨干教師的示范課。通過這些教師把自己的教科研成果應用于課堂上,展示自己的.教學風格,體現(xiàn)較熟練的教學技能,起到示范帶頭作用。
    (2)青年教師(或弱師)的匯報課。
    (3)全體教師參與的十月一人一課活動。
    通過這樣一些系列活動我們把構(gòu)建學生的基礎(chǔ)知識體系作為學生“自主探究、合作交流、體驗學習”的基點,把用“愛心“感化學生,用“情趣”感染學生,用“智慧”感召學生作為教師教學服務的指南,教師的教學方式和學生學習方式正在發(fā)生變化。
    2、積極參與城區(qū)學校校本教研活動。
    我校以校級科研課題《創(chuàng)設(shè)引導學生積極主動學習的教學環(huán)境》為載體,扎實開展教育科研工作,該課題實施時間三年,全校教師教師圍繞課題,盡量開展豐富多彩活動。給老師們提供展示自己的平臺。
    加強對教研工作的科學評估,確保教研工作落到實處。
    1、學校領(lǐng)導深入一線,參與和指導教研工作。學校規(guī)定業(yè)務校長和教導主任每學期聽評課不少于30節(jié),每周兩次深入到教研組,共同進行研究、制定切實可行的教研計劃。
    2、充分發(fā)揮教研組長的中心作用。要求教研組長按開學初制定的計劃,按時組織活動,加強備課和對新教材的研究,及時傳達學校的各項規(guī)章制度,有力促進各項工作的順利開展。
    3、實行新老教師結(jié)對子捆綁評估制度。新老教師結(jié)對子互學,新教師學習老教師的經(jīng)驗,老教師學習新教師的新觀念,共同提高。
    4、建立科學的評價體系。學期末,學校對校本教研的各項工作進行個人檢查、反饋、總結(jié),并記入教師業(yè)務考核檔案,以便更好地記錄教師的成長歷程,展示校本教研的成果。
    1、建立了規(guī)范的教研組活動制度。教研組活動要做到有章可循,我們積極倡導學校建立教研組校本教研工作規(guī)范化的機制。
    一是組織學習,建立理論學習制度。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代,終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。要引導教師學會理性地思考教學問題,而不要小看理論思維,理論學習要更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。
    二是集體教研,建立課題研究制度,形成濃厚的學術(shù)研究氛圍?!敖M組有課題,人人都參與”,這既能發(fā)揮教師創(chuàng)新個性,又能形成教研組科研氛圍和特色。既競爭又合作,這是幫助全體教師適應新課程教學,提高教師教學專題研究能力的有效措施,還容易出高質(zhì)高效成果,使教研組充滿凝聚力。
    2、繼續(xù)搞好校園文化建設(shè)。辦好宣傳欄,黑板報,讓墻壁說話,讓樓梯說話,讓校園說話,營造學習氛圍,積極創(chuàng)建學習型校園。
    4、增強教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學進行反思,提出問題并能從他人的行為中得到收益。讓反思意識貫穿到課堂教學、校本教研工作的始終。
    6、開放課堂教學,實行推門聽課制度。要求學校領(lǐng)導每學期必須完成聽課任務,任課教師積極聽評課,以便互相學習,不斷提高課堂教學水平。
    7、注重校本教材建設(shè)。教研組長作為第一責任人,負責該組課程資源的開發(fā)。
    2、今后努力方向:
    思考1:樹立“讀書學習,實踐反思,專家引領(lǐng),同伴互助,實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展”的團隊精神。
    思考2:發(fā)揮縣骨干教師作用,實施同伴互助。
    校本研修自評報告篇九
    信息技術(shù)環(huán)境下小學生朗讀能力的研究。
    1、學生合作要主動、充分。
    2、學生角色分明、參與全面。
    3、教師評價要全面。
    課堂中如何進行有效的合作學習。合作學習就是通過分工合作共同達到學習目標的一種學習方式。它強調(diào)學生的學習過程和學習方法,將社會心理學的合作原理應用于教學之中。
    (1)有班級特色的小組合作學習形式的研究。
    (2)小組合作與交流模式的研究。
    (3)小組合作學習的課堂教學方法的研究。
    (4)小組合作學習與其他學習方式的交互性效果研究。
    (5)有效的小組合作學習對學生主體性發(fā)展的作用。
    討論交流法,專題實踐法,經(jīng)驗總結(jié)法,行動研究法。
    該研究以本人為課題組長,負責該研究的組織與實施,撰寫開題報告,研究報告,結(jié)題報告。課題組成員分工為:老師負責教學研究與實驗及研究資料的搜集、分析、整理。
    本課題研究計劃于20xx年x月——20xx年x月完成。
    第一階段:準備階段(20xx年x月——20xx年x月)。
    1、成立課題研究小組,召開課題組成員會議,介紹課題研究的目的、意義及研究的'基本設(shè)想。
    2、明確各成員的分工,組織制定課題研究實施方案并開展申報。
    第二階段:實施階段(20xx年x月——20xx年x月)。
    1、組織信息技術(shù)環(huán)境下小學生朗讀能力的研究課例觀摩與研討活動。
    2、搜集、學習相關(guān)的理論文章。
    3、廣泛開設(shè)研究課,通過課堂教學的研討交流,開展高效化朗讀教學在課堂中的運用與學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的三維目標的內(nèi)在聯(lián)系的研究。
    第三階段:總結(jié)階段(20xx年x月——20xx年x月)。
    1、收集整理研究案例,對研究成果加工提煉。
    2、結(jié)集優(yōu)秀教學設(shè)計、教學案例與反思,撰寫圍繞主題的教學論文。
    3、在此基礎(chǔ)上,撰寫出比較實際完善的結(jié)題報告。
    1、朗讀訓練增強了學生的參與意識,避免了教師的“一言堂”,改變了過于強調(diào)接受學習的現(xiàn)狀,體現(xiàn)了課堂教學的民主性特征。
    2、朗讀訓練拓廣了尖子生的知識領(lǐng)域,提高了他們解決問題的能力創(chuàng)新能力,同時鍛煉了他們的表達能力和組織能力。
    3、朗讀訓練可以大面積轉(zhuǎn)化了學困生,改變了他們的學習態(tài)度,培養(yǎng)了良好的學習習慣。
    4、朗讀訓練能夠提高課堂效率,提高了教學質(zhì)量。
    5、朗讀訓練能夠培養(yǎng)了現(xiàn)代人的品質(zhì),增強合作意識,增強團隊精神,為將來學生走向社會打下了良好的基礎(chǔ)等等。
    6、朗讀訓練使學生學會了交流。
    校本研修自評報告篇十
    黃家營鎮(zhèn)中心小學位于洋縣南部山區(qū)黃家鎮(zhèn)街頭,距縣城34公里。學校南依巴山,北臨漢江,服務全鎮(zhèn)18000多人口?,F(xiàn)有學生372人,10個教學班,教師28人。
    學校創(chuàng)辦以來,在各級黨委政府的關(guān)懷和教育部門的大力支持下,共投入資金人民幣300余萬元,于20xx—20xx年先后修建了教學樓、宿舍樓、餐廳,并征地3余畝整修了操場。改建后的學校面積9畝,生均20多平方米;校舍建筑面積2200平方米,生均5.91平方米;校園環(huán)境寧靜優(yōu)雅,處處有綠,季季飄香,布局合理,和諧育人氛圍濃郁。教育方針、辦學規(guī)程、校訓校規(guī)、板報標語等布臵美觀大氣、用字規(guī)范,處處洋溢著奮發(fā)向上的精神風貌;干凈衛(wèi)生的學生宿舍、設(shè)施俱全標準化的師生餐廳、寬敞明亮的教室、功能較為齊備的各種部室給全體師生提供了良好的學習工作及生活環(huán)境。
    我校始終把教師的校本培訓作為一項重要工作,努力使學校成為專業(yè)化教師發(fā)展的基地、名優(yōu)教師成長的搖籃。
    學校確立了教師隊伍建設(shè)的思路,即以師德師風建設(shè)為核心,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結(jié)合,著力構(gòu)建學習型組織框架,努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
    1、組織保障。建立健全的組織機構(gòu),是保證校本培訓各項工作有效落實的基礎(chǔ)和保證。學校成立了以校長為組長,副校長為校本培訓副組長,其他中層以上領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組,成立了校本培訓教研室。學校根據(jù)校本教研的實際特點,建立了“校長決策調(diào)控—副校長具體負責—中層以上相關(guān)領(lǐng)導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導小組分工負責,落實責任,制定計劃,定期召開校本教研會議,研究校本培訓工作,有計劃有組織地開展教師的培訓活動,并做好檢查、考核工作,把校本培訓的任務落到實處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學化、可持續(xù)化的道路。
    自身的職業(yè)道德建設(shè);另一方面,以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育、教學技能專業(yè)化培訓,提高了教師的思想素質(zhì)和業(yè)務能力。
    3、專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵。為確保教師培訓工作的順利實施,我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的教育教學書籍800多本、報紙、雜志10余種、配備了電子閱覽圖書室;學校先后籌措資金70多萬元,用于校園綠化、多媒體教室的配備和改造,教學儀器、圖書的補充,校園文化的建設(shè)等,每學期安排教師外出培訓等,為校本培訓工作的開展提供了有力保障。
    學校注重校本培訓過程的管理,各種教師培訓檔案資料齊備完善,分類存放規(guī)范。制訂了“黃家營鎮(zhèn)中心小學關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見”、“黃家營鎮(zhèn)中心小學教師校本培訓規(guī)劃”、“黃家營鎮(zhèn)中心小學新課程改革教師培訓方案”等制度規(guī)定10多種。并將培訓計劃納入學期工作計劃,教導處制訂的每年度校本培訓實施方案,作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。
    我校的校本培訓堅持“以人為本”,突出針對性和靈活性的特點,滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。主要在下面幾個方面進行了教師的校本培訓:
    1、堅持人才強校戰(zhàn)略,搞好師德教育提升師德修養(yǎng)。學校全面貫徹《教師法》《中小學職業(yè)道德規(guī)范》,深入貫徹落實胡錦濤主席在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神,以教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)為重點,將每學期第一個月定為“師德教育月”,常年開展豐富多樣的師德專題報告、事跡報告、座談會、師德學習心得交流等活動,建立教師職業(yè)道德考評制度,完善教師獎懲機制,推進教師職業(yè)道德水平提升,豐富師德修養(yǎng)和內(nèi)涵,教師的質(zhì)量意識和責任意識不斷增強,廣大教師勤教勤導、關(guān)愛學生、服務學生尉然成風,涌現(xiàn)出一批縣、鎮(zhèn)校優(yōu)秀教育工作者和師德標兵。
    聽課評課、專題探究等活動,制度落實,成效突出。
    3、重視教師業(yè)務培訓,提升教師專業(yè)水平。我校現(xiàn)有28名教師中,專任教師學歷達標率100%,大本學歷7人,占總?cè)藬?shù)25%,大專以上學歷20人,占71%。為了加快教師素質(zhì)的提高,我校采取因人制宜、分類培訓、分層訓練的方法對所有教師進行業(yè)務培訓。
    其一,青年教師的培訓,青年教師培訓關(guān)系著學校的現(xiàn)在和未來。為此,在校本培訓中,我校對其開展適應性訓練,組織他們學習各種常規(guī)工作要求,采用“拜師結(jié)對”的方法,促使他們盡快適應教育工作。確定:學?!萄薪M——個人三級培訓的思路,制訂出“青年教師校本培訓方案”和年度青年教師校本培訓計劃、考核細則及獎勵方案。利用講座、結(jié)對子、聽評課、上匯報課等多種形式對青年教師進行了不間斷的培訓。
    其二、提高性訓練,對于已初步熟悉教育業(yè)務的教師,把提高他們的業(yè)務能力作為重點,開展示范課、觀摩課等活動,促使大部分教師提高把握教材、駕御教材的能力,能勝任教育教學工作。至目前,我校45歲以下教師,均能比較熟練的掌握現(xiàn)代教育技術(shù),獨立制作課件。
    其三、拔尖性訓練,對于素質(zhì)好,有發(fā)展前途的教師,進行重點培養(yǎng)。推薦他們參加各級骨干教師培訓,優(yōu)先安排他們外出參加各種教育、教學研討活動,使他們成為我們學校的學科帶頭人。
    其四、骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案,形成骨干教師培訓體系,初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中,對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓,提高骨干教師的政治業(yè)務素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力,充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
    其五、做好了班主任培訓工作和英語學科教師的培訓工作,使班主任班級管理能力得到提高,我校薄弱學科——英語師資力量有了保證。在班主任培訓工作中重在培養(yǎng)年輕、優(yōu)秀、骨干、特色班主任。培訓工作中,逐步建立健全班主任工作量化考核制度,對班主任的“德、勤、能、績”進行考核,完善一年一度的聘任和評選制度,確實形成班主任聘任、使用、培養(yǎng)、考核、獎懲的一套行之有效的辦法。
    其六、組織教師開展課題研究,開發(fā)校本課程。學校教研室下設(shè)語、數(shù)、綜三個教研組,結(jié)合本校實際,積極開展課題研究,每個教研組都確立有課題(一個縣級課題、1個市級課題、1個省級課題),由年輕教師挑大梁,落實研究任務,提升研究質(zhì)量,使所有教師在教和研中提高自己教書育人的本領(lǐng)。同時,學校根據(jù)地處山區(qū)及學生學習英語興趣不濃的實際,積極開發(fā)課程資源,編輯了具有地方特色的校本課程《健康教育》、《一、二年級英語口語訓練》教材。
    4、學校重視每一位教師的發(fā)展,除了統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育活動以外,近三年來教師外出聽課培訓學習達250多人次。學校建立完善教師個人成長檔案,促進教師自主發(fā)展,到現(xiàn)在為止,骨干教師隊伍梯隊已經(jīng)形成,并在校內(nèi)發(fā)揮了中堅力量的作用。學校重視研究和探索教師發(fā)展性評價工作,建立了科學的教師評價制度,依據(jù)《黃家營鎮(zhèn)中心小學教師量化考核辦法》、《黃家營鎮(zhèn)中心小學教師績效考核辦法》等考核獎懲制度,來調(diào)動教師工作積極性。
    靈活多樣的培訓方式,是校本培訓全方位開展的平臺。
    “校本培訓”工作中,提倡發(fā)揚個人學習反思,同伴交流討論,骨干點撥引領(lǐng)的原則,從實際出發(fā),針對我校教師隊伍的結(jié)構(gòu)特點,探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實效的培訓方式和途徑。
    1、以課題研究帶動培訓。
    科研興校是我校主要的辦學思路之一。我們歷來十分重視對教育教學規(guī)律的研究,以此帶動教師培訓。基本上形成了每個學科有課題,每位教師搞科研的局面,如語文以提高學生寫作水平為突破口,數(shù)學以提高學生計算與應用為突破口,英語注重口語教學,達到促進教育教學質(zhì)量的提高和促進教師成長的目的。
    2、外出學習培訓。
    它山之石,可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗,學習兄弟學校先進的教育教學理念,促進我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。近幾年來,我校共有250多人次參加各級培訓和參觀學習為了放大考察學習的效能,建立了外出學習報告制度。將先進的辦學理念、思路、經(jīng)驗、最新信息由個體、部分輻射到全體,實現(xiàn)學習效益的最大化。
    3、個人研修加集體研修培訓。
    個人研修是校本培訓主要形式之一,學校鼓勵教師自我研修。首先每學期學校為每個教師配備了教育教學理論書籍,讓其邊讀邊記,邊讀邊悟,通過自主學習來升華教育情感,提高理論水平。其次為了解決當前教師視野不夠開闊,理念不夠先進的局限性,我校采用骨干引領(lǐng)的形式開展專題培訓和講座,使全體教師明確教育教學改革發(fā)展趨勢,了解當前教育科研與教改新動向,更新觀念,逐步養(yǎng)成運用理論解決實際問題的習慣。開展同課異構(gòu)活動,深化教師教育教學組織和設(shè)計水平,以開闊教師的備課思路。
    4、加強基本功訓練。
    一方面采用三種基本方法訓練教師基本功。
    (1)我校將三筆字、簡筆畫、普通話作為常規(guī)訓練,主要采取自學自練的形式反復練習,在具體備課、上課中養(yǎng)成習慣。特別是把規(guī)范書寫漢字作為學校教學的一項特色活動進行活動開展、進行專題講座(含教師的培訓、展示)。
    (2)學科教學基本功首先從備課、上課、批改作業(yè)、測試評定、課內(nèi)外輔導、教書育人等六個教學方面進行訓練。每周開展教研組活動,做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、有記錄、有檢查,做到以老帶新,取長補短,互相學習交流,提高全組每位教師的教學能力。要求教師人人學習課程標準,鉆研、吃透教材,分析本學科各教學單元的教學重點與難點;分析該學科的教學改革動向,掌握變化規(guī)律。
    (3)各項基本功技能在教學實踐中的綜合應用。
    我校始終堅持把訓練和運用緊密結(jié)合起來,減輕教材難點,用生動形象、直觀有效的教具,激發(fā)學生的學習興趣,化難為易;用標準的普通話、漂亮的板書、形象的課件、生動的講述、透徹的分析深深地吸引每一個學生。
    (4)通過活動的'開展錘煉教師基本功。即:立足崗位,科學練功;技能競賽,創(chuàng)造氛圍;加強教研,綜合提高。為使教師的教育教學的理念真正有轉(zhuǎn)變,教師的教學基本功和研究能力有較大的提高,實現(xiàn)校本培訓與自我主動培訓相結(jié)合,我校積極組織教師開展多層次的教育教學改革的實踐活動,學校為教師搭臺,組織多種競賽,讓教師充分展示自己,從而獲得價值感,以更高的熱情,更多的精力投入培訓。
    5、在校內(nèi)經(jīng)過幾年的實踐研究探索,基本確立了“教、學、研、訓一體化”校本培訓的實施模式,并積累了一定的培訓經(jīng)驗,即以教師自我反思為重心,采取自我促進、外部支持路徑,運用個人反思、互幫互學、專業(yè)引領(lǐng)等方法進行培訓;注重四個結(jié)合:自我反思與學校支持相結(jié)合,自我反思與校本教研活動相結(jié)合,自我反思與引領(lǐng)指導相結(jié)合,自我反思與課題研究相結(jié)合。
    近幾年來我校20多名教師撰寫的教學反思、教學設(shè)計、教研論文在省市縣評選中獲獎,10余名在教師參加縣賽教(其中有縣級教學能手2人,一等獎4人)、科學技能展示、普通話比賽中獲得佳績,學校匯編了《教師優(yōu)秀論文集》和《金色的童年—學生優(yōu)秀作文集》。
    我校先后榮獲“漢中市平安校園”、“漢中市規(guī)范漢字書寫特色學?!?、“漢中市素質(zhì)教育示范?!薄ⅰ笆屑壪冗M教研集體”等榮譽。
    1、在校本研訓過程中,發(fā)現(xiàn)部分老師積極轉(zhuǎn)變教學方式,改進教學,實踐著新課改理念堅持不夠。研訓中的新理念,在課堂教學時卻回到原來的教學狀態(tài)。設(shè)想依托教研組,在專業(yè)的引領(lǐng)下,以實施有效教學為切入點,積極開展行動研究,轉(zhuǎn)變觀念,落實教學方式的轉(zhuǎn)變,提高教師專業(yè)水平,提高教學質(zhì)量。
    2、師資力量薄弱缺乏名師引領(lǐng),致使部分學科缺少骨干專業(yè)引領(lǐng)(英語科),影響著研訓工作的效果。設(shè)想采用“走出去,請進來”的方式,派本校教師到縣城和其他兄弟學校虛心學習、誠懇請教、求取真經(jīng),同時邀請名師、教研室專家來我校傳經(jīng)送寶,推進學校教學效益的提高。
    3、年青教師的流動,降低學校校本培訓的實效。雖然學校有計劃有目的地對教師進行培訓,組織教師學習,但在學習過程中,也不難看出老教師們的主動學習意識不是很強,缺乏學習的主動性,在學習與行動的轉(zhuǎn)變上有一定的差距。而青年教師經(jīng)過培訓、鍛煉,成長效果雖然明顯,但極易流動,缺乏再提高和模范引領(lǐng)作用。
    總之,盡管在校本研訓工作中,我們做了一些工作,但是和教師繼續(xù)教育的要求還有相當大的距離。在今后的工作中,我們將不斷地加大校本研訓的工作力度,聚焦課堂,注重實效,尋找研究的突破口,提高課堂的實踐性及教師的業(yè)務素質(zhì);進一步做好教研工作,更加注重過程的管理;走符合學校實際的校本培訓之路,開展符合教師實際的校本培訓活動。我們將通過校本培訓,使教師的綜合素質(zhì)得到進一步的提高。為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力,為新課標的實施奠定堅實的基礎(chǔ),使我校的教育教學再上新臺階。
    二〇xx年八月十六日。
    校本研修自評報告篇十一
    喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自我在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自我的業(yè)務潛力,提高自我的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
    我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時光多學習信息技術(shù),適應現(xiàn)代教學的要求。
    這學期,我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作潛力》的小課題研究工作,取得了實質(zhì)性的進展,學生的習作潛力顯著增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。
    本學期,較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作潛力顯著加強。
    嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改善自我的教育方式。
    用心訂閱對教育教學有幫忙的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自我的教育教學水平。
    尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀潛力,最后提高學生的寫作水平。
    從這些事情中,不斷反思自我的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。
    校本研修自評報告篇十二
    時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,本學期,本人能依據(jù)個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我
    學習
    與反思的習慣?,F(xiàn)將本學期個人的研修工作總結(jié)如下。
    1、加強師德修養(yǎng),夯實立教之基
    作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下,都會直接對學生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,必須要做到:
    第一,熱
    愛
    教育事業(yè),勇于承擔責任。從事教育事業(yè),當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè)。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。
    第二,謙虛好學,刻苦鉆研。虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。
    第三,我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術(shù)品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。
    第四,教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,能及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在
    生活
    方面有
    什么
    因難,也應該多加以關(guān)心和幫助。從我的親身經(jīng)歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
    2、努力學習新課程相關(guān)理念
    能按時參加區(qū)、校組織的新課程專題培訓,在集中培訓認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關(guān)注學生發(fā)展的同時,更關(guān)注自身的發(fā)展,成為能適應新形勢,具有創(chuàng)新精神,在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,個人在學校有效課堂評比中獲獎。
    3、教育技術(shù)能力的提高方面
    我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓,不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡研修,并對自己感興趣的
    話題
    發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強,實用性強,對于完成教育教學任務,起到了良好的作用。
    4、賞識教育方面
    學習了周弘老師的賞識教育理論,學會了如何關(guān)愛自己的學生,如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的`是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,從而培養(yǎng)健全的素質(zhì)。評選優(yōu)秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學生樹立了學習的典范。可通過各種“活動”的持續(xù)開展,達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。
    5、中
    小學
    教師心理健康教育方面
    學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容,開闊心胸,緩解職業(yè)壓力,使自己保持身心的健康,更好的工作,更好的生活。本學期完成了一篇學習體會。 回顧這個學期的研修,有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā),取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結(jié)、自我反思,不斷進取,努力上進。
    通過這一年度的校本研訓,使我認識到,校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,為提高學校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。教師工作是一種既辛苦有很難看到
    成績
    的工作。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡,不能談任何客觀因素,只有默默的去干好自己應該干的事。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)將一年來自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
    一、加強教學理論學習,不斷提高思想認識
    開學初,通過學習有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,積極參加了市教育局組織的中小學教師校本研修的遠程培訓,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等,使自己改變了觀念,提高了對校本研修的認識。通過校本研訓,還讓我知道在日常生活和工作學習中,要以教師的職業(yè)道德嚴格規(guī)定自己,熱愛本職工作關(guān)心學生,師生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學之中,用自己的言行感化和帶動學生。從小培養(yǎng)樹立學生的正義感、責任感和自信心,起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,本人根據(jù)學校的要求,認真制訂了個人研修計劃。
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    校本研修自評報告篇十三
    本年度,我校校本培訓工作以新課標理念為指導,以新課程改革為核心內(nèi)容,以提高教師專業(yè)化水平、促進學??沙掷m(xù)發(fā)展為目標,立足教師崗位,結(jié)合學校各項教育教學工作,開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的校本培訓活動,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的學習型、科研型的教師隊伍?,F(xiàn)將本年度校本培訓工作總結(jié)如下:
    我校領(lǐng)導班子歷來十分重視校本培訓工作,成立了校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導。本年度,我們又進一步完善了學校培訓制度,使培訓工作有序高效,激勵評價有章可循。學校同時加強了對校本培訓過程的管理,增強培訓的針對性和實效性,做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。
    根據(jù)學校實際情況,采取靈活多樣的培訓方式,通過集體學習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設(shè)效果。
    1、整體培訓。由學校組織實施,主要側(cè)重理論學習交流,以專題講座、課程學習、教育教學研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本年度,學校邀請了魏星、潘小福等專家和名優(yōu)教師到校舉行專題講座。
    2、案例培訓。在培訓過程中,我們以教研組為依托,以教學實踐過程中所遇問題的探討和解決為重點,通過教師積極參與,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的培訓效果。例如,語文學科開展的“向讀學寫”教學研討活動。本年度,每位教師都撰寫了一篇教學案例分析,并在教研組內(nèi)進行交流分享。
    3、同伴互助。學校采取了同伴互助的培訓方式,即中青年教師與老教師拜師結(jié)對子,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學、學生管理方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡教研等方面,中青年教師是師傅。在教科研培訓中,師徒共同承擔同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。本年度,還開展了師徒同課同構(gòu)活動,同樣的教學設(shè)計,同樣的教學流程,同樣的教學手段,展現(xiàn)師徒課堂生成資源處理的差異,師徒組織教學活動的差異,師徒課堂評價的差異等等,進一步解剖課堂,促進教師的快速成長。
    4、自主學習。以個人自主學習、到外校聽課、上互聯(lián)網(wǎng)學習等方式進行。學校圖書館定期向教師推薦好書,要求教師根據(jù)自己的特點,每學期讀1—2本教育論著,同時工會為每位教師提供一本必讀書目,撰寫讀書征文,以提高教師的教育理論水平。
    5、“三個特色月”提升師德師能。五月“教師形象展示月”九月“師德建設(shè)月”十一月“師能建設(shè)月”,精心設(shè)計方案,各行政部門協(xié)同合作,踏踏實實開展活動,做好總結(jié)表彰。
    1、師德培訓。
    結(jié)合我校實際,以活動為載體,以案例教學、典型報告為基本形式,大力開展讀書活動,使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學生的楷模、社會的表率。開展師德征文活動,增強職業(yè)幸福感,開展“廉政微課堂”比賽,展現(xiàn)了老師們對廉政教育的認識,表明了教育廉政的態(tài)度。
    2、班主任培訓。
    班主任是班級的組織者、和教育者,是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。因此,學校非常重視班主任工作的培訓。班主任也進行了師徒結(jié)對,充分利用校本資源,讓年輕班主任快速成長。班主任培訓采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,其余時間采取自學的形式,完成學校布置的`培訓作業(yè)。每學年開展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會觀摩活動。
    3、新課程理念培訓。
    課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。首先積極參加和組織教材培訓。
    讀懂教材是有效開展課堂教學的前提,也是教師必備的基本功。積極組織全體老師參加了區(qū)級教材培訓活動,從而讓教師可以清晰地把握教材的重點難點以及整冊教材的編寫體系和意圖,把握教研室的要求,在本校內(nèi)開展好教材研討,使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材,創(chuàng)新地使用教材,切實提高課堂教學的實效性。其次是依托課題研究進行相關(guān)主圖學習與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學寫等,教師先自我學習,再組織交流,并撰寫學習心得上發(fā)網(wǎng)站,以此豐富和提升教師教育教學理論水平。
    4、教育教學能力研修。
    以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動,使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能,具有較高的教育教學水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型”教師轉(zhuǎn)化。例如小學語文老師設(shè)計一篇課文導學單的比賽,術(shù)課老師編寫一份項目學期訓練技術(shù)的比賽,全體老師進行課件制作比賽,這樣的培訓比賽,有利于強化教師教學基本功,不斷促進教師強化修煉內(nèi)功。
    校本研修自評報告篇十四
    提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;通過電腦技術(shù)的培訓,掌握了電腦的一些操作知識,并自學了制作課件的初步知識,提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,能通過聽課評課活動,及時與各位同仁溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野。使自己能夠更及時的了解外面的世界,彌補自己課堂教學的缺失,不斷提高自己的教學水平。
    我認為教學工作是學校教育教學工作中的重中之重,所以課堂教學是每一位一線教師面臨的新課題。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求,自然而然我們就要在工作中不斷學習,去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學手段去完成教學任務。同時,成長學生個性,讓學生全面成長,從小養(yǎng)成終生體育意識,為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個體育教學,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。
    三、教學研修與師德研修同行
    結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會皆滿意的好教師。
    2、更新教學理念,轉(zhuǎn)變教學模式。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為自己研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師
    尋找
    課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。要轉(zhuǎn)變觀念,解放學生,讓學生學會生活,引導學生追求崇高的精神境界,培養(yǎng)學生健全的人格并用人格力量的去引導學生,去感染學生才是我們應有的教育價值觀。教師應具備全新的教育觀念,合理的知識結(jié)構(gòu),熟練的教學監(jiān)控能力,熟練的課堂教學管理藝術(shù)。在課堂教學中,學會了更好地設(shè)計教學,選適當?shù)慕虒W模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談,我體會到,教學是科學,也是藝術(shù)。
    3、苦練教師基本功,努力提高業(yè)務素質(zhì)。樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一課教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學習同仁的優(yōu)點和長處。另外,為適應現(xiàn)代教學的要求。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,努力提高業(yè)務素質(zhì)。
    更加嚴格規(guī)定自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,開拓前進,為黨的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
    從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫
    心得體會
    ,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
    1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量
    認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
    2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
    3、自我反思及案例
    材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
    二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
    1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
    三、研修內(nèi)容豐富多彩
    1、加強師德培養(yǎng)
    教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
    根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
    總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
    校 本 研 修 工 作 總 結(jié)
    單位:馬伸橋鎮(zhèn)初級中學 姓名:張光曉
    校本研修自評報告篇十五
    一、活動主題:
    預備黨員轉(zhuǎn)正。
    二、活動組織機構(gòu):
    國際經(jīng)濟貿(mào)易系學生黨支部。
    三、活動對象:
    國貿(mào)系黨員、預備黨員以及入黨積極分子。
    四、活動時間及地點。
    1、活動時間:20**年1月12號星期四19:00。
    2、活動地點:5-t4。
    五、活動流程:
    (一)活動前期準備。
    1、支部內(nèi)部召開會議,安排任務。
    2、收集轉(zhuǎn)正黨員的'個人信息。
    3、制作公示表以及個人簡歷,在校公示5天。
    4、邀請黨外人士對轉(zhuǎn)正黨員在預備期的表現(xiàn)做民主評議。
    5、在支部的網(wǎng)站上掛關(guān)于轉(zhuǎn)正大會的通知。
    6、邀請相關(guān)領(lǐng)導、輔導員參加轉(zhuǎn)正大會。
    7、對轉(zhuǎn)正大會會場進行布置。
    (二)活動內(nèi)容。
    1、唱國歌。
    2、支委代表講話。
    3、預備黨員宣讀轉(zhuǎn)正申請書。
    4、轉(zhuǎn)正黨員背誦黨員的權(quán)利和義務。
    5、轉(zhuǎn)正黨員背誦入黨誓詞。
    6、黨內(nèi)同志對轉(zhuǎn)正黨員做評議。
    7、轉(zhuǎn)正黨員表決心。
    8、領(lǐng)導做總結(jié)性講話。
    9、正式黨員舉手表決。
    (三)活動后期工作。
    1、做好文字的報道,掛上支部的網(wǎng)站。
    2、支委召開總結(jié)會。
    六、活動備注:
    1、活動過程中,安排照相,為活動留下資料。
    2、活動過程中,全體黨員及預備黨員要遵守秩序,如無特殊。
    情況不得請假,要全部到場參加。
    策劃人:xxx。
    20xx年1月11號。
    校本研修自評報告篇十六
    喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我秉承以往的工作態(tài)度,在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。
    自學校開展有效課堂教學研究,向40分鐘課堂要質(zhì)量以來,我能嚴格要求自己,帶領(lǐng)本組認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,教研月中,組織大家在聽完課之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。現(xiàn)做以下小結(jié):
    1、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
    2、自我反思及案例反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
    3、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
    4、研修內(nèi)容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
    3、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
    最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
    校本研修自評報告篇十七
    本年度,我校以"平臺聚力項目攻堅"的全市教育工作會議精神為指導,突出"深化改革創(chuàng)新發(fā)展"的工作重點。圍繞著"智慧與愛"的學校核心價值觀,組織全體教師參與校本研修活動,提升了全體教師的學習力、思考力和實踐力。
    1、加強學習,確保底線我們發(fā)現(xiàn)教師隊伍的素質(zhì)也是參差不齊,個別教師由于缺乏學習和相互的溝通,經(jīng)常觸及教師教師的底線要求。針對這個現(xiàn)狀,我們確定了每周一下午政治學習的制度,系統(tǒng)學習規(guī)章制度。本年度,我們組織學習了《嚴禁教師收受禮品禮金的規(guī)定》《執(zhí)行四個嚴禁的通知》《禁煙通知》《不參加謝師宴的通知》《病事假管理辦法》《規(guī)范教職工工作量的意見》等,文件中的要求對教師產(chǎn)生了一定的約束作用。
    2、榜樣引領(lǐng),追求高尚每周的政治學習,我們不斷發(fā)現(xiàn)教師中的優(yōu)秀典型人物,大力表彰各級評到的優(yōu)秀工作者。每周及時發(fā)現(xiàn)先進的和典型事例,通過表揚的方式樹立正氣,增加正能量。組織學習了《我是天補小學的主人》《學校特色需要你的精心呵護》《做"四好"老師》《在專業(yè)成長中獲得滿滿的幸?!返戎黝}鮮明的材料,引領(lǐng)教師追求高尚的師德。
    3、演講比賽,提煉精神我們圍繞"發(fā)揚補天精神,爭做五彩教師"的主題,組織了青年教師的演講比賽。全體教師參與了6位教師的決賽過程,聆聽了天小教師的精神追求,心靈得到了一次洗禮。
    1、專題講座隨著改革的`深入,教學工作體現(xiàn)出創(chuàng)新性和深入性,為使教師適應改革的需要,我們開設(shè)了多個專題講座:電子白板的使用、微課的選題和制作、小組合作學習的推進……這些講座內(nèi)容操作性強,教師都樂于接受并付諸實踐。
    2、活動推進根據(jù)市局的指導意見,我們從上到下積極推進理想課堂建設(shè)。全體教師聆聽了海門的教研員執(zhí)教的示范課;參加了集團內(nèi)的理想課堂推進活動并書寫了活動后感;4月份和12月份分別承擔了集團內(nèi)的理想課堂推進活動;承辦了海門市信息技術(shù)學科理想課堂活動;兩次給來自新疆的培訓干部展示了理想課堂。這些活動中,我校有10多名教師執(zhí)教,其他教師全程參與活動。12月份還舉行了"智愛杯"微課選拔賽和小組合作學習展評活動。教師們在上課中學習上課的本領(lǐng),效果顯著。
    3、校級研課年初,我們制定了人人上校級教研課的目標,在學校工作計劃中排出了安排表。實施過程具體分成三個大組,語文、數(shù)學、英語和藝體常。每次活動由一人執(zhí)教,其他教師參與觀課議課,采用點名的方式確保全員參與。
    1、共讀活動本年度,我們聚焦教學工作,把《什么是最有效的教學》作為每個教師的必讀書目。在深度閱讀的基礎(chǔ)上,每個教師書寫了讀后感。學校將每篇讀后感上傳到網(wǎng)絡,利用網(wǎng)絡搭建起相互學習和交流的平臺。另外,我們?yōu)榻處熡嗛喠斯沧x的雜志,提出了閱讀教育教學雜志的要求:每月至少閱讀一本教育教學刊物。鼓勵教師上網(wǎng)閱讀,了解教育教學的最新動態(tài),與時俱進。在閱讀的基礎(chǔ)上,我們在集中備課的時間中抽出10分鐘時間,組織教師在組內(nèi)交流"雜志閱讀"的收獲,一方面督促教師的閱讀,另一方面使閱讀的收獲得到放大。
    2、論文撰寫我們?yōu)榻處煹恼撐膶懽鞣e累豐富的素材。提出了教后反思不少于備課總量的50%,力爭達到100%,字數(shù)每課不少于50字。每月完成一篇不少于500字的教學反思。其次,我們組織教師學習雜志中的教育教學論文,習得論文的撰寫方法。再次,我們布置教師每學期至少完成一篇高質(zhì)量的論文,既要上交到學校存檔,又要投稿到各級刊物,力爭發(fā)表。
    卓越課程體現(xiàn)的是學校的特色,考驗的是教師的素質(zhì)。我們?nèi)珕T卷入校本課程的研發(fā),以團隊的形式相互合作,共同研發(fā)校本特色課程。上半年重點開發(fā)了"越劇""哲思語閱讀""攝影""科幻畫"四大卓越課程。下半年重點開發(fā)了"多彩的鄉(xiāng)音""魔方""越劇班本課程""重陽節(jié)課程"四大卓越課程。雖然我們的課程還達不到卓越,但我們還是力爭通過課程的研發(fā)和實施,提升學生的個性發(fā)展,提高學校辦學影響力。
    培訓過程中遇到的困難:
    1、小部分教師的只把教師當作職業(yè)而非事業(yè),期望在安逸中生活,給我們的師德教育帶來了較大的阻力,也給教學研究活動形成了很大的障礙。我們覺得沒有奉獻精神的教師是很難出色完成教學工作的。
    2、教師的個性特長嚴重缺乏,加上本校專職教師配備不足(如音樂專職只有1人,而全校學生有1600),給卓越課程的開發(fā)帶來很大的困難。
    校本研修自評報告篇十八
     理學家馬斯洛認為:一個學生如果失去愛和尊重,那么他將很難健康地發(fā)展。
     因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎(chǔ)上,為他們創(chuàng)設(shè)一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍,這樣才能有利于學生的身心發(fā)展,有利于德育工作的實施。
     為什么要加強師德建設(shè),恐怕每個人都有自己的認識。
     我認為:
     國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。
     教師是立校之本,而師德則是教育之魂。
     從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。
     只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。
     著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。
     教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。
     為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。
     孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。
     任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導致不同的教育結(jié)果。
     今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環(huán)境。
     這也是江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中不斷強調(diào)的。
     在教育過程中,教師與學生之間要進行多方面的互動,會產(chǎn)生種種矛盾。
     倘若教師沒有尊重,關(guān)心和熱愛學生,即沒有與學生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”。
     熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
     在創(chuàng)建和諧社會的時代背景下,教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍,生動活潑與嚴肅守紀的辨證統(tǒng)一,因材施教與面向全體相結(jié)合。
     從某種意義上來說,這種師生關(guān)系是教師正確的學生觀和良好素質(zhì)的反映。
     在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。
     浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。
     胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
     教書育人是教師的天職。
     教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
     教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠于人民的教育事業(yè),能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學生,能不能做到既教書又育人。
     隨著社會的發(fā)展,黨和國家對教育的深切關(guān)注,真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。
     老師對學生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。
     在教育中,我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。
     因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,這種愛只會敗壞社會風氣,污染學生純潔的心靈。
     如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應當真誠地對待他。
     在我的課堂教學上,我?guī)Ыo我的學生是一種語言學習的輕松,語言習得的充實這樣的感受:明朗而高效的節(jié)奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重積累與聯(lián)系,重學法指導,重語言運用,重合作意識的培養(yǎng),重情感交流。
     在新課標下,我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習英語語言的內(nèi)趨力,引導學生主動探求語言知識;指導學生學習英語的方法,使學生由“學會”到“會學”,變“被動學習”為“自主學習”。
     我堅信,興趣是學習任何知識最好的老師。
     正因為如此,學生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z學習感興趣。
     我是發(fā)自內(nèi)心地感動于這種良性的循環(huán)。
     同時,在英語課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設(shè)備充分調(diào)動學生的非智力因素,消除學習緊張感和焦慮感,激發(fā)學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實豐富了課堂,又提高了學生學習英語的興趣。
     愛是教師美麗的語言,我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心,用愛去對待學生,影響學生,關(guān)心他們的成長。
     我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能,努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現(xiàn)代社會的有用之才。
     學校的教學研究文化,解決學校教育教學實踐與課程改革中存在的突出問題,切實改進教師的教育教學行為,提升教師業(yè)務水平,推動教師成為終身學習者、學校成為學習型組織,整體提升教學質(zhì)量,促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
     一學習教學理論,提升教學理念
     在學校的引領(lǐng)下,我們認真研讀了《現(xiàn)代教學理論》、《心之育》、《教學成功的101種策略》、《教子成功有方》、《成功是教出來的》、《細節(jié)決定成敗》、《愛的教育》等理論書籍,并寫了讀后感。
     只有通過學習相關(guān)的教學理論,我們才能對許多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋;才能對存在與現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認識;才能更加理智的看待自己和他人教學經(jīng)驗;才能提升教學理念,更大限度的做出有效的教學決策。
     一句廣告詞說得好:沒有最好只有更好。
     教學也是一樣,要想做得更好,就必需培養(yǎng)教學反思習慣,對自己的教學行為不斷地反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,查漏補遺。
     我校英語組教師基本養(yǎng)成了“天天反思,月月總結(jié)”的習慣,每天上完課后,在備課本上做好簡單的反思記錄,每月月底寫一個教學反思案例,粘貼在《教學改進記載》手冊上,并發(fā)送到學校博客上進行教學交流。
     上海市在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源,我校組織集體觀課、評課活動。
     2)校外聽課、評課
     學校經(jīng)常組織我校英語教師集體外出聽課、評課,聽取經(jīng)驗介紹。
     3)組內(nèi)聽課、評課
     每學年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課,組內(nèi)開展聽課、評課活動。
     4)骨干教師展示課校骨干教師每學期開一次展示課,供組內(nèi)教師觀摩、研討。
     每年學校都會請區(qū)教研員來校診斷教學,尤其是對畢業(yè)班教學進行指導,使畢業(yè)班教師把握好中考、高考方向,有的放矢地進行教學,爭取中考、高考取得好成績。
     2)兄弟學校指導
     請教學效果比較好的兄弟學校教師來校進行經(jīng)驗交流,如羅山中學、三林中學、模范中學等。
     聽完經(jīng)驗介紹后,教研組老師結(jié)合自己的教學寫教學反思與改進計劃,并在教學實踐中不斷調(diào)整、改進自己的教學,改善教學效果。
     在校級課題《構(gòu)建和諧課堂促進學生主動發(fā)展的實踐研究》的引領(lǐng)下,英語教研組承擔了《探索信息技術(shù)條件下教學四要素的改變》子課題的研究,使信息技術(shù)與英語課程有效整合,激發(fā)學生興趣,擴大教學容量,提高教學質(zhì)量。
     在學校申報獲批的區(qū)級課題《基于教學反思的校本研修活動的實踐探索》的引領(lǐng)下,英語教研組承擔了《我校英語學習現(xiàn)狀及對策的研究與反思》子項目的研究,我們不斷反思我們的教學,研究教學整合存在的問題,共商解決問題的策略,提升我們的教學水平和教學質(zhì)量。
     借助網(wǎng)絡平臺,我們積極參加學校資源庫建設(shè),毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等,與組內(nèi)同仁共享教學資源,在教學上互相幫助,共同提高。
     此外,長島博客也是我們經(jīng)常探討教學的好地方。
     今后校本研修將從主題教研和聽課磨課兩個方面開展工作,爭取在科研方面取得突破性的進展,爭取打造更多的精品課,鍛造一批更精良的教師隊伍,使長島中學的英語教學更上一層樓。
    校本研修自評報告篇十九
    校本研修的最終目標,是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度,就更容易深入到教學現(xiàn)場,說真實的話,想身邊的事,解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法,才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
    為了加強新形勢下師資隊伍的建設(shè),促進教師全面提高綜合素質(zhì),根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求,我園把校本培訓工作的重點放在提高教師師德和教育教學能力方面。先對前期工作做如下總結(jié):
    一、倡導學習——營造研修氛圍,努力做好校本培訓工作。
    1、重視校本培訓的規(guī)劃。
    園內(nèi)成立校本培訓領(lǐng)導小組,制定了切實可行的校本培訓工作計劃,培訓內(nèi)容主要包括:以提高教育教學能力為目的的知識、技能培訓;以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實際應用培訓;以提高科研水平為目的的讀書研討培訓,努力探索培訓、教學、科研一體化培訓模式,從而促進教師教育教學綜合能力的提高。
    2、專業(yè)引領(lǐng),搭建平臺。
    我們從以下兩個方面給教師提供學習機會:
    (1)園內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,實行“帶教制”,要求大家互相聽課,匯報交流教學情況,形成大家都深入課堂,研究教學的良好氛圍。
    (2)園外:走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課,尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓,促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺,組織開展了“青年教師基本功大賽”,另外,還邀請了教研員來我園聽課、座談。使“專家引領(lǐng)”在我園校本研修中得到了有效的開展。
    3、以書交友,充電提高。認真開展教師讀書活動,要求教師認。
    真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記,提升了老師的理論水平和教學能力。
    二、轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教學能力。
    1、立足教研組,抓住主陣地。
    教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為,撰寫教學反思、教學案例,并在教研活動時進行交流分析。同時,學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動,為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動、全體教師的教學展示活動、向家長開放半日活動、骨干教師的示范教學活動等,通過一系列的研討、實踐、反思活動,使教師進一步認識到教育教學活動是實施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地,也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道,只有積極參與才能不斷提高教學質(zhì)量。同時也促進了教師參與培訓的積極性。
    2、學習現(xiàn)代技術(shù),提高教學效果。
    隨著教育教學改革的不斷深入,對教師的專業(yè)技能要求也不斷提高,運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學活動是每位青年教師所必須掌握的。根據(jù)具體情況,我們督促教師參加了ppt制作、白板應用等現(xiàn)代教育技能的培訓,并要求每位教師制作了一個課件,而且在家長活動展示時一定要運用多媒體操作。
    4、搭建舞臺,開拓視野。
    利用校內(nèi)資源進行帶教活動,給骨干教師壓擔子,使她們在帶教其他教師的同時也提高了自己各方面的能力;幾年來,我園分期分批組織教師外出觀摩、學習,先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓,通過系列活動,打開了教師的思路,開拓了教師的視野,提升了教師的教學能力。
    三、建立考核機制,提高參培積極性。
    1、建立完善的校本培訓檢測、評估、考核、激勵機制,對教師的參培進行嚴格、科學的管理,注重對資料的收集和整理,既保證了培訓的正常開展,又提高了培訓的質(zhì)量。
    培訓和考核的教師給予肯定、鼓勵和表揚。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求,努力營造終身教育、終身學習的氛圍。
    今后,我們力爭開展更多更有實效的活動,讓校本培訓工作在我校扎實有效地開展下去,讓老師們的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。