計劃是人們在一定時間范圍內制定的行動指南，幫助我們實現(xiàn)目標和夢想。制定計劃時，我們要重視團隊合作和溝通的重要性。小編整理了一些編寫計劃的常見問題及解決方案，希望對大家有所幫助。
高中地理教研活動計劃篇一
在教務處的統(tǒng)籌安排下，地理教研組于20xx年五月上旬成功舉行了教研活動。首先感謝教務處組織了這次教研活動，為我們搭建了一個交流學習的平臺。
本次活動，地理教研組高度重視，賽前就召開了全體教研組成員會議，進行了發(fā)動、動員工作，各位老師一致表示都非常愿意參加學校組織的各項活動，年輕教師課堂教學展示，其他老教師參與評課，經驗交流和說課活動，同時感謝呂明達，楊盛云這兩位年輕老師，他們在繁忙的教學工作間隙，利用短短幾天的時間，精心準備了兩節(jié)課，奉獻給我們大家。
兩節(jié)課后，全組老師接著就在階梯教室進行了認真地評課，“有前途，有潛力”是對兩位年輕老師課堂工作的肯定和贊揚。同時，各位老師還就新課標下的課堂教學發(fā)表了各自的看法，并把各自在教學中遇到的問題進行了交流。
整個活動氣氛熱烈、教研氛圍濃厚。現(xiàn)將活動中的主要收獲總結如下：
兩位年輕教師工作態(tài)度端正認真，業(yè)務能力提升很快，他們的共同優(yōu)點有：
1．準備充分，思路清晰，課堂結構緊湊，證明老師們已具備了較高的教學素質和較扎實的基本功。
2．師生互動交流好，課堂流暢。學生的思考、回答等比較到位，對教師的回應積極而有效，注意突出了學生的主體地位。
3．課件制作美觀、實用，選材豐富，能吸引學生的注意力，使學生學習興致高、興趣濃，對教學的輔助作用強。
4．課堂教學中注意應用啟發(fā)性原則，啟發(fā)誘導自然流暢；結合學生的特點，注重了知識傳授的基礎性和時代性，特別注重了知識傳授與能力培養(yǎng)的有機結合，注重展示知識發(fā)展過程和思路引導,強化了知識應用，培養(yǎng)了學生的綜合思維能力。
5．教材內容處理得當，難易適中，很注重對學生的調動。充分調動了學生學習的積極性，學生主體地位體現(xiàn)較好。
6．都能面帶微笑，形成了較為融洽的師生關系。
同時，每位教師又各有所長，課堂教學又都充分顯示了自己獨特的教學風格，每節(jié)課都有自己的閃光點：
呂明達老師：
1．精神飽滿，授課節(jié)奏快，演繹法貫穿于整個教學過程中。
2．教學目標明確，重難點突出；課堂結構完整，與考綱接軌，重視應用，師生互動較好；對知識點的把握細而全，充分展示了較扎實的基本功。
3．注重聯(lián)系生活、趣味性強，實用性強。講課思路清晰，始終使學生保持旺盛的聽課精神。
楊盛云老師：
1．教態(tài)和藹，親切。學生的參與性強，師生互動和諧、自然，教學環(huán)節(jié)緊湊，有趣味性。
2．思路清晰，啟發(fā)性教學方法應用較好，將歸納法應用的游刃有余。
3．新課改精神貫徹的好，學法指導到位，課件使用及問題的設計充分體現(xiàn)了以“誘”為主，學生探究多，參與度較高，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對新課改把握的更為到位，理解更高。
當然，由于教學時間短，難免存在著一些還需改進的地方：
1．兩位主講人激情不夠，語言稍顯平淡。
2．留給學生的思維時間再長些，設計的問題再有些梯度，可能課堂效果會更好。
3．兩位年輕教師由于是第一年任教，對個別基本概念或原理解析不到位，對教材的理解挖掘不深，學生理解不太透徹。
具體分析如下：
呂明達老師：普通話不太標準，方言較重。設置問題的梯度不明顯，啟發(fā)性設問欠缺，學生活動偏少，有老師代答現(xiàn)象。教學方法略顯單一，個別地方有重復，語言不精練。由于是第二年任教，對教材的創(chuàng)新應用不夠。課堂結構前緊后松，缺乏激情。
楊盛云老師：語言稍平淡，講的多，啟發(fā)性設問不足，學生思維時間短，齊答現(xiàn)象較多。創(chuàng)造性利用教材、開放性不夠；個別知識點的歸納不夠精煉，“技術條件”部分解析分析不到位，師生互動還可以做的更好。
結合對兩位老師的講課情況，全體教研組成員進一步明確了今后工作努力的方向：
1.切實深入學習新課程標準，準確把握新課程的規(guī)律和精神實質。特別要注意高考命題的指導思想以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng)設和運用、體現(xiàn)新課程理念等。
2.認真抓好備課環(huán)節(jié)，切實落實“三維”教學目標。認真鉆研教材，科學設計教學環(huán)節(jié)，讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節(jié)課堂上都有落實。
3.在教學實踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉變：以“教”為主逐步轉變?yōu)橐浴罢T”為主，完成認識“我完成教學任務了”到“學生學會了”。課堂教學要注重實效性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。
4.要進一步處理好教師、學生和教材的關系。引導學生用好教材，真正發(fā)揮學生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。
5.用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。這次地理教學研討會召開得很成功，兩位年輕教師為實高地理教研組注入了新的活力。相信在今后的地理教學中，地理組各位老師一定會更加努力，教學相長，互幫互助，提升自己的業(yè)務水平，從而使我校的地理教學更上一層樓！
之后，于揚、鄭義、劉紅蘭三位老師進行了說課展示。下午，由高三滕國芳，劉麗、馬廣勇老師進行了經驗交流發(fā)言。我們組的教研活動形式多樣，內容豐富多彩。受到了學校領導和老師們的一致好評。今后我們會繼續(xù)努力。力爭提高全組成員教育教學水平。
高中地理教研活動計劃篇二
一、指導思想：
立足于現(xiàn)代教育理念，以校長室和教務處的教學安排為依據(jù)，以創(chuàng)設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人為本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培養(yǎng)學生的實踐能力和探究意識。
二、工作目標：
1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關注學生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)“為孩子的一生負責”的辦學目標。
2、備課：認真?zhèn)湔n明確教學目的教學任務，課前還要充分了解學生。啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法、能力，讓課堂煥發(fā)生命活力。全面提高課堂的效率。
3、進修：積極參加各種業(yè)務進修，尤其是結合本學科的教改進修活動。
4、交流：加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究；加強與區(qū)內他校之間的溝通與聯(lián)系，汲取他校（尤其是對課程改革和會考、高考考得好的學校）的成功經驗。
5、教研：繼續(xù)推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索，力求更上一個層面。
6、青年教師積極參加區(qū)、校教學公開課的展示活動。
本學期制定工作計劃如下：
（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效。
增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時了解本學科最新發(fā)展動態(tài)和研究方向，用現(xiàn)代教學理論指導實踐，逐步實現(xiàn)由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發(fā)展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的業(yè)務水平。
（二）扎扎實實地抓好常規(guī)工作：
1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。
2、提倡合作備課，規(guī)范教學行為。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然后根據(jù)各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、制作課件，力求教案與課件的統(tǒng)一，資源共享。
3、配合教導處搞好教學常規(guī)檢查。根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規(guī)檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課后認真地批改作業(yè)，精心輔導學生。
4、以課堂為中心，加強組內教師相互聽課，聽后及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。
具體工作及時間安排：
1、每兩周一次校內教研會；根據(jù)區(qū)上安排，按學年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會。
2、在高一和高二、高三年級開學進入穩(wěn)定教學工作后，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作；嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示范和同課研究。
3、在半期考試結束后，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。
4、積極參加校內的新課程建模工作，根據(jù)學校安排的具體時間，作一次組內建模研討會，與同課研究結合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。
5、本學期每位老師組內聽課的節(jié)次應大于15節(jié)。
6、按照學校的安排，做好組內的教學備改情況檢查。
（備改要求：新教師應有教學詳案，老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高一年級理科班平均每周布置和批改一次作業(yè)；高二年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高三年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)。）。
四、針對高考，收集信息、分析學情，提高課堂教學效率。
1、注意收集和研究高考信息。鉆研教材，研究命題方向；加強對學生的學法指導和解題思路的培養(yǎng)，搞好模擬測試及試卷分析，了解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。
2、提高課堂實效。盡可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。
3、積極參加市區(qū)組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯(lián)系和學習交流，既要積極爭取上區(qū)公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區(qū)、校開設展示課。
五、發(fā)揮學生的主觀能動作用，探索地理小班化教學模式。
支撐自主性學習和教學的核心理論是以人為本、以學生為中心的。體現(xiàn)在具體的教育、教學行為中就是以學生為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發(fā)揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關系。
高中地理教研活動計劃篇三
新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
一、指導思想。
1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
2、以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。
3、以教學評價為突破口，研究新課程理念下的學生學業(yè)水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。
4、以實驗基地學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。
二、具體工作。
（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。
（2）積極參與省教研室的有關教研活動，并力爭取得好的成績。
（3）高二年級的學業(yè)水平測試，各校要高度重視，做好授課和復習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）落實好“雙優(yōu)課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發(fā)揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。
2、加強學科專業(yè)指導委員會的建設。
（1）強化自身學習，提高自身業(yè)務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。
（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。
3、以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的實效性。
（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；二是通過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；三是通過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。
（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優(yōu)秀教師到邊遠學校送課，，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節(jié)。
（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發(fā)揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。
（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）。
4、加強教師隊伍建設。
（1）加強青年教師培養(yǎng)。
一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門為新畢業(yè)的教師開展課標及教材研究的教研活動。
二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。
（2）加強骨干教師的培養(yǎng)。
以雙優(yōu)課為契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優(yōu)課取得好成績，達到共同提高的目的'，努力培養(yǎng)出名師。
（3）做好“星級課”評選準備工作。
5、加強畢業(yè)班工作。
（1）充分發(fā)揮專業(yè)指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作。
（2）通過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題。
（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。
（4）做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
6、加強站的建設。
本學期以市一中為基地，開展站建設，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關信息。
（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節(jié)課的教學設計等等），保證質量。
（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進行研討有關課改的一些問題。
（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。
2、參加省高中新課標資源建設研討會。
1、學科基地建設與專業(yè)指導委員會工作計劃與活動安排。
3、站和博客等信息平臺建設（市一中）。
3、組織高中地理課堂教學城鄉(xiāng)校際交流（八中和毛嘴）。
1、分年級教學示導。
2、學科基地建設與專業(yè)指導委員會工作小結。
3、高中地理課堂教學評價方案（試行稿）試點現(xiàn)場會。
1、期末命題工作。
2、期末考務工作。
3、期末工作總結。
高中地理教研活動計劃篇四
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人類與環(huán)境關系的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。
三、本學期教學任務。
四、教材分析。
高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關系。本冊共四個單元：
第一單元“人類的生產活動與地理環(huán)境”主要讓學生了解農業(yè)生產和工業(yè)生產投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等，從而認識人類生產活動與地理環(huán)境的密切關系。
第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關系，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是社會經濟發(fā)展的必然結果，是社會進步的表現(xiàn)，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經濟的發(fā)展，但城市化必須與經濟發(fā)展相協(xié)調。
第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學生了解交通、通信以及商業(yè)貿易與地理環(huán)境的關系。
第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時，環(huán)境也會把它所受到的影響，反過來作用于人類本身。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時，就會出現(xiàn)環(huán)境問題，這些環(huán)境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。
五、具體措施。
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎訓練》)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
六、課時安排。
五單元。
人類的生產活動與地理環(huán)境。
(共11—13課時)。
1
農業(yè)生產活動。
1
2
農業(yè)的區(qū)位選擇。
1
3
世界主要的農業(yè)地域類型(一)。
1
4
世界主要的農業(yè)地域類型(二)。
1
5
工業(yè)生產活動。
1
6
工業(yè)的區(qū)位選擇。
1
7
企業(yè)的空間發(fā)展。
1
8
工業(yè)地域的形成。
1
9
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。
1
10。
新興工業(yè)區(qū)。
1
第六單元。
人類的居住地與地理環(huán)境。
(共7—8課時)。
1
聚落的形成。
1
2
城市的區(qū)位因素(一)。
2
3
城市的區(qū)位因素(二)。
1
4
城市化。
1
5
城市化過程中的問題及解決途徑。
1—2。
第七單元。
人類活動的地域聯(lián)系。
(共9—10課時)。
1
人類活動地域聯(lián)系的主要方式。
2
2
交通運輸網中的線。
2
3
交通運輸網中的點。
1
4
城市交通運輸。
1
5
電子通信。
1
6
商業(yè)中心和商業(yè)網點。
1
7
國際貿易和金融。
1
第八單元。
人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。
(共5—6課時)。
1
環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布。
1
2
環(huán)境問題產生的主要原因。
1
3
可持續(xù)發(fā)展。
1
4
中國的可持續(xù)發(fā)展道路。
2
高中地理教研活動計劃篇五
以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，開展教學模式、教學方法的探討；深化教學研究，重視常規(guī)教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。
（1）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發(fā)表。
（2）備課組1------2周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下期工作做好部署?；顒訒r做好活動記錄。
（3）組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內公開課或校內公開課.
（4）組內所有教師需制訂好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、鉆研教材認真?zhèn)湔n。
各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題，并在備課時結合新課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據(jù)班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協(xié)作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。根據(jù)學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。強化數(shù)學思想方法在每節(jié)課中的滲透，尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境，從而達到學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)目標。
3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
（1）高一年級銜接教學，打好基礎，培養(yǎng)良好學習習慣。
以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養(yǎng)成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數(shù)學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數(shù)學的習慣不好，作為起始年級要從規(guī)范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養(yǎng)成良好的習慣，和較高的學習數(shù)學的熱情。保持適量作業(yè)，因為學生的習慣也要在做的過程中培養(yǎng)的`，要提高數(shù)學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數(shù)學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。
(2)高二數(shù)學組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數(shù)學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。
a.因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
b.通過對學生數(shù)學基礎知識的檢測，及時分析學生的數(shù)學學習情況并提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。
c.研究近三年高考試題特點、把握高考動態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓學生與高考全接觸。
高中地理教研活動計劃篇六
一、指導思想：
以國家教育方針為總則，以市、區(qū)教育局教育工作意見為指針，全面落實市、區(qū)教研室統(tǒng)一部署，切實推進課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學，強化教學過程管理，努力深化教學研究，加強全區(qū)高中地理教師隊伍建設，努力做到：嚴謹、務實、創(chuàng)新、高效，為構建“龍崗和諧教育”實現(xiàn)“教育強區(qū)”多作貢獻。
二、工作目標：
1、提高自身教研水平。認真學習研究新課標理論、教育教學理論、掌握本學科最新科研、課改等成果；有效突破學科熱點、難點問題，提升學習、研究、服務、指導、合作、創(chuàng)新能力，爭取全年在省級以上刊物上發(fā)表1－2篇教研論文。
2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力爭完成區(qū)教研室下達的任務，不拖文綜總分后腿。高二學業(yè)水平考試完成各項指標，總之，實現(xiàn)高考、學業(yè)水平考比上年有所進步。
3、繼續(xù)跟蹤指導地理學科較薄弱的2－3所學校。做到：教、研、培一體化，在期中、期末進行質量抽查，掌握和鞏固跟蹤效果，及時調整策略和措施。
4、提高和強化質量意識，關注并落實教學常態(tài)。加大教研視導頻度，每周兩天下校，有針對性地解決教師教學、教研等問題，每次有視導成效性總結報告。
5、以學科問題為突破口，繼續(xù)開展主題性教學研究，加強教研活動的組織和指導，圍繞“主題式教學研究”，突出針對性和時效性。
6、學年末全區(qū)高中地理教師教學反思、教學論文、“三維目標”教學設計、教學課件評比。
三、工作重點。
2.樹立問題意識，尋找解決問題的突破點，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。繼續(xù)推進新課程改革實驗開展多形式教研活動，如采用上課、說課、互動式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對性和實效性。
3.加強高考研究和指導、服務。及時捕捉高考信息，研究高考二輪復習策略，切實開好深一模、二模的考試分析，努力提高復習效率；對重點人群數(shù)據(jù)質量分析，加強龍城、平岡重點班的高考備考問題、策略的跟進和指導工作，切實提高我區(qū)高考重點率的提升。
4、加強發(fā)揮中心備課組各成員引領和示范作用。作為教研員做到率先垂范主動上研討課，并組織精干教師選編20xx年龍崗區(qū)“文綜”地理二輪系列習題及答題模式，爭取在20xx年“深一模”結束后自然地理100題整編出來，提高教師及學生備戰(zhàn)高考能力。
5、加強青年教師的培訓與學科跟進。加強新教師的職業(yè)道德和學科專業(yè)知識學習，開展教學觀摩、教學研討、教學實踐和教學評比活動，使新教師盡快掌握教育教學技能，提高駕馭課堂能力，盡快站穩(wěn)講臺。
6.加強高中地理教研組、備課組建設，做好20xx年高中教研工作，組織教學觀察與記錄、教學設計、交流研討、深度交談等教研活動，努力做到教研活動主題化。
高中地理教研活動計劃篇七
摘要：教研活動是促進師生全面發(fā)展的實踐性研究活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。高中英語教研活動在高中英語教學中充當著重要角色，在提高英語教師的專業(yè)素質水平以及促進學生全面發(fā)展等方面有著積極意義。針對新課改的教育背景，將對高中英語教研活動所面臨的問題進行分析探討，并提出相應對策。深入英語教研活動的開展，努力讓教師提高英語教學水平，讓學生學好英語。
高中地理教研活動計劃篇八
新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
一、指導思想。
1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
2、以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。
3．以教學評價為突破口，研究新課程理念下的學生學業(yè)水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。
4．以實驗基地學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。
二、具體工作。
（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。
（2）積極參與省教研室的有關教研活動，并力爭取得好的成績。
（3）高二年級的學業(yè)水平測試，各校要高度重視，做好授課和復習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）落實好“雙優(yōu)課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發(fā)揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。
2、加強學科專業(yè)指導委員會的建設。
（1）強化自身學習，提高自身業(yè)務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。
（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。
（3）聘請專家作為學科指導組成員，請專家做講座，廣泛和外界聯(lián)系，以提高教育教學水平。
3、以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的實效性。
（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；二是通過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；三是通過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。
（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優(yōu)秀教師到邊遠學校送課，，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節(jié)。
（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發(fā)揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。
（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）。
4、加強教師隊伍建設。
（1）加強青年教師培養(yǎng)。
一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門為新畢業(yè)的教師開展課標及教材研究的教研活動。
二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。
（2）加強骨干教師的培養(yǎng)。
以雙優(yōu)課為契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優(yōu)課取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養(yǎng)出名師。
（3）做好“星級課”評選準備工作。
5、加強畢業(yè)班工作。
（1）充分發(fā)揮專業(yè)指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作。
（2）通過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題。
（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。
（4）做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
6、加強站的建設。
本學期以市一中為基地，開展站建設，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關信息。
（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節(jié)課的教學設計等等），保證質量。
（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進行研討有關課改的一些問題。
（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。
高中地理教研活動計劃篇九
新學期，新計劃，以下是工作計劃網小編為大家精心整理的“2018年高中地理教研工作計劃”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注工作計劃網!
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
二、重點工作：
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議;提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：
高一：xxx。
高二：xxx。
高三：xxx。
3、加強教師教學基本功培訓。
(1)以備課組為單位提高教師基本功。
(2)帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教。
(3)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的.習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
(1)有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么;第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。
(2)地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
(3)一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
(4)教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。
(三)、積極開展地理學科知識競賽活動，改善蕭條的地理學習氛圍。
1、開展全校性地理小論文大賽。
2、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的地理知識與技能競賽。
3、利用學校網絡資源開展“地理新聞綜覽”活動。
(四)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞臺。(開課教師：校、市級骨干教師帶頭)。
三、主要工作安排。
1、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求。
2、組織教師學習xx年的高考考試大綱和《新課程標準》。
高中地理教研活動計劃篇十
高中地理教學要以全面提高學生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和地理應用能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中地理課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。
二、課程設置。
（一）課程安排。
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。高一下學期要完成必修二模塊的學習。
（二）教學內容。
1.第一單元人口與地理環(huán)境。
第一節(jié)人口增長與人口問題。
第二節(jié)人口遷移與人口流動。
第三節(jié)人口分布與人口合理容量。
單元活動學用地理統(tǒng)計圖。
第一節(jié)城市發(fā)展與城市化。
第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系。
第三節(jié)城市空間結構。
單元活動地理信息系統(tǒng)與城市管理。
3.產業(yè)活動與地理環(huán)境。
第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境。
單元活動學用電子地圖。
4.第四單元人類活動的地域聯(lián)系。
第一節(jié)人類活動地域聯(lián)系的主要方式。
第二節(jié)交通運輸布局。
第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來的變化。
單元活動全球定位系統(tǒng)與交通運輸。
三、課程實施建議。
（一）教學建議。
教師在教學過程中，要積極搜集鮮活的地理教學素材，密切聯(lián)系生產生活實際和鄉(xiāng)土內容，注意培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。
要把握好每一個教學單元所設置的地理專題。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據(jù)課程標準的要求整合教學內容，把我教學方向。在完成每一個單元教學內容之后，要進行單元檢測與反饋，及時矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。
要構建高效課堂，高質量的上好每一節(jié)地理課。
要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求；應符合學生年齡特征和認知規(guī)律；應符合《課程標準》中“內容表準”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進性，切忌隨意提高要求。
要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學內容，適度拓展課堂教學空間?？梢赃m當對教材內容進行取舍整合，如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的'教學資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教學素材。
要切實幫助學生轉變學習方式，積極開展自主學習、合作學習和探究學習。
要注意科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內容和活動形式等。
要積極推動信息技術與地理學習的整合。
教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學中的成功和不足之處。要積極引導學生進行學后反思。
（二）評價建議。
要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有：
1.課堂表現(xiàn)評價。
教師要關注學生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應，并給與必要、及時、適當?shù)墓膭钚栽u價和指導性評價。學生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質疑情況、語言表述、作業(yè)完成等內容。
2.階段性小結。
階段性小結是在一個、幾個單元或一個專題完成后，對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價。
3.實踐活動評價。
可以從活動準備、活動實施、活動小結等方面進行。
4.建立地理學習檔案。
要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與地理學習有關的材料，以判斷學生的地理學習能力，監(jiān)控學生的成長過程。
要重視以模塊修習表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地檢測學生的學習態(tài)度、學習狀態(tài)、學習成績等。
四、具體實施。
（一）教材問題。
要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊結合起來進行教學，必要時應當補充其他地理圖冊。
（二）學案問題。
1、課課有學案。
2、課前批閱學案，掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內容。
3、學案內容不易過多、過難，要注重基礎性。要適當滲透高考內容。
4、先形成學案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎上確定正式學案，學案要整體印刷。
（三）加強網絡教研。
1、每個高中地理教師都要給“淄博教科研網”上傳資源，每周發(fā)布2個教學資源，或者是教案、學案，或者是教材見解、作文設計等。
2、養(yǎng)成日日看“淄博教科研網”的習慣。
3、淄博市地理學科也及時發(fā)布快捷信息，歡迎點擊、下載材料。
淄博市教學研究室高中科地理組。
2009年2月4日。
附件：高中一年級地理學科工作細目表。
主要內容時間責任人參加者。
高一地理集體備課會。
選修模塊教學研討2月。
石光泉。
高一地理教師和區(qū)縣教研員。
網絡教研資源建設會議3月石光泉。
網絡核心組成員。
新授課型的研討。
高一地理教師及區(qū)縣教研員。
期末統(tǒng)一考試復習思路研討。
高一地理備課組長及區(qū)縣教研員。
期末統(tǒng)一考試命題及閱卷6月石光泉。
部分備課組長及區(qū)縣教研員。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中地理教研活動計劃篇十一
立足于現(xiàn)代教育理念，以校長室和教務處的教學安排為依據(jù)，以創(chuàng)設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人為本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培養(yǎng)學生的實踐能力和探究意識。
1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關注學生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)“為孩子的一生負責”的辦學目標。
2、備課：認真?zhèn)湔n明確教學目的教學任務，課前還要充分了解學生。啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法、能力，讓課堂煥發(fā)生命活力。全面提高課堂的效率。
3、進修：積極參加各種業(yè)務進修，尤其是結合本學科的教改進修活動。
4、交流：加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究；加強與區(qū)內他校之間的溝通與聯(lián)系，汲取他校（尤其是對課程改革和會考、高考考得好的學校）的成功經驗。
5、教研：繼續(xù)推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索，力求更上一個層面。
6、青年教師積極參加區(qū)、校教學公開課的展示活動。
本學期制定工作計劃如下：
（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效。
增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時了解本學科最新發(fā)展動態(tài)和研究方向，用現(xiàn)代教學理論指導實踐，逐步實現(xiàn)由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發(fā)展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的業(yè)務水平。
（二）扎扎實實地抓好常規(guī)工作：
1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。
2、提倡合作備課，規(guī)范教學行為。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然后根據(jù)各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、制作課件，力求教案與課件的統(tǒng)一，資源共享。
3、配合教導處搞好教學常規(guī)檢查。根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規(guī)檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課后認真地批改作業(yè)，精心輔導學生。
4、以課堂為中心，加強組內教師相互聽課，聽后及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。
具體工作及時間安排：
1、每兩周一次校內教研會；根據(jù)區(qū)上安排，按學年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會。
2、在高一和高二、高三年級開學進入穩(wěn)定教學工作后，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作；嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示范和同課研究。
3、在半期考試結束后，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。
4、積極參加校內的新課程建模工作，根據(jù)學校安排的具體時間，作一次組內建模研討會，與同課研究結合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。
5、本學期每位老師組內聽課的節(jié)次應大于15節(jié)。
6、按照學校的安排，做好組內的教學備改情況檢查。
（備改要求：新教師應有教學詳案，老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高一年級理科班平均每周布置和批改一次作業(yè)；高二年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高三年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)。）。
1、注意收集和研究高考信息。鉆研教材，研究命題方向；加強對學生的學法指導和解題思路的培養(yǎng)，搞好模擬測試及試卷分析，了解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。
2、提高課堂實效。盡可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。
3、積極參加市區(qū)組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯(lián)系和學習交流，既要積極爭取上區(qū)公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區(qū)、校開設展示課。
支撐自主性學習和教學的.核心理論是以人為本、以學生為中心的。體現(xiàn)在具體的教育、教學行為中就是以學生為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發(fā)揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關系。
高中地理教研活動計劃篇十二
1、繼續(xù)加強推進素質教育的研究，貫徹落實課程改革各項要求，在高中一年級教師中樹立新課程意識，在認真做好高一地理必修i模塊教學的基礎上，切實做好高中地理新課程必修ii模塊培訓工作。
2、繼續(xù)貫徹高考的改革精神，在高中一年級教師中樹立高考意識，在認真做好高考試卷分析的基礎上，切實制定20高三地理復習計劃，努力提高復習效率。
3、以校本教研為依托，以教學反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式，以教學設計研究為載體，針對新課程實驗中的問題開展教學研究，重視新課程實驗的交流與研討，促進教師的專業(yè)成長，提高教師隊伍的整體素質。
4、加強高中地理青年骨干教師的培養(yǎng)，認真做好高中地理研修班的工作，加強對新課程實驗專題性的教學研究，繼續(xù)推進校本教研，在高中地理新課程的實驗工作中不斷成長。
5、加強高中地理教師隊伍的建設，做好市直高中地理學科的雙周教研活動，組織說課、教學設計、教學敘事、交流研討等教研活動，努力做到教研活動主題化。
二、教學調查的內容和方法。
1、通過集體調研、聽課、教學反思、教學研討會，深入教學第一線，深入課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解情況，研究對策，結合我市教學實際，開展教學研究和教學改革。
2、通過高中地理教學設計、教學案例實踐與研究課題實驗小組活動，開展課堂教學改革的實踐與研究。
3、通過社會實踐活動的調研，通過活動設計、報告、小案例的征集、評比，形成一批有推廣價值的社會實踐、社區(qū)活動案例。
高中地理教研活動計劃篇十三
高中地理教研組由三位老師組成。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。
一、本學期所做的工作。
1．支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高中地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本教研組的成員都認真鉆研課標和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。本教研組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高中地理教研組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
本教研組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、存在問題。
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、教學難度的把握與學生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向。
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使教研組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據(jù)我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
6、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
總之，本學期我們高中地理教研組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們教研組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們燕山明天的輝煌再做貢獻！
高小軍2018年7月。
高中地理教研活動計劃篇十四
1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學生培養(yǎng)成為社會主義“四有”建設新人。
2、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養(yǎng)學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣;高二重點是方法能力培養(yǎng);高三重點是高考的備考工作。
5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。
1、面對教育改革的新發(fā)展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發(fā)展的大潮。
2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統(tǒng)一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一傳授。
3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節(jié)公開課，并開展組內討論以利每位教師共同提高。
4、堅持作業(yè)教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記。
5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。
7、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。
高中地理教研活動計劃篇十五
又到了一年一度的年尾時間，20__年就要這樣在我們的教學工作中流失了。這一年的教學工作中，我有學習到很多的知識，懂得了學生的學習興趣是什么，更明白了教師的責任。領導賦予我高三地理教師的這份職業(yè)既是對我的信任，也是對我教學的肯定。如今年尾我已經給了領導一份滿意的答卷，今天做出一些總結，回顧一下本年度的工作內容。
一、專注研究自己的科研活動，并成為一名優(yōu)秀教師。
高三是一個很困難的時期，不僅學生要面對高考，老師身上的責任也非常重大。上面地理老師的，我需要不斷地跟學生回顧以往的學習內容，也要把一些知識點以及著重點跟學生分享。讓學生掌握一些命題的規(guī)律，并結合實際的情況進行有效的復習，是我本年度最重要的事情。我不斷地參加學校培訓活動，也通過網絡了解了其他省份的教師活動。結合本校的實際情況，摸索出一套專用于本校的教學方法。
二、研究每年的高考命題并跟學生分享。
高考是高三學生必不可免的一個難點，我會不斷地總結往年的一些命題行為跟習慣，總結出一套規(guī)律，告訴學生哪些是必須重點復習的內容，哪些是可以一帶而過的內容。高三的學生學習壓力非常重大，時間也非常緊迫。不可能讓全部的學生都把所有的課本看完，所以我們要把重點給指出來，給學生有規(guī)劃的進行復習。
三、關心學生的學習問題也關心他們的生理健康。
高三的學生壓力非常重大，所以我們身為老師不僅要關心學生學業(yè)上的問題，你要關心他們的生理活動。很多學生由于不堪重負，往往在面對高三的時候會有很多的焦慮。我們身為老師，要積極地發(fā)現(xiàn)每個學生的情緒，在適當?shù)臅r候給予勸解跟疏導，避免學生因為壓力過大而導致心理出現(xiàn)問題。
高中地理教研活動計劃篇十六
教研活動一直以來備受學校關注和重視，并且學校還將其作為教師教學的任務之一。在高中英語教學中，針對英語教學的現(xiàn)狀以及問題，定期開展教研活動成為高中學校必要的教學工作。盡管如此，我國高中英語的教學還是不盡如人意，尤其在新課改的背景下，高中英語教學面臨極大的挑戰(zhàn)，如何改善教師英語教育教學，是校方、教師、學生及家長乃至整個社會重視的問題。
1.傳統(tǒng)校本教研存在缺陷。
一直以來，傳統(tǒng)的高中英語校本教研活動主要是安排教師短期內接受新理論知識培訓，這是不足以讓教師學到新技能的，更無法在教學中獲得成效。傳統(tǒng)的校本教研缺乏一個長期合理的規(guī)劃，在組織方式、時間、內容的安排上沒有嚴格的要求，學校聘請的外來專家，在給教師培訓時也嚴重脫離了教師教學的實際情況，短期內的培訓課程根本達不到效果，教師也難以將其傳授給學生。
2.教研工作缺乏正確的指導。
一般情況下，英語教研工作的開展是在學校教務處的指導下進行的，這對于教研員的要求很高。如果教研員的服務意識不強，對工作不負責任，忽視教研工作的.重要性，不能正確引導教師教學育人觀念，而且缺乏對教師教案及教學方法的指導，就會使教研工作無法高效開展。這是現(xiàn)代高中學校普遍存在的現(xiàn)象。
3.教研工作只注重教師方面，很少關注學生。
在高中英語教研工作的開展過程中，學校更偏向于對教師教學或教材的改進，在英語教學開展的過程中更關系教師的教學任務是否完成。因此，教研活動注重教學環(huán)節(jié)，教師則充當決定性角色，教研活動中加強對教師的培訓卻忽視了學生的反饋。高中英語教研活動的開展，學生是否受益，學習成績是否提高，以及對于教研活動的想法等，都是學校要重視的問題。
1.加強對教研工作的指導服務。
新課改下，高中英語教學工作的順利開展需要有效的英語教研工作的指導。教研工作的主體是教師，就需要對教師做好教學指導和服務工作。()教研工作要指導教師加強自我的學習與完善，鼓勵教師發(fā)揚創(chuàng)新精神，改革英語教學中的教學方式，并不斷收獲新的教學成果。同時，英語教研工作要有效發(fā)揮指導作用，要求對教師進行定期的專業(yè)培訓，以促進教師專業(yè)水平的提高。
針對當代高中生的學生心理，英語教研工作需要不斷地創(chuàng)新，在結合常規(guī)教學的基礎上，開展具有創(chuàng)新的教學研究，多運用現(xiàn)代化的教學手段，培養(yǎng)學生自主性學習。這些教研活動，并非只局限于英語課堂教學，更要深入到實踐中去，多開展類似英語角、英語演講比賽以及英語綜合能力競賽等活動。通過活動加強師生交流，在交流中讓教師基本地了解每個學生的學習情況，進而進行有針對性的教學，以此達到共同進步、教學相長的目的。
3.加強教師在教學之間的相互交流和學習。
在英語教學中，不同教師在英語文化水平及業(yè)務水平上是不同的，在教學上各自的特點及風格也是不盡相同的。因此，加強教師之間的交流與學習對于提高教學效率相當重要。利用好教學前期的備課階段，組織教師集體備課，制訂教學計劃，參與研討，共享資源，才能有效促進教師教學的完善。
加強教師英語教學的交流和學習，還體現(xiàn)在積極開展集體公開課上。讓教師上公開課是鍛煉教師教學的有效手段。聽課、說課、評課的教學過程，是加強教師自我反省、提高教學能力、強化教研意識的過程，教師能在其他教師身上學到更多優(yōu)秀的教學方法。通過相互的交流學習，教師可以豐富教學方式，進而激發(fā)學生的學習興趣。
4.落實常規(guī)教學，提高課堂效率。
我國傳統(tǒng)的教學將重點放在課堂上，英語教學也是如此。有質量的高效課堂，是提高學生學習效率的保證。否則，課堂沒有效率，即使學生在課下花再多的時間也是沒有用的。因此，教師在英語教學中要提高常規(guī)教學的課堂效率，將難點與重點語法、重點詞匯及語段、聽、說、讀、寫等各方面的知識在課堂上加以傳授，要抓住課堂45分鐘的寶貴時間，爭取保證課堂效率的達成。
在新課改逐步貫徹實施的條件下，高中英語教研活動的開展必須站在新的視角上加以創(chuàng)新。作為英語教師，一定要緊跟時代及新課改要求，認真踏實地在教學過程中不斷學習和交流，提升英語學科的專業(yè)素養(yǎng)和義務水平，重視加強學生的自主性，激發(fā)學生對英語學習的興趣。同時，教研活動不僅是關乎教師的活動，還是與學生緊密聯(lián)系的研究活動。教研活動應該融合學生的思維，來進行教研活動探索，達到師生的共同進步。
參考文獻：
［1］吳一安。優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質探究［j］。外語教學與研究，（3）：37.
［2］謝信柱。關于新課標下高中英語任務型教學實施途徑的思考［j］。外語教學研究，（2）：103.
［3］緣青松，米學軍。新課改下教師的適應性［j］。安順院學報，（01）。
作者簡介：劉恒良（1970.7-），男，山東省昌邑市人，中學一級教師，大學本科，研究方向：英語教學。
（作者單位山東省昌邑市文山中學英語組）。
高中地理教研活動計劃篇十七
為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。
系列1：美術鑒賞。
一、情況分析：
美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。
“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞?評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、學習內容。
本內容系列包括鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分。
內容建議。
學習活動建議。
鑒賞基礎。
美術語言及鑒賞方法。
從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。
鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經驗相關聯(lián)的美術作品。
學習美術鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。
用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的'感受與理解。
進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。
充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現(xiàn)象，并寫出考察報告。
鑒賞內容。
中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品。
外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品。
2、成就標準。
通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：
(1)積極參與美術鑒賞活動。
(2)懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。
(3)運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術收集美術的有關信息。
(4)知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。
(5)理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。
(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中地理教研活動計劃篇十八
一、指導思想：
高中地理教研組繼續(xù)落實學?！白灾靼l(fā)展，快樂成長”的辦學理念，強化團隊意識，牢固樹立“質量是學校的生命線”的思想，以地理課程建設為中心，以全面實施素質教育，提高教學質量落腳點，扎實做好教科教研常規(guī)工作，堅持“面向全體學生，促進學生發(fā)展”的教研工作方向，促進我們組教師專業(yè)發(fā)展，加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導力度，提高我校地理教師整體素質，促進有效教學，全面提高我校地理教學質量。切實抓好本組的教學常規(guī)工作，深入開發(fā)校本課程資源，加強課堂教學改革的研究，提高課堂教學效率。
二、教研目標。
1、加強教研組隊伍建設，努力打造一個有創(chuàng)新力有凝聚力的教研團隊。規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，做到每次活動有主題、有針對性。加強教師的專業(yè)技能建設，通過“幫、帶、扶、助”活動，使我組的青年教師在老教師的幫助下迅速成長起來。利用一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化教研組的“教研”功能，爭創(chuàng)我校的地理教學水平的新突破本學期我繼續(xù)落實“學案式”教學，在教學中把“三生”作為導向，真正改善課堂教學行為和課堂教學狀況，提高課堂教學的有效性。
3、夯實教學常規(guī)工作，力爭我校地理整體成績上新臺階。
首先教學質量是學校的生命線，抓質量首先就要抓課堂，好課堂離不開精心備考，備好課，就要合作，要大家的共同智慧，因此要扎扎實實做好集體備課工作。其次，根據(jù)各年級的地理學科特點和教學目標任務的差異，確定工作方向。高三教師著力研究高考命題的新動向、新趨勢，進一步明確教學要求，指向高考的教學目標、教學內容的研究，進一步增強高三地理教學的針對性。高二年級依據(jù)教學課程綱要，狠抓基礎，還要做好高中地理必修課程的復習，迎接高二地理必修學業(yè)水平測試。高一年級重在學生學習習慣的養(yǎng)成教育和地理基本技能的培養(yǎng)，從而提高學生的地理素養(yǎng)。第三，落實常規(guī)無必要做到：備課要深、上課要實、作業(yè)要精、教法要活、手段要新、活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高。
三、具體措施。
1、加強以教帶研，以研促教。
首先，加強考綱、課標及新教材的學習和研究，解讀細化課標仍然作為本期教研工作中心工作，繼續(xù)以備課組為單位以專題發(fā)言的形式進行研討。
其次，積極參與科研課題研究。本學期各備課組以“構建不同課型模式”為研究課題。教研組工作突出“研究”，研究教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂。
再次，配合高一繼續(xù)著手“4s課”的開發(fā)。
2、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。
制度。依據(jù)學校的安排，各備課組活動要保證“定時間、定地點、定課題”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并在教學實施時依據(jù)本班學生實際予以修正，形成個案。
其次，積極開展觀課活動，以達到共同進步，提高課堂教學效益。
3、充分利用多媒體等輔助教學手段，服務教學工作。
信息技術作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。加強創(chuàng)新班教學研究，爭取在創(chuàng)新班教學中有新的突破。繼續(xù)加強資源的共享，創(chuàng)建了公共郵箱，組建地理組群，以便及時溝通交流。
高中地理教研活動計劃篇十九
堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎;提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率;積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚光大。
二、本學期教研活動工作重點。
1.加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學科教學指導意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的研究與指導，關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。
高中地理教研活動計劃篇一
在教務處的統(tǒng)籌安排下，地理教研組于20xx年五月上旬成功舉行了教研活動。首先感謝教務處組織了這次教研活動，為我們搭建了一個交流學習的平臺。
本次活動，地理教研組高度重視，賽前就召開了全體教研組成員會議，進行了發(fā)動、動員工作，各位老師一致表示都非常愿意參加學校組織的各項活動，年輕教師課堂教學展示，其他老教師參與評課，經驗交流和說課活動，同時感謝呂明達，楊盛云這兩位年輕老師，他們在繁忙的教學工作間隙，利用短短幾天的時間，精心準備了兩節(jié)課，奉獻給我們大家。
兩節(jié)課后，全組老師接著就在階梯教室進行了認真地評課，“有前途，有潛力”是對兩位年輕老師課堂工作的肯定和贊揚。同時，各位老師還就新課標下的課堂教學發(fā)表了各自的看法，并把各自在教學中遇到的問題進行了交流。
整個活動氣氛熱烈、教研氛圍濃厚。現(xiàn)將活動中的主要收獲總結如下：
兩位年輕教師工作態(tài)度端正認真，業(yè)務能力提升很快，他們的共同優(yōu)點有：
1．準備充分，思路清晰，課堂結構緊湊，證明老師們已具備了較高的教學素質和較扎實的基本功。
2．師生互動交流好，課堂流暢。學生的思考、回答等比較到位，對教師的回應積極而有效，注意突出了學生的主體地位。
3．課件制作美觀、實用，選材豐富，能吸引學生的注意力，使學生學習興致高、興趣濃，對教學的輔助作用強。
4．課堂教學中注意應用啟發(fā)性原則，啟發(fā)誘導自然流暢；結合學生的特點，注重了知識傳授的基礎性和時代性，特別注重了知識傳授與能力培養(yǎng)的有機結合，注重展示知識發(fā)展過程和思路引導,強化了知識應用，培養(yǎng)了學生的綜合思維能力。
5．教材內容處理得當，難易適中，很注重對學生的調動。充分調動了學生學習的積極性，學生主體地位體現(xiàn)較好。
6．都能面帶微笑，形成了較為融洽的師生關系。
同時，每位教師又各有所長，課堂教學又都充分顯示了自己獨特的教學風格，每節(jié)課都有自己的閃光點：
呂明達老師：
1．精神飽滿，授課節(jié)奏快，演繹法貫穿于整個教學過程中。
2．教學目標明確，重難點突出；課堂結構完整，與考綱接軌，重視應用，師生互動較好；對知識點的把握細而全，充分展示了較扎實的基本功。
3．注重聯(lián)系生活、趣味性強，實用性強。講課思路清晰，始終使學生保持旺盛的聽課精神。
楊盛云老師：
1．教態(tài)和藹，親切。學生的參與性強，師生互動和諧、自然，教學環(huán)節(jié)緊湊，有趣味性。
2．思路清晰，啟發(fā)性教學方法應用較好，將歸納法應用的游刃有余。
3．新課改精神貫徹的好，學法指導到位，課件使用及問題的設計充分體現(xiàn)了以“誘”為主，學生探究多，參與度較高，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對新課改把握的更為到位，理解更高。
當然，由于教學時間短，難免存在著一些還需改進的地方：
1．兩位主講人激情不夠，語言稍顯平淡。
2．留給學生的思維時間再長些，設計的問題再有些梯度，可能課堂效果會更好。
3．兩位年輕教師由于是第一年任教，對個別基本概念或原理解析不到位，對教材的理解挖掘不深，學生理解不太透徹。
具體分析如下：
呂明達老師：普通話不太標準，方言較重。設置問題的梯度不明顯，啟發(fā)性設問欠缺，學生活動偏少，有老師代答現(xiàn)象。教學方法略顯單一，個別地方有重復，語言不精練。由于是第二年任教，對教材的創(chuàng)新應用不夠。課堂結構前緊后松，缺乏激情。
楊盛云老師：語言稍平淡，講的多，啟發(fā)性設問不足，學生思維時間短，齊答現(xiàn)象較多。創(chuàng)造性利用教材、開放性不夠；個別知識點的歸納不夠精煉，“技術條件”部分解析分析不到位，師生互動還可以做的更好。
結合對兩位老師的講課情況，全體教研組成員進一步明確了今后工作努力的方向：
1.切實深入學習新課程標準，準確把握新課程的規(guī)律和精神實質。特別要注意高考命題的指導思想以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng)設和運用、體現(xiàn)新課程理念等。
2.認真抓好備課環(huán)節(jié)，切實落實“三維”教學目標。認真鉆研教材，科學設計教學環(huán)節(jié)，讓知識與能力、過程與方法、情感與價值觀的目標在每節(jié)課堂上都有落實。
3.在教學實踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉變：以“教”為主逐步轉變?yōu)橐浴罢T”為主，完成認識“我完成教學任務了”到“學生學會了”。課堂教學要注重實效性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。
4.要進一步處理好教師、學生和教材的關系。引導學生用好教材，真正發(fā)揮學生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。
5.用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。這次地理教學研討會召開得很成功，兩位年輕教師為實高地理教研組注入了新的活力。相信在今后的地理教學中，地理組各位老師一定會更加努力，教學相長，互幫互助，提升自己的業(yè)務水平，從而使我校的地理教學更上一層樓！
之后，于揚、鄭義、劉紅蘭三位老師進行了說課展示。下午，由高三滕國芳，劉麗、馬廣勇老師進行了經驗交流發(fā)言。我們組的教研活動形式多樣，內容豐富多彩。受到了學校領導和老師們的一致好評。今后我們會繼續(xù)努力。力爭提高全組成員教育教學水平。
高中地理教研活動計劃篇二
一、指導思想：
立足于現(xiàn)代教育理念，以校長室和教務處的教學安排為依據(jù)，以創(chuàng)設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人為本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培養(yǎng)學生的實踐能力和探究意識。
二、工作目標：
1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關注學生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)“為孩子的一生負責”的辦學目標。
2、備課：認真?zhèn)湔n明確教學目的教學任務，課前還要充分了解學生。啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法、能力，讓課堂煥發(fā)生命活力。全面提高課堂的效率。
3、進修：積極參加各種業(yè)務進修，尤其是結合本學科的教改進修活動。
4、交流：加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究；加強與區(qū)內他校之間的溝通與聯(lián)系，汲取他校（尤其是對課程改革和會考、高考考得好的學校）的成功經驗。
5、教研：繼續(xù)推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索，力求更上一個層面。
6、青年教師積極參加區(qū)、校教學公開課的展示活動。
本學期制定工作計劃如下：
（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效。
增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時了解本學科最新發(fā)展動態(tài)和研究方向，用現(xiàn)代教學理論指導實踐，逐步實現(xiàn)由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發(fā)展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的業(yè)務水平。
（二）扎扎實實地抓好常規(guī)工作：
1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。
2、提倡合作備課，規(guī)范教學行為。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然后根據(jù)各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、制作課件，力求教案與課件的統(tǒng)一，資源共享。
3、配合教導處搞好教學常規(guī)檢查。根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規(guī)檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課后認真地批改作業(yè)，精心輔導學生。
4、以課堂為中心，加強組內教師相互聽課，聽后及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。
具體工作及時間安排：
1、每兩周一次校內教研會；根據(jù)區(qū)上安排，按學年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會。
2、在高一和高二、高三年級開學進入穩(wěn)定教學工作后，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作；嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示范和同課研究。
3、在半期考試結束后，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。
4、積極參加校內的新課程建模工作，根據(jù)學校安排的具體時間，作一次組內建模研討會，與同課研究結合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。
5、本學期每位老師組內聽課的節(jié)次應大于15節(jié)。
6、按照學校的安排，做好組內的教學備改情況檢查。
（備改要求：新教師應有教學詳案，老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高一年級理科班平均每周布置和批改一次作業(yè)；高二年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高三年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)。）。
四、針對高考，收集信息、分析學情，提高課堂教學效率。
1、注意收集和研究高考信息。鉆研教材，研究命題方向；加強對學生的學法指導和解題思路的培養(yǎng)，搞好模擬測試及試卷分析，了解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。
2、提高課堂實效。盡可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。
3、積極參加市區(qū)組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯(lián)系和學習交流，既要積極爭取上區(qū)公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區(qū)、校開設展示課。
五、發(fā)揮學生的主觀能動作用，探索地理小班化教學模式。
支撐自主性學習和教學的核心理論是以人為本、以學生為中心的。體現(xiàn)在具體的教育、教學行為中就是以學生為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發(fā)揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關系。
高中地理教研活動計劃篇三
新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
一、指導思想。
1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
2、以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。
3、以教學評價為突破口，研究新課程理念下的學生學業(yè)水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。
4、以實驗基地學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。
二、具體工作。
（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。
（2）積極參與省教研室的有關教研活動，并力爭取得好的成績。
（3）高二年級的學業(yè)水平測試，各校要高度重視，做好授課和復習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）落實好“雙優(yōu)課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發(fā)揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。
2、加強學科專業(yè)指導委員會的建設。
（1）強化自身學習，提高自身業(yè)務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。
（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。
3、以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的實效性。
（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；二是通過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；三是通過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。
（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優(yōu)秀教師到邊遠學校送課，，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節(jié)。
（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發(fā)揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。
（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）。
4、加強教師隊伍建設。
（1）加強青年教師培養(yǎng)。
一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門為新畢業(yè)的教師開展課標及教材研究的教研活動。
二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。
（2）加強骨干教師的培養(yǎng)。
以雙優(yōu)課為契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優(yōu)課取得好成績，達到共同提高的目的'，努力培養(yǎng)出名師。
（3）做好“星級課”評選準備工作。
5、加強畢業(yè)班工作。
（1）充分發(fā)揮專業(yè)指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作。
（2）通過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題。
（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。
（4）做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
6、加強站的建設。
本學期以市一中為基地，開展站建設，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關信息。
（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節(jié)課的教學設計等等），保證質量。
（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進行研討有關課改的一些問題。
（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。
2、參加省高中新課標資源建設研討會。
1、學科基地建設與專業(yè)指導委員會工作計劃與活動安排。
3、站和博客等信息平臺建設（市一中）。
3、組織高中地理課堂教學城鄉(xiāng)校際交流（八中和毛嘴）。
1、分年級教學示導。
2、學科基地建設與專業(yè)指導委員會工作小結。
3、高中地理課堂教學評價方案（試行稿）試點現(xiàn)場會。
1、期末命題工作。
2、期末考務工作。
3、期末工作總結。
高中地理教研活動計劃篇四
堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設的接班人。
地理學是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關系的一門科學。地理課是高中學生必修和選修的課程。學習高中地理課程有助于學生觀察和理解整個世界，為學生形成正確的世界觀、價值觀以及適應未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎。
1、學生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎知識。
2、培養(yǎng)學生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學生形成科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調人類與環(huán)境關系的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責任感。
三、本學期教學任務。
四、教材分析。
高中地理(必修)下冊主要是人文地理內容，主要從人類活動的角度研究人類與地理環(huán)境之間的關系。本冊共四個單元：
第一單元“人類的生產活動與地理環(huán)境”主要讓學生了解農業(yè)生產和工業(yè)生產投入要素、區(qū)位選擇、地域類型等，從而認識人類生產活動與地理環(huán)境的密切關系。
第二單元“人類的居住地與地理環(huán)境”主要讓學生了解鄉(xiāng)村的形成，城市的起源，城市的區(qū)位與地形、氣候、河流、自然資源、交通、政治、軍事、宗教等的關系，城市化及其城市化過程中產生的問題及解決的途徑。城市化是社會經濟發(fā)展的必然結果，是社會進步的表現(xiàn)，同時合理的城市化能帶動區(qū)域經濟的發(fā)展，但城市化必須與經濟發(fā)展相協(xié)調。
第三單元“人類活動地域聯(lián)系的主要方式”主要讓學生了解交通、通信以及商業(yè)貿易與地理環(huán)境的關系。
第四單元“人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”是本學期最后一個單元也是高中地理(必修)教材最后一個單元，是一個總結性的單元。這個單元讓學生在前面學習的基礎上活動認識到：人類的活動離不開地理環(huán)境，人類作用于環(huán)境的同時，環(huán)境也會把它所受到的影響，反過來作用于人類本身。當人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度，或者向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力時，就會出現(xiàn)環(huán)境問題，這些環(huán)境問題影響人類的生產、生活和健康，甚至危及人類的生存。人類要生存和發(fā)展，必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。
五、具體措施。
1、認真鉆研教學大綱和教材，針對學生實際情況，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。2、認真上好每一堂課：運用生產和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動等內容，充分調動學生學習積極性，運用科學的教學方法，使學生輕松愉快地掌握基本知識和基本技能。
3、布置適當?shù)恼n外作業(yè)(主要是《基礎訓練》)，并及時批閱、講解作業(yè)。
4、要求學生積極參與社會實踐活動，運用所學知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。
六、課時安排。
五單元。
人類的生產活動與地理環(huán)境。
(共11—13課時)。
1
農業(yè)生產活動。
1
2
農業(yè)的區(qū)位選擇。
1
3
世界主要的農業(yè)地域類型(一)。
1
4
世界主要的農業(yè)地域類型(二)。
1
5
工業(yè)生產活動。
1
6
工業(yè)的區(qū)位選擇。
1
7
企業(yè)的空間發(fā)展。
1
8
工業(yè)地域的形成。
1
9
傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)。
1
10。
新興工業(yè)區(qū)。
1
第六單元。
人類的居住地與地理環(huán)境。
(共7—8課時)。
1
聚落的形成。
1
2
城市的區(qū)位因素(一)。
2
3
城市的區(qū)位因素(二)。
1
4
城市化。
1
5
城市化過程中的問題及解決途徑。
1—2。
第七單元。
人類活動的地域聯(lián)系。
(共9—10課時)。
1
人類活動地域聯(lián)系的主要方式。
2
2
交通運輸網中的線。
2
3
交通運輸網中的點。
1
4
城市交通運輸。
1
5
電子通信。
1
6
商業(yè)中心和商業(yè)網點。
1
7
國際貿易和金融。
1
第八單元。
人類面臨的全球性環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。
(共5—6課時)。
1
環(huán)境問題的表現(xiàn)與分布。
1
2
環(huán)境問題產生的主要原因。
1
3
可持續(xù)發(fā)展。
1
4
中國的可持續(xù)發(fā)展道路。
2
高中地理教研活動計劃篇五
以“減時增效，進一步推進課堂教學改革精神”為指導，開展教學模式、教學方法的探討；深化教學研究，重視常規(guī)教學，提高教學的時效性。“讓人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。
（1）認真研究教材、研究學生、研究考試方向，學習考試說明。積極投入到校本教材的開發(fā)和論文的撰寫。鼓勵學期結束每人交一篇教學反思或論文。爭取有論文公開發(fā)表。
（2）備課組1------2周安排固定的備課組活動時間，每次活動都有一個主題。每期都要討論和交流上期的教學體驗，反思教學中存在的問題，及時改進、完善。對下期工作做好部署?；顒訒r做好活動記錄。
（3）組內所有老師每學期按學校的要求要上一次級內公開課或校內公開課.
（4）組內所有教師需制訂好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、鉆研教材認真?zhèn)湔n。
各備課組的老師要刻苦鉆研、認真研究近三年的高考試題，并在備課時結合新課程教學要求，講究備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據(jù)班級學生的實際情況靈活處理。及時反思教學過程，盡可能做到每節(jié)課后寫教后記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協(xié)作，共同討論教學大綱，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，并認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點，降低難度。根據(jù)學生的實際情況進行針對性教學，提高教學的有效性。注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。強化數(shù)學思想方法在每節(jié)課中的滲透，尋找和探索每節(jié)課的探究和發(fā)現(xiàn)的情境，從而達到學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)目標。
3、深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。
（1）高一年級銜接教學，打好基礎，培養(yǎng)良好學習習慣。
以“低起點，精講解，多練習，勤反饋”為教學的指導方針，注重作業(yè)精選、面批和更正，注重保護學生成功的體驗，促進學生學習慣的養(yǎng)成。注重平時教學資料的積累和提煉。平時備課注重老師間的溝通，保持進度相同，重點和難點一樣，隨時交流學生的學習和掌握的情況，適時的調整自己的教學計劃，在教學中增加趣味性，注重變式訓練，使學生在學習的過程中體會到數(shù)學的美，力爭做一個有風度的教師和學生喜愛的教師，青年教師要多向老教師學習。由于學生學習數(shù)學的習慣不好，作為起始年級要從規(guī)范化做起，從細小的一個集合的表示法做起，使學生養(yǎng)成良好的習慣，和較高的學習數(shù)學的熱情。保持適量作業(yè)，因為學生的習慣也要在做的過程中培養(yǎng)的`，要提高數(shù)學成績沒有必要的訓練是不行的，學生的計算能力和分析問題的能力學生的熟練程度都建立在做的基礎上，學生學習數(shù)學是在不斷糾錯的基礎上漸進的過程。
(2)高二數(shù)學組著重研究新教材，了解新的信息，更新觀念，面向全體學生，加強教改力度，探求適合我校數(shù)學教學的新授課教學模式。全面提高教學質量為升入高三做好準備。
a.因材施教，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，全力促進教學效果的提高，開展校本研究性學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。
b.通過對學生數(shù)學基礎知識的檢測，及時分析學生的數(shù)學學習情況并提出具體的建議和要求。對學習成績較差的學生進行補缺補差。
c.研究近三年高考試題特點、把握高考動態(tài)，做到心中有數(shù)，有的放矢。讓學生與高考全接觸。
高中地理教研活動計劃篇六
一、指導思想：
以國家教育方針為總則，以市、區(qū)教育局教育工作意見為指針，全面落實市、區(qū)教研室統(tǒng)一部署，切實推進課程改革，不斷優(yōu)化課堂教學，強化教學過程管理，努力深化教學研究，加強全區(qū)高中地理教師隊伍建設，努力做到：嚴謹、務實、創(chuàng)新、高效，為構建“龍崗和諧教育”實現(xiàn)“教育強區(qū)”多作貢獻。
二、工作目標：
1、提高自身教研水平。認真學習研究新課標理論、教育教學理論、掌握本學科最新科研、課改等成果；有效突破學科熱點、難點問題，提升學習、研究、服務、指導、合作、創(chuàng)新能力，爭取全年在省級以上刊物上發(fā)表1－2篇教研論文。
2、高考地理均分接近全市平均水平，“各率”力爭完成區(qū)教研室下達的任務，不拖文綜總分后腿。高二學業(yè)水平考試完成各項指標，總之，實現(xiàn)高考、學業(yè)水平考比上年有所進步。
3、繼續(xù)跟蹤指導地理學科較薄弱的2－3所學校。做到：教、研、培一體化，在期中、期末進行質量抽查，掌握和鞏固跟蹤效果，及時調整策略和措施。
4、提高和強化質量意識，關注并落實教學常態(tài)。加大教研視導頻度，每周兩天下校，有針對性地解決教師教學、教研等問題，每次有視導成效性總結報告。
5、以學科問題為突破口，繼續(xù)開展主題性教學研究，加強教研活動的組織和指導，圍繞“主題式教學研究”，突出針對性和時效性。
6、學年末全區(qū)高中地理教師教學反思、教學論文、“三維目標”教學設計、教學課件評比。
三、工作重點。
2.樹立問題意識，尋找解決問題的突破點，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。繼續(xù)推進新課程改革實驗開展多形式教研活動，如采用上課、說課、互動式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對性和實效性。
3.加強高考研究和指導、服務。及時捕捉高考信息，研究高考二輪復習策略，切實開好深一模、二模的考試分析，努力提高復習效率；對重點人群數(shù)據(jù)質量分析，加強龍城、平岡重點班的高考備考問題、策略的跟進和指導工作，切實提高我區(qū)高考重點率的提升。
4、加強發(fā)揮中心備課組各成員引領和示范作用。作為教研員做到率先垂范主動上研討課，并組織精干教師選編20xx年龍崗區(qū)“文綜”地理二輪系列習題及答題模式，爭取在20xx年“深一模”結束后自然地理100題整編出來，提高教師及學生備戰(zhàn)高考能力。
5、加強青年教師的培訓與學科跟進。加強新教師的職業(yè)道德和學科專業(yè)知識學習，開展教學觀摩、教學研討、教學實踐和教學評比活動，使新教師盡快掌握教育教學技能，提高駕馭課堂能力，盡快站穩(wěn)講臺。
6.加強高中地理教研組、備課組建設，做好20xx年高中教研工作，組織教學觀察與記錄、教學設計、交流研討、深度交談等教研活動，努力做到教研活動主題化。
高中地理教研活動計劃篇七
摘要：教研活動是促進師生全面發(fā)展的實踐性研究活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。高中英語教研活動在高中英語教學中充當著重要角色，在提高英語教師的專業(yè)素質水平以及促進學生全面發(fā)展等方面有著積極意義。針對新課改的教育背景，將對高中英語教研活動所面臨的問題進行分析探討，并提出相應對策。深入英語教研活動的開展，努力讓教師提高英語教學水平，讓學生學好英語。
高中地理教研活動計劃篇八
新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
一、指導思想。
1、新學年的高中地理教研工作，以新課程理念為核心工作，設計、組織好各項地理教研活動，積極推進地理課堂教學改革。
2、以提高課堂教學效率為切入點，服務于一線教師的需求及教學改革，提高教師實施新課程的理念的能力。
3．以教學評價為突破口，研究新課程理念下的學生學業(yè)水平評價及地理命題，高質量地完成命題及調研指導工作。
4．以實驗基地學校的地理教研組為單位，促進校本教研活動的開展，認真研究課堂有效教學，切實促進地理教學質量的整體提高。
二、具體工作。
（1）認真參加省教研室組織的每次教研活動，認真學習，然后對有關問題進行研討。
（2）積極參與省教研室的有關教研活動，并力爭取得好的成績。
（3）高二年級的學業(yè)水平測試，各校要高度重視，做好授課和復習等工作，提高合格率和優(yōu)秀率。
（4）落實好“雙優(yōu)課”評比工作，選手要認真準備，共同研究，要發(fā)揮全體教師的智慧，力爭取得理想的成績。
2、加強學科專業(yè)指導委員會的建設。
（1）強化自身學習，提高自身業(yè)務和理論水平，學習先進的教育理念，研讀兩本書，確定一個研究問題（如何開展好案例教學）。
（2）加強學科指導組成員的學習，研討和分析如何提高我市的地理教學質量。
（3）聘請專家作為學科指導組成員，請專家做講座，廣泛和外界聯(lián)系，以提高教育教學水平。
3、以提高課堂教學效率為切入點，切實提高教研活動的實效性。
（1）以蹲點教研為載體，加強對課堂教學有關問題的研討，一是到蹲點的學校，召集老師去聽課，邊學習，邊提出問題，然后對有關問題進行研討；二是通過蹲點教研，加強和每位教師的溝通和交流，了解學情教情；三是通過蹲點教研，認真研究每所學校每位教師的情況，力所能及的幫組老師們解決一些實際困難。
（2）利用課例研討和送課等形式，提高課堂教學效率，一是選優(yōu)秀教師到邊遠學校送課，，二是計劃開展一系列研究課，進行課例研討，計劃每個年級開展研究課各1一2節(jié)。
（3）深入學校參加校本教研工作，把校本教研工作落到實處，探索新的教研思路，建立校本教研制度，充分發(fā)揮學校主陣地作用，在開展校本教研活動中以課堂觀摩、課例研討、跟蹤聽課等為主要形式開展校本教研。
（4）積極做好新課改的研究工作，認真總結一年來所取得的成績以及存在的問題，每校以備課組的形勢進行總結（高二年級）。
4、加強教師隊伍建設。
（1）加強青年教師培養(yǎng)。
一是學科指導組要針對各校新分配的大學生情況，對其進行指導，專門為新畢業(yè)的教師開展課標及教材研究的教研活動。
二是通過青年教師做研究課，鍛煉提高自己。
（2）加強骨干教師的培養(yǎng)。
以雙優(yōu)課為契機，做好選手的指導工作，共同努力力爭雙優(yōu)課取得好成績，達到共同提高的目的，努力培養(yǎng)出名師。
（3）做好“星級課”評選準備工作。
5、加強畢業(yè)班工作。
（1）充分發(fā)揮專業(yè)指導組的作用，做好二輪資料的修訂工作。
（2）通過課例研討的形勢，認真研究如何提高習題課和講評課效率問題。
（3）對xx年高考試題每位教師都要認真研讀，嚴格按考綱授課。
（4）做好統(tǒng)考、統(tǒng)閱和統(tǒng)一教研研討工作。
6、加強站的建設。
本學期以市一中為基地，開展站建設，力爭通過站和博客等信息平臺，資源共享，為老師們提供一些有價值的的資料和有關信息。
（1）各校以備課組為單位每月上報一份材料（內容：備課組活動情況、教學中遇到的問題、單元練習、教材的使用、某節(jié)課的教學設計等等），保證質量。
（2）有條件學校至少在高一和高二兩個年級申請博客，通過博客進行研討有關課改的一些問題。
（3）要提高站對教學的服務作用，提高上傳材料的質量。
高中地理教研活動計劃篇九
新學期，新計劃，以下是工作計劃網小編為大家精心整理的“2018年高中地理教研工作計劃”，歡迎大家閱讀，供您參考。更多詳請關注工作計劃網!
以推進中學地理素質教學為工作中心，以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力建好地理教學網站，使地理教研組煥發(fā)出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。
二、重點工作：
1、整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議;提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：
高一：xxx。
高二：xxx。
高三：xxx。
3、加強教師教學基本功培訓。
(1)以備課組為單位提高教師基本功。
(2)帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教。
(3)教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。
(二)加強對本組教學科研課題的研究及管理。
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的.習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。
(1)有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么;第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。
(2)地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯(lián)想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。
(3)一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大?！苯處熓紫仁侵R分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。
(4)教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。
(三)、積極開展地理學科知識競賽活動，改善蕭條的地理學習氛圍。
1、開展全校性地理小論文大賽。
2、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的地理知識與技能競賽。
3、利用學校網絡資源開展“地理新聞綜覽”活動。
(四)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學習的舞臺。(開課教師：校、市級骨干教師帶頭)。
三、主要工作安排。
1、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求。
2、組織教師學習xx年的高考考試大綱和《新課程標準》。
高中地理教研活動計劃篇十
高中地理教學要以全面提高學生的地理素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和地理應用能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中地理課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中地理課程教學體系。
二、課程設置。
（一）課程安排。
高中地理課程采取必修課程與選修課程相結合的設置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內容，每個模塊36學時，2學分。高一下學期要完成必修二模塊的學習。
（二）教學內容。
1.第一單元人口與地理環(huán)境。
第一節(jié)人口增長與人口問題。
第二節(jié)人口遷移與人口流動。
第三節(jié)人口分布與人口合理容量。
單元活動學用地理統(tǒng)計圖。
第一節(jié)城市發(fā)展與城市化。
第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系。
第三節(jié)城市空間結構。
單元活動地理信息系統(tǒng)與城市管理。
3.產業(yè)活動與地理環(huán)境。
第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境。
單元活動學用電子地圖。
4.第四單元人類活動的地域聯(lián)系。
第一節(jié)人類活動地域聯(lián)系的主要方式。
第二節(jié)交通運輸布局。
第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來的變化。
單元活動全球定位系統(tǒng)與交通運輸。
三、課程實施建議。
（一）教學建議。
教師在教學過程中，要積極搜集鮮活的地理教學素材，密切聯(lián)系生產生活實際和鄉(xiāng)土內容，注意培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。
要把握好每一個教學單元所設置的地理專題。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據(jù)課程標準的要求整合教學內容，把我教學方向。在完成每一個單元教學內容之后，要進行單元檢測與反饋，及時矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。
要構建高效課堂，高質量的上好每一節(jié)地理課。
要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求；應符合學生年齡特征和認知規(guī)律；應符合《課程標準》中“內容表準”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進性，切忌隨意提高要求。
要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學內容，適度拓展課堂教學空間?？梢赃m當對教材內容進行取舍整合，如順序調整、內容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的'教學資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教學素材。
要切實幫助學生轉變學習方式，積極開展自主學習、合作學習和探究學習。
要注意科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內容和活動形式等。
要積極推動信息技術與地理學習的整合。
教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學中的成功和不足之處。要積極引導學生進行學后反思。
（二）評價建議。
要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有：
1.課堂表現(xiàn)評價。
教師要關注學生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應，并給與必要、及時、適當?shù)墓膭钚栽u價和指導性評價。學生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質疑情況、語言表述、作業(yè)完成等內容。
2.階段性小結。
階段性小結是在一個、幾個單元或一個專題完成后，對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價。
3.實踐活動評價。
可以從活動準備、活動實施、活動小結等方面進行。
4.建立地理學習檔案。
要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與地理學習有關的材料，以判斷學生的地理學習能力，監(jiān)控學生的成長過程。
要重視以模塊修習表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地檢測學生的學習態(tài)度、學習狀態(tài)、學習成績等。
四、具體實施。
（一）教材問題。
要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。
要充分將教材與地理圖冊結合起來進行教學，必要時應當補充其他地理圖冊。
（二）學案問題。
1、課課有學案。
2、課前批閱學案，掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內容。
3、學案內容不易過多、過難，要注重基礎性。要適當滲透高考內容。
4、先形成學案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎上確定正式學案，學案要整體印刷。
（三）加強網絡教研。
1、每個高中地理教師都要給“淄博教科研網”上傳資源，每周發(fā)布2個教學資源，或者是教案、學案，或者是教材見解、作文設計等。
2、養(yǎng)成日日看“淄博教科研網”的習慣。
3、淄博市地理學科也及時發(fā)布快捷信息，歡迎點擊、下載材料。
淄博市教學研究室高中科地理組。
2009年2月4日。
附件：高中一年級地理學科工作細目表。
主要內容時間責任人參加者。
高一地理集體備課會。
選修模塊教學研討2月。
石光泉。
高一地理教師和區(qū)縣教研員。
網絡教研資源建設會議3月石光泉。
網絡核心組成員。
新授課型的研討。
高一地理教師及區(qū)縣教研員。
期末統(tǒng)一考試復習思路研討。
高一地理備課組長及區(qū)縣教研員。
期末統(tǒng)一考試命題及閱卷6月石光泉。
部分備課組長及區(qū)縣教研員。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中地理教研活動計劃篇十一
立足于現(xiàn)代教育理念，以校長室和教務處的教學安排為依據(jù)，以創(chuàng)設自主學習教學特色為目標、切實提高課堂教學效率為中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人為本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培養(yǎng)學生的實踐能力和探究意識。
1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生發(fā)展為本，堅持全體學生的全面發(fā)展，關注學生個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。實現(xiàn)“為孩子的一生負責”的辦學目標。
2、備課：認真?zhèn)湔n明確教學目的教學任務，課前還要充分了解學生。啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法、能力，讓課堂煥發(fā)生命活力。全面提高課堂的效率。
3、進修：積極參加各種業(yè)務進修，尤其是結合本學科的教改進修活動。
4、交流：加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究；加強與區(qū)內他校之間的溝通與聯(lián)系，汲取他校（尤其是對課程改革和會考、高考考得好的學校）的成功經驗。
5、教研：繼續(xù)推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索，力求更上一個層面。
6、青年教師積極參加區(qū)、校教學公開課的展示活動。
本學期制定工作計劃如下：
（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效。
增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時了解本學科最新發(fā)展動態(tài)和研究方向，用現(xiàn)代教學理論指導實踐，逐步實現(xiàn)由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發(fā)展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發(fā)揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的業(yè)務水平。
（二）扎扎實實地抓好常規(guī)工作：
1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。
2、提倡合作備課，規(guī)范教學行為。每上一堂課之前，都要認真鉆研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然后根據(jù)各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、制作課件，力求教案與課件的統(tǒng)一，資源共享。
3、配合教導處搞好教學常規(guī)檢查。根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規(guī)檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課后認真地批改作業(yè)，精心輔導學生。
4、以課堂為中心，加強組內教師相互聽課，聽后及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。
具體工作及時間安排：
1、每兩周一次校內教研會；根據(jù)區(qū)上安排，按學年組教師參加區(qū)上和市上的地理教研會。
2、在高一和高二、高三年級開學進入穩(wěn)定教學工作后，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作；嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示范和同課研究。
3、在半期考試結束后，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。
4、積極參加校內的新課程建模工作，根據(jù)學校安排的具體時間，作一次組內建模研討會，與同課研究結合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。
5、本學期每位老師組內聽課的節(jié)次應大于15節(jié)。
6、按照學校的安排，做好組內的教學備改情況檢查。
（備改要求：新教師應有教學詳案，老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高一年級理科班平均每周布置和批改一次作業(yè)；高二年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)；高三年級平均每周布置和批改兩次作業(yè)。）。
1、注意收集和研究高考信息。鉆研教材，研究命題方向；加強對學生的學法指導和解題思路的培養(yǎng)，搞好模擬測試及試卷分析，了解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。
2、提高課堂實效。盡可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。
3、積極參加市區(qū)組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯(lián)系和學習交流，既要積極爭取上區(qū)公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區(qū)、校開設展示課。
支撐自主性學習和教學的.核心理論是以人為本、以學生為中心的。體現(xiàn)在具體的教育、教學行為中就是以學生為本、以學習為中心的教育思想。我們教學行為的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發(fā)揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關系。
高中地理教研活動計劃篇十二
1、繼續(xù)加強推進素質教育的研究，貫徹落實課程改革各項要求，在高中一年級教師中樹立新課程意識，在認真做好高一地理必修i模塊教學的基礎上，切實做好高中地理新課程必修ii模塊培訓工作。
2、繼續(xù)貫徹高考的改革精神，在高中一年級教師中樹立高考意識，在認真做好高考試卷分析的基礎上，切實制定20高三地理復習計劃，努力提高復習效率。
3、以校本教研為依托，以教學反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式，以教學設計研究為載體，針對新課程實驗中的問題開展教學研究，重視新課程實驗的交流與研討，促進教師的專業(yè)成長，提高教師隊伍的整體素質。
4、加強高中地理青年骨干教師的培養(yǎng)，認真做好高中地理研修班的工作，加強對新課程實驗專題性的教學研究，繼續(xù)推進校本教研，在高中地理新課程的實驗工作中不斷成長。
5、加強高中地理教師隊伍的建設，做好市直高中地理學科的雙周教研活動，組織說課、教學設計、教學敘事、交流研討等教研活動，努力做到教研活動主題化。
二、教學調查的內容和方法。
1、通過集體調研、聽課、教學反思、教學研討會，深入教學第一線，深入課堂，以校為本，以校本教研為依托，了解情況，研究對策，結合我市教學實際，開展教學研究和教學改革。
2、通過高中地理教學設計、教學案例實踐與研究課題實驗小組活動，開展課堂教學改革的實踐與研究。
3、通過社會實踐活動的調研，通過活動設計、報告、小案例的征集、評比，形成一批有推廣價值的社會實踐、社區(qū)活動案例。
高中地理教研活動計劃篇十三
高中地理教研組由三位老師組成。不同的工作經驗讓三位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在各位領導和同事的悉心指導和幫助下，使高中地理教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步?？偨Y一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經驗。
一、本學期所做的工作。
1．支持學校工作，積極完成任務。
剛剛過去的一學期，高中地理教研組圓滿地完成了學校和年級組分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設公開課，并取得了較好的效果。
2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。
本教研組的成員都認真鉆研課標和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。本備課組堅持按時集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進度，作業(yè)，測試的統(tǒng)一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統(tǒng)一的教案，再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。
3、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。本教研組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高中地理教研組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現(xiàn)教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生能力。
本教研組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、存在問題。
1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。
2、教學難度的把握與學生實際接收能力發(fā)生矛盾：講太難，學生接受不了；講太容易，學生又不能獲取多少知識。
3、學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向。
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段（包括電化、多媒體等）改進地理課教學。
3、使備課組內的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使教研組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、根據(jù)我校學生的實際情況，進一步組織編寫好各章節(jié)的“學案”導學輔助性資料。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。
5、加強同事之間的團結互助、互相關心，為全面提高學生素質再作不懈的努力。
6、勤寫教學后記，即反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
總之，本學期我們高中地理教研組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們教研組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為我們燕山明天的輝煌再做貢獻！
高小軍2018年7月。
高中地理教研活動計劃篇十四
1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發(fā)揮地理課的德育功能，努力把學生培養(yǎng)成為社會主義“四有”建設新人。
2、以培養(yǎng)學生的素質為根本任務，啟發(fā)和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。
3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動。
4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養(yǎng)學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣;高二重點是方法能力培養(yǎng);高三重點是高考的備考工作。
5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。
6、全組所有成員應努力將工作做到，使地理教研組成為優(yōu)秀教研組。
1、面對教育改革的新發(fā)展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，以適應新課程改革發(fā)展的大潮。
2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統(tǒng)一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一傳授。
3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人講節(jié)公開課，并開展組內討論以利每位教師共同提高。
4、堅持作業(yè)教案定期檢查制度，每雙周檢查每位組員的作業(yè)和教案及聽課筆記。
5、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。
6、組織教師新課程理論學習和基本功訓練。
7、期末教學教研總結，撰寫案例、論文等。
高中地理教研活動計劃篇十五
又到了一年一度的年尾時間，20__年就要這樣在我們的教學工作中流失了。這一年的教學工作中，我有學習到很多的知識，懂得了學生的學習興趣是什么，更明白了教師的責任。領導賦予我高三地理教師的這份職業(yè)既是對我的信任，也是對我教學的肯定。如今年尾我已經給了領導一份滿意的答卷，今天做出一些總結，回顧一下本年度的工作內容。
一、專注研究自己的科研活動，并成為一名優(yōu)秀教師。
高三是一個很困難的時期，不僅學生要面對高考，老師身上的責任也非常重大。上面地理老師的，我需要不斷地跟學生回顧以往的學習內容，也要把一些知識點以及著重點跟學生分享。讓學生掌握一些命題的規(guī)律，并結合實際的情況進行有效的復習，是我本年度最重要的事情。我不斷地參加學校培訓活動，也通過網絡了解了其他省份的教師活動。結合本校的實際情況，摸索出一套專用于本校的教學方法。
二、研究每年的高考命題并跟學生分享。
高考是高三學生必不可免的一個難點，我會不斷地總結往年的一些命題行為跟習慣，總結出一套規(guī)律，告訴學生哪些是必須重點復習的內容，哪些是可以一帶而過的內容。高三的學生學習壓力非常重大，時間也非常緊迫。不可能讓全部的學生都把所有的課本看完，所以我們要把重點給指出來，給學生有規(guī)劃的進行復習。
三、關心學生的學習問題也關心他們的生理健康。
高三的學生壓力非常重大，所以我們身為老師不僅要關心學生學業(yè)上的問題，你要關心他們的生理活動。很多學生由于不堪重負，往往在面對高三的時候會有很多的焦慮。我們身為老師，要積極地發(fā)現(xiàn)每個學生的情緒，在適當?shù)臅r候給予勸解跟疏導，避免學生因為壓力過大而導致心理出現(xiàn)問題。
高中地理教研活動計劃篇十六
教研活動一直以來備受學校關注和重視，并且學校還將其作為教師教學的任務之一。在高中英語教學中，針對英語教學的現(xiàn)狀以及問題，定期開展教研活動成為高中學校必要的教學工作。盡管如此，我國高中英語的教學還是不盡如人意，尤其在新課改的背景下，高中英語教學面臨極大的挑戰(zhàn)，如何改善教師英語教育教學，是校方、教師、學生及家長乃至整個社會重視的問題。
1.傳統(tǒng)校本教研存在缺陷。
一直以來，傳統(tǒng)的高中英語校本教研活動主要是安排教師短期內接受新理論知識培訓，這是不足以讓教師學到新技能的，更無法在教學中獲得成效。傳統(tǒng)的校本教研缺乏一個長期合理的規(guī)劃，在組織方式、時間、內容的安排上沒有嚴格的要求，學校聘請的外來專家，在給教師培訓時也嚴重脫離了教師教學的實際情況，短期內的培訓課程根本達不到效果，教師也難以將其傳授給學生。
2.教研工作缺乏正確的指導。
一般情況下，英語教研工作的開展是在學校教務處的指導下進行的，這對于教研員的要求很高。如果教研員的服務意識不強，對工作不負責任，忽視教研工作的.重要性，不能正確引導教師教學育人觀念，而且缺乏對教師教案及教學方法的指導，就會使教研工作無法高效開展。這是現(xiàn)代高中學校普遍存在的現(xiàn)象。
3.教研工作只注重教師方面，很少關注學生。
在高中英語教研工作的開展過程中，學校更偏向于對教師教學或教材的改進，在英語教學開展的過程中更關系教師的教學任務是否完成。因此，教研活動注重教學環(huán)節(jié)，教師則充當決定性角色，教研活動中加強對教師的培訓卻忽視了學生的反饋。高中英語教研活動的開展，學生是否受益，學習成績是否提高，以及對于教研活動的想法等，都是學校要重視的問題。
1.加強對教研工作的指導服務。
新課改下，高中英語教學工作的順利開展需要有效的英語教研工作的指導。教研工作的主體是教師，就需要對教師做好教學指導和服務工作。()教研工作要指導教師加強自我的學習與完善，鼓勵教師發(fā)揚創(chuàng)新精神，改革英語教學中的教學方式，并不斷收獲新的教學成果。同時，英語教研工作要有效發(fā)揮指導作用，要求對教師進行定期的專業(yè)培訓，以促進教師專業(yè)水平的提高。
針對當代高中生的學生心理，英語教研工作需要不斷地創(chuàng)新，在結合常規(guī)教學的基礎上，開展具有創(chuàng)新的教學研究，多運用現(xiàn)代化的教學手段，培養(yǎng)學生自主性學習。這些教研活動，并非只局限于英語課堂教學，更要深入到實踐中去，多開展類似英語角、英語演講比賽以及英語綜合能力競賽等活動。通過活動加強師生交流，在交流中讓教師基本地了解每個學生的學習情況，進而進行有針對性的教學，以此達到共同進步、教學相長的目的。
3.加強教師在教學之間的相互交流和學習。
在英語教學中，不同教師在英語文化水平及業(yè)務水平上是不同的，在教學上各自的特點及風格也是不盡相同的。因此，加強教師之間的交流與學習對于提高教學效率相當重要。利用好教學前期的備課階段，組織教師集體備課，制訂教學計劃，參與研討，共享資源，才能有效促進教師教學的完善。
加強教師英語教學的交流和學習，還體現(xiàn)在積極開展集體公開課上。讓教師上公開課是鍛煉教師教學的有效手段。聽課、說課、評課的教學過程，是加強教師自我反省、提高教學能力、強化教研意識的過程，教師能在其他教師身上學到更多優(yōu)秀的教學方法。通過相互的交流學習，教師可以豐富教學方式，進而激發(fā)學生的學習興趣。
4.落實常規(guī)教學，提高課堂效率。
我國傳統(tǒng)的教學將重點放在課堂上，英語教學也是如此。有質量的高效課堂，是提高學生學習效率的保證。否則，課堂沒有效率，即使學生在課下花再多的時間也是沒有用的。因此，教師在英語教學中要提高常規(guī)教學的課堂效率，將難點與重點語法、重點詞匯及語段、聽、說、讀、寫等各方面的知識在課堂上加以傳授，要抓住課堂45分鐘的寶貴時間，爭取保證課堂效率的達成。
在新課改逐步貫徹實施的條件下，高中英語教研活動的開展必須站在新的視角上加以創(chuàng)新。作為英語教師，一定要緊跟時代及新課改要求，認真踏實地在教學過程中不斷學習和交流，提升英語學科的專業(yè)素養(yǎng)和義務水平，重視加強學生的自主性，激發(fā)學生對英語學習的興趣。同時，教研活動不僅是關乎教師的活動，還是與學生緊密聯(lián)系的研究活動。教研活動應該融合學生的思維，來進行教研活動探索，達到師生的共同進步。
參考文獻：
［1］吳一安。優(yōu)秀外語教師專業(yè)素質探究［j］。外語教學與研究，（3）：37.
［2］謝信柱。關于新課標下高中英語任務型教學實施途徑的思考［j］。外語教學研究，（2）：103.
［3］緣青松，米學軍。新課改下教師的適應性［j］。安順院學報，（01）。
作者簡介：劉恒良（1970.7-），男，山東省昌邑市人，中學一級教師，大學本科，研究方向：英語教學。
（作者單位山東省昌邑市文山中學英語組）。
高中地理教研活動計劃篇十七
為了貫徹國家新一輪基礎教育改革的精神，真正實施素質教育，并結合我校的實際情況，結合美術學科特點，貫徹以學生自主學習的理念，提高學生藝術修養(yǎng)和觀察能力、分析能力和創(chuàng)造能力，特制定如下計劃。
系列1：美術鑒賞。
一、情況分析：
美術鑒賞是運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現(xiàn)象的活動。
“美術鑒賞”是普通高中階段美術科目中的一個內容系列，是在義務教育階段美術課程中“欣賞?評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
1、學習內容。
本內容系列包括鑒賞基礎和鑒賞內容兩部分。
內容建議。
學習活動建議。
鑒賞基礎。
美術語言及鑒賞方法。
從美術與自我、美術與社會、美術與自然等方面認識美術的價值和作用。
鑒賞中外優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術作品、具有時代特色和文化內涵的近現(xiàn)代美術作品以及與生活經驗相關聯(lián)的美術作品。
學習美術鑒賞的基本方法，聯(lián)系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。
用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的'感受與理解。
進行自主學習、研究性學習與合作學習，通過包括網絡在內的多種途徑收集與美術相關的文字、圖像等資料，并運用于鑒賞學習活動。
充分利用當?shù)氐奈幕Y源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現(xiàn)象，并寫出考察報告。
鑒賞內容。
中國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品。
外國古代、近現(xiàn)代優(yōu)秀美術作品。
2、成就標準。
通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：
(1)積極參與美術鑒賞活動。
(2)懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。
(3)運用多種方法或利用現(xiàn)代信息技術收集美術的有關信息。
(4)知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派。
(5)理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。
(6)熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，尊重世界多元文化。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
高中地理教研活動計劃篇十八
一、指導思想：
高中地理教研組繼續(xù)落實學?！白灾靼l(fā)展，快樂成長”的辦學理念，強化團隊意識，牢固樹立“質量是學校的生命線”的思想，以地理課程建設為中心，以全面實施素質教育，提高教學質量落腳點，扎實做好教科教研常規(guī)工作，堅持“面向全體學生，促進學生發(fā)展”的教研工作方向，促進我們組教師專業(yè)發(fā)展，加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導力度，提高我校地理教師整體素質，促進有效教學，全面提高我校地理教學質量。切實抓好本組的教學常規(guī)工作，深入開發(fā)校本課程資源，加強課堂教學改革的研究，提高課堂教學效率。
二、教研目標。
1、加強教研組隊伍建設，努力打造一個有創(chuàng)新力有凝聚力的教研團隊。規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，做到每次活動有主題、有針對性。加強教師的專業(yè)技能建設，通過“幫、帶、扶、助”活動，使我組的青年教師在老教師的幫助下迅速成長起來。利用一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化教研組的“教研”功能，爭創(chuàng)我校的地理教學水平的新突破本學期我繼續(xù)落實“學案式”教學，在教學中把“三生”作為導向，真正改善課堂教學行為和課堂教學狀況，提高課堂教學的有效性。
3、夯實教學常規(guī)工作，力爭我校地理整體成績上新臺階。
首先教學質量是學校的生命線，抓質量首先就要抓課堂，好課堂離不開精心備考，備好課，就要合作，要大家的共同智慧，因此要扎扎實實做好集體備課工作。其次，根據(jù)各年級的地理學科特點和教學目標任務的差異，確定工作方向。高三教師著力研究高考命題的新動向、新趨勢，進一步明確教學要求，指向高考的教學目標、教學內容的研究，進一步增強高三地理教學的針對性。高二年級依據(jù)教學課程綱要，狠抓基礎，還要做好高中地理必修課程的復習，迎接高二地理必修學業(yè)水平測試。高一年級重在學生學習習慣的養(yǎng)成教育和地理基本技能的培養(yǎng)，從而提高學生的地理素養(yǎng)。第三，落實常規(guī)無必要做到：備課要深、上課要實、作業(yè)要精、教法要活、手段要新、活動要勤、考核要嚴、輔導要細、負擔要輕、質量要高。
三、具體措施。
1、加強以教帶研，以研促教。
首先，加強考綱、課標及新教材的學習和研究，解讀細化課標仍然作為本期教研工作中心工作，繼續(xù)以備課組為單位以專題發(fā)言的形式進行研討。
其次，積極參與科研課題研究。本學期各備課組以“構建不同課型模式”為研究課題。教研組工作突出“研究”，研究教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要研究課堂。
再次，配合高一繼續(xù)著手“4s課”的開發(fā)。
2、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。
制度。依據(jù)學校的安排，各備課組活動要保證“定時間、定地點、定課題”。做到常規(guī)化、制度化。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并在教學實施時依據(jù)本班學生實際予以修正，形成個案。
其次，積極開展觀課活動，以達到共同進步，提高課堂教學效益。
3、充分利用多媒體等輔助教學手段，服務教學工作。
信息技術作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。加強創(chuàng)新班教學研究，爭取在創(chuàng)新班教學中有新的突破。繼續(xù)加強資源的共享，創(chuàng)建了公共郵箱，組建地理組群，以便及時溝通交流。
高中地理教研活動計劃篇十九
堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎;提高深化課程改革課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率;積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚光大。
二、本學期教研活動工作重點。
1.加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。
學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學科教學指導意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓及選修課程建設專題研討培訓，加強對深化課程改革的研究與指導，關注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。