教案中的教學(xué)資源和教學(xué)手段要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)相適應(yīng)。教案需要具有一定的靈活性和可操作性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。用這些教案范文作為參考，你可以更好地規(guī)劃和組織自己的教學(xué)活動。
我很快樂教案篇一
1、學(xué)會6個生字，會認(rèn)7個生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個詞有關(guān)，誰來讀讀：出示“快樂”指名讀、全班讀。
2、大家能說說自己的快樂嗎？（3、4個學(xué)生）。
3、師：看來，大家在家里、在學(xué)校都有快樂的事情，這節(jié)課我們一起來學(xué)一篇與快樂有關(guān)的課文《我很快樂》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰很快樂嗎？趕快看書吧?。╬101頁）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩有幾小節(jié)）。
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。
（1）指名讀第一節(jié)詩。想：小鈴鐺快樂的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
（1）指名讀第二小節(jié)詩。想：小鳥快樂的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動作。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔：”課堂會亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩。想小學(xué)生快樂的原因是什么？
師：是啊這個小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會一樣為自己有這樣的特長而感到驕傲和快樂！誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節(jié)詩。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩。
四、課文延伸，升華快樂。
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓返氖虑椤?BR> 師：同學(xué)們咱們在生活中，每個人都會有自己快樂的事情，我們把它說出來和大家一起分享自己的快樂好嗎？（指名談快樂的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂，小學(xué)生和我們大家一樣會學(xué)習(xí)會運(yùn)動而快樂！最重要的`是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說：我是最棒的?。。?BR> 3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會（）我很快樂。
板書設(shè)計(jì)：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂教案篇二
時光，紅了櫻桃，綠了芭蕉，似浩蕩山風(fēng)呼嘯而過。在這場洶涌潮流中，唯有母親的話語不驚不喧，風(fēng)韻猶存。
那時，我六歲，你三十二歲。
金秋時節(jié)，丹桂飄香，秋葉舞陽。小時的我，最愛秋天。你也總攜了我的手，來到那一片金黃——桂樹林。陽光透過枝葉零散地炸開了花，灑下一地剪影。我快速跑向那片金黃。只因那一朵一朵金黃的小花，不覺等待的漫長。遠(yuǎn)看就像鑲了一樹又一樹的黃寶石，真是風(fēng)吹麥浪，盛開時節(jié)流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纖細(xì)的腰身，圓潤的臉龐，如米小的花瓣，似乎無法承載內(nèi)心的情感。我笑著，鬧著，叫道：媽媽，桂花好香！你聞聲走來，眉間陽光點(diǎn)點(diǎn)，隨即拈下一小支花來，遞給我。
今天，我折桂了。你幽默地說道。我做一個深呼吸，桂花清雅的香氣溢滿我的鼻尖，鉆進(jìn)我的五臟六腑，全身都浸潤在那香氣中了。是啊，桂花哪里要尋啊，光香氣就追了你不放！
走，我們?nèi)コ詼珗A！我樂得一蹦一跳地進(jìn)了家門。你拿出幾個飽滿的芝麻湯圓，調(diào)好火候，讓湯圓沿鍋沿輕輕滑入鍋中。藍(lán)色的火苗貪婪地舔舐著鍋底，鍋內(nèi)的清水翻滾著，沸騰著，不知不覺，窗上已凝起一層水霧。那些湯圓個個都在你的湯勺下調(diào)皮地捉著迷藏，適當(dāng)時候你灑下桂花。
我品嘗著，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的湯匙在乳白的湯中泡著半截身子，一個個圓潤的湯圓浸著桂花的香，倘佯在湯汁中。那時，我只覺得這樣很快樂。
那時，我十歲，你三十六歲。
又是一年，藍(lán)色的天空空曠而高邈，深秋的氣息已悄然醞釀在這座小城。這一次，你沒有陪我去賞桂，而是推說自己要在家里完成一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
我依舊像往年一樣來到那片桂花樹的天地。那桂花輕啟綠唇，在密集的綠葉之中，便都是這樣的花朵，質(zhì)感嫩滑，很想古時女子，蓮部輕移，羞澀見人，又像在枝頭盤旋著一只又一支的黃蝴蝶。每朵之上，便全是這樣密匝匝的黃蝴蝶了。
我又快步回到家中，看見你。
我好奇地走近你，只見你在制作桂花糖。你拿來一瓶精致的小罐，又取來一個小巧的信封，倒出一些金黃的桂花輕輕鋪在瓶底。又取來蜂蜜和白糖，鋪在第二層，又鋪上一層桂花。就這樣一層桂花、一層蜂蜜，桂花的香與蜜糖的甜完美而均勻的融合在一起，散發(fā)出一種桂花特有的醇厚氣息。我急伸手想嘗那桂花糖，你卻朝我神秘一笑：要放冰箱冷凍一周方能吃哦！
心中泛起絲絲感動的漣漪，我只覺得，這樣很快樂。
我很快樂教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2.以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂。
1.假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2.（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。
3.在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2.每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3.每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
我很快樂教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會6個生字，會認(rèn)7個生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個詞有關(guān)，誰來讀讀：出示“快樂”指名讀、全班讀。
2、大家能說說自己的快樂嗎？（3、4個學(xué)生）。
3、師：看來，大家在家里、在學(xué)校都有快樂的事情，這節(jié)課我們一起來學(xué)一篇與快樂有關(guān)的課文《我很快樂》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰很快樂嗎？趕快看書吧?。╬101頁）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩有幾小節(jié)）。
三、精讀課文，感受快樂。
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。
（1）指名讀第一節(jié)詩。想：小鈴鐺快樂的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
（1）指名讀第二小節(jié)詩。想：小鳥快樂的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動作。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔：”課堂會亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩。想小學(xué)生快樂的原因是什么？
師：是啊這個小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會一樣為自己有這樣的特長而感到驕傲和快樂！誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節(jié)詩。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩。
四、課文延伸，升華快樂。
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓返氖虑椤?BR> 師：同學(xué)們咱們在生活中，每個人都會有自己快樂的事情，我們把它說出來和大家一起分享自己的快樂好嗎？（指名談快樂的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂，小學(xué)生和我們大家一樣會學(xué)習(xí)會運(yùn)動而快樂！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說：我是最棒的?。?！
3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會（）我很快樂。
板書設(shè)計(jì)：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂教案篇五
1、學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
學(xué)習(xí)生字新詞。
背誦課文，生讀文悟理。
一課時。
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1、出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2、以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂。
1、假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2、（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。
3、在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
四、游戲拓展，享受快樂。
1、師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2、每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3、每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
我很快樂教案篇六
不能說。
怕什么。
相信我。
不會哭。
我不會難過。
錯
誰的錯。
誰能說得清楚。
還不如算我的錯。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的.歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我再不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
誰說我不能喝。
我喝得比誰都多。
走路有點(diǎn)顛簸。
也比你強(qiáng)得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我再不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
誰說我不能喝。
我喝得比誰都多。
走路有點(diǎn)顛簸。
也比你強(qiáng)得多。
我再不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我才不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
燒掉你寫的信。
忘掉你喜歡的歌。
綁住我的眼睛。
眼淚掉不下來。
我很快樂教案篇七
1、學(xué)會“樂、是、出、鳥、學(xué)、生”六個生字，會認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
1、識字，朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的特長，從而快樂、自信地成長。
教材傳遞出一種平等、自信、快樂的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實(shí)施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞，最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，要求學(xué)生說出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是——我會——我很快樂！
使學(xué)生真正體會到每個人都有自己的特長，每個人都應(yīng)該具有自信的精神，每個人都應(yīng)該感到快樂！
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、（播放一段優(yōu)美的音樂《苗山春曉》）。
讓學(xué)生閉眼感受一種快樂的情緒。
2、師小結(jié)導(dǎo)人，板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字。
2、小組長出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。
3、師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）。
4、將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
2、比比看，誰讀得最準(zhǔn)確、最自信。
3、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、生自由讀第二小節(jié)。
3、想象平時看到的小鳥快樂的樣子，讀出小鳥的快樂。
4、多種形式的朗讀。
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、出示課件。（樂樂和文文在校園里快樂地奔跑，在講臺上大聲地朗讀）。
3、多種形式地朗讀。
4、自信會讓我們感到快樂。因?yàn)槲覀兌加凶约旱奶亻L，所以我們都很快樂。
貼板書：我們大家都很快樂。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲、快樂的語氣。
六、拓展練習(xí)。
1、出示課件。
我是——。
我會——。
我很快樂！
2、充分發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們自由填充，不會寫字可以用拼音及圖畫代替。
3、生大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽。
七、學(xué)習(xí)寫字。
1、課件出示“學(xué)”字。
2、大家認(rèn)真觀察上邊三點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、生自己書寫，注意各項(xiàng)筆畫筆順。
4、齊書空。
5、師范寫“學(xué)”字。
6、生描寫生字。
我很快樂教案篇八
啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家。我每天都很快樂。像只快樂的小馬。
做完作業(yè),我和小伙伴一起玩游戲時,我很快樂。
在家里,我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)時,我很快樂。
爸爸說，星期天帶我去常州恐龍園玩,我高興地一蹦三尺高。
爸爸帶我去四川爬山,爬到山頂時,我很快樂。
爸爸媽媽帶我去新華書店買書時,我像一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去。
在檢查作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)了一道題寫錯了，我馬上把它改了過來，我很快樂!
在
作文。
當(dāng)我考試考了100分，我會高興地跳起來。
當(dāng)我寫字寫得好,受到老師表揚(yáng)時,我心里喜滋滋。
當(dāng)我得到獎狀時,爸爸媽媽、爺爺奶奶夸獎我，我聽了，心里美滋滋的!
陳老師帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏時,我很興奮。
當(dāng)-個小妹妹滑倒,我把她扶起來時,我很快樂。
當(dāng)我看書時,我看了一個好笑的故事，讓我哈哈大笑。
當(dāng)我看見魔豆發(fā)芽時,我驚喜地對媽媽說:“媽媽，快來看，豆發(fā)芽了。”媽媽和我一起高興地欣賞魔豆剛長出的嫩葉。
過年時,爸爸媽媽給我壓歲錢時,我很快樂。
媽媽幫我買新衣服時,我很開心。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地寫字時,我很開心。
快樂也是一天不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢。這就是我的快樂觀。
我很快樂教案篇九
幸福有很多種，有的單純的幸福，有的？全是年輕的潘純吖禿姑？燉鄭？讓鄭從淘退役？燦新中？梅木燉肉架？有些快樂很容易獲得，有些需要努力。
昨天理科老師布置了一個作業(yè)——做電磁鐵。一米長帶絕緣層的細(xì)導(dǎo)線要求緊緊纏繞在釘子上至少30圈。一根細(xì)線和一個電池組成一個電路，電路就完成了。但是說起來容易做起來難。放學(xué)后，我迅速在家里四處尋找，終于在一個我忘記的小金庫里找到了材料。但現(xiàn)在開心還不算太早。心里的這句話把我驚醒了。我必須去。
我到處坐下來，開始了艱難的旅程.我拿起鐵絲，把它纏在釘子上，但沒想到的是，鐵絲違抗我的命令，跳下了釘子。我一咬著牙，就使勁把鐵絲繞在釘子上繞了好幾圈，才把暴力的鐵絲制服。就在我把它包好，去找膠帶修的時候，售票員不像個不聽話的孩子一樣被說服了。如果你不服從，你不能留下我的作業(yè)。再包起來，用膠帶固定，心終于像一塊被吊起來的大石頭一樣落地了。接下來我開始實(shí)驗(yàn)，帶了電池，找到了回形針。]我以為那回形針真的被吸上來了。我蹦蹦跳跳地向媽媽報(bào)告這個好消息。
其實(shí)，只要你每天懷著一顆快樂的心去體驗(yàn)，你就能在生活中處處找到快樂。
我很快樂教案篇十
人生沒有什么事情是困難的，沒有什么是辦不到的。而要每天快樂卻是很多人做不到的。
保持一個快樂的心情并不是一件很難的事情，但是也并非那么簡單?？鞓肥切枰e累的，是要經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)人，每個人不會一帆風(fēng)順的。什么萬事如意啦，大展鴻圖啦，這都不現(xiàn)實(shí)。人生不可能全是快樂，但也并非全是痛苦。所以，不要遇到困難或者是傷心的事情就退縮。
比如多想想認(rèn)識是美好的，世界是色彩繽紛的等等。其實(shí)真的遇到了傷心的事情千萬不要傷心或者是氣餒，想想看，傷心有能怎么樣呢？傷心事情就能過去嗎?所以，什么都不要想。俗話說，船到橋頭自然直，要相信真理。
傷心事情也是那么糟，快樂也是那么糟，不會改變的。與其讓自己傷心，為何不讓自己快樂呢？如果你快樂面對不開心的事情，說不定還會讓你傷心的事情就這樣過去了呢。傷心時，聽聽音樂也可以消耗你的傷心。至因?yàn)槲颐刻於伎鞓?，是因?yàn)槲野煽鞓樊?dāng)作我的好伙伴，它可以把我的不開心全部都帶走。
快樂，你永遠(yuǎn)是我的好伙伴。
我很快樂教案篇十一
今天，剛剛下了中雪，窗外到處都是白茫茫的一片。走出家門，蔬菜大棚上都蓋上了〝白毯子〞，村莊每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望無際的田野里，都鋪上了〝棉被子〞，遠(yuǎn)處的山坡上銀裝素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝陽映照在田野里，銀光萬丈。一陣微風(fēng)拂過，梧桐樹上的雪花紛紛落下，猶如千萬朵梨花開放，大的雪花，小的雪花……讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，好美呀！
我們開始堆雪人的身體，照著書中的樣子照貓畫虎做了起來，原本以為堆雪人很簡單，沒有想到做雪人的身體有一些難度，我們總是用鐵鍬拍不平。我們請教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我們怎樣拍打平整，怎樣拍得有立體感，漸漸地，我們掌握了其中的一些要領(lǐng)和方法，不大一會兒，雪人的身體做好了。我們開心地笑了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，烏黑的眼睛，橙色的鼻子，紅紅的帽子……真可愛！我們的雪人終于做好了。
我們和雪人都開心的笑了。
盡管今天氣溫有零下十幾度，可是我們卻戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，雖然感覺有點(diǎn)累累的，但是我們很快樂。
原來快樂來自于團(tuán)結(jié)，勞動能夠創(chuàng)造美。
我很快樂教案篇十二
在人生中，有許多的那一次，有快樂的，有痛苦的，有內(nèi)疚的，有讓你受啟發(fā)的，有讓你發(fā)怒的，也有讓你傷心的，而今天我講述的。
面對這太有規(guī)律的生活，我很煩惱，每天都是早起、吃飯、上課、睡覺像每天都在重復(fù)作同一件事似的。這感覺猶如像豬一樣地吃了睡、睡了吃。讓我感覺像一個受電腦控制的機(jī)器人，思想和行為都被控制似得。
有一天早上，我看見一群小鳥在天空上亂飛，似乎很快活、很自在。我的大腦里突然發(fā)出一個念頭，如果我是一只小鳥，該多好。能在碧藍(lán)的天空上自由的翱翔，想飛即飛，想落即落，生活中充滿了樂趣。而我回想一下我呢？此時，我真想當(dāng)一只小鳥啊！
可是小鳥就真的自由自在地飛，無憂無慮地生活嗎？不是的。很多古時候的鳥兒，到現(xiàn)在大多已經(jīng)滅絕了，對與生活，他們付出了非常大的代價，甚至是生命。冬天?；旧蠜]有食物，一場大雪過后，小鳥兒幾乎是死了一大半。
對于自由自在的生活的前提是能量，是食物。
能自由自在的前提是能量、食物，能有食物的前提是賺錢，能賺錢的前提是有本事，有本事的前提是現(xiàn)在的好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我在瞬間明白了這個道理，感到了一絲快樂，而這快樂，盡在那一次。
我很快樂教案篇十三
也許是上帝創(chuàng)造了許多美麗、精巧的女孩之后有些累了，于是在不經(jīng)意之中，我就被造得十分馬虎：雙目不秀，細(xì)細(xì)的；頭發(fā)不烏，黃黃的；肌膚不夠白嫩，身材不夠高挑。最討厭的就是鼻梁邊的“小數(shù)點(diǎn)”了，揮之不去，隨著年齡的增長而增多。總之，一切的一切都令人心煩！
于是，我很難過，有時還會產(chǎn)生自卑感，甚至黯然神傷。但自從和書交上了朋友，一切都不同了。書改變了我的生活，幫助我找回了快樂！
還有，初一第一次期中考試，我幸運(yùn)的獲得了年級第一，這出乎意料的成果改變了我的`想法。我不再為沒有美貌而煩惱，因?yàn)槲矣辛烁叩淖非竽繕?biāo)。
現(xiàn)在我變得喜歡大聲的說話，大聲的唱歌，大聲的笑。我向全世界宣布：我很丑，可我很快樂！哪一種描寫手法，則要根據(jù)表達(dá)主題的需要。
我很快樂教案篇十四
那是暑假的一天，父母都去上班了，只有我一個人在家里寫作業(yè)，到了中午我的肚子餓得咕咕叫。我走到了冰箱前，發(fā)現(xiàn)一個黑不溜秋的方便袋，打開一看原來是西紅柿，心里突然就想，爸爸一會兒回來吃飯，不如給爸爸炒一盤兒菜吧。
說干就干，我把西紅柿拿到廚房清洗了，再切好，放在一邊準(zhǔn)備著。然后把雞蛋攪拌均勻，放入油鍋里邊煎炒。油鍋里滋滋直響，我小心翼翼地拿起鏟子，生怕被油濺到。蛋炒好了，我再把西紅柿放入鍋里左翻翻，右翻翻，不一會兒，一盤西紅柿炒蛋就做好了。樣子還不錯，我嘗了嘗，味道怪怪的，說不上哪里不好。
爸爸回來了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那盤西紅柿炒蛋，高興地對我說：“恩鑫，這是你做的嗎？”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，是的?！卑职挚粗P兒里的菜，嘗了一口，自言自語的說：我的兒子長大了，會自己炒菜了！雖然不好吃，但這是兒子炒的菜呀！爸爸高興地抱住了我，我躺在爸爸的懷里，明白了，這就是快樂。
勞動是快樂的，收獲也是快樂的，但是為家人做力所能及的事，是最快樂的。
我很快樂教案篇十五
所以如果讓我來選擇的話，我舉雙手雙腳選“外在美”，別怪我膚淺，這么多年我因?yàn)槿薄巴庠诿馈背蕴澇源罅?，確實(shí)不甘心!
我本科畢業(yè)，專業(yè)過硬，待人謙卑和善，工作踏實(shí)努力，但是工作中我還是沒有提到提拔，公司的理由是因?yàn)槲业男蜗蟛贿m合維護(hù)客戶。
生活上我性格溫婉，愿意包容，擅長家務(wù)，但他們說對我沒感覺，確切地說因?yàn)槲业拈L相，所以沒感覺吧。堂妹性格嬌縱自私，好逸惡勞，但追求她的人從沒斷過，用奶奶的話來說幸虧有副好皮相。
我并不否認(rèn)“內(nèi)在美”的重要性，但是再好的“內(nèi)在美”都需要“外在美”的保駕護(hù)航，否則就像沒有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏沒有收藏價值。直白地說，人沒有“外在美”，再好的“內(nèi)在美”別人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那種怦然心動，而我就是個典型例子!
不過我還是慶幸最后我找了一個情投意合的老公，雖然他瘸了一只腳，只上過幾年小學(xué)，開著一家小理發(fā)店，但他愿意和我踏實(shí)過日子，愿意和我經(jīng)營并守護(hù)一個溫暖的家。
記得我們第一次見面，他開玩笑地和我說好鍋配好蓋，咱們都不是好鍋好蓋，但是在一起也能過好日子的。這句話聽著不舒服，但細(xì)想?yún)s暖心，他是我相親這條傷心路上唯一的收獲。
這個男人會在冬天用肚子給我暖腳，會在夏天用風(fēng)扇給我祛暑。他疼愛我，所以盡能力把我照顧得很好，他也疼愛我們的兒子，但他從小教兒子要學(xué)會照顧和保護(hù)我。
看他對我如此用心，公婆心有不滿，偶爾對我言辭不善，這時他會對父母細(xì)細(xì)勸解，對我好言安慰，所以我的婚姻里沒有糾結(jié)的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他雖只識得幾個字，但只要見我在看書，就會安安靜靜陪著我，眼里滿是欣賞。
以前的我經(jīng)常會自哀自憐，這是個看臉蛋和身材的社會，而我一個沒臉蛋沒身材的女人何其悲哀。我有比別人好的脾氣，有比別人好的學(xué)歷，有比別人更多的努力，甚至對愛也比別人更渴望和向往，但是我還是輸給了美貌。
沒有美貌，好脾氣，高學(xué)歷和更努力最多只能贏得別人口頭的肯定，卻得不到別人心底的愛。但現(xiàn)在的我何其幸運(yùn)，每天過得快樂而知足。
媽媽愛我，但她愛的方式讓我意識到自己的卑微，而這個男人愛我，卻讓我感覺到前所未有的尊重和欣賞!我在別人眼里也許什么都不是，但是在他眼里，我卻是他心口的一塊寶!
原來老天終究是偏愛我的，它雖給我一副不完美的外表，卻讓我收獲了一份滿滿的幸福!上天欠了我美貌，但是它沒缺我幸福!算了，原諒它吧!
我很丑，
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我很快樂教案篇十六
上帝也許和我開了一個玩笑。
年少時，我長得非常帥氣，濃眉大眼，白胖討喜，雖不能稱得上是萬眾矚目，但也是百里挑一，能夠鶴立雞群的。
可就像最近的熱播劇《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少時多么引人注目，可一些不可抗力卻在我長大后劇情反轉(zhuǎn)了。
隨著時間的推移，我從神話，變成了笑話。像《斗破蒼穹》中的蕭炎，一開始是天才，后來變成了蠢材。
我眼睛越來越小，人都管我叫“一線天”。別人都“瓜子臉”，而我是“爪子臉”，臉又圓又胖，眼睛放在臉上都找不到。
一開始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有讀書，讀了好多書。
后來，成績越來越好，漸漸地，也越來越多的人愿意跟我一塊玩。
再后來，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒人在乎我長什么樣了，人與人交往，其實(shí)看的是真誠，只要你坦誠相待，別人也自然會有所回應(yīng)。
上帝在為你關(guān)上一扇門時，一定會為你打開一扇窗，就看你愿不愿意打開它爬上去，去看到外面的風(fēng)景。
爬上去，你依然是神話，爬不上去，你只能在地獄中掙扎。
2下一頁。
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我很快樂教案篇一
1、學(xué)會6個生字，會認(rèn)7個生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個詞有關(guān)，誰來讀讀：出示“快樂”指名讀、全班讀。
2、大家能說說自己的快樂嗎？（3、4個學(xué)生）。
3、師：看來，大家在家里、在學(xué)校都有快樂的事情，這節(jié)課我們一起來學(xué)一篇與快樂有關(guān)的課文《我很快樂》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰很快樂嗎？趕快看書吧?。╬101頁）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩有幾小節(jié)）。
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。
（1）指名讀第一節(jié)詩。想：小鈴鐺快樂的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
（1）指名讀第二小節(jié)詩。想：小鳥快樂的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動作。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔：”課堂會亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩。想小學(xué)生快樂的原因是什么？
師：是啊這個小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會一樣為自己有這樣的特長而感到驕傲和快樂！誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節(jié)詩。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩。
四、課文延伸，升華快樂。
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓返氖虑椤?BR> 師：同學(xué)們咱們在生活中，每個人都會有自己快樂的事情，我們把它說出來和大家一起分享自己的快樂好嗎？（指名談快樂的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂，小學(xué)生和我們大家一樣會學(xué)習(xí)會運(yùn)動而快樂！最重要的`是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說：我是最棒的?。。?BR> 3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會（）我很快樂。
板書設(shè)計(jì)：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂教案篇二
時光，紅了櫻桃，綠了芭蕉，似浩蕩山風(fēng)呼嘯而過。在這場洶涌潮流中，唯有母親的話語不驚不喧，風(fēng)韻猶存。
那時，我六歲，你三十二歲。
金秋時節(jié)，丹桂飄香，秋葉舞陽。小時的我，最愛秋天。你也總攜了我的手，來到那一片金黃——桂樹林。陽光透過枝葉零散地炸開了花，灑下一地剪影。我快速跑向那片金黃。只因那一朵一朵金黃的小花，不覺等待的漫長。遠(yuǎn)看就像鑲了一樹又一樹的黃寶石，真是風(fēng)吹麥浪，盛開時節(jié)流光溢彩，花事鼎沸！我走近桂花，仿佛看到那纖細(xì)的腰身，圓潤的臉龐，如米小的花瓣，似乎無法承載內(nèi)心的情感。我笑著，鬧著，叫道：媽媽，桂花好香！你聞聲走來，眉間陽光點(diǎn)點(diǎn)，隨即拈下一小支花來，遞給我。
今天，我折桂了。你幽默地說道。我做一個深呼吸，桂花清雅的香氣溢滿我的鼻尖，鉆進(jìn)我的五臟六腑，全身都浸潤在那香氣中了。是啊，桂花哪里要尋啊，光香氣就追了你不放！
走，我們?nèi)コ詼珗A！我樂得一蹦一跳地進(jìn)了家門。你拿出幾個飽滿的芝麻湯圓，調(diào)好火候，讓湯圓沿鍋沿輕輕滑入鍋中。藍(lán)色的火苗貪婪地舔舐著鍋底，鍋內(nèi)的清水翻滾著，沸騰著，不知不覺，窗上已凝起一層水霧。那些湯圓個個都在你的湯勺下調(diào)皮地捉著迷藏，適當(dāng)時候你灑下桂花。
我品嘗著，每一口都是香甜，每一口都是幸福。小巧的湯匙在乳白的湯中泡著半截身子，一個個圓潤的湯圓浸著桂花的香，倘佯在湯汁中。那時，我只覺得這樣很快樂。
那時，我十歲，你三十六歲。
又是一年，藍(lán)色的天空空曠而高邈，深秋的氣息已悄然醞釀在這座小城。這一次，你沒有陪我去賞桂，而是推說自己要在家里完成一項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
我依舊像往年一樣來到那片桂花樹的天地。那桂花輕啟綠唇，在密集的綠葉之中，便都是這樣的花朵，質(zhì)感嫩滑，很想古時女子，蓮部輕移，羞澀見人，又像在枝頭盤旋著一只又一支的黃蝴蝶。每朵之上，便全是這樣密匝匝的黃蝴蝶了。
我又快步回到家中，看見你。
我好奇地走近你，只見你在制作桂花糖。你拿來一瓶精致的小罐，又取來一個小巧的信封，倒出一些金黃的桂花輕輕鋪在瓶底。又取來蜂蜜和白糖，鋪在第二層，又鋪上一層桂花。就這樣一層桂花、一層蜂蜜，桂花的香與蜜糖的甜完美而均勻的融合在一起，散發(fā)出一種桂花特有的醇厚氣息。我急伸手想嘗那桂花糖，你卻朝我神秘一笑：要放冰箱冷凍一周方能吃哦！
心中泛起絲絲感動的漣漪，我只覺得，這樣很快樂。
我很快樂教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦課文，生讀文悟理。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2.以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂。
1.假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2.（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。
3.在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
1.師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2.每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3.每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
我很快樂教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會6個生字，會認(rèn)7個生字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際利用多種形式讀懂課文并掌握讀的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、釋題。同學(xué)們，今天咱們要學(xué)的課文與這個詞有關(guān)，誰來讀讀：出示“快樂”指名讀、全班讀。
2、大家能說說自己的快樂嗎？（3、4個學(xué)生）。
3、師：看來，大家在家里、在學(xué)校都有快樂的事情，這節(jié)課我們一起來學(xué)一篇與快樂有關(guān)的課文《我很快樂》。（補(bǔ)充板書，全班齊讀課題）想知道課文寫了誰很快樂嗎？趕快看書吧?。╬101頁）。
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，讀通句子）。
2、四人小組互讀生字，正音。
3、檢查預(yù)習(xí)（生字、這首詩有幾小節(jié)）。
三、精讀課文，感受快樂。
1、師范讀課文，生邊聽邊想課文寫了些什么？
預(yù)設(shè)生：寫了小鈴鐺、小鳥、小學(xué)生都很快樂。
3、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩。
（1）指名讀第一節(jié)詩。想：小鈴鐺快樂的原因是什么？
（2）理解“清脆的響聲”指名讀詞。師用鈴鼓來敲，讓學(xué)生感受“清脆”
（3）感情朗讀。（讀出自信，個人讀、齊讀）。
4、學(xué)習(xí)第二節(jié)詩。
（1）指名讀第二小節(jié)詩。想：小鳥快樂的原因是什么？
（2）出示“空中飛翔”指名讀，試著做做動作。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想象小鳥快樂的樣子（嘰嘰喳喳、展翅飛翔……）。
（4）感情朗讀：a指名讀（生評）。
b師生配合表演讀，師朗讀，生扮快樂的小鳥自由飛翔。
c齊讀。
沒必要“生扮快樂的小鳥自由飛翔：”課堂會亂掉，還不如寫寫字，比比字呢。
5、學(xué)習(xí)第三四小節(jié)詩。
（1）小聲讀第三小節(jié)詩。想小學(xué)生快樂的原因是什么？
師：是啊這個小學(xué)生正如咱們班里的朗讀之星楊欣雨和跑步之星蔡子豪一樣棒呢！你瞧他們倆多自信啊，那書中的小學(xué)生也和他們這會一樣為自己有這樣的特長而感到驕傲和快樂！誰來用自豪驕傲的語氣讀讀這節(jié)詩。
（3）感情朗讀。
（4）齊讀最后一節(jié)詩。
四、課文延伸，升華快樂。
1、結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勛约嚎鞓返氖虑椤?BR> 師：同學(xué)們咱們在生活中，每個人都會有自己快樂的事情，我們把它說出來和大家一起分享自己的快樂好嗎？（指名談快樂的感受）。
2、師小結(jié)：同學(xué)們今天咱們從《我很快樂》這篇課文中知道了（指板書）小鈴鐺因?yàn)槟馨l(fā)出清脆的響聲而快樂，小鳥因?yàn)槟茉诳罩凶杂娠w翔而快樂，小學(xué)生和我們大家一樣會學(xué)習(xí)會運(yùn)動而快樂！最重要的是他們都很自信都為自己最棒的一面而自豪，以后咱們也要向他們一樣自信點(diǎn)，能做到嗎？一起大聲說：我是最棒的?。?！
3、齊讀課文。
五、作業(yè)。
1、指導(dǎo)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、樂、學(xué)、是”。
2、合作作業(yè)：我是（），我會（）我很快樂。
板書設(shè)計(jì)：
小鈴鐺圖清脆的響聲。
注音（鈴鐺）。
小鳥圖空中飛翔。
字（小鳥）：“鳥”范寫應(yīng)該大一點(diǎn)。
小學(xué)生圖朗讀，跑步。
字（學(xué)生）。
我很快樂教案篇五
1、學(xué)會“樂、出、學(xué)、生、三、個”6個生字，會認(rèn)“很、快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”8個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信的成長。
學(xué)習(xí)生字新詞。
背誦課文，生讀文悟理。
一課時。
一、在文中圈出生字，讀準(zhǔn)字音。
生一邊讀文，一邊用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字，請拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)每個字的字音，遇到難讀的字就多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。
二、通過“快樂樹快快長”的游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1、出示生字卡片，讀對一個字，學(xué)生就將這張卡片放在桌上，代表小樹長高了一格。
2、以小組為單位，比一比，看誰的快樂樹長得最快。
三、啟發(fā)想象，感受快樂。
1、假如自己是一只快樂的小鈴鐺，會怎么讀呢？學(xué)生自己讀一讀第一節(jié)詩。
2、（出示一只小鈴鐺，較好的，有節(jié)奏地?fù)u動）小鈴鐺在唱歌呢，它在唱些什么呢？誰來說一說？啟發(fā)學(xué)生展開想象，感受快樂。
3、在學(xué)生充分想象，充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，請全體“快樂的小鈴鐺”再一起讀一讀第一節(jié)詩。
四、游戲拓展，享受快樂。
1、師抽讀去掉拼音的生字卡片（學(xué)會和會認(rèn)），鞏固生字認(rèn)讀，并隨機(jī)用生字卡在黑板上貼成一個大樹干，用彩色粉筆簡單畫幾根樹枝。
2、每一位學(xué)生在一片淺綠色的“葉片”上寫上：“我會，我很快樂?！?BR> 寫好后，大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽，然后將葉片貼在樹枝上。師也可以寫一句話，貼在樹枝上。
3、每一位同學(xué)將自己寫好的樹葉貼在樹枝上，組成一棵枝繁葉茂的快樂樹。
我很快樂教案篇六
不能說。
怕什么。
相信我。
不會哭。
我不會難過。
錯
誰的錯。
誰能說得清楚。
還不如算我的錯。
做
不敢做。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的.歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我再不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
誰說我不能喝。
我喝得比誰都多。
走路有點(diǎn)顛簸。
也比你強(qiáng)得多。
做
不忍心。
怕什么。
相信我。
不在乎。
就算你走了。
落
就算我。
的心從十六樓。
落下負(fù)一層。
b座。
我也不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我再不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
誰說我不能喝。
我喝得比誰都多。
走路有點(diǎn)顛簸。
也比你強(qiáng)得多。
我再不會難過。
你不要小看我。
有什么熬不過。
大不了唱首歌。
雖然是悲傷的歌。
聲音有點(diǎn)顫抖。
也比你好得多。
我才不會難過。
你別太小看我。
有什么熬不過。
燒掉你寫的信。
忘掉你喜歡的歌。
綁住我的眼睛。
眼淚掉不下來。
我很快樂教案篇七
1、學(xué)會“樂、是、出、鳥、學(xué)、生”六個生字，會認(rèn)“快、發(fā)、響、讀、跑、步、都”七個生字。
2、正確流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受文中所表達(dá)的自信、平等與快樂，使學(xué)生懂得欣賞自己的長處，快樂而自信地成長。
1、識字，朗讀課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生自信的能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的特長，從而快樂、自信地成長。
教材傳遞出一種平等、自信、快樂的理念。為了讓學(xué)生感受這樣的理念，我采取讓學(xué)生自主朗讀貫穿整課；接著采取分步實(shí)施的策略，反復(fù)地朗讀練習(xí)，并且借助于拼音、讀字、讀詞，最后連貫地讀。在朗讀的感悟階段，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，要求學(xué)生說出自己的感受。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情感的拓展。出示課件我是——我會——我很快樂！
使學(xué)生真正體會到每個人都有自己的特長，每個人都應(yīng)該具有自信的精神，每個人都應(yīng)該感到快樂！
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、（播放一段優(yōu)美的音樂《苗山春曉》）。
讓學(xué)生閉眼感受一種快樂的情緒。
2、師小結(jié)導(dǎo)人，板書課題，生齊讀課題。
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)，用自己熟悉的符號圈出要求學(xué)會的字和要求會認(rèn)的字。
2、小組長出示生字卡片檢查組里的同學(xué)字音是否讀準(zhǔn)了。
3、師出示生字卡片認(rèn)讀生字。（多種形式讀）。
4、將生字寶寶送回到課文里，再讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。
2、比比看，誰讀得最準(zhǔn)確、最自信。
3、齊讀第一小節(jié)。
四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、生自由讀第二小節(jié)。
3、想象平時看到的小鳥快樂的樣子，讀出小鳥的快樂。
4、多種形式的朗讀。
五、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
1、出示課件。（樂樂和文文在校園里快樂地奔跑，在講臺上大聲地朗讀）。
3、多種形式地朗讀。
4、自信會讓我們感到快樂。因?yàn)槲覀兌加凶约旱奶亻L，所以我們都很快樂。
貼板書：我們大家都很快樂。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲、快樂的語氣。
六、拓展練習(xí)。
1、出示課件。
我是——。
我會——。
我很快樂！
2、充分發(fā)展學(xué)生的想象力，讓他們自由填充，不會寫字可以用拼音及圖畫代替。
3、生大聲地將自己寫的話讀給同學(xué)聽。
七、學(xué)習(xí)寫字。
1、課件出示“學(xué)”字。
2、大家認(rèn)真觀察上邊三點(diǎn)的特點(diǎn)。
3、生自己書寫，注意各項(xiàng)筆畫筆順。
4、齊書空。
5、師范寫“學(xué)”字。
6、生描寫生字。
我很快樂教案篇八
啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家。我每天都很快樂。像只快樂的小馬。
做完作業(yè),我和小伙伴一起玩游戲時,我很快樂。
在家里,我?guī)桶职謰寢屪黾覄?wù)時,我很快樂。
爸爸說，星期天帶我去常州恐龍園玩,我高興地一蹦三尺高。
爸爸帶我去四川爬山,爬到山頂時,我很快樂。
爸爸媽媽帶我去新華書店買書時,我像一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去。
在檢查作業(yè)時,我發(fā)現(xiàn)了一道題寫錯了，我馬上把它改了過來，我很快樂!
在
作文。
當(dāng)我考試考了100分，我會高興地跳起來。
當(dāng)我寫字寫得好,受到老師表揚(yáng)時,我心里喜滋滋。
當(dāng)我得到獎狀時,爸爸媽媽、爺爺奶奶夸獎我，我聽了，心里美滋滋的!
陳老師帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏時,我很興奮。
當(dāng)-個小妹妹滑倒,我把她扶起來時,我很快樂。
當(dāng)我看書時,我看了一個好笑的故事，讓我哈哈大笑。
當(dāng)我看見魔豆發(fā)芽時,我驚喜地對媽媽說:“媽媽，快來看，豆發(fā)芽了。”媽媽和我一起高興地欣賞魔豆剛長出的嫩葉。
過年時,爸爸媽媽給我壓歲錢時,我很快樂。
媽媽幫我買新衣服時,我很開心。
當(dāng)我認(rèn)認(rèn)真真地寫字時,我很開心。
快樂也是一天不快樂也是一天，為什么不天天快樂呢。這就是我的快樂觀。
我很快樂教案篇九
幸福有很多種，有的單純的幸福，有的？全是年輕的潘純吖禿姑？燉鄭？讓鄭從淘退役？燦新中？梅木燉肉架？有些快樂很容易獲得，有些需要努力。
昨天理科老師布置了一個作業(yè)——做電磁鐵。一米長帶絕緣層的細(xì)導(dǎo)線要求緊緊纏繞在釘子上至少30圈。一根細(xì)線和一個電池組成一個電路，電路就完成了。但是說起來容易做起來難。放學(xué)后，我迅速在家里四處尋找，終于在一個我忘記的小金庫里找到了材料。但現(xiàn)在開心還不算太早。心里的這句話把我驚醒了。我必須去。
我到處坐下來，開始了艱難的旅程.我拿起鐵絲，把它纏在釘子上，但沒想到的是，鐵絲違抗我的命令，跳下了釘子。我一咬著牙，就使勁把鐵絲繞在釘子上繞了好幾圈，才把暴力的鐵絲制服。就在我把它包好，去找膠帶修的時候，售票員不像個不聽話的孩子一樣被說服了。如果你不服從，你不能留下我的作業(yè)。再包起來，用膠帶固定，心終于像一塊被吊起來的大石頭一樣落地了。接下來我開始實(shí)驗(yàn)，帶了電池，找到了回形針。]我以為那回形針真的被吸上來了。我蹦蹦跳跳地向媽媽報(bào)告這個好消息。
其實(shí)，只要你每天懷著一顆快樂的心去體驗(yàn)，你就能在生活中處處找到快樂。
我很快樂教案篇十
人生沒有什么事情是困難的，沒有什么是辦不到的。而要每天快樂卻是很多人做不到的。
保持一個快樂的心情并不是一件很難的事情，但是也并非那么簡單?？鞓肥切枰e累的，是要經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。當(dāng)人，每個人不會一帆風(fēng)順的。什么萬事如意啦，大展鴻圖啦，這都不現(xiàn)實(shí)。人生不可能全是快樂，但也并非全是痛苦。所以，不要遇到困難或者是傷心的事情就退縮。
比如多想想認(rèn)識是美好的，世界是色彩繽紛的等等。其實(shí)真的遇到了傷心的事情千萬不要傷心或者是氣餒，想想看，傷心有能怎么樣呢？傷心事情就能過去嗎?所以，什么都不要想。俗話說，船到橋頭自然直，要相信真理。
傷心事情也是那么糟，快樂也是那么糟，不會改變的。與其讓自己傷心，為何不讓自己快樂呢？如果你快樂面對不開心的事情，說不定還會讓你傷心的事情就這樣過去了呢。傷心時，聽聽音樂也可以消耗你的傷心。至因?yàn)槲颐刻於伎鞓?，是因?yàn)槲野煽鞓樊?dāng)作我的好伙伴，它可以把我的不開心全部都帶走。
快樂，你永遠(yuǎn)是我的好伙伴。
我很快樂教案篇十一
今天，剛剛下了中雪，窗外到處都是白茫茫的一片。走出家門，蔬菜大棚上都蓋上了〝白毯子〞，村莊每一座房子上都戴上了〝白帽子〞，一望無際的田野里，都鋪上了〝棉被子〞，遠(yuǎn)處的山坡上銀裝素裹，都穿上了〝白裙子〞……真漂亮！升起的朝陽映照在田野里，銀光萬丈。一陣微風(fēng)拂過，梧桐樹上的雪花紛紛落下，猶如千萬朵梨花開放，大的雪花，小的雪花……讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇，好美呀！
我們開始堆雪人的身體，照著書中的樣子照貓畫虎做了起來，原本以為堆雪人很簡單，沒有想到做雪人的身體有一些難度，我們總是用鐵鍬拍不平。我們請教了一下爸爸，爸爸很耐心址教我們怎樣拍打平整，怎樣拍得有立體感，漸漸地，我們掌握了其中的一些要領(lǐng)和方法，不大一會兒，雪人的身體做好了。我們開心地笑了。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，烏黑的眼睛，橙色的鼻子，紅紅的帽子……真可愛！我們的雪人終于做好了。
我們和雪人都開心的笑了。
盡管今天氣溫有零下十幾度，可是我們卻戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒，雖然感覺有點(diǎn)累累的，但是我們很快樂。
原來快樂來自于團(tuán)結(jié)，勞動能夠創(chuàng)造美。
我很快樂教案篇十二
在人生中，有許多的那一次，有快樂的，有痛苦的，有內(nèi)疚的，有讓你受啟發(fā)的，有讓你發(fā)怒的，也有讓你傷心的，而今天我講述的。
面對這太有規(guī)律的生活，我很煩惱，每天都是早起、吃飯、上課、睡覺像每天都在重復(fù)作同一件事似的。這感覺猶如像豬一樣地吃了睡、睡了吃。讓我感覺像一個受電腦控制的機(jī)器人，思想和行為都被控制似得。
有一天早上，我看見一群小鳥在天空上亂飛，似乎很快活、很自在。我的大腦里突然發(fā)出一個念頭，如果我是一只小鳥，該多好。能在碧藍(lán)的天空上自由的翱翔，想飛即飛，想落即落，生活中充滿了樂趣。而我回想一下我呢？此時，我真想當(dāng)一只小鳥啊！
可是小鳥就真的自由自在地飛，無憂無慮地生活嗎？不是的。很多古時候的鳥兒，到現(xiàn)在大多已經(jīng)滅絕了，對與生活，他們付出了非常大的代價，甚至是生命。冬天?；旧蠜]有食物，一場大雪過后，小鳥兒幾乎是死了一大半。
對于自由自在的生活的前提是能量，是食物。
能自由自在的前提是能量、食物，能有食物的前提是賺錢，能賺錢的前提是有本事，有本事的前提是現(xiàn)在的好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我在瞬間明白了這個道理，感到了一絲快樂，而這快樂，盡在那一次。
我很快樂教案篇十三
也許是上帝創(chuàng)造了許多美麗、精巧的女孩之后有些累了，于是在不經(jīng)意之中，我就被造得十分馬虎：雙目不秀，細(xì)細(xì)的；頭發(fā)不烏，黃黃的；肌膚不夠白嫩，身材不夠高挑。最討厭的就是鼻梁邊的“小數(shù)點(diǎn)”了，揮之不去，隨著年齡的增長而增多。總之，一切的一切都令人心煩！
于是，我很難過，有時還會產(chǎn)生自卑感，甚至黯然神傷。但自從和書交上了朋友，一切都不同了。書改變了我的生活，幫助我找回了快樂！
還有，初一第一次期中考試，我幸運(yùn)的獲得了年級第一，這出乎意料的成果改變了我的`想法。我不再為沒有美貌而煩惱，因?yàn)槲矣辛烁叩淖非竽繕?biāo)。
現(xiàn)在我變得喜歡大聲的說話，大聲的唱歌，大聲的笑。我向全世界宣布：我很丑，可我很快樂！哪一種描寫手法，則要根據(jù)表達(dá)主題的需要。
我很快樂教案篇十四
那是暑假的一天，父母都去上班了，只有我一個人在家里寫作業(yè)，到了中午我的肚子餓得咕咕叫。我走到了冰箱前，發(fā)現(xiàn)一個黑不溜秋的方便袋，打開一看原來是西紅柿，心里突然就想，爸爸一會兒回來吃飯，不如給爸爸炒一盤兒菜吧。
說干就干，我把西紅柿拿到廚房清洗了，再切好，放在一邊準(zhǔn)備著。然后把雞蛋攪拌均勻，放入油鍋里邊煎炒。油鍋里滋滋直響，我小心翼翼地拿起鏟子，生怕被油濺到。蛋炒好了，我再把西紅柿放入鍋里左翻翻，右翻翻，不一會兒，一盤西紅柿炒蛋就做好了。樣子還不錯，我嘗了嘗，味道怪怪的，說不上哪里不好。
爸爸回來了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那盤西紅柿炒蛋，高興地對我說：“恩鑫，這是你做的嗎？”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，是的?！卑职挚粗P兒里的菜，嘗了一口，自言自語的說：我的兒子長大了，會自己炒菜了！雖然不好吃，但這是兒子炒的菜呀！爸爸高興地抱住了我，我躺在爸爸的懷里，明白了，這就是快樂。
勞動是快樂的，收獲也是快樂的，但是為家人做力所能及的事，是最快樂的。
我很快樂教案篇十五
所以如果讓我來選擇的話，我舉雙手雙腳選“外在美”，別怪我膚淺，這么多年我因?yàn)槿薄巴庠诿馈背蕴澇源罅?，確實(shí)不甘心!
我本科畢業(yè)，專業(yè)過硬，待人謙卑和善，工作踏實(shí)努力，但是工作中我還是沒有提到提拔，公司的理由是因?yàn)槲业男蜗蟛贿m合維護(hù)客戶。
生活上我性格溫婉，愿意包容，擅長家務(wù)，但他們說對我沒感覺，確切地說因?yàn)槲业拈L相，所以沒感覺吧。堂妹性格嬌縱自私，好逸惡勞，但追求她的人從沒斷過，用奶奶的話來說幸虧有副好皮相。
我并不否認(rèn)“內(nèi)在美”的重要性，但是再好的“內(nèi)在美”都需要“外在美”的保駕護(hù)航，否則就像沒有行情的古董一般，明知道可以收藏，但偏偏沒有收藏價值。直白地說，人沒有“外在美”，再好的“內(nèi)在美”別人也不愿去了解你，即使愿意了解也缺了那種怦然心動，而我就是個典型例子!
不過我還是慶幸最后我找了一個情投意合的老公，雖然他瘸了一只腳，只上過幾年小學(xué)，開著一家小理發(fā)店，但他愿意和我踏實(shí)過日子，愿意和我經(jīng)營并守護(hù)一個溫暖的家。
記得我們第一次見面，他開玩笑地和我說好鍋配好蓋，咱們都不是好鍋好蓋，但是在一起也能過好日子的。這句話聽著不舒服，但細(xì)想?yún)s暖心，他是我相親這條傷心路上唯一的收獲。
這個男人會在冬天用肚子給我暖腳，會在夏天用風(fēng)扇給我祛暑。他疼愛我，所以盡能力把我照顧得很好，他也疼愛我們的兒子，但他從小教兒子要學(xué)會照顧和保護(hù)我。
看他對我如此用心，公婆心有不滿，偶爾對我言辭不善，這時他會對父母細(xì)細(xì)勸解，對我好言安慰，所以我的婚姻里沒有糾結(jié)的婆媳矛盾。他理解我的敏感，心疼我的自卑，他雖只識得幾個字，但只要見我在看書，就會安安靜靜陪著我，眼里滿是欣賞。
以前的我經(jīng)常會自哀自憐，這是個看臉蛋和身材的社會，而我一個沒臉蛋沒身材的女人何其悲哀。我有比別人好的脾氣，有比別人好的學(xué)歷，有比別人更多的努力，甚至對愛也比別人更渴望和向往，但是我還是輸給了美貌。
沒有美貌，好脾氣，高學(xué)歷和更努力最多只能贏得別人口頭的肯定，卻得不到別人心底的愛。但現(xiàn)在的我何其幸運(yùn)，每天過得快樂而知足。
媽媽愛我，但她愛的方式讓我意識到自己的卑微，而這個男人愛我，卻讓我感覺到前所未有的尊重和欣賞!我在別人眼里也許什么都不是，但是在他眼里，我卻是他心口的一塊寶!
原來老天終究是偏愛我的，它雖給我一副不完美的外表，卻讓我收獲了一份滿滿的幸福!上天欠了我美貌，但是它沒缺我幸福!算了，原諒它吧!
我很丑，
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我很快樂教案篇十六
上帝也許和我開了一個玩笑。
年少時，我長得非常帥氣，濃眉大眼，白胖討喜，雖不能稱得上是萬眾矚目，但也是百里挑一，能夠鶴立雞群的。
可就像最近的熱播劇《漂亮的李慧珍》里的主角一般，即便少時多么引人注目，可一些不可抗力卻在我長大后劇情反轉(zhuǎn)了。
隨著時間的推移，我從神話，變成了笑話。像《斗破蒼穹》中的蕭炎，一開始是天才，后來變成了蠢材。
我眼睛越來越小，人都管我叫“一線天”。別人都“瓜子臉”，而我是“爪子臉”，臉又圓又胖，眼睛放在臉上都找不到。
一開始，小伙伴不愿意跟我玩耍，我只有讀書，讀了好多書。
后來，成績越來越好，漸漸地，也越來越多的人愿意跟我一塊玩。
再后來，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒人在乎我長什么樣了，人與人交往，其實(shí)看的是真誠，只要你坦誠相待，別人也自然會有所回應(yīng)。
上帝在為你關(guān)上一扇門時，一定會為你打開一扇窗，就看你愿不愿意打開它爬上去，去看到外面的風(fēng)景。
爬上去，你依然是神話，爬不上去，你只能在地獄中掙扎。
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