教案教案的編寫過程中，還要注重教學評價和反饋，及時總結(jié)并改進教學策略。小編為您準備了一系列的教案案例，希望對您的教學有所啟發(fā)。
品德與生活教案設(shè)計篇一
一年級的小同學對學校的認識并不深刻，因此進行必要的學校觀賞可以讓同學從感官上初步了解學習環(huán)境，為今后能夠深入了解學校打下基礎(chǔ)。
從同學自身考慮，對學校的了解可以增進他們對學校的喜愛之情，增進師生之情，增進平安意識，對其今后的學習生活有很大的協(xié)助。
通過本課的學習，不光使同學了解學校的基本設(shè)施，同時還要讓同學學會自身去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。
（2）措施分析。
措施一、利用“探密小分隊”的形式，進行學校的觀賞活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學的興趣，更好的對學校進行觀察。
措施二、利用動手畫圖的活動，讓同學充沛展現(xiàn)自身的`才氣和優(yōu)點，發(fā)揮其發(fā)明力和想象力，激發(fā)同學學習的興趣。
（3）效果分析。
通過對同學上課的效果分析（他們畫的圖。）了解同學的學習情況，從而分析同學掌握知識的效果。
從結(jié)果看出，大局部同學對這樣的上課內(nèi)容的布置感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學校的日常活動。
品德與生活教案設(shè)計篇二
生長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
二、教育教學方面：
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調(diào)動同學上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學目標：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、老實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動。
(2)維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。
(三)、教學措施：
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
(四)、教學活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
(五)、課時布置：
本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時。
第二單元“我會這樣做”9課時。
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時。
第四單元“我也會很棒”9課時。
第五單元“大自然探秘”7課時。
復(fù)習2課時。
總計：40課時。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時，我會不時提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強學習，不時更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學。
理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。
4、確立研究課題：如何使同學實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行研究。
新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。
品德與生活教案設(shè)計篇三
1.我們每個人都生活在不同的()。
a、社區(qū)b、學校c、工廠。
2.選出下列不屬于社區(qū)的一項()。
a、家庭b、學校c、金河源小區(qū)。
3.社區(qū)是()的地方。
a、人們共同生活b、讀書c、做作業(yè)。
4.社區(qū)里的郵電局是()。
a、為大家服務(wù)的b、用來賺錢的c、為當?shù)卣?wù)的。
5.社區(qū)的變化()。
a、與我們每個人的日常生活沒有多少關(guān)系b、與我們每個人的日常生活息息相關(guān)。
c、有時會影響我們的日常生活。
6.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點是()。
a、都有大片的農(nóng)田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設(shè)施c、都有塑料大棚。
7.下列說法正確的一項是()。
a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國沒有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。
8.社區(qū)的明天()。
a、無法預(yù)料b、沒人知道c、會更美好。
9.社區(qū)里的商店、書報亭、電話亭等都是()。
a、為了掙錢的b、為居民服務(wù)的c、只是一種擺設(shè)。
10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。
a、無權(quán)分享社區(qū)里的利益b、只管承擔責任，無須分享利益c、應(yīng)該承擔社區(qū)的責任。
11.下列行為正確的是()。
a、小剛用公用電話給家里打電話b、小明和鄰居的小朋友打架。
c、小華放牛時，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼。
12.下列說法正確的是()。
a、居住在社區(qū)里沒有什么安全感b、社區(qū)是人們共同生活的地方。
c、社區(qū)的設(shè)施是大家共有的公共設(shè)施，可以搬回家去用。
13.沿河而居、小橋流水是()社區(qū)的特點。
a、四川山地b、福建土樓c、江南水鄉(xiāng)。
14.對于公共設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛惜它們b、想怎么用就怎么用c、用壞了沒關(guān)系。
15.你希望居住的社區(qū)增加的公共設(shè)施是()。
a、游戲廳b、網(wǎng)吧c、書店。
16.下列屬于農(nóng)村社區(qū)特點的是()。
a、山清水秀b、高樓林立c、人口密度高。
17.下列公共設(shè)施及其作用的組合正確的是()。
a、商店方便寄信b、醫(yī)院可以貸款c、村民委員會幫助村民科學致富。
18.社會在發(fā)展，社區(qū)在變化，下面()不是我們了解社區(qū)變化的途徑。
a、訪問居委會(村委會)b、故事書c、查閱資料。
19.公共設(shè)施是我們不說話的“朋友”，下面不屬于公共設(shè)施的是()。
a、窨井蓋b、變電房c、小狗。
20.下列行為不正確的是()。
a、小兵把氣撒在公用電話機上b、小寶向消防隊報告集貿(mào)市場的消火栓被貨攤擋住了。
c、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾。
品德與生活教案設(shè)計篇四
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
1.綜合性.
本冊教材共設(shè)四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.
2.開放性.
教學不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.
二、教學目標。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.
3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災(zāi)害.
4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.
行為與習慣：
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對自然災(zāi)害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.
知識與技能：
1、知道中外交往的'歷史,知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.
2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.
3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.
三、學生分析。
本班共64名學生,整體素質(zhì)一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.
四、具體措施：
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究.
3、創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感.
五、進度安排。
本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時.具體安排如下：
周別。
內(nèi)容。
1
源遠流長的中外交流。
2
飄揚的五星紅旗。
3
風靡世界的“中國制造”
4
同一個世界，同一個夢想。
5
戰(zhàn)爭給人類帶來了什么。
6
和平來之不易。
7
放飛和平鴿。
8
人類唯一的家園。
9
傷心的地球母親。
在自然災(zāi)害面前。
課程伴我成長。
依依不舍情。
品德與生活教案設(shè)計篇五
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強同學的.生命意識和環(huán)保意識。
2．行為與習慣；通過快樂尋訪以和飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺維護動物的良好行為習慣。
3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”和開展動物小百科等活動，引導同學了解一些動物習性，增加有關(guān)動物的知識，學著飼養(yǎng)自身喜歡的小動物。
4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以和實踐體驗等活動，培養(yǎng)同學的觀察力和信息處置能力。
第一課時。
活動準備。
1．指導同學通過查資料獲取有關(guān)信息。
2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動物的聲音，制作《動物世界》課件。
活動（一）——創(chuàng)設(shè)活動情境。
1．出示《動物世界》課件。
2．出示快樂尋訪的特寫圖。
3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？
活動（二）——模擬扮演活動。
1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。
2．介紹動物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰：
（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。
（2）播放動物叫聲的錄音，讓同學猜一猜是什么動物的聲音。
2．小組活動。
一同學學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺扮演。
活動（四）——動物知識競賽。
1．出示“動物小百科”圖。
2．動物知識競賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評委；
（3）知識競賽；
（4）評委評出優(yōu)勝組。
3．賽后評議。
品德與生活教案設(shè)計篇六
活動主題：
活動目標：
1.情感與態(tài)度：通過多種活動體驗讓學生感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關(guān)系，增強愛護眼睛的意識，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。
2.行為與習慣：在日常生活和學習中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
3.知識與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護自己的眼睛。
4.過程與方法：通過各種活動，創(chuàng)建自主、互動、和諧的教學課堂，調(diào)動學生情感，使孩子們積極參與到活動中，在活動中體驗，在體驗中感悟，形成對眼睛作用的更深認識。
活動重點。
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、衛(wèi)生習慣的重要性。
活動難點:。
在日常生活和學習中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
活動準備:。
cai課件一副近視眼鏡小丑貼畫。
活動過程：
一、謎語導入。
1、師：同學們，今天這節(jié)課我們先來猜一個謎語，申老師看哪個聰明又能干的同學能把它猜出來？cai課件出示謎語上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報；有它可以看世界。（眼睛）。
2、師：你們真聰明，誰能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的？
3、師：從你們彎彎的眼睛里看到了你們開心的笑。今天我們就來關(guān)注我們又明又亮的眼睛。
4、板書課題：
二、cai課件欣賞----眼睛的故事。
1、師：申老師今天還給同學們帶來了一只可愛的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們愿意嗎？生：愿意！
2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來幫幫它好嗎？
4、師：原來這些不好的習慣影響了它的'視力。生活中還有哪些不好的習慣會影響視力呢？（小組討論）。
5、師小結(jié)：看來不好的習慣會影響到我們的眼睛，就因為小老鼠平時不注意，所以戴上了眼鏡。
6、cat課件出示19頁畫面，思考：眼鏡給小老鼠帶來了哪些煩惱？
7、師小結(jié)：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過呀！它多想有一雙明亮的眼睛啊！
三、游戲感受眼睛的重要性。
1、師：申老師看見同學們現(xiàn)在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現(xiàn)在看到了什么。
2、生舉手發(fā)言。
3．如果沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們先來做一個游戲吧?。裳圪N鼻子）。
4．游戲結(jié)束，學生談感受。
5、師：你們的感受是對的，因為眼睛看不見，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個別的同學參加了游戲，其他同學想不想?yún)⒓幽?？（大聲說想！）。
6、全班互動，閉眼寫字。
7、睜眼交流寫的字。
8、師：通過游戲說明眼睛對于我們每個人來說很重要！可是有些同學卻不把眼睛當回事。
9、欣賞21頁畫面：他們這樣做會有什么樣的后果？
10、師總結(jié)。
四、護眼行動。
2、小組討論，生發(fā)言。
3、師課件出示護眼良方。
4、師總結(jié)：正像大家所感受的一樣，沒有一雙明亮的眼睛，就會給我們的學習、生活帶來很多的不方便。眼睛對于我們每個人來說很重要。申老師希望每一位同學都能正確對待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛！
品德與生活教案設(shè)計篇七
一、課程特點：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。
二、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
三、課程目標：
總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、老實、求上進。
2、行為與習慣：
（1）初步培養(yǎng)同學形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育同學遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能：
（1）使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、教學措施：
1、在教學活動的.每一個環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設(shè)計，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
五、教學活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
六、教學進度布置。
周次日期教學內(nèi)容備注
13.1—3.7。
23.8—3.14。
33.15—3.21。
43.22—3.28。
53.29—4.4。
64.5—4.11。
74.12—4.18。
84.19—4.25。
94.26—5.2。
五.一勞動節(jié)。
105.3—5.9。
期中檢測。
115.10—5.16。
125.17—5.23。
135.24—5.30。
145.31—6.6。
156.7—6.13。
166.14—6.20。
176.21—6.27。
186.28—7.4。
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品德與生活教案設(shè)計篇八
教學要求：
1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。
2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。
3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。
教學過程：
第一課時。
活動（一）——口渴了。
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。
教師說：“同學們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”
2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。
活動（二）——人為什么要喝水。
1同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容，課前請幾個同學排練好進行表演。
2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？
4同學們，你有經(jīng)常喝水的習慣嗎？
你在什么時候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
第二課時。
活動（三）——喝水還有這么多學問。
1請同學們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學們看?；蚴钦n前請幾位同學根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關(guān)喝水的科學的知識卡片進行交流。）。
3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？
一、動畫導入：
1、談話：小朋友，你們喜歡和藍貓一起旅行嗎？今天我們就和藍貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動畫。
二、了解喝水的作用：
2、學生交流。
3、教師總結(jié)：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學家是怎么說的看誰聽得最仔細。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導學生交流：你從科學家的介紹里聽懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對我們?nèi)酥夭恢匾。?BR> 三、了解飲水習慣，形成健康概念：
1、提問：平時你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
4、學生各抒己見。
5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。
6、引導學生按自己的觀點再次分組，開始辯論。
7、鼓勵學生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學問：
1、引導：其實，喝水的學問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學問。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？
4、學生交流，教師相機播放有關(guān)動畫。
五、小競賽，鞏固認識：
1、教師談話：通過剛才的學習，你們把喝水的學問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
品德與生活教案設(shè)計篇九
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。
“活動1”是讓學生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結(jié)合自身經(jīng)驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應(yīng)該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
（二）教學重難點分析。
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設(shè)也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個缺水和電力供應(yīng)不足的國家。節(jié)約水電人人有責，增強人們的節(jié)能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學生，浪費水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務(wù)為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣是非常重要的。
教學建議。
1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識，在導人本活動時可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學生結(jié)合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學校）停水。停電一天將會出現(xiàn)怎樣的情況？通過學生的討論讓他們自己體會到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用”這一環(huán)節(jié)可以通過上網(wǎng)放錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處處利用水和電的場景，從而抓住學生的視線，提高水電問題在他們視覺中的關(guān)注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因為生產(chǎn)、生活離不了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電的寶貴，才能更好地激發(fā)學生愛惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來的有關(guān)我國和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學生易于接受的、生動活潑的形式展示出來。
5．“活動2”的教學，教師首先引導學生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學生進行方法上的指導和行為上的提示。
6．“說一說：圖中同學的做法對嗎？為什么？”的教學，教師除對教材中提供的4種行為進行辨析外，還要聯(lián)系學生實際，說一說平時同學中還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象，教育學生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，時時處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學生課下進行，教師可提供給學生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長溝通，監(jiān)督計劃落實情況。
活動概述。
本活動是依據(jù)《課程標準》中“節(jié)約水、電資源”的要求設(shè)置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題。在這種形勢下，增強人們的節(jié)水節(jié)電意識是十分重要的。特別是對小學生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務(wù)為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感的良好契機。
“活動1”是讓學生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結(jié)合自身經(jīng)驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應(yīng)該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
教學目標。
（一）知識目標。
指導學生體會水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標。
知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。
重點難點。
教學重點。
讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
教學難點。
讓學生明白為什么要節(jié)約水電。
教學過程。
【導入新課】。
老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學生：（略）。
老師：下面我們就來了解一下水電的.作用。（過渡）。
【講授新課】。
一、水電的作用（板書）。
（一）水的用途（板書）。
老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。
學生：（略）。
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）。
老師：可見水來的多不容易??！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)。
（二）電的用途（板書）。
老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。
學生：（略）。
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）。
學生：（略）。
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。
學生：（略）。
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）。
老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）。
二、節(jié)約水電（板書）。
老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。
學生：（略）。
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）。
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）。
老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）。
三、說一說（板書）。
老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。
學生：（略）。
老師：我們該怎么做呢？
學生：（略）。
老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧！
（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅持做下去。）。
【課堂小結(jié)】。
通過這節(jié)課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。
品德與生活教案設(shè)計篇十
1、能團結(jié)合作，分組布置教室，體驗美化教室?guī)淼目鞓贰?BR> 2、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。
教學準備：小組討論，定下布置什么角，準備好材料和工具。
1、師生討論，確定方案。
師：同學們，上節(jié)課我們欣賞了高年級和其他學校教室中一些又漂亮又實用的教室一角。今天，我們就要動手打扮教室。請組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說說你的.方案。
生：小組討論--------全班交流。
2、分組、分工。
師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學們還可以根據(jù)自己的興趣自由組合，參與一個角的布置。
（音樂響起，進行分組）。
3、教師深入大組，引導學生分工。
4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進行指導。
1、請同學們說說哪個角布置得好？好在哪里？
2、評評在美化過程中有突出表現(xiàn)的同學或小組，給予“小小設(shè)計師”、“小巧手”、“金點字獎”等稱號。
1、師：我們的教室有那么多的風景，我們怎么才能讓他們更美麗、更實用，成為我們的學習、生活的園地。
2、生：（定期更換、悉心維護、保持整潔）。
4、學生想出辦法，成立“護綠小隊”、“板報小隊”，分好責任區(qū)。
四、小結(jié)。
師：請同學們做個有心人，來監(jiān)督，我們定期來看看守的哪個角維護得好，能給我們帶來樂趣，成為我們自己的天地。
品德與生活教案設(shè)計篇十一
1、做到誠實、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。
2、愿意做一個誠實的孩子。
3、通過調(diào)查了解知道生活中哪些是誠實的行為。
1、在學生中開展誠實行為的調(diào)查活動。
2、狼和小羊的頭飾。
3、《誠實的孩子人人夸》的墻報。（背景是一棵大樹）
4、錄音機、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2個）
教師：在上節(jié)課的誠實故事會中，我們同學都聽過《狼來了》的故事對不對？今天我們把這個故事表演一下好不好？為了讓全體同學都加入到我們表演中來，我們把故事的結(jié)尾改動一下：當大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時，我們大家齊喊：“打死它、打死它”，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。
表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對他們說什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸告他嗎？（通過學生勸告別人，也明白了這個故事所闡述的道理，懂得了說謊只會害自己）
教師引導后出示課件。
為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺老師給予獎勵。（每人一張?zhí)O果圖片）
父母、老師也是一樣，更何況你們還是個孩子，犯了錯誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認，知錯就改，現(xiàn)在請同學們想一想，你們有沒有過犯錯誤的經(jīng)歷？誰愿意說給大家聽？（給學生們充分的時間，自由發(fā)言；對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說）
教師講規(guī)則：將全班學生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問題，答對可前進三步，答錯要退回三步，進度最快一組獲勝。（課件出示問題）
教師：誠實是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習慣，做一個誠實的孩子，到那時我們的社會就會有更多誠實的人，到處都有誠實的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠實行為卡，并布置成墻報，貼在教室墻壁上，讓它時時提醒我們做一個誠實的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）
本節(jié)課教學是借班上課，學生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學目標；同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學生去說、去做，這樣就限制了學生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學中只注意了“夸”好學生，忽視了其他同學，如果注意到了這兩點，相信課堂效果會更好！
品德與生活教案設(shè)計篇十二
學習目標:。
知識與技能：
了解有關(guān)環(huán)保知識。
過程與方法：
說一說環(huán)保問題。
情感態(tài)度價值觀：
知道生活垃圾對環(huán)境的危害。
學習過程：
一、說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。
二、板書課題。
三、新課。
1.讀一讀生活中的環(huán)保問題。
環(huán)保即環(huán)境保護。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問題。
交流匯報。
3.造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（1）使用布袋。
（2）盡量乘坐公共汽車。
（3）不進入自然保護核心區(qū)。
（4）倡步行，騎單車。
（5）不使用非降解塑料餐盒。
（6）不燃放煙花爆竹。
（7）雙面使用紙張。
品德與生活教案設(shè)計篇十三
從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
學會用實際行動表達對家人的感激與愛。
強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。
二課時。
使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。
讓學生把自己小時候的.照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）。
1、引導學生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。
1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。
活動三：引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。
懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。
這也是愛。
2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。
3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。
4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。
品德與生活教案設(shè)計篇十四
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
一、導入。
師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的`東西。
二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學生先分省交流。
再請無錫的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。無錫三寶無錫旅游無錫三賢無錫小吃等。
三、制定游錫惠公園、惠山古鎮(zhèn)一日游行程表學生小組合作開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》。
五、小結(jié)師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
設(shè)計之初，想借此節(jié)課來加深孩子們對家鄉(xiāng)的認識。他們才上二年級，對家鄉(xiāng)的認識可能很多都停留在一些表面的認識上，而家鄉(xiāng)深厚的文華底蘊，該怎么讓孩子們感知到呢?無疑，活動是最佳的方式。因此，這節(jié)課的設(shè)計是一個又一個的活動串聯(lián)起來的。從介紹家鄉(xiāng)的風景名勝，到介紹家鄉(xiāng)戲，以及之后的介紹家鄉(xiāng)菜和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，都是以孩子們自主參與的方式進行的。當然，要上好這節(jié)課，可以說功在課外，因為對于家鄉(xiāng)的任何一個信息的介紹，是建立在孩子們充分準備的基礎(chǔ)上進行的。與其說，這節(jié)課表面上看是四十分鐘，實際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費的時間足足有一周。這樣充足準備的一節(jié)課，可以說是一節(jié)展示課。這節(jié)課之后，孩子們對于家鄉(xiāng)不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！
品德與生活教案設(shè)計篇十五
情感態(tài)度價值觀：全面認識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設(shè)施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。積極參加社區(qū)活動，增進鄰里間的感情。能力：了解公用設(shè)施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。
知識：正確使用社區(qū)的公用設(shè)施，學會探尋社區(qū)變化的方法。
教學過程。
第一課時。
活動一我家在社區(qū)。
1.家是愛的港灣，每個人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎?(出示自己居住的社區(qū)的圖片，對社區(qū)做簡短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。)。
2.你們的家住在哪里呢?趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧!(小組交流)。
3.全班交流(用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區(qū))。
4.所有社區(qū)都一樣嗎?農(nóng)村社區(qū)又是什么樣的，說說你的了解?(考慮有的孩子在農(nóng)村)。
5.通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)，了解異同。
小結(jié)：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有著自己獨特的特點，給我們的生活帶來了極大的方便。
活動二社區(qū)的設(shè)施。
1.你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎?社區(qū)里有那些公用設(shè)施呢?
2.全班交流(引導學生說出社區(qū)的設(shè)施和機構(gòu)給生活帶來了哪些方便)。
3.是呀，你們都是生活的有心人!社區(qū)里有很多的設(shè)施和機構(gòu)，我們一起去看看吧!(課件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會等，具體介紹專業(yè)作用)。
4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設(shè)施，然后一起分分類，比比看誰分的又快又準。
5.全班交流(大概分為健身器材、安全設(shè)施、服務(wù)機構(gòu)等)。
小結(jié)：社區(qū)里有許多的公用設(shè)施和服務(wù)機構(gòu)，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)，你們一定會有不少的收獲，一定會成為社區(qū)的小主人。
活動三我自己的社區(qū)。
1.我們每個人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢?
2.全班交流(引導學生說出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊24小時巡查、樓房是新型智能式等)。
3.交流自己的切身感受。
小結(jié)：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續(xù)關(guān)注自己的社區(qū)，走進自己的社區(qū)。
板書設(shè)計。
1.我生活的社區(qū)——我家在這里。
社區(qū)。
城市農(nóng)村。
公用設(shè)施服務(wù)機構(gòu)。
愛
品德與生活教案設(shè)計篇十六
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
一教時。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?BR> 1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的'作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導游。
小拐杖。
學了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計篇十七
1.有匹馬兒兩人騎，一頭高來一頭低，雖然馬兒不走路，兩人仍是笑嘻嘻。()。
2.綠衣漢，街頭站，光吃垃圾，不吃飯。()。
3.遠看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。()。
4.默默無聞?wù)韭放裕康揭雇矸殴饷?。每天生活都需要，五彩繽紛顯時尚。()。
品德與生活教案設(shè)計篇十八
教學目標：了解、熟悉學校的生活的規(guī)律、規(guī)則。
教學重點：使學生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。
教學難點：激發(fā)學生守規(guī)則的意識。
1、學校要求大家每天幾點到校，你做到了嗎？
2、怎樣才能保證每天都不遲到。
1、結(jié)合圖片引導學生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。
2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？（教師講小故事）
1、初步懂得遵守學校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識。
2、初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
知道學校生活規(guī)律的重要性。
1、兒歌《熊貓》導入。
2、下課第一件事情應(yīng)該做什么？
討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？
課后反思：因為是剛?cè)雽W的孩子，他們還不太習慣，課間還需要老師督促。
品德與生活教案設(shè)計篇十九
1、使學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。
2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。
讓學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩。
感受家規(guī)是家庭的生活需要。
一、導入。
做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當中呢？
二、新授部分：
1、小品：（豆豆家發(fā)生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎樣的?
3、討論豆豆得父母為什么會著急？
4、看圖感受家規(guī)。
5、小組討論，自家的家規(guī)。
三、師。
課后反思：學生普遍存在豆豆的情況，通過這節(jié)課的學習和對家長的了解，學生離家去玩時都能做到和家長打招呼?？磥硭麄兪钦娴拈L大了。
自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。
自覺遵守家規(guī)
培養(yǎng)規(guī)則意識
1、學生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）
2、學生體驗家規(guī)在家庭當中的重要性。
3、家長表揚。
尋找校園規(guī)則
課后反思：學生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。
品德與生活教案設(shè)計篇二十
教學目標：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程：
一、游戲為什么玩不下去了。
1、他們爭吵的原因是什么?
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么?
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
(1)看完的圖書要擺放整齊。
(2)不能在樹木上亂刻字。
(3)不能往河道里亂扔東西。
(4)乘車要排隊。
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則。
1、談?wù)勀闼赖膶W校中的規(guī)則?
2、看圖說說規(guī)則：
(1)升旗時---(立正，敬禮)
(2)考試時---(集中注意力做題目)。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?
2、寫出自己的觀點，再交流。
3、結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?BR> 五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家。
教學目標：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
教學準備：常見的交通布置。
教學時間：
兩課時。
教學過程;。
一、導入新課。
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
二、認識交通標志。
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警。
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?BR> 四、怎樣過馬路。
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
五、小資料。
違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。
六、討論會。
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
七、大家一起玩。
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
7、讓危險從我們身邊走開。
【教學目標】。
學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
【教學時間】。
兩課時。
【教學過程】。
一、危險在哪里。
1、談話：日常生活中會遇到哪些危險?
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時應(yīng)注意什么?有什么危險?
(游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。)。
3、請看第二幅圖。
在電線桿底下放風箏有什么危險?
(風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。)。
4、請看第三幅圖。
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險?
(由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命)。
5、草堆旁放鞭炮有什么危險?
(會引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰;如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴重損失。)。
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件?
二、小小辯論會。
1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎?
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。(見書上41頁)。
三、意外事故有原因。
1、引導學生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時刻。
1、“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說?
(危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話)。
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實的故事。
1、師講述故事。
六、消防練兵。
1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的?將消防用品挑出來。
2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110。
教學目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、案例分析。
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流。
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110。
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說。
三、警覺的王麗。
1、看圖聽老師講故事。
2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學習些什么呢?
3、討論后交流。
四、故事續(xù)編。
1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》。
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里。
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺堋?BR> 4、擬定倡議書。
六、補充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10歲智斗人販子》。
3、《救救游戲機房里的孩子》。
9、家庭樹。
教學目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢?
3、學生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
(1)根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓，讓學生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學生閱讀美文。
10、父母的疼愛是什么。
教學目的：
1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。
3、學會關(guān)系和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
教學時間：
一教時。
教學過程：
一、歌曲導入：
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
2、聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會：
講講在家里發(fā)生的真實故事。
在我生病的時候……。
在我——————的時候……。
在我——————的時候……。
在我——————的時候……。
1、各自準備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。
1、各小組自由排演。
2、個別小組交流演出。
3、教師學生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》。
1、生各自默讀。
2、個別朗讀。
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎?
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么?
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么?
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么?
4、——————————————?
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時候()。
在爸爸媽媽生病的時候()。
在爸爸媽媽傷心的時候()。
2、談?wù)勛约浩綍r對父母的關(guān)心。
七、想想爸爸媽媽的心情。
1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么?
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么?
3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學習和生活情況，爸爸在想什么?
4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么?
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復(fù)習古詩：《游子吟》。
2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識。
11、現(xiàn)在的我能做什么。
一、教學目標：
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
二、教學時間：
一教時。
三、教學過程：
一、談話導入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?BR> 二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導游。
小拐杖。
四、總結(jié)：
學了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計篇二十一
1.用最優(yōu)美的語言寫出你對他們的感激之情。
(1)我想對“電話亭”說：。
(2)我想對“垃圾桶”說：。
(3)我想對“草坪”說：。
2.你看到了小區(qū)、街道亂扔的垃圾，你會怎么辦呢?
3.請你設(shè)計幾條愛護公共設(shè)施的宣傳標語。
品德與生活教案設(shè)計篇一
一年級的小同學對學校的認識并不深刻，因此進行必要的學校觀賞可以讓同學從感官上初步了解學習環(huán)境，為今后能夠深入了解學校打下基礎(chǔ)。
從同學自身考慮，對學校的了解可以增進他們對學校的喜愛之情，增進師生之情，增進平安意識，對其今后的學習生活有很大的協(xié)助。
通過本課的學習，不光使同學了解學校的基本設(shè)施，同時還要讓同學學會自身去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法、能力。
（2）措施分析。
措施一、利用“探密小分隊”的形式，進行學校的觀賞活動。它的優(yōu)點是讓每位同學都成為這個小分隊的成員，增強活動的神秘感，從而激發(fā)同學的興趣，更好的對學校進行觀察。
措施二、利用動手畫圖的活動，讓同學充沛展現(xiàn)自身的`才氣和優(yōu)點，發(fā)揮其發(fā)明力和想象力，激發(fā)同學學習的興趣。
（3）效果分析。
通過對同學上課的效果分析（他們畫的圖。）了解同學的學習情況，從而分析同學掌握知識的效果。
從結(jié)果看出，大局部同學對這樣的上課內(nèi)容的布置感到興趣十足，同時他們都通過這堂課了解了學校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們在學校的日常活動。
品德與生活教案設(shè)計篇二
生長是一個過程，也是一種快樂。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：
一、工作理念：
工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從同學角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的同學得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以兒童的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學習內(nèi)容;寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使同學的學習活動化，活動生活化;注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。
二、教育教學方面：
認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮同學的主體地位，調(diào)動同學上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，把兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學目標：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
(3)自信、老實、求上進。
2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂于參與有意義的活動。
(2)維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
(2)、使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
4、過程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗提出問題、探索問題的過程。
(2)、嘗試用不同的方法進行探究活動。
(三)、教學措施：
1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過同學適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過同學直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉(zhuǎn)化為同學自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
(四)、教學活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
(五)、課時布置：
本學期以20周計算，每周2課時，合計40課時。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時。
第二單元“我會這樣做”9課時。
第三單元“我愛我的家鄉(xiāng)”9課時。
第四單元“我也會很棒”9課時。
第五單元“大自然探秘”7課時。
復(fù)習2課時。
總計：40課時。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時，我會不時提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強學習，不時更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學。
理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一局部，不時空虛自身。同時通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自身教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗。
4、確立研究課題：如何使同學實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，并進行研究。
新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不時進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向勝利。
品德與生活教案設(shè)計篇三
1.我們每個人都生活在不同的()。
a、社區(qū)b、學校c、工廠。
2.選出下列不屬于社區(qū)的一項()。
a、家庭b、學校c、金河源小區(qū)。
3.社區(qū)是()的地方。
a、人們共同生活b、讀書c、做作業(yè)。
4.社區(qū)里的郵電局是()。
a、為大家服務(wù)的b、用來賺錢的c、為當?shù)卣?wù)的。
5.社區(qū)的變化()。
a、與我們每個人的日常生活沒有多少關(guān)系b、與我們每個人的日常生活息息相關(guān)。
c、有時會影響我們的日常生活。
6.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點是()。
a、都有大片的農(nóng)田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設(shè)施c、都有塑料大棚。
7.下列說法正確的一項是()。
a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國沒有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。
8.社區(qū)的明天()。
a、無法預(yù)料b、沒人知道c、會更美好。
9.社區(qū)里的商店、書報亭、電話亭等都是()。
a、為了掙錢的b、為居民服務(wù)的c、只是一種擺設(shè)。
10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。
a、無權(quán)分享社區(qū)里的利益b、只管承擔責任，無須分享利益c、應(yīng)該承擔社區(qū)的責任。
11.下列行為正確的是()。
a、小剛用公用電話給家里打電話b、小明和鄰居的小朋友打架。
c、小華放牛時，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼。
12.下列說法正確的是()。
a、居住在社區(qū)里沒有什么安全感b、社區(qū)是人們共同生活的地方。
c、社區(qū)的設(shè)施是大家共有的公共設(shè)施，可以搬回家去用。
13.沿河而居、小橋流水是()社區(qū)的特點。
a、四川山地b、福建土樓c、江南水鄉(xiāng)。
14.對于公共設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛惜它們b、想怎么用就怎么用c、用壞了沒關(guān)系。
15.你希望居住的社區(qū)增加的公共設(shè)施是()。
a、游戲廳b、網(wǎng)吧c、書店。
16.下列屬于農(nóng)村社區(qū)特點的是()。
a、山清水秀b、高樓林立c、人口密度高。
17.下列公共設(shè)施及其作用的組合正確的是()。
a、商店方便寄信b、醫(yī)院可以貸款c、村民委員會幫助村民科學致富。
18.社會在發(fā)展，社區(qū)在變化，下面()不是我們了解社區(qū)變化的途徑。
a、訪問居委會(村委會)b、故事書c、查閱資料。
19.公共設(shè)施是我們不說話的“朋友”，下面不屬于公共設(shè)施的是()。
a、窨井蓋b、變電房c、小狗。
20.下列行為不正確的是()。
a、小兵把氣撒在公用電話機上b、小寶向消防隊報告集貿(mào)市場的消火栓被貨攤擋住了。
c、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾。
品德與生活教案設(shè)計篇四
本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點：
1.綜合性.
本冊教材共設(shè)四個單元,每一個主題都不再是單一的學科知識內(nèi)容,而是學生感興趣的一個個話題.通過這些話題,引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題,加深對自我、對他人、對社會的認識和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習慣,形成基本的道德觀.
2.開放性.
教學不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性.
3.情感性.
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學生對話的文本形式,與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動學生的情感參與.
4.形式活潑.
教材版式新穎,富于流動感；圖文并茂,充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式,采用對話式的兒童語言,富有親切感.
二、教學目標。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.
2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會和平的美好,增強和平意識,激發(fā)學生向往和平、熱愛和平的情感.
3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護地球的重要性；能正確認識自然災(zāi)害.
4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學間的友愛之情,體驗《品德與生活》《品德與社會》課堂生活的多彩及六年小學校園生活的美好.
行為與習慣：
1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達成共識的習慣.
2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護世界和平做力所能及的事.
3、逐步養(yǎng)成保護地球,珍惜資源的好習慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對自然災(zāi)害侵襲的能力.
4、能為母校的發(fā)展獻計獻策,并為母校、為老師、為同學弟妹們做一些力所能及的事.
知識與技能：
1、知道中外交往的'歷史,知道經(jīng)濟貿(mào)易、文化交流對人們生活和社會發(fā)展的影響.知道新中國建立之后我國外交方面的主要成就,感受祖國的進步與發(fā)展,以及國際地位而得不斷提升.了解奧運會歷史及我國申辦、籌辦奧運會的歷程.
2、了解歷史上各國人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻,懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國人民的共同愿望,以及維護和平的重要性,認識到維護世界和平是全人類的責任.提高冷靜觀察、客觀分析社會事件的能力和收集、歸納有關(guān)信息及資料的能力.
3、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán)；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,它對人類社會造成的危害是觸目驚心的.
4、知道中學生活與小學生活的不同之處；能為即將到來的中學生活做好心理及行為方面的準備.
三、學生分析。
本班共64名學生,整體素質(zhì)一般,部分學生思想表現(xiàn)好,遵紀守規(guī),學習認真、自覺,勞動觀念強,講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學生們養(yǎng)成了較好的行為習慣,形成了一定的是非觀.學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學生行為習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導,使他們沿著健康的道路一步一步前進.
四、具體措施：
1、全面把握課程目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,掌握必備的知識.
2、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究.
3、創(chuàng)設(shè)學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間.
4、充實教學內(nèi)容,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感.
五、進度安排。
本學期教學周16周,每周2課時,總計32課時.具體安排如下：
周別。
內(nèi)容。
1
源遠流長的中外交流。
2
飄揚的五星紅旗。
3
風靡世界的“中國制造”
4
同一個世界，同一個夢想。
5
戰(zhàn)爭給人類帶來了什么。
6
和平來之不易。
7
放飛和平鴿。
8
人類唯一的家園。
9
傷心的地球母親。
在自然災(zāi)害面前。
課程伴我成長。
依依不舍情。
品德與生活教案設(shè)計篇五
1．情感與態(tài)度；培養(yǎng)同學珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強同學的.生命意識和環(huán)保意識。
2．行為與習慣；通過快樂尋訪以和飼養(yǎng)小動物等活動，養(yǎng)成自覺維護動物的良好行為習慣。
3．知識與技能：通過制作“動物明星卡”和開展動物小百科等活動，引導同學了解一些動物習性，增加有關(guān)動物的知識，學著飼養(yǎng)自身喜歡的小動物。
4．過程與方法：通過交流、游戲、搜集資料以和實踐體驗等活動，培養(yǎng)同學的觀察力和信息處置能力。
第一課時。
活動準備。
1．指導同學通過查資料獲取有關(guān)信息。
2．準備小猴、小狗、青蛙等一些動物的頭飾。
3．錄制有關(guān)動物的聲音，制作《動物世界》課件。
活動（一）——創(chuàng)設(shè)活動情境。
1．出示《動物世界》課件。
2．出示快樂尋訪的特寫圖。
3．說說：你最喜歡哪些動物？它們吃些什么？住在哪里？
活動（二）——模擬扮演活動。
1．動物圖片展示：展示你最喜歡的動物圖片或照片。
2．介紹動物明星。
做一做：用你最喜歡的方式制作一張動物明星卡。
演一演：
（1）分小組扮演。
（2）每組推薦一名同學上臺向全班介紹。
3．小結(jié)。
活動（三）——大家一起做游戲。
1．猜猜它是誰：
（1）有一名同學在講臺前師范做雙手遮嘴狀學動物叫，看誰猜得對。
（2）播放動物叫聲的錄音，讓同學猜一猜是什么動物的聲音。
2．小組活動。
一同學學動物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺扮演。
活動（四）——動物知識競賽。
1．出示“動物小百科”圖。
2．動物知識競賽。
（1）分組；
（2）每組推薦一名評委；
（3）知識競賽；
（4）評委評出優(yōu)勝組。
3．賽后評議。
品德與生活教案設(shè)計篇六
活動主題：
活動目標：
1.情感與態(tài)度：通過多種活動體驗讓學生感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關(guān)系，增強愛護眼睛的意識，健康地生活。感受戴眼鏡的不便和苦惱。
2.行為與習慣：在日常生活和學習中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
3.知識與技能：知道眼睛在人們生活中的重要性，珍惜、愛護自己的眼睛。
4.過程與方法：通過各種活動，創(chuàng)建自主、互動、和諧的教學課堂，調(diào)動學生情感，使孩子們積極參與到活動中，在活動中體驗，在體驗中感悟，形成對眼睛作用的更深認識。
活動重點。
感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、衛(wèi)生習慣的重要性。
活動難點:。
在日常生活和學習中養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。
活動準備:。
cai課件一副近視眼鏡小丑貼畫。
活動過程：
一、謎語導入。
1、師：同學們，今天這節(jié)課我們先來猜一個謎語，申老師看哪個聰明又能干的同學能把它猜出來？cai課件出示謎語上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報；有它可以看世界。（眼睛）。
2、師：你們真聰明，誰能告訴申老師你怎么猜到是眼睛的？
3、師：從你們彎彎的眼睛里看到了你們開心的笑。今天我們就來關(guān)注我們又明又亮的眼睛。
4、板書課題：
二、cai課件欣賞----眼睛的故事。
1、師：申老師今天還給同學們帶來了一只可愛的小老鼠，它想要和大家交朋友，你們愿意嗎？生：愿意！
2、是小老鼠遇到了麻煩，我們先來幫幫它好嗎？
4、師：原來這些不好的習慣影響了它的'視力。生活中還有哪些不好的習慣會影響視力呢？（小組討論）。
5、師小結(jié)：看來不好的習慣會影響到我們的眼睛，就因為小老鼠平時不注意，所以戴上了眼鏡。
6、cat課件出示19頁畫面，思考：眼鏡給小老鼠帶來了哪些煩惱？
7、師小結(jié)：是呀！戴上眼鏡真是太不方便了，小老鼠多難過呀！它多想有一雙明亮的眼睛啊！
三、游戲感受眼睛的重要性。
1、師：申老師看見同學們現(xiàn)在坐的可真端正。（微笑）你的眼睛現(xiàn)在看到了什么。
2、生舉手發(fā)言。
3．如果沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們先來做一個游戲吧?。裳圪N鼻子）。
4．游戲結(jié)束，學生談感受。
5、師：你們的感受是對的，因為眼睛看不見，所以鼻子貼歪了。但是剛才只是個別的同學參加了游戲，其他同學想不想?yún)⒓幽?？（大聲說想！）。
6、全班互動，閉眼寫字。
7、睜眼交流寫的字。
8、師：通過游戲說明眼睛對于我們每個人來說很重要！可是有些同學卻不把眼睛當回事。
9、欣賞21頁畫面：他們這樣做會有什么樣的后果？
10、師總結(jié)。
四、護眼行動。
2、小組討論，生發(fā)言。
3、師課件出示護眼良方。
4、師總結(jié)：正像大家所感受的一樣，沒有一雙明亮的眼睛，就會給我們的學習、生活帶來很多的不方便。眼睛對于我們每個人來說很重要。申老師希望每一位同學都能正確對待自己的眼睛并擁有一雙明亮的大眼睛！
品德與生活教案設(shè)計篇七
一、課程特點：
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動。
二、課程基本理念：
1、道德存在于兒童的生活中。
2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。
3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。
4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。
三、課程目標：
總目標：培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標：
1、情感與態(tài)度：
（1）教育同學愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
（3）自信、老實、求上進。
2、行為與習慣：
（1）初步培養(yǎng)同學形成良好的生活、勞動習慣。
（2）教育同學遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為。
（3）維護環(huán)境，顧惜資源。
3、知識與技能：
（1）使同學初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。
（2）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。
4、過程與方法：
引導同學嘗試用不同的方法進行探究活動。
四、教學措施：
1、在教學活動的.每一個環(huán)節(jié)注意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設(shè)計，協(xié)助兒童展開活動。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，和時的把社會中新的信息、科學技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。
五、教學活動形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
六、教學進度布置。
周次日期教學內(nèi)容備注
13.1—3.7。
23.8—3.14。
33.15—3.21。
43.22—3.28。
53.29—4.4。
64.5—4.11。
74.12—4.18。
84.19—4.25。
94.26—5.2。
五.一勞動節(jié)。
105.3—5.9。
期中檢測。
115.10—5.16。
125.17—5.23。
135.24—5.30。
145.31—6.6。
156.7—6.13。
166.14—6.20。
176.21—6.27。
186.28—7.4。
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品德與生活教案設(shè)計篇八
教學要求：
1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生命的情感。
2通過活動，展示生活中的場景，養(yǎng)成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養(yǎng)學生形成科學喝水的良好習慣。
3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)，它是構(gòu)成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。
4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現(xiàn)，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內(nèi)化為自己的行為動力。
教學過程：
第一課時。
活動（一）——口渴了。
1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。
教師說：“同學們現(xiàn)在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應(yīng)該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”
2這時教師應(yīng)根據(jù)上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環(huán)節(jié)的教學。
活動（二）——人為什么要喝水。
1同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據(jù)p27的內(nèi)容，課前請幾個同學排練好進行表演。
2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？
4同學們，你有經(jīng)常喝水的習慣嗎？
你在什么時候喝水？
你喜歡喝什么水？
這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。
5布置作業(yè)：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。
第二課時。
活動（三）——喝水還有這么多學問。
1請同學們自由閱讀課文，談?wù)動惺裁锤惺?。（也可以播放多媒體課件給同學們看?；蚴钦n前請幾位同學根據(jù)課文內(nèi)容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關(guān)喝水的科學的知識卡片進行交流。）。
3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？
一、動畫導入：
1、談話：小朋友，你們喜歡和藍貓一起旅行嗎？今天我們就和藍貓一起到沙漠走一趟。
2、播放動畫。
二、了解喝水的作用：
2、學生交流。
3、教師總結(jié)：對，水是身體重要的營養(yǎng)素，每天喝適量的水可以幫助消化和排泄，人的生長離不開水。我們來聽聽科學家是怎么說的看誰聽得最仔細。
4、邊放錄音邊演示圖片。
5、引導學生交流：你從科學家的介紹里聽懂了什么？
6總結(jié)：你們看，水對我們?nèi)酥夭恢匾。?BR> 三、了解飲水習慣，形成健康概念：
1、提問：平時你最喜歡喝什么？
2、分組交流：今天老師帶來了大家喜歡喝的幾種水和飲料，這是芬達，這是可樂，這是果汁和礦泉水、白開水。下面我們按自己喜歡喝的水重新分組。
4、學生各抒己見。
5、開展小小辯論會：那平時我們是多喝自己喜歡的飲料好呢，還是多喝白開水、礦泉水好呢？下面我們就來討論討論這個問題，看誰的理由最充分，最有道理。
6、引導學生按自己的觀點再次分組，開始辯論。
7、鼓勵學生自由辯論，可不舉手直接發(fā)言。
8、教師出示飲料和白開水的成分對比表，結(jié)合辯論總結(jié)：飲料中含有大量的糖和色素，而營養(yǎng)成分很少，白開水中沒有這些有害成分，卻含有大量的營養(yǎng)素。
9、總結(jié)：這樣一比較，你們說飲料和白開水哪一種喝了對我們?nèi)说暮锰幐?？所以，我們要多喝白開水，不過飲料也能喝，不過要少喝一些。
四、共同討論，了解喝水的學問：
1、引導：其實，喝水的學問多著呢？老師有幾幅圖，我們一起來看一看。
2、多媒體依次展示五幅照片。
3、學生自選其中的一幅小組討論，交流。
4、教師結(jié)合學生的回答總結(jié)出不能喝自來水，運動過后不能馬上喝水，不喝“三無”的水等喝水小學問。
3、教師啟發(fā)：除了這些，你還知道哪些喝水要注意的問題？
4、學生交流，教師相機播放有關(guān)動畫。
五、小競賽，鞏固認識：
1、教師談話：通過剛才的學習，你們把喝水的學問都記住了嗎？下面我們就來一次小小的知識競賽，看誰的知識學的最牢固。
2、宣布比賽規(guī)則。
3、分小組進行比賽。
4、比賽結(jié)束，教師總結(jié)全課。
品德與生活教案設(shè)計篇九
（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析。
“活動1”是讓學生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結(jié)合自身經(jīng)驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應(yīng)該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
（二）教學重難點分析。
水和電在人們的生產(chǎn)和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設(shè)也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個缺水和電力供應(yīng)不足的國家。節(jié)約水電人人有責，增強人們的節(jié)能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學生，浪費水電的現(xiàn)象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務(wù)為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣是非常重要的。
教學建議。
1．課前師生一起搜集有關(guān)水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識，在導人本活動時可以將教材中“討論”的內(nèi)容提到前面讓學生結(jié)合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學校）停水。停電一天將會出現(xiàn)怎樣的情況？通過學生的討論讓他們自己體會到水和電的重要作用，生產(chǎn)、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用”這一環(huán)節(jié)可以通過上網(wǎng)放錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處處利用水和電的場景，從而抓住學生的視線，提高水電問題在他們視覺中的關(guān)注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因為生產(chǎn)、生活離不了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電的寶貴，才能更好地激發(fā)學生愛惜水電的情感。這部分內(nèi)容教師可以將搜集來的有關(guān)我國和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結(jié)合，以學生易于接受的、生動活潑的形式展示出來。
5．“活動2”的教學，教師首先引導學生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學生進行方法上的指導和行為上的提示。
6．“說一說：圖中同學的做法對嗎？為什么？”的教學，教師除對教材中提供的4種行為進行辨析外，還要聯(lián)系學生實際，說一說平時同學中還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象，教育學生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，時時處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學生課下進行，教師可提供給學生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經(jīng)常和家長溝通，監(jiān)督計劃落實情況。
活動概述。
本活動是依據(jù)《課程標準》中“節(jié)約水、電資源”的要求設(shè)置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數(shù)量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經(jīng)成為制約社會經(jīng)濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題。在這種形勢下，增強人們的節(jié)水節(jié)電意識是十分重要的。特別是對小學生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務(wù)為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感的良好契機。
“活動1”是讓學生了解水和電在生產(chǎn)、生活中的重要作用。教材設(shè)計了兩組生動的圖片，從生活到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現(xiàn)什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結(jié)合自身經(jīng)驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應(yīng)該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
教學目標。
（一）知識目標。
指導學生體會水電在生活中的重要作用。
（二）能力目標。
知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。
重點難點。
教學重點。
讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
教學難點。
讓學生明白為什么要節(jié)約水電。
教學過程。
【導入新課】。
老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學生：（略）。
老師：下面我們就來了解一下水電的.作用。（過渡）。
【講授新課】。
一、水電的作用（板書）。
（一）水的用途（板書）。
老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。
學生：（略）。
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞圖片“自來水生產(chǎn)流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現(xiàn)狀”。）。
老師：可見水來的多不容易??！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)。
（二）電的用途（板書）。
老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。
學生：（略）。
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）。
學生：（略）。
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現(xiàn)哪些情況呢？然后說一說。
學生：（略）。
老師：為了不出現(xiàn)這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）。
老師：我們應(yīng)從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）。
二、節(jié)約水電（板書）。
老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。
學生：（略）。
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）。
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
（讓同學們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）。
老師：我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）。
三、說一說（板書）。
老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現(xiàn)象呢？大家來說一說。
學生：（略）。
老師：我們該怎么做呢？
學生：（略）。
老師：我們應(yīng)該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧！
（最后，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅持做下去。）。
【課堂小結(jié)】。
通過這節(jié)課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。
品德與生活教案設(shè)計篇十
1、能團結(jié)合作，分組布置教室，體驗美化教室?guī)淼目鞓贰?BR> 2、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。
教學準備：小組討論，定下布置什么角，準備好材料和工具。
1、師生討論，確定方案。
師：同學們，上節(jié)課我們欣賞了高年級和其他學校教室中一些又漂亮又實用的教室一角。今天，我們就要動手打扮教室。請組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的一角，說說你的.方案。
生：小組討論--------全班交流。
2、分組、分工。
師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學們還可以根據(jù)自己的興趣自由組合，參與一個角的布置。
（音樂響起，進行分組）。
3、教師深入大組，引導學生分工。
4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進行指導。
1、請同學們說說哪個角布置得好？好在哪里？
2、評評在美化過程中有突出表現(xiàn)的同學或小組，給予“小小設(shè)計師”、“小巧手”、“金點字獎”等稱號。
1、師：我們的教室有那么多的風景，我們怎么才能讓他們更美麗、更實用，成為我們的學習、生活的園地。
2、生：（定期更換、悉心維護、保持整潔）。
4、學生想出辦法，成立“護綠小隊”、“板報小隊”，分好責任區(qū)。
四、小結(jié)。
師：請同學們做個有心人，來監(jiān)督，我們定期來看看守的哪個角維護得好，能給我們帶來樂趣，成為我們自己的天地。
品德與生活教案設(shè)計篇十一
1、做到誠實、不說謊話、不隱瞞自己和別人的錯誤。
2、愿意做一個誠實的孩子。
3、通過調(diào)查了解知道生活中哪些是誠實的行為。
1、在學生中開展誠實行為的調(diào)查活動。
2、狼和小羊的頭飾。
3、《誠實的孩子人人夸》的墻報。（背景是一棵大樹）
4、錄音機、磁帶（歌曲《真善美的小世界》）
5、沙包（2個）
教師：在上節(jié)課的誠實故事會中，我們同學都聽過《狼來了》的故事對不對？今天我們把這個故事表演一下好不好？為了讓全體同學都加入到我們表演中來，我們把故事的結(jié)尾改動一下：當大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時，我們大家齊喊：“打死它、打死它”，大灰狼聽到后，嚇得趕緊跑了。
表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問：“你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對他們說什么？”（謝謝你們）做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要勸告他嗎？（通過學生勸告別人，也明白了這個故事所闡述的道理，懂得了說謊只會害自己）
教師引導后出示課件。
為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺老師給予獎勵。（每人一張?zhí)O果圖片）
父母、老師也是一樣，更何況你們還是個孩子，犯了錯誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認，知錯就改，現(xiàn)在請同學們想一想，你們有沒有過犯錯誤的經(jīng)歷？誰愿意說給大家聽？（給學生們充分的時間，自由發(fā)言；對于那些不好意思說的可以讓他在課上找自己的好朋友說一說，也可以和老師說說）
教師講規(guī)則：將全班學生分成兩組，沙包傳到誰手中，就要回答大屏幕提的問題，答對可前進三步，答錯要退回三步，進度最快一組獲勝。（課件出示問題）
教師：誠實是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習慣，做一個誠實的孩子，到那時我們的社會就會有更多誠實的人，到處都有誠實的事，我們的社會就會變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠實行為卡，并布置成墻報，貼在教室墻壁上，讓它時時提醒我們做一個誠實的好孩子。（播放歌曲：《真善美的小世界》）
本節(jié)課教學是借班上課，學生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學目標；同時也存在一些不足，如老師的話太多，沒有完全大膽地放手讓學生去說、去做，這樣就限制了學生自由發(fā)展的空間；另外，在課堂教學中只注意了“夸”好學生，忽視了其他同學，如果注意到了這兩點，相信課堂效果會更好！
品德與生活教案設(shè)計篇十二
學習目標:。
知識與技能：
了解有關(guān)環(huán)保知識。
過程與方法：
說一說環(huán)保問題。
情感態(tài)度價值觀：
知道生活垃圾對環(huán)境的危害。
學習過程：
一、說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。
二、板書課題。
三、新課。
1.讀一讀生活中的環(huán)保問題。
環(huán)保即環(huán)境保護。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問題。
交流匯報。
3.造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（1）使用布袋。
（2）盡量乘坐公共汽車。
（3）不進入自然保護核心區(qū)。
（4）倡步行，騎單車。
（5）不使用非降解塑料餐盒。
（6）不燃放煙花爆竹。
（7）雙面使用紙張。
品德與生活教案設(shè)計篇十三
從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
學會用實際行動表達對家人的感激與愛。
強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學生熱愛父母的情感。
教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。
二課時。
使學生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。
讓學生把自己小時候的.照片拿出來，同學互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）。
1、引導學生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。
2、參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。
1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。
活動三：引導學生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。
懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。
引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。
這也是愛。
2、經(jīng)驗交流：向同學介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。
3、分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。
4、教師小結(jié)：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。
品德與生活教案設(shè)計篇十四
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
一、導入。
師：小朋友們，上一節(jié)課我們在地圖上都找到了自己的家鄉(xiāng)。下面請大家來說說你們家鄉(xiāng)有哪些好玩的地方，好吃的`東西。
二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。請學生先分省交流。
再請無錫的小朋友交流昆山的自然景物和物產(chǎn)。無錫三寶無錫旅游無錫三賢無錫小吃等。
三、制定游錫惠公園、惠山古鎮(zhèn)一日游行程表學生小組合作開展課堂交流。
四、欣賞：《故鄉(xiāng)的野菜》。
五、小結(jié)師：今天我們了解了許多同學的家鄉(xiāng)，大家的家鄉(xiāng)都是美麗的，風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。課后請大家來編一份“家鄉(xiāng)小報”來夸一夸自己的家鄉(xiāng)。
通過對自己家鄉(xiāng)的介紹，進一步增強學生愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
設(shè)計之初，想借此節(jié)課來加深孩子們對家鄉(xiāng)的認識。他們才上二年級，對家鄉(xiāng)的認識可能很多都停留在一些表面的認識上，而家鄉(xiāng)深厚的文華底蘊，該怎么讓孩子們感知到呢?無疑，活動是最佳的方式。因此，這節(jié)課的設(shè)計是一個又一個的活動串聯(lián)起來的。從介紹家鄉(xiāng)的風景名勝，到介紹家鄉(xiāng)戲，以及之后的介紹家鄉(xiāng)菜和家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，都是以孩子們自主參與的方式進行的。當然，要上好這節(jié)課，可以說功在課外，因為對于家鄉(xiāng)的任何一個信息的介紹，是建立在孩子們充分準備的基礎(chǔ)上進行的。與其說，這節(jié)課表面上看是四十分鐘，實際上從孩子們搜集資料到整理資料，花費的時間足足有一周。這樣充足準備的一節(jié)課，可以說是一節(jié)展示課。這節(jié)課之后，孩子們對于家鄉(xiāng)不僅多了一份了解，也多了一份熱愛！
品德與生活教案設(shè)計篇十五
情感態(tài)度價值觀：全面認識和了解自己生活的社區(qū)的生活環(huán)境、公用設(shè)施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。積極參加社區(qū)活動，增進鄰里間的感情。能力：了解公用設(shè)施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與社區(qū)調(diào)查的實踐活動，培養(yǎng)社會生活能力。
知識：正確使用社區(qū)的公用設(shè)施，學會探尋社區(qū)變化的方法。
教學過程。
第一課時。
活動一我家在社區(qū)。
1.家是愛的港灣，每個人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎?(出示自己居住的社區(qū)的圖片，對社區(qū)做簡短的介紹，要介紹清楚社區(qū)的名稱以及社區(qū)的整體印象。)。
2.你們的家住在哪里呢?趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧!(小組交流)。
3.全班交流(用照片、繪畫、文字等多種形式介紹自己的社區(qū))。
4.所有社區(qū)都一樣嗎?農(nóng)村社區(qū)又是什么樣的，說說你的了解?(考慮有的孩子在農(nóng)村)。
5.通過學生收集的資料，認識農(nóng)村社區(qū)，了解異同。
小結(jié)：社區(qū)是我們共同生活的家園，我們每個人都生活在社區(qū)中。不論城市社區(qū)還是農(nóng)村社區(qū)都有著自己獨特的特點，給我們的生活帶來了極大的方便。
活動二社區(qū)的設(shè)施。
1.你們生活在社區(qū)里，那么你們熟悉社區(qū)里的一切嗎?社區(qū)里有那些公用設(shè)施呢?
2.全班交流(引導學生說出社區(qū)的設(shè)施和機構(gòu)給生活帶來了哪些方便)。
3.是呀，你們都是生活的有心人!社區(qū)里有很多的設(shè)施和機構(gòu)，我們一起去看看吧!(課件出示并介紹消防栓、配電房、社區(qū)居委會等，具體介紹專業(yè)作用)。
4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫上你知道的公用設(shè)施，然后一起分分類，比比看誰分的又快又準。
5.全班交流(大概分為健身器材、安全設(shè)施、服務(wù)機構(gòu)等)。
小結(jié)：社區(qū)里有許多的公用設(shè)施和服務(wù)機構(gòu)，只要你們用眼睛去觀察，用心去發(fā)現(xiàn)，你們一定會有不少的收獲，一定會成為社區(qū)的小主人。
活動三我自己的社區(qū)。
1.我們每個人的社區(qū)都不一樣，你的社區(qū)有哪些特別之處呢?
2.全班交流(引導學生說出自己所在社區(qū)的特色，如示范小區(qū)、保安隊24小時巡查、樓房是新型智能式等)。
3.交流自己的切身感受。
小結(jié)：我們生活的社區(qū)各有不同，社區(qū)的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續(xù)關(guān)注自己的社區(qū)，走進自己的社區(qū)。
板書設(shè)計。
1.我生活的社區(qū)——我家在這里。
社區(qū)。
城市農(nóng)村。
公用設(shè)施服務(wù)機構(gòu)。
愛
品德與生活教案設(shè)計篇十六
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
一教時。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?BR> 1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的'作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導游。
小拐杖。
學了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計篇十七
1.有匹馬兒兩人騎，一頭高來一頭低，雖然馬兒不走路，兩人仍是笑嘻嘻。()。
2.綠衣漢，街頭站，光吃垃圾，不吃飯。()。
3.遠看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。()。
4.默默無聞?wù)韭放裕康揭雇矸殴饷?。每天生活都需要，五彩繽紛顯時尚。()。
品德與生活教案設(shè)計篇十八
教學目標：了解、熟悉學校的生活的規(guī)律、規(guī)則。
教學重點：使學生懂得要按時到校，上課專心聽講，課間休息好。
教學難點：激發(fā)學生守規(guī)則的意識。
1、學校要求大家每天幾點到校，你做到了嗎？
2、怎樣才能保證每天都不遲到。
1、結(jié)合圖片引導學生懂得什么樣的行為表示上課專心聽講，什么行為表示上課不專心。
2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？（教師講小故事）
1、初步懂得遵守學校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識。
2、初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
知道學校生活規(guī)律的重要性。
1、兒歌《熊貓》導入。
2、下課第一件事情應(yīng)該做什么？
討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？
課后反思：因為是剛?cè)雽W的孩子，他們還不太習慣，課間還需要老師督促。
品德與生活教案設(shè)計篇十九
1、使學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩，使人們生活規(guī)則的一部分。
2、感受家規(guī)是家庭生活的需要，是親情的體現(xiàn)，是良好的家教。
讓學生懂得“家規(guī)”是每個家庭成員必須遵守的規(guī)矩。
感受家規(guī)是家庭的生活需要。
一、導入。
做游戲有游戲規(guī)則，那在我們的家庭當中呢？
二、新授部分：
1、小品：（豆豆家發(fā)生的事情）
2、豆豆父母的心情是怎樣的?
3、討論豆豆得父母為什么會著急？
4、看圖感受家規(guī)。
5、小組討論，自家的家規(guī)。
三、師。
課后反思：學生普遍存在豆豆的情況，通過這節(jié)課的學習和對家長的了解，學生離家去玩時都能做到和家長打招呼?？磥硭麄兪钦娴拈L大了。
自覺遵守家規(guī)，培養(yǎng)“規(guī)則”意識。
自覺遵守家規(guī)
培養(yǎng)規(guī)則意識
1、學生自己介紹自己家的家規(guī)。（形式多樣）
2、學生體驗家規(guī)在家庭當中的重要性。
3、家長表揚。
尋找校園規(guī)則
課后反思：學生能感受到家規(guī)雖然不同，但是立家規(guī)的目的是相同的，都是為了讓家更溫暖更和諧。有些學生還把書中家庭的家規(guī)搬到家里去執(zhí)行。
品德與生活教案設(shè)計篇二十
教學目標：
感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能)，經(jīng)驗規(guī)則的制定與修改過程，初步熟練公民意識與民主觀念。
教學過程：
一、游戲為什么玩不下去了。
1、他們爭吵的原因是什么?
2、這兩種游戲的規(guī)則是什么?
3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。
二|規(guī)則的發(fā)現(xiàn)。
1、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖，請四人小組給他們制定規(guī)則。
2、交流：
(1)看完的圖書要擺放整齊。
(2)不能在樹木上亂刻字。
(3)不能往河道里亂扔東西。
(4)乘車要排隊。
3、認為自己做得好的地方，在書上打“星”
三、學校中的規(guī)則。
1、談?wù)勀闼赖膶W校中的規(guī)則?
2、看圖說說規(guī)則：
(1)升旗時---(立正，敬禮)
(2)考試時---(集中注意力做題目)。
四、小小辯論賽。
1、辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便?
2、寫出自己的觀點，再交流。
3、結(jié)論：規(guī)則可能會給某些人帶來麻煩，但肯定會給大家?guī)矸奖恪?BR> 五、為我們班級制定“憲法”
1、憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。
2、為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻給全班。
3、匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認，保證遵守哦。
6、平安回家。
教學目標：知道常見的交通信號、標志和標線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。
教學準備：常見的交通布置。
教學時間：
兩課時。
教學過程;。
一、導入新課。
你認識交通標志嗎?你都看到哪些交通標志?
二、認識交通標志。
1、連一連。
你認識這些交通標志嗎?請將標志圖與其所表達的意思連起來。
2、畫一畫。
你在回家的路上見到哪些交通標志?將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。
三、我是小交警。
讓學生戴上“轎車”、“自行車”、“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演交通警察：“請大家聽我指揮?！?BR> 四、怎樣過馬路。
1、在農(nóng)村公路上沒有交通標志的地方，我們應(yīng)該怎么走?
(岔道口，左看看，右瞧瞧。)。
2、在有交通標志的地方，你是怎樣過馬路的?
(紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。)。
3、你闖過紅燈嗎?你知道這很危險嗎?
4、你能收集一些交通安全用語嗎?你也可以自己設(shè)計一些交通安全用語。
(如：須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。)。
五、小資料。
違反交通法規(guī)會產(chǎn)生什么后果?說一說你所知道的事例。
六、討論會。
1、不注意安全，受害的只是自己一個人嗎?我們一起開個討論會吧!
七、大家一起玩。
還記得我們一年級時曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎?讓我們補充一些內(nèi)容，再玩一次吧!
7、讓危險從我們身邊走開。
【教學目標】。
學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
【教學時間】。
兩課時。
【教學過程】。
一、危險在哪里。
1、談話：日常生活中會遇到哪些危險?
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時應(yīng)注意什么?有什么危險?
(游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。)。
3、請看第二幅圖。
在電線桿底下放風箏有什么危險?
(風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。)。
4、請看第三幅圖。
用濕手拿插頭往電源上插有什么危險?
(由于人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命)。
5、草堆旁放鞭炮有什么危險?
(會引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰;如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產(chǎn)遭受嚴重損失。)。
6、討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險的行為和事件?
二、小小辯論會。
1、辯題：有人說：“淹死的多是會游泳的”你同意這種說法嗎?
2、小資料：多發(fā)的意外事故種類。(見書上41頁)。
三、意外事故有原因。
1、引導學生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。
2、小結(jié)：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發(fā)生，要引以為戒。
四、危急時刻。
1、“天有不測風云，人有旦夕禍?！?，遇到危險該怎么辦，看圖一說一說?
(危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話)。
2、師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?
五、真實的故事。
1、師講述故事。
六、消防練兵。
1、看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的?將消防用品挑出來。
2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。
8、心中的110。
教學目標：
提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進入對兒童有危險、有傷害的場所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護自己的身體和生命。
課前準備：
調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲機、網(wǎng)吧而影響學習、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、案例分析。
1、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會上當受騙?騙子的狡猾之處在哪里?
2、討論后交流。
(小姑娘遇事慌張著急，離開校園顧不上向班主任請假就匆匆跟人販子走了;沒能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話;小姑娘對壞人缺少警惕性，沒有安全意識，心中沒有110，以至事到臨頭，不知所措……)。
3、假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識破騙子。
二、別忘了撥打心中的110。
1、生活中我們會遇到許多看上去很平常的事情，但有時這些平常的事情中也可能暗藏著危險。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個醒。
2、學生自己看圖讀讀三個例子，想想潛在的危險在哪里?
3、生活中這樣的場景還有嗎?說一說。
三、警覺的王麗。
1、看圖聽老師講故事。
2、想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學習些什么呢?
3、討論后交流。
四、故事續(xù)編。
1、讓學生讀讀故事《勇敢的季明》。
2、將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對歹徒、安全脫險的。
五、危險在哪里。
1、想一想，哪些地方我們兒童不能去?
2、讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺堋?BR> 4、擬定倡議書。
六、補充故事。
1、《智斗歹徒》。
2、《10歲智斗人販子》。
3、《救救游戲機房里的孩子》。
9、家庭樹。
教學目標：
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu))，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當位置上。想一想：樹是先從根長起的，我們家先有誰呢?
3、學生填寫，師巡視。
4、指名交流。
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況。
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況。
2、向班中的同學介紹。
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事。
三、搶答比賽。
1、以小組為單位，進行搶答，看誰的反應(yīng)又快又準。
2、加賽題：你還能再提出什么問題考考你的同學?
3、畫畫家庭關(guān)系圖。
(1)根據(jù)自己家庭的實際情況填寫下面的示意圖。
(2)上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長輩?哪些是同輩?
四、尊敬長輩的禮節(jié)。
1、讀古訓，讓學生演一演。
2、背一背。
四、美文欣賞。
讓學生閱讀美文。
10、父母的疼愛是什么。
教學目的：
1、體會家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛。
3、學會關(guān)系和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。
教學時間：
一教時。
教學過程：
一、歌曲導入：
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
2、聽了歌曲，你有什么想法。
二、故事會：
講講在家里發(fā)生的真實故事。
在我生病的時候……。
在我——————的時候……。
在我——————的時候……。
在我——————的時候……。
1、各自準備，并在小組內(nèi)交流。
2、各組推薦一個學生個別交流，比賽。
3、說一說自己聽了這些真實的故事的感受。
三、角色扮演。
將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會。
1、各小組自由排演。
2、個別小組交流演出。
3、教師學生說建議與感受。
四、讀一讀。
美文欣賞《媽媽的愛》。
1、生各自默讀。
2、個別朗讀。
3、談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。
五、你知道嗎?
1、最令爸爸媽媽高興的事情是什么?
2、最令爸爸媽媽操心的事情是什么?
3、最令爸爸媽媽生氣的事情是什么?
4、——————————————?
討論交流，并說說自己的想法。
六、你做過什么。
1、在爸爸媽媽勞累的時候()。
在爸爸媽媽生病的時候()。
在爸爸媽媽傷心的時候()。
2、談?wù)勛约浩綍r對父母的關(guān)心。
七、想想爸爸媽媽的心情。
1、爸爸媽媽下班回家，你主動遞雙拖鞋、送杯茶，爸爸媽媽在想什么?
2、你把整齊的房間搞得亂七八糟，爸爸媽媽在想什么?
3、爸爸外出時間很長沒有回家，你寫信向他匯報自己的學習和生活情況，爸爸在想什么?
4、你放學后遲遲沒有回家，爸爸媽媽不知道你在哪里，爸爸媽媽在想什么?
八、給父母過生日。
1、看書上的方案。
2、想想自己的方案。
3、交流說一說。
九、小資料：
1、復(fù)習古詩：《游子吟》。
2、關(guān)于“母親節(jié)父親節(jié)”的知識。
11、現(xiàn)在的我能做什么。
一、教學目標：
1、學會感激家長，體會家長的難處。
2、盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做。
3、養(yǎng)成對父母家庭和自己生活的初步責任感。
二、教學時間：
一教時。
三、教學過程：
一、談話導入，了解父母一天要做多少事情。
觀察父母一天都做了什么，體會一下他們的辛勞。
清晨。
爸爸。
媽媽。
1、學生小組內(nèi)交流。
2、各自填寫。
3、談?wù)勛值母惺堋?BR> 二、自己的事情自己做。
1、想想，并在小組內(nèi)交流。
晚上，如果我的作業(yè)做得又快又好，爸爸就能——————————————。
如果我能自己洗衣服，爸爸媽媽就可以——————————————————。
早晨，如果我能自己學會梳頭，媽媽就可以————————————————。
如果我能自己上學，爸爸上班就不用繞路，就能————————————————。
如果我能早點起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。
2、談?wù)勛约鹤隽诉@個作業(yè)后的感想。
3、填表：
自己的事。
做了什么還應(yīng)該做什么。
三、不做小“麻煩”。
1、你有沒有在身邊碰到過以下的事情，你是怎么解決的?
你老打我，告訴你家人去……。
吃飯時，我不要吃。
在學校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。
亂吃零食，經(jīng)常生病。
2、以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩?
3、連線。
小老師。
我是媽媽的小喇叭。
我是爸爸的小護士。
我是爺爺?shù)男⊙坨R。
我是奶奶的小棉襖。
小導游。
小拐杖。
四、總結(jié)：
學了課文，你有什么想法?
品德與生活教案設(shè)計篇二十一
1.用最優(yōu)美的語言寫出你對他們的感激之情。
(1)我想對“電話亭”說：。
(2)我想對“垃圾桶”說：。
(3)我想對“草坪”說：。
2.你看到了小區(qū)、街道亂扔的垃圾，你會怎么辦呢?
3.請你設(shè)計幾條愛護公共設(shè)施的宣傳標語。