小班簡單有趣的公開課教案(匯總18篇)

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    教案需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)。教案的備課要充分準(zhǔn)備,對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行充分預(yù)案。以下是根據(jù)教育部最新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的一批優(yōu)質(zhì)教案,供大家參考借鑒。
    小班簡單有趣的公開課教案篇一
    (1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個(gè)相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣貌一樣,大小不一)各兩個(gè)。
    (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
    (3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁。
    按照物體的大小分類。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    一、導(dǎo)入
    (1)當(dāng)魔術(shù)師。
    教師:"今日,李教師想當(dāng)一位魔術(shù)師,帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界,小朋友想不想去呀?"
    幼兒:"想!"
    創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:"那好,小朋友看看這是什么呀?"
    幼兒:"盒子"
    教師:"它呀可不是一個(gè)普通的盒子,它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"
    幼兒:"想!"
    教師:"好,此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧!"
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:"魔盒、魔盒。"
    師生:"變、變、變。"
    (一一出示物品)
    教師:"看,咱們變出了什么呀"
    幼兒:"小熊、紙箱子、橡皮泥......"
    教師:"那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?"
    幼兒:"兩個(gè)。"
    教師:"噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?"(同一物品作比較)
    幼兒:"一樣。"(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)
    教師:"那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"
    幼兒:"一個(gè)大,一個(gè)小。"
    教師:"??!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴教師它們兩個(gè)到底是哪個(gè)大哪個(gè)小嗎?"
    幼兒:"能"
    教師:"好,此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指,好不好?"(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)
    教師:"好,多謝***小朋友,請(qǐng)回坐。"
    教師:"剛剛***告訴教師了,是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)
    教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類
    教師:"剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
    幼兒:"是"
    教師:"可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"
    幼兒:"不整齊。"
    教師:"那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀?"
    開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    幼兒:"分開放。"
    教師:"唉!對(duì)了,小朋友真聰明。"
    教師:"此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀?"
    幼兒:"紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)
    教師:"它們......一個(gè)(大)一個(gè)(?。?
    教師:"咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?"
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:"噢!原先是一個(gè)字寶寶呀!"
    教師:"小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"
    幼兒:"在大紙箱子里。"
    教師:"所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣。"
    教師:"來,跟教師念:大、大、大。"
    幼兒:"大、大、大。"
    教師:"這個(gè)字念什么?"
    幼兒:"大。"
    教師:"教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"
    教師:"小、小、小。"
    幼兒:"小、小、小。"
    教師:"小朋友記住了沒有?"
    幼兒:"記住了。"
    教師:"那好,此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?"
    幼兒:"好。"
    請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
    四、小結(jié)
    教師:"看看,此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有?"
    幼兒:"整齊了。"
    教師:"為什么它變整齊了呀?"
    師生:"因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟?,所以它變整齊了。"
    教師:"多謝小朋友。"
    幼兒:"不用謝。"
    教師:"今日,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟教師一齊說--《大小分類》。"
    幼兒:"《大小分類》"
    教學(xué)延伸:
    教師:"好,此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類,好不好"
    幼兒:"好"
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
    小班簡單有趣的公開課教案篇二
    從小養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)孩子一生的口腔衛(wèi)生和個(gè)人生活習(xí)慣都會(huì)有很大的影響和改變。小班大多孩子在家都有了早上刷牙的習(xí)慣,但對(duì)于晚上睡前刷牙以及正確的刷牙方法了解的并不多。于是,我在《小寶寶》主題下設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在富有情境的"牙刷一家"的故事中,讓孩子們感知正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
    1、引導(dǎo)幼兒初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫短線。
    2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    從上到下畫短線。
    牙刷、牙刷道具,黑色水彩筆人手一份,小牙刷人手一份。
    一、游戲?qū)?-引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。
    小結(jié):我們每一天早晨起床后,晚上睡覺前都要用牙刷刷牙,把牙刷得干干凈凈,這樣,我們的小牙齒就不會(huì)長蛀蟲,就不會(huì)疼。
    二、示范操作、添畫刷毛--初步掌握正確的握筆姿勢(shì),嘗試從上到下畫短線。
    師:今日,有位客人來我們這兒做客了,我們一齊歡迎它們吧。
    出示牙刷爸爸、牙刷媽媽:大家好,我是牙刷爸爸!大家好,我是牙刷媽媽!
    示范:小朋友認(rèn)真看教師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。
    示范講解畫法:筆寶寶握握緊,從上往下畫,一根挨一根。
    引導(dǎo)語:小刷毛,排好隊(duì)。一根挨一根,排得真整齊。
    2、幼兒操作三、交流分享--幫忙幼兒感知正確的刷牙方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    師:小朋友,選一個(gè)你喜歡的牙刷,我們一齊來刷刷牙吧!
    教師引導(dǎo)幼兒正確的刷牙方法:刷牙要上下刷,刷刷上頭,刷刷下頭,刷刷里面,刷刷外面。上下左右,里里外外都刷到。
    小班簡單有趣的公開課教案篇三
    1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
    2、能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自我。
    2、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)確定性別。
    能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
    男、女布娃娃。
    一、觀察、談話導(dǎo)入。
    出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說說性別,并說出自我是怎樣確定的。
    二、認(rèn)識(shí)自我。
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自我:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
    三、游戲互動(dòng)。
    幼兒在活動(dòng)室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
    2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
    3、任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
    小班簡單有趣的公開課教案篇四
    1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律,理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下,初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
    2、嘗試根據(jù)畫面的有關(guān)信息及已有生活經(jīng)驗(yàn),用不同的動(dòng)作表現(xiàn)公雞和母雞的樣子。
    3、能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法,有初步的與眾不同的意識(shí)。
    初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律,理解歌詞內(nèi)容。在教師的帶領(lǐng)下,初步學(xué)習(xí)合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動(dòng)作。
    能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng),愿意表達(dá)自己的想法,有初步的與眾不同的意識(shí)。
    1、日常生活中觀察過公雞、母雞,并初步了解公雞和母雞的外形特征及動(dòng)作特點(diǎn)。
    2、幼兒用書:《喂雞》。
    3、音樂mp3。
    一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》。
    幼兒聽歌曲的前奏說出歌名,并重點(diǎn)練習(xí)唱第1、2句。
    師:前些日子,我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》,我們?cè)賮沓怀?BR>    師:我們?cè)賮戆训谝?、第二句唱一唱吧?BR>    師:如果加上好看的動(dòng)作那就更棒了,我們一起來做一做。
    二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》,初步了解歌曲的內(nèi)容,并熟悉旋律。
    1、引導(dǎo)幼兒看ppt,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
    師:圖中有誰?他在干嘛?教師慢速、完整的演唱歌曲。
    2、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。
    師:我們來看看第一張圖奶奶養(yǎng)了幾只雞?是什么雞?兩只雞每天忙什么?(配合ppt)。
    師:一只下蛋時(shí)會(huì)怎么叫?另一只怎么打鳴?
    3、教師梳理歌詞并初次演唱。
    師:歌曲講了奶奶喂雞的事情,所以名字就叫喂雞。我們一起來看著圖片說一說奶奶喂雞的事情,現(xiàn)在聽老師來唱一唱喂雞的故事。
    師:老師再來唱一唱喂雞,你們仔細(xì)聽,會(huì)唱的可以跟著一起哼。
    4、師幼共同演唱歌曲。
    師:老師不唱了,我來看看小朋友們學(xué)會(huì)了沒有。
    三、幼兒嘗試創(chuàng)編表演動(dòng)作。
    1、創(chuàng)編第一、二句的動(dòng)作。(奶奶喂了兩只雞呀,兩只雞,兩只雞。)。
    師:有什么方法讓別人知道奶奶養(yǎng)了兩只雞呢?用什么動(dòng)作表示呢?
    教師反饋并幫助幼兒整理動(dòng)作,再帶領(lǐng)幼兒邊唱邊有節(jié)奏的做動(dòng)作來練習(xí)。
    2、創(chuàng)編三、四句的動(dòng)作。(大母雞和大公雞呀,大母雞、大公雞)。
    教師演唱三四句,幼兒練習(xí)在第四句時(shí)有節(jié)奏的表現(xiàn)大公雞、大母雞的動(dòng)作。
    師:老師來唱,你們來做一做公雞和母雞好不好?
    3、創(chuàng)編第五到八句的動(dòng)作。(一只每天忙下蛋呀,哎嗨喲,哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀,一只清早喔喔啼喔喔啼)。
    師:母雞下蛋是什么樣子呀?誰來做一做。
    師:公雞喔喔叫是什么樣子呀?誰也來學(xué)一學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
    4、幼兒完整表演歌曲。
    師:我們自己把《喂雞》的動(dòng)作編好了,來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那我們來完整的表演下吧(教師用表情鼓勵(lì)幼兒做不同的動(dòng)作,用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒有節(jié)奏的表演師:
    師:在歌曲結(jié)束時(shí),我們還可以學(xué)公雞叫,我們來試試看。(師幼練習(xí)最后兩句)。
    師:喲真棒,現(xiàn)在我們都是小小演員了,全體起來,我們一起來聽著音樂表演一下。
    小班簡單有趣的公開課教案篇五
    1、經(jīng)過活動(dòng)使幼兒從發(fā)現(xiàn)自我到認(rèn)識(shí)自我,從而愉快地認(rèn)識(shí)自我的性別。
    2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力,使幼兒能在別人面前大膽地講話。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本事。
    1、木偶、鏡子、各種趣味的物品。
    2、男孩、女孩貼絨教具。
    3、紅、綠色紙。
    一、故事導(dǎo)入(發(fā)現(xiàn)自我)
    (出示木偶娃娃露露):星期天,露露一邊走一邊把泡泡糖吹的像皮球一樣大,神氣極了。小雞對(duì)露露說:“別吹了,走路要當(dāng)心!”露露說:“不理你!”小白兔看見了,對(duì)她說:“別吹了,細(xì)心摔跤!”露露說:“不要你管!”哎呦,露露的頭撞到樹上了。正吹著的泡泡碰破了,露露感到頭上火辣辣地疼。她連忙跑回家照鏡子。哎呀!頭上撞了一個(gè)大大的包。露露又急又痛,對(duì)著鏡子大哭起來?!皠e哭了!好孩子以后要注意保護(hù)自我!”一陣親切的聲音傳來。誰在說話呢?噢,原先是鏡子。”自我是誰?“露露忙問?!弊晕衣?,請(qǐng)你對(duì)著我照一照,就會(huì)看到了?!奥犃诉@話,露露真的對(duì)著鏡子照起來。
    二、鏡子游戲(認(rèn)識(shí)自我)
    1、教室里放著許多趣味的物品,請(qǐng)幼兒找找。教師提問:
    (1)、這些趣味的東西是什么?
    (2)、你們拿鏡子照照看,鏡子里有誰?叫什么名字?然后告訴教師,同時(shí)向教師介紹你自我。
    2、請(qǐng)幼兒照大鏡子,照清楚,然后說說自我身上有什么。(講出身體各部分的名稱)鏡中有幾個(gè)你。
    教師小結(jié):在鏡子里,只能找到一個(gè)自我,因?yàn)闆]有人和“我”完全一樣。我有自我的名字,每個(gè)小朋友也都有自我的名字,都有和別人不一樣的地方。
    3、兩個(gè)好朋友一齊照鏡子,相互講講彼此不一樣的地方。
    教師小結(jié):雖然每個(gè)人都有與眾不一樣的地方,但大家也有共同點(diǎn)(讓幼兒說出共同的地方)。
    (三)、操作練習(xí)(理解自我的性別,區(qū)分男孩和女孩)
    1、交朋友
    班上來了許多新朋友,你們想明白是誰嗎?(出示男孩女孩的貼絨教具)他們很想和大家交朋友,但他們需要明白你是女孩還是男孩。請(qǐng)幼兒分別講出自我的性別,然后到前面找一個(gè)與自我性別相同的貼絨娃娃交朋友。
    2、找朋友
    在眾多的紙片中,找出“男孩”貼在綠色紙上,“女孩”貼在紅色之上。
    (四)、教師依次走到每個(gè)孩子面前,請(qǐng)男孩和教師握手,女孩和教師擁抱。
    小班簡單有趣的公開課教案篇六
    1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    2、樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
    1、節(jié)奏圖譜一張。
    2、指揮棒一根。
    3、錄音機(jī)。
    (一)導(dǎo)入部分。
    1、教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧!(放〈〈蜜蜂做工〉〉的音樂做律動(dòng)進(jìn)場)。
    (二)出示圖譜。
    1、教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)。
    2、教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)。
    3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍)。
    (1)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)。
    4、教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
    (三)完整練習(xí)拍節(jié)奏。
    (1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)。
    (2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?BR>    (3)教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧?。ㄐ∶鄯漕^飾)。
    (四)結(jié)束部分。
    教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)??(出室)?BR>    小班簡單有趣的公開課教案篇七
    1.認(rèn)識(shí)自我的五官、身體的主要部位和性別,了解自我,構(gòu)成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
    2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自我的感受和需要。
    3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
    4.愿意與同伴、教師互動(dòng),喜歡表達(dá)自我的想法。
    5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)本事,鍛煉他們的個(gè)人本事。
    環(huán)境和材料:
    1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
    2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
    3.在各個(gè)活動(dòng)去供給相應(yīng)的材料,觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn),了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平,并以此作為進(jìn)一步供給材料的依據(jù)。
    科學(xué)類:鏡子、紙、筆;軟、硬的材料,光滑、粗糙的材料;裝有不一樣的材料的響罐;裝有不一樣氣味物品的廣口瓶。
    語言類:有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。
    音樂類:各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
    主角區(qū):繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的主角意識(shí),能夠按照分配的主角進(jìn)行游戲,產(chǎn)生游戲的主角語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
    家長工作:
    1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
    2.議家長在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
    3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
    小班簡單有趣的公開課教案篇八
    1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
    2、能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式介紹自我。
    2、了解男女面貌中的性別特征,學(xué)會(huì)確定性別。
    活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    能用“我叫xx,今年x歲,我是x孩子,喜歡xx”句式比較連貫說話。
    男、女布娃娃。
    一、觀察、談話導(dǎo)入
    出示男女兩個(gè)布娃娃,請(qǐng)幼兒說說性別,并說出自我是怎樣確定的。
    二、認(rèn)識(shí)自我
    1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自我:姓名、性別、年齡、喜歡什么?
    三、游戲互動(dòng)
    幼兒在活動(dòng)室自由站起,在《找朋友》歌聲里,隨歌詞提示找一個(gè)同伴,歌聲停止后相互介紹自我。游戲重復(fù)多次,引導(dǎo)幼兒找不一樣的朋友相互介紹。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
    2、采訪個(gè)別幼兒:你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰?叫什么名字?幾歲?喜歡什么?
    3、任務(wù):回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自我。
    小班簡單有趣的公開課教案篇九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、能觀察物體在水中的溶解變化。
    2、能分辨哪些東西能在水中溶解,哪些東西不能在水中溶解。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    勺子、糖、鹽若干。
    三、活動(dòng)過程:
    (一)品嘗糖水,引起幼兒興趣。
    1、出示一杯白開水和一杯糖水,請(qǐng)幼兒觀察。
    “這兩杯水一樣嗎?”(一樣)。
    2、請(qǐng)幼兒品嘗,并說出味道。
    “我請(qǐng)小朋友嘗一嘗,看看這兩杯水到底一樣不一樣?!?BR>    “你喝的水是什么味道的?”
    (二)引導(dǎo)幼兒討論,并探索哪些東西可溶在水中。
    1、提出問題,引導(dǎo)幼兒討論。
    “為什么這杯水喝起來是甜甜的?”
    “糖到哪里去了呢?”
    “是不是所有的東西都可以溶到水里去呢?”
    2、請(qǐng)幼兒自由探索,教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo),提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
    “老師給你們準(zhǔn)備了許多東西,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?,看看哪些東西可以溶在水中,哪些東西不能溶在水中,并把結(jié)果記錄下來?!?BR>    3、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。
    帶著幼兒一起檢查并驗(yàn)證一張記錄單。
    4、教師小結(jié)。請(qǐng)幼兒自由檢查。
    三、自然結(jié)束。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十
    1、在活動(dòng)中感知自我小腳的特點(diǎn),產(chǎn)生初步的探索興趣。
    2、明白小腳會(huì)隨著人體的長大而長大,激發(fā)幼兒對(duì)自我成長的渴望與熱愛。
    地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。
    1、聽《我的身體》音樂活動(dòng)小腳。
    2、和小腳做游戲。
    1)腳上有什么
    數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個(gè)腳趾(幼兒數(shù))哪個(gè)腳趾最大
    師小結(jié):小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五只腳趾頭。
    2)撓撓小腳:
    撓撓自我的小腳,撓撓同伴、教師的腳,有什么感覺
    師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍--
    3)比比腳大小;和教師、同伴比比。你的腳為什么比教師的小
    教師出示出生證,以神秘的口吻告訴幼兒;教師的腳出生時(shí)這么小,但吃了好多飯和好多菜、水果啊,人長大了,腳也長大了。
    猜猜你長大了,腳會(huì)有多大
    師小結(jié):小腳小腳真趣味,你長大我長大,大家都長大。
    3、說說小腳的本領(lǐng)。
    聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十一
    《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
    腳對(duì)于幼兒來說,并不陌生,每一天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有必須的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。經(jīng)過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫忙幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不一樣材料上的感覺。
    2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自我的感受。
    1、幫忙幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
    2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī)、音樂磁帶。
    3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。
    一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。
    引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
    二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
    1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
    2、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
    三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
    1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
    2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺。
    四、小腳作畫,印地毯。師生一齊為大地毯印上美麗的花紋。
    五、延伸活動(dòng):小腳玩水
    小班簡單有趣的公開課教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    (1)認(rèn)識(shí)物品,并能發(fā)現(xiàn)特征。
    (2)兩個(gè)相同的物體比大小。
    (3)能按物體的大小進(jìn)行分類,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣貌一樣,大小不一)各兩個(gè)。
    (2)紙盒子(魔盒)一個(gè)。
    (3)小班幼兒用書10月分冊(cè)第19頁。
    教學(xué)重點(diǎn):
    按照物體的大小分類。
    教學(xué)難點(diǎn):
    能準(zhǔn)確說出物品的名稱,并發(fā)現(xiàn)特征。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    (1)當(dāng)魔術(shù)師。
    幼兒:”想!“。
    創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意力。
    (2)變魔術(shù)。
    教師:”那好,小朋友看看這是什么呀?“。
    幼兒:”盒子“。
    幼兒:”想!“。
    教師:”好,此刻請(qǐng)小朋友來跟教師一齊變變看吧!“。
    激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和好奇心。
    二、認(rèn)一認(rèn),并發(fā)現(xiàn)特征。
    教師:”魔盒、魔盒。“。
    師生:”變、變、變。“。
    (一一出示物品)。
    教師:”看,咱們變出了什么呀“。
    幼兒:”小熊、紙箱子、橡皮泥......“。
    教師:”那么小朋友來看看它有幾個(gè)(只)呀?“。
    幼兒:”兩個(gè)?!?。
    教師:”噢!兩個(gè),那它們兩個(gè)長得一樣嗎?“(同一物品作比較)。
    幼兒:”一樣。“(伴隨說出一些明顯特征,比如:顏色等)。
    教師:”那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?“。
    幼兒:”一個(gè)大,一個(gè)小?!?。
    幼兒:”能“。
    教師:”好,此刻李教師請(qǐng)一位小朋友上來給教師指一指,好不好?“(幼兒舉手,請(qǐng)一位幼兒上前)。
    教師:”好,多謝***小朋友,請(qǐng)回坐?!?。
    教師:”剛剛***告訴教師了,是它(大)它(?。??!埃ń處熛扰e起大的一個(gè)物品,隨后舉起小的一個(gè)物品)。
    教師引導(dǎo)幼兒,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。
    三、物品按大小分類。
    教師:”剛剛小朋友都認(rèn)識(shí)了這些物品,也明白了它們哪個(gè)大哪個(gè)小是不是?
    幼兒:“是”
    教師:“可是教師把它們都放在了這個(gè)桌子上頭,小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?”
    幼兒:“不整齊。”
    教師:“那么小朋友想一想咱們把它們?cè)鯓臃啪妥冋R了呀?”
    開動(dòng)幼兒的腦筋,讓幼兒思考。
    幼兒:“分開放。”
    教師:“唉!對(duì)了,小朋友真聰明?!?BR>    教師:“此刻小朋友看看教師拿的這是什么呀?”
    幼兒:“紙箱子?!保ǔ鍪疽淮笠恍〖埾渥樱?。
    教師:“它們......一個(gè)(大)一個(gè)(?。?BR>    教師:“咦!我看見它里面有一個(gè)東西,小朋友猜一猜是什么呀?”
    幼兒自由猜想,再次激發(fā)幼兒的想象力。
    教師:“噢!原先是一個(gè)字寶寶呀!”
    教師:“小朋友看看這個(gè)字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?”
    幼兒:“在大紙箱子里?!?BR>    教師:“所以這個(gè)字寶寶和這個(gè)紙箱子一樣?!?BR>    教師:“來,跟教師念:大、大、大。”
    幼兒:“大、大、大?!?BR>    教師:“這個(gè)字念什么?”
    幼兒:“大?!?BR>    教師:“教師在這個(gè)小的紙箱子里也看見了一個(gè)字寶寶,小朋友猜猜在這個(gè)紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?”
    教師:“小、小、小?!?BR>    幼兒:“小、小、小?!?BR>    教師:“小朋友記住了沒有?”
    幼兒:“記住了。”
    教師:“那好,此刻教師請(qǐng)小朋友來給它們分分類。大的物品放進(jìn)大的紙箱子,小的物品放進(jìn)小的紙箱子,好不好?”
    幼兒:“好?!?BR>    請(qǐng)幼兒上前自主操作,激發(fā)幼兒的動(dòng)手本事。
    四、小結(jié)。
    教師:“看看,此刻這個(gè)桌子上頭變整齊了沒有?”
    幼兒:“整齊了?!?BR>    教師:“為什么它變整齊了呀?”
    師生:“因?yàn)樾∨笥寻阉鼈兌挤至祟悾运冋R了?!?BR>    教師:“多謝小朋友?!?BR>    幼兒:“不用謝。”
    教師:“今日,咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》,因?yàn)樾∨笥寻汛蟮奈锲泛托〉奈锲贩珠_了并放進(jìn)了大小不一樣的箱子,所以它的名字叫做《大小分類》。來,跟教師一齊說--《大小分類》?!?BR>    幼兒:“《大小分類》”
    教學(xué)延伸:
    教師:“好,此刻教師請(qǐng)小朋友和教師一齊給書上的這些物品也分分類,好不好”
    幼兒:“好”
    給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十三
    提高幼兒的想象本事,動(dòng)手本事、體驗(yàn)這種團(tuán)體做畫的歡樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    1、樂意參加印畫活動(dòng)。
    2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊
    幼:吃飯、拿東西…
    幼:想。
    師:那我讓你們?cè)囋嚒?BR>    二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好三、印好樹葉的孩子在配班教師的幫忙下將小手洗干凈。四、結(jié)束:
    幼:不用謝!
    小班簡單有趣的公開課教案篇十四
    1、通過實(shí)驗(yàn)的方法,知道鹽可以增加水的浮力,讓有些沉下去的東西浮起來。
    2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
    3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    幼兒收集各種物品,并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮。
    一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮,課上由一位幼兒來介紹。
    將物體按沉與浮分類。
    師:“有些東西放在水中是沉的,有些東西放在水腫是浮起來的”
    二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來”
    1、雞蛋在清水中的沉浮。
    師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的?”
    幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”
    2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”教師出示一份水,防如雞蛋,雞蛋浮起來了。
    師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來呢”
    生“放了鹽”
    出示鹽、味精、糖。
    “老師在水里加了一樣?xùn)|西,你們猜猜是什么?”
    師“你認(rèn)為我的水里放了什么?”
    (1)幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
    實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么,你的雞蛋怎么樣了?”
    實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來,放入糖和味精不行。
    (2)換水后共同在水中放入鹽,進(jìn)行攪拌,再放入雞蛋,觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂。
    實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論,放鹽可以增加水的浮力,使雞蛋浮起來。
    三、死海的秘密。
    師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來,那人可不可以浮起來呢?”
    觀看課件,了解死海能使物體漂浮的成因。
    實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題:
    1、在活動(dòng)前,我們做了很多實(shí)驗(yàn),在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等,但都未有預(yù)期效果,放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯,也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。
    2、在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的,但不能使用咸蛋,因其在淡水中也會(huì)漂浮。
    3、在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子,并放入毛巾,以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子,再在水中添加自己認(rèn)為的東西,以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。
    本次活動(dòng)新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來,真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。我為幼兒提供多種材料,讓幼兒再已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上通過探索嘗試活動(dòng),總結(jié)水的性質(zhì)。在活動(dòng)中我沒有進(jìn)行一手包辦,而是抓住幼兒的心理特點(diǎn),讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓,去觀察、發(fā)現(xiàn)、思考。充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)了動(dòng)手能力、探究能力,發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒注意力集中,情趣很高,沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步,使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)中,我得到很多啟示:
    (一)、在日常生活中,老師要善于觀察,善于捕捉教育契機(jī),從孩子感興趣的事情著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)。
    (二)、在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),以“幼兒主體,教師主導(dǎo)”為理念,考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有知識(shí),給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍,讓孩子們自主學(xué)習(xí),提高創(chuàng)造性思維。這樣孩子們就會(huì)有創(chuàng)新精神,提高實(shí)踐能力。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十五
    1、學(xué)吹泡泡,并能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小。
    2、知道有多種吹泡泡工具,在吹泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。
    3、讓幼兒簡單的感知、了解記錄表,體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
    圓形、心形、五角形的吹泡泡工具,已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲。
    一、創(chuàng)設(shè)情境。
    利用泡泡槍將泡泡布滿活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:寶寶們,今天老師要給你們一個(gè)驚喜。請(qǐng)你們把眼睛閉起來,(教師用泡泡槍讓教室里充滿泡泡)。
    教師:歡迎小朋友們來到泡泡樂園。
    教師:剛才,寶寶們的小眼睛都看見了什么呀?它是什么形狀的?
    幼兒:我看見了好多的泡泡,泡泡是圓形的。
    教師:這些圓圓的泡泡都一樣嗎?
    幼兒:不一樣,有的大,有的小。
    教師:你們喜歡吹泡泡嗎?
    幼兒:喜歡。
    教師:想不想和老師一起吹泡泡呀?
    幼兒:想。
    教師:先看老師怎么吹的,把瓶子先擰開,蘸一蘸水,看看工具上有一層薄膜。對(duì)著天上輕輕地吹,吹得時(shí)候要注意了,當(dāng)心不要把水灑了。吹完后要把蓋子擰緊。
    師生共同用吸管嘗試吹泡泡,體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
    二、介紹不同形狀的吹泡泡工具,激發(fā)幼兒探索欲望。
    教師:剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡,好玩不好玩?
    幼兒:“好玩?!?BR>    教師:今天,老師給你們帶來了很多的吹泡泡玩具,我們看看它們都是什么形狀的?(老師依次出示吹泡泡玩具)。
    幼兒:圓形、心形、五角形。
    教師:你們猜一猜,用這些玩具吹出的泡泡可能是什么形狀的呢?
    幼兒:我想是圓形的,我想是心角形的……。
    教師:那到底會(huì)是什么形狀的呢?老師先來吹一個(gè),你們可要仔細(xì)瞧好了是什么形狀的?”
    幼兒:圓形。
    教師;再換另一個(gè)圖形試試。
    幼兒吹泡泡。
    教師:現(xiàn)在我們一起看一看記錄表,你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?
    小結(jié):“原來不管泡泡玩具是什么形狀的,吹出來的泡泡都是圓形的?!?BR>    三、播放《吹泡泡》歌曲,玩游戲:抓泡泡。
    幼兒:“好。”
    四、延伸活動(dòng)。
    教師:現(xiàn)在我們到外面去玩,看看泡泡在陽光下面會(huì)發(fā)生什么樣的變化。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十六
    提高幼兒的想象能力,動(dòng)手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
    1、樂意參加印畫活動(dòng)。
    2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
    2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
    3、手印畫范例一張。
    一、引題:
    師:小朋友這是什么呀?
    幼:手。
    師:那我們的小手能干什么啊?
    幼:吃飯、拿東西…
    幼:想。
    師:那我讓你們?cè)囋嚒?BR>    二、請(qǐng)孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫。
    師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請(qǐng)小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
    幼:好三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。四、結(jié)束:
    幼:不用謝!
    1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
    2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
    3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛大自然的情感。
    1、幼兒事先采集的葉子
    2、不同的葉子實(shí)物和圖片
    3、分類盒、紙、筆
    4、實(shí)物投影儀
    1、分享交流采集葉子的成果。
    (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)
    教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
    2、比較不同葉子的差別,有重點(diǎn)地說出葉子的特征。
    (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
    教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
    (2)教師:葉子有共同的特征嗎?
    教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
    3、給葉子分類
    (1)教師:你會(huì)給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個(gè)標(biāo)記。
    幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
    (2)請(qǐng)幼兒講述分類情況。
    4、了解幾種特殊的葉子。
    (1)了解可以吃的葉子。
    教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
    教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
    (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
    教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
    教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
    5、總結(jié)性談話。
    教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1幼兒通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)了解,當(dāng)水與其他物質(zhì)混合時(shí),有些物質(zhì)能溶解,有些物質(zhì)不能溶解,并了解溶解的含義。
    2培養(yǎng)幼兒地探索精神及細(xì)致地觀察力,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。
    教案準(zhǔn)備:塑料、小勺,抹布、清水、熱水。各種材料:鹽、糖等。
    教案過程:
    1引出活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)興趣。
    2觀察每組桌面的操作材料,啟發(fā)幼兒用連貫的語言來說實(shí)驗(yàn)材料。
    3通過實(shí)驗(yàn)使幼兒了解溶解的含義,實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?BR>    分別把鹽仿佛清水和熱水中,讓幼兒仔細(xì)觀察其中的細(xì)微變化。
    4幼兒自己動(dòng)手操作。
    教師巡視觀察每組幼兒的情況,發(fā)現(xiàn)問題引導(dǎo)幼兒。
    小班簡單有趣的公開課教案篇十八
    天公公的臉(動(dòng)作發(fā)展)
    能聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作并堅(jiān)持平衡。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:三張臉譜(太陽公公a、風(fēng)爺爺b、水娃娃c)。
    (一)熱身運(yùn)動(dòng)。
    師:今日天氣真好,我們一齊來當(dāng)小司機(jī),開著小汽車去玩嘍。
    (二)介紹游戲玩法。
    1.師:小朋友你們明白嗎天公公有一張會(huì)變的臉,它呀會(huì)一會(huì)兒笑,一會(huì)兒生氣,一會(huì)兒哭。笑的時(shí)候,太陽公公就出來了;生氣的時(shí)候,風(fēng)爺爺就刮大風(fēng);哭的時(shí)候,水娃娃就下起雨來。等一下教師要和小朋友玩一個(gè)好玩的游戲"天公公的臉",當(dāng)教師舉起"天公公笑了"的臉譜時(shí),小朋友就要自由的做動(dòng)作;當(dāng)教師舉起"天公公生氣了"的臉譜時(shí),風(fēng)爺爺就來了,小朋友就要做轉(zhuǎn)的動(dòng)作;當(dāng)教師舉起"天公公哭了"的臉譜時(shí),小朋友就要兩只小手抱頭跑。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
    師:此刻教師要請(qǐng)三個(gè)小朋友來和教師一齊做游戲"天公公的臉",其他小朋友要認(rèn)真看他們有沒有做對(duì)了。
    3.教師根據(jù)幼兒游戲情景點(diǎn)評(píng)。
    (三)交代游戲規(guī)則與要求。
    1.師:此刻教師有幾個(gè)要求:
    第一:小朋友要在這個(gè)區(qū)域內(nèi)玩游戲。
    第二:小朋友在玩游戲的時(shí)候,要注意觀察教師出示的臉譜,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    第三:小朋友在游戲的時(shí)候要注意安全,保護(hù)好自我,避免和其他小朋友發(fā)生碰撞。
    (四)組織幼兒游戲。
    1.幼兒第一次游戲。
    師:此刻小朋友準(zhǔn)備好,我們要開始游戲了。
    2.評(píng)價(jià)游戲情景。
    師:請(qǐng)所有小朋友在線上站好,剛剛小朋友在玩游戲的時(shí)候,教師發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有遵守游戲規(guī)則,沒有按照臉譜做相應(yīng)的動(dòng)作,有些小朋友跑出了區(qū)域外面。
    3.提出游戲要求,幼兒再次游戲,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
    師:小朋友們要玩游戲的時(shí)候要注意安全,不能跑出區(qū)域外。小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始游戲了。
    (五)引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)不一樣動(dòng)作。
    師:此刻請(qǐng)小朋友在線上站好,小朋友們想一想在自由做動(dòng)作的時(shí)候能夠怎樣旋轉(zhuǎn),我們能夠兩手伸平旋轉(zhuǎn)。那此刻我們?cè)賮硗嬉槐橛螒虬伞?BR>    (六)放松活動(dòng)。
    師:小朋友們,雨停了,此刻小司機(jī)們提水給小汽車擦一擦、刷一刷,給你們的小汽車洗洗吧。