幼兒園家長會園長的講話稿(模板16篇)

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    幼兒園家長會園長的講話稿篇一
    幼兒園相比于小學家長會更加頻繁,在家長會上,作為園長,應該說些什么,有哪些需要注意的地方呢,下面就是本站小編給大家整理的幼兒園家長會園長。
    講話稿。
    僅供參考。
    尊敬的各位家長:
    你們好!草長鶯飛春意昂然,迎來了大班最后一學期,今天也是我們在幼兒園的最后一次家長會了.在此首先我代表大班的老師對大家的到來表示歡迎,對各位家長對幼兒園工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝!我們迎來了新的一學期。這個學期只有短短4個月,六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學期,我們說它既是過度期,也是關鍵期。我們不僅要進行正常的教學,還要做好幼小銜接工作,要讓他們初步了解小學生活與教學模式,并激起他們爭做小學生的欲望,這是我們工作的重點。
    首先介紹這學期老師。這個學期是孩子在幼兒園生活的最后一學期,也是孩子們?nèi)胄W前十分重要和關鍵的一學期。我們一起來探討怎樣能讓孩子順順利利的進入小學。作為教師,我們將更耐心、仔細、認真,盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力,讓孩子們順利有效的完成幼小銜接。
    首先簡單總結上學期的各項工作的完成情況。大班上學期,對孩子們來說是個轉折期。通過一個學期的學習,孩子們的進步是非常大的,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步,有很多孩子拼讀能力很強,書寫的還特別好,班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。孩子生活自理能力明顯提高,都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,會保管自己的學習用品,整理自己的外套和書包,會自覺的取放教室中的公共學習工具和材料。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下,取得了可喜的成績,圓滿完成了上個學期的任務。上學期在考核中成績顯著。在教育教學方面,我們兩位老師積極配合,各負其責,按時完成了學期初制定的教育教學計劃。
    對幼兒進行良好學習習慣的培養(yǎng),運用多種鼓勵形式,初步養(yǎng)成主動的學習習慣。同時,我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢,特別是幼兒的握筆姿勢,目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力,充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀、書寫練習,提前做好幼小銜接工作。
    在主題教育活動中,我們根據(jù)幼兒的興趣特點,結合教育大綱,依據(jù)省編教材內(nèi)容,開展了各個主題教學。在這些主題活動中,我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習,調(diào)動孩子的各種感官參與,強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程,從中滿足了孩子好奇心,孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,經(jīng)驗得到一次又一次的提升和運用。
    我們還對幼兒進行安全防范教育,時刻提醒幼兒意外就在身邊,通過“以點帶面”的方法,提高幼兒的安全意識,讓幼兒學會了一些必要的保護措施,知道簡單的身體保護方法,盡量避免事故的發(fā)生。特別是轉來的個別插班生,特別需要老師費心。
    衛(wèi)生保健方面,我們本著讓孩子吃好、睡好、學好、鍛煉好的原則,積極做好各類消毒工作,做好甲流預防工作,為幼兒營造一個健康的生活環(huán)境,孩子的抵抗力增強了,班級出勤名列第一。
    二、本學期的各項教學計劃;。
    本學期的教育內(nèi)容還是學前班教材《幼兒用書》內(nèi)容。先給大家簡單介紹一下這學期的拼音教學內(nèi)容。這學期拼音學習復韻母,整體認讀音節(jié),再加一些簡單的識字教學。重點練習音節(jié)的拼讀和書寫。要指導孩子開始拼音閱讀幼兒文學書籍,每月計劃我們將根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排,按部就班的完成,具體活動請大家關注一日活動內(nèi)容欄目。
    三、關于幼小銜接的有關問題。
    大班下學期是幼小銜接的關鍵期,在這個學期,需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。
    讓孩子做好上小學的心理準備。在休息的時候家長可以多帶孩子到附近小學去參觀,介紹相關的小學生活,讓孩子產(chǎn)生想當小學生的愿望。培養(yǎng)孩子的獨立意識。幼兒園的生活是游戲型的,而上小學以后,學習的模式成為課堂教育,課間休息時是充分自由的,要自己整理書包,自己喝水,自己上廁所,自己的事情自己做,遇到困難和問題要自己想辦法解決。因此,學習生活不能再完全依靠父母和老師,要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。培養(yǎng)準小學生的自我服務能力。學齡前兒童在進入小學以后,會感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比如一個很明顯的不同就是:在小學里,許多事情都要孩子自己照顧自己,比如:自己記作業(yè),鞋帶開了要自己系,下雨了要自己打傘,自己背書包,按課程表自己整理書包,這些事情小學老師是很少過問的,也不會去教孩子,都需要孩子在入學前就具有一定的自我服務的能力。加強孩子學習方面的自我管理能力。家長要教給孩子有關學校生活的常規(guī)知識,要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間,獨立完成自己的作業(yè)。培養(yǎng)孩子的注意力。孩子上學后每堂課有40分鐘時間,需要孩子集中注意力聽講,現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。要讓孩子懂得什么時間應該做什么事,并一定要做好;什么時間不能做什么事,就要控制自己的欲望和行為。要讓孩子學會承受挫折,學會忍耐,學會與小朋友分享。
    我們都知道孩子的進步成長不單單只是老師或者你們家長來教育培養(yǎng)的,他是要靠我們共同努力配合來實現(xiàn)的。現(xiàn)在我把你們家長需要配合我們老師做的一些工作簡單說明一下,希望在今后的日子里能得到你們的積極配合和理解。
    1、培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。
    要培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣。晚上,規(guī)定孩子應在9:00——9:30之間睡覺;早上,家長要按時把孩子叫醒。起床后應要求孩子迅速穿好衣服,洗臉、刷牙、梳頭等等,要求在一定時間內(nèi)完成,培養(yǎng)孩子做事不拖拉、不磨蹭的好習慣。還要教育孩子保持儀表整潔,愛護玩具用品,學會整理書包,等入小學后就容易養(yǎng)成這種愛護書籍、文具,保持作業(yè)清潔的好習慣了,那時候當你們在帶孩子時就會覺得很輕松了。
    2、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
    家長要經(jīng)常有意識地同孩子交談,多給孩子講講故事,陪孩子一起畫畫、聽音樂、看圖書、多帶孩子到外面去散步、參觀、游覽,重點要指導孩子學會寫自己的姓名,知道爸爸媽媽的電話號碼等等,(這些是大班每個孩子都要求做到的),從中就培養(yǎng)孩子對學習的興趣和求知欲望,以及注意聽、仔細看、認真思考、積極發(fā)問、做事認真、不怕困難等良好的學習習慣。
    3、培養(yǎng)孩子的任務意識。
    其實我們平時一直都在努力培養(yǎng)幼兒的任務意識,如值日生、小班長、小組長等。等孩子上小學以后,就要獨立記住許多東西,特別是今天的任務是什么?明天有沒有一些老師交代的東西要帶的呢等等?要想讓孩子記住老師交待的一些事,就得提前訓練他們,其實在幼兒園我們就已經(jīng)在無形中訓練培養(yǎng)他們了,比如回家讓孩子畫張畫,講講今天所教的的故事內(nèi)容,或者交代孩子回去跟爸爸媽媽說明今天老師交代的一些事情,要帶的東西等等,這個時候家長就不要包辦代替,但是可以適當提醒,讓他記住老師交待的任務是自已的事,應該自已完成,常常忘記老師要求做的事情,這一點,如果一直帶到小學對孩子的影響會更大,現(xiàn)在在幼兒園可能只是忘記了老師說的要帶來的什么東西,到小學后,老師布置的作業(yè)也多了,那么孩子就常常會因為貪玩不做作業(yè)。因此,家長要放手讓孩子自己去獨立完成,這樣他在聽老師講話和做事方面就會認真多。
    4、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)是處于大班下學期了,班級的學習內(nèi)容很多、而且活動也特別的多,所以如果沒有什么特殊情況,請你讓孩子堅持每天上幼兒園,不遲到也不早退,如有特殊情況不能來園,請您及時的和班級、老師請假,我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。
    5、使孩子順利地從幼兒園的小朋友轉變?yōu)樾W生。
    幼兒園和家長必須密切配合,共同努力培養(yǎng)。為此,幼兒園必須做好以下幾方面的工作。
    1)做好與小學的溝通聯(lián)系工作。在本學期中,還將組織幼兒開展三八愛媽媽活動,清明節(jié)參觀烈士憑吊活動,春游活動,走進消防隊,參加小學,熟悉小學環(huán)境,了解小學生的學習及生活情況,并因勢利導組織幼兒討論,開展“我要上小學了”的主題活動,讓幼兒模擬做一名小學生,激發(fā)幼兒上小學的愿望和興趣。
    2)逐漸改變幼兒生活學習作息時間。小學生每節(jié)課需上40—45分鐘,要求有意注意的時間較長。根據(jù)這點,在大班第二學期幼兒每次學習活動的時間增長到30—35分鐘,并注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。
    3)幫助幼兒掌握初淺的聽、說、讀、寫能力。在大班的一日學習生活中,我們作為教師特別注意培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力,為幼兒適應小學學習作準備。
    四、需要家長配合的若干事宜。
    1、早晨入園、下午離園一定要按時,為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,希望各位家長按時來園。盡量讓孩子在8:50前到園。如有特殊情況老師發(fā)短信。
    2、注意收費時間。
    3、對孩子有合理的要求,班上有一些年齡偏小幼兒。
    4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們,以免有急事時聯(lián)系不上。
    5、幼小銜接。
    我們老師面對的是全班孩子,很多東西我們都只能給予引導,所以家長們的輔導是很重要的,如:孩子的書寫、閱讀、計算這些家長完全可以給予督促的。幼小銜接的最佳途徑是培養(yǎng)孩子好的習慣,而非超前學習。超前學習的確會影響孩子對今后學習的興趣。小學一年級新生暴露出的問題,其實多數(shù)是學習習慣問題,這并不是超前學習就能解決的。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。孩子能否順利地進入小學,這幾個月起著關鍵的作用。希望各位家長,在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促。做好幼小銜接工作。
    尊敬的各位家長:
    大家晚上好!首先請允許我代表一幼全體師生對您的到來表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝。歡迎您在百忙之中來到幼兒園參加家長會,感謝您一直以來對幼兒園和老師工作的支持和理解。今天,借此機會,我將幼兒園工作做一簡要匯報,以便讓家長朋友們進一步了解幼兒園,了解老師,配合幼兒園教育好我們的孩子。
    第一議程就是我們現(xiàn)在所在的會場;。
    第二議程就是由各個班主任在教室主持家長會。
    二、下面我就幼兒園本學期的活動安排向大家進行匯報,希望家長能與我們思想同步,步調(diào)一致,共同為我們寶寶的成長出謀劃策。希望從以下幾個方面與家長取得共識。
    1、本學期的活動安排。
    3、幼兒園的飲食。
    (一)本學期的一些主要活動安排:
    1、做好各項開學準備工作。
    2、進行各年齡班的早操、帶動操編排。
    2、幼兒園各班“愛媽媽,愛老師”活動,組織“3.8”婦女節(jié)慶祝活動。
    3、開展小、中、大“小青蛙故事大王”比賽活動。
    4、開展“護綠小使者”環(huán)保活動。
    5、幼兒園春游活動。
    1、幼小銜接(參觀小學)活動。
    2、家長開放日活動。
    3、部分幼兒園參加學區(qū)第十三屆幼兒園藝術節(jié)活動。
    4、開展家長助教周活動。
    1、開展慶“5.1”diy親子繪畫活動。
    2、中、大班舉行“我愛畫畫”美術主題畫展示活動。
    3、參加縣“迎六一”我是生活小能手幼兒技能競賽活動。
    1、舉行全園“慶六一”文藝匯演。
    2、舉行大班幼兒畢業(yè)典禮活動。
    3、開展“6月5日”世界環(huán)境日系列活動。
    4、6.26國際禁毒日宣傳活動。
    (二)、各班課程的設置。
    本學期,我們還是使用浙江教育出版社出版的體驗探究交往課程,小、中、大班增加了一門快樂識字,同時每天早晨8:20---8:50我們?nèi)珗@開展晨讀活動,提高孩子的語言表達能力,大班加多一門《拼音課堂》。同時聘請的專職英語教師,小、中、大每班每周一節(jié)美樂帝英語,說到課程設置,先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作?,F(xiàn)在很多家長也很注重學習,教育理念也比較先進,有些家長就認為:你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識。
    幼兒園教育是基礎教育,學習的內(nèi)容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能,通過各種方法,游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學習的欲望使之養(yǎng)成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。
    本著這樣的教育理念,我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時,精心備課,開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動,注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養(yǎng)成,弱化知識點的追求”。
    我們幼兒園主要是以健康、語言、社會、科學、藝術五大領域為教育目標,我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作,嚴格按課程表上課。周教學計劃每周都張貼在家園聯(lián)系欄里,各位家長可以去瀏覽一下,也了解每周您的孩子在園要學些什么內(nèi)容。
    每個月老師會根據(jù)主題寫出學過的內(nèi)容給您的孩子帶回家,你可以把一些建議及時在網(wǎng)上跟老師溝通。還可以登錄我們的網(wǎng)站隨時了解幼兒園的發(fā)展動態(tài),充分發(fā)揮家園聯(lián)系群的作用,還可以加入我們的飛信平臺中,與我們保持聯(lián)系,為孩子的健康成長提供一個暢通的渠道。
    (三)、介紹幼兒園的飲食。
    幼兒正處在生長發(fā)育階段,營養(yǎng)狀況如何,將會直接影響到孩子的成長。很多家長都有疑問,該如何正確搭配幼兒營養(yǎng)餐呢?其實,幼兒飲食需要最大限度地講究營養(yǎng)平衡,比如保證鈣質(zhì)的充足,多補充維生素和植物纖維,適當補充一些粗糧等。這個學期,我們在食譜方面做了很大的調(diào)整,我們會將每周的菜譜發(fā)到我們的網(wǎng)站上,家長可以隨時到我們的網(wǎng)站檢查,也可以再我們門口的公布欄里看,注意營養(yǎng)的均衡性搭配。
    (四)、幼兒園的安全問題。
    幼兒園要抓好安全管理工作,除根據(jù)上級文件精神要成立安全工作領導小組,落實各項安全工作制度、簽訂。
    責任書。
    等。我根據(jù)本園的實際認為,幼兒園要做好以下幾點對避免安全事故的發(fā)生會起重要的作用。
    1、把好幼兒晨午檢關。
    幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)就是晨檢,除檢查身體狀況外,更重要的是檢查幼兒是否攜帶危險物品,如:小刀子、小釘子、小紐扣等,因這些物品有時會釀成禍,所以要消除危險隱患。
    2、把好戶外活動關。
    戶外活動是幼兒最喜歡的,但卻是教師最擔心的環(huán)節(jié),許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。孩子們玩的興奮時,常常忘乎所以,大型玩具、沙池邊緣、園舍地面經(jīng)常會有輕者擦傷,重者磕傷的事情。因此,既要孩子們玩的快樂,也要孩子們玩的安全成了這一活動環(huán)節(jié)的宗旨。這就要求教師們在戶外活動時指導幼兒玩的有度,玩的得法,并要做到觀察全面、照顧細微,提醒教育幼兒有安全意識和自我保護意識,盡量避免安全事故的發(fā)生。(對老師是一個要求,也讓家長了解我們的做法)。
    3、門口的安全。
    為了保證孩子的安全,,我園在正常教學的時間內(nèi),無特殊情況,家長不得進入幼兒園內(nèi),如需中途接走孩子的必須做好登記工作!
    4、離園的安全管理。
    相信每個家長看到自己的孩子哭了,心里都有心疼、糾結的心態(tài);看到孩子受委屈了更是緊張、緊張到那種心情是恨不得自己帶孩子受過;接了孩子后,建議家長在幼兒園不要做長時間的逗留;最遲17:10分要離開幼兒園;接孩子后在幼兒園逗留的時間過長,家長相互之間聊得開心,孩子也玩得特別的瘋,這個時候最容易存在安全隱患。相信你們在網(wǎng)上、朋友之間的交流、報紙等信息有聽說過大人和大人之間因為孩子的問題大打出手,鬧得不愉快的事情也有所聽聞了;為了避免孩子與孩子之間、家長與家長之間由于孩子的問題引起不快的情況發(fā)生,請家長朋友們自覺遵守我們的規(guī)定。
    我曾經(jīng)說過,家長不只是給幼兒園送來了一個孩子,而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題,我們有責任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預料。
    如:老師組織正?;顒?,最常見的就是孩子自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備,再好的幼兒園,再負責任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故,不可預見性發(fā)生事故,多數(shù)家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。另外因為孩子初入園情緒煩燥,往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象,這也是家長應正確對待的。愿家長們也正確理解和對待并重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。
    (五)、家園聯(lián)系。
    幼兒園教育綱要指出:幼兒園應與家庭密切合作,與小學銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此我們教師殷切的希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來。家長將孩子送到幼兒園來,絕不是其責任的轉移,而是家長有幸在孩子的教育方向增加了專業(yè)的合作者。愿我們的家長與老師能相互理解,相互尊重,相互學習,相互支持,在互動中共同推進永嘉縣幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。其實,只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學習中不斷有新的進步,能積極參加各種集體活動,懂得合作分享,這是我們教師、家長的最大心愿。為貫徹執(zhí)行《中小學(含幼兒園)管理基本規(guī)范》和《幼兒園工作規(guī)定》,特別是為了孩子的學習與安全,真誠的希望家長配合及支持以下工作:
    1、請各位家長嚴格按照學校規(guī)定準時接送孩子:入園7:30—8:30離園下午4:00—5:00分。
    2、嚴格執(zhí)行幼兒接送制度。
    3、請家長認真閱讀家長行為規(guī)范。
    4、請家長每天提醒幼兒主動參加晨檢。
    5、平時幼兒園接送時來往的車輛特別多,所以懇請家長高度重視安全工作,遵守交通規(guī)則,確保大人和小孩的人身安全。
    各位家長:從今天起,就讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!
    下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。
    最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!
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    幼兒園家長會園長的講話稿篇二
    尊敬的各位家長朋友:
    大家好!
    首先,我衷心的感謝大家如期的參加今天的家長會,你們的到來是對我們工作最有力的支持,我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來表示熱烈的歡迎!
    今天晚上,能看到各位的身影,這說明大家對孩子的教育是很重視的,或許有人在來之前也考慮,園長召開這次家長會是出于什么目的?會講些什么?有沒有必要浪費這段時間來聽?那我也坦率的告訴大家,我們家長會的開展也是為了讓您了解我們的教育理念,讓您配合好我們的工作,讓我們更好的引導孩子在更明確、統(tǒng)一的教育方向中前進,我們之間配合得越好,對孩子的發(fā)展也將更有益處!
    幼兒園家長會園長的講話稿篇三
    尊敬的各位家長:
    大家好!你們的到來是對我們工作最有力的支持。謝謝!我國教育大力倡導素質(zhì)教育,特別是在學前教育階段實施素質(zhì)教育,作為我們幼兒園的老師,更會以耐心、仔細、認真的態(tài)度,盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的能力;作為家長,我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多,學得好,為了適應時代的需要,我們這學期對課程進行重組和綜合,既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性,也體現(xiàn)了課程體系的科學性。因此,這學期我們計劃:孩子除了要學市教委規(guī)定的必學教材外還必須創(chuàng)造性地學習一些新的、必要的知識,而快速閱讀和珠腦速算的學習能為幼兒的終生學習和發(fā)展奠定良好的興趣基礎,它們的教學活動理念和教育實踐是比較符合《綱要》精神的。為此我們這學期要在全園加插開展快速閱讀的教學活動以及在中大班進行的珠腦速算的教學游戲。
    首先,閱讀,是人一生中最重要、最需要的一種學習方式,閱讀,能集中孩子的注意力,提高孩子的記憶力,激發(fā)想象,拓寬視野,萌發(fā)情感。尤為重要的是,增加孩子的詞匯量,提高孩子語言學習能力,可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻,從而為今后廣泛閱讀打下基礎。幼兒期更是學習閱讀的關鍵期;所以要培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習慣,形成自主閱讀的能力。開學初,老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的精神,了解早期閱讀不等同于讀書寫字。然后要積極研討教材,運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實物、實物配字、動作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在游戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進孩子們的生活,把學習化為孩子內(nèi)心的渴望。
    其次,多元智能理論認為,珠心算是從幾個方面訓練孩子,促進兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展的。是運用雙手撥珠方式,增加左手使用次數(shù),訓練左、右手協(xié)調(diào)配合能力;利用圖片文字、游戲方式記憶規(guī)則,讓孩子在不知不覺中掌握規(guī)則;堅持心算后進,適當練習、無心插柳的心態(tài),不刻意追求心算結果;努力體現(xiàn)趣味性和實效性相結合;學習珠心算的孩子,計算能力顯著增強,增強了空間記憶力能力,通過數(shù)譯珠,使孩子的視覺空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看)、撥、說,鍛煉了“各器官”的協(xié)調(diào)能力,也提高了注意力;領悟力進一步加強。在教學上我們會要求教師運用多元培育手段,通過師生互動式、游戲式教學,體現(xiàn)“先有趣、后有效”的原則。同時還要注重引導孩子表現(xiàn),強調(diào)賞識教育和縱向比較教育,使孩子不斷感受進步、成功,進一步完善了自信心及持之以恒的心態(tài)。
    今天,我們?yōu)榱送粋€目標——那就是為了教育好孩子走到一起,就讓我們一起再了解一下我園的教育教學情況:我園是一所有科學化管理的市一級幼兒園,具有雄厚的師資力量,教師均是幼師畢業(yè)的,部分已進修到大專學歷。同時,我園的硬件建設是市里一流的,我們的目標是為孩子一生的發(fā)展打基礎,使孩子在原有水平上都得到發(fā)展。
    家長會最主要是讓家長能了解我園的工作情況,與家長有很好的溝通機會,呆會你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況及家長關心的問題:比如家長要協(xié)助幼兒園老師做好哪些工作,也比如孩子有藥在園服用,要寫清服藥時間,劑量姓名。及時看家園園地,那里有對孩子近段進步的表揚。有對您教育孩子提出的建議。有國內(nèi)外教育的動向。更有您和孩子共同做的事情。也歡迎您把教子良方寫下來,貼在園地里,與大家共享。等等。大家有什么意見和建議可以留下來。以便我們更好的開展工作。使家長與幼兒園達成共識,形成教育合力。
    幼兒園家長會園長的講話稿篇四
    尊敬的各位家長,大家下午好:
    我代表南開十八幼全體教職員工,熱烈歡迎各位新生家長將孩子送入南開十八幼,為了孩子們的快樂成長和健康發(fā)展,我們將進行三、四年的合作教育。今天是南開十八幼新生第一次家長會,從現(xiàn)在開始,幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學習、生活。
    (下面我將從五大方面與家長進行溝通、交流)
    (一)總述
    天津市南開區(qū)第十八幼兒園始建于1984年,是天津市一級幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個教學班和一個社區(qū)親子活動班,設有單獨的回民伙食,滿足少數(shù)民族兒童接受早期教育的需求。
    我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。幼兒園操場設有380平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎。幼兒園教學樓,一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”,有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時配備了多媒體教學設備,并配置了計算機網(wǎng)絡教學配套設備。教師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境,有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛的樂園。
    幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中,提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新,成長追求個性”的辦園理念,將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及教師隊伍建設中,并在此基礎上進一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育,運用網(wǎng)絡技術資源,構建聯(lián)動成長環(huán)境”的辦園特色,努力構建師干相依,師幼互動,家、園、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動曾在《天津日報》、《今晚報》、《天津教育報》、《啟蒙》雜志、《南開教育》雜志、南開有線電視臺等多家媒體進行專題報道。
    (二)教師情況介紹
    南開十八幼擁有一支作風硬、業(yè)務精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊伍,全部上崗教師大本學歷占62%,大專學歷教師占85%,其中區(qū)級學科帶頭人1人、校級學科帶頭人4人。
    領導班子成員:園長——王園長;教學主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師:教研組長——段老師;小一班教師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師。
    近兩年來,教師個人先后獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號;獲得天津市南開區(qū)優(yōu)秀教師稱號;獲得天津市幼兒園教師教育教學技能競賽一等獎、三等獎;獲得天津市首屆學前教育教學成果評比二、三等獎;多名教師在南開區(qū)“博晨杯”、“育賢杯”“華澤杯”優(yōu)秀課評選中榮獲一、二、三等獎;兩名青年教師在首屆南開區(qū)“愛與責任”師德演講中榮獲一、二等獎;兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動評選中榮獲市一等獎;教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎、區(qū)級“三育人”活動先進個人、區(qū)級孩子喜愛的好園丁等榮譽稱號。另外,全園教師積極參與教育科學研究,“十一五”科研中兩項市級科研課題均獲市級“十一五”優(yōu)秀科研獎,兩名教師榮獲“十一五”市級科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例分別在全國、天津市評選中榮獲各級獎項。
    我園以“一切為了孩子需要,一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,全體教師將“服務于幼兒、服務于家長、奉獻于社會”作為行為準則,南開十八幼多年的辦園實踐,得到了社會與廣大家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛,我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。
    今天是新小班的第一次家長會,也是小班幼兒家長學校第一次研討會,針對三歲左右幼兒的心理特點,做一下分析,以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,幼兒園與家庭相互配合,對幼兒進行有的放矢的教育。
    1、具有強烈的好奇心
    三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個前提下,大部分幼兒能夠以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見新玩具,愿意動手擺弄,也愿意看成人演示,情緒好的時候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
    2、同伴關系的發(fā)展
    三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展,大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會性發(fā)展的'趨向,在此時把孩子送到幼兒園,可以擴大他們的生活空間,為孩子學會與伙伴交往提供機會和條件。實踐表明,經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語言表達、動手操作以及合作能力等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。
    3、由行為和動作引起的心理活動
    在觀察中我們會發(fā)現(xiàn),三歲的孩子無論參與什么活動,常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進行插塑活動??如孩子剛進行游戲時詢問孩子想插什么,孩子要么答不上來,要么順口說出一件物品的名稱,以表示應答了;如果孩子插成成品后再問插的是什么,孩子會看看自己的作品,并給作品起個名稱,還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標,而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點兒像什么,并在這個基礎上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現(xiàn),這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學,做中學也是基于此原因。
    4、思維缺乏可逆性和相對性
    一般幼兒只會簡單的推理,不會邏輯推理,這一特點表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,比如說有的家長對孩子說:“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”??而孩子聽了不理解那是反意話,而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準備,因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。
    5、行為受情緒支配
    6、喜愛模仿
    根據(jù)幼兒具體形象性的特點,幼兒模仿的多是一些外部活動和動作,如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺得已經(jīng)長大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學習,但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語言、舉止、習慣都要注意,為幼兒樹立正確的模仿對象。比如,為幼兒創(chuàng)設學說普通話的語言環(huán)境。
    我們與新小班幼兒進行了初步的交流(幼兒園交費時),同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現(xiàn)將基本情況做如下的分析。
    1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。許多幼兒的語言表達和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。
    2、孩子比較樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面,這說明幼兒社會化能力已經(jīng)開始萌芽。
    3、突出的問題有如下幾個方面。
    一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。
    三是,個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴重,希望幼兒園著重解決這個問題。
    由于生活環(huán)境不同,孩子們表現(xiàn)各有差異,但這些都不能說是幼兒存在的缺點,而應該理解為這個年齡階段幼兒的特點,我們需要取得家長的一致配合,我們建議家長配合的具體事項是。
    第一,養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣
    要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園,在幼兒熟悉幼兒園一日生活后,開始學做早操,有助于幼兒身體健康,保持較好的食欲,并且加強幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅持做操)。
    請家長注意兩點,一是榜樣示范,堅持早起床提示,舉例:遲到說謊。二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉,舉例:小病不做操。
    第二,幼兒獨立性培養(yǎng)
    從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨立從大門口走過來,在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。
    第三,生活能力培養(yǎng)
    逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
    第四,能申述自己要求的能力培養(yǎng)
    鼓勵幼兒向老師提出自己的要求,如需要入廁、喝水、添飯等,并請家長讓孩子練習申訴要求的句式,如,老師我還想吃米飯;如果只是告訴孩子多喝水,有問題告訴老師,而不讓孩子從自身角度嘗試一下的話,孩子不能完全理解和學會做。
    第五,正面教育,耐心引導
    對待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現(xiàn)因為幼兒同伴之間吵架,家長帶有傾向性的訓斥。比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。
    第六,不要在周末暴飲暴食
    幼兒在幼兒園度過一周后,許多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進行補償?shù)男睦?,如,想吃什么就買什么,常常造成幼兒消化道疾病,從以往的經(jīng)歷我們總結出,周一幼兒帶藥的特別多,請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進的引導法,逐步改善(營養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。
    第七,有針對性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力
    在幼兒情緒穩(wěn)定以后,請家長根據(jù)每個班門口黑板的提示,詢問幼兒學習的情況,如幼兒不想說,不愿意說可以運用一些引導的方法,如,今天學習小白兔的詩文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學會記住所學的知識,而不僅僅只注意關注幼兒每天的伙食。如,看食譜詢問幼兒等。
    第八,要以積極的情緒感染幼兒
    我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程安排,使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外,配套使用南開區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外,我們幼兒園還有自己的特色課程,如:中班的國畫課程、大班書法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程,這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點逐次開設的,并且聘請師資的費用都是幼兒園擔負。
    幼兒園組織的大型活動,如:親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等,均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛,更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能,大大加強了自信心的提高,也增強了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能。
    (一)堅持來園,并按要求、按時間接送幼兒。早7:30——7:50送幼兒,鼓勵幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,遵守秩序,不擁擠。
    (二)連續(xù)兩個月幼兒未出勤,我們視為自動離園處理。
    幼兒園家長會園長的講話稿篇五
    尊敬的老師,各位家長:
    大家早上好!我先簡單地做個自我介紹,我叫龐清霞,是一(1)班李季陽的媽媽,我在中國平安上班。首先非常感謝班主任吳老師給予我這么好的一個機會,讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對李季陽的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點一滴的進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此,請允許我代表在座的家長們,對辛勤工作的老師們說聲:“謝謝你們,你們辛苦了?!?BR>    其實,說起家庭教育經(jīng)驗,與各位在座的家長相比,我做得還不夠。俗話說:“父母是孩子的第一位老師”,孩子的許多好品質(zhì)、好習慣養(yǎng)成都需要在家里由家長正確引導和督促。我就簡單介紹一下自己的做法:
    一、對孩子多一些表揚和鼓勵。
    有人說:“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進步,都要及時表揚,讓她有成就感,促使他再接再厲,退步時也盡量不要當面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。其實,我感覺父母才是孩子的榜樣,自己做好了,孩子當然也會了,如果自己整天除了帶孩子和做家務就是玩,打麻將等,那是一定會影響孩子的學習的,我現(xiàn)在就是一個人帶孩子的同時又在上班,多學習各方面的知識既能充實自己又能給孩子做榜樣,但不管自己有多忙,每天必須認真對待孩子的作業(yè),檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)老師給孩子打了滿分或平時考試得了高分時,一定要表現(xiàn)得很高興,并鼓勵他!
    二、培養(yǎng)孩子自覺性,養(yǎng)成好習慣。
    教育家孫云曉說過:“習慣決定孩子命運?!笨梢姾昧晳T對孩子來說多么重要。小學階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么是對的,什么是錯的。什么時間該做作業(yè),什么時間該玩。所以,我從他上中班時就要求他放學回家第一件事是寫作業(yè),第二件事是吃飯,然后才能看電視或和小朋友玩,哪怕是周五也是一樣,因為周六日放假了就應該出去好好地玩,讓他明白一個道理今日事今日畢,不過好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒,日積月累。
    三、培養(yǎng)孩子的獨立性。
    以前上幼兒園時,我是天天陪同他寫作業(yè)并檢查完后把書包給他整理好,結果孩子養(yǎng)成依賴的心理。今年剛開學時我就告訴他,現(xiàn)在是小學生了,要自己動手,做完作業(yè)要檢查,然后,自己整理書包,可能開始不習慣,就不認真,字寫得很丑,也經(jīng)常用轉筆刀,筆心就弄到手上,黑乎乎地就寫作業(yè),為此,沈老師說過幾次,我就注意了,要他把手洗干凈了再寫,他寫作業(yè)時我邊教邊用美工刀把筆削好,發(fā)現(xiàn)不對的及時糾正,筆畫錯的,我會寫給他照樣,字寫得太差的直接撕掉,重新寫,聽寫不出來的要罰抄十遍,否則,不給簽名,有時碰到我自己沒有十分的把握的我會打電話問他爸或同學的媽媽,現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達我有時還會上網(wǎng)查詢,也會教他如何查字典。
    看著孩子一天天的變化,作為家長,我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨,離不開同學們的無私幫助,也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長,他將會是我們的驕傲。最后,有需要辦理車險,壽險,財險等業(yè)務的可以找我。
    謝謝大家!
    幼兒園家長會園長的講話稿篇六
    語言、邏輯(數(shù)學智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能,身體運動智能、自然學智能、自省智能。我們作為家長的或從事幼教事業(yè)的,就不該只盯在一項上開發(fā)訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出:如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么而送到我們這兒,那您可能就錯了,我們不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的家長,去作對不起下一代、傷害下一代的事情。各位家長想一想,人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西,但與生活不常接觸的,孩子也會忘記的。既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價,讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢?但有的家長會說:難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識,還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞,家長當天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后就會發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。
    幼兒園與小學不一樣,小學重視的是知識的學習與教育,而幼兒園是學前教育機構,注意“學前”這兩個字的概念——學前、學前,就是還沒有真正到“學”的時候,是為“學”在打基礎,是以“玩中學,學中玩”為主,具體的組織與實施是以“游戲、文藝、故事”等形式、方式為主。幼兒園重視的是安全衛(wèi)生與身心健康和綜合能力的培養(yǎng),老師關心更多的是小朋友們?nèi)姘l(fā)展的問題,例如,“小朋友,你今天高興嗎,玩得開心嗎?”“小朋友,你在想什么?”“小朋友,你今天做了些什么?”“小朋友,你愿意與其它小朋友一起玩嗎?”“你向爸媽問好了嗎?說再見了嗎?”“今天你的小伙伴們有誰遇到麻煩了嗎?你愿意幫助他嗎?”等等等等,幼兒園里并不真正關心小朋友們究竟認了多少字,會寫多少字,數(shù)學加減法到了什么程度,因為,這個問題等小朋友們到了小學,自然而然,水到渠成地就被解決了。但小朋友們在幼兒園里養(yǎng)成的習慣、性格、心態(tài)、興趣等,對他今年的學習生活以及今后的一生將會受益匪淺,一生受用!所以我們幼兒教育者或家長朋友,一定要認識到這一點,為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎才是我們共同努力的目標。
    下面我先介紹一下我園是如何開展保育保健工作的:
    (1)切實抓好保育工作,將保育工作作為動前后?;顒忧翱蛇m當減少衣物,活動后要整理,要洗手臉,檫汗、隔汗。
    (2)每周一檢查指甲;吃飯檢查桌面,地面,身上,碗里是否干凈;每次課后檢查洗手,喝水,解小便系褲子情況;放學前檢查孩子們的整理情況,各班嚴格執(zhí)行作息制度,保證幼兒身心健康,愉悅地發(fā)展。
    (3)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習慣,提高幼兒自理能力,逐步形成良好的習慣:為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎。
    (4)加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動管理,并對幼兒進行安全教育,培養(yǎng)幼兒的自我防護意識和能力,確保幼兒生命安全。
    (5)多觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中的冷暖及異常情況,并及時給予耐心妥善處理及記錄。我們每日工作中有四本記錄是需要完成的,《三檢記錄》:對孩子進行晨午晚三次檢查,針對孩子的體表、體溫、情緒的觀察情況,一摸、二看、三問、四查,這樣可以將孩子的身體狀況進行一個跟蹤的護理與觀察,并將一些危險的物品杜絕在園外,更好的保障孩子的身體健康與日常安全;《服藥記錄》對于一些身體不適的孩子,一些家長會給孩子服用一些藥物,并帶得到幼兒園進行服用,我們的老師將這些藥品的名稱與服藥的次數(shù)與劑量、服藥的方法進行登記,確保按家長的要求服用了藥品;《消毒記錄》我們每天都要進行例行的消毒工作,對餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、廁所進行消毒,我們的消毒方式主要分為“消毒碗柜”“蒸汽消毒”“稀釋84液”“紫外線消毒燈”“熏醋”“熏艾”等方式進行消毒工作,確保孩子在安全干凈的衛(wèi)生環(huán)境下生活;《電話記錄》因為有大部分的孩子是乘坐娃娃車來園,家長較少有與老師當面交流的機會,我們會要求老師對于每個孩子每周至少有一次與其家長的主動通話記錄,介紹孩子的在園學習與生活的情況,確保我們的教育與您的需求相結合,對于新生在入園的安全。
    幼兒園家長會園長的講話稿篇七
    尊敬的各位家長,大家下午好:
    三、四年的合作教育。今天是南開十八幼新生第一次家長會,從現(xiàn)在開始,幼兒園將與每一個家庭相互支持、相互配合,攜手共同幫助幼兒順利度過幼兒園幾年的學習、生活。
    (下面我將從五大方面與家長進行溝通、交流)。
    一、幼兒園基本情況介紹。
    (一)總述。
    天津市南開區(qū)第十八幼兒園始建于1984年,是天津市一級幼兒園。幼兒園現(xiàn)有八個教學班和一個社區(qū)親子活動班,設有單獨的回民伙食,滿足少數(shù)民族兒童接受早期教育的需求。
    我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。幼兒園操場設有380平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎。幼兒園教學樓,一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”,有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時配備了多媒體教學設備,并配置了計算機網(wǎng)絡教學配套設備。教師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境,有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛的樂園。
    幼兒園在貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的過程中,提出“發(fā)展凸顯創(chuàng)新,成長追求個性”的辦園理念,將辦園理念滲透到園所建設、課程改革以及教師隊伍建設中,并在此基礎上進一步提出了“秉承傳統(tǒng)素養(yǎng)教育,運用網(wǎng)絡技術資源,構建聯(lián)動成長環(huán)境”的辦園特色,努力構建師干相依,師幼互動,家、園、社區(qū)共建的園所文化。我園的辦園特色活動曾在《天津日報》、《今晚報》、《天津教育報》、《啟蒙》雜志、《南開教育》雜志、南開有線電視臺等多家媒體進行專題報道。
    (二)教師情況介紹。
    南開十八幼擁有一支作風硬、業(yè)務精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊伍,全部上崗教師大本學歷占62%,大專學歷教師占85%,其中區(qū)級學科帶頭人1人、校級學科帶頭人4人。
    領導班子成員:園長——王園長;教學主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師:教研組長——段老師;小一班教師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師。
    一、二等獎;兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動評選中榮獲市一等獎;教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎、區(qū)級“三育人”活動先進個人、區(qū)級孩子喜愛的好園丁等榮譽稱號。另外,全園教師積極參與教育科學研究,“十一五”科研中兩項市級科研課題均獲市級“十一五”優(yōu)秀科研獎,兩名教師榮獲“十一五”市級科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例分別在全國、天津市評選中榮獲各級獎項。
    我園以“一切為了孩子需要,一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,全體教師將“服務于幼兒、服務于家長、奉獻于社會”作為行為準則,南開十八幼多年的辦園實踐,得到了社會與廣大家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛,我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。
    今天是新小班的第一次家長會,也是小班幼兒家長學校第一次研討會,針對三歲左右幼兒的心理特點,做一下分析,以便于在今后的三、四年幼兒園生活中,幼兒園與家庭相互配合,對幼兒進行有的放矢的教育。
    二、幼兒發(fā)展現(xiàn)狀分析(以下6點為家長們了解幼兒年齡特點提供幫助)。
    幼兒進入。
    1、具有強烈的好奇心。
    三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個前提下,大部分幼兒能夠以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見新玩具,愿意動手擺弄,也愿意看成人演示,情緒好的時候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
    2、同伴關系的發(fā)展。
    三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展,大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向,在此時把孩子送到幼兒園,可以擴大他們的生活空間,為孩子學會與伙伴交往提供機會和條件。實踐表明,經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語言表達、動手操作以及合作能力等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。
    3、由行為和動作引起的心理活動在觀察中我們會發(fā)現(xiàn),三歲的孩子無論參與什么活動,常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進行插塑活動??如孩子剛進行游戲時詢問孩子想插什么,孩子要么答不上來,要么順口說出一件物品的名稱,以表示應答了;如果孩子插成成品后再問插的是什么,孩子會看看自己的作品,并給作品起個名稱,還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標,而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點兒像什么,并在這個基礎上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現(xiàn),這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學,做中學也是基于此原因。
    4、思維缺乏可逆性和相對性。
    一般幼兒只會簡單的推理,不會邏輯推理,這一特點表現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,比如說有的家長對孩子說:“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”??而孩子聽了不理解那是反意話,而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準備,因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。
    5、行為受情緒支配。
    6、喜愛模仿。
    根據(jù)幼兒具體形象性的特點,幼兒模仿的多是一些外部活動和動作,如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺得已經(jīng)長大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學習,但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語言、舉止、習慣都要注意,為幼兒樹立正確的模仿對象。比如,為幼兒創(chuàng)設學說普通話的語言環(huán)境。
    三、對新小班幼兒的分析。
    我們與新小班幼兒進行了初步的交流(幼兒園交費時),同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現(xiàn)將基本情況做如下的分析。
    1、大多數(shù)幼兒敢于表現(xiàn)自己。許多幼兒的語言表達和智力方面表現(xiàn)出一定的水平,這說明廣大家長對幼兒的早期培養(yǎng)是十分重視的。
    2、孩子比較樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面,這說明幼兒社會化能力已經(jīng)開始萌芽。
    3、突出的問題有如下幾個方面。
    一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。
    三是,個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴重,希望幼兒園著重解決這個問題。
    由于生活環(huán)境不同,孩子們表現(xiàn)各有差異,但這些都不能說是幼兒存在的缺點,而應該理解為這個年齡階段幼兒的特點,我們需要取得家長的一致配合,我們建議家長配合的具體事項是。
    第一,養(yǎng)成幼兒早睡早起的好習慣。
    要求家長早晨7點半至7點40之間把幼兒送到幼兒園,在幼兒熟悉幼兒園一日生活后,開始學做早操,有助于幼兒身體健康,保持較好的食欲,并且加強幼兒意志品質(zhì)培養(yǎng)(冬天天氣很冷也要堅持做操)。
    請家長注意兩點,一是榜樣示范,堅持早起床提示,舉例:遲到說謊。二是鼓勵幼兒積極參與鍛煉,舉例:小病不做操。
    第二,幼兒獨立性培養(yǎng)。
    從幼兒入園的第一天起,要讓幼兒懂得我長大了,我是大孩子了,我能做的事情不讓父母幫助,如:讓幼兒獨立從大門口走過來,在門口接受衛(wèi)生老師的晨檢(一周后)。
    第三,生活能力培養(yǎng)。
    逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
    第四,能申述自己要求的能力培養(yǎng)。
    對待孩子之間的糾紛要合理解決,避免出現(xiàn)因為幼兒同伴之間吵架,家長帶有傾向性的訓斥。比如,他打你,你就不知道打他。要從小培養(yǎng)孩子寬容、謙讓以及合群等良好的心理品質(zhì)。
    第六,不要在周末暴飲暴食。
    幼兒在幼兒園度過一周后,許多家長會產(chǎn)生一些對幼兒進行補償?shù)男睦?,如,想吃什么就買什么,常常造成幼兒消化道疾病,從以往的經(jīng)歷我們總結出,周一幼兒帶藥的特別多,請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進的引導法,逐步改善(營養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。
    第七,有針對性培養(yǎng)幼兒口頭敘述能力。
    在幼兒情緒穩(wěn)定以后,請家長根據(jù)每個班門口黑板的提示,詢問幼兒學習的情況,如幼兒不想說,不愿意說可以運用一些引導的方法,如,今天學習小白兔的詩文了嗎?(每天各班有具體內(nèi)容介紹)第一句是不是小白兔很可愛等等。培養(yǎng)幼兒逐步學會記住所學的知識,而不僅僅只注意關注幼兒每天的伙食。如,看食譜詢問幼兒等。
    第八,要以積極的情緒感染幼兒。
    四、課程介紹:
    我園根據(jù)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》的五大領域進行日常教育教學課程安排,使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外,配套使用南開區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外,我們幼兒園還有自己的特色課程,如:中班的國畫課程、大班書法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程,這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點逐次開設的,并且聘請師資的費用都是幼兒園擔負。
    幼兒園組織的大型活動,如:親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等,均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛,更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能,大大加強了自信心的提高,也增強了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能。
    五、兩點要求:
    (一)堅持來園,并按要求、按時間接送幼兒。早7:30——7:50送幼兒,鼓勵幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,遵守秩序,不擁擠。
    (二)連續(xù)兩個月幼兒未出勤,我們視為自動離園處理。
    (三)家長要衣著整潔、得體進入幼兒園接送幼兒,禁止將車停留在幼兒園大門口,禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。
    總之,為了把您的孩子培養(yǎng)成材,需要每一個家庭與幼兒園攜起手來,共同教育,共同為孩子們的發(fā)展,鋪路、搭橋,讓我們的孩子們健康、快樂的成長。
    謝謝大家!
    幼兒園家長會園長的講話稿篇八
    尊敬的各位家長:
    難忘的20__年即將過去,我們又迎來嶄新的20__年。在過去的日子里,我們同孩子們朝夕相處,見證了孩子們的茁壯成長,我們感到無比幸福和快樂!
    幾年來我園致力于實現(xiàn)“讓入園幼兒健康快樂發(fā)展”的辦園宗旨,認真實施《幼兒園教育指導綱要》創(chuàng)建幼兒園三大特色:環(huán)境特色、課程特色、活動特色。教師隊伍年輕化專業(yè)化,做到一周兩次教研,一個月一次賽講,半個月一次業(yè)務學習,每個月一次主題活動,建立幼兒園網(wǎng)站,形成幼兒園、家長、教師三方面的教育網(wǎng)絡。不斷改善園舍美化環(huán)境,購置先進的電教設備,寢室、廚房衛(wèi)生標準化,各種設施規(guī)范化。盛市、縣領導多次檢查受到認可和好評,主管縣長曾鼓勵我們努力創(chuàng)辦精品幼兒園。
    20__年,也是我們喜獲豐收的一年,經(jīng)過3年來的申報和不斷完善,我園有幸于20__年10月20日被__市教委授予“市級一類幼兒園”的光榮稱號,這一成績的取得,得益于上級各主管部門的正確領導,得益于我園全體教職員工,團結一心,努力拼搏,積極進取,更得譽于廣大幼兒家長的大力支持。雖然我們在過去的工作中存在諸多不足,但家長朋友們給予了我們極大的包容和理解,借此機會,我代表孫晶幼兒園向一直關心支持我們工作的家長們表示衷心的感謝!
    今年11月本人榮幸的被省教委推薦參加教育部國家幼兒園園長的培訓,在幼兒管理、教學活動、隊伍建設、辦園方向等多方面進行了系統(tǒng)的學習。因此,20__年,我決心帶領全園教職工將繼續(xù)堅持“讓入園幼兒健康快樂發(fā)展”的辦園宗旨,在抓好幼兒智力開發(fā)和科學飲食的同時,注重對幼師素質(zhì)的提高和工作能力的培養(yǎng),加強幼兒園各項管理工作,努力打造精品園,以不辜負市級一類幼兒園的光榮稱號,也絕不辜負家長和社會各界對我們的期望。
    成長!
    幼兒園家長會園長的講話稿篇九
    尊敬的家長,晚上好!很榮幸請你們到這里來,很高興你們能參加這個會議,對你們的到來,我代表幼兒園全體同仁表示最熱烈的歡迎!(鼓掌)
    今天開的是家長會,所以我講話的重點是與各位家長共同探討目前的教育形勢,今后的發(fā)展方向,以及我們幼兒園教育的主攻方向等,以此希望家長能與我們幼兒園思想同步,步調(diào)一致,共同為我們寶寶(幼兒)的成長出謀劃策,作出努力。
    作為教育機構,作為教育工作者,我們聽到有關素質(zhì)教育的聲音是太多了,什么是素質(zhì)教育?為什么要提倡素質(zhì)教育?怎么搞素質(zhì)教育?這三個問題一直是我們教育機構和教育工作者深思與研究的課題,不知道家長們對此是否關心過?是否思考過?不過,我們教育機構有個明顯的感覺,“素質(zhì)教育”的聲音從中央到地方,離我們的耳朵是越來越近,《資料庫》越來越大,地方政府與主管部門推進素質(zhì)教育的措施是越來越強硬(舉例:教育局主管領導在園長會上通風,幼兒園今后可能要禁止用筆;還有現(xiàn)在小學的奧數(shù)已經(jīng)被禁止),素質(zhì)教育是今后教育發(fā)展的主要方向,這是不容質(zhì)疑的,這就是目前的教育形勢與今后的發(fā)展方向,作為教育機構,我們肯定是要跟著形勢走的,對于這個問題,請家長們一定要有個正確的認識。
    下面談談有關素質(zhì)教育的概念與內(nèi)涵。
    素質(zhì)教育是針對中國傳統(tǒng)的只重視知識建構,重視智商提高,而忽視身心健康、忽視情商提高,忽視能力提高的教育模式,而提出的一個現(xiàn)代教育概念,是針對中國應試教育這根指揮棒所導致的教育弊端提出的一個修正口號。它的核心就是要促進學生全面和諧 發(fā)展,促進學生自主而不是被動的發(fā)展,要重視學生的身心健康,不但要提高學生的智商,更要提高學生的情商,提高學生的生活與學習能力,提高學生的綜合素質(zhì),為學生將來的幸福與成功奠基、負責。這也是與國家“以人為本”的執(zhí)政理念與“和諧社會”的發(fā)展理念是相統(tǒng)一的。
    好,作為教育機構,下面我談一談我們幼兒園的想法與做法。
    先從本園的辦學思想說起。
    辦園宗旨:讓幼兒享受現(xiàn)代先進保教理念的陽光,讓幼兒接收現(xiàn)代科學教育方式的啟蒙,發(fā)展中國幼兒保教事業(yè)。
    教育理念:引領幼兒踏上全面和諧,能自主發(fā)展的人生起點(本園對幼兒具體的培養(yǎng)目標為:“健康、快樂、聰明、能干、自信、友愛”十二字標準)
    保育理念:健康第一,安全為天
    服務理念:孩子是主人,家長是上帝
    行動準則:堅守愛與責任,親情呵護,陽光保教
    老師心語:孩子是花兒,我是陽光 由此可以看出,本園的保教想法與做法是緊密圍繞素質(zhì)教育展開的,我們的想法肯定是對幼兒未來的幸福與成功負責《資料庫》的,我們的做法是在為幼兒未來的`幸福與成功奠基的,因此,請家長們放心,你們把自己心愛的寶寶送到本園就讀,肯定是不錯的選擇!其它的豪言壯語,我也不講了,我重復說一句:請家長們放心!
    對于幼兒園的教育教學內(nèi)容與方式,還請家長們要更新一些觀念。幼兒園與小學不一樣,小學開始重視知識的學習與教育,而幼兒園是學前教育機構,請家長們注意“學前”這兩個字的概念——學前、學前,就是還沒有真正到“學”的時候,是為“學”在打基礎,是以“玩中學,學中玩”為主,具體的組織與實施是以“游戲、文藝、故事”等形式、方式為主。幼兒園重視的是安全衛(wèi)生與身心健康和綜合能力的培養(yǎng),老師關心更多的是小朋友們?nèi)姘l(fā)展的問題,例如,“小朋友,你今天高興嗎,玩得開心嗎?”“小朋友,你今天想了些什么?”“小朋友,你今天做 了些什么?”“小朋友,你高興與其它小朋友一起玩嗎?”“你向老師問好了嗎?說再見了嗎?”“今天你的小伙伴們有誰遇到麻煩了嗎?你愿意幫助他嗎?”等等等等,幼兒園里并不真正關心小朋友們究竟認了多少字,會寫多少字,數(shù)學加減法到了什么程度,而且今后小學的面試也將禁止動筆,因為,這個問題等小朋友們到了小學,自然而然,水到渠成地就被解決了。但小朋友們在幼兒園里養(yǎng)成的習慣、性格、心態(tài)、興趣等,對他今年的學習生活以及今后的一生將會受益匪淺,一生受用!
    下面我給大家介紹本園的兩個特色教育內(nèi)容:一個是“文明禮貌”教育,幫助小朋友提高文明素質(zhì),盡快融入到社會中去,成為社會人,而不再是家中的“小皇帝”;一個是“故事閱讀與演講”,通過聽故事想問題,讀故事懂道理,講故事學勵 志的過程,啟發(fā)幼兒成長智慧,提高幼兒情商,幫助幼兒產(chǎn)生積極向上,對未來充滿美好向往的沖動,幫助幼兒在今后的人生道路上有志向,有夢想,有動力,有作為。
    最后,我要說的是,我園雖然受租用條件的限制,但我們?nèi)匀幌铝舜罅?,也投入了不少錢,盡量改善了硬件條件,讓小朋友們舒適了,讓家長們看了還能說得過去,加上我們過硬的軟件條件,我園的保教工作仍然得到教育局的認可,年初,我園被評為“日常管理先進單位”,而且,去年10月份在鹽城市園長論壇上,本園的《淺談幼兒情商教育》論文,榮獲一等獎,所以本園的專業(yè)水平與管理水平是有一定實力的。我們的想法與做法,以及取得的成績,足以證明,我園是把幼兒教育當作事業(yè)來做的!
    好,我的講話完了。(下面是互動時間,請家長多提問,多建議,把你的困惑說出來,把你的建議提出來,也可以把我們的位置對調(diào)一下,你們做考官,我們做考生,看看我們的水平究竟如何?請大家不要不好意思,這是一次難得家園交流機會,我們的解答可能會給你帶去幫助,我們相信,你的直言不諱就是對我們真正的幫助。)
    幼兒園家長會園長的講話稿篇十
    在座的家長朋友:
    大家好!
    感謝各位家長朋友參加今天的會議,家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者,在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。在這里我真誠的希望以后通過強大的專家后盾,敬業(yè)的教師團隊,教育觀先進的各位家長三者共同攜手、努力把我們的孩子培育好。
    下面我將本學期教學管理工作做以下匯報:
    一、本學期教學工作目標與措施。
    1、以特色教學作為課程核心,分年齡段制定科學合理的課程計劃,依據(jù)幼兒的發(fā)展水平認真制定每周活動,有機滲透體.智.德.美多方面的教育。以口才教學課程為依托,每周二.三開展教學觀摩課。在課程實施過程中,每一位教師都要關注幼兒一日活動的每一個細節(jié),規(guī)范教學行為,真正做到“心中有目標,眼中有孩子”促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。
    2、教師要以科學的發(fā)展觀來評價幼兒,本學期結合月教學內(nèi)容考核,幼兒常規(guī)教學督查、聽課.及學期末素質(zhì)展示,解決教育教學中的實際問題。在重視內(nèi)在發(fā)展的同時,加強幼兒對外溝通.交流與合作的能力。
    3、認真執(zhí)行教學管理制度、園領導組采取每日定期檢查和不定時抽查結合的方式,重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育活動.特色教學活動.游戲活動和集體教學幾個環(huán)節(jié)。
    4、認真執(zhí)行一日活動管理制度,園領導以日常工作督查、“隨堂聽課”為主要督導形式,做到“四個堅持”既:堅持每周看活動不少于2個,堅持每周匯總看活動情況,堅持每周進行集體點評,堅持深入班級分析保教質(zhì)量。
    二、本學年家長工作。
    1.以召開“家長會專家講座”,“家長訪園日”,提升家長科學的教育觀念。
    2.加強家園聯(lián)系欄,互聯(lián)網(wǎng)的作用,達到家園教育同步,促進幼兒全面發(fā)展。
    3.每學期教師要全面家訪一次;平時利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及電話家訪或登門家訪;節(jié)假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯(lián)系。
    4.充分利用家長資源,促進幼兒園的教育教學工作,為幼兒園的發(fā)展起到重要作用。
    三、教師團隊工作。
    1.關心教師的生活、學習,組織開展豐富多彩,健康有益的活動。
    2.培養(yǎng)積極向上,有事業(yè)心、責任感的教師。
    3發(fā)揮年輕人的潛力,使我們的隊伍成為具有凝聚力和生命力。
    四、安全工作。
    1.安全是開展一切活動的工作之首,重點加強日?;顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié),如:晨間安全檢查、游戲活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視,保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。
    2.在日?;顒又写┎灏踩逃訌娊處熦熑涡?,細心排除一切不安全因素。讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
    3.每日準時接送,早上7:40、下午4:50開門,下午提前接要在4點以前,接送由幼兒父母等成年人,未成年不能接送,委托他人接送必須提前告知班級老師。(加入平安校園介紹)。
    五、具體工作安排。
    1制定.調(diào)整各類工作計劃。
    2各班開展“我愛老師“慶?;顒?,并制定好活動方案。
    3組織好園本培訓和教研活動(貫穿全學期)。
    4慶“雙節(jié)“教職工體育游戲比賽。
    5組織教師觀摩研討活動。
    1“我愛”為主題繪畫展。
    1加強冬季鍛煉,開展安全健康教育活動及冬季運動會比賽。
    2開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。
    3教師口才教學觀摩交流活動。
    4各教研組組織口才教學活動的交流。
    1教師口才.音樂觀摩課。
    2半日開放活動及口才特色教學匯報。
    3抓好幼兒的常規(guī)教育,重點抓好幼兒學習習慣的培養(yǎng)。
    4結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動。
    20xx年1月:
    1做好本學期幼兒發(fā)展情況的測評和評價。
    2各類資料的整理與歸檔。
    3教師做好年終總結五年發(fā)展規(guī)劃通報:
    1、貫徹幼教綱要,依法辦學、科學辦學、提升辦學層次。
    2、開創(chuàng)一流的家長學校,轉變家長育兒教育觀念,提升家長育兒水平。
    4、加強幼兒園科學管理,增強工作人員服務意識,及時體察家長需求,并針對問題及時尋求最佳解決途徑。
    5、做好幼兒與保健,嚴防流行病發(fā)生,合理制定幼兒膳食,保障幼兒身體健康成長。
    百年大計,教育為先,教育興國,任重道遠,為了國家的強大,民族的興旺,本著一切為了孩子的目標,讓我們在座的各位攜手共進,人人奉獻出自己的微薄之力,共創(chuàng)開封縣幼教事業(yè)的輝煌!
    工作通報完畢,謝謝大家!
    幼兒園家長會園長的講話稿篇十一
    尊敬的各位家長,大家下午好:
    求。
    我園從幼兒發(fā)展需要出發(fā),創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境,讓孩子咱們在環(huán)境的熏陶和感染中健康成長。幼兒園操場設有380平方米的塑膠運動場地、三組大型體育活動器械以及中小型運動器械等設施,為孩子們健康發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎。幼兒園。
    教學。
    樓,一樓樓道內(nèi)布置有教師手工制作的兒童故事圖、有孩子們一日生活各環(huán)節(jié)生活照的“小火車”,有孩子們的作品展;二樓樓道內(nèi)有幼兒園園本課程圖——《幼兒禮儀十六學》,有傳統(tǒng)文化樣式幼兒優(yōu)秀作品,同時配備了多媒體教學設備,并配置了計算機網(wǎng)絡教學配套設備。教師們還為孩子們創(chuàng)設了溫馨、育人的班級環(huán)境,有近期教學活動主題墻飾、有溫馨的區(qū)域活動環(huán)境、還有功能多樣的生活環(huán)境等等,是孩子們喜愛的樂園。
    雜志、《南開教育》雜志、南開有線電視臺等多家媒體進行專題報道。
    (二)教師情況介紹。
    南開十八幼擁有一支作風硬、業(yè)務精、素質(zhì)高、愛心濃的教師隊伍,全部上崗教師大本學歷占62%,大專學歷教師占85%,其中區(qū)級學科帶頭人1人、校級學科帶頭人4人。
    領導班子成員:園長——王園長;教學主任——李主任;人事干部——馬老師;衛(wèi)生保健及食堂管理——賈老師。小班組教師:教研組長——段老師;小一班教師——段老師、韋老師、魏老師;;小二班教師——李老師老師、孫老師、顧老師;小三班教師——張老師、胡老師、楊老師;小寶寶班教師——孫老師、張老師。
    榮獲一、二等獎;兩名青年教師在天津市錄像優(yōu)質(zhì)教育活動評選中榮獲市一等獎;教師還曾獲得天津市多媒體課件制作優(yōu)秀獎、區(qū)級“三育人”活動先進個人、區(qū)級孩子喜愛的好園丁等榮譽稱號。另外,全園教師積極參與教育科學研究,“十一五”科研中兩項市級科研課題均獲市級“十一五”優(yōu)秀科研獎,兩名教師榮獲“十一五”市級科研先進個人。教師們所撰寫的論文、教育案例分別在全國、天津市評選中榮獲各級獎項。
    我園以“一切為了孩子需要,一切為了孩子發(fā)展”為辦園宗旨,全體教師將“服務于幼兒、服務于家長、奉獻于社會”作為行為準則,南開十八幼多年的辦園實踐,得到了社會與廣大家長的認可。非常感謝家長對我們的信任和厚愛,我們將以優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量回報社會、回報家長。
    1、具有強烈的好奇心。
    三歲的幼兒對新鮮事物和喜歡的事情有濃厚的興趣,在這個前提下,大部分幼兒能夠以認真的態(tài)度對待成人教他做的事情,并且也有試著要做一做的愿望,比如,看見新玩具,愿意動手擺弄,也愿意看成人演示,情緒好的時候也能按成人的要求做事情,這些能力的初步形成是幼兒接受教育的良好前提條件。
    2、同伴關系的發(fā)展。
    三歲幼兒的社會性心理已開始發(fā)展,大多數(shù)幼兒很愿意和小朋友在一起玩耍,基于幼兒這種社會性發(fā)展的趨向,在此時把孩子送到幼兒園,可以擴大他們的生活空間,為孩子學會與伙伴交往提供機會和條件。實踐表明,經(jīng)過幼兒園集體生活的孩子,在自信心、自理能力、交往能力、語言表達、動手操作以及合作能力等方面明顯地強于沒有接受集體生活的孩子們。
    3、由行為和動作引起的心理活動。
    在觀察中我們會發(fā)現(xiàn),三歲的孩子無論參與什么活動,常常是先做后想或者是邊做邊想,他們還不能做到想好了再做。比如,幼兒進行插塑活動……如孩子剛進行游戲時詢問孩子想插什么,孩子要么答不上來,要么順口說出一件物品的名稱,以表示應答了;如果孩子插成成品后再問插的是什么,孩子會看看自己的作品,并給作品起個名稱,還會伴有相應的解說。這就是明顯的由于事先沒有目標,而是在過程中發(fā)現(xiàn)自己插的物體有點兒像什么,并在這個基礎上繼續(xù)伸展的心理活動特點的表現(xiàn),這就是由動作引起思維認識的活動。幼兒園提倡玩中學,做中學也是基于此原因。
    4、思維缺乏可逆性和相對性。
    一般幼兒只會簡單的推理,不會邏輯推理,這一特點表。
    現(xiàn)在三歲幼兒不能理解反話,比如說有的家長對孩子說:“你不吃飯我就不帶你去奶奶家。”……而孩子聽了不理解那是反意話,而馬上去拿自己的小書包做出要去奶奶家的準備,因此對孩子的教育盡量不要說反話。因為孩子在理解問題上很直接,我們是這樣要求我們的老師們,同時也希望家長堅持對孩子的正面引導。
    5、行為受情緒支配。
    時間哭了好幾位小朋友——因為孩子容易受情感感染)晚上接孩子往里跑……。
    6、喜愛模仿。
    根據(jù)幼兒具體形象性的特點,幼兒模仿的多是一些外部活動和動作,如喜歡模仿成人說話的語氣、口氣,看到別人玩什么馬上放下自己的東西去模仿,他們自己覺得已經(jīng)長大了,別人做的事情都想嘗試一下,我們不可低估孩子的模仿性。幼兒正是通過模仿來學習,但是要注意一定要創(chuàng)造出好的模仿榜樣,成人的語言、舉止、習慣都要注意,為幼兒樹立正確的模仿對象。比如,為幼兒創(chuàng)設學說普通話的語言環(huán)境。
    三、對新小班幼兒的分析。
    我們與新小班幼兒進行了初步的交流(幼兒園交費時),同時對我園社區(qū)親子班的孩子也作了一些了解,現(xiàn)將基本情況做如下的分析。
    培養(yǎng)是十分重視的。
    2、孩子比較樂觀。能夠在正常的情況下接收老師或陌生的成人提出的一些問題及要求。這個能力也是非常重要的一個方面,這說明幼兒社會化能力已經(jīng)開始萌芽。
    3、突出的問題有如下幾個方面。
    一是,幼兒交往能力較差,有些幼兒因為怕生不能主動的回答老師提的一些問題,而且反映出明顯的抵觸情緒,有的幼兒使怯怯的回答,聲音非常小。
    三是,個別家長反映幼兒挑食現(xiàn)象很嚴重,希望幼兒園著重解決這個問題。
    由于生活環(huán)境不同,孩子們表現(xiàn)各有差異,但這些都不能說是幼兒存在的缺點,而應該理解為這個年齡階段幼兒的特點,我們需要取得家長的一致配合,我們建議家長配合的具體事項是。
    逐步教會幼兒學習自己洗手、自己入廁(大小便自理)、自己吃飯、自己學習穿脫衣服、穿脫鞋、系扣子等。
    化道疾病,從以往的經(jīng)歷我們。
    總結。
    出,周一幼兒帶藥的特別多,請家長格外注意。另外對挑食的孩子建議家長采取循序漸進的引導法,逐步改善(營養(yǎng)攝入要全面),盡量避免一味的遷就(例:不喝牛奶)。
    領域進行日常教育教學課程安排,使用的是天津市統(tǒng)一下發(fā)的幼兒園使用教材。除此之外,配套使用南開區(qū)教育局區(qū)統(tǒng)一下發(fā)習慣養(yǎng)成教材和我園自己的園本課程教材。另外,我們幼兒園還有自己的特色課程,如:中班的國畫課程、大班書法課程、中大班圍棋課程、大班幼小銜接課程,這些課程是根據(jù)幼兒的年齡特點逐次開設的,并且聘請師資的費用都是幼兒園擔負。
    幼兒園組織的大型活動,如:親子運動會、親子春游活動、親子采摘活動、文藝演出、大班小學生預備隊啟動儀式、畢業(yè)典禮、大班的畢業(yè)光盤等,均獲得了家長的好評和孩子們的喜愛,更重要的是豐富了孩子的生活、開拓了眼界、增強了技能,大大加強了自信心的提高,也增強了幼兒的集體意識和鍛煉了幼兒的體能。
    五、兩點要求:
    (一)堅持來園,并按要求、按時間接送幼兒。早7:30——7:50送幼兒,鼓勵幼兒接受晨檢;晚5:00接幼兒,遵守秩序,不擁擠。
    (二)連續(xù)兩個月幼兒未出勤,我們視為自動離園處理。
    (三)家長要衣著整潔、得體進入幼兒園接送幼兒,禁止將車停留在幼兒園大門口,禁止在幼兒園內(nèi)吸煙。
    總之,為了把您的孩子培養(yǎng)成材,需要每一個家庭與幼兒園攜起手來,共同教育,共同為孩子們的發(fā)展,鋪路、搭橋,讓我們的孩子們健康、快樂的成長。
    謝謝大家!
    最后,小編希望文章對您有所幫助,如果有不周到的地方請多諒解,更多相關的文章正在創(chuàng)作中,希望您定期關注。謝謝支持!
    幼兒園家長會園長的講話稿篇十二
    付英,黑河市幼兒園園長,黨支部書記,負責幼兒園全面管理工作。
    肖建國,黑河市幼兒園副園長,負責幼兒園后勤工作、衛(wèi)生工作、安全工作的管理;
    李振紅,黑河市幼兒園后勤主任,負責食堂管理,幼兒營養(yǎng)膳食工作;
    秦玉鳳,黑河市幼兒園教導處主任,負責教師培訓,幼兒戶外體育教育工作;
    李靖,黑河市幼兒園工會主席,負責幼兒園的工會工作。接下來,請付英園長致辭。
    不知現(xiàn)在在座家長是什么樣的心情,相信很多家長是第一次以家長的身份來為您的寶寶開家長會,也許你會激動,會感慨,會自豪,無論是什么樣的心情,首先在這里,我祝賀您,您的孩子長大了,即將或者已經(jīng)進入幼兒當中去學習、去感受、去認識這個世界了,從孩子進入幼兒園的那一刻起,您的孩子從單純的家庭教育逐漸過渡到對他而言相對復雜的幼兒園這個小社會當中了。未來的幾年內(nèi),他會在幼兒園逐漸完成初步的社會化過程,他會在幼兒園中學會與同伴交往,在參與社會生活的過程中,逐漸掌握社會交往的技能,能夠按照社會規(guī)則行事,從而形成符合社會要求的愿望、情感和態(tài)度。
    感謝大家對我們黑河市幼兒園的信任、支持!你們選擇了我們黑河市幼兒園,把你們生命中最寶貴的孩子、你們?nèi)康南Mc夢想、把孩子生命里程中最初始的正規(guī)教育重任,交到我們了我們黑河市幼兒園老師的手里,是對我們最大的鞭策與鼓勵。用專家的話說幼兒教育不單是幼兒園的教育,并不是單單為孩子選擇哪一所幼兒園,而是要看這所幼兒園的教育理念,教育環(huán)境,教學方法,內(nèi)容及家長的教育方法對孩子的成長進步起著同等作用和影響。我們的寶寶剛剛離開我們的懷抱,獨立的走進幼兒園這個小社會,家長的擔心與顧慮,我很理解。但是我們黑河市幼兒園的全體教職員工會盡我們的全力,用我們的真心、愛心、耐心去關愛每一個孩子,讓孩子盡快適應幼兒園生活;首先我利用這次家長會向大家介紹一下幼兒園的基本情況:
    一、簡要介紹xxx幼兒園情況:ppt2。
    黑河市幼兒園創(chuàng)建于1953年,建園有六十幾年的歷史了,不知在座的家長有沒有小時侯在我們幼兒園在讀的,如果有,在這里感謝您見證了我們幼兒園的歷史,也期待您和我們攜手創(chuàng)造幼兒園的未來,我們黑河市幼兒園座落在美麗的黑龍江畔帶狀公園內(nèi),是愛輝區(qū)唯一一所公辦的省級示范幼兒園,也是黑河學院附屬幼兒園,園所占地面積4100多平方米,在園教職工46人,設有大、中、小三個學段9個教學班,我園的硬件設施優(yōu)良,師資力量雄厚,有著先進的辦園理念,我們以“創(chuàng)辦孩子喜歡、家長信任、社會滿意的幼兒園”為己任,以“給幼兒健康快樂童年,為幼兒終身發(fā)展奠基”為辦園理念,著眼于每個孩子的全面發(fā)展。創(chuàng)設適合每個幼兒的教育,關注每個幼兒的成長;揚棄“成才”觀念,培養(yǎng)生存能力;立足“管理規(guī)范化,保教科學化,人才多樣化”的目標,培養(yǎng)幼兒“會生活,會學習,會創(chuàng)造,會健體,會做人”,旨在用“和諧”的環(huán)境陶冶人,用豐富的知識塑造人,用優(yōu)質(zhì)的服務培育人。
    二、下面,我向各位家長簡單介紹一下幼兒園的一日活動內(nèi)容和我園的教學理念。
    ppt3(一)幼兒園一日活動內(nèi)容包括:
    1、生活活動(進餐、喝水、入廁)。
    2、游戲活動(室內(nèi)外游戲活動)。
    3、室內(nèi)教育活動(幼兒園教育有集體、分組、個別指導等多種形式。它是教師有目的有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程)。
    4、戶外體育活動:早鍛煉、戶外體育游戲等。
    (二)管理理念:
    1、教育理念:幼兒為本的教育,素質(zhì)能力的教育;積極主動的教育,健康人生的教育,家園合作的教育;創(chuàng)新探索的教育。語言課中有德育、數(shù)或形的滲透,數(shù)學中有語言能力的發(fā)展;社會課程中有智商和情商的培養(yǎng);藝術課程中有科學思維的啟迪。
    2、培養(yǎng)目標:體格強壯、思維活躍、習慣良好、興趣廣泛。通過多元發(fā)展:讓幼兒學會做人,學會做事、學會生活、學會與人共處。特別是托班小班、好奇、好動,主要是游戲的形式培養(yǎng)幼兒積極、開朗的性格,豐富幼兒生活經(jīng)驗,因為年齡特點,他們喜歡在無意注意中學得知識,幼兒模仿性強,同時學得快、忘得快。
    我們開設戶外自主游戲課程,每月有固定主題,比如去年的十一月份,十一月我們的主題是---傳統(tǒng)游戲。老師會根據(jù)主題,根據(jù)班級幼兒的特點開發(fā)適合幼兒進行的戶外傳統(tǒng)游戲活動,以班級為單位開展早鍛煉活動,十二月,北方進入冰天雪地的季節(jié),我們十二月早鍛煉的主題是冰雪游戲,目的是讓幼兒走出戶外走進大自然中,感受北方冬季的美麗與有趣。早鍛煉活動安排的時間為大中班每周兩次,小班每周一次,戶外早鍛煉活動的重點是以關注幼兒的體能發(fā)展,以多種運動形式幫助孩子提高身體素質(zhì)。p9p10我們努力創(chuàng)品牌辦特色,為幼兒發(fā)展服務,開展“書香滿”園”特色閱讀,培養(yǎng)幼兒閱讀能力和閱讀習慣,為幼兒終身學習奠定基礎。
    p20小小植物節(jié)活動在我園已經(jīng)開展了很多年,也是孩子和家長都樂于參與的親子種植活動,孩子們自已選擇種植的種子并親手種植,在種植的過程中觀察植物生長過程,并和爸爸媽媽一起做好種植記錄,不僅增進了親子之間的感情,還通過種植活動讓孩子們感受到了生命的力量。p212223(春之聲合唱)p24以班級為單位的小小升旗儀式已經(jīng)開展了一段時間了,通過這樣的活動,讓孩子們認識了國旗、國徽,學唱了國歌,培養(yǎng)了孩子們的愛國意識。
    三、家園聯(lián)系。
    《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園應與家庭密切合作,與小學相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”因此,我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來,家長將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責任的移交,而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。在幼兒園期間我們會開展多樣的家園聯(lián)系活動,比如說家長開放日,請家長走進課堂聽課與孩子游戲,邀請媽媽老師或者爸爸老師走進幼兒所在班級為孩子們講故事,上課,組織親子遠足、親子運動會等,還請各位家長在未來的日子里支持我們的工作,走進幼兒園與孩子們一同成長。
    四、新生入園常見的幾個問題:ppt32。
    這一次新生入園工作對于每一個家庭、還有我們老師來說,是一件大事,對于每一位孩子來說,是生理、心理的一個重大轉折,為了讓孩子能盡快順利度過這個轉折期,適應幼兒園的生活,請大家了解新生常見的幾個問題。
    1、情緒方面:孩子初入園時,常常出現(xiàn)不安,情緒波動、哭鬧等現(xiàn)象,并且這種現(xiàn)象出現(xiàn)的時間也是不同的,其中哭鬧還有先哭、后哭、長哭、短哭之分,有離開家門時哭,入園即停等。
    2、飲食方面:孩子入園后,可能會出現(xiàn)食量減少,便秘,消化不良等現(xiàn)象。所以在孩子入園前和入園初期,家長應注意孩子的飲食,做到多流質(zhì)、多清淡、多飲水。
    3、睡眠方面:少數(shù)孩子會出現(xiàn)夜驚、夜哭等現(xiàn)象,經(jīng)過一段時間自行消失。
    4、行為方面:入園后孩子會出現(xiàn)一些行為變化:依戀增強,行為退縮,膽小,沉默不語,反抗性增強等。這也是對新環(huán)境的一種反應,一段時間后會消失。
    其實,經(jīng)過上述現(xiàn)象是一個孩子成長所必須的,適應一個新環(huán)境本身就是孩子心理成熟的一種表現(xiàn),家長對此要有足夠理解和心理準備。
    五、家長如何應對?(看視頻)--看u盤視頻視頻中母親對孩子的成長有欣慰有不舍。孩子終要獨自面對社會了,在新的環(huán)境中他能與他人愉快相處,開心度過每一天嗎?種種的不舍與擔心,都在孩子背上書包,揮手再見的那一刻化為眼眶中打轉兒的淚珠......但還是要放手,讓孩子去經(jīng)歷成長中的每一個瞬間。
    看完這個視頻我想起龍應臺的《目送》一書中的一段話——我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。
    有些路,只能自己一個人走,爸爸、媽媽不能永遠陪著寶貝......而是放手讓寶貝去成長去經(jīng)歷。我知道這個放手的過程,很難,家長會有不舍,會有焦慮的情緒出現(xiàn),這一點也就是我們常說的入園分離焦慮,我曾經(jīng)做過一個關于新入園幼兒及家長分離焦慮的課題研究,在課題研究中我發(fā)現(xiàn),家長對于幼兒的分離焦慮遠比幼兒對家長的分離焦慮要嚴重的多,家長對幼兒的分離焦慮的時間也要漫長的多。這一點可以理解,畢竟家長在幼兒入園前的時間里,生活的重心全都在孩子身上,每天做任何事情都是圍繞孩子來時行的,而孩子還沒有建立自己的社交的小圈子,家長是他的全部交往對象。分離的過程中家長會有諸多的不放心,諸多的設想,諸多的恐慌,而孩子呢,則會有諸多的好奇,許多新的感興趣的事情等待著他的發(fā)現(xiàn)。其實分離焦慮是從嬰兒8個月開始,與嬰兒爬行的能力同步發(fā)展的,有是正常的,嬰兒10-18個月是分離焦慮的高潮,兩歲半時分離焦慮會結束。也就是說分離焦慮是8個月至兩歲半的專屬名詞,超過兩歲半離不開媽媽就是粘人的一種表現(xiàn)了,而這種表現(xiàn)不利于孩子的成長,2歲半后孩子的獨立性會初步的萌芽,孩子將喜歡自己獨立完成一些事情,給家長給予孩子獨立成長的機會,給予孩子完整成長的機會。
    所謂完整的成長,是指兒童依靠自己的精神胚胎,借助于內(nèi)在和外在的環(huán)境,受自己精神胚胎的引領,通過生命年齡的不同階段,創(chuàng)造出一個完整的自我。這個創(chuàng)造的里程,每個年齡段的經(jīng)歷就是一個完整的成長過程。
    怎樣送孩子入園,您應該杜絕以下幾點:
    1、態(tài)度不堅決:孩子是爸爸媽媽的心肝寶貝,當你們看到孩子們變化的情緒時,會心疼。一旦看到孩子情緒反應較大,哭求不停,立刻答應孩子停幾天再去,這樣反反復復會使適應期加長。
    2、依依不舍:家長不愿離去。緊緊擁抱孩子。表情痛苦,其場面甚至有生死離別之感受。家長的這種不良情緒會激活孩子的不良情緒,而且會給孩子一個錯覺——媽媽不會走或媽媽會帶我走,從而加大入園的難度,使得適應周期更長。
    3、消極的語言暗示:哄騙或承諾:“第一個接你”,“去一會兒就回家”,“不走就在這陪你”,而這些承諾往往不能實現(xiàn),從而失信于孩子,帶給孩子你不喜歡他,不想要他的感受。
    4、不恰當?shù)膯栴}:家長因特別關心孩子的在園情況而導致消極語言暗示,如:小朋友有沒有欺負你?吃飽了沒有?有沒有家里的東西好吃?老師對你好不好?挨批評了嗎?這無形中讓孩子感到幼兒園是一個不好的地方。
    5、威脅式語言:“不聽話把你送到幼兒園,讓老師管你!”“不聽話,我就不來接你!”這類言語將幼兒園描述成一種懲罰環(huán)境,加重了孩子對幼兒園的恐懼。
    (一)心理準備寶寶已經(jīng)長大,放心的讓他離開我們的懷抱,走進幼兒園這個小社會。做為家長首先要適應。早晨送孩子來園時,應將孩子交到老師手里馬上離開,千萬不能一步三回頭,否則會加劇幼兒的依戀。
    (二)生活準備:
    1、讓孩子學會一心一意安靜進餐;堅持午休,時間為11點半到2點、早睡早起,按時上幼兒園。雙休日在家應合理安排幼兒的一日活動,不暴飲暴食,不能過度勞累,堅持中午午睡。
    2、為減少陌生感,孩子可適當帶些安全的玩具、食品等。
    3、請給孩子備一套衣褲(外套塑料袋并寫上姓名),以便在孩子尿褲后及時更換。
    (三)語言準備:
    1、鼓勵孩子要用語言向老師表打自己的需求:我要喝水、我要尿尿、我要看書等;。
    2、學會禮貌用語;老師早!小朋友好!老師再見!對不起,沒關系等文明用語。
    (四)交往準備:讓幼兒學會分享的快樂,合作的愉快,等待的習慣,謙讓的紳士風度。
    (五)榜樣準備;家長是孩子的第一任老師,要舉止文明,遵守幼兒園各項規(guī)章制度。尊重老師,在園內(nèi)不吸煙。幼兒定時入園、離園,中途一般不得探望,以免影響情緒與活動。
    (六)安全準備。
    1、為安全起見,每位孩子都有一張門禁卡,早上送孩子,傍晚憑卡接孩子。另外,由于小班孩子以自我為中心的特點,容易為一點小事打架,而且出手快,所以入園前剪光滑指甲。并作好孩子的個人衛(wèi)生。
    2、為了安全起見,孩子入園時不得佩戴任何首飾或掛件。不帶危險異物。
    3、幼兒每天早上必須到門衛(wèi)大廳進行晨間檢查,如孩子身體不適家長要主動向早班接待老師講明狀況,需服藥的將藥品標上班級、姓名及用量,還有就是幼兒園規(guī)定在園只能為幼兒服用otc字樣的藥品。非處方類藥品不含otc字樣的藥品是不給幼兒服用的。幼兒患傳染病時要及時通知保健醫(yī)生,并進行隔離。
    幼兒入園時的十不問---u盤資料園里的作息時間如下:
    來園:7:30--8:50入園離園:16:30--17:00托班的新生有十天的漸進式入園的過程,一會托一班的袁媛老師會詳細說明。
    請家長核查報名時留下確切聯(lián)系電話,今后如電話更換時應及時向班內(nèi)老師講清,以便能及時與家長取得聯(lián)系。今后,對幼兒園管理或班級工作有什么意見或建議,也可隨時聯(lián)系反映。
    各位家長:從今天起,我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友,孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!
    最后讓我向新生的家長朋友們推薦兩本適合你們在這個特殊的,不著一些不舍與不安的時期看的書,一本是龍應臺的《目送》一本是孫瑞雪的《完整的成長》。再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!
    今天在座的大多是托一班新生的家長,接下來我向您介紹一下托一班班級的構成。
    班組長袁媛老師,畢業(yè)于學歷是一位有著年教學經(jīng)驗的溫柔型教師。
    于美霞老師畢業(yè)于學歷是一位豐富經(jīng)驗的智慧型教師。
    卞紅艷老師,托一班的保育教師,負責孩子們的一日生活及常規(guī)管理工作。
    各位家長:從今天起,我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友,孩子的成長進步離不開咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!
    最后讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!
    幼兒園家長會園長的講話稿篇十三
    我不知道各位家長選擇幼兒園的標準是什么?我個人認為,選擇一個幼兒園,最重要的是看這所幼兒園的園所環(huán)境、師資水平、教育理念及方法、幼兒飲食等等,我認為這些對孩子成長的作用極為關鍵。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。如:一些家長認為孩子要學會多少拼音、多少計算、多少單詞等等。擔心孩子沒有學到很多的表面知識是不是上小學要跟不上,其實,這種理念和思想是完全錯誤的,是完全違背孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律的。我舉個最簡單的例子:孩子出生所得到的――用筷子(擔心孩子忘記)如果我們現(xiàn)在及于把小學一二年級所要學的知識強行讓孩子接受,那真正上小學的時候難道你就讓他跳過一、二年級說這些都說過了,不用再學了,或是老師教學進度太慢,直接上三年嗎,我相信在坐的家長沒有一個會這樣做的,這都是違背孩子的身心發(fā)展和教育規(guī)律。其實國內(nèi)外很多著名的科學家,或是一些名人,都不是幾歲時就被關起來學什么知識,而是要在他小的時候,讓他多觀察、多操作,玩出名堂,干他自己喜歡、感興趣的事。加德納多元智力理論中研究發(fā)明人有八大智能。語言、邏輯(數(shù)學智能)、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能,身體運動智能、自然學智能、自省智能。我們作為家長的不能為了讓孩子在一方面的智能上得到發(fā)展而影響了其它。所以我要向大家著重的說明:我園的教育理念和方法是絕不會違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律去開展工作,我園希望給每一位孩子留下一個值得回憶的童年??赡苡行┘议L會想:難道我們這個幼兒園就只是讓孩子玩而不學東西了嗎?結果絕不是這樣,我們讓孩子學的不僅僅是書本上的簡單知識,我們注重幼兒語言、動手、表演、交際、創(chuàng)新等各方面能力的培養(yǎng),逐步引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,提高幼兒的自理能力。逐步培養(yǎng)孩子愛學習、愛交往、愛合作、愛提問、愛父母、愛他人、愛老師等好的習慣。我們幼兒園的辦園理念就是:以人為本,培養(yǎng)能力習慣。我認為這些才是孩子終生受益的,我們關注孩子的不是顯性教育,而是隱性教育。為了更加的了解孩子的成長規(guī)律,我們前些天做了一次調(diào)查問卷,在這次調(diào)查問卷中,我們高興地發(fā)現(xiàn):很多家長的觀念變了。由過去的單純地追求學習知識轉變?yōu)楹⒆恿晳T、興趣、品德、勞動、音樂、身心發(fā)展、益智活動等非智力因素的培養(yǎng)。的確,在孩子思想意識萌芽的階段播下一顆健康行為的種子,培養(yǎng)一種良好的習慣,開發(fā)多方面的潛能是孩子受益終生的事情。正像薩穆爾.斯邁爾所說的:“播種思想,收獲行動;播種行動,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運?!背晒W大師拿破侖.希爾說:“習慣能成就一個人,也能摧毀一個人?!逼鋵嵙晳T包括的方面很多,有學習習慣、做人習慣、做事習慣、思考習慣、處事習慣、溝通習慣和愛心習慣等。每一個習慣都要從平時的一點一滴培養(yǎng)起,從家庭教育、學校教育和社會教育各個方面培養(yǎng)起。作為幼兒園我們更注重孩子的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。真正步入社會那一天,靠的是什么?數(shù)學題?還是化學方程式?多數(shù)都是在此基礎上的能力習慣。我話只能說到此,今后是讓孩子一味的強行灌輸很多的不符合他年齡段的東西,還是根據(jù)孩子的年齡特征去發(fā)展,權力在你們手里。
    我簡單說一下英語教學,我不知道在坐的家長如何理解幼兒園學習英語,其實我是很贊同的,但是我園為何至今沒有把英語納入一日活動中,我們這幾個月是試運行,人員配備不齊全,我們會陸續(xù)把人員配備齊全了,各項教學活動會逐步完善的。家長的心情我們可以理解,但是也不能一口吃個胖子。無論學習什么,都是要一點點積累的。
    幼兒園家長會園長的講話稿篇十四
    教師這個職業(yè)是一項辛苦、責任大、要求高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑選、考試、審查之后聘用的,各個均是德才兼?zhèn)涞?。我園的所有教師都是經(jīng)過規(guī)范培訓之后才上崗,各位家長或許不知道,我們的教師非常辛苦,去年10月5日到崗之后,因為工程的問題,幼兒園衛(wèi)生是一片狼藉,老師在這種情況下把幼兒園的角角落落一次又一次的打掃,地膠上的水泥點,膠類的東西,老師們是跪在地上去擦拭。還有,為了裝飾班級的環(huán)境,加班到半夜十一二點;為了更好的服務好家長,利用周末休息的時間到家進行家訪;每日上下午你們接走孩子后他們繼續(xù)在工作,打掃衛(wèi)生、業(yè)務學習,為了第二天能給孩子得到更好的生活環(huán)境,更充足的知識能力在準備,每天都會忙到很晚等等,說句實話,我為他們的敬業(yè)精神所感動。我相信我們的老師這種精神會運用在今后的工作中,我園的老師們會無怨無悔的愛著自己班級的每一位孩子,但是有很多的時候因為孩子的自控能力、自理能力、自我保護意識比較弱,所以幼兒園教師真的特別的辛苦他們無私的愛著孩子,悍衛(wèi)著幼兒園的聲譽。我也希望在座的各位家長能給予老師們理解與支持。她們真的很不容易,我代表他們對你們說聲“謝謝了”!
    幼兒園家長會園長的講話稿篇十五
    經(jīng)過小班、中班的學習與生活,大班小朋友們已經(jīng)有了明顯的變化,成長與發(fā)展速度在加快,語言豐富了,思想活躍了,綜合能力加強了,身體變得棒棒的啦,運動協(xié)調(diào)能力也像個小大人了。這些可喜的變化與發(fā)展,已經(jīng)為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎,而我們大班老師的職責,就是要審時度勢,抓住這個特點與機遇,在身心健康、智力、情商、能力等方面,繼續(xù)促進他們的發(fā)展,使大班小朋友們擁有更多更好的起飛潛質(zhì),為他們做好幼小銜接的準備工作,讓他們能夠更好地進入到小學的學習生活中去,培養(yǎng)與激發(fā)他們的夢想,使他們擁有邁向未來的信心與動力。
    孩子們已經(jīng)擁有了相對穩(wěn)定常規(guī)意識,包括上課、排隊、餐點、午睡、游戲等等,我們也對孩子的一些方面有所了解。每個孩子都有它們自身的特點,還有新進來的這些孩子,雖然只有短短十幾日,但在它們的身上,一樣閃爍著美麗的光芒。我們大三班的孩子非常熱情,在幼兒園的學習中,可能是受到了老師和一些同伴的感染,很多孩子都喜歡上了唱唱跳跳,每次表演都爭先恐后地想上臺。我們班的孩子都喜歡閱讀,愛閱讀,所以希望家長朋友在家里也能為孩子多講講故事,看看圖書,閱讀不僅能熏陶孩子的良好品德,也能為他今后的學習生活打下堅實的基礎。
    幼兒園家長會園長的講話稿篇十六
    二、親子閱讀,讓孩子在我的引導下愛上讀書。
    都說讀書培養(yǎng)人的靜氣,增長人的見識,讓人變得充滿智慧。所以,我很重視對孩子的閱讀培養(yǎng)。孩子還抱在手里的時候,我們就常常講故事給他聽。聽著聽著,童話故事成了我孩子的鎮(zhèn)靜劑。還記得在他一兩歲時,一旦哭鬧,唯一能止住他的方式,只有講故事,他才會停止哭鬧。我會把故事中的主人公換成他的名字講,比如,故事《小紅帽》,我會這樣講,從前,有一個小紅帽,他的名字叫汪納川,有一天,他的媽媽楊蓉,叫他卻給住在森林中的外婆送糕點,然后慢慢地講下去,小紅帽的名字都換成汪納川的名字來講,發(fā)生在小紅帽身上的故事,自然也變成了汪納川的經(jīng)歷,他會感到是自己在跟大灰狼斗爭,聽得特別認真,也忘記了哭鬧。后來,他慢慢地長大,故事書始終陪伴著他,我也不再隨意地給他講,而是拿著書,指著書中的字,一字不差地繪聲繪色地講給他聽。這里做一說明,有的家長會認為書中的詞語太深奧,喜歡把這些詞語換成自以為孩子容易理解的語言來講故事,其實我不太贊同,對于孩子來說,任何語言,都是全新的,孩子正是汲取語言的時候,他涉取的是規(guī)范語言,那么這樣的語言就在他心里扎下了根,他涉取的是口頭語言,那么,口頭語言就給他留下了印記。所以,我建議家長朋友,給孩子講故事時,就用書中的語言,因為這個語言也是經(jīng)過作者再三斟酌過的。我一旦給他講起故事他一聽起來,就沒完沒了,為了控制數(shù)量,我和他約定,每晚講三個故事,他從不讓間斷,有時候我因為工作忙,想偷懶,賴著不想講,最終還是沒有賴掉。就這樣,一直堅持到現(xiàn)在,每晚三個故事,只準多,不能少。為什么汪納川對故事有如此大的興趣了呢?我想源于我們的親子共讀吧,我們家會在生活中不斷談論孩子正在讀的故事。比如,孩子讀《小豬唏哩呼嚕》時,汪納川的名字就變成了唏哩呼嚕,早晨起床,我們喊的是,唏哩呼嚕起床了,哇呼老師都在教室里等你了。當孩子讀《笨狼的故事》時,自然汪納川的名字就變成了小笨狼,我們的生活里就時常出現(xiàn)了笨狼的畫面。我想,這可能是激發(fā)了我孩子閱讀興趣的最大原因吧。到現(xiàn)在,他對故事書的興趣是有增無減?,F(xiàn)在,他讀小學了,學了拼音,又因為在原來的讀故事中,我都是指著故事中的字,一字一字給他讀的,所以,現(xiàn)在他已經(jīng)識得很多字了,可以拿著故事書自己讀了。但是,他依然要求我每晚給他讀三個故事,而我也不厭其煩的讀給他聽。孩子,將近六歲了,我們都無法計算他聽了多少故事,每當閑暇之時,他心情好的時候,會給我們講一些故事,聽他講這些故事,我都不記得是什么時候講給他聽的。但我清楚,故事已經(jīng)在他心里烙下了深深的印記,他的想象力也在這個讀書中得到了培養(yǎng)。
    三、訓練思維,讓孩子的智力得到開發(fā)。
    如果說培養(yǎng)孩子讀書的興趣,是為了開發(fā)情商。那么訓練孩子的思維能力,就是為了開發(fā)智商吧。所以,下圍棋,做蒙氏數(shù)學,玩樂高積木,這些都是汪納川在4、5歲時,特感興趣的。在陪同他的日子,我是個很喜歡追問他問題的媽媽,每當他有什么意見或發(fā)現(xiàn),我都會不斷地追問。他在我的追問中,不斷的思考,也促發(fā)了他思維的靈敏性和考慮問題的周全性。
    四、孩子讀小學了,幫助他養(yǎng)成一個學習的好習慣。
    我很清楚,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,刻不容緩。雖然目前累一點,但他的習慣一旦養(yǎng)成,我將無比的輕松。孩子剛從幼兒園,過渡到小學,兩個學段,對孩子的學習要求截然不同,讀小學了,每天回家必做之事,就是作業(yè)。聽好多朋友講,孩子在校完成作業(yè)輕輕松松,一旦回家做家庭作業(yè),就懶懶散散,要求孩子寫一份作業(yè),就得一場斗爭。吸取朋友教訓。我的孩子讀小學第一天,我就有意識的針對家庭作業(yè)這一塊做了要求?;叵氘敃r,我們是這樣對話的。川兒,放學回家,你有什么重要的事情要做嗎?他說,家庭作業(yè)。那你計劃什么時候做呀?他說,一回家就做。我連忙夸他是個愛學習的好孩子。(對兒子,我從不吝嗇夸贊的語言)不過媽媽有個建議,你看好不好!你先上廁所、再洗了手,喝點水,然后再寫作業(yè),這樣就不會寫著寫著作業(yè),就想上廁所了,又想喝水了,耽擱了時間,本來川川20分鐘就可以做完的作業(yè),結果做了30分鐘,老師問媽媽的話,還以為川川是個慢蝸牛呢?你說媽媽的建議好不好。兒子使勁地點點,好!就照媽媽說的做。(這里做一說明,對孩子的要求,不要用安排或強迫的語氣,特別是對學習,那樣他會覺得,我不做作業(yè),把爸爸媽媽著急的,看來完成作業(yè)是爸爸媽媽的事情。用商量的語氣,與他交流,孩子會覺得備受尊重,更容易接受你的意見。)這是孩子上學回家的第一天,作業(yè)輕輕松松,高高興興地完成了。那是不是后邊就可以不管他了呢?肯定不行的,一個好習慣的養(yǎng)成,是需要不斷鞏固的,所以,第二天、第三天、第四天等等,我和孩子都在鞏固這個習慣。直到,他不需要我的任何提醒,就能自覺完成作業(yè),我才慢慢放手。事實上,孩子是能做到的,就兩個月時間,我一點都沒為他的作業(yè)煩惱過,放學回家,他的第一件事情就是做作業(yè),比他吃飯更重要。他每周二下午要學鋼琴,學完回家,大概7:00鐘,這時候,他婆婆已經(jīng)把飯菜端到桌子上等我們,但是,他卻硬是要做完作業(yè),才肯吃飯??磥?,我的心思沒有白費,功夫不負有心人,我是偷著樂啊!
    孩子一回家就愿意做作業(yè)了,那這個時間又如何控制了。我采用的是規(guī)定時間的方式,我想可能很多家長都用了這個方法,我給大家介紹一個法寶吧!一個定時器,在洋洋百貨五樓上買的。在孩子寫作業(yè)前,先和他約定一個時間,20分鐘,30分鐘,根據(jù)作業(yè)量而定,然后調(diào)好時間,時間一到,鈴聲自然想起。非常使用的。實踐證明,孩子一旦規(guī)定了時間,就不會邊做作業(yè),邊搞小動作,所以,每次都會在規(guī)定的時間里提前完成。但他畢竟是孩子,偶爾也會開小差,家長們也應該在旁提醒提醒,告訴他時間快到了,時間一到就不能做作業(yè)了。如果,孩子在你的提醒下,依然做作業(yè)不專注,時間一到,你就讓他收起作業(yè),不準再做,讓他第二天到校去接受老師的批評吧!不過,這種懲罰,家長必須事先告知孩子,否則他肯定又哭又鬧。
    五、幫護孩子,讓他感到學習路上不孤獨。
    孩子剛入小學,語文、數(shù)學、英語,各科有各科的要求,哪科都不能怠慢,又是讀又是背,又是寫又是算。對于一個剛從幼兒園到小學的孩子來說,肯定不能及時適應。我們家長要多幫助孩子,讓他感到學習路上有爸爸媽媽的陪伴,并不會孤獨。
    1、背誦作業(yè)。肖老師布置了《日有所誦》,每晚背誦一首兒歌。我覺得非常好,既可以鞏固拼音,又可以識字,還可以訓練孩子的背誦能力。
    我的孩子,每晚都非常有興趣地去背誦,那如何鞏固孩子的興趣,讓這個興趣,持久而不消減呢?我特別注重,兒歌的運用。比如,早晨起床時,看著兒子穿褲子懶懶散散,我會背起《穿褲歌》,孩子一聽,也跟著背了起來:一條褲子兩個筒,兩個褲筒像山洞。小寶寶,來穿褲,就像火車鉆山洞,左腳鉆進左山洞,右腳鉆進右山洞。嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,兩列火車進山洞。背著背著,穿褲子的動作也加快了。當他吃飯慢條斯理的時候,我就會背起《半半歌》有個孩子叫半半,起床已經(jīng)七點半……,當晚上回家走到樓梯上的時候,看到墻上的影子,我們有時候會背誦《做手影》,當看到池塘里的鴨子時,我們會背誦《鴨子》。當看到天上的月亮,有時孩子也會情不自禁的背起《看月亮》,而且告訴我,媽媽,媽媽,今天是初三、初四,你看那個月亮就像是我們的眉毛??催@些兒歌,可以督促孩子,可以教育,可以給孩子知識。在《日有所誦》這本兒歌中,我和孩子都收獲了很多。
    2、數(shù)學作業(yè)。我會陪同孩子一起做,因為,他需要我給他讀題。當發(fā)現(xiàn),他的書寫潦草的時候,我會在這一頁,找到一個他寫得最漂亮的數(shù)字,這樣夸他,哇,川川這個數(shù)字寫得真漂亮,媽媽都比不上川川,經(jīng)這一表揚,他就寫得更認真了。當他遇到不會做的題問我時,我不會立即告訴他,比如,我會故作思考,是有點難了,讓媽媽想想,邊想邊自言自語地把題讀一遍,其實,這是在向孩子暗示,遇到不會做的題,如何去思考,可以再讀讀題。如果,他還答不上來,我來再把題讀一遍,這一次,我會讀得再慢一些,再把重要的信息,讀重一些。這樣,孩子多半就會了,用不著,給他細講。當他答出來了,我再夸獎他,哇,這么難的題,川川都想出來,看來,只要肯動腦筋,沒有川川解決不了的問題。我想鼓勵孩子思考肯定更能鍛煉孩子的思維能力。
    3、關于英語。我就非常不懂了。幫不了他,就做好一個忠實的聽眾,聽到他讀得流利,估計他是對的,就連連夸贊,聽他讀得結結巴巴,估計他不熟悉,就說,這句有點難,都沒把媽媽教懂,明天你再去問問老師。
    對孩子的學習,我就這樣一步一步的幫護著孩子,讓他能盡快的適應小學生活。
    六、相信孩子,對他充滿期待。
    他的學習歷程從此開始了,接著是中學、大學。我們做家長的多么希望,孩子各方面都能夠優(yōu)秀,成為同齡人中的佼佼者,但是,事事都不是如我們所愿。比如:汪納川在第一次月考,他數(shù)學考了94分,而他們班最高分是100分。把試卷拿來一看,結果口算題中,他把所有的減法算式當成了加法來做,太氣憤了,真該挨罵,結果兒子拿到試卷卻并沒覺得94分,很差勁。我平靜地帶著兒子分析試卷,問他,你錯在哪里呀?如何找回丟失的分數(shù)呢?孩子說,媽媽,我會改正,改正了就能得100分。孩子拿出筆高高興興地把試卷改了過來??荚囘^后,每天回家,還是高高興興地先做作業(yè),94分的成績,并沒有打擊到他。想想,我很慶幸沒有對孩子發(fā)火,否則,孩子的自信心,還有他對數(shù)學的熱情一定會在我嚴厲的批評中被抹殺掉。孩子在學習中,要經(jīng)歷的考試有無數(shù)次,做家長的需要做到的是,考前鼓勵孩子、要求孩子,端正他的考試品質(zhì),讓他面對考試又一個積極的態(tài)度,考后,面對孩子不理想的分數(shù),理解他,帶領他找到丟分的原因。如果我老師去糾結著他某一次不理想的分數(shù),這樣心情不好,孩子也覺得自己差,學習沒了自信。所以,不管我的孩子和別的孩子比較差得多遠,我永遠對他充滿期望。
    以上是我行走在培育孩子路上,一些淺薄的看法,希望對在坐的家長起一個拋磚引玉的作用。每一個孩子有不同的特點,同一個孩子在不同時段也會有不同表現(xiàn),所以,教育孩子,不能一層不變。我們今后再相互交流。
    最后,祝老師們:工作順利。
    祝家長朋友們:幸??鞓贰?BR>    尊敬的老師,各位家長:
    大家好。
    我是我們一(1)班雷涵堯的媽媽。首先,非常感謝班主任楊老師給我這樣一個機會,讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題。也非常感謝各位老師對雷涵堯的精心培養(yǎng),孩子在學校的點滴進步都滲透著老師辛勤的汗水,在此,請允許我代表在座的家長們,對老師說聲:“謝謝你們,你們辛苦了!”
    學校精心地培養(yǎng)我們的孩子,那么,我們做家長的應該做些什么呢?
    一、對孩子多一些表揚和鼓勵。
    對孩子,我們應該多理解,多表揚,多鼓勵,少批評。
    有人說:“好孩子是夸出來的”,我非常贊同這個觀點。孩子有了進步,都要及時表揚,讓他有成就感,促使他再接再厲;孩子退步了,也盡量不要當面數(shù)落他,凡是對孩子自尊心、自信心有損害的批評方式都是不好的。
    我覺得楊老師的鼓勵機制就非常的好,堯堯每次因為表現(xiàn)好贏得星星,回家都要向我報告,特別是滿了十顆星兌換一個獎章的時候,簡直是飛奔回家迫不及待地把這個喜訊同我分享。楊老師獎勵的星星大大提高了孩子的學習積極性。
    二、家長應積極配合老師和學校。
    有的家長認為,把孩子送到學校,教育就成了老師的事情,這種觀念是錯誤的。要想我們的孩子健康地成長,離不開學校這片沃土,離不開老師的辛勤培育,更不能缺少家庭的關懷與教育。
    俗話說:“父母是孩子的第一位老師”,孩子的許多品質(zhì)、好習慣都需要家長的的正確引導和督促。家長要讓孩子明白什么事是對的,什么事是錯的,什么時間該做作業(yè),什么時間可以玩。所以,我總是讓雷涵堯放學回家先完成作業(yè),做作業(yè)時家人不許打擾,更不能邊寫作業(yè)邊吃零食。不過好習慣不是一朝一夕形成的,要持之以恒。
    三、要正確引導孩子。
    我們同孩子朝夕相處,我們的一言一行對孩子起到潛移默化的作用。我們不能教育孩子是一套,自己的言行又是一套。如果我們斤斤計較,卻要求孩子寬以待人;我們自己不讀書看報,卻要求孩子認真讀書;我們自己打牌賭博,卻要求孩子不上網(wǎng)游戲;你們想一想,這樣能收到好的教育效果嗎?俗話說:“有其父必有其子?!边@句話是有章可循的。所以,我們做家長的一定要對孩子有正確的引導,使他們成為品學兼優(yōu)的好孩子。
    我有理由相信:有我們的陪伴,有老師的科學指導,孩子一定會健康成長,他將會是我們的驕傲!家校攜手,讓我們共同托起明天的太陽!