最新中班足球小裁判教案大全(20篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,它可以提供教學(xué)的線索和步驟。教案的編寫要注意形式多樣,結(jié)構(gòu)清晰,易于操作和實施。以下是一些具有創(chuàng)新性和實用性的教案,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR>    中班足球小裁判教案篇一
    活動目標(biāo):能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度,并比較長短。
    1、兩名運(yùn)動員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動員跳出的線段長度是2的倍數(shù)),2厘米長的.短棒若干。
    2、幼兒用書,形針若干,小木棒若干。
    3、實物投影儀。
    1、學(xué)習(xí)測量的方法。
    提問:圖上的運(yùn)動員在干什么?我們來做小裁判,評一評他們誰跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較)。
    教師在實物投影儀上演示測量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。
    請一位幼兒上來,分別嘗試測量另外一個運(yùn)動員跳的線段的長度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。
    比一比誰跳得遠(yuǎn),并說一說為什么。
    2、討論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一)。
    3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度,并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動員貼上小紅花。
    中班足球小裁判教案篇二
    目標(biāo):
    1.練習(xí)左右腳交替運(yùn)球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。
    2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。
    準(zhǔn)備:
    球門兩個,小足球人手一只。
    1.幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲,繞場地慢跑一圈。
    2.幼兒把球夾于兩腿之中,做修車、洗車、停車等動作,舒展身體關(guān)節(jié)。
    1.教師示范用左右腳交替向前運(yùn)球,注意腳部用力要適中,控制好球的方向。
    2.幼兒分散邊念兒歌“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,邊練習(xí)左右腳交替向前運(yùn)球。
    1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,站在草地一端,另一端放置兩個球門。
    2.玩法:哨聲響起,每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運(yùn)球,直到把球運(yùn)入球門,然后往回跑,拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運(yùn)球,依次接力,先運(yùn)完的隊為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行2至3次。
    幼兒每人抱一個小足球,用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位,達(dá)到放松的'目的。
    中班足球小裁判教案篇三
    1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。
    2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
    3、積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
    5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
    (1)重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙。
    (2)難點:想出多種足球訓(xùn)練方法。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前觀看過足球運(yùn)動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個,學(xué)具:廢舊報紙人手3―5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。
    一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
    二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動、頭部運(yùn)動、腿部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。
    三、足球訓(xùn)練。
    1、帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
    2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
    3、集體練習(xí)射球,傳球、頂球、撲球等動作。
    四、游戲“足球賽”。
    1、講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。
    2、分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
    五、放松活動。
    繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
    1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
    2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具?!白儚U為寶”。
    本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的`良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒右龑?dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動,而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
    中班足球小裁判教案篇四
    目標(biāo):
    1、練習(xí)定位射門,提高動作的準(zhǔn)確性。
    2、在游戲情景中感受小足球活動的趣味性。
    準(zhǔn)備:
    1、自制球門(由小椅子兩兩拼成,中間用紙粘連,并貼有怪獸頭像)若干,分散放在草地四周。
    2、小足球人手一只。
    3、奧特曼動畫片主題曲,錄音機(jī)。
    過程:
    1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼,我是奧特曼之母。為了打敗怪獸,我們必須有一個強(qiáng)壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。
    2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動作。
    3、幼兒圍成圓形,繞場一圈做蛙跳動作。
    1、我得到一個消息,草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。
    2、教師示范“打怪獸”(即定位射門):把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點子上停住,然后對準(zhǔn)“怪獸”,將足球踢入球門。
    3、奧特曼音樂響起,教師重點指導(dǎo)幼兒對準(zhǔn)方向,用力將球踢向“怪獸”,直到把“怪獸”頭像踢破。
    三、慶祝勝利。
    1、“奧特曼”抱起小足球,在音樂中歡呼勝利,相互擁抱。
    2、“奧特曼”隨音樂做放松活動。
    中班足球小裁判教案篇五
    1、初步了解“鞠”的制作方法及發(fā)展過程,知道“鞠”是古代人們的一種游戲活動。
    2、嘗試踢,感受玩球的樂趣,樹立初步的規(guī)則意識。
    3、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    6、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
    7、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
    “鞠”的實物一個,“鞠”的不同樣式的`照片,“蹴鞠”的球門照片,“蹴鞠”的場景照片,一個。
    一、引導(dǎo)幼兒觀察實物“鞠”:
    1、幼兒猜測“鞠”的制作方法;。
    2、教師介紹真正的制作方法:“鞠”是用皮縫制成的,里面塞滿了毛發(fā),形狀像球形。
    新問題:
    1、“鞠”里面為什么塞毛發(fā)?
    2、為什么要把“鞠”縫得像球形?
    3、“鞠”為什么有不同的縫制方法?
    小結(jié):“鞠”里面塞毛發(fā)是為了讓它輕巧而且更有彈性,玩起來更方便;把“鞠”縫得像球形使它更加容易滾動;不同樣式說明“鞠”在不斷發(fā)展、變化,人們在玩的過程中根據(jù)需要不斷的改進(jìn)它,讓它越來越適合踢踏,所以就有了不同的樣式,直到現(xiàn)在發(fā)展成的樣式,“蹴鞠”成為世界運(yùn)動的起源。
    二、初步了解“鞠”的發(fā)展史:
    最早的“鞠”使用四塊皮縫制而成,有點像橄欖球:
    后來發(fā)展到由六塊皮縫制而成更像球體了:
    再后來變成四周有六塊皮、上下各有一塊六邊形的皮縫制而成,越來越接近球體:
    慢慢的變成了現(xiàn)在的樣子,由若干塊五邊形的皮縫制而成,只是顏色還是皮的顏色土黃色,而且縫的時候線在里面,外面已經(jīng)看不到線:
    這是現(xiàn)代的,有黑白兩種顏色,由五邊形的黑皮和六邊形的白皮一共有32塊皮縫制成的,球里面也不再塞毛發(fā),而是充氣。
    今年的世界杯比賽中又變顏色了,由黑、白、金三色組成而且球的表面沒有了接縫。
    小結(jié):古代的“鞠”根據(jù)人們的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,在不斷的改進(jìn),越來越好用。后來“鞠”傳到西方國家得到了更快的發(fā)展,成為運(yùn)動,還有了統(tǒng)一的比賽規(guī)則。
    三、將“鞠”與進(jìn)行比較:
    1、從顏色方面比較:“鞠”是一種顏色——土黃色;是多種顏色。
    2、從形狀方面比較:“鞠”近似球體,有點橢球體;是標(biāo)準(zhǔn)的球體。
    3、從填充物上比較:“鞠”是塞毛發(fā);是充氣。
    討論:為什么“鞠”塞毛發(fā)而不充氣呢?用毛發(fā)好還是充氣好?為什么?
    小結(jié):古代的科學(xué)技術(shù)不夠發(fā)達(dá),還沒有制造出標(biāo)準(zhǔn)的球體及充氣工具——氣筒,也沒有辦法把氣保存在球里面,氣筒充氣省時省力又方便,充氣的更輕巧更有彈性!
    四、了解蹴鞠:
    1、什么是“蹴鞠”?
    “蹴”是踢踏的意思,蹴鞠是古代的人喜歡的一種游戲活動。從皇帝到老百姓都喜歡蹴鞠。
    2、“蹴鞠”怎么玩?
    古代的蹴鞠比賽規(guī)則各不相同,沒有統(tǒng)一的規(guī)則,雙方隊員人數(shù)相同但數(shù)量沒有統(tǒng)一規(guī)定,球門有的設(shè)在中間位置,雙方共用,有的還設(shè)立多個球門。必須從橢圓形的洞踢進(jìn)才算進(jìn)球。
    活動延伸。
    1、踢。
    體驗玩球的樂趣樹立初步的規(guī)則意識:
    首先了解運(yùn)動的簡單規(guī)則:雙方隊員各11名,其中雙方都有一名隊員當(dāng)守門員,雙方各有一個球門,將球踢進(jìn)對方的球門,進(jìn)球多的為勝利方。用手搶球,用手推人、打人就犯規(guī),要用黃牌警告或者紅牌罰下場進(jìn)行懲罰。
    其次與幼兒一起商討安全事項,提醒幼兒注意自我保護(hù),以免受傷。在玩球過程中,幼兒的規(guī)則意識較差,有的用手推人,有的用手搶球,影響了活動的正常進(jìn)行。我和孩子們又一次坐下來,一齊討論:要不要遵守規(guī)則,為什么?犯規(guī)了怎么辦?并針對日常生活中幼兒的違紀(jì)現(xiàn)象制定了“兩次黃牌警告、紅牌罰下”的懲罰辦法,因為是大家一起制定的規(guī)則,孩子們都很認(rèn)真地遵守,效果非常好!
    2、美工活動:繪畫——“樂”,泥工——“踢”。
    3、蒙氏工作:蹴鞠三步卡、三步卡、縫“鞠”、的發(fā)展史排序。
    活動結(jié)束。
    又一個豐碩果實!小朋友一起吃點心。
    教學(xué)反思:
    本節(jié)課為中班體育課,我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動器械:球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn),去嘗試,去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游戲,提高孩子的興趣,會更能快速的學(xué)會接球的技能。
    中班足球小裁判教案篇六
    1.幼兒玩小皮球,教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。
    2.請幼兒介紹自己是怎么玩的,教師適時用兒歌語句小結(jié)。
    如:大皮球,小皮球;拍―拍,跳一跳
    3.教師完整朗讀兒歌,鼓勵幼兒模仿念兒歌。
    4.播放兒歌錄音,幼兒玩玩說說。
    教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時,讓幼兒扮演大皮球或小皮球,邊念兒歌邊做動作。
    附兒歌:拍皮球(敘敘)
    大皮球,小皮球,(動作:用雙手做出大、小皮球狀)
    拍一拍,跳一跳,(動作:一手叉腰一手拍球,原地跳一下)
    拍得輕,跳得低,(動作:一手叉腰一手小幅度拍球,原地低跳一下)
    拍得重,跳得高。(動作:一手叉腰一手大幅度拍球,原地高跳―下)
    中班足球小裁判教案篇七
    1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。
    2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
    3、積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
    4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
    5、了解多運(yùn)動對身體有好處。
    (1)重點:知道廢舊物品可以成為有趣的'體育器具,能多種方法玩舊報紙。
    (2)難點:想出多種足球訓(xùn)練方法。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前觀看過足球運(yùn)動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個,學(xué)具:廢舊報紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。
    一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
    二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動、頭部運(yùn)動、腿部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。
    三、足球訓(xùn)練。
    1、帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
    2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)。
    3、集體練習(xí)射球,傳球、頂球、撲球等動作。
    四、游戲“足球賽”。
    1、講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。
    2、分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
    五、放松活動。
    繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
    1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
    2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
    本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒獨立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性?;顒右龑?dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動,而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計中應(yīng)多增加游戲的成分。
    中班足球小裁判教案篇八
    1.初步探索繞障礙物運(yùn)球,發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。
    2.體驗運(yùn)動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
    人手一個、障礙物、音樂。
    一、引導(dǎo)部分
    熱身活動:聽音樂利用進(jìn)循環(huán)練習(xí):繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。
    二、主體部分
    (1)增加障礙物,探索饒過障礙物運(yùn)球的'方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí),請個別幼兒表演。
    (2)活動討論:練習(xí)中,怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。
    (3)分組玩球:運(yùn)球繞過小樹林和土坡。
    三、結(jié)束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。
    1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。
    2.注意行進(jìn)中的路徑安排,不要發(fā)生碰撞。
    本次教學(xué)活動設(shè)計的目的是培養(yǎng)幼兒對于游戲的興趣。在中班階段,幼兒已經(jīng)初步的接觸到了,知道是用腳踢的球。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學(xué)習(xí)繞障礙物運(yùn)球。因此,對于他們運(yùn)球時如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心。大多數(shù)幼兒在游戲中小心翼翼的運(yùn)球,因此,整個活動開展的速度較慢,幼兒消極等待的時間比較多。相信幼兒越來越熟悉之后,活動會開展得更加順利。
    中班足球小裁判教案篇九
    1.通過學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動作,發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,煉上肢力量。
    2.練習(xí)拍球的方法和技能,感受物體的彈性。
    3.能在活動中聽從指揮,反應(yīng)敏捷,與同伴合作進(jìn)行玩球。
    4.通過體驗游戲,培養(yǎng)參與球類游戲的興趣。
    5.喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
    一、熱身活動。
    教師帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)體、踢腿、繞踝關(guān)節(jié)、跳躍等動作。
    二、探索體驗。
    1.出示材料,鼓勵幼兒探索材料的'多種玩法。
    (1)教師出示小籃球,請幼兒動腦想想小籃球的玩法。
    (2)幼兒自由玩要小籃球。如:拋、拍等。
    (3)請個別幼兒示范,教師給予肯定與指導(dǎo)。
    2.動作指導(dǎo)原地運(yùn)球。
    (1)幼兒分為兩組,站成兩橫排,教師介紹活動內(nèi)容。
    (2)個別幼兒示范原地拍球動作,并說一說自己是怎樣拍球的。
    (3)教師示范并總結(jié)動作要領(lǐng)。
    動作要領(lǐng):兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側(cè)方:五指自然分開開,手心空出,用手指和指跟部位控制球肘關(guān)節(jié)自然彎曲,以腕關(guān)節(jié)為軸,上下擺動。
    (4)幼兒站立成4橫排,集體練習(xí)原地運(yùn)球3-4次。
    提示:腕關(guān)節(jié)為軸,上下擺動時,力量不能過大。
    三、集體游戲。
    (一)頭頂傳球。
    要求:幼兒排成兩隊,緊接著雙手上舉,球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊尾,先完成的小組為勝。
    提示軟球若在傳接途中落地,須撿起并從落地處重新開始。
    (二)排球接力。
    規(guī)則:幼兒分成四組站成橫排,每組一個皮球,第一個幼兒原地拍球5個后,將球傳遞給第二個幼兒,以此類推,知道最后一個幼兒完成5個原地拍球后,最先完成的獲得勝利。
    教師進(jìn)行評價與小結(jié),使幼兒獲得成就感。
    四、放松整理。
    教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動,稍做休息后,教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好,收納過程中教師要注意幼兒的安全。
    運(yùn)球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
    中班足球小裁判教案篇十
    2、趣味游戲:傳遞奧運(yùn)火炬。
    3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
    4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
    1、學(xué)生能積極參與小的學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動的興趣。
    2、通過對傳控球的練習(xí),使80%的`學(xué)生能掌握傳控球的技術(shù)。
    3、通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。
    腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法。
    傳停球的力度和準(zhǔn)確性。
    一、引導(dǎo)部分。
    (1)熱身活動:教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動,讓幼兒充分活動開自己的身體。
    (2)教師介紹比賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。
    二、主體部分。
    (1)踢球入門:幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
    (2)比賽:
    a、教師把幼兒分成四隊(紅、黃、藍(lán)、綠隊)。
    b、教師宣布比賽規(guī)則,使幼兒清楚比賽規(guī)則,如:過程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
    c、比賽開始,教師組織幼兒有序的進(jìn)行比賽,及時的提供幫助。
    d、比賽結(jié)束,教師鼓勵和表揚(yáng)比賽勝出的幼兒。
    對教師專業(yè)發(fā)展的反思:要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)。
    對師幼互動的環(huán)節(jié):和幼兒隨意的自由交流對的認(rèn)識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。
    中班足球小裁判教案篇十一
    1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事。
    2、知道每個人都有自己的優(yōu)點,只要肯堅持、就有可能獲得成功。
    3、體驗故事幽默、輕松的風(fēng)格。
    教具準(zhǔn)備:烏龜一只、兔子一只,掛圖(中班上冊)。
    知識準(zhǔn)備:幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解。
    一、談話,引起回憶。
    小朋友,你們看過足球賽嗎?
    足球場上都有誰呢?除了隊員,還有誰?你知道怎么樣才算贏球嗎?
    二、設(shè)置懸念,引出題目。
    1、電視里都是大人在踢足球,今天我們的這支球隊呀可特別了,是一群小動物在踢足球哦!聽說這支動物球隊這幾天在招球員,來了好多的小動物呢!這不,又來人啦?。ǔ鍪拘⊥米雍托觚敚?。
    2、小朋友,你們說說他們倆誰當(dāng)足球隊員更合適呢?(引起討論,說出理由)。
    3、小結(jié):
    三、根據(jù)圖片,講述故事。
    1、出示圖片1。
    1)教師講述,提問:
    a.剛剛老師給你們講的這段故事里都有誰呢?
    b.小兔子特別喜歡什么運(yùn)動?
    c.誰是球迷?(師解釋球迷:就是特別喜歡的意思)。
    過渡:小烏龜是個球迷,每天在邊上看小動物們踢球,它的心理會怎么想的呢?
    2、出示圖片二。
    2)你從哪里看出來它沒有同意?兔子隊長除了擺擺手不同意,還會說些什么?為什么不行呢,說說理由!
    3)請幼兒學(xué)說兔子隊長的話。(個別-集體)。
    過渡:兔子隊長拒絕了烏龜?shù)恼埱螅觚斝那樵趺礃樱?BR>    小烏龜雖然心里很難過,但是它沒有放棄,還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
    3、出示圖片三:
    1)有一次,球嗖一聲飛過來了,看,被誰踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?還有誰知道?(糾正動詞:頂。)。
    2)學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動作。(個別―集體)。
    3)小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門了。這時,你們猜兔子隊長會怎么說?(引導(dǎo)學(xué)說)。
    4)兔子隊長為什么會邀請小烏龜參加足球隊?(因為兔子隊長很聰明,它發(fā)現(xiàn)了小烏龜身體上的優(yōu)點。)。
    5)你知道小烏龜身體上的.優(yōu)點是什么嗎?(兔子隊長發(fā)現(xiàn)呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁!)。
    4、出示圖片四:
    師講述故事最后一部分。
    提問:
    1)守門員是干什么的?
    2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜身上的另一個優(yōu)點。(又平又硬的肚子)。
    3)學(xué)小烏龜彈球。(認(rèn)識動詞:彈)。
    模擬踢球!(師:我把球傳給你們,你們當(dāng)小烏龜把球彈回去?。?。
    四、講述故事第二遍。
    2)那陳老師再講一遍,小朋友們再仔細(xì)地聽聽小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點它是怎么射門的?一會我們再來學(xué)小烏龜玩踢足球的游戲,好嗎?會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
    3)講述第二遍。
    4)小烏龜終于當(dāng)上的足球隊員,而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說,小烏龜這么棒,兔子隊長剛開始為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊員的請求呀?那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了?當(dāng)不了隊員就當(dāng)球迷,它還是每天堅持看足球賽,小烏龜?shù)膱猿?,終于讓兔子隊長發(fā)現(xiàn)了它的優(yōu)點。它身體上的優(yōu)點是什么呀?腦袋一伸一縮很有勁,硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利。看,堅持就是勝利!
    五、游戲:踢足球。
    小烏龜真能干!小朋友們來當(dāng)小烏龜守門,陳老師來踢球,你們要把門守住哦!(游戲中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颍?BR>    六、活動結(jié)束:
    請幼兒為小烏龜?shù)膭倮麘c祝,跳個烏龜舞!
    早期教育研究表明:凡是3―6歲被稱為幼兒語言發(fā)展的要害期,而這個階段恰恰是幼兒在園期,在幼兒園中如何正確有效地對幼兒進(jìn)行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
    我園的幼兒都來自農(nóng)村,從小由祖輩帶大,沒有良好的語言環(huán)境,加上孩子的知識經(jīng)驗不夠豐富,認(rèn)識水平有限,有些小朋友甚至聽不懂普通話,還有些小朋友課余時間說話挺自然,但在課堂上發(fā)言就會出現(xiàn)許多的問題,不是張口結(jié)舌,就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴;還有的小朋友就怕見生人,家里來客人趕忙躲起來,怕見人說話。他們的語言不能確切地表達(dá)自己的思想,結(jié)果就在日常的口語中出現(xiàn)了不少的語病。我們知道,幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說,敢說,會說,充分培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?;谶@個現(xiàn)狀,我設(shè)計了《足球隊員》這一課。
    在試教之前,我一直覺得自己的教案比較無趣,想尋找能與本次內(nèi)容有關(guān)的游戲,意圖使幼兒在游戲中懂得“每個人都有自己的優(yōu)點,只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理,而不是聽老師生硬的說教,但一直沒有找到。后來通過試教后,我忽然意識到自己正在犯一個錯誤,充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提。《足球隊員》這個故事本身就是一個很好的游戲,我可以和幼兒一起玩模擬踢足球,讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點。因此,我決定把這個模擬游戲插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中,希望在這次上課時能達(dá)到預(yù)期效果。
    中班足球小裁判教案篇十二
    1、練習(xí)踢球的技能,鍛煉身體。
    2、幼兒能根據(jù)指令做動作,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。
    3、幼兒能積極參與足球的`學(xué)習(xí)與游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。
    將若干小足球四散放在足球場,球門兩個、圓形障礙物若干(幼兒繞s型路線繞行)。
    (一)開始部分
    1、教師出示足球,引入本節(jié)課。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
    (二)基本部分
    1、根據(jù)指令做動作(接力賽)
    教師:小朋友已經(jīng)上過幾節(jié)課了,這一節(jié)我們把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。
    要求:男女分組,每一隊的第一位小朋友手抱一個足球,當(dāng)教師出發(fā)哨聲響起,小朋友抱足球向老師方向跑去,教師會不斷發(fā)出指令,游戲中的小朋友根據(jù)指令做動作,到達(dá)指定地點后,抱球快速返回,把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進(jìn)行。
    (1)教師示范。
    (2)幼兒練習(xí)。
    (3)幼兒分組比賽。
    2、身體協(xié)調(diào)性游戲。
    (1)教師示范。
    (2)幼兒練習(xí)。
    (3)幼兒分組比賽。
    (三)游戲:足球?qū)官?BR>    (1)幼兒男女各挑5個人分成紅藍(lán)兩隊,進(jìn)行小規(guī)模的足球比賽。進(jìn)球多的隊獲勝。
    (2)小結(jié)比賽情況,總結(jié)經(jīng)驗,再次進(jìn)行比賽。
    (四)放松運(yùn)動:幼兒坐在場地上,輕輕敲打肩、背、手、腳等部位,以達(dá)到放松的目的。
    中班足球小裁判教案篇十三
    能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度,并比較長短。
    1、兩名運(yùn)動員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動員跳的線段長度是2的倍數(shù)),2厘米長的短棒若干。
    2、幼兒用書,人手一份,回形針若干,小木棒若干。
    3、實物投影儀。
    1、學(xué)習(xí)測量的方法。
    (1)提問:圖上的運(yùn)動員在干什么?我們來做小裁判,評一評他們誰跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較)。
    (2)教師在實物投影儀上演示測量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。
    請一位幼兒上來,分別嘗試測量另外一個運(yùn)動員跳得線段的.長度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。
    比一比誰跳得遠(yuǎn),并說一說為什么。
    2、討論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一)。
    3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度,并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跳得高的那名運(yùn)動員貼上小紅花。
    在區(qū)域游戲中,繼續(xù)提供小棒、回形針、火柴棒等測量工具,供幼兒操作測量圖書、積木等各種物體的邊長。
    中班足球小裁判教案篇十四
    活動目標(biāo):
    能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度,并比較長短。
    能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    活動準(zhǔn)備:
    1、兩名運(yùn)動員比賽跳遠(yuǎn)的圖片(運(yùn)動員跳出的線段長度是2的.倍數(shù)),2厘米長的短棒若干。
    2、幼兒用書,形針若干,小木棒若干。
    3、實物投影儀。
    活動過程:
    1、學(xué)習(xí)測量的方法。
    提問:圖上的運(yùn)動員在干什么?我們來做小裁判,評一評他們誰跳得遠(yuǎn)?(啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較)教師在實物投影儀上演示測量的方法:用小棒沿線段一一排列,使小棒頭尾相接,沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。
    請一位幼兒上來,分別嘗試測量另外一個運(yùn)動員跳的線段的長度,教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。
    比一比誰跳得遠(yuǎn),并說一說為什么。
    2、討論并嘗試測量另一幅圖。(方法同測量圖一)。
    3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度,并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動員貼上小紅花。
    反思:
    中班幼兒已有一定的社會經(jīng)驗,鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動,提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性?;顒釉O(shè)計符合中班幼兒的年齡特點?;顒娱_始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極,因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動可以解決生活中的實際問題,讓幼兒有一定的成就感,使幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更高的興趣。所以,幼兒參與活動的積極性提高了。
    中班足球小裁判教案篇十五
    1、通過游戲,鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性。
    2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。
    3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
    5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    皮球同三分之二幼兒人數(shù)。
    活動過程。
    一、開始部分。
    傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。
    二、基本部分。
    1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:
    有球的孩子要保護(hù)好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。
    2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球。
    3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
    三、放松部分:
    兩人一組拍皮球,整理,回教室。
    中班足球小裁判教案篇十六
    目標(biāo):
    1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
    2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
    準(zhǔn)備:
    若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。
    過程:
    1、制造紙球幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。
    2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。
    3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
    4、幼兒(尤其是班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。
    建議:
    1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法,教師提供必要的器材和指導(dǎo)。
    2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來,促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
    3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
    活動反思:
    教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
    中班足球小裁判教案篇十七
    為了讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界,特意設(shè)計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團(tuán)報紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的'目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。
    1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。
    2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。
    3、積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。
    (1)重點:知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能多種方法玩舊報紙。
    (2)難點:想出多種足球訓(xùn)練方法。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前觀看過足球運(yùn)動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個,學(xué)具:廢舊報紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。
    一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
    二、把報紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動、頭部運(yùn)動、腿部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。
    三、足球訓(xùn)練。
    1、帶報紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。
    2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)。
    3、集體練習(xí)射球,傳球、頂球、撲球等動作。
    四、游戲“足球賽”。
    1、講解比賽規(guī)則:分兩隊,每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分;不能推、抓對方隊員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點球。
    2、分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
    五、放松活動。
    繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。
    1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。
    2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。
    中班足球小裁判教案篇十八
    運(yùn)動參與、運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo):
    1、樂于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動作方法,并對練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的'挑戰(zhàn)精神。
    2、能積極主動參與各種活動,學(xué)會交流和合作并能充分展示自我。
    3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過程:
    一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段。
    教師活動:
    組織學(xué)生整隊,由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動學(xué)生活動:體委整隊,與教師親切問好。
    積極參與對體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動。
    二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)教師活動:
    學(xué)生活動:
    能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動作的研究和學(xué)習(xí),對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討,或向其他小組請教。
    三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)教師活動:
    對學(xué)生比賽給予積極的鼓勵和評議并對優(yōu)勝組和動作進(jìn)步最大的小組給予獎勵學(xué)生活動:
    在小組長帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)。
    積極參加比賽,大膽展示自己的動作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對其他小組的比賽能做出客觀的評價,真確對待成功和失敗。
    四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動:和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)布置課后作業(yè)。
    中班足球小裁判教案篇十九
    活動目標(biāo):
    1、膽運(yùn)用球各種體育鍛煉,發(fā)展創(chuàng)造力;
    2、培養(yǎng)幼兒之間合作感和平衡能力。
    3、通過運(yùn)球讓幼兒從中感到快樂同時也提高了能力的發(fā)展。
    活動準(zhǔn)備:
    幼兒園器材,籃球。
    活動玩法:
    2個幼兒一組,面對面或背對背,把一只球夾在中間,合作把球運(yùn)到指定的地方,看那最快為勝。
    活動規(guī)則:
    1、在運(yùn)球的過程中,手不許碰到球;
    2、途中如球掉下,則撿起球返回起點,重新開始。
    活動反活動反思:
    運(yùn)球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
    中班足球小裁判教案篇二十
    活動目標(biāo):
    1、喜歡搭積木,體驗造好高樓后的愉快情緒。
    2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,嘗試用多種方法壘高。
    3、探索將積木壘高的方法,積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗。
    活動準(zhǔn)備:
    中號積木若干,壘高要素卡片,小紅旗、條形皺紋紙若干,課件《快快壘起來》。
    活動過程:
    1、播放ppt觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽,引發(fā)幼兒壘高的興趣。
    教師:喜歡這些樓房的圖片嗎?今天我們來當(dāng)個小小建筑師,進(jìn)行蓋高樓比賽,看誰的樓房蓋得最高。
    2、回憶已有經(jīng)驗,幼兒自選材料“蓋樓房”。
    教師:怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢?
    3、幼兒目測出最高的三座房子,師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的原因。
    教師:誰的樓房蓋得最高?他是怎么蓋得這么高的?(教師根據(jù)幼兒的回答出示要素卡)。
    4、再次進(jìn)行比賽,使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。
    (1)教師:這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽,看看誰壘得最高!
    (2)教師和幼兒一同進(jìn)行測量,選出高樓的冠亞季軍。