有效的方案能夠提高工作效率和成果產(chǎn)出。方案的設(shè)計(jì)需要有可操作性，要具備可執(zhí)行性和可控性。總結(jié)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，通過總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問題和不足，并及時(shí)改善和提升。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇一
第二課堂活動(dòng)是課堂的延伸，也是各科課程的有機(jī)組成部分。第二課堂活動(dòng)不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長智慧，提高審美能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。開展第二課堂活動(dòng)不僅是全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，而且是建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，滿足當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)優(yōu)質(zhì)教育迫切需要的重要舉措。按照“學(xué)生有特長、班級(jí)有特點(diǎn)、學(xué)校有特色”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、建立和建全第二課堂領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織和制度建設(shè)。
為加強(qiáng)對(duì)第二課堂活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以科教辦主任為組長，分管副主任為副組長，各科輔導(dǎo)員和中心教研組骨干為成員的第二課堂督導(dǎo)評(píng)估小組。要求各校成立以校長為組長的第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長由主任以上的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組以下設(shè)立各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)小組，小組長一般由科組長或有特長和專業(yè)知識(shí)的教師擔(dān)任，組員由本校全體教師全員參與。各校領(lǐng)導(dǎo)組和指導(dǎo)組必須建立管理制度，如會(huì)議制度、匯報(bào)制度和檢查制度。要求每學(xué)期都要制訂出本學(xué)期第二課堂活動(dòng)開展的整體計(jì)劃和各項(xiàng)目計(jì)劃，并定期檢查、落實(shí)。
(一)指導(dǎo)思想。
1、在__大精神指引下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，活躍全校師生身心、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調(diào)地發(fā)展。
2、在發(fā)展全體師生個(gè)性和特長的基礎(chǔ)上，促進(jìn)各校辦學(xué)特色的形成，為辦出有特色的、讓人民滿意的教育作出貢獻(xiàn)。
3、在多元化活動(dòng)中提高學(xué)生自主而廣泛的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)、快樂地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。
(二)活動(dòng)須遵循的原則。
1、解放思想和積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。第二課堂活動(dòng)的開展必須依靠各校領(lǐng)導(dǎo)和師生的主體性，要求各校要充分發(fā)揮全體師生的智慧，解放思想，實(shí)現(xiàn)四個(gè)“更”：開設(shè)更多受學(xué)生歡迎和喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目;創(chuàng)造更多方法提高每項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量;形成本校更鮮明的活動(dòng)特色;取得更高的活動(dòng)實(shí)效。同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中做到“五多”：多動(dòng)腦筋、多思考、多想象、多動(dòng)口、多動(dòng)手。注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立選擇和科學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合的原則。根據(jù)多元智力理論，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性愛好和強(qiáng)項(xiàng)，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自主參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)展自己的特長。教師必須充分發(fā)揮自身專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，以科學(xué)的方法培育新苗。認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在不同項(xiàng)目、不同層次的活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合的原則。興趣是最好的老師，趣味性是第二課堂活動(dòng)最突出的優(yōu)勢(shì)。第二課堂活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，必須使第二課堂的每次活動(dòng)都興趣盎然，每個(gè)學(xué)生都樂而忘返。但并不能為興趣而興趣，必須讓學(xué)生在充滿樂趣的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我超越。要重視開發(fā)學(xué)生的智力，增長學(xué)生的體力，提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人交往共處，學(xué)會(huì)生存，成長為棟梁之材。
4、全員參與和責(zé)任到人的原則。要求每一位學(xué)生都必須參加一項(xiàng)以上活動(dòng)，每一位教師都必須承擔(dān)一項(xiàng)以上活動(dòng)?；顒?dòng)負(fù)責(zé)老師必須精心組織，認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保證效果，爭取在鎮(zhèn)以上的比賽獲得較好成績(各類常設(shè)性活動(dòng)參照附表3)。在活動(dòng)中，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的老師必須保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名考勤制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
加強(qiáng)管理，務(wù)求實(shí)效。
(一)項(xiàng)目設(shè)置。
依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛好、可塑性強(qiáng)等生理和心理特征，結(jié)合鎮(zhèn)的實(shí)際，立足校情，學(xué)?？蛇x擇以下項(xiàng)目成立各活動(dòng)組。
1、全鎮(zhèn)特色項(xiàng)目。
(1)書法(2)乒乓球(3)舞蹈(4)學(xué)具樂器。
書法、乒乓球、舞蹈及學(xué)具樂器(可選擇豎笛、口風(fēng)琴或口琴等一項(xiàng)或多項(xiàng))將作為全鎮(zhèn)教育的特色項(xiàng)目，各校自選一項(xiàng)以上，進(jìn)行普及型推廣和開展。
2、校級(jí)項(xiàng)目。
以校隊(duì)活動(dòng)組形式，在全校范圍開展。學(xué)校安排固定專業(yè)的場地，落實(shí)專業(yè)輔導(dǎo)教師，定時(shí)開展，每周活動(dòng)1小時(shí)以上。
3、班級(jí)項(xiàng)目。
供選擇、參考的項(xiàng)目有：(1)奧數(shù)班(2)手工制作(3)編織組(4)烹飪組(5)講故事組(7)閱讀組(8)手工組(9)英語興趣班(10)棋牌組。
未參加校隊(duì)活動(dòng)的學(xué)生集中在本班課室,以班組活動(dòng)形式開展。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況每班在自選組中選擇1-2項(xiàng),與校隊(duì)同時(shí)開展，每周活動(dòng)1小時(shí)以上。
各校要充分開發(fā)利用場地設(shè)施，共享校內(nèi)外師資資源，積極開發(fā)各種活動(dòng)項(xiàng)目，多組建琴棋書畫、網(wǎng)球、羽毛球、排球、游泳、國際象棋、n人n+1足競速等新的活動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，要結(jié)合本校重點(diǎn)特色項(xiàng)目的開展，爭取編寫校本教材，創(chuàng)設(shè)富有特色的校本課程。
(二)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。
1、第二課堂活動(dòng)，在新學(xué)期的第二周開始組建，從第三周開始起正?；顒?dòng)，平時(shí)檢查評(píng)分，期末進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估。各校可把第二課堂活動(dòng)安排在校本課程里，在確保每星期集中開展一小時(shí)以上的前提下，自行確定活動(dòng)的時(shí)間，其他時(shí)間各校根據(jù)實(shí)際自行安排。
2、第二課堂活動(dòng)的班級(jí)項(xiàng)目在各班教室或教師選擇地點(diǎn)，校級(jí)項(xiàng)目由學(xué)校統(tǒng)一安排在各專用場室進(jìn)行。
(三)加強(qiáng)輔導(dǎo)。
1、輔導(dǎo)教師要樹立跨世紀(jì)意識(shí)，著眼未來，堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的偏向，面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育，為祖國四化建設(shè)培養(yǎng)有用人才。
2、輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的特長輔導(dǎo)要做到長計(jì)劃，短安排，在新學(xué)年初要制定出本年度的輔導(dǎo)計(jì)劃，使輔導(dǎo)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。
3、輔導(dǎo)教師要切實(shí)做好對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，本著學(xué)中有樂、樂中求學(xué)、學(xué)有特長的思想，講求輔導(dǎo)實(shí)效，使學(xué)生的興趣特長從無到有，逐步發(fā)展，為終身喜愛、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，對(duì)成績突出的學(xué)生要做好重點(diǎn)培養(yǎng)，組織他們積極參加校內(nèi)外各種競賽，對(duì)取得優(yōu)異成績的學(xué)生要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
5、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，通過第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)踐技能，從低到高，循序漸進(jìn)，逐步提高。
6、第二課堂活動(dòng)興趣小組組建后，第二周末輔導(dǎo)教師要把本組本學(xué)期的輔導(dǎo)計(jì)劃交至學(xué)校存檔。
(四)加強(qiáng)組織管理。
組織就是合理地安排人力和資源。為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，在全校各項(xiàng)目同時(shí)開展、全員參與的情況下合理有序地調(diào)度全體師生參與活動(dòng)并確保高效，必須做好組織工作。為此，要求學(xué)校對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的組織措施。
定內(nèi)容。各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)教師特長與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及內(nèi)容(格式參照附表1)。
定學(xué)生。學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下可自己選擇參加一項(xiàng)活動(dòng)，各組負(fù)責(zé)教師組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)，每個(gè)小組人數(shù)不得少于10人。
定時(shí)間。全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每周要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定地點(diǎn)。各有關(guān)部門要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。
定輔導(dǎo)教師。每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，必須輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，每個(gè)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的活動(dòng)小組在一個(gè)學(xué)年里(除其它特殊原因被調(diào)整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)。輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)年的第二學(xué)期學(xué)校初步驗(yàn)收，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在學(xué)年結(jié)束時(shí)按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
四、做好檢查驗(yàn)收工作，建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
科教辦不定期對(duì)各校第二課堂的開展情況進(jìn)行督導(dǎo)，在開展效果好的學(xué)校舉行第二課堂成果展示現(xiàn)場會(huì)。對(duì)成果顯著、得到大家認(rèn)可的特色項(xiàng)目，將頒發(fā)此項(xiàng)目特色學(xué)校的牌匾，力求能達(dá)到“一校一品牌”的目標(biāo)。各學(xué)校要求做好以下的常規(guī)工作：
1、主管第二課堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)每周要組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，制定詳細(xì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行打分(格式參照附表2)。
2、每學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，組織人員對(duì)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，以百分制算出每個(gè)小組平均得分，并做好記載存檔工作。
3、學(xué)年度結(jié)束，學(xué)校組織人員對(duì)各個(gè)活動(dòng)小組按其確定的目標(biāo)進(jìn)行年終評(píng)估驗(yàn)收，仍以百分制算出每個(gè)小組的平均分值。
4、學(xué)校將平時(shí)及兩次期末驗(yàn)收成績合并計(jì)算出每個(gè)小組的平均得分，作為輔導(dǎo)教師本年度的輔導(dǎo)成績，此成績列入本人年度考核成績之中，作為評(píng)優(yōu)、考核等依據(jù)之一。
五、其他注意事項(xiàng)。
1、各校教研組，備課組要高度重視第二課堂的開辟、校本課程的開發(fā)，并把活動(dòng)的特色項(xiàng)目作為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。
2、任何活動(dòng)未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，不得收取任何費(fèi)用。
3、需在校外開展的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，必須確保安全，并報(bào)科教辦備案。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇二
12。
一、基本理念。
樹立三個(gè)基本理念，即沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；灌滿堂的老師不是好老師；學(xué)生積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生不愛聽、聽不懂、學(xué)不會(huì)，死氣沉沉、缺乏生機(jī)活力的課堂是失敗的課堂。做到“四個(gè)不拘泥”，即一是不拘泥于所謂的教學(xué)任務(wù)的完成，以讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)為基準(zhǔn)，根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)任務(wù)，不拘泥于大綱規(guī)定的任務(wù)目標(biāo)；二是不拘泥于所謂學(xué)科體系的完成性，根據(jù)學(xué)生專業(yè)實(shí)際、接受能力確定教學(xué)內(nèi)容；三是不拘泥于所謂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整；四是不拘泥于所謂的教學(xué)模式框架。
二、目標(biāo)要求。
利用三年時(shí)間，使全市中等職業(yè)學(xué)校。
80%。
的在職中青年教師執(zhí)教能力達(dá)到有效課堂建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
1.
整體提升教師教學(xué)能力。通過課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，激發(fā)廣大教師探索職業(yè)教育規(guī)律，改革課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促使廣大教師不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)效率，從而提升教學(xué)能力和水平。
2.
構(gòu)建多樣化教學(xué)方式。在總結(jié)繼承國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽實(shí)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，逐步形成有效課堂的系統(tǒng)理念和不同課型的基本教學(xué)范式，并在這個(gè)范式下呈現(xiàn)風(fēng)格各異、生動(dòng)活潑的課堂面貌。
3.
促進(jìn)教學(xué)管理水平提升。通過達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，可以有效促進(jìn)學(xué)校更新辦學(xué)理念、完善管理制度、改進(jìn)管理手段方式，推進(jìn)教學(xué)管理的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。
三、范圍方式。
1.
參加范圍為中等職業(yè)學(xué)校。
45。
周歲以下、參加工作滿。
2
年以上的專任中青年教師。
2.
活動(dòng)采取“以學(xué)校為主、市成職教教研室宏觀指導(dǎo)”的方式，有步驟、分階段地推進(jìn)。
四、階段步驟。
整個(gè)活動(dòng)分為啟動(dòng)、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段。
（一）啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)階段（。
年上半年）：宣傳發(fā)動(dòng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面提高。
1.
深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，召開達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)開展本次活動(dòng)的重要性和緊迫性，積極投身到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中去。
2.
制訂方案，循序推進(jìn)。各職業(yè)學(xué)校要依據(jù)本方案制定本校《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，并制定分學(xué)期工作計(jì)劃，教研組（教學(xué)部）、教師個(gè)人也要制定出活動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃，保證活動(dòng)有序開展，建立健全達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)檔案。
3.
學(xué)習(xí)研討，提高認(rèn)識(shí)。各職業(yè)學(xué)校要舉辦課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)培訓(xùn)活動(dòng)，正確理解掌握有效課堂的基本理念，有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；開展教法研討，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。活動(dòng)中注重落實(shí)“兩個(gè)支撐、三項(xiàng)制度”，即必須以科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為支撐；活動(dòng)開展必須認(rèn)真落實(shí)交流研討、案例分析、評(píng)價(jià)評(píng)比制度。
（二）實(shí)施階段（。
1
7
月）：立標(biāo)學(xué)標(biāo)，達(dá)標(biāo)評(píng)估，促進(jìn)改革。
1.
立標(biāo)。學(xué)校從本校的省市級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者中每學(xué)科安排一名教師上示范課，本校該學(xué)科沒有符合示范課要求的教師，可從兄弟學(xué)校聘請(qǐng)示范課承擔(dān)教師或通過有示范意義課堂實(shí)錄光盤學(xué)習(xí)，以確保示范課的教學(xué)質(zhì)量。
2.
學(xué)標(biāo)。學(xué)標(biāo)一般采取“學(xué)——查——改——評(píng)”的方式進(jìn)行?！皩W(xué)”就是采取集中與分散相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)立標(biāo)課；“查”就是對(duì)照立標(biāo)課查找自身教學(xué)的不足和薄弱環(huán)節(jié)；“改”就是制定改革課堂教學(xué)的措施并不斷進(jìn)行實(shí)踐；“評(píng)”就是在查、改環(huán)節(jié)要通過備課組、教研組的評(píng)價(jià)。學(xué)標(biāo)課主要方式包括：觀評(píng)立標(biāo)課錄象，揣摩借鑒；觀摩校學(xué)科帶頭人的示范課，相互切磋；認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)模式和方法，提升理念，指導(dǎo)實(shí)踐。
3.
達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)批次及各批次達(dá)標(biāo)通過比例：第一批達(dá)標(biāo)驗(yàn)收時(shí)間為。
2014。
年下學(xué)期，達(dá)標(biāo)通過比例不超過本校中青年教師總數(shù)的。
20%。
；第二批達(dá)標(biāo)驗(yàn)收時(shí)間為。
2014。
年（下學(xué)期，達(dá)標(biāo)通過比例不超過本校中青年教師總數(shù)的。
25%。
；第三批達(dá)標(biāo)驗(yàn)收時(shí)間為。
年下學(xué)期，達(dá)標(biāo)通過比例不超過本校中青年教師總數(shù)的。
35%。
達(dá)標(biāo)考核內(nèi)容主要包括：（。
1
）課堂教學(xué)考核：根據(jù)有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（見附件。
1
），對(duì)申請(qǐng)達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)考評(píng)，其成績應(yīng)在良好以上等級(jí)。（。
2
）教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況考核：對(duì)申請(qǐng)達(dá)標(biāo)教師的日常備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)教方面進(jìn)行綜合考核，成績應(yīng)在良好以上等級(jí)。
達(dá)標(biāo)考核程序：（。
1
）先由教師個(gè)人向?qū)W校教務(wù)處提出申請(qǐng)。（。
2
）然后由學(xué)?？己私M根據(jù)達(dá)標(biāo)考核內(nèi)容和比例進(jìn)行全面考核。（。
3
4
5
）學(xué)校根據(jù)達(dá)標(biāo)批次及相應(yīng)比例，于該批次學(xué)期結(jié)束前將通過達(dá)標(biāo)人員名單報(bào)市成職教教研室，經(jīng)審核抽驗(yàn)后予以公布并頒發(fā)證書。市成職教教研室不定期對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，凡達(dá)不到要求的取消該批次達(dá)標(biāo)資格。
（三）總結(jié)階段：推廣經(jīng)驗(yàn)，典型引路（。
2
12。
年上半年，市成職教教研室將組織有效課堂教學(xué)能手及優(yōu)質(zhì)課綜合評(píng)比活動(dòng)，對(duì)在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中脫穎而出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。
五、保障措施。
（一）健全組織。
加強(qiáng)管理。
教體局成立考核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組：組長李小姐，副組長馬大哈，組員由司。
xxxxxxxxxxxx。
等組成，對(duì)各校達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、抽查驗(yàn)收，建立活動(dòng)開展情況調(diào)度制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究解決。學(xué)校應(yīng)按照本方案要求及時(shí)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及考核評(píng)估組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)開展。
(
二
)
健全檔案。
學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)檔案的收集、整理工作，根據(jù)達(dá)標(biāo)過程的要求，將各項(xiàng)檔案資料及時(shí)歸類入檔，為考核驗(yàn)收打好基礎(chǔ)，保證活動(dòng)健康、科學(xué)、有序開展。
(
三
)
苦練教學(xué)基本功。
廣大教師要苦練教學(xué)基本功，包括理論基本功、學(xué)科基本功、課堂教學(xué)基本功，不斷提升自己的專業(yè)能力和課堂教學(xué)水平。
(
四
)
強(qiáng)化交流。
教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思、隨筆的習(xí)慣，交流內(nèi)容寬泛，比如教研組內(nèi)部交流、組與組之間的交流、校際交流等。各校此項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)期總結(jié)，將作為附加分項(xiàng)目，計(jì)入評(píng)估量化中。
(
五
)
結(jié)果運(yùn)用，落實(shí)獎(jiǎng)懲。
1.
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)的情況與學(xué)年教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)掛鉤。各校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的反饋矯正。
2.
xx。
市級(jí)評(píng)優(yōu)的，不能被評(píng)為。
xx。
市級(jí)及以上級(jí)別的先進(jìn)個(gè)人。
3.
考核驗(yàn)收不合格的學(xué)校，不能被評(píng)為當(dāng)年度市級(jí)以上級(jí)別的先進(jìn)單位。
通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的教師，由市成職教教研室頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課證書，并在。
xx。
市教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上公布。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇三
為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化全民禁毒宣傳教育工作的指導(dǎo)意見》，國家禁毒辦決定在春節(jié)期間在全國繼續(xù)開展禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)，根據(jù)國家禁毒委員會(huì)辦公室和天津市禁毒委員會(huì)辦公室的有關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際，區(qū)禁毒辦特制定本實(shí)施方案。
禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)在區(qū)禁毒辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行;各鎮(zhèn)相關(guān)部門負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)項(xiàng)具體活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo);相關(guān)禁毒委成員單位負(fù)責(zé)牽頭、落實(shí)本系統(tǒng)開展活動(dòng)。
(一)時(shí)間：20**年1-3月。
(二)活動(dòng)口號(hào)：
(1)珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
(2)出門在外，牽掛家中;禁毒宣傳，不能放松。
(3)吸毒違法，種毒必究，販毒有罪。
(4)遠(yuǎn)離毒品，擁抱未來。
(5)一日染毒，終生戒毒，遠(yuǎn)離毒品，健康人生。
(6)不讓毒品進(jìn)我家，健康幸福樂萬家。
(7)出門在外，時(shí)刻警惕，沾染毒品，害人害己。
各相關(guān)單位要加強(qiáng)策劃，積極會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部門利用節(jié)后外出務(wù)工人員集中就業(yè)的有利時(shí)機(jī)，利用公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或者勞動(dòng)保障工作平臺(tái)，在外出務(wù)工人員培訓(xùn)中加入禁毒宣傳教育內(nèi)容。
基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)村干部、派出所民警、婦女干部、禁毒志愿者和社區(qū)熱心人士，充分利用現(xiàn)有禁毒資源，借助“不讓毒品進(jìn)我家”等禁毒宣傳教育“六進(jìn)”品牌活動(dòng)，深入每個(gè)家庭全面開展宣傳教育活動(dòng)組織開展切合地方工作實(shí)際、貼近基層人民群眾、適宜春節(jié)節(jié)慶氣氛的宣傳教育活動(dòng)，使流動(dòng)人群普遍接受一次禁毒宣傳教育。
各成員單位要認(rèn)真履行禁毒職責(zé)，借助各系統(tǒng)、單位開展的迎新春送溫暖、下基層走訪和主題宣傳活動(dòng)，融入禁毒宣傳教育元素，關(guān)注禁毒宣傳教育工作，擴(kuò)大宣傳教育覆蓋面。
春運(yùn)期間是外出務(wù)工人員和大學(xué)生集中返鄉(xiāng)返城的高峰期，也是外出探親、旅游的高峰期。春運(yùn)期間在人員聚集場所集中開展禁毒宣傳活動(dòng)具有受眾多、覆蓋面廣、效果好的特點(diǎn)。各相關(guān)單位要在長途汽車站、公交車站等外出務(wù)工人員、大學(xué)生、探親旅游人員集中場所，通過懸掛禁毒宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、擺放宣傳展板、散發(fā)宣傳材料等靈活多樣、易于接受的形式開展宣傳教育。
各相關(guān)單位要深入人員集中的繁華街區(qū)、娛樂場所、集貿(mào)市場、建筑工地、休閑廣場，大型廠區(qū)，人才勞務(wù)市場等人員聚集的公眾場所和重點(diǎn)部位，廣泛發(fā)動(dòng)禁毒志愿者，開展經(jīng)常性的禁毒咨詢和宣講活動(dòng)。要依托新農(nóng)村建設(shè)，利用廣大群眾喜愛的趕年集、趕廟會(huì)等有利時(shí)機(jī)，積極開展送春聯(lián)、文藝匯演等活動(dòng)，集中開展禁毒宣傳教育活動(dòng)，在公路沿線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口集中居住地的醒目位置制作禁毒法制宣傳的固定標(biāo)語，提高廣大群眾增強(qiáng)識(shí)毒、防毒、拒毒能力。
各相關(guān)單位要協(xié)調(diào)廣播、電視、報(bào)刊等大眾媒體，及時(shí)報(bào)道禁毒宣傳“流動(dòng)課堂”活動(dòng)開展情況，拍攝制作專題節(jié)目，刊發(fā)合成毒品知識(shí)和防范技巧，播放禁毒公益廣告、禁毒專題片，擴(kuò)大活動(dòng)社會(huì)影響面。要注意運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體，借助發(fā)送春節(jié)問候短信，植入禁毒宣傳教育內(nèi)容，引導(dǎo)人民群眾在春節(jié)娛樂之余，關(guān)注支持禁毒工作。
禁毒工作事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定。各級(jí)黨委、政府要高度重視禁毒宣傳工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)春運(yùn)期間禁毒宣傳“流動(dòng)課堂”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，早部署，早安排，確保活動(dòng)順利開展，取得實(shí)效。要認(rèn)真設(shè)計(jì)制作禁毒宣傳教育資料，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)、張貼公告、宣傳畫、折頁，有效擴(kuò)大活動(dòng)影響范圍。
要會(huì)同相關(guān)成員單位加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，視情組織聯(lián)合檢查組深入重點(diǎn)地區(qū)，督促各項(xiàng)活動(dòng)措施的落實(shí)，確?；顒?dòng)不走過場。區(qū)禁毒辦將強(qiáng)化對(duì)各基層單位工作的總結(jié)評(píng)估，對(duì)工作成績突出單位和個(gè)人要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮模范帶頭作用;對(duì)工作措施落實(shí)不到位的要給予通報(bào)批評(píng)。
禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)作為20**年第一季度部署的工作，區(qū)禁毒辦鼓勵(lì)各鎮(zhèn)、各成員單位結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜、積極主動(dòng)地開展形式多樣、各具特色的禁毒宣傳教育活動(dòng)。各鎮(zhèn)、各成員單位每次活動(dòng)信息要及時(shí)上報(bào)(區(qū)禁毒辦互聯(lián)網(wǎng)郵箱：xxxxxx)，區(qū)禁毒辦將擇優(yōu)上報(bào)市禁毒辦或向禁毒周刊推薦刊發(fā)。
各鎮(zhèn)此次活動(dòng)開展情況將納入全年禁毒宣傳教育工作考評(píng)。各相關(guān)禁毒委成員單位的活動(dòng)開展情況，將作為評(píng)選今年津南區(qū)禁毒社會(huì)化工作先進(jìn)集體的優(yōu)先條件之一。
各鎮(zhèn)、各成員單位請(qǐng)于3月3日前將活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)圖片或者相關(guān)視頻刻錄成光盤報(bào)送至區(qū)禁毒辦(公安津南分局禁毒支隊(duì))。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇四
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，努力打造高效課堂，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)和推動(dòng)教育信息化工作，充分發(fā)揮教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的功能效益，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高廣大教師的教育信息化水平，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定在我校開展“高效課堂公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)”。為使活動(dòng)能夠扎實(shí)有序有效開展，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，不斷提高課堂教學(xué)效益，破解課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，深入探索信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合模式，以此不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，從而達(dá)到提升我校教育現(xiàn)代化水平的目的。
二、組織機(jī)構(gòu)
組 長：喬 攀 孫立偉
成 員：韓振豐 孫 健
三、活動(dòng)目標(biāo)
用“公開課”切實(shí)打造我校教師“師德高尚、教法多樣、教研一體、形成教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量共同提高的良好機(jī)制。
四、活動(dòng)原則
1、活動(dòng)的原則：全員參與、人人公開課。
2、活動(dòng)的對(duì)象：全校所有學(xué)科任課教師，要求人人參與，讓全體教師得到鍛煉和提升。
3、注重過程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽評(píng)課、教學(xué)反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場。
4．實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)。評(píng)優(yōu)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”。
五、活動(dòng)要求
1、 教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、 我校安排已獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的`教師為年輕、新教師先上示范課。
3、校長、教師要積極參加各級(jí)各類聽評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)。
六、具體措施
崗位大練兵活動(dòng)的重要組成部分。學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲；達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。
2．認(rèn)真組織，周密安排。學(xué)校成立“高效課堂公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)的活動(dòng)日程安排，將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人，既對(duì)本學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，又對(duì)公開課進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)審。
3.狠抓落實(shí)，要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，避免流于形式、走過場。確?！案咝дn堂公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)”的順利開展。
4.做細(xì)考核工作，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為將此次活動(dòng)引向深入，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，我校將加強(qiáng)考核工作，建立獎(jiǎng)懲制度。
5. 營造氛圍，深入開展。要通過形式多樣的宣傳活動(dòng)，努力為公開課活動(dòng)營造良好的氛圍。堅(jiān)持典型示范，以點(diǎn)帶面，使活動(dòng)全面深入地開展。
6.堅(jiān)持反思，常抓不懈。在活動(dòng)過程中，及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，加快課堂教學(xué)改革的步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)要求，決定在我校廣泛開展賽課活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師專業(yè)修煉為根本，提升課堂教學(xué)效益為宗旨，貫徹立足崗位，全員參與，力求特色，重在實(shí)效的原則，扎實(shí)有序地開展教師全員賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
以一個(gè)月時(shí)間為一個(gè)活動(dòng)周期，以后每學(xué)期都要分學(xué)段、分學(xué)科開展各種形式的賽課活動(dòng)，引導(dǎo)教師聚焦課堂，關(guān)注問題，研究課例，應(yīng)用、深化、推廣高效課堂教學(xué)模式，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，為全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高注入生機(jī)和活力。
三、參賽人員
全校所有任課教師必須參加賽課活動(dòng)
四、活動(dòng)要求
1、校長親自抓，科學(xué)規(guī)劃，合理安排好賽課活動(dòng)，做到賽課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參賽人員和評(píng)委“五落實(shí)”。
2、根據(jù)我縣高效課堂要求，結(jié)合高效課堂研究和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開展賽課活動(dòng)。
3、采用“研、講、評(píng)”一體化校本教研工作模式，提高賽課活動(dòng)的效益。
4、將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說課比賽、講課比賽有機(jī)結(jié)合起來，將學(xué)科組比賽、年級(jí)組比賽結(jié)合起來，通過賽課活動(dòng)，加深廣大教師對(duì)高效課堂內(nèi)涵的深入理解，提高教師的備課水平、授課水平，打造具有特色的不同學(xué)科、不同課型的高效課堂教學(xué)模式和流程。
5、在賽課活動(dòng)中，總結(jié)優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)模式，在學(xué)校進(jìn)行推廣。
6、學(xué)校將賽課活動(dòng)的結(jié)果與教師的評(píng)先樹優(yōu)等方面掛鉤，確保賽課活動(dòng)的順利實(shí)施。
五、賽課活動(dòng)時(shí)間（2017年11月17日—12月29日）
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
教師全員賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：但國琴
副組長：周發(fā)宏
成 員：康春艷 柴紅 岳金鳳 王鈴
七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推廣典型
賽課活動(dòng)結(jié)束，將根據(jù)活動(dòng)開展情況：
1、各學(xué)科評(píng)選賽課活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（語文數(shù)學(xué)學(xué)科各四人，英語學(xué)科一人）
2、各學(xué)科賽課成績特別優(yōu)秀的教師進(jìn)行公開課講課，推廣賽課活動(dòng)成果。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇五
在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展研究活動(dòng)，有效地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作，提高了教師的科研、教學(xué)和教育能力，我校的傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂教育活動(dòng)取得了階段性成果。
1．樹立傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)觀。
重視教學(xué)中傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處有傳統(tǒng)”的觀念，指導(dǎo)學(xué)生在課堂中關(guān)注傳統(tǒng)文化，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察、積累、探索，關(guān)注周圍的人、事、物，開展傳統(tǒng)文化的積累交流評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成看報(bào)、聽廣播、做筆記、記日記等習(xí)慣。通過樹立學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)觀，不斷增強(qiáng)他們的民族自豪感意識(shí)，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。
2．創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
受，用自己語言表達(dá)出來。
3．以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，積極開展傳統(tǒng)文化語文教學(xué)模式的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。課題組成員每人都必須參加并參與評(píng)價(jià)，課堂模式實(shí)用且效果較好的給于獎(jiǎng)勵(lì)并在課題組中進(jìn)行推行。
內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)資料多，只要花一點(diǎn)時(shí)間就能獲得很多。
我們要求教師每周必須上網(wǎng)一次，下載一些有價(jià)值的資料，不斷的充實(shí)自己，提高在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐能力。
5、結(jié)合地方教材《國學(xué)啟蒙》充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代的文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇六
為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局20xx年工作會(huì)議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過關(guān)”年活動(dòng)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)雙過關(guān)活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、宗旨與目標(biāo)。
堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)教師全面和諧、積極主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展，辦人民滿意的教育。
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓(xùn)、自主發(fā)展、專業(yè)評(píng)價(jià)的成才機(jī)制，激發(fā)教師養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛鉆研、善思考、多實(shí)踐、好反思，勤總結(jié)的專業(yè)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。
促進(jìn)教師主動(dòng)自覺發(fā)展。教學(xué)工作是教師教書育人的主要職責(zé)，要求教師在專業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)全面達(dá)標(biāo)，將專業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內(nèi)在需要，科學(xué)規(guī)范地造就合格教師隊(duì)伍。
造就德藝雙馨的名師，發(fā)揮名師對(duì)教師成長和學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)作用；打造德能兼并的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展形成有效的推動(dòng)力量。
二、參加對(duì)象。
三、內(nèi)容與要求。
中小學(xué)教師雙過關(guān)活動(dòng)，是按照平川區(qū)教育局“教學(xué)管理年”活動(dòng)要求，根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育及《平川區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)過關(guān)考評(píng)實(shí)施辦法》和《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)文件精神，要求中小學(xué)教師在3年時(shí)間內(nèi)，通過參加校本培訓(xùn)和自主發(fā)展，逐步做到課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)，并能順利通過教育局組織的兩項(xiàng)業(yè)務(wù)考核。考核的具體要求如下：
（一）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
課堂教學(xué)指從事學(xué)科教學(xué)、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)任務(wù)的過程，包括“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)語言”、“教學(xué)管理”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等六項(xiàng)內(nèi)容。
1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2.要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點(diǎn)突出，轉(zhuǎn)換自然。
3.要優(yōu)化課堂教學(xué)語言，課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語言進(jìn)行導(dǎo)入、提問、講授、起伏、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。
4.要優(yōu)化課堂教學(xué)管理，課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控，以有效的組織形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂教學(xué)活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。
5.要優(yōu)化課堂教學(xué)過程，注意體現(xiàn)課型特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋矯正發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、可行的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6.要優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要的歸納總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法針對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行檢測。
（二）專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)。
專業(yè)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)所具備的基本知識(shí)，包括“各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí)”、“教學(xué)案例”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)常規(guī)基本知識(shí)”等四項(xiàng)內(nèi)容。
1.各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí)，要求教師要熟悉本學(xué)科教材內(nèi)容，有比較廣博的相關(guān)知識(shí)，能居高臨下的駕馭教材。
2.教學(xué)案例，要求教師在掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材、了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程和。
教案。
（教案要寫明教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)等），準(zhǔn)備相關(guān)教具和實(shí)驗(yàn)。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，清楚課程性質(zhì)與價(jià)值、基本理念及設(shè)計(jì)思路，掌握課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容。
4.教學(xué)常規(guī)知識(shí)，要求教師教學(xué)工作必須遵守的基本規(guī)范，包括“備課與設(shè)計(jì)”、課堂教學(xué)、“反思與總結(jié)”、“批改作業(yè)與輔導(dǎo)”、“評(píng)價(jià)與考核”等五項(xiàng)內(nèi)容。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核。
為了加強(qiáng)管理，確?！半p過關(guān)”活動(dòng)卓有成效地開展，成立魏礦學(xué)?！爸行W(xué)教師雙過關(guān)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與考核小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督落實(shí)和校級(jí)達(dá)標(biāo)考核。
組長：衛(wèi)永康（王登譚）。
副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才。
成員：教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人。
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課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇七
一、指導(dǎo)思想：
以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)開展“教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向高效課堂要成績，向教育科研要效益，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，使課堂教學(xué)達(dá)到“學(xué)生動(dòng)起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，開創(chuàng)教學(xué)改革的新局面，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的新突破。
二、總體目標(biāo)：
根據(jù)區(qū)教育局部署，結(jié)合我校實(shí)際，實(shí)行“課堂教學(xué)改革達(dá)標(biāo)制”，即根據(jù)教師實(shí)際情況分階段推進(jìn)課堂教學(xué)改革，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的全員普及。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力推進(jìn)我校教學(xué)工作的更快發(fā)展。
三、活動(dòng)范圍：（分兩個(gè)階段進(jìn)行）。
第一階段：（初一~初四年級(jí)）40周歲以下教師。
第二階段：（初一~初四年級(jí)）40周歲以上教師。
四、實(shí)施步驟。
（一）第一階段：（第三周3月2日~7日）宣傳、發(fā)動(dòng)、制定實(shí)施計(jì)劃。
1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，營造課堂教學(xué)改革的濃厚氛圍。通過教研組長會(huì)、級(jí)部主任會(huì)議等形式，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到：開展課堂教學(xué)改革是我校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量突破的最重要的手段，勢(shì)在必行。學(xué)校將根據(jù)教師的實(shí)際情況分階段推進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)全員達(dá)標(biāo)。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，確保課改的實(shí)效性。
開好教研組長會(huì)，明確課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的具體要求和實(shí)施步驟。要求各教研組組織本學(xué)科教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，深刻反思過去課堂教學(xué)中的得與失，積極尋求與新課程、新教材相適應(yīng)的課堂模式。各備課組要立足科情、師情、學(xué)情，立足課堂教學(xué)實(shí)效，制定出切實(shí)可行的達(dá)標(biāo)計(jì)劃。
（二）第二階段：啟動(dòng)實(shí)施階段（第四周~第七周3月中旬至4月初），分階段達(dá)標(biāo)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、達(dá)標(biāo)人員的確定：
第一批：由教研組、年級(jí)組、學(xué)校層層推薦，具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念超前的中青年教師立標(biāo)。
第二批：年齡40周歲以下教師。
第三批：年齡40周歲以上教師。
2、達(dá)標(biāo)階段及時(shí)間：
本著“人人參與，穩(wěn)步推進(jìn)，成熟一個(gè)，認(rèn)定一個(gè)”的原則，切實(shí)做到達(dá)標(biāo)課“人人必講，人人必聽，聽者必評(píng)，節(jié)節(jié)反饋”。“達(dá)標(biāo)”分三批進(jìn)行：第一批：立標(biāo)課（第四周3月9日至13日）。
3月5日以前各教研組推薦1人立標(biāo)，并上報(bào)到教導(dǎo)處。
第二批：達(dá)標(biāo)課（第五周至第七周3月16日至4月3日）。
3月12日以前各教研組長將年齡40周歲以下教師的達(dá)標(biāo)課安排報(bào)教導(dǎo)處。第三批：達(dá)標(biāo)課（第八周4月6日至10日）。
4月2日以前各教研組長將年齡40周歲以上教師的達(dá)標(biāo)課安排報(bào)教導(dǎo)處。
（三）第三階段：達(dá)標(biāo)驗(yàn)收階段（第九周4月13日至17日）。
1、級(jí)部驗(yàn)收：先由級(jí)部對(duì)每位任課教師進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收課為常態(tài)課，事先不通知教師，采用推門聽課驗(yàn)收的方式進(jìn)行。
2、學(xué)校驗(yàn)收：在級(jí)部驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)各級(jí)部驗(yàn)收情況進(jìn)行抽查，確?！案咝дn堂”創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。
（四）第四階段：達(dá)標(biāo)復(fù)評(píng)階段（第十三、十四周5月11日至5月22日）。
（五）第五階段：提交申請(qǐng)階段。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制定措施、強(qiáng)化落實(shí)，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，具體活動(dòng)實(shí)施由教務(wù)處負(fù)責(zé)。組長：王書策。
副組長：杜明鋒韓志峰。
成員：魏元波張敬瑚李學(xué)忠翟召帥李奉河信鳳華。
商學(xué)良尹久順蘇兆梅鄭新田軍。
2、加強(qiáng)聽評(píng)課及課改研討。
利用好“星期一下午第四節(jié)教研活動(dòng)”這一平臺(tái)，加強(qiáng)聽評(píng)課及課改研討。每周一下午第四節(jié)分學(xué)科舉行公開課研討，由教研組長主持并組織本學(xué)科教師進(jìn)行說課評(píng)課，及時(shí)肯定成績、查找不足、制定補(bǔ)救措施，對(duì)中青年教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變其觀念，提升其理論水平和專業(yè)素質(zhì)。
3、加強(qiáng)集體備課。
集中教研,共同備課,資源共建,智慧共享.統(tǒng)一備課及課堂教學(xué)要求,初步嘗試并形成不同課型的授課模式,全面提高本學(xué)科教學(xué)水平。
4、出臺(tái)課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。（詳見課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)）。
5、成立課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收小組，負(fù)責(zé)對(duì)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的驗(yàn)收與評(píng)估。
石馬鎮(zhèn)中心學(xué)校2009年3月2日。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇八
課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于《開展“課堂效益年”活動(dòng)的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我校及本片區(qū)研修工作實(shí)際，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)實(shí)踐，抓好課堂主陣地，減負(fù)增效，在活動(dòng)期間力求在轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法、專題研究等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂，促進(jìn)本片區(qū)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)。通過“各學(xué)科集體確定單元教學(xué)目標(biāo)，完成集體備課教案——自備——集體議課交流——形成個(gè)體授課教案”的基本途徑，力求教師間教學(xué)資源共享，保證每一份教案都寫成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品教案?！?BR> 2、加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)。以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課。”
題教研形式，深入課堂，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式的第一手資料，通過潛心研究，深入交流，為實(shí)現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
4、提升教師素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長。通過實(shí)施“課堂效益年”活動(dòng)，著力提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力、微型課題項(xiàng)目研修能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對(duì)新課程、新理念、新教法的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)打造一大批高水平、有影響的品牌教師，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力的整體提升。
5、建設(shè)品牌學(xué)科，推進(jìn)“求真”文化特色學(xué)校創(chuàng)建工程。通過實(shí)施“課堂效益年”活動(dòng)，培養(yǎng)造就一批具有較大影響力的學(xué)科品牌教師，以“真課堂”建設(shè)、學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，推進(jìn)“求真”文化特色學(xué)校創(chuàng)建工程。
6、提升教育質(zhì)量，促進(jìn)高位均衡。通過“課堂效益年”活動(dòng)，全面提升教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，縮小片區(qū)校際間的差異，促進(jìn)片區(qū)校之間的高位均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、轉(zhuǎn)變觀念
轉(zhuǎn)變觀念是課堂教學(xué)改革的源泉。
要重視教法與學(xué)法的結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化在教學(xué)評(píng)估上，要以目標(biāo)評(píng)價(jià)為杠桿建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，提高課堂教學(xué)的自我反饋調(diào)控能力。
（1）相信每一個(gè)學(xué)生能教好。通過課堂教學(xué)改革，要使課堂內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人過關(guān)，不讓一生掉隊(duì)。
（2）教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
（3）構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“減負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。
（4）授課必須體現(xiàn)精講精練，對(duì)于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思考等，提高學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和積極性。
2、優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)化環(huán)境是教學(xué)改革的保障。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段和寬松和諧的教學(xué)環(huán)境是課堂教學(xué)改革前提和保障，對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升有著不可替代的作用。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的積極性，堅(jiān)持骨干先行，典型引路。
（2）充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。
3、融洽關(guān)系
融洽關(guān)系是教學(xué)改革的前提。
建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問題。老師對(duì)學(xué)生父母般的愛不僅會(huì)營造和諧的課堂氣氛，而且還會(huì)增添學(xué)生克服和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心。我們要在課堂上真正做到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，民主和諧。
（1）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“寬松和諧、民主平等、互尊互愛、互動(dòng)互補(bǔ)“的教學(xué)環(huán)境和有利于學(xué)生“學(xué)”的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生，使之具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）教學(xué)評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式：個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。
4、改進(jìn)教法
改進(jìn)教法是課堂教學(xué)改革的根本。
教學(xué)有法，亦無定法，貴在創(chuàng)造，妙在靈活。就我們的教學(xué)現(xiàn)狀而言，教改的根本就在于我們是否有勇氣挑戰(zhàn)自我的傳統(tǒng)教學(xué)方法而又有魄力和能力構(gòu)建起“雙主體“的教學(xué)模式。這種模式能否成為我們課堂教學(xué)的一般性模式，關(guān)鍵在于我們的教學(xué)方法是不是符合我校教學(xué)工作的實(shí)際。
（1）教師講授規(guī)范，精當(dāng)有效，富有激情，給學(xué)生以啟迪和感染。
（2）關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層分類指導(dǎo)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。
（4）正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有效地開發(fā)和應(yīng)用生成性教學(xué)資源。
（5）教學(xué)媒體的應(yīng)用要科學(xué)有效。
5、專題研究
專題研究是課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。
專題研究，立足于課堂教學(xué)改革中存在和發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題，經(jīng)由課堂教學(xué)這一基本途徑，為課堂教學(xué)改革提供動(dòng)力和智力支持。
（1）落實(shí)校本教研，務(wù)實(shí)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，努力提升學(xué)?？蒲兴?，為課堂教學(xué)實(shí)效提供更強(qiáng)有力的理論支持。
（2）堅(jiān)持“自修+反思”型為主的校本培訓(xùn)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)。以創(chuàng)建高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中存在問題的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——策劃活動(dòng)——實(shí)施活動(dòng)——總結(jié)提升”的過程，改變課堂教 學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇九
為認(rèn)真貫徹落實(shí)廣元市教育局《關(guān)于開展20xx年初中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)大比武活動(dòng)的通知》（廣教函[20xx]68號(hào)）、劍閣縣教育和科學(xué)技術(shù)局《20xx年初中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)大比武活動(dòng)方案》（劍教科函〔20xx〕105號(hào)）文件精神，總結(jié)吸取我校第一屆教學(xué)大比武經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而搞好今年教學(xué)大比武活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案，望全體教師認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
組長：那天俊。
副組長：母松平。
成員：加仲成王義成楊林王志勇。
高明智楊清平楊彩明李滿如馮璨。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由高明智同志任辦公室主任，由教科室牽頭，年級(jí)組、教研組具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。
全體在職教師。
5月下旬―6月中旬。
1、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)包括教案設(shè)計(jì)及講課（半決賽采取現(xiàn)場抽題，定時(shí)開放備課，再進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行），分學(xué)段，分學(xué)科，由教科室負(fù)總責(zé)，年級(jí)組具體組織實(shí)施。（楊清平、楊彩明）。
2、cai課件及教具制作。
cai課件（cai軟件制作與說課）及教具制作，分學(xué)段，不分學(xué)科，由由教科室負(fù)總責(zé)，教研組具體組織實(shí)施。（李滿如、馮璨）。
3、教學(xué)技能。
教學(xué)技能包括普通話、三筆字、簡筆畫。由教務(wù)處具體組織實(shí)施。普通話不分學(xué)段，不分學(xué)科。三筆字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）不分學(xué)段，不分學(xué)科。簡筆畫分學(xué)段，不分學(xué)科。
4、教育教學(xué)研究。
教育教學(xué)研究指教育教學(xué)案例或有效課堂教學(xué)、教學(xué)方法和行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)論文，不分學(xué)段，不分學(xué)科，由教教科室具體組織實(shí)施。
1、本次活動(dòng)的.總體要求是：高度重視，精心組織，加強(qiáng)督查，注重實(shí)效。
2、開展教學(xué)大比武活動(dòng)對(duì)于提高教師綜合素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義，因此全體教職員工要高度重視，積極參與，各小組負(fù)責(zé)人應(yīng)明確分工，精心組織，注重實(shí)效。
3、根據(jù)市縣文件要求，本次大比武要做到全員參與，全學(xué)科覆蓋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范，帶頭參賽。所有教師要積極參加每一項(xiàng)比賽。
4、本次活動(dòng)由教科室牽頭并具體組織實(shí)施，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)每一位教師參賽情況予以考核評(píng)比，凡無故不參加此次活動(dòng)的、或者比賽成績不合格的教師，年終取消評(píng)優(yōu)晉級(jí)的資格。
1、本次大比武所涉及的項(xiàng)目都有詳細(xì)的實(shí)施方案（方案將隨后印發(fā)給每一位參賽教師），要求參賽教師認(rèn)真解讀，按時(shí)按質(zhì)按量完成每一項(xiàng)活動(dòng)。
2、如對(duì)方案有異議或不解之處，敬請(qǐng)咨詢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十
為認(rèn)真貫徹落實(shí)大武口區(qū)禁毒委員會(huì)《關(guān)于組織開展禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)工作方案》的精神，進(jìn)一步推進(jìn)市七小禁毒宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大師生禁毒防毒意識(shí)，有效遏制的毒品蔓延，現(xiàn)結(jié)合市七小的實(shí)際情況，特制定如下方案。
以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，結(jié)合大武口區(qū)禁毒委員會(huì)《關(guān)于組織開展禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)工作方案》的精神，大力宣傳黨和國家的禁毒方針、政策、決心及措施，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的禁毒宣傳教育活動(dòng)，教育廣大師生深刻認(rèn)識(shí)毒品的嚴(yán)重危害性，以提高廣大師生“知毒、識(shí)毒、拒毒、防毒”的意識(shí)和能力。
2月15日——3月5日。
組長：
副組長：
成員：
1、國旗下講話進(jìn)行動(dòng)員和宣傳。姜校長在周一升國旗時(shí)進(jìn)行主題為《抵制毒品誘惑，平安出行，文明娛樂》的專題教育講座，號(hào)召廣大師生積極參與到禁毒教育“流動(dòng)課堂”的活動(dòng)中去，以加大禁毒教育活動(dòng)的宣傳效果。
2、各班制作以“抵制毒品誘惑，平安出行，文明娛樂”為主題的禁毒宣傳黑板報(bào)。板報(bào)要求精心設(shè)計(jì)、板面新穎、主題鮮明。
3、開展禁毒宣傳主題班會(huì)。通過主題班會(huì)活動(dòng)的開展，廣泛向?qū)W生宣傳毒品的危害以及國家有關(guān)禁毒的方針政策、法律法規(guī)，使他們充分認(rèn)識(shí)到毒品的嚴(yán)重危害性，真正做到人人知毒、恨毒，自覺防毒、拒毒，提高廣大師生對(duì)毒品的防范能力。要求：
(1)各班要認(rèn)真組織，準(zhǔn)備充分。各班主任要認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?huì)課，精心設(shè)計(jì)。
(2)主題要鮮明。本次班會(huì)課的大主題是“抵制毒品誘惑，平安文明出行”，各班可以有自己的主題，并把主題寫在本班黑板上。
(3)形式要多樣化。演講、辯論、知識(shí)搶答、小品、故事會(huì)等形式均可。
4、播放禁毒警示教育片《黑白記憶》，組織各班播放學(xué)習(xí)，要求撰寫心得體會(huì)。
5、開展禁毒知識(shí)競賽活動(dòng)。要求學(xué)校4——6年級(jí)的學(xué)生積極參加，通過競賽活動(dòng)的開展，加大禁毒知識(shí)的宣傳力度。
6、制作“知毒、識(shí)毒、拒毒、防毒”為主題的手抄報(bào)。要求a4紙制作，3——5年級(jí)參加。
7、積極開展“小手拉大手”活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生將學(xué)到的禁毒知識(shí)向父母、親戚進(jìn)行宣講，加大學(xué)校禁毒教育的宣傳效果。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十一
打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容．近年來,如何優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用課堂時(shí)間,有效地提高課堂教學(xué)效率,讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)出無限的生命力,是擺在我們數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題．下面針對(duì)自己的高效課堂，談幾點(diǎn)小建議：
a．雷慶同學(xué)向前走4步，再向前走2步，兩次一共向前走了幾步？
b．李新超同學(xué)向后走4步，再向后走2步，兩次一共向后走了幾步？
c．李帥同學(xué)向前走4步，再向后走3步，結(jié)果怎樣？
d．張倩同學(xué)向后走4步，再向前走3步，結(jié)果怎樣？
e．張迪同學(xué)向前走4步,再向后走4步,結(jié)果怎樣?
f．王璐同學(xué)向前走4步后停留在原處,結(jié)果怎樣?
j．趙璽同學(xué)向后走4步后停留在原處,結(jié)果怎樣?
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)于a、b問題，分別找同學(xué)參與活動(dòng)，演示完后讓全班學(xué)生齊答得出結(jié)論．。
1.實(shí)行彈性作業(yè)．。
2.靈活引進(jìn)一些實(shí)踐作業(yè)．親自嘗試，體驗(yàn)成功．。
3.讓學(xué)生互相批改，利大于弊．。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十二
課堂是教學(xué)的主要陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂效率。在課程改革的大背景下，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的總要求下，“向課堂四十五分鐘要質(zhì)量”，“提高課堂效率”，已經(jīng)成為學(xué)校和教師們的共識(shí)。怎樣實(shí)現(xiàn)以“知識(shí)的超市，生命的狂歡”為基本特點(diǎn)的高效課堂成為我校新學(xué)期自上而下一致思考和探索的課題。
在認(rèn)真研讀教研室下發(fā)的《秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局關(guān)于開展中小學(xué)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的通知》的基礎(chǔ)上，特制定我校構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。
以“師為主導(dǎo)，生為主體”為主導(dǎo)思想，相信學(xué)生，把課堂最大限度的還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。以“小組學(xué)案式”模式為依托，以課為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提高教師的專業(yè)化水平，努力做到既抓老師專業(yè)成長，又抓學(xué)生能力培養(yǎng)。
教師發(fā)展目標(biāo)：教師更新教育觀念，把課堂還給學(xué)生；教師通過讀書和學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和流程，提高對(duì)課堂的調(diào)控能力，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情高，與老師和小組成員之間的合作程度高。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的快樂。通過兵教兵，好帶差，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效度高，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的層次高。
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先以身作則，在抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上探索高效課堂模式，同時(shí)踐行各項(xiàng)工作不拖沓、講實(shí)效講高效的作風(fēng)，對(duì)建設(shè)高效課堂工作高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，適時(shí)總結(jié)。
1、做好培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師們傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)觀念，讓老師們理解、向往并主動(dòng)探索高效課堂。
課改已喊十幾年，至今已覺不新鮮。但是，什么是課改，為啥改，怎么改，有些老師不是很明白。尤其是這兩年，洋思、杜郎口、生本等理念紛至沓來，讓有些老師看課改猶如看空中樓閣，水中之月。所以，必須在課改之前先對(duì)老師們答疑解惑，讓有些保持傳統(tǒng)觀念的老師了解高效課堂，并自愿加入到探索高效課堂的隊(duì)伍中來。
2、精細(xì)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
以進(jìn)一步落實(shí)《深河中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為主要內(nèi)容，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使合理的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自覺行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本著“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”的原則，實(shí)行年級(jí)組動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)主任要深入一線，跟蹤備課、聽課、評(píng)課及年級(jí)組的一切教學(xué)工作。關(guān)注教學(xué)流程，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，細(xì)化考核制度，包括備課教研、課時(shí)教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)反思、公開課情況及聽評(píng)課情況，做到月檢查、月反饋，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、精細(xì)化。
突出教研組和年級(jí)組的教學(xué)管理職責(zé)，強(qiáng)化教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理職能。教研組強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)研究與指導(dǎo)功能，要定期與不定期檢查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對(duì)課后作業(yè)批改后的分析、反思的檢查，努力做到教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
進(jìn)一步規(guī)范年級(jí)組教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)，提高工作實(shí)效。第一緊緊抓住年級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。第二年級(jí)組對(duì)常規(guī)管理工作的備課、上課、作業(yè)環(huán)節(jié)規(guī)范檢查。第三年級(jí)組嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，把考試當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段。第四落實(shí)年級(jí)教學(xué)管理，通過定期召開任課教師的協(xié)調(diào)會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，提高年級(jí)教學(xué)工作實(shí)效。
3、科研引領(lǐng)教學(xué)，探索有效的適合各學(xué)科的模式。
繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。20xx年我校進(jìn)一步整合多種教研形式。以集體備課、聽課、主題研究為主要活動(dòng)形式，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。著重推進(jìn)科研成果向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化，讓教科研真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
（1）深入開展《小組學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》課題研究，探索學(xué)校教育理論體系和學(xué)科模式。
（2）繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。
（3）年級(jí)組開展小組教學(xué)模式研究探索班級(jí)小組管理模式。
（4）以博客為平臺(tái)撰寫教學(xué)反思隨筆。
（5）進(jìn)行課改成果評(píng)比。
4、抓住課堂核心，打造學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
在新課程理念下，師生位置發(fā)生了根本改變，教師不再是主宰課堂的權(quán)威者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者。教師能否創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)流程，提高調(diào)控課堂能力，關(guān)注課堂生成，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生思維，這些，決定了一節(jié)課能否高效。所以，老師雖然不再主宰課堂，但不是退出課堂，而是要導(dǎo)演課堂，導(dǎo)引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，提高老師的專業(yè)水平，使老師們樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)尤為重要。具體做法：
鼓勵(lì)老師們多讀書。規(guī)定每周三下午下班前半小時(shí)是集體讀書時(shí)間，支持各教研組買一些專業(yè)書籍；支持老師們出外多學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行匯報(bào)交流；鼓勵(lì)老師們用寫博的形式進(jìn)行總結(jié)反思，不斷提升。
5、以課為載體，推動(dòng)全校性的教研，提高老師們對(duì)高效課堂的理解和把握，準(zhǔn)備在學(xué)期末舉辦一次全校的優(yōu)質(zhì)課大賽。
大賽的宗旨是：不為評(píng)分為提升，不為做秀為有效，不為獲勝為交流。
（一）、做好賽前動(dòng)員工作，使老師們積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中來。
（二）、明確評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，使老師們加深對(duì)高效課堂的理解和把握。
評(píng)課標(biāo)準(zhǔn):。
（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。
（2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，努力做到教學(xué)活動(dòng)的高效性。
（3）合理運(yùn)用小組和學(xué)案，設(shè)計(jì)問題能激發(fā)學(xué)生思維引起學(xué)生長時(shí)間深層次的討論，努力做到設(shè)計(jì)問題的高效性與教學(xué)方法的高效性。
（4）通過信息技術(shù)與學(xué)科的整合為教學(xué)服務(wù)，努力做到教學(xué)手段的高效性。
（5）理科要注重當(dāng)堂檢測，實(shí)驗(yàn)學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，作業(yè)體現(xiàn)分層，努力做到訓(xùn)練檢測的高效性。
（三）組織好高效課堂的研討活動(dòng)，組成以校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長為主的評(píng)委團(tuán)隊(duì)，號(hào)召全體老師加入到互動(dòng)中來，形成一次全校性的大教研活動(dòng)。
1、開展教研組內(nèi)、校內(nèi)研討活動(dòng)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)深入到每個(gè)教研組，參加各組每周一次的教研活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次全校性的研討。
2、發(fā)現(xiàn)問題，定期指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要通過聽課、座談等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、培育典型，發(fā)揮輻射作用，以點(diǎn)帶面。發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的作用，通過講課、培訓(xùn)等方式發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4、適時(shí)評(píng)價(jià)，不斷反思總結(jié)。在實(shí)踐中不斷反思，在反思中提升合和前進(jìn)，循序漸進(jìn)。
教育是慢的藝術(shù)，高效課堂也不是一朝一夕能建成的，我們一定要樹立信心，齊心協(xié)力，堅(jiān)定目標(biāo)，穩(wěn)步前進(jìn)。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十三
當(dāng)前，在全國大力推進(jìn)新課程實(shí)施的形勢(shì)下，作為基礎(chǔ)教育核心課程的數(shù)學(xué)教育面臨著十分艱巨的任務(wù)。新課程實(shí)施的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)模式作為實(shí)施課堂教學(xué)的載體與方法，作用就顯得尤為重要。為此，廟雙中學(xué)在《xx鎮(zhèn)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)方案（征求意見稿xxxx0304）》的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施方案如下：
高效課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的基本保障，是師生減負(fù)的基本前提，是新課程改革的.基本目標(biāo)。教育發(fā)展要求把研究性學(xué)習(xí)把研究型學(xué)習(xí)引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)要從單純的接受轉(zhuǎn)向深層次的認(rèn)知參與和積極的情感體驗(yàn)，要促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改善，促進(jìn)包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的有效載體，為學(xué)生獨(dú)立個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。提高教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的因素就是要打造高效課堂?！八牟浇虒W(xué)法”就是結(jié)合教師和學(xué)生實(shí)際，打造高效課堂的有效途徑。
“四步教學(xué)法”基本課堂教學(xué)模式為：創(chuàng)設(shè)情景，汲取引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華。
1、創(chuàng)設(shè)情景，汲取引題。
一般情境創(chuàng)設(shè)可以分為以下幾種類型：創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)懸念；創(chuàng)設(shè)操作情境，激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生聯(lián)想；創(chuàng)設(shè)故事情境，引入角色；創(chuàng)設(shè)競爭情境，活躍思維；創(chuàng)設(shè)“障礙”情境，激發(fā)認(rèn)識(shí)沖突。
2、自主合作，探究新知。
教師給學(xué)生提供充足的自我探索時(shí)間和開放的思維空間。問題——讓學(xué)生自己揭示；知識(shí)——讓學(xué)生自己探索；規(guī)律——讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)；過程——讓學(xué)生自己體驗(yàn)；方法——讓學(xué)生自己總結(jié)；學(xué)習(xí)領(lǐng)域——讓學(xué)生自己拓寬。
3、交流釋疑，歸納總結(jié)。
此環(huán)節(jié)是教學(xué)深化和升華階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)共性的疑難問題或典型學(xué)習(xí)范例通過小組合作方式進(jìn)行探討分析，交流評(píng)議，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生有效地與別人合作的技能，重視交流：動(dòng)口——語言交流、動(dòng)手——操作交流、動(dòng)鍵——網(wǎng)上交流。重視互動(dòng)：動(dòng)腦——思維互動(dòng)、動(dòng)身——時(shí)間互動(dòng)、動(dòng)情——情感互動(dòng)。
4、拓展應(yīng)用，反思升華。
知識(shí)運(yùn)用就是要組織學(xué)生進(jìn)行多種形式和內(nèi)容的練習(xí)，練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的價(jià)值本位。解決問題不僅僅是解決數(shù)學(xué)問題，還要解決學(xué)困生知識(shí)掌握的問題。課堂及時(shí)完成練習(xí)和反饋矯正任務(wù)，及時(shí)克服學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的正確途徑和基本方法。
小學(xué)部由教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展。中心學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，由實(shí)驗(yàn)骨干指導(dǎo)組對(duì)我校進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
中學(xué)組由理科組負(fù)責(zé)實(shí)施，并接受鎮(zhèn)中心學(xué)校的調(diào)研評(píng)價(jià)。
1、學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)骨干指導(dǎo)小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
xxxx年3月：宣傳發(fā)動(dòng)，征求意見，制定學(xué)校實(shí)施方案；
xxxx年11月：階段總結(jié)表彰；階段成果展示；著手語文學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研和初步形成適合我校實(shí)際的語文課堂教學(xué)改革模式。
xxxx年12月：撰寫學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革總結(jié)；制定xxxx年語文課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式成果鞏固方案。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十四
-1組員：鄔云城孔憲剛王洪影寧大偉仇文。
（二）領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，提高認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)建高效課堂，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實(shí)到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。要求全體教師要提高對(duì)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，使我校努力形成人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。
（三）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高能力。
一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，教師的素質(zhì)和學(xué)生的配合意識(shí)都是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，因此高效課堂實(shí)施之前一定要加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作。
教師的培訓(xùn)我校準(zhǔn)備從四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是通過教師教學(xué)理論的自學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂的有效實(shí)施提供強(qiáng)大的理論支撐。二是通過講座、觀摩精品課等方式進(jìn)行培訓(xùn)，為高效課堂的準(zhǔn)確實(shí)施奠定行動(dòng)基礎(chǔ)。三是通過教研，實(shí)現(xiàn)大范圍的聯(lián)動(dòng)，為高效課堂實(shí)施提供研究平臺(tái)。四是通過骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，較弱教師上過關(guān)課，整改教師上提高課等形式，增強(qiáng)教師們的自覺約束意識(shí)。
學(xué)生的培訓(xùn)要采取合理的辦法，指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)、提問、討論、合作、交流、發(fā)言、展示、小結(jié)，如何做好自學(xué)筆記等，要讓學(xué)生多體驗(yàn)、多模擬、多交流，明確操作要領(lǐng)，清楚操作步驟，知曉操作策略，遵守操作規(guī)則。通過師生的共同進(jìn)步，使高效課堂能有條不紊的開展。
（四）突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)1.變革學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)參與意識(shí)。
（二）試點(diǎn)探索階段（2013年8月-12月）。
1．廣泛開展“同課異構(gòu)”觀摩教學(xué)研究活動(dòng)，努力探索創(chuàng)建高效課堂的新路子。
2．組織開展“高效課堂”“同課異構(gòu)”賽教活動(dòng)，選出優(yōu)秀選手。問題的方法和策略。
2．形成長效機(jī)制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3.加強(qiáng)研究反思。學(xué)校要圍繞高效課堂實(shí)施策略開展扎實(shí)的校本研究活動(dòng)，要將教學(xué)過程中的問題變成校本研究主題，注重研究的過程，注重研究的深度，確保研究的實(shí)效。
（三）全面推進(jìn)階段（2014年3月—2014年7月）。
1.上好常態(tài)課，打造精品課。通過學(xué)習(xí)，每位教師都能明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，對(duì)高效課堂的操作模式能夠做到駕輕就熟。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
2.及時(shí)反思、總結(jié)和提升。要求每位教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。
（四）反思深化階段（2014年8月起）。
2013/3/26。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十五
一、指導(dǎo)思想。
針對(duì)目前課堂”教育理念相對(duì)落后，內(nèi)容方法手段陳舊，教學(xué)過程高耗低效，素質(zhì)教育推進(jìn)困難”的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)德惠市教育局“關(guān)于推進(jìn)課堂教學(xué)改革開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案”的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：郭彥良。
副組長：吳少華周德金。
成員：夏茂權(quán)遲永剛蘭雪艷。
2、工作小組：
組長：吳少華周德金。
副組長：夏茂權(quán)遲永剛蘭雪艷。
組員：張秀坤寧梅郭威馬德惠姚鳳春湯柏春霍春燕曲向燕孫梅宋兆吉趙金成蔡彥輝王景春韓艷杰李立學(xué)王立初黃慶峰劉亞娟王榮華徐晶嵇勝林王亞薇馬春麗張秀樹孫清華張沖宋士瑞及班主任。
（二）確立目標(biāo)、明確思路。
工作目標(biāo)：構(gòu)建“民主、和諧、開放、富有活力”的課堂。
認(rèn)真貫徹學(xué)生為主體的原則，做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。積極建立民主平等、充滿溫情的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當(dāng)拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)實(shí)踐，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。
（三）學(xué)習(xí)宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為活動(dòng)開展做好充分的思想準(zhǔn)備。一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組織全體教師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法；另一方面開展具體操作層面的講座，采取“請(qǐng)進(jìn)來”或“走出去”等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐外校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科“高效課堂”的教學(xué)模式，明確高效課堂中具體的教學(xué)流程。
（四）精心組織、扎實(shí)推進(jìn)。
第一階段：（2013年7月前）組織討論階段。
組織工作小組人員，討論高效課堂的含義，明確課堂高效的重要性，指導(dǎo)可行的措施。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識(shí)。
第二階段：（2013年7月中旬——7月末）調(diào)研排查及分析研究階段。
1、工作小組人員走進(jìn)各教研組，深入課堂。一是從教師的教學(xué)理念、意識(shí)及教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)的落實(shí)尋找低效因素，二是從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上尋找抵消因素。
2、查看教師教學(xué)過程的其他環(huán)節(jié)。如導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性，作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，輔導(dǎo)的目的性等，從這些方面發(fā)現(xiàn)影響課堂的抵消因素。
3、匯總調(diào)研排查結(jié)果，歸納抵消因素，分析抵消因素形成原因。
4、針對(duì)低效原因，研究解決問題的對(duì)策及方案。
第三階段（2013年8月——12月）探索實(shí)施階段。
經(jīng)過前兩方面的努力，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，制定有效的解決問題、落實(shí)高校課堂的整改方案，注意從一些幾方面著手。
1、抓實(shí)學(xué)校管理，為打造高校課堂提供有力的保障。
（1）學(xué)校要抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)督查，發(fā)揮學(xué)校督查的指導(dǎo)和督促作用，及時(shí)糾正一些影響高校課堂的因素。教學(xué)過程督查要做得“實(shí)”和“嚴(yán)”?！皩?shí)”，指督查要實(shí)事求是，不弄虛作假，不自欺欺人，講究實(shí)效，將平時(shí)督查作為學(xué)期末上報(bào)綜合評(píng)估的重要依據(jù)；“嚴(yán)”，指應(yīng)嚴(yán)格要求，對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求和標(biāo)準(zhǔn)不打折扣，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅對(duì)待出現(xiàn)的問題，從嚴(yán)提出整改要求，不搪塞，不寬容。
（2）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)秩序，確保用好用足課上45分鐘。嚴(yán)查教師上課遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生自習(xí)課班主任看班制度，嚴(yán)格控制教師坐著講課，嚴(yán)格杜絕課上做與教學(xué)無關(guān)的事情，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政治處領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行巡課制度。
（3）學(xué)校要加大教學(xué)設(shè)備的投資，為教師上課提供有利條件。一是確?，F(xiàn)有設(shè)備的正常使用，及時(shí)維修電教、供電設(shè)備；二是購足備齊教師教學(xué)必備的教參等教學(xué)資料，充分利用教師人手一臺(tái)的筆記本電腦。
2、上好常態(tài)課，打造精品課。通過以上幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)研究，每位教師都能明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，對(duì)高效課堂的操作模式能夠做到駕輕就熟。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2——3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達(dá)到相互交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
3、開展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，解決課堂上普遍存在的低效問題。
（1）各科針對(duì)課堂上低效因素的問題開展專題研討會(huì)，發(fā)揮集體的智慧解決問題。
（2）發(fā)揮骨干教師的作用，讓他們走在高效課堂的前沿。一是骨干教師執(zhí)教公開課，為全體教師做出示范，從而幫助教師解決問題；二是骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以帶動(dòng)教師們積極解決低效問題，提高自己的課堂教學(xué)的目的。
3、落實(shí)集體備課制度，為開展高效課堂搭建平臺(tái)。導(dǎo)學(xué)案是骨干教師智慧的結(jié)晶，使用教師只要認(rèn)真研讀，用好導(dǎo)學(xué)案，也能上出精品課，實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)。所以落實(shí)集體備課制度仍是解決低效問題的一個(gè)有效途徑。
4、進(jìn)行課題立項(xiàng)，專題研究影響高效課堂的問題。針對(duì)個(gè)人和教研室組一時(shí)解決不了的問題，我們采取課題立項(xiàng)的辦法，進(jìn)行長期研究?？傊鉀Q問題的過程是一個(gè)不斷摸索和改進(jìn)的過程，構(gòu)建高效課堂的過程也是一個(gè)漫長的過程，我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)和研究，注重對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，堅(jiān)持不懈的發(fā)現(xiàn)問題，持之以恒的解決問題，才能漸漸向高效課堂靠攏，以真正實(shí)現(xiàn)高效課堂這一目標(biāo)，走出一條具有我校特色的課堂改革之路。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動(dòng)的愿望。
2、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
3、通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
1、錄音機(jī)（自備一段音樂）。
2、活動(dòng)前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
3、充足氣的皮球若干（與幼兒人數(shù)相等），癟皮球6個(gè)。
一、會(huì)跳舞的皮球。
1、幼兒一起聽音樂做球操。
2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時(shí)，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的。請(qǐng)小朋友想一想，我們跳舞的時(shí)候，是怎樣運(yùn)動(dòng)的?！苯處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。
二、師幼共同探討誰住在皮球里。
1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾，又會(huì)飛呢？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣。
三、空氣在皮球里。
1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
3、請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過程。
4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會(huì)像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。
5、做游戲《比比哪個(gè)球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則，幼兒一起做游戲。
在日?；顒?dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步玩球（如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球），理解空氣對(duì)皮球狀態(tài)所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。
落下來的物體（中班科學(xué)）。
海洋知識(shí)大比拼（中班科學(xué)）。
科學(xué)：奇妙的鹽。
科學(xué)活動(dòng)：什么地方可以動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《紙球反彈》。
中班科學(xué)教案：好玩的影子。
中班科學(xué)：誰噴得遠(yuǎn)。
中班科學(xué)：小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
中班科學(xué)：想站穩(wěn)的乒乓球。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十七
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以快速提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，更新校長治教理念，有效提升學(xué)校文化品位和自主發(fā)展能力，強(qiáng)化師德建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)化成長，引領(lǐng)教師過一種幸福完整的教育生活，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促進(jìn)教育內(nèi)涵的發(fā)展。
1.遵循“六模塊”理念下的“先學(xué)后教，已學(xué)定教，已學(xué)促教，能學(xué)不教”教學(xué)原則。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課堂容量，全力保證所有學(xué)生掌握課標(biāo)規(guī)定的課堂教學(xué)內(nèi)容，將德育、美育貫穿課堂全過程。
2.計(jì)劃三年時(shí)間，所有學(xué)科老師的絕大部分課堂打磨成優(yōu)課。
3.20xx—20xx學(xué)年度，30%的老師課達(dá)到優(yōu)課。村小達(dá)15%。以后每年增加10個(gè)百分點(diǎn)。
4.三年后學(xué)生的優(yōu)秀率要在先有基礎(chǔ)上翻一番，合格率達(dá)90%。低分率減半。
5.20xx年—20xx年度要消滅不合格課。
1、實(shí)行三次集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以過程的優(yōu)化求取“高效課堂”。
(1)優(yōu)化集體備課。加強(qiáng)集體備課的管理，把三次備課落到實(shí)處。集體備課，重在首備。教師個(gè)人首備，要自己認(rèn)真研讀教材，有選擇的參考相關(guān)資料，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，杜絕照抄別人教案的現(xiàn)象發(fā)生。備課要由重備“教”轉(zhuǎn)變到重備“學(xué)”，備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法。教研組備課，要備教學(xué)預(yù)習(xí)案以及預(yù)習(xí)效果檢查方法，備好每堂課檢測作業(yè)。教師課后要針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，寫出有價(jià)值的教學(xué)后記，要把課堂檢測效果反饋給教研組，以便分析原因與調(diào)整檢測內(nèi)容。強(qiáng)化對(duì)集體備課過程的監(jiān)控，力爭做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動(dòng)有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效，堅(jiān)決避免集體備課流于形式。
(2)優(yōu)化課堂教學(xué)。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師進(jìn)課堂要精神飽滿，將微笑帶進(jìn)課堂。教學(xué)做到“三要”:目標(biāo)要明確，容量要充足，重點(diǎn)要突出;“三互”:師生互動(dòng)，三維(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)互舉，(課堂)內(nèi)外互延;確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”:課課有得、課課有思、課課有悟。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益。凡公開課，或隨堂課被聽課者一致認(rèn)為是不合格的，必須限其改進(jìn)，一周后重上匯報(bào)課。
(3)優(yōu)化作業(yè)的布置與批改。作業(yè)布置數(shù)量要精、質(zhì)量要高，要留給學(xué)生自由思維的空間和補(bǔ)習(xí)弱科的有效時(shí)間，努力做到“三布置三不布置”和“五必”:布置啟發(fā)性思考性作業(yè)，不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練作業(yè);布置可選擇性有層次性作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè);布置課外研究性作業(yè)，不布置繁難偏舊作業(yè);“五必”，即有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)、布置學(xué)生的作業(yè)自己必須先做。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成，不得擠占學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁拖堂，課間十分鐘要讓所有學(xué)生到室外進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，不允許留在室內(nèi)。
(4)優(yōu)化檢測和輔導(dǎo)。課堂跟蹤，當(dāng)日練習(xí)、每周檢測、單元過關(guān)，要嚴(yán)格把關(guān)，把重點(diǎn)落在掌握學(xué)情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題四個(gè)環(huán)節(jié)上。每次考查，必須進(jìn)行試卷分析，進(jìn)行失分率、失分人數(shù)以及達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真填寫試卷分析表。對(duì)于錯(cuò)題，老師點(diǎn)撥后，要讓錯(cuò)相同題目的學(xué)生在一起互相講，重新做，然后再檢查，確保人人過關(guān)、題題過關(guān)。發(fā)揮“爆米花”效應(yīng)，舉一反三。輔導(dǎo)要重點(diǎn)抓優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在輔導(dǎo)目標(biāo)的制定與達(dá)成度上，教師要通過靈活多變的方式方法，使不同層次學(xué)生的知識(shí)與能力水平不斷提高。要以班級(jí)為基本推進(jìn)單位，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，有效分配各學(xué)科作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間;不允許超課時(shí)上課，嚴(yán)格控制作業(yè)量。
著眼“精嚴(yán)細(xì)實(shí)”對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，重點(diǎn)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、練習(xí)五大環(huán)節(jié)。在備課上突出一個(gè)“背”字。教師對(duì)所設(shè)計(jì)的教案要熟“背”于心，做到背教學(xué)目標(biāo)、背教學(xué)內(nèi)容、背教學(xué)程序、背練習(xí)設(shè)計(jì)，特別是要求學(xué)生背誦和記憶的內(nèi)容，教師必須要背熟;要求學(xué)生掌握的內(nèi)容，教師必須精通。在上課上突出一個(gè)“賞”字。教師要不斷優(yōu)化課堂模式，切實(shí)提高授課藝術(shù)，增強(qiáng)課堂吸引力，力求讓每一節(jié)課都能達(dá)到“自己賞識(shí)、同行贊賞、學(xué)生欣賞”的目標(biāo)。在批改上避免“皮”字，做到精批細(xì)改，切忌馬虎草率。在輔導(dǎo)上突出一個(gè)“扶”字。課后輔導(dǎo)要由針對(duì)性，要重抓學(xué)困生，在“扶”字上下功夫，對(duì)他們給予特殊的關(guān)愛和教育，學(xué)會(huì)賞識(shí)班上的學(xué)困生，切忌使用傷害學(xué)生自尊的語言，幫助其端正態(tài)度、培養(yǎng)興趣。在練習(xí)上要突出一個(gè)“聯(lián)”字。練習(xí)要以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。要幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，將相關(guān)內(nèi)容連成知識(shí)鏈條、形成體系。
2.推行“‘六模塊’建構(gòu)式”理念指導(dǎo)下的“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式，以教法的優(yōu)化保證“高效課堂”。
“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是課堂教學(xué)的總體要求，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的主要依據(jù)?！跋葘W(xué)后教”看的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，“合作探究”看的是教學(xué)方式的選擇，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”看的效果的體現(xiàn)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀，全面把握模式的精髓。突出“先學(xué)后教”為首要任務(wù)，備課時(shí)重抓學(xué)案設(shè)計(jì)，學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，并給足夠的課前或課堂預(yù)習(xí)時(shí)間，課堂檢測預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)查學(xué)生不懂的東西，教師準(zhǔn)備教什么，著重查什么，做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教，已學(xué)促教，能學(xué)不教”。關(guān)于“合作探究”，學(xué)習(xí)問題的提出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過合作討論，自己解決問題，實(shí)在有困難的再由教師協(xié)助解決。關(guān)于“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，其要求是:基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)、基本技能達(dá)標(biāo)，做到堂堂清，課課清，不留欠賬。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的主體是學(xué)生，要按照“以學(xué)為主”的教學(xué)原則，確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方式;或先學(xué)后教;或自學(xué)輔導(dǎo)，或分組合作;或精講精練;或探究體驗(yàn)，或講練結(jié)合;或展示交流等等。課堂保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)堂堂清，保證課堂教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成。
要在實(shí)施“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課型，構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要重點(diǎn)探索和把握新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課和自習(xí)課等課型的結(jié)構(gòu)要求。一般的課堂教學(xué)大致可分成四個(gè)時(shí)段，檢測預(yù)習(xí)效果;提交預(yù)習(xí)難題、學(xué)生自主探究;教師指導(dǎo)釋疑;當(dāng)堂檢測達(dá)標(biāo)、布置課后作業(yè)。原則上每個(gè)環(huán)節(jié)10分鐘左右。教師講授不得超過課堂時(shí)間的一般時(shí)間，效果檢測不少于8分鐘，任何課型都不得突破。
3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，以學(xué)法的優(yōu)化促進(jìn)“高效課堂”。
要確立優(yōu)化學(xué)法出效益的觀念，加強(qiáng)學(xué)法規(guī)范的研究，加大學(xué)法指導(dǎo)的力度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高課堂教學(xué)效益。抓好課前預(yù)習(xí)、課堂自學(xué)、獨(dú)立作業(yè)、課后反思等習(xí)慣的培養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生做事要專心，要有計(jì)劃性和條理性，提高時(shí)間利用率和學(xué)習(xí)效率。
4.整合教學(xué)資源，以現(xiàn)代化教學(xué)手段支撐“高效課堂”。
一是大力提倡使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師要樹立現(xiàn)代教育觀念，掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用和多媒體課件制作能力，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率。二是用好省配優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤資源。積極配合省市“農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂”相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的收集和整合工作，確?！皟?yōu)質(zhì)資源”高效進(jìn)入課堂。
5.注重德育美育，以綜合素質(zhì)提升實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。
各科教學(xué)都要合理運(yùn)用德育和美育的原理，注重德育和美育滲透，積極引領(lǐng)學(xué)生求真、求異、求活，培養(yǎng)學(xué)生心智技能，塑造積極健康人格。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十八
1、現(xiàn)實(shí)需要：由于不少教師對(duì)新課程理念理解不全面、不準(zhǔn)確，思想上比較浮躁，行動(dòng)上比較激進(jìn)，在課堂教學(xué)中趕時(shí)髦，盲目追“新”，使得新課程實(shí)驗(yàn)過程中存在著教學(xué)情境偏差、教學(xué)方式偏差、活動(dòng)組織偏差、手段運(yùn)用偏差以及課堂評(píng)價(jià)偏差等背離課改初衷的行為，使課堂教學(xué)中出現(xiàn)了過分夸大學(xué)生主體作用輕視教師主導(dǎo)作用而導(dǎo)致課堂教學(xué)失控、過分夸大過程忽略結(jié)果而導(dǎo)致課堂教學(xué)無效、過分夸大情感目標(biāo)輕視知識(shí)技能目標(biāo)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降等問題。因此，教學(xué)的有效性作為現(xiàn)實(shí)問題就成為我們每一位教師需要研究的課題。
2、改革需要：新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷了一場巨大的教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等方面的變革，但我縣的實(shí)際狀況是不少教師還沒有進(jìn)入角色，思想和行為都還停留在傳統(tǒng)教學(xué)的水平上，“穿新鞋走老路”，教師獨(dú)霸課堂。那些照本宣科式的“機(jī)械教學(xué)”、唱獨(dú)角戲式的“表演教學(xué)”、以教師為中心的“填鴨式教學(xué)”，打乒乓式問答的所謂“啟發(fā)教學(xué)”等問題在我縣農(nóng)村小學(xué)普遍存在。教師教得無味，學(xué)生學(xué)得無趣，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。
3、發(fā)展需要：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變使教與學(xué)、師與生之間的關(guān)系產(chǎn)生革命性的變化。這都要求老師的教要主動(dòng)地去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)有效教學(xué)策略的研究，能促使教師從自身教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，探索提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的途徑和方法，這對(duì)于提高課改的實(shí)效性、提升教師自身的素質(zhì)以及教師專業(yè)化成長都具有重要的意義。
4、研究需要：目前對(duì)教學(xué)有效性研究的已有不少成果，但是理論研究較多，行動(dòng)研究不夠深入，這給本課題研究留下了較為廣闊的空間。因此，研究本課題具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)有效性：指在教學(xué)活動(dòng)中，教師能采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，利用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的.教育價(jià)值需求。有效性主要有三個(gè)方面的涵義：有效果、有效率、有效益。
1.調(diào)查和分析影響課堂教學(xué)效益的主要因素，探索和總結(jié)提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2.通過本課題的研究，使接受學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式在課堂教學(xué)中得到合理而有效的運(yùn)用。充分領(lǐng)悟各種學(xué)習(xí)方式的價(jià)值和意義，從而實(shí)現(xiàn)主體與主導(dǎo)的協(xié)調(diào)，扎實(shí)與靈動(dòng)的統(tǒng)一，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。
3.通過本課題的研究，促使教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，牢固樹立“以生為本”的思想，努力實(shí)踐“以學(xué)定教，以教促學(xué)”的基本理念，使課堂教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
4.通過實(shí)踐研究，進(jìn)行理性思考，形成小學(xué)數(shù)學(xué)中不同內(nèi)容不同課型的課堂教學(xué)基本模式。
5.在本課題實(shí)驗(yàn)的過程中提高教師的教學(xué)水平和理論水平，全面實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1.影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素分析。
影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的原因多種多樣，通過對(duì)本課題的研究，圍繞影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵性因素，進(jìn)行有針對(duì)性地分析和研究。
2.探究優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。有效性教學(xué)策略包括：
（1）有效的課前準(zhǔn)備策略；
（2）有效的新課導(dǎo)入策略；
（3）有效的課堂教學(xué)策略；
（4）有效的課堂練習(xí)策略；
（5）有效的課堂評(píng)價(jià)策略。
3.形成不同內(nèi)容不同課型的課堂教學(xué)基本模式。包括：
（1）概念教學(xué)基本模式；
（2）計(jì)算教學(xué)基本模式；
（3）解決問題教學(xué)基本模式；
（3）統(tǒng)計(jì)教學(xué)基本模式；
（4）概率教學(xué)基本模式；
（5）練習(xí)課基本模式；
（6）復(fù)習(xí)課基本模式。
1.圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等。
（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)的報(bào)刊、雜志，每周進(jìn)行一次網(wǎng)上讀書活動(dòng)，并做好讀書記錄，確保課題研究人員的理論水平和教科研水平不斷提高。
（2）做好前期調(diào)查工作：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究，做好記錄，寫好研究報(bào)告。
2.完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障等。
利用好原名師工作室成員，全縣市、縣級(jí)骨干教師，及開縣名師等組成全縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組。充分利用各學(xué)校圖書室，累計(jì)擁有圖書數(shù)十萬冊(cè)，各類報(bào)刊雜志100余種。力爭本研究課題得到了課題組成員所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同行的大力支持和協(xié)助。為本課題的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.研究對(duì)象。
以開縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員所教班為研究對(duì)象，同校同年級(jí)的其它班為對(duì)比班。進(jìn)行跟蹤課堂觀察—資料收集—數(shù)據(jù)分析—總結(jié)提煉—專家引領(lǐng)—推廣應(yīng)用。
2.研究方法。
（1）教育調(diào)查法：按照確立的研究對(duì)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料，并跟蹤觀察，定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。
（2）文獻(xiàn)資料法：以提高教學(xué)有效性策略為核心，查閱，鉆研相關(guān)資料。關(guān)注市內(nèi)外的研究成果，將國內(nèi)外的研究成果借鑒到本課題的研究中。
（3）行動(dòng)研究法：在教與學(xué)的過程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，探索出提高課堂教學(xué)效益的有效策略，積累豐富的課堂教學(xué)有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這是本課題研究的主要方法。
（4）比較法：與對(duì)比班進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的有效性進(jìn)行評(píng)估。在課題組成員中開展同課異構(gòu)，一課多磨，對(duì)比分析相關(guān)要素的關(guān)系，提煉有效教學(xué)的策略。
（5）個(gè)案分析法：重視案例搜集、整理和分析，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中尋求突破。
（6）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：定期對(duì)課題的研究狀況進(jìn)行反思，交流研究心得，以論文，展示，互動(dòng)等多種方法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成成果。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十九
各班活動(dòng)室。
1.讓幼兒度過一個(gè)愉快的“六一”兒童節(jié)。
2.通過活動(dòng)讓幼兒感受到自己是活動(dòng)的小主人，體驗(yàn)與父母家人合作的樂趣。增進(jìn)親子的互動(dòng)，加強(qiáng)親子間的關(guān)系。
3.通過有趣的生活自理能力比賽活動(dòng)，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做。
1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境）。
2.邀請(qǐng)卡、笑臉娃娃、音樂、禮物、點(diǎn)心等。
1.音樂游戲“找朋友”、“碰一碰”等。
2.親子游戲:“才藝大會(huì)串”,請(qǐng)家長和小朋友一起上臺(tái)表演。
3.幼兒生活自理能力大展示。
活動(dòng)一：穿脫鞋子(集體項(xiàng)目)。
活動(dòng)二：穿外套。
活動(dòng)三：疊衣服。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇一
第二課堂活動(dòng)是課堂的延伸，也是各科課程的有機(jī)組成部分。第二課堂活動(dòng)不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識(shí)，增長智慧，提高審美能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。開展第二課堂活動(dòng)不僅是全面貫徹教育方針全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，而且是建設(shè)學(xué)習(xí)型校園，滿足當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)優(yōu)質(zhì)教育迫切需要的重要舉措。按照“學(xué)生有特長、班級(jí)有特點(diǎn)、學(xué)校有特色”的原則，結(jié)合我鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、建立和建全第二課堂領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織和制度建設(shè)。
為加強(qiáng)對(duì)第二課堂活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立以科教辦主任為組長，分管副主任為副組長，各科輔導(dǎo)員和中心教研組骨干為成員的第二課堂督導(dǎo)評(píng)估小組。要求各校成立以校長為組長的第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長由主任以上的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組以下設(shè)立各項(xiàng)活動(dòng)的指導(dǎo)小組，小組長一般由科組長或有特長和專業(yè)知識(shí)的教師擔(dān)任，組員由本校全體教師全員參與。各校領(lǐng)導(dǎo)組和指導(dǎo)組必須建立管理制度，如會(huì)議制度、匯報(bào)制度和檢查制度。要求每學(xué)期都要制訂出本學(xué)期第二課堂活動(dòng)開展的整體計(jì)劃和各項(xiàng)目計(jì)劃，并定期檢查、落實(shí)。
(一)指導(dǎo)思想。
1、在__大精神指引下，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，活躍全校師生身心、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調(diào)地發(fā)展。
2、在發(fā)展全體師生個(gè)性和特長的基礎(chǔ)上，促進(jìn)各校辦學(xué)特色的形成，為辦出有特色的、讓人民滿意的教育作出貢獻(xiàn)。
3、在多元化活動(dòng)中提高學(xué)生自主而廣泛的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)、快樂地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)。
(二)活動(dòng)須遵循的原則。
1、解放思想和積極引導(dǎo)相結(jié)合的原則。第二課堂活動(dòng)的開展必須依靠各校領(lǐng)導(dǎo)和師生的主體性，要求各校要充分發(fā)揮全體師生的智慧，解放思想，實(shí)現(xiàn)四個(gè)“更”：開設(shè)更多受學(xué)生歡迎和喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目;創(chuàng)造更多方法提高每項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量;形成本校更鮮明的活動(dòng)特色;取得更高的活動(dòng)實(shí)效。同時(shí)加強(qiáng)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中做到“五多”：多動(dòng)腦筋、多思考、多想象、多動(dòng)口、多動(dòng)手。注重教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，獨(dú)立思考，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立選擇和科學(xué)指導(dǎo)相結(jié)合的原則。根據(jù)多元智力理論，承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性愛好和強(qiáng)項(xiàng)，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生自主參加自已喜歡的強(qiáng)項(xiàng)，發(fā)展自己的特長。教師必須充分發(fā)揮自身專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)，以科學(xué)的方法培育新苗。認(rèn)真安排活動(dòng)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在不同項(xiàng)目、不同層次的活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合的原則。興趣是最好的老師，趣味性是第二課堂活動(dòng)最突出的優(yōu)勢(shì)。第二課堂活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，必須使第二課堂的每次活動(dòng)都興趣盎然，每個(gè)學(xué)生都樂而忘返。但并不能為興趣而興趣，必須讓學(xué)生在充滿樂趣的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我超越。要重視開發(fā)學(xué)生的智力，增長學(xué)生的體力，提高學(xué)生的能力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人交往共處，學(xué)會(huì)生存，成長為棟梁之材。
4、全員參與和責(zé)任到人的原則。要求每一位學(xué)生都必須參加一項(xiàng)以上活動(dòng)，每一位教師都必須承擔(dān)一項(xiàng)以上活動(dòng)?；顒?dòng)負(fù)責(zé)老師必須精心組織，認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保證效果，爭取在鎮(zhèn)以上的比賽獲得較好成績(各類常設(shè)性活動(dòng)參照附表3)。在活動(dòng)中，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的老師必須保證活動(dòng)的安全性，落實(shí)點(diǎn)名考勤制度，活動(dòng)中不得隨意增減學(xué)生，保證隊(duì)伍的穩(wěn)定性。
加強(qiáng)管理，務(wù)求實(shí)效。
(一)項(xiàng)目設(shè)置。
依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛好、可塑性強(qiáng)等生理和心理特征，結(jié)合鎮(zhèn)的實(shí)際，立足校情，學(xué)?？蛇x擇以下項(xiàng)目成立各活動(dòng)組。
1、全鎮(zhèn)特色項(xiàng)目。
(1)書法(2)乒乓球(3)舞蹈(4)學(xué)具樂器。
書法、乒乓球、舞蹈及學(xué)具樂器(可選擇豎笛、口風(fēng)琴或口琴等一項(xiàng)或多項(xiàng))將作為全鎮(zhèn)教育的特色項(xiàng)目，各校自選一項(xiàng)以上，進(jìn)行普及型推廣和開展。
2、校級(jí)項(xiàng)目。
以校隊(duì)活動(dòng)組形式，在全校范圍開展。學(xué)校安排固定專業(yè)的場地，落實(shí)專業(yè)輔導(dǎo)教師，定時(shí)開展，每周活動(dòng)1小時(shí)以上。
3、班級(jí)項(xiàng)目。
供選擇、參考的項(xiàng)目有：(1)奧數(shù)班(2)手工制作(3)編織組(4)烹飪組(5)講故事組(7)閱讀組(8)手工組(9)英語興趣班(10)棋牌組。
未參加校隊(duì)活動(dòng)的學(xué)生集中在本班課室,以班組活動(dòng)形式開展。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況每班在自選組中選擇1-2項(xiàng),與校隊(duì)同時(shí)開展，每周活動(dòng)1小時(shí)以上。
各校要充分開發(fā)利用場地設(shè)施，共享校內(nèi)外師資資源，積極開發(fā)各種活動(dòng)項(xiàng)目，多組建琴棋書畫、網(wǎng)球、羽毛球、排球、游泳、國際象棋、n人n+1足競速等新的活動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)，要結(jié)合本校重點(diǎn)特色項(xiàng)目的開展，爭取編寫校本教材，創(chuàng)設(shè)富有特色的校本課程。
(二)活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)。
1、第二課堂活動(dòng)，在新學(xué)期的第二周開始組建，從第三周開始起正?；顒?dòng)，平時(shí)檢查評(píng)分，期末進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估。各校可把第二課堂活動(dòng)安排在校本課程里，在確保每星期集中開展一小時(shí)以上的前提下，自行確定活動(dòng)的時(shí)間，其他時(shí)間各校根據(jù)實(shí)際自行安排。
2、第二課堂活動(dòng)的班級(jí)項(xiàng)目在各班教室或教師選擇地點(diǎn)，校級(jí)項(xiàng)目由學(xué)校統(tǒng)一安排在各專用場室進(jìn)行。
(三)加強(qiáng)輔導(dǎo)。
1、輔導(dǎo)教師要樹立跨世紀(jì)意識(shí)，著眼未來，堅(jiān)決糾正“應(yīng)試教育”的偏向，面向全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育，為祖國四化建設(shè)培養(yǎng)有用人才。
2、輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的特長輔導(dǎo)要做到長計(jì)劃，短安排，在新學(xué)年初要制定出本年度的輔導(dǎo)計(jì)劃，使輔導(dǎo)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有步驟地進(jìn)行。
3、輔導(dǎo)教師要切實(shí)做好對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，本著學(xué)中有樂、樂中求學(xué)、學(xué)有特長的思想，講求輔導(dǎo)實(shí)效，使學(xué)生的興趣特長從無到有，逐步發(fā)展，為終身喜愛、學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持因材施教、分類指導(dǎo)的原則，對(duì)成績突出的學(xué)生要做好重點(diǎn)培養(yǎng)，組織他們積極參加校內(nèi)外各種競賽，對(duì)取得優(yōu)異成績的學(xué)生要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
5、輔導(dǎo)教師要堅(jiān)持育人與輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，通過第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生的實(shí)踐技能，從低到高，循序漸進(jìn)，逐步提高。
6、第二課堂活動(dòng)興趣小組組建后，第二周末輔導(dǎo)教師要把本組本學(xué)期的輔導(dǎo)計(jì)劃交至學(xué)校存檔。
(四)加強(qiáng)組織管理。
組織就是合理地安排人力和資源。為了增強(qiáng)輔導(dǎo)效果，切實(shí)提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量，在全校各項(xiàng)目同時(shí)開展、全員參與的情況下合理有序地調(diào)度全體師生參與活動(dòng)并確保高效，必須做好組織工作。為此，要求學(xué)校對(duì)第二課堂活動(dòng)實(shí)行“六定”的組織措施。
定內(nèi)容。各組要按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，結(jié)合本組實(shí)際，依據(jù)教師特長與學(xué)生特點(diǎn)在規(guī)定范圍內(nèi)確定活動(dòng)小組的名稱及內(nèi)容(格式參照附表1)。
定學(xué)生。學(xué)生在班主任的指導(dǎo)下可自己選擇參加一項(xiàng)活動(dòng)，各組負(fù)責(zé)教師組織報(bào)名，確定人員，落實(shí)人數(shù)，每個(gè)小組人數(shù)不得少于10人。
定時(shí)間。全校各個(gè)活動(dòng)小組建立以后，每周要組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定地點(diǎn)。各有關(guān)部門要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各活動(dòng)小組的活動(dòng)場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)環(huán)境。
定輔導(dǎo)教師。每個(gè)教師要結(jié)合自己的特長，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，必須輔導(dǎo)好一個(gè)小組的課外活動(dòng)，每個(gè)輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)的活動(dòng)小組在一個(gè)學(xué)年里(除其它特殊原因被調(diào)整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。
定目標(biāo)。輔導(dǎo)教師要認(rèn)真分析學(xué)生實(shí)情，根據(jù)輔導(dǎo)項(xiàng)目及特點(diǎn)，確定本組輔導(dǎo)目標(biāo)，在每學(xué)年的第二學(xué)期學(xué)校初步驗(yàn)收，輔導(dǎo)教師要匯報(bào)輔導(dǎo)成果，在學(xué)年結(jié)束時(shí)按此目標(biāo)進(jìn)行評(píng)估。
四、做好檢查驗(yàn)收工作，建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。
科教辦不定期對(duì)各校第二課堂的開展情況進(jìn)行督導(dǎo)，在開展效果好的學(xué)校舉行第二課堂成果展示現(xiàn)場會(huì)。對(duì)成果顯著、得到大家認(rèn)可的特色項(xiàng)目，將頒發(fā)此項(xiàng)目特色學(xué)校的牌匾，力求能達(dá)到“一校一品牌”的目標(biāo)。各學(xué)校要求做好以下的常規(guī)工作：
1、主管第二課堂活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)每周要組織有關(guān)人員進(jìn)行督促檢查，制定詳細(xì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行打分(格式參照附表2)。
2、每學(xué)期末，學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，組織人員對(duì)第二課堂活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，以百分制算出每個(gè)小組平均得分，并做好記載存檔工作。
3、學(xué)年度結(jié)束，學(xué)校組織人員對(duì)各個(gè)活動(dòng)小組按其確定的目標(biāo)進(jìn)行年終評(píng)估驗(yàn)收，仍以百分制算出每個(gè)小組的平均分值。
4、學(xué)校將平時(shí)及兩次期末驗(yàn)收成績合并計(jì)算出每個(gè)小組的平均得分，作為輔導(dǎo)教師本年度的輔導(dǎo)成績，此成績列入本人年度考核成績之中，作為評(píng)優(yōu)、考核等依據(jù)之一。
五、其他注意事項(xiàng)。
1、各校教研組，備課組要高度重視第二課堂的開辟、校本課程的開發(fā)，并把活動(dòng)的特色項(xiàng)目作為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。
2、任何活動(dòng)未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，不得收取任何費(fèi)用。
3、需在校外開展的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，必須確保安全，并報(bào)科教辦備案。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇二
12。
一、基本理念。
樹立三個(gè)基本理念，即沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；灌滿堂的老師不是好老師；學(xué)生積極性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生不愛聽、聽不懂、學(xué)不會(huì)，死氣沉沉、缺乏生機(jī)活力的課堂是失敗的課堂。做到“四個(gè)不拘泥”，即一是不拘泥于所謂的教學(xué)任務(wù)的完成，以讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會(huì)為基準(zhǔn)，根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)任務(wù)，不拘泥于大綱規(guī)定的任務(wù)目標(biāo)；二是不拘泥于所謂學(xué)科體系的完成性，根據(jù)學(xué)生專業(yè)實(shí)際、接受能力確定教學(xué)內(nèi)容；三是不拘泥于所謂教學(xué)環(huán)節(jié)的完整；四是不拘泥于所謂的教學(xué)模式框架。
二、目標(biāo)要求。
利用三年時(shí)間，使全市中等職業(yè)學(xué)校。
80%。
的在職中青年教師執(zhí)教能力達(dá)到有效課堂建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
1.
整體提升教師教學(xué)能力。通過課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，激發(fā)廣大教師探索職業(yè)教育規(guī)律，改革課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，促使廣大教師不斷更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)效率，從而提升教學(xué)能力和水平。
2.
構(gòu)建多樣化教學(xué)方式。在總結(jié)繼承國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，大膽實(shí)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，逐步形成有效課堂的系統(tǒng)理念和不同課型的基本教學(xué)范式，并在這個(gè)范式下呈現(xiàn)風(fēng)格各異、生動(dòng)活潑的課堂面貌。
3.
促進(jìn)教學(xué)管理水平提升。通過達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，可以有效促進(jìn)學(xué)校更新辦學(xué)理念、完善管理制度、改進(jìn)管理手段方式，推進(jìn)教學(xué)管理的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化。
三、范圍方式。
1.
參加范圍為中等職業(yè)學(xué)校。
45。
周歲以下、參加工作滿。
2
年以上的專任中青年教師。
2.
活動(dòng)采取“以學(xué)校為主、市成職教教研室宏觀指導(dǎo)”的方式，有步驟、分階段地推進(jìn)。
四、階段步驟。
整個(gè)活動(dòng)分為啟動(dòng)、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段。
（一）啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)階段（。
年上半年）：宣傳發(fā)動(dòng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面提高。
1.
深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)加大宣傳力度，召開達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員會(huì)，讓廣大教師充分認(rèn)識(shí)開展本次活動(dòng)的重要性和緊迫性，積極投身到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中去。
2.
制訂方案，循序推進(jìn)。各職業(yè)學(xué)校要依據(jù)本方案制定本校《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》，并制定分學(xué)期工作計(jì)劃，教研組（教學(xué)部）、教師個(gè)人也要制定出活動(dòng)推進(jìn)計(jì)劃，保證活動(dòng)有序開展，建立健全達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)檔案。
3.
學(xué)習(xí)研討，提高認(rèn)識(shí)。各職業(yè)學(xué)校要舉辦課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)培訓(xùn)活動(dòng)，正確理解掌握有效課堂的基本理念，有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；開展教法研討，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。活動(dòng)中注重落實(shí)“兩個(gè)支撐、三項(xiàng)制度”，即必須以科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為支撐；活動(dòng)開展必須認(rèn)真落實(shí)交流研討、案例分析、評(píng)價(jià)評(píng)比制度。
（二）實(shí)施階段（。
1
7
月）：立標(biāo)學(xué)標(biāo)，達(dá)標(biāo)評(píng)估，促進(jìn)改革。
1.
立標(biāo)。學(xué)校從本校的省市級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者中每學(xué)科安排一名教師上示范課，本校該學(xué)科沒有符合示范課要求的教師，可從兄弟學(xué)校聘請(qǐng)示范課承擔(dān)教師或通過有示范意義課堂實(shí)錄光盤學(xué)習(xí)，以確保示范課的教學(xué)質(zhì)量。
2.
學(xué)標(biāo)。學(xué)標(biāo)一般采取“學(xué)——查——改——評(píng)”的方式進(jìn)行?！皩W(xué)”就是采取集中與分散相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)立標(biāo)課；“查”就是對(duì)照立標(biāo)課查找自身教學(xué)的不足和薄弱環(huán)節(jié)；“改”就是制定改革課堂教學(xué)的措施并不斷進(jìn)行實(shí)踐；“評(píng)”就是在查、改環(huán)節(jié)要通過備課組、教研組的評(píng)價(jià)。學(xué)標(biāo)課主要方式包括：觀評(píng)立標(biāo)課錄象，揣摩借鑒；觀摩校學(xué)科帶頭人的示范課，相互切磋；認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)模式和方法，提升理念，指導(dǎo)實(shí)踐。
3.
達(dá)標(biāo)。達(dá)標(biāo)批次及各批次達(dá)標(biāo)通過比例：第一批達(dá)標(biāo)驗(yàn)收時(shí)間為。
2014。
年下學(xué)期，達(dá)標(biāo)通過比例不超過本校中青年教師總數(shù)的。
20%。
；第二批達(dá)標(biāo)驗(yàn)收時(shí)間為。
2014。
年（下學(xué)期，達(dá)標(biāo)通過比例不超過本校中青年教師總數(shù)的。
25%。
；第三批達(dá)標(biāo)驗(yàn)收時(shí)間為。
年下學(xué)期，達(dá)標(biāo)通過比例不超過本校中青年教師總數(shù)的。
35%。
達(dá)標(biāo)考核內(nèi)容主要包括：（。
1
）課堂教學(xué)考核：根據(jù)有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（見附件。
1
），對(duì)申請(qǐng)達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行課堂教學(xué)考評(píng)，其成績應(yīng)在良好以上等級(jí)。（。
2
）教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況考核：對(duì)申請(qǐng)達(dá)標(biāo)教師的日常備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生評(píng)教方面進(jìn)行綜合考核，成績應(yīng)在良好以上等級(jí)。
達(dá)標(biāo)考核程序：（。
1
）先由教師個(gè)人向?qū)W校教務(wù)處提出申請(qǐng)。（。
2
）然后由學(xué)?？己私M根據(jù)達(dá)標(biāo)考核內(nèi)容和比例進(jìn)行全面考核。（。
3
4
5
）學(xué)校根據(jù)達(dá)標(biāo)批次及相應(yīng)比例，于該批次學(xué)期結(jié)束前將通過達(dá)標(biāo)人員名單報(bào)市成職教教研室，經(jīng)審核抽驗(yàn)后予以公布并頒發(fā)證書。市成職教教研室不定期對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，凡達(dá)不到要求的取消該批次達(dá)標(biāo)資格。
（三）總結(jié)階段：推廣經(jīng)驗(yàn)，典型引路（。
2
12。
年上半年，市成職教教研室將組織有效課堂教學(xué)能手及優(yōu)質(zhì)課綜合評(píng)比活動(dòng)，對(duì)在達(dá)標(biāo)課活動(dòng)中脫穎而出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。
五、保障措施。
（一）健全組織。
加強(qiáng)管理。
教體局成立考核評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組：組長李小姐，副組長馬大哈，組員由司。
xxxxxxxxxxxx。
等組成，對(duì)各校達(dá)標(biāo)活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)、抽查驗(yàn)收，建立活動(dòng)開展情況調(diào)度制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究解決。學(xué)校應(yīng)按照本方案要求及時(shí)成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及考核評(píng)估組，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)開展。
(
二
)
健全檔案。
學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)檔案的收集、整理工作，根據(jù)達(dá)標(biāo)過程的要求，將各項(xiàng)檔案資料及時(shí)歸類入檔，為考核驗(yàn)收打好基礎(chǔ)，保證活動(dòng)健康、科學(xué)、有序開展。
(
三
)
苦練教學(xué)基本功。
廣大教師要苦練教學(xué)基本功，包括理論基本功、學(xué)科基本功、課堂教學(xué)基本功，不斷提升自己的專業(yè)能力和課堂教學(xué)水平。
(
四
)
強(qiáng)化交流。
教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思、隨筆的習(xí)慣，交流內(nèi)容寬泛，比如教研組內(nèi)部交流、組與組之間的交流、校際交流等。各校此項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)期總結(jié)，將作為附加分項(xiàng)目，計(jì)入評(píng)估量化中。
(
五
)
結(jié)果運(yùn)用，落實(shí)獎(jiǎng)懲。
1.
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)的情況與學(xué)年教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)掛鉤。各校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的反饋矯正。
2.
xx。
市級(jí)評(píng)優(yōu)的，不能被評(píng)為。
xx。
市級(jí)及以上級(jí)別的先進(jìn)個(gè)人。
3.
考核驗(yàn)收不合格的學(xué)校，不能被評(píng)為當(dāng)年度市級(jí)以上級(jí)別的先進(jìn)單位。
通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收的教師，由市成職教教研室頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課證書，并在。
xx。
市教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上公布。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇三
為貫徹落實(shí)《關(guān)于深化全民禁毒宣傳教育工作的指導(dǎo)意見》，國家禁毒辦決定在春節(jié)期間在全國繼續(xù)開展禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)，根據(jù)國家禁毒委員會(huì)辦公室和天津市禁毒委員會(huì)辦公室的有關(guān)要求，結(jié)合我區(qū)工作實(shí)際，區(qū)禁毒辦特制定本實(shí)施方案。
禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)在區(qū)禁毒辦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行;各鎮(zhèn)相關(guān)部門負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)項(xiàng)具體活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo);相關(guān)禁毒委成員單位負(fù)責(zé)牽頭、落實(shí)本系統(tǒng)開展活動(dòng)。
(一)時(shí)間：20**年1-3月。
(二)活動(dòng)口號(hào)：
(1)珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品。
(2)出門在外，牽掛家中;禁毒宣傳，不能放松。
(3)吸毒違法，種毒必究，販毒有罪。
(4)遠(yuǎn)離毒品，擁抱未來。
(5)一日染毒，終生戒毒，遠(yuǎn)離毒品，健康人生。
(6)不讓毒品進(jìn)我家，健康幸福樂萬家。
(7)出門在外，時(shí)刻警惕，沾染毒品，害人害己。
各相關(guān)單位要加強(qiáng)策劃，積極會(huì)同人力資源和社會(huì)保障部門利用節(jié)后外出務(wù)工人員集中就業(yè)的有利時(shí)機(jī)，利用公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)或者勞動(dòng)保障工作平臺(tái)，在外出務(wù)工人員培訓(xùn)中加入禁毒宣傳教育內(nèi)容。
基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)村干部、派出所民警、婦女干部、禁毒志愿者和社區(qū)熱心人士，充分利用現(xiàn)有禁毒資源，借助“不讓毒品進(jìn)我家”等禁毒宣傳教育“六進(jìn)”品牌活動(dòng)，深入每個(gè)家庭全面開展宣傳教育活動(dòng)組織開展切合地方工作實(shí)際、貼近基層人民群眾、適宜春節(jié)節(jié)慶氣氛的宣傳教育活動(dòng)，使流動(dòng)人群普遍接受一次禁毒宣傳教育。
各成員單位要認(rèn)真履行禁毒職責(zé)，借助各系統(tǒng)、單位開展的迎新春送溫暖、下基層走訪和主題宣傳活動(dòng)，融入禁毒宣傳教育元素，關(guān)注禁毒宣傳教育工作，擴(kuò)大宣傳教育覆蓋面。
春運(yùn)期間是外出務(wù)工人員和大學(xué)生集中返鄉(xiāng)返城的高峰期，也是外出探親、旅游的高峰期。春運(yùn)期間在人員聚集場所集中開展禁毒宣傳活動(dòng)具有受眾多、覆蓋面廣、效果好的特點(diǎn)。各相關(guān)單位要在長途汽車站、公交車站等外出務(wù)工人員、大學(xué)生、探親旅游人員集中場所，通過懸掛禁毒宣傳橫幅、張貼宣傳標(biāo)語、擺放宣傳展板、散發(fā)宣傳材料等靈活多樣、易于接受的形式開展宣傳教育。
各相關(guān)單位要深入人員集中的繁華街區(qū)、娛樂場所、集貿(mào)市場、建筑工地、休閑廣場，大型廠區(qū)，人才勞務(wù)市場等人員聚集的公眾場所和重點(diǎn)部位，廣泛發(fā)動(dòng)禁毒志愿者，開展經(jīng)常性的禁毒咨詢和宣講活動(dòng)。要依托新農(nóng)村建設(shè)，利用廣大群眾喜愛的趕年集、趕廟會(huì)等有利時(shí)機(jī)，積極開展送春聯(lián)、文藝匯演等活動(dòng)，集中開展禁毒宣傳教育活動(dòng)，在公路沿線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人口集中居住地的醒目位置制作禁毒法制宣傳的固定標(biāo)語，提高廣大群眾增強(qiáng)識(shí)毒、防毒、拒毒能力。
各相關(guān)單位要協(xié)調(diào)廣播、電視、報(bào)刊等大眾媒體，及時(shí)報(bào)道禁毒宣傳“流動(dòng)課堂”活動(dòng)開展情況，拍攝制作專題節(jié)目，刊發(fā)合成毒品知識(shí)和防范技巧，播放禁毒公益廣告、禁毒專題片，擴(kuò)大活動(dòng)社會(huì)影響面。要注意運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新興媒體，借助發(fā)送春節(jié)問候短信，植入禁毒宣傳教育內(nèi)容，引導(dǎo)人民群眾在春節(jié)娛樂之余，關(guān)注支持禁毒工作。
禁毒工作事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定。各級(jí)黨委、政府要高度重視禁毒宣傳工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)春運(yùn)期間禁毒宣傳“流動(dòng)課堂”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，早部署，早安排，確保活動(dòng)順利開展，取得實(shí)效。要認(rèn)真設(shè)計(jì)制作禁毒宣傳教育資料，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)、張貼公告、宣傳畫、折頁，有效擴(kuò)大活動(dòng)影響范圍。
要會(huì)同相關(guān)成員單位加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，視情組織聯(lián)合檢查組深入重點(diǎn)地區(qū)，督促各項(xiàng)活動(dòng)措施的落實(shí)，確?；顒?dòng)不走過場。區(qū)禁毒辦將強(qiáng)化對(duì)各基層單位工作的總結(jié)評(píng)估，對(duì)工作成績突出單位和個(gè)人要給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮模范帶頭作用;對(duì)工作措施落實(shí)不到位的要給予通報(bào)批評(píng)。
禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)作為20**年第一季度部署的工作，區(qū)禁毒辦鼓勵(lì)各鎮(zhèn)、各成員單位結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜、積極主動(dòng)地開展形式多樣、各具特色的禁毒宣傳教育活動(dòng)。各鎮(zhèn)、各成員單位每次活動(dòng)信息要及時(shí)上報(bào)(區(qū)禁毒辦互聯(lián)網(wǎng)郵箱：xxxxxx)，區(qū)禁毒辦將擇優(yōu)上報(bào)市禁毒辦或向禁毒周刊推薦刊發(fā)。
各鎮(zhèn)此次活動(dòng)開展情況將納入全年禁毒宣傳教育工作考評(píng)。各相關(guān)禁毒委成員單位的活動(dòng)開展情況，將作為評(píng)選今年津南區(qū)禁毒社會(huì)化工作先進(jìn)集體的優(yōu)先條件之一。
各鎮(zhèn)、各成員單位請(qǐng)于3月3日前將活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)圖片或者相關(guān)視頻刻錄成光盤報(bào)送至區(qū)禁毒辦(公安津南分局禁毒支隊(duì))。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇四
為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，努力打造高效課堂，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)和推動(dòng)教育信息化工作，充分發(fā)揮教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的功能效益，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，提高廣大教師的教育信息化水平，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定在我校開展“高效課堂公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)”。為使活動(dòng)能夠扎實(shí)有序有效開展，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，不斷提高課堂教學(xué)效益，破解課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，深入探索信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合模式，以此不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高教師信息技術(shù)素養(yǎng)，從而達(dá)到提升我校教育現(xiàn)代化水平的目的。
二、組織機(jī)構(gòu)
組 長：喬 攀 孫立偉
成 員：韓振豐 孫 健
三、活動(dòng)目標(biāo)
用“公開課”切實(shí)打造我校教師“師德高尚、教法多樣、教研一體、形成教師素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量共同提高的良好機(jī)制。
四、活動(dòng)原則
1、活動(dòng)的原則：全員參與、人人公開課。
2、活動(dòng)的對(duì)象：全校所有學(xué)科任課教師，要求人人參與，讓全體教師得到鍛煉和提升。
3、注重過程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽評(píng)課、教學(xué)反思等要保存記錄，存檔備查，避免流于形式、走過場。
4．實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)。評(píng)優(yōu)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”。
五、活動(dòng)要求
1、 教師要深入鉆研課標(biāo)、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情，仔細(xì)備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
2、 我校安排已獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手的教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)的`教師為年輕、新教師先上示范課。
3、校長、教師要積極參加各級(jí)各類聽評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到規(guī)定節(jié)數(shù)。
六、具體措施
崗位大練兵活動(dòng)的重要組成部分。學(xué)校召開動(dòng)員大會(huì)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲；達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。
2．認(rèn)真組織，周密安排。學(xué)校成立“高效課堂公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)”的領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)的活動(dòng)日程安排，將各項(xiàng)工作落實(shí)到周、具體到天、責(zé)任到人，既對(duì)本學(xué)校的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，又對(duì)公開課進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)審。
3.狠抓落實(shí)，要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，避免流于形式、走過場。確?！案咝дn堂公開課評(píng)優(yōu)活動(dòng)”的順利開展。
4.做細(xì)考核工作，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。為將此次活動(dòng)引向深入，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，我校將加強(qiáng)考核工作，建立獎(jiǎng)懲制度。
5. 營造氛圍，深入開展。要通過形式多樣的宣傳活動(dòng)，努力為公開課活動(dòng)營造良好的氛圍。堅(jiān)持典型示范，以點(diǎn)帶面，使活動(dòng)全面深入地開展。
6.堅(jiān)持反思，常抓不懈。在活動(dòng)過程中，及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，針對(duì)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施，加快課堂教學(xué)改革的步伐，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)上級(jí)要求，決定在我校廣泛開展賽課活動(dòng)，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師專業(yè)修煉為根本，提升課堂教學(xué)效益為宗旨，貫徹立足崗位，全員參與，力求特色，重在實(shí)效的原則，扎實(shí)有序地開展教師全員賽課活動(dòng)，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)目標(biāo)
以一個(gè)月時(shí)間為一個(gè)活動(dòng)周期，以后每學(xué)期都要分學(xué)段、分學(xué)科開展各種形式的賽課活動(dòng)，引導(dǎo)教師聚焦課堂，關(guān)注問題，研究課例，應(yīng)用、深化、推廣高效課堂教學(xué)模式，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性，為全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高注入生機(jī)和活力。
三、參賽人員
全校所有任課教師必須參加賽課活動(dòng)
四、活動(dòng)要求
1、校長親自抓，科學(xué)規(guī)劃，合理安排好賽課活動(dòng)，做到賽課時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參賽人員和評(píng)委“五落實(shí)”。
2、根據(jù)我縣高效課堂要求，結(jié)合高效課堂研究和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，開展賽課活動(dòng)。
3、采用“研、講、評(píng)”一體化校本教研工作模式，提高賽課活動(dòng)的效益。
4、將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、說課比賽、講課比賽有機(jī)結(jié)合起來，將學(xué)科組比賽、年級(jí)組比賽結(jié)合起來，通過賽課活動(dòng)，加深廣大教師對(duì)高效課堂內(nèi)涵的深入理解，提高教師的備課水平、授課水平，打造具有特色的不同學(xué)科、不同課型的高效課堂教學(xué)模式和流程。
5、在賽課活動(dòng)中，總結(jié)優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)模式，在學(xué)校進(jìn)行推廣。
6、學(xué)校將賽課活動(dòng)的結(jié)果與教師的評(píng)先樹優(yōu)等方面掛鉤，確保賽課活動(dòng)的順利實(shí)施。
五、賽課活動(dòng)時(shí)間（2017年11月17日—12月29日）
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
教師全員賽課活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：但國琴
副組長：周發(fā)宏
成 員：康春艷 柴紅 岳金鳳 王鈴
七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推廣典型
賽課活動(dòng)結(jié)束，將根據(jù)活動(dòng)開展情況：
1、各學(xué)科評(píng)選賽課活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人，頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（語文數(shù)學(xué)學(xué)科各四人，英語學(xué)科一人）
2、各學(xué)科賽課成績特別優(yōu)秀的教師進(jìn)行公開課講課，推廣賽課活動(dòng)成果。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇五
在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極開展研究活動(dòng)，有效地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作，提高了教師的科研、教學(xué)和教育能力，我校的傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂教育活動(dòng)取得了階段性成果。
1．樹立傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)觀。
重視教學(xué)中傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處有傳統(tǒng)”的觀念，指導(dǎo)學(xué)生在課堂中關(guān)注傳統(tǒng)文化，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的渠道。積極開展豐富多彩的課外語文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中注意觀察、積累、探索，關(guān)注周圍的人、事、物，開展傳統(tǒng)文化的積累交流評(píng)比活動(dòng)，養(yǎng)成看報(bào)、聽廣播、做筆記、記日記等習(xí)慣。通過樹立學(xué)生傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)觀，不斷增強(qiáng)他們的民族自豪感意識(shí)，從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情。
2．創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
受，用自己語言表達(dá)出來。
3．以教學(xué)設(shè)計(jì)為主，積極開展傳統(tǒng)文化語文教學(xué)模式的優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)。課題組成員每人都必須參加并參與評(píng)價(jià)，課堂模式實(shí)用且效果較好的給于獎(jiǎng)勵(lì)并在課題組中進(jìn)行推行。
內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)資料多，只要花一點(diǎn)時(shí)間就能獲得很多。
我們要求教師每周必須上網(wǎng)一次，下載一些有價(jià)值的資料，不斷的充實(shí)自己，提高在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)模式的實(shí)踐能力。
5、結(jié)合地方教材《國學(xué)啟蒙》充分讓學(xué)生學(xué)習(xí)古代的文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇六
為更好的貫徹落實(shí)平川區(qū)教育局20xx年工作會(huì)議精神，開展好本年度教育局確定的“平川區(qū)中小學(xué)教師雙過關(guān)”年活動(dòng)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定，在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)雙過關(guān)活動(dòng)?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
一、宗旨與目標(biāo)。
堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)中小學(xué)教師全面和諧、積極主動(dòng)、可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展，辦人民滿意的教育。
促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立和完善教師校本培訓(xùn)、自主發(fā)展、專業(yè)評(píng)價(jià)的成才機(jī)制，激發(fā)教師養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、愛鉆研、善思考、多實(shí)踐、好反思，勤總結(jié)的專業(yè)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。
促進(jìn)教師主動(dòng)自覺發(fā)展。教學(xué)工作是教師教書育人的主要職責(zé)，要求教師在專業(yè)知識(shí)和課堂教學(xué)全面達(dá)標(biāo)，將專業(yè)發(fā)展的外在要求逐步變?yōu)樽灾靼l(fā)展的內(nèi)在需要，科學(xué)規(guī)范地造就合格教師隊(duì)伍。
造就德藝雙馨的名師，發(fā)揮名師對(duì)教師成長和學(xué)校發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)作用；打造德能兼并的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展形成有效的推動(dòng)力量。
二、參加對(duì)象。
三、內(nèi)容與要求。
中小學(xué)教師雙過關(guān)活動(dòng)，是按照平川區(qū)教育局“教學(xué)管理年”活動(dòng)要求，根據(jù)課程改革和素質(zhì)教育及《平川區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)過關(guān)考評(píng)實(shí)施辦法》和《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的相關(guān)文件精神，要求中小學(xué)教師在3年時(shí)間內(nèi)，通過參加校本培訓(xùn)和自主發(fā)展，逐步做到課堂教學(xué)和專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)，并能順利通過教育局組織的兩項(xiàng)業(yè)務(wù)考核。考核的具體要求如下：
（一）課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。
課堂教學(xué)指從事學(xué)科教學(xué)、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、完成教學(xué)任務(wù)的過程，包括“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)語言”、“教學(xué)管理”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)評(píng)價(jià)”等六項(xiàng)內(nèi)容。
1.要優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)三維目標(biāo)要明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。
2.要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點(diǎn)突出，轉(zhuǎn)換自然。
3.要優(yōu)化課堂教學(xué)語言，課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語言進(jìn)行導(dǎo)入、提問、講授、起伏、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。
4.要優(yōu)化課堂教學(xué)管理，課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控，以有效的組織形式開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂教學(xué)活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。
5.要優(yōu)化課堂教學(xué)過程，注意體現(xiàn)課型特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋矯正發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、可行的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。
6.要優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要的歸納總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法針對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行檢測。
（二）專業(yè)知識(shí)達(dá)標(biāo)。
專業(yè)知識(shí)是教師從事教育教學(xué)所具備的基本知識(shí)，包括“各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí)”、“教學(xué)案例”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“教學(xué)常規(guī)基本知識(shí)”等四項(xiàng)內(nèi)容。
1.各學(xué)科教材和相關(guān)知識(shí)，要求教師要熟悉本學(xué)科教材內(nèi)容，有比較廣博的相關(guān)知識(shí)，能居高臨下的駕馭教材。
2.教學(xué)案例，要求教師在掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、理解教材、了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，確定合適的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程和。
教案。
（教案要寫明教學(xué)目標(biāo)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)等），準(zhǔn)備相關(guān)教具和實(shí)驗(yàn)。
3.課程標(biāo)準(zhǔn)，要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，清楚課程性質(zhì)與價(jià)值、基本理念及設(shè)計(jì)思路，掌握課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議，了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容。
4.教學(xué)常規(guī)知識(shí)，要求教師教學(xué)工作必須遵守的基本規(guī)范，包括“備課與設(shè)計(jì)”、課堂教學(xué)、“反思與總結(jié)”、“批改作業(yè)與輔導(dǎo)”、“評(píng)價(jià)與考核”等五項(xiàng)內(nèi)容。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)與考核。
為了加強(qiáng)管理，確?！半p過關(guān)”活動(dòng)卓有成效地開展，成立魏礦學(xué)?！爸行W(xué)教師雙過關(guān)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)與考核小組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督落實(shí)和校級(jí)達(dá)標(biāo)考核。
組長：衛(wèi)永康（王登譚）。
副組長：鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才。
成員：教導(dǎo)處、教研室、教研組各負(fù)責(zé)人。
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課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇七
一、指導(dǎo)思想：
以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，扎實(shí)開展“教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向高效課堂要成績，向教育科研要效益，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，使課堂教學(xué)達(dá)到“學(xué)生動(dòng)起來、課堂活起來、效果顯出來”的理想效果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，開創(chuàng)教學(xué)改革的新局面，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的新突破。
二、總體目標(biāo)：
根據(jù)區(qū)教育局部署，結(jié)合我校實(shí)際，實(shí)行“課堂教學(xué)改革達(dá)標(biāo)制”，即根據(jù)教師實(shí)際情況分階段推進(jìn)課堂教學(xué)改革，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的全員普及。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力推進(jìn)我校教學(xué)工作的更快發(fā)展。
三、活動(dòng)范圍：（分兩個(gè)階段進(jìn)行）。
第一階段：（初一~初四年級(jí)）40周歲以下教師。
第二階段：（初一~初四年級(jí)）40周歲以上教師。
四、實(shí)施步驟。
（一）第一階段：（第三周3月2日~7日）宣傳、發(fā)動(dòng)、制定實(shí)施計(jì)劃。
1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，營造課堂教學(xué)改革的濃厚氛圍。通過教研組長會(huì)、級(jí)部主任會(huì)議等形式，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到：開展課堂教學(xué)改革是我校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量突破的最重要的手段，勢(shì)在必行。學(xué)校將根據(jù)教師的實(shí)際情況分階段推進(jìn)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)全員達(dá)標(biāo)。
2、充分發(fā)揮教研組的作用，確保課改的實(shí)效性。
開好教研組長會(huì)，明確課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的具體要求和實(shí)施步驟。要求各教研組組織本學(xué)科教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，深刻反思過去課堂教學(xué)中的得與失，積極尋求與新課程、新教材相適應(yīng)的課堂模式。各備課組要立足科情、師情、學(xué)情，立足課堂教學(xué)實(shí)效，制定出切實(shí)可行的達(dá)標(biāo)計(jì)劃。
（二）第二階段：啟動(dòng)實(shí)施階段（第四周~第七周3月中旬至4月初），分階段達(dá)標(biāo)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
1、達(dá)標(biāo)人員的確定：
第一批：由教研組、年級(jí)組、學(xué)校層層推薦，具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念超前的中青年教師立標(biāo)。
第二批：年齡40周歲以下教師。
第三批：年齡40周歲以上教師。
2、達(dá)標(biāo)階段及時(shí)間：
本著“人人參與，穩(wěn)步推進(jìn)，成熟一個(gè)，認(rèn)定一個(gè)”的原則，切實(shí)做到達(dá)標(biāo)課“人人必講，人人必聽，聽者必評(píng)，節(jié)節(jié)反饋”。“達(dá)標(biāo)”分三批進(jìn)行：第一批：立標(biāo)課（第四周3月9日至13日）。
3月5日以前各教研組推薦1人立標(biāo)，并上報(bào)到教導(dǎo)處。
第二批：達(dá)標(biāo)課（第五周至第七周3月16日至4月3日）。
3月12日以前各教研組長將年齡40周歲以下教師的達(dá)標(biāo)課安排報(bào)教導(dǎo)處。第三批：達(dá)標(biāo)課（第八周4月6日至10日）。
4月2日以前各教研組長將年齡40周歲以上教師的達(dá)標(biāo)課安排報(bào)教導(dǎo)處。
（三）第三階段：達(dá)標(biāo)驗(yàn)收階段（第九周4月13日至17日）。
1、級(jí)部驗(yàn)收：先由級(jí)部對(duì)每位任課教師進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收課為常態(tài)課，事先不通知教師，采用推門聽課驗(yàn)收的方式進(jìn)行。
2、學(xué)校驗(yàn)收：在級(jí)部驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，學(xué)校對(duì)各級(jí)部驗(yàn)收情況進(jìn)行抽查，確?！案咝дn堂”創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處，取得實(shí)效。
（四）第四階段：達(dá)標(biāo)復(fù)評(píng)階段（第十三、十四周5月11日至5月22日）。
（五）第五階段：提交申請(qǐng)階段。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、制定措施、強(qiáng)化落實(shí)，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，具體活動(dòng)實(shí)施由教務(wù)處負(fù)責(zé)。組長：王書策。
副組長：杜明鋒韓志峰。
成員：魏元波張敬瑚李學(xué)忠翟召帥李奉河信鳳華。
商學(xué)良尹久順蘇兆梅鄭新田軍。
2、加強(qiáng)聽評(píng)課及課改研討。
利用好“星期一下午第四節(jié)教研活動(dòng)”這一平臺(tái)，加強(qiáng)聽評(píng)課及課改研討。每周一下午第四節(jié)分學(xué)科舉行公開課研討，由教研組長主持并組織本學(xué)科教師進(jìn)行說課評(píng)課，及時(shí)肯定成績、查找不足、制定補(bǔ)救措施，對(duì)中青年教師進(jìn)行全方位培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變其觀念，提升其理論水平和專業(yè)素質(zhì)。
3、加強(qiáng)集體備課。
集中教研,共同備課,資源共建,智慧共享.統(tǒng)一備課及課堂教學(xué)要求,初步嘗試并形成不同課型的授課模式,全面提高本學(xué)科教學(xué)水平。
4、出臺(tái)課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。（詳見課堂評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)）。
5、成立課堂達(dá)標(biāo)驗(yàn)收小組，負(fù)責(zé)對(duì)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的驗(yàn)收與評(píng)估。
石馬鎮(zhèn)中心學(xué)校2009年3月2日。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇八
課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，是決定學(xué)校辦學(xué)品位的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)效果，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于《開展“課堂效益年”活動(dòng)的實(shí)施意見》精神，結(jié)合我校及本片區(qū)研修工作實(shí)際，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)實(shí)踐，抓好課堂主陣地，減負(fù)增效，在活動(dòng)期間力求在轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進(jìn)教法、專題研究等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂，促進(jìn)本片區(qū)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)。通過“各學(xué)科集體確定單元教學(xué)目標(biāo)，完成集體備課教案——自備——集體議課交流——形成個(gè)體授課教案”的基本途徑，力求教師間教學(xué)資源共享，保證每一份教案都寫成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品教案?！?BR> 2、加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)。以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課。”
題教研形式，深入課堂，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式的第一手資料，通過潛心研究，深入交流，為實(shí)現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
4、提升教師素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長。通過實(shí)施“課堂效益年”活動(dòng)，著力提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力、微型課題項(xiàng)目研修能力的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對(duì)新課程、新理念、新教法的理解和運(yùn)用能力，培養(yǎng)打造一大批高水平、有影響的品牌教師，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力的整體提升。
5、建設(shè)品牌學(xué)科，推進(jìn)“求真”文化特色學(xué)校創(chuàng)建工程。通過實(shí)施“課堂效益年”活動(dòng)，培養(yǎng)造就一批具有較大影響力的學(xué)科品牌教師，以“真課堂”建設(shè)、學(xué)科建設(shè)為基礎(chǔ)，推進(jìn)“求真”文化特色學(xué)校創(chuàng)建工程。
6、提升教育質(zhì)量，促進(jìn)高位均衡。通過“課堂效益年”活動(dòng)，全面提升教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，縮小片區(qū)校際間的差異，促進(jìn)片區(qū)校之間的高位均衡和協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、主要任務(wù)
1、轉(zhuǎn)變觀念
轉(zhuǎn)變觀念是課堂教學(xué)改革的源泉。
要重視教法與學(xué)法的結(jié)合和相互轉(zhuǎn)化在教學(xué)評(píng)估上，要以目標(biāo)評(píng)價(jià)為杠桿建立課堂教學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，提高課堂教學(xué)的自我反饋調(diào)控能力。
（1）相信每一個(gè)學(xué)生能教好。通過課堂教學(xué)改革，要使課堂內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓課堂適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。課堂上，教師要做到因材施教，讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，尤其要更多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓低層次的學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人過關(guān)，不讓一生掉隊(duì)。
（2）教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。
（3）構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“減負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。
（4）授課必須體現(xiàn)精講精練，對(duì)于難懂的，教師要啟發(fā)，適當(dāng)點(diǎn)撥，指點(diǎn)迷津。一堂課學(xué)生直接使用的時(shí)間不少于20分鐘，教師要把課堂中的大部分時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生充分地自讀、自解、練習(xí)、糾錯(cuò)、思考等，提高學(xué)生的主動(dòng)性、參與性和積極性。
2、優(yōu)化環(huán)境
優(yōu)化環(huán)境是教學(xué)改革的保障。
現(xiàn)代化的教學(xué)手段和寬松和諧的教學(xué)環(huán)境是課堂教學(xué)改革前提和保障，對(duì)促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升有著不可替代的作用。
（1）充分發(fā)揮骨干教師的積極性，堅(jiān)持骨干先行，典型引路。
（2）充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。
3、融洽關(guān)系
融洽關(guān)系是教學(xué)改革的前提。
建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問題。老師對(duì)學(xué)生父母般的愛不僅會(huì)營造和諧的課堂氣氛，而且還會(huì)增添學(xué)生克服和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心。我們要在課堂上真正做到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，民主和諧。
（1）要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“寬松和諧、民主平等、互尊互愛、互動(dòng)互補(bǔ)“的教學(xué)環(huán)境和有利于學(xué)生“學(xué)”的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生，使之具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）教學(xué)評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式：個(gè)體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合；接受式學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。
4、改進(jìn)教法
改進(jìn)教法是課堂教學(xué)改革的根本。
教學(xué)有法，亦無定法，貴在創(chuàng)造，妙在靈活。就我們的教學(xué)現(xiàn)狀而言，教改的根本就在于我們是否有勇氣挑戰(zhàn)自我的傳統(tǒng)教學(xué)方法而又有魄力和能力構(gòu)建起“雙主體“的教學(xué)模式。這種模式能否成為我們課堂教學(xué)的一般性模式，關(guān)鍵在于我們的教學(xué)方法是不是符合我校教學(xué)工作的實(shí)際。
（1）教師講授規(guī)范，精當(dāng)有效，富有激情，給學(xué)生以啟迪和感染。
（2）關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層分類指導(dǎo)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。
（4）正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有效地開發(fā)和應(yīng)用生成性教學(xué)資源。
（5）教學(xué)媒體的應(yīng)用要科學(xué)有效。
5、專題研究
專題研究是課堂教學(xué)改革的動(dòng)力。
專題研究，立足于課堂教學(xué)改革中存在和發(fā)現(xiàn)的實(shí)際問題，經(jīng)由課堂教學(xué)這一基本途徑，為課堂教學(xué)改革提供動(dòng)力和智力支持。
（1）落實(shí)校本教研，務(wù)實(shí)開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，努力提升學(xué)?？蒲兴?，為課堂教學(xué)實(shí)效提供更強(qiáng)有力的理論支持。
（2）堅(jiān)持“自修+反思”型為主的校本培訓(xùn)模式，著力提升教師綜合素質(zhì)。以創(chuàng)建高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)中存在問題的反思研究。通過“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——策劃活動(dòng)——實(shí)施活動(dòng)——總結(jié)提升”的過程，改變課堂教 學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇九
為認(rèn)真貫徹落實(shí)廣元市教育局《關(guān)于開展20xx年初中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)大比武活動(dòng)的通知》（廣教函[20xx]68號(hào)）、劍閣縣教育和科學(xué)技術(shù)局《20xx年初中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)大比武活動(dòng)方案》（劍教科函〔20xx〕105號(hào)）文件精神，總結(jié)吸取我校第一屆教學(xué)大比武經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而搞好今年教學(xué)大比武活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案，望全體教師認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。
組長：那天俊。
副組長：母松平。
成員：加仲成王義成楊林王志勇。
高明智楊清平楊彩明李滿如馮璨。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由高明智同志任辦公室主任，由教科室牽頭，年級(jí)組、教研組具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施。
全體在職教師。
5月下旬―6月中旬。
1、課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)包括教案設(shè)計(jì)及講課（半決賽采取現(xiàn)場抽題，定時(shí)開放備課，再進(jìn)行比賽的方式進(jìn)行），分學(xué)段，分學(xué)科，由教科室負(fù)總責(zé)，年級(jí)組具體組織實(shí)施。（楊清平、楊彩明）。
2、cai課件及教具制作。
cai課件（cai軟件制作與說課）及教具制作，分學(xué)段，不分學(xué)科，由由教科室負(fù)總責(zé)，教研組具體組織實(shí)施。（李滿如、馮璨）。
3、教學(xué)技能。
教學(xué)技能包括普通話、三筆字、簡筆畫。由教務(wù)處具體組織實(shí)施。普通話不分學(xué)段，不分學(xué)科。三筆字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）不分學(xué)段，不分學(xué)科。簡筆畫分學(xué)段，不分學(xué)科。
4、教育教學(xué)研究。
教育教學(xué)研究指教育教學(xué)案例或有效課堂教學(xué)、教學(xué)方法和行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)論文，不分學(xué)段，不分學(xué)科，由教教科室具體組織實(shí)施。
1、本次活動(dòng)的.總體要求是：高度重視，精心組織，加強(qiáng)督查，注重實(shí)效。
2、開展教學(xué)大比武活動(dòng)對(duì)于提高教師綜合素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義，因此全體教職員工要高度重視，積極參與，各小組負(fù)責(zé)人應(yīng)明確分工，精心組織，注重實(shí)效。
3、根據(jù)市縣文件要求，本次大比武要做到全員參與，全學(xué)科覆蓋，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范，帶頭參賽。所有教師要積極參加每一項(xiàng)比賽。
4、本次活動(dòng)由教科室牽頭并具體組織實(shí)施，活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將對(duì)每一位教師參賽情況予以考核評(píng)比，凡無故不參加此次活動(dòng)的、或者比賽成績不合格的教師，年終取消評(píng)優(yōu)晉級(jí)的資格。
1、本次大比武所涉及的項(xiàng)目都有詳細(xì)的實(shí)施方案（方案將隨后印發(fā)給每一位參賽教師），要求參賽教師認(rèn)真解讀，按時(shí)按質(zhì)按量完成每一項(xiàng)活動(dòng)。
2、如對(duì)方案有異議或不解之處，敬請(qǐng)咨詢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十
為認(rèn)真貫徹落實(shí)大武口區(qū)禁毒委員會(huì)《關(guān)于組織開展禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)工作方案》的精神，進(jìn)一步推進(jìn)市七小禁毒宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大師生禁毒防毒意識(shí)，有效遏制的毒品蔓延，現(xiàn)結(jié)合市七小的實(shí)際情況，特制定如下方案。
以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，結(jié)合大武口區(qū)禁毒委員會(huì)《關(guān)于組織開展禁毒“流動(dòng)課堂”活動(dòng)工作方案》的精神，大力宣傳黨和國家的禁毒方針、政策、決心及措施，積極開展形式多樣、內(nèi)容豐富的禁毒宣傳教育活動(dòng)，教育廣大師生深刻認(rèn)識(shí)毒品的嚴(yán)重危害性，以提高廣大師生“知毒、識(shí)毒、拒毒、防毒”的意識(shí)和能力。
2月15日——3月5日。
組長：
副組長：
成員：
1、國旗下講話進(jìn)行動(dòng)員和宣傳。姜校長在周一升國旗時(shí)進(jìn)行主題為《抵制毒品誘惑，平安出行，文明娛樂》的專題教育講座，號(hào)召廣大師生積極參與到禁毒教育“流動(dòng)課堂”的活動(dòng)中去，以加大禁毒教育活動(dòng)的宣傳效果。
2、各班制作以“抵制毒品誘惑，平安出行，文明娛樂”為主題的禁毒宣傳黑板報(bào)。板報(bào)要求精心設(shè)計(jì)、板面新穎、主題鮮明。
3、開展禁毒宣傳主題班會(huì)。通過主題班會(huì)活動(dòng)的開展，廣泛向?qū)W生宣傳毒品的危害以及國家有關(guān)禁毒的方針政策、法律法規(guī)，使他們充分認(rèn)識(shí)到毒品的嚴(yán)重危害性，真正做到人人知毒、恨毒，自覺防毒、拒毒，提高廣大師生對(duì)毒品的防范能力。要求：
(1)各班要認(rèn)真組織，準(zhǔn)備充分。各班主任要認(rèn)真?zhèn)浜冒鄷?huì)課，精心設(shè)計(jì)。
(2)主題要鮮明。本次班會(huì)課的大主題是“抵制毒品誘惑，平安文明出行”，各班可以有自己的主題，并把主題寫在本班黑板上。
(3)形式要多樣化。演講、辯論、知識(shí)搶答、小品、故事會(huì)等形式均可。
4、播放禁毒警示教育片《黑白記憶》，組織各班播放學(xué)習(xí)，要求撰寫心得體會(huì)。
5、開展禁毒知識(shí)競賽活動(dòng)。要求學(xué)校4——6年級(jí)的學(xué)生積極參加，通過競賽活動(dòng)的開展，加大禁毒知識(shí)的宣傳力度。
6、制作“知毒、識(shí)毒、拒毒、防毒”為主題的手抄報(bào)。要求a4紙制作，3——5年級(jí)參加。
7、積極開展“小手拉大手”活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生將學(xué)到的禁毒知識(shí)向父母、親戚進(jìn)行宣講，加大學(xué)校禁毒教育的宣傳效果。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十一
打造高效課堂是當(dāng)今數(shù)學(xué)課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容．近年來,如何優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用課堂時(shí)間,有效地提高課堂教學(xué)效率,讓數(shù)學(xué)課堂散發(fā)出無限的生命力,是擺在我們數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)重要課題．下面針對(duì)自己的高效課堂，談幾點(diǎn)小建議：
a．雷慶同學(xué)向前走4步，再向前走2步，兩次一共向前走了幾步？
b．李新超同學(xué)向后走4步，再向后走2步，兩次一共向后走了幾步？
c．李帥同學(xué)向前走4步，再向后走3步，結(jié)果怎樣？
d．張倩同學(xué)向后走4步，再向前走3步，結(jié)果怎樣？
e．張迪同學(xué)向前走4步,再向后走4步,結(jié)果怎樣?
f．王璐同學(xué)向前走4步后停留在原處,結(jié)果怎樣?
j．趙璽同學(xué)向后走4步后停留在原處,結(jié)果怎樣?
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)于a、b問題，分別找同學(xué)參與活動(dòng)，演示完后讓全班學(xué)生齊答得出結(jié)論．。
1.實(shí)行彈性作業(yè)．。
2.靈活引進(jìn)一些實(shí)踐作業(yè)．親自嘗試，體驗(yàn)成功．。
3.讓學(xué)生互相批改，利大于弊．。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十二
課堂是教學(xué)的主要陣地，提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂效率。在課程改革的大背景下，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的總要求下，“向課堂四十五分鐘要質(zhì)量”，“提高課堂效率”，已經(jīng)成為學(xué)校和教師們的共識(shí)。怎樣實(shí)現(xiàn)以“知識(shí)的超市，生命的狂歡”為基本特點(diǎn)的高效課堂成為我校新學(xué)期自上而下一致思考和探索的課題。
在認(rèn)真研讀教研室下發(fā)的《秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局關(guān)于開展中小學(xué)高效課堂建設(shè)活動(dòng)的通知》的基礎(chǔ)上，特制定我校構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。
以“師為主導(dǎo)，生為主體”為主導(dǎo)思想，相信學(xué)生，把課堂最大限度的還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位。以“小組學(xué)案式”模式為依托，以課為載體，不斷優(yōu)化教學(xué)管理，提高教師的專業(yè)化水平，努力做到既抓老師專業(yè)成長，又抓學(xué)生能力培養(yǎng)。
教師發(fā)展目標(biāo)：教師更新教育觀念，把課堂還給學(xué)生；教師通過讀書和學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和流程，提高對(duì)課堂的調(diào)控能力，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情高，與老師和小組成員之間的合作程度高。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的快樂。通過兵教兵，好帶差，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效度高，學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的層次高。
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先以身作則，在抓好常規(guī)的基礎(chǔ)上探索高效課堂模式，同時(shí)踐行各項(xiàng)工作不拖沓、講實(shí)效講高效的作風(fēng)，對(duì)建設(shè)高效課堂工作高度重視，加強(qiáng)指導(dǎo)，適時(shí)總結(jié)。
1、做好培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師們傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的教學(xué)觀念，讓老師們理解、向往并主動(dòng)探索高效課堂。
課改已喊十幾年，至今已覺不新鮮。但是，什么是課改，為啥改，怎么改，有些老師不是很明白。尤其是這兩年，洋思、杜郎口、生本等理念紛至沓來，讓有些老師看課改猶如看空中樓閣，水中之月。所以，必須在課改之前先對(duì)老師們答疑解惑，讓有些保持傳統(tǒng)觀念的老師了解高效課堂，并自愿加入到探索高效課堂的隊(duì)伍中來。
2、精細(xì)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
以進(jìn)一步落實(shí)《深河中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》為主要內(nèi)容，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使合理的規(guī)章制度內(nèi)化為教師的自覺行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本著“嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、恒”的原則，實(shí)行年級(jí)組動(dòng)態(tài)管理，教學(xué)主任要深入一線，跟蹤備課、聽課、評(píng)課及年級(jí)組的一切教學(xué)工作。關(guān)注教學(xué)流程，抓實(shí)教學(xué)細(xì)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，細(xì)化考核制度，包括備課教研、課時(shí)教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)反思、公開課情況及聽評(píng)課情況，做到月檢查、月反饋，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范化、精細(xì)化。
突出教研組和年級(jí)組的教學(xué)管理職責(zé)，強(qiáng)化教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī)的管理職能。教研組強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的業(yè)務(wù)研究與指導(dǎo)功能，要定期與不定期檢查教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義，注重教案中對(duì)課后作業(yè)批改后的分析、反思的檢查，努力做到教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。
進(jìn)一步規(guī)范年級(jí)組教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)，提高工作實(shí)效。第一緊緊抓住年級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。第二年級(jí)組對(duì)常規(guī)管理工作的備課、上課、作業(yè)環(huán)節(jié)規(guī)范檢查。第三年級(jí)組嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收關(guān)，把考試當(dāng)作激勵(lì)學(xué)生的手段。第四落實(shí)年級(jí)教學(xué)管理，通過定期召開任課教師的協(xié)調(diào)會(huì)、家長會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等，提高年級(jí)教學(xué)工作實(shí)效。
3、科研引領(lǐng)教學(xué)，探索有效的適合各學(xué)科的模式。
繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。20xx年我校進(jìn)一步整合多種教研形式。以集體備課、聽課、主題研究為主要活動(dòng)形式，用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng)，逐步向教育科研校本化，校本教研科研化，教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。著重推進(jìn)科研成果向教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化，讓教科研真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
（1）深入開展《小組學(xué)案教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》課題研究，探索學(xué)校教育理論體系和學(xué)科模式。
（2）繼續(xù)完善我校校本教研模式，落實(shí)有效教研。
（3）年級(jí)組開展小組教學(xué)模式研究探索班級(jí)小組管理模式。
（4）以博客為平臺(tái)撰寫教學(xué)反思隨筆。
（5）進(jìn)行課改成果評(píng)比。
4、抓住課堂核心，打造學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍。
在新課程理念下，師生位置發(fā)生了根本改變，教師不再是主宰課堂的權(quán)威者，而只是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者。教師能否創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)流程，提高調(diào)控課堂能力，關(guān)注課堂生成，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生思維，這些，決定了一節(jié)課能否高效。所以，老師雖然不再主宰課堂，但不是退出課堂，而是要導(dǎo)演課堂，導(dǎo)引學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。所以，提高老師的專業(yè)水平，使老師們樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)尤為重要。具體做法：
鼓勵(lì)老師們多讀書。規(guī)定每周三下午下班前半小時(shí)是集體讀書時(shí)間，支持各教研組買一些專業(yè)書籍；支持老師們出外多學(xué)習(xí)，回來后進(jìn)行匯報(bào)交流；鼓勵(lì)老師們用寫博的形式進(jìn)行總結(jié)反思，不斷提升。
5、以課為載體，推動(dòng)全校性的教研，提高老師們對(duì)高效課堂的理解和把握，準(zhǔn)備在學(xué)期末舉辦一次全校的優(yōu)質(zhì)課大賽。
大賽的宗旨是：不為評(píng)分為提升，不為做秀為有效，不為獲勝為交流。
（一）、做好賽前動(dòng)員工作，使老師們積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中來。
（二）、明確評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，使老師們加深對(duì)高效課堂的理解和把握。
評(píng)課標(biāo)準(zhǔn):。
（1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。
（2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動(dòng)，努力做到教學(xué)活動(dòng)的高效性。
（3）合理運(yùn)用小組和學(xué)案，設(shè)計(jì)問題能激發(fā)學(xué)生思維引起學(xué)生長時(shí)間深層次的討論，努力做到設(shè)計(jì)問題的高效性與教學(xué)方法的高效性。
（4）通過信息技術(shù)與學(xué)科的整合為教學(xué)服務(wù)，努力做到教學(xué)手段的高效性。
（5）理科要注重當(dāng)堂檢測，實(shí)驗(yàn)學(xué)科要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，作業(yè)體現(xiàn)分層，努力做到訓(xùn)練檢測的高效性。
（三）組織好高效課堂的研討活動(dòng)，組成以校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組長為主的評(píng)委團(tuán)隊(duì)，號(hào)召全體老師加入到互動(dòng)中來，形成一次全校性的大教研活動(dòng)。
1、開展教研組內(nèi)、校內(nèi)研討活動(dòng)。學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)深入到每個(gè)教研組，參加各組每周一次的教研活動(dòng)；每學(xué)期舉辦一次全校性的研討。
2、發(fā)現(xiàn)問題，定期指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)要通過聽課、座談等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，有效的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、培育典型，發(fā)揮輻射作用，以點(diǎn)帶面。發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的作用，通過講課、培訓(xùn)等方式發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
4、適時(shí)評(píng)價(jià)，不斷反思總結(jié)。在實(shí)踐中不斷反思，在反思中提升合和前進(jìn)，循序漸進(jìn)。
教育是慢的藝術(shù)，高效課堂也不是一朝一夕能建成的，我們一定要樹立信心，齊心協(xié)力，堅(jiān)定目標(biāo)，穩(wěn)步前進(jìn)。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十三
當(dāng)前，在全國大力推進(jìn)新課程實(shí)施的形勢(shì)下，作為基礎(chǔ)教育核心課程的數(shù)學(xué)教育面臨著十分艱巨的任務(wù)。新課程實(shí)施的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)模式作為實(shí)施課堂教學(xué)的載體與方法，作用就顯得尤為重要。為此，廟雙中學(xué)在《xx鎮(zhèn)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)方案（征求意見稿xxxx0304）》的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施方案如下：
高效課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的基本保障，是師生減負(fù)的基本前提，是新課程改革的.基本目標(biāo)。教育發(fā)展要求把研究性學(xué)習(xí)把研究型學(xué)習(xí)引進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教學(xué)要從單純的接受轉(zhuǎn)向深層次的認(rèn)知參與和積極的情感體驗(yàn)，要促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改善，促進(jìn)包括高層次思維在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的有效載體，為學(xué)生獨(dú)立個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間。提高教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的因素就是要打造高效課堂?！八牟浇虒W(xué)法”就是結(jié)合教師和學(xué)生實(shí)際，打造高效課堂的有效途徑。
“四步教學(xué)法”基本課堂教學(xué)模式為：創(chuàng)設(shè)情景，汲取引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華。
1、創(chuàng)設(shè)情景，汲取引題。
一般情境創(chuàng)設(shè)可以分為以下幾種類型：創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)懸念；創(chuàng)設(shè)操作情境，激發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)生活情境，產(chǎn)生聯(lián)想；創(chuàng)設(shè)故事情境，引入角色；創(chuàng)設(shè)競爭情境，活躍思維；創(chuàng)設(shè)“障礙”情境，激發(fā)認(rèn)識(shí)沖突。
2、自主合作，探究新知。
教師給學(xué)生提供充足的自我探索時(shí)間和開放的思維空間。問題——讓學(xué)生自己揭示；知識(shí)——讓學(xué)生自己探索；規(guī)律——讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)；過程——讓學(xué)生自己體驗(yàn)；方法——讓學(xué)生自己總結(jié)；學(xué)習(xí)領(lǐng)域——讓學(xué)生自己拓寬。
3、交流釋疑，歸納總結(jié)。
此環(huán)節(jié)是教學(xué)深化和升華階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)共性的疑難問題或典型學(xué)習(xí)范例通過小組合作方式進(jìn)行探討分析，交流評(píng)議，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生有效地與別人合作的技能，重視交流：動(dòng)口——語言交流、動(dòng)手——操作交流、動(dòng)鍵——網(wǎng)上交流。重視互動(dòng)：動(dòng)腦——思維互動(dòng)、動(dòng)身——時(shí)間互動(dòng)、動(dòng)情——情感互動(dòng)。
4、拓展應(yīng)用，反思升華。
知識(shí)運(yùn)用就是要組織學(xué)生進(jìn)行多種形式和內(nèi)容的練習(xí)，練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。它既是促進(jìn)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的重要途徑，又是使學(xué)生形成技能技巧的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的價(jià)值本位。解決問題不僅僅是解決數(shù)學(xué)問題，還要解決學(xué)困生知識(shí)掌握的問題。課堂及時(shí)完成練習(xí)和反饋矯正任務(wù)，及時(shí)克服學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的正確途徑和基本方法。
小學(xué)部由教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展。中心學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，由實(shí)驗(yàn)骨干指導(dǎo)組對(duì)我校進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
中學(xué)組由理科組負(fù)責(zé)實(shí)施，并接受鎮(zhèn)中心學(xué)校的調(diào)研評(píng)價(jià)。
1、學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)骨干指導(dǎo)小組：
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
xxxx年3月：宣傳發(fā)動(dòng)，征求意見，制定學(xué)校實(shí)施方案；
xxxx年11月：階段總結(jié)表彰；階段成果展示；著手語文學(xué)科課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研和初步形成適合我校實(shí)際的語文課堂教學(xué)改革模式。
xxxx年12月：撰寫學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革總結(jié)；制定xxxx年語文課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式成果鞏固方案。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十四
-1組員：鄔云城孔憲剛王洪影寧大偉仇文。
（二）領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，提高認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)建高效課堂，是切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，把新課程理念落實(shí)到日常教育教學(xué)行為的重要舉措，是提高教育教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)實(shí)要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、率先發(fā)展、和諧發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。要求全體教師要提高對(duì)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，使我校努力形成人人、課課追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的濃厚氛圍。
（三）強(qiáng)化培訓(xùn)，提高能力。
一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的，教師的素質(zhì)和學(xué)生的配合意識(shí)都是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，因此高效課堂實(shí)施之前一定要加強(qiáng)師生的培訓(xùn)工作。
教師的培訓(xùn)我校準(zhǔn)備從四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是通過教師教學(xué)理論的自學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂的有效實(shí)施提供強(qiáng)大的理論支撐。二是通過講座、觀摩精品課等方式進(jìn)行培訓(xùn)，為高效課堂的準(zhǔn)確實(shí)施奠定行動(dòng)基礎(chǔ)。三是通過教研，實(shí)現(xiàn)大范圍的聯(lián)動(dòng)，為高效課堂實(shí)施提供研究平臺(tái)。四是通過骨干教師上示范課，普通教師上達(dá)標(biāo)課，較弱教師上過關(guān)課，整改教師上提高課等形式，增強(qiáng)教師們的自覺約束意識(shí)。
學(xué)生的培訓(xùn)要采取合理的辦法，指導(dǎo)學(xué)生如何自學(xué)、提問、討論、合作、交流、發(fā)言、展示、小結(jié)，如何做好自學(xué)筆記等，要讓學(xué)生多體驗(yàn)、多模擬、多交流，明確操作要領(lǐng)，清楚操作步驟，知曉操作策略，遵守操作規(guī)則。通過師生的共同進(jìn)步，使高效課堂能有條不紊的開展。
（四）突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)1.變革學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)參與意識(shí)。
（二）試點(diǎn)探索階段（2013年8月-12月）。
1．廣泛開展“同課異構(gòu)”觀摩教學(xué)研究活動(dòng)，努力探索創(chuàng)建高效課堂的新路子。
2．組織開展“高效課堂”“同課異構(gòu)”賽教活動(dòng)，選出優(yōu)秀選手。問題的方法和策略。
2．形成長效機(jī)制。在總結(jié)、反思、研討的基礎(chǔ)上，調(diào)整完善實(shí)施方案，進(jìn)一步明確方向和目標(biāo)，制定出有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構(gòu)建，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的制度和措施，實(shí)現(xiàn)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
3.加強(qiáng)研究反思。學(xué)校要圍繞高效課堂實(shí)施策略開展扎實(shí)的校本研究活動(dòng)，要將教學(xué)過程中的問題變成校本研究主題，注重研究的過程，注重研究的深度，確保研究的實(shí)效。
（三）全面推進(jìn)階段（2014年3月—2014年7月）。
1.上好常態(tài)課，打造精品課。通過學(xué)習(xí)，每位教師都能明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，對(duì)高效課堂的操作模式能夠做到駕輕就熟。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達(dá)到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
2.及時(shí)反思、總結(jié)和提升。要求每位教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述。
（四）反思深化階段（2014年8月起）。
2013/3/26。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十五
一、指導(dǎo)思想。
針對(duì)目前課堂”教育理念相對(duì)落后，內(nèi)容方法手段陳舊，教學(xué)過程高耗低效，素質(zhì)教育推進(jìn)困難”的現(xiàn)狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)德惠市教育局“關(guān)于推進(jìn)課堂教學(xué)改革開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案”的文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證課堂教學(xué)改革順利開展并取得顯著成效，我校成立高效課堂課改領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：郭彥良。
副組長：吳少華周德金。
成員：夏茂權(quán)遲永剛蘭雪艷。
2、工作小組：
組長：吳少華周德金。
副組長：夏茂權(quán)遲永剛蘭雪艷。
組員：張秀坤寧梅郭威馬德惠姚鳳春湯柏春霍春燕曲向燕孫梅宋兆吉趙金成蔡彥輝王景春韓艷杰李立學(xué)王立初黃慶峰劉亞娟王榮華徐晶嵇勝林王亞薇馬春麗張秀樹孫清華張沖宋士瑞及班主任。
（二）確立目標(biāo)、明確思路。
工作目標(biāo)：構(gòu)建“民主、和諧、開放、富有活力”的課堂。
認(rèn)真貫徹學(xué)生為主體的原則，做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。積極建立民主平等、充滿溫情的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當(dāng)拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)實(shí)踐，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。
（三）學(xué)習(xí)宣傳、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
通過各種形式進(jìn)行廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，為活動(dòng)開展做好充分的思想準(zhǔn)備。一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，組織全體教師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法；另一方面開展具體操作層面的講座，采取“請(qǐng)進(jìn)來”或“走出去”等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐外校的先進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科“高效課堂”的教學(xué)模式，明確高效課堂中具體的教學(xué)流程。
（四）精心組織、扎實(shí)推進(jìn)。
第一階段：（2013年7月前）組織討論階段。
組織工作小組人員，討論高效課堂的含義，明確課堂高效的重要性，指導(dǎo)可行的措施。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)定信念，達(dá)成構(gòu)建高效課堂的共識(shí)。
第二階段：（2013年7月中旬——7月末）調(diào)研排查及分析研究階段。
1、工作小組人員走進(jìn)各教研組，深入課堂。一是從教師的教學(xué)理念、意識(shí)及教學(xué)設(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)的落實(shí)尋找低效因素，二是從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上尋找抵消因素。
2、查看教師教學(xué)過程的其他環(huán)節(jié)。如導(dǎo)學(xué)案的實(shí)用性，作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，輔導(dǎo)的目的性等，從這些方面發(fā)現(xiàn)影響課堂的抵消因素。
3、匯總調(diào)研排查結(jié)果，歸納抵消因素，分析抵消因素形成原因。
4、針對(duì)低效原因，研究解決問題的對(duì)策及方案。
第三階段（2013年8月——12月）探索實(shí)施階段。
經(jīng)過前兩方面的努力，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，制定有效的解決問題、落實(shí)高校課堂的整改方案，注意從一些幾方面著手。
1、抓實(shí)學(xué)校管理，為打造高校課堂提供有力的保障。
（1）學(xué)校要抓實(shí)抓嚴(yán)教學(xué)督查，發(fā)揮學(xué)校督查的指導(dǎo)和督促作用，及時(shí)糾正一些影響高校課堂的因素。教學(xué)過程督查要做得“實(shí)”和“嚴(yán)”?！皩?shí)”，指督查要實(shí)事求是，不弄虛作假，不自欺欺人，講究實(shí)效，將平時(shí)督查作為學(xué)期末上報(bào)綜合評(píng)估的重要依據(jù)；“嚴(yán)”，指應(yīng)嚴(yán)格要求，對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求和標(biāo)準(zhǔn)不打折扣，嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅對(duì)待出現(xiàn)的問題，從嚴(yán)提出整改要求，不搪塞，不寬容。
（2）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)秩序，確保用好用足課上45分鐘。嚴(yán)查教師上課遲到、早退現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生自習(xí)課班主任看班制度，嚴(yán)格控制教師坐著講課，嚴(yán)格杜絕課上做與教學(xué)無關(guān)的事情，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和政治處領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行巡課制度。
（3）學(xué)校要加大教學(xué)設(shè)備的投資，為教師上課提供有利條件。一是確?，F(xiàn)有設(shè)備的正常使用，及時(shí)維修電教、供電設(shè)備；二是購足備齊教師教學(xué)必備的教參等教學(xué)資料，充分利用教師人手一臺(tái)的筆記本電腦。
2、上好常態(tài)課，打造精品課。通過以上幾個(gè)階段的學(xué)習(xí)研究，每位教師都能明確高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，對(duì)高效課堂的操作模式能夠做到駕輕就熟。每位教師在本階段及此后每個(gè)學(xué)期分別打造2——3節(jié)體現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達(dá)到相互交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。
3、開展有針對(duì)性的教研活動(dòng)，解決課堂上普遍存在的低效問題。
（1）各科針對(duì)課堂上低效因素的問題開展專題研討會(huì)，發(fā)揮集體的智慧解決問題。
（2）發(fā)揮骨干教師的作用，讓他們走在高效課堂的前沿。一是骨干教師執(zhí)教公開課，為全體教師做出示范，從而幫助教師解決問題；二是骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，以帶動(dòng)教師們積極解決低效問題，提高自己的課堂教學(xué)的目的。
3、落實(shí)集體備課制度，為開展高效課堂搭建平臺(tái)。導(dǎo)學(xué)案是骨干教師智慧的結(jié)晶，使用教師只要認(rèn)真研讀，用好導(dǎo)學(xué)案，也能上出精品課，實(shí)現(xiàn)高效的目標(biāo)。所以落實(shí)集體備課制度仍是解決低效問題的一個(gè)有效途徑。
4、進(jìn)行課題立項(xiàng)，專題研究影響高效課堂的問題。針對(duì)個(gè)人和教研室組一時(shí)解決不了的問題，我們采取課題立項(xiàng)的辦法，進(jìn)行長期研究?？傊鉀Q問題的過程是一個(gè)不斷摸索和改進(jìn)的過程，構(gòu)建高效課堂的過程也是一個(gè)漫長的過程，我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)“高效課堂”的理論學(xué)習(xí)和研究，注重對(duì)教師的專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，堅(jiān)持不懈的發(fā)現(xiàn)問題，持之以恒的解決問題，才能漸漸向高效課堂靠攏，以真正實(shí)現(xiàn)高效課堂這一目標(biāo)，走出一條具有我校特色的課堂改革之路。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動(dòng)的愿望。
2、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
3、通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。
1、錄音機(jī)（自備一段音樂）。
2、活動(dòng)前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。
3、充足氣的皮球若干（與幼兒人數(shù)相等），癟皮球6個(gè)。
一、會(huì)跳舞的皮球。
1、幼兒一起聽音樂做球操。
2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時(shí)，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的。請(qǐng)小朋友想一想，我們跳舞的時(shí)候，是怎樣運(yùn)動(dòng)的?！苯處焼l(fā)引導(dǎo)幼兒互相討論并說一說。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。
二、師幼共同探討誰住在皮球里。
1、皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)滾，又會(huì)飛呢？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設(shè)置懸念，引起幼兒探索的興趣。
三、空氣在皮球里。
1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。
3、請(qǐng)部分幼兒講講自己的探索過程。
4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會(huì)像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。
5、做游戲《比比哪個(gè)球最棒》。教師講解游戲的規(guī)則，幼兒一起做游戲。
在日?；顒?dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步玩球（如表演拍皮球、滾皮球、踢皮球），理解空氣對(duì)皮球狀態(tài)所起的作用，從而激活了幼兒去探究、發(fā)現(xiàn)的好奇心。
落下來的物體（中班科學(xué)）。
海洋知識(shí)大比拼（中班科學(xué)）。
科學(xué)：奇妙的鹽。
科學(xué)活動(dòng)：什么地方可以動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《紙球反彈》。
中班科學(xué)教案：好玩的影子。
中班科學(xué)：誰噴得遠(yuǎn)。
中班科學(xué)：小小風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。
中班科學(xué)：想站穩(wěn)的乒乓球。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十七
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以快速提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，更新校長治教理念，有效提升學(xué)校文化品位和自主發(fā)展能力，強(qiáng)化師德建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)化成長，引領(lǐng)教師過一種幸福完整的教育生活，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促進(jìn)教育內(nèi)涵的發(fā)展。
1.遵循“六模塊”理念下的“先學(xué)后教，已學(xué)定教，已學(xué)促教，能學(xué)不教”教學(xué)原則。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課堂容量，全力保證所有學(xué)生掌握課標(biāo)規(guī)定的課堂教學(xué)內(nèi)容，將德育、美育貫穿課堂全過程。
2.計(jì)劃三年時(shí)間，所有學(xué)科老師的絕大部分課堂打磨成優(yōu)課。
3.20xx—20xx學(xué)年度，30%的老師課達(dá)到優(yōu)課。村小達(dá)15%。以后每年增加10個(gè)百分點(diǎn)。
4.三年后學(xué)生的優(yōu)秀率要在先有基礎(chǔ)上翻一番，合格率達(dá)90%。低分率減半。
5.20xx年—20xx年度要消滅不合格課。
1、實(shí)行三次集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以過程的優(yōu)化求取“高效課堂”。
(1)優(yōu)化集體備課。加強(qiáng)集體備課的管理，把三次備課落到實(shí)處。集體備課，重在首備。教師個(gè)人首備，要自己認(rèn)真研讀教材，有選擇的參考相關(guān)資料，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，杜絕照抄別人教案的現(xiàn)象發(fā)生。備課要由重備“教”轉(zhuǎn)變到重備“學(xué)”，備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法。教研組備課，要備教學(xué)預(yù)習(xí)案以及預(yù)習(xí)效果檢查方法，備好每堂課檢測作業(yè)。教師課后要針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，寫出有價(jià)值的教學(xué)后記，要把課堂檢測效果反饋給教研組，以便分析原因與調(diào)整檢測內(nèi)容。強(qiáng)化對(duì)集體備課過程的監(jiān)控，力爭做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動(dòng)有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效，堅(jiān)決避免集體備課流于形式。
(2)優(yōu)化課堂教學(xué)。教師上課，要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。教師進(jìn)課堂要精神飽滿，將微笑帶進(jìn)課堂。教學(xué)做到“三要”:目標(biāo)要明確，容量要充足，重點(diǎn)要突出;“三互”:師生互動(dòng)，三維(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)互舉，(課堂)內(nèi)外互延;確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”:課課有得、課課有思、課課有悟。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持同樣內(nèi)容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益。凡公開課，或隨堂課被聽課者一致認(rèn)為是不合格的，必須限其改進(jìn)，一周后重上匯報(bào)課。
(3)優(yōu)化作業(yè)的布置與批改。作業(yè)布置數(shù)量要精、質(zhì)量要高，要留給學(xué)生自由思維的空間和補(bǔ)習(xí)弱科的有效時(shí)間，努力做到“三布置三不布置”和“五必”:布置啟發(fā)性思考性作業(yè)，不布置死記硬背機(jī)械訓(xùn)練作業(yè);布置可選擇性有層次性作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè);布置課外研究性作業(yè)，不布置繁難偏舊作業(yè);“五必”，即有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)、布置學(xué)生的作業(yè)自己必須先做。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成，不得擠占學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)禁拖堂，課間十分鐘要讓所有學(xué)生到室外進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，不允許留在室內(nèi)。
(4)優(yōu)化檢測和輔導(dǎo)。課堂跟蹤，當(dāng)日練習(xí)、每周檢測、單元過關(guān)，要嚴(yán)格把關(guān)，把重點(diǎn)落在掌握學(xué)情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題四個(gè)環(huán)節(jié)上。每次考查，必須進(jìn)行試卷分析，進(jìn)行失分率、失分人數(shù)以及達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真填寫試卷分析表。對(duì)于錯(cuò)題，老師點(diǎn)撥后，要讓錯(cuò)相同題目的學(xué)生在一起互相講，重新做，然后再檢查，確保人人過關(guān)、題題過關(guān)。發(fā)揮“爆米花”效應(yīng)，舉一反三。輔導(dǎo)要重點(diǎn)抓優(yōu)秀生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。在輔導(dǎo)目標(biāo)的制定與達(dá)成度上，教師要通過靈活多變的方式方法，使不同層次學(xué)生的知識(shí)與能力水平不斷提高。要以班級(jí)為基本推進(jìn)單位，由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，有效分配各學(xué)科作業(yè)量和作業(yè)時(shí)間;不允許超課時(shí)上課，嚴(yán)格控制作業(yè)量。
著眼“精嚴(yán)細(xì)實(shí)”對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，重點(diǎn)抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、練習(xí)五大環(huán)節(jié)。在備課上突出一個(gè)“背”字。教師對(duì)所設(shè)計(jì)的教案要熟“背”于心，做到背教學(xué)目標(biāo)、背教學(xué)內(nèi)容、背教學(xué)程序、背練習(xí)設(shè)計(jì)，特別是要求學(xué)生背誦和記憶的內(nèi)容，教師必須要背熟;要求學(xué)生掌握的內(nèi)容，教師必須精通。在上課上突出一個(gè)“賞”字。教師要不斷優(yōu)化課堂模式，切實(shí)提高授課藝術(shù)，增強(qiáng)課堂吸引力，力求讓每一節(jié)課都能達(dá)到“自己賞識(shí)、同行贊賞、學(xué)生欣賞”的目標(biāo)。在批改上避免“皮”字，做到精批細(xì)改，切忌馬虎草率。在輔導(dǎo)上突出一個(gè)“扶”字。課后輔導(dǎo)要由針對(duì)性，要重抓學(xué)困生，在“扶”字上下功夫，對(duì)他們給予特殊的關(guān)愛和教育，學(xué)會(huì)賞識(shí)班上的學(xué)困生，切忌使用傷害學(xué)生自尊的語言，幫助其端正態(tài)度、培養(yǎng)興趣。在練習(xí)上要突出一個(gè)“聯(lián)”字。練習(xí)要以教與學(xué)的“診斷”和“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。要幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，將相關(guān)內(nèi)容連成知識(shí)鏈條、形成體系。
2.推行“‘六模塊’建構(gòu)式”理念指導(dǎo)下的“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式，以教法的優(yōu)化保證“高效課堂”。
“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是課堂教學(xué)的總體要求，是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)優(yōu)劣的主要依據(jù)?！跋葘W(xué)后教”看的是教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，“合作探究”看的是教學(xué)方式的選擇，“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”看的效果的體現(xiàn)。
要認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀，全面把握模式的精髓。突出“先學(xué)后教”為首要任務(wù)，備課時(shí)重抓學(xué)案設(shè)計(jì)，學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，并給足夠的課前或課堂預(yù)習(xí)時(shí)間，課堂檢測預(yù)習(xí)效果，重點(diǎn)查學(xué)生不懂的東西，教師準(zhǔn)備教什么，著重查什么，做到“先學(xué)后教，以學(xué)定教，已學(xué)促教，能學(xué)不教”。關(guān)于“合作探究”，學(xué)習(xí)問題的提出以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過合作討論，自己解決問題，實(shí)在有困難的再由教師協(xié)助解決。關(guān)于“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，其要求是:基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)、基本技能達(dá)標(biāo)，做到堂堂清，課課清，不留欠賬。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的主體是學(xué)生，要按照“以學(xué)為主”的教學(xué)原則，確立當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)方式;或先學(xué)后教;或自學(xué)輔導(dǎo)，或分組合作;或精講精練;或探究體驗(yàn)，或講練結(jié)合;或展示交流等等。課堂保證足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)堂堂清，保證課堂教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成。
要在實(shí)施“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)基本模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課型，構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。要重點(diǎn)探索和把握新授課、講評(píng)課、復(fù)習(xí)課和自習(xí)課等課型的結(jié)構(gòu)要求。一般的課堂教學(xué)大致可分成四個(gè)時(shí)段，檢測預(yù)習(xí)效果;提交預(yù)習(xí)難題、學(xué)生自主探究;教師指導(dǎo)釋疑;當(dāng)堂檢測達(dá)標(biāo)、布置課后作業(yè)。原則上每個(gè)環(huán)節(jié)10分鐘左右。教師講授不得超過課堂時(shí)間的一般時(shí)間，效果檢測不少于8分鐘，任何課型都不得突破。
3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，以學(xué)法的優(yōu)化促進(jìn)“高效課堂”。
要確立優(yōu)化學(xué)法出效益的觀念，加強(qiáng)學(xué)法規(guī)范的研究，加大學(xué)法指導(dǎo)的力度，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)抓起，規(guī)范學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力把教師的勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)成果，提高課堂教學(xué)效益。抓好課前預(yù)習(xí)、課堂自學(xué)、獨(dú)立作業(yè)、課后反思等習(xí)慣的培養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生做事要專心，要有計(jì)劃性和條理性，提高時(shí)間利用率和學(xué)習(xí)效率。
4.整合教學(xué)資源，以現(xiàn)代化教學(xué)手段支撐“高效課堂”。
一是大力提倡使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教師要樹立現(xiàn)代教育觀念，掌握計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用和多媒體課件制作能力，提高實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用效率。二是用好省配優(yōu)質(zhì)教學(xué)光盤資源。積極配合省市“農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)課堂”相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的收集和整合工作，確?！皟?yōu)質(zhì)資源”高效進(jìn)入課堂。
5.注重德育美育，以綜合素質(zhì)提升實(shí)現(xiàn)“高效課堂”。
各科教學(xué)都要合理運(yùn)用德育和美育的原理，注重德育和美育滲透，積極引領(lǐng)學(xué)生求真、求異、求活，培養(yǎng)學(xué)生心智技能，塑造積極健康人格。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十八
1、現(xiàn)實(shí)需要：由于不少教師對(duì)新課程理念理解不全面、不準(zhǔn)確，思想上比較浮躁，行動(dòng)上比較激進(jìn)，在課堂教學(xué)中趕時(shí)髦，盲目追“新”，使得新課程實(shí)驗(yàn)過程中存在著教學(xué)情境偏差、教學(xué)方式偏差、活動(dòng)組織偏差、手段運(yùn)用偏差以及課堂評(píng)價(jià)偏差等背離課改初衷的行為，使課堂教學(xué)中出現(xiàn)了過分夸大學(xué)生主體作用輕視教師主導(dǎo)作用而導(dǎo)致課堂教學(xué)失控、過分夸大過程忽略結(jié)果而導(dǎo)致課堂教學(xué)無效、過分夸大情感目標(biāo)輕視知識(shí)技能目標(biāo)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降等問題。因此，教學(xué)的有效性作為現(xiàn)實(shí)問題就成為我們每一位教師需要研究的課題。
2、改革需要：新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)歷了一場巨大的教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式等方面的變革，但我縣的實(shí)際狀況是不少教師還沒有進(jìn)入角色，思想和行為都還停留在傳統(tǒng)教學(xué)的水平上，“穿新鞋走老路”，教師獨(dú)霸課堂。那些照本宣科式的“機(jī)械教學(xué)”、唱獨(dú)角戲式的“表演教學(xué)”、以教師為中心的“填鴨式教學(xué)”，打乒乓式問答的所謂“啟發(fā)教學(xué)”等問題在我縣農(nóng)村小學(xué)普遍存在。教師教得無味，學(xué)生學(xué)得無趣，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。
3、發(fā)展需要：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變使教與學(xué)、師與生之間的關(guān)系產(chǎn)生革命性的變化。這都要求老師的教要主動(dòng)地去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)有效教學(xué)策略的研究，能促使教師從自身教學(xué)工作的實(shí)際出發(fā)，從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，探索提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的途徑和方法，這對(duì)于提高課改的實(shí)效性、提升教師自身的素質(zhì)以及教師專業(yè)化成長都具有重要的意義。
4、研究需要：目前對(duì)教學(xué)有效性研究的已有不少成果，但是理論研究較多，行動(dòng)研究不夠深入，這給本課題研究留下了較為廣闊的空間。因此，研究本課題具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。
教學(xué)有效性：指在教學(xué)活動(dòng)中，教師能采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，利用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的.教育價(jià)值需求。有效性主要有三個(gè)方面的涵義：有效果、有效率、有效益。
1.調(diào)查和分析影響課堂教學(xué)效益的主要因素，探索和總結(jié)提高課堂教學(xué)有效性的教學(xué)策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
2.通過本課題的研究，使接受學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式在課堂教學(xué)中得到合理而有效的運(yùn)用。充分領(lǐng)悟各種學(xué)習(xí)方式的價(jià)值和意義，從而實(shí)現(xiàn)主體與主導(dǎo)的協(xié)調(diào)，扎實(shí)與靈動(dòng)的統(tǒng)一，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。
3.通過本課題的研究，促使教師切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，牢固樹立“以生為本”的思想，努力實(shí)踐“以學(xué)定教，以教促學(xué)”的基本理念，使課堂教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
4.通過實(shí)踐研究，進(jìn)行理性思考，形成小學(xué)數(shù)學(xué)中不同內(nèi)容不同課型的課堂教學(xué)基本模式。
5.在本課題實(shí)驗(yàn)的過程中提高教師的教學(xué)水平和理論水平，全面實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1.影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素分析。
影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的原因多種多樣，通過對(duì)本課題的研究，圍繞影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵性因素，進(jìn)行有針對(duì)性地分析和研究。
2.探究優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。有效性教學(xué)策略包括：
（1）有效的課前準(zhǔn)備策略；
（2）有效的新課導(dǎo)入策略；
（3）有效的課堂教學(xué)策略；
（4）有效的課堂練習(xí)策略；
（5）有效的課堂評(píng)價(jià)策略。
3.形成不同內(nèi)容不同課型的課堂教學(xué)基本模式。包括：
（1）概念教學(xué)基本模式；
（2）計(jì)算教學(xué)基本模式；
（3）解決問題教學(xué)基本模式；
（3）統(tǒng)計(jì)教學(xué)基本模式；
（4）概率教學(xué)基本模式；
（5）練習(xí)課基本模式；
（6）復(fù)習(xí)課基本模式。
1.圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等。
（1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)的報(bào)刊、雜志，每周進(jìn)行一次網(wǎng)上讀書活動(dòng)，并做好讀書記錄，確保課題研究人員的理論水平和教科研水平不斷提高。
（2）做好前期調(diào)查工作：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查研究，做好記錄，寫好研究報(bào)告。
2.完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障等。
利用好原名師工作室成員，全縣市、縣級(jí)骨干教師，及開縣名師等組成全縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組。充分利用各學(xué)校圖書室，累計(jì)擁有圖書數(shù)十萬冊(cè)，各類報(bào)刊雜志100余種。力爭本研究課題得到了課題組成員所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同行的大力支持和協(xié)助。為本課題的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.研究對(duì)象。
以開縣小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員所教班為研究對(duì)象，同校同年級(jí)的其它班為對(duì)比班。進(jìn)行跟蹤課堂觀察—資料收集—數(shù)據(jù)分析—總結(jié)提煉—專家引領(lǐng)—推廣應(yīng)用。
2.研究方法。
（1）教育調(diào)查法：按照確立的研究對(duì)象，對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地訪談或問卷，收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料，并跟蹤觀察，定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。
（2）文獻(xiàn)資料法：以提高教學(xué)有效性策略為核心，查閱，鉆研相關(guān)資料。關(guān)注市內(nèi)外的研究成果，將國內(nèi)外的研究成果借鑒到本課題的研究中。
（3）行動(dòng)研究法：在教與學(xué)的過程中，邊實(shí)踐，邊探索，邊檢驗(yàn)，邊完善，把研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來，探索出提高課堂教學(xué)效益的有效策略，積累豐富的課堂教學(xué)有效的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這是本課題研究的主要方法。
（4）比較法：與對(duì)比班進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的有效性進(jìn)行評(píng)估。在課題組成員中開展同課異構(gòu)，一課多磨，對(duì)比分析相關(guān)要素的關(guān)系，提煉有效教學(xué)的策略。
（5）個(gè)案分析法：重視案例搜集、整理和分析，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題中尋求突破。
（6）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：定期對(duì)課題的研究狀況進(jìn)行反思，交流研究心得，以論文，展示，互動(dòng)等多種方法總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成成果。
課堂活動(dòng)實(shí)施方案篇十九
各班活動(dòng)室。
1.讓幼兒度過一個(gè)愉快的“六一”兒童節(jié)。
2.通過活動(dòng)讓幼兒感受到自己是活動(dòng)的小主人，體驗(yàn)與父母家人合作的樂趣。增進(jìn)親子的互動(dòng)，加強(qiáng)親子間的關(guān)系。
3.通過有趣的生活自理能力比賽活動(dòng)，讓孩子感受到自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情要自己做。
1.布置富有歡慶氣氛的環(huán)境（班級(jí)環(huán)境及全園周圍環(huán)境）。
2.邀請(qǐng)卡、笑臉娃娃、音樂、禮物、點(diǎn)心等。
1.音樂游戲“找朋友”、“碰一碰”等。
2.親子游戲:“才藝大會(huì)串”,請(qǐng)家長和小朋友一起上臺(tái)表演。
3.幼兒生活自理能力大展示。
活動(dòng)一：穿脫鞋子(集體項(xiàng)目)。
活動(dòng)二：穿外套。
活動(dòng)三：疊衣服。