通過總結(jié),我們可以找到自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢和劣勢,以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。2.在寫總結(jié)時,首先應(yīng)該先梳理并明確總結(jié)的對象和目的。以下是一些總結(jié)的典型錯誤和改進(jìn)方案,幫助您提升寫作水平。
參與班級管理工作總結(jié)篇一
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?!币虼耍嗉壗逃还馐俏幕R傳授教育,而且還是一種情感教育。班主任如果對學(xué)生抱有關(guān)愛的情感,將會對學(xué)生產(chǎn)生感化教育。對小學(xué)生而言,特別是對其中的差生而言,這種關(guān)愛教育,筆者認(rèn)為是對班內(nèi)兒童良好教育的重頭戲。班主任關(guān)愛學(xué)生,是搞好班級管理的捷徑,在日常教育教學(xué)工作中,筆者對差生們的關(guān)愛教育進(jìn)行了如下嘗試:
一個班主任,首先要熱愛人民的教育事業(yè),熱愛班主任這門本職工作,熱愛班內(nèi)學(xué)生,特別是關(guān)愛差生。班主任不能只把笑容送給優(yōu)等生,更重要的是要把激勵語言或物質(zhì)鼓勵投放在差生身上。中國古代的大都教育家孔夫子堅(jiān)持“有教無類”,難道21世紀(jì)的小學(xué)班主任不應(yīng)該做到這一點(diǎn)嗎?班主任愛學(xué)生,要熱愛關(guān)心所有的學(xué)生。在學(xué)生面前,對他們要一視同仁,特別關(guān)愛貧困學(xué)生,成績差的學(xué)生,表現(xiàn)差的學(xué)生,讓他們在班內(nèi),享受平等的師生關(guān)愛之情,讓他們放下包袱,全身心投入學(xué)習(xí)。
最近6年,我都是從四年級接教新組建的兩個班級,這兩個班級內(nèi)的學(xué)生絕大部分來自于農(nóng)村的山山嶺嶺,縣內(nèi)外的進(jìn)城農(nóng)民工,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕,父母進(jìn)城打工無固定居所,無固定經(jīng)濟(jì)收入,這些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識差,但筆者從不嫌棄他們,為了不給他們經(jīng)濟(jì)壓力,我自費(fèi)訂購一些圖書,獎勵其中勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,有的學(xué)生由于產(chǎn)生了習(xí)作興趣,有的作文發(fā)表了,并得了獎,我就自購獎品獎勵他們,讓學(xué)生越學(xué)越愛學(xué),對作文越寫越想寫。六年中,本人培養(yǎng)的學(xué)生鄔鑫在《小學(xué)生作文選刊》等刊物上發(fā)表習(xí)作18篇,王鳳霞在《作文大本營》等刊物或網(wǎng)上發(fā)表習(xí)作17篇。六年中,兩個班學(xué)生一共發(fā)表習(xí)作190多篇。
情感,在班主任工作中,其作用不可低估,對班內(nèi)差生,盡管當(dāng)初,差生作業(yè)做得差,背書落不到實(shí)處,但班主任要協(xié)調(diào)各科任教師,共同去捕捉差生的閃光點(diǎn),激勵差生,與優(yōu)等生要區(qū)別對待,讓差生每天都有新的閃光點(diǎn)閃現(xiàn)。當(dāng)差生進(jìn)步了,班主任可以大方地將他們評為特殊“三好生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。
眾所周知,課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式,要提高課堂教學(xué)效率,就要搞好課堂教學(xué)的改革,特別要提高差生學(xué)習(xí)積極性,關(guān)愛差生,抓好轉(zhuǎn)差工作。在教學(xué)思想上,要面向全體學(xué)生,在課堂結(jié)構(gòu)上,要面對差生,合理設(shè)計(jì)教學(xué)梯度,難易適中,在教學(xué)方法上,要精講多練,講練結(jié)合,采取啟發(fā)式教學(xué),多讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),特別注重對差生的訓(xùn)練,要有針對性的讓差生多朗讀,多回答教學(xué)中出現(xiàn)的問題,多輔導(dǎo)點(diǎn)撥,讓差生在課堂上多得到思維訓(xùn)練的機(jī)會。多實(shí)踐,多嘗試到學(xué)習(xí)上的甜頭,不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
一個好的班級,重點(diǎn)是做好差生的轉(zhuǎn)變工作。要轉(zhuǎn)差,就要做到對班內(nèi)每一個差生具有關(guān)愛之心,對每個差生處處具有熱心、贊賞之心。全面關(guān)心差生健康成長,時時處處注意差生的閃光點(diǎn),給以正確引導(dǎo)。如有的差生,往往有許多長處,班主任就要抓住這些長處,在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)。并和他們談心,引導(dǎo)他們逐步找出自己的缺點(diǎn),善意提出改進(jìn)的途徑,絕不諷刺挖苦他們,對其多施以關(guān)愛之心,進(jìn)行耐心開導(dǎo)并鼓勵他們多發(fā)揚(yáng)成績,多交流,多關(guān)愛,多點(diǎn)撥,多輔導(dǎo),激勵個個差生人人奮發(fā)向上。
總之,關(guān)愛差生,要強(qiáng)化轉(zhuǎn)差措施,創(chuàng)無差生班級,就要調(diào)動班內(nèi)一切學(xué)生的積極因素,對差生做耐心細(xì)致的工作,班級工作才會有新的起色,才會讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展。關(guān)愛差生,是搞好班級管理的捷徑。
參與班級管理工作總結(jié)篇二
為了貫徹全縣教育工作會議精神,落實(shí)“牢固樹立創(chuàng)新、發(fā)展意識”的要求,提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要?,F(xiàn)在,我把我校在班級管理工作中的幾點(diǎn)嘗試總結(jié)如下:
一、制定一日常規(guī)、班主任工作職責(zé)
1.出勤:早上8:00準(zhǔn)時到校,打開班級門窗,催促各課代表收齊作業(yè)本,及時了解學(xué)生出勤情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因,對一天以上未到校的學(xué)生及時上報德育處。上課期間因故離校必須有請假條,班主任簽字并及時備案。
2.衛(wèi)生:每天早晨、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查(中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行),及時督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。
3.課間操:出操鈴聲一響,班主任督促學(xué)生快、靜、齊整好隊(duì)前往操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,班主任站在隊(duì)伍的中間,監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學(xué)生在做操時,班主任站在班級隊(duì)伍的最前列,不隨意與他人交談,認(rèn)真巡視學(xué)生做操,并指導(dǎo)、糾正動作。
4.晨會:早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況,有針對性、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全、法制、愛護(hù)公物等方面的教育。不隨意占用晨會課,聽到鈴聲,督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
5.眼保健操:指定專人管理學(xué)生做操的情況,班主任抽查,及時糾正不正確的做操姿勢。
6.放學(xué)清堂:組織學(xué)生打掃好班級衛(wèi)生后,在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口。安排好晚回家的學(xué)生及時進(jìn)入指定班級等候家長,并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。(如遇班主任外出或有事,應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作)
7.升旗儀式:及時做好旗手的選拔工作,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時,班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國旗時要肅立敬禮,唱國歌時聲音要響亮。
8.黑板報:及時提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容。
二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成
1.儀容儀表:每天到校精神飽滿,不著奇裝異服。及時觀察學(xué)生的儀容儀表,對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象:如留長指甲、頭發(fā)臟亂等,及時督促整改。
2.衛(wèi)生習(xí)慣:時刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
3.文明禮儀:時刻提醒學(xué)生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩,行走輕聲慢步,上下樓梯靠右行、進(jìn)入辦公室喊報告。
4.午間用餐:及時了解在校學(xué)生用餐人數(shù),合理分配用餐小組,指定好組長。上午第三節(jié)課鈴響后,班主任及時組織學(xué)生洗手整隊(duì),帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂,督促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐,安靜用餐,用餐完畢,組長督促學(xué)生清理桌面米粒,確保桌面整潔后,班主任再自行用餐。
5.課間休息:制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動現(xiàn)象,如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學(xué)生要上室外課時,班主任應(yīng)有意識地提醒學(xué)生及時排好隊(duì)前往指定場所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午休。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.作業(yè):及時關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。2.課堂學(xué)習(xí):經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時談話。
四、班級活動
1.班會課:不得隨意占用班會課,認(rèn)真組織有計(jì)劃開展班隊(duì)活動和常規(guī)教育活動。
2.課外活動:及時到場組織、督促學(xué)生積極參加活動。3.談話:每天要有針對性地與學(xué)生進(jìn)行談話,既可整體也可個別,談話前及時了解情況,談話后及時記錄相關(guān)的談話內(nèi)容(班主任工作手冊上)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作,我校試點(diǎn)班班級有了顯著成效,班級不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理,更加在營造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,形成了人人爭先、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
參與班級管理工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級一班的`語文課。一個學(xué)期以來,我把正確、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求。通過朗讀訓(xùn)練,努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動參與、樂于探究的情境,為他們搭建展示自我才能的舞臺,充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,書入我心。我的主要做法是:
到了一年級的第二學(xué)期,學(xué)生們的識字增多了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物,結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地指導(dǎo)閱讀。通過讀書指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高他們獨(dú)立獲取語文知識的能力,并鞏固所學(xué)的語文知識。在讀書活動中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,為他們列出了課外閱讀推薦書目,如:《格林童話》、《安徒生童話》、《小布頭奇遇記》等書籍。根據(jù)學(xué)生喜歡活動的特點(diǎn),我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動。豐富多彩的活動擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,提高了語言運(yùn)用能力。學(xué)生們體驗(yàn)到了讀書的無窮樂趣,從書中不斷汲取營養(yǎng),開闊視野,增長知識,真可謂一舉多得。
多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,它可以增加學(xué)生的語言積累。蘇教版一年級(下冊),有8課識字、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學(xué)時,我堅(jiān)持以讀為主,保證學(xué)生有充足的時間讀書,督促他們學(xué)過就背,切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐。我把全班分成12個學(xué)習(xí)小組,每組設(shè)一個組長,組長定時檢查組員背誦課文的情況,要求篇篇過關(guān)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每個星期進(jìn)行一次交流,開展小組互評、全班評說、教師點(diǎn)撥等活動。
通過一個學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),規(guī)范了學(xué)生的語言,擴(kuò)大了他們的語言積累。
一年級是寫話的起步階段。在這個階段,我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),在內(nèi)容上沒有規(guī)定,寫升旗儀式,寫周末大掃除,寫課間活動,寫做游戲等等。利用周一下午的時間,我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,然后再進(jìn)行簡短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項(xiàng)學(xué)習(xí)中,沒有什么畏難情緒。這樣,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè),而且有的孩子還能寫得很出色。
一時間,班上掀起了寫一段話的熱潮。孩子們在輕松愉快的氣氛中,自由自在地練習(xí)寫話。這樣的語文學(xué)習(xí),他們怎么能不喜歡呢?俗話說:七天養(yǎng)成一個習(xí)慣。孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的寫作,收獲自然是不言而喻的。他們越來越會寫了,有時還能寫出連老師也贊不絕口的一段話。每周一段話的訓(xùn)練,增加了孩子們的文化底蘊(yùn)。
一個學(xué)期以來,班里的孩子們都對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們的讀書能力、思維能力、積累能力、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高。
參與班級管理工作總結(jié)篇四
總感覺前路漫漫,總覺得任重道遠(yuǎn),然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷盼望中來臨了,于是,在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對暑假的渴盼。當(dāng)然,眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備。
本學(xué)期,學(xué)生能力培養(yǎng)方面,我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此,我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題,我平均每天練習(xí)1頁,一般都作為作業(yè),第二天及時批改,進(jìn)行集中講評,對有困難的學(xué)生利用幫扶對子在課余時間進(jìn)行幫助,教師對個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí),對于后面的集中分類練習(xí),我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固,結(jié)合教材,分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí),尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo),結(jié)果驗(yàn)收的成績很令人欣慰,我們班獲得了學(xué)年第一名。
在特色創(chuàng)新工作方面,我選擇了優(yōu)秀作文選集,接力日記和古詩積累三個內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,有書中的作文內(nèi)容,也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體,集中打印,傳閱翻看。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀,但是作文選打印后學(xué)生將逐個傳閱,鑒賞學(xué)習(xí)。
接力日記上學(xué)期就開始寫,但是沒有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期,我鼓勵學(xué)生寫身邊真實(shí)的人或事或感受。開始時學(xué)生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù),有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系,提高作文能力,養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來,我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記,大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性,激起了學(xué)生的寫作興趣和熱情。后來,張子一同學(xué)寫了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記,寫得真實(shí)而充滿真情實(shí)感,我借此機(jī)會大加表揚(yáng),并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,這更激起了他們的寫作欲望,開始有學(xué)生爭著要寫,于是如果沒輪到的時候?qū)懸黄图右活w星,這樣,兩本接力日記就不夠?qū)懥?,我又買了兩本,學(xué)生漸漸地,都開始寫生活中的真實(shí)事件,抒發(fā)真情實(shí)感,我每天讀得時候都感覺很有意思,覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的。對于前一個同學(xué)的評語寫得也都很有針對性,很有見解,真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,圖文并茂,很別致。
對于古詩積累,我在假期就留了20首,請家長支持配合,假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首,我每兩天背誦一首并默寫,簡單的一天一首??墒强傆袔讉€學(xué)生錯別字特別多,于是我中午的時候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽寫,有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍,有錯誤的及時改正,不許讓一個學(xué)生掉隊(duì)。效果還是不錯的,在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名,也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識。
在班級特色建設(shè)方面,本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長全面了解學(xué)生在校情況,督促家長加強(qiáng)家庭教育,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱,每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡。班級每天的各項(xiàng)評比都會兩周匯總一次,一個月進(jìn)行一次表彰總結(jié),個人前十和優(yōu)秀大組(3個小組)一個,發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡,聯(lián)系卡每人都發(fā),上面寫明得到表揚(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),同時對家長提出下一個月學(xué)習(xí)及活動方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn),橫向比較,會比較有危機(jī)意識,同時使家長了解了學(xué)校和班級近一個月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署,以配合老師完成好各項(xiàng)工作。三月份時因?yàn)閯傞_學(xué),所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡,5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長會,所以沒發(fā)聯(lián)系卡,5月末發(fā)了一次,如果期末考試后還開家長會,那么6月份就不發(fā)了,如果不開家長會,那么我還將發(fā)一次,告知期末成績情況及假期要求。我覺得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果,引起了家長的重視,記得期中考試開家長會時,很多家長圍在班級評比表前,看自己孩子的得分扣分情況,詢問原因,為此,我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn),把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評價表上,使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的,他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容,對照別人的成績反思,當(dāng)然,也有的家長不夠重視,連簽字都忘記,但是我想,只要有一多半的家長支持并歡迎,我就將繼續(xù)下去,雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時費(fèi)力。
以上是本學(xué)期班級能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧,下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作,力爭通過征集優(yōu)秀作文,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,普遍提高作文能力和鑒賞能力,并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中,使兩項(xiàng)工作相得益彰。
參與班級管理工作總結(jié)篇五
人們常說:教育是明天的事業(yè),其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng),尤其是這近幾年面對獨(dú)孫子女這一特殊群體。五年的班主任工作,可以說:我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴體會。
俗話說:“體育不好出廢品,智育不好出次品,德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我接手二手班時,聽說班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個子大,性格倔強(qiáng),家庭條件較好,很傲氣,多數(shù)學(xué)生對他畏而遠(yuǎn)之,任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律,脾氣暴躁,還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道,這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,我應(yīng)竭力幫助他,于是便找到他的突破口,他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn),我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,讓他從平時、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助,講義氣,就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們。他想了想,覺得我說的很有道理,他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣,和同學(xué)們成了好朋友,而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機(jī)會,我又與他交談,談了許多道理,一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時表揚(yáng)?,F(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會會長。
關(guān)愛,是情感激勵的首要因素,班主任應(yīng)時時處處為學(xué)生著想,對待學(xué)生的困難,盡力幫助,真誠的關(guān)愛、體貼他們,這樣使學(xué)生感受老師的親情,人間的溫暖。在教學(xué)過程中,我本著這樣一個宗旨去對待每個學(xué)生,主動找他們談心,傾聽他們有什么想法和看法,了解他們的衣食、住行,盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,老師就是自己的父母。
班上有一個表現(xiàn)特好的學(xué)生,上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹?!?,被我發(fā)現(xiàn)了,我狠狠的批評了一頓,他很不服氣,立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時我很難過,覺得當(dāng)老師受人氣,沒什么崇高的。在我一氣之下,發(fā)誓不再理他,并說:“從此,我不會說你“韓王剛”三個子?!蓖碜粤?xí)后,他哭著找到我,懇求我收回我的話,并承認(rèn)了錯誤。古人說:“教不嚴(yán)師之惰嗎”?不,我不能誤人子弟!我要立即挽回我的損失。于是,我主動找他談話,向他承認(rèn)了自己言辭過激,方法不當(dāng)?shù)腻e誤,并請求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會,他才說:“我知道自己錯了,但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我,我受不了,在家里父母從沒大聲批評過我”。聽了他的話,我耐心地開導(dǎo):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤,在不知不覺中,我們拉起家常,談起了人生”。由此,我得到啟示,一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,特別是承受挫折的能力。于是,我利用班會課,首先自己示范,向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,然后鼓勵學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對照自己,以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈,使很多愛面子、思想嚴(yán)重的同學(xué),都學(xué)會了正確對待自己的缺點(diǎn)和錯誤,并及時得到了矯正。
由于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜,留守少年較多,部分家長家庭教育觀念淡薄等等,給學(xué)校思想教育帶來一系列新的課題。需要我們在今后的工作不斷求新、求實(shí)、求變。
新學(xué)年,我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),勤奮工作,開拓進(jìn)取,爭取更大的成績。
參與班級管理工作總結(jié)篇六
“老師,下一期你還教我們嗎?”昨天,一位男生在走廊里突然好奇地問道。
“不知道?!敝荒懿缓靡馑嫉倪@樣回復(fù)。
此時,心里也有許多的遺憾和不舍。
能否這樣理解我們的工作:我們的工作猶如一個劇本,演員,是每一位學(xué)生,他們分擔(dān)著不同的角色,人人都是主角;導(dǎo)演,是我們的辦學(xué)理念,準(zhǔn)備打造什么樣的藝術(shù)作品;燈光、服裝、劇務(wù)等,毫無疑問,是我們每一位教師了,每個人只有一心一意的服務(wù)于每一位演員,他們才能呈現(xiàn)給我們精彩的作品。
錦上添花,是一種時尚;雪中送炭,則是一種品質(zhì)。在教育教學(xué)的過程中,不僅要做錦上能添花的高手,更要做雪中能送炭的圣手。
清楚地記得,第一期的班級工作簡報,是上學(xué)期的11月份開始的,國慶文藝匯演的激情還沒消去,結(jié)合“國慶文藝匯演”的突出成績、學(xué)習(xí)之星和班級常規(guī)管理,再配上同學(xué)們精彩的圖片,好長時間,成為同學(xué)們在教室里長駐足欣賞的靚點(diǎn)。
從此,“班級簡報”成為每一周每一同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。不斷完善,既有心靈美文,也有師生交流;既有學(xué)校量化考評反饋,也有班級個人量化評優(yōu)表先。時至今日,已經(jīng)17期了,時時刻刻見證了每一位同學(xué)的成長。
每一朵花,都需要陽光和雨露的滋養(yǎng),才能茁壯成長,每一個孩子的成長也是如此。我們的責(zé)任便是針對每個孩子實(shí)施傳道、授業(yè)、解惑,及時給每個孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。
感恩的美文:《陽光下的守望》、《爸爸,為什么要上學(xué)》;
……
師生每一次的交流,每一次的經(jīng)歷,都是一次收獲,一份感動;每一次的收獲和感動,都是一次成長的過程。
批評,只是教育的手段,而不是教育的目的。即便是頑皮的學(xué)生,也是有自尊的,因此,批評,應(yīng)該是悄無聲息的,注意批評的方式和技巧,盡可能維護(hù)他的自尊。
如果說我們出于真心地“愛”這個學(xué)生,就一定要讓他知道我們的這份“愛”,更要讓他感受到這份“愛”。只有這樣,他才會享受這份“愛”,感激這份“愛”,回報這份“愛”。
作為父母,給孩子提供物質(zhì)上的支持,讓孩子吃飽穿暖,是必需的,這只是一個方面;另一方面,還要在精神上給予無微不至的關(guān)愛,這遠(yuǎn)比物質(zhì)上的支持更有效、更有用,當(dāng)然,也更費(fèi)心、更操心。
興趣,是最好的老師。學(xué)習(xí),也是需要興趣的,特別對于孩子們來說,更為重要。興趣從何而來?一方面取決于孩子自己對于知識的關(guān)注程度和知識本身的吸引力的大小,另一方面,也取決于我們教師的引導(dǎo),如果我們能借助自己的努力把孩子的興趣吸引到知識的學(xué)習(xí)上來,這便是我們的功勞!
每一朵花,都需要陽光和雨露的滋養(yǎng),才能茁壯成長,每一個孩子的成長也是如此。我們的責(zé)任便是針對每個孩子實(shí)施傳道、授業(yè)、解惑,及時給每個孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。
這一年,感動多多;這一年,也收獲多多!
參與班級管理工作總結(jié)篇七
自3月5日起,在xxx老師的指導(dǎo)下我在某某中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,至今已有三月余,所得所感頗多,今作總結(jié),僅從以下三方面說起。
記得剛來的時候肖老師就對我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,開頭就很重要,也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合,對不同學(xué)生也要不同對待。例如我們一班42人,性格差異十分巨大,并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的。例如鄧超超,待人熱心,誠懇。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧超超,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我。”但他又容易急躁,說話心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點(diǎn)。學(xué)會與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的溝通,進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不但對我們班學(xué)生的個性,成長背景了如指掌,而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考,總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財富。
對于班級的管理,記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,給你一個班級你能管理的井井有條,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長??梢姲嗉壍墓芾磉€是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,我體會到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理問題時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次,學(xué)生既天真又是幼稚,因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始。
另外,學(xué)生既可愛,有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔,真想多給他們教一點(diǎn)東西,就恨自己知識不夠淵博,才能不夠高深,但我還是盡自己的努力備課,自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時候?qū)W生們對自己的好意不但不加理解,反而大有以為惡意的傾向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信念,總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),爭取明天做的更好。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校某某中學(xué),是一所私立學(xué)校,實(shí)行的是封閉式教育,半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng),時間久了,對這一教育模式有所了解,作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,它在一定程度上對留守兒童進(jìn)行了教育,有利他們成長,也減少了社會閑散人員的數(shù)量,減少了青少年犯罪現(xiàn)象,緩解了社會壓力。某某學(xué)校作的也不錯,這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,校領(lǐng)導(dǎo)也對感恩教育十分重視,做了許多努力。另外,某某學(xué)校,高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,如視察學(xué)生宿舍等,副校長還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先,學(xué)生缺愛,缺少來自父母親的愛,這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,尤其對于孩子,是無法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的,父母在外務(wù)工,學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對學(xué)習(xí)和未來失去信心;對老師和集體粗魯、冷漠。個人認(rèn)為,幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛,家庭的學(xué)前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死,學(xué)生容易自我放棄,甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,例如,飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭,則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外,不管是怎么樣的教育模式,目的都應(yīng)該是育人,培養(yǎng)健全人格的人,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而非盈利,或考試。教育就是投資,學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,育人是目的。若逆其道而行之,必然教不好學(xué)生,又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個好的學(xué)校應(yīng)該是一個學(xué)生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在某某中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會。
參與班級管理工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級九班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位任課老師的大力支持下,我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作,取得了一定的成績,先將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
每一個學(xué)生是鮮活的生命,是待開墾的沃土,班主任就是面對這鮮活的生命個體,面對這沃土,播撒理想,播撒未來,像辛勤的花匠,在付出之后,欣賞鮮花綠草的美麗,聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲,樂在其中。
開學(xué)接班,我?guī)У母咭唬ň牛┌嗍求w育班,班級構(gòu)成是中考招生的體育考生和一些擇校生,學(xué)生自律性和學(xué)習(xí)成績很差,我開始感到了非常的壓力。
我著手制定我的班主任工作計(jì)劃,在“目的要求”里,我列出了六條內(nèi)容:
1、以人為本,教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人;
3、教會學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與人相處,學(xué)會付出和愛,學(xué)會感恩;
4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強(qiáng)班級凝聚力,讓每一個學(xué)生成為班級主人,為班級自豪。在“計(jì)劃與措施”里,我把全學(xué)期分為四個階段:第一階段(9月)搞好入學(xué)教育(宣講傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生為人之道,班級建設(shè)(成立臨時班委、學(xué)委和團(tuán)委,逐步補(bǔ)充完善,征求學(xué)生意見,制訂班級管理制度,了解班級日常情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理),和部分問題學(xué)生溝通(針對初步印象,談心,了解,穩(wěn)定軍心),和家長通信聯(lián)絡(luò)(匯報班級工作,征得家長和家庭對學(xué)校教育的大力支持)建立小組科學(xué)自主管理體系;第二階段:(10月)引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)高中第一個月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況(自測、自評和互平),開展學(xué)習(xí)競賽(結(jié)合第一次月考的成績,找出問題,分析解決問題,開展學(xué)習(xí)方法交流會主題班會一次)
回顧這半學(xué)期的具體工作,付出了很多,收獲頗豐,也有很多不足和遺憾。具體如下:
(一)堅(jiān)持讓學(xué)生填寫《自我評價表》,督促其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)持每份表手工制作,以示重視,次日早讀前放在講桌上讓學(xué)生自行填寫前一日的評價結(jié)果,及時回收,我檢查結(jié)果,并對項(xiàng)目得分低的同學(xué)及時談話,了解實(shí)情,督促其改進(jìn)。從一學(xué)期實(shí)施的情況來看,雖然與我的理想有一定差距,但是它也發(fā)揮了積極的作用。
(二)利用墻報欄,每人制作個人的“主頁”。這項(xiàng)工作是我的班級文化建設(shè)的重要陣地之一,學(xué)生們完成得非常認(rèn)真,有的貼有照片,有的有美術(shù)編輯,加上任課老師的大力支持,他們鼓勵的話語使學(xué)生揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆,在我們教室成了一道亮麗的風(fēng)景。這項(xiàng)工作在學(xué)期一定要堅(jiān)持下去,他們是我的理想班級中不可或缺的兩件珍寶。
(三)建設(shè)班級管理體系,加強(qiáng)學(xué)生自我管理。在開學(xué)初,通過學(xué)生自我介紹和自薦的形式,我初步選定了班委人選和學(xué)委人選,通過一個月的觀察和鍛煉,逐步穩(wěn)定下來。希望班干部因自己的付出讓同學(xué)們感到幸福,這就是奉獻(xiàn)的真諦。同學(xué)們也要尊重班干部,服從管理,讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實(shí)起到了作用,這學(xué)期班干部在班級管理上很積極,也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突。同時,我對班干部作了明確分工,寫在班規(guī)里,大家都能以身作則,各負(fù)其責(zé),很好地完成了自己的工作。班長負(fù)責(zé)全盤工作,管理收費(fèi),從未出現(xiàn)差錯,協(xié)助體委和衛(wèi)生委員,配合良好;副班長負(fù)責(zé)考勤和小組量化考核,客觀公正,她還管理墻報欄目,積極認(rèn)真,堅(jiān)持始終,深得同學(xué)們好評;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和維護(hù),經(jīng)常身先士卒,任勞任怨,使我們班在衛(wèi)生檢查中多次獲獎;體育委員負(fù)責(zé)集合、課間操和體育課,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級日志的輪流,她帶頭示范,確定了日志的良好文風(fēng),同時協(xié)助各科代表和老師溝通,表現(xiàn)良好,協(xié)助團(tuán)委更換板報,吃苦耐勞;優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是我班級管理的強(qiáng)有力的幫手,下學(xué)期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用,鍛煉隊(duì)伍,提高管理質(zhì)量。
回看我的工作計(jì)劃和班主任日記,反思自己一學(xué)期來的工作得失,存在許多遺憾和不足。由于自己的時間精力有限,我對班級的管理投入的時間不是很多,有一些計(jì)劃中的工作未能完成,讓我遺憾。總之,在這半學(xué)期里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,付出了很多,收獲了很多,我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo),培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
參與班級管理工作總結(jié)篇九
在這個學(xué)期里,我班在各位任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考,也都取得了較好的成績。
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作,我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,思想?yún)R報專題進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作基本平穩(wěn),沒有出現(xiàn)大的問題,希望下學(xué)期取得更好的成績。
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參與班級管理工作總結(jié)篇十
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的班級管理工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期,我擔(dān)任八、三班班主任工作,這級學(xué)生特點(diǎn)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,勁頭不足,但在各任課老師的教育配合下,取得一定的成績,現(xiàn)將具體工作匯報如下:
1、抓班風(fēng)建設(shè)。
在班級管理中,我始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù)。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強(qiáng)大的教育力量,對學(xué)生的成長具有很強(qiáng)的推動力。對正能量要大張旗鼓的弘揚(yáng),對歪風(fēng)邪氣嚴(yán)打堅(jiān)決說不,重點(diǎn)培養(yǎng)集體主義及榮譽(yù)感是學(xué)生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中,每個學(xué)生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神,盡管充滿著競爭,但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。
2、抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。
(1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間背誦。根據(jù)學(xué)校的作息時間表,按照級部的安排,我班學(xué)生就一直堅(jiān)持提前到校,每周一、三、五背誦地理,二、四背誦生物。我把學(xué)生被分成兩組,自制力較差的學(xué)生留在教室前面,由我親自提問,督促他們學(xué)習(xí)。自制力強(qiáng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生可以在教室后面學(xué)習(xí),這更有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的自信心。
(2)抓午間。早讀重要,而午間15分鐘更重要。明確目標(biāo),集中精力拼搏15分鐘。全班學(xué)生養(yǎng)成了有目標(biāo)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,相互之間的競爭非常激烈,學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚。
(3)抓作業(yè)質(zhì)量,組長明確分工,嚴(yán)格按照班級公約執(zhí)行。
(4)家長聽課制。哪位學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真,考試下滑幅度較大,家長要跟蹤聽課,幫老師督促孩子提升成績。
(5)目標(biāo)引領(lǐng)。制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組目標(biāo)相結(jié)合的方法。
沒有規(guī)矩,不成方圓。一套行之有效的班級管理制度,使班級工作做到有章可循,避免了工作的盲目性和隨意性。
1、建立班務(wù)日記制度。
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度。建立班務(wù)日記制度,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,促進(jìn)全面發(fā)展。有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化。有利于對學(xué)生的操行評定,形成班級多渠道公開管理。有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性,使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理,從而減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。
2.實(shí)行遲到學(xué)生簽到制。
改變傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,遲到學(xué)生在點(diǎn)名冊上簽到校時間,每周做出總結(jié),對遲到兩次以上的學(xué)生予以提醒和警告。
3、建立好習(xí)慣傳遞制度。
針對班級的衛(wèi)生,由班主任老師發(fā)現(xiàn)第一塊紙片,記錄該生的扣分,以此傳遞,促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激勵與鞭策相結(jié)合的制度。
班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵,努力營造活躍的課堂氣氛,使任課老師每天能保持愉悅的心情,積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教,樂中學(xué)的環(huán)境。班會應(yīng)適時舉行,多些表揚(yáng)和鼓勵,少一點(diǎn)批評和處罰。對學(xué)習(xí)成績名列前茅、學(xué)科代表、各項(xiàng)活動競賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級榮譽(yù)的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵,以號召和激勵大家迎頭趕上。
5、個性化管理。
(1)笨鳥先飛的辦法。一位哲人說過:世界上能登上金字塔的生物有兩種,一種是鷹,一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹,還是資質(zhì)平庸的蝸牛,能登上塔尖,都離不開兩個字勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體,要趕上乃至超過其他班級,就只有抽時間學(xué),擠時間學(xué)習(xí),勤學(xué),苦學(xué)。我利用一切可以利用的時間,激勵學(xué)生懂得天道酬勤。
(2)“(2+7+x)-1=0”的原理。這里的2指的是八年級的地理、生物。對學(xué)生來說,偏頗任何一門學(xué)科的作法都是致命的,減得是1,丟的是學(xué)業(yè)。但是,在緊張的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生往往是哪科老師抓得嚴(yán),哪門學(xué)科學(xué)得緊,結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在我的班級里,我把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴(yán)格劃分開來,要求學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí),力爭各學(xué)科的均衡長進(jìn)。
(3)當(dāng)好任課老師的“勤務(wù)兵”。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的.關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
(4)一把筷子折不斷的啟示。一個班級的成長,任課老師的作用是關(guān)鍵。盡管班主任是班集體的核心人物,對于班集體的建設(shè)和學(xué)生個體的成長都起著十分重要的作用,但光靠班主任單槍匹馬地干,是不可能充分發(fā)揮集體的智慧、思想和創(chuàng)造力的。班級工作需要各任課老師的共同努力來完成。班主任要善于團(tuán)結(jié)全體任課教師,互相配合,共同做好思想政治工作,形成一個團(tuán)結(jié)一致的教師集體。蘇霍姆林斯基說得好:“教師集體是靠集體的智慧、思想和創(chuàng)造建立起來的?!睕]有一個真正的教師集體,就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以班主任在日常的工作中要有意識地協(xié)調(diào)好各因素之間的關(guān)系,共同構(gòu)筑教育合力,達(dá)到育人的目的。
(5)充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一,請各位任課老師出點(diǎn)子,積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn);其二,請各位任課老師跑路子,隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),尤其是對學(xué)科有所偏頗的學(xué)生,班主任和任課老師要目標(biāo)一致,勤督促,勤輔導(dǎo),以期六門學(xué)科的共同長進(jìn)。其三,每學(xué)期至少開一兩次任課老師座談會,廣泛聽取意見,積極協(xié)助任課老師組織好教學(xué)工作。
“三分制度管理,七分感情管理。”沒有愛便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學(xué)生,才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛不嚴(yán),打打鬧鬧,嘻嘻哈哈,則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán),將會導(dǎo)致班級管理潰散,造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果。班主任對學(xué)生一味地嚴(yán)格,不給學(xué)生關(guān)懷、體諒,表面上看,學(xué)生非常聽話,有時甚至做得很好,但時間長了學(xué)生會有一種被壓抑的感覺,如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放,總有一天它就會像火山一樣一發(fā)不可收拾。
要做好班主任工作,家訪是不可缺少的一環(huán)。一次家訪,對教師的工作來說,最平常不過了,然而,正是在這許許多多的平常里,我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛,至親至善的希望,一次長談,一聲鼓勵,有時甚至是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的贊許眼神,也會讓學(xué)生長留心間。放飛他心儀的夢想,作為一名教師則是在這許許多多的平常里,播種著理想,收獲著幸福。
班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽,自由和睦,而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管教,使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度,愛與嚴(yán)統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。
參與班級管理工作總結(jié)篇十一
魏書生當(dāng)班主任時,一個學(xué)期有二個多月不在學(xué)校。這二個多月絕不是新學(xué)期開始。每屆學(xué)生開學(xué)之初,魏書生好比準(zhǔn)備放飛無人駕駛飛機(jī)前,用全部精力研究調(diào)試飛機(jī),細(xì)致入微,絲毫不漏。
尊重學(xué)生,盯住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
接新班,先找差生談心,了解學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。級部的倒數(shù)第一的學(xué)生分到魏老師班里,魏書生第一次談話,讓這名同學(xué)給自己找?guī)讞l優(yōu)點(diǎn)、長處。學(xué)生長期挨批評,忘了自己還有優(yōu)點(diǎn)了。魏書生批評他,說:“哪有沒優(yōu)點(diǎn)的人哪?回去找!”過了幾天,這名學(xué)生滿臉通紅地吞吞吐吐地說,“我想了三天,覺得俺心眼好”。“心眼好,是做人最大的優(yōu)點(diǎn)?!边@個學(xué)生當(dāng)即得到魏書生的表揚(yáng)。尊重?fù)Q來尊重,魏書生承認(rèn)人有所長,也有所短,有所能,也有所不能,緊盯著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面,學(xué)生必然信服尊重老師。
遇事與學(xué)生商量,班規(guī)取之于民,用之于民。
魏書生指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī),讓學(xué)生找出校規(guī)的不足,提出自己的建議。學(xué)生人人參入,指導(dǎo)著魏書生一起訂出來一個符合班級實(shí)際情況的切實(shí)可行的班規(guī)。這樣,班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的“法網(wǎng)”,而成為他們加強(qiáng)自律性的一個心靈盟約。
本來班規(guī)是對學(xué)生的紀(jì)律約束,因?yàn)閬碓从趯W(xué)生,變成學(xué)生對自己的自我約束。
啟迪學(xué)生智慧,發(fā)現(xiàn)自身價值,人人在班級中承擔(dān)責(zé)任。
智慧不等于成績,智慧也不等于學(xué)問。有些人有學(xué)問,不一定有智慧,真正的智慧是應(yīng)是正確認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自身價值,并懂得如何實(shí)現(xiàn)自己的價值,學(xué)會如何與他人與社會和諧相處。
事實(shí)上,一個班級里,常常違犯紀(jì)律是那些無事可做的“差生”。魏書生給差生總結(jié)出二大優(yōu)點(diǎn),第一,意志堅(jiān)強(qiáng),課堂上聽不明白,“卻日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年地讓身體各部分器官在椅子上坐著,進(jìn)行著極其繁重的體力勞動。”第二,心底善良,抗挫折力強(qiáng),以后會大有作為。魏書生甚至拿出歷年畢業(yè)的尖子生和差生畢業(yè)后的發(fā)展,提醒這些差生們以后在社會上發(fā)展創(chuàng)業(yè)并不一定比尖子生差,魏書生還對差生們提高要求:“二十年后,你們給咱們班這些搞科研的尖子生提供點(diǎn)資金?!?BR> 對差生尊重和關(guān)注,贏得了差生們的心,他們心里早已沒有差生的概念,完全是二十年后大老板的自信,當(dāng)然愿意在班級里顯示自己的價值,這種表現(xiàn)欲最終表現(xiàn)為自愿在班級承擔(dān)責(zé)任。
那里還有什么差生?他們變成班主任的忠實(shí)紛絲了。
魏書生啟迪了學(xué)生的智慧,學(xué)生找到了自身的價值,自覺自愿地在班級中承擔(dān)起責(zé)任,沒有強(qiáng)迫命令,沒有內(nèi)心恐懼,沒有內(nèi)心抵制,一切順其自然,班級秩序自然維持,良性循環(huán)。
人人都是管理者,人人又都是被管理者,如此多的班主任,魏書生還能不放心走出校門嗎?
魏書生說:“我不在的時候,有副班主任,副班主任在每位同學(xué)的腦子里!”
參與班級管理工作總結(jié)篇十二
溝通是雙向的。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,我們還應(yīng)該學(xué)會積極的傾聽。我班一學(xué)生上課的時候喜歡吮吸大拇指,我很納悶:這么可愛的一個女孩,要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣,那豈不是很不文雅?同學(xué)們會怎么想?于是,我把她叫到辦公室,問她:“為什么會在上課時候吮吸大拇指?”在談話中,我始終認(rèn)真地傾聽,加入一些簡短的語言,如“對的”“是這樣”“你說得對”等。經(jīng)過了解,原來是因?yàn)樗龐寢寪鄞蚺疲谝慌詿o事可做,就喜歡吮吸大拇指,久而久之,形成了一種依賴和習(xí)慣。之后,我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”,情況就慢慢有了好轉(zhuǎn)。
觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學(xué)生組成的,每個學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格、智慧、行為特征。教師應(yīng)及時了解每個學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭狀況、人際關(guān)系等,有助于及時幫助學(xué)生克服各種困難,解決各種困惑。例如,一個平時上課很專注的學(xué)生叫黃子蘭,有段時間突然變得萎靡不振,上課走神。后來我了解到,原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說,睡覺太晚。通過談心,我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內(nèi)容,沒過多久,她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
談話是班主任對學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法,也是班主任必備的基本功。談話是一種雙向活動,它不僅需要真誠和信賴,而且需要技巧和機(jī)智。一要有充足的準(zhǔn)備,要明確談話的內(nèi)容、方式、目的;二要拉近距離,做學(xué)生的貼心人。上課的時候,因?yàn)橐幻鷽]有認(rèn)真聽講而遭到我的批評,她有點(diǎn)垂頭喪氣。后來,我把她請進(jìn)辦公室,邊勸慰邊對她說:“你看過《西游記》嗎?那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣?她說:“孫悟空本領(lǐng)最大,他會七十二變!”“為什么唐僧給他一個人念緊箍咒?因?yàn)樵绞撬靡獾牡茏樱驮较M麑Ψ阶兊脙?yōu)秀!這就是老師為什么批評你的原因?!焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)了下頭。從此以后,她就真的變了個人,有了一顆坦然的心,也不再抵觸批評。
教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件,保持冷靜平和的心態(tài),切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。
有一次,班上圖書角的書有幾本不見了,圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說:“是你,一定是你!因?yàn)槿ツ昴阍诎嗌贤盗隋X?!笨吹脚⒆訚M臉的委屈,我知道她一定是傷心了。我在一旁說:“我不相信是她,肯定是一次誤會,相信過不了多久,書會自己悄悄地回來,躺在書架里。如果書沒有回來,那說不定就是老師拿了,你們相信是老師嗎?”令人高興的是,第二天,圖書角的書真的乖乖地回來了!不管是誰偷拿了這本書,已經(jīng)沒那么重要,重要的是,書“完璧歸趙”了。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,要把它看做一個成長的契機(jī),讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲,思想和認(rèn)識得到升華。
參與班級管理工作總結(jié)篇十三
為了貫徹全縣教育工作會議精神,落實(shí)教育局“牢固樹立創(chuàng)新、發(fā)展意識”的要求,提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要。現(xiàn)在,我把我校在班級管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡單總結(jié)如下:
一、制定一日常規(guī)、班主任工作職責(zé)
1.出勤:早上7:30準(zhǔn)時到校,打開班級門窗,催促各課代表收齊作業(yè)本,及時了解學(xué)生出勤情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因,對一天以上未到校的學(xué)生及時上報教導(dǎo)處。上課期間因故離校必須有家長假條或醫(yī)務(wù)室證明,班主任簽字并及時備案。
2.衛(wèi)生:每天早晨、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查(中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行),及時督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。
3.課間操:出操鈴聲一響,班主任督促學(xué)生快、靜、齊整好隊(duì)前往操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,班主任站在隊(duì)伍的中間,監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學(xué)生在做操時,班主任站在班級隊(duì)伍的最前列,不隨意與他人交談,認(rèn)真巡視學(xué)生做操,并指導(dǎo)、糾正動作。
4.晨會:早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況,有針對性、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全、法制、愛護(hù)公物等方面的教育。不隨意占用晨會課,聽到鈴聲,督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
5.眼保健操:指定專人管理學(xué)生做操的情況,班主任抽查,及時糾正不正確的做操姿勢。
6.放學(xué)清堂:組織學(xué)生打掃好班級衛(wèi)生后,在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口。安排好晚回家的學(xué)生及時進(jìn)入指定班級等候家長,并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。(如遇班主任外出或有事,應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作)
7.升旗儀式:及時做好旗手的選拔工作,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時,班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國旗時要肅立敬禮,唱國歌時聲音要響亮。
8.黑板報:及時提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容。
二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成
1.儀容儀表:每天到校精神飽滿,不著奇裝異服。及時觀察學(xué)生的儀容儀表,對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象:如留長指甲、頭發(fā)臟亂等,及時督促整改。
2.衛(wèi)生習(xí)慣:時刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
3.文明禮儀:時刻提醒學(xué)生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩,行走輕聲慢步,出入教室靠右行、進(jìn)入辦公室喊報告。
4.課間休息:制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動現(xiàn)象,如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學(xué)生要上室外課時,班主任應(yīng)有意識地提醒學(xué)生及時排好隊(duì)前往指定場所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午讀。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.作業(yè):及時關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。
2.課堂學(xué)習(xí):經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時談話。
四、班級活動
1.班會課:不得隨意占用班會課,認(rèn)真組織有計(jì)劃開展班隊(duì)活動和常規(guī)教育活動。
2.課外活動:及時到場組織、督促學(xué)生積極參加活動。
3.談話:每天要有針對性地與學(xué)生進(jìn)行談話,既可整體也可個別,談話前及時了解情況,談話后及時記錄相關(guān)的談話內(nèi)容(班主任工作手冊上)。
五、遵守學(xué)校財務(wù)制度,嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用程序,
該經(jīng)費(fèi)是班級活動經(jīng)費(fèi),而非班主任費(fèi);是對班級活動的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充,并非全部。旨在激勵各個班級、教師引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,提供學(xué)生在身心全面發(fā)展、成長過程中的各種社會化磨練的機(jī)會,從而真正促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。嚴(yán)格遵守適用范圍。
短短的幾個月時間,我校試點(diǎn)班班級有了顯著成效,班級不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理,更加在營造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,形成了人人爭先、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
xx小學(xué)
參與班級管理工作總結(jié)篇一
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?!币虼耍嗉壗逃还馐俏幕R傳授教育,而且還是一種情感教育。班主任如果對學(xué)生抱有關(guān)愛的情感,將會對學(xué)生產(chǎn)生感化教育。對小學(xué)生而言,特別是對其中的差生而言,這種關(guān)愛教育,筆者認(rèn)為是對班內(nèi)兒童良好教育的重頭戲。班主任關(guān)愛學(xué)生,是搞好班級管理的捷徑,在日常教育教學(xué)工作中,筆者對差生們的關(guān)愛教育進(jìn)行了如下嘗試:
一個班主任,首先要熱愛人民的教育事業(yè),熱愛班主任這門本職工作,熱愛班內(nèi)學(xué)生,特別是關(guān)愛差生。班主任不能只把笑容送給優(yōu)等生,更重要的是要把激勵語言或物質(zhì)鼓勵投放在差生身上。中國古代的大都教育家孔夫子堅(jiān)持“有教無類”,難道21世紀(jì)的小學(xué)班主任不應(yīng)該做到這一點(diǎn)嗎?班主任愛學(xué)生,要熱愛關(guān)心所有的學(xué)生。在學(xué)生面前,對他們要一視同仁,特別關(guān)愛貧困學(xué)生,成績差的學(xué)生,表現(xiàn)差的學(xué)生,讓他們在班內(nèi),享受平等的師生關(guān)愛之情,讓他們放下包袱,全身心投入學(xué)習(xí)。
最近6年,我都是從四年級接教新組建的兩個班級,這兩個班級內(nèi)的學(xué)生絕大部分來自于農(nóng)村的山山嶺嶺,縣內(nèi)外的進(jìn)城農(nóng)民工,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)并不富裕,父母進(jìn)城打工無固定居所,無固定經(jīng)濟(jì)收入,這些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識差,但筆者從不嫌棄他們,為了不給他們經(jīng)濟(jì)壓力,我自費(fèi)訂購一些圖書,獎勵其中勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生,有的學(xué)生由于產(chǎn)生了習(xí)作興趣,有的作文發(fā)表了,并得了獎,我就自購獎品獎勵他們,讓學(xué)生越學(xué)越愛學(xué),對作文越寫越想寫。六年中,本人培養(yǎng)的學(xué)生鄔鑫在《小學(xué)生作文選刊》等刊物上發(fā)表習(xí)作18篇,王鳳霞在《作文大本營》等刊物或網(wǎng)上發(fā)表習(xí)作17篇。六年中,兩個班學(xué)生一共發(fā)表習(xí)作190多篇。
情感,在班主任工作中,其作用不可低估,對班內(nèi)差生,盡管當(dāng)初,差生作業(yè)做得差,背書落不到實(shí)處,但班主任要協(xié)調(diào)各科任教師,共同去捕捉差生的閃光點(diǎn),激勵差生,與優(yōu)等生要區(qū)別對待,讓差生每天都有新的閃光點(diǎn)閃現(xiàn)。當(dāng)差生進(jìn)步了,班主任可以大方地將他們評為特殊“三好生”或“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。
眾所周知,課堂教學(xué)是教學(xué)的主要形式,要提高課堂教學(xué)效率,就要搞好課堂教學(xué)的改革,特別要提高差生學(xué)習(xí)積極性,關(guān)愛差生,抓好轉(zhuǎn)差工作。在教學(xué)思想上,要面向全體學(xué)生,在課堂結(jié)構(gòu)上,要面對差生,合理設(shè)計(jì)教學(xué)梯度,難易適中,在教學(xué)方法上,要精講多練,講練結(jié)合,采取啟發(fā)式教學(xué),多讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),特別注重對差生的訓(xùn)練,要有針對性的讓差生多朗讀,多回答教學(xué)中出現(xiàn)的問題,多輔導(dǎo)點(diǎn)撥,讓差生在課堂上多得到思維訓(xùn)練的機(jī)會。多實(shí)踐,多嘗試到學(xué)習(xí)上的甜頭,不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
一個好的班級,重點(diǎn)是做好差生的轉(zhuǎn)變工作。要轉(zhuǎn)差,就要做到對班內(nèi)每一個差生具有關(guān)愛之心,對每個差生處處具有熱心、贊賞之心。全面關(guān)心差生健康成長,時時處處注意差生的閃光點(diǎn),給以正確引導(dǎo)。如有的差生,往往有許多長處,班主任就要抓住這些長處,在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)。并和他們談心,引導(dǎo)他們逐步找出自己的缺點(diǎn),善意提出改進(jìn)的途徑,絕不諷刺挖苦他們,對其多施以關(guān)愛之心,進(jìn)行耐心開導(dǎo)并鼓勵他們多發(fā)揚(yáng)成績,多交流,多關(guān)愛,多點(diǎn)撥,多輔導(dǎo),激勵個個差生人人奮發(fā)向上。
總之,關(guān)愛差生,要強(qiáng)化轉(zhuǎn)差措施,創(chuàng)無差生班級,就要調(diào)動班內(nèi)一切學(xué)生的積極因素,對差生做耐心細(xì)致的工作,班級工作才會有新的起色,才會讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面健康發(fā)展。關(guān)愛差生,是搞好班級管理的捷徑。
參與班級管理工作總結(jié)篇二
為了貫徹全縣教育工作會議精神,落實(shí)“牢固樹立創(chuàng)新、發(fā)展意識”的要求,提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要?,F(xiàn)在,我把我校在班級管理工作中的幾點(diǎn)嘗試總結(jié)如下:
一、制定一日常規(guī)、班主任工作職責(zé)
1.出勤:早上8:00準(zhǔn)時到校,打開班級門窗,催促各課代表收齊作業(yè)本,及時了解學(xué)生出勤情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因,對一天以上未到校的學(xué)生及時上報德育處。上課期間因故離校必須有請假條,班主任簽字并及時備案。
2.衛(wèi)生:每天早晨、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查(中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行),及時督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。
3.課間操:出操鈴聲一響,班主任督促學(xué)生快、靜、齊整好隊(duì)前往操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,班主任站在隊(duì)伍的中間,監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學(xué)生在做操時,班主任站在班級隊(duì)伍的最前列,不隨意與他人交談,認(rèn)真巡視學(xué)生做操,并指導(dǎo)、糾正動作。
4.晨會:早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況,有針對性、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全、法制、愛護(hù)公物等方面的教育。不隨意占用晨會課,聽到鈴聲,督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
5.眼保健操:指定專人管理學(xué)生做操的情況,班主任抽查,及時糾正不正確的做操姿勢。
6.放學(xué)清堂:組織學(xué)生打掃好班級衛(wèi)生后,在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口。安排好晚回家的學(xué)生及時進(jìn)入指定班級等候家長,并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。(如遇班主任外出或有事,應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作)
7.升旗儀式:及時做好旗手的選拔工作,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時,班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國旗時要肅立敬禮,唱國歌時聲音要響亮。
8.黑板報:及時提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容。
二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成
1.儀容儀表:每天到校精神飽滿,不著奇裝異服。及時觀察學(xué)生的儀容儀表,對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象:如留長指甲、頭發(fā)臟亂等,及時督促整改。
2.衛(wèi)生習(xí)慣:時刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
3.文明禮儀:時刻提醒學(xué)生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩,行走輕聲慢步,上下樓梯靠右行、進(jìn)入辦公室喊報告。
4.午間用餐:及時了解在校學(xué)生用餐人數(shù),合理分配用餐小組,指定好組長。上午第三節(jié)課鈴響后,班主任及時組織學(xué)生洗手整隊(duì),帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂,督促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐,安靜用餐,用餐完畢,組長督促學(xué)生清理桌面米粒,確保桌面整潔后,班主任再自行用餐。
5.課間休息:制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動現(xiàn)象,如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學(xué)生要上室外課時,班主任應(yīng)有意識地提醒學(xué)生及時排好隊(duì)前往指定場所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午休。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.作業(yè):及時關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。2.課堂學(xué)習(xí):經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時談話。
四、班級活動
1.班會課:不得隨意占用班會課,認(rèn)真組織有計(jì)劃開展班隊(duì)活動和常規(guī)教育活動。
2.課外活動:及時到場組織、督促學(xué)生積極參加活動。3.談話:每天要有針對性地與學(xué)生進(jìn)行談話,既可整體也可個別,談話前及時了解情況,談話后及時記錄相關(guān)的談話內(nèi)容(班主任工作手冊上)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作,我校試點(diǎn)班班級有了顯著成效,班級不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理,更加在營造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,形成了人人爭先、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
參與班級管理工作總結(jié)篇三
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級一班的`語文課。一個學(xué)期以來,我把正確、流利、有感情地朗讀課文作為語文教學(xué)第一位的基本要求。通過朗讀訓(xùn)練,努力創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)生主動參與、樂于探究的情境,為他們搭建展示自我才能的舞臺,充分享受語文學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生真正做到我心入書,書入我心。我的主要做法是:
到了一年級的第二學(xué)期,學(xué)生們的識字增多了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,我想方設(shè)法地組織他們閱讀語文課外讀物,結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地指導(dǎo)閱讀。通過讀書指導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高他們獨(dú)立獲取語文知識的能力,并鞏固所學(xué)的語文知識。在讀書活動中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好,為他們列出了課外閱讀推薦書目,如:《格林童話》、《安徒生童話》、《小布頭奇遇記》等書籍。根據(jù)學(xué)生喜歡活動的特點(diǎn),我在班上開展了童話故事會、朗讀比賽等活動。豐富多彩的活動擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,多方面地訓(xùn)練了語言積累能力,提高了語言運(yùn)用能力。學(xué)生們體驗(yàn)到了讀書的無窮樂趣,從書中不斷汲取營養(yǎng),開闊視野,增長知識,真可謂一舉多得。
多讀多背是有效地學(xué)習(xí)語文的方法,它可以增加學(xué)生的語言積累。蘇教版一年級(下冊),有8課識字、8個單元的讀讀背背和15篇課文要求全文背誦。在教學(xué)時,我堅(jiān)持以讀為主,保證學(xué)生有充足的時間讀書,督促他們學(xué)過就背,切實(shí)加強(qiáng)朗讀和背誦的語文實(shí)踐。我把全班分成12個學(xué)習(xí)小組,每組設(shè)一個組長,組長定時檢查組員背誦課文的情況,要求篇篇過關(guān)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,每個星期進(jìn)行一次交流,開展小組互評、全班評說、教師點(diǎn)撥等活動。
通過一個學(xué)期的朗讀背誦指導(dǎo),規(guī)范了學(xué)生的語言,擴(kuò)大了他們的語言積累。
一年級是寫話的起步階段。在這個階段,我要求孩子們完成每周寫一段話的作業(yè),在內(nèi)容上沒有規(guī)定,寫升旗儀式,寫周末大掃除,寫課間活動,寫做游戲等等。利用周一下午的時間,我都把寫得有特色的一段話給小朋友們朗讀,然后再進(jìn)行簡短的評議。孩子們興致勃勃地投入到這項(xiàng)學(xué)習(xí)中,沒有什么畏難情緒。這樣,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,大部分小朋友不但能完成寫一段話的作業(yè),而且有的孩子還能寫得很出色。
一時間,班上掀起了寫一段話的熱潮。孩子們在輕松愉快的氣氛中,自由自在地練習(xí)寫話。這樣的語文學(xué)習(xí),他們怎么能不喜歡呢?俗話說:七天養(yǎng)成一個習(xí)慣。孩子們經(jīng)過一個學(xué)期的寫作,收獲自然是不言而喻的。他們越來越會寫了,有時還能寫出連老師也贊不絕口的一段話。每周一段話的訓(xùn)練,增加了孩子們的文化底蘊(yùn)。
一個學(xué)期以來,班里的孩子們都對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們的讀書能力、思維能力、積累能力、語言表達(dá)能力和寫作能力都有了明顯地提高。
參與班級管理工作總結(jié)篇四
總感覺前路漫漫,總覺得任重道遠(yuǎn),然而期末的日子卻也在對周末與節(jié)假日的不斷盼望中來臨了,于是,在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對暑假的渴盼。當(dāng)然,眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備。
本學(xué)期,學(xué)生能力培養(yǎng)方面,我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此,我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題,我平均每天練習(xí)1頁,一般都作為作業(yè),第二天及時批改,進(jìn)行集中講評,對有困難的學(xué)生利用幫扶對子在課余時間進(jìn)行幫助,教師對個別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí),對于后面的集中分類練習(xí),我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固,結(jié)合教材,分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí),尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo),結(jié)果驗(yàn)收的成績很令人欣慰,我們班獲得了學(xué)年第一名。
在特色創(chuàng)新工作方面,我選擇了優(yōu)秀作文選集,接力日記和古詩積累三個內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,有書中的作文內(nèi)容,也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體,集中打印,傳閱翻看。不足之處是在講評時沒有能將好的作文一一展示朗讀,但是作文選打印后學(xué)生將逐個傳閱,鑒賞學(xué)習(xí)。
接力日記上學(xué)期就開始寫,但是沒有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期,我鼓勵學(xué)生寫身邊真實(shí)的人或事或感受。開始時學(xué)生仍是抄寫課內(nèi)作文湊數(shù),有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系,提高作文能力,養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來,我給他們閱讀其他班級的優(yōu)秀日記,大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性,激起了學(xué)生的寫作興趣和熱情。后來,張子一同學(xué)寫了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記,寫得真實(shí)而充滿真情實(shí)感,我借此機(jī)會大加表揚(yáng),并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,這更激起了他們的寫作欲望,開始有學(xué)生爭著要寫,于是如果沒輪到的時候?qū)懸黄图右活w星,這樣,兩本接力日記就不夠?qū)懥?,我又買了兩本,學(xué)生漸漸地,都開始寫生活中的真實(shí)事件,抒發(fā)真情實(shí)感,我每天讀得時候都感覺很有意思,覺得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的。對于前一個同學(xué)的評語寫得也都很有針對性,很有見解,真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,圖文并茂,很別致。
對于古詩積累,我在假期就留了20首,請家長支持配合,假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫。開學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首,我每兩天背誦一首并默寫,簡單的一天一首??墒强傆袔讉€學(xué)生錯別字特別多,于是我中午的時候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽寫,有一個錯別字把整句詩抄寫兩遍。并請家長從頭到尾讓孩子默寫一遍。班級也在最后幾天統(tǒng)一默寫了一遍,有錯誤的及時改正,不許讓一個學(xué)生掉隊(duì)。效果還是不錯的,在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名,也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識。
在班級特色建設(shè)方面,本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長全面了解學(xué)生在校情況,督促家長加強(qiáng)家庭教育,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級郵箱,每個月發(fā)一次家長聯(lián)系卡。班級每天的各項(xiàng)評比都會兩周匯總一次,一個月進(jìn)行一次表彰總結(jié),個人前十和優(yōu)秀大組(3個小組)一個,發(fā)獎品和家長聯(lián)系卡,聯(lián)系卡每人都發(fā),上面寫明得到表揚(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),同時對家長提出下一個月學(xué)習(xí)及活動方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn),橫向比較,會比較有危機(jī)意識,同時使家長了解了學(xué)校和班級近一個月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署,以配合老師完成好各項(xiàng)工作。三月份時因?yàn)閯傞_學(xué),所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡,5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長會,所以沒發(fā)聯(lián)系卡,5月末發(fā)了一次,如果期末考試后還開家長會,那么6月份就不發(fā)了,如果不開家長會,那么我還將發(fā)一次,告知期末成績情況及假期要求。我覺得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果,引起了家長的重視,記得期中考試開家長會時,很多家長圍在班級評比表前,看自己孩子的得分扣分情況,詢問原因,為此,我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn),把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評價表上,使看得人一目了然。多數(shù)家長還是很歡迎的,他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容,對照別人的成績反思,當(dāng)然,也有的家長不夠重視,連簽字都忘記,但是我想,只要有一多半的家長支持并歡迎,我就將繼續(xù)下去,雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時費(fèi)力。
以上是本學(xué)期班級能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧,下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作,力爭通過征集優(yōu)秀作文,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,普遍提高作文能力和鑒賞能力,并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中,使兩項(xiàng)工作相得益彰。
參與班級管理工作總結(jié)篇五
人們常說:教育是明天的事業(yè),其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng),尤其是這近幾年面對獨(dú)孫子女這一特殊群體。五年的班主任工作,可以說:我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴體會。
俗話說:“體育不好出廢品,智育不好出次品,德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我接手二手班時,聽說班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個子大,性格倔強(qiáng),家庭條件較好,很傲氣,多數(shù)學(xué)生對他畏而遠(yuǎn)之,任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律,脾氣暴躁,還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道,這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,我應(yīng)竭力幫助他,于是便找到他的突破口,他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn),我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,讓他從平時、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助,講義氣,就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們。他想了想,覺得我說的很有道理,他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣,和同學(xué)們成了好朋友,而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機(jī)會,我又與他交談,談了許多道理,一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時表揚(yáng)?,F(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會會長。
關(guān)愛,是情感激勵的首要因素,班主任應(yīng)時時處處為學(xué)生著想,對待學(xué)生的困難,盡力幫助,真誠的關(guān)愛、體貼他們,這樣使學(xué)生感受老師的親情,人間的溫暖。在教學(xué)過程中,我本著這樣一個宗旨去對待每個學(xué)生,主動找他們談心,傾聽他們有什么想法和看法,了解他們的衣食、住行,盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,老師就是自己的父母。
班上有一個表現(xiàn)特好的學(xué)生,上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹?!?,被我發(fā)現(xiàn)了,我狠狠的批評了一頓,他很不服氣,立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時我很難過,覺得當(dāng)老師受人氣,沒什么崇高的。在我一氣之下,發(fā)誓不再理他,并說:“從此,我不會說你“韓王剛”三個子?!蓖碜粤?xí)后,他哭著找到我,懇求我收回我的話,并承認(rèn)了錯誤。古人說:“教不嚴(yán)師之惰嗎”?不,我不能誤人子弟!我要立即挽回我的損失。于是,我主動找他談話,向他承認(rèn)了自己言辭過激,方法不當(dāng)?shù)腻e誤,并請求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會,他才說:“我知道自己錯了,但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我,我受不了,在家里父母從沒大聲批評過我”。聽了他的話,我耐心地開導(dǎo):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤,在不知不覺中,我們拉起家常,談起了人生”。由此,我得到啟示,一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,特別是承受挫折的能力。于是,我利用班會課,首先自己示范,向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,然后鼓勵學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對照自己,以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈,使很多愛面子、思想嚴(yán)重的同學(xué),都學(xué)會了正確對待自己的缺點(diǎn)和錯誤,并及時得到了矯正。
由于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜,留守少年較多,部分家長家庭教育觀念淡薄等等,給學(xué)校思想教育帶來一系列新的課題。需要我們在今后的工作不斷求新、求實(shí)、求變。
新學(xué)年,我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),勤奮工作,開拓進(jìn)取,爭取更大的成績。
參與班級管理工作總結(jié)篇六
“老師,下一期你還教我們嗎?”昨天,一位男生在走廊里突然好奇地問道。
“不知道?!敝荒懿缓靡馑嫉倪@樣回復(fù)。
此時,心里也有許多的遺憾和不舍。
能否這樣理解我們的工作:我們的工作猶如一個劇本,演員,是每一位學(xué)生,他們分擔(dān)著不同的角色,人人都是主角;導(dǎo)演,是我們的辦學(xué)理念,準(zhǔn)備打造什么樣的藝術(shù)作品;燈光、服裝、劇務(wù)等,毫無疑問,是我們每一位教師了,每個人只有一心一意的服務(wù)于每一位演員,他們才能呈現(xiàn)給我們精彩的作品。
錦上添花,是一種時尚;雪中送炭,則是一種品質(zhì)。在教育教學(xué)的過程中,不僅要做錦上能添花的高手,更要做雪中能送炭的圣手。
清楚地記得,第一期的班級工作簡報,是上學(xué)期的11月份開始的,國慶文藝匯演的激情還沒消去,結(jié)合“國慶文藝匯演”的突出成績、學(xué)習(xí)之星和班級常規(guī)管理,再配上同學(xué)們精彩的圖片,好長時間,成為同學(xué)們在教室里長駐足欣賞的靚點(diǎn)。
從此,“班級簡報”成為每一周每一同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。不斷完善,既有心靈美文,也有師生交流;既有學(xué)校量化考評反饋,也有班級個人量化評優(yōu)表先。時至今日,已經(jīng)17期了,時時刻刻見證了每一位同學(xué)的成長。
每一朵花,都需要陽光和雨露的滋養(yǎng),才能茁壯成長,每一個孩子的成長也是如此。我們的責(zé)任便是針對每個孩子實(shí)施傳道、授業(yè)、解惑,及時給每個孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。
感恩的美文:《陽光下的守望》、《爸爸,為什么要上學(xué)》;
……
師生每一次的交流,每一次的經(jīng)歷,都是一次收獲,一份感動;每一次的收獲和感動,都是一次成長的過程。
批評,只是教育的手段,而不是教育的目的。即便是頑皮的學(xué)生,也是有自尊的,因此,批評,應(yīng)該是悄無聲息的,注意批評的方式和技巧,盡可能維護(hù)他的自尊。
如果說我們出于真心地“愛”這個學(xué)生,就一定要讓他知道我們的這份“愛”,更要讓他感受到這份“愛”。只有這樣,他才會享受這份“愛”,感激這份“愛”,回報這份“愛”。
作為父母,給孩子提供物質(zhì)上的支持,讓孩子吃飽穿暖,是必需的,這只是一個方面;另一方面,還要在精神上給予無微不至的關(guān)愛,這遠(yuǎn)比物質(zhì)上的支持更有效、更有用,當(dāng)然,也更費(fèi)心、更操心。
興趣,是最好的老師。學(xué)習(xí),也是需要興趣的,特別對于孩子們來說,更為重要。興趣從何而來?一方面取決于孩子自己對于知識的關(guān)注程度和知識本身的吸引力的大小,另一方面,也取決于我們教師的引導(dǎo),如果我們能借助自己的努力把孩子的興趣吸引到知識的學(xué)習(xí)上來,這便是我們的功勞!
每一朵花,都需要陽光和雨露的滋養(yǎng),才能茁壯成長,每一個孩子的成長也是如此。我們的責(zé)任便是針對每個孩子實(shí)施傳道、授業(yè)、解惑,及時給每個孩子的心靈加點(diǎn)兒雞湯。
這一年,感動多多;這一年,也收獲多多!
參與班級管理工作總結(jié)篇七
自3月5日起,在xxx老師的指導(dǎo)下我在某某中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,至今已有三月余,所得所感頗多,今作總結(jié),僅從以下三方面說起。
記得剛來的時候肖老師就對我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。
這個“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,開頭就很重要,也與老師的性格有很大關(guān)系。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合,對不同學(xué)生也要不同對待。例如我們一班42人,性格差異十分巨大,并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的。例如鄧超超,待人熱心,誠懇。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧超超,我在這很熟,以后有什么事需要幫忙,盡管叫我。”但他又容易急躁,說話心直口快,為此我也曾煩悶好久。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點(diǎn)。學(xué)會與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
另外更重要的一點(diǎn),與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,了解學(xué)生的性格、成長背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,才能與他進(jìn)行有效的溝通,進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不但對我們班學(xué)生的個性,成長背景了如指掌,而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考,總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財富。
對于班級的管理,記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,給你一個班級你能管理的井井有條,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長??梢姲嗉壍墓芾磉€是有一定奧妙在里面的。
跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,我體會到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,處理問題時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。
其次,學(xué)生既天真又是幼稚,因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛心、耐心、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始。
另外,學(xué)生既可愛,有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔,真想多給他們教一點(diǎn)東西,就恨自己知識不夠淵博,才能不夠高深,但我還是盡自己的努力備課,自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時候?qū)W生們對自己的好意不但不加理解,反而大有以為惡意的傾向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),重新堅(jiān)定自己的信念,總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),爭取明天做的更好。
我所實(shí)習(xí)的學(xué)校某某中學(xué),是一所私立學(xué)校,實(shí)行的是封閉式教育,半軍事化管理。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng),時間久了,對這一教育模式有所了解,作如下思考。
看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,它在一定程度上對留守兒童進(jìn)行了教育,有利他們成長,也減少了社會閑散人員的數(shù)量,減少了青少年犯罪現(xiàn)象,緩解了社會壓力。某某學(xué)校作的也不錯,這里的感恩教育是一大特色。學(xué)生每天作感恩操,校領(lǐng)導(dǎo)也對感恩教育十分重視,做了許多努力。另外,某某學(xué)校,高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,如視察學(xué)生宿舍等,副校長還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí)。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。
但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。
首先,學(xué)生缺愛,缺少來自父母親的愛,這一根本問題沒有解決。父愛、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一,尤其對于孩子,是無法替代的。這里有不少學(xué)生是外省的,父母在外務(wù)工,學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對學(xué)習(xí)和未來失去信心;對老師和集體粗魯、冷漠。個人認(rèn)為,幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué),更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭。父母的關(guān)愛,家庭的學(xué)前教育對人的健康成長不可缺少。
其次半軍事化管理管的太死,學(xué)生容易自我放棄,甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,例如,飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭,則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等。
另外,不管是怎么樣的教育模式,目的都應(yīng)該是育人,培養(yǎng)健全人格的人,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,而非盈利,或考試。教育就是投資,學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,育人是目的。若逆其道而行之,必然教不好學(xué)生,又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個好的學(xué)校應(yīng)該是一個學(xué)生和老師都喜歡的地方。
以上就是我在某某中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會。
參與班級管理工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級九班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在各位任課老師的大力支持下,我比較順利地完成了本學(xué)期的班級管理工作,取得了一定的成績,先將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
每一個學(xué)生是鮮活的生命,是待開墾的沃土,班主任就是面對這鮮活的生命個體,面對這沃土,播撒理想,播撒未來,像辛勤的花匠,在付出之后,欣賞鮮花綠草的美麗,聆聽花開的聲音和小草成長的歌聲,樂在其中。
開學(xué)接班,我?guī)У母咭唬ň牛┌嗍求w育班,班級構(gòu)成是中考招生的體育考生和一些擇校生,學(xué)生自律性和學(xué)習(xí)成績很差,我開始感到了非常的壓力。
我著手制定我的班主任工作計(jì)劃,在“目的要求”里,我列出了六條內(nèi)容:
1、以人為本,教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人;
3、教會學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會與人相處,學(xué)會付出和愛,學(xué)會感恩;
4、利用課堂、班會等各種陣地和活動增強(qiáng)班級凝聚力,讓每一個學(xué)生成為班級主人,為班級自豪。在“計(jì)劃與措施”里,我把全學(xué)期分為四個階段:第一階段(9月)搞好入學(xué)教育(宣講傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生為人之道,班級建設(shè)(成立臨時班委、學(xué)委和團(tuán)委,逐步補(bǔ)充完善,征求學(xué)生意見,制訂班級管理制度,了解班級日常情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理),和部分問題學(xué)生溝通(針對初步印象,談心,了解,穩(wěn)定軍心),和家長通信聯(lián)絡(luò)(匯報班級工作,征得家長和家庭對學(xué)校教育的大力支持)建立小組科學(xué)自主管理體系;第二階段:(10月)引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)高中第一個月的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況(自測、自評和互平),開展學(xué)習(xí)競賽(結(jié)合第一次月考的成績,找出問題,分析解決問題,開展學(xué)習(xí)方法交流會主題班會一次)
回顧這半學(xué)期的具體工作,付出了很多,收獲頗豐,也有很多不足和遺憾。具體如下:
(一)堅(jiān)持讓學(xué)生填寫《自我評價表》,督促其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)持每份表手工制作,以示重視,次日早讀前放在講桌上讓學(xué)生自行填寫前一日的評價結(jié)果,及時回收,我檢查結(jié)果,并對項(xiàng)目得分低的同學(xué)及時談話,了解實(shí)情,督促其改進(jìn)。從一學(xué)期實(shí)施的情況來看,雖然與我的理想有一定差距,但是它也發(fā)揮了積極的作用。
(二)利用墻報欄,每人制作個人的“主頁”。這項(xiàng)工作是我的班級文化建設(shè)的重要陣地之一,學(xué)生們完成得非常認(rèn)真,有的貼有照片,有的有美術(shù)編輯,加上任課老師的大力支持,他們鼓勵的話語使學(xué)生揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆,在我們教室成了一道亮麗的風(fēng)景。這項(xiàng)工作在學(xué)期一定要堅(jiān)持下去,他們是我的理想班級中不可或缺的兩件珍寶。
(三)建設(shè)班級管理體系,加強(qiáng)學(xué)生自我管理。在開學(xué)初,通過學(xué)生自我介紹和自薦的形式,我初步選定了班委人選和學(xué)委人選,通過一個月的觀察和鍛煉,逐步穩(wěn)定下來。希望班干部因自己的付出讓同學(xué)們感到幸福,這就是奉獻(xiàn)的真諦。同學(xué)們也要尊重班干部,服從管理,讓自己的存在給別人帶來幸福。這句話確實(shí)起到了作用,這學(xué)期班干部在班級管理上很積極,也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突。同時,我對班干部作了明確分工,寫在班規(guī)里,大家都能以身作則,各負(fù)其責(zé),很好地完成了自己的工作。班長負(fù)責(zé)全盤工作,管理收費(fèi),從未出現(xiàn)差錯,協(xié)助體委和衛(wèi)生委員,配合良好;副班長負(fù)責(zé)考勤和小組量化考核,客觀公正,她還管理墻報欄目,積極認(rèn)真,堅(jiān)持始終,深得同學(xué)們好評;衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和維護(hù),經(jīng)常身先士卒,任勞任怨,使我們班在衛(wèi)生檢查中多次獲獎;體育委員負(fù)責(zé)集合、課間操和體育課,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級日志的輪流,她帶頭示范,確定了日志的良好文風(fēng),同時協(xié)助各科代表和老師溝通,表現(xiàn)良好,協(xié)助團(tuán)委更換板報,吃苦耐勞;優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是我班級管理的強(qiáng)有力的幫手,下學(xué)期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用,鍛煉隊(duì)伍,提高管理質(zhì)量。
回看我的工作計(jì)劃和班主任日記,反思自己一學(xué)期來的工作得失,存在許多遺憾和不足。由于自己的時間精力有限,我對班級的管理投入的時間不是很多,有一些計(jì)劃中的工作未能完成,讓我遺憾。總之,在這半學(xué)期里,我對班主任工作有了重新的認(rèn)識,付出了很多,收獲了很多,我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo),培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。
參與班級管理工作總結(jié)篇九
在這個學(xué)期里,我班在各位任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考,也都取得了較好的成績。
努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作,我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,思想?yún)R報專題進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作基本平穩(wěn),沒有出現(xiàn)大的問題,希望下學(xué)期取得更好的成績。
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參與班級管理工作總結(jié)篇十
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的班級管理工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期,我擔(dān)任八、三班班主任工作,這級學(xué)生特點(diǎn)整體學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,勁頭不足,但在各任課老師的教育配合下,取得一定的成績,現(xiàn)將具體工作匯報如下:
1、抓班風(fēng)建設(shè)。
在班級管理中,我始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級管理的首要任務(wù)。集體的輿論、集體的作用和集體的意識能形成一種強(qiáng)大的教育力量,對學(xué)生的成長具有很強(qiáng)的推動力。對正能量要大張旗鼓的弘揚(yáng),對歪風(fēng)邪氣嚴(yán)打堅(jiān)決說不,重點(diǎn)培養(yǎng)集體主義及榮譽(yù)感是學(xué)生良好品德的重要途徑。在一個融洽的班集體中,每個學(xué)生都會養(yǎng)成一種不懈的追求精神,盡管充滿著競爭,但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重、理解、關(guān)心和友誼。
2、抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)成。
(1)抓早讀。每天早上我班學(xué)生擠出30分鐘的時間背誦。根據(jù)學(xué)校的作息時間表,按照級部的安排,我班學(xué)生就一直堅(jiān)持提前到校,每周一、三、五背誦地理,二、四背誦生物。我把學(xué)生被分成兩組,自制力較差的學(xué)生留在教室前面,由我親自提問,督促他們學(xué)習(xí)。自制力強(qiáng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生可以在教室后面學(xué)習(xí),這更有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的自信心。
(2)抓午間。早讀重要,而午間15分鐘更重要。明確目標(biāo),集中精力拼搏15分鐘。全班學(xué)生養(yǎng)成了有目標(biāo)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,相互之間的競爭非常激烈,學(xué)習(xí)風(fēng)氣相當(dāng)濃厚。
(3)抓作業(yè)質(zhì)量,組長明確分工,嚴(yán)格按照班級公約執(zhí)行。
(4)家長聽課制。哪位學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真,考試下滑幅度較大,家長要跟蹤聽課,幫老師督促孩子提升成績。
(5)目標(biāo)引領(lǐng)。制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和小組目標(biāo)相結(jié)合的方法。
沒有規(guī)矩,不成方圓。一套行之有效的班級管理制度,使班級工作做到有章可循,避免了工作的盲目性和隨意性。
1、建立班務(wù)日記制度。
班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對班級日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度。建立班務(wù)日記制度,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,促進(jìn)全面發(fā)展。有利于促進(jìn)班級風(fēng)氣的優(yōu)化。有利于對學(xué)生的操行評定,形成班級多渠道公開管理。有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性,使班主任改變瑣碎的管理為遙控式管理,從而減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。
2.實(shí)行遲到學(xué)生簽到制。
改變傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法,遲到學(xué)生在點(diǎn)名冊上簽到校時間,每周做出總結(jié),對遲到兩次以上的學(xué)生予以提醒和警告。
3、建立好習(xí)慣傳遞制度。
針對班級的衛(wèi)生,由班主任老師發(fā)現(xiàn)第一塊紙片,記錄該生的扣分,以此傳遞,促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、激勵與鞭策相結(jié)合的制度。
班主任應(yīng)適時給予學(xué)生鼓勵,努力營造活躍的課堂氣氛,使任課老師每天能保持愉悅的心情,積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教,樂中學(xué)的環(huán)境。班會應(yīng)適時舉行,多些表揚(yáng)和鼓勵,少一點(diǎn)批評和處罰。對學(xué)習(xí)成績名列前茅、學(xué)科代表、各項(xiàng)活動競賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級榮譽(yù)的帶頭人應(yīng)及時給予獎勵,以號召和激勵大家迎頭趕上。
5、個性化管理。
(1)笨鳥先飛的辦法。一位哲人說過:世界上能登上金字塔的生物有兩種,一種是鷹,一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹,還是資質(zhì)平庸的蝸牛,能登上塔尖,都離不開兩個字勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體,要趕上乃至超過其他班級,就只有抽時間學(xué),擠時間學(xué)習(xí),勤學(xué),苦學(xué)。我利用一切可以利用的時間,激勵學(xué)生懂得天道酬勤。
(2)“(2+7+x)-1=0”的原理。這里的2指的是八年級的地理、生物。對學(xué)生來說,偏頗任何一門學(xué)科的作法都是致命的,減得是1,丟的是學(xué)業(yè)。但是,在緊張的學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生往往是哪科老師抓得嚴(yán),哪門學(xué)科學(xué)得緊,結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在我的班級里,我把學(xué)生的各個自習(xí)時間嚴(yán)格劃分開來,要求學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí),力爭各學(xué)科的均衡長進(jìn)。
(3)當(dāng)好任課老師的“勤務(wù)兵”。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的.關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
(4)一把筷子折不斷的啟示。一個班級的成長,任課老師的作用是關(guān)鍵。盡管班主任是班集體的核心人物,對于班集體的建設(shè)和學(xué)生個體的成長都起著十分重要的作用,但光靠班主任單槍匹馬地干,是不可能充分發(fā)揮集體的智慧、思想和創(chuàng)造力的。班級工作需要各任課老師的共同努力來完成。班主任要善于團(tuán)結(jié)全體任課教師,互相配合,共同做好思想政治工作,形成一個團(tuán)結(jié)一致的教師集體。蘇霍姆林斯基說得好:“教師集體是靠集體的智慧、思想和創(chuàng)造建立起來的?!睕]有一個真正的教師集體,就不可能有統(tǒng)一的教育過程。所以班主任在日常的工作中要有意識地協(xié)調(diào)好各因素之間的關(guān)系,共同構(gòu)筑教育合力,達(dá)到育人的目的。
(5)充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用。其一,請各位任課老師出點(diǎn)子,積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn);其二,請各位任課老師跑路子,隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),尤其是對學(xué)科有所偏頗的學(xué)生,班主任和任課老師要目標(biāo)一致,勤督促,勤輔導(dǎo),以期六門學(xué)科的共同長進(jìn)。其三,每學(xué)期至少開一兩次任課老師座談會,廣泛聽取意見,積極協(xié)助任課老師組織好教學(xué)工作。
“三分制度管理,七分感情管理。”沒有愛便沒有教育。班主任只有心里時刻裝著學(xué)生,才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛不嚴(yán),打打鬧鬧,嘻嘻哈哈,則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán),將會導(dǎo)致班級管理潰散,造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果。班主任對學(xué)生一味地嚴(yán)格,不給學(xué)生關(guān)懷、體諒,表面上看,學(xué)生非常聽話,有時甚至做得很好,但時間長了學(xué)生會有一種被壓抑的感覺,如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放,總有一天它就會像火山一樣一發(fā)不可收拾。
要做好班主任工作,家訪是不可缺少的一環(huán)。一次家訪,對教師的工作來說,最平常不過了,然而,正是在這許許多多的平常里,我們讓學(xué)生感受到了至真至美的愛,至親至善的希望,一次長談,一聲鼓勵,有時甚至是一道轉(zhuǎn)瞬即逝的贊許眼神,也會讓學(xué)生長留心間。放飛他心儀的夢想,作為一名教師則是在這許許多多的平常里,播種著理想,收獲著幸福。
班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽,自由和睦,而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管教,使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴(yán)適度,愛與嚴(yán)統(tǒng)一,方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。
參與班級管理工作總結(jié)篇十一
魏書生當(dāng)班主任時,一個學(xué)期有二個多月不在學(xué)校。這二個多月絕不是新學(xué)期開始。每屆學(xué)生開學(xué)之初,魏書生好比準(zhǔn)備放飛無人駕駛飛機(jī)前,用全部精力研究調(diào)試飛機(jī),細(xì)致入微,絲毫不漏。
尊重學(xué)生,盯住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
接新班,先找差生談心,了解學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。級部的倒數(shù)第一的學(xué)生分到魏老師班里,魏書生第一次談話,讓這名同學(xué)給自己找?guī)讞l優(yōu)點(diǎn)、長處。學(xué)生長期挨批評,忘了自己還有優(yōu)點(diǎn)了。魏書生批評他,說:“哪有沒優(yōu)點(diǎn)的人哪?回去找!”過了幾天,這名學(xué)生滿臉通紅地吞吞吐吐地說,“我想了三天,覺得俺心眼好”。“心眼好,是做人最大的優(yōu)點(diǎn)?!边@個學(xué)生當(dāng)即得到魏書生的表揚(yáng)。尊重?fù)Q來尊重,魏書生承認(rèn)人有所長,也有所短,有所能,也有所不能,緊盯著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面,學(xué)生必然信服尊重老師。
遇事與學(xué)生商量,班規(guī)取之于民,用之于民。
魏書生指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī),讓學(xué)生找出校規(guī)的不足,提出自己的建議。學(xué)生人人參入,指導(dǎo)著魏書生一起訂出來一個符合班級實(shí)際情況的切實(shí)可行的班規(guī)。這樣,班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的“法網(wǎng)”,而成為他們加強(qiáng)自律性的一個心靈盟約。
本來班規(guī)是對學(xué)生的紀(jì)律約束,因?yàn)閬碓从趯W(xué)生,變成學(xué)生對自己的自我約束。
啟迪學(xué)生智慧,發(fā)現(xiàn)自身價值,人人在班級中承擔(dān)責(zé)任。
智慧不等于成績,智慧也不等于學(xué)問。有些人有學(xué)問,不一定有智慧,真正的智慧是應(yīng)是正確認(rèn)識自我,發(fā)現(xiàn)自身價值,并懂得如何實(shí)現(xiàn)自己的價值,學(xué)會如何與他人與社會和諧相處。
事實(shí)上,一個班級里,常常違犯紀(jì)律是那些無事可做的“差生”。魏書生給差生總結(jié)出二大優(yōu)點(diǎn),第一,意志堅(jiān)強(qiáng),課堂上聽不明白,“卻日復(fù)一日,月復(fù)一月,年復(fù)一年地讓身體各部分器官在椅子上坐著,進(jìn)行著極其繁重的體力勞動。”第二,心底善良,抗挫折力強(qiáng),以后會大有作為。魏書生甚至拿出歷年畢業(yè)的尖子生和差生畢業(yè)后的發(fā)展,提醒這些差生們以后在社會上發(fā)展創(chuàng)業(yè)并不一定比尖子生差,魏書生還對差生們提高要求:“二十年后,你們給咱們班這些搞科研的尖子生提供點(diǎn)資金?!?BR> 對差生尊重和關(guān)注,贏得了差生們的心,他們心里早已沒有差生的概念,完全是二十年后大老板的自信,當(dāng)然愿意在班級里顯示自己的價值,這種表現(xiàn)欲最終表現(xiàn)為自愿在班級承擔(dān)責(zé)任。
那里還有什么差生?他們變成班主任的忠實(shí)紛絲了。
魏書生啟迪了學(xué)生的智慧,學(xué)生找到了自身的價值,自覺自愿地在班級中承擔(dān)起責(zé)任,沒有強(qiáng)迫命令,沒有內(nèi)心恐懼,沒有內(nèi)心抵制,一切順其自然,班級秩序自然維持,良性循環(huán)。
人人都是管理者,人人又都是被管理者,如此多的班主任,魏書生還能不放心走出校門嗎?
魏書生說:“我不在的時候,有副班主任,副班主任在每位同學(xué)的腦子里!”
參與班級管理工作總結(jié)篇十二
溝通是雙向的。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,我們還應(yīng)該學(xué)會積極的傾聽。我班一學(xué)生上課的時候喜歡吮吸大拇指,我很納悶:這么可愛的一個女孩,要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣,那豈不是很不文雅?同學(xué)們會怎么想?于是,我把她叫到辦公室,問她:“為什么會在上課時候吮吸大拇指?”在談話中,我始終認(rèn)真地傾聽,加入一些簡短的語言,如“對的”“是這樣”“你說得對”等。經(jīng)過了解,原來是因?yàn)樗龐寢寪鄞蚺疲谝慌詿o事可做,就喜歡吮吸大拇指,久而久之,形成了一種依賴和習(xí)慣。之后,我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”,情況就慢慢有了好轉(zhuǎn)。
觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學(xué)生組成的,每個學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格、智慧、行為特征。教師應(yīng)及時了解每個學(xué)生的心理狀態(tài)、家庭狀況、人際關(guān)系等,有助于及時幫助學(xué)生克服各種困難,解決各種困惑。例如,一個平時上課很專注的學(xué)生叫黃子蘭,有段時間突然變得萎靡不振,上課走神。后來我了解到,原來她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說,睡覺太晚。通過談心,我告訴她要合理安排休息時間和選擇讀書內(nèi)容,沒過多久,她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
談話是班主任對學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法,也是班主任必備的基本功。談話是一種雙向活動,它不僅需要真誠和信賴,而且需要技巧和機(jī)智。一要有充足的準(zhǔn)備,要明確談話的內(nèi)容、方式、目的;二要拉近距離,做學(xué)生的貼心人。上課的時候,因?yàn)橐幻鷽]有認(rèn)真聽講而遭到我的批評,她有點(diǎn)垂頭喪氣。后來,我把她請進(jìn)辦公室,邊勸慰邊對她說:“你看過《西游記》嗎?那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣?她說:“孫悟空本領(lǐng)最大,他會七十二變!”“為什么唐僧給他一個人念緊箍咒?因?yàn)樵绞撬靡獾牡茏樱驮较M麑Ψ阶兊脙?yōu)秀!這就是老師為什么批評你的原因?!焙⒆铀贫嵌攸c(diǎn)了下頭。從此以后,她就真的變了個人,有了一顆坦然的心,也不再抵觸批評。
教師要以一顆平常心去對待突發(fā)事件,保持冷靜平和的心態(tài),切忌以個人喜惡來影響處理的方式和結(jié)果。
有一次,班上圖書角的書有幾本不見了,圖書管理員惱羞成怒地對一個女生說:“是你,一定是你!因?yàn)槿ツ昴阍诎嗌贤盗隋X?!笨吹脚⒆訚M臉的委屈,我知道她一定是傷心了。我在一旁說:“我不相信是她,肯定是一次誤會,相信過不了多久,書會自己悄悄地回來,躺在書架里。如果書沒有回來,那說不定就是老師拿了,你們相信是老師嗎?”令人高興的是,第二天,圖書角的書真的乖乖地回來了!不管是誰偷拿了這本書,已經(jīng)沒那么重要,重要的是,書“完璧歸趙”了。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,要把它看做一個成長的契機(jī),讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問題的處理中有所收獲,思想和認(rèn)識得到升華。
參與班級管理工作總結(jié)篇十三
為了貫徹全縣教育工作會議精神,落實(shí)教育局“牢固樹立創(chuàng)新、發(fā)展意識”的要求,提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要。現(xiàn)在,我把我校在班級管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡單總結(jié)如下:
一、制定一日常規(guī)、班主任工作職責(zé)
1.出勤:早上7:30準(zhǔn)時到校,打開班級門窗,催促各課代表收齊作業(yè)本,及時了解學(xué)生出勤情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因,對一天以上未到校的學(xué)生及時上報教導(dǎo)處。上課期間因故離校必須有家長假條或醫(yī)務(wù)室證明,班主任簽字并及時備案。
2.衛(wèi)生:每天早晨、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查(中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行),及時督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。
3.課間操:出操鈴聲一響,班主任督促學(xué)生快、靜、齊整好隊(duì)前往操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,班主任站在隊(duì)伍的中間,監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學(xué)生在做操時,班主任站在班級隊(duì)伍的最前列,不隨意與他人交談,認(rèn)真巡視學(xué)生做操,并指導(dǎo)、糾正動作。
4.晨會:早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況,有針對性、有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全、法制、愛護(hù)公物等方面的教育。不隨意占用晨會課,聽到鈴聲,督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
5.眼保健操:指定專人管理學(xué)生做操的情況,班主任抽查,及時糾正不正確的做操姿勢。
6.放學(xué)清堂:組織學(xué)生打掃好班級衛(wèi)生后,在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口。安排好晚回家的學(xué)生及時進(jìn)入指定班級等候家長,并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。(如遇班主任外出或有事,應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作)
7.升旗儀式:及時做好旗手的選拔工作,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時,班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國旗時要肅立敬禮,唱國歌時聲音要響亮。
8.黑板報:及時提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容。
二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成
1.儀容儀表:每天到校精神飽滿,不著奇裝異服。及時觀察學(xué)生的儀容儀表,對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象:如留長指甲、頭發(fā)臟亂等,及時督促整改。
2.衛(wèi)生習(xí)慣:時刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
3.文明禮儀:時刻提醒學(xué)生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩,行走輕聲慢步,出入教室靠右行、進(jìn)入辦公室喊報告。
4.課間休息:制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動現(xiàn)象,如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學(xué)生要上室外課時,班主任應(yīng)有意識地提醒學(xué)生及時排好隊(duì)前往指定場所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息。12點(diǎn)30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午讀。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.作業(yè):及時關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。
2.課堂學(xué)習(xí):經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時談話。
四、班級活動
1.班會課:不得隨意占用班會課,認(rèn)真組織有計(jì)劃開展班隊(duì)活動和常規(guī)教育活動。
2.課外活動:及時到場組織、督促學(xué)生積極參加活動。
3.談話:每天要有針對性地與學(xué)生進(jìn)行談話,既可整體也可個別,談話前及時了解情況,談話后及時記錄相關(guān)的談話內(nèi)容(班主任工作手冊上)。
五、遵守學(xué)校財務(wù)制度,嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用程序,
該經(jīng)費(fèi)是班級活動經(jīng)費(fèi),而非班主任費(fèi);是對班級活動的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充,并非全部。旨在激勵各個班級、教師引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,提供學(xué)生在身心全面發(fā)展、成長過程中的各種社會化磨練的機(jī)會,從而真正促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí)。嚴(yán)格遵守適用范圍。
短短的幾個月時間,我校試點(diǎn)班班級有了顯著成效,班級不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理,更加在營造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,形成了人人爭先、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
xx小學(xué)