演講稿的撰寫需要考慮聽眾的背景、需求和心理預(yù)期，以能夠有效地傳達信息。演講稿的開頭和結(jié)尾需要有亮點，可以使用引言、故事或?qū)ξ磥淼恼雇麃砦牨姾土粝律羁逃∠?。這些演講稿范文能夠幫助你理解演講的結(jié)構(gòu)和邏輯。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇一
做人肯定要有責(zé)任感。當我們在這里生活和學(xué)習(xí)時，我們不僅要對自己的.言行負責(zé)，還要對關(guān)切我們、為我們努力的父母和老師負責(zé)。作為社會成員，也要學(xué)會對國家和社會負責(zé)。那么，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力成為一個負責(zé)任的人！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇二
老師們，同學(xué)們：
上午好！
我先給大家講一個故事：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12。50美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12。50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?BR> 再講一個故事：美國有個著名的汽車公司叫“福特公司”，我們常見的“福特”牌汽車就是它生產(chǎn)的。福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！笔麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛卻能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下。后來，福特把這個公司改為“福特公司”，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。福特隨手撿紙的行為卻源于他良好的習(xí)慣，而這良好習(xí)慣的養(yǎng)成正是源于他平時的責(zé)任心。
在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們許多人可能會有類似的體驗：早晨背起書包匆匆忙忙地去上學(xué)，等到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)該帶的東西沒有帶，總是用“忘了”作為借口；當有人看到地上有紙屑時，他會說：“那又不是我丟的，與我什么關(guān)系?！笨吹剿煌５亓魈?，他會說：“又不是我擰開的`。再說，水這么多，淌那么一點兩點也沒關(guān)系。”教室里的工具臟了，他會說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”盡管這些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，這些小事在某種程度上卻能反映出一個人的責(zé)任心水平。其實生活在一所學(xué)校，一個班級，那兒就是我們的家，作為其中的每一個成員都有責(zé)任維護這個家。
一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體的行動中：我們自己的事情自己做，自己整理房間、整理學(xué)習(xí)用品、在課堂上遵守紀律、專心聽講、積極思考，認真完成每一次作業(yè)，不懂就問、課間不追逐打鬧等等就是對自己負責(zé)。我們在家尊敬老人、聽父母的話、替父母長輩做事、主動承擔(dān)洗碗掃地等家務(wù)勞動，就是對家庭負責(zé)。我們與同學(xué)互幫互學(xué)、不打架罵人、主動幫助有困難的同學(xué)，做事不以自我為中心，心中有他人，就是對他人負責(zé)；我們遵守學(xué)校紀律、認真做好值日工作，積極協(xié)助老師共同管理班級，維護班級的榮譽，就是對班級集體負責(zé)；我們平時勤儉節(jié)約、不亂花錢，見到紙屑主動撿起，不亂丟垃圾，積極捐獻財物給他人是對學(xué)校和社會負責(zé)。
所以，責(zé)任心，不是遙不可及，它就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。從小有了這種責(zé)任意識，長大了才會對自己的工作崗位負責(zé)，對工作單位負責(zé)，對社會負責(zé)，才會成為一個對社會有用的人。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的主題是：學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人。
同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？所謂的責(zé)任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任認識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。自我們出生開始，我們的身上，便承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。隨著時間的推移，我們慢慢成長，進入了小學(xué)、中學(xué)，這些成長不僅意味著年齡的增長、心靈的成熟，更意味著責(zé)任的擔(dān)當?；蛟S，成長本身就是一種責(zé)任！
林肯說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；
人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界！”因此，一個真正有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動中。
我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康負責(zé)的表現(xiàn)；
犯了錯誤，能夠主動承擔(dān)自己該負的責(zé)任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn)；
課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對校紀班規(guī)負責(zé)的表現(xiàn)；
友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動幫助，是對團體意識有責(zé)任心的表現(xiàn)；
愛護社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會公德，是對社會負責(zé)的表現(xiàn)；
認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責(zé)的"表現(xiàn)。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經(jīng)歷的小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€細胞，成為一種習(xí)慣，讓強烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣改變我們的一生。
謝謝大家！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇四
一個負責(zé)任的人不是講責(zé)任，而是把責(zé)任體現(xiàn)在詳細的`行動上。一個學(xué)生在課堂上仔細聽講，努力學(xué)習(xí)，對自己負責(zé)。平常留意勤儉節(jié)約，不亂花錢是對家庭負責(zé)的表現(xiàn)。在教室里潑水，用拖把擦掉，是對班級和同學(xué)負責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭在噴水運行，伸出手關(guān)掉水龍頭；白天發(fā)覺樓道里的燈亮著，我順手關(guān)燈；把廢紙和食品包裝袋扔進垃圾箱，是對學(xué)校和社會負責(zé)任的表現(xiàn)。
一個負責(zé)任的人應(yīng)當明辨是非，知道什么該做，什么不該做。知道什么是對什么是錯。做人肯定要有責(zé)任感。當我們在這里生活和學(xué)習(xí)時，我們不僅要對自己的言行負責(zé)，還要對關(guān)切我們、為我們努力的父母和老師負責(zé)。作為社會成員，也要學(xué)會對國家和社會負責(zé)。
德國聞名詩人歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任是對你要求做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，責(zé)任本身就成了人生意義的實現(xiàn)，從中我們可以獲得精神上的滿意。責(zé)任不僅能給別人滿意和歡樂，還能讓自己變得更加漂亮和高尚。我希望我們每一個人從一大早就努力做一個負責(zé)任的人。同學(xué)們，負責(zé)任是一個人完備人格的體現(xiàn)，生活中有許多小事可以體現(xiàn)一個人是否有責(zé)任感。一個缺乏道德和責(zé)任感的人，得不到他人的尊敬，也無法與他人合作，因此無法滿意將來社會的需求。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇五
親愛的學(xué)生和老師們：
學(xué)生，學(xué)會負責(zé)就是形成獨立的觀念，學(xué)會自主選擇，對個人行為負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著形成正確的國家觀和人生觀，認識到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的重要性，對祖國和人民負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著樹立遠大的理想，具有強烈的歷史責(zé)任感，對時代負責(zé)，對未來負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著不斷增強責(zé)任感，培養(yǎng)負責(zé)任的行為，養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣。做人一定要有責(zé)任感。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？所謂的責(zé)任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任認識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。自我們出生開始，我們的身上，便承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。隨著時間的推移，我們慢慢成長，進入了小學(xué)、中學(xué)，這些成長不僅意味著年齡的增長、心靈的成熟，更意味著責(zé)任的擔(dān)當。或許，成長本身就是一種責(zé)任！
林肯說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；
人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界！”因此，一個真正有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動中。
我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康負責(zé)的表現(xiàn)；
犯了錯誤，能夠主動承擔(dān)自己該負的責(zé)任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn)；
課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對校紀班規(guī)負責(zé)的表現(xiàn)；
友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動幫助，是對團體意識有責(zé)任心的表現(xiàn)；
愛護社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會公德，是對社會負責(zé)的表現(xiàn)；
認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責(zé)的"表現(xiàn)。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經(jīng)歷的小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€細胞，成為一種習(xí)慣，讓強烈的'責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣改變我們的一生。
謝謝大家！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇七
各位同學(xué)、各位老師：
今天我要為大家演講的題目是《讓責(zé)任與你我同行》。
責(zé)任，并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與身體上感到的痛苦。這樣的一個沉重的負擔(dān)，我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。
20世紀初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的.經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻兒。從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?BR> 償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，且給世界留下了一筆真正的財富。
魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生?！币驗樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因為對生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因為對生命的責(zé)任而寫出了30萬字的極限人生;“面對癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界;因為對生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
我們的身邊就有很多負責(zé)的例子：我班李怡嵐、石向宇同學(xué)拾到百元鈔票，她們沒有自己拿，而是負責(zé)地交給老師、交還失主。他們看似沒獲得什么，但他們收獲了責(zé)任，收收獲了品德。而有的同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，他們以為這是父母、老師的事;還有的同學(xué)有些“玩世不恭”，做任何事情都不負責(zé)、認真。
人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩是有翅膀的，能帶詩人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能長久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實的荊棘之上。國家興亡，匹夫有責(zé)。一個人的責(zé)任感在于他對自己、他人、國家和社會所負責(zé)任的認識，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”的人生理念，為歷代有識之士所追求。
生命的責(zé)任會使你懂得珍惜，珍惜每一個日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實之間有沖突也有和諧，請用你的智慧，選擇最佳契機，去尋找最合適的土壤，生根發(fā)芽，茁壯成長，走過這段肩負責(zé)任神圣的人生之路!讓責(zé)任與你我同行，我們將在人生之路上越走越順暢!
我的演講完了，謝謝大家!
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇八
親愛的學(xué)生和老師們：
學(xué)生，學(xué)會負責(zé)就是形成獨立的觀念，學(xué)會自主選擇，對個人行為負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著形成正確的國家觀和人生觀，認識到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的重要性，對祖國和人民負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著樹立遠大的理想，具有強烈的歷史責(zé)任感，對時代負責(zé)，對未來負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著不斷增強責(zé)任感，培養(yǎng)負責(zé)任的行為，養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣。做人一定要有責(zé)任感。
讓我們從小事做起，熱愛家庭，熱愛學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，真正做一個負責(zé)任的人！我的演講結(jié)束了，謝謝！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇九
尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家早上好！
同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？所謂的責(zé)任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會擔(dān)當應(yīng)有的責(zé)任相識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺看法。自我們誕生起先，我們的身上，便擔(dān)當著各種各樣的責(zé)任。隨著時間的'推移，我們漸漸成長，進入了小學(xué)、中學(xué)，這些成長不僅意味著年齡的增長、心靈的成熟，更意味著責(zé)任的擔(dān)當?；蛟S，成長本身就是一種責(zé)任！
林肯說過：“每一個人都應(yīng)當有這樣的信念：人所能負的責(zé)任，我必能負；
人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的學(xué)問而進入更高的境界！”因此，一個真正有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在詳細行動中。
我們每天仔細做廣播操，就是對自己有個健康負責(zé)的表現(xiàn)；
犯了錯誤，能夠主動擔(dān)當自己該負的責(zé)任，剛好改正，彌補過失，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn)；
仔細參與升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責(zé)的"表現(xiàn)。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必需經(jīng)驗的小事做起，培育自己的責(zé)任心，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€細胞，成為一種習(xí)慣，讓劇烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣變更我們的一生。感謝大家！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。
一、對自己擁有一顆平凡心。
我覺得教師是一份平凡的職業(yè)，作為教師應(yīng)該擁有一顆平凡心。
擁有平凡心第一要務(wù)實。務(wù)實就是腳踏實地做事和實實在在地做人，就是實事求是地論人論事。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對社會盡了職責(zé)和義務(wù)。任何職業(yè)，都首先是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè)，老老實實，辛辛苦苦，那么就可以說是個不錯的人。作為一名教師要務(wù)實。
擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統(tǒng)文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念，即教師是標準的完人形象，教師是沒有錯誤，沒有內(nèi)心矛盾，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。沒有缺點，沒有“人”的生活的教師，對教師來說并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。讓自己回歸于生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事。
擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對教師的職業(yè)特征做過這樣的分析：“教育者應(yīng)當知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言?！笨傊诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。
擁有平凡心第四要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的?！碑斀處?，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。
教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心。
教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業(yè)使人安身于命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。
翻開古今中外教育家的履歷，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點：那就是對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書匠”，而是“教育家”。
留心觀察一下身邊那些做出成績的老師，發(fā)現(xiàn)他們最突出的特點是上課時的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛;只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學(xué)生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進入這種狀態(tài)的話，我覺得他的一生都是幸福的。因為工作已成為他們生命的有機構(gòu)成部分，舍不掉，離不開，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。我欽佩這樣的老師，我也勉勵自己成為這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，永遠進取，并真正擁有著為人做事的尊嚴。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實。
三、對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。
美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！?BR> 這并非是有意夸大教師的作用，細察我們的身邊，每個學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程，都希望有個好教師;不論在哪一個班學(xué)習(xí)，都希望有個好班主任。學(xué)生的這種希望表明，教師，對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學(xué)生生活中最重要的人物。學(xué)生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學(xué)生的生活和命運，是掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關(guān)系。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。他們的殷殷希望無不讓為人師表者感到自身責(zé)任的重大。
因此作為一名教師一定要有責(zé)任心，對學(xué)生負責(zé)。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責(zé)就要對全體學(xué)生負責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從每個學(xué)生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。那些只注重培養(yǎng)優(yōu)秀生，對他們春風(fēng)滿面，關(guān)懷備至;而對后進生不管不問，甚至厭惡、歧視。這是不負責(zé)任的態(tài)度和行為。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責(zé)就要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進步，只教書不育人。這是不負責(zé)任的態(tài)度和行為。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責(zé)就要對學(xué)生終身負責(zé)，教學(xué)生只有幾年，但卻要對其幾十年發(fā)展負責(zé)。要精心培養(yǎng)學(xué)生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)，諸如民族精神、社會責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負責(zé)任的。
十多年后的今天，對學(xué)生負責(zé)告訴我，教師是一份崇高的職業(yè)，只有以此為事業(yè)的人才能做好這一點。
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我的前輩是這樣做的，我也以此勉勵自己無愧于自己的職業(yè)和人生。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十一
大家好：
非常感謝公司給我這樣的機會抒發(fā)自己的感受，（責(zé)任是什么，讓我解釋責(zé)任就是兩個字“態(tài)度”）談到責(zé)任心，我們可能都會想到對愛人的，對孩子的，對父母的，對朋友的，當然，還有就是對工作的責(zé)任心，在此我只想談?wù)勎覍ぷ髫?zé)任心的看法和感受，應(yīng)該是在，我當時還是在一家軟件公司負責(zé)工程實施，期間發(fā)生過一件到現(xiàn)在還記憶猶新的事情，一次公司接到咨詢，客戶是一家餐廳，叫“西域食府”位置就在我們的大客戶“眉州東坡酒樓”旁邊，等我們到客戶處才發(fā)現(xiàn)已有同行已經(jīng)先期介入，而且設(shè)備和軟件已經(jīng)在試運行，因為我們做餐飲管理軟件非常早，沒遇到過對手，更不談什么競爭；公司對此高度重視，也下達了必殺令，要不惜一切代價搶下這個單子，此時我公司和天子星公司還有客戶都明白，單純從價格上雙方都不可能占到廉價，而且這次競爭已將上升到了品牌的地步，客戶提出的篩選方案就是雙方同時在半個月內(nèi)實施化管理，哪方成功就用哪方的系統(tǒng)。我公司由于業(yè)務(wù)繁忙只派出了我一個人，對方有一個培訓(xùn)部經(jīng)理和一個銷售人員(更多內(nèi)容：)和一個研發(fā)人員，硬件設(shè)備幾乎一樣，系統(tǒng)設(shè)置頂多就是細節(jié)的區(qū)分，我們各自教一名財務(wù)人員；整體分析雙方勢均力敵，我反而有些身單勢孤，但勝敗的關(guān)鍵應(yīng)該在各自負責(zé)的財務(wù)人員身上，她們身上表達出來的效果才是我們各自的成績。由此只需把平時的培訓(xùn)方法和溝通方式發(fā)揮正常就應(yīng)該搞定客戶，但如何對付競爭對手呢？學(xué)識，資歷我都不占優(yōu)，但我絕對不允許失敗，也不能失敗，那就只好拼人啦，每天如果他9點來，我就8點來，你坐著我就站著，你站著我腰板就挺著，你吃客戶的飯我就出去自己買著吃，你8點半回家我就9點半回家；他星期天還休息，中間踢球和感冒各請過半天假，但對我來說工程沒結(jié)束工作就沒停止，他不在的時間給了我大量的策反滲透時間和機會，慢慢地我把他教的'那名財務(wù)人員也誘導(dǎo)過來跟我學(xué)我們的系統(tǒng)，就這樣在半個月的時間內(nèi)靠著這股氣和公司的支持，我們的系統(tǒng)得到了客戶的高度評價，我們也順利拿到了這張單子（雖然利潤打了折扣），我也憑此一役得到了物質(zhì)和榮譽的雙重獎勵，仔細回想當時的情景，對工作的責(zé)任心和態(tài)度已經(jīng)上升到了尊嚴的角度，我的自尊和人格是不允許任何人侵犯的，所以我只能比你做得更好，這就是我對工作責(zé)任心的看法，恰恰就像前一段張總所說的我們的工作質(zhì)量就是自己的生命，就是自己的人格。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
后來，我聽說了媽媽和奶奶談?wù)撈鸬囊患拢呵皫啄赅従油跄棠桃蛏⒉綍r不幸摔了一跤，導(dǎo)致全身癱瘓，我奶奶后半生只能躺在床上了。王爺爺卻沒有因此而離開她。王奶奶每天都需要檢查血壓，血脂等，還要給王奶奶端茶送水，擦拭身體……這些都是王爺爺一手操辦，他每天寸步不離我奶奶，照料之余平常也只是在家看看報紙、電視。日子就這樣平淡的過去了，王爺爺似乎從中獲得了快樂，這也許就是盡責(zé)任的樂趣吧?人們常常勸他多休息，他卻總是義正言辭地說：“這有什么，做人要敢于負責(zé)”
每當看到爺爺談到責(zé)任時堅毅的神情，便會不由的想到自己。想起我在學(xué)校時，擔(dān)任班級的班干部，管理一天中的大小事物，雖能去管理，卻始終不能盡職盡責(zé)，像王爺爺一般全身心投入其中，享受盡責(zé)任的樂趣。
我逐漸地長大我知道了諸葛亮：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，也知道趙子龍七進七出救阿斗的責(zé)任。我在成長過程中一點一滴感受責(zé)任，在學(xué)校，我也會盡力做好我應(yīng)該做的事，因為我知道：“做人要敢于負責(zé)”。
責(zé)任是一種態(tài)度，一種行為，更是做人的行為準則。我努力讀懂責(zé)任，也努力踐行做一個負責(zé)任的人。
謝謝大家!
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十三
各位同學(xué)、各位老師：
今日我要為大家演講的題目是《讓責(zé)任與你我同行》。責(zé)任，并不是一個甜蜜的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必需付出一切去呵護的孩子，而它賜予你的，往往只是靈魂與身體上感到的苦痛。這樣的一個沉重的負擔(dān)，我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的宏大。20世紀初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下絢麗光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)驗。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻兒。從頭起先的時候，他確定償還那筆天文數(shù)字般的存款。全部的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上或許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)當還錢?！?BR> 償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最終一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我最終無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，且給世界留下了一筆真正的財寶。魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生。”因為責(zé)任我們必需在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變得宏大。截癱的史鐵生因為對生命的責(zé)任而坐在輪椅上講解并描述遙遠的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因為對生命的責(zé)任而寫出了30萬字的極限人生;“面對癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容折服了世界;因為對生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
我們的身邊就有許多負責(zé)的例子：我班李怡嵐、石向宇同學(xué)拾到百元鈔票，她們沒有自己拿，而是負責(zé)地交給老師、交還失主。他們看似沒獲得什么，但他們收獲了責(zé)任，收收獲了品德。而有的同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，他們以為這是父母、老師的事;還有的同學(xué)有些“玩世不恭”，做任何事情都不負責(zé)、仔細。
人生的'路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。假如真以為詩是有翅膀的，能帶詩人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能許久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果肯定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實的荊棘之上。國家興亡，匹夫有責(zé)。一個人的責(zé)任感在于他對自己、他人、國家和社會所負責(zé)任的相識，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的看法?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”的人生理念，為歷代有識之士所追求。
生命的責(zé)任會使你懂得珍惜，珍惜每一個日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄舞……志向和現(xiàn)實之間有沖突也有和諧，請用你的才智，選擇最佳契機，去找尋最合適的土壤，生根發(fā)芽，強壯成長，走過這段肩負責(zé)任神圣的人生之路!讓責(zé)任與你我同行，我們將在人生之路上越走越順暢!
我的演講完了，感謝大家!
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)。老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。
我今天演講的題目是"做一個有責(zé)任心的中學(xué)生"。
所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認識為前提。沒有是非標準，責(zé)任心就無從談起。
我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西是什么？大家也許會說，有一個溫暖的家，有一個好的爸爸媽媽，碰到了一個好的老師，結(jié)識了一個好的朋友，獲得了某種榮譽，等等。但我要說的是，青春是我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西，為什么怎么說呢？因為青春易逝，青春可畏，青春無價。
生理年齡上的青春是短暫的，它只有十幾年。如果你虛度光陰，那就是揮霍青春；如果你珍惜你的花樣年華，那就是熱愛青春，捍衛(wèi)青春，為青春添光增色。
青春是可畏的。俗話說：“初生牛犢不畏虎。”年輕人有一股闖勁，敢想、敢做、敢為，沒有舊觀念的束縛，有的是新思想和新技術(shù)的武裝，“敢為天下先?！本灰姡I(lǐng)軍高科技領(lǐng)域的年輕人在新興行業(yè)上的叱咤風(fēng)云，成績卓著！當然，我這里所說的年輕人的“闖”，決不是那種漠視師長、法規(guī)的胡作非為！
青春是無價的?？v使是億萬富翁也買不到他人的青春，更買不會自己的青春。青春的無價，體現(xiàn)在青春的純潔、無私。不管是“五四”運動、“一二九”運動中走在愛國救國前列的青年學(xué)生，還是新中國成立以來，一批有一批的有志青年奔赴祖國建設(shè)最急需的地方，奉獻自己的青春和熱血。君不見，無數(shù)優(yōu)秀的大學(xué)生放下城市優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然下基層，到祖國的大西北去，到貧困地區(qū)去，去譜寫新時代青年的贊歌。可是，生活中的某些人，對當代大學(xué)生偉大舉動，竟然嘲笑他們傻，說他們是“作秀”。我倒要問問，在人生天平上，真正愚蠢、丑陋的是誰！
責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的。請同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)生活中，你是一個有責(zé)任心的人嗎你會主動撿起自己不小心掉下的紙屑嗎答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎如果你不小心傷害到別人，你會感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎你能認真學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？做人必須要有責(zé)任感。我們在這里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對自己的一言一行負責(zé)，還要對關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責(zé)。作為社會的一員，我們還要學(xué)會對國家，對社會負責(zé)。那么，就我愿意承擔(dān)一切所肩負的責(zé)任，我決心度過一個有價值的人生。把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關(guān)心獻給他日呢，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
我的演講完畢。謝謝大家！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇一
做人肯定要有責(zé)任感。當我們在這里生活和學(xué)習(xí)時，我們不僅要對自己的.言行負責(zé)，還要對關(guān)切我們、為我們努力的父母和老師負責(zé)。作為社會成員，也要學(xué)會對國家和社會負責(zé)。那么，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力成為一個負責(zé)任的人！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇二
老師們，同學(xué)們：
上午好！
我先給大家講一個故事：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12。50美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12。50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?BR> 再講一個故事：美國有個著名的汽車公司叫“福特公司”，我們常見的“福特”牌汽車就是它生產(chǎn)的。福特是一個人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個人都比他學(xué)歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！笔麻L說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛卻能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能“看見”大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下。后來，福特把這個公司改為“福特公司”，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。福特隨手撿紙的行為卻源于他良好的習(xí)慣，而這良好習(xí)慣的養(yǎng)成正是源于他平時的責(zé)任心。
在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們許多人可能會有類似的體驗：早晨背起書包匆匆忙忙地去上學(xué)，等到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)該帶的東西沒有帶，總是用“忘了”作為借口；當有人看到地上有紙屑時，他會說：“那又不是我丟的，與我什么關(guān)系?！笨吹剿煌５亓魈?，他會說：“又不是我擰開的`。再說，水這么多，淌那么一點兩點也沒關(guān)系。”教室里的工具臟了，他會說：“不是有值日生嗎？還用得著我干？”盡管這些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，這些小事在某種程度上卻能反映出一個人的責(zé)任心水平。其實生活在一所學(xué)校，一個班級，那兒就是我們的家，作為其中的每一個成員都有責(zé)任維護這個家。
一個有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體的行動中：我們自己的事情自己做，自己整理房間、整理學(xué)習(xí)用品、在課堂上遵守紀律、專心聽講、積極思考，認真完成每一次作業(yè)，不懂就問、課間不追逐打鬧等等就是對自己負責(zé)。我們在家尊敬老人、聽父母的話、替父母長輩做事、主動承擔(dān)洗碗掃地等家務(wù)勞動，就是對家庭負責(zé)。我們與同學(xué)互幫互學(xué)、不打架罵人、主動幫助有困難的同學(xué)，做事不以自我為中心，心中有他人，就是對他人負責(zé)；我們遵守學(xué)校紀律、認真做好值日工作，積極協(xié)助老師共同管理班級，維護班級的榮譽，就是對班級集體負責(zé)；我們平時勤儉節(jié)約、不亂花錢，見到紙屑主動撿起，不亂丟垃圾，積極捐獻財物給他人是對學(xué)校和社會負責(zé)。
所以，責(zé)任心，不是遙不可及，它就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。從小有了這種責(zé)任意識，長大了才會對自己的工作崗位負責(zé)，對工作單位負責(zé)，對社會負責(zé)，才會成為一個對社會有用的人。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的主題是：學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人。
同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？所謂的責(zé)任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任認識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。自我們出生開始，我們的身上，便承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。隨著時間的推移，我們慢慢成長，進入了小學(xué)、中學(xué)，這些成長不僅意味著年齡的增長、心靈的成熟，更意味著責(zé)任的擔(dān)當?；蛟S，成長本身就是一種責(zé)任！
林肯說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；
人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界！”因此，一個真正有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動中。
我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康負責(zé)的表現(xiàn)；
犯了錯誤，能夠主動承擔(dān)自己該負的責(zé)任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn)；
課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對校紀班規(guī)負責(zé)的表現(xiàn)；
友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動幫助，是對團體意識有責(zé)任心的表現(xiàn)；
愛護社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會公德，是對社會負責(zé)的表現(xiàn)；
認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責(zé)的"表現(xiàn)。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經(jīng)歷的小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€細胞，成為一種習(xí)慣，讓強烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣改變我們的一生。
謝謝大家！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇四
一個負責(zé)任的人不是講責(zé)任，而是把責(zé)任體現(xiàn)在詳細的`行動上。一個學(xué)生在課堂上仔細聽講，努力學(xué)習(xí)，對自己負責(zé)。平常留意勤儉節(jié)約，不亂花錢是對家庭負責(zé)的表現(xiàn)。在教室里潑水，用拖把擦掉，是對班級和同學(xué)負責(zé)的表現(xiàn)。走到水池邊看到水龍頭在噴水運行，伸出手關(guān)掉水龍頭；白天發(fā)覺樓道里的燈亮著，我順手關(guān)燈；把廢紙和食品包裝袋扔進垃圾箱，是對學(xué)校和社會負責(zé)任的表現(xiàn)。
一個負責(zé)任的人應(yīng)當明辨是非，知道什么該做，什么不該做。知道什么是對什么是錯。做人肯定要有責(zé)任感。當我們在這里生活和學(xué)習(xí)時，我們不僅要對自己的言行負責(zé)，還要對關(guān)切我們、為我們努力的父母和老師負責(zé)。作為社會成員，也要學(xué)會對國家和社會負責(zé)。
德國聞名詩人歌德曾經(jīng)說過：“責(zé)任是對你要求做的事情有一種愛?！币驗檫@種愛，責(zé)任本身就成了人生意義的實現(xiàn)，從中我們可以獲得精神上的滿意。責(zé)任不僅能給別人滿意和歡樂，還能讓自己變得更加漂亮和高尚。我希望我們每一個人從一大早就努力做一個負責(zé)任的人。同學(xué)們，負責(zé)任是一個人完備人格的體現(xiàn)，生活中有許多小事可以體現(xiàn)一個人是否有責(zé)任感。一個缺乏道德和責(zé)任感的人，得不到他人的尊敬，也無法與他人合作，因此無法滿意將來社會的需求。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇五
親愛的學(xué)生和老師們：
學(xué)生，學(xué)會負責(zé)就是形成獨立的觀念，學(xué)會自主選擇，對個人行為負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著形成正確的國家觀和人生觀，認識到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的重要性，對祖國和人民負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著樹立遠大的理想，具有強烈的歷史責(zé)任感，對時代負責(zé)，對未來負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著不斷增強責(zé)任感，培養(yǎng)負責(zé)任的行為，養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣。做人一定要有責(zé)任感。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？所謂的責(zé)任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任認識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺態(tài)度。自我們出生開始，我們的身上，便承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任。隨著時間的推移，我們慢慢成長，進入了小學(xué)、中學(xué)，這些成長不僅意味著年齡的增長、心靈的成熟，更意味著責(zé)任的擔(dān)當。或許，成長本身就是一種責(zé)任！
林肯說過：“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心：人所能負的責(zé)任，我必能負；
人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界！”因此，一個真正有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在具體行動中。
我們每天認真做廣播操，就是對自己有個健康負責(zé)的表現(xiàn)；
犯了錯誤，能夠主動承擔(dān)自己該負的責(zé)任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn)；
課間不大聲喧嘩，保持安靜，是對校紀班規(guī)負責(zé)的表現(xiàn)；
友愛同學(xué)，見到同學(xué)有困難主動幫助，是對團體意識有責(zé)任心的表現(xiàn)；
愛護社區(qū)公共設(shè)施，遵守社會公德，是對社會負責(zé)的表現(xiàn)；
認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責(zé)的"表現(xiàn)。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必須經(jīng)歷的小事做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任心，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€細胞，成為一種習(xí)慣，讓強烈的'責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣改變我們的一生。
謝謝大家！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇七
各位同學(xué)、各位老師：
今天我要為大家演講的題目是《讓責(zé)任與你我同行》。
責(zé)任，并不是一個甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必須付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與身體上感到的痛苦。這樣的一個沉重的負擔(dān)，我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。
20世紀初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的.經(jīng)歷。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻兒。從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上也許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)該還錢?！?BR> 償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責(zé)任，且給世界留下了一筆真正的財富。
魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生?！币驗樨?zé)任我們必須在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變得偉大。截癱的史鐵生因為對生命的責(zé)任而坐在輪椅上講述遙遠的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因為對生命的責(zé)任而寫出了30萬字的極限人生;“面對癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容征服了世界;因為對生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
我們的身邊就有很多負責(zé)的例子：我班李怡嵐、石向宇同學(xué)拾到百元鈔票，她們沒有自己拿，而是負責(zé)地交給老師、交還失主。他們看似沒獲得什么，但他們收獲了責(zé)任，收收獲了品德。而有的同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，他們以為這是父母、老師的事;還有的同學(xué)有些“玩世不恭”，做任何事情都不負責(zé)、認真。
人生的路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。如果真以為詩是有翅膀的，能帶詩人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能長久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果一定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實的荊棘之上。國家興亡，匹夫有責(zé)。一個人的責(zé)任感在于他對自己、他人、國家和社會所負責(zé)任的認識，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的態(tài)度?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”的人生理念，為歷代有識之士所追求。
生命的責(zé)任會使你懂得珍惜，珍惜每一個日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄零……理想和現(xiàn)實之間有沖突也有和諧，請用你的智慧，選擇最佳契機，去尋找最合適的土壤，生根發(fā)芽，茁壯成長，走過這段肩負責(zé)任神圣的人生之路!讓責(zé)任與你我同行，我們將在人生之路上越走越順暢!
我的演講完了，謝謝大家!
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇八
親愛的學(xué)生和老師們：
學(xué)生，學(xué)會負責(zé)就是形成獨立的觀念，學(xué)會自主選擇，對個人行為負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著形成正確的國家觀和人生觀，認識到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的重要性，對祖國和人民負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著樹立遠大的理想，具有強烈的歷史責(zé)任感，對時代負責(zé)，對未來負責(zé)；學(xué)會負責(zé)意味著不斷增強責(zé)任感，培養(yǎng)負責(zé)任的行為，養(yǎng)成負責(zé)任的習(xí)慣。做人一定要有責(zé)任感。
讓我們從小事做起，熱愛家庭，熱愛學(xué)校，努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，真正做一個負責(zé)任的人！我的演講結(jié)束了，謝謝！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇九
尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：
大家早上好！
同學(xué)們，你們知道什么是責(zé)任心嗎？所謂的責(zé)任心就是指每個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會擔(dān)當應(yīng)有的責(zé)任相識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺看法。自我們誕生起先，我們的身上，便擔(dān)當著各種各樣的責(zé)任。隨著時間的'推移，我們漸漸成長，進入了小學(xué)、中學(xué)，這些成長不僅意味著年齡的增長、心靈的成熟，更意味著責(zé)任的擔(dān)當?；蛟S，成長本身就是一種責(zé)任！
林肯說過：“每一個人都應(yīng)當有這樣的信念：人所能負的責(zé)任，我必能負；
人所不能負的責(zé)任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的學(xué)問而進入更高的境界！”因此，一個真正有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是要體現(xiàn)在詳細行動中。
我們每天仔細做廣播操，就是對自己有個健康負責(zé)的表現(xiàn)；
犯了錯誤，能夠主動擔(dān)當自己該負的責(zé)任，剛好改正，彌補過失，也是對自己負責(zé)的表現(xiàn)；
仔細參與升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責(zé)的"表現(xiàn)。
同學(xué)們，讓我們從身邊的點滴做起，從每天必需經(jīng)驗的小事做起，培育自己的責(zé)任心，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，把責(zé)任心滲透到我們?nèi)淼拿恳粋€細胞，成為一種習(xí)慣，讓劇烈的責(zé)任心和良好的行為習(xí)慣變更我們的一生。感謝大家！
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。
一、對自己擁有一顆平凡心。
我覺得教師是一份平凡的職業(yè)，作為教師應(yīng)該擁有一顆平凡心。
擁有平凡心第一要務(wù)實。務(wù)實就是腳踏實地做事和實實在在地做人，就是實事求是地論人論事。教師作為一種社會身份和社會角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內(nèi)之事，也就是對社會盡了職責(zé)和義務(wù)。任何職業(yè)，都首先是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè)，老老實實，辛辛苦苦，那么就可以說是個不錯的人。作為一名教師要務(wù)實。
擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統(tǒng)文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執(zhí)的觀念，即教師是標準的完人形象，教師是沒有錯誤，沒有內(nèi)心矛盾，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。沒有缺點，沒有“人”的生活的教師，對教師來說并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利。讓自己回歸于生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事。
擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對教師的職業(yè)特征做過這樣的分析：“教育者應(yīng)當知道教育是無名無利且沒有尊榮的事。教育者所得的機會，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言?！笨傊诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實實在在的事情。
擁有平凡心第四要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的?！碑斀處?，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。
教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài)、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心。
教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式;事業(yè)則是一個人的精神的寄托，是他一生執(zhí)著地為之獻身的目標和追求目標的活動。職業(yè)使人安身于命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。
翻開古今中外教育家的履歷，我發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都曾是普通教師，但他們卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心、責(zé)任感、扎實的學(xué)科知識和過硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點：那就是對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書匠”，而是“教育家”。
留心觀察一下身邊那些做出成績的老師，發(fā)現(xiàn)他們最突出的特點是上課時的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛;只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學(xué)生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進入這種狀態(tài)的話，我覺得他的一生都是幸福的。因為工作已成為他們生命的有機構(gòu)成部分，舍不掉，離不開，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。我欽佩這樣的老師，我也勉勵自己成為這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，永遠進取，并真正擁有著為人做事的尊嚴。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實。
三、對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。
美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！?BR> 這并非是有意夸大教師的作用，細察我們的身邊，每個學(xué)生不論學(xué)習(xí)哪一門課程，都希望有個好教師;不論在哪一個班學(xué)習(xí)，都希望有個好班主任。學(xué)生的這種希望表明，教師，對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學(xué)生生活中最重要的人物。學(xué)生每天的大部分時間，或者說，每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學(xué)生的生活和命運，是掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關(guān)系。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。他們的殷殷希望無不讓為人師表者感到自身責(zé)任的重大。
因此作為一名教師一定要有責(zé)任心，對學(xué)生負責(zé)。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責(zé)就要對全體學(xué)生負責(zé)，公正平等，正直無私，不偏袒，不偏心，對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關(guān)系的學(xué)生，一視同仁，滿腔熱忱地關(guān)心每個學(xué)生，熱愛每個學(xué)生，從每個學(xué)生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。那些只注重培養(yǎng)優(yōu)秀生，對他們春風(fēng)滿面，關(guān)懷備至;而對后進生不管不問，甚至厭惡、歧視。這是不負責(zé)任的態(tài)度和行為。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責(zé)就要對學(xué)生全面負責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，也要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀;不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績，忽視學(xué)生的思想進步，只教書不育人。這是不負責(zé)任的態(tài)度和行為。
十多年的工作經(jīng)歷告訴我，對學(xué)生負責(zé)就要對學(xué)生終身負責(zé)，教學(xué)生只有幾年，但卻要對其幾十年發(fā)展負責(zé)。要精心培養(yǎng)學(xué)生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)，諸如民族精神、社會責(zé)任感、科學(xué)與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等。那種只注重學(xué)生眼前成績和考試名次的態(tài)度和行為是不負責(zé)任的。
十多年后的今天，對學(xué)生負責(zé)告訴我，教師是一份崇高的職業(yè)，只有以此為事業(yè)的人才能做好這一點。
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我的前輩是這樣做的，我也以此勉勵自己無愧于自己的職業(yè)和人生。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十一
大家好：
非常感謝公司給我這樣的機會抒發(fā)自己的感受，（責(zé)任是什么，讓我解釋責(zé)任就是兩個字“態(tài)度”）談到責(zé)任心，我們可能都會想到對愛人的，對孩子的，對父母的，對朋友的，當然，還有就是對工作的責(zé)任心，在此我只想談?wù)勎覍ぷ髫?zé)任心的看法和感受，應(yīng)該是在，我當時還是在一家軟件公司負責(zé)工程實施，期間發(fā)生過一件到現(xiàn)在還記憶猶新的事情，一次公司接到咨詢，客戶是一家餐廳，叫“西域食府”位置就在我們的大客戶“眉州東坡酒樓”旁邊，等我們到客戶處才發(fā)現(xiàn)已有同行已經(jīng)先期介入，而且設(shè)備和軟件已經(jīng)在試運行，因為我們做餐飲管理軟件非常早，沒遇到過對手，更不談什么競爭；公司對此高度重視，也下達了必殺令，要不惜一切代價搶下這個單子，此時我公司和天子星公司還有客戶都明白，單純從價格上雙方都不可能占到廉價，而且這次競爭已將上升到了品牌的地步，客戶提出的篩選方案就是雙方同時在半個月內(nèi)實施化管理，哪方成功就用哪方的系統(tǒng)。我公司由于業(yè)務(wù)繁忙只派出了我一個人，對方有一個培訓(xùn)部經(jīng)理和一個銷售人員(更多內(nèi)容：)和一個研發(fā)人員，硬件設(shè)備幾乎一樣，系統(tǒng)設(shè)置頂多就是細節(jié)的區(qū)分，我們各自教一名財務(wù)人員；整體分析雙方勢均力敵，我反而有些身單勢孤，但勝敗的關(guān)鍵應(yīng)該在各自負責(zé)的財務(wù)人員身上，她們身上表達出來的效果才是我們各自的成績。由此只需把平時的培訓(xùn)方法和溝通方式發(fā)揮正常就應(yīng)該搞定客戶，但如何對付競爭對手呢？學(xué)識，資歷我都不占優(yōu)，但我絕對不允許失敗，也不能失敗，那就只好拼人啦，每天如果他9點來，我就8點來，你坐著我就站著，你站著我腰板就挺著，你吃客戶的飯我就出去自己買著吃，你8點半回家我就9點半回家；他星期天還休息，中間踢球和感冒各請過半天假，但對我來說工程沒結(jié)束工作就沒停止，他不在的時間給了我大量的策反滲透時間和機會，慢慢地我把他教的'那名財務(wù)人員也誘導(dǎo)過來跟我學(xué)我們的系統(tǒng)，就這樣在半個月的時間內(nèi)靠著這股氣和公司的支持，我們的系統(tǒng)得到了客戶的高度評價，我們也順利拿到了這張單子（雖然利潤打了折扣），我也憑此一役得到了物質(zhì)和榮譽的雙重獎勵，仔細回想當時的情景，對工作的責(zé)任心和態(tài)度已經(jīng)上升到了尊嚴的角度，我的自尊和人格是不允許任何人侵犯的，所以我只能比你做得更好，這就是我對工作責(zé)任心的看法，恰恰就像前一段張總所說的我們的工作質(zhì)量就是自己的生命，就是自己的人格。
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十二
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
后來，我聽說了媽媽和奶奶談?wù)撈鸬囊患拢呵皫啄赅従油跄棠桃蛏⒉綍r不幸摔了一跤，導(dǎo)致全身癱瘓，我奶奶后半生只能躺在床上了。王爺爺卻沒有因此而離開她。王奶奶每天都需要檢查血壓，血脂等，還要給王奶奶端茶送水，擦拭身體……這些都是王爺爺一手操辦，他每天寸步不離我奶奶，照料之余平常也只是在家看看報紙、電視。日子就這樣平淡的過去了，王爺爺似乎從中獲得了快樂，這也許就是盡責(zé)任的樂趣吧?人們常常勸他多休息，他卻總是義正言辭地說：“這有什么，做人要敢于負責(zé)”
每當看到爺爺談到責(zé)任時堅毅的神情，便會不由的想到自己。想起我在學(xué)校時，擔(dān)任班級的班干部，管理一天中的大小事物，雖能去管理，卻始終不能盡職盡責(zé)，像王爺爺一般全身心投入其中，享受盡責(zé)任的樂趣。
我逐漸地長大我知道了諸葛亮：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”為蜀國鞠躬盡瘁，死而后已，也知道趙子龍七進七出救阿斗的責(zé)任。我在成長過程中一點一滴感受責(zé)任，在學(xué)校，我也會盡力做好我應(yīng)該做的事，因為我知道：“做人要敢于負責(zé)”。
責(zé)任是一種態(tài)度，一種行為，更是做人的行為準則。我努力讀懂責(zé)任，也努力踐行做一個負責(zé)任的人。
謝謝大家!
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十三
各位同學(xué)、各位老師：
今日我要為大家演講的題目是《讓責(zé)任與你我同行》。責(zé)任，并不是一個甜蜜的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時必需付出一切去呵護的孩子，而它賜予你的，往往只是靈魂與身體上感到的苦痛。這樣的一個沉重的負擔(dān)，我們?yōu)槭裁匆池撃?因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的宏大。20世紀初，一位美國意大利移民，曾為人類精神歷史寫下絢麗光輝的一筆。他叫弗蘭克，經(jīng)過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導(dǎo)致了他非凡的經(jīng)驗。他破了產(chǎn)，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻兒。從頭起先的時候，他確定償還那筆天文數(shù)字般的存款。全部的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒有責(zé)任的?！钡卮穑骸笆堑?，在法律上或許我沒有責(zé)任，但在道義上，我有責(zé)任，我應(yīng)當還錢?！?BR> 償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最終一筆“債務(wù)”時，他輕嘆：“現(xiàn)在我最終無債一身輕了?！彼靡簧男了岷秃顾瓿闪怂呢?zé)任，且給世界留下了一筆真正的財寶。魯迅說：“真正的猛士敢于直面慘淡的人生。”因為責(zé)任我們必需在逆境中掙扎，只有掙扎才會使山窮水盡變得柳暗花明，會使悲劇性的生命變得宏大。截癱的史鐵生因為對生命的責(zé)任而坐在輪椅上講解并描述遙遠的清平灣的故事;殘臂抱筆的朱彥夫因為對生命的責(zé)任而寫出了30萬字的極限人生;“面對癱瘓我不哭”的桑蘭用迷人的笑容折服了世界;因為對生命沉甸甸地責(zé)任才有瞎子阿炳那如泣如訴的《二泉映月》，才有陸幼青的死亡日記。
我們的身邊就有許多負責(zé)的例子：我班李怡嵐、石向宇同學(xué)拾到百元鈔票，她們沒有自己拿，而是負責(zé)地交給老師、交還失主。他們看似沒獲得什么，但他們收獲了責(zé)任，收收獲了品德。而有的同學(xué)不好好學(xué)習(xí)，他們以為這是父母、老師的事;還有的同學(xué)有些“玩世不恭”，做任何事情都不負責(zé)、仔細。
人生的'路途，多少年來就是這樣踐踏出來，人人都循著這路途走，你說它是薔薇路也好，你說它是荊棘路也好，反正你得乖乖地走完。假如真以為詩是有翅膀的，能帶詩人到天堂，海闊天空地俯瞰這人世間而且能許久地馮虛御風(fēng)、逍遙于天庭之上，其結(jié)果肯定是飛得越高，跌得越重，血淋淋地跌在人生現(xiàn)實的荊棘之上。國家興亡，匹夫有責(zé)。一個人的責(zé)任感在于他對自己、他人、國家和社會所負責(zé)任的相識，情感和信念，以及與之相適應(yīng)的遵守規(guī)范，履行義務(wù)的看法?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”的人生理念，為歷代有識之士所追求。
生命的責(zé)任會使你懂得珍惜，珍惜每一個日子，每一陣風(fēng)雨，每一泓秋水，甚至每一次飄舞……志向和現(xiàn)實之間有沖突也有和諧，請用你的才智，選擇最佳契機，去找尋最合適的土壤，生根發(fā)芽，強壯成長，走過這段肩負責(zé)任神圣的人生之路!讓責(zé)任與你我同行，我們將在人生之路上越走越順暢!
我的演講完了，感謝大家!
做一個有責(zé)任心的人演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)。老師，親愛的同學(xué)們：
大家好。
我今天演講的題目是"做一個有責(zé)任心的中學(xué)生"。
所謂責(zé)任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責(zé)任的認識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心與自尊心、自信心、進取心、雄心、恒心、事業(yè)心、孝心、關(guān)心、慈悲心、同情心、憐憫心、善心相比，是“群心”燦爛中的核心。由此可見，責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任心以認識為前提。沒有是非標準，責(zé)任心就無從談起。
我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西是什么？大家也許會說，有一個溫暖的家，有一個好的爸爸媽媽，碰到了一個好的老師，結(jié)識了一個好的朋友，獲得了某種榮譽，等等。但我要說的是，青春是我們青年學(xué)生擁有的最寶貴的東西，為什么怎么說呢？因為青春易逝，青春可畏，青春無價。
生理年齡上的青春是短暫的，它只有十幾年。如果你虛度光陰，那就是揮霍青春；如果你珍惜你的花樣年華，那就是熱愛青春，捍衛(wèi)青春，為青春添光增色。
青春是可畏的。俗話說：“初生牛犢不畏虎。”年輕人有一股闖勁，敢想、敢做、敢為，沒有舊觀念的束縛，有的是新思想和新技術(shù)的武裝，“敢為天下先?！本灰姡I(lǐng)軍高科技領(lǐng)域的年輕人在新興行業(yè)上的叱咤風(fēng)云，成績卓著！當然，我這里所說的年輕人的“闖”，決不是那種漠視師長、法規(guī)的胡作非為！
青春是無價的?？v使是億萬富翁也買不到他人的青春，更買不會自己的青春。青春的無價，體現(xiàn)在青春的純潔、無私。不管是“五四”運動、“一二九”運動中走在愛國救國前列的青年學(xué)生，還是新中國成立以來，一批有一批的有志青年奔赴祖國建設(shè)最急需的地方，奉獻自己的青春和熱血。君不見，無數(shù)優(yōu)秀的大學(xué)生放下城市優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然下基層，到祖國的大西北去，到貧困地區(qū)去，去譜寫新時代青年的贊歌。可是，生活中的某些人，對當代大學(xué)生偉大舉動，竟然嘲笑他們傻，說他們是“作秀”。我倒要問問，在人生天平上，真正愚蠢、丑陋的是誰！
責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的。請同學(xué)們想一想，在學(xué)習(xí)生活中，你是一個有責(zé)任心的人嗎你會主動撿起自己不小心掉下的紙屑嗎答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎如果你不小心傷害到別人，你會感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎你能認真學(xué)習(xí)，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？做人必須要有責(zé)任感。我們在這里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對自己的一言一行負責(zé)，還要對關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責(zé)。作為社會的一員，我們還要學(xué)會對國家，對社會負責(zé)。那么，就我愿意承擔(dān)一切所肩負的責(zé)任，我決心度過一個有價值的人生。把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關(guān)心獻給他日呢，把孝心獻給父母，把信心留給自己。
我的演講完畢。謝謝大家！