教案是學生學習的引導和激勵。在編寫教案時，教師要充分考慮學生的學習需求和興趣。教案的編寫是一項需要耐心和細致的工作，希望這些范文能為大家提供一些幫助。
快樂的小雞游戲教案篇一
1.練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
1、在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，鍛煉幼兒的.躲閃能力。
2、有遵守游戲規(guī)則的好習慣。
彩虹傘(6米)一個。
1、開始部分：學兒歌創(chuàng)編小魚游的動作。
2、基本部分：
(1)教師介紹游戲"網(wǎng)小魚"。
兩位老師抓住彩虹傘的兩邊向小魚跑過來，小魚要躲閃，不能被彩虹傘碰到，碰到的幼兒就算是被抓住了，不能參加游戲。
(2)幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、游戲評價：講評幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
2.想象力的練習體能。
音樂汽球傘。
音樂。
快樂的小雞游戲教案篇二
目標：
1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗赤腳游戲的樂趣。
2.懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
準備：
1.玩沙池和玩水池。
過程：
夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處？
2.玩沙活動。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺，碰到小石子有點痛的感覺）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戲。
（1）幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。
（2）玩水球。
4.結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學反思：
1、在組織撕紙條時，不應(yīng)該限定孩子只撕紙條，大班的孩子腳部肌肉還沒發(fā)展到那樣的精細程度，對孩子們來說，撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么，而讓孩子們自由發(fā)揮，撕成什么是什么。
2、在游戲活動時，老師一定要提前講清楚游戲規(guī)則，設(shè)計教具時要根據(jù)場地和幼兒特點，戶外體育活動的器材不能太小。
快樂的小雞游戲教案篇三
練習向指定地地點跑，游戲活動時不擁擠、不碰撞，學習保護自己。
1、雞媽媽頭飾一個，寶寶人手1個小雞頭飾。
2、歡快的音樂磁帶、錄音機。
3、場地上畫好小雞的`家。
1、扮演角色，引起興趣――教師戴上雞媽媽頭飾，寶寶戴上小雞頭飾，說：“寶寶們，老師是雞媽媽，你們是誰呀？”
2、帶爸爸做熱身活動――教師帶寶寶活動身體各部位?！霸蹅兟犞魳芬黄鹱鲎鲞\動吧?！?BR> 3、玩游戲：老鷹來了――寶寶們跟在教師身后，教師一邊講游戲的玩法，一邊帶寶寶進行游戲。
“今天雞媽媽要帶小雞寶寶到草地上吃吃小蟲，吃吃米，走嘍――”教師帶寶寶邊說兒歌邊模仿小雞吃米動作：“小小雞，嘰嘰嘰，愛吃蟲兒愛吃米?！?BR> “老鷹來了，快跑回家?！碧嵝褜殞毣丶視r不擁擠，不碰撞。
“小雞寶寶的耳朵真靈，一個也沒有被老鷹捉去，咱們再出去玩玩吧?！睂ⅰ袄销棥弊兂伞袄恰?、“狐貍”等角色反復玩游戲2~3遍。
4、抱抱、親親，結(jié)束游戲。
教師依次抱抱、親親每個寶寶。“小雞寶寶聽媽媽的話知道保護自己，真是好寶寶?！?BR> 快樂的小雞游戲教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
一、導入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！
二、展開
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
（重點練習三處長短音的唱法）
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）
三、結(jié)束
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
快樂的小雞游戲教案篇五
活動目標：
1、引導幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。
2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。
3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。
活動準備：
1、若干學習用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）。
2、錄音機、音樂、磁帶。
3、活動室內(nèi)兒使用的`所有工具。
活動過程：
1、組織幼兒聽音樂。
老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。
2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新。
（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。
（3）集中交流玩法，并進行模仿。
小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學一下你的組合游戲。
小朋友的表現(xiàn)欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。
如：鉛筆、橡皮和本子結(jié)合，他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。
磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。
3、領(lǐng)幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。
談話：老師是水，誰想和老師結(jié)合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球；我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。??！好厲害??！孩子們個個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。
4、放松的玩一玩。
讓幼兒再自由結(jié)合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽，抱著小寶寶；有的小朋友當?shù)首?，抱起了另一個小朋友；還有一個小朋友，我當電視，讓你們看幼兒節(jié)目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進行的很順利。
快樂的小雞游戲教案篇六
１．聽音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)雞的各種動態(tài)。
（重點。運用圖示、情境演說、猜想、學動作、個性化表現(xiàn)等突破重點）。
２．用動作分辨樂句之間的停頓，體驗音樂活動的樂趣。
（難點。通過重點段落練習，個別練習等完成目標）。
拉線教具：呈現(xiàn)生動形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：強化角色意識，使表演活動更投入，逼真。
情境引入，激發(fā)幼兒學習興趣。引導幼兒猜想雞在蛋里的過程，幫助幼兒迅速進入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學習，大膽表現(xiàn)雞的各種動態(tài)。聽樂句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動作和個性化表現(xiàn)小雞自由活動的動作，實現(xiàn)目標一，同時解決活動難點——整體表演，感受音樂活動的樂趣。給幼兒一個完整的音樂感知，肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
一．欣賞拉線表演，感知音樂的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活。
師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來曬曬太陽，吹吹暖風，好舒服。有只可愛的小動物也想出來透透氣，看，是誰來啦。（拉線出雞蛋）它是誰？里面住著誰呢？猜猜小雞在里面會是怎么樣的呢？我們聽著音樂來表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼過程。
１．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂。用動作分辨樂句之間的停頓。師：太陽照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂，教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對腳，一小跳）你看見小雞是怎么從雞蛋里爬出來的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？請個別幼兒來表演，教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學習。聽第二段音樂，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強調(diào)聽清樂句之間的停頓。多練習幾次。
２．用不同的動作進一步表現(xiàn)小雞的活動動態(tài)。師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺得小雞會怎么跳舞呢？個別幼兒表演，大家學習，教師不斷鼓勵和肯定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽著音樂來表演一下快樂的小雞。幼兒表演第三段音樂。兩次。
三．完整表演，挖掘幼兒藝術(shù)的潛能，讓每個幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時感受音樂的樂趣。
１．完整聽音樂一遍，在心中勾勒出完整的音樂形象。引導幼兒邊聽音樂邊想象小雞的動態(tài)。
２．完整表演一遍。進入小雞的角色，有表情地表演，感受個性張揚的喜悅和音樂活動帶來的快樂。結(jié)束。
２．活動中支持、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，不過分強調(diào)技能技巧，重在富有個性個創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導他們相互交流、欣賞，學習，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，共同提高。
快樂的小雞游戲教案篇七
【設(shè)計意圖】讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續(xù)玩下去。
【活動目標】。
1、引導幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。
2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。
3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。
【活動準備】1、若干學習用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）。
2、錄音機、音樂、磁帶。
3、活動室內(nèi)兒使用的所有工具。
【活動過程】。
1、組織幼兒聽音樂。
老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。
2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新。
（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的'用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。
（目的：讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）。
（3）集中交流玩法，并進行模仿。
小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學一下你的組合游戲。
小朋友的表現(xiàn)欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。
如：鉛筆、橡皮和本子結(jié)合，他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。
磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。
（目的：讓幼兒重點練習選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。）。
3、領(lǐng)幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。
談話：老師是水，誰想和老師結(jié)合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球；我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。??！好厲害??！孩子們個個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。
快樂的小雞游戲教案篇八
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
一、導入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來，小小蛋兒要開門！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來？小雞從蛋殼里出來是什么樣的`？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）。
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲。
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
（重點練習三處長短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
快樂的小雞游戲教案篇九
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、學習在游戲中自我保護的方法。
活動準備：
小凳子若干、塑料玩具兩籃。
活動過程：
1、熱身――小兔律動操。
2、以游戲的.口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才能到“蘑菇地”里采“蘑菇”。用塑料玩具當“蘑菇”。提醒小兔要想辦法繞過很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來，把“蘑菇”放在前面的空籃子里，排在隊伍后面，重新玩。
3、請兩個幼兒上來先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進跳。保護好自己，不和其他的“兔子”撞到一起。
4、將幼兒分成男女兩組練習、游戲。知道個別能力較弱的幼兒。
5、放松活動：小兔子們帶著采來的蘑菇高高興興的回家了。
快樂的小雞游戲教案篇十
1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動、共同玩球。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
【活動準備】。
皮球。
【活動過程】。
一、玩球。
幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
二、移球游戲。
師：想一想，一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結(jié)對進行運球練習。
采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)。
結(jié)對開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
教學反思：
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小百科：球體是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體(solidsphere)。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
快樂的小雞游戲教案篇十一
活動目標：
1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力。
2、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
活動過程：
一、跟著音樂做準備活動。
二、玩游戲。
1、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，好嗎?(好)今天我們玩?zhèn)€老狼幾點了的游戲。
2、教師講游戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了?”然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
三、幼兒進行游戲，在游戲中老師要隨時說游戲的規(guī)則：
1、老狼回答幾點時要大點聲音.
2、小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留.
3、只有說:天黑了,小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4、老狼不能追捉已到家的小兔子.
四、游戲結(jié)束：
孩子們這個游戲好玩嗎?小兔子們已經(jīng)累了，我們放松一下吧。
活動二：老狼幾點了的創(chuàng)新玩法。
活動目標：
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
活動過程：
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規(guī)則。
2、引導幼兒進行創(chuàng)新玩法。
師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?
3、教師引導幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物?和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么?
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎?下次我們一起來試一試。
五、放松活動。
和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個“小面條”。
教學反思：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
快樂的小雞游戲教案篇十二
游戲目標：
發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
游戲玩法：
兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，“金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘?！蹦畹阶詈笠粋€字時，就把右手伸出來，玩“石頭剪刀布”的游戲。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：金蘋果是希臘神話中著名的寶物。金蘋果最早出現(xiàn)，是在宙斯和赫拉的婚禮。大地女神蓋亞從西海岸帶回一棵枝葉茂盛的大樹給宙斯和赫拉作為結(jié)婚禮物，樹上結(jié)滿了金蘋果。宙斯派夜神的四個女兒，稱作赫斯珀里得斯，看守栽種金蘋果的圣園。
快樂的小雞游戲教案篇十三
教學內(nèi)容：
1.復習歌曲《阿西里西》。
2.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學目標：
1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。
3.能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。
教學過程：
1.復習歌曲《阿西里西》。
2.隨教師學唱《阿西里西》的歌譜。
3.出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。
4.引導學生進行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分學生歌唱，部分學生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個**。
7.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過的《阿細跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
9.聽賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷。
10.部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個**。
教學評價：
1.學生演唱《阿西里西》時的表情與投入程度。
2.學生設(shè)計打擊樂器伴奏時的合作精神與創(chuàng)造能力。
3.學生聽賞音樂時的專注程度。
4.學生即興表演時的參與率及動作與音樂的協(xié)調(diào)程度。
快樂的小雞游戲教案篇十四
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準確有感情地演唱《時間像小馬車》。
加入打擊樂伴奏。
電子琴、錄音機。
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復習上節(jié)課內(nèi)容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言：
2、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識。
3、表演《時間像小馬車》。
（１）提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３）提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。
4、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵。
5、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
快樂的小雞游戲教案篇十五
游戲目標：
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點：
引導幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點：
按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的.解決方法，提出對游戲的新需要。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。
快樂的小雞游戲教案篇十六
1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。
2、大膽的使用輔助材料進行建構(gòu)，增強幼兒之間的合作能力。
3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
【活動準備】。
1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。
2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。
3、背景音樂。
【活動過程】。
一、手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。
2、集體討論：如果我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什么樣子的大型玩具呢?
二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。
1、集體討論游戲規(guī)則。
2、幼兒自由組合(4人小組)。
3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。
三、投放輔助材料，師幼共同游戲。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。
3、建筑師的慶功會。
師：我們的游樂場終于建好了，小矮人說：你們真是特別能干的小小建筑師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧!
四、收拾整理。
紙箱真神奇，經(jīng)過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友分享吧!
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：建筑師，是指受過專業(yè)教育或訓練，以建筑設(shè)計為主要職業(yè)的人。建筑師通過與工程投資方(即通常所說的甲方)和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟、功能和造型上實現(xiàn)建筑物的營造。建筑師一般在專門的建筑事務(wù)所工作或從事相關(guān)教學科研。在逐步復雜的建筑營造領(lǐng)域，建筑師越來越多的扮演一種在建筑投資方和專業(yè)設(shè)計方(比如機電設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計等等)及施工方之間的溝通角色。建筑師通常為建筑投資者所雇傭并對其負責而不是建筑施工者。
快樂的小雞游戲教案篇十七
1、從學生喜歡的生活場景，情趣入手，充分調(diào)動學生積極的情感狀態(tài)，通過多種藝術(shù)活動的參與，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質(zhì)。
3、當眾大膽自信地演唱歌曲，這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。
用語言，動作，表情等方式表達對聲響的感受，體驗音樂情緒。
1，各種鐘表的頭飾。2，打擊樂器。
一、猜猜畫畫。
師，今天老師要給大家猜測個謎語，有興趣嗎？但大家不能說出謎底只能畫出來。
1，說謎語：會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴你什么時候起，什么時候睡。
2，生畫出謎底，導入新課。
二、聽聽玩玩演演。
1、師播放音樂，在鐘表店里，要求每個學生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個動作。
2、在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會講話，不會動：下，所有學生聽音樂，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動作變化。
（動作有個性，且能做上時間久的給以好鐘表的獎勵，不認真聽歌的，送去"修理"）。
3、學生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論：你都聽到了什么？
師與學生交流互動。
三、唱唱編編。
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎。
1，播放歌曲，這是什么且放出歌譜，生聆聽。
2，有節(jié)奏跟師讀歌詞，
3，隨音樂反復歌唱，并自由隨歌曲律動，
四、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。
a，師示范編歌詞練習。
b節(jié)奏打擊。
五、評評議議。
師生共同小結(jié)學習情況，相互評議。
生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。
快樂的小雞游戲教案篇十八
1.在學習歌曲《時間像小馬車》中，體驗時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學習，并學會勞逸結(jié)合。
2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。
3.初步感受音樂中的漸強、漸弱變化。
用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂形象。
對音樂中漸強、漸弱的表現(xiàn)與控制。
一、導入。
1.欣賞《在鐘表店里》片段。
2、師：原來是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音?。。ǔ鍪剧姳韴D片）。
你能模仿他們的聲音嗎？
3、我們一起來模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進行合作。三種聲音做強弱處理（聲勢訓練）。
二．學習新歌。
1、節(jié)奏練習。
教師：誰來模仿一下小馬車的聲音？用雙響筒表現(xiàn)（出示節(jié)奏譜xxxx|xxxx|xx|x-|）。
教師：老師也給同學們帶來了一輛小馬車，你聽，小馬車奔跑的聲音是怎么變化的？（由遠到近，出示動畫）。
教師：你能用雙向筒來模仿一下嗎？（學生拍節(jié)奏）。
教師：你聽，現(xiàn)在呢？（拍由近到遠的力度變化）。
教師:小朋友們把馬車的聲音模仿的惟妙惟肖，時間就像不知疲倦的小馬車，不分晝夜的奔跑，今天，我們就來學唱這首《時間像小馬車》。（出示歌譜）。
2、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（老師帶著學生邊拍節(jié)奏邊讀）。
3、你們能完整的把歌詞加入到音樂中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。
4、讀的很準確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。
5.分句跟琴模唱歌曲。
6、小朋友們唱的真棒，可是小馬車在奔跑的時候不僅腳步有了變化，他走的路面也發(fā)生了變化。你聽，這句旋律，小馬車在上坡還是下坡?solsollasidoremifa(旋律上行)――上坡。跟老師唱譜。lasolfamisolfamire（旋律下行）――下坡。唱譜。分組多唱歌譜。（提示學生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢）。
7、把“答答”兩樂句歌詞代入，分組強化訓練“答答”的地方，一組接一組。感覺小馬車一輛接一輛的跑過去。
8、仿佛真有幾輛馬車從我們面前奔跑過去。能完整的把兩段連起來唱一唱嗎？
9、跟琴完整演唱歌曲。
10、再次跟鋼琴完整演唱，誰最投入，最的歌聲最有感情？請一位同學加入打擊樂器為同學們伴奏，邊唱邊聽，打擊樂器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動，更加活潑。）問學生是按照節(jié)奏伴奏好聽還是按照節(jié)拍伴奏好聽？老師作示范，讓學生作比較。
11、男女生比賽，誰的歌聲最有彈性，最整齊？誰伴奏的最好聽？男生唱的時候請女生用打擊樂器為男生伴奏，相反一樣。
12、唱的真好，老師想請5組同學做一次小馬車接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。在唱的過程中請同學們聽好老師的前奏。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學生講講變化速度有什么不同的感受。（有速度變化。）。
14、你能邊做動作邊唱歌嗎？加入動作完整演唱。
15、現(xiàn)在讓我們一起來表演一個時間馬車吧，把動作和打擊樂器一起加入到歌曲中好嗎？分組分角色。三組，一組唱，一組做動作，一組打擊樂器。
16、太棒了，時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車跑遠了還能再回來，可是時間跑了，它還會回來嗎？面對這一去不復返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？要時刻珍惜時間。讓我們一起和時間來比賽吧！
三、節(jié)奏游戲――我和時間來比賽。
1、跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習?？磿r間，讀1-2遍。
3、老師把這首兒歌加入到音樂中，仔細聽老師在樂曲的什么地方加入的?
4、看老師的手勢提示，你們能自己把兒歌試著加入到樂曲中嗎？
5、如果不行跟老師一起把兒歌加入到樂曲中。
四、小結(jié)。
時間就像剛才的音樂一樣，在你不經(jīng)意間就飛快的溜走了，讓我們一起跟時間賽跑吧！
快樂的小雞游戲教案篇十九
教學內(nèi)容：
1.唱歌《阿西里西》。
2.打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。
教學目標：
1.初步學會歌曲《阿西里西》。
2.學會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
3.能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。
教學過程：
1.從第三單元的欣賞曲《阿細跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2.聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學生跟著錄音輕聲哼唱。
3.教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現(xiàn)歡樂的襯詞)的含義。并與學生一起回憶彝族的一些風土人情(這在以前的學習中已經(jīng)介紹過)。
4.學生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5.展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學生說出名字，學生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法;小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。
6.學生分三組，分別學習堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。
堂鼓可奏“×××××”的節(jié)奏，小鈸奏“×××××”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“××××××××××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。
7.各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習是很有意義的。
8.用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請學生在課外作好設(shè)計，下一節(jié)課大家共同來實踐。
9.復習一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學評價：
1.學唱《阿西里西》的效率。
2.學生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。
3.探索堂鼓等樂器其它演奏方法的積極性與參與率。
快樂的小雞游戲教案篇二十
活動目標：
知道保護水的重要性，增強環(huán)保意識。
嘗試利用各種工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
1.材料：桔子、青菜、西紅柿。
2.工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。
3.操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。
活動過程：
一、直接導入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。
二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。
1.出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。
指導語：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的?
2.告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。
三、展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。
展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。
出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。
一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。
四、探索制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。
幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導觀察，引導幼兒嘗試各種工具。
(方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。
五、和蔬果顏料玩游戲。
教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。
全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。
幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗集體作畫的樂趣。
總結(jié)：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!
教學反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
小百科：蔬果，泛指蔬菜和水果。蔬果是中國國居民膳食中食物構(gòu)成的主要組成部分，它們富含人體所必需的維生素、無機鹽和膳食纖維，含蛋白質(zhì)和脂肪很少。由于蔬果中含有各種有機酸、芳香物質(zhì)和紅、綠、黃、藍、紫等色素成分，人們可以烹調(diào)出口味各異，花樣繁多的佳肴，對增加食欲，促進消化具有重要意義。
快樂的小雞游戲教案篇一
1.練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。
2.在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。
3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
1、在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑，鍛煉幼兒的.躲閃能力。
2、有遵守游戲規(guī)則的好習慣。
彩虹傘(6米)一個。
1、開始部分：學兒歌創(chuàng)編小魚游的動作。
2、基本部分：
(1)教師介紹游戲"網(wǎng)小魚"。
兩位老師抓住彩虹傘的兩邊向小魚跑過來，小魚要躲閃，不能被彩虹傘碰到，碰到的幼兒就算是被抓住了，不能參加游戲。
(2)幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
3、游戲評價：講評幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
2.想象力的練習體能。
音樂汽球傘。
音樂。
快樂的小雞游戲教案篇二
目標：
1.探索赤腳在沙中河水中游戲的方法，體驗赤腳游戲的樂趣。
2.懂得赤腳活動的好處，活動中能克服困難，注意安全。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
準備：
1.玩沙池和玩水池。
過程：
夏天時人們愿意赤腳走路活動，想想看，光腳活動有什么好處？
2.玩沙活動。
（1）幼兒赤腳在沙上走，說一說自己的感受。（麻麻的軟軟的感覺，碰到小石子有點痛的感覺）。
（2）踩腳印。用腳在沙上踩出各種腳印，并與小伙伴交流自己的作品。
3.玩水游戲。
（1）幼兒赤腳在水里走，說說自己的感受。
（2）玩水球。
4.結(jié)束。將腳洗干凈，擦干凈回班。
教學反思：
1、在組織撕紙條時，不應(yīng)該限定孩子只撕紙條，大班的孩子腳部肌肉還沒發(fā)展到那樣的精細程度，對孩子們來說，撕紙條有很大的難度。我們可以不限制撕什么，而讓孩子們自由發(fā)揮，撕成什么是什么。
2、在游戲活動時，老師一定要提前講清楚游戲規(guī)則，設(shè)計教具時要根據(jù)場地和幼兒特點，戶外體育活動的器材不能太小。
快樂的小雞游戲教案篇三
練習向指定地地點跑，游戲活動時不擁擠、不碰撞，學習保護自己。
1、雞媽媽頭飾一個，寶寶人手1個小雞頭飾。
2、歡快的音樂磁帶、錄音機。
3、場地上畫好小雞的`家。
1、扮演角色，引起興趣――教師戴上雞媽媽頭飾，寶寶戴上小雞頭飾，說：“寶寶們，老師是雞媽媽，你們是誰呀？”
2、帶爸爸做熱身活動――教師帶寶寶活動身體各部位?！霸蹅兟犞魳芬黄鹱鲎鲞\動吧?！?BR> 3、玩游戲：老鷹來了――寶寶們跟在教師身后，教師一邊講游戲的玩法，一邊帶寶寶進行游戲。
“今天雞媽媽要帶小雞寶寶到草地上吃吃小蟲，吃吃米，走嘍――”教師帶寶寶邊說兒歌邊模仿小雞吃米動作：“小小雞，嘰嘰嘰，愛吃蟲兒愛吃米?！?BR> “老鷹來了，快跑回家?！碧嵝褜殞毣丶視r不擁擠，不碰撞。
“小雞寶寶的耳朵真靈，一個也沒有被老鷹捉去，咱們再出去玩玩吧?！睂ⅰ袄销棥弊兂伞袄恰?、“狐貍”等角色反復玩游戲2~3遍。
4、抱抱、親親，結(jié)束游戲。
教師依次抱抱、親親每個寶寶。“小雞寶寶聽媽媽的話知道保護自己，真是好寶寶?！?BR> 快樂的小雞游戲教案篇四
1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
1、課件：圖片—小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
一、導入
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了！
二、展開
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了？小雞從蛋殼里出來是什么樣的？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
（重點練習三處長短音的唱法）
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）
三、結(jié)束
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
快樂的小雞游戲教案篇五
活動目標：
1、引導幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。
2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。
3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。
活動準備：
1、若干學習用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）。
2、錄音機、音樂、磁帶。
3、活動室內(nèi)兒使用的`所有工具。
活動過程：
1、組織幼兒聽音樂。
老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。
2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新。
（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。
（3）集中交流玩法，并進行模仿。
小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學一下你的組合游戲。
小朋友的表現(xiàn)欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。
如：鉛筆、橡皮和本子結(jié)合，他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。
磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。
3、領(lǐng)幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。
談話：老師是水，誰想和老師結(jié)合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球；我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。??！好厲害??！孩子們個個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。
4、放松的玩一玩。
讓幼兒再自由結(jié)合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽，抱著小寶寶；有的小朋友當?shù)首?，抱起了另一個小朋友；還有一個小朋友，我當電視，讓你們看幼兒節(jié)目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進行的很順利。
快樂的小雞游戲教案篇六
１．聽音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)雞的各種動態(tài)。
（重點。運用圖示、情境演說、猜想、學動作、個性化表現(xiàn)等突破重點）。
２．用動作分辨樂句之間的停頓，體驗音樂活動的樂趣。
（難點。通過重點段落練習，個別練習等完成目標）。
拉線教具：呈現(xiàn)生動形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動態(tài)，提高游戲興趣。小雞胸飾：強化角色意識，使表演活動更投入，逼真。
情境引入，激發(fā)幼兒學習興趣。引導幼兒猜想雞在蛋里的過程，幫助幼兒迅速進入雞的角色，為創(chuàng)編雞的動作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學習，大膽表現(xiàn)雞的各種動態(tài)。聽樂句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動作和個性化表現(xiàn)小雞自由活動的動作，實現(xiàn)目標一，同時解決活動難點——整體表演，感受音樂活動的樂趣。給幼兒一個完整的音樂感知，肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
一．欣賞拉線表演，感知音樂的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活。
師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來曬曬太陽，吹吹暖風，好舒服。有只可愛的小動物也想出來透透氣，看，是誰來啦。（拉線出雞蛋）它是誰？里面住著誰呢？猜猜小雞在里面會是怎么樣的呢？我們聽著音樂來表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼過程。
１．初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂。用動作分辨樂句之間的停頓。師：太陽照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂，教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最后鉆出一對腳，一小跳）你看見小雞是怎么從雞蛋里爬出來的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢？請個別幼兒來表演，教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學習。聽第二段音樂，幼兒表現(xiàn)小雞出殼，強調(diào)聽清樂句之間的停頓。多練習幾次。
２．用不同的動作進一步表現(xiàn)小雞的活動動態(tài)。師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去干什么呢？（幼兒自由發(fā)表言論）你覺得小雞會怎么跳舞呢？個別幼兒表演，大家學習，教師不斷鼓勵和肯定，并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽著音樂來表演一下快樂的小雞。幼兒表演第三段音樂。兩次。
三．完整表演，挖掘幼兒藝術(shù)的潛能，讓每個幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng)，同時感受音樂的樂趣。
１．完整聽音樂一遍，在心中勾勒出完整的音樂形象。引導幼兒邊聽音樂邊想象小雞的動態(tài)。
２．完整表演一遍。進入小雞的角色，有表情地表演，感受個性張揚的喜悅和音樂活動帶來的快樂。結(jié)束。
２．活動中支持、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，不過分強調(diào)技能技巧，重在富有個性個創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導他們相互交流、欣賞，學習，不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，共同提高。
快樂的小雞游戲教案篇七
【設(shè)計意圖】讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續(xù)玩下去。
【活動目標】。
1、引導幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。
2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。
3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達。
【活動準備】1、若干學習用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）。
2、錄音機、音樂、磁帶。
3、活動室內(nèi)兒使用的所有工具。
【活動過程】。
1、組織幼兒聽音樂。
老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。
2、鼓勵幼兒大膽組合進行創(chuàng)新。
（2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的'用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。
（目的：讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）。
（3）集中交流玩法，并進行模仿。
小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學一下你的組合游戲。
小朋友的表現(xiàn)欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。
如：鉛筆、橡皮和本子結(jié)合，他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。
磁帶、錄音機和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。
（目的：讓幼兒重點練習選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。）。
3、領(lǐng)幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。
談話：老師是水，誰想和老師結(jié)合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球；我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。??！好厲害??！孩子們個個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。
快樂的小雞游戲教案篇八
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
一、導入。
演示課件（小雞出殼），引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀？（教師作傾聽狀）原來是小雞要出來，小小蛋兒要開門！
二、展開。
1、欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2、通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來？小雞從蛋殼里出來是什么樣的`？
（出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子）。
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的？
（啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說）。
3、自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)，重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
4、集體游戲。
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
（重點練習三處長短音的唱法）。
5、變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
（做小雞的幼兒可不斷輪換）。
三、結(jié)束。
簡單評價幼兒的表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
快樂的小雞游戲教案篇九
活動目標：
1、練習雙腳向前行進跳。
2、學習在游戲中自我保護的方法。
活動準備：
小凳子若干、塑料玩具兩籃。
活動過程：
1、熱身――小兔律動操。
2、以游戲的.口吻提出游戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才能到“蘑菇地”里采“蘑菇”。用塑料玩具當“蘑菇”。提醒小兔要想辦法繞過很多的陷阱（凳子）。碰到陷阱的小朋友就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來，把“蘑菇”放在前面的空籃子里，排在隊伍后面，重新玩。
3、請兩個幼兒上來先試著玩，提醒幼兒要雙腳向前行進跳。保護好自己，不和其他的“兔子”撞到一起。
4、將幼兒分成男女兩組練習、游戲。知道個別能力較弱的幼兒。
5、放松活動：小兔子們帶著采來的蘑菇高高興興的回家了。
快樂的小雞游戲教案篇十
1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。
2、能與同伴協(xié)一致的進行運球活動、共同玩球。
3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
【活動準備】。
皮球。
【活動過程】。
一、玩球。
幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。
讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。
二、移球游戲。
師：想一想，一個人怎樣給球搬家?
鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。
引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球?請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結(jié)對進行運球練習。
采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。(可采用接力賽進行)。
結(jié)對開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。
三、放松活動——玩球。
教師帶領(lǐng)幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。
活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發(fā)散性思維。
教學反思：
通過這節(jié)活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發(fā)展。
小百科：球體是以半圓的直徑所在直線為旋轉(zhuǎn)軸，半圓面旋轉(zhuǎn)一周形成的旋轉(zhuǎn)體，也叫做球體(solidsphere)。球的表面是一個曲面，這個曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。
快樂的小雞游戲教案篇十一
活動目標：
1、鍛煉幼兒聽辨信號的能力。
2、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
活動過程：
一、跟著音樂做準備活動。
二、玩游戲。
1、師：孩子們，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，好嗎?(好)今天我們玩?zhèn)€老狼幾點了的游戲。
2、教師講游戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點了?”然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續(xù)下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉(zhuǎn)身向家里跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
三、幼兒進行游戲，在游戲中老師要隨時說游戲的規(guī)則：
1、老狼回答幾點時要大點聲音.
2、小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留.
3、只有說:天黑了,小兔子才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追.
4、老狼不能追捉已到家的小兔子.
四、游戲結(jié)束：
孩子們這個游戲好玩嗎?小兔子們已經(jīng)累了，我們放松一下吧。
活動二：老狼幾點了的創(chuàng)新玩法。
活動目標：
1、引發(fā)幼兒玩民間游戲的樂趣。
2、引導幼兒進行發(fā)散思維，發(fā)揮幼兒的想象力。
活動準備：
兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯。
活動過程：
一、熱身活動。
1、讓幼兒找到自己的空間。
2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動。
二、玩游戲。
1、教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規(guī)則。
2、引導幼兒進行創(chuàng)新玩法。
師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩?你想改編哪里?
3、教師引導幼兒發(fā)散思維，在游戲的內(nèi)容和形式上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物?和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。
三、試驗新玩法。
1、組織幼兒按創(chuàng)新的游戲規(guī)則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。
2、教師隨時說新游戲的規(guī)則。
在這個游戲里要注意什么?
四、你還能發(fā)現(xiàn)新的玩法嗎?下次我們一起來試一試。
五、放松活動。
和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個“小面條”。
教學反思：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進游戲的同時，感受到體育活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育游戲的興趣。
快樂的小雞游戲教案篇十二
游戲目標：
發(fā)展幼兒注意力和快速反應(yīng)能力。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
游戲玩法：
兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，“金蘋果，銀蘋果，上上，下下，左左，右右，前前，后后，骨碌骨碌錘?！蹦畹阶詈笠粋€字時，就把右手伸出來，玩“石頭剪刀布”的游戲。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：金蘋果是希臘神話中著名的寶物。金蘋果最早出現(xiàn)，是在宙斯和赫拉的婚禮。大地女神蓋亞從西海岸帶回一棵枝葉茂盛的大樹給宙斯和赫拉作為結(jié)婚禮物，樹上結(jié)滿了金蘋果。宙斯派夜神的四個女兒，稱作赫斯珀里得斯，看守栽種金蘋果的圣園。
快樂的小雞游戲教案篇十三
教學內(nèi)容：
1.復習歌曲《阿西里西》。
2.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學目標：
1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。
3.能用堂鼓等打擊樂器為《阿西里西》作伴奏。
教學過程：
1.復習歌曲《阿西里西》。
2.隨教師學唱《阿西里西》的歌譜。
3.出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。
4.引導學生進行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分學生歌唱，部分學生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個**。
7.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過的《阿細跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
9.聽賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷。
10.部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個**。
教學評價：
1.學生演唱《阿西里西》時的表情與投入程度。
2.學生設(shè)計打擊樂器伴奏時的合作精神與創(chuàng)造能力。
3.學生聽賞音樂時的專注程度。
4.學生即興表演時的參與率及動作與音樂的協(xié)調(diào)程度。
快樂的小雞游戲教案篇十四
在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準確有感情地演唱《時間像小馬車》。
加入打擊樂伴奏。
電子琴、錄音機。
一、開始部分：
1、聽音樂問好！
2、復習上節(jié)課內(nèi)容。
3、復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
1、導言：
2、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識。
3、表演《時間像小馬車》。
（１）提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３）提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。
4、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵。
5、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
快樂的小雞游戲教案篇十五
游戲目標：
1、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創(chuàng)造性的表演。
2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
3、在游戲中學會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。
4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
1、經(jīng)驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。
2、物質(zhì)準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。
游戲重點：
引導幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
游戲難點：
按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
游戲指導：
1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。
2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。
(1)教師介紹提供的幾種材料。
(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。
3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
4、引導幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。
(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。
(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。
5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。
6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的.解決方法，提出對游戲的新需要。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：小雞就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。小雞吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養(yǎng)最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱，突胸總目，雞形目，雉科，原雞屬，家雞種。
快樂的小雞游戲教案篇十六
1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。
2、大膽的使用輔助材料進行建構(gòu)，增強幼兒之間的合作能力。
3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
【活動準備】。
1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。
2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。
3、背景音樂。
【活動過程】。
一、手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。
2、集體討論：如果我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什么樣子的大型玩具呢?
二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。
1、集體討論游戲規(guī)則。
2、幼兒自由組合(4人小組)。
3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。
三、投放輔助材料，師幼共同游戲。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。
3、建筑師的慶功會。
師：我們的游樂場終于建好了，小矮人說：你們真是特別能干的小小建筑師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧!
四、收拾整理。
紙箱真神奇，經(jīng)過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友分享吧!
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：建筑師，是指受過專業(yè)教育或訓練，以建筑設(shè)計為主要職業(yè)的人。建筑師通過與工程投資方(即通常所說的甲方)和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟、功能和造型上實現(xiàn)建筑物的營造。建筑師一般在專門的建筑事務(wù)所工作或從事相關(guān)教學科研。在逐步復雜的建筑營造領(lǐng)域，建筑師越來越多的扮演一種在建筑投資方和專業(yè)設(shè)計方(比如機電設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計等等)及施工方之間的溝通角色。建筑師通常為建筑投資者所雇傭并對其負責而不是建筑施工者。
快樂的小雞游戲教案篇十七
1、從學生喜歡的生活場景，情趣入手，充分調(diào)動學生積極的情感狀態(tài)，通過多種藝術(shù)活動的參與，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質(zhì)。
3、當眾大膽自信地演唱歌曲，這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。
用語言，動作，表情等方式表達對聲響的感受，體驗音樂情緒。
1，各種鐘表的頭飾。2，打擊樂器。
一、猜猜畫畫。
師，今天老師要給大家猜測個謎語，有興趣嗎？但大家不能說出謎底只能畫出來。
1，說謎語：會走沒有腳，會說沒有嘴，它會告訴你什么時候起，什么時候睡。
2，生畫出謎底，導入新課。
二、聽聽玩玩演演。
1、師播放音樂，在鐘表店里，要求每個學生各自把自己想像成自己所畫種表，做一個動作。
2、在老師一聲，："我們都是小鐘表，不會講話，不會動：下，所有學生聽音樂，由師做鐘表匠，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動作變化。
（動作有個性，且能做上時間久的給以好鐘表的獎勵，不認真聽歌的，送去"修理"）。
3、學生在音樂中玩游戲，聽完音樂討論：你都聽到了什么？
師與學生交流互動。
三、唱唱編編。
剛才老師看到小朋友們精彩的表演，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎。
1，播放歌曲，這是什么且放出歌譜，生聆聽。
2，有節(jié)奏跟師讀歌詞，
3，隨音樂反復歌唱，并自由隨歌曲律動，
四、歌詞編創(chuàng)，節(jié)奏打擊。
a，師示范編歌詞練習。
b節(jié)奏打擊。
五、評評議議。
師生共同小結(jié)學習情況，相互評議。
生隨這是什么音樂，邊歌邊出教室。
快樂的小雞游戲教案篇十八
1.在學習歌曲《時間像小馬車》中，體驗時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學習，并學會勞逸結(jié)合。
2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。
3.初步感受音樂中的漸強、漸弱變化。
用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂形象。
對音樂中漸強、漸弱的表現(xiàn)與控制。
一、導入。
1.欣賞《在鐘表店里》片段。
2、師：原來是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音?。。ǔ鍪剧姳韴D片）。
你能模仿他們的聲音嗎？
3、我們一起來模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進行合作。三種聲音做強弱處理（聲勢訓練）。
二．學習新歌。
1、節(jié)奏練習。
教師：誰來模仿一下小馬車的聲音？用雙響筒表現(xiàn)（出示節(jié)奏譜xxxx|xxxx|xx|x-|）。
教師：老師也給同學們帶來了一輛小馬車，你聽，小馬車奔跑的聲音是怎么變化的？（由遠到近，出示動畫）。
教師：你能用雙向筒來模仿一下嗎？（學生拍節(jié)奏）。
教師：你聽，現(xiàn)在呢？（拍由近到遠的力度變化）。
教師:小朋友們把馬車的聲音模仿的惟妙惟肖，時間就像不知疲倦的小馬車，不分晝夜的奔跑，今天，我們就來學唱這首《時間像小馬車》。（出示歌譜）。
2、按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。（老師帶著學生邊拍節(jié)奏邊讀）。
3、你們能完整的把歌詞加入到音樂中讀一讀嗎？老師用雙向筒為你們伴奏，有節(jié)奏的敲，看好老師的提示。
4、讀的很準確，分句跟老師模唱歌曲，提醒聲音輕輕的。
5.分句跟琴模唱歌曲。
6、小朋友們唱的真棒，可是小馬車在奔跑的時候不僅腳步有了變化，他走的路面也發(fā)生了變化。你聽，這句旋律，小馬車在上坡還是下坡?solsollasidoremifa(旋律上行)――上坡。跟老師唱譜。lasolfamisolfamire（旋律下行）――下坡。唱譜。分組多唱歌譜。（提示學生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵成，有氣勢）。
7、把“答答”兩樂句歌詞代入，分組強化訓練“答答”的地方，一組接一組。感覺小馬車一輛接一輛的跑過去。
8、仿佛真有幾輛馬車從我們面前奔跑過去。能完整的把兩段連起來唱一唱嗎？
9、跟琴完整演唱歌曲。
10、再次跟鋼琴完整演唱，誰最投入，最的歌聲最有感情？請一位同學加入打擊樂器為同學們伴奏，邊唱邊聽，打擊樂器加入以后有什么效果?（使歌曲變得更加生動，更加活潑。）問學生是按照節(jié)奏伴奏好聽還是按照節(jié)拍伴奏好聽？老師作示范，讓學生作比較。
11、男女生比賽，誰的歌聲最有彈性，最整齊？誰伴奏的最好聽？男生唱的時候請女生用打擊樂器為男生伴奏，相反一樣。
12、唱的真好，老師想請5組同學做一次小馬車接力比賽，比一比，哪一組的歌聲最整齊，最有活力。在唱的過程中請同學們聽好老師的前奏。唱完后告訴老師我變化了什么？你覺得哪種速度比較適合這首歌曲？讓學生講講變化速度有什么不同的感受。（有速度變化。）。
14、你能邊做動作邊唱歌嗎？加入動作完整演唱。
15、現(xiàn)在讓我們一起來表演一個時間馬車吧，把動作和打擊樂器一起加入到歌曲中好嗎？分組分角色。三組，一組唱，一組做動作，一組打擊樂器。
16、太棒了，時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒的向前跑，小馬車跑遠了還能再回來，可是時間跑了，它還會回來嗎？面對這一去不復返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？要時刻珍惜時間。讓我們一起和時間來比賽吧！
三、節(jié)奏游戲――我和時間來比賽。
1、跟師有節(jié)奏的朗讀，速度由快到慢練習?？磿r間，讀1-2遍。
3、老師把這首兒歌加入到音樂中，仔細聽老師在樂曲的什么地方加入的?
4、看老師的手勢提示，你們能自己把兒歌試著加入到樂曲中嗎？
5、如果不行跟老師一起把兒歌加入到樂曲中。
四、小結(jié)。
時間就像剛才的音樂一樣，在你不經(jīng)意間就飛快的溜走了，讓我們一起跟時間賽跑吧！
快樂的小雞游戲教案篇十九
教學內(nèi)容：
1.唱歌《阿西里西》。
2.打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。
教學目標：
1.初步學會歌曲《阿西里西》。
2.學會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。
3.能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。
教學過程：
1.從第三單元的欣賞曲《阿細跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2.聽《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學生跟著錄音輕聲哼唱。
3.教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現(xiàn)歡樂的襯詞)的含義。并與學生一起回憶彝族的一些風土人情(這在以前的學習中已經(jīng)介紹過)。
4.學生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5.展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學生說出名字，學生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法;小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。
6.學生分三組，分別學習堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。
堂鼓可奏“×××××”的節(jié)奏，小鈸奏“×××××”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“××××××××××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。
7.各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習是很有意義的。
8.用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲《阿西里西》伴奏，請學生在課外作好設(shè)計，下一節(jié)課大家共同來實踐。
9.復習一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學評價：
1.學唱《阿西里西》的效率。
2.學生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。
3.探索堂鼓等樂器其它演奏方法的積極性與參與率。
快樂的小雞游戲教案篇二十
活動目標：
知道保護水的重要性，增強環(huán)保意識。
嘗試利用各種工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
1.材料：桔子、青菜、西紅柿。
2.工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。
3.操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透明小碗等。
活動過程：
一、直接導入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。
二、展示蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的興趣。
1.出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探索顏料使用什么東西制作的。
指導語：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的?
2.告訴幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。
三、展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。
展示工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。
出示圖譜，請幼兒討論操作的步驟。
一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。
四、探索制作蔬果顏料，展示自己制作的顏料。
幼兒探索操作怎樣把蔬果顏料制作出來，教師巡回指導觀察，引導幼兒嘗試各種工具。
(方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。)幼兒展示介紹自己制作的蔬果顏料。
五、和蔬果顏料玩游戲。
教師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成美麗的圖案。
全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。
幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗集體作畫的樂趣。
總結(jié)：哇，這么漂亮的一幅畫，我們拿出去讓所有的小朋友都來看看吧!
教學反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。
小百科：蔬果，泛指蔬菜和水果。蔬果是中國國居民膳食中食物構(gòu)成的主要組成部分，它們富含人體所必需的維生素、無機鹽和膳食纖維，含蛋白質(zhì)和脂肪很少。由于蔬果中含有各種有機酸、芳香物質(zhì)和紅、綠、黃、藍、紫等色素成分，人們可以烹調(diào)出口味各異，花樣繁多的佳肴，對增加食欲，促進消化具有重要意義。