教案可以幫助教師合理分配教學時間和課堂活動，提高學生的學習效果。教案的編寫應該根據(jù)教材的特點和教學要求，有針對性地設計教學活動。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。希望能對教師編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學效果，因此教師在編寫教案時要認真對待，做到科學、合理、實用。讓我們一起來看看這些教案范例吧，相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
初三語文開學第一課教案篇一
1、學會本課文生字，理解有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
3、理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。
著力指導學生感悟人物對話。引導學生反復誦讀、演示、體驗，從而感悟任務的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。
兩課時。
第一課時。
教學目標。
正確、流利地朗讀課文，學會生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。
教學步驟。
一、交流材料，揭示課題。
1、出示愛因斯坦的畫像。
2、板書課題：愛因斯坦與小姑娘。
交流收集的`有關愛因斯坦的材料。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
三、再讀課文抓住明線。
第二課時。
教學目標。
精讀課文。聯(lián)系全文體會人物語言的含義，感知肖邦強烈的愛國主義精神。
教學步驟。
一、復習導入。
課文分別寫了小姑娘與愛因斯坦幾次相遇。
說說課文的段落和各段內(nèi)容。
二、精讀課文。
(二)學習第二段。
(三)學習第三段。
(四)學習第四段。
三、總結(jié)全文。
思考：愛因斯坦是不是“偉人”?為什么?
他不把時間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而把精力放在搞科學研究上。
四、作業(yè)布置。
有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習題。補充習題。
初三語文開學第一課教案篇二
了解習作內(nèi)容，明確習作要求，拓寬寫作思路。
明確習作要求，選擇合適的材料。
課件。
一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)動機。
二、自主選材，小組合作。
1、自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容，準備寫什么內(nèi)容。
2、匯報選擇的內(nèi)容。請一小組同學，說說自己準備寫哪個方面的內(nèi)容。了解學生的選擇情況，鼓勵每個方面都有人選擇。
3、小組合作。請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作的內(nèi)容，互相評議一下，并推選代表準備在全班交流。
三、全班交流，打開思路。
1、代表交流。每個方面選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容晝說具體。
2、師生評議。要點：
（1）是否抓住了“題眼”，寫出了自己成長的'煩惱；
（2）內(nèi)容是否具體；
（3）是否在敘事的基礎上抒發(fā)了自己的情感。
四、明確要求，學生寫作。
1、明確要求。讀讀“習作”提示的最后一句話，明確習作要求。
2、各自習作，教師巡視指導。
初三語文開學第一課教案篇三
初三語文開學第一課教案，怎么寫
初中語文開學第一課教案
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語文開學第一課教案
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季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。你們已經(jīng)步入緊張而充實的畢業(yè)班生活。九年級是一個神秘的名詞，它又是三年學習中終期的一個代名詞。
人生的道路雖然很長，但關鍵的往往卻只有幾步，而九年級就是這關鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步，才能順利通往人生的頂點。
所以在這一年，我們應加倍努力，努力決定自己未來的人生。
剛剛步入初三，你們會茫然會失措，會迷失自我。作為過來人，作為你們的老師、班主任，在開學之初，送上幾句心理話，也許會幫你揭開初三那神秘面紗。也就讓這作為我們第一堂課送給你們的見面禮吧!
一、確立目標是前提
人生不能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。
正如巨匠愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前進的人，整個世界都會為他讓路?！彼岳蠋熛ＭＭ銈冊陂_學之初為自己訂下目標，“凡事預則立，不預則廢?！?BR> 只有這樣，在這一年中我們才會勇往直前地向前走，看準目標奮力出擊。
刻苦學習將不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動接受。在目標的指引下，學習將是快樂的事情和積極進取的事情。
二、刻苦學習是關鍵
任何理想的都必須經(jīng)過不懈的努力，所以在初三這一年學習是非常關鍵的。
我們應努力培養(yǎng)自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，打好堅實基礎。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計劃走。
我們的老師都有著豐富的教學經(jīng)驗，不要一意孤行，對老師有怨氣，不信任老師，更不要用自己的前途做賭注。我希望我們班的學風是勤學、善問、多思、扎實，更希望你們在學習中更能體現(xiàn)這種風格。
三、自信心態(tài)是保證
俗話說：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠一帆風順，她是無數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失敗又何嘗不是一種特殊的財富呢?在初三一年我們有喜有憂。
不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局，也不是每一份付出都有收獲的歡喜，但是，只要你用心做過，你就會擁有一個無怨無悔的青春;不是每一粒種子都能發(fā)芽，也不是每一段路都鋪滿鮮花;但是，請你不要忘記，烏云遮不住太陽的光芒。
揚起自信的風帆，我們就會到達勝利的'彼岸。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習中取得一點一滴的進步時，請你對自己說：“我真行”當你遇到挫折時，請你暗示自己“不要緊”，當你精力不夠充沛時，請你握緊拳頭鼓勵自己“嗨，加把勁”有位哲學家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。
我希望同學們在這一年，不管遇到挫折還是失敗，要始終如一的對自己充滿信心，那我們又向成功邁進了一步。把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。
四、老師支持是后盾
我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時刻，定會有老師們的身影。風雨中我們師生同行。
你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆;你們汲取知識的營養(yǎng)，我們就是知識的糧倉。
在教學中我們幾位老師會想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力幫你們實現(xiàn)自己的理想、目標。我想有我們師生的通力合作，有我們的支持，我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。
我想，只要你們努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好初三的每一天，再加上老師的鼓勵與支持，我想明年中考榜上，我們班會獨居榜首。我相信，我們會成功。
一、學習目標：
1、通過交流明確初三學習現(xiàn)狀和中考考情況，了解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。
3、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學習的熱情，樹立學習的信心，懷著夢想開始前進。
二、學習重點：
了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信心。
三、課時安排：一課時 2016年9月1號
四、學習方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記
五、教學過程：
1、候課：同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記
2、上課導入，師生認識：用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學習目標：
4、交流夢想和信心對于初三的意義：
你有夢想嗎?你對初三學習的信心如何?
5、了解中考情況，交流各科學習現(xiàn)狀。
你的語文學習現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6、探討語文學習方法：(可從態(tài)度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在初三，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效?(板書)
7、明確語文基本要求：
初三一年里，我們語文學習的常規(guī)要求最起碼應該有哪些?(板書)
8、作業(yè)布置：
1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好語文》
2、復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。
3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎提能訓練。
附加：導學案閱讀材料
材料一：夢想。
夢想是推動劑，是我們提高自己不可或缺的精神食糧，是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個人都需要給自己一個夢想，都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著夢想的方向耕耘下去，才會有水到渠成成功的那一天。
記得哈佛大學曾經(jīng)作過一個調(diào)研，有一屆畢業(yè)生，無夢想的是27%，夢想比較模糊的是60%，有近期夢想的是10%，有遠期夢想的是3%。25年之后，哈弗大學再追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這屆畢業(yè)生中，是那些“有遠期夢想的3%”最后成為了美國的精英。這個例子告訴我們，夢想對于我們是多么的寶貴啊!
然而，現(xiàn)實中我們也發(fā)現(xiàn)，這個夢想并不是很容易實現(xiàn)的，這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競爭，意味著這樣一個殘酷的現(xiàn)實：同樣的機遇，但機遇是給有準備的人;同樣的空間，但成功是給堅持不懈并朝著夢想一直努力的人的。
材料二：信心
美國著名盲人女作家海倫.凱勒說過，信心是命運的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說過，只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。
尼克松我們都熟悉吧，他是著名的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為缺乏自信而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。
然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了偷聽的器。
事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，卻因為缺乏自信而導致慘敗?？梢?，沒有信心將會是多么的可怕。
材料三：各科學習現(xiàn)狀。
關于語文學習現(xiàn)狀，同學們分四種情況，
一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的;
二為喜愛語文，有較好素養(yǎng)，但成績不穩(wěn)定，基礎不夠牢固;
三為知識面一般，語文中等成績，比較穩(wěn)定，沒有突破基本成績110分;
四為基礎差，成績差，學習用時少，興趣不強，功夫小;五為理科強，不重視語文學習，用時很少，認為不學影響有限，嚴重偏科。
材料四：語文常規(guī)學習方法。
第一、堅持閱讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、知識等);第二、堅持寫作(隨筆、日記、大作文);第三、堅持背誦(知識、詩詞、美文等);第四、堅持總結(jié)整理、糾錯和運用(記好筆記，經(jīng)常整理試卷，進行糾錯，考試寫作時運用) ; 第五、(堅持思考和感悟)
材料五：故事一則。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升。他報告：“我應當進入更重要的領導崗位。因為，我經(jīng)驗豐富，參加過10次重要戰(zhàn)役?！?哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說：“親愛的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過20次戰(zhàn)役，可它們?nèi)匀皇求H子?！?BR> 如果不擅長總結(jié)，十年的資歷，只不過是一年經(jīng)驗的十次重復而已。優(yōu)秀不是時間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng)造力。
材料六：清華學生張亦楠學習心得。
張亦楠，高中畢業(yè)保送進了清華大學，現(xiàn)在哈佛大學讀博士。他是一位比較典型的長勝將軍，讓初三學生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”，張亦楠自有一番心得： 初中三年，我獨愛初三，因為初三每天都有統(tǒng)練。
聽起來是不是很“變態(tài)”?其實，連我的朋友也認為我的這種觀點近似瘋癲。 我愛統(tǒng)練。因為統(tǒng)練，每天清晨，我都會滿懷希望地去上學;每天上午，我都會滿懷希望地去聽課;每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯;每天下午，我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌。
統(tǒng)練是我一天的希望所在。因為統(tǒng)練，我生活得很充實。
我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力，因為它不直接關系到我的未來前途;統(tǒng)練又有壓力，因為它是正規(guī)的考試，而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”，那個時刻的喜悅即使在分數(shù)下來以后，仍讓我回味無窮。
我在統(tǒng)三有一個“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣，視每次統(tǒng)練如中考。且他的實力亦甚強。我們還有一個相同點，都不太謙虛。每次分數(shù)下來后，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他，我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學習的最大動力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來。
我還是個知足常樂的人。但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分數(shù)情況，不免要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭取超過他們。
還好，每天都有機會，于是每天都有目標。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我也成為了強手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進步。
以上所有這些，使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練，幫助我成功。
年輕人要有一股拼勁。父母已經(jīng)賜予我們足夠的智慧去爭取成功，辦不到、不可能、不行這些詞都要在我們的字典里消失。摔倒了爬起來，繼續(xù)戰(zhàn)斗。在最艱難的日子里要經(jīng)常對自己說：“我執(zhí)拗地相信我一定會成功。”
夢想中的天堂就在前方，黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn)，年輕而睿智的狼們，勇敢地去戰(zhàn)斗吧!今年的初三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們!
初三語文開學第一課教案篇四
1、根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補充完整。
2、要大膽想象，想象要新奇、有趣、超前、富有創(chuàng)造性。
3、內(nèi)容要具體，語句要通順。
想象的事物要新奇，有趣，超前，富有創(chuàng)造性。
一、審題。
請你讀一讀這次習作的要求，讀后說說你讀懂了什么？
板書：想象作文，題目未來的。
范圍：可是家鄉(xiāng)、學校、食品、電視、房屋、衣服……也可以寫未來的“我”或別人。
二、寫作指導。
1、以現(xiàn)實為依據(jù)，展開豐富合理的想象，思路要開闊，不要完全被現(xiàn)實生活所拘束。
2、想象要有所節(jié)制。人的.想象力是無窮無盡的，但也不是任其渲泄。
3、在寫法上，可從現(xiàn)實入筆，最后回到現(xiàn)實；也可直接著眼未來，結(jié)合現(xiàn)實；也可以始終貫穿未來。總之，應突出表現(xiàn)未來，能給人以憧憬展望。
三、寫前說。
投影出示思考題，學生準備，然后在全班交流，教師給予指導點撥。
1、你打算寫未來的什么？
2、想象一下，它是什么樣的，分幾層來敘述？
重點引導學生寫物品時可從材料、外觀、內(nèi)部設施功能等方面來寫，還要注意把所寫的物品和人物及事件聯(lián)系起來。
3、每個人在四人小組里說一說，其他人評議補充，教師巡視。
4、小結(jié)提示：不管同學寫未來的什么，都必須做到條理清晰，有頭有尾，讓人看了以后明明白白。還要從自己熟悉的、了解深刻的事物入手去選擇材料。還要注意想象的合情合理。
四、范文點評。
初三語文開學第一課教案篇五
2、向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的故事。
1、養(yǎng)良好的聽話、說話的習慣。
2、了解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的`故事。
一、導入：
1、小朋友，今天，讓我們一起來聽一個故事。
2、揭示課題：聽說活動。出生的故事。
二、聽一聽，學一學，說一說。
1、看投影，第一次聽錄音。
要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己？
（1）學生交流。
（2）師板書：時間、地點、身高、體重、生活的地方。
（3）齊讀板書。
2、第二次聽錄音。
要求聽清小朋友在出身時是怎樣的？
（1）學生自由準備。
（2）小組討論。
（3）指名說。
（4）學生練說。
（5）學生操練。
（6）學生評議。
3、學著錄音里的小朋友，介紹自己：
要求：說清出生的時間、性別、出生時的身長、體重。說說自己特別的地方。
（1）學生自由準備。
（2）同桌練習說。
（3）小組交流。
（4）大組交流。
（5）學生評議。
4、小結(jié)。
三、總結(jié)全課，激發(fā)情感。
附板書：出生的時間。
出生的身長。
聽說活動2出生的故事出生的體重。
出生的特別地方。
初三語文開學第一課教案篇六
這次習作要求給遠方的親朋好友寫一封信，選擇一兩個方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動、具體。
1.根據(jù)例文，對照習作要點討論，了解寫作方法及要求。
2.能按照一定的`順序，有重點地介紹自己的家鄉(xiāng)。
3.熟悉寫書信的格式。
記敘要有重點有序。
寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。
小黑板。
兩課時。
第一課時。
一、教學目標：
1、學習例文，了解書信的格式。
2、懂得具體、生動地介紹自己家鄉(xiāng)的風光、風俗。
二、教學過程：
一)例文引路。
2、分小組交流回答。
小結(jié)：作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點選了兩個與眾不同的方面來寫因此寫得生動具體，很吸引人。
二)明確本次作文要求。
三)啟發(fā)交流。
同學們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨具特色之處嗎？你準備選拿一個或者兩個方面來介紹呢。
學生討論交流，學習例文介紹具體生動。
第二課時。
一、教學目標：
學生練習習作。
二、教學過程：
練寫習作提綱。
三、教后小記：
初三語文開學第一課教案篇七
1、幫助學生懂得有關傳染病的常識和預防措施。
2、培養(yǎng)學生預防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
教師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！
3、引導學生討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？
教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學校。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
（教師播放一些圖片，引導學生仔細認真觀看）。
教師小結(jié)：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。
（略）結(jié)束活動。
初三語文開學第一課教案篇八
1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?BR> 2、了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容。
3、說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
5、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2、進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
1、回顧上學期的成績。
2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
學生看書，師和學生一起說。
1、課前準備：
（1）課前預習；
（2）準備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認真聽講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
（1）課后復習；
（2）獨立完成作業(yè)；
小學生應注意安全的地方：
（1）學生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
c、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（3）學生自查：哪些方面未做好，今后要加強注意。
師小結(jié)；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。
初三語文開學第一課教案篇九
1.讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。
讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。
一、教學第一部分。
1.教學第一部分。
（1）創(chuàng)設情景：學生分角色讀題
（2）教師引導學生認識到這是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學過的作文修改方法。
2.教學第二部分
（1）根據(jù)上一部分。
（2）讓學生思考“好文章是改出來的”的意思。（強調(diào)修改的意義）
（3）學生學習、領會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
（5）小結(jié)。
二、教學第二題（誦讀與感悟）
1.談話導入。
（由本單元所學課文導入）
2.誦讀《從巖縫里長出的小草》
（1）學生自由讀散文。
（2）教師示范讀，指導讀準字音。
（3）學生反復練習誦讀
（4）指名讀，齊讀
3.感悟
（1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實？
（2）學生思考討論交流讀后感想。
（3）指名回答上面的問題
（4）師生小結(jié)
初三語文開學第一課教案篇十
2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3、學習課文中的生字詞。
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。
歌曲《讓我們蕩起雙漿》。
(一)引入課題。
可以制作課件,情境導入,激發(fā)學生對美好童年的向往。
1、教師范讀。
4、學生質(zhì)疑。
5、指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。
(三)學習生字。
本文出現(xiàn)了兩個生字,教學時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。
如:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。
注意:涼爽的`爽的寫法。
(四)學唱歌曲。
在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎上，使學生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達一種愉快的心情。
采用小聲跟唱，教師領唱，學生領唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
(五)活動。
可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
初三語文開學第一課教案篇十一
又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和學生生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給學生，增強學生的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
1、讓學生懂得一些基本的自我保護常識，對學生加強安全知識教育。
2、培養(yǎng)學生初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片。
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強學生的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）。
你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓學生各自討論，并把經(jīng)歷與其他學生分享。
2、利用情境表演引導學生了解突發(fā)事件的處理辦法。
（1）兩位老師進行情境表演，讓學生看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓學生了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導學生知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
初三語文開學第一課教案篇十二
開場白：同學們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動。今天是新學期第一節(jié)課，我有個習慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，那我就先自報家門了。
流行的幾種說法:
1.語言和文學
2.聽說讀寫
3.葉圣陶：口語和書面語
高中語文學習的主要任務：掌握語言基礎知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學們還要掌握好應試的技能。
古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。
趣，興趣是最好的教師，同學們應該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談談。
1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的.朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)
2.字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。
a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]
c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ??！謭笤唬骸枪磔F，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳牛敶共恍嘁?’遂亟請宴所，極歡而罷?！?BR> 意。指學習語文的意義。
作為基礎語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學好語文的信念。(略)
方。指學好語文的方法。
首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學網(wǎng)，精品會發(fā)到《守望》刊物。
b.堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。
c.堅持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。
最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”!
初三語文開學第一課教案篇十三
1、了解學生，介紹自己。
2、了解學情，探究原因。
3、了解語文，明確目標。
1、真正了解“語文是什么？”
2、明確“語文該怎么學？”
1、端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣。
2、有效地提出要求和建議。
能夠走進一個班級，一起學習語文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。
今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因為它的重要性，今天老師想和大家一起來做一些總結(jié)和展望，當然，這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。（幻2）。
1、我是否真正了解“語文是什么”？
《乞丐的故事》。
英國，街頭。一個平常的日子。
一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書：我是個瞎子。過客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
第二天，著名詩人雪萊經(jīng)過，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現(xiàn)了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助。
牌子被改后的文字為：春天來了，我卻什么也看不見。
這就是語文，詩意的，文學的一種表達形式。
2、我的語文學得怎樣？原因？
3、語文，我們怎么學？
（1）商量著學。學習是自己的'事情，老師只是幫助你學習的，所以要學會主動學習，不會的問題和同學商量和老師商量。
（2）幸福地學。學習不只是一項任務，更是我們的一種生活。如果我們把學習當作一件痛苦的事情，生活就會變得痛苦。怎樣讓學習不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。
（一）、尊重每一個同學，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。
（二）、保持微笑，盡量不生氣，不發(fā)火，不遷怒于你們。如果發(fā)火，提醒老師。
（三）、說到做到，有錯就改。
（一）、如果老師布置的作業(yè)多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。
（二）、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見，可以不用舉手，直接站起來就說。
（三）、無論如何都要誠實，做一個好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。
（1）.養(yǎng)成課前預習的習慣。
（2）.養(yǎng)成做筆記的習慣。
（3）.養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。
（4）.養(yǎng)成讀課外書的習慣。
（5）.大方交流，能清楚地表達自己的意見。
初三語文開學第一課教案篇十四
知識與能力：
知道古代兩河流域國家產(chǎn)生的時間和概況；知道古巴比倫王國統(tǒng)一后的社會基本狀況。古代兩河流域的文字是楔形文字，理解《漢謨拉比法典》的重要歷史價值。
過程與方法：
初步學習通過網(wǎng)絡或工具書，檢索關鍵詞搜集歷史信息的方法。初步學習根據(jù)圖例，觀察地圖，提取歷史信息的方法。初步學習從歷史文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。
情感態(tài)度價值觀：
人類文明是在適應與改造自然環(huán)境中發(fā)展起來的。人類的文化遺產(chǎn)是寶貴的，必須十分珍視。
古代亞非是世界古代文明發(fā)祥地，引以為自豪。
重點：兩河流域地理位置；漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域；漢謨拉比法典的內(nèi)容；
難點：漢謨拉比法典的歷史地位及其影響。
講授法、小組合作、多媒體教學。
（一）、導入新課：
ppt出示兩河流域的地圖：讓學生找出兩河是那兩條河。說明西亞也曾經(jīng)是人類文明之一。
（二）、講授新課：
1、地理位置：亞洲西部。
兩條河流：幼發(fā)拉底河和底格里斯河。
氣候特點：干旱少雨。
問：這種自然條件下，該地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么特點？
農(nóng)業(yè)發(fā)展依靠人們修建的灌溉系統(tǒng)。
2、文明的.奠基者：蘇美爾人。
3、國家的建立：公元前3500年出現(xiàn)很多小國。公元前2400年兩河流域初步統(tǒng)一。
在后來的1800多年里，兩河流域幾度統(tǒng)一，也屢遭外族入侵和內(nèi)部戰(zhàn)亂。
公元前1595年，古巴比倫王國被外族所滅。
4、強盛時期：公元前18世紀漢謨拉比統(tǒng)一，建立了強大的奴隸制國家。定都巴比倫城。
1、時間：公元前18世紀。
2、人物：漢謨拉比。
3、建立的國家：古巴比倫王國。
漢謨拉比是巴比倫城邦第一王朝(又稱古巴比倫王國)的第六位國王，于大約西元前1792年繼承其父王辛-穆巴利特的權力。巴比倫是在美索不達米亞平原星羅棋布的眾多古代城邦的一員，這些城邦為了爭奪富饒的農(nóng)業(yè)用漢謨拉比即位及逝世時巴比倫王國領土對比地互相之間經(jīng)常開戰(zhàn)。盡管古代兩河流域有很多文明同時存在，但在中東具有讀寫能力的人心目中巴比倫文明具有突出地位。漢謨拉比之前的巴比倫諸王已經(jīng)開始著手統(tǒng)一兩河流域中部，征服了博爾西帕、基什和西帕爾等城邦，在該地區(qū)樹立起巴比倫的霸權。
4、漢謨拉比實行君主制度，加強中央集權，還制定了一部較為系統(tǒng)和完善的法典。使古巴比倫王國達到鼎盛時期。
三、漢謨拉比法典：
《漢謨拉比法典》石柱。
1、法典內(nèi)容：《漢謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周長1.65米，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱法”。
石柱上端是漢謨拉比王站在太陽和正義之神沙馬什面前接受象征王權的權標的浮雕，以象征君權神授，王權不可侵犯；下端是用阿卡德楔形文字刻寫的法典銘文，共3500行、282條，現(xiàn)存于巴黎盧浮宮博物館亞洲展覽館。
《漢謨拉比法典》由序言、正文和結(jié)語三部分組成，序言和結(jié)語約占全部篇幅的五分之一，語言豐富，詞藻華麗，充滿神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對國王的贊美詩。正文包括282條法律，對刑事、民事、貿(mào)易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細的規(guī)定。
雖然反映了法典的公正觀念，但這種公正主要體現(xiàn)在身份和社會地位相同的人之間。
反映了當時社會里，社會地位高的階級對于社會地位低的階級享有特權。
反映了當時社會奴隸主為了維護自身的權益，采用的刑罰十分殘酷。
反映了當時奴隸主的特權受到法律的保護。
思考：法典的實質(zhì)是什么？實質(zhì)：代表奴隸主階級意志的法律。
法典明顯保留了一些原始時代的觀念，同時，法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定，說明商品經(jīng)濟在古巴比倫比較活躍。
2、《漢謨拉比法典》的地位：
（1）是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完整的成文法典。
（2）其內(nèi)容比較全面的反映了古巴比倫的社會階級狀況。
（3）法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定，說明商品經(jīng)濟在古巴比倫比較活躍。
（4）《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴的文化遺產(chǎn)，表明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。
3、文化成就。
楔形文字。
發(fā)明者：蘇美爾人。
發(fā)明使用的區(qū)域：古代兩河流域。
楔形文字發(fā)明的作用：有力地推動了西亞文化的發(fā)展。
初三語文開學第一課教案篇十五
1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容。
3.說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
5.提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
教學重點、難點：
1.明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2.進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
1.回顧上學期的成績。
2.由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
學生看書，師和學生一起說。
1.課前準備：
(1)課前預習;(2)準備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復習;(2)獨立完成作業(yè);。
小學生應注意安全的地方：
(1)學生討論。
(2)集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
c、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
(3)、學生自查：
哪些方面未做好，今后要加強注意。
師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習。
初三語文開學第一課教案篇十六
2談語文學習的作用，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
3提學習語文的要求，規(guī)范學習行為。
一、開場白（自我介紹）。
自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學習的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。
二、語文學習的認識（讀書的作用）。
會聽說讀寫，是一切學習的基矗。
如果僅此，那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢？
巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的.”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。
閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。
在溫州這樣一個非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個學生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科，不學語文，覺得語文學習沒用。性格偏激，行動魯莽，和同學老師關系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來?？梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。
三．學習讀書三境界：
國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學問者，必經(jīng)過三種境界?！?BR> （1）“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?。
（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”（柳永《蝶戀花》）。
（3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（辛棄疾《青玉案》）。
（1）是說做學問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應該登高遠眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。
（2）是說做學問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結(jié)果。
情商重于智商。
保齡球規(guī)則：10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＝300。
9＋9＋9＋9＋9＋9+9+9＋9＋9＝90。
語文學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質(zhì)變。
（3）是說經(jīng)過反復追尋，研究，到底取得了成功?？梢姷缆肥乔鄣模巴臼枪饷鞯?。
四．語文學習的要求。
三要求：一預習的要求——標段落抄寫課文生字詞（注解）。
二上課的要求——圈點勾畫寫批注。
三課后的要求——作業(yè)本文海拾貝。
準備三本本子：預習本（課代表1負責收發(fā)批改，每課一次）。
練習本（課代表2負責收發(fā)，披閱，每課一次）。
文海拾貝（教師批改講析，每周一次）。
我會給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個等級登記。按一定比例記入學期結(jié)束的成績單中，未即使上交的你要向我說明理由。
五．結(jié)束語。
所謂“教學相長”，同學們在學習的過程中有什么疑問，意見，請向我提出來。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。
現(xiàn)在我需要兩個非常負責認真又能干的課代表，如果有意向的同學課后可以跟我講一下。
課代表一定要選很負責很聽話的。最好有一個能力也很強的?？梢韵虬嘀魅巫稍儯部梢韵?qū)W生了解。也可以讓學生自我推薦。
初三語文開學第一課教案篇十七
2、了解——學科的特點和高考的要求；
3、了解——語文學習的習慣和老師的學習要求；
4、明確——語文學習的意義和應有的態(tài)度。
一、開場白和自我介紹。
二、理解“語文”
1、語文——語言、文字。
（1）聽（會聽課，聽懂別人的.話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?BR> （2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）；
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）；
（4）寫（會寫各種文體的文章，達到表達的目的）。
2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別。
高中語文學習需要初中語文學習的基礎；高中語文學習比初中語文學習要求更高：
（4）高中實行學分式學習。
三、語文學科的特點。
1、最難學好，因為主要靠自學，老師的作用??；
2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；
3、語言文字的領悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個人成績會時高時低，進步緩慢，不能迅速達成；
6、高考三樁之一，成績160——200分。
四、學好語文需要好的學習習慣。
（1）要學——態(tài)度問題；
（2）會學——方法問題；
（3）能學——持衡問題。
六、具體要求：
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；
（2）早讀天天讀，一半時間不能少；
（3）課前先預習，不預習不聽課；
（4）課上認真聽，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做；
（7）晚自修的語文課計劃安排有效率；
（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看的東西書寫要清楚。
學好語文，高考有門；
學好語文，人上之人；
初三語文開學第一課教案篇十八
基于學生實際。
二年級的學生處于第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學生自己總結(jié)學習辦法，鼓勵暢所欲言，使學生產(chǎn)生學習的愿望，愿意表達自己獨特的思想。
1、通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。
2、通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發(fā)學生自主學習的主動性。
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內(nèi)容和評價辦法。
2、圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。
教學準備：課前學生根據(jù)要求“預習要求”自學；教師準備課件。
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標，理清學習內(nèi)容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）。
2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢？（ppt出示一單元學習時間安排）。
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出示ppt，指生說）。
4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢？（出示ppt，指生說）。
5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元？（四人小組合作學習）。
6、小組匯報（ppt出示）。
8、為了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。（課程評價推介）。
初三語文開學第一課教案篇一
1、學會本課文生字，理解有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。憑借課文具體的語言材料，理解新詞。能用“一面……一面……”、“只好……”造句。
3、理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。
著力指導學生感悟人物對話。引導學生反復誦讀、演示、體驗，從而感悟任務的內(nèi)心世界和精神品質(zhì)。
兩課時。
第一課時。
教學目標。
正確、流利地朗讀課文，學會生字新詞，了解課文大意。初讀課文，精讀課文第一段。
教學步驟。
一、交流材料，揭示課題。
1、出示愛因斯坦的畫像。
2、板書課題：愛因斯坦與小姑娘。
交流收集的`有關愛因斯坦的材料。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
三、再讀課文抓住明線。
第二課時。
教學目標。
精讀課文。聯(lián)系全文體會人物語言的含義，感知肖邦強烈的愛國主義精神。
教學步驟。
一、復習導入。
課文分別寫了小姑娘與愛因斯坦幾次相遇。
說說課文的段落和各段內(nèi)容。
二、精讀課文。
(二)學習第二段。
(三)學習第三段。
(四)學習第四段。
三、總結(jié)全文。
思考：愛因斯坦是不是“偉人”?為什么?
他不把時間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而把精力放在搞科學研究上。
四、作業(yè)布置。
有感情地朗讀課文、四人小組選讀表演一段內(nèi)容。完成課后習題。補充習題。
初三語文開學第一課教案篇二
了解習作內(nèi)容，明確習作要求，拓寬寫作思路。
明確習作要求，選擇合適的材料。
課件。
一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)動機。
二、自主選材，小組合作。
1、自主選擇。各自思考選擇適合自己的內(nèi)容，準備寫什么內(nèi)容。
2、匯報選擇的內(nèi)容。請一小組同學，說說自己準備寫哪個方面的內(nèi)容。了解學生的選擇情況，鼓勵每個方面都有人選擇。
3、小組合作。請前后四個同學組成一個小組，說說自己習作的內(nèi)容，互相評議一下，并推選代表準備在全班交流。
三、全班交流，打開思路。
1、代表交流。每個方面選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容晝說具體。
2、師生評議。要點：
（1）是否抓住了“題眼”，寫出了自己成長的'煩惱；
（2）內(nèi)容是否具體；
（3）是否在敘事的基礎上抒發(fā)了自己的情感。
四、明確要求，學生寫作。
1、明確要求。讀讀“習作”提示的最后一句話，明確習作要求。
2、各自習作，教師巡視指導。
初三語文開學第一課教案篇三
初三語文開學第一課教案，怎么寫
初中語文開學第一課教案
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語文開學第一課教案
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季節(jié)總是如期而至，雛鷹總要凌空翱翔。你們已經(jīng)步入緊張而充實的畢業(yè)班生活。九年級是一個神秘的名詞，它又是三年學習中終期的一個代名詞。
人生的道路雖然很長，但關鍵的往往卻只有幾步，而九年級就是這關鍵幾步中的第一步。我們只有邁好這一步，才能順利通往人生的頂點。
所以在這一年，我們應加倍努力，努力決定自己未來的人生。
剛剛步入初三，你們會茫然會失措，會迷失自我。作為過來人，作為你們的老師、班主任，在開學之初，送上幾句心理話，也許會幫你揭開初三那神秘面紗。也就讓這作為我們第一堂課送給你們的見面禮吧!
一、確立目標是前提
人生不能沒有目標，目標是引領你前行的，那是你人生路上永不熄滅的明燈。
正如巨匠愛迪生所言：“如果你沒有明確的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向著自己目標前進的人，整個世界都會為他讓路?！彼岳蠋熛ＭＭ銈冊陂_學之初為自己訂下目標，“凡事預則立，不預則廢?！?BR> 只有這樣，在這一年中我們才會勇往直前地向前走，看準目標奮力出擊。
刻苦學習將不再是父母嘮叨的希望，更不是老師給予的被動接受。在目標的指引下，學習將是快樂的事情和積極進取的事情。
二、刻苦學習是關鍵
任何理想的都必須經(jīng)過不懈的努力，所以在初三這一年學習是非常關鍵的。
我們應努力培養(yǎng)自己獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，要在老師的統(tǒng)一安排下，重視基礎、重視課本，做好基本題，練好基本功，打好堅實基礎。要克服急于求成的思想傾向，一定要跟著老師的計劃走。
我們的老師都有著豐富的教學經(jīng)驗，不要一意孤行，對老師有怨氣，不信任老師，更不要用自己的前途做賭注。我希望我們班的學風是勤學、善問、多思、扎實，更希望你們在學習中更能體現(xiàn)這種風格。
三、自信心態(tài)是保證
俗話說：中考七分靠水平、三分靠心理。人生不可能永遠一帆風順，她是無數(shù)次成功與失敗的較量。成功固然令人喜悅，失敗又何嘗不是一種特殊的財富呢?在初三一年我們有喜有憂。
不是每一次努力都有圓滿的結(jié)局，也不是每一份付出都有收獲的歡喜，但是，只要你用心做過，你就會擁有一個無怨無悔的青春;不是每一粒種子都能發(fā)芽，也不是每一段路都鋪滿鮮花;但是，請你不要忘記，烏云遮不住太陽的光芒。
揚起自信的風帆，我們就會到達勝利的'彼岸。要學會用微笑迎接每一天升起的太陽。當你在學習中取得一點一滴的進步時，請你對自己說：“我真行”當你遇到挫折時，請你暗示自己“不要緊”，當你精力不夠充沛時，請你握緊拳頭鼓勵自己“嗨，加把勁”有位哲學家說過，過去屬于死神，未來屬于自己。
我希望同學們在這一年，不管遇到挫折還是失敗，要始終如一的對自己充滿信心，那我們又向成功邁進了一步。把握自己的每一天，無悔于自己的每一天。
四、老師支持是后盾
我們師生是并肩作戰(zhàn)的勇士，是生死與共的戰(zhàn)友。在此，我代表咱班所有老師向你們鄭重承諾：有你們的地方、有你們的時刻，定會有老師們的身影。風雨中我們師生同行。
你們深夜苦讀，我們就是那支永不燃盡的蠟燭;你們迎風破浪，我們就是保駕護航的風帆;你們汲取知識的營養(yǎng)，我們就是知識的糧倉。
在教學中我們幾位老師會想實招、動真情，多一點愛心，多一點奉獻，努力幫你們實現(xiàn)自己的理想、目標。我想有我們師生的通力合作，有我們的支持，我們的面前將沒有難題。我們的中考也定將創(chuàng)造新的輝煌。
我想，只要你們努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好初三的每一天，再加上老師的鼓勵與支持，我想明年中考榜上，我們班會獨居榜首。我相信，我們會成功。
一、學習目標：
1、通過交流明確初三學習現(xiàn)狀和中考考情況，了解老師，增進師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學習的方法和基本要求，充分做好學習準備。
3、通過有感情的誦讀，培養(yǎng)學習的熱情，樹立學習的信心，懷著夢想開始前進。
二、學習重點：
了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信心。
三、課時安排：一課時 2016年9月1號
四、學習方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記
五、教學過程：
1、候課：同學們欣賞歌曲，準備好課堂筆記
2、上課導入，師生認識：用激情和信心開始第一課。
3、明確本課學習目標：
4、交流夢想和信心對于初三的意義：
你有夢想嗎?你對初三學習的信心如何?
5、了解中考情況，交流各科學習現(xiàn)狀。
你的語文學習現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?
6、探討語文學習方法：(可從態(tài)度、方法、練習、積累、整理、書寫等方面) 你覺得在初三，語文這一科應該怎樣學更有利、更高效?(板書)
7、明確語文基本要求：
初三一年里，我們語文學習的常規(guī)要求最起碼應該有哪些?(板書)
8、作業(yè)布置：
1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學好語文》
2、復習必修一課本文言文《勸學》，背誦默寫全文。
3、開始每節(jié)講課前的三分鐘基礎提能訓練。
附加：導學案閱讀材料
材料一：夢想。
夢想是推動劑，是我們提高自己不可或缺的精神食糧，是人生中最寶貴的東西之一。我們每一個人都需要給自己一個夢想，都需要在平淡的日子里持之以恒。只有堅持朝著夢想的方向耕耘下去，才會有水到渠成成功的那一天。
記得哈佛大學曾經(jīng)作過一個調(diào)研，有一屆畢業(yè)生，無夢想的是27%，夢想比較模糊的是60%，有近期夢想的是10%，有遠期夢想的是3%。25年之后，哈弗大學再追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這屆畢業(yè)生中，是那些“有遠期夢想的3%”最后成為了美國的精英。這個例子告訴我們，夢想對于我們是多么的寶貴啊!
然而，現(xiàn)實中我們也發(fā)現(xiàn)，這個夢想并不是很容易實現(xiàn)的，這條路也不是很容易踐行的。這就意味著有競爭，意味著這樣一個殘酷的現(xiàn)實：同樣的機遇，但機遇是給有準備的人;同樣的空間，但成功是給堅持不懈并朝著夢想一直努力的人的。
材料二：信心
美國著名盲人女作家海倫.凱勒說過，信心是命運的主宰。前蘇聯(lián)作家高爾基也曾說過，只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。
尼克松我們都熟悉吧，他是著名的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為缺乏自信而毀掉了自己的政治前程。1972年，尼克松競選連任。由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，所以大多數(shù)政治評論家都預測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利。
然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔心再次出現(xiàn)失敗。在這種潛意識的驅(qū)使下，他鬼使神差地干出了后悔終生的蠢事：他指派手下的人潛入競選對手所在總部的水門飯店，在對手的辦公室里安裝了偷聽的器。
事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，卻因為缺乏自信而導致慘敗?？梢?，沒有信心將會是多么的可怕。
材料三：各科學習現(xiàn)狀。
關于語文學習現(xiàn)狀，同學們分四種情況，
一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的;
二為喜愛語文，有較好素養(yǎng)，但成績不穩(wěn)定，基礎不夠牢固;
三為知識面一般，語文中等成績，比較穩(wěn)定，沒有突破基本成績110分;
四為基礎差，成績差，學習用時少，興趣不強，功夫小;五為理科強，不重視語文學習，用時很少，認為不學影響有限，嚴重偏科。
材料四：語文常規(guī)學習方法。
第一、堅持閱讀摘抄(美文、佳作、名言、警句、知識等);第二、堅持寫作(隨筆、日記、大作文);第三、堅持背誦(知識、詩詞、美文等);第四、堅持總結(jié)整理、糾錯和運用(記好筆記，經(jīng)常整理試卷，進行糾錯，考試寫作時運用) ; 第五、(堅持思考和感悟)
材料五：故事一則。
古羅馬皇帝哈德良手下有一位將軍，總是在他面前吵吵著要提升。他報告：“我應當進入更重要的領導崗位。因為，我經(jīng)驗豐富，參加過10次重要戰(zhàn)役?！?哈德良皇帝隨意指著周圍的戰(zhàn)驢說：“親愛的將軍，好好看看這些驢子，它們至少參加過20次戰(zhàn)役，可它們?nèi)匀皇求H子?！?BR> 如果不擅長總結(jié)，十年的資歷，只不過是一年經(jīng)驗的十次重復而已。優(yōu)秀不是時間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng)造力。
材料六：清華學生張亦楠學習心得。
張亦楠，高中畢業(yè)保送進了清華大學，現(xiàn)在哈佛大學讀博士。他是一位比較典型的長勝將軍，讓初三學生深感頭疼的每天“統(tǒng)練”，張亦楠自有一番心得： 初中三年，我獨愛初三，因為初三每天都有統(tǒng)練。
聽起來是不是很“變態(tài)”?其實，連我的朋友也認為我的這種觀點近似瘋癲。 我愛統(tǒng)練。因為統(tǒng)練，每天清晨，我都會滿懷希望地去上學;每天上午，我都會滿懷希望地去聽課;每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯;每天下午，我都會滿懷希望地去為即將到來的統(tǒng)練而摩拳擦掌。
統(tǒng)練是我一天的希望所在。因為統(tǒng)練，我生活得很充實。
我愛統(tǒng)練。統(tǒng)練沒有壓力，因為它不直接關系到我的未來前途;統(tǒng)練又有壓力，因為它是正規(guī)的考試，而我看重每一次考試。正是這種不松不緊的氛圍讓我達到最佳狀態(tài)。統(tǒng)練時，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”，那個時刻的喜悅即使在分數(shù)下來以后，仍讓我回味無窮。
我在統(tǒng)三有一個“統(tǒng)練伙伴”。他與我一樣，視每次統(tǒng)練如中考。且他的實力亦甚強。我們還有一個相同點，都不太謙虛。每次分數(shù)下來后，我們中的勝者都難免流露出對對方的挑釁。如果某次輸給他，我會好幾天感到恥辱。而這種恥辱感正是我學習的最大動力。于是一天一次的統(tǒng)練就讓我這個疏懶的人勤奮起來。
我還是個知足常樂的人。但我們班的強手居然幾乎都扎堆坐在我那片，每次統(tǒng)練，我們那片人很快就能知道其他人的分數(shù)情況，不免要比一比。比輸了，我又不服人家，只好下次爭取超過他們。
還好，每天都有機會，于是每天都有目標。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我也成為了強手中的一分子。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進步。
以上所有這些，使我順利地考上了清華。一天一次的統(tǒng)練，幫助我成功。
年輕人要有一股拼勁。父母已經(jīng)賜予我們足夠的智慧去爭取成功，辦不到、不可能、不行這些詞都要在我們的字典里消失。摔倒了爬起來，繼續(xù)戰(zhàn)斗。在最艱難的日子里要經(jīng)常對自己說：“我執(zhí)拗地相信我一定會成功。”
夢想中的天堂就在前方，黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn)，年輕而睿智的狼們，勇敢地去戰(zhàn)斗吧!今年的初三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們!
初三語文開學第一課教案篇四
1、根據(jù)所寫的內(nèi)容把題目補充完整。
2、要大膽想象，想象要新奇、有趣、超前、富有創(chuàng)造性。
3、內(nèi)容要具體，語句要通順。
想象的事物要新奇，有趣，超前，富有創(chuàng)造性。
一、審題。
請你讀一讀這次習作的要求，讀后說說你讀懂了什么？
板書：想象作文，題目未來的。
范圍：可是家鄉(xiāng)、學校、食品、電視、房屋、衣服……也可以寫未來的“我”或別人。
二、寫作指導。
1、以現(xiàn)實為依據(jù)，展開豐富合理的想象，思路要開闊，不要完全被現(xiàn)實生活所拘束。
2、想象要有所節(jié)制。人的.想象力是無窮無盡的，但也不是任其渲泄。
3、在寫法上，可從現(xiàn)實入筆，最后回到現(xiàn)實；也可直接著眼未來，結(jié)合現(xiàn)實；也可以始終貫穿未來。總之，應突出表現(xiàn)未來，能給人以憧憬展望。
三、寫前說。
投影出示思考題，學生準備，然后在全班交流，教師給予指導點撥。
1、你打算寫未來的什么？
2、想象一下，它是什么樣的，分幾層來敘述？
重點引導學生寫物品時可從材料、外觀、內(nèi)部設施功能等方面來寫，還要注意把所寫的物品和人物及事件聯(lián)系起來。
3、每個人在四人小組里說一說，其他人評議補充，教師巡視。
4、小結(jié)提示：不管同學寫未來的什么，都必須做到條理清晰，有頭有尾，讓人看了以后明明白白。還要從自己熟悉的、了解深刻的事物入手去選擇材料。還要注意想象的合情合理。
四、范文點評。
初三語文開學第一課教案篇五
2、向爸爸、媽媽了解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的故事。
1、養(yǎng)良好的聽話、說話的習慣。
2、了解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的`故事。
一、導入：
1、小朋友，今天，讓我們一起來聽一個故事。
2、揭示課題：聽說活動。出生的故事。
二、聽一聽，學一學，說一說。
1、看投影，第一次聽錄音。
要求聽清錄音中的小朋友從哪些方面介紹自己？
（1）學生交流。
（2）師板書：時間、地點、身高、體重、生活的地方。
（3）齊讀板書。
2、第二次聽錄音。
要求聽清小朋友在出身時是怎樣的？
（1）學生自由準備。
（2）小組討論。
（3）指名說。
（4）學生練說。
（5）學生操練。
（6）學生評議。
3、學著錄音里的小朋友，介紹自己：
要求：說清出生的時間、性別、出生時的身長、體重。說說自己特別的地方。
（1）學生自由準備。
（2）同桌練習說。
（3）小組交流。
（4）大組交流。
（5）學生評議。
4、小結(jié)。
三、總結(jié)全課，激發(fā)情感。
附板書：出生的時間。
出生的身長。
聽說活動2出生的故事出生的體重。
出生的特別地方。
初三語文開學第一課教案篇六
這次習作要求給遠方的親朋好友寫一封信，選擇一兩個方面介紹自己的家鄉(xiāng)。介紹要生動、具體。
1.根據(jù)例文，對照習作要點討論，了解寫作方法及要求。
2.能按照一定的`順序，有重點地介紹自己的家鄉(xiāng)。
3.熟悉寫書信的格式。
記敘要有重點有序。
寫出家鄉(xiāng)的與眾不同之處。
小黑板。
兩課時。
第一課時。
一、教學目標：
1、學習例文，了解書信的格式。
2、懂得具體、生動地介紹自己家鄉(xiāng)的風光、風俗。
二、教學過程：
一)例文引路。
2、分小組交流回答。
小結(jié)：作者寫出了自己家鄉(xiāng)的特色，重點選了兩個與眾不同的方面來寫因此寫得生動具體，很吸引人。
二)明確本次作文要求。
三)啟發(fā)交流。
同學們，我們的家鄉(xiāng)有什么獨具特色之處嗎？你準備選拿一個或者兩個方面來介紹呢。
學生討論交流，學習例文介紹具體生動。
第二課時。
一、教學目標：
學生練習習作。
二、教學過程：
練寫習作提綱。
三、教后小記：
初三語文開學第一課教案篇七
1、幫助學生懂得有關傳染病的常識和預防措施。
2、培養(yǎng)學生預防傳染病，增進健康的意識和行為。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
1、預防傳染病的方法。
2、一些有關于傳染病的圖片。
3、紅眼咪咪的故事。
一、以故事引出活動。
1、教師有表情的講述故事。
2、講完故事后提問：
教師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！
3、引導學生討論避免傳染病的方法。
師：紅眼病會傳染給別人，那我們要怎么樣預防自己不得紅眼病呢？
教師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。如果得了紅眼病，應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上學校。得了紅眼病后要及時到醫(yī)院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。
二、討論其他的傳染病。
1、討論其他的傳染病。
2、討論該如何去撫養(yǎng)傳染病。
（教師播放一些圖片，引導學生仔細認真觀看）。
教師小結(jié)：我們生活中應該要多通風，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個口罩，我們還要注意自己的衛(wèi)生。
三、教師總結(jié)。
（略）結(jié)束活動。
初三語文開學第一課教案篇八
1、回顧上學期的各科成績，明確取得成功（或造成失?。┑脑颉?BR> 2、了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容。
3、說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
5、提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
1、明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2、進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎？可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
1、回顧上學期的成績。
2、由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3、以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
學生看書，師和學生一起說。
1、課前準備：
（1）課前預習；
（2）準備好上課所需物品。
2、上課的要求：
（1）認真聽講，積極思考；
（2）大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3、課后的要求：
（1）課后復習；
（2）獨立完成作業(yè)；
小學生應注意安全的地方：
（1）學生討論。
（2）集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
c、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（3）學生自查：哪些方面未做好，今后要加強注意。
師小結(jié)；我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。
初三語文開學第一課教案篇九
1.讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
2.通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。
讓學生學會通過放聲讀草稿來找出文章的毛病并加以修改的方法。
通過誦讀積累語言和語感，培養(yǎng)學生的感悟能力。
一、教學第一部分。
1.教學第一部分。
（1）創(chuàng)設情景：學生分角色讀題
（2）教師引導學生認識到這是作文草稿的修改方法。
（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學過的作文修改方法。
2.教學第二部分
（1）根據(jù)上一部分。
（2）讓學生思考“好文章是改出來的”的意思。（強調(diào)修改的意義）
（3）學生學習、領會作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。
（5）小結(jié)。
二、教學第二題（誦讀與感悟）
1.談話導入。
（由本單元所學課文導入）
2.誦讀《從巖縫里長出的小草》
（1）學生自由讀散文。
（2）教師示范讀，指導讀準字音。
（3）學生反復練習誦讀
（4）指名讀，齊讀
3.感悟
（1）指名讀問題：從巖縫里長出的小草，為什么那么挺拔，那么結(jié)實？
（2）學生思考討論交流讀后感想。
（3）指名回答上面的問題
（4）師生小結(jié)
初三語文開學第一課教案篇十
2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3、學習課文中的生字詞。
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學習課文中的生字詞。
歌曲《讓我們蕩起雙漿》。
(一)引入課題。
可以制作課件,情境導入,激發(fā)學生對美好童年的向往。
1、教師范讀。
4、學生質(zhì)疑。
5、指導學生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好。
(三)學習生字。
本文出現(xiàn)了兩個生字,教學時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。
如:獎漿愉偷,通過換部首,使學生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。
注意:涼爽的`爽的寫法。
(四)學唱歌曲。
在學習課文時,可以與音樂課整和,讓學生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎上，使學生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達一種愉快的心情。
采用小聲跟唱，教師領唱，學生領唱等多種形式，最后進行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
(五)活動。
可事先布置收集各類學生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
初三語文開學第一課教案篇十一
又是一年開學季，開學的第一課我們選擇了和學生生活息息相關的安全常識進行教育，把一些簡單的安全防護知識教給學生，增強學生的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
1、讓學生懂得一些基本的自我保護常識，對學生加強安全知識教育。
2、培養(yǎng)學生初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片。
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強學生的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，你會怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）。
你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法解決。
讓學生各自討論，并把經(jīng)歷與其他學生分享。
2、利用情境表演引導學生了解突發(fā)事件的處理辦法。
（1）兩位老師進行情境表演，讓學生看情境表演，學會“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
教師小結(jié)：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓學生了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。
“發(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導學生知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)。
教育遇到突發(fā)事件，應沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
初三語文開學第一課教案篇十二
開場白：同學們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動。今天是新學期第一節(jié)課，我有個習慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，那我就先自報家門了。
流行的幾種說法:
1.語言和文學
2.聽說讀寫
3.葉圣陶：口語和書面語
高中語文學習的主要任務：掌握語言基礎知識，具備初步的文學欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應試教育體制下，同學們還要掌握好應試的技能。
古人講人的修為時，主張“仁義禮智信”，我這個話題，可以用“緣趣意信方”來概括。
趣，興趣是最好的教師，同學們應該主動去體驗和發(fā)掘語文的樂趣。這里我隨便談談。
1.音趣。我們通常會被電影中精彩的對白和大師精彩的.朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)
2.字趣。語言中的每個字或者是每個標點的變化都會幻化無窮的樂趣。
a.外國記者諷刺說:"對牛彈琴。"周恩來回敬道:“對，牛彈琴!”
b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實際講課中刪除了此例子]
c.一字詩：清代王禎《題秋江獨釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋”
舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個字，看看有多少種讀法，有什么特點。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”
4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
王勃著《滕王閣序》，時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學士者為之，已宿構(gòu)矣。及從紙筆巡讓賓客，勃不辭讓。公大怒，拂衣而去，專會人伺其下筆。第一報云：‘南昌故郡，洪都新府?！唬骸嗍抢仙Ｕ??！謭笤唬骸枪磔F，地接衡廬?！勚?，沈吟不言。又云：‘落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色?！侨欢鹪唬骸苏嫣觳牛敶共恍嘁?’遂亟請宴所，極歡而罷?！?BR> 意。指學習語文的意義。
作為基礎語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升人格魅力。(雅和俗)以《還珠格格》中表達愛情的語言和漢樂府《上邪》比較。
“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
信。指學好語文的信念。(略)
方。指學好語文的方法。
首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說出你的理解。
其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。
具體的作業(yè)要求：
a.一個星期一篇隨筆，佳作將發(fā)到校園文學網(wǎng)，精品會發(fā)到《守望》刊物。
b.堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。
c.堅持作筆記，日常積累不可少。
總之，我視教書為事業(yè)，視語文為藝術，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節(jié)課，同大家一起遨游五彩繽紛的文學殿堂。我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒酸之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。
最后送大家當代語文教育家李鎮(zhèn)西的一句話：“追求永遠不會遺憾”!
初三語文開學第一課教案篇十三
1、了解學生，介紹自己。
2、了解學情，探究原因。
3、了解語文，明確目標。
1、真正了解“語文是什么？”
2、明確“語文該怎么學？”
1、端正學生學習態(tài)度，激發(fā)學生學習興趣。
2、有效地提出要求和建議。
能夠走進一個班級，一起學習語文，是我們的緣份，感謝緣份讓我們坐到一起。
今天我們坐在九年級的課堂上，這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂，在這里，你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因為它的重要性，今天老師想和大家一起來做一些總結(jié)和展望，當然，這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以，請大家不要有什么顧慮，我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。（幻2）。
1、我是否真正了解“語文是什么”？
《乞丐的故事》。
英國，街頭。一個平常的日子。
一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子，上書：我是個瞎子。過客行色匆匆，但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。
第二天，著名詩人雪萊經(jīng)過，揮筆就改了牌子上的話，令人意外的情形出現(xiàn)了，行人紛紛駐足，施與自己力所能及的幫助。
牌子被改后的文字為：春天來了，我卻什么也看不見。
這就是語文，詩意的，文學的一種表達形式。
2、我的語文學得怎樣？原因？
3、語文，我們怎么學？
（1）商量著學。學習是自己的'事情，老師只是幫助你學習的，所以要學會主動學習，不會的問題和同學商量和老師商量。
（2）幸福地學。學習不只是一項任務，更是我們的一種生活。如果我們把學習當作一件痛苦的事情，生活就會變得痛苦。怎樣讓學習不痛苦呢？我們還是先做一下《幸福的約定》。
（一）、尊重每一個同學，不打你們，不罵你們。如果生氣，告訴你們。
（二）、保持微笑，盡量不生氣，不發(fā)火，不遷怒于你們。如果發(fā)火，提醒老師。
（三）、說到做到，有錯就改。
（一）、如果老師布置的作業(yè)多，告訴老師；如果不多，請一定完成，并保證不抄襲。
（二）、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見，可以不用舉手，直接站起來就說。
（三）、無論如何都要誠實，做一個好的自己，讓別人因為我的存在而感到幸福。
（1）.養(yǎng)成課前預習的習慣。
（2）.養(yǎng)成做筆記的習慣。
（3）.養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。
（4）.養(yǎng)成讀課外書的習慣。
（5）.大方交流，能清楚地表達自己的意見。
初三語文開學第一課教案篇十四
知識與能力：
知道古代兩河流域國家產(chǎn)生的時間和概況；知道古巴比倫王國統(tǒng)一后的社會基本狀況。古代兩河流域的文字是楔形文字，理解《漢謨拉比法典》的重要歷史價值。
過程與方法：
初步學習通過網(wǎng)絡或工具書，檢索關鍵詞搜集歷史信息的方法。初步學習根據(jù)圖例，觀察地圖，提取歷史信息的方法。初步學習從歷史文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息的方法。
情感態(tài)度價值觀：
人類文明是在適應與改造自然環(huán)境中發(fā)展起來的。人類的文化遺產(chǎn)是寶貴的，必須十分珍視。
古代亞非是世界古代文明發(fā)祥地，引以為自豪。
重點：兩河流域地理位置；漢謨拉比統(tǒng)一兩河流域；漢謨拉比法典的內(nèi)容；
難點：漢謨拉比法典的歷史地位及其影響。
講授法、小組合作、多媒體教學。
（一）、導入新課：
ppt出示兩河流域的地圖：讓學生找出兩河是那兩條河。說明西亞也曾經(jīng)是人類文明之一。
（二）、講授新課：
1、地理位置：亞洲西部。
兩條河流：幼發(fā)拉底河和底格里斯河。
氣候特點：干旱少雨。
問：這種自然條件下，該地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么特點？
農(nóng)業(yè)發(fā)展依靠人們修建的灌溉系統(tǒng)。
2、文明的.奠基者：蘇美爾人。
3、國家的建立：公元前3500年出現(xiàn)很多小國。公元前2400年兩河流域初步統(tǒng)一。
在后來的1800多年里，兩河流域幾度統(tǒng)一，也屢遭外族入侵和內(nèi)部戰(zhàn)亂。
公元前1595年，古巴比倫王國被外族所滅。
4、強盛時期：公元前18世紀漢謨拉比統(tǒng)一，建立了強大的奴隸制國家。定都巴比倫城。
1、時間：公元前18世紀。
2、人物：漢謨拉比。
3、建立的國家：古巴比倫王國。
漢謨拉比是巴比倫城邦第一王朝(又稱古巴比倫王國)的第六位國王，于大約西元前1792年繼承其父王辛-穆巴利特的權力。巴比倫是在美索不達米亞平原星羅棋布的眾多古代城邦的一員，這些城邦為了爭奪富饒的農(nóng)業(yè)用漢謨拉比即位及逝世時巴比倫王國領土對比地互相之間經(jīng)常開戰(zhàn)。盡管古代兩河流域有很多文明同時存在，但在中東具有讀寫能力的人心目中巴比倫文明具有突出地位。漢謨拉比之前的巴比倫諸王已經(jīng)開始著手統(tǒng)一兩河流域中部，征服了博爾西帕、基什和西帕爾等城邦，在該地區(qū)樹立起巴比倫的霸權。
4、漢謨拉比實行君主制度，加強中央集權，還制定了一部較為系統(tǒng)和完善的法典。使古巴比倫王國達到鼎盛時期。
三、漢謨拉比法典：
《漢謨拉比法典》石柱。
1、法典內(nèi)容：《漢謨拉比法典》原文刻在一段高2.25米，上周長1.65米，底部周長1.90米的黑色玄武巖石柱上，故又名“石柱法”。
石柱上端是漢謨拉比王站在太陽和正義之神沙馬什面前接受象征王權的權標的浮雕，以象征君權神授，王權不可侵犯；下端是用阿卡德楔形文字刻寫的法典銘文，共3500行、282條，現(xiàn)存于巴黎盧浮宮博物館亞洲展覽館。
《漢謨拉比法典》由序言、正文和結(jié)語三部分組成，序言和結(jié)語約占全部篇幅的五分之一，語言豐富，詞藻華麗，充滿神化、美化漢謨拉比的言辭，是一篇對國王的贊美詩。正文包括282條法律，對刑事、民事、貿(mào)易、婚姻、繼承、審判等制度都作了詳細的規(guī)定。
雖然反映了法典的公正觀念，但這種公正主要體現(xiàn)在身份和社會地位相同的人之間。
反映了當時社會里，社會地位高的階級對于社會地位低的階級享有特權。
反映了當時社會奴隸主為了維護自身的權益，采用的刑罰十分殘酷。
反映了當時奴隸主的特權受到法律的保護。
思考：法典的實質(zhì)是什么？實質(zhì)：代表奴隸主階級意志的法律。
法典明顯保留了一些原始時代的觀念，同時，法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定，說明商品經(jīng)濟在古巴比倫比較活躍。
2、《漢謨拉比法典》的地位：
（1）是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完整的成文法典。
（2）其內(nèi)容比較全面的反映了古巴比倫的社會階級狀況。
（3）法典中有許多關于租賃、雇傭、交換、借貸等方面的規(guī)定，說明商品經(jīng)濟在古巴比倫比較活躍。
（4）《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類的寶貴的文化遺產(chǎn)，表明人類社會的法制傳統(tǒng)源遠流長。
3、文化成就。
楔形文字。
發(fā)明者：蘇美爾人。
發(fā)明使用的區(qū)域：古代兩河流域。
楔形文字發(fā)明的作用：有力地推動了西亞文化的發(fā)展。
初三語文開學第一課教案篇十五
1.回顧上學期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊數(shù)學，語文書的內(nèi)容。
3.說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學生的學習興趣。
5.提出要求，讓學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
教學重點、難點：
1.明確自己本學期應有的學習態(tài)度，認真扎實地上好每一節(jié)課。
2.進行強化訓練，使學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學會的本領，也可以說說自己在自學中取得的收獲。
1.回顧上學期的成績。
2.由成績優(yōu)異的學生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3.以不點名的形式向平時懶于學習的同學提個醒：不能將過多的心思花在學習以外的地方。
學生看書，師和學生一起說。
1.課前準備：
(1)課前預習;(2)準備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認真聽講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復習;(2)獨立完成作業(yè);。
小學生應注意安全的地方：
(1)學生討論。
(2)集體交流后歸納：
a、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
b、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
c、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
d、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
(3)、學生自查：
哪些方面未做好，今后要加強注意。
師小結(jié);我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現(xiàn)實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：(1)端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學習。
初三語文開學第一課教案篇十六
2談語文學習的作用，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
3提學習語文的要求，規(guī)范學習行為。
一、開場白（自我介紹）。
自我介紹（板書名字）我的父母希望我成為優(yōu)秀的人，今天我更希望我的學生各個都成為優(yōu)秀的人。在這個溫和的九月我們初次相識，在以后的一年時間里我們將朝夕相處，我希望和大家在語文學習的天地里快樂地耕耘收獲，更希望和大家成為知心的朋友。這節(jié)課我們一起來聊聊，讓我走近你，也讓你了解我。
二、語文學習的認識（讀書的作用）。
會聽說讀寫，是一切學習的基矗。
如果僅此，那我們只要學到小學的程度就可以了。為什么高中大學還要學呢？
巴金曾說過一句話：“人不是單靠吃米活著的.”意思是說人除了物質(zhì)需求外還要有精神需求。一個人只有精神健康才是真正的健康。而學習語文，閱讀書籍就是我們獲取精神食糧的重要途徑。一項最新的調(diào)查顯示讀書已經(jīng)是現(xiàn)代人生存的需要。
閱讀使人充實，笛卡兒說：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。
在溫州這樣一個非常物質(zhì)的城市，人們浮躁功利，同學們平時也經(jīng)常會遇到一些麻煩的不順心的事情。如果在這個時候能靜下心來讀一篇好的文章，就像吃了一劑定心丸一樣地舒暢。
舉例子：一個學生很聰明，思維敏捷反應迅速。即使趴著睡覺最后也能通過考試——當然成績是不理想的。他喜歡理科，不學語文，覺得語文學習沒用。性格偏激，行動魯莽，和同學老師關系緊張，自己也很痛苦，如果他能多讀一點書，陶冶性情，心態(tài)自然會平和許多。
古今中外有大智慧成大事業(yè)的人都是喜歡讀書的。古代有個錢思公家里雖然非常富貴，但很少其他嗜好，曾跟朋友說：“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也?！彼未臍W陽修在《歸田錄》中說：“余平生所作文章多在三上，乃馬上，枕上，廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾?！边@就是著名的“三上”的由來?？梢姽湃碎喿x寫作思考之勤。
三．學習讀書三境界：
國學大師王國維在《人間詞話》里提到：“古今之成大事業(yè)，大學問者，必經(jīng)過三種境界?！?BR> （1）“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！保淌狻兜麘倩ā罚?。
（2）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”（柳永《蝶戀花》）。
（3）“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”（辛棄疾《青玉案》）。
（1）是說做學問成大事業(yè)者雖然環(huán)境不好，但應該登高遠眺，樹立大志。如果立志考浙大，縱然考不上，溫大也必唾手可得。
（2）是說做學問成大事業(yè)不是輕而易舉的，必須經(jīng)過辛勤勞動的過程，“為依消得人憔悴”，就是說要像渴望戀人那樣，廢寢忘食，孜孜不倦，人瘦帶寬也不后悔。
態(tài)度決定結(jié)果。
情商重于智商。
保齡球規(guī)則：10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＋10＝300。
9＋9＋9＋9＋9＋9+9+9＋9＋9＝90。
語文學習重在日積月累。別忽視自己平時比別人少學一點。平時小小的差距會使你莫名其妙地落后。要重視自己比別人多一份努力，相信量變一定會達到質(zhì)變。
（3）是說經(jīng)過反復追尋，研究，到底取得了成功?？梢姷缆肥乔鄣模巴臼枪饷鞯?。
四．語文學習的要求。
三要求：一預習的要求——標段落抄寫課文生字詞（注解）。
二上課的要求——圈點勾畫寫批注。
三課后的要求——作業(yè)本文海拾貝。
準備三本本子：預習本（課代表1負責收發(fā)批改，每課一次）。
練習本（課代表2負責收發(fā)，披閱，每課一次）。
文海拾貝（教師批改講析，每周一次）。
我會給兩位課代表各一張作業(yè)登記表，每次作業(yè)分五個等級登記。按一定比例記入學期結(jié)束的成績單中，未即使上交的你要向我說明理由。
五．結(jié)束語。
所謂“教學相長”，同學們在學習的過程中有什么疑問，意見，請向我提出來。你可以在課后跟我聊天，也可以在隨筆里向我提出來，也可以在qq里講。我希望成為你們的好老師，更希望成為你們的好朋友。
現(xiàn)在我需要兩個非常負責認真又能干的課代表，如果有意向的同學課后可以跟我講一下。
課代表一定要選很負責很聽話的。最好有一個能力也很強的?？梢韵虬嘀魅巫稍儯部梢韵?qū)W生了解。也可以讓學生自我推薦。
初三語文開學第一課教案篇十七
2、了解——學科的特點和高考的要求；
3、了解——語文學習的習慣和老師的學習要求；
4、明確——語文學習的意義和應有的態(tài)度。
一、開場白和自我介紹。
二、理解“語文”
1、語文——語言、文字。
（1）聽（會聽課，聽懂別人的.話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?BR> （2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）；
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）；
（4）寫（會寫各種文體的文章，達到表達的目的）。
2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別。
高中語文學習需要初中語文學習的基礎；高中語文學習比初中語文學習要求更高：
（4）高中實行學分式學習。
三、語文學科的特點。
1、最難學好，因為主要靠自學，老師的作用??；
2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；
3、語言文字的領悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個人成績會時高時低，進步緩慢，不能迅速達成；
6、高考三樁之一，成績160——200分。
四、學好語文需要好的學習習慣。
（1）要學——態(tài)度問題；
（2）會學——方法問題；
（3）能學——持衡問題。
六、具體要求：
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；
（2）早讀天天讀，一半時間不能少；
（3）課前先預習，不預習不聽課；
（4）課上認真聽，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做；
（7）晚自修的語文課計劃安排有效率；
（8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
（9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看的東西書寫要清楚。
學好語文，高考有門；
學好語文，人上之人；
初三語文開學第一課教案篇十八
基于學生實際。
二年級的學生處于第一學段的初期，有強烈的好奇心、求知欲強。因此在教學時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)思維入手，學生自己總結(jié)學習辦法，鼓勵暢所欲言，使學生產(chǎn)生學習的愿望，愿意表達自己獨特的思想。
1、通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。
2、通過了解教師對學生的評價和學習辦法，激發(fā)學生自主學習的主動性。
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內(nèi)容和評價辦法。
2、圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。
教學準備：課前學生根據(jù)要求“預習要求”自學；教師準備課件。
通過課堂指名說、課堂交流等形式對學生交流情況進行評價。
1、同學們，今天的課堂上老師要帶領大家認識一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學期的學習中找準學期目標，理清學習內(nèi)容、了解學習安排，真正成為學習的小主人，它就是——《課程綱要》。（板書課題）。
2、那這些內(nèi)容我們怎么合理安排呢？（ppt出示一單元學習時間安排）。
3、目錄就像路標一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面我們一同以第一單元為例，一同探討本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合。（出示ppt，指生說）。
4、請大家打開第二單元，想想這本單元的話題功能及重點單詞類別、句型功能及語音組合又是什么呢？（出示ppt，指生說）。
5、下面我們分成四人小組合作學習，分大組分別完成剩余四個單元？（四人小組合作學習）。
6、小組匯報（ppt出示）。
8、為了更好地掌握以上本領，我們又要怎樣逐步實施的。接下來是董老師對你們的期望，希望你們通過努力達成一個個目標。（課程評價推介）。