地理教師資格證面試教案大全(15篇)

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    教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分,它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。編寫教案應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教材要求,確保教學(xué)的全面和系統(tǒng)性。在這里,我為大家整理了一些經(jīng)典教案的范本,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
    地理教師資格證面試教案篇一
    1、知道人工智能的部分研究領(lǐng)域,并能分辨出人工智能在生活中應(yīng)用。
    2、通過(guò)小組討論等方法知道人工智能的研究領(lǐng)域,提高思考學(xué)習(xí)、合作交流的能力。
    3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),感受人工智能的魅力,體會(huì)人工智能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。
    地理教師資格證面試教案篇二
    本節(jié)課是人教版生物必修3第3章第3節(jié)內(nèi)容,包括其他植物激素的種類、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用兩個(gè)部分的內(nèi)容。前面剛剛學(xué)習(xí)過(guò)生長(zhǎng)素的本質(zhì)和作用,以及生長(zhǎng)素的應(yīng)用,本節(jié)內(nèi)容除了其他植物激素的種類和作用,重點(diǎn)是展示除生長(zhǎng)素外其他植物激素之間的相互作用關(guān)系,以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。本節(jié)課能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,能對(duì)植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,為了能夠真正將課堂還給學(xué)生,對(duì)學(xué)生要有深入的了解。我所面對(duì)的學(xué)生是高中生,他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),觀察思維能力較高,對(duì)于抽象的知識(shí)運(yùn)用邏輯思維能夠形成一定的理解,在課堂中我也會(huì)借助圖片視頻等直觀教學(xué)手段,幫助學(xué)生理解其他植物激素之間的相互作用的關(guān)系。而且,剛剛學(xué)習(xí)了生長(zhǎng)素的性質(zhì)和作用,對(duì)植物的激素調(diào)節(jié)有了一定的基礎(chǔ)。
    1、說(shuō)出其他植物激素的種類,合成部位和作用,能夠描述不同激素之間的相互作用關(guān)系,舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用。
    2、通過(guò)分組合作,自主探究的學(xué)習(xí)方法,總結(jié)出不同植物激素之間的相互作用關(guān)系,提高分析推理和歸納總結(jié)的能力。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用,能夠體驗(yàn)到理論與實(shí)際的緊密聯(lián)系。激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的熱愛(ài)。
    重點(diǎn):植物激素的種類,合成部位,分布,作用。
    難點(diǎn):其他植物激素之間的相互作用關(guān)系,對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的重要性。
    為了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),貫徹新課改背景下的學(xué)生觀,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),本課主要采用問(wèn)答法、分組討論法,展示直觀教具等多種教學(xué)方法。
    環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課。
    創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。其他類的植物激素對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)陌生,但是植物激素的應(yīng)用在生活中經(jīng)常遇見(jiàn)。多媒體展示未成熟的柿子與木瓜放在一起成熟的過(guò)程,展示蘇軾《格物粗談》的內(nèi)容:紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味。提問(wèn)在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些類似情況?引導(dǎo)學(xué)生思考,為什么放入木瓜柿子就成熟了?蘇軾描述的“氣”是什么?從而導(dǎo)入本節(jié)課《其他植物激素》。
    利用圖片結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)進(jìn)行導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,降低學(xué)習(xí)難度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)。
    (一)赤霉素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
    對(duì)于其他種類的植物激素,我打算先讓學(xué)生了解赤霉素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,再學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂素,脫落酸,乙烯等激素的作用。
    多媒體展示科學(xué)家發(fā)現(xiàn)赤霉素的過(guò)程,設(shè)置問(wèn)題:
    (1)惡苗病的原因是什么?
    (2)引起惡苗病的是赤霉菌還是赤霉菌的產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)?
    (3)如果是化學(xué)物質(zhì),那這種化學(xué)物質(zhì)來(lái)自哪里?
    (二)其他植物激素的種類產(chǎn)生部位,分布和作用。
    展示施用過(guò)赤霉素的植株,種子、果實(shí)圖片和對(duì)照組圖片,學(xué)生獨(dú)立思考,從兩組圖片中能夠歸納出赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),促進(jìn)植株增高,促進(jìn)果實(shí)發(fā)育種子萌發(fā)。教師引導(dǎo)學(xué)生思考根據(jù)赤霉素的作用推測(cè)赤霉素的合成部位是未成熟的種子,幼根和幼芽。
    同時(shí)展示脫落酸,細(xì)胞分裂素,乙烯的作用植株,種子,果實(shí)等對(duì)照?qǐng)D,組織學(xué)生分組討論,每種植物激素的作用是什么,根據(jù)作用推測(cè)合成部位。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生遇到什么問(wèn)題,我也會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生能夠歸納出脫落酸由根冠,萎蔫的葉片等部位合成,主要作用是抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,將要脫落的器官和組織中含量多;細(xì)胞分裂素主要由根尖合成,促進(jìn)細(xì)胞分裂;乙烯則可以由植物體各個(gè)部分合成,主要促進(jìn)果實(shí)成熟。
    通過(guò)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),鍛煉了學(xué)生的自學(xué)思考能力,真正做到教師主導(dǎo),學(xué)生主體。學(xué)生通過(guò)自己思考得出的結(jié)論也更能加深對(duì)各種植物激素的作用及合成部位、分布部位的理解。
    (三)植物激素之間的相互作用。
    這部分內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。難點(diǎn)重在理解,我會(huì)采用直觀手段輔助啟發(fā)引導(dǎo),突破難點(diǎn)。
    學(xué)生能夠得出乙烯和生長(zhǎng)素之間相互聯(lián)系,共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。教師補(bǔ)充其他植物激素之間的相互作用,如:細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞增殖,而生成素則促進(jìn)增殖的子細(xì)胞繼續(xù)增大;脫落酸抑制生長(zhǎng),加速衰老過(guò)程,但是這些作用又會(huì)被細(xì)胞分裂素解除??偨Y(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,任何一種生理活動(dòng)都不是受單一激素的控制,而是各種激素相互作用的結(jié)果。
    在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我多以引導(dǎo),啟發(fā)式問(wèn)答的方式逐漸推進(jìn)課堂,組織學(xué)生分組討論,獨(dú)立思考,歸納總結(jié),做到理論聯(lián)系實(shí)際,獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
    環(huán)節(jié)三:鞏固提升。
    為了鞏固本節(jié)課的內(nèi)容,我會(huì)用ppt展示教材中的問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用,鞏固新知。
    環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)。
    學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲,老師補(bǔ)充。課后請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑概念,課下查閱資料了解植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類和作用。這樣既能消化知識(shí),應(yīng)用新知,又能激起學(xué)習(xí)生物的興趣。
    我的板書簡(jiǎn)潔直觀,可以清晰直觀的反映本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。這就是我的板書設(shè)計(jì):
    地理教師資格證面試教案篇三
    無(wú)教師資格證的教師,2000年之前依法獲得的,雖無(wú)教師資格證,但相關(guān)教育局或?qū)W校有認(rèn)定存檔材料或文件證明當(dāng)事人依法獲得過(guò)教師資格,如果如因注冊(cè)時(shí)間限制來(lái)不及辦理證書補(bǔ)發(fā),可根據(jù)存檔材料先行辦理注冊(cè)手續(xù),之后及時(shí)辦理證書補(bǔ)發(fā)。2000年之前過(guò)渡時(shí)期若無(wú)教師資格證,也無(wú)材料證明,不給予首注冊(cè)資格。2000年之后從未獲依法獲得過(guò)教師資格證的,不給予首注冊(cè)資格。
    此問(wèn)題包括四種情況,一是持有低學(xué)段教師資格證書在高學(xué)段任教;二是持有高學(xué)段教師資格證書在低學(xué)段任教;三是所持教師資格證書上任教學(xué)科與現(xiàn)任教學(xué)科不一致;四是一人持有兩種以上教師資格證書。對(duì)這四種情況的處理意見(jiàn)如下。
    這種情況(簡(jiǎn)稱“科證不一”)原則上不屬于“具有與任教崗位相應(yīng)的教師資格”。但考慮到此種情況的歷史成因及普遍性,特別是在小學(xué)教師向全科教師發(fā)展的趨勢(shì)下,在注冊(cè)工作中,可不對(duì)教師資格證書任教學(xué)科與現(xiàn)任教學(xué)科的一致性做出強(qiáng)制要求。
    申請(qǐng)人所持教師資格證書,無(wú)證書號(hào)碼或不符合15位或l7位編碼規(guī)則的,都要統(tǒng)一補(bǔ)齊或調(diào)整為17位。調(diào)整辦法為:
    1.無(wú)證書號(hào)碼或省份代碼、機(jī)構(gòu)代碼、性別代碼,資格種類代碼缺失的,按照現(xiàn)有編號(hào)規(guī)則補(bǔ)齊為17位,年份補(bǔ)足為4位,性別代碼用現(xiàn)有代碼,其他代碼仍用原有代碼。
    2.流水號(hào)部分或完全缺失的,改為最大流水號(hào)(從999999遞減),年份補(bǔ)足為4位。
    1.持證人教師資格證書上的身份證號(hào)碼為一代身份證號(hào)碼的,不用修改。教師資格注冊(cè)報(bào)名時(shí),在“身份證號(hào)碼”欄一律填寫現(xiàn)在使用二代身份證號(hào)碼。
    2.如果教師資格證韋上的持證人、性別、出生年月、民族信息與現(xiàn)在所持有效身份證件不同,在確認(rèn)該證書為當(dāng)事人依法可根據(jù)當(dāng)事人現(xiàn)在所持有效身份證件的內(nèi)容修改教師資格證書上的錯(cuò)誤信息。
    3、如果持有公安機(jī)關(guān)出具的不同信息為同一人的證明文件,其教師資格證書上的錯(cuò)誤身份信息可不做修改。
    過(guò)渡時(shí)期認(rèn)定的教師資格汪書上沒(méi)有任教學(xué)科,此項(xiàng)內(nèi)容不做補(bǔ)充和修改。申請(qǐng)人在注冊(cè)系統(tǒng)中填寫“教師資格證書任教學(xué)科”時(shí),請(qǐng)選擇“無(wú)”。
    個(gè)別省份2000年以前頒發(fā)的教師資格證書號(hào)碼中的機(jī)構(gòu)代碼為拼音字母的,不做修改。
    (四)教師資格證書信息與信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)信息不一致問(wèn)題的修改。
    此類問(wèn)題主要是使用全國(guó)教師資格認(rèn)定管理信息系統(tǒng)進(jìn)行認(rèn)定的數(shù)據(jù)。在確認(rèn)該證書為持證人依法獲得的情況下,證書信息與信息系統(tǒng)中存儲(chǔ)的信息不一致情況及相應(yīng)修改辦法如下。
    l.證書信息與信息系統(tǒng)中和申請(qǐng)材料上的內(nèi)容不一致,但信息系統(tǒng)中的信息與申請(qǐng)材料一致,則需要按照信息系統(tǒng)中的信息,修改證書上的信息,保證修改后的證書上的信息與信息系統(tǒng)中的信息一致。2.證書信息與信息系統(tǒng)中的內(nèi)容不一致,但與申請(qǐng)材料一致,則不需要修改證書信息,而是應(yīng)當(dāng)按照證書和申請(qǐng)材料上的信息,修改信息系統(tǒng)中的錯(cuò)誤信息,保遷修改后的信息系統(tǒng)中的信息與證書和申請(qǐng)材料上的信息一致。
    因定期注冊(cè)試點(diǎn)工作時(shí)間緊張,工作量大,為保證試點(diǎn)工作的順利進(jìn)行,對(duì)不規(guī)范證書的處理或修改,建議遵循以下原則。
    1.在條件允許的情況下先對(duì)相關(guān)證書錯(cuò)誤信息給予修正,之后再依據(jù)修改后的證書信息進(jìn)行定期注冊(cè)網(wǎng)上報(bào)名。但因時(shí)間關(guān)系對(duì)錯(cuò)誤證書來(lái)不及修改的,則誚允許證書持有人按照原有證書信息先進(jìn)行注冊(cè)網(wǎng)報(bào)(老師資格證書上無(wú)證書號(hào)碼的,注冊(cè)網(wǎng)報(bào)時(shí),“教師資格證書號(hào)碼欄統(tǒng)一填寫“0”)。日后,根據(jù)申請(qǐng)人自愿的原則,再進(jìn)行證書錯(cuò)誤信息的修改、補(bǔ)充或換發(fā)新證。
    2、需要修改的證書錯(cuò)誤信息項(xiàng)少的,如1-2處的,可在教師資格證書備注頁(yè)中標(biāo)正確的信息和修改日期,并加蓋認(rèn)定機(jī)構(gòu)公章。
    3、需要修改的證書錯(cuò)誤息項(xiàng)較多的,在備注頁(yè)中不便標(biāo)注的,可更換證書,并在新證書備注頁(yè)注明更換證書的原因、時(shí)間,加蓋認(rèn)定機(jī)構(gòu)公章。
    4、證書信息修改后,應(yīng)該在當(dāng)事人《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》上做出相應(yīng)的修改或備注。
    四、外地證書簡(jiǎn)易鑒別方法。
    定期注冊(cè)試點(diǎn)工作中,對(duì)于外地證書合法性的鑒別,除檢查證書本身、證書信息及證書號(hào)碼編碼規(guī)則外,還需結(jié)合教師資格認(rèn)定政策特別是教師資格認(rèn)定權(quán)限的規(guī)定加以鑒別。
    根據(jù)教師資格認(rèn)定權(quán)限,申請(qǐng)人只能在戶籍所在地或工作單位所在地(人事檔案關(guān)系所在地)或應(yīng)屆畢業(yè)生在就讀學(xué)校所在地教育行政部門申請(qǐng)認(rèn)定。所以,對(duì)持有外地教師資格證書者,需核實(shí)持證人戶籍所在地、真實(shí)工作經(jīng)歷及畢業(yè)證書(教師資格證書認(rèn)定時(shí)間需與畢業(yè)日寸間相符)的情況。
    如果申請(qǐng)人所持教師資格證書上的認(rèn)定機(jī)構(gòu)與上述三項(xiàng)認(rèn)定權(quán)限所限定的教育局不符,即使證書本身的相關(guān)信息沒(méi)有錯(cuò)誤、甚至可以在中國(guó)教師資格網(wǎng)上得到驗(yàn)證,注冊(cè)機(jī)構(gòu)也要請(qǐng)證書上的認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)該證書的合法性給予核實(shí)(不得由證書持有人提供所謂的“證明材料”),并根據(jù)核查結(jié)果給出注冊(cè)結(jié)論。
    因時(shí)間關(guān)系,在定期注冊(cè)工作中,如不能及時(shí)完成對(duì)某些異地證書的核實(shí)工作,為維護(hù)申請(qǐng)人的利益,應(yīng)允許持證人正常參加定期注冊(cè)工作。待得出核查結(jié)論后,再根據(jù)核查結(jié)果修改注冊(cè)結(jié)論。
    地理教師資格證面試教案篇四
    您,是載送衛(wèi)星的火箭。您,是海上的羅盤針。您,是投入,您,是付出。您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。
    自從去年,我的孩子就讀你們幼兒園以來(lái),從入園前不懂事的孩子,已長(zhǎng)成懂規(guī)矩懂禮貌,學(xué)會(huì)自己的事情自己做的好孩子。作為家長(zhǎng),我們感到非常高興,也對(duì)老師的辛勤付出,表示由衷地感謝。感謝她們對(duì)我們的寶貝女兒的悉心照顧和諄諄教導(dǎo)。
    感謝你們!幼兒園的老師,人生起點(diǎn)的導(dǎo)航之星,燎原孩子的前程!謝謝你們!
    我兒子自入園以來(lái),老師們以極大的愛(ài)心耐心責(zé)任心關(guān)心他愛(ài)護(hù)他,用鼓勵(lì)賞識(shí)參與等科學(xué)的教育方法幫助他,把愛(ài)滲透到孩子幼小的心里,現(xiàn)如今,每天去幼兒園成為他最高興的事情,小臉上時(shí)常掛著開朗自信的微笑,綜合能力也有了明顯提高。謝謝您!
    用心對(duì)待每個(gè)孩子,用誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)。
    老師您曾經(jīng)說(shuō):路要自己去走,于是我開始了尋夢(mèng)之路,多少次努力,多少次失敗,多少次站起,謝謝你,在我人生中的好老師!一年又一年,風(fēng)風(fēng)雨雨,您為了我們嘔心瀝血,請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛(ài),您的影子印在我腦海里。您是一位老師,您把手中的紅燭高高舉起,在我的心中點(diǎn)亮,高高掛在我們的頭頂,讓它燃燒您的詩(shī)意和激情,讓它照亮您的心靈和行程,讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力,讓它升騰您的恒心和愛(ài)心!您把手中的紅燭高高舉起,照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體,讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華在血液的鮮紅中奔騰。正因?yàn)槟且粋€(gè)老師才無(wú)悔粉筆灰染白您的雙鬢,只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵,平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。
    在我兒子即將邁入小學(xué)生活之時(shí),我感觸很多。我真的得感謝,感謝很多老師為我兒子的付出,尤其是肖老師,您過(guò)去三年為我兒子的付出,我得說(shuō)聲“感謝”!他在幼兒園情緒,生活,學(xué)習(xí)上有什么細(xì)微的變化,您都會(huì)及時(shí)向我反映,這樣我可以及時(shí)作出引導(dǎo);他有點(diǎn)不舒服沒(méi)來(lái)上學(xué),您會(huì)及時(shí)來(lái)電話詢問(wèn);當(dāng)他有進(jìn)步時(shí),您會(huì)及時(shí)的給予鼓勵(lì)雖然是細(xì)小的事情,是簡(jiǎn)單的舉動(dòng),可是對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的幼兒,這就是給他創(chuàng)造了健康的環(huán)境!謝謝您!
    孩子一個(gè)多月的幼兒園生活,讓我感觸很多寶寶是一個(gè)淘氣膽大不怕生的孩子,入園以來(lái),老師們以極大的愛(ài)心耐心信心責(zé)任心關(guān)心他愛(ài)護(hù)他,用鼓勵(lì)賞識(shí)參與等教育方法幫助他,把愛(ài)滲透到寶寶幼小的心里謝謝老師們!
    我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過(guò)關(guān)心過(guò)幫助過(guò)我兒的所有老師,感謝園長(zhǎng)的辛勤工作,感謝園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
    孩子的成長(zhǎng)不僅需要陽(yáng)光和水分,更需要我們真誠(chéng)的理解尊重和關(guān)愛(ài)。我們相信,愛(ài)是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點(diǎn),你們的做的真的很好很到位,我的孩子時(shí)常表現(xiàn)出來(lái)對(duì)別人的關(guān)愛(ài)讓我們很欣慰,謝謝你們,希望孩子們今后在你們那邊能夠越來(lái)越懂事,越來(lái)越開朗!
    對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá),對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變――老師,祝您萬(wàn)事如意!
    當(dāng)我們把寶貝交給了您交給了幼兒園,他的幼兒園又有了“好媽媽,好爸爸,好阿姨,好外婆,好姐姐”,他在這個(gè)世界上從此又多了一些愛(ài)他的人,孩子今后的成長(zhǎng)路上,當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行,會(huì)覺(jué)得他的另外一只手也有一些人牽著,我們家長(zhǎng)真是既開心又安心!
    xx老師,感謝您x年來(lái)對(duì)我家xxx的照顧,他(她)在您的照顧和教育下,已經(jīng)比以前有了很大的進(jìn)步,這一點(diǎn)我們都能體會(huì)到,真的很感謝您,您辛苦了,以后還要麻煩您教育教育他(她),謝謝了!
    生命需要燃燒激情,教育更需要燃燒激情,燃盡自己的一切,鑄造不朽的詩(shī)篇。
    要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)。
    孩子的成長(zhǎng)不僅需要陽(yáng)光和水分,更需要我們真誠(chéng)的理解尊重和關(guān)愛(ài)。我們相信,愛(ài)是溝通我們與孩子心靈的橋梁。在這一點(diǎn),你們的做的真的很好很到位,我的孩子時(shí)常表現(xiàn)出來(lái)對(duì)別人的關(guān)愛(ài)讓我們很欣慰,謝謝你們,希望孩子們今后在你們那邊能夠越來(lái)越懂事,越來(lái)越開朗!
    我們衷心感謝幼兒園的老師及教育過(guò)關(guān)心過(guò)幫助過(guò)我兒的所有老師,感謝園長(zhǎng)的辛勤工作,感謝園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出這樣出色的幼兒園。
    當(dāng)我們把寶貝交給了您交給了幼兒園,他的幼兒園又有了"好媽媽,好爸爸,好阿姨,好外婆,好姐姐",他在這個(gè)世界上從此又多了一些愛(ài)他的人,孩子今后的成長(zhǎng)路上,當(dāng)作父母的牽著小人兒的手隨風(fēng)而行,會(huì)覺(jué)得他的另外一只手也有一些人牽著,我們家長(zhǎng)真是既開心又安心!
    xx幼兒園的老師們,你們好,感謝你們對(duì)兒的照顧和培養(yǎng),你們以和藹可親的態(tài)度高度負(fù)責(zé)的精神滋潤(rùn)著孩子幼小的心田。我們謹(jǐn)以此表達(dá)對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)和所有的老師由衷的感謝!
    對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá),對(duì)您的祝福百十萬(wàn)年也不會(huì)改變――老師,祝您萬(wàn)事如意!
    老師,您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩,我當(dāng)怎樣地感謝您!
    您,是載送衛(wèi)星的火箭。您,是海上的羅盤針。您,是投入,您,是付出。您就是我們孩子最敬愛(ài)的老師。
    xx老師,您一直兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,每次去幼兒園接送孩子,總看到您在忙這忙那,沒(méi)有歇息的時(shí)候,您默默無(wú)聞任勞任怨,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。微笑,掛在孩子的臉上;感激,流進(jìn)我們的心窩。
    地理教師資格證面試教案篇五
    一、考核形式:
    1、試講:嘗試著講課。就按照教案的內(nèi)容一步一步的講述。江干區(qū)考核就是這種形式。
    給評(píng)委老師聽就ok了!
    2、說(shuō)課:(比較難)要求說(shuō)教材,說(shuō)學(xué)生情況,說(shuō)領(lǐng)域目標(biāo),說(shuō)上課的準(zhǔn)備,說(shuō)上課的過(guò)程。
    二、考核的內(nèi)容。
    年齡和領(lǐng)域直接定好的。當(dāng)場(chǎng)抽簽,看運(yùn)氣。
    學(xué),常識(shí)5大領(lǐng)域,健康領(lǐng)域是第一位的,幼兒園以孩子的健康發(fā)展為首要任務(wù)。)(活動(dòng)的時(shí)間要把握好,一般托班10-15,小班上課15-20分鐘,中班20-25分鐘,大班25-30分鐘)在美術(shù)課有作品要完成,數(shù)學(xué)課有練習(xí)要完成可以適當(dāng)延遲5分鐘左右。
    5、在試講的時(shí)候在江干區(qū)是沒(méi)有學(xué)生給你的,因?yàn)橐话阌袑W(xué)生比較麻煩,考。
    試的地點(diǎn)在社區(qū)學(xué)院,評(píng)委就3個(gè),講述的時(shí)候就對(duì)著評(píng)委自己一個(gè)人傻傻的講述就可以了,講完了就報(bào)告說(shuō)講述完畢;然后評(píng)委老師一般會(huì)提問(wèn)問(wèn)題,一般有3個(gè)問(wèn)題。例如:
    (1)你為什么要選擇幼師這份職業(yè)?
    (2)你認(rèn)為孩子一日活動(dòng)的主要開展形式是什么?
    (3)你認(rèn)為現(xiàn)在家長(zhǎng)頻繁的給孩子上興趣班是否合理?
    動(dòng)目標(biāo)可以相互套進(jìn)去的。一般托班不會(huì)考。小班內(nèi)容少一點(diǎn),活動(dòng)較簡(jiǎn)單就15分鐘打發(fā)了,中班性格活潑,好動(dòng)好問(wèn),內(nèi)容要相對(duì)比較豐富,大班接近小學(xué)的水平,內(nèi)容一定要有深度,要有意義的提升。
    地理教師資格證面試教案篇六
     2016教師資格面試備考已經(jīng)開始,一篇優(yōu)秀的教案對(duì)面試的成功是非常重要的,因此,百分網(wǎng)小編為大家分享最新教師資格面試生物教案范文——《細(xì)菌》,僅供參考!
     (一)教材的作用和地位
     細(xì)菌是單細(xì)胞的生物,所以必須以前面學(xué)過(guò)的動(dòng)植物細(xì)胞的知識(shí)為基礎(chǔ),細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式需要植物體內(nèi)的葉綠體以及光合作用的知識(shí)來(lái)引導(dǎo),細(xì)菌的個(gè)體微小, 需要借助顯微鏡,又必須有顯微鏡的知識(shí),而學(xué)習(xí)了細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)和生殖方式才能為理解細(xì)菌在生物圈中的作用打下基礎(chǔ),因此本節(jié)課起到了續(xù)前輔后的 作用。本課安排在學(xué)習(xí)了動(dòng)物、植物細(xì)胞的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行,通過(guò)與動(dòng)物植物細(xì)胞的比較來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。在自然界的物質(zhì)循環(huán)中菌類是分解者,菌類雖然多 數(shù)個(gè)體較小但在生態(tài)平衡中起著重要的作用,菌類和動(dòng)物植物一起構(gòu)成了整個(gè)生物界。
     (二)、本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及依據(jù):
     依據(jù):根據(jù)教學(xué)大綱和教材及學(xué)生實(shí)際。
     知識(shí)目標(biāo):
     1、讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征;
     2、通過(guò)與動(dòng)、植物細(xì)胞的比較推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式;
     做基礎(chǔ);
     學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際。
     德育目標(biāo):
     1、通過(guò)點(diǎn)出日本侵略者慘無(wú)人寰的行徑激起學(xué)生的民族自信心和愛(ài)國(guó)主義情感
     2、通過(guò)對(duì)細(xì)菌繁殖速度的認(rèn)識(shí),減少細(xì)菌的感染,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
     (三)、本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是:
     1、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
     2、細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式和生殖。
     (一)學(xué)情分析:
     由于班內(nèi)學(xué)生成績(jī)相差懸殊,且初二學(xué)生的形象思維仍占優(yōu)勢(shì),注意力容易轉(zhuǎn)移,學(xué)生對(duì)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史、形態(tài)結(jié)構(gòu)較為陌生,為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中要 注意直觀性原則,用不同層次的問(wèn)題面向全體學(xué)生,不失時(shí)機(jī)的作出鼓勵(lì)的肯定,使全體學(xué)生能保持較大的學(xué)習(xí)興趣,從而努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
     (二)教學(xué)設(shè)計(jì):
     本節(jié)課安排一課時(shí);課堂教學(xué)中,應(yīng)通過(guò)閱讀細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史,讓學(xué)生了解顯微鏡的出現(xiàn)加快了人類對(duì)微觀世界認(rèn)識(shí)的進(jìn)程,進(jìn)而認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用;同 時(shí)通過(guò)介紹巴斯德的科學(xué)研究過(guò)程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。教師可以利用課文中的討論題“你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么 新的認(rèn)識(shí)?”讓學(xué)生交流自己的看法。
     在觀察細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)時(shí),教師可以有目的地介紹一些與學(xué)生身體有關(guān)的細(xì)菌,如肺炎球菌、大腸桿菌等。在進(jìn)行觀察與思考活動(dòng)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別,描述出細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時(shí)要讓學(xué)生在討論中交流對(duì)“細(xì)菌營(yíng)養(yǎng)方式”的.推測(cè)。
     在學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)菌是通過(guò)分裂完成生殖后,教師可以利用技能訓(xùn)練的內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)“細(xì)菌個(gè)體小但數(shù)量很多”這個(gè)說(shuō)法的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生了解了細(xì)菌是如何度 過(guò)惡劣環(huán)境的內(nèi)容后,可引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)第一、二題的討論和交流,然后,讓學(xué)生回憶人的呼吸等內(nèi)容,思考并回答練習(xí)第三題,發(fā)展學(xué)生利用已有知識(shí)解決問(wèn)題 的能力。
     (二)學(xué)法:
     1、通過(guò)學(xué)生對(duì)“細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)”的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
     2、在上述教法的指導(dǎo)下,利用一環(huán)扣一環(huán)的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí),歸納知識(shí)結(jié)構(gòu),思考分析,得出結(jié)論,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,從而掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。
     (一)新課導(dǎo)入:采用抗戰(zhàn)期間日本人以細(xì)菌作為生化武器導(dǎo)入新課:日本人用抓來(lái)的中國(guó)人來(lái)做細(xì)菌試驗(yàn),使無(wú)數(shù)的中國(guó)軍民慘遭毒害;從來(lái)引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。
     (二)細(xì)菌的發(fā)現(xiàn):從學(xué)生閱讀書本資料入手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師注意小結(jié),引起學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣,通過(guò)對(duì)列文?虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌和巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)這段的閱讀,讓學(xué)生了解科學(xué)的成功需要以技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)做基礎(chǔ),機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。
     (三)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu):
     本部分通過(guò)觀察掛圖讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到細(xì)菌的三型,通過(guò)具體的數(shù)字形象的比喻理解細(xì)菌個(gè)體的大小。通過(guò)和老師一起繪細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖,加深對(duì)細(xì)菌結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),然后再通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞和細(xì)菌的比較來(lái)推測(cè)出細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式。
     (四)細(xì)菌的生殖:
     通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)菌繁殖速度之快,四個(gè)小時(shí)后100個(gè)細(xì)菌將繁殖成25600個(gè)通過(guò)這一活生生的數(shù)字引起學(xué)生注意養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣;并了解細(xì)菌的 生殖方式為分裂生殖。強(qiáng)調(diào)芽孢不是細(xì)菌的繁殖方式,而是休眠體,是對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng),從而認(rèn)識(shí)細(xì)菌的適應(yīng)能力強(qiáng),分布廣泛。
     (五)練習(xí)鞏固
     通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)掌握了細(xì)菌相關(guān)知識(shí),為了反饋課堂掌握情況,讓學(xué)生對(duì)課后p61的技能訓(xùn)練和練習(xí)進(jìn)行知識(shí)鞏固。最后讓學(xué)生繪制細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖,加深對(duì)細(xì)菌結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
     一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)
     1、列文?虎克:發(fā)現(xiàn)細(xì)菌
     二、細(xì)菌和形態(tài)和結(jié)構(gòu)
     1、形態(tài):桿狀、球狀、螺旋狀
     2、結(jié)構(gòu):基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、dna集中區(qū)
     特殊結(jié)構(gòu):莢膜(保護(hù))、鞭毛(運(yùn)動(dòng))
     3、營(yíng)養(yǎng)方式:異養(yǎng)(寄生、腐生、共生)
     三、細(xì)菌的生殖:分裂生殖
     芽孢:細(xì)菌的休眠體
    地理教師資格證面試教案篇七
    新注冊(cè)的考生用戶必須先閱讀考試承諾,先同意承諾的才可以進(jìn)行下一步的操作。
    3:閱讀報(bào)考須知4:填報(bào)個(gè)人信息。
    考生上傳的照片將打印在考生準(zhǔn)考證和考場(chǎng)簽到表上,并將在本網(wǎng)站保存以供使用成績(jī)的高校核查。如使用不合格的照片,將無(wú)法通過(guò)資質(zhì)初審。因此,建議考生到專業(yè)照相館拍攝下述規(guī)格、尺寸的電子照片,以免由于照片問(wèn)題,為您帶來(lái)不必要的麻煩。電子版照片要求:
    (1)本人近6個(gè)月以內(nèi)的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發(fā)帶、墨鏡;(2)照片格式大?。焊袷綖閖pg/jpeg,不大于200k;(3)照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可,白色背景為佳;(4)此照片將用于準(zhǔn)考證、成績(jī)報(bào)告單、以及通過(guò)考試和審核后獲得的資格證書。備注:建議使用microsoftofficepicturemanager,圖畫,photoshop,acdsee等工具,將照片進(jìn)行剪裁壓縮。
    報(bào)名成功后,請(qǐng)及時(shí)到指定審核點(diǎn)進(jìn)行資格審核、繳費(fèi)確認(rèn)??荚?。
    教師資格證考試(有些地方考教育學(xué),教育心理學(xué),教師職業(yè)道德,教育政策法規(guī))。
    1、非師范類學(xué)生要取得教師資格,必須加試教育學(xué)和教育心理學(xué),所以你準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。
    2、教師證的考試屬于地方考試,但可全國(guó)通用,取得了任何地方都承認(rèn)。
    以上是教師資格證考試科目中的筆試科目,也是最難的部分,還有普通話,試講(說(shuō)課),體檢也算是教師資格證考試科目。
    2013年全國(guó)教師資格證統(tǒng)考地區(qū):河北、湖北、上海、浙江、廣西、海南、山東(2013年)、四川(2013年下半年)幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》2個(gè)科目(均為計(jì)算機(jī)考試)。
    小學(xué)教師資格考試筆試為《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》2個(gè)科目(均為計(jì)算機(jī)考試)。
    具體的申報(bào)要求:
    1、普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。(語(yǔ)文學(xué)科要達(dá)到二級(jí)甲等)。
    2、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程,并由省教育廳統(tǒng)一組織考試合格。(申請(qǐng)者學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員免于教育學(xué)、心理學(xué)考試)。
    3、各級(jí)各類學(xué)校非師范專業(yè)畢業(yè)生申請(qǐng)教師資格應(yīng)參加教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)組織的說(shuō)課(說(shuō)課分為:面試、試講)。(申請(qǐng)學(xué)歷為師范專業(yè)畢業(yè)人員如能提供3個(gè)月或以上的教學(xué)證明,可免于面試、試講)。
    4、具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),無(wú)傳染性疾病,無(wú)精神病史,按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》,在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院體檢合格。
    5、報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。
    1.考普通話證(語(yǔ)文老師要二級(jí)甲等以上;其他科目要二級(jí)乙等以上)成績(jī)無(wú)限期保留、全國(guó)通用。一般每?jī)蓚€(gè)月可以考一次2.考心理學(xué)以及教育學(xué)(對(duì)于教育學(xué)教育心理學(xué)學(xué)習(xí)的全面輔導(dǎo),通常是在下半年10月份舉辦,考試通常在2月底和3月初,成績(jī)無(wú)限期保留。(中小學(xué)所考的內(nèi)容相同,幼兒則考學(xué)前教育學(xué)和兒童發(fā)展概論)。
    3.拿上你的以上三個(gè)證(教育學(xué),心理學(xué),普通話)外加畢業(yè)證、身份證、體檢合格證、申請(qǐng)表,就可以去認(rèn)定了。認(rèn)定的時(shí)候教委會(huì)安排說(shuō)課——也就是“試講+面試”。認(rèn)定的時(shí)候你要選好級(jí)別和科目了(就是要選好教小學(xué)或初中等等,和數(shù)學(xué)、語(yǔ)文之類的科目)。
    說(shuō)課30分鐘,分試講15分鐘和面試15分鐘,教案考之前上網(wǎng)下一下模板,就可以了。
    說(shuō)課北京的是在每年4月和10月,通過(guò)說(shuō)課就可以拿到證位??荚嚮A(chǔ)科目:
    考取高等(包括本科、大專、高職)學(xué)校教師資格人員:(北京的培訓(xùn)地點(diǎn)可到首都師范大學(xué))。
    其他各省市的相關(guān)政策會(huì)有不同,可咨詢當(dāng)?shù)亟涛?。?bào)名條件。
    (一)基本條件:
    申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)是未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)公民。
    未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當(dāng)?shù)厍曳稀督處煼ā芬?guī)定條件的中國(guó)公民可在當(dāng)?shù)厣暾?qǐng)認(rèn)定教師資格;當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝!ⅹ?dú)立學(xué)院以及高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生可向就讀學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)申請(qǐng)認(rèn)定相應(yīng)的教師資格;就讀于成人教育(自學(xué)考試、電大、夜大學(xué)、函授)、網(wǎng)絡(luò)教育的人員須畢業(yè)并取得國(guó)民教育系列學(xué)歷后申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。
    (二)思想品德條件:
    遵守憲法和法律,熱愛(ài)教育事業(yè),履行《教師法》規(guī)定的義務(wù),遵守教師職業(yè)道德。并經(jīng)申請(qǐng)人員單位或戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或街道辦事處思想品德鑒定合格;應(yīng)屆畢業(yè)生,由所在學(xué)校進(jìn)行思想品德鑒定。
    (三)學(xué)歷條件:
    申請(qǐng)教師資格與應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件對(duì)應(yīng)表――申請(qǐng)教師資格種類幼兒園教師。
    應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷條件。
    幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。
    高等師范??茖W(xué)?;蚱渌髮W(xué)??飘厴I(yè)及其以上。
    學(xué)歷。
    高等師范??茖W(xué)?;蚱渌髮W(xué)??飘厴I(yè)及其以上初中教師資格。
    學(xué)歷。
    高等師范本科學(xué)校或其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格。
    學(xué)歷。
    中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷,并具有相當(dāng)助中等職業(yè)學(xué)校教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)教。
    理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級(jí)以上工人技師資格。
    術(shù)等級(jí)。
    在校生(大。
    二、大。
    三、
    應(yīng)屆畢業(yè)生)憑學(xué)生證或相關(guān)證明均可報(bào)名參加考試。
    (四)教育教學(xué)能力。
    凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡,具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國(guó)公民,均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校(含實(shí)習(xí)指導(dǎo))教師資格。
    (一)申請(qǐng)程序:
    師范類:往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備以下材料:
    1、本人身份證原件和復(fù)印件;
    2、師范教育類專業(yè)畢業(yè)證書原件和復(fù)印件;
    4、本人填寫《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》;
    5、由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上醫(yī)院出具的體格檢查合格證明;
    6、普通話水平測(cè)試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。應(yīng)屆師范生可在其畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期,向就讀或擬任教學(xué)校所在地教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提出認(rèn)定教師資格申請(qǐng),申請(qǐng)時(shí)以學(xué)業(yè)成績(jī)單代替學(xué)歷證書,思想品德鑒定表由在讀學(xué)校提供。其余要求與往屆生相同。
    上述材料經(jīng)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)審查合格后,方可領(lǐng)取教師資格證書。
    非師范類:與師范類應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生需準(zhǔn)備的材料基本相同。只是在初審合格后,須參加由教師資格專家審查委員會(huì)組織的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考察,并提供教育學(xué)、心理學(xué)考試成績(jī)證明。如果符合條件,教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)將在相應(yīng)的受理期限內(nèi)通知認(rèn)定結(jié)果。
    (二)申請(qǐng)時(shí)間:
    教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)和依法接受委托的高等學(xué)校,每年春季、秋季各有一次受理資格認(rèn)定時(shí)間。
    考試課程及時(shí)間非師范畢業(yè)生(包括在職人員和非在職人員):考試課程按所報(bào)類別分為:高級(jí)教師開考高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué);中學(xué)(含中等職校)教師開考教育學(xué)和中等教育心理學(xué);小學(xué)教師開考教育學(xué)和小學(xué)教育心理學(xué);幼兒教師開考幼兒教育學(xué)和幼兒心理及衛(wèi)生學(xué)。每年開考一次。
    (三)認(rèn)定機(jī)構(gòu):
    2011年9月10日是我國(guó)第21個(gè)教師節(jié),據(jù)智聯(lián)招聘日前的一項(xiàng)調(diào)查顯示,教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當(dāng)重的分量。就“如果同時(shí)有做教師和企業(yè)職員的機(jī)會(huì),你會(huì)如何選擇”這一問(wèn)題,52.6%的被調(diào)查者選擇到學(xué)校做教師。而據(jù)智聯(lián)招聘320萬(wàn)簡(jiǎn)歷庫(kù)中的數(shù)據(jù)顯示,一般城市義務(wù)教育階段的教師月收入在1500元左右,在大中城市則在2000元左右,加上課時(shí)費(fèi)和過(guò)節(jié)500-1000元左右的獎(jiǎng)金,按升學(xué)率和區(qū)排名成績(jī)的浮動(dòng)獎(jiǎng)金,教師的收入和福利與其他各行業(yè)比較并不低。同時(shí),在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天,相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。在關(guān)于教師社會(huì)地位的調(diào)查中,地位和收入緊密掛鉤,中等職業(yè)教育教師得票只有2.0%;幼兒園教師是2.6%;小學(xué)教師2.9%;中學(xué)教師9.4%;培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師10.9%;最高的是大學(xué)教師,有53.7%。但是在一定程度上人們往往對(duì)教師職業(yè)存在誤解,以為教師工作量?jī)H限于每周要上的幾節(jié)課工作特別輕松,實(shí)際上教師可能是晚上要工作到12點(diǎn)之后的比例最大的群體。教師的主要負(fù)擔(dān)有以下幾項(xiàng):
    (1)備課。所花費(fèi)時(shí)間平均為上課節(jié)數(shù)的四倍,新入行教師可能要高達(dá)十倍。(2)迎接各種評(píng)比、考核和檢查。工作量無(wú)法估計(jì)。完全無(wú)報(bào)酬的情況下,晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班,國(guó)慶節(jié)只一天假,是極普通的事,多數(shù)教師對(duì)此深惡痛絕。
    (3)所謂的科研。為了職稱,教師通常都要發(fā)論文,編教材,搞項(xiàng)目和課題,有些帶經(jīng)費(fèi),有些自掏腰包。對(duì)于普通學(xué)校的教師,發(fā)論文通常是極虧錢的事情,發(fā)一篇核心期刊論文教師有可能要賠進(jìn)去1000多元。高校教師科研所花費(fèi)時(shí)間估計(jì)與上課節(jié)數(shù)相當(dāng)。
    (4)勤雜事務(wù)和學(xué)?;顒?dòng)?;ㄙM(fèi)時(shí)間約相當(dāng)于上課節(jié)數(shù)的一半。
    正因教師工作辛苦,收入微薄,所以我國(guó)才有所謂的“教師節(jié)”,以安慰教師群體。當(dāng)然,隨著國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施,教師的工資和待遇將被逐步納入國(guó)家工作人員統(tǒng)一管理,這意味著教師的工資將得到很大提高,實(shí)現(xiàn)與國(guó)家公務(wù)員收入差距之間的不斷縮小。編輯本段申請(qǐng)資料申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者應(yīng)當(dāng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)或者依法接受委托的高等學(xué)校提交下列基本材料:
    1.由本人填寫的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》(一式兩份,全部在網(wǎng)上填寫并打印出來(lái))。
    2.身份證原件和復(fù)印件,戶籍原件、復(fù)印件和工作單位證明(或所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道證明)。
    3.學(xué)歷證書原件和復(fù)印件。
    4.教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上(含縣級(jí))醫(yī)院出具的《申請(qǐng)教師資格人員體格檢查表》。
    5.普通話水平測(cè)試等級(jí)證書原件和復(fù)印件。
    6.由申請(qǐng)人工作單位或者其戶籍所在地鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府或街道辦事處提供的《申請(qǐng)人思想品德鑒定表》。
    7.非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的申請(qǐng)人員,需提供《教師資格認(rèn)定教育學(xué)心理學(xué)合格證》及教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)成績(jī)證明。
    8.申請(qǐng)認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的人員還需提供專業(yè)技術(shù)資格證書或工人技術(shù)等級(jí)證書原件和復(fù)印件。9.小二寸免冠半身正面照片一張。已經(jīng)有包括浙江、上海等在內(nèi)的四個(gè)省份進(jìn)行教師資格證全國(guó)統(tǒng)考,生源在本省的學(xué)生報(bào)名的時(shí)候需要帶身份證原件、復(fù)印件以及學(xué)生證,還有是學(xué)校教務(wù)處的在校證明,注意是學(xué)校的章,學(xué)院的是沒(méi)有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復(fù)印件。
    編輯本段考試大綱。
    教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn),制定各科考試大綱。中小學(xué)和幼兒園教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等,是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
    《綜合素質(zhì)考試大綱》、《保教知識(shí)與能力考試大綱》。
    《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育教學(xué)知識(shí)與能力考試大綱》。
    初級(jí)中學(xué)教師資格考試大綱(15科):
    高級(jí)中學(xué)教師資格考試大綱(15科):
    《綜合素質(zhì)考試大綱》、《教育知識(shí)與能力考試大綱》、《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》等13科;其中,初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué)的《綜合素質(zhì)考試大綱》和《教育知識(shí)與能力考試大綱》是相同的。
    面試考試大綱分為三類:
    論述題主要考查考生分析和解決問(wèn)題的能力,這類題目比較靈活,不局限于書本知識(shí),也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。答題時(shí)不僅要思路清晰,而且要全面展開,先把理論講清楚,再聯(lián)系實(shí)際作相應(yīng)的陳述。考生在答這類題的時(shí)候一定要有理有據(jù),抓住關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)展開論述,抓住了知識(shí)點(diǎn)去也就抓住了得分點(diǎn)。同樣,此題也可用序號(hào)標(biāo)明知識(shí)點(diǎn),并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯(lián)系實(shí)際,一定要結(jié)合本人或?qū)W校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把它們作為闡述觀點(diǎn)的材料,觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一,語(yǔ)言要精練。
    答題的順序依個(gè)人習(xí)慣而定,只要能保證在120分鐘內(nèi)答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目,一定要冷靜思考。即使有不會(huì)的題目也要作答,而且要借此顯示自己的知識(shí)面和知識(shí)積累程度,無(wú)論如何,不能出現(xiàn)漏題現(xiàn)象。編輯本段面試考試技巧一般面試時(shí)間約10分鐘。面試分為說(shuō)課和考官提問(wèn)兩部分。面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细瘛?BR>    面試要求:不攜帶任何資料,即問(wèn)即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。使用普通話,語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整,有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。什么叫“說(shuō)課”:說(shuō)課是教師通過(guò)對(duì)教育目標(biāo)本身的分析,表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。通俗的講就是要說(shuō)清:教什么、怎么教、為什么這么教。“說(shuō)課”以說(shuō)為主,是教師對(duì)教案本身的分析和說(shuō)明,是一種口頭敘述為主的教案分析。
    說(shuō)課的基本要求:
    1、說(shuō)清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。
    2、說(shuō)清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。
    3、說(shuō)清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間中。
    4、說(shuō)清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。
    5、教學(xué)過(guò)程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。
    6、對(duì)本節(jié)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)評(píng)估。
    考試之前會(huì)給考生一個(gè)說(shuō)課范圍,考生可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下。說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo),一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)即可,不要求太多;教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),也是兩三個(gè)即可。教學(xué)步驟是重點(diǎn),考生要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說(shuō)出來(lái)。另外,說(shuō)完一個(gè)步驟之后還要說(shuō)一下安排這個(gè)步驟的原因,也就是為什么這么上,還可以順便說(shuō)下你的教學(xué)原則和方法。
    最后是板書說(shuō)明,考生不需要把板書全都寫在黑板上,只要寫標(biāo)題即可,然后說(shuō)出來(lái),告訴底下的老師,你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么,另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。
    說(shuō)課主要是考查考生的思路和表達(dá)能力,考生需要注意:口齒要清楚,聲音要響亮,語(yǔ)速不要太快,最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流,不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。
    考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間,會(huì)給考生教材,有時(shí)間讓考生寫說(shuō)課稿,如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下,考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。
    關(guān)于考官的提問(wèn),可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、政治思想理論或者關(guān)于考生個(gè)人的,比如為什么想當(dāng)老師等等??偟膩?lái)說(shuō),提問(wèn)不是重點(diǎn),說(shuō)課才是重點(diǎn),提問(wèn)只要如實(shí)回答,一般不會(huì)有太大問(wèn)題。
    地理教師資格證面試教案篇八
    進(jìn)場(chǎng)―等候―抽題―為準(zhǔn)備試講撰寫試講教案20分鐘――考試,考試包括:答題,5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘??荚囈栽囍v為考核核心。
    一、測(cè)試性質(zhì)。
    面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機(jī)組成部分,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者,可參加面試。
    二、測(cè)試目標(biāo)。
    面試主要考查申請(qǐng)幼兒園教師資格人員應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實(shí)踐能力,主要包括:
    1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
    2.儀表儀態(tài)得體,有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
    3.有一定的技能技巧,能夠恰當(dāng)?shù)剡_(dá)成保教目標(biāo)。
    三、測(cè)試內(nèi)容與要求。
    (一)職業(yè)認(rèn)知。
    1.愛(ài)幼兒,尊重幼兒。
    2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
    (二)心理素質(zhì)。
    1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
    2.樂(lè)觀開朗、有自信心。
    (三)儀表儀態(tài)。
    1.行為舉止自然大方,有禮貌。
    2.服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
    (四)交流溝通。
    1.有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力。口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)速適宜,表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理,有一定的感染力。
    2.善于傾聽、交流,有親和力。
    (五)思維品質(zhì)。
    1.能正確地理解問(wèn)題,條理清晰地分析思考問(wèn)題。
    2.有一定的應(yīng)變能力,在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
    (六)了解幼兒。
    1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
    2.能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。
    (七)技能技巧。
    1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
    2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
    (八)評(píng)價(jià)與反思。
    1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見(jiàn)。
    四、測(cè)試方法。
    采取結(jié)構(gòu)化面試和展示相結(jié)合的方法。通過(guò)展示、回答問(wèn)題、陳述等方式進(jìn)行。
    考生按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行準(zhǔn)備,時(shí)間20分鐘,接受面試,時(shí)間20分鐘??脊俑鶕?jù)考生面試過(guò)程中的表現(xiàn),進(jìn)行綜合性評(píng)分。
    五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    序號(hào)測(cè)試項(xiàng)目權(quán)重分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知105愛(ài)幼兒,尊重幼兒5有熱情、有責(zé)任心二心理素質(zhì)105能較好地調(diào)控情緒與情感5開朗、樂(lè)觀、善良三儀表儀態(tài)106五官端正,行為舉止自然大方,有禮貌4服飾得體,符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)四交流溝通158有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力。普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,表達(dá)流暢,語(yǔ)速適當(dāng),有感染力7善于傾聽、交流,有親和力五思維品質(zhì)158能條理清晰地分析思考問(wèn)題7有一定的應(yīng)變能力,在活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)5能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評(píng)價(jià)與反思105能對(duì)教育活動(dòng)和教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià)。5能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出改進(jìn)意見(jiàn)。
    六、試題示例。
    例一:
    請(qǐng)你給小班幼兒講一個(gè)故事。
    (故事自選。如考生沒(méi)有故事,可提供)。
    例二:
    請(qǐng)用繪畫為大班主題活動(dòng)“動(dòng)物的冬眠”設(shè)計(jì)一個(gè)主題展示墻。
    地理教師資格證面試教案篇九
    1.愛(ài)幼兒,尊重幼兒。
    2.對(duì)幼教工作有熱情、有責(zé)任心。
    (二)心理素質(zhì)。
    1.具有一定的情緒調(diào)控能力。
    2.樂(lè)觀開朗、有自信心。
    (三)儀表儀態(tài)。
    1.行為舉止自然大方,有禮貌。
    (四)交流溝通。
    1.有較好的言語(yǔ)表達(dá)能力。口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適宜、表達(dá)比較準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理、有一定的感染力。
    2.善于傾聽、交流,有親和力。
    (五)思維品質(zhì)。
    1.能正確地理解問(wèn)題,條理清晰地分析思考問(wèn)題。
    2.有一定的應(yīng)變能力,在教育教學(xué)上表現(xiàn)出一定新意。
    (六)了解幼兒。
    1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異的意識(shí)。
    2.能通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒。
    (七)技能技巧。
    1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
    2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。
    (八)評(píng)價(jià)與反思。
    1.能對(duì)錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行較客觀的評(píng)價(jià);或能對(duì)自己的面試表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果提出進(jìn)一步改善的意見(jiàn)。
    地理教師資格證面試教案篇十
    1、內(nèi)容一定要多,多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊,可跟據(jù)試講時(shí)間自己控制。
    2、內(nèi)容一定是自己最熟悉的,一般試講主要是考官想看看你的口才,當(dāng)然也看看你有多少“料”,備課時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容,這樣不容易緊張,也不容易忘,還可以即興發(fā)揮。
    3、內(nèi)容盡量安排一些新穎東西,同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺(jué)你能夠理論聯(lián)系實(shí)際,跟得上時(shí)代的步伐,不古板。
    二、試講人在開始試講時(shí)應(yīng)做相應(yīng)說(shuō)明。
    應(yīng)報(bào)告課題,說(shuō)明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊(cè)、哪一課時(shí)。
    三、板書切忌無(wú)聲。
    板書的時(shí)候忌諱無(wú)聲板書、長(zhǎng)時(shí)間課堂空白,可以在板書的同時(shí)結(jié)合問(wèn)題和內(nèi)容,做適當(dāng)?shù)闹v解。說(shuō)話寫字速度太慢考官會(huì)懷疑你的做事效率??梢赃m當(dāng)看看講稿,但不能照著講稿讀。
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    地理教師資格證面試教案篇十一
    在目前的說(shuō)課面試中,一般給說(shuō)者20分鐘時(shí)間的準(zhǔn)備,然后在10分鐘內(nèi)進(jìn)行闡述。在20分鐘里,要準(zhǔn)備一篇完美的說(shuō)課稿是不太可能的,有些教師剛剛分析完教材,寫好教學(xué)目標(biāo),時(shí)間就到了。這里我將自己的所思所想,所感所悟,稍作整理,總結(jié)了一些技巧性的東西,供需要的教師參考。值得一提的是,所有這些只能作為面試前的應(yīng)急,不能把它當(dāng)作“說(shuō)課”的模板,否則有悖于“說(shuō)課”的真正價(jià)值。要真正提高“說(shuō)課”的能力,必須在實(shí)踐中歷練,在歷練中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中結(jié)累。(1)要在說(shuō)課前準(zhǔn)備好各領(lǐng)域基本課型的框架。包括目標(biāo)框架、理論框架。(2)說(shuō)者要合理安排好20分鐘。一般2-3分鐘內(nèi)要把目標(biāo)確定下來(lái),然后重點(diǎn)去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,重難點(diǎn)突破的策略,并以綱要的形式寫下來(lái),不要一字一句去寫。(3)說(shuō)課時(shí)整體要流暢,不要作報(bào)告似的,有許多個(gè)“123”,環(huán)節(jié)間的過(guò)渡要自然,過(guò)渡語(yǔ)言可事先準(zhǔn)備好。比如,教材分析后,要確定目標(biāo)了,可以這樣說(shuō)“基于對(duì)教材的理解和分析,我將本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定位為”“為使幼兒感受,我為本次活動(dòng)確定了兩個(gè)目標(biāo),旨在對(duì)幼兒的認(rèn)知、能力、情感等方面作積極的引導(dǎo)”;說(shuō)好目標(biāo)可接著說(shuō):“下面我側(cè)重談?wù)剬?duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)的處理”;“為順利達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),我將做好以下準(zhǔn)備”等等。同時(shí)盡量避免師問(wèn)、估計(jì)生答,師又問(wèn),估計(jì)生又答,這種流水帳式的說(shuō)法。(4)因?yàn)槊嬖囍械恼f(shuō)課均是課前的預(yù)案,不是課后的反思性說(shuō)課,想象的空間較大,所以你可以將課堂設(shè)計(jì)得精美一些。當(dāng)然說(shuō)課時(shí)應(yīng)體現(xiàn)落實(shí)計(jì)劃的可能性、有效性和監(jiān)控性,絕不是虛無(wú)飄渺的“紙上談兵”,所以難以準(zhǔn)備的教具、學(xué)具,難以組織的環(huán)節(jié)等要盡量避免。如有其它疑問(wèn),可向奧孚教育知道團(tuán)隊(duì)提問(wèn)!
    地理教師資格證面試教案篇十二
    生物學(xué)科的題目來(lái)自教材的各個(gè)模塊,多數(shù)情況下教師會(huì)拿模型或圖片作展示來(lái)進(jìn)行講解。
    1、生物的特征。
    2、動(dòng)物細(xì)胞。
    3、光合作用吸收氧氣釋放二氧化碳。
    4、消化和吸收。
    5、神經(jīng)系統(tǒng)的組成。
    1、基因突變。
    2、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性。
    3、生長(zhǎng)素的生理作用。
    4、dna是主要的遺傳物質(zhì)。
    5、呼吸作用。
    6、光合作用。
    同學(xué)們,上課!然后開始導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。
    (1)圖片。
    (2)動(dòng)畫。
    (3)模型。
    (1)觀看圖片或者模型,向?qū)W生提出與講課內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,增加對(duì)本節(jié)課的興趣。(這個(gè)過(guò)程注意師生的互動(dòng)性)。
    (2)帶著問(wèn)題閱讀教材,尋找答案。
    (3)教材內(nèi)容講解(老師用問(wèn)題或者模型引導(dǎo),講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn))。
    (4)答疑解惑。解答學(xué)生的重、難點(diǎn)問(wèn)題以及不理解的知識(shí)。
    小結(jié)的過(guò)程注意要讓學(xué)生來(lái)說(shuō)。
    4、作業(yè)的布置(1分鐘)。
    (1)完成課后練習(xí)題。
    (2)思考本節(jié)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
    地理教師資格證面試教案篇十三
    考試之前會(huì)給你一個(gè)說(shuō)課范圍,一般就是高中的教材,你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下,如果沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話,可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站,網(wǎng)上有很多教案或說(shuō)課稿的。關(guān)于怎么說(shuō)課,網(wǎng)上也很多的。在我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,有一些要點(diǎn):首先,說(shuō)課和試講不一樣,試講面對(duì)的是學(xué)生,說(shuō)課面對(duì)的是教學(xué)專家,也就是說(shuō)你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來(lái),而不是像上課一樣面面俱到,千萬(wàn)不要把專家當(dāng)成學(xué)生。
    說(shuō)課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo),一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了,不要太多;。
    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),也是兩三個(gè)可以了;教學(xué)用具;。
    說(shuō)課的話主要是考查你的`思路,還有你的表達(dá)能力,所以還有一些地方要注意的,一個(gè)是你的口齒要清楚,聲音要響亮,語(yǔ)速不要太快,最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流,不要一直盯著說(shuō)課稿或教材。
    考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間,會(huì)給你教材,有時(shí)間讓你寫說(shuō)課稿,如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下,考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。
    考官的提問(wèn)可能會(huì)涉及說(shuō)課內(nèi)容,但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊,政治思想理論啊,或者關(guān)于你個(gè)人的,比如為什么想當(dāng)老師等等??偟膩?lái)說(shuō),提問(wèn)不是重點(diǎn),說(shuō)課才是重點(diǎn),提問(wèn)只要如實(shí)回答,應(yīng)該不會(huì)有太大問(wèn)題的。
    你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。
    一般面試時(shí)間約10分鐘,面試成績(jī)?yōu)楹细窕虿缓细?。要求:不攜帶任何資料,即問(wèn)即答,談話式交流。儀表端莊,服飾得體,行為大方,氣質(zhì)文雅,師德良好。使用普通話,語(yǔ)言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整,有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問(wèn)題。
    地理教師資格證面試教案篇十四
    2016年下半年教師資格面試日期為2017年1月7日--8日。(具體時(shí)間及安排請(qǐng)參考各省發(fā)布的相關(guān)公告)
    2.報(bào)名條件。
    符合所報(bào)考省份規(guī)定的報(bào)名對(duì)象和條件(詳情見(jiàn)各地2016年下半年中小學(xué)教師資格考試面試公告),且中小學(xué)教師資格考試筆試各科目成績(jī)均合格并在有效期限內(nèi)的,具有面試報(bào)名資格。
    3.網(wǎng)上報(bào)名及觀場(chǎng)確認(rèn)。
    中小學(xué)教師資格考試面試實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名。凡具有面試報(bào)名資格者,可在規(guī)定報(bào)名時(shí)間內(nèi),依照?qǐng)?bào)名系統(tǒng)指引以及相關(guān)要求進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。
    所有完成網(wǎng)上報(bào)名的考生,需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間、現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)地點(diǎn)、繳費(fèi)方式等詳見(jiàn)各地2016年下半年中小學(xué)教師資格面試公告。
    4.準(zhǔn)考證打印。
    打印面試準(zhǔn)考證時(shí)間一般為考前一周,具體時(shí)間見(jiàn)各地2016年下半年中小學(xué)教師資格面試公告,考生需登錄教育部中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)的報(bào)名系統(tǒng)下載、打印面試準(zhǔn)考證,并按照準(zhǔn)考證上規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和要求參加面試。
    地理教師資格證面試教案篇十五
    面試禮儀是很重要的,得體的著裝、優(yōu)雅的談吐,不僅能給面試考官留下良好的第一印象,也能提升自己的信心。
    第一,一定要守時(shí),無(wú)論你有什么理由,遲到都會(huì)被視為缺乏自我管理和約束能力的表現(xiàn)。應(yīng)試者要提前到達(dá)考場(chǎng),以利用考前的時(shí)間調(diào)節(jié)自己緊張的情緒,迅速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。
    第二,著正裝,教師面試是很正式、很嚴(yán)肅的,務(wù)必穿正裝出席,寧可保守一點(diǎn)也別標(biāo)新立異。男士最好穿深色西服,打領(lǐng)帶;女士選擇相對(duì)多一些,但要以整潔美觀、穩(wěn)重大方為原則,服飾色彩、款式、大小應(yīng)與自身的年齡、氣質(zhì)、膚色、狀態(tài)和教師職業(yè)相協(xié)調(diào),還要與自己所教授的學(xué)科、學(xué)生年齡相吻合,這樣的著裝會(huì) 提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。
    第三,面試中要杜絕晃腿、吐舌、轉(zhuǎn)筆、伸指等不雅的小動(dòng)作,這些動(dòng)作容易給考官留下此應(yīng)試者不成熟、不穩(wěn)重、不 自信等印象,自然會(huì)認(rèn)為這樣的人不適合做教師。面試中語(yǔ)調(diào)要平衡,語(yǔ)速要平緩,盡量避免中英文夾雜,盡量少用助詞,例如"啦"、"嘍"、"呢"等,不要給評(píng)委留下用語(yǔ)不清、冗長(zhǎng)、不認(rèn)真及缺乏自信的感覺(jué)。
    二、緊扣題目
    答辯必須根據(jù)試題的要求答辯,需要怎么回 答,就怎么回答,不能答非所問(wèn),也不能隨意擴(kuò)大或縮小試題和問(wèn)題的內(nèi)容或范圍。例如,有些組織類題目明明問(wèn)"作為一名教師,對(duì)這次活動(dòng)你是如何計(jì)劃的",很多應(yīng)試者不假思索地開始按答題套路分成事前計(jì)劃、事中實(shí)施、事后總結(jié)來(lái)答題,而忽視了題目的問(wèn)法,結(jié)果適得其反,給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套,不能 夠變通,遇到問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變的印象,自然也就得不到高分。因此一定要緊扣題目來(lái)作答,以問(wèn)題為中心,結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新,才能有所突破,獲得高分。
    三、實(shí)事求是
    實(shí)事求是指在回答考官提問(wèn)時(shí),要從本人的實(shí)際情況出發(fā),不夸大,不縮小,正確應(yīng) 對(duì)考官的發(fā)問(wèn)。比如,當(dāng)考官問(wèn)及你的家庭情況時(shí),你應(yīng)如實(shí)簡(jiǎn)單相告。如果問(wèn)及你在大學(xué)本科或研究生階段都學(xué)過(guò)多少門課程時(shí),你如記得清楚,就如實(shí)報(bào)告,如記不準(zhǔn),就說(shuō)個(gè)大概,切不可隨意編出個(gè)數(shù)字來(lái)。當(dāng)問(wèn)及你的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)時(shí),要簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹觯胁豢烧劦眠^(guò)多、過(guò)高。在面試中涉及專業(yè)知識(shí)時(shí),更要實(shí)事求是 地回答。如果你對(duì)考官所提的問(wèn)題回答不出來(lái),就坦率地承認(rèn)"不知道"并表示歉意,因?yàn)橐粋€(gè)人的知識(shí)面總是有限的。當(dāng)問(wèn)到你熟悉的問(wèn)題時(shí),你應(yīng)盡量發(fā)揮得充分些。
    四、沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變
    面試考官比較看重應(yīng)試者隨著情況的變化而靈活應(yīng)付的應(yīng)變能力,對(duì)此應(yīng)試者要有充分的準(zhǔn)備。例如,當(dāng)你進(jìn)入面試考場(chǎng)之后,如遇考官們都不發(fā)問(wèn),而是面帶微笑地看著你,使你不知所措,心里緊張。這時(shí)候,你可"主動(dòng)出擊",以改變這種被動(dòng)局面。你可以先作自我介紹,甚至可以向考官們提出一些問(wèn)題,以顯得自己是位頭腦靈活、反應(yīng)敏捷、能夠隨機(jī)應(yīng)變的人。
    一般來(lái)說(shuō),在面試過(guò)程中當(dāng)考官提出問(wèn)題以后,應(yīng)試者應(yīng)稍作思考,不必急于回答。即便是所提問(wèn)題與你事前準(zhǔn)備的題目相似,也不要立即答題,因?yàn)槟菢咏o考官 的感覺(jué)可能是你不是在用腦答題,而是在背事先準(zhǔn)備好的答案。如果是以前完全沒(méi)有接觸過(guò)的題目,則更要冷靜思考。磨刀不誤砍柴工,匆忙答題可能導(dǎo)致文不對(duì)路、東拉西扯或是沒(méi)有條理、眉毛胡子一把抓。經(jīng)過(guò)思考,理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題,會(huì)給考官留下較好的印象。
    五、條理清晰、層次分明
    六、有理有據(jù)、言近旨遠(yuǎn)
    七、推陳出新
    面試中,考官一般比較看重應(yīng)試者個(gè)性化的回答。因此應(yīng)試者的回答富有新意,能夠做到推陳出新,別出心裁,就能給考官留下好的印象,為面試成功增加砝碼。
    八、妝容,服飾
    你所應(yīng)聘的是教師崗位,以后要教書育人。所以一定要按教師的儀表儀容來(lái)要求自己。女生應(yīng)化淡妝:描一下眉毛、擦一下隔離霜或bb霜、涂一下唇膏或者素色口紅;劉海不要遮住眼睛;頭發(fā)最好不要染色,如果可以扎個(gè)馬尾,盡量做到青春朝氣。男生則保持清爽、干凈即可。
    服飾應(yīng)符合職業(yè)特點(diǎn)、符合所教授學(xué)生的年齡層次。小學(xué)學(xué)段和高中學(xué)段的服飾是有所區(qū)別的。小學(xué)學(xué)段的考生應(yīng)該是平易近人、和藹可親的。而高中學(xué)段則以成熟穩(wěn)重為主。
    九、試講
    有一個(gè)好的儀表儀容接下來(lái)就正式開始試講了。在試講過(guò)程中應(yīng)該注意以下問(wèn)題:
    第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容,針對(duì)的是幾年級(jí),第幾次課。例如:新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè),第二單元,第二課的新授課。
    第二、使用普通話。一定要用普通話。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟?。普通話要?biāo)準(zhǔn),咬字清晰,特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。
    第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn),況且,考官們聽了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒。
    第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如:是吧,對(duì)吧、嗯、啊等。
    第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快,有些考生可能太緊張,一上臺(tái)就開始滔滔不絕的講,仿佛是在趕任務(wù)一樣,結(jié)果一堂課下來(lái),不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。
    第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸,目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,與學(xué)生或?qū)<矣醒凵竦慕涣鳌?BR>    第七、板書美觀大方。粉筆字是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書的布局也要掌握好,最好做到主題突出、美觀大方。
    第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn),多時(shí)間讓學(xué)生思考,自由討論。授課要有感情,有邏輯。說(shuō)話要化繁為簡(jiǎn),生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張,要面帶微笑。