幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案(熱門18篇)

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    教案應(yīng)該清晰明確,遵循教學(xué)規(guī)律,達到預(yù)期的教學(xué)效果。教案中的教學(xué)活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后,希望這些教案范文能夠給大家提供一些啟示和指導(dǎo),促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇一
    活動目標(biāo):
    1、認(rèn)識6以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
    2、樂意通過畫面大膽想象與表達,發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt;數(shù)字4、5、6、卡片,實物卡人手6張,動物紙盤人手1只;點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干;教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入。
    1、師:你們看,它是誰(播放ppt圖1小豬靠樹下)小豬怎么了?(很無聊,小豬決定去森林郊游)我們也一塊去吧。(播放ppt圖2)。
    2、看,樹林里有什么?房子(5間)我們來數(shù)一數(shù)。5間房子可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字5)。
    3、師:又看見了什么?花(4朵)我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4)。
    4、師:還看見了什么?樹(6棵)我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字6)。
    二、小豬游戲闖關(guān)(配合ppt)。
    1、師:小朋友們,我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧???,它是誰呀?(斑馬6只)請幼兒點數(shù),6只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)出示數(shù)卡6,數(shù)字6像什么?(請幼兒說說)小豬也來點數(shù)了,它要選哪一個數(shù)字呢,請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字6呢。(點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬)。
    2、這是長頸鹿,有幾只呢?(6只)小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。)。
    3、啊,小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了,我們再來看看動物園還有些什么動物出示大象(6只)6只大象是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成大象。)。
    4、出示袋鼠(6只)6只袋鼠是用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。)小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。
    5、出示鸚鵡(6只)6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示?小豬又要選擇了,請小朋友上來幫忙指一指(點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。)教師:小朋友看一看,找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢?讓我們再來數(shù)一數(shù)。
    6、啊呀,小豬從樹上掉到泥潭里了,快活得打起滾來,小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧,我們來給它們喂食物吧。
    三、午餐會。
    1、配合課件,給小動物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。
    分別請小動物品嘗與數(shù)字6相等量的食物,三個盤子中選擇一份,如果答對了,就有鮮花掌聲;否則是炸彈。
    2、數(shù)操作:給動物喂食。
    (1)師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6),"小豬要吃幾塊餅干,請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里,你想應(yīng)該怎么放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了,放得對不對?為什么?(它們都是6個)喂袋鼠吃點心,(盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6),"袋鼠要吃幾樣點心,你要怎么放?"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了,放得對不對?為什么?(它們都是6個)。
    (2)小組活動第一、二組,給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
    第三、四組,給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾,你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。
    第五組,給動物送花片。第六組,給動物送點卡。
    (3)點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠,加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。
    餅干上的數(shù)字是6,即點畫6個點子;蛋糕上的數(shù)這是5,即印5朵花;
    四、動物回家天黑了,動物們要休息了,小豬和我們要回家了。
    我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物,看圖點數(shù)。
    回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇二
    1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道相鄰兩數(shù)之間多1,少1的關(guān)系。
    2、通過操作比較和交流,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃,大數(shù)卡(1——6)。
    操作作業(yè)紙、蠟筆。
    (一)數(shù)學(xué)游戲:數(shù)字接龍。
    1、教師與幼兒相互拍手報數(shù):“我拍1”、“我拍2”……。
    2、看數(shù)卡1——5,迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。
    (二)認(rèn)識相鄰朋友。
    1、理解“相鄰”一詞的含義。
    師“每個小朋友左右看看,說一說左邊最靠近自己的朋友是誰,右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。
    2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。
    3、認(rèn)識相鄰朋友的號碼。
    幼兒說說自己是幾號,自己的相鄰朋友是幾號和幾號。
    師:xx,你是幾號?(5號)你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號?小結(jié):你是5號,你的相鄰朋友是4號和6號。
    (三)認(rèn)識相鄰數(shù)。
    1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾,就貼幾個貼紙娃娃)。
    2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
    和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數(shù),說一說誰多誰少。
    3、認(rèn)識2的相鄰數(shù)。
    提問:2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃,可以用數(shù)字幾表示,他左邊的相鄰朋友貼了幾個,可以用數(shù)字幾表示,1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個,用數(shù)字幾表示,3和2比怎樣?(3比2多1)。
    小結(jié):1比2少1,3比2多1,像這樣:排在前面比它少1,排在后面比它多1的數(shù),就是這個數(shù)的相鄰數(shù)。(強調(diào)相鄰數(shù))。
    4、說說其他數(shù)的相鄰數(shù),并說出少1、多1的關(guān)系。
    5、游戲:尋找相鄰數(shù)。
    每個幼兒手拿一張數(shù)卡,老師出示數(shù)卡,問道:“小朋友,我問你,xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里,在這里,xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字,是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。
    (四)小組操作。
    1、介紹操作要求。
    2、幼兒分組操作。
    第一組:填空格(先看看空格前有幾個點子,再看看空格后有幾個點子,想想空格里應(yīng)該印幾個點子)。
    第二組:填空格(先看看空格前是數(shù)字幾,再看看空格后是數(shù)字幾,想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾)。
    第三組:添去點子(想想怎樣使三排點子和數(shù)字一樣多。)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇三
    1、感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
    2、體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
    1、動畫片:有趣的數(shù)字。
    2、圖片:在圖畫里找數(shù)字。
    3、教具:電話。
    1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
    2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
    1.情景表演。
    教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
    2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
    (電話號碼)。
    電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)。
    3.說電話號碼。
    (1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
    (2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?
    討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
    1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。
    了解電話號碼是多位數(shù)的。
    2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
    (請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)。
    小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
    1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么?
    2、請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
    1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
    提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
    2、提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
    你編的電話是幾位數(shù)的。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇四
    小朋友應(yīng)該逐步掌握數(shù)字的大小了,通過形象教學(xué),以使兒童正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
    要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
    準(zhǔn)備:教具貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二~八)。
    學(xué)具第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。
    1集體活動。
    (1)逐一出示圖二~八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”
    (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
    出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少?!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的?!薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
    (3)小結(jié)。
    2小組活動。
    (1)一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
    (2)四組,按序填空格。五組,添、去點子。
    (3)六組,印比6、7少的點子。
    教師重點指導(dǎo)第一、二組的
    3活動評價。
    表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇五
    三、活動目標(biāo)。
    1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù),能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。
    2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。
    四、活動準(zhǔn)備。
    1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。
    2、圖:三條魚、四條蟲、兩個紅蘿卜。
    3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。
    五、活動過程。
    1、教學(xué)課件:
    1)我是小熊笨笨,今天是我的生日,我要去請我的好朋友!
    2)我要先去請小貓。
    3)我要去請小雞。
    4)我要去請小白兔。
    5)小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。
    7)教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。
    2、幼兒操作:
    1)教師出示教具,幼兒進行操作,教師指導(dǎo)。
    2)教師對幼兒的操作進行表揚及獎勵。
    六、活動結(jié)束。
    小朋友太聰明了,那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么?讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?BR>    活動小結(jié):
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇六
    活動目標(biāo):
    1、在認(rèn)識數(shù)字0——9的前提下,將他們排序。
    2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。
    3、數(shù)字變化后,幼兒對其形狀感興趣,幷樂意產(chǎn)生想象。
    活動準(zhǔn)備:
    ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計。
    活動過程:
    一:導(dǎo)入。
    1、出示10個格子,幼兒數(shù)出。
    2、幼兒根據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。
    二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))。
    0123456789。
    9876543210。
    13579。
    24682、分享老師展示的各種排列方式。
    (1)認(rèn)識基數(shù)13579。
    (2)順時針,圓形,三角形。
    (3)從大到小,從小到大。
    (1)日歷。
    (2)奶瓶。
    (3)溫度計。
    (4)目錄。
    四:數(shù)字寶寶的組合圖形。
    五:活動延伸:
    幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動手畫一畫。
    課程觀看感:。
    上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,給我的感覺和別人不一樣,她上課時的表情平淡而不嚴(yán)厲,語氣溫和而不做作,時而帶點淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來越靠近。
    在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,老師運用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣,從身邊的環(huán)境開始觀察,讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西,孩子的學(xué)習(xí)能力非常強,如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等,通過讓數(shù)字排隊和玩數(shù)字游戲讓幼兒對變化后的形狀產(chǎn)生了興趣,從而讓孩子在活動中豐富了對數(shù)字的認(rèn)知能力。
    而這位吳老師也是很有智慧,因為這位男孩發(fā)言積極,老師就跟他說;“男孩,你是博士,你把容易的問題留給別人回答吧!”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力。總之這位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇七
    1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述。
    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
    大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
    畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊。
    一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。
    二、展開:。
    2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準(zhǔn)備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準(zhǔn)備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。
    1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。
    2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。
    教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
    引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
    1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。
    教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
    五、蘿卜真神奇師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!
    六、活動結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。
    活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準(zhǔn)備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。
    在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
    在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標(biāo),在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇八
    活動目標(biāo):
    1.認(rèn)識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
    2.初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。
    3.樂于參于游戲活動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動準(zhǔn)備:
    5只小動物圖片、5座房子、1~5數(shù)字卡片。
    活動過程:
    一、開始部分:
    游戲“看數(shù)字拍手。
    二、基本部分:
    1.小動物找鄰居。
    (1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。
    師:今天有個小客人來到我們班,我們歡迎它(教師出示小兔)!
    教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。
    問:烏龜家的門牌號比小兔家少1,小豬家住在幾號樓?
    小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?
    教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。
    2.數(shù)字朋友找鄰居。
    師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。
    教師出示數(shù)字1、2、3、4、5。
    提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)?
    (因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)。
    教師小結(jié):一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。
    3.游戲:找朋友。
    (1)教師幼兒共同游戲:找朋友。
    (2)幼兒自主游戲找朋友。
    4.幼兒操作《幼兒畫冊》。
    5.活動評價。
    活動反思:
    《相鄰朋友在哪里》是一節(jié)新授課,我結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過故事講述的形式來激發(fā)幼兒進行主動探索,通過游戲讓幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中得到理解,讓幼兒在游戲中獲得知識。
    通過我自己的教學(xué)及老師的點評,我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,下面我將談?wù)剬Ρ敬位顒拥姆此?。活動中?yīng)該注意幼兒個體差異性,從教學(xué)方法的選擇和操作材料的準(zhǔn)備都應(yīng)該讓每個孩子獲得發(fā)展,從而使孩子的主體性地位能得到真正的體現(xiàn)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇九
    認(rèn)識數(shù)字"7"是在幼兒認(rèn)識"6"的基礎(chǔ)上進行的活動。認(rèn)識數(shù)字在數(shù)學(xué)活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動畫片葫蘆娃作為該活動的中心,將整個活動與葫蘆娃交朋友貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識數(shù)字"7",從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
    1、正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字"7"。
    2、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
    1、情景布置葫蘆娃的家(門口掛有葫蘆藤)。
    2、人手一份1—7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張、葫蘆娃歌曲。
    3、活動室周圍放置若干身上有1—7圓點或數(shù)字的動物。
    (一)到葫蘆娃家做客,感知"7"的數(shù)量。
    1、師引導(dǎo)幼兒觀察家門前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個葫蘆?(復(fù)習(xí)數(shù)字6)。
    2、師再增添1個葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在有幾個葫蘆?可以用數(shù)字幾表示?
    3、師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字"7"并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?
    (二)闖關(guān)拜見葫蘆娃,正確判斷"7"以內(nèi)的數(shù)量。
    1、第一關(guān):《送禮物》請小朋友們從盒子里找出實物數(shù)量是7的卡片送給葫蘆娃,比一比,誰找到的禮物又對又快。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)。
    提問:你找到了什么禮物,它有幾個?
    3、第二關(guān):《考眼力》師出示掛圖,請幼兒根據(jù)掛圖上事物的數(shù)量拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片,師驗證。
    (三)游戲《找朋友》,鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
    玩法:師放《葫蘆蛙》音樂,幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物,音樂停,比一比誰找的動物又對又多。
    1、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
    2、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
    (四)自由結(jié)束:小朋友們真能干,幫葫蘆娃找到了這么多朋友,現(xiàn)在我們和葫蘆娃一起到外面去玩一玩吧。
    由于活動是結(jié)合幼兒喜歡的葫蘆娃進行的教學(xué)活動,幼兒在整個活動中興趣極高,大部分幼兒都能掌握對數(shù)字"7"的認(rèn)識。不足之處就是在游戲《考眼力》一環(huán)節(jié)中,師可適當(dāng)增加難度,多安排—些數(shù)量是"7"的實物讓幼兒觀察辨認(rèn),進一步鞏固對數(shù)字"7"的認(rèn)識。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)量的同時師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量,如:7個蘋果,讓幼兒有個完整的慨念。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十
    1、復(fù)習(xí)1-7的數(shù)字排序。
    2、正確感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
    數(shù)量1-7的實物;
    分別寫有1-7的動物頭飾7種;
    1-7的數(shù)字卡每人一套;
    地上畫有各種寫上數(shù)字的圖形。
    1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)1-7和1-7的排序。
    (1)教師:今天圣誕老人帶來了七位客人,我們請他出來。
    (2)7位幼兒帶著動物頭飾出場,其他幼兒數(shù)出場的順序,按頭飾上的數(shù)字說出1-7的排序,復(fù)習(xí)認(rèn)識1-7。
    (3)“圣誕老人”帶來了一袋的禮物,“圣誕老人”拿出一種禮物,幼兒說出有多少。請個別幼兒點數(shù)看。
    2、運用多種感官7感知以內(nèi)的數(shù)量。
    (1)、教師敲鈴幾下,幼兒說出相應(yīng)的數(shù)字,并伸出相應(yīng)的手指。
    (2)、教師舉起一個數(shù)卡,幼兒輕輕拍手幾下。
    3、游戲:站圖形音樂響起,幼兒按圖形里數(shù)字的數(shù)量多少站進圖形里。音樂停止,幼兒一起說出三角形里的是數(shù)字幾,有幾個人;正方形里的是數(shù)字幾,有幾人……。
    4、幼兒操作,復(fù)習(xí)點數(shù)1-7的物體。請幼兒數(shù)一數(shù),每行數(shù)量是多少,再按數(shù)字涂色。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十一
    活動目標(biāo):
    1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。
    2、進一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。
    2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機-1)。
    課件二:廚房、客廳、臥室。
    活動過程:
    一、認(rèn)識數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實際意義:
    1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
    a、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;b、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號,這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺電視機可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
    4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
    小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
    三、延伸活動:記錄班級里的數(shù)字。
    注:幼兒可以運用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十二
    1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
    2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
    3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
    4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
    了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性
    比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
    1、幼兒事先采集的葉子。
    2、不同的葉子實物和圖片。
    3、分類盒、紙、筆。
    1、分享交流采集葉子的成果。
    2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
    (1)師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
    教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
    (2)師:葉子有共同的特征嗎?
    教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
    3、給葉子分類(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標(biāo)記。
    幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
    (2)請幼兒講述分類情況。
    4、了解幾種特殊的葉子。
    (1)了解可以吃的葉子。
    師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
    教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
    (2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
    教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認(rèn)識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
    教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
    5、總結(jié)性談話。
    師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
    孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
    這次的活動,是孩子們發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學(xué)活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?;钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識數(shù)字6,理解6的實際意義。
    2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
    3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
    4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。
    2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
    3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點。
    活動過程:
    1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識數(shù)字6)。
    (1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
    (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
    (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
    (4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
    2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
    幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
    3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
    幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十四
    熟練地掌握7以內(nèi)數(shù)字的順序,理解相鄰的兩個數(shù),前面的一個數(shù)比后面的一個數(shù)小1,后面的一個數(shù)比前面的一個數(shù)多1。
    1.每個幼兒一張畫有圓點和數(shù)字的卡片,卡片上每行的左邊是1―7中間的一個數(shù)字,右邊是7個圓圈,數(shù)字1―7從上往下按序排列。
    2.?dāng)?shù)字1―7的卡片每個幼兒一套。
    1.給幼兒發(fā)卡片,讓幼兒按每行左邊的數(shù)字將右邊的小圓圈涂上顏色,涂完后,與幼兒一起小結(jié):按順序排列的數(shù),每一個數(shù)都比它前面的數(shù)大1,比它后面的數(shù)小1。
    2.讓幼兒把數(shù)卡擺在桌子上,找到最小的數(shù),把它放在最前面,然后按數(shù)的大小從小到大排列數(shù)卡。
    仔細觀察數(shù)卡的排列順序是否正確,如果不對,應(yīng)該怎樣改正。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――給小狗骨頭吃
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十五
    1.在創(chuàng)設(shè)的情境中,運用多種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量。
    2.體驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。
    活動準(zhǔn)備。
    1.圖片:各種商品。
    2.場景布置。
    活動過程。
    一、創(chuàng)設(shè)活動情境。
    為熊媽媽買禮物,激發(fā)幼兒活動愿望。
    二、引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記乘汽車去超市。
    學(xué)習(xí)用各種動作表示6以內(nèi)的數(shù)量。
    三、指導(dǎo)幼兒購物,感知數(shù)量。
    1.打電話形式了解購物要求,個別幼兒示范。
    (第一次,聽鈴聲買相同份數(shù)的禮物,第二次買比標(biāo)記卡數(shù)量多一份的禮物。)。
    2.幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
    四、與幼兒一起送禮物,進一步感知數(shù)量。
    引導(dǎo)幼兒在過路障的過程中感知數(shù)量。
    (設(shè)置路障:過小河,鉆山洞等。)。
    五、游戲:聽指令或按標(biāo)記找好朋友給熊媽媽表演節(jié)目。
    1、聽指令,按數(shù)量找好朋友。
    2、按標(biāo)記找好朋友。
    活動延伸。
    運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十六
    1、不受物體大小和排列順序的影響,初步感知5的守恒。
    2、嘗試用棋子在插板上插出不同的排列樣式,發(fā)展想象力。
    3、在游戲中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣和傾聽習(xí)慣。
    4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    1、三只小豬的圖片、15個蛋寶寶、一棵大樹、小草若干堆。
    2、教師演示板、幼兒插板。
    一、思維訓(xùn)練:“圣誕老人躲閃”
    請你拍拍肩;躲到背后,請你點點頭。
    2、幼兒游戲。
    二、情境游戲,初步感知5的守恒。
    1、故事導(dǎo)入,初步感知蛋的不同排列樣式。
    師:森林里的三只小豬看到這么好的天氣也出來玩了。(教師講述故事內(nèi)容)。
    師:它們都說自己的蛋多,結(jié)果爭吵起來!小朋友,你能告訴它們正確的答案嗎?
    2、幼兒觀察、討論蛋的不同排列樣式,感知數(shù)的守恒。
    師:誰來說說三只小豬到底撿到了多少蛋呢?為什么?
    3、教師小結(jié):
    師:這下大家都明白了,這些蛋不管是大的、橫著排的、豎著排的、還是堆在一起的,我們通過數(shù)一數(shù)的辦法知道了它們都是一樣多的,豬兄弟們每人都撿到了5個蛋。
    三、借助演示板,進一步感知5的守恒。
    1、出示各種不同的排列樣式,充分觀察。
    師:我這里還有一些棋子寶寶,請你也來說說它們誰多誰少?
    2、幼兒討論、交流。
    3、小結(jié):大家用數(shù)一數(shù)的方法知道了,不管這些棋子怎么排、怎么變,它們的數(shù)量始終都是一樣的,都是5個。
    四、幼兒操作,嘗試插出不同的排列樣式。
    1、借助插板,按要求插出各種樣式。
    師:請大家輕輕從插板里取出5個紅色的棋子,橫著插一插。(再拿出5個黃棋子豎著插一插……)。
    2、經(jīng)驗交流、共享。
    3、嘗試用棋子插出各種不同的樣式,體驗成功。
    師:請大家再拿出棋子插一插,看一看、比一比你還能插出幾種不同的花樣?
    4、教師小結(jié):雖然只有5個棋子,但是在大家的積極動腦下可以插出許多種不同花樣,我發(fā)現(xiàn)小朋友們可真能干!
    五、游戲:馬蘭花。
    師:我們一起來玩一個游戲“馬蘭花”,要聽清楚我的要求哦!
    通過本堂課的'學(xué)習(xí),大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色,但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個性化發(fā)展。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、鞏固認(rèn)識各種圖形,并能按圖形的大小、顏色特征進行分類。
    2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)量。
    3、發(fā)展幼兒的利用圖形拼圖的能力,拓展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和團結(jié)協(xié)作能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標(biāo)記。
    教學(xué)過程:
    1、請幼兒自由選擇圖形,并描述圖形的大小、顏色、形狀。
    例:我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。
    2、找圖形的特征,并進行分類。
    教師出示大小,形狀標(biāo)記,請幼兒按標(biāo)記進行分類。
    3、游戲:“十個小矮人”
    (1)幼兒手拉手圍個大圓圈,邊唱邊走。
    (2)唱完歌曲,教師說:“四個小矮人”幼兒自由組合,拿著各種圖形進行拼圖并學(xué)習(xí)用語言描述自己拼的是什么。
    4、送圖形朋友回家。
    幼兒按顏色標(biāo)記送圖形回家。
    幼兒園中班數(shù)學(xué)邏輯思維教案篇十八
    1、正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
    2、能主動參與選組和游戲活動,有良好的操作習(xí)慣。
    3、在活動中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    1、教具:1——7的數(shù)卡若干套。
    2、學(xué)具:小組標(biāo)記記錄表,豆子若干,有點數(shù)的瓶子人手一個。
    重點:能主動參與選組和游戲活動。
    難點:正確感知7以內(nèi)的數(shù)量,并能比較7以內(nèi)數(shù)量的多少。
    1、教師:老師知道,你們每個小朋友都有自己的好朋友,那你有幾個好朋友呢?說說他們是誰?今天是好朋友日,所有的好朋友可以坐在同一組上。
    2、引導(dǎo)幼兒討論分組規(guī)則:今天一組最多坐7個人,如果人數(shù)太多,超過7個人怎么辦呢?(超過了就讓一孩子坐到另外一組,或者是人數(shù)少的一組去邀請他們。)
    3、幼兒自由分組
    2、教師:一共坐了7組好朋友組,為了區(qū)分我們的朋友組,老師為你們設(shè)計了一個標(biāo)記,上面有什么?(蘋果),這一組就叫蘋果組。依次類推。
    1、教師:我們中(3)班的小朋友可真棒,真聰明。豆寶寶知道了,它要請我們來幫忙,幫它們搬家,你們愿意嗎?(愿意)
    3、幼兒操作,教師觀察、指導(dǎo)。