教案應(yīng)不斷進(jìn)行反思和修改，以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化。教案中可以適當(dāng)融入一些趣味性和啟發(fā)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些教案范例涵蓋不同學(xué)科和學(xué)段，是教師們在實(shí)際教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
世界地理日本教案篇一
教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族的構(gòu)成和各民族的燦爛文化。
學(xué)生：認(rèn)識學(xué)習(xí)民族知識的重要性。
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.民族構(gòu)成。
教師：講解漢族和少數(shù)民族人口比例，提出問題：
哪個少數(shù)民族人口最多?
人口超過500萬的少數(shù)民族有哪些?
各民族大小不同，法律地位有什么相同點(diǎn)?
學(xué)生：回答問題，找出人口較多的少數(shù)民族，根據(jù)圖文資料，選取一個少數(shù)民族的概況進(jìn)行介紹。
設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況，強(qiáng)化民族平等意識。
3.民族文化教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學(xué)生找出所對應(yīng)的民族。設(shè)計學(xué)生活動：連線各民族和與之對應(yīng)的服飾、節(jié)慶景觀。學(xué)生：體會各民族語言文字的平等性;完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族的文化習(xí)俗，落實(shí)重點(diǎn)。
4.民族分布特點(diǎn)教師：利用民族分布圖，讓學(xué)生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導(dǎo)學(xué)生說出民族分布特點(diǎn)，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學(xué)生：完成活動，理解記憶。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點(diǎn)。5.民族區(qū)域自治制度教師：通過民族分布特點(diǎn)引出民族區(qū)域自治制度，出示文字資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族區(qū)域自治的內(nèi)容和各民族的貢獻(xiàn)。學(xué)生：閱讀材料，理解我國的民族自治政策。設(shè)計意圖：培養(yǎng)推理能力和從材料中提取有效信息的能力。
6.小結(jié)教師：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生：做筆記。設(shè)計意圖：落實(shí)知識。
世界地理日本教案篇二
《美國》是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國家》的教材內(nèi)容，使學(xué)生對西半球兩類不同性質(zhì)的國家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個部分都圍繞美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開。本節(jié)第一課時分析了美國的人種構(gòu)成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時則主要認(rèn)識美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上深入地分析美國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來的問題。
世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用。
資源消耗大國—在學(xué)生了解了美國是世界上經(jīng)濟(jì)大國同時辯證地讓學(xué)生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。
學(xué)生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡單方法，并且對于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖表具備一定的讀圖能力。所以教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖認(rèn)識美國的工業(yè)分布以及美國的資源消耗和環(huán)境污染情況。
七年級下半學(xué)期，學(xué)生分析材料的能力也有所增強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生通過分析閱讀材料和活動中的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美國工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長的作用。
世界地理日本教案篇三
1、位置和范圍。
東亞在亞洲的東部、太平洋的西側(cè)，包括中國、朝鮮、韓國、蒙古和日本等國家(見上圖)。其中朝鮮、蒙古同我國接壤，日本、韓國與我國隔海相望。
2、地形特征。
(1)多半和島嶼，海岸曲折(多港灣)。
東亞海岸線比較曲折(圖7.2)，沿海有許多半島(朝鮮半島、山東半島)、島嶼(日本群島、琉球群島、南海諸島、臺灣島、海南島)和邊緣海(日本海、黃海、東海、南海)。
(2)地勢西高東低。
東亞的西部內(nèi)陸多高原和山地，東部沿海多平原、丘陵。地勢西高東低，許多大河從西往東注入太平洋。
(3)多高原與山地丘陵，平原少。
東部的半島和島嶼上多山地和丘陵，平原面積狹小，河流短促。(下圖)。
地形如何影響其他地理環(huán)境要素。
(2)影響河流(水系)：地勢西高東低使我國許多大河滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。
(3)影響河流(水文)：地形呈階梯狀使河流在流經(jīng)階梯之間的河段，由于具有較大的地形落差，蘊(yùn)藏極為豐富的的水能資源。
(4)影響河流(水系水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，使河流短促，落差大，水能豐富。
(5)影響植被與含沙量(水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，加上氣候濕潤，有利林木生長，森林覆蓋率高，河流含沙量小。
東亞沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異。
比較項(xiàng)目西部內(nèi)陸東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的差異。
日本。
一、自然地理環(huán)境。
(一)位置范圍：
位于30°n~45°n，東亞島國，領(lǐng)土由北海道、本州、四國、九洲四大島嶼及其附近的1000多個小島組成。
學(xué)生完成后結(jié)合多媒體講解。
1.海陸位置：
太平洋____部，亞洲____部。
2.經(jīng)緯度位置：
e~e，位于東半球。
n~n，位于北溫帶。
(二)地形。
讓學(xué)生在圖中找出關(guān)東平原、富士山，并分析日本的地形特征。
1.日本地形以_____和______為主(3/4)，平原面積______，最大的平原是__________。
世界地理日本教案篇四
（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。
1、結(jié)合日本的國情，分析其與世界聯(lián)系密切的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2、在地圖上指出日本工業(yè)帶的分布，并分析其形成原因。
3、了解日本的人口和民族以及東西方兼容的文化特點(diǎn)。
4、運(yùn)用實(shí)例說明日本是一個經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國家，綜合分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2、日本的工業(yè)布局。
教學(xué)難點(diǎn)。
日本的工業(yè)布局特點(diǎn)及其原因。
輔助教具。
多媒體課件，地理圖冊。
學(xué)習(xí)方法合作探究、引導(dǎo)啟發(fā)。
【導(dǎo)入新課】。
一、復(fù)習(xí)：日本的自然環(huán)境條件都有哪些？
島國，地形以山地、丘陵為主；主要以溫帶，亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎凰Y源豐富，無長河；
【講授新課】。
二、與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。
展示：“日本主要工業(yè)原料的來源圖”，日本從國外進(jìn)口哪些主要工業(yè)原料？
煤、石油、鐵礦石、銅礦石等。
日本依靠什么一個資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國呢？
我們來一起分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件。
閱讀17頁教材內(nèi)容，找出日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件和不利條件。
a不利：地域狹小，資源貧乏。
b有利：勞動力豐富；科技水平高；島國多優(yōu)良港灣。
由于有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，成為世界上最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。
日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)有明顯的局限性，但其因地制宜，揚(yáng)長避短，成為世界上的.經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，總結(jié)一下日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是如何的。
“進(jìn)口――加工――出口”
下面我們一起來了解日本的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
2、主要工業(yè)區(qū)及其分布。
展示：讀18頁圖7.14“日本的太平洋沿岸工業(yè)帶”，找出日本的工業(yè)區(qū)，并觀察有什么樣的特點(diǎn)。
工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)，名古屋工業(yè)區(qū)，阪神工業(yè)區(qū)，瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)，北九州工業(yè)區(qū)。
主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長地帶。
為什么主要集中在這里呢？(形成原因)。
臨?？衫煤Ｉ媳憷慕煌?，便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。
討論：
(1)日本工業(yè)高度集中在沿海地帶帶來了哪些問題？
工業(yè)用地緊張，工業(yè)供水、供電不足，環(huán)境污染加劇等。
(2)隨著工業(yè)發(fā)展，日本工業(yè)面臨哪些問題？
勞動力價格上漲、用地緊張、人口老齡化、國內(nèi)需求減少。
面對這些問題，日本采取了怎樣的措施。
3、加速擴(kuò)大海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地。
日本在海外投資建廠的主要對象：美國、歐洲、東亞、東南亞地區(qū)。
由以上可知：日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，有利促進(jìn)其科技水平的提高，勞動力素質(zhì)的提高，便于日本產(chǎn)品在國際市場上更有競爭力；但是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生，同樣使其經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。近年來，日本又將污染嚴(yán)重的工業(yè)遷移到海外，利用發(fā)展中國家的豐富資源和廉價的勞動力，減少運(yùn)輸成本，保護(hù)了本國的自然資源，提高了勞動效率。
日本從古代就重視吸收外來文化，發(fā)展自己的民族文化，從古代中國文化的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，都對日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，因此，日本的文化兼有東西方文化的特點(diǎn)。
三、東西方兼容的文化。
展示圖片，說明“東西方兼容”的特點(diǎn)：
和服與西裝并存，和食與快餐并存，同樣用筷子吃飯等。
東西方兼容的日本文化，對日本社會的發(fā)展有推動作用，有利于繼續(xù)傳統(tǒng)文化的，利于民族意識和民族精神的形成，利于良好社會道德觀念和社會風(fēng)氣的形成；對西方文化的吸納，利于解放思想，開拓進(jìn)取。
【課堂小結(jié)】。
我們從日本工業(yè)的發(fā)展過程中可知，一個國家想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其資源豐富與否固然重要，但更重要的是能否對資源進(jìn)行充分的開發(fā)利用，而資源的開發(fā)利用的水平又取決于該國家科技水平。日本正是利用了自身這一優(yōu)勢，才在一個地狹人稠的島上發(fā)展成為世界上經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。這一點(diǎn)正是我國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時所要借鑒的。
【板書】。
與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。
1、發(fā)展條件：
2、工業(yè)分布：五大工業(yè)區(qū)。
3、加速擴(kuò)大海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地。
文化。
1、民族特點(diǎn)：大和民族占絕對優(yōu)勢。
2、文化特點(diǎn)：東西方文化兼容。
世界地理日本教案篇五
九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇山所在地。
由于整個日本群島位處于歐亞大陸板塊和菲律賓板塊之間，這兩個活躍板塊活動令九州以至全日本的地形顯得破碎。九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇火山所在地。
南部為亞熱帶氣候。九州以熱帶植物和雨量豐沛聞名。島上有世界最大活火山口阿蘇山，還有阿蘇、霧島屋久、云仙天草國立公園和著名溫泉療養(yǎng)地別府。北部為筑紫山地，山地低矮平緩，海拔500米左右，多盆地、平原。南部地勢高峻，九州山脈縱貫，主峰祖母山海拔1758米。溫暖多雨，年平均氣溫13～16℃，年降水量1500～2500毫米。河流多急流，水力資源較豐富。森林較多，森林面積約占全島面積的1/5。全島火山分布較廣，有著名的阿蘇山、霧島山火山群。海岸線曲折，多海灣、島嶼、半島。南部以農(nóng)業(yè)為主，畜牧業(yè)、蔬菜、水果和漁業(yè)發(fā)達(dá)。煤炭資源較豐富，產(chǎn)量居全國前列。
主要城市有北九州(綜合工業(yè)城市)、福岡(商業(yè)中心)和長崎，大城市有北九州、福岡、熊本、長崎和鹿兒島等。。包括九州本島上的大分縣、宮崎縣、福岡縣、佐賀縣、長崎縣(含五島列島和對馬島)、熊本縣和鹿兒島縣(含大隅諸島和奄美群島)等7縣。制造業(yè)以鋼鐵、化學(xué)、造船工業(yè)等為主，其核心地區(qū)為北九州工業(yè)地帶。70年代以來，電子工業(yè)迅速發(fā)展，有“硅島”之稱。九州島目前是日本高科技產(chǎn)業(yè)的主要集散地。
總結(jié)：九州島，日本第三大島。位于日本西南端，東北隔關(guān)門海峽與本州島相對，東隔豐予海峽和豐后水道與四國島相望，東南臨太平洋，西北隔朝鮮海峽與韓國為鄰，西隔黃海、東海與中國遙對。
世界地理日本教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等，知道他們是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
教學(xué)難點(diǎn)：能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
【活動準(zhǔn)備】。
知識準(zhǔn)備：請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛我中華》音樂、少數(shù)民族頭飾。
【活動過程】。
師：今天，讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎?(課件出示飛機(jī)飛行，幼兒同時動作飛機(jī)飛行狀)來到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
(一)認(rèn)識維吾爾族。
1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)。
(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)。
(4)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。
(6)維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克西。
(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來。
(二)認(rèn)識蒙古族。
大家坐飛機(jī)微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))。
2.演示課件。
(1)他們在干什么?(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
(2)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶)(3)他們在講什么?(講蒙語)指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎?請同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識。
(在觀看屏幕同時認(rèn)真傾聽導(dǎo)游介紹講解。)。
(1)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)。
(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)。
(3)蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動，你們知道是什么嗎?(摔跤)。
(前郭爾羅斯蒙古族自治縣)。
剛才我們認(rèn)識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”(跳舞)我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
(三)拓展延伸。
1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)。
豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村(放課件)教師講解。
(1)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳。
(1)你喜歡哪個民族娃娃?為什么?
五十六個民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。
(四)結(jié)束。
小導(dǎo)游：我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
世界地理日本教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;。
3、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、日本自然地理特征;。
2、日本多火山和地震的原因;。
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備和方法：
1、課件《櫻花》。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
師生活動教學(xué)提示與建議。
[課件開始]屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時，停放音樂，導(dǎo)入新課后。
[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
[板書]第七章第一節(jié)：日本(版面1)。
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船。
(讓學(xué)生去知道日本是一個島國。)。
[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
[探究題活動1]：(版面2)合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成?
2、地圖冊上的比例尺量算上海――東京的距離。
3、日本有那幾個著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置。
(讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)。
[板書]一、日本自然地理特征。
[探究題活動2]：讀圖7.5-7.7分析完成(版面7)。
1、日本為什么多火山和地震?
(版面8)，(版面9)，(版面10)。讓學(xué)生對火山和地震有感性認(rèn)識。接著顯示“日本和中國人口比較表學(xué)生分析(版面11)。
第二課時：
國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)。
中國13960萬。
日本1.2737.7萬。
[閱讀材料](版面12)。
日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界最高收入國家之一。
世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家。
日本外匯儲備居世界第一位。
[板書]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)(版面13)。
[探究題活動3]：(版面15)1.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?
3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣。
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢。
不利條件：自然資源缺乏。
最后布置第1課時作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學(xué)生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號。學(xué)生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動聽的聲音，以示表揚(yáng)。
[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)。
[探究題活動：4]：(版面15)。
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響?談?wù)勀愕目捶ā?BR> 4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題(版面16)。
閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。(版面18)(版面19)。
[板書]四、兼有東西方文化特點(diǎn)(版面20)。
這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識。在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”(版面20)、“日本茶道”圖片(版面20)，然后，以教學(xué)綱要總結(jié)全文(版面20)(略)。
[探究題活動：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”(版面41)，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)。
[反饋練習(xí)]。
(一)填空題。
1、東亞包括中國、______、______、______、______五個國家，日本居民主要是______民族。
2、日本的領(lǐng)土由、______、______、______、______等四個大島及一些小島組成。
3、日本的地形以______和______為主，該國最大的平原是______平原，最高的山______。
4、日本的季風(fēng)氣候具有______特征，與亞洲大陸同緯度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
5、日本四大工業(yè)區(qū)指______、______、______和______等大城市及其附近地區(qū)。
(二)選擇題(將正確答案填在括號內(nèi))。
1.日本四大島從大到小的排到順序是：[]。
a.北海道、九州、四國、本州。
b.九州、四國、本州、北海道。
c.四國、本州、北海道、九州。
d.本州、北海道、九州、四國。
2.下列四國中人口密度最大的是：[]。
a.中國b.蒙古。
c.朝鮮d.日本。
3.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的有利條件有[]。
a.島國海岸線曲折，但良港不多b.國土狹窄，自然資源貧乏。
c.氣候適宜，耕地很多d.科學(xué)技術(shù)水平高，人力資源充足。
4.日本工業(yè)區(qū)主要分布在東部沿海一帶的主要原因是[]。
a.氣候適宜、降水豐富。
b.多優(yōu)良港口，便于原料輸人、工業(yè)產(chǎn)品輸出。
c.自然資源豐富，工業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?BR> d.勞力資源豐富，市場大。
(三)開放題：
從地理的角度，探討日本作為一個經(jīng)濟(jì)大國對中國發(fā)展的影響。(提示：從資源、市場、地理位置等方面來探討。)。
板書設(shè)計:。
第七章第一節(jié)：日本。
一、日本自然地理特征。
2、日本多火山和地震的原因。
3、日本多火山的利與弊。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢。
不利條件：自然資源缺乏。
2、日本的主要工業(yè)部門。
三、日本工業(yè)區(qū)的分布。
1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;。
2、原因。
四、兼有東西方文化特點(diǎn)。
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世界地理日本教案篇八
這個故事還沒完，而后又有女生問我那個想當(dāng)然的同桌;“日本貌似有個中國地方，這個地方和中國有關(guān)系嗎?”他當(dāng)然是不知道了，于是開始想當(dāng)然的編出了這樣一番讓我哭笑不得的言論：“日本的中國地方啊，這個地方離我們中國很近，很多習(xí)俗都十分相近，基本上很多人都說漢語呢!如果你去日本玩兒一定要去這個中國地方，你會很習(xí)慣那里的生活的!”聽到這里，說一句“王德發(fā)”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我的憤怒了，得虧是上課了，要不然我一定要爭出個水落石出。
關(guān)于“中國地方”這個地名的來由，這里有多種說法。我們來看最能令人信服的兩種說法。
十世紀(jì)左右，延喜式的律令條文中提到以當(dāng)時的首都京都為中心來看，現(xiàn)在的近畿地區(qū)是“近國”，九州地區(qū)和東日本地區(qū)是“遠(yuǎn)國”，而因?yàn)楝F(xiàn)在的中國地方在近國和遠(yuǎn)國的中間，所以“中國地方”這個名字就流傳了下來。這樣看上去好像起名挺隨便的。
另外一種說法是來自比延喜式更久遠(yuǎn)的神話傳說，但是現(xiàn)在的日本人更加承認(rèn)這種說法。根據(jù)《古事記》記載，眾神居住的地方叫高天原，死去的人去往黃泉之國。在它們之中，伊邪那岐和伊邪那美兩位神創(chuàng)造了現(xiàn)在的日本列島，這塊土地被叫做“中之國”，這里中之國的意思是“介于高天原和黃泉之國之中的國度”，直到中之國被平定為止這段時間，黃泉之國的傳說、須佐能乎神的傳說、大國主神的讓國傳說等，都是以現(xiàn)在的“中國地方”島根縣出云地區(qū)為中心進(jìn)行斗爭的。因?yàn)楫?dāng)時出云地區(qū)出現(xiàn)了許多很有勢力的豪族和各種勢力。
讓這些神服從于天照大神一統(tǒng)全國的經(jīng)過，正是神話中描寫的平定中之國的故事。因?yàn)椤捌蕉ㄖ兄畤?，所以以出云為中心的地區(qū)，包括島根、鳥取、岡山、廣島、山口五地的地方就被稱為“中之國”，并且流傳至今名叫“中國地方”。
不要再說日本的“中國地方”和“中國”有關(guān)系了啊!
奈良縣(nara-ken)，古稱大和，位于日本紀(jì)伊半島中央，近畿地區(qū)的中南部，東鄰三重縣，西接大阪府，南接和歌山縣，北連京都府，為內(nèi)陸縣，是日本歷史和文化的發(fā)祥地之一。
奈良縣土地面積約為3,691平方公里，77%為森林和山地，森林覆蓋率60%，居住面積較少，人口集中在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)，是日本的人工高產(chǎn)林區(qū)，主要產(chǎn)業(yè)有纖維產(chǎn)品制造業(yè)、木材、木制品制造業(yè)等，畜產(chǎn)業(yè)也較發(fā)達(dá)。
概要：
奈良作為古老的文化城市，擁有眾多的古寺神社和歷史文物，享有“社寺之都”的稱號，被日本國民視為“精神故鄉(xiāng)”。這里是日本古代文化發(fā)祥地之一，重要的名勝古跡有平城京遺址、皇陵、東大寺、唐昭提寺、藥師寺、興福寺、大安寺、法隆寺、正倉院、春日神社、元興寺、西大寺、手向山八幡神宮、奈良公園等。
位于日本紀(jì)伊半島中央，四周為大阪府、京都府、和歌山縣、三重縣所環(huán)繞，屬內(nèi)陸縣。由被稱為“近畿之屋頂”的紀(jì)伊山地及擴(kuò)展至北側(cè)的平原組成，土地面積約占全國面積的1%，山地面積所占比重較大，森林覆蓋率為77%，大約90%的人口集聚在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)。自7至794年奈良縣曾是日本的首都，稱為“平城京”，是日本文化、藝術(shù)和工藝的搖籃。在佛教傳入日本的公元6世紀(jì)至8世紀(jì)期間，奈良一直作為日本的政治、文化中心而繁榮。公元710年，仿效中國唐代的長安城而創(chuàng)建的大規(guī)模國際首都“平城京”，作為歷史性的遺產(chǎn)已列入世界遺產(chǎn)之中。西方的文化、藝術(shù)、建筑技術(shù)等透過古代通商道路——絲綢之路傳入日本，存有以東大寺、法隆寺為首的世界文化遺產(chǎn)、佛教建筑、佛象雕刻等許多國寶和重要文化遺產(chǎn)。
該縣屬于山岳性氣候，整體上氣候溫和。北部地區(qū)氣候溫暖，降雨充沛，年平均氣溫為15℃左右，年平均降雨量為1200至1300毫米左右;南部山岳地區(qū)為多雨地帶，為山岳型氣候，年降雨量為5000毫米左右，年平均氣溫約10℃左右。以盛產(chǎn)吉野杉聞名，林業(yè)作為主要產(chǎn)業(yè)得以長足發(fā)展，并培育出日本為數(shù)不多的美麗人造林，還擁有大和高田的纖維產(chǎn)業(yè)、大和郡山的金屬工業(yè)、機(jī)械工業(yè)等發(fā)達(dá)的工業(yè)和產(chǎn)業(yè)。
奈良縣沒有港口可資利用，水路交通只得依賴周邊地區(qū)，陸路交通是其通往日本其他地區(qū)與國外的命脈;也沒有機(jī)場，最便捷的是利用關(guān)西國際機(jī)場和大阪機(jī)場。
風(fēng)景名勝：
奈良公園。
公園內(nèi)有許多被聯(lián)合國教科文組織指定為世界遺產(chǎn)的有名的寺院和神社，如興福寺、東大寺和春日大社。
若草山。
海撥342米，面積33萬平米?？此迫较喁B的一個草坪山。登臨山頂，整個奈良盆地盡眼底。每年僅3月21日至6月15日，9月10日至11月25日，方可入山。
飛鳥寺。
一丈六的飛鳥大佛，是日本最古的佛像，是公元6世紀(jì)蘇我馬子興建的日本最早的正規(guī)寺院，由從百濟(jì)(朝鮮半島扶余系國家)招募的能工巧匠設(shè)計建造。
世界地理日本教案篇九
《從分?jǐn)?shù)到分式》是九年制義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)八年級數(shù)學(xué)上冊15.1.1第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是分式的概念以及分式有意義、無意義,分式值為0的條件和用分式表示數(shù)量關(guān)系。分式是繼整式之后對代數(shù)式的進(jìn)一步研究。與整式一樣，分式也是表示具體問題情境中的數(shù)量關(guān)系的一種工具，是解決實(shí)際問題的常見模型之一。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)和方程等知識起到奠基的作用。
2、目標(biāo)分析。
知識與技能：通過用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系的過程，體會分式的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號感;能用分式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。
過程與方法：通過自主探索、小組合作交流的過程，歸納分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)表達(dá)能力和有條理地思考問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比、討論、交流的思想，感受知識的內(nèi)在價值。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過抽象分式概念學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)一步體會分式的根本特征。
難點(diǎn)：分式有無意義、分式值為0條件的討論。
二、學(xué)情分析。
通過小學(xué)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生頭腦中已形成了分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識,知道分?jǐn)?shù)的分子,分母都是具體的數(shù)。因此在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能會用學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的思維定勢來認(rèn)知和理解分式。另外,在七年級上冊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式,分式與整式一樣也是代數(shù)式,因此，學(xué)生能在教學(xué)過程中較好地遷移知識。
三、教法分析。
1、教學(xué)方法。
合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)法指導(dǎo)。
研究與學(xué)習(xí)的方法與整式相類似。分式是分?jǐn)?shù)的代數(shù)化,學(xué)生可以通過類比進(jìn)行分式的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、歸納，培養(yǎng)探究、自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課。
設(shè)計意圖：利用學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)來選擇自己喜歡的數(shù)字或者式子填空，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
2、合作交流探究新知。
學(xué)生的答案豐富多彩，有的分子、分母都是數(shù)字;有的分子是數(shù)字，分母是單項(xiàng)式;有的分母是數(shù)字，分子是含有字母的……然后讓學(xué)生自己來分類，讓他們體會到有一種不同于單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的新型代數(shù)式，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，從而導(dǎo)入課題來。
讓學(xué)生深刻體會分式的特征。
(2)探討分式有意義的問題。
通過兩道例題探索,突破分式有無意義及值為0的條件。
通過練習(xí)，學(xué)生之間的相互合作、相互探討，總結(jié)出滿足什么條。
件，分式無意義?分式值為0?最后得出知識歸納。
3、課堂小結(jié)。
回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阌心男┦斋@和體會?
分式的特征、分式有無意義的條件、分式值為0的條件。
4、作業(yè)布置：課本習(xí)題15.1中第1題。
五、教學(xué)設(shè)計說明。
本節(jié)課通過情境引入、創(chuàng)設(shè)情境、觀察類比、問題牽引、發(fā)展認(rèn)知、隨堂練習(xí)、鞏固深化、課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解掌握從分?jǐn)?shù)到分式，通過類比分?jǐn)?shù)，從具體到抽象、從特殊到一般地認(rèn)識分式。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。通過采取小組討論、合作探究等方法，用啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的方式學(xué)習(xí)分式的概念以及分式有無意義、分式值為0的條件，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
世界地理日本教案篇十
《巴西》這一課我拿來上全校性優(yōu)質(zhì)課比賽，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡互動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究，教學(xué)過程還比較順暢，效果良好。但是也還存在很多問題，我想這些問題在我平時的教學(xué)當(dāng)中就已經(jīng)存在吧，只是自己未能及時發(fā)現(xiàn)，我得好好反省反省。
首先是心理關(guān)，也許是學(xué)科的關(guān)系，平時較少有人來聽課，鍛煉的機(jī)會較少。雖然已是“老教師”了，可是每次上公開課都是很緊張，放不開，寢食難安，心理素質(zhì)太差了。有時候真的是膽識比學(xué)識更重要，我以后要多上公開課，多邀請別人來聽課，最大的敵人是自己，我一定要戰(zhàn)勝我自己。
其二，未能引導(dǎo)好合作探究?；顒拥脑O(shè)計、活動的組織這方面平時重視不夠，個人探究多，小組合作探究少。人家的課堂多是活動搞得熱熱鬧鬧的，盡管有些只是表面上的，相比之下，自己的課堂就遜色不少，雖然有同事說這樣的課實(shí)在，這一點(diǎn)以后要加強(qiáng)。第三點(diǎn)，要適時使用評價性語言。學(xué)生答得好時鼓勵，答不對或似懂非懂時又該如何鼓勵，多講究表揚(yáng)藝術(shù)，這一點(diǎn)非常重要。還有未能及時調(diào)控氣氛，這些都有待以后進(jìn)一步改進(jìn)。
世界地理日本教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認(rèn)識本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。
2.學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點(diǎn)：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué);。
為學(xué)生自學(xué)設(shè)計的課堂練習(xí)(一)、(二)。
課時安排2課時。
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
課堂活動一：走進(jìn)歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學(xué)生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認(rèn)識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學(xué)生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學(xué)生：派代表點(diǎn)擊課件，師生共同點(diǎn)評。
點(diǎn)擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運(yùn)輸負(fù)擔(dān)，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽(yù)為‘世紀(jì)工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運(yùn)行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?BR> (過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占?xì)W洲的一半左右，也相當(dāng)于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認(rèn)識歐洲西部的國家。
學(xué)生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點(diǎn)擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是德國，與我國云南省面積相當(dāng);最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結(jié)：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學(xué)生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學(xué)習(xí)的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達(dá)國家。
世界地理日本教案篇十二
北海道的形狀像一個去了腿的大王蟹。全島地勢中部高，四周低。在北海道中部有山地和山脈，故地形在整體上起伏較大，周圍則是廣闊的平地。
陸上交通。
公路：以石狩平原為中心，公路呈網(wǎng)狀向四周伸展。北海道縱貫汽車公路(函館—稚內(nèi))、北海道橫斷汽車公路(小樽—根室)。
鐵路：石狩平原產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，鐵路網(wǎng)密集，以札幌為中心，鐵路通往四面八方。主要鐵路有jr的函館本線(函館—旭川)、室蘭本線(長萬部—巖見澤)、根室本線(瀧川—根室)、石北本線(旭川—綱青)、宗谷本線(旭川—稚內(nèi))。另外，隨著津輕海峽線開通，本州和北海道間的交通變得便利，聯(lián)系更加緊密了。
海上交通。
貿(mào)易港有函館港、小樽港、釧路港、苫小牧。在小樽、釧路間原有青函渡輪擔(dān)當(dāng)交通運(yùn)輸重任，后因青函海底隧道的開通，渡輪于一九八八年取消。
空中交通。
新千歲機(jī)場坐落在札幌的東南面，有飛往日本本州各地的定期航班。
總結(jié)：北海道又稱北海道島，是日本列島的一部分，為日本北端的島嶼，也是日本第二大島，與本州島隔津輕海峽相望，四面環(huán)海，由太平洋、鄂霍次克海和日本海所環(huán)抱;土地遼闊。
世界地理日本教案篇十三
“五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹是一家……”。我國共有56個民族，其中人口最多的'就是漢族，其余55個民族人口較少，統(tǒng)稱為少數(shù)民族。
在這么多少數(shù)民族中，排老大的是壯族，它是人口最多的少數(shù)民族，分布最廣泛的則是回族，相反，人口最少的珞巴族。它們都是分布在西南、西北和東北地區(qū)，而我們漢族遍布全國各地，哪哪哪都有我們的身影，主要集中在東部和中部地區(qū)?？偨Y(jié)一下，就是大散居、小聚居、交錯雜居為我國分布特點(diǎn)。我國憲法上規(guī)定，民族不論大小，一律平等。
我國有著悠久的歷史和文化，這些都是我國各個民族共同創(chuàng)造出來的，每個民族有每個民族的語言、文字，有它們自己的傳統(tǒng)服飾，良好的飲食，包括為文化和習(xí)俗……。比如說：我們漢族的文化與習(xí)俗是元宵節(jié)或端午節(jié)，高山族為豐收節(jié)，傣族為潑水節(jié)，習(xí)俗是愛跳孔雀舞，藏族是雪頓節(jié)，愛跳鍋莊舞……，每個民族都有屬于自己的節(jié)目。
說完民族，再來說說我國人口吧！我國人口總數(shù)為13.40億，是世界上人口最多的國家。在中華人民共和國成立后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療條件改善，人口增長迅速。我國人口眾多給國內(nèi)帶來了一些優(yōu)勢和劣勢，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的勞動力和消費(fèi)市場；對食品、住房、教育、醫(yī)療、交通的需求量巨大，給社會帶來了沉重的壓力。
為了提高人口素質(zhì)，控制人口發(fā)育，我國把計劃生育作為國內(nèi)的基本策略。老年人的數(shù)量不斷上升，勞動力下降，不得不使國家從20xx年起全面實(shí)施一對夫婦可以生育兩個孩子的政策。
隨著我國的經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)展，人口比重也在增加。
世界地理日本教案篇十四
知識目標(biāo)：
(1)理解西亞的地理位置及其戰(zhàn)略意義。
(2)理解西亞的自然地理環(huán)境特征及其內(nèi)在的聯(lián)系。
(3)了解西亞的能源資源及輸出線路及市場。
(4)理解西亞農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，了解以色列農(nóng)業(yè)特色，對我國的借鑒意義。
知識與技能：
(1)能夠在西亞地圖上找出五海、三洲、二洋，主要地形區(qū)及河流。
(2)能夠根據(jù)各種圖表，指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析西亞的自然地理特征。
(3)能夠分析西亞氣候類型及成因。
情感價值與態(tài)度觀：
(1)通過對區(qū)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生事物之間是相互聯(lián)系的觀念。
(2)通過對本區(qū)域資源及戰(zhàn)爭的了解，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，加強(qiáng)全球感觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
(1)該區(qū)重要的戰(zhàn)略地位。
(2)該區(qū)的自然環(huán)境特征。
(3)該區(qū)石油資源的輸出線路。
(4)該區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣。
(6)本區(qū)氣候分布和成因及對該地區(qū)的影響。
【教學(xué)課時】1課時。
【教學(xué)過程】。
教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動：亞洲西部、地中海地區(qū)、非洲北部中東等。
學(xué)生活動：石油、水、宗教、民族、大國之爭。
教學(xué)環(huán)節(jié)：明確地理位置。
學(xué)生回答：教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
師生互動：找出西亞地區(qū)的五海三洲二洋及三大海峽的位置。
設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生讀圖識圖，對此地區(qū)的相對位置更熟悉，也為之后石油線路的輸出作鋪墊。
教學(xué)環(huán)節(jié)：干旱的自然環(huán)境。
世界地理日本教案篇十五
(2)、拉丁美洲東西地形是差異。
(3)、拉丁美洲氣候類型及分布特點(diǎn)。
(4)、拉丁美洲的主要礦產(chǎn)資源及其分布特點(diǎn)。
(5)、巴西農(nóng)業(yè)、人口和城市分布的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)。
(1)能夠在地圖上指出拉丁美洲主要地形區(qū)、河流的位置。
(2)能夠利用地圖說明巴拿馬運(yùn)河在世界海洋運(yùn)輸中的重要作用。
(3)能夠運(yùn)用氣候和地形圖說明巴西人口和城市分布的特點(diǎn)。
(4)能夠以亞馬孫河流域的開發(fā)為例，說明如何正確處理人地關(guān)系。
本節(jié)概況也是學(xué)生在初中就已涉及過的知識，關(guān)鍵是讀圖要求比初中有所增強(qiáng)，希望通過本節(jié)可以提高學(xué)生的讀圖能力以及對世界地理的更好掌握。
1、傳統(tǒng)式的講授法和啟發(fā)式方法運(yùn)用。
2、現(xiàn)代電化教學(xué)法嘗試。
3、趣味性教學(xué)法探討。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識，完成學(xué)案。
2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，城市圖片。
3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑。
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
(二)進(jìn)行新課。
看拉丁美洲地圖，首先我們來看拉丁美洲的位置。
1、位置：(板書看拉丁美洲投影片)。
師：拉丁美洲位于哪個半球上?(西半球上!)。
師：(板書西半球上)看圖：美國以南的美洲地區(qū)。它的西邊靠什么(太平洋!)師：東邊臨什么洋?(指圖)。
生：大西洋!
師：南端隔什么海峽與南極洲相望?
生：德雷克海峽。
師：本區(qū)大部分在南緯50°和北緯30°之間，赤道穿過本區(qū)南部?北部?還是中部?
生：中部!
生：熱帶。
師：拉丁美洲的位置我們看過了。拉丁美洲的范圍(板書)有多大?包括哪些地理區(qū)域?請同學(xué)看地圖并。
2、范圍：(放西印度群島和南美洲投影片)。
拉丁美洲以巴拿馬運(yùn)河為界分為南北兩部分：
(1)北部三區(qū)(板書)：北部包括三個地理區(qū)域：
3、國家：33國(板書)并放《拉丁美洲政區(qū)圖》。
這33個國家，不要求同學(xué)們?nèi)洠渲衅邆€面積較大、人口較多的國家是需要我們熟悉的。請同學(xué)們在圖上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、智利找到。簡介：
(1)、墨西哥：被稱為“仙人掌之國”(放1號景觀圖)世界上玉米的故鄉(xiāng)。墨西哥人能把玉米做成許許多多精美可口的食品，如玉米餅子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他們還信奉玉米神，慶豐收時還跳玉米舞。
(2)、巴西：拉丁美洲面積最大的國家。因?yàn)檫@個國家是世界上生產(chǎn)和出口咖啡最多的國家，所以人們稱它為“咖啡之國”(放2號投影片)。巴西人民群眾特別喜愛足球運(yùn)動，足球運(yùn)動水平很高，曾出現(xiàn)像貝利這樣的世界球星，因此又被稱為“足球之鄉(xiāng)”。為了振興我國的足球運(yùn)動，去年我國派出20多位像你們這么大年歲的少年朋友留學(xué)巴西踢足球，不久他們將學(xué)成歸來，報效國家。
(3)、秘魯：“漁業(yè)之國”，這個國家海域有世界著名的大漁場秘魯漁場，每年都能捕獲大量的魚，吃不了，加工成魚粉出口。
(4)、阿根廷：世界上著名的農(nóng)牧業(yè)大國，牛肉出口占世界第一。
(5)、“銅礦之國”智利：在這個國家到處都能見到銅制品，銅似乎顯得不怎么珍貴，最珍貴的是糧食。
師：拉丁美洲陸上重要國家，剛才我給同學(xué)們作了重點(diǎn)介紹，拉丁美洲沿海有哪些重要島嶼呢?請同學(xué)們在圖上找一找。
世界地理日本教案篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握西亞的自然地理特征和人文地理特征。
二、課時安排：2課時。
三、課型：新授課。
四、教學(xué)重點(diǎn)：西亞的自然地理特征和人文地理特征。
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：觀看圖片，分析圖片反映出來的區(qū)域特征，引出西亞的學(xué)習(xí)。
1.西亞的自然地理特征。
(1)位置與范圍。
交通位置：古代絲綢之路——古代東西方交通要道。
西亞20國：
波斯灣沿岸(8國):伊朗、伊拉克、沙特、科威特、巴林、阿聯(lián)酋、阿曼、卡塔爾;。
地中海沿岸(7國)：土耳其、以色列、巴勒斯坦、約旦、敘利亞、塞浦路斯、黎巴嫩;。
外高加索(3國)：格魯吉亞、阿塞拜疆、亞美尼亞;。
也門、阿富汗(2國)。
(2)地形：高原為主的地形。
安納托利亞高原、伊朗高原、阿拉伯高原、美索不達(dá)米亞平原。
死海：位于死海---約旦地溝的最低部，在以色列與約旦交界處;斷裂陷落而成，是東非大裂谷的北部延續(xù)部分。死海是地表最低的地方，湖面比地中海海面低400米,平均深度301米。死海海水鹽份高達(dá)30%，草木萬物根本無法生存，這是死海名稱的由來。
(3)氣候：熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，分布于撒哈拉沙漠、阿拉伯半島，地中海沿岸是地中海氣候。
探究：西亞氣候干熱的主要原因?
副熱帶高壓和干燥的東北信風(fēng)控制;有地形阻擋，濕潤空氣難以進(jìn)入;緯度較低，蒸發(fā)旺盛。
(4)河流：降水少，河流稀少，河流短小，靠冰雪融水補(bǔ)給，流量小，季節(jié)變化大。
無流國：沙特、科威特、阿曼、阿聯(lián)酋、卡塔爾、也門、巴林。
[思考]紅海(40°e和北回歸線穿過)是世界上鹽度最高的海域，原因主要有：
受副熱帶高壓控制，蒸發(fā)量大于降水量;四周為沙漠，淡水注入少;形狀封閉，海水不易和其它海域交換。
(5)資源：世界最大的石油寶庫。
以波斯灣為中心，有一條巨大石油帶南北延伸，儲量大、出油多、埋藏淺、油質(zhì)好、出口多等特點(diǎn)。
2.西亞的人文地理特征。
(1)人口與宗教——以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會。
本區(qū)有約4億多，主要是白種人，主要是阿拉伯人(1.2億)，通用阿拉伯語。大多信仰伊斯蘭教，西亞是伊斯蘭教、__、猶太教的發(fā)祥地圣城-----麥加(沙阿)、耶路撒冷。
西亞地區(qū)為何又叫阿拉伯國家?
阿拉伯國家——西亞的多數(shù)國家和地區(qū)的居民主要是阿拉伯人，屬于白色人種，通用阿拉伯語。這些國家被叫做“阿拉伯國家”(以阿拉伯人為主的國家)。
世界地理日本教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)、鞏固唱歌《剪羊毛》。
2、欣賞歌曲《理發(fā)師》、舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《拉卡拉卡》。
3、用豎笛吹奏《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、背唱歌曲《剪羊毛》。
2、欣賞歌曲《理發(fā)師》、舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《拉卡拉卡》，體驗(yàn)各曲所表現(xiàn)的感情，及其所體現(xiàn)的大洋洲音樂特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過豎笛演奏《理發(fā)師》啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會大洋洲音樂的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、隨音樂分二聲部合唱《剪羊毛》。
(設(shè)計意圖：練習(xí)二聲部合唱，進(jìn)一步掌握聲部之間的配合協(xié)調(diào)、和諧，提高學(xué)生的二聲部合唱能力。)。
二、音樂欣賞。
1、欣賞歌曲《理發(fā)師》，啟發(fā)學(xué)生對比《剪羊毛》與《理發(fā)師》的異同。
(1)感情氣質(zhì)：一是愉快活潑，一是詼諧風(fēng)趣。
(4)旋律進(jìn)行：《剪羊毛》以級進(jìn)、大三和弦上行分解和音階式進(jìn)行為特點(diǎn)，《理發(fā)師》以同音反復(fù)和三度音程為特征。
(5)結(jié)構(gòu)：《剪羊毛》為二段體，《理發(fā)師》為一段體。
(設(shè)計意圖：采用對比欣賞的方式，使學(xué)生能更好的理解作品。)。
2、隨音樂跟唱《理發(fā)師》，并可自由創(chuàng)編動作，進(jìn)一步理解歌曲的意境。
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生隨音樂自由加動作表演，培養(yǎng)了學(xué)生的自由創(chuàng)編能力和想象能力。)。
3、了解大洋洲音樂的兩大類型：
二是流行于大洋洲美拉尼西亞、波利尼西亞、密克羅尼西亞等地，其大洋洲原住民比較純粹地保持著傳統(tǒng)風(fēng)格，其音樂的審美特征是追求崇尚自然的音樂美。舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《卡拉卡拉》就屬于這一類型。
(設(shè)計意圖：將大洋洲音樂的兩種類型擺在一起來分析，使學(xué)生對大洋洲音樂有了進(jìn)一步的認(rèn)識。)。
3、欣賞《哈卡·馬努馬努》、《卡拉卡拉》。
《哈卡·馬努馬努》是馬克薩斯群島的民間舞蹈。“哈卡”是舞蹈，“馬努”是鳥的意思?！肮āゑR努馬努”就是鳥的舞蹈。首先是少女的座舞，她們的兩手手指尖上戴著白色的羽毛，模仿鳥的飛翔。表現(xiàn)出崇尚自然的特征。
《卡拉卡拉》是湯加王國的頗為稀奇的一種舞蹈形式。在混聲合唱的歌聲中，男女分為兩組，同時表演不同的動作，表達(dá)了熱愛生活的愉悅情緒。這一舞蹈產(chǎn)生于距今約一百多年以前，原來是在非正式場合跳的娛樂性舞蹈，男女分開，各自舞蹈、娛樂。現(xiàn)在則把男女兩組合在一起。
三、小組創(chuàng)作。
1、用豎笛吹奏《理發(fā)師》：對比歌曲《理發(fā)師》與豎笛曲《理發(fā)師》的不同，以及產(chǎn)生不同的原因(發(fā)揮豎笛吹奏的特殊技巧，如：頓音、吐音、連音，以及四分音符與八分音符的對比)。
2、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計新的吹奏方案，開展演奏比賽。
(設(shè)計意圖：通過鼓勵學(xué)生自己設(shè)計新的吹奏方案演奏《理發(fā)師》，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。)。
四、小結(jié)。
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世界地理日本教案篇十八
1.唱歌《賣玉米餅》。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.背唱《賣玉米餅》。
2.通過欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)過程。
1.唱歌《賣玉米餅》。
(1)教師結(jié)合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等。
(2)教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學(xué)生整體了解歌曲的旋律。
(3)請學(xué)生跟著鋼琴或錄音帶學(xué)唱曲譜。
(4)請學(xué)生填詞演唱直至?xí)吵?BR> (5)再聽錄音，請學(xué)生細(xì)心體會曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。
(6)請學(xué)生有表情地背唱歌曲。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》。
(1)教師介紹古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。
(2)聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格。
(3)請學(xué)生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
(4)老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
(6)請學(xué)生設(shè)計符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動作并表演。
3.欣賞《小鴿子》。
(1)教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。
(2)聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)請學(xué)生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
(4)老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
世界地理日本教案篇十九
三、探戈節(jié)奏練習(xí)是否必要。
四、課堂應(yīng)變能力欠缺。
在上公開課之前，我練習(xí)了十五次，每個班級的接受能力不一樣，總體上自己感覺難易程度合適。在實(shí)踐班上的時候，明顯感覺到孩子們的各方面接受能力都很好，在教唱環(huán)節(jié)節(jié)省了很多時間，但我還是按照原來的教學(xué)設(shè)計上下去?，F(xiàn)在想想，按照孩子們的能力，完全可以將歌曲教學(xué)更加深入下去，這就考驗(yàn)老師是否具備應(yīng)變能力。為這一點(diǎn)，深感遺憾!
參加國培后到現(xiàn)在，總是特別希望能把在北京學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。一次又一次的嘗試、一點(diǎn)一滴的積累，課堂上看到孩子們專注的眼神，感覺特別幸福和欣慰，這也是我不斷努力前行的動力。課堂教學(xué)的研究是無止境的，前方或許困難重重，我們只有一步一腳印的踏實(shí)前行才會讓自己不斷成長!
世界地理日本教案篇二十
課題目標(biāo)：
學(xué)會讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點(diǎn)。
3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情(人口基數(shù)大、增長快、分布不均)和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國實(shí)行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對我國人口政策的認(rèn)識。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。
人口分布(讀課本《中國的人口分布》圖)。
東南部西北部地理。
位置氣候。
地形。
農(nóng)業(yè)。
交通。
城鎮(zhèn)。
人口分布大勢。
2.人口分布特點(diǎn)。
地理位置：人口眾多，人口稀少;。
地形：人口眾多，人口稀少;。
農(nóng)業(yè)部門：人口眾多，人口稀少;。
開發(fā)歷史：人口眾多，人口稀少;。
交通：人口眾多，人口稀少。
人口特點(diǎn)及問題。
1.人口總量。
按常住人口，排在前五位的省級行政區(qū)有、山東、河南、四川、江蘇;。
3.人口問題：人口基數(shù)，人口增長，人均占有資源量。
4.對策：計劃生育(，)。
二、中國的民族。
2.各民族分布特點(diǎn)。
3、民族風(fēng)俗習(xí)慣，族的潑水節(jié)，族的端午節(jié)，族的那達(dá)慕大會，
族的長鼓舞，族彈奏冬不拉，族彈奏馬頭琴，族喜歡吹合歡簫。
4.民族區(qū)域自治政策：
【典例探究】。
例1、讀我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖，回答1--3題。
()1、圖中a、b、c、d依次代表的省級行政單位是。
a.新、川、內(nèi)蒙古、藏b.蜀、藏、新、內(nèi)蒙古。
c.內(nèi)蒙古、川、藏、新d.藏、新、內(nèi)蒙古、蜀。
()2、圖中e、f是我國兩個人口密度較大的省級行政單位，它們可能是。
a.滬、臺b.魯、京。
c.魯、豫d.臺、粵。
3、我國的人口分界線是_____---_____。
()4、我國人口最多的少數(shù)民族是。
a.回族b.滿族c.壯族d.苗族。
()5、我國少數(shù)民族主要分布在。
a.東南、西南、西北b.東北、東南、西南c.東北、西北、東南d.東北、西北、西南。
()6、下面關(guān)于我國各民族分布的說法，正確的是。
a.各民族大雜居、小聚居，相互交錯居住b.各民族大聚居，小雜居，相互交錯居住。
c.漢族主要分布在東部和西南部d.少數(shù)民族主要分布在西部和北部。
例2.閱讀下列材料，回答問題。(24分)。
材料一根據(jù)國家統(tǒng)計局2月26日發(fā)布的“國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報”，20我國出生人口1608萬人，出生率為12.14‰;死亡人口935萬人，死亡率為7.06‰;自然增長率為5.08‰。
世界地理日本教案篇二十一
1.使學(xué)生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認(rèn)識本區(qū)重要的'地理環(huán)境特征。
2.學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。
重點(diǎn)：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點(diǎn)：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。
多媒體輔助教學(xué);。
為學(xué)生自學(xué)設(shè)計的課堂練習(xí)(一)、(二)。
課時安排2課時。
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
課堂活動一：走進(jìn)歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學(xué)生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認(rèn)識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學(xué)生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學(xué)生：派代表點(diǎn)擊課件，師生共同點(diǎn)評。
點(diǎn)擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運(yùn)輸負(fù)擔(dān)，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽(yù)為‘世紀(jì)工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運(yùn)行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?BR> (過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占?xì)W洲的一半左右，也相當(dāng)于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認(rèn)識歐洲西部的國家。
學(xué)生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點(diǎn)擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是德國，與我國云南省面積相當(dāng);最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結(jié)：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學(xué)生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學(xué)習(xí)的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達(dá)國家。
世界地理日本教案篇二十二
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱二聲部歌曲《剪羊毛》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。
2.初步了解大洋州及其音樂概況。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。及變化音的學(xué)習(xí)，二聲部的學(xué)唱及諧調(diào)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件：包括歌曲欣賞、歌曲flash和歌譜。
2.豎笛。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入歌曲。
1.師：同學(xué)們，今天，老師要和大家一起坐上音樂的列車踏上“音樂之旅”的行程，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到異國他鄉(xiāng)去認(rèn)識那里勤勞的人們、感受那里美妙的音樂。
2.猜一猜：
(1)地圖上顯示的是哪個洲?你了解嗎?
(2)這里的哪個國家有(騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多)之稱?
(3)草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁?(學(xué)生猜)就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎?(老師帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎?)(大屏幕顯示大草原、綿羊、人們)。
3.看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》(板書課題：剪羊毛)。(設(shè)計意圖：通過猜一猜激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性活躍課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)。
(二)欣賞歌曲。
1.聆聽歌曲(感受歌曲的情緒、速度、意境)。
2.下面讓我們再來仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容?(播放flash)(小河、白云、雪堆、綿羊、皮襖、剪子、咔嚓、勞動人民、發(fā)抖、勞動、幸福)補(bǔ)充：
3.人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。現(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)?(附點(diǎn)、副歌、延音線?學(xué)生說后，媒體展示)。
(設(shè)計意圖：通過聆聽培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中記憶最深的樂句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確??(電子琴伴奏)。
2.用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。
3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的?(學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí))然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。
4.在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來嗎?(找一找，媒體展示)。
學(xué)生回答后，師：在音樂中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書“重復(fù)”。
5.隨音樂完整的唱一遍。
6.二聲部的學(xué)唱。用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。
(設(shè)計意圖：通過學(xué)唱及難點(diǎn)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。)。
(四)小組創(chuàng)作。
內(nèi)容形式不限，可吹奏、唱歌、打擊樂伴奏、歌表演等。
(五)小組展示(擂臺賽)。
1.同學(xué)們分小組把你心中的澳大利亞草原表現(xiàn)出來?？捎貌煌姆绞秸故尽?BR> 2.小組展示，老師評價，鼓勵，提出參考性建議。
(設(shè)計意圖：通過展示使學(xué)生能大方、自信樂觀的展示自我，增強(qiáng)自信心。)。
(六)小結(jié)。
學(xué)生在歌聲中走出教室，下課!
世界地理日本教案篇一
教師：出示周恩來總理名言：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。引導(dǎo)學(xué)生了解我國民族的構(gòu)成和各民族的燦爛文化。
學(xué)生：認(rèn)識學(xué)習(xí)民族知識的重要性。
設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.民族構(gòu)成。
教師：講解漢族和少數(shù)民族人口比例，提出問題：
哪個少數(shù)民族人口最多?
人口超過500萬的少數(shù)民族有哪些?
各民族大小不同，法律地位有什么相同點(diǎn)?
學(xué)生：回答問題，找出人口較多的少數(shù)民族，根據(jù)圖文資料，選取一個少數(shù)民族的概況進(jìn)行介紹。
設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族人口、文化和分布概況，強(qiáng)化民族平等意識。
3.民族文化教師：展示人民幣上不同民族的文字，讓學(xué)生找出所對應(yīng)的民族。設(shè)計學(xué)生活動：連線各民族和與之對應(yīng)的服飾、節(jié)慶景觀。學(xué)生：體會各民族語言文字的平等性;完成活動，體會我國民族文化的豐富性。設(shè)計意圖：了解主要少數(shù)民族的文化習(xí)俗，落實(shí)重點(diǎn)。
4.民族分布特點(diǎn)教師：利用民族分布圖，讓學(xué)生分小組選擇不同民族，判讀分布范圍，提問其分布省區(qū)名稱，引導(dǎo)學(xué)生說出民族分布特點(diǎn)，并歸納少數(shù)民族的主要分布地區(qū)。學(xué)生：完成活動，理解記憶。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，說出民族分布特征，突破難點(diǎn)。5.民族區(qū)域自治制度教師：通過民族分布特點(diǎn)引出民族區(qū)域自治制度，出示文字資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族區(qū)域自治的內(nèi)容和各民族的貢獻(xiàn)。學(xué)生：閱讀材料，理解我國的民族自治政策。設(shè)計意圖：培養(yǎng)推理能力和從材料中提取有效信息的能力。
6.小結(jié)教師：總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生：做筆記。設(shè)計意圖：落實(shí)知識。
世界地理日本教案篇二
《美國》是七年級地理教科書中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)《巴西》共同構(gòu)成了第九章《西半球的國家》的教材內(nèi)容，使學(xué)生對西半球兩類不同性質(zhì)的國家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個部分都圍繞美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開。本節(jié)第一課時分析了美國的人種構(gòu)成以及美國的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時則主要認(rèn)識美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國是世界上最大的資源消耗國和廢物排放國。第二課時是在第一課時的基礎(chǔ)上深入地分析美國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來的問題。
世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地—這部分內(nèi)容，突出美國擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè)體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用。
資源消耗大國—在學(xué)生了解了美國是世界上經(jīng)濟(jì)大國同時辯證地讓學(xué)生看到美國也成為世界上最大的資源消耗大國和環(huán)境污染大國。
學(xué)生通過前面兩章對我們鄰近的國家和地區(qū)以及東半球的國家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡單方法，并且對于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計圖表具備一定的讀圖能力。所以教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過讀圖認(rèn)識美國的工業(yè)分布以及美國的資源消耗和環(huán)境污染情況。
七年級下半學(xué)期，學(xué)生分析材料的能力也有所增強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生通過分析閱讀材料和活動中的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美國工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長的作用。
世界地理日本教案篇三
1、位置和范圍。
東亞在亞洲的東部、太平洋的西側(cè)，包括中國、朝鮮、韓國、蒙古和日本等國家(見上圖)。其中朝鮮、蒙古同我國接壤，日本、韓國與我國隔海相望。
2、地形特征。
(1)多半和島嶼，海岸曲折(多港灣)。
東亞海岸線比較曲折(圖7.2)，沿海有許多半島(朝鮮半島、山東半島)、島嶼(日本群島、琉球群島、南海諸島、臺灣島、海南島)和邊緣海(日本海、黃海、東海、南海)。
(2)地勢西高東低。
東亞的西部內(nèi)陸多高原和山地，東部沿海多平原、丘陵。地勢西高東低，許多大河從西往東注入太平洋。
(3)多高原與山地丘陵，平原少。
東部的半島和島嶼上多山地和丘陵，平原面積狹小，河流短促。(下圖)。
地形如何影響其他地理環(huán)境要素。
(2)影響河流(水系)：地勢西高東低使我國許多大河滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。
(3)影響河流(水文)：地形呈階梯狀使河流在流經(jīng)階梯之間的河段，由于具有較大的地形落差，蘊(yùn)藏極為豐富的的水能資源。
(4)影響河流(水系水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，使河流短促，落差大，水能豐富。
(5)影響植被與含沙量(水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，加上氣候濕潤，有利林木生長，森林覆蓋率高，河流含沙量小。
東亞沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異。
比較項(xiàng)目西部內(nèi)陸東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的差異。
日本。
一、自然地理環(huán)境。
(一)位置范圍：
位于30°n~45°n，東亞島國，領(lǐng)土由北海道、本州、四國、九洲四大島嶼及其附近的1000多個小島組成。
學(xué)生完成后結(jié)合多媒體講解。
1.海陸位置：
太平洋____部，亞洲____部。
2.經(jīng)緯度位置：
e~e，位于東半球。
n~n，位于北溫帶。
(二)地形。
讓學(xué)生在圖中找出關(guān)東平原、富士山，并分析日本的地形特征。
1.日本地形以_____和______為主(3/4)，平原面積______，最大的平原是__________。
世界地理日本教案篇四
（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。
1、結(jié)合日本的國情，分析其與世界聯(lián)系密切的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2、在地圖上指出日本工業(yè)帶的分布，并分析其形成原因。
3、了解日本的人口和民族以及東西方兼容的文化特點(diǎn)。
4、運(yùn)用實(shí)例說明日本是一個經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國家，綜合分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。
2、日本的工業(yè)布局。
教學(xué)難點(diǎn)。
日本的工業(yè)布局特點(diǎn)及其原因。
輔助教具。
多媒體課件，地理圖冊。
學(xué)習(xí)方法合作探究、引導(dǎo)啟發(fā)。
【導(dǎo)入新課】。
一、復(fù)習(xí)：日本的自然環(huán)境條件都有哪些？
島國，地形以山地、丘陵為主；主要以溫帶，亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎凰Y源豐富，無長河；
【講授新課】。
二、與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。
展示：“日本主要工業(yè)原料的來源圖”，日本從國外進(jìn)口哪些主要工業(yè)原料？
煤、石油、鐵礦石、銅礦石等。
日本依靠什么一個資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國呢？
我們來一起分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件。
閱讀17頁教材內(nèi)容，找出日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件和不利條件。
a不利：地域狹小，資源貧乏。
b有利：勞動力豐富；科技水平高；島國多優(yōu)良港灣。
由于有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，成為世界上最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。
日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)有明顯的局限性，但其因地制宜，揚(yáng)長避短，成為世界上的.經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，總結(jié)一下日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是如何的。
“進(jìn)口――加工――出口”
下面我們一起來了解日本的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
2、主要工業(yè)區(qū)及其分布。
展示：讀18頁圖7.14“日本的太平洋沿岸工業(yè)帶”，找出日本的工業(yè)區(qū)，并觀察有什么樣的特點(diǎn)。
工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)，名古屋工業(yè)區(qū)，阪神工業(yè)區(qū)，瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)，北九州工業(yè)區(qū)。
主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長地帶。
為什么主要集中在這里呢？(形成原因)。
臨?？衫煤Ｉ媳憷慕煌?，便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。
討論：
(1)日本工業(yè)高度集中在沿海地帶帶來了哪些問題？
工業(yè)用地緊張，工業(yè)供水、供電不足，環(huán)境污染加劇等。
(2)隨著工業(yè)發(fā)展，日本工業(yè)面臨哪些問題？
勞動力價格上漲、用地緊張、人口老齡化、國內(nèi)需求減少。
面對這些問題，日本采取了怎樣的措施。
3、加速擴(kuò)大海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地。
日本在海外投資建廠的主要對象：美國、歐洲、東亞、東南亞地區(qū)。
由以上可知：日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，有利促進(jìn)其科技水平的提高，勞動力素質(zhì)的提高，便于日本產(chǎn)品在國際市場上更有競爭力；但是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生，同樣使其經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。近年來，日本又將污染嚴(yán)重的工業(yè)遷移到海外，利用發(fā)展中國家的豐富資源和廉價的勞動力，減少運(yùn)輸成本，保護(hù)了本國的自然資源，提高了勞動效率。
日本從古代就重視吸收外來文化，發(fā)展自己的民族文化，從古代中國文化的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，都對日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用，因此，日本的文化兼有東西方文化的特點(diǎn)。
三、東西方兼容的文化。
展示圖片，說明“東西方兼容”的特點(diǎn)：
和服與西裝并存，和食與快餐并存，同樣用筷子吃飯等。
東西方兼容的日本文化，對日本社會的發(fā)展有推動作用，有利于繼續(xù)傳統(tǒng)文化的，利于民族意識和民族精神的形成，利于良好社會道德觀念和社會風(fēng)氣的形成；對西方文化的吸納，利于解放思想，開拓進(jìn)取。
【課堂小結(jié)】。
我們從日本工業(yè)的發(fā)展過程中可知，一個國家想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，其資源豐富與否固然重要，但更重要的是能否對資源進(jìn)行充分的開發(fā)利用，而資源的開發(fā)利用的水平又取決于該國家科技水平。日本正是利用了自身這一優(yōu)勢，才在一個地狹人稠的島上發(fā)展成為世界上經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。這一點(diǎn)正是我國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時所要借鑒的。
【板書】。
與世界聯(lián)系密切的工業(yè)。
1、發(fā)展條件：
2、工業(yè)分布：五大工業(yè)區(qū)。
3、加速擴(kuò)大海外投資，建立海外生產(chǎn)與銷售基地。
文化。
1、民族特點(diǎn)：大和民族占絕對優(yōu)勢。
2、文化特點(diǎn)：東西方文化兼容。
世界地理日本教案篇五
九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇山所在地。
由于整個日本群島位處于歐亞大陸板塊和菲律賓板塊之間，這兩個活躍板塊活動令九州以至全日本的地形顯得破碎。九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇火山所在地。
南部為亞熱帶氣候。九州以熱帶植物和雨量豐沛聞名。島上有世界最大活火山口阿蘇山，還有阿蘇、霧島屋久、云仙天草國立公園和著名溫泉療養(yǎng)地別府。北部為筑紫山地，山地低矮平緩，海拔500米左右，多盆地、平原。南部地勢高峻，九州山脈縱貫，主峰祖母山海拔1758米。溫暖多雨，年平均氣溫13～16℃，年降水量1500～2500毫米。河流多急流，水力資源較豐富。森林較多，森林面積約占全島面積的1/5。全島火山分布較廣，有著名的阿蘇山、霧島山火山群。海岸線曲折，多海灣、島嶼、半島。南部以農(nóng)業(yè)為主，畜牧業(yè)、蔬菜、水果和漁業(yè)發(fā)達(dá)。煤炭資源較豐富，產(chǎn)量居全國前列。
主要城市有北九州(綜合工業(yè)城市)、福岡(商業(yè)中心)和長崎，大城市有北九州、福岡、熊本、長崎和鹿兒島等。。包括九州本島上的大分縣、宮崎縣、福岡縣、佐賀縣、長崎縣(含五島列島和對馬島)、熊本縣和鹿兒島縣(含大隅諸島和奄美群島)等7縣。制造業(yè)以鋼鐵、化學(xué)、造船工業(yè)等為主，其核心地區(qū)為北九州工業(yè)地帶。70年代以來，電子工業(yè)迅速發(fā)展，有“硅島”之稱。九州島目前是日本高科技產(chǎn)業(yè)的主要集散地。
總結(jié)：九州島，日本第三大島。位于日本西南端，東北隔關(guān)門海峽與本州島相對，東隔豐予海峽和豐后水道與四國島相望，東南臨太平洋，西北隔朝鮮海峽與韓國為鄰，西隔黃海、東海與中國遙對。
世界地理日本教案篇六
1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等，知道他們是少數(shù)民族。知道我國是個多民族國家。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，記憶力，語言表達(dá)能力。
3.激發(fā)幼兒熱愛祖國，團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
教學(xué)重點(diǎn)：知道我國是一個多民族的國家，了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。
教學(xué)難點(diǎn)：能通過各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。
【活動準(zhǔn)備】。
知識準(zhǔn)備：請幼兒了解自己的民族。
物質(zhì)準(zhǔn)備：flash課件、課件、《愛我中華》音樂、少數(shù)民族頭飾。
【活動過程】。
師：今天，讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎?(課件出示飛機(jī)飛行，幼兒同時動作飛機(jī)飛行狀)來到了新疆的上空，飛機(jī)慢慢降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。(出示中國地圖畫面課件。)切換展開。
(一)認(rèn)識維吾爾族。
1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好：我是維吾爾族的導(dǎo)游，歡迎大家到新疆來觀光旅游。
2.演示課件：
(1)你們了解維吾爾族，了解新疆嗎?
(2)他們在干什么?(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞，他們是一個能歌善舞的民族。)。
(3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長裙、男的穿對襟長袍。)。
(4)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)。
(5)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)。
(6)維吾爾族是一個熱情好客的民族，聽說我們來旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯：亞克西。
(7)今天，大家在新疆的旅程就結(jié)束了，歡迎你們下次再來。
(二)認(rèn)識蒙古族。
大家坐飛機(jī)微閉雙眼來到查干湖的上空，慢慢降落，大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀，這么熱鬧啊，是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))。
2.演示課件。
(1)他們在干什么?(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包，舉行民俗婚禮，
(2)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長袍、靴子、扎腰帶)(3)他們在講什么?(講蒙語)指名蒙古族幼兒用蒙語和大家問候。
3.大家想對蒙古族有更多的了解嗎?請同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識。
(在觀看屏幕同時認(rèn)真傾聽導(dǎo)游介紹講解。)。
(1)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)。
(2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)。
(3)蒙古人不但牧馬牧羊，他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動，你們知道是什么嗎?(摔跤)。
(前郭爾羅斯蒙古族自治縣)。
剛才我們認(rèn)識了維吾爾族，和蒙古族。比一比，“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”(跳舞)我們中國有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。
(三)拓展延伸。
1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)。
豐富：我們中國有五十六個民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。
2.你們還聽說過那些民族?
接下來讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。
3.參觀民族村(放課件)教師講解。
(1)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美，手工制作，身帶銀飾。
4.參觀民族娃娃展廳。
(1)你喜歡哪個民族娃娃?為什么?
五十六個民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建設(shè)我們偉大的祖國。
(四)結(jié)束。
小導(dǎo)游：我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾，請大家自己選一件，扮演民族娃娃。
(放音樂《愛我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了，讓我們伴著歡快的樂曲團(tuán)結(jié)起來，跳一支團(tuán)結(jié)舞。
世界地理日本教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;。
3、初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、日本自然地理特征;。
2、日本多火山和地震的原因;。
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備和方法：
1、課件《櫻花》。
課時安排：2課時。
教學(xué)過程：
師生活動教學(xué)提示與建議。
[課件開始]屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時，停放音樂，導(dǎo)入新課后。
[提問]：同學(xué)們，通過看和聽，你有什么要說的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
[板書]第七章第一節(jié)：日本(版面1)。
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船。
(讓學(xué)生去知道日本是一個島國。)。
[活動]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
[探究題活動1]：(版面2)合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個大島組成?
2、地圖冊上的比例尺量算上海――東京的距離。
3、日本有那幾個著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置。
(讓學(xué)生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)。
[板書]一、日本自然地理特征。
[探究題活動2]：讀圖7.5-7.7分析完成(版面7)。
1、日本為什么多火山和地震?
(版面8)，(版面9)，(版面10)。讓學(xué)生對火山和地震有感性認(rèn)識。接著顯示“日本和中國人口比較表學(xué)生分析(版面11)。
第二課時：
國家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)。
中國13960萬。
日本1.2737.7萬。
[閱讀材料](版面12)。
日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界最高收入國家之一。
世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家。
日本外匯儲備居世界第一位。
[板書]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)(版面13)。
[探究題活動3]：(版面15)1.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?
3、日本主要工業(yè)原料來自哪些國家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣。
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢。
不利條件：自然資源缺乏。
最后布置第1課時作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學(xué)生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號。學(xué)生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動聽的聲音，以示表揚(yáng)。
[板書]三、太平洋沿岸的工業(yè)。
[探究題活動：4]：(版面15)。
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟(jì)對外依賴嚴(yán)重，會對日本經(jīng)濟(jì)帶來那些影響?談?wù)勀愕目捶ā?BR> 4、閱讀課本24頁有關(guān)資料，回答問題(版面16)。
閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。(版面18)(版面19)。
[板書]四、兼有東西方文化特點(diǎn)(版面20)。
這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識。在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”(版面20)、“日本茶道”圖片(版面20)，然后，以教學(xué)綱要總結(jié)全文(版面20)(略)。
[探究題活動：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”(版面41)，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)。
[反饋練習(xí)]。
(一)填空題。
1、東亞包括中國、______、______、______、______五個國家，日本居民主要是______民族。
2、日本的領(lǐng)土由、______、______、______、______等四個大島及一些小島組成。
3、日本的地形以______和______為主，該國最大的平原是______平原，最高的山______。
4、日本的季風(fēng)氣候具有______特征，與亞洲大陸同緯度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
5、日本四大工業(yè)區(qū)指______、______、______和______等大城市及其附近地區(qū)。
(二)選擇題(將正確答案填在括號內(nèi))。
1.日本四大島從大到小的排到順序是：[]。
a.北海道、九州、四國、本州。
b.九州、四國、本州、北海道。
c.四國、本州、北海道、九州。
d.本州、北海道、九州、四國。
2.下列四國中人口密度最大的是：[]。
a.中國b.蒙古。
c.朝鮮d.日本。
3.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的有利條件有[]。
a.島國海岸線曲折，但良港不多b.國土狹窄，自然資源貧乏。
c.氣候適宜，耕地很多d.科學(xué)技術(shù)水平高，人力資源充足。
4.日本工業(yè)區(qū)主要分布在東部沿海一帶的主要原因是[]。
a.氣候適宜、降水豐富。
b.多優(yōu)良港口，便于原料輸人、工業(yè)產(chǎn)品輸出。
c.自然資源豐富，工業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?BR> d.勞力資源豐富，市場大。
(三)開放題：
從地理的角度，探討日本作為一個經(jīng)濟(jì)大國對中國發(fā)展的影響。(提示：從資源、市場、地理位置等方面來探討。)。
板書設(shè)計:。
第七章第一節(jié)：日本。
一、日本自然地理特征。
2、日本多火山和地震的原因。
3、日本多火山的利與弊。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國的優(yōu)勢。
不利條件：自然資源缺乏。
2、日本的主要工業(yè)部門。
三、日本工業(yè)區(qū)的分布。
1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;。
2、原因。
四、兼有東西方文化特點(diǎn)。
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世界地理日本教案篇八
這個故事還沒完，而后又有女生問我那個想當(dāng)然的同桌;“日本貌似有個中國地方，這個地方和中國有關(guān)系嗎?”他當(dāng)然是不知道了，于是開始想當(dāng)然的編出了這樣一番讓我哭笑不得的言論：“日本的中國地方啊，這個地方離我們中國很近，很多習(xí)俗都十分相近，基本上很多人都說漢語呢!如果你去日本玩兒一定要去這個中國地方，你會很習(xí)慣那里的生活的!”聽到這里，說一句“王德發(fā)”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我的憤怒了，得虧是上課了，要不然我一定要爭出個水落石出。
關(guān)于“中國地方”這個地名的來由，這里有多種說法。我們來看最能令人信服的兩種說法。
十世紀(jì)左右，延喜式的律令條文中提到以當(dāng)時的首都京都為中心來看，現(xiàn)在的近畿地區(qū)是“近國”，九州地區(qū)和東日本地區(qū)是“遠(yuǎn)國”，而因?yàn)楝F(xiàn)在的中國地方在近國和遠(yuǎn)國的中間，所以“中國地方”這個名字就流傳了下來。這樣看上去好像起名挺隨便的。
另外一種說法是來自比延喜式更久遠(yuǎn)的神話傳說，但是現(xiàn)在的日本人更加承認(rèn)這種說法。根據(jù)《古事記》記載，眾神居住的地方叫高天原，死去的人去往黃泉之國。在它們之中，伊邪那岐和伊邪那美兩位神創(chuàng)造了現(xiàn)在的日本列島，這塊土地被叫做“中之國”，這里中之國的意思是“介于高天原和黃泉之國之中的國度”，直到中之國被平定為止這段時間，黃泉之國的傳說、須佐能乎神的傳說、大國主神的讓國傳說等，都是以現(xiàn)在的“中國地方”島根縣出云地區(qū)為中心進(jìn)行斗爭的。因?yàn)楫?dāng)時出云地區(qū)出現(xiàn)了許多很有勢力的豪族和各種勢力。
讓這些神服從于天照大神一統(tǒng)全國的經(jīng)過，正是神話中描寫的平定中之國的故事。因?yàn)椤捌蕉ㄖ兄畤?，所以以出云為中心的地區(qū)，包括島根、鳥取、岡山、廣島、山口五地的地方就被稱為“中之國”，并且流傳至今名叫“中國地方”。
不要再說日本的“中國地方”和“中國”有關(guān)系了啊!
奈良縣(nara-ken)，古稱大和，位于日本紀(jì)伊半島中央，近畿地區(qū)的中南部，東鄰三重縣，西接大阪府，南接和歌山縣，北連京都府，為內(nèi)陸縣，是日本歷史和文化的發(fā)祥地之一。
奈良縣土地面積約為3,691平方公里，77%為森林和山地，森林覆蓋率60%，居住面積較少，人口集中在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)，是日本的人工高產(chǎn)林區(qū)，主要產(chǎn)業(yè)有纖維產(chǎn)品制造業(yè)、木材、木制品制造業(yè)等，畜產(chǎn)業(yè)也較發(fā)達(dá)。
概要：
奈良作為古老的文化城市，擁有眾多的古寺神社和歷史文物，享有“社寺之都”的稱號，被日本國民視為“精神故鄉(xiāng)”。這里是日本古代文化發(fā)祥地之一，重要的名勝古跡有平城京遺址、皇陵、東大寺、唐昭提寺、藥師寺、興福寺、大安寺、法隆寺、正倉院、春日神社、元興寺、西大寺、手向山八幡神宮、奈良公園等。
位于日本紀(jì)伊半島中央，四周為大阪府、京都府、和歌山縣、三重縣所環(huán)繞，屬內(nèi)陸縣。由被稱為“近畿之屋頂”的紀(jì)伊山地及擴(kuò)展至北側(cè)的平原組成，土地面積約占全國面積的1%，山地面積所占比重較大，森林覆蓋率為77%，大約90%的人口集聚在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)。自7至794年奈良縣曾是日本的首都，稱為“平城京”，是日本文化、藝術(shù)和工藝的搖籃。在佛教傳入日本的公元6世紀(jì)至8世紀(jì)期間，奈良一直作為日本的政治、文化中心而繁榮。公元710年，仿效中國唐代的長安城而創(chuàng)建的大規(guī)模國際首都“平城京”，作為歷史性的遺產(chǎn)已列入世界遺產(chǎn)之中。西方的文化、藝術(shù)、建筑技術(shù)等透過古代通商道路——絲綢之路傳入日本，存有以東大寺、法隆寺為首的世界文化遺產(chǎn)、佛教建筑、佛象雕刻等許多國寶和重要文化遺產(chǎn)。
該縣屬于山岳性氣候，整體上氣候溫和。北部地區(qū)氣候溫暖，降雨充沛，年平均氣溫為15℃左右，年平均降雨量為1200至1300毫米左右;南部山岳地區(qū)為多雨地帶，為山岳型氣候，年降雨量為5000毫米左右，年平均氣溫約10℃左右。以盛產(chǎn)吉野杉聞名，林業(yè)作為主要產(chǎn)業(yè)得以長足發(fā)展，并培育出日本為數(shù)不多的美麗人造林，還擁有大和高田的纖維產(chǎn)業(yè)、大和郡山的金屬工業(yè)、機(jī)械工業(yè)等發(fā)達(dá)的工業(yè)和產(chǎn)業(yè)。
奈良縣沒有港口可資利用，水路交通只得依賴周邊地區(qū)，陸路交通是其通往日本其他地區(qū)與國外的命脈;也沒有機(jī)場，最便捷的是利用關(guān)西國際機(jī)場和大阪機(jī)場。
風(fēng)景名勝：
奈良公園。
公園內(nèi)有許多被聯(lián)合國教科文組織指定為世界遺產(chǎn)的有名的寺院和神社，如興福寺、東大寺和春日大社。
若草山。
海撥342米，面積33萬平米?？此迫较喁B的一個草坪山。登臨山頂，整個奈良盆地盡眼底。每年僅3月21日至6月15日，9月10日至11月25日，方可入山。
飛鳥寺。
一丈六的飛鳥大佛，是日本最古的佛像，是公元6世紀(jì)蘇我馬子興建的日本最早的正規(guī)寺院，由從百濟(jì)(朝鮮半島扶余系國家)招募的能工巧匠設(shè)計建造。
世界地理日本教案篇九
《從分?jǐn)?shù)到分式》是九年制義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)八年級數(shù)學(xué)上冊15.1.1第一課時的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是分式的概念以及分式有意義、無意義,分式值為0的條件和用分式表示數(shù)量關(guān)系。分式是繼整式之后對代數(shù)式的進(jìn)一步研究。與整式一樣，分式也是表示具體問題情境中的數(shù)量關(guān)系的一種工具，是解決實(shí)際問題的常見模型之一。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)和方程等知識起到奠基的作用。
2、目標(biāo)分析。
知識與技能：通過用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系的過程，體會分式的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號感;能用分式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。
過程與方法：通過自主探索、小組合作交流的過程，歸納分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)表達(dá)能力和有條理地思考問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比、討論、交流的思想，感受知識的內(nèi)在價值。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過抽象分式概念學(xué)習(xí)的過程，進(jìn)一步體會分式的根本特征。
難點(diǎn)：分式有無意義、分式值為0條件的討論。
二、學(xué)情分析。
通過小學(xué)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生頭腦中已形成了分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識,知道分?jǐn)?shù)的分子,分母都是具體的數(shù)。因此在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可能會用學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的思維定勢來認(rèn)知和理解分式。另外,在七年級上冊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式,分式與整式一樣也是代數(shù)式,因此，學(xué)生能在教學(xué)過程中較好地遷移知識。
三、教法分析。
1、教學(xué)方法。
合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)法指導(dǎo)。
研究與學(xué)習(xí)的方法與整式相類似。分式是分?jǐn)?shù)的代數(shù)化,學(xué)生可以通過類比進(jìn)行分式的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、歸納，培養(yǎng)探究、自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過程。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課。
設(shè)計意圖：利用學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)來選擇自己喜歡的數(shù)字或者式子填空，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
2、合作交流探究新知。
學(xué)生的答案豐富多彩，有的分子、分母都是數(shù)字;有的分子是數(shù)字，分母是單項(xiàng)式;有的分母是數(shù)字，分子是含有字母的……然后讓學(xué)生自己來分類，讓他們體會到有一種不同于單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的新型代數(shù)式，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，從而導(dǎo)入課題來。
讓學(xué)生深刻體會分式的特征。
(2)探討分式有意義的問題。
通過兩道例題探索,突破分式有無意義及值為0的條件。
通過練習(xí)，學(xué)生之間的相互合作、相互探討，總結(jié)出滿足什么條。
件，分式無意義?分式值為0?最后得出知識歸納。
3、課堂小結(jié)。
回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阌心男┦斋@和體會?
分式的特征、分式有無意義的條件、分式值為0的條件。
4、作業(yè)布置：課本習(xí)題15.1中第1題。
五、教學(xué)設(shè)計說明。
本節(jié)課通過情境引入、創(chuàng)設(shè)情境、觀察類比、問題牽引、發(fā)展認(rèn)知、隨堂練習(xí)、鞏固深化、課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解掌握從分?jǐn)?shù)到分式，通過類比分?jǐn)?shù)，從具體到抽象、從特殊到一般地認(rèn)識分式。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生愛學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。通過采取小組討論、合作探究等方法，用啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的方式學(xué)習(xí)分式的概念以及分式有無意義、分式值為0的條件，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
世界地理日本教案篇十
《巴西》這一課我拿來上全校性優(yōu)質(zhì)課比賽，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡互動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究，教學(xué)過程還比較順暢，效果良好。但是也還存在很多問題，我想這些問題在我平時的教學(xué)當(dāng)中就已經(jīng)存在吧，只是自己未能及時發(fā)現(xiàn)，我得好好反省反省。
首先是心理關(guān)，也許是學(xué)科的關(guān)系，平時較少有人來聽課，鍛煉的機(jī)會較少。雖然已是“老教師”了，可是每次上公開課都是很緊張，放不開，寢食難安，心理素質(zhì)太差了。有時候真的是膽識比學(xué)識更重要，我以后要多上公開課，多邀請別人來聽課，最大的敵人是自己，我一定要戰(zhàn)勝我自己。
其二，未能引導(dǎo)好合作探究?；顒拥脑O(shè)計、活動的組織這方面平時重視不夠，個人探究多，小組合作探究少。人家的課堂多是活動搞得熱熱鬧鬧的，盡管有些只是表面上的，相比之下，自己的課堂就遜色不少，雖然有同事說這樣的課實(shí)在，這一點(diǎn)以后要加強(qiáng)。第三點(diǎn)，要適時使用評價性語言。學(xué)生答得好時鼓勵，答不對或似懂非懂時又該如何鼓勵，多講究表揚(yáng)藝術(shù)，這一點(diǎn)非常重要。還有未能及時調(diào)控氣氛，這些都有待以后進(jìn)一步改進(jìn)。
世界地理日本教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認(rèn)識本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。
2.學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點(diǎn)：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué);。
為學(xué)生自學(xué)設(shè)計的課堂練習(xí)(一)、(二)。
課時安排2課時。
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
課堂活動一：走進(jìn)歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學(xué)生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認(rèn)識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學(xué)生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學(xué)生：派代表點(diǎn)擊課件，師生共同點(diǎn)評。
點(diǎn)擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運(yùn)輸負(fù)擔(dān)，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽(yù)為‘世紀(jì)工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運(yùn)行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?BR> (過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占?xì)W洲的一半左右，也相當(dāng)于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認(rèn)識歐洲西部的國家。
學(xué)生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點(diǎn)擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是德國，與我國云南省面積相當(dāng);最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結(jié)：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學(xué)生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學(xué)習(xí)的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達(dá)國家。
世界地理日本教案篇十二
北海道的形狀像一個去了腿的大王蟹。全島地勢中部高，四周低。在北海道中部有山地和山脈，故地形在整體上起伏較大，周圍則是廣闊的平地。
陸上交通。
公路：以石狩平原為中心，公路呈網(wǎng)狀向四周伸展。北海道縱貫汽車公路(函館—稚內(nèi))、北海道橫斷汽車公路(小樽—根室)。
鐵路：石狩平原產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，鐵路網(wǎng)密集，以札幌為中心，鐵路通往四面八方。主要鐵路有jr的函館本線(函館—旭川)、室蘭本線(長萬部—巖見澤)、根室本線(瀧川—根室)、石北本線(旭川—綱青)、宗谷本線(旭川—稚內(nèi))。另外，隨著津輕海峽線開通，本州和北海道間的交通變得便利，聯(lián)系更加緊密了。
海上交通。
貿(mào)易港有函館港、小樽港、釧路港、苫小牧。在小樽、釧路間原有青函渡輪擔(dān)當(dāng)交通運(yùn)輸重任，后因青函海底隧道的開通，渡輪于一九八八年取消。
空中交通。
新千歲機(jī)場坐落在札幌的東南面，有飛往日本本州各地的定期航班。
總結(jié)：北海道又稱北海道島，是日本列島的一部分，為日本北端的島嶼，也是日本第二大島，與本州島隔津輕海峽相望，四面環(huán)海，由太平洋、鄂霍次克海和日本海所環(huán)抱;土地遼闊。
世界地理日本教案篇十三
“五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹是一家……”。我國共有56個民族，其中人口最多的'就是漢族，其余55個民族人口較少，統(tǒng)稱為少數(shù)民族。
在這么多少數(shù)民族中，排老大的是壯族，它是人口最多的少數(shù)民族，分布最廣泛的則是回族，相反，人口最少的珞巴族。它們都是分布在西南、西北和東北地區(qū)，而我們漢族遍布全國各地，哪哪哪都有我們的身影，主要集中在東部和中部地區(qū)?？偨Y(jié)一下，就是大散居、小聚居、交錯雜居為我國分布特點(diǎn)。我國憲法上規(guī)定，民族不論大小，一律平等。
我國有著悠久的歷史和文化，這些都是我國各個民族共同創(chuàng)造出來的，每個民族有每個民族的語言、文字，有它們自己的傳統(tǒng)服飾，良好的飲食，包括為文化和習(xí)俗……。比如說：我們漢族的文化與習(xí)俗是元宵節(jié)或端午節(jié)，高山族為豐收節(jié)，傣族為潑水節(jié)，習(xí)俗是愛跳孔雀舞，藏族是雪頓節(jié)，愛跳鍋莊舞……，每個民族都有屬于自己的節(jié)目。
說完民族，再來說說我國人口吧！我國人口總數(shù)為13.40億，是世界上人口最多的國家。在中華人民共和國成立后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療條件改善，人口增長迅速。我國人口眾多給國內(nèi)帶來了一些優(yōu)勢和劣勢，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的勞動力和消費(fèi)市場；對食品、住房、教育、醫(yī)療、交通的需求量巨大，給社會帶來了沉重的壓力。
為了提高人口素質(zhì)，控制人口發(fā)育，我國把計劃生育作為國內(nèi)的基本策略。老年人的數(shù)量不斷上升，勞動力下降，不得不使國家從20xx年起全面實(shí)施一對夫婦可以生育兩個孩子的政策。
隨著我國的經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)展，人口比重也在增加。
世界地理日本教案篇十四
知識目標(biāo)：
(1)理解西亞的地理位置及其戰(zhàn)略意義。
(2)理解西亞的自然地理環(huán)境特征及其內(nèi)在的聯(lián)系。
(3)了解西亞的能源資源及輸出線路及市場。
(4)理解西亞農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與劣勢，了解以色列農(nóng)業(yè)特色，對我國的借鑒意義。
知識與技能：
(1)能夠在西亞地圖上找出五海、三洲、二洋，主要地形區(qū)及河流。
(2)能夠根據(jù)各種圖表，指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析西亞的自然地理特征。
(3)能夠分析西亞氣候類型及成因。
情感價值與態(tài)度觀：
(1)通過對區(qū)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生事物之間是相互聯(lián)系的觀念。
(2)通過對本區(qū)域資源及戰(zhàn)爭的了解，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識，加強(qiáng)全球感觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
(1)該區(qū)重要的戰(zhàn)略地位。
(2)該區(qū)的自然環(huán)境特征。
(3)該區(qū)石油資源的輸出線路。
(4)該區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣。
(6)本區(qū)氣候分布和成因及對該地區(qū)的影響。
【教學(xué)課時】1課時。
【教學(xué)過程】。
教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動：亞洲西部、地中海地區(qū)、非洲北部中東等。
學(xué)生活動：石油、水、宗教、民族、大國之爭。
教學(xué)環(huán)節(jié)：明確地理位置。
學(xué)生回答：教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
師生互動：找出西亞地區(qū)的五海三洲二洋及三大海峽的位置。
設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生讀圖識圖，對此地區(qū)的相對位置更熟悉，也為之后石油線路的輸出作鋪墊。
教學(xué)環(huán)節(jié)：干旱的自然環(huán)境。
世界地理日本教案篇十五
(2)、拉丁美洲東西地形是差異。
(3)、拉丁美洲氣候類型及分布特點(diǎn)。
(4)、拉丁美洲的主要礦產(chǎn)資源及其分布特點(diǎn)。
(5)、巴西農(nóng)業(yè)、人口和城市分布的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)。
(1)能夠在地圖上指出拉丁美洲主要地形區(qū)、河流的位置。
(2)能夠利用地圖說明巴拿馬運(yùn)河在世界海洋運(yùn)輸中的重要作用。
(3)能夠運(yùn)用氣候和地形圖說明巴西人口和城市分布的特點(diǎn)。
(4)能夠以亞馬孫河流域的開發(fā)為例，說明如何正確處理人地關(guān)系。
本節(jié)概況也是學(xué)生在初中就已涉及過的知識，關(guān)鍵是讀圖要求比初中有所增強(qiáng)，希望通過本節(jié)可以提高學(xué)生的讀圖能力以及對世界地理的更好掌握。
1、傳統(tǒng)式的講授法和啟發(fā)式方法運(yùn)用。
2、現(xiàn)代電化教學(xué)法嘗試。
3、趣味性教學(xué)法探討。
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識，完成學(xué)案。
2、教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，城市圖片。
3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑。
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。
(二)進(jìn)行新課。
看拉丁美洲地圖，首先我們來看拉丁美洲的位置。
1、位置：(板書看拉丁美洲投影片)。
師：拉丁美洲位于哪個半球上?(西半球上!)。
師：(板書西半球上)看圖：美國以南的美洲地區(qū)。它的西邊靠什么(太平洋!)師：東邊臨什么洋?(指圖)。
生：大西洋!
師：南端隔什么海峽與南極洲相望?
生：德雷克海峽。
師：本區(qū)大部分在南緯50°和北緯30°之間，赤道穿過本區(qū)南部?北部?還是中部?
生：中部!
生：熱帶。
師：拉丁美洲的位置我們看過了。拉丁美洲的范圍(板書)有多大?包括哪些地理區(qū)域?請同學(xué)看地圖并。
2、范圍：(放西印度群島和南美洲投影片)。
拉丁美洲以巴拿馬運(yùn)河為界分為南北兩部分：
(1)北部三區(qū)(板書)：北部包括三個地理區(qū)域：
3、國家：33國(板書)并放《拉丁美洲政區(qū)圖》。
這33個國家，不要求同學(xué)們?nèi)洠渲衅邆€面積較大、人口較多的國家是需要我們熟悉的。請同學(xué)們在圖上把：墨西哥、巴西、阿根廷、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、智利找到。簡介：
(1)、墨西哥：被稱為“仙人掌之國”(放1號景觀圖)世界上玉米的故鄉(xiāng)。墨西哥人能把玉米做成許許多多精美可口的食品，如玉米餅子、玉米粽子、玉米春卷、玉米粥等。他們還信奉玉米神，慶豐收時還跳玉米舞。
(2)、巴西：拉丁美洲面積最大的國家。因?yàn)檫@個國家是世界上生產(chǎn)和出口咖啡最多的國家，所以人們稱它為“咖啡之國”(放2號投影片)。巴西人民群眾特別喜愛足球運(yùn)動，足球運(yùn)動水平很高，曾出現(xiàn)像貝利這樣的世界球星，因此又被稱為“足球之鄉(xiāng)”。為了振興我國的足球運(yùn)動，去年我國派出20多位像你們這么大年歲的少年朋友留學(xué)巴西踢足球，不久他們將學(xué)成歸來，報效國家。
(3)、秘魯：“漁業(yè)之國”，這個國家海域有世界著名的大漁場秘魯漁場，每年都能捕獲大量的魚，吃不了，加工成魚粉出口。
(4)、阿根廷：世界上著名的農(nóng)牧業(yè)大國，牛肉出口占世界第一。
(5)、“銅礦之國”智利：在這個國家到處都能見到銅制品，銅似乎顯得不怎么珍貴，最珍貴的是糧食。
師：拉丁美洲陸上重要國家，剛才我給同學(xué)們作了重點(diǎn)介紹，拉丁美洲沿海有哪些重要島嶼呢?請同學(xué)們在圖上找一找。
世界地理日本教案篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握西亞的自然地理特征和人文地理特征。
二、課時安排：2課時。
三、課型：新授課。
四、教學(xué)重點(diǎn)：西亞的自然地理特征和人文地理特征。
五、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：觀看圖片，分析圖片反映出來的區(qū)域特征，引出西亞的學(xué)習(xí)。
1.西亞的自然地理特征。
(1)位置與范圍。
交通位置：古代絲綢之路——古代東西方交通要道。
西亞20國：
波斯灣沿岸(8國):伊朗、伊拉克、沙特、科威特、巴林、阿聯(lián)酋、阿曼、卡塔爾;。
地中海沿岸(7國)：土耳其、以色列、巴勒斯坦、約旦、敘利亞、塞浦路斯、黎巴嫩;。
外高加索(3國)：格魯吉亞、阿塞拜疆、亞美尼亞;。
也門、阿富汗(2國)。
(2)地形：高原為主的地形。
安納托利亞高原、伊朗高原、阿拉伯高原、美索不達(dá)米亞平原。
死海：位于死海---約旦地溝的最低部，在以色列與約旦交界處;斷裂陷落而成，是東非大裂谷的北部延續(xù)部分。死海是地表最低的地方，湖面比地中海海面低400米,平均深度301米。死海海水鹽份高達(dá)30%，草木萬物根本無法生存，這是死海名稱的由來。
(3)氣候：熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，分布于撒哈拉沙漠、阿拉伯半島，地中海沿岸是地中海氣候。
探究：西亞氣候干熱的主要原因?
副熱帶高壓和干燥的東北信風(fēng)控制;有地形阻擋，濕潤空氣難以進(jìn)入;緯度較低，蒸發(fā)旺盛。
(4)河流：降水少，河流稀少，河流短小，靠冰雪融水補(bǔ)給，流量小，季節(jié)變化大。
無流國：沙特、科威特、阿曼、阿聯(lián)酋、卡塔爾、也門、巴林。
[思考]紅海(40°e和北回歸線穿過)是世界上鹽度最高的海域，原因主要有：
受副熱帶高壓控制，蒸發(fā)量大于降水量;四周為沙漠，淡水注入少;形狀封閉，海水不易和其它海域交換。
(5)資源：世界最大的石油寶庫。
以波斯灣為中心，有一條巨大石油帶南北延伸，儲量大、出油多、埋藏淺、油質(zhì)好、出口多等特點(diǎn)。
2.西亞的人文地理特征。
(1)人口與宗教——以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會。
本區(qū)有約4億多，主要是白種人，主要是阿拉伯人(1.2億)，通用阿拉伯語。大多信仰伊斯蘭教，西亞是伊斯蘭教、__、猶太教的發(fā)祥地圣城-----麥加(沙阿)、耶路撒冷。
西亞地區(qū)為何又叫阿拉伯國家?
阿拉伯國家——西亞的多數(shù)國家和地區(qū)的居民主要是阿拉伯人，屬于白色人種，通用阿拉伯語。這些國家被叫做“阿拉伯國家”(以阿拉伯人為主的國家)。
世界地理日本教案篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)、鞏固唱歌《剪羊毛》。
2、欣賞歌曲《理發(fā)師》、舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《拉卡拉卡》。
3、用豎笛吹奏《理發(fā)師》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、背唱歌曲《剪羊毛》。
2、欣賞歌曲《理發(fā)師》、舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《拉卡拉卡》，體驗(yàn)各曲所表現(xiàn)的感情，及其所體現(xiàn)的大洋洲音樂特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過豎笛演奏《理發(fā)師》啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會大洋洲音樂的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、鞏固復(fù)習(xí)。
1、隨音樂分二聲部合唱《剪羊毛》。
(設(shè)計意圖：練習(xí)二聲部合唱，進(jìn)一步掌握聲部之間的配合協(xié)調(diào)、和諧，提高學(xué)生的二聲部合唱能力。)。
二、音樂欣賞。
1、欣賞歌曲《理發(fā)師》，啟發(fā)學(xué)生對比《剪羊毛》與《理發(fā)師》的異同。
(1)感情氣質(zhì)：一是愉快活潑，一是詼諧風(fēng)趣。
(4)旋律進(jìn)行：《剪羊毛》以級進(jìn)、大三和弦上行分解和音階式進(jìn)行為特點(diǎn)，《理發(fā)師》以同音反復(fù)和三度音程為特征。
(5)結(jié)構(gòu)：《剪羊毛》為二段體，《理發(fā)師》為一段體。
(設(shè)計意圖：采用對比欣賞的方式，使學(xué)生能更好的理解作品。)。
2、隨音樂跟唱《理發(fā)師》，并可自由創(chuàng)編動作，進(jìn)一步理解歌曲的意境。
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生隨音樂自由加動作表演，培養(yǎng)了學(xué)生的自由創(chuàng)編能力和想象能力。)。
3、了解大洋洲音樂的兩大類型：
二是流行于大洋洲美拉尼西亞、波利尼西亞、密克羅尼西亞等地，其大洋洲原住民比較純粹地保持著傳統(tǒng)風(fēng)格，其音樂的審美特征是追求崇尚自然的音樂美。舞蹈《哈卡·馬努馬努》、《卡拉卡拉》就屬于這一類型。
(設(shè)計意圖：將大洋洲音樂的兩種類型擺在一起來分析，使學(xué)生對大洋洲音樂有了進(jìn)一步的認(rèn)識。)。
3、欣賞《哈卡·馬努馬努》、《卡拉卡拉》。
《哈卡·馬努馬努》是馬克薩斯群島的民間舞蹈。“哈卡”是舞蹈，“馬努”是鳥的意思?！肮āゑR努馬努”就是鳥的舞蹈。首先是少女的座舞，她們的兩手手指尖上戴著白色的羽毛，模仿鳥的飛翔。表現(xiàn)出崇尚自然的特征。
《卡拉卡拉》是湯加王國的頗為稀奇的一種舞蹈形式。在混聲合唱的歌聲中，男女分為兩組，同時表演不同的動作，表達(dá)了熱愛生活的愉悅情緒。這一舞蹈產(chǎn)生于距今約一百多年以前，原來是在非正式場合跳的娛樂性舞蹈，男女分開，各自舞蹈、娛樂。現(xiàn)在則把男女兩組合在一起。
三、小組創(chuàng)作。
1、用豎笛吹奏《理發(fā)師》：對比歌曲《理發(fā)師》與豎笛曲《理發(fā)師》的不同，以及產(chǎn)生不同的原因(發(fā)揮豎笛吹奏的特殊技巧，如：頓音、吐音、連音，以及四分音符與八分音符的對比)。
2、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計新的吹奏方案，開展演奏比賽。
(設(shè)計意圖：通過鼓勵學(xué)生自己設(shè)計新的吹奏方案演奏《理發(fā)師》，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。)。
四、小結(jié)。
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世界地理日本教案篇十八
1.唱歌《賣玉米餅》。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.背唱《賣玉米餅》。
2.通過欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)過程。
1.唱歌《賣玉米餅》。
(1)教師結(jié)合畫面介紹智利的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等。
(2)教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學(xué)生整體了解歌曲的旋律。
(3)請學(xué)生跟著鋼琴或錄音帶學(xué)唱曲譜。
(4)請學(xué)生填詞演唱直至?xí)吵?BR> (5)再聽錄音，請學(xué)生細(xì)心體會曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。
(6)請學(xué)生有表情地背唱歌曲。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》。
(1)教師介紹古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。
(2)聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格。
(3)請學(xué)生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
(4)老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
(6)請學(xué)生設(shè)計符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動作并表演。
3.欣賞《小鴿子》。
(1)教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。
(2)聆聽錄音，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)請學(xué)生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
(4)老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽音樂。
世界地理日本教案篇十九
三、探戈節(jié)奏練習(xí)是否必要。
四、課堂應(yīng)變能力欠缺。
在上公開課之前，我練習(xí)了十五次，每個班級的接受能力不一樣，總體上自己感覺難易程度合適。在實(shí)踐班上的時候，明顯感覺到孩子們的各方面接受能力都很好，在教唱環(huán)節(jié)節(jié)省了很多時間，但我還是按照原來的教學(xué)設(shè)計上下去?，F(xiàn)在想想，按照孩子們的能力，完全可以將歌曲教學(xué)更加深入下去，這就考驗(yàn)老師是否具備應(yīng)變能力。為這一點(diǎn)，深感遺憾!
參加國培后到現(xiàn)在，總是特別希望能把在北京學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。一次又一次的嘗試、一點(diǎn)一滴的積累，課堂上看到孩子們專注的眼神，感覺特別幸福和欣慰，這也是我不斷努力前行的動力。課堂教學(xué)的研究是無止境的，前方或許困難重重，我們只有一步一腳印的踏實(shí)前行才會讓自己不斷成長!
世界地理日本教案篇二十
課題目標(biāo)：
學(xué)會讀“我國人口密度分布”圖，知道我國黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國人口分布特點(diǎn)。
3.通過閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國人口的基本國情(人口基數(shù)大、增長快、分布不均)和由此帶來的嚴(yán)重的人口問題，從而理解我國實(shí)行計劃生育這一基本國策的重要性，并初步懂得人口增長必須與地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對我國人口政策的認(rèn)識。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。
人口分布(讀課本《中國的人口分布》圖)。
東南部西北部地理。
位置氣候。
地形。
農(nóng)業(yè)。
交通。
城鎮(zhèn)。
人口分布大勢。
2.人口分布特點(diǎn)。
地理位置：人口眾多，人口稀少;。
地形：人口眾多，人口稀少;。
農(nóng)業(yè)部門：人口眾多，人口稀少;。
開發(fā)歷史：人口眾多，人口稀少;。
交通：人口眾多，人口稀少。
人口特點(diǎn)及問題。
1.人口總量。
按常住人口，排在前五位的省級行政區(qū)有、山東、河南、四川、江蘇;。
3.人口問題：人口基數(shù)，人口增長，人均占有資源量。
4.對策：計劃生育(，)。
二、中國的民族。
2.各民族分布特點(diǎn)。
3、民族風(fēng)俗習(xí)慣，族的潑水節(jié)，族的端午節(jié)，族的那達(dá)慕大會，
族的長鼓舞，族彈奏冬不拉，族彈奏馬頭琴，族喜歡吹合歡簫。
4.民族區(qū)域自治政策：
【典例探究】。
例1、讀我國各省級行政單位的人口與面積柱狀圖，回答1--3題。
()1、圖中a、b、c、d依次代表的省級行政單位是。
a.新、川、內(nèi)蒙古、藏b.蜀、藏、新、內(nèi)蒙古。
c.內(nèi)蒙古、川、藏、新d.藏、新、內(nèi)蒙古、蜀。
()2、圖中e、f是我國兩個人口密度較大的省級行政單位，它們可能是。
a.滬、臺b.魯、京。
c.魯、豫d.臺、粵。
3、我國的人口分界線是_____---_____。
()4、我國人口最多的少數(shù)民族是。
a.回族b.滿族c.壯族d.苗族。
()5、我國少數(shù)民族主要分布在。
a.東南、西南、西北b.東北、東南、西南c.東北、西北、東南d.東北、西北、西南。
()6、下面關(guān)于我國各民族分布的說法，正確的是。
a.各民族大雜居、小聚居，相互交錯居住b.各民族大聚居，小雜居，相互交錯居住。
c.漢族主要分布在東部和西南部d.少數(shù)民族主要分布在西部和北部。
例2.閱讀下列材料，回答問題。(24分)。
材料一根據(jù)國家統(tǒng)計局2月26日發(fā)布的“國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報”，20我國出生人口1608萬人，出生率為12.14‰;死亡人口935萬人，死亡率為7.06‰;自然增長率為5.08‰。
世界地理日本教案篇二十一
1.使學(xué)生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國家及首都，認(rèn)識本區(qū)重要的'地理環(huán)境特征。
2.學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計圖表說明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合的優(yōu)勢，以及對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。
重點(diǎn)：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點(diǎn)：
利用地圖說明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對人類活動的影響。
多媒體輔助教學(xué);。
為學(xué)生自學(xué)設(shè)計的課堂練習(xí)(一)、(二)。
課時安排2課時。
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
課堂活動一：走進(jìn)歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學(xué)生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認(rèn)識歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學(xué)生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學(xué)生：派代表點(diǎn)擊課件，師生共同點(diǎn)評。
點(diǎn)擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國和法國之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運(yùn)輸負(fù)擔(dān)，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽(yù)為‘世紀(jì)工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運(yùn)行時間從原來的5小時(依靠輪渡)，縮短為3小時?！?BR> (過渡)歐洲西部總面積約500萬平方千米，占?xì)W洲的一半左右，也相當(dāng)于我國面積的1/2，但這里卻分布著30多個國家和地區(qū)，是世界上國家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認(rèn)識歐洲西部的國家。
學(xué)生：查找英國、法國、德國、意大利4國及其首都名稱。
教師：點(diǎn)擊課件，明確4國的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國家是法國，與我國四川省面積差不多;經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是德國，與我國云南省面積相當(dāng);最大島國英國，與我國陜西省面積差不多等等。
總結(jié)：歐洲西部大多數(shù)國家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國”。
學(xué)生：展示課前搜集的“袖珍國”圖片及資料，相互交流。回顧以前學(xué)習(xí)的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達(dá)國家。
世界地理日本教案篇二十二
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱二聲部歌曲《剪羊毛》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。
2.初步了解大洋州及其音樂概況。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
了解歌曲中重復(fù)、副歌等表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
正確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。及變化音的學(xué)習(xí)，二聲部的學(xué)唱及諧調(diào)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課件：包括歌曲欣賞、歌曲flash和歌譜。
2.豎笛。
六、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入歌曲。
1.師：同學(xué)們，今天，老師要和大家一起坐上音樂的列車踏上“音樂之旅”的行程，讓音樂帶著我們穿越時空、穿越國界，到異國他鄉(xiāng)去認(rèn)識那里勤勞的人們、感受那里美妙的音樂。
2.猜一猜：
(1)地圖上顯示的是哪個洲?你了解嗎?
(2)這里的哪個國家有(騎在羊背上的國家，世界上綿羊最多)之稱?
(3)草原上的人們要帶我們?nèi)プ鍪裁?(學(xué)生猜)就讓澳大利亞民歌《剪羊毛》帶著我們?nèi)ゼ粞蛎?(老師帶領(lǐng)大家有節(jié)奏地模擬剪羊毛動作，這是一首澳大利亞家喻戶曉的歌曲，喜歡嗎?)(大屏幕顯示大草原、綿羊、人們)。
3.看來我們的音樂之旅要在澳大利亞稍作停留，一起來學(xué)唱這首澳大利亞民歌《剪羊毛》(板書課題：剪羊毛)。(設(shè)計意圖：通過猜一猜激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性活躍課堂氣氛，為下面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)。
(二)欣賞歌曲。
1.聆聽歌曲(感受歌曲的情緒、速度、意境)。
2.下面讓我們再來仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲主要唱了什么內(nèi)容?(播放flash)(小河、白云、雪堆、綿羊、皮襖、剪子、咔嚓、勞動人民、發(fā)抖、勞動、幸福)補(bǔ)充：
3.人們在勞動中，有輕松愉快的歌曲作伴，忘記了疲勞，也提高了勞動的效率。現(xiàn)在老師來唱這首歌，這次要請大家邊聽邊看歌譜，找找歌譜都有些什么特點(diǎn)?(附點(diǎn)、副歌、延音線?學(xué)生說后，媒體展示)。
(設(shè)計意圖：通過聆聽培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。)。
(三)學(xué)唱歌曲。
1.再連續(xù)聽兩遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中記憶最深的樂句?比誰唱出句子多而準(zhǔn)確??(電子琴伴奏)。
2.用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。
3.你覺得哪些地方最容易唱錯，要提醒大家注意的?(學(xué)生回答，并單獨(dú)練習(xí))然后再完整地演唱一遍歌曲。接著再跟著歌曲flash唱一遍。
4.在這首歌曲中好多地方采用了重復(fù)的方法，你能看出來嗎?(找一找，媒體展示)。
學(xué)生回答后，師：在音樂中，重復(fù)使用同一句旋律，就叫——板書“重復(fù)”。
5.隨音樂完整的唱一遍。
6.二聲部的學(xué)唱。用聽唱法練唱第一段;用接唱法練唱第二段;然后完整地唱一遍。
(設(shè)計意圖：通過學(xué)唱及難點(diǎn)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動思考問題的能力及參與意識，為下面的學(xué)唱打下基礎(chǔ)。)。
(四)小組創(chuàng)作。
內(nèi)容形式不限，可吹奏、唱歌、打擊樂伴奏、歌表演等。
(五)小組展示(擂臺賽)。
1.同學(xué)們分小組把你心中的澳大利亞草原表現(xiàn)出來?？捎貌煌姆绞秸故尽?BR> 2.小組展示，老師評價，鼓勵，提出參考性建議。
(設(shè)計意圖：通過展示使學(xué)生能大方、自信樂觀的展示自我，增強(qiáng)自信心。)。
(六)小結(jié)。
學(xué)生在歌聲中走出教室，下課!