通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進一步挖掘自己的潛力和提升空間。總結(jié)內(nèi)容要客觀、準確，突出重點，避免模糊和主觀性過強。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心篩選和整理的，具有一定的可借鑒性。
康復護理學論文篇一
護理學是一門在自然科學與社會科學理論指導下的綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中護理理論與技術(shù)的科學。護理學重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關系，是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。
隨著護理學科的發(fā)展，護理的服務對象也從單純的病人擴大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會的組成部分，因此從這種意義上來看，護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。
(一)護理學發(fā)展的社會性。
護理學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是這兩大門類相結(jié)合的一門科學。因為護理學研究的對象是人，人具兩重性，既有生物學屬性，又有社會屬性。護理學是生物科學和社會科學結(jié)合的典范，它將是生物科學時代研究的熱點課題。
基礎護理研究并應用護理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o理結(jié)合臨床各?？频奶攸c，應用?？谱o理理論和護理技術(shù)，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的專科護理等。護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質(zhì)量等。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的進步，醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會醫(yī)學模式。這一切都標志著傳統(tǒng)護理向現(xiàn)代護理的過渡。
護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫(yī)學的關系，即護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內(nèi)容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂危患者的護理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應。
護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度低。因此，提高護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關鍵。
我國的護理研究剛剛起步，各層管理者應為護士開展研究工作提供更多的物質(zhì)和時間上的支持和獎勵。護理研究的廣泛開展將促進護理理論的不斷完善，進一步指導護理實踐。隨著我國護理教育的提高和護理實踐的發(fā)展，結(jié)合傳統(tǒng)的中醫(yī)護理特點，應該發(fā)展適合我國國情的護理理論。
護理學是醫(yī)藥衛(wèi)生科學領域中一門獨立的學科。護理學除以自然科學和醫(yī)學基礎和臨床知識為理論基礎外，還必須包括心理學、倫理學、社會學和美學等方面的知識。
(一)護理學要堅持科學性與技術(shù)性的統(tǒng)一。
護理學具有廣泛的科學理論基礎，除醫(yī)學基礎和臨床知識以外，還應具有營養(yǎng)學、管理學和教育學等方面的知識；護理學是一門實用科學，有專門的護理技術(shù)操作。
健康是一個復雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對健康的認識主要是微觀和宏觀兩個方面。從微觀，主要以個人主觀認識方面來看待健康，較偏重個人的適應狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個社會大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護理學中，技術(shù)性是非常重要的一個方面。護理程序的掌握，各種護理的臨床操作技術(shù)都充分體現(xiàn)了護理學的技術(shù)性。發(fā)展護理學，更要發(fā)展護理技術(shù)。
(二)護理學發(fā)展要堅持社會性與服務性的統(tǒng)一。
護理學面對的是人，人具有生理、心理、社會、精神和文化的社會性。護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。因為人是由身體、心理、社會、精神及文化等多個層面組成的，因此護士在照顧病人時，應注意滿足其生理、心理及社會等方面的整體需要。護士不僅關心病人生理方面的問題，還要照顧有關的心理、社會問題，在這個過程中，護士不僅需要作為健康服務的照顧者，而且還需要成為有關健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀以來，衛(wèi)生保健對護理事業(yè)提出了新的需求，護理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務者擴展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護理理念、護理實踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時，也向護理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學的、辯證的。觀點更好的認識護理的涵義。
[1]李莘。護理學概論[m].北京：科學出版社，2008。
[2]姚蘊伍；吳之明。護理學基礎[m].廣州：同濟大學出版社，2008。
[3]徐淑秀。護理學導論[m].福州：東南大學出版社，2009。
康復護理學論文篇二
護理學是一門集理論性、技術(shù)性為一體的臨床應用學科，基礎護理學是培養(yǎng)醫(yī)護人員的基礎學科，隨著醫(yī)療水平的逐步提升，對醫(yī)護人員的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。對此，基礎護理學的教學實踐也要進行不斷改革和完善，要使學生全面掌握到常用的基本護理技術(shù)操作，提升學生良好的職業(yè)綜合素質(zhì)。本文主要通過幾個方面提出基礎護理學的教學實踐主要方法。
基礎護理學的教學實踐是將護理的實踐教學與理論教學融為一體，是各大教育層次的護士生們必修的專業(yè)基礎課程之一?；A護理學是實踐性較強的一門學科，根據(jù)學生實情靈活運用各種教學方法，科學施教，在發(fā)揮教師主導作用的同時，要充分體現(xiàn)學生的主體作用；增強護士生的技能素質(zhì)水平，從而為臨床服務打好堅實的基礎，培養(yǎng)符合21世紀要求的高素質(zhì)護理人才，本文主要通過如下六個方面進行改革創(chuàng)新。
基礎護理學是護士生必修的課程之一，是培養(yǎng)護士生護理技術(shù)的重要學科，現(xiàn)階段是教學改革的重要時期，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為了教學改革的重要目標。對此，在進行基礎護理學的教學實踐時，要打好基礎護理學的理論基礎，著重發(fā)展學生的護理操作能力為教學目標，并提高學生在基礎護理學教學實踐中的主體地位，使學生能夠從被動學習到主動參與教學活動中，激發(fā)學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習基礎護理學的積極性。
同時，教師要精心安排基礎護理學的教學過程和內(nèi)容，要根據(jù)學生的自身特點，將基礎護理學的理論內(nèi)容由淺入深，將抽象的問題直觀化，將枯燥的問題生動化，如象壓瘡的預防護理、吸痰法、導尿術(shù)等課程都是基礎護理學中較為復雜、抽象的課題，教師可以穿插圖片、影像等方式，將較難懂的課程變得直觀易懂，從而提高教學水平。
課堂教學是基礎護理學教學實踐的主場地，教師是否能夠駕馭好課堂氣氛之間影響著學生對基礎護理學的學習投入情況，影響著整個基礎護理學的教學效果。教師應該扮演好引導者、組織者的角色，提高學生學習興趣及創(chuàng)新意識。要面帶微笑為學生授課，同時要求學生在練習操作時要將模擬人看作真的病人，要有人文關懷。
同時在教學過程中藥采用準確、形象、生動的語言和富有感染力的語氣切入主題和要害，做到主次分明，突出重點、難點，提出給藥、注射、無菌等操作原則要用分析歸納法來記憶，創(chuàng)造愉快輕松的學習氛圍，以提高學生的整體素質(zhì)。
基礎護理學的教學互動要改變傳統(tǒng)的教學方法，可以根據(jù)學生的自身特點，采用提問、啟發(fā)式的教學方法，如在講授對婦產(chǎn)科的護理方法時，教師可先設定好命題，如面對剖宮產(chǎn)的患者，整體護理所需要的步驟有哪些？通過問題的提出，調(diào)動學生歸納總結(jié)，引導學生發(fā)揮自身的主觀能動性，學會對信息獲取、判斷、處理和應用的能力，最終達到在掌握醫(yī)學基礎理論知識的同時，培養(yǎng)了自我教育的能力。
基礎護理學的教學方法還可以采用小組合作式的方法，教師在講授基礎護理學的理論知識后，可讓學生以小組形式開展實際操作，進行操作者、病人、評判者的角色互換，在練習中不斷交流感受和想法，糾正錯誤、點評不足，當操作練習中遇到經(jīng)過討論仍無法解決的問題時，將問題歸納匯總后，向指導老師請教。
基礎護理學的教學要兼顧好理論知識與實踐技術(shù)訓練的教學搭配，要增設基礎護理學的實驗室，完善模擬病房體系，根據(jù)基礎護理學知識的教學內(nèi)容，合理安排實驗課的時數(shù)，以培養(yǎng)學生掌握到更多的護理技巧，增強學生的護理實踐操作能力。
如教師可以根據(jù)基礎護理學將實踐操作進行由淺入深、循序漸進的方式進行正確引導學生，可以從簡單的如臀大肌注射法就從藥物抽吸法、臀大肌定位方法、病人體位的安置、進針手法等基礎步驟做起，進行反復強化的訓練，加強對護理技巧的掌握和總結(jié)，然后再進行強化訓練，從人體模型或者病人進行綜合型的實際操作。在實踐技術(shù)訓練中，教師要注意培養(yǎng)學生的自信心，調(diào)整好學生對護理方面的恐懼心理，提高學生對護理工作中的緊急應對問題的能力。
護理技能的考核制度是檢驗學生學習效果和教學質(zhì)量的重要方法，通過考試考核能夠調(diào)動學生學習的積極性，產(chǎn)生一定的督促作用，同時還可以考核學生動手操作的護理技巧，使學生能夠?qū)⑺鶎W的基礎護理知識能夠融合到實踐操作中。
如基礎護理學的考核的內(nèi)容不要僅僅是單一的操作考核，要豐富考核的內(nèi)容，從日常教學中的課堂學習中學生的表現(xiàn)成績和考勤情況都可以納入護理技能考核的內(nèi)容中，同時對于學生在教學中體現(xiàn)的分析解決問題的能力情況也可以作為考核標準，還有對學生綜合業(yè)務素質(zhì)的考核等等，在不同層面上增強學生對基礎護理學的全面認知，調(diào)動學生學習基礎護理學知識，掌握基礎護理學技巧提供有利的督促作用。
醫(yī)護生不僅僅要具備完善的職業(yè)技術(shù)、豐富的醫(yī)療護理的知識儲備，同時更重要的是要具有醫(yī)護人員的職業(yè)素質(zhì)。所謂的職業(yè)素質(zhì)就是醫(yī)護人員的醫(yī)德和職業(yè)操守，醫(yī)護人員是救死扶傷的白衣天使，在日常護理工作中所面對的患者各種各樣，醫(yī)護生必須要保持一視同仁的工作態(tài)度，堅持“以人為本”的工作準則，才能更好的達到護理的最佳效果。
例如對于基礎護理學的教學實踐就應該加強對醫(yī)護生職業(yè)道德的教育，提高醫(yī)護生對工作的奉獻精神、舍己為人精神方面的教育，同時還要引導學生在護理中要保持工作嚴謹、認真、仔細的態(tài)度，使學生能夠真正從一個醫(yī)護生完成護士角色的轉(zhuǎn)變。
結(jié)語：通過以上對基礎護理學教學實踐的研究和分析，可見要想加強對護士生實踐能力的培養(yǎng)，要對基礎護理學的教學方法進行創(chuàng)新性的嘗試，要讓學生把所學的理論知識應用于實際操作，在有限的練習時間內(nèi)培養(yǎng)護生高水平的護理技能，能夠在未來的臨床護理實踐中具備較強的觀察、分析和解決問題的能力，不斷提升護士生的職業(yè)素質(zhì)和綜合技能，利用課件教學、開放實驗室等舉措提高實驗教學效果，更好的服務于臨床護理工作。
康復護理學論文篇三
分析了護理學的自然科學和社會科學的雙重屬，提出了護理學要堅持科學發(fā)展，護理學發(fā)展要注重辯證的方法論。
護理學是一門在自然科學與社會科學理論指導下的綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中護理理論與技術(shù)的科學。護理學重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關系，是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。
隨著護理學科的發(fā)展，護理的服務對象也從單純的病人擴大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會的組成部分，因此從這種意義上來看，護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。
(一)護理學發(fā)展的社會性。
護理學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是這兩大門類相結(jié)合的一門科學。因為護理學研究的對象是人，人具兩重性，既有生物學屬性，又有社會屬性。護理學是生物科學和社會科學結(jié)合的典范，它將是生物科學時代研究的熱點課題。
基礎護理研究并應用護理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o理結(jié)合臨床各專科的特點，應用專科護理理論和護理技術(shù)，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的?？谱o理等。護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質(zhì)量等。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的進步，醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會醫(yī)學模式。這一切都標志著傳統(tǒng)護理向現(xiàn)代護理的過渡。
護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫(yī)學的關系，即護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內(nèi)容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂危患者的護理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應。
護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度低。因此，提高護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關鍵。
我國的護理研究剛剛起步，各層管理者應為護士開展研究工作提供更多的物質(zhì)和時間上的支持和獎勵。護理研究的廣泛開展將促進護理理論的不斷完善，進一步指導護理實踐。隨著我國護理教育的提高和護理實踐的發(fā)展，結(jié)合傳統(tǒng)的中醫(yī)護理特點，應該發(fā)展適合我國國情的護理理論。
護理學是醫(yī)藥衛(wèi)生科學領域中一門獨立的學科。護理學除以自然科學和醫(yī)學基礎和臨床知識為理論基礎外，還必須包括心理學、倫理學、社會學和美學等方面的知識。
(一)護理學要堅持科學性與技術(shù)性的統(tǒng)一。
護理學具有廣泛的科學理論基礎，除醫(yī)學基礎和臨床知識以外，還應具有營養(yǎng)學、管理學和教育學等方面的知識；護理學是一門實用科學，有專門的護理技術(shù)操作。
健康是一個復雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對健康的認識主要是微觀和宏觀兩個方面。從微觀，主要以個人主觀認識方面來看待健康，較偏重個人的適應狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個社會大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護理學中，技術(shù)性是非常重要的一個方面。護理程序的掌握，各種護理的臨床操作技術(shù)都充分體現(xiàn)了護理學的技術(shù)性。發(fā)展護理學，更要發(fā)展護理技術(shù)。
(二)護理學發(fā)展要堅持社會性與服務性的統(tǒng)一。
護理學面對的是人，人具有生理、心理、社會、精神和文化的社會性。護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。因為人是由身體、心理、社會、精神及文化等多個層面組成的，因此護士在照顧病人時，應注意滿足其生理、心理及社會等方面的整體需要。護士不僅關心病人生理方面的問題，還要照顧有關的心理、社會問題，在這個過程中，護士不僅需要作為健康服務的照顧者，而且還需要成為有關健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀以來，衛(wèi)生保健對護理事業(yè)提出了新的需求，護理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務者擴展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護理理念、護理實踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時，也向護理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學的、辯證的。觀點更好的認識護理的涵義。
[1]李莘。護理學概論[m].北京：科學出版社，2008。
[2]姚蘊伍；吳之明。護理學基礎[m].廣州：同濟大學出版社，2008。
[3]徐淑秀。護理學導論[m].福州：東南大學出版社，2009。
康復護理學論文篇四
中醫(yī)護理技術(shù)操作是中醫(yī)護理的核心,在臨床護理工作中應用廣泛。例如采用針灸、點穴、穴位注射、臍療、按摩、中藥熱敷等多種技術(shù)操作解除尿潴留;中醫(yī)更注重預防、保健、調(diào)養(yǎng)、康復,歷來強調(diào)疾病三分治、七分養(yǎng),主要包含調(diào)理和護理兩個方面。調(diào)是指指導人們調(diào)攝、養(yǎng)慎、避忌,如適寒溫、適勞逸、調(diào)七情、節(jié)房事、飲食宜忌、病后調(diào)養(yǎng)等,護理是指對病人的照料、服侍,觀察病情,協(xié)助醫(yī)生治療等。采用耳穴壓豆法、推拿按摩、梅花針、中藥離子透入及氣功等多種方法調(diào)整人體內(nèi)外環(huán)境,治療失眠癥;通過針、炙、耳穴壓豆、拔罐、外敷中藥等處理疼痛、便秘、褥瘡、肌注后硬結(jié)等。中醫(yī)護理人員已將中醫(yī)護理技術(shù)操作的適應證、使用范圍不斷擴展、不斷挖掘、整理、完善、創(chuàng)新。如用自制益胃散穴位外敷治療胃脘痛;用艾條熏蒸愛嬰病房等取得了較好的效果,而且對乙肝病毒的抗原性也有一定的破壞作用。中醫(yī)護理是通過中醫(yī)護理技術(shù)操作在臨床實踐中來實現(xiàn)的,也是檢驗中醫(yī)護理理論的途徑。但是醉著臨床實踐，還有許多不到位的地方，因此我們傳統(tǒng)統(tǒng)中醫(yī)護理操作的基礎上吸收現(xiàn)代護理操作中先進的、實用的內(nèi)容來滿足需求,中醫(yī)護理與現(xiàn)代護理相結(jié)合,使中醫(yī)護理規(guī)范化、科學化已成為中醫(yī)護理發(fā)展的趨勢。
2各種情形下科學內(nèi)科護理的具體手段。
2.1特需內(nèi)科的護理:隨著社會發(fā)展和大環(huán)境的變化,對部分特殊需求的患者在進入特需病房時進行的護理。這些患者很多在各事業(yè)單位擔任職務、有一定經(jīng)濟能力、在總體上，、較強的經(jīng)濟支付能力，較高的文化層次。在遵循“以患者為中心”的服務理念的前提下,進行多元化服務護理。目前特需病房建設尚處初創(chuàng)階段，許多問題有待進一步去探索對特需病房及其護理特色的研究，是加強特需病房建設的一個十分重要方面。具體可采取如下措施:(1)因為區(qū)域的差異性,應該使患者適應新環(huán)境,病房應有較好的適合病人的生活環(huán)境和條件，盡快進入患者的角色,有利于管理和恢復;(2)多元化護理中的溝通:語言溝通和文化溝通。因此,對于內(nèi)科護理的護士需要努力滿足病人和家屬隨時會提出的一些特殊要求，及時提供必要的幫助和健康指導。(3)特需病房的護士應該能夠養(yǎng)成靈活應變的好習慣,特別是加強理論和技術(shù)的學習,熟練基本功,如靜脈穿刺一針見血、無痛注射、導尿、灌腸等操作應輕捷、利落。
2.2心內(nèi)科患者安全風險與護理:心內(nèi)科患者是指那些身患心臟病、冠心病、高血壓等疾病的病人。例如跌倒、猝死、出血等，具體的護理手段及方法:對于不同類型的患者各自采取的護理對策:對于跌倒患者:遵守三個“半分鐘”的原則,即坐起半分鐘、平臥半分鐘、下肢垂下坐床邊半分鐘。在此過程中,要加強防止行走時、洗澡時跌倒,而且還要指導患者正確用藥,在病人的.病床前插各類標識,如“防跌倒”等標記。加強心理上的安撫,對于患者的家屬應該避免和預防腦出血及高血壓。
辯證施護：
根據(jù)護理基本法則，再按照“因時、因地、因人制宜”的原則制定出理、法、護一致的具體措施和方案。“辨證論治”是中醫(yī)精神實質(zhì)，“辨證施護”則是中醫(yī)對疾病的一種特殊的研究和護理方法。辨證是決定護理的前提和依據(jù)，施護是護理疾病的手段和方法。通過施護的效果可以檢驗辨證的正確與否?；咎攸c有：1.整體觀念中醫(yī)護理的整體觀念包括兩個方面，人體是一個有機的整體。2.同病異護相同癥狀由于引起疾病原因(機體自身、地區(qū)、季節(jié))不同而采取不同的護理措施。護理同樣以“實則攻之、虛則補之，寒則熱之、熱則寒之，氣滯者理氣、血瘀者活血”確定護理措施。3.異病同護不同疾病在其發(fā)展過程中，由于出現(xiàn)了相同的病機可采用同一護理方法。4.中醫(yī)護理不著眼于病的異同，而是著眼于病機和癥狀不同相同的病機或證可采用基本相同的護理方法。
靈活多樣和豐富多彩的治療手段是中醫(yī)護理的特色除藥物、針灸療法外，還有推拿、拔罐、敷貼、刮痧、熏洗等中醫(yī)護理技法，以及貼藥法、敷藥法、坐藥法、中藥保留灌腸法、中藥離子導入法、超聲霧化法、穴位注射療法等給藥方法，適用范圍非常廣泛，而且具有使用器具簡單、操作方便、見效快的特點。這些方法在臨床上廣泛運用，且都是西醫(yī)護理技能所不能代替的。在中醫(yī)護理教育過程中應在不斷吸取現(xiàn)代護理學理論精華的基礎上，結(jié)合中醫(yī)護理學整體觀念，發(fā)揚辨證施護的特色。
參考文獻。
［1］心內(nèi)科患者護理安全隱患原因分析及對策安徽省醫(yī)學協(xié)會信息中心。
［2］論中醫(yī)護理學的性質(zhì)及地位。
［3］淺談中醫(yī)內(nèi)科護理。
康復護理學論文篇五
本組236例病人均來自我院產(chǎn)科病房，其中初產(chǎn)婦158例，經(jīng)產(chǎn)婦78例；年齡18～42歲，平均28.5歲；催產(chǎn)者134例，引產(chǎn)者102例；妊娠時間28～42周，平均32.8周。
2治療方法。
2.1催產(chǎn)素靜脈點滴在引產(chǎn)中的應用。
2.1.1適應證。
妊娠高血壓綜合征（妊高征），凡胎兒成熟，妊高征病程長或病情較重對母親安全有威脅而宮頸條件又滿意者；孕期過長或過期妊娠，其胎盤功能進行性減退，對母兒均有較大的潛在性威脅，因而對于一般沒有其他高危因素存在的孕婦多主張在孕41周時引產(chǎn)；胎膜早破，且胎兒已成熟者，若24h仍未自然臨產(chǎn)者，應予以催產(chǎn)素引產(chǎn)，以防止感染的發(fā)生；胎盤功能低下，胎兒宮內(nèi)缺氧或慢性胎兒宮內(nèi)缺氧。其他如死胎及胎兒嚴重畸形，母兒血型不合，若胎兒已成熟而抗體效價又逐漸升高的趨勢者，均可行催產(chǎn)素引產(chǎn)。
2.1.2使用方法。
由于個體子宮平滑肌催產(chǎn)素受體存在較大的.差異，所以不同個體對催產(chǎn)素的敏感性也有較大的差異，甚者可達7～8倍，因而催產(chǎn)素的用量也應個體化。
2.1.2.1單純催產(chǎn)素靜脈點滴引產(chǎn)。
適用于某種原因不宜進行人工破膜的產(chǎn)婦。用藥前聽胎心，以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素5u混勻后靜脈點滴，8～10滴/min。每15min觀察宮縮強度并調(diào)整點滴速度，以不超過40滴/min為宜。特殊病例（如羊水過多或多胎妊娠）引產(chǎn)者，先以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素2.5u靜滴，并依宮縮強度調(diào)整滴速。無效者改為林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴。用藥2天仍未臨產(chǎn)者，在第三天根據(jù)宮頸條件，盡量人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。催產(chǎn)素靜滴3天仍未臨產(chǎn)者為引產(chǎn)失敗。
2.1.2.2人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。
適用于可行人工破膜引產(chǎn)的產(chǎn)婦。一般在上午行人工破膜后，觀察1h無宮縮出現(xiàn)者，即以林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并根據(jù)宮縮強度調(diào)整滴速。破膜后出現(xiàn)不規(guī)則宮縮者，則以林格氏液500ml+催產(chǎn)素2.5u靜滴調(diào)整滴速。無效者改林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并注意調(diào)整滴速。破膜后引產(chǎn)12～16h仍未進入產(chǎn)程者為引產(chǎn)失敗。
2.2催產(chǎn)素靜滴在催產(chǎn)中的應用。
2.2.1適應證。
主要用于無明顯頭盆不稱或胎位正常的低張宮縮乏力引起潛伏期延長，活躍期宮頸繼發(fā)性停止擴張、活躍期延長、胎頭下降緩慢等。一般用藥前先行人工破膜，了解羊水形狀，明確有無潛在性的胎兒宮內(nèi)窘迫，同時破膜可以增加子宮對催產(chǎn)素的敏感性并可減少催產(chǎn)素的用量及其副作用的發(fā)生。
2.2.2使用方法。
基本與引產(chǎn)相同。但催產(chǎn)素用量宜少，一般采用持續(xù)性靜脈滴注。但因個體對催產(chǎn)素的敏感性不同，所以均從小量開始。使用催產(chǎn)素的濃度以0.5%為宜（相當于5%葡萄糖500ml+催產(chǎn)素2.5u）。也有模擬內(nèi)源性催產(chǎn)素自然分泌，采用脈沖式給藥的，也有較好的效果。
康復護理學論文篇六
坐骨神經(jīng)痛多數(shù)都是腰椎疾病所引起的，所以首先從腰椎恢復為主?？诜幬锟梢詭椭徑馓弁锤校菍Υ瞬〉膶嶋H恢復并沒有太大的幫助。在這里推薦幾個簡單的腰椎恢復練習，只要堅持，一個月之內(nèi)就會有明顯的好轉(zhuǎn)。
1、蹬自行車。就是仰面躺在床上，雙腿抬起做蹬自行車的動作。動作很簡單，關鍵是程度。雙腿一定要在能力范圍內(nèi)盡量抬高，蹬的幅度也是在能力內(nèi)越大越好。以腰部肌肉和大腿肌肉略感酸痛為佳。建議每天三次，每次單腿100次。每次可分幾組完成。
2、擊鼓。俯臥，雙臂放于體側(cè)或高舉過頭頂，小腿向后折疊，后跟盡量觸碰到自己的臀部，兩腿交替進行，就象打鼓一樣。每天三次，每次單腿100次，可分組完成。
3、擺尾。俯臥，手臂向兩側(cè)伸開以保持身體平衡。雙小腿并攏抬起，小腿與大腿膝關節(jié)處成90度，以腰部為軸，雙腿同時左右擺動。注意，兩腿一定要并攏，不可分開，擺動的幅度在能力范圍內(nèi)盡量的大。每天三次，每次單側(cè)100下。
很多人覺得坐骨神經(jīng)痛并不是什么大病，所以往往不重視，可是坐骨神經(jīng)痛帶來的后果是很嚴重的，所以關于坐骨神經(jīng)痛康復運動有哪些呢？我們要注重起來，平時多騎自行車，登山，跑步，每天下班回家，多走一走跑一跑，這樣對預防坐骨神經(jīng)痛有幫助。
康復護理學論文篇七
康復護理學是一門關于康復及護理的學科，它主要關注如何利用多種康復方法對于患有心理、生理、神經(jīng)等各種問題的人群進行綜合性的治療。在學習過程中，我深刻領悟到康復護理學的重要性，接下來我將從五個方面講述我的心得體會。
一、課程以案例為主，內(nèi)容豐富有余。
在康復護理學的課程中，老師通過將一些具體的案例引入到課堂上來，讓我們能夠更好的理解康復護理學的理論知識，并且能夠?qū)⒗碚撝R延伸到實踐中。老師通過一些典型的案例，以及對這些案例的分析，讓我們深入的了解了康復護理學的相關知識。
二、生動有趣的課堂，有效激發(fā)學習熱情。
從課程本身來看，康復護理學并不是一門很有趣的課程，但是在老師的引導下，課程變得十分生動有趣。老師利用各種方式讓我們能夠更好的理解相關概念，這不僅能夠滿足我們對知識的渴求，還能夠讓我們因為學習而快樂。
三、注重實踐，對今后的職業(yè)生涯有很大的幫助。
康復護理這門課程，注重實踐，老師通過實踐來幫助我們更好的掌握相關理論知識。同時，在實踐中，也讓我深刻地認識到康復護理的重要性，我相信在我的未來的職業(yè)生涯中，這門課程必將為我所用。
四、提高了綜合素質(zhì)，有利于個人成長。
通過學習康復護理學這門課程，我不僅能夠了解相關的知識，更重要的是，我還能夠增強自己的綜合素質(zhì)，讓自己有更多的利用社會資源的方法，并且在進入職場之后，也能夠更快地適應環(huán)境。
五、認知深入，增加了對醫(yī)護工作的熱愛和責任感。
康復護理學這門課程，讓我對醫(yī)護工作有了更深入的認識，也增強了我的對醫(yī)護工作的熱愛和責任感。在學習康復護理學的過程中，我可以更好地理解患者們的需求，從而在未來的醫(yī)療工作中，更加全心全意為患者服務。
總之，學習康復護理學這門課程，不僅讓我掌握了相關知識，更重要的是，讓我對醫(yī)療工作有了更深入的認識和理解。同時，這門課程的教學方式也大大激發(fā)了我的學習熱情，磨練了我的綜合素質(zhì)和責任感，我相信在未來的職業(yè)生涯中，這門課程也會帶給我更多的收獲和成長。
康復護理學論文篇八
1.
畢業(yè)論文。
字數(shù)根據(jù)專業(yè)及課題不同要求在8000字以上，論文內(nèi)容應完整、準確，層次分明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡練，分析透徹，推理嚴謹，立論正確。畢業(yè)設計。
說明書。
字數(shù)不低于8000字。
3.論文應采用國家正式公布實施的簡化漢字、法定計量單位和國家制圖標準。
4.論文采用的術(shù)語、符號、代號全文必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范要求。論文中使用新的專業(yè)術(shù)語、縮略語、習慣用語，應加以注釋。
5.文稿中的插圖、照片必須確保能復制或微縮。
論文內(nèi)容一般應由十個主要部分組成，依次為：(1)封面，(2)中文摘要，(3)英文摘要，(4)關鍵字，(5)目錄，(6)前言，(7)論文正文，(8)參考文獻，(9)附錄，(10)致謝。各部分的具體要求如下：
1.封面采用學校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學號、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過長，一般不超過25個字。
2.中文摘要摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，具有獨立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學反應式、數(shù)學表達式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語或代號，不得引用參考文獻。寫作論文摘要時應注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。
設計說明書的摘要一般為1000～2000字，摘要應該包含論文中的基本信息，應說明本項研究工作的目的和意義、研究方法(實驗方法)、結(jié)果和結(jié)論，重點是結(jié)果和結(jié)論。注意突出具有創(chuàng)新性的成果和新見解。
3.英文摘要英文摘要內(nèi)容應與中文摘要基本對應，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。
4.關鍵詞關鍵詞是為了文獻標引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。每篇論文一般選取3～8個關鍵詞。
5.目錄目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號和標題;小結(jié);參考文獻;注釋;附錄;可供參考的文獻題錄、索引等。
6.前言前言是論文的第一章，是論文評閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關的背景或?qū)σ恍┦马椀恼f明。前言通常應包括以下四個方面：論文所研究的目標、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻資料、使用的符號、計算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無人稱句。
康復護理學論文篇九
康復護理學是一門非常實用的課程，它涉及到康復護理的歷史、理論、方法以及實踐。在學習這門課程的過程中，我深受啟發(fā)，獲得了很多的體驗和感受。
在課程開始之前，我對康復護理僅有一些模糊的、片面的認知，主要是在電影里或者病房劇里看到過的畫面。隨著課程學習的深入，我逐漸了解到康復護理是一門承擔著重要使命的學科，涵蓋廣泛的知識面，包括病理學、心理學、運動學、護理學等學科。同時，康復護理的核心概念是關注患者及其家庭的全面健康和福利，力求恢復患者的生理、心理和社交能力。從理論層面上來說，康復護理更強調(diào)了患者中心的護理實踐與護理研究，致力于構(gòu)建一種以患者為中心的衛(wèi)生保健模式。
第二段：康復護理理論及其方法。
康復護理的治療方法相對于傳統(tǒng)醫(yī)學而言更加注重了患者自身的主動參與和自我管理能力的培養(yǎng)。我了解到，康復護理方法包括了許多很實用的護理方法，例如呼吸內(nèi)科疾病、解剖學、生理學、藥物學、護理學、體育和康復技術(shù)等，同時康復護理也要求系統(tǒng)地收集患者個人數(shù)據(jù)、根據(jù)患者的特點、特殊需求、家庭及文化差異等因素進行評估，并派遣在護理領域擁有深入專業(yè)知識的醫(yī)務人員為患者制定出治療方案，如此這般，才能夠讓治療效果最優(yōu)化。
第三段：患者中心的康復護理。
康復護理學的核心理念是患者中心的護理，在我的學習過程中，我得到了這個理念的深刻理解。傳統(tǒng)的病人看病是以治療為主、以醫(yī)生為中心，而現(xiàn)代康復護理是將患者和家庭作為一個整體，通過全面系統(tǒng)的健康評估，制定出與血糖、壓力、飲食、藥物管理有關的自我保健計劃，以提高康復的效果?？祻妥o理也注重患者個性化的需求，給予全方面的關注。因此，患者在康復治療中的角色變得很重要，主動參與康復治療的心態(tài)和自發(fā)性的行為變得必要。這種患者中心的理念，強調(diào)了人文關懷與技術(shù)應用相結(jié)合，促進了患者的康復心態(tài)和行為的積極性。
第四段：康復護理的質(zhì)量控制。
在康復護理學課程中，我深刻了解到了質(zhì)量控制的重要性。康復護理的主要任務之一是提供優(yōu)質(zhì)的護理服務，這既需要醫(yī)護人員的技術(shù)水平和護理服務的標準化，也需要不斷的改進和提高。因此，在康復護理中，為保障患者的安全和康復效果，在護理過程中必須加強質(zhì)量控制，建立患者安全監(jiān)測體系和康復數(shù)據(jù)信息平臺。一方面，不斷加強護理技術(shù)的規(guī)范，提高護理質(zhì)量，減少康復產(chǎn)生的不良事件和意外；另一方面，監(jiān)控康復治療的效果，建立完善的數(shù)據(jù)平臺，從而及時發(fā)現(xiàn)和解決康復治療中的問題或潛在風險，并為康復治療的不斷改善提供數(shù)據(jù)支持。
在學習康復護理學的過程中，我深入了解到了康復護理的理論知識和方法。在此基礎上，我也學會了需要關注患者、尊重患者、關愛患者，時刻站在患者的角度去思考和行動。我也認識到了康復護理是一門綜合性極強的課程，涉及面很廣、需要各類知識和技能的有機結(jié)合。在將來，我一定會用所學到的知識為患者的康復治療做出最大的貢獻，并在自己的工作中不斷推崇“患者中心”的理念，提高服務質(zhì)量。
康復護理學論文篇十
在康復護理學期末即將結(jié)束之際，我想分享一些我的心得體會。這門課程不僅讓我了解了康復護理的基本知識和技能，也深刻地認識到不同病人的康復需求和如何為他們提供最好的護理服務。
第二段：應用理論知識。
在這門課上，我學習了許多康復護理的理論知識，包括如何評估病人的功能，如何制定個性化的康復計劃，如何使用各種輔助設備等。這些知識不僅使我更加了解病人的康復過程，同時也告訴我如何去應用這些理論知識到實踐工作中。
第三段：個人實踐經(jīng)驗。
在實踐環(huán)節(jié)中，我得到了大量的機會去照顧和協(xié)助病人完成他們的康復過程。其中一次難忘的經(jīng)驗是陪伴一個患有運動損傷的病人進行物理治療。我的責任不僅是管理和記錄他的治療過程，同時也需要鼓勵他、幫助他適應治療變化和解決治療過程中的問題。在這個過程中，我真正感受到病人的情感需求和急需得到我們的關心和體貼。
第四段：培養(yǎng)職業(yè)技能。
在這門課程中，我也有機會學習和培養(yǎng)一些職業(yè)技能，如如何進行有效的溝通，如何制定安全的護理計劃和管理護理工作等。這為我未來在康復護理領域工作打下了堅實的基礎，并幫助我提高了我的職業(yè)技能和自我管理能力。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過康復護理學期末學習和實踐，我更加了解了康復護理的基本知識和技能，同時也深刻體會到了如何提供高質(zhì)量的康復護理服務，以及如何體現(xiàn)人文關懷。這門課程對我未來在康復護理領域工作方向的影響深遠，我相信我的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識能夠使我成為一個更出色的康復護理工作者。
康復護理學論文篇十一
在康復科實習過程中的工作表現(xiàn)，均得到了帶習老師的好評，對于康復科未來的發(fā)展，和整個康復醫(yī)學今后幾年的發(fā)展，給我們同學們樹立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應該是黃金時間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會在進步我們也需要進步。
康復護理學論文篇十二
康復論文作為康復醫(yī)學科學和研究領域中的一種重要學術(shù)研究形式，是專業(yè)醫(yī)學研究人員和醫(yī)務工作者進行科學研究和學術(shù)探討的重要論文形式。我在進行康復論文撰寫的過程中，深深體會到了論文從構(gòu)思到完成的全過程，其中經(jīng)歷了一系列的探究和思索，也深刻地體驗到了如何寫好一篇優(yōu)秀的康復論文所需要具備的要素和技巧。
第二段：構(gòu)思。
在寫好一篇優(yōu)秀的康復論文之前，首先需要有良好的文獻資料支持和現(xiàn)實臨床實踐的經(jīng)驗基礎。給自己合理的時間安排，認真地梳理文獻和資料，理清論文的思路和主題。撰寫康復論文時，要清晰明確的論述自己的研究問題和研究目的，充分論證其在臨床現(xiàn)實中的重要性。在思考問題和設置主題時，應該以病人或者病情為中心，從康復治療的角度出發(fā)，關注病情的發(fā)展和康復治療的效果，并且采集實際數(shù)據(jù)和信息，以支撐自己的結(jié)論。
第三段：寫作。
在論文的寫作過程中要注重時間的分配和節(jié)奏的把握，認真審題分析，合理設計論文框架，使之關鍵性、目的性和邏輯性都得到充分的保障，不要忽視敏感的細節(jié)和關鍵點，避免發(fā)生偏差。論文的文筆，需要是準確和簡潔的，首先需要認真把握命題，遵循學術(shù)研究的規(guī)范和表達要求，運用理論知識和實踐經(jīng)驗，寫出有說服力的論文內(nèi)容，展現(xiàn)出獨立思考的能力和前瞻性的發(fā)現(xiàn)，把研究結(jié)果展現(xiàn)出來，切勿總結(jié)陳詞濫調(diào)，闡述科學思想，論證實事求是，與臨床實踐相結(jié)合。
第四段：修改。
康復論文的初稿，是一個重要的任務，它需要認真審查，同時也需要嚴格的修改和校對。初稿的編寫，需要注意語言和邏輯的相協(xié)匹配，確定主題和時序關系，意義和范圍及關鍵性的處理等基本要素，全面回顧論文，發(fā)揚自己的批評精神，嚴格審判個人的偏見和傾向，修改和矯正自己的研究限制和缺陷。在修改的過程中，需要注重檢查語法和拼寫等細節(jié)，重點檢查每個關鍵論斷的充分性和正確性。確認每個細節(jié)錯漏，保證科學性和可信度高，突顯出康復論文的威力和實際意義。
第五段：總結(jié)。
康復論文的撰寫，塑造了我嚴謹?shù)膽B(tài)度、扎實的學術(shù)功底和獨立思考的能力等多方面素質(zhì)和能力，我認為康復論文對于醫(yī)學研究人員和醫(yī)務工作者來說是具有很大的意義的。在今后的實際實踐中，我將以康復論文為拐點，進一步提升自己的實踐能力和科學研究的水平，為應對現(xiàn)代醫(yī)學和康復學的挑戰(zhàn)注入更多的力量。
康復護理學論文篇一
護理學是一門在自然科學與社會科學理論指導下的綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中護理理論與技術(shù)的科學。護理學重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關系，是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。
隨著護理學科的發(fā)展，護理的服務對象也從單純的病人擴大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會的組成部分，因此從這種意義上來看，護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。
(一)護理學發(fā)展的社會性。
護理學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是這兩大門類相結(jié)合的一門科學。因為護理學研究的對象是人，人具兩重性，既有生物學屬性，又有社會屬性。護理學是生物科學和社會科學結(jié)合的典范，它將是生物科學時代研究的熱點課題。
基礎護理研究并應用護理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o理結(jié)合臨床各?？频奶攸c，應用?？谱o理理論和護理技術(shù)，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的專科護理等。護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質(zhì)量等。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的進步，醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會醫(yī)學模式。這一切都標志著傳統(tǒng)護理向現(xiàn)代護理的過渡。
護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫(yī)學的關系，即護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內(nèi)容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂危患者的護理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應。
護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度低。因此，提高護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關鍵。
我國的護理研究剛剛起步，各層管理者應為護士開展研究工作提供更多的物質(zhì)和時間上的支持和獎勵。護理研究的廣泛開展將促進護理理論的不斷完善，進一步指導護理實踐。隨著我國護理教育的提高和護理實踐的發(fā)展，結(jié)合傳統(tǒng)的中醫(yī)護理特點，應該發(fā)展適合我國國情的護理理論。
護理學是醫(yī)藥衛(wèi)生科學領域中一門獨立的學科。護理學除以自然科學和醫(yī)學基礎和臨床知識為理論基礎外，還必須包括心理學、倫理學、社會學和美學等方面的知識。
(一)護理學要堅持科學性與技術(shù)性的統(tǒng)一。
護理學具有廣泛的科學理論基礎，除醫(yī)學基礎和臨床知識以外，還應具有營養(yǎng)學、管理學和教育學等方面的知識；護理學是一門實用科學，有專門的護理技術(shù)操作。
健康是一個復雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對健康的認識主要是微觀和宏觀兩個方面。從微觀，主要以個人主觀認識方面來看待健康，較偏重個人的適應狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個社會大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護理學中，技術(shù)性是非常重要的一個方面。護理程序的掌握，各種護理的臨床操作技術(shù)都充分體現(xiàn)了護理學的技術(shù)性。發(fā)展護理學，更要發(fā)展護理技術(shù)。
(二)護理學發(fā)展要堅持社會性與服務性的統(tǒng)一。
護理學面對的是人，人具有生理、心理、社會、精神和文化的社會性。護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。因為人是由身體、心理、社會、精神及文化等多個層面組成的，因此護士在照顧病人時，應注意滿足其生理、心理及社會等方面的整體需要。護士不僅關心病人生理方面的問題，還要照顧有關的心理、社會問題，在這個過程中，護士不僅需要作為健康服務的照顧者，而且還需要成為有關健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀以來，衛(wèi)生保健對護理事業(yè)提出了新的需求，護理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務者擴展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護理理念、護理實踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時，也向護理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學的、辯證的。觀點更好的認識護理的涵義。
[1]李莘。護理學概論[m].北京：科學出版社，2008。
[2]姚蘊伍；吳之明。護理學基礎[m].廣州：同濟大學出版社，2008。
[3]徐淑秀。護理學導論[m].福州：東南大學出版社，2009。
康復護理學論文篇二
護理學是一門集理論性、技術(shù)性為一體的臨床應用學科，基礎護理學是培養(yǎng)醫(yī)護人員的基礎學科，隨著醫(yī)療水平的逐步提升，對醫(yī)護人員的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。對此，基礎護理學的教學實踐也要進行不斷改革和完善，要使學生全面掌握到常用的基本護理技術(shù)操作，提升學生良好的職業(yè)綜合素質(zhì)。本文主要通過幾個方面提出基礎護理學的教學實踐主要方法。
基礎護理學的教學實踐是將護理的實踐教學與理論教學融為一體，是各大教育層次的護士生們必修的專業(yè)基礎課程之一?；A護理學是實踐性較強的一門學科，根據(jù)學生實情靈活運用各種教學方法，科學施教，在發(fā)揮教師主導作用的同時，要充分體現(xiàn)學生的主體作用；增強護士生的技能素質(zhì)水平，從而為臨床服務打好堅實的基礎，培養(yǎng)符合21世紀要求的高素質(zhì)護理人才，本文主要通過如下六個方面進行改革創(chuàng)新。
基礎護理學是護士生必修的課程之一，是培養(yǎng)護士生護理技術(shù)的重要學科，現(xiàn)階段是教學改革的重要時期，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為了教學改革的重要目標。對此，在進行基礎護理學的教學實踐時，要打好基礎護理學的理論基礎，著重發(fā)展學生的護理操作能力為教學目標，并提高學生在基礎護理學教學實踐中的主體地位，使學生能夠從被動學習到主動參與教學活動中，激發(fā)學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習基礎護理學的積極性。
同時，教師要精心安排基礎護理學的教學過程和內(nèi)容，要根據(jù)學生的自身特點，將基礎護理學的理論內(nèi)容由淺入深，將抽象的問題直觀化，將枯燥的問題生動化，如象壓瘡的預防護理、吸痰法、導尿術(shù)等課程都是基礎護理學中較為復雜、抽象的課題，教師可以穿插圖片、影像等方式，將較難懂的課程變得直觀易懂，從而提高教學水平。
課堂教學是基礎護理學教學實踐的主場地，教師是否能夠駕馭好課堂氣氛之間影響著學生對基礎護理學的學習投入情況，影響著整個基礎護理學的教學效果。教師應該扮演好引導者、組織者的角色，提高學生學習興趣及創(chuàng)新意識。要面帶微笑為學生授課，同時要求學生在練習操作時要將模擬人看作真的病人，要有人文關懷。
同時在教學過程中藥采用準確、形象、生動的語言和富有感染力的語氣切入主題和要害，做到主次分明，突出重點、難點，提出給藥、注射、無菌等操作原則要用分析歸納法來記憶，創(chuàng)造愉快輕松的學習氛圍，以提高學生的整體素質(zhì)。
基礎護理學的教學互動要改變傳統(tǒng)的教學方法，可以根據(jù)學生的自身特點，采用提問、啟發(fā)式的教學方法，如在講授對婦產(chǎn)科的護理方法時，教師可先設定好命題，如面對剖宮產(chǎn)的患者，整體護理所需要的步驟有哪些？通過問題的提出，調(diào)動學生歸納總結(jié)，引導學生發(fā)揮自身的主觀能動性，學會對信息獲取、判斷、處理和應用的能力，最終達到在掌握醫(yī)學基礎理論知識的同時，培養(yǎng)了自我教育的能力。
基礎護理學的教學方法還可以采用小組合作式的方法，教師在講授基礎護理學的理論知識后，可讓學生以小組形式開展實際操作，進行操作者、病人、評判者的角色互換，在練習中不斷交流感受和想法，糾正錯誤、點評不足，當操作練習中遇到經(jīng)過討論仍無法解決的問題時，將問題歸納匯總后，向指導老師請教。
基礎護理學的教學要兼顧好理論知識與實踐技術(shù)訓練的教學搭配，要增設基礎護理學的實驗室，完善模擬病房體系，根據(jù)基礎護理學知識的教學內(nèi)容，合理安排實驗課的時數(shù)，以培養(yǎng)學生掌握到更多的護理技巧，增強學生的護理實踐操作能力。
如教師可以根據(jù)基礎護理學將實踐操作進行由淺入深、循序漸進的方式進行正確引導學生，可以從簡單的如臀大肌注射法就從藥物抽吸法、臀大肌定位方法、病人體位的安置、進針手法等基礎步驟做起，進行反復強化的訓練，加強對護理技巧的掌握和總結(jié)，然后再進行強化訓練，從人體模型或者病人進行綜合型的實際操作。在實踐技術(shù)訓練中，教師要注意培養(yǎng)學生的自信心，調(diào)整好學生對護理方面的恐懼心理，提高學生對護理工作中的緊急應對問題的能力。
護理技能的考核制度是檢驗學生學習效果和教學質(zhì)量的重要方法，通過考試考核能夠調(diào)動學生學習的積極性，產(chǎn)生一定的督促作用，同時還可以考核學生動手操作的護理技巧，使學生能夠?qū)⑺鶎W的基礎護理知識能夠融合到實踐操作中。
如基礎護理學的考核的內(nèi)容不要僅僅是單一的操作考核，要豐富考核的內(nèi)容，從日常教學中的課堂學習中學生的表現(xiàn)成績和考勤情況都可以納入護理技能考核的內(nèi)容中，同時對于學生在教學中體現(xiàn)的分析解決問題的能力情況也可以作為考核標準，還有對學生綜合業(yè)務素質(zhì)的考核等等，在不同層面上增強學生對基礎護理學的全面認知，調(diào)動學生學習基礎護理學知識，掌握基礎護理學技巧提供有利的督促作用。
醫(yī)護生不僅僅要具備完善的職業(yè)技術(shù)、豐富的醫(yī)療護理的知識儲備，同時更重要的是要具有醫(yī)護人員的職業(yè)素質(zhì)。所謂的職業(yè)素質(zhì)就是醫(yī)護人員的醫(yī)德和職業(yè)操守，醫(yī)護人員是救死扶傷的白衣天使，在日常護理工作中所面對的患者各種各樣，醫(yī)護生必須要保持一視同仁的工作態(tài)度，堅持“以人為本”的工作準則，才能更好的達到護理的最佳效果。
例如對于基礎護理學的教學實踐就應該加強對醫(yī)護生職業(yè)道德的教育，提高醫(yī)護生對工作的奉獻精神、舍己為人精神方面的教育，同時還要引導學生在護理中要保持工作嚴謹、認真、仔細的態(tài)度，使學生能夠真正從一個醫(yī)護生完成護士角色的轉(zhuǎn)變。
結(jié)語：通過以上對基礎護理學教學實踐的研究和分析，可見要想加強對護士生實踐能力的培養(yǎng)，要對基礎護理學的教學方法進行創(chuàng)新性的嘗試，要讓學生把所學的理論知識應用于實際操作，在有限的練習時間內(nèi)培養(yǎng)護生高水平的護理技能，能夠在未來的臨床護理實踐中具備較強的觀察、分析和解決問題的能力，不斷提升護士生的職業(yè)素質(zhì)和綜合技能，利用課件教學、開放實驗室等舉措提高實驗教學效果，更好的服務于臨床護理工作。
康復護理學論文篇三
分析了護理學的自然科學和社會科學的雙重屬，提出了護理學要堅持科學發(fā)展，護理學發(fā)展要注重辯證的方法論。
護理學是一門在自然科學與社會科學理論指導下的綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中護理理論與技術(shù)的科學。護理學重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關系，是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。
隨著護理學科的發(fā)展，護理的服務對象也從單純的病人擴大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會的組成部分，因此從這種意義上來看，護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。
(一)護理學發(fā)展的社會性。
護理學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是這兩大門類相結(jié)合的一門科學。因為護理學研究的對象是人，人具兩重性，既有生物學屬性，又有社會屬性。護理學是生物科學和社會科學結(jié)合的典范，它將是生物科學時代研究的熱點課題。
基礎護理研究并應用護理的基本理論和基本技術(shù)，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。?？谱o理結(jié)合臨床各專科的特點，應用專科護理理論和護理技術(shù)，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術(shù)前后的?？谱o理等。護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質(zhì)量等。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的進步，醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會醫(yī)學模式。這一切都標志著傳統(tǒng)護理向現(xiàn)代護理的過渡。
護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫(yī)學的關系，即護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內(nèi)容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂危患者的護理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應。
護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度低。因此，提高護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關鍵。
我國的護理研究剛剛起步，各層管理者應為護士開展研究工作提供更多的物質(zhì)和時間上的支持和獎勵。護理研究的廣泛開展將促進護理理論的不斷完善，進一步指導護理實踐。隨著我國護理教育的提高和護理實踐的發(fā)展，結(jié)合傳統(tǒng)的中醫(yī)護理特點，應該發(fā)展適合我國國情的護理理論。
護理學是醫(yī)藥衛(wèi)生科學領域中一門獨立的學科。護理學除以自然科學和醫(yī)學基礎和臨床知識為理論基礎外，還必須包括心理學、倫理學、社會學和美學等方面的知識。
(一)護理學要堅持科學性與技術(shù)性的統(tǒng)一。
護理學具有廣泛的科學理論基礎，除醫(yī)學基礎和臨床知識以外，還應具有營養(yǎng)學、管理學和教育學等方面的知識；護理學是一門實用科學，有專門的護理技術(shù)操作。
健康是一個復雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對健康的認識主要是微觀和宏觀兩個方面。從微觀，主要以個人主觀認識方面來看待健康，較偏重個人的適應狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個社會大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護理學中，技術(shù)性是非常重要的一個方面。護理程序的掌握，各種護理的臨床操作技術(shù)都充分體現(xiàn)了護理學的技術(shù)性。發(fā)展護理學，更要發(fā)展護理技術(shù)。
(二)護理學發(fā)展要堅持社會性與服務性的統(tǒng)一。
護理學面對的是人，人具有生理、心理、社會、精神和文化的社會性。護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。因為人是由身體、心理、社會、精神及文化等多個層面組成的，因此護士在照顧病人時，應注意滿足其生理、心理及社會等方面的整體需要。護士不僅關心病人生理方面的問題，還要照顧有關的心理、社會問題，在這個過程中，護士不僅需要作為健康服務的照顧者，而且還需要成為有關健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀以來，衛(wèi)生保健對護理事業(yè)提出了新的需求，護理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務者擴展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護理理念、護理實踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時，也向護理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學的、辯證的。觀點更好的認識護理的涵義。
[1]李莘。護理學概論[m].北京：科學出版社，2008。
[2]姚蘊伍；吳之明。護理學基礎[m].廣州：同濟大學出版社，2008。
[3]徐淑秀。護理學導論[m].福州：東南大學出版社，2009。
康復護理學論文篇四
中醫(yī)護理技術(shù)操作是中醫(yī)護理的核心,在臨床護理工作中應用廣泛。例如采用針灸、點穴、穴位注射、臍療、按摩、中藥熱敷等多種技術(shù)操作解除尿潴留;中醫(yī)更注重預防、保健、調(diào)養(yǎng)、康復,歷來強調(diào)疾病三分治、七分養(yǎng),主要包含調(diào)理和護理兩個方面。調(diào)是指指導人們調(diào)攝、養(yǎng)慎、避忌,如適寒溫、適勞逸、調(diào)七情、節(jié)房事、飲食宜忌、病后調(diào)養(yǎng)等,護理是指對病人的照料、服侍,觀察病情,協(xié)助醫(yī)生治療等。采用耳穴壓豆法、推拿按摩、梅花針、中藥離子透入及氣功等多種方法調(diào)整人體內(nèi)外環(huán)境,治療失眠癥;通過針、炙、耳穴壓豆、拔罐、外敷中藥等處理疼痛、便秘、褥瘡、肌注后硬結(jié)等。中醫(yī)護理人員已將中醫(yī)護理技術(shù)操作的適應證、使用范圍不斷擴展、不斷挖掘、整理、完善、創(chuàng)新。如用自制益胃散穴位外敷治療胃脘痛;用艾條熏蒸愛嬰病房等取得了較好的效果,而且對乙肝病毒的抗原性也有一定的破壞作用。中醫(yī)護理是通過中醫(yī)護理技術(shù)操作在臨床實踐中來實現(xiàn)的,也是檢驗中醫(yī)護理理論的途徑。但是醉著臨床實踐，還有許多不到位的地方，因此我們傳統(tǒng)統(tǒng)中醫(yī)護理操作的基礎上吸收現(xiàn)代護理操作中先進的、實用的內(nèi)容來滿足需求,中醫(yī)護理與現(xiàn)代護理相結(jié)合,使中醫(yī)護理規(guī)范化、科學化已成為中醫(yī)護理發(fā)展的趨勢。
2各種情形下科學內(nèi)科護理的具體手段。
2.1特需內(nèi)科的護理:隨著社會發(fā)展和大環(huán)境的變化,對部分特殊需求的患者在進入特需病房時進行的護理。這些患者很多在各事業(yè)單位擔任職務、有一定經(jīng)濟能力、在總體上，、較強的經(jīng)濟支付能力，較高的文化層次。在遵循“以患者為中心”的服務理念的前提下,進行多元化服務護理。目前特需病房建設尚處初創(chuàng)階段，許多問題有待進一步去探索對特需病房及其護理特色的研究，是加強特需病房建設的一個十分重要方面。具體可采取如下措施:(1)因為區(qū)域的差異性,應該使患者適應新環(huán)境,病房應有較好的適合病人的生活環(huán)境和條件，盡快進入患者的角色,有利于管理和恢復;(2)多元化護理中的溝通:語言溝通和文化溝通。因此,對于內(nèi)科護理的護士需要努力滿足病人和家屬隨時會提出的一些特殊要求，及時提供必要的幫助和健康指導。(3)特需病房的護士應該能夠養(yǎng)成靈活應變的好習慣,特別是加強理論和技術(shù)的學習,熟練基本功,如靜脈穿刺一針見血、無痛注射、導尿、灌腸等操作應輕捷、利落。
2.2心內(nèi)科患者安全風險與護理:心內(nèi)科患者是指那些身患心臟病、冠心病、高血壓等疾病的病人。例如跌倒、猝死、出血等，具體的護理手段及方法:對于不同類型的患者各自采取的護理對策:對于跌倒患者:遵守三個“半分鐘”的原則,即坐起半分鐘、平臥半分鐘、下肢垂下坐床邊半分鐘。在此過程中,要加強防止行走時、洗澡時跌倒,而且還要指導患者正確用藥,在病人的.病床前插各類標識,如“防跌倒”等標記。加強心理上的安撫,對于患者的家屬應該避免和預防腦出血及高血壓。
辯證施護：
根據(jù)護理基本法則，再按照“因時、因地、因人制宜”的原則制定出理、法、護一致的具體措施和方案。“辨證論治”是中醫(yī)精神實質(zhì)，“辨證施護”則是中醫(yī)對疾病的一種特殊的研究和護理方法。辨證是決定護理的前提和依據(jù)，施護是護理疾病的手段和方法。通過施護的效果可以檢驗辨證的正確與否?；咎攸c有：1.整體觀念中醫(yī)護理的整體觀念包括兩個方面，人體是一個有機的整體。2.同病異護相同癥狀由于引起疾病原因(機體自身、地區(qū)、季節(jié))不同而采取不同的護理措施。護理同樣以“實則攻之、虛則補之，寒則熱之、熱則寒之，氣滯者理氣、血瘀者活血”確定護理措施。3.異病同護不同疾病在其發(fā)展過程中，由于出現(xiàn)了相同的病機可采用同一護理方法。4.中醫(yī)護理不著眼于病的異同，而是著眼于病機和癥狀不同相同的病機或證可采用基本相同的護理方法。
靈活多樣和豐富多彩的治療手段是中醫(yī)護理的特色除藥物、針灸療法外，還有推拿、拔罐、敷貼、刮痧、熏洗等中醫(yī)護理技法，以及貼藥法、敷藥法、坐藥法、中藥保留灌腸法、中藥離子導入法、超聲霧化法、穴位注射療法等給藥方法，適用范圍非常廣泛，而且具有使用器具簡單、操作方便、見效快的特點。這些方法在臨床上廣泛運用，且都是西醫(yī)護理技能所不能代替的。在中醫(yī)護理教育過程中應在不斷吸取現(xiàn)代護理學理論精華的基礎上，結(jié)合中醫(yī)護理學整體觀念，發(fā)揚辨證施護的特色。
參考文獻。
［1］心內(nèi)科患者護理安全隱患原因分析及對策安徽省醫(yī)學協(xié)會信息中心。
［2］論中醫(yī)護理學的性質(zhì)及地位。
［3］淺談中醫(yī)內(nèi)科護理。
康復護理學論文篇五
本組236例病人均來自我院產(chǎn)科病房，其中初產(chǎn)婦158例，經(jīng)產(chǎn)婦78例；年齡18～42歲，平均28.5歲；催產(chǎn)者134例，引產(chǎn)者102例；妊娠時間28～42周，平均32.8周。
2治療方法。
2.1催產(chǎn)素靜脈點滴在引產(chǎn)中的應用。
2.1.1適應證。
妊娠高血壓綜合征（妊高征），凡胎兒成熟，妊高征病程長或病情較重對母親安全有威脅而宮頸條件又滿意者；孕期過長或過期妊娠，其胎盤功能進行性減退，對母兒均有較大的潛在性威脅，因而對于一般沒有其他高危因素存在的孕婦多主張在孕41周時引產(chǎn)；胎膜早破，且胎兒已成熟者，若24h仍未自然臨產(chǎn)者，應予以催產(chǎn)素引產(chǎn)，以防止感染的發(fā)生；胎盤功能低下，胎兒宮內(nèi)缺氧或慢性胎兒宮內(nèi)缺氧。其他如死胎及胎兒嚴重畸形，母兒血型不合，若胎兒已成熟而抗體效價又逐漸升高的趨勢者，均可行催產(chǎn)素引產(chǎn)。
2.1.2使用方法。
由于個體子宮平滑肌催產(chǎn)素受體存在較大的.差異，所以不同個體對催產(chǎn)素的敏感性也有較大的差異，甚者可達7～8倍，因而催產(chǎn)素的用量也應個體化。
2.1.2.1單純催產(chǎn)素靜脈點滴引產(chǎn)。
適用于某種原因不宜進行人工破膜的產(chǎn)婦。用藥前聽胎心，以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素5u混勻后靜脈點滴，8～10滴/min。每15min觀察宮縮強度并調(diào)整點滴速度，以不超過40滴/min為宜。特殊病例（如羊水過多或多胎妊娠）引產(chǎn)者，先以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素2.5u靜滴，并依宮縮強度調(diào)整滴速。無效者改為林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴。用藥2天仍未臨產(chǎn)者，在第三天根據(jù)宮頸條件，盡量人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。催產(chǎn)素靜滴3天仍未臨產(chǎn)者為引產(chǎn)失敗。
2.1.2.2人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。
適用于可行人工破膜引產(chǎn)的產(chǎn)婦。一般在上午行人工破膜后，觀察1h無宮縮出現(xiàn)者，即以林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并根據(jù)宮縮強度調(diào)整滴速。破膜后出現(xiàn)不規(guī)則宮縮者，則以林格氏液500ml+催產(chǎn)素2.5u靜滴調(diào)整滴速。無效者改林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并注意調(diào)整滴速。破膜后引產(chǎn)12～16h仍未進入產(chǎn)程者為引產(chǎn)失敗。
2.2催產(chǎn)素靜滴在催產(chǎn)中的應用。
2.2.1適應證。
主要用于無明顯頭盆不稱或胎位正常的低張宮縮乏力引起潛伏期延長，活躍期宮頸繼發(fā)性停止擴張、活躍期延長、胎頭下降緩慢等。一般用藥前先行人工破膜，了解羊水形狀，明確有無潛在性的胎兒宮內(nèi)窘迫，同時破膜可以增加子宮對催產(chǎn)素的敏感性并可減少催產(chǎn)素的用量及其副作用的發(fā)生。
2.2.2使用方法。
基本與引產(chǎn)相同。但催產(chǎn)素用量宜少，一般采用持續(xù)性靜脈滴注。但因個體對催產(chǎn)素的敏感性不同，所以均從小量開始。使用催產(chǎn)素的濃度以0.5%為宜（相當于5%葡萄糖500ml+催產(chǎn)素2.5u）。也有模擬內(nèi)源性催產(chǎn)素自然分泌，采用脈沖式給藥的，也有較好的效果。
康復護理學論文篇六
坐骨神經(jīng)痛多數(shù)都是腰椎疾病所引起的，所以首先從腰椎恢復為主?？诜幬锟梢詭椭徑馓弁锤校菍Υ瞬〉膶嶋H恢復并沒有太大的幫助。在這里推薦幾個簡單的腰椎恢復練習，只要堅持，一個月之內(nèi)就會有明顯的好轉(zhuǎn)。
1、蹬自行車。就是仰面躺在床上，雙腿抬起做蹬自行車的動作。動作很簡單，關鍵是程度。雙腿一定要在能力范圍內(nèi)盡量抬高，蹬的幅度也是在能力內(nèi)越大越好。以腰部肌肉和大腿肌肉略感酸痛為佳。建議每天三次，每次單腿100次。每次可分幾組完成。
2、擊鼓。俯臥，雙臂放于體側(cè)或高舉過頭頂，小腿向后折疊，后跟盡量觸碰到自己的臀部，兩腿交替進行，就象打鼓一樣。每天三次，每次單腿100次，可分組完成。
3、擺尾。俯臥，手臂向兩側(cè)伸開以保持身體平衡。雙小腿并攏抬起，小腿與大腿膝關節(jié)處成90度，以腰部為軸，雙腿同時左右擺動。注意，兩腿一定要并攏，不可分開，擺動的幅度在能力范圍內(nèi)盡量的大。每天三次，每次單側(cè)100下。
很多人覺得坐骨神經(jīng)痛并不是什么大病，所以往往不重視，可是坐骨神經(jīng)痛帶來的后果是很嚴重的，所以關于坐骨神經(jīng)痛康復運動有哪些呢？我們要注重起來，平時多騎自行車，登山，跑步，每天下班回家，多走一走跑一跑，這樣對預防坐骨神經(jīng)痛有幫助。
康復護理學論文篇七
康復護理學是一門關于康復及護理的學科，它主要關注如何利用多種康復方法對于患有心理、生理、神經(jīng)等各種問題的人群進行綜合性的治療。在學習過程中，我深刻領悟到康復護理學的重要性，接下來我將從五個方面講述我的心得體會。
一、課程以案例為主，內(nèi)容豐富有余。
在康復護理學的課程中，老師通過將一些具體的案例引入到課堂上來，讓我們能夠更好的理解康復護理學的理論知識，并且能夠?qū)⒗碚撝R延伸到實踐中。老師通過一些典型的案例，以及對這些案例的分析，讓我們深入的了解了康復護理學的相關知識。
二、生動有趣的課堂，有效激發(fā)學習熱情。
從課程本身來看，康復護理學并不是一門很有趣的課程，但是在老師的引導下，課程變得十分生動有趣。老師利用各種方式讓我們能夠更好的理解相關概念，這不僅能夠滿足我們對知識的渴求，還能夠讓我們因為學習而快樂。
三、注重實踐，對今后的職業(yè)生涯有很大的幫助。
康復護理這門課程，注重實踐，老師通過實踐來幫助我們更好的掌握相關理論知識。同時，在實踐中，也讓我深刻地認識到康復護理的重要性，我相信在我的未來的職業(yè)生涯中，這門課程必將為我所用。
四、提高了綜合素質(zhì)，有利于個人成長。
通過學習康復護理學這門課程，我不僅能夠了解相關的知識，更重要的是，我還能夠增強自己的綜合素質(zhì)，讓自己有更多的利用社會資源的方法，并且在進入職場之后，也能夠更快地適應環(huán)境。
五、認知深入，增加了對醫(yī)護工作的熱愛和責任感。
康復護理學這門課程，讓我對醫(yī)護工作有了更深入的認識，也增強了我的對醫(yī)護工作的熱愛和責任感。在學習康復護理學的過程中，我可以更好地理解患者們的需求，從而在未來的醫(yī)療工作中，更加全心全意為患者服務。
總之，學習康復護理學這門課程，不僅讓我掌握了相關知識，更重要的是，讓我對醫(yī)療工作有了更深入的認識和理解。同時，這門課程的教學方式也大大激發(fā)了我的學習熱情，磨練了我的綜合素質(zhì)和責任感，我相信在未來的職業(yè)生涯中，這門課程也會帶給我更多的收獲和成長。
康復護理學論文篇八
1.
畢業(yè)論文。
字數(shù)根據(jù)專業(yè)及課題不同要求在8000字以上，論文內(nèi)容應完整、準確，層次分明，數(shù)據(jù)可靠，文字簡練，分析透徹，推理嚴謹，立論正確。畢業(yè)設計。
說明書。
字數(shù)不低于8000字。
3.論文應采用國家正式公布實施的簡化漢字、法定計量單位和國家制圖標準。
4.論文采用的術(shù)語、符號、代號全文必須統(tǒng)一，并符合規(guī)范要求。論文中使用新的專業(yè)術(shù)語、縮略語、習慣用語，應加以注釋。
5.文稿中的插圖、照片必須確保能復制或微縮。
論文內(nèi)容一般應由十個主要部分組成，依次為：(1)封面，(2)中文摘要，(3)英文摘要，(4)關鍵字，(5)目錄，(6)前言，(7)論文正文，(8)參考文獻，(9)附錄，(10)致謝。各部分的具體要求如下：
1.封面采用學校統(tǒng)一的封面格式，封面上填寫論文題目、作者姓名、學號、所在院(系)、專業(yè)名稱、指導教師姓名及完成日期。
論文題目不宜過長，一般不超過25個字。
2.中文摘要摘要是論文不加注釋和評論的簡短陳述，具有獨立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學反應式、數(shù)學表達式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語或代號，不得引用參考文獻。寫作論文摘要時應注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問題及其目的和意義;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);問題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。
設計說明書的摘要一般為1000～2000字，摘要應該包含論文中的基本信息，應說明本項研究工作的目的和意義、研究方法(實驗方法)、結(jié)果和結(jié)論，重點是結(jié)果和結(jié)論。注意突出具有創(chuàng)新性的成果和新見解。
3.英文摘要英文摘要內(nèi)容應與中文摘要基本對應，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。
4.關鍵詞關鍵詞是為了文獻標引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。每篇論文一般選取3～8個關鍵詞。
5.目錄目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要;前言;主要內(nèi)容的章、條、款序號和標題;小結(jié);參考文獻;注釋;附錄;可供參考的文獻題錄、索引等。
6.前言前言是論文的第一章，是論文評閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關的背景或?qū)σ恍┦马椀恼f明。前言通常應包括以下四個方面：論文所研究的目標、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義;論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線;論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu);論文參考的文獻資料、使用的符號、計算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無人稱句。
康復護理學論文篇九
康復護理學是一門非常實用的課程，它涉及到康復護理的歷史、理論、方法以及實踐。在學習這門課程的過程中，我深受啟發(fā)，獲得了很多的體驗和感受。
在課程開始之前，我對康復護理僅有一些模糊的、片面的認知，主要是在電影里或者病房劇里看到過的畫面。隨著課程學習的深入，我逐漸了解到康復護理是一門承擔著重要使命的學科，涵蓋廣泛的知識面，包括病理學、心理學、運動學、護理學等學科。同時，康復護理的核心概念是關注患者及其家庭的全面健康和福利，力求恢復患者的生理、心理和社交能力。從理論層面上來說，康復護理更強調(diào)了患者中心的護理實踐與護理研究，致力于構(gòu)建一種以患者為中心的衛(wèi)生保健模式。
第二段：康復護理理論及其方法。
康復護理的治療方法相對于傳統(tǒng)醫(yī)學而言更加注重了患者自身的主動參與和自我管理能力的培養(yǎng)。我了解到，康復護理方法包括了許多很實用的護理方法，例如呼吸內(nèi)科疾病、解剖學、生理學、藥物學、護理學、體育和康復技術(shù)等，同時康復護理也要求系統(tǒng)地收集患者個人數(shù)據(jù)、根據(jù)患者的特點、特殊需求、家庭及文化差異等因素進行評估，并派遣在護理領域擁有深入專業(yè)知識的醫(yī)務人員為患者制定出治療方案，如此這般，才能夠讓治療效果最優(yōu)化。
第三段：患者中心的康復護理。
康復護理學的核心理念是患者中心的護理，在我的學習過程中，我得到了這個理念的深刻理解。傳統(tǒng)的病人看病是以治療為主、以醫(yī)生為中心，而現(xiàn)代康復護理是將患者和家庭作為一個整體，通過全面系統(tǒng)的健康評估，制定出與血糖、壓力、飲食、藥物管理有關的自我保健計劃，以提高康復的效果?？祻妥o理也注重患者個性化的需求，給予全方面的關注。因此，患者在康復治療中的角色變得很重要，主動參與康復治療的心態(tài)和自發(fā)性的行為變得必要。這種患者中心的理念，強調(diào)了人文關懷與技術(shù)應用相結(jié)合，促進了患者的康復心態(tài)和行為的積極性。
第四段：康復護理的質(zhì)量控制。
在康復護理學課程中，我深刻了解到了質(zhì)量控制的重要性。康復護理的主要任務之一是提供優(yōu)質(zhì)的護理服務，這既需要醫(yī)護人員的技術(shù)水平和護理服務的標準化，也需要不斷的改進和提高。因此，在康復護理中，為保障患者的安全和康復效果，在護理過程中必須加強質(zhì)量控制，建立患者安全監(jiān)測體系和康復數(shù)據(jù)信息平臺。一方面，不斷加強護理技術(shù)的規(guī)范，提高護理質(zhì)量，減少康復產(chǎn)生的不良事件和意外；另一方面，監(jiān)控康復治療的效果，建立完善的數(shù)據(jù)平臺，從而及時發(fā)現(xiàn)和解決康復治療中的問題或潛在風險，并為康復治療的不斷改善提供數(shù)據(jù)支持。
在學習康復護理學的過程中，我深入了解到了康復護理的理論知識和方法。在此基礎上，我也學會了需要關注患者、尊重患者、關愛患者，時刻站在患者的角度去思考和行動。我也認識到了康復護理是一門綜合性極強的課程，涉及面很廣、需要各類知識和技能的有機結(jié)合。在將來，我一定會用所學到的知識為患者的康復治療做出最大的貢獻，并在自己的工作中不斷推崇“患者中心”的理念，提高服務質(zhì)量。
康復護理學論文篇十
在康復護理學期末即將結(jié)束之際，我想分享一些我的心得體會。這門課程不僅讓我了解了康復護理的基本知識和技能，也深刻地認識到不同病人的康復需求和如何為他們提供最好的護理服務。
第二段：應用理論知識。
在這門課上，我學習了許多康復護理的理論知識，包括如何評估病人的功能，如何制定個性化的康復計劃，如何使用各種輔助設備等。這些知識不僅使我更加了解病人的康復過程，同時也告訴我如何去應用這些理論知識到實踐工作中。
第三段：個人實踐經(jīng)驗。
在實踐環(huán)節(jié)中，我得到了大量的機會去照顧和協(xié)助病人完成他們的康復過程。其中一次難忘的經(jīng)驗是陪伴一個患有運動損傷的病人進行物理治療。我的責任不僅是管理和記錄他的治療過程，同時也需要鼓勵他、幫助他適應治療變化和解決治療過程中的問題。在這個過程中，我真正感受到病人的情感需求和急需得到我們的關心和體貼。
第四段：培養(yǎng)職業(yè)技能。
在這門課程中，我也有機會學習和培養(yǎng)一些職業(yè)技能，如如何進行有效的溝通，如何制定安全的護理計劃和管理護理工作等。這為我未來在康復護理領域工作打下了堅實的基礎，并幫助我提高了我的職業(yè)技能和自我管理能力。
第五段：總結(jié)。
經(jīng)過康復護理學期末學習和實踐，我更加了解了康復護理的基本知識和技能，同時也深刻體會到了如何提供高質(zhì)量的康復護理服務，以及如何體現(xiàn)人文關懷。這門課程對我未來在康復護理領域工作方向的影響深遠，我相信我的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識能夠使我成為一個更出色的康復護理工作者。
康復護理學論文篇十一
在康復科實習過程中的工作表現(xiàn)，均得到了帶習老師的好評，對于康復科未來的發(fā)展，和整個康復醫(yī)學今后幾年的發(fā)展，給我們同學們樹立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應該是黃金時間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會在進步我們也需要進步。
康復護理學論文篇十二
康復論文作為康復醫(yī)學科學和研究領域中的一種重要學術(shù)研究形式，是專業(yè)醫(yī)學研究人員和醫(yī)務工作者進行科學研究和學術(shù)探討的重要論文形式。我在進行康復論文撰寫的過程中，深深體會到了論文從構(gòu)思到完成的全過程，其中經(jīng)歷了一系列的探究和思索，也深刻地體驗到了如何寫好一篇優(yōu)秀的康復論文所需要具備的要素和技巧。
第二段：構(gòu)思。
在寫好一篇優(yōu)秀的康復論文之前，首先需要有良好的文獻資料支持和現(xiàn)實臨床實踐的經(jīng)驗基礎。給自己合理的時間安排，認真地梳理文獻和資料，理清論文的思路和主題。撰寫康復論文時，要清晰明確的論述自己的研究問題和研究目的，充分論證其在臨床現(xiàn)實中的重要性。在思考問題和設置主題時，應該以病人或者病情為中心，從康復治療的角度出發(fā)，關注病情的發(fā)展和康復治療的效果，并且采集實際數(shù)據(jù)和信息，以支撐自己的結(jié)論。
第三段：寫作。
在論文的寫作過程中要注重時間的分配和節(jié)奏的把握，認真審題分析，合理設計論文框架，使之關鍵性、目的性和邏輯性都得到充分的保障，不要忽視敏感的細節(jié)和關鍵點，避免發(fā)生偏差。論文的文筆，需要是準確和簡潔的，首先需要認真把握命題，遵循學術(shù)研究的規(guī)范和表達要求，運用理論知識和實踐經(jīng)驗，寫出有說服力的論文內(nèi)容，展現(xiàn)出獨立思考的能力和前瞻性的發(fā)現(xiàn)，把研究結(jié)果展現(xiàn)出來，切勿總結(jié)陳詞濫調(diào)，闡述科學思想，論證實事求是，與臨床實踐相結(jié)合。
第四段：修改。
康復論文的初稿，是一個重要的任務，它需要認真審查，同時也需要嚴格的修改和校對。初稿的編寫，需要注意語言和邏輯的相協(xié)匹配，確定主題和時序關系，意義和范圍及關鍵性的處理等基本要素，全面回顧論文，發(fā)揚自己的批評精神，嚴格審判個人的偏見和傾向，修改和矯正自己的研究限制和缺陷。在修改的過程中，需要注重檢查語法和拼寫等細節(jié)，重點檢查每個關鍵論斷的充分性和正確性。確認每個細節(jié)錯漏，保證科學性和可信度高，突顯出康復論文的威力和實際意義。
第五段：總結(jié)。
康復論文的撰寫，塑造了我嚴謹?shù)膽B(tài)度、扎實的學術(shù)功底和獨立思考的能力等多方面素質(zhì)和能力，我認為康復論文對于醫(yī)學研究人員和醫(yī)務工作者來說是具有很大的意義的。在今后的實際實踐中，我將以康復論文為拐點，進一步提升自己的實踐能力和科學研究的水平，為應對現(xiàn)代醫(yī)學和康復學的挑戰(zhàn)注入更多的力量。