總結是一個提升自己能力的有效途徑。在總結中，我們要注重結論的概括性和可操作性，讓讀者能夠直接得到實際效益。如果你需要寫一篇總結，以下是一些經典的范文供你參考。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇一
答：每一個新進入的員工都會進行一系列相關的培訓，內容主要是對新來員工培訓相關技能，讓員工能夠更好的將學校中所學到的知識更好的轉化為想用的技能。除了部門自己組織的學習以外，公司每年都會組織一些培訓，讓大家更好的了解當前行業(yè)的新動態(tài)。正式進入工作崗位后，要求每個人都有一定的技能，能夠獨立面對一些問題，在教學方面要求會比較多。在深造方面，公司是比較支持大家進行更加高層的學習，公司所舉行的每周一次的讀書會就是一個很好的例子。
問：據您所知，從事這份工作的人在單位或同行業(yè)內的發(fā)展前景如何？
答：目前期教學行業(yè)現有的人員構成并不是非常合理，盡管做這個方面的人相當多，但是很缺少能夠獨當一面的人才，總的來說就是，高層人才比較欠缺，低層人員泛濫。所以，對于每一個想要在此行業(yè)有所發(fā)展的人來說，機遇和挑戰(zhàn)是同時并存的。
三、訪談時間：20xx年7月17日
訪談方式：qq采訪訪談人：陳斌
被訪談人：某小學教師
被訪談人簡介：陳斌，畢業(yè)與于杭州師范大學，在大學畢業(yè)
后參加上崗考，成為一名普通的人民教師，剛工作1年訪談內容：
問：您是如何找到這份工作的？答：參加上崗考。
問：您認為做好這份工作應具備哪些知識、技能和經驗呢？答：作為一個老師，教學基本功肯定要扎實，經驗是可以在教學的過程中慢慢學習，最主要就是自己的態(tài)度要認真。
問:目前行業(yè)內要求從事這份工作的人應該具備什么樣的教育和
培訓背景？答：這個要求是因地方而異的，他們的要求肯定不同，有些地區(qū)
本科師范畢業(yè)能教高中，而有些地方只能叫初中，甚至是小學，作為一個新老師，上班前的新老師培訓是不可缺少的。
問:行業(yè)內，單位對剛進入該領域工作的員工一般會提供培訓嗎?
都會進行哪些培訓呢？答：一般學校都會進行一些培訓，有一些比較權威或者資格比較老是老師去執(zhí)行，作為一個老師，培訓的內容肯定是和怎么樣當好一位教師有關的，包括教師的一些人生觀和價值觀等等。
問：您覺得做好這份工作應有什么樣的個人品質、性格、能力？
答：我覺得作為一個老師，必須要耐得住寂寞，只有這樣你才能默默無聞的付出，教師不同于其他行業(yè)，這是幾十年如一日的工作，每天都在重復著，所以你的人格耐力必須要很強。
四、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃人物訪談總結
此次的大學生生涯人物訪談活動是我們對未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動，更是學生對自我的設計，自我規(guī)劃，自我成就的探索性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感觸，現在我也說說自己的感受吧。
也上過學校開設的就業(yè)指導課程；也積極關注大學生就業(yè)現狀和發(fā)展趨勢；也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢的嚴峻……但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經歷，就無法清楚地了解當今就業(yè)形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網絡和學校里無法感受和洞悉的到的。而且我學的是師范專業(yè)，如果沒有對自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對從業(yè)人員的要求有一定的了解的話，在學校自己就不能更有針對性地去學習，以后找實習單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢必會使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。以下就我參加此次活動所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結：
（一）要重視和精通自己的專業(yè)知識。
所以我們要充分利用在校學習時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎知識和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動手，多多培養(yǎng)我們的動手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書籍，關注行業(yè)動態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務素質和專業(yè)競爭實力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢和成功渠道。
（二）要學好英語。
面對全球化的今天，英語的重要是不言而喻的，你要學習國外先進的理論和技術，去國外留學等，英語就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的發(fā)展，那就學好英語吧。（三）要多學會做人的方法并多花一些心思經營自己的人際關系網絡。
大學不僅是學習的樂園，更是育人的圣地。學會做人是我們大學生必修的一門課程。如今在校學習的我們，交際圈僅限于親人、部分同學和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應該從現在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經營并維護好自己的人脈資源。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇二
在進入大學之前，我算是一個比較內向的人吧，不習慣于陌生人交流，即使是同學問我題目我都沒辦法在他們的注視下安心解出，或許老天也是看不下去了，如此的人怎么能得到成功呢，所以迫使我高考失利，失落的我只能選擇了復讀。在復讀期間，我選擇了一個自己完全陌生的學校，四周看不到熟悉的面孔，而他們又大多數都是相互熟悉的，沒辦法，為了不被孤立只能嘗試著和他們交流，慢慢的，我不再因為膽怯而不去向老師和同學求教地不回的題目，不會再因為和老師交流而口吃……經過大學一年的成長，我已經慢慢的不再是那么的內向了，已經會嘗試著去和陌生人交流，或許這也和我高四放假的時候與朋友兩個人到西安旅游有一定關系吧。不過雖然性格上有些成長，可是缺點還是很多，我沒法再別人都玩的時候集中精力去做自己想做的事情，對電腦游戲的免疫力也差到一定境界，而且一玩游戲經常會無法自拔，經常導致我的計劃落空，今天的事情拖到明天，反復如此，一年下來我的課程也比別的學生落下了許多，徘徊在掛科的邊緣。在現在的萬金油科目英語上，我的成績也是不盡人意。
我最想從事的職業(yè)是軟件設計，目標是自己領導一對人完成一個前無古人的case。
這個目標或許有點忒遠了，也或許這輩子沒法實現，所以我的第二志愿就是先做個程序設計師，雖然和我的專業(yè)不是很對口，但是我相信在編程方面我還是有那么一點資質的。
(1)軟件設計。
優(yōu)勢(s)：我本身興趣和興致大都在電腦上，對電腦具有很大的依賴性，所以希望腦可以幫我辦更多的事，這樣可以充分的激發(fā)我的潛質，使我對成為軟件設計師更加有動力，雖然現在我還處于編寫代碼的層次上，但是在我的腦子中有一大堆的理念，相信成為一個軟件設計師我還是有很大希望的。
劣勢(w)：我學的是電氣專業(yè)，它業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才。這樣的培養(yǎng)理念好像和軟件設計格格不入，另外現在搞it的人很多，再加上現在就業(yè)形勢的嚴峻性，還有就是現在的招人部門越來越希望可以找一些本專業(yè)的人來從事工作，這都是對我成為一個軟件設計師很大的阻礙。
機遇(o)：中國的it業(yè)雖然興起了有一段時間了，也趨于成熟了，但是好的軟件設計師還是沒有多少，就拿編程軟件來說吧，中國到現在還沒有一個屬于自己的編程軟件，大都用的是java，c++等外國的語言?？傮w來說就是中國的it業(yè)還有很大的發(fā)展前景，尤其是軟件工程。
風險(t)：要想在軟件工程上有所造詣，那貌似考研是最好的途徑，但是聽說今年我們學校的跨專業(yè)考研幾乎是全軍覆沒。還有就是外國的it業(yè)已經是相當的成熟了，他們對中國的市場也是很重視的，很多外國it業(yè)人才也愿意來中國發(fā)展，這對我這連專業(yè)都不對口的人來說不能說不是冒著很大的風險的。
(2)程序設計。
優(yōu)勢(s)：因為喜好編程的原因，我在網上也認識了不少“志同道合”的人，他們很多是已經在工作的人才，但也不乏像我這樣的學生，通過和他們的討論，我覺得雖然現在我和那些真正的程序設計師有很大的差距，但是那些跟我一樣是學生的人，即使是學計算機專業(yè)的，他們也不敢隨便說他們的編程水平就一定強于我。
劣勢(w)：專業(yè)不對口，這是個很嚴重的問題，這一行對專業(yè)知識的要求還是很高的，雖然現在的我不比那些計算機專業(yè)的人差，但是往后就不好說了，因為他們是一片心全部都貼在計算機上，但是我還必須要把一部分心思放在學習電氣專業(yè)的只是上面，就算是到了畢業(yè)我都還是比他們強，可是如果同時我這個學電氣的和一個學計算機的人去競爭程序設計的職位，在不知道實力的情況下，就算我是boss，估計都會優(yōu)先那個血計算機專業(yè)的人。
機遇(o)：現在的it業(yè)發(fā)展迅速，對好的程序設計師的需求也不斷升溫，網絡游戲發(fā)展也快的讓人難以置信，這些發(fā)展都是需要用“人”堆起來的，游戲在維護時有大堆的代碼需要處理，這對程序設計師的需求自然不會少，所以雖然現在的程序設計已不像以前那么火，但是發(fā)展前景還是一片大好。
風險(t)：沒找到工作的大學生日益增多，自然也包括計算機專業(yè)的，再加上應屆的，人多是不變的話題，人都說現在的大學生畢業(yè)就等于失業(yè)，也不是無跡可尋的，更別說是到另一個專業(yè)去發(fā)展了。
1，先學好自己本專業(yè)的知識，連本專業(yè)的知識都沒有掌握的人去別的專業(yè)發(fā)展，人相信你那才怪了。
2，利用網絡資源多去認識一些it業(yè)的技術人員，多了解些it業(yè)的發(fā)展動向。
3，利用假期的時間突擊一下匯編語言，目前我們只學習了c語言和c++，還有很多的匯編語言等著我去學習，所以在這個暑假的時間我要先去找一些有關于java學習的書籍，爭取在暑假的時候掌握java，然后再利用業(yè)余的時間去學習c#，vb等。
4，待我大致掌握了匯編語言的基礎原理知識后，我會嘗試去找一些工作，編一些小的程序，一方面希望能多一些實際的編程經驗，這對以后的就業(yè)都是有好處的。
5，如果還有多余的時間，去找一些關于軟件設計的書籍，多去鉆研，盡可能早的，多的了解些關于軟件設計方面的知識。
6，英語，這個萬金油的學科也是必須的，現在的編程軟件全部都是以英語為母語編寫成功的，就算以后中國出了自己的編程軟件，相信也只會是以英語為母語的。而我現在的英語水平連一本英文的編程書籍都看不懂，雖然很多書都有翻譯成中文的，但是他確翻譯不過來原版的所有精華。
選擇一個與自己專業(yè)不是很對口的專業(yè)去發(fā)展，這條路必然布滿荊棘，或許比我想象中的還要難很多，但是我相信，未來是不可預測的，nothingimpossible，只要我一步步的按照自己的計劃去做，職業(yè)規(guī)劃的實現不是沒有可能的。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇三
合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一種有效手段。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。
職業(yè)生涯規(guī)劃是每個大學生必須涉及的重要問題。這一方面是我國現今就業(yè)形勢和就業(yè)制度所提出的要求，另一方面也是大學生根據市場經濟社會對勞動者的素質要求，有目的、有計劃地塑造自己的客觀要求。成功的人生，從職業(yè)生涯規(guī)劃開始。所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，合理的規(guī)劃自己的未來。在大學期間向著自己規(guī)劃的未來前進。有了明確的目標我相信我會更加努力。
動畫行業(yè)前景無限。動畫行業(yè)也是年會關注的問題之一。目前，全球動畫產業(yè)的產值為2000億-6000億美元，已成為21世紀的朝陽產業(yè)。中國數字藝術雖剛剛起步，但據調查，“動畫游戲產品”未來市場產值將超過20億美元。我國已把游戲引擎開發(fā)納入863計劃。湖南電視臺和北京電視臺也正在籌劃動畫公司，央視動畫公司將于年底掛牌，5到之后還將成立若干個動畫企業(yè)集團，動畫業(yè)前景無可限量。我認為中國有關動畫方面的市場還是有相當大的潛力的，因此我在認識的同時就需要做到術業(yè)有專攻、并且要博學。因此，動畫專業(yè)市場非常廣闊。
其實在我上大學之前，確切地說沒有什么十分明確的目標與方向，都是走一步看一步，就是抱著這種心態(tài)，來到大學之后我曾出現過迷茫，聽著師兄師姐們不盡如人意的求職經歷，我愈發(fā)感到未來的艱辛卻又不知所措。但是，在聽了老師一個學期的選修課后，我茅塞頓開，仿佛一直在黑暗中摸索突然出現了一盞明燈為我指明了前進的方向!老師讓我知道了機會永遠是留給有準備的人，他的一句口頭禪是“我的未來我決策”。短短的幾個字包含的意義是非常深遠的，是啊，每個人的未來都掌握在自己手中，別人無法替你設計未來，只有自己提早分析與作出決策，才能找準方向從而努力奮斗!以下是我的職業(yè)生涯規(guī)劃：
1.職業(yè)目標：(2009-)。
(1)職務目標：先從學生會干,勤工儉學,逐步了解企業(yè)對大學生的要求。
(2)能力目標：掌握專業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識。
(3)經濟目標：在校期間兼職及獎學金。
一年級:為試探期和定向期。
首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求;其次，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，進行初步的職業(yè)生涯設計;熟悉環(huán)境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學習方面，要鞏固扎實專業(yè)基礎知識，加強英語.計算機能力的培養(yǎng)，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學習任務不重,應多參加學?；顒?增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己。
二，三年級:為準備期。
加強專業(yè)知識學習的同時，考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試并加入校友網絡,了解往年的求職情況。
四年級:為分化期(沖刺就業(yè))。
目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.
這時可先對前三年的準備做一個總結:。
首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前兩年的準備是否充分;。
然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;。
最后,預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業(yè)論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。
另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
二.目標分解與目標組合(大學四年)。
1.目標分解：目標可分解成兩個大的目標――一個是順利畢業(yè)，一個是成為一個有一家公司的動畫方面的技術人員。
對于第一個目標，又可分解為把專業(yè)課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業(yè)。接下來，還可以細分：在專業(yè)課程中選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好…….
對于第二目標，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課);在，還可以細分：在接觸社會階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己…….
2.目標組合：順利畢業(yè)的前提是學好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學習則對職業(yè)目標(成為一家公司的動畫方面的技術人員)有促進作用。
三.個人分析。
一，自身現狀以及希望達到的。
動畫專業(yè)不是很扎實，但是希望在接下的學習階段能夠認真對待每一件事情。略通設計知識，可以為自己在設計方面找到一些適合自己的工作。思維敏捷，表達較流暢。有較強的組織協(xié)調能力，有很強的學習能力，很有熱情為自己的將來奮斗。
二，自我評估。
(一)自己的興趣、愛好。
一直以來，我都生活得無憂無慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無憂，過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個即將步入大二的學生，看到前輩們辛苦的求職經歷后，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細的自我分析，我發(fā)現自己愛好廣泛，喜歡唱歌，與人交流，自己對電腦、體育活動以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心政治方面的新聞。是一個活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時熱情大方是我的優(yōu)點，所以我的人際關系良好。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看書，喜歡聽音樂，喜歡交朋友。
(二)我的價值觀。
我自己感覺我的人生觀和價值觀都比較正確，信仰共產主義，而且一直堅信，人一生不能只為了錢去追逐，最有意義的一生是活的快樂幸福，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。
(三)認識自己的職業(yè)性格。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇四
通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了自己。
1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。
3.個人特質：喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想;最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5.勝任能力：
1)能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的上進心，邏輯推理能力比較強;相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經常制定目標.
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇五
摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育在西方已經歷經百年歷史，但在國內高校推行仍處于起步階段，尚存在教育意識薄弱、缺乏系統(tǒng)性、服務機構不完善等問題。基于此，提出職業(yè)生涯規(guī)劃教育應轉變觀念，健全各項保障機制；完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系；建立咨詢指導機構，完善服務體系等措施。
我國正處于從人口大國向人力資源大國邁進的關鍵階段，在這一過程中，高校的人才培養(yǎng)是實現這一目標的重要途徑。在社會人才競爭日趨激烈、就業(yè)壓力增大的時期，系統(tǒng)化、體系化職業(yè)生涯規(guī)劃教育對提升人才培養(yǎng)質量、保障人力資源合理流動，起著不可或缺的作用。20xx年，在教育部下發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》（教高廳[20xx]7號）文件后，各高校相繼系統(tǒng)地開展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學及系列實踐活動，并不斷探索教育改革路徑及教育教學模式，在普及規(guī)劃理念、提升大學生就業(yè)能力方面發(fā)揮了積極作用。然而，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在西方已經歷經百年歷史，但在國內高校推行仍處于起步階段，尚存在教育意識薄弱，缺乏系統(tǒng)性，服務機構不完善等問題?；诖耍疚奶岢雎殬I(yè)生涯規(guī)劃教育應轉變觀念，健全各項保障機制；完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系；建立咨詢指導機構，完善服務體系。
百年大計，教育為本。高等教育承擔著為社會培養(yǎng)社會意義合格建設者和可靠接班人的歷史使命。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育符合我國經濟社會發(fā)展的需要，特別是建設和諧社會的客觀需要。對于國家而言，在人力資源大國向人力資源強國轉變的過程中，需要生涯規(guī)劃教育來促進每個個體的進步，使個體自身價值的實現與社會的和諧發(fā)展相一致，通過個體的進步推動整個社會的進步。社會主義和諧社會的內涵需要人盡其能、盡其責，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能有效地分配社會人力資源，倡導人盡其才，使青年理性地評價自己，正確定位，提高就業(yè)市場配置的成功率，促進大學生和諧就業(yè)，獲得自身的可持續(xù)發(fā)展，使社會更加穩(wěn)定和有序。
2.生涯規(guī)劃教育可以塑造學校的辦學品牌，實現學校的辦學愿景。
高校的任務是為社會培養(yǎng)合格人才，教育教學質量是高校的生命線。在就業(yè)形勢越來越嚴峻的形勢下，就業(yè)成為衡量高校辦學水平的重要標尺，這種考驗不僅體現在就業(yè)率，也體現在畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展方面，體現在社會對畢業(yè)生的綜合評價。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提升學生內在素養(yǎng)，構建學生核心素質，體現學校人才培養(yǎng)質量的重要手段。
開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效培養(yǎng)學生正確的職業(yè)價值觀、健康的擇業(yè)心態(tài)，使學生實現客觀的自我認知，理性看待自身潛能，確立人生方向，引導大學生適應社會和企業(yè)的需要，努力實現職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，從而有效地促進大學生就業(yè)及高校的就業(yè)工作。此外，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還可以豐富高校就業(yè)指導的理論與實踐體系。就業(yè)指導是一項實踐性很強的工作，它需要更多科學理論的指導，積極有效開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提升就業(yè)指導科學化、系統(tǒng)化的有效手段，它可以在指導學生的過程中積累新的實踐和理論經驗，從而更好地服務于教學。
當前，就業(yè)難已經成為高校面臨的一個重要難題。為了達到和追求高的就業(yè)率，各高校采取多種措施，想盡辦法提升就業(yè)率。在一味關注就業(yè)率的同時，部分高校并不關注大學生就業(yè)的質量和學生真正的職業(yè)需求，這就出現了一種學生不適應社會、企業(yè)的需求而頻繁跳槽的現象。甚至出現部分學生因迫于一些壓力而盲目簽訂就業(yè)合同后毀約的不正?，F象，這說明高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的缺失。許多高校沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育關乎大學生的素質教育成效和人才培養(yǎng)質量及就業(yè)質量的高低，沒有把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育放在一定的高度去思考和落實，從而造成了高校無論在教育硬件設施上還是軟件的配備上都較為不足。也有高校認為這種課程的教育可有可無，即使部分高校用心地做了也會由于多種原因使這種教育流于形式，并沒有起到其應有的效果。
理論與實踐相脫節(jié)。現階段，高校的就業(yè)指導在一定程度上有重理論研究輕實踐操作的傾向。職業(yè)生涯規(guī)劃方面，過分依賴國外的已有理論，沒有結合本國國情進行特色的創(chuàng)新與改進，職業(yè)指導的研究缺乏深度和廣度。課程設置不規(guī)范，內容零散，教育形式單一，同時，職業(yè)輔導隨意性大，缺乏專業(yè)有效的后續(xù)跟蹤管理。
職業(yè)生涯規(guī)劃理念缺失，部分高校視職業(yè)生涯規(guī)劃教育為短期行為，在教育內容及形式方面過于功利化。機構缺失，缺乏本土化、科學規(guī)范的職業(yè)測試工具。職業(yè)生涯規(guī)劃的專門咨詢機構在國內高校也并不多見，學生遇到政策咨詢、心理輔導、職業(yè)道路選擇等方面的問題時，沒有通暢的交流溝通渠道[1]。缺乏大學生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐平臺的構建。目前大學生缺乏有效的實踐經歷成為應聘失敗的主要因素，因沒有專業(yè)的實踐經歷，學生在校期間甚是迷茫，不清楚市場的需求，不知道理論的用處，更不了解自身職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識與崗位需求是否匹配，畢業(yè)找工作時手足無措，不是盲目就業(yè)就是盲目跳槽，這對學生自身及企業(yè)長遠發(fā)展很是不利。
一是細化全程化教育。我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，課程多在大學階段才開設，所以更應提倡教學和指導的全過程，建立全員參與、全程導航、全方位滲透的完整科學的系統(tǒng)教育體系。一年級為大學生職業(yè)規(guī)劃的探索期，重在適應生活，進行初步的職業(yè)規(guī)劃。二年級為大學生職業(yè)規(guī)劃的定向期，重在方向決策，引導學生在就業(yè)、升學及創(chuàng)業(yè)領域進行初步定位。三年級注重提升專業(yè)知識的運用及職業(yè)素養(yǎng)的強化和提升，重在進行職業(yè)適應，落實職業(yè)規(guī)劃。四年級為大學生職業(yè)規(guī)劃的分化期，重在反饋職業(yè)認知，確立職業(yè)選擇。高校要結合本校學生的實際情況，選擇適合本校學生的教材或自編教材。二是要加大對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育后續(xù)管理力度，定期對學生的規(guī)劃情況進行督查和指導，促使學生付諸于實際行動并認真評估，針對學生存在的生涯問題及時進行解疑答惑。
3.建立咨詢指導機構，完善服務體系。
一是打造咨詢平臺。在個性化指導方面，可以建立大學生職業(yè)咨詢室，就大學生就業(yè)等職業(yè)方面問題，進行個別咨詢。其內容包括自我測評、職業(yè)信息、就業(yè)政策、擇業(yè)心理、求職技巧等各個方面，對不同學生的特殊問題進行探討、協(xié)商和建議，對于共性化方面，要針對共性問題通過團體輔導、團體活動等體驗式方式進行。二是推進職業(yè)測評的專業(yè)化。職業(yè)測評具有預測、診斷、探測和評估等功效，不僅可以幫助學生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，還可以評定其個性特征和動機需求水平，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導[2]。通過測評結果，學生對自身會有一個清晰的認知，在完善自我方面會起到指導作用，同時，教師也可以根據學生的目前現狀進行有針對性的引領、指導和咨詢。三是構建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃社會實踐平臺。當前社會就業(yè)形勢嚴峻，在學生參與社會實踐的同時，我們不僅要積極引導學生了解當前的就業(yè)形勢，使其樹立正確的擇業(yè)觀念，還要堅持“走出去、請進來”的做法，廣泛征集社會資源，積極為學生開辟和建立更多更好的實踐基地，以密切學生與實踐基地的聯(lián)系，從而使實踐基地穩(wěn)定化、長期化[3]。學生根據自身職業(yè)目標崗位參加職場體驗和實踐，能夠培養(yǎng)其職業(yè)意識與素養(yǎng)，縮短其在社會的適應期，更好地適應社會發(fā)展的需要。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇六
面對嚴峻的就業(yè)形勢和用人單位越來越高的聘用條件，如何才能在千軍萬馬的就業(yè)大軍中脫穎而出？良好的就業(yè)觀念和出色的綜合素質無疑成了大學生提高就業(yè)競爭力的基礎，而這些素質和能力的養(yǎng)成很大一部分來源于大學生良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。凡事“預則立，不預則廢”。大學生只有認清就業(yè)形勢，準確定位自我，不斷發(fā)掘自身潛力，方能做到心中有數、處驚不亂。
那么何謂職業(yè)生涯規(guī)劃呢？“職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排?！盵1]職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生未來人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學生更早地接觸職業(yè)世界和進入職業(yè)角色。 職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學生將學業(yè)與職業(yè)結合起來，激發(fā)學生學習的動力，使學生在學習期間主動探索自己未來的職業(yè)方向和要求，引導大學生在日常生活中有意識地與目標職業(yè)要求趨同，以職業(yè)的要求來規(guī)范自己，來規(guī)劃自己的學業(yè)與大學生活，從而在無形中大學生就適應了目標職業(yè)的要求。當大學生進入目標職業(yè)時，就無須再重新適應和磨合了，這種無形的財富又會為其職場成功起到巨大的加速作用。
其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學生個性才能，增強大學生應對社會競爭的能力。目前，我們正處于知識時代，同時中國社會也正在社會轉型期，這兩個方面都對個性人才的培養(yǎng)提出了要求。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學生在大學期間正確認識自身特點，確立符合自身愛好的職業(yè)目標，不斷豐富該目標下的知識與本領，從而幫助大學生增長自身的優(yōu)良個性。大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)展自我優(yōu)良個性，能夠滿足社會對人才的多樣化需求，從而提高大學生就業(yè)的競爭力。
再次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高大學生就業(yè)質量。所謂就業(yè)質量是指大學生就業(yè)是否實現學生與用人單位的雙贏。大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促使大學生為今后的就業(yè)早做準備。在校大學生通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠了解自己的就業(yè)目標，努力完善自我，不斷養(yǎng)成職業(yè)目標所要求的能力與素質。在畢業(yè)選擇工作時，大學生能夠根據自身的條件選擇適合的工作和適合的單位。另外，用人單位也會傾向于選擇那些進行了自我職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)生，從而實現合理的雙向選擇，有利于提高大學生的就業(yè)質量。
二、部分大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃存在的認識誤區(qū)
筆者在從事大學生思想政治教育輔導員工作實踐過程中，通過日常的觀察思考和與一些學生的交流，發(fā)現部分大學生對個人職業(yè)生涯規(guī)劃的認識存在一些誤區(qū)，比較普遍的是以下三點：
認識誤區(qū)一：職業(yè)生涯規(guī)劃僅僅是為找工作而準備的。
很多大學生在進入大學之前，都對大學懷有美好的設想，認為大學是一個完善自我、塑造自我的精神殿堂，而非功利的只為了畢業(yè)后找到工作，因而對職業(yè)生涯規(guī)劃不太重視。從一定角度上講，這種看法是對的，大學的確是個追求自由、完善自我的地方，但也不是孤立地把職業(yè)生涯規(guī)劃單純的理解為找工作，有這種理解的學生本身就是對職業(yè)生涯規(guī)劃不理解。眾所周知，人的自我實現就是找到一個適合自己的位置，這個位置就是你適合的職業(yè)。而職業(yè)生涯規(guī)劃是為了找到適合自己的職業(yè)，如果可以在大學階段充分地為日后的職業(yè)發(fā)展做準備，那就可以相應地加快個人的職業(yè)發(fā)展歷程，職業(yè)生涯的發(fā)展也會促進個人生涯的發(fā)展。職業(yè)生涯成功的過程也就是人不斷完善自身的過程。從這個角度上講，職業(yè)生涯規(guī)劃是站在自我實現的高度上來探索職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)的，并不僅僅是為找工作做準備，也不是功利的為了一時的成就而忽略了自身的發(fā)展?？梢哉f，在大學階段科學合理地規(guī)劃職業(yè)生涯也是為人生負責的一種表現。 "
認識誤區(qū)二：職業(yè)生涯規(guī)劃靠聽講座等能速成。
目前，大學校園里經常舉辦各種形式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育講座，一些大學生也認為職業(yè)生涯規(guī)劃無非就是聽聽一些職場成功人士的報告和專家教授的講座。誠然，在此類講座的教育引導下，大學生對自己的職業(yè)前程會有一定程度的關心和對職業(yè)環(huán)境的初步認知。但職業(yè)生涯規(guī)劃是一個必須經過實際驗證的漫長歷程，必須經過全面考慮才可以確定適合于自己的職業(yè)。而講座、報告等更多是大學生在沒有實踐或者實踐不充分的條件下參與的，因為這里有幾個重要的認知方面因素是在講座和報告上無法體現的，諸如“個人在工作情境中的真實表現，個人對工作方式和企業(yè)文化的實際認同，個人在職業(yè)生涯中的實際修正等等，況且就是在實際的職業(yè)探索中這些因素也是不斷變化的?！盵2]所以說，講座和報告本身能達到的作用、能解決的問題是有限的，職業(yè)生涯規(guī)劃是必須要以實際職業(yè)經歷和職業(yè)能力來塑造的，職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)潛力開發(fā)等過程是無法通過理論來速成的。
認識誤區(qū)三：職業(yè)生涯規(guī)劃是高年級才考慮的事。
很多大學新生都認為，大一大二就進行職業(yè)生涯規(guī)劃言之過早。的確，大學生的職業(yè)生涯一般都是在大四畢業(yè)后才開始的，那這是否就說明了大一大二和職業(yè)生涯規(guī)劃沒有關系呢？首先，我們都知道，職業(yè)選擇與專業(yè)是緊密相連的。然而大學生在高考填報專業(yè)時，由于種種原因造成選擇的專業(yè)與興趣錯位，而這個錯位的彌補只能由上大學后的大一大二來糾正和確定。所以，大學生要在大一大二時通過實際的專業(yè)學習和探索來發(fā)現并選擇自己喜歡和適合的專業(yè)，然后去深入學習這個專業(yè)（這里所選定的專業(yè)往往不一定是自己所學的專業(yè)），最大限度精通自己所喜歡和選擇專業(yè)的一個細分領域。其次，學生上大學很大一部分是為了選擇一份好職業(yè)，而當意識到職業(yè)選擇時就已經客觀上產生了職業(yè)生涯規(guī)劃的需要，這個時間是完全可以由升入大學的大一開始。所以說，如果你深謀遠慮，未雨綢繆，那你就應該在大一時規(guī)劃你的職業(yè)生涯，安排大學生活。
三、大學生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃
1.準確的自我定位
任何一個具體的職業(yè)崗位，都要求從事這一職業(yè)的人具備特定的條件，并不是任何一個人都能適應任何一項職業(yè)的，這就產生了職業(yè)對人的選擇，于是就要求大學生必須準確定位自我。一方面，大學生可以根據科學方法，如借助職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價來認識自我、了解自我，清楚自己的職業(yè)興趣、能力、特征，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。另一方面大學生可以多參加實踐活動，如參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、志愿服務活動、校園創(chuàng)業(yè)活動等，這些實踐活動不僅能夠鍛煉大學生的能力，還能使大學生在活動中發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢資源，進一步認識自身的個性特質?？傊?，自我定位時要客觀、冷靜，不能以點帶面，既要看到自己的優(yōu)點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能避免職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲目性，做到規(guī)劃設計高度適宜。
2.清晰的職業(yè)定位
職業(yè)生涯規(guī)劃時除了要準確定位自我，職業(yè)定位也十分重要，它就是職業(yè)生涯的“鏡子和尺子”。大學生可以通過社會兼職、實習，或者參加校園招聘會等形式，了解某項職業(yè)所需要的職業(yè)素質要求和非職業(yè)素質要求，了解所需要的一般能力和特殊職業(yè)能力，以及該職業(yè)人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等等。大學生也可以通過社會調查，聽專業(yè)人士的講座等了解目標職業(yè)的現狀和發(fā)展前景，深入了解職業(yè)環(huán)境、了解各行業(yè)競爭發(fā)展機會、了解目標行業(yè)或機構的人才、資本、服務等。這樣才能夠對最適合自己的行業(yè)和目標進行合理化分析，提煉出進入這一行業(yè)或機構所需的要素。
3．有效的行動措施
有了準確的定位和良好的目標，如果沒有切實的行動計劃做保障，那一切都是空談。因此在實踐中，不僅要制訂詳盡可行的計劃，而且要落實目標的具體行動措施。這個行動措施主要包括教育、培訓、實踐等方面的措施。它有兩方面的內容，一方面是直接的措施，也就是為實現職業(yè)生涯規(guī)劃目標所需要具備哪些知識，掌握哪些技能，開發(fā)哪些潛能等；另一方面是間接的措施，通過哪些方式和渠道提高自己，也就是為了保障職業(yè)生涯規(guī)劃目標的實現而需要去做的事情。這些“行動措施”是職業(yè)生涯自我規(guī)劃能否順利實施并實現目標的關鍵。這些具體且可行性較強的行動方案會幫助你一步一步走向成功，實現目標。
總之，面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，大學生要想在就業(yè)時脫穎而出，必須要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。然而職業(yè)生涯規(guī)劃是一項長期而復雜的工程，大學生要想建立科學、清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，一定要有韌性，有耐心，并為之付出辛勤的汗水。這樣才能在未來職場這個大舞臺上演奏出自己美妙的樂章。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇七
個人簡介：
專業(yè)：園藝技術
業(yè)余愛好：聽音樂、讀書、寫隨筆、踢足球
喜歡的書：《輸贏》、《士兵突擊》
偶像：比爾 蓋茨
警言： 愛拼才會贏。
花開花又落，春去春又回。
踏著時光車輪，我已走到22歲的年輪邊界。
駐足觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。
作為一名農林院校的學生，我不由得考慮起自己的未來。
在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢? 當前，全世界在提倡建設生態(tài)城市、園林城市。然而，自己所學的知識有限，不能滿足日后的發(fā)展需要。因此，在面臨畢業(yè)之際，我更是的很好的規(guī)劃一下自己未來的路途啊!但是，正如冰凍三尺非一日之寒，這實施的道路走起來并非一馬平川園林大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書園林大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書。 水無點滴量的積累，難成大江河。
人無點滴量的積累，難成大氣候。 沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅? 沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果? 只有付出，才能有收獲。 未來，掌握在自己手中。 由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業(yè)、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發(fā)現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。這些不由得讓我不大吃一驚。不過還好，我還有改進的機會。
否則，豈不遺憾終生? 俗話說，欲行千里，先立其志。否則，漫無目的的亂走一遭，豈不殆誤時機，浪費年華?因此，我首先要把自己今后十年的目標大致計劃一下，以便更能多一份力量鞭策我激勵我在未知多變的人生旅途中穩(wěn)健前行。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇八
目錄。
參賽者個人資料…………………………………………………..3。
序言………………………………………………………………...4。
"我想做什么"…………………………………………………….5。
"我為什么做"…………………………………………………….7。
"我為什么能做"…………………………………………………11。
"我要做什么"……………………………………………………13。
"我想獲得什么"…………………………………………………14。
"我還缺什么"……………………………………………………16。
"我要怎么做"……………………………………………………17。
"我的絕對優(yōu)勢"…………………………………………………20。
評估調整…………………………………………………………21。
結束語……………………………………………………………22。
參賽者個資料。
序言。
過去的20年間,隨著我國。
經濟的飛速發(fā)展,汽車保有量持。
續(xù)以年均9%以上的速度增長,。
至20xx年已達8000余萬。
輛.隨著汽車在我國逐步普及,直接帶動了汽車維修業(yè)的繁榮,汽車維修業(yè)已成為一個迅速崛起的龐大產業(yè),為公路交通運輸業(yè)提供了強有力的技術保障.
加入世貿組織確立了我國在世界經濟貿易中的地位,將對各個行業(yè)的經濟活動帶來深刻影響,汽車維修行業(yè)也不例外.因此,研究我國汽車維修業(yè)的發(fā)展現狀和加入世貿組織后所面臨的新形勢,采取針對性技術和管理措施,對于加強市場競爭力,促進汽車維修業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義.
"我想做什么"—職業(yè)方向及總體目標。
職業(yè)方向:將汽車維修變成年輕人新的時尚,開蘇北最大的汽車維修店.
總體目標:將自己的汽修店變?yōu)榫S修,休閑,時尚等多項內容為一體的新模式.
職業(yè)地點選擇:南通。
在中國的版圖上,處于沿海經濟帶與長江經濟帶t型結構交匯點和長江三角洲洲頭的城市只有兩個,一個是國際大都市的上海,另一個就是與其一衣帶水,處于長江北岸的南通.南通"據江海之會,扼南北之喉",隔江與中國經濟最發(fā)達的上海及蘇南地區(qū)相依,被譽為"北上海";北接廣袤的蘇北大平原,通過鐵路與歐亞大陸橋相連;從長江口出?？赏ㄟ_中國沿海和世界各港;溯江而上,可通蘇,皖,贛,鄂,湘,川六省及云,貴,陜,豫等地.蘇通長江公路大橋建成以后,將使南通進入上海一小時經濟圈.南通面臨海外和內陸兩大經濟輻射扇面,與上海有著相似的地理區(qū)位。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇九
一、總論（引言）
二、自我評估
1.個人基本情況
2、職業(yè)目標的分解與組合
結束語
一、總論（引言）；一個好的計劃能給我們帶來動力《大學職業(yè)生涯規(guī)劃書》
提交時間: 年 月 日
個人資料
姓名：xxx 性別：男 年齡：21 籍貫：xx省xx市
職業(yè)目標的分解與組合
一個好的計劃能給我們帶來動力，當我們還在徘徊不知道我們將來要做什么的時候，那就像是一個沒有指南針的船在浩瀚無邊的海洋中航行一樣，只會不停地在同一個地方猶豫不決。所以我們應該對自己的將來有個計劃，就像在我們人生的道路上點亮一盞指路燈一樣，讓我們的人生更加精彩。
尤其是在當今社會中，競爭如此之激烈，怎樣在這樣的社會中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，能在社會中立于不敗之地呢？羅素說過，選擇職業(yè)，就是選擇未來的自己。是的，就是規(guī)劃，這就是我們領先于其他競爭者的最佳選擇。人生的職業(yè)規(guī)劃與沒有職業(yè)規(guī)劃會有一個明顯的不同。有職業(yè)規(guī)劃的人，會有目的地按照規(guī)劃去完成一件件早就規(guī)劃了的事情，并能在職場中得到好的發(fā)展，人生將會越過越精彩。而沒有職業(yè)規(guī)劃的人，卻要盲目地生活，無休止地地毯似地投送求職簡歷，而復試的機會卻越來越少，心里的壓力會越來越大。久而久之，社會的不公平感將會越來越強烈，對工作的熱情只會與日遞減。領先百步，先領先半步。那么我們現在就開始起跑！
1、mbti測試結果
mbti人格動力測試結果是infj型（內向+直覺+感覺+判斷）
對infj類型的人來說，最重要的是能忠實于自己的預見。在恬靜的外表下，他們對人生重要大事有著更深的信仰。積極分子們（infj人有這種傾向）不是為了個人的輝煌或政治權利而工作，而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)！ infj人是不容易受人牽制的，他們在任何時候都不易被愚弄欺騙。雖然infj人很通情達理，并富有同情心，但是他們對朋友卻是很挑剔的，這種友誼是以相互間的利益為基礎的。 infj人對語言的熟練表達和交際的才能有自己的訣竅，再加上infj人的那種無需過多言語表達的敏感性使得他們能與人們很好的交往。當然，在寫作，咨詢，公共關系甚至政治領域都有infj人的一席之地。
優(yōu)點：偏內向的性格使我少一份張揚，多一點內斂。做事仔細認真、踏實，穩(wěn)重，準備充分，有條理，不打無準備之戰(zhàn)。與同學相處融洽，對環(huán)境的適應能力強。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十
1、研究指定電力系統(tǒng)的規(guī)劃立項，進行投資概算。
2、負責電力設備的設計工作。
3、研究開發(fā)電力設備安裝施工技術。
4、負責相關發(fā)電設備運行的技術督導工作。
5、分析和處理電力設備安裝、調試、檢修和改造中的技術問題。
職業(yè)概述：電力工程師是從事電站與電力系統(tǒng)的勘測、規(guī)劃、設計、安裝、調試、運行、檢修、電網調度、用電管理、電力環(huán)保、電力自動化、技術管理等工作的電力專業(yè)工程技術人員。
勝任條件：我學習的專業(yè)和本職業(yè)的要求相關，如果研究生畢業(yè)后參與此工作，在專業(yè)上的知識應該就夠用了。我比較認真，在技術工作中可以很好的完成任務。我的合作能力比較強，可以建立一個很好的合作團隊。
6、與職業(yè)選擇目標的差距：主要是在專業(yè)知識上，還有很大的差距。第二，是耐心做事的能力，工程師，以后的工作很可能會比較枯燥，比較復雜，這就需要我有很強的耐心，和對工作的熱愛。這也需要我在今后的學習中不斷努力提高。
四、未來三年的行動計劃：
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十一
面對現如今嚴峻的就業(yè)形勢，大學生如何才能就業(yè)大軍中脫穎而出？出色的綜合素質和專業(yè)技能無疑是大學生成功就業(yè)的基礎，而這些素質和能力的培養(yǎng)很大程度上來自大學生良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。對大學生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃就是在充分了解自己興趣、愛好和個性的前提下，在認真分析當前社會需求和就業(yè)形勢的基礎上，結合自己的知識結構和專業(yè)特長，制定出科學且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強大學生發(fā)展的目的性與計劃性，從而更早地接觸職業(yè)世界，較快地進入職業(yè)角色。我們每一個人都應該知道自己能夠做什么、適合做什么以及社會需要我們做什么，而職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導大學生客觀認識自身的個性和能力，主動探索未來的職業(yè)方向，準確進行職業(yè)定位，從而選擇與自己條件最匹配的職業(yè)。中國就業(yè)促進會副會長陳宇認為，大學生就業(yè)難不是因為他在學校里學的知識少，而是他就業(yè)所需的東西沒有學到。大學生在他們學習的現有知識上再加上四條：第一條是了解社會生活，第二條是熟悉職場規(guī)則，第三條是尋找自身位置，第四條是品嘗從業(yè)滋味，這樣他們就可以成功就業(yè)了。大學生只有科學地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使大學生活的每一個階段都有明確的目標，才能將旺盛的精力投入到學習之中，不斷培養(yǎng)未來從事的職業(yè)所需要的能力與素質。因此，進行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使大學生為今后的就業(yè)早做準備，畢業(yè)后進入目標職業(yè)時就無須再重新適應和磨合了。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高大學生成功就業(yè)的機會。近年來就業(yè)市場存在著一個矛盾的現象：一方面上百萬高校大學生畢業(yè)后找不到適合自己的崗位，只好盲目就業(yè)；另一方面龐大的應聘隊伍增加了用人單位選拔人才的難度，甚至使其招不到合適的人才。要想在激烈的競爭中尋找到自己的立足之地，大學生就必須設計好自己的職業(yè)規(guī)劃，將自己的個性特質和社會需求相結合來確定自己的職業(yè)目標，進而有針對地參加各種相關的培訓與實踐，并以職業(yè)要求規(guī)范自己，這樣在求職時就可以選擇能夠發(fā)揮自己專長的行業(yè)和職業(yè)，從而提高就業(yè)競爭力，增加成功的機會。
1、全面認識自己。具體的工作崗位都要求從事這一職業(yè)的人具備一定的條件，因而并不是每個人都能適應任何一項工作的，這就要求大學生在全面認識自己的基礎上結合自己的發(fā)展?jié)摿Γ瑢ψ约哼M行合理的定位。大學生進行職業(yè)規(guī)劃時要對自己的興趣、性格、特長等有充分的認識，對諸如“我的人生需求是什么？什么對我最重要？我想干什么？能干什么？”等問題進行深入思考，并準確評估自己掌握的知識和技能，才能對自己的職業(yè)目標做出最佳選擇，使自己的性格、興趣、特長與職業(yè)要求相吻合。
2、清晰職業(yè)定位。在選擇職業(yè)時大學生必須考慮清楚向哪一方面發(fā)展。因為發(fā)展路線不同，要求也就不同，因為每個人都有自己的能力優(yōu)勢和個性特征，不同能力優(yōu)勢的人適合從事的職業(yè)是有區(qū)別的，良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣等條件為依據的。大學生雖然在校學習沒有步入社會進行工作，但是可以通過社會兼職、實習、參加招聘會等形式了解某項職業(yè)的工作內容、技能要求、性格要求、工作環(huán)境，在充分認識自己的同時考慮社會需要，才能找到適合自己的職業(yè)，因為個人期望與社會需求有效結合才是最合理的選擇。
3、制訂行動計劃與措施。有了準確的定位和適當的目標以后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)，因此大學生要制訂與職業(yè)選擇相應的學習和培訓計劃，例如自己需要學習什么知識、培養(yǎng)何種專業(yè)技能、熟悉哪方面的外部環(huán)境等等，而且要有落實目標的具體行動措施，包括實現計劃的步驟、方法與時間安排；同時大學生應當根據自身實際情況和社會發(fā)展趨勢設定可操作的短期目標以及畢業(yè)當年的具體安排，包括怎樣學習求職技巧、了解有就業(yè)意向用人單位的信息等等。方案的制訂因人而異、因專業(yè)而異，同時還需要適時做出調整，以保證行動方案與計劃相吻合，才能使職業(yè)理想順利實現。
真正解決好大學生就業(yè)難的問題，高校就要積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，全方位地進行就業(yè)指導和培訓，幫助大學生深入了解職業(yè)世界并掌握成功就業(yè)的方法和技巧。
1、加大職業(yè)生涯規(guī)劃教育的工作力度，培養(yǎng)專業(yè)的指導隊伍。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要從大學一年級就開始進行，高校應當為每位學生建立職業(yè)生涯規(guī)劃檔案，內容包括個人特征、家庭背景、成長經歷、職業(yè)能力傾向等。以此進行動態(tài)輔導，鼓勵和引導他們科學定位自己的職業(yè)發(fā)展方向，明確職業(yè)生涯每一個階段的奮斗目標。參與學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，并因人而異地提出個性化的指導意見，使大學生逐漸樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，積極應對社會形勢的變化，不斷提高自身的綜合素質和就業(yè)競爭力。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育能否有效落實的關鍵是建立一支職業(yè)化、專業(yè)化的師資隊伍，不僅要有豐富的理論與職業(yè)實踐經驗，還必須充分了解當前就業(yè)形勢、用人單位信息以及大學生的需求，才能對學生進行相關的職業(yè)知識教育，為大學生進行職業(yè)咨詢、指導、推薦服務。同時，學校還可以聘請一些企業(yè)人力資源專家或成功人士做學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的兼職教師，為學生提供科學的、高質量的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
2、加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設。課程教育是職業(yè)規(guī)劃教育體系的重要環(huán)節(jié)，因此高校要從學生的實際出發(fā)，與學校的培養(yǎng)目標、市場的需求相結合，針對大學生不同年級的心理特點，分年級有重點地設置具有鮮明特點的職業(yè)規(guī)劃課程。例如對一年級學生，職業(yè)規(guī)劃教育可以與新生入學教育結合，通過講授“大學生就業(yè)指導”并輔以“大學生思想道德修養(yǎng)和法律基礎”課程的相關內容引發(fā)學生對未來職業(yè)的思考，注重學生職業(yè)意識的培養(yǎng)，同時使學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，主動開展自我探索并結合自己現時的職業(yè)興趣、能力、性格及價值觀，對未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構想；對二、三年級的學生，可以開設“大學生就業(yè)形勢”“大學生就業(yè)心理素質”等課程，注重引導學生通過參加與專業(yè)有關的社會實踐活動來培養(yǎng)職業(yè)能力與素養(yǎng)，幫助大學生正確認識自己的同時了解社會需求，確定或調整自己長期發(fā)展的職業(yè)目標；對四年級學生，可以開設“大學生求職技能”等課程進行求職前的培訓，幫助他們掌握正確的求職技巧和方法，并且通過各種形式為大學生提供豐富的就業(yè)信息與政策指導，還可以為畢業(yè)生提供個性化的指導服務。
3、搭建與社會接觸平臺，引導大學生參加社會實踐。大學生專業(yè)能力培養(yǎng)的主渠道是課堂教學，但從知識到技能的轉化必須通過社會實踐，因此高校要加強大學生實踐能力的培養(yǎng)，充分利用各方面的資源為學生提供必要的職業(yè)技能鍛煉機會。大學生如果能結合個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃定向選擇社會實踐的內容和實習單位，不僅能夠提高社會適應能力和實際動手能力，而且對其所學專業(yè)的應用以及將來可能從事的職業(yè)有一個比較清晰的感性認識，從而在了解本專業(yè)、本行業(yè)的發(fā)展趨勢的基礎上進行職業(yè)選擇和機會評估。
每一位大學生都要重視自己的職業(yè)規(guī)劃，學會正確分析就業(yè)環(huán)境和自己所學專業(yè)的發(fā)展前景，力爭做到在擇己所愛、擇己所長的同時擇社會所需，同時高校要把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃作為高校就業(yè)指導工作的核心內容，努力提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的科學性和實效性。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十二
(一)獨立學院改革是就業(yè)發(fā)展的必經之路。20xx年全國高校畢業(yè)生高達749萬，比20xx年727萬增加了22萬，創(chuàng)下歷史新高，各高校面臨著激烈的市場競爭。據相關教育法明文規(guī)定:高校有義務為其畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和實習企業(yè)，使學生找到自身存在的特性，將其特性與專業(yè)相結合，盡快可以找到一條與自己職業(yè)規(guī)劃相符合的崗位，為社會作出貢獻。但據目前形勢分析，大學生就業(yè)率低和企業(yè)招人難的現象尤為突出，所以，獨立學院的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的改革具有教育性意義。
(二)獨立學院改革是就業(yè)發(fā)展的必然要求。獨立學院的學生相比于母體學校學生來說，他們志向高遠，但文化課基礎水平薄弱，意志力差;有堅強的自立認識，但自我控制能力差;個性張揚，但缺乏自信心。因此獨立學院的學生不僅以職業(yè)生涯規(guī)劃為主，更要重視學生的自身性格特點，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃改革，既能夠幫助學生掌握自己的社會價值，又能激發(fā)學生的學習興趣，挖掘自身潛力，增強核心競爭力，使學生全面發(fā)展。
(三)獨立學院改革是獨立學院政治教育的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革，能夠幫助學生思想政治理念符合獨立學院學生的自身發(fā)展，使學生對自己的價值有更深層次的社會定位，充分掌握社會環(huán)境的變化，合理進行職業(yè)規(guī)劃，適當調節(jié)知識結構使之與新時代的發(fā)展相吻合，實現自己的人生理想。
(四)師資團隊沒有專業(yè)能力技巧。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有綜合性較高的特點，其需要教師的專業(yè)能力技巧較高，專業(yè)程度涉及范圍廣。根據我國就業(yè)形勢的發(fā)展，社會上對大學生個人能力的要求較高，這對教師專業(yè)知識、社會經驗、邏輯思維等提出了挑戰(zhàn)，實質上，獨立學院的職業(yè)生涯規(guī)劃課程應由專項的部門來做，而事實上，大多院校只是由院級或系級導員來做，使之沒有較強的專業(yè)能力，更缺少時間和精力來學習，使得在授課的過程中能力有限，教學效果參差不齊。
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃教師團隊的創(chuàng)建。職業(yè)生涯規(guī)劃中一個技能型強、專業(yè)化程度較高的教師團隊是職業(yè)規(guī)劃中的主體力量。獨立學院需要根據自身院校的辦學特點，從社會上召集大批人才，并使其成為重點發(fā)展對象，增強技能培訓，鞏固專業(yè)知識，為其師資團隊的創(chuàng)建提供有力條件，在培訓中，教師可以通過多種形式提高自身能力，如自主學習，課題研究或咨詢專業(yè)人士等，以此增強教師專業(yè)技能，通過專業(yè)人士的點評，或參與競賽的方式，教師增強課堂積極性，使教師在擅長的方面無限地發(fā)揮其潛力;通過教師不同的能力特點，可以將教師劃分在不同的小組學習，通過一起探討、分析、研究，根據每位學生的特點，教師進行手把手的教學，讓教師在每位學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的道路上起到輔助作用。
(二)完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育制度。根據不同時期的社會需求，獨立學院應從自身的特點出發(fā)，對其學生進行調查分析，建立一個與大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃相符合的教育制度。在內容上，根據當前形勢，由教師為主體，幫助學生分析就業(yè)導向，讓學生能夠從自身的角度出發(fā)，盡快提高自身的能力和綜合素質;在形式上，打破傳統(tǒng)形勢的課堂教學，通過社會調查、研究報告、名人事跡等不同形式，提供給學生多元化的實踐機會。獨立學院也可以通過自身的發(fā)展與社會上的相關企業(yè)合作，提供給學生一個就業(yè)的平臺，從而使學生的能力在實踐中得到提升，在實踐中讓學生對社會有一個全面的認識。
(三)樹立正確的擇業(yè)觀。樹立正確的擇業(yè)觀，能夠幫助學生規(guī)劃出屬于自己正確的人生職業(yè)目標，這成為獨立學院大學生職業(yè)規(guī)劃課程教學改革的主要任務，使之在職業(yè)規(guī)劃教學里學生有正確的認識，可以根據當前的就業(yè)形勢進行分析，通過觀看相關視頻等進行言傳身教，使大學生對專業(yè)技能與職業(yè)規(guī)劃之間的關系有一個明確的認識，就業(yè)觀念的認識，不僅要有理論知識的影響，更需要學生的實踐體驗，最后，獨立學院可以通過招聘會的形式，讓學生自主選擇職業(yè)。
(一)進行社會調研，培養(yǎng)職業(yè)目標。近些年來，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在獨立學院相繼開展，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃建設就成為重要的.研究課題，那么要構建合理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃首要任務就是根據獨立學院的發(fā)展形勢，以學生綜合素質和學生成長為落腳點，展開調研活動，以培養(yǎng)學生成才的觀念，將大學生的課堂理論知識轉變成在實踐中應用，以此提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，找到屬于自己在社會中的就業(yè)崗位，以此培養(yǎng)大學生在心中形成正確的職業(yè)觀念。
(二)創(chuàng)新教學模式，提高改革效果。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有實踐性較強的特點，但由于受傳統(tǒng)教學觀念的沖擊，更重視學生的理論知識，從而忽視了學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生被動學習，導致教學改革不能達到較好的效果。所以，各院校需要創(chuàng)新教學模式，適應時代的發(fā)展，根據學生的能力特點，實施多樣化的教學方法，通過不斷創(chuàng)新，使職業(yè)生涯這門課程更具有實踐性。發(fā)展應用性教學，使學生通過應用性教學從中能夠有所收獲，而這種收獲便于學生改變自身的不足。
(三)完善實踐教學內容。在原來理論課程教學的基礎上增加教學時間，完善教學內容，重視實踐教育環(huán)節(jié)，以職業(yè)生涯計劃為題進行競賽，以此提高學生的積極性和動手能力，通過競賽評價、就業(yè)調查、模擬考試等方式引導學生自主學習、專項研究，將課堂學習的知識技能與自身職業(yè)規(guī)劃相結合，進行調研活動，在實踐中發(fā)現自身的特點，制定一條適合自己的職業(yè)道路。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一項系統(tǒng)的過程，需要學院相關部門的配合，實現共同發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃改革的成功與否可以直接影響學生的學習效果和思想意識。目前，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在各學院已經被普及，那么我們就要把握住機會，制定出一條符合自身院校的改革計劃，盡快完成職業(yè)生涯的改革，目前，這項工作成為了新時期下獨立學院的首要任務。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十三
時間：（20xx年9月-11月，在校期間三個月）
美好愿望：學業(yè)有成，能順利找到工作
方向：企業(yè)基層人員
總體目標：完成會計從業(yè)證考試
（一）社會大環(huán)境：
受金融危機的影響，就業(yè)形式嚴峻，作為大學生的我必須學一技之長來迎接挑戰(zhàn)，為三個月后踏入社會打下基礎。
（二）管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：
受社會環(huán)境的影響，中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
但是任何一個成熟的企業(yè)，不會吧自己的管理者位交給一個毫無工作經驗的應屆生。企業(yè)通常會從現有職工中，那些專業(yè)技能稍強并且為人公平，處事公平，有寬廣胸懷，責任心強，有溝通能力的人提拔至管理崗位。
由此可以觀出，跟管理崗位接軌的不是你的文憑，而是和你將管理的職能部門的專業(yè)操作技能，沒有這個技能作基礎，你管理崗位的夢想只能是空中樓閣。
（一）自身現狀：
精通電腦應用；熟練辦公自動化；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期成績較好；有很強的學習愿望和能力。
（二）自我分析：
1、我是誰？我是文秘專業(yè)的學生，我有著肯干的精神，碰到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著良好的團隊意識、注意集體。
2、我想做什么？每個人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經天緯地的事業(yè)，但是我想在一個平凡的崗位上做出自己的貢獻，實現自偶滴人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
3、我會做什么？在校期間我參加了我們專業(yè)課程的訓練，鍛煉了我的能力，在校外我主動去做一些社會實踐，既鍛煉了我的實踐動手能力，也鍛煉了我的社交能力。
4、環(huán)境支持或允許我做什么？我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個職業(yè)，才能以飽滿的熱情投入進去，去創(chuàng)造去提高自己。國家提倡自主創(chuàng)新，也為我個人的發(fā)展提供了契機。
5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我的理想職業(yè)就是與本專業(yè)緊密結合的職業(yè)：文秘。平凡中孕育著偉大。雖然辛勞著，卻也收獲著。
職業(yè)目標：企業(yè)中級管理人員。
1、20xx年9月：
已取得證書：取得秘書從業(yè)資格、通過普通話二乙、計算機一級和英語二級考試
已具備能力：通過實習具有一定的實踐經驗；接觸了解了文秘工作；有一定的協(xié)調能力；
2、20xx年11月：
學歷目標：通過會計從業(yè)證的考試
職務目標：企業(yè)經理助理
能力目標：鍛煉自身交際溝通能力，增加社會經驗
經濟目標：能夠自己養(yǎng)活自己
我的成功標準是能夠順利完成這學期的學業(yè)課程，取得每科的學分，能順利推薦就業(yè)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十四
我省是三大集團在華南地區(qū)的投資重點。中石化在茂名和廣州建有集煉油、乙烯和下游加工一體化的特大型石化企業(yè)，其中茂名煉油1350萬噸/年、乙烯38萬噸/年，廣州煉油770萬噸/年、乙烯20萬噸/年，湛江東興煉油200萬噸/年，建設茂名至昆明西南成品油管線和湛江至茂名至珠江三角洲成品油管道工程;中海油開發(fā)珠江口和南海原油、天然氣，投資惠州南海石化80萬噸乙烯項目，獨資建設惠州1200萬噸/年煉油項目，參與廣東lng項目;中石油在珠海建有總容積50萬立5方米的大型油品儲運基地，重組收購佛山高明燃料油廠，在湛江建設90萬立方米奧里油儲庫及奧里油發(fā)電廠。
過去國家大型石化企業(yè)走大而全的道路，產品結構和工藝路線趨向于企業(yè)內部自成體系，通過產業(yè)鏈帶動地方石化工業(yè)發(fā)展不夠。地方石化企業(yè)的發(fā)展面臨原料、技術和資金等多方面約束，汕頭海洋集團、廣州化工集團、廣州橡膠集團、廣州金發(fā)科技、華南輪胎集團、中成化工、揭陽榕泰等地方企業(yè)擁有一定技術和品牌， 年銷售收入也僅處于10-30 億元的規(guī)模水平，尚未形成一批規(guī)模較大、具有較強綜合競爭力的地方石化企業(yè)，產業(yè)的龍頭帶動作用不顯著。
我省石化工業(yè)主要集中在茂名、廣州、佛山、珠海、江門、東莞、汕頭等地。茂名、廣州依托中石化集團茂名石化、廣州石化的煉油化工一體化大型裝置形成了兩大石化基地。精細化工、專用化學品、橡膠加工和塑料加工等行業(yè)主要分布在珠江三角洲地區(qū)。珠海正在成為石化下游深加工和基本有機原料生產基地，汕頭是我國聚苯乙烯主要產地。
我省擁有較完善的發(fā)展石化工業(yè)所必須的基礎設施條件，沿海深水港口、石化倉儲、海運條件、內河運輸、陸路交通和管道輸送等都較發(fā)達，在物流費用和運輸效率方面具有較強競爭力，工業(yè)用水和電力資源也較充足，但這些優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮。
在確定了職業(yè)生涯的終極目標并選定職業(yè)發(fā)展的路線后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。對應自己行動計劃可將職業(yè)目標進行分解，即分解為短期目標、中期目標和長期目標，分解后的目標有利于跟蹤檢查，同時可以根據環(huán)境變化制定和調整短期行動計劃，并針對具體計劃目標采取有效措施。
行動計劃要對應相應的措施，要層層分解、具體落實，細致的計劃與措施便于進行定時檢查和及時調整。
年齡段計劃內容
被選：考研失敗，到珠三角地區(qū)從事石油類工作
六、60歲左右成立一個慈善機構，為社會作貢獻
七、晚年繼續(xù)慈善事業(yè)，終身學習
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十五
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，我想我們需要好好地做個職業(yè)規(guī)劃了。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃依然還清晰記得爸爸媽媽對我說的話“一定要好好學習，考上大學以后就有出息了”。那是帶著爸媽殷切的希望,帶著對大學的五筆憧憬之情我努力的讀著書，從小學到初中用了6年，從初中到高中用了三年，再從高中到大學用了三年，我整整用了12年的時間完成了父母的期望，可是似乎那期望已經不殷切了，那期望已不再是期望了。
現在我是大學生了，可是當我是個大學生的時候很多人也都是了。分配沒有了，工作難找了，父母的期望變成了能讓我找到一份好工作隨著社會的發(fā)展和進步，我們的目標也將隨之不斷提高，以前大學生很少讀個?？贫际羌浅Ａ瞬黄鸬氖拢€有工作分配。
就是我們現在耳熟能詳的兩個字“文憑”，有高的文憑就有一個好的機會，證明自己的機會，這也就是大多數人所為之奮斗的。所以我們的目標不再是考個大學而是考個好大學或是考個研究生。
說了那么多就是想要說明我會考研，考研就是我目前的職業(yè)規(guī)劃。我認識到我現在所在的院校以前是個專科院校，也就是說招以前父母對我要考大學的期望還沒實現，所以我會努力想更高學位奮斗，而且對于想我這樣在師院讀經濟專業(yè)的人來說出去找工作是很難的，與其在外瞎混三年倒不如抓住這個考研的機會，讓自己爬的更高，爭取更多的機會。
我現在是大一，我會放松一點，該玩的玩，該做事時就做，不要掛科，數學和專業(yè)課好好學，到了大二把該考的證給考了，大三安心準備考研，考上了邊打工掙錢，積累工作經驗邊讀研究生。我很可能在讀研的這三年能碰到自己的王子，那我就會和他在一起生活，畢竟到那是我已經是二十七八的大姑娘了。
讀完研究生就可以安安心心工作，不用因為女大愁嫁，生孩子而影響工作，至于我想要什么樣工作我就不知道了，比如某某公司的經濟分析員啊什么的，只要有份薪水不錯的工作就可以了，不想去創(chuàng)業(yè)，向往穩(wěn)定的生活我的規(guī)劃就是考研，我不會去想我沒有考上會怎么樣，我考上了找不到工作會怎樣，我相信船到橋頭自然直，車到山前必有路?；蛟S以后有什么改變那是以后的事，我的規(guī)劃就是這樣，我也會努力按這個規(guī)劃走下去，途中在那里改變了道路就再繼續(xù)按照當時的情形按照自己的意愿再開始規(guī)劃，走自己想走的路。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十六
（1）我的優(yōu)勢：（strength）一方面具有敢想敢做，勇于拼搏，不怕失敗的潛質；另一方面文化知識水平和智力水平較高，因此很容易接受新事物，對事物具有較強的領悟能力，善于獨立自主的學習。
（2）我的弱勢：（weakness）缺乏創(chuàng)業(yè)經驗，在創(chuàng)業(yè)過程中實踐經驗不足，缺少經營管理經驗和市場觀念，會急于求成，而面對創(chuàng)業(yè)中的挫折與失敗時，容易消沉、放棄。
（3）我的機會：（opportunity）為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，國家對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實行優(yōu)惠政策，這是大學生創(chuàng)業(yè)的最好機遇。為社會做出貢獻，而又實現自我的價值。
（4）我面臨的挑戰(zhàn)：（threat）首先就是父母的反對，因為父母都會希望孩子有一個穩(wěn)定的好工作，而不是一直的在外拼搏。其次，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，因為創(chuàng)業(yè)都會需要一定的資金，可對于大學畢業(yè)不久的我們來說，資金缺乏是一個不小的“瓶頸”。
（二）決策分析
創(chuàng)業(yè)，雖然是很有難度的一個職業(yè)，但也會是在我經過思考才得出的結果。如果一旦選擇了這個目標，我就一定會盡自己最大的努力去完成它，從而成就出最出色的自己。有難度，才會有挑戰(zhàn)，才會更加精彩，我會努力。
4、行動計劃
（1）大學期間的行動計劃
在接下來的大學生活中，一方面穩(wěn)定自己的基礎，另一方面要把重心轉移到專業(yè)課的學習上，力爭在專業(yè)方面達到最好的狀態(tài)，重點以英語四級，計算機二級，初級會計師為準，主動參加對專業(yè)課的學習，多家鍛煉相關方面的技能，如：記賬，開發(fā)票，打字練習等。假期中從事會計方面的實習工作，因為現在的工作單位都講究工作經驗，所以可以再空余時間兼職，參加社會實踐活動去增強自己的社會經驗，體驗掙錢的樂趣，提高自己的責任感，從受挫中總結原因，學會做人。
（2）職場適應計劃
剛開始工作時必須先適應企業(yè)的文化，必須要使自己去了解文化，處事方式，使自己盡快成為其中的一份子。多聽少說，對于不熟悉不明白的東西，應該想辦法去驗證，比如向老員工請教等方法。在熟悉了自己的工作之后，要不斷的積累自己的工作經驗，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，成熟穩(wěn)重的工作作風，認真嚴謹的工作態(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。
（3）長期發(fā)展計劃
通過幾年的實際工作經驗，建立廣泛的社交范圍。具備應付突發(fā)事件的能力和更深更廣的視野，也必須建立敏銳的危機處理能力，以應付琢磨不定的價格變動或流動性風險。在快速掌握市場的波動情況外，要更能理解客戶的財務狀況、風險，在了解了公司的運行操作之后，可以適當的向管理層發(fā)展，向著更高的職位進軍。
四自我監(jiān)控
1、評估的時間
在一般情況下，每年年初，我會為自己定制好一年的總目標，每月月末進行總結。實際過程中若有變動，按實際情況逐漸變動，修改或重新制定相關計劃，確保自己的規(guī)劃有效實施。
2、評估的內容
實施策略評估：計劃往往趕不上變化快，我必須對自己的職業(yè)進行合理的定位，并不斷加以調整，致力于自己能夠實現的工作。通過實情了解情況，熟悉并快速熟悉周圍的事物，確保自己規(guī)劃的可行性，才能更好的實現自己的理想。
職業(yè)路徑評估
（2）當工作后，若我發(fā)現自己不適合自己所從事的工作，我會果斷的選擇其他職業(yè)方向發(fā)展。
（3）在工作之后，若我不能很好的適應公司的環(huán)境與管理，我會選擇自己創(chuàng)業(yè)。
職業(yè)目標評估
我個人覺得自己的職業(yè)目標還是比較可行的，一方面我的專業(yè)與它有密切相關性；另一方面，我對這個職業(yè)還是比較感興趣的。我會好好努力?？捎媱澏ê霉倘恢匾?，但更重要的是要具體實施并取得成效，只說不做到頭來只是一場空。
結束語
古人說：知人者智，自知者明；圣人者有力，自勝者強。職業(yè)規(guī)劃是人生進城的一部分，只有制定了良好的規(guī)劃，才能比別人少走彎路。在這份職業(yè)生涯規(guī)劃之前，我對自己將來到底有什么打算都只是有一個模糊的框架，通過規(guī)劃，我理清了思路，看清了前方的道路，知道了自己該往哪些方面努力。制定了這份職業(yè)生涯規(guī)劃，我將以此為新的起點，不斷充實自己，做好迎接挑戰(zhàn)的準備。夢想，將從這里開始。我始終堅信：有志者，事竟成！
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十七
自從上了職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程。通過不斷的對自己進行分析，一步一步的了解一個一直迷茫的自己。曾經若隱若現的夢想也似乎開始清晰起來，至少有了浮出水面的跡象。可以說法律職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程給了我認識自己，反省自己，定位自己的平臺。感覺每一節(jié)課下來都有受益匪淺，對于自己的認識都會加深，并獲得一些激勵自己前進的力量。我是一個什么都無所謂的人，走一步算一步，不會回顧過去，著眼未來，只是活在當下。對于一個處于茫然狀態(tài)的人來說，最需要的就是一個好的引導者，為自己指明方向。我可以肯定的說周老師就是一個很棒的引導老師，細細體會他說的每一句話，覺得句句都那樣真切。他的話需要沉淀，沉淀在心中，然后采取行動。
今天要寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我想起了第一節(jié)課，周老師讓我們寫從高一至今的簡歷，我拿著筆，苦思冥想，卻無從下手，印象最深的是他說的那句話：“簡歷”是‘做’出來的，所以不做就不能寫出來?！边@句話給我的啟示很大，簡歷是“做”出來的，那么職業(yè)生涯規(guī)劃又該如何著手？當然不能走一步算一步。職業(yè)生涯規(guī)劃應該從現在開始著手準備，立刻做。本人認為職業(yè)生涯規(guī)劃應該從以下幾點著手：
1、定位自己，確定目標的方向。
2、決策理由，影響決策的因素。
3、職業(yè)要求。
4、分析自己的優(yōu)勢與劣勢，自己與目標的差距。
我是一個怎樣的人？我不得不再次問自己這個問題。一個人的價值觀也許可以決定一個的一生，在周老師的課上，我用老師教的方法對自己的價值觀進行了測試，感覺很準。我是一個向往穩(wěn)定生活的人。不需要大風大浪，只要一種比較舒適的生活方式。因此，本人覺得公務員會是我的最佳選擇。公務員有穩(wěn)定的工作，有固定的工資，按時上下班。這一切都很符合我的生活方式，我就向往這樣的生活。竟然已經選擇了公務員作為我的職業(yè)，那么如何成為一名合格的公務員？作為一名公務員所需要的素質是什么？我認為要成為一名合格的公務員最重要的有“三好”。
首先要定位好。公務員是代表國家行使行政權力，管理社會公共事務的人員，不同與普通的工作人員。新錄用的公務員大都來自學校的應屆畢業(yè)生或其它企事業(yè)單位，對踏上公務員崗位來說都是一個嶄新的嘗試，一個新工作的起點。所以我們要找準定位，認清自我，迅速地完成角色的轉變。公務員的行為是國家意志的體現，在我國中國共產黨是執(zhí)政黨，代表著中國最廣大人民的利益，我國的國家意志就是廣大人民意志和權益的體現，我國的公務員是實實在在的“人民公仆”。做好“人民公仆”的角色，時刻要求我們以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，按照三個代表的要求，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，堅定為人民服務、為祖國奉獻的理想信念。
其次要學習好。如今社會發(fā)展日新月異，對公務員的工作提出許多新的要求，要求每名公務員具備多方面的素質，能夠勝任多個角色的工作。在學習的過程中注重知識面的擴展，不斷提高自己的思想政策水平和業(yè)務水平，做到全面發(fā)展綜合提高。為今后的工作做好準備，當然不能把學習的知識停留在書本上，要學以致用，在實踐中學習，在學習中積累和進步。同時在今后的工作中也要孜孜不倦地學習、鉆研業(yè)務知識、不斷提高自己的知識素養(yǎng)，掌握新知識，只有這樣，才能更好地擔負起我國改革開放和現代化建設重任，為廣大人民群眾和社會提供優(yōu)質高效的服務。
第三要工作好。“違法的事情不能做，不懂的事情學著做，簡單的事情重復做，困難的事情搶著做。”要做好每一項工作是一件不容易的事，公務員崗位更是如此。要做好本職工作，第一要樹立服務意識。公務員的工作絕不只意味著穩(wěn)定和權力，它更多的是對自己能力的一種挑戰(zhàn)，當公務員不能有投機心理，不能老想著用自己手中的權力為自己辦事，或把公務員工作當作實現個人私利“跳板”。其實公務員的工作就是為老百姓服務的。第二工作要務實。政府在經濟生活以及其他各項社會事務當中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，而政府職能的實現無疑依賴于每個公務員的細微工作。第三工作要創(chuàng)新。創(chuàng)新才有活力，這是政府機關企事業(yè)單位通行的一條準則。創(chuàng)新要求在具體的工作方式、方法、管理上不斷有所突破，要創(chuàng)新就要打破壇壇罐罐，打破陳規(guī)陋習，對不適應甚至束縛單位發(fā)展的一些條條框框要堅決地加以改進甚至摒棄，最大限度地發(fā)揮每一個人的聰明才智，群策群力，共謀發(fā)展。在思考問題上，在處理問題上，一定要把眼界放開，既要立足于現在，更要著眼于未來；措施要制訂的得力，方法要選擇的得當，問題要看得透徹，道理要講得明白。要充分利用自身的年齡優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，以改革的精神和創(chuàng)新的思維研究新情況、解決新問題、探討新路子，使行政工作在原有基礎上有所發(fā)展、有所前進、有所提高。
而要成為一名合格的公務員，首先必須具備以下的素質：
（一）智力素質，智力是公務員的基本素質之一，智力水平的高低直接影響到公務員對于問題的觀察、理解和思考。
（二）心理和身體素質，公務員的心理素質指公務員在內部和外部環(huán)境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情緒和穩(wěn)定性、團結協(xié)作的相容性、工作的獨創(chuàng)性、面對服務對象的謙和態(tài)度，心理的自我調適等。公務員必須具備連續(xù)作戰(zhàn)的精力，能夠適應外部環(huán)境的各種變化。
（三）基本能力要求。
（1）表達能力。
（2）人際協(xié)調能力。
（3）時間安排能力。
（4）學習能力。
（5）辦公現代化和外語能力。
此外，公務員還必須具備所從事崗位的專業(yè)能力以及必要的組織指揮、決斷能力等。
根據公務員的職業(yè)要求，我想先分析自己的優(yōu)勢：
1、本人的專業(yè)是法學和英語，目前的課程安排比較多，所以我大多數時間花在學業(yè)上，學習比較認真，學得扎實，可以說法學鍛煉的是人的理解能力和思維能力，英語鍛煉的人思考能力。
2、本人對于環(huán)境的適應能力也比較強，從初中起就住校，可以說自立并且自理。本人比較積極樂觀，心理素質還不錯。
3、本人目前的功課比較繁忙，這就要求我學會協(xié)調學習以及課外活動，即協(xié)調能力，本人人緣不錯，交際能力還行，擅長與他人打交道，待人友善。當然學習能力更不在話下，我認為學兩門專業(yè)需要的不僅僅是勤奮刻苦，更需要一定的學習能力。而我正在學習英語，具有一定的外語能力。而且本人是班級生活委員，具有一定的組織、決斷能力。
4、有一定的寫作基礎。文筆還行。
本人的劣勢有：
1、做事猶豫不決，不能果斷的做決定，即使有時候做了決定還會左右搖擺。
2、沒有耐力，經常是做事三分熱度。體質較弱，似乎沒有連續(xù)作戰(zhàn)的精力。
3、表達能力欠缺，不能用較好的方式表達自己的想法。
通過分析，首先，我認為可以通過不斷的學習來加強我的優(yōu)勢。并且重點針對劣勢進行改正。針對劣勢可以這樣改正。作決定之前，務必深思熟慮，考慮周全，一旦下定決心就要全身心投入，盡量做到最好，可以在生活中不斷的進行自我改正。而耐力不是一天兩天的就可以鍛煉出來的，就是盡量在每一件小事上用心，不輕易放棄。在學習的過程中注重勞逸結合，鍛煉一個強健的體魄，應對任何艱難險阻。表達能力的提升可以通過課堂發(fā)言，課下組織活動，以及和同學們聊天的過程中加強。
我離目標還有多大距離？做了以上的努力，我認為還可以從以下具體行動，努力向合格的公務員前進。
加強學習，不斷充實自己的思想，完善自身素質，提高個人能力。但是要學習還要懂得方法，要會學習才能有成績，我認為要加強學習需要注意以下幾個方面：
1、學習要精、要專，更要謙虛踏實，一定不能眼高手低，要從一點一滴做起，從一點一滴學起。知識需要點滴的積累，在學習中能因為細小而忽略學習，甚至不屑學習，勿以善小而不為，我們學習一定要認真踏實、循序漸進。
2、如今社會發(fā)展日新月異，對公務員的工作提出許多新的要求，要求每名公務員具備個方面的素質，能夠勝任多個角色的工作，這就需要公務員在學習的過程中注重知識面的擴展，做到全面發(fā)展綜合提高。
3、學習要注意理論與實踐的結合，要學以致用。在實踐中學習，在學習中積累和進步。
4、學習貴在堅持，只有不斷地學習才能夠不斷的進步。成績的取得要靠經驗的積累，這種積累就要靠堅持不斷的學習。也許學習對于很多人都可以做到，但要堅持下去就需要付出艱苦的努力。必將加強自身學習，善待每一個人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和人民滿意的合格公務員。
職業(yè)生涯規(guī)劃即將結束，我和許多同學一樣，都有些依依不舍?？梢哉f每一節(jié)課所學的知識都是全新，每一節(jié)課都獲得前進的力量。周老師給一個茫然，沒有斗志，不知道未來的學生一個發(fā)現自我的舞臺。我會永遠記住那一句話“簡歷是做出來的！”突然想起在某本書上看到的一句話“世界上最偉大的事情是行動?！边@篇職業(yè)生涯規(guī)劃給這門可愛的課程畫上了圓滿的句號。簡歷是做出來的，路是走出來的，未來是掌握在自己的行動上的。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十八
[論文摘要]文章通過分析江蘇省4所高校100份大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書，發(fā)現大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書中存在諸多問題，并對其問題的原因進行了分析，提出應該加強學生對自我探索的認識，增強學生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設，以期望對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作向精細化發(fā)展提供幫助。
[論文關鍵詞]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)環(huán)境職業(yè)定位
大學生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，既可以接受師長的指導，又能與同學切磋交流，還可以作為生涯發(fā)展的紀錄，以階段性成果的形式呈現出來，為下一步的發(fā)展指明方向。可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作過程也就是付諸紙面的職業(yè)生涯規(guī)劃過程。職業(yè)生涯規(guī)劃書主要包括扉頁、目錄、正文三部分。正文包括引言、自我探索、外界探索、職業(yè)定位、計劃實施、評估調整與結束語。正文中自我探索、外界探索、職業(yè)定位、計劃實施、評估調整是生涯規(guī)劃書的重點內容。江蘇每年都會舉行一次省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，而高校會積極組織學生參與。本文通過分析江蘇4所高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書100份，發(fā)現近兩年大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的參賽作品質量不斷提高，但也存在不少問題。
1、自我探索過于簡單，不夠全面、深入、客觀。自我探索一般包括了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格、職業(yè)價值觀、優(yōu)劣勢等內容。在職業(yè)生涯規(guī)劃書中，100%的學生用到了心理測評的量化分析，但使用并不科學合理。其中有53%的學生并不懂心理測評，只是在模仿，也不會質疑測評的準確性。76%的學生缺乏自我的質化分析，不會用生活事件與經歷來說明自己的特質，從總體感覺自我探索很簡單。另外，個人素質測評結果與職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇之間的聯(lián)系不夠緊密。既然個人素質測評是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據，那么，個人素質測評結果與職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇之間應該有比較密切的邏輯聯(lián)系。在這100份職業(yè)生涯規(guī)劃書中，有些同學不知道如何處理個人素質測評結果，無法把個人素質測評結果與職業(yè)生涯選擇的論證過程融合在一起。
2、外界探索針對性不強，職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。外界探索主要包括家庭環(huán)境分析、學校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析，并進行外界探索小結。外界探索，不是沒有目標地探索分析自己的家庭、學校、社會、職業(yè)環(huán)境，而是基于自我了解的定向，進行有針對性的探索分析。如根據自己的興趣，先尋找到適合自己的職業(yè)環(huán)境領域，然后著重對這些環(huán)境的信息進行搜集并分析，最后再反過來思考環(huán)境對自己的新要求是什么。但生涯規(guī)劃書中，30%的學生純客觀地分析自己的家庭、學校，沒有與自己的職業(yè)生涯發(fā)展相聯(lián)系。在分析社會環(huán)境時，39%的學生只是對當前我國的就業(yè)形勢及大學生的就業(yè)形勢泛泛而談，而對自己的目標職業(yè)及所處行業(yè)的特點、要求及面臨的形勢分析不夠或不到位。對于職業(yè)環(huán)境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進性，從行業(yè)、職業(yè)，到單位、崗位等。宏觀的環(huán)境因素為小環(huán)境提供了發(fā)展背景，而對于職業(yè)的探索，只有具體到較微觀的部分（如某個崗位、某個專業(yè)方向），才是比較有效的、有導向性的。但目前學生對職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。
3、職業(yè)定位中職業(yè)生涯目標制定不夠客觀、明確，職業(yè)生涯發(fā)展路徑不符合邏輯與現實。目標選擇不夠客觀、明確，問題主要表現為：有的學生職業(yè)生涯目標模糊不清，在職業(yè)生涯規(guī)劃書中一會希望成為公務員，一會希望自己成為人民教師等；有的學生的職業(yè)生涯目標定得太大，目前，比較多的學生屬于后者，要做總經理、總設計師、科學家等?，F實發(fā)展與未來職業(yè)生涯目標選擇不統(tǒng)一，邏輯性不強，職業(yè)生涯發(fā)展路徑也不符合邏輯與現實，主要表現在沒有把自己過去做過的和現在正在做的而且與未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標有密切關系的“亮點”展示出來，特別是不少同學的職業(yè)生涯規(guī)劃書前后不連貫，缺乏邏輯性。
4、計劃實施過于繁雜，不利于執(zhí)行。計劃實施，也就是對如何實現自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標制訂一個詳細而又切實可行的行動計劃和策略方案，包括計劃名稱、時間跨度、總目標、分目標、計劃內容、策略和措施等。行動策略與行動計劃要清晰、明了、準確，但37%的學生的職業(yè)生涯規(guī)劃書不能讓人比較輕松地看明白其行動策略和行動計劃，行動策略和行動計劃與職業(yè)發(fā)展目標之間沒有建立起內在的因果關系。行動策略和行動計劃畢竟不是工作日程安排，因此必須注意繁簡合理、詳略得當。
5、對評估調整部分重視不夠。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據實施結果的情況以及應變化進行及時的評估與調整，主要包括評估內容、評估時間、調整原則、備選方案。職業(yè)生涯規(guī)劃書中的“評估與調整”部分占有很重要的分量。然而，有些同學在撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書時，對論證過程非常重視，卻忽視了結尾的“評估與調整”。另外，調整不是360°大轉折，而是應該在利用原有優(yōu)勢和條件基礎上的優(yōu)化組合，在調整中達到提升。備選方案應該是積極的，備選方案的制訂也應該是一個深思熟慮的“自內而外”的規(guī)劃過程。比如在前面自我了解部分，學生得到了許多推薦的職業(yè)，從中選擇自己的最佳方向，那么，在制訂備選方案時，也需要再選出第二個方向。
1、高校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作重視不夠。目前，很多高校都開設了就業(yè)指導課程，有些還采用輔導與咨詢、講座、在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)和職業(yè)規(guī)劃大賽等方式來解決當前的學生問題，可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已越來越被高校重視。但是，與高校的教學和科研相比，職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的地位是相當排后的。從資金投入、人員配備來看，高校并沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)性。很多工作只是停留在表面，如有的高校購買了科學的心理測評工具，這對學生認識自我很有幫助，但學生并不知情，不知道通過何種途徑去作測評，也沒有相關的人員負責。如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，只是一部分人參與，并沒有達到全程化、全員化的目標。
2、缺乏一支高素質的專業(yè)化隊伍。首先，教師能力有限。目前，我國還沒有設立職業(yè)指導專業(yè)，在高校，大多數教師的專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的相關性很低，這就導致教師們在從事這一工作時感到力不從心或不自信，如專業(yè)化的職業(yè)測評工具不會用，或者會用但不會解釋，對學生的指導只能停留在泛泛而談的層面，把握不住重點。其次，指導教師人員不足，雖然高校已經普遍設置了就業(yè)指導機構，但人少并分散工作，沒有交流、分享，更談不上一個團隊。最后，教師精力有限，大多數教師都是在業(yè)余時間從事這一工作，在完成自己的職工作后，剩余的時間和精力就很有限了。由于缺乏一支高素質的專業(yè)化教師隊伍，大學生得不到專業(yè)的指導和個別咨詢，職業(yè)生涯規(guī)劃的質量受到了極大的影響。
高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作最重要的任務是幫助學生樹立職業(yè)生涯意識、，幫助學生了解自己并提升自我認識的能力和促進學生實際行動，提升自身素質和能力。因此，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作在滿足了面上的基本發(fā)展后，應著手向更精細化方向發(fā)展，讓每項工作的價值落到實處。將觀念的普及方式更為精細化、目的更明確化時，帶來的教育效果也更明顯。目前的工作重點主要在以下三個方面：
1、加強學生對自我探索的認識?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是自我探索。自我探索試圖回答“我是誰”這個問題。準確及時的回答能讓學生知道內心的需要，清晰自己的能力，從而能夠依據自身和實際作出選擇，而不再是跟著感覺走或人云亦云，由此，有助于學生形成獨立的人格。當學生了解了自己的興趣、能力、性格、價值觀等，再結合職業(yè)環(huán)境探索，那么就可能比較容易準確地把握職業(yè)選擇方向。自我探索涉及多個方面，其中涉及較多也較難把握的是心理自我，這就需要學生自己去思考，外人很難介入。若要清晰地認識自己就必須投入其中。當然對心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時候還需要聯(lián)系現實，對照問題，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動，進而洞見更遠的自己。自我探索不是理論，更不是哲理，自我探索本身不只是弄懂事實、學點知識，更多要參與其中，提升能力，獲得體驗。對大學生而言，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法則是條條大路通羅馬，沒有一個放之四海而皆準的制式標準，在探索的過程中可以將自省、他人評價、職業(yè)實踐、心理測量等多種途徑相結合。當然，自我探索不是一勞永逸的，它是一個不斷精進的過程，需要不斷跟進和總結。
2、增強學生對職業(yè)環(huán)境探索的意識。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我探索是一項復雜艱巨的任務，其結果對自我定位、初步確定發(fā)展方向都起著重要作用。盡管學生通過自省、測驗等方法對自己的興趣、能力、性格以及價值觀有了較清晰的了解，但如果缺少在實踐中的直觀感受和真實體驗，其結果還是可能出現偏差。而職業(yè)環(huán)境探索為學生提供了驗證自我探索的結果和調整自我定位的機會，從這個意義上說，自我探索和職業(yè)環(huán)境探索不是彼此割裂的，在時間上也不分先后。自我探索能幫助學生知曉“我是誰”，職業(yè)環(huán)境探索能幫助學生明白“我在哪里，我將去何方”。兩者是選擇職業(yè)方向、作出職業(yè)決策的基礎信息來源，缺一不可。學生只有對職業(yè)環(huán)境進行充分探索，掌握更加具體可靠的信息，職業(yè)規(guī)劃才會更加合乎現實，更加理性。很多大學生在進行職業(yè)規(guī)劃時花了大量的時間和精力進行自我探索，但卻忽視了對職業(yè)環(huán)境的探索。另外，有學生意識到職業(yè)環(huán)境探索的重要性，但苦于不知曉職業(yè)環(huán)境探索的方向和方法，導致職業(yè)生涯規(guī)劃無法真正與現實掛鉤。因此，高校生涯規(guī)劃教育要注重增強學生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，同時，要教授學生具體探索職業(yè)的方法并告知獲取信息的渠道。
3、加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設。要解決以上問題，必須加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設。高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的專業(yè)教師很少，大多是班主任、輔導員在工作之余給學生上上就業(yè)指導課或進行一些簡單的輔導咨詢工作。其實，職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的專業(yè)性很強，目前的`教師隊伍顯然是不能適應當前高校職業(yè)指導工作需要的，因此，學校當務之急是要組建專業(yè)的指導隊伍，提升專業(yè)人員水平。首先，要引進相關專業(yè)的人才如心理學、管理學、教育學方向的優(yōu)秀畢業(yè)生從事專職工作，不論是測評還是咨詢，都需要專業(yè)教師；其次，加大對現有職業(yè)指導從業(yè)人員的培訓力度，鼓勵相關人員特別是就業(yè)指導中心的人員再學習深造。在保證本校教師資源充足的前提下，還可以通過外聘、兼職等形式邀請校外的人力資源管理的專門人員或職業(yè)生涯規(guī)劃專家開展講座，提供輔導和咨詢服務。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十九
人生如同一本書，一本自傳。不同的人他書中的內容也有著不同的內容。書中可能有彩色的，黑白的圖片；有繁華的，純樸的文章；有快樂的，痛苦的情緒，等等。
在書中，我們的經歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應的增加了一頁；迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們去填寫。而且每本書的開頭都標明目錄，以方便我們去查找所需要的內容。那我們人生之書的目錄又是什么呢？是我們的計劃。出版社一般都是根據內容去制作目錄，而我們的“書”則是根據目錄去填寫后面的內容。在不同的時期，可以根據自己的計劃去完成預定的目標。古語曰：“凡事預則立，不預則廢?！?BR> 想要自己人生之書內容變得豐富多彩就的先把目錄寫好。
每個人的一生都是有限的，在有限的時間里，所有人了都希望自己能夠達到自己夢想的巔峰。
在每個人的生命發(fā)展的過程中，其發(fā)展過程都是獨特而又豐富多彩的。一生的時間不可以重復，那么在不可重復的今生一定要為自己做好一份詳盡的規(guī)劃，并按照規(guī)劃好的人生方向前行。
做好職業(yè)規(guī)劃并不簡單，它是一個很龐大的概念。它是在個人與組織的相結合下，對一個人整個人生的主觀、客觀分析，結合實際情況確定一個人的發(fā)展方向與目標，并未實現這個目標做出的合理的行動方案。
而自己，現在已經是一名法學系專業(yè)的大學生了，根據自己的切身情況，在展開整個大學生涯的學習之前，也要為自己做好一份職業(yè)規(guī)劃。
從自己走進校園的那一刻開始，就應該好好的想想自己的未來的道路。告訴自己，決不可將自己的大好時光消磨掉，應該抓住一切時間好好的學習自己的專業(yè)知識。
由于自己已經選擇了法學系專業(yè)，那么就要根據自己的專業(yè)好好的確定自己未來職業(yè)的發(fā)展方向。如果下定決定朝著律師的方向努力，那么就要從現在開始，努力的學好自己的專業(yè)課知識，學習如果做好一名律師的專業(yè)技能，通過平時點點滴滴的時間研究曾經有過的所有法律案例。希望可以通過自己的努力，讓自己的大學生涯毫不虛度。
人的一生大學時光也許就只有一次，如果沒有把握住，將來自己一定會后悔。所以，在學習開展之前，先為自己制作好職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃好目標。有了目標，才會有動力，有人動力，才能按照自己規(guī)劃好的人生路軌行進。
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
一、熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特別在訴訟業(yè)務方面安排了專業(yè)法律事務人員協(xié)助。作為公司一名老業(yè)務人員，必須以身作責，在遵守公司規(guī)定的同時全力開展業(yè)務工作。
1、在第一季度，以訴訟業(yè)務開拓為主。針對現有的老客戶資源做訴訟業(yè)務開發(fā)，把可能有訴訟需求的客戶全部開發(fā)一遍，有意向合作的客戶安排法律事務專員見面洽談。期間，至少促成兩件訴訟業(yè)務，代理費用達8萬元以上（每件4萬元）。做訴訟業(yè)務開發(fā)的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯(lián)系，及時報告該等客戶交辦業(yè)務的進展情況。
2、在第二季度的時候，以商標、專利業(yè)務為主。通過到專業(yè)市場、參加專業(yè)展銷會、上網、電話、陌生人拜訪等多種業(yè)務開發(fā)方式開發(fā)客戶，加緊聯(lián)絡老客戶感情，組成一個循環(huán)有業(yè)務作的客戶群體。以至于達到4.8萬元以上代理費（每月不低于1.2萬元代理費）。在大力開拓市場的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯(lián)系，及時報告該等客戶交辦業(yè)務的進展情況。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，帶來的無限商機，給后半年帶來一個良好的開端。并且，隨著我對高端業(yè)務專業(yè)知識與綜合能力的相對提高，對規(guī)模較大的企業(yè)符合了《中國馳名商標》或者《廣東省商標》條件的客戶，做一次有針對性的開發(fā)，有意向合作的客戶可以安排業(yè)務經理見面洽談，爭取簽訂一件《廣東省商標》，承辦費用達7.5萬元以上。做馳名商標與商標業(yè)務開發(fā)的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯(lián)系，及時報告該等交辦業(yè)務的進展情況。
4、第四季度就是年底了，這個時候要全力維護老客戶交辦的業(yè)務情況。首先，要逐步了解老客戶中有潛力開發(fā)的客戶資源，找出有漏洞的地方，有針對性的做可行性建議，力爭為客戶公司的知識產權保護做到面，代理費用每月至少達1萬元以上。
二、制訂學習計劃。學習，對于業(yè)務人員來說至關重要，因為它直接關系到一個業(yè)務人員與時俱進的步伐和業(yè)務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。專業(yè)知識、綜合能力、都是我要掌握的內容。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，在這方面還希望業(yè)務經理給與我支持。
三、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的能力減輕領導的壓力。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇二十
5月27日，由青島市人力資源和社會保障局主辦，山東科技大學承辦的第四屆青島市大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽啟動儀式暨指導教師培訓班在我校隆重舉行。市人社局高校畢業(yè)生就業(yè)處處長姜雪梅、山東科技大學副校長劉新民出席會議，在青各高校有關領導及大賽指導教師參加會議，會議由青島市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導中心副主任于洋主持。
山東科技大學指導教師劉梅月、青島職業(yè)技術學院指導教師田路也分別代表本研組、高職高專組優(yōu)秀指導教師發(fā)言。
劉新民介紹了我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育基本情況，指出，職業(yè)生涯規(guī)劃教育重在立德樹人，旨在指導幫助學生認識自我，認識職業(yè)，準確定位，明確成長路徑；生涯規(guī)劃能有效提升人職匹配度、提升畢業(yè)生和用人單位彼此滿意度、提升高校畢業(yè)生就業(yè)工作整體水平；生涯規(guī)劃能指導幫助學生進入就業(yè)季后科學就業(yè)、充分就業(yè)，是新常態(tài)下緩解就業(yè)難的重要對策。
姜雪梅在講話中要求各高校要高度重視此項活動，注重營造輿論氛圍，引導更多學生重視個人職業(yè)生涯規(guī)劃，吸引社會各界關注和支持職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，為提升大學生就業(yè)能力、提高畢業(yè)生就業(yè)質量打下堅實基礎。
深圳大學陳德明教授作主題講座，20所駐青高校畢業(yè)生就業(yè)部門負責人和大賽指導教師共計200余人參加了培訓。
據悉，本屆大賽以“夢舞藍圖，志贏職場”為主題，分為本研組和高職高專組兩個組別，在青高校全日制大專及以上學歷在校生均可通過“青島大學生就業(yè)”微信平臺報名參賽。大賽分為賽前宣傳、賽前指導、初賽、復賽和決賽五個階段。初賽環(huán)節(jié)由在青各高校自行組織開展。各高校推薦100名初賽優(yōu)勝選手參加全市復賽、決賽，最終分別評選出本研組和高職高專組一等獎1名，獎金5000元/人；二等獎5名，獎金20xx元/人；三等獎10名，獎金1000元/人；優(yōu)勝獎15名。一等獎選手同時授予“20xx年度青島市最佳職業(yè)生涯規(guī)劃之星”榮譽稱號，其中榮獲一、二、三等獎的學生將獲得赴國內企業(yè)參觀實訓機會。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇二十一
自己不是個很會冒險的人，思想是典型的中庸，所以也就不會有什么特別冒險的舉動。性格也是如此，不會太外向，不會在所有的場合都是人們關注的焦點；但是，又不是內向，不會在屬于自己的舞臺上跳不出自己的舞步。自認為性格有些圓滑有些平庸，沒有那些所謂的突出的“亮點”。雖然當今社會流行個性，流行與眾不同，流行我的地盤我做主，但我還是固守的自己的城堡，堅持著我認為對的選擇。我以為，只要自己內心一旦有了什么堅持，而且這種堅持可以使自己獲得前進的動力，那么就算是步著前人的后塵，就算是再普通不過的生活，也會涌出幸福的感覺。
因為性格的關系，我與老師以及周圍的同學的關系保持的都不錯，而且原來在當學生干部的時候，各個事情協(xié)調的也算正常。學習一直是處于好的行列的中等，原因就是自己從來也沒有用十二分的力氣去對待學習，雖然很多老師都說我是個聰明的孩子，但是他們也說我從來都不肯刻苦用功。大概潛意識里是怕自己變成書呆子那種類型吧。
在平時的日常生活中，自己也比較自由散漫，不會去刻意追求什么東西，即使是自己喜歡的東西，也不愿意用比別人更多的力氣去追求。不是很刻苦的去學東西，所以每次總是做不到最好，總覺得自己還是有很大的余地可以發(fā)揮。
基于以上特點，覺得適合自己的適合的工作大致是三種：海外律師事務所或者是國內傾向于做金融證券方向的律所或者是保險公司的法律人員。
之所以沒有選擇公務員這條穩(wěn)定保險的道路是因為自己所擅長的與公務員所需的能力有比較大的差距。做一名合格的公務員，其所需要的能力有很多種，如適應社會的能力、人際交往能力、組織管理能力、表達能力、動手能力、開拓創(chuàng)新能力、決策能力、溝通協(xié)調能力等。我雖然在人際交往上可以較自如的應付，但是在其他方面就有不可彌補的欠缺。
第二，公務員這份工作，雖然說有穩(wěn)定的保證，但是相比較而言，其工作的特點就是比較沉悶，沒有特別大的靈活性，給個人發(fā)揮的余地并不是特別大。我這個人骨子里不喜歡被束縛，喜歡在一定的范圍內，按照自己的想法自由的做一些自己擅長的事務。
第三：公務員這份工作沒有去企業(yè)或者經律師事務所所賺的薪水多。這是最實際的問題，什么理想什么志愿，都是只有在解決經濟問題以后才能真正付諸實踐。還是那句話：沒有經濟基礎就沒有上層建筑。只有在有了條件后，才有資格去談自己遠大的理想。公務員的社會地位雖然很高，但是在經濟條件這方面，確實還是與自己所期望的水平有一定的差距。
之所以選擇律師事務所或者是保險公司法律人員這類工作，有以下幾點原因：
第一：自己所學的專業(yè)是法律與英語雙學位，而且家中父母也都是從事法律工作，因此選擇與法律有關的職業(yè)無可厚非，這樣不僅可以繼承家中的事業(yè)，同時又可以得到父母來自各個方面的支持，一石二鳥，一箭雙雕。古人云：好的開始是成功的一半。找準方向，為自己步入社會找到了一個好的基礎點。
第二：因為自己還有一個英語學士學位，所以相對于只有一個法律學士學位的同學來說，自己有英語方面的優(yōu)勢。充分利用好自己的這個優(yōu)勢，所以考慮可以到涉外的律師事務所進行法律事務工作；或者在公司中，參與到涉外的法律事務中去。因此，相對于別人，自己被涉外律師事務所選中的幾率更高一些。
第三：選擇從事律師工作，或者是進入企業(yè)工作符合自己的個性特點。公司或者律所的工作，靈活性和隨機性比較大，這就要求從事這種工作的人員要有良好的隨機應變的能力和應付自如的心態(tài)。不管在什么情況下，做到心中有數，不慌不亂。同時，在律所或者在企業(yè)中，按照自己的想法去做好一件事情的范圍會比較廣，只好和公務員比起來是這樣。它所需要的不是讓人遵守條條框框，而是要人們在各種情況下，綜合個方面因素，拿出最佳方案。我自認為，自己有比較好的心理素質，同時，自己的隨機應變能力比較強，至少在麻煩來臨時，不會慌到手忙腳亂，沒有任何辦法。此外，自己也喜歡按照自己的方式去解決問題，而不是去按照別人已經規(guī)劃好的方向去做。而且自不是可以一直遵守很沉悶的條約規(guī)則，因為自己的個性比較自由。
影響我做出以上抉擇最大的人是我自己。
自從上了大學后，我就一直在規(guī)劃者自己的未來。剛開始時空想不照邊際，經過一年的學習，我開始慢慢了解其中的內容，因此自己對未來的規(guī)劃也越來越靠譜，越來越實際。不再去做無謂的白日夢，而是更客觀現實的把握自己，分析自己，對自己的綜合情況進行精確的剖析。這樣，得出的結論才是最有利于自己今后事業(yè)發(fā)展的結論，做出的決定才是對自己最有利的決定。
其次，是家人的建議。家人也希望我從事與法律有關的工作。一開始，他們認為，一個女孩子，穩(wěn)定是最重要，因此希望考公務員，找一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的工資。但是我對此表達了堅決的反對，因此他們也不再強求我，而是開始支持我的決定，同時也為我提供了在我看來很寶貴的建議。他們不僅替我分析我的雙學位的優(yōu)勢與劣勢，還替我規(guī)劃出出很多適合我的各種各樣的職業(yè)。
再次，是社會的發(fā)展情況促使我做出這樣的決定。我國現在正在處于社會的轉型階段，各種社會體制都處于不完善的狀態(tài)。尤其是法律，金融，保險這幾方面，需要完善的地方還有很多。因此，從事與之相關的工作，很有發(fā)展的潛力，在未來，也必將成為社會的熱點與焦點。因此，我認為從這幾種方面的工作，前途無量。
律師，是指受當事人委托或法院指定，幫助當事人進行訴訟，或處理其他法律事務的專業(yè)人員。律師的職責是接受聘請或委托，用自己的法律知識，幫助國家機關、企業(yè)事業(yè)單位、社會團體、當事人處理有關法律事務或參加訴訟，以維護法律的正確實施，維護國家、集體的利益和公民的合法權益。因此，律師所需要的能力有很多。人際交往能力、表達能力、決策能力、溝通協(xié)調能力，隨機應變能力，心里受壓能力等等。在這幾種能力中，我的表達能力是最差的。因此，在以后的學習生活中，要專門加強這方面能力的訓練。
現在我上大二，主要經歷就是明年的專業(yè)四級英語考試。大二暑假，我會去學車，考取駕照。因為駕照現在已經是步入社會的一張必備的通行證。大三開始，我會開始關注有關出國留學的問題，會開始進行托福的培訓，因為是要去美國。大四是準備出國，同時會去法院和律師事務所進行實習，來彌補自己在實踐方面的不足。
目前就想到這么多，希望自己能按照自己所規(guī)劃的路線走。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇一
答：每一個新進入的員工都會進行一系列相關的培訓，內容主要是對新來員工培訓相關技能，讓員工能夠更好的將學校中所學到的知識更好的轉化為想用的技能。除了部門自己組織的學習以外，公司每年都會組織一些培訓，讓大家更好的了解當前行業(yè)的新動態(tài)。正式進入工作崗位后，要求每個人都有一定的技能，能夠獨立面對一些問題，在教學方面要求會比較多。在深造方面，公司是比較支持大家進行更加高層的學習，公司所舉行的每周一次的讀書會就是一個很好的例子。
問：據您所知，從事這份工作的人在單位或同行業(yè)內的發(fā)展前景如何？
答：目前期教學行業(yè)現有的人員構成并不是非常合理，盡管做這個方面的人相當多，但是很缺少能夠獨當一面的人才，總的來說就是，高層人才比較欠缺，低層人員泛濫。所以，對于每一個想要在此行業(yè)有所發(fā)展的人來說，機遇和挑戰(zhàn)是同時并存的。
三、訪談時間：20xx年7月17日
訪談方式：qq采訪訪談人：陳斌
被訪談人：某小學教師
被訪談人簡介：陳斌，畢業(yè)與于杭州師范大學，在大學畢業(yè)
后參加上崗考，成為一名普通的人民教師，剛工作1年訪談內容：
問：您是如何找到這份工作的？答：參加上崗考。
問：您認為做好這份工作應具備哪些知識、技能和經驗呢？答：作為一個老師，教學基本功肯定要扎實，經驗是可以在教學的過程中慢慢學習，最主要就是自己的態(tài)度要認真。
問:目前行業(yè)內要求從事這份工作的人應該具備什么樣的教育和
培訓背景？答：這個要求是因地方而異的，他們的要求肯定不同，有些地區(qū)
本科師范畢業(yè)能教高中，而有些地方只能叫初中，甚至是小學，作為一個新老師，上班前的新老師培訓是不可缺少的。
問:行業(yè)內，單位對剛進入該領域工作的員工一般會提供培訓嗎?
都會進行哪些培訓呢？答：一般學校都會進行一些培訓，有一些比較權威或者資格比較老是老師去執(zhí)行，作為一個老師，培訓的內容肯定是和怎么樣當好一位教師有關的，包括教師的一些人生觀和價值觀等等。
問：您覺得做好這份工作應有什么樣的個人品質、性格、能力？
答：我覺得作為一個老師，必須要耐得住寂寞，只有這樣你才能默默無聞的付出，教師不同于其他行業(yè)，這是幾十年如一日的工作，每天都在重復著，所以你的人格耐力必須要很強。
四、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃人物訪談總結
此次的大學生生涯人物訪談活動是我們對未來擬定職業(yè)生涯的一次探索性活動，更是學生對自我的設計，自我規(guī)劃，自我成就的探索性活動。對于這次的生涯人物訪談頗有感觸，現在我也說說自己的感受吧。
也上過學校開設的就業(yè)指導課程；也積極關注大學生就業(yè)現狀和發(fā)展趨勢；也十分清楚地了解如今就業(yè)形勢的嚴峻……但總覺得“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。沒有親身的經歷，就無法清楚地了解當今就業(yè)形勢的真實狀況，就只能讓自己繼續(xù)隔絕于社會之外。社會的復雜多樣，變幻莫測，是在書本、網絡和學校里無法感受和洞悉的到的。而且我學的是師范專業(yè)，如果沒有對自己所向往的職業(yè)和該行業(yè)對從業(yè)人員的要求有一定的了解的話，在學校自己就不能更有針對性地去學習，以后找實習單位、找工作或者創(chuàng)業(yè)勢必會使我措手不及、困難重重甚至一敗涂地。以下就我參加此次活動所體悟到的一些感受和收獲進行一下總結：
（一）要重視和精通自己的專業(yè)知識。
所以我們要充分利用在校學習時間不斷夯實我們的專業(yè)基礎知識和提高自己的專業(yè)技能，要肯去學、肯去鉆、肯去精益求精。而且我們要勤動手，多多培養(yǎng)我們的動手能力，此外廣泛涉獵各方面報刊書籍，關注行業(yè)動態(tài)，確定自己的研究方向，提高自己的綜合業(yè)務素質和專業(yè)競爭實力等，不斷拓展自己的優(yōu)勢和成功渠道。
（二）要學好英語。
面對全球化的今天，英語的重要是不言而喻的，你要學習國外先進的理論和技術，去國外留學等，英語就是必需品。成功的職業(yè)人給我們的建議是：要有更高的發(fā)展，那就學好英語吧。（三）要多學會做人的方法并多花一些心思經營自己的人際關系網絡。
大學不僅是學習的樂園，更是育人的圣地。學會做人是我們大學生必修的一門課程。如今在校學習的我們，交際圈僅限于親人、部分同學和少許的朋友等，非常狹窄，對自己今后生涯的順利發(fā)展非常不利。所以，我們應該從現在起就更加重視培養(yǎng)自己的為人處世能力及經營并維護好自己的人脈資源。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇二
在進入大學之前，我算是一個比較內向的人吧，不習慣于陌生人交流，即使是同學問我題目我都沒辦法在他們的注視下安心解出，或許老天也是看不下去了，如此的人怎么能得到成功呢，所以迫使我高考失利，失落的我只能選擇了復讀。在復讀期間，我選擇了一個自己完全陌生的學校，四周看不到熟悉的面孔，而他們又大多數都是相互熟悉的，沒辦法，為了不被孤立只能嘗試著和他們交流，慢慢的，我不再因為膽怯而不去向老師和同學求教地不回的題目，不會再因為和老師交流而口吃……經過大學一年的成長，我已經慢慢的不再是那么的內向了，已經會嘗試著去和陌生人交流，或許這也和我高四放假的時候與朋友兩個人到西安旅游有一定關系吧。不過雖然性格上有些成長，可是缺點還是很多，我沒法再別人都玩的時候集中精力去做自己想做的事情，對電腦游戲的免疫力也差到一定境界，而且一玩游戲經常會無法自拔，經常導致我的計劃落空，今天的事情拖到明天，反復如此，一年下來我的課程也比別的學生落下了許多，徘徊在掛科的邊緣。在現在的萬金油科目英語上，我的成績也是不盡人意。
我最想從事的職業(yè)是軟件設計，目標是自己領導一對人完成一個前無古人的case。
這個目標或許有點忒遠了，也或許這輩子沒法實現，所以我的第二志愿就是先做個程序設計師，雖然和我的專業(yè)不是很對口，但是我相信在編程方面我還是有那么一點資質的。
(1)軟件設計。
優(yōu)勢(s)：我本身興趣和興致大都在電腦上，對電腦具有很大的依賴性，所以希望腦可以幫我辦更多的事，這樣可以充分的激發(fā)我的潛質，使我對成為軟件設計師更加有動力，雖然現在我還處于編寫代碼的層次上，但是在我的腦子中有一大堆的理念，相信成為一個軟件設計師我還是有很大希望的。
劣勢(w)：我學的是電氣專業(yè)，它業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的計算機科學與技術學科的高級專門科學技術人才。這樣的培養(yǎng)理念好像和軟件設計格格不入，另外現在搞it的人很多，再加上現在就業(yè)形勢的嚴峻性，還有就是現在的招人部門越來越希望可以找一些本專業(yè)的人來從事工作，這都是對我成為一個軟件設計師很大的阻礙。
機遇(o)：中國的it業(yè)雖然興起了有一段時間了，也趨于成熟了，但是好的軟件設計師還是沒有多少，就拿編程軟件來說吧，中國到現在還沒有一個屬于自己的編程軟件，大都用的是java，c++等外國的語言?？傮w來說就是中國的it業(yè)還有很大的發(fā)展前景，尤其是軟件工程。
風險(t)：要想在軟件工程上有所造詣，那貌似考研是最好的途徑，但是聽說今年我們學校的跨專業(yè)考研幾乎是全軍覆沒。還有就是外國的it業(yè)已經是相當的成熟了，他們對中國的市場也是很重視的，很多外國it業(yè)人才也愿意來中國發(fā)展，這對我這連專業(yè)都不對口的人來說不能說不是冒著很大的風險的。
(2)程序設計。
優(yōu)勢(s)：因為喜好編程的原因，我在網上也認識了不少“志同道合”的人，他們很多是已經在工作的人才，但也不乏像我這樣的學生，通過和他們的討論，我覺得雖然現在我和那些真正的程序設計師有很大的差距，但是那些跟我一樣是學生的人，即使是學計算機專業(yè)的，他們也不敢隨便說他們的編程水平就一定強于我。
劣勢(w)：專業(yè)不對口，這是個很嚴重的問題，這一行對專業(yè)知識的要求還是很高的，雖然現在的我不比那些計算機專業(yè)的人差，但是往后就不好說了，因為他們是一片心全部都貼在計算機上，但是我還必須要把一部分心思放在學習電氣專業(yè)的只是上面，就算是到了畢業(yè)我都還是比他們強，可是如果同時我這個學電氣的和一個學計算機的人去競爭程序設計的職位，在不知道實力的情況下，就算我是boss，估計都會優(yōu)先那個血計算機專業(yè)的人。
機遇(o)：現在的it業(yè)發(fā)展迅速，對好的程序設計師的需求也不斷升溫，網絡游戲發(fā)展也快的讓人難以置信，這些發(fā)展都是需要用“人”堆起來的，游戲在維護時有大堆的代碼需要處理，這對程序設計師的需求自然不會少，所以雖然現在的程序設計已不像以前那么火，但是發(fā)展前景還是一片大好。
風險(t)：沒找到工作的大學生日益增多，自然也包括計算機專業(yè)的，再加上應屆的，人多是不變的話題，人都說現在的大學生畢業(yè)就等于失業(yè)，也不是無跡可尋的，更別說是到另一個專業(yè)去發(fā)展了。
1，先學好自己本專業(yè)的知識，連本專業(yè)的知識都沒有掌握的人去別的專業(yè)發(fā)展，人相信你那才怪了。
2，利用網絡資源多去認識一些it業(yè)的技術人員，多了解些it業(yè)的發(fā)展動向。
3，利用假期的時間突擊一下匯編語言，目前我們只學習了c語言和c++，還有很多的匯編語言等著我去學習，所以在這個暑假的時間我要先去找一些有關于java學習的書籍，爭取在暑假的時候掌握java，然后再利用業(yè)余的時間去學習c#，vb等。
4，待我大致掌握了匯編語言的基礎原理知識后，我會嘗試去找一些工作，編一些小的程序，一方面希望能多一些實際的編程經驗，這對以后的就業(yè)都是有好處的。
5，如果還有多余的時間，去找一些關于軟件設計的書籍，多去鉆研，盡可能早的，多的了解些關于軟件設計方面的知識。
6，英語，這個萬金油的學科也是必須的，現在的編程軟件全部都是以英語為母語編寫成功的，就算以后中國出了自己的編程軟件，相信也只會是以英語為母語的。而我現在的英語水平連一本英文的編程書籍都看不懂，雖然很多書都有翻譯成中文的，但是他確翻譯不過來原版的所有精華。
選擇一個與自己專業(yè)不是很對口的專業(yè)去發(fā)展，這條路必然布滿荊棘，或許比我想象中的還要難很多，但是我相信，未來是不可預測的，nothingimpossible，只要我一步步的按照自己的計劃去做，職業(yè)規(guī)劃的實現不是沒有可能的。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇三
合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己，也是用人公司了解你的一種有效手段。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。
職業(yè)生涯規(guī)劃是每個大學生必須涉及的重要問題。這一方面是我國現今就業(yè)形勢和就業(yè)制度所提出的要求，另一方面也是大學生根據市場經濟社會對勞動者的素質要求，有目的、有計劃地塑造自己的客觀要求。成功的人生，從職業(yè)生涯規(guī)劃開始。所以，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃，合理的規(guī)劃自己的未來。在大學期間向著自己規(guī)劃的未來前進。有了明確的目標我相信我會更加努力。
動畫行業(yè)前景無限。動畫行業(yè)也是年會關注的問題之一。目前，全球動畫產業(yè)的產值為2000億-6000億美元，已成為21世紀的朝陽產業(yè)。中國數字藝術雖剛剛起步，但據調查，“動畫游戲產品”未來市場產值將超過20億美元。我國已把游戲引擎開發(fā)納入863計劃。湖南電視臺和北京電視臺也正在籌劃動畫公司，央視動畫公司將于年底掛牌，5到之后還將成立若干個動畫企業(yè)集團，動畫業(yè)前景無可限量。我認為中國有關動畫方面的市場還是有相當大的潛力的，因此我在認識的同時就需要做到術業(yè)有專攻、并且要博學。因此，動畫專業(yè)市場非常廣闊。
其實在我上大學之前，確切地說沒有什么十分明確的目標與方向，都是走一步看一步，就是抱著這種心態(tài)，來到大學之后我曾出現過迷茫，聽著師兄師姐們不盡如人意的求職經歷，我愈發(fā)感到未來的艱辛卻又不知所措。但是，在聽了老師一個學期的選修課后，我茅塞頓開，仿佛一直在黑暗中摸索突然出現了一盞明燈為我指明了前進的方向!老師讓我知道了機會永遠是留給有準備的人，他的一句口頭禪是“我的未來我決策”。短短的幾個字包含的意義是非常深遠的，是啊，每個人的未來都掌握在自己手中，別人無法替你設計未來，只有自己提早分析與作出決策，才能找準方向從而努力奮斗!以下是我的職業(yè)生涯規(guī)劃：
1.職業(yè)目標：(2009-)。
(1)職務目標：先從學生會干,勤工儉學,逐步了解企業(yè)對大學生的要求。
(2)能力目標：掌握專業(yè)知識,了解其他方面對自己有用的知識。
(3)經濟目標：在校期間兼職及獎學金。
一年級:為試探期和定向期。
首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求;其次，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，進行初步的職業(yè)生涯設計;熟悉環(huán)境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業(yè)認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業(yè)生詢問就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學習方面，要鞏固扎實專業(yè)基礎知識，加強英語.計算機能力的培養(yǎng)，掌握現代職業(yè)者所應具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。大一學習任務不重,應多參加學?；顒?增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來是否深造或就業(yè),通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識來填充自己。
二，三年級:為準備期。
加強專業(yè)知識學習的同時，考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業(yè)有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業(yè)信息的渠道，并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試并加入校友網絡,了解往年的求職情況。
四年級:為分化期(沖刺就業(yè))。
目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上.
這時可先對前三年的準備做一個總結:。
首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前兩年的準備是否充分;。
然后開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;。
最后,預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業(yè)論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創(chuàng)造性。
另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。
二.目標分解與目標組合(大學四年)。
1.目標分解：目標可分解成兩個大的目標――一個是順利畢業(yè)，一個是成為一個有一家公司的動畫方面的技術人員。
對于第一個目標，又可分解為把專業(yè)課學好和把選修課學好，以便修完足夠的學分，順利畢業(yè)。接下來，還可以細分：在專業(yè)課程中選修課程中，需要選擇哪些課程，如何學好…….
對于第二目標，又可分解為接觸社會階段，了解市場階段、熟悉公司運營階段。接下來，如何學好每一門課程(精通一兩門自己喜歡的課);在，還可以細分：在接觸社會階段，要采用什么辦法，和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己…….
2.目標組合：順利畢業(yè)的前提是學好專業(yè)課程，而專業(yè)課程的學習則對職業(yè)目標(成為一家公司的動畫方面的技術人員)有促進作用。
三.個人分析。
一，自身現狀以及希望達到的。
動畫專業(yè)不是很扎實，但是希望在接下的學習階段能夠認真對待每一件事情。略通設計知識，可以為自己在設計方面找到一些適合自己的工作。思維敏捷，表達較流暢。有較強的組織協(xié)調能力，有很強的學習能力，很有熱情為自己的將來奮斗。
二，自我評估。
(一)自己的興趣、愛好。
一直以來，我都生活得無憂無慮，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無憂，過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔憂，總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠，如今，我已是一個即將步入大二的學生，看到前輩們辛苦的求職經歷后，我才知道，未來并非自己想象中的那么一片光明，我需要對自己來一次好好的分析。以便于更好的進行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細的自我分析，我發(fā)現自己愛好廣泛，喜歡唱歌，與人交流，自己對電腦、體育活動以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心政治方面的新聞。是一個活潑開朗的女孩，性格樂觀向上，責任心強，喜歡探索與創(chuàng)新，很多事情都有新奇的想法，與人交往時熱情大方是我的優(yōu)點，所以我的人際關系良好。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看書，喜歡聽音樂，喜歡交朋友。
(二)我的價值觀。
我自己感覺我的人生觀和價值觀都比較正確，信仰共產主義，而且一直堅信，人一生不能只為了錢去追逐，最有意義的一生是活的快樂幸福，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。
(三)認識自己的職業(yè)性格。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇四
通過人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價，我認真的認知了自己。
1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務進行思考，將復雜事物簡化。
3.個人特質：喜歡追求各種不明確的目標;觀察力強,工作自覺、熱情，能夠吃苦耐勞;主張少說多做;愛學習;喜歡獨立工作。
4.職業(yè)價值觀：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學習并獲得新知識的機會;當然，如果沒有工資收入限制，我會先考慮自己最喜歡的工作，同時考慮這份工作是否能實現自己的目標或者自己的理想;最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關的問題。
5.勝任能力：
1)能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的上進心，邏輯推理能力比較強;相信自己行，能全神貫注，能夠客觀地分析和處理問題，對自己要求嚴格，經常制定目標.
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇五
摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育在西方已經歷經百年歷史，但在國內高校推行仍處于起步階段，尚存在教育意識薄弱、缺乏系統(tǒng)性、服務機構不完善等問題。基于此，提出職業(yè)生涯規(guī)劃教育應轉變觀念，健全各項保障機制；完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系；建立咨詢指導機構，完善服務體系等措施。
我國正處于從人口大國向人力資源大國邁進的關鍵階段，在這一過程中，高校的人才培養(yǎng)是實現這一目標的重要途徑。在社會人才競爭日趨激烈、就業(yè)壓力增大的時期，系統(tǒng)化、體系化職業(yè)生涯規(guī)劃教育對提升人才培養(yǎng)質量、保障人力資源合理流動，起著不可或缺的作用。20xx年，在教育部下發(fā)《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》（教高廳[20xx]7號）文件后，各高校相繼系統(tǒng)地開展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學及系列實踐活動，并不斷探索教育改革路徑及教育教學模式，在普及規(guī)劃理念、提升大學生就業(yè)能力方面發(fā)揮了積極作用。然而，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在西方已經歷經百年歷史，但在國內高校推行仍處于起步階段，尚存在教育意識薄弱，缺乏系統(tǒng)性，服務機構不完善等問題?；诖耍疚奶岢雎殬I(yè)生涯規(guī)劃教育應轉變觀念，健全各項保障機制；完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系；建立咨詢指導機構，完善服務體系。
百年大計，教育為本。高等教育承擔著為社會培養(yǎng)社會意義合格建設者和可靠接班人的歷史使命。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育符合我國經濟社會發(fā)展的需要，特別是建設和諧社會的客觀需要。對于國家而言，在人力資源大國向人力資源強國轉變的過程中，需要生涯規(guī)劃教育來促進每個個體的進步，使個體自身價值的實現與社會的和諧發(fā)展相一致，通過個體的進步推動整個社會的進步。社會主義和諧社會的內涵需要人盡其能、盡其責，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能有效地分配社會人力資源，倡導人盡其才，使青年理性地評價自己，正確定位，提高就業(yè)市場配置的成功率，促進大學生和諧就業(yè)，獲得自身的可持續(xù)發(fā)展，使社會更加穩(wěn)定和有序。
2.生涯規(guī)劃教育可以塑造學校的辦學品牌，實現學校的辦學愿景。
高校的任務是為社會培養(yǎng)合格人才，教育教學質量是高校的生命線。在就業(yè)形勢越來越嚴峻的形勢下，就業(yè)成為衡量高校辦學水平的重要標尺，這種考驗不僅體現在就業(yè)率，也體現在畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展方面，體現在社會對畢業(yè)生的綜合評價。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提升學生內在素養(yǎng)，構建學生核心素質，體現學校人才培養(yǎng)質量的重要手段。
開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育可以有效培養(yǎng)學生正確的職業(yè)價值觀、健康的擇業(yè)心態(tài)，使學生實現客觀的自我認知，理性看待自身潛能，確立人生方向，引導大學生適應社會和企業(yè)的需要，努力實現職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，從而有效地促進大學生就業(yè)及高校的就業(yè)工作。此外，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還可以豐富高校就業(yè)指導的理論與實踐體系。就業(yè)指導是一項實踐性很強的工作，它需要更多科學理論的指導，積極有效開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是提升就業(yè)指導科學化、系統(tǒng)化的有效手段，它可以在指導學生的過程中積累新的實踐和理論經驗，從而更好地服務于教學。
當前，就業(yè)難已經成為高校面臨的一個重要難題。為了達到和追求高的就業(yè)率，各高校采取多種措施，想盡辦法提升就業(yè)率。在一味關注就業(yè)率的同時，部分高校并不關注大學生就業(yè)的質量和學生真正的職業(yè)需求，這就出現了一種學生不適應社會、企業(yè)的需求而頻繁跳槽的現象。甚至出現部分學生因迫于一些壓力而盲目簽訂就業(yè)合同后毀約的不正?，F象，這說明高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面的缺失。許多高校沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育關乎大學生的素質教育成效和人才培養(yǎng)質量及就業(yè)質量的高低，沒有把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育放在一定的高度去思考和落實，從而造成了高校無論在教育硬件設施上還是軟件的配備上都較為不足。也有高校認為這種課程的教育可有可無，即使部分高校用心地做了也會由于多種原因使這種教育流于形式，并沒有起到其應有的效果。
理論與實踐相脫節(jié)。現階段，高校的就業(yè)指導在一定程度上有重理論研究輕實踐操作的傾向。職業(yè)生涯規(guī)劃方面，過分依賴國外的已有理論，沒有結合本國國情進行特色的創(chuàng)新與改進，職業(yè)指導的研究缺乏深度和廣度。課程設置不規(guī)范，內容零散，教育形式單一，同時，職業(yè)輔導隨意性大，缺乏專業(yè)有效的后續(xù)跟蹤管理。
職業(yè)生涯規(guī)劃理念缺失，部分高校視職業(yè)生涯規(guī)劃教育為短期行為，在教育內容及形式方面過于功利化。機構缺失，缺乏本土化、科學規(guī)范的職業(yè)測試工具。職業(yè)生涯規(guī)劃的專門咨詢機構在國內高校也并不多見，學生遇到政策咨詢、心理輔導、職業(yè)道路選擇等方面的問題時，沒有通暢的交流溝通渠道[1]。缺乏大學生職業(yè)生涯規(guī)劃實踐平臺的構建。目前大學生缺乏有效的實踐經歷成為應聘失敗的主要因素，因沒有專業(yè)的實踐經歷，學生在校期間甚是迷茫，不清楚市場的需求，不知道理論的用處，更不了解自身職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識與崗位需求是否匹配，畢業(yè)找工作時手足無措，不是盲目就業(yè)就是盲目跳槽，這對學生自身及企業(yè)長遠發(fā)展很是不利。
一是細化全程化教育。我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，課程多在大學階段才開設，所以更應提倡教學和指導的全過程，建立全員參與、全程導航、全方位滲透的完整科學的系統(tǒng)教育體系。一年級為大學生職業(yè)規(guī)劃的探索期，重在適應生活，進行初步的職業(yè)規(guī)劃。二年級為大學生職業(yè)規(guī)劃的定向期，重在方向決策，引導學生在就業(yè)、升學及創(chuàng)業(yè)領域進行初步定位。三年級注重提升專業(yè)知識的運用及職業(yè)素養(yǎng)的強化和提升，重在進行職業(yè)適應，落實職業(yè)規(guī)劃。四年級為大學生職業(yè)規(guī)劃的分化期，重在反饋職業(yè)認知，確立職業(yè)選擇。高校要結合本校學生的實際情況，選擇適合本校學生的教材或自編教材。二是要加大對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育后續(xù)管理力度，定期對學生的規(guī)劃情況進行督查和指導，促使學生付諸于實際行動并認真評估，針對學生存在的生涯問題及時進行解疑答惑。
3.建立咨詢指導機構，完善服務體系。
一是打造咨詢平臺。在個性化指導方面，可以建立大學生職業(yè)咨詢室，就大學生就業(yè)等職業(yè)方面問題，進行個別咨詢。其內容包括自我測評、職業(yè)信息、就業(yè)政策、擇業(yè)心理、求職技巧等各個方面，對不同學生的特殊問題進行探討、協(xié)商和建議，對于共性化方面，要針對共性問題通過團體輔導、團體活動等體驗式方式進行。二是推進職業(yè)測評的專業(yè)化。職業(yè)測評具有預測、診斷、探測和評估等功效，不僅可以幫助學生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，還可以評定其個性特征和動機需求水平，并提供其潛力、不足及發(fā)展建議的指導[2]。通過測評結果，學生對自身會有一個清晰的認知，在完善自我方面會起到指導作用，同時，教師也可以根據學生的目前現狀進行有針對性的引領、指導和咨詢。三是構建大學生職業(yè)生涯規(guī)劃社會實踐平臺。當前社會就業(yè)形勢嚴峻，在學生參與社會實踐的同時，我們不僅要積極引導學生了解當前的就業(yè)形勢，使其樹立正確的擇業(yè)觀念，還要堅持“走出去、請進來”的做法，廣泛征集社會資源，積極為學生開辟和建立更多更好的實踐基地，以密切學生與實踐基地的聯(lián)系，從而使實踐基地穩(wěn)定化、長期化[3]。學生根據自身職業(yè)目標崗位參加職場體驗和實踐，能夠培養(yǎng)其職業(yè)意識與素養(yǎng)，縮短其在社會的適應期，更好地適應社會發(fā)展的需要。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇六
面對嚴峻的就業(yè)形勢和用人單位越來越高的聘用條件，如何才能在千軍萬馬的就業(yè)大軍中脫穎而出？良好的就業(yè)觀念和出色的綜合素質無疑成了大學生提高就業(yè)競爭力的基礎，而這些素質和能力的養(yǎng)成很大一部分來源于大學生良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。凡事“預則立，不預則廢”。大學生只有認清就業(yè)形勢，準確定位自我，不斷發(fā)掘自身潛力，方能做到心中有數、處驚不亂。
那么何謂職業(yè)生涯規(guī)劃呢？“職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排?！盵1]職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生未來人生職業(yè)生涯的發(fā)展和社會人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。
首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學生更早地接觸職業(yè)世界和進入職業(yè)角色。 職業(yè)生涯規(guī)劃有助于大學生將學業(yè)與職業(yè)結合起來，激發(fā)學生學習的動力，使學生在學習期間主動探索自己未來的職業(yè)方向和要求，引導大學生在日常生活中有意識地與目標職業(yè)要求趨同，以職業(yè)的要求來規(guī)范自己，來規(guī)劃自己的學業(yè)與大學生活，從而在無形中大學生就適應了目標職業(yè)的要求。當大學生進入目標職業(yè)時，就無須再重新適應和磨合了，這種無形的財富又會為其職場成功起到巨大的加速作用。
其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于培養(yǎng)大學生個性才能，增強大學生應對社會競爭的能力。目前，我們正處于知識時代，同時中國社會也正在社會轉型期，這兩個方面都對個性人才的培養(yǎng)提出了要求。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助大學生在大學期間正確認識自身特點，確立符合自身愛好的職業(yè)目標，不斷豐富該目標下的知識與本領，從而幫助大學生增長自身的優(yōu)良個性。大學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中發(fā)展自我優(yōu)良個性，能夠滿足社會對人才的多樣化需求，從而提高大學生就業(yè)的競爭力。
再次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于提高大學生就業(yè)質量。所謂就業(yè)質量是指大學生就業(yè)是否實現學生與用人單位的雙贏。大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠促使大學生為今后的就業(yè)早做準備。在校大學生通過職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠了解自己的就業(yè)目標，努力完善自我，不斷養(yǎng)成職業(yè)目標所要求的能力與素質。在畢業(yè)選擇工作時，大學生能夠根據自身的條件選擇適合的工作和適合的單位。另外，用人單位也會傾向于選擇那些進行了自我職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)生，從而實現合理的雙向選擇，有利于提高大學生的就業(yè)質量。
二、部分大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃存在的認識誤區(qū)
筆者在從事大學生思想政治教育輔導員工作實踐過程中，通過日常的觀察思考和與一些學生的交流，發(fā)現部分大學生對個人職業(yè)生涯規(guī)劃的認識存在一些誤區(qū)，比較普遍的是以下三點：
認識誤區(qū)一：職業(yè)生涯規(guī)劃僅僅是為找工作而準備的。
很多大學生在進入大學之前，都對大學懷有美好的設想，認為大學是一個完善自我、塑造自我的精神殿堂，而非功利的只為了畢業(yè)后找到工作，因而對職業(yè)生涯規(guī)劃不太重視。從一定角度上講，這種看法是對的，大學的確是個追求自由、完善自我的地方，但也不是孤立地把職業(yè)生涯規(guī)劃單純的理解為找工作，有這種理解的學生本身就是對職業(yè)生涯規(guī)劃不理解。眾所周知，人的自我實現就是找到一個適合自己的位置，這個位置就是你適合的職業(yè)。而職業(yè)生涯規(guī)劃是為了找到適合自己的職業(yè)，如果可以在大學階段充分地為日后的職業(yè)發(fā)展做準備，那就可以相應地加快個人的職業(yè)發(fā)展歷程，職業(yè)生涯的發(fā)展也會促進個人生涯的發(fā)展。職業(yè)生涯成功的過程也就是人不斷完善自身的過程。從這個角度上講，職業(yè)生涯規(guī)劃是站在自我實現的高度上來探索職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)的，并不僅僅是為找工作做準備，也不是功利的為了一時的成就而忽略了自身的發(fā)展?？梢哉f，在大學階段科學合理地規(guī)劃職業(yè)生涯也是為人生負責的一種表現。 "
認識誤區(qū)二：職業(yè)生涯規(guī)劃靠聽講座等能速成。
目前，大學校園里經常舉辦各種形式的職業(yè)生涯規(guī)劃教育講座，一些大學生也認為職業(yè)生涯規(guī)劃無非就是聽聽一些職場成功人士的報告和專家教授的講座。誠然，在此類講座的教育引導下，大學生對自己的職業(yè)前程會有一定程度的關心和對職業(yè)環(huán)境的初步認知。但職業(yè)生涯規(guī)劃是一個必須經過實際驗證的漫長歷程，必須經過全面考慮才可以確定適合于自己的職業(yè)。而講座、報告等更多是大學生在沒有實踐或者實踐不充分的條件下參與的，因為這里有幾個重要的認知方面因素是在講座和報告上無法體現的，諸如“個人在工作情境中的真實表現，個人對工作方式和企業(yè)文化的實際認同，個人在職業(yè)生涯中的實際修正等等，況且就是在實際的職業(yè)探索中這些因素也是不斷變化的?！盵2]所以說，講座和報告本身能達到的作用、能解決的問題是有限的，職業(yè)生涯規(guī)劃是必須要以實際職業(yè)經歷和職業(yè)能力來塑造的，職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)潛力開發(fā)等過程是無法通過理論來速成的。
認識誤區(qū)三：職業(yè)生涯規(guī)劃是高年級才考慮的事。
很多大學新生都認為，大一大二就進行職業(yè)生涯規(guī)劃言之過早。的確，大學生的職業(yè)生涯一般都是在大四畢業(yè)后才開始的，那這是否就說明了大一大二和職業(yè)生涯規(guī)劃沒有關系呢？首先，我們都知道，職業(yè)選擇與專業(yè)是緊密相連的。然而大學生在高考填報專業(yè)時，由于種種原因造成選擇的專業(yè)與興趣錯位，而這個錯位的彌補只能由上大學后的大一大二來糾正和確定。所以，大學生要在大一大二時通過實際的專業(yè)學習和探索來發(fā)現并選擇自己喜歡和適合的專業(yè)，然后去深入學習這個專業(yè)（這里所選定的專業(yè)往往不一定是自己所學的專業(yè)），最大限度精通自己所喜歡和選擇專業(yè)的一個細分領域。其次，學生上大學很大一部分是為了選擇一份好職業(yè)，而當意識到職業(yè)選擇時就已經客觀上產生了職業(yè)生涯規(guī)劃的需要，這個時間是完全可以由升入大學的大一開始。所以說，如果你深謀遠慮，未雨綢繆，那你就應該在大一時規(guī)劃你的職業(yè)生涯，安排大學生活。
三、大學生如何做職業(yè)生涯規(guī)劃
1.準確的自我定位
任何一個具體的職業(yè)崗位，都要求從事這一職業(yè)的人具備特定的條件，并不是任何一個人都能適應任何一項職業(yè)的，這就產生了職業(yè)對人的選擇，于是就要求大學生必須準確定位自我。一方面，大學生可以根據科學方法，如借助職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價來認識自我、了解自我，清楚自己的職業(yè)興趣、能力、特征，清楚自己的優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。另一方面大學生可以多參加實踐活動，如參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、志愿服務活動、校園創(chuàng)業(yè)活動等，這些實踐活動不僅能夠鍛煉大學生的能力，還能使大學生在活動中發(fā)掘自身潛在的優(yōu)勢資源，進一步認識自身的個性特質?？傊?，自我定位時要客觀、冷靜，不能以點帶面，既要看到自己的優(yōu)點，又要面對自己的缺點。只有這樣，才能避免職業(yè)生涯規(guī)劃中的盲目性，做到規(guī)劃設計高度適宜。
2.清晰的職業(yè)定位
職業(yè)生涯規(guī)劃時除了要準確定位自我，職業(yè)定位也十分重要，它就是職業(yè)生涯的“鏡子和尺子”。大學生可以通過社會兼職、實習，或者參加校園招聘會等形式，了解某項職業(yè)所需要的職業(yè)素質要求和非職業(yè)素質要求，了解所需要的一般能力和特殊職業(yè)能力，以及該職業(yè)人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等等。大學生也可以通過社會調查，聽專業(yè)人士的講座等了解目標職業(yè)的現狀和發(fā)展前景，深入了解職業(yè)環(huán)境、了解各行業(yè)競爭發(fā)展機會、了解目標行業(yè)或機構的人才、資本、服務等。這樣才能夠對最適合自己的行業(yè)和目標進行合理化分析，提煉出進入這一行業(yè)或機構所需的要素。
3．有效的行動措施
有了準確的定位和良好的目標，如果沒有切實的行動計劃做保障，那一切都是空談。因此在實踐中，不僅要制訂詳盡可行的計劃，而且要落實目標的具體行動措施。這個行動措施主要包括教育、培訓、實踐等方面的措施。它有兩方面的內容，一方面是直接的措施，也就是為實現職業(yè)生涯規(guī)劃目標所需要具備哪些知識，掌握哪些技能，開發(fā)哪些潛能等；另一方面是間接的措施，通過哪些方式和渠道提高自己，也就是為了保障職業(yè)生涯規(guī)劃目標的實現而需要去做的事情。這些“行動措施”是職業(yè)生涯自我規(guī)劃能否順利實施并實現目標的關鍵。這些具體且可行性較強的行動方案會幫助你一步一步走向成功，實現目標。
總之，面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，大學生要想在就業(yè)時脫穎而出，必須要做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。然而職業(yè)生涯規(guī)劃是一項長期而復雜的工程，大學生要想建立科學、清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，一定要有韌性，有耐心，并為之付出辛勤的汗水。這樣才能在未來職場這個大舞臺上演奏出自己美妙的樂章。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇七
個人簡介：
專業(yè)：園藝技術
業(yè)余愛好：聽音樂、讀書、寫隨筆、踢足球
喜歡的書：《輸贏》、《士兵突擊》
偶像：比爾 蓋茨
警言： 愛拼才會贏。
花開花又落，春去春又回。
踏著時光車輪，我已走到22歲的年輪邊界。
駐足觀望，電子、網絡鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。
作為一名農林院校的學生，我不由得考慮起自己的未來。
在機遇與挑戰(zhàn)粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢? 當前，全世界在提倡建設生態(tài)城市、園林城市。然而，自己所學的知識有限，不能滿足日后的發(fā)展需要。因此，在面臨畢業(yè)之際，我更是的很好的規(guī)劃一下自己未來的路途啊!但是，正如冰凍三尺非一日之寒，這實施的道路走起來并非一馬平川園林大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書園林大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書。 水無點滴量的積累，難成大江河。
人無點滴量的積累，難成大氣候。 沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅? 沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果? 只有付出，才能有收獲。 未來，掌握在自己手中。 由此，想起自己走過歲月中的點點滴滴，我不禁有些慚愧。我對自己以往在學業(yè)、文體、社團活動中的表現不是很滿意。我發(fā)現我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學習、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導致我最終庸碌無為。這些不由得讓我不大吃一驚。不過還好，我還有改進的機會。
否則，豈不遺憾終生? 俗話說，欲行千里，先立其志。否則，漫無目的的亂走一遭，豈不殆誤時機，浪費年華?因此，我首先要把自己今后十年的目標大致計劃一下，以便更能多一份力量鞭策我激勵我在未知多變的人生旅途中穩(wěn)健前行。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇八
目錄。
參賽者個人資料…………………………………………………..3。
序言………………………………………………………………...4。
"我想做什么"…………………………………………………….5。
"我為什么做"…………………………………………………….7。
"我為什么能做"…………………………………………………11。
"我要做什么"……………………………………………………13。
"我想獲得什么"…………………………………………………14。
"我還缺什么"……………………………………………………16。
"我要怎么做"……………………………………………………17。
"我的絕對優(yōu)勢"…………………………………………………20。
評估調整…………………………………………………………21。
結束語……………………………………………………………22。
參賽者個資料。
序言。
過去的20年間,隨著我國。
經濟的飛速發(fā)展,汽車保有量持。
續(xù)以年均9%以上的速度增長,。
至20xx年已達8000余萬。
輛.隨著汽車在我國逐步普及,直接帶動了汽車維修業(yè)的繁榮,汽車維修業(yè)已成為一個迅速崛起的龐大產業(yè),為公路交通運輸業(yè)提供了強有力的技術保障.
加入世貿組織確立了我國在世界經濟貿易中的地位,將對各個行業(yè)的經濟活動帶來深刻影響,汽車維修行業(yè)也不例外.因此,研究我國汽車維修業(yè)的發(fā)展現狀和加入世貿組織后所面臨的新形勢,采取針對性技術和管理措施,對于加強市場競爭力,促進汽車維修業(yè)的健康發(fā)展具有重要意義.
"我想做什么"—職業(yè)方向及總體目標。
職業(yè)方向:將汽車維修變成年輕人新的時尚,開蘇北最大的汽車維修店.
總體目標:將自己的汽修店變?yōu)榫S修,休閑,時尚等多項內容為一體的新模式.
職業(yè)地點選擇:南通。
在中國的版圖上,處于沿海經濟帶與長江經濟帶t型結構交匯點和長江三角洲洲頭的城市只有兩個,一個是國際大都市的上海,另一個就是與其一衣帶水,處于長江北岸的南通.南通"據江海之會,扼南北之喉",隔江與中國經濟最發(fā)達的上海及蘇南地區(qū)相依,被譽為"北上海";北接廣袤的蘇北大平原,通過鐵路與歐亞大陸橋相連;從長江口出?？赏ㄟ_中國沿海和世界各港;溯江而上,可通蘇,皖,贛,鄂,湘,川六省及云,貴,陜,豫等地.蘇通長江公路大橋建成以后,將使南通進入上海一小時經濟圈.南通面臨海外和內陸兩大經濟輻射扇面,與上海有著相似的地理區(qū)位。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇九
一、總論（引言）
二、自我評估
1.個人基本情況
2、職業(yè)目標的分解與組合
結束語
一、總論（引言）；一個好的計劃能給我們帶來動力《大學職業(yè)生涯規(guī)劃書》
提交時間: 年 月 日
個人資料
姓名：xxx 性別：男 年齡：21 籍貫：xx省xx市
職業(yè)目標的分解與組合
一個好的計劃能給我們帶來動力，當我們還在徘徊不知道我們將來要做什么的時候，那就像是一個沒有指南針的船在浩瀚無邊的海洋中航行一樣，只會不停地在同一個地方猶豫不決。所以我們應該對自己的將來有個計劃，就像在我們人生的道路上點亮一盞指路燈一樣，讓我們的人生更加精彩。
尤其是在當今社會中，競爭如此之激烈，怎樣在這樣的社會中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，能在社會中立于不敗之地呢？羅素說過，選擇職業(yè)，就是選擇未來的自己。是的，就是規(guī)劃，這就是我們領先于其他競爭者的最佳選擇。人生的職業(yè)規(guī)劃與沒有職業(yè)規(guī)劃會有一個明顯的不同。有職業(yè)規(guī)劃的人，會有目的地按照規(guī)劃去完成一件件早就規(guī)劃了的事情，并能在職場中得到好的發(fā)展，人生將會越過越精彩。而沒有職業(yè)規(guī)劃的人，卻要盲目地生活，無休止地地毯似地投送求職簡歷，而復試的機會卻越來越少，心里的壓力會越來越大。久而久之，社會的不公平感將會越來越強烈，對工作的熱情只會與日遞減。領先百步，先領先半步。那么我們現在就開始起跑！
1、mbti測試結果
mbti人格動力測試結果是infj型（內向+直覺+感覺+判斷）
對infj類型的人來說，最重要的是能忠實于自己的預見。在恬靜的外表下，他們對人生重要大事有著更深的信仰。積極分子們（infj人有這種傾向）不是為了個人的輝煌或政治權利而工作，而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)！ infj人是不容易受人牽制的，他們在任何時候都不易被愚弄欺騙。雖然infj人很通情達理，并富有同情心，但是他們對朋友卻是很挑剔的，這種友誼是以相互間的利益為基礎的。 infj人對語言的熟練表達和交際的才能有自己的訣竅，再加上infj人的那種無需過多言語表達的敏感性使得他們能與人們很好的交往。當然，在寫作，咨詢，公共關系甚至政治領域都有infj人的一席之地。
優(yōu)點：偏內向的性格使我少一份張揚，多一點內斂。做事仔細認真、踏實，穩(wěn)重，準備充分，有條理，不打無準備之戰(zhàn)。與同學相處融洽，對環(huán)境的適應能力強。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十
1、研究指定電力系統(tǒng)的規(guī)劃立項，進行投資概算。
2、負責電力設備的設計工作。
3、研究開發(fā)電力設備安裝施工技術。
4、負責相關發(fā)電設備運行的技術督導工作。
5、分析和處理電力設備安裝、調試、檢修和改造中的技術問題。
職業(yè)概述：電力工程師是從事電站與電力系統(tǒng)的勘測、規(guī)劃、設計、安裝、調試、運行、檢修、電網調度、用電管理、電力環(huán)保、電力自動化、技術管理等工作的電力專業(yè)工程技術人員。
勝任條件：我學習的專業(yè)和本職業(yè)的要求相關，如果研究生畢業(yè)后參與此工作，在專業(yè)上的知識應該就夠用了。我比較認真，在技術工作中可以很好的完成任務。我的合作能力比較強，可以建立一個很好的合作團隊。
6、與職業(yè)選擇目標的差距：主要是在專業(yè)知識上，還有很大的差距。第二，是耐心做事的能力，工程師，以后的工作很可能會比較枯燥，比較復雜，這就需要我有很強的耐心，和對工作的熱愛。這也需要我在今后的學習中不斷努力提高。
四、未來三年的行動計劃：
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十一
面對現如今嚴峻的就業(yè)形勢，大學生如何才能就業(yè)大軍中脫穎而出？出色的綜合素質和專業(yè)技能無疑是大學生成功就業(yè)的基礎，而這些素質和能力的培養(yǎng)很大程度上來自大學生良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃，指的是個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。對大學生而言，職業(yè)生涯規(guī)劃就是在充分了解自己興趣、愛好和個性的前提下，在認真分析當前社會需求和就業(yè)形勢的基礎上，結合自己的知識結構和專業(yè)特長，制定出科學且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
1、職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強大學生發(fā)展的目的性與計劃性，從而更早地接觸職業(yè)世界，較快地進入職業(yè)角色。我們每一個人都應該知道自己能夠做什么、適合做什么以及社會需要我們做什么，而職業(yè)生涯規(guī)劃將會引導大學生客觀認識自身的個性和能力，主動探索未來的職業(yè)方向，準確進行職業(yè)定位，從而選擇與自己條件最匹配的職業(yè)。中國就業(yè)促進會副會長陳宇認為，大學生就業(yè)難不是因為他在學校里學的知識少，而是他就業(yè)所需的東西沒有學到。大學生在他們學習的現有知識上再加上四條：第一條是了解社會生活，第二條是熟悉職場規(guī)則，第三條是尋找自身位置，第四條是品嘗從業(yè)滋味，這樣他們就可以成功就業(yè)了。大學生只有科學地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使大學生活的每一個階段都有明確的目標，才能將旺盛的精力投入到學習之中，不斷培養(yǎng)未來從事的職業(yè)所需要的能力與素質。因此，進行職業(yè)生涯規(guī)劃能夠使大學生為今后的就業(yè)早做準備，畢業(yè)后進入目標職業(yè)時就無須再重新適應和磨合了。
2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高大學生成功就業(yè)的機會。近年來就業(yè)市場存在著一個矛盾的現象：一方面上百萬高校大學生畢業(yè)后找不到適合自己的崗位，只好盲目就業(yè)；另一方面龐大的應聘隊伍增加了用人單位選拔人才的難度，甚至使其招不到合適的人才。要想在激烈的競爭中尋找到自己的立足之地，大學生就必須設計好自己的職業(yè)規(guī)劃，將自己的個性特質和社會需求相結合來確定自己的職業(yè)目標，進而有針對地參加各種相關的培訓與實踐，并以職業(yè)要求規(guī)范自己，這樣在求職時就可以選擇能夠發(fā)揮自己專長的行業(yè)和職業(yè)，從而提高就業(yè)競爭力，增加成功的機會。
1、全面認識自己。具體的工作崗位都要求從事這一職業(yè)的人具備一定的條件，因而并不是每個人都能適應任何一項工作的，這就要求大學生在全面認識自己的基礎上結合自己的發(fā)展?jié)摿Γ瑢ψ约哼M行合理的定位。大學生進行職業(yè)規(guī)劃時要對自己的興趣、性格、特長等有充分的認識，對諸如“我的人生需求是什么？什么對我最重要？我想干什么？能干什么？”等問題進行深入思考，并準確評估自己掌握的知識和技能，才能對自己的職業(yè)目標做出最佳選擇，使自己的性格、興趣、特長與職業(yè)要求相吻合。
2、清晰職業(yè)定位。在選擇職業(yè)時大學生必須考慮清楚向哪一方面發(fā)展。因為發(fā)展路線不同，要求也就不同，因為每個人都有自己的能力優(yōu)勢和個性特征，不同能力優(yōu)勢的人適合從事的職業(yè)是有區(qū)別的，良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣等條件為依據的。大學生雖然在校學習沒有步入社會進行工作，但是可以通過社會兼職、實習、參加招聘會等形式了解某項職業(yè)的工作內容、技能要求、性格要求、工作環(huán)境，在充分認識自己的同時考慮社會需要，才能找到適合自己的職業(yè)，因為個人期望與社會需求有效結合才是最合理的選擇。
3、制訂行動計劃與措施。有了準確的定位和適當的目標以后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)，因此大學生要制訂與職業(yè)選擇相應的學習和培訓計劃，例如自己需要學習什么知識、培養(yǎng)何種專業(yè)技能、熟悉哪方面的外部環(huán)境等等，而且要有落實目標的具體行動措施，包括實現計劃的步驟、方法與時間安排；同時大學生應當根據自身實際情況和社會發(fā)展趨勢設定可操作的短期目標以及畢業(yè)當年的具體安排，包括怎樣學習求職技巧、了解有就業(yè)意向用人單位的信息等等。方案的制訂因人而異、因專業(yè)而異，同時還需要適時做出調整，以保證行動方案與計劃相吻合，才能使職業(yè)理想順利實現。
真正解決好大學生就業(yè)難的問題，高校就要積極開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，全方位地進行就業(yè)指導和培訓，幫助大學生深入了解職業(yè)世界并掌握成功就業(yè)的方法和技巧。
1、加大職業(yè)生涯規(guī)劃教育的工作力度，培養(yǎng)專業(yè)的指導隊伍。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要從大學一年級就開始進行，高校應當為每位學生建立職業(yè)生涯規(guī)劃檔案，內容包括個人特征、家庭背景、成長經歷、職業(yè)能力傾向等。以此進行動態(tài)輔導，鼓勵和引導他們科學定位自己的職業(yè)發(fā)展方向，明確職業(yè)生涯每一個階段的奮斗目標。參與學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，并因人而異地提出個性化的指導意見，使大學生逐漸樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，積極應對社會形勢的變化，不斷提高自身的綜合素質和就業(yè)競爭力。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育能否有效落實的關鍵是建立一支職業(yè)化、專業(yè)化的師資隊伍，不僅要有豐富的理論與職業(yè)實踐經驗，還必須充分了解當前就業(yè)形勢、用人單位信息以及大學生的需求，才能對學生進行相關的職業(yè)知識教育，為大學生進行職業(yè)咨詢、指導、推薦服務。同時，學校還可以聘請一些企業(yè)人力資源專家或成功人士做學校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的兼職教師，為學生提供科學的、高質量的職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
2、加強大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設。課程教育是職業(yè)規(guī)劃教育體系的重要環(huán)節(jié)，因此高校要從學生的實際出發(fā)，與學校的培養(yǎng)目標、市場的需求相結合，針對大學生不同年級的心理特點，分年級有重點地設置具有鮮明特點的職業(yè)規(guī)劃課程。例如對一年級學生，職業(yè)規(guī)劃教育可以與新生入學教育結合，通過講授“大學生就業(yè)指導”并輔以“大學生思想道德修養(yǎng)和法律基礎”課程的相關內容引發(fā)學生對未來職業(yè)的思考，注重學生職業(yè)意識的培養(yǎng)，同時使學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，主動開展自我探索并結合自己現時的職業(yè)興趣、能力、性格及價值觀，對未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構想；對二、三年級的學生，可以開設“大學生就業(yè)形勢”“大學生就業(yè)心理素質”等課程，注重引導學生通過參加與專業(yè)有關的社會實踐活動來培養(yǎng)職業(yè)能力與素養(yǎng)，幫助大學生正確認識自己的同時了解社會需求，確定或調整自己長期發(fā)展的職業(yè)目標；對四年級學生，可以開設“大學生求職技能”等課程進行求職前的培訓，幫助他們掌握正確的求職技巧和方法，并且通過各種形式為大學生提供豐富的就業(yè)信息與政策指導，還可以為畢業(yè)生提供個性化的指導服務。
3、搭建與社會接觸平臺，引導大學生參加社會實踐。大學生專業(yè)能力培養(yǎng)的主渠道是課堂教學，但從知識到技能的轉化必須通過社會實踐，因此高校要加強大學生實踐能力的培養(yǎng)，充分利用各方面的資源為學生提供必要的職業(yè)技能鍛煉機會。大學生如果能結合個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃定向選擇社會實踐的內容和實習單位，不僅能夠提高社會適應能力和實際動手能力，而且對其所學專業(yè)的應用以及將來可能從事的職業(yè)有一個比較清晰的感性認識，從而在了解本專業(yè)、本行業(yè)的發(fā)展趨勢的基礎上進行職業(yè)選擇和機會評估。
每一位大學生都要重視自己的職業(yè)規(guī)劃，學會正確分析就業(yè)環(huán)境和自己所學專業(yè)的發(fā)展前景，力爭做到在擇己所愛、擇己所長的同時擇社會所需，同時高校要把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃作為高校就業(yè)指導工作的核心內容，努力提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的科學性和實效性。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十二
(一)獨立學院改革是就業(yè)發(fā)展的必經之路。20xx年全國高校畢業(yè)生高達749萬，比20xx年727萬增加了22萬，創(chuàng)下歷史新高，各高校面臨著激烈的市場競爭。據相關教育法明文規(guī)定:高校有義務為其畢業(yè)生提供就業(yè)崗位和實習企業(yè)，使學生找到自身存在的特性，將其特性與專業(yè)相結合，盡快可以找到一條與自己職業(yè)規(guī)劃相符合的崗位，為社會作出貢獻。但據目前形勢分析，大學生就業(yè)率低和企業(yè)招人難的現象尤為突出，所以，獨立學院的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的改革具有教育性意義。
(二)獨立學院改革是就業(yè)發(fā)展的必然要求。獨立學院的學生相比于母體學校學生來說，他們志向高遠，但文化課基礎水平薄弱，意志力差;有堅強的自立認識，但自我控制能力差;個性張揚，但缺乏自信心。因此獨立學院的學生不僅以職業(yè)生涯規(guī)劃為主，更要重視學生的自身性格特點，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃改革，既能夠幫助學生掌握自己的社會價值，又能激發(fā)學生的學習興趣，挖掘自身潛力，增強核心競爭力，使學生全面發(fā)展。
(三)獨立學院改革是獨立學院政治教育的需要。職業(yè)生涯規(guī)劃課程改革，能夠幫助學生思想政治理念符合獨立學院學生的自身發(fā)展，使學生對自己的價值有更深層次的社會定位，充分掌握社會環(huán)境的變化，合理進行職業(yè)規(guī)劃，適當調節(jié)知識結構使之與新時代的發(fā)展相吻合，實現自己的人生理想。
(四)師資團隊沒有專業(yè)能力技巧。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有綜合性較高的特點，其需要教師的專業(yè)能力技巧較高，專業(yè)程度涉及范圍廣。根據我國就業(yè)形勢的發(fā)展，社會上對大學生個人能力的要求較高，這對教師專業(yè)知識、社會經驗、邏輯思維等提出了挑戰(zhàn)，實質上，獨立學院的職業(yè)生涯規(guī)劃課程應由專項的部門來做，而事實上，大多院校只是由院級或系級導員來做，使之沒有較強的專業(yè)能力，更缺少時間和精力來學習，使得在授課的過程中能力有限，教學效果參差不齊。
(一)職業(yè)生涯規(guī)劃教師團隊的創(chuàng)建。職業(yè)生涯規(guī)劃中一個技能型強、專業(yè)化程度較高的教師團隊是職業(yè)規(guī)劃中的主體力量。獨立學院需要根據自身院校的辦學特點，從社會上召集大批人才，并使其成為重點發(fā)展對象，增強技能培訓，鞏固專業(yè)知識，為其師資團隊的創(chuàng)建提供有力條件，在培訓中，教師可以通過多種形式提高自身能力，如自主學習，課題研究或咨詢專業(yè)人士等，以此增強教師專業(yè)技能，通過專業(yè)人士的點評，或參與競賽的方式，教師增強課堂積極性，使教師在擅長的方面無限地發(fā)揮其潛力;通過教師不同的能力特點，可以將教師劃分在不同的小組學習，通過一起探討、分析、研究，根據每位學生的特點，教師進行手把手的教學，讓教師在每位學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的道路上起到輔助作用。
(二)完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育制度。根據不同時期的社會需求，獨立學院應從自身的特點出發(fā)，對其學生進行調查分析，建立一個與大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃相符合的教育制度。在內容上，根據當前形勢，由教師為主體，幫助學生分析就業(yè)導向，讓學生能夠從自身的角度出發(fā)，盡快提高自身的能力和綜合素質;在形式上，打破傳統(tǒng)形勢的課堂教學，通過社會調查、研究報告、名人事跡等不同形式，提供給學生多元化的實踐機會。獨立學院也可以通過自身的發(fā)展與社會上的相關企業(yè)合作，提供給學生一個就業(yè)的平臺，從而使學生的能力在實踐中得到提升，在實踐中讓學生對社會有一個全面的認識。
(三)樹立正確的擇業(yè)觀。樹立正確的擇業(yè)觀，能夠幫助學生規(guī)劃出屬于自己正確的人生職業(yè)目標，這成為獨立學院大學生職業(yè)規(guī)劃課程教學改革的主要任務，使之在職業(yè)規(guī)劃教學里學生有正確的認識，可以根據當前的就業(yè)形勢進行分析，通過觀看相關視頻等進行言傳身教，使大學生對專業(yè)技能與職業(yè)規(guī)劃之間的關系有一個明確的認識，就業(yè)觀念的認識，不僅要有理論知識的影響，更需要學生的實踐體驗，最后，獨立學院可以通過招聘會的形式，讓學生自主選擇職業(yè)。
(一)進行社會調研，培養(yǎng)職業(yè)目標。近些年來，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在獨立學院相繼開展，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃建設就成為重要的.研究課題，那么要構建合理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃首要任務就是根據獨立學院的發(fā)展形勢，以學生綜合素質和學生成長為落腳點，展開調研活動，以培養(yǎng)學生成才的觀念，將大學生的課堂理論知識轉變成在實踐中應用，以此提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情，找到屬于自己在社會中的就業(yè)崗位，以此培養(yǎng)大學生在心中形成正確的職業(yè)觀念。
(二)創(chuàng)新教學模式，提高改革效果。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃具有實踐性較強的特點，但由于受傳統(tǒng)教學觀念的沖擊，更重視學生的理論知識，從而忽視了學生實踐能力的培養(yǎng)，使學生被動學習，導致教學改革不能達到較好的效果。所以，各院校需要創(chuàng)新教學模式，適應時代的發(fā)展，根據學生的能力特點，實施多樣化的教學方法，通過不斷創(chuàng)新，使職業(yè)生涯這門課程更具有實踐性。發(fā)展應用性教學，使學生通過應用性教學從中能夠有所收獲，而這種收獲便于學生改變自身的不足。
(三)完善實踐教學內容。在原來理論課程教學的基礎上增加教學時間，完善教學內容，重視實踐教育環(huán)節(jié)，以職業(yè)生涯計劃為題進行競賽，以此提高學生的積極性和動手能力，通過競賽評價、就業(yè)調查、模擬考試等方式引導學生自主學習、專項研究，將課堂學習的知識技能與自身職業(yè)規(guī)劃相結合，進行調研活動，在實踐中發(fā)現自身的特點，制定一條適合自己的職業(yè)道路。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程是一項系統(tǒng)的過程，需要學院相關部門的配合，實現共同發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃改革的成功與否可以直接影響學生的學習效果和思想意識。目前，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在各學院已經被普及，那么我們就要把握住機會，制定出一條符合自身院校的改革計劃，盡快完成職業(yè)生涯的改革，目前，這項工作成為了新時期下獨立學院的首要任務。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十三
時間：（20xx年9月-11月，在校期間三個月）
美好愿望：學業(yè)有成，能順利找到工作
方向：企業(yè)基層人員
總體目標：完成會計從業(yè)證考試
（一）社會大環(huán)境：
受金融危機的影響，就業(yè)形式嚴峻，作為大學生的我必須學一技之長來迎接挑戰(zhàn)，為三個月后踏入社會打下基礎。
（二）管理職業(yè)特殊社會環(huán)境：
受社會環(huán)境的影響，中國的管理科學發(fā)展較晚，管理知識大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統(tǒng)培訓的高級管理人才。因此企業(yè)管理職業(yè)市場廣闊。
但是任何一個成熟的企業(yè)，不會吧自己的管理者位交給一個毫無工作經驗的應屆生。企業(yè)通常會從現有職工中，那些專業(yè)技能稍強并且為人公平，處事公平，有寬廣胸懷，責任心強，有溝通能力的人提拔至管理崗位。
由此可以觀出，跟管理崗位接軌的不是你的文憑，而是和你將管理的職能部門的專業(yè)操作技能，沒有這個技能作基礎，你管理崗位的夢想只能是空中樓閣。
（一）自身現狀：
精通電腦應用；熟練辦公自動化；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期成績較好；有很強的學習愿望和能力。
（二）自我分析：
1、我是誰？我是文秘專業(yè)的學生，我有著肯干的精神，碰到一件事我首先要用自己的能力去解決，然后在尋求他人的幫助。我有著良好的團隊意識、注意集體。
2、我想做什么？每個人都有自己的理想，我也是，我不去奢求自己能干出經天緯地的事業(yè)，但是我想在一個平凡的崗位上做出自己的貢獻，實現自偶滴人生價值，讓我的人生在工作崗位上得以閃光。
3、我會做什么？在校期間我參加了我們專業(yè)課程的訓練，鍛煉了我的能力，在校外我主動去做一些社會實踐，既鍛煉了我的實踐動手能力，也鍛煉了我的社交能力。
4、環(huán)境支持或允許我做什么？我的父母都支持我去做自己喜歡做的事情，只有自己喜歡了這個職業(yè)，才能以飽滿的熱情投入進去，去創(chuàng)造去提高自己。國家提倡自主創(chuàng)新，也為我個人的發(fā)展提供了契機。
5、我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？我的理想職業(yè)就是與本專業(yè)緊密結合的職業(yè)：文秘。平凡中孕育著偉大。雖然辛勞著，卻也收獲著。
職業(yè)目標：企業(yè)中級管理人員。
1、20xx年9月：
已取得證書：取得秘書從業(yè)資格、通過普通話二乙、計算機一級和英語二級考試
已具備能力：通過實習具有一定的實踐經驗；接觸了解了文秘工作；有一定的協(xié)調能力；
2、20xx年11月：
學歷目標：通過會計從業(yè)證的考試
職務目標：企業(yè)經理助理
能力目標：鍛煉自身交際溝通能力，增加社會經驗
經濟目標：能夠自己養(yǎng)活自己
我的成功標準是能夠順利完成這學期的學業(yè)課程，取得每科的學分，能順利推薦就業(yè)。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十四
我省是三大集團在華南地區(qū)的投資重點。中石化在茂名和廣州建有集煉油、乙烯和下游加工一體化的特大型石化企業(yè)，其中茂名煉油1350萬噸/年、乙烯38萬噸/年，廣州煉油770萬噸/年、乙烯20萬噸/年，湛江東興煉油200萬噸/年，建設茂名至昆明西南成品油管線和湛江至茂名至珠江三角洲成品油管道工程;中海油開發(fā)珠江口和南海原油、天然氣，投資惠州南海石化80萬噸乙烯項目，獨資建設惠州1200萬噸/年煉油項目，參與廣東lng項目;中石油在珠海建有總容積50萬立5方米的大型油品儲運基地，重組收購佛山高明燃料油廠，在湛江建設90萬立方米奧里油儲庫及奧里油發(fā)電廠。
過去國家大型石化企業(yè)走大而全的道路，產品結構和工藝路線趨向于企業(yè)內部自成體系，通過產業(yè)鏈帶動地方石化工業(yè)發(fā)展不夠。地方石化企業(yè)的發(fā)展面臨原料、技術和資金等多方面約束，汕頭海洋集團、廣州化工集團、廣州橡膠集團、廣州金發(fā)科技、華南輪胎集團、中成化工、揭陽榕泰等地方企業(yè)擁有一定技術和品牌， 年銷售收入也僅處于10-30 億元的規(guī)模水平，尚未形成一批規(guī)模較大、具有較強綜合競爭力的地方石化企業(yè)，產業(yè)的龍頭帶動作用不顯著。
我省石化工業(yè)主要集中在茂名、廣州、佛山、珠海、江門、東莞、汕頭等地。茂名、廣州依托中石化集團茂名石化、廣州石化的煉油化工一體化大型裝置形成了兩大石化基地。精細化工、專用化學品、橡膠加工和塑料加工等行業(yè)主要分布在珠江三角洲地區(qū)。珠海正在成為石化下游深加工和基本有機原料生產基地，汕頭是我國聚苯乙烯主要產地。
我省擁有較完善的發(fā)展石化工業(yè)所必須的基礎設施條件，沿海深水港口、石化倉儲、海運條件、內河運輸、陸路交通和管道輸送等都較發(fā)達，在物流費用和運輸效率方面具有較強競爭力，工業(yè)用水和電力資源也較充足，但這些優(yōu)勢還沒有充分發(fā)揮。
在確定了職業(yè)生涯的終極目標并選定職業(yè)發(fā)展的路線后，行動便成了關鍵的環(huán)節(jié)。對應自己行動計劃可將職業(yè)目標進行分解，即分解為短期目標、中期目標和長期目標，分解后的目標有利于跟蹤檢查，同時可以根據環(huán)境變化制定和調整短期行動計劃，并針對具體計劃目標采取有效措施。
行動計劃要對應相應的措施，要層層分解、具體落實，細致的計劃與措施便于進行定時檢查和及時調整。
年齡段計劃內容
被選：考研失敗，到珠三角地區(qū)從事石油類工作
六、60歲左右成立一個慈善機構，為社會作貢獻
七、晚年繼續(xù)慈善事業(yè)，終身學習
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十五
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，我們的工作又邁入新的臺階，為了今后在工作中取得更大的進步，我想我們需要好好地做個職業(yè)規(guī)劃了。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃依然還清晰記得爸爸媽媽對我說的話“一定要好好學習，考上大學以后就有出息了”。那是帶著爸媽殷切的希望,帶著對大學的五筆憧憬之情我努力的讀著書，從小學到初中用了6年，從初中到高中用了三年，再從高中到大學用了三年，我整整用了12年的時間完成了父母的期望，可是似乎那期望已經不殷切了，那期望已不再是期望了。
現在我是大學生了，可是當我是個大學生的時候很多人也都是了。分配沒有了，工作難找了，父母的期望變成了能讓我找到一份好工作隨著社會的發(fā)展和進步，我們的目標也將隨之不斷提高，以前大學生很少讀個?？贫际羌浅Ａ瞬黄鸬氖拢€有工作分配。
就是我們現在耳熟能詳的兩個字“文憑”，有高的文憑就有一個好的機會，證明自己的機會，這也就是大多數人所為之奮斗的。所以我們的目標不再是考個大學而是考個好大學或是考個研究生。
說了那么多就是想要說明我會考研，考研就是我目前的職業(yè)規(guī)劃。我認識到我現在所在的院校以前是個專科院校，也就是說招以前父母對我要考大學的期望還沒實現，所以我會努力想更高學位奮斗，而且對于想我這樣在師院讀經濟專業(yè)的人來說出去找工作是很難的，與其在外瞎混三年倒不如抓住這個考研的機會，讓自己爬的更高，爭取更多的機會。
我現在是大一，我會放松一點，該玩的玩，該做事時就做，不要掛科，數學和專業(yè)課好好學，到了大二把該考的證給考了，大三安心準備考研，考上了邊打工掙錢，積累工作經驗邊讀研究生。我很可能在讀研的這三年能碰到自己的王子，那我就會和他在一起生活，畢竟到那是我已經是二十七八的大姑娘了。
讀完研究生就可以安安心心工作，不用因為女大愁嫁，生孩子而影響工作，至于我想要什么樣工作我就不知道了，比如某某公司的經濟分析員啊什么的，只要有份薪水不錯的工作就可以了，不想去創(chuàng)業(yè)，向往穩(wěn)定的生活我的規(guī)劃就是考研，我不會去想我沒有考上會怎么樣，我考上了找不到工作會怎樣，我相信船到橋頭自然直，車到山前必有路?；蛟S以后有什么改變那是以后的事，我的規(guī)劃就是這樣，我也會努力按這個規(guī)劃走下去，途中在那里改變了道路就再繼續(xù)按照當時的情形按照自己的意愿再開始規(guī)劃，走自己想走的路。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十六
（1）我的優(yōu)勢：（strength）一方面具有敢想敢做，勇于拼搏，不怕失敗的潛質；另一方面文化知識水平和智力水平較高，因此很容易接受新事物，對事物具有較強的領悟能力，善于獨立自主的學習。
（2）我的弱勢：（weakness）缺乏創(chuàng)業(yè)經驗，在創(chuàng)業(yè)過程中實踐經驗不足，缺少經營管理經驗和市場觀念，會急于求成，而面對創(chuàng)業(yè)中的挫折與失敗時，容易消沉、放棄。
（3）我的機會：（opportunity）為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，國家對大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實行優(yōu)惠政策，這是大學生創(chuàng)業(yè)的最好機遇。為社會做出貢獻，而又實現自我的價值。
（4）我面臨的挑戰(zhàn)：（threat）首先就是父母的反對，因為父母都會希望孩子有一個穩(wěn)定的好工作，而不是一直的在外拼搏。其次，缺乏創(chuàng)業(yè)資金，因為創(chuàng)業(yè)都會需要一定的資金，可對于大學畢業(yè)不久的我們來說，資金缺乏是一個不小的“瓶頸”。
（二）決策分析
創(chuàng)業(yè)，雖然是很有難度的一個職業(yè)，但也會是在我經過思考才得出的結果。如果一旦選擇了這個目標，我就一定會盡自己最大的努力去完成它，從而成就出最出色的自己。有難度，才會有挑戰(zhàn)，才會更加精彩，我會努力。
4、行動計劃
（1）大學期間的行動計劃
在接下來的大學生活中，一方面穩(wěn)定自己的基礎，另一方面要把重心轉移到專業(yè)課的學習上，力爭在專業(yè)方面達到最好的狀態(tài)，重點以英語四級，計算機二級，初級會計師為準，主動參加對專業(yè)課的學習，多家鍛煉相關方面的技能，如：記賬，開發(fā)票，打字練習等。假期中從事會計方面的實習工作，因為現在的工作單位都講究工作經驗，所以可以再空余時間兼職，參加社會實踐活動去增強自己的社會經驗，體驗掙錢的樂趣，提高自己的責任感，從受挫中總結原因，學會做人。
（2）職場適應計劃
剛開始工作時必須先適應企業(yè)的文化，必須要使自己去了解文化，處事方式，使自己盡快成為其中的一份子。多聽少說，對于不熟悉不明白的東西，應該想辦法去驗證，比如向老員工請教等方法。在熟悉了自己的工作之后，要不斷的積累自己的工作經驗，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的精神，成熟穩(wěn)重的工作作風，認真嚴謹的工作態(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。
（3）長期發(fā)展計劃
通過幾年的實際工作經驗，建立廣泛的社交范圍。具備應付突發(fā)事件的能力和更深更廣的視野，也必須建立敏銳的危機處理能力，以應付琢磨不定的價格變動或流動性風險。在快速掌握市場的波動情況外，要更能理解客戶的財務狀況、風險，在了解了公司的運行操作之后，可以適當的向管理層發(fā)展，向著更高的職位進軍。
四自我監(jiān)控
1、評估的時間
在一般情況下，每年年初，我會為自己定制好一年的總目標，每月月末進行總結。實際過程中若有變動，按實際情況逐漸變動，修改或重新制定相關計劃，確保自己的規(guī)劃有效實施。
2、評估的內容
實施策略評估：計劃往往趕不上變化快，我必須對自己的職業(yè)進行合理的定位，并不斷加以調整，致力于自己能夠實現的工作。通過實情了解情況，熟悉并快速熟悉周圍的事物，確保自己規(guī)劃的可行性，才能更好的實現自己的理想。
職業(yè)路徑評估
（2）當工作后，若我發(fā)現自己不適合自己所從事的工作，我會果斷的選擇其他職業(yè)方向發(fā)展。
（3）在工作之后，若我不能很好的適應公司的環(huán)境與管理，我會選擇自己創(chuàng)業(yè)。
職業(yè)目標評估
我個人覺得自己的職業(yè)目標還是比較可行的，一方面我的專業(yè)與它有密切相關性；另一方面，我對這個職業(yè)還是比較感興趣的。我會好好努力?？捎媱澏ê霉倘恢匾?，但更重要的是要具體實施并取得成效，只說不做到頭來只是一場空。
結束語
古人說：知人者智，自知者明；圣人者有力，自勝者強。職業(yè)規(guī)劃是人生進城的一部分，只有制定了良好的規(guī)劃，才能比別人少走彎路。在這份職業(yè)生涯規(guī)劃之前，我對自己將來到底有什么打算都只是有一個模糊的框架，通過規(guī)劃，我理清了思路，看清了前方的道路，知道了自己該往哪些方面努力。制定了這份職業(yè)生涯規(guī)劃，我將以此為新的起點，不斷充實自己，做好迎接挑戰(zhàn)的準備。夢想，將從這里開始。我始終堅信：有志者，事竟成！
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十七
自從上了職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程。通過不斷的對自己進行分析，一步一步的了解一個一直迷茫的自己。曾經若隱若現的夢想也似乎開始清晰起來，至少有了浮出水面的跡象。可以說法律職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程給了我認識自己，反省自己，定位自己的平臺。感覺每一節(jié)課下來都有受益匪淺，對于自己的認識都會加深，并獲得一些激勵自己前進的力量。我是一個什么都無所謂的人，走一步算一步，不會回顧過去，著眼未來，只是活在當下。對于一個處于茫然狀態(tài)的人來說，最需要的就是一個好的引導者，為自己指明方向。我可以肯定的說周老師就是一個很棒的引導老師，細細體會他說的每一句話，覺得句句都那樣真切。他的話需要沉淀，沉淀在心中，然后采取行動。
今天要寫自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，我想起了第一節(jié)課，周老師讓我們寫從高一至今的簡歷，我拿著筆，苦思冥想，卻無從下手，印象最深的是他說的那句話：“簡歷”是‘做’出來的，所以不做就不能寫出來?！边@句話給我的啟示很大，簡歷是“做”出來的，那么職業(yè)生涯規(guī)劃又該如何著手？當然不能走一步算一步。職業(yè)生涯規(guī)劃應該從現在開始著手準備，立刻做。本人認為職業(yè)生涯規(guī)劃應該從以下幾點著手：
1、定位自己，確定目標的方向。
2、決策理由，影響決策的因素。
3、職業(yè)要求。
4、分析自己的優(yōu)勢與劣勢，自己與目標的差距。
我是一個怎樣的人？我不得不再次問自己這個問題。一個人的價值觀也許可以決定一個的一生，在周老師的課上，我用老師教的方法對自己的價值觀進行了測試，感覺很準。我是一個向往穩(wěn)定生活的人。不需要大風大浪，只要一種比較舒適的生活方式。因此，本人覺得公務員會是我的最佳選擇。公務員有穩(wěn)定的工作，有固定的工資，按時上下班。這一切都很符合我的生活方式，我就向往這樣的生活。竟然已經選擇了公務員作為我的職業(yè)，那么如何成為一名合格的公務員？作為一名公務員所需要的素質是什么？我認為要成為一名合格的公務員最重要的有“三好”。
首先要定位好。公務員是代表國家行使行政權力，管理社會公共事務的人員，不同與普通的工作人員。新錄用的公務員大都來自學校的應屆畢業(yè)生或其它企事業(yè)單位，對踏上公務員崗位來說都是一個嶄新的嘗試，一個新工作的起點。所以我們要找準定位，認清自我，迅速地完成角色的轉變。公務員的行為是國家意志的體現，在我國中國共產黨是執(zhí)政黨，代表著中國最廣大人民的利益，我國的國家意志就是廣大人民意志和權益的體現，我國的公務員是實實在在的“人民公仆”。做好“人民公仆”的角色，時刻要求我們以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，按照三個代表的要求，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，堅定為人民服務、為祖國奉獻的理想信念。
其次要學習好。如今社會發(fā)展日新月異，對公務員的工作提出許多新的要求，要求每名公務員具備多方面的素質，能夠勝任多個角色的工作。在學習的過程中注重知識面的擴展，不斷提高自己的思想政策水平和業(yè)務水平，做到全面發(fā)展綜合提高。為今后的工作做好準備，當然不能把學習的知識停留在書本上，要學以致用，在實踐中學習，在學習中積累和進步。同時在今后的工作中也要孜孜不倦地學習、鉆研業(yè)務知識、不斷提高自己的知識素養(yǎng)，掌握新知識，只有這樣，才能更好地擔負起我國改革開放和現代化建設重任，為廣大人民群眾和社會提供優(yōu)質高效的服務。
第三要工作好。“違法的事情不能做，不懂的事情學著做，簡單的事情重復做，困難的事情搶著做。”要做好每一項工作是一件不容易的事，公務員崗位更是如此。要做好本職工作，第一要樹立服務意識。公務員的工作絕不只意味著穩(wěn)定和權力，它更多的是對自己能力的一種挑戰(zhàn)，當公務員不能有投機心理，不能老想著用自己手中的權力為自己辦事，或把公務員工作當作實現個人私利“跳板”。其實公務員的工作就是為老百姓服務的。第二工作要務實。政府在經濟生活以及其他各項社會事務當中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，而政府職能的實現無疑依賴于每個公務員的細微工作。第三工作要創(chuàng)新。創(chuàng)新才有活力，這是政府機關企事業(yè)單位通行的一條準則。創(chuàng)新要求在具體的工作方式、方法、管理上不斷有所突破，要創(chuàng)新就要打破壇壇罐罐，打破陳規(guī)陋習，對不適應甚至束縛單位發(fā)展的一些條條框框要堅決地加以改進甚至摒棄，最大限度地發(fā)揮每一個人的聰明才智，群策群力，共謀發(fā)展。在思考問題上，在處理問題上，一定要把眼界放開，既要立足于現在，更要著眼于未來；措施要制訂的得力，方法要選擇的得當，問題要看得透徹，道理要講得明白。要充分利用自身的年齡優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，以改革的精神和創(chuàng)新的思維研究新情況、解決新問題、探討新路子，使行政工作在原有基礎上有所發(fā)展、有所前進、有所提高。
而要成為一名合格的公務員，首先必須具備以下的素質：
（一）智力素質，智力是公務員的基本素質之一，智力水平的高低直接影響到公務員對于問題的觀察、理解和思考。
（二）心理和身體素質，公務員的心理素質指公務員在內部和外部環(huán)境作用下所形成的、意志、心理感受等方面。主要包括情緒和穩(wěn)定性、團結協(xié)作的相容性、工作的獨創(chuàng)性、面對服務對象的謙和態(tài)度，心理的自我調適等。公務員必須具備連續(xù)作戰(zhàn)的精力，能夠適應外部環(huán)境的各種變化。
（三）基本能力要求。
（1）表達能力。
（2）人際協(xié)調能力。
（3）時間安排能力。
（4）學習能力。
（5）辦公現代化和外語能力。
此外，公務員還必須具備所從事崗位的專業(yè)能力以及必要的組織指揮、決斷能力等。
根據公務員的職業(yè)要求，我想先分析自己的優(yōu)勢：
1、本人的專業(yè)是法學和英語，目前的課程安排比較多，所以我大多數時間花在學業(yè)上，學習比較認真，學得扎實，可以說法學鍛煉的是人的理解能力和思維能力，英語鍛煉的人思考能力。
2、本人對于環(huán)境的適應能力也比較強，從初中起就住校，可以說自立并且自理。本人比較積極樂觀，心理素質還不錯。
3、本人目前的功課比較繁忙，這就要求我學會協(xié)調學習以及課外活動，即協(xié)調能力，本人人緣不錯，交際能力還行，擅長與他人打交道，待人友善。當然學習能力更不在話下，我認為學兩門專業(yè)需要的不僅僅是勤奮刻苦，更需要一定的學習能力。而我正在學習英語，具有一定的外語能力。而且本人是班級生活委員，具有一定的組織、決斷能力。
4、有一定的寫作基礎。文筆還行。
本人的劣勢有：
1、做事猶豫不決，不能果斷的做決定，即使有時候做了決定還會左右搖擺。
2、沒有耐力，經常是做事三分熱度。體質較弱，似乎沒有連續(xù)作戰(zhàn)的精力。
3、表達能力欠缺，不能用較好的方式表達自己的想法。
通過分析，首先，我認為可以通過不斷的學習來加強我的優(yōu)勢。并且重點針對劣勢進行改正。針對劣勢可以這樣改正。作決定之前，務必深思熟慮，考慮周全，一旦下定決心就要全身心投入，盡量做到最好，可以在生活中不斷的進行自我改正。而耐力不是一天兩天的就可以鍛煉出來的，就是盡量在每一件小事上用心，不輕易放棄。在學習的過程中注重勞逸結合，鍛煉一個強健的體魄，應對任何艱難險阻。表達能力的提升可以通過課堂發(fā)言，課下組織活動，以及和同學們聊天的過程中加強。
我離目標還有多大距離？做了以上的努力，我認為還可以從以下具體行動，努力向合格的公務員前進。
加強學習，不斷充實自己的思想，完善自身素質，提高個人能力。但是要學習還要懂得方法，要會學習才能有成績，我認為要加強學習需要注意以下幾個方面：
1、學習要精、要專，更要謙虛踏實，一定不能眼高手低，要從一點一滴做起，從一點一滴學起。知識需要點滴的積累，在學習中能因為細小而忽略學習，甚至不屑學習，勿以善小而不為，我們學習一定要認真踏實、循序漸進。
2、如今社會發(fā)展日新月異，對公務員的工作提出許多新的要求，要求每名公務員具備個方面的素質，能夠勝任多個角色的工作，這就需要公務員在學習的過程中注重知識面的擴展，做到全面發(fā)展綜合提高。
3、學習要注意理論與實踐的結合，要學以致用。在實踐中學習，在學習中積累和進步。
4、學習貴在堅持，只有不斷地學習才能夠不斷的進步。成績的取得要靠經驗的積累，這種積累就要靠堅持不斷的學習。也許學習對于很多人都可以做到，但要堅持下去就需要付出艱苦的努力。必將加強自身學習，善待每一個人，做好每一件事，珍惜每一分鐘，做一名讓黨和人民滿意的合格公務員。
職業(yè)生涯規(guī)劃即將結束，我和許多同學一樣，都有些依依不舍?？梢哉f每一節(jié)課所學的知識都是全新，每一節(jié)課都獲得前進的力量。周老師給一個茫然，沒有斗志，不知道未來的學生一個發(fā)現自我的舞臺。我會永遠記住那一句話“簡歷是做出來的！”突然想起在某本書上看到的一句話“世界上最偉大的事情是行動?！边@篇職業(yè)生涯規(guī)劃給這門可愛的課程畫上了圓滿的句號。簡歷是做出來的，路是走出來的，未來是掌握在自己的行動上的。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十八
[論文摘要]文章通過分析江蘇省4所高校100份大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書，發(fā)現大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書中存在諸多問題，并對其問題的原因進行了分析，提出應該加強學生對自我探索的認識，增強學生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設，以期望對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作向精細化發(fā)展提供幫助。
[論文關鍵詞]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)環(huán)境職業(yè)定位
大學生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，既可以接受師長的指導，又能與同學切磋交流，還可以作為生涯發(fā)展的紀錄，以階段性成果的形式呈現出來，為下一步的發(fā)展指明方向。可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作過程也就是付諸紙面的職業(yè)生涯規(guī)劃過程。職業(yè)生涯規(guī)劃書主要包括扉頁、目錄、正文三部分。正文包括引言、自我探索、外界探索、職業(yè)定位、計劃實施、評估調整與結束語。正文中自我探索、外界探索、職業(yè)定位、計劃實施、評估調整是生涯規(guī)劃書的重點內容。江蘇每年都會舉行一次省大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，而高校會積極組織學生參與。本文通過分析江蘇4所高校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書100份，發(fā)現近兩年大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的參賽作品質量不斷提高，但也存在不少問題。
1、自我探索過于簡單，不夠全面、深入、客觀。自我探索一般包括了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、性格、職業(yè)價值觀、優(yōu)劣勢等內容。在職業(yè)生涯規(guī)劃書中，100%的學生用到了心理測評的量化分析，但使用并不科學合理。其中有53%的學生并不懂心理測評，只是在模仿，也不會質疑測評的準確性。76%的學生缺乏自我的質化分析，不會用生活事件與經歷來說明自己的特質，從總體感覺自我探索很簡單。另外，個人素質測評結果與職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇之間的聯(lián)系不夠緊密。既然個人素質測評是個人職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據，那么，個人素質測評結果與職業(yè)生涯發(fā)展目標選擇之間應該有比較密切的邏輯聯(lián)系。在這100份職業(yè)生涯規(guī)劃書中，有些同學不知道如何處理個人素質測評結果，無法把個人素質測評結果與職業(yè)生涯選擇的論證過程融合在一起。
2、外界探索針對性不強，職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。外界探索主要包括家庭環(huán)境分析、學校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析，并進行外界探索小結。外界探索，不是沒有目標地探索分析自己的家庭、學校、社會、職業(yè)環(huán)境，而是基于自我了解的定向，進行有針對性的探索分析。如根據自己的興趣，先尋找到適合自己的職業(yè)環(huán)境領域，然后著重對這些環(huán)境的信息進行搜集并分析，最后再反過來思考環(huán)境對自己的新要求是什么。但生涯規(guī)劃書中，30%的學生純客觀地分析自己的家庭、學校，沒有與自己的職業(yè)生涯發(fā)展相聯(lián)系。在分析社會環(huán)境時，39%的學生只是對當前我國的就業(yè)形勢及大學生的就業(yè)形勢泛泛而談，而對自己的目標職業(yè)及所處行業(yè)的特點、要求及面臨的形勢分析不夠或不到位。對于職業(yè)環(huán)境的分析要遵循從宏觀到微觀的漸進性，從行業(yè)、職業(yè)，到單位、崗位等。宏觀的環(huán)境因素為小環(huán)境提供了發(fā)展背景，而對于職業(yè)的探索，只有具體到較微觀的部分（如某個崗位、某個專業(yè)方向），才是比較有效的、有導向性的。但目前學生對職業(yè)環(huán)境分析普遍較弱。
3、職業(yè)定位中職業(yè)生涯目標制定不夠客觀、明確，職業(yè)生涯發(fā)展路徑不符合邏輯與現實。目標選擇不夠客觀、明確，問題主要表現為：有的學生職業(yè)生涯目標模糊不清，在職業(yè)生涯規(guī)劃書中一會希望成為公務員，一會希望自己成為人民教師等；有的學生的職業(yè)生涯目標定得太大，目前，比較多的學生屬于后者，要做總經理、總設計師、科學家等?，F實發(fā)展與未來職業(yè)生涯目標選擇不統(tǒng)一，邏輯性不強，職業(yè)生涯發(fā)展路徑也不符合邏輯與現實，主要表現在沒有把自己過去做過的和現在正在做的而且與未來的職業(yè)生涯發(fā)展目標有密切關系的“亮點”展示出來，特別是不少同學的職業(yè)生涯規(guī)劃書前后不連貫，缺乏邏輯性。
4、計劃實施過于繁雜，不利于執(zhí)行。計劃實施，也就是對如何實現自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標制訂一個詳細而又切實可行的行動計劃和策略方案，包括計劃名稱、時間跨度、總目標、分目標、計劃內容、策略和措施等。行動策略與行動計劃要清晰、明了、準確，但37%的學生的職業(yè)生涯規(guī)劃書不能讓人比較輕松地看明白其行動策略和行動計劃，行動策略和行動計劃與職業(yè)發(fā)展目標之間沒有建立起內在的因果關系。行動策略和行動計劃畢竟不是工作日程安排，因此必須注意繁簡合理、詳略得當。
5、對評估調整部分重視不夠。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據實施結果的情況以及應變化進行及時的評估與調整，主要包括評估內容、評估時間、調整原則、備選方案。職業(yè)生涯規(guī)劃書中的“評估與調整”部分占有很重要的分量。然而，有些同學在撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書時，對論證過程非常重視，卻忽視了結尾的“評估與調整”。另外，調整不是360°大轉折，而是應該在利用原有優(yōu)勢和條件基礎上的優(yōu)化組合，在調整中達到提升。備選方案應該是積極的，備選方案的制訂也應該是一個深思熟慮的“自內而外”的規(guī)劃過程。比如在前面自我了解部分，學生得到了許多推薦的職業(yè)，從中選擇自己的最佳方向，那么，在制訂備選方案時，也需要再選出第二個方向。
1、高校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作重視不夠。目前，很多高校都開設了就業(yè)指導課程，有些還采用輔導與咨詢、講座、在線職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)和職業(yè)規(guī)劃大賽等方式來解決當前的學生問題，可以說，職業(yè)生涯規(guī)劃教育已越來越被高校重視。但是，與高校的教學和科研相比，職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的地位是相當排后的。從資金投入、人員配備來看，高校并沒有意識到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的專業(yè)性。很多工作只是停留在表面，如有的高校購買了科學的心理測評工具，這對學生認識自我很有幫助，但學生并不知情，不知道通過何種途徑去作測評，也沒有相關的人員負責。如職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，只是一部分人參與，并沒有達到全程化、全員化的目標。
2、缺乏一支高素質的專業(yè)化隊伍。首先，教師能力有限。目前，我國還沒有設立職業(yè)指導專業(yè)，在高校，大多數教師的專業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作的相關性很低，這就導致教師們在從事這一工作時感到力不從心或不自信，如專業(yè)化的職業(yè)測評工具不會用，或者會用但不會解釋，對學生的指導只能停留在泛泛而談的層面，把握不住重點。其次，指導教師人員不足，雖然高校已經普遍設置了就業(yè)指導機構，但人少并分散工作，沒有交流、分享，更談不上一個團隊。最后，教師精力有限，大多數教師都是在業(yè)余時間從事這一工作，在完成自己的職工作后，剩余的時間和精力就很有限了。由于缺乏一支高素質的專業(yè)化教師隊伍，大學生得不到專業(yè)的指導和個別咨詢，職業(yè)生涯規(guī)劃的質量受到了極大的影響。
高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作最重要的任務是幫助學生樹立職業(yè)生涯意識、，幫助學生了解自己并提升自我認識的能力和促進學生實際行動，提升自身素質和能力。因此，高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作在滿足了面上的基本發(fā)展后，應著手向更精細化方向發(fā)展，讓每項工作的價值落到實處。將觀念的普及方式更為精細化、目的更明確化時，帶來的教育效果也更明顯。目前的工作重點主要在以下三個方面：
1、加強學生對自我探索的認識?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是自我探索。自我探索試圖回答“我是誰”這個問題。準確及時的回答能讓學生知道內心的需要，清晰自己的能力，從而能夠依據自身和實際作出選擇，而不再是跟著感覺走或人云亦云，由此，有助于學生形成獨立的人格。當學生了解了自己的興趣、能力、性格、價值觀等，再結合職業(yè)環(huán)境探索，那么就可能比較容易準確地把握職業(yè)選擇方向。自我探索涉及多個方面，其中涉及較多也較難把握的是心理自我，這就需要學生自己去思考，外人很難介入。若要清晰地認識自己就必須投入其中。當然對心理世界的探索也不能僅僅是“坐而論道”，很多時候還需要聯(lián)系現實，對照問題，勤于思考，積累每次探索后所獲心靈之感動，進而洞見更遠的自己。自我探索不是理論，更不是哲理，自我探索本身不只是弄懂事實、學點知識，更多要參與其中，提升能力，獲得體驗。對大學生而言，自我探索重在自己的信念和理念，至于方法則是條條大路通羅馬，沒有一個放之四海而皆準的制式標準，在探索的過程中可以將自省、他人評價、職業(yè)實踐、心理測量等多種途徑相結合。當然，自我探索不是一勞永逸的，它是一個不斷精進的過程，需要不斷跟進和總結。
2、增強學生對職業(yè)環(huán)境探索的意識。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我探索是一項復雜艱巨的任務，其結果對自我定位、初步確定發(fā)展方向都起著重要作用。盡管學生通過自省、測驗等方法對自己的興趣、能力、性格以及價值觀有了較清晰的了解，但如果缺少在實踐中的直觀感受和真實體驗，其結果還是可能出現偏差。而職業(yè)環(huán)境探索為學生提供了驗證自我探索的結果和調整自我定位的機會，從這個意義上說，自我探索和職業(yè)環(huán)境探索不是彼此割裂的，在時間上也不分先后。自我探索能幫助學生知曉“我是誰”，職業(yè)環(huán)境探索能幫助學生明白“我在哪里，我將去何方”。兩者是選擇職業(yè)方向、作出職業(yè)決策的基礎信息來源，缺一不可。學生只有對職業(yè)環(huán)境進行充分探索，掌握更加具體可靠的信息，職業(yè)規(guī)劃才會更加合乎現實，更加理性。很多大學生在進行職業(yè)規(guī)劃時花了大量的時間和精力進行自我探索，但卻忽視了對職業(yè)環(huán)境的探索。另外，有學生意識到職業(yè)環(huán)境探索的重要性，但苦于不知曉職業(yè)環(huán)境探索的方向和方法，導致職業(yè)生涯規(guī)劃無法真正與現實掛鉤。因此，高校生涯規(guī)劃教育要注重增強學生對職業(yè)環(huán)境探索的意識，同時，要教授學生具體探索職業(yè)的方法并告知獲取信息的渠道。
3、加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設。要解決以上問題，必須加強職業(yè)生涯規(guī)劃教師隊伍的專業(yè)化建設。高校從事職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的專業(yè)教師很少，大多是班主任、輔導員在工作之余給學生上上就業(yè)指導課或進行一些簡單的輔導咨詢工作。其實，職業(yè)生涯規(guī)劃指導工作的專業(yè)性很強，目前的`教師隊伍顯然是不能適應當前高校職業(yè)指導工作需要的，因此，學校當務之急是要組建專業(yè)的指導隊伍，提升專業(yè)人員水平。首先，要引進相關專業(yè)的人才如心理學、管理學、教育學方向的優(yōu)秀畢業(yè)生從事專職工作，不論是測評還是咨詢，都需要專業(yè)教師；其次，加大對現有職業(yè)指導從業(yè)人員的培訓力度，鼓勵相關人員特別是就業(yè)指導中心的人員再學習深造。在保證本校教師資源充足的前提下，還可以通過外聘、兼職等形式邀請校外的人力資源管理的專門人員或職業(yè)生涯規(guī)劃專家開展講座，提供輔導和咨詢服務。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇十九
人生如同一本書，一本自傳。不同的人他書中的內容也有著不同的內容。書中可能有彩色的，黑白的圖片；有繁華的，純樸的文章；有快樂的，痛苦的情緒，等等。
在書中，我們的經歷就是那書中的書頁，辭去了舊的一天，頁碼就會相應的增加了一頁；迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們去填寫。而且每本書的開頭都標明目錄，以方便我們去查找所需要的內容。那我們人生之書的目錄又是什么呢？是我們的計劃。出版社一般都是根據內容去制作目錄，而我們的“書”則是根據目錄去填寫后面的內容。在不同的時期，可以根據自己的計劃去完成預定的目標。古語曰：“凡事預則立，不預則廢?！?BR> 想要自己人生之書內容變得豐富多彩就的先把目錄寫好。
每個人的一生都是有限的，在有限的時間里，所有人了都希望自己能夠達到自己夢想的巔峰。
在每個人的生命發(fā)展的過程中，其發(fā)展過程都是獨特而又豐富多彩的。一生的時間不可以重復，那么在不可重復的今生一定要為自己做好一份詳盡的規(guī)劃，并按照規(guī)劃好的人生方向前行。
做好職業(yè)規(guī)劃并不簡單，它是一個很龐大的概念。它是在個人與組織的相結合下，對一個人整個人生的主觀、客觀分析，結合實際情況確定一個人的發(fā)展方向與目標，并未實現這個目標做出的合理的行動方案。
而自己，現在已經是一名法學系專業(yè)的大學生了，根據自己的切身情況，在展開整個大學生涯的學習之前，也要為自己做好一份職業(yè)規(guī)劃。
從自己走進校園的那一刻開始，就應該好好的想想自己的未來的道路。告訴自己，決不可將自己的大好時光消磨掉，應該抓住一切時間好好的學習自己的專業(yè)知識。
由于自己已經選擇了法學系專業(yè)，那么就要根據自己的專業(yè)好好的確定自己未來職業(yè)的發(fā)展方向。如果下定決定朝著律師的方向努力，那么就要從現在開始，努力的學好自己的專業(yè)課知識，學習如果做好一名律師的專業(yè)技能，通過平時點點滴滴的時間研究曾經有過的所有法律案例。希望可以通過自己的努力，讓自己的大學生涯毫不虛度。
人的一生大學時光也許就只有一次，如果沒有把握住，將來自己一定會后悔。所以，在學習開展之前，先為自己制作好職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃好目標。有了目標，才會有動力，有人動力，才能按照自己規(guī)劃好的人生路軌行進。
在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為就業(yè)爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對于每一個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。有目標才有動力和方向。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。一個有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環(huán)境的基礎上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會選擇什么等問題。所以要想成功就要正確評價自己。
一、熟悉公司新的規(guī)章制度和業(yè)務開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，特別在訴訟業(yè)務方面安排了專業(yè)法律事務人員協(xié)助。作為公司一名老業(yè)務人員，必須以身作責，在遵守公司規(guī)定的同時全力開展業(yè)務工作。
1、在第一季度，以訴訟業(yè)務開拓為主。針對現有的老客戶資源做訴訟業(yè)務開發(fā)，把可能有訴訟需求的客戶全部開發(fā)一遍，有意向合作的客戶安排法律事務專員見面洽談。期間，至少促成兩件訴訟業(yè)務，代理費用達8萬元以上（每件4萬元）。做訴訟業(yè)務開發(fā)的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯(lián)系，及時報告該等客戶交辦業(yè)務的進展情況。
2、在第二季度的時候，以商標、專利業(yè)務為主。通過到專業(yè)市場、參加專業(yè)展銷會、上網、電話、陌生人拜訪等多種業(yè)務開發(fā)方式開發(fā)客戶，加緊聯(lián)絡老客戶感情，組成一個循環(huán)有業(yè)務作的客戶群體。以至于達到4.8萬元以上代理費（每月不低于1.2萬元代理費）。在大力開拓市場的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯(lián)系，及時報告該等客戶交辦業(yè)務的進展情況。
3、第三季度的“十一”“中秋”雙節(jié)，帶來的無限商機，給后半年帶來一個良好的開端。并且，隨著我對高端業(yè)務專業(yè)知識與綜合能力的相對提高，對規(guī)模較大的企業(yè)符合了《中國馳名商標》或者《廣東省商標》條件的客戶，做一次有針對性的開發(fā)，有意向合作的客戶可以安排業(yè)務經理見面洽談，爭取簽訂一件《廣東省商標》，承辦費用達7.5萬元以上。做馳名商標與商標業(yè)務開發(fā)的同時，不能丟掉該等客戶交辦的各類業(yè)務，與該等客戶保持經常性聯(lián)系，及時報告該等交辦業(yè)務的進展情況。
4、第四季度就是年底了，這個時候要全力維護老客戶交辦的業(yè)務情況。首先，要逐步了解老客戶中有潛力開發(fā)的客戶資源，找出有漏洞的地方，有針對性的做可行性建議，力爭為客戶公司的知識產權保護做到面，代理費用每月至少達1萬元以上。
二、制訂學習計劃。學習，對于業(yè)務人員來說至關重要，因為它直接關系到一個業(yè)務人員與時俱進的步伐和業(yè)務方面的生命力。我會適時的根據需要調整我的學習方向來補充新的能量。專業(yè)知識、綜合能力、都是我要掌握的內容。知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，在這方面還希望業(yè)務經理給與我支持。
三、增強責任感、增強服務意識、增強團隊意識。積極主動地把工作做到點上、落到實處。我將盡我的能力減輕領導的壓力。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇二十
5月27日，由青島市人力資源和社會保障局主辦，山東科技大學承辦的第四屆青島市大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽啟動儀式暨指導教師培訓班在我校隆重舉行。市人社局高校畢業(yè)生就業(yè)處處長姜雪梅、山東科技大學副校長劉新民出席會議，在青各高校有關領導及大賽指導教師參加會議，會議由青島市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導中心副主任于洋主持。
山東科技大學指導教師劉梅月、青島職業(yè)技術學院指導教師田路也分別代表本研組、高職高專組優(yōu)秀指導教師發(fā)言。
劉新民介紹了我校大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育基本情況，指出，職業(yè)生涯規(guī)劃教育重在立德樹人，旨在指導幫助學生認識自我，認識職業(yè)，準確定位，明確成長路徑；生涯規(guī)劃能有效提升人職匹配度、提升畢業(yè)生和用人單位彼此滿意度、提升高校畢業(yè)生就業(yè)工作整體水平；生涯規(guī)劃能指導幫助學生進入就業(yè)季后科學就業(yè)、充分就業(yè)，是新常態(tài)下緩解就業(yè)難的重要對策。
姜雪梅在講話中要求各高校要高度重視此項活動，注重營造輿論氛圍，引導更多學生重視個人職業(yè)生涯規(guī)劃，吸引社會各界關注和支持職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，為提升大學生就業(yè)能力、提高畢業(yè)生就業(yè)質量打下堅實基礎。
深圳大學陳德明教授作主題講座，20所駐青高校畢業(yè)生就業(yè)部門負責人和大賽指導教師共計200余人參加了培訓。
據悉，本屆大賽以“夢舞藍圖，志贏職場”為主題，分為本研組和高職高專組兩個組別，在青高校全日制大專及以上學歷在校生均可通過“青島大學生就業(yè)”微信平臺報名參賽。大賽分為賽前宣傳、賽前指導、初賽、復賽和決賽五個階段。初賽環(huán)節(jié)由在青各高校自行組織開展。各高校推薦100名初賽優(yōu)勝選手參加全市復賽、決賽，最終分別評選出本研組和高職高專組一等獎1名，獎金5000元/人；二等獎5名，獎金20xx元/人；三等獎10名，獎金1000元/人；優(yōu)勝獎15名。一等獎選手同時授予“20xx年度青島市最佳職業(yè)生涯規(guī)劃之星”榮譽稱號，其中榮獲一、二、三等獎的學生將獲得赴國內企業(yè)參觀實訓機會。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃篇二十一
自己不是個很會冒險的人，思想是典型的中庸，所以也就不會有什么特別冒險的舉動。性格也是如此，不會太外向，不會在所有的場合都是人們關注的焦點；但是，又不是內向，不會在屬于自己的舞臺上跳不出自己的舞步。自認為性格有些圓滑有些平庸，沒有那些所謂的突出的“亮點”。雖然當今社會流行個性，流行與眾不同，流行我的地盤我做主，但我還是固守的自己的城堡，堅持著我認為對的選擇。我以為，只要自己內心一旦有了什么堅持，而且這種堅持可以使自己獲得前進的動力，那么就算是步著前人的后塵，就算是再普通不過的生活，也會涌出幸福的感覺。
因為性格的關系，我與老師以及周圍的同學的關系保持的都不錯，而且原來在當學生干部的時候，各個事情協(xié)調的也算正常。學習一直是處于好的行列的中等，原因就是自己從來也沒有用十二分的力氣去對待學習，雖然很多老師都說我是個聰明的孩子，但是他們也說我從來都不肯刻苦用功。大概潛意識里是怕自己變成書呆子那種類型吧。
在平時的日常生活中，自己也比較自由散漫，不會去刻意追求什么東西，即使是自己喜歡的東西，也不愿意用比別人更多的力氣去追求。不是很刻苦的去學東西，所以每次總是做不到最好，總覺得自己還是有很大的余地可以發(fā)揮。
基于以上特點，覺得適合自己的適合的工作大致是三種：海外律師事務所或者是國內傾向于做金融證券方向的律所或者是保險公司的法律人員。
之所以沒有選擇公務員這條穩(wěn)定保險的道路是因為自己所擅長的與公務員所需的能力有比較大的差距。做一名合格的公務員，其所需要的能力有很多種，如適應社會的能力、人際交往能力、組織管理能力、表達能力、動手能力、開拓創(chuàng)新能力、決策能力、溝通協(xié)調能力等。我雖然在人際交往上可以較自如的應付，但是在其他方面就有不可彌補的欠缺。
第二，公務員這份工作，雖然說有穩(wěn)定的保證，但是相比較而言，其工作的特點就是比較沉悶，沒有特別大的靈活性，給個人發(fā)揮的余地并不是特別大。我這個人骨子里不喜歡被束縛，喜歡在一定的范圍內，按照自己的想法自由的做一些自己擅長的事務。
第三：公務員這份工作沒有去企業(yè)或者經律師事務所所賺的薪水多。這是最實際的問題，什么理想什么志愿，都是只有在解決經濟問題以后才能真正付諸實踐。還是那句話：沒有經濟基礎就沒有上層建筑。只有在有了條件后，才有資格去談自己遠大的理想。公務員的社會地位雖然很高，但是在經濟條件這方面，確實還是與自己所期望的水平有一定的差距。
之所以選擇律師事務所或者是保險公司法律人員這類工作，有以下幾點原因：
第一：自己所學的專業(yè)是法律與英語雙學位，而且家中父母也都是從事法律工作，因此選擇與法律有關的職業(yè)無可厚非，這樣不僅可以繼承家中的事業(yè)，同時又可以得到父母來自各個方面的支持，一石二鳥，一箭雙雕。古人云：好的開始是成功的一半。找準方向，為自己步入社會找到了一個好的基礎點。
第二：因為自己還有一個英語學士學位，所以相對于只有一個法律學士學位的同學來說，自己有英語方面的優(yōu)勢。充分利用好自己的這個優(yōu)勢，所以考慮可以到涉外的律師事務所進行法律事務工作；或者在公司中，參與到涉外的法律事務中去。因此，相對于別人，自己被涉外律師事務所選中的幾率更高一些。
第三：選擇從事律師工作，或者是進入企業(yè)工作符合自己的個性特點。公司或者律所的工作，靈活性和隨機性比較大，這就要求從事這種工作的人員要有良好的隨機應變的能力和應付自如的心態(tài)。不管在什么情況下，做到心中有數，不慌不亂。同時，在律所或者在企業(yè)中，按照自己的想法去做好一件事情的范圍會比較廣，只好和公務員比起來是這樣。它所需要的不是讓人遵守條條框框，而是要人們在各種情況下，綜合個方面因素，拿出最佳方案。我自認為，自己有比較好的心理素質，同時，自己的隨機應變能力比較強，至少在麻煩來臨時，不會慌到手忙腳亂，沒有任何辦法。此外，自己也喜歡按照自己的方式去解決問題，而不是去按照別人已經規(guī)劃好的方向去做。而且自不是可以一直遵守很沉悶的條約規(guī)則，因為自己的個性比較自由。
影響我做出以上抉擇最大的人是我自己。
自從上了大學后，我就一直在規(guī)劃者自己的未來。剛開始時空想不照邊際，經過一年的學習，我開始慢慢了解其中的內容，因此自己對未來的規(guī)劃也越來越靠譜，越來越實際。不再去做無謂的白日夢，而是更客觀現實的把握自己，分析自己，對自己的綜合情況進行精確的剖析。這樣，得出的結論才是最有利于自己今后事業(yè)發(fā)展的結論，做出的決定才是對自己最有利的決定。
其次，是家人的建議。家人也希望我從事與法律有關的工作。一開始，他們認為，一個女孩子，穩(wěn)定是最重要，因此希望考公務員，找一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的工資。但是我對此表達了堅決的反對，因此他們也不再強求我，而是開始支持我的決定，同時也為我提供了在我看來很寶貴的建議。他們不僅替我分析我的雙學位的優(yōu)勢與劣勢，還替我規(guī)劃出出很多適合我的各種各樣的職業(yè)。
再次，是社會的發(fā)展情況促使我做出這樣的決定。我國現在正在處于社會的轉型階段，各種社會體制都處于不完善的狀態(tài)。尤其是法律，金融，保險這幾方面，需要完善的地方還有很多。因此，從事與之相關的工作，很有發(fā)展的潛力，在未來，也必將成為社會的熱點與焦點。因此，我認為從這幾種方面的工作，前途無量。
律師，是指受當事人委托或法院指定，幫助當事人進行訴訟，或處理其他法律事務的專業(yè)人員。律師的職責是接受聘請或委托，用自己的法律知識，幫助國家機關、企業(yè)事業(yè)單位、社會團體、當事人處理有關法律事務或參加訴訟，以維護法律的正確實施，維護國家、集體的利益和公民的合法權益。因此，律師所需要的能力有很多。人際交往能力、表達能力、決策能力、溝通協(xié)調能力，隨機應變能力，心里受壓能力等等。在這幾種能力中，我的表達能力是最差的。因此，在以后的學習生活中，要專門加強這方面能力的訓練。
現在我上大二，主要經歷就是明年的專業(yè)四級英語考試。大二暑假，我會去學車，考取駕照。因為駕照現在已經是步入社會的一張必備的通行證。大三開始，我會開始關注有關出國留學的問題，會開始進行托福的培訓，因為是要去美國。大四是準備出國，同時會去法院和律師事務所進行實習，來彌補自己在實踐方面的不足。
目前就想到這么多，希望自己能按照自己所規(guī)劃的路線走。