做總結(jié)能夠幫助我們反思自己的思維方式和行為表現(xiàn)，為自己的發(fā)展提供有益的借鑒。寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和對象。下面是一些經(jīng)過精心整理的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇一
時光飛逝，不知不覺即將迎來大班畢業(yè)季。三年做準備，大班是重點。為幫助大班幼兒科學(xué)做好入學(xué)準備，滿懷自信與期待迎接小學(xué)生活，青海省三毛幼兒園克服疫情居家困難，利用線上平臺，在保教部和教研組長的帶領(lǐng)下，組織大班部教師圍繞“幼小銜接”進行“云研討”，在云端探尋童心，共話幼小銜接。
分為三部分內(nèi)容，分別是回憶篇、紀念篇及未來篇?；貞浧亲層變夯貞浫曛凶铋_心的事、三年中的變化，以及三年中變化最大的地方；紀念篇是讓幼兒說說最想念的人、最想說的話等等；未來篇讓孩子們說一說他們的心愿。
小學(xué)是什么樣的呢？小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣呢？通過線上云游等多種方式，讓孩子了解小學(xué)環(huán)境，從不同角度讓孩子體驗小學(xué)生活。
生活即教育。抓住幼兒一日生活中的教育契機，將幼小銜接科學(xué)融入。利用五大領(lǐng)域課程、家庭教育以及網(wǎng)絡(luò)教育，全方位、多維度、多媒介，幫助幼兒做好全面的幼小銜接準備。
幼兒步入小學(xué)前應(yīng)具備一些基本的素質(zhì)，如要有獨立意識、責任意識、時間管理能力等。這些能力的培養(yǎng)既需要老師的引導(dǎo)也需要家長的配合。
圍繞“三線四點”的幼小銜接內(nèi)容，老師們積極討論，集思廣益，紛紛為幼小銜接活動出謀劃策，在交流研討中達成共識。
在幼小銜接工作中，我園將深入落實《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》要求，基于教師在開展幼小銜接工作中遇到的問題，采用“pbl”教研模式和專家講座等理論學(xué)習，細化銜接要點，聚焦銜接策略，優(yōu)化教師教育行為，將幼小科學(xué)銜接融入幼兒一日生活，做到全時段、全領(lǐng)域多維滲透，做好全面的幼小銜接準備，點亮科學(xué)的幼小銜接之光。
幼小科學(xué)銜接工作，需要家庭與幼兒園結(jié)為彼此信任、支持、合作的同盟軍。我園將發(fā)揮家長學(xué)校作用，從理念引領(lǐng)、策略支持兩方面，與家長攜手同行，支持陪伴幼兒順利度過幼小銜接時期，為幼兒終身學(xué)習與發(fā)展助力。
線上“云”教研，聚力共成長。通過本次線上教研活動，進一步明確了大班幼小銜接工作思路，針對大班幼小銜接工作達成一致共識。在今后的教學(xué)工作與學(xué)習中我們會繼續(xù)不斷總結(jié)、反思，扎實教研，夯實向前，努力將幼小銜接工作做實、做細、做好，打造有愛、有溫度的品質(zhì)教育！
大班線上教學(xué)總結(jié)篇二
春天是綠色的使者；陽光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者；而校園云平臺則是家園交流的使者。
根據(jù)省教育廳和市區(qū)教育局相關(guān)工作部署，全國各級各類學(xué)校自2020年3月30日起分批次、錯峰開學(xué)，中小學(xué)幼兒園做好4月7日開學(xué)準備。為了進一步做好我園開學(xué)準備工作，各班于3月27日起開展線上家訪工作活動。
本次家訪的要點分為兩方面，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣、防疫知識等；另一方面是與家長交流，側(cè)重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對開學(xué)前后的想法和建議進行訪談。
班級教師將線上家訪的通知剛發(fā)布在群里，家長們就立刻積極響應(yīng)起來，陸續(xù)與老師預(yù)約線上家訪時間，深受家長們的支持與配合。
即將與老師線上見面，孩子們甚是激動、高興、害羞......
瞧！大班的孩子欣喜告訴老師，自己在疫情期間學(xué)會很多兒歌、故事、古詩，當場要給老師來吟誦一首，贏得了老師的連連稱贊聲；中班的孩子告訴老師在家學(xué)會自我防護的本領(lǐng)，知道出門要戴口罩，在家洗手能按照七步法來洗手；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師，很想念同學(xué)和老師，很想上幼兒園；當然還有一些出于羞澀，不好意思與老師進行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通，自己躲在一旁靜靜地聽老師與爸爸媽媽交流的內(nèi)容，時而露出笑聲，時而插上兩句話；時而作出鬼臉，甚是可愛！
在與家長交流中，家長們紛紛表示老師們辛苦了，同時非常贊同這種細致的訪談交流，對開學(xué)準備工作點贊。在訪談中也了解到有不少家長對開學(xué)后孩子入園問題還是比較擔心，尤其是午睡與吃飯問題，少數(shù)家長希望幼兒園暫緩開學(xué)，但大部分家長還是很相信幼兒園會把開學(xué)后的工作做得很細致、周全，愿意接到開學(xué)通知后把孩子送入園。
家訪活動結(jié)束后各班組長將針對家訪內(nèi)容進行統(tǒng)計分析，全園再進行一次總的統(tǒng)計與分析，根據(jù)家長的建議將進一步優(yōu)化開學(xué)前的工作方案，確保孩子的健康、家長的滿意。
相信交幼全體師生齊心協(xié)力，共同抗疫，做好防范，一定會迎來新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戲，一起歡笑，一起歌唱......
大班線上教學(xué)總結(jié)篇三
在疫情防控的復(fù)雜形勢下，空間隔不斷家園的交流，為了更好增進家園溝通，促進幼兒身心健康全面發(fā)展。在合肥市長江路幼兒園總園長王俐的統(tǒng)籌安排下，合肥市長江路幼兒園教育集團各園大班年級組于20xx年11月5日，開展“有話大家說溫暖心連心”線上家訪活動第二期，本期主題圍繞“以愛相約，疫起相見”，共同為幼兒的安全、健康、成長保駕護航。
為了更好地云端相聚，11月2日上午集團大班年級組在長幼天成分園保教負責人李志睿的組織下，召開線上研討交流會。集團大班年級組教師齊聚云端，交流反思上一期線上家訪活動中各班級具體實施情況?？偨Y(jié)經(jīng)驗方法后，老師們就線上見面會的時間、形式、話題進行了詳細的策劃，結(jié)合大班幼兒年齡特點，確立本期線上家訪主題為“以愛相約，疫起相見”。教研過程中老師們認真研討，細心籌劃，只待這場美麗的“邂逅”。
會后通過班級家長群，老師們邀請各位家長、幼兒來赴一場心靈的約會，暖心的提醒了見面會的時間及參與方式，以“云”相見的形式進行一場師幼近距離溝通。
約定的時間終于到來，各班教師云端連線班級的孩子們，伴隨著園歌《長幼和樂》的歡快旋律中，孩子們早早地到來，通過屏幕見到老師、伙伴們都非常激動，興奮地向老師和小朋友們問好。
為提高幼兒鍛煉身體的積極性，增強線上家訪的趣味性。隨即開始的趣味早操活動把活動推向高潮。讓我們一起跟隨音樂動起來！瞧，大班的小朋友在家里也活力滿滿，以快樂陽光的精神面貌迎接每一天的到來。
本周幼兒園每日公眾號推出的宅家一日活動指導(dǎo)也深受孩子們歡迎，小朋友們開心分享著近期自己在家的游戲趣事，展示自己的新玩具、新學(xué)會的本領(lǐng)。從他們快樂自信的表達中，散發(fā)著他們對幼兒園、對老師、對小伙伴的想念.，隔著屏幕老師們和孩子們傳遞著滿滿的愛與溫暖。
在居家防疫的日子里，處處都能看見可愛可敬的醫(yī)護人員、志愿者，有許多小朋友的爸爸媽媽也積極奮戰(zhàn)在抗疫第一線。孩子們認真觀看了防疫工作者視頻，紛紛表示叔叔阿姨們非常辛苦，謝謝他們的辛苦付出。
疫情面前，我們不僅要守護孩子的心理健康，還要注重科學(xué)引導(dǎo)幼兒面對疫情的自我防護。老師們選擇適合幼兒年齡特點的互動游戲、防疫知識等內(nèi)容，與孩子們通過說一說、做一做等方式，回顧了正確佩戴口罩、合理膳食健康運動，及時開窗通風等防疫知識。通過兒歌《七步洗手法》正確引導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，增進了師幼之間的情感交流，同時也鞏固孩子們的疫情防控常識。
快樂的時光總是短暫，活動的最后老師、孩子們再一次齊唱園歌《和樂長幼》感受著幼兒園這個大家庭的溫暖與幸福。和樂長幼，靜待疫散，不負陽光，不負愛。
疫情會阻隔我們相見，但不會阻隔我們的愛，在這個非常時期，小朋友們要做好疫情防護，相信我們一定會很快在美麗的幼兒園相聚。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇四
時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學(xué)生活的日子越來越近了。前期大班組開展了線上家訪會議，幫助家長樹立了科學(xué)的幼小銜接理念，但對于陌生的小學(xué)生活，爸爸媽媽們?nèi)猿錆M了焦慮和困惑，也渴望得到幫助和解答。為進一步讓家長在幼小銜接工作中做到心中有數(shù)，大班年級組各班在5月31日下午開展了第二次“幼小銜接”線上互動交流活動。
開展線上家訪活動前，大班組老師一直積極與家長溝通，聚焦幼小銜接，發(fā)現(xiàn)家長們都存在一些共性和個性的問題：
家長a：小學(xué)作息時間幼兒園不一樣了，怎樣幫助孩子盡快調(diào)整適應(yīng)過來？
家長b：上小學(xué)用到的文具有哪些，需要準備多少呢？
家長c：孩子在家不會主動學(xué)習，非常擔心他是被家長逼著學(xué)習，不喜歡上小學(xué)。
家長d：我家小孩寫字時總是坐不住，話也多，注意力不集中，怎么辦？
……。
特殊時期家長不能進校園，大班組教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢繼續(xù)采用線上指導(dǎo)的方式，并邀請大一班的姜老師為各班家長指點迷津。
姜老師既是大班老師又是一年級學(xué)生的家長，雙重角色現(xiàn)身說法把幼小銜接經(jīng)驗分享給家長，為家長們答疑解惑，特別是一些細節(jié)之處更是知無不言，言無不盡，例如：
1.選擇舒適且實用的書包。一年級的書包需要能容納書本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼兒骨骼發(fā)育還未完善，書包背部肩部的減負功能也十分重要。
2.文具購買小建議。hb鉛筆推薦用，好用易擦整潔棒，提前卷好不帶刀，貼上標簽防止丟。規(guī)范連線用直尺，橡皮作業(yè)本提前備，簡單筆袋放身邊，減少干擾學(xué)習好。
3.家長陪伴的角色意識很重要。一年級學(xué)習任務(wù)不多，但要抓好質(zhì)量，前期陪伴幼兒寫作業(yè)時，要做到督促和幫助的作用，即幫助幼兒養(yǎng)成正確的坐姿握筆姿勢的習慣；讀題理解題目；再次檢查作業(yè)。了解孩子的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習方法和學(xué)習進度，陪伴孩子一起學(xué)習，一同成長。
4.尊重幼兒實際發(fā)展水平，關(guān)注幼兒情緒。大班幼兒很難做到主動自律學(xué)習，家長可以幫助制定作息計劃，根據(jù)學(xué)校大綱安排學(xué)習小任務(wù)。當幼兒學(xué)習時出現(xiàn)不耐煩時，需及時介入，正面鼓勵，用各種小辦法如分享關(guān)于學(xué)習品質(zhì)的小故事、疫情中的英雄事跡、請他當小老師等激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
5.“小神器”的推薦分享。“六品練字”小程序幫助提高幼兒的書寫能力，“作業(yè)幫”提高家長檢查作業(yè)的效率。
在整個線上會議中，各班許多家長都能敞開心扉，與姜老師交流自己的教育困惑和問題，也專心致志地傾聽、做筆記，雖然隔著屏幕，但絲毫擋不住他們學(xué)習的熱情。相信家園攜手，能共同助力幼兒的幼小銜接！
會議結(jié)束后，家長們積極在班級群中分享收獲、探討交流，都紛紛表示本次的線上會議非常接地氣、實用，猶如一盞明燈，點亮了幼小銜接之路。
“幼小銜接”是學(xué)前期和小學(xué)之間的一次重要接力，此次線上交流會架起了家園共育的橋梁，相信在家園合力的同步助推下，能幫助孩子更加從容的進入小學(xué)！
大班線上教學(xué)總結(jié)篇五
2022年的春天，上海按下了暫停鍵，疫情突然加劇襲來，疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”，也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始，我校遵照市教育局的要求，認真落實執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求，全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\用軟件教學(xué)，學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕雍头答?，這都是我們要花時間和精力去研究的。通過三個多月的線上教學(xué)的磨合，我們的課堂效率越來越高，對于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里，我們確定了以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線，開展豐富的線上藝術(shù)體驗活動，我們音樂學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計劃，完滿完成了學(xué)校的各項任務(wù)。
義務(wù)教育音樂課程標準提出，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習。當音樂創(chuàng)作成品時，還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響，呈現(xiàn)出音樂美的一個過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實踐，僅僅憑著一腔熱血，理論學(xué)習，對于培養(yǎng)中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標的確不容易，但絕對不是遙不可及。對我們藝術(shù)老師而言，這是一個不太陌生的教學(xué)模式，卻因為上課是整個年級一起上，無論是技術(shù)層面還是備課準備上又是一個不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后，我們馬上開始行動起來，結(jié)合六—八年級學(xué)生的學(xué)情，和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂，音樂課和美術(shù)課作為互動性較強的課程，在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，如何驗證學(xué)習效果，如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計好每一堂線上課，這都是我們提前要做好的課前準備。
藝術(shù)課程的特殊性，線上課程需要和學(xué)生有互動和交流，我們是全年級一起上課，所以對于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版，網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定，播放也比較流暢，并且有回放功能，不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽，弊端是不同于面授能準確掌握學(xué)生的動態(tài)和反饋。由于是一個年級的大課，對于學(xué)生對音樂、美術(shù)知識的掌握程度，并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟，學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮，對于有趣的內(nèi)容也樂于探討，許多同學(xué)比在平時課上更活躍。學(xué)生對實際課程的觀看會有很多疑問，當場答疑，并鼓勵學(xué)生在課后進行音樂創(chuàng)作，這樣有了一個很好的課程推動和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中，我們主要使用的是騰訊課堂開展教學(xué)和互動，由于音樂課是一整個年級一起上，那么課堂人數(shù)比較多，有些功能就沒法使用，比如點名等，以六七年級《玩轉(zhuǎn)酷樂隊》為例，這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂的app，并學(xué)會簡單的制作短小樂句的方法，如：隨身樂隊、庫樂隊、完美鋼琴等，由于學(xué)生對這個內(nèi)容非常感興趣，所以在課前我準備了一些電子音樂制作的視頻，特別是比較流行的樂段，吸引同學(xué)們的興趣，我會在備課的時候找一些精彩的片段，然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容，教學(xué)生如何制作音樂，同學(xué)們聽得津津有味，在互動時很多同學(xué)會交流經(jīng)驗和想法，課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊是一個軟件工具，也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂，可以嘗試做出各種風格的音樂。一個不是很懂得樂器的人，只要能夠識譜等的一些樂理，特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì)，就是玩音樂。在“庫樂隊”里，自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何，畢竟是自己的“作品”，只要自己通過自行編創(chuàng)達到預(yù)期效果即可！就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運用，通過學(xué)生的嘗試和展示，能讓學(xué)生們對音樂的體驗更加豐富，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動。在課上，我們會分享學(xué)生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作，學(xué)生的積極性很高，課下也會互相探討并合作，課上大家互相評價互動，藝術(shù)課程的學(xué)習興趣的得到了很好的提升，同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后，讓學(xué)生們自行練習，這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢，又能彌補線上教學(xué)的缺憾。
課上，我會經(jīng)常鼓勵同學(xué)們積極的分析音樂并回答問題，大部分時候六七年級的學(xué)生比較活躍，我也會及時的肯定他們，八年級的學(xué)生不太敢于回答，我會鼓勵他們多多回答，說錯了也不要緊，課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下，所以更應(yīng)該巧用評價，多多激勵學(xué)生更好的學(xué)習。在幾周的課上，同學(xué)們喜歡上音樂課，也樂于分享自己的音樂感受，我覺得課上的正面評價和鼓勵大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時，也給課堂教學(xué)帶來了不少的新機遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué)，通過互動及時了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問題。
這幾個月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方，需要我們能積極的改進，讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課，看似簡單，其實背后凝聚了很多智慧和汗水，真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易，我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難，在這個特殊的時期，即使老師們和學(xué)生不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的生動語言和精美視頻，仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué)，師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進步。教學(xué)無止境，雖然我們無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣，但我們站在為國育人的角度，發(fā)揚無私奉獻的精神，精心準備每一堂線上教學(xué)課，詮釋教師的責任與擔當，實實在在的守護我們的教育事業(yè)。同學(xué)們在音樂編創(chuàng)上的快樂，使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動，在十六周的線上教學(xué)過程中，我們和學(xué)生共同摸索、進步，相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇六
20xx年春節(jié)，武漢市爆發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情，全國上下積極響應(yīng)，積極應(yīng)對這場人類與病毒的戰(zhàn)役。祝溝中心幼兒園面對疫情，積極響應(yīng)上級指示，第一時間采取措施，以領(lǐng)導(dǎo)班子、一線教師、家長及幼兒四個維度各盡其責，分層開展疫情防控工作。
面對疫情，祝溝中心幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)干部第一時間響應(yīng)，成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂疫情防控工作預(yù)案，統(tǒng)籌規(guī)劃校園疫情防控管理措施：細致安排校園每日消毒工作，嚴格把控值守人員值班管理，專門定制宣傳海報、制作宣傳欄、宣傳橫幅等，抓實抓細疫情防控工作各個環(huán)節(jié)，將疫情防控措施落到實處。
德高為師，身正為范?，F(xiàn)在是疫情防控的關(guān)鍵階段，在全體師生及家長居家抗“疫”的同時，祝溝中心幼兒園全體中層領(lǐng)導(dǎo)干部積極響應(yīng)上級要求，24小時待命，每日在園值守，提前進入上班狀態(tài)，到崗待命，確保校園衛(wèi)生安全管理工作，做疫情防控的一線“先行者”，以自身德行為全體教職工做導(dǎo)向標。
祝溝中心幼兒園全體一線教師戰(zhàn)斗在手機旁、電腦邊，時刻關(guān)注疫情發(fā)展動態(tài)，時刻思考著還應(yīng)該為孩子們做什么;時刻關(guān)注家長群中幼兒在家狀態(tài)，每日利用官方微信公眾號發(fā)布親子活動指導(dǎo)，同時針對不同幼兒動態(tài)，實時為家長提供科學(xué)、有針對性的指導(dǎo);時刻關(guān)注工作群中即時動態(tài)，學(xué)習疫情防控知識，第一時間響應(yīng)上級指示，做好各項疫情防控信息上報工作，同時將最新、最權(quán)威的防控措施轉(zhuǎn)發(fā)至全體家長，全力守護幼兒健康。防控疫情，他們?yōu)閻壑凳?
在這場戰(zhàn)役中，祝溝中心幼兒園的家長們扮演著至關(guān)重要的角色。每天清晨，家長群里報平安的消息此起彼伏，每一聲鈴音都在傳達著孩子的平安，讓老師們聽得心安;每一聲“收到”，都是家長在用實際行動支持著老師們的工作;每一句“謝謝老師，辛苦了”，都在傳達著家長對老師們工作的認可。一個又一個的通知，一句又一句的叮囑，一聲又一聲的回復(fù)，詮釋著師者的牽掛與家長的支持。
家長們的支持、關(guān)注、積極回復(fù)，就是所有老師工作的動力，為了孩子們的健康及安全，家長與教師齊心協(xié)力，共同配合，實現(xiàn)“日報告、零報告”的目標，共同為戰(zhàn)“疫”工作貢獻自己的力量!
居家抗“疫”，是老師給所有孩子們下發(fā)的任務(wù)，祝溝中心幼兒園的孩子們完成的如此出色!你瞧，結(jié)合線上親子活動，孩子們的居家生活豐富而又精彩!繪畫、手工、親子游戲、健身運動、觀看疫情防控專題欄目、學(xué)習防控小知識，每項活動都進行的如火如荼，仿佛絲毫沒有受到疫情的影響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，是孩子們的堅守、熱情，讓這個原本“黯淡無光”的假期變得溫馨而又精彩!
同心同德，砥礪堅守。這就是祝溝中心幼兒園，這就是祝溝中心幼兒園的教師團隊，這就是祝溝中心幼兒園的家長們和孩子們。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，是我們的共同攜手與堅守讓我們看到了溫暖，看到了力量，看到了希望。讓我們共同期待春暖花開吧!多難興邦，眾志成城，我們一定能夠取得這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利!
健健康康、快快樂樂的成長。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇七
根據(jù)儋州市教育局關(guān)于師生暫緩返校的通知，在確保師生生命健康和積極監(jiān)督師生配合做好疫情防控工作的情況下，我園制定了20xx年春季學(xué)期停課不停學(xué)線上教學(xué)活動方案，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定了為期6天的教育活動安排表和幼兒居家一日活動安排表，通過線上教學(xué)的方式安排好幼兒的教育教學(xué)活動，真正做到學(xué)生停課不停學(xué)。
線上教學(xué)活動安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學(xué)制定線上教學(xué)活動安排表和幼兒居家一日生活安排表。
每天都按照線上教學(xué)活動安排表的內(nèi)容，提前安排教師把第二天的線上教學(xué)活動錄制完成，并且每日定時在我園的微信公眾號上發(fā)表線上教學(xué)活動內(nèi)容。
組織全體教師一起找課錄課，一起完成線上教學(xué)活動視頻錄制，全園教師積極參與線上教學(xué)活動。
每天各班主任都定時把當天的線上教學(xué)活動轉(zhuǎn)發(fā)到家長群，積極發(fā)動家長陪伴幼兒學(xué)習。
每天家長都把孩子學(xué)習的照片、視頻發(fā)到班級群，家長積極配合教師一同完成停課不停學(xué)線上教學(xué)活動。
教師在班級群認真監(jiān)督孩子們的每日學(xué)習情況，并且做到積極地回應(yīng)。
各個班級的幼兒能做到在家長的陪同下認真地學(xué)習，積極完成小任務(wù)，學(xué)習效果良好。
通過停課不停學(xué)期間線上教學(xué)活動的開展，活動效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語言表達能力，還有效地促進了家園共育，增進了教師與家長的溝通交流。在家長們的積極配合下，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂地成長。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇八
學(xué)習音樂有助于促進腦部發(fā)育，使智力得到開發(fā)，使思維更加靈活敏捷，促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂可以培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，愉悅身心，既可以自娛，也可以娛人。通過音樂音響的信息，來傳達交流人與人之間的思想感情，讓生活變得更美好。
自開展線上教學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校安排，各年級每周設(shè)置兩節(jié)音樂課，每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂課在這么短的時間內(nèi)扎實有效的開展，教研組每周召開研討會，及時總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗，對存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反復(fù)實踐、研討，制定了以“作業(yè)展評—學(xué)習新知—拓展實踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計富有學(xué)校特色、適合年段特點、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂學(xué)習資源包，資源包內(nèi)包含課時實踐學(xué)習單、精選點播視頻、線下拓展素材、項目學(xué)習支持資料等，為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂學(xué)習提供基礎(chǔ)支持。老師們會及時批閱上節(jié)課的作業(yè)，下載優(yōu)秀作業(yè)，并根據(jù)作品特點分門別類的命名存放，以備課上展評。
老師們在班級群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知，提醒上課時間、預(yù)報學(xué)習內(nèi)容。老師提前五分鐘進入上課直播間，提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準備。此時播放上課將要學(xué)習的歌曲，渲染音樂氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項，如：著裝、護眼、專注聽講、積極參與等，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習，提高課堂學(xué)習效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，既是對上節(jié)課知識的復(fù)習，也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機會。老師和同學(xué)連線互動，對優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點、進行點評。這個環(huán)節(jié)對評為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵，提高了學(xué)生的審美能力，同時也是對其他小伙伴的激勵。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲，也都躍躍欲試，紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點播視頻進行新知識講解，及時連線解答學(xué)生的疑問。課程結(jié)束會形成回放，學(xué)生可以通過點擊回放反復(fù)學(xué)習。
第三個環(huán)節(jié)是拓展實踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實踐作業(yè)，組織學(xué)生進行課后拓展練習。學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長（如：演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等），自愿選擇完成，不強制要求。為了增進親子互動，有興趣的家長可以和孩子一起表演，拍視頻上傳。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知，增加生活情趣，讓學(xué)生享受音樂，享受生活。
課后，老師們將伴奏音樂、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級群，為學(xué)生提供線下拓展素材、項目學(xué)習支持資料等。同時，鼓勵學(xué)生自己制作打擊樂器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇九
本周，x區(qū)藝術(shù)教師繼續(xù)積極響應(yīng)市、區(qū)兩級疫情防控指揮部的號召，每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志愿者崗位，還以更多的責任擔當投入到線上教學(xué)中。除此之外，教師們在市、區(qū)兩級教研中心的帶領(lǐng)下，傾力開展了“美在云端”美術(shù)名師云送教及[以“藝”戰(zhàn)疫]中小學(xué)美術(shù)教師抗疫作品展兩項公益活動，“醫(yī)治病，藝暖心”，以藝術(shù)之力溫暖人心、傳遞力量！
1、教師多采用直播、在線課堂的方式展開線上教學(xué)，x區(qū)各校藝術(shù)學(xué)科課程大多數(shù)以多班聯(lián)播的形式進行授課。按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》，能夠基于“教學(xué)評一致性”技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計中有相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計，有的藝術(shù)教師教學(xué)內(nèi)容選擇能做到基于居家抗疫的學(xué)情，做到了美育中有趣、有益、有情！
2、大多數(shù)藝術(shù)教師課前教學(xué)準備充分，課件形象生動。并能提前進入課堂組織教學(xué)、檢查學(xué)習準備情況，提出聽課要求，進行連麥測試等。
3、教師課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，注重和學(xué)生互動交流，多數(shù)教師會以連麥、語音、文字面板等多種形式關(guān)注學(xué)生的反饋。
4、多數(shù)學(xué)校能認真學(xué)習市、區(qū)兩級教研中心發(fā)布的教研簡報，認真反思學(xué)校的問題，積極整改，開展了線上教學(xué)多媒體技術(shù)培訓(xùn)和巡課后的教研活動。xx一小此項工作做得好，本周課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升，線上教研活動開展有效，教師有收獲。
1、學(xué)校課程要按照“線上學(xué)習+自主練習+教師答疑”進行安排，教師要按照本班學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容進行針對性的互動、點撥和指導(dǎo)。在多數(shù)藝術(shù)教師都在擔任志愿者的情況下，建議藝術(shù)教師提前布置好前置任務(wù)，把有關(guān)教學(xué)重、難點示范微課發(fā)到學(xué)習群，課后開展學(xué)生學(xué)習成果展示活動，重視線上教學(xué)的表現(xiàn)性評價實踐研究，望有成果。
2、教師要以任務(wù)驅(qū)動的方式開展教學(xué)，有讓學(xué)生“做中學(xué)”的意識。在線上教學(xué)時間有限的情況下，提前布置藝術(shù)表現(xiàn)（表演）、藝術(shù)實踐活動、思維導(dǎo)圖等學(xué)習任務(wù)，在單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。經(jīng)巡課所了解的情況，各校藝術(shù)課此項線上學(xué)習的標準達成度不高，期待各校能開展藝術(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)策略的研究，積極積累專業(yè)經(jīng)驗，盡力落實此項要求。
3、經(jīng)查閱各校上交的線上教學(xué)課程設(shè)置，部分學(xué)校沒有開設(shè)美育課程。
4、教學(xué)內(nèi)容選擇適齡性差、教學(xué)隨意性大的問題依然存在，個別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學(xué)，一些年齡偏大的教師線上教學(xué)技術(shù)不熟練等問題沒有得到解決。建議有這些問題的學(xué)校及時整改，打好疫情期間學(xué)校藝術(shù)學(xué)科在線教學(xué)管理和線上校本教研攻堅戰(zhàn)。
5、個別教師有對教學(xué)內(nèi)容的解讀不夠深入、知識傳授不準確、不重視生活體驗等問題。有的教師存在教學(xué)全程不露臉、不示范，教學(xué)方法單一，教學(xué)呆板、無趣的現(xiàn)象。建議教師認真研讀電子版的教材和教學(xué)參考，多聽、勤閱、苦練，做到講解及藝術(shù)評述基于學(xué)情，做到精準、精煉、精心；教學(xué)示范要有效、有趣、有情；教學(xué)方法要重實際、重體驗、重實踐、多樣化；教學(xué)資源選擇運用要合理，要重視質(zhì)量和適齡性，與教學(xué)內(nèi)容契合度要高。
由于各校藝術(shù)教師人員少，建議各校要強化集體備課制度，進行單元整體框架下的教材、教法研究。要做到線上教學(xué)課上、課下有機銜接，要在精心設(shè)計前置任務(wù)、精心選擇教學(xué)資源、精準講解藝術(shù)作品、有效進行教學(xué)示范（微課制作）等方面重點攻關(guān)。教師線上教學(xué)課要根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行適當取舍，做到學(xué)生能學(xué)會的教師不講，學(xué)生能講的教師不講。
總之，各校要堅持五育并舉的原則，開齊、開足學(xué)校美育課程。參考x區(qū)教研中心的巡課建議，重視音樂、美術(shù)課程的規(guī)范實施，促進學(xué)生全面發(fā)展。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十
1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業(yè)必須于當天下午批改完成，便于學(xué)生形成程式化的時間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必須于當天下午3點前完成作業(yè)。其次，課上講練習題，必然擠占新授課僅有的20分鐘時間。可以課前或頭天下午推送當天的視頻資源（微課或習題講解）我們要求推送的視頻必須于當天下午6點前完成。
2、考勤：我們要求學(xué)生提前10分鐘進入課堂，提前5分鐘點名考勤。保證上課時間用足20分鐘。
3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時候，一定要對前一日的作業(yè)的一到兩個重點題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預(yù)習形式的知識的梳理與生成。
4、一課一個例題。例題再多也主講一個，其他帶過或略過。在知識的形成過程中，讓學(xué)生參與進來。麥上的學(xué)生實時音視頻參與，其他的學(xué)生在互動消息欄里文字參與。
線上直播方式的選擇。
我們嚴格按照學(xué)校的要求，使用釘釘進行線上教學(xué)。
老師們都習慣群直播的方式進行教學(xué)。在屏幕分享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件（英語新授課），有的提前把習題拍照（講解語文課文或同步練習），還有的喜歡用手機的攝像頭當實物投影（講授數(shù)學(xué)例題或習題），借助手機支架或直播架，實現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實時的音視頻傳送。
1、直播時，即時選擇2—3名同學(xué)在麥上實時互動。
2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個詞叫“天花板”，老師所能寫的呈現(xiàn)出來的，也是多數(shù)學(xué)生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎么寫，寫多少，就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀花”，我們能留給學(xué)生的或許就是寫的那點程式化的東西。
像上面所說的那樣，我們四年級的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進行授課時書寫規(guī)范，講解嚴謹。
曬下我的投影設(shè)備。
這個投影機是我自2020年線上教學(xué)時就一直在使用。能實物投影，能錄微課或習題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。
3、直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）很多不會找視頻回放，就喜歡拿來主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個家長說，上網(wǎng)課以來感覺孩子的學(xué)習成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來，群直播教學(xué)比視頻會議教學(xué)的優(yōu)勢，全程自動保存課堂實錄，便于回放學(xué)習。
建議手機投影時使用橫屏模式。
像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多，展示區(qū)太小，不能充分利用屏幕，在手機上呈現(xiàn)出來會更小。
時間倉促，準備不足，見解淺薄請諒解。
“一個人走得快，一群人走得遠”。停課不停學(xué)，我們一定要盡職盡責的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習，現(xiàn)在的我們，將努力抓好線上教學(xué)的主陣地，遇到問題積極研討探究，線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果！
期待不久的將來疫情散去，春暖花開的時節(jié)。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十一
因為疫情，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習，從“停課不停學(xué)”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標時，我們會在線交流學(xué)習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進行教案的設(shè)計；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長的認可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中，我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學(xué)生解答疑問，補充講解課文。在線上教學(xué)時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴抓教學(xué)，她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習的時間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進、有活力又團結(jié)的學(xué)生，他們每天堅持早上9點就準時入班qq學(xué)習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學(xué)習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認真聽講，又能檢測學(xué)生們是否都準時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學(xué)生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學(xué)的學(xué)生們??！
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預(yù)習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學(xué)從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時，為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動，讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學(xué)習，不僅對老師是個考驗，對學(xué)生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認真地上課，他們早早就在學(xué)習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學(xué)習態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習工作。線上學(xué)習至今第三周，她讓學(xué)生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十二
自實施線上教學(xué)以來，xx鎮(zhèn)中學(xué)嚴格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo)，切實做好線上教學(xué)相關(guān)工作，對學(xué)生的高度負責得到了家長們的高度贊揚。現(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)在具體情況，本著“進一步優(yōu)化，揚長避短”的宗旨，制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，著力推進?！吧舷峦邉伲酃矟吲d”，在xx鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下，本著“據(jù)學(xué)情，憑實際，重實效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學(xué)計劃（具體到每天、每一節(jié)課）。
xx鎮(zhèn)中學(xué)校長杜xx針對當前的教學(xué)模式，提出“以打造高效精準線上課堂”為重點，要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當天情況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中學(xué)業(yè)務(wù)群，xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長王xx校長根據(jù)反饋情況，進行歸納匯總，針對突出問題，給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實際帶領(lǐng)老師們再進行改進，實施針對性教學(xué)。
3、老師教有所獲?！敖陶呷粲行?，學(xué)者必受益”，為保證學(xué)生線上學(xué)習質(zhì)量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點名表揚等形式跟學(xué)生互動，課后用心批改作業(yè)、及時糾錯、細心指導(dǎo)、及時反饋學(xué)生學(xué)習情況，有效促進線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前“主演”到幕后“主播”，線上互動教學(xué)越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚，家長們在班級群表達了對老師們的感謝和認可！
4、五育并舉，學(xué)生學(xué)有所得。“停課不停學(xué)，成長不停歇”，學(xué)生不但懂得了學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做人，還懂得了學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護航孩子的'身心健康成長。
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”
1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報”原則，xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長王xx校長嚴格落實線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進，確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當天巡查的情況進行小結(jié)，適時表揚與鼓勵，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進措施。
1、學(xué)生方面：個別學(xué)生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能認真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時不在線。作業(yè)書寫不認真、不規(guī)范，有個別同學(xué)書寫速度太慢。個別作業(yè)上交不及時。學(xué)生學(xué)習時沒有獨立的空間和學(xué)習桌，上課時時常受到干擾。
2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個孩子上學(xué)，一個手機應(yīng)付不過來，不能夠及時上課，也不能夠及時觀看回放，個別學(xué)生家長無智能手機，個別家長對小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時，個別老師批改書寫不夠規(guī)范。個別老師有拖堂現(xiàn)象，不會合理利用講評課。
1、對出現(xiàn)問題的學(xué)生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨溝通，嚴格要求并鼓勵孩子，提高他們學(xué)習積極性。
2、對成績參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個別輔導(dǎo)。對學(xué)困生多關(guān)心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當降低學(xué)習要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級群上課時或和家長聯(lián)系時，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學(xué)生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
1、無論線上還是線下教學(xué)，教務(wù)主任制定好周學(xué)習計劃，及時匯總學(xué)習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、對平時存在的問題及時總結(jié)和反思。共性問題老師進行二次講解，個性問題通過和學(xué)生單獨溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實用，不走形勢，不應(yīng)付當差。
4、晨誦、閱讀和練字按時、保質(zhì)保量進行完成。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十三
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周，對于我來說，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手，與學(xué)生互動自如，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)對一周總結(jié)如下：
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，主要由學(xué)生講，老師講評的方式，提高學(xué)生的聽課效率，對于簡單的問題學(xué)生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，試行了網(wǎng)課獎罰制度，今天上課來看，學(xué)生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學(xué)生，震動了家長，溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會，讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識回顧，新課探究，學(xué)生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時間，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學(xué)課，一起學(xué)習了《紙》，通過學(xué)習知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程，通過觀看小視頻，同學(xué)們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進行了整理和復(fù)習，先回顧了本單元的所有內(nèi)容，再通過微課梳理所有知識點，最后通過練習掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習題，通過練習發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤，集中講解，為學(xué)生解疑答惑。
表揚書寫認真的同學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學(xué)們進行了檢測，所有同學(xué)都能認真對待。
學(xué)生們認真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評，講解易錯知識點。
雖然不能到校上課，居家的學(xué)習我們依然能夠做到坐姿端正，認真學(xué)習，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學(xué)習，與老師們一起教研的熱情，之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個孩子。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十四
在整個“線上教學(xué)”過程中，學(xué)生們學(xué)習熱情高漲，積極參加線上學(xué)習，主動地完成學(xué)科任務(wù)；并能夠按照作息時間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
根據(jù)我校當?shù)貙嶋H情況線上教學(xué)靈活多樣，主要是借助微信平臺和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學(xué)區(qū)集體備課組的導(dǎo)學(xué)案為主,采取全程互動教學(xué)。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺。每天的教學(xué)情況以及疫情防控小知識在我校美篇和微信公眾號平臺發(fā)布。
我校堅持立德樹人和五育并舉，指導(dǎo)學(xué)生抓好各學(xué)科學(xué)習的同時，注重綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)課程豐富多彩，以鞏固舊知、學(xué)習防疫知識、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學(xué)”的每一天，學(xué)生都積極上線學(xué)習，熱情高漲。這一別開生面的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來一不樣的.體驗。
1、復(fù)工復(fù)產(chǎn)對學(xué)生線上學(xué)習產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學(xué)生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學(xué)習質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學(xué)生家長對于線上教學(xué)重視程度不夠高。家長和學(xué)生合用一部智能手機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學(xué)習。
3、學(xué)生的時間觀念不夠強。
在家學(xué)習，氛圍不好。有些同學(xué)八點起床打卡簽到開始學(xué)習。在學(xué)習的中途離線去吃飯，影響教學(xué)效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級出現(xiàn)同學(xué)抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個別人的現(xiàn)象。
有個別同學(xué)學(xué)習的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個別同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學(xué)視頻時會出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。
目前線上教學(xué)資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應(yīng)有盡有。我們老師應(yīng)選擇適合自己班級的線上教學(xué)方式。
2、多和家長溝通。
應(yīng)讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上教學(xué)的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。
制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級小管家”小程序嚴防學(xué)生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個別人。
對于上課不積極，作業(yè)不按時上交的同學(xué)，老師進行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學(xué)習的腳步。在這個“加長版”假期里，田莊小學(xué)全體師生積極響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”的號召，學(xué)生在老師們的精心指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導(dǎo)下，強身健體、學(xué)習面對疫情的知識。我校全體教師將和同學(xué)們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十五
20xx年10月24日，教育局普教科、教研室、電教站三個科室組成聯(lián)合檢查組，在xx主任的帶領(lǐng)下，對市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學(xué)線上教學(xué)工作進行了專項檢查。教研室作為教學(xué)指導(dǎo)小組成員，主要負責對全市中小學(xué)教學(xué)計劃和質(zhì)量，進行指導(dǎo)和監(jiān)督，組織中小學(xué)教師積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，對落實課程方案和標準、教研活動開展和教學(xué)質(zhì)量進行評估。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
1.做好在線教學(xué)，保證停課不停學(xué)。各學(xué)校利用釘釘、希沃、騰訊視頻、微信群等多種渠道，結(jié)合國家和xx省教育資源，克服種種困難開展線上教學(xué)，確保每名學(xué)生都能正常學(xué)習。
2.組織網(wǎng)絡(luò)教研，提高業(yè)務(wù)能力。在線教學(xué)期間，參加教育局統(tǒng)一組織的中考復(fù)習公益?zhèn)淇紩?，各學(xué)校根據(jù)實際情況通過網(wǎng)絡(luò)教研，分析線上教學(xué)中遇到的具體問題及解決辦法，探討提高學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)效率的做法。
3.創(chuàng)新工作方式，開展線上辦公。各學(xué)校積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)工作模式，采用金山文檔共享文件在線編輯匯總學(xué)生作業(yè)，及時高效，同時做好公示與存檔。
1.教學(xué)計劃太籠統(tǒng)。學(xué)校的教學(xué)工作計劃原則性要求多，具體的措施辦法少，工作分工不明確;個別學(xué)科計劃沒能很好地體現(xiàn)學(xué)科特點，缺少教學(xué)進度安排。
2.教研資料不完善。典型的問題是以微信截圖代替工作記錄，沒有文字說明或說明不清楚，看不出教研工作開展的時間、主題、內(nèi)容等基本信息。有的學(xué)校文字資料與圖片分離，未一起組檔。
3.質(zhì)量監(jiān)管不到位。有的學(xué)校教育干部不進入教師授課直播間，對教師授課情況很難把握第一手材料;或雖有口頭安排，但在工作方案中沒有體現(xiàn)具體職責分工。
4.作業(yè)公示有缺項。突出問題是缺少總時長，不能很好地反映“三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”的要求。個別學(xué)校甚至沒有在線教學(xué)期間的作業(yè)公示內(nèi)容。
5.檔案分類不清晰。個別學(xué)校課堂教學(xué)檔案和網(wǎng)絡(luò)教研檔案混雜或同一類型檔案歸于不同檔案盒，檔案歸類不太規(guī)范。檔案管理人員不熟悉檔案內(nèi)容。
6.督查制度不細致。有的學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量評估督查制度內(nèi)容簡單，教育干部督查線上教學(xué)情況只是進行了人員分工，未體現(xiàn)具體的措施、做法和要求。
1.充實規(guī)章制度。在學(xué)校的教學(xué)工作計劃中，寫出采取的措施和方式方法，對于教育干部進入直播間檢查授課質(zhì)量等工作要明確人員分工和職責任務(wù)，并做好落實工作記錄。學(xué)科教學(xué)計劃符合學(xué)科特點，列明教學(xué)進度。督查制度體現(xiàn)責任分工、措施辦法、具體要求。
2.完善檔案管理。對于教師在線教學(xué)情況、教育干部巡課、網(wǎng)絡(luò)教研等檔案資料要做到“七有”，即有時間、有平臺、有人員、有主題、有過程、有結(jié)果、有圖片。對檔案管理人員進行培訓(xùn)，熟悉檔案內(nèi)容，整理檔案目錄。
3.規(guī)范作業(yè)公示。做好學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照作業(yè)公示制度的要求，把每天的作業(yè)進行匯總，包括各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、時長以及總時長，及時進行匯總存檔。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十六
疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來，我們在線上教學(xué)過程中邊摸索、邊改進，不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對每位教師來說，線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn)，更多地是一種成長和提高?，F(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗匯總?cè)缦拢?BR> 線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué)，授課教師首先要對線上教學(xué)有個清楚的認識，提前備好并熟悉最少2-3個教學(xué)平臺，找到最適合線上教學(xué)的平臺，做到未雨綢繆，使用時得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點，針對每個特點備好應(yīng)對措施。例如學(xué)生的出勤問題，可以群內(nèi)接龍，可以課前、課中等不定時簽到等；教師形象問題，雖然線上教學(xué)，也要關(guān)注自己的著裝問題，讓學(xué)生耳目一新，感覺到課堂的嚴肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實時關(guān)注學(xué)生的課堂動態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計太無聊，灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生很難認真參與，因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點設(shè)計地更加幽默有趣，掌握學(xué)生的思維動態(tài)。例如，學(xué)生分組制作ppt并進行匯報、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習情況、看短視頻談觀點、圖片猜詞游戲等，寓教于樂，讓每堂課?！磅r”。
每個授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進入校園的?！币虼耍覀円鰧W(xué)生的圓夢人。在平時的授課過程中，要適時將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書等講給學(xué)生們聽，讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性，以及對將來就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習目標自然就會樹立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以，我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個班級輔導(dǎo)員是第一責任人。他們負責線上班級日常管理。起得最早，睡得最晚。大到立德樹人，小到衛(wèi)生習慣。費盡心力，默默奉獻。各任課教師共同參與班級管理。作業(yè)布批，質(zhì)量反饋，學(xué)情教情反饋及時有效。輔導(dǎo)員與家長對學(xué)生學(xué)習習慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心，其利斷金。
各層級領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通及時解決，不要讓同樣的問題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師，要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實、有檢查、有反饋，做到心中有數(shù)，對每一位學(xué)生的學(xué)習動態(tài)精準實時把控。
不管是學(xué)校、教師、家長和學(xué)生，我們都要充分認識到線上教學(xué)的優(yōu)勢，并將其優(yōu)點發(fā)揮至最大。最為一名任課教師，我們認真?zhèn)湔n，上好每一堂線上課，使社會、家長和學(xué)生滿意，就是在履行一份防疫責任。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式。總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習活動，課前設(shè)計預(yù)習單，教會學(xué)生自主學(xué)習課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認真對待。為了營造良好的學(xué)習氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇一
時光飛逝，不知不覺即將迎來大班畢業(yè)季。三年做準備，大班是重點。為幫助大班幼兒科學(xué)做好入學(xué)準備，滿懷自信與期待迎接小學(xué)生活，青海省三毛幼兒園克服疫情居家困難，利用線上平臺，在保教部和教研組長的帶領(lǐng)下，組織大班部教師圍繞“幼小銜接”進行“云研討”，在云端探尋童心，共話幼小銜接。
分為三部分內(nèi)容，分別是回憶篇、紀念篇及未來篇?；貞浧亲層變夯貞浫曛凶铋_心的事、三年中的變化，以及三年中變化最大的地方；紀念篇是讓幼兒說說最想念的人、最想說的話等等；未來篇讓孩子們說一說他們的心愿。
小學(xué)是什么樣的呢？小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣呢？通過線上云游等多種方式，讓孩子了解小學(xué)環(huán)境，從不同角度讓孩子體驗小學(xué)生活。
生活即教育。抓住幼兒一日生活中的教育契機，將幼小銜接科學(xué)融入。利用五大領(lǐng)域課程、家庭教育以及網(wǎng)絡(luò)教育，全方位、多維度、多媒介，幫助幼兒做好全面的幼小銜接準備。
幼兒步入小學(xué)前應(yīng)具備一些基本的素質(zhì)，如要有獨立意識、責任意識、時間管理能力等。這些能力的培養(yǎng)既需要老師的引導(dǎo)也需要家長的配合。
圍繞“三線四點”的幼小銜接內(nèi)容，老師們積極討論，集思廣益，紛紛為幼小銜接活動出謀劃策，在交流研討中達成共識。
在幼小銜接工作中，我園將深入落實《幼兒園入學(xué)準備教育指導(dǎo)要點》要求，基于教師在開展幼小銜接工作中遇到的問題，采用“pbl”教研模式和專家講座等理論學(xué)習，細化銜接要點，聚焦銜接策略，優(yōu)化教師教育行為，將幼小科學(xué)銜接融入幼兒一日生活，做到全時段、全領(lǐng)域多維滲透，做好全面的幼小銜接準備，點亮科學(xué)的幼小銜接之光。
幼小科學(xué)銜接工作，需要家庭與幼兒園結(jié)為彼此信任、支持、合作的同盟軍。我園將發(fā)揮家長學(xué)校作用，從理念引領(lǐng)、策略支持兩方面，與家長攜手同行，支持陪伴幼兒順利度過幼小銜接時期，為幼兒終身學(xué)習與發(fā)展助力。
線上“云”教研，聚力共成長。通過本次線上教研活動，進一步明確了大班幼小銜接工作思路，針對大班幼小銜接工作達成一致共識。在今后的教學(xué)工作與學(xué)習中我們會繼續(xù)不斷總結(jié)、反思，扎實教研，夯實向前，努力將幼小銜接工作做實、做細、做好，打造有愛、有溫度的品質(zhì)教育！
大班線上教學(xué)總結(jié)篇二
春天是綠色的使者；陽光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者；而校園云平臺則是家園交流的使者。
根據(jù)省教育廳和市區(qū)教育局相關(guān)工作部署，全國各級各類學(xué)校自2020年3月30日起分批次、錯峰開學(xué)，中小學(xué)幼兒園做好4月7日開學(xué)準備。為了進一步做好我園開學(xué)準備工作，各班于3月27日起開展線上家訪工作活動。
本次家訪的要點分為兩方面，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣、防疫知識等；另一方面是與家長交流，側(cè)重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對開學(xué)前后的想法和建議進行訪談。
班級教師將線上家訪的通知剛發(fā)布在群里，家長們就立刻積極響應(yīng)起來，陸續(xù)與老師預(yù)約線上家訪時間，深受家長們的支持與配合。
即將與老師線上見面，孩子們甚是激動、高興、害羞......
瞧！大班的孩子欣喜告訴老師，自己在疫情期間學(xué)會很多兒歌、故事、古詩，當場要給老師來吟誦一首，贏得了老師的連連稱贊聲；中班的孩子告訴老師在家學(xué)會自我防護的本領(lǐng)，知道出門要戴口罩，在家洗手能按照七步法來洗手；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師，很想念同學(xué)和老師，很想上幼兒園；當然還有一些出于羞澀，不好意思與老師進行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通，自己躲在一旁靜靜地聽老師與爸爸媽媽交流的內(nèi)容，時而露出笑聲，時而插上兩句話；時而作出鬼臉，甚是可愛！
在與家長交流中，家長們紛紛表示老師們辛苦了，同時非常贊同這種細致的訪談交流，對開學(xué)準備工作點贊。在訪談中也了解到有不少家長對開學(xué)后孩子入園問題還是比較擔心，尤其是午睡與吃飯問題，少數(shù)家長希望幼兒園暫緩開學(xué)，但大部分家長還是很相信幼兒園會把開學(xué)后的工作做得很細致、周全，愿意接到開學(xué)通知后把孩子送入園。
家訪活動結(jié)束后各班組長將針對家訪內(nèi)容進行統(tǒng)計分析，全園再進行一次總的統(tǒng)計與分析，根據(jù)家長的建議將進一步優(yōu)化開學(xué)前的工作方案，確保孩子的健康、家長的滿意。
相信交幼全體師生齊心協(xié)力，共同抗疫，做好防范，一定會迎來新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戲，一起歡笑，一起歌唱......
大班線上教學(xué)總結(jié)篇三
在疫情防控的復(fù)雜形勢下，空間隔不斷家園的交流，為了更好增進家園溝通，促進幼兒身心健康全面發(fā)展。在合肥市長江路幼兒園總園長王俐的統(tǒng)籌安排下，合肥市長江路幼兒園教育集團各園大班年級組于20xx年11月5日，開展“有話大家說溫暖心連心”線上家訪活動第二期，本期主題圍繞“以愛相約，疫起相見”，共同為幼兒的安全、健康、成長保駕護航。
為了更好地云端相聚，11月2日上午集團大班年級組在長幼天成分園保教負責人李志睿的組織下，召開線上研討交流會。集團大班年級組教師齊聚云端，交流反思上一期線上家訪活動中各班級具體實施情況?？偨Y(jié)經(jīng)驗方法后，老師們就線上見面會的時間、形式、話題進行了詳細的策劃，結(jié)合大班幼兒年齡特點，確立本期線上家訪主題為“以愛相約，疫起相見”。教研過程中老師們認真研討，細心籌劃，只待這場美麗的“邂逅”。
會后通過班級家長群，老師們邀請各位家長、幼兒來赴一場心靈的約會，暖心的提醒了見面會的時間及參與方式，以“云”相見的形式進行一場師幼近距離溝通。
約定的時間終于到來，各班教師云端連線班級的孩子們，伴隨著園歌《長幼和樂》的歡快旋律中，孩子們早早地到來，通過屏幕見到老師、伙伴們都非常激動，興奮地向老師和小朋友們問好。
為提高幼兒鍛煉身體的積極性，增強線上家訪的趣味性。隨即開始的趣味早操活動把活動推向高潮。讓我們一起跟隨音樂動起來！瞧，大班的小朋友在家里也活力滿滿，以快樂陽光的精神面貌迎接每一天的到來。
本周幼兒園每日公眾號推出的宅家一日活動指導(dǎo)也深受孩子們歡迎，小朋友們開心分享著近期自己在家的游戲趣事，展示自己的新玩具、新學(xué)會的本領(lǐng)。從他們快樂自信的表達中，散發(fā)著他們對幼兒園、對老師、對小伙伴的想念.，隔著屏幕老師們和孩子們傳遞著滿滿的愛與溫暖。
在居家防疫的日子里，處處都能看見可愛可敬的醫(yī)護人員、志愿者，有許多小朋友的爸爸媽媽也積極奮戰(zhàn)在抗疫第一線。孩子們認真觀看了防疫工作者視頻，紛紛表示叔叔阿姨們非常辛苦，謝謝他們的辛苦付出。
疫情面前，我們不僅要守護孩子的心理健康，還要注重科學(xué)引導(dǎo)幼兒面對疫情的自我防護。老師們選擇適合幼兒年齡特點的互動游戲、防疫知識等內(nèi)容，與孩子們通過說一說、做一做等方式，回顧了正確佩戴口罩、合理膳食健康運動，及時開窗通風等防疫知識。通過兒歌《七步洗手法》正確引導(dǎo)幼兒正確洗手的方法，增進了師幼之間的情感交流，同時也鞏固孩子們的疫情防控常識。
快樂的時光總是短暫，活動的最后老師、孩子們再一次齊唱園歌《和樂長幼》感受著幼兒園這個大家庭的溫暖與幸福。和樂長幼，靜待疫散，不負陽光，不負愛。
疫情會阻隔我們相見，但不會阻隔我們的愛，在這個非常時期，小朋友們要做好疫情防護，相信我們一定會很快在美麗的幼兒園相聚。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇四
時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學(xué)生活的日子越來越近了。前期大班組開展了線上家訪會議，幫助家長樹立了科學(xué)的幼小銜接理念，但對于陌生的小學(xué)生活，爸爸媽媽們?nèi)猿錆M了焦慮和困惑，也渴望得到幫助和解答。為進一步讓家長在幼小銜接工作中做到心中有數(shù)，大班年級組各班在5月31日下午開展了第二次“幼小銜接”線上互動交流活動。
開展線上家訪活動前，大班組老師一直積極與家長溝通，聚焦幼小銜接，發(fā)現(xiàn)家長們都存在一些共性和個性的問題：
家長a：小學(xué)作息時間幼兒園不一樣了，怎樣幫助孩子盡快調(diào)整適應(yīng)過來？
家長b：上小學(xué)用到的文具有哪些，需要準備多少呢？
家長c：孩子在家不會主動學(xué)習，非常擔心他是被家長逼著學(xué)習，不喜歡上小學(xué)。
家長d：我家小孩寫字時總是坐不住，話也多，注意力不集中，怎么辦？
……。
特殊時期家長不能進校園，大班組教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢繼續(xù)采用線上指導(dǎo)的方式，并邀請大一班的姜老師為各班家長指點迷津。
姜老師既是大班老師又是一年級學(xué)生的家長，雙重角色現(xiàn)身說法把幼小銜接經(jīng)驗分享給家長，為家長們答疑解惑，特別是一些細節(jié)之處更是知無不言，言無不盡，例如：
1.選擇舒適且實用的書包。一年級的書包需要能容納書本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼兒骨骼發(fā)育還未完善，書包背部肩部的減負功能也十分重要。
2.文具購買小建議。hb鉛筆推薦用，好用易擦整潔棒，提前卷好不帶刀，貼上標簽防止丟。規(guī)范連線用直尺，橡皮作業(yè)本提前備，簡單筆袋放身邊，減少干擾學(xué)習好。
3.家長陪伴的角色意識很重要。一年級學(xué)習任務(wù)不多，但要抓好質(zhì)量，前期陪伴幼兒寫作業(yè)時，要做到督促和幫助的作用，即幫助幼兒養(yǎng)成正確的坐姿握筆姿勢的習慣；讀題理解題目；再次檢查作業(yè)。了解孩子的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習方法和學(xué)習進度，陪伴孩子一起學(xué)習，一同成長。
4.尊重幼兒實際發(fā)展水平，關(guān)注幼兒情緒。大班幼兒很難做到主動自律學(xué)習，家長可以幫助制定作息計劃，根據(jù)學(xué)校大綱安排學(xué)習小任務(wù)。當幼兒學(xué)習時出現(xiàn)不耐煩時，需及時介入，正面鼓勵，用各種小辦法如分享關(guān)于學(xué)習品質(zhì)的小故事、疫情中的英雄事跡、請他當小老師等激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
5.“小神器”的推薦分享。“六品練字”小程序幫助提高幼兒的書寫能力，“作業(yè)幫”提高家長檢查作業(yè)的效率。
在整個線上會議中，各班許多家長都能敞開心扉，與姜老師交流自己的教育困惑和問題，也專心致志地傾聽、做筆記，雖然隔著屏幕，但絲毫擋不住他們學(xué)習的熱情。相信家園攜手，能共同助力幼兒的幼小銜接！
會議結(jié)束后，家長們積極在班級群中分享收獲、探討交流，都紛紛表示本次的線上會議非常接地氣、實用，猶如一盞明燈，點亮了幼小銜接之路。
“幼小銜接”是學(xué)前期和小學(xué)之間的一次重要接力，此次線上交流會架起了家園共育的橋梁，相信在家園合力的同步助推下，能幫助孩子更加從容的進入小學(xué)！
大班線上教學(xué)總結(jié)篇五
2022年的春天，上海按下了暫停鍵，疫情突然加劇襲來，疫情防控工作成了全上海人民共同的“戰(zhàn)疫”，也給我們教育工作帶來了挑戰(zhàn)。從3月12日開始，我校遵照市教育局的要求，認真落實執(zhí)行“停課不停學(xué)”的要求，全面開展線上教學(xué)。其中老師們?nèi)绾问炀毜倪\用軟件教學(xué)，學(xué)生們?nèi)绾斡行У幕雍头答?，這都是我們要花時間和精力去研究的。通過三個多月的線上教學(xué)的磨合，我們的課堂效率越來越高，對于我們藝術(shù)老師的線上教學(xué)能力也有很大的提升。在這一學(xué)期里，我們確定了以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的藝術(shù)綜合能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)為主線，開展豐富的線上藝術(shù)體驗活動，我們音樂學(xué)科依據(jù)學(xué)校的工作計劃，完滿完成了學(xué)校的各項任務(wù)。
義務(wù)教育音樂課程標準提出，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。但是音樂創(chuàng)造是需要有系統(tǒng)的音樂專業(yè)學(xué)習。當音樂創(chuàng)作成品時，還需要專業(yè)的演奏者將作曲家的情感轉(zhuǎn)化為音響，呈現(xiàn)出音樂美的一個過程。音樂創(chuàng)造是一種藝術(shù)實踐，僅僅憑著一腔熱血，理論學(xué)習，對于培養(yǎng)中學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的教學(xué)目標的確不容易，但絕對不是遙不可及。對我們藝術(shù)老師而言，這是一個不太陌生的教學(xué)模式，卻因為上課是整個年級一起上，無論是技術(shù)層面還是備課準備上又是一個不小的挑戰(zhàn)。接到線上教學(xué)任務(wù)后，我們馬上開始行動起來，結(jié)合六—八年級學(xué)生的學(xué)情，和上課的模式制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃和教學(xué)方案。大家在騰訊課堂上化身“主播”傾心打造精彩課堂，音樂課和美術(shù)課作為互動性較強的課程，在線上如何能保證課堂教學(xué)秩序，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，如何驗證學(xué)習效果，如何利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段設(shè)計好每一堂線上課，這都是我們提前要做好的課前準備。
藝術(shù)課程的特殊性，線上課程需要和學(xué)生有互動和交流，我們是全年級一起上課，所以對于網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性會要求更高些。我們使用的是騰訊課堂極速版，網(wǎng)絡(luò)還算穩(wěn)定，播放也比較流暢，并且有回放功能，不懂的地方學(xué)生可以反復(fù)聽，弊端是不同于面授能準確掌握學(xué)生的動態(tài)和反饋。由于是一個年級的大課，對于學(xué)生對音樂、美術(shù)知識的掌握程度，并不太清楚。相比傳統(tǒng)面熟，學(xué)生感覺網(wǎng)絡(luò)直播課很新鮮，對于有趣的內(nèi)容也樂于探討，許多同學(xué)比在平時課上更活躍。學(xué)生對實際課程的觀看會有很多疑問，當場答疑，并鼓勵學(xué)生在課后進行音樂創(chuàng)作，這樣有了一個很好的課程推動和銜接。也能提升他們的藝術(shù)學(xué)習興趣和音樂創(chuàng)編能力。
在授課過程中，我們主要使用的是騰訊課堂開展教學(xué)和互動，由于音樂課是一整個年級一起上，那么課堂人數(shù)比較多，有些功能就沒法使用，比如點名等，以六七年級《玩轉(zhuǎn)酷樂隊》為例，這節(jié)課主要是讓同學(xué)們了解一些制作音樂的app，并學(xué)會簡單的制作短小樂句的方法，如：隨身樂隊、庫樂隊、完美鋼琴等，由于學(xué)生對這個內(nèi)容非常感興趣，所以在課前我準備了一些電子音樂制作的視頻，特別是比較流行的樂段，吸引同學(xué)們的興趣，我會在備課的時候找一些精彩的片段，然后插入一些空中課堂老師的精彩內(nèi)容，教學(xué)生如何制作音樂，同學(xué)們聽得津津有味，在互動時很多同學(xué)會交流經(jīng)驗和想法，課堂氣氛輕松活躍。庫樂隊是一個軟件工具，也非常容易上手。最重要的還是你想做什么音樂，可以嘗試做出各種風格的音樂。一個不是很懂得樂器的人，只要能夠識譜等的一些樂理，特別是有節(jié)奏感即可。最關(guān)鍵的是回歸音樂快樂的本質(zhì)，就是玩音樂。在“庫樂隊”里，自己創(chuàng)作的音樂不好聽又如何，畢竟是自己的“作品”，只要自己通過自行編創(chuàng)達到預(yù)期效果即可！就在錄制的過程中也是能感受到音樂那種本質(zhì)的魅力。綜合老師的講解、了解不同樂器的種類和運用，通過學(xué)生的嘗試和展示，能讓學(xué)生們對音樂的體驗更加豐富，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動。在課上，我們會分享學(xué)生創(chuàng)編的樂句或短視頻的創(chuàng)作，學(xué)生的積極性很高，課下也會互相探討并合作，課上大家互相評價互動，藝術(shù)課程的學(xué)習興趣的得到了很好的提升，同學(xué)們的相互協(xié)作能力也提高了不少。歌曲演唱或音樂創(chuàng)編留到課后，讓學(xué)生們自行練習，這樣既能有效結(jié)合線上教學(xué)的優(yōu)勢，又能彌補線上教學(xué)的缺憾。
課上，我會經(jīng)常鼓勵同學(xué)們積極的分析音樂并回答問題，大部分時候六七年級的學(xué)生比較活躍，我也會及時的肯定他們，八年級的學(xué)生不太敢于回答，我會鼓勵他們多多回答，說錯了也不要緊，課堂氣氛比較和諧融洽。線上教學(xué)不同于線下，所以更應(yīng)該巧用評價，多多激勵學(xué)生更好的學(xué)習。在幾周的課上，同學(xué)們喜歡上音樂課，也樂于分享自己的音樂感受，我覺得課上的正面評價和鼓勵大有助益。
線上課堂在給予課堂教學(xué)新挑戰(zhàn)的同時，也給課堂教學(xué)帶來了不少的新機遇。充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，能幫助教師在課前和課中指導(dǎo)學(xué)生開展有效的教學(xué)，通過互動及時了解學(xué)生課堂教學(xué)中的收獲和問題。
這幾個月的線上教學(xué)也有很多美中不足的地方，需要我們能積極的改進，讓音樂課更精彩。一堂四十分鐘的課，看似簡單，其實背后凝聚了很多智慧和汗水，真正經(jīng)歷過才知道上好一堂網(wǎng)課的不容易，我們要克服環(huán)境設(shè)備等不同的困難，在這個特殊的時期，即使老師們和學(xué)生不能相見，但在網(wǎng)絡(luò)上的生動語言和精美視頻，仍把師生們緊緊相連。停課不停學(xué)，師生們在為了心中的夢想不斷地前行、努力和進步。教學(xué)無止境，雖然我們無法像醫(yī)務(wù)工作者那樣沖鋒陷陣，但我們站在為國育人的角度，發(fā)揚無私奉獻的精神，精心準備每一堂線上教學(xué)課，詮釋教師的責任與擔當，實實在在的守護我們的教育事業(yè)。同學(xué)們在音樂編創(chuàng)上的快樂，使得我們的線上教學(xué)更加精彩和生動，在十六周的線上教學(xué)過程中，我們和學(xué)生共同摸索、進步，相信線上教學(xué)的帶給是我們不一樣的成長和珍貴的經(jīng)歷。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇六
20xx年春節(jié)，武漢市爆發(fā)新型冠狀病毒肺炎疫情，全國上下積極響應(yīng)，積極應(yīng)對這場人類與病毒的戰(zhàn)役。祝溝中心幼兒園面對疫情，積極響應(yīng)上級指示，第一時間采取措施，以領(lǐng)導(dǎo)班子、一線教師、家長及幼兒四個維度各盡其責，分層開展疫情防控工作。
面對疫情，祝溝中心幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)干部第一時間響應(yīng)，成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂疫情防控工作預(yù)案，統(tǒng)籌規(guī)劃校園疫情防控管理措施：細致安排校園每日消毒工作，嚴格把控值守人員值班管理，專門定制宣傳海報、制作宣傳欄、宣傳橫幅等，抓實抓細疫情防控工作各個環(huán)節(jié)，將疫情防控措施落到實處。
德高為師，身正為范?，F(xiàn)在是疫情防控的關(guān)鍵階段，在全體師生及家長居家抗“疫”的同時，祝溝中心幼兒園全體中層領(lǐng)導(dǎo)干部積極響應(yīng)上級要求，24小時待命，每日在園值守，提前進入上班狀態(tài)，到崗待命，確保校園衛(wèi)生安全管理工作，做疫情防控的一線“先行者”，以自身德行為全體教職工做導(dǎo)向標。
祝溝中心幼兒園全體一線教師戰(zhàn)斗在手機旁、電腦邊，時刻關(guān)注疫情發(fā)展動態(tài)，時刻思考著還應(yīng)該為孩子們做什么;時刻關(guān)注家長群中幼兒在家狀態(tài)，每日利用官方微信公眾號發(fā)布親子活動指導(dǎo)，同時針對不同幼兒動態(tài)，實時為家長提供科學(xué)、有針對性的指導(dǎo);時刻關(guān)注工作群中即時動態(tài)，學(xué)習疫情防控知識，第一時間響應(yīng)上級指示，做好各項疫情防控信息上報工作，同時將最新、最權(quán)威的防控措施轉(zhuǎn)發(fā)至全體家長，全力守護幼兒健康。防控疫情，他們?yōu)閻壑凳?
在這場戰(zhàn)役中，祝溝中心幼兒園的家長們扮演著至關(guān)重要的角色。每天清晨，家長群里報平安的消息此起彼伏，每一聲鈴音都在傳達著孩子的平安，讓老師們聽得心安;每一聲“收到”，都是家長在用實際行動支持著老師們的工作;每一句“謝謝老師，辛苦了”，都在傳達著家長對老師們工作的認可。一個又一個的通知，一句又一句的叮囑，一聲又一聲的回復(fù)，詮釋著師者的牽掛與家長的支持。
家長們的支持、關(guān)注、積極回復(fù)，就是所有老師工作的動力，為了孩子們的健康及安全，家長與教師齊心協(xié)力，共同配合，實現(xiàn)“日報告、零報告”的目標，共同為戰(zhàn)“疫”工作貢獻自己的力量!
居家抗“疫”，是老師給所有孩子們下發(fā)的任務(wù)，祝溝中心幼兒園的孩子們完成的如此出色!你瞧，結(jié)合線上親子活動，孩子們的居家生活豐富而又精彩!繪畫、手工、親子游戲、健身運動、觀看疫情防控專題欄目、學(xué)習防控小知識，每項活動都進行的如火如荼，仿佛絲毫沒有受到疫情的影響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，是孩子們的堅守、熱情，讓這個原本“黯淡無光”的假期變得溫馨而又精彩!
同心同德，砥礪堅守。這就是祝溝中心幼兒園，這就是祝溝中心幼兒園的教師團隊，這就是祝溝中心幼兒園的家長們和孩子們。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，是我們的共同攜手與堅守讓我們看到了溫暖，看到了力量，看到了希望。讓我們共同期待春暖花開吧!多難興邦，眾志成城，我們一定能夠取得這場疫情防控阻擊戰(zhàn)的最后勝利!
健健康康、快快樂樂的成長。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇七
根據(jù)儋州市教育局關(guān)于師生暫緩返校的通知，在確保師生生命健康和積極監(jiān)督師生配合做好疫情防控工作的情況下，我園制定了20xx年春季學(xué)期停課不停學(xué)線上教學(xué)活動方案，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定了為期6天的教育活動安排表和幼兒居家一日活動安排表，通過線上教學(xué)的方式安排好幼兒的教育教學(xué)活動，真正做到學(xué)生停課不停學(xué)。
線上教學(xué)活動安排表、幼兒居家一日生活安排表、科學(xué)制定線上教學(xué)活動安排表和幼兒居家一日生活安排表。
每天都按照線上教學(xué)活動安排表的內(nèi)容，提前安排教師把第二天的線上教學(xué)活動錄制完成，并且每日定時在我園的微信公眾號上發(fā)表線上教學(xué)活動內(nèi)容。
組織全體教師一起找課錄課，一起完成線上教學(xué)活動視頻錄制，全園教師積極參與線上教學(xué)活動。
每天各班主任都定時把當天的線上教學(xué)活動轉(zhuǎn)發(fā)到家長群，積極發(fā)動家長陪伴幼兒學(xué)習。
每天家長都把孩子學(xué)習的照片、視頻發(fā)到班級群，家長積極配合教師一同完成停課不停學(xué)線上教學(xué)活動。
教師在班級群認真監(jiān)督孩子們的每日學(xué)習情況，并且做到積極地回應(yīng)。
各個班級的幼兒能做到在家長的陪同下認真地學(xué)習，積極完成小任務(wù)，學(xué)習效果良好。
通過停課不停學(xué)期間線上教學(xué)活動的開展，活動效果初有成效。不僅讓我們的教師在活動中不斷地提高了自己的教學(xué)水平和語言表達能力，還有效地促進了家園共育，增進了教師與家長的溝通交流。在家長們的積極配合下，讓我們的孩子在疫情居家期間也能夠健康、快樂地成長。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇八
學(xué)習音樂有助于促進腦部發(fā)育，使智力得到開發(fā)，使思維更加靈活敏捷，促進創(chuàng)造性思維發(fā)展。音樂可以培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，愉悅身心，既可以自娛，也可以娛人。通過音樂音響的信息，來傳達交流人與人之間的思想感情，讓生活變得更美好。
自開展線上教學(xué)以來，根據(jù)學(xué)校安排，各年級每周設(shè)置兩節(jié)音樂課，每節(jié)課20分鐘。為了讓音樂課在這么短的時間內(nèi)扎實有效的開展，教研組每周召開研討會，及時總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗，對存在的問題研究制定解決方案。各位音樂老師通過反復(fù)實踐、研討，制定了以“作業(yè)展評—學(xué)習新知—拓展實踐”為主要環(huán)節(jié)的線上教學(xué)模式——“展學(xué)課堂”。
老師們整合梳理、一體化思考設(shè)計富有學(xué)校特色、適合年段特點、利于統(tǒng)一使用的學(xué)生音樂學(xué)習資源包，資源包內(nèi)包含課時實踐學(xué)習單、精選點播視頻、線下拓展素材、項目學(xué)習支持資料等，為學(xué)生線上線下相結(jié)合的混合式音樂學(xué)習提供基礎(chǔ)支持。老師們會及時批閱上節(jié)課的作業(yè)，下載優(yōu)秀作業(yè)，并根據(jù)作品特點分門別類的命名存放，以備課上展評。
老師們在班級群提前半天下發(fā)上課預(yù)備通知，提醒上課時間、預(yù)報學(xué)習內(nèi)容。老師提前五分鐘進入上課直播間，提醒學(xué)生做好環(huán)境、物品、生理、心理等各方面準備。此時播放上課將要學(xué)習的歌曲，渲染音樂氛圍。屏幕呈現(xiàn)上課注意事項，如：著裝、護眼、專注聽講、積極參與等，引導(dǎo)學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習，提高課堂學(xué)習效率。
第一環(huán)節(jié)是作業(yè)展評。展示、分享上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)，既是對上節(jié)課知識的復(fù)習，也是為學(xué)生提供展示、互學(xué)的機會。老師和同學(xué)連線互動，對優(yōu)秀作業(yè)找優(yōu)點、進行點評。這個環(huán)節(jié)對評為優(yōu)秀作業(yè)的學(xué)生是極大的鼓勵，提高了學(xué)生的審美能力，同時也是對其他小伙伴的激勵。同學(xué)們看到自己身邊小伙伴的優(yōu)秀作品熱情高漲，也都躍躍欲試，紛紛提交自己的作業(yè)。
第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習新知。老師們結(jié)合優(yōu)選的點播視頻進行新知識講解，及時連線解答學(xué)生的疑問。課程結(jié)束會形成回放，學(xué)生可以通過點擊回放反復(fù)學(xué)習。
第三個環(huán)節(jié)是拓展實踐。老師們使用釘釘群“家校本”功能布置實踐作業(yè)，組織學(xué)生進行課后拓展練習。學(xué)生根據(jù)自己的愛好特長（如：演唱、舞蹈、打擊樂伴奏、樂器演奏等），自愿選擇完成，不強制要求。為了增進親子互動，有興趣的家長可以和孩子一起表演，拍視頻上傳。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固并應(yīng)用所學(xué)新知，增加生活情趣，讓學(xué)生享受音樂，享受生活。
課后，老師們將伴奏音樂、歌譜、節(jié)奏譜等上傳到班級群，為學(xué)生提供線下拓展素材、項目學(xué)習支持資料等。同時，鼓勵學(xué)生自己制作打擊樂器、創(chuàng)編舞蹈、創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇九
本周，x區(qū)藝術(shù)教師繼續(xù)積極響應(yīng)市、區(qū)兩級疫情防控指揮部的號召，每天都以飽滿的熱情投身至疫情防控志愿者崗位，還以更多的責任擔當投入到線上教學(xué)中。除此之外，教師們在市、區(qū)兩級教研中心的帶領(lǐng)下，傾力開展了“美在云端”美術(shù)名師云送教及[以“藝”戰(zhàn)疫]中小學(xué)美術(shù)教師抗疫作品展兩項公益活動，“醫(yī)治病，藝暖心”，以藝術(shù)之力溫暖人心、傳遞力量！
1、教師多采用直播、在線課堂的方式展開線上教學(xué)，x區(qū)各校藝術(shù)學(xué)科課程大多數(shù)以多班聯(lián)播的形式進行授課。按照《xx市義務(wù)教育階段線上教學(xué)期間教研機構(gòu)實施巡課的通知要求》，能夠基于“教學(xué)評一致性”技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計中有相應(yīng)的作業(yè)設(shè)計，有的藝術(shù)教師教學(xué)內(nèi)容選擇能做到基于居家抗疫的學(xué)情，做到了美育中有趣、有益、有情！
2、大多數(shù)藝術(shù)教師課前教學(xué)準備充分，課件形象生動。并能提前進入課堂組織教學(xué)、檢查學(xué)習準備情況，提出聽課要求，進行連麥測試等。
3、教師課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，注重和學(xué)生互動交流，多數(shù)教師會以連麥、語音、文字面板等多種形式關(guān)注學(xué)生的反饋。
4、多數(shù)學(xué)校能認真學(xué)習市、區(qū)兩級教研中心發(fā)布的教研簡報，認真反思學(xué)校的問題，積極整改，開展了線上教學(xué)多媒體技術(shù)培訓(xùn)和巡課后的教研活動。xx一小此項工作做得好，本周課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升，線上教研活動開展有效，教師有收獲。
1、學(xué)校課程要按照“線上學(xué)習+自主練習+教師答疑”進行安排，教師要按照本班學(xué)生的學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容進行針對性的互動、點撥和指導(dǎo)。在多數(shù)藝術(shù)教師都在擔任志愿者的情況下，建議藝術(shù)教師提前布置好前置任務(wù)，把有關(guān)教學(xué)重、難點示范微課發(fā)到學(xué)習群，課后開展學(xué)生學(xué)習成果展示活動，重視線上教學(xué)的表現(xiàn)性評價實踐研究，望有成果。
2、教師要以任務(wù)驅(qū)動的方式開展教學(xué)，有讓學(xué)生“做中學(xué)”的意識。在線上教學(xué)時間有限的情況下，提前布置藝術(shù)表現(xiàn)（表演）、藝術(shù)實踐活動、思維導(dǎo)圖等學(xué)習任務(wù)，在單元整體教學(xué)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)。經(jīng)巡課所了解的情況，各校藝術(shù)課此項線上學(xué)習的標準達成度不高，期待各校能開展藝術(shù)學(xué)科單元整體教學(xué)策略的研究，積極積累專業(yè)經(jīng)驗，盡力落實此項要求。
3、經(jīng)查閱各校上交的線上教學(xué)課程設(shè)置，部分學(xué)校沒有開設(shè)美育課程。
4、教學(xué)內(nèi)容選擇適齡性差、教學(xué)隨意性大的問題依然存在，個別教師以三月份疫情防控期間的直播課代替教學(xué)，一些年齡偏大的教師線上教學(xué)技術(shù)不熟練等問題沒有得到解決。建議有這些問題的學(xué)校及時整改，打好疫情期間學(xué)校藝術(shù)學(xué)科在線教學(xué)管理和線上校本教研攻堅戰(zhàn)。
5、個別教師有對教學(xué)內(nèi)容的解讀不夠深入、知識傳授不準確、不重視生活體驗等問題。有的教師存在教學(xué)全程不露臉、不示范，教學(xué)方法單一，教學(xué)呆板、無趣的現(xiàn)象。建議教師認真研讀電子版的教材和教學(xué)參考，多聽、勤閱、苦練，做到講解及藝術(shù)評述基于學(xué)情，做到精準、精煉、精心；教學(xué)示范要有效、有趣、有情；教學(xué)方法要重實際、重體驗、重實踐、多樣化；教學(xué)資源選擇運用要合理，要重視質(zhì)量和適齡性，與教學(xué)內(nèi)容契合度要高。
由于各校藝術(shù)教師人員少，建議各校要強化集體備課制度，進行單元整體框架下的教材、教法研究。要做到線上教學(xué)課上、課下有機銜接，要在精心設(shè)計前置任務(wù)、精心選擇教學(xué)資源、精準講解藝術(shù)作品、有效進行教學(xué)示范（微課制作）等方面重點攻關(guān)。教師線上教學(xué)課要根據(jù)學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行適當取舍，做到學(xué)生能學(xué)會的教師不講，學(xué)生能講的教師不講。
總之，各校要堅持五育并舉的原則，開齊、開足學(xué)校美育課程。參考x區(qū)教研中心的巡課建議，重視音樂、美術(shù)課程的規(guī)范實施，促進學(xué)生全面發(fā)展。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十
1、做課前功夫。首先，每天的家庭作業(yè)必須于當天下午批改完成，便于學(xué)生形成程式化的時間完善作業(yè)。我們要求學(xué)生必須于當天下午3點前完成作業(yè)。其次，課上講練習題，必然擠占新授課僅有的20分鐘時間。可以課前或頭天下午推送當天的視頻資源（微課或習題講解）我們要求推送的視頻必須于當天下午6點前完成。
2、考勤：我們要求學(xué)生提前10分鐘進入課堂，提前5分鐘點名考勤。保證上課時間用足20分鐘。
3、微課資源的使用。一般于課前5分鐘播放。不推送微課資源的時候，一定要對前一日的作業(yè)的一到兩個重點題目作一講解說明。以微課引領(lǐng)預(yù)習形式的知識的梳理與生成。
4、一課一個例題。例題再多也主講一個，其他帶過或略過。在知識的形成過程中，讓學(xué)生參與進來。麥上的學(xué)生實時音視頻參與，其他的學(xué)生在互動消息欄里文字參與。
線上直播方式的選擇。
我們嚴格按照學(xué)校的要求，使用釘釘進行線上教學(xué)。
老師們都習慣群直播的方式進行教學(xué)。在屏幕分享環(huán)節(jié)有的推送有豐富音視頻的課件（英語新授課），有的提前把習題拍照（講解語文課文或同步練習），還有的喜歡用手機的攝像頭當實物投影（講授數(shù)學(xué)例題或習題），借助手機支架或直播架，實現(xiàn)穩(wěn)定、高清、實時的音視頻傳送。
1、直播時，即時選擇2—3名同學(xué)在麥上實時互動。
2、我們注重直播“寫”講解過程、“寫”板書。有個詞叫“天花板”，老師所能寫的呈現(xiàn)出來的，也是多數(shù)學(xué)生理解與表達的瓶頸和天花板。你怎么寫，寫多少，就是潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生。相比起課件視頻的“走馬觀花”，我們能留給學(xué)生的或許就是寫的那點程式化的東西。
像上面所說的那樣，我們四年級的尚老師、張秀浩老師、唐士武老師用手機投影進行授課時書寫規(guī)范，講解嚴謹。
曬下我的投影設(shè)備。
這個投影機是我自2020年線上教學(xué)時就一直在使用。能實物投影，能錄微課或習題講解視頻。下面是昨天錄制的作業(yè)講解推送視頻。
3、直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）直播結(jié)束后及時將視頻再次推送到班級家校群里。（不推送就只能去群文件里自己找）很多不會找視頻回放，就喜歡拿來主義，不放到明面上他都找不到，昨天晚上還有個家長說，上網(wǎng)課以來感覺孩子的學(xué)習成績下降了想看看有沒有上課的視頻回放。這就看出來，群直播教學(xué)比視頻會議教學(xué)的優(yōu)勢，全程自動保存課堂實錄，便于回放學(xué)習。
建議手機投影時使用橫屏模式。
像下面這樣屏幕的黑區(qū)太多，展示區(qū)太小，不能充分利用屏幕，在手機上呈現(xiàn)出來會更小。
時間倉促，準備不足，見解淺薄請諒解。
“一個人走得快，一群人走得遠”。停課不停學(xué)，我們一定要盡職盡責的指導(dǎo)好學(xué)生每一天的學(xué)習，現(xiàn)在的我們，將努力抓好線上教學(xué)的主陣地，遇到問題積極研討探究，線上教學(xué)一樣可以開花結(jié)果！
期待不久的將來疫情散去，春暖花開的時節(jié)。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十一
因為疫情，我們只能宅家教學(xué)學(xué)習，從“停課不停學(xué)”階段進入到線上教育階段。目前線上教育進行到第四周，現(xiàn)將我們五年級語文的線上教學(xué)做一個階段性的總結(jié)。
非常時期，我們無法面對面集備，于是我們組建了qq群和微信群，隨時進行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、單元讀寫計劃和線上每課的教學(xué)目標時，我們會在線交流學(xué)習課程標準和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進行教案的設(shè)計；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時，我們能博采眾長，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們設(shè)計有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是qq群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用qq課堂、qq電話來線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長的認可。
總而言之，我們五年級的教研是扎實、高效的。
五年級三位語文老師通過語音通話進行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
在語文教學(xué)中，我們年級除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時間或自習課的時間給學(xué)生解答疑問，補充講解課文。在線上教學(xué)時，我們使用qq群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或qq電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級每個班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴抓教學(xué)，她對學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會，如在閱讀《呼蘭河傳》時，吳老師就開展一系列的主題活動，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對作品的理解更加深刻了，對書中的人物也有了自己的獨特見解，從中也感受到蕭紅的語言魅力，從而提升了語文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習的時間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎詞，通過手寫暖心、真誠的頒獎詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進、有活力又團結(jié)的學(xué)生，他們每天堅持早上9點就準時入班qq學(xué)習群早讀，進行語文熱身活動，有古詩朗讀背誦檢測，課外閱讀知識小提問、課文生字詞語朗讀檢測等，做到每天知識性的鞏固，語文課線上學(xué)習堅持觀看市直播平臺，每天下午的半小時閱讀時間則堅持鼓勵讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語文線下學(xué)習時間，胡老師堅持每天都在群里隨時就課文問題或有關(guān)知識提問、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認真聽講，又能檢測學(xué)生們是否都準時在線上網(wǎng)課，同時，也促進學(xué)生們認真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習。每次網(wǎng)課的時間是多么短暫啊，學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點，多好學(xué)的學(xué)生們??！
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習，還是課后預(yù)習，都扎扎實實一步一個腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學(xué)從來無止境！
五年三班的李老師是個有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時，為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點，但跟學(xué)生的互動相對來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進行互動，讓每一個學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機會。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的'線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對知識的把握更牢固，收獲也更豐富了。
線上學(xué)習，不僅對老師是個考驗，對學(xué)生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準時上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認真地上課，他們早早就在學(xué)習群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時完成作業(yè)，有錯就更正，整個學(xué)習態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個大組，分別從飛揚一組至飛揚九組，實行生生自理的機制，旨在減輕老師和家長的負擔，提高學(xué)生的自律自主能力。組長建立小組群，負責監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評、古詩互背等課前課后學(xué)習工作。線上學(xué)習至今第三周，她讓學(xué)生堅持古詩積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩超過10首，并且小組互背互評，組長及時做好登記。除了積累古詩之外，她還鼓勵學(xué)生通過制作手抄報和思維導(dǎo)圖等形式，加深對課文內(nèi)容的理解。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十二
自實施線上教學(xué)以來，xx鎮(zhèn)中學(xué)嚴格按照縣教體局線上教學(xué)的最新指導(dǎo)，切實做好線上教學(xué)相關(guān)工作，對學(xué)生的高度負責得到了家長們的高度贊揚。現(xiàn)將本周線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
1、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網(wǎng)課的經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)在具體情況，本著“進一步優(yōu)化，揚長避短”的宗旨，制定的教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，課程表、作息時間表等。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，著力推進?！吧舷峦邉伲酃矟吲d”，在xx鎮(zhèn)中學(xué)黨支部書記馬xx的帶領(lǐng)下，本著“據(jù)學(xué)情，憑實際，重實效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學(xué)計劃（具體到每天、每一節(jié)課）。
xx鎮(zhèn)中學(xué)校長杜xx針對當前的教學(xué)模式，提出“以打造高效精準線上課堂”為重點，要求大家一定要把“線上教學(xué)”這一仗打的漂漂亮亮的。
教務(wù)主任每天匯總當天情況，發(fā)到xx鎮(zhèn)中學(xué)業(yè)務(wù)群，xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長王xx校長根據(jù)反饋情況，進行歸納匯總，針對突出問題，給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實際帶領(lǐng)老師們再進行改進，實施針對性教學(xué)。
3、老師教有所獲?！敖陶呷粲行?，學(xué)者必受益”，為保證學(xué)生線上學(xué)習質(zhì)量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回復(fù)數(shù)字、點名表揚等形式跟學(xué)生互動，課后用心批改作業(yè)、及時糾錯、細心指導(dǎo)、及時反饋學(xué)生學(xué)習情況，有效促進線上教學(xué)有質(zhì)量、有溫度地有序開展。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前“主演”到幕后“主播”，線上互動教學(xué)越來越好。
老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚，家長們在班級群表達了對老師們的感謝和認可！
4、五育并舉，學(xué)生學(xué)有所得。“停課不停學(xué)，成長不停歇”，學(xué)生不但懂得了學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做人，還懂得了學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻，家長的努力付出。
心理健康課幫助家長和學(xué)生驅(qū)走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶來信心，全力護航孩子的'身心健康成長。
“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”
1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監(jiān)督孩子上課、練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。
2、領(lǐng)導(dǎo)檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報”原則，xx鎮(zhèn)中學(xué)副校長王xx校長嚴格落實線上管理流程，指揮各校、各班、各科，攜手并進，確保教學(xué)質(zhì)量“不打折”。
副校長王xx根據(jù)當天巡查的情況進行小結(jié)，適時表揚與鼓勵，指出存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進措施。
1、學(xué)生方面：個別學(xué)生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能認真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時不在線。作業(yè)書寫不認真、不規(guī)范，有個別同學(xué)書寫速度太慢。個別作業(yè)上交不及時。學(xué)生學(xué)習時沒有獨立的空間和學(xué)習桌，上課時時常受到干擾。
2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有的家里不止一個孩子上學(xué)，一個手機應(yīng)付不過來，不能夠及時上課，也不能夠及時觀看回放，個別學(xué)生家長無智能手機，個別家長對小孩要求太高。
3、老師方面：老師批改作業(yè)時，個別老師批改書寫不夠規(guī)范。個別老師有拖堂現(xiàn)象，不會合理利用講評課。
1、對出現(xiàn)問題的學(xué)生，要和家長或?qū)W生電話或微信單獨溝通，嚴格要求并鼓勵孩子，提高他們學(xué)習積極性。
2、對成績參差不齊的學(xué)生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、回放等個別輔導(dǎo)。對學(xué)困生多關(guān)心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當降低學(xué)習要求，讓孩子找到自信。
3、老師上課要按課程表和時間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置太多作業(yè)。
4、班級群上課時或和家長聯(lián)系時，要注意說話的方式和說話技巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學(xué)生的角度去說，不說言辭過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。
1、無論線上還是線下教學(xué)，教務(wù)主任制定好周學(xué)習計劃，及時匯總學(xué)習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
2、對平時存在的問題及時總結(jié)和反思。共性問題老師進行二次講解，個性問題通過和學(xué)生單獨溝通。
3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高效、實用，不走形勢，不應(yīng)付當差。
4、晨誦、閱讀和練字按時、保質(zhì)保量進行完成。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十三
花從春走過，留下縷縷芳香；葉從夏走過，留下片片陰涼。在這個戰(zhàn)“疫”中，每個人都留下了戰(zhàn)斗的痕跡。本周是線上教學(xué)的第三周，對于我來說，已經(jīng)從兩周的忙累、慌亂中漸漸感覺到每次網(wǎng)課都能做到課件運用順手，與學(xué)生互動自如，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)，現(xiàn)對一周總結(jié)如下：
一周內(nèi)容回顧篇。
周一進行了《用連乘解決問題》，課堂上老師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，主要由學(xué)生講，老師講評的方式，提高學(xué)生的聽課效率，對于簡單的問題學(xué)生能夠自主探究出答案，老師只需要提煉總結(jié)。
本周為調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，試行了網(wǎng)課獎罰制度，今天上課來看，學(xué)生能夠自覺遵守。
周一升旗，主題“祭奠革命先烈，致敬抗疫英雄”。別樣的升旗儀式，同學(xué)們?nèi)匀荒軌蜃龅矫C立、端正，目視國旗，唱國歌，行隊禮。婁校長的講話更是鼓勵了學(xué)生，震動了家長，溫暖了老師。
下午的班會課進行了一場安全教育主題的班會，讓每一位學(xué)生“安全記心中”。
周二進行了《用連除解決問題》，從課堂口算開始到知識回顧，新課探究，學(xué)生們的表現(xiàn)越來越棒！
下午答疑時間，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯點，難點進行逐題講解，同時也發(fā)現(xiàn)了不少的問題。
周三科學(xué)課，一起學(xué)習了《紙》，通過學(xué)習知道了紙的種類，各種紙的性能以及紙的生產(chǎn)過程，通過觀看小視頻，同學(xué)們表示，要節(jié)約用紙。
數(shù)學(xué)課進行了整理和復(fù)習，先回顧了本單元的所有內(nèi)容，再通過微課梳理所有知識點，最后通過練習掌握筆算乘法的算法。
周四講解本單元練習題，通過練習發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的共性錯誤，集中講解，為學(xué)生解疑答惑。
表揚書寫認真的同學(xué)，讓同學(xué)們學(xué)習借鑒。
為了解近期學(xué)生的網(wǎng)課學(xué)習情況，克服諸多困難找到一套檢測題，同學(xué)們進行了檢測，所有同學(xué)都能認真對待。
學(xué)生們認真答題的樣子最可愛！
周六試卷講評，講解易錯知識點。
雖然不能到校上課，居家的學(xué)習我們依然能夠做到坐姿端正，認真學(xué)習，按時完成作業(yè)，每一個孩子都是棒棒噠，當然還有背后默默付出的家長的們，有了你們的無私支持，我們的孩子一定能夠茁壯成長。
世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。疫情雖然阻隔了我們在校學(xué)習的機會，可沒有阻斷我與孩子們一起學(xué)習，與老師們一起教研的熱情，之后我會繼續(xù)努力上好每一堂課，教育好每一個孩子。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十四
在整個“線上教學(xué)”過程中，學(xué)生們學(xué)習熱情高漲，積極參加線上學(xué)習，主動地完成學(xué)科任務(wù)；并能夠按照作息時間，積極參加眼保健操以及其他體育鍛煉，真正做到勞逸結(jié)合。別樣的課堂，讓孩子們有了別樣的體驗。
根據(jù)我校當?shù)貙嶋H情況線上教學(xué)靈活多樣，主要是借助微信平臺和抖音為依托發(fā)布名師同步微課及龍王廟學(xué)區(qū)集體備課組的導(dǎo)學(xué)案為主,采取全程互動教學(xué)。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂小助手”平臺。每天的教學(xué)情況以及疫情防控小知識在我校美篇和微信公眾號平臺發(fā)布。
我校堅持立德樹人和五育并舉，指導(dǎo)學(xué)生抓好各學(xué)科學(xué)習的同時，注重綜合素質(zhì)和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學(xué)課程豐富多彩，以鞏固舊知、學(xué)習防疫知識、居家體育鍛煉、美術(shù)作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內(nèi)容為主，以增加孩子們的身心健康、強調(diào)勞逸結(jié)合?！熬€上教學(xué)”的每一天，學(xué)生都積極上線學(xué)習，熱情高漲。這一別開生面的教學(xué)方式，給學(xué)生帶來一不樣的.體驗。
1、復(fù)工復(fù)產(chǎn)對學(xué)生線上學(xué)習產(chǎn)生了很大的影響。
由于近期全國疫情趨于緩和，復(fù)工復(fù)產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學(xué)生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學(xué)習質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
我校有一部分學(xué)生家長對于線上教學(xué)重視程度不夠高。家長和學(xué)生合用一部智能手機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學(xué)習。
3、學(xué)生的時間觀念不夠強。
在家學(xué)習，氛圍不好。有些同學(xué)八點起床打卡簽到開始學(xué)習。在學(xué)習的中途離線去吃飯，影響教學(xué)效果。
4、在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。
全校在不同的班級出現(xiàn)同學(xué)抄襲冒用別人作業(yè)的行為。
5、還存在個別人的現(xiàn)象。
有個別同學(xué)學(xué)習的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
有個別同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量難以保證，交作業(yè)不及時。
7、農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)不好。
個別家庭網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，在觀看教學(xué)視頻時會出現(xiàn)卡頓。
1、整合資源，優(yōu)化教學(xué)方式。
目前線上教學(xué)資源豐富，各種直播課程、錄播課程、app軟件、視頻等資源應(yīng)有盡有。我們老師應(yīng)選擇適合自己班級的線上教學(xué)方式。
2、多和家長溝通。
應(yīng)讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上教學(xué)的重要性。
3、培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。
制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。
4、利用小程序杜絕抄襲。
利用“班級小管家”小程序嚴防學(xué)生抄襲冒用別人的作業(yè)。
5、老師家訪杜絕個別人。
對于上課不積極，作業(yè)不按時上交的同學(xué)，老師進行家訪。
疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學(xué)習的腳步。在這個“加長版”假期里，田莊小學(xué)全體師生積極響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”的號召，學(xué)生在老師們的精心指導(dǎo)下，利用各種學(xué)習資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導(dǎo)下，強身健體、學(xué)習面對疫情的知識。我校全體教師將和同學(xué)們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十五
20xx年10月24日，教育局普教科、教研室、電教站三個科室組成聯(lián)合檢查組，在xx主任的帶領(lǐng)下，對市直和鄉(xiāng)鎮(zhèn)部分中小學(xué)線上教學(xué)工作進行了專項檢查。教研室作為教學(xué)指導(dǎo)小組成員，主要負責對全市中小學(xué)教學(xué)計劃和質(zhì)量，進行指導(dǎo)和監(jiān)督，組織中小學(xué)教師積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，對落實課程方案和標準、教研活動開展和教學(xué)質(zhì)量進行評估。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
1.做好在線教學(xué)，保證停課不停學(xué)。各學(xué)校利用釘釘、希沃、騰訊視頻、微信群等多種渠道，結(jié)合國家和xx省教育資源，克服種種困難開展線上教學(xué)，確保每名學(xué)生都能正常學(xué)習。
2.組織網(wǎng)絡(luò)教研，提高業(yè)務(wù)能力。在線教學(xué)期間，參加教育局統(tǒng)一組織的中考復(fù)習公益?zhèn)淇紩?，各學(xué)校根據(jù)實際情況通過網(wǎng)絡(luò)教研，分析線上教學(xué)中遇到的具體問題及解決辦法，探討提高學(xué)生學(xué)習興趣和教學(xué)效率的做法。
3.創(chuàng)新工作方式，開展線上辦公。各學(xué)校積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教育教學(xué)工作模式，采用金山文檔共享文件在線編輯匯總學(xué)生作業(yè)，及時高效，同時做好公示與存檔。
1.教學(xué)計劃太籠統(tǒng)。學(xué)校的教學(xué)工作計劃原則性要求多，具體的措施辦法少，工作分工不明確;個別學(xué)科計劃沒能很好地體現(xiàn)學(xué)科特點，缺少教學(xué)進度安排。
2.教研資料不完善。典型的問題是以微信截圖代替工作記錄，沒有文字說明或說明不清楚，看不出教研工作開展的時間、主題、內(nèi)容等基本信息。有的學(xué)校文字資料與圖片分離，未一起組檔。
3.質(zhì)量監(jiān)管不到位。有的學(xué)校教育干部不進入教師授課直播間，對教師授課情況很難把握第一手材料;或雖有口頭安排，但在工作方案中沒有體現(xiàn)具體職責分工。
4.作業(yè)公示有缺項。突出問題是缺少總時長，不能很好地反映“三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”的要求。個別學(xué)校甚至沒有在線教學(xué)期間的作業(yè)公示內(nèi)容。
5.檔案分類不清晰。個別學(xué)校課堂教學(xué)檔案和網(wǎng)絡(luò)教研檔案混雜或同一類型檔案歸于不同檔案盒，檔案歸類不太規(guī)范。檔案管理人員不熟悉檔案內(nèi)容。
6.督查制度不細致。有的學(xué)校線上教學(xué)質(zhì)量評估督查制度內(nèi)容簡單，教育干部督查線上教學(xué)情況只是進行了人員分工，未體現(xiàn)具體的措施、做法和要求。
1.充實規(guī)章制度。在學(xué)校的教學(xué)工作計劃中，寫出采取的措施和方式方法，對于教育干部進入直播間檢查授課質(zhì)量等工作要明確人員分工和職責任務(wù)，并做好落實工作記錄。學(xué)科教學(xué)計劃符合學(xué)科特點，列明教學(xué)進度。督查制度體現(xiàn)責任分工、措施辦法、具體要求。
2.完善檔案管理。對于教師在線教學(xué)情況、教育干部巡課、網(wǎng)絡(luò)教研等檔案資料要做到“七有”，即有時間、有平臺、有人員、有主題、有過程、有結(jié)果、有圖片。對檔案管理人員進行培訓(xùn)，熟悉檔案內(nèi)容，整理檔案目錄。
3.規(guī)范作業(yè)公示。做好學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照作業(yè)公示制度的要求，把每天的作業(yè)進行匯總，包括各學(xué)科的作業(yè)內(nèi)容、時長以及總時長，及時進行匯總存檔。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十六
疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已從三尺講臺轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)授課。自疫情以來，我們在線上教學(xué)過程中邊摸索、邊改進，不斷提高自身的線上教學(xué)能力。對每位教師來說，線上教學(xué)不僅僅是一種教學(xué)挑戰(zhàn)，更多地是一種成長和提高?，F(xiàn)將各位教師的線上教學(xué)經(jīng)驗匯總?cè)缦拢?BR> 線上教學(xué)不同于線下課堂教學(xué)，授課教師首先要對線上教學(xué)有個清楚的認識，提前備好并熟悉最少2-3個教學(xué)平臺，找到最適合線上教學(xué)的平臺，做到未雨綢繆，使用時得心應(yīng)手。
明確線上教學(xué)的特點，針對每個特點備好應(yīng)對措施。例如學(xué)生的出勤問題，可以群內(nèi)接龍，可以課前、課中等不定時簽到等；教師形象問題，雖然線上教學(xué)，也要關(guān)注自己的著裝問題，讓學(xué)生耳目一新，感覺到課堂的嚴肅性和神圣感。授課教師提前做好各方面的'預(yù)案。
在線教學(xué)不能實時關(guān)注學(xué)生的課堂動態(tài)。授課教師如果課程設(shè)計太無聊，灌輸式教學(xué)方法，學(xué)生很難認真參與，因此教師應(yīng)根據(jù)每堂課不同的授課內(nèi)容特點設(shè)計地更加幽默有趣，掌握學(xué)生的思維動態(tài)。例如，學(xué)生分組制作ppt并進行匯報、結(jié)束前在線答題摸清學(xué)生學(xué)習情況、看短視頻談觀點、圖片猜詞游戲等，寓教于樂，讓每堂課?！磅r”。
每個授課教師應(yīng)該相信“任何一位學(xué)生都是帶著學(xué)好專業(yè)的美好愿望進入校園的?！币虼耍覀円鰧W(xué)生的圓夢人。在平時的授課過程中，要適時將本專業(yè)的就業(yè)前景、榜樣案例、相關(guān)證書等講給學(xué)生們聽，讓同學(xué)們了解學(xué)好本門專業(yè)課的重要性，以及對將來就業(yè)有哪些幫助等。學(xué)生有了學(xué)習目標自然就會樹立起學(xué)好專業(yè)課的信心。所以，我們各位任課教師要做好學(xué)生專業(yè)路上的引路人。
每個班級輔導(dǎo)員是第一責任人。他們負責線上班級日常管理。起得最早，睡得最晚。大到立德樹人，小到衛(wèi)生習慣。費盡心力，默默奉獻。各任課教師共同參與班級管理。作業(yè)布批，質(zhì)量反饋，學(xué)情教情反饋及時有效。輔導(dǎo)員與家長對學(xué)生學(xué)習習慣養(yǎng)成起到非常關(guān)鍵的作用。家校同心，其利斷金。
各層級領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生做好全方位的檢查督促環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通及時解決，不要讓同樣的問題再次出現(xiàn)在課堂內(nèi)。作為授課老師，要做到堂堂有作業(yè)布置、有落實、有檢查、有反饋，做到心中有數(shù)，對每一位學(xué)生的學(xué)習動態(tài)精準實時把控。
不管是學(xué)校、教師、家長和學(xué)生，我們都要充分認識到線上教學(xué)的優(yōu)勢，并將其優(yōu)點發(fā)揮至最大。最為一名任課教師，我們認真?zhèn)湔n，上好每一堂線上課，使社會、家長和學(xué)生滿意，就是在履行一份防疫責任。
大班線上教學(xué)總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間，線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應(yīng)，特殊時期的特殊體驗，有不足有收獲，以下將談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗和反思。
特殊開學(xué)，全新開始。網(wǎng)課對老師、學(xué)生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調(diào)整：
1.教師心態(tài)的調(diào)整
教師的準備不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學(xué)生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學(xué)方式。總而言之，教師要調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。
2.開學(xué)前的第一課
此次在線教學(xué)，我根據(jù)學(xué)校的上課時間，在開學(xué)第一天的班會課上和同學(xué)們講了課程安排、任務(wù)發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學(xué)前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學(xué)前，我們從三個方面與同學(xué)們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學(xué)習網(wǎng)絡(luò)禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內(nèi)容，將要求細化并制定相應(yīng)的獎懲機制。班級公約應(yīng)發(fā)動學(xué)生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學(xué)校教育離不開家校合作，在校教學(xué)更需要家長的支持。因此，在開學(xué)前，可給家長寫一封公開信，就在線教學(xué)的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學(xué)生注重網(wǎng)絡(luò)禮儀、如何合理使用電子產(chǎn)品提出建議。
線上教學(xué)受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復(fù)，學(xué)生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。下面將從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習和家校溝通三方面進行總結(jié)和反思：
（一）教師教學(xué)篇
總的來說，教師線上教學(xué)包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念：轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習活動，課前設(shè)計預(yù)習單，教會學(xué)生自主學(xué)習課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。
針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內(nèi)容和平時一樣，需要學(xué)生認真對待。為了營造良好的學(xué)習氛圍，增加課堂儀式感，播放學(xué)校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學(xué)生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學(xué)生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學(xué)生學(xué)習篇
網(wǎng)課期間，學(xué)生的學(xué)習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)自覺學(xué)習的思想
在開學(xué)前第一課，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導(dǎo)自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學(xué)生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。
2.引導(dǎo)合理使用電子產(chǎn)品。
教師在開學(xué)前第一課就引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結(jié)和反饋。
線上教學(xué)第一周，我堅持每天小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學(xué)后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學(xué)生閱讀。
第一周的適應(yīng)期過后，學(xué)生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結(jié)和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學(xué)生都有力爭上游的心，有了同學(xué)的刺激，自然會學(xué)習。
（三）家校合作篇
開學(xué)前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學(xué)后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學(xué)生上課的簽到情況。此外，可針對學(xué)生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學(xué)生家長進一步交談。尤其要關(guān)注簽到經(jīng)常缺席、作業(yè)少交、不交的學(xué)生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學(xué)生。以上是基于一個月線上教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)與反思，且行且思，特此記錄。