編寫報告需要搜集全面可靠的資料,并進(jìn)行深入分析和歸納總結(jié)。報告的寫作需要注重數(shù)據(jù)和案例的分析和解讀,以提供有說服力的證據(jù)和支持。借鑒范文中的語言表達(dá)和論證方法,可以使我們的報告更加準(zhǔn)確和有說服力。
班主任家訪總結(jié)報告篇一
現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周末在學(xué)校的精心組織下,我們小組對本組負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會、家庭、
學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為家訪教師應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。 第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼的,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。作為一名教師,要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
班主任家訪總結(jié)報告篇二
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計劃。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、家訪后要及時記錄和整理,不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、落后生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生,隨機(jī)家訪。
1、了解學(xué)生
家訪前,教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,以免耽誤家長的工作。
4、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
家訪一般不占用教學(xué)時間(特殊情況除外),主要安排在雙休日或下午放學(xué),一天可訪問1-2人。
延伸閱讀:班主任家訪心得
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。
有利的時機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時的談話最講究技巧,談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),、不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會,特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵,少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,同樣也要指出其不足之處,提出教育建議,希望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。 家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機(jī)就適時告辭。
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場,家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的機(jī)會,有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
總而言之,通過家訪,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。
班主任家訪總結(jié)報告篇三
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和學(xué)生家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和學(xué)生家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、學(xué)生家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解學(xué)生家長教育孩子的方法和教育理念,向?qū)W生家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和學(xué)生家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會教育孩子的學(xué)生家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些學(xué)生家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白學(xué)生家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn),往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們,沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀,學(xué)生家長們對教育的投入很少,除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外,就很少有其他的教育投資了,更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識了解的很少,給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少學(xué)生家長認(rèn)為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性,更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),
2、了解學(xué)生學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求學(xué)生家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向?qū)W生家長提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正學(xué)生家長錯誤的家教方法,向?qū)W生家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時不可與學(xué)生家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與學(xué)生家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受學(xué)生家長的吃請,更不能接受學(xué)生家長的禮物。
8、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生,隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時間(特殊情況除外),主要安排在雙休日,一天可訪問3―5人。
班主任家訪總結(jié)報告篇四
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,走家串戶式的家訪不僅是個老土的話題,似乎是一個越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式??稍诮衲赀@學(xué)期,由上級主管部門安排的“家校聯(lián)手活動“在我校的展開,家訪又重新熱了起來,學(xué)校也將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過近兩個月的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們在家的生活狀況,還深深地體會到職業(yè)特點(diǎn),個人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),個性脾氣各不相同的父母對孩子教育的關(guān)心和重視也各不相同,也更讓我看到自己工作的壓力和將來艱巨的任務(wù)和擔(dān)子。 家訪結(jié)束了,但工作卻還要繼續(xù)進(jìn)行,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也將對以后工作的又一次鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要 向別的 老師請教,積累經(jīng)驗(yàn),對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),為將來做一個更稱職的班主任。 我擔(dān)任班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的數(shù)學(xué)老師喻杏娥,英語老師劉琴等三位老師分散與集體形式對我班學(xué)生進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、兩月內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了天門市的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。
2、近兩月的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對寄宿生的管理辦法,讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,也談到學(xué)生在校吃早中餐的好處,并耐心地解釋家長們提出的疑問。
生在家的表現(xiàn),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、兩月的家訪,向社會,家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法, 家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是給青年教師上了一課。平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
班主任家訪總結(jié)報告篇五
一、家訪目的:
1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時間,認(rèn)真完成署假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書,注意保護(hù)視力、文明安全,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2.加強(qiáng)與家長的溝通,向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學(xué)期的積極配合。
3.通過家訪,更全面掌握學(xué)生情況,更大程度上地爭取到家長的配合,尋找更合適的教育突破口,制定更有效率的教學(xué)策略,做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。
二、家訪重點(diǎn):
1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2.爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。
3.對平時不做作業(yè)的學(xué)生,讓家長起到監(jiān)管作用。
4.做好學(xué)校的宣傳、疏通,使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
開學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生,了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況,我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
此次家訪,我感慨萬千,收益很多:
1、我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。
2、教師的觀念要改變,以前我們可能更注重的是成績,可如今家長關(guān)注的不知是成績,而是他各方面的發(fā)展,因此,在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。
3、如今的孩子太忙、太累,我們要多聽聽他們的心聲,多換位思考一下。
班主任家訪總結(jié)報告篇六
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個學(xué)期即將結(jié)束,在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭,誠懇地與學(xué)生、與家長交流,了解學(xué)生的家庭狀況,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好記錄,為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一、家訪中好的方面:
1、讓家長明白到家長的力量是非常大的,家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲,多給孩子看課外書。
2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對孩子非常嚴(yán)格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也關(guān)心他們的生活,帶他們外出,開闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù),他們還注意個人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題:
1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完,給爸爸媽媽檢查過做完,就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看,把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),但他們自己也忍不住不看,孩子聽到外面的電視聲音,同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。
2、已經(jīng)學(xué)期末了,但有部分學(xué)生沒有一點(diǎn)緊張的意識,依然懶懶散散,回到家扔下書包就去玩,玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,才回來吃飯,應(yīng)付式地做完作業(yè),字跡潦草,遇到難一點(diǎn)的題目就不做,或者亂做。
3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子,但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),導(dǎo)致孩子好像找到靠山,不聽爸爸媽媽的話。
4、經(jīng)過上次家長會后,父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙,沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),有些父母覺得自己文化程度低,孩子的作業(yè)教不了,又怕教錯,還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了,不聽父母的話,送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的,有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時完成作業(yè),但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性,不愿開動腦筋去思考,只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,這樣長期下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。
班主任家訪總結(jié)報告篇七
在剛剛結(jié)束的寒假里,我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后,我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪,使我對所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,有助于我提高日后教育工作的針對性和實(shí)效性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動。充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動中表現(xiàn),以激勵孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,讓學(xué)生減輕青春期逆反,多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
4、加深對學(xué)生的了解,向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法,并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學(xué)安排的意識和質(zhì)量。所以,我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的社會實(shí)踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起及時溝通的渠道,有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理,所以能在春節(jié)后及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),使整個假期學(xué)習(xí)活動安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個學(xué)困生的家長及時了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足,并及時進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管,從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪,廣泛聽取家長對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議,并及時反饋,獲得理解和支持。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間,小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況,并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實(shí)效性,也使全體學(xué)生能及時、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
2、挑準(zhǔn)時機(jī)、及時進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早,學(xué)生們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此,我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè),并利用結(jié)果對五個學(xué)生進(jìn)行了電話家訪,及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時光里身心健康,全面發(fā)展!
從這篇假期班主任家訪工作總結(jié)報告中可以看出家訪并不是簡單去學(xué)生家里看看而已,而是通過與家長的交談來了解學(xué)生在家里的情況,與家長一起共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班主任家訪總結(jié)報告篇八
此次九名在園老師都參加了家訪活動,針對2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,活動前各班老師對班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對問題,找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,規(guī)劃路線,分批次進(jìn)行走訪。爭取節(jié)約能源,不走重復(fù)路線,家訪前電話告知家長你的到來,。一是禮貌,二是不走空路,這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。
1、家訪主要對象:對幼兒園存在疑問,不放心的家長,家庭環(huán)境困難和長期休假的孩子。
2、家訪時帶登記表,對家長提的問題及時記錄,以示禮貌和重視,何時幼兒住址和電話,以備后用。
3、家訪時不要告狀,不要總說幼兒的缺點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)。
4、家訪時要時刻注意為人師表,一言一行都代表老師的形象。
1、普遍現(xiàn)象:在家吃飯要喂,不聽大人的話。
2、幼兒作息時間不規(guī)律,起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長最關(guān)心的問題。
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何,是否合群。
5、幼兒在園都學(xué)了些什么?
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關(guān)注孩子的成長。
2、了解孩子的家庭因素,有助于老師與孩子更好地溝通,發(fā)現(xiàn)問題所在。
3、成功的一次家訪對幼兒也是一種鼓勵。
4、解決家長對幼兒園的誤解,多一份理解有助于我們開展工作。
在沒做家訪,之前總覺得自己和家長之間有層隔膜,有意無意在保持距離,經(jīng)過這一次,走訪深入了解,每個孩子背后的家庭因素,明白了,有的孩子為什么總是遲到,有的為什么不愛說話。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子,他們表現(xiàn)和家長有著直接的關(guān)聯(lián),有的家長發(fā)現(xiàn)問題,又不向老師了解情況,日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長覺得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶,都是老師的責(zé)任,自己可以不聞不問。當(dāng)然也有家長,非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪給我們上了深深的一課,每一個孩子都是一個小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時,我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),如何讓大家喜歡你,學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。
班主任家訪總結(jié)報告篇九
老師家訪學(xué)生,是為了更好地了解學(xué)生的情況。那那他們的家訪隨筆都怎么寫呢?來看看本站小編精心為你整理班主任家訪隨筆,希望你有所收獲。
本次期末考試,我所擔(dān)任班級考試成績比較理想,但是其中有一名同學(xué)不理想,一入學(xué)的他就給我留下了印象,他比較活潑開朗,比其他的孩子有禮貌,能隨時去想著幫助別人。然而接下來的教學(xué)接觸中發(fā)現(xiàn)了不少問題:課堂上注意力不集中,作業(yè)(如預(yù)習(xí)、背誦)完成不及時??紤]到剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,對于批評的心理承受力,我?guī)状翁嵝阉玫臅r候及時表揚(yáng),但收效不大。不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,我決定聯(lián)系家長,深入了解該生的情況。
家訪方式:到學(xué)生家交流。
學(xué)生基本情況:。
課堂能發(fā)言積極,但自我約束力差,聽講習(xí)慣不好,常常答非所問。作業(yè)完成不及時,與其他孩子相比成績不理想。
采取措施:。
經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的問題所在。父母都上班,經(jīng)常不在身邊,母把她放給年邁的姥姥、老爺照顧,老人家過于比較溺愛,基本不過問其學(xué)習(xí)方。習(xí)慣養(yǎng)成不好,造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,不喜歡聽比人講話,喜歡自己講話。針對這些情況,我采取以下措施幫助該生:。
(一)多與該生進(jìn)行溝通,及時掌握她的想法,鼓勵其揚(yáng)長避短。
(二)安排她做小組長為大家收書本,利用自我監(jiān)督的力量對他進(jìn)行監(jiān)督。
(三)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,建議父母多抽點(diǎn)時間對其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的量幫助轉(zhuǎn)化。
轉(zhuǎn)化效果:。
與家長達(dá)成共識后,該生預(yù)習(xí)的情況越來越好,認(rèn)真聽講的時間也比原來加長了。該生在同學(xué)們欣賞的目光中感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)起來勁頭大了不少?,F(xiàn)在課堂上帶動很多學(xué)生積極參與,家長也反應(yīng)近來兩個星期懂事多了,基本能放學(xué)回家就開始朗讀課文。欣慰于學(xué)生的變化,將繼續(xù)觀察,以期更加表現(xiàn)。
今天去廖永娜家家訪?!卑嘀魅挝悍鍖ξ艺f。我一邊答應(yīng)著,心里一邊想:又要去家訪了,得抓緊批改好作業(yè),處理完自己的家務(wù)活。連日來的家訪,讓我忙碌異常,同時也讓我興奮不已。
我和其他幾位老師與班主任一起來到廖永娜同學(xué)家,了解到她父母在她上小學(xué)三年級時就外出打工了,每年過年才回來一次。廖永娜平時就和爺爺、奶奶生活,爺爺、奶奶年歲已大,沒有人督促她的學(xué)習(xí)。她爹爹熱情地接待了我們一行幾位老師。在向我了解她學(xué)習(xí)情況時,我說:“我教廖永娜語文,我很喜歡她,她語文基礎(chǔ)還好,愛看書。只是平時學(xué)習(xí)自覺性不夠,態(tài)度再踏實(shí)些就好了?!迸R走時,她爹爹再三囑托我:請多關(guān)心關(guān)心廖永娜,有什么事打電話聯(lián)系。
家訪次日上午,我注意到,廖永娜上課特別專注,坐得端正,聽得認(rèn)真,學(xué)習(xí)新課文言文,讀得特別投入,書寫也工整了不少。下課時,她跑到我跟前笑著說:“老師,其實(shí)我很想上學(xué),也很想學(xué)好?!?BR> 中午,我正在辦公室加班出周考語文試卷。廖永娜一個人突然出現(xiàn)在我身邊。我一驚,問她有什么事,她拿著前幾天寫的一篇。
作文。
對我說:“老師,上次寫的《告訴我》這篇作文,我寫得不好,請你給我講講怎么寫,好不好?”我心里又是一驚,這篇作文,我批閱后,發(fā)下去讓學(xué)生自己再看看思考思考,打算明天再評講。而今天,廖永娜就主動來問我,而且是一向不積極學(xué)習(xí)的學(xué)生主動來問我作文,一種欣慰之情油然而生。她補(bǔ)充的作文題目是《請你告訴我》,我首先問她“你還想再寫一遍嗎?”她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對廖永娜說,作文題目要補(bǔ)充合理,像這個作文題目一般要填具體的人、事、物或者情感、體驗(yàn)等,內(nèi)容上可先寫一件事,再寫自己明白的事理,也可以用同樣的句式起段,并列寫幾個方面不同的感受,這叫做“一詠三嘆”……看到廖永娜拿著作文紙滿心歡喜地離開,我會心地笑了。
僅僅一次短暫的家訪,廖永娜同學(xué)的變化竟然立竿見影,從學(xué)習(xí)不用功到積極主動,從怕寫作文到想寫好作文,一夜之間判若兩人,這難道就是家訪的魅力?通過這次家訪,我深刻感受到家?;ネǖ闹匾?。老師需要深入了解學(xué)生,學(xué)生也渴望被老師了解與關(guān)注。家訪拉近了學(xué)生和老師的距離,貼近了彼此的心,許多學(xué)生在老師的關(guān)懷下增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。這是一件多么有意義的事呀!
家訪的路,我要一直走下去。
對于道里區(qū)安陽小學(xué)的樊艷紅老師來說,家訪在她從教十一年間從沒間斷過。樊艷紅所學(xué)的專業(yè)是財會,分配到學(xué)校是要做財務(wù)工作的。但是那時學(xué)校缺老師,她就被安排到了教師的崗位上。她剛走上講臺的時候,一些家長曾經(jīng)因此找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅決要求換老師。樊艷紅的家訪就從那時開始,起初目的是想通過家訪讓家長們了解她的為人和素質(zhì),以及她做好班主任工作的決心,后來常年堅持的家訪幫她解決了一個又一個工作中的難題。翻看樊老師的“家訪隨筆”,不難看出老師家訪讓家與校間的距離更近了,讓師與生間的情感更深了,樊老師也在一次次的家訪中領(lǐng)悟了許多班主任工作的要領(lǐng)。
20xx年9月22日(樊老師在先進(jìn)小學(xué)校支教期間)一直沒弄明白常青為什么身上總是帶著灰,開學(xué)快一個月了,他沒有一天臉是干干凈凈到學(xué)校的,所有的女生都因此不愿意和他一桌。
去了三次他的家,今天終于見到他爸爸,他爸爸的身上比孩子還臟。家里的窗上沒有玻璃,一個土炕上,一半父子倆睡覺用,一半是餐桌。常青的父親每天不到7點(diǎn)就離開家,晚上七八點(diǎn)回來,孩子每天能吃上兩頓飯就不錯了。我?guī)状谓o孩子把頭、臉洗干凈根本沒引起他的注意。對于這個家庭,我不再提什么關(guān)注孩子的過高要求,只是希望常青的爸爸能夠注意一下孩子的個人衛(wèi)生,洗臉、刷牙總該堅持。以后常青的衣服我每周幫他洗一次。20xx年7月2日今天學(xué)校為我開了送別會,支教結(jié)束了,我要返回“康莊”了(現(xiàn)在康莊小學(xué)已并入安陽小學(xué))。送別會上陳冬的奶奶給我鞠了一躬,這位老教育工作者的敬禮,讓我受不起。和陳冬奶奶的交往是從一年前到陳冬家家訪開始的,奶奶一個人帶著陳冬姐弟三個孩子生活,他們的父母離異后,三個孩子都扔給了老人。老人是一位退休老教師,在教育孩子上很細(xì)心,也有方法,只是生活拮據(jù)。因?yàn)殛惗瑥男≈橇Πl(fā)育有些欠缺,老人曾有過讓他輟學(xué)的想法。我無力給予他們更多的幫助,只是承擔(dān)了陳冬每個月8元錢的輔導(dǎo)費(fèi)。20xx年4月13日昨天有些發(fā)燒,但和艾明明的媽媽約好了放學(xué)后去家訪,堅持著去了?;貋頃r樓都上不去了,只好給天宇(樊老師的丈夫)打電話,天宇心疼我,硬是把我背上去了。他說我這個老師當(dāng)?shù)锰哿恕?BR> 20xx年9月8日我很佩服寄養(yǎng)孫偉的陳大姐,還能在孩子父親拖欠寄養(yǎng)費(fèi)、失去聯(lián)絡(luò)的時候想著給孩子報名上學(xué)。今天去了陳大姐家,大姐對待孫偉這么個非親非故的孩子和待自己的孩子一樣,一桌吃一床睡。學(xué)校已經(jīng)把孫偉的所有費(fèi)用都免去了,愛心超市也為孫偉敞開,只要是他需要的,都供給。孩子已經(jīng)上學(xué)了,可父親還是聯(lián)系不上。陳大姐說孫偉的父親已四個月沒來看他了,天下竟有這樣的父母。
年10月17日終于聯(lián)系到孫偉的爸爸了。莫說他不認(rèn)識我這個班主任,就連自己的孩子都印象模糊了。老婆跑了,自己身體不好,沒有工作,他說無力撫養(yǎng)孩子。言談中孫偉爸爸說的都是自己困難,很少想一想怎么努力地克服困難,給孩子一個安定的家。學(xué)校后勤同意讓孫偉的爸爸運(yùn)送食堂折籮,希望能給他一點(diǎn)幫助。
20xx年6月30日聯(lián)系李麗瑩的媽媽兩次,都被她推掉了。現(xiàn)在家長怎么對家訪這么抵觸。
20xx年7月3日原來馮欣的媽媽做了卵巢切除手術(shù),爸爸照顧媽媽,這些天無力細(xì)心照顧她。正趕上期末考試,馮欣的成績不理想。馮欣的家和我常常家訪的那些孩子不一樣,盡管她媽媽還在臥床,家里有些零亂,但一看就是一個幸福美滿的三口之家,其樂融融,我看著都羨慕。
20xx年9月19日放學(xué)時我和馬愛佳說讓她帶我去家里看看,沒想到馬愛佳站在學(xué)校門口哭了,以為我去家訪就是要向她的父母“告狀”:“老師您就別去了,我保證以后上課一定注意聽講,我再也不和陳力偉說話了?!薄案鏍睢焙孟袷呛芏嗪⒆訉以L的認(rèn)識,以后家訪時與家長交流孩子在學(xué)校的不足之處應(yīng)該策略一些,不能讓家長和孩子感覺到我在“告狀”。
20xx年10月21日孫偉最近情緒低落,作業(yè)有一周沒好好完成了。晚上我去了寄養(yǎng)他的陳大姐家,大姐說他爸又有兩個月沒來看孩子了。連續(xù)打了四次孫偉爸爸的手機(jī)他才接,我說有急事找他,兩個小時后他才過來。這次我沒給他面子,數(shù)落了他一個小時,讓他像個父親的樣子,常??纯春⒆印?BR> 班主任家訪總結(jié)報告篇十
身為班主任怎么可能沒走訪過同學(xué)家呢?家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
班主任家訪工作心得體會
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
一年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。
有一次考試,一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。
于是,我就到他家去了解情況:學(xué)生從小有她爺爺帶大,對她感情深厚,學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,和學(xué)生共同談心幾乎沒有。
并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。
長達(dá)三個小時的交談,取得了學(xué)生父母的配合。
我從生活上,精神上關(guān)心她,她深受鼓舞,積極備考,終于又走到了學(xué)生的前列。
一年來,幾乎放棄了每一個休息日,我拜訪一個個家長,有時,和學(xué)生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。
一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長認(rèn)為我不能去了。
當(dāng)我到他家時,家長愣了好半天。
無聲的行動使學(xué)生深受教育。
從此學(xué)生在思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。
一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。
家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。
一年來,我家訪的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。
我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。
如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場上組織能力很強(qiáng),隊員也佩服他。
有一個同學(xué)病了,他背著送校醫(yī)務(wù)室,通過這件事,我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。
我談了這件事,當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。
學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。
時機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
后來,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。
孩子進(jìn)步了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。
一年來,我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。
我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。
積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。
一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。
只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。
由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。
作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,那就來個“宣而延訪”。
先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,做出成績,給老師提供一個家訪的良機(jī)。
學(xué)生也容易發(fā)生變化。
幫助同學(xué),刻苦學(xué)習(xí),平時十分注意自己的言行,得到了學(xué)生的好評。
這時,我對他說:“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。
他高興極了。
到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。
這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動力。
此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
一年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
班主任家訪心得體會
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。
進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。
因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。
向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。
這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。
這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。
隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。
其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。
放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。
這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。
通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
班主任家訪工作心得體會
一年來,通過細(xì)致,全面的家庭訪問, 讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
一年來,利用《家校聯(lián)系手冊》,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。
定期家訪,風(fēng)雨不誤。
一年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。
有一次考試,一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。
于是,我就到他家去了解情況:學(xué)生從小有她爺爺帶大,對她感情深厚,學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,和學(xué)生共同談心幾乎沒有。
面對同是教師她的父親,我說服了家長,并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。
長達(dá)三個小時的交談,取得了學(xué)生父母的配合。
我從生活上,精神上關(guān)心她,她深受鼓舞,積極備考,終于又走到了學(xué)生的前列,現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。
一年來,幾乎放棄了每一個休息日,我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),拜訪一個個家長,沒有時間輔導(dǎo)自己的`女兒。
有時,和學(xué)生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。
一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長認(rèn)為我不能去了。
當(dāng)我到他家時,家長愣了好半天。
無聲的行動使學(xué)生深受教育。
從此學(xué)生在思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。
一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
班主任家訪總結(jié)報告篇十一
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,是學(xué)校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費(fèi)時間,但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來,還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育家訪工作,真正做到因材施教,同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn),和家長進(jìn)行交流,幫助學(xué)生一步步的成長我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會:
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家訪時信手拈來,游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,了解了學(xué)生的個性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時也加強(qiáng)了師生感情,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生。
成功的家訪首先是讓家長接納你,信任你。因此見面的講話顯得非常重要,談話時一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用"命令式""批斗式",讓對方家長感受到來訪老師的誠意,在不便正面表達(dá)本意時,應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機(jī)或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前,曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜,許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。家訪時,耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解:老師在我們孩子身上的功夫不少啊,比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生,彼此間的情感距離一下拉近了。 所以我們家訪時注意說話的技巧,不讓家長感到難堪的同時,又能達(dá)到家訪的目的'。
小力是個學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子,上課無精打采。針對這個情況,我們兩位老師到他家走訪,并針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現(xiàn)非常好,嚴(yán)格按照時間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱,我怕他堅持不了,經(jīng)常在班上表揚(yáng)他,幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時間還去他家坐一坐,這樣他就覺得老師關(guān)心重視他,對學(xué)習(xí)的興趣也越來越大。因此一個多月來,他都是嚴(yán)格遵照作息時刻表按時作息,不僅能夠保證睡眠,成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會,我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系,不僅要靠家訪,更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的,與家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠(yuǎn)都會接納我們,理解我們,從而教育他們的孩子尊重老師,好好學(xué)習(xí)。
班主任家訪總結(jié)報告篇十二
按照學(xué)校的要求,經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作,并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生,提高輔導(dǎo)員工作能力,提升學(xué)院工作整體水平,加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè),加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī)。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下,學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話,以座談會、個別交談的方式,對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理,不僅確定家訪人員,還為今后各項(xiàng)工作的展開積累豐富的第一手資料。
學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究,從經(jīng)濟(jì)、安全等多方面考慮,預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后,柳春副書記跟每一個學(xué)生進(jìn)行了深入的交流,詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實(shí)際困難。所以,在此次活動中,減少不必要的困難,非常順利地完成了家訪任務(wù),達(dá)到預(yù)期的效果。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)
組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與,由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施。組成家訪工作小組,每組設(shè)執(zhí)行組長一名,通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。
學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況,初步確定了走訪的路線。1月16日下午,經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排,要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,做好充分的思想準(zhǔn)備,做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來,薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L,目的是真正走近學(xué)生,為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物,為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。
根據(jù)會議討論的結(jié)果,學(xué)院設(shè)立了兩只分隊,分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成,走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生,臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成,走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。
三、建立幫助困難生成才的的長期保障機(jī)制,此次活動效果得以體現(xiàn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實(shí)有效。學(xué)院建立貧困生檔案,學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談,及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項(xiàng)資助落實(shí)到位。事實(shí)證明,貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍,在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例,在學(xué)院的關(guān)心下,他們積極進(jìn)取,努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式,按照活動點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合,在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中,充分體現(xiàn)以下條件:貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強(qiáng)不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊,充分考慮工作的艱苦性,爭取得到學(xué)院的支持,群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件,采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人,經(jīng)學(xué)辦推薦,確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中,均在一年中接受過一次或多次資助??梢哉f,我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖,帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金,經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元,其中資助貧困生回家路費(fèi)、救濟(jì)金兩萬一千元,家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元,學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元,合計資助學(xué)生金額三萬兩千元,慰問品一千八百元。
四、家訪活動的具體實(shí)施
(一)“臨沂”一線
(1)走訪高成同學(xué)1月17日,學(xué)院老師們在當(dāng)?shù)卮迕竦闹敢率紫鹊搅伺R沂市蒙陰縣黃土山村高成同學(xué)的家里。高成是經(jīng)濟(jì)0701的學(xué)生,平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,曾獲二、三等獎學(xué)金、助學(xué)金等,但家庭困難,負(fù)債重,家里有一個哥哥,但是已經(jīng)分家,父母年事已高,而且父親曾經(jīng)是抗美援越的一名志愿者,只靠僅有的一畝二分地來維持生計。老師們將事先準(zhǔn)備好的兩桶花生油拎到家里,高成父母激動不已。
老師們向高成的父母詳細(xì)介紹了一下他在學(xué)校的情況,并且介紹了一下學(xué)院對貧困生的特惠政策。然后,向高成的父母詢問了一下家里的情況。當(dāng)知道他家只有一畝二分田時,大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況,懂事的高成曾因?yàn)榧依锏那闆r而放棄了高考,最后在親友的勸說下參加高考并且以優(yōu)異的成績被我校錄取,在學(xué)校級政府的資助下開始了大學(xué)生活,大學(xué)期間利用平時業(yè)余時間打工賺錢,不僅從未向家里要過錢,反而定期往家里寄錢。
高成的父母一直稱贊學(xué)校及黨的政策好,感謝學(xué)校及黨的關(guān)心與幫助。說到動情處,年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵高成要靠個人努力打拼,并列舉學(xué)院其他學(xué)生的例子來鼓勵他。老師們也感謝高成的父母為學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生,并且鼓勵他們支持高成,讓學(xué)員與家長共同努力為他的發(fā)展鋪好道路。隨后,老師們將準(zhǔn)備好的1000元慰問金交到了高成父母的手中,高成的父母感激不已。最后,高成表示自己感謝學(xué)院的優(yōu)惠政策,一定努力學(xué)習(xí),將來以好的成績來回報國家。短暫的停留讓這個小小的農(nóng)家院多了些生機(jī)。臨訪結(jié)束,高成及父母再次對老師們的到來表示了感激,并把他們送到了村外。
走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日,經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假家訪活動開始了臨沂市的第二站——沂水。這天要走訪兩家,分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉(xiāng)的指引下,老師們輾轉(zhuǎn)來到了邱慧艷家里。邱慧艷因?yàn)榛疖嚻倍ㄍ砹?,因此還沒有到家,媽媽到六里以外的工廠打雜,家里只有因車禍導(dǎo)致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生,高考成績優(yōu)異,但自從父親出車禍后,家里就欠了很多的債,還有一個上小學(xué)的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問金交給了前來迎接的父親,隨后向他介紹了邱慧艷在學(xué)校的情況,并將學(xué)校對貧困生的優(yōu)惠政策向邱慧艷的父親作了介紹,希望家長能和老師配合讓孩子堅持上學(xué)。到了程江梅的家里,老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困,房子是土墻筑成的,家里的凳子只有四個,人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說明了來意,程江梅的父母感動不已。老師們向程江梅和她的父母說明了學(xué)院及政府的政策,希望她能接受磨練,堅持讀書。程江梅的母親緊緊握住老師的手,一遍一遍的重復(fù)著感謝的話,并表示再苦再累也要供孩子上學(xué)。程江梅也表示自己一定努力進(jìn)取,用好的成績來回報學(xué)校和辛辛苦苦的父母。當(dāng)老師們把帶來的1000元慰問金交到程江梅母親手中的時候,她已經(jīng)激動的說不出話來了,一遍又一遍的囑咐孩子好好學(xué)習(xí),老師們也鼓勵她把握機(jī)會,程江梅鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(二)“濰坊”一線
走訪劉代民同學(xué)家 1月17日,經(jīng)濟(jì)學(xué)院家訪活動就正式開始,包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任在內(nèi)的十位成員和部分學(xué)生通訊員分兩隊分赴濰坊安丘、昌樂、臨沂沂水、蒙陰,走訪了八個困難學(xué)生家庭。在學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春的帶領(lǐng)下,在19日上午7時出發(fā),第一站到達(dá)劉代民同學(xué)家。這是一個貧病交加的家庭,母親常年臥病在床,父親年邁體衰。在極其困難的條件下,他以優(yōu)異的成績連續(xù)三年分別獲得了一等獎學(xué)金,還獲得了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金,用自己的努力減輕了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。在校期間副書記柳春和班主任侯環(huán)老師多次和他談話,鼓勵代民考研,并解決相應(yīng)的生活困難。學(xué)生的家長一再拉著我們的手表示感謝,說沒有學(xué)校的資助,代民肯定會失去求學(xué)的機(jī)會,柳春老師說:我們是應(yīng)代民的邀請來的,這同時也是我們的心愿。代民報考了中央財經(jīng)大學(xué)并參加了今年的研究生入學(xué)考試,并報考了選調(diào)生,相信憑借他的勤奮和堅強(qiáng),一定會取得好的成績。
走訪劉真同學(xué)家 經(jīng)過中午的短暫休息,19日下午,我們來到濰坊昌樂的劉真同學(xué)家中。在學(xué)校里,劉真是一名刻苦努力、積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生,待人友善的她,是同學(xué)們眼中勤儉節(jié)約、樂于助人的好朋友。這次走訪,我們真切的感受到艱難的生活環(huán)境,劉真的父親早已去世,母親改嫁他鄉(xiāng),她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開銹跡斑斑的鐵皮門,生活艱辛的感覺撲面而來,映入眼簾的是三間低矮的舊房,其中一間房頂已經(jīng)塌落。弓身走進(jìn)房間,只見漆黑的房間里,電線橫七豎八地纏繞著,簡陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩(wěn)定,微薄的低保補(bǔ)貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽著劉真平靜的介紹,眼淚不由要流出,走出院門,懂事的劉真在前面跑著帶路,引導(dǎo)走出蜿蜒曲折的.村中小路。劉信義書記不由說出:唉,可憐的孩子啊。學(xué)院今后要加大對劉真同學(xué)資助的力度,利用勤工助學(xué)等多項(xiàng)措施,盡學(xué)校的力量來減輕她的生活負(fù)擔(dān),幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè),爭取更好的發(fā)展。
走訪畢鳳龍家 當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們來到畢鳳龍家訪問時,大家深深的被畢鳳龍同學(xué)自強(qiáng)不息的精神所感動,承受著家庭重但的他,帶給同學(xué)們的是歡樂的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學(xué)是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命,生活十分艱難,只能依靠低保費(fèi)和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開朗樂觀的心態(tài),他不僅積極投身于學(xué)生社團(tuán)的工作中,用扎實(shí)的工作和認(rèn)真的態(tài)度,贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)的好評,成為了學(xué)院自律會的副主席,他所參加的“洗之郎”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展順利,通過自己的努力,鍛煉自己,也減輕了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。平時學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們很重視對畢鳳龍同學(xué)的培養(yǎng)和資助,柳書記將學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任朱青梅老師委托他轉(zhuǎn)贈的1000元錢和自己的1000元錢贈予畢鳳龍同學(xué),希望通過盡一份綿薄之力來幫助他,這些幫助雖然金額不多,但都是一份最真誠的心意,是善良的期盼。
走訪王云家 來到王云家中,老舊的房屋和屋內(nèi)極為簡單的陳設(shè)都顯示出她家境的貧寒。王云同學(xué)的母親在她小學(xué)二年級時就因過度勞累而患上了白血病,在長達(dá)五六年的求醫(yī)治病過程中,她的家庭因此而背上的沉重的債務(wù)。但家人的努力并沒能阻止病魔奪走她母親的生命,在王云同學(xué)上初二的時候,她的母親離她而去。為償還債務(wù),王云的父親不僅要于農(nóng)忙時節(jié)辛勤地在田間勞作,還必須在農(nóng)閑時外出打工,微薄的收入與巨額的債務(wù)相比真是杯水車薪,而她也要在課余時間打工掙錢。在學(xué)校的幫助下王云同學(xué)得到了一份勤工助學(xué)的工作,她為在給同學(xué)老師們服務(wù)的同時拿到工資而高興,這份工資再加上國家、學(xué)校的助學(xué)金,讓她感到生活有了依靠。
通過此次家訪活動,從組長到組員,我們每個人都被一股暖流感動著。家訪活動體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),為學(xué)生家長和輔導(dǎo)員提供了一個溝通的平臺,對輔導(dǎo)員也是一種鍛煉。通過家訪活動,師生心靈距離縮短了,貧困生的自信增強(qiáng)了,思想政治工作做到學(xué)生的心坎上了。
當(dāng)前,國家和社會對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是越來越關(guān)注和重視。學(xué)校對此次家訪活動高度重視,專門研究部署寒假輔導(dǎo)員走訪工作,并劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次活動。我們每到一個學(xué)生家庭,學(xué)生家長都滿懷感激,拉著我們的手不放。我們帶去的錢和慰問的物品對他們來說,不僅可以解決很多實(shí)際的困難,更是在精神上的鼓勵和支持。家訪活動,讓受訪學(xué)生和家長深受感動,學(xué)生表示一定要好好學(xué)習(xí),不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,以優(yōu)良的成績回報學(xué)校和社會。
我們的家訪行動影響了所到的每一個村莊、社區(qū)。每到一個學(xué)生家庭,學(xué)生和家長早已經(jīng)在村口等待著,周圍還聚集著很多的村民。許多群眾有生以來第一次真切地意識到,有國家和學(xué)校的幫助,考上大學(xué)的孩子不會失學(xué)。我們的家訪行動有時候可能是影響著一個學(xué)生一生的命運(yùn)。家訪活動,使大學(xué)老師與學(xué)生進(jìn)行了近距離的交流。促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系,形成了學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大合力。
家訪中,與學(xué)生和家長聊的最多的就是就業(yè)問題。面對面地向?qū)W生介紹就業(yè)的形勢和相關(guān)注意事項(xiàng),給學(xué)生以必要的指導(dǎo),提供就業(yè)的信息,介紹國家的一些政策,很受學(xué)生和家長的歡迎。貧困生的就業(yè)問題更應(yīng)該受到格外的關(guān)注。家訪活動調(diào)查使我們有側(cè)重地了解了貧困畢業(yè)生的情況,實(shí)施就業(yè)重點(diǎn)推薦和幫扶機(jī)制,力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
(三)走訪就業(yè)協(xié)作企業(yè)
學(xué)院在走訪前,專門召開班子會議,就大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行研討。柳春副書記提出就業(yè)和考研工作的設(shè)想,以及設(shè)立品學(xué)兼優(yōu)基金和資助困難學(xué)生的建議,得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。放假前后,在院長葛金田的帶領(lǐng)下,走訪長期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等,介紹學(xué)校的發(fā)展、專業(yè)情況,推介貧困生就業(yè);通過積極運(yùn)作校企聯(lián)合,建立貧困生就業(yè)基地,進(jìn)一步拓展和穩(wěn)固就業(yè)市場。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院今年寒假的家訪工作安排周密。學(xué)院各位輔導(dǎo)員都能夠盡職盡責(zé),保證了家訪任務(wù)的順利完成。家訪深入了貧困學(xué)生家中,了解到學(xué)生的家庭具體狀況,尤其是困難學(xué)生家里的真實(shí)情況;家訪鍛煉了學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍,使輔導(dǎo)員積累了經(jīng)驗(yàn),為今后家訪工作乃至各項(xiàng)工作的開展打下了基礎(chǔ);家訪把黨和政府對困難學(xué)生的關(guān)懷和溫暖帶到了學(xué)生身邊,在廣大學(xué)生家庭中間產(chǎn)生了較大的反響,學(xué)生家長都十分感動,均發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對黨和政府的謝意;家訪中各位輔導(dǎo)員對家訪情況都進(jìn)行了認(rèn)真的記錄,寫成家訪日記,并向家長反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)生活情況,家長對學(xué)校提出了很多寶貴的意見和建議。
家訪工作結(jié)束了,我們沒有感到些許的輕松,感到責(zé)任更重了。經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生工作一定在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,勇于開拓,以扎實(shí)的工作來回報上級的關(guān)心和支持。
班主任家訪總結(jié)報告篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),切實(shí)提高德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,加強(qiáng)中小學(xué)教育工作者與家長的溝通,密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),辦人民滿意的教育,取得家長和社會對教育的理解和支持,引起全社會對教育、對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛,引導(dǎo)家長用正確的方法開展家庭教育,了解學(xué)生的家境狀況,做到自覺接受學(xué)生、家長、社會對教師的教育、教學(xué)工作和師德行為的監(jiān)督,建設(shè)和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人大環(huán)境,落實(shí)區(qū)教育局組織的“千名教師進(jìn)萬家”活動,制訂我校的教師家訪活動方案。
通過集中家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議,營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。強(qiáng)化服務(wù)意識,樹立良好的職業(yè)形象,努力做一名人民滿意的教師,促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。
1、20xx年xx月,家訪活動發(fā)動準(zhǔn)備階段
(1)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和家訪小組組長:xx
組員:xx、xx、xx、xx、xx
家訪小組一:xx、xx、xx、xx
家訪小組二:xx、xx、xx、xx
家訪小組三:xx、xx、xx、xx
家訪小組四:xx、xx、xx、xx
家訪小組五:xx、xx、xx、xx
家訪小組六:xx、xx、xx、xx
家訪小組七:xx、xx、xx、xx
家訪小組八:xx、xx、xx、xx
家訪小組九:xx、xx、xx、xx
(2)班主任老師為各家訪小組組長,具體負(fù)責(zé)各小組家訪實(shí)施。
(3)建立學(xué)生情況檔案。
(4)設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話。
(5)設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。
2、20xx年xx月(第一二周)家訪活動實(shí)施階段
學(xué)校集中時間,實(shí)行全員家訪。家訪過程中,要嚴(yán)格做到“四要四不得”:要全面通報學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表,記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。
3、20xx年xx月(第三周)家訪活動總結(jié)階段
學(xué)校教務(wù)處、德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表??偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施,及時調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,改進(jìn)工作方法。并制定下一步活動安排。
2、了解學(xué)生的思想狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)等;
3、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。
1、在家訪前,各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報給學(xué)校。
2、各小組盡量做到全部家訪。
3、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長對學(xué)校工作的。理解和支持。
4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣傳自己的。教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。
5、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)等。
6、教師在家訪活動中要特別注意安全。
7、被家訪的學(xué)生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是貧困生、學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也可以是特長生、學(xué)優(yōu)生、潛力生等要特別重視。
8、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生,堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議,填寫好家訪信息反饋表。
相對集中的家訪活動結(jié)束后,各小組要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)家訪中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,樹立家訪活動的先進(jìn)典型,并進(jìn)行宣傳推廣。
班主任家訪總結(jié)報告篇十四
向家長反映孩子在校狀況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。
老師向家長反映狀況:
該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的用心性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
時常靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當(dāng)這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為老師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長就應(yīng)多思考思考,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長的注意。
班主任家訪總結(jié)報告篇十五
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。
因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在村里上,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會教育孩子的家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn),往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們,沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀,家長們對教育的投入很少,除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外,就很少有其他的教育投資了,更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識了解的很少,給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性,更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物。
8、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生,隨機(jī)家訪。
6月13日晚,經(jīng)過3個月的前期準(zhǔn)備,由全校100多名教師參加的城東小學(xué)首屆班主任工作論壇拉開了序幕。
本次論壇的主題為"記錄成長的足跡",把目標(biāo)定位在教育教學(xué)過程中的現(xiàn)象思考、事件分析、成長記事、收獲發(fā)現(xiàn)、煩惱矛盾等,真實(shí)反映班主任的工作常態(tài)。
一場沒有假大空理論粉飾的教育思想火花在這里擦出,一種基于學(xué)生實(shí)際的草根式研究悄然興起。有36名學(xué)生集體不完成背誦作業(yè)怎么辦?胡春麗老師以教育敘事的方式,娓娓講述了誠信之道;六年級孩子在畢業(yè)留念冊中出現(xiàn)了成人化語言,甚至包含一些消極低俗的內(nèi)容,呂偉紅老師精彩的引導(dǎo)成了他們的畢業(yè)箴言;陳善煒老師帶出的班級以一曲合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場,為何文質(zhì)彬彬的他在每次校園集體活動中總能別出心裁、"華麗轉(zhuǎn)身"呢?原來是他務(wù)實(shí)的"三抓"煉就了堅實(shí)的團(tuán)隊;"閑聊是一種最自然、最常見、最輕松的溝通方式",俞秋初老師的"凡人名言"體現(xiàn)了教育無痕的美;孫毅老師由學(xué)生習(xí)作《雪地里的腳臃引發(fā)思考,感悟班主任工作要舍得放手,引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試走出一條路……這些來自班主任的精彩聲音,通過動情的敘述贏得了陣陣掌聲,真實(shí)的案例同時引發(fā)了群體思考。
班主任工作怎么做?這是一個太過寬泛的話題,也是個見仁見智的主觀題。城東小學(xué)一直致力于探索班主任工作創(chuàng)新路子,從幾年前的"班主任話細(xì)節(jié)"到每學(xué)年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,從推介閱讀《班主任其實(shí)好當(dāng)》到常態(tài)化記錄學(xué)生《成長的足跡》,從學(xué)習(xí)市教育局長《做一名有愛心有責(zé)任心有教育藝術(shù)的優(yōu)秀班主任》講話精神到貫徹落實(shí)在具體的教育過程,該校的班主任工作走上了一條在實(shí)例中探索、在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新、在溝通中升華的道路。"論壇"作為一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代衍生而來的新事物,體現(xiàn)著時尚與潮流。城東小學(xué)舉行班主任工作論壇,正是借助這個時尚的平臺,讓廣大教師從身邊原生態(tài)的教育故事談起,從你我他的收獲中汲取經(jīng)驗(yàn),從富有生活氣息的教育一線尋找"成功寶典",從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的整合,實(shí)現(xiàn)班主任教育思想的大碰撞,實(shí)現(xiàn)百家爭鳴開放式的交流,也實(shí)現(xiàn)了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。
城東小學(xué)首屆班主任工作論壇,記錄了學(xué)生成長的足跡,反映了教師成長的腳步,更豐滿了學(xué)校的成長歷程。
班主任家訪總結(jié)報告篇十六
昨晚和xx約好,這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了,我們就相約在學(xué)校對面集合,一齊去江夏幾個同學(xué)的家中家訪。
武漢的天,說熱就熱,說冷就冷,這天就是個性冷的一天,又下著小雨,我只穿著一件單薄的襯衣,好冷!
第一站是楊軒家,他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時候趕到他家,就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實(shí)楊軒也是個挺可愛的孩子,就像電視里的懶羊羊的樣貌,個性惹人喜愛,尤其是教音樂的黎老師,就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,聽講總是愛走神,主要是自制力太差,對自我的要求不高。就他的狀況,與他的家長進(jìn)行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教,多幫忙管管孩子。家長也表示認(rèn)同。
楊軒家里開了一個社區(qū)醫(yī)務(wù)室,就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè),我分析,他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時,我也對他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們?nèi)γ娴木茦浅燥?,好容易才推辭掉。
驅(qū)車直往江夏,路上,飄過了xx結(jié)婚時請客的酒店,她提議進(jìn)那里去吃飯,遭到了我和夏老師的一致反對,我們是“羨慕嫉妒恨”,怕她勾起了完美的.回憶。呵呵!
到了江夏后,找到了一家私房菜館。自然輪到我作東,她們倆很是替我節(jié)約,只點(diǎn)了幾個小菜,但是那魚頭和排骨,還有那豆腐,確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站,讓我感受到:那里的私房菜,真好吃!
班主任家訪總結(jié)報告篇一
現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周末在學(xué)校的精心組織下,我們小組對本組負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會、家庭、
學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為家訪教師應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。 第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼的,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。作為一名教師,要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
班主任家訪總結(jié)報告篇二
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計劃。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、家訪后要及時記錄和整理,不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、落后生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生,隨機(jī)家訪。
1、了解學(xué)生
家訪前,教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時能信手拈來,提高家訪的實(shí)效。
2、明確目的
3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日,這樣學(xué)生也可以在場,家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長,以免耽誤家長的工作。
4、內(nèi)容和方法
家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣,了解學(xué)生家庭情況可以家訪,學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪,學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法,注意不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。
家訪一般不占用教學(xué)時間(特殊情況除外),主要安排在雙休日或下午放學(xué),一天可訪問1-2人。
延伸閱讀:班主任家訪心得
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作,是班主任掌握學(xué)生情況,進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,開展班級各項(xiàng)工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法,勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪,可以跟家長交流情況和交換意見,統(tǒng)一認(rèn)識,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,又幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。
有利的時機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時的談話最講究技巧,談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,要從愛心出發(fā),、不要以偏概全,一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始,打開家訪局面,使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞;向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,不要當(dāng)面告狀,不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會,特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生,要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕,可怕的是不改正,改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵,少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,同樣也要指出其不足之處,提出教育建議,希望獲得家長的配合,這樣家訪的氣氛會比較融洽,家長比較容易接受,孩子也會消除恐懼心理,愿意改正缺點(diǎn),增強(qiáng)進(jìn)步的信心。再次,家訪中的語氣要親切,不要語調(diào)生硬。 家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女,放任自流,甚至對老師蠻不講理。教師去家訪,首先是客人的身份,不可針尖對鋒芒,發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡意賅,話不投機(jī)就適時告辭。
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場,家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,這樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的機(jī)會,有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
總而言之,通過家訪,能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源,良好的家訪能夠解決很多問題,取得比較好的教育效果,有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,有利于師生關(guān)系的融洽,也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。
班主任家訪總結(jié)報告篇三
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和學(xué)生家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和學(xué)生家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、學(xué)生家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解學(xué)生家長教育孩子的方法和教育理念,向?qū)W生家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和學(xué)生家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會教育孩子的學(xué)生家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些學(xué)生家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白學(xué)生家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn),往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們,沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀,學(xué)生家長們對教育的投入很少,除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外,就很少有其他的教育投資了,更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識了解的很少,給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少學(xué)生家長認(rèn)為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性,更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),
2、了解學(xué)生學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求學(xué)生家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向?qū)W生家長提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正學(xué)生家長錯誤的家教方法,向?qū)W生家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時不可與學(xué)生家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與學(xué)生家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受學(xué)生家長的吃請,更不能接受學(xué)生家長的禮物。
8、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生,隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時間(特殊情況除外),主要安排在雙休日,一天可訪問3―5人。
班主任家訪總結(jié)報告篇四
在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,走家串戶式的家訪不僅是個老土的話題,似乎是一個越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式??稍诮衲赀@學(xué)期,由上級主管部門安排的“家校聯(lián)手活動“在我校的展開,家訪又重新熱了起來,學(xué)校也將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。
經(jīng)過近兩個月的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學(xué)生們在家的生活狀況,還深深地體會到職業(yè)特點(diǎn),個人閱歷,經(jīng)濟(jì)狀況,文化素質(zhì),思想修養(yǎng),個性脾氣各不相同的父母對孩子教育的關(guān)心和重視也各不相同,也更讓我看到自己工作的壓力和將來艱巨的任務(wù)和擔(dān)子。 家訪結(jié)束了,但工作卻還要繼續(xù)進(jìn)行,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也將對以后工作的又一次鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要 向別的 老師請教,積累經(jīng)驗(yàn),對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),為將來做一個更稱職的班主任。 我擔(dān)任班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
本人與搭班的數(shù)學(xué)老師喻杏娥,英語老師劉琴等三位老師分散與集體形式對我班學(xué)生進(jìn)行了為期近兩月的一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、基本情況
1、兩月內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了天門市的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。
2、近兩月的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對寄宿生的管理辦法,讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,也談到學(xué)生在校吃早中餐的好處,并耐心地解釋家長們提出的疑問。
生在家的表現(xiàn),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。
4、兩月的家訪,向社會,家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。
二 、家訪的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法, 家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是給青年教師上了一課。平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。
班主任家訪總結(jié)報告篇五
一、家訪目的:
1.了解學(xué)生在署假中生活與學(xué)習(xí)的情況,指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好署假的休息時間,認(rèn)真完成署假作業(yè),適當(dāng)閱讀課外書,注意保護(hù)視力、文明安全,做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備,保證一開學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來。
2.加強(qiáng)與家長的溝通,向家長匯報上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作,感謝家長的積極支持,請家長對學(xué)校工作提出建議和意見,就班級工作和教學(xué)工作的一些想法與家長溝通,爭取家長下個學(xué)期的積極配合。
3.通過家訪,更全面掌握學(xué)生情況,更大程度上地爭取到家長的配合,尋找更合適的教育突破口,制定更有效率的教學(xué)策略,做好新學(xué)期的教育教學(xué)工作做好準(zhǔn)備工作,盡快打開教育教學(xué)工作的新局面。
二、家訪重點(diǎn):
1.做好學(xué)生的指導(dǎo)工作,安排好新學(xué)期的開學(xué)工作。
2.爭取家長的理解與配合,共同做好孩子的教育工作。
3.對平時不做作業(yè)的學(xué)生,讓家長起到監(jiān)管作用。
4.做好學(xué)校的宣傳、疏通,使家長、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
開學(xué)前一天,與副班主任何建平老師走訪了幾位平時不愛做作業(yè)的學(xué)生,了解了他們署假在家的學(xué)習(xí)與生活情況,還向家長反映了平時在學(xué)校的表現(xiàn)。同時家長也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn),如李燕芳缺乏自覺性,不能離開家長的監(jiān)管,完成作業(yè)質(zhì)量較差,特別是對于老師布置的口頭讀書和背書作業(yè)不能按時完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重,放學(xué)后還不能按時回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺,喜歡跟小小孩一起玩,學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對這些情況,我想在學(xué)校老師不僅要對他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo),還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促,努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺性。建議李燕芳父母要盡量抽出時間來關(guān)注孩子,特別是注意接送,以免孩子長時間在外逗留。
通過家訪,通過老師和父母間誠懇的談話,也幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題?,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較優(yōu)越,家長對孩子溺愛有加,只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。我建議家長應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識,多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長欣然接受了我們的建議。
此次家訪,我感慨萬千,收益很多:
1、我們的家長多望子成龍,望女成鳳,總希望自己的孩子出類拔萃,因此對孩子要求比較嚴(yán)格,自然對老師的要求也隨之提高,作為一名教師,平時真的要多鉆研,多學(xué)習(xí),不要辜負(fù)家長、孩子的希望。
2、教師的觀念要改變,以前我們可能更注重的是成績,可如今家長關(guān)注的不知是成績,而是他各方面的發(fā)展,因此,在教學(xué)上要多給孩子提供展示他們才能的舞臺。
3、如今的孩子太忙、太累,我們要多聽聽他們的心聲,多換位思考一下。
班主任家訪總結(jié)報告篇六
家訪是教學(xué)研究的基礎(chǔ),也是做好學(xué)校工作的基礎(chǔ)。這個學(xué)期即將結(jié)束,在開學(xué)到現(xiàn)在我和班主任對班上學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們的家訪深入到學(xué)生的家庭,誠懇地與學(xué)生、與家長交流,了解學(xué)生的家庭狀況,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好記錄,為今更好地開展教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
一、家訪中好的方面:
1、讓家長明白到家長的力量是非常大的,家長都比以前更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),并根據(jù)老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲,多給孩子看課外書。
2、據(jù)了解大部分家長對孩子在日常生活、學(xué)習(xí)非常重視,特別關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣情況,他們對孩子非常嚴(yán)格,還購買有關(guān)課外書,利用休息的時間輔導(dǎo)孩子,讓孩子的知識更加豐富。他們不但關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),也關(guān)心他們的生活,帶他們外出,開闊孩子的視野。
3、在家訪中了解到大部分學(xué)生放學(xué)回家后都聽父母的教導(dǎo),認(rèn)真看書、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),還幫助父母做些力所能及的家務(wù),他們還注意個人衛(wèi)生,把自己的校服洗得干干凈凈。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題:
1、依然有部分學(xué)生晚上還有看電視。父母認(rèn)為做完作業(yè)就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務(wù)式地草草把作業(yè)寫完,給爸爸媽媽檢查過做完,就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看,把孩子趕進(jìn)房子里面做作業(yè),但他們自己也忍不住不看,孩子聽到外面的電視聲音,同樣是不能集中精神學(xué)習(xí)的。
2、已經(jīng)學(xué)期末了,但有部分學(xué)生沒有一點(diǎn)緊張的意識,依然懶懶散散,回到家扔下書包就去玩,玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打,才回來吃飯,應(yīng)付式地做完作業(yè),字跡潦草,遇到難一點(diǎn)的題目就不做,或者亂做。
3、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。有些父母要嚴(yán)管孩子,但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調(diào),導(dǎo)致孩子好像找到靠山,不聽爸爸媽媽的話。
4、經(jīng)過上次家長會后,父母都比以前更加關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),但仍然有些父母認(rèn)為自己工作太忙,沒時間輔導(dǎo)孩子做作業(yè),有些父母覺得自己文化程度低,孩子的作業(yè)教不了,又怕教錯,還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了,不聽父母的話,送去補(bǔ)習(xí)班讓老師去管住他。因此有好一部分的學(xué)生每天晚上送到補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)的,有些甚至周末都去補(bǔ)習(xí)班。關(guān)于補(bǔ)習(xí)有利有弊。去補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生能夠按時完成作業(yè),但補(bǔ)習(xí)的學(xué)生會產(chǎn)生一種依賴性,不愿開動腦筋去思考,只是一味地等著補(bǔ)習(xí)老師給他們答案,這樣長期下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)成效不大。
班主任家訪總結(jié)報告篇七
在剛剛結(jié)束的寒假里,我有針對性的到我班多名學(xué)生家里進(jìn)行了家訪。這次家訪工作結(jié)束后,我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、了解所訪學(xué)生的家庭情況。進(jìn)行家訪,使我對所訪學(xué)生家庭情況有了盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。我對學(xué)生家庭的具體情況的全面了解,有助于我提高日后教育工作的針對性和實(shí)效性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹了學(xué)校開展的主要教育活動。充分表揚(yáng)其子女在各項(xiàng)活動中表現(xiàn),以激勵孩子不斷改進(jìn)、提高自己。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,做家長和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員,讓學(xué)生減輕青春期逆反,多理解父母的良苦用心進(jìn)而好好學(xué)習(xí)。
4、加深對學(xué)生的了解,向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供了幫助,還向家長介紹了一些監(jiān)管、激勵孩子的好方法,并共同商量出一些改進(jìn)問題學(xué)生的辦法和假期監(jiān)管措施。
1、通過本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學(xué)安排的意識和質(zhì)量。所以,我班學(xué)生不僅全部安全渡過寒假并進(jìn)行了豐富的社會實(shí)踐鍛煉。如:曲慶輝同學(xué)在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起及時溝通的渠道,有效地監(jiān)管了學(xué)生們的假期學(xué)習(xí)。學(xué)生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理,所以能在春節(jié)后及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),使整個假期學(xué)習(xí)活動安排比較有實(shí)效和質(zhì)量。我的家訪讓班里幾個學(xué)困生的家長及時了解了自家學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和質(zhì)量方面的不足,并及時進(jìn)行了督導(dǎo)和監(jiān)管,從而使他們最后按時完成了作業(yè)。
3、通過家訪,廣泛聽取家長對我的教育教學(xué)工作和管理工作的意見和建議,并及時反饋,獲得理解和支持。
1、充分利用小組的牽動作用。我布置在寒假期間,小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況,并于周日下午報告給我。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實(shí)效性,也使全體學(xué)生能及時、高質(zhì)量地落實(shí)假期的各項(xiàng)要求。
2、挑準(zhǔn)時機(jī)、及時進(jìn)行家訪。今年的春節(jié)較早,學(xué)生們會有在春節(jié)后不急于投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中的普遍想法。為此,我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè),并利用結(jié)果對五個學(xué)生進(jìn)行了電話家訪,及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學(xué)生養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而讓學(xué)生能在初中的美好青春時光里身心健康,全面發(fā)展!
從這篇假期班主任家訪工作總結(jié)報告中可以看出家訪并不是簡單去學(xué)生家里看看而已,而是通過與家長的交談來了解學(xué)生在家里的情況,與家長一起共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班主任家訪總結(jié)報告篇八
此次九名在園老師都參加了家訪活動,針對2-5歲的100多名幼兒進(jìn)行家訪,活動前各班老師對班上幼兒進(jìn)行詳細(xì)的分析。針對問題,找準(zhǔn)根本由遠(yuǎn)到近,規(guī)劃路線,分批次進(jìn)行走訪。爭取節(jié)約能源,不走重復(fù)路線,家訪前電話告知家長你的到來,。一是禮貌,二是不走空路,這次家訪我班分是片區(qū)走訪分四片區(qū)域走訪:韶山?jīng)_-韶光-竹雞段-永義。
1、家訪主要對象:對幼兒園存在疑問,不放心的家長,家庭環(huán)境困難和長期休假的孩子。
2、家訪時帶登記表,對家長提的問題及時記錄,以示禮貌和重視,何時幼兒住址和電話,以備后用。
3、家訪時不要告狀,不要總說幼兒的缺點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點(diǎn)。
4、家訪時要時刻注意為人師表,一言一行都代表老師的形象。
1、普遍現(xiàn)象:在家吃飯要喂,不聽大人的話。
2、幼兒作息時間不規(guī)律,起床困難較多。
3、幼兒在園吃什么飯菜是家長最關(guān)心的問題。
4、幼兒在班上表現(xiàn)如何,是否合群。
5、幼兒在園都學(xué)了些什么?
1、通過家訪讓家長知道老師重視和關(guān)注孩子的成長。
2、了解孩子的家庭因素,有助于老師與孩子更好地溝通,發(fā)現(xiàn)問題所在。
3、成功的一次家訪對幼兒也是一種鼓勵。
4、解決家長對幼兒園的誤解,多一份理解有助于我們開展工作。
在沒做家訪,之前總覺得自己和家長之間有層隔膜,有意無意在保持距離,經(jīng)過這一次,走訪深入了解,每個孩子背后的家庭因素,明白了,有的孩子為什么總是遲到,有的為什么不愛說話。當(dāng)然也有特別優(yōu)秀的孩子,他們表現(xiàn)和家長有著直接的關(guān)聯(lián),有的家長發(fā)現(xiàn)問題,又不向老師了解情況,日積月累就形成了很大的誤解和不滿。也有的家長覺得孩子到了幼兒園的什么表現(xiàn)吶,都是老師的責(zé)任,自己可以不聞不問。當(dāng)然也有家長,非常支持幼兒園的工作十分信任我們。
這次家訪給我們上了深深的一課,每一個孩子都是一個小宇宙我們看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是他們的內(nèi)心世界。在教他們的同時,我們其實(shí)也是在學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)如何更好的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),如何讓大家喜歡你,學(xué)習(xí)如何深悉孩子們的內(nèi)心世界。
班主任家訪總結(jié)報告篇九
老師家訪學(xué)生,是為了更好地了解學(xué)生的情況。那那他們的家訪隨筆都怎么寫呢?來看看本站小編精心為你整理班主任家訪隨筆,希望你有所收獲。
本次期末考試,我所擔(dān)任班級考試成績比較理想,但是其中有一名同學(xué)不理想,一入學(xué)的他就給我留下了印象,他比較活潑開朗,比其他的孩子有禮貌,能隨時去想著幫助別人。然而接下來的教學(xué)接觸中發(fā)現(xiàn)了不少問題:課堂上注意力不集中,作業(yè)(如預(yù)習(xí)、背誦)完成不及時??紤]到剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生,對于批評的心理承受力,我?guī)状翁嵝阉玫臅r候及時表揚(yáng),但收效不大。不能任由這種學(xué)習(xí)狀態(tài)繼續(xù)下去,我決定聯(lián)系家長,深入了解該生的情況。
家訪方式:到學(xué)生家交流。
學(xué)生基本情況:。
課堂能發(fā)言積極,但自我約束力差,聽講習(xí)慣不好,常常答非所問。作業(yè)完成不及時,與其他孩子相比成績不理想。
采取措施:。
經(jīng)過深入與該生媽媽交談,基本摸清她的問題所在。父母都上班,經(jīng)常不在身邊,母把她放給年邁的姥姥、老爺照顧,老人家過于比較溺愛,基本不過問其學(xué)習(xí)方。習(xí)慣養(yǎng)成不好,造成學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視,不喜歡聽比人講話,喜歡自己講話。針對這些情況,我采取以下措施幫助該生:。
(一)多與該生進(jìn)行溝通,及時掌握她的想法,鼓勵其揚(yáng)長避短。
(二)安排她做小組長為大家收書本,利用自我監(jiān)督的力量對他進(jìn)行監(jiān)督。
(三)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,建議父母多抽點(diǎn)時間對其在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)心,結(jié)合家校兩方面的量幫助轉(zhuǎn)化。
轉(zhuǎn)化效果:。
與家長達(dá)成共識后,該生預(yù)習(xí)的情況越來越好,認(rèn)真聽講的時間也比原來加長了。該生在同學(xué)們欣賞的目光中感受到成功的喜悅,學(xué)習(xí)起來勁頭大了不少?,F(xiàn)在課堂上帶動很多學(xué)生積極參與,家長也反應(yīng)近來兩個星期懂事多了,基本能放學(xué)回家就開始朗讀課文。欣慰于學(xué)生的變化,將繼續(xù)觀察,以期更加表現(xiàn)。
今天去廖永娜家家訪?!卑嘀魅挝悍鍖ξ艺f。我一邊答應(yīng)著,心里一邊想:又要去家訪了,得抓緊批改好作業(yè),處理完自己的家務(wù)活。連日來的家訪,讓我忙碌異常,同時也讓我興奮不已。
我和其他幾位老師與班主任一起來到廖永娜同學(xué)家,了解到她父母在她上小學(xué)三年級時就外出打工了,每年過年才回來一次。廖永娜平時就和爺爺、奶奶生活,爺爺、奶奶年歲已大,沒有人督促她的學(xué)習(xí)。她爹爹熱情地接待了我們一行幾位老師。在向我了解她學(xué)習(xí)情況時,我說:“我教廖永娜語文,我很喜歡她,她語文基礎(chǔ)還好,愛看書。只是平時學(xué)習(xí)自覺性不夠,態(tài)度再踏實(shí)些就好了?!迸R走時,她爹爹再三囑托我:請多關(guān)心關(guān)心廖永娜,有什么事打電話聯(lián)系。
家訪次日上午,我注意到,廖永娜上課特別專注,坐得端正,聽得認(rèn)真,學(xué)習(xí)新課文言文,讀得特別投入,書寫也工整了不少。下課時,她跑到我跟前笑著說:“老師,其實(shí)我很想上學(xué),也很想學(xué)好?!?BR> 中午,我正在辦公室加班出周考語文試卷。廖永娜一個人突然出現(xiàn)在我身邊。我一驚,問她有什么事,她拿著前幾天寫的一篇。
作文。
對我說:“老師,上次寫的《告訴我》這篇作文,我寫得不好,請你給我講講怎么寫,好不好?”我心里又是一驚,這篇作文,我批閱后,發(fā)下去讓學(xué)生自己再看看思考思考,打算明天再評講。而今天,廖永娜就主動來問我,而且是一向不積極學(xué)習(xí)的學(xué)生主動來問我作文,一種欣慰之情油然而生。她補(bǔ)充的作文題目是《請你告訴我》,我首先問她“你還想再寫一遍嗎?”她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我對廖永娜說,作文題目要補(bǔ)充合理,像這個作文題目一般要填具體的人、事、物或者情感、體驗(yàn)等,內(nèi)容上可先寫一件事,再寫自己明白的事理,也可以用同樣的句式起段,并列寫幾個方面不同的感受,這叫做“一詠三嘆”……看到廖永娜拿著作文紙滿心歡喜地離開,我會心地笑了。
僅僅一次短暫的家訪,廖永娜同學(xué)的變化竟然立竿見影,從學(xué)習(xí)不用功到積極主動,從怕寫作文到想寫好作文,一夜之間判若兩人,這難道就是家訪的魅力?通過這次家訪,我深刻感受到家?;ネǖ闹匾?。老師需要深入了解學(xué)生,學(xué)生也渴望被老師了解與關(guān)注。家訪拉近了學(xué)生和老師的距離,貼近了彼此的心,許多學(xué)生在老師的關(guān)懷下增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。這是一件多么有意義的事呀!
家訪的路,我要一直走下去。
對于道里區(qū)安陽小學(xué)的樊艷紅老師來說,家訪在她從教十一年間從沒間斷過。樊艷紅所學(xué)的專業(yè)是財會,分配到學(xué)校是要做財務(wù)工作的。但是那時學(xué)校缺老師,她就被安排到了教師的崗位上。她剛走上講臺的時候,一些家長曾經(jīng)因此找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅決要求換老師。樊艷紅的家訪就從那時開始,起初目的是想通過家訪讓家長們了解她的為人和素質(zhì),以及她做好班主任工作的決心,后來常年堅持的家訪幫她解決了一個又一個工作中的難題。翻看樊老師的“家訪隨筆”,不難看出老師家訪讓家與校間的距離更近了,讓師與生間的情感更深了,樊老師也在一次次的家訪中領(lǐng)悟了許多班主任工作的要領(lǐng)。
20xx年9月22日(樊老師在先進(jìn)小學(xué)校支教期間)一直沒弄明白常青為什么身上總是帶著灰,開學(xué)快一個月了,他沒有一天臉是干干凈凈到學(xué)校的,所有的女生都因此不愿意和他一桌。
去了三次他的家,今天終于見到他爸爸,他爸爸的身上比孩子還臟。家里的窗上沒有玻璃,一個土炕上,一半父子倆睡覺用,一半是餐桌。常青的父親每天不到7點(diǎn)就離開家,晚上七八點(diǎn)回來,孩子每天能吃上兩頓飯就不錯了。我?guī)状谓o孩子把頭、臉洗干凈根本沒引起他的注意。對于這個家庭,我不再提什么關(guān)注孩子的過高要求,只是希望常青的爸爸能夠注意一下孩子的個人衛(wèi)生,洗臉、刷牙總該堅持。以后常青的衣服我每周幫他洗一次。20xx年7月2日今天學(xué)校為我開了送別會,支教結(jié)束了,我要返回“康莊”了(現(xiàn)在康莊小學(xué)已并入安陽小學(xué))。送別會上陳冬的奶奶給我鞠了一躬,這位老教育工作者的敬禮,讓我受不起。和陳冬奶奶的交往是從一年前到陳冬家家訪開始的,奶奶一個人帶著陳冬姐弟三個孩子生活,他們的父母離異后,三個孩子都扔給了老人。老人是一位退休老教師,在教育孩子上很細(xì)心,也有方法,只是生活拮據(jù)。因?yàn)殛惗瑥男≈橇Πl(fā)育有些欠缺,老人曾有過讓他輟學(xué)的想法。我無力給予他們更多的幫助,只是承擔(dān)了陳冬每個月8元錢的輔導(dǎo)費(fèi)。20xx年4月13日昨天有些發(fā)燒,但和艾明明的媽媽約好了放學(xué)后去家訪,堅持著去了?;貋頃r樓都上不去了,只好給天宇(樊老師的丈夫)打電話,天宇心疼我,硬是把我背上去了。他說我這個老師當(dāng)?shù)锰哿恕?BR> 20xx年9月8日我很佩服寄養(yǎng)孫偉的陳大姐,還能在孩子父親拖欠寄養(yǎng)費(fèi)、失去聯(lián)絡(luò)的時候想著給孩子報名上學(xué)。今天去了陳大姐家,大姐對待孫偉這么個非親非故的孩子和待自己的孩子一樣,一桌吃一床睡。學(xué)校已經(jīng)把孫偉的所有費(fèi)用都免去了,愛心超市也為孫偉敞開,只要是他需要的,都供給。孩子已經(jīng)上學(xué)了,可父親還是聯(lián)系不上。陳大姐說孫偉的父親已四個月沒來看他了,天下竟有這樣的父母。
年10月17日終于聯(lián)系到孫偉的爸爸了。莫說他不認(rèn)識我這個班主任,就連自己的孩子都印象模糊了。老婆跑了,自己身體不好,沒有工作,他說無力撫養(yǎng)孩子。言談中孫偉爸爸說的都是自己困難,很少想一想怎么努力地克服困難,給孩子一個安定的家。學(xué)校后勤同意讓孫偉的爸爸運(yùn)送食堂折籮,希望能給他一點(diǎn)幫助。
20xx年6月30日聯(lián)系李麗瑩的媽媽兩次,都被她推掉了。現(xiàn)在家長怎么對家訪這么抵觸。
20xx年7月3日原來馮欣的媽媽做了卵巢切除手術(shù),爸爸照顧媽媽,這些天無力細(xì)心照顧她。正趕上期末考試,馮欣的成績不理想。馮欣的家和我常常家訪的那些孩子不一樣,盡管她媽媽還在臥床,家里有些零亂,但一看就是一個幸福美滿的三口之家,其樂融融,我看著都羨慕。
20xx年9月19日放學(xué)時我和馬愛佳說讓她帶我去家里看看,沒想到馬愛佳站在學(xué)校門口哭了,以為我去家訪就是要向她的父母“告狀”:“老師您就別去了,我保證以后上課一定注意聽講,我再也不和陳力偉說話了?!薄案鏍睢焙孟袷呛芏嗪⒆訉以L的認(rèn)識,以后家訪時與家長交流孩子在學(xué)校的不足之處應(yīng)該策略一些,不能讓家長和孩子感覺到我在“告狀”。
20xx年10月21日孫偉最近情緒低落,作業(yè)有一周沒好好完成了。晚上我去了寄養(yǎng)他的陳大姐家,大姐說他爸又有兩個月沒來看孩子了。連續(xù)打了四次孫偉爸爸的手機(jī)他才接,我說有急事找他,兩個小時后他才過來。這次我沒給他面子,數(shù)落了他一個小時,讓他像個父親的樣子,常??纯春⒆印?BR> 班主任家訪總結(jié)報告篇十
身為班主任怎么可能沒走訪過同學(xué)家呢?家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
班主任家訪工作心得體會
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望,也感受到了他們對老師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過家訪活動,我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長的期望與要求,了解了學(xué)生的個性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。
家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
一年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。
有一次考試,一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉某,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。
于是,我就到他家去了解情況:學(xué)生從小有她爺爺帶大,對她感情深厚,學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,和學(xué)生共同談心幾乎沒有。
并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。
長達(dá)三個小時的交談,取得了學(xué)生父母的配合。
我從生活上,精神上關(guān)心她,她深受鼓舞,積極備考,終于又走到了學(xué)生的前列。
一年來,幾乎放棄了每一個休息日,我拜訪一個個家長,有時,和學(xué)生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。
一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長認(rèn)為我不能去了。
當(dāng)我到他家時,家長愣了好半天。
無聲的行動使學(xué)生深受教育。
從此學(xué)生在思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。
一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花”。
家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。
這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。
一年來,我家訪的對象若是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”,給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。
我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。
如班里一個學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,他喜歡打籃球,在場上組織能力很強(qiáng),隊員也佩服他。
有一個同學(xué)病了,他背著送校醫(yī)務(wù)室,通過這件事,我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家訪。
我談了這件事,當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長聽過孩子的好話也情緒興奮。
學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。
時機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。
后來,家長多次打電話邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。
孩子進(jìn)步了,一次考試一個腳印,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。
一年來,我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點(diǎn),那就是“吃軟不吃硬”。
我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。
積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,先感化家長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。
一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一次次給家長 “報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。
只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。
由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。
作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
對學(xué)習(xí)差生還有一個方式,那就來個“宣而延訪”。
先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,做出成績,給老師提供一個家訪的良機(jī)。
學(xué)生也容易發(fā)生變化。
幫助同學(xué),刻苦學(xué)習(xí),平時十分注意自己的言行,得到了學(xué)生的好評。
這時,我對他說:“我準(zhǔn)備本周到你家去報喜”。
他高興極了。
到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。
這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動力。
此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。
一年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
班主任家訪心得體會
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。
進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。
因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。
向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。
這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。
這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。
隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。
其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。
放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。
這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。
通過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
班主任家訪工作心得體會
一年來,通過細(xì)致,全面的家庭訪問, 讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。
家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。
一年來,利用《家校聯(lián)系手冊》,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。
定期家訪,風(fēng)雨不誤。
一年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。
有一次考試,一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生劉家莉,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。
于是,我就到他家去了解情況:學(xué)生從小有她爺爺帶大,對她感情深厚,學(xué)生對她爺爺?shù)娜ナ滥钅畈煌?學(xué)生父母平常對學(xué)生關(guān)心太少,和學(xué)生共同談心幾乎沒有。
面對同是教師她的父親,我說服了家長,并且委婉地說出雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,快速扭轉(zhuǎn)學(xué)生思想問題才是當(dāng)務(wù)之急。
長達(dá)三個小時的交談,取得了學(xué)生父母的配合。
我從生活上,精神上關(guān)心她,她深受鼓舞,積極備考,終于又走到了學(xué)生的前列,現(xiàn)在又投入到了緊張的期末考試復(fù)習(xí)之中了。
一年來,幾乎放棄了每一個休息日,我走遍了潮陽的每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn),拜訪一個個家長,沒有時間輔導(dǎo)自己的`女兒。
有時,和學(xué)生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。
一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨到學(xué)生家里,家長認(rèn)為我不能去了。
當(dāng)我到他家時,家長愣了好半天。
無聲的行動使學(xué)生深受教育。
從此學(xué)生在思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。
一年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
班主任家訪總結(jié)報告篇十一
家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié),是教師與家長溝通的一座橋梁,是學(xué)校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費(fèi)時間,但和教師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來,還是相當(dāng)省時和高效的。每家訪一家,教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育家訪工作,真正做到因材施教,同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn),和家長進(jìn)行交流,幫助學(xué)生一步步的成長我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會:
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家訪時信手拈來,游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,了解了學(xué)生的個性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),同時也加強(qiáng)了師生感情,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生。
成功的家訪首先是讓家長接納你,信任你。因此見面的講話顯得非常重要,談話時一定要懇切真誠,采用商量口吻,不用"命令式""批斗式",讓對方家長感受到來訪老師的誠意,在不便正面表達(dá)本意時,應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時機(jī)或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前,曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時間等事宜,許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。家訪時,耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解:老師在我們孩子身上的功夫不少啊,比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生,彼此間的情感距離一下拉近了。 所以我們家訪時注意說話的技巧,不讓家長感到難堪的同時,又能達(dá)到家訪的目的'。
小力是個學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子,上課無精打采。針對這個情況,我們兩位老師到他家走訪,并針對他的情況為他制定了一張時間表。開始一個星期他表現(xiàn)非常好,嚴(yán)格按照時間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱,我怕他堅持不了,經(jīng)常在班上表揚(yáng)他,幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時間還去他家坐一坐,這樣他就覺得老師關(guān)心重視他,對學(xué)習(xí)的興趣也越來越大。因此一個多月來,他都是嚴(yán)格遵照作息時刻表按時作息,不僅能夠保證睡眠,成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會,我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系,不僅要靠家訪,更重要的是平時與家長的溝通交流。只要是真誠的,與家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠(yuǎn)都會接納我們,理解我們,從而教育他們的孩子尊重老師,好好學(xué)習(xí)。
班主任家訪總結(jié)報告篇十二
按照學(xué)校的要求,經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作,并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生,提高輔導(dǎo)員工作能力,提升學(xué)院工作整體水平,加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè),加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī)。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下,學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話,以座談會、個別交談的方式,對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理,不僅確定家訪人員,還為今后各項(xiàng)工作的展開積累豐富的第一手資料。
學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動時間反復(fù)研究,從經(jīng)濟(jì)、安全等多方面考慮,預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后,柳春副書記跟每一個學(xué)生進(jìn)行了深入的交流,詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實(shí)際困難。所以,在此次活動中,減少不必要的困難,非常順利地完成了家訪任務(wù),達(dá)到預(yù)期的效果。
二、活動領(lǐng)導(dǎo)
組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與,由學(xué)院黨委副書記柳春為活動聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施。組成家訪工作小組,每組設(shè)執(zhí)行組長一名,通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。
學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況,初步確定了走訪的路線。1月16日下午,經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會順利召開。會議就家訪路線、人員分組、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排,要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神,做好充分的思想準(zhǔn)備,做好家訪日記、家訪報告的記錄和整理工作。家訪活動得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊伍中來,薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L,目的是真正走近學(xué)生,為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物,為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。
根據(jù)會議討論的結(jié)果,學(xué)院設(shè)立了兩只分隊,分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成,走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生,臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成,走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。
三、建立幫助困難生成才的的長期保障機(jī)制,此次活動效果得以體現(xiàn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實(shí)有效。學(xué)院建立貧困生檔案,學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談,及時掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項(xiàng)資助落實(shí)到位。事實(shí)證明,貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍,在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例,在學(xué)院的關(guān)心下,他們積極進(jìn)取,努力成才、成人。我們此次家訪活動采取自下而上的方式,按照活動點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合,在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中,充分體現(xiàn)以下條件:貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強(qiáng)不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時間緊,充分考慮工作的艱苦性,爭取得到學(xué)院的支持,群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件,采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人,經(jīng)學(xué)辦推薦,確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中,均在一年中接受過一次或多次資助??梢哉f,我們這次活動更多的是送去了黨和國家以及社會、學(xué)校的溫暖,帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動學(xué)院積極調(diào)配資金,經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元,其中資助貧困生回家路費(fèi)、救濟(jì)金兩萬一千元,家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元,學(xué)院兩位老師捐贈贈兩千元,合計資助學(xué)生金額三萬兩千元,慰問品一千八百元。
四、家訪活動的具體實(shí)施
(一)“臨沂”一線
(1)走訪高成同學(xué)1月17日,學(xué)院老師們在當(dāng)?shù)卮迕竦闹敢率紫鹊搅伺R沂市蒙陰縣黃土山村高成同學(xué)的家里。高成是經(jīng)濟(jì)0701的學(xué)生,平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,曾獲二、三等獎學(xué)金、助學(xué)金等,但家庭困難,負(fù)債重,家里有一個哥哥,但是已經(jīng)分家,父母年事已高,而且父親曾經(jīng)是抗美援越的一名志愿者,只靠僅有的一畝二分地來維持生計。老師們將事先準(zhǔn)備好的兩桶花生油拎到家里,高成父母激動不已。
老師們向高成的父母詳細(xì)介紹了一下他在學(xué)校的情況,并且介紹了一下學(xué)院對貧困生的特惠政策。然后,向高成的父母詢問了一下家里的情況。當(dāng)知道他家只有一畝二分田時,大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況,懂事的高成曾因?yàn)榧依锏那闆r而放棄了高考,最后在親友的勸說下參加高考并且以優(yōu)異的成績被我校錄取,在學(xué)校級政府的資助下開始了大學(xué)生活,大學(xué)期間利用平時業(yè)余時間打工賺錢,不僅從未向家里要過錢,反而定期往家里寄錢。
高成的父母一直稱贊學(xué)校及黨的政策好,感謝學(xué)校及黨的關(guān)心與幫助。說到動情處,年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵高成要靠個人努力打拼,并列舉學(xué)院其他學(xué)生的例子來鼓勵他。老師們也感謝高成的父母為學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生,并且鼓勵他們支持高成,讓學(xué)員與家長共同努力為他的發(fā)展鋪好道路。隨后,老師們將準(zhǔn)備好的1000元慰問金交到了高成父母的手中,高成的父母感激不已。最后,高成表示自己感謝學(xué)院的優(yōu)惠政策,一定努力學(xué)習(xí),將來以好的成績來回報國家。短暫的停留讓這個小小的農(nóng)家院多了些生機(jī)。臨訪結(jié)束,高成及父母再次對老師們的到來表示了感激,并把他們送到了村外。
走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日,經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假家訪活動開始了臨沂市的第二站——沂水。這天要走訪兩家,分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉(xiāng)的指引下,老師們輾轉(zhuǎn)來到了邱慧艷家里。邱慧艷因?yàn)榛疖嚻倍ㄍ砹?,因此還沒有到家,媽媽到六里以外的工廠打雜,家里只有因車禍導(dǎo)致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生,高考成績優(yōu)異,但自從父親出車禍后,家里就欠了很多的債,還有一個上小學(xué)的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問金交給了前來迎接的父親,隨后向他介紹了邱慧艷在學(xué)校的情況,并將學(xué)校對貧困生的優(yōu)惠政策向邱慧艷的父親作了介紹,希望家長能和老師配合讓孩子堅持上學(xué)。到了程江梅的家里,老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困,房子是土墻筑成的,家里的凳子只有四個,人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說明了來意,程江梅的父母感動不已。老師們向程江梅和她的父母說明了學(xué)院及政府的政策,希望她能接受磨練,堅持讀書。程江梅的母親緊緊握住老師的手,一遍一遍的重復(fù)著感謝的話,并表示再苦再累也要供孩子上學(xué)。程江梅也表示自己一定努力進(jìn)取,用好的成績來回報學(xué)校和辛辛苦苦的父母。當(dāng)老師們把帶來的1000元慰問金交到程江梅母親手中的時候,她已經(jīng)激動的說不出話來了,一遍又一遍的囑咐孩子好好學(xué)習(xí),老師們也鼓勵她把握機(jī)會,程江梅鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(二)“濰坊”一線
走訪劉代民同學(xué)家 1月17日,經(jīng)濟(jì)學(xué)院家訪活動就正式開始,包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任在內(nèi)的十位成員和部分學(xué)生通訊員分兩隊分赴濰坊安丘、昌樂、臨沂沂水、蒙陰,走訪了八個困難學(xué)生家庭。在學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春的帶領(lǐng)下,在19日上午7時出發(fā),第一站到達(dá)劉代民同學(xué)家。這是一個貧病交加的家庭,母親常年臥病在床,父親年邁體衰。在極其困難的條件下,他以優(yōu)異的成績連續(xù)三年分別獲得了一等獎學(xué)金,還獲得了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金,用自己的努力減輕了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。在校期間副書記柳春和班主任侯環(huán)老師多次和他談話,鼓勵代民考研,并解決相應(yīng)的生活困難。學(xué)生的家長一再拉著我們的手表示感謝,說沒有學(xué)校的資助,代民肯定會失去求學(xué)的機(jī)會,柳春老師說:我們是應(yīng)代民的邀請來的,這同時也是我們的心愿。代民報考了中央財經(jīng)大學(xué)并參加了今年的研究生入學(xué)考試,并報考了選調(diào)生,相信憑借他的勤奮和堅強(qiáng),一定會取得好的成績。
走訪劉真同學(xué)家 經(jīng)過中午的短暫休息,19日下午,我們來到濰坊昌樂的劉真同學(xué)家中。在學(xué)校里,劉真是一名刻苦努力、積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生,待人友善的她,是同學(xué)們眼中勤儉節(jié)約、樂于助人的好朋友。這次走訪,我們真切的感受到艱難的生活環(huán)境,劉真的父親早已去世,母親改嫁他鄉(xiāng),她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開銹跡斑斑的鐵皮門,生活艱辛的感覺撲面而來,映入眼簾的是三間低矮的舊房,其中一間房頂已經(jīng)塌落。弓身走進(jìn)房間,只見漆黑的房間里,電線橫七豎八地纏繞著,簡陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩(wěn)定,微薄的低保補(bǔ)貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽著劉真平靜的介紹,眼淚不由要流出,走出院門,懂事的劉真在前面跑著帶路,引導(dǎo)走出蜿蜒曲折的.村中小路。劉信義書記不由說出:唉,可憐的孩子啊。學(xué)院今后要加大對劉真同學(xué)資助的力度,利用勤工助學(xué)等多項(xiàng)措施,盡學(xué)校的力量來減輕她的生活負(fù)擔(dān),幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè),爭取更好的發(fā)展。
走訪畢鳳龍家 當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們來到畢鳳龍家訪問時,大家深深的被畢鳳龍同學(xué)自強(qiáng)不息的精神所感動,承受著家庭重但的他,帶給同學(xué)們的是歡樂的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學(xué)是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命,生活十分艱難,只能依靠低保費(fèi)和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開朗樂觀的心態(tài),他不僅積極投身于學(xué)生社團(tuán)的工作中,用扎實(shí)的工作和認(rèn)真的態(tài)度,贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)的好評,成為了學(xué)院自律會的副主席,他所參加的“洗之郎”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展順利,通過自己的努力,鍛煉自己,也減輕了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。平時學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們很重視對畢鳳龍同學(xué)的培養(yǎng)和資助,柳書記將學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任朱青梅老師委托他轉(zhuǎn)贈的1000元錢和自己的1000元錢贈予畢鳳龍同學(xué),希望通過盡一份綿薄之力來幫助他,這些幫助雖然金額不多,但都是一份最真誠的心意,是善良的期盼。
走訪王云家 來到王云家中,老舊的房屋和屋內(nèi)極為簡單的陳設(shè)都顯示出她家境的貧寒。王云同學(xué)的母親在她小學(xué)二年級時就因過度勞累而患上了白血病,在長達(dá)五六年的求醫(yī)治病過程中,她的家庭因此而背上的沉重的債務(wù)。但家人的努力并沒能阻止病魔奪走她母親的生命,在王云同學(xué)上初二的時候,她的母親離她而去。為償還債務(wù),王云的父親不僅要于農(nóng)忙時節(jié)辛勤地在田間勞作,還必須在農(nóng)閑時外出打工,微薄的收入與巨額的債務(wù)相比真是杯水車薪,而她也要在課余時間打工掙錢。在學(xué)校的幫助下王云同學(xué)得到了一份勤工助學(xué)的工作,她為在給同學(xué)老師們服務(wù)的同時拿到工資而高興,這份工資再加上國家、學(xué)校的助學(xué)金,讓她感到生活有了依靠。
通過此次家訪活動,從組長到組員,我們每個人都被一股暖流感動著。家訪活動體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),為學(xué)生家長和輔導(dǎo)員提供了一個溝通的平臺,對輔導(dǎo)員也是一種鍛煉。通過家訪活動,師生心靈距離縮短了,貧困生的自信增強(qiáng)了,思想政治工作做到學(xué)生的心坎上了。
當(dāng)前,國家和社會對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是越來越關(guān)注和重視。學(xué)校對此次家訪活動高度重視,專門研究部署寒假輔導(dǎo)員走訪工作,并劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次活動。我們每到一個學(xué)生家庭,學(xué)生家長都滿懷感激,拉著我們的手不放。我們帶去的錢和慰問的物品對他們來說,不僅可以解決很多實(shí)際的困難,更是在精神上的鼓勵和支持。家訪活動,讓受訪學(xué)生和家長深受感動,學(xué)生表示一定要好好學(xué)習(xí),不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望,以優(yōu)良的成績回報學(xué)校和社會。
我們的家訪行動影響了所到的每一個村莊、社區(qū)。每到一個學(xué)生家庭,學(xué)生和家長早已經(jīng)在村口等待著,周圍還聚集著很多的村民。許多群眾有生以來第一次真切地意識到,有國家和學(xué)校的幫助,考上大學(xué)的孩子不會失學(xué)。我們的家訪行動有時候可能是影響著一個學(xué)生一生的命運(yùn)。家訪活動,使大學(xué)老師與學(xué)生進(jìn)行了近距離的交流。促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系,形成了學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大合力。
家訪中,與學(xué)生和家長聊的最多的就是就業(yè)問題。面對面地向?qū)W生介紹就業(yè)的形勢和相關(guān)注意事項(xiàng),給學(xué)生以必要的指導(dǎo),提供就業(yè)的信息,介紹國家的一些政策,很受學(xué)生和家長的歡迎。貧困生的就業(yè)問題更應(yīng)該受到格外的關(guān)注。家訪活動調(diào)查使我們有側(cè)重地了解了貧困畢業(yè)生的情況,實(shí)施就業(yè)重點(diǎn)推薦和幫扶機(jī)制,力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
(三)走訪就業(yè)協(xié)作企業(yè)
學(xué)院在走訪前,專門召開班子會議,就大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行研討。柳春副書記提出就業(yè)和考研工作的設(shè)想,以及設(shè)立品學(xué)兼優(yōu)基金和資助困難學(xué)生的建議,得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。放假前后,在院長葛金田的帶領(lǐng)下,走訪長期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等,介紹學(xué)校的發(fā)展、專業(yè)情況,推介貧困生就業(yè);通過積極運(yùn)作校企聯(lián)合,建立貧困生就業(yè)基地,進(jìn)一步拓展和穩(wěn)固就業(yè)市場。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院今年寒假的家訪工作安排周密。學(xué)院各位輔導(dǎo)員都能夠盡職盡責(zé),保證了家訪任務(wù)的順利完成。家訪深入了貧困學(xué)生家中,了解到學(xué)生的家庭具體狀況,尤其是困難學(xué)生家里的真實(shí)情況;家訪鍛煉了學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍,使輔導(dǎo)員積累了經(jīng)驗(yàn),為今后家訪工作乃至各項(xiàng)工作的開展打下了基礎(chǔ);家訪把黨和政府對困難學(xué)生的關(guān)懷和溫暖帶到了學(xué)生身邊,在廣大學(xué)生家庭中間產(chǎn)生了較大的反響,學(xué)生家長都十分感動,均發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對黨和政府的謝意;家訪中各位輔導(dǎo)員對家訪情況都進(jìn)行了認(rèn)真的記錄,寫成家訪日記,并向家長反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)生活情況,家長對學(xué)校提出了很多寶貴的意見和建議。
家訪工作結(jié)束了,我們沒有感到些許的輕松,感到責(zé)任更重了。經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生工作一定在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,勇于開拓,以扎實(shí)的工作來回報上級的關(guān)心和支持。
班主任家訪總結(jié)報告篇十三
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),切實(shí)提高德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性,加強(qiáng)中小學(xué)教育工作者與家長的溝通,密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系,建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),辦人民滿意的教育,取得家長和社會對教育的理解和支持,引起全社會對教育、對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛,引導(dǎo)家長用正確的方法開展家庭教育,了解學(xué)生的家境狀況,做到自覺接受學(xué)生、家長、社會對教師的教育、教學(xué)工作和師德行為的監(jiān)督,建設(shè)和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人大環(huán)境,落實(shí)區(qū)教育局組織的“千名教師進(jìn)萬家”活動,制訂我校的教師家訪活動方案。
通過集中家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,引導(dǎo)家長樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀,掌握教育子女的科學(xué)方法;征求學(xué)生及家長對教師和學(xué)校工作的意見和建議,營造全員關(guān)愛學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),提高社會與家長、學(xué)生對學(xué)校教育的滿意程度。強(qiáng)化服務(wù)意識,樹立良好的職業(yè)形象,努力做一名人民滿意的教師,促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感,把教育行風(fēng)建設(shè)推向新的臺階。
1、20xx年xx月,家訪活動發(fā)動準(zhǔn)備階段
(1)成立領(lǐng)導(dǎo)小組和家訪小組組長:xx
組員:xx、xx、xx、xx、xx
家訪小組一:xx、xx、xx、xx
家訪小組二:xx、xx、xx、xx
家訪小組三:xx、xx、xx、xx
家訪小組四:xx、xx、xx、xx
家訪小組五:xx、xx、xx、xx
家訪小組六:xx、xx、xx、xx
家訪小組七:xx、xx、xx、xx
家訪小組八:xx、xx、xx、xx
家訪小組九:xx、xx、xx、xx
(2)班主任老師為各家訪小組組長,具體負(fù)責(zé)各小組家訪實(shí)施。
(3)建立學(xué)生情況檔案。
(4)設(shè)立校長熱線電話和班主任熱線電話。
(5)設(shè)計教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。
2、20xx年xx月(第一二周)家訪活動實(shí)施階段
學(xué)校集中時間,實(shí)行全員家訪。家訪過程中,要嚴(yán)格做到“四要四不得”:要全面通報學(xué)生在校情況;要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況;要共同探討有助于學(xué)生成長進(jìn)步的教育方法;要做好家訪情況記錄。不得在家長面前指責(zé)學(xué)生;不得隨意把家長叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。學(xué)校要建立家訪活動記錄表,記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個人情況以及家長對學(xué)校教育的意見和建議等。
3、20xx年xx月(第三周)家訪活動總結(jié)階段
學(xué)校教務(wù)處、德育處負(fù)責(zé)收集教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表??偨Y(jié)家訪信息反饋情況。提出整改措施,及時調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路,改進(jìn)工作方法。并制定下一步活動安排。
2、了解學(xué)生的思想狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)等;
3、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。
1、在家訪前,各領(lǐng)導(dǎo)小組的組長要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商,確定好各自的家訪對象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪學(xué)生名單報給學(xué)校。
2、各小組盡量做到全部家訪。
3、家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,贏得家長對學(xué)校工作的。理解和支持。
4、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣傳自己的。教育思想、教育方法,突出自己的教育特色。
5、了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個性特點(diǎn)等。
6、教師在家訪活動中要特別注意安全。
7、被家訪的學(xué)生要有代表性,有一定的覆蓋面,可以是貧困生、學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生或留守兒童,也可以是特長生、學(xué)優(yōu)生、潛力生等要特別重視。
8、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生,堅決反對“告狀式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
9、教師要做好家訪記錄,收集和整理好家長對學(xué)校教育的意見和建議,填寫好家訪信息反饋表。
相對集中的家訪活動結(jié)束后,各小組要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)家訪中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,樹立家訪活動的先進(jìn)典型,并進(jìn)行宣傳推廣。
班主任家訪總結(jié)報告篇十四
向家長反映孩子在校狀況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。
老師向家長反映狀況:
該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的用心性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。
時常靜下來觀察這個孩子的舉動,看著看著,便有些心酸,這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手,為此總是感到很頭疼,但也在思考,為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題,他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定,渴望與其他孩子一齊玩耍,當(dāng)這些得不到時,對于一個這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒,于是便以一種叛逆的方式宣泄出來,以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱,其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú),作為老師,我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個令人喜歡的孩子,告訴她怎樣是對,怎樣是錯,怎樣和別人交往,怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長,他將來該怎樣辦,我覺得家長就應(yīng)多思考思考,而不是放任自流,從平時的一些表現(xiàn)看,他有一顆向上的心,比如她喜歡參加活動,或做手工制品,動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子,只是一些習(xí)慣不好,期望能夠引起家長的注意。
班主任家訪總結(jié)報告篇十五
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們,單純依靠教師是搞不好教育的,必須和家長密切配合,家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一,是學(xué)校和家庭,教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況,選擇有效的教育方法,使孩子們個方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。
因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì),管理好班級,必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn),這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景,大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念,向家長宣傳黨的教育思想,科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期家訪工作計劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在村里上,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系,會教育孩子的家長,他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己,能明白家長的苦衷,而卻不去理解孩子的心理,不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn),往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事,甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們,沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀,家長們對教育的投入很少,除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外,就很少有其他的教育投資了,更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄,課本以外的知識了解的很少,給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事,把孩子交給老師就算完事了,孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系,沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性,更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突,態(tài)度要和藹,要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長的吃請,更不能接受家長的禮物。
8、家訪后要及時記錄和整理,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生,了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生,隨機(jī)家訪。
6月13日晚,經(jīng)過3個月的前期準(zhǔn)備,由全校100多名教師參加的城東小學(xué)首屆班主任工作論壇拉開了序幕。
本次論壇的主題為"記錄成長的足跡",把目標(biāo)定位在教育教學(xué)過程中的現(xiàn)象思考、事件分析、成長記事、收獲發(fā)現(xiàn)、煩惱矛盾等,真實(shí)反映班主任的工作常態(tài)。
一場沒有假大空理論粉飾的教育思想火花在這里擦出,一種基于學(xué)生實(shí)際的草根式研究悄然興起。有36名學(xué)生集體不完成背誦作業(yè)怎么辦?胡春麗老師以教育敘事的方式,娓娓講述了誠信之道;六年級孩子在畢業(yè)留念冊中出現(xiàn)了成人化語言,甚至包含一些消極低俗的內(nèi)容,呂偉紅老師精彩的引導(dǎo)成了他們的畢業(yè)箴言;陳善煒老師帶出的班級以一曲合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場,為何文質(zhì)彬彬的他在每次校園集體活動中總能別出心裁、"華麗轉(zhuǎn)身"呢?原來是他務(wù)實(shí)的"三抓"煉就了堅實(shí)的團(tuán)隊;"閑聊是一種最自然、最常見、最輕松的溝通方式",俞秋初老師的"凡人名言"體現(xiàn)了教育無痕的美;孫毅老師由學(xué)生習(xí)作《雪地里的腳臃引發(fā)思考,感悟班主任工作要舍得放手,引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試走出一條路……這些來自班主任的精彩聲音,通過動情的敘述贏得了陣陣掌聲,真實(shí)的案例同時引發(fā)了群體思考。
班主任工作怎么做?這是一個太過寬泛的話題,也是個見仁見智的主觀題。城東小學(xué)一直致力于探索班主任工作創(chuàng)新路子,從幾年前的"班主任話細(xì)節(jié)"到每學(xué)年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,從推介閱讀《班主任其實(shí)好當(dāng)》到常態(tài)化記錄學(xué)生《成長的足跡》,從學(xué)習(xí)市教育局長《做一名有愛心有責(zé)任心有教育藝術(shù)的優(yōu)秀班主任》講話精神到貫徹落實(shí)在具體的教育過程,該校的班主任工作走上了一條在實(shí)例中探索、在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新、在溝通中升華的道路。"論壇"作為一個高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代衍生而來的新事物,體現(xiàn)著時尚與潮流。城東小學(xué)舉行班主任工作論壇,正是借助這個時尚的平臺,讓廣大教師從身邊原生態(tài)的教育故事談起,從你我他的收獲中汲取經(jīng)驗(yàn),從富有生活氣息的教育一線尋找"成功寶典",從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的整合,實(shí)現(xiàn)班主任教育思想的大碰撞,實(shí)現(xiàn)百家爭鳴開放式的交流,也實(shí)現(xiàn)了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。
城東小學(xué)首屆班主任工作論壇,記錄了學(xué)生成長的足跡,反映了教師成長的腳步,更豐滿了學(xué)校的成長歷程。
班主任家訪總結(jié)報告篇十六
昨晚和xx約好,這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了,我們就相約在學(xué)校對面集合,一齊去江夏幾個同學(xué)的家中家訪。
武漢的天,說熱就熱,說冷就冷,這天就是個性冷的一天,又下著小雨,我只穿著一件單薄的襯衣,好冷!
第一站是楊軒家,他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時候趕到他家,就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實(shí)楊軒也是個挺可愛的孩子,就像電視里的懶羊羊的樣貌,個性惹人喜愛,尤其是教音樂的黎老師,就差恨不得找個“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,聽講總是愛走神,主要是自制力太差,對自我的要求不高。就他的狀況,與他的家長進(jìn)行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個家教,多幫忙管管孩子。家長也表示認(rèn)同。
楊軒家里開了一個社區(qū)醫(yī)務(wù)室,就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè),我分析,他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時,我也對他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們?nèi)γ娴木茦浅燥?,好容易才推辭掉。
驅(qū)車直往江夏,路上,飄過了xx結(jié)婚時請客的酒店,她提議進(jìn)那里去吃飯,遭到了我和夏老師的一致反對,我們是“羨慕嫉妒恨”,怕她勾起了完美的.回憶。呵呵!
到了江夏后,找到了一家私房菜館。自然輪到我作東,她們倆很是替我節(jié)約,只點(diǎn)了幾個小菜,但是那魚頭和排骨,還有那豆腐,確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站,讓我感受到:那里的私房菜,真好吃!