寫心得體會可以讓我們更好地理解知識，加深對某一事物的認識。在寫心得體會時，要突出重點，凸顯自己的收獲和啟示。這些心得體會范文反映了不同人在不同經(jīng)歷中的思考和總結，值得我們借鑒。
開學心理健康教育第一課心得體會篇一
人的健康，應當是身體健康，加上心理健康。中學生正處于青春發(fā)育期，學習任務重，是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。我們既要關注他們的身體健康，又要關注他們的心理健康。可是，有些家長只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學生的學習成績，而對學生的心理健康教育重視不夠。因此，許多中學生存在著各種心理問題，嚴重地影響了學習、生活，影響了學生的健康成長。
二、考試壓力過重。
高考時，有的考生因過度緊張，開考時，手一直哆嗦而無法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴重影響了高考成績。這都是過重的升學壓力造成的。當前升學、就業(yè)緊張，中學生心理壓力過重，主要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓斥，嚴重傷害了子女的心理;學校抓升學率，考試排名次，給學生心理帶來緊張，不安。有的中學生整日擔心考不好，心理不得安寧，嚴重影響了身心健康，影響了學習。
三、“優(yōu)越感”太強。
許多獨生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛護，特別是爺爺、奶奶的寵愛，物質條件優(yōu)越，自我意識強，“優(yōu)越感”太強?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”，有些中學生生活上攀比，擺闊，穿名牌服裝，生活上浪費。過生日請客送禮，平日吃飯下飯店，過分追求物質享受，更有甚者，一味追求時髦，穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學習。
四、家庭的變化。
社會情況復雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給中學生的心理帶來不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學生的心理帶來打擊，使學生變得內向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會;有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經(jīng)濟困難，生活的艱辛給學生心理帶來刺激，對生活失去了信心;有的父母關系不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴重傷害了學生那顆純凈的心，內心痛苦不堪。
五、“早戀”
中學生內受青春期性萌動的刺激，外受社會不良風氣的影響，特別是港臺電視、言情小說的誘異，禁不住對異性好奇、愛慕。有的中學生談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴重的影響了學習。
六、迷戀“網(wǎng)吧”
許多中學生迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學業(yè)。這種例子不少見，報紙已加以報道。更有甚者，有的獵奇不健康的內容，自甘墮落;有的零花錢不夠消費，就從家里偷，甚至向小學生敲詐，走向犯罪的道路。
七、“意志力”差。
溫室的花朵經(jīng)受不住暴風雨的打擊。許多中學生從小一帆風順，“要風得風，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學校里，教師一句善意的批評，就感到委屈，痛苦;一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心;沒有被評上先進，就恨教師、恨同學;在家做錯了事，父母責備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學校帶來了嚴重的危害。
開學心理健康教育第一課心得體會篇二
1、保持心理健康。
（1）教師要培養(yǎng)積極的自我意識，要清楚地了解自己的優(yōu)缺點所在，正視自己的喜怒哀樂，既不妄自菲薄，也不自我膨脹，不過分苛求外部環(huán)境，以避免因現(xiàn)實與理想之間的落差而造成的心理沖突。
（2）運用積極的心理暗示。教師在工作中難免會與領導、同事及學生發(fā)生一些不愉快的事情，它會使教師受到打擊而自怨自艾、退縮、逃避等。這時要用言語反復提醒自己，進行自我暗示，促進自己樂觀向上，善待生活，充滿激情。
（3）及時宣泄自己的不良情緒，遇到煩惱，不要悶在心里，可找?guī)讉€知心朋友談談心、調節(jié)心理平衡。
2．提高綜合素質。
教師應加強學習，不斷提高自身的綜合素質，促進自己可持續(xù)發(fā)展，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。
3、保持樂觀的心態(tài)和幽默的情緒。
（1）教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。
（2）教師要有廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。
教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風貌，都會提高教育教學的效果，有利于學生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。同時也對學生今后的成長產(chǎn)生潛移默化的影響因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。
感謝這次培訓，讓我在今后的工作中重拾信心。讓我知道教育者的條件，心理活動本質就是一種感覺。
開學心理健康教育第一課心得體會篇三
近日，盤山縣教育局召開了應對新冠肺炎疫情防控應急實戰(zhàn)演練現(xiàn)場會。各學校按照要求結合實際開展了應急實戰(zhàn)演練，規(guī)范了應急流程，提高了防范和應急處置能力。
隨著疫情防控工作呈現(xiàn)出積極向好態(tài)勢，盤山縣教育局按照省市教育主管部門要求，嚴格落實防疫措施，統(tǒng)籌資源力量，抓好抓細學生復學工作，平穩(wěn)有序落實學校各年部開學前的防控措施。他們建立了教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控領導小組，制定了防控應急預案、分工方案、開學工作預案，還成立四個督查組，對各校疫情防控工作、延遲開學線上教學、開學前準備情況進行督導檢查。各校也分別制定了疫情防控應急預案和處置流程、開學工作預案和開學錯峰乘坐校車、上下學、就餐等方案和制度，并在防疫知識宣傳、防護物資儲備、教師備課等方面做足準備，確保師生身心健康，維護教育教學秩序。
在延期開學期間，盤山縣全面部署落實了線上學習工作，做到了“停課不停學”。3月2日以來，全縣18所中小學全部實現(xiàn)了線上教學，做到了全域無死角全覆蓋，保證了教育學習質量。
各校開學后，還要把疫情防控教育作為開學第一課的重要內容，全面掌握師生員工健康情況，嚴格落實“日報告、零報告”制度，認真摸排師生行程，做到信息清晰。同時，科學開展校園環(huán)境清潔整治行動，每日及時清運垃圾、清潔垃圾桶，做好消殺，并把食堂、樓道、廁所等作為重點關注區(qū)域，徹底消除衛(wèi)生死角。
開學心理健康教育第一課心得體會篇四
2、了解自己的學習態(tài)度。
3、培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。
輔導前準備。
1、準備三個不同學習態(tài)度對學習產(chǎn)生不同影響的情境。
2、準備學習態(tài)度自查表，每人一份。
活動地點：多功能教室。
輔導步驟：
一熱身：
同學們，你們都有哪些興趣愛好啊?(學生自由發(fā)言)。
讓我們一起來唱一首歌吧。放音樂《上學歌》，全班學生齊唱。
二活動：
1、小明放學回到家，丟下書包就去踢足球;吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小杰說：“一會兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會做的題，他就不寫了。
小品中的小杰學習態(tài)度正確嗎?為什么?那該怎么辦呀?你想對他說什么呢??
2、期中考試，小強的語文和數(shù)學都只得了65分。爸爸媽媽說他：“小強，你的成績這么低，后半學期要努力才行?！彼卮鹫f：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力?”
小強的學習態(tài)度正確嗎?為什么?誰愿意幫幫他呢?
3、星期五下午，小文放學回到家，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)認真做了起來。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧?！毙∥恼f：“明天我參加學校合唱團的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完?！毙∥膶懙绞c鐘才把作業(yè)完成。
小文的學習態(tài)度呢?你們想對她說什么?
同學們給他們出了很多主意，相信剛才的幾位同學在今后的學習中一定會做得很好的。而對于學習態(tài)度的評價，可從以下4個方面來考慮：(幻燈)。
(1)是否有強烈的求知欲和努力學習的愿望?
(2)是否有主動積極的進取精神?
(3)學習是否認真?
(4)是否自覺獨立地完成各科的學習任務?
以上幾個問題回答“是”的越多，說明學習態(tài)度端正，否則就相反。?
三反思：
為了同學們能進一步了解自己的學習態(tài)度，幫助同學們自我認識，老師這兒有一張“學習態(tài)度自查表”每個同學根據(jù)表上的題，對照自己的學習態(tài)度，選(a)得一張小卡片，選(b)得兩張小卡片，選(c)得三張小卡片。(同學自查)。
師：如果得的小卡片的張數(shù)小于是15張，說明你的學習態(tài)度端正，如果得的小卡片在15~25之間，說明你的學習態(tài)度一般，就進一步完善，如果小卡片的張數(shù)在25~30之間說明你的學習態(tài)度不夠端正，就制定對策，迎頭趕上。
開學心理健康教育第一課心得體會篇五
教學目的：
幫忙學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
一、交待任務。
二、新授部分。
1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食。
師問：這都是哪方面的壞習慣。
生答：師板書：不衛(wèi)生。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些。
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學法：
2．觀看課堂劇《小明的100分》。
（大意：）教師說今日的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
（1）小明這是一種什么壞習慣。
（2）不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣。
（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦。
3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習慣。
（2）這是哪方面的壞習慣。
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
（4）如果你有打算怎樣辦。
用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答。
4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結。
1．問：經(jīng)過這節(jié)的學習，你懂得了什么。
2．師總結：
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。
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開學心理健康教育第一課心得體會篇六
通過學習學生心理健康教育，我深深體會到了“健康”的真正含義?，F(xiàn)在說說我的兩點體會：
家長建立現(xiàn)代的、科學的人才觀，獲得家長的支持和認同，鼓勵家長參與，創(chuàng)設出全體成員共同參與和支持心理健康教育的.環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。
今后，我把要傳授的心理知識寓于活動之中，讓學生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響，從而更加全面提高學生的心理素質。這一課程是博大精深的，越是學習，我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺，當今世界心理學發(fā)展極快，我必須不斷地學習，才能使自己的心靈與學生的心靈共同成長。我將不斷的提高心理學的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學習成長，爭取做到我好，你好，世界好。搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
開學心理健康教育第一課心得體會篇七
在現(xiàn)在社會，身與心健康的人才能稱之為一個健康的人，小學生也如此。最近幾年，人們越來越重視心理健康的問題，也逐漸開展了各種形式的心理健康教育。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育，其中包括團體輔導和個別咨詢，這也是培養(yǎng)全面素質人才的重要內容。
下面就我自己的工作體會談兩點：
影響小學生心理健康的幾點原因分析物質生活逐漸豐裕，由于絕大多數(shù)是獨生子女，所以造成部分家長過于寵愛孩子，對物質要求有求必應，忽略了對品質方面的基本要求，走入了家庭教育的誤區(qū)。學生比較自私，不知道回報父母和社會，在班級表現(xiàn)為不團結其他同學，以及沒有榮譽感和責任感。
獨生子女缺少玩伴，占有欲較強，在班級集體活動中表現(xiàn)出過于自私，缺少與他人合作意識，不懂得互相幫助。尤其是一些所謂的好“學生”，他們學習成績名列前茅，已經(jīng)習慣被老師和其他人關注，以個人為中心，往往更加孤立和孤僻。家長對孩子的期望值過高，家長過于關注分數(shù)，給孩子造成了不必要的心理壓力。甚至使用過分嚴厲的暴力手段，使孩子在長期的壓抑之下產(chǎn)生了逆反心理。在家里表現(xiàn)乖巧聽話，到了學校就任性放縱。長期下去，就形成了性格表里不一，行為過激等一系列心理問題。
學校教育的缺失和不健全，傳統(tǒng)的教育只注重了對學生的知識的傳授，而忽視了對其自身品德的培養(yǎng)。造成了學生進入社會以后越來越難以適應社會，而做出許多過激的行為，甚至對社會產(chǎn)生了一定的危害，這也與我們早期的學校教育的狹隘和片面有關，我們負有不可推卸的責任。
開學心理健康教育第一課心得體會篇八
健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎，優(yōu)良的心理素質在大學全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質量產(chǎn)生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應該具備這種優(yōu)良健康的心理素質。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學生成才的基礎，心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環(huán)境，使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必然會使大學生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。
我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關系，積極融入集體，熱愛并勤奮學習，更好的適應新環(huán)境。
大學生活與中學生活有著很大的不同，然而在大學中仍需要保持濃厚的學習興趣和求職欲望。學習是大學的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質。同時也應該積極參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。
大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入訓會，青愛工程基金會把培訓地點選在了北京市昌平區(qū)的'香堂文化新村，沒有到這里之前，覺得是很近，不會太遠，結果沒有想到，3：40分到的北京，到達香堂目的地已經(jīng)是晚上七點了，也許北京就是這么大，倒了四條線路的地鐵，最后還坐了半個小時的公交和的士。覺得這也是一種經(jīng)歷吧，每一次出發(fā)，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一種體驗。香堂這個地方有個圣恩禪寺，在離寺廟不遠的地方，有我們住宿、吃飯和培訓的教室。吃的都是素食，上課坐的課桌也是返古式的地墊和矮小長桌，大家席地而坐，好有一番賞古論今的感覺！
這些天的培訓安排的很緊湊，學到的更多的是如何給學生上好心理健康教育課以及性教育課程，在這之前，我對艾滋病的了解沒有那么深刻，也沒有想到近幾年我國艾滋病感染的高危人群盡然是青年學生，在他們對性沒有了解的情況下，就這樣因為自己的盲目從而步入了深淵，然后引發(fā)了一系列的生理、心理問題。
現(xiàn)在，我把培訓中的一些知識和大家一起分享：
對于孩子向老師、父母提出的一些性知識方面的問題，大人應該不要避諱，該怎么回答就怎么回答，對于孩子來說，越早知道越好，因為知道知識了，才有能力去預防。
教師的教育觀念中把對學生的教育從教育慢慢轉為心育的時候，學生就會多一些被關愛，多一些人格上的完善?；卮饘W生們提出的問題，一定要真心的回答，而且內容盡量是積極引導，但也要給孩子們呈現(xiàn)現(xiàn)實中的一些情況。不要完全呈現(xiàn)美好，讓孩子們對不好的后果要有預期。
很多時候，來訪者來咨詢，在來訪者問出問題之前，其實來訪者內心已經(jīng)有答案了，只不過他是想來訴說，并且希望能得到支持。
培訓中，越來越深刻的感覺到全國中小學開展心理健康教育的必要性，在國家日益繁榮發(fā)展的今天，國家需要的不僅僅是高分的人才，而更多地是對一個人全方面素質的要求，所以我覺得動力溝通在這個時候發(fā)展，也是順應歷史潮流的，就是要讓人們心理健康，內心和諧安定。
開學心理健康教育第一課心得體會篇九
4月2日，省政府舉行陜西省新冠疫情防控工作情況第三十場新聞發(fā)布會。省教育廳、省衛(wèi)健委、西安市政府、延安市政府、漢中市政府相關負責人介紹全省學校春季開學情況及加強對無癥狀感染者管理的有關工作情況。發(fā)布會由省委宣傳部副部長單紅主持。
做好無癥狀感染者防控管理。
陜西省應對疫情工作領導小組辦公室疫情防控組組長、省衛(wèi)健委黨組成員、省中醫(yī)藥管理局局長馬光輝介紹無癥狀感染者管理有關情況。
新冠病毒無癥狀感染者(以下簡稱無癥狀感染者)是指無發(fā)熱、咳嗽、咽痛等相關臨床癥狀，但呼吸道等標本新冠病毒病原學檢測陽性者。綜合目前的監(jiān)測和研究情況，無癥狀感染者存在傳染性，有傳播風險。但由于癥狀、體征不明顯，且對癥狀的自我判定存在很大的主觀性，感染者主動就診比例低，在日常社區(qū)癥狀監(jiān)測中也難以被發(fā)現(xiàn)，導致傳播預防難度大，已成為當前疫情防控的突出隱患。
截至4月1日，我省累計報告無癥狀感染者32例。其中，在對醫(yī)學觀察期間的密切接觸者主動篩查中發(fā)現(xiàn)30例，在對國內高風險地區(qū)、境外來陜返陜人員主動篩查中各發(fā)現(xiàn)1例。所有無癥狀感染者情況如下：1例在定點醫(yī)院集中隔離觀察治療，1例出現(xiàn)臨床癥狀轉為確診病例已治愈出院，其余30例已解除隔離尚在健康隨訪中。
一直以來，我省高度重視無癥狀感染者及其密切接觸者的排查，堅持從嚴管理。當下，更是對無癥狀感染者嚴格實施管控措施。對所有無癥狀感染者參照確診病例的管控要求執(zhí)行，一旦發(fā)現(xiàn)確診病例，立即收入定點醫(yī)院集中隔離觀察，并按照最新版《新型冠狀病毒感染診療方案》進行治療。
“外防輸入、內防反彈”是近期我省疫情防控工作的重點，加大對無癥狀感染者管理的力度是極其重要的環(huán)節(jié)。今后陜西將加大篩查監(jiān)測力度，強化無癥狀感染者社區(qū)網(wǎng)格化管理，繼續(xù)加強宣傳教育，進一步做好無癥狀感染者防控管理。
全省開學工作平穩(wěn)有序。
陜西省委教育工委委員、省教育廳副廳長劉寶平介紹了全省學校春季開學情況。
開學復課是社會全面復工復產(chǎn)、恢復正常秩序的重要組成部分。目前，我省高三年級已于3月30日全面開學；4月7日，全省初三年級和中職畢業(yè)年級將開學；其他學段也將陸續(xù)開學。
經(jīng)統(tǒng)計，3月30日以來，全省471所高中的23.63萬名高三學生步入校園，5335名學生因滯留省外暫未返校。各地黨委、政府高度重視，積極統(tǒng)籌當?shù)匦l(wèi)生、公安、交通等部門多方協(xié)作、全力保障。各地教育部門和高中學校按照省教育廳《防控指南》要求，采取嚴格晨午檢、按時消毒通風、錯時錯峰用餐和上下學、縮小班額設置、分散安排座位等舉措，嚴格落實防控工作各個環(huán)節(jié)。開學以來，各地學生入校安全有序，復課教學正常進行，開學工作平穩(wěn)有序。
確保學校復課安全是所有家長、師生共同關注的問題，教育部門高度重視。當前重點要嚴防境外輸入可能帶來的風險，省教育廳要求各地各校都要嚴格按照學校應急預案要求和開學前應急演練模式，一旦出現(xiàn)聚集性疫情暴發(fā)，要立即采取措施，及時處置、及時上報，確保校園安全穩(wěn)定。
陜西中考原則上安排在高考之后。
針對備受家長關注的陜西其他學段開學時間和中考時間，省教育廳副廳長劉寶平表示：按照當前疫情情況和教育部“分批錯峰”開學要求，我省春季開學按照“一市一策”“一校一策”的原則確定開學時間。除了高三、初三和中職畢業(yè)班全省統(tǒng)一開學外，我省要求各市根據(jù)本地區(qū)的實際情況，確定基礎教育其他年級開學的具體時間。各地確定開學時間后要報省教育廳研究備案，由省教育廳審定同意后方可開學。目前，經(jīng)省教育廳審定并同意開學的有延安市和榆林市的部分學段學生，其他市開學時間尚在研判中。
高校開學因涉及大量省域內外人員流動，必須慎之又慎。根據(jù)疫情發(fā)展情況，目前具體開學時間省教育廳正在審慎研究、綜合評判，在報請省委、省政府和教育部同意后，將提前一周向社會公布。
關于中考時間問題，按照教育部3月31日要求，中考由各省根據(jù)實際情況確定考試時間，根據(jù)今年疫情防控和延期開學等特殊情況，原則上安排在高考之后進行。我省具體考試時間目前正在征求有關方面意見，待明確后將及時向社會公布。
西安分級分類、錯時錯峰開學。
西安市委常委、市政府黨組成員馬希良介紹西安市2020年春季學期開學復課有關情況。
3月30日全省高三年級開學復課，涉及西安市167所高中、5.12萬名高三年級在冊學生、9296名教師。開學以來，各學校嚴格落實一校一策、分段錯時、科學防疫等聯(lián)防聯(lián)控措施，全市各學校高三年級平穩(wěn)有序開學，教育教學秩序井然。
在開學前，西安市政府采購儲備413萬只口罩，保障全市首批開學的高三、初三和中職學校畢業(yè)班的20.68萬名師生使用。首批150萬只醫(yī)用口罩已于開學當天全部發(fā)放至師生手中。4月中旬前，還將采購儲備1000萬只口罩，保障師生使用。
4月7日，西安市302所初三年級學校和60所中等職業(yè)學校畢業(yè)班的10.48萬名學生將正式開學。目前，各學校開學復課工作已準備就緒。
關于后續(xù)其他年級開學復課工作，西安市將在總結高三、初三及職業(yè)學校畢業(yè)年級開學經(jīng)驗的基礎上，按照“分級分類、錯時錯峰、有序開學”的原則進行。西安市就后續(xù)其他年級開學復課時間已經(jīng)有了初步設想，將按照省上的安排及疫情防控情況，統(tǒng)籌確定其他學段和年級開學時間，經(jīng)省教育廳審核同意備案后及時向社會發(fā)布。
延安做好開學后續(xù)工作。
延安市政府副市長張建波通過視頻遠程連線，介紹延安市開學復課工作情況。
延安市精準摸排監(jiān)測、強化防控培訓、做好物資保障、嚴格校園管理、整治校園衛(wèi)生、細化后勤服務、嚴格開學標準、做好開學后續(xù)工作。目前，延安市高三年級已按時開學，學校疫情防控和開學工作平穩(wěn)有序、運行良好。目前，全市各學校儲備口罩380萬只、測溫儀(含額溫槍)9972個、紅外線監(jiān)測門113個。延安市將繼續(xù)抓好開學復課工作，落實落細各項防控措施，確保全市各級各類學校開學復課安全平穩(wěn)有序。
漢中全力做好開學保障工作。
漢中市委常委、市政府副市長程腮仙通過視頻遠程連線，介紹漢中市開學復課工作情況。
3月30日，漢中市29所普通高中26560名高三年級學生已順利開學，教育教學秩序良好。4月7日，183所初級中學33558名初三年級學生和10所中職學校2478名畢業(yè)班學生將如期開學，其他學段將錯峰錯時開學。
開學后，學校將成為疫情防控的另一戰(zhàn)場。下一步，漢中市將按照省委、省政府決策部署，審慎確定漢中市中小學其他年級、幼兒園開學時間，統(tǒng)籌協(xié)調全市人力、物力、財力，全面落實疫情防控工作各項要求，全力做好開學保障工作，確保師生生命安全和身體健康。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十
3月29日，南寧二十四中召開了2020年春季學期線上開學工作布置會。學校黨政辦吳志成同志首先從學校發(fā)生新冠疫情防控工作流程、疫情防控期間學校師生入校流程、學校發(fā)現(xiàn)新冠疫情癥狀師生應急處置流程、晨午晚檢制度四個方面對全體教職工進行新冠疫情防控培訓。會上，校長黃偉強布置了2020年春季學期開學工作，要求教師科學謀劃，認真扎實做好畢業(yè)班復課準備工作和教育教學工作，同時持續(xù)有力，狠抓落實，認真扎實做好防疫工作、線上教學工作“九個協(xié)同”，為正式開學復課做好各項準備。(南寧二十四中吳志成)。
南寧十三中聯(lián)合廣西民族醫(yī)院舉行新冠疫情應急演練。
3月27日，南寧十三中聯(lián)合廣西民族醫(yī)院在西校區(qū)(初中部)舉行了新冠疫情聯(lián)防聯(lián)控應急演練。本次應急演練模擬了班主任在教室進行晨檢和因病缺課登記、發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學生后送健康觀察室隔離、校醫(yī)初步核實、上報疫情、啟動學校發(fā)熱人員應急處理預案等情景。整個演練過程中，各部門工作人員沉穩(wěn)應對突發(fā)情況，各個模擬環(huán)節(jié)緊湊有序進行。演練結束后，學校還舉行了開學前新冠疫情工作班主任培訓會，對全體班主任進行了疫情防控知識培訓。(南寧十三中蘇曉冰)。
南寧一職校召開2020年招生宣傳工作培訓會。
3月27日，南寧一職校在新陽校區(qū)召開了2020年招生宣傳工作培訓會議。會上，副校長毛永幸作招生宣傳工作講話。毛副校長強調，當前疫情形勢下，應繼續(xù)保持高度警惕，在做好疫情防控工作的前提下，開展以線上宣傳為主的招生工作。培訓會還特邀學校信息部梁譽耀老師進行線上宣傳方式方法培訓，幫助招生教師了解掌握網(wǎng)絡視頻宣傳的方法和要點。(南寧一職校李鑄霖)。
南寧二十中召開畢業(yè)年級復課準備工作布置會。
3月26日，南寧二十中召開2020年春季學期開學復課前畢業(yè)班復課準備工作布置會。會上，副校長黃家財針對疫情防控和學校健康衛(wèi)生進行了全員全方位培訓，副校長梁承新、農(nóng)建達布置開學復課前工作，要求科任老師提前制定教學計劃，針對現(xiàn)有形勢采取有效措施。同時繼續(xù)做好教研組錯峰回校集體備課和中、高考全面沖刺教學計劃等工作。(南寧二十中周明智)。
南寧四職校召開開學前教學工作視頻會議。
近日南寧四職校召開開學前教學工作視頻會議。視頻會上，教務科、專業(yè)部、教研組長及專業(yè)負責人就當前疫情防控形勢下如何安全有序地開學展開了討論。與會人員群策群力，紛紛發(fā)表了對關于學校復課和疫情防控等問題的看法，并且達成了共識。最后，副校長凌小冰進行了會議總結，要求教務科、專業(yè)部根據(jù)此次會議討論的結果，充分考慮開學后可能出現(xiàn)的各種不利于新冠疫情防控的情況，制定詳細可操作的班級拆分和教學管理方案以及實訓場地實踐教學安排表，切實保證順利開學。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十一
活動分析：
二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期.經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的.本次輔導活動，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.
活動目標：
1，了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。
2，幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。
3，通過活動引導學生樹立自信心。
活動重點：
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處。
活動難點：
提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心。
活動準備：
1，了解學生自信的程度及學生的長處。
2，了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。
活動過程：
一、課件導入：
1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒!
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學伸出大拇指)某某，你真棒!
2，教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫"我能行"，還有一個叫"我不行"，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。
3，角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧鄰居家的小弟弟；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行!
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事!有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)。
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)。
4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。
二、找一找，說一說。
1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提.請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢!
2，和同桌說說你會做這些事嗎？
(1)我會洗紅領巾，也會洗手帕，襪子。
(2)我會補書，也會包書皮。
(3)我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3，教師引導：你還有哪些能干的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎？
4，請學生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品：小明真的是"我不行"嗎？
2，小品表演。
小明真的是"我不行"嗎？
3，討論：
(1)小明真沒用嗎？
(2)那小明做什么事情最棒。
(3)給小明提提意見：他哪些地方需要改正。
5，請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。
四、活動：自信獎狀。
2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做……。
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會試著去……。
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去……。
(3)你寫的字總得不到老師的小紅花，你該……。
3，交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。
4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結。
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點.重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力.希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒!"。
來，大聲對自己說(對自己伸出大拇指)：某某，你最棒!
開學心理健康教育第一課心得體會篇十二
20xx年開學第一課如約而至，今年的主題的“創(chuàng)造向未來”，通過豐富多彩的課堂內容，向我們展示了夢想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來的美好。
節(jié)目總計分為四堂課，分別為：夢想、奮斗、探索、未來。
每一堂課，我都特別的有收獲：
第一堂課，讓我學到了，“夢想”啟發(fā)創(chuàng)造，青少年要敢于有夢，夢想是走向未來的動力，是追逐目標的燈塔。只要每個人都為自己的小夢想努力，我們的大夢想就一定會實現(xiàn)。
第二堂課，讓我學到了，奮斗可以戰(zhàn)勝困難和挫折，也可以造就幸福的人生。在這個充滿機遇的新時代，青春是用來奮斗的，幸福是奮斗出來的。
第三堂課，讓我學到了，在前行的道路上，需要我們敢于嘗試、不斷探索。只要堅持不懈，一定能夠克服重重困難，創(chuàng)造出新的奇跡。
第四堂課，讓我學到了，少年智則國智，少年強則國強。作為青少年，我們要追求精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮。以夢為馬，以新為劍，少年遠行，不畏將來，一起“創(chuàng)造向未來”！
也許我們每個人都有對未來的憧憬，也有對夢想的追求，然而有多少人真正做到艱苦奮斗、努力創(chuàng)造呢？曾經(jīng)愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造，讓我們獲得了黑夜的光明；牛頓的發(fā)明創(chuàng)造，讓我們知道了萬有引力；袁隆平的而發(fā)明創(chuàng)造，讓我們解決了溫飽，可見，創(chuàng)造是人類邁向未來的動力源泉，創(chuàng)造改變世界，創(chuàng)造未來。
在新時代里，我們更應該發(fā)揚創(chuàng)造精神，創(chuàng)造，不僅僅是發(fā)明家、高精尖、天才們做的事情，創(chuàng)造屬于我們每一個人，只要我們每一個人有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思想，在學習中，腳踏實地、刻苦努力，堅韌不拔，我相信，未來是不會讓一個有毅力、有決心的人失望的。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十三
3月30日，隆德縣就第二批中小學、幼兒園春季開學應對新冠肺炎疫情防控工作進行評估驗收。要求各中小學校要進一步做好開學前的疫情防控準備、開學時的關鍵環(huán)節(jié)把握、開學后各項疫情防控措施的落細落實，全力構筑最牢固的防線，確保開學后師生安全。
評估組先后深入隆德一小、一幼等地，通過實地查看、隨機訪談、查閱資料等方式，就中小學校組織領導和工作機制、方案預案制定及實施、防疫制度建立及落實、師生防疫和健康教育、應急處置、防護物資保障、觀察隔離管理、餐飲安全管理、教學實習準備、學生返校管理等13個項目41項內容進行評估。
評估組指出，各中小學校要全面做好各種預案和制度建立、物資保障、屬地聯(lián)防聯(lián)控、校園環(huán)境衛(wèi)生清理等開學準備工作，確保學校安全有序開學。同時就評估中發(fā)現(xiàn)的個別問題和不足之處，提出了整改意見和建議。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十四
日前，國務院應對新型冠狀病毒感染疫情聯(lián)防聯(lián)控機制印發(fā)《關于依法科學精準做好新冠疫情防控工作的通知》，并以附件形式發(fā)布了早幼教機構新冠疫情防控技術方案，方案重點對托幼機構開學前的準備、開學后的衛(wèi)生防護以及出現(xiàn)疑似感染癥狀應急處置等提出了技術要求。
01。
幼兒園開學前。
1、制定本園疫情防控工作方案，包括疫情防控工作領導小組、各崗位工作責任制度(第一責任人、各部門、各班級、各老師)、疫情防控工作流程、信息上報流程、家長溝通機制、應急處置預案等，制度明確，責任到人，并進行培訓和演練。托幼機構主要負責人是本單位疫情防控第一責任人。
2、每日了解教職員工及兒童健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，每天根據(jù)防控要求向主管部門報告具體情況。
3、根據(jù)上級主管部門要求和最新版新冠疫情防控方案對全體教職員工進行制度、知識和技能培訓。
4、開園前對園區(qū)進行衛(wèi)生清潔和預防性消毒。
5、所有外出的教職員工和兒童，返回居住地后應當居家隔離14天，健康者方可入園。
6、做好防控工作的相關物資儲備，準備充足的洗手液、手消毒劑、口罩、手套、酒精、消毒液、體溫計、嘔吐包、紫外線消毒燈等。
7、設立(臨時)隔離室，位置相對獨立，以備人員出現(xiàn)發(fā)熱等情況時立即進行隔離使用。
02。
幼兒園開園后。
1、每日了解教職員工及兒童健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，每天根據(jù)防控要求向主管部門報告具體情況。
2、對各類生活、學習、工作場所(如活動室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、音樂室、洗手間等)加強通風換氣，每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘。
3、對園區(qū)進行日常消毒。地面和公共區(qū)域設施可使用含氯消毒劑(有效氯250mg/l-500mg/l)擦拭，作用30分鐘后用清水擦凈。公共上課場所(如音樂室、舞蹈室、活動室等)每批學生進入之前都要進行一次消毒。
4、加強物體表面清潔消毒，每天定期消毒并記錄。對門把手、水龍頭、樓梯扶手、床圍欄等高頻接觸表面，可用有效氯250~500mg/l的含氯消毒劑進行擦拭。每日“三餐兩點”前對兒童就餐桌面常規(guī)消毒。
5、加強餐(飲)具的清潔消毒，餐(飲)具應當一人一具一消毒。餐(飲)具去殘渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/l的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應當將殘留消毒劑沖凈。
6、衛(wèi)生潔具可用500mg/l的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘后，清水沖洗干凈，晾干待用。
7、加強垃圾分類管理，及時收集清運，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg/l的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。
8、建議教師授課時佩戴醫(yī)用口罩。
9、教職員工和兒童每天入園時測體溫，嚴格落實兒童晨午晚檢和全日觀察制度。晨檢時工作人員要佩戴口罩和一次性手套。
10、嚴格落實教職員工及兒童手衛(wèi)生措施。兒童出現(xiàn)以下情況必須洗手：入園后、進食前、如廁前后、從戶外進入室內、接觸污漬后、擤鼻涕后、打噴嚏用手遮掩口鼻后、手弄臟后等。
11、嚴格執(zhí)行家長接送兒童不入園制度。
12、加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、病事假記錄，發(fā)現(xiàn)因病缺勤的教職員工和兒童及時進行追訪、登記和上報。
13、不宜組織大型集體活動。
14、通過各種形式面向教職員工、兒童和家長開展新冠疫情預防的宣傳教育。教會兒童正確的洗手方法，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，咳嗽、打噴嚏時用紙巾、衣袖遮擋口鼻。指導家長在疫情防控期間不帶兒童去人員密集和空間密閉場所。
03。
出現(xiàn)疑似感染癥狀應急處置。
1、教職員工出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，囑其立即佩戴口罩去轄區(qū)內發(fā)熱門診就診。
2、兒童出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，應當立即使用(臨時)隔離室，對該兒童采取有效的隔離措施，同時通知家長領返，帶兒童去轄區(qū)內設有兒科發(fā)熱門診的醫(yī)療機構就診，并做好防護。
3、對共同生活、學習的一般接觸者進行健康風險告知，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等呼吸道癥狀以及腹瀉、結膜充血等癥狀時要及時就醫(yī)。
4、安排專人負責與接受隔離的教職員工或兒童的家長進行聯(lián)系，了解教職員工或兒童每日健康狀況。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十五
我今天看了《開學第一課》，感觸頗深。在我們生活當中也有許多像鐘南山院士這樣的逆行者——社區(qū)志愿者。
在這疫情蔓延的特殊時期，他們愿意犧牲自己的時間，克服重重困難，為抗擊疫情奉獻自己的一份力量。他們二十四小時輪崗，不允許有半點差錯，時刻保護著小區(qū)居民的安全。
這時沙啞的聲音從耳畔傳來：“是誰？這么晚來干什么？”什么？這么晚居然還有人在這兒看守？我循著聲音望過去，原來是一位身著紅色馬甲的志愿者，他約莫三十七八歲了，鬢角的頭發(fā)略微禿進去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采，注意力十分集中。他用手電筒向我們照來，我回答：“您好！我們是這個小區(qū)的住戶?！薄罢埑鍪就ㄐ凶C！”于是我掏出了通行證，那位志愿者檢查了一番后，反身從室內拿出了酒精噴霧和體溫槍，仔細的往我們身上每一處噴灑酒精，又用體溫槍往我們的額頭上照了這才讓我們進去，我們都很感動，爸爸對他豎起了大拇指，夸獎道：“你真?zhèn)ゴ?，這么晚了還給我們檢查！“他聽了，擺擺手道：“我們都不算什么，那些醫(yī)護人員們他們才偉大呢！我們只不過是盡一點微薄之力而已！”說罷，他轉身走到崗位上。
雨越下越大，咔擦，又是一個大炸雷，一道道電光劃過，樹枝在風雨中發(fā)狂的搖曳?？粗h去的背影，一種敬佩之情油然而生，雖然只是很短的時間，他卻給我留下了很深的印象。嘀嘀嗒嗒的雨聲似乎在贊頌著他們無私奉獻的精神！
志愿者們舍小家為大家，用自己的實際行動為我們的生活劃出一道美麗的彩虹。不計報酬、服務社會，這不正是鐘南山院士精神的體現(xiàn)嗎？感謝愛心志愿者，你們是我心中最美的逆行者！
開學心理健康教育第一課心得體會篇十六
4月3日中午，機電工程學院疫情防控工作組利用教師午間無課的時間召開新冠疫情防控專題直播會議，院黨委書記、院防控工作組組長王守春主持會議，院長、院防控工作組組長李延輝及院班子成員參加現(xiàn)場會議，全院其他教職員工通過釘釘視頻直播參加會議。
會上王守春首先向全體教職員工通報了日前校黨委常委、校紀委書記范玉斌以及校黨委常委、副校長孔偉金一行以“四不兩直”方式，分別兩次來院督查開學條件核驗及開學前準備工作的學院落實情況，并對青大防控字〔2020〕6號《關于印發(fā)山東省高等學校2020年春季開學條件核驗細則責任分解的通知》等文件精神進行了再學習。
王守春強調，全院教職員工要提高政治站位和思想認識，要以最嚴格的標準，最嚴謹?shù)膽B(tài)度，切實做好學校春季開學的學院疫情防控準備工作，每一位教師要全面了解上級政策要求和學校疫情防控工作安排，認真學習學院在釘釘群發(fā)布的疫情防控開學前培訓知識，對于疫情防控知識和應對預案都要做到應知應會，進入迎接開學的備戰(zhàn)狀態(tài)，確保學校能順利開學及開學后師生身體健康和生命安全。
會后，王守春就當前學校召開的第六屆二次“雙代會”的情況向全院教工進行了通報，并結合學校今年工作報告，就學院今年工作考核指標要求進行了對比分析，要求全體教職員工做好疫情防控的同時，要勇挑重擔，落實好今的任務目標和要求，完成今年學院的年度目標任務，推動學院事業(yè)更好更快地高質量發(fā)展。
李延輝就下一步學院將考核指標分解細化壓實至每一位教師進行了動員部署。
開學心理健康教育第一課心得體會篇一
人的健康，應當是身體健康，加上心理健康。中學生正處于青春發(fā)育期，學習任務重，是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期。我們既要關注他們的身體健康，又要關注他們的心理健康。可是，有些家長只重視孩子的身體發(fā)育，而忽視孩子的心理健康教育;有些教師只重視學生的學習成績，而對學生的心理健康教育重視不夠。因此，許多中學生存在著各種心理問題，嚴重地影響了學習、生活，影響了學生的健康成長。
二、考試壓力過重。
高考時，有的考生因過度緊張，開考時，手一直哆嗦而無法答題;有的頭暈眼花，大腦一片空白，嚴重影響了高考成績。這都是過重的升學壓力造成的。當前升學、就業(yè)緊張，中學生心理壓力過重，主要壓力來自家庭和社會。一次考試成績不理想，家長就粗暴地訓斥，嚴重傷害了子女的心理;學校抓升學率，考試排名次，給學生心理帶來緊張，不安。有的中學生整日擔心考不好，心理不得安寧，嚴重影響了身心健康，影響了學習。
三、“優(yōu)越感”太強。
許多獨生子女在家里是“阿哥”或“格格”，從小備受父母的愛護，特別是爺爺、奶奶的寵愛，物質條件優(yōu)越，自我意識強，“優(yōu)越感”太強?！叭藷o我有，人有我優(yōu)”，有些中學生生活上攀比，擺闊，穿名牌服裝，生活上浪費。過生日請客送禮，平日吃飯下飯店，過分追求物質享受，更有甚者，一味追求時髦，穿奇裝異服，追趕“新人類”，無心學習。
四、家庭的變化。
社會情況復雜，許多家庭出現(xiàn)異常變化，給中學生的心理帶來不良影響。有的父母離異，家庭破裂，給學生的心理帶來打擊，使學生變得內向、自卑，對他人失去了情感，甚至痛恨社會;有的父母失去了工作，下崗待業(yè)，家庭經(jīng)濟困難，生活的艱辛給學生心理帶來刺激，對生活失去了信心;有的父母關系不和出現(xiàn)家庭爭吵，甚至暴力，嚴重傷害了學生那顆純凈的心，內心痛苦不堪。
五、“早戀”
中學生內受青春期性萌動的刺激，外受社會不良風氣的影響，特別是港臺電視、言情小說的誘異，禁不住對異性好奇、愛慕。有的中學生談情說愛，有的陷入單相思，備受感情的折磨，嚴重的影響了學習。
六、迷戀“網(wǎng)吧”
許多中學生迷戀“網(wǎng)吧”，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上交友，沉迷于虛擬的世界里，自我“陶醉”而不能自拔。自我多情，弄虛作假，欺騙別人的感情，有的“通宵達旦”夜不歸宿，身心極度疲勞，荒廢學業(yè)。這種例子不少見，報紙已加以報道。更有甚者，有的獵奇不健康的內容，自甘墮落;有的零花錢不夠消費，就從家里偷，甚至向小學生敲詐，走向犯罪的道路。
七、“意志力”差。
溫室的花朵經(jīng)受不住暴風雨的打擊。許多中學生從小一帆風順，“要風得風，要雨得雨”，不知愁滋味，缺乏生活的磨煉，心理脆弱，心理承受力差。在學校里，教師一句善意的批評，就感到委屈，痛苦;一次考試成績不理想，就感到失意，失去信心;沒有被評上先進，就恨教師、恨同學;在家做錯了事，父母責備幾句，就離家出走。更有甚者，遇到挫折，就尋短見。這都給家庭、學校帶來了嚴重的危害。
開學心理健康教育第一課心得體會篇二
1、保持心理健康。
（1）教師要培養(yǎng)積極的自我意識，要清楚地了解自己的優(yōu)缺點所在，正視自己的喜怒哀樂，既不妄自菲薄，也不自我膨脹，不過分苛求外部環(huán)境，以避免因現(xiàn)實與理想之間的落差而造成的心理沖突。
（2）運用積極的心理暗示。教師在工作中難免會與領導、同事及學生發(fā)生一些不愉快的事情，它會使教師受到打擊而自怨自艾、退縮、逃避等。這時要用言語反復提醒自己，進行自我暗示，促進自己樂觀向上，善待生活，充滿激情。
（3）及時宣泄自己的不良情緒，遇到煩惱，不要悶在心里，可找?guī)讉€知心朋友談談心、調節(jié)心理平衡。
2．提高綜合素質。
教師應加強學習，不斷提高自身的綜合素質，促進自己可持續(xù)發(fā)展，為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎。
3、保持樂觀的心態(tài)和幽默的情緒。
（1）教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識意識和有激情地生活。
（2）教師要有廣泛的興趣，健康幽默的情緒，平靜愉快的心境和活潑開朗的性格。
教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風貌，都會提高教育教學的效果，有利于學生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。同時也對學生今后的成長產(chǎn)生潛移默化的影響因此教師懂得心理健康方面的知識非常必要。
感謝這次培訓，讓我在今后的工作中重拾信心。讓我知道教育者的條件，心理活動本質就是一種感覺。
開學心理健康教育第一課心得體會篇三
近日，盤山縣教育局召開了應對新冠肺炎疫情防控應急實戰(zhàn)演練現(xiàn)場會。各學校按照要求結合實際開展了應急實戰(zhàn)演練，規(guī)范了應急流程，提高了防范和應急處置能力。
隨著疫情防控工作呈現(xiàn)出積極向好態(tài)勢，盤山縣教育局按照省市教育主管部門要求，嚴格落實防疫措施，統(tǒng)籌資源力量，抓好抓細學生復學工作，平穩(wěn)有序落實學校各年部開學前的防控措施。他們建立了教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控領導小組，制定了防控應急預案、分工方案、開學工作預案，還成立四個督查組，對各校疫情防控工作、延遲開學線上教學、開學前準備情況進行督導檢查。各校也分別制定了疫情防控應急預案和處置流程、開學工作預案和開學錯峰乘坐校車、上下學、就餐等方案和制度，并在防疫知識宣傳、防護物資儲備、教師備課等方面做足準備，確保師生身心健康，維護教育教學秩序。
在延期開學期間，盤山縣全面部署落實了線上學習工作，做到了“停課不停學”。3月2日以來，全縣18所中小學全部實現(xiàn)了線上教學，做到了全域無死角全覆蓋，保證了教育學習質量。
各校開學后，還要把疫情防控教育作為開學第一課的重要內容，全面掌握師生員工健康情況，嚴格落實“日報告、零報告”制度，認真摸排師生行程，做到信息清晰。同時，科學開展校園環(huán)境清潔整治行動，每日及時清運垃圾、清潔垃圾桶，做好消殺，并把食堂、樓道、廁所等作為重點關注區(qū)域，徹底消除衛(wèi)生死角。
開學心理健康教育第一課心得體會篇四
2、了解自己的學習態(tài)度。
3、培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。
輔導前準備。
1、準備三個不同學習態(tài)度對學習產(chǎn)生不同影響的情境。
2、準備學習態(tài)度自查表，每人一份。
活動地點：多功能教室。
輔導步驟：
一熱身：
同學們，你們都有哪些興趣愛好啊?(學生自由發(fā)言)。
讓我們一起來唱一首歌吧。放音樂《上學歌》，全班學生齊唱。
二活動：
1、小明放學回到家，丟下書包就去踢足球;吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小杰說：“一會兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會做的題，他就不寫了。
小品中的小杰學習態(tài)度正確嗎?為什么?那該怎么辦呀?你想對他說什么呢??
2、期中考試，小強的語文和數(shù)學都只得了65分。爸爸媽媽說他：“小強，你的成績這么低，后半學期要努力才行?！彼卮鹫f：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力?”
小強的學習態(tài)度正確嗎?為什么?誰愿意幫幫他呢?
3、星期五下午，小文放學回到家，與爸爸媽媽打個招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)認真做了起來。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧?！毙∥恼f：“明天我參加學校合唱團的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完?！毙∥膶懙绞c鐘才把作業(yè)完成。
小文的學習態(tài)度呢?你們想對她說什么?
同學們給他們出了很多主意，相信剛才的幾位同學在今后的學習中一定會做得很好的。而對于學習態(tài)度的評價，可從以下4個方面來考慮：(幻燈)。
(1)是否有強烈的求知欲和努力學習的愿望?
(2)是否有主動積極的進取精神?
(3)學習是否認真?
(4)是否自覺獨立地完成各科的學習任務?
以上幾個問題回答“是”的越多，說明學習態(tài)度端正，否則就相反。?
三反思：
為了同學們能進一步了解自己的學習態(tài)度，幫助同學們自我認識，老師這兒有一張“學習態(tài)度自查表”每個同學根據(jù)表上的題，對照自己的學習態(tài)度，選(a)得一張小卡片，選(b)得兩張小卡片，選(c)得三張小卡片。(同學自查)。
師：如果得的小卡片的張數(shù)小于是15張，說明你的學習態(tài)度端正，如果得的小卡片在15~25之間，說明你的學習態(tài)度一般，就進一步完善，如果小卡片的張數(shù)在25~30之間說明你的學習態(tài)度不夠端正，就制定對策，迎頭趕上。
開學心理健康教育第一課心得體會篇五
教學目的：
幫忙學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生發(fā)現(xiàn)和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
一、交待任務。
二、新授部分。
1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食。
師問：這都是哪方面的壞習慣。
生答：師板書：不衛(wèi)生。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些。
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學法：
2．觀看課堂劇《小明的100分》。
（大意：）教師說今日的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
（1）小明這是一種什么壞習慣。
（2）不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣。
（3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
（4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦。
3．觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習慣。
（2）這是哪方面的壞習慣。
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
（4）如果你有打算怎樣辦。
用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答。
4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結。
1．問：經(jīng)過這節(jié)的學習，你懂得了什么。
2．師總結：
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。
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開學心理健康教育第一課心得體會篇六
通過學習學生心理健康教育，我深深體會到了“健康”的真正含義?，F(xiàn)在說說我的兩點體會：
家長建立現(xiàn)代的、科學的人才觀，獲得家長的支持和認同，鼓勵家長參與，創(chuàng)設出全體成員共同參與和支持心理健康教育的.環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。
今后，我把要傳授的心理知識寓于活動之中，讓學生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學中，以活動課為主淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進行各種心理健康教育滲透。通過多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響，從而更加全面提高學生的心理素質。這一課程是博大精深的，越是學習，我越是感覺自己對很多知識的了解還很膚淺，當今世界心理學發(fā)展極快，我必須不斷地學習，才能使自己的心靈與學生的心靈共同成長。我將不斷的提高心理學的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學習成長，爭取做到我好，你好，世界好。搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。
開學心理健康教育第一課心得體會篇七
在現(xiàn)在社會，身與心健康的人才能稱之為一個健康的人，小學生也如此。最近幾年，人們越來越重視心理健康的問題，也逐漸開展了各種形式的心理健康教育。小學教育也必須重視對小學生的心理健康教育，其中包括團體輔導和個別咨詢，這也是培養(yǎng)全面素質人才的重要內容。
下面就我自己的工作體會談兩點：
影響小學生心理健康的幾點原因分析物質生活逐漸豐裕，由于絕大多數(shù)是獨生子女，所以造成部分家長過于寵愛孩子，對物質要求有求必應，忽略了對品質方面的基本要求，走入了家庭教育的誤區(qū)。學生比較自私，不知道回報父母和社會，在班級表現(xiàn)為不團結其他同學，以及沒有榮譽感和責任感。
獨生子女缺少玩伴，占有欲較強，在班級集體活動中表現(xiàn)出過于自私，缺少與他人合作意識，不懂得互相幫助。尤其是一些所謂的好“學生”，他們學習成績名列前茅，已經(jīng)習慣被老師和其他人關注，以個人為中心，往往更加孤立和孤僻。家長對孩子的期望值過高，家長過于關注分數(shù)，給孩子造成了不必要的心理壓力。甚至使用過分嚴厲的暴力手段，使孩子在長期的壓抑之下產(chǎn)生了逆反心理。在家里表現(xiàn)乖巧聽話，到了學校就任性放縱。長期下去，就形成了性格表里不一，行為過激等一系列心理問題。
學校教育的缺失和不健全，傳統(tǒng)的教育只注重了對學生的知識的傳授，而忽視了對其自身品德的培養(yǎng)。造成了學生進入社會以后越來越難以適應社會，而做出許多過激的行為，甚至對社會產(chǎn)生了一定的危害，這也與我們早期的學校教育的狹隘和片面有關，我們負有不可推卸的責任。
開學心理健康教育第一課心得體會篇八
健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎，優(yōu)良的心理素質在大學全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質量產(chǎn)生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應該具備這種優(yōu)良健康的心理素質。
心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對內部環(huán)境具有安定感，對外部環(huán)境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當?shù)男袨橛枰钥朔?，這種安定、適應的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。
心理健康是大學生成才的基礎，心理健康可以促進大學生全面發(fā)展健康的心理品質是大學生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
心理健康可以使大學生克服依賴心理增強獨立性。大學生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環(huán)境，使他們難以適應。因此，大學生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。
心理健康是大學生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競爭必然會使大學生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。
心理健康利于大學生培養(yǎng)健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學生的健康成長。
我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關系，積極融入集體，熱愛并勤奮學習，更好的適應新環(huán)境。
大學生活與中學生活有著很大的不同，然而在大學中仍需要保持濃厚的學習興趣和求職欲望。學習是大學的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質。同時也應該積極參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現(xiàn)代社會中英語已經(jīng)成為了一種趨勢，也可以說是每個人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。
大學生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入訓會，青愛工程基金會把培訓地點選在了北京市昌平區(qū)的'香堂文化新村，沒有到這里之前，覺得是很近，不會太遠，結果沒有想到，3：40分到的北京，到達香堂目的地已經(jīng)是晚上七點了，也許北京就是這么大，倒了四條線路的地鐵，最后還坐了半個小時的公交和的士。覺得這也是一種經(jīng)歷吧，每一次出發(fā)，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一種體驗。香堂這個地方有個圣恩禪寺，在離寺廟不遠的地方，有我們住宿、吃飯和培訓的教室。吃的都是素食，上課坐的課桌也是返古式的地墊和矮小長桌，大家席地而坐，好有一番賞古論今的感覺！
這些天的培訓安排的很緊湊，學到的更多的是如何給學生上好心理健康教育課以及性教育課程，在這之前，我對艾滋病的了解沒有那么深刻，也沒有想到近幾年我國艾滋病感染的高危人群盡然是青年學生，在他們對性沒有了解的情況下，就這樣因為自己的盲目從而步入了深淵，然后引發(fā)了一系列的生理、心理問題。
現(xiàn)在，我把培訓中的一些知識和大家一起分享：
對于孩子向老師、父母提出的一些性知識方面的問題，大人應該不要避諱，該怎么回答就怎么回答，對于孩子來說，越早知道越好，因為知道知識了，才有能力去預防。
教師的教育觀念中把對學生的教育從教育慢慢轉為心育的時候，學生就會多一些被關愛，多一些人格上的完善?；卮饘W生們提出的問題，一定要真心的回答，而且內容盡量是積極引導，但也要給孩子們呈現(xiàn)現(xiàn)實中的一些情況。不要完全呈現(xiàn)美好，讓孩子們對不好的后果要有預期。
很多時候，來訪者來咨詢，在來訪者問出問題之前，其實來訪者內心已經(jīng)有答案了，只不過他是想來訴說，并且希望能得到支持。
培訓中，越來越深刻的感覺到全國中小學開展心理健康教育的必要性，在國家日益繁榮發(fā)展的今天，國家需要的不僅僅是高分的人才，而更多地是對一個人全方面素質的要求，所以我覺得動力溝通在這個時候發(fā)展，也是順應歷史潮流的，就是要讓人們心理健康，內心和諧安定。
開學心理健康教育第一課心得體會篇九
4月2日，省政府舉行陜西省新冠疫情防控工作情況第三十場新聞發(fā)布會。省教育廳、省衛(wèi)健委、西安市政府、延安市政府、漢中市政府相關負責人介紹全省學校春季開學情況及加強對無癥狀感染者管理的有關工作情況。發(fā)布會由省委宣傳部副部長單紅主持。
做好無癥狀感染者防控管理。
陜西省應對疫情工作領導小組辦公室疫情防控組組長、省衛(wèi)健委黨組成員、省中醫(yī)藥管理局局長馬光輝介紹無癥狀感染者管理有關情況。
新冠病毒無癥狀感染者(以下簡稱無癥狀感染者)是指無發(fā)熱、咳嗽、咽痛等相關臨床癥狀，但呼吸道等標本新冠病毒病原學檢測陽性者。綜合目前的監(jiān)測和研究情況，無癥狀感染者存在傳染性，有傳播風險。但由于癥狀、體征不明顯，且對癥狀的自我判定存在很大的主觀性，感染者主動就診比例低，在日常社區(qū)癥狀監(jiān)測中也難以被發(fā)現(xiàn)，導致傳播預防難度大，已成為當前疫情防控的突出隱患。
截至4月1日，我省累計報告無癥狀感染者32例。其中，在對醫(yī)學觀察期間的密切接觸者主動篩查中發(fā)現(xiàn)30例，在對國內高風險地區(qū)、境外來陜返陜人員主動篩查中各發(fā)現(xiàn)1例。所有無癥狀感染者情況如下：1例在定點醫(yī)院集中隔離觀察治療，1例出現(xiàn)臨床癥狀轉為確診病例已治愈出院，其余30例已解除隔離尚在健康隨訪中。
一直以來，我省高度重視無癥狀感染者及其密切接觸者的排查，堅持從嚴管理。當下，更是對無癥狀感染者嚴格實施管控措施。對所有無癥狀感染者參照確診病例的管控要求執(zhí)行，一旦發(fā)現(xiàn)確診病例，立即收入定點醫(yī)院集中隔離觀察，并按照最新版《新型冠狀病毒感染診療方案》進行治療。
“外防輸入、內防反彈”是近期我省疫情防控工作的重點，加大對無癥狀感染者管理的力度是極其重要的環(huán)節(jié)。今后陜西將加大篩查監(jiān)測力度，強化無癥狀感染者社區(qū)網(wǎng)格化管理，繼續(xù)加強宣傳教育，進一步做好無癥狀感染者防控管理。
全省開學工作平穩(wěn)有序。
陜西省委教育工委委員、省教育廳副廳長劉寶平介紹了全省學校春季開學情況。
開學復課是社會全面復工復產(chǎn)、恢復正常秩序的重要組成部分。目前，我省高三年級已于3月30日全面開學；4月7日，全省初三年級和中職畢業(yè)年級將開學；其他學段也將陸續(xù)開學。
經(jīng)統(tǒng)計，3月30日以來，全省471所高中的23.63萬名高三學生步入校園，5335名學生因滯留省外暫未返校。各地黨委、政府高度重視，積極統(tǒng)籌當?shù)匦l(wèi)生、公安、交通等部門多方協(xié)作、全力保障。各地教育部門和高中學校按照省教育廳《防控指南》要求，采取嚴格晨午檢、按時消毒通風、錯時錯峰用餐和上下學、縮小班額設置、分散安排座位等舉措，嚴格落實防控工作各個環(huán)節(jié)。開學以來，各地學生入校安全有序，復課教學正常進行，開學工作平穩(wěn)有序。
確保學校復課安全是所有家長、師生共同關注的問題，教育部門高度重視。當前重點要嚴防境外輸入可能帶來的風險，省教育廳要求各地各校都要嚴格按照學校應急預案要求和開學前應急演練模式，一旦出現(xiàn)聚集性疫情暴發(fā)，要立即采取措施，及時處置、及時上報，確保校園安全穩(wěn)定。
陜西中考原則上安排在高考之后。
針對備受家長關注的陜西其他學段開學時間和中考時間，省教育廳副廳長劉寶平表示：按照當前疫情情況和教育部“分批錯峰”開學要求，我省春季開學按照“一市一策”“一校一策”的原則確定開學時間。除了高三、初三和中職畢業(yè)班全省統(tǒng)一開學外，我省要求各市根據(jù)本地區(qū)的實際情況，確定基礎教育其他年級開學的具體時間。各地確定開學時間后要報省教育廳研究備案，由省教育廳審定同意后方可開學。目前，經(jīng)省教育廳審定并同意開學的有延安市和榆林市的部分學段學生，其他市開學時間尚在研判中。
高校開學因涉及大量省域內外人員流動，必須慎之又慎。根據(jù)疫情發(fā)展情況，目前具體開學時間省教育廳正在審慎研究、綜合評判，在報請省委、省政府和教育部同意后，將提前一周向社會公布。
關于中考時間問題，按照教育部3月31日要求，中考由各省根據(jù)實際情況確定考試時間，根據(jù)今年疫情防控和延期開學等特殊情況，原則上安排在高考之后進行。我省具體考試時間目前正在征求有關方面意見，待明確后將及時向社會公布。
西安分級分類、錯時錯峰開學。
西安市委常委、市政府黨組成員馬希良介紹西安市2020年春季學期開學復課有關情況。
3月30日全省高三年級開學復課，涉及西安市167所高中、5.12萬名高三年級在冊學生、9296名教師。開學以來，各學校嚴格落實一校一策、分段錯時、科學防疫等聯(lián)防聯(lián)控措施，全市各學校高三年級平穩(wěn)有序開學，教育教學秩序井然。
在開學前，西安市政府采購儲備413萬只口罩，保障全市首批開學的高三、初三和中職學校畢業(yè)班的20.68萬名師生使用。首批150萬只醫(yī)用口罩已于開學當天全部發(fā)放至師生手中。4月中旬前，還將采購儲備1000萬只口罩，保障師生使用。
4月7日，西安市302所初三年級學校和60所中等職業(yè)學校畢業(yè)班的10.48萬名學生將正式開學。目前，各學校開學復課工作已準備就緒。
關于后續(xù)其他年級開學復課工作，西安市將在總結高三、初三及職業(yè)學校畢業(yè)年級開學經(jīng)驗的基礎上，按照“分級分類、錯時錯峰、有序開學”的原則進行。西安市就后續(xù)其他年級開學復課時間已經(jīng)有了初步設想，將按照省上的安排及疫情防控情況，統(tǒng)籌確定其他學段和年級開學時間，經(jīng)省教育廳審核同意備案后及時向社會發(fā)布。
延安做好開學后續(xù)工作。
延安市政府副市長張建波通過視頻遠程連線，介紹延安市開學復課工作情況。
延安市精準摸排監(jiān)測、強化防控培訓、做好物資保障、嚴格校園管理、整治校園衛(wèi)生、細化后勤服務、嚴格開學標準、做好開學后續(xù)工作。目前，延安市高三年級已按時開學，學校疫情防控和開學工作平穩(wěn)有序、運行良好。目前，全市各學校儲備口罩380萬只、測溫儀(含額溫槍)9972個、紅外線監(jiān)測門113個。延安市將繼續(xù)抓好開學復課工作，落實落細各項防控措施，確保全市各級各類學校開學復課安全平穩(wěn)有序。
漢中全力做好開學保障工作。
漢中市委常委、市政府副市長程腮仙通過視頻遠程連線，介紹漢中市開學復課工作情況。
3月30日，漢中市29所普通高中26560名高三年級學生已順利開學，教育教學秩序良好。4月7日，183所初級中學33558名初三年級學生和10所中職學校2478名畢業(yè)班學生將如期開學，其他學段將錯峰錯時開學。
開學后，學校將成為疫情防控的另一戰(zhàn)場。下一步，漢中市將按照省委、省政府決策部署，審慎確定漢中市中小學其他年級、幼兒園開學時間，統(tǒng)籌協(xié)調全市人力、物力、財力，全面落實疫情防控工作各項要求，全力做好開學保障工作，確保師生生命安全和身體健康。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十
3月29日，南寧二十四中召開了2020年春季學期線上開學工作布置會。學校黨政辦吳志成同志首先從學校發(fā)生新冠疫情防控工作流程、疫情防控期間學校師生入校流程、學校發(fā)現(xiàn)新冠疫情癥狀師生應急處置流程、晨午晚檢制度四個方面對全體教職工進行新冠疫情防控培訓。會上，校長黃偉強布置了2020年春季學期開學工作，要求教師科學謀劃，認真扎實做好畢業(yè)班復課準備工作和教育教學工作，同時持續(xù)有力，狠抓落實，認真扎實做好防疫工作、線上教學工作“九個協(xié)同”，為正式開學復課做好各項準備。(南寧二十四中吳志成)。
南寧十三中聯(lián)合廣西民族醫(yī)院舉行新冠疫情應急演練。
3月27日，南寧十三中聯(lián)合廣西民族醫(yī)院在西校區(qū)(初中部)舉行了新冠疫情聯(lián)防聯(lián)控應急演練。本次應急演練模擬了班主任在教室進行晨檢和因病缺課登記、發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學生后送健康觀察室隔離、校醫(yī)初步核實、上報疫情、啟動學校發(fā)熱人員應急處理預案等情景。整個演練過程中，各部門工作人員沉穩(wěn)應對突發(fā)情況，各個模擬環(huán)節(jié)緊湊有序進行。演練結束后，學校還舉行了開學前新冠疫情工作班主任培訓會，對全體班主任進行了疫情防控知識培訓。(南寧十三中蘇曉冰)。
南寧一職校召開2020年招生宣傳工作培訓會。
3月27日，南寧一職校在新陽校區(qū)召開了2020年招生宣傳工作培訓會議。會上，副校長毛永幸作招生宣傳工作講話。毛副校長強調，當前疫情形勢下，應繼續(xù)保持高度警惕，在做好疫情防控工作的前提下，開展以線上宣傳為主的招生工作。培訓會還特邀學校信息部梁譽耀老師進行線上宣傳方式方法培訓，幫助招生教師了解掌握網(wǎng)絡視頻宣傳的方法和要點。(南寧一職校李鑄霖)。
南寧二十中召開畢業(yè)年級復課準備工作布置會。
3月26日，南寧二十中召開2020年春季學期開學復課前畢業(yè)班復課準備工作布置會。會上，副校長黃家財針對疫情防控和學校健康衛(wèi)生進行了全員全方位培訓，副校長梁承新、農(nóng)建達布置開學復課前工作，要求科任老師提前制定教學計劃，針對現(xiàn)有形勢采取有效措施。同時繼續(xù)做好教研組錯峰回校集體備課和中、高考全面沖刺教學計劃等工作。(南寧二十中周明智)。
南寧四職校召開開學前教學工作視頻會議。
近日南寧四職校召開開學前教學工作視頻會議。視頻會上，教務科、專業(yè)部、教研組長及專業(yè)負責人就當前疫情防控形勢下如何安全有序地開學展開了討論。與會人員群策群力，紛紛發(fā)表了對關于學校復課和疫情防控等問題的看法，并且達成了共識。最后，副校長凌小冰進行了會議總結，要求教務科、專業(yè)部根據(jù)此次會議討論的結果，充分考慮開學后可能出現(xiàn)的各種不利于新冠疫情防控的情況，制定詳細可操作的班級拆分和教學管理方案以及實訓場地實踐教學安排表，切實保證順利開學。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十一
活動分析：
二年級的小學生，正處于自我意識發(fā)展的一個上升時期.經(jīng)過了一年的學習生活，學生體驗到成長和榮譽，也會經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學生容易產(chǎn)生自我認識不全面，自我評價偏頗的現(xiàn)象，這對于兒童來說，是很不利的.本次輔導活動，針對學生的這一現(xiàn)象，首先讓學生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比，并引發(fā)討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優(yōu)點，贊揚自己，讓學生體會到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.
活動目標：
1，了解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。
2，幫助學生了解自己的長處和優(yōu)勢，并學會正確看待自己的優(yōu)點和缺點。
3，通過活動引導學生樹立自信心。
活動重點：
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發(fā)揮自身的長處。
活動難點：
提高自我理解，自我評價的水平，增強學生前進的信心。
活動準備：
1，了解學生自信的程度及學生的長處。
2，了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優(yōu)缺點的態(tài)度。
活動過程：
一、課件導入：
1，課前互動：瞧，大家的桌面整潔，書本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒!
看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學伸出大拇指)某某，你真棒!
2，教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫"我能行"，還有一個叫"我不行"，我們一起來看看，他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的。
3，角色扮演：《我能行和我不行》。
我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"。
我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"。
我能行：我是一個能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務，我會照顧鄰居家的小弟弟；我還是一個很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。
我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫作業(yè)時，老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評了一頓，真不高興；本來唱歌是最拿手的，可一到臺上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行!
我能行：其實我也有遇到困難的時候，但我總是想，我肯定行，我準能做好這件事!有時候，雖然事情并沒有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)。
我不行：有時候，我也會得到大家的贊揚，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)。
4，小組討論交流：這兩個小朋友的情況，你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢。
二、找一找，說一說。
1，教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提.請認真想想你會做的事情，你會發(fā)現(xiàn)，其實你是一個很能干的人呢!
2，和同桌說說你會做這些事嗎？
(1)我會洗紅領巾，也會洗手帕，襪子。
(2)我會補書，也會包書皮。
(3)我會彈琴，畫畫，打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3，教師引導：你還有哪些能干的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎？
4，請學生現(xiàn)場表演自己的特長。
三、小品：小明真的是"我不行"嗎？
2，小品表演。
小明真的是"我不行"嗎？
3，討論：
(1)小明真沒用嗎？
(2)那小明做什么事情最棒。
(3)給小明提提意見：他哪些地方需要改正。
5，請這部分同學再來夸夸自己，同學之間相互夸一夸。
四、活動：自信獎狀。
2，討論：遇到下面這些情況，你會怎么做……。
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會試著去……。
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去……。
(3)你寫的字總得不到老師的小紅花，你該……。
3，交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎狀。
4，小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結。
生活中的每一個人，不可能只有優(yōu)點，沒有缺點，也不可能只有缺點沒有優(yōu)點.重要的是有了缺點要正確對待，要讓自己有一份好心情；當然，有了優(yōu)點也不要驕傲，要化作前進的動力.希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對自己說一句："我能行，我真棒!"。
來，大聲對自己說(對自己伸出大拇指)：某某，你最棒!
開學心理健康教育第一課心得體會篇十二
20xx年開學第一課如約而至，今年的主題的“創(chuàng)造向未來”，通過豐富多彩的課堂內容，向我們展示了夢想的崛起、探索的力量、奮斗的重要和未來的美好。
節(jié)目總計分為四堂課，分別為：夢想、奮斗、探索、未來。
每一堂課，我都特別的有收獲：
第一堂課，讓我學到了，“夢想”啟發(fā)創(chuàng)造，青少年要敢于有夢，夢想是走向未來的動力，是追逐目標的燈塔。只要每個人都為自己的小夢想努力，我們的大夢想就一定會實現(xiàn)。
第二堂課，讓我學到了，奮斗可以戰(zhàn)勝困難和挫折，也可以造就幸福的人生。在這個充滿機遇的新時代，青春是用來奮斗的，幸福是奮斗出來的。
第三堂課，讓我學到了，在前行的道路上，需要我們敢于嘗試、不斷探索。只要堅持不懈，一定能夠克服重重困難，創(chuàng)造出新的奇跡。
第四堂課，讓我學到了，少年智則國智，少年強則國強。作為青少年，我們要追求精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮。以夢為馬，以新為劍，少年遠行，不畏將來，一起“創(chuàng)造向未來”！
也許我們每個人都有對未來的憧憬，也有對夢想的追求，然而有多少人真正做到艱苦奮斗、努力創(chuàng)造呢？曾經(jīng)愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造，讓我們獲得了黑夜的光明；牛頓的發(fā)明創(chuàng)造，讓我們知道了萬有引力；袁隆平的而發(fā)明創(chuàng)造，讓我們解決了溫飽，可見，創(chuàng)造是人類邁向未來的動力源泉，創(chuàng)造改變世界，創(chuàng)造未來。
在新時代里，我們更應該發(fā)揚創(chuàng)造精神，創(chuàng)造，不僅僅是發(fā)明家、高精尖、天才們做的事情，創(chuàng)造屬于我們每一個人，只要我們每一個人有創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思想，在學習中，腳踏實地、刻苦努力，堅韌不拔，我相信，未來是不會讓一個有毅力、有決心的人失望的。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十三
3月30日，隆德縣就第二批中小學、幼兒園春季開學應對新冠肺炎疫情防控工作進行評估驗收。要求各中小學校要進一步做好開學前的疫情防控準備、開學時的關鍵環(huán)節(jié)把握、開學后各項疫情防控措施的落細落實，全力構筑最牢固的防線，確保開學后師生安全。
評估組先后深入隆德一小、一幼等地，通過實地查看、隨機訪談、查閱資料等方式，就中小學校組織領導和工作機制、方案預案制定及實施、防疫制度建立及落實、師生防疫和健康教育、應急處置、防護物資保障、觀察隔離管理、餐飲安全管理、教學實習準備、學生返校管理等13個項目41項內容進行評估。
評估組指出，各中小學校要全面做好各種預案和制度建立、物資保障、屬地聯(lián)防聯(lián)控、校園環(huán)境衛(wèi)生清理等開學準備工作，確保學校安全有序開學。同時就評估中發(fā)現(xiàn)的個別問題和不足之處，提出了整改意見和建議。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十四
日前，國務院應對新型冠狀病毒感染疫情聯(lián)防聯(lián)控機制印發(fā)《關于依法科學精準做好新冠疫情防控工作的通知》，并以附件形式發(fā)布了早幼教機構新冠疫情防控技術方案，方案重點對托幼機構開學前的準備、開學后的衛(wèi)生防護以及出現(xiàn)疑似感染癥狀應急處置等提出了技術要求。
01。
幼兒園開學前。
1、制定本園疫情防控工作方案，包括疫情防控工作領導小組、各崗位工作責任制度(第一責任人、各部門、各班級、各老師)、疫情防控工作流程、信息上報流程、家長溝通機制、應急處置預案等，制度明確，責任到人，并進行培訓和演練。托幼機構主要負責人是本單位疫情防控第一責任人。
2、每日了解教職員工及兒童健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，每天根據(jù)防控要求向主管部門報告具體情況。
3、根據(jù)上級主管部門要求和最新版新冠疫情防控方案對全體教職員工進行制度、知識和技能培訓。
4、開園前對園區(qū)進行衛(wèi)生清潔和預防性消毒。
5、所有外出的教職員工和兒童，返回居住地后應當居家隔離14天，健康者方可入園。
6、做好防控工作的相關物資儲備，準備充足的洗手液、手消毒劑、口罩、手套、酒精、消毒液、體溫計、嘔吐包、紫外線消毒燈等。
7、設立(臨時)隔離室，位置相對獨立，以備人員出現(xiàn)發(fā)熱等情況時立即進行隔離使用。
02。
幼兒園開園后。
1、每日了解教職員工及兒童健康情況，實行“日報告”、“零報告”制度，每天根據(jù)防控要求向主管部門報告具體情況。
2、對各類生活、學習、工作場所(如活動室、睡眠室、盥洗室、教師辦公室、音樂室、洗手間等)加強通風換氣，每日通風不少于3次，每次不少于30分鐘。
3、對園區(qū)進行日常消毒。地面和公共區(qū)域設施可使用含氯消毒劑(有效氯250mg/l-500mg/l)擦拭，作用30分鐘后用清水擦凈。公共上課場所(如音樂室、舞蹈室、活動室等)每批學生進入之前都要進行一次消毒。
4、加強物體表面清潔消毒，每天定期消毒并記錄。對門把手、水龍頭、樓梯扶手、床圍欄等高頻接觸表面，可用有效氯250~500mg/l的含氯消毒劑進行擦拭。每日“三餐兩點”前對兒童就餐桌面常規(guī)消毒。
5、加強餐(飲)具的清潔消毒，餐(飲)具應當一人一具一消毒。餐(飲)具去殘渣、清洗后，煮沸或流通蒸汽消毒15分鐘；或采用熱力消毒柜等消毒方式；或采用有效氯250mg/l的含氯消毒劑浸泡30分鐘，消毒后應當將殘留消毒劑沖凈。
6、衛(wèi)生潔具可用500mg/l的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒，作用30分鐘后，清水沖洗干凈，晾干待用。
7、加強垃圾分類管理，及時收集清運，并做好垃圾盛裝容器的清潔，可用有效氯500mg/l的含氯消毒劑定期對其進行消毒處理。
8、建議教師授課時佩戴醫(yī)用口罩。
9、教職員工和兒童每天入園時測體溫，嚴格落實兒童晨午晚檢和全日觀察制度。晨檢時工作人員要佩戴口罩和一次性手套。
10、嚴格落實教職員工及兒童手衛(wèi)生措施。兒童出現(xiàn)以下情況必須洗手：入園后、進食前、如廁前后、從戶外進入室內、接觸污漬后、擤鼻涕后、打噴嚏用手遮掩口鼻后、手弄臟后等。
11、嚴格執(zhí)行家長接送兒童不入園制度。
12、加強因病缺勤管理。做好缺勤、早退、病事假記錄，發(fā)現(xiàn)因病缺勤的教職員工和兒童及時進行追訪、登記和上報。
13、不宜組織大型集體活動。
14、通過各種形式面向教職員工、兒童和家長開展新冠疫情預防的宣傳教育。教會兒童正確的洗手方法，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，咳嗽、打噴嚏時用紙巾、衣袖遮擋口鼻。指導家長在疫情防控期間不帶兒童去人員密集和空間密閉場所。
03。
出現(xiàn)疑似感染癥狀應急處置。
1、教職員工出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，囑其立即佩戴口罩去轄區(qū)內發(fā)熱門診就診。
2、兒童出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等癥狀，應當立即使用(臨時)隔離室，對該兒童采取有效的隔離措施，同時通知家長領返，帶兒童去轄區(qū)內設有兒科發(fā)熱門診的醫(yī)療機構就診，并做好防護。
3、對共同生活、學習的一般接觸者進行健康風險告知，如出現(xiàn)發(fā)熱、干咳等呼吸道癥狀以及腹瀉、結膜充血等癥狀時要及時就醫(yī)。
4、安排專人負責與接受隔離的教職員工或兒童的家長進行聯(lián)系，了解教職員工或兒童每日健康狀況。
開學心理健康教育第一課心得體會篇十五
我今天看了《開學第一課》，感觸頗深。在我們生活當中也有許多像鐘南山院士這樣的逆行者——社區(qū)志愿者。
在這疫情蔓延的特殊時期，他們愿意犧牲自己的時間，克服重重困難，為抗擊疫情奉獻自己的一份力量。他們二十四小時輪崗，不允許有半點差錯，時刻保護著小區(qū)居民的安全。
這時沙啞的聲音從耳畔傳來：“是誰？這么晚來干什么？”什么？這么晚居然還有人在這兒看守？我循著聲音望過去，原來是一位身著紅色馬甲的志愿者，他約莫三十七八歲了，鬢角的頭發(fā)略微禿進去一些，眉毛濃黑而整齊，一雙眼睛閃閃有神采，注意力十分集中。他用手電筒向我們照來，我回答：“您好！我們是這個小區(qū)的住戶?！薄罢埑鍪就ㄐ凶C！”于是我掏出了通行證，那位志愿者檢查了一番后，反身從室內拿出了酒精噴霧和體溫槍，仔細的往我們身上每一處噴灑酒精，又用體溫槍往我們的額頭上照了這才讓我們進去，我們都很感動，爸爸對他豎起了大拇指，夸獎道：“你真?zhèn)ゴ?，這么晚了還給我們檢查！“他聽了，擺擺手道：“我們都不算什么，那些醫(yī)護人員們他們才偉大呢！我們只不過是盡一點微薄之力而已！”說罷，他轉身走到崗位上。
雨越下越大，咔擦，又是一個大炸雷，一道道電光劃過，樹枝在風雨中發(fā)狂的搖曳?？粗h去的背影，一種敬佩之情油然而生，雖然只是很短的時間，他卻給我留下了很深的印象。嘀嘀嗒嗒的雨聲似乎在贊頌著他們無私奉獻的精神！
志愿者們舍小家為大家，用自己的實際行動為我們的生活劃出一道美麗的彩虹。不計報酬、服務社會，這不正是鐘南山院士精神的體現(xiàn)嗎？感謝愛心志愿者，你們是我心中最美的逆行者！
開學心理健康教育第一課心得體會篇十六
4月3日中午，機電工程學院疫情防控工作組利用教師午間無課的時間召開新冠疫情防控專題直播會議，院黨委書記、院防控工作組組長王守春主持會議，院長、院防控工作組組長李延輝及院班子成員參加現(xiàn)場會議，全院其他教職員工通過釘釘視頻直播參加會議。
會上王守春首先向全體教職員工通報了日前校黨委常委、校紀委書記范玉斌以及校黨委常委、副校長孔偉金一行以“四不兩直”方式，分別兩次來院督查開學條件核驗及開學前準備工作的學院落實情況，并對青大防控字〔2020〕6號《關于印發(fā)山東省高等學校2020年春季開學條件核驗細則責任分解的通知》等文件精神進行了再學習。
王守春強調，全院教職員工要提高政治站位和思想認識，要以最嚴格的標準，最嚴謹?shù)膽B(tài)度，切實做好學校春季開學的學院疫情防控準備工作，每一位教師要全面了解上級政策要求和學校疫情防控工作安排，認真學習學院在釘釘群發(fā)布的疫情防控開學前培訓知識，對于疫情防控知識和應對預案都要做到應知應會，進入迎接開學的備戰(zhàn)狀態(tài)，確保學校能順利開學及開學后師生身體健康和生命安全。
會后，王守春就當前學校召開的第六屆二次“雙代會”的情況向全院教工進行了通報，并結合學校今年工作報告，就學院今年工作考核指標要求進行了對比分析，要求全體教職員工做好疫情防控的同時，要勇挑重擔，落實好今的任務目標和要求，完成今年學院的年度目標任務，推動學院事業(yè)更好更快地高質量發(fā)展。
李延輝就下一步學院將考核指標分解細化壓實至每一位教師進行了動員部署。