計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
初三成長計劃篇一
不知何時，發(fā)現(xiàn)自己早已不復從前，過去的懵懂少年，已是再尋不回的了……
猶記得，那年的那些人，那些事。
杭州的記憶多少有的久遠了，但不知為什么，還是可以了解地記得那些美好。游樂園的門前，兩個純真無邪爛漫的小孩子正擺著讓人啼笑皆非的姿勢合影作為留念。這，就是我兒時最要好的玩伴。雖然有很多大家不可以參與的項目，但對于大家來講，觀看，也不失為一種特別的樂趣。在聽到他人的大聲尖叫時，大家一直沒心沒肺地啞然失笑。
當爸爸叫著我跑慢點的時候，我不知當時是故意作對，還是按捺不住急切的心情，迫不及待地沖進了將要開始萬圣節(jié)特別演出的劇場。一進門便覺昏暗的光線，仿佛墨魚噴出的墨水一般，混濁了視線，在昏暗的燈光中，兩具白慘慘的骷髏骨架映入眼簾。頓時，只聽一聲“啊”的慘叫，大家兩個就猶如受驚的兔子一般，直往爸爸懷里撲去。爸爸媽媽也是丈二和尚摸不著頭腦，但他們一看到骷髏時，就掩不住臉上的笑意了，大家也臉紅著低下了頭。
成長是一場必經的旅途，它既是一段過程，也是最后的目的地：成長是一場不需要講解的蛻變，這蛻變勢必打破幸福，經歷痛楚，百轉千回之后，縈繞在心頭成為少年時的渴求：成長是一場愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，主人公也一一登臺，亦步亦趨地走向歲月深處：成長是一場無悔的征途，征途的起點是家，終點卻漂泊不定。其實成長就在每個人的身邊，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣?！闭湎М斚履莵碇蝗菀椎臅r光，告別那一去不復返的時光，憧憬那將來，未知的時光。
初三成長計劃篇二
冬月的風呼呼地刮著，穿透棉衣，寒入骨髓。待在辦公室吹著暖暖的空調，是一件多么幸福的事情！但是，領導通知我到長東小學聽講座。
如約而至，這是以“點睛博引，聚力集智”為主題的講座。講座分“名師分享”和“現(xiàn)場答疑”兩個環(huán)節(jié)。幾位名師的分享，讓我受益匪淺。如果說辦公室取暖是幸福，那么這場講座就是一場聽覺盛宴。
第一位老師提醒我們要“做一個有目標的教書匠”，接著“基于博客的反思”，然后是“追夢赤子心”……果真是聽君一席話，勝讀十年書。
其中一位名師，不看其人，先被她溫柔而動聽的聲音深深吸引，如春風輕輕地拂過臉龐的溫柔，如百靈鳥的歌聲婉轉悅耳。發(fā)出如此優(yōu)美的聲音是誰呢？原來是田園老師。田老師以“如何和家長相處”為話題娓娓道來，先即興地挨著問其他幾位名師“班主任和家長是什么樣的關系？”，每個老師都有自己的理解。田老師最后給出了自己的答案“合作關系”。
田老師把家長分為三類，針對不同種類的家長采取不同的策略。第一種：把孩子送到學校就算完成任務，其他事不管不問，一旦孩子成績不理想，責罵加身。第二種：對孩子的教育，不知所措；第三種：有知識，有素養(yǎng)，有妙招。田老師讓第三種家長帶動其他兩種，果真是從群眾來，還到群眾中去。田老師的一席話讓讓我意識到，家長們是一個復雜的群體，“一視同仁”、“一鍋煮”、“一刀切”是不能解決問題。要具體的問題具體分析，對待不同的`家長采取不同的策略。
另外，注意和家長的交流方式。田老師提到，和家長聯(lián)系不要總是一味指責和抱怨。如“你家孩子不行！”“你家孩子的作業(yè)為什不做？”“你家孩子的作業(yè)為什么這么差？”久而久之，家長非常抵觸接到班主任電話。如果遇到孩子出現(xiàn)糟糕的表現(xiàn)，要主動出擊了解孩子變化的原因，讓家長體會到老師對孩子的關心。后來和王主任的談話中，我明白了這是“尊重”。尊重家長，和家長合作。讓家長明白“一切都是為了孩子，為了孩子的一切。”
我第一次接手班主任工作，最讓我犯難的就是和家長相處。通過這場講座田園老師的分享，讓我茅塞頓開。在以后和家長的溝通中，我會游刃有余。
初三成長計劃篇三
漢字總是給我一種莫名的穩(wěn)重感，偶爾我也喜歡翻看從前的作業(yè)，一行行，一列列。我那樣一筆一畫地寫到今天，從前為了老師家長的認可，后來到希望有別人的贊美，到如今成了我青春成長的標志。
老師緊皺的眉頭仿佛鎖住了我所有的思緒，之前的話還在耳邊纏繞、盤旋：“你寫題根本就答非所問，你是不是沒有認真寫題。聽說你最近都在看一切課外書，難怪你的作業(yè)質量下劃地這么厲害……”我用余光去看那些從我手中誕生的字體，不夠認真細致，但是內容若是離開了題目的束縛便成了上乘的文字?？墒撬鼈儾皇?，他們的不幸是因為我將它們放進了這框框架架之中。那些規(guī)矩的條款和方格令我感到窒息，我的文字仿佛在哭泣，它們敘述的全是自己的不滿，可我做為它們的主人無能為力。
直到離開辦公室我依舊是這么認為——題目錯了，我沒錯。身旁的風和我一同在走廊中穿梭著，只是它們的自由我無法理解，就像此刻我心中的無奈它們也不理解一樣。紙張上的油墨還沒有干透，被我汗?jié)竦挠沂纸噶艘唤?，純藍色的字跡像云朵被微風吹開，抬頭依然是純凈的天空，我看見一塊云沉悶地飄蕩著。我回到座位上抽出一只黑色的中性筆，懷著一顆重新來過的心把剛才的作業(yè)鋪開。握緊筆的手指漸漸收緊，無法和時間賽跑，一個字也寫不出來。
心中的防線跨塌得厲害，我拿起題目細細看了起來，規(guī)規(guī)整整的要求，可是我寫的內容沒有一條符合?！坝晁研那闆_刷地一塵不染，心中的陰霾仿佛一掃而空?！蔽易约簩懺陂_放題上的句子，此時的我看起來卻覺得它那么的幼稚：用詞有重復之感，明明是下雨但是情感卻是積極向上的，這從感情基調上就已經是自相矛盾的了。我突然明白了老師那么說的原因，并不是她不欣賞我的文字。
上課零規(guī)律地響起，我像是已經漸漸的開始習慣，成為我成長中的一部分。我在草稿紙上凌亂地寫著字，黑色的墨跡未干，徜徉出我低落的心情。文字此時卻和我作對，一筆歪歪扭扭一畫像扶不起的阿斗，索性摔了筆，幾乎快要放棄我所鐘愛的文字了。抬起頭，老師已經將教案打開，向我們娓娓道來今天上課的內容，臉上的表情沉悶，似乎也是在對我說的：“大家把昨天晚上的作業(yè)翻開?！甭犉饋硐袷蔷娴脑挘因嚨夭虐l(fā)現(xiàn)她要講的是我錯的地方，心頭一緊，心情更加糟糕。
“下面我們請xx同學來為我們交流一下，大家認真聽?！碧鹈赖穆曇?，優(yōu)美的文筆，那同學的一字一句都絲毫不遜色于我的文字，可是她有的是贊賞，而我只擁有聽眾的角色。我開始認真考慮自己沒有寫好的原因，也許是逆境會讓我更加冷靜，腦海中的鎖似乎是找到了對應的鑰匙，就差開鎖的一瞬間。那瞬間的到來，我發(fā)現(xiàn)自己已經在文字的冥想中得到了成長的碩果。
文字在我的手中自由的來回，打散，重組，又成為冷靜的心情。我越發(fā)感受到，成長從我的筆尖一步步地壯大，而我自己欣喜的心情早已溢于言表。我明白條框是為了讓自己的文字不散亂，主題明確，而這些都是成長所必須經歷的，我了解了因此我走出了囚心的籠子。每一個人都是必然要長大的，可是我們走的路不同。我慶幸我讓文字開始成長。成長，從文字做起。
初三成長計劃篇四
在我的生活中，有高興，有沮喪，也有傷心。
當我成功的時候，我是高興的。我五歲那年，我在電影里看見許多人都說自己是男子漢。于是我就問爸爸，什么是男子漢，爸爸告訴我男子漢是男生最光榮的稱號。我又問道：“那怎樣才能成為男子漢呢？”爸爸答道：“男子漢要遇到困難不退縮，有耐心……”雖然我聽不太明白，但我還是明白了一點：男子漢要勇敢、堅強。第二天，我去和狗玩，可誰知，我一看見狗就提心吊膽，連氣也不敢出。后來，我試了很多遍，終于成功了。高興得又蹦又跳。
當我失敗時，我是沮喪的。二年級時，媽媽要我必須拿到三好學生的獎狀。我很有自信，覺得自己一定會拿到的。六一兒童節(jié)那天，我仔細聽著老師讀三好學生的名單，老師讀完了，可是確沒有聽到我的名字。我垂頭喪氣地回家了。
當我被誤解時，我是傷心的。媽媽很節(jié)約用水，有一天，爸爸喝水時，不小心掉了一些水在地上。媽媽看見了，以為是我干的，就打我。我的眼淚立刻涌了出來，我向媽媽說了事實，媽媽給我陪了不是。
??！成長的經歷真是豐富多彩，回味起來真是無比快樂??！
初三成長計劃篇五
成長是什么？是每天早起？是每天堅持鍛煉？還是干干凈凈地迎接每一天？每個人都有自己不同的成長。而我的成長是看書，養(yǎng)成這個成長還得從我三年級說起。
一天，我去姐姐家玩，正巧姐姐的幾個同學來她家玩，我只好被姐姐“遣送”到書房里讀書。
哇，好多書啊！我瀏覽著，仿佛是在書的海洋里游泳。忽然我被四個醒目的大字吸引住了，《三國演義》。我毫不猶豫地從書柜里拿了出來，一看一百二十個情節(jié)。于是我坐下來津津有味地看了起來。看到第四回的時候，姐姐進來了，把我的書拿走了，說不適合我讀，然后塞給我一本《小學生作文選》看了兩篇，沒勁，只好回家了！
剛到家，我就來到媽媽這里，讓媽媽給我買《三國演義》。媽媽驚訝地看著我說：“你平時不是不愛看書嗎？再說了這本書是高年級學生看的！”“我肯定看，真的！媽媽被逼無奈了，只好去書店給我買了回來。不幾天，我就看完了。又再次對書沒了興趣，為了保證對媽媽說的幾句“真話”，只好再次捧起書，裝模作樣的假看書。最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，給我講過道理后，我決心要養(yǎng)成愛看書的成長。每天看書30分鐘。
從那以后我的知識越來越多，每次考試都能取得好成績！
初三成長計劃篇六
時間過得飛快，我們轉眼就踏進初三這個重要的學習階段。我們不再嘻哈大笑，不再渾渾噩噩，不再馬虎應付考試。我們有了新的人生目標——中考，我們有著前所未有的壓力，肩負著家人和老師的殷切期望。
初三，仿佛只是一個名稱。不，它代表著我們的成長，意味著我們要離別，提醒著我們要拼搏?？粗跻恍律某瘹馀畈?，驕傲自信的臉龐，洋溢著讓我們羨慕妒忌恨的青春起色；初二學生嬉皮笑臉、懶惰散漫的狀態(tài)，浪費著我們也曾白白浪費的大好年華！那我們呢？從早到晚做著這沒玩沒了的作業(yè)，每天挺起腰板，執(zhí)起筆頭，在桌面上奮筆疾書；背著讓人眼花繚亂的單詞；算計這讓人百思不得其解的數(shù)學難題，我們恨不得把每一分鐘掰開一天來用。面對初一、初二的幸福生活的誘惑，我們羨慕，但也只能很無奈強迫自己去過屬于我們的“壓力山大”的生活。
前路茫茫，前方是未知的。我們猶如盲人拄著拐杖在路上探索，前路坎坷，一不小心就會跌倒了，跌倒了只能勇敢站起來，一步一步地腳踏實地繼續(xù)前進。老師猶如那根拐杖，引導我們走上正確的方向，給予我們最大的幫助。在這段路上，我們會迷茫，也會害怕，但請別忘了我們肩負的期望。
初三進入了倒計時階段。知識的海洋浩瀚無垠，我們領略到的僅僅是其中的冰山一角。四面八方的壓力讓我們背上沉重的包袱，壓得我們喘不過氣。初三的生活節(jié)奏讓我們無從適應，可這些會成為我們成功的絆腳石嗎？不，我們要像擠海綿里的水似的，把時間擠出來，提高學習效率，在忙碌中去感受初三的快樂，讓無形的壓力鞭策我們前進。
在走廊上，操場上不再有我們的身影；朗朗讀書聲，課外書資料是我們課余的伙伴。調皮的男孩也收斂了，變得努力乖巧；愛美的女孩也忘卻了鏡子，專注于書本；老師的身邊也多了幾個身影——這就是我們的初三！我們變了，變得勇敢，變得負責，變得懂事，變得成熟穩(wěn)重了。初三了，初三了，我們?yōu)榇税l(fā)生了轉變。
為了實現(xiàn)中考的目標，我們必須努力；為了讓我們在初中生活留下絢麗的色彩，我們必須拼了！
初三，是我們人生必經的一座大山，我們要努力才能一步步翻越過去！
初三，是我們最青春的時刻！初三，是美好的！初三了，釋放我們的激情，燃燒我們的熱情吧！用五彩繽紛的色彩編織我們的夢想去翱翔吧！
初三成長計劃篇七
造物主創(chuàng)造了兩極，一極是快樂，一極是憂傷。造物主很煩惱，該怎樣把兩者聯(lián)系起來，于是，就有了成長。
成長是一個快樂的過程，因為每天都有不同的收獲。今天我學會了站立，明天我學會了走路，后天我學會了。
成長又是一個憂傷的過程，今天我學會了站立，但我的腿腳因為站立而感到酸楚，明天我學會了走路，但我身上卻滿是摔倒的痕跡快樂與憂傷總是聯(lián)系在一起，有快樂的地方就有憂傷，有憂傷的地方就有快樂。
我們在成長的過程中，與快樂，憂傷同行。我認識的第一個朋友，貓咪，認識她，我很快樂！但因為有了朋友，我必須開始注意自己的言行，擔心會不會因為一句話，一個字眼而使她憂傷。呵，還真是麻煩呢！不過，在成長的過程中，我還做過一次傻事呢！
自從有了那個想法起，我開始庸人自擾，整天抱怨，如果我直接由小孩變成大人，不要再走成長這條路，該多好?。?BR> 成長，你是讓我恨你，還是讓我喜歡你呢？真是兩難的選擇??！
初三成長計劃篇八
在我五彩繽紛的童年里，總有許多傳奇色彩的事，它給了我無限的自豪和無窮的回味。特別是那次在草原上騎馬的經歷在我成長的道路上留下了深深的印跡。
那是暑假里的一個星期六，天氣格外晴朗，蔚藍的天空中飄著朵朵白云，媽媽說要帶我去內蒙古壩上草原騎馬，我一聽高興地連蹦帶跳。
我們經過了近5小時的奔波，終于到達了向往已久的大草原，我迫不及待地讓媽媽帶我來到跑馬場。馬場的叔叔牽來一匹黑色的駿馬，我一看這匹馬有一米多高，膘肥體壯的，心里不禁有些害怕。我連忙對媽媽說：“媽媽，你騎吧，我在旁邊看著就行了！”“沒事的，勇敢點，你看那邊，比你小的小弟弟都敢騎?！眿寢屭s緊給我打氣，于是我硬著頭皮在叔叔的幫助準備上馬。當我的一只腳剛剛踩住馬鐙，這時候馬突然動了一下，本身就很緊張的我身子往左一傾，險些落下馬來，在旁邊跟著的叔叔連忙扶住了我，一下把我放到了馬背上。這場面把我嚇壞了，大聲喊到：“不騎了，不騎了！”我真想讓叔叔把我立刻抱下馬來。這時，已經騎在馬上的媽媽安慰我說：“孩子，別害怕，一會兒你就會適應了，往前看就不會害怕了?！蔽衣犃藡寢尩脑捦χ绷松眢w，眼睛往前方望去，這時我又看到了媽媽說的小弟弟，我想：小弟弟都能騎這么好，我比他大好幾歲呢，堂堂一個男子漢怎么會不如一個小弟弟呢？想到這里，我信心倍增。
叔叔看到我的情緒好像穩(wěn)定了，就輕輕拍了一下馬的屁股，馬就慢慢地走了起來，一顛一顛的，我的心也跟著顫抖起來，雙手緊緊抓住韁繩，就這樣走了一段路以后，我漸漸的不害怕了，馬好像也知道了我的心思，一路小跑起來，為了不個硌屁股，我雙手自如地拉著韁繩，雙腳蹬住腳蹬，身子微微前傾，屁股稍稍抬起，身子隨著馬的奔跑一起一伏，我又輕輕地夾了一下馬肚子，馬跑得又快了點。這時，我多像一個威風凜凜的小騎士?。∵^了一會兒我用力向后一拽韁繩，馬停住了。我高興地大喊：“我會騎馬了，我會騎馬了！”我的聲音在馬場回蕩著，此時我感到無比的高興。
這次經歷，不僅讓我學會了騎馬，更讓我知道了，有時自己才是自己的最大的敵人，面對困難我們要敢于戰(zhàn)勝自己。
初三成長計劃篇一
不知何時，發(fā)現(xiàn)自己早已不復從前，過去的懵懂少年，已是再尋不回的了……
猶記得，那年的那些人，那些事。
杭州的記憶多少有的久遠了，但不知為什么，還是可以了解地記得那些美好。游樂園的門前，兩個純真無邪爛漫的小孩子正擺著讓人啼笑皆非的姿勢合影作為留念。這，就是我兒時最要好的玩伴。雖然有很多大家不可以參與的項目，但對于大家來講，觀看，也不失為一種特別的樂趣。在聽到他人的大聲尖叫時，大家一直沒心沒肺地啞然失笑。
當爸爸叫著我跑慢點的時候，我不知當時是故意作對，還是按捺不住急切的心情，迫不及待地沖進了將要開始萬圣節(jié)特別演出的劇場。一進門便覺昏暗的光線，仿佛墨魚噴出的墨水一般，混濁了視線，在昏暗的燈光中，兩具白慘慘的骷髏骨架映入眼簾。頓時，只聽一聲“啊”的慘叫，大家兩個就猶如受驚的兔子一般，直往爸爸懷里撲去。爸爸媽媽也是丈二和尚摸不著頭腦，但他們一看到骷髏時，就掩不住臉上的笑意了，大家也臉紅著低下了頭。
成長是一場必經的旅途，它既是一段過程，也是最后的目的地：成長是一場不需要講解的蛻變，這蛻變勢必打破幸福，經歷痛楚，百轉千回之后，縈繞在心頭成為少年時的渴求：成長是一場愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開帷幕，主人公也一一登臺，亦步亦趨地走向歲月深處：成長是一場無悔的征途，征途的起點是家，終點卻漂泊不定。其實成長就在每個人的身邊，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣?！闭湎М斚履莵碇蝗菀椎臅r光，告別那一去不復返的時光，憧憬那將來，未知的時光。
初三成長計劃篇二
冬月的風呼呼地刮著，穿透棉衣，寒入骨髓。待在辦公室吹著暖暖的空調，是一件多么幸福的事情！但是，領導通知我到長東小學聽講座。
如約而至，這是以“點睛博引，聚力集智”為主題的講座。講座分“名師分享”和“現(xiàn)場答疑”兩個環(huán)節(jié)。幾位名師的分享，讓我受益匪淺。如果說辦公室取暖是幸福，那么這場講座就是一場聽覺盛宴。
第一位老師提醒我們要“做一個有目標的教書匠”，接著“基于博客的反思”，然后是“追夢赤子心”……果真是聽君一席話，勝讀十年書。
其中一位名師，不看其人，先被她溫柔而動聽的聲音深深吸引，如春風輕輕地拂過臉龐的溫柔，如百靈鳥的歌聲婉轉悅耳。發(fā)出如此優(yōu)美的聲音是誰呢？原來是田園老師。田老師以“如何和家長相處”為話題娓娓道來，先即興地挨著問其他幾位名師“班主任和家長是什么樣的關系？”，每個老師都有自己的理解。田老師最后給出了自己的答案“合作關系”。
田老師把家長分為三類，針對不同種類的家長采取不同的策略。第一種：把孩子送到學校就算完成任務，其他事不管不問，一旦孩子成績不理想，責罵加身。第二種：對孩子的教育，不知所措；第三種：有知識，有素養(yǎng)，有妙招。田老師讓第三種家長帶動其他兩種，果真是從群眾來，還到群眾中去。田老師的一席話讓讓我意識到，家長們是一個復雜的群體，“一視同仁”、“一鍋煮”、“一刀切”是不能解決問題。要具體的問題具體分析，對待不同的`家長采取不同的策略。
另外，注意和家長的交流方式。田老師提到，和家長聯(lián)系不要總是一味指責和抱怨。如“你家孩子不行！”“你家孩子的作業(yè)為什不做？”“你家孩子的作業(yè)為什么這么差？”久而久之，家長非常抵觸接到班主任電話。如果遇到孩子出現(xiàn)糟糕的表現(xiàn)，要主動出擊了解孩子變化的原因，讓家長體會到老師對孩子的關心。后來和王主任的談話中，我明白了這是“尊重”。尊重家長，和家長合作。讓家長明白“一切都是為了孩子，為了孩子的一切。”
我第一次接手班主任工作，最讓我犯難的就是和家長相處。通過這場講座田園老師的分享，讓我茅塞頓開。在以后和家長的溝通中，我會游刃有余。
初三成長計劃篇三
漢字總是給我一種莫名的穩(wěn)重感，偶爾我也喜歡翻看從前的作業(yè)，一行行，一列列。我那樣一筆一畫地寫到今天，從前為了老師家長的認可，后來到希望有別人的贊美，到如今成了我青春成長的標志。
老師緊皺的眉頭仿佛鎖住了我所有的思緒，之前的話還在耳邊纏繞、盤旋：“你寫題根本就答非所問，你是不是沒有認真寫題。聽說你最近都在看一切課外書，難怪你的作業(yè)質量下劃地這么厲害……”我用余光去看那些從我手中誕生的字體，不夠認真細致，但是內容若是離開了題目的束縛便成了上乘的文字?？墒撬鼈儾皇?，他們的不幸是因為我將它們放進了這框框架架之中。那些規(guī)矩的條款和方格令我感到窒息，我的文字仿佛在哭泣，它們敘述的全是自己的不滿，可我做為它們的主人無能為力。
直到離開辦公室我依舊是這么認為——題目錯了，我沒錯。身旁的風和我一同在走廊中穿梭著，只是它們的自由我無法理解，就像此刻我心中的無奈它們也不理解一樣。紙張上的油墨還沒有干透，被我汗?jié)竦挠沂纸噶艘唤?，純藍色的字跡像云朵被微風吹開，抬頭依然是純凈的天空，我看見一塊云沉悶地飄蕩著。我回到座位上抽出一只黑色的中性筆，懷著一顆重新來過的心把剛才的作業(yè)鋪開。握緊筆的手指漸漸收緊，無法和時間賽跑，一個字也寫不出來。
心中的防線跨塌得厲害，我拿起題目細細看了起來，規(guī)規(guī)整整的要求，可是我寫的內容沒有一條符合?！坝晁研那闆_刷地一塵不染，心中的陰霾仿佛一掃而空?！蔽易约簩懺陂_放題上的句子，此時的我看起來卻覺得它那么的幼稚：用詞有重復之感，明明是下雨但是情感卻是積極向上的，這從感情基調上就已經是自相矛盾的了。我突然明白了老師那么說的原因，并不是她不欣賞我的文字。
上課零規(guī)律地響起，我像是已經漸漸的開始習慣，成為我成長中的一部分。我在草稿紙上凌亂地寫著字，黑色的墨跡未干，徜徉出我低落的心情。文字此時卻和我作對，一筆歪歪扭扭一畫像扶不起的阿斗，索性摔了筆，幾乎快要放棄我所鐘愛的文字了。抬起頭，老師已經將教案打開，向我們娓娓道來今天上課的內容，臉上的表情沉悶，似乎也是在對我說的：“大家把昨天晚上的作業(yè)翻開?！甭犉饋硐袷蔷娴脑挘因嚨夭虐l(fā)現(xiàn)她要講的是我錯的地方，心頭一緊，心情更加糟糕。
“下面我們請xx同學來為我們交流一下，大家認真聽?！碧鹈赖穆曇?，優(yōu)美的文筆，那同學的一字一句都絲毫不遜色于我的文字，可是她有的是贊賞，而我只擁有聽眾的角色。我開始認真考慮自己沒有寫好的原因，也許是逆境會讓我更加冷靜，腦海中的鎖似乎是找到了對應的鑰匙，就差開鎖的一瞬間。那瞬間的到來，我發(fā)現(xiàn)自己已經在文字的冥想中得到了成長的碩果。
文字在我的手中自由的來回，打散，重組，又成為冷靜的心情。我越發(fā)感受到，成長從我的筆尖一步步地壯大，而我自己欣喜的心情早已溢于言表。我明白條框是為了讓自己的文字不散亂，主題明確，而這些都是成長所必須經歷的，我了解了因此我走出了囚心的籠子。每一個人都是必然要長大的，可是我們走的路不同。我慶幸我讓文字開始成長。成長，從文字做起。
初三成長計劃篇四
在我的生活中，有高興，有沮喪，也有傷心。
當我成功的時候，我是高興的。我五歲那年，我在電影里看見許多人都說自己是男子漢。于是我就問爸爸，什么是男子漢，爸爸告訴我男子漢是男生最光榮的稱號。我又問道：“那怎樣才能成為男子漢呢？”爸爸答道：“男子漢要遇到困難不退縮，有耐心……”雖然我聽不太明白，但我還是明白了一點：男子漢要勇敢、堅強。第二天，我去和狗玩，可誰知，我一看見狗就提心吊膽，連氣也不敢出。后來，我試了很多遍，終于成功了。高興得又蹦又跳。
當我失敗時，我是沮喪的。二年級時，媽媽要我必須拿到三好學生的獎狀。我很有自信，覺得自己一定會拿到的。六一兒童節(jié)那天，我仔細聽著老師讀三好學生的名單，老師讀完了，可是確沒有聽到我的名字。我垂頭喪氣地回家了。
當我被誤解時，我是傷心的。媽媽很節(jié)約用水，有一天，爸爸喝水時，不小心掉了一些水在地上。媽媽看見了，以為是我干的，就打我。我的眼淚立刻涌了出來，我向媽媽說了事實，媽媽給我陪了不是。
??！成長的經歷真是豐富多彩，回味起來真是無比快樂??！
初三成長計劃篇五
成長是什么？是每天早起？是每天堅持鍛煉？還是干干凈凈地迎接每一天？每個人都有自己不同的成長。而我的成長是看書，養(yǎng)成這個成長還得從我三年級說起。
一天，我去姐姐家玩，正巧姐姐的幾個同學來她家玩，我只好被姐姐“遣送”到書房里讀書。
哇，好多書啊！我瀏覽著，仿佛是在書的海洋里游泳。忽然我被四個醒目的大字吸引住了，《三國演義》。我毫不猶豫地從書柜里拿了出來，一看一百二十個情節(jié)。于是我坐下來津津有味地看了起來。看到第四回的時候，姐姐進來了，把我的書拿走了，說不適合我讀，然后塞給我一本《小學生作文選》看了兩篇，沒勁，只好回家了！
剛到家，我就來到媽媽這里，讓媽媽給我買《三國演義》。媽媽驚訝地看著我說：“你平時不是不愛看書嗎？再說了這本書是高年級學生看的！”“我肯定看，真的！媽媽被逼無奈了，只好去書店給我買了回來。不幾天，我就看完了。又再次對書沒了興趣，為了保證對媽媽說的幾句“真話”，只好再次捧起書，裝模作樣的假看書。最終還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，給我講過道理后，我決心要養(yǎng)成愛看書的成長。每天看書30分鐘。
從那以后我的知識越來越多，每次考試都能取得好成績！
初三成長計劃篇六
時間過得飛快，我們轉眼就踏進初三這個重要的學習階段。我們不再嘻哈大笑，不再渾渾噩噩，不再馬虎應付考試。我們有了新的人生目標——中考，我們有著前所未有的壓力，肩負著家人和老師的殷切期望。
初三，仿佛只是一個名稱。不，它代表著我們的成長，意味著我們要離別，提醒著我們要拼搏?？粗跻恍律某瘹馀畈?，驕傲自信的臉龐，洋溢著讓我們羨慕妒忌恨的青春起色；初二學生嬉皮笑臉、懶惰散漫的狀態(tài)，浪費著我們也曾白白浪費的大好年華！那我們呢？從早到晚做著這沒玩沒了的作業(yè)，每天挺起腰板，執(zhí)起筆頭，在桌面上奮筆疾書；背著讓人眼花繚亂的單詞；算計這讓人百思不得其解的數(shù)學難題，我們恨不得把每一分鐘掰開一天來用。面對初一、初二的幸福生活的誘惑，我們羨慕，但也只能很無奈強迫自己去過屬于我們的“壓力山大”的生活。
前路茫茫，前方是未知的。我們猶如盲人拄著拐杖在路上探索，前路坎坷，一不小心就會跌倒了，跌倒了只能勇敢站起來，一步一步地腳踏實地繼續(xù)前進。老師猶如那根拐杖，引導我們走上正確的方向，給予我們最大的幫助。在這段路上，我們會迷茫，也會害怕，但請別忘了我們肩負的期望。
初三進入了倒計時階段。知識的海洋浩瀚無垠，我們領略到的僅僅是其中的冰山一角。四面八方的壓力讓我們背上沉重的包袱，壓得我們喘不過氣。初三的生活節(jié)奏讓我們無從適應，可這些會成為我們成功的絆腳石嗎？不，我們要像擠海綿里的水似的，把時間擠出來，提高學習效率，在忙碌中去感受初三的快樂，讓無形的壓力鞭策我們前進。
在走廊上，操場上不再有我們的身影；朗朗讀書聲，課外書資料是我們課余的伙伴。調皮的男孩也收斂了，變得努力乖巧；愛美的女孩也忘卻了鏡子，專注于書本；老師的身邊也多了幾個身影——這就是我們的初三！我們變了，變得勇敢，變得負責，變得懂事，變得成熟穩(wěn)重了。初三了，初三了，我們?yōu)榇税l(fā)生了轉變。
為了實現(xiàn)中考的目標，我們必須努力；為了讓我們在初中生活留下絢麗的色彩，我們必須拼了！
初三，是我們人生必經的一座大山，我們要努力才能一步步翻越過去！
初三，是我們最青春的時刻！初三，是美好的！初三了，釋放我們的激情，燃燒我們的熱情吧！用五彩繽紛的色彩編織我們的夢想去翱翔吧！
初三成長計劃篇七
造物主創(chuàng)造了兩極，一極是快樂，一極是憂傷。造物主很煩惱，該怎樣把兩者聯(lián)系起來，于是，就有了成長。
成長是一個快樂的過程，因為每天都有不同的收獲。今天我學會了站立，明天我學會了走路，后天我學會了。
成長又是一個憂傷的過程，今天我學會了站立，但我的腿腳因為站立而感到酸楚，明天我學會了走路，但我身上卻滿是摔倒的痕跡快樂與憂傷總是聯(lián)系在一起，有快樂的地方就有憂傷，有憂傷的地方就有快樂。
我們在成長的過程中，與快樂，憂傷同行。我認識的第一個朋友，貓咪，認識她，我很快樂！但因為有了朋友，我必須開始注意自己的言行，擔心會不會因為一句話，一個字眼而使她憂傷。呵，還真是麻煩呢！不過，在成長的過程中，我還做過一次傻事呢！
自從有了那個想法起，我開始庸人自擾，整天抱怨，如果我直接由小孩變成大人，不要再走成長這條路，該多好?。?BR> 成長，你是讓我恨你，還是讓我喜歡你呢？真是兩難的選擇??！
初三成長計劃篇八
在我五彩繽紛的童年里，總有許多傳奇色彩的事，它給了我無限的自豪和無窮的回味。特別是那次在草原上騎馬的經歷在我成長的道路上留下了深深的印跡。
那是暑假里的一個星期六，天氣格外晴朗，蔚藍的天空中飄著朵朵白云，媽媽說要帶我去內蒙古壩上草原騎馬，我一聽高興地連蹦帶跳。
我們經過了近5小時的奔波，終于到達了向往已久的大草原，我迫不及待地讓媽媽帶我來到跑馬場。馬場的叔叔牽來一匹黑色的駿馬，我一看這匹馬有一米多高，膘肥體壯的，心里不禁有些害怕。我連忙對媽媽說：“媽媽，你騎吧，我在旁邊看著就行了！”“沒事的，勇敢點，你看那邊，比你小的小弟弟都敢騎?！眿寢屭s緊給我打氣，于是我硬著頭皮在叔叔的幫助準備上馬。當我的一只腳剛剛踩住馬鐙，這時候馬突然動了一下，本身就很緊張的我身子往左一傾，險些落下馬來，在旁邊跟著的叔叔連忙扶住了我，一下把我放到了馬背上。這場面把我嚇壞了，大聲喊到：“不騎了，不騎了！”我真想讓叔叔把我立刻抱下馬來。這時，已經騎在馬上的媽媽安慰我說：“孩子，別害怕，一會兒你就會適應了，往前看就不會害怕了?！蔽衣犃藡寢尩脑捦χ绷松眢w，眼睛往前方望去，這時我又看到了媽媽說的小弟弟，我想：小弟弟都能騎這么好，我比他大好幾歲呢，堂堂一個男子漢怎么會不如一個小弟弟呢？想到這里，我信心倍增。
叔叔看到我的情緒好像穩(wěn)定了，就輕輕拍了一下馬的屁股，馬就慢慢地走了起來，一顛一顛的，我的心也跟著顫抖起來，雙手緊緊抓住韁繩，就這樣走了一段路以后，我漸漸的不害怕了，馬好像也知道了我的心思，一路小跑起來，為了不個硌屁股，我雙手自如地拉著韁繩，雙腳蹬住腳蹬，身子微微前傾，屁股稍稍抬起，身子隨著馬的奔跑一起一伏，我又輕輕地夾了一下馬肚子，馬跑得又快了點。這時，我多像一個威風凜凜的小騎士?。∵^了一會兒我用力向后一拽韁繩，馬停住了。我高興地大喊：“我會騎馬了，我會騎馬了！”我的聲音在馬場回蕩著，此時我感到無比的高興。
這次經歷，不僅讓我學會了騎馬，更讓我知道了，有時自己才是自己的最大的敵人，面對困難我們要敢于戰(zhàn)勝自己。