編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與和體驗(yàn)。教案編寫(xiě)要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，注重靈活性和個(gè)性化。
中班小馬幫教案篇一
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解猜測(cè)故事情節(jié)并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事中幫助別人是件快樂(lè)事情。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
ppt、自制圖書(shū)、笑臉貼、小動(dòng)物圖片。
一、觀(guān)察圖片，引起興趣。
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）。
——這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
——小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）。
——小馬噔噔的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？
二、猜猜說(shuō)說(shuō)，理解故事。
（一）集體閱讀。
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）。
——小馬噔噔遇見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，關(guān)注貓寶寶的表情）。
2、出示圖片（出示另兩張圖片）。
——小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結(jié)：原來(lái)得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂(lè)的事情。
（二）自主閱讀。
1、出示圖片（遇到另外三個(gè)動(dòng)物）。
——他們?cè)趺戳耍浚ㄓ變河^(guān)察圖片進(jìn)行講述）。
——猜猜小馬噔噔會(huì)怎么做？（幼兒大膽猜測(cè)故事的情節(jié)進(jìn)行講述）。
2、幼兒自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容理解故事。
——你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？
3、出示圖片（另外相對(duì)應(yīng)的圖片）。
——你讀懂了誰(shuí)的故事？（挑選自己理解的畫(huà)面進(jìn)行講述）。
小結(jié)：小馬噔噔不僅樂(lè)于幫助朋友，他還會(huì)動(dòng)腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開(kāi)心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂(lè)。
（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）。
——他們?cè)诟墒裁?？他們快?lè)嗎？
小結(jié)：希望你們能接過(guò)小馬噔噔樂(lè)于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)瞬間，讓我們的快樂(lè)墻能夠有更多的快樂(lè)身影。
中班小馬幫教案篇二
1、在動(dòng)物本身的特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間建立聯(lián)系。
2、夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的個(gè)性化動(dòng)作和神態(tài)。
海報(bào)一張，圖意為山羊走鋼絲、熊滾球、猴子騎車(chē)、狗跳圈。
1、馬戲團(tuán)的海報(bào)。
（2）羊參加的是什么節(jié)目，為什么讓羊走鋼絲？
（3）羊是怎樣走鋼絲的？幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述，并運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
（4）熊、猴子、狗分別表演什么節(jié)目？它們?yōu)槭裁纯梢员硌葸@些節(jié)目？它們是怎么表演的？你來(lái)試一試。
2、馬戲團(tuán)預(yù)演。
（1）你想做什么動(dòng)物？表演什么？
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)伴商量節(jié)目，選擇場(chǎng)地進(jìn)行排練。
（3）請(qǐng)幼兒分組表演馬戲團(tuán)節(jié)目，表演前報(bào)幕，表演后致謝。教師和其他幼兒做觀(guān)眾。
3、馬戲團(tuán)的新節(jié)目。
（1）根據(jù)幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)，教師提取新的節(jié)目，記錄在海報(bào)上，作為新增的.節(jié)目。
（2）馬戲團(tuán)光有動(dòng)物是不行的，還有誰(shuí)呢？下次再告訴大家。
1、教師應(yīng)注意動(dòng)物本身特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間的聯(lián)系，如羊走鋼絲，是因?yàn)樯窖蛴休^好的平衡能力。表演中可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出有驚無(wú)險(xiǎn)的神情，熊滾球可表現(xiàn)出熊的可愛(ài)、憨厚，猴子、狗等的表演應(yīng)該顯出機(jī)靈和迅捷。
2、建議小動(dòng)物的節(jié)目為：猴子很靈活，可以學(xué)騎車(chē)：狗喜歡竄竄跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力強(qiáng)，可以走鋼絲；熊會(huì)站立起來(lái)，可以滾球走，等等。
中班小馬幫教案篇三
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的.敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
（一）引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過(guò)河：
1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?小馬"（中小板幼兒各一）跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結(jié)束活動(dòng)：
"小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇四
由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很多事都不會(huì)做，本來(lái)自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長(zhǎng)代勞，而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考，家長(zhǎng)們很困擾，孩子都快都一年級(jí)了，還是應(yīng)該讓?zhuān)ㄋ齻儯┳粤⒘?，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語(yǔ)言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓?zhuān)ㄋ﹤凁B(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的'道理。
2、發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。
難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。
1、教學(xué)掛圖一副。
2、老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張、
3、錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒、
4、小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入三張圖片（老牛、小松鼠、小馬）。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，（涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事（放錄音磁帶）。
提問(wèn)：
a、老牛說(shuō)了些什么？
b、小松鼠說(shuō)了些什么？
c、小馬是怎樣做的？
請(qǐng)小朋友討論：
（1）牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別？小松鼠為什么著急？
（2）馬媽媽說(shuō)的話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的？它和小馬的聲音有什么不同？
2、教師講述故事并提問(wèn)：
（1）老牛說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎？為什么？
（2）小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？
（3）馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么？小馬最后怎么做的？
（4）故事講述了一個(gè)什么道理？請(qǐng)小朋友互相討論。
3、教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?，這樣才聰明能干。
4、請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。
5、表演故事：教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演。
中班小馬幫教案篇五
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過(guò)河：
1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動(dòng)：
"小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇六
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。同時(shí)在尊重和滿(mǎn)足他們獨(dú)立成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定要避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩小椅子很感興趣，但老師怕危險(xiǎn)，往往會(huì)制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設(shè)一次盡情玩椅子的機(jī)會(huì)呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點(diǎn)，我結(jié)合《小小馬戲團(tuán)》這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)不斷變換椅子的擺放方式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的'興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運(yùn)動(dòng)能力，讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！
1、練習(xí)從高處跳下、跨跳等各種跳的動(dòng)作以及鉆爬等運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。
視頻片段《馬戲團(tuán)》、背景音樂(lè)、小椅子若干。
1、熱身活動(dòng)。隨音樂(lè)做各種活動(dòng)。
2、視頻《馬戲團(tuán)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導(dǎo)幼兒做各種從椅子上跳下的動(dòng)作。
（正著跳、側(cè)跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過(guò)）。
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種跳的動(dòng)作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側(cè)跳、跨跳）。
2、第二種擺放方式（加大難度），重點(diǎn)示范練習(xí)跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力。
再次變換椅子的擺放方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)馬戲團(tuán)里的小動(dòng)物。
創(chuàng)造性地進(jìn)行各種鉆爬的動(dòng)作。
（正著爬、退著爬、側(cè)身爬、仰著爬）。
1、放松活動(dòng)。在小椅子上幼兒面對(duì)面做放松活動(dòng)。
2、安全教育。教育幼兒在活動(dòng)室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險(xiǎn)性。要有大人的允許或看護(hù)下才可以進(jìn)行。
中班小馬幫教案篇七
1、知道故事名稱(chēng)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事主要情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故亊的習(xí)慣。
3、教新詞，連蹦帶跳、高大、矮小、深、淺。
老師分析、理解教材，能熟練地講故事。
1、交代故事名稱(chēng)，引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。
教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)馬沒(méi)有？（幼兒齊答）有一匹小馬，這匹小馬和我們大家一樣也有媽媽呢！有一天，馬媽媽叫小馬去做一件事。去做一件什么事呢？小馬是怎樣去做的呢？你們想知道嗎？（齊答）那好，老師今天就給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《小馬過(guò)河》（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兩次）。
2、老師熟練地有表情地講述故事。講故事時(shí)對(duì)“磨坊”、“為難”兩個(gè)詞結(jié)合故事作簡(jiǎn)單的解釋。（“磨坊”是磨面粉的地方i“為難”是感到難辦，不知怎樣做才好。）。
3、講完故事后，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容、主要情節(jié)。
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
（2）馬媽媽叫小馬去做一件什么亊？小馬是怎樣回答的？
（3）小馬遇到了什么困難？它心里是怎么想的？
（4）小馬聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎樣想的？小馬明白了河水是深還是淺呢？
幼兒在回答上述問(wèn)題時(shí)，老師要幫助幼兒理解新詞，多用故亊中的語(yǔ)句。當(dāng)幼兒回答有困難時(shí)，老師可作示范。
4、教師小結(jié)：小朋友們今天很認(rèn)真地聽(tīng)了老師講《小馬過(guò)河》的故亊。這個(gè)故事是說(shuō)一匹小馬在完成媽媽交給的任務(wù)時(shí)，遇到了困難，不知該怎么辦，最后只好又回去問(wèn)媽媽。小馬經(jīng)過(guò)媽媽的幫助后，明白了一個(gè)道理。什么道理呢？就是以后我們每做一件事，都要?jiǎng)幽X筋想一想，自己還要大著膽子去試一試，這樣才能把事愔辦好。
小結(jié)后，向幼兒交代下次要請(qǐng)小朋友和老師一起講這個(gè)故事。
中班小馬幫教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。
2、有目的地觀(guān)察圖片，嘗試大膽想象、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、圖片四幅、四個(gè)小黑板架、手偶若干、背景音樂(lè)、故事錄音。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已了解小馬的特征、有分組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示媒體、引發(fā)興趣。
1、媒體呈現(xiàn)小馬。
（1）“笛篤，笛篤”，瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（2）這匹小馬有什么特別的地方？
（3）猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？
二、看看講講、理解故事。
（一）觀(guān)察、講述圖一（媒體）。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小螞蟻怎么啦？小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容（圖一）小結(jié)。
（二）觀(guān)察、講述圖二（媒體）。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：貓媽媽遇到了什么困難？
2、想一想小馬會(huì)怎么幫助它？他會(huì)對(duì)貓媽媽說(shuō)什么？
3、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容（圖二）小結(jié)。
（三）幼兒分組觀(guān)察、講述圖片（圖三、圖四）。
1、幼兒分組觀(guān)察：誰(shuí)還遇到了困難，會(huì)發(fā)生什么事情？小馬蹬蹬會(huì)怎么幫助他們？
2、小組討論，用較完整的.句子將圖片的意思表達(dá)清楚。
（四）教師完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
問(wèn)：小馬幫助了哪些動(dòng)物朋友？它們把鞋子當(dāng)成什么？
三、運(yùn)用手偶，情境閱讀。
1、情境閱讀（師套小馬手偶，幼兒套小動(dòng)物手偶）。
問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡小馬噔噔？喜歡它什么？
小結(jié)：小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動(dòng)物，真是一匹有愛(ài)心的小馬。
2、出示一雙鞋子。
如果你有一雙像小馬一樣的新鞋，會(huì)用來(lái)做什么？
延伸活動(dòng)：在個(gè)別化活動(dòng)中自由選擇頭飾或手偶進(jìn)行故事表演。
中班小馬幫教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識(shí):使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)導(dǎo)入:出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過(guò)河問(wèn)題。
(二)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):。
1、展示課件,教師講述故事提問(wèn):。
(1)老牛說(shuō)了些什么?(老牛為什么這樣說(shuō)?你說(shuō)小馬會(huì)相信老牛的話(huà)嗎?)。
(2)小松鼠說(shuō)了些什么?(小松鼠為什么要這樣說(shuō)?他為什么和老牛說(shuō)的不一樣?你相信誰(shuí)說(shuō)的話(huà),為什么?)。
(3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
2、展示課件、聽(tīng)錄音提問(wèn):。
(1)老牛說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
(2)小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
(3)馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后是怎么做的?
(4)故事講了一個(gè)什么道理?
3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在如下幾方面有所提高：
1，培養(yǎng)了幼兒的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí)，使用了禮貌用語(yǔ)：“您好，請(qǐng)問(wèn)，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語(yǔ)的使用。
2，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我主要通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問(wèn)題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
3，我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。
中班小馬幫教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道”對(duì)不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)”對(duì)不起“的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒知道”對(duì)不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)”對(duì)不起“的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
1.講故事《”對(duì)不起“真神奇！》。
一天陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友。
”方雅，你是踩了她的腳嗎？“……高高興興地去玩了。（”對(duì)不起“真神奇?。?。
2.提問(wèn)：師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀(guān)看掛圖四副。
2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。
3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
6.欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。
三、表演示范。
1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)”請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！"修改建議教后反思：在活動(dòng)中，我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié)，并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì)，再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞，并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時(shí)，還能加上動(dòng)作肢體語(yǔ)言，對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效，完滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
中班小馬幫教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過(guò)河：
1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
（三）小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善ァ靶●R”（中小板幼兒各一）跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結(jié)束活動(dòng)：
“小馬”們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇十二
1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)。
2、初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)。
能根據(jù)小動(dòng)物的需要來(lái)說(shuō)對(duì)話(huà)內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步觀(guān)察畫(huà)面的能力。
——引起幼兒興趣。
1、師：馬上要過(guò)年了，過(guò)的是什么年？（馬年）。
2、過(guò)度：老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小馬的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生什么呢？
3、一天，小馬噔噔買(mǎi)了新鞋子。小朋友能告訴我他買(mǎi)了幾只新鞋子嗎？
4、提問(wèn)：新鞋子怎么樣啊？
5、小結(jié)：小馬噔噔買(mǎi)了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。
6、提問(wèn)：小馬噔噔的新鞋子買(mǎi)好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？
——理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)。
1、觀(guān)看圖片，學(xué)習(xí)講述。
師：小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。
提問(wèn)：
（1）小馬噔噔可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（2）小貓?jiān)趺戳?？小貓為什么哭?BR> （3）小結(jié)：小貓媽媽說(shuō)：我的寶寶沒(méi)有搖籃，這可怎么辦？
（4）小馬噔噔會(huì)說(shuō)些什么呢？（別著急別著急，我來(lái)幫你想辦法）。
（5）小馬會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小貓呢？（小馬說(shuō)：“我把鞋子送給你當(dāng)搖籃”）。
（6）小馬噔噔說(shuō)了什么？讓我們大聲地說(shuō)給小貓聽(tīng)……。
小結(jié)：小貓說(shuō)：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。
2、提問(wèn)。
（1）小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（2）小螞蟻準(zhǔn)備干什么？
（3）小螞蟻說(shuō)：“我想過(guò)河，可是我不會(huì)游泳。這可怎么辦呀？”
（4）小馬噔噔會(huì)怎么對(duì)小螞蟻說(shuō)呢？（我把鞋子送給你當(dāng)小船）。
小結(jié)：小螞蟻說(shuō)謝謝你，小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
3、提問(wèn)。
（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩幾只鞋子？
（2）他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（3）小兔子在干什么？小兔說(shuō)：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？
（4）后面的故事誰(shuí)會(huì)接著說(shuō)呢？
小結(jié)：小兔說(shuō)謝謝你，小馬噔噔。說(shuō)完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。
4、提問(wèn)。
（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？
（2）他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
（3）他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你們把好聽(tīng)的故事說(shuō)出來(lái)。
小結(jié)：母雞說(shuō)，謝謝你小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
5、完整地聽(tīng)故事（配樂(lè)）邊聽(tīng)邊想：沒(méi)有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？
——初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。
提問(wèn)：
1、他比之前更高興了，這是為什么呢？
2、你做過(guò)哪些有愛(ài)心的好事情呢？
總結(jié)：在朋友遇到困難的時(shí)候幫助他，自己就會(huì)更開(kāi)心。看來(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子。
整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開(kāi)展。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)體現(xiàn)了多樣性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認(rèn)知水平，同時(shí)，我要求孩子們?cè)诒硎龅倪^(guò)程中嘗試用“因?yàn)椤浴钡葟?fù)雜語(yǔ)句，也在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對(duì)于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽假設(shè)，大膽表述的特點(diǎn)。
中班小馬幫教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。
3、引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)資源：有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)語(yǔ)言激發(fā)：“在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看報(bào)紙，組織幼兒討論交流。
1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？”
2、“我們中國(guó)取得了多少面金牌？”
3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”
（三）大膽表現(xiàn)。
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。
2．啟發(fā)幼兒添加觀(guān)看的觀(guān)眾和升起來(lái)的國(guó)旗。
（四）體驗(yàn)成功。
1．與同伴交流作品。
2．請(qǐng)老師參觀(guān)作品，向老師介紹作品。
（五）鼓勵(lì)幼兒向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。
中班小馬幫教案篇一
1、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解猜測(cè)故事情節(jié)并用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事中幫助別人是件快樂(lè)事情。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
ppt、自制圖書(shū)、笑臉貼、小動(dòng)物圖片。
一、觀(guān)察圖片，引起興趣。
1、出示圖片：（穿著鞋子的小馬）。
——這是一匹小馬，它的名字叫噔噔。
——小馬噔噔有什么特別的地方嗎？
2、出示圖片：（尾巴上掛著鞋子的小馬）。
——小馬噔噔的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？
二、猜猜說(shuō)說(shuō)，理解故事。
（一）集體閱讀。
1、出示圖片（貓媽媽抱著哭的貓寶寶）。
——小馬噔噔遇見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，關(guān)注貓寶寶的表情）。
2、出示圖片（出示另兩張圖片）。
——小馬噔噔是怎么做的？小馬噔噔高興嗎？貓媽媽和貓寶寶高興嗎？
小結(jié)：原來(lái)得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂(lè)的事情。
（二）自主閱讀。
1、出示圖片（遇到另外三個(gè)動(dòng)物）。
——他們?cè)趺戳耍浚ㄓ變河^(guān)察圖片進(jìn)行講述）。
——猜猜小馬噔噔會(huì)怎么做？（幼兒大膽猜測(cè)故事的情節(jié)進(jìn)行講述）。
2、幼兒自主閱讀圖書(shū)內(nèi)容理解故事。
——你看到的內(nèi)容和你猜的一樣嗎？
3、出示圖片（另外相對(duì)應(yīng)的圖片）。
——你讀懂了誰(shuí)的故事？（挑選自己理解的畫(huà)面進(jìn)行講述）。
小結(jié)：小馬噔噔不僅樂(lè)于幫助朋友，他還會(huì)動(dòng)腦筋想好辦法，好的辦法能讓朋友更開(kāi)心。
三、完整講述，烘托情感。
幼兒完整欣賞故事。
四、延伸：發(fā)現(xiàn)身邊的快樂(lè)。
（ppt身邊好朋友相互幫助的照片。）。
——他們?cè)诟墒裁?？他們快?lè)嗎？
小結(jié)：希望你們能接過(guò)小馬噔噔樂(lè)于助人的接力棒在我們中三班繼續(xù)傳遞下去，發(fā)現(xiàn)更多的快樂(lè)瞬間，讓我們的快樂(lè)墻能夠有更多的快樂(lè)身影。
中班小馬幫教案篇二
1、在動(dòng)物本身的特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間建立聯(lián)系。
2、夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的個(gè)性化動(dòng)作和神態(tài)。
海報(bào)一張，圖意為山羊走鋼絲、熊滾球、猴子騎車(chē)、狗跳圈。
1、馬戲團(tuán)的海報(bào)。
（2）羊參加的是什么節(jié)目，為什么讓羊走鋼絲？
（3）羊是怎樣走鋼絲的？幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述，并運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表演。
（4）熊、猴子、狗分別表演什么節(jié)目？它們?yōu)槭裁纯梢员硌葸@些節(jié)目？它們是怎么表演的？你來(lái)試一試。
2、馬戲團(tuán)預(yù)演。
（1）你想做什么動(dòng)物？表演什么？
（2）請(qǐng)幼兒結(jié)伴商量節(jié)目，選擇場(chǎng)地進(jìn)行排練。
（3）請(qǐng)幼兒分組表演馬戲團(tuán)節(jié)目，表演前報(bào)幕，表演后致謝。教師和其他幼兒做觀(guān)眾。
3、馬戲團(tuán)的新節(jié)目。
（1）根據(jù)幼兒的創(chuàng)新表現(xiàn)，教師提取新的節(jié)目，記錄在海報(bào)上，作為新增的.節(jié)目。
（2）馬戲團(tuán)光有動(dòng)物是不行的，還有誰(shuí)呢？下次再告訴大家。
1、教師應(yīng)注意動(dòng)物本身特點(diǎn)與動(dòng)物所表演節(jié)目之間的聯(lián)系，如羊走鋼絲，是因?yàn)樯窖蛴休^好的平衡能力。表演中可以引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出有驚無(wú)險(xiǎn)的神情，熊滾球可表現(xiàn)出熊的可愛(ài)、憨厚，猴子、狗等的表演應(yīng)該顯出機(jī)靈和迅捷。
2、建議小動(dòng)物的節(jié)目為：猴子很靈活，可以學(xué)騎車(chē)：狗喜歡竄竄跳跳，可以跳圈；小松鼠平衡能力強(qiáng)，可以走鋼絲；熊會(huì)站立起來(lái)，可以滾球走，等等。
中班小馬幫教案篇三
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的.敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
（一）引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過(guò)河：
1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?小馬"（中小板幼兒各一）跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結(jié)束活動(dòng)：
"小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇四
由于最近家長(zhǎng)反應(yīng)孩子很多事都不會(huì)做，本來(lái)自己可以做的事，孩子都不愿意去做，非要家長(zhǎng)代勞，而且遇到事情不會(huì)從多角度自己去思考，家長(zhǎng)們很困擾，孩子都快都一年級(jí)了，還是應(yīng)該讓?zhuān)ㄋ齻儯┳粤⒘?，就這樣的現(xiàn)狀，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用語(yǔ)言故事和表演得形式，讓孩子們明白其中的道理，讓?zhuān)ㄋ﹤凁B(yǎng)成一個(gè)良好的自我能力的培養(yǎng)的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1、通過(guò)故事，使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察，多動(dòng)腦筋，勇于試探的'道理。
2、發(fā)展幼兒初步比較、分析與口頭表達(dá)的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒的詞匯和口頭表達(dá)能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，明白蘊(yùn)含的折理。
難點(diǎn)：理解大與小，深與淺的相對(duì)性。
1、教學(xué)掛圖一副。
2、老牛、小馬、小松鼠的圖片各一張、
3、錄有小馬過(guò)河的磁帶一盒、
4、小馬、馬媽媽、小松鼠、老牛的頭飾若干。
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)。
導(dǎo)入三張圖片（老牛、小松鼠、小馬）。請(qǐng)幼兒比較三種動(dòng)物的高矮，（涉及過(guò)問(wèn)題，將難點(diǎn)提前突破）。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事（放錄音磁帶）。
提問(wèn)：
a、老牛說(shuō)了些什么？
b、小松鼠說(shuō)了些什么？
c、小馬是怎樣做的？
請(qǐng)小朋友討論：
（1）牛伯伯和小松鼠的聲音有什么區(qū)別？小松鼠為什么著急？
（2）馬媽媽說(shuō)的話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的？它和小馬的聲音有什么不同？
2、教師講述故事并提問(wèn)：
（1）老牛說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎？為什么？
（2）小松鼠說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？
（3）馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么？小馬最后怎么做的？
（4）故事講述了一個(gè)什么道理？請(qǐng)小朋友互相討論。
3、教師總結(jié)：碰到事情要多懂腦筋想一想。還要?jiǎng)邮衷囈辉?，這樣才聰明能干。
4、請(qǐng)小朋友講述故事，教師巡視。
5、表演故事：教師用提問(wèn)和肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，注意動(dòng)作和表情，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：將頭飾放入語(yǔ)言區(qū)內(nèi)，幼兒進(jìn)行自由表演。
中班小馬幫教案篇五
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
5、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
(一)引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
(二)小馬過(guò)河：
1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
(三)小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善?小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
(四)結(jié)束活動(dòng)：
"小馬"們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇六
《綱要》中指出，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)。同時(shí)在尊重和滿(mǎn)足他們獨(dú)立成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定要避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替。在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩小椅子很感興趣，但老師怕危險(xiǎn)，往往會(huì)制止。孩子們想玩又不敢玩。何不給孩子們創(chuàng)設(shè)一次盡情玩椅子的機(jī)會(huì)呢？根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的年齡特點(diǎn)，我結(jié)合《小小馬戲團(tuán)》這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)不斷變換椅子的擺放方式，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的'興趣與潛能，讓幼兒創(chuàng)造性地參與到體育活動(dòng)中來(lái)，從而鍛煉幼兒的各種跳以及鉆爬等運(yùn)動(dòng)能力，讓幼兒體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！
1、練習(xí)從高處跳下、跨跳等各種跳的動(dòng)作以及鉆爬等運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)潛能。
2、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)。
視頻片段《馬戲團(tuán)》、背景音樂(lè)、小椅子若干。
1、熱身活動(dòng)。隨音樂(lè)做各種活動(dòng)。
2、視頻《馬戲團(tuán)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒每人一把小椅子，教師引導(dǎo)幼兒做各種從椅子上跳下的動(dòng)作。
（正著跳、側(cè)跳、倒著跳、旋轉(zhuǎn)跳、從椅子背跳過(guò)）。
用椅子擺出三種不同方式（由易到難），引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種跳的動(dòng)作。
1、第一種擺放方式，激發(fā)幼兒探索出各種跳的方式。（雙腳跳、單腳跳、側(cè)跳、跨跳）。
2、第二種擺放方式（加大難度），重點(diǎn)示范練習(xí)跨跳。
3、第三種擺放方式（再次加大難度），提升幼兒的跨跳能力。
再次變換椅子的擺放方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)馬戲團(tuán)里的小動(dòng)物。
創(chuàng)造性地進(jìn)行各種鉆爬的動(dòng)作。
（正著爬、退著爬、側(cè)身爬、仰著爬）。
1、放松活動(dòng)。在小椅子上幼兒面對(duì)面做放松活動(dòng)。
2、安全教育。教育幼兒在活動(dòng)室內(nèi)不能玩椅子，有很大的危險(xiǎn)性。要有大人的允許或看護(hù)下才可以進(jìn)行。
中班小馬幫教案篇七
1、知道故事名稱(chēng)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事主要情節(jié)。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)故亊的習(xí)慣。
3、教新詞，連蹦帶跳、高大、矮小、深、淺。
老師分析、理解教材，能熟練地講故事。
1、交代故事名稱(chēng)，引起幼兒聽(tīng)故事的愿望。
教師：小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)馬沒(méi)有？（幼兒齊答）有一匹小馬，這匹小馬和我們大家一樣也有媽媽呢！有一天，馬媽媽叫小馬去做一件事。去做一件什么事呢？小馬是怎樣去做的呢？你們想知道嗎？（齊答）那好，老師今天就給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫《小馬過(guò)河》（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兩次）。
2、老師熟練地有表情地講述故事。講故事時(shí)對(duì)“磨坊”、“為難”兩個(gè)詞結(jié)合故事作簡(jiǎn)單的解釋。（“磨坊”是磨面粉的地方i“為難”是感到難辦，不知怎樣做才好。）。
3、講完故事后，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內(nèi)容、主要情節(jié)。
提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？
（2）馬媽媽叫小馬去做一件什么亊？小馬是怎樣回答的？
（3）小馬遇到了什么困難？它心里是怎么想的？
（4）小馬聽(tīng)了媽媽的話(huà)是怎樣想的？小馬明白了河水是深還是淺呢？
幼兒在回答上述問(wèn)題時(shí)，老師要幫助幼兒理解新詞，多用故亊中的語(yǔ)句。當(dāng)幼兒回答有困難時(shí)，老師可作示范。
4、教師小結(jié)：小朋友們今天很認(rèn)真地聽(tīng)了老師講《小馬過(guò)河》的故亊。這個(gè)故事是說(shuō)一匹小馬在完成媽媽交給的任務(wù)時(shí)，遇到了困難，不知該怎么辦，最后只好又回去問(wèn)媽媽。小馬經(jīng)過(guò)媽媽的幫助后，明白了一個(gè)道理。什么道理呢？就是以后我們每做一件事，都要?jiǎng)幽X筋想一想，自己還要大著膽子去試一試，這樣才能把事愔辦好。
小結(jié)后，向幼兒交代下次要請(qǐng)小朋友和老師一起講這個(gè)故事。
中班小馬幫教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試運(yùn)用完整的語(yǔ)句表達(dá)故事內(nèi)容。
2、有目的地觀(guān)察圖片，嘗試大膽想象、表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體、圖片四幅、四個(gè)小黑板架、手偶若干、背景音樂(lè)、故事錄音。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已了解小馬的特征、有分組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示媒體、引發(fā)興趣。
1、媒體呈現(xiàn)小馬。
（1）“笛篤，笛篤”，瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（2）這匹小馬有什么特別的地方？
（3）猜猜小馬的鞋子為什么會(huì)掛在尾巴上？
二、看看講講、理解故事。
（一）觀(guān)察、講述圖一（媒體）。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：小螞蟻怎么啦？小馬看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容（圖一）小結(jié)。
（二）觀(guān)察、講述圖二（媒體）。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：貓媽媽遇到了什么困難？
2、想一想小馬會(huì)怎么幫助它？他會(huì)對(duì)貓媽媽說(shuō)什么？
3、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。
4、教師根據(jù)故事內(nèi)容（圖二）小結(jié)。
（三）幼兒分組觀(guān)察、講述圖片（圖三、圖四）。
1、幼兒分組觀(guān)察：誰(shuí)還遇到了困難，會(huì)發(fā)生什么事情？小馬蹬蹬會(huì)怎么幫助他們？
2、小組討論，用較完整的.句子將圖片的意思表達(dá)清楚。
（四）教師完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
問(wèn)：小馬幫助了哪些動(dòng)物朋友？它們把鞋子當(dāng)成什么？
三、運(yùn)用手偶，情境閱讀。
1、情境閱讀（師套小馬手偶，幼兒套小動(dòng)物手偶）。
問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你喜歡小馬噔噔？喜歡它什么？
小結(jié)：小馬噔噔用它的新鞋幫助了小動(dòng)物，真是一匹有愛(ài)心的小馬。
2、出示一雙鞋子。
如果你有一雙像小馬一樣的新鞋，會(huì)用來(lái)做什么？
延伸活動(dòng)：在個(gè)別化活動(dòng)中自由選擇頭飾或手偶進(jìn)行故事表演。
中班小馬幫教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、情感:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片,大膽猜想故事情節(jié)。
2、知識(shí):使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
3、能力:發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達(dá)能力。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:。
(一)導(dǎo)入:出示三張圖片,請(qǐng)幼兒比較三種小動(dòng)物的高矮,涉及過(guò)河問(wèn)題。
(二)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):。
1、展示課件,教師講述故事提問(wèn):。
(1)老牛說(shuō)了些什么?(老牛為什么這樣說(shuō)?你說(shuō)小馬會(huì)相信老牛的話(huà)嗎?)。
(2)小松鼠說(shuō)了些什么?(小松鼠為什么要這樣說(shuō)?他為什么和老牛說(shuō)的不一樣?你相信誰(shuí)說(shuō)的話(huà),為什么?)。
(3)你猜小馬是怎么做的?為什么?
2、展示課件、聽(tīng)錄音提問(wèn):。
(1)老牛說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
(2)小松鼠說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?
(3)馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?小馬最后是怎么做的?
(4)故事講了一個(gè)什么道理?
3、教師總結(jié):碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想,還要?jiǎng)邮秩ピ囈辉?這樣才能聰明能干。
4、幼兒自由看圖講述故事。
三、結(jié)束:進(jìn)行生活滲透,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試一試制作風(fēng)標(biāo)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在如下幾方面有所提高：
1，培養(yǎng)了幼兒的良好的語(yǔ)言習(xí)慣。如小馬在向牛伯伯請(qǐng)教時(shí)，使用了禮貌用語(yǔ)：“您好，請(qǐng)問(wèn)，謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語(yǔ)的使用。
2，培養(yǎng)了幼兒的思維能力，在理解故事內(nèi)容時(shí)，我主要通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問(wèn)題由淺入深，由表及里，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。
3，我在課堂中只是起了一個(gè)引導(dǎo)者的作用，而幼兒們則是課堂的主人，幼兒們發(fā)表看法，幼兒們表演故事，幼兒們續(xù)編情節(jié)。
中班小馬幫教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道”對(duì)不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)”對(duì)不起“的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓幼兒知道”對(duì)不起“的神奇之處，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)”對(duì)不起“的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
1.講故事《”對(duì)不起“真神奇！》。
一天陽(yáng)光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友。
”方雅，你是踩了她的腳嗎？“……高高興興地去玩了。（”對(duì)不起“真神奇?。?。
2.提問(wèn)：師：小朋友，你碰到過(guò)這樣的事情嗎？
師：你是怎樣做的呢？
二、深入主題。
1.觀(guān)看掛圖四副。
2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。
3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。
4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。
5.睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。
老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論，幼兒積極發(fā)言。
6.欣賞歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。
三、表演示范。
1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。
2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。
四、主題擴(kuò)展。
學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)”請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)！"修改建議教后反思：在活動(dòng)中，我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié)，并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì)，再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞，并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時(shí)，還能加上動(dòng)作肢體語(yǔ)言，對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用?？傮w而言，本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效，完滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。
中班小馬幫教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。
2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。
3、通過(guò)大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、鼓一面，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
（一）引題：
2、小馬散步：
引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。
（二）小馬過(guò)河：
1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。
2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。
3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。
（三）小馬蓋房：
1、交待游戲規(guī)則：每?jī)善ァ靶●R”（中小板幼兒各一）跨跳過(guò)小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來(lái)，與同伴合作蓋一座新房。
2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。
（四）結(jié)束活動(dòng)：
“小馬”們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈，以示慶祝。
中班小馬幫教案篇十二
1、理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)。
2、初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)。
能根據(jù)小動(dòng)物的需要來(lái)說(shuō)對(duì)話(huà)內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步觀(guān)察畫(huà)面的能力。
——引起幼兒興趣。
1、師：馬上要過(guò)年了，過(guò)的是什么年？（馬年）。
2、過(guò)度：老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小馬的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生什么呢？
3、一天，小馬噔噔買(mǎi)了新鞋子。小朋友能告訴我他買(mǎi)了幾只新鞋子嗎？
4、提問(wèn)：新鞋子怎么樣啊？
5、小結(jié)：小馬噔噔買(mǎi)了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。
6、提問(wèn)：小馬噔噔的新鞋子買(mǎi)好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？
——理解畫(huà)面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話(huà)。
1、觀(guān)看圖片，學(xué)習(xí)講述。
師：小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。
提問(wèn)：
（1）小馬噔噔可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（2）小貓?jiān)趺戳?？小貓為什么哭?BR> （3）小結(jié)：小貓媽媽說(shuō)：我的寶寶沒(méi)有搖籃，這可怎么辦？
（4）小馬噔噔會(huì)說(shuō)些什么呢？（別著急別著急，我來(lái)幫你想辦法）。
（5）小馬會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小貓呢？（小馬說(shuō)：“我把鞋子送給你當(dāng)搖籃”）。
（6）小馬噔噔說(shuō)了什么？讓我們大聲地說(shuō)給小貓聽(tīng)……。
小結(jié)：小貓說(shuō)：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。
2、提問(wèn)。
（1）小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（2）小螞蟻準(zhǔn)備干什么？
（3）小螞蟻說(shuō)：“我想過(guò)河，可是我不會(huì)游泳。這可怎么辦呀？”
（4）小馬噔噔會(huì)怎么對(duì)小螞蟻說(shuō)呢？（我把鞋子送給你當(dāng)小船）。
小結(jié)：小螞蟻說(shuō)謝謝你，小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
3、提問(wèn)。
（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩幾只鞋子？
（2）他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見(jiàn)了誰(shuí)？
（3）小兔子在干什么？小兔說(shuō)：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？
（4）后面的故事誰(shuí)會(huì)接著說(shuō)呢？
小結(jié)：小兔說(shuō)謝謝你，小馬噔噔。說(shuō)完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。
4、提問(wèn)。
（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？
（2）他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
（3）他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你們把好聽(tīng)的故事說(shuō)出來(lái)。
小結(jié)：母雞說(shuō)，謝謝你小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
5、完整地聽(tīng)故事（配樂(lè)）邊聽(tīng)邊想：沒(méi)有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？
——初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。
提問(wèn)：
1、他比之前更高興了，這是為什么呢？
2、你做過(guò)哪些有愛(ài)心的好事情呢？
總結(jié)：在朋友遇到困難的時(shí)候幫助他，自己就會(huì)更開(kāi)心。看來(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子。
整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開(kāi)展。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)體現(xiàn)了多樣性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認(rèn)知水平，同時(shí)，我要求孩子們?cè)诒硎龅倪^(guò)程中嘗試用“因?yàn)椤浴钡葟?fù)雜語(yǔ)句，也在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對(duì)于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽假設(shè)，大膽表述的特點(diǎn)。
中班小馬幫教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。
3、引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
活動(dòng)資源：有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）激發(fā)動(dòng)機(jī)語(yǔ)言激發(fā)：“在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？”
（二）引導(dǎo)幼兒觀(guān)看報(bào)紙，組織幼兒討論交流。
1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？”
2、“我們中國(guó)取得了多少面金牌？”
3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？”
（三）大膽表現(xiàn)。
1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。
2．啟發(fā)幼兒添加觀(guān)看的觀(guān)眾和升起來(lái)的國(guó)旗。
（四）體驗(yàn)成功。
1．與同伴交流作品。
2．請(qǐng)老師參觀(guān)作品，向老師介紹作品。
（五）鼓勵(lì)幼兒向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。