人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇一
創(chuàng)造未來(lái)是每個(gè)人心中的一種追求。在人類社會(huì)不斷發(fā)展的今天，創(chuàng)造未來(lái)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和需要，不僅僅是個(gè)人的追求，也是整個(gè)社會(huì)的共同目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到創(chuàng)造未來(lái)的重要性，同時(shí)也積累了一些自己的心得體會(huì)。
第二段：積極思維和行動(dòng)
創(chuàng)造未來(lái)的第一步是培養(yǎng)積極的思維和行動(dòng)。積極的思維讓我們將目光放在未來(lái)，充滿信心和希望。只有積極的思維才能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們敢于嘗試新的事物，追求突破。同時(shí)，積極的行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造未來(lái)的關(guān)鍵。只有將思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能夠創(chuàng)造出真正有意義的未來(lái)。比如，我在學(xué)習(xí)和工作中始終保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和變革，從而獲得了一些令人滿意的成果。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與共享
創(chuàng)造未來(lái)不僅僅是個(gè)人的事情，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和共享。團(tuán)隊(duì)合作可以匯聚不同個(gè)人的力量和智慧，使每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮。團(tuán)隊(duì)共享可以讓創(chuàng)作的成果得到更廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。比如，我曾經(jīng)參與一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們將不同領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)融合在一起，創(chuàng)造了一個(gè)具有獨(dú)特特點(diǎn)的產(chǎn)品，并成功推向市場(chǎng)。這個(gè)過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作和共享是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造未來(lái)的重要支撐。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化
創(chuàng)造未來(lái)需要我們保持持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力。隨著科技的迅速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，才能夠跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我們也要有適應(yīng)變化的能力，面對(duì)不斷變化的環(huán)境和情況，及時(shí)調(diào)整自己的思維和行動(dòng)，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。比如，我在工作中遇到一些新的技術(shù)和方法，我主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試，不斷提升自己的能力，從而順利完成了工作任務(wù)。
第五段：激發(fā)潛能和持久努力
創(chuàng)造未來(lái)需要我們激發(fā)自己的潛能和持久努力。每個(gè)人都有不同的潛力和才華，只有激發(fā)起來(lái)，我們才能夠發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力。同時(shí)，創(chuàng)造未來(lái)也需要我們持久努力，面對(duì)困難和挫折，保持堅(jiān)持和毅力。比如，我在學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能時(shí)，遇到了很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我沒(méi)有放棄，而是持續(xù)努力，最終成功掌握了這門(mén)技能，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
結(jié)尾段：總結(jié)
創(chuàng)造未來(lái)是每個(gè)人的責(zé)任和使命。通過(guò)積極思維和行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作和共享，持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，激發(fā)潛能和持久努力，我們可以共同創(chuàng)造出一個(gè)更美好的未來(lái)。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)λ擞兴鶈l(fā)和幫助，讓大家一起努力，為創(chuàng)造未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇二
作為一名教師，我始終堅(jiān)信著一個(gè)信念：教育才是創(chuàng)造未來(lái)的有效途徑。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，無(wú)論教育的對(duì)象是哪個(gè)年齡段的孩子，都需要我們這些教師用心去經(jīng)營(yíng)，去灌溉。鉆研教育理論，研究教育方法，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，這就是做創(chuàng)造未來(lái)的教師的核心所在。在我教育生涯的每個(gè)階段，我都收獲了許多心得體會(huì)，讓我受益匪淺，下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享我的心得體會(huì)。
段落1：重塑教育理念，開(kāi)拓視野
當(dāng)我們提起教育，就會(huì)想到灌輸知識(shí)，填鴨式教育。其實(shí)，教育的本質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、獨(dú)立解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的教育，注重的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是單純的知識(shí)面積累。如果教師缺乏這種理念，就會(huì)使教學(xué)變成單調(diào)的講解，枯燥無(wú)味，難以吸引學(xué)生。因此，教師要時(shí)刻更新教育理念，開(kāi)闊視野，從自己的角度和學(xué)生的需求出發(fā)，運(yùn)用多樣化的方式去引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)會(huì)自己發(fā)揮創(chuàng)造性。
段落2：掌握教育方法，調(diào)整教學(xué)策略
隨著科技的發(fā)展，教育方式的多樣性越來(lái)越豐富。教師們可以利用多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)、遠(yuǎn)程教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重教學(xué)策略的調(diào)整，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)目的，制定出不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的潛能和發(fā)揮創(chuàng)造力。
段落3：借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，追求卓越
借鑒其他教育者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)教育的方法，更好地滿足不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。當(dāng)然，這并不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，而是在運(yùn)用超前的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借方自己的教育經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的視角和經(jīng)驗(yàn)包容體系，努力實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。
段落4：不斷創(chuàng)新，教育才能走得更遠(yuǎn)
任何一種行業(yè)和事業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展都在于創(chuàng)新。抱有思想開(kāi)闊態(tài)度，敢于鉆研最前沿的教育理論，不斷創(chuàng)新，用新的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，不斷吸取新的教育體系經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生更多的創(chuàng)造性思維，才能使得教育事業(yè)有更大的進(jìn)展和發(fā)展。
段落5：知行合一，付出較多的努力
知行合一不僅是一種生活態(tài)度，也是一種教育基礎(chǔ)。在教育工作中，我們應(yīng)該做好計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和自身的提高，不斷總結(jié)歸納，總結(jié)教育心得，以更好的教育成果。教師是一種終身學(xué)習(xí)者和教育者，采用了知行合一的學(xué)習(xí)類型，教師要格外努力，為每個(gè)學(xué)生提供最好的服務(wù)。因此，付出更多的努力，不斷反思和體驗(yàn)，才能讓自己成為一名成功的教育工作者，迸發(fā)出靈感的火花和創(chuàng)造力，為未來(lái)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)
教師的責(zé)任重大，承擔(dān)的是創(chuàng)造未來(lái)、潤(rùn)澤后世的事業(yè)。如果我們能夠時(shí)刻注重當(dāng)下的學(xué)習(xí)，注重自身的提高和完善，注重提高學(xué)生的課堂參與率和主動(dòng)性，做到知行合一，付出絕大的努力，勢(shì)必會(huì)讓教育有更高的質(zhì)量和更好的體驗(yàn)。最后，我們?yōu)榱藙?chuàng)造美好的未來(lái)，為了孩子們的成長(zhǎng)和幸福，我們必須不斷創(chuàng)新，持之以恒。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇三
今天，我們來(lái)到了紹興科技館。在展廳，工作人員詳細(xì)地為我們介紹科技發(fā)展的新成就，我被深深地吸引了。
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！惫艜r(shí)候，相隔千里的人們無(wú)法見(jiàn)到自己的親人朋友，心中總是會(huì)涌上一股思鄉(xiāng)之情。但如今，只要拿起手機(jī)，輕輕松松地按幾個(gè)號(hào)碼，過(guò)不了幾秒，耳邊就會(huì)想起那熟悉的聲音；或者可以打開(kāi)視頻，眼前又會(huì)出現(xiàn)親切的臉龐。
科技發(fā)展帶來(lái)了許許多多……
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇四
愛(ài)迪生在科學(xué)上的創(chuàng)新，讓人們?cè)诤谝估镆材塬@得光明；哥白尼在歷史上的創(chuàng)新，讓人們對(duì)浩瀚的宇宙有了更深的了解。著名畫(huà)家李可染說(shuō)過(guò)“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍?！笨梢?jiàn)，創(chuàng)新是人類探索進(jìn)步的源泉，創(chuàng)新能改變世界，創(chuàng)造未來(lái)。
創(chuàng)新并不是只屬于那些天才的，創(chuàng)新屬于每一個(gè)人，每個(gè)人都可以創(chuàng)新，只要你敢于創(chuàng)新，愿意創(chuàng)新。俗話說(shuō)得好“這世界上沒(méi)有天才，只有不努力的笨蛋?！笔前?，只要你肯努力，你就能創(chuàng)新，就能創(chuàng)造未來(lái)!
創(chuàng)新的力量可以使一個(gè)時(shí)代變?yōu)闃s耀，可以讓一個(gè)國(guó)家有更好的發(fā)展，創(chuàng)新，它猶如一雙手掌，塑造著我們的未來(lái)！
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇五
眼下，我們正處于一個(gè)信息爆炸和科技快速發(fā)展的時(shí)代。在如此迅速的變革中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，成為了全社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。作為教師，我們應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能的發(fā)展，通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，引導(dǎo)他們建立正確的創(chuàng)造觀念，從而創(chuàng)造出未來(lái)的機(jī)遇。
首先，創(chuàng)新是未來(lái)的關(guān)鍵。創(chuàng)新不僅僅是指發(fā)明新的產(chǎn)品或服務(wù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新能力。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，提供學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑。舉個(gè)例子，我們可以組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽，讓他們自己動(dòng)手制作并展示自己的作品，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅可以得到動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還可以鍛煉解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展非常有益。
其次，分享是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。教師應(yīng)該充當(dāng)活躍的知識(shí)分享者，與學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。在課堂上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生彼此之間的分享討論，鼓勵(lì)他們將自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意與他人分享。這樣的交流可以促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和新思維的發(fā)展。此外，教師還可以邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，將實(shí)際工作中的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)帶到課堂上，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和靈感。
再次，培養(yǎng)創(chuàng)新思維需要給予學(xué)生自由探索的空間。學(xué)生應(yīng)該被鼓勵(lì)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試和犯錯(cuò)。這需要教師提供一個(gè)寬松和包容的環(huán)境，讓學(xué)生敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。我們可以通過(guò)開(kāi)展小組討論、問(wèn)題解決等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流，不斷提升他們的創(chuàng)造能力。
最后，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教師可以通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己的知識(shí)和技能，展示自己對(duì)創(chuàng)新的追求和探索精神。此外，教師還可以積極參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造之門(mén)。只有教師本身具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力，才能真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新的世界，并成為未來(lái)的創(chuàng)造者。
總之，作為教師，我們應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的創(chuàng)造觀念，并提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造潛能。我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能真正為學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇六
在我國(guó)古代科技還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，就有天上人間的傳說(shuō)，幻想著天上有皇宮、有玉帝、有王母娘娘、有天兵天將……《西游記》中描述的孫悟空一個(gè)跟頭騰空而起十萬(wàn)八千里，翻山越嶺不在話下，這就是人們?cè)诨孟胫四軌蛏咸?，而且能在極短的時(shí)間里飛出很遠(yuǎn)的距離，在當(dāng)時(shí)科技還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們只能憑空夢(mèng)想，隨著科技的發(fā)展，夢(mèng)想變成了現(xiàn)時(shí)――有了飛機(jī)、人造衛(wèi)星、宇宙飛船，上天的目的實(shí)現(xiàn)了，這就是科技帶來(lái)的今天?？萍荚谶M(jìn)步、人類文明在發(fā)展，這就是科技創(chuàng)造的未來(lái)。
科技在社會(huì)發(fā)展中也不是一帆風(fēng)順的'，它總是在奇曲的道路上，懷抱著一些微小的希望，在攀援障礙的坎坷中前進(jìn)，伴隨著無(wú)數(shù)次的失敗和希冀才帶來(lái)了成功的喜悅。十九世紀(jì)未，法國(guó)科學(xué)家居里夫婦在研究放射性元素時(shí)就是歷盡艱辛把那象謎一般的物質(zhì)――鐳，從瀝青鈾礦里提練出來(lái)，他們用了整整兩年時(shí)間，在這慢長(zhǎng)的兩年中，溶解礦石，蒸干溶液，使晶體從溶液里沉淀，再把液體用虹吸管吸出來(lái)濾出沉渣，加以溶解，再使晶體沉淀，同時(shí)還要一連幾個(gè)鐘頭地拿著金屬棒來(lái)攪拌那寶貴的液體。他們?nèi)諒?fù)一日的頑強(qiáng)地勞動(dòng)著，就象從稻草堆里尋找繡花針一樣，從那整噸的鈾礦中提出的鐳，一共只有0.3克。放射性元素是一種能自發(fā)地放出能量的物質(zhì)，它能作為一種能量來(lái)使用，對(duì)它的研究能更好地幫助人類征服大自然。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇七
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)充滿著不確定性和變化的時(shí)代，科技的快速發(fā)展也讓未來(lái)變得更加不可預(yù)測(cè)。然而，如果我們能夠擁抱這種變化，積極地面對(duì)未來(lái)，就可以在這個(gè)時(shí)代中創(chuàng)造價(jià)值。接下來(lái)，我將分享我擁抱未來(lái)、努力創(chuàng)造價(jià)值的體會(huì)與心得。
第二段：擁抱未來(lái)
首先，擁抱未來(lái)是必要的。未來(lái)屬于那些敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的人。我們不能害怕面對(duì)未知的挑戰(zhàn)和變化，而應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)變化、積極探索新的可能性，不斷創(chuàng)造和提升自己的能力。更重要的是，要學(xué)會(huì)理解和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，從中找到自己的方向，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第三段：價(jià)值創(chuàng)造
其次，創(chuàng)造價(jià)值是我們擁抱未來(lái)的目標(biāo)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，都需要不斷地創(chuàng)造價(jià)值才能生存和發(fā)展。我們要明確自己的核心價(jià)值，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，與市場(chǎng)需求對(duì)接，不斷優(yōu)化自己的產(chǎn)品或服務(wù)，不斷提升用戶的滿意度和用戶價(jià)值。只有這樣，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能獲得更多的機(jī)會(huì)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力
同時(shí)，擁抱未來(lái)和價(jià)值創(chuàng)造需要高效的領(lǐng)導(dǎo)力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要具備指導(dǎo)他人的能力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)擁抱變化、掌握先機(jī)，在變化的環(huán)境中穩(wěn)步前進(jìn)。在學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)他人之前，我們需要先成為自己的領(lǐng)導(dǎo)者，自我管理、自我激勵(lì)、自我反思，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，以更好地影響和帶動(dòng)身邊的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，擁抱未來(lái)創(chuàng)造價(jià)值是我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代中賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)變化和挑戰(zhàn)，積極地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，尋找自己的優(yōu)勢(shì)和核心價(jià)值，堅(jiān)定自己的領(lǐng)導(dǎo)地位，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造更多的價(jià)值，為未來(lái)創(chuàng)造更多的可能性。讓我們一起擁抱未來(lái)，共同創(chuàng)造更加美好和繁榮的世界。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇八
改革開(kāi)放40多年來(lái)，迅速發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，伴隨著飛速的城市化進(jìn)程。一座座高樓大廈拔地而起，城市的天際線日新月異。但是，城市的個(gè)性與豐富度，似乎隨著一輪又一輪更新而黯淡，直至“泯然眾人”。那些“少小離家老大回”的游子，沒(méi)有改變鄉(xiāng)音，卻認(rèn)不得故鄉(xiāng)的街道與風(fēng)景。
近日，在中央廣播電視總臺(tái)推出的微紀(jì)錄片中，有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。建筑家面向未來(lái)的選擇與創(chuàng)造，讓人們仿佛觸摸到美好城市未來(lái)的樣子。
選擇一個(gè)事業(yè)，選擇的是理想與抱負(fù)。偉大的理想，往往在為社會(huì)服務(wù)中得以成就。正所謂“得其小者可以兼其大”，盡管一個(gè)人的理想有大有小，有的理想關(guān)注蒼生，有的理想關(guān)注當(dāng)下，但任何理想只有把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)實(shí)現(xiàn)結(jié)合在一起，才能插上翅膀，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。正如一位參與北斗導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)的科學(xué)家，她不僅致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)家的公共服務(wù)精神，與其在前沿尖端領(lǐng)域的突破是一脈相承的。
創(chuàng)造一個(gè)作品，創(chuàng)造的是有意義的人生。創(chuàng)作的張力，在于和生命的同頻共振。如果僅僅為了滿足工作任務(wù)而創(chuàng)造，產(chǎn)生的作品必然毫無(wú)特色、味同嚼蠟。很多杰出的創(chuàng)造者，把創(chuàng)造當(dāng)成一種生活方式與生命態(tài)度。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。偉大的創(chuàng)造力從來(lái)不是異想天開(kāi)的，站在巨人肩膀之上，才讓我們看得更高、望得更遠(yuǎn)。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作而言，這里的“巨人”就是根植于我們內(nèi)心的文化。
期許一個(gè)未來(lái)，期許的是永不過(guò)時(shí)的美好。不管是中國(guó)還是外國(guó)，很多歷史名城帶給人的'獨(dú)特審美印象，不在于其龐大的空間尺度和新潮的建筑設(shè)計(jì)，而在于接近當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情、適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境的精心設(shè)計(jì)與巧妙規(guī)劃。建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑，正需要以“仰望星空、腳踏大地”的態(tài)度，充分了解使用者的現(xiàn)實(shí)需求，而不是一味天馬行空、脫離現(xiàn)實(shí)。
未來(lái)已來(lái)，將至已至，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。選擇熱愛(ài)的行業(yè)，選擇事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，未來(lái)自然迸發(fā)出持續(xù)、恒久的力量。在這個(gè)過(guò)程中，夢(mèng)想不僅是前進(jìn)的理由和意義，更成為實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的動(dòng)力與憑借。無(wú)論走了多遠(yuǎn)，都不要忘記從哪里出發(fā)；無(wú)論理想多么遠(yuǎn)大，都不要忘記腳踏實(shí)地。成為奮發(fā)有為的時(shí)代新人，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起！
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇九
未來(lái)是無(wú)限可能的，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在未來(lái)中創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。然而，擁抱未來(lái)并不是一件容易的事情。我們需要不斷調(diào)整自己的思想模式，學(xué)會(huì)適應(yīng)未來(lái)的變化。在不斷擁抱未來(lái)的過(guò)程中，我們也將不斷創(chuàng)造自己的價(jià)值。
第二段：改變思想模式
迎接未來(lái)最重要的是改變思想模式。我們需要認(rèn)識(shí)到，未來(lái)是不可預(yù)見(jiàn)的，但我們可以為未來(lái)做好準(zhǔn)備。在未來(lái)中，需要我們具備的是學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟未來(lái)趨勢(shì)的能力。只有這樣，我們才能把握時(shí)機(jī)、創(chuàng)造自己的價(jià)值。
第三段：擁抱新技術(shù)
隨著科技的不斷進(jìn)步，我們需要擁抱新技術(shù)并學(xué)會(huì)利用新科技。對(duì)于未來(lái)而言，人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)將會(huì)越來(lái)越普及。學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技術(shù)，將會(huì)為我們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，也能夠提高我們的價(jià)值貢獻(xiàn)。
第四段：創(chuàng)新和創(chuàng)造
創(chuàng)新和創(chuàng)造是創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵因素。不斷地創(chuàng)新和創(chuàng)造，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的源動(dòng)力。無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，只要不斷地發(fā)掘新的可能性，做到不斷創(chuàng)新，就能創(chuàng)造出更好的產(chǎn)品和服務(wù)，也增加了自己的價(jià)值貢獻(xiàn)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
擁抱未來(lái)并不是一次性的事情。隨著時(shí)代的發(fā)展，未來(lái)也在不斷地變化。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們進(jìn)步的途徑。它可以幫助我們不斷提升能力、擴(kuò)大影響力、探索未來(lái)的可能性。
結(jié)論
在未來(lái)中，我們需要具備適應(yīng)變化、擁抱新技術(shù)、創(chuàng)新和創(chuàng)造、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，這些能力將成為我們創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ)。只有不斷克服恐懼、改變思維、創(chuàng)新創(chuàng)造、持續(xù)學(xué)習(xí)，才能為自己創(chuàng)造美好的未來(lái)。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十
很多時(shí)候，當(dāng)人們覺(jué)得需要進(jìn)行一場(chǎng)革新時(shí)，就會(huì)遇到相當(dāng)大的阻力。這種阻力不但有外界的，更有內(nèi)部的。比方一棵種子要發(fā)芽成長(zhǎng)，土壤條件、土壤上的石頭、氣候等就千方百計(jì)使幼芽夭折。而幼芽自己呢，準(zhǔn)備發(fā)芽還是繼續(xù)等待，也是一個(gè)相當(dāng)艱難的選擇。
作為一種表達(dá)的作文，就像這枚種子。人們以巨大的熱情呼喚著創(chuàng)新，可是卻前瞻后顧，一會(huì)說(shuō)創(chuàng)新的表達(dá)與傳統(tǒng)的觀念不符，一會(huì)說(shuō)創(chuàng)新就是胡言亂語(yǔ)，一會(huì)說(shuō)高考中考并不歡迎創(chuàng)新的作文云云。一時(shí)間，可謂千言萬(wàn)語(yǔ)，觀點(diǎn)紛呈，百花齊放?？墒?，越說(shuō)越覺(jué)得創(chuàng)新起來(lái)顧慮重重，千難萬(wàn)險(xiǎn)。于是乎，曾經(jīng)呼喚創(chuàng)新的人，搖身一變又成了阻撓創(chuàng)新者。于是乎，創(chuàng)新的種子剛剛萌芽就被扼殺了。
這就是我國(guó)創(chuàng)新作文的現(xiàn)狀。問(wèn)題在于我們大家總是以革新的眼光看待作文的創(chuàng)新，而不把作文的創(chuàng)新看成是一場(chǎng)革命。對(duì)于表達(dá)而言，循規(guī)蹈矩是最大的敵人，沿襲舊制是最壞的形式。而舊有的規(guī)矩和形式卻始終不肯退出舞臺(tái)――你看，矛盾就是這樣的尖銳!那么，有沒(méi)有折中的辦法呢?孔子云：大道中庸。然而，對(duì)于矛盾的雙方，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有妥協(xié)的可能。矛盾律的核心要旨是：非此即彼。那么，創(chuàng)新的表達(dá)要成為主流，就必須徹底打敗舊的表達(dá)，把它們送上萬(wàn)劫不復(fù)的地獄。
所以，創(chuàng)新就是一場(chǎng)革命。這場(chǎng)革命斗爭(zhēng)，雖然不見(jiàn)刀光劍影，流血犧牲，但其意義并不亞于任何形式的革命斗爭(zhēng)。因?yàn)檫@場(chǎng)斗爭(zhēng)的獲益者將是千百萬(wàn)的莘莘學(xué)子，他們將真正走上健康成長(zhǎng)的道路，將找回自我，成長(zhǎng)為真的、善的、美的'、創(chuàng)新的人才。說(shuō)大點(diǎn)，他們就是祖國(guó)的未來(lái)。我們之所以在這里說(shuō)了這些話，是因?yàn)樽魑牡膭?chuàng)新的確需要我們所有人的參與。這并非小題大做，而是我們的作文已經(jīng)到了非進(jìn)行這樣一場(chǎng)革命不可的地步了。
試想，當(dāng)我們的作文本里仍然是烏龜和兔子的賽跑，仍然是內(nèi)心兩個(gè)聲音的對(duì)話，仍然是半塊橡皮促成了與同桌的友誼，仍然是同學(xué)生病而老師冒雨去補(bǔ)課……那么，試問(wèn)：我們將表達(dá)什么?我們的自我在哪里?如果我們一直重復(fù)著這樣的表達(dá)，我們還怎么去發(fā)現(xiàn)更多的事物，去發(fā)現(xiàn)更隱秘的科學(xué)理論，去探測(cè)更遙遠(yuǎn)的宇宙星空?我們不但要參與作文的創(chuàng)新，我們還要呵護(hù)創(chuàng)新的幼芽，為他們的成長(zhǎng)掃除障礙。
這就是全社會(huì)的責(zé)任，是全體語(yǔ)文教師的責(zé)任，是我們的責(zé)任，是你的責(zé)任。換言之，我們就是革命者!
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十一
改變是不可避免的，但創(chuàng)造出美好未來(lái)則需要我們共同努力。在人類的歷史長(zhǎng)河中，改變不斷地推動(dòng)著我們向前，而且每一次都是成果豐碩。我們不斷地創(chuàng)造出嶄新的科技、構(gòu)思出思想的巨大飛躍。但同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到今天的世界，存在著嚴(yán)重的問(wèn)題：環(huán)境危機(jī)，貧富差距日益加大，戰(zhàn)爭(zhēng)紛爭(zhēng)不斷。要想擺脫這些陰霾，需要我們一起努力，共同改變并創(chuàng)造美好未來(lái)。
第二段：改變帶來(lái)的挑戰(zhàn)
改變是令人興奮的，但同時(shí)也伴隨著挑戰(zhàn)。改變的一大挑戰(zhàn)是我們的思維定式。不僅是我們個(gè)人的思維模式，也是社會(huì)的思維模式。一個(gè)國(guó)家或組織要改變，需要先變革其思維模式，并創(chuàng)造一個(gè)讓變革成為可能的環(huán)境。此外，改變需要決策者對(duì)現(xiàn)狀負(fù)責(zé)，對(duì)變革充滿信心。這需要領(lǐng)導(dǎo)者有勇氣采納反對(duì)意見(jiàn)，并迎難而上，去做那些需要做但容易擱置的事情。
第三段：創(chuàng)造美好未來(lái)
創(chuàng)造美好未來(lái)需要我們擁有共同欲望，投入時(shí)間，以及準(zhǔn)確的執(zhí)行力。這意味著我們需要非常清楚地知道未來(lái)是什么樣子的，并為此而奮斗。我們需要各行各業(yè)的專業(yè)知識(shí)，需求，以及未來(lái)需求的估計(jì)，這樣才能創(chuàng)造出一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的環(huán)境。此外，創(chuàng)造我們所期望的未來(lái)還需要我們研究全球的社會(huì)，環(huán)境，和政治變化。我們需要建立信賴的合作伙伴，持續(xù)進(jìn)行信息共享，并鼓勵(lì)開(kāi)放合作。最終，我們的目標(biāo)是全面改進(jìn)，嘗試新的方法和策略，以便我們的結(jié)果不斷進(jìn)化到更好的方向。
第四段：個(gè)人角色
除了社會(huì)的改變，我們個(gè)人也要承擔(dān)起責(zé)任。首先，我們需要意識(shí)到自己的行動(dòng)可能會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生影響，這意味著我們需要深刻地認(rèn)識(shí)到我們的個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。我們可以從自己身邊的事情開(kāi)始改變，比如節(jié)約用水等等。當(dāng)然，我們要做的不止這些，還需要更深刻的了解和參與到國(guó)家和環(huán)球的事務(wù)中。如果我們希望創(chuàng)造一個(gè)美好未來(lái)，我們不能只是消極的等待別人去做這些。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，改變和創(chuàng)造美好未來(lái)的過(guò)程非常具有挑戰(zhàn)性，但如果我們想要實(shí)現(xiàn)徹底的改變和創(chuàng)造美好未來(lái)，我們需要采取一系列的行動(dòng)，不論是個(gè)人還是社會(huì)。我們必須積極參與到這一進(jìn)程中，而不是袖手旁觀。只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，相互支持，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來(lái)。值得一提的是，由于時(shí)間和空間的限制，這篇文章不可能論述完全，我們需要我們自己的努力去探索和嘗試。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十二
仰望星空璀璨，那些選擇為星空增光的人，他們與時(shí)代一起奮勇同行。星火炸現(xiàn)，屬于他們的時(shí)代之光在閃耀著。
1925年的橘子洲，有風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，他們選擇投身革命的洪流。這一次選擇開(kāi)辟了“星火燎原”的革命局面，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，這股嶄新的革命力量登上了歷史舞臺(tái)。
正如電視劇《覺(jué)醒年代》里陳獨(dú)秀、李大釗“變坐而議，為起而行”“不破不立”的錚錚誓言，這群人選擇揮酒青春，為國(guó)家創(chuàng)造光明的未來(lái)。
選擇“豈曰無(wú)碑，山河為碑”，有“清澈的.愛(ài)，只為中國(guó)”的延續(xù)；選擇“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界”，有“地球上最大的政治奇跡”繼續(xù)舉起共產(chǎn)黨的旗幟。
“我為祖國(guó)拍張照”，潘光旦、費(fèi)孝通等民族學(xué)大家用文字記錄下了時(shí)代的光影；梁思成、林徽因四處奔走，只為不讓“千城一面”終結(jié)中國(guó)的建筑文化之美；扶貧攻堅(jiān)隊(duì)披星戴月，日復(fù)一日的扶貧堅(jiān)守，讓全面脫貧成了現(xiàn)實(shí)……是無(wú)數(shù)拼搏奮勇的選擇，創(chuàng)造了感人至深的“中國(guó)故事”。
新時(shí)代的我們面朝遼闊的未來(lái)，當(dāng)選擇滿懷激情逐光面行，在歷史的星空刻下自己的名字。中國(guó)精神的鍛造契合了歷史機(jī)遇，“一起向未來(lái)”是我們誠(chéng)摯的祝愿。
選擇學(xué)前人“中流擊水”，便可創(chuàng)造“浪遏飛舟”的奇跡；選擇向晨光嘉微處進(jìn)發(fā)，我們就能開(kāi)創(chuàng)滿目霞光的未來(lái)；選擇向遠(yuǎn)方篤行不息，我們就能開(kāi)辟周道如砥的大道。
是的，這個(gè)偉大的時(shí)代從不缺乏奇跡，但這奇跡需要義無(wú)反顧的選擇，需要努力拼搏創(chuàng)造。選擇心之所向，讓你身上閃耀時(shí)代的光吧。篤定自己的選擇，追著未來(lái)出發(fā)，你終將澆灌出艷麗的花朵。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十三
二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好，不過(guò)有一個(gè)缺點(diǎn)，就是得人工使用。所謂人工使用，就是機(jī)械打印，但是得用人力將器官血液縫合在人體上。這樣是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，而且也有一些難度。所以，在醫(yī)院里，除了二合一醫(yī)用打印機(jī)，還有一個(gè)功臣：多功能注射兼手術(shù)器。
多功能注射兼手術(shù)器是一種類似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個(gè)可注入針筒，其中一個(gè)里面裝滿了麻藥，如果用完了，可以從注入口再添加。另一個(gè)針筒是注入血液的。如果要給一個(gè)病人輸血，就用一次性針筒從注入口添加血液，然后從程序部分按開(kāi)機(jī)，再按菜單，選擇“輸血”或者“打針?！比缓筮x擇身體部分，再按開(kāi)始。然后，就不用管了，它會(huì)自動(dòng)地處理完畢。等到ok了，它會(huì)發(fā)出，“嘀嘀嘟，嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了，它會(huì)發(fā)出“嘀嘟嘀，嘀嘟嘀”的聲音，特別方便。
輸血還只是小兒科，更厲害的，就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù)，一種是平常的小手術(shù)，一種是移植手術(shù)。同樣，如果使用，先按開(kāi)機(jī)，再按菜單，選擇“手術(shù)”或者“移植?！比绻鞘中g(shù)，直接在手寫(xiě)板上寫(xiě)明手術(shù)類型（宋體或仿宋），然后選擇身體部位，點(diǎn)開(kāi)始就好了。如果是移植，那么就把移植器官放在掃描屏上，然后直接點(diǎn)開(kāi)始就ok了。它還附贈(zèng)一個(gè)功能，就是自動(dòng)鑒別。
它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔，多功能注射兼手術(shù)器。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十四
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，改變創(chuàng)造美好未來(lái)已成為人們最為關(guān)注的話題之一。但是，人們對(duì)于改變的定義各不相同，有些人認(rèn)為改變就是要徹底顛覆現(xiàn)有的體制和規(guī)則，有些人則認(rèn)為改變意味著積極的發(fā)展和進(jìn)步。不管怎樣，改變都需要我們付出努力，獨(dú)立思考，勇于嘗試，這是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)，而這種心態(tài)也是迎接未來(lái)的必備條件。
第二段：改變的必要性
改變可能存在很多風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，但是人類的歷史也告訴我們，那些敢于接受挑戰(zhàn)和改變的人，最終才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。因此，改變不僅是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的必要因素，更是個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件。人們外部的經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境及內(nèi)在的心態(tài)、價(jià)值觀念都在不斷的變化和演變，我們必須適應(yīng)這種變化，為自己的未來(lái)做出最好的規(guī)劃和決策，并不斷的改變自己來(lái)適應(yīng)這種變化。
第三段：創(chuàng)造美好未來(lái)的意義
創(chuàng)造美好未來(lái)不僅僅是對(duì)未來(lái)的一種期待，更是對(duì)自身的一種要求。要?jiǎng)?chuàng)造美好未來(lái)，我們必須具有積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，并具有迎難而上的勇氣和毅力。只有這樣，我們才能在未來(lái)中取得成功，并成為改變未來(lái)的締造者。而改變也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有不斷地改變，我們才能創(chuàng)造出更加出色的產(chǎn)品和服務(wù)，提供更加優(yōu)質(zhì)的生活和工作體驗(yàn)，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：改變的關(guān)鍵
要想改變自己和世界，需要從自身做起。首先，我們需要改變自己的心態(tài)和行動(dòng)。只有擺脫固有的思維模式，才能打開(kāi)更廣闊的視野，發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)遇和可能。其次，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極探索新的知識(shí)和技能，以適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展。最后，我們需要勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷地試錯(cuò)，通過(guò)反思和總結(jié)，不斷地提升自己的能力和水平。
第五段：結(jié)論
改變是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)，我們應(yīng)該始終保持積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，敢于迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，用心去創(chuàng)造美好的未來(lái)。我們相信在這樣的過(guò)程中，我們一定能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，并為創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇一
創(chuàng)造未來(lái)是每個(gè)人心中的一種追求。在人類社會(huì)不斷發(fā)展的今天，創(chuàng)造未來(lái)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和需要，不僅僅是個(gè)人的追求，也是整個(gè)社會(huì)的共同目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到創(chuàng)造未來(lái)的重要性，同時(shí)也積累了一些自己的心得體會(huì)。
第二段：積極思維和行動(dòng)
創(chuàng)造未來(lái)的第一步是培養(yǎng)積極的思維和行動(dòng)。積極的思維讓我們將目光放在未來(lái)，充滿信心和希望。只有積極的思維才能激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們敢于嘗試新的事物，追求突破。同時(shí)，積極的行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造未來(lái)的關(guān)鍵。只有將思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，才能夠創(chuàng)造出真正有意義的未來(lái)。比如，我在學(xué)習(xí)和工作中始終保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和變革，從而獲得了一些令人滿意的成果。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與共享
創(chuàng)造未來(lái)不僅僅是個(gè)人的事情，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和共享。團(tuán)隊(duì)合作可以匯聚不同個(gè)人的力量和智慧，使每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)揮。團(tuán)隊(duì)共享可以讓創(chuàng)作的成果得到更廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。比如，我曾經(jīng)參與一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們將不同領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)融合在一起，創(chuàng)造了一個(gè)具有獨(dú)特特點(diǎn)的產(chǎn)品，并成功推向市場(chǎng)。這個(gè)過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作和共享是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造未來(lái)的重要支撐。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化
創(chuàng)造未來(lái)需要我們保持持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力。隨著科技的迅速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，才能夠跟上時(shí)代的步伐。同時(shí)，我們也要有適應(yīng)變化的能力，面對(duì)不斷變化的環(huán)境和情況，及時(shí)調(diào)整自己的思維和行動(dòng)，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。比如，我在工作中遇到一些新的技術(shù)和方法，我主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試，不斷提升自己的能力，從而順利完成了工作任務(wù)。
第五段：激發(fā)潛能和持久努力
創(chuàng)造未來(lái)需要我們激發(fā)自己的潛能和持久努力。每個(gè)人都有不同的潛力和才華，只有激發(fā)起來(lái)，我們才能夠發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力。同時(shí)，創(chuàng)造未來(lái)也需要我們持久努力，面對(duì)困難和挫折，保持堅(jiān)持和毅力。比如，我在學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能時(shí)，遇到了很多的困難和挑戰(zhàn)，但是我沒(méi)有放棄，而是持續(xù)努力，最終成功掌握了這門(mén)技能，實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。
結(jié)尾段：總結(jié)
創(chuàng)造未來(lái)是每個(gè)人的責(zé)任和使命。通過(guò)積極思維和行動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作和共享，持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，激發(fā)潛能和持久努力，我們可以共同創(chuàng)造出一個(gè)更美好的未來(lái)。希望我的這些心得體會(huì)能夠?qū)λ擞兴鶈l(fā)和幫助，讓大家一起努力，為創(chuàng)造未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇二
作為一名教師，我始終堅(jiān)信著一個(gè)信念：教育才是創(chuàng)造未來(lái)的有效途徑。教育是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，無(wú)論教育的對(duì)象是哪個(gè)年齡段的孩子，都需要我們這些教師用心去經(jīng)營(yíng)，去灌溉。鉆研教育理論，研究教育方法，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，這就是做創(chuàng)造未來(lái)的教師的核心所在。在我教育生涯的每個(gè)階段，我都收獲了許多心得體會(huì)，讓我受益匪淺，下面我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享我的心得體會(huì)。
段落1：重塑教育理念，開(kāi)拓視野
當(dāng)我們提起教育，就會(huì)想到灌輸知識(shí)，填鴨式教育。其實(shí)，教育的本質(zhì)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考、獨(dú)立解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的教育，注重的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不是單純的知識(shí)面積累。如果教師缺乏這種理念，就會(huì)使教學(xué)變成單調(diào)的講解，枯燥無(wú)味，難以吸引學(xué)生。因此，教師要時(shí)刻更新教育理念，開(kāi)闊視野，從自己的角度和學(xué)生的需求出發(fā)，運(yùn)用多樣化的方式去引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)會(huì)自己發(fā)揮創(chuàng)造性。
段落2：掌握教育方法，調(diào)整教學(xué)策略
隨著科技的發(fā)展，教育方式的多樣性越來(lái)越豐富。教師們可以利用多個(gè)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)、遠(yuǎn)程教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重教學(xué)策略的調(diào)整，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生、不同學(xué)科和不同學(xué)習(xí)目的，制定出不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的潛能和發(fā)揮創(chuàng)造力。
段落3：借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，追求卓越
借鑒其他教育者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用科學(xué)教育的方法，更好地滿足不同的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。當(dāng)然，這并不是簡(jiǎn)單的照搬照抄，而是在運(yùn)用超前的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借方自己的教育經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)特的視角和經(jīng)驗(yàn)包容體系，努力實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)。
段落4：不斷創(chuàng)新，教育才能走得更遠(yuǎn)
任何一種行業(yè)和事業(yè)的成長(zhǎng)和發(fā)展都在于創(chuàng)新。抱有思想開(kāi)闊態(tài)度，敢于鉆研最前沿的教育理論，不斷創(chuàng)新，用新的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，不斷吸取新的教育體系經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生更多的創(chuàng)造性思維，才能使得教育事業(yè)有更大的進(jìn)展和發(fā)展。
段落5：知行合一，付出較多的努力
知行合一不僅是一種生活態(tài)度，也是一種教育基礎(chǔ)。在教育工作中，我們應(yīng)該做好計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和自身的提高，不斷總結(jié)歸納，總結(jié)教育心得，以更好的教育成果。教師是一種終身學(xué)習(xí)者和教育者，采用了知行合一的學(xué)習(xí)類型，教師要格外努力，為每個(gè)學(xué)生提供最好的服務(wù)。因此，付出更多的努力，不斷反思和體驗(yàn)，才能讓自己成為一名成功的教育工作者，迸發(fā)出靈感的火花和創(chuàng)造力，為未來(lái)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)
教師的責(zé)任重大，承擔(dān)的是創(chuàng)造未來(lái)、潤(rùn)澤后世的事業(yè)。如果我們能夠時(shí)刻注重當(dāng)下的學(xué)習(xí)，注重自身的提高和完善，注重提高學(xué)生的課堂參與率和主動(dòng)性，做到知行合一，付出絕大的努力，勢(shì)必會(huì)讓教育有更高的質(zhì)量和更好的體驗(yàn)。最后，我們?yōu)榱藙?chuàng)造美好的未來(lái)，為了孩子們的成長(zhǎng)和幸福，我們必須不斷創(chuàng)新，持之以恒。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇三
今天，我們來(lái)到了紹興科技館。在展廳，工作人員詳細(xì)地為我們介紹科技發(fā)展的新成就，我被深深地吸引了。
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！惫艜r(shí)候，相隔千里的人們無(wú)法見(jiàn)到自己的親人朋友，心中總是會(huì)涌上一股思鄉(xiāng)之情。但如今，只要拿起手機(jī)，輕輕松松地按幾個(gè)號(hào)碼，過(guò)不了幾秒，耳邊就會(huì)想起那熟悉的聲音；或者可以打開(kāi)視頻，眼前又會(huì)出現(xiàn)親切的臉龐。
科技發(fā)展帶來(lái)了許許多多……
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇四
愛(ài)迪生在科學(xué)上的創(chuàng)新，讓人們?cè)诤谝估镆材塬@得光明；哥白尼在歷史上的創(chuàng)新，讓人們對(duì)浩瀚的宇宙有了更深的了解。著名畫(huà)家李可染說(shuō)過(guò)“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍?！笨梢?jiàn)，創(chuàng)新是人類探索進(jìn)步的源泉，創(chuàng)新能改變世界，創(chuàng)造未來(lái)。
創(chuàng)新并不是只屬于那些天才的，創(chuàng)新屬于每一個(gè)人，每個(gè)人都可以創(chuàng)新，只要你敢于創(chuàng)新，愿意創(chuàng)新。俗話說(shuō)得好“這世界上沒(méi)有天才，只有不努力的笨蛋?！笔前?，只要你肯努力，你就能創(chuàng)新，就能創(chuàng)造未來(lái)!
創(chuàng)新的力量可以使一個(gè)時(shí)代變?yōu)闃s耀，可以讓一個(gè)國(guó)家有更好的發(fā)展，創(chuàng)新，它猶如一雙手掌，塑造著我們的未來(lái)！
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇五
眼下，我們正處于一個(gè)信息爆炸和科技快速發(fā)展的時(shí)代。在如此迅速的變革中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，成為了全社會(huì)的關(guān)注焦點(diǎn)。作為教師，我們應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能的發(fā)展，通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，引導(dǎo)他們建立正確的創(chuàng)造觀念，從而創(chuàng)造出未來(lái)的機(jī)遇。
首先，創(chuàng)新是未來(lái)的關(guān)鍵。創(chuàng)新不僅僅是指發(fā)明新的產(chǎn)品或服務(wù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)新能力。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，提供學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑。舉個(gè)例子，我們可以組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競(jìng)賽，讓他們自己動(dòng)手制作并展示自己的作品，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生不僅可以得到動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，還可以鍛煉解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展非常有益。
其次，分享是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。教師應(yīng)該充當(dāng)活躍的知識(shí)分享者，與學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考。在課堂上，我們可以引導(dǎo)學(xué)生彼此之間的分享討論，鼓勵(lì)他們將自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意與他人分享。這樣的交流可以促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和新思維的發(fā)展。此外，教師還可以邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，將實(shí)際工作中的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)帶到課堂上，為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和靈感。
再次，培養(yǎng)創(chuàng)新思維需要給予學(xué)生自由探索的空間。學(xué)生應(yīng)該被鼓勵(lì)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，勇于嘗試和犯錯(cuò)。這需要教師提供一個(gè)寬松和包容的環(huán)境，讓學(xué)生敢于冒險(xiǎn)和創(chuàng)新。我們可以通過(guò)開(kāi)展小組討論、問(wèn)題解決等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流，不斷提升他們的創(chuàng)造能力。
最后，教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。教師可以通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷更新自己的知識(shí)和技能，展示自己對(duì)創(chuàng)新的追求和探索精神。此外，教師還可以積極參與課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)造之門(mén)。只有教師本身具備創(chuàng)新和創(chuàng)造的能力，才能真正引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新的世界，并成為未來(lái)的創(chuàng)造者。
總之，作為教師，我們應(yīng)該積極推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的發(fā)展。通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的創(chuàng)造觀念，并提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造潛能。我們應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣，通過(guò)自身的行動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能真正為學(xué)生創(chuàng)造未來(lái)，為社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇六
在我國(guó)古代科技還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，就有天上人間的傳說(shuō)，幻想著天上有皇宮、有玉帝、有王母娘娘、有天兵天將……《西游記》中描述的孫悟空一個(gè)跟頭騰空而起十萬(wàn)八千里，翻山越嶺不在話下，這就是人們?cè)诨孟胫四軌蛏咸?，而且能在極短的時(shí)間里飛出很遠(yuǎn)的距離，在當(dāng)時(shí)科技還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們只能憑空夢(mèng)想，隨著科技的發(fā)展，夢(mèng)想變成了現(xiàn)時(shí)――有了飛機(jī)、人造衛(wèi)星、宇宙飛船，上天的目的實(shí)現(xiàn)了，這就是科技帶來(lái)的今天?？萍荚谶M(jìn)步、人類文明在發(fā)展，這就是科技創(chuàng)造的未來(lái)。
科技在社會(huì)發(fā)展中也不是一帆風(fēng)順的'，它總是在奇曲的道路上，懷抱著一些微小的希望，在攀援障礙的坎坷中前進(jìn)，伴隨著無(wú)數(shù)次的失敗和希冀才帶來(lái)了成功的喜悅。十九世紀(jì)未，法國(guó)科學(xué)家居里夫婦在研究放射性元素時(shí)就是歷盡艱辛把那象謎一般的物質(zhì)――鐳，從瀝青鈾礦里提練出來(lái)，他們用了整整兩年時(shí)間，在這慢長(zhǎng)的兩年中，溶解礦石，蒸干溶液，使晶體從溶液里沉淀，再把液體用虹吸管吸出來(lái)濾出沉渣，加以溶解，再使晶體沉淀，同時(shí)還要一連幾個(gè)鐘頭地拿著金屬棒來(lái)攪拌那寶貴的液體。他們?nèi)諒?fù)一日的頑強(qiáng)地勞動(dòng)著，就象從稻草堆里尋找繡花針一樣，從那整噸的鈾礦中提出的鐳，一共只有0.3克。放射性元素是一種能自發(fā)地放出能量的物質(zhì)，它能作為一種能量來(lái)使用，對(duì)它的研究能更好地幫助人類征服大自然。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇七
我們現(xiàn)在生活在一個(gè)充滿著不確定性和變化的時(shí)代，科技的快速發(fā)展也讓未來(lái)變得更加不可預(yù)測(cè)。然而，如果我們能夠擁抱這種變化，積極地面對(duì)未來(lái)，就可以在這個(gè)時(shí)代中創(chuàng)造價(jià)值。接下來(lái)，我將分享我擁抱未來(lái)、努力創(chuàng)造價(jià)值的體會(huì)與心得。
第二段：擁抱未來(lái)
首先，擁抱未來(lái)是必要的。未來(lái)屬于那些敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的人。我們不能害怕面對(duì)未知的挑戰(zhàn)和變化，而應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)變化、積極探索新的可能性，不斷創(chuàng)造和提升自己的能力。更重要的是，要學(xué)會(huì)理解和適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，從中找到自己的方向，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
第三段：價(jià)值創(chuàng)造
其次，創(chuàng)造價(jià)值是我們擁抱未來(lái)的目標(biāo)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代中，無(wú)論是個(gè)人還是企業(yè)，都需要不斷地創(chuàng)造價(jià)值才能生存和發(fā)展。我們要明確自己的核心價(jià)值，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，與市場(chǎng)需求對(duì)接，不斷優(yōu)化自己的產(chǎn)品或服務(wù)，不斷提升用戶的滿意度和用戶價(jià)值。只有這樣，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中才能獲得更多的機(jī)會(huì)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力
同時(shí)，擁抱未來(lái)和價(jià)值創(chuàng)造需要高效的領(lǐng)導(dǎo)力。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我們需要具備指導(dǎo)他人的能力，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)擁抱變化、掌握先機(jī)，在變化的環(huán)境中穩(wěn)步前進(jìn)。在學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)他人之前，我們需要先成為自己的領(lǐng)導(dǎo)者，自我管理、自我激勵(lì)、自我反思，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，以更好地影響和帶動(dòng)身邊的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，擁抱未來(lái)創(chuàng)造價(jià)值是我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代中賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該勇敢面對(duì)變化和挑戰(zhàn)，積極地學(xué)習(xí)和適應(yīng)，尋找自己的優(yōu)勢(shì)和核心價(jià)值，堅(jiān)定自己的領(lǐng)導(dǎo)地位，以此為基礎(chǔ)創(chuàng)造更多的價(jià)值，為未來(lái)創(chuàng)造更多的可能性。讓我們一起擁抱未來(lái)，共同創(chuàng)造更加美好和繁榮的世界。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇八
改革開(kāi)放40多年來(lái)，迅速發(fā)展的中國(guó)經(jīng)濟(jì)，伴隨著飛速的城市化進(jìn)程。一座座高樓大廈拔地而起，城市的天際線日新月異。但是，城市的個(gè)性與豐富度，似乎隨著一輪又一輪更新而黯淡，直至“泯然眾人”。那些“少小離家老大回”的游子，沒(méi)有改變鄉(xiāng)音，卻認(rèn)不得故鄉(xiāng)的街道與風(fēng)景。
近日，在中央廣播電視總臺(tái)推出的微紀(jì)錄片中，有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑作品。建筑家面向未來(lái)的選擇與創(chuàng)造，讓人們仿佛觸摸到美好城市未來(lái)的樣子。
選擇一個(gè)事業(yè)，選擇的是理想與抱負(fù)。偉大的理想，往往在為社會(huì)服務(wù)中得以成就。正所謂“得其小者可以兼其大”，盡管一個(gè)人的理想有大有小，有的理想關(guān)注蒼生，有的理想關(guān)注當(dāng)下，但任何理想只有把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)實(shí)現(xiàn)結(jié)合在一起，才能插上翅膀，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。正如一位參與北斗導(dǎo)航系統(tǒng)設(shè)計(jì)的科學(xué)家，她不僅致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)家的公共服務(wù)精神，與其在前沿尖端領(lǐng)域的突破是一脈相承的。
創(chuàng)造一個(gè)作品，創(chuàng)造的是有意義的人生。創(chuàng)作的張力，在于和生命的同頻共振。如果僅僅為了滿足工作任務(wù)而創(chuàng)造，產(chǎn)生的作品必然毫無(wú)特色、味同嚼蠟。很多杰出的創(chuàng)造者，把創(chuàng)造當(dāng)成一種生活方式與生命態(tài)度。有位攝影家認(rèn)為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過(guò)時(shí)”。偉大的創(chuàng)造力從來(lái)不是異想天開(kāi)的，站在巨人肩膀之上，才讓我們看得更高、望得更遠(yuǎn)。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作而言，這里的“巨人”就是根植于我們內(nèi)心的文化。
期許一個(gè)未來(lái)，期許的是永不過(guò)時(shí)的美好。不管是中國(guó)還是外國(guó)，很多歷史名城帶給人的'獨(dú)特審美印象，不在于其龐大的空間尺度和新潮的建筑設(shè)計(jì)，而在于接近當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情、適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境的精心設(shè)計(jì)與巧妙規(guī)劃。建造“再過(guò)幾代人仍然感覺(jué)美好”的建筑，正需要以“仰望星空、腳踏大地”的態(tài)度，充分了解使用者的現(xiàn)實(shí)需求，而不是一味天馬行空、脫離現(xiàn)實(shí)。
未來(lái)已來(lái)，將至已至，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。選擇熱愛(ài)的行業(yè)，選擇事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，未來(lái)自然迸發(fā)出持續(xù)、恒久的力量。在這個(gè)過(guò)程中，夢(mèng)想不僅是前進(jìn)的理由和意義，更成為實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的動(dòng)力與憑借。無(wú)論走了多遠(yuǎn)，都不要忘記從哪里出發(fā)；無(wú)論理想多么遠(yuǎn)大，都不要忘記腳踏實(shí)地。成為奮發(fā)有為的時(shí)代新人，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起！
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇九
未來(lái)是無(wú)限可能的，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在未來(lái)中創(chuàng)造屬于自己的價(jià)值。然而，擁抱未來(lái)并不是一件容易的事情。我們需要不斷調(diào)整自己的思想模式，學(xué)會(huì)適應(yīng)未來(lái)的變化。在不斷擁抱未來(lái)的過(guò)程中，我們也將不斷創(chuàng)造自己的價(jià)值。
第二段：改變思想模式
迎接未來(lái)最重要的是改變思想模式。我們需要認(rèn)識(shí)到，未來(lái)是不可預(yù)見(jiàn)的，但我們可以為未來(lái)做好準(zhǔn)備。在未來(lái)中，需要我們具備的是學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)悟未來(lái)趨勢(shì)的能力。只有這樣，我們才能把握時(shí)機(jī)、創(chuàng)造自己的價(jià)值。
第三段：擁抱新技術(shù)
隨著科技的不斷進(jìn)步，我們需要擁抱新技術(shù)并學(xué)會(huì)利用新科技。對(duì)于未來(lái)而言，人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)將會(huì)越來(lái)越普及。學(xué)會(huì)運(yùn)用這些技術(shù)，將會(huì)為我們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，也能夠提高我們的價(jià)值貢獻(xiàn)。
第四段：創(chuàng)新和創(chuàng)造
創(chuàng)新和創(chuàng)造是創(chuàng)造價(jià)值的關(guān)鍵因素。不斷地創(chuàng)新和創(chuàng)造，是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的源動(dòng)力。無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，只要不斷地發(fā)掘新的可能性，做到不斷創(chuàng)新，就能創(chuàng)造出更好的產(chǎn)品和服務(wù)，也增加了自己的價(jià)值貢獻(xiàn)。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
擁抱未來(lái)并不是一次性的事情。隨著時(shí)代的發(fā)展，未來(lái)也在不斷地變化。因此，持續(xù)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是我們進(jìn)步的途徑。它可以幫助我們不斷提升能力、擴(kuò)大影響力、探索未來(lái)的可能性。
結(jié)論
在未來(lái)中，我們需要具備適應(yīng)變化、擁抱新技術(shù)、創(chuàng)新和創(chuàng)造、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，這些能力將成為我們創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ)。只有不斷克服恐懼、改變思維、創(chuàng)新創(chuàng)造、持續(xù)學(xué)習(xí)，才能為自己創(chuàng)造美好的未來(lái)。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十
很多時(shí)候，當(dāng)人們覺(jué)得需要進(jìn)行一場(chǎng)革新時(shí)，就會(huì)遇到相當(dāng)大的阻力。這種阻力不但有外界的，更有內(nèi)部的。比方一棵種子要發(fā)芽成長(zhǎng)，土壤條件、土壤上的石頭、氣候等就千方百計(jì)使幼芽夭折。而幼芽自己呢，準(zhǔn)備發(fā)芽還是繼續(xù)等待，也是一個(gè)相當(dāng)艱難的選擇。
作為一種表達(dá)的作文，就像這枚種子。人們以巨大的熱情呼喚著創(chuàng)新，可是卻前瞻后顧，一會(huì)說(shuō)創(chuàng)新的表達(dá)與傳統(tǒng)的觀念不符，一會(huì)說(shuō)創(chuàng)新就是胡言亂語(yǔ)，一會(huì)說(shuō)高考中考并不歡迎創(chuàng)新的作文云云。一時(shí)間，可謂千言萬(wàn)語(yǔ)，觀點(diǎn)紛呈，百花齊放?？墒?，越說(shuō)越覺(jué)得創(chuàng)新起來(lái)顧慮重重，千難萬(wàn)險(xiǎn)。于是乎，曾經(jīng)呼喚創(chuàng)新的人，搖身一變又成了阻撓創(chuàng)新者。于是乎，創(chuàng)新的種子剛剛萌芽就被扼殺了。
這就是我國(guó)創(chuàng)新作文的現(xiàn)狀。問(wèn)題在于我們大家總是以革新的眼光看待作文的創(chuàng)新，而不把作文的創(chuàng)新看成是一場(chǎng)革命。對(duì)于表達(dá)而言，循規(guī)蹈矩是最大的敵人，沿襲舊制是最壞的形式。而舊有的規(guī)矩和形式卻始終不肯退出舞臺(tái)――你看，矛盾就是這樣的尖銳!那么，有沒(méi)有折中的辦法呢?孔子云：大道中庸。然而，對(duì)于矛盾的雙方，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有妥協(xié)的可能。矛盾律的核心要旨是：非此即彼。那么，創(chuàng)新的表達(dá)要成為主流，就必須徹底打敗舊的表達(dá)，把它們送上萬(wàn)劫不復(fù)的地獄。
所以，創(chuàng)新就是一場(chǎng)革命。這場(chǎng)革命斗爭(zhēng)，雖然不見(jiàn)刀光劍影，流血犧牲，但其意義并不亞于任何形式的革命斗爭(zhēng)。因?yàn)檫@場(chǎng)斗爭(zhēng)的獲益者將是千百萬(wàn)的莘莘學(xué)子，他們將真正走上健康成長(zhǎng)的道路，將找回自我，成長(zhǎng)為真的、善的、美的'、創(chuàng)新的人才。說(shuō)大點(diǎn)，他們就是祖國(guó)的未來(lái)。我們之所以在這里說(shuō)了這些話，是因?yàn)樽魑牡膭?chuàng)新的確需要我們所有人的參與。這并非小題大做，而是我們的作文已經(jīng)到了非進(jìn)行這樣一場(chǎng)革命不可的地步了。
試想，當(dāng)我們的作文本里仍然是烏龜和兔子的賽跑，仍然是內(nèi)心兩個(gè)聲音的對(duì)話，仍然是半塊橡皮促成了與同桌的友誼，仍然是同學(xué)生病而老師冒雨去補(bǔ)課……那么，試問(wèn)：我們將表達(dá)什么?我們的自我在哪里?如果我們一直重復(fù)著這樣的表達(dá)，我們還怎么去發(fā)現(xiàn)更多的事物，去發(fā)現(xiàn)更隱秘的科學(xué)理論，去探測(cè)更遙遠(yuǎn)的宇宙星空?我們不但要參與作文的創(chuàng)新，我們還要呵護(hù)創(chuàng)新的幼芽，為他們的成長(zhǎng)掃除障礙。
這就是全社會(huì)的責(zé)任，是全體語(yǔ)文教師的責(zé)任，是我們的責(zé)任，是你的責(zé)任。換言之，我們就是革命者!
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十一
改變是不可避免的，但創(chuàng)造出美好未來(lái)則需要我們共同努力。在人類的歷史長(zhǎng)河中，改變不斷地推動(dòng)著我們向前，而且每一次都是成果豐碩。我們不斷地創(chuàng)造出嶄新的科技、構(gòu)思出思想的巨大飛躍。但同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到今天的世界，存在著嚴(yán)重的問(wèn)題：環(huán)境危機(jī)，貧富差距日益加大，戰(zhàn)爭(zhēng)紛爭(zhēng)不斷。要想擺脫這些陰霾，需要我們一起努力，共同改變并創(chuàng)造美好未來(lái)。
第二段：改變帶來(lái)的挑戰(zhàn)
改變是令人興奮的，但同時(shí)也伴隨著挑戰(zhàn)。改變的一大挑戰(zhàn)是我們的思維定式。不僅是我們個(gè)人的思維模式，也是社會(huì)的思維模式。一個(gè)國(guó)家或組織要改變，需要先變革其思維模式，并創(chuàng)造一個(gè)讓變革成為可能的環(huán)境。此外，改變需要決策者對(duì)現(xiàn)狀負(fù)責(zé)，對(duì)變革充滿信心。這需要領(lǐng)導(dǎo)者有勇氣采納反對(duì)意見(jiàn)，并迎難而上，去做那些需要做但容易擱置的事情。
第三段：創(chuàng)造美好未來(lái)
創(chuàng)造美好未來(lái)需要我們擁有共同欲望，投入時(shí)間，以及準(zhǔn)確的執(zhí)行力。這意味著我們需要非常清楚地知道未來(lái)是什么樣子的，并為此而奮斗。我們需要各行各業(yè)的專業(yè)知識(shí)，需求，以及未來(lái)需求的估計(jì)，這樣才能創(chuàng)造出一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的環(huán)境。此外，創(chuàng)造我們所期望的未來(lái)還需要我們研究全球的社會(huì)，環(huán)境，和政治變化。我們需要建立信賴的合作伙伴，持續(xù)進(jìn)行信息共享，并鼓勵(lì)開(kāi)放合作。最終，我們的目標(biāo)是全面改進(jìn)，嘗試新的方法和策略，以便我們的結(jié)果不斷進(jìn)化到更好的方向。
第四段：個(gè)人角色
除了社會(huì)的改變，我們個(gè)人也要承擔(dān)起責(zé)任。首先，我們需要意識(shí)到自己的行動(dòng)可能會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生影響，這意味著我們需要深刻地認(rèn)識(shí)到我們的個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。我們可以從自己身邊的事情開(kāi)始改變，比如節(jié)約用水等等。當(dāng)然，我們要做的不止這些，還需要更深刻的了解和參與到國(guó)家和環(huán)球的事務(wù)中。如果我們希望創(chuàng)造一個(gè)美好未來(lái)，我們不能只是消極的等待別人去做這些。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，改變和創(chuàng)造美好未來(lái)的過(guò)程非常具有挑戰(zhàn)性，但如果我們想要實(shí)現(xiàn)徹底的改變和創(chuàng)造美好未來(lái)，我們需要采取一系列的行動(dòng)，不論是個(gè)人還是社會(huì)。我們必須積極參與到這一進(jìn)程中，而不是袖手旁觀。只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，相互支持，我們才能創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的未來(lái)。值得一提的是，由于時(shí)間和空間的限制，這篇文章不可能論述完全，我們需要我們自己的努力去探索和嘗試。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十二
仰望星空璀璨，那些選擇為星空增光的人，他們與時(shí)代一起奮勇同行。星火炸現(xiàn)，屬于他們的時(shí)代之光在閃耀著。
1925年的橘子洲，有風(fēng)華正茂的同學(xué)少年，他們選擇投身革命的洪流。這一次選擇開(kāi)辟了“星火燎原”的革命局面，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，這股嶄新的革命力量登上了歷史舞臺(tái)。
正如電視劇《覺(jué)醒年代》里陳獨(dú)秀、李大釗“變坐而議，為起而行”“不破不立”的錚錚誓言，這群人選擇揮酒青春，為國(guó)家創(chuàng)造光明的未來(lái)。
選擇“豈曰無(wú)碑，山河為碑”，有“清澈的.愛(ài)，只為中國(guó)”的延續(xù)；選擇“試看將來(lái)的環(huán)球，必是赤旗的世界”，有“地球上最大的政治奇跡”繼續(xù)舉起共產(chǎn)黨的旗幟。
“我為祖國(guó)拍張照”，潘光旦、費(fèi)孝通等民族學(xué)大家用文字記錄下了時(shí)代的光影；梁思成、林徽因四處奔走，只為不讓“千城一面”終結(jié)中國(guó)的建筑文化之美；扶貧攻堅(jiān)隊(duì)披星戴月，日復(fù)一日的扶貧堅(jiān)守，讓全面脫貧成了現(xiàn)實(shí)……是無(wú)數(shù)拼搏奮勇的選擇，創(chuàng)造了感人至深的“中國(guó)故事”。
新時(shí)代的我們面朝遼闊的未來(lái)，當(dāng)選擇滿懷激情逐光面行，在歷史的星空刻下自己的名字。中國(guó)精神的鍛造契合了歷史機(jī)遇，“一起向未來(lái)”是我們誠(chéng)摯的祝愿。
選擇學(xué)前人“中流擊水”，便可創(chuàng)造“浪遏飛舟”的奇跡；選擇向晨光嘉微處進(jìn)發(fā)，我們就能開(kāi)創(chuàng)滿目霞光的未來(lái)；選擇向遠(yuǎn)方篤行不息，我們就能開(kāi)辟周道如砥的大道。
是的，這個(gè)偉大的時(shí)代從不缺乏奇跡，但這奇跡需要義無(wú)反顧的選擇，需要努力拼搏創(chuàng)造。選擇心之所向，讓你身上閃耀時(shí)代的光吧。篤定自己的選擇，追著未來(lái)出發(fā)，你終將澆灌出艷麗的花朵。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十三
二合一醫(yī)用打印機(jī)好是好，不過(guò)有一個(gè)缺點(diǎn)，就是得人工使用。所謂人工使用，就是機(jī)械打印，但是得用人力將器官血液縫合在人體上。這樣是有一定風(fēng)險(xiǎn)的，而且也有一些難度。所以，在醫(yī)院里，除了二合一醫(yī)用打印機(jī)，還有一個(gè)功臣：多功能注射兼手術(shù)器。
多功能注射兼手術(shù)器是一種類似機(jī)器人一樣的東西。它有兩個(gè)可注入針筒，其中一個(gè)里面裝滿了麻藥，如果用完了，可以從注入口再添加。另一個(gè)針筒是注入血液的。如果要給一個(gè)病人輸血，就用一次性針筒從注入口添加血液，然后從程序部分按開(kāi)機(jī)，再按菜單，選擇“輸血”或者“打針?！比缓筮x擇身體部分，再按開(kāi)始。然后，就不用管了，它會(huì)自動(dòng)地處理完畢。等到ok了，它會(huì)發(fā)出，“嘀嘀嘟，嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了，它會(huì)發(fā)出“嘀嘟嘀，嘀嘟嘀”的聲音，特別方便。
輸血還只是小兒科，更厲害的，就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù)，一種是平常的小手術(shù)，一種是移植手術(shù)。同樣，如果使用，先按開(kāi)機(jī)，再按菜單，選擇“手術(shù)”或者“移植?！比绻鞘中g(shù)，直接在手寫(xiě)板上寫(xiě)明手術(shù)類型（宋體或仿宋），然后選擇身體部位，點(diǎn)開(kāi)始就好了。如果是移植，那么就把移植器官放在掃描屏上，然后直接點(diǎn)開(kāi)始就ok了。它還附贈(zèng)一個(gè)功能，就是自動(dòng)鑒別。
它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機(jī)的搭檔，多功能注射兼手術(shù)器。
創(chuàng)造向未來(lái)手抄報(bào)篇十四
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，改變創(chuàng)造美好未來(lái)已成為人們最為關(guān)注的話題之一。但是，人們對(duì)于改變的定義各不相同，有些人認(rèn)為改變就是要徹底顛覆現(xiàn)有的體制和規(guī)則，有些人則認(rèn)為改變意味著積極的發(fā)展和進(jìn)步。不管怎樣，改變都需要我們付出努力，獨(dú)立思考，勇于嘗試，這是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)，而這種心態(tài)也是迎接未來(lái)的必備條件。
第二段：改變的必要性
改變可能存在很多風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，但是人類的歷史也告訴我們，那些敢于接受挑戰(zhàn)和改變的人，最終才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。因此，改變不僅是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的必要因素，更是個(gè)人成長(zhǎng)的必要條件。人們外部的經(jīng)濟(jì)、政治、文化環(huán)境及內(nèi)在的心態(tài)、價(jià)值觀念都在不斷的變化和演變，我們必須適應(yīng)這種變化，為自己的未來(lái)做出最好的規(guī)劃和決策，并不斷的改變自己來(lái)適應(yīng)這種變化。
第三段：創(chuàng)造美好未來(lái)的意義
創(chuàng)造美好未來(lái)不僅僅是對(duì)未來(lái)的一種期待，更是對(duì)自身的一種要求。要?jiǎng)?chuàng)造美好未來(lái)，我們必須具有積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，并具有迎難而上的勇氣和毅力。只有這樣，我們才能在未來(lái)中取得成功，并成為改變未來(lái)的締造者。而改變也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有不斷地改變，我們才能創(chuàng)造出更加出色的產(chǎn)品和服務(wù)，提供更加優(yōu)質(zhì)的生活和工作體驗(yàn)，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：改變的關(guān)鍵
要想改變自己和世界，需要從自身做起。首先，我們需要改變自己的心態(tài)和行動(dòng)。只有擺脫固有的思維模式，才能打開(kāi)更廣闊的視野，發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)遇和可能。其次，我們需要不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積極探索新的知識(shí)和技能，以適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展。最后，我們需要勇于嘗試和創(chuàng)新，不斷地試錯(cuò)，通過(guò)反思和總結(jié)，不斷地提升自己的能力和水平。
第五段：結(jié)論
改變是一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的心態(tài)，我們應(yīng)該始終保持積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，敢于迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，用心去創(chuàng)造美好的未來(lái)。我們相信在這樣的過(guò)程中，我們一定能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值，并為創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界做出自己的貢獻(xiàn)。