總結是一個反思的過程，可以幫助我們深化對事物的認識和理解。合理安排時間，避免總結過于倉促和馬虎。以下是一份關于總結的范文，供大家參考和學習。
小學語文三年級教學總結篇一
轉眼，2016春季期的教育教學工作已經(jīng)結束了，這一學期經(jīng)過自己的努力強化與教育指導，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂貌煌问秸故菊n文情境讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。課堂氣氛很活躍，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給予星星獎勵。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。
激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。
由于自身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，在本學期里，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。本學期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課），雖然得不到好評，但盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也覺值得。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學語文三年級教學總結篇二
個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學工作總結如下：
本班開學初有55人，上得兩個單元后又轉進1人，學生的語文基礎較差，特別是存在兩極分化現(xiàn)象嚴重。中下等的學生的積極性不高，大部分學生不愛問，作業(yè)也不能按時完成。到后半期本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
1、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用課余對學生進行寫字指導，嚴格要求學生認真書寫。
3、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
我班學生在本學期的作文競賽中取得可喜的成績，10個獲獎名額中，我班學生占了5個。在學期校級考試中，總分得3416分，均分61分，優(yōu)良21人，優(yōu)良率37。5%，及格49人，及格率87。5%。通過這一學期的'教學，學生的作文水平有所提高，同時寫字能力也明顯增強。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
小學語文三年級教學總結篇三
1、抓差生的轉化工作，耗費了大量的時間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。
2、學生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練。
雖然學生平時學的知識較規(guī)范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是，平時老師教學過程中放手太少，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習，自主審題，十分必要。
3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練，利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
一轉眼，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作，我付出了許多也收獲了許多，同時也取得了一些成績，但總的來說還需要對學生學習習慣、學習方法、作文輔導等方面下功夫。一學期和孩子們一起的學習，生活很快樂，很難忘。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；課下，我們和他們一起玩耍，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：
小學語文三年級教學總結篇四
本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了指導：
（1）嚴格要求，每課課后的生字都做到及時考察，經(jīng)常鞏固復習。
（2）緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語，并進行說話聯(lián)系。
（3）每周用15分鐘的時間，讓學生展示自我認識的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。
2、閱讀教學。
本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍以上，雖然沒有到達古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。
3、口語教學。
提高學生的口語交際本事：在每次的說話小課中，我先告訴學生說話的資料，讓學生課后進行收集、準備。然后在說話時才有可說的，想說的。對于那些說話本事較強的孩子，對他們提高要求，根據(jù)說話資料做動作表演、抓住人物語氣說話，經(jīng)過一學期的訓練，本班大多數(shù)孩子說話本事提高了很多。
4、作文教學。
本學期學生的作文教學有了很大的提高，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）暢談作文，為寫作打好基礎。
（2）教師評語，讓學生充滿自信、感受成功。
（3）給學生一個充分展示自我的平臺，克服畏懼心里。
主要教學成效。
1在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不一樣學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不一樣的教學方法對他們因材施教此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調動他們學習的進取性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文本事，素養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提高，語文成績也有很大的提高本學期綜合本事競賽中我班在同年級第三名，期中考試我班平均分數(shù)892，為同年級第一名。
2對于說話小課，我嚴格按照學校的要求認真上好每節(jié)課，本學期，孩子們的說話本事也提高了。在學校組織的講故事比賽中，我班參賽的兩名學生都取得了年級一等獎，本班也獲得了第一名的好成績。
3、學校每一天都安排了寫字小課，我仍堅持認真的原則，爭取上好每節(jié)課，從字的間架結構、運筆上加強輔導，本班很多孩子字跡異常漂亮，異常喜歡上寫字課，有時間就練習，有時還拿來讓我給他們評價。在學校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績，我班也被評為“書法優(yōu)勝團體”。
個人教學經(jīng)驗積累。
1、認真?zhèn)浜谜n。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與進取性。我明白備課的重要性，所以，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不一樣的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不一樣的教學方法，努力做到每一課都要有必須針對性。
2、調動學生的上課進取性。
備課充分，能適當?shù)卣{動學生的進取性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。所以，上課必須要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應當愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的進取性。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心團體等。其次是生活習慣，自已的事自我做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自我整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。經(jīng)過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高。
4、擴大語文學習范圍。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，僅有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，向學生推薦一些適宜看的課外書。
5、認真做好幫教工作。
對雙差生的幫教工作，我一向在認真地做，異常是對學習成績不夢想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道提高。
存在問題及下學期工作思路。
一、存在的問題。
1個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的學習水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。
二、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我。
小學語文三年級教學總結篇五
作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。
我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。
譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。
可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。
1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。
首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
4、注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
三、工作反思。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。
如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。
新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。
小學語文三年級教學總結篇六
本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，時光飛逝，轉眼間一學期的工作即將結束，為了總結經(jīng)驗，彌補不足,,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、教學工作：
本學期，我承擔著三年級的語文教學工作，經(jīng)過一學期的學習培養(yǎng)，學生的學習興趣、學習能力、學習習慣都有所提高，具體總結如下：
以“前置性作業(yè)”的設計為重點，努力培養(yǎng)學生的自學能力，切實體現(xiàn)生本理念，實施生本教育，構建生本課堂。
1、認真設計前置性作業(yè)內容：
本學期里，我認真研究課標，明確課標對本年段的具體要求，然后朗讀課文，鉆研文字，正確領會作者的遣詞造句、布局謀篇的意圖，接下來我會認真思考課后習題、練習冊中的習題要求，根據(jù)難易程度，有選擇的進行前置性作業(yè)的設計，在設計中力求體現(xiàn)聽說讀寫及動筆批注、收集處理信息的各種能力。
2、教給學生正確的預習方法：
當學生拿到前置性作業(yè)單時，我指導學生不要急于填寫，而是先把課文讀一讀，利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處理了閱讀障礙后，我指導學生抓中心句(段)或抓記敘文的六要素的方法歸納文章的主要內容。久而久之，學生使用工具書及歸納主要內容的能力都有所提高。
3、給學生提供交流展示的機會：
學生課前完成前置性作業(yè)后，在課上，我將前置性作業(yè)內容與課堂教學相結合，給學生充分的交流展示的機會。在交流展示中，學生的積極性很高，個個踴躍參與。我采用分組輪流展示的方法，讓每個孩子都有機會。這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣，夯實了基礎，還規(guī)范了學生的板書，使學生體驗到了成功的喜悅。
二、以規(guī)范學生的學習行為，培養(yǎng)學生的學習能力與習慣為目標，促進學生全面發(fā)展。
1、采用積極性評價，培養(yǎng)良好的學習習慣。
針對學生好勝心強的特點，我運用學業(yè)評價的方法，采取抽查、小條的形式，由學習委員做記錄，每周評選一次，給予加分獎勵。月末積累總分，評出學習標兵。這樣促進了學生自覺守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、加強寫字指導，提高寫字能力。
本學期里，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意示范、提醒、改正。課后嚴格要求學生認真書寫，教育學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣。
3、完善習作教學，重視培養(yǎng)習作興趣。
本學期，學生的習作能力有所提高，我時刻愛護學生想說想寫、敢說敢寫的的熱情、沖動和愿望，不打擊他們，在習作中多用表揚、鼓勵的話語，讓他們放開手腳去寫，消除了習作的畏懼情緒。在佳作賞析中，優(yōu)秀習作獲得者心里美滋滋的，在創(chuàng)作佳作的愿望更強了。我班劉方宇、李心怡的習作已達到具體、準確、生動了。焦繼平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習作都很有創(chuàng)意，選材的角度也與眾不同。
4、把握教材特點，進行個性化閱讀教學。
《語文課標》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和有所思考，收到情感的熏陶?！币虼?，在教學中，我能抓住教學的細節(jié)，真正做到尊重學生的獨特體驗，尊重學生的個性化感悟。
5、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。
6、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。
7、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
8、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
9、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
10、存在不足與今后打算：
(1)班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
(2)教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
(3)繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
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小學語文三年級教學總結篇七
認真學習學校的各種規(guī)章，認真領會新課程標準的內容，認真學習新課程標準，執(zhí)行素質教育新理念，并履行開學初制定的本班語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學中認真貫徹熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有人才。認真履行教師職責的要求，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都做到全批全改、評語得當，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，學生的作文進步很大。加強與學生家長之間的聯(lián)系，積極召開學生家長座談會和家訪工作，加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到靈活轉變教學方法。課堂上以師生互動為主，鼓勵學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。教師間注重交流，虛心請教。積極參加學校舉行的優(yōu)質課、示范課等教研活動，注重理論聯(lián)系實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學設計，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的'實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，現(xiàn)在大局部學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
1、學生的拼音拼寫有待提高;。
2、學生閱讀能力需要多加強訓練;。
3、作文的寫作思路有待拓寬。
4、部分學生的思想教育還有待提高。
小學語文三年級教學總結篇八
一、抓好學生的學習習慣。
對一班層次參差不齊和課堂紀律意識薄弱的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用少講課，多紀律培養(yǎng)的方法，多進行學生學習習慣的培養(yǎng)。然后將課本知識融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
由于我是第一次使用普通小學的教材，因此，研究教學大綱和制定教學方法是一項比較繁重的工作。隨之而來的備課也是重頭戲之一，我不但要備學生而且要備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎知識教學。
這群學生的基礎非常薄弱，全班沒有一個同學能夠寫出一句話，更甚的是很多同學組詞都不會。因此，幫他們補基礎知識成為刻不容緩的事情，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。如果基礎知識掌握不牢固，以后的教學就會進行不下去。
小學語文三年級教學總結篇九
實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。
本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
小學語文三年級教學總結篇十
時間在點滴中過去，一個學期又要臨近末尾。我們三年級語文教研組共有8位教師，老中青結合，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務。回顧這學期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
開學初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內成員有良好的師德，各位教師都有進取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經(jīng)構成了團結向上的工作氛圍。開學初，薛xx主任與王xx教師，秦xx教師和曹xx、王xx教師進行了師徒結對，師傅每一天上好示范課，徒弟認真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情景，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的教師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質量的教學情景的總結和反思。本學期，曹xx教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦xx教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出意見，教師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評。王xx和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領導的肯定。
加強各位教師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學本事。定期評估組內教師的教學情景和學生的學習情景。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的教師都進取，有的教師還進取爭取學習機會。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平，參與課題研究，深化課堂教學改革，參與課改實驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了學生們對經(jīng)典文化學習的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質量高，同學們表現(xiàn)出色，受到了領導的一致好評。在研究過程中教師向科研要質量，進取撰寫論文，薛xx教師都進取了區(qū)論文評比。
為了激發(fā)同學的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予他們更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所提高。
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。
2、學生寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的`教學中，應當加強指導，進行有序地專門訓練，不斷提高他們的寫作水平。
3、對學生的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。
總之，在本學期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自己，努力工作，開拓進取。
小學語文三年級教學總結篇十一
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結：
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚;有錯的，也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
由于三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀 、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。
進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的'，必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備;三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
除了做好校內的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。這些學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練 ，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。
一個學期的教學工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲？"的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長;作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
小學語文三年級教學總結篇十二
時光如水，轉眼間，一學期很快就要過去了，這學期我擔任三年級(3)班語文教學工作，56個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的教學工作做一小結，借以促進提高。
一、深入細致備課。
平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和同年組教師研究教學環(huán)節(jié)。研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。
二、認真上課。
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關鍵，既要培養(yǎng)學困生的學習興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異。在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。
三、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。同時，我認為只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查學困生的作業(yè)，輔導學困生掌握課本的基本知識和技能。
四、作業(yè)：
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細地批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。所以一學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，加強培養(yǎng)了學生的各種學習能力。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！
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小學語文三年級教學總結篇十三
時間在忙忙碌碌中飛快流逝，轉眼間這一學期在緊張匆忙中結束了，在組長的帶領下，五位教師團結一心、親如一家。組長耐心指導，組員積極肯干，各項活動人人參與、獻計獻策。這一學期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的，我們忙碌著，也快樂著。
本組的五位語文教師能夠以飽滿的熱情，積極的學習心態(tài)，扎實的工作態(tài)度，發(fā)揮團隊的協(xié)作精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過努力，大家圓滿地完成了各項教育教學任務。
在我們組的日常工作中，我們腳踏實地、互相勉勵，一起進步。語文教研活動也是扎扎實實、有聲有色。
1、每周四下午一二節(jié)進行教研活動，全組老師準時參加，先集體備課，主講人對本單元的課文進行剖析后，介紹自己備課中的亮點，然后其他成員對本課有更好的想法、設計的再進行補充，做到集思廣益、資源共享。大家經(jīng)常會在辦公室里研討教學的環(huán)節(jié)設計和重難點處理問題。此外，合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習作業(yè)也是集體設計，減少機械性的抄寫等作業(yè)，盡量準備精而活的習題，組員分工出卷子，一個單元由一個老師承擔。因此，整個小學語文的教學質量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。
2、本學期，每位教師上了一節(jié)研討課，組內的老師按時聽課并進行點評，提出修改意見。大家群策群力，互相出謀劃策，毫無保留地把自己的經(jīng)驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流，目的只有一個，讓大家的課上得更出彩。
3、加強對年輕人的培養(yǎng)，給年輕教師提供了很多鍛煉的機會。年輕老師積極向中年教師學習，中年教師毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給年輕老師，做到言傳身教、教學相長，使得教研組的整體能力得到提高。
4、本學期，組長對組內同事常規(guī)情況進行四次抽查，每位組員都能夠按時認真超額完成任務。
我們利用語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改，認真的書寫評語，依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將生活作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質量。，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。
本組教師將繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高教學水平。教研組工作還要群策群力、集思廣益。本著求真務實、創(chuàng)新進取的工作目標，組里的老師將積極努力地開展工作。本組教師將在以后的工作中，繼續(xù)團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建有特色的教研組活動。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，從經(jīng)驗型教師向研究型教師努力。在教育學生中，我們還需要付出更多的關愛去鼓勵、關心每一個學生，我們還需要采取更好有效、切實的教育手段配合家長引導學生健康成長。
小學語文三年級教學總結篇十四
今年我繼續(xù)擔任了三年級（2）班語文教學工作，本班共有學生24名?？傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進生的轉化?？傮w來說成績不夠夢想。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。
經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育；另一方面，家長意識差，覺得此刻上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶欤蛴械募议L的確想讓孩子多學點知識，但卻不明白配合教師一齊教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學生補習、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了必須成績。
二、取得的成績與經(jīng)驗。
本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還異常擬定了學生寫作本事提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標還有必須的距離，要到達自我的目標，還要在多下功夫啊。
（一）注重漢語拼音知識的鞏固。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與低年級里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣，本期下來略有提高，下期還要加強訓練。
（二）抓好寫字訓練。
寫字教學一向是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業(yè)時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練。
反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以往有那么多的無奈：當我們把自我“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……所以，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
（四）強抓寫作訓練。
起步作文的成與敗，關系到學生語文素質發(fā)展的成敗，所以我在習作環(huán)節(jié)中異常用心。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引；每個學生要先把自我想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，教師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施。
1、注重自我的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
2、注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵學生每一天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀本事，拓展學生視野。
3、充分上好每一節(jié)課。
開學初在學校領導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位教師們的好的教學方法，為自我的提高打下必須的基礎。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與其他教師共享，從而不斷為自我的教學水平“充電”。
四、存在的問題和不足。
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
4、學生的寫作本事不好，急需加強提高。
5、期中學習質量分析成績沒有到達夢想的效果。
五、下期奮斗目標。
我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：
1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據(jù)學生的實際情景擬定有效的教學目標、要求，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優(yōu)工作至關重要，僅有把學生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習進取性，鼓勵學生不斷提高。
6、加強自身知識本事的學習素質行為的修養(yǎng)，讓自我在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。
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小學語文三年級教學總結篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力，扎實的語文功底能力，高素質的思想水平，全身心地投入到教學工作當中，圓滿地完成教學任務?，F(xiàn)將教學中的體會和工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
一、對教材的.困惑
很多課文后面有綜合實踐活動的內容，我非常喜歡這樣的安排，它能讓學生把所學的知識真正融入到社會中去，又能把社會中的知識融入到課本中來?？墒牵驗檎n文內容多，我?guī)缀鯖]有辦法帶著學生好好完成這一項有意義的活動。僅利用了一個晚上在家長的支持下帶領學生觀看了湖南吸取大聯(lián)展。其他的活動都是布置學生自己去完成，但是我校學生家庭條件不是很好，很多同學家沒有電腦，不能上網(wǎng)查資料。還有很多家長忙，都沒有時間帶他們去圖書館查閱，所以綜合性學習這一塊還是個盲點。
二、對課堂的困惑
歷來，我教低年級教得多，很習慣以讀促解，讓學生在多讀中理會文意。沒有過多地多教材進行諸多解釋。到了中年級，看了教材后，知曉需要帶學生的寫作進行訓練了。聽了很多公開課，很多老師的處理方式截然不同，有的仿佛又回到了老式的作文式講解課文中，有些卻是泛泛其談。有些是獨、寫、練一體。中年級的語文課到底要怎么樣上才是最好的呢？我很困惑。希望能聽到更多更好的示范課。
小學語文三年級教學總結篇十六
一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿期望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。
1．加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2．重視朗讀潛力的培養(yǎng)。
3．重視積累，提高學生的寫作潛力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每一天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作潛力也有了比較明顯的提高。
4．注重口語交際潛力的訓練。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作潛力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
三、工作反思。
由于自身的潛力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。
小學語文三年級教學總結篇十七
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年（1）班語文、教學工作和班主任工作。三年（1）班共有學生67人，其中女生35人，男生32人。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右；特差的占8%。透過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的信息來看，收到了必須的效果。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私奉獻。在工作中，我個性注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。個性是對后進生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫忙學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫忙父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。教師肩負著教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學水平，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求，做到了與時俱進。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上用心為學生創(chuàng)造良好的簡單地學習氛圍，從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習用心性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改善方法。
三、班主任工作方面。
（一）認真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。
由于我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事故。
（二）事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。透過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我還教育學生學會保護自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等；珍愛生命，不能隨便自殺等……）對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。透過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。
（三）定期召開家長會，向家長匯報學生的全面狀況，共同研究教育資料和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。
本學期，雖然透過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，構成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如班干部的管理潛力還有待提高，還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。
本學期我盡了自己的職責和潛力去完成了教育教學工作任務，取得了必須的成績，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
小學語文三年級教學總結篇十八
這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj。net]喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj。net]的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的.教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
（一）、發(fā)聲訓練部分：
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
（二）、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱c調號上的自然大調音階。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。
（三）、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
（四）、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj。net]的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
小學語文三年級教學總結篇十九
時光飛逝，驀然回首，從教以來第一學期的教學就要結束了?；仡欉@一學期的語文教學工作，我感受頗多，好的做法歷歷在目，存在的問題還要努力解決?，F(xiàn)總結如下：
結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如看電子圖片、猜謎語、講故事等，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生感到更親切，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚。有錯的，我會進行指正并鼓勵，希望他們踴躍舉手發(fā)言。
由于本班學生知識基礎整體較差，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我特別強調規(guī)范性，要干凈整潔，字跡工整，并努力克服錯別字。在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會多花時間來講生字并著重訓練。為了使學習生字充滿積極性，我利用獎勵小獎貼的方法，這樣學生的寫字水平明顯提高。
我們班有的學生基礎差、學習意識薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目的不明確，缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多督促多鼓勵，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同研究對策對學生進行教育和幫助。
二是安排好學生與成績差的學生做同桌，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽時間進行輔導。
按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時打電話給家長，向家長了解學生在家完成作業(yè)的情況，并反映孩子在校表現(xiàn)，與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在有了很大的改變，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
入伍以來的第一個學期的教學工作很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生。
小學語文三年級教學總結篇一
轉眼，2016春季期的教育教學工作已經(jīng)結束了，這一學期經(jīng)過自己的努力強化與教育指導，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍?，F(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂貌煌问秸故菊n文情境讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。課堂氣氛很活躍，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給予星星獎勵。這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。
激發(fā)學生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。
由于自身的能力有限，教學經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，在本學期里，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。本學期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課），雖然得不到好評，但盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也覺值得。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
小學語文三年級教學總結篇二
個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，三年級的全體學生在我的語文課堂中，在家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教學工作，我認為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學工作總結如下：
本班開學初有55人，上得兩個單元后又轉進1人，學生的語文基礎較差，特別是存在兩極分化現(xiàn)象嚴重。中下等的學生的積極性不高，大部分學生不愛問，作業(yè)也不能按時完成。到后半期本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
1、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
2、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用課余對學生進行寫字指導，嚴格要求學生認真書寫。
3、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
我班學生在本學期的作文競賽中取得可喜的成績，10個獲獎名額中，我班學生占了5個。在學期校級考試中，總分得3416分，均分61分，優(yōu)良21人，優(yōu)良率37。5%，及格49人，及格率87。5%。通過這一學期的'教學，學生的作文水平有所提高，同時寫字能力也明顯增強。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
小學語文三年級教學總結篇三
1、抓差生的轉化工作，耗費了大量的時間和精力，雖然略有成效，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力，導致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧，投入更多的時間，合理安排分配。
2、學生的綜合能力薄弱，及今后有必要強化訓練。
雖然學生平時學的知識較規(guī)范，但是缺乏對知識整合的處理，故失分較多。由于平時在教學中注重教材的系統(tǒng)講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。學生對這類新題感到棘手，歸根到底是，平時老師教學過程中放手太少，今后要讓學生做學習的主人，獨立學習，自主審題，十分必要。
3、繼續(xù)加強學生的閱讀訓練，利用讀書角、圖書柜，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力。
一轉眼，一學期的工作很快就過去，回顧本學期的教學工作，我付出了許多也收獲了許多，同時也取得了一些成績，但總的來說還需要對學生學習習慣、學習方法、作文輔導等方面下功夫。一學期和孩子們一起的學習，生活很快樂，很難忘。上課時我把他們當成朋友，課堂是我們交流、互補的平臺；課下，我們和他們一起玩耍，分享生活的樂趣。我發(fā)現(xiàn)，小學老師真的應該把自己培養(yǎng)成藝術家，因為我們是真的在和生命交流，完成的是和靈魂溝通的大事。而我自己，也在努力朝這個方向發(fā)展。下面就一學期的收獲和問題，現(xiàn)做總結如下：
小學語文三年級教學總結篇四
本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了指導：
（1）嚴格要求，每課課后的生字都做到及時考察，經(jīng)常鞏固復習。
（2）緊貼生活，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語，并進行說話聯(lián)系。
（3）每周用15分鐘的時間，讓學生展示自我認識的生字，讓他們在黑板上寫出這個字，并注上拼音，組詞和寫話。
2、閱讀教學。
本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍以上，雖然沒有到達古人的“書讀百遍，其義自見”的地步。但我覺得已經(jīng)很好了，他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。
3、口語教學。
提高學生的口語交際本事：在每次的說話小課中，我先告訴學生說話的資料，讓學生課后進行收集、準備。然后在說話時才有可說的，想說的。對于那些說話本事較強的孩子，對他們提高要求，根據(jù)說話資料做動作表演、抓住人物語氣說話，經(jīng)過一學期的訓練，本班大多數(shù)孩子說話本事提高了很多。
4、作文教學。
本學期學生的作文教學有了很大的提高，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）暢談作文，為寫作打好基礎。
（2）教師評語，讓學生充滿自信、感受成功。
（3）給學生一個充分展示自我的平臺，克服畏懼心里。
主要教學成效。
1在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不一樣學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不一樣的教學方法對他們因材施教此外，在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調動他們學習的進取性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，向40分鐘要質量經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文本事，素養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提高，語文成績也有很大的提高本學期綜合本事競賽中我班在同年級第三名，期中考試我班平均分數(shù)892，為同年級第一名。
2對于說話小課，我嚴格按照學校的要求認真上好每節(jié)課，本學期，孩子們的說話本事也提高了。在學校組織的講故事比賽中，我班參賽的兩名學生都取得了年級一等獎，本班也獲得了第一名的好成績。
3、學校每一天都安排了寫字小課，我仍堅持認真的原則，爭取上好每節(jié)課，從字的間架結構、運筆上加強輔導，本班很多孩子字跡異常漂亮，異常喜歡上寫字課，有時間就練習，有時還拿來讓我給他們評價。在學校書法競賽中，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績，我班也被評為“書法優(yōu)勝團體”。
個人教學經(jīng)驗積累。
1、認真?zhèn)浜谜n。
教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材、備教法，又要備學生。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與進取性。我明白備課的重要性，所以，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法，了解班級學生的點，根據(jù)不一樣的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不一樣的教學方法，努力做到每一課都要有必須針對性。
2、調動學生的上課進取性。
備課充分，能適當?shù)卣{動學生的進取性，但還不夠。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的本事，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。所以，上課必須要設法使學生投入，不讓其分心，這就要講究方法了，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我們教師的情緒不應當愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難，調動學生課堂上的進取性。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心團體等。其次是生活習慣，自已的事自我做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自我整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。經(jīng)過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高。
4、擴大語文學習范圍。
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，僅有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，向學生推薦一些適宜看的課外書。
5、認真做好幫教工作。
對雙差生的幫教工作，我一向在認真地做，異常是對學習成績不夢想、學習方面有困難的學生，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道提高。
存在問題及下學期工作思路。
一、存在的問題。
1個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的學習水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。
二、努力方向。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大提高。
3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我。
小學語文三年級教學總結篇五
作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。
在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。
我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。
譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。
可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。
1、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。
3、重視積累，提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。
首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
4、注重口語交際能力的訓練。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
三、工作反思。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。
如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。
新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。
小學語文三年級教學總結篇六
本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，時光飛逝，轉眼間一學期的工作即將結束，為了總結經(jīng)驗，彌補不足,,現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。
一、教學工作：
本學期，我承擔著三年級的語文教學工作，經(jīng)過一學期的學習培養(yǎng)，學生的學習興趣、學習能力、學習習慣都有所提高，具體總結如下：
以“前置性作業(yè)”的設計為重點，努力培養(yǎng)學生的自學能力，切實體現(xiàn)生本理念，實施生本教育，構建生本課堂。
1、認真設計前置性作業(yè)內容：
本學期里，我認真研究課標，明確課標對本年段的具體要求，然后朗讀課文，鉆研文字，正確領會作者的遣詞造句、布局謀篇的意圖，接下來我會認真思考課后習題、練習冊中的習題要求，根據(jù)難易程度，有選擇的進行前置性作業(yè)的設計，在設計中力求體現(xiàn)聽說讀寫及動筆批注、收集處理信息的各種能力。
2、教給學生正確的預習方法：
當學生拿到前置性作業(yè)單時，我指導學生不要急于填寫，而是先把課文讀一讀，利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處理了閱讀障礙后，我指導學生抓中心句(段)或抓記敘文的六要素的方法歸納文章的主要內容。久而久之，學生使用工具書及歸納主要內容的能力都有所提高。
3、給學生提供交流展示的機會：
學生課前完成前置性作業(yè)后，在課上，我將前置性作業(yè)內容與課堂教學相結合，給學生充分的交流展示的機會。在交流展示中，學生的積極性很高，個個踴躍參與。我采用分組輪流展示的方法，讓每個孩子都有機會。這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣，夯實了基礎，還規(guī)范了學生的板書，使學生體驗到了成功的喜悅。
二、以規(guī)范學生的學習行為，培養(yǎng)學生的學習能力與習慣為目標，促進學生全面發(fā)展。
1、采用積極性評價，培養(yǎng)良好的學習習慣。
針對學生好勝心強的特點，我運用學業(yè)評價的方法，采取抽查、小條的形式，由學習委員做記錄，每周評選一次，給予加分獎勵。月末積累總分，評出學習標兵。這樣促進了學生自覺守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、加強寫字指導，提高寫字能力。
本學期里，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意示范、提醒、改正。課后嚴格要求學生認真書寫，教育學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣。
3、完善習作教學，重視培養(yǎng)習作興趣。
本學期，學生的習作能力有所提高，我時刻愛護學生想說想寫、敢說敢寫的的熱情、沖動和愿望，不打擊他們，在習作中多用表揚、鼓勵的話語，讓他們放開手腳去寫，消除了習作的畏懼情緒。在佳作賞析中，優(yōu)秀習作獲得者心里美滋滋的，在創(chuàng)作佳作的愿望更強了。我班劉方宇、李心怡的習作已達到具體、準確、生動了。焦繼平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習作都很有創(chuàng)意，選材的角度也與眾不同。
4、把握教材特點，進行個性化閱讀教學。
《語文課標》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和有所思考，收到情感的熏陶?！币虼?，在教學中，我能抓住教學的細節(jié)，真正做到尊重學生的獨特體驗，尊重學生的個性化感悟。
5、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。
6、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。
7、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
8、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
9、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
10、存在不足與今后打算：
(1)班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
(2)教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
(3)繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
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小學語文三年級教學總結篇七
認真學習學校的各種規(guī)章，認真領會新課程標準的內容，認真學習新課程標準，執(zhí)行素質教育新理念，并履行開學初制定的本班語文教學工作計劃。學習語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學中認真貫徹熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預期的教學效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有人才。認真履行教師職責的要求，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。學生的每次習作都做到全批全改、評語得當，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，學生的作文進步很大。加強與學生家長之間的聯(lián)系，積極召開學生家長座談會和家訪工作，加強與家長之間的溝通和交流。教學工作中做到靈活轉變教學方法。課堂上以師生互動為主，鼓勵學生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新學習的新方法。教師間注重交流，虛心請教。積極參加學校舉行的優(yōu)質課、示范課等教研活動，注重理論聯(lián)系實際的教學，鼓勵學生到大自然中去學習，開展豐富多彩的課外活動。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教學設計，做好每一節(jié)課課前準備。并結合本班的'實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充溢活力，以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識，充沛讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的考慮問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力，現(xiàn)在大局部學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
首先得轉正他們的思想，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效。學生是一個獨立的個體，我們當老師的，最大的作用在于引導，正是所謂之的“師傅領進門，修行靠個人”。一旦學困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應該探索行之有效的方法，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
1、學生的拼音拼寫有待提高;。
2、學生閱讀能力需要多加強訓練;。
3、作文的寫作思路有待拓寬。
4、部分學生的思想教育還有待提高。
小學語文三年級教學總結篇八
一、抓好學生的學習習慣。
對一班層次參差不齊和課堂紀律意識薄弱的學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用少講課，多紀律培養(yǎng)的方法，多進行學生學習習慣的培養(yǎng)。然后將課本知識融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)湔n。
由于我是第一次使用普通小學的教材，因此，研究教學大綱和制定教學方法是一項比較繁重的工作。隨之而來的備課也是重頭戲之一，我不但要備學生而且要備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、抓好學生的基礎知識教學。
這群學生的基礎非常薄弱，全班沒有一個同學能夠寫出一句話，更甚的是很多同學組詞都不會。因此，幫他們補基礎知識成為刻不容緩的事情，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。如果基礎知識掌握不牢固，以后的教學就會進行不下去。
小學語文三年級教學總結篇九
實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。
本學期，我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木?。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。
還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝：這些孩子好像都不會寫作文，怎么辦?對，首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我把孩子們的習作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
小學語文三年級教學總結篇十
時間在點滴中過去，一個學期又要臨近末尾。我們三年級語文教研組共有8位教師，老中青結合，搭配合理，互幫互助，共同提高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，圓滿地完成各項任務。回顧這學期所走過的路，緊張忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
開學初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學科培訓，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學段的教學資料及教學方法有初步的了解。每個人都反復研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。
我們教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范，組內成員有良好的師德，各位教師都有進取的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經(jīng)構成了團結向上的工作氛圍。開學初，薛xx主任與王xx教師，秦xx教師和曹xx、王xx教師進行了師徒結對，師傅每一天上好示范課，徒弟認真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教學行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她們不斷提高課堂教學效率。
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情景，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的教師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā))。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。
注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質量的教學情景的總結和反思。本學期，曹xx教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥子》，秦xx教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學設計，反復磨課，不斷提出意見，教師也在反復磨課中不斷提升。在全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評。王xx和王祁秀兩位教師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領導的肯定。
加強各位教師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學本事。定期評估組內教師的教學情景和學生的學習情景。每單元的教學結束后，我們都按時進行單元練習，并作分析研究，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。對學校安排的外出培訓、聽課活動，我們組的教師都進取，有的教師還進取爭取學習機會。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平，參與課題研究，深化課堂教學改革，參與課改實驗。這學期，我們教研組緊緊圍繞學校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小古文”作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀古誦今”展演活動。這次活動，不僅僅激發(fā)了學生們對經(jīng)典文化學習的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學們的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質量高，同學們表現(xiàn)出色，受到了領導的一致好評。在研究過程中教師向科研要質量，進取撰寫論文，薛xx教師都進取了區(qū)論文評比。
為了激發(fā)同學的閱讀興趣，我們每個班都從圖書館借來幾十本課外書，不斷充實圖書角的書籍。我們還發(fā)動同學們進行讀書漂流和好書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學們的閱讀時間，并不定期地舉行讀書交流活動。一個學期下來，愛上閱讀的同學越來越多，效果很不錯。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助"小組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，抓好后進生的轉化工作。課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予他們更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所提高。
1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。應和家長加強溝通，力爭得到家長的大力配合。
2、學生寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的`教學中，應當加強指導，進行有序地專門訓練，不斷提高他們的寫作水平。
3、對學生的課外閱讀指導還不夠，應上好各類課外閱讀指導課。
總之，在本學期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們也看到了困難和不足，在今后的教育教學工作中，我們將一如既往地嚴格要求自己，努力工作，開拓進取。
小學語文三年級教學總結篇十一
隨著時間的匆匆而過，一個繁忙的學期又結束了，一段緊張的教學活動又劃上了圓滿的句號?，F(xiàn)將本學期教學工作如下總結：
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。對答得好的，我會馬上表揚;有錯的，也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
由于三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀 、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是最佳的。
進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的'，必要的。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解"。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備;三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
除了做好校內的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯(lián)系，多溝通，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。這些學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
作文是我們的大敵，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學期加強閱讀訓練 ，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來，提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣。
一個學期的教學工作，很快就結束了。我得到了很多的啟示，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲？"的內涵，在潛移默化中，張揚他們的個性，做到了教學相長;作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
小學語文三年級教學總結篇十二
時光如水，轉眼間，一學期很快就要過去了，這學期我擔任三年級(3)班語文教學工作，56個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的教學工作做一小結，借以促進提高。
一、深入細致備課。
平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和同年組教師研究教學環(huán)節(jié)。研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。
二、認真上課。
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關鍵，既要培養(yǎng)學困生的學習興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異。在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。
三、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。同時，我認為只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查學困生的作業(yè)，輔導學困生掌握課本的基本知識和技能。
四、作業(yè)：
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細地批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。所以一學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，加強培養(yǎng)了學生的各種學習能力。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！
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小學語文三年級教學總結篇十三
時間在忙忙碌碌中飛快流逝，轉眼間這一學期在緊張匆忙中結束了，在組長的帶領下，五位教師團結一心、親如一家。組長耐心指導，組員積極肯干，各項活動人人參與、獻計獻策。這一學期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的，我們忙碌著，也快樂著。
本組的五位語文教師能夠以飽滿的熱情，積極的學習心態(tài)，扎實的工作態(tài)度，發(fā)揮團隊的協(xié)作精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求。通過努力，大家圓滿地完成了各項教育教學任務。
在我們組的日常工作中，我們腳踏實地、互相勉勵，一起進步。語文教研活動也是扎扎實實、有聲有色。
1、每周四下午一二節(jié)進行教研活動，全組老師準時參加，先集體備課，主講人對本單元的課文進行剖析后，介紹自己備課中的亮點，然后其他成員對本課有更好的想法、設計的再進行補充，做到集思廣益、資源共享。大家經(jīng)常會在辦公室里研討教學的環(huán)節(jié)設計和重難點處理問題。此外，合理分工，一位老師制作了課件，大家一起修改，一起使用。練習作業(yè)也是集體設計，減少機械性的抄寫等作業(yè)，盡量準備精而活的習題，組員分工出卷子，一個單元由一個老師承擔。因此，整個小學語文的教學質量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。
2、本學期，每位教師上了一節(jié)研討課，組內的老師按時聽課并進行點評，提出修改意見。大家群策群力，互相出謀劃策，毫無保留地把自己的經(jīng)驗和大家分享，有意見也毫不忌諱地坦誠交流，目的只有一個，讓大家的課上得更出彩。
3、加強對年輕人的培養(yǎng)，給年輕教師提供了很多鍛煉的機會。年輕老師積極向中年教師學習，中年教師毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給年輕老師，做到言傳身教、教學相長，使得教研組的整體能力得到提高。
4、本學期，組長對組內同事常規(guī)情況進行四次抽查，每位組員都能夠按時認真超額完成任務。
我們利用語文自習對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改，認真的書寫評語，依據(jù)學生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足。
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將生活作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質量。，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。
本組教師將繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高教學水平。教研組工作還要群策群力、集思廣益。本著求真務實、創(chuàng)新進取的工作目標，組里的老師將積極努力地開展工作。本組教師將在以后的工作中，繼續(xù)團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)建有特色的教研組活動。學無止境，我們會更加努力地學習新的先進知識，從經(jīng)驗型教師向研究型教師努力。在教育學生中，我們還需要付出更多的關愛去鼓勵、關心每一個學生，我們還需要采取更好有效、切實的教育手段配合家長引導學生健康成長。
小學語文三年級教學總結篇十四
今年我繼續(xù)擔任了三年級（2）班語文教學工作，本班共有學生24名?？傮w來說學生在學習上兩極分化嚴重，本學期我注重學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)，狠抓后進生的轉化?？傮w來說成績不夠夢想。由于在教書和育人同步的今日考試成績早已不是我的唯一奮戰(zhàn)目標。
經(jīng)過了半年的成長，多數(shù)學生在學習和常規(guī)管理中有了很大的改變，但一方面因為學生家庭比較困難這一因素，許多家長都出外打工，迫使大多數(shù)學生成為留守兒童，和爺爺奶奶、外公外婆在一齊生活，多數(shù)年紀大點的老人都沒有知識，而家長又無法及時地對孩子進行監(jiān)督和指導教育；另一方面，家長意識差，覺得此刻上學不要錢，就讓孩子在學?；煲惶焖阋惶欤蛴械募议L的確想讓孩子多學點知識，但卻不明白配合教師一齊教育，所以導致了很多學生貪玩、不求上進的壞習慣。在這些問題上我也采取了很多的措施，做出了很多努力，比如時常給學生補習、經(jīng)常搞一些家訪等，取得了必須成績。
二、取得的成績與經(jīng)驗。
本學期，我除了注重學生的漢語拼音知識的鞏固，寫字、組詞、造句、讀書、課外閱讀、口語交際等方面作了努力外，還異常擬定了學生寫作本事提高的思路，且學生的寫作也有可觀的成就。只是這種成績并不是總體的，離我期初自定的目標還有必須的距離，要到達自我的目標，還要在多下功夫啊。
（一）注重漢語拼音知識的鞏固。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地掌握，我與低年級里的教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學后教學生詞的時間里，我針對學生因材施教，每一天鼓勵學生拼讀拼音、讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過互相交流、生字注音等形式激發(fā)學生學習的興趣，本期下來略有提高，下期還要加強訓練。
（二）抓好寫字訓練。
寫字教學一向是本班語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書、給學生的評語等方面給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用晨讀的時間，讓學生多寫多練，作業(yè)時對學生的要求也很高，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練。
反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們以往有那么多的無奈：當我們把自我“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動于衷，一臉漠然……所以，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來，從而讓學生能夠多角度地去思考，并經(jīng)過朗讀大膽展現(xiàn)自我的獨特感受，力求讓讀書變?yōu)橐环N美的感受。
（四）強抓寫作訓練。
起步作文的成與敗，關系到學生語文素質發(fā)展的成敗，所以我在習作環(huán)節(jié)中異常用心。每次習作時，我要先和學生分析和擬定適合學生生活環(huán)境的要求和目標，然后找?guī)灼?lián)系學生生活實際的好文章給學生解析，在寫一篇下水作文，給學生參考和指引；每個學生要先把自我想到的寫下來，先讓同桌看看，再在念班上念出來，教師在班上做修改和點評以后，才能寫到作文本上。批改了后，還要對本次作文作一個總體質量的點評和個體優(yōu)秀、不足的點評，包括所有寫作需要注意的知識點，一期下來，還是收到效果的。
三、采取的方法和措施。
1、注重自我的示范性。由于三年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
2、注重學生課外閱讀本事的培養(yǎng)。并鼓勵學生每一天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀本事，拓展學生視野。
3、充分上好每一節(jié)課。
開學初在學校領導的要求下，我們語文組里認真開展多形式的教研活動，并認真學習各位教師們的好的教學方法，為自我的提高打下必須的基礎。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與其他教師共享，從而不斷為自我的教學水平“充電”。
四、存在的問題和不足。
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
4、學生的寫作本事不好，急需加強提高。
5、期中學習質量分析成績沒有到達夢想的效果。
五、下期奮斗目標。
我始終按照班級管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個差教師的身份要求自我，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定，但很多地方還是很不如意，所以在此擬定以下目標：
1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣大綱，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據(jù)學生的實際情景擬定有效的教學目標、要求，把復雜的資料進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。
4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優(yōu)工作至關重要，僅有把學生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也僅有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構成。所以，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情景、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習進取性，鼓勵學生不斷提高。
6、加強自身知識本事的學習素質行為的修養(yǎng)，讓自我在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心。
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小學語文三年級教學總結篇十五
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力，扎實的語文功底能力，高素質的思想水平，全身心地投入到教學工作當中，圓滿地完成教學任務?，F(xiàn)將教學中的體會和工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
一、對教材的.困惑
很多課文后面有綜合實踐活動的內容，我非常喜歡這樣的安排，它能讓學生把所學的知識真正融入到社會中去，又能把社會中的知識融入到課本中來?？墒牵驗檎n文內容多，我?guī)缀鯖]有辦法帶著學生好好完成這一項有意義的活動。僅利用了一個晚上在家長的支持下帶領學生觀看了湖南吸取大聯(lián)展。其他的活動都是布置學生自己去完成，但是我校學生家庭條件不是很好，很多同學家沒有電腦，不能上網(wǎng)查資料。還有很多家長忙，都沒有時間帶他們去圖書館查閱，所以綜合性學習這一塊還是個盲點。
二、對課堂的困惑
歷來，我教低年級教得多，很習慣以讀促解，讓學生在多讀中理會文意。沒有過多地多教材進行諸多解釋。到了中年級，看了教材后，知曉需要帶學生的寫作進行訓練了。聽了很多公開課，很多老師的處理方式截然不同，有的仿佛又回到了老式的作文式講解課文中，有些卻是泛泛其談。有些是獨、寫、練一體。中年級的語文課到底要怎么樣上才是最好的呢？我很困惑。希望能聽到更多更好的示范課。
小學語文三年級教學總結篇十六
一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級。對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿期望的。作為一名小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
二、注重夯實基礎，以新課程理念指導教學。
1．加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。
三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
2．重視朗讀潛力的培養(yǎng)。
3．重視積累，提高學生的寫作潛力。
三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每一天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作潛力也有了比較明顯的提高。
4．注重口語交際潛力的訓練。
口語交際是培養(yǎng)學生寫作潛力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上，要求學生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。
三、工作反思。
由于自身的潛力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，就應加以克服。
3、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。
在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協(xié)作，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。
小學語文三年級教學總結篇十七
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任三年（1）班語文、教學工作和班主任工作。三年（1）班共有學生67人，其中女生35人，男生32人。從學生的學習狀況來看處于大部分學生還不錯，差等學生只占據(jù)15%左右；特差的占8%。透過這一學期的努力，從學生以及家長反饋的信息來看，收到了必須的效果。同時也存在許多不足，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結：
一、在思想政治工作方面，堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。關愛學生，無私奉獻。在工作中，我個性注意轉變觀念，把學生視為平等的教育對象，在教學過程中尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。對學生做到關心愛護與嚴格要求相結合，不偏袒好學生，更不歧視差學生，愛得有方，嚴得有度。個性是對后進生，我極力發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫忙學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好了本職工作。同時還加強與學生家長的溝通，幫忙父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
二、在個人教學工作方面，不斷學習，不斷充實和完善自己。教師肩負著教書育人的雙重任務，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，在工作中，我要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學水平，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求，做到了與時俱進。
為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，這學期我注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備學生，課前的準備工作做到了及時、充分。課堂上用心為學生創(chuàng)造良好的簡單地學習氛圍，從激發(fā)學生的學習興趣入手，充分地調動學生的學習用心性。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點及改善方法。
三、班主任工作方面。
（一）認真做好了勞動、衛(wèi)生和安全教育。
由于我和全班同學的努力，本學期基本上每星期都能獲得學校的衛(wèi)生或紀律流動紅旗，沒有發(fā)生一次不安全的事故。
（二）事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢？我認為，良好的習慣是學習的基礎?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，畢竟是三年級學生，他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。本學期我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。透過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我還教育學生學會保護自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動它等；珍愛生命，不能隨便自殺等……）對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。透過自己在平時一點一滴的精心管理，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎。
（三）定期召開家長會，向家長匯報學生的全面狀況，共同研究教育資料和方法，密切家校配合，同步教育學生，促進轉化工作的有效開展。
本學期，雖然透過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，構成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如班干部的管理潛力還有待提高，還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績還有待進一步加強提高。
本學期我盡了自己的職責和潛力去完成了教育教學工作任務，取得了必須的成績，但缺點和不足在所難免，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作。
小學語文三年級教學總結篇十八
這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj。net]喜愛音樂的感情。
本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj。net]的創(chuàng)造意識。音樂于相關文化相結合，強調學生參與實踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結合的關系。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的.教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。
（一）、發(fā)聲訓練部分：
1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
（二）、視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱c調號上的自然大調音階。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節(jié)奏）。
（三）、欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
（四）、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園ffkj。net]的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
小學語文三年級教學總結篇十九
時光飛逝，驀然回首，從教以來第一學期的教學就要結束了?；仡欉@一學期的語文教學工作，我感受頗多，好的做法歷歷在目，存在的問題還要努力解決?，F(xiàn)總結如下：
結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，如看電子圖片、猜謎語、講故事等，激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生感到更親切，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚。有錯的，我會進行指正并鼓勵，希望他們踴躍舉手發(fā)言。
由于本班學生知識基礎整體較差，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我特別強調規(guī)范性，要干凈整潔，字跡工整，并努力克服錯別字。在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會多花時間來講生字并著重訓練。為了使學習生字充滿積極性，我利用獎勵小獎貼的方法，這樣學生的寫字水平明顯提高。
我們班有的學生基礎差、學習意識薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習目的不明確，缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多督促多鼓勵，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同研究對策對學生進行教育和幫助。
二是安排好學生與成績差的學生做同桌，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽時間進行輔導。
按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時打電話給家長，向家長了解學生在家完成作業(yè)的情況，并反映孩子在校表現(xiàn)，與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在有了很大的改變，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無法下筆，有些學生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學中，加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達。
通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
入伍以來的第一個學期的教學工作很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生。