總結是我們對自己的一個自我評價，是對自我提出要求和期許的方式之一。寫總結時，可以借鑒一些經典范文的結構和用詞方式。在總結寫作的過程中，可以參考一些范文來獲取所需的寫作技巧和表達方式。
小學道德與法治期末教學工作總結篇一
認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，對學生進行法制道德教育，提高學生的法律意識、提高學生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，實現(xiàn)學校對學生的培養(yǎng)目標。
1、通過法制道德教育，使學生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習慣。
2、通過家長學校對家長進行必要的指導，使家庭成員與學校同時進行該方面的'教育。
3、通過學習，進行普法宣傳，為學生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學生德育中的重要作用，有效地制止學生違法犯罪事件的發(fā)生。
學校法制教育的主要對象為在校學生，以及學生家長。教育內容為：中學各學科教材中的法制教育素材；《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
1、行為規(guī)范教育。
對學生進行與之密切相關的有關道德與法律常識的教育?！秶旆ā贰ⅰ段闯赡耆吮Ｗo法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》等。讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務、責任和權利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。
小學道德與法治期末教學工作總結篇二
法律安全教育非常重要。開學之初，我們按照上級的指示精神，把安全法律工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全法律教育，不能放松。做好法律安全工作是保障財產、師生人身安全、維護社會穩(wěn)定的重中之重，是做好教育教學工作的前提。因此，有必要加強對法律安全工作的教育。
在法律安全教育中，我們建立了法律安全工作的領導機構，建立和完善了法律安全工作制度，明確了分工，對人民負責，始終掌握和管理法律安全工作。我們的具體做法是：
1、開學的第一節(jié)課上法制安全教育課，講法制安全知識，如讓學生知法、懂法、守法、防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次法制安全教育課。
2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生法制安全意識。
3、利用廣播搞法制安全知識講座2次。
4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。
5、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出100米。
6、學校后勤設專人對體育設施定期檢查。
7、學校設有工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。
8、制定飲食衛(wèi)生管理制度，師生飲水處有專人負責。
9、加強了值班工作，銜接到位。
10、節(jié)假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。
11、我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，牢固樹立“法制安全第一”的思想，把學校的法制安全工作放在各項工作的首位，建立了學校法制安全檔案，把法制安全工作落實到實處。
小學道德與法治期末教學工作總結篇三
本學期我校品德學科的教研工作將以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，與學?！盎锇槭降掠毕嘟Y合，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進素質教育，把深化小學德育改革，打造學校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個重要內在目標，充分發(fā)揮“指導、研究、服務”等職能，緊扣教學質量生命線，求真務實，以人為本，以質興教。以學科建設為主線，全面提升小學品德課程教師隊伍素質，提高教育教學質量。我們將遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，培養(yǎng)健全人格而努力。
品德學科是比較系統(tǒng)地、直接地向小學生進行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門必修課程，是我國學校教育社會主義性質的一個重要標志。品德學科的教學是實施小學德育的重要途徑，對推進素質教育，引導學生從小確立正確的政治方向、養(yǎng)成良好的道德品質和文明的行為習慣、形成正確的世界觀和人生觀，起著重要的指導作用。
《道德與法治》是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程;《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。如何使學生在生活中提高認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，如何填平學生認識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內容。
1.低段年級《道德與法治》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然;四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學，培養(yǎng)學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律，樂于參與有意義的活動，保護環(huán)境，愛惜資源。
2.中高年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的`道德品質,養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣，初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學內容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2.教學方式的開放性。
教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調好關系，共同擔負教育學生的重任。
(二)特色工作：
1.加強學習，更新理念。
(1)認真研讀教材，尤其是一年級《道德與法治》教材，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。
(2)認真研讀課程標準，組織教師認真學習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
2.鉆研教材，因材施教。
由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學科本身的德育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現(xiàn)出學科的滲透魅力，并能適時地延伸課堂的時間空間，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。
(三)一課三磨，提高實效。
僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了課改的相關精神，積極參加聯(lián)片、區(qū)教研活動，聽課評課，學習研討其他學校優(yōu)秀的品德課教學設計，觀摩錄象課，取長補短，努力提高教師的教學水平。根據(jù)學校的實際情況，我們制定了“一課三磨”計劃，由沈馨遠老師執(zhí)教《誠實的孩子》一課，張燕芳老師執(zhí)教《健康過冬天》一課，沈潔瓊老師執(zhí)教《學習途徑多》一課，胡育紅老師執(zhí)教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢?。通過教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內老師群策群力，備課、研討、修改……我們做到“一課三磨”，使得課堂更加完善。通過這樣的活動，提高了青年教師的教學水平和課堂組織能力，也促使品德組內的全體成員共同學習、共同成長。
(四)課題研究，提升教學研究水準。
這學期，我們品德組的課題跟通學校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對話為載體的品德教學研究”。每位教師選定各自的研究課題，切實推動教育科研。全員參與，群策群力，使教研活動向高層次發(fā)展。
(五)本學期教研組及其教研組成員取得的成績。
張xx老師xx區(qū)公開課執(zhí)教《健康過冬天》;發(fā)表文章一篇(省級刊物);一師一優(yōu)課獲省優(yōu);第四節(jié)“同一節(jié)課”結對指導。
沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《誠實的孩子》。
小學道德與法治期末教學工作總結篇四
在教學過程中，我作為支持者，合作者和指導者。為兒童的學習提供指導，為他們的活動創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，引導兒童投入活動，支持他們的各種活動，同時也在進行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構課程。例如教學《天天在活動》這一主題活動時，我給學生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進步”的展覽，請學生挑選一份自己滿意、能夠說明自己在進步的作業(yè)，制作一期壁報，展示大家的進步。(內容可以是：語文、數(shù)學或者其他學科的作業(yè)，手工作業(yè)，圖畫作品等)活動中學生充分地認識和感受自己在學習上的進步。增進對于學習的自信。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”(《課標》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
小學道德與法治期末教學工作總結篇五
本學期我擔任x年級三個班的道德與法治教學任務，本學期中，我在教育教學任務中盡職盡責，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結：
1、教學中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設計教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。從一定程度上提高了學生的整體素質。
2、注重了基礎知識的鞏固，強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，能及時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。
3、在教學中，認真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學生有所獲，及時布置并批改作業(yè)。超額完成學校布置的`任務。通過月考的方式強化學生對基本知識的理解和掌握?？记敖M織學生復習，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結，通過復習考試講評，讓學生對知識掌握更加深刻。
1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和教學研究，相互聽課共同進步。尤其是我們本學期的道德與法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進行日常的教學。并且在本學期做了展示課《延續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我及時進行了反思。
2、考勤上，我一直堅持按時上下班，沒有因為個人私事請假，做到了全學期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的工作和學生。
3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，認真開展了本組的教研工作，如期高質量完成教研任務，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。
總之，本學期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學期各方面都爭取取得更好的成績。
小學道德與法治期末教學工作總結篇六
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級道德與法治課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
總之，通過這一學年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學道德與法治期末教學工作總結篇七
：備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上道德與法治課，就連以前極討厭道德與法治的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改指出要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
對新教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。學習新教材，進一步研讀新教材。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進！
小學道德與法治期末教學工作總結篇八
本學期，本人擔任八年級四個班和七年級一個班的道德與法治教學工作。在工作中，本人嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作總結如下：
一、注重教學方法的運用，提高教學效率教學過程中老師是教學的引領者和組織者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，理論聯(lián)系實際，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；仡欁约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為個別時候我并不能很好地做到這點。 我覺得，以后要采取有利方法解決課堂中的問題，努力做到認真?zhèn)湔n,不但備學生，而且備教材、備教法。
二、加強對學生的管理，及時轉變教學觀念
解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數(shù)，然后綜合各種因素認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學設計。同時，我力求實現(xiàn)講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最后，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。
三、鉆研課標，挖掘教材，科學復習備考。
為了進一步提高教育教學質量，有針對性地復習，首先我認真鉆研教材與《課程標準》，對教材全面重點復習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，并結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。復習中結合學生的實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，并將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利于整體成績的提高。為了提高得分率，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施，。
在今后的教學工作中，我繼續(xù)努力，爭取在新的學期里取得更好的成績。
小學道德與法治期末教學工作總結篇九
時間過的真快，轉眼1個學期過去了，本學期任六年級道德與法治教育教學工作，現(xiàn)對學年來的教學工作做以下總結：
在教育教學中，本人盡職盡責。依照大綱領求制定并實行教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。在備課進程中，我認真仔細地學習教學目標和綱領，一絲不茍地做著教學準備，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的'潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
總之，通過道德與法治的課堂教學，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習慣的自覺性和安全意識，構成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環(huán)境的道德行動習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生構成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，到達了預期的效果。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十
過去一學期我按照學校的安排，任七年級96、99班的道德與法治教育教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，現(xiàn)將工作總結如下：
作為道德與法治教師應該更加嚴格要求自己。根據(jù)學科特點，通過在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導，主動向其他老師學習，來提高自己的教學水平。
1、知識更新。為了適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，經常上網查閱資料，以便很好的指導教學工作。
2、教育教學能力。首先，能把握教材，以提高學生分析問題、解決問題能力為目標，切實落實學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結構的`意識和能力。再次，尊重學生，重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力。
經過自己一學期的刻苦努力，在本學期的期末水平考試中，兩個班都取得較好的成績，96班平均分為68.34；99班平均分為66.10。學生思想道德水平有明顯提高，自己的教學能力、綜合素質也得到了很大提高?？v觀整個年級的成績，我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距。
當然，俗語說:“金無足赤，人無完人”，在教育教學中,還存在一些問題，有學生的，也有教師自身的。在今后的教育教學工作中，我將更加努力，不斷總結經驗，在教學成績上再上一個臺階，爭取在以后的工作中能有所改觀，以回報學生家長和社會。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十一
認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，對學生進行法制道德教育，提高學生的法律意識、提高學生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，實現(xiàn)學校對學生的培養(yǎng)目標。
1、通過法制道德教育，使學生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習慣。
2、通過家長學校對家長進行必要的指導，使家庭成員與學校同時進行該方面的教育。
3、通過學習，進行普法宣傳，為學生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學生德育中的重要作用，有效地制止學生違法犯罪事件的發(fā)生。
學校法制教育的主要對象為在校學生，以及學生家長。教育內容為：中學各學科教材中的法制教育素材；《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
1、行為規(guī)范教育。
2、道德與法律常識教育。
對學生進行與之密切相關的有關道德與法律常識的教育。《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》等。讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務、責任和權利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。
在本學期的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女*相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦*難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角*沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。
但在教學過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極*強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此*苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本*，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極*，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學中我們?yōu)榱藴p輕學生心理負擔習慣*地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。
這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發(fā)現(xiàn)在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、*分析而對學生進行鼓勵和針對*的學習建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對*錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。
本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設置問題、組織*方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定*是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。
2.公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學科的教學特點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次*地給學生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十二
以實施全面素質教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞"走進中學"、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題,培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校教學工作,努力提高教學質量.
二、教材分析。
本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活.通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容.具體說來,具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元"成長的節(jié)拍"、第二單元"友誼的天空"、第三單元"師長情誼、第四單元"生命的思考“.根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學會做人、學會做事、學會合作、學會學習"的育人要求和"學會關心"到21世紀教育主體,引導學生確立"尊重、關愛、責任"的基本價值目標,引導學生珍惜初中生活,適應新的學習環(huán)境.引導學生珍愛生命,正確、客觀地認識自己,主動把握自我、發(fā)展自我.
教學重難點:教會學生自主學習,引導學生學會學習和做人的方法,學生優(yōu)良品質的培養(yǎng),引導學生珍惜初中生活,學做生活的主人.
三、教學措施。
1、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課.
2、多樣化教學,充分發(fā)揮學生的主體地位,更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學,激發(fā)學生的學習興趣.
3、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生實踐能力的培養(yǎng).
4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容.鼓勵學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點.
1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計.
2、努力學習,提高專業(yè)理論水平.平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力.
(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績。
1、優(yōu)化課堂教學.教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化.
2、靈活輔助差生.做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心.
3、開展幫帶活動.鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果.
1、配合德育,挖掘功能.配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展.
2、嚴于律己,教書育人.立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生.工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質.
小學道德與法治期末教學工作總結篇十三
作為一名小學《道德與法治》教師，我始終認為教育不僅是知識的傳授，同時也應該是健康人格和社會價值觀的培養(yǎng)。在工作中，我注重以下方面：
第一，重視情感教育。通過線上線下的方式，讓學生了解愛、友情、誠實等美德，培養(yǎng)學生積極向上的.情感態(tài)度，同時引導學生養(yǎng)成公德心、愛國之情等。
第二，注重實踐教育。以實用、實踐的知識為支點，貫穿教學始終，將課堂內外活動緊密結合起來，讓學生理解法律的重要性和基本知識，樹立法律意識。
第三，注重思辨教育。通過案例分析、實踐經驗的分享等方式，讓學生了解社會的先進分子、用現(xiàn)代的法律方式捍衛(wèi)自己的權益等。從而為人們正確思考問題，提供更多的思考途徑和角度。總之，在教學中，我始終堅持人本主義思想，不斷探索適合學生應該的行為規(guī)范，引導學生形成健康積極的人生觀，正確認識自我，樹立正確的人生方向。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十四
認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，對學生進行法制道德教育，提高學生的法律意識、提高學生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，實現(xiàn)學校對學生的培養(yǎng)目標。
1、通過法制道德教育，使學生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習慣。
2、通過家長學校對家長進行必要的指導，使家庭成員與學校同時進行該方面的教育。
3、通過學習，進行普法宣傳，為學生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學生德育中的重要作用，有效地制止學生違法犯罪事件的發(fā)生。
學校法制教育的主要對象為在校學生，以及學生家長。教育內容為：中學各學科教材中的法制教育素材；《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
1、行為規(guī)范教育。
2、道德與法律常識教育。
對學生進行與之密切相關的有關道德與法律常識的教育?！秶旆ā贰ⅰ段闯赡耆吮Ｗo法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》等。讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務、責任和權利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。
經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女*相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦*難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角*沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。
但在教學過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極*強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此*苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本*，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極*，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學中我們?yōu)榱藴p輕學生心理負擔習慣*地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。
這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發(fā)現(xiàn)在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、*分析而對學生進行鼓勵和針對*的學習建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對*錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。
本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設置問題、組織*方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定*是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。
2.公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學科的教學特點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次*地給學生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
在本學期的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十五
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級《道德與法制》的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
一開始我認為一年級思想品德課內容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學方案、教學手段和學生的年齡特點，結果教學收效甚微。要讓學生很好地理解課文內容，明確道理，規(guī)范自己的行為，就應該認真地備課，科學地設計教學流程。我們要緊緊抓住學生的不同想法，充分利用掛圖、課本中的圖片等直觀教學手段，讓學生回憶開學第一天，校門口“歡迎新同學”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領到教室等情景，讓他們感受到學校生活的.溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認真地鉆研教材、了解學生，教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的效果。這是上好課的第一步。
形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，要注意從兒童抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā)，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十六
道德與法治組現(xiàn)有的任課教師有五人，道德與法治教研組是一個小科組，雖然，這一學期沒有大的業(yè)績，但每位教師盡心盡責，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結：
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我們努力自覺地進行業(yè)務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，我們積極進行相關內容的學習，并經常和其他教師探討有關問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的'感想和體會，還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫了相關的論文，并把自己積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務素質。
課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學生進行教育的主渠道。我們在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生。
一、存在的不足。
一方面，學生的學習基礎相對較弱；國語水平不太好，學生的學習興趣低，另一方面，差生占大多數(shù)，中等生，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。另一方面，還有工作量比較多，從而使教學效果不理想。
總之，在教育教學中既鍛煉了自己，還使自身素質又有了較大提高。但自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。從今以后，加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識，加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。我們會再接再厲，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！
小學道德與法治期末教學工作總結篇十七
本學期，本人承擔了六年級x個班的《道德與法治》教育教學工作。受疫情影響，前半學期，我積極響應上級教育主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和學校線上教學實施方案的具體安排，認真開展線上教學。后半學期，我根據(jù)學生居家線上學習情況，按照課程特點，制定了線上、線下教學銜接計劃，認真開展線下教學。道德與法治課程旨在促進學生良好道德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在教學中我主要實施的措施有：
復學后，我結合疫情期間線上空中課堂、線上輔導情況和學生學習情況，本著致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎的宗旨，認真制定了詳實可行的線上教學和返校開學的教學銜接計劃，保證了道德與法治教學工作的有序開展。
道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中，我全面把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，聯(lián)系生活、學習實際，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
學生的道德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。所以，在教學時，我盡可能地調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
兒童是學習的主體，學生的道德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。將教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，我積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，結合線上教學資源和學生已經習得并且掌握的線上學習方法，拓展教學空間，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，我借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準。同時，通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，介紹在抗擊新冠肺炎疫情當中涌現(xiàn)出來的感人事跡，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。
總的來說，本學期的線上、線下教學工作是成功的，順利的。在今后的工作當中，我會進一步加強實踐反思，以研究的態(tài)度深入從事教學，以研究的視角深刻反思教學，以反思的成果不斷改進教學，力爭將教學工作做得更好。
小學道德與法治期末教學工作總結篇一
認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，對學生進行法制道德教育，提高學生的法律意識、提高學生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，實現(xiàn)學校對學生的培養(yǎng)目標。
1、通過法制道德教育，使學生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習慣。
2、通過家長學校對家長進行必要的指導，使家庭成員與學校同時進行該方面的'教育。
3、通過學習，進行普法宣傳，為學生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學生德育中的重要作用，有效地制止學生違法犯罪事件的發(fā)生。
學校法制教育的主要對象為在校學生，以及學生家長。教育內容為：中學各學科教材中的法制教育素材；《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
1、行為規(guī)范教育。
對學生進行與之密切相關的有關道德與法律常識的教育?！秶旆ā贰ⅰ段闯赡耆吮Ｗo法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》等。讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務、責任和權利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。
小學道德與法治期末教學工作總結篇二
法律安全教育非常重要。開學之初，我們按照上級的指示精神，把安全法律工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全法律教育，不能放松。做好法律安全工作是保障財產、師生人身安全、維護社會穩(wěn)定的重中之重，是做好教育教學工作的前提。因此，有必要加強對法律安全工作的教育。
在法律安全教育中，我們建立了法律安全工作的領導機構，建立和完善了法律安全工作制度，明確了分工，對人民負責，始終掌握和管理法律安全工作。我們的具體做法是：
1、開學的第一節(jié)課上法制安全教育課，講法制安全知識，如讓學生知法、懂法、守法、防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次法制安全教育課。
2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生法制安全意識。
3、利用廣播搞法制安全知識講座2次。
4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。
5、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出100米。
6、學校后勤設專人對體育設施定期檢查。
7、學校設有工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。
8、制定飲食衛(wèi)生管理制度，師生飲水處有專人負責。
9、加強了值班工作，銜接到位。
10、節(jié)假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發(fā)現(xiàn)什么問題。
11、我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，牢固樹立“法制安全第一”的思想，把學校的法制安全工作放在各項工作的首位，建立了學校法制安全檔案，把法制安全工作落實到實處。
小學道德與法治期末教學工作總結篇三
本學期我校品德學科的教研工作將以進一步推進基礎教育課程改革為核心，以課堂教學研究為重點，以新課程教學評價研究為突破口，與學?！盎锇槭降掠毕嘟Y合，促進課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進我校品德學科教學的優(yōu)質均衡發(fā)展。教研組繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為實驗室，以學校教研組為單位，堅持“育人為先，德育為先”，全面推進素質教育，把深化小學德育改革，打造學校德育文化，作為基礎教育課程改革的一個重要內在目標，充分發(fā)揮“指導、研究、服務”等職能，緊扣教學質量生命線，求真務實，以人為本，以質興教。以學科建設為主線，全面提升小學品德課程教師隊伍素質，提高教育教學質量。我們將遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究，營造良好的教研氛圍，積極實施素質教育，為提高學生的思想道德素質，培養(yǎng)健全人格而努力。
品德學科是比較系統(tǒng)地、直接地向小學生進行基本的公民思想品德教育和日常行為規(guī)范教育的一門必修課程，是我國學校教育社會主義性質的一個重要標志。品德學科的教學是實施小學德育的重要途徑，對推進素質教育，引導學生從小確立正確的政治方向、養(yǎng)成良好的道德品質和文明的行為習慣、形成正確的世界觀和人生觀，起著重要的指導作用。
《道德與法治》是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程;《品德與社會》是一門以兒童生活為基礎的、促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。如何使學生在生活中提高認識，養(yǎng)成良好的行為習慣，如何填平學生認識與行為之間的鴻溝，是全體品德教師研究的內容。
1.低段年級《道德與法治》的教學，要以兒童的生活為基礎，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標、內容標準和評價指標。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然;四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學，培養(yǎng)學生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的思想情感，使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣，養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律，樂于參與有意義的活動，保護環(huán)境，愛惜資源。
2.中高年級的《品德與社會》課是學校德育工作的重要途徑,是我國學校教育社會主義性質的重要標志之一。它對學生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的`道德品質,養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導作用。通過教學要培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀守法的行為習慣，初步使學生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎上樹立崇高理想和參加社會主義建設的社會責任感。
(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地。
促進課程綜合化是我國基礎教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎的綜合課程。教師在教學中應全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質，從教學內容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。
1.教學內容的綜合性。
兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活、品德與社會課程教學內容的綜合性。教學中，教師應依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來;消除學科界限，與其他學科教學內容緊密結合;積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源。
2.教學方式的開放性。
教學要面向學生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问娇梢允菃我坏模部梢詭追N形式結合使用;教學活動時間的安排應靈活機動，根據(jù)主題內容，可在一課時內完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。這就需要教師與班主任和各位同事協(xié)調好關系，共同擔負教育學生的重任。
(二)特色工作：
1.加強學習，更新理念。
(1)認真研讀教材，尤其是一年級《道德與法治》教材，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。
(2)認真研讀課程標準，組織教師認真學習了《品德與生活課程標準》和《品德與社會課程標準》，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。
2.鉆研教材，因材施教。
由于教研組的老師都既要上語文課、做班主任，又要承擔本學科的教學，任務繁重，因此，我們依靠集體的力量開展工作，利用教研活動時間進行集體備課。在深入鉆研教材的過程中，注重挖掘教材中所蘊含的做人因素，充分發(fā)揮學科本身的德育功能。要求教師在進行教學設計時要結合實際，自然得體，力求滲透達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界，體現(xiàn)出學科的滲透魅力，并能適時地延伸課堂的時間空間，開發(fā)課程資源，大膽對教材進行取舍，提高滲透效應。
(三)一課三磨，提高實效。
僅僅局限于理論學習是遠遠不夠的，沒有實踐的課堂教學也是空洞的。我們認真學習了課改的相關精神，積極參加聯(lián)片、區(qū)教研活動，聽課評課，學習研討其他學校優(yōu)秀的品德課教學設計，觀摩錄象課，取長補短，努力提高教師的教學水平。根據(jù)學校的實際情況，我們制定了“一課三磨”計劃，由沈馨遠老師執(zhí)教《誠實的孩子》一課，張燕芳老師執(zhí)教《健康過冬天》一課，沈潔瓊老師執(zhí)教《學習途徑多》一課，胡育紅老師執(zhí)教《我們?yōu)樽嫦榷湴痢?。通過教材解讀、微課展示再到成熟的整堂課展示，組內老師群策群力，備課、研討、修改……我們做到“一課三磨”，使得課堂更加完善。通過這樣的活動，提高了青年教師的教學水平和課堂組織能力，也促使品德組內的全體成員共同學習、共同成長。
(四)課題研究，提升教學研究水準。
這學期，我們品德組的課題跟通學校的德育課題——伙伴式德育“故事型情境對話為載體的品德教學研究”。每位教師選定各自的研究課題，切實推動教育科研。全員參與，群策群力，使教研活動向高層次發(fā)展。
(五)本學期教研組及其教研組成員取得的成績。
張xx老師xx區(qū)公開課執(zhí)教《健康過冬天》;發(fā)表文章一篇(省級刊物);一師一優(yōu)課獲省優(yōu);第四節(jié)“同一節(jié)課”結對指導。
沈xx老師執(zhí)教xx區(qū)公開課《誠實的孩子》。
小學道德與法治期末教學工作總結篇四
在教學過程中，我作為支持者，合作者和指導者。為兒童的學習提供指導，為他們的活動創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，引導兒童投入活動，支持他們的各種活動，同時也在進行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構課程。例如教學《天天在活動》這一主題活動時，我給學生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進步”的展覽，請學生挑選一份自己滿意、能夠說明自己在進步的作業(yè)，制作一期壁報，展示大家的進步。(內容可以是：語文、數(shù)學或者其他學科的作業(yè)，手工作業(yè)，圖畫作品等)活動中學生充分地認識和感受自己在學習上的進步。增進對于學習的自信。
“在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”(《課標》)動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。
1、與社會實踐活動緊密結合。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊活動緊密結合。
學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。
小學道德與法治期末教學工作總結篇五
本學期我擔任x年級三個班的道德與法治教學任務，本學期中，我在教育教學任務中盡職盡責，以嚴謹認真的態(tài)度對待工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作做如下總結：
1、教學中認真鉆研新教材，探索性的嘗試設計教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。從一定程度上提高了學生的整體素質。
2、注重了基礎知識的鞏固，強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，能及時進行階段反饋查漏補缺。收效明顯。
3、在教學中，認真?zhèn)湔n、上課，每節(jié)課都做到有的放矢，每節(jié)課都讓學生有所獲，及時布置并批改作業(yè)。超額完成學校布置的`任務。通過月考的方式強化學生對基本知識的理解和掌握?？记敖M織學生復習，考后對試卷進行全批全改。并對考試情況，試卷情況做分析總結，通過復習考試講評，讓學生對知識掌握更加深刻。
1、作為教研組長，我和本組教師一起加強集體備課和教學研究，相互聽課共同進步。尤其是我們本學期的道德與法治教材是新改版的教材，我認真鉆研進行日常的教學。并且在本學期做了展示課《延續(xù)文化血脈》，雖然有不盡人意的地方，但我及時進行了反思。
2、考勤上，我一直堅持按時上下班，沒有因為個人私事請假，做到了全學期全勤，我一直兢兢業(yè)業(yè)地對待自己的工作和學生。
3、在教研上我能起到骨干教師的帶頭作用，認真開展了本組的教研工作，如期高質量完成教研任務，并積極撰寫論文，三篇論文分別獲得了市級特等、一等獎。
總之，本學期我如期按計劃完成了自己的本職工作，可能其中還有一些不足之處，下學期各方面都爭取取得更好的成績。
小學道德與法治期末教學工作總結篇六
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級道德與法治課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。在課堂上，每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對于他們的不足我及時的引導了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
總之，通過這一學年的品德與生活的課堂教學，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。
小學道德與法治期末教學工作總結篇七
：備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上道德與法治課，就連以前極討厭道德與法治的學生都樂于上課了。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網、書店等地去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
新課改指出要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
對新教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習、合作學習，缺乏理論指導，差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。教學反思不夠。
加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學反思，加大教學投入。學習新教材，進一步研讀新教材。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進！
小學道德與法治期末教學工作總結篇八
本學期，本人擔任八年級四個班和七年級一個班的道德與法治教學工作。在工作中，本人嚴格要求自己，結合學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作總結如下：
一、注重教學方法的運用，提高教學效率教學過程中老師是教學的引領者和組織者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，理論聯(lián)系實際，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；仡欁约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為個別時候我并不能很好地做到這點。 我覺得，以后要采取有利方法解決課堂中的問題，努力做到認真?zhèn)湔n,不但備學生，而且備教材、備教法。
二、加強對學生的管理，及時轉變教學觀念
解他們的心理，對他們的需要，做到心中有數(shù)，然后綜合各種因素認真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學設計。同時，我力求實現(xiàn)講課的簡潔化，做到不拖泥帶水；同時注意知識理論與社會實踐相結合，使學生感覺到這門功課對自己人生的意義和價值，從而產生學習的動力；最后，講練結合，理論與社會熱點相結合也是自己在教學中總結和堅持的原則之一。
三、鉆研課標，挖掘教材，科學復習備考。
為了進一步提高教育教學質量，有針對性地復習，首先我認真鉆研教材與《課程標準》，對教材全面重點復習一遍，讓學生有個整體感知、加深印象，并結合往年經驗對部分考點進行補充和拓展。復習中結合學生的實際進行有針對性的輔導，對其中各類題型的解題方法進行總結歸納，提高學生做題的速度和效益，并將這一方法總結推廣，讓學生逐個掌握，爭取不漏一人，有利于整體成績的提高。為了提高得分率，我先讓學生把所有資料的錯題進行了整理，重點分析錯誤的原因并結合個人實際提出整改措施，。
在今后的教學工作中，我繼續(xù)努力，爭取在新的學期里取得更好的成績。
小學道德與法治期末教學工作總結篇九
時間過的真快，轉眼1個學期過去了，本學期任六年級道德與法治教育教學工作，現(xiàn)對學年來的教學工作做以下總結：
在教育教學中，本人盡職盡責。依照大綱領求制定并實行教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。在備課進程中，我認真仔細地學習教學目標和綱領，一絲不茍地做著教學準備，并想方設法地從各個渠道搜集有關的圖片、資料和課程資源，這1環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的'潛能同時也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有無紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應當怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自若、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交換？對他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀1面我由衷的贊美了嗎？對他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋覓效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。
總之，通過道德與法治的課堂教學，曉得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行動習慣的自覺性和安全意識，構成健康的人格和良好的心理，生理素質。平時重視培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵法，保護環(huán)境的道德行動習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生構成健康的人格和良好的心理，生理素質。學生的整體素質得到了提高，到達了預期的效果。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十
過去一學期我按照學校的安排，任七年級96、99班的道德與法治教育教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)膽B(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，現(xiàn)將工作總結如下：
作為道德與法治教師應該更加嚴格要求自己。根據(jù)學科特點，通過在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導，主動向其他老師學習，來提高自己的教學水平。
1、知識更新。為了適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，經常上網查閱資料，以便很好的指導教學工作。
2、教育教學能力。首先，能把握教材，以提高學生分析問題、解決問題能力為目標，切實落實學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。其次，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結構的`意識和能力。再次，尊重學生，重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力。
經過自己一學期的刻苦努力，在本學期的期末水平考試中，兩個班都取得較好的成績，96班平均分為68.34；99班平均分為66.10。學生思想道德水平有明顯提高，自己的教學能力、綜合素質也得到了很大提高?？v觀整個年級的成績，我們班的情況和理想中的效果還有較大的差距。
當然，俗語說:“金無足赤，人無完人”，在教育教學中,還存在一些問題，有學生的，也有教師自身的。在今后的教育教學工作中，我將更加努力，不斷總結經驗，在教學成績上再上一個臺階，爭取在以后的工作中能有所改觀，以回報學生家長和社會。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十一
認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，對學生進行法制道德教育，提高學生的法律意識、提高學生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，實現(xiàn)學校對學生的培養(yǎng)目標。
1、通過法制道德教育，使學生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習慣。
2、通過家長學校對家長進行必要的指導，使家庭成員與學校同時進行該方面的教育。
3、通過學習，進行普法宣傳，為學生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學生德育中的重要作用，有效地制止學生違法犯罪事件的發(fā)生。
學校法制教育的主要對象為在校學生，以及學生家長。教育內容為：中學各學科教材中的法制教育素材；《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
1、行為規(guī)范教育。
2、道德與法律常識教育。
對學生進行與之密切相關的有關道德與法律常識的教育。《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》等。讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務、責任和權利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。
在本學期的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女*相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最常混淆的有情緒和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦*難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角*沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。
但在教學過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極*強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此*苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本*，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極*，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學中我們?yōu)榱藴p輕學生心理負擔習慣*地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。
這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發(fā)現(xiàn)在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、*分析而對學生進行鼓勵和針對*的學習建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對*錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。
本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設置問題、組織*方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定*是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。
2.公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學科的教學特點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次*地給學生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十二
以實施全面素質教育為方向,充分發(fā)揮道德與法治課的教育功能,圍繞"走進中學"、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題,培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校教學工作,努力提高教學質量.
二、教材分析。
本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活.通過這個主題,涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容.具體說來,具體說來,本冊教材共分四個單元,即第一單元"成長的節(jié)拍"、第二單元"友誼的天空"、第三單元"師長情誼、第四單元"生命的思考“.根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出"學會做人、學會做事、學會合作、學會學習"的育人要求和"學會關心"到21世紀教育主體,引導學生確立"尊重、關愛、責任"的基本價值目標,引導學生珍惜初中生活,適應新的學習環(huán)境.引導學生珍愛生命,正確、客觀地認識自己,主動把握自我、發(fā)展自我.
教學重難點:教會學生自主學習,引導學生學會學習和做人的方法,學生優(yōu)良品質的培養(yǎng),引導學生珍惜初中生活,學做生活的主人.
三、教學措施。
1、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案,備好每一節(jié)課.
2、多樣化教學,充分發(fā)揮學生的主體地位,更多地進行討論、分析、自主探究活動等形式的教學,激發(fā)學生的學習興趣.
3、教學中多舉與學生生活貼近的實例,鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,注重學生實踐能力的培養(yǎng).
4、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容.鼓勵學生大膽發(fā)言,結合自身實際發(fā)表觀點.
1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期政治的一節(jié)公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計.
2、努力學習,提高專業(yè)理論水平.平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力.
(三)、激發(fā)學生興趣,提高學習成績。
1、優(yōu)化課堂教學.教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優(yōu)化.
2、靈活輔助差生.做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心.
3、開展幫帶活動.鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果.
1、配合德育,挖掘功能.配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課的教育功能.采用演講、座談、辯論等形式活動,開展一些課外活動,引導學生全面發(fā)展.
2、嚴于律己,教書育人.立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生.工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治課,培養(yǎng)良好的心理品質.
小學道德與法治期末教學工作總結篇十三
作為一名小學《道德與法治》教師，我始終認為教育不僅是知識的傳授，同時也應該是健康人格和社會價值觀的培養(yǎng)。在工作中，我注重以下方面：
第一，重視情感教育。通過線上線下的方式，讓學生了解愛、友情、誠實等美德，培養(yǎng)學生積極向上的.情感態(tài)度，同時引導學生養(yǎng)成公德心、愛國之情等。
第二，注重實踐教育。以實用、實踐的知識為支點，貫穿教學始終，將課堂內外活動緊密結合起來，讓學生理解法律的重要性和基本知識，樹立法律意識。
第三，注重思辨教育。通過案例分析、實踐經驗的分享等方式，讓學生了解社會的先進分子、用現(xiàn)代的法律方式捍衛(wèi)自己的權益等。從而為人們正確思考問題，提供更多的思考途徑和角度。總之，在教學中，我始終堅持人本主義思想，不斷探索適合學生應該的行為規(guī)范，引導學生形成健康積極的人生觀，正確認識自我，樹立正確的人生方向。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十四
認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，對學生進行法制道德教育，提高學生的法律意識、提高學生明辨是非的能力。積極做好后進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，實現(xiàn)學校對學生的培養(yǎng)目標。
1、通過法制道德教育，使學生了解基本的法律常識，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習慣。
2、通過家長學校對家長進行必要的指導，使家庭成員與學校同時進行該方面的教育。
3、通過學習，進行普法宣傳，為學生營造一種文明的社會氛圍，每一位老師認識法制道德教育在學生德育中的重要作用，有效地制止學生違法犯罪事件的發(fā)生。
學校法制教育的主要對象為在校學生，以及學生家長。教育內容為：中學各學科教材中的法制教育素材；《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關心下一代文摘匯編》并適時運用報刊雜志上針對青少年的法制教育材料和案例進行教育。
1、行為規(guī)范教育。
2、道德與法律常識教育。
對學生進行與之密切相關的有關道德與法律常識的教育?！秶旆ā贰ⅰ段闯赡耆吮Ｗo法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》等。讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務、責任和權利。
3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。
經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡緊隨學生的成長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女*相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生，他們最?；煜挠星榫w和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦*難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角*沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內容學生比較喜歡探究。
但在教學過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：
（1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢——優(yōu)秀生積極*強，學習氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學習氛圍一般；學困生厭學情緒很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此*苦我們班的各位組長們。
（2）雖然經過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還是按部就班，只回答書本*，較少同學會結合材料分析問題，回答不夠完善。
（3）在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極*，多啟發(fā)多講多練題。
（4）除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。
（5）分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學中我們?yōu)榱藴p輕學生心理負擔習慣*地給學生劃分一些重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導——其他知識點沒那么重要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。
這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，我發(fā)現(xiàn)在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、*分析而對學生進行鼓勵和針對*的學習建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績abcde等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來表明自己的判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對*錯誤”作為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的指導和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學負擔和學生更加輕松、自信地學習道法。
本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設置問題、組織*方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時候甚至我們自己都沒辦法確定*是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。
綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1.積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。
2.公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。
3.充分發(fā)揮本學科的教學特點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4.讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把握單元、課時之間的內在聯(lián)系，抓好重難點、疑點，有層次*地給學生精煉的習題。
21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。
在本學期的教學中，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學，參考了多種教學資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們注重以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中我們主要注重在以下四個方面展開教育教學工作的：
新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們了解自我，認識自我的價值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
我們能根據(jù)本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十五
時間過的真快，轉眼一個學期過去了，本學期任一年級《道德與法制》的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：
一開始我認為一年級思想品德課內容簡單，道理淺顯，容易說得清楚，于是，不愿花精力去考慮教學方案、教學手段和學生的年齡特點，結果教學收效甚微。要讓學生很好地理解課文內容，明確道理，規(guī)范自己的行為，就應該認真地備課，科學地設計教學流程。我們要緊緊抓住學生的不同想法，充分利用掛圖、課本中的圖片等直觀教學手段，讓學生回憶開學第一天，校門口“歡迎新同學”的橫標，老師、大哥哥、大姐姐在校門口迎接他們，并把他們領到教室等情景，讓他們感受到學校生活的.溫暖，集體生活的和諧友愛。由此可見，只有認真地鉆研教材、了解學生，教師才能確定準確的教學目標，從而制定出最佳的教學方案，達到最好的效果。這是上好課的第一步。
形象生動地講清觀點，提高學生的道德觀念，是思想品德教學的重點，要注意從兒童抽象思維不發(fā)達的特點出發(fā)，并運用生動活潑的教學方法，可以通過活動、游戲、插圖、幻燈、參觀等，把道理寓于游戲活動和感性的認識之中，做到情理交融、深入淺出。
小學道德與法治期末教學工作總結篇十六
道德與法治組現(xiàn)有的任課教師有五人，道德與法治教研組是一個小科組，雖然，這一學期沒有大的業(yè)績，但每位教師盡心盡責，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結：
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我們努力自覺地進行業(yè)務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，我們積極進行相關內容的學習，并經常和其他教師探討有關問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的'感想和體會，還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫了相關的論文，并把自己積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務素質。
課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學生進行教育的主渠道。我們在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教育，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生。
一、存在的不足。
一方面，學生的學習基礎相對較弱；國語水平不太好，學生的學習興趣低，另一方面，差生占大多數(shù)，中等生，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。另一方面，還有工作量比較多，從而使教學效果不理想。
總之，在教育教學中既鍛煉了自己，還使自身素質又有了較大提高。但自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。從今以后，加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識，加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。我們會再接再厲，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！
小學道德與法治期末教學工作總結篇十七
本學期，本人承擔了六年級x個班的《道德與法治》教育教學工作。受疫情影響，前半學期，我積極響應上級教育主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和學校線上教學實施方案的具體安排，認真開展線上教學。后半學期，我根據(jù)學生居家線上學習情況，按照課程特點，制定了線上、線下教學銜接計劃，認真開展線下教學。道德與法治課程旨在促進學生良好道德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在教學中我主要實施的措施有：
復學后，我結合疫情期間線上空中課堂、線上輔導情況和學生學習情況，本著致力于構建開放而有活力的學科教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高每一個學生的學科素養(yǎng)，為孩子的終身學習、生活和工作奠定堅實的學科基礎的宗旨，認真制定了詳實可行的線上教學和返校開學的教學銜接計劃，保證了道德與法治教學工作的有序開展。
道德與法治課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中，我全面把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，聯(lián)系生活、學習實際，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。
學生的道德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的道德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。所以，在教學時，我盡可能地調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。
兒童是學習的主體，學生的道德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。將教學內容從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現(xiàn)實性和親近感。
面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。為此，我積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，結合線上教學資源和學生已經習得并且掌握的線上學習方法，拓展教學空間，以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，我借助教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準。同時，通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，介紹在抗擊新冠肺炎疫情當中涌現(xiàn)出來的感人事跡，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。
總的來說，本學期的線上、線下教學工作是成功的，順利的。在今后的工作當中，我會進一步加強實踐反思，以研究的態(tài)度深入從事教學，以研究的視角深刻反思教學，以反思的成果不斷改進教學，力爭將教學工作做得更好。