計劃能夠為我們提供清晰的目標方向和行動路徑。在制定計劃時，我們需要考慮到各項任務的優(yōu)先級和緊急程度。計劃的成功與否，還要取決于我們的決心和毅力去執(zhí)行它。
初中語文組工作計劃篇一
一、指導思想轉眼間新的學期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學期擔本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究，更新教學觀念；落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級分析。
初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。
三、教材分析。
初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。
四、本學期教學的主要目的要求初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。
在知識方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。
五、教學措施。
根據(jù)學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：
1、注重“先學后講，多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。
2、依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。
3、重視課堂教學質量，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學生的學習效果。
4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合。
5、根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生。
六、教學重、難點。
重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：
1、突出重點項目的訓練。2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。3、重視朗讀的指導和訓練。
4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。
七、全冊課時安排：初二語文：
第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課（16課時）第十周：課外古詩詞（上）背誦默寫（4課時）、期中檢測第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元（16課時）第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元（16課時）第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇（16課時）第十七、十八、十九周:期末復習（16課時）。
名著閱讀（4課時）。
課外古詩詞背誦（下）（4課時）。
第二十周：期末檢測。
初中語文組工作計劃篇二
1.主要成績。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語文教學改革指導意見（試行）》，積極倡導“陽光綠色自然&自主&合作創(chuàng)新”的教育教學理念，堅持讀寫并舉的語文學習策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學模式；致力于教學模式的改革，變單一的傳授式教學為主的模式為以活動化教學為主的多樣化教學模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應，語文教學內(nèi)容更加生活化，課堂教學更富生命活力，師生讀書寫作之風逐漸興起，語文綜合性活動受到學生的.歡迎，學校文學社團的建立初具規(guī)模；學生學習語文的興趣得以激發(fā)，學習質量得到提高，全區(qū)的初中語文教學初步進入了一個全新的發(fā)展階段。
2.存在問題。一線教師理解和執(zhí)行《意見》存在差距，造成學校之間的不平衡；課堂教學改革有待進一步突破，課堂教學的有效性問題亟待改進；學生的讀書寫作缺乏計劃，存在有認識無措施的問題，影響了學生讀寫的積極性和有效性；教師學科素養(yǎng)問題重視不夠，影響了教育教學質量的進一步提高；站的建設和管理精細化程度欠缺，網(wǎng)絡教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用。
指導思想。
貫徹全區(qū)教育工作會議精神，執(zhí)行初中教學工作計劃，本著務實、有效的原則，以提高教師學科素養(yǎng)為主線，以構建自主有效課堂為突破口，以引領和促進學生自主學習、主動發(fā)展為核心，以有序作文課題實驗研究為抓手，全面落實語文教學的讀寫策略，實現(xiàn)全區(qū)初中語文教學的科學、可持續(xù)發(fā)展。
工作目標。
1.落實學生在語文學習中的主體地位，大力培養(yǎng)學生的語文自學能力。
2.堅持讀寫并舉的學習策略，致力于學生讀寫的興趣激發(fā)和有效落實。
3.豐富語文教學的形式，變革學生語文學習成果的呈現(xiàn)方式，提高教學的有效性。
4.啟動有序作文的課題實驗研究工作，完善《初中語文教學指導意見》，初步構建自主有效課堂的實施框架。
5.強化學校教研組建設，課題帶動，骨干引領，實現(xiàn)團隊的整體發(fā)展。
6.重視青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，建立促進教師合作發(fā)展的長效機制。
7.關注語文教師的學科素養(yǎng)，改變教學質量提高的方式，實現(xiàn)師生教育中的共同成長目標。
8.完善站的建設，促進教師參與的熱情，實現(xiàn)教研形式的新突破。
1.在課內(nèi)外的語文學習中，貫徹以學為主的教學原則，通過學生學習習慣的培養(yǎng)和自學能力的提高，實現(xiàn)真正的語文學習和有效的語文學習。
2.在教師的指導下，學生制定讀書和寫作計劃，教師制定學生讀寫的評價量表，用于過程監(jiān)督和最終評價。
3.大力開展語文教學的專題化設計、活動化教學形式，重視發(fā)揮語文教學中展示課的作用，積極倡導學校成立文學社團，激發(fā)學生學習語文的熱情。
4.成立骨干教師與青年教師的結對合作組織，建立定期聯(lián)系制度，發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。
5.通過學校教研組期初計劃交流和期末經(jīng)驗交流的形式，促進學校教研組建設和運行的規(guī)范性和實效性。
6.通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養(yǎng)，保證自主有效課堂的實施。
7.進一步改革和豐富內(nèi)容，結合學期教研計劃和活動安排，開設相應主題板塊，提高站的實用性。
1.新教師培訓。
2.各年級教材主題研討會。
4.組織參加全市初中語文優(yōu)質課評選。
5.全區(qū)部分優(yōu)秀青年教師展示課。
6.教師語文教學能力測試。
8.有效讀寫教學成果展示。
9.學校文學社建設經(jīng)驗交流。
10.學校教研組建設經(jīng)驗交流。
初中語文組工作計劃篇三
認真學習語文課程標準，領會精神實質，轉變教學觀念，深入研究人教版教材，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，突出“三基”（即基礎知識、基本技能、基本素養(yǎng)），強調發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高初中語文教學質量。
1.深化課程改革
學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。開展教師“六個一”活動（每周寫一點讀書摘記；每周向教研組或備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；每月撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學反思或一個教學個案研究；每學期上一節(jié)校級研討課；每學期自己制作一個課件；每學期撰寫一篇教學論文）。
2.推進校本教研
完善校本教研制度，加強語文教研組、備課組集體研討活動，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年級間教師的交流與研討。組織教師學習《課程課堂教學評價方案》，領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動。要將“診斷性個案研究”方式引入教學研究之中，形成一種民主、平等的教研新風。要著重研究教師教學行為，是否關注學生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態(tài)，是否為學生創(chuàng)設了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍，是否關注學生的學習過程方法、情感態(tài)度價值觀。
3.狠抓師資培訓
組織學習課堂教學常規(guī)、基礎知識、課堂教學技能。繼續(xù)把教師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務：組內(nèi)上一堂匯報課（包括說課：說指導思想、設計思路、反思體會）；主評同組教師的一堂課（寫一篇對應的課堂教學觀察筆記）；針對教學過程中某個環(huán)節(jié)，提出一個自己最需要幫助解決的問題（寫成教學反思）；交流評比一份教案；完成一篇小結或論文；寫一篇讀書筆記。
加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的`帶頭作用。開展優(yōu)秀課堂教學觀摩課，供老師們學習、借鑒。學科帶頭人要做好業(yè)務水平再提高工作，切實落實專業(yè)論文、教改課題、示范課、專題講座、指導新教師五個方面的內(nèi)容。
重點研究和指導農(nóng)村骨干教師的專業(yè)成長，總結優(yōu)秀個案加以推廣。
4.繼續(xù)專題研究
（1）組織部分有條件的學校在七八兩個年級試行《初中語文學習成長記錄袋》和《初中語文學習成績評定方案》。要求試點學校將《方案》落實到這兩個年級每一個班，每一個學生，以促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面提高。
（2）重視語文學習環(huán)境的建設。各校除積極向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外（如訂閱《語文周報》、《新課程報》、《語文報》等，還要擴大語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學生閱讀的網(wǎng)站。
（3）搞好專題教研。由各備課組根據(jù)自己的教學內(nèi)容分別承擔不同的專題，拿出具體的方案，供大家參考。例如初一年級可以承擔名著閱讀教學專題；初二年級嘗試楹聯(lián)撰寫這個校本教研專題；初三年級搞好中考特色寫作專題。
（4）充分整合教學資源，建立教案庫、課件庫、試題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學資源整合的負責人，其它教師提供的課件、教案，由這位負責教師整合到一起。爭取在期末時能完成三個年級的“三庫”建設。
（5）重視文學社的建設，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長。各校每學期必須出一至兩期文學期刊或手抄報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
（6）提倡電腦備課，活頁備課。各校語文組要抓好集體備課，每學期至少要進行10次集體備課活動，共性教案、個性修改，實現(xiàn)資源共享，共同提高。要將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。教研組必須為常規(guī)教學服務，集體討論備好一周的課案，研究先行課、示范課、實驗課，幫助青年教師成長。
（7）各校語文教研組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學教研特色。教研組必須擔當教學教研橋梁、紐帶作用。初中語文組更要加強各年級之間的聯(lián)系，促進各年級之間信息交流。營造積極研究新教材，研究新教法，研究中考新動向的氛圍。為各位老師提供互相學習，共同提高的場所，為各位老師提供展示自己聰明才智的平臺。
1．教科書的使用版本。本學期我縣七、八年級分別使用人教版義務教育課程標準教材，九年級使用鄂教版義務教育課程標準教材。
2．教學進度安排。
七年級：
期中前授完：一、二、三單元；期中后授完：四、五、六單元
八年級：
期中前授完：一、二、五單元；期中后授完：三、四、六單元的內(nèi)容。
九年級：
期中前授完：一、二、三、六單元；期中后授完：四、五單元和九下第六（文言）、第四單元的內(nèi)容。
語文教研專題：
1．閱讀教學研究
2．口語交際教學研究
3．寫作教學研究
初中語文組工作計劃篇四
以學校和教導處工作計劃為指導，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
（一）學好理論，更新觀念，加強合作。
1、為了更好地開展工作，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《課標》（2011版）。要圍繞課程改革、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結合教育教學實際研究的內(nèi)容，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于本學期統(tǒng)一般采取以年級為主，組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。
加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學生要求做到掌握特點，因材施教。努力做到三個“精致化”：即精致化設計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。
本學期語文組為豐富校園的書香味，將和團委聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。
2013年2月22日。
初中語文組工作計劃篇五
轉眼間新的學期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下：
一、指導思想。
本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究，更新教學觀念；落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級分析。
初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。
三、教材分析。
初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。
四、本學期教學的主要目的要求。
初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。
在知識方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的＇有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。
五、教學措施。
根據(jù)學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：
1、注重“先學后講，多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。
2、依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。
3、重視課堂教學質量，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學生的學習效果。
4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合。
5、根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生。
六、教學重、難點。
重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：
1、突出重點項目的訓練。
2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。
3、重視朗讀的指導和訓練。
4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。
初中語文組工作計劃篇六
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策；認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理；本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學質量。
二、具體措施：
（一）認真學好理論，不斷更新觀念。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文教師要堅持通讀。
二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）加強常規(guī)管理，提高教學質量。
1、強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。
2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
3、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
（三）開展校本教研，服務課堂教學。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內(nèi)教學研討，要保證教學資源組內(nèi)完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協(xié)調研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績。
3、強化答題規(guī)范。在學生中要大力開展“向規(guī)范科學答題要分數(shù)”和“關注并指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組切實做好工作。
4、進一步強化教學常規(guī)檢查，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，堅決杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業(yè)、復習輔導、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態(tài)情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
（四）努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為。
1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。
2、作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
（五）提高教師素質，理論、實踐結合。
1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。而是抓好青年教師培養(yǎng)。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優(yōu)質課教師。
2、抓好教師的業(yè)務學習。每周一次的學習分組進行，并作好記錄。
3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。
（六）重視隊伍建設，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著；上一堂公開課。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。
新學期，新氣象，新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：
一、指導思想。
本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標。
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道。
三、工作重點。
（一）學好理論，更新觀念，提高素質。
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1．認真學習先進的教育教學理論和通讀。
一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2．每位語文教師要堅持通讀。
一、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3．緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1．結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續(xù)探索課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2．加強常規(guī)教研，確保教學效果。上好優(yōu)質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
3．課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。
4．作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
5．注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
6．聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。
一、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
（三）加強課題研究，培養(yǎng)學生素養(yǎng)。
一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
（四）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。
初三語文老師要進一步深入學習2015年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。
四、具體活動安排。
1．開展豐富多彩的課外活動。
（1）提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。
（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12.13周）。
（3）書法等級考試（16周）。
2．教研時間及常規(guī)檢查。
（2）落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。
（3）積極參加校內(nèi)校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容。
3．公開課教學活動安排。
（1）宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
（2）時間：見安排表。
（3）要求：有教案，有教學反思。
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標。
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平；增強教師信息技術與語文教學整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件；認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作重點。
（一）加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1．組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。
2．認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3．堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
5．重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6．作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7．按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8．重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
（二）加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
1．認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2．努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”。
3．青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4．切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務。
（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1．繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
四、2016年秋學季各月工作安排。
1．制定教學工作計劃，落實相關工作；
2．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
3．組織開展“師徒結對”工作；
1．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2．組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動；
3．組織參加語文教學專題研討會。
1．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2．組織開展期中教學常規(guī)工作檢查；
3．組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動；
1．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2．組織參加初中學生閱讀能力競賽；
3．組織參加書香班級評比；
1．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2．組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作；
3．做好課題結題、成果參評工作；
4．組織期終教學常規(guī)檢查活動；
5．撰寫工作總結。
初中語文組工作計劃篇七
初中語文教學工作不僅要注重素質教育，同時也提高了學生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度地提高了學生的語文成績。學生們面臨的是中學入學考試，他們想要的是成績。因此，我們應該認真制定本學期的語文計劃，不要打毫無準備的仗，這樣學生才能以優(yōu)異的成績考入高等學校。
初三4班有46名學生，包括20名男生和26名女生。在所有平行班中，語文成績并不突出，尤其是男生，他們在課堂上沒有進步，總是強迫老師或學生回答問題，不主動回答問題或閱讀課文，他們在課堂上必須受到鼓勵或鼓勵。他們還與他們進行了討論。他們大多缺乏自信，害怕被別人嘲笑。讓第一個xx同學起帶頭作用，起帶頭作用，讓同學敢于進取，敢于說話，努力表達自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂簡單、自由、和諧，讓學生快樂學習，提高自我。學生的缺點是理解能力差，閱讀文章少。許多學生認為學習課文是無用的，尤其是現(xiàn)代課文。他們根本不能通過考試，喜歡做一些問題。然而，閱讀是一個吞咽和半理解的問題。此外，他們并不尋求深層次的理解，因此閱讀理解已經(jīng)成為一個難點。許多學生養(yǎng)成了記日記的好習慣。他們必須提高寫作水平，但還需要進一步加強。讓他們養(yǎng)成積累的.習慣。
初中三年級第二學期教材以復習為主，實踐為輔。考試監(jiān)督以學生掌握方法為主，教師發(fā)言為輔。結合縣的安排和學校的實際情況，我們要密切關注基礎，密切關注閱讀訓練，做好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學生做好積累，記住關鍵詞、句子、古文、古詩詞和名句。并建立好積累本，隨時積累，養(yǎng)成良好習慣。第二輪復習以閱讀為重點，加強閱讀練習，使學生掌握方法，澄清敘述、議論文和說明文考試的“要點”，并能準確理解、準確清晰地表達和回答要點。第三輪需要兩周時間來掌握技能并做好心理準備。
1.認真?zhèn)湔n。備課時，應盡可能深入地研究學生、課本和教學方法。
2.以開放的心態(tài)向同年級、同學科的教師學習，與他們一起學習教材，設計教學方法，多聽他們的課。
3.讀更多的書，寫更多的思考。在每節(jié)課上寫下反思和記錄。
4.興趣是試圖將學習與學生的生活、事實和擔憂聯(lián)系起來，調動學生學習主動性的教師。這是他們對漢語產(chǎn)生的興趣。
5.通常與學生進行更多的討論，以了解他們對漢語學習的要求，并努力滿足這些要求。
6.嘗試采用新的教學方法和多媒體教學。
7.充分發(fā)揮學生在課堂上的個體作用，使學生快樂、能干、善于學習。
第八周期期中考試評語。
第十一卷&mdash—14周的論文閱讀復習。
第15周和第16周的培訓和心理輔導。
初中語文組工作計劃篇八
本學期教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。實施資料包括：
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研
每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，資料豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)教師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，進取參加團體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個亮點，找出執(zhí)教教師的一個不足之處，提一條合理化提議。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。組織全體教師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，異常是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自我的特點，逐步構成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)能夠采取多種檢查形式，但必須要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的教師要異常加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。要盡可能地多開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生本事。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式，注明指導教師，最好有點評)。搞好競賽輔導，進取組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、實行團體備課制度。認真開展好團體備課工作，同課頭的教師必須要群策群力，想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的團體備課。備課組長按教學資料劃分不一樣資料的主備課負責人，主備課人要提出備課資料的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師經(jīng)過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份團體備課教案，團體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。在教學的過程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研本事。組織全體教師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，異常是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自我的特點，逐步構成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并進取做好評課工作，到達相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學本事的目的。結合本學期每位教師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，經(jīng)過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、進取參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，經(jīng)過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，進取撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
初中語文組工作計劃篇九
1。 主要成績。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語文教學改革指導意見（試行）》，積極倡導“陽光 綠色 自然& 自主& 合作 創(chuàng)新”的教育教學理念，堅持讀寫并舉的語文學習策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學模式；致力于教學模式的改革，變單一的傳授式教學為主的模式為以活動化教學為主的多樣化教學模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應，語文教學內(nèi)容更加生活化，課堂教學更富生命活力，師生讀書寫作之風逐漸興起，語文綜合性活動受到學生的歡迎，學校文學社團的建立初具規(guī)模；學生學習語文的興趣得以激發(fā)，學習質量得到提高，全區(qū)的初中語文教學初步進入了一個全新的發(fā)展階段。
2。存在問題。一線教師理解和執(zhí)行《意見》存在差距，造成學校之間的不平衡；課堂教學改革有待進一步突破，課堂教學的有效性問題亟待改進；學生的讀書寫作缺乏計劃，存在有認識無措施的問題，影響了學生讀寫的積極性和有效性；教師學科素養(yǎng)問題重視不夠，影響了教育教學質量的進一步提高；站的建設和管理精細化程度欠缺，網(wǎng)絡教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用。
貫徹全區(qū)教育工作會議精神，執(zhí)行初中教學工作計劃，本著務實、有效的原則，以提高教師學科素養(yǎng)為主線，以構建自主有效課堂為突破口，以引領和促進學生自主學習、主動發(fā)展為核心，以有序作文課題實驗研究為抓手，全面落實語文教學的讀寫策略，實現(xiàn)全區(qū)初中語文教學的科學、可持續(xù)發(fā)展。
1、落實學生在語文學習中的主體地位，大力培養(yǎng)學生的語文自學能力。
2、堅持讀寫并舉的學習策略，致力于學生讀寫的興趣激發(fā)和有效落實。
3、豐富語文教學的形式，變革學生語文學習成果的呈現(xiàn)方式，提高教學的有效性。
4、啟動有序作文的課題實驗研究工作，完善《初中語文教學指導意見》，初步構建自主有效課堂的實施框架。
5、強化學校教研組建設，課題帶動，骨干引領，實現(xiàn)團隊的整體發(fā)展。
6、重視青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，建立促進教師合作發(fā)展的長效機制。
7、關注語文教師的學科素養(yǎng)，改變教學質量提高的方式，實現(xiàn)師生教育中的共同成長目標。
8、完善站的建設，促進教師參與的熱情，實現(xiàn)教研形式的新突破。
1、在課內(nèi)外的語文學習中，貫徹以學為主的教學原則，通過學生學習習慣的培養(yǎng)和自學能力的提高，實現(xiàn)真正的語文學習和有效的語文學習。
2、在教師的指導下，學生制定讀書和寫作計劃，教師制定學生讀寫的評價量表，用于過程監(jiān)督和最終評價。
3、大力開展語文教學的專題化設計、活動化教學形式，重視發(fā)揮語文教學中展示課的作用，積極倡導學校成立文學社團，激發(fā)學生學習語文的熱情。
4、成立骨干教師與青年教師的結對合作組織，建立定期聯(lián)系制度，發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。
5、通過學校教研組期初計劃交流和期末經(jīng)驗交流的形式，促進學校教研組建設和運行的規(guī)范性和實效性。
6、通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養(yǎng)，保證自主有效課堂的實施。
7、進一步改革和豐富站內(nèi)容，結合學期教研計劃和活動安排，開設相應主題板塊，提高站的實用性。
9月份
1、新教師培訓
2、各年級教材主題研討會
3、各校教研組工作計劃網(wǎng)上交流
4、組織參加全市初中語文優(yōu)質課評選
10月份
5、全區(qū)部分優(yōu)秀青年教師展示課
6、教師語文教學能力測試
7、初中語文有效教學研討會
11月份
8、有效讀寫教學成果展示
12月份
9、學校文學社建設經(jīng)驗交流
10、學校教研組建設經(jīng)驗交流
初中語文組工作計劃篇十
2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；
3、備課認真，努力上好每一堂課；
4、課堂氣氛活躍學生熱情高。
5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。
6、配合班主任加強學生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性，工作熱情還不夠。
7、對少數(shù)幾名同學的學習策略和方法的指導不利。
1、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案；
2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；
3、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；
4、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。
5、提高學生和自己的綜合素質。
20xx年：
2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；
3、關注教育教學網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力；
4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵；
5、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。20xx年：
1、關注教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流；
2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；
3、發(fā)表三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。
4、爭取撰寫關于中小學過渡銜接的論文和案例。
20xx年：
1、進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度；
2、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；
3、積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討；
4、參加中學一級教師的職評，爭取順利晉升技術職務。
5、爭取取得中小學過渡銜接的相關的成果。
具體落實措施：
1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；
2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；
3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；
4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿。
具體的年度目標：
20xx年我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。
20xx年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。
20xx年我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。
具體落實在以下幾個方面：
1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發(fā)展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
初中語文組工作計劃篇十一
一、指導思想：
為了進一步推進素質教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎課程的語文學科教學如何按照新的課程標準進行教學是擺在每一位教師都應該慎重考慮的問題。根據(jù)教導處學期初的.工作整體部署，在教導處的指導下和結合我校學生的實際，盡快地適應新的教育教學模式。為此制定該科的教學工作計劃。并根據(jù)我校七年級一學年以來的新課程改革的教學工作的經(jīng)驗教訓，制定本學年度第一學期的工作計劃。通過制定此計劃以指導我的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。
二、教學目標。
1、知識能力目標：
通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
2、思想情感目標：努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
3、成績目標：爭取縣中抽測前三名。
三、基本情況分析。
(一)、學生情況分析：
通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率。
但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，確實困難。因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
(二)、教材分析：
第一單元：從不同側面表達了作者對故鄉(xiāng)的真摯情感，有期待，有向往，有贊美，也有惆悵。學習本單元課文，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫，學習運用樸素的語言表達真摯的感情。
第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風情……。學習本單元的課文，在領略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖;體會側面描寫對表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意，把握文章中心。
第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發(fā)英雄情懷，或贊頌偉人功績，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件。學習本單元的課文，要認真體會作者的思想情感，并注意學習借景抒懷的寫作方法。
第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀;有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀大河，使人壯懷激烈;看小溪，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，注意體會不同文體的特點。
第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發(fā)笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長。他針砭時弊，更顯批判鋒芒。學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。
四、教學措施。
1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3)、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4)、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6)、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7)、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。
13)、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
14)、組織采訪和調查至少一次。
15)、要求寫一篇小論文。
16)、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
18)、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
初中語文組工作計劃篇十二
在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣,經(jīng)過了課堂教學行為與效益研究與實驗、暑期的集中培訓、一個月的送教下鄉(xiāng)活動、一個月的教學視導活動、10天的教學能手評選活動以及學科研討會等調查研究活動，我們的語文課堂教學品質已經(jīng)有了普遍提升;語文教學常規(guī)已經(jīng)向著減負增效、實用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學已經(jīng)開始受到了廣泛關注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學成績有了很大的提高。但是,事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點存在的同時也還有很多問題，為了進一步促進語文科教學教研向著更健康的方面發(fā)展，我們特制定2007年教學教研計劃。
一、指導思想與目標。
以“課堂教學”為研究核心，突出“抓讀書學習，提升素養(yǎng)；抓教師隊伍，促進發(fā)展；抓教學常規(guī)，減負增效；抓寫作教學，以寫促讀”實現(xiàn)課堂教學高效益為目標，積極開展教育教學科研活動，提高語文教育教學質量，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學的新局面。
二、具體工作和要求。
1、抓讀書學習，提升素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好“初中讀書方案”，把國學經(jīng)典作為閱讀重點，組織好第二屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣。要搞好主題閱讀教學，使用好濰坊主題閱讀實驗教材，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)實用、查找方便的學術資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法、經(jīng)驗、體會等交流活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人。
2、抓課堂改革，提高效益。繼續(xù)學習、深入領會《課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教育活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。每接一個班，要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學起碼讓學生寫一手好字，給學生一個好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益?！皩W生活動充分、課堂積累豐富”是我們的教學設計理念，“重文本，重朗讀，重品析，重學法，重積累”是我們的教學常規(guī)，“思路明晰，提問精粹，品讀細膩，評點精美”是我們的主導風格。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學研討會，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
3、抓畢業(yè)班復習迎考，考出好成績。落實濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神，5月份全市召開中考研討會，傳達有關中考改革的動態(tài)和設想，交流教學復習計劃，提高中考質量。今年的復習一是注重基礎知識積累，緊扣課本，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓練，關注一些課外雜志如：《特別關注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等；三是上好試卷講評課。上好講評課，對提高學生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時:向規(guī)范要20分。要求規(guī)范書寫、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當范文背誦，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實背景。加強素養(yǎng)，適當做題，提高成績。
4、抓教師隊伍，促進發(fā)展。作為教師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長起來的。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學，突破專題。占有時間，勤奮積累。每位老師都應該有自己喜愛的讀書方法?！皩懽鳌笔且环N一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧；韌性就是激情。細節(jié)不一定能決定成敗，但細節(jié)能顯示“深度”。
語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學名著，一本文摘刊物，一本教育專著，一本語文教學刊物，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學論文（或作品），至少輔導學生發(fā)表一篇作品。要把理論活學活用到自己的教學實踐中，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學生喜歡的優(yōu)質課。新學年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報告會、研討會，課堂比賽、素質比武，送課下鄉(xiāng)，能手評選，寫作競賽等方式，給青年教師搭臺子、指路子、樹樣子。各單位領導要支持鼓勵教師外出開會學習，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業(yè)的發(fā)展。
5、抓教學常規(guī)，減負增效。教學常規(guī)質量的高低與課堂教學質量的高低成正相關。新學年語文科常規(guī)研究的重點是減負增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量、輕質量，被動應付，補備課、補作業(yè)、補聽課的浪費行為；改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不千篇1律的備課方式，提倡每周都有精品教案。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學思路，細化課中活動，美化教學手段，詩化教學語言。緊緊圍繞“實用、高效、靈活、創(chuàng)新”的目標，制定新的長遠的教學常規(guī)改革方案，使常規(guī)實現(xiàn)“能用、實用、好用、耐用”的目的。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度，對教案進行多次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規(guī)項目，有用則保留，無用則堅決取消，堅決杜絕無效或低效勞動，使教學常規(guī)真正落到實處，達到實用高效的目的。
6、抓作文教學，以寫促讀。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，培養(yǎng)和提高學生的寫作能力理應成為語文教學的一個重點。但是由于寫作教學本身評價標準的模糊性、局限性等原因，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學是本末倒置的。因此，新學年中，我們要采取措施，強化寫作教學。對學生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量、質量兩個方面分檔次計入教師考核；并認真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例加入師生成績中；教科研中心也要每年組織全市初四學生現(xiàn)場作文競賽，獲獎情況也加入各單位的教學成績評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，切實保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀，提高師生寫作教學積極性。
教學中要求緊扣教材編排要求，做到有計劃性、序列性性。做到講授寫作理論與評點作文相結合，書面批改與口頭評點相結合，教師批改與學生自評相結合。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢，給學生提出具體的修改意見，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是代替教師寫應付檢查的批語。寫作訓練形式可靈活多樣，或者作些審題、立意、選材、構思的單項訓練，或者作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習，通過寫促使學生去讀，做到讀寫有機結合。
7、抓綜合實踐活動，發(fā)展個性特長。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如：讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會、書法比賽、辦墻報、辦手抄報、新聞采訪、組織文學社團以及進行社會實踐活動。通過語文綜合實踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的特長，鼓勵出文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
8、抓學段的銜接，促持續(xù)發(fā)展。初中教學是腰桿子工程，語文教學中也要關注小學和高中的語文教學，特別是小學畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題，也要拿小學的語文教材和高中的語文教材來通讀研究，研究各個學段對語文能力的要求有何異同，教材的學習是否成序列性，知識是否成層遞性，試題導向的有何異同。通過研究找出規(guī)律，打好基礎，做好鋪墊，提高學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
三、月段工作安排一月份：
1.新年征文評選及成績公布；2.元旦競賽考試及期末考試命題；3.視導及學科工作總結；二月份：
1.新年征文結集、出版、發(fā)放；
2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學進度；3.組織編寫教學質量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題；4.組織全市初中讀書成果展示會；5.各單位教研計劃評選；三月份：1.課堂教學調研;2.新年征文征訂下發(fā)；3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽；5.學科教學效益專題研討會；四月份：
1.期中命題、考試2.優(yōu)質課評選活動。
3.學習行為觀察與效果評估研討會五月份：
1.召開作文教學經(jīng)驗交流會；2.組織畢業(yè)班模擬考試；3.語文科送課下鄉(xiāng);4.初四語文教師中考復習經(jīng)驗交流會；六月份：
1.語文學科教學常規(guī)專題調研；2.期末考試命題暨教學質量抽測；3.中考及初三學業(yè)水平考試；七月份：
5.編寫和修改新學期練導循環(huán)方案八月份：
2.組織參加濰坊市語文學科新課程教學研討會；3.新學期教學工作會議4.堂教學模式構建研討會十月份：
1.召開全市初中語文學生學習行為20條研討會研討會；2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質課評選；3.常規(guī)教學調研；4.期中考試命題、考試十一月份：1.綜合性視導評估2.迎奧運作文大賽十二月份：
1.全市元旦學科競賽命題；2.教學視導總結；
3.組織新年征文評選；4.教學常規(guī)及教學行為20條研究成果評選。
初中語文組工作計劃篇十三
全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷提高學生正確理解和使用祖國語言的能力。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。應加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，加強寫作指導，注重培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格，努力開發(fā)充滿活力的語文新課程。
這學期我還有兩個班，一年級，三年級，四年級。大部分學生學習目標明確，自制力強，能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務，認真做作業(yè)。但是課堂氣氛不夠活躍，仍然有少數(shù)學生缺乏學習的主動性。當然這和班主任的指導思想有關。相當一部分學生在高一上學期的語文學習中仍然處于被動狀態(tài)。期末考試，兩個班兩個年級的平均分都在兩分以上，高分的學生略顯不足，主要是語文基礎知識掌握的不夠好，課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強。
努力實現(xiàn)合格率、優(yōu)良率和改進率的大幅提高。努力拓寬漢語知識，加深語言基礎，培養(yǎng)學生良好的漢語學習習慣，要求每個學生都寫出好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學生的文學鑒賞能力。
必修3。
1.閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個單元分別是性格與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。
2.表達和交流。
訓練一般議論文寫作。安排的題目是：學會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù)，學習論證，在討論中學習敘事。
3.口頭交流：討論。
4.梳理與探索：交際中的語言運用，文學作品的個性化解讀，語文學習的自我評價。
5.名著簡介：《紅樓夢》《高老頭》。
必選4。
1.閱讀欣賞：中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記、社會科學論文。
2.表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的題目有：橫向討論，縱向討論，辯證分析。
3.口頭交流：辯論。
4.梳理與探索：邏輯與國學，走近文學大師與電影文化。
5.名著介紹：莎士比亞戲劇，朱光潛談美。
動詞（verb的縮寫）具體實施。
1、狠抓背誦和基礎訓練，注重課內(nèi)外結合，立足提高訓練，面向高考，以實踐為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
2、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。
4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質量，務求不虛擲課內(nèi)時光。
6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。
7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。
8、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。
9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。
10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。
初中語文組工作計劃篇十四
本學期，初中語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行開校教學計劃精神，在新課程標準的指導下，繼續(xù)語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《學習策略》、《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，重點實踐“先學后教”、“四清運動”的青中教學新思路，并且通過專題學習和教學研討，提高每一位語文教師的文化素養(yǎng)，更新語文教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、倡導教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，努力充實自己的語文教學技能，豐富作為語文教師的基本素養(yǎng)，從而更好地適應當前教育對語文教師所提出的高要求。
3、語文組的每位教師都要根據(jù)自己的實際情況，根據(jù)自己發(fā)展的需要，緊密結合自己語文教學的實際，積極開展語文課題研究，自覺學習理論，并確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，使理論學習與教學實踐有機結合起來。
1、落實學科教學常規(guī)，重點抓好課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務意識，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式；營造和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的語文教學氛圍，嘗試多角度激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2、優(yōu)化電子備課教案，科學合理地設計好課堂導學案。加強年級組集體備課的合作。發(fā)揮集體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
3、加強常規(guī)調研，減少無效勞動，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
4、教學教研活動靈活機動。本學期，將改變以往安排公開課教學的教研方式，采用不定時間、不定內(nèi)容、不定人員的方式。并要能充分利用網(wǎng)絡資源，能熟練地運用多媒體進行上課。
1、配合教導處做好每學月的教學常規(guī)考核工作。
2、無條件地完成學校臨時性的指派工作。
初中語文組工作計劃篇十五
近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀計劃如下：
1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發(fā)展個性，健全人格。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎。
3、引導學生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。
根據(jù)《課程標準》的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進和課內(nèi)外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下：
閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統(tǒng)一的指導和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學有余力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。)。
下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：
（一）導讀階段(安排1-2課時)本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內(nèi)容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。
（二）積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評;2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字;3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，教師以培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發(fā)言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。
（三）探究性閱讀階段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段安排學生精讀有關情節(jié)，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術特色(安排2課時)由教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術特色;然后，組織學生根據(jù)講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術特色。
（四）總結階段(安排1周左右)本階段準備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。
每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。
初中語文組工作計劃篇十六
本學期，初中語文教研組工作在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，努力培養(yǎng)學生自學能力，大力提高課堂教學效率；讓學生學得輕松，盡可能地給學生減負，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
一、指導思想：以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。真正讓每一堂課落到實處，提高教學效率，切實減輕學生學業(yè)負擔。同時積極貫徹學校教學處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標。
（一）總體要求。
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常規(guī)要求。
第一、備課。
1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的備課計劃。
2、備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
3備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩。
題”，達到“五統(tǒng)一”。
（1）四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）兩法：教師的教法和學生的學法。
（5）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、備課的主要內(nèi)容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單位（章、節(jié)）的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
第二、上課。
嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度。注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。
第三、作業(yè)練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課后練習。初三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據(jù)情補以中考相關的練習。第四、作文訓練初一重點訓練學生寫記敘文，初二逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是高考，作文訓練每學期不少于八次。采取課內(nèi)和課外相結合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
第五、聽課全學期聽課每人不少于15次，教研組長不少于20次，每月初或每月末檢查。
第六、輔導。
各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善于培養(yǎng)差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養(yǎng)學生語文學習的濃厚興趣。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
第七補充教材的使用使用。
本學期起，初。
真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。
1．以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2．加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。教師開展：“一幫一”結對活動。
3、本期進行一次分年級的鋼筆字大賽大賽；
4、促使校園文學社向初中轉向傾斜。
5安排聽評課活動以及說課活動。
6確定教研組課題研究。每個教師要有自己的探究專題。
7積極開展“第二課堂”活動。
四、具體措施：
（一）認真學好理論，不斷更新觀念。
（二）增強創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力。
1、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織進行觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。
2、注重方法創(chuàng)新。加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新。
（三）加強常規(guī)管理，提高教學質量。
1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，2、抓好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
3、重視培養(yǎng)特長生,重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
（四）開展校本教研，服務課堂教學。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有曙光特色的教學模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
3、講求練習質量。
b.初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c.初。
“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內(nèi)初。
一、初。
二、初三每班有１５、１０、５個同學有明顯的穩(wěn)定的進步的目標；開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養(yǎng)成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰(zhàn)術。
4進一步強化以“教學五認真”為主的教學常規(guī)檢查，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，堅決杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象。及時整改。組織、有目的地進行聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態(tài)情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
（五）努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為。
1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，2、作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
（六）提高教師素質，理論、實踐結合1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。而是抓好青年教師培養(yǎng)。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優(yōu)質課教師。
2、抓好教師的業(yè)務學習。每周一次的學習。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。
（七）優(yōu)化本組建設，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。
1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。
2、教研組本學期配合學?；顒娱_展至少一至二次的綜合性學科活動。
3、教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。
4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。
2013.2.28。
初中語文組工作計劃篇十七
本人任教初xx(xx)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。
1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦?。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽劉妮娜老師的課。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平。
1.積極參加省、市的教研活動，提高教研能力。
2.努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績。
1.優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。
2.精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。
3.認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，溫情教育。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
4.堅持認真上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。
初中語文組工作計劃篇一
一、指導思想轉眼間新的學期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學期擔本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究，更新教學觀念；落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級分析。
初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。
三、教材分析。
初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。
四、本學期教學的主要目的要求初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。
在知識方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。
五、教學措施。
根據(jù)學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：
1、注重“先學后講，多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。
2、依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。
3、重視課堂教學質量，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學生的學習效果。
4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合。
5、根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生。
六、教學重、難點。
重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：
1、突出重點項目的訓練。2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。3、重視朗讀的指導和訓練。
4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。
七、全冊課時安排：初二語文：
第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課（16課時）第十周：課外古詩詞（上）背誦默寫（4課時）、期中檢測第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元（16課時）第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元（16課時）第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇（16課時）第十七、十八、十九周:期末復習（16課時）。
名著閱讀（4課時）。
課外古詩詞背誦（下）（4課時）。
第二十周：期末檢測。
初中語文組工作計劃篇二
1.主要成績。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語文教學改革指導意見（試行）》，積極倡導“陽光綠色自然&自主&合作創(chuàng)新”的教育教學理念，堅持讀寫并舉的語文學習策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學模式；致力于教學模式的改革，變單一的傳授式教學為主的模式為以活動化教學為主的多樣化教學模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應，語文教學內(nèi)容更加生活化，課堂教學更富生命活力，師生讀書寫作之風逐漸興起，語文綜合性活動受到學生的.歡迎，學校文學社團的建立初具規(guī)模；學生學習語文的興趣得以激發(fā)，學習質量得到提高，全區(qū)的初中語文教學初步進入了一個全新的發(fā)展階段。
2.存在問題。一線教師理解和執(zhí)行《意見》存在差距，造成學校之間的不平衡；課堂教學改革有待進一步突破，課堂教學的有效性問題亟待改進；學生的讀書寫作缺乏計劃，存在有認識無措施的問題，影響了學生讀寫的積極性和有效性；教師學科素養(yǎng)問題重視不夠，影響了教育教學質量的進一步提高；站的建設和管理精細化程度欠缺，網(wǎng)絡教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用。
指導思想。
貫徹全區(qū)教育工作會議精神，執(zhí)行初中教學工作計劃，本著務實、有效的原則，以提高教師學科素養(yǎng)為主線，以構建自主有效課堂為突破口，以引領和促進學生自主學習、主動發(fā)展為核心，以有序作文課題實驗研究為抓手，全面落實語文教學的讀寫策略，實現(xiàn)全區(qū)初中語文教學的科學、可持續(xù)發(fā)展。
工作目標。
1.落實學生在語文學習中的主體地位，大力培養(yǎng)學生的語文自學能力。
2.堅持讀寫并舉的學習策略，致力于學生讀寫的興趣激發(fā)和有效落實。
3.豐富語文教學的形式，變革學生語文學習成果的呈現(xiàn)方式，提高教學的有效性。
4.啟動有序作文的課題實驗研究工作，完善《初中語文教學指導意見》，初步構建自主有效課堂的實施框架。
5.強化學校教研組建設，課題帶動，骨干引領，實現(xiàn)團隊的整體發(fā)展。
6.重視青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，建立促進教師合作發(fā)展的長效機制。
7.關注語文教師的學科素養(yǎng)，改變教學質量提高的方式，實現(xiàn)師生教育中的共同成長目標。
8.完善站的建設，促進教師參與的熱情，實現(xiàn)教研形式的新突破。
1.在課內(nèi)外的語文學習中，貫徹以學為主的教學原則，通過學生學習習慣的培養(yǎng)和自學能力的提高，實現(xiàn)真正的語文學習和有效的語文學習。
2.在教師的指導下，學生制定讀書和寫作計劃，教師制定學生讀寫的評價量表，用于過程監(jiān)督和最終評價。
3.大力開展語文教學的專題化設計、活動化教學形式，重視發(fā)揮語文教學中展示課的作用，積極倡導學校成立文學社團，激發(fā)學生學習語文的熱情。
4.成立骨干教師與青年教師的結對合作組織，建立定期聯(lián)系制度，發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。
5.通過學校教研組期初計劃交流和期末經(jīng)驗交流的形式，促進學校教研組建設和運行的規(guī)范性和實效性。
6.通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養(yǎng)，保證自主有效課堂的實施。
7.進一步改革和豐富內(nèi)容，結合學期教研計劃和活動安排，開設相應主題板塊，提高站的實用性。
1.新教師培訓。
2.各年級教材主題研討會。
4.組織參加全市初中語文優(yōu)質課評選。
5.全區(qū)部分優(yōu)秀青年教師展示課。
6.教師語文教學能力測試。
8.有效讀寫教學成果展示。
9.學校文學社建設經(jīng)驗交流。
10.學校教研組建設經(jīng)驗交流。
初中語文組工作計劃篇三
認真學習語文課程標準，領會精神實質，轉變教學觀念，深入研究人教版教材，改進教學方法，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，突出“三基”（即基礎知識、基本技能、基本素養(yǎng)），強調發(fā)展，全面提高學生的語文素養(yǎng)，進一步提高初中語文教學質量。
1.深化課程改革
學習《語文課程標準》，樹立新的教學理念，明確教學目標和要求，把握教學內(nèi)容的變化，探討新教材的新教法，進一步提高教學水平和教學質量。以新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，積極投入到課改實驗中去，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結，邊提高”。開展教師“六個一”活動（每周寫一點讀書摘記；每周向教研組或備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；每月撰寫一篇教育敘事研究或一篇教學反思或一個教學個案研究；每學期上一節(jié)校級研討課；每學期自己制作一個課件；每學期撰寫一篇教學論文）。
2.推進校本教研
完善校本教研制度，加強語文教研組、備課組集體研討活動，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究，重視不同年級間教師的交流與研討。組織教師學習《課程課堂教學評價方案》，領會新課程課堂教學評價的基本思想與標準，開展課堂教學實例研討活動。要將“診斷性個案研究”方式引入教學研究之中，形成一種民主、平等的教研新風。要著重研究教師教學行為，是否關注學生課堂上的情緒、參與、交往和思維狀態(tài)，是否為學生創(chuàng)設了一種寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍，是否關注學生的學習過程方法、情感態(tài)度價值觀。
3.狠抓師資培訓
組織學習課堂教學常規(guī)、基礎知識、課堂教學技能。繼續(xù)把教師業(yè)務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織開展課堂教學實踐活動，督促完成該完成的任務：組內(nèi)上一堂匯報課（包括說課：說指導思想、設計思路、反思體會）；主評同組教師的一堂課（寫一篇對應的課堂教學觀察筆記）；針對教學過程中某個環(huán)節(jié)，提出一個自己最需要幫助解決的問題（寫成教學反思）；交流評比一份教案；完成一篇小結或論文；寫一篇讀書筆記。
加強骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的`帶頭作用。開展優(yōu)秀課堂教學觀摩課，供老師們學習、借鑒。學科帶頭人要做好業(yè)務水平再提高工作，切實落實專業(yè)論文、教改課題、示范課、專題講座、指導新教師五個方面的內(nèi)容。
重點研究和指導農(nóng)村骨干教師的專業(yè)成長，總結優(yōu)秀個案加以推廣。
4.繼續(xù)專題研究
（1）組織部分有條件的學校在七八兩個年級試行《初中語文學習成長記錄袋》和《初中語文學習成績評定方案》。要求試點學校將《方案》落實到這兩個年級每一個班，每一個學生，以促進學生語文基礎知識的積累和聽說讀寫能力的全面提高。
（2）重視語文學習環(huán)境的建設。各校除積極向學生推薦適合學生閱讀的報刊、書目以外（如訂閱《語文周報》、《新課程報》、《語文報》等，還要擴大語文學習的渠道，如觀看適合初中學生的電視節(jié)目和瀏覽適合中學生閱讀的網(wǎng)站。
（3）搞好專題教研。由各備課組根據(jù)自己的教學內(nèi)容分別承擔不同的專題，拿出具體的方案，供大家參考。例如初一年級可以承擔名著閱讀教學專題；初二年級嘗試楹聯(lián)撰寫這個校本教研專題；初三年級搞好中考特色寫作專題。
（4）充分整合教學資源，建立教案庫、課件庫、試題庫“三庫”，物盡其用，提高全組教師的教育教學水平。由各備課組分別指定一名教師作為教學資源整合的負責人，其它教師提供的課件、教案，由這位負責教師整合到一起。爭取在期末時能完成三個年級的“三庫”建設。
（5）重視文學社的建設，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的語文個性和特長。各校每學期必須出一至兩期文學期刊或手抄報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
（6）提倡電腦備課，活頁備課。各校語文組要抓好集體備課，每學期至少要進行10次集體備課活動，共性教案、個性修改，實現(xiàn)資源共享，共同提高。要將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環(huán)。教研組必須為常規(guī)教學服務，集體討論備好一周的課案，研究先行課、示范課、實驗課，幫助青年教師成長。
（7）各校語文教研組長要創(chuàng)造性地開展工作，努力形成本校的語文教學教研特色。教研組必須擔當教學教研橋梁、紐帶作用。初中語文組更要加強各年級之間的聯(lián)系，促進各年級之間信息交流。營造積極研究新教材，研究新教法，研究中考新動向的氛圍。為各位老師提供互相學習，共同提高的場所，為各位老師提供展示自己聰明才智的平臺。
1．教科書的使用版本。本學期我縣七、八年級分別使用人教版義務教育課程標準教材，九年級使用鄂教版義務教育課程標準教材。
2．教學進度安排。
七年級：
期中前授完：一、二、三單元；期中后授完：四、五、六單元
八年級：
期中前授完：一、二、五單元；期中后授完：三、四、六單元的內(nèi)容。
九年級：
期中前授完：一、二、三、六單元；期中后授完：四、五單元和九下第六（文言）、第四單元的內(nèi)容。
語文教研專題：
1．閱讀教學研究
2．口語交際教學研究
3．寫作教學研究
初中語文組工作計劃篇四
以學校和教導處工作計劃為指導，大力推進課程改革，切實轉變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，深入課堂，及時調研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結，進一步提高語文教學質量，營造“書香味、學術味、人情味”的工作氛圍。
（一）學好理論，更新觀念，加強合作。
1、為了更好地開展工作，本學期我們準備再組織教師進一步學習研究《課標》（2011版）。要圍繞課程改革、提高課堂教學有效性等問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、為了營造教研組更濃的“書香味”，語文教師要堅持學習，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學內(nèi)功，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、結合教育教學實際研究的內(nèi)容，在教研組層面，建立對話、反思、合作、探究的研修交流。由于本學期統(tǒng)一般采取以年級為主，組員分工的“切塊拼接”式方法，即先由每位教師分別承擔某一部分的統(tǒng)整，再在教研組中集體協(xié)商整體組合，這就需要教師團隊的緊密協(xié)作、互助和學習。
加強備課組建設，只有教師“有備而來”，學生才能“滿載而歸”。開學初，我們要求語文組教師先要備好兩周的課。平時我們的備課高度是在教材與學生之間找到“共振點”；備課的寬度是在語文與生活的聯(lián)系中找到“啟迪點”；備課的力度是在個體與集體力量中找到“平衡點”。備教材要做到鉆研教材，胸中有譜；備學生要求做到掌握特點，因材施教。努力做到三個“精致化”：即精致化設計，精致化展開，精致化延續(xù)。備課，應該成為一項被放大效應的基礎性工作。大家一起共同鉆研，在共享電子備課的基礎上，由主備老師把自己的教學設計敘說一遍，再由其他老師補充或提建議。在個人備課時，再根據(jù)自己班級的實際修改教案，用心調整每個重點教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)二次備課的理念。
本學期語文組為豐富校園的書香味，將和團委聯(lián)手，一起組織一次讀書活動，語文組負責向每個年級推薦相應的書目，然后將以征文的、知識競賽等方式開展這項活動。
2013年2月22日。
初中語文組工作計劃篇五
轉眼間新的學期又開始了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下：
一、指導思想。
本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據(jù)，認真學習課改理論，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究，更新教學觀念；落實自主探究合作的課堂教學模式，打造真實課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級分析。
初二的學生在聽、說、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內(nèi)容，概括語言、表達方面都有待提高；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練。
三、教材分析。
初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元基本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習.寫作.口語交際”設計相關的題目，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力，并從中提煉寫作題材，進行相應的寫作訓練。
四、本學期教學的主要目的要求。
初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎。
在知識方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫法，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質方面，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的＇有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。
五、教學措施。
根據(jù)學生的實際情況，本學期主要采用以下措施：
1、注重“先學后講，多方互動”。主要是注意學生學習的自主、互助、合作、探究。
2、依據(jù)學生的情況，逐步激勵學生對語文學習產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學生，讓他們有時間和空間自主學習。
3、重視課堂教學質量，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學生的學習效果。
4、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生應用的機會。注重寫作教學與閱讀教學相結合。
5、根據(jù)每個學生的具體情況，提出明確的學習目標，并督促學生為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習。建立學生語文學習檔案，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生。
六、教學重、難點。
重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：
1、突出重點項目的訓練。
2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。
3、重視朗讀的指導和訓練。
4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
難點：積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或實踐活動、習作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步提高。
初中語文組工作計劃篇六
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針、政策；認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理；本著“為了學生服務，為了自己提高”的理念，全面實施素質教育，努力提高我校的教育教學質量。
二、具體措施：
（一）認真學好理論，不斷更新觀念。
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》。要圍繞“減負”、“素質教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位語文教師要堅持通讀。
二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和激勵教育課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）加強常規(guī)管理，提高教學質量。
1、強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。
2、好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有后進生跟蹤調研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調研后要認真做好質量分析。根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
3、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
（三）開展校本教研，服務課堂教學。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有范中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
2、切實做好集體備課工作。規(guī)范教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，強化組內(nèi)教學研討，要保證教學資源組內(nèi)完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統(tǒng)教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協(xié)調研討的力度，保證組內(nèi)成員人人有成績。
3、強化答題規(guī)范。在學生中要大力開展“向規(guī)范科學答題要分數(shù)”和“關注并指導每一個學生的學習方法”這兩項活動。把每次考試當成開展這項活動的重要機會，有布置有檢查有實效，教研組要在這方面指導備課組切實做好工作。
4、進一步強化教學常規(guī)檢查，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，堅決杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象。對教案的編寫、課堂教學、批改作業(yè)、復習輔導、成績考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態(tài)情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
（四）努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為。
1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。
2、作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。對于練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。
4、鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。
（五）提高教師素質，理論、實踐結合。
1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。而是抓好青年教師培養(yǎng)。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優(yōu)質課教師。
2、抓好教師的業(yè)務學習。每周一次的學習分組進行，并作好記錄。
3、開展“走出去，請進來”活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。
（六）重視隊伍建設，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀教師。
1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著；上一堂公開課。
2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。
新學期，新氣象，新挑戰(zhàn)！初中語文教研組將繼續(xù)本著熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：
一、指導思想。
本學期教研活動工作以高效課堂為主線，以課堂教學改革為主陣地，以全面提高教師自身素質為根本宗旨，以提高課堂教學效率作為校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀為本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標。
轉變舊的教育模式，繼續(xù)推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落后的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現(xiàn)的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，并嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，扎扎實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成為真正提高業(yè)務素質的有效渠道。
三、工作重點。
（一）學好理論，更新觀念，提高素質。
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1．認真學習先進的教育教學理論和通讀。
一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2．每位語文教師要堅持通讀。
一、二種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3．緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。
1．結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續(xù)探索課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2．加強常規(guī)教研，確保教學效果。上好優(yōu)質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
3．課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，新授課、練習課、復習課、講評課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外，要有一定量的課外作業(yè)，有布置就要有檢查。
4．作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。初一重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，初二逐步訓練立意較為深刻的記敘文和簡單的議論文，初三訓練應全方位的。教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是中考，作文訓練盡量2周一次，采取課內(nèi)和課外相結合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成，課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
5．注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
6．聽課每人不少于20次，要聽完組內(nèi)每一個老師的課，可以反復聽一個老師的課，聽課后可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課后及時進行，采取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人參與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不著邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現(xiàn)場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。
一、二學生要養(yǎng)成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
（三）加強課題研究，培養(yǎng)學生素養(yǎng)。
一、初二開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
（四）堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作。
初三語文老師要進一步深入學習2015年中考語文考綱和深圳市有關中考命題的有關精神，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三語文教學，有重點、有針對性地做好初三語文教學和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語文教學和復習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。
四、具體活動安排。
1．開展豐富多彩的課外活動。
（1）提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。
（2）組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽（12.13周）。
（3）書法等級考試（16周）。
2．教研時間及常規(guī)檢查。
（2）落實教學教研常規(guī)。每節(jié)課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。
（3）積極參加校內(nèi)校外的培訓，并傳達或宣傳培訓學習內(nèi)容。
3．公開課教學活動安排。
（1）宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
（2）時間：見安排表。
（3）要求：有教案，有教學反思。
以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內(nèi)比教學”活動為契機，以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標。
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平；增強教師信息技術與語文教學整合的能力；充分發(fā)揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創(chuàng)造條件；認真開展教研活動，爭創(chuàng)先進教研組。
三、工作重點。
（一）加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。落實三維目標、實現(xiàn)四個轉移、全員全面發(fā)展。據(jù)此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1．組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導、學業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀新教材設計意圖。
2．認真落實學生良好學習習慣的養(yǎng)成工作，為學生終身發(fā)展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續(xù)加強學生學習常規(guī)的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養(yǎng)學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3．堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業(yè)指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
5．重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統(tǒng)掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。
6．作業(yè)布置要突出層次性，落實培優(yōu)補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7．按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
8．重視實施分層教學策略，認真落實培優(yōu)補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
（二）加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”
倡導語文組人人參與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
1．認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
2．努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內(nèi)驅力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構筑“理想課堂”。
3．青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4．切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業(yè)成長服務。
（三）拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊伍。
本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業(yè)快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。
1．繼續(xù)認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2．繼續(xù)開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節(jié)課，并上1節(jié)課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經(jīng)常交流教學中的困惑和心得；積極參加區(qū)組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優(yōu)秀的經(jīng)驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯(lián)盟等渠道，有計劃地與校外優(yōu)秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗交流。認真學習其它組的先進經(jīng)驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。
四、2016年秋學季各月工作安排。
1．制定教學工作計劃，落實相關工作；
2．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
3．組織開展“師徒結對”工作；
1．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2．組織參加鎮(zhèn)、區(qū)初中語文教師課堂教學評選活動；
3．組織參加語文教學專題研討會。
1．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2．組織開展期中教學常規(guī)工作檢查；
3．組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動；
1．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2．組織參加初中學生閱讀能力競賽；
3．組織參加書香班級評比；
1．照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；
2．組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作；
3．做好課題結題、成果參評工作；
4．組織期終教學常規(guī)檢查活動；
5．撰寫工作總結。
初中語文組工作計劃篇七
初中語文教學工作不僅要注重素質教育，同時也提高了學生的語文綜合素養(yǎng)，最大限度地提高了學生的語文成績。學生們面臨的是中學入學考試，他們想要的是成績。因此，我們應該認真制定本學期的語文計劃，不要打毫無準備的仗，這樣學生才能以優(yōu)異的成績考入高等學校。
初三4班有46名學生，包括20名男生和26名女生。在所有平行班中，語文成績并不突出，尤其是男生，他們在課堂上沒有進步，總是強迫老師或學生回答問題，不主動回答問題或閱讀課文，他們在課堂上必須受到鼓勵或鼓勵。他們還與他們進行了討論。他們大多缺乏自信，害怕被別人嘲笑。讓第一個xx同學起帶頭作用，起帶頭作用，讓同學敢于進取，敢于說話，努力表達自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂簡單、自由、和諧，讓學生快樂學習，提高自我。學生的缺點是理解能力差，閱讀文章少。許多學生認為學習課文是無用的，尤其是現(xiàn)代課文。他們根本不能通過考試，喜歡做一些問題。然而，閱讀是一個吞咽和半理解的問題。此外，他們并不尋求深層次的理解，因此閱讀理解已經(jīng)成為一個難點。許多學生養(yǎng)成了記日記的好習慣。他們必須提高寫作水平，但還需要進一步加強。讓他們養(yǎng)成積累的.習慣。
初中三年級第二學期教材以復習為主，實踐為輔。考試監(jiān)督以學生掌握方法為主，教師發(fā)言為輔。結合縣的安排和學校的實際情況，我們要密切關注基礎，密切關注閱讀訓練，做好三輪復習。第一輪復習以課本為主，讓學生做好積累，記住關鍵詞、句子、古文、古詩詞和名句。并建立好積累本，隨時積累，養(yǎng)成良好習慣。第二輪復習以閱讀為重點，加強閱讀練習，使學生掌握方法，澄清敘述、議論文和說明文考試的“要點”，并能準確理解、準確清晰地表達和回答要點。第三輪需要兩周時間來掌握技能并做好心理準備。
1.認真?zhèn)湔n。備課時，應盡可能深入地研究學生、課本和教學方法。
2.以開放的心態(tài)向同年級、同學科的教師學習，與他們一起學習教材，設計教學方法，多聽他們的課。
3.讀更多的書，寫更多的思考。在每節(jié)課上寫下反思和記錄。
4.興趣是試圖將學習與學生的生活、事實和擔憂聯(lián)系起來，調動學生學習主動性的教師。這是他們對漢語產(chǎn)生的興趣。
5.通常與學生進行更多的討論，以了解他們對漢語學習的要求，并努力滿足這些要求。
6.嘗試采用新的教學方法和多媒體教學。
7.充分發(fā)揮學生在課堂上的個體作用，使學生快樂、能干、善于學習。
第八周期期中考試評語。
第十一卷&mdash—14周的論文閱讀復習。
第15周和第16周的培訓和心理輔導。
初中語文組工作計劃篇八
本學期教研總體目標：強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養(yǎng)。實施資料包括：
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研
每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，資料豐富，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)教師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動，進取參加團體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后。
評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個亮點，找出執(zhí)教教師的一個不足之處，提一條合理化提議。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。組織全體教師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，異常是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自我的特點，逐步構成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)能夠采取多種檢查形式，但必須要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。畢業(yè)班的教師要異常加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎。要盡可能地多開展學生活動，多層次培養(yǎng)學生本事。每個教師每學期至少推薦五篇優(yōu)秀學生作品(讓學生制作成電子格式，注明指導教師，最好有點評)。搞好競賽輔導，進取組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績。
3、實行團體備課制度。認真開展好團體備課工作，同課頭的教師必須要群策群力，想方設法備好每一節(jié)課。備課要適應課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的團體備課。備課組長按教學資料劃分不一樣資料的主備課負責人，主備課人要提出備課資料的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師經(jīng)過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份團體備課教案，團體備課做課后，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網(wǎng)絡教研為平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。在教學的過程中要勤于思考，善于總結，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，還要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個教師要寫出一篇較高質量的教研論文。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研本事。組織全體教師認真學習教育理論，學習研讀“名師課堂實錄”，異常是要認真研究洋思中學、東廬中學、杜郎口中學等名校的具體做法，并結合自我的特點，逐步構成獨具風格的課堂教學模式，加快學校的課改工作。
2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并進取做好評課工作，到達相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學本事的目的。結合本學期每位教師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，經(jīng)過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、進取參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，經(jīng)過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，進取撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
初中語文組工作計劃篇九
1。 主要成績。在全區(qū)推廣執(zhí)行《張店區(qū)初中語文教學改革指導意見（試行）》，積極倡導“陽光 綠色 自然& 自主& 合作 創(chuàng)新”的教育教學理念，堅持讀寫并舉的語文學習策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學模式；致力于教學模式的改革，變單一的傳授式教學為主的模式為以活動化教學為主的多樣化教學模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應，語文教學內(nèi)容更加生活化，課堂教學更富生命活力，師生讀書寫作之風逐漸興起，語文綜合性活動受到學生的歡迎，學校文學社團的建立初具規(guī)模；學生學習語文的興趣得以激發(fā)，學習質量得到提高，全區(qū)的初中語文教學初步進入了一個全新的發(fā)展階段。
2。存在問題。一線教師理解和執(zhí)行《意見》存在差距，造成學校之間的不平衡；課堂教學改革有待進一步突破，課堂教學的有效性問題亟待改進；學生的讀書寫作缺乏計劃，存在有認識無措施的問題，影響了學生讀寫的積極性和有效性；教師學科素養(yǎng)問題重視不夠，影響了教育教學質量的進一步提高；站的建設和管理精細化程度欠缺，網(wǎng)絡教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用。
貫徹全區(qū)教育工作會議精神，執(zhí)行初中教學工作計劃，本著務實、有效的原則，以提高教師學科素養(yǎng)為主線，以構建自主有效課堂為突破口，以引領和促進學生自主學習、主動發(fā)展為核心，以有序作文課題實驗研究為抓手，全面落實語文教學的讀寫策略，實現(xiàn)全區(qū)初中語文教學的科學、可持續(xù)發(fā)展。
1、落實學生在語文學習中的主體地位，大力培養(yǎng)學生的語文自學能力。
2、堅持讀寫并舉的學習策略，致力于學生讀寫的興趣激發(fā)和有效落實。
3、豐富語文教學的形式，變革學生語文學習成果的呈現(xiàn)方式，提高教學的有效性。
4、啟動有序作文的課題實驗研究工作，完善《初中語文教學指導意見》，初步構建自主有效課堂的實施框架。
5、強化學校教研組建設，課題帶動，骨干引領，實現(xiàn)團隊的整體發(fā)展。
6、重視青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的作用，建立促進教師合作發(fā)展的長效機制。
7、關注語文教師的學科素養(yǎng)，改變教學質量提高的方式，實現(xiàn)師生教育中的共同成長目標。
8、完善站的建設，促進教師參與的熱情，實現(xiàn)教研形式的新突破。
1、在課內(nèi)外的語文學習中，貫徹以學為主的教學原則，通過學生學習習慣的培養(yǎng)和自學能力的提高，實現(xiàn)真正的語文學習和有效的語文學習。
2、在教師的指導下，學生制定讀書和寫作計劃，教師制定學生讀寫的評價量表，用于過程監(jiān)督和最終評價。
3、大力開展語文教學的專題化設計、活動化教學形式，重視發(fā)揮語文教學中展示課的作用，積極倡導學校成立文學社團，激發(fā)學生學習語文的熱情。
4、成立骨干教師與青年教師的結對合作組織，建立定期聯(lián)系制度，發(fā)揮骨干教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。
5、通過學校教研組期初計劃交流和期末經(jīng)驗交流的形式，促進學校教研組建設和運行的規(guī)范性和實效性。
6、通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養(yǎng)，保證自主有效課堂的實施。
7、進一步改革和豐富站內(nèi)容，結合學期教研計劃和活動安排，開設相應主題板塊，提高站的實用性。
9月份
1、新教師培訓
2、各年級教材主題研討會
3、各校教研組工作計劃網(wǎng)上交流
4、組織參加全市初中語文優(yōu)質課評選
10月份
5、全區(qū)部分優(yōu)秀青年教師展示課
6、教師語文教學能力測試
7、初中語文有效教學研討會
11月份
8、有效讀寫教學成果展示
12月份
9、學校文學社建設經(jīng)驗交流
10、學校教研組建設經(jīng)驗交流
初中語文組工作計劃篇十
2、管理嚴格，循循善誘、注重與學生之間的溝通；
3、備課認真，努力上好每一堂課；
4、課堂氣氛活躍學生熱情高。
5、分析講解尚缺乏行之有效的方法。
6、配合班主任加強學生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性，工作熱情還不夠。
7、對少數(shù)幾名同學的學習策略和方法的指導不利。
1、多鉆研，精心備課，認真設計每一篇教案；
2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習積極性；
3、善反思，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長；
4、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成為學生展示自信的舞臺。
5、提高學生和自己的綜合素質。
20xx年：
2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；
3、關注教育教學網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力；
4、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵；
5、積極參與中小學過渡銜接的課題的研究。20xx年：
1、關注教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流；
2、參加教師培訓學習，努力提高自身的業(yè)務水平；
3、發(fā)表三篇論文或案例，論文爭獲獎勵。
4、爭取撰寫關于中小學過渡銜接的論文和案例。
20xx年：
1、進一步錘煉課堂教學能力，爭取有一定知名度；
2、不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學論文案例的能力；
3、積極投身教育網(wǎng)站論壇，多寫文稿與同行交流探討；
4、參加中學一級教師的職評，爭取順利晉升技術職務。
5、爭取取得中小學過渡銜接的相關的成果。
具體落實措施：
1、鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容；
2、在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力；
3、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學水平；
4、勤于動筆，善于思考，多寫案例隨筆及教育故事，積極投稿。
具體的年度目標：
20xx年我要不斷學習先進的教學理論，與時俱進，提高自己的語文教學能力，在先進理念的引領下，以自己的課堂教學行為變革語文課堂教學，使人文素質教育真正落到實處。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術。德育工作爭取逐漸形成自己的特色。爭取在學校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用。
20xx年能成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材，理解新教材。在語文教學過程中放飛學生的心靈，為他們鋪設全方位的交流渠道，為他們搭設平臺，引導學生開展全面對話。教學中求“熟、透、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術，并重視理論與實踐相結合，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。
20xx年我要能夠對自己的階段性的教育教學進行總結，而且能夠有所成就。爭取取得中小學過渡銜接課題的本質上的督導的見解和成就。
具體落實在以下幾個方面：
1、永葆真情。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學生，給每個人一個寬裕的成長空間，既關注學生的學習，更關注學生個體的身心發(fā)展。
2、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足，特別是教育教學理論知識方面，我要強化終身學習的理念，用教育理論武裝自己。
初中語文組工作計劃篇十一
一、指導思想：
為了進一步推進素質教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎課程的語文學科教學如何按照新的課程標準進行教學是擺在每一位教師都應該慎重考慮的問題。根據(jù)教導處學期初的.工作整體部署，在教導處的指導下和結合我校學生的實際，盡快地適應新的教育教學模式。為此制定該科的教學工作計劃。并根據(jù)我校七年級一學年以來的新課程改革的教學工作的經(jīng)驗教訓，制定本學年度第一學期的工作計劃。通過制定此計劃以指導我的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。
二、教學目標。
1、知識能力目標：
通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
2、思想情感目標：努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
3、成績目標：爭取縣中抽測前三名。
三、基本情況分析。
(一)、學生情況分析：
通過初一一學年的教學，從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，語文優(yōu)秀率存在一定差距，因此本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率。
但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說，確實困難。因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。
(二)、教材分析：
第一單元：從不同側面表達了作者對故鄉(xiāng)的真摯情感，有期待，有向往，有贊美，也有惆悵。學習本單元課文，要注意感受作者的家鄉(xiāng)情愫，學習運用樸素的語言表達真摯的感情。
第二單元：展示了美妙絕倫的說書藝術、內(nèi)涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風情……。學習本單元的課文，在領略人類文化的多姿多彩和博大精深的同時，還要了解作者的寫作意圖;體會側面描寫對表現(xiàn)人物的作用;通過分析文章各部分大意，把握文章中心。
第三單元：在這個單元的課文里，作者或抒發(fā)英雄情懷，或贊頌偉人功績，或展示歷史畫卷，或感悟重大事件。學習本單元的課文，要認真體會作者的思想情感，并注意學習借景抒懷的寫作方法。
第五單元：一些生命的真實記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀;有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀大河，使人壯懷激烈;看小溪，令人歡快活潑。這個單元的課文有小說、演講辭、散文和詩歌，學習時，注意體會不同文體的特點。
第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發(fā)笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長。他針砭時弊，更顯批判鋒芒。學習這個單元的課文會使你得到教益，受到啟迪。學習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時代、不同國家的社會生活，要體會諷刺與幽默在文學作品中的作用，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫作方法。
四、教學措施。
1)、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2)、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3)、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4)、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
6)、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7)、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11)、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等，鍛煉表達能力。
13)、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
14)、組織采訪和調查至少一次。
15)、要求寫一篇小論文。
16)、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。
17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
18)、開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
初中語文組工作計劃篇十二
在過去一年里，初中語文科和其它科目一樣,經(jīng)過了課堂教學行為與效益研究與實驗、暑期的集中培訓、一個月的送教下鄉(xiāng)活動、一個月的教學視導活動、10天的教學能手評選活動以及學科研討會等調查研究活動，我們的語文課堂教學品質已經(jīng)有了普遍提升;語文教學常規(guī)已經(jīng)向著減負增效、實用創(chuàng)新邁出了可喜的大步;作文教學已經(jīng)開始受到了廣泛關注;師生的閱讀面得到了拓展;語文教學成績有了很大的提高。但是,事物都是茅盾的兩面體，在優(yōu)點存在的同時也還有很多問題，為了進一步促進語文科教學教研向著更健康的方面發(fā)展，我們特制定2007年教學教研計劃。
一、指導思想與目標。
以“課堂教學”為研究核心，突出“抓讀書學習，提升素養(yǎng)；抓教師隊伍，促進發(fā)展；抓教學常規(guī)，減負增效；抓寫作教學，以寫促讀”實現(xiàn)課堂教學高效益為目標，積極開展教育教學科研活動，提高語文教育教學質量，努力開創(chuàng)我市初中語文教育教學的新局面。
二、具體工作和要求。
1、抓讀書學習，提升素養(yǎng)。語文教學的根本在讀書。讀書可怡情可益智，可厚實我們的底蘊，張楊我們的活力，亮麗我們的人生。今年我們要進一步落實好“初中讀書方案”，把國學經(jīng)典作為閱讀重點，組織好第二屆讀書成果展示活動，讓讀書成為我們的習慣。要搞好主題閱讀教學，使用好濰坊主題閱讀實驗教材，每周的課時不能只磨蹭在講析課文上。課時要明確劃分出課文學習、自由閱讀、詩文背誦、寫作、以及書法課等。要養(yǎng)成積累資料的好習慣，或是摘抄筆錄，或是制作卡片，或者剪報粘貼，要分類整理，建立目錄，編制索引，最終編成一本系統(tǒng)實用、查找方便的學術資料。要定期交流讀書所得，定期展出讀書成果。各單位要積極改善讀書環(huán)境與條件，盡力添置新的書籍報刊雜志，提供讀書時間和機會，大力開展讀書方法、經(jīng)驗、體會等交流活動，營造讀書氛圍，激發(fā)讀書熱情，共享讀書樂趣，打造書香校園。教科研中心每年都將組織全市初中大型的讀書成果展示活動，獎勵讀書用書先進集體和個人。
2、抓課堂改革，提高效益。繼續(xù)學習、深入領會《課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教育活動中忽視學生的主體地位，忽視學生的學力和學習方式，忽視學生語文素養(yǎng)的形成，忽視學生的語文綜合實踐，過分重復性訓練的的問題。每接一個班，要本著對學生一生的發(fā)展負責的態(tài)度承諾：通過我?guī)啄甑恼Z文教學起碼讓學生寫一手好字，給學生一個好口才，寫文通句順的好文章。每堂課都要讓學生有大的收獲，真正提高課堂效益?！皩W生活動充分、課堂積累豐富”是我們的教學設計理念，“重文本，重朗讀，重品析，重學法，重積累”是我們的教學常規(guī)，“思路明晰，提問精粹，品讀細膩，評點精美”是我們的主導風格。年內(nèi)將通過召開幾次大型的初中語文教學研討會，繼續(xù)研究初中語文新課程新課型：精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、誦讀欣賞課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。課堂評比和評價、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務實的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
3、抓畢業(yè)班復習迎考，考出好成績。落實濰坊教科院在安丘召開的“中考研討會”的精神，5月份全市召開中考研討會，傳達有關中考改革的動態(tài)和設想，交流教學復習計劃，提高中考質量。今年的復習一是注重基礎知識積累，緊扣課本，形成系統(tǒng)。二是抓好注得課外的閱讀訓練，關注一些課外雜志如：《特別關注》《青年文摘》《讀者》《文苑》《視野》《新華文摘》等；三是上好試卷講評課。上好講評課，對提高學生答題能力是很有幫助的。我們提出的口號時:向規(guī)范要20分。要求規(guī)范書寫、規(guī)范答題。四是狠抓中考作文的審題、立意、選材章法，適當范文背誦，至少熟透一本名著內(nèi)容或一位詩人作家的史實背景。加強素養(yǎng)，適當做題，提高成績。
4、抓教師隊伍，促進發(fā)展。作為教師我們要知道：發(fā)展自己是我們每個人真正的大事。名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長起來的。發(fā)展自己的基本要求：鉆研教學，突破專題。占有時間，勤奮積累。每位老師都應該有自己喜愛的讀書方法?！皩懽鳌笔且环N一石多鳥的研究技法。耐力是一種智慧；韌性就是激情。細節(jié)不一定能決定成敗，但細節(jié)能顯示“深度”。
語文老師年內(nèi)至少要精讀一本文學名著，一本文摘刊物，一本教育專著，一本語文教學刊物，在市級以上報刊上發(fā)表一篇教學論文（或作品），至少輔導學生發(fā)表一篇作品。要把理論活學活用到自己的教學實踐中，自覺磨練自己的課堂，爭取上出讓學生喜歡的優(yōu)質課。新學年要加大對青年教師的培養(yǎng)力度，緩解各單位骨干缺乏、青黃不接之現(xiàn)狀。通過報告會、研討會，課堂比賽、素質比武，送課下鄉(xiāng)，能手評選，寫作競賽等方式，給青年教師搭臺子、指路子、樹樣子。各單位領導要支持鼓勵教師外出開會學習，千方百計為教師墊高站點，確確實實促進教師的專業(yè)的發(fā)展。
5、抓教學常規(guī)，減負增效。教學常規(guī)質量的高低與課堂教學質量的高低成正相關。新學年語文科常規(guī)研究的重點是減負增效，努力改變以往語文常規(guī)中存在的重數(shù)量、輕質量，被動應付，補備課、補作業(yè)、補聽課的浪費行為；改變閱讀備課中就課文備課文，不能提供與課文相關資料以及備課課型單一的情形。提倡不具形式，不千篇1律的備課方式，提倡每周都有精品教案。在備課中要做到：強化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡化教學思路，細化課中活動，美化教學手段，詩化教學語言。緊緊圍繞“實用、高效、靈活、創(chuàng)新”的目標，制定新的長遠的教學常規(guī)改革方案，使常規(guī)實現(xiàn)“能用、實用、好用、耐用”的目的。要注重研究常規(guī)特別是教案的循環(huán)使用制度，對教案進行多次開發(fā)和深加工，大力提倡撰寫精品教案，精簡常規(guī)項目，有用則保留，無用則堅決取消，堅決杜絕無效或低效勞動，使教學常規(guī)真正落到實處，達到實用高效的目的。
6、抓作文教學，以寫促讀。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，培養(yǎng)和提高學生的寫作能力理應成為語文教學的一個重點。但是由于寫作教學本身評價標準的模糊性、局限性等原因，造成了師生只重做題，不重視寫作，這樣的語文教學是本末倒置的。因此，新學年中，我們要采取措施，強化寫作教學。對學生作文作業(yè)的檢查要從數(shù)量、質量兩個方面分檔次計入教師考核；并認真組織期中、期末考試前兩周的作文抽測，成績按比例加入師生成績中；教科研中心也要每年組織全市初四學生現(xiàn)場作文競賽，獲獎情況也加入各單位的教學成績評估中。另外，要高度重視期考作文閱卷工作，切實保證至少兩人閱卷，相差五分重新閱卷，保證作文評價的公正、客觀，提高師生寫作教學積極性。
教學中要求緊扣教材編排要求，做到有計劃性、序列性性。做到講授寫作理論與評點作文相結合，書面批改與口頭評點相結合，教師批改與學生自評相結合。教師的評點要有針對性，要做到有的放矢，給學生提出具體的修改意見，引導學生在修改作文的過程中學會寫作，指導學生學會自評自改，但不是代替教師寫應付檢查的批語。寫作訓練形式可靈活多樣，或者作些審題、立意、選材、構思的單項訓練，或者作些縮寫、擴寫、縮寫、仿寫等練習，或者作些表達方式、寫作手法等的片段練習，通過寫促使學生去讀，做到讀寫有機結合。
7、抓綜合實踐活動，發(fā)展個性特長。語文綜合實踐活動是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀、課外寫作、聽說活動和參觀訪問活動等。具體的如：讀書報告會、朗誦會、故事會、演講會、書法比賽、辦墻報、辦手抄報、新聞采訪、組織文學社團以及進行社會實踐活動。通過語文綜合實踐來發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學骨干，發(fā)展學生的特長，鼓勵出文學期刊或小報。鼓勵有寫作專長的學生出個人文學作品集。
8、抓學段的銜接，促持續(xù)發(fā)展。初中教學是腰桿子工程，語文教學中也要關注小學和高中的語文教學，特別是小學畢業(yè)年級與初中起始年級以及初中生與高中生起始年級的銜接教育問題，也要拿小學的語文教材和高中的語文教材來通讀研究，研究各個學段對語文能力的要求有何異同，教材的學習是否成序列性，知識是否成層遞性，試題導向的有何異同。通過研究找出規(guī)律，打好基礎，做好鋪墊，提高學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
三、月段工作安排一月份：
1.新年征文評選及成績公布；2.元旦競賽考試及期末考試命題；3.視導及學科工作總結；二月份：
1.新年征文結集、出版、發(fā)放；
2.制定并下發(fā)初中語文教研教改工作計劃和教學進度；3.組織編寫教學質量檢測試題和畢業(yè)年級模擬試題；4.組織全市初中讀書成果展示會；5.各單位教研計劃評選；三月份：1.課堂教學調研;2.新年征文征訂下發(fā)；3.組織全市初四作文現(xiàn)場競賽；5.學科教學效益專題研討會；四月份：
1.期中命題、考試2.優(yōu)質課評選活動。
3.學習行為觀察與效果評估研討會五月份：
1.召開作文教學經(jīng)驗交流會；2.組織畢業(yè)班模擬考試；3.語文科送課下鄉(xiāng);4.初四語文教師中考復習經(jīng)驗交流會；六月份：
1.語文學科教學常規(guī)專題調研；2.期末考試命題暨教學質量抽測；3.中考及初三學業(yè)水平考試；七月份：
5.編寫和修改新學期練導循環(huán)方案八月份：
2.組織參加濰坊市語文學科新課程教學研討會；3.新學期教學工作會議4.堂教學模式構建研討會十月份：
1.召開全市初中語文學生學習行為20條研討會研討會；2.參加濰坊市初中語文優(yōu)質課評選；3.常規(guī)教學調研；4.期中考試命題、考試十一月份：1.綜合性視導評估2.迎奧運作文大賽十二月份：
1.全市元旦學科競賽命題；2.教學視導總結；
3.組織新年征文評選；4.教學常規(guī)及教學行為20條研究成果評選。
初中語文組工作計劃篇十三
全面提高學生的語文素養(yǎng)，不斷提高學生正確理解和使用祖國語言的能力。注重語感的積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。應加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，加強寫作指導，注重培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格，努力開發(fā)充滿活力的語文新課程。
這學期我還有兩個班，一年級，三年級，四年級。大部分學生學習目標明確，自制力強，能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務，認真做作業(yè)。但是課堂氣氛不夠活躍，仍然有少數(shù)學生缺乏學習的主動性。當然這和班主任的指導思想有關。相當一部分學生在高一上學期的語文學習中仍然處于被動狀態(tài)。期末考試，兩個班兩個年級的平均分都在兩分以上，高分的學生略顯不足，主要是語文基礎知識掌握的不夠好，課外遷移不夠。他們的讀寫能力需要加強。
努力實現(xiàn)合格率、優(yōu)良率和改進率的大幅提高。努力拓寬漢語知識，加深語言基礎，培養(yǎng)學生良好的漢語學習習慣，要求每個學生都寫出好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學生的文學鑒賞能力。
必修3。
1.閱讀欣賞：古代名篇詩文、中外小說、科普科幻作品。四個單元分別是性格與環(huán)境、感受與共鳴、提問與解決問題、啟迪與想象。
2.表達和交流。
訓練一般議論文寫作。安排的題目是：學會選擇論證的角度。選擇和使用論據(jù)，學習論證，在討論中學習敘事。
3.口頭交流：討論。
4.梳理與探索：交際中的語言運用，文學作品的個性化解讀，語文學習的自我評價。
5.名著簡介：《紅樓夢》《高老頭》。
必選4。
1.閱讀欣賞：中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記、社會科學論文。
2.表達與交流：主要訓練議論文的寫作。安排的題目有：橫向討論，縱向討論，辯證分析。
3.口頭交流：辯論。
4.梳理與探索：邏輯與國學，走近文學大師與電影文化。
5.名著介紹：莎士比亞戲劇，朱光潛談美。
動詞（verb的縮寫）具體實施。
1、狠抓背誦和基礎訓練，注重課內(nèi)外結合，立足提高訓練，面向高考，以實踐為主，注重發(fā)揮學生在學習中的主體作用。
2、認真抓好課前三分鐘活動，實現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關的方法，務求背誦默寫無缺漏。
4、狠抓課堂紀律，提高上課質量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識，認真?zhèn)湔n，講求上課質量，務求不虛擲課內(nèi)時光。
6、注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。
7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導讀”，激發(fā)學生的語文學習興趣，鼓勵學生把觸角伸向課外。
8、注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。
9、抓好書寫訓練和寫作訓練，努力提高學生的寫作水平。
10、努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。
初中語文組工作計劃篇十四
本學期，初中語文教研組工作，將繼續(xù)貫徹執(zhí)行開校教學計劃精神，在新課程標準的指導下，繼續(xù)語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率；以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《學習策略》、《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，重點實踐“先學后教”、“四清運動”的青中教學新思路，并且通過專題學習和教學研討，提高每一位語文教師的文化素養(yǎng)，更新語文教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、倡導教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，努力充實自己的語文教學技能，豐富作為語文教師的基本素養(yǎng)，從而更好地適應當前教育對語文教師所提出的高要求。
3、語文組的每位教師都要根據(jù)自己的實際情況，根據(jù)自己發(fā)展的需要，緊密結合自己語文教學的實際，積極開展語文課題研究，自覺學習理論，并確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫教學論文，使理論學習與教學實踐有機結合起來。
1、落實學科教學常規(guī)，重點抓好課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經(jīng)驗，牢固樹立教師的服務意識，培養(yǎng)學生自主合作探究的學習方式；營造和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的語文教學氛圍，嘗試多角度激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學。努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。
2、優(yōu)化電子備課教案，科學合理地設計好課堂導學案。加強年級組集體備課的合作。發(fā)揮集體優(yōu)勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
3、加強常規(guī)調研，減少無效勞動，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
4、教學教研活動靈活機動。本學期，將改變以往安排公開課教學的教研方式，采用不定時間、不定內(nèi)容、不定人員的方式。并要能充分利用網(wǎng)絡資源，能熟練地運用多媒體進行上課。
1、配合教導處做好每學月的教學常規(guī)考核工作。
2、無條件地完成學校臨時性的指派工作。
初中語文組工作計劃篇十五
近年來，學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學名著閱讀計劃如下：
1、以人類的先進文化影響學生，引導學生發(fā)展個性，健全人格。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為其終身發(fā)展打基礎。
3、引導學生積累知識、培養(yǎng)語感，促進其語文素養(yǎng)的全面提高。
根據(jù)《課程標準》的要求和學生實際，參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經(jīng)典、循序漸進和課內(nèi)外結合的原則，選定課外名著必讀書目如下：
閱讀書目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀，教師進行統(tǒng)一的指導和評價。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓勵那些學有余力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。)。
下面，以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟：
（一）導讀階段(安排1-2課時)本階段，指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內(nèi)容，并向學生補充導讀材料，如作者生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術特點簡析等，讓學生對作品先有個大體的了解，然后布置閱讀任務、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進度。另外，教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。
（二）積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設計作業(yè)如下：1、摘抄語段：摘抄本周閱讀到的精彩語段，并做簡單點評;2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字;3、寫讀后感：每篇圍繞一個中心來寫，力求有自己的見解，不少于500字。(考慮到學生差異，不同程度的學生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段，教師以培養(yǎng)學生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書后，安排1課時，由學生發(fā)言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。
（三）探究性閱讀階段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段安排學生精讀有關情節(jié)，指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文，然后按學生作文所分析的人物形象進行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術特色(安排2課時)由教師開設一次“名著欣賞專題講座”，幫助學生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術特色;然后，組織學生根據(jù)講座指導，查找資料，完成一篇讀書筆記，嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術特色。
（四）總結階段(安排1周左右)本階段準備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經(jīng)驗交流會等活動，一方面繼續(xù)調動學生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。
每學年進行一次活動評價，包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價，和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。
初中語文組工作計劃篇十六
本學期，初中語文教研組工作在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，努力培養(yǎng)學生自學能力，大力提高課堂教學效率；讓學生學得輕松，盡可能地給學生減負，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。
一、指導思想：以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。以“注重積累，培養(yǎng)習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。真正讓每一堂課落到實處，提高教學效率，切實減輕學生學業(yè)負擔。同時積極貫徹學校教學處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
二、工作目標。
（一）總體要求。
1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。
3、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。
4、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規(guī)范教學行為，提高教學質量。，營造教研氛圍。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團結、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。
（二）常規(guī)要求。
第一、備課。
1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的備課計劃。
2、備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按課時編寫教案。
3備課必須堅持“四定”、“六備”，鉆透“五點”，優(yōu)化“兩法”，精選“兩。
題”，達到“五統(tǒng)一”。
（1）四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。
（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
（4）兩法：教師的教法和學生的學法。
（5）兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
（6）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一基本作業(yè)布置、訓練和活動，統(tǒng)一單元測試。
4、備課的主要內(nèi)容：學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結構。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單位（章、節(jié)）的教學目的應該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。
第二、上課。
嚴格執(zhí)行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生為主體，以大綱、考綱為本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養(yǎng)學生的嚴謹治學態(tài)度。注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區(qū)別分明。
第三、作業(yè)練習分為兩部分：與教學的同步訓練，語文課后練習。初三練習以選定的復習資料和教材的練習為主，適時據(jù)情補以中考相關的練習。第四、作文訓練初一重點訓練學生寫記敘文，初二逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是高考，作文訓練每學期不少于八次。采取課內(nèi)和課外相結合的原則。課內(nèi)訓練主要是讓學生在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成；課外訓練學生可以盡量地查找資料，充實作文的素材。必須注意并解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
第五、聽課全學期聽課每人不少于15次，教研組長不少于20次，每月初或每月末檢查。
第六、輔導。
各教師在任教班級內(nèi)自選培優(yōu)補差對象，鼓勵優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善于培養(yǎng)差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創(chuàng)新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養(yǎng)學生語文學習的濃厚興趣。一定要占領學生語文學習的思想陣地，使課內(nèi)外的學習輔導成為一體，穩(wěn)步提升學生的語文水平和學科成績。
第七補充教材的使用使用。
本學期起，初。
真分析每次考試結果，有針對性地采取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。
1．以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
2．加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。教師開展：“一幫一”結對活動。
3、本期進行一次分年級的鋼筆字大賽大賽；
4、促使校園文學社向初中轉向傾斜。
5安排聽評課活動以及說課活動。
6確定教研組課題研究。每個教師要有自己的探究專題。
7積極開展“第二課堂”活動。
四、具體措施：
（一）認真學好理論，不斷更新觀念。
（二）增強創(chuàng)新意識，激發(fā)創(chuàng)造能力。
1、加強知識創(chuàng)新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織進行觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。
2、注重方法創(chuàng)新。加強課堂教學研討，尋求教學方法的創(chuàng)新。
（三）加強常規(guī)管理，提高教學質量。
1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，2、抓好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。
3、重視培養(yǎng)特長生,重視成績。作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
（四）開展校本教研，服務課堂教學。
1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作為教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監(jiān)控”網(wǎng)絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有曙光特色的教學模式；做到加大聽課密度，統(tǒng)籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。
3、講求練習質量。
b.初三年級要繼續(xù)深入研究復習課的模式，提高訓練和講評的針對性。c.初。
“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法采用不同形式搞好補差工作，要達到一年內(nèi)初。
一、初。
二、初三每班有１５、１０、５個同學有明顯的穩(wěn)定的進步的目標；開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養(yǎng)成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰(zhàn)術。
4進一步強化以“教學五認真”為主的教學常規(guī)檢查，嚴格執(zhí)行教學規(guī)范，堅決杜絕教學工作中的隨意現(xiàn)象。及時整改。組織、有目的地進行聽課活動，發(fā)現(xiàn)問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態(tài)情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。
（五）努力鉆研業(yè)務，規(guī)范教學行為。
1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思，2、作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。
3、要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
（六）提高教師素質，理論、實踐結合1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨干教師示范。每位老師每次聽課后都要發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。而是抓好青年教師培養(yǎng)。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優(yōu)質課教師。
2、抓好教師的業(yè)務學習。每周一次的學習。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
5、有敢于爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。
（七）優(yōu)化本組建設，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。
1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成為學校先進教研組。
2、教研組本學期配合學?；顒娱_展至少一至二次的綜合性學科活動。
3、教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。
4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽等等。
2013.2.28。
初中語文組工作計劃篇十七
本人任教初xx(xx)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。
1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦?。
2、提高優(yōu)秀率和及格率。
3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
1、認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，及時檢測。
2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽劉妮娜老師的課。
(二)積極參加教研活動，提高業(yè)務水平。
1.積極參加省、市的教研活動，提高教研能力。
2.努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
(三)激發(fā)學生興趣，提高學習成績。
1.優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。
2.精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。
3.認真做好學困生的工作。以鼓勵為主，溫情教育。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
4.堅持認真上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語文素養(yǎng)。