教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點進(jìn)行個性化設(shè)計。教案的反思和總結(jié)是教師不斷提升教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)。以下是教育界的一些權(quán)威人士對于教案編寫的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒園活動教案設(shè)計篇一
1.在實驗過程中了解玩具打氣筒有“進(jìn)氣孔”和“出氣孔”。
2.能用自己的方式記錄自己的實驗結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
玩具打氣筒若干個(已經(jīng)拆成兩部分),記錄紙,筆。
活動過程。
一、教師提出問題。
1.關(guān)鍵提問:“認(rèn)識這個東西嗎?你在哪里看見過這個東西?”
(有的幼兒直接回答:“打氣筒!”有的幼兒回想起了自己的經(jīng)歷:“我在公園門口看見過,叔叔踩幾下就可以給氣球打氣了?!?BR> 有的幼兒說:“三樓科藝?yán)染陀?,上個星期我剛玩過!”)。
2.關(guān)鍵提問:“這就是三樓科藝?yán)壤锏拇驓馔?。以前玩打氣筒前老師都事先幫你們裝好了,可現(xiàn)在,打氣筒上的管子不小心被一些小朋友拆下來了,你們有沒有辦法幫忙裝起來?”
(幼兒你一言我一語地叫嚷著——。
“這個簡單!把管子插上去就好了!”
“管子只要插在一個口子上,我覺得應(yīng)該沒有難度哦!”
幼兒個個展現(xiàn)出駕輕就熟的樣子。)。
3.教師拿出拆開的打氣筒,一字一句地說道:“仔細(xì)看哦,每個打氣筒上都有兩個不同顏色的口子,還有一根細(xì)細(xì)長長的管子。現(xiàn)在,我們要仔細(xì)考慮,這根管子到底該插在哪個口子上呢?”
二、幼兒預(yù)測安裝結(jié)果。
(幼兒靜心觀察,他們發(fā)現(xiàn),原來打氣筒上不僅有兩個口子,而且顏色也不一樣,一個為紅色,一個為藍(lán)色。可能是這個年齡段的幼兒對紅色有特殊的偏愛,班中16個幼兒居然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說一邊做,轉(zhuǎn)眼工夫就紛紛跑來告訴我:“老師,我成功了!”“我裝好了!”)。
關(guān)鍵提問:“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”
(敏敏忍不住告訴同伴:“我和小玉都是插在紅色口子上,你插在藍(lán)色口子上肯定不對!”
更多的幼兒則請求教師:“有沒有氣球?如果有氣球,拿來試一試就知道打氣筒好不好了!”……)。
三、幼兒驗證安裝結(jié)果。
1.教師提供多個氣球,供幼兒驗證自己的安裝結(jié)果,并要求他們記錄實驗過程和結(jié)果。
(驗證過程有著意想不到的困難,那11個幼兒很快敗下陣來,他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上,不僅不能給氣球打氣,連那個打氣筒也像壞了似的,剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來,現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說,一邊去調(diào)換打氣筒,可是,換來的打氣筒依舊不見起色。好在,過程中很快也有人獲得了成功,當(dāng)他們歡呼時,一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上,這下終于成功了。)。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的實驗過程。
教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。
四、師幼共同探討。
1.關(guān)鍵提問:你們的實驗成功了嗎?
(統(tǒng)計結(jié)果,全部成功。)。
2.關(guān)鍵提問:誰愿意拿著自己的記錄紙來介紹一下你的實驗過程和結(jié)果?
(“我將管子插在藍(lán)色的口子上,結(jié)果一下子就成功了!”“我第一次實驗沒有成功,后來我看到卿卿的打氣筒和我裝的不一樣,我就學(xué)她的樣子,也把管子換到藍(lán)色口子上,結(jié)果就成功了!”“我的氣球老也變不大,是東東幫我捏緊了氣球,不讓氣逃出來,我的氣球就變大了?!薄?。
(盡管,最終每個幼兒都獲得了成功。但面對教師這樣的提問,很多幼兒還是犯糊涂了,他們之間產(chǎn)生了兩種截然不同的意見,顯然,幼兒并沒有真正想過其中的奧妙。)。
(教師一邊踩打氣筒,一邊提示幼兒盯著管口看,幼兒什么也看不見……。
教師繼續(xù)踩,終于有幼兒領(lǐng)悟到:這里有空氣出來,空氣是看不見的。)。
5.關(guān)鍵提問:真有空氣出來嗎?能證明給大家看嗎?
(有幼兒用手湊上來,一下子叫起來:“是有空氣出來的!”有幼兒拿來氣球,說:“氣球放在這里,氣球會變大!”有幼兒湊過笑臉,說:“我的臉上能感覺到冷風(fēng)!”有幼兒拿來了教室里的餐巾紙,放在管口,餐巾紙飄起來了。)。
6.關(guān)鍵提問:要是堵住管子,猜猜會怎樣呢?
(幼兒很自然地回答:“要是堵住管子,空氣就出不來了!”可當(dāng)幼兒看到教師用手嚴(yán)嚴(yán)實實地堵住管子,而打氣筒變得鼓鼓囊囊,再也踩不下去時,他們大叫:“空氣出不來了,空氣被關(guān)在里面了,打氣筒里都是空氣!”)。
7.關(guān)鍵提問:“現(xiàn)在,你覺得連接管子的口子,是進(jìn)氣孔還是出氣孔呢?”
8.關(guān)鍵提問:“知道了出氣孔,就很容易地明白哪個是進(jìn)氣孔。只是,空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)去,又是怎么從出氣孔出來的呢?”
(幼兒在回憶剛才自己打氣的過程中明白了其中的道理。一個幼兒的話最形象,也最經(jīng)典:“外面的空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)入打氣筒,是我們用腳踩打氣筒,所以這些空氣沒地方待了,就只能從出氣孔里跑出來?!?。
9.關(guān)鍵提問:“如果,我在這里畫一個打氣筒,畫上兩個不同顏色的口子,你能用箭頭畫出空氣是從哪里進(jìn)來,又是從哪里出去的嗎?”
(教師鼓勵幼兒修正自己的實驗報告,并用箭頭畫出空氣流動的線路圖。)。
五、師幼共同收拾實驗室。
幼兒園活動教案設(shè)計篇二
活動目標(biāo):
1認(rèn)識老師和小朋友,減少陌生感。
2愿意親近老師并與同伴游戲感受幼兒園生活的快樂。
活動準(zhǔn)備:根據(jù)條件選擇理想的場地。
活動過程:
1。在操場或教室中讓幼兒圍成一個圈,老師先做示范:(小朋友,我們先圍一個圈。){我們在教室內(nèi)做的/我先讓幼兒跟我讀的(你們先跟老師讀搖小船,搖呀搖,搖到幼兒園,找到***)接著,老師站起來。邊走邊說:搖小船,搖呀搖,搖到幼兒園,找到***當(dāng)說到***的名字的時候站在他的后面,叫到的**站起來,對周圍的小朋友介紹自己“我叫***”
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒看書,體驗與老師和小朋友一起游戲的快樂。
幼兒園活動教案設(shè)計篇三
1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備。
1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)。
2.課件-照片:池塘里的魚。
活動過程。
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。
課件:(動態(tài))荷花。
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)。
2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)。
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚、蝦。
1、出示圖片:圖上有什么?
(小魚、小蝦)。
教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。
演示荷花圖片:
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團(tuán)體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。
附兒歌:池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過來,
細(xì)細(xì)的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
幼兒園活動教案設(shè)計篇四
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng),這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。
4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐,初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。
1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件《蘭蘭的成長》。
4、頭飾、餐盤、卡通圖片。
一、教學(xué)活動導(dǎo)入——看看說說
1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的,激發(fā)幼兒觀看課件的興趣,組織幼兒看課件。
2、觀看后提問,師:蘭蘭為什么能長大?
幼:因為蘭蘭吃飯了。
幼:因為蘭蘭愛吃蔬菜。
教師總結(jié),身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng),而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。
二、故事、游戲
1、教師出示卡通圖片,以故事的形式導(dǎo)入課題。
《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員:胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長,不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事,制作卡通頭飾,兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶,我含有大量的蛋白質(zhì),是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?!?BR> 3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。
4、教師進(jìn)行小結(jié),人體需要的營養(yǎng)有七大類:蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素,而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。
三、幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計,共五組,每組設(shè)計一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片,幼兒自主搭配,將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié),表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。
四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過程,提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐。
4、幼兒開始制作,教師在旁指導(dǎo)。
5、制作完成后,請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?
6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。
五、活動延伸。
好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點,鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
幼兒園活動教案設(shè)計篇五
孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣,時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次,他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆,還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是,根據(jù)小班幼兒的特點,我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象,讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易,產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感,同時感受音樂的魅力。
1.感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2.愿意愛護(hù)周圍的植物。
《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
一、萌發(fā)興趣
(析:從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)
1.觀察發(fā)芽的豆豆。
師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師:你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2.觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆??墒牵嗤撂o了???豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長出兩片小芽芽了!
師:豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動作表現(xiàn)
(析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)
1.自由嘗試。
師:請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”
2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒控制自己的動作,到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的,還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來?!?BR> 3.完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
(2)教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時,教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的?!?BR> 四、游戲:豆豆發(fā)芽
(析:通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)
1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧?!靶《苟?,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽。”
2.總結(jié)。
師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的'花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景,愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園活動教案設(shè)計篇六
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比較了解,但是對于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力,我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
活動目標(biāo)。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
問題板塊。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬?
主題壁報。
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū):各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū):
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
美工區(qū):
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū):盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺等。
科學(xué)區(qū):投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
家園合作。
在家長專欄中:
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
資源利用。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動。
活動目標(biāo):
1、通過看看、說說,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣,有大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt,范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙,每組一份顏料。
活動過程:
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片,說出看到的景物及特征。
老師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
老師:春天來了,讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片,看看春天是什么樣的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。
老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師:前幾天老師出去玩,拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師:小朋友,你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點印畫的方法:伸出食指來,指尖親親顏料,再去親親小樹枝。
3、老師示范兩次,請幼兒上前操作,老師及時糾正幼兒不正確的方法。
老師:小朋友,你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法:親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)。
4、幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo)。
5、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園活動教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo):
1、觀察各種各樣的傘。
2、初步了解傘的基本特征。
3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。
活動過程:
一、幼兒相互欣賞傘。
1、師:“小朋友帶來的傘,我把他們放在一塊兒了,恩,真漂亮?,F(xiàn)在,請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。
2、教師提出要求:
(1)看看傘面上有什么?
(2)顏色是不是一樣的?
二、幼兒介紹自己的傘。
1、師:“現(xiàn)在,請小朋友來介紹一下自己的傘。”
2、幼兒逐個介紹。
三、幼兒了解傘的基本特征。
1、師:“我們看了這么多的傘,有一些共同的地方,每把傘都有的東西是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒說出有:傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。
四、再次欣賞傘。
五、教師出示已裝飾好的傘。
1、師:“我呀,今天也帶了一吧傘,你們看看,我的傘和你們的傘有什么不一樣?(有布條)這些布條象傘的什么呢?(頭發(fā))對,我呀,為我的傘設(shè)計了一頭漂亮的頭發(fā)。
2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。
3、師轉(zhuǎn)動傘,讓幼兒欣賞裝飾好的傘,激發(fā)幼兒制作的興趣。(師:老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料,你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。
六、幼兒裝飾。
七、放音樂,一起跳舞展示裝飾好的傘。
幼兒園活動教案設(shè)計篇八
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,以下是“幼兒園各區(qū)域活動設(shè)計教案”,希望給大家?guī)韼椭?BR> 第一階段:
區(qū)角名稱:特別的名字。
所屬區(qū)域:美工區(qū)。
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的名字。
2、學(xué)習(xí)用各種方式裝飾自己的名字。
活動材料:
名字底板、打花機(jī)、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫棒等。
活動玩法:
鼓勵幼兒動腦筋將自己的名字用不同的方式進(jìn)行裝飾,
方法一:
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二:
鼓勵幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫畫、貼貼。(如圖)。
第二階段:
活動一:
區(qū)角名稱:對稱小人。
所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)。
活動目標(biāo):
通過拼拼畫畫,掌握人體對稱的知識。
活動材料:
剪好的半個小人動作模板。
活動玩法:
根據(jù)老師提供的半個小人動作畫出另一半與之對稱的小人動作。
活動二:
設(shè)計思路:
結(jié)合中班下期健康領(lǐng)域目標(biāo),在這個主題區(qū)域中可以將認(rèn)識身體各部位的運動機(jī)能,了解自己身體的特征設(shè)置成區(qū)域活動。
區(qū)角名稱:我的動作。
所屬區(qū)域:操作區(qū)。
活動目標(biāo):
通過操作了解身體各關(guān)節(jié)的活動。
活動材料:
幼兒頭像、身體各部位的分解部分(有關(guān)節(jié)的地方分解并預(yù)留對接部分并用打孔機(jī)在對接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝)、對扣(啪啪扣)、各種動作的人影若干。
活動玩法:
用對扣將教師提供的身體各部分連接在一起,根據(jù)各種人影的動作活動關(guān)節(jié)擺出與人影相應(yīng)的動作。
活動三:
區(qū)角名稱:我和別人不一樣。
所屬區(qū)域:美工區(qū)。
活動目標(biāo):
通過畫畫玩玩,剪剪貼貼,幫助幼兒進(jìn)一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別,提高幼兒的想象和繪畫的`能力。
活動材料:
用白紙圍好的薯片罐若干、班級幼兒頭像、記號筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水。
活動玩法:
鼓勵幼兒動腦筋為吱吱和同伴分別設(shè)計不同的服裝。
方法一:
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二:
鼓勵幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫畫、貼貼。
第三階段:
設(shè)計思路:
根據(jù)第二階段了解自己認(rèn)識身體特征,對該知識點的延伸。
區(qū)角名稱:身體器官我知道。
所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)。
活動目標(biāo):
幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。
活動材料:
人體模型(或模型圖片)、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖。
活動玩法:
第一層次——幼兒認(rèn)識各臟器圖片的名稱,將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個器官一一對應(yīng),放在人體模型圖片正確的位置上。
第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎(chǔ)上,將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。
幼兒園活動教案設(shè)計篇九
2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。
1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。
小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)??!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?BR> (1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
(2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
:1.剪好花邊的鉛畫紙2.記號筆、油畫棒。(人手一份)3.集郵冊3本。
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.這封信到底少了什么?(郵票)。
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。
6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?
16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
梅花,范畫,顏料,白紙。
1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆??!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十一
1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動。
1. 小動物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;
2. 多媒體課件。
小朋友們,你們知道小豬長得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)
小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動物愿意與小豬做朋友嗎?請看。
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰來做游戲?(小兔子)
小兔子怎么說的?怎么做的?
(小兔說:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧?!保?BR> 我們一起邊唱邊表演一下吧。
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰呀做游戲?(小羊)
小羊怎么說的?怎么做的?(小羊說:“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”)
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因為它身上太臟了)
小豬應(yīng)該怎么做?(去洗澡)
豬小弟是怎樣做的呢?(…)
我們一起邊唱邊表演一下吧。
小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?
(因為勤洗澡、愛清潔、講衛(wèi)生,我們才不會生病,我們的身體才會棒棒的。)
老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
小朋友,你們在家經(jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)
邊學(xué)說邊做動作:
洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗
搓胳膊搓胳膊,搓搓搓
擦后背擦后背,擦擦擦
洗腳丫洗腳丫,洗洗洗
老師這里有許多動物玩具,你們每人拿一個,我們一起來給小動物洗洗澡吧?。ㄟ呄催呎f兒歌)結(jié)束活動。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十二
1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識到不同季節(jié)開不同的花,及花朵給人帶來的愉快感受。
2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的花卉,充分表現(xiàn)幼兒的想象力。
1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料
2、拓印畫的范例四張
3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布
一、引起興趣:
1、這幾天,大家都在收集四季花卉的資料,誰愿意來介紹?(幼兒相互介紹自己收集的資料)
2、我們還欣賞了畫家凡高的作品,你們覺得他們畫的花美在哪里?
二、幼兒創(chuàng)作:
今天,我們也來畫花(出示范例)
1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。
2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀,要畫大,并且畫得細(xì)膩,如:花瓣、花莖和葉上的條紋。
3、配上比較協(xié)調(diào)的背景
4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印,小毛筆要舔干,直到完成作品。
三、欣賞作品
1、待顏料干后,互相欣賞同伴的作品,認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花?
2、將幼兒的作品布置出來。
3、唱歌,活動結(jié)束。
《紅花開》歌詞:
春天來,春天來,
花兒朵朵開,
紅花開,白花開,
蜜蜂蝴蝶都飛來。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十三
2.提高手腳的協(xié)調(diào)合作能力;
3.培養(yǎng)參加體育活動的興趣;
1.廢舊汽車輪胎4個;
2.廢舊汽車輪胎若干障礙物(凳子)
一、和幼兒討論輪胎的玩法(可以轉(zhuǎn),可以轉(zhuǎn),可以滾,還可以跳……)
師:你們知道自行車有那些玩法嗎?
師:誰來說說看?
二、比賽:騎自行車
師:那我們今天就來舉行一個騎自行車比賽,你們想玩嗎?
玩法:將幼兒分成四組,幼兒騎著自行車從起點繞過凳子回來,將自行車傳給下一個小朋友,看哪組小朋友最先賽完,就為勝。
規(guī)則:
1.車和輪胎在賽中不要碰到樹,
2.樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的
3.上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時,要以擊手為先
4.獲勝隊到終點后最快速度將手舉起示意為勝了
指導(dǎo)過程:
1.掌握騎自行車的方法:雙手在胸前扶著把手,雙腳往前蹬。
2.控制手的力度和前進(jìn)的方向、速度。
3.注意安全,不把自行車推到同伴身上。
4。鼓勵幼兒多想辦法來騎自行車。
三、結(jié)束部分
師:孩子們,今天我們進(jìn)行了自行車比賽,你們玩的開心嗎?
師:那下周我們再來換種方式玩游戲好嗎?
自行車是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣,所以,該活動需要有一定的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力。我們在平時的活動中,經(jīng)常讓孩子騎自行車,今天難度系數(shù)提高了,特別是要滾過障礙,呈s行走,真是要考驗我們小朋友了。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十四
幼兒園活動教案設(shè)計是頗為了通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點:感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點:能根據(jù)圖片取物(圖物匹配)
一、小兔開糖果店
小兔開了家糖果店,我們來看看店里有些什么糖。
1.這些糖有什么不一樣?
2.誰來分一分?為什么這么分?
3.?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法)
4.小兔糖果店里裝好的糖賣完了,她想請小朋友幫她裝糖,你們愿意嗎?那你們會數(shù)糖嗎?我們來試試!
(1)根據(jù)點卡取糖、數(shù)糖
(2)聽鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖(學(xué)習(xí)圖物匹配)
大家會數(shù)糖了,那我們來幫小兔裝糖吧!
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個塑料袋?塑料袋上有什么?有多少?
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢?誰來試一試?(塑料袋上貼了幾顆糖,就裝幾顆糖。)
3、幼兒裝糖,老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖(學(xué)習(xí)點物匹配)
1、糖裝好了,小兔請我們把糖送到柜子上去了,看看該怎么放?(貨架上有什么標(biāo)記?)
2、請個別幼兒示范(將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點的柜子上。)
3、集體送糖。
4.請個別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了,還擺放得這么整齊,小兔說謝謝小朋友,她請我們吃糖去嘍!
小班數(shù)學(xué)活動說課稿:裝糖
一、說教材
二、說活動目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本次活動要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù),一般來說,3、4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!痹谶@一精神指導(dǎo)下,確立了本次活動目標(biāo):
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點:感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點:能根據(jù)圖片取物(圖物匹配)
三、說活動準(zhǔn)備
《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”所以,在活動材料的準(zhǔn)備中,我選擇了——糖這一幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
四、說教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;這一活動的教學(xué)對象又是小班幼兒,他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了游戲式教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了裝糖游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知。本次活動主要用了以下方法:
(一)情景感染法:
本次活動,我非常重視情景創(chuàng)設(shè),通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動開始時,以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入,在裝糖時,滿足了幼兒的動手愿望,他們的情緒非常激動。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)“幼兒園活動組織應(yīng)以游戲為基本形式,教育寓游戲之中。”這一精神,我采用了游戲探索法,我設(shè)計了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個活動的始終,用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵幼兒積極地探索,在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中,讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量,突出了本活動的重點。
五、說活動過程
1.情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?!睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動。活動開始, 選取幼兒喜歡的小動物(小兔)為切入口,以小兔開糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請幼兒說說這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過觀察和比較,得出糖的顏色不一樣,為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,同時也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點“根據(jù)圖片取物”,實現(xiàn)“學(xué)會按數(shù)取物”這個重點,在數(shù)糖游戲中,根據(jù)幼兒的個體差異提出不同層次的要求,從易到難分為二個游戲來進(jìn)行,從而學(xué)會按數(shù)取物。
游戲一:看點卡片取糖、數(shù)糖
游戲二:聽鈴聲取糖、數(shù)糖
3.最后通過看圓點送糖,加深對數(shù)量的認(rèn)識,從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動,我通過三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動特色
1.游戲化學(xué)習(xí)。
運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。整個活動通過創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來展開,孩子們在學(xué)習(xí)中能保持較高的興趣,既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù),提高幼兒點數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動的載體,新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!堆b糖》這一活動的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十五
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象,尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動”相結(jié)合,相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng),每學(xué)期都會進(jìn)行藝術(shù)專場活動,這給孩子們展示的機(jī)會。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會彈琴。從中,不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們在平時的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會在平時的自由活動中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法??春⒆觽儗菲鬟@么感興趣,結(jié)合中班及本班實際,于是我進(jìn)行了在主題活動中進(jìn)行藝術(shù)教育的實踐研究,旨在讓幼兒借助探索主題活動,自主探索,獲得藝術(shù)經(jīng)驗,萌發(fā)審美情趣。“我身邊的民族樂器”活動,就是這樣一種形式的活動。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、通過經(jīng)驗分享,初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗擺弄樂器的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時間的民族樂器
2、 欣賞過一些民樂
材料準(zhǔn)備:
1、各類民族樂器的圖片
2、幼兒的表征記錄圖
3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息
4、磁帶、vcd
1、自由擺弄民族樂器
師:小舞臺上有好多民族樂器,讓我們一起去彈一彈,拉一拉,聽聽它們能發(fā)出什么樣的動聽聲音。
幼兒自由擺弄,教師隨機(jī)豐富一些簡單的演奏方法。
2、經(jīng)驗分享
師:剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀,那么你還看見過什么民族樂器呢?(幼兒自由回答)
﹡幼兒介紹民族樂器的種類:
彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類(拓展提升經(jīng)驗:什么是民族樂器)
師小結(jié):我們中國是一個很大的民族,有許多民族樂器,除了今天我們所說的,以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器,我們再一起介紹給大家聽。
﹡體驗演奏方法:
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂器演奏的方法
重點:逐一請學(xué)樂器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》(總結(jié):二胡的聲音非常悠揚(yáng))、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》(總結(jié):揚(yáng)琴的聲音非常清脆動聽)、演奏古箏《花非花》(總結(jié):古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗)
師小結(jié):樂器演奏的方法都是不一樣的,有的拉,有的彈,有的敲擊,有的用弓,有的用琴竹,有的戴假指甲。
3欣賞民樂:
﹡民樂獨奏
笛子:讓幼兒感受意境
二胡:欣賞名曲《二泉映月》片段
琵琶:欣賞名曲《漢宮秋月》片段
古箏:古箏的基本演奏方法刮奏
﹡民樂合奏
介紹國內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊:女子十二樂坊
整合幼兒的經(jīng)驗:可以模仿演奏動作,并選取擇民族樂器聽音樂進(jìn)行合奏。
3、 活動延伸:
在自由舞臺和音樂角中,開設(shè)民樂活動,通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣。同時鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十六
本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛,并將自己對媽媽的愛表達(dá)出來。
生活中媽媽就在幼兒的身邊,很多幼兒從未想過媽媽的辛苦,也從未稱贊過自己的媽媽。活動中教師精選了幾幅畫,引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察,對比畫面的細(xì)節(jié),再現(xiàn)生活情境,將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng),并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話,而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個充滿愛的氛圍中,幼兒對媽媽的愛和贊美也從開始的被動重復(fù)和模仿,逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動中從肢體模仿到游戲互動,處處體現(xiàn)著一個“趣”字。第三環(huán)節(jié)中,當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時,幼兒的生活經(jīng)驗與想象能互動起來,趣味盎然。
1.了解媽媽的本領(lǐng),理解書中媽媽的形象變化。
2.感受媽媽的愛,增進(jìn)親子間的親情。
ppt,圖書《我媽媽》,背景音樂,沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。
一、看圖片,談媽媽
1.猜猜愛心代表什么?
提問:這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西,它會是什么呢?
小結(jié):這就是媽媽的愛心,今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。
2.幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
(1)你的媽媽是做什么工作的?
(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外,在家里還有哪些本領(lǐng)呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng),關(guān)注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng),引導(dǎo)幼兒對媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。)
小結(jié):媽媽不但在工作中本領(lǐng)大,在家里也有很大的本領(lǐng)!
二、讀圖片,夸媽媽
1.出示“大力士媽媽”圖片。
(教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋,塑料袋里裝著許多東西,讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候,教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié):有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比,引導(dǎo)幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達(dá)對媽媽的贊美,推動幼兒表達(dá)對媽媽的愛。)
小結(jié):一想到家人,媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
2.出示“化妝的媽媽”圖片。
提問:媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人,也愛自己。通過模仿媽媽化妝,讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛,情不自禁地用肢體動作和語言表達(dá)對媽媽的贊美。)
小結(jié):媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的,讓一家人的心情都很愉快,媽媽棒不棒?一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
3.出示“園丁媽媽”圖片。
提問:媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢?
(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”,引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己,聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛,第四次飽含深情地表達(dá)對媽媽的愛。)
小結(jié):媽媽用心照顧家里的每個人,可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
4.出示“仙女媽媽”圖片。
提問:當(dāng)你傷心、難過的時候,媽媽有哪些辦法讓你高興起來?
(當(dāng)幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時,教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中,鼓勵幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景,重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。)
小結(jié):每次傷心難過的時候,媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來,媽媽棒不棒?讓我們一起來夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
三、找圖片,喻媽媽
1.出示“沙發(fā)”圖片。
提問:有人說,媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢?
(引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā),如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)
2.出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。
提問:你覺得媽媽像什么?為什么?
(鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián),嘗試比喻。)
3.出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片,并完整欣賞故事《我媽媽》。
活動建議
如果教師具有良好的組織技巧,幼兒也有較好的聯(lián)想經(jīng)驗和語言表達(dá)能力,可以擴(kuò)展第三環(huán)節(jié),鼓勵幼兒充分而大膽地想象,說說自己的媽媽像什么,說說自己的理由,有興趣的教師可以嘗試一下。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時,我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時,聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲,對此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動。
活動目標(biāo)。
1.通過游戲活動,激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備。
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
活動過程。
1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動物能響。
師:小動物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師:三只小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子??墒欠孔右荒R粯印P游飩兎直娌怀龅降啄膫€是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物,將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3.聽聲音送小動物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?,F(xiàn)在,請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家,可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,幼兒送小動物回家,教師個別指導(dǎo)。
4.鞏固幼兒經(jīng)驗,再次送小動物回家。
師:小動物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來,每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。
教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。
師:剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候,悄悄地搬家了。還好,動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?,F(xiàn)在請小朋友幫助小動物,再送它們回家吧。
教師個別指導(dǎo)。
幼兒送動物回家后,教師根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?;蝿娱T鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。
活動延伸。
科學(xué)活動:門鈴聲音從哪來。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十八
1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2.嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】。
(一)游戲?qū)?,吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師:叮鈴鈴……。
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給__。
幼:叮鈴鈴……。
(這個小游戲孩子們都會玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友,最后送到老師手里)。
幼:想……。
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯(lián)歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做啊?
師:看,這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
(二)結(jié)合圖片,講解動物面具的做法。
幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?
(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征)。
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師:看,這是什么動物?它的身上有很多的什么啊?
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子。
幼:毛線。
師:對,毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
(老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)。
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
(三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動手做面具。
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品。
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
【活動延伸】。
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十九
活動目標(biāo):
1、 對分類活動有興趣,能堅持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對。
3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。
材料提供:
1、 自制小丑三個,并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次:
第一層次:學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類,讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次:學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次:學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議:
1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法,與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
幼兒園活動教案設(shè)計篇二十
1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養(yǎng)獨立精神。
繪畫材料
1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候,他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎東東,請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事,請幼兒隨著故事內(nèi)容做動作。
6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?
7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。
幼兒園活動教案設(shè)計篇一
1.在實驗過程中了解玩具打氣筒有“進(jìn)氣孔”和“出氣孔”。
2.能用自己的方式記錄自己的實驗結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備。
玩具打氣筒若干個(已經(jīng)拆成兩部分),記錄紙,筆。
活動過程。
一、教師提出問題。
1.關(guān)鍵提問:“認(rèn)識這個東西嗎?你在哪里看見過這個東西?”
(有的幼兒直接回答:“打氣筒!”有的幼兒回想起了自己的經(jīng)歷:“我在公園門口看見過,叔叔踩幾下就可以給氣球打氣了?!?BR> 有的幼兒說:“三樓科藝?yán)染陀?,上個星期我剛玩過!”)。
2.關(guān)鍵提問:“這就是三樓科藝?yán)壤锏拇驓馔?。以前玩打氣筒前老師都事先幫你們裝好了,可現(xiàn)在,打氣筒上的管子不小心被一些小朋友拆下來了,你們有沒有辦法幫忙裝起來?”
(幼兒你一言我一語地叫嚷著——。
“這個簡單!把管子插上去就好了!”
“管子只要插在一個口子上,我覺得應(yīng)該沒有難度哦!”
幼兒個個展現(xiàn)出駕輕就熟的樣子。)。
3.教師拿出拆開的打氣筒,一字一句地說道:“仔細(xì)看哦,每個打氣筒上都有兩個不同顏色的口子,還有一根細(xì)細(xì)長長的管子。現(xiàn)在,我們要仔細(xì)考慮,這根管子到底該插在哪個口子上呢?”
二、幼兒預(yù)測安裝結(jié)果。
(幼兒靜心觀察,他們發(fā)現(xiàn),原來打氣筒上不僅有兩個口子,而且顏色也不一樣,一個為紅色,一個為藍(lán)色。可能是這個年齡段的幼兒對紅色有特殊的偏愛,班中16個幼兒居然有11人選擇要把管子插在紅色口子上。他們一邊說一邊做,轉(zhuǎn)眼工夫就紛紛跑來告訴我:“老師,我成功了!”“我裝好了!”)。
關(guān)鍵提問:“你確定你裝好的打氣筒能用了嗎?”
(敏敏忍不住告訴同伴:“我和小玉都是插在紅色口子上,你插在藍(lán)色口子上肯定不對!”
更多的幼兒則請求教師:“有沒有氣球?如果有氣球,拿來試一試就知道打氣筒好不好了!”……)。
三、幼兒驗證安裝結(jié)果。
1.教師提供多個氣球,供幼兒驗證自己的安裝結(jié)果,并要求他們記錄實驗過程和結(jié)果。
(驗證過程有著意想不到的困難,那11個幼兒很快敗下陣來,他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上,不僅不能給氣球打氣,連那個打氣筒也像壞了似的,剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來,現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說,一邊去調(diào)換打氣筒,可是,換來的打氣筒依舊不見起色。好在,過程中很快也有人獲得了成功,當(dāng)他們歡呼時,一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上,這下終于成功了。)。
2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的實驗過程。
教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。
四、師幼共同探討。
1.關(guān)鍵提問:你們的實驗成功了嗎?
(統(tǒng)計結(jié)果,全部成功。)。
2.關(guān)鍵提問:誰愿意拿著自己的記錄紙來介紹一下你的實驗過程和結(jié)果?
(“我將管子插在藍(lán)色的口子上,結(jié)果一下子就成功了!”“我第一次實驗沒有成功,后來我看到卿卿的打氣筒和我裝的不一樣,我就學(xué)她的樣子,也把管子換到藍(lán)色口子上,結(jié)果就成功了!”“我的氣球老也變不大,是東東幫我捏緊了氣球,不讓氣逃出來,我的氣球就變大了?!薄?。
(盡管,最終每個幼兒都獲得了成功。但面對教師這樣的提問,很多幼兒還是犯糊涂了,他們之間產(chǎn)生了兩種截然不同的意見,顯然,幼兒并沒有真正想過其中的奧妙。)。
(教師一邊踩打氣筒,一邊提示幼兒盯著管口看,幼兒什么也看不見……。
教師繼續(xù)踩,終于有幼兒領(lǐng)悟到:這里有空氣出來,空氣是看不見的。)。
5.關(guān)鍵提問:真有空氣出來嗎?能證明給大家看嗎?
(有幼兒用手湊上來,一下子叫起來:“是有空氣出來的!”有幼兒拿來氣球,說:“氣球放在這里,氣球會變大!”有幼兒湊過笑臉,說:“我的臉上能感覺到冷風(fēng)!”有幼兒拿來了教室里的餐巾紙,放在管口,餐巾紙飄起來了。)。
6.關(guān)鍵提問:要是堵住管子,猜猜會怎樣呢?
(幼兒很自然地回答:“要是堵住管子,空氣就出不來了!”可當(dāng)幼兒看到教師用手嚴(yán)嚴(yán)實實地堵住管子,而打氣筒變得鼓鼓囊囊,再也踩不下去時,他們大叫:“空氣出不來了,空氣被關(guān)在里面了,打氣筒里都是空氣!”)。
7.關(guān)鍵提問:“現(xiàn)在,你覺得連接管子的口子,是進(jìn)氣孔還是出氣孔呢?”
8.關(guān)鍵提問:“知道了出氣孔,就很容易地明白哪個是進(jìn)氣孔。只是,空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)去,又是怎么從出氣孔出來的呢?”
(幼兒在回憶剛才自己打氣的過程中明白了其中的道理。一個幼兒的話最形象,也最經(jīng)典:“外面的空氣從進(jìn)氣孔進(jìn)入打氣筒,是我們用腳踩打氣筒,所以這些空氣沒地方待了,就只能從出氣孔里跑出來?!?。
9.關(guān)鍵提問:“如果,我在這里畫一個打氣筒,畫上兩個不同顏色的口子,你能用箭頭畫出空氣是從哪里進(jìn)來,又是從哪里出去的嗎?”
(教師鼓勵幼兒修正自己的實驗報告,并用箭頭畫出空氣流動的線路圖。)。
五、師幼共同收拾實驗室。
幼兒園活動教案設(shè)計篇二
活動目標(biāo):
1認(rèn)識老師和小朋友,減少陌生感。
2愿意親近老師并與同伴游戲感受幼兒園生活的快樂。
活動準(zhǔn)備:根據(jù)條件選擇理想的場地。
活動過程:
1。在操場或教室中讓幼兒圍成一個圈,老師先做示范:(小朋友,我們先圍一個圈。){我們在教室內(nèi)做的/我先讓幼兒跟我讀的(你們先跟老師讀搖小船,搖呀搖,搖到幼兒園,找到***)接著,老師站起來。邊走邊說:搖小船,搖呀搖,搖到幼兒園,找到***當(dāng)說到***的名字的時候站在他的后面,叫到的**站起來,對周圍的小朋友介紹自己“我叫***”
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒看書,體驗與老師和小朋友一起游戲的快樂。
幼兒園活動教案設(shè)計篇三
1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備。
1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)。
2.課件-照片:池塘里的魚。
活動過程。
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。
課件:(動態(tài))荷花。
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)。
2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)。
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚、蝦。
1、出示圖片:圖上有什么?
(小魚、小蝦)。
教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。
演示荷花圖片:
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
3、幼兒團(tuán)體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。
附兒歌:池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過來,
細(xì)細(xì)的小雨落下來,
小魚兒、小蝦兒游過來,
紅色的大傘,
一朵一朵打開來!
幼兒園活動教案設(shè)計篇四
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養(yǎng),這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動成果的情感。
4、幼兒嘗試營養(yǎng)配餐,初步了解食物如何搭配更有營養(yǎng)。
1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件《蘭蘭的成長》。
4、頭飾、餐盤、卡通圖片。
一、教學(xué)活動導(dǎo)入——看看說說
1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的,激發(fā)幼兒觀看課件的興趣,組織幼兒看課件。
2、觀看后提問,師:蘭蘭為什么能長大?
幼:因為蘭蘭吃飯了。
幼:因為蘭蘭愛吃蔬菜。
教師總結(jié),身體的生長需要各種各樣的營養(yǎng),而這些營養(yǎng)是從各種食物中獲得的,只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養(yǎng)。
二、故事、游戲
1、教師出示卡通圖片,以故事的形式導(dǎo)入課題。
《營養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營養(yǎng)大家庭的成員:胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營養(yǎng)才能保持身體健康成長,不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事,制作卡通頭飾,兩位老師用小魔術(shù)的形式不時地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶,我含有大量的蛋白質(zhì),是你們早餐中必不可少的營養(yǎng)?!?BR> 3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。
4、教師進(jìn)行小結(jié),人體需要的營養(yǎng)有七大類:蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素,而這七大類營養(yǎng)素存在于各種食物中。
三、幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計,共五組,每組設(shè)計一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片,幼兒自主搭配,將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié),表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。
四、請幼兒制作營養(yǎng)餐。
1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過程,提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(看媽媽為自己做的食物)來設(shè)計自己要做的營養(yǎng)大餐。
4、幼兒開始制作,教師在旁指導(dǎo)。
5、制作完成后,請個別幼兒講解自己做的大餐叫什么?有什么營養(yǎng)?
6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。
五、活動延伸。
好多的媽媽每天做飯都會問“寶寶今天想吃什么呀?”結(jié)合這一特點,鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
幼兒園活動教案設(shè)計篇五
孩子們對于自己在植樹節(jié)活動中種下的豆豆特別感興趣,時不時地會去看一下豆豆長什么樣了。有一次,他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆,還把沒有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此,孩子們對豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來越高了。于是,根據(jù)小班幼兒的特點,我搜尋了莫扎特的一段音樂,以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象,讓孩子們在玩中體驗植物生長的不易,產(chǎn)生要愛護(hù)身邊植物的情感,同時感受音樂的魅力。
1.感受音樂旋律,初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
2.愿意愛護(hù)周圍的植物。
《豆豆發(fā)芽》的音樂,豆豆發(fā)芽過程的視頻,幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
一、萌發(fā)興趣
(析:從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。)
1.觀察發(fā)芽的豆豆。
師:看,我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師:你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎?
2.觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。
師:豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆??墒牵嗤撂o了???豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄,它用盡全身力氣終于鉆破泥土,長出兩片小芽芽了!
師:豆豆是怎么長大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。)
二、熟悉音樂
(析:在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂,讓幼兒感受音樂旋律。)
師(播放音樂):你聽到了什么?這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動作表現(xiàn)
(析:引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。)
1.自由嘗試。
師:請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如,教師提問:“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來了,教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索:“你們能不能變得比他更小、更圓,像顆小豆豆?”
2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如,教師提問:“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點指導(dǎo)幼兒控制自己的動作,到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如,教師提問:“豆豆的芽是慢慢長出來的,還是一下子就長出來的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來?!?BR> 3.完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。
(2)教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如,當(dāng)幼兒的手沒有伸出來時,教師可說:“這棵小芽大概太陽光還照得不夠,再來曬曬太陽,快快長大吧!”或者可說:“我來為小芽澆點水,小芽快長大吧!長得高高的,長得大大的?!?BR> 四、游戲:豆豆發(fā)芽
(析:通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶,并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易,萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)
1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。
師:春天來到了,我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水,豆豆快長大吧?!靶《苟?,種地下,發(fā)了芽,鉆泥巴。鉆一下,動一下。鉆啊鉆啊,鉆得快,鉆出兩片小芽芽。”
2.總結(jié)。
師:一顆種子在陽光和雨水的幫助下,用盡力氣鉆出泥土,才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的'花、草和樹,不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛護(hù)這么美麗的風(fēng)景,愛護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹木。
幼兒園活動教案設(shè)計篇六
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比較了解,但是對于蔬菜并非很熟悉,為了使幼兒了解更多水果特征及蔬菜的營養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力,我們設(shè)計了有關(guān)水果和蔬菜的主題活動。
活動目標(biāo)。
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、了解它們的不同生長環(huán)境。
4、了解它們的生長過程。
5、知道它們的營養(yǎng)價值。
問題板塊。
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什么樣的?
2、它們應(yīng)該怎么吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們?yōu)槭裁匆喑运?、蔬?
主題壁報。
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5、圖書區(qū):幼兒收集的卡片和圖書。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū):各種水果、蔬菜的圖書。
益智區(qū):
1水果蔬菜的自制拼圖。
2、與蔬菜水果相關(guān)的益智玩具、游戲盒。
3、配對卡。
美工區(qū):
1、圖書中的水果蔬菜的圖卡。
2、各種美工材料。如油畫棒、膠棒、彩紙等。
扮演區(qū):盤子、水蔬菜模型。工作服,柜臺等。
科學(xué)區(qū):投放有關(guān)蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
家園合作。
在家長專欄中:
1、公布本班的主題活動計劃。
2、請家長配合幼兒園豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗。
3、請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑偏食。
資源利用。
1、幼兒從家中帶來的有關(guān)的圖片。
2、請保健醫(yī)給幼兒講一些相關(guān)的營養(yǎng)知識。
3、與幼兒一起進(jìn)行種植活動。
活動目標(biāo):
1、通過看看、說說,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。
2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受,有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣,有大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt,范畫一張。
2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙,每組一份顏料。
活動過程:
1、老師播放“春天”的教學(xué)課件,引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片,說出看到的景物及特征。
老師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
老師:春天來了,讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片,看看春天是什么樣的?
2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來,示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師:小朋友們真能干,那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為,我看見了綠綠的柳樹)老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。
老師:你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的?為什么?
春天是綠色的,我看見了綠綠的柳樹;春天是紅色的,我看見了紅紅的桃花;春天是黃色的,我看見了黃黃的花朵;……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫,引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
老師:前幾天老師出去玩,拍了一張好看的照片回來。(出示范畫)老師:小朋友,你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎?鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點印畫的方法:伸出食指來,指尖親親顏料,再去親親小樹枝。
3、老師示范兩次,請幼兒上前操作,老師及時糾正幼兒不正確的方法。
老師:小朋友,你們看地上還有許多的小草呢?怎么畫呢?
老師講解小草的畫法:親親大地——發(fā)芽。(讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法)。
4、幼兒操作,體驗創(chuàng)作的樂趣,掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo)。
5、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
幼兒園活動教案設(shè)計篇七
活動目標(biāo):
1、觀察各種各樣的傘。
2、初步了解傘的基本特征。
3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。
活動過程:
一、幼兒相互欣賞傘。
1、師:“小朋友帶來的傘,我把他們放在一塊兒了,恩,真漂亮?,F(xiàn)在,請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。
2、教師提出要求:
(1)看看傘面上有什么?
(2)顏色是不是一樣的?
二、幼兒介紹自己的傘。
1、師:“現(xiàn)在,請小朋友來介紹一下自己的傘。”
2、幼兒逐個介紹。
三、幼兒了解傘的基本特征。
1、師:“我們看了這么多的傘,有一些共同的地方,每把傘都有的東西是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒說出有:傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結(jié)。
四、再次欣賞傘。
五、教師出示已裝飾好的傘。
1、師:“我呀,今天也帶了一吧傘,你們看看,我的傘和你們的傘有什么不一樣?(有布條)這些布條象傘的什么呢?(頭發(fā))對,我呀,為我的傘設(shè)計了一頭漂亮的頭發(fā)。
2、教師示范用雙面膠粘上頭發(fā)。
3、師轉(zhuǎn)動傘,讓幼兒欣賞裝飾好的傘,激發(fā)幼兒制作的興趣。(師:老師為你們也準(zhǔn)備了很多的材料,你們可以自己去幫傘裝飾上頭發(fā)。
六、幼兒裝飾。
七、放音樂,一起跳舞展示裝飾好的傘。
幼兒園活動教案設(shè)計篇八
教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟的安排,教學(xué)方法的選擇,板書設(shè)計,以下是“幼兒園各區(qū)域活動設(shè)計教案”,希望給大家?guī)韼椭?BR> 第一階段:
區(qū)角名稱:特別的名字。
所屬區(qū)域:美工區(qū)。
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識自己的名字。
2、學(xué)習(xí)用各種方式裝飾自己的名字。
活動材料:
名字底板、打花機(jī)、各種花紋范圖、各種手工紙、油畫棒等。
活動玩法:
鼓勵幼兒動腦筋將自己的名字用不同的方式進(jìn)行裝飾,
方法一:
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二:
鼓勵幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫畫、貼貼。(如圖)。
第二階段:
活動一:
區(qū)角名稱:對稱小人。
所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)。
活動目標(biāo):
通過拼拼畫畫,掌握人體對稱的知識。
活動材料:
剪好的半個小人動作模板。
活動玩法:
根據(jù)老師提供的半個小人動作畫出另一半與之對稱的小人動作。
活動二:
設(shè)計思路:
結(jié)合中班下期健康領(lǐng)域目標(biāo),在這個主題區(qū)域中可以將認(rèn)識身體各部位的運動機(jī)能,了解自己身體的特征設(shè)置成區(qū)域活動。
區(qū)角名稱:我的動作。
所屬區(qū)域:操作區(qū)。
活動目標(biāo):
通過操作了解身體各關(guān)節(jié)的活動。
活動材料:
幼兒頭像、身體各部位的分解部分(有關(guān)節(jié)的地方分解并預(yù)留對接部分并用打孔機(jī)在對接的部位打洞——頸部、肘、腕、髖、膝、踝)、對扣(啪啪扣)、各種動作的人影若干。
活動玩法:
用對扣將教師提供的身體各部分連接在一起,根據(jù)各種人影的動作活動關(guān)節(jié)擺出與人影相應(yīng)的動作。
活動三:
區(qū)角名稱:我和別人不一樣。
所屬區(qū)域:美工區(qū)。
活動目標(biāo):
通過畫畫玩玩,剪剪貼貼,幫助幼兒進(jìn)一步掌握男孩和女孩服裝的區(qū)別,提高幼兒的想象和繪畫的`能力。
活動材料:
用白紙圍好的薯片罐若干、班級幼兒頭像、記號筆、蠟筆、手工紙、剪刀、膠水。
活動玩法:
鼓勵幼兒動腦筋為吱吱和同伴分別設(shè)計不同的服裝。
方法一:
幼兒用繪畫的方法進(jìn)行操作。
方法二:
鼓勵幼兒利用多種方法進(jìn)行操作,如:剪剪、畫畫、貼貼。
第三階段:
設(shè)計思路:
根據(jù)第二階段了解自己認(rèn)識身體特征,對該知識點的延伸。
區(qū)角名稱:身體器官我知道。
所屬區(qū)域:科學(xué)區(qū)。
活動目標(biāo):
幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識人體各臟器的名稱以及在體內(nèi)的位置。
活動材料:
人體模型(或模型圖片)、人體器官圖片底圖、人體器官圖片拼圖。
活動玩法:
第一層次——幼兒認(rèn)識各臟器圖片的名稱,將將人體器官的拼圖的各部分與底圖上的各個器官一一對應(yīng),放在人體模型圖片正確的位置上。
第二層次——幼兒在熟悉各器官的基礎(chǔ)上,將人體器官的拼圖參照人體模型正確完成。
幼兒園活動教案設(shè)計篇九
2、感知色彩明暗的對比,激發(fā)幼兒對色彩的感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。
1、幼兒已初步認(rèn)識深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時候,小動物迷路的時候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動物們安全地送回了家。
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。
小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)??!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?BR> (1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
在這個五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
(2)想好了主題再刮畫,錯了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
:1.剪好花邊的鉛畫紙2.記號筆、油畫棒。(人手一份)3.集郵冊3本。
幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
1.引起興趣。
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)。
3.這封信到底少了什么?(郵票)。
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)。
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)。
6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論。
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)。
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范。
14.幼兒作畫。
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?
16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價。
19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十
1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。
2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。
梅花,范畫,顏料,白紙。
1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)
2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆??!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!
3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!
4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。
5.成果展示。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十一
1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。
2.樂意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。
3.會隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動。
1. 小動物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;
2. 多媒體課件。
小朋友們,你們知道小豬長得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)
臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)
小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動物愿意與小豬做朋友嗎?請看。
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰來做游戲?(小兔子)
小兔子怎么說的?怎么做的?
(小兔說:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧?!保?BR> 我們一起邊唱邊表演一下吧。
小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰呀做游戲?(小羊)
小羊怎么說的?怎么做的?(小羊說:“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧。”)
我們一起邊唱邊表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因為它身上太臟了)
小豬應(yīng)該怎么做?(去洗澡)
豬小弟是怎樣做的呢?(…)
我們一起邊唱邊表演一下吧。
小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?
(因為勤洗澡、愛清潔、講衛(wèi)生,我們才不會生病,我們的身體才會棒棒的。)
老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。
小朋友,你們在家經(jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)
邊學(xué)說邊做動作:
洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗
搓胳膊搓胳膊,搓搓搓
擦后背擦后背,擦擦擦
洗腳丫洗腳丫,洗洗洗
老師這里有許多動物玩具,你們每人拿一個,我們一起來給小動物洗洗澡吧?。ㄟ呄催呎f兒歌)結(jié)束活動。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十二
1、幼兒初步了解四季中常見的花卉。能夠認(rèn)識到不同季節(jié)開不同的花,及花朵給人帶來的愉快感受。
2、嘗試用拓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作,畫出自己喜歡的花卉,充分表現(xiàn)幼兒的想象力。
1、收集不同季節(jié)中常見的花卉資料
2、拓印畫的范例四張
3、吹塑紙、黑卡紙、鉛筆、各色水粉顏料、小毛筆、抹布
一、引起興趣:
1、這幾天,大家都在收集四季花卉的資料,誰愿意來介紹?(幼兒相互介紹自己收集的資料)
2、我們還欣賞了畫家凡高的作品,你們覺得他們畫的花美在哪里?
二、幼兒創(chuàng)作:
今天,我們也來畫花(出示范例)
1、幼兒可任選一種喜歡的花卉。
2、先用鉛筆在吹塑紙上畫出此種畫的形狀,要畫大,并且畫得細(xì)膩,如:花瓣、花莖和葉上的條紋。
3、配上比較協(xié)調(diào)的背景
4、用水粉顏料涂在花的若干部位逐一在黑卡紙上拓印,小毛筆要舔干,直到完成作品。
三、欣賞作品
1、待顏料干后,互相欣賞同伴的作品,認(rèn)認(rèn)說說這些是什么花?
2、將幼兒的作品布置出來。
3、唱歌,活動結(jié)束。
《紅花開》歌詞:
春天來,春天來,
花兒朵朵開,
紅花開,白花開,
蜜蜂蝴蝶都飛來。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十三
2.提高手腳的協(xié)調(diào)合作能力;
3.培養(yǎng)參加體育活動的興趣;
1.廢舊汽車輪胎4個;
2.廢舊汽車輪胎若干障礙物(凳子)
一、和幼兒討論輪胎的玩法(可以轉(zhuǎn),可以轉(zhuǎn),可以滾,還可以跳……)
師:你們知道自行車有那些玩法嗎?
師:誰來說說看?
二、比賽:騎自行車
師:那我們今天就來舉行一個騎自行車比賽,你們想玩嗎?
玩法:將幼兒分成四組,幼兒騎著自行車從起點繞過凳子回來,將自行車傳給下一個小朋友,看哪組小朋友最先賽完,就為勝。
規(guī)則:
1.車和輪胎在賽中不要碰到樹,
2.樹與樹中的間隔是可以根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)解的
3.上一個小朋友與下一個小朋友傳遞時,要以擊手為先
4.獲勝隊到終點后最快速度將手舉起示意為勝了
指導(dǎo)過程:
1.掌握騎自行車的方法:雙手在胸前扶著把手,雙腳往前蹬。
2.控制手的力度和前進(jìn)的方向、速度。
3.注意安全,不把自行車推到同伴身上。
4。鼓勵幼兒多想辦法來騎自行車。
三、結(jié)束部分
師:孩子們,今天我們進(jìn)行了自行車比賽,你們玩的開心嗎?
師:那下周我們再來換種方式玩游戲好嗎?
自行車是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,為了使幼兒能在玩中得到更多的樂趣,所以,該活動需要有一定的手臂力量和身體協(xié)調(diào)能力、平衡能力。我們在平時的活動中,經(jīng)常讓孩子騎自行車,今天難度系數(shù)提高了,特別是要滾過障礙,呈s行走,真是要考驗我們小朋友了。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十四
幼兒園活動教案設(shè)計是頗為了通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點:感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點:能根據(jù)圖片取物(圖物匹配)
一、小兔開糖果店
小兔開了家糖果店,我們來看看店里有些什么糖。
1.這些糖有什么不一樣?
2.誰來分一分?為什么這么分?
3.?dāng)?shù)一數(shù)每種糖各有多少?(強(qiáng)調(diào)數(shù)的方法)
4.小兔糖果店里裝好的糖賣完了,她想請小朋友幫她裝糖,你們愿意嗎?那你們會數(shù)糖嗎?我們來試試!
(1)根據(jù)點卡取糖、數(shù)糖
(2)聽鈴聲取糖、數(shù)糖
二、裝糖(學(xué)習(xí)圖物匹配)
大家會數(shù)糖了,那我們來幫小兔裝糖吧!
1、出示塑料袋。數(shù)數(shù)有幾個塑料袋?塑料袋上有什么?有多少?
2、我們應(yīng)該怎樣裝糖呢?誰來試一試?(塑料袋上貼了幾顆糖,就裝幾顆糖。)
3、幼兒裝糖,老師觀察指導(dǎo)。
4、互相檢查。
三、送糖(學(xué)習(xí)點物匹配)
1、糖裝好了,小兔請我們把糖送到柜子上去了,看看該怎么放?(貨架上有什么標(biāo)記?)
2、請個別幼兒示范(將手中的糖袋放入貼有相應(yīng)數(shù)量圓點的柜子上。)
3、集體送糖。
4.請個別幼兒檢查。
四、結(jié)束
小朋友幫助小兔把糖裝好了,還擺放得這么整齊,小兔說謝謝小朋友,她請我們吃糖去嘍!
小班數(shù)學(xué)活動說課稿:裝糖
一、說教材
二、說活動目標(biāo)
感知4以內(nèi)的數(shù)是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本次活動要求幼兒對4以內(nèi)的數(shù)量能手口如一的點數(shù),一般來說,3、4歲的兒童對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識,讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。而《綱要》中明確指出:“數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!痹谶@一精神指導(dǎo)下,確立了本次活動目標(biāo):
1.感知4以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖的情境游戲,體驗與同伴一起學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的樂趣。
重點:感知4以內(nèi)的數(shù)量。
難點:能根據(jù)圖片取物(圖物匹配)
三、說活動準(zhǔn)備
《綱要》指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”所以,在活動材料的準(zhǔn)備中,我選擇了——糖這一幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和塑料袋等也符合安全和衛(wèi)生的要求。另外,在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考,逐步從具體形象向抽象的方向過渡。
四、說教法學(xué)法
由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴(yán)密的邏輯性;這一活動的教學(xué)對象又是小班幼兒,他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了游戲式教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了裝糖游戲,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學(xué)過程中,通過讓幼兒看一看,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知。本次活動主要用了以下方法:
(一)情景感染法:
本次活動,我非常重視情景創(chuàng)設(shè),通過創(chuàng)設(shè)情景感染幼兒。如活動開始時,以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入,在裝糖時,滿足了幼兒的動手愿望,他們的情緒非常激動。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動活潑的生活情景,而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。
根據(jù)“幼兒園活動組織應(yīng)以游戲為基本形式,教育寓游戲之中。”這一精神,我采用了游戲探索法,我設(shè)計了以“裝糖”游戲的形式貫穿整個活動的始終,用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵幼兒積極地探索,在數(shù)糖、裝糖、送糖游戲中,讓幼兒探索、感知4以內(nèi)的數(shù)量,突出了本活動的重點。
五、說活動過程
1.情景引入、激發(fā)興趣
《綱要》指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗,在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?!睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在情景中活動。活動開始, 選取幼兒喜歡的小動物(小兔)為切入口,以小兔開糖果店的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情,先讓幼兒觀察小兔店里的各種糖,請幼兒說說這些糖有什么不一樣。這樣讓幼兒通過觀察和比較,得出糖的顏色不一樣,為分一分、數(shù)一數(shù)作好了準(zhǔn)備。
2.通過數(shù)糖、裝糖、送糖進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
以“數(shù)糖”、“裝糖”、“送糖”這一系列游戲情節(jié)串連教學(xué)過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)是幼兒自主探索、感知數(shù)量的過程。幼兒在一種很輕松自然的游戲氛圍中學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,同時也培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)點數(shù)的良好習(xí)慣。
為了突破難點“根據(jù)圖片取物”,實現(xiàn)“學(xué)會按數(shù)取物”這個重點,在數(shù)糖游戲中,根據(jù)幼兒的個體差異提出不同層次的要求,從易到難分為二個游戲來進(jìn)行,從而學(xué)會按數(shù)取物。
游戲一:看點卡片取糖、數(shù)糖
游戲二:聽鈴聲取糖、數(shù)糖
3.最后通過看圓點送糖,加深對數(shù)量的認(rèn)識,從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對4以內(nèi)數(shù)的感知。
本次活動,我通過三個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,指導(dǎo)幼兒觀察、游戲,操作,獲取新知;同時注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使每個幼兒在不同的水平上獲得提高。
活動特色
1.游戲化學(xué)習(xí)。
運用生活化的游戲內(nèi)容,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。整個活動通過創(chuàng)設(shè)情境化的游戲來展開,孩子們在學(xué)習(xí)中能保持較高的興趣,既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,在愉快的游戲中練習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)數(shù),提高幼兒點數(shù)、數(shù)物匹配的能力。
2.巧用操作材料。
操作材料是數(shù)學(xué)活動的載體,新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?!堆b糖》這一活動的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的“糖”作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十五
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實踐、研討外,在園中開設(shè)了樂器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象,尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的創(chuàng)造和快樂的活動”相結(jié)合,相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂器,在一年多時間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識樂器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng),每學(xué)期都會進(jìn)行藝術(shù)專場活動,這給孩子們展示的機(jī)會。那些學(xué)樂器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說,我會彈琴。從中,不少幼兒在學(xué)樂器的過程中產(chǎn)生了自信。而我們在平時的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會在平時的自由活動中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法??春⒆觽儗菲鬟@么感興趣,結(jié)合中班及本班實際,于是我進(jìn)行了在主題活動中進(jìn)行藝術(shù)教育的實踐研究,旨在讓幼兒借助探索主題活動,自主探索,獲得藝術(shù)經(jīng)驗,萌發(fā)審美情趣。“我身邊的民族樂器”活動,就是這樣一種形式的活動。正如《綱要》所說“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
1、通過經(jīng)驗分享,初步感知民族樂器的種類、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗擺弄樂器的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、 幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時間的民族樂器
2、 欣賞過一些民樂
材料準(zhǔn)備:
1、各類民族樂器的圖片
2、幼兒的表征記錄圖
3、幼兒收集一些民樂的有關(guān)信息
4、磁帶、vcd
1、自由擺弄民族樂器
師:小舞臺上有好多民族樂器,讓我們一起去彈一彈,拉一拉,聽聽它們能發(fā)出什么樣的動聽聲音。
幼兒自由擺弄,教師隨機(jī)豐富一些簡單的演奏方法。
2、經(jīng)驗分享
師:剛才你們彈的這些民族樂器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂器可真多呀,那么你還看見過什么民族樂器呢?(幼兒自由回答)
﹡幼兒介紹民族樂器的種類:
彈奏類、吹奏類、拉奏類、擊奏類(拓展提升經(jīng)驗:什么是民族樂器)
師小結(jié):我們中國是一個很大的民族,有許多民族樂器,除了今天我們所說的,以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂器,我們再一起介紹給大家聽。
﹡體驗演奏方法:
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂器演奏的方法
重點:逐一請學(xué)樂器的小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》(總結(jié):二胡的聲音非常悠揚(yáng))、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》(總結(jié):揚(yáng)琴的聲音非常清脆動聽)、演奏古箏《花非花》(總結(jié):古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗)
師小結(jié):樂器演奏的方法都是不一樣的,有的拉,有的彈,有的敲擊,有的用弓,有的用琴竹,有的戴假指甲。
3欣賞民樂:
﹡民樂獨奏
笛子:讓幼兒感受意境
二胡:欣賞名曲《二泉映月》片段
琵琶:欣賞名曲《漢宮秋月》片段
古箏:古箏的基本演奏方法刮奏
﹡民樂合奏
介紹國內(nèi)最近比較有名的民樂合奏隊:女子十二樂坊
整合幼兒的經(jīng)驗:可以模仿演奏動作,并選取擇民族樂器聽音樂進(jìn)行合奏。
3、 活動延伸:
在自由舞臺和音樂角中,開設(shè)民樂活動,通過欣賞及讓更多的幼兒參與表演,更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣。同時鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十六
本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進(jìn)的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛,并將自己對媽媽的愛表達(dá)出來。
生活中媽媽就在幼兒的身邊,很多幼兒從未想過媽媽的辛苦,也從未稱贊過自己的媽媽。活動中教師精選了幾幅畫,引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察,對比畫面的細(xì)節(jié),再現(xiàn)生活情境,將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒從不同側(cè)面去解讀。
整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領(lǐng),并在小結(jié)部分多次重復(fù)“我媽媽真的很棒”這句話,而且一次比一次強(qiáng)烈。在這個充滿愛的氛圍中,幼兒對媽媽的愛和贊美也從開始的被動重復(fù)和模仿,逐漸轉(zhuǎn)變成情不自禁。
活動中從肢體模仿到游戲互動,處處體現(xiàn)著一個“趣”字。第三環(huán)節(jié)中,當(dāng)教師引導(dǎo)幼兒說說將媽媽比作“沙發(fā)”“蝴蝶”的理由時,幼兒的生活經(jīng)驗與想象能互動起來,趣味盎然。
1.了解媽媽的本領(lǐng),理解書中媽媽的形象變化。
2.感受媽媽的愛,增進(jìn)親子間的親情。
ppt,圖書《我媽媽》,背景音樂,沙發(fā)、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。
一、看圖片,談媽媽
1.猜猜愛心代表什么?
提問:這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西,它會是什么呢?
小結(jié):這就是媽媽的愛心,今天就讓我們來聊聊我們的媽媽。
2.幼兒表述媽媽的本領(lǐng)。
(1)你的媽媽是做什么工作的?
(2)媽媽除了在工作上有許多本領(lǐng)之外,在家里還有哪些本領(lǐng)呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶并說出媽媽的工作和在家里的本領(lǐng),關(guān)注幼兒對媽媽的了解程度。教師根據(jù)幼兒的回答一一進(jìn)行回應(yīng),引導(dǎo)幼兒對媽媽本領(lǐng)背后的意義進(jìn)行思考。)
小結(jié):媽媽不但在工作中本領(lǐng)大,在家里也有很大的本領(lǐng)!
二、讀圖片,夸媽媽
1.出示“大力士媽媽”圖片。
(教師引導(dǎo)幼兒從局部到整體進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)圖片中媽媽拎著許多塑料袋,塑料袋里裝著許多東西,讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想。當(dāng)幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候,教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注媽媽臉部的細(xì)節(jié):有汗珠和帶著微笑。通過汗珠和微笑的對比,引導(dǎo)幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達(dá)對媽媽的贊美,推動幼兒表達(dá)對媽媽的愛。)
小結(jié):一想到家人,媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
2.出示“化妝的媽媽”圖片。
提問:媽媽為什么天天要把自己打扮得這么漂亮?
(教師引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽不但愛家人,也愛自己。通過模仿媽媽化妝,讓幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛,情不自禁地用肢體動作和語言表達(dá)對媽媽的贊美。)
小結(jié):媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的,讓一家人的心情都很愉快,媽媽棒不棒?一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
3.出示“園丁媽媽”圖片。
提問:媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢?
(教師觀察幼兒是否關(guān)注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”,引導(dǎo)幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的對象從全家、自己,聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛,第四次飽含深情地表達(dá)對媽媽的愛。)
小結(jié):媽媽用心照顧家里的每個人,可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來夸夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
4.出示“仙女媽媽”圖片。
提問:當(dāng)你傷心、難過的時候,媽媽有哪些辦法讓你高興起來?
(當(dāng)幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時,教師可以扮演媽媽和幼兒進(jìn)行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中,鼓勵幼兒再現(xiàn)和媽媽在一起的情景,重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。)
小結(jié):每次傷心難過的時候,媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來,媽媽棒不棒?讓我們一起來夸媽媽吧――我媽媽真的很棒!
三、找圖片,喻媽媽
1.出示“沙發(fā)”圖片。
提問:有人說,媽媽像沙發(fā)。為什么說媽媽像沙發(fā)呢?
(引導(dǎo)幼兒理解為什么把媽媽比喻成沙發(fā),如坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣舒服、溫暖等。)
2.出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。
提問:你覺得媽媽像什么?為什么?
(鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián),嘗試比喻。)
3.出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片,并完整欣賞故事《我媽媽》。
活動建議
如果教師具有良好的組織技巧,幼兒也有較好的聯(lián)想經(jīng)驗和語言表達(dá)能力,可以擴(kuò)展第三環(huán)節(jié),鼓勵幼兒充分而大膽地想象,說說自己的媽媽像什么,說說自己的理由,有興趣的教師可以嘗試一下。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十七
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時,我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時,聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲,對此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動。
活動目標(biāo)。
1.通過游戲活動,激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備。
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
活動過程。
1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動物能響。
師:小動物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師:三只小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子??墒欠孔右荒R粯印P游飩兎直娌怀龅降啄膫€是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物,將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3.聽聲音送小動物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?,F(xiàn)在,請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家,可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,幼兒送小動物回家,教師個別指導(dǎo)。
4.鞏固幼兒經(jīng)驗,再次送小動物回家。
師:小動物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來,每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。
教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。
師:剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候,悄悄地搬家了。還好,動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?,F(xiàn)在請小朋友幫助小動物,再送它們回家吧。
教師個別指導(dǎo)。
幼兒送動物回家后,教師根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?;蝿娱T鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。
活動延伸。
科學(xué)活動:門鈴聲音從哪來。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十八
1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2.嘗試用各種輔助材料進(jìn)行臉譜裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3.了解多種動物的輪廓并能畫出來,能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。
【活動準(zhǔn)備】。
物質(zhì)準(zhǔn)備:卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
心理準(zhǔn)備:根據(jù)主題活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。
【活動過程】。
(一)游戲?qū)?,吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師:叮鈴鈴……。
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給__。
幼:叮鈴鈴……。
(這個小游戲孩子們都會玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給34個小朋友,最后送到老師手里)。
幼:想……。
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯(lián)歡晚會,每一個小朋友都必須親手做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做啊?
師:看,這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來學(xué)做這個動物面具好不好?每個小朋友都仔細(xì)聽哦!仔細(xì)聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會!
(二)結(jié)合圖片,講解動物面具的做法。
幼:老虎,上面寫著“王”,老虎是森林之王。
師:對,這是老虎,森林之王,看看他的毛是什么顏色的?形狀是什么樣的?
(老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓,依次引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形特征)。
師:我們做面具的第一步是畫,首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色。
師:看,這是什么動物?它的身上有很多的什么啊?
幼:獅子,身上有很多的毛,長長的胡子。
幼:毛線。
師:對,毛線可以當(dāng)成獅子的胡子。那要怎么做呢?看,把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上,就是獅子的胡子了。如果不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上,圖上相應(yīng)的顏色就可以了。
(老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片,兔子、貓咪、蝴蝶等,簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷,粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。)。
這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
(三)提出要求,教師指導(dǎo),孩子自己動手做面具。
孩子們可以選擇自己喜歡的動物面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先在卡紙上畫出圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的顏色,再用剪刀按照輪廓剪下來,最后用毛線穿上戴在頭上。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
(四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評價對方的作品。
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過程中,孩子們學(xué)會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
【活動延伸】。
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。
幼兒園活動教案設(shè)計篇十九
活動目標(biāo):
1、 對分類活動有興趣,能堅持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對。
3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。
材料提供:
1、 自制小丑三個,并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次:
第一層次:學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類,讓小丑變出同色不同形的圖形。
第二層次:學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次:學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類,讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議:
1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法,與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
幼兒園活動教案設(shè)計篇二十
1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
2、培養(yǎng)獨立精神。
繪畫材料
1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候,他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。
4、老師夸獎東東,請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。
5、再講一遍故事,請幼兒隨著故事內(nèi)容做動作。
6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?
7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。