制定計劃可以幫助我們合理安排時間和資源。制定計劃時,我們要考慮到整體和局部的關(guān)系,以求整體最優(yōu)。以下是小編為大家收集的計劃范例,供大家參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇一
1、主備人根據(jù)教研室的分工安排,認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時的精案。
2、主備人根據(jù)教研室的要求,在規(guī)定時間完成備課內(nèi)容,發(fā)送到xxxx郵箱。
3、其他教師要認(rèn)真自備,做好研討準(zhǔn)備。
(二)集體備課的過程。
1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺,全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次,回復(fù)評論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,分別在本單元初中末三個階段共回復(fù)6次以上。
2、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討,發(fā)表評論。
3、一單元和二單元的集體備課材料,于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過時將扣業(yè)務(wù)分。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇二
面的能力,開展備課工作。集體備課活動是提高教學(xué)的重要質(zhì)量的重要組成部分之一。通過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的`一體化,實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合,與校本培訓(xùn)的高度融合,讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。使全體教師能從整體上駕馭教材。特制定集體備課計劃。
加強新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究,加強聽課、評課、說課的力度,以求得每個成員的共同進(jìn)步。
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案,并在第一次活動中,全面布置集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統(tǒng)一思想,真正提高備課質(zhì)量。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后,鉆研教材,進(jìn)行備課準(zhǔn)備,撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路,以備集體議課時發(fā)言。集體備課時,除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,其他老師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點,形成比較一致的意見和實施教案。
每間周星期四下午。
分管領(lǐng)導(dǎo):吳xx組長:柯x。
組員:汪x香xx劉x潘x劉xx。
備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。
集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析,討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案,以便資源共享。每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點。認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄,包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等。
主備教師將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。
教案調(diào)整時,由中心發(fā)言人說課,教師們共同探討,相互補充,使教案內(nèi)容更加充實和完善。輔備教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,可提出教案調(diào)整意見。每位教師要充分利用好集體備課教案,將集體智慧應(yīng)用于課堂教學(xué)。教學(xué)前,應(yīng)根據(jù)教師本人特點和本班學(xué)生情況,進(jìn)行教案調(diào)整。
備課小組的教師在利用集體備課教案進(jìn)行教學(xué)時,小組成員要積極參與聽課,對教學(xué)情況進(jìn)行集體反思。主備教師要對每位教師結(jié)合實際教學(xué)對教案提出的亮點和不足加以整理總結(jié),記錄在表。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇三
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們在教學(xué)中,更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時,注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
(二)立足課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,所以,一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
在提倡學(xué)生合作的同時,也積極提倡教師間的合作交流,集體備課是其中的一種形式,要積極探索集體備課的有效形式,防止一人備課,其它人照搬的簡單化現(xiàn)象,注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計改革的發(fā)言,組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個學(xué)習(xí)的機會中,大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。
加強課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對策等,而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評析,至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?BR> (三)加強備課組建設(shè),切實提高教研效率。
加強備課組建設(shè),是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研工作要上臺階,提水平,必須做到教研活動的經(jīng)?;?、專題化、系列化。有計劃,重過程,講提高,在“研”字上下功夫,在“實”字上花力氣,緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題,發(fā)揮備課組的作用,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。
2、加強理論聯(lián)系實際,在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計準(zhǔn)備,并在原有的備課中進(jìn)行修改。
3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動,做到認(rèn)真聽課,評課。
4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量,對于級組中分差落后的班級,須在每次單元測驗后總結(jié)學(xué)生在知識方面的掌握情況,有針對性地做好抓差補缺工作。本學(xué)期組織兩次級組的質(zhì)量抽查,自身先把好質(zhì)量關(guān)。
(四)加強學(xué)生輔導(dǎo),促進(jìn)全面發(fā)展。
教學(xué)要面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高,有針對性地查漏補缺,落實新理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時,注重發(fā)揮學(xué)生特長,提高級組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的視野更開闊,知識更豐富,解題技巧得到提高,思維得到拓展。繼續(xù)加大力度,加強輔導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生聰明才智,力爭在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。
總之,我二年級數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué),以教學(xué)大綱為基準(zhǔn),扎實上好每一節(jié)課,教好每一個學(xué)生,走好每一步。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇四
為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢,深化教育教學(xué)改革,全面提升教師的業(yè)務(wù)水平,提高教育質(zhì)量效益。切實讓教師研讀教材、教參,把握教材的重難點,更新教育理念,促進(jìn)課堂高效化。制定計劃如下:
全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級同學(xué)科為單位集體,在網(wǎng)絡(luò)平臺中,共同研討,共同備課。
堅持“五備”。備教材、教參、備課標(biāo)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段。
1、堅持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。
2、依據(jù)“全冊備課―――單元備課――課時備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊中的地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。
3、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點,實事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識,切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。
5、發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。
1、主備人根據(jù)教研室的分工安排,認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時的精案。
2、主備人根據(jù)教研室的要求,在規(guī)定時間完成備課內(nèi)容,發(fā)送到xxxx郵箱。
3、其他教師要認(rèn)真自備,做好研討準(zhǔn)備。
1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺,全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次,回復(fù)評論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,分別在本單元初中末三個階段共回復(fù)6次以上。
2、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討,發(fā)表評論。
3、一單元和二單元的集體備課材料,于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過時將扣業(yè)務(wù)分。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇五
“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想?!薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路?!凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長的有效途徑。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇六
1、以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮集體的力量,提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、樹立為學(xué)生的智慧成長而教的.理念,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,富有個性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識、技能、情感和價值觀的整體發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇七
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路?!凹w備課”必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、要求:
“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長了教師。
2、實施步驟:
(1)“集體備課”的基本程序是:個人粗備――集體備課――個人細(xì)備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。
(2)中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?!凹w備課”時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,教學(xué)要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,每課課時分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
(3)組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識,實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒咏Y(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動記錄。
(4)“集體備課”的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時注意搞好“五備”,鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價測試。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、“集體備課”時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇八
1.立足課堂教學(xué)實踐,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學(xué)習(xí),使組內(nèi)的每位教師在教學(xué)理念和教學(xué)實踐兩個方面都得到更新。
2.研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實施。要通過比較,研究教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3.認(rèn)真對待研究課,切實提高研究課的質(zhì)量。加強集體備課,針對課改中的實際問題進(jìn)行說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時總結(jié)研究成果。聽課教師在研究課結(jié)束后認(rèn)真填寫好總評,并實事求是、真誠以待地參加評課交流,以期共同研究,共同提高。
1.堅持合作:備課組成員間資源共享,真誠合作,努力提升自己的'業(yè)務(wù)水平。
2.精心備課:堅持超周備課。上課前一定要復(fù)備,理清上課思路,做好上課的準(zhǔn)備工作,在備課筆記上作出修改調(diào)整意見,并及時保留資料。
3.質(zhì)量監(jiān)控:以積極心態(tài)迎接學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽查,注重抽查對質(zhì)量的診斷作用。并時刻準(zhǔn)備接受上級部門對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。
4.作業(yè):作業(yè)布置要適當(dāng),要精心設(shè)計,切忌機械重復(fù),要盡力減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改要及時,并注意講評。
5.輔導(dǎo):課外個別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補充。因此,要加大拉差補缺的力度,提高合格率。
活動時間:雙周周四下午。
第1周制定教學(xué)計劃、進(jìn)度。
第2周集體研究導(dǎo)學(xué)案模式。
第3周備課《》。
第4周集體備課《第四單元-----學(xué)習(xí)課改文章。
第5周。
第6周集體課題研究。
第7周備課《平行與相交》。
第9周期中試卷命題。
第10周期中考試分析。
第11周備課《運算律》。
第12周集體備課《解決問題的策略》第13周課題研究。
第14周集體備課《統(tǒng)計與可能性》第15周集體備課《認(rèn)數(shù)》。
第16周。
第17周。
第18周。
第19周。
第20周。
第21周復(fù)習(xí)課研究期末試卷命題。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇九
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
“集體備課”必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路?!凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長的有效途徑。
“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長了教師。
實施步驟:
(1)、“集體備課”的基本程序是:個人粗備集體備課個人細(xì)備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。
(2)、中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?!凹w備課”時詳細(xì)介紹本課內(nèi)容在教材中的地位及前后聯(lián)系,教學(xué)目的,教學(xué)要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
(3)、組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識,實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒咏Y(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動記錄。
(4)、“集體備課”的具體要求是:“三定”,同時注意搞好“五備”,鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
兩法:教師的`教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、“集體備課”時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
“集體備課”活動時間:每月一次地點:四樓會議室
參加活動人員:王海燕張榮波王洪娟鄒會霞李果玲仲春艷及學(xué)校主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)
主備教師安排:
九月份:王海燕張榮波
十月份:王洪娟鄒會霞
十一月份:李果玲仲春艷
十二月份:待定
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十
用7、8、9的乘法口訣求商。
表內(nèi)除法(二)。
解決問題(1):求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少。
解決問題(2):涉及乘、除兩步計算的問題。
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有:用7、8、9的乘法口訣求商,解決用除法計算的簡單的實際問題,綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復(fù)雜的實際問題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。
2、使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。
3、在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
2、使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。
應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。
1、用7、8、9的乘法口訣求商…………………3課時。
2、解決問題………………………………………4課時。
3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………2課時。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十一
本有學(xué)生25人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不過尖子生和后進(jìn)生方面還是有一定差距的. 所以本這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),拉近差距.
1.數(shù)與代數(shù)
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2――5的乘法口訣”,第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學(xué)生通過購物,進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中,通過購物,認(rèn)識元、角、分,并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中,體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識了厘米和米,認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐:本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
教學(xué)重點:
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗乘除法的含義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復(fù)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。
5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十二
為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,特制定如下教學(xué)計劃:
本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗??臻g和圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探究,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感,態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括:克、千克、噸的認(rèn)識,兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、年月日。
1.結(jié)合具體情境,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。
2.結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運算的意義,會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。
3.在具體情境中,感受并認(rèn)識克、千克、噸,并能進(jìn)行簡單的換算。
4.結(jié)合實例認(rèn)識長方形和正方形,認(rèn)識周長的含義,并能計算周長。
5.掌握年、月、日。
6.結(jié)合實例,進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7、認(rèn)識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北,給定一個方向,辨別其余七個方向。
1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2.了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3.能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4.在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點。
三年級兒童對一切事物充滿好奇,有強烈的求知欲望,對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
1.認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗。
2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù),以提高每節(jié)課的效率,減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。
3.精心設(shè)計形式多樣,思路、答案開放的練習(xí)題,以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教育教學(xué)改革的方向,以新的理念武裝課堂。
5.嚴(yán)格要求,加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
6.注意加強學(xué)生的補差工作。具體措施如下:
(1)開展幫教結(jié)對活動,與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映在校的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
(2)注意講練結(jié)合,使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,課后多關(guān)心學(xué)困生,他們的作業(yè)盡量面批。
(3)每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo),較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。
7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活,注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,促進(jìn)從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。
9.教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展,以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。
10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系,密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn),將學(xué)校教育的作用延伸到校外,將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。
11.建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十三
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作計劃的總體安排,以教研室、教導(dǎo)處、教科室的教學(xué)工作計劃為指南,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人。以各年級備課組為基礎(chǔ),重點以理念更新為依托,以課堂教學(xué)為載體,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作,促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,全面提高素質(zhì)教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十四
一年級(3)班有學(xué)生49人,(4)班也是49人。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力,絕大部分部分上課能夠?qū)P穆犞v,進(jìn)取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有必須基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)生上課紀(jì)律松懈,精力不集中,思想經(jīng)常開小差,喜歡隨意講話,作業(yè)不能及時完成,經(jīng)常拖拉作業(yè),以致學(xué)習(xí)成績較差,還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系,共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí),分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行教育。
1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點,學(xué)生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自我怎樣快怎樣算,可是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第四單元“趣味的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程,認(rèn)識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)過動手做的活動,進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它能夠拼出很多的圖形,讓孩子們自我動手拼,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案。
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類,促進(jìn)孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時,安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的樂趣!
1、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。
2、會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
1、20以內(nèi)退位減法。
2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)資料,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自我身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、在教師的組織和指導(dǎo)下,經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。
3、經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論,是人類禮貌的結(jié)晶,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我、評價他人。
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事。
1、認(rèn)真研讀教材,搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。異常是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí),幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對資料進(jìn)行有機的整合,提高解決實際問題的本事。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動,與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,促使其提高成績,幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4、加強口算練習(xí),逐步提高學(xué)生計算的本事。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的本事。
6、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個單元的資料,做到及時復(fù)習(xí),及時考核,這樣能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情景,以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,不但書寫工整,且準(zhǔn)確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改,并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。
9、向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。
10、做好培優(yōu)扶差工作,提高數(shù)學(xué)及格率,力爭使及格率達(dá)95%。
1、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
2、加強家校聯(lián)系,共同教育。
3、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
5、多一份關(guān)心、幫忙,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
6、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
7、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
8、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十五
1.立足課堂教學(xué)實踐,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學(xué)習(xí),使組內(nèi)的每位教師在教學(xué)理念和教學(xué)實踐兩個方面都得到更新。
2.研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實施。要通過比較,研究教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3.認(rèn)真對待研究課,切實提高研究課的質(zhì)量。加強集體備課,針對課改中的實際問題進(jìn)行說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時總結(jié)研究成果。聽課教師在研究課結(jié)束后認(rèn)真填寫好總評,并實事求是、真誠以待地參加評課交流,以期共同研究,共同提高。
1.堅持合作:備課組成員間資源共享,真誠合作,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
2.精心備課:堅持超周備課。上課前一定要復(fù)備,理清上課思路,做好上課的準(zhǔn)備工作,在備課筆記上作出修改調(diào)整意見,并及時保留資料。
3.質(zhì)量監(jiān)控:以積極心態(tài)迎接學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽查,注重抽查對質(zhì)量的診斷作用。并時刻準(zhǔn)備接受上級部門對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。
4.作業(yè):作業(yè)布置要適當(dāng),要精心設(shè)計,切忌機械重復(fù),要盡力減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改要及時,并注意講評。
5.輔導(dǎo):課外個別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補充。因此,要加大拉差補缺的力度,提高合格率。
略
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十六
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),深化語文課程教學(xué)改革,繼續(xù)關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動,以培養(yǎng)習(xí)慣,激發(fā)興趣為目標(biāo),努力培養(yǎng)二年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)學(xué)慣,激發(fā)求知欲,切實提高學(xué)生的語文綜合能力。
1、積極參加區(qū)及學(xué)校的教學(xué)教研活動,認(rèn)真做好筆記,吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
2、擠出時間學(xué)習(xí)教學(xué)理論文化專業(yè)知識,及時做好學(xué)習(xí)摘錄,以豐富教育教學(xué)的理論,提高課堂實踐和管理的能力。多學(xué)多用,學(xué)以致用,通過學(xué)習(xí)彌補自身的不足。
3、根據(jù)學(xué)校工作重點,確立以活動促發(fā)展的意識,組織全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、組織本組教師開展集體備課,互幫互學(xué),認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力優(yōu)化教學(xué)過程,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),并能及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
5、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重、難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實際教學(xué)過程中“以學(xué)定教”、隨機處理教學(xué)問題,從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華,實踐新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。
6、結(jié)合語文學(xué)科的特點進(jìn)行德育滲透,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,做到言傳身教、因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。
7、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
8、加強寫字教學(xué),努力使學(xué)生的字有起色,逐步有特色。
9、加強各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
10、加強學(xué)生課外閱讀,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,注重學(xué)生積累,使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,爭取全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、制定教研組工作計劃。
2、學(xué)習(xí)第一、第二、第三單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
3、完成第一、二、三單元備課,認(rèn)真上好每一堂課。規(guī)范作業(yè)本及批改格式。
4、年級組老師共同出好周末卷,內(nèi)容由易到難。
5、開展第一次說課活動,由錢萍主講。
1、學(xué)習(xí)第四、第五、第六單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
2、第二次說課活動,由李敬波主講。
3、做好期中復(fù)習(xí)及考試、閱卷工作。
4、完成學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真閱卷,做好分析工作。
1、 學(xué)習(xí)第七、第八單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
2、 完成第二次作業(yè)檢查。
3、第三次說課活動,由顧斐菲主講。
1、檢查備課及反思。
2、做好學(xué)期結(jié)束各項工作,出好復(fù)習(xí)卷。
3、對備課組活動加以總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十七
本學(xué)期,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組堅持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以學(xué)校和教研組工作計劃為主線進(jìn)行教學(xué)教研。這學(xué)期繼續(xù)把工作落到實處,以學(xué)生為本,提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生主動持續(xù)發(fā)展制定以下計劃:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。分工負(fù)責(zé)備好各自單元的電子備課。認(rèn)真研究備課內(nèi)容,做到具有實效性,針對性,格式規(guī)范。
2、每周四下午組織教師開展教研活動。積極參與教學(xué)問題的探討,并在小組討論中確立每個單元每節(jié)課的教學(xué)重難點,以及有效突破重難點的教學(xué)方式方法。
3、認(rèn)真做好二次備課。寫好反思,把教學(xué)上的得失及感悟做好記錄,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、組織好每次單元考試的過關(guān)測試,弄清學(xué)生對知識掌握存在的問題,采取有效的教學(xué)措施。
5、在教學(xué)中,除了用賞識、鼓勵等方法增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,還要注意利用學(xué)科知識的魅力吸引學(xué)生。繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,特別是學(xué)生書寫、傾聽獨立解決問題的習(xí)慣和能力培養(yǎng)。
6、開展好課題研究,按照課題研究方案有計劃有步驟的落實,滲透到平時的課堂教學(xué)實踐中。一起研究討論本年級組新教師的匯報課和年級研究課,體現(xiàn)集體的智慧。教學(xué)上做到資源共享,提高整體成績。開展有意義的數(shù)學(xué)競賽活動,全體學(xué)生參加,培養(yǎng)競爭意識。最后,做好期末的復(fù)習(xí)計劃,圓滿完成本期的教育教學(xué)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十八
1、根據(jù)教研組計劃,制定備課組計劃。
2、召開期初備課組工作會議,明確本學(xué)期教學(xué)重點工作。
3、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查——“備課”。
4、定期開展備課組活動。
5、參加與中學(xué)教研共同體主題活動。
6、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
1、定期開展備課小組活動。
2、根據(jù)教研組要求參加數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。
3、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
4、四十周歲以下教師(陳麗)課堂展示。
5、開展推門聽課活動。
6、組織二年級數(shù)學(xué)重點知識過關(guān)。
1、二年級期中知識過關(guān)。
2、期中檢查、工作總結(jié)交流。
3、定期開展備課小組活動。
4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
5、參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率專題研討(二)。
十二月份、一月份:
1、定期開展備課小組活動。
2、積極參加校優(yōu)秀備課組評比。
3、參加教研組校級開課活動。
4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
5、期末各項工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十九
一,指導(dǎo)思想:。
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備.目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享.集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率.我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個人粗備,資源共享,個人加減,課后反思,教案復(fù)備”的備課制度.在步調(diào)一致,保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色,突現(xiàn)個性.
二,備課時間,地點。
(一),目標(biāo)。
1,以學(xué)生為本我組將以學(xué)生實際為切入點,集體探討一種學(xué)生易接受,易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲.
2,以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的.
3,以方法為主備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).在教學(xué)過程中,能給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,達(dá)到活躍課堂的目的.
(二)措施。
1,由面到點:集體備課時,我們將主要討論下周上課內(nèi)容,重點,難點,注意點及學(xué)生容易出錯的地方,教學(xué)策略等等,并選中其中一課時集體備好教案.
2,實現(xiàn)教案的重組:各成員自覺把事先設(shè)計的簡案納入到群體中去,每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后,以便參考,設(shè)計,重組教案.
3,結(jié)合本班實際修改:各教師根據(jù)商定建議,再根據(jù)本班具體情況,對教案進(jìn)行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合.
4,及時反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感.
四,具體實施步驟:。
1,嚴(yán)格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟.
2,備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,以及在心中想好自己的設(shè)想.
3,中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備.
4,參照以下依據(jù)備課:。
(1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度.
(2)五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點,難點,統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價測試.
(3)五備:備課標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法.
(4)五點:重點,難點,知識點,能力點,教育點.
(5)兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法.
(6)兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題.
5,集體備課時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實施教案.6,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實施,總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計.
7,每單元保證有一節(jié)詳案.其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課后反思.
(四)課后反思和復(fù)備課后反思要深入,教案復(fù)備要深思.
教學(xué)內(nèi)容安排及時間配當(dāng)。
主要工作。
2.13—月底。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇一
1、主備人根據(jù)教研室的分工安排,認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時的精案。
2、主備人根據(jù)教研室的要求,在規(guī)定時間完成備課內(nèi)容,發(fā)送到xxxx郵箱。
3、其他教師要認(rèn)真自備,做好研討準(zhǔn)備。
(二)集體備課的過程。
1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺,全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次,回復(fù)評論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,分別在本單元初中末三個階段共回復(fù)6次以上。
2、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討,發(fā)表評論。
3、一單元和二單元的集體備課材料,于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過時將扣業(yè)務(wù)分。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇二
面的能力,開展備課工作。集體備課活動是提高教學(xué)的重要質(zhì)量的重要組成部分之一。通過開展集體備課活動,加強教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的`一體化,實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結(jié)合,與校本培訓(xùn)的高度融合,讓集體備課活動與新課程改革攜手同行,使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。使全體教師能從整體上駕馭教材。特制定集體備課計劃。
加強新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)與研究,加強聽課、評課、說課的力度,以求得每個成員的共同進(jìn)步。
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案,并在第一次活動中,全面布置集體備課工作,使教師明確集體備課的程序,統(tǒng)一思想,真正提高備課質(zhì)量。組內(nèi)成員明確分工、內(nèi)容后,鉆研教材,進(jìn)行備課準(zhǔn)備,撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路,以備集體議課時發(fā)言。集體備課時,除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外,其他老師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點,形成比較一致的意見和實施教案。
每間周星期四下午。
分管領(lǐng)導(dǎo):吳xx組長:柯x。
組員:汪x香xx劉x潘x劉xx。
備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現(xiàn)集體智慧的重要環(huán)節(jié),集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關(guān)鍵。
集體備課前須進(jìn)行教材內(nèi)容分析,討論教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。每位教師都要盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案,以便資源共享。每位教師應(yīng)提出自己有疑問的地方,以便集思廣益,攻克難點。認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄,包括備課時間、參加人員、備課內(nèi)容、討論意見等。
主備教師將集體討論的意見整理,形成集體備課的教案設(shè)計。
教案調(diào)整時,由中心發(fā)言人說課,教師們共同探討,相互補充,使教案內(nèi)容更加充實和完善。輔備教師認(rèn)真領(lǐng)會主備教師的教案設(shè)計意圖,可提出教案調(diào)整意見。每位教師要充分利用好集體備課教案,將集體智慧應(yīng)用于課堂教學(xué)。教學(xué)前,應(yīng)根據(jù)教師本人特點和本班學(xué)生情況,進(jìn)行教案調(diào)整。
備課小組的教師在利用集體備課教案進(jìn)行教學(xué)時,小組成員要積極參與聽課,對教學(xué)情況進(jìn)行集體反思。主備教師要對每位教師結(jié)合實際教學(xué)對教案提出的亮點和不足加以整理總結(jié),記錄在表。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇三
雖然我們備課組的教師都不是第一次接觸新教材,但對教材內(nèi)容還是必須要深入地學(xué)習(xí)、研究、探討,這樣才有利于我們更好地進(jìn)行教學(xué),因此對教材的分析和研究成為首要完成的任務(wù)。我們在教學(xué)中,更應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材,用活教材,并注意在進(jìn)行數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)概念等顯性知識教學(xué)的同時,注意隱性的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容(如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等)的滲透,使數(shù)學(xué)教學(xué)真正落腳于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。
(二)立足課堂教學(xué),努力體現(xiàn)新理念。
課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地,是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,所以,一切數(shù)學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程,并注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識、解決問題的實踐能力、探索意識與創(chuàng)新意識。
在提倡學(xué)生合作的同時,也積極提倡教師間的合作交流,集體備課是其中的一種形式,要積極探索集體備課的有效形式,防止一人備課,其它人照搬的簡單化現(xiàn)象,注意集體備課時合作交流的過程資料的積累(如參與教師的教材分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計改革的發(fā)言,組內(nèi)的討論記錄等)。相信在這樣一個學(xué)習(xí)的機會中,大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。
加強課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對策等,而不僅僅是對某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評析,至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹?BR> (三)加強備課組建設(shè),切實提高教研效率。
加強備課組建設(shè),是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研工作要上臺階,提水平,必須做到教研活動的經(jīng)?;?、專題化、系列化。有計劃,重過程,講提高,在“研”字上下功夫,在“實”字上花力氣,緊緊圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究課題,發(fā)揮備課組的作用,提高教師素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、每月都進(jìn)行一次業(yè)務(wù)自查。
2、加強理論聯(lián)系實際,在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計準(zhǔn)備,并在原有的備課中進(jìn)行修改。
3、積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動,做到認(rèn)真聽課,評課。
4、提高日常教學(xué)質(zhì)量,要求不增加學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。注重日常教學(xué)質(zhì)量,對于級組中分差落后的班級,須在每次單元測驗后總結(jié)學(xué)生在知識方面的掌握情況,有針對性地做好抓差補缺工作。本學(xué)期組織兩次級組的質(zhì)量抽查,自身先把好質(zhì)量關(guān)。
(四)加強學(xué)生輔導(dǎo),促進(jìn)全面發(fā)展。
教學(xué)要面向全體學(xué)生,積極輔導(dǎo)困難學(xué)生,使他們在原有水平上得到提高,有針對性地查漏補缺,落實新理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。并與此同時,注重發(fā)揮學(xué)生特長,提高級組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的視野更開闊,知識更豐富,解題技巧得到提高,思維得到拓展。繼續(xù)加大力度,加強輔導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生聰明才智,力爭在原有基礎(chǔ)上再續(xù)輝煌。
總之,我二年級數(shù)學(xué)備課組立足課堂教學(xué),以教學(xué)大綱為基準(zhǔn),扎實上好每一節(jié)課,教好每一個學(xué)生,走好每一步。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇四
為了充分發(fā)揮教師群體的優(yōu)勢,深化教育教學(xué)改革,全面提升教師的業(yè)務(wù)水平,提高教育質(zhì)量效益。切實讓教師研讀教材、教參,把握教材的重難點,更新教育理念,促進(jìn)課堂高效化。制定計劃如下:
全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師以同年級同學(xué)科為單位集體,在網(wǎng)絡(luò)平臺中,共同研討,共同備課。
堅持“五備”。備教材、教參、備課標(biāo)、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段。
1、堅持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想,樹立正確的備課觀,體現(xiàn)新課改理念。
2、依據(jù)“全冊備課―――單元備課――課時備課”的思路,通覽教材,明確本課(本章節(jié))在全冊中的地位和作用,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。
3、了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點,實事求是,因材施教,著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4、建立全面?zhèn)湔n的觀念,備教案,備教具制作和演示,備課外知識,切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。
5、發(fā)揮集體備課的作用,要集思廣益,研究出最佳教學(xué)方案。
1、主備人根據(jù)教研室的分工安排,認(rèn)真準(zhǔn)備集體備課內(nèi)容。備課內(nèi)容為單元備課和一課時的精案。
2、主備人根據(jù)教研室的要求,在規(guī)定時間完成備課內(nèi)容,發(fā)送到xxxx郵箱。
3、其他教師要認(rèn)真自備,做好研討準(zhǔn)備。
1、教研員將主備人的備課材料發(fā)布到zz鎮(zhèn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺,全體數(shù)學(xué)老師以教學(xué)單元為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課,相關(guān)年級教師每單元發(fā)表評論2次,回復(fù)評論2次。主備人根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,分別在本單元初中末三個階段共回復(fù)6次以上。
2、各學(xué)校教導(dǎo)主任要認(rèn)真組織本單位的教師認(rèn)真研討,發(fā)表評論。
3、一單元和二單元的集體備課材料,于20xx年2月15日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱,其它單元的備課材料20xx年2月24日下午4:00前發(fā)教研室公共郵箱。過時將扣業(yè)務(wù)分。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇五
“一種思想與另一種思想交換,可以形成更新的多元思想?!薄凹w備課”作為教師合作研討的一種有效形式,成為日漸興起的一種教研新模式,更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路?!凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長的有效途徑。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇六
1、以學(xué)生發(fā)展為本,充分發(fā)揮集體的力量,提高學(xué)科的教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、樹立為學(xué)生的智慧成長而教的.理念,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,富有個性地和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識、技能、情感和價值觀的整體發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇七
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路?!凹w備課”必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、要求:
“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長了教師。
2、實施步驟:
(1)“集體備課”的基本程序是:個人粗備――集體備課――個人細(xì)備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。
(2)中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?!凹w備課”時詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,教學(xué)要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,每課課時分配,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
(3)組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識,實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒咏Y(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動記錄。
(4)“集體備課”的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”,同時注意搞好“五備”,鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價測試。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、“集體備課”時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇八
1.立足課堂教學(xué)實踐,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學(xué)習(xí),使組內(nèi)的每位教師在教學(xué)理念和教學(xué)實踐兩個方面都得到更新。
2.研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實施。要通過比較,研究教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3.認(rèn)真對待研究課,切實提高研究課的質(zhì)量。加強集體備課,針對課改中的實際問題進(jìn)行說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時總結(jié)研究成果。聽課教師在研究課結(jié)束后認(rèn)真填寫好總評,并實事求是、真誠以待地參加評課交流,以期共同研究,共同提高。
1.堅持合作:備課組成員間資源共享,真誠合作,努力提升自己的'業(yè)務(wù)水平。
2.精心備課:堅持超周備課。上課前一定要復(fù)備,理清上課思路,做好上課的準(zhǔn)備工作,在備課筆記上作出修改調(diào)整意見,并及時保留資料。
3.質(zhì)量監(jiān)控:以積極心態(tài)迎接學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽查,注重抽查對質(zhì)量的診斷作用。并時刻準(zhǔn)備接受上級部門對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。
4.作業(yè):作業(yè)布置要適當(dāng),要精心設(shè)計,切忌機械重復(fù),要盡力減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改要及時,并注意講評。
5.輔導(dǎo):課外個別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補充。因此,要加大拉差補缺的力度,提高合格率。
活動時間:雙周周四下午。
第1周制定教學(xué)計劃、進(jìn)度。
第2周集體研究導(dǎo)學(xué)案模式。
第3周備課《》。
第4周集體備課《第四單元-----學(xué)習(xí)課改文章。
第5周。
第6周集體課題研究。
第7周備課《平行與相交》。
第9周期中試卷命題。
第10周期中考試分析。
第11周備課《運算律》。
第12周集體備課《解決問題的策略》第13周課題研究。
第14周集體備課《統(tǒng)計與可能性》第15周集體備課《認(rèn)數(shù)》。
第16周。
第17周。
第18周。
第19周。
第20周。
第21周復(fù)習(xí)課研究期末試卷命題。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇九
時間過得可真快,從來都不等人,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,請一起努力,寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
“集體備課”必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路?!凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧,通過相互借鑒,相互啟發(fā),相互互惠,相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長的有效途徑。
“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討,他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù),通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進(jìn)行歸納、提升和再創(chuàng)造,更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性,適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化,既發(fā)展了學(xué)生,又成長了教師。
實施步驟:
(1)、“集體備課”的基本程序是:個人粗備集體備課個人細(xì)備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。
(2)、中心發(fā)言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料?!凹w備課”時詳細(xì)介紹本課內(nèi)容在教材中的地位及前后聯(lián)系,教學(xué)目的,教學(xué)要求,教材重點難點,突出重點和突破難點的方法,作業(yè)與練習(xí)配備,教學(xué)方法的設(shè)想等。
(3)、組內(nèi)每位教師要積極參與“集體備課”活動,各抒已見,充分討論,統(tǒng)一認(rèn)識,實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”?;顒咏Y(jié)束后,備課組員要認(rèn)真做好活動記錄。
(4)、“集體備課”的具體要求是:“三定”,同時注意搞好“五備”,鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
三定:定單元集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度。
五備:備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。
兩法:教師的`教法和學(xué)生的學(xué)法。
兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
3、“集體備課”時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實施、總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
“集體備課”活動時間:每月一次地點:四樓會議室
參加活動人員:王海燕張榮波王洪娟鄒會霞李果玲仲春艷及學(xué)校主抓教育的領(lǐng)導(dǎo)
主備教師安排:
九月份:王海燕張榮波
十月份:王洪娟鄒會霞
十一月份:李果玲仲春艷
十二月份:待定
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十
用7、8、9的乘法口訣求商。
表內(nèi)除法(二)。
解決問題(1):求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少。
解決問題(2):涉及乘、除兩步計算的問題。
本單元教學(xué)主要內(nèi)容有:用7、8、9的乘法口訣求商,解決用除法計算的簡單的實際問題,綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復(fù)雜的實際問題。著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上,綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法。
2、使學(xué)生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題。
3、在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商。
2、使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程,會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。
應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。
1、用7、8、9的乘法口訣求商…………………3課時。
2、解決問題………………………………………4課時。
3、整理和復(fù)習(xí)………………………………………2課時。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十一
本有學(xué)生25人。學(xué)生通過一個學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點,并能有一定個性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不過尖子生和后進(jìn)生方面還是有一定差距的. 所以本這個學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成上和數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練。另外,關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài),積極教育與引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生逐步愛上數(shù)學(xué),拉近差距.
1.數(shù)與代數(shù)
第一單元“加與減”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過加減法的計算,能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第五單元“2――5的乘法口訣”,第八單元“2――5的乘法口訣”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
第二單元“購物”。學(xué)生通過購物,進(jìn)一步人數(shù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在實際情景中,通過購物,認(rèn)識元、角、分,并進(jìn)一步學(xué)會實際的應(yīng)用。
2.圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設(shè)計中,體驗到圖形的美和設(shè)計的樂趣。通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識了厘米和米,認(rèn)識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,學(xué)生能夠運用所學(xué)知識測量生活中的物體的長度。
3.綜合與實踐:本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學(xué)‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動,讓學(xué)生充分體驗到了數(shù)學(xué)的無處不在,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
教學(xué)重點:
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關(guān)系。
教學(xué)難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,創(chuàng)造情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,體驗乘除法的含義,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),通過操作活動發(fā)展空間觀念。
2.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力。
4.在整理與復(fù)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)能力。
5.重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價,對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。
6.重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十二
為了全面貫徹落實素質(zhì)教育,更好的完成本冊的教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,特制定如下教學(xué)計劃:
本冊教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗??臻g和圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探究,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感,態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括:克、千克、噸的認(rèn)識,兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、年月日。
1.結(jié)合具體情境,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。
2.結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運算的意義,會計算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。
3.在具體情境中,感受并認(rèn)識克、千克、噸,并能進(jìn)行簡單的換算。
4.結(jié)合實例認(rèn)識長方形和正方形,認(rèn)識周長的含義,并能計算周長。
5.掌握年、月、日。
6.結(jié)合實例,進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7、認(rèn)識東、西、南、北和東南、西南、東北、西北,給定一個方向,辨別其余七個方向。
1.對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。
2.了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
3.能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4.在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
乘法、除法的口算、估算;兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。
“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點。
三年級兒童對一切事物充滿好奇,有強烈的求知欲望,對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學(xué)習(xí)積極性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,在學(xué)習(xí)上需要教師和家長的督促,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。
1.認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,力爭做到不打無準(zhǔn)備之仗。
2.積極學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù),以提高每節(jié)課的效率,減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。
3.精心設(shè)計形式多樣,思路、答案開放的練習(xí)題,以培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教育教學(xué)改革的方向,以新的理念武裝課堂。
5.嚴(yán)格要求,加強學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
6.注意加強學(xué)生的補差工作。具體措施如下:
(1)開展幫教結(jié)對活動,與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映在校的學(xué)習(xí)情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
(2)注意講練結(jié)合,使學(xué)生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,課后多關(guān)心學(xué)困生,他們的作業(yè)盡量面批。
(3)每堂課設(shè)計分層教學(xué)目標(biāo),較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計選做題,讓優(yōu)等生做,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。
7.緊密結(jié)合現(xiàn)實生活,注意寬松氛圍的營造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味,促進(jìn)從小熱愛學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力。
9.教學(xué)中要注意知識面的擴(kuò)展,以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。
10.注意和學(xué)生家長聯(lián)系,密切注意學(xué)生在家的表現(xiàn),將學(xué)校教育的作用延伸到校外,將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來。
11.建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十三
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校工作計劃的總體安排,以教研室、教導(dǎo)處、教科室的教學(xué)工作計劃為指南,以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo),以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本,加大教學(xué)研討力度,堅持科學(xué)育人。以各年級備課組為基礎(chǔ),重點以理念更新為依托,以課堂教學(xué)為載體,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教科研工作,促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,全面提高素質(zhì)教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十四
一年級(3)班有學(xué)生49人,(4)班也是49人。經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力,絕大部分部分上課能夠?qū)P穆犞v,進(jìn)取思考并回答教師提出的問題,下課能夠按要求完成作業(yè),具有必須基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)生上課紀(jì)律松懈,精力不集中,思想經(jīng)常開小差,喜歡隨意講話,作業(yè)不能及時完成,經(jīng)常拖拉作業(yè),以致學(xué)習(xí)成績較差,還需要在新學(xué)期里多和家長取得聯(lián)系,共同做好這部分學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作。
一年級數(shù)學(xué)下冊教材共六個單元和一個總復(fù)習(xí),分別從數(shù)與代數(shù)、空間圖形、實踐活動等方應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行教育。
1、第一單元“加與減(一)”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個難點,學(xué)生掌握比較慢,但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的:數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器……這些方法中,孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求,自我怎樣快怎樣算,可是要介紹這些方法。
2、第三單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)過數(shù)鉛筆等活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程,會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、第五單元“加與減(二)”,第六單元“加與減(三)”在“加與減”的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活情境,學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,進(jìn)一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
2、第四單元“趣味的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到此刻平面圖形的過程,認(rèn)識長方形,正方形,三角形,圓等平面圖形,經(jīng)過動手做的活動,進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形,七巧板是孩子喜歡的拼圖,用它能夠拼出很多的圖形,讓孩子們自我動手拼,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念能設(shè)計趣味的圖案。
本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動,即“分扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學(xué)的知識,從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)行分類,發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不一樣方式的分類,促進(jìn)孩子邏輯思維本事的發(fā)展。同時,安排學(xué)生填數(shù)游戲,旨在對孩子的口算本事、邏輯思維本事和觀察本事的訓(xùn)練,感受數(shù)學(xué)的樂趣!
1、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。
2、會數(shù),會讀,會寫100以內(nèi)的數(shù),在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、學(xué)習(xí)并掌握100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
1、20以內(nèi)退位減法。
2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。
1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)資料,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自我身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、在教師的組織和指導(dǎo)下,經(jīng)過自我的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐本事。
3、經(jīng)過教科書里了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸構(gòu)成的方法、理論,是人類禮貌的結(jié)晶,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。
4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自我、評價他人。
1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2、探索并掌握20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)加減法(包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位)計算方法,并能正確計算;能根據(jù)具體問題,估計運算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
3、觀察身邊的簡單物體,初步體會從不一樣角度觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,認(rèn)識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形,初步體會面在體上,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
4、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,同時獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的本事。
1、認(rèn)真研讀教材,搞好課堂教學(xué)研究工作,向課堂要質(zhì)量。充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與到各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強學(xué)習(xí)信心。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。異常是加強計算教學(xué)。計算是本冊教材的重點,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí),幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對資料進(jìn)行有機的整合,提高解決實際問題的本事。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。開展一幫一活動,與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,促使其提高成績,幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。
4、加強口算練習(xí),逐步提高學(xué)生計算的本事。
5、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的本事。
6、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
7、每學(xué)完一個單元的資料,做到及時復(fù)習(xí),及時考核,這樣能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情景,以便及時補差補漏。
8、從作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生,不但書寫工整,且準(zhǔn)確率高。對每一天的作業(yè)教師要及時批改,并讓學(xué)生養(yǎng)成改錯的好習(xí)慣。
9、向40分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。
10、做好培優(yōu)扶差工作,提高數(shù)學(xué)及格率,力爭使及格率達(dá)95%。
1、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
2、加強家校聯(lián)系,共同教育。
3、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進(jìn)行補缺補漏。
5、多一份關(guān)心、幫忙,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
6、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
7、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
8、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十五
1.立足課堂教學(xué)實踐,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)思想上要趨于以學(xué)生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。通過不斷學(xué)習(xí),使組內(nèi)的每位教師在教學(xué)理念和教學(xué)實踐兩個方面都得到更新。
2.研究新課標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實施。要通過比較,研究教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。
3.認(rèn)真對待研究課,切實提高研究課的質(zhì)量。加強集體備課,針對課改中的實際問題進(jìn)行說課、評課、撰寫教學(xué)隨筆等多種形式的反思,及時總結(jié)研究成果。聽課教師在研究課結(jié)束后認(rèn)真填寫好總評,并實事求是、真誠以待地參加評課交流,以期共同研究,共同提高。
1.堅持合作:備課組成員間資源共享,真誠合作,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
2.精心備課:堅持超周備課。上課前一定要復(fù)備,理清上課思路,做好上課的準(zhǔn)備工作,在備課筆記上作出修改調(diào)整意見,并及時保留資料。
3.質(zhì)量監(jiān)控:以積極心態(tài)迎接學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)質(zhì)量常規(guī)抽查,注重抽查對質(zhì)量的診斷作用。并時刻準(zhǔn)備接受上級部門對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。
4.作業(yè):作業(yè)布置要適當(dāng),要精心設(shè)計,切忌機械重復(fù),要盡力減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改要及時,并注意講評。
5.輔導(dǎo):課外個別輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有益補充。因此,要加大拉差補缺的力度,提高合格率。
略
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十六
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)日常教學(xué)工作,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),深化語文課程教學(xué)改革,繼續(xù)關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極開展教研組活動,以培養(yǎng)習(xí)慣,激發(fā)興趣為目標(biāo),努力培養(yǎng)二年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)學(xué)慣,激發(fā)求知欲,切實提高學(xué)生的語文綜合能力。
1、積極參加區(qū)及學(xué)校的教學(xué)教研活動,認(rèn)真做好筆記,吸取他人的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
2、擠出時間學(xué)習(xí)教學(xué)理論文化專業(yè)知識,及時做好學(xué)習(xí)摘錄,以豐富教育教學(xué)的理論,提高課堂實踐和管理的能力。多學(xué)多用,學(xué)以致用,通過學(xué)習(xí)彌補自身的不足。
3、根據(jù)學(xué)校工作重點,確立以活動促發(fā)展的意識,組織全組人員積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項教研活動,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、組織本組教師開展集體備課,互幫互學(xué),認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力優(yōu)化教學(xué)過程,向課堂四十分鐘要質(zhì)量,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),并能及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
5、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重、難點突出,努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。在實際教學(xué)過程中“以學(xué)定教”、隨機處理教學(xué)問題,從而使自己的教育教學(xué)能力不斷得到升華,實踐新課程的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力不斷得到提高。
6、結(jié)合語文學(xué)科的特點進(jìn)行德育滲透,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,做到言傳身教、因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教設(shè)備,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課文內(nèi)容。
7、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
8、加強寫字教學(xué),努力使學(xué)生的字有起色,逐步有特色。
9、加強各類素質(zhì)競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
10、加強學(xué)生課外閱讀,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,注重學(xué)生積累,使學(xué)生課外閱讀總量達(dá)到新課標(biāo)規(guī)定的數(shù)量,爭取全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、制定教研組工作計劃。
2、學(xué)習(xí)第一、第二、第三單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
3、完成第一、二、三單元備課,認(rèn)真上好每一堂課。規(guī)范作業(yè)本及批改格式。
4、年級組老師共同出好周末卷,內(nèi)容由易到難。
5、開展第一次說課活動,由錢萍主講。
1、學(xué)習(xí)第四、第五、第六單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
2、第二次說課活動,由李敬波主講。
3、做好期中復(fù)習(xí)及考試、閱卷工作。
4、完成學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真閱卷,做好分析工作。
1、 學(xué)習(xí)第七、第八單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
2、 完成第二次作業(yè)檢查。
3、第三次說課活動,由顧斐菲主講。
1、檢查備課及反思。
2、做好學(xué)期結(jié)束各項工作,出好復(fù)習(xí)卷。
3、對備課組活動加以總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十七
本學(xué)期,我們?nèi)昙墧?shù)學(xué)備課組堅持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以學(xué)校和教研組工作計劃為主線進(jìn)行教學(xué)教研。這學(xué)期繼續(xù)把工作落到實處,以學(xué)生為本,提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生主動持續(xù)發(fā)展制定以下計劃:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。分工負(fù)責(zé)備好各自單元的電子備課。認(rèn)真研究備課內(nèi)容,做到具有實效性,針對性,格式規(guī)范。
2、每周四下午組織教師開展教研活動。積極參與教學(xué)問題的探討,并在小組討論中確立每個單元每節(jié)課的教學(xué)重難點,以及有效突破重難點的教學(xué)方式方法。
3、認(rèn)真做好二次備課。寫好反思,把教學(xué)上的得失及感悟做好記錄,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
4、組織好每次單元考試的過關(guān)測試,弄清學(xué)生對知識掌握存在的問題,采取有效的教學(xué)措施。
5、在教學(xué)中,除了用賞識、鼓勵等方法增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,還要注意利用學(xué)科知識的魅力吸引學(xué)生。繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,特別是學(xué)生書寫、傾聽獨立解決問題的習(xí)慣和能力培養(yǎng)。
6、開展好課題研究,按照課題研究方案有計劃有步驟的落實,滲透到平時的課堂教學(xué)實踐中。一起研究討論本年級組新教師的匯報課和年級研究課,體現(xiàn)集體的智慧。教學(xué)上做到資源共享,提高整體成績。開展有意義的數(shù)學(xué)競賽活動,全體學(xué)生參加,培養(yǎng)競爭意識。最后,做好期末的復(fù)習(xí)計劃,圓滿完成本期的教育教學(xué)工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十八
1、根據(jù)教研組計劃,制定備課組計劃。
2、召開期初備課組工作會議,明確本學(xué)期教學(xué)重點工作。
3、配合教導(dǎo)處進(jìn)行教學(xué)五認(rèn)真檢查——“備課”。
4、定期開展備課組活動。
5、參加與中學(xué)教研共同體主題活動。
6、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
1、定期開展備課小組活動。
2、根據(jù)教研組要求參加數(shù)學(xué)學(xué)科競賽活動。
3、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
4、四十周歲以下教師(陳麗)課堂展示。
5、開展推門聽課活動。
6、組織二年級數(shù)學(xué)重點知識過關(guān)。
1、二年級期中知識過關(guān)。
2、期中檢查、工作總結(jié)交流。
3、定期開展備課小組活動。
4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
5、參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計與概率專題研討(二)。
十二月份、一月份:
1、定期開展備課小組活動。
2、積極參加校優(yōu)秀備課組評比。
3、參加教研組校級開課活動。
4、配合教科室組織開展“太陽雨”教師論壇。
5、期末各項工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課計劃及進(jìn)度篇十九
一,指導(dǎo)思想:。
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備.目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長,真正實現(xiàn)腦資源共享.集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率.我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引,建立“個人粗備,資源共享,個人加減,課后反思,教案復(fù)備”的備課制度.在步調(diào)一致,保持共性的基礎(chǔ)上,力求各具特色,突現(xiàn)個性.
二,備課時間,地點。
(一),目標(biāo)。
1,以學(xué)生為本我組將以學(xué)生實際為切入點,集體探討一種學(xué)生易接受,易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲.
2,以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧,實現(xiàn)資源共享,并保持集體備課的實效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的.
3,以方法為主備課時主要考慮抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法.在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).在教學(xué)過程中,能給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,達(dá)到活躍課堂的目的.
(二)措施。
1,由面到點:集體備課時,我們將主要討論下周上課內(nèi)容,重點,難點,注意點及學(xué)生容易出錯的地方,教學(xué)策略等等,并選中其中一課時集體備好教案.
2,實現(xiàn)教案的重組:各成員自覺把事先設(shè)計的簡案納入到群體中去,每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆,負(fù)責(zé)把集思廣益后的相關(guān)內(nèi)容整理好后,以便參考,設(shè)計,重組教案.
3,結(jié)合本班實際修改:各教師根據(jù)商定建議,再根據(jù)本班具體情況,對教案進(jìn)行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合.
4,及時反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),我們要一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感.
四,具體實施步驟:。
1,嚴(yán)格執(zhí)行“個人粗備——集體齊備——個人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟.
2,備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案,以及在心中想好自己的設(shè)想.
3,中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備.
4,參照以下依據(jù)備課:。
(1)三定:定集體備課課題,定中心發(fā)言人,定單元教學(xué)進(jìn)度.
(2)五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點,難點,統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練,統(tǒng)一單元評價測試.
(3)五備:備課標(biāo),備教材,備教學(xué)手段,備教法,備學(xué)法.
(4)五點:重點,難點,知識點,能力點,教育點.
(5)兩法:教師的教法和學(xué)生的學(xué)法.
(6)兩題:課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題.
5,集體備課時,除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭鳴”,形成比較一致的意見和實施教案.6,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實施,總結(jié)和反思,最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計.
7,每單元保證有一節(jié)詳案.其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課后反思.
(四)課后反思和復(fù)備課后反思要深入,教案復(fù)備要深思.
教學(xué)內(nèi)容安排及時間配當(dāng)。
主要工作。
2.13—月底。