通過寫心得體會，我們可以激勵自己在學習和工作上不斷進步。寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭格，來增加文章的文采和感染力，但不能過度修飾和華麗。以下是一些關于心得體會的實例，希望能夠啟發(fā)大家在寫作中發(fā)現(xiàn)更多的靈感和思路。
高三教學心得體會篇一
隨著疫情的到來，傳統(tǒng)的課堂教學不得不暫停，許多學校紛紛轉向網上教學。這對于學生和老師都是一個全新的體驗，而在這場“考驗”中，網上教學的形式和方式也逐漸演化出來，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認識到其特殊性。
相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網上教學的優(yōu)勢在于節(jié)約了時間和空間成本，更加靈活多變，和學生的學習節(jié)奏和時間安排能夠相互配合。但是，網上教學也存在著一些弊端，比如因為畫面不夠清晰或聲音不夠好，導致學生無法真正地享受到“面對面”的教學模式，而且高三年級作為考試的關鍵時期，也使網上教學存在著一些重大的不確定性。
三、學生視角：網上教學的特點和難點。
從學生的視角來看，網上教學的特點可以歸納為三點：一是信息量較大，需要付出更多的輸入和反思；二是線上學習難以獲得面對面交流的機會，無法與老師和同學互動；三是缺乏學科背景知識的同學應對不同學科的網上課堂會感到吃力。同時，網上教學的難點也是比較明顯的，如思維集中度差，時間管理困難等，這也給學生的考試準備帶來了更大的挑戰(zhàn)。
四、老師視角：網絡教學的創(chuàng)新策略。
對于高三年級的老師而言，線上授課需要更現(xiàn)代化和創(chuàng)新的教學策略。比如，引入多種教學手段，如網絡視頻、多媒體教學、在線交互等，提高教學的視聽趣味性和互動體驗；通過在線考試和答辯等形式進行考核，保證教學質量和效果；根據學生的學習反應和情況，不斷進行教學資源優(yōu)化和調整，加強教師和學生之間的信息交換。這些創(chuàng)新的策略和措施，不僅豐富了線上教學的內涵和形式，更為高三年級的學習和考試提供了更為寶貴的機會。
五、總結：需求量身，挑戰(zhàn)未來。
高三網上教學是迫在眉睫的選擇，但也是一個好的機會去嘗試和創(chuàng)新。對于學生和老師來說，更多的交流和共享資源是必要的，也需要有一個共同的目標和方向。我們需要不斷地嘗試、探索和優(yōu)化，不斷從紛繁復雜的信息中學會學習和領悟，讓學習和考試成為更加有意義和豐富的體驗。同時，我們也要充分認識到網上教學的優(yōu)勢和劣勢，把握好時間和機會，用創(chuàng)新和熱情去駕馭高三的學習和考試挑戰(zhàn)。
高三教學心得體會篇二
高中幾年下來，我們在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一些寶貴的經驗。
對待學生方面。
第一，激發(fā)學生的學習積極性和內在潛力，在每節(jié)課的起立過后的問候語中，我都要求學生大聲喊：wemustlearnenglishwell.(我們一定要學好英語).通過這樣一種方式，喊出了學生的心聲，學生能夠積極主動的去學習，激發(fā)了他們的學習熱情。
第二，學生是學習的主體，及時與學生交流，明確學生的學習任務和責任，嚴格要求。
第三，以平等的態(tài)度對待每一個學生，做到公平公正。
第四，及時了解學生，做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。
對待教學方面。
第一，聽力部分適合專項訓練與教學聽力突破想結合，尤其注意聽力材料的整合和定向突破。
第二，完型閱讀訓練做到限時間，而且要求學生在試卷上作好標記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發(fā)下后，檢測自己得分與估分之間的差距，尋找原因。
第三，作文書寫訓練不放松，我校從細節(jié)做起，每天三分鐘練字時間，學生可自由選擇書寫內容。規(guī)范學生的書寫質量，進行跟蹤對比批改，對書寫規(guī)范的文章在學校報廊里進行表揚。
第四，課堂現(xiàn)場批改，給學生二次思考時間。當學生給出的第一個答案出現(xiàn)錯誤時，我們應給予一定的時間讓學生再次思考。鼓勵他們多動腦。
第五，面批與課后針對性輔導相結合，及時解決學生在當天或在近期內存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。
教師個人素質方面。
第一，多讀書，博覽群書，做一個知識淵博的人。
第二，學會換位思考，從學生的角度思考問題，做一個關心學生的人。
第三，注重知識積累和好題錯題收集工作，可以以網站的形式呈現(xiàn)，做到隨用隨取，做一個有心人。
第四，研究教材，研究教法學法，多寫文章，鉆研課題，做一個研究型的人。
第五，經常反思教學和生活中出現(xiàn)的問題，做一個善于反思的人。
第六，搞好與領導，同事和學生的關系，做一個受歡迎的人。
教學之路漫長，我們惟有多研究，多反思，才有更多的進步。
高三教學心得體會篇三
第一段：引言（120字）。
在新冠疫情的影響下，現(xiàn)在的學校教學模式都發(fā)生了很大的變化，線上教育也越來越受到關注。本人作為一名高三的學生，線上教學也成為了我的重要學習途徑。近期，我參加了一次高三線上教學培訓，收獲頗豐。在此分享一下我的心得體會。
第二段：優(yōu)點（240字）。
線上教育有很多優(yōu)點，比如可以幫助我們快速有效地找到解決問題的方法，這可以極大地提高我們的學習效率。同時，在線上教學過程中，隨時隨地都可以進行學習，這為我們提供了更大的自由度，可以根據自己的習慣來制定自己的學習計劃。另外，線上教學還可以幫助我們更快地掌握新知識，平時我們可能需要花很長時間來讀懂老師的課件，而線上教學可以通過老師的講解來更好地理解課程。
第三段：缺點（240字）。
總體來說，線上教育的優(yōu)點是非常明顯的，但是無可否認的是，線上教育也存在著一些缺點。首先，線上教育相比傳統(tǒng)的面對面授課來說，對師生之間的聯(lián)系有一定的影響，這可能會使學習變得更加獨立。其次，線上教育容易導致學生的學習效果較差。由于線上教育主要是依靠網絡互動來進行教學，這可能會降低學生的實際參與度，從而降低學習效果。
第四段：對策（360字）。
如果想要最大限度地減少線上教育的缺點，我們可以采取一些措施來加以解決。首先，我們可以加強對線上教育的意識宣傳。只要我們意識到線上教育的優(yōu)勢，并且適應線上環(huán)境，便可大大提高學習效果。其次，學校也可以適當加強網絡互動的環(huán)節(jié)，通過老師的引導和各種豐富多彩的互動活動，來促進師生之間的互動。最后，線上教育也需要更多地引入技術。目前的線上教育平臺還比較單一，我們可以借助更加先進的技術工具來提高線上教育的效果。
第五段：結語（240字）。
我相信，線上教育在未來的發(fā)展中會變得更加完善，依舊會是一個受到大家認可和支持的教育模式。對于我們高三的學生來說，現(xiàn)在正處于學業(yè)人生的重要時期，如何在線上課堂中更好地進行學習、適應線上環(huán)境，是我們需要面對的問題。通過參加線上教學培訓，我對在線上教育中的優(yōu)缺點有了更清晰的理解，更加有信心在線上平臺上學習和探索未來。
高三教學心得體會篇四
高考是學生們追逐夢想的重要一站，而音樂作為高考的一門學科，在高三階段的教學中具有特殊的重要性。筆者就個人的高三高考音樂教學心得體會進行總結和分享。
第一段：學習音樂不僅是為了應對高考。
高三階段，學生們往往將全部心思都放在了高考的備考上，對于音樂這門學科，很多人往往抱著應付態(tài)度。然而，音樂是一門能夠激發(fā)學生藝術細胞、培養(yǎng)情感和審美情趣的學科。學習音樂不僅僅是為了應對高考，更是為了提升自我修養(yǎng)，豐富內在世界。
第二段：培養(yǎng)興趣和愛好的重要性。
高三學生備考壓力巨大，但如果沒有一門讓自己心靈得到舒展的學科，會給高中生活帶來更大的壓抑感。而音樂正是一個讓學生們放松心情，培養(yǎng)興趣和愛好的絕佳選擇。在高三階段，為學生們創(chuàng)造一個積極向上的音樂學習環(huán)境是至關重要的。
對于高三階段的音樂教學，教師需要調整教學策略，更加注重方法與思路的靈活運用。首先，要結合高考要求，利用教材中的案例、例題、模擬試題等進行深入淺出的講解。其次，要注重學生的自主學習能力培養(yǎng)，為他們提供更多的自學資源。最后，通過豐富的音樂欣賞活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。
第四段：多元化課堂教學的實施。
傳統(tǒng)的音樂教學方式往往注重對知識點的講解和復習，課堂單一乏味。而在高三階段，學生們的興趣和積極性需要更多的調動。因此，教師應該注重多元化的課堂教學實施。可以通過小組活動、小品表演、創(chuàng)作曲藝比賽等形式，讓學生充分參與到課堂中來，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。
第五段：正確引導學生高考音樂備考。
高三階段的音樂備考應該從調整心態(tài)和復習策略兩方面入手。首先，要正確引導學生對高考音樂的態(tài)度，明確目標，肯定自己，克服困難和消除壓力。其次，要幫助學生合理安排備考時間，精心選擇復習材料，重點復習必考知識點，注重實際操作和演奏能力的訓練，不盲目追求分數(shù)，注重全面發(fā)展。
總結起來，高三高考音樂教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣和愛好，采取多元化的教學策略，實施豐富多樣的課堂教學和正確引導學生高考備考。通過這些方法和措施，可以為學生提供更有趣、有意義和有效的高三音樂備考環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的音樂水平和綜合素質。這一過程不僅是對學生綜合素質的培養(yǎng)，更是對學生未來職業(yè)生涯的有力支撐和人生價值的提升。
高三教學心得體會篇五
今年是我從教以來第二次帶高三，面對教材的差異，面對學生的差異，不由得使我不得不對自己前一階段的教學心得進行總結一下。
在一輪復習過程中研讀教材的策略是“四看、三想、兩對比”，即看課標、看教材、看教學用書、看相關教學資料；想教學目標與教材內容之間的聯(lián)系、想編者意圖和學生實際、想教學方法與實施策略；對比新舊教材、對比同一教材的不同版本。特別是初上高三的教師，必須按這樣的路標腳踏實地的走下去，沒有任何捷徑可言。教材需不斷地嚼，反復地讀，可是讀什么？怎么讀？在這方面，有幾個基本理念。第一，就是還原教材的本意，如何還原？一是“摳”細節(jié)，絕不可好高騖遠。每一幅主題圖，每一個過程圖，每一個練習，都要去探尋編者的意圖，去想想為什么，去發(fā)現(xiàn)它們存在的價值。二是“見木又見林”，絕不要局限于一課。這就要求要有整體視野，尋找教材內在的聯(lián)系、脈絡以及新舊知識間的聯(lián)系，把握好度。第二，在解讀理念時必須突出學科特色。理科是知識邏輯性非常強的一類學科，往往是一環(huán)扣一環(huán)，前后順序要求十分嚴格。在進行教材解讀時，既要明確教材的明線：學生需要掌握的知識與達成的技能，又要找出教材的暗線：教學的方法與策略，所需要滲透的數(shù)學思想和方法，在教學中也是非常重要的。
情感，作為人對客觀事物的態(tài)度，乃是人的需要和客觀事物之間關系的反映。它一般伴隨認識活動出現(xiàn)，并且與認識活動交織在一起。它是主體對客體滿足與否所產生的心理體驗。而“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中，我們能體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習的興趣濃厚，求知愿望強烈，學習會得到較快地發(fā)展。因此生物教學必須從轉變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。我們只有順應孩子們的心理特征，循序漸進，導其志趣，才能有效地培養(yǎng)學生學習的興趣，促進學生主動、積極的學習。而學習狀況差的學生，普遍存在著壓抑感，深感前途渺茫，具有厭學情緒，部分學生還緊鎖心扉，不善言談，不愿交流。針對這一情況，作為教師應當主動地關愛他們，了解他們，做他們的知心朋友。正如我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家冰心說的："我只覺得"師"和"生"應當是互相尊重、互相親愛的朋友"，課堂上要飽含真情，多對學生進行鼓勵，比如：用"回答得很好"、"考慮得周到"、"問得好"、"現(xiàn)在會了嗎"等激勵、喚醒、鼓舞、親切的話語使學生在一種溫暖、祥和的氣氛中愉快地接受老師下達的知識目標指令，心情舒暢地探求知識，感受著學習的快樂，感受著慈愛的溫馨。
特別是針對中差生，由于他們基礎差而導致自卑，當老師提出問題時，而他們又不會的'情況下，教學中最常見的場面就是要么"默默無聞"，要么回答"不會"，面對這種情況教師一定要多加鼓勵，解除他們心中的緊張感。對他們講："沒關系，知道多少，就講多少"并給予適應的表揚，盡量使差生重新參與到課堂中來和教師的思維發(fā)生共鳴，使師生之間形成良性互動。切忌采取不理不睬，或者動不動就大發(fā)雷霆，這樣一來容易削弱學生參與的積極性，又加重了學生失敗的歸因感，學生厭學感便自然而然產生了。當然提問要有針對性，不能太難的留給差生，太簡單的留給優(yōu)生。優(yōu)生應適當適時地提一些難"啃"的問題，以免讓他們覺得太過于簡單了而產生驕傲不屑一顧的情緒。
總之，課堂氣氛輕松、心情愉快，使差生從失敗的"愧疚"中掙脫出來，優(yōu)生知難而進，使他們和老師的思維發(fā)生共鳴，使師生之間的交流形成良性的循環(huán)。而情感教育理論認為，良好的情感可推動人趨向學習目標：激發(fā)想象力，使創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，反之，則會壓抑人學習的主動性和創(chuàng)造性，情感注入是開啟學生心扉的鑰匙，使學生更喜歡老師，有不同尋常的感覺，這種情感的注入，在對待優(yōu)生和后進生的教學策略方面都有所體現(xiàn)，而人體主義教育心理學家羅杰斯認為真實的情感，精心的教學問題設計，適宜的教學情景，容易使學生的情緒受到感染，并對學生的認知學習起制導作用，并驅動、誘導學生的學習動機，產生為達到目標而迫切學習的心理傾向。
新課程的特點是加強過程性、體驗性，引導學生主動參與，親自實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的改變。這在新教材中，充分體現(xiàn)出來，教材為新課程的實施提供了工具、素材和思路等。但要想更好地激活學生主動學習，教師不僅只成為課程實施的執(zhí)行者，更要成為建設開發(fā)者，要使教材的普通性同本地區(qū)教學實踐的特征性實現(xiàn)有機的結合，必須要根據學生的具體實際及充分利用各種課程資源，有的放矢的靈活運用教材。課改提出要充分利用可利用的課程資源創(chuàng)造性地使用教材，活用教材。那么創(chuàng)造性地使用到什么程度？在這方面教師們說法不一。其實教材仍然是我們進行教學的主要依據，因為我們所使用的教材畢竟是很多專家根據我國總體的教育目標量身定做的，聚集了大量的專業(yè)智慧和實踐經驗，很多觀點和方法都是毋庸質疑的，有很大的可取性。但是，教材是人編定的，人無完人，所以教材也難免會有一些缺憾，還有教材所選案例可能具有的地域特色和操作實施可能出現(xiàn)的條件限制等諸多因素，也決定了我們不能把教材神圣化。所以在實際教學中，我們要深刻體會現(xiàn)有教材精髓，立足于教材基礎，創(chuàng)造地“用好教材”。適當?shù)倪M行內容整合，構建知識體系，讓學生較好地，系統(tǒng)地掌握所學的知識。必要時可以跳出教材根據學生的認知水平去設計教學。但是關鍵的一點必須是體現(xiàn)教材所要解釋的“標準”要求。
總之，高考生物第一輪復習必須立足課本，復習內容要細而全，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎知識要逐一弄清，達到融會貫通、熟能生巧的地步。生物需要理科的思維文科的記憶，所以，應多讀課本，學會閱讀，重難點內容要反復閱讀，通過自己閱讀加以理解，找出其中關聯(lián)；通過閱讀課本加強對基本概念、基本原理的理解記憶，搞清概念的內涵和外延，理解基本原理的適用條件，在理解的基礎上記憶。在生物學知識中，有許多相似的概念、生理、結構等，在學習的過程中容易混淆，張冠李戴。需要經常采用比較法進行歸納總結。如病毒、原核細胞、真核細胞的比較，高等植物細胞、動物細胞亞顯微結構的比較，光合作用和呼吸作用的比較，有絲分裂和減數(shù)分裂的比較、細胞核遺傳和細胞質遺傳的比較，各種育種方法的比較等等，在比較時可通過表格或者曲線圖等方式進行。在這一階段學生的主要任務就是將零亂，繁雜的知識系統(tǒng)化，條理化，模塊化，找到彼此間宏觀的聯(lián)系，為自己進一步提高能力水平創(chuàng)造條件。
高三教學心得體會篇六
作為即將參加高考的考生，我深刻意識到高三的課業(yè)壓力是非常巨大的，要想在這個關鍵的階段取得好成績并不是一件容易的事情。正因為如此，我開始考慮在高三階段，采取一些不同于傳統(tǒng)的學習方式，比如網絡教學。在這篇文章中，我將分享我在網上學習中的經歷和體會。
首先，與傳統(tǒng)的課堂學習相比，網絡教學有很明顯的優(yōu)勢。通過網絡教學，我們不僅能夠感受到老師的授課，還能夠自主地探索、研究和學習更多知識。同時，網絡課堂的靈活性也是傳統(tǒng)課堂所無法比擬的，我們可以在不同時間段、不同地點學習，這種靈活的學習方式可以讓我們在豐富的課外活動和減輕學業(yè)壓力之間取得平衡。
其次，通過網絡教學，我們可以更好地掌握學習進度。相信很多人都有這樣的體驗，傳統(tǒng)課堂中，老師的講課進度通常較快，如果我們沒有聽到講解清晰或理解深入，我們需要再次向老師請教。而在網絡課堂中，我們可以反復地觀看視頻，每一次的理解都會讓我們更加掌握知識和技能，以達到更好的學習效果。
此外，網絡教學也促進了我們更加積極地參與學習。在傳統(tǒng)教學中，因為貴交流平臺單一，所以往往沒有太多的機會讓我們自由地表達自己的想法或者提出問題，這也往往會影響到我們在學習中的積極性。但是，在網絡教學中，我們可以在微博、貼吧等平臺上和老師、同學進行互動交流，討論問題解決難點，并且也可以向老師直接發(fā)起互動，讓學習更加輕松自如。
最后，網絡教學也對我們培養(yǎng)學習自覺性和主動性起到了積極的作用。在網絡教學中，由于學習的進度和質量需要自己去掌握，很多時候我們更需要自覺地安排自己的學習時間，制定學習計劃。這種學習自覺性和主動性也將成為我們未來的重要優(yōu)勢，因為我們將更好地掌握自學和自我發(fā)展的能力。
綜上所述，網絡教學對于高三學生的學習有著很大的幫助。通過網絡教學，我們能夠積極地掌握學習進度，更好地參與學習，并且還能培養(yǎng)學習自覺性和主動性。當然，在這樣的學習方式中，我們也需要更多的自我調控和自我激勵，多去發(fā)現(xiàn)一些有效的學習方法，在高三的這一年中迎擊考場，樹立一個穩(wěn)定而強大的基礎。
高三教學心得體會篇七
高三階段是學生的轉折點，也是教師備戰(zhàn)高考的關鍵時期。作為高三語文教師，在這個階段承擔著重要的責任，教學效果直接關系到學生的學業(yè)成績和未來的發(fā)展。通過多年的教學實踐和經驗總結，我對于高三語文教學有了一些心得體會。
第二段：制定合理的教學計劃。
高三語文教學需要有一個明確的目標，所以在開學之初，我會制定一個詳細的教學計劃。這個計劃要結合課程標準和學生的實際情況，合理地安排每一章節(jié)的內容，既要保證基礎知識的復習和鞏固，又要注重思維能力的培養(yǎng)和提高。同時，在計劃中要適當?shù)亓舫鰰r間給學生自主學習和課外活動，使他們能夠在緊張的備考中得到一定的放松。
第三段：靈活運用多種教學方法。
高三階段，學生的自主性較強，因此我在課堂教學中注重靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我引入案例分析法和討論法，讓學生通過自主研究和合作討論，積極參與課堂。同時，我也會鼓勵學生利用互聯(lián)網的資源進行自主學習，提高信息獲取和處理的能力。通過這種多樣化的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了很好的鍛煉。
第四段：注重個性化輔導。
每一個高三學生都有自己的學習特點和需求，所以作為教師，我注重個性化輔導。在備考期間，我會對學生進行針對性的指導，根據他們的學習情況和問題，幫助他們解決困惑和提出合適的解決方案。我鼓勵學生保持良好的學習習慣，定期進行復習和總結，幫助他們制定科學的學習計劃。同時，我也會與家長保持密切溝通，及時了解學生的學習情況和成績變化，共同為學生的備考工作努力。
第五段：關注學生的心理健康。
高三學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，所以我在教學中也注重關注學生的心理健康。我主動與學生交流，鼓勵他們主動表達自己的想法和感受。同時，我還會為學生提供一些放松的活動和機會，如組織文藝演出和戶外運動等，幫助他們釋放壓力和調整心態(tài)。此外，我也鼓勵學生培養(yǎng)一種積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結段：未來的備考之路。
高三語文教師在備考期間承擔著重要的教學任務，通過合理的計劃安排、靈活的教學方式、個性化輔導以及關注學生的心理健康，我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的語文水平和綜合素質。相信在我們的共同努力下，學生們定能在高考中取得優(yōu)異的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
高三教學心得體會篇八
時間又過去了一學年，在同學們開心的準備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經在xxx中學任教數(shù)學這門課程有xx年的時間了。在我的教學經驗看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們仍然可以發(fā)現(xiàn)許多的問題存在。
而且，隨著這學年的結束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題，那么在我數(shù)學教學計劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此，我總結了這一學年來的經驗和情況，希望能為下一年的計劃做好準備。
在工作中，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學習和反省，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進。在日常里，我就一直在堅持思想上的學習，尤其是每天都在堅持關注國家的時事。
并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風的培養(yǎng)，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德。
此外，我還堅持用自己的思想去影響學生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學生，而是積極的利用引導去了解學生的內心，幫助學生繼續(xù)前行。
數(shù)學是個復雜且多變的課程，但即使再多的'變化，也終究離不開基礎的幾個公式。于是在這一學年的教學中，為了帶動班上成績中下學生的學習興趣，我經常會在教學中分析基礎，詳細的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學習進度下降太多的情況。
回顧這一年的情況，在這樣詳細的解析下，不少對數(shù)學沒有信心的同學都在此燃起了對數(shù)學的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學的熱情。但仔細的聽取了學生們的意見之后，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細，反而導致一些已經明白同學的疲倦。為此，在今后的教學中，我還要多多改進自己的教學節(jié)奏，讓同學們能在聽明白的情況下，順利的學習新的知識。
一年的教學下來，不僅僅是學生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學方式!相信在下個學期，我們xxx班一定會變的更加出色!
高三教學心得體會篇九
隨著新冠疫情的肆虐，原本平靜的校園生活瞬間被打亂，人們的生活也開始進入了“云時代”。特別是在高三這一年，在疫情的情況下，網上教學模式的推行成為了一種必然的選擇，這也讓我們的學習生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在網上教學的過程中，我有了許多的感悟和體會。
一、理性對待“網課”
在開始網上教學時，我對于“網課”的態(tài)度是拒絕的，覺得網絡課程不僅不能夠有效地學習，更加浪費了時間。但是，經過一段時間的學習和觀察，我逐步發(fā)現(xiàn)，通過網絡教學，我們可以節(jié)省下上下學的時間，同時以最舒適的狀態(tài)聽課，這讓我開始開始轉變對網課的看法，逐漸開始接受這種全新的學習方式。
二、精心備課。
網絡教學模式雖然可以為我們帶來諸多的便利，但是，在上網課時，教師和家長都要更加積極地輔導學生完成學習任務。老師在錄課前需要進行精心的備課工作，制定好精準的課程計劃和備課記錄，另外在課程設計的時候更要注意提高視聽質量，避免視頻切換、回放等環(huán)節(jié)對學習產生干擾。
三、利用新技術。
網絡教學可以為我們帶來很多新技術，如視頻直播、在線交流、互動答題等。這些新技術既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以提高知識的把握度。而且，如果在不斷精打細磨的同時，注重技術的運用，也將會大大提高學生的學習效果，這也是網絡教學的一大特點。
四、強調互動交流。
網上教學過程中，也要注重互動交流環(huán)節(jié)。開展真正的互動是精神的“啟迪”，是教育的一種核心方法。相較于傳統(tǒng)的課堂教學，網絡教學的互動性更強，強調師生之間互相交流、相互推求、互相交換見解和思想，使學習更加愉悅、效果更加顯著。家長也可以通過線上互動平臺，及時與老師和學生交流反饋，增強了家長和老師的溝通，也讓家長了解學生一天中的學習情況。
五、結合實際情況改進措施。
在實施網上教學的過程中，我們還要結合實際情況進行改進措施。雖然網絡教學模式大大方便了學生在居家學習的過程，在一定程度上可以滿足學生掌握知識的需求，但同時，也必須要認識到它的不足之處。面對這種情況，我們必須要加強自主學習的能力，提高自我監(jiān)管的能力，減少學習的干擾因素。另外，學校、家長和老師都需要共同合作，制定更完善的教學計劃和配套措施，確保教育質量的提升。
總之，網上教學模式雖然對我們的學習生活帶來了很大的變化，但是經過一段時間的嘗試和摸索，逐漸地我們也在這種學習模式中適應起來，也漸漸地感覺到它的便利性。因此，在此次疫情中，盡管我們的學習路線上遇到了“先行者”的難題，但我們也在不斷地進步和學習中，也對教育產生了更多新的思考和理解。
高三教學心得體會篇十
緊張、忙碌、辛苦的高三教學工作終于結束了。結合今年高考數(shù)學試題以及學生反饋回來的成績，要求我不斷地進行總結、反思、探索，以希尋覓一條能使學生學好數(shù)學，通向高考的成功之路，用取得的經驗和吸取的教訓來指導今后的數(shù)學教學工作。
從今年高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高，相對較為平穩(wěn)，題目類型大多在考前復習中老師都有反復涉及?？傮w來看，數(shù)學選擇題依舊側重于對基礎知識基本概念的考查，理科前五道題，文科前七道題目完全根據教材定義命題，這些看得出出題專家希望廣大考生重視對基礎的把握。對于集合、概率、立體幾何、向量、復數(shù)運算等這些知識點都是在基礎題的范圍內進行考核的。圓錐曲線，突破了往年求取值范圍離心率等常見問題，與直線與圓相關知識進行整合，出題專家在不斷的探索各知識點在考題中的切合點，綜合考察考生能力，這需要考生能夠在將基礎知識掌握扎實的基礎上，具有良好的整合聯(lián)系能力，能夠在各知識點間熟練運用。線性規(guī)劃在近幾年四川的考試題目中都是以實際問題的形式出現(xiàn)，需要考生能夠將實際問題轉化為數(shù)學問題進行求解。
這給我的啟示是：針對學生實際，精選以基礎知識整合為主的資料作為參考；教學中要精心設計每一節(jié)課的教學方案，重點落實基礎，而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確、系統(tǒng)、靈活，”上下功夫，弄清知識的來龍去脈。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。針對不少學生反映選擇題花的時間太多，我認為我們應該從高一時就開始訓練學生做選擇題的技巧，絕對不能把一道選擇題小題大做。
今年高考數(shù)學理科試題的特點還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學基礎知識的同時，注重對數(shù)學思想和方法的考查，進一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識立意轉變?yōu)槟芰α⒁?。試題不僅最后一道題能力要求特別大，難度異常高，而且多題把關，在選擇、填空題中都設置了把關題。由于試題難度的跨度加大，區(qū)分的層次加細，一些特別優(yōu)秀學生的成績可能能夠保持，一些中上等學生的成績就會有所下降，中偏下學生的成績明顯較低，拔尖學生和中上等學生的成績差距就會有所擴大。
在今年的高考復習中，我也注重了數(shù)學思想方法的滲透，加強了通性通法的指導與訓練，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力，在第一輪與第二輪復習中，都穿插了能力訓練小題，第三輪復習時，進行了能力小題與綜合題的專項、限時訓練，對壓軸題、終點題我們具體分析，區(qū)別對待，大膽取舍，取得了一定的成效。但從學生反映看，我感覺沒有達到我預期的效果。
高中數(shù)學中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結合的思想方法，分類討論的思想方法，化歸與轉化的思想方法等；這些數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，對此進行歸納，領會，應用，才能把數(shù)學知識與技能轉化為分析問題解決問題的能力，使學生的解題能力和數(shù)學素質更上一個層次，成為“出色的解題者”。因此，我認為高三復習課數(shù)學教學中應注重數(shù)學思想方法的滲透，強化解題思維過程，解題教學要增加交互性，充分調動和和展示學生的思維過程，沿著學生思維軌跡因勢利導；解題后要注意引導學生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學教學過程轉化為數(shù)學思維活動過程，從而提高學生理性思維能力，善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結經驗，使能力培養(yǎng)真正落到實處。
今年數(shù)學高考試題，看似平常，但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習能力。我們的一些學生，平時覺得考試就那么一回事，當走進高考考場，特別是看到今年的選擇題中新題、運算量較大的題時，無法調整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。因此在教學這些學生時必須加強他們的心理素質的訓練。
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此，我們要加強學生心理素質的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學生的應試能力。
以上是我對今年高三數(shù)學復習教學的一些反思，很不全面，也很不成熟，甚至可能是錯誤的，希望各位多多指導。
高三教學心得體會篇十一
從道理上講，每個教師都要知道自己是學生的楷模，言行舉止要成為學生的榜樣。開學之后有一個現(xiàn)象不太好，就是佩證上崗的問題，我希望還是從全體班子成員帶頭，這個事情還是要做下去。所有的事情貴在堅持，不在形式，只要長期堅持下去就會有成效。我們不是沒有制度，沒有規(guī)范，沒有要求，問題是提了沒有很好的落實，所以才有這樣那樣有違師德的表現(xiàn)。
但總體情況來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比城區(qū)好。譬如說有償家教的問題、向學生家長索要禮品的問題，相對城區(qū)來說，農村中學要少一點，但是不等于沒有。這些東西應該防患于未然，在教師當中應該有及時的提醒。
這一次，我們四個教師自己在家里要先比一比。不是說這次給某某上，給某某上，以后像這種情況都要比，一個是顯示公正，更重要的是什么？操練??！四個人都上，不就是操練嗎？比一次，需要讀多少書，學多少理論，想多少法子呀??！技能也就會有所提高！
今年還會有各種各樣的評優(yōu)課，我希望教務部門不要講這一次給哪一個去參加，那一次給哪個參加——只要有學科評優(yōu)課，每個教師都要上，先家里比，大家公認好的，然后就讓他去，再群策群力，全身心的幫助他把這個評優(yōu)課上好。
任何單位，質量是維系生存的重要保證。說得再好，最后沒有東西，是硬不起來的。我經常講的，“說了個狼山，倒了個塔?！苯虒W質量就是狼山上的支云塔！績效考核是要跟教學質量掛鉤的。怎么可能不掛鉤呢？教學質量好與差都不管，那還不是干好干差都一個樣，問題是質量的標準要科學，考試結果不是唯一的，但也不能不考慮呀。
我在高二教師會上講，要從高二學業(yè)水平測試復習迎考中吸取教訓：對學生的個別幫助不要到臨考前三五天才開始做啊！個別輔導，怎么落實到人？教務部門要有具體的措施。所以我們的工作要有具體的、細化的落實到位。
我們這一年要搞六個評比活動。要調動更多人的積極性，比如要評“師德標兵”，要評“教學能手”，要評“教壇新秀”，要評“優(yōu)秀師徒”，要評“優(yōu)秀課例”，要評“優(yōu)秀學教案”，要評“服務能手”等等。這些事情一定要堅持的做下去，而且要有具體的指標。比如每個人每學期要設計多少學教案。各部門應該盡快的制定相關的細則和方法。我的想法是這些評選盡可能不交叉，這樣可以讓更多的人參與，收益的人盡可能的多一點。我們要把這些落實在操作的層面，而不是動不動就開會，動不動就學習。
對于“青年教師成長協(xié)會”的工作我希望我們的教務部門、教科部門，甚至工會，要落到實處，要制定具體的計劃和方案。我今天看吳蘭海老師寫了個帖子，《什么叫“論壇”？》，主要是對論壇上大家都是寫好稿子發(fā)言的有看法(來源：公務員在線http://）。我說，這還是要一步步來的，你首先要有預設，然后才能過渡到圍繞中心討論，最后才能到漫談??！說老實話，真的可以“漫談”的，能有所學校喲！要評個什么，每所學校都是操練的十次八次的，哪個不請區(qū)教科室指導多少趟數(shù)？甚至說什么話都告訴他們的。真正能現(xiàn)場對話的能有幾個人?。克?，有時候要求不要高，要放低身段，能做了就了不起了。首先讓他能做，然后能想，然后能寫，然后能說。這次張三李四王二麻子說，下次王五趙六，不要老是這幾個人，你讓他說其實這也是一個榮譽?。∵@些都要細化、要具體，這樣學校才會有生氣。
第二，我要強調的是：完善制度，規(guī)范管理。要梳理、修訂現(xiàn)有的制度，甚至對有關制度進行重建，這是第一步。第二步，要有執(zhí)行制度的意識。雖然我們有很多規(guī)章制度，但是沒有很好的去執(zhí)行，這就帶來許多麻煩?！吧n蠅不叮無縫的蛋”，我們一定要按規(guī)矩辦事，不按規(guī)矩辦，這個“雞蛋”有了“縫”，你就自然授人以柄，你被人弄了，還有苦說不出呢！所以我希望大家學習法規(guī)，更主要的是堅決的根據法規(guī)和制度辦事情，否則的話，你事事難行，處處難行。我們的工作就不好開展。
第三點，我希望全體班子成員能夠加強學習、加強交流，增進理解。這也是我來了一年半之后，反思工作的得失時，發(fā)現(xiàn)“失”的地方就在這里。大家看我的個性好像覺得我比較直率、比較張揚，但我這個人是不善于在別人面前表達我是怎么樣幫你的，我怎么幫學校的。我只知道我憑良心做事情，我把心擺正了，手心是肉，手背也是肉。但是我們同志常常對我有些誤解，有些誤會。
這些表現(xiàn)在哪里？我這個人的工作節(jié)奏比較快，要求比較高；雖然你們現(xiàn)在的工作狀態(tài)比。
以前要好多了，但是我毫不隱晦地講還是不如兄弟學校。我說這個話，大家自然不會開心。
相互交流很重要，比如說我們幾個校長今天在校工作得太晚了沒飯吃，我看看大家都在，就邀一起出去吃個飯，今天我出錢，明天蔡校出錢。別人看在眼里就會說，他們幾個校長今天又出去喝酒了。但是天地良心啊，我們都是一百兩百自己現(xiàn)場交的，從來不會簽字開票的！公是公，私是私。說老實話，我還十分懷念當初在石南初中，經常做到深更半夜，吃個夜宵，今天你來，明天他來，人與人之間沒有任何防備。我覺得我們學校要是真的形成這樣的狀況，人際關系就不一樣了。再比如說，我為什么堅持將績效考核方案公布在網上？就是為了見天呀，不然就會有許多猜想。
“停招”不是“停辦”，“老人老政策，新人新政策”，上面有規(guī)定，我們要吃透文件的精神，要向家長講清楚。同時在管理上會更加有難度，初中的教師會更加辛苦，你現(xiàn)在不管好了，等初中生發(fā)生了問題你再來處理??？那不得了的事情啊！
我做工作有個觀點：首先是保護自己，同時是保護別人，然后才是把工作做好。你不能為了把工作做好，把自己、把別人弄進去了，這工作還不如不做??？我跟葛校長講的，你跟老板談事情，一定要白紙黑字，你不能把他想得多好。到現(xiàn)在為止，有到這邊來罵娘的，有掀桌子的，不知情的領導還以為是你不對。所以我講的保護自己、保護別人的第二個方法就是做事情一定要留有痕跡。這樣學校才能和諧。
但是和諧不是沒有反對的聲音。我認為，一個單位越是沒有反對的聲音，一個單位越是黑。而一個單位越是和諧，反面的聲音就越是多，因為這個反面的聲音是督促你把事情做得更好。當然，我們不排除這個反對的聲音有別有用心的。但是防民之口，甚于防川啊，你防的住嗎？防不住的！與其這樣，不如廣開言路。所以，只有這樣，我們的工作才有可能做好。
第四個，就是要精心策劃學校的宣傳工作，重塑學校的形象。局里面開了專題工作會議，要求加強學校的宣傳工作。我的主張是，宣傳應該是“一條主線，多種渠道，各個層面”。“一條主線”是什么？生命化教育理念下的行為文化建設。我們有些同志對培訓、對專家講座沒有興趣，好像這個錢就這么被我花掉了，而應該用在教師福利身上。我今天再三跟大家講，這個錢是納入預算的，而且是一定要用在這個上面的。這個錢只好在教研經費、培訓經費、科研經費上調節(jié)，用不了就充公。今年用不了，明年就壓縮學校的預算。我都五十幾歲了，我要出什么名？再說，我的名是自己帶了來的，還要什么名干嘛？大家一定要認識這個問題，專款是專用的，不是隨便瞎來的。
“多種渠道”是指什么？包括平面的，非平面的。報紙、電臺。電視、網絡；“多層面”是指什么？國家、省、市、地方等，各位要認真的策劃。
高三教學心得體會篇十二
高三語文期末考試是一次非常重要的考試。作為語文老師，我深知高三語文教學的重要性，因為高三語文教學的成功將直接關系到學生的未來。今年的高三語文期末考試結束了，我想分享一下自己在高三語文教學中的一些心得和體會。
第二段：理解學生的學習特點。
在高三語文教學中，我意識到理解學生的學習特點非常重要。高三學生已經具備了一定的語文學習能力，但同時，他們也有很多負擔和壓力。因此，我在高三語文教學中注重理解學生的學習興趣和學習風格，調整自己的教學方法，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握語文知識。
第三段：加強閱讀能力提升。
在高三語文教學中，我也發(fā)現(xiàn)學生的閱讀能力普遍較弱。因此，我采取了一些創(chuàng)新的教學方法，如開展精讀、泛讀、速讀等多樣化的閱讀活動，同時也引導學生通過閱讀來提高自己的語文寫作能力。這些方法不但讓學生的語文成績得到了提升，而且也讓學生養(yǎng)成了閱讀的好習慣。
第四段：注重寫作訓練。
語文學科是一門注重實際應用的學科，因此，教育教學中一定要注重寫作訓練。在高三語文教學中，我組織了大量的寫作訓練，加強了學生的寫作能力。通過不斷的提高寫作能力，學生能夠更好地理解語文知識，并在實際生活中得到運用。
第五段：激發(fā)學生的興趣。
語文知識非常龐雜，學習起來很枯燥。因此，我在高三語文教學中注重激發(fā)學生的興趣，營造一個愉快的學習氛圍。我采取了一些創(chuàng)新的教學方法，如情境教學、游戲式教學等，讓學生在愉快的氛圍中學習語文知識。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠讓學生在學習中得到享受。
結論：
高三語文教學非常重要，它直接關系到學生成長。在高三語文教學中，我們需要去理解學生的學習特點，實施多種教學方法，提高學生的閱讀和寫作能力，激發(fā)學生的學習興趣。只有這樣，我們才能為學生成長做出貢獻。
高三教學心得體會篇十三
為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我與高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
二、抓綱務本，擺正關系。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關系。
1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們的做法是精選一套復習資料作為主要參考書(章節(jié)復習以《課堂新坐標》和教師選編題為主，單元練習以《綠色通道》和教師選編題，高考模擬訓練是市教研室模擬和各地模擬卷，供整理知識、練習使用，在復習的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。
三、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉。
1、正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，較好地完成了學校交給的任務。
高三教學心得體會篇十四
楚雄市婦幼保健院于12月9日召開“學黨章、學準則、學條例”專題集中教育活動動員會議，在全院啟動了以學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》為主要內容的黨性黨風黨紀集中教育活動。把學習貫徹黨章、準則、條例活動作為當前一項重要政治任務抓緊抓好，真正把黨章和黨內法規(guī)作為加強黨性修養(yǎng)的根本標準，把黨章和黨內法規(guī)的各項規(guī)定內化于心、落實在行動上，時刻用黨章和黨內法規(guī)規(guī)范自己、約束自己，做學習黨章黨紀、遵守黨章黨紀、維護黨章黨紀的模范。我通過一個多月的認真參加單位集中學習和自學的方式，對《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》進行了細致的學習，感受頗多。
一、通過學習黨章，對黨員的權利和義務有了更深刻的理解。黨章是把握黨的正確政治方向的根本準則，是黨員加強黨性修養(yǎng)的根本標準，是堅持從嚴治黨方針的根本依據，是規(guī)范和約束全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內具有最高的權威性和最大的約束力。能不能真正有效學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，關系到增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，關系到鞏固黨的執(zhí)政地位和保持黨的先進性，關系到黨的事業(yè)興衰成敗和黨的生死存亡，對此我們必須予以深刻的認識。我們黨歷來高度重視黨章，始終把制定和完善黨章、學習和貫徹黨章作為黨的建設的一項基礎性工作，堅持不懈地加以推進。黨章第三條明確規(guī)定：認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領是每位黨員的義務。黨章第四條也明確規(guī)定：參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓是每位黨員享有的權利。通過學習，我了解了作為一名黨員自己享有的權利和應盡的義務。
二、學準則、學條例，使我進一步增強了廉潔從政的責任感和緊迫感。通過學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》和《中國共產黨紀律處分條例》我進一步增強了黨員領導干部廉潔從政的責任感和緊迫感，決心對照《準則》嚴格要求，廉潔勤政，轉變作風，提升素質，服務群眾，推動各項工作。一是以《準則》為標桿，嚴于律己。通過認真研讀，我覺得《廉政準則》對于黨員領導干部來說，是一個“安全網”，只要我們排除私心雜念，自覺遵守《廉政準則》的各項規(guī)定，就一定能夠保證自己的“安全”。因此，每位黨員領導干部對《廉政準則》應該心存敬畏，心懷虔誠，認真學習貫徹。要逐條學習，牢記在心；案頭常放，警鐘常鳴，真正使貫徹《廉政準則》成為一種從二是以《條例》為底線，防腐據變。黨員領導干部要防腐拒變，必須在日常行為中嚴于律己，守住底線。一要戒貪欲，二要重小節(jié)，三要慎用權。三是以廉建為契機，醒己律人常懷憂黨之心，恪盡興黨之責是我黨對每一名黨員的基本要求。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員，要模范遵守《廉政準則》和《黨內監(jiān)督條例》，以身作則，認真履行職責，強化工作措施，創(chuàng)新工作方法，使黨風廉政建設和反腐敗工作取得顯著成效。四是以思想為動力，勤政為民我們黨員領導干部，要自覺增強全心全意為人民服務的宗旨意識，樹立正確的人生觀、價值觀，在守住廉潔底線的同時，更應該在勤于政事、為人民謀福祉上有所作為，做出成績。
三、通過學黨章、學守則、學條例，努力使自己的工作和思想有進步和提高。一是努力把干好工作和提升自身素質統(tǒng)一起來。在干好本職工作的過程中，努力通過深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經驗思想，心得體會等成為自身業(yè)務水平和思想道德素質的有機構成部分，從而推動自身素質不斷得到提高，為與時俱進，不斷適應新形勢，新情況，新工作。二是努力把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。從中可以看出，堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。但是我們?yōu)槿嗣穹盏氖侄危瑓s必須善于變化，根據形勢任務的發(fā)展需要做具體的改革，調整，變化和創(chuàng)新。我們必須把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來，既要有全心全意為人民服務的崇高思想，更要有聯(lián)系實際，開拓創(chuàng)新的具體行動。
三是加強學習，提高素質。進一步增強學習的自覺性，樹立良好的學風，以提高學習效果。做到理論聯(lián)系實際。要善于把所學科學理論運用于現(xiàn)代化建設的新實踐，要運用馬克思主義的立場、觀點、方法，緊密結合本地、本單位工作實際，深入分析新的實際情況。要把學習知識的提高作為競爭意識，自立意識增強的基礎，積極面對和參與社會競爭。
四是牢記宗旨，勤政為民，加強紀律，切實改變作風不實的面貌。黨員領導干部要做學習貫徹黨章的模范，必須堅持從自身做起，以身作則，率先垂范，做出表率，才能把本單位的好風氣樹立起來。按照"自重、自省、自警、自勵"的要求，不斷加強自身人格的鍛煉和修養(yǎng)，在改造主觀世界上下功夫，用黨章指導自己，規(guī)范自己，把自己的一言一行同黨和人民的利益聯(lián)系起來，遵守單位的各項規(guī)章制學習是成就事業(yè)的基石度，堂堂正正做人，清清白白做事，踏踏實實干事，不辜負黨和人民的要求和期望，努力塑造保健院職工的良好形象。
2014年12月26日。
高三教學心得體會篇十五
本學期即將結束，回想這個學期的教學工作，我感覺到自己在教學工作中的不足，為此，我也思索過很多，初一歷史教學反思。
作為歷史老師要教給學生們什么，怎樣教給他們？這兩年來的教學工作告訴我，要讓學生們學好你所教的學科，就得讓他們對你所教的學科感興趣。而在一中這塊教學沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領了學生大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎？我該怎么做？一邊教學、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領悟到，只有愛學生，并懂得怎樣去愛，當他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時，說明他們已經對你所教的科目感興趣了。
僅僅是感興趣還不夠，為什么呢？因為，在中考這根指揮棒的牽引下，學生們的重心都是放在主課上，他們不會用更多的時間來背、默歷史這門學科了，由此，我們也就能想到，在沒有多的練習作業(yè)的情況下，沒有被重視的學科，想有好的成績，僅靠課堂上45分鐘是不可能有好成績出現(xiàn)的。
不管歷史的前景與命運如何，作為一名歷史老師，我會一如既往做好自己的教學本職工作，從點滴做起，上好每一節(jié)課。從課堂教學著手，強化課堂45分鐘，注重對歷史基礎知識的分析與講解，讓學生理解歷史和了解歷史，同時注重以考定教，強化知識點的識記及練習，鞏固復習、督促到位，提高課堂的實效性，向課堂要質量。
在今后的歷史教學工作中，我要不斷提高教學水平，做到多學習、多鉆研。取他人之長，多聽課，包括其它學科的，學習他們的長處，好的教學方法；吃透教材，把握重難點，根據不同的學生和不同的教學內容精心設計切實可行的教案。平時抓好培優(yōu)轉差，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，耐心的教給他們學習歷史的方法，不放過任何一次學習歷史的機會。
隨著高考大幕的落下，高三歷史的教學工作也已告結束。回想一年來的教學工作，還有好多不盡如人意的地方:。
1、復習的策略。
高三歷史復習分三輪，一輪復習教材，二輪通史，三輪綜合，我想這和大多數(shù)學校都一樣吧，只是我覺得一、二輪應該顛倒過來，甚至可以重點講通史，不要一輪，只要通史和綜合就可以了。
2、習題的運用。
今年復習我們對試題的運用，主要的11、12年的高考題和模擬題，感覺還不錯，只是在時間點上覺得沒安排好，高考題做的有點早了，如果安排在12月份以后就更好點了。
3、教材的運用。
在復習中仍以教材為基礎，在知識點的上盡量拓深拓寬，以拓寬為主，注重概念的教學，這個做法應該不錯，但高三的教學工作太繁重了，史料教學無法展開，以致學生對許多概念不能很好的用史實認證，理解不足。
4、能力的培養(yǎng)。
高考越來越側重于考察學生的能力，高三教學也向這個方向努力，高三一年，學生的能力也確實有了很大的提高，但應變能力仍然不足，究其原因，就是學生的閱讀量不夠，不能主動去探究問題，可學生的時間有限，這就要求我們老師能精選一些文章，發(fā)給學生看或領著學生探究。當然高三這樣做有點晚，最好是在高一、二就開始。
5、培養(yǎng)尖子生。
對于尖子生的培養(yǎng)，我們的老師是很努力的，相較往年有了很大的進步，但依然不足，這一點我們應該向兄弟學校學習，比如通榆就值得我們好好學習。
高三工作不是沒有成績，在這里如此的反思，是為了以后把工作做得更好，有更大的進步。
高三教學心得體會篇十六
隨著高考時間的臨近，一模考試也已經結束，作為高三英語教育的從業(yè)者，在教學中也積累了不少的教學心得和體會。在這篇文章中，我想和大家分享關于高三英語一模教學心得體會，希望對廣大教育工作者和學生們也有所幫助。
第一段：備戰(zhàn)一模，有序規(guī)劃，早定目標。
高三是一個嚴峻的考驗，一?？荚囀瞧渲械闹刂兄?。在備戰(zhàn)一模階段，我們要有序規(guī)劃，早定目標。首先，要制定一個合理的學習計劃，包括每個學科的重難點和備考時間。其次，要檢測學生的基礎知識掌握程度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時補課。最后，要根據學生個體差異制定不同的備考方案，力求全面提高學生學習質量。只有做好這些前期準備，才能在一?？荚嚾〉酶玫某煽?。
第二段：科學備考，扎實基礎，細節(jié)優(yōu)化。
備戰(zhàn)一模階段，科學備考也是非常重要的。在教學中，我們應該將范圍和難度放在一個相對適當?shù)奈恢?，不能過難或者過簡單，要貼近學生的實際，根據學生的特點，科學設置課程難度。同時，在備考過程中，也要注意鞏固基本功，彌補短板，練習基本技巧。細節(jié)優(yōu)化同樣也十分重要，如要注意學生的考試心態(tài)，通過開展模擬考試等方式，讓學生盡快適應各種考試情況，提高應對能力和心理承受能力。
第三段：書本知識貫通，情境化推進。
高三階段，教學也要貼近學生的實際需求，將知識教授結合生活實際，讓學生更好地掌握知識的應用。我們可以采用情境化推進的教學方式，通過讓學生參與討論、集體合作、實際應用等方式，更好地貫通書本知識，培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力。同時，也可以引導學生關注社會熱點，開展相關課題同等課，提高學生的社會責任感和實踐能力。
第四段：與時俱進，多樣教學，培養(yǎng)“生活用語”
隨著社會形勢的變化和人們意識的提高，英語語言也在不斷地改變，教學也需要與時俱進。在高三英語教育中，我們要打破傳統(tǒng)教育的束縛，嘗試多樣化的教學方式，通過聽說讀寫綜合運用等多種學習方式，與學生進行互動交流，讓學生感受英語學習的趣味性和實用性。同時，也要注重培養(yǎng)學生的生活用語，將學生經常接觸的群眾性、口語化、時尚化語言自然融入教學過程中，提高語言應用能力。
第五段：培養(yǎng)復合型人才，重視素質教育。
高考不僅是對知識儲備和智力的考驗，更是對綜合素質的考驗。在高三英語教育中，我們不能只停留在學科教育上，而要更關注學生的綜合素質教育。通過開展英語語言沙龍、英文閱讀角、英文寫作比賽等活動形式，培養(yǎng)學生的社交能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等多元素質，從而將學生培養(yǎng)成為具有較高語言水平的復合型人才。
總之，高三英語一模教學心得體會，不止是知識的傳授，更是影響學生一生的經歷。教育工作者除了了解考試要求和最新動態(tài)外，還要關注學生的個體差異，找到適合學生的教學方法，最大程度地發(fā)揮學生的潛能。希望大家都能在這個階段中，不留遺憾、不留遺憾，用心去教、用愛去管，陪伴學生一起迎接高考的挑戰(zhàn)！
高三教學心得體會篇十七
線上高三數(shù)學教學是當前教育領域的一大新變革。隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展，線上教學成為了一種越來越受歡迎的教學模式。在這個特殊的時期，線上高三數(shù)學教學成為了學生們接受教育的唯一途徑。本文將分享我的線上高三數(shù)學教學心得體會。
線上教學的最大優(yōu)勢在于可以跨越時空限制，學生和教師可以在不同的地理位置進行教學。通過在線教學平臺，教師可以上傳教學資料和課件，學生可以隨時隨地進行學習。此外，線上高三數(shù)學教學還有利于提高學生的自主學習能力，學生可以自主決定學習的時間和節(jié)奏，提高學習效果。
線上高三數(shù)學教學雖然有著諸多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學無法完全替代傳統(tǒng)面對面的教學。在線上教學中，學生和教師之間的互動相對較少，很難及時解答學生的問題和疑惑。其次，線上教學需要學生具備一定的自覺性和自主學習能力，而不是依賴教師的指導。最后，網絡技術的穩(wěn)定性也是線上教學的一個難題，網絡延遲和不穩(wěn)定會對教學效果造成影響。
為了解決線上高三數(shù)學教學的挑戰(zhàn)，教師可以采取一些應對策略。首先，教師可以適時組織網絡討論課和在線互動活動，促進學生之間的互動和交流。其次，教師要根據學生的學習情況，設置不同的學習任務和學習方式，引導學生發(fā)揚自主學習精神。最后，教師要關注網絡技術的更新和網絡環(huán)境的穩(wěn)定，確保教學過程的順利進行。
通過線上高三數(shù)學教學，我深刻體會到了數(shù)字技術對教育的巨大推動作用。在這個數(shù)字化時代，教育模式的變革勢在必行。線上教學提供了一種全新的學習方式，對學生和教師的要求也有所改變。學生需要自主學習，注重獨立思考和問題解決能力的培養(yǎng)；教師則需要提高自身的教學技能和信息技術能力，掌握在線教學的方法與技巧。
總結起來，線上高三數(shù)學教學既有優(yōu)勢又有挑戰(zhàn)。教師和學生需要共同努力，克服困難，發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，提高教學效果。未來，線上教學將成為教育的重要組成部分，帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。我們應該保持開放的心態(tài)，不斷學習和探索，適應這個變化的世界。
高三教學心得體會篇十八
我擔任高三14班和高三15班兩個班的語文教師，5月份開始接手16班。我按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究三個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據教學環(huán)境、學生實際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動學生的主動性和積極性，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得最佳效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知欲望，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能最大限度地發(fā)揮學生的主體作用。
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教學方法，積極采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論，訓練學生思維的方法。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高三教學心得體會篇十九
高三是每個學生都要經歷的關鍵階段，而在高三化學教學中，老師的教學方法和心得經驗尤為重要。作為一名高三化學老師，我在多年的教學實踐中積累了一些心得體會，下面將結合個人經歷和教學思考，分享一些關于高三化學教學心得。
第二段：確立學習目標和教學重點。
在高三的化學教學中，我認為確立學習目標和教學重點非常重要。學習目標幫助學生明確今后學習的方向和目標，激發(fā)學生學習的動力；而教學重點則是通過剖析課程的重難點，使學生能夠有針對性的學習。在授課過程中，我會根據學生的實際情況，詳細分析課文內容，確定教學的重點，使學生對所學知識有更深入的理解。
第三段：活躍課堂氛圍和創(chuàng)設情境。
除了明確學習目標和教學重點外，我還注重活躍課堂氛圍和創(chuàng)設情境。高三學生的學習壓力大，他們需要一個輕松、積極向上的學習氛圍來緩解壓力，激發(fā)學習興趣。在我的課堂上，我會嘗試多種教學方法，如小組合作學習、互動問答等，以激發(fā)學生的參與度和學習熱情。同時，我會創(chuàng)設一些情境，將抽象的知識聯(lián)系到生活實際中，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。
第四段：個性化教學和差異化輔導。
在高三化學教學中，因為學生的水平參差不齊，我注重個性化教學和差異化輔導。我會根據學生的不同學習能力和學習習慣，有針對性地進行輔導。有些學生對化學反應方程式理解較難，我會給予更多的實例分析和練習，幫助他們加深理解；而對于一些對化學實驗感興趣的學生，我會提供更多的實踐機會和課外拓展資源。通過與學生的互動和交流，我能夠有針對性地進行個性化教學和差異化輔導，幫助他們更好地掌握化學知識。
第五段：充實課外拓展和豐富教材內容。
除了教學內化學知識外，我也注重拓展學生的課外學習。我鼓勵學生參加化學實驗社團和科技競賽，提供豐富的教材內容，幫助學生擴大知識面和提升綜合素質。我還會鼓勵學生閱讀化學類的科普書籍，增加學生對化學的了解和興趣。通過充實課外拓展和豐富教材內容，我希望能夠激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)其對化學的深入思考和獨立探索能力。
高三化學教學是一個需要教師細心和沉淀的過程。通過確立學習目標和教學重點、活躍課堂氛圍和創(chuàng)設情境、個性化教學和差異化輔導以及充實課外拓展和豐富教材內容，我能夠更好地指導學生掌握化學知識，提高學習效果。同時，我也會不斷學習和成長，不斷改進自己的教學方法和理念，以適應新的教學需求和挑戰(zhàn)。相信只有通過教學的不斷探索和實踐，才能為高三學生的成長和未來發(fā)展做出更好的貢獻。
高三教學心得體會篇二十
第一段：引子（100字）。
高考對于每位高三學生來說都是人生中的重要時刻，而對于音樂老師來說，如何教授音樂知識并幫助學生在考試中取得好成績是一項挑戰(zhàn)。在我多年的教學經驗中，我深刻體會到高三高考音樂教學的特點和重要性。
第二段：提升學生音樂素養(yǎng)的方法（300字）。
要想讓學生在高考中取得好成績，首先需要提升學生的音樂素養(yǎng)。我會通過組織音樂鑒賞活動，讓學生欣賞不同風格、不同年代的音樂作品，培養(yǎng)他們對音樂的審美能力。此外，我還會幫助學生提高音樂理論知識，比如教授音樂史、音樂理論等課程，讓學生對音樂的了解更加深入。這些措施不僅可以提高學生的音樂素養(yǎng)，還能夠擴寬他們的音樂視野，為高考中的作品分析打下堅實的基礎。
第三段：加強考點的訓練（300字）。
高考音樂的考試重點是對作品的分析和對樂理知識的運用，因此在教學中，要加強對考點的訓練。我會針對高考要求中的各項考點進行詳細的解析和教學，幫助學生掌握作品的結構、曲式以及曲風特點等重要內容。同時，我還會布置大量的習題和模擬試題，讓學生在實踐中鞏固所學知識，并提前適應考試的壓力和要求。通過這些訓練，學生能夠更好地掌握考點，提高應試能力和答題技巧。
第四段：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神（300字）。
高考音樂不僅考查學生的個人能力，還注重學生的團隊協(xié)作精神。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在學生演奏樂器的過程中，我會鼓勵他們相互配合，積極互助，使整個演奏團隊的合作水平得到提高。此外，我還會組織學生開展小組合作，共同完成音樂作品的分析和改編，使學生在合作中相互借鑒，共同進步。通過這種團隊協(xié)作的培養(yǎng)，學生能夠更好地適應高考音樂的要求，提高整體成績。
第五段：關注學生的心理健康（200字）。
高考對學生的壓力非常大，而音樂作為一門藝術學科也需要學生的情感投入和穩(wěn)定的心理狀態(tài)。在我的教學中，我注重關注學生的心理健康。我會通過與學生的交流和鼓勵，幫助他們樹立自信心，克服考試焦慮和緊張情緒。我還會組織一些課外音樂活動，如合唱團、樂隊等，讓學生通過音樂的表達來緩解壓力，調整情緒。通過關注學生的心理健康，我相信他們在高考中能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
總結（100字）。
高三高考音樂教學是一項挑戰(zhàn)，但也是一次機會，能夠通過音樂讓學生發(fā)揮才華，提高音樂素養(yǎng)。通過提升學生音樂素養(yǎng)、加強考點訓練、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和關注學生心理健康，我相信我能夠更好地幫助學生在高考中獲得好成績，并為他們的人生道路鋪好一條美好的音樂之路。
高三教學心得體會篇一
隨著疫情的到來，傳統(tǒng)的課堂教學不得不暫停，許多學校紛紛轉向網上教學。這對于學生和老師都是一個全新的體驗，而在這場“考驗”中，網上教學的形式和方式也逐漸演化出來，每一次的嘗試都讓我們更加深入地認識到其特殊性。
相比于傳統(tǒng)的課堂教學，網上教學的優(yōu)勢在于節(jié)約了時間和空間成本，更加靈活多變，和學生的學習節(jié)奏和時間安排能夠相互配合。但是，網上教學也存在著一些弊端，比如因為畫面不夠清晰或聲音不夠好，導致學生無法真正地享受到“面對面”的教學模式，而且高三年級作為考試的關鍵時期，也使網上教學存在著一些重大的不確定性。
三、學生視角：網上教學的特點和難點。
從學生的視角來看，網上教學的特點可以歸納為三點：一是信息量較大，需要付出更多的輸入和反思；二是線上學習難以獲得面對面交流的機會，無法與老師和同學互動；三是缺乏學科背景知識的同學應對不同學科的網上課堂會感到吃力。同時，網上教學的難點也是比較明顯的，如思維集中度差，時間管理困難等，這也給學生的考試準備帶來了更大的挑戰(zhàn)。
四、老師視角：網絡教學的創(chuàng)新策略。
對于高三年級的老師而言，線上授課需要更現(xiàn)代化和創(chuàng)新的教學策略。比如，引入多種教學手段，如網絡視頻、多媒體教學、在線交互等，提高教學的視聽趣味性和互動體驗；通過在線考試和答辯等形式進行考核，保證教學質量和效果；根據學生的學習反應和情況，不斷進行教學資源優(yōu)化和調整，加強教師和學生之間的信息交換。這些創(chuàng)新的策略和措施，不僅豐富了線上教學的內涵和形式，更為高三年級的學習和考試提供了更為寶貴的機會。
五、總結：需求量身，挑戰(zhàn)未來。
高三網上教學是迫在眉睫的選擇，但也是一個好的機會去嘗試和創(chuàng)新。對于學生和老師來說，更多的交流和共享資源是必要的，也需要有一個共同的目標和方向。我們需要不斷地嘗試、探索和優(yōu)化，不斷從紛繁復雜的信息中學會學習和領悟，讓學習和考試成為更加有意義和豐富的體驗。同時，我們也要充分認識到網上教學的優(yōu)勢和劣勢，把握好時間和機會，用創(chuàng)新和熱情去駕馭高三的學習和考試挑戰(zhàn)。
高三教學心得體會篇二
高中幾年下來，我們在學習與教學過程中，在與學生的相處過程中，逐漸的去反思，同樣也沿襲了一些好的做法，形成了一些寶貴的經驗。
對待學生方面。
第一，激發(fā)學生的學習積極性和內在潛力，在每節(jié)課的起立過后的問候語中，我都要求學生大聲喊：wemustlearnenglishwell.(我們一定要學好英語).通過這樣一種方式，喊出了學生的心聲，學生能夠積極主動的去學習，激發(fā)了他們的學習熱情。
第二，學生是學習的主體，及時與學生交流，明確學生的學習任務和責任，嚴格要求。
第三，以平等的態(tài)度對待每一個學生，做到公平公正。
第四，及時了解學生，做學生的良師益友。給予學生力所能及的幫助。
對待教學方面。
第一，聽力部分適合專項訓練與教學聽力突破想結合，尤其注意聽力材料的整合和定向突破。
第二，完型閱讀訓練做到限時間，而且要求學生在試卷上作好標記，那些是摸棱兩可的，最終得分為多少。待試卷發(fā)下后，檢測自己得分與估分之間的差距，尋找原因。
第三，作文書寫訓練不放松，我校從細節(jié)做起，每天三分鐘練字時間，學生可自由選擇書寫內容。規(guī)范學生的書寫質量，進行跟蹤對比批改，對書寫規(guī)范的文章在學校報廊里進行表揚。
第四，課堂現(xiàn)場批改，給學生二次思考時間。當學生給出的第一個答案出現(xiàn)錯誤時，我們應給予一定的時間讓學生再次思考。鼓勵他們多動腦。
第五，面批與課后針對性輔導相結合，及時解決學生在當天或在近期內存在的問題。幫助他們糾正常見的錯誤。
教師個人素質方面。
第一，多讀書，博覽群書，做一個知識淵博的人。
第二，學會換位思考，從學生的角度思考問題，做一個關心學生的人。
第三，注重知識積累和好題錯題收集工作，可以以網站的形式呈現(xiàn)，做到隨用隨取，做一個有心人。
第四，研究教材，研究教法學法，多寫文章，鉆研課題，做一個研究型的人。
第五，經常反思教學和生活中出現(xiàn)的問題，做一個善于反思的人。
第六，搞好與領導，同事和學生的關系，做一個受歡迎的人。
教學之路漫長，我們惟有多研究，多反思，才有更多的進步。
高三教學心得體會篇三
第一段：引言（120字）。
在新冠疫情的影響下，現(xiàn)在的學校教學模式都發(fā)生了很大的變化，線上教育也越來越受到關注。本人作為一名高三的學生，線上教學也成為了我的重要學習途徑。近期，我參加了一次高三線上教學培訓，收獲頗豐。在此分享一下我的心得體會。
第二段：優(yōu)點（240字）。
線上教育有很多優(yōu)點，比如可以幫助我們快速有效地找到解決問題的方法，這可以極大地提高我們的學習效率。同時，在線上教學過程中，隨時隨地都可以進行學習，這為我們提供了更大的自由度，可以根據自己的習慣來制定自己的學習計劃。另外，線上教學還可以幫助我們更快地掌握新知識，平時我們可能需要花很長時間來讀懂老師的課件，而線上教學可以通過老師的講解來更好地理解課程。
第三段：缺點（240字）。
總體來說，線上教育的優(yōu)點是非常明顯的，但是無可否認的是，線上教育也存在著一些缺點。首先，線上教育相比傳統(tǒng)的面對面授課來說，對師生之間的聯(lián)系有一定的影響，這可能會使學習變得更加獨立。其次，線上教育容易導致學生的學習效果較差。由于線上教育主要是依靠網絡互動來進行教學，這可能會降低學生的實際參與度，從而降低學習效果。
第四段：對策（360字）。
如果想要最大限度地減少線上教育的缺點，我們可以采取一些措施來加以解決。首先，我們可以加強對線上教育的意識宣傳。只要我們意識到線上教育的優(yōu)勢，并且適應線上環(huán)境，便可大大提高學習效果。其次，學校也可以適當加強網絡互動的環(huán)節(jié)，通過老師的引導和各種豐富多彩的互動活動，來促進師生之間的互動。最后，線上教育也需要更多地引入技術。目前的線上教育平臺還比較單一，我們可以借助更加先進的技術工具來提高線上教育的效果。
第五段：結語（240字）。
我相信，線上教育在未來的發(fā)展中會變得更加完善，依舊會是一個受到大家認可和支持的教育模式。對于我們高三的學生來說，現(xiàn)在正處于學業(yè)人生的重要時期，如何在線上課堂中更好地進行學習、適應線上環(huán)境，是我們需要面對的問題。通過參加線上教學培訓，我對在線上教育中的優(yōu)缺點有了更清晰的理解，更加有信心在線上平臺上學習和探索未來。
高三教學心得體會篇四
高考是學生們追逐夢想的重要一站，而音樂作為高考的一門學科，在高三階段的教學中具有特殊的重要性。筆者就個人的高三高考音樂教學心得體會進行總結和分享。
第一段：學習音樂不僅是為了應對高考。
高三階段，學生們往往將全部心思都放在了高考的備考上，對于音樂這門學科，很多人往往抱著應付態(tài)度。然而，音樂是一門能夠激發(fā)學生藝術細胞、培養(yǎng)情感和審美情趣的學科。學習音樂不僅僅是為了應對高考，更是為了提升自我修養(yǎng)，豐富內在世界。
第二段：培養(yǎng)興趣和愛好的重要性。
高三學生備考壓力巨大，但如果沒有一門讓自己心靈得到舒展的學科，會給高中生活帶來更大的壓抑感。而音樂正是一個讓學生們放松心情，培養(yǎng)興趣和愛好的絕佳選擇。在高三階段，為學生們創(chuàng)造一個積極向上的音樂學習環(huán)境是至關重要的。
對于高三階段的音樂教學，教師需要調整教學策略，更加注重方法與思路的靈活運用。首先，要結合高考要求，利用教材中的案例、例題、模擬試題等進行深入淺出的講解。其次，要注重學生的自主學習能力培養(yǎng)，為他們提供更多的自學資源。最后，通過豐富的音樂欣賞活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。
第四段：多元化課堂教學的實施。
傳統(tǒng)的音樂教學方式往往注重對知識點的講解和復習，課堂單一乏味。而在高三階段，學生們的興趣和積極性需要更多的調動。因此，教師應該注重多元化的課堂教學實施。可以通過小組活動、小品表演、創(chuàng)作曲藝比賽等形式，讓學生充分參與到課堂中來，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。
第五段：正確引導學生高考音樂備考。
高三階段的音樂備考應該從調整心態(tài)和復習策略兩方面入手。首先，要正確引導學生對高考音樂的態(tài)度，明確目標，肯定自己，克服困難和消除壓力。其次，要幫助學生合理安排備考時間，精心選擇復習材料，重點復習必考知識點，注重實際操作和演奏能力的訓練，不盲目追求分數(shù)，注重全面發(fā)展。
總結起來，高三高考音樂教學需要注重培養(yǎng)學生的興趣和愛好，采取多元化的教學策略，實施豐富多樣的課堂教學和正確引導學生高考備考。通過這些方法和措施，可以為學生提供更有趣、有意義和有效的高三音樂備考環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的音樂水平和綜合素質。這一過程不僅是對學生綜合素質的培養(yǎng)，更是對學生未來職業(yè)生涯的有力支撐和人生價值的提升。
高三教學心得體會篇五
今年是我從教以來第二次帶高三，面對教材的差異，面對學生的差異，不由得使我不得不對自己前一階段的教學心得進行總結一下。
在一輪復習過程中研讀教材的策略是“四看、三想、兩對比”，即看課標、看教材、看教學用書、看相關教學資料；想教學目標與教材內容之間的聯(lián)系、想編者意圖和學生實際、想教學方法與實施策略；對比新舊教材、對比同一教材的不同版本。特別是初上高三的教師，必須按這樣的路標腳踏實地的走下去，沒有任何捷徑可言。教材需不斷地嚼，反復地讀，可是讀什么？怎么讀？在這方面，有幾個基本理念。第一，就是還原教材的本意，如何還原？一是“摳”細節(jié)，絕不可好高騖遠。每一幅主題圖，每一個過程圖，每一個練習，都要去探尋編者的意圖，去想想為什么，去發(fā)現(xiàn)它們存在的價值。二是“見木又見林”，絕不要局限于一課。這就要求要有整體視野，尋找教材內在的聯(lián)系、脈絡以及新舊知識間的聯(lián)系，把握好度。第二，在解讀理念時必須突出學科特色。理科是知識邏輯性非常強的一類學科，往往是一環(huán)扣一環(huán)，前后順序要求十分嚴格。在進行教材解讀時，既要明確教材的明線：學生需要掌握的知識與達成的技能，又要找出教材的暗線：教學的方法與策略，所需要滲透的數(shù)學思想和方法，在教學中也是非常重要的。
情感，作為人對客觀事物的態(tài)度，乃是人的需要和客觀事物之間關系的反映。它一般伴隨認識活動出現(xiàn)，并且與認識活動交織在一起。它是主體對客體滿足與否所產生的心理體驗。而“興趣”是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲的原動力，只要孩子對某種事物發(fā)生興趣，就會無止境地去追求、去實踐、去發(fā)展。在數(shù)學教學中，我們能體會到，凡是能積極、主動地參與獲取知識過程的學生，他們學習的興趣濃厚，求知愿望強烈，學習會得到較快地發(fā)展。因此生物教學必須從轉變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由機械、被動學習轉變?yōu)閯?chuàng)造、主動學習。我們只有順應孩子們的心理特征，循序漸進，導其志趣，才能有效地培養(yǎng)學生學習的興趣，促進學生主動、積極的學習。而學習狀況差的學生，普遍存在著壓抑感，深感前途渺茫，具有厭學情緒，部分學生還緊鎖心扉，不善言談，不愿交流。針對這一情況，作為教師應當主動地關愛他們，了解他們，做他們的知心朋友。正如我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家冰心說的："我只覺得"師"和"生"應當是互相尊重、互相親愛的朋友"，課堂上要飽含真情，多對學生進行鼓勵，比如：用"回答得很好"、"考慮得周到"、"問得好"、"現(xiàn)在會了嗎"等激勵、喚醒、鼓舞、親切的話語使學生在一種溫暖、祥和的氣氛中愉快地接受老師下達的知識目標指令，心情舒暢地探求知識，感受著學習的快樂，感受著慈愛的溫馨。
特別是針對中差生，由于他們基礎差而導致自卑，當老師提出問題時，而他們又不會的'情況下，教學中最常見的場面就是要么"默默無聞"，要么回答"不會"，面對這種情況教師一定要多加鼓勵，解除他們心中的緊張感。對他們講："沒關系，知道多少，就講多少"并給予適應的表揚，盡量使差生重新參與到課堂中來和教師的思維發(fā)生共鳴，使師生之間形成良性互動。切忌采取不理不睬，或者動不動就大發(fā)雷霆，這樣一來容易削弱學生參與的積極性，又加重了學生失敗的歸因感，學生厭學感便自然而然產生了。當然提問要有針對性，不能太難的留給差生，太簡單的留給優(yōu)生。優(yōu)生應適當適時地提一些難"啃"的問題，以免讓他們覺得太過于簡單了而產生驕傲不屑一顧的情緒。
總之，課堂氣氛輕松、心情愉快，使差生從失敗的"愧疚"中掙脫出來，優(yōu)生知難而進，使他們和老師的思維發(fā)生共鳴，使師生之間的交流形成良性的循環(huán)。而情感教育理論認為，良好的情感可推動人趨向學習目標：激發(fā)想象力，使創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮，反之，則會壓抑人學習的主動性和創(chuàng)造性，情感注入是開啟學生心扉的鑰匙，使學生更喜歡老師，有不同尋常的感覺，這種情感的注入，在對待優(yōu)生和后進生的教學策略方面都有所體現(xiàn)，而人體主義教育心理學家羅杰斯認為真實的情感，精心的教學問題設計，適宜的教學情景，容易使學生的情緒受到感染，并對學生的認知學習起制導作用，并驅動、誘導學生的學習動機，產生為達到目標而迫切學習的心理傾向。
新課程的特點是加強過程性、體驗性，引導學生主動參與，親自實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的改變。這在新教材中，充分體現(xiàn)出來，教材為新課程的實施提供了工具、素材和思路等。但要想更好地激活學生主動學習，教師不僅只成為課程實施的執(zhí)行者，更要成為建設開發(fā)者，要使教材的普通性同本地區(qū)教學實踐的特征性實現(xiàn)有機的結合，必須要根據學生的具體實際及充分利用各種課程資源，有的放矢的靈活運用教材。課改提出要充分利用可利用的課程資源創(chuàng)造性地使用教材，活用教材。那么創(chuàng)造性地使用到什么程度？在這方面教師們說法不一。其實教材仍然是我們進行教學的主要依據，因為我們所使用的教材畢竟是很多專家根據我國總體的教育目標量身定做的，聚集了大量的專業(yè)智慧和實踐經驗，很多觀點和方法都是毋庸質疑的，有很大的可取性。但是，教材是人編定的，人無完人，所以教材也難免會有一些缺憾，還有教材所選案例可能具有的地域特色和操作實施可能出現(xiàn)的條件限制等諸多因素，也決定了我們不能把教材神圣化。所以在實際教學中，我們要深刻體會現(xiàn)有教材精髓，立足于教材基礎，創(chuàng)造地“用好教材”。適當?shù)倪M行內容整合，構建知識體系，讓學生較好地，系統(tǒng)地掌握所學的知識。必要時可以跳出教材根據學生的認知水平去設計教學。但是關鍵的一點必須是體現(xiàn)教材所要解釋的“標準”要求。
總之，高考生物第一輪復習必須立足課本，復習內容要細而全，對生物學基本概念、基本定律、實驗操作的基本過程等基礎知識要逐一弄清，達到融會貫通、熟能生巧的地步。生物需要理科的思維文科的記憶，所以，應多讀課本，學會閱讀，重難點內容要反復閱讀，通過自己閱讀加以理解，找出其中關聯(lián)；通過閱讀課本加強對基本概念、基本原理的理解記憶，搞清概念的內涵和外延，理解基本原理的適用條件，在理解的基礎上記憶。在生物學知識中，有許多相似的概念、生理、結構等，在學習的過程中容易混淆，張冠李戴。需要經常采用比較法進行歸納總結。如病毒、原核細胞、真核細胞的比較，高等植物細胞、動物細胞亞顯微結構的比較，光合作用和呼吸作用的比較，有絲分裂和減數(shù)分裂的比較、細胞核遺傳和細胞質遺傳的比較，各種育種方法的比較等等，在比較時可通過表格或者曲線圖等方式進行。在這一階段學生的主要任務就是將零亂，繁雜的知識系統(tǒng)化，條理化，模塊化，找到彼此間宏觀的聯(lián)系，為自己進一步提高能力水平創(chuàng)造條件。
高三教學心得體會篇六
作為即將參加高考的考生，我深刻意識到高三的課業(yè)壓力是非常巨大的，要想在這個關鍵的階段取得好成績并不是一件容易的事情。正因為如此，我開始考慮在高三階段，采取一些不同于傳統(tǒng)的學習方式，比如網絡教學。在這篇文章中，我將分享我在網上學習中的經歷和體會。
首先，與傳統(tǒng)的課堂學習相比，網絡教學有很明顯的優(yōu)勢。通過網絡教學，我們不僅能夠感受到老師的授課，還能夠自主地探索、研究和學習更多知識。同時，網絡課堂的靈活性也是傳統(tǒng)課堂所無法比擬的，我們可以在不同時間段、不同地點學習，這種靈活的學習方式可以讓我們在豐富的課外活動和減輕學業(yè)壓力之間取得平衡。
其次，通過網絡教學，我們可以更好地掌握學習進度。相信很多人都有這樣的體驗，傳統(tǒng)課堂中，老師的講課進度通常較快，如果我們沒有聽到講解清晰或理解深入，我們需要再次向老師請教。而在網絡課堂中，我們可以反復地觀看視頻，每一次的理解都會讓我們更加掌握知識和技能，以達到更好的學習效果。
此外，網絡教學也促進了我們更加積極地參與學習。在傳統(tǒng)教學中，因為貴交流平臺單一，所以往往沒有太多的機會讓我們自由地表達自己的想法或者提出問題，這也往往會影響到我們在學習中的積極性。但是，在網絡教學中，我們可以在微博、貼吧等平臺上和老師、同學進行互動交流，討論問題解決難點，并且也可以向老師直接發(fā)起互動，讓學習更加輕松自如。
最后，網絡教學也對我們培養(yǎng)學習自覺性和主動性起到了積極的作用。在網絡教學中，由于學習的進度和質量需要自己去掌握，很多時候我們更需要自覺地安排自己的學習時間，制定學習計劃。這種學習自覺性和主動性也將成為我們未來的重要優(yōu)勢，因為我們將更好地掌握自學和自我發(fā)展的能力。
綜上所述，網絡教學對于高三學生的學習有著很大的幫助。通過網絡教學，我們能夠積極地掌握學習進度，更好地參與學習，并且還能培養(yǎng)學習自覺性和主動性。當然，在這樣的學習方式中，我們也需要更多的自我調控和自我激勵，多去發(fā)現(xiàn)一些有效的學習方法，在高三的這一年中迎擊考場，樹立一個穩(wěn)定而強大的基礎。
高三教學心得體會篇七
高三階段是學生的轉折點，也是教師備戰(zhàn)高考的關鍵時期。作為高三語文教師，在這個階段承擔著重要的責任，教學效果直接關系到學生的學業(yè)成績和未來的發(fā)展。通過多年的教學實踐和經驗總結，我對于高三語文教學有了一些心得體會。
第二段：制定合理的教學計劃。
高三語文教學需要有一個明確的目標，所以在開學之初，我會制定一個詳細的教學計劃。這個計劃要結合課程標準和學生的實際情況，合理地安排每一章節(jié)的內容，既要保證基礎知識的復習和鞏固，又要注重思維能力的培養(yǎng)和提高。同時，在計劃中要適當?shù)亓舫鰰r間給學生自主學習和課外活動，使他們能夠在緊張的備考中得到一定的放松。
第三段：靈活運用多種教學方法。
高三階段，學生的自主性較強，因此我在課堂教學中注重靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，我引入案例分析法和討論法，讓學生通過自主研究和合作討論，積極參與課堂。同時，我也會鼓勵學生利用互聯(lián)網的資源進行自主學習，提高信息獲取和處理的能力。通過這種多樣化的教學方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高，他們的思維能力和創(chuàng)造力也得到了很好的鍛煉。
第四段：注重個性化輔導。
每一個高三學生都有自己的學習特點和需求，所以作為教師，我注重個性化輔導。在備考期間，我會對學生進行針對性的指導，根據他們的學習情況和問題，幫助他們解決困惑和提出合適的解決方案。我鼓勵學生保持良好的學習習慣，定期進行復習和總結，幫助他們制定科學的學習計劃。同時，我也會與家長保持密切溝通，及時了解學生的學習情況和成績變化，共同為學生的備考工作努力。
第五段：關注學生的心理健康。
高三學生面臨著巨大的學習壓力和心理負擔，所以我在教學中也注重關注學生的心理健康。我主動與學生交流，鼓勵他們主動表達自己的想法和感受。同時，我還會為學生提供一些放松的活動和機會，如組織文藝演出和戶外運動等，幫助他們釋放壓力和調整心態(tài)。此外，我也鼓勵學生培養(yǎng)一種積極樂觀的心態(tài)，相信自己能夠取得優(yōu)異的成績，并幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總結段：未來的備考之路。
高三語文教師在備考期間承擔著重要的教學任務，通過合理的計劃安排、靈活的教學方式、個性化輔導以及關注學生的心理健康，我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的語文水平和綜合素質。相信在我們的共同努力下，學生們定能在高考中取得優(yōu)異的成績，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
高三教學心得體會篇八
時間又過去了一學年，在同學們開心的準備迎接假期的時候，我卻不禁開始憂心起來。我已經在xxx中學任教數(shù)學這門課程有xx年的時間了。在我的教學經驗看倆，盡管從這個期末的成績看來，我們班上同學們的成績都有了不少的提升，但是仔細的分析了試卷之后我們都明白，成績的提升只是相對的，試卷中我們仍然可以發(fā)現(xiàn)許多的問題存在。
而且，隨著這學年的結束，我們臨近最后的畢業(yè)考試再次逼近了一步，如果不能及時的改進這些問題，那么在我數(shù)學教學計劃上就會出現(xiàn)大麻煩!為此，我總結了這一學年來的經驗和情況，希望能為下一年的計劃做好準備。
在工作中，我始終如一的堅持著自己教書育人的信念，并不斷的通過學習和反省，讓自己的思想能隨著時代的進步而前進。在日常里，我就一直在堅持思想上的學習，尤其是每天都在堅持關注國家的時事。
并且，我非常注重自己作為一名教師的師德師風的培養(yǎng)，總是會在工作后反思近期自己的工作情況，對自己不好的地方進行改正和反省。此外，我還積極的去尋求學生們和同仁們的意見，不斷的自省，穩(wěn)固自己的師德。
此外，我還堅持用自己的思想去影響學生，在發(fā)生問題時不會第一時間批評學生，而是積極的利用引導去了解學生的內心，幫助學生繼續(xù)前行。
數(shù)學是個復雜且多變的課程，但即使再多的'變化，也終究離不開基礎的幾個公式。于是在這一學年的教學中，為了帶動班上成績中下學生的學習興趣，我經常會在教學中分析基礎，詳細的解析題目，讓成績較差或者是之前沒能聽懂的學生也有機會重新了解這些只是，并且在備課的時候我也嚴格的控制了自己的時間，防止因為解析題目而造成學習進度下降太多的情況。
回顧這一年的情況，在這樣詳細的解析下，不少對數(shù)學沒有信心的同學都在此燃起了對數(shù)學的興趣，我在此刻趁熱打鐵，也帶動了不少同學的熱情。但仔細的聽取了學生們的意見之后，我發(fā)現(xiàn)因為解析的太過詳細，反而導致一些已經明白同學的疲倦。為此，在今后的教學中，我還要多多改進自己的教學節(jié)奏，讓同學們能在聽明白的情況下，順利的學習新的知識。
一年的教學下來，不僅僅是學生，連我自己都收獲了不少，并且通過對工作方式新的改變，我也更有興趣去深入鉆研教學方式!相信在下個學期，我們xxx班一定會變的更加出色!
高三教學心得體會篇九
隨著新冠疫情的肆虐，原本平靜的校園生活瞬間被打亂，人們的生活也開始進入了“云時代”。特別是在高三這一年，在疫情的情況下，網上教學模式的推行成為了一種必然的選擇，這也讓我們的學習生活發(fā)生了翻天覆地的變化。在網上教學的過程中，我有了許多的感悟和體會。
一、理性對待“網課”
在開始網上教學時，我對于“網課”的態(tài)度是拒絕的，覺得網絡課程不僅不能夠有效地學習，更加浪費了時間。但是，經過一段時間的學習和觀察，我逐步發(fā)現(xiàn)，通過網絡教學，我們可以節(jié)省下上下學的時間，同時以最舒適的狀態(tài)聽課，這讓我開始開始轉變對網課的看法，逐漸開始接受這種全新的學習方式。
二、精心備課。
網絡教學模式雖然可以為我們帶來諸多的便利，但是，在上網課時，教師和家長都要更加積極地輔導學生完成學習任務。老師在錄課前需要進行精心的備課工作，制定好精準的課程計劃和備課記錄，另外在課程設計的時候更要注意提高視聽質量，避免視頻切換、回放等環(huán)節(jié)對學習產生干擾。
三、利用新技術。
網絡教學可以為我們帶來很多新技術，如視頻直播、在線交流、互動答題等。這些新技術既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以提高知識的把握度。而且，如果在不斷精打細磨的同時，注重技術的運用，也將會大大提高學生的學習效果，這也是網絡教學的一大特點。
四、強調互動交流。
網上教學過程中，也要注重互動交流環(huán)節(jié)。開展真正的互動是精神的“啟迪”，是教育的一種核心方法。相較于傳統(tǒng)的課堂教學，網絡教學的互動性更強，強調師生之間互相交流、相互推求、互相交換見解和思想，使學習更加愉悅、效果更加顯著。家長也可以通過線上互動平臺，及時與老師和學生交流反饋，增強了家長和老師的溝通，也讓家長了解學生一天中的學習情況。
五、結合實際情況改進措施。
在實施網上教學的過程中，我們還要結合實際情況進行改進措施。雖然網絡教學模式大大方便了學生在居家學習的過程，在一定程度上可以滿足學生掌握知識的需求，但同時，也必須要認識到它的不足之處。面對這種情況，我們必須要加強自主學習的能力，提高自我監(jiān)管的能力，減少學習的干擾因素。另外，學校、家長和老師都需要共同合作，制定更完善的教學計劃和配套措施，確保教育質量的提升。
總之，網上教學模式雖然對我們的學習生活帶來了很大的變化，但是經過一段時間的嘗試和摸索，逐漸地我們也在這種學習模式中適應起來，也漸漸地感覺到它的便利性。因此，在此次疫情中，盡管我們的學習路線上遇到了“先行者”的難題，但我們也在不斷地進步和學習中，也對教育產生了更多新的思考和理解。
高三教學心得體會篇十
緊張、忙碌、辛苦的高三教學工作終于結束了。結合今年高考數(shù)學試題以及學生反饋回來的成績，要求我不斷地進行總結、反思、探索，以希尋覓一條能使學生學好數(shù)學，通向高考的成功之路，用取得的經驗和吸取的教訓來指導今后的數(shù)學教學工作。
從今年高考數(shù)學試題可以看出今年的數(shù)學試卷起點并不高，相對較為平穩(wěn)，題目類型大多在考前復習中老師都有反復涉及?？傮w來看，數(shù)學選擇題依舊側重于對基礎知識基本概念的考查，理科前五道題，文科前七道題目完全根據教材定義命題，這些看得出出題專家希望廣大考生重視對基礎的把握。對于集合、概率、立體幾何、向量、復數(shù)運算等這些知識點都是在基礎題的范圍內進行考核的。圓錐曲線，突破了往年求取值范圍離心率等常見問題，與直線與圓相關知識進行整合，出題專家在不斷的探索各知識點在考題中的切合點，綜合考察考生能力，這需要考生能夠在將基礎知識掌握扎實的基礎上，具有良好的整合聯(lián)系能力，能夠在各知識點間熟練運用。線性規(guī)劃在近幾年四川的考試題目中都是以實際問題的形式出現(xiàn)，需要考生能夠將實際問題轉化為數(shù)學問題進行求解。
這給我的啟示是：針對學生實際，精選以基礎知識整合為主的資料作為參考；教學中要精心設計每一節(jié)課的教學方案，重點落實基礎，而且要常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確、系統(tǒng)、靈活，”上下功夫，弄清知識的來龍去脈。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。針對不少學生反映選擇題花的時間太多，我認為我們應該從高一時就開始訓練學生做選擇題的技巧，絕對不能把一道選擇題小題大做。
今年高考數(shù)學理科試題的特點還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學基礎知識的同時，注重對數(shù)學思想和方法的考查，進一步深化了能力考查，真正體現(xiàn)了由知識立意轉變?yōu)槟芰α⒁?。試題不僅最后一道題能力要求特別大，難度異常高，而且多題把關，在選擇、填空題中都設置了把關題。由于試題難度的跨度加大，區(qū)分的層次加細，一些特別優(yōu)秀學生的成績可能能夠保持，一些中上等學生的成績就會有所下降，中偏下學生的成績明顯較低，拔尖學生和中上等學生的成績差距就會有所擴大。
在今年的高考復習中，我也注重了數(shù)學思想方法的滲透，加強了通性通法的指導與訓練，培養(yǎng)了學生的數(shù)學思維能力，在第一輪與第二輪復習中，都穿插了能力訓練小題，第三輪復習時，進行了能力小題與綜合題的專項、限時訓練，對壓軸題、終點題我們具體分析，區(qū)別對待，大膽取舍，取得了一定的成效。但從學生反映看，我感覺沒有達到我預期的效果。
高中數(shù)學中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結合的思想方法，分類討論的思想方法，化歸與轉化的思想方法等；這些數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，對此進行歸納，領會，應用，才能把數(shù)學知識與技能轉化為分析問題解決問題的能力，使學生的解題能力和數(shù)學素質更上一個層次，成為“出色的解題者”。因此，我認為高三復習課數(shù)學教學中應注重數(shù)學思想方法的滲透，強化解題思維過程，解題教學要增加交互性，充分調動和和展示學生的思維過程，沿著學生思維軌跡因勢利導；解題后要注意引導學生反思，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學教學過程轉化為數(shù)學思維活動過程，從而提高學生理性思維能力，善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法，從而不斷總結經驗，使能力培養(yǎng)真正落到實處。
今年數(shù)學高考試題，看似平常，但在基礎中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力，突出考查考生基礎知識、數(shù)學應用意識、潛在學習能力。我們的一些學生，平時覺得考試就那么一回事，當走進高考考場，特別是看到今年的選擇題中新題、運算量較大的題時，無法調整好心態(tài)，不能正常發(fā)揮。因此在教學這些學生時必須加強他們的心理素質的訓練。
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質是取得成功的重要條件，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮。因此，我們要加強學生心理素質的培養(yǎng)，向非知識、非智力因素要成績。充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，總結考前和考場上心理調節(jié)的做法與經驗，力爭找到適合自己的心理調節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高學生的應試能力。
以上是我對今年高三數(shù)學復習教學的一些反思，很不全面，也很不成熟，甚至可能是錯誤的，希望各位多多指導。
高三教學心得體會篇十一
從道理上講，每個教師都要知道自己是學生的楷模，言行舉止要成為學生的榜樣。開學之后有一個現(xiàn)象不太好，就是佩證上崗的問題，我希望還是從全體班子成員帶頭，這個事情還是要做下去。所有的事情貴在堅持，不在形式，只要長期堅持下去就會有成效。我們不是沒有制度，沒有規(guī)范，沒有要求，問題是提了沒有很好的落實，所以才有這樣那樣有違師德的表現(xiàn)。
但總體情況來說，鄉(xiāng)鎮(zhèn)要比城區(qū)好。譬如說有償家教的問題、向學生家長索要禮品的問題，相對城區(qū)來說，農村中學要少一點，但是不等于沒有。這些東西應該防患于未然，在教師當中應該有及時的提醒。
這一次，我們四個教師自己在家里要先比一比。不是說這次給某某上，給某某上，以后像這種情況都要比，一個是顯示公正，更重要的是什么？操練??！四個人都上，不就是操練嗎？比一次，需要讀多少書，學多少理論，想多少法子呀??！技能也就會有所提高！
今年還會有各種各樣的評優(yōu)課，我希望教務部門不要講這一次給哪一個去參加，那一次給哪個參加——只要有學科評優(yōu)課，每個教師都要上，先家里比，大家公認好的，然后就讓他去，再群策群力，全身心的幫助他把這個評優(yōu)課上好。
任何單位，質量是維系生存的重要保證。說得再好，最后沒有東西，是硬不起來的。我經常講的，“說了個狼山，倒了個塔?！苯虒W質量就是狼山上的支云塔！績效考核是要跟教學質量掛鉤的。怎么可能不掛鉤呢？教學質量好與差都不管，那還不是干好干差都一個樣，問題是質量的標準要科學，考試結果不是唯一的，但也不能不考慮呀。
我在高二教師會上講，要從高二學業(yè)水平測試復習迎考中吸取教訓：對學生的個別幫助不要到臨考前三五天才開始做啊！個別輔導，怎么落實到人？教務部門要有具體的措施。所以我們的工作要有具體的、細化的落實到位。
我們這一年要搞六個評比活動。要調動更多人的積極性，比如要評“師德標兵”，要評“教學能手”，要評“教壇新秀”，要評“優(yōu)秀師徒”，要評“優(yōu)秀課例”，要評“優(yōu)秀學教案”，要評“服務能手”等等。這些事情一定要堅持的做下去，而且要有具體的指標。比如每個人每學期要設計多少學教案。各部門應該盡快的制定相關的細則和方法。我的想法是這些評選盡可能不交叉，這樣可以讓更多的人參與，收益的人盡可能的多一點。我們要把這些落實在操作的層面，而不是動不動就開會，動不動就學習。
對于“青年教師成長協(xié)會”的工作我希望我們的教務部門、教科部門，甚至工會，要落到實處，要制定具體的計劃和方案。我今天看吳蘭海老師寫了個帖子，《什么叫“論壇”？》，主要是對論壇上大家都是寫好稿子發(fā)言的有看法(來源：公務員在線http://）。我說，這還是要一步步來的，你首先要有預設，然后才能過渡到圍繞中心討論，最后才能到漫談??！說老實話，真的可以“漫談”的，能有所學校喲！要評個什么，每所學校都是操練的十次八次的，哪個不請區(qū)教科室指導多少趟數(shù)？甚至說什么話都告訴他們的。真正能現(xiàn)場對話的能有幾個人?。克?，有時候要求不要高，要放低身段，能做了就了不起了。首先讓他能做，然后能想，然后能寫，然后能說。這次張三李四王二麻子說，下次王五趙六，不要老是這幾個人，你讓他說其實這也是一個榮譽?。∵@些都要細化、要具體，這樣學校才會有生氣。
第二，我要強調的是：完善制度，規(guī)范管理。要梳理、修訂現(xiàn)有的制度，甚至對有關制度進行重建，這是第一步。第二步，要有執(zhí)行制度的意識。雖然我們有很多規(guī)章制度，但是沒有很好的去執(zhí)行，這就帶來許多麻煩?！吧n蠅不叮無縫的蛋”，我們一定要按規(guī)矩辦事，不按規(guī)矩辦，這個“雞蛋”有了“縫”，你就自然授人以柄，你被人弄了，還有苦說不出呢！所以我希望大家學習法規(guī)，更主要的是堅決的根據法規(guī)和制度辦事情，否則的話，你事事難行，處處難行。我們的工作就不好開展。
第三點，我希望全體班子成員能夠加強學習、加強交流，增進理解。這也是我來了一年半之后，反思工作的得失時，發(fā)現(xiàn)“失”的地方就在這里。大家看我的個性好像覺得我比較直率、比較張揚，但我這個人是不善于在別人面前表達我是怎么樣幫你的，我怎么幫學校的。我只知道我憑良心做事情，我把心擺正了，手心是肉，手背也是肉。但是我們同志常常對我有些誤解，有些誤會。
這些表現(xiàn)在哪里？我這個人的工作節(jié)奏比較快，要求比較高；雖然你們現(xiàn)在的工作狀態(tài)比。
以前要好多了，但是我毫不隱晦地講還是不如兄弟學校。我說這個話，大家自然不會開心。
相互交流很重要，比如說我們幾個校長今天在校工作得太晚了沒飯吃，我看看大家都在，就邀一起出去吃個飯，今天我出錢，明天蔡校出錢。別人看在眼里就會說，他們幾個校長今天又出去喝酒了。但是天地良心啊，我們都是一百兩百自己現(xiàn)場交的，從來不會簽字開票的！公是公，私是私。說老實話，我還十分懷念當初在石南初中，經常做到深更半夜，吃個夜宵，今天你來，明天他來，人與人之間沒有任何防備。我覺得我們學校要是真的形成這樣的狀況，人際關系就不一樣了。再比如說，我為什么堅持將績效考核方案公布在網上？就是為了見天呀，不然就會有許多猜想。
“停招”不是“停辦”，“老人老政策，新人新政策”，上面有規(guī)定，我們要吃透文件的精神，要向家長講清楚。同時在管理上會更加有難度，初中的教師會更加辛苦，你現(xiàn)在不管好了，等初中生發(fā)生了問題你再來處理??？那不得了的事情啊！
我做工作有個觀點：首先是保護自己，同時是保護別人，然后才是把工作做好。你不能為了把工作做好，把自己、把別人弄進去了，這工作還不如不做??？我跟葛校長講的，你跟老板談事情，一定要白紙黑字，你不能把他想得多好。到現(xiàn)在為止，有到這邊來罵娘的，有掀桌子的，不知情的領導還以為是你不對。所以我講的保護自己、保護別人的第二個方法就是做事情一定要留有痕跡。這樣學校才能和諧。
但是和諧不是沒有反對的聲音。我認為，一個單位越是沒有反對的聲音，一個單位越是黑。而一個單位越是和諧，反面的聲音就越是多，因為這個反面的聲音是督促你把事情做得更好。當然，我們不排除這個反對的聲音有別有用心的。但是防民之口，甚于防川啊，你防的住嗎？防不住的！與其這樣，不如廣開言路。所以，只有這樣，我們的工作才有可能做好。
第四個，就是要精心策劃學校的宣傳工作，重塑學校的形象。局里面開了專題工作會議，要求加強學校的宣傳工作。我的主張是，宣傳應該是“一條主線，多種渠道，各個層面”。“一條主線”是什么？生命化教育理念下的行為文化建設。我們有些同志對培訓、對專家講座沒有興趣，好像這個錢就這么被我花掉了，而應該用在教師福利身上。我今天再三跟大家講，這個錢是納入預算的，而且是一定要用在這個上面的。這個錢只好在教研經費、培訓經費、科研經費上調節(jié)，用不了就充公。今年用不了，明年就壓縮學校的預算。我都五十幾歲了，我要出什么名？再說，我的名是自己帶了來的，還要什么名干嘛？大家一定要認識這個問題，專款是專用的，不是隨便瞎來的。
“多種渠道”是指什么？包括平面的，非平面的。報紙、電臺。電視、網絡；“多層面”是指什么？國家、省、市、地方等，各位要認真的策劃。
高三教學心得體會篇十二
高三語文期末考試是一次非常重要的考試。作為語文老師，我深知高三語文教學的重要性，因為高三語文教學的成功將直接關系到學生的未來。今年的高三語文期末考試結束了，我想分享一下自己在高三語文教學中的一些心得和體會。
第二段：理解學生的學習特點。
在高三語文教學中，我意識到理解學生的學習特點非常重要。高三學生已經具備了一定的語文學習能力，但同時，他們也有很多負擔和壓力。因此，我在高三語文教學中注重理解學生的學習興趣和學習風格，調整自己的教學方法，讓學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握語文知識。
第三段：加強閱讀能力提升。
在高三語文教學中，我也發(fā)現(xiàn)學生的閱讀能力普遍較弱。因此，我采取了一些創(chuàng)新的教學方法，如開展精讀、泛讀、速讀等多樣化的閱讀活動，同時也引導學生通過閱讀來提高自己的語文寫作能力。這些方法不但讓學生的語文成績得到了提升，而且也讓學生養(yǎng)成了閱讀的好習慣。
第四段：注重寫作訓練。
語文學科是一門注重實際應用的學科，因此，教育教學中一定要注重寫作訓練。在高三語文教學中，我組織了大量的寫作訓練，加強了學生的寫作能力。通過不斷的提高寫作能力，學生能夠更好地理解語文知識，并在實際生活中得到運用。
第五段：激發(fā)學生的興趣。
語文知識非常龐雜，學習起來很枯燥。因此，我在高三語文教學中注重激發(fā)學生的興趣，營造一個愉快的學習氛圍。我采取了一些創(chuàng)新的教學方法，如情境教學、游戲式教學等，讓學生在愉快的氛圍中學習語文知識。這樣不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠讓學生在學習中得到享受。
結論：
高三語文教學非常重要，它直接關系到學生成長。在高三語文教學中，我們需要去理解學生的學習特點，實施多種教學方法，提高學生的閱讀和寫作能力，激發(fā)學生的學習興趣。只有這樣，我們才能為學生成長做出貢獻。
高三教學心得體會篇十三
為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我與高三化學備課組的幾位老師對高三化學教學制定了詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y和反思，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。
一、研究信息，看準方向。
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1、研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國卷高考形式，重點研究一下全國卷、上海、廣東及江蘇近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
二、抓綱務本，擺正關系。
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，我們努力處理好下面幾種關系。
1、教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們的做法是精選一套復習資料作為主要參考書(章節(jié)復習以《課堂新坐標》和教師選編題為主，單元練習以《綠色通道》和教師選編題，高考模擬訓練是市教研室模擬和各地模擬卷，供整理知識、練習使用，在復習的過程中隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系?；A和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。
三、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質。
健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調整和錘煉。
1、正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。
2、合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。
3、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。
總之，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，較好地完成了學校交給的任務。
高三教學心得體會篇十四
楚雄市婦幼保健院于12月9日召開“學黨章、學準則、學條例”專題集中教育活動動員會議，在全院啟動了以學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》為主要內容的黨性黨風黨紀集中教育活動。把學習貫徹黨章、準則、條例活動作為當前一項重要政治任務抓緊抓好，真正把黨章和黨內法規(guī)作為加強黨性修養(yǎng)的根本標準，把黨章和黨內法規(guī)的各項規(guī)定內化于心、落實在行動上，時刻用黨章和黨內法規(guī)規(guī)范自己、約束自己，做學習黨章黨紀、遵守黨章黨紀、維護黨章黨紀的模范。我通過一個多月的認真參加單位集中學習和自學的方式，對《中國共產黨章程》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中國共產黨紀律處分條例》進行了細致的學習，感受頗多。
一、通過學習黨章，對黨員的權利和義務有了更深刻的理解。黨章是把握黨的正確政治方向的根本準則，是黨員加強黨性修養(yǎng)的根本標準，是堅持從嚴治黨方針的根本依據，是規(guī)范和約束全黨行為的總章程，是立黨、治黨、管黨的總章程，在黨內具有最高的權威性和最大的約束力。能不能真正有效學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，關系到增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，關系到鞏固黨的執(zhí)政地位和保持黨的先進性，關系到黨的事業(yè)興衰成敗和黨的生死存亡，對此我們必須予以深刻的認識。我們黨歷來高度重視黨章，始終把制定和完善黨章、學習和貫徹黨章作為黨的建設的一項基礎性工作，堅持不懈地加以推進。黨章第三條明確規(guī)定：認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領是每位黨員的義務。黨章第四條也明確規(guī)定：參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓是每位黨員享有的權利。通過學習，我了解了作為一名黨員自己享有的權利和應盡的義務。
二、學準則、學條例，使我進一步增強了廉潔從政的責任感和緊迫感。通過學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》和《中國共產黨紀律處分條例》我進一步增強了黨員領導干部廉潔從政的責任感和緊迫感，決心對照《準則》嚴格要求，廉潔勤政，轉變作風，提升素質，服務群眾，推動各項工作。一是以《準則》為標桿，嚴于律己。通過認真研讀，我覺得《廉政準則》對于黨員領導干部來說，是一個“安全網”，只要我們排除私心雜念，自覺遵守《廉政準則》的各項規(guī)定，就一定能夠保證自己的“安全”。因此，每位黨員領導干部對《廉政準則》應該心存敬畏，心懷虔誠，認真學習貫徹。要逐條學習，牢記在心；案頭常放，警鐘常鳴，真正使貫徹《廉政準則》成為一種從二是以《條例》為底線，防腐據變。黨員領導干部要防腐拒變，必須在日常行為中嚴于律己，守住底線。一要戒貪欲，二要重小節(jié)，三要慎用權。三是以廉建為契機，醒己律人常懷憂黨之心，恪盡興黨之責是我黨對每一名黨員的基本要求。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導班子成員，要模范遵守《廉政準則》和《黨內監(jiān)督條例》，以身作則，認真履行職責，強化工作措施，創(chuàng)新工作方法，使黨風廉政建設和反腐敗工作取得顯著成效。四是以思想為動力，勤政為民我們黨員領導干部，要自覺增強全心全意為人民服務的宗旨意識，樹立正確的人生觀、價值觀，在守住廉潔底線的同時，更應該在勤于政事、為人民謀福祉上有所作為，做出成績。
三、通過學黨章、學守則、學條例，努力使自己的工作和思想有進步和提高。一是努力把干好工作和提升自身素質統(tǒng)一起來。在干好本職工作的過程中，努力通過深化認識，思考歸納，概括升華，使自己在工作中獲得的經驗思想，心得體會等成為自身業(yè)務水平和思想道德素質的有機構成部分，從而推動自身素質不斷得到提高，為與時俱進，不斷適應新形勢，新情況，新工作。二是努力把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。黨章第一章第三條要求全體黨員還應履行以下義務堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。從中可以看出，堅持全心全意為人民服務是我們黨的宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的信念意識。但是我們?yōu)槿嗣穹盏氖侄危瑓s必須善于變化，根據形勢任務的發(fā)展需要做具體的改革，調整，變化和創(chuàng)新。我們必須把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來，既要有全心全意為人民服務的崇高思想，更要有聯(lián)系實際，開拓創(chuàng)新的具體行動。
三是加強學習，提高素質。進一步增強學習的自覺性，樹立良好的學風，以提高學習效果。做到理論聯(lián)系實際。要善于把所學科學理論運用于現(xiàn)代化建設的新實踐，要運用馬克思主義的立場、觀點、方法，緊密結合本地、本單位工作實際，深入分析新的實際情況。要把學習知識的提高作為競爭意識，自立意識增強的基礎，積極面對和參與社會競爭。
四是牢記宗旨，勤政為民，加強紀律，切實改變作風不實的面貌。黨員領導干部要做學習貫徹黨章的模范，必須堅持從自身做起，以身作則，率先垂范，做出表率，才能把本單位的好風氣樹立起來。按照"自重、自省、自警、自勵"的要求，不斷加強自身人格的鍛煉和修養(yǎng)，在改造主觀世界上下功夫，用黨章指導自己，規(guī)范自己，把自己的一言一行同黨和人民的利益聯(lián)系起來，遵守單位的各項規(guī)章制學習是成就事業(yè)的基石度，堂堂正正做人，清清白白做事，踏踏實實干事，不辜負黨和人民的要求和期望，努力塑造保健院職工的良好形象。
2014年12月26日。
高三教學心得體會篇十五
本學期即將結束，回想這個學期的教學工作，我感覺到自己在教學工作中的不足，為此，我也思索過很多，初一歷史教學反思。
作為歷史老師要教給學生們什么，怎樣教給他們？這兩年來的教學工作告訴我，要讓學生們學好你所教的學科，就得讓他們對你所教的學科感興趣。而在一中這塊教學沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領了學生大部分時間，他們會對歷史感興趣嗎？我該怎么做？一邊教學、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領悟到，只有愛學生，并懂得怎樣去愛，當他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時，說明他們已經對你所教的科目感興趣了。
僅僅是感興趣還不夠，為什么呢？因為，在中考這根指揮棒的牽引下，學生們的重心都是放在主課上，他們不會用更多的時間來背、默歷史這門學科了，由此，我們也就能想到，在沒有多的練習作業(yè)的情況下，沒有被重視的學科，想有好的成績，僅靠課堂上45分鐘是不可能有好成績出現(xiàn)的。
不管歷史的前景與命運如何，作為一名歷史老師，我會一如既往做好自己的教學本職工作，從點滴做起，上好每一節(jié)課。從課堂教學著手，強化課堂45分鐘，注重對歷史基礎知識的分析與講解，讓學生理解歷史和了解歷史，同時注重以考定教，強化知識點的識記及練習，鞏固復習、督促到位，提高課堂的實效性，向課堂要質量。
在今后的歷史教學工作中，我要不斷提高教學水平，做到多學習、多鉆研。取他人之長，多聽課，包括其它學科的，學習他們的長處，好的教學方法；吃透教材，把握重難點，根據不同的學生和不同的教學內容精心設計切實可行的教案。平時抓好培優(yōu)轉差，多鼓勵，幫助他們理清知識點，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，耐心的教給他們學習歷史的方法，不放過任何一次學習歷史的機會。
隨著高考大幕的落下，高三歷史的教學工作也已告結束。回想一年來的教學工作，還有好多不盡如人意的地方:。
1、復習的策略。
高三歷史復習分三輪，一輪復習教材，二輪通史，三輪綜合，我想這和大多數(shù)學校都一樣吧，只是我覺得一、二輪應該顛倒過來，甚至可以重點講通史，不要一輪，只要通史和綜合就可以了。
2、習題的運用。
今年復習我們對試題的運用，主要的11、12年的高考題和模擬題，感覺還不錯，只是在時間點上覺得沒安排好，高考題做的有點早了，如果安排在12月份以后就更好點了。
3、教材的運用。
在復習中仍以教材為基礎，在知識點的上盡量拓深拓寬，以拓寬為主，注重概念的教學，這個做法應該不錯，但高三的教學工作太繁重了，史料教學無法展開，以致學生對許多概念不能很好的用史實認證，理解不足。
4、能力的培養(yǎng)。
高考越來越側重于考察學生的能力，高三教學也向這個方向努力，高三一年，學生的能力也確實有了很大的提高，但應變能力仍然不足，究其原因，就是學生的閱讀量不夠，不能主動去探究問題，可學生的時間有限，這就要求我們老師能精選一些文章，發(fā)給學生看或領著學生探究。當然高三這樣做有點晚，最好是在高一、二就開始。
5、培養(yǎng)尖子生。
對于尖子生的培養(yǎng)，我們的老師是很努力的，相較往年有了很大的進步，但依然不足，這一點我們應該向兄弟學校學習，比如通榆就值得我們好好學習。
高三工作不是沒有成績，在這里如此的反思，是為了以后把工作做得更好，有更大的進步。
高三教學心得體會篇十六
隨著高考時間的臨近，一模考試也已經結束，作為高三英語教育的從業(yè)者，在教學中也積累了不少的教學心得和體會。在這篇文章中，我想和大家分享關于高三英語一模教學心得體會，希望對廣大教育工作者和學生們也有所幫助。
第一段：備戰(zhàn)一模，有序規(guī)劃，早定目標。
高三是一個嚴峻的考驗，一?？荚囀瞧渲械闹刂兄?。在備戰(zhàn)一模階段，我們要有序規(guī)劃，早定目標。首先，要制定一個合理的學習計劃，包括每個學科的重難點和備考時間。其次，要檢測學生的基礎知識掌握程度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時補課。最后，要根據學生個體差異制定不同的備考方案，力求全面提高學生學習質量。只有做好這些前期準備，才能在一?？荚嚾〉酶玫某煽?。
第二段：科學備考，扎實基礎，細節(jié)優(yōu)化。
備戰(zhàn)一模階段，科學備考也是非常重要的。在教學中，我們應該將范圍和難度放在一個相對適當?shù)奈恢?，不能過難或者過簡單，要貼近學生的實際，根據學生的特點，科學設置課程難度。同時，在備考過程中，也要注意鞏固基本功，彌補短板，練習基本技巧。細節(jié)優(yōu)化同樣也十分重要，如要注意學生的考試心態(tài)，通過開展模擬考試等方式，讓學生盡快適應各種考試情況，提高應對能力和心理承受能力。
第三段：書本知識貫通，情境化推進。
高三階段，教學也要貼近學生的實際需求，將知識教授結合生活實際，讓學生更好地掌握知識的應用。我們可以采用情境化推進的教學方式，通過讓學生參與討論、集體合作、實際應用等方式，更好地貫通書本知識，培養(yǎng)學生的學習興趣和思維能力。同時，也可以引導學生關注社會熱點，開展相關課題同等課，提高學生的社會責任感和實踐能力。
第四段：與時俱進，多樣教學，培養(yǎng)“生活用語”
隨著社會形勢的變化和人們意識的提高，英語語言也在不斷地改變，教學也需要與時俱進。在高三英語教育中，我們要打破傳統(tǒng)教育的束縛，嘗試多樣化的教學方式，通過聽說讀寫綜合運用等多種學習方式，與學生進行互動交流，讓學生感受英語學習的趣味性和實用性。同時，也要注重培養(yǎng)學生的生活用語，將學生經常接觸的群眾性、口語化、時尚化語言自然融入教學過程中，提高語言應用能力。
第五段：培養(yǎng)復合型人才，重視素質教育。
高考不僅是對知識儲備和智力的考驗，更是對綜合素質的考驗。在高三英語教育中，我們不能只停留在學科教育上，而要更關注學生的綜合素質教育。通過開展英語語言沙龍、英文閱讀角、英文寫作比賽等活動形式，培養(yǎng)學生的社交能力、溝通能力、創(chuàng)新能力等多元素質，從而將學生培養(yǎng)成為具有較高語言水平的復合型人才。
總之，高三英語一模教學心得體會，不止是知識的傳授，更是影響學生一生的經歷。教育工作者除了了解考試要求和最新動態(tài)外，還要關注學生的個體差異，找到適合學生的教學方法，最大程度地發(fā)揮學生的潛能。希望大家都能在這個階段中，不留遺憾、不留遺憾，用心去教、用愛去管，陪伴學生一起迎接高考的挑戰(zhàn)！
高三教學心得體會篇十七
線上高三數(shù)學教學是當前教育領域的一大新變革。隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展，線上教學成為了一種越來越受歡迎的教學模式。在這個特殊的時期，線上高三數(shù)學教學成為了學生們接受教育的唯一途徑。本文將分享我的線上高三數(shù)學教學心得體會。
線上教學的最大優(yōu)勢在于可以跨越時空限制，學生和教師可以在不同的地理位置進行教學。通過在線教學平臺，教師可以上傳教學資料和課件，學生可以隨時隨地進行學習。此外，線上高三數(shù)學教學還有利于提高學生的自主學習能力，學生可以自主決定學習的時間和節(jié)奏，提高學習效果。
線上高三數(shù)學教學雖然有著諸多優(yōu)勢，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學無法完全替代傳統(tǒng)面對面的教學。在線上教學中，學生和教師之間的互動相對較少，很難及時解答學生的問題和疑惑。其次，線上教學需要學生具備一定的自覺性和自主學習能力，而不是依賴教師的指導。最后，網絡技術的穩(wěn)定性也是線上教學的一個難題，網絡延遲和不穩(wěn)定會對教學效果造成影響。
為了解決線上高三數(shù)學教學的挑戰(zhàn)，教師可以采取一些應對策略。首先，教師可以適時組織網絡討論課和在線互動活動，促進學生之間的互動和交流。其次，教師要根據學生的學習情況，設置不同的學習任務和學習方式，引導學生發(fā)揚自主學習精神。最后，教師要關注網絡技術的更新和網絡環(huán)境的穩(wěn)定，確保教學過程的順利進行。
通過線上高三數(shù)學教學，我深刻體會到了數(shù)字技術對教育的巨大推動作用。在這個數(shù)字化時代，教育模式的變革勢在必行。線上教學提供了一種全新的學習方式，對學生和教師的要求也有所改變。學生需要自主學習，注重獨立思考和問題解決能力的培養(yǎng)；教師則需要提高自身的教學技能和信息技術能力，掌握在線教學的方法與技巧。
總結起來，線上高三數(shù)學教學既有優(yōu)勢又有挑戰(zhàn)。教師和學生需要共同努力，克服困難，發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，提高教學效果。未來，線上教學將成為教育的重要組成部分，帶來更多的機會和挑戰(zhàn)。我們應該保持開放的心態(tài)，不斷學習和探索，適應這個變化的世界。
高三教學心得體會篇十八
我擔任高三14班和高三15班兩個班的語文教師，5月份開始接手16班。我按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究三個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據教學環(huán)境、學生實際，結合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構建一個流暢自然的教學過程，充分調動學生的主動性和積極性，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得最佳效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知欲望，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能最大限度地發(fā)揮學生的主體作用。
學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。
要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質。因此，我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。
高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。
我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教學方法，積極采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論，訓練學生思維的方法。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高三教學心得體會篇十九
高三是每個學生都要經歷的關鍵階段，而在高三化學教學中，老師的教學方法和心得經驗尤為重要。作為一名高三化學老師，我在多年的教學實踐中積累了一些心得體會，下面將結合個人經歷和教學思考，分享一些關于高三化學教學心得。
第二段：確立學習目標和教學重點。
在高三的化學教學中，我認為確立學習目標和教學重點非常重要。學習目標幫助學生明確今后學習的方向和目標，激發(fā)學生學習的動力；而教學重點則是通過剖析課程的重難點，使學生能夠有針對性的學習。在授課過程中，我會根據學生的實際情況，詳細分析課文內容，確定教學的重點，使學生對所學知識有更深入的理解。
第三段：活躍課堂氛圍和創(chuàng)設情境。
除了明確學習目標和教學重點外，我還注重活躍課堂氛圍和創(chuàng)設情境。高三學生的學習壓力大，他們需要一個輕松、積極向上的學習氛圍來緩解壓力，激發(fā)學習興趣。在我的課堂上，我會嘗試多種教學方法，如小組合作學習、互動問答等，以激發(fā)學生的參與度和學習熱情。同時，我會創(chuàng)設一些情境，將抽象的知識聯(lián)系到生活實際中，使學生能夠更好地理解和應用所學知識。
第四段：個性化教學和差異化輔導。
在高三化學教學中，因為學生的水平參差不齊，我注重個性化教學和差異化輔導。我會根據學生的不同學習能力和學習習慣，有針對性地進行輔導。有些學生對化學反應方程式理解較難，我會給予更多的實例分析和練習，幫助他們加深理解；而對于一些對化學實驗感興趣的學生，我會提供更多的實踐機會和課外拓展資源。通過與學生的互動和交流，我能夠有針對性地進行個性化教學和差異化輔導，幫助他們更好地掌握化學知識。
第五段：充實課外拓展和豐富教材內容。
除了教學內化學知識外，我也注重拓展學生的課外學習。我鼓勵學生參加化學實驗社團和科技競賽，提供豐富的教材內容，幫助學生擴大知識面和提升綜合素質。我還會鼓勵學生閱讀化學類的科普書籍，增加學生對化學的了解和興趣。通過充實課外拓展和豐富教材內容，我希望能夠激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)其對化學的深入思考和獨立探索能力。
高三化學教學是一個需要教師細心和沉淀的過程。通過確立學習目標和教學重點、活躍課堂氛圍和創(chuàng)設情境、個性化教學和差異化輔導以及充實課外拓展和豐富教材內容，我能夠更好地指導學生掌握化學知識，提高學習效果。同時，我也會不斷學習和成長，不斷改進自己的教學方法和理念，以適應新的教學需求和挑戰(zhàn)。相信只有通過教學的不斷探索和實踐，才能為高三學生的成長和未來發(fā)展做出更好的貢獻。
高三教學心得體會篇二十
第一段：引子（100字）。
高考對于每位高三學生來說都是人生中的重要時刻，而對于音樂老師來說，如何教授音樂知識并幫助學生在考試中取得好成績是一項挑戰(zhàn)。在我多年的教學經驗中，我深刻體會到高三高考音樂教學的特點和重要性。
第二段：提升學生音樂素養(yǎng)的方法（300字）。
要想讓學生在高考中取得好成績，首先需要提升學生的音樂素養(yǎng)。我會通過組織音樂鑒賞活動，讓學生欣賞不同風格、不同年代的音樂作品，培養(yǎng)他們對音樂的審美能力。此外，我還會幫助學生提高音樂理論知識，比如教授音樂史、音樂理論等課程，讓學生對音樂的了解更加深入。這些措施不僅可以提高學生的音樂素養(yǎng)，還能夠擴寬他們的音樂視野，為高考中的作品分析打下堅實的基礎。
第三段：加強考點的訓練（300字）。
高考音樂的考試重點是對作品的分析和對樂理知識的運用，因此在教學中，要加強對考點的訓練。我會針對高考要求中的各項考點進行詳細的解析和教學，幫助學生掌握作品的結構、曲式以及曲風特點等重要內容。同時，我還會布置大量的習題和模擬試題，讓學生在實踐中鞏固所學知識，并提前適應考試的壓力和要求。通過這些訓練，學生能夠更好地掌握考點，提高應試能力和答題技巧。
第四段：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神（300字）。
高考音樂不僅考查學生的個人能力，還注重學生的團隊協(xié)作精神。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。在學生演奏樂器的過程中，我會鼓勵他們相互配合，積極互助，使整個演奏團隊的合作水平得到提高。此外，我還會組織學生開展小組合作，共同完成音樂作品的分析和改編，使學生在合作中相互借鑒，共同進步。通過這種團隊協(xié)作的培養(yǎng)，學生能夠更好地適應高考音樂的要求，提高整體成績。
第五段：關注學生的心理健康（200字）。
高考對學生的壓力非常大，而音樂作為一門藝術學科也需要學生的情感投入和穩(wěn)定的心理狀態(tài)。在我的教學中，我注重關注學生的心理健康。我會通過與學生的交流和鼓勵，幫助他們樹立自信心，克服考試焦慮和緊張情緒。我還會組織一些課外音樂活動，如合唱團、樂隊等，讓學生通過音樂的表達來緩解壓力，調整情緒。通過關注學生的心理健康，我相信他們在高考中能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
總結（100字）。
高三高考音樂教學是一項挑戰(zhàn)，但也是一次機會，能夠通過音樂讓學生發(fā)揮才華，提高音樂素養(yǎng)。通過提升學生音樂素養(yǎng)、加強考點訓練、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和關注學生心理健康，我相信我能夠更好地幫助學生在高考中獲得好成績，并為他們的人生道路鋪好一條美好的音樂之路。