計劃不僅僅是一張紙面上的計劃表,更是我們按照計劃行動的過程和思維方式。計劃制定時要根據(jù)自身的特點和能力,制定有挑戰(zhàn)性但可行的目標。計劃是規(guī)劃和安排未來行動或目標達成的一種方式。一個好的計劃可以幫助我們提前預料并應對各種情況。制定明確的行動計劃,包括哪些任務需要完成以及完成它們所需的時間和資源。我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?以下是一些成功人士的計劃范例,供大家參考和借鑒。
高二生物教師工作計劃篇一
以生物新課程標準為指導,以學校教學工作總體安排為依據(jù),以生物教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)教學工作,夯實學生生物基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的生物素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握生物學習的基本方法,養(yǎng)成自學生物的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎。
本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》,還必須完成三門必修的復習,順利完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順利過關。
三、情況分析。
(一)教材分析。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究。
(二)學生分析。
學生在現(xiàn)階段,生物基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下學期,各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習,但學生的生物學習還比較被動,生物基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學習習慣還不是很主動,上進心有個別同學不太強,任務還是比較艱巨的。
四、具體措施。
(一)備課。
時間:教研組統(tǒng)一安排。
主備人:依次輪流。
主題:根據(jù)教學進度及內(nèi)容,提前一星期確定要求:
1.加強集體備課的有效性,每天次,每次不少于1節(jié)課,定目標、定任務,在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人,按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案,教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi),教學手段不少于4種,嚴格注明學生參與的課堂活動,教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內(nèi)容,主備人必須廣泛參閱相關資料,深思熟慮,在此基礎上,將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后,其他教師坦陳己見,集思廣益,形成成熟《目標流程》,送文印室印刷,供各教師結合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文,在深入理解的基礎上進行個體預備,收集提供相關的教學資源,做到資源共享。
2.強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復閱讀教材,大量參考相關資料,以便讀懂教材,透徹領悟教材,最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹,才能收放自如地駕馭課堂。不然的話,以己昏昏,使人昭昭,濫竽充數(shù),誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備,做到教學更有針對性。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復備,在教案上寫下個性化的修改,也可以寫在自己的備課筆記本上。
3.重視教學的總結和積累,認真寫好教師博客。
(二)課堂。
1.遵循我校生物“激情教育”的課堂模式,充分利用《目標流程》,準確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關系,讓學生充分參與課堂的思考,使學生思有所得,練有所獲,最應該注意的是,要盡可能多地給學生寫的時間,特別是課堂板演的時間,讓學生動筆,才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改,學生收獲最大。而且,人人都寫起來,就不會走神,每一個學習者的效率都能得到保證。
2.針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力,引導他們參與課堂活動。因此上課時做到,課堂不能松松垮垮,應有一定的緊張度,在課本原有知識的基礎上,注重拓展教材的深度和廣度,以新帶舊,幫助學生整體把握,溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊,內(nèi)容安排要有一定的趣味性,提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情,關注每個學生,及時提醒走神的學生,指導學生認真聽課的方法,提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導,靈活駕馭課堂,真正做到少講精講,讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調(diào)課堂效率,強調(diào)夯實基礎。
3.積極思考、嚴謹實施,優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。
4.課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑,一方面充分利用好班級報刊圖書欄,一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐,即時給與學生激勵與引導,使生物習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑,使師生眼界更寬,激情勃發(fā),心在高處。
5.抓住早晚讀,提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題,做到早晚讀任務明確、即使督查、及時反饋,并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。
6.積極主動地做好培尖補差工作,責任到人。
7.認真開好組內(nèi)公開課,使組內(nèi)公開課成為提高每位教師(開課者、聽課者)教學水平的有效途徑。及時評課,評課時,不講套話,少講空話,忌講假話;少點虛情假意,多些真情實感;客觀地講優(yōu)點,更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關系,共同營造一個友愛團結和諧共進的氛圍。
(三)考試。
出題原則:實事求是,有利教學??茖W處理好原創(chuàng)與借鑒的關系。
出題范圍:教材,自編練習,以及更多的課外知識。
出題要求:兼顧基礎與能力。即使是課文內(nèi)容,也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容,絕不搬用原題,從源頭上杜絕投機取巧。
批改:單元練習、月考,組內(nèi)統(tǒng)一閱卷;24小時完成。
(四)生物活動。
本學期,我們將繼續(xù)結合學校中課堂,開展一些有效的生物活動,引領學生關注社會、關注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動,讓學生做5分鐘的課堂主人,既培養(yǎng)其口頭表達能力,又讓學生了解了豐富的課外知識。
開展讀書競賽,充分利用圖書角,鼓勵學生利用邊角的時間閱讀,養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流,推進讀書活動的蓬勃發(fā)展,引導學生愉快地學習生物,培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學生。
第1-2周生物選修三專題一的學習。
第3-6周生物選修三專題二、專題三的學習。
第7-8周進入會考復習準備,復習生物必修一前三章。
第9-10周復習生物必修一后三章。
20__年2月16日。
高二生物教師工作計劃篇二
一、模塊特點。
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。
二、知識教育方面。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。
三、能力培養(yǎng)方面。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
四、情感態(tài)度價值觀教育方面。
充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等,使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系;利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
五、教育教學方法。
加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,加強sts教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設問題情境,驅(qū)動知識的建構,加強探究性學習的培養(yǎng)。
六、教師能力的提升方面。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,留意網(wǎng)上關于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學。
依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學生實際,為高考打下堅實基礎、順利完成會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、實物標本、模型、幻燈和教學。
課件。
等進行教學。要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行教學,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學。以教育信息化為導向,結合生物學科教育的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
教案。
應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力。
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)、常規(guī)教學方面。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
(二)、教研教改方面。
(1)、深入挖掘教材,在提高教學質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務素質(zhì)。
(2)、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結構。
(4)、教改方面,本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負擔。
新的學期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度,以提高生物學科的教學質(zhì)量,具體措施如下:
一、設計新的課堂教學模式。
二、強化基礎知識教學。
高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標,適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此,在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
三.加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
四.加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究。
要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃,學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》,或僅僅了解其中的知識要求,及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向,我們高一教師要從長遠著手,及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究,從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
五.具體的教學進度(略)。
本學期我擔任高二(1)、(2)、(5)三個班的生物教學任務。高二(5)班是文科班,學生對生物學科不是非常重視,所以學習積極性不是很高。另外,學生間的差異較大,學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)學生成績比較好外,大多數(shù)成績不是很理想,甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查,但對于理科同學,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此,對我來說,這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學校,學生實際,為順利完成學校下達的會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
四、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高二生物教師工作計劃篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師,是太陽底下最光輝的職業(yè),細心、耐心、負責是做好教師的基礎。計劃是包羅萬象的,不同的人,他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同,那么所作的計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。以下是小編整理的高二生物教師教學工作計劃,歡迎大家借鑒與參考!
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好。
學生。
的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力。
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)常規(guī)教學方面。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行探究式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇?、誘導式和探究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。.
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
(二)教研教改方面。
1、深入挖掘教材,在提高教學質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務素質(zhì)。
2、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
3、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結構。
4、教改方面,本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負擔。
四、內(nèi)容分析與教學安排。
(略)。
工作計劃。
一、指導思想。
以“十三”大精神為指南,全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,積極學習新課改思想,努力提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導探究性學習,使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學,努力提高教學質(zhì)量,誓奪會考全面豐收,向三十周年校慶獻禮。
二、工作任務。
本期只有三個多月的時間,周課時四節(jié)。為了保證教學質(zhì)量,同時兼顧教學進度和應對會考,本期教學任務計劃上完高中選修全一冊,復習高中必修第一冊和第二冊。
三、工作目標。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性,又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題,在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應高考的需要。
5、抓好奧賽培訓工作,力爭今年的奧賽成績有所突破。
四、具體措施。
1、領會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學,精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內(nèi)容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。
3、認真做好對學生的學習方法的指導,激發(fā)他們學習生物課的興趣,全面提高教學質(zhì)量。
4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,做到有的放矢。具體由方曙光老師負責。
5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學,努力提高教學質(zhì)量。
6、積極抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃,按年級安排,在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓教學。具體由任向陽老師負責。
依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學校,學生實際,為順利完成學校下達的會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。
一、指導思想。
全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
一、指導思想。
本學期,我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學為基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以校為本的教師培訓為切入點,以特色發(fā)展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升。
二、教學重點工作。
(一)提高全體教師合作意識和團隊意識。提高教學質(zhì)量,需要全體教師上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與,使各項工作井然有序地高效運作,全體教師要團結協(xié)作,拼搏進取、視團結為生命,互幫互助講奉獻,力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團隊智慧,讓學生的成績得到切實提高。
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習,教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術,改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心,使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實效性。教師教學常規(guī)本學期,將本著抓過程管理、突出實效的原則,對我們高二生物組教學常規(guī)重點做如下要求:
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作業(yè)課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外,還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況,教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
2、聽課:(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價和自己的評價以及自己的反思和收獲;(2)每周聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
三、具體安排:
第1-2周第一章《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》。
第3-5周第二章《基因和染色體的關系》。
第6-9周第三章《基因的本質(zhì)》。
一、指導思想。
以生物新課程標準為指導,以學校教學工作總體安排為依據(jù),以生物教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)教學工作,夯實學生生物基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的生物素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握生物學習的基本方法,養(yǎng)成自學生物的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內(nèi)容。
本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》,還必須完成三門必修的復習,順利完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順利過關。
三、情況分析。
(一)教材分析。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究。
(二)學生分析。
學生在現(xiàn)階段,生物基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下學期,各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習,但學生的生物學習還比較被動,生物基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學習習慣還不是很主動,上進心有個別同學不太強,任務還是比較艱巨的。
四、具體措施。
(一)備課。
時間:教研組統(tǒng)一安排。
主備人:依次輪流。
主題:根據(jù)教學進度及內(nèi)容,提前一星期確定要求:
1.加強集體備課的有效性,每天次,每次不少于1節(jié)課,定目標、定任務,在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人,按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案,教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi),教學手段不少于4種,嚴格注明學生參與的課堂活動,教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內(nèi)容,主備人必須廣泛參閱相關資料,深思熟慮,在此基礎上,將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后,其他教師坦陳己見,集思廣益,形成成熟《目標流程》,送文印室印刷,供各教師結合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文,在深入理解的基礎上進行個體預備,收集提供相關的教學資源,做到資源共享。
2.強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復閱讀教材,大量參考相關資料,以便讀懂教材,透徹領悟教材,最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹,才能收放自如地駕馭課堂。不然的話,以己昏昏,使人昭昭,濫竽充數(shù),誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備,做到教學更有針對性。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復備,在教案上寫下個性化的修改,也可以寫在自己的備課筆記本上。
3.重視教學的。
總結。
和積累,認真寫好教師博客。
(二)課堂。
1.遵循我校生物“激情教育”的課堂模式,充分利用《目標流程》,準確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關系,讓學生充分參與課堂的思考,使學生思有所得,練有所獲,最應該注意的是,要盡可能多地給學生寫的時間,特別是課堂板演的時間,讓學生動筆,才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改,學生收獲最大。而且,人人都寫起來,就不會走神,每一個學習者的效率都能得到保證。
2.針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力,引導他們參與課堂活動。因此上課時做到,課堂不能松松垮垮,應有一定的緊張度,在課本原有知識的基礎上,注重拓展教材的深度和廣度,以新帶舊,幫助學生整體把握,溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊,內(nèi)容安排要有一定的趣味性,提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情,關注每個學生,及時提醒走神的學生,指導學生認真聽課的方法,提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導,靈活駕馭課堂,真正做到少講精講,讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調(diào)課堂效率,強調(diào)夯實基礎。
3.積極思考、嚴謹實施,優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。
4.課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑,一方面充分利用好班級報刊圖書欄,一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐,即時給與學生激勵與引導,使生物習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑,使師生眼界更寬,激情勃發(fā),心在高處。
5.抓住早晚讀,提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題,做到早晚讀任務明確、即使督查、及時反饋,并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。
6.積極主動地做好培尖補差工作,責任到人。
7.認真開好組內(nèi)公開課,使組內(nèi)公開課成為提高每位教師(開課者、聽課者)。
教學。
水平的有效途徑。及時評課,評課時,不講套話,少講空話,忌講假話;少點虛情假意,多些真情實感;客觀地講優(yōu)點,更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關系,共同營造一個友愛團結和諧共進的氛圍。
(三)考試。
出題原則:實事求是,有利教學??茖W處理好原創(chuàng)與借鑒的關系。
出題范圍:教材,自編練習,以及更多的課外知識。
出題要求:兼顧基礎與能力。即使是課文內(nèi)容,也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容,絕不搬用原題,從源頭上杜絕投機取巧。
批改:單元練習、月考,組內(nèi)統(tǒng)一閱卷;24小時完成。
(四)生物活動。
活動,讓學生做5分鐘的課堂主人,既培養(yǎng)其口頭表達能力,又讓學生了解了豐富的課外知識。
開展。
讀書。
競賽,充分利用圖書角,鼓勵學生利用邊角的時間閱讀,養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流,推進讀書活動的蓬勃發(fā)展,引導學生愉快地學習生物,培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學生。
五、教學進度。
第1-2周生物選修三專題一的學習。
第3-6周生物選修三專題二、專題三的學習。
第7-8周進入會考復習準備,復習生物必修一前三章。
第9-10周復習生物必修一后三章。
20__年2月16日。
高二生物教師工作計劃篇四
依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學校,學生實際,為順利完成學校下達的會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。
一、指導思想。
全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高二生物教師工作計劃篇五
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,達到預期的教學目標。
2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式,強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體,充分暴露學生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
3、教學方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學方式,要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革,保證課堂教學的科學性、靈活性、創(chuàng)造性,為課堂教學注入新的活力。
4、教學氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍,給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎上,予以情感投入,努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學生和諧共振的情感基調(diào)。那么,良好的教學氣氛自然會水到渠成。
二、學情分析。
高二這一年本來就是學生的浮躁期,同時也是學習任務加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學生整體學業(yè)水平偏低,絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒,尤其是文科班,對學科本身不是非常重視,所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,這無形中給教學的順利有效展開加大了難度。另外,學生間的學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,這種差異還將會隨著學習難度的加大、學習時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎知識的考查,為了充分貫徹“面向全體學生,全面提高學生素質(zhì)”的思想,這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行,結合教材內(nèi)容、學校和學生實際,嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學,但對于理科學生,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展,從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
三、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
四、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
五、要加強集體備課,努力增強集體備課實效。
本學期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”:“三定”指定時間地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。
3、加強評課、說課、理論學習,促進教師準確把握教材,有效整合年級內(nèi)教學資源。
六、教學進度表。
七、實驗計劃表。
高二生物教師工作計劃篇六
培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識,了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,初步了解與生物科學相關的應用領域,為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感。
人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成,細胞的結構,細胞的代謝,細胞的增殖,細胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析:
1、本部分內(nèi)容是以細胞為主線,其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容,在教學過程中應重點關注。
2、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結構和功能,以及水和無機鹽的作用,這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中,蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容,教學中要重點突出。
3、在教學時,細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,結合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程,教學時不要過深、過難。
4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時,要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。
細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。
1.在教學過程中,就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。
2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,要學生主動從教材外的資源中獲取知識,如網(wǎng)絡、教材光盤等,對于農(nóng)村孩子來說條件所限,就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關注學生的情況,及時做出策略。
1.靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。
3.精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
5.積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
6.從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。使自己的教學思路更加清晰明了。
高二生物教師工作計劃篇七
以“十x”大精神為指南,全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,積極學習新課改思想,努力提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導探究性學習,使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學,努力提高教學質(zhì)量,誓奪會考全面豐收,向三十周年校慶獻禮。
二、工作任務。
本期只有三個多月的時間,周課時四節(jié)。為了保證教學質(zhì)量,同時兼顧教學進度和應對會考,本期教學任務計劃上完高中選修全一冊,復習高中必修第一冊和第二冊。
三、工作目標。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
高二生物教師工作計劃篇八
以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎,活化能力;抓實訓練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學生成績。
生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主,注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎,為部分學生選修作準備。
1、按照學校教學常規(guī),認真開展各項活動。
2、按照學校教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容,主備人預先備課,人人發(fā)言,并有記錄。
5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習,促進教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。
8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用,注意培養(yǎng)學生自主學習習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
9、向課堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課,要加強備課,防止復習中的主觀隨意性,減少盲目性。課堂教學做到:一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般。重點知識要抓住基本要素,提高課堂效率,再現(xiàn)和歸納知識結構。
10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導提供依據(jù);三要及時輔導,鞏固課堂教學成果,另外要結合各類過關考試,進行考后分類輔導推進。
1、用學過的知識和專業(yè)術語,正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結果。
3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。
4、了解所學實驗的實驗內(nèi)容、包括實驗原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能;具備驗證簡單生物學事實的能力;理解探索性實驗的一般方法。
5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
1.引導學生讀書背書;。
2..樹立生物學基本思想;。
3.注重學法指導,培養(yǎng)學生的自學能力;。
4..教給學生一點聯(lián)想;。
5.有選擇的精做、精批、精講習題。
高二生物教師工作計劃篇九
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力。
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)常規(guī)教學方面。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行探究式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇?、誘導式和探究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。.
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
(二)教研教改方面。
1、深入挖掘教材,在提高教學質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務素質(zhì)。
2、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
3、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結構。
4、教改方面,本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負擔。
四、內(nèi)容分析與教學安排。
(略)。
高二生物教師工作計劃篇十
本學期,我擔任高二2,5兩班的生物教學工作,2班51人,5班53人。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的,但是,學科成績卻不夠理想。分析原因,關鍵是基礎差、底子薄,學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效”課堂,課堂結構發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。
本學期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學任務。由于學生的生物學基礎較差,學習習慣不是很好,加之學習能力的問題較為突出,要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上學生學習生物的興趣有所提高,生物學知識有較大的增長,學生的生物學習成績穩(wěn)步提升,為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個目標,針對這些實際情況,我準備采取的措施是:
1、認真設計導學案。學生基礎差,底子薄,我所設計的導學案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識,強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息:生物學科的學習必須緊緊地扣住課本,學好課本是生物學習的前提。
2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識,還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力,可以是解決問題的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的習題案的設計就側(cè)重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題,進而提高其解決問題的能力,或者說,提高其回答問題的能力,加大訓練的針對性,加大訓練的力度,密切訓練與高考的關系,繼而提高考試時答題的正確率。
3、重視輔導??梢圆扇≌n內(nèi)輔導與課外輔導相結合,個別輔導與集體輔導相結合,有重點、有針對性的進行輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生,穩(wěn)固中等生,提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績,以提高班級的整體水平,從而達到提高生物成績的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動,重視教學研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學的無窮的動力。
5、在落實“導學實效”課堂的過程中,盡量運用現(xiàn)代化的教學手段,提高課堂教學的實效,以更好的提高興趣,提高課堂的效率,突破難點,突出重點。
6、落實章節(jié)過關檢測,隨時掌握學生的學情變化,及時調(diào)整教學策略。
2014.02.09。
高二生物教師工作計劃篇十一
通過高一信息技術基礎理論和操作的學習,學生對基本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉,在此基礎上高二年級的第一學期主要以ms office辦公系統(tǒng)的word和excel(20xx版)為教學內(nèi)容,穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學期的教學工作計劃,使學生能以最大的興趣投入到學習中,培養(yǎng)信息技術素養(yǎng),樹立信息技術意識,從而促成良好的學習習慣和方法。
計算機是比較特殊的學科,操作性較強,大部分學生對此相當感興趣,學習較積極,比較熱情,討論和學習的氣氛比較不錯。
學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣,只對娛樂功能感興趣。
教學措施
1)強調(diào)基礎知識,重視教學方法,教學技能
2)注重教學生動形象,激發(fā)學生學習興趣
3)培養(yǎng)學生思維能力,提高教學效果
4)課堂中注重講練結合,充分發(fā)揮教師主導,學生主體作用
5)加強學生上機實踐操作管理和引導
教育措施
加強學生上機紀律管理,完善機房管理條例,約束學生不良行為,嚴肅處理學生違法違紀行為,組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,實現(xiàn)分層管理、分層教學。
高二生物教師工作計劃篇十二
20年9月參加工作至今,工作年,一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學,同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師,在教育教學工作中,總結教育教學經(jīng)驗,能夠較好的把握課堂。
理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結合,實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學水平方面:以先進的教育理念和科學理論為指導,在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面:進一步加強理論學習和教學實踐,深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
1、制定個人學習計劃:以自學為主要途徑,實踐為主要手段,充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動,提升各方面工作質(zhì)量,力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念:現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強,對知識的感知遠遠超過我們教師,青出于藍而勝于藍,教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),抱著謙虛學習和共同研究的思想,共同進步,跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習,發(fā)展了學生個性,改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,鼓勵他們學會學習,為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究:在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上,按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論,進行需求分析,并閱讀相關專業(yè)書籍,提高專業(yè)技能,注重實際,優(yōu)化方案。整理好檔案資料,總結得失,完成主題研究報告。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,提升教育教學理論,并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。
2、樹立終生學習的觀念,不斷更新教育理念,提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng),成為一個有內(nèi)涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐,使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。
4、擺正學生的主體地位,引導學生自主學習,激發(fā)其興趣,讓學生在自主學習中成長,在鼓勵中成長,在愛心中成長,做好家長與教師的溝通。
高二生物教師工作計劃篇十三
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質(zhì),領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求,結合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
積極努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,通過課題研究的過程,使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究,請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道,盡快地適應高中教學要求和提高自身素質(zhì)。
1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的`學習習慣和思維習慣,充分調(diào)動學生學習主動性,要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習題的教育教學因素,強調(diào)理解與運用。
3.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段,提高教育教學質(zhì)量和效益。
4.高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調(diào)整和改革,廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在高二物理教學中,應特別注意處理好如下三個關系:
(1)知識和能力的關系:高中物理教學既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理,學習內(nèi)容更為抽象,近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,因此在教學中要注意教學方法,注重能力的培養(yǎng)和訓練。
(2)理論和實驗教學的關系:物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
本學期的教學內(nèi)容以電磁學為主,這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯(lián)系實際,也是物理學科的特點之一,在教學中應充分體現(xiàn)這一特點,以培養(yǎng)學生良好的學風。
(3)會考與高考的關系:高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,按照要求應于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或?qū)W理的意向,甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,這是高中物理教學的最低標準,因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。
本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周4課時計算,共68課時。期中練習安排在第11周,期末練習安排在第21周。
高二生物教師工作計劃篇十四
一.教學目標:
知識方面:讓學生全面掌握生物必修三的基礎知識及基本技能,熟練運用生物學原理解決實際問題,使學生能在學期末考試中取得優(yōu)異的成績。
情感方面:多多關心學生的學習和生活,拉近與學生之間的距離,勤于學生交流溝通,及時了解學生的心里動向及思想,以便及時解決學生的困惑及顧慮,使他們?nèi)硇耐度雽W習。
二.教學要求。
1.做好調(diào)查研究,真正了解高二學生的實際情況,以便能夠做到因材施教,并加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,注重提高學生學習生物的興趣。
2.注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
3.加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
三、必修三的重點和難點:。
1.重點:
a.動物和人體的生命活動調(diào)節(jié)。
b,群落和種群。
c.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性。
2.難點:
a.生命活動調(diào)節(jié)方式的理解。
b.對宏觀和微觀穩(wěn)態(tài)的理解。
四、教學安排。
高二生物教師工作計劃篇十五
新學期,新形勢。根據(jù)學校的各種實際情況,在本學期,以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態(tài)度,更行之有效的教學手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度,更加有力的提高生物科的教學質(zhì)量,特制定如下教學計劃。
工作目標如下:
1、提高自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真教學。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱和教師素養(yǎng),把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性,又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和月考等考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點,精選章節(jié)過關練習題。在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應高考的需要。
具體措施如下:
1、分級教學。
在教學過程中,根據(jù)各班學生的學情,采取不同的教學方法,認真挑選適合學生的試題,給學生留的作業(yè)做到及時批改,筆記及時檢查,并在后面認真注明評語,讓學生感覺到老師的重視,學生才能夠認真學習。
2、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
認真組織課堂教學,精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內(nèi)容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
3、重視學生能力培養(yǎng)重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比如:對生物科學基礎知識的理解能力;設計和完成實驗的能力;對生物科學基本知識的應用能力。
4、快樂、成功教育和嚴格要求的結合“教不嚴,師之惰”,在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義,學生主體精神的發(fā)揚,教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境,并把形成性評價貫穿于教學過程之中。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,做到有的放矢。
高二生物教師工作計劃篇十六
全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導和批改作業(yè)。下面是本站小編收集整理關于高二教師。
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學生情況分析:。
經(jīng)過高一一學年的地理學習,高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但文科班學生的水平參差不齊,在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。
教材分析:
高二第一學期,我們要在有限的時間內(nèi)完成包括初中中國地理、高中地理必修教學內(nèi)容的學習與復習,學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學期所講內(nèi)容包括初中中國地理,高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。
教學任務及總要求:
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局,使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、復習初中區(qū)域地理知識中國地理總論,重點使學生認識我國的地理位置,疆域與行政區(qū)劃,地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料,解決實際問題,全面提高學生的綜合運用能力。
教學主要措施:
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,增強學生學習地理的興趣;。
4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點知識,熟悉各種高考題型,以適應綜合考試的要求。
1、指導思想。
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的基礎掌握情況,加強物理基礎知識的教學,啟發(fā)學生積極主動地學習,培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標。
通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應使學生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學生的綜合能力和思維能力,為達到高考要求打下堅實的基礎。
二.課程分析和教學內(nèi)容。
新一輪教材改革中,不僅對高中所要學習的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整,同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程,精選了每一領域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面,教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代,要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新,介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術成就,強調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內(nèi)容。教學中理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段,除完成書本上的練習外,要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
三.主要措施及要求:
1.加強研究,學習新課程的各項要求,認真學習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時調(diào)整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。
2.加強集體備課,團結一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到五個統(tǒng)一。
3.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,第一套測評,第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
4.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。
一、總教學要求和目標。
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學習,提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學習狀況:
1、已經(jīng)完成必修學習情況:必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結算學分情況。
4、本學期選修學習內(nèi)容:
(1)《史記選讀》(續(xù))。
(2)《。
唐詩。
宋詞選讀》(續(xù))。
(3)《寫作》(續(xù))。
(4)《現(xiàn)代。
散文。
閱讀》(始)。
6、學生的能力培養(yǎng):通過本學期必修課程和選修課程的學習,繼續(xù)以下五個方面:
(1)積累整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。
(2)感受鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
(3)思考領悟。
根據(jù)自己的學習目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。
(4)應用拓展。
能在生活~本文由.方案范-文庫為您;搜}集整-理#和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關注當代文化生活學習對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。
(5)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。
注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
三、教學方法、措施:
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。
(1)放聲朗讀的習慣。
(2)預習新課的習慣。
(3)記筆記的習慣。
(4)勤用工具書的習慣。
(5)思考和說話的習慣。
(6)課外閱讀的習慣。
(7)勤寫勤練的習慣。
(8)整理積累的習慣。
(9)總結得失的習慣。
(10)書寫清楚的習慣。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,特別要重視探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點,教學側(cè)重恰當。
在具體的教學過程中,對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學,應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學生自學為主,不必作過多分析。閱讀文學作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。作品的文學價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文庫.整理.的。文學作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世,通過查閱有關資料,了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解`方案范#文.庫整-理^。
4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎積累。
古代詩文的閱讀,指導學生學會使用有關工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解`方案范#文.庫整-理^,幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學,強化翻譯教學。文言常識的教學少而精,重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學生口頭交流。
可以通過課堂教學,給時間思考討論,鼓勵大膽說話,大聲說話。
6、寫作教學,每周一次兩課時學習練習《寫作》。
加強。
作文。
習慣訓練,先審題,再構思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學生作研究性學習探討。
鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結果寫成小論文。
高二生物教師工作計劃篇十七
本班共有學生62人,其中男生33人、女生29人。從上期期末來考試看,進入全縣前100名的增加了1人,前700名的人數(shù)與上學期基本持平。從上學期情況看,絕大部分同學都能自覺刻苦地學習,但還是有少部分同學學習習慣依然很差。
為了建設具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,為了把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,為了培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人,為下一步的學習打下良好的基礎,特制定本班級工作計劃。
1、確立班集體的奮斗目標;。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。本學期的奮斗目標是:
(1)在學校的班級百分賽中爭取消滅扣分現(xiàn)象爭當優(yōu)秀班級。
(2)在全縣的期末統(tǒng)考中有更多的人進入前700名。
2、在學生中培養(yǎng)競爭意識,培養(yǎng)“你追我趕”的比學風格;。
(1)通過多種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的學習方法和培養(yǎng)良好的學習習慣。
(2)指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。
(3)經(jīng)常與各學科的任課教師進行溝通,了解學情,做好協(xié)調(diào)工作。
3、面對全體學生,顧全大局,做到抓兩頭促中間;。
6、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進;。
7、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育;。
8、健全班委會、團支部,明確分工,提高學生的自我管理能力。
9繼續(xù)搞好本班值周工作。
1、充分利用周會課、主題班會向?qū)W生進行思想教育。
2、發(fā)揮班干部的作用,師生共同管理班級。
3、充分利用課堂45分鐘向?qū)W生進行教育。
4、充分發(fā)揮家長委員會的作用,形成學校、家庭、社會共管網(wǎng)絡。
5、抓住每一次月考,及時進行總結、指導、鼓勵。
6、抓好期末復習,迎接期末考試。
1、開學工作,學生穩(wěn)定工作和流生工作。
2、上學期統(tǒng)考總結。
3、健全班級管理制度,重新組建班委會和團支部。10月份:
1、月考及總結。
2、主題班會。
1、組織期中考試。
2、主題班會。
3、社會實踐活動。
4、召開家長代表會議。
1、班級籃球賽。
2、月考及總結。
1、期末復習及有關工作。
2、期末考試。
3、思想品德評定。
4、期末總結。
5、期末結束工作。
高二生物教師工作計劃篇十八
以新課程標準為指導,以學校教學工作計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。
小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點。
1、教材分析:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的`文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導“怎么寫”,利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,進入高二階段,閱讀和寫作能力還有待加強。高二兩個班都是新組建的文科班,男女基本平衡。雖說是文科班,但學生的語文學習還比較被動,對語文的學習興趣欠佳,語文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力差,學習習慣差,上進心不強,任務比較艱巨。
1、提高備課質(zhì)量,學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累,為下階段學習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書,摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞(旁批、尾批,組員跟帖),最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學:作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結合,主要訓練記敘文,散文,倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高效率。
(1)以學生的寫作實踐為主,適當加以必要的寫作指導。
(2)結合湖南高考實際,順應寫作變化,適當借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學生盡情寫作,充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
(3)每月進行四次作文訓練,兩次為學生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
(略)
高二生物教師工作計劃篇十九
王宏英(2013.02)。
一、指導思想。
以“十八”大精神為指南,全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,積極學習新課改思想,努力提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導探究性學習,使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學,努力提高教學質(zhì)量。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性,又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題,在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應學考的需要。
四、具體措施。
1、領會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
結合教學內(nèi)容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。
3、認真做好對學生的學習方法的指導,激發(fā)他們學習生物課的興趣,全面提高教學質(zhì)量。
4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,做到有的放矢。
5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,研究課堂教學,努。
力提高教學質(zhì)量。
五.科學安排復習計劃,做到心中有數(shù)。
第一階段:根據(jù)學考大綱要求進行必修1的復習和題例分析。
(時間安排在大約2月25日—3月25日)。
第二階段:根據(jù)學考大綱要求進行必修2的復習和題例分析。
(時間安排在大約3月25日—4月25日)。
第三階段:根據(jù)學考大綱要求進行必修3的復習和題例分析。
(時間安排在大約4月26日—5月21日)。
第四階段:進行兩次模擬考測試和講評,測試之間安排實驗單元復習。
(時間安排在大約5月22日—6月5日)。
高二生物教師工作計劃篇二十
一、指導思想:
以語文新課程標準為指導,以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎。
二、情況分析:
1、教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點:
1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括。
名言。
詩句、文學常識、文化常識、
成語。
等。
5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
四、具體措施:
(一)閱讀:
1、要求學生準備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫。
讀書筆記。
閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
附:
必讀書目:
選讀書目:
《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
4、指導和訓練重點:課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間,教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年,并要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量。教師要精選題并精講題,切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
在文言文學習的基礎上,逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。
一學期內(nèi),學生背誦古詩詞20首,詩詞名句50句,要求做到人人過關。每周一次小測驗。
(二)寫作:
1、要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練:
(1)隨筆:
養(yǎng)成每周動筆的習慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓練:
首先,要掌握一般體裁的文章寫作:
記敘類:
在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。
了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫作中正確加以運用。
懂得細節(jié)描寫的作用,掌握細節(jié)描寫的基本要領。
初步掌握描寫場面的要領。
議論類:
懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。
認識層進結構的特點,初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類:
能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序,增強文章的條理性。
其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能:
話題作文雖說降低了審題要求,內(nèi)容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,就邁錯了作文的第一步,引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。
(3)應用文:
了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。
懂得。
調(diào)查報告。
的基本特點和寫作要求,并能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標:
除隨筆外,我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,掌握要訣,提高能力。
次序體裁訓練點要求:
1議論文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
2議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式,使結構完整。
3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。
4記敘文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
5記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。
深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),預感事物發(fā)展趨向。
生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。
有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
訓練體系安排如下:
(三)其它:
1、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎。
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間:
利用好早讀課的語文朗讀。
每周一次去圖書館閱讀課外書。
每周安排小測驗至少一次。
課前可開設三分鐘小演講。
五課時進度(略)。
共
2
頁,當前第。
2
頁
1
2
高二生物教師工作計劃篇一
以生物新課程標準為指導,以學校教學工作總體安排為依據(jù),以生物教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)教學工作,夯實學生生物基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的生物素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握生物學習的基本方法,養(yǎng)成自學生物的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎。
本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》,還必須完成三門必修的復習,順利完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順利過關。
三、情況分析。
(一)教材分析。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究。
(二)學生分析。
學生在現(xiàn)階段,生物基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下學期,各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習,但學生的生物學習還比較被動,生物基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學習習慣還不是很主動,上進心有個別同學不太強,任務還是比較艱巨的。
四、具體措施。
(一)備課。
時間:教研組統(tǒng)一安排。
主備人:依次輪流。
主題:根據(jù)教學進度及內(nèi)容,提前一星期確定要求:
1.加強集體備課的有效性,每天次,每次不少于1節(jié)課,定目標、定任務,在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人,按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案,教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi),教學手段不少于4種,嚴格注明學生參與的課堂活動,教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內(nèi)容,主備人必須廣泛參閱相關資料,深思熟慮,在此基礎上,將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后,其他教師坦陳己見,集思廣益,形成成熟《目標流程》,送文印室印刷,供各教師結合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文,在深入理解的基礎上進行個體預備,收集提供相關的教學資源,做到資源共享。
2.強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復閱讀教材,大量參考相關資料,以便讀懂教材,透徹領悟教材,最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹,才能收放自如地駕馭課堂。不然的話,以己昏昏,使人昭昭,濫竽充數(shù),誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備,做到教學更有針對性。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復備,在教案上寫下個性化的修改,也可以寫在自己的備課筆記本上。
3.重視教學的總結和積累,認真寫好教師博客。
(二)課堂。
1.遵循我校生物“激情教育”的課堂模式,充分利用《目標流程》,準確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關系,讓學生充分參與課堂的思考,使學生思有所得,練有所獲,最應該注意的是,要盡可能多地給學生寫的時間,特別是課堂板演的時間,讓學生動筆,才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改,學生收獲最大。而且,人人都寫起來,就不會走神,每一個學習者的效率都能得到保證。
2.針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力,引導他們參與課堂活動。因此上課時做到,課堂不能松松垮垮,應有一定的緊張度,在課本原有知識的基礎上,注重拓展教材的深度和廣度,以新帶舊,幫助學生整體把握,溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊,內(nèi)容安排要有一定的趣味性,提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情,關注每個學生,及時提醒走神的學生,指導學生認真聽課的方法,提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導,靈活駕馭課堂,真正做到少講精講,讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調(diào)課堂效率,強調(diào)夯實基礎。
3.積極思考、嚴謹實施,優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。
4.課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑,一方面充分利用好班級報刊圖書欄,一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐,即時給與學生激勵與引導,使生物習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑,使師生眼界更寬,激情勃發(fā),心在高處。
5.抓住早晚讀,提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題,做到早晚讀任務明確、即使督查、及時反饋,并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。
6.積極主動地做好培尖補差工作,責任到人。
7.認真開好組內(nèi)公開課,使組內(nèi)公開課成為提高每位教師(開課者、聽課者)教學水平的有效途徑。及時評課,評課時,不講套話,少講空話,忌講假話;少點虛情假意,多些真情實感;客觀地講優(yōu)點,更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關系,共同營造一個友愛團結和諧共進的氛圍。
(三)考試。
出題原則:實事求是,有利教學??茖W處理好原創(chuàng)與借鑒的關系。
出題范圍:教材,自編練習,以及更多的課外知識。
出題要求:兼顧基礎與能力。即使是課文內(nèi)容,也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容,絕不搬用原題,從源頭上杜絕投機取巧。
批改:單元練習、月考,組內(nèi)統(tǒng)一閱卷;24小時完成。
(四)生物活動。
本學期,我們將繼續(xù)結合學校中課堂,開展一些有效的生物活動,引領學生關注社會、關注生活。開展每節(jié)課前5分鐘演講活動,讓學生做5分鐘的課堂主人,既培養(yǎng)其口頭表達能力,又讓學生了解了豐富的課外知識。
開展讀書競賽,充分利用圖書角,鼓勵學生利用邊角的時間閱讀,養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流,推進讀書活動的蓬勃發(fā)展,引導學生愉快地學習生物,培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學生。
第1-2周生物選修三專題一的學習。
第3-6周生物選修三專題二、專題三的學習。
第7-8周進入會考復習準備,復習生物必修一前三章。
第9-10周復習生物必修一后三章。
20__年2月16日。
高二生物教師工作計劃篇二
一、模塊特點。
《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個必修模塊之一,它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài),動物和人體生命活動的調(diào)節(jié),植物的激素調(diào)節(jié),種群和群落,生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護等方面的內(nèi)容。是生物科學的核心內(nèi)容,同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。
二、知識教育方面。
側(cè)重于使學生在個體和群體水平認識生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機制以及與環(huán)境的關系。幫助學生理解穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學核心概念,并圍繞這些概念建立良好的知識結構。
三、能力培養(yǎng)方面。
課程標準確定的能力目標包括操作技能、搜集和處理信息的能力和科學探究能力三個方面,尤其重視科學探究能力的培養(yǎng)。幫助學生領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用。全面提高學生的生物學實驗操作技能、收集和處理信息的能力、科學探究能力。
四、情感態(tài)度價值觀教育方面。
充分利用教材如“評述植物激素的應用價值”、“探討動物激素在生產(chǎn)中的應用”、“關注艾滋病的流行和預防”等,使學生關注生物科學的發(fā)展與社會的關系;利用“關注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“形成環(huán)境保護需要從我優(yōu)越的意識”讓學生形成環(huán)境保護意識,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念。此外,還要培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學精神、民族自豪感和民族責任感。
五、教育教學方法。
加強教法、學法研究,強化科學方法教育、培養(yǎng)科學探究能力的途徑,加強sts教育思想的滲透,重視與生活經(jīng)驗的聯(lián)系,創(chuàng)設問題情境,驅(qū)動知識的建構,加強探究性學習的培養(yǎng)。
六、教師能力的提升方面。
重視備課組教師的集體備課、聽課等交流活動;盡量爭取機會到外校進行學習交流;訂閱生物科有關書刊資料,留意網(wǎng)上關于生物科的進展,不斷提升自己的教育教學。
依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學生實際,為高考打下堅實基礎、順利完成會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、實物標本、模型、幻燈和教學。
課件。
等進行教學。要重視密切聯(lián)系本人、本地區(qū)動植物種類的實際進行教學,培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學。以教育信息化為導向,結合生物學科教育的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
教案。
應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力。
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)、常規(guī)教學方面。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性.
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
(二)、教研教改方面。
(1)、深入挖掘教材,在提高教學質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務素質(zhì)。
(2)、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
(3)、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結構。
(4)、教改方面,本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負擔。
新的學期我們將以飽滿的工作熱情,端正的教學態(tài)度,行之有效的教學手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度,以提高生物學科的教學質(zhì)量,具體措施如下:
一、設計新的課堂教學模式。
二、強化基礎知識教學。
高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標,適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此,在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
三.加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
四.加強對《新課程標準》和學業(yè)水平考試試題分析研究。
要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃,學業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》,或僅僅了解其中的知識要求,及時分析掌握學業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向,我們高一教師要從長遠著手,及早加強對學業(yè)水平試題的分析研究,從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。
五.具體的教學進度(略)。
本學期我擔任高二(1)、(2)、(5)三個班的生物教學任務。高二(5)班是文科班,學生對生物學科不是非常重視,所以學習積極性不是很高。另外,學生間的差異較大,學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)學生成績比較好外,大多數(shù)成績不是很理想,甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查,但對于理科同學,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此,對我來說,這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學校,學生實際,為順利完成學校下達的會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
四、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高二生物教師工作計劃篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
教師,是太陽底下最光輝的職業(yè),細心、耐心、負責是做好教師的基礎。計劃是包羅萬象的,不同的人,他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同,那么所作的計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。以下是小編整理的高二生物教師教學工作計劃,歡迎大家借鑒與參考!
一、指導思想。
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好。
學生。
的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力。
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)常規(guī)教學方面。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行探究式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇?、誘導式和探究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。.
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
(二)教研教改方面。
1、深入挖掘教材,在提高教學質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務素質(zhì)。
2、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
3、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結構。
4、教改方面,本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負擔。
四、內(nèi)容分析與教學安排。
(略)。
工作計劃。
一、指導思想。
以“十三”大精神為指南,全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,積極學習新課改思想,努力提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導探究性學習,使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學,努力提高教學質(zhì)量,誓奪會考全面豐收,向三十周年校慶獻禮。
二、工作任務。
本期只有三個多月的時間,周課時四節(jié)。為了保證教學質(zhì)量,同時兼顧教學進度和應對會考,本期教學任務計劃上完高中選修全一冊,復習高中必修第一冊和第二冊。
三、工作目標。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性,又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題,在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應高考的需要。
5、抓好奧賽培訓工作,力爭今年的奧賽成績有所突破。
四、具體措施。
1、領會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
2、認真組織課堂教學,精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內(nèi)容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。
3、認真做好對學生的學習方法的指導,激發(fā)他們學習生物課的興趣,全面提高教學質(zhì)量。
4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,做到有的放矢。具體由方曙光老師負責。
5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,以老帶新,共同提高。研究課堂教學,努力提高教學質(zhì)量。
6、積極抓好奧賽培訓工作。制訂切實可行的培訓計劃,按年級安排,在規(guī)定時間內(nèi)搞好培訓教學。具體由任向陽老師負責。
依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學校,學生實際,為順利完成學校下達的會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。
一、指導思想。
全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
一、指導思想。
本學期,我校教學以深化課堂教學改革構建高效課堂為工作核心,以規(guī)范常規(guī)教學為基點,以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點,以校為本的教師培訓為切入點,以特色發(fā)展為突破點,力爭使學校教學工作得到進一步的提升。
二、教學重點工作。
(一)提高全體教師合作意識和團隊意識。提高教學質(zhì)量,需要全體教師上上下下以主人翁的精神,對自己提出更高的要求,領導做表率、骨干帶好頭、全員來參與,使各項工作井然有序地高效運作,全體教師要團結協(xié)作,拼搏進取、視團結為生命,互幫互助講奉獻,力求在合作提高自己的整體素質(zhì),凝聚團隊智慧,讓學生的成績得到切實提高。
(二)繼續(xù)加強教師的教育理論學習,教師們繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》,學習本學科新《課標》。備課和教學面向全體學生,切實做到“為了每一個學生的發(fā)展”而施教;加強教學研究,狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標準,教師們利用教研活動時間切磋教學技術,改革舊的教育教學理念。讓現(xiàn)在新的教學理念深入人心,使教學工作扎實穩(wěn)步的向前推進。
(三)調(diào)整教育常規(guī)要求,突出實效性。教師教學常規(guī)本學期,將本著抓過程管理、突出實效的原則,對我們高二生物組教學常規(guī)重點做如下要求:
(1)各種課型(包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作業(yè)課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外,還應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
(2)要求重教法、學法指導的設計。針對本班學生具體情況,教案要有自己個性化的改進或創(chuàng)新。
(3)備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。
(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重點、難點、學具等,教學過程(導入、教學方法、學法指導、例題、練習、歸納、板書設計等)、小結、作業(yè)分類設計等。
(5)要有單元教學后記或反思。
2、聽課:(1)聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見,包括他人評價和自己的評價以及自己的反思和收獲;(2)每周聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
三、具體安排:
第1-2周第一章《遺傳因子的發(fā)現(xiàn)》。
第3-5周第二章《基因和染色體的關系》。
第6-9周第三章《基因的本質(zhì)》。
一、指導思想。
以生物新課程標準為指導,以學校教學工作總體安排為依據(jù),以生物教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)教學工作,夯實學生生物基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的生物素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握生物學習的基本方法,養(yǎng)成自學生物的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎。
二、教學內(nèi)容。
本學期完成選修《現(xiàn)代生物科技專題》,還必須完成三門必修的復習,順利完成高二生物學業(yè)水平測試。爭取每個學生都順利過關。
三、情況分析。
(一)教材分析。
高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究。
(二)學生分析。
學生在現(xiàn)階段,生物基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下學期,各種能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學年的學習,但學生的生物學習還比較被動,生物基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學習習慣還不是很主動,上進心有個別同學不太強,任務還是比較艱巨的。
四、具體措施。
(一)備課。
時間:教研組統(tǒng)一安排。
主備人:依次輪流。
主題:根據(jù)教學進度及內(nèi)容,提前一星期確定要求:
1.加強集體備課的有效性,每天次,每次不少于1節(jié)課,定目標、定任務,在集體討論的基礎上確定一篇課文的主備人,按照“讀—思—議—論”的模式精心設計教案,教師的講授時間控制在20分鐘以內(nèi),教學手段不少于4種,嚴格注明學生參與的課堂活動,教案突出過程、活動的設計。對負責主備的內(nèi)容,主備人必須廣泛參閱相關資料,深思熟慮,在此基礎上,將主備《目標流程》印發(fā)給組內(nèi)教師。在主備人闡述自己的思考之后,其他教師坦陳己見,集思廣益,形成成熟《目標流程》,送文印室印刷,供各教師結合自身、課堂、學生實際在教學過程中實施。備課前認真研究教材、分析課文,在深入理解的基礎上進行個體預備,收集提供相關的教學資源,做到資源共享。
2.強調(diào)個體鉆研。教師個體一定要反復閱讀教材,大量參考相關資料,以便讀懂教材,透徹領悟教材,最終將備課組的智慧與個人的創(chuàng)造有機融合。只有胸有成竹,才能收放自如地駕馭課堂。不然的話,以己昏昏,使人昭昭,濫竽充數(shù),誤人害己。另外充分考慮高中學生的知識儲備,做到教學更有針對性。每個老師根據(jù)本班學生的特點進行個人復備,在教案上寫下個性化的修改,也可以寫在自己的備課筆記本上。
3.重視教學的。
總結。
和積累,認真寫好教師博客。
(二)課堂。
1.遵循我校生物“激情教育”的課堂模式,充分利用《目標流程》,準確把握課堂節(jié)奏。靈活處理好形式與內(nèi)容的關系,讓學生充分參與課堂的思考,使學生思有所得,練有所獲,最應該注意的是,要盡可能多地給學生寫的時間,特別是課堂板演的時間,讓學生動筆,才能清晰地暴露問題。實踐證明當場評改,學生收獲最大。而且,人人都寫起來,就不會走神,每一個學習者的效率都能得到保證。
2.針對不同類別、不同層次的學生因材施教。高中班的學生的生物課堂學習主要在于如何有效吸引、保持學生的注意力,引導他們參與課堂活動。因此上課時做到,課堂不能松松垮垮,應有一定的緊張度,在課本原有知識的基礎上,注重拓展教材的深度和廣度,以新帶舊,幫助學生整體把握,溫故知新。內(nèi)容安排要緊湊,內(nèi)容安排要有一定的趣味性,提高學生參與學習的激情。教師也要保持上課的激情,關注每個學生,及時提醒走神的學生,指導學生認真聽課的方法,提高課堂效率。運用上課的機智因勢利導,靈活駕馭課堂,真正做到少講精講,讓學生自主、合作、探究性地學習。在此基礎上強調(diào)課堂效率,強調(diào)夯實基礎。
3.積極思考、嚴謹實施,優(yōu)質(zhì)高效地開展好校本課程與研究性學習的工作。
4.課外閱讀是提高學生生物水平、豐富學生思想情操的重要途徑,一方面充分利用好班級報刊圖書欄,一方面各位教師必須借助自身閱讀經(jīng)驗與實踐,即時給與學生激勵與引導,使生物習得的空間得到最大值延伸。借助閱讀途徑,使師生眼界更寬,激情勃發(fā),心在高處。
5.抓住早晚讀,提高早晚讀的效率。特別針對部分學生自覺性較差的問題,做到早晚讀任務明確、即使督查、及時反饋,并充分調(diào)動班委成員進行早讀的檢查和監(jiān)控。
6.積極主動地做好培尖補差工作,責任到人。
7.認真開好組內(nèi)公開課,使組內(nèi)公開課成為提高每位教師(開課者、聽課者)。
教學。
水平的有效途徑。及時評課,評課時,不講套話,少講空話,忌講假話;少點虛情假意,多些真情實感;客觀地講優(yōu)點,更要實事求是地提缺點。處理好事業(yè)與感情的關系,共同營造一個友愛團結和諧共進的氛圍。
(三)考試。
出題原則:實事求是,有利教學??茖W處理好原創(chuàng)與借鑒的關系。
出題范圍:教材,自編練習,以及更多的課外知識。
出題要求:兼顧基礎與能力。即使是課文內(nèi)容,也要從考查能力的角度去思考命題。涉及課文的內(nèi)容,絕不搬用原題,從源頭上杜絕投機取巧。
批改:單元練習、月考,組內(nèi)統(tǒng)一閱卷;24小時完成。
(四)生物活動。
活動,讓學生做5分鐘的課堂主人,既培養(yǎng)其口頭表達能力,又讓學生了解了豐富的課外知識。
開展。
讀書。
競賽,充分利用圖書角,鼓勵學生利用邊角的時間閱讀,養(yǎng)成閑下來就讀書的習慣。每月做一次讀書交流,推進讀書活動的蓬勃發(fā)展,引導學生愉快地學習生物,培養(yǎng)出具有綜合生物素養(yǎng)的學生。
五、教學進度。
第1-2周生物選修三專題一的學習。
第3-6周生物選修三專題二、專題三的學習。
第7-8周進入會考復習準備,復習生物必修一前三章。
第9-10周復習生物必修一后三章。
20__年2月16日。
高二生物教師工作計劃篇四
依照生物教學大綱要求,結合教材內(nèi)容和學校,學生實際,為順利完成學校下達的會考目標,把學生培養(yǎng)成為“四有”新人,特制定此計劃。
一、指導思想。
全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
三、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
高二生物教師工作計劃篇五
1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導,規(guī)劃生物教師的課堂教學行為,轉(zhuǎn)變學生的學習方式,達到預期的教學目標。
2、學習方式的自主、合作、探究化。倡導自主、合作、探究式的學習方式,強調(diào)學生是學習和發(fā)展的主體,充分暴露學生的思維,揭示知識的形成過程,在感悟、體驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識,發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力,提高學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有效體驗中,使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。
3、教學方式的最優(yōu)化、多樣化。摒棄傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學方式,在強調(diào)和呼吁轉(zhuǎn)變學生學習方式的同時更要轉(zhuǎn)變教師的教學方式,要有利于每一位學生的發(fā)展,要以教法的改革帶動學法的改革,保證課堂教學的科學性、靈活性、創(chuàng)造性,為課堂教學注入新的活力。
4、教學氛圍的民主、平等、和諧化。有效教學必需要致力于營造一種民主、平等、和諧、愉悅的學習氛圍,給學生以友愛、平等、快樂、成功的享受。教師如能在具有較高的教學素質(zhì)的基礎上,予以情感投入,努力采取與學生心理情感相接近或相容的態(tài)度和方法,形成與學生和諧共振的情感基調(diào)。那么,良好的教學氣氛自然會水到渠成。
二、學情分析。
高二這一年本來就是學生的浮躁期,同時也是學習任務加重、壓力增大、競爭逐步演烈的一年。學生整體學業(yè)水平偏低,絕大多數(shù)學生對生物學科的學習存有畏難情緒,尤其是文科班,對學科本身不是非常重視,所以學習積極性不高和態(tài)度不端正才是最根本的問題,這無形中給教學的順利有效展開加大了難度。另外,學生間的學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異,這種差異還將會隨著學習難度的加大、學習時間的延續(xù)而擴大。高中生物會考注重基礎知識的考查,為了充分貫徹“面向全體學生,全面提高學生素質(zhì)”的思想,這學期的教學工作主要圍繞“會考”而進行,結合教材內(nèi)容、學校和學生實際,嚴格依照《生物教學指導意見》的要求進行教學,但對于理科學生,在教學過程中,還應該有一定程度上的延伸和擴展,從而為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
三、教學目標及要求。
(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異、生物進化等方面的基礎知識,以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養(yǎng)學生自學生物學知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力,分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。
四、具體教學措施。
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識,內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認真分析教材,掌握教材的重點、難點,研究學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律,通過課堂教學、實驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié),努力培養(yǎng)學生的學習興趣,啟發(fā)學習的自覺性,在充分調(diào)動學生積極性的情況下,引導他們認真學好生物學基礎知識,做到正確理解,鞏固記憶,舉一反三,為他們今后進一步學習有關專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內(nèi)容,十分重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教育。教師在教學過程中,應該結合高中生物學知識的講述,對學生進行這兩個觀點的教育,要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的,一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有,通過講述祖國豐富的動植物資源,我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)。
教師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥善安排,并指導學生認真完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動,努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯(lián)系實際。
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內(nèi)容、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中,我要積極地自制直觀教具,密切結合教學內(nèi)容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中,應該密切結合本地區(qū)的實際情況,選擇或者補充講述當?shù)爻R姷暮蛯?jīng)濟發(fā)展有重要意義的動植物種類。
五、要加強集體備課,努力增強集體備課實效。
本學期集體備課的定點時間為周一晚上。集體備課要求做到“三定”和“四統(tǒng)一”:“三定”指定時間地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,“四統(tǒng)一”:統(tǒng)一目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考核。另外我們還可利用星期六上午加班機會加強集體備課,特別是要加強課程標準研究,加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。
3、加強評課、說課、理論學習,促進教師準確把握教材,有效整合年級內(nèi)教學資源。
六、教學進度表。
七、實驗計劃表。
高二生物教師工作計劃篇六
培養(yǎng)學生學習生物科學和技術的基礎知識,了解這些知識在生活社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,初步了解與生物科學相關的應用領域,為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感。
人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修),包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分。學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成,細胞的結構,細胞的代謝,細胞的增殖,細胞的分化、衰老和凋亡五部分。具體內(nèi)容分析:
1、本部分內(nèi)容是以細胞為主線,其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容,在教學過程中應重點關注。
2、組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結構和功能,以及水和無機鹽的作用,這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中,蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容,教學中要重點突出。
3、在教學時,細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,而atp和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,結合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程,教學時不要過深、過難。
4、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。同時,要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。
細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎知識。教學重點是生物的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關系以及人與生物圈的和諧發(fā)展。
1.在教學過程中,就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。
2.現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,要學生主動從教材外的資源中獲取知識,如網(wǎng)絡、教材光盤等,對于農(nóng)村孩子來說條件所限,就不得不依靠老師從課堂中得到補充。切實關注學生的情況,及時做出策略。
1.靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。
3.精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。深入學習有關的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
5.積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。
6.從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入。在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。
7.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。使自己的教學思路更加清晰明了。
高二生物教師工作計劃篇七
以“十x”大精神為指南,全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,積極學習新課改思想,努力提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導探究性學習,使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學,努力提高教學質(zhì)量,誓奪會考全面豐收,向三十周年校慶獻禮。
二、工作任務。
本期只有三個多月的時間,周課時四節(jié)。為了保證教學質(zhì)量,同時兼顧教學進度和應對會考,本期教學任務計劃上完高中選修全一冊,復習高中必修第一冊和第二冊。
三、工作目標。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
高二生物教師工作計劃篇八
以教材為根本,高中生物課程標準為指導,夯實基礎,活化能力;抓實訓練,講求效果;加強協(xié)作,優(yōu)化氛圍,努力提高學生成績。
生物必修3的教學要做到“立足雙基、夯實基礎、單元過關、梯度性提高。以基礎為主,注重書本基礎知識的講解,盡量把每個章節(jié)中的重點的知識點講清講透,,配以課堂練習和單元練習進行鞏固,做到“堂堂清,節(jié)節(jié)清”夯實理論基礎,訓練學生基本技能,以講帶練,理清生物學知識,為全體學生的學業(yè)測試打好基礎,為部分學生選修作準備。
1、按照學校教學常規(guī),認真開展各項活動。
2、按照學校教學要求,深入研究教材教法,認真?zhèn)湔n,把時間花在備課上;認真上好每一節(jié)課,把效果落實課堂上。
3、堅持互聽課活動,每人每期互聽課不少于20節(jié),不斷提高教學水平。
4、每周一次集體備課。備課內(nèi)容包括下周所有教學內(nèi)容,主備人預先備課,人人發(fā)言,并有記錄。
5.堅持落實組內(nèi)公開課活動。全員參加學習,促進教師的專業(yè)成長。
6、做到全組“兩統(tǒng)一”,即教學進度統(tǒng)一、教學內(nèi)容統(tǒng)一。
7、同心協(xié)力,互幫互學,信息、資料共享,教學研究氣氛濃厚。
8、注重教學中興趣、情感和意志等非智力因素的培養(yǎng),發(fā)揮好非智力因素在教學中的動力作用,注意培養(yǎng)學生自主學習習慣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
9、向課堂要質(zhì)量。力爭上好每一節(jié)課,要加強備課,防止復習中的主觀隨意性,減少盲目性。課堂教學做到:一節(jié)課一個中心;抓重點帶一般。重點知識要抓住基本要素,提高課堂效率,再現(xiàn)和歸納知識結構。
10、向輔導要質(zhì)量。一要依據(jù)教學目標適當留作業(yè);二要及時反饋信息,以便發(fā)現(xiàn)問題,為輔導提供依據(jù);三要及時輔導,鞏固課堂教學成果,另外要結合各類過關考試,進行考后分類輔導推進。
1、用學過的知識和專業(yè)術語,正確描述基本的生物學現(xiàn)象、概念和原理。
2、初步學會理解、分析生物學中以圖表、圖解等表達的內(nèi)容和意義,并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學現(xiàn)象和實現(xiàn)結果。
3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關系,并能理解生物個體、環(huán)境和社會生活中的一些生物學的問題。
4、了解所學實驗的實驗內(nèi)容、包括實驗原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能;具備驗證簡單生物學事實的能力;理解探索性實驗的一般方法。
5、了解生命科學發(fā)展中的重大熱點問題及其對科學和社會發(fā)展的影響和意義。
1.引導學生讀書背書;。
2..樹立生物學基本思想;。
3.注重學法指導,培養(yǎng)學生的自學能力;。
4..教給學生一點聯(lián)想;。
5.有選擇的精做、精批、精講習題。
高二生物教師工作計劃篇九
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標。
1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、上課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)上,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。
2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。
3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。
4、積極參加各種教研活動,及時轉(zhuǎn)化為教學能力。
5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動,結合“提高課堂教學質(zhì)量”這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。
三、具體措施。
(一)常規(guī)教學方面。
1、積極轉(zhuǎn)變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行探究式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。
2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魇?、誘導式和探究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。
3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠?qū)W進去,激發(fā)興趣,有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。
5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性。.
7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以上。
(二)教研教改方面。
1、深入挖掘教材,在提高教學質(zhì)量的同時,注重提高業(yè)務素質(zhì)。
2、每月堅持寫教后記,認真進行教學反思,并針對教學活動中出現(xiàn)的問題,隨時進行教學整改,積極參加教研活動。
3、在探索信息技術與學科教學整合方面,有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用,做到熟練應用,以優(yōu)化課堂結構。
4、教改方面,本學期圍繞“運用現(xiàn)代教育技術發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力”這一課題進行實驗,目的是以教師為主導、以學生為主體,全面提高學生的學習素質(zhì),培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力,減輕學生的負擔。
四、內(nèi)容分析與教學安排。
(略)。
高二生物教師工作計劃篇十
本學期,我擔任高二2,5兩班的生物教學工作,2班51人,5班53人。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的,但是,學科成績卻不夠理想。分析原因,關鍵是基礎差、底子薄,學習習慣和學習的方法還存在問題。學校今年大力推行“導學實效”課堂,課堂結構發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,因此對教師的要求也發(fā)生了改變。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。
本學期主要完成選修3現(xiàn)代生物科技專題的教學任務。由于學生的生物學基礎較差,學習習慣不是很好,加之學習能力的問題較為突出,要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上學生學習生物的興趣有所提高,生物學知識有較大的增長,學生的生物學習成績穩(wěn)步提升,為學生下一步的綜合復習打下良好的基礎。為達到這個目標,針對這些實際情況,我準備采取的措施是:
1、認真設計導學案。學生基礎差,底子薄,我所設計的導學案就必須具有針對性。體現(xiàn)出針對課本上的基礎知識,強化基本知識掌握的特點;體現(xiàn)出教給學生學習方法的特點;問題的設計與呈現(xiàn)體現(xiàn)出緊緊圍繞課本緊緊圍繞大綱的特點。給學生傳遞出一個明確的信息:生物學科的學習必須緊緊地扣住課本,學好課本是生物學習的前提。
2、更加注重能力的提高訓練。學習的終極目的是不但要掌握知識更要獲得能力。那么,我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識,還要讓學生獲得與之相應的某種能力。這種能力可以是學習的能力,可以是解決問題的能力,也可以是其它的能力等等。所以,我的習題案的設計就側(cè)重于提高學生依據(jù)課堂上所學的知識去解決與之相關聯(lián)的問題,進而提高其解決問題的能力,或者說,提高其回答問題的能力,加大訓練的針對性,加大訓練的力度,密切訓練與高考的關系,繼而提高考試時答題的正確率。
3、重視輔導??梢圆扇≌n內(nèi)輔導與課外輔導相結合,個別輔導與集體輔導相結合,有重點、有針對性的進行輔導。達成培養(yǎng)優(yōu)生,穩(wěn)固中等生,提高后進生的目的。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績,以提高班級的整體水平,從而達到提高生物成績的目的。
4、積極參加以集體備課為主要形式的各項教研活動,重視教學研討。把教研所得轉(zhuǎn)化為教學的無窮的動力。
5、在落實“導學實效”課堂的過程中,盡量運用現(xiàn)代化的教學手段,提高課堂教學的實效,以更好的提高興趣,提高課堂的效率,突破難點,突出重點。
6、落實章節(jié)過關檢測,隨時掌握學生的學情變化,及時調(diào)整教學策略。
2014.02.09。
高二生物教師工作計劃篇十一
通過高一信息技術基礎理論和操作的學習,學生對基本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉,在此基礎上高二年級的第一學期主要以ms office辦公系統(tǒng)的word和excel(20xx版)為教學內(nèi)容,穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學期的教學工作計劃,使學生能以最大的興趣投入到學習中,培養(yǎng)信息技術素養(yǎng),樹立信息技術意識,從而促成良好的學習習慣和方法。
計算機是比較特殊的學科,操作性較強,大部分學生對此相當感興趣,學習較積極,比較熱情,討論和學習的氣氛比較不錯。
學生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面,缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣,只對娛樂功能感興趣。
教學措施
1)強調(diào)基礎知識,重視教學方法,教學技能
2)注重教學生動形象,激發(fā)學生學習興趣
3)培養(yǎng)學生思維能力,提高教學效果
4)課堂中注重講練結合,充分發(fā)揮教師主導,學生主體作用
5)加強學生上機實踐操作管理和引導
教育措施
加強學生上機紀律管理,完善機房管理條例,約束學生不良行為,嚴肅處理學生違法違紀行為,組織優(yōu)勢生輔導后進生上機實踐操作,實現(xiàn)分層管理、分層教學。
高二生物教師工作計劃篇十二
20年9月參加工作至今,工作年,一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學,同時希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師,在教育教學工作中,總結教育教學經(jīng)驗,能夠較好的把握課堂。
理論素養(yǎng)方面:通過自培和校培的結合,實現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創(chuàng)新。
教學水平方面:以先進的教育理念和科學理論為指導,在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的教師。
科研能力方面:進一步加強理論學習和教學實踐,深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研,認識教科研的意義,引領全組數(shù)學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。
1、制定個人學習計劃:以自學為主要途徑,實踐為主要手段,充分利用校本培訓和各類業(yè)務進修提自己的理論和業(yè)務水平。深入開展教育教學研究活動,提升各方面工作質(zhì)量,力爭成為市教學骨干。
2、更新教育教學觀念:現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強,對知識的感知遠遠超過我們教師,青出于藍而勝于藍,教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),抱著謙虛學習和共同研究的思想,共同進步,跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習,發(fā)展了學生個性,改變學生被動的接受式學習。激發(fā)學生的學習興趣,實現(xiàn)師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生為本,重視學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,鼓勵他們學會學習,為終生學習奠定基礎。
3、認真做好主題研究:在確立備課組研究主題《數(shù)學課堂教學如何實現(xiàn)導學》的基礎上,按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論,進行需求分析,并閱讀相關專業(yè)書籍,提高專業(yè)技能,注重實際,優(yōu)化方案。整理好檔案資料,總結得失,完成主題研究報告。
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,提升教育教學理論,并能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。
2、樹立終生學習的觀念,不斷更新教育理念,提升自己的教育教學水平和課堂研究水平,不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng),成為一個有內(nèi)涵的教師。
3、對課堂教學加以研究和實踐,使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。
4、擺正學生的主體地位,引導學生自主學習,激發(fā)其興趣,讓學生在自主學習中成長,在鼓勵中成長,在愛心中成長,做好家長與教師的溝通。
高二生物教師工作計劃篇十三
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》(實驗),認識物理課程的性質(zhì),領會物理課程基本理念,了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標,使我們的物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求,結合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)各校、各班學生的具體情況,制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求,使每一個學生在高中階段都能得到發(fā)展和進步。
積極努力改進教研活動的形式,豐富教研活動的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動課題化,青年教師規(guī)范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題,在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高;教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究,通過課題研究的過程,使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉(zhuǎn)化;青年教師規(guī)范化是對剛開始參加高中教學工作的教師,在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規(guī)范化的研究,請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道,盡快地適應高中教學要求和提高自身素質(zhì)。
1.認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程,了解不同學生的主要學習障礙,在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的`學習習慣和思維習慣,充分調(diào)動學生學習主動性,要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2.要特別強調(diào)知識與能力的階段性,強調(diào)掌握好基礎知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強調(diào)例題與習題的教育教學因素,強調(diào)理解與運用。
3.加強教科研工作,提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術手段,提高教育教學質(zhì)量和效益。
4.高考改革在聯(lián)系實際、能力立意等方面不斷加大力度,同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求,北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調(diào)整和改革,廣大教師要在搞好日常教學工作的同時,注意學習和研究,努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
5.教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在高二物理教學中,應特別注意處理好如下三個關系:
(1)知識和能力的關系:高中物理教學既傳授知識,又培養(yǎng)能力,二者密不可分,課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有:觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力,包括邏輯思維和形象思維在內(nèi),是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。高二物理比起高一物理,學習內(nèi)容更為抽象,近代物理部分更要求學生有較高的思維能力,因此在教學中要注意教學方法,注重能力的培養(yǎng)和訓練。
(2)理論和實驗教學的關系:物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學,加強實驗教學可以豐富學生的感性認識,提高學生學習物理的興趣和積極性,同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
本學期的教學內(nèi)容以電磁學為主,這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯(lián)系實際,也是物理學科的特點之一,在教學中應充分體現(xiàn)這一特點,以培養(yǎng)學生良好的學風。
(3)會考與高考的關系:高二年級是高中階段承上啟下的年級,高二年級末要進行高中畢業(yè)會考,按照要求應于會考之后進行文理分班,進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或?qū)W理的意向,甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考,這是高中物理教學的最低標準,因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習,對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要,所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。
本學期共20周,實際安排授課時間17周,按每周4課時計算,共68課時。期中練習安排在第11周,期末練習安排在第21周。
高二生物教師工作計劃篇十四
一.教學目標:
知識方面:讓學生全面掌握生物必修三的基礎知識及基本技能,熟練運用生物學原理解決實際問題,使學生能在學期末考試中取得優(yōu)異的成績。
情感方面:多多關心學生的學習和生活,拉近與學生之間的距離,勤于學生交流溝通,及時了解學生的心里動向及思想,以便及時解決學生的困惑及顧慮,使他們?nèi)硇耐度雽W習。
二.教學要求。
1.做好調(diào)查研究,真正了解高二學生的實際情況,以便能夠做到因材施教,并加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,注重提高學生學習生物的興趣。
2.注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
3.加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
三、必修三的重點和難點:。
1.重點:
a.動物和人體的生命活動調(diào)節(jié)。
b,群落和種群。
c.生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性。
2.難點:
a.生命活動調(diào)節(jié)方式的理解。
b.對宏觀和微觀穩(wěn)態(tài)的理解。
四、教學安排。
高二生物教師工作計劃篇十五
新學期,新形勢。根據(jù)學校的各種實際情況,在本學期,以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態(tài)度,更行之有效的教學手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度,更加有力的提高生物科的教學質(zhì)量,特制定如下教學計劃。
工作目標如下:
1、提高自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真教學。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱和教師素養(yǎng),把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性,又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和月考等考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點,精選章節(jié)過關練習題。在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應高考的需要。
具體措施如下:
1、分級教學。
在教學過程中,根據(jù)各班學生的學情,采取不同的教學方法,認真挑選適合學生的試題,給學生留的作業(yè)做到及時批改,筆記及時檢查,并在后面認真注明評語,讓學生感覺到老師的重視,學生才能夠認真學習。
2、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。
認真組織課堂教學,精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生學習積極性,做到精講多練;突出難點,突破重點,澄清疑點;結合教學內(nèi)容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。在教學過程中要加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。
3、重視學生能力培養(yǎng)重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個特點。比如:對生物科學基礎知識的理解能力;設計和完成實驗的能力;對生物科學基本知識的應用能力。
4、快樂、成功教育和嚴格要求的結合“教不嚴,師之惰”,在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義,學生主體精神的發(fā)揚,教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時,也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境,并把形成性評價貫穿于教學過程之中。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,做到有的放矢。
高二生物教師工作計劃篇十六
全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課,上課態(tài)度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導和批改作業(yè)。下面是本站小編收集整理關于高二教師。
的資料,希望大家喜歡。
學生情況分析:。
經(jīng)過高一一學年的地理學習,高二文科班學生初步了解了高中地理的基本學習內(nèi)容,對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎知識,初步掌握了一些學習地理的基本方法,具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但文科班學生的水平參差不齊,在學習地理的過程中仍明顯的存在著許多問題,特別是學生的地理基礎知識的掌握還很不扎實,缺乏必要的訓記和解決問題的能力與技巧了。
教材分析:
高二第一學期,我們要在有限的時間內(nèi)完成包括初中中國地理、高中地理必修教學內(nèi)容的學習與復習,學習任務重。初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主,著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學期所講內(nèi)容包括初中中國地理,高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。
教學任務及總要求:
1、學習高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結構與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局,使學生拓寬人文地理基礎知識。
2、復習初中區(qū)域地理知識中國地理總論,重點使學生認識我國的地理位置,疆域與行政區(qū)劃,地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。
3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實材料,解決實際問題,全面提高學生的綜合運用能力。
教學主要措施:
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學,增強學生學習地理的興趣;。
4、精講精練,適量的訓練,以鞏固和強化重難點知識,熟悉各種高考題型,以適應綜合考試的要求。
1、指導思想。
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的基礎掌握情況,加強物理基礎知識的教學,啟發(fā)學生積極主動地學習,培養(yǎng)學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標。
通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物理概念,應使學生理解它的含義,了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,對于物理規(guī)律,在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,提高學生的綜合能力和思維能力,為達到高考要求打下堅實的基礎。
二.課程分析和教學內(nèi)容。
新一輪教材改革中,不僅對高中所要學習的內(nèi)容和能力作了較大的調(diào)整,同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發(fā)展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程,精選了每一領域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進行了研究和分析;另一方面,教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代,要求教學內(nèi)容隨著時代而有所更新,介紹與基礎知識有密切聯(lián)系的現(xiàn)代科學技術成就,強調(diào)知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內(nèi)容。教學中理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養(yǎng)能力的必要手段,除完成書本上的練習外,要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
三.主要措施及要求:
1.加強研究,學習新課程的各項要求,認真學習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時調(diào)整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。
2.加強集體備課,團結一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到五個統(tǒng)一。
3.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,第一套測評,第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
4.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實。
一、總教學要求和目標。
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。
3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質(zhì)的提高。
4、通過必修課程的學習,提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。
二、三年通盤學習狀況:
1、已經(jīng)完成必修學習情況:必修一、二、三、四、五。
2、已經(jīng)結算學分情況。
4、本學期選修學習內(nèi)容:
(1)《史記選讀》(續(xù))。
(2)《。
唐詩。
宋詞選讀》(續(xù))。
(3)《寫作》(續(xù))。
(4)《現(xiàn)代。
散文。
閱讀》(始)。
6、學生的能力培養(yǎng):通過本學期必修課程和選修課程的學習,繼續(xù)以下五個方面:
(1)積累整合。
能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。
(2)感受鑒賞。
閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。
(3)思考領悟。
根據(jù)自己的學習目標,選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。
(4)應用拓展。
能在生活~本文由.方案范-文庫為您;搜}集整-理#和其他學習領域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野,初步認識自己學習語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解多元文化,關注當代文化生活學習對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域?qū)W習,拓展語文學習的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應用能力。
(5)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新。
注意觀察語言、文學和中外文化現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進新的學習領域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。
三、教學方法、措施:
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣。
(1)放聲朗讀的習慣。
(2)預習新課的習慣。
(3)記筆記的習慣。
(4)勤用工具書的習慣。
(5)思考和說話的習慣。
(6)課外閱讀的習慣。
(7)勤寫勤練的習慣。
(8)整理積累的習慣。
(9)總結得失的習慣。
(10)書寫清楚的習慣。
2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
語文教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學習心態(tài)和策略,探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況,特別要重視探究的學習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。合作學習有利于在互動中提高學習效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上,積極參與討論及其他學習活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學會寬容和溝通,學會協(xié)作和分享。
3、抓住文本特點,教學側(cè)重恰當。
在具體的教學過程中,對不同類型文本的閱讀指導應該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導學生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學,應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學生自學為主,不必作過多分析。閱讀文學作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構作品意義的過程。作品的文學價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文庫.整理.的。文學作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵學生積極地、富有創(chuàng)意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世,通過查閱有關資料,了解與作品相關的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解`方案范#文.庫整-理^。
4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎積累。
古代詩文的閱讀,指導學生學會使用有關工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解`方案范#文.庫整-理^,幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學,強化翻譯教學。文言常識的教學少而精,重在提高學生閱讀古詩文的能力。
5、鼓勵學生口頭交流。
可以通過課堂教學,給時間思考討論,鼓勵大膽說話,大聲說話。
6、寫作教學,每周一次兩課時學習練習《寫作》。
加強。
作文。
習慣訓練,先審題,再構思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
7、鼓勵學生作研究性學習探討。
鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結果寫成小論文。
高二生物教師工作計劃篇十七
本班共有學生62人,其中男生33人、女生29人。從上期期末來考試看,進入全縣前100名的增加了1人,前700名的人數(shù)與上學期基本持平。從上學期情況看,絕大部分同學都能自覺刻苦地學習,但還是有少部分同學學習習慣依然很差。
為了建設具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風,為了把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,為了培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人,為下一步的學習打下良好的基礎,特制定本班級工作計劃。
1、確立班集體的奮斗目標;。
班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。本學期的奮斗目標是:
(1)在學校的班級百分賽中爭取消滅扣分現(xiàn)象爭當優(yōu)秀班級。
(2)在全縣的期末統(tǒng)考中有更多的人進入前700名。
2、在學生中培養(yǎng)競爭意識,培養(yǎng)“你追我趕”的比學風格;。
(1)通過多種方式,端正學生的學習動機和態(tài)度,指導他們掌握科學的學習方法和培養(yǎng)良好的學習習慣。
(2)指導本班學生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。
(3)經(jīng)常與各學科的任課教師進行溝通,了解學情,做好協(xié)調(diào)工作。
3、面對全體學生,顧全大局,做到抓兩頭促中間;。
6、力爭做好每位學生的思想工作,使他們提高認識,不斷上進;。
7、積極參加學校組織的各項活動,使學生在活動中受到教育;。
8、健全班委會、團支部,明確分工,提高學生的自我管理能力。
9繼續(xù)搞好本班值周工作。
1、充分利用周會課、主題班會向?qū)W生進行思想教育。
2、發(fā)揮班干部的作用,師生共同管理班級。
3、充分利用課堂45分鐘向?qū)W生進行教育。
4、充分發(fā)揮家長委員會的作用,形成學校、家庭、社會共管網(wǎng)絡。
5、抓住每一次月考,及時進行總結、指導、鼓勵。
6、抓好期末復習,迎接期末考試。
1、開學工作,學生穩(wěn)定工作和流生工作。
2、上學期統(tǒng)考總結。
3、健全班級管理制度,重新組建班委會和團支部。10月份:
1、月考及總結。
2、主題班會。
1、組織期中考試。
2、主題班會。
3、社會實踐活動。
4、召開家長代表會議。
1、班級籃球賽。
2、月考及總結。
1、期末復習及有關工作。
2、期末考試。
3、思想品德評定。
4、期末總結。
5、期末結束工作。
高二生物教師工作計劃篇十八
以新課程標準為指導,以學校教學工作計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。
小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點。
1、教材分析:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的`文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導“怎么寫”,利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,進入高二階段,閱讀和寫作能力還有待加強。高二兩個班都是新組建的文科班,男女基本平衡。雖說是文科班,但學生的語文學習還比較被動,對語文的學習興趣欠佳,語文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力差,學習習慣差,上進心不強,任務比較艱巨。
1、提高備課質(zhì)量,學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累,為下階段學習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書,摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞(旁批、尾批,組員跟帖),最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學:作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結合,主要訓練記敘文,散文,倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高效率。
(1)以學生的寫作實踐為主,適當加以必要的寫作指導。
(2)結合湖南高考實際,順應寫作變化,適當借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學生盡情寫作,充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
(3)每月進行四次作文訓練,兩次為學生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
(略)
高二生物教師工作計劃篇十九
王宏英(2013.02)。
一、指導思想。
以“十八”大精神為指南,全面貫徹黨的教育方針,更新教育觀念,全面推行素質(zhì)教育,積極學習新課改思想,努力提高學生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導探究性學習,使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學,努力提高教學質(zhì)量。
1、提高教師的自身素質(zhì)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師,教師首先要有“愛學校作主人,愛學生作表率,愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質(zhì);其次要有過硬的業(yè)務素質(zhì),教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平,以保證教學效果且穩(wěn)步提高。
2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課,精心上好每節(jié)課,精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱,把握每個知識點的廣度、難度和深度,使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式,努力調(diào)動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點,課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際,這樣既能調(diào)動學生學習生物的積極性,又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,學以致用,有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展。
4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題,在注重基礎的前提下,加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練,以適應學考的需要。
四、具體措施。
1、領會兩綱(大綱和考綱),深鉆教材,精心備好每節(jié)課。
結合教學內(nèi)容,做好反饋練習,使學生一步一個腳印學扎實。
3、認真做好對學生的學習方法的指導,激發(fā)他們學習生物課的興趣,全面提高教學質(zhì)量。
4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷,做到有的放矢。
5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動,研究課堂教學,努。
力提高教學質(zhì)量。
五.科學安排復習計劃,做到心中有數(shù)。
第一階段:根據(jù)學考大綱要求進行必修1的復習和題例分析。
(時間安排在大約2月25日—3月25日)。
第二階段:根據(jù)學考大綱要求進行必修2的復習和題例分析。
(時間安排在大約3月25日—4月25日)。
第三階段:根據(jù)學考大綱要求進行必修3的復習和題例分析。
(時間安排在大約4月26日—5月21日)。
第四階段:進行兩次模擬考測試和講評,測試之間安排實驗單元復習。
(時間安排在大約5月22日—6月5日)。
高二生物教師工作計劃篇二十
一、指導思想:
以語文新課程標準為指導,以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎,增加課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位,為高三學習打下扎實的基礎。
二、情況分析:
1、教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點:
1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括。
名言。
詩句、文學常識、文化常識、
成語。
等。
5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
四、具體措施:
(一)閱讀:
1、要求學生準備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。
2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講,并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。
3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫。
讀書筆記。
閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。
學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。
附:
必讀書目:
選讀書目:
《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。
《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。
4、指導和訓練重點:課內(nèi)課外文言文。
文言文一直是學生語文學習的一大難題,文言文學習要求學生認真踏實,還要肯花時間,教師的指導也非常重要。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年,并要由淺入深加大訓練難度,擴大訓練量。教師要精選題并精講題,切實幫助學生提高文言文閱讀水平。
在文言文學習的基礎上,逐步滲透古詩詞的教學和訓練。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞。
一學期內(nèi),學生背誦古詩詞20首,詩詞名句50句,要求做到人人過關。每周一次小測驗。
(二)寫作:
1、要求學生準備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。
2、進行分類訓練:
(1)隨筆:
養(yǎng)成每周動筆的習慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達對生活、社會的思考和認識。
(2)作文訓練:
首先,要掌握一般體裁的文章寫作:
記敘類:
在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。
了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫作中正確加以運用。
懂得細節(jié)描寫的作用,掌握細節(jié)描寫的基本要領。
初步掌握描寫場面的要領。
議論類:
懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見的突出議論中心的方法。
懂得“引證、假設”在議論性文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。
認識層進結構的特點,初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。
說明類:
能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當?shù)恼f明順序,增強文章的條理性。
其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能:
話題作文雖說降低了審題要求,內(nèi)容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,就邁錯了作文的第一步,引導學生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。
(3)應用文:
了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。
懂得。
調(diào)查報告。
的基本特點和寫作要求,并能在實踐中加以運用。
(4)作文的訓練次數(shù)與訓練目標:
除隨筆外,我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次,并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性,讓學生在每次的訓練中強化認識,掌握要訣,提高能力。
次序體裁訓練點要求:
1議論文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
2議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式,使結構完整。
3議論文論證的方法運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。
4記敘文審題與立意符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。
5記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容。
深刻透徹學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),預感事物發(fā)展趨向。
生動形象學會運用各種手法使形象生動、意境深遠。
有文采學會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。
訓練體系安排如下:
(三)其它:
1、強化語文知識的積累,為后階段學習打下堅實基礎。
詩詞名句的積累。
文學常識、文化常識的積累。
成語、熟語的積累。
佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2、充分利用好教學時間:
利用好早讀課的語文朗讀。
每周一次去圖書館閱讀課外書。
每周安排小測驗至少一次。
課前可開設三分鐘小演講。
五課時進度(略)。
共
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頁,當前第。
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