心得體會的寫作可以幫助我們從中發(fā)現(xiàn)問題、改進方法并提高自身素質(zhì)。寫心得體會時,我們應該堅持真實、客觀的原則。以下是一些別人寫的心得體會,但是每個人的心得都是獨特的,僅供參考。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇一
從教以來,我一直堅守著自己的教育理念,我們不應該急功近利,要對學生心靈的成長負責;永遠對學生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學生,他們是一湖美麗的凈水;分數(shù)不是衡量學生的唯一標準;每天堅持看書、學習,因為我知道只有自己有一桶水,才能給學生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀,教師和學生都是人,人與人之間應該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學生,學生的權(quán)益應當受到法律的保護。因年齡的`差距,繼承我國傳統(tǒng)美德,所以,我選擇了用愛心、耐心、責任心、細心、恒心對待每一名學生,讓他們無后顧之憂的學習。在教育教學中,由于學生個體差異的不同,我采取了因材施教的教學方法。
在日常教學中,我把每一名學生當成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時,在上課之前調(diào)整好心態(tài),不將自己的負面情緒帶給學生帶入課堂,在教學中,根據(jù)學生個體差異,分層教學,分層布置作業(yè),課后對學生進行分層輔導,盡管這些費精力花心思,看到學生的進步這些苦與累早已煙消云散。
班上學生家庭條件不一,給學習帶來的影響也不一樣,對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學生,我采取了“談心輔導”法,在交流中深層次的了解他們,讓他們敞開心扉,打開心結(jié),達到積極樂觀地生活學習的目的;面對調(diào)皮叛逆的學生,用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們,讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學困生,用鼓勵、獎勵去勉勵他們,用各種游戲使他們對學習感興趣,俗話說“興趣是學習最好的老師”。此外,利用課外活動時間,我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動,目的上讓學生在快樂中學習,在學習中成長。
努力并沒有讓我失望,我們班的學生在各個方面都有了突飛猛進的進步,學習興趣濃了,道德素質(zhì)提高了,學習成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔,如今他們變了,學習態(tài)度端正,養(yǎng)成了良好的學習習慣,人情味兒濃了。
如今我成了學生們尊敬、愛戴的好老師,在他們心里,我付出的愛不比他們的父母少,所以,孩子們從心底把我當成了他們的親人。隨著時間的推移,和學生的相處越來越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開老師和學生的共同努力。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇二
作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富,本次培訓的主題是:“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會:
本次培訓主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元#心得體會#導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點,往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學,而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題,施教授的教學設計中就圍繞了這一專題,運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細細品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中,施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法,首先是教學目標的研制技術(shù)中講到幾點:1.要言意兼得,不要得意忘言2.要三維整合,不要三維分離3.要具體可測,不要空泛無際4.要目標與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標:1.通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點,1.以“驕傲”一詞為主線,讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學,改動之后目標更加清晰,了然于心,也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓,聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習,通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學能力等,路漫漫而其修遠兮,吾將上下而求索。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇三
20xx年7月21日,我與同行的32名女教師懷著激動的心情走進北京市昌平農(nóng)家女培訓學校,接待我們的是本次培訓班班主任陳虎老師。走進校門映入眼簾的是寫有學校校訓“團結(jié),自立,分享,共進”的金色大碑,碑的背面是著名作家冰心的題詞:“有了愛,就有了一切?!苯?jīng)過簡單的修整,3點鐘32名女教師在教室集中,走進教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字:“送你一顆果子,只能享用一次,送你一粒種子,可以享用一生?!贝藭r,班主任陳老師介紹了農(nóng)家女學校。該校全稱為北京市昌平農(nóng)家女使用技能培訓學校,是由中國婦女報《農(nóng)家女》雜志主辦,創(chuàng)辦于1998年,是一所公益學校,創(chuàng)辦人為《中國婦女報》副主編,《農(nóng)家女》雜志主編謝麗華女士和著名作家冰心女兒吳青女士。
今天(20xx年8月8日),我在女家女培訓學校的學習全部結(jié)束,在這20天里,我所學的課程有:吳青教授的《如何做一名好老師》和《英語音標發(fā)音教學與英語教學法》,北京市朝陽區(qū)教科所桂富榮老師的《教育與生命相連——教師專業(yè)發(fā)展》,農(nóng)家女培訓學校校長羅兆紅的《青春期健康與衛(wèi)生保健》及《婚姻家庭關(guān)系調(diào)適》,首都師范大學教授田國秀的《問題學生教育》,北京市十五中教師王且南的數(shù)學教學工作和教師發(fā)展》,北京市畢玲律師的《法律知識講座與咨詢》,等等。另外為了盡可能地豐富學員們的培訓培生活,學校還專門安排了參觀八達嶺長城,頤和園,天安門,故宮,鳥巢等愛國主義情感教育。
好些老師、專家的年齡比我們大幾歲甚至幾十歲,但他們個個精神抖擻,十分讓人敬佩。看到他(她)們,我真是慚愧極了,這些老師才真正做到活到老,學到老。大多數(shù)教師包括我對一些新的教育教學方法、新的教學理念掌握不夠好,還模糊不清,還有許多的困惑,所以只會做一個埋頭苦干的教書匠。
通過這次培訓學習讓我大開眼界,教師真的只有不斷學習,不斷總結(jié)反思,提升自我、才能完善自我,才能更好的做好教育教學工作,了吳青老師的'課使我明白教育是人學也是心理學,愛是一種責任,我們要追求公平、正義、人道,我們要尊重每一個人,在教學中我們要尊重學學生,因為即使小孩也有尊嚴,她的課讓我感動,她的精神讓我敬佩,在她的身上我看到了什么是堅強,在歷經(jīng)磨難后她依然能夠坦然面對人生,依然能夠站在正義的一邊,面對這位可親可敬的老人,我覺得慚愧,除了敬佩還是敬佩。在她的身上,我看到怎樣真正關(guān)注學生、怎樣去愛學生,在沒有聽到她的課之前,自己還覺得做得夠好的。
桂富榮老師說教育是一個與生命相連的工作,教師是陪伴學生成長的人,是學生生命的見證人。一個教育工作者的責任感是沒有時間和空間限制的,我們的一種選擇有時會影響學生。但我們在教育教學工作中,不會靈活的運用經(jīng)驗,不會靈活的從另一個角度去看待問題本身的多變性。通過學習之后,我懂得了上完課后一定要整理自己的教學思路,理清自己的教學行為,總結(jié)自己的教學得失,捕捉課堂的某個教學細節(jié),及時記錄課堂中精彩的小插曲和某個教學靈感,對我們習以為常的想法和做法可不可以,多個角度或換個角度去思考,去嘗試。
一直以來我教語文和數(shù)學,語文成績不是很理想,特別是閱讀和作文的教學一直都很困惑,不知從何下手。聽了楊鳳魁老師和刑東方老師的課后,啟發(fā)了我在閱讀教學和作文教學中該如何去指導學生,回去我會根據(jù)自己學生實際情況與老師的理論結(jié)合起來就去嘗試,我想我們班的語文成績會不同程度的提高。
作為班主任都希望管理好自己的班級,但是我們要教好多年,不一定所接的班都一樣,那么,就要注意實施有效的班級管理。原來好多教師在班級管理的過程中處理問題簡單,產(chǎn)生問題學生越來越多,聽了好幾位老師課后,要考慮好我的教育教學是不是學生所需要的,作為教師一定要用孩子的心靈,孩子的眼光,孩子的思維去看問題本身。人有不同性格,學生也有不同性格,張捷老師說,好多時候你的要求連成人都做不到,更何況學生呢。我們確實忽視了學生是成長中的人。此時我想到我們同年級那個班典型的兩個問題學生,找到了問題的根源所在。對于個別的后進生輔導的方法我自己存在問題,也許也是大多數(shù)老師的共性,就是一點點教他學知識,沒有去找好的方法,目標也定的過大,一天、兩天,看到還是沒有效果。老師就開始感嘆說哎!不行了。培訓學習之后,我才恍然大悟,很多時候我們的教育教學方法大多是自己的意愿,根本就不去考慮學生要不要。
聽了桂老師的《與生命相連——分享我的教育故事》的專題講座后我知道了作為老師我們要做一個有智慧的老師,教育重要的不是往車上裝貨,而是往油箱里注油,作為老師我們要開發(fā)學生的潛能,搭建平臺,讓我們的學生在屬于他們的舞臺上充分的彰顯自我,一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,為了學生的一生,我們?nèi)沃氐肋h,所以作為老師不能滿足于現(xiàn)狀,要活到老,學到老。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇四
在這秋高氣爽的十一月,我有幸參加x教育學院承辦的“20xx國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?;顒?。雖然只是短短十天的培訓,但這次培訓給我留下了深刻的印象,也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我打開了一扇新的大門,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂,教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師,日復一日平淡的教學,唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭,卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆,越來越難管教,卻很少反思、總結(jié)自己的教學得失,甚至從來沒有思考過我的教學給學生帶了什么,學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學思想的課堂》的講座以后,我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學的教學中從來滅有交給學生數(shù)學思想,數(shù)學方法。并且也讓我學習到小學數(shù)學教學中適合滲透的數(shù)學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后,使我的數(shù)學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞、無所追求,要有積極的心態(tài)和更好的教學方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學羅明亮老師給我們上了一堂“講道理:撬動數(shù)學核心素養(yǎng)”的課,真的讓我對數(shù)學的教學思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理,覺得只要把書本上知識交給學生,學生會做數(shù)學題就夠了。但其實,想要把數(shù)學學好,讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數(shù)學中的道理才行。我們應該提倡尊重、平等、多維度的對話交流;培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式,養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識;掌握知識、領(lǐng)悟道理、學會理性的思考,感性地體驗。比如,整數(shù)乘法、小學乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算,就是記一記,算一算有多少個技術(shù)單位。長度,面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量,就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學知識是融會貫通的,學生們對數(shù)學知識理解通了,對后面的學習就打下了好得基礎,不通就會影響后面的學習。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂,教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,教師設問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在x、x的幾所小學聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課,讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學課堂:小組合作流于形式,講課堂還給學生是空話……因此,這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感,服務于山區(qū)農(nóng)村的基礎教育,把課上“活”、把人育“強”。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇五
20xx年11月,我有幸參加了20xx年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學坊研修培訓,在半年的培訓活動中,我有幸聆聽了眾多專家的講座,收益頗豐。
通過研修培訓,使我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過研修培訓,我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。此次研修培訓,專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會:
多位專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的線上線下交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇六
鄉(xiāng)村教師是黨和國家懸在基層群眾最前沿的寶貴力量之一。他們肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)未來棟梁的重要使命,深入鄉(xiāng)村,默默耕耘,用自己的智慧和汗水,讓祖國的花朵在這片美麗的土地上茁壯成長。在鄉(xiāng)村教師工作的多年,我深深體會到了鄉(xiāng)村教育的意義,也得到了成長和進步。今天,我想與大家分享一下我從鄉(xiāng)村教育中所獲得的心得和體會。
作為鄉(xiāng)村教師,我們肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命,也是祖國未來的棟梁培養(yǎng)者。我們要為鄉(xiāng)村學生營造一個良好的學習和生活環(huán)境,為他們提供全面而豐富的教育資源。我們要盡我們最大的努力去培養(yǎng)他們的語文溝通能力、科學思維能力以及體育健身習慣等多方面的素質(zhì),更要培養(yǎng)他們的愛國情懷和對祖國的熱愛。在這個奮斗中,我們也要承擔起自己的教育責任和存在意義,用精彩的授課表現(xiàn)和個人行動去影響和鼓勵更多的年輕人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中。
難以否認的是,鄉(xiāng)村教師的工作條件相對地比城市教師更為艱苦和困難。在課教學設備和資源配置上,我們通常都不如城市的老師。當然,也要看具體情況,有的鄉(xiāng)村教育資源可能也不差。不過這些沒有成為我們放棄鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)的理由,相反,我們應該更為努力的去發(fā)揮自己的所長,為鄉(xiāng)村學生帶去更好的教育體驗。
正如道德經(jīng)所說:“天之道,利而不害;人之道,為而不爭?!白鳛猷l(xiāng)村教師,我們的工作中要始終堅持“因地制宜”和“針對性”的原則,擁有一個良好的心態(tài)是非常重要的。我們不要浮躁,不要焦慮,更不能抱怨。因為我們知道,教育是匠人的事業(yè),是一個長期的堅持不懈的過程。無論是教育成效還是學生的綜合素質(zhì),僅僅憑借我們短暫的個人力量是無法改變的,我們需要的是一種“一衣帶水”的狀態(tài),“用無心插之之允”的態(tài)度,以及“功到自然成”的信念。
第五段:結(jié)語。
鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道路,也許并不是那么的舒適,但它卻是一份充滿榮譽感和成就感的工作。為先生之交、文化之交奉上一份微薄的力量,讓學生樹立對生命和知識的敬畏,鄉(xiāng)村教師的每天都充滿著改變和進步。教育事業(yè),正如一場跑長途馬拉松一樣,更要付出堅強的意志和毅力,鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷告訴我們,鄉(xiāng)村教育令我們疲倦,但它也是踏實的。讓我們一同為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇七
20xx年元月七日, 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后,我便背起包拿著相機,開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路,由南往北,不多遠便是運動場,寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院,感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,由西往東,路上見到的學子們,腳步匆匆但穿著樸素,看不到同學間互相追逐打鬧的情景,也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,求知路右側(cè)便是北京大學圖書館北門,左側(cè)是古香古色的北閣,旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年,原來安放在圓明園安佑宮,京師大學堂初建時移到此處。
北京大學真是既博又雅,令人向往!
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇八
最近,學校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻,我深有感觸,被他們的一個個動人的事跡所感動:徐德光老師37年的堅守與堅持;于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個別人的孩子;鄧麗老師的“快樂教學,體驗幸?!弊寣W生健康成長……鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學校的擔子,既當老師,又當學生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導功課。可想而知,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),身處優(yōu)越的教學環(huán)境,擁有先進的教學設備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。
反思自己,有時候我們是不是會覺得教起來很累?是不是會抱怨?是不是會覺得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。反思自己,以前老是覺得孩子們學習不認真,調(diào)皮搗蛋??墒乾F(xiàn)在看來,他們真的很可愛。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重燃教育的熱情,他們所做的不僅僅惠及他們的學生,更激蕩著我們做老師的心靈。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇九
今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣,樹立正確人生觀、價值觀,弘揚人民教師忠于職守,無私奉獻的高尚品德,崇尚先進,爭當先進的號召,要求全縣教師認真聽取事跡報告會,收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進事跡宣傳片。營造人人比奉獻,人人學先進,人人爭當師德標兵的良好育人氛圍。我覺得在當今以市場經(jīng)濟為主的社會中,人們的價值觀出現(xiàn)些混亂時,縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召,意義重大。這次縣教師進修學校為突出這一主題教育,不辭辛苦,送教下鄉(xiāng),從多個方面對教師進行職業(yè)道德,為人師表,關(guān)愛學生,以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣,提高教師綜合教育能力的教育授課培訓,非常及時。通過培訓學習,我深有感觸,尤其是潘立華老師先進事跡讓我不僅是感動,更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。
我縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點教師潘立華,56歲的他,在海拔千米的深山區(qū)教學點一蹲就是37年,一間幾十平米的陋室培育出幾百位學生,其中有數(shù)十位后來還考取了大學。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅守不圖回報、默默奉獻的信念,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的情懷,在農(nóng)村偏遠山區(qū)奉獻無悔的青春;他踐行為人師表、教書育人的原則,在學生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣;他那顆至善大愛的心,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守可以沒有大師、沒有高樓,但決不能沒有大愛的堅韌信念,感化了一批批學生。他常說的一句話就是:天天跟孩子們在一起,高興!他真不愧為一個實實在在的大山深處的“圓夢人”。
我是一名鄉(xiāng)村初級中學教師,年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進教師先進事跡的啟迪和鼓舞下,樹立正確的榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師應有的責任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,教學態(tài)度是至關(guān)重要的。個人的教學能力和水平是次要的,個人的教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn),才能不枉教師這份光榮使命。
緊課余時間研修,攻讀些理論書籍。晚上還得要認真?zhèn)湔n,看書學習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑時,我們不應該去羨慕,我們應該還要為明天的上課做準備,還要去為某個學生的個體行為傷點腦筋,還要去為寫某篇教育教學論文冥思苦想。是呀!可當我們看到學生的一丁點進步時;有家長向我們道謝時;自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時;工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時,那種興奮與激動也是難以言表的,是別人不能體會的。真的,覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話,那可能確實就要來不及了。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心。要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,要加以肯定和鼓勵??偠灾鳛榻處?,我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就不斷提高。所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰,真正擔負起一位教師的崇高使命。
這次集中培訓,使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,正是我們鄉(xiāng)村教師的堅守,不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學之路,也照亮了每個孩子的心靈之路,鄉(xiāng)村教師雖然辛苦,但只要心中有愛,有孩子,你就會覺得很充實,生活不孤單,工作就愉快,人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪!
精神凝聚力量,榜樣引領(lǐng)方向。最后,我用這句話跟大家共勉:既然我們選擇了教師這一行,我們就要用我們的激情,用我們的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點,根據(jù)市教育局的安排,20x年10月29日至31日,我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享,令我受益匪淺,收獲頗多。通過此次培訓,我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標,認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W語文教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū),學生少,所以我擔任了一二年級復式班的語文教師,說實話,真是小馬過河頭一次,只能摸著石頭過河,通過沈莉教授的講解,我對一二年級的教材有了一個全新的認識,沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。
策略三,適時總結(jié),當堂鞏固,鞏固的方式多元化,編兒歌鞏固,復現(xiàn)鞏固,練習鞏固,正確書寫。沈莉老師的講座于我而言,如同及時雨般,指明了我在今后教學的方向,具有很強的可操作性,相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之,通過這三天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蟮娜兆永?,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十一
20xx年3月9日,冒著漫天飛雪,我來到了雙城市忠直中學會場,參加新任骨干教師師德培訓活動,有幸見到了全國最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師,一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,他的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個人。
看了宣傳片以后,聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講,劉老師用樸實的話語,詮釋著他對教育的熱愛,對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著。三十一載,他像田野里蒲公英一樣樸實,在大山里一年復一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,31年來默默地用行動創(chuàng)造了一個奇跡:31年來西二屯沒有不入學的適齡兒童,沒有中途輟學的學生,只有二十幾戶的西二屯先后有18名學生考入全國統(tǒng)招大學。問他為啥能留在大山里一呆31年,想了半天,剛剛獲得中國最美鄉(xiāng)村教師稱號的劉效忠只說了句“我是名老師!”三十一載,他像田野里蒲公英一樣樸實,在大山里一年復一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一間普通的土坯房,二十多張修了又修的桌椅,這就是劉效忠與他的學生們的教室,這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因為他一個人要教四個年級的學生,一個人、一間教室、四個年級,就這樣堅守了31年。
回想起當年如何當上教師,劉效忠至今歷歷在目。那時候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個有著二十幾戶人家的自然屯,如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點,屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學,春夏的湖水一漲交通就斷絕了,這里幾乎就是孤島。1980年,西二屯也設了教學下伸點,可誰來當老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導瞄上了本村唯一的“知識分子”、初中畢業(yè)的劉效忠??吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子,看到鄉(xiāng)親們無奈的眼神,他走上了講臺,成了一名鄉(xiāng)村教師。
農(nóng)村學校辦學條件差,交到劉老師手里的學校只是兩間四處透風,冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋,一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好,從村里要來報紙帶領(lǐng)學生把墻棚裱糊一新,自費買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新,不到一個月的時間,西二屯下伸點小學教室明亮起來了,國旗飄起來了,小操場平坦了,鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻,31年來學校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。
從走上三尺講臺的那天起,劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人,每天上課、備課、批作業(yè)、家訪,劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學生們的年齡參差不齊,班級是四組復式,而上課的只有劉效忠一個人,31年來形成了特殊的課堂:四塊黑板代表四個年級,一個年級在上課時,其他三個年級則在“小助手”的監(jiān)督下自習。
采訪中,劉老師幾次拿出一個皺巴巴的筆記本,上面記錄著他教過學生畢業(yè)的大學、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯,先后有18名學生考入全國統(tǒng)招大學。
在中央電視臺的演播大廳里,劉效忠作為十名全國最美鄉(xiāng)村教師之一,為他頒獎的是他的學生魏茂嶺,小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學,就職于中國航天科技集團公司,參與了神舟八號的設計。典禮上,魏茂嶺幾次哽咽,深深為老師三鞠躬。
當年家境貧寒的魏茂嶺家,父親要外出打工,就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺,中斷了孩子的學業(yè)。劉效忠了解情況后,一天跑了魏家五六次,最后告訴孩子爸爸,可以為魏茂嶺開設“機動課堂”,照顧奶奶為主,隨時可以來上課,隨時可以放學,落下的課程劉老師親自登門為孩子補上。就這樣魏茂嶺堅持完成了學業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中,他這樣寫道:“我慶幸我生在那個小山村,我更慶幸這個小山村有劉老師,我有幸成為您的學生。您不是知識最淵博的一個,但您是第一個扶我走上知識臺階的人。我對老師的感懷更是因為他曾善待了一顆童心。當年我是一個極不起眼的孩子,穿著平常,長得瘦弱不堪,因為家庭困難幾度輟學,都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺上特別鄭重地宣布我考了第一名,而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動和夢想。今天的我擁有的成績,與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村,是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師,把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個個從小立志、對國家和社會有用的人才。老師,您是我一生的恩師?!?BR> 劉效忠老師家里有老有小,但為了學校里的孩子們,他幾乎沒有時間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子,雖然有怨言,但卻理解他,承擔了照顧家人老小的重任,并包攬了所有家務活,以便讓劉老師將更多的心思和時間花在教學和培養(yǎng)孩子上。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十二
鄉(xiāng)村教師“過琴芬”,以她愛鄉(xiāng)村的情懷,愛學校的熱忱,愛孩子的真心,扎根于鄉(xiāng)村三十年,奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村,更感動著我們每位教育工作者,是我們每位教育工作者應該學習的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師,在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡,件件令人動容,件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命,更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風貌??v觀她的事跡,一切源于她對教育的熱愛,一切源于她自己的努力,一切更源于她對教育的忠誠無悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習,為了不斷提升自我,她先后取得了中師函授、本科函授等學歷,在自己的努力之下,最終走上了教育領(lǐng)導者崗位;她的這種對知識的渴望或執(zhí)著,讓人敬佩,同時,多年來,她積極參加一些學術(shù)課題研究,挖掘自我的潛能,鉆研學術(shù),真正發(fā)揮出了“學高為師,身正為范”的表率作用,在現(xiàn)代社會,這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出,隨著社會的快速發(fā)展,英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn),作為一名英語教師,更要不斷的提升自我的綜合能力,尤其是學習能力,及時充電,讓自己的專業(yè)技能不斷提升,這是我以后需要不斷提升的,也是未來努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才,讓學生能夠茁壯成長,真正成為社會所需的合格人才,教育工作就需要潛移默化,春風化雨,過老師從學生心理的角度出發(fā),傾注母愛,傾聽花開的聲音,與兩個“逃學哥”的故事,深深的啟發(fā)了我們,在工作中,我們要從學生的角度出發(fā),想學生之所想,急學生之所急,從學生本位出發(fā),這樣才能更好的讓學生成人成才,讓學生樹立正確的人生觀和價值觀,樂于學習,善于學習,這是我們需要學習的地方,也是未來我們努力的方向。
過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村,守護著她的學校和學生們,用自己的實踐行動,兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾,不僅是新時期教師的楷模,更展現(xiàn)出了新時期,教師的精神風貌,學完過老師的事跡后,讓我深深的感觸到自己的不足,在未來的教學生涯中,我要比照標桿,不斷進取,用心用愛教好我的每位學生,讓他們能夠快樂成長,快樂進步。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十三
我來自xx學校,于本學期來到xx中學工作。在我看來,xx中學和xx學校是培養(yǎng)我、鍛煉我的兩片沃土,我對它們有著深厚的感情。它們都是農(nóng)村中學,學校的各種條件都不太好。在大家眼中,我們是地地道道的鄉(xiāng)村教師。一是因為:兩所中學主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的學生,近的幾里,遠的有二十幾里路,平時,家長忙著種地、打工,孩子們平時就是自由玩耍,根本就疏于管理。是所謂的“野孩子”。二是因為:我們大多數(shù)的教師都是住宿的,一個星期才回家一次。每次回來,看到家中那溫暖的燈光,心情激動不已,有時真想寫一篇文章,來紀念我這別人無法理解的幸福。
就是在這樣艱苦的環(huán)境中,鍛造了我堅強、樸實的品格。回首那段艱苦的歲月,它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng),它讓我從一開始就杜絕了安逸和放松,它讓我明白一個鄉(xiāng)村孩子求學的艱辛,更讓我明白只要想做好,一切困難都不會成為困難。一切托辭都不足以成為理由。鄉(xiāng)村教師,要經(jīng)歷更多的磨難,經(jīng)受更多的考驗,是一個不爭的事實。而恰恰是這些艱辛,成就了我們鄉(xiāng)村教師的成長,正所謂:蕭瑟處,風雨有情。成就歷練人生。
說心里話,作為一名在鄉(xiāng)村學校成長起來的老師,對教師這個職業(yè)的認識還真是一波三折:初中時,語文課永遠是那三招:考生字、劃段落、中心思想。學生對老師也極不尊重,我覺得老師真是一個令人恐怖的職業(yè),高中時,在xx,語文老師xx是我的偶像,沒想到語文課還可以這樣上,很多上課時的情景常常像電影一樣在頭腦中演繹。這些經(jīng)歷讓我明白:只有當一名優(yōu)秀的教師,才可以得到學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
20xx年,我來到了xx中學,開始了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學教師生涯,剛進入學校時,坑坑洼洼的土道,陳舊的教學樓,絲毫沒有影響我的情緒。我已經(jīng)做好了心理準備。無論遇到怎樣的挑戰(zhàn),無論怎樣惱怒。我都不會抱怨,因為我面對的就是曾經(jīng)的我呀!
現(xiàn)在想來,擺正自已的位置,端正自已的心態(tài),是我們每一位老師要做好的最重要的準備。正因如此,在工作中,我才會不斷的提高,有所收益。
在連續(xù)兩年,xx中學在經(jīng)費特別緊張的情況下,組織全校的老師到名校觀摩學習,那兩次讓我對于:“大量讀寫,雙軌教學”和“快速作文的教學模式有了深刻的認識。方法和思路都是現(xiàn)成的,但如何能讓自已的學生真正受益呢?在教學中,我根據(jù)本校的實際,依據(jù)課文學寫作,堂堂小練筆,固定時間佳作交流,并為了提高學生的分析能力,關(guān)注生活,開展“身邊新聞評論活動”要求很松,學生可贊可批,可補充可質(zhì)疑。通過多種嘗試,學生進步很快。我指導的學生作文獲得了省、州、縣的各級獎勵。本人也得到了領(lǐng)導的好評。
語文課不只是作文課,經(jīng)過學習新的理念,學校希望老師能嘗試開放性課堂。同時,學校為了能提高老師素養(yǎng),不但訂閱各種教學科研方面的雜志,還要求老師每人都要訂閱相關(guān)學科雜志,在那上面有很多好的課例,我記得,在《語文教學與研究》中有兩種教學思路給我很大的震撼,一種是自學指導,讓學生自由提問,自主討論,老師點拔。一種是一位美國老師上的一堂《灰姑娘》的教學實錄?;夜媚锏墓适?,就在師生之間的交流中完成,輕松愉快的探討著關(guān)于朋友、關(guān)于小人物、關(guān)于誠信,一堂課沒有說教卻讓人信服。學生敞開了談,教師卻引導自如。如果我也能這樣講會有多好!于是在課堂上多做這樣的嘗試,卻總感覺心有余而力不足。我知道這不僅要教學技巧,更重要的是對教材的多元理解和高超的駕馭能力。于是,我從自讀課的培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力入手。讓學生根據(jù)文章自主提問,并小組討論嘗試解決。雖然歷經(jīng)曲折,但是讓學生明白了圍繞課文提問的方法,20xx在校內(nèi)執(zhí)教的《犟龜》一課,學校領(lǐng)導給予了很高的評價。就在我激情滿懷的進行教學的探索和嘗試時,校領(lǐng)導提出了更高的要求:要通過課題的實驗研究,提升學生的能力,并明顯提高教學成績。看來,無論課堂如何開放,如果不能過了成績這一關(guān),課題研究就是一紙空文。如何教會學生答題,成了當務之急。經(jīng)過思考,我明白,學生需要的是方法,而不是答案,如果不運用答題的方法,找不到思路。我也不知從何下手,讓學生怎么辦?我首先就是就先做題,然后總結(jié)答題點。告訴學生從哪幾點入手。后來就翻語文書,把講過的知識,總結(jié)歸納,告訴學生這一類題從幾個方面入手。著實費了很多心力。必竟付出總有回報,經(jīng)過在方法上的探索,在20xx年,本人所帶的xx中學初三兩個班語文在畢業(yè)考試中名列全縣第三。在這之后,學校將更多的學習機會給了我,這讓我一直都能觸摸到教育新理念的脈搏,一直能呼吸到科研的新空氣。
由于學校沒有條件讓教師經(jīng)常出去學習,所以每次有出去學習的教師,無論學的是什么,回來都要做培訓,我記憶最深的是在20xx年,我來到縣城做普通話測試?;貋硪惨粯幼隽艘粋€報告,說說一路上的見聞,介紹一下縣城各學校先進的做法。講一講各個學校的教師風貌。這讓我們每一位出來的教師,都不自覺的多看,多聽、多問。盡可能帶回去更多的信息。學校也因此打開了通向外界的窗口。20xx年,我來到了復興學校,積極投身到教研教改中去,參與課題研究,撰寫論文,上公開課,樣樣都不落下。特別是四校聯(lián)動以來,我對新課改理念認識的更深刻,更透徹了。今年,20xx年,我來到xx,我希望自己能更上一層樓。
而作為一名鄉(xiāng)村教師,教師的生涯已過去了15年,我的求學經(jīng)歷始終向我昭示著一個道理:做一個學生喜歡的教師是無比的光榮,鉆研探索是教育教學不變的法則。
回首過去,腳步深深淺淺,步履磕磕絆絆,但方向明確,目標堅定,荏苒歲月中,夢想之路越走越堅定,回首向來處,風雨亦有情,一路穿枝扶柳,驀然回首,幸福相伴人生。
作為一名鄉(xiāng)村教師,我深知我們在初中語文教學教研上的探索,僅僅邁出了第一步,現(xiàn)在,我已來到雅中,教學環(huán)境的變化,使我面臨新的問題。我會珍惜機會,抓住機遇。讓深化教育改革的今天,成為我們教師教育生命飛速成長的新起點。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十四
11月28日傍晚,我們在學校的組織下,分年段學習了"最美教師"的感人事跡。老師們都深深地被"最美教師"的義舉所打動,紛紛表示要學習"最美教師"強烈的責任感和愛心。許多老師認為,"最美教師"的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。"最美教師"的救人不在于偶然,是無處不在的責任心所致。她們使我對"愛與責任"有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對工作的愛,對學生的愛,熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。
下面談談學習最美教師的心得體會:
一、立足本質(zhì),對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過:"如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完善的教師。"通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
最美的教師堅持樸素的工作作風,一心撲在教育事業(yè),我們也應該做到這幾點:引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括。第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負責,敢于擔當?shù)木?。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、學習樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
四、學習甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。
最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護每一個學生,做到一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,我們面對的學生特殊,這就更需要我們拿出一顆"慈母之心",循循善誘,對學生要耐心細致的去做,去為這些學生服務。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神,就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神,就是要學習他們甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。"最美教師"這個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國,為全體老師樹立了學習的榜樣,是激勵我們團結(jié)拼搏,奮勇向前的強大動力。
總之,我要以最美教師為榜樣,加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務,愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十五
20xx年x月x日至x日,我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學數(shù)學素質(zhì)提高”培訓。感謝學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。這次培訓,在xx第二師范學院的領(lǐng)導和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學教學的理解,學習他們的數(shù)學思想方法;得以與全省的部分小學數(shù)學教師討論小學數(shù)學的課堂教學。培訓內(nèi)容有:xx等,內(nèi)容豐富,安排合理。在八天的培訓里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學習,一些對教育教學工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點總結(jié):
聽了全國優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個個催人淚下的感人故事,他們在平凡的崗位上,創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動,被凈化。他們是我學習榜樣,要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神,對學生要有一顆博愛的心。
這次培訓,安排了多位名師、數(shù)學專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時我們在教學中,考慮的都是如何上一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些,在課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學。
想給學生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓,匯聚了農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師,每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗,各學員教學的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長。
李教授在講《教師專業(yè)標準解讀》中強調(diào):經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓使我感到了壓力,也增強了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡,學習理論知識和教育實踐也是有眼的,但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,我要用這次學習所得,來指導和要求自己今后的教育教學。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十六
作為一名鄉(xiāng)村女教師,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章,在此分享。
今天上午聽了山區(qū)教師李修雄的先進事跡報告后,我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,我們的待遇和李老師的差距這么大,可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守,默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中,我雖然不能像李老師那么偉大,但我可以樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
一.備好每一節(jié)課。
要想讓課堂有亮點,一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,備課是首要的。教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學習。
要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識。所以,白天,我們不僅在學校上課,批改作業(yè),處理一些班務,搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習,晚上回家還得備課,看書學習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個學生的個體行為傷腦筋,。是呀,可當我們看到學生的一丁點進步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時,工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、用心愛學生。
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學會換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
總之,在感動之余我將繼續(xù)努力,不辱為人師表。
20xx年10月10日,我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后,我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師,另一個是視學生如己出,用愛呵護學生,被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上,用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中,教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,而他們就是用無聲的身教,驗證那無法雄辯的道理,從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中,震撼和感動之余,自己也在尋思,應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中,我決定從以下三個方面學習先進典型:
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命,教師只有愛這個職業(yè),才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日,年復一年,幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責任感、使命感,把這個工作當作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責,在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句。
諺語。
:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛,這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間,而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況;邢源霞老師視學生如己出,用愛呵護學生,在父親病危住院期間,為不落下學生功課堅持給學生補課,在親情與工作這把秤桿上,她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德,就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷,扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,而是教師鑄就職業(yè)的輝煌,正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教,堅守那份清貧的職業(yè),堅守那份教書育人的責任,堅守那份無悔的人生,才鑄就教師職業(yè)的輝煌,譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習,就要增強職業(yè)道德觀念,強化責任意識,甘為人梯、樂于奉獻的精神,力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
利用暑假,我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡??粗且粋€個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學校的擔子,既當老師,又當學生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),身處優(yōu)越的教學環(huán)境,擁有先進的教學設備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學習的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!
曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動著,為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候,她留下來;別人收獲的時候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想,她在春天播下希望的種子?!彼幌脒@些孩子有書可以讀,這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。
社會的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
夢想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;。
夢想的翅膀,只有有風,它就可以展翅翱翔;。
夢想的夜空等待我們?nèi)c綴,夢想的距離等待我們?nèi)ダ?BR> 感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十七
本次培訓主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點,往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學,而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題,施教授的教學設計中就圍繞了這一專題,運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細細品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中,施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法,首先是教學目標的研制技術(shù)中講到幾點:
1、要言意兼得,不要得意忘言。
2、要三維整合,不要三維分離。
3、要具體可測,不要空泛無際。
4、要目標與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標:
2、教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。
結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點,
2、邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學,改動之后目標更加清晰,了然于心,也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓,聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習,通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學能力等,路漫漫而其修遠兮,吾將上下而求索。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇一
從教以來,我一直堅守著自己的教育理念,我們不應該急功近利,要對學生心靈的成長負責;永遠對學生保持微笑,不要把自己的不良情緒傳染給學生,他們是一湖美麗的凈水;分數(shù)不是衡量學生的唯一標準;每天堅持看書、學習,因為我知道只有自己有一桶水,才能給學生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀,教師和學生都是人,人與人之間應該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學生,學生的權(quán)益應當受到法律的保護。因年齡的`差距,繼承我國傳統(tǒng)美德,所以,我選擇了用愛心、耐心、責任心、細心、恒心對待每一名學生,讓他們無后顧之憂的學習。在教育教學中,由于學生個體差異的不同,我采取了因材施教的教學方法。
在日常教學中,我把每一名學生當成自己的弟弟妹妹來看待。遇到自己情緒低落時,在上課之前調(diào)整好心態(tài),不將自己的負面情緒帶給學生帶入課堂,在教學中,根據(jù)學生個體差異,分層教學,分層布置作業(yè),課后對學生進行分層輔導,盡管這些費精力花心思,看到學生的進步這些苦與累早已煙消云散。
班上學生家庭條件不一,給學習帶來的影響也不一樣,對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學生,我采取了“談心輔導”法,在交流中深層次的了解他們,讓他們敞開心扉,打開心結(jié),達到積極樂觀地生活學習的目的;面對調(diào)皮叛逆的學生,用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們,讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度;面對學困生,用鼓勵、獎勵去勉勵他們,用各種游戲使他們對學習感興趣,俗話說“興趣是學習最好的老師”。此外,利用課外活動時間,我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動,目的上讓學生在快樂中學習,在學習中成長。
努力并沒有讓我失望,我們班的學生在各個方面都有了突飛猛進的進步,學習興趣濃了,道德素質(zhì)提高了,學習成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔,如今他們變了,學習態(tài)度端正,養(yǎng)成了良好的學習習慣,人情味兒濃了。
如今我成了學生們尊敬、愛戴的好老師,在他們心里,我付出的愛不比他們的父母少,所以,孩子們從心底把我當成了他們的親人。隨著時間的推移,和學生的相處越來越融洽,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這些成就都離不開老師和學生的共同努力。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇二
作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師,有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富,本次培訓的主題是:“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會:
本次培訓主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元#心得體會#導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點,往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學,而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題,施教授的教學設計中就圍繞了這一專題,運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細細品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中,施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法,首先是教學目標的研制技術(shù)中講到幾點:1.要言意兼得,不要得意忘言2.要三維整合,不要三維分離3.要具體可測,不要空泛無際4.要目標與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標:1.通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;2.教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點,1.以“驕傲”一詞為主線,讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操:對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲;有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學,改動之后目標更加清晰,了然于心,也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓,聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習,通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學能力等,路漫漫而其修遠兮,吾將上下而求索。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇三
20xx年7月21日,我與同行的32名女教師懷著激動的心情走進北京市昌平農(nóng)家女培訓學校,接待我們的是本次培訓班班主任陳虎老師。走進校門映入眼簾的是寫有學校校訓“團結(jié),自立,分享,共進”的金色大碑,碑的背面是著名作家冰心的題詞:“有了愛,就有了一切?!苯?jīng)過簡單的修整,3點鐘32名女教師在教室集中,走進教室看到的是教室后墻上張貼著的金色大字:“送你一顆果子,只能享用一次,送你一粒種子,可以享用一生?!贝藭r,班主任陳老師介紹了農(nóng)家女學校。該校全稱為北京市昌平農(nóng)家女使用技能培訓學校,是由中國婦女報《農(nóng)家女》雜志主辦,創(chuàng)辦于1998年,是一所公益學校,創(chuàng)辦人為《中國婦女報》副主編,《農(nóng)家女》雜志主編謝麗華女士和著名作家冰心女兒吳青女士。
今天(20xx年8月8日),我在女家女培訓學校的學習全部結(jié)束,在這20天里,我所學的課程有:吳青教授的《如何做一名好老師》和《英語音標發(fā)音教學與英語教學法》,北京市朝陽區(qū)教科所桂富榮老師的《教育與生命相連——教師專業(yè)發(fā)展》,農(nóng)家女培訓學校校長羅兆紅的《青春期健康與衛(wèi)生保健》及《婚姻家庭關(guān)系調(diào)適》,首都師范大學教授田國秀的《問題學生教育》,北京市十五中教師王且南的數(shù)學教學工作和教師發(fā)展》,北京市畢玲律師的《法律知識講座與咨詢》,等等。另外為了盡可能地豐富學員們的培訓培生活,學校還專門安排了參觀八達嶺長城,頤和園,天安門,故宮,鳥巢等愛國主義情感教育。
好些老師、專家的年齡比我們大幾歲甚至幾十歲,但他們個個精神抖擻,十分讓人敬佩。看到他(她)們,我真是慚愧極了,這些老師才真正做到活到老,學到老。大多數(shù)教師包括我對一些新的教育教學方法、新的教學理念掌握不夠好,還模糊不清,還有許多的困惑,所以只會做一個埋頭苦干的教書匠。
通過這次培訓學習讓我大開眼界,教師真的只有不斷學習,不斷總結(jié)反思,提升自我、才能完善自我,才能更好的做好教育教學工作,了吳青老師的'課使我明白教育是人學也是心理學,愛是一種責任,我們要追求公平、正義、人道,我們要尊重每一個人,在教學中我們要尊重學學生,因為即使小孩也有尊嚴,她的課讓我感動,她的精神讓我敬佩,在她的身上我看到了什么是堅強,在歷經(jīng)磨難后她依然能夠坦然面對人生,依然能夠站在正義的一邊,面對這位可親可敬的老人,我覺得慚愧,除了敬佩還是敬佩。在她的身上,我看到怎樣真正關(guān)注學生、怎樣去愛學生,在沒有聽到她的課之前,自己還覺得做得夠好的。
桂富榮老師說教育是一個與生命相連的工作,教師是陪伴學生成長的人,是學生生命的見證人。一個教育工作者的責任感是沒有時間和空間限制的,我們的一種選擇有時會影響學生。但我們在教育教學工作中,不會靈活的運用經(jīng)驗,不會靈活的從另一個角度去看待問題本身的多變性。通過學習之后,我懂得了上完課后一定要整理自己的教學思路,理清自己的教學行為,總結(jié)自己的教學得失,捕捉課堂的某個教學細節(jié),及時記錄課堂中精彩的小插曲和某個教學靈感,對我們習以為常的想法和做法可不可以,多個角度或換個角度去思考,去嘗試。
一直以來我教語文和數(shù)學,語文成績不是很理想,特別是閱讀和作文的教學一直都很困惑,不知從何下手。聽了楊鳳魁老師和刑東方老師的課后,啟發(fā)了我在閱讀教學和作文教學中該如何去指導學生,回去我會根據(jù)自己學生實際情況與老師的理論結(jié)合起來就去嘗試,我想我們班的語文成績會不同程度的提高。
作為班主任都希望管理好自己的班級,但是我們要教好多年,不一定所接的班都一樣,那么,就要注意實施有效的班級管理。原來好多教師在班級管理的過程中處理問題簡單,產(chǎn)生問題學生越來越多,聽了好幾位老師課后,要考慮好我的教育教學是不是學生所需要的,作為教師一定要用孩子的心靈,孩子的眼光,孩子的思維去看問題本身。人有不同性格,學生也有不同性格,張捷老師說,好多時候你的要求連成人都做不到,更何況學生呢。我們確實忽視了學生是成長中的人。此時我想到我們同年級那個班典型的兩個問題學生,找到了問題的根源所在。對于個別的后進生輔導的方法我自己存在問題,也許也是大多數(shù)老師的共性,就是一點點教他學知識,沒有去找好的方法,目標也定的過大,一天、兩天,看到還是沒有效果。老師就開始感嘆說哎!不行了。培訓學習之后,我才恍然大悟,很多時候我們的教育教學方法大多是自己的意愿,根本就不去考慮學生要不要。
聽了桂老師的《與生命相連——分享我的教育故事》的專題講座后我知道了作為老師我們要做一個有智慧的老師,教育重要的不是往車上裝貨,而是往油箱里注油,作為老師我們要開發(fā)學生的潛能,搭建平臺,讓我們的學生在屬于他們的舞臺上充分的彰顯自我,一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,為了學生的一生,我們?nèi)沃氐肋h,所以作為老師不能滿足于現(xiàn)狀,要活到老,學到老。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇四
在這秋高氣爽的十一月,我有幸參加x教育學院承辦的“20xx國培計劃”——x省鄉(xiāng)村教師訪名?;顒?。雖然只是短短十天的培訓,但這次培訓給我留下了深刻的印象,也讓我受益匪淺。俗話說“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座或是優(yōu)質(zhì)課,每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓學習猶如為我打開了一扇新的大門,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
1、思想靈魂,教育理念得到洗禮
我作為一名扎根基層的年輕教師,日復一日平淡的教學,唯一的目標就是自己班級的學科的教學成績不能教差了。雖然今年是我工作的第四個年頭,卻已經(jīng)慢慢感到了倦怠,不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆,越來越難管教,卻很少反思、總結(jié)自己的教學得失,甚至從來沒有思考過我的教學給學生帶了什么,學生是否對學習有興趣。但是聽了林碧珍老師的《構(gòu)建富有數(shù)學思想的課堂》的講座以后,我不禁發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學的教學中從來滅有交給學生數(shù)學思想,數(shù)學方法。并且也讓我學習到小學數(shù)學教學中適合滲透的數(shù)學方法有抽象、歸納、建模等。尤其是在聆聽了林碧珍老師的一節(jié)說課的視頻以后,使我的數(shù)學思想和理念得到了更新。她讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。這次的培訓讓我深深感受到我們不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),不該默默無聞、無所追求,要有積極的心態(tài)和更好的教學方法去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態(tài)度。
2、加強學習,促進個人的專業(yè)發(fā)展。
教師要給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念,加強學習,不斷補充專業(yè)知識,提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識,旁征博引給我們講述深奧的理論知識,同時結(jié)合自己的教學實踐,給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解,學員們個個聽得津津有味、深受啟發(fā)、感觸頗深。尤其是前天在x演武第二小學羅明亮老師給我們上了一堂“講道理:撬動數(shù)學核心素養(yǎng)”的課,真的讓我對數(shù)學的教學思想發(fā)生了極大的變化。我們平時在課堂上很少讓學生去講道理,覺得只要把書本上知識交給學生,學生會做數(shù)學題就夠了。但其實,想要把數(shù)學學好,讓學生能一生受益就必須讓學生學會講出數(shù)學中的道理才行。我們應該提倡尊重、平等、多維度的對話交流;培養(yǎng)緊扣本質(zhì)的思維方式,養(yǎng)成言之有理、落筆有據(jù)的講理和推理的思維意識;掌握知識、領(lǐng)悟道理、學會理性的思考,感性地體驗。比如,整數(shù)乘法、小學乘法、分數(shù)乘法的計算道理一樣嗎?其實計算計算,就是記一記,算一算有多少個技術(shù)單位。長度,面積和體積的測量道理是一樣的嗎?測量測量,就是數(shù)一數(shù)、量一量有多少個這樣的測量單位。數(shù)學知識是融會貫通的,學生們對數(shù)學知識理解通了,對后面的學習就打下了好得基礎,不通就會影響后面的學習。因此我們必須不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。
3、構(gòu)建更有效的課堂
有效的課堂,教師要做到先學后導,把先學后導貫穿于課前、課中、課末,并要以建材主義教學為基礎,遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設真實的情景來互動,教師設問題,學生自主提出問題、探究、合作解決問題,使整個課堂教學活動充滿生機與活力。這次我們在x、x的幾所小學聽的一線老師上的優(yōu)質(zhì)課,讓我們更深刻地反思自己的數(shù)學課堂:小組合作流于形式,講課堂還給學生是空話……因此,這次的國培讓我收獲滿滿。
培訓已拉下帷幕,卻給了我一個新的起點,這次培訓給我補充了元氣,更新了理念,樹立了目標,堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感,服務于山區(qū)農(nóng)村的基礎教育,把課上“活”、把人育“強”。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇五
20xx年11月,我有幸參加了20xx年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學坊研修培訓,在半年的培訓活動中,我有幸聆聽了眾多專家的講座,收益頗豐。
通過研修培訓,使我在思想上得到了洗滌,教學理念上得到了革新,受益匪淺。通過研修培訓,我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學上的欠缺。此次研修培訓,專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會:
多位專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
在每一次的線上線下交流研討中,我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇六
鄉(xiāng)村教師是黨和國家懸在基層群眾最前沿的寶貴力量之一。他們肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化、培養(yǎng)未來棟梁的重要使命,深入鄉(xiāng)村,默默耕耘,用自己的智慧和汗水,讓祖國的花朵在這片美麗的土地上茁壯成長。在鄉(xiāng)村教師工作的多年,我深深體會到了鄉(xiāng)村教育的意義,也得到了成長和進步。今天,我想與大家分享一下我從鄉(xiāng)村教育中所獲得的心得和體會。
作為鄉(xiāng)村教師,我們肩負著傳承中華民族優(yōu)秀文化的使命,也是祖國未來的棟梁培養(yǎng)者。我們要為鄉(xiāng)村學生營造一個良好的學習和生活環(huán)境,為他們提供全面而豐富的教育資源。我們要盡我們最大的努力去培養(yǎng)他們的語文溝通能力、科學思維能力以及體育健身習慣等多方面的素質(zhì),更要培養(yǎng)他們的愛國情懷和對祖國的熱愛。在這個奮斗中,我們也要承擔起自己的教育責任和存在意義,用精彩的授課表現(xiàn)和個人行動去影響和鼓勵更多的年輕人投身到鄉(xiāng)村教育事業(yè)之中。
難以否認的是,鄉(xiāng)村教師的工作條件相對地比城市教師更為艱苦和困難。在課教學設備和資源配置上,我們通常都不如城市的老師。當然,也要看具體情況,有的鄉(xiāng)村教育資源可能也不差。不過這些沒有成為我們放棄鄉(xiāng)村教師這份職業(yè)的理由,相反,我們應該更為努力的去發(fā)揮自己的所長,為鄉(xiāng)村學生帶去更好的教育體驗。
正如道德經(jīng)所說:“天之道,利而不害;人之道,為而不爭?!白鳛猷l(xiāng)村教師,我們的工作中要始終堅持“因地制宜”和“針對性”的原則,擁有一個良好的心態(tài)是非常重要的。我們不要浮躁,不要焦慮,更不能抱怨。因為我們知道,教育是匠人的事業(yè),是一個長期的堅持不懈的過程。無論是教育成效還是學生的綜合素質(zhì),僅僅憑借我們短暫的個人力量是無法改變的,我們需要的是一種“一衣帶水”的狀態(tài),“用無心插之之允”的態(tài)度,以及“功到自然成”的信念。
第五段:結(jié)語。
鄉(xiāng)村教師的職業(yè)道路,也許并不是那么的舒適,但它卻是一份充滿榮譽感和成就感的工作。為先生之交、文化之交奉上一份微薄的力量,讓學生樹立對生命和知識的敬畏,鄉(xiāng)村教師的每天都充滿著改變和進步。教育事業(yè),正如一場跑長途馬拉松一樣,更要付出堅強的意志和毅力,鄉(xiāng)村教師的經(jīng)歷告訴我們,鄉(xiāng)村教育令我們疲倦,但它也是踏實的。讓我們一同為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的力量。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇七
20xx年元月七日, 我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到北京大學參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學語文班學習。上午報道入住勺園賓館后,我便背起包拿著相機,開始欣賞北大風光了。
我沿著勺園路,由南往北,不多遠便是運動場,寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學生在打球、運動。前方是古建筑四合院,感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,由西往東,路上見到的學子們,腳步匆匆但穿著樸素,看不到同學間互相追逐打鬧的情景,也聽不到大聲喧嘩的聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,求知路右側(cè)便是北京大學圖書館北門,左側(cè)是古香古色的北閣,旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年,原來安放在圓明園安佑宮,京師大學堂初建時移到此處。
北京大學真是既博又雅,令人向往!
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇八
最近,學校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻,我深有感觸,被他們的一個個動人的事跡所感動:徐德光老師37年的堅守與堅持;于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工,且撫養(yǎng)三個別人的孩子;鄧麗老師的“快樂教學,體驗幸?!弊寣W生健康成長……鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學校的擔子,既當老師,又當學生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導功課。可想而知,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),身處優(yōu)越的教學環(huán)境,擁有先進的教學設備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。
反思自己,有時候我們是不是會覺得教起來很累?是不是會抱怨?是不是會覺得生活很乏味?現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。反思自己,以前老是覺得孩子們學習不認真,調(diào)皮搗蛋??墒乾F(xiàn)在看來,他們真的很可愛。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”,什么叫“春蠶到死絲方盡”,最美鄉(xiāng)村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”,他們讓我重燃教育的熱情,他們所做的不僅僅惠及他們的學生,更激蕩著我們做老師的心靈。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇九
今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣,樹立正確人生觀、價值觀,弘揚人民教師忠于職守,無私奉獻的高尚品德,崇尚先進,爭當先進的號召,要求全縣教師認真聽取事跡報告會,收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進事跡宣傳片。營造人人比奉獻,人人學先進,人人爭當師德標兵的良好育人氛圍。我覺得在當今以市場經(jīng)濟為主的社會中,人們的價值觀出現(xiàn)些混亂時,縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召,意義重大。這次縣教師進修學校為突出這一主題教育,不辭辛苦,送教下鄉(xiāng),從多個方面對教師進行職業(yè)道德,為人師表,關(guān)愛學生,以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣,提高教師綜合教育能力的教育授課培訓,非常及時。通過培訓學習,我深有感觸,尤其是潘立華老師先進事跡讓我不僅是感動,更是心靈的震撼,靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。
我縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點教師潘立華,56歲的他,在海拔千米的深山區(qū)教學點一蹲就是37年,一間幾十平米的陋室培育出幾百位學生,其中有數(shù)十位后來還考取了大學。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他堅守不圖回報、默默奉獻的信念,用“捧著一顆心來,不帶半根草去”的情懷,在農(nóng)村偏遠山區(qū)奉獻無悔的青春;他踐行為人師表、教書育人的原則,在學生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣;他那顆至善大愛的心,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守可以沒有大師、沒有高樓,但決不能沒有大愛的堅韌信念,感化了一批批學生。他常說的一句話就是:天天跟孩子們在一起,高興!他真不愧為一個實實在在的大山深處的“圓夢人”。
我是一名鄉(xiāng)村初級中學教師,年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進教師先進事跡的啟迪和鼓舞下,樹立正確的榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師應有的責任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,教學態(tài)度是至關(guān)重要的。個人的教學能力和水平是次要的,個人的教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn),才能不枉教師這份光榮使命。
緊課余時間研修,攻讀些理論書籍。晚上還得要認真?zhèn)湔n,看書學習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑時,我們不應該去羨慕,我們應該還要為明天的上課做準備,還要去為某個學生的個體行為傷點腦筋,還要去為寫某篇教育教學論文冥思苦想。是呀!可當我們看到學生的一丁點進步時;有家長向我們道謝時;自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時;工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時,那種興奮與激動也是難以言表的,是別人不能體會的。真的,覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話,那可能確實就要來不及了。所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心。要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,要加以肯定和鼓勵??偠灾鳛榻處?,我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就不斷提高。所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰,真正擔負起一位教師的崇高使命。
這次集中培訓,使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位,新的理解,正是我們鄉(xiāng)村教師的堅守,不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學之路,也照亮了每個孩子的心靈之路,鄉(xiāng)村教師雖然辛苦,但只要心中有愛,有孩子,你就會覺得很充實,生活不孤單,工作就愉快,人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪!
精神凝聚力量,榜樣引領(lǐng)方向。最后,我用這句話跟大家共勉:既然我們選擇了教師這一行,我們就要用我們的激情,用我們的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點,根據(jù)市教育局的安排,20x年10月29日至31日,我有幸參加了20x年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。浙江省長興縣教育研究中心的沈莉校長和國家特級教師莫晶老師對部編版小學語文教材作了深入的解讀和分享,令我受益匪淺,收獲頗多。通過此次培訓,我進一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學語文教材的發(fā)展方向和目標,認識到在以往教學中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男W語文教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經(jīng)過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。
作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學》對我的觸動頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠山區(qū),學生少,所以我擔任了一二年級復式班的語文教師,說實話,真是小馬過河頭一次,只能摸著石頭過河,通過沈莉教授的講解,我對一二年級的教材有了一個全新的認識,沈莉教授也帶來了適合兒童教學的教學策略三法。
策略三,適時總結(jié),當堂鞏固,鞏固的方式多元化,編兒歌鞏固,復現(xiàn)鞏固,練習鞏固,正確書寫。沈莉老師的講座于我而言,如同及時雨般,指明了我在今后教學的方向,具有很強的可操作性,相信通過一段時間的實踐會有很好的效果。
總之,通過這三天的培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蟮娜兆永?,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十一
20xx年3月9日,冒著漫天飛雪,我來到了雙城市忠直中學會場,參加新任骨干教師師德培訓活動,有幸見到了全國最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師,一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,他的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個人。
看了宣傳片以后,聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講,劉老師用樸實的話語,詮釋著他對教育的熱愛,對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著。三十一載,他像田野里蒲公英一樣樸實,在大山里一年復一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一位普普通通的鄉(xiāng)村教師,31年來默默地用行動創(chuàng)造了一個奇跡:31年來西二屯沒有不入學的適齡兒童,沒有中途輟學的學生,只有二十幾戶的西二屯先后有18名學生考入全國統(tǒng)招大學。問他為啥能留在大山里一呆31年,想了半天,剛剛獲得中國最美鄉(xiāng)村教師稱號的劉效忠只說了句“我是名老師!”三十一載,他像田野里蒲公英一樣樸實,在大山里一年復一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一間普通的土坯房,二十多張修了又修的桌椅,這就是劉效忠與他的學生們的教室,這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因為他一個人要教四個年級的學生,一個人、一間教室、四個年級,就這樣堅守了31年。
回想起當年如何當上教師,劉效忠至今歷歷在目。那時候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個有著二十幾戶人家的自然屯,如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點,屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學,春夏的湖水一漲交通就斷絕了,這里幾乎就是孤島。1980年,西二屯也設了教學下伸點,可誰來當老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領(lǐng)導瞄上了本村唯一的“知識分子”、初中畢業(yè)的劉效忠??吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子,看到鄉(xiāng)親們無奈的眼神,他走上了講臺,成了一名鄉(xiāng)村教師。
農(nóng)村學校辦學條件差,交到劉老師手里的學校只是兩間四處透風,冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋,一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好,從村里要來報紙帶領(lǐng)學生把墻棚裱糊一新,自費買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新,不到一個月的時間,西二屯下伸點小學教室明亮起來了,國旗飄起來了,小操場平坦了,鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻,31年來學校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。
從走上三尺講臺的那天起,劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人,每天上課、備課、批作業(yè)、家訪,劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學生們的年齡參差不齊,班級是四組復式,而上課的只有劉效忠一個人,31年來形成了特殊的課堂:四塊黑板代表四個年級,一個年級在上課時,其他三個年級則在“小助手”的監(jiān)督下自習。
采訪中,劉老師幾次拿出一個皺巴巴的筆記本,上面記錄著他教過學生畢業(yè)的大學、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯,先后有18名學生考入全國統(tǒng)招大學。
在中央電視臺的演播大廳里,劉效忠作為十名全國最美鄉(xiāng)村教師之一,為他頒獎的是他的學生魏茂嶺,小魏20xx年畢業(yè)于南京航空航天大學,就職于中國航天科技集團公司,參與了神舟八號的設計。典禮上,魏茂嶺幾次哽咽,深深為老師三鞠躬。
當年家境貧寒的魏茂嶺家,父親要外出打工,就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺,中斷了孩子的學業(yè)。劉效忠了解情況后,一天跑了魏家五六次,最后告訴孩子爸爸,可以為魏茂嶺開設“機動課堂”,照顧奶奶為主,隨時可以來上課,隨時可以放學,落下的課程劉老師親自登門為孩子補上。就這樣魏茂嶺堅持完成了學業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中,他這樣寫道:“我慶幸我生在那個小山村,我更慶幸這個小山村有劉老師,我有幸成為您的學生。您不是知識最淵博的一個,但您是第一個扶我走上知識臺階的人。我對老師的感懷更是因為他曾善待了一顆童心。當年我是一個極不起眼的孩子,穿著平常,長得瘦弱不堪,因為家庭困難幾度輟學,都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺上特別鄭重地宣布我考了第一名,而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動和夢想。今天的我擁有的成績,與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村,是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師,把很多我們這樣的農(nóng)民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個個從小立志、對國家和社會有用的人才。老師,您是我一生的恩師?!?BR> 劉效忠老師家里有老有小,但為了學校里的孩子們,他幾乎沒有時間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子,雖然有怨言,但卻理解他,承擔了照顧家人老小的重任,并包攬了所有家務活,以便讓劉老師將更多的心思和時間花在教學和培養(yǎng)孩子上。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十二
鄉(xiāng)村教師“過琴芬”,以她愛鄉(xiāng)村的情懷,愛學校的熱忱,愛孩子的真心,扎根于鄉(xiāng)村三十年,奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村,更感動著我們每位教育工作者,是我們每位教育工作者應該學習的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師,在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡,件件令人動容,件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命,更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風貌??v觀她的事跡,一切源于她對教育的熱愛,一切源于她自己的努力,一切更源于她對教育的忠誠無悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習,為了不斷提升自我,她先后取得了中師函授、本科函授等學歷,在自己的努力之下,最終走上了教育領(lǐng)導者崗位;她的這種對知識的渴望或執(zhí)著,讓人敬佩,同時,多年來,她積極參加一些學術(shù)課題研究,挖掘自我的潛能,鉆研學術(shù),真正發(fā)揮出了“學高為師,身正為范”的表率作用,在現(xiàn)代社會,這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出,隨著社會的快速發(fā)展,英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn),作為一名英語教師,更要不斷的提升自我的綜合能力,尤其是學習能力,及時充電,讓自己的專業(yè)技能不斷提升,這是我以后需要不斷提升的,也是未來努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望,她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才,讓學生能夠茁壯成長,真正成為社會所需的合格人才,教育工作就需要潛移默化,春風化雨,過老師從學生心理的角度出發(fā),傾注母愛,傾聽花開的聲音,與兩個“逃學哥”的故事,深深的啟發(fā)了我們,在工作中,我們要從學生的角度出發(fā),想學生之所想,急學生之所急,從學生本位出發(fā),這樣才能更好的讓學生成人成才,讓學生樹立正確的人生觀和價值觀,樂于學習,善于學習,這是我們需要學習的地方,也是未來我們努力的方向。
過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村,守護著她的學校和學生們,用自己的實踐行動,兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾,不僅是新時期教師的楷模,更展現(xiàn)出了新時期,教師的精神風貌,學完過老師的事跡后,讓我深深的感觸到自己的不足,在未來的教學生涯中,我要比照標桿,不斷進取,用心用愛教好我的每位學生,讓他們能夠快樂成長,快樂進步。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十三
我來自xx學校,于本學期來到xx中學工作。在我看來,xx中學和xx學校是培養(yǎng)我、鍛煉我的兩片沃土,我對它們有著深厚的感情。它們都是農(nóng)村中學,學校的各種條件都不太好。在大家眼中,我們是地地道道的鄉(xiāng)村教師。一是因為:兩所中學主要接收的是周邊鄉(xiāng)村的學生,近的幾里,遠的有二十幾里路,平時,家長忙著種地、打工,孩子們平時就是自由玩耍,根本就疏于管理。是所謂的“野孩子”。二是因為:我們大多數(shù)的教師都是住宿的,一個星期才回家一次。每次回來,看到家中那溫暖的燈光,心情激動不已,有時真想寫一篇文章,來紀念我這別人無法理解的幸福。
就是在這樣艱苦的環(huán)境中,鍛造了我堅強、樸實的品格。回首那段艱苦的歲月,它給了我豐富而深刻的滋養(yǎng),它讓我從一開始就杜絕了安逸和放松,它讓我明白一個鄉(xiāng)村孩子求學的艱辛,更讓我明白只要想做好,一切困難都不會成為困難。一切托辭都不足以成為理由。鄉(xiāng)村教師,要經(jīng)歷更多的磨難,經(jīng)受更多的考驗,是一個不爭的事實。而恰恰是這些艱辛,成就了我們鄉(xiāng)村教師的成長,正所謂:蕭瑟處,風雨有情。成就歷練人生。
說心里話,作為一名在鄉(xiāng)村學校成長起來的老師,對教師這個職業(yè)的認識還真是一波三折:初中時,語文課永遠是那三招:考生字、劃段落、中心思想。學生對老師也極不尊重,我覺得老師真是一個令人恐怖的職業(yè),高中時,在xx,語文老師xx是我的偶像,沒想到語文課還可以這樣上,很多上課時的情景常常像電影一樣在頭腦中演繹。這些經(jīng)歷讓我明白:只有當一名優(yōu)秀的教師,才可以得到學生發(fā)自內(nèi)心的尊敬。
20xx年,我來到了xx中學,開始了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學教師生涯,剛進入學校時,坑坑洼洼的土道,陳舊的教學樓,絲毫沒有影響我的情緒。我已經(jīng)做好了心理準備。無論遇到怎樣的挑戰(zhàn),無論怎樣惱怒。我都不會抱怨,因為我面對的就是曾經(jīng)的我呀!
現(xiàn)在想來,擺正自已的位置,端正自已的心態(tài),是我們每一位老師要做好的最重要的準備。正因如此,在工作中,我才會不斷的提高,有所收益。
在連續(xù)兩年,xx中學在經(jīng)費特別緊張的情況下,組織全校的老師到名校觀摩學習,那兩次讓我對于:“大量讀寫,雙軌教學”和“快速作文的教學模式有了深刻的認識。方法和思路都是現(xiàn)成的,但如何能讓自已的學生真正受益呢?在教學中,我根據(jù)本校的實際,依據(jù)課文學寫作,堂堂小練筆,固定時間佳作交流,并為了提高學生的分析能力,關(guān)注生活,開展“身邊新聞評論活動”要求很松,學生可贊可批,可補充可質(zhì)疑。通過多種嘗試,學生進步很快。我指導的學生作文獲得了省、州、縣的各級獎勵。本人也得到了領(lǐng)導的好評。
語文課不只是作文課,經(jīng)過學習新的理念,學校希望老師能嘗試開放性課堂。同時,學校為了能提高老師素養(yǎng),不但訂閱各種教學科研方面的雜志,還要求老師每人都要訂閱相關(guān)學科雜志,在那上面有很多好的課例,我記得,在《語文教學與研究》中有兩種教學思路給我很大的震撼,一種是自學指導,讓學生自由提問,自主討論,老師點拔。一種是一位美國老師上的一堂《灰姑娘》的教學實錄?;夜媚锏墓适?,就在師生之間的交流中完成,輕松愉快的探討著關(guān)于朋友、關(guān)于小人物、關(guān)于誠信,一堂課沒有說教卻讓人信服。學生敞開了談,教師卻引導自如。如果我也能這樣講會有多好!于是在課堂上多做這樣的嘗試,卻總感覺心有余而力不足。我知道這不僅要教學技巧,更重要的是對教材的多元理解和高超的駕馭能力。于是,我從自讀課的培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力入手。讓學生根據(jù)文章自主提問,并小組討論嘗試解決。雖然歷經(jīng)曲折,但是讓學生明白了圍繞課文提問的方法,20xx在校內(nèi)執(zhí)教的《犟龜》一課,學校領(lǐng)導給予了很高的評價。就在我激情滿懷的進行教學的探索和嘗試時,校領(lǐng)導提出了更高的要求:要通過課題的實驗研究,提升學生的能力,并明顯提高教學成績。看來,無論課堂如何開放,如果不能過了成績這一關(guān),課題研究就是一紙空文。如何教會學生答題,成了當務之急。經(jīng)過思考,我明白,學生需要的是方法,而不是答案,如果不運用答題的方法,找不到思路。我也不知從何下手,讓學生怎么辦?我首先就是就先做題,然后總結(jié)答題點。告訴學生從哪幾點入手。后來就翻語文書,把講過的知識,總結(jié)歸納,告訴學生這一類題從幾個方面入手。著實費了很多心力。必竟付出總有回報,經(jīng)過在方法上的探索,在20xx年,本人所帶的xx中學初三兩個班語文在畢業(yè)考試中名列全縣第三。在這之后,學校將更多的學習機會給了我,這讓我一直都能觸摸到教育新理念的脈搏,一直能呼吸到科研的新空氣。
由于學校沒有條件讓教師經(jīng)常出去學習,所以每次有出去學習的教師,無論學的是什么,回來都要做培訓,我記憶最深的是在20xx年,我來到縣城做普通話測試?;貋硪惨粯幼隽艘粋€報告,說說一路上的見聞,介紹一下縣城各學校先進的做法。講一講各個學校的教師風貌。這讓我們每一位出來的教師,都不自覺的多看,多聽、多問。盡可能帶回去更多的信息。學校也因此打開了通向外界的窗口。20xx年,我來到了復興學校,積極投身到教研教改中去,參與課題研究,撰寫論文,上公開課,樣樣都不落下。特別是四校聯(lián)動以來,我對新課改理念認識的更深刻,更透徹了。今年,20xx年,我來到xx,我希望自己能更上一層樓。
而作為一名鄉(xiāng)村教師,教師的生涯已過去了15年,我的求學經(jīng)歷始終向我昭示著一個道理:做一個學生喜歡的教師是無比的光榮,鉆研探索是教育教學不變的法則。
回首過去,腳步深深淺淺,步履磕磕絆絆,但方向明確,目標堅定,荏苒歲月中,夢想之路越走越堅定,回首向來處,風雨亦有情,一路穿枝扶柳,驀然回首,幸福相伴人生。
作為一名鄉(xiāng)村教師,我深知我們在初中語文教學教研上的探索,僅僅邁出了第一步,現(xiàn)在,我已來到雅中,教學環(huán)境的變化,使我面臨新的問題。我會珍惜機會,抓住機遇。讓深化教育改革的今天,成為我們教師教育生命飛速成長的新起點。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十四
11月28日傍晚,我們在學校的組織下,分年段學習了"最美教師"的感人事跡。老師們都深深地被"最美教師"的義舉所打動,紛紛表示要學習"最美教師"強烈的責任感和愛心。許多老師認為,"最美教師"的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋,他們身上印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。"最美教師"的救人不在于偶然,是無處不在的責任心所致。她們使我對"愛與責任"有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命,她們的事跡鼓舞著大家,我們要像她們那樣,懷著對工作的愛,對學生的愛,熱愛教育事業(yè)。她們是我們學習的楷模。
下面談談學習最美教師的心得體會:
一、立足本質(zhì),對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過:"如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是個好教師,如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完善的教師。"通過學習,我深刻體會到,作為一名教師,對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關(guān)愛,用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難,不厭其煩的耐心指導,當學生做錯了事的時候,指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生,用父親般的愛感化學生,使學生感受到教師的愛猶如父母,甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習,在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
最美的教師堅持樸素的工作作風,一心撲在教育事業(yè),我們也應該做到這幾點:引用衢州市委書記趙一德三句話進行了概括。第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現(xiàn)了她們敢于負責,敢于擔當?shù)木?。向她們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
三、學習樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情,扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作,努力把衢州打造成為充滿愛心,人人向往的幸福之城。
四、學習甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。
最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
我們要以她們?yōu)榘駱樱P(guān)心愛護每一個學生,做到一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切,我們面對的學生特殊,這就更需要我們拿出一顆"慈母之心",循循善誘,對學生要耐心細致的去做,去為這些學生服務。就是要學習他們忠于職守、高度負責的精神,就是要學習他們樂于助人、至善大愛的精神,就是要學習他們甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。"最美教師"這個響亮的名字已經(jīng)震撼衢州、感動浙江、傳遍全國,為全體老師樹立了學習的榜樣,是激勵我們團結(jié)拼搏,奮勇向前的強大動力。
總之,我要以最美教師為榜樣,加強理論學習,提高理論水平,更新觀念,努力鉆研業(yè)務,愛崗敬業(yè),在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,扎扎實實得工作,為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十五
20xx年x月x日至x日,我有幸參加了“xx省農(nóng)村教師小學數(shù)學素質(zhì)提高”培訓。感謝學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會。這次培訓,在xx第二師范學院的領(lǐng)導和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談,了解他們對數(shù)學教學的理解,學習他們的數(shù)學思想方法;得以與全省的部分小學數(shù)學教師討論小學數(shù)學的課堂教學。培訓內(nèi)容有:xx等,內(nèi)容豐富,安排合理。在八天的培訓里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課標的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不知。經(jīng)過這段時間的學習,一些對教育教學工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾點總結(jié):
聽了全國優(yōu)秀教師xx和最美鄉(xiāng)村教師xx兩位老師的師德報告,敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的,成長經(jīng)歷也不一樣,但他們以自己的親身經(jīng)歷,向我們講述了一個個催人淚下的感人故事,他們在平凡的崗位上,創(chuàng)造出最偉大的事業(yè),開出最美的花。他們的無私奉獻和高尚師德,使我的心靈一次次被觸動,被凈化。他們是我學習榜樣,要學習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神,對學生要有一顆博愛的心。
這次培訓,安排了多位名師、數(shù)學專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學數(shù)學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時我們在教學中,考慮的都是如何上一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些,在課堂教學中應重視數(shù)學思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學。
想給學生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
本次培訓,匯聚了農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師,每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗,各學員教學的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長。
李教授在講《教師專業(yè)標準解讀》中強調(diào):經(jīng)驗+反思=成長。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展,教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓使我感到了壓力,也增強了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。八天的培訓學習也許不能改變我的人生軌跡,學習理論知識和教育實踐也是有眼的,但它能給我?guī)砗芏嗨伎?、啟示和幫助,我要用這次學習所得,來指導和要求自己今后的教育教學。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十六
作為一名鄉(xiāng)村女教師,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章,在此分享。
今天上午聽了山區(qū)教師李修雄的先進事跡報告后,我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師,我們的待遇和李老師的差距這么大,可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守,默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中,我雖然不能像李老師那么偉大,但我可以樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此,我將從以下幾方面來努力。
一.備好每一節(jié)課。
要想讓課堂有亮點,一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,備課是首要的。教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學習。
要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識。所以,白天,我們不僅在學校上課,批改作業(yè),處理一些班務,搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習,晚上回家還得備課,看書學習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個學生的個體行為傷腦筋,。是呀,可當我們看到學生的一丁點進步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時,工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。
三、用心愛學生。
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應該學會換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們最大的心愿。
總之,在感動之余我將繼續(xù)努力,不辱為人師表。
20xx年10月10日,我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后,我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師,另一個是視學生如己出,用愛呵護學生,被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上,用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中,教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理,而他們就是用無聲的身教,驗證那無法雄辯的道理,從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中,震撼和感動之余,自己也在尋思,應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中,我決定從以下三個方面學習先進典型:
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命,教師只有愛這個職業(yè),才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日,年復一年,幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè),而是整個中華民族的事業(yè),因此教師要具備高度責任感、使命感,把這個工作當作一種事業(yè)的追求,全身心的投入到工作中,敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責,在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句。
諺語。
:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛,這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間,而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況;邢源霞老師視學生如己出,用愛呵護學生,在父親病危住院期間,為不落下學生功課堅持給學生補課,在親情與工作這把秤桿上,她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德,就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷,扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說:“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌,而是教師鑄就職業(yè)的輝煌,正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教,堅守那份清貧的職業(yè),堅守那份教書育人的責任,堅守那份無悔的人生,才鑄就教師職業(yè)的輝煌,譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習,就要增強職業(yè)道德觀念,強化責任意識,甘為人梯、樂于奉獻的精神,力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
利用暑假,我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡??粗且粋€個平凡的名字,殊不知,名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師,在不同的環(huán)境中,卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻,他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師,無論是身體殘疾,還是在大山底下堅守了三四十年,還是自己一人扛著整個學校的擔子,既當老師,又當學生的炊事員、管理員、維修工,還是為了那些可憐的孩子,錯失了美好的愛情……不管是什么,他們的信念都是共同的,那就是做好教育,一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導功課??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅強地走了過來,自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū),身處優(yōu)越的教學環(huán)境,擁有先進的教學設備,和她比起來,我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻,她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后,我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?,讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避,要將其化為工作的動力,勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時,更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中,力求創(chuàng)新,讓每一位孩子都享受學習的樂趣,讓他們在我的沐浴下,健康快樂的成長!
曾經(jīng)聽過一個故事,說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚,一條條地放回大海。大人問他,你又不能把魚兒全部救起來,你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說:“我不能救起全部的魚,但我能救起這一條,這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知,比不上一個個偉大教育家有影響力有作用,但她竭盡自己的全力在行動著,為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始,從鄉(xiāng)村開始,從識字和算術(shù)開始。別人離開的時候,她留下來;別人收獲的時候,她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想,她在春天播下希望的種子?!彼幌脒@些孩子有書可以讀,這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。
社會的喧囂,空氣的污濁,氛圍的黑暗,生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢想,是孩提時代的興奮,是青年時代的動力,是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想,多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單,也很一致,就是讀書,讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候,想想這些孩子吧,他們需要我們的手。
夢想的花朵,只要有水,它就可以燦爛綻放;。
夢想的翅膀,只有有風,它就可以展翅翱翔;。
夢想的夜空等待我們?nèi)c綴,夢想的距離等待我們?nèi)ダ?BR> 感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚,還有眼淚下暗藏的決心,以及決心里即將的行動。
做鄉(xiāng)村教師心得體會篇十七
本次培訓主題為“文本解讀”,何為課文解讀?以我的理解,便是對這篇課文分析,對課文思想感情,寫作手法謀篇布局的解讀,回顧有限的教學經(jīng)驗,在自己的備課過程中,少有認真地解讀課文,大都囫圇吞棗地通讀完后,快速理清作者思路及教學思路,或是借助教參,對教參奉若圣旨,完全喪失了自我思考能力。在培訓中,施茂枝教授所說:課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑,比如說單元導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源,要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點,往往是平時容易忽略的,如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中,眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學,而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題,施教授的教學設計中就圍繞了這一專題,運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法,引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡,領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因,了解“立志”和“成長”的關(guān)系。由此可見,在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源,賞析作品的主題思想,不僅要以普通讀者的身份讀,更要以語文教師的身份讀,并結(jié)合自己的思考,有思考就有發(fā)現(xiàn),如能沉下來心來細細品味,解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中,施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法,首先是教學目標的研制技術(shù)中講到幾點:
1、要言意兼得,不要得意忘言。
2、要三維整合,不要三維分離。
3、要具體可測,不要空泛無際。
4、要目標與內(nèi)容一致,不要二者分家,教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求,這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標:
2、教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線,有感情地朗讀,以讀促思。
結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點,
2、邊讀書邊思考,找出文中父親語言描寫,體會父親關(guān)愛他人,無私偉大的精神;聽了老師的講解,發(fā)覺以往的目標確實定位空洞,缺乏意義,更偏離課堂中的教學,改動之后目標更加清晰,了然于心,也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓,聆聽了數(shù)位名師講解,收獲良多,并且本次培訓突出了主題,更加系統(tǒng),更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習,通過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師,更是需要不斷地提升自身的理論水平,教學能力等,路漫漫而其修遠兮,吾將上下而求索。