有時(shí)候，我們需要調(diào)整自己的思維方式，以應(yīng)對(duì)不同的情況。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)不確定的情況時(shí)，如何應(yīng)對(duì)并處理它，是一個(gè)需要我們思考和解決的問(wèn)題。總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和觀點(diǎn)可以作為我們總結(jié)過(guò)程中的參考和借鑒，但需要根據(jù)自身情況加以篩選和運(yùn)用。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇一
任正非，作為華為創(chuàng)始人兼CEO，無(wú)疑是中國(guó)商界的傳奇人物之一。他的杰出領(lǐng)導(dǎo)才能和獨(dú)到的商業(yè)思維使華為成為全球領(lǐng)先的通信設(shè)備供應(yīng)商之一。然而，任正非的成功并非偶然，與他自己的個(gè)人修養(yǎng)和讀書(shū)經(jīng)歷密切相關(guān)。在這篇文章中，我們將探討華為和任正非在讀書(shū)上的心得體會(huì)，并分析其對(duì)他們?cè)谏虡I(yè)領(lǐng)域的成功產(chǎn)生的影響。
首先，華為作為一家技術(shù)驅(qū)動(dòng)的公司，一直注重員工的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在華為的企業(yè)文化中，讀書(shū)是一項(xiàng)重要的組成部分。任正非鼓勵(lì)員工廣泛閱讀，積極學(xué)習(xí)。他認(rèn)為讀書(shū)可以拓寬人的眼界，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提升個(gè)人素養(yǎng)。在華為的員工手冊(cè)中，任正非明確表示：“員工應(yīng)該每個(gè)月讀一本書(shū)，每年至少讀十本書(shū)?！边@種提倡讀書(shū)的氛圍使得華為的員工都積極參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
其次，華為的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)也是讀書(shū)的積極倡導(dǎo)者和踐行者。任正非本人就是一個(gè)讀書(shū)狂熱者。自幼嗜書(shū)成癡的他，一直堅(jiān)持不懈地閱讀。他的讀書(shū)內(nèi)容十分廣泛，涵蓋了哲學(xué)、歷史、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。他認(rèn)為，只有通過(guò)廣泛地閱讀，才能夠在商業(yè)決策中洞察人性、洞悉趨勢(shì)，以及更好地理解和引導(dǎo)他人。正是基于這樣的理念，任正非和華為的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精心選擇書(shū)籍，并組織員工進(jìn)行深入的研討和交流。
然而，單純的讀書(shū)并不足以取得商業(yè)上的成功。華為的員工和任正非一樣，注重實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合。任正非鼓勵(lì)員工通過(guò)工作實(shí)踐來(lái)應(yīng)用他們從書(shū)籍中獲得的知識(shí)和思維方式。他曾說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不僅僅是學(xué)到的，它需要通過(guò)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和不斷的自我修正來(lái)驗(yàn)證?！比A為的員工在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，從而創(chuàng)造了許多創(chuàng)新的解決方案和商業(yè)模式。這種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式使華為的員工具備了實(shí)際問(wèn)題解決的能力和運(yùn)營(yíng)的敏感性，為華為的持續(xù)增長(zhǎng)和創(chuàng)新提供了動(dòng)力。
最后，華為和任正非的讀書(shū)心得體會(huì)也為我們提供了一些建議和啟示。首先，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，使我們能夠站在更高的層次思考問(wèn)題。其次，讀書(shū)可以讓我們獲取更多的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，讀書(shū)可以提供靈感和思維的啟發(fā)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，讀書(shū)得到的知識(shí)和智慧必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和應(yīng)用，才能真正轉(zhuǎn)化為一種能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，華為與任正非的讀書(shū)心得體會(huì)在很大程度上影響了他們?cè)谏虡I(yè)領(lǐng)域的成功。華為的員工通過(guò)廣泛的閱讀和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高了他們的思維深度和廣度，使他們具備了很強(qiáng)的商業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力。同樣，任正非本人在讀書(shū)方面的堅(jiān)持和深入學(xué)習(xí)，更是為華為提供了戰(zhàn)略指引和領(lǐng)導(dǎo)力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，并將其作為自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要一環(huán)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇二
華為作為一家全球知名的科技公司，一直以來(lái)注重員工的終身學(xué)習(xí)。在華為，讀書(shū)已經(jīng)成為公司文化的一部分，每個(gè)員工都被鼓勵(lì)閱讀。公司內(nèi)設(shè)有圖書(shū)館和閱讀室，提供豐富的圖書(shū)資源供員工借閱。此外，華為還定期組織讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)，促使員工們能夠相互交流學(xué)習(xí)。這種良好的讀書(shū)氛圍，不僅為華為員工提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也有助于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。
第二段：讀書(shū)對(duì)員工的影響。
通過(guò)讀書(shū)，華為員工能夠開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。在工作中，員工首先要了解行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。而通過(guò)讀書(shū)，他們可以了解到各種新的理論、思維和方法，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。此外，讀書(shū)還能夠提升員工的個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)出更廣闊的胸懷和更深層次的思考能力。在華為，很多員工表示，通過(guò)讀書(shū)，他們對(duì)待問(wèn)題的看法和態(tài)度都有所改變，能夠更客觀地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
第三段：讀書(shū)對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。
華為強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，讀書(shū)對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響也不容忽視。通過(guò)讀書(shū)，團(tuán)隊(duì)成員可以共同拓寬知識(shí)面，相互啟發(fā)，促進(jìn)知識(shí)共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在讀書(shū)分享會(huì)上，團(tuán)隊(duì)成員可以分享自己的閱讀心得和見(jiàn)解，這不僅有助于提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，還能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的溝通和理解。讀書(shū)不僅可以提升個(gè)人的能力，也有助于團(tuán)隊(duì)整體的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：提高工作效率。
讀書(shū)不僅僅是為了拓寬知識(shí)，它還能夠提高員工的工作效率。通過(guò)讀書(shū)，員工可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的工作技巧和方法，更高效地完成工作任務(wù)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理和溝通技巧，員工能夠更好地合理安排自己的時(shí)間和與同事的合作，從而增加工作效率。此外，讀書(shū)還有助于培養(yǎng)員工的自律和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們?cè)诠ぷ髦心軌蚴冀K保持積極進(jìn)取的態(tài)度和優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第五段：讀書(shū)對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
對(duì)于華為員工來(lái)說(shuō)，讀書(shū)并不僅僅是滿足工作需要，更是個(gè)人發(fā)展的追求。通過(guò)讀書(shū)，他們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。華為的成功也得益于員工們追求卓越的素質(zhì)要求，而讀書(shū)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一。因此，華為員工們尤其重視讀書(shū)，積極參與其中，不斷提升自己，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)讀書(shū)，華為員工在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中拓寬了眼界，提升了個(gè)人能力和素質(zhì)，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的合作和公司的發(fā)展。在華為的這種讀書(shū)氛圍中，員工們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的重要性，愿意不斷投入其中，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種積極向上的讀書(shū)心得體會(huì)，也為其他企業(yè)樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇三
華為作為中國(guó)領(lǐng)軍的科技企業(yè)，一直以來(lái)都注重員工的綜合素質(zhì)提升。為了讓員工更好地了解和應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求，華為積極推行讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高員工的思維深度和拓寬視野。在參與華為讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和它對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)的積極作用。
第一段：讀書(shū)拓寬視野。
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種拓寬視野的途徑。在華為讀書(shū)活動(dòng)中，我接觸到了大量的優(yōu)秀作品，從管理學(xué)、商業(yè)戰(zhàn)略到人文歷史、哲學(xué)修養(yǎng)，各種類型的書(shū)籍都豐富了我的知識(shí)體系。通過(guò)閱讀，我了解到了不同領(lǐng)域的思考方法和解決問(wèn)題的途徑，這對(duì)于我的工作能力提升有著巨大的幫助。同時(shí)，閱讀也讓我對(duì)社會(huì)、文化和人生有了更加深入的理解，這種拓寬視野的效果在工作中也同樣體現(xiàn)出來(lái)，使我得到了更廣闊的發(fā)展空間。
第二段：閱讀開(kāi)拓思維。
除了拓寬視野外，閱讀還能夠幫助我開(kāi)拓思維。在讀書(shū)的過(guò)程中，我接觸到了不同作者的觀點(diǎn)和思考方式，這些觀點(diǎn)和思考方式對(duì)我產(chǎn)生了啟發(fā)和促進(jìn)。通過(guò)對(duì)比、分析不同觀點(diǎn)，我能夠更加全面地看待問(wèn)題，提升自己的抽象思考能力。這對(duì)于工作中遇到的復(fù)雜問(wèn)題，提供了更全面、更有深度的解決思路。此外，閱讀還能教會(huì)我邏輯思考，提高我的辯證能力。這些能力的提升讓我在工作中更加成熟和自信，有效地解決了很多難題。
第三段：閱讀培養(yǎng)情商。
閱讀不僅對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和思維的拓展有益，還對(duì)我的情商培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了不同人物的情感表達(dá)，拓寬了對(duì)人性的理解和對(duì)他人感受的敏感度。這對(duì)于在工作中處理人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和解決沖突有著重要意義。在與同事合作中，我能夠更好地溝通、理解對(duì)方，減少誤解和矛盾。同時(shí)，閱讀還讓我學(xué)會(huì)感同身受，增加了我對(duì)他人困境和需求的關(guān)注，從而更加善于同情和關(guān)懷他人。這些情商的提升使我在工作和生活中更加平和、成熟和具備影響力。
第四段：閱讀提升個(gè)人素質(zhì)。
在華為讀書(shū)活動(dòng)中，我深刻意識(shí)到閱讀的另一個(gè)重要作用，那就是提升個(gè)人素質(zhì)。閱讀不僅能教會(huì)我知識(shí)，還能培養(yǎng)我堅(jiān)持、專注和毅力。在面對(duì)一本厚重的書(shū)籍時(shí)，我需要有足夠的耐心和意志力，才能堅(jiān)持下去并從中獲得知識(shí)的滋養(yǎng)。這種堅(jiān)持和專注的能力在工作中對(duì)于項(xiàng)目的推進(jìn)、問(wèn)題的解決也同樣適用。此外，閱讀還能培養(yǎng)我的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，使我更加清晰地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種能力的提升對(duì)于我的工作表達(dá)、溝通和報(bào)告撰寫(xiě)有著積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與華為讀書(shū)活動(dòng)，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和它對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)的積極作用。閱讀不僅能拓寬視野、開(kāi)拓思維，還能提高我在工作中的情商和個(gè)人素質(zhì)。讀書(shū)讓我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我能夠在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)保持更加積極的心態(tài)和扎實(shí)的實(shí)力。通過(guò)讀書(shū)，我相信我能夠在工作和生活中取得更大的成就，并為華為的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇四
關(guān)于華為的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史多年前就有聽(tīng)聞，之前看過(guò)零零星星有關(guān)華為的報(bào)道。借著高溫假這段時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了田濤、吳春波著作的《下一個(gè)倒下的會(huì)不會(huì)是華為》后，對(duì)華為的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史、任正非的思想觀念、華為的核心價(jià)植觀有了一個(gè)全新的了解。
華為的發(fā)展史就是一部危機(jī)管理史，華為的核心價(jià)值觀是“以客戶為中心、以?shī)^斗者為本、長(zhǎng)期堅(jiān)持艱苦奮斗”。華為成功的核心因素是危機(jī)意識(shí)或者自我批判。華為的“道”就是核心價(jià)值觀及其價(jià)值觀體系。正因?yàn)槿A為長(zhǎng)期堅(jiān)持自我批判，堅(jiān)持自己的核心價(jià)值觀及其價(jià)值觀管理體系，所以結(jié)論是：“下一個(gè)倒下的絕不會(huì)是華為”。
通過(guò)對(duì)這本著作的學(xué)習(xí)和思考，給我的啟示是：企業(yè)一定要打造一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，堅(jiān)持自己的核心價(jià)值觀，始終要有高度的危機(jī)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，從嚴(yán)管理，不斷尋找自身的差距和不足，摒棄驕傲自滿思想，凡事做到慎終如始、與時(shí)俱進(jìn)、革舊鼎新，企業(yè)才能立于不敗之地。
以一名新入職員工的角度出發(fā)，聯(lián)系我們公司的現(xiàn)實(shí)情況，有以下幾點(diǎn)具體的認(rèn)識(shí)。
首先，公司一定要樹(shù)立以客戶為中心的核心價(jià)值觀。在任何時(shí)候，任何場(chǎng)合，都要堅(jiān)持顧客就是“上帝”的原則。摩根士丹利首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯蒂芬·羅奇率領(lǐng)一個(gè)機(jī)構(gòu)投資團(tuán)隊(duì)訪問(wèn)華為總部，任正非沒(méi)出面會(huì)見(jiàn)，羅奇有些失望地說(shuō)：“他拒絕的可是一個(gè)3萬(wàn)億美元的團(tuán)隊(duì)?！比握菍?duì)此事的回應(yīng)是：“他羅奇又不是客戶，我為什么要見(jiàn)他?如果是客戶的話，最小的我都會(huì)見(jiàn)。他帶來(lái)機(jī)構(gòu)投資者跟我有什么關(guān)系呀?我是賣(mài)設(shè)備的，就要找到買(mǎi)設(shè)備的人??”在華為，堅(jiān)決提拔那些眼睛盯著客戶，屁股對(duì)著老板的員工;堅(jiān)決淘汰那些眼睛盯著老板，屁股對(duì)著客戶的干部。前者是公司價(jià)值的創(chuàng)造著，后者是謀取個(gè)人私利的奴才。華為能夠發(fā)展壯大，唯有客戶才是華為走向持續(xù)成功的根本。
作為軍工企業(yè)，我們公司的主要產(chǎn)品是軍方產(chǎn)品，這就更需要我們對(duì)客戶負(fù)責(zé)。軍品的特殊性我們都清楚，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，我們還需要承擔(dān)一定的責(zé)任。我們也必須具備這種使命感和責(zé)任心，時(shí)刻牢記我們公司的宗旨：航空?qǐng)?bào)國(guó)，強(qiáng)軍富民。時(shí)刻銘記我們肩上所承載的重任。公司需要向華為一樣培育親客戶的文化，而非親資本的文化。
其次，公司必須以?shī)^斗者為本、長(zhǎng)期堅(jiān)持艱苦奮斗。
然后，公司要注重企業(yè)文化的培養(yǎng)。
最后，公司要有危機(jī)意識(shí)或者自我批判意識(shí)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇五
第一段：引子（100字）。
讀書(shū)是人類獲取知識(shí)和智慧的重要途徑，也是拓寬視野、培養(yǎng)修養(yǎng)的有效手段。在讀書(shū)過(guò)程中，我不僅從中獲得了知識(shí)，還開(kāi)拓了思維，增強(qiáng)了閱讀能力。通過(guò)閱讀，在書(shū)中的文字之間，不僅看見(jiàn)了文字本身，更重要的是看見(jiàn)了生活和人性。這些讀書(shū)的心得讓我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的價(jià)值。
第二段：拓寬眼界（200字）。
讀書(shū)能夠幫助我拓寬眼界，豐富我的思維。通過(guò)閱讀，我能夠了解世界各地的人文風(fēng)情、歷史背景、文化傳統(tǒng)以及各種社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)的積累讓我在自己的思考中融匯貫通，擁有更大的視野去看待問(wèn)題，而不僅僅局限于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。在閱讀中，我通過(guò)與作者的對(duì)話，借鑒他們的觀點(diǎn)和思考方式，反思自己的理解，實(shí)現(xiàn)與不同人的溝通與思維碰撞。
第三段：培養(yǎng)修養(yǎng)（200字）。
通過(guò)讀書(shū)，我不僅了解了外界，也更加了解了自己。經(jīng)過(guò)深度閱讀，我能更好地認(rèn)識(shí)到自己的興趣、才能和人生的價(jià)值追求。讀書(shū)幫助我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，讓我反思自我的行為和思維方式，培養(yǎng)了我對(duì)自我的審視和批判意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的作品，我理解到了真正的修養(yǎng)是一種人生態(tài)度和人性情操。通過(guò)與偉人的對(duì)話，我更加懂得了如何待人處事，如何堅(jiān)守原則，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：提高閱讀能力（300字）。
讀書(shū)不僅僅是接觸文字和閱讀內(nèi)容，它更重要的是培養(yǎng)了我高效、深度理解和閱讀的能力。通過(guò)閱讀，我逐漸掌握了快速閱讀的技巧，提高了閱讀速度和理解能力。在閱讀過(guò)程中，要善于提取核心信息，抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，增?qiáng)邏輯思維的能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我獲取了不同領(lǐng)域的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，提高了綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力。
第五段：展望未來(lái)（300字）。
通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的價(jià)值和意義，也體會(huì)到了閱讀帶給我的快樂(lè)和收獲。未來(lái)，我將把讀書(shū)作為終身的伴侶，堅(jiān)持每天閱讀，不斷拓寬自己的知識(shí)面、豐富自己的閱歷。我將與偉人對(duì)話，與智者爭(zhēng)鳴，通過(guò)閱讀，不斷提升自己的思考深度和廣度，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。同時(shí)，我也會(huì)積極推動(dòng)讀書(shū)的傳統(tǒng)和價(jià)值，在身邊的親朋好友中宣傳閱讀的意義，努力讓更多的人認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的力量和魅力。
總結(jié)：（100字）。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅領(lǐng)略到了知識(shí)的廣度和深度，更加體會(huì)到了人生的意義和價(jià)值。通過(guò)閱讀，我拓寬了眼界，培養(yǎng)了修養(yǎng)，提高了讀書(shū)能力。未來(lái)，我將堅(jiān)持讀書(shū)，不斷追求知識(shí)和智慧，通過(guò)與書(shū)籍的對(duì)話，豐富我的內(nèi)涵，不斷提升我的人生境界。讀書(shū)給我的心靈帶來(lái)了充實(shí)和滿足，也給我的人生帶來(lái)了無(wú)限的可能性。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇六
讀書(shū)是一種極具價(jià)值和意義的活動(dòng)，它可以拓展我們的知識(shí)面，提高我們的思考能力，塑造我們的品格。在我的讀書(shū)體驗(yàn)中，我深深感受到了讀書(shū)帶給我的種種好處和感悟。
第二段：開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)。
讀書(shū)能夠幫助我們開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣不同的觀點(diǎn)、理論和思想。在閱讀中，我們既可以領(lǐng)略到前人的智慧，也可以看到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一種寶貴的財(cái)富。通過(guò)讀書(shū)，我了解到世界上的文化多元，也才發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。每一本書(shū)都是一個(gè)世界的大門(mén)，通過(guò)讀書(shū)，我們可以探索更廣闊的領(lǐng)域。
第三段：提高思考能力，培養(yǎng)思辨意識(shí)。
讀書(shū)可以提高我們的思考能力，培養(yǎng)我們的思辨意識(shí)。在閱讀過(guò)程中，我們要不斷思考作者的意圖、觀點(diǎn)和論證，分析不同的觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和差異，思考其中的邏輯和道理。這種思考過(guò)程對(duì)于我們的思維能力是一個(gè)很好的鍛煉。通過(guò)對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和思考，我們可以培養(yǎng)出辯證思維的能力，使自己更加理性、深思熟慮。
第四段：塑造品格，修身養(yǎng)性。
讀書(shū)不僅可以幫助我們拓展知識(shí)，提高思考能力，還可以塑造我們的品格，修身養(yǎng)性。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到很多做人的道理和處世的方法。書(shū)籍中的人物形象和他們面臨的各種困境和挑戰(zhàn)，都給了我們很好的示范和榜樣，讓我們懂得如何處事，如何處理人際關(guān)系，如何做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)；提高思考能力，培養(yǎng)思辨意識(shí)；塑造品格，修身養(yǎng)性。而我們能夠從閱讀中獲得的好處和感悟是無(wú)窮無(wú)盡的。所以，在平凡的生活中，不妨多抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和被啟迪的感覺(jué)。將讀書(shū)視為一種必須的習(xí)慣，而不僅僅是一種無(wú)聊的強(qiáng)制要求。因?yàn)樽x書(shū)不僅可以為我們?cè)鎏碇腔?，還可以為我們的生活帶來(lái)更多的溫暖和力量。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇七
在當(dāng)今科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)中，華為無(wú)疑是一家頗具影響力的企業(yè)。而華為的創(chuàng)始人任正非也是備受關(guān)注的人物之一。然而，鮮為人知的是，除了在商業(yè)領(lǐng)域的成功外，任正非還是一位愛(ài)書(shū)的人。他把讀書(shū)看作是人生必備的修行方法，從而獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。本文將意在探討華為與任正非的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：華為建立在開(kāi)放學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
華為在業(yè)界處于領(lǐng)導(dǎo)地位的一個(gè)重要原因是其開(kāi)放學(xué)習(xí)的文化。任正非始終強(qiáng)調(diào)員工的終身學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每個(gè)員工不斷通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。任正非本人也是一位廣泛閱讀的人，他喜歡一些經(jīng)典文學(xué)著作，政治、經(jīng)濟(jì)等與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的書(shū)籍。
第三段：讀書(shū)對(duì)于華為過(guò)程的重要性。
任正非認(rèn)為，讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)方式，更是獲取智慧的途徑。華為作為一個(gè)迅速發(fā)展的科技公司，成長(zhǎng)所需的不僅僅是技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，還包括在企業(yè)文化和管理層面的不斷精進(jìn)與提升。任正非認(rèn)為，讀書(shū)可以為公司提供如何更好地引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)等方面的思路與智慧。他鼓勵(lì)員工通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，塑造他們的思維方式和價(jià)值觀。
第四段：讀書(shū)對(duì)華為員工的積極影響。
華為員工廣泛閱讀的氛圍也深刻地影響著他們的個(gè)人發(fā)展和思維方式。不同的書(shū)籍給予員工更廣闊的視野，并激發(fā)他們創(chuàng)新的靈感。通過(guò)讀書(shū)，員工可以不斷學(xué)習(xí)、把握最新的科技前沿動(dòng)態(tài)，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為公司的創(chuàng)新和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對(duì)于華為來(lái)說(shuō)，員工們的個(gè)人成長(zhǎng)也是公司發(fā)展的關(guān)鍵所在。
第五段：結(jié)語(yǔ)與啟示。
華為與任正非的例子告訴我們，讀書(shū)不僅僅是消磨時(shí)光或是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，更是提升個(gè)人全面素質(zhì)、影響企業(yè)發(fā)展的重要途徑。在知識(shí)爆炸和競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，讀書(shū)已經(jīng)不再是一種奢侈，而是一項(xiàng)必要的修行。華為的成功和任正非的智慧，應(yīng)該激勵(lì)我們每一個(gè)人，在日常生活中養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，不斷汲取知識(shí)，修煉自己的思想，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇八
在當(dāng)今社會(huì)中，讀書(shū)被視為一種追求知識(shí)和提高個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑。然而，除了為了獲取知識(shí)和提升自我外，讀書(shū)還給人帶來(lái)了一份無(wú)價(jià)的價(jià)值。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)使我拓寬了眼界。通過(guò)讀書(shū)，我能夠了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)，不僅學(xué)到了新的事物，還加深了對(duì)世界的理解。例如，在讀歷史書(shū)籍時(shí)，我了解到了不同國(guó)家的文明發(fā)展過(guò)程，從中汲取了眾多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對(duì)于多樣性的包容心態(tài)。而在讀文學(xué)作品時(shí)，我能夠體味到不同作者獨(dú)特的創(chuàng)造力和情感表達(dá)，這些作品給了我許多思考和啟迪。
其次，讀書(shū)讓我擁有了豐富的情感世界。在書(shū)中，我可以傾注自己的感受和思考，體驗(yàn)到各式各樣的情感，從喜悅到痛苦，從迷茫到明悟。讀書(shū)不僅使我的情感得到了宣泄，也增加了我的體驗(yàn)世界。當(dāng)我看到與自己相似的情感或遭遇時(shí)，我能夠從中得到共鳴和慰藉。而當(dāng)我面對(duì)書(shū)中的沖突和困境時(shí)，我也能夠從中汲取力量和智慧。讀書(shū)的過(guò)程就像是一次情感的洗禮，讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
再次，讀書(shū)培養(yǎng)了我批判思維的能力。通過(guò)閱讀不同的觀點(diǎn)和論述，我能夠?qū)W會(huì)分析并理解其中的邏輯和思維方式。我能夠挑戰(zhàn)和質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的漏洞和不足之處。這種批判思維的培養(yǎng)使我在面對(duì)問(wèn)題和決策時(shí)更加理性和客觀，不再盲從和輕信。我能夠從不同的角度和立場(chǎng)來(lái)審視問(wèn)題，并做出更加明智的選擇。
此外，讀書(shū)讓我不斷地追求進(jìn)步和自我完善。通過(guò)讀書(shū)，我了解到人類的無(wú)限潛力和可能性，這使我對(duì)自己充滿了信心和動(dòng)力。每當(dāng)我讀到一位偉人的傳記或成功故事時(shí)，我就會(huì)被他們無(wú)數(shù)次努力、前行的堅(jiān)持所鼓舞。我開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值，并通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程不斷完善自己。讀書(shū)不僅幫助我充實(shí)自己的內(nèi)在世界，也為我提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和路徑。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)在我生命中扮演著重要的角色，帶給我了無(wú)價(jià)的價(jià)值。通過(guò)拓寬眼界、豐富情感世界、培養(yǎng)批判思維和追求進(jìn)步，我從讀書(shū)中獲得了豐富的心得體會(huì)。讀書(shū)的過(guò)程不僅讓我成長(zhǎng)，也為我提供了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我相信，讀書(shū)將一直貫穿我一生，成為我追求智慧和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不竭動(dòng)力。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇九
在本書(shū)中最感興趣是華為五項(xiàng)識(shí)人的基本要素，這五項(xiàng)素質(zhì)是用于評(píng)估選拔企業(yè)領(lǐng)軍人才的，關(guān)注的是一個(gè)人在商業(yè)環(huán)境中要達(dá)成目標(biāo)的素質(zhì)基礎(chǔ)。這五項(xiàng)素質(zhì)是一個(gè)人相對(duì)恒定的特質(zhì)，因此可以用它來(lái)做預(yù)測(cè)，從他過(guò)往的素質(zhì)行為表現(xiàn)，推測(cè)他未來(lái)能不能干成事、適合干什么事，以此實(shí)現(xiàn)人盡其才。
因此，五項(xiàng)素質(zhì)的評(píng)估結(jié)果，對(duì)應(yīng)了三類人才分類標(biāo)準(zhǔn)：
1、開(kāi)創(chuàng)型人才：主動(dòng)性、概念思維、影響力、成就導(dǎo)向、堅(jiān)韌性均達(dá)到二級(jí)及以上。
2、守成型人才：主動(dòng)性、概念思維、影響力、成就導(dǎo)向?yàn)橐患?jí)及以上，堅(jiān)韌性為二級(jí)及以上。
3、執(zhí)行型人才：主動(dòng)性、概念思維、影響力、成就導(dǎo)向、堅(jiān)韌性均達(dá)到一級(jí)。
五項(xiàng)素質(zhì)的評(píng)估，很重要的價(jià)值就是把人識(shí)別清楚，從過(guò)去預(yù)測(cè)未來(lái)，把人放到合適的位置上。
五項(xiàng)素質(zhì)中有一項(xiàng)為零級(jí)的，均不被視為人才，因?yàn)槟稠?xiàng)出現(xiàn)零級(jí)，意味著這個(gè)人在這個(gè)方面有明顯的缺陷，且難以彌補(bǔ)，很難擔(dān)當(dāng)起企業(yè)領(lǐng)軍人才的重任。如果企業(yè)花了很大的力氣去培養(yǎng)，結(jié)果很可能是人沒(méi)培養(yǎng)出來(lái)，企業(yè)花了很多資源不說(shuō)，還可能給經(jīng)營(yíng)帶來(lái)很大的風(fēng)險(xiǎn)。所以，某項(xiàng)素質(zhì)為零級(jí)的人往往不堪大用。
執(zhí)行型人才，需要達(dá)到五項(xiàng)素質(zhì)中沒(méi)有零級(jí)，這樣的人沒(méi)有明顯不足，但也沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)，他們適合做具體的執(zhí)行工作，能按公司的要求踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。很多技術(shù)骨干、職業(yè)專家都是這一類人，他們很難高屋建瓴，但總能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域把事情執(zhí)行到位，也是人才。
守成型人才，要求在堅(jiān)韌性上一定要達(dá)到二級(jí)，相對(duì)于執(zhí)行型人才，他們最大的特點(diǎn)在于不管交給他們什么任務(wù)，都一定能完成，都能輸出滿意的結(jié)果。因此，守成型的人適合從事成熟業(yè)務(wù)的日常管理運(yùn)營(yíng)工作，擅長(zhǎng)把打下來(lái)的江山守住，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步發(fā)展壯大。這類人才適合用在大部分成熟的管理崗位。
開(kāi)創(chuàng)型人才需要五項(xiàng)素質(zhì)均至少達(dá)到二級(jí)，這樣的人才是非常稀缺的。開(kāi)創(chuàng)型人才顧名思義，適合負(fù)責(zé)開(kāi)拓性、創(chuàng)新性強(qiáng)的工作，比如新業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)、新市場(chǎng)的突破等。他們擅長(zhǎng)在未知領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)規(guī)律、抓住機(jī)會(huì)、找到突破口，實(shí)現(xiàn)從0到1的突破，適合擔(dān)任帶頭人的角色。這樣的人往往非常聰明、活躍，對(duì)于重復(fù)性高、一成不變的工作容易缺乏耐心，所以從事常規(guī)的運(yùn)營(yíng)性工作可能反而不如守成型的人做得好。
對(duì)于不同的人才，應(yīng)該根據(jù)其不同特點(diǎn)，充分發(fā)揮人才的價(jià)值，做到人盡其才，這是五項(xiàng)素質(zhì)應(yīng)用的最大價(jià)值。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十
《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》本書(shū)的論點(diǎn)是：人們自我投資以增加生產(chǎn)能力與消費(fèi)能力，而學(xué)校教育乃是這種人力資本的最大投資。下面是本站帶來(lái)的教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值教育名著1000字讀書(shū)心得，希望大家喜歡。
讀了《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》后，其中作者有一個(gè)觀點(diǎn)“無(wú)論為了道德陶冶或?yàn)榱饲槿づ囵B(yǎng)所付出的代價(jià)，都在經(jīng)濟(jì)分析范疇之內(nèi)”。這個(gè)觀點(diǎn)令我深思，我家鄉(xiāng)這位千萬(wàn)富翁就是一個(gè)很好的例子，一個(gè)簡(jiǎn)單正常不過(guò)的禮讓居然創(chuàng)造了他人生的奇跡，創(chuàng)造了機(jī)遇創(chuàng)造了財(cái)富創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，一字：“神!”，為日后的發(fā)展邁下巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值空間。又淡到我們教師本身吧，我們所教過(guò)的學(xué)生不可能個(gè)個(gè)都考上大學(xué)，既然如此我們就要重視學(xué)生的為人、人品、道德、情感、愛(ài)心、感恩、禮讓等高尚品質(zhì)的教育和培養(yǎng)，才能更好地體現(xiàn)教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其實(shí)作者的觀點(diǎn)也很明白：通過(guò)各方面論證教育與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的正比例關(guān)系，主張大至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展甚至細(xì)到每一個(gè)人一定要重視教育，大膽地為教育投資。我們作為教育工作應(yīng)知道：一個(gè)人的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)相齊并重，一樣可體現(xiàn)出教肓的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。我們不是常常聽(tīng)說(shuō)，某某以前讀書(shū)成績(jī)很差，現(xiàn)在很會(huì)賺錢(qián)，成為什么老板嗎?這其中的原因在哪里呢?故我們不但要傳授學(xué)生知識(shí)文化，還要培養(yǎng)學(xué)生人與人之間的交際能力和運(yùn)用知識(shí)等各種能力。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大量新情況、新問(wèn)題涌現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)勞動(dòng)出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論有了新的實(shí)踐土壤。但是，按照勞動(dòng)價(jià)值論的原創(chuàng)含義，服務(wù)性勞動(dòng)、科學(xué)研究勞動(dòng)、生產(chǎn)精神產(chǎn)品的勞動(dòng)、經(jīng)營(yíng)管理勞動(dòng)，由于都不直接創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品，都不創(chuàng)造價(jià)值。這一原創(chuàng)含義，與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在著巨大的矛盾，馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論遇到了一系列挑戰(zhàn)。
教育的價(jià)值在這時(shí)凸顯出來(lái)，教育不僅僅關(guān)乎政治，還有經(jīng)濟(jì)，物質(zhì)與文化。21世紀(jì)不再是硬實(shí)力的抵抗，而是教育軟實(shí)力的拼搏。如何讓教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值最大化，這是我們每個(gè)國(guó)人都要深深思考的?！爸袊?guó)夢(mèng)”，讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)不再是一種夢(mèng)想，而是事實(shí)。
讀了《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》這本書(shū)后，引起了我高中時(shí)代的一個(gè)回憶：在一次8000多人的全體師生大會(huì)上，羅校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“一個(gè)人的知識(shí)是和他的財(cái)富是成正比例關(guān)系的?！睆亩彩刮蚁肫鹞壹亦l(xiāng)一個(gè)真人真事的經(jīng)典千萬(wàn)富翁，他是我老師的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，因?yàn)槲液臀依蠋熽P(guān)系好，每次回家鄉(xiāng)我老師都和我到他家玩，他的成功經(jīng)歷是我親自從他囗中聽(tīng)來(lái)的，真實(shí)性可靠。他的起家是從一次偶然的大便開(kāi)始的。事情的經(jīng)過(guò)我用第一人稱寫(xiě)較為逼真些，具體如下：
我二十歲的時(shí)候自已到深圳找工做，找了幾天都沒(méi)找到，身上連食飯都無(wú)錢(qián)了，睡了幾晚天橋底，真是面臨絕境，又沒(méi)有朋友老鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)，不知如何是好，暗自流淚，第8天中午去公廁大便，剛好想推門(mén)進(jìn)卡位，突然從我身后跑來(lái)一個(gè)中年人可能是拉肚急到不得了，我看見(jiàn)這位中年人急成這個(gè)樣子就主動(dòng)禮讓給他先，反正自己也不急，讓他也沒(méi)關(guān)系，當(dāng)時(shí)這樣想。誰(shuí)知那中年人完事后出來(lái)全身舒服極了!看見(jiàn)我還在門(mén)囗等著!千多謝萬(wàn)多謝我!誰(shuí)知等我解完大便后那位中年人又在門(mén)囗等我，我問(wèn)他還有什么事，他問(wèn)我做什么職業(yè)在哪工作，我把當(dāng)時(shí)的困境說(shuō)給他聽(tīng)，后來(lái)他臨走的時(shí)侯說(shuō)：“我給你二十塊錢(qián)，就用這錢(qián)去收一些舊廢紙或在路邊拾一些廢紙皮，然后拿到我給你的地址，我會(huì)安排人幫你收購(gòu)，”說(shuō)完就走了。當(dāng)天我就馬上行動(dòng)按他吩咐的去辦，賺到五塊多錢(qián)，堅(jiān)持了三個(gè)多月，也賺到一些錢(qián)，當(dāng)然不多，三個(gè)月后的一天那中年人又出現(xiàn)在我眼前，他見(jiàn)我挑了一擔(dān)舊廢紙就問(wèn)我：“后生仔你怎解這么蠢?你每一次拿來(lái)的廢紙都那么干，不會(huì)滲些水進(jìn)去嗎?會(huì)重些，賺多點(diǎn)錢(qián)!”我當(dāng)時(shí)即刻答他：“我窮還窮，決不會(huì)做出這些缺德的事!”他聽(tīng)我如此回答，即刻拍拍我的肩膀說(shuō)：“明天上午9：00到我廠上班!”當(dāng)天我有一種前所沒(méi)有的開(kāi)心，終于找到一份工作，不用那么奔波了!第二天我去上班才真正知道那中年人原來(lái)是該造紙廠的香港大老板，就這樣我在他廠整整做了3年，我工作表現(xiàn)非常吃苦勤快，在廠的為人也絕對(duì)一流，博得老板的高度信任!其實(shí)在廠的3年里我基本學(xué)會(huì)造紙的技術(shù)，每天晚上拼命學(xué)習(xí)!有一日老板叫我去他辦公室，我以為他知道了我在偷學(xué)他的造紙技術(shù)，到他辦公室后，他指著臺(tái)面那一大把錢(qián)說(shuō)：“這20萬(wàn)你拿著，回到你家鄉(xiāng)開(kāi)一間小型造紙廠，這錢(qián)不用你還，以后有困難再聯(lián)系我!”當(dāng)時(shí)我真不敢相信眼前是否在做夢(mèng)!我掌握了技術(shù)后天天都想以后一定自己開(kāi)一間造紙廠，可是沒(méi)有資金而發(fā)愁!今天終于機(jī)會(huì)來(lái)了!貴人出現(xiàn)了!第二天我拿著老板的20萬(wàn)對(duì)老板說(shuō)：“以后我一定雙倍還給你!”到目前我開(kāi)的造紙廠是家鄉(xiāng)最大的廠，已有20多年的歷史，全市人都在用我造的紙，稱我為“大便紙老板”。
為什么把以上的故事說(shuō)出來(lái)與大家分享呢?就是因?yàn)槲易x了《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》后，其中作者有一個(gè)觀點(diǎn)“無(wú)論為了道德陶冶或?yàn)榱饲槿づ囵B(yǎng)所付出的代價(jià)，都在經(jīng)濟(jì)分析范疇之內(nèi)”。這個(gè)觀點(diǎn)令我深思，我家鄉(xiāng)這位千萬(wàn)富翁就是一個(gè)很好的例子，一個(gè)簡(jiǎn)單正常不過(guò)的禮讓居然創(chuàng)造了他人生的奇跡，創(chuàng)造了機(jī)遇創(chuàng)造了財(cái)富創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，一個(gè)字：“神!”，為日后的發(fā)展邁下巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值空間。又淡到我們教師本身吧，我們所教過(guò)的學(xué)生不可能個(gè)個(gè)都考上大學(xué)，既然如此我們就要重視學(xué)生的為人、人品、道德、情感、愛(ài)心、感恩、禮讓等高尚品質(zhì)的教育和培養(yǎng)，才能更好地體現(xiàn)教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其實(shí)作者的觀點(diǎn)也很明白：通過(guò)各方面論證教育與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的正比例關(guān)系，主張大至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展甚至細(xì)到每一個(gè)人一定要重視教育，大膽地為教育投資。我們作為教育工作應(yīng)知道：一個(gè)人的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)相齊并重，一樣可體現(xiàn)出教肓的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。我們不是常常聽(tīng)說(shuō)，某某以前讀書(shū)成績(jī)很差，現(xiàn)在很會(huì)賺錢(qián)，成為什么老板嗎?這其中的原因在哪里呢?故我們不但要傳授學(xué)生知識(shí)文化，還要培養(yǎng)學(xué)生人與人之間的交際能力和運(yùn)用知識(shí)等各種能力。
以上是我讀《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》的一些個(gè)人淺感，謝謝分享!
舒爾茨(t·w·sohultz，1902-)，美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，1979年獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，他是公認(rèn)的西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的人力資本理論的奠基人和主要代表。
舒爾茨為農(nóng)民之子，生于南達(dá)科他州。早年以撰寫(xiě)有關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的論著而聞名，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)深有研究。舒爾茨曾在美國(guó)芝加哥大學(xué)等高等學(xué)校任教多年，是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，擔(dān)任過(guò)依阿華州立大學(xué)和芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的主任。還曾擔(dān)任過(guò)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，美國(guó)國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心理事，多次擔(dān)任過(guò)美國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)，在聯(lián)合國(guó)一些機(jī)構(gòu)里也擔(dān)任過(guò)職務(wù)。他以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家立足，對(duì)人力資本、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國(guó)家的開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行了研究，取得了多方面的成就。
自本世紀(jì)50年代中期以來(lái)，舒爾茨主要致力于人力資本理論的研究和著述。1959年，發(fā)表了他人力資本理論的第十篇論文，題為《人力投資——一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)》，登在美國(guó)《社會(huì)服務(wù)評(píng)論》雜志上，這篇論文成為舒爾茨人力資本理論初步形成的標(biāo)志。1960年舒爾茨擔(dān)任美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)，作了一次以人力投資為核心內(nèi)容的演講，頗有影響，致使不少學(xué)者把這篇演說(shuō)詞作為人力資本理論體系奠定基礎(chǔ)的重要標(biāo)志。實(shí)際上，它與上述1959年的那篇論文的內(nèi)容是一致的。這篇論文，以《人力資本的投資》為題，于1961年刊登在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》雜志上。他在該論文中分析了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論不能滿意地解釋許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，他指出人力投資是這種經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的主要原因，認(rèn)為人的素質(zhì)的改善(經(jīng)由正規(guī)教育、成人教育、在職訓(xùn)練、健康及營(yíng)養(yǎng)的增進(jìn))是促進(jìn)這一國(guó)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要原因。1960年，舒爾茨寫(xiě)了一篇《用教育來(lái)形成資本》，登在政治學(xué)雜志第68卷上。1961年，他應(yīng)美國(guó)全國(guó)教育研究協(xié)會(huì)之約寫(xiě)了《教育和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》，登在美國(guó)全國(guó)教育研究協(xié)會(huì)的年鑒里。1962年，他又寫(xiě)了一篇《回顧人力投資的概念》。1964年，他寫(xiě)成了《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》一書(shū)，上述這些著述構(gòu)成了人力資本理論體系。
《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》(theeconomicvalueofeducation，1964年)，全書(shū)譯成中文約6萬(wàn)字，124頁(yè)。
本書(shū)的論點(diǎn)是：人們自我投資以增加生產(chǎn)能力與消費(fèi)能力，而學(xué)校教育乃是這種人力資本的最大投資。本書(shū)的結(jié)構(gòu)是：作者序;第一章“教育的經(jīng)濟(jì)成分”;第二章“教育費(fèi)用”;第三章“教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”;第四章“有待商榷的問(wèn)題”。
作者在序中指出，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)乃是一個(gè)新興的科學(xué)領(lǐng)域。作者在1956—1957年，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究興趣日益濃厚。當(dāng)時(shí)使他感到迷惑不解的是，他用以測(cè)量資本和勞動(dòng)的各種概念，對(duì)于解釋歷來(lái)生產(chǎn)的增長(zhǎng)問(wèn)題并不適用，通過(guò)研究，使他越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，好多美國(guó)人把大量資本用于人力投資。舒爾茨認(rèn)為，這種人力投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)正發(fā)生著深刻的影響，而人力資本的關(guān)鍵性投資在于教育。
舒爾茨認(rèn)為，人們的大部分能力并不是生來(lái)就有的，也不是兒童初入學(xué)校就能獲得的。這些后天獲得的能力，大得足以徹底改變通常用來(lái)衡量?jī)?chǔ)蓄的標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前資本形成的過(guò)程，它還足以改變工資和薪金的結(jié)構(gòu)以及勞動(dòng)收入和財(cái)產(chǎn)收益的比率。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，在工資和薪金結(jié)構(gòu)方面，在個(gè)人收入分配方面，長(zhǎng)期以來(lái)一直存在著的一些疑難問(wèn)題，如能認(rèn)真考慮人力資本投資，那么上述這些問(wèn)題都可以得到根本的解決。
在“第一章教育的經(jīng)濟(jì)成份”中，作者認(rèn)為教育的某些屬性可以用經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)加以說(shuō)明，教育的經(jīng)濟(jì)知識(shí)在制定國(guó)家和私人的教育決策中確實(shí)起了應(yīng)有的作用。其中對(duì)于資源的分配問(wèn)題，作者認(rèn)為，就國(guó)家整體而言，這個(gè)問(wèn)題本身要求我們從全局高度來(lái)看待教育，從經(jīng)濟(jì)效率角度來(lái)檢查上述決策是否有效，要看用于教育事業(yè)的資源，分配得是否合適，既不能太多，也不能太少，應(yīng)以保持教育事業(yè)質(zhì)量達(dá)到最佳程度為宜。
舒爾茨認(rèn)為，教育是具有特定目的一個(gè)集合活動(dòng)。盡管教育機(jī)構(gòu)不具有傳統(tǒng)工業(yè)的某些經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，但從學(xué)校教育能增加學(xué)生將來(lái)收入這一點(diǎn)來(lái)看，它具有投資性質(zhì)。他認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)和傳統(tǒng)工業(yè)部門(mén)的區(qū)別，并不排除把經(jīng)濟(jì)分析用于教育。
舒爾茨在分析學(xué)校教育的“文化”性質(zhì)和“經(jīng)濟(jì)”性質(zhì)時(shí)認(rèn)為，人們的謀生方式以及為之服務(wù)的經(jīng)濟(jì)，乃是一個(gè)民族文化的重要的基本組成部分，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和大學(xué)教育中，科學(xué)技術(shù)同樣如此重要。并認(rèn)為，無(wú)論為了道德陶冶或?yàn)榱饲槿づ囵B(yǎng)所付出的代價(jià)，都在經(jīng)濟(jì)分析范疇之內(nèi)。他認(rèn)為，學(xué)校教育的價(jià)值就在于它能造福于人，由于學(xué)生的利益在將來(lái)才能獲得，從而學(xué)校教育就具有投資性質(zhì)，作為一種投資，它不是影響將來(lái)的消費(fèi)，就是影響將來(lái)的收入。學(xué)校教育的消費(fèi)成分，其耐久程度甚至比耐用的消費(fèi)品還耐久，成為將來(lái)滿足的源泉，學(xué)校教育的生產(chǎn)成份是一種知識(shí)技能的投資，它增加將來(lái)的收入，因而也與其它物質(zhì)生產(chǎn)的投資具有同樣的性質(zhì)。學(xué)校中以獲得能力的形式出現(xiàn)的投資，是人力資本投資。人力投資種類繁多，數(shù)量越來(lái)越大。舒爾茨認(rèn)為，勞動(dòng)生產(chǎn)能力首先是已經(jīng)具備的生產(chǎn)手段，我們就這樣“塑造”我們自身使之形成“人力資源”，這就是投資的結(jié)果，而學(xué)校教育投資是其中最重要的投資。他認(rèn)為，把學(xué)校教育視為一種投資進(jìn)行研究，這便為經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了新知識(shí)的重要來(lái)源。
在第二章“教育費(fèi)用”中，舒爾茨認(rèn)為，拿教育費(fèi)用的全面概念來(lái)研究學(xué)校教育費(fèi)用，好處甚多，研究人員長(zhǎng)期感到困惑不解的一系列教育問(wèn)題會(huì)迎刃而解。舒爾茨認(rèn)為，用以往的“學(xué)校經(jīng)費(fèi)”這個(gè)概念來(lái)確定教育的全部費(fèi)用是不夠妥當(dāng)?shù)?。他主張拿教育費(fèi)用的全面概念來(lái)進(jìn)行研究，這個(gè)概念即指學(xué)校教育的“全部要素費(fèi)用”。這種費(fèi)用，除包括學(xué)費(fèi)和其他明顯的支出外，還包括由就學(xué)兒童家長(zhǎng)繳納的地方學(xué)校稅，包括由家長(zhǎng)對(duì)兒童就學(xué)的社區(qū)學(xué)校的饋贈(zèng)和偶而有家長(zhǎng)把加入公司股份的“放棄利潤(rùn)”撥給兒童所在學(xué)校的捐款;大多數(shù)中等和中等以上學(xué)校學(xué)生在他們完成初等教育以前已經(jīng)能夠謀生或謀得職業(yè)，這樣，學(xué)生求學(xué)時(shí)期就存在一個(gè)機(jī)會(huì)成本，其數(shù)額等于學(xué)生放棄的收入。人們已經(jīng)注意到，在教育方面有許多困惑不解的問(wèn)題，而放棄的收入則為解決這些問(wèn)題提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)而合理的解釋。
在第三章“教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”中，作者首先從教育機(jī)構(gòu)的職能闡述了教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：(1)科學(xué)研究的職能，帶來(lái)知識(shí)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);(2)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有才能的人，這種投資與為勘探地下寶藏必須付出費(fèi)用頗相類似。(3)學(xué)校教育增進(jìn)人們的能力以適應(yīng)隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)的變化，成為促成各種職業(yè)適應(yīng)和空間適應(yīng)的機(jī)動(dòng)性的源泉。(4)即便是所有學(xué)校教育的目的都是為了最終的消費(fèi)，教師也還是必需的。為了滿足這種需求，也應(yīng)進(jìn)行人力資源投資。(5)一個(gè)國(guó)家教育制度的職能之一應(yīng)該滿足在未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中“起著關(guān)鍵作用”的具有高等知識(shí)技能人才的需要。
舒爾茨還引用了丹尼森(n)、貝克爾()、明瑟()等人的實(shí)證研究成果，闡述了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用、教育的費(fèi)用與收益、教育的收益率等，認(rèn)為與那種以建筑物、設(shè)備、財(cái)產(chǎn)等為代表的物力資本相比，近30年來(lái)學(xué)校教育已經(jīng)變成更大的的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。
在本書(shū)的最后一章，作者提出了14個(gè)有待商榷的問(wèn)題，這是當(dāng)時(shí)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中有待進(jìn)一步研究解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題的提出并不影響舒爾茨闡述教育具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的貢獻(xiàn)，并且對(duì)人們用經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)去進(jìn)一步研究教育問(wèn)題更有所啟迪。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十一
以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)西點(diǎn)軍校，但是對(duì)藍(lán)血十杰相對(duì)比較陌生。
藍(lán)血十杰是二次大戰(zhàn)結(jié)束后，來(lái)自美國(guó)戰(zhàn)時(shí)陸軍航空隊(duì)“統(tǒng)計(jì)管制處”的十位精英退役后，利用精確的管理思想和管理行為，強(qiáng)力推行數(shù)字化管理，十個(gè)人集體求職，最終選擇了福特汽車(chē)公司。
“藍(lán)血十杰”在福特推行財(cái)務(wù)控制、預(yù)算編列、生產(chǎn)進(jìn)度、組織圖表、成本和定價(jià)研究、經(jīng)濟(jì)分析和競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查等制度建設(shè)，讓19世紀(jì)50年代岌岌可危的福特公司扭虧為盈，轉(zhuǎn)危為安。
結(jié)果導(dǎo)向固然沒(méi)有錯(cuò)，但是，結(jié)果的定義是什么、怎樣來(lái)促成結(jié)果、在眾多優(yōu)先事項(xiàng)之間，哪項(xiàng)才是最緊急最重要、怎樣來(lái)達(dá)成緊急重要事項(xiàng)，這些問(wèn)題都值得磋商。所以，對(duì)于企業(yè)管理來(lái)說(shuō)，制度建設(shè)是必不可少的事項(xiàng)。
我的個(gè)人理解制度就是一種約束，在國(guó)家法律體系內(nèi)，體現(xiàn)一個(gè)公司發(fā)展方向與價(jià)值觀，關(guān)于有助于公司良好運(yùn)作的、各職能體系的一系列行為規(guī)范。
如果一個(gè)企業(yè)只知道自己需要快速擴(kuò)張與盈利，但是沒(méi)有相應(yīng)的制度建設(shè)作為后盾，恐怕相對(duì)比較難以成功，我個(gè)人也有一點(diǎn)點(diǎn)想法：
1、制度的制定需要基于數(shù)據(jù)和事實(shí)的理性分析與科學(xué)管理：財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、人力資源數(shù)據(jù)、各部門(mén)成本控制數(shù)據(jù)等，可以在今年去年之間、行業(yè)之間等橫向縱向之間進(jìn)行比較。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)有助于我們做好今年的目標(biāo)：精細(xì)化管理，做好成本控制，也有助于在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，找準(zhǔn)自己的定位。
2、管理制度固然重要，但是應(yīng)該建立在公司的實(shí)踐之中。每項(xiàng)工作的流程梳理必須從實(shí)踐工作之中來(lái)，再到實(shí)踐中去；這是一個(gè)反復(fù)推敲反復(fù)修改的過(guò)程。最終的導(dǎo)向，還是從時(shí)間成本與物料成本出發(fā)，提高工作效率。所以，對(duì)工作流程進(jìn)行梳理和建設(shè)可以推進(jìn)工作效率的提高。
3、客戶向?qū)?。華為一直推崇客戶至上，而不是資本至上?？蛻糁辽?，想客戶所想，一切以客戶為出發(fā)點(diǎn)；其實(shí)這就是市場(chǎng)規(guī)律。一個(gè)產(chǎn)品最終的客戶是用戶。那么，用戶的體驗(yàn)感在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中就尤其重要。當(dāng)然，一切的流程與制度，最終還是為客戶服務(wù)。從這個(gè)端口，客戶能夠直接體驗(yàn)到的，不僅只是價(jià)格和產(chǎn)品，還有超過(guò)預(yù)期的服務(wù)。
其實(shí)這本書(shū)中還有其他不少的內(nèi)容值得我們參考和學(xué)習(xí)，后期對(duì)人事管理和企業(yè)文化建設(shè)方面再多看書(shū)學(xué)習(xí)一下。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十二
華為在人才的管理上，出了很多制度，看了華為全球招聘總負(fù)責(zé)人xx寫(xiě)的《華為灰度管理法》之后，自己有很強(qiáng)烈的感觸，自己在之前的工作態(tài)度、方法都有很?chē)?yán)重的問(wèn)題，結(jié)合書(shū)上所講，進(jìn)行自我剖析，形成觀后感，并在以后的道路上時(shí)刻鞭策自己。
在未形成讀后感前，已在心中默默承諾，特定在每個(gè)月觀看完一本書(shū)后，并在25日前在公眾號(hào)發(fā)表出來(lái)；在此看來(lái)，又一次的違背了當(dāng)初許下的承諾，慚愧。
但心中有夢(mèng)，就一定要去完成它。
閑話不多說(shuō)，先總結(jié)下看完這本書(shū)之后的感受吧。
華為的灰度管理法，給我最深的感觸就是，華為的五項(xiàng)識(shí)人的基本要素，它不僅僅是可以讓我們知道合適的人放在合適的位置上，還能自我反饋，自我洞察，從中發(fā)現(xiàn)，自己缺失的那一部分，從而提升自我價(jià)值。
首先先說(shuō)下華為在用人上有六個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)：
1、全力以赴的奮斗激情；
2、客戶為先的服務(wù)意識(shí)；
3、至誠(chéng)守信的優(yōu)秀品格；
4、積極進(jìn)取的開(kāi)放心態(tài)；
5、攜手共進(jìn)的合作精神；
6、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能。
正是這些標(biāo)準(zhǔn)，成就了我們所見(jiàn)的華為，正是這些標(biāo)準(zhǔn)，才可以不畏懼別人的打壓，才可以昂首挺胸的做自己想做的`事兒。
每個(gè)企業(yè)在初創(chuàng)期都會(huì)保有很大的奮斗激情，大家可以通宵的開(kāi)會(huì)，可以吃盒飯，困了可以睡辦公室，這是創(chuàng)業(yè)的激情，這應(yīng)是每個(gè)人與之該有的精神，如果發(fā)現(xiàn)并非如此，那說(shuō)明大家在走滑坡路了。
客戶滿意是每個(gè)企業(yè)應(yīng)努力的方向，客戶爽了，我們才會(huì)有錢(qián)賺，客戶不滿意，到頭來(lái)苦的還是自己。
當(dāng)然，每位員工也應(yīng)遵守職業(yè)操守，至誠(chéng)守信，做人與做事兒都是一樣的，先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做事兒。
說(shuō)了華為怎么用人的6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那華為怎么去識(shí)別有用的人才呢。
華為經(jīng)過(guò)了這么多年的積累，形成了獨(dú)有的5種識(shí)別人才的素質(zhì)，每種素質(zhì)又區(qū)分三個(gè)級(jí)別，這種素質(zhì)中的每個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)的就是那種人才，大家可自行對(duì)照。
了解到了每種人才的每種素質(zhì)，那你究竟是什么樣的人才呢，我們?cè)趺礃尤グl(fā)掘有用的人才呢，那自己是不是領(lǐng)導(dǎo)所需要的人才呢，這些都是我們需要自己反思，自我升級(jí)迭代的動(dòng)力。
綜上所述，都為在下的所感所悟，鄙人不才，不能書(shū)寫(xiě)感至人肺腑之言，歡迎各位大咖賜教。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十三
20xx年8月31日至2011年9月4日，由總公司吳俊副總經(jīng)理帶隊(duì)，公司一行51人赴深圳華為電子技術(shù)公司進(jìn)行了為期5天的企業(yè)管理以及企業(yè)文化培訓(xùn)。
初到華為即為華為所帶來(lái)的感受所震撼，位于中國(guó)深圳市龍崗區(qū)坂田華為基地，占地龐大，分多個(gè)區(qū)域，有各自不同的運(yùn)行職能，但又有機(jī)的結(jié)合到了一起，分工有序，井井有條。
團(tuán)結(jié)合作是生死存亡的關(guān)鍵所在，通過(guò)相互評(píng)價(jià)來(lái)鞏固與推動(dòng)公司發(fā)展。華為公司198x年成立199x年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售額120億元人民幣，200x年銷(xiāo)售額達(dá)到220億元，2010年銷(xiāo)售額達(dá)1852億元人民幣，公司實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，成為世界通信領(lǐng)域的龍頭企業(yè)。目前，華為的產(chǎn)品和解決方案已經(jīng)應(yīng)用于140多個(gè)國(guó)家，服務(wù)全球1/3的人口。
樹(shù)立以“客戶為中心”的華為精神，極大的提高了華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！叭A為的產(chǎn)品也許不是最好的，但那又怎么樣？什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力？選擇我而沒(méi)有選擇你就是核心競(jìng)爭(zhēng)力?！比A為總裁任正非如是說(shuō)。在華為技術(shù)不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，而營(yíng)銷(xiāo)則是核心競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)銷(xiāo)的核心就是“客戶為中心”。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十四
《是我的寶貝》是一個(gè)是孩子、家長(zhǎng)都能感動(dòng)的一本書(shū)。主人公是個(gè)小孩，名叫貝貝，他還有一條狗叫妹妹，讓我們一起走進(jìn)主人公的生活吧!
貝貝是個(gè)唐氏綜合癥患兒，有輕度的智力障礙而且終生無(wú)法治愈。貝貝兩歲時(shí)，父親在野外考察中不幸遇難，母親難以承受這種生活的打擊離家出走，貝貝與奶奶生活在一起。慈愛(ài)寬容的奶奶以頑強(qiáng)的毅力訓(xùn)練貝貝，力圖使貝貝成了一個(gè)自愛(ài)自立有尊嚴(yán)的人。奶奶的努力沒(méi)有白費(fèi)，貝貝長(zhǎng)了一個(gè)心地淳樸，乖順善良，熱愛(ài)大自然的孩子。
當(dāng)我合上這本書(shū)時(shí)，哭了，哭了好久好久，心里在想：貝貝真的好可憐，但卻沒(méi)有影響到他，憑著他的善良單純讓大勇成熟了起來(lái)，舅舅、舅媽也在他無(wú)暇心靈的映照下得到了洗禮，而他自身也完完全全成長(zhǎng)了好多，也讓我明白不要看智障兒童的生活，但他們的背后卻是如此的善良、勇敢和單純。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳奶奶，我也看到了她寫(xiě)的一段話：一個(gè)智障兒童，就是一塊透明的玻璃，一面光亮的鏡子，會(huì)把我們生活中種.種的骯臟和丑陋照得原形畢露。在純潔如水晶的靈魂面前，人不能虛偽，不能自私，不能狹隘，更不能任何惡念。善與惡本來(lái)是相對(duì)的，一旦“善良“變成絕對(duì)，“惡”也就分崩離析，因?yàn)樗鼰o(wú)處藏身。這段話真的對(duì)我啟示好大：智障兒童會(huì)把我們善良和虛偽這兩面給找出來(lái)，而找出虛偽是，你往往躲不掉，而你的虛偽和狹隘更可能會(huì)痛苦一輩子，讓你難受一輩子，讓你不得安寧一輩子。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十五
無(wú)論如何，華為最終是成功了，成功到華為將歷史中的會(huì)議紀(jì)要摘錄出一些章節(jié)來(lái)印刷成書(shū)就可以賣(mài)到洛陽(yáng)紙貴的地步。我所在的項(xiàng)目組所幸下手較快，在七月就買(mǎi)到了第一次印刷的《以客戶為中心》這本書(shū)，據(jù)說(shuō)有很多人想買(mǎi)卻不得不等到第二次甚至是第n次印刷了。
從內(nèi)容上來(lái)看，《以客戶為中心》與《以?shī)^斗者為本》兩本書(shū)中，有部分內(nèi)容是重復(fù)的。想想也是必然，這兩本書(shū)都是源于華為內(nèi)的會(huì)議紀(jì)要、任總的文章、任總的發(fā)言，選稿的途徑是一致的，形式也是一致的，而且以客戶為中心、以?shī)^斗者為本都是華為核心價(jià)值觀的內(nèi)容，難免會(huì)出現(xiàn)同一句話或者同一個(gè)主題同時(shí)強(qiáng)調(diào)這兩種主張。比如說(shuō)《以客戶為中心》的內(nèi)容主線：華為的價(jià)值主張、業(yè)務(wù)增長(zhǎng)、效率提升，被一次次提及，被一次次強(qiáng)化，并細(xì)化到一項(xiàng)項(xiàng)管理變革措施。
華為《以客戶為中心》、《以?shī)^斗者為本》講的都是一些淺顯的常識(shí)，但能把大眾所熟知的常識(shí)在一個(gè)多達(dá)十八萬(wàn)人的大企業(yè)里踐行到位，是何等偉大的事情。正是如此偉大的事情，才導(dǎo)致華為如此偉大的成功。
老子在《道德經(jīng)》里說(shuō)：道生一、一生二、二生三、三生萬(wàn)物。所謂的"道"無(wú)非就是基本規(guī)則，這個(gè)基本規(guī)則并不見(jiàn)得一定要多么高深、要多么花里胡哨，最樸實(shí)、最簡(jiǎn)單的道理組成這些基本規(guī)則，所謂"大道至簡(jiǎn)"就是這個(gè)道理。
按照《以客戶為中心》的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，華為認(rèn)為只有客戶才會(huì)為華為提供賴以生存的利潤(rùn)，那么任何一個(gè)企業(yè)的人力資源管理的投入均是由企業(yè)提供，而不是由任何一名員工或者是代表員工的工會(huì)組織提供。從這個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，人力資源管理的客戶一定是企業(yè)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十六
企業(yè)每位干部職工要當(dāng)好一名真正的貢獻(xiàn)者，就必須時(shí)刻反思我們的日常工作能否給客戶帶來(lái)價(jià)值。作為管理部門(mén)的人力資源科，誰(shuí)才是我們的客戶?答案是所有來(lái)辦理人事事務(wù)的員工。我們?yōu)閱T工服務(wù)，也就是說(shuō)，我們的管理工作及輔助工作要為員工帶來(lái)有效的結(jié)果和支持，而不是掣肘、制約甚至相互扯皮。作為人事科重要工作的社保工作，我們服務(wù)的是公司上下幾百名員工，社保關(guān)系到每個(gè)員工日常和退休后的切實(shí)利益，社保這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，但卻復(fù)雜的工作，要求我們切實(shí)履行以員工為中心，服務(wù)員工，傾聽(tīng)員工心聲。
社會(huì)保障關(guān)系到員工能否享受社會(huì)保障權(quán)利，關(guān)系到社會(huì)保障制度能否充分發(fā)揮其作用。社會(huì)保險(xiǎn)分為養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育五大險(xiǎn)種，各種險(xiǎn)種相對(duì)獨(dú)立，但又有內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)成了較為完善的社會(huì)保障體系。在各項(xiàng)工作中，社保服務(wù)工作顯得尤為重要，因?yàn)樗苯芋w現(xiàn)職工群眾是否滿意。那么，如何為員工提供較好的社保服務(wù)工作呢?我認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：
一要充分認(rèn)識(shí)社保工作的重要性。作為社保經(jīng)辦人員我們要努力學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，了解它在構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧企業(yè)文化方面的重大意義，明確自己肩負(fù)員工切身利益的重要性。社保工作不僅僅是一項(xiàng)工作，更是職責(zé)，它關(guān)系民生，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，營(yíng)造和諧的企業(yè)環(huán)境。沒(méi)有熱心為員工服務(wù)的精神，再好的企業(yè)文化和辦公條件也搞不好這項(xiàng)工作。
二要熟悉業(yè)務(wù)。學(xué)好相關(guān)的法律法規(guī)和技能，牢固樹(shù)立“依法辦事”的思想，做到有疑難問(wèn)題，準(zhǔn)確解釋，不留后患;熟練掌握業(yè)務(wù)工作的方法和技巧，準(zhǔn)確申報(bào)，避免差錯(cuò)。
三要熱心真誠(chéng)為員工服務(wù)。要充分理解員工的訴求、熱情接待、真心服務(wù)員工，日常工作中要笑臉相迎、熱情解釋、迅速準(zhǔn)確地辦理好每一件業(yè)務(wù)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十七
有一本書(shū)告訴我們這樣一個(gè)道理:一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開(kāi)精神的支撐;一個(gè)民族的進(jìn)步，離不開(kāi)文明的滋養(yǎng);一個(gè)公民的成長(zhǎng)，離不開(kāi)價(jià)值的引導(dǎo)??這本書(shū)就是《我們的價(jià)值觀》，從書(shū)中讓我感覺(jué)學(xué)到了很多讓人深思的知識(shí)。尤其是自己的價(jià)值觀的正確定位。當(dāng)學(xué)校發(fā)下這本書(shū)時(shí)，我一開(kāi)始覺(jué)得這本書(shū)不怎么好看，可是，當(dāng)我看到第九組——“愛(ài)國(guó)故事”的時(shí)候，瞬間被一個(gè)個(gè)生動(dòng)而發(fā)人深思的故事吸引住了。
當(dāng)我看到《我是中國(guó)人》和《艱難回國(guó)路》時(shí)，我深深的被吉鴻昌和錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)所打動(dòng)。吉鴻昌為了抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，用他的鐵骨錚錚捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán);用一首感天動(dòng)地的絕命詩(shī)：“恨不抗日死，留作今日羞;國(guó)破尚如此，我何惜此頭!”來(lái)寄托他畢生的遺志，這種民族的骨氣，就是愛(ài)國(guó)主義精神的生動(dòng)體現(xiàn)?！镀D難回國(guó)路》中錢(qián)學(xué)森與妻子時(shí)隔多年經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)阻回到他們夢(mèng)寐的祖國(guó)，激動(dòng)地對(duì)著天安門(mén)和五星紅旗說(shuō)：“我相信我一定能回來(lái)，現(xiàn)在終于回來(lái)了?！边@簡(jiǎn)短的幾句話，飽含著對(duì)祖國(guó)多么深沉的愛(ài)啊!
讀了這本書(shū)，讓我領(lǐng)略到了：國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不至。現(xiàn)今，中華民族正走在民族復(fù)興的道路上，我們不僅要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)奮起直追，更要在精神文化上煥發(fā)出新的氣象，對(duì)于我們每一個(gè)公民而言，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信、友善，就是我們的價(jià)值觀和人生追求。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。作為當(dāng)代小學(xué)生，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持崇高理想追求，弘揚(yáng)偉大民族精神，塑造文明道德風(fēng)尚，才能健康成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)的有用之人。
首先，我們要具有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。立下志向，樹(shù)立目標(biāo)，人生才有希望。
其次，我們要做道德高尚、有教養(yǎng)的學(xué)生。中華民族是個(gè)講究崇尚道德的民族。五千年來(lái)，無(wú)論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝敬都是恒古不變的美德。
最后，我們還要做一個(gè)知識(shí)豐富、刻苦學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們正處在學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，應(yīng)聽(tīng)老師的教導(dǎo)，不斷提高自身素質(zhì)，不辜負(fù)老師們的良苦用心。
作為未來(lái)的建設(shè)者，我要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)新時(shí)期揭陽(yáng)精神，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，提高綜合能力、自身素質(zhì)，為建設(shè)家鄉(xiāng)、祖國(guó)做好準(zhǔn)備。
我相信，這也是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇一
任正非，作為華為創(chuàng)始人兼CEO，無(wú)疑是中國(guó)商界的傳奇人物之一。他的杰出領(lǐng)導(dǎo)才能和獨(dú)到的商業(yè)思維使華為成為全球領(lǐng)先的通信設(shè)備供應(yīng)商之一。然而，任正非的成功并非偶然，與他自己的個(gè)人修養(yǎng)和讀書(shū)經(jīng)歷密切相關(guān)。在這篇文章中，我們將探討華為和任正非在讀書(shū)上的心得體會(huì)，并分析其對(duì)他們?cè)谏虡I(yè)領(lǐng)域的成功產(chǎn)生的影響。
首先，華為作為一家技術(shù)驅(qū)動(dòng)的公司，一直注重員工的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在華為的企業(yè)文化中，讀書(shū)是一項(xiàng)重要的組成部分。任正非鼓勵(lì)員工廣泛閱讀，積極學(xué)習(xí)。他認(rèn)為讀書(shū)可以拓寬人的眼界，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提升個(gè)人素養(yǎng)。在華為的員工手冊(cè)中，任正非明確表示：“員工應(yīng)該每個(gè)月讀一本書(shū)，每年至少讀十本書(shū)?！边@種提倡讀書(shū)的氛圍使得華為的員工都積極參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。
其次，華為的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)也是讀書(shū)的積極倡導(dǎo)者和踐行者。任正非本人就是一個(gè)讀書(shū)狂熱者。自幼嗜書(shū)成癡的他，一直堅(jiān)持不懈地閱讀。他的讀書(shū)內(nèi)容十分廣泛，涵蓋了哲學(xué)、歷史、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域。他認(rèn)為，只有通過(guò)廣泛地閱讀，才能夠在商業(yè)決策中洞察人性、洞悉趨勢(shì)，以及更好地理解和引導(dǎo)他人。正是基于這樣的理念，任正非和華為的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精心選擇書(shū)籍，并組織員工進(jìn)行深入的研討和交流。
然而，單純的讀書(shū)并不足以取得商業(yè)上的成功。華為的員工和任正非一樣，注重實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合。任正非鼓勵(lì)員工通過(guò)工作實(shí)踐來(lái)應(yīng)用他們從書(shū)籍中獲得的知識(shí)和思維方式。他曾說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不僅僅是學(xué)到的，它需要通過(guò)實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和不斷的自我修正來(lái)驗(yàn)證?！比A為的員工在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，從而創(chuàng)造了許多創(chuàng)新的解決方案和商業(yè)模式。這種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式使華為的員工具備了實(shí)際問(wèn)題解決的能力和運(yùn)營(yíng)的敏感性，為華為的持續(xù)增長(zhǎng)和創(chuàng)新提供了動(dòng)力。
最后，華為和任正非的讀書(shū)心得體會(huì)也為我們提供了一些建議和啟示。首先，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，使我們能夠站在更高的層次思考問(wèn)題。其次，讀書(shū)可以讓我們獲取更多的知識(shí)，提高自身的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，讀書(shū)可以提供靈感和思維的啟發(fā)，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。最重要的是，讀書(shū)得到的知識(shí)和智慧必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和應(yīng)用，才能真正轉(zhuǎn)化為一種能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
綜上所述，華為與任正非的讀書(shū)心得體會(huì)在很大程度上影響了他們?cè)谏虡I(yè)領(lǐng)域的成功。華為的員工通過(guò)廣泛的閱讀和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高了他們的思維深度和廣度，使他們具備了很強(qiáng)的商業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新能力。同樣，任正非本人在讀書(shū)方面的堅(jiān)持和深入學(xué)習(xí)，更是為華為提供了戰(zhàn)略指引和領(lǐng)導(dǎo)力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，并將其作為自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要一環(huán)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇二
華為作為一家全球知名的科技公司，一直以來(lái)注重員工的終身學(xué)習(xí)。在華為，讀書(shū)已經(jīng)成為公司文化的一部分，每個(gè)員工都被鼓勵(lì)閱讀。公司內(nèi)設(shè)有圖書(shū)館和閱讀室，提供豐富的圖書(shū)資源供員工借閱。此外，華為還定期組織讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)分享會(huì)，促使員工們能夠相互交流學(xué)習(xí)。這種良好的讀書(shū)氛圍，不僅為華為員工提供了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也有助于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和個(gè)人能力。
第二段：讀書(shū)對(duì)員工的影響。
通過(guò)讀書(shū)，華為員工能夠開(kāi)闊自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)。在工作中，員工首先要了解行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿技術(shù)。而通過(guò)讀書(shū)，他們可以了解到各種新的理論、思維和方法，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。此外，讀書(shū)還能夠提升員工的個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)出更廣闊的胸懷和更深層次的思考能力。在華為，很多員工表示，通過(guò)讀書(shū)，他們對(duì)待問(wèn)題的看法和態(tài)度都有所改變，能夠更客觀地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
第三段：讀書(shū)對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響。
華為強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，讀書(shū)對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響也不容忽視。通過(guò)讀書(shū)，團(tuán)隊(duì)成員可以共同拓寬知識(shí)面，相互啟發(fā)，促進(jìn)知識(shí)共享和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在讀書(shū)分享會(huì)上，團(tuán)隊(duì)成員可以分享自己的閱讀心得和見(jiàn)解，這不僅有助于提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，還能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的溝通和理解。讀書(shū)不僅可以提升個(gè)人的能力，也有助于團(tuán)隊(duì)整體的發(fā)展和進(jìn)步。
第四段：提高工作效率。
讀書(shū)不僅僅是為了拓寬知識(shí)，它還能夠提高員工的工作效率。通過(guò)讀書(shū)，員工可以學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的工作技巧和方法，更高效地完成工作任務(wù)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理和溝通技巧，員工能夠更好地合理安排自己的時(shí)間和與同事的合作，從而增加工作效率。此外，讀書(shū)還有助于培養(yǎng)員工的自律和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓他們?cè)诠ぷ髦心軌蚴冀K保持積極進(jìn)取的態(tài)度和優(yōu)秀的表現(xiàn)。
第五段：讀書(shū)對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義。
對(duì)于華為員工來(lái)說(shuō)，讀書(shū)并不僅僅是滿足工作需要，更是個(gè)人發(fā)展的追求。通過(guò)讀書(shū)，他們可以不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。華為的成功也得益于員工們追求卓越的素質(zhì)要求，而讀書(shū)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑之一。因此，華為員工們尤其重視讀書(shū)，積極參與其中，不斷提升自己，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)讀書(shū)，華為員工在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中拓寬了眼界，提升了個(gè)人能力和素質(zhì)，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的合作和公司的發(fā)展。在華為的這種讀書(shū)氛圍中，員工們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的重要性，愿意不斷投入其中，持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這種積極向上的讀書(shū)心得體會(huì)，也為其他企業(yè)樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇三
華為作為中國(guó)領(lǐng)軍的科技企業(yè)，一直以來(lái)都注重員工的綜合素質(zhì)提升。為了讓員工更好地了解和應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求，華為積極推行讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)提高員工的思維深度和拓寬視野。在參與華為讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和它對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)的積極作用。
第一段：讀書(shū)拓寬視野。
閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種拓寬視野的途徑。在華為讀書(shū)活動(dòng)中，我接觸到了大量的優(yōu)秀作品，從管理學(xué)、商業(yè)戰(zhàn)略到人文歷史、哲學(xué)修養(yǎng)，各種類型的書(shū)籍都豐富了我的知識(shí)體系。通過(guò)閱讀，我了解到了不同領(lǐng)域的思考方法和解決問(wèn)題的途徑，這對(duì)于我的工作能力提升有著巨大的幫助。同時(shí)，閱讀也讓我對(duì)社會(huì)、文化和人生有了更加深入的理解，這種拓寬視野的效果在工作中也同樣體現(xiàn)出來(lái)，使我得到了更廣闊的發(fā)展空間。
第二段：閱讀開(kāi)拓思維。
除了拓寬視野外，閱讀還能夠幫助我開(kāi)拓思維。在讀書(shū)的過(guò)程中，我接觸到了不同作者的觀點(diǎn)和思考方式，這些觀點(diǎn)和思考方式對(duì)我產(chǎn)生了啟發(fā)和促進(jìn)。通過(guò)對(duì)比、分析不同觀點(diǎn)，我能夠更加全面地看待問(wèn)題，提升自己的抽象思考能力。這對(duì)于工作中遇到的復(fù)雜問(wèn)題，提供了更全面、更有深度的解決思路。此外，閱讀還能教會(huì)我邏輯思考，提高我的辯證能力。這些能力的提升讓我在工作中更加成熟和自信，有效地解決了很多難題。
第三段：閱讀培養(yǎng)情商。
閱讀不僅對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和思維的拓展有益，還對(duì)我的情商培養(yǎng)產(chǎn)生了積極影響。通過(guò)讀書(shū)，我了解到了不同人物的情感表達(dá)，拓寬了對(duì)人性的理解和對(duì)他人感受的敏感度。這對(duì)于在工作中處理人際關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和解決沖突有著重要意義。在與同事合作中，我能夠更好地溝通、理解對(duì)方，減少誤解和矛盾。同時(shí)，閱讀還讓我學(xué)會(huì)感同身受，增加了我對(duì)他人困境和需求的關(guān)注，從而更加善于同情和關(guān)懷他人。這些情商的提升使我在工作和生活中更加平和、成熟和具備影響力。
第四段：閱讀提升個(gè)人素質(zhì)。
在華為讀書(shū)活動(dòng)中，我深刻意識(shí)到閱讀的另一個(gè)重要作用，那就是提升個(gè)人素質(zhì)。閱讀不僅能教會(huì)我知識(shí)，還能培養(yǎng)我堅(jiān)持、專注和毅力。在面對(duì)一本厚重的書(shū)籍時(shí)，我需要有足夠的耐心和意志力，才能堅(jiān)持下去并從中獲得知識(shí)的滋養(yǎng)。這種堅(jiān)持和專注的能力在工作中對(duì)于項(xiàng)目的推進(jìn)、問(wèn)題的解決也同樣適用。此外，閱讀還能培養(yǎng)我的表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，使我更加清晰地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種能力的提升對(duì)于我的工作表達(dá)、溝通和報(bào)告撰寫(xiě)有著積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參與華為讀書(shū)活動(dòng)，我深深體會(huì)到了閱讀的重要性和它對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)的積極作用。閱讀不僅能拓寬視野、開(kāi)拓思維，還能提高我在工作中的情商和個(gè)人素質(zhì)。讀書(shū)讓我不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓我能夠在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)保持更加積極的心態(tài)和扎實(shí)的實(shí)力。通過(guò)讀書(shū)，我相信我能夠在工作和生活中取得更大的成就，并為華為的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇四
關(guān)于華為的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史多年前就有聽(tīng)聞，之前看過(guò)零零星星有關(guān)華為的報(bào)道。借著高溫假這段時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了田濤、吳春波著作的《下一個(gè)倒下的會(huì)不會(huì)是華為》后，對(duì)華為的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史、任正非的思想觀念、華為的核心價(jià)植觀有了一個(gè)全新的了解。
華為的發(fā)展史就是一部危機(jī)管理史，華為的核心價(jià)值觀是“以客戶為中心、以?shī)^斗者為本、長(zhǎng)期堅(jiān)持艱苦奮斗”。華為成功的核心因素是危機(jī)意識(shí)或者自我批判。華為的“道”就是核心價(jià)值觀及其價(jià)值觀體系。正因?yàn)槿A為長(zhǎng)期堅(jiān)持自我批判，堅(jiān)持自己的核心價(jià)值觀及其價(jià)值觀管理體系，所以結(jié)論是：“下一個(gè)倒下的絕不會(huì)是華為”。
通過(guò)對(duì)這本著作的學(xué)習(xí)和思考，給我的啟示是：企業(yè)一定要打造一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)和培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，堅(jiān)持自己的核心價(jià)值觀，始終要有高度的危機(jī)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，從嚴(yán)管理，不斷尋找自身的差距和不足，摒棄驕傲自滿思想，凡事做到慎終如始、與時(shí)俱進(jìn)、革舊鼎新，企業(yè)才能立于不敗之地。
以一名新入職員工的角度出發(fā)，聯(lián)系我們公司的現(xiàn)實(shí)情況，有以下幾點(diǎn)具體的認(rèn)識(shí)。
首先，公司一定要樹(shù)立以客戶為中心的核心價(jià)值觀。在任何時(shí)候，任何場(chǎng)合，都要堅(jiān)持顧客就是“上帝”的原則。摩根士丹利首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯蒂芬·羅奇率領(lǐng)一個(gè)機(jī)構(gòu)投資團(tuán)隊(duì)訪問(wèn)華為總部，任正非沒(méi)出面會(huì)見(jiàn)，羅奇有些失望地說(shuō)：“他拒絕的可是一個(gè)3萬(wàn)億美元的團(tuán)隊(duì)?！比握菍?duì)此事的回應(yīng)是：“他羅奇又不是客戶，我為什么要見(jiàn)他?如果是客戶的話，最小的我都會(huì)見(jiàn)。他帶來(lái)機(jī)構(gòu)投資者跟我有什么關(guān)系呀?我是賣(mài)設(shè)備的，就要找到買(mǎi)設(shè)備的人??”在華為，堅(jiān)決提拔那些眼睛盯著客戶，屁股對(duì)著老板的員工;堅(jiān)決淘汰那些眼睛盯著老板，屁股對(duì)著客戶的干部。前者是公司價(jià)值的創(chuàng)造著，后者是謀取個(gè)人私利的奴才。華為能夠發(fā)展壯大，唯有客戶才是華為走向持續(xù)成功的根本。
作為軍工企業(yè)，我們公司的主要產(chǎn)品是軍方產(chǎn)品，這就更需要我們對(duì)客戶負(fù)責(zé)。軍品的特殊性我們都清楚，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，我們還需要承擔(dān)一定的責(zé)任。我們也必須具備這種使命感和責(zé)任心，時(shí)刻牢記我們公司的宗旨：航空?qǐng)?bào)國(guó)，強(qiáng)軍富民。時(shí)刻銘記我們肩上所承載的重任。公司需要向華為一樣培育親客戶的文化，而非親資本的文化。
其次，公司必須以?shī)^斗者為本、長(zhǎng)期堅(jiān)持艱苦奮斗。
然后，公司要注重企業(yè)文化的培養(yǎng)。
最后，公司要有危機(jī)意識(shí)或者自我批判意識(shí)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇五
第一段：引子（100字）。
讀書(shū)是人類獲取知識(shí)和智慧的重要途徑，也是拓寬視野、培養(yǎng)修養(yǎng)的有效手段。在讀書(shū)過(guò)程中，我不僅從中獲得了知識(shí)，還開(kāi)拓了思維，增強(qiáng)了閱讀能力。通過(guò)閱讀，在書(shū)中的文字之間，不僅看見(jiàn)了文字本身，更重要的是看見(jiàn)了生活和人性。這些讀書(shū)的心得讓我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的價(jià)值。
第二段：拓寬眼界（200字）。
讀書(shū)能夠幫助我拓寬眼界，豐富我的思維。通過(guò)閱讀，我能夠了解世界各地的人文風(fēng)情、歷史背景、文化傳統(tǒng)以及各種社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)的積累讓我在自己的思考中融匯貫通，擁有更大的視野去看待問(wèn)題，而不僅僅局限于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。在閱讀中，我通過(guò)與作者的對(duì)話，借鑒他們的觀點(diǎn)和思考方式，反思自己的理解，實(shí)現(xiàn)與不同人的溝通與思維碰撞。
第三段：培養(yǎng)修養(yǎng)（200字）。
通過(guò)讀書(shū)，我不僅了解了外界，也更加了解了自己。經(jīng)過(guò)深度閱讀，我能更好地認(rèn)識(shí)到自己的興趣、才能和人生的價(jià)值追求。讀書(shū)幫助我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，讓我反思自我的行為和思維方式，培養(yǎng)了我對(duì)自我的審視和批判意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的作品，我理解到了真正的修養(yǎng)是一種人生態(tài)度和人性情操。通過(guò)與偉人的對(duì)話，我更加懂得了如何待人處事，如何堅(jiān)守原則，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
第四段：提高閱讀能力（300字）。
讀書(shū)不僅僅是接觸文字和閱讀內(nèi)容，它更重要的是培養(yǎng)了我高效、深度理解和閱讀的能力。通過(guò)閱讀，我逐漸掌握了快速閱讀的技巧，提高了閱讀速度和理解能力。在閱讀過(guò)程中，要善于提取核心信息，抓住重點(diǎn)，理順?biāo)悸?，增?qiáng)邏輯思維的能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀不同類型的書(shū)籍，我獲取了不同領(lǐng)域的知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，提高了綜合素養(yǎng)和專業(yè)能力。
第五段：展望未來(lái)（300字）。
通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的價(jià)值和意義，也體會(huì)到了閱讀帶給我的快樂(lè)和收獲。未來(lái)，我將把讀書(shū)作為終身的伴侶，堅(jiān)持每天閱讀，不斷拓寬自己的知識(shí)面、豐富自己的閱歷。我將與偉人對(duì)話，與智者爭(zhēng)鳴，通過(guò)閱讀，不斷提升自己的思考深度和廣度，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。同時(shí)，我也會(huì)積極推動(dòng)讀書(shū)的傳統(tǒng)和價(jià)值，在身邊的親朋好友中宣傳閱讀的意義，努力讓更多的人認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的力量和魅力。
總結(jié)：（100字）。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我不僅僅領(lǐng)略到了知識(shí)的廣度和深度，更加體會(huì)到了人生的意義和價(jià)值。通過(guò)閱讀，我拓寬了眼界，培養(yǎng)了修養(yǎng)，提高了讀書(shū)能力。未來(lái)，我將堅(jiān)持讀書(shū)，不斷追求知識(shí)和智慧，通過(guò)與書(shū)籍的對(duì)話，豐富我的內(nèi)涵，不斷提升我的人生境界。讀書(shū)給我的心靈帶來(lái)了充實(shí)和滿足，也給我的人生帶來(lái)了無(wú)限的可能性。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇六
讀書(shū)是一種極具價(jià)值和意義的活動(dòng)，它可以拓展我們的知識(shí)面，提高我們的思考能力，塑造我們的品格。在我的讀書(shū)體驗(yàn)中，我深深感受到了讀書(shū)帶給我的種種好處和感悟。
第二段：開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)。
讀書(shū)能夠幫助我們開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)。通過(guò)閱讀，我們可以了解到各種各樣不同的觀點(diǎn)、理論和思想。在閱讀中，我們既可以領(lǐng)略到前人的智慧，也可以看到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這是一種寶貴的財(cái)富。通過(guò)讀書(shū)，我了解到世界上的文化多元，也才發(fā)現(xiàn)自己的無(wú)知。每一本書(shū)都是一個(gè)世界的大門(mén)，通過(guò)讀書(shū)，我們可以探索更廣闊的領(lǐng)域。
第三段：提高思考能力，培養(yǎng)思辨意識(shí)。
讀書(shū)可以提高我們的思考能力，培養(yǎng)我們的思辨意識(shí)。在閱讀過(guò)程中，我們要不斷思考作者的意圖、觀點(diǎn)和論證，分析不同的觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和差異，思考其中的邏輯和道理。這種思考過(guò)程對(duì)于我們的思維能力是一個(gè)很好的鍛煉。通過(guò)對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行分析和思考，我們可以培養(yǎng)出辯證思維的能力，使自己更加理性、深思熟慮。
第四段：塑造品格，修身養(yǎng)性。
讀書(shū)不僅可以幫助我們拓展知識(shí)，提高思考能力，還可以塑造我們的品格，修身養(yǎng)性。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到很多做人的道理和處世的方法。書(shū)籍中的人物形象和他們面臨的各種困境和挑戰(zhàn)，都給了我們很好的示范和榜樣，讓我們懂得如何處事，如何處理人際關(guān)系，如何做一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，讀書(shū)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過(guò)讀書(shū)，我們可以開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)；提高思考能力，培養(yǎng)思辨意識(shí)；塑造品格，修身養(yǎng)性。而我們能夠從閱讀中獲得的好處和感悟是無(wú)窮無(wú)盡的。所以，在平凡的生活中，不妨多抽出時(shí)間來(lái)讀書(shū)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣和被啟迪的感覺(jué)。將讀書(shū)視為一種必須的習(xí)慣，而不僅僅是一種無(wú)聊的強(qiáng)制要求。因?yàn)樽x書(shū)不僅可以為我們?cè)鎏碇腔?，還可以為我們的生活帶來(lái)更多的溫暖和力量。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇七
在當(dāng)今科技領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)中，華為無(wú)疑是一家頗具影響力的企業(yè)。而華為的創(chuàng)始人任正非也是備受關(guān)注的人物之一。然而，鮮為人知的是，除了在商業(yè)領(lǐng)域的成功外，任正非還是一位愛(ài)書(shū)的人。他把讀書(shū)看作是人生必備的修行方法，從而獲取經(jīng)驗(yàn)和智慧。本文將意在探討華為與任正非的讀書(shū)心得體會(huì)。
第二段：華為建立在開(kāi)放學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。
華為在業(yè)界處于領(lǐng)導(dǎo)地位的一個(gè)重要原因是其開(kāi)放學(xué)習(xí)的文化。任正非始終強(qiáng)調(diào)員工的終身學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每個(gè)員工不斷通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能。任正非本人也是一位廣泛閱讀的人，他喜歡一些經(jīng)典文學(xué)著作，政治、經(jīng)濟(jì)等與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)的書(shū)籍。
第三段：讀書(shū)對(duì)于華為過(guò)程的重要性。
任正非認(rèn)為，讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)方式，更是獲取智慧的途徑。華為作為一個(gè)迅速發(fā)展的科技公司，成長(zhǎng)所需的不僅僅是技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，還包括在企業(yè)文化和管理層面的不斷精進(jìn)與提升。任正非認(rèn)為，讀書(shū)可以為公司提供如何更好地引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)等方面的思路與智慧。他鼓勵(lì)員工通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，塑造他們的思維方式和價(jià)值觀。
第四段：讀書(shū)對(duì)華為員工的積極影響。
華為員工廣泛閱讀的氛圍也深刻地影響著他們的個(gè)人發(fā)展和思維方式。不同的書(shū)籍給予員工更廣闊的視野，并激發(fā)他們創(chuàng)新的靈感。通過(guò)讀書(shū)，員工可以不斷學(xué)習(xí)、把握最新的科技前沿動(dòng)態(tài)，從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為公司的創(chuàng)新和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。對(duì)于華為來(lái)說(shuō)，員工們的個(gè)人成長(zhǎng)也是公司發(fā)展的關(guān)鍵所在。
第五段：結(jié)語(yǔ)與啟示。
華為與任正非的例子告訴我們，讀書(shū)不僅僅是消磨時(shí)光或是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，更是提升個(gè)人全面素質(zhì)、影響企業(yè)發(fā)展的重要途徑。在知識(shí)爆炸和競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，讀書(shū)已經(jīng)不再是一種奢侈，而是一項(xiàng)必要的修行。華為的成功和任正非的智慧，應(yīng)該激勵(lì)我們每一個(gè)人，在日常生活中養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，不斷汲取知識(shí)，修煉自己的思想，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇八
在當(dāng)今社會(huì)中，讀書(shū)被視為一種追求知識(shí)和提高個(gè)人素養(yǎng)的重要途徑。然而，除了為了獲取知識(shí)和提升自我外，讀書(shū)還給人帶來(lái)了一份無(wú)價(jià)的價(jià)值。在我多年的讀書(shū)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，讀書(shū)使我拓寬了眼界。通過(guò)讀書(shū)，我能夠了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)和觀點(diǎn)，不僅學(xué)到了新的事物，還加深了對(duì)世界的理解。例如，在讀歷史書(shū)籍時(shí)，我了解到了不同國(guó)家的文明發(fā)展過(guò)程，從中汲取了眾多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我對(duì)于多樣性的包容心態(tài)。而在讀文學(xué)作品時(shí)，我能夠體味到不同作者獨(dú)特的創(chuàng)造力和情感表達(dá)，這些作品給了我許多思考和啟迪。
其次，讀書(shū)讓我擁有了豐富的情感世界。在書(shū)中，我可以傾注自己的感受和思考，體驗(yàn)到各式各樣的情感，從喜悅到痛苦，從迷茫到明悟。讀書(shū)不僅使我的情感得到了宣泄，也增加了我的體驗(yàn)世界。當(dāng)我看到與自己相似的情感或遭遇時(shí)，我能夠從中得到共鳴和慰藉。而當(dāng)我面對(duì)書(shū)中的沖突和困境時(shí)，我也能夠從中汲取力量和智慧。讀書(shū)的過(guò)程就像是一次情感的洗禮，讓我更加成熟和堅(jiān)強(qiáng)。
再次，讀書(shū)培養(yǎng)了我批判思維的能力。通過(guò)閱讀不同的觀點(diǎn)和論述，我能夠?qū)W會(huì)分析并理解其中的邏輯和思維方式。我能夠挑戰(zhàn)和質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中的漏洞和不足之處。這種批判思維的培養(yǎng)使我在面對(duì)問(wèn)題和決策時(shí)更加理性和客觀，不再盲從和輕信。我能夠從不同的角度和立場(chǎng)來(lái)審視問(wèn)題，并做出更加明智的選擇。
此外，讀書(shū)讓我不斷地追求進(jìn)步和自我完善。通過(guò)讀書(shū)，我了解到人類的無(wú)限潛力和可能性，這使我對(duì)自己充滿了信心和動(dòng)力。每當(dāng)我讀到一位偉人的傳記或成功故事時(shí)，我就會(huì)被他們無(wú)數(shù)次努力、前行的堅(jiān)持所鼓舞。我開(kāi)始思考自己的人生目標(biāo)和價(jià)值，并通過(guò)讀書(shū)的過(guò)程不斷完善自己。讀書(shū)不僅幫助我充實(shí)自己的內(nèi)在世界，也為我提供了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法和路徑。
總結(jié)起來(lái)，讀書(shū)在我生命中扮演著重要的角色，帶給我了無(wú)價(jià)的價(jià)值。通過(guò)拓寬眼界、豐富情感世界、培養(yǎng)批判思維和追求進(jìn)步，我從讀書(shū)中獲得了豐富的心得體會(huì)。讀書(shū)的過(guò)程不僅讓我成長(zhǎng)，也為我提供了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我相信，讀書(shū)將一直貫穿我一生，成為我追求智慧和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不竭動(dòng)力。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇九
在本書(shū)中最感興趣是華為五項(xiàng)識(shí)人的基本要素，這五項(xiàng)素質(zhì)是用于評(píng)估選拔企業(yè)領(lǐng)軍人才的，關(guān)注的是一個(gè)人在商業(yè)環(huán)境中要達(dá)成目標(biāo)的素質(zhì)基礎(chǔ)。這五項(xiàng)素質(zhì)是一個(gè)人相對(duì)恒定的特質(zhì)，因此可以用它來(lái)做預(yù)測(cè)，從他過(guò)往的素質(zhì)行為表現(xiàn)，推測(cè)他未來(lái)能不能干成事、適合干什么事，以此實(shí)現(xiàn)人盡其才。
因此，五項(xiàng)素質(zhì)的評(píng)估結(jié)果，對(duì)應(yīng)了三類人才分類標(biāo)準(zhǔn)：
1、開(kāi)創(chuàng)型人才：主動(dòng)性、概念思維、影響力、成就導(dǎo)向、堅(jiān)韌性均達(dá)到二級(jí)及以上。
2、守成型人才：主動(dòng)性、概念思維、影響力、成就導(dǎo)向?yàn)橐患?jí)及以上，堅(jiān)韌性為二級(jí)及以上。
3、執(zhí)行型人才：主動(dòng)性、概念思維、影響力、成就導(dǎo)向、堅(jiān)韌性均達(dá)到一級(jí)。
五項(xiàng)素質(zhì)的評(píng)估，很重要的價(jià)值就是把人識(shí)別清楚，從過(guò)去預(yù)測(cè)未來(lái)，把人放到合適的位置上。
五項(xiàng)素質(zhì)中有一項(xiàng)為零級(jí)的，均不被視為人才，因?yàn)槟稠?xiàng)出現(xiàn)零級(jí)，意味著這個(gè)人在這個(gè)方面有明顯的缺陷，且難以彌補(bǔ)，很難擔(dān)當(dāng)起企業(yè)領(lǐng)軍人才的重任。如果企業(yè)花了很大的力氣去培養(yǎng)，結(jié)果很可能是人沒(méi)培養(yǎng)出來(lái)，企業(yè)花了很多資源不說(shuō)，還可能給經(jīng)營(yíng)帶來(lái)很大的風(fēng)險(xiǎn)。所以，某項(xiàng)素質(zhì)為零級(jí)的人往往不堪大用。
執(zhí)行型人才，需要達(dá)到五項(xiàng)素質(zhì)中沒(méi)有零級(jí)，這樣的人沒(méi)有明顯不足，但也沒(méi)有明顯的優(yōu)勢(shì)，他們適合做具體的執(zhí)行工作，能按公司的要求踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。很多技術(shù)骨干、職業(yè)專家都是這一類人，他們很難高屋建瓴，但總能在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域把事情執(zhí)行到位，也是人才。
守成型人才，要求在堅(jiān)韌性上一定要達(dá)到二級(jí)，相對(duì)于執(zhí)行型人才，他們最大的特點(diǎn)在于不管交給他們什么任務(wù)，都一定能完成，都能輸出滿意的結(jié)果。因此，守成型的人適合從事成熟業(yè)務(wù)的日常管理運(yùn)營(yíng)工作，擅長(zhǎng)把打下來(lái)的江山守住，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步發(fā)展壯大。這類人才適合用在大部分成熟的管理崗位。
開(kāi)創(chuàng)型人才需要五項(xiàng)素質(zhì)均至少達(dá)到二級(jí)，這樣的人才是非常稀缺的。開(kāi)創(chuàng)型人才顧名思義，適合負(fù)責(zé)開(kāi)拓性、創(chuàng)新性強(qiáng)的工作，比如新業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)、新市場(chǎng)的突破等。他們擅長(zhǎng)在未知領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)規(guī)律、抓住機(jī)會(huì)、找到突破口，實(shí)現(xiàn)從0到1的突破，適合擔(dān)任帶頭人的角色。這樣的人往往非常聰明、活躍，對(duì)于重復(fù)性高、一成不變的工作容易缺乏耐心，所以從事常規(guī)的運(yùn)營(yíng)性工作可能反而不如守成型的人做得好。
對(duì)于不同的人才，應(yīng)該根據(jù)其不同特點(diǎn)，充分發(fā)揮人才的價(jià)值，做到人盡其才，這是五項(xiàng)素質(zhì)應(yīng)用的最大價(jià)值。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十
《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》本書(shū)的論點(diǎn)是：人們自我投資以增加生產(chǎn)能力與消費(fèi)能力，而學(xué)校教育乃是這種人力資本的最大投資。下面是本站帶來(lái)的教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值教育名著1000字讀書(shū)心得，希望大家喜歡。
讀了《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》后，其中作者有一個(gè)觀點(diǎn)“無(wú)論為了道德陶冶或?yàn)榱饲槿づ囵B(yǎng)所付出的代價(jià)，都在經(jīng)濟(jì)分析范疇之內(nèi)”。這個(gè)觀點(diǎn)令我深思，我家鄉(xiāng)這位千萬(wàn)富翁就是一個(gè)很好的例子，一個(gè)簡(jiǎn)單正常不過(guò)的禮讓居然創(chuàng)造了他人生的奇跡，創(chuàng)造了機(jī)遇創(chuàng)造了財(cái)富創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，一字：“神!”，為日后的發(fā)展邁下巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值空間。又淡到我們教師本身吧，我們所教過(guò)的學(xué)生不可能個(gè)個(gè)都考上大學(xué)，既然如此我們就要重視學(xué)生的為人、人品、道德、情感、愛(ài)心、感恩、禮讓等高尚品質(zhì)的教育和培養(yǎng)，才能更好地體現(xiàn)教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其實(shí)作者的觀點(diǎn)也很明白：通過(guò)各方面論證教育與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的正比例關(guān)系，主張大至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展甚至細(xì)到每一個(gè)人一定要重視教育，大膽地為教育投資。我們作為教育工作應(yīng)知道：一個(gè)人的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)相齊并重，一樣可體現(xiàn)出教肓的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。我們不是常常聽(tīng)說(shuō)，某某以前讀書(shū)成績(jī)很差，現(xiàn)在很會(huì)賺錢(qián)，成為什么老板嗎?這其中的原因在哪里呢?故我們不但要傳授學(xué)生知識(shí)文化，還要培養(yǎng)學(xué)生人與人之間的交際能力和運(yùn)用知識(shí)等各種能力。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，大量新情況、新問(wèn)題涌現(xiàn)出來(lái)，社會(huì)勞動(dòng)出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論有了新的實(shí)踐土壤。但是，按照勞動(dòng)價(jià)值論的原創(chuàng)含義，服務(wù)性勞動(dòng)、科學(xué)研究勞動(dòng)、生產(chǎn)精神產(chǎn)品的勞動(dòng)、經(jīng)營(yíng)管理勞動(dòng)，由于都不直接創(chuàng)造物質(zhì)產(chǎn)品，都不創(chuàng)造價(jià)值。這一原創(chuàng)含義，與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)存在著巨大的矛盾，馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論遇到了一系列挑戰(zhàn)。
教育的價(jià)值在這時(shí)凸顯出來(lái)，教育不僅僅關(guān)乎政治，還有經(jīng)濟(jì)，物質(zhì)與文化。21世紀(jì)不再是硬實(shí)力的抵抗，而是教育軟實(shí)力的拼搏。如何讓教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值最大化，這是我們每個(gè)國(guó)人都要深深思考的?！爸袊?guó)夢(mèng)”，讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)不再是一種夢(mèng)想，而是事實(shí)。
讀了《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》這本書(shū)后，引起了我高中時(shí)代的一個(gè)回憶：在一次8000多人的全體師生大會(huì)上，羅校長(zhǎng)說(shuō)的一句話：“一個(gè)人的知識(shí)是和他的財(cái)富是成正比例關(guān)系的?！睆亩彩刮蚁肫鹞壹亦l(xiāng)一個(gè)真人真事的經(jīng)典千萬(wàn)富翁，他是我老師的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，因?yàn)槲液臀依蠋熽P(guān)系好，每次回家鄉(xiāng)我老師都和我到他家玩，他的成功經(jīng)歷是我親自從他囗中聽(tīng)來(lái)的，真實(shí)性可靠。他的起家是從一次偶然的大便開(kāi)始的。事情的經(jīng)過(guò)我用第一人稱寫(xiě)較為逼真些，具體如下：
我二十歲的時(shí)候自已到深圳找工做，找了幾天都沒(méi)找到，身上連食飯都無(wú)錢(qián)了，睡了幾晚天橋底，真是面臨絕境，又沒(méi)有朋友老鄉(xiāng)認(rèn)識(shí)，不知如何是好，暗自流淚，第8天中午去公廁大便，剛好想推門(mén)進(jìn)卡位，突然從我身后跑來(lái)一個(gè)中年人可能是拉肚急到不得了，我看見(jiàn)這位中年人急成這個(gè)樣子就主動(dòng)禮讓給他先，反正自己也不急，讓他也沒(méi)關(guān)系，當(dāng)時(shí)這樣想。誰(shuí)知那中年人完事后出來(lái)全身舒服極了!看見(jiàn)我還在門(mén)囗等著!千多謝萬(wàn)多謝我!誰(shuí)知等我解完大便后那位中年人又在門(mén)囗等我，我問(wèn)他還有什么事，他問(wèn)我做什么職業(yè)在哪工作，我把當(dāng)時(shí)的困境說(shuō)給他聽(tīng)，后來(lái)他臨走的時(shí)侯說(shuō)：“我給你二十塊錢(qián)，就用這錢(qián)去收一些舊廢紙或在路邊拾一些廢紙皮，然后拿到我給你的地址，我會(huì)安排人幫你收購(gòu)，”說(shuō)完就走了。當(dāng)天我就馬上行動(dòng)按他吩咐的去辦，賺到五塊多錢(qián)，堅(jiān)持了三個(gè)多月，也賺到一些錢(qián)，當(dāng)然不多，三個(gè)月后的一天那中年人又出現(xiàn)在我眼前，他見(jiàn)我挑了一擔(dān)舊廢紙就問(wèn)我：“后生仔你怎解這么蠢?你每一次拿來(lái)的廢紙都那么干，不會(huì)滲些水進(jìn)去嗎?會(huì)重些，賺多點(diǎn)錢(qián)!”我當(dāng)時(shí)即刻答他：“我窮還窮，決不會(huì)做出這些缺德的事!”他聽(tīng)我如此回答，即刻拍拍我的肩膀說(shuō)：“明天上午9：00到我廠上班!”當(dāng)天我有一種前所沒(méi)有的開(kāi)心，終于找到一份工作，不用那么奔波了!第二天我去上班才真正知道那中年人原來(lái)是該造紙廠的香港大老板，就這樣我在他廠整整做了3年，我工作表現(xiàn)非常吃苦勤快，在廠的為人也絕對(duì)一流，博得老板的高度信任!其實(shí)在廠的3年里我基本學(xué)會(huì)造紙的技術(shù)，每天晚上拼命學(xué)習(xí)!有一日老板叫我去他辦公室，我以為他知道了我在偷學(xué)他的造紙技術(shù)，到他辦公室后，他指著臺(tái)面那一大把錢(qián)說(shuō)：“這20萬(wàn)你拿著，回到你家鄉(xiāng)開(kāi)一間小型造紙廠，這錢(qián)不用你還，以后有困難再聯(lián)系我!”當(dāng)時(shí)我真不敢相信眼前是否在做夢(mèng)!我掌握了技術(shù)后天天都想以后一定自己開(kāi)一間造紙廠，可是沒(méi)有資金而發(fā)愁!今天終于機(jī)會(huì)來(lái)了!貴人出現(xiàn)了!第二天我拿著老板的20萬(wàn)對(duì)老板說(shuō)：“以后我一定雙倍還給你!”到目前我開(kāi)的造紙廠是家鄉(xiāng)最大的廠，已有20多年的歷史，全市人都在用我造的紙，稱我為“大便紙老板”。
為什么把以上的故事說(shuō)出來(lái)與大家分享呢?就是因?yàn)槲易x了《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》后，其中作者有一個(gè)觀點(diǎn)“無(wú)論為了道德陶冶或?yàn)榱饲槿づ囵B(yǎng)所付出的代價(jià)，都在經(jīng)濟(jì)分析范疇之內(nèi)”。這個(gè)觀點(diǎn)令我深思，我家鄉(xiāng)這位千萬(wàn)富翁就是一個(gè)很好的例子，一個(gè)簡(jiǎn)單正常不過(guò)的禮讓居然創(chuàng)造了他人生的奇跡，創(chuàng)造了機(jī)遇創(chuàng)造了財(cái)富創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，一個(gè)字：“神!”，為日后的發(fā)展邁下巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值空間。又淡到我們教師本身吧，我們所教過(guò)的學(xué)生不可能個(gè)個(gè)都考上大學(xué)，既然如此我們就要重視學(xué)生的為人、人品、道德、情感、愛(ài)心、感恩、禮讓等高尚品質(zhì)的教育和培養(yǎng)，才能更好地體現(xiàn)教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。其實(shí)作者的觀點(diǎn)也很明白：通過(guò)各方面論證教育與經(jīng)濟(jì)價(jià)值的正比例關(guān)系，主張大至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展甚至細(xì)到每一個(gè)人一定要重視教育，大膽地為教育投資。我們作為教育工作應(yīng)知道：一個(gè)人的文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)相齊并重，一樣可體現(xiàn)出教肓的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。我們不是常常聽(tīng)說(shuō)，某某以前讀書(shū)成績(jī)很差，現(xiàn)在很會(huì)賺錢(qián)，成為什么老板嗎?這其中的原因在哪里呢?故我們不但要傳授學(xué)生知識(shí)文化，還要培養(yǎng)學(xué)生人與人之間的交際能力和運(yùn)用知識(shí)等各種能力。
以上是我讀《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》的一些個(gè)人淺感，謝謝分享!
舒爾茨(t·w·sohultz，1902-)，美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，1979年獲諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)，他是公認(rèn)的西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的人力資本理論的奠基人和主要代表。
舒爾茨為農(nóng)民之子，生于南達(dá)科他州。早年以撰寫(xiě)有關(guān)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的論著而聞名，對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)深有研究。舒爾茨曾在美國(guó)芝加哥大學(xué)等高等學(xué)校任教多年，是經(jīng)濟(jì)學(xué)教授，擔(dān)任過(guò)依阿華州立大學(xué)和芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的主任。還曾擔(dān)任過(guò)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，美國(guó)國(guó)際農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心理事，多次擔(dān)任過(guò)美國(guó)政府的經(jīng)濟(jì)顧問(wèn)，在聯(lián)合國(guó)一些機(jī)構(gòu)里也擔(dān)任過(guò)職務(wù)。他以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家立足，對(duì)人力資本、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)國(guó)家的開(kāi)發(fā)等方面進(jìn)行了研究，取得了多方面的成就。
自本世紀(jì)50年代中期以來(lái)，舒爾茨主要致力于人力資本理論的研究和著述。1959年，發(fā)表了他人力資本理論的第十篇論文，題為《人力投資——一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)》，登在美國(guó)《社會(huì)服務(wù)評(píng)論》雜志上，這篇論文成為舒爾茨人力資本理論初步形成的標(biāo)志。1960年舒爾茨擔(dān)任美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)時(shí)，作了一次以人力投資為核心內(nèi)容的演講，頗有影響，致使不少學(xué)者把這篇演說(shuō)詞作為人力資本理論體系奠定基礎(chǔ)的重要標(biāo)志。實(shí)際上，它與上述1959年的那篇論文的內(nèi)容是一致的。這篇論文，以《人力資本的投資》為題，于1961年刊登在《美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論》雜志上。他在該論文中分析了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論不能滿意地解釋許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，他指出人力投資是這種經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)的主要原因，認(rèn)為人的素質(zhì)的改善(經(jīng)由正規(guī)教育、成人教育、在職訓(xùn)練、健康及營(yíng)養(yǎng)的增進(jìn))是促進(jìn)這一國(guó)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要原因。1960年，舒爾茨寫(xiě)了一篇《用教育來(lái)形成資本》，登在政治學(xué)雜志第68卷上。1961年，他應(yīng)美國(guó)全國(guó)教育研究協(xié)會(huì)之約寫(xiě)了《教育和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)》，登在美國(guó)全國(guó)教育研究協(xié)會(huì)的年鑒里。1962年，他又寫(xiě)了一篇《回顧人力投資的概念》。1964年，他寫(xiě)成了《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》一書(shū)，上述這些著述構(gòu)成了人力資本理論體系。
《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》(theeconomicvalueofeducation，1964年)，全書(shū)譯成中文約6萬(wàn)字，124頁(yè)。
本書(shū)的論點(diǎn)是：人們自我投資以增加生產(chǎn)能力與消費(fèi)能力，而學(xué)校教育乃是這種人力資本的最大投資。本書(shū)的結(jié)構(gòu)是：作者序;第一章“教育的經(jīng)濟(jì)成分”;第二章“教育費(fèi)用”;第三章“教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”;第四章“有待商榷的問(wèn)題”。
作者在序中指出，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)乃是一個(gè)新興的科學(xué)領(lǐng)域。作者在1956—1957年，對(duì)這個(gè)領(lǐng)域的研究興趣日益濃厚。當(dāng)時(shí)使他感到迷惑不解的是，他用以測(cè)量資本和勞動(dòng)的各種概念，對(duì)于解釋歷來(lái)生產(chǎn)的增長(zhǎng)問(wèn)題并不適用，通過(guò)研究，使他越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，好多美國(guó)人把大量資本用于人力投資。舒爾茨認(rèn)為，這種人力投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)正發(fā)生著深刻的影響，而人力資本的關(guān)鍵性投資在于教育。
舒爾茨認(rèn)為，人們的大部分能力并不是生來(lái)就有的，也不是兒童初入學(xué)校就能獲得的。這些后天獲得的能力，大得足以徹底改變通常用來(lái)衡量?jī)?chǔ)蓄的標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)前資本形成的過(guò)程，它還足以改變工資和薪金的結(jié)構(gòu)以及勞動(dòng)收入和財(cái)產(chǎn)收益的比率。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，在工資和薪金結(jié)構(gòu)方面，在個(gè)人收入分配方面，長(zhǎng)期以來(lái)一直存在著的一些疑難問(wèn)題，如能認(rèn)真考慮人力資本投資，那么上述這些問(wèn)題都可以得到根本的解決。
在“第一章教育的經(jīng)濟(jì)成份”中，作者認(rèn)為教育的某些屬性可以用經(jīng)濟(jì)的觀點(diǎn)來(lái)加以說(shuō)明，教育的經(jīng)濟(jì)知識(shí)在制定國(guó)家和私人的教育決策中確實(shí)起了應(yīng)有的作用。其中對(duì)于資源的分配問(wèn)題，作者認(rèn)為，就國(guó)家整體而言，這個(gè)問(wèn)題本身要求我們從全局高度來(lái)看待教育，從經(jīng)濟(jì)效率角度來(lái)檢查上述決策是否有效，要看用于教育事業(yè)的資源，分配得是否合適，既不能太多，也不能太少，應(yīng)以保持教育事業(yè)質(zhì)量達(dá)到最佳程度為宜。
舒爾茨認(rèn)為，教育是具有特定目的一個(gè)集合活動(dòng)。盡管教育機(jī)構(gòu)不具有傳統(tǒng)工業(yè)的某些經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，但從學(xué)校教育能增加學(xué)生將來(lái)收入這一點(diǎn)來(lái)看，它具有投資性質(zhì)。他認(rèn)為，教育機(jī)構(gòu)和傳統(tǒng)工業(yè)部門(mén)的區(qū)別，并不排除把經(jīng)濟(jì)分析用于教育。
舒爾茨在分析學(xué)校教育的“文化”性質(zhì)和“經(jīng)濟(jì)”性質(zhì)時(shí)認(rèn)為，人們的謀生方式以及為之服務(wù)的經(jīng)濟(jì)，乃是一個(gè)民族文化的重要的基本組成部分，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和大學(xué)教育中，科學(xué)技術(shù)同樣如此重要。并認(rèn)為，無(wú)論為了道德陶冶或?yàn)榱饲槿づ囵B(yǎng)所付出的代價(jià)，都在經(jīng)濟(jì)分析范疇之內(nèi)。他認(rèn)為，學(xué)校教育的價(jià)值就在于它能造福于人，由于學(xué)生的利益在將來(lái)才能獲得，從而學(xué)校教育就具有投資性質(zhì)，作為一種投資，它不是影響將來(lái)的消費(fèi)，就是影響將來(lái)的收入。學(xué)校教育的消費(fèi)成分，其耐久程度甚至比耐用的消費(fèi)品還耐久，成為將來(lái)滿足的源泉，學(xué)校教育的生產(chǎn)成份是一種知識(shí)技能的投資，它增加將來(lái)的收入，因而也與其它物質(zhì)生產(chǎn)的投資具有同樣的性質(zhì)。學(xué)校中以獲得能力的形式出現(xiàn)的投資，是人力資本投資。人力投資種類繁多，數(shù)量越來(lái)越大。舒爾茨認(rèn)為，勞動(dòng)生產(chǎn)能力首先是已經(jīng)具備的生產(chǎn)手段，我們就這樣“塑造”我們自身使之形成“人力資源”，這就是投資的結(jié)果，而學(xué)校教育投資是其中最重要的投資。他認(rèn)為，把學(xué)校教育視為一種投資進(jìn)行研究，這便為經(jīng)濟(jì)學(xué)提供了新知識(shí)的重要來(lái)源。
在第二章“教育費(fèi)用”中，舒爾茨認(rèn)為，拿教育費(fèi)用的全面概念來(lái)研究學(xué)校教育費(fèi)用，好處甚多，研究人員長(zhǎng)期感到困惑不解的一系列教育問(wèn)題會(huì)迎刃而解。舒爾茨認(rèn)為，用以往的“學(xué)校經(jīng)費(fèi)”這個(gè)概念來(lái)確定教育的全部費(fèi)用是不夠妥當(dāng)?shù)?。他主張拿教育費(fèi)用的全面概念來(lái)進(jìn)行研究，這個(gè)概念即指學(xué)校教育的“全部要素費(fèi)用”。這種費(fèi)用，除包括學(xué)費(fèi)和其他明顯的支出外，還包括由就學(xué)兒童家長(zhǎng)繳納的地方學(xué)校稅，包括由家長(zhǎng)對(duì)兒童就學(xué)的社區(qū)學(xué)校的饋贈(zèng)和偶而有家長(zhǎng)把加入公司股份的“放棄利潤(rùn)”撥給兒童所在學(xué)校的捐款;大多數(shù)中等和中等以上學(xué)校學(xué)生在他們完成初等教育以前已經(jīng)能夠謀生或謀得職業(yè)，這樣，學(xué)生求學(xué)時(shí)期就存在一個(gè)機(jī)會(huì)成本，其數(shù)額等于學(xué)生放棄的收入。人們已經(jīng)注意到，在教育方面有許多困惑不解的問(wèn)題，而放棄的收入則為解決這些問(wèn)題提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)而合理的解釋。
在第三章“教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”中，作者首先從教育機(jī)構(gòu)的職能闡述了教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值：(1)科學(xué)研究的職能，帶來(lái)知識(shí)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng);(2)發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有才能的人，這種投資與為勘探地下寶藏必須付出費(fèi)用頗相類似。(3)學(xué)校教育增進(jìn)人們的能力以適應(yīng)隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而來(lái)的就業(yè)機(jī)會(huì)的變化，成為促成各種職業(yè)適應(yīng)和空間適應(yīng)的機(jī)動(dòng)性的源泉。(4)即便是所有學(xué)校教育的目的都是為了最終的消費(fèi)，教師也還是必需的。為了滿足這種需求，也應(yīng)進(jìn)行人力資源投資。(5)一個(gè)國(guó)家教育制度的職能之一應(yīng)該滿足在未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中“起著關(guān)鍵作用”的具有高等知識(shí)技能人才的需要。
舒爾茨還引用了丹尼森(n)、貝克爾()、明瑟()等人的實(shí)證研究成果，闡述了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用、教育的費(fèi)用與收益、教育的收益率等，認(rèn)為與那種以建筑物、設(shè)備、財(cái)產(chǎn)等為代表的物力資本相比，近30年來(lái)學(xué)校教育已經(jīng)變成更大的的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的源泉。
在本書(shū)的最后一章，作者提出了14個(gè)有待商榷的問(wèn)題，這是當(dāng)時(shí)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究中有待進(jìn)一步研究解決的問(wèn)題。這些問(wèn)題的提出并不影響舒爾茨闡述教育具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的貢獻(xiàn)，并且對(duì)人們用經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)去進(jìn)一步研究教育問(wèn)題更有所啟迪。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十一
以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)西點(diǎn)軍校，但是對(duì)藍(lán)血十杰相對(duì)比較陌生。
藍(lán)血十杰是二次大戰(zhàn)結(jié)束后，來(lái)自美國(guó)戰(zhàn)時(shí)陸軍航空隊(duì)“統(tǒng)計(jì)管制處”的十位精英退役后，利用精確的管理思想和管理行為，強(qiáng)力推行數(shù)字化管理，十個(gè)人集體求職，最終選擇了福特汽車(chē)公司。
“藍(lán)血十杰”在福特推行財(cái)務(wù)控制、預(yù)算編列、生產(chǎn)進(jìn)度、組織圖表、成本和定價(jià)研究、經(jīng)濟(jì)分析和競(jìng)爭(zhēng)力調(diào)查等制度建設(shè)，讓19世紀(jì)50年代岌岌可危的福特公司扭虧為盈，轉(zhuǎn)危為安。
結(jié)果導(dǎo)向固然沒(méi)有錯(cuò)，但是，結(jié)果的定義是什么、怎樣來(lái)促成結(jié)果、在眾多優(yōu)先事項(xiàng)之間，哪項(xiàng)才是最緊急最重要、怎樣來(lái)達(dá)成緊急重要事項(xiàng)，這些問(wèn)題都值得磋商。所以，對(duì)于企業(yè)管理來(lái)說(shuō)，制度建設(shè)是必不可少的事項(xiàng)。
我的個(gè)人理解制度就是一種約束，在國(guó)家法律體系內(nèi)，體現(xiàn)一個(gè)公司發(fā)展方向與價(jià)值觀，關(guān)于有助于公司良好運(yùn)作的、各職能體系的一系列行為規(guī)范。
如果一個(gè)企業(yè)只知道自己需要快速擴(kuò)張與盈利，但是沒(méi)有相應(yīng)的制度建設(shè)作為后盾，恐怕相對(duì)比較難以成功，我個(gè)人也有一點(diǎn)點(diǎn)想法：
1、制度的制定需要基于數(shù)據(jù)和事實(shí)的理性分析與科學(xué)管理：財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、人力資源數(shù)據(jù)、各部門(mén)成本控制數(shù)據(jù)等，可以在今年去年之間、行業(yè)之間等橫向縱向之間進(jìn)行比較。財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)有助于我們做好今年的目標(biāo)：精細(xì)化管理，做好成本控制，也有助于在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，找準(zhǔn)自己的定位。
2、管理制度固然重要，但是應(yīng)該建立在公司的實(shí)踐之中。每項(xiàng)工作的流程梳理必須從實(shí)踐工作之中來(lái)，再到實(shí)踐中去；這是一個(gè)反復(fù)推敲反復(fù)修改的過(guò)程。最終的導(dǎo)向，還是從時(shí)間成本與物料成本出發(fā)，提高工作效率。所以，對(duì)工作流程進(jìn)行梳理和建設(shè)可以推進(jìn)工作效率的提高。
3、客戶向?qū)?。華為一直推崇客戶至上，而不是資本至上?？蛻糁辽?，想客戶所想，一切以客戶為出發(fā)點(diǎn)；其實(shí)這就是市場(chǎng)規(guī)律。一個(gè)產(chǎn)品最終的客戶是用戶。那么，用戶的體驗(yàn)感在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中就尤其重要。當(dāng)然，一切的流程與制度，最終還是為客戶服務(wù)。從這個(gè)端口，客戶能夠直接體驗(yàn)到的，不僅只是價(jià)格和產(chǎn)品，還有超過(guò)預(yù)期的服務(wù)。
其實(shí)這本書(shū)中還有其他不少的內(nèi)容值得我們參考和學(xué)習(xí)，后期對(duì)人事管理和企業(yè)文化建設(shè)方面再多看書(shū)學(xué)習(xí)一下。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十二
華為在人才的管理上，出了很多制度，看了華為全球招聘總負(fù)責(zé)人xx寫(xiě)的《華為灰度管理法》之后，自己有很強(qiáng)烈的感觸，自己在之前的工作態(tài)度、方法都有很?chē)?yán)重的問(wèn)題，結(jié)合書(shū)上所講，進(jìn)行自我剖析，形成觀后感，并在以后的道路上時(shí)刻鞭策自己。
在未形成讀后感前，已在心中默默承諾，特定在每個(gè)月觀看完一本書(shū)后，并在25日前在公眾號(hào)發(fā)表出來(lái)；在此看來(lái)，又一次的違背了當(dāng)初許下的承諾，慚愧。
但心中有夢(mèng)，就一定要去完成它。
閑話不多說(shuō)，先總結(jié)下看完這本書(shū)之后的感受吧。
華為的灰度管理法，給我最深的感觸就是，華為的五項(xiàng)識(shí)人的基本要素，它不僅僅是可以讓我們知道合適的人放在合適的位置上，還能自我反饋，自我洞察，從中發(fā)現(xiàn)，自己缺失的那一部分，從而提升自我價(jià)值。
首先先說(shuō)下華為在用人上有六個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)：
1、全力以赴的奮斗激情；
2、客戶為先的服務(wù)意識(shí)；
3、至誠(chéng)守信的優(yōu)秀品格；
4、積極進(jìn)取的開(kāi)放心態(tài)；
5、攜手共進(jìn)的合作精神；
6、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與技能。
正是這些標(biāo)準(zhǔn)，成就了我們所見(jiàn)的華為，正是這些標(biāo)準(zhǔn)，才可以不畏懼別人的打壓，才可以昂首挺胸的做自己想做的`事兒。
每個(gè)企業(yè)在初創(chuàng)期都會(huì)保有很大的奮斗激情，大家可以通宵的開(kāi)會(huì)，可以吃盒飯，困了可以睡辦公室，這是創(chuàng)業(yè)的激情，這應(yīng)是每個(gè)人與之該有的精神，如果發(fā)現(xiàn)并非如此，那說(shuō)明大家在走滑坡路了。
客戶滿意是每個(gè)企業(yè)應(yīng)努力的方向，客戶爽了，我們才會(huì)有錢(qián)賺，客戶不滿意，到頭來(lái)苦的還是自己。
當(dāng)然，每位員工也應(yīng)遵守職業(yè)操守，至誠(chéng)守信，做人與做事兒都是一樣的，先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做事兒。
說(shuō)了華為怎么用人的6個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那華為怎么去識(shí)別有用的人才呢。
華為經(jīng)過(guò)了這么多年的積累，形成了獨(dú)有的5種識(shí)別人才的素質(zhì)，每種素質(zhì)又區(qū)分三個(gè)級(jí)別，這種素質(zhì)中的每個(gè)級(jí)別對(duì)應(yīng)的就是那種人才，大家可自行對(duì)照。
了解到了每種人才的每種素質(zhì)，那你究竟是什么樣的人才呢，我們?cè)趺礃尤グl(fā)掘有用的人才呢，那自己是不是領(lǐng)導(dǎo)所需要的人才呢，這些都是我們需要自己反思，自我升級(jí)迭代的動(dòng)力。
綜上所述，都為在下的所感所悟，鄙人不才，不能書(shū)寫(xiě)感至人肺腑之言，歡迎各位大咖賜教。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十三
20xx年8月31日至2011年9月4日，由總公司吳俊副總經(jīng)理帶隊(duì)，公司一行51人赴深圳華為電子技術(shù)公司進(jìn)行了為期5天的企業(yè)管理以及企業(yè)文化培訓(xùn)。
初到華為即為華為所帶來(lái)的感受所震撼，位于中國(guó)深圳市龍崗區(qū)坂田華為基地，占地龐大，分多個(gè)區(qū)域，有各自不同的運(yùn)行職能，但又有機(jī)的結(jié)合到了一起，分工有序，井井有條。
團(tuán)結(jié)合作是生死存亡的關(guān)鍵所在，通過(guò)相互評(píng)價(jià)來(lái)鞏固與推動(dòng)公司發(fā)展。華為公司198x年成立199x年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售額120億元人民幣，200x年銷(xiāo)售額達(dá)到220億元，2010年銷(xiāo)售額達(dá)1852億元人民幣，公司實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，成為世界通信領(lǐng)域的龍頭企業(yè)。目前，華為的產(chǎn)品和解決方案已經(jīng)應(yīng)用于140多個(gè)國(guó)家，服務(wù)全球1/3的人口。
樹(shù)立以“客戶為中心”的華為精神，極大的提高了華為的核心競(jìng)爭(zhēng)力?！叭A為的產(chǎn)品也許不是最好的，但那又怎么樣？什么是核心競(jìng)爭(zhēng)力？選擇我而沒(méi)有選擇你就是核心競(jìng)爭(zhēng)力?！比A為總裁任正非如是說(shuō)。在華為技術(shù)不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，而營(yíng)銷(xiāo)則是核心競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)銷(xiāo)的核心就是“客戶為中心”。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十四
《是我的寶貝》是一個(gè)是孩子、家長(zhǎng)都能感動(dòng)的一本書(shū)。主人公是個(gè)小孩，名叫貝貝，他還有一條狗叫妹妹，讓我們一起走進(jìn)主人公的生活吧!
貝貝是個(gè)唐氏綜合癥患兒，有輕度的智力障礙而且終生無(wú)法治愈。貝貝兩歲時(shí)，父親在野外考察中不幸遇難，母親難以承受這種生活的打擊離家出走，貝貝與奶奶生活在一起。慈愛(ài)寬容的奶奶以頑強(qiáng)的毅力訓(xùn)練貝貝，力圖使貝貝成了一個(gè)自愛(ài)自立有尊嚴(yán)的人。奶奶的努力沒(méi)有白費(fèi)，貝貝長(zhǎng)了一個(gè)心地淳樸，乖順善良，熱愛(ài)大自然的孩子。
當(dāng)我合上這本書(shū)時(shí)，哭了，哭了好久好久，心里在想：貝貝真的好可憐，但卻沒(méi)有影響到他，憑著他的善良單純讓大勇成熟了起來(lái)，舅舅、舅媽也在他無(wú)暇心靈的映照下得到了洗禮，而他自身也完完全全成長(zhǎng)了好多，也讓我明白不要看智障兒童的生活，但他們的背后卻是如此的善良、勇敢和單純。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳奶奶，我也看到了她寫(xiě)的一段話：一個(gè)智障兒童，就是一塊透明的玻璃，一面光亮的鏡子，會(huì)把我們生活中種.種的骯臟和丑陋照得原形畢露。在純潔如水晶的靈魂面前，人不能虛偽，不能自私，不能狹隘，更不能任何惡念。善與惡本來(lái)是相對(duì)的，一旦“善良“變成絕對(duì)，“惡”也就分崩離析，因?yàn)樗鼰o(wú)處藏身。這段話真的對(duì)我啟示好大：智障兒童會(huì)把我們善良和虛偽這兩面給找出來(lái)，而找出虛偽是，你往往躲不掉，而你的虛偽和狹隘更可能會(huì)痛苦一輩子，讓你難受一輩子，讓你不得安寧一輩子。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十五
無(wú)論如何，華為最終是成功了，成功到華為將歷史中的會(huì)議紀(jì)要摘錄出一些章節(jié)來(lái)印刷成書(shū)就可以賣(mài)到洛陽(yáng)紙貴的地步。我所在的項(xiàng)目組所幸下手較快，在七月就買(mǎi)到了第一次印刷的《以客戶為中心》這本書(shū)，據(jù)說(shuō)有很多人想買(mǎi)卻不得不等到第二次甚至是第n次印刷了。
從內(nèi)容上來(lái)看，《以客戶為中心》與《以?shī)^斗者為本》兩本書(shū)中，有部分內(nèi)容是重復(fù)的。想想也是必然，這兩本書(shū)都是源于華為內(nèi)的會(huì)議紀(jì)要、任總的文章、任總的發(fā)言，選稿的途徑是一致的，形式也是一致的，而且以客戶為中心、以?shī)^斗者為本都是華為核心價(jià)值觀的內(nèi)容，難免會(huì)出現(xiàn)同一句話或者同一個(gè)主題同時(shí)強(qiáng)調(diào)這兩種主張。比如說(shuō)《以客戶為中心》的內(nèi)容主線：華為的價(jià)值主張、業(yè)務(wù)增長(zhǎng)、效率提升，被一次次提及，被一次次強(qiáng)化，并細(xì)化到一項(xiàng)項(xiàng)管理變革措施。
華為《以客戶為中心》、《以?shī)^斗者為本》講的都是一些淺顯的常識(shí)，但能把大眾所熟知的常識(shí)在一個(gè)多達(dá)十八萬(wàn)人的大企業(yè)里踐行到位，是何等偉大的事情。正是如此偉大的事情，才導(dǎo)致華為如此偉大的成功。
老子在《道德經(jīng)》里說(shuō)：道生一、一生二、二生三、三生萬(wàn)物。所謂的"道"無(wú)非就是基本規(guī)則，這個(gè)基本規(guī)則并不見(jiàn)得一定要多么高深、要多么花里胡哨，最樸實(shí)、最簡(jiǎn)單的道理組成這些基本規(guī)則，所謂"大道至簡(jiǎn)"就是這個(gè)道理。
按照《以客戶為中心》的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，華為認(rèn)為只有客戶才會(huì)為華為提供賴以生存的利潤(rùn)，那么任何一個(gè)企業(yè)的人力資源管理的投入均是由企業(yè)提供，而不是由任何一名員工或者是代表員工的工會(huì)組織提供。從這個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，人力資源管理的客戶一定是企業(yè)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十六
企業(yè)每位干部職工要當(dāng)好一名真正的貢獻(xiàn)者，就必須時(shí)刻反思我們的日常工作能否給客戶帶來(lái)價(jià)值。作為管理部門(mén)的人力資源科，誰(shuí)才是我們的客戶?答案是所有來(lái)辦理人事事務(wù)的員工。我們?yōu)閱T工服務(wù)，也就是說(shuō)，我們的管理工作及輔助工作要為員工帶來(lái)有效的結(jié)果和支持，而不是掣肘、制約甚至相互扯皮。作為人事科重要工作的社保工作，我們服務(wù)的是公司上下幾百名員工，社保關(guān)系到每個(gè)員工日常和退休后的切實(shí)利益，社保這項(xiàng)看似簡(jiǎn)單，但卻復(fù)雜的工作，要求我們切實(shí)履行以員工為中心，服務(wù)員工，傾聽(tīng)員工心聲。
社會(huì)保障關(guān)系到員工能否享受社會(huì)保障權(quán)利，關(guān)系到社會(huì)保障制度能否充分發(fā)揮其作用。社會(huì)保險(xiǎn)分為養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育五大險(xiǎn)種，各種險(xiǎn)種相對(duì)獨(dú)立，但又有內(nèi)在聯(lián)系，從而構(gòu)成了較為完善的社會(huì)保障體系。在各項(xiàng)工作中，社保服務(wù)工作顯得尤為重要，因?yàn)樗苯芋w現(xiàn)職工群眾是否滿意。那么，如何為員工提供較好的社保服務(wù)工作呢?我認(rèn)為有如下幾點(diǎn)：
一要充分認(rèn)識(shí)社保工作的重要性。作為社保經(jīng)辦人員我們要努力學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的有關(guān)方針政策，了解它在構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧企業(yè)文化方面的重大意義，明確自己肩負(fù)員工切身利益的重要性。社保工作不僅僅是一項(xiàng)工作，更是職責(zé)，它關(guān)系民生，化解矛盾，維護(hù)穩(wěn)定，營(yíng)造和諧的企業(yè)環(huán)境。沒(méi)有熱心為員工服務(wù)的精神，再好的企業(yè)文化和辦公條件也搞不好這項(xiàng)工作。
二要熟悉業(yè)務(wù)。學(xué)好相關(guān)的法律法規(guī)和技能，牢固樹(shù)立“依法辦事”的思想，做到有疑難問(wèn)題，準(zhǔn)確解釋，不留后患;熟練掌握業(yè)務(wù)工作的方法和技巧，準(zhǔn)確申報(bào)，避免差錯(cuò)。
三要熱心真誠(chéng)為員工服務(wù)。要充分理解員工的訴求、熱情接待、真心服務(wù)員工，日常工作中要笑臉相迎、熱情解釋、迅速準(zhǔn)確地辦理好每一件業(yè)務(wù)。
華為價(jià)值為綱讀書(shū)心得篇十七
有一本書(shū)告訴我們這樣一個(gè)道理:一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，離不開(kāi)精神的支撐;一個(gè)民族的進(jìn)步，離不開(kāi)文明的滋養(yǎng);一個(gè)公民的成長(zhǎng)，離不開(kāi)價(jià)值的引導(dǎo)??這本書(shū)就是《我們的價(jià)值觀》，從書(shū)中讓我感覺(jué)學(xué)到了很多讓人深思的知識(shí)。尤其是自己的價(jià)值觀的正確定位。當(dāng)學(xué)校發(fā)下這本書(shū)時(shí)，我一開(kāi)始覺(jué)得這本書(shū)不怎么好看，可是，當(dāng)我看到第九組——“愛(ài)國(guó)故事”的時(shí)候，瞬間被一個(gè)個(gè)生動(dòng)而發(fā)人深思的故事吸引住了。
當(dāng)我看到《我是中國(guó)人》和《艱難回國(guó)路》時(shí)，我深深的被吉鴻昌和錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)所打動(dòng)。吉鴻昌為了抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視，用他的鐵骨錚錚捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán);用一首感天動(dòng)地的絕命詩(shī)：“恨不抗日死，留作今日羞;國(guó)破尚如此，我何惜此頭!”來(lái)寄托他畢生的遺志，這種民族的骨氣，就是愛(ài)國(guó)主義精神的生動(dòng)體現(xiàn)?！镀D難回國(guó)路》中錢(qián)學(xué)森與妻子時(shí)隔多年經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)阻回到他們夢(mèng)寐的祖國(guó)，激動(dòng)地對(duì)著天安門(mén)和五星紅旗說(shuō)：“我相信我一定能回來(lái)，現(xiàn)在終于回來(lái)了?！边@簡(jiǎn)短的幾句話，飽含著對(duì)祖國(guó)多么深沉的愛(ài)啊!
讀了這本書(shū)，讓我領(lǐng)略到了：國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不至。現(xiàn)今，中華民族正走在民族復(fù)興的道路上，我們不僅要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)奮起直追，更要在精神文化上煥發(fā)出新的氣象，對(duì)于我們每一個(gè)公民而言，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、誠(chéng)信、友善，就是我們的價(jià)值觀和人生追求。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。作為當(dāng)代小學(xué)生，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持崇高理想追求，弘揚(yáng)偉大民族精神，塑造文明道德風(fēng)尚，才能健康成長(zhǎng)為社會(huì)主義建設(shè)的有用之人。
首先，我們要具有遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念。立下志向，樹(shù)立目標(biāo)，人生才有希望。
其次，我們要做道德高尚、有教養(yǎng)的學(xué)生。中華民族是個(gè)講究崇尚道德的民族。五千年來(lái)，無(wú)論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝敬都是恒古不變的美德。
最后，我們還要做一個(gè)知識(shí)豐富、刻苦學(xué)習(xí)的小學(xué)生。我們正處在學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，應(yīng)聽(tīng)老師的教導(dǎo)，不斷提高自身素質(zhì)，不辜負(fù)老師們的良苦用心。
作為未來(lái)的建設(shè)者，我要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)新時(shí)期揭陽(yáng)精神，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，提高綜合能力、自身素質(zhì)，為建設(shè)家鄉(xiāng)、祖國(guó)做好準(zhǔn)備。
我相信，這也是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。